Сценарий день книголюба

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

 «Центр развития ребенка – детский сад №12 «Сказка»

городского округа город Фролово

Волгоградской области

Сценарий конкурса

 «Юный книголюб»

     Составила воспитатель

 высшей квалификационной  

                категории

 Карпухина Ольга Валерьевна

Фролово 2017

Задачи конкурса:

— создание условий для речевого развития ребёнка;

— воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям, уважительного отношения к книгам;

— развитие у дошкольников художественно-речевых исполнительских навыков при чтении стихотворений на родном русском языке;

— выявлять лучших чтецов среди детей, предоставление им возможности для самовыражения.

Ход мероприятия

Дети входят в зал под музыку «Усатый нянь». Садятся на стулья.

Ведущая: Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Мы рады видеть вас в нашем зале. Сегодня необычный день.

Собирайся народ! Вас много интересного ждет.

Ведь впереди—конкурс чтецов!

Сегодня мы проводим конкурс чтецов. В конкурсе принимают участие дети средних, санаторных групп детского сада «Сказка». Мы собрались здесь, чтобы порадовать друг друга умением красиво, громко, четко рассказывать стихи и, возможно, среди вас найдутся те, кто делает это особенно хорошо.

Стихи бывают разные-

Хорошие, простые.

Стихи бывают грустные,

Бывают и смешные.

Приготовься и гляди!

Выбираем мы жюри.

Ведущая: Ни один конкурс не обходится без жюри, Оценивать наших конкурсантов будет компетентное жюри. Разрешите представить наше жюри: заведующий детского сада – Кислова Ж.Н., педагог – психолог Матушкина О. П., учитель – логопед – Олейникова Н. С.

Итак, участники конкурса готовы показать своё мастерство. Жюри готово оценивать участников конкурса. Зрители готовы слушать и болеть за своих друзей. Тогда конкурс чтецов объявляется — открытым! (Аплодисменты).

Ведущая: Книжек первые страницы

Нас встречают с первых лет

И несут нас, точно птицы,

Облетая целый свет.

Девчонки и мальчишки книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом дружба книги и ребят.

— Ребята, вы любите читать книги?  А это мы сейчас проверим! Я вам буду задавать стихотворные вопросы, а вы все вместе, громко отвечайте: Я! Или не Я. Понятно?

Кто пришёл сюда играть? – «Я»

Книжки умные читать? – «Я»

Кто из вас не любит скуки? – «Я»

Кто здесь мастер на все руки? – «Я»

А кто книжки бережёт? – «Я»

Книги под кровать кладёт? – … (Не «Я»)

Книжки пачкает и рвёт? — …(Не «Я»)

Ведущая: Молодцы, ребята, я вижу, что вы любите книги и знаете правила обращения с книгой. Даша Тетенькина призывает всех детей как можно больше читать книги.

(«Читайте, дети!» Н. Пикулева)

Ведущая: Книга — лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать,
Думать, мыслить и мечтать!

— Цыганцева Даша прочитает стихотворение, которое так и называется — Книжки.

(«Книжки» С. Ильин)

Ведущая: Кстати, ребята, а вы знаете, кто пишет стихи?

Ведущая: Мне кажется, что это композиторы!

Ведущая и дети: Нет.

Ведущая: Ну, тогда – художники!

Ведущая и дети: Нет.

Ведущая: Ну, подскажите, как их называют?

Ведущая и дети: Поэты.

Ведущая: Давайте, ребята, тоже будем сочинять стихи, как поэты.

Я начну, а вы продолжайте, дружно хором отвечайте.

Ор-ор-ор – засмеялся (помидор)

Чок-чок-чок – пляшет вкусный (кабачок)

Цы-цы-цы – маршируют (огурцы)

Ук-ук-ук – громко плачет горький (лук)

Овь-овь-овь – в грядке прячется (морковь)

КА-ка-ка – выросла у деда (репка)

Ведущая: А вот о том, кто пишет книги и как не просто стать писателем расскажет Борисов Леонид, прочитав стихотворение «Писатель»

(«Писатель»                     )

Ведущая: Ребята, а вы любите отгадывать загадки? (Да). А мы сейчас проверим.

Туда хожу я каждый день.

Так нужно, даже если лень.

Так нужно для моей семьи.

Там хорошо и там свои.

Я всех уже давно здесь знаю,

Я с ними ем, леплю, играю.

Сюда ходить я очень рад,

Ведь это мой любимый ….. детский сад!

Ведущая: Стихотворение  про детский сад и про подружку Машу прочитает нам Лестева Маша.

(«Подружка Маша» Галина Боргуль).

Ведущая: В какие игры вы больше всего любите играть в детском саду? (Ответы детей). А вот у Кузнецовой Нади есть любимая игрушка, о которой она нам сейчас и расскажет.

 («Кукла» Г. Бойко).

Ведущая: Сейчас мы с вами поиграем в игру. Внимательно смотрите на мои движения и повторяйте их.

«Если весело живется, делай так» (фонограмма)

Ведущая: Молодцы, ребята! Вам понравилась игра? Хорошо поиграли. Можно дальше продолжать наш конкурс. Послушайте, как будто жужжит что-то. Вы, ребята, не слышите?

Под песню “Я спешил к вам, друзья, с жутким нетерпеньем” выбегает Карлсон.

Карлсон: Посадку, давайте быстрей посадку-у-у.

Ведущая: Да, конечно, пожалуйста, приземляйся.

Карлсон: Ой, а где это я приземлился?

Ведущая: В детском саду «Сказка». У нас здесь проходит конкурс чтецов.

Карлсон: Лжецов?

Ведущая: Да что ты, Карлсон, посмотри на этих замечательных ребят. Каких еще лжецов? Чтецов.

Карлсон: А кто это такие, чтецы?

Ведущая: Это те, кто умеет красиво с выражением читать всякие разные стихотворения.

Карлсон: И чего же тут соревноваться? Давайте же уже его мне побыстрей сюда!

Ведущая: Что давать?

Карлсон: Как что??? Приз конечно! Ведь я самый лучший в мире чтец!

Ведущая: Нет, так дело не пойдет, конкурс есть конкурс, и, если ты хочешь принять в нем участие, то давай, расскажи нам какое-нибудь стихотворение.

Карлсон: Ой, да проще простого… Ну, это (почесывая голову)…, я сейчас… э-э-э…

Ведущая: Ну что, Карлсончик, вспомнил свое стих-е?

Карлсон: Да, вот:

Сидит кукушка на суку,

Кричит назойливо: — Ку-ку!

Но если б не было кукушки —

Скучнее было б на ******.(Опушке)

— Ой, ой…. Совсем забыл стихотворение…

Ведущая: Да, Карлсон….ты совсем не готов участвовать в конкурсе. Тебе нужно доучить стихотворение! Ты лучше оставайся с нами, поучись, как нужно читать стихотворения.

Ведущая: Ребята, а вы знаете, какое время года сейчас?

Дети: Весна!

Ведущая:  Весна – замечательное время года! Это пробуждение природы, это яркое теплое солнышко, это звонкое щебетанье птиц. 
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины на полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.

Ведущая:  А вот Полякова Валерия расскажет нам, что она увидела на весенней проталинке.

(«На весенней проталинке» Т. Гусарова)

Ведущая: С приходом весны просыпается вся природа и на проталинках появляются ещё и цветы.

Вот лепестки все разные —  желтые, синие, красные.

С ними можно поиграть и цветы скорей собрать!

Игра «Собери цветок»

Ведущая: Карлсон, а у тебя есть друзья?

Карлсон: Конечно, мой самый лучший друг – Малыш.

Ведущая: А вот о своей подружке расскажет Конькова Вероника.

(«Подружки» А. Кузнецова)

Карлсон: Ребята, я совсем забыл, я же пообещал своему другу Малышу пойти с ним в кино.

Я обязательно выучу какое-нибудь стихотворение и приду к вам в следующий раз. До свидания, ребята!

Ведущая: До свидания, Карлсон.

Ведущая: Ребята, а вы знаете, что такое доброта?

Если хмуримся с утра,
Нам поможет доброта.
Ну – ка дети, соберитесь,
И друг другу улыбнитесь. 

Ведущая:  А вот где живет доброта, нам расскажет Козлов Максим

(«Живёт на свете доброта» Анастасия Погодина)

Ведущая: Замечательным стихотворением мы завершили конкурсную программу. Спасибо вам, ребята, за чудесные стихи, я вижу, как вы любите и умеете красиво их читать. Вы все юные книголюбы. Наш конкурс чтецов подошел к концу и пока жюри подводит итоги конкурса, я предлагаю немного поиграть и отгадать загадки.

1.Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом…
Кем же были эти маленькие дети?(семеро козлят) 

2.Была она артисткой прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса сбежала навсегда. (Мальвина)

3. Вот совсем нетрудный, коротенький вопрос:
Кто в чернилку сунул деревянный нос? ( Буратино) 

4. Человек немолодой вот с такущей бородой.
Обижает Буратино, Артемона и Мальвину,
И вообще для всех людей он отъявленный злодей.
Знает кто-нибудь из вас кто же это? (Карабас)

5.Чуть больше ноготка. В кроватке из ореха девочка спала.
И такою маленькой милою была.
Вы читали эту книжку? Как зовут эту малышку? (Дюймочка)

6. В гости к бабушке пошла, пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил, обманул и проглотил.( Красная Шапочка)
7. Она была подружкой гномов
И вам, конечно же, знакома. (Белоснежка)

8. Скорей бы приблизился вечер, и час долгожданный настал, 
Чтоб мне в золоченой карете поехать на сказочный бал! 
Никто во дворце не узнает откуда я, как я зовусь, 
Но только лишь полночь настанет, 
К себе на чердак я вернусь.(Золушка)

9. Дед и баба вместе жили, дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали. Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

10. Возле леса, на опушке, трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки, три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (Три медведя)

11.Носик круглый, пятачком, им в земле удобно рыться, 
Хвостик маленький крючком, вместо туфелек — копытца. 
Трое их — и до чего же братья дружные похожи. 
Отгадайте без подсказки, кто герои этой сказки? ( Три поросенка)

12. Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит добрый доктор… (Айболит) 

13.Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше. (Карлсон)

14. На ступе волшебной старуха летит
Так быстро, что ветер за нею свистит.
Живет она в сказочной, земной глуши –
Ты имя старухи назвать поспеши! (Баба Яга) 

15. Кто в корзине Машу нёс, кто садился на пенёк
И хотел съесть пирожок? Сказочку ты знаешь ведь?
Кто же это был? …(Медведь)

16.Из муки он был печен, на сметане был мешен. 
На окошке он студился, по дорожке он катился. 
Был он весел, был он смел и в пути он песню пел. 
Съесть его хотел зайчишка, серый волк и бурый мишка. 
А когда малыш в лесу встретил рыжую лису, 
От нее уйти не смог. Что за сказка? ….(Колобок)Ведущая: Слово предоставляется жюри. Подведение итогов. Награждение.

Ведущая: Всем спасибо за внимание,

За задор и звонкий смех.

Вот настал момент прощанья

Говорим мы «До свидания!»

«До счастливых, новых встреч!»

Игра – путешествие: «В поисках планеты книголюбов» (3 класс).

Цель: формировать познавательную активность у младших школьников и стимулировать их интерес к чтению.

Задачи:

— развивать внимание, память, воображение у младших школьников в ходе мероприятия;
— создавать необходимые условия для развития эмоционально — волевой сферы учащихся;

— повышать уровень нравственной воспитанности средствами литературных произведений.

Роль учителя:

а) на этапе подготовки: составляет конспект мероприятия, подготавливает оборудование и материалы, делает презентацию для игры – путешествия;
б) на этапе проведения: является ведущим игры – путешествия.

Роль учащихся: являются участниками игры – путешествия.

Оборудование: Наборы пазлов (15), плакат для рефлексии, презентация к мероприятию, мультимедийное оснащение, книга – распечатка, звездочки (30 шт.)

Используемые источники информации:

а) Литература:

1. Не будем расставаться с праздником: сценарий для детей младшего и среднего школьного возраста// «Карусель шоу – затей».-2010

б) Интернет – источники:

1.http://pochemu4ka.ru/publ/zagadki/zagadki_po_literaturnym_skazkam_russkikh_pisatelej_batyj_irina/92-1-0-1447

2. http://ucthat-v-skole.ru/biblioteka/fizkultminutki/248-kosmos

Ход мероприятия.

1. Организационный этап

Приветствие. Введение в тему.

Ведущий (учитель) 1:

— Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы отправимся в необычное путешествие в поисках планеты книголюбов. Ребята, Вы знаете, кто такие книголюбы? (Ответы детей)

Ведущий (учитель) 2:

— Книголюбы – это любители книг, те люди, которые любят читать.

А вот с кем мы будем путешествовать и кому будем помогать в поисках, Вы мне расскажите сами.

(У детей на партах лежат пазлы с эпизодами из повести-сказки «Маленький принц»).

Ведущий (учитель) 1:

— На каждой парте лежат пазлы. Ваша задача — собрать их и угадать героя из повести–сказки.

Итак, начинаем!

Дети собирают пазлы (звучит музыка).

Ведущий (учитель) 2: — Кто готов рассказать, с кем мы отправимся в путешествие?

(С Маленьким принцем).

Ведущий (учитель) 1:

— Ребята, кто-нибудь из Вас уже читал эту повесть – сказку?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель)2:

— А кто знает, как зовут автора произведения «Маленький принц»?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель)1:

— Повесть – сказку «Маленький принц» написал в 1943 году французский писатель Антуан де Сент – Экзюпери.

Ведущий (учитель) 2:

— Давайте с Вами вспомним, о чем говорится в этой книге.

(Видеопрезентация с рассказом о «Маленьком принце»).

2. Основная часть. 

Ведущий (учитель) 1:

— Мы вспомнили содержание книги и можем отправляться в путешествие. Маленькому принцу не терпится найти планету книголюбов. Он предлагает нам путешествовать на ракете.

Ведущий (учитель) 2:

Итак, проверка готовности к полету! Готовность номер 1!Все подняли вверх правую руку. Готовность номер 2! Подняли вверх левую руку. Готовность номер 3! Хлопнули в ладоши. Опустили руки.

Я вижу, что все готовы к полету.

Полетели!

Ведущий (учитель) 1:

— Мы вместе с Маленьким принцем прилетели на планету, где живет король.

Ведущий (учитель) 2:

— Король утверждает, что он – самый главный книголюб! Но Маленький принц сомневается в его словах и просит Вас определить, король – книголюб, или нет. В библиотеке короля Маленький принц на полках увидел книги.

Ведущий (учитель) 1:

— Давайте проверим их названия.

(Презентация «Переполох в библиотеке»)

— Молодцы, ребята. Все отлично справились с этим заданием!

-Мы с вами помогли Маленькому принцу понять, что король вовсе не книголюб. А поэтому, что мы можем сказать о планете?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель) 2:

— Это не планета книголюбов!

Маленький принц предлагает продолжить путешествие.

Полетели!
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носочки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре-
Вот летит ракета ввысь!

Ведущий (учитель) 1:

— Вот мы и прилетели! На планете нас встретила принцесса Ацинатуп.

— Принцесса показала принцу галерею своих фотографий со сказочными героями. Маленького принца удивили несколько фотографий с подписями. Посмотрите внимательно на фотографии и скажите, чем они удивили принца?
(Презентация «Принцесса Ацинатуп с героями книг»)

Ведущий (учитель) 2:

— Молодцы, ребята. Мы с вами помогли Маленькому принцу понять, что принцесса Ацинатуп вовсе не книголюб. И тогда, что мы можем сказать о планете?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель) 1:

— Это не планета книголюбов ! Маленький принц расстроен., но не теряет надежды найти планету книголюбов. Продолжаем путешествие.

Полетели! Руки вверх !Похлопали! Руки вниз! Потопали! Продолжаем мы полёт, нам сегодня повезет!

Ведущий (учитель) 2:

— Ребята, посмотрите! Изображение планеты закрыто облаками. Но мы совершили успешную посадку. Нас встретил географ.

Ведущий (учитель) 1:

— Маленький принц спросил у географа: «Вы живете на планете книголюбов?»

Географ улыбнулся и сказал, что ответ на этот вопрос мы найдем в его кроссворде.

(Фронтальная работа с кроссвордом).

1. Какой герой Шарля Перро ходил в сапогах? (Кот)

2. Назовите имя мальчика, который побывал на Луне. (Незнайка)

3. Братец, который превратился в козлёночка. (Иванушка)

4. Скачет лошадь непростая,

Чудо – грива золотая,

По горам парнишку носит,

Да никак его не бросит.

Есть у лошади сынок –

Удивительный конёк

По прозванью … (Горбунок)

1. Как звали девочку, которая побывала в Стране Чудес? (Алиса).

— Ребята, Вы молодцы! Кроссворд разгадан! Что Вы можете сказать об этой планете?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель) 2:

— Мы на планете книголюбов! Наши поиски были не напрасны. Но Маленький принц удивлен. А географ предлагает нам собрать пазлы.

(На каждую парту раздается набор с картинками – пазлами «Земля». Дети собирают пазлы, звучит мелодия)

Ведущий (учитель) 1:

— Вы собрали пазлы и можете понять, что так удивило Маленького принца?

(Ответы детей)

Ведущий (учитель) 2:

— На картинке собранных пазлов – планета Земля! Облака рассеялись, и Маленький принц увидел планету. Он понял, эта планета – Земля. Вот, что удивило Маленького принца!

Ведущий (учитель) 1:

— Вы сказали, что эта планета – планета книголюбов. Значит, мы с Вами – книголюбы! Маленький принц благодарит Вас за помощь и приглашает к новому путешествию на новые планеты.

III. Подведение итогов. Рефлексия.

Ведущий (учитель) 2:

— Итак, скажите, куда мы с вами сегодня путешествовали? Что именно вы запомнили?
— Кому понравилось сегодняшнее занятие, выйдете к доске и прикрепите звездочки на плакат с Маленьким принцем.

Ведущий (учитель) 1:

— Ребята, чтобы новое путешествие состоялось, мы с Маленьким принцем дарим Вашему классу книгу. Мы ее сделали специально для Вас. Надеемся, что она будет прочитана и пересказана родителям, друзьям.

(Вручение книги «Маленький принц»)

Всем спасибо! До Новых встреч!

Тема внеклассного мероприятия:

«Книжкин праздник»

2 ведущий:
 Да, да, «Книжкин праздник»! И мы приветствуем всех, кто умеет и любит читать, на нашем школьном празднике!
 

Викторина:

Сценарий праздника — заключительный этап по реализации проекта «Все краски детской библиотеки»

Праздник
«С книгой по жизни или здесь сбываются мечты»

Действующие лица: Ведущий, Пират, Фея.

(звучит песня «Есть по соседству библиотека»)

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! У нас сегодня праздник. В нашей любимой детской библиотеке им. А.М. Волкова появилось самое настоящее чудо! Совсем недавно по соседству с библиотекой через дорогу стоял серый бетонный забор. Ему было скучно и грустно, потому что никто не обращал на него внимания. А теперь все прохожие смотрят на него, любуются, останавливаются, чтобы сфотографироваться рядом с ним. Почему, что случилось и какое отношение бетонный забор имеет к детской библиотеке? Об этом расскажут наши гости из общественной организации «Гильдия молодых библиотекарей».

Слово гостям — ТУШ

Ведущий: Здорово, что молодые библиотекари так любят свою работу, что готовы любыми способами рассказывать вам, наши любимые читатели, что книга – это здорово! Читать – весело! Узнавать что-то новое – интересно! Замечательно, что у членов Гильдии все получилось! Но в одиночку им не за что не одолеть серость забора. Им помогли сотрудники управления по связям с общественностью мэрии города Новосибирска. Вам слово, уважаемые _______________________________________.

Слово гостям — ТУШ

Ведущий: И это еще не все! Дорогие друзья, нас с вами пришла поздравить настоящая Хозяйка всех книжных сокровищ Калининского района директор Центральной библиотечной Системы Калининки – Ирина Кузьминична Зырянова.

Слово директору — ТУШ

Ведущий: Ну что, друзья, а теперь давайте праздновать! Гости есть? Шары есть? Настроение праздничное есть? Тогда с праздником! (ФАНФАРЫ)
Нас книжки в город пригласили.
Смекалку вы не позабыли?
Хочу предупредить заранее,
Что впереди ждут испытания.
Так поторопимся! Нас с вами
Ждет встреча с добрыми друзьями.

Ведущий: Настало время представить наших художников. Это студенты академии Иван и Максим. Именно они, прочитав ваши анкеты и просмотрев ваши творческие работы, разработали эскиз, а потом нанесли свои фантазии на бетонную стену.

Ведущий: А теперь друзья у нашей библиотеки замечательные. Встречайте ….

Появляется Пират — ПИРАТСКАЯ

Пират: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки. Ничего у вас не получится! Бетонный забор станет еще хуже – не серым, а черным! Я сейчас отберу у вас баллончики с краской и закрашу ваши художества! Карамба! Свистать всех на верх!

Ведущий: Подожди, пират, сорви голова! Может быть, ты не станешь этого делать?

Пират: Еще как стану! Читать я не люблю! Рисовать я не люблю! И вам не дам!

Ведущий: Читать не обязательно. Можно рифмы, например, подбирать? Хочешь попробовать?

Пират: У меня не получится!

Ведущий: А ты не переживай, ребята тебе помогут. Правда, ребята?

Плачет киска в коридоре,
У нее большое горе:
Злые люди бедной киске
Не дают украсть… (сосиски)

Вместо шапки на ходу
Он надел… (сковороду)

То не дождь пошел из облака
И не град,
То посыпался из облака… (виноград)

У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже (брюки)

Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку… (мячик)

И пришел к Айболиту Барбос:
Меня курица клюнула в … (нос)

Пират: Ух, ты, как здорово! Я еще хочу! Еще! Еще!

Ведущий: Не шуми! Приходи в нашу библиотеку, там тебя ждут веселые, интересные, захватывающие истории, приключения.

Пират: А рифмы будут?

Ведущий: Обязательно будут!!! Приходи.

Появляется Фея – ФОЛШЕБНАЯ музыка

Фея: Наконец-то я до вас добралась! Как у вас чудесно! Так много детей! Здравствуйте, ребята!

Ведущий: Добро пожаловать! А вы из какой сказки?

Фея: О, это длинная история! Я в разных сказках бывала. Золушке помогала, спящую красавицу не дала погубить, да мало ли сказок, где без меня не обошлось! Ведь я – фея!

Ведущий: Мы очень рады, что фея посетила наш праздник!

Фея: У вас здесь не простой праздник, а книжный! И я пришла не с пустыми руками. У меня волшебные предметы моих друзей из разных сказок. Угадайте, чьи они и получите от меня подарок.

Ведущий: Ну что, ребята, готовы? Показывай, Фея.

Фея по очереди достает из корзиночки предметы и предлагает детям отгадать, из какой они сказки:

• Золотой ключик (Буратино из сказки А.Н.Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино»),
• скорлупка грецкого ореха Дюймовочка из одноименной сказки Г.Х.Андерсена),
• банка варенья (Карлсон из сказки А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»),
• волшебная палочка («Золушка»);
• Аленький цветочек («Аленький цветочек»);
• Золотая цепь («Руслан и Людмила» А.С. Пушкин)

Фея: Ну, порадовали вы меня! Спасибо! Вы настоящие друзья книжек.

Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
Книга – самый верный,
Самый лучший друг.
Из нее узнаешь ты
Обо всем на свете
На любой вопрос она
Без труда ответит.
В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам!
Береги же книгу!
Стань и ты ей другом!
Г.Ладонщиков

Ведущая: Ой, а что это? (достает свиток). ВОЛШЕБНАЯ музыка Письмо от Королевы-книги. (Читает) Я рада вас приветствовать. В нашем городе царит тишина и порядок. Здесь живут тысячи книг. И все они учат доброте и любви.

Пират: А что в Вашем городе есть интересного? Нам очень хочется всё посмотреть!

Ведущий: Интересного много: бульвар Родной природы, площадь Искусств, поляна и замок Сказок и, конечно, библиотека, где собраны лучшие детские книги! Но сегодня мы с вами отправимся на площадь Искусств, чтобы наконец-то завершить преображение серых бетонных плит в сказочную фантазию. Но чтобы туда попасть вам надо пройти одно испытание.

Фея: Мы готовы, правда, ребята? Ведь мы все очень любим читать!

Ведущий: Королева – книга отправили нам викторину, ей хочется узнать, знакомы ли вам герои моих любимых книг?

1. Как зовут ослика, потерявшего хвост? (Иа)
2.Кто хранил на конце иглы свою смерть? (Кощей Бессмертный)
3.Как звали друзей девочки Элли которые путешествовали в Изумрудный город? (Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев).
4.Как звали девочку, которую нес в коробе Медведь? (Маша)
5.Как звали девочку, растопившую ледяное сердце Снежной Королевы? (Герда)
7.Кто эта Бабушка, живущая в избушке на курьих ножках? (Баба Яга)
8.Кто снес золотое яичко? (Курочка-Ряба)
9.Как назывался большой овощ, который не мог вытянуть из земли дед? (Репка)
11.Как звали вожака стаи в «Маугли»? (Акела)

Ведущий: Молодцы, ребята! Я рада, что среди вас многие любят читать, любят книги.

Ведущий: Дорогие друзья!
Я знаю, вам запомнятся навек
Все книги, что вы в детстве прочитали,
Когда открылись солнечные дали
В прозрачной тишине библиотек
И вы взрослее и мудрее стали.

Ведущий: Королева-Книга, приглашает нас на площадь Искусств – нам натерпится посмотреть, как работают настоящие мастера! Ребята! А теперь давайте посмотрим, как наш серый забор стал ярким, праздничным красивым!

Художники рисуют, заканчивают свою работу

Фея: Ой, как здорово получилось! Мне даже захотелось сотворить чудо! Крибле-крабле-бумс! —
Выносят коробку со сладостями, сказочные герои раздают их малышам
Ведущий: Друзья, к сожалению все когда-нибудь заканчивается, и наш праздник подошел к концу. Но у нас останутся не только прекрасные воспоминания, но и это чудесное изображение, как символ того, что мечты всегда сбываются, а книга всегда рядом с вами! Приходите в нашу библиотеку, приводите друзей, читайте, мечтайте, открывайте новое и будьте счастливы!

Путешествие на «Остров книголюбов»

Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие на необычный остров.

«Его вы не найдете на глобусе и карте

О нем вы не прочтете в учебниках своих

На остров попадают лишь только те ребята,

Что прочитали сами немало детских книг»

Как вы думаете, как может он называться? (предложения детей)

Давайте назовем его островом «Книголюбов».

Ведь вы любите книги? (предложения детей)

Скажите, что чаще всего ищут на острове отважные мореплаватели и коварные пираты? (клад)

А чего нам не хватает для его поисков? (карты)

Звучит музыка и на сцену выбегают пираты

Пираты: Подождите, подождите! Карту мы вам просто так не отдадим! Пусть ребята попробуют правильно отгадать наши пиратские загадки. Ну, ни за что им их не отгадать! Ну-ка, попробуем.

Загадывают загадки (по очереди оба пирата)

1. Глазастая, зубастая, Хвостом виляет, В океане промышляет. (Акула.)	2. Сначала дерево свалили. Потом нутро ему долбили. Потом лопатками снабдили И по реке гулять пустили (Лодка.)
2. Где бы ты ни находился, Если только заблудился, Он укажет тебе, друг, Путь на север и на юг. (Компас.)	1.Шириною — широко. Глубиною — глубоко. День и ночь о берег бьется, Из него вода не пьется, Потому, что не вкусна, А горька и солона (Море)
2. Плывут туристы по реке Или идут пешком У них всегда есть в рюкзаке складной, красивый дом. (Палатка)	Никто его не видывал, А слышать, каждый слыхивал. Без тела, а живёт оно, Без языка кричит. (Эхо)

Ладно! Так и быть. Забирайте карту

(Пираты уходят со сцены)

Ведущий: Итак, вот карта. Клад на ней помечен красным крестиком. Как же нам добраться до него? (предложения детей)

Карта острова Книголюбов

Посмотрите, какие преграды нам предстоит преодолеть: залив сти­хов, реку приключений, поле рассказов, и, нако­нец, гору сказок.

Чтобы добраться на остров, нам нужна по­мощь. Помогать нам по пути следования будут книжные феи. Но, ре­бятки, вы должны при­ложить все свои силы и знания, чтобы добраться до клада.

Звучит музыка, выходят три феи.

Слова феи №1

К вам нас направили жители острова Книголюбов – герои книг. Но доб­раться на волшебный остров не просто. К нему ведет волшебная дорожка. Чтобы ее увидеть, надо пройти литературные испытания. Вы готовы к этому?

А скажите ребятки, каких детских писателей и поэтов вы знаете? (предложения детей)

Я прочитаю вам четверостишья, а вы мне помогайте. Назовите авторов этих строчек (предложения детей).

«Крошка сын к отцу пришел, И спросила кроха: Что такое «хорошо», И что такое «плохо» (В.Маяковский)	«Жил человек рассеянный На улице Бассейной Сел он утром на кровать, Стал рубашку одевать, в рукава просунул руки Оказалось – это брюки» (С.Маршак)
«Наша Таня громко плачет, Уронила в речку мячик Тише, Танечка не плачь, Не утонет в речке мяч» (А.Барто)	«Кто на лавочке сидел, Кто на улицу глядел. Толя пел, Борис молчал Николай ногой качал». (С.Михалков)

Слова феи №1 Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием!

Но почему-то не видно волшебной дорожки, наверное, задание было очень для вас легким. Давай попросим мою подругу — книжную фею – разыскать волшебную дорожку.

Слова феи №2 (Выходит вторая фея) Что вы знаете, ребятки, про мои стихи, загадки? Где отгадка, там конец, кто подскажет – молодец!

Мальчик – луковка веселый, Знают все его со школы. Лук – не сладкая малина Его имя … (Чиполлино)	Белый воротник халата, Бинт в руках его и вата. Грипп излечит и бронхит Детский доктор … (Айболит)
Кукла с синими кудрями. Ну-ка отгадайте сами. Не Ирина, не рябина. Имя у нее … (Мальвина)	Шел он в город изумрудный, По дороге длинной, трудной. Из железа он на век, Он железный … (Дровосек)

Слова феи №2 Ребята, может быть кто-то хочет сам прочитать стихотворение? Приглашаем всех желающих на сцену.

Дети выходят на сцену и читают стихи.

Слова феи №2 Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием! Но не видно волшебной дорожки! Давайте, попросим младшую книжную фею помочь найти дорожку.

Слова феи №3 (Выходит третья фея). А теперь я проверю, хорошо ли вы умеете читать стихи всей командой. Я начну стихотворение, а вы должны подхватить его.

«Уронили мишку на пол, Оторвали мишке лапу Все равно его не брошу, Потому что он хороший.	Идет бычок, качается, Вздыхает на ходу, Ох, доска кончается, Сейчас я упаду.
Одеяло убежало, Улетела простыня, И подушка, как лягушка, ускакала от меня.	Я люблю свою лошадку, Причешу ей шерстку гладко, Гребешком приглажу хвостик И верхом поеду в гости.
Зайку бросила хозяйка, Под дождем остался зайка, Со скамейки слезть не мог, Весь до ниточки промок.

Слова феи № 2 А теперь поиграем в рифму

(Рифма – созвучные слова, которые звучат одинаково, например: кошка – ложка, карта – парта.

Кто придумает больше рифм на заданное слово?

Отвечаем по очереди.

Поднимайте руки, кто готов.

День (пень, лень, тень …)

Книжка (мышка, пышка, вышка),

Подушка (лягушка, ватрушка, подружка),

Ворона (корона, макарона, оборона).

………….

Молодцы! Вот и дорожка!

Феи отходят в сторону

Ведущий: Мы преодолели последнее препятствие в заливе стихов, и подошли к «реке приключений».

Давайте немного отдохнем ….

Музыкальная пауза: танец детей.

Ведущий: Мы прошли часть пути, и приблизились к высокой «горе сказок».

Слова феи №1 Ребятки, прежде чем забраться на «гору сказок», мы должны вооружиться волшебными словами.

А знаете ли вы, какие волшебные слова говорили герои сказок.

Например, какие волшебные слова говорил Емеля (по щучьему велению, по моему хотению …)	Какие слова говорит Али-Баба, чтобы открыть пещеру с сокровищами? («Сим-Сим, откройся!»)
Какие слова приговаривал волк, когда ловил своим хвостом рыбу в пруду? («Ловись рыбка мала и велика»)	Какие волшебные слова говорил Иванушка-дурачок Сивке-Бурке? (Сивка-Бурка, вещая каурка, встань передо мной, как лист перед травой»)

Слова феи №2 Молодцы, ребятки! Вот вам еще одно задание.

Вспомните сказку Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Как вы помните, он жил в доме с другими коротышками. Всего их было 16.

Назовите их по именам

(дети отвечают из зала)

(Знайка, Доктор Пилюлькин, Винтик и Шпунтик, Сиропчик, охотник Пулька, художник Тюбик, Гусля, Торопыжка, Ворчун, Молчун, Пончик, Растеряйка, Авоська, Небоська, Незнайка)

Слова феи №3 Молодцы, ребятки! А сейчас мы с вами поиграем в викторину «В гостях у сказки».

1. Как звали трех медведей из сказки Льва Толстого «Три медведя» (Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка).

2. Как звали друга Винни-Пуха (Пятачок)

3. Назовите сказку итальянского писателя, в которой все герои – овощи (Приключения Чиполлино)

4. Как звали пантеру из сказки Киплинга «Маугли» (Багира).

5. Куда отправился Буратино вместо того, чтобы идти в школу? (в кукольный театр).

6. Как звали черепаху в сказке «Золотой ключик» (Тортилла)

7. Назовите сказочный транспорт Бабы-Яги (ступа).

Ведущий: Молодцы! Вы заслужили клад!

Выходят два пирата: Подождите, подождите! Эти задания были слишком легкие (1).

Сейчас мы вас проверим по-настоящему!

Сейчас мы вам прочтем письма, а вы должны угадать, кто из книжных героев их мог написать (2)

Пираты читают по очереди письма (вытаскивают наугад их из кувшина):

Игра № 1. «Письма от литературных героев … из мешка …»

1. У меня — семь братьев и все мы очень дружны. Мой отец, попав в беду, дал мне совет: учись уму-разуму сынок, жизнь многому научит, гляди в оба, старайся видеть насквозь всяких плутов и мошенников.

Мошенники встречались мне очень часто, особенно среди важных персон. Именно они посадили в тюрьму моих друзей, а я так хочу, чтобы они были свободными. Все мы живем в стране овощей и фруктов.

(Дж. Родари «Чиполлино»)

2. «Странно, но все считают меня очень добрым, а я, на самом деле, строгий и занятой человек. У меня столько дел, потому, что много друзей, и с ними хватает хлопот и забот. Почему- то думают, что я — веселый и смелый. Все это преувеличение. Я опасаюсь разбойников, которые еще иногда встречаются. Я сед, стар, ношу очки.

(Чуковский «Доктор Айболит»)

3. Я тут случайно рядом оказался, дай, думаю, заскочу на минутку. Говорят, у меня такой важный и достойный вид, что я похож на директора. По вечерам я люблю сидеть на крыше и глядеть на звезды. На всякий случай запомните, что я — лучший в мире рисовальщик, строитель, шутник, фокусник и истребитель пирогов.

(Линдгрен А. « Малыш и Карлсон»)

4. «Что за напасть такая? Раз в жизни повезет, да мой простофиля упустит и этот случай. А уж удача так удача! Да вот беда: мой муженек сам ничего путного придумать не может, все я подсказываю. Из-за него и получилось так нескладно»

(Пушкин А.С. «Сказка о рыбаке и рыбке»)

5. «Мне пришлось делать всю самую грязную работу в доме. Окончив дела, я любила забиваться в уголок у очага. Я видела чудесные превращения, когда животные превращались в людей, а овощи — в нужные вещи.

(Перро Ш. «Золушка»)

6. «Мне с вами некогда долго болтать, потому, что больше всего на свете мне нравятся страшные приключения. Меня называют «веселым плутишкой», я обожаю всяческие проделки. Люблю миндальные пирожные, а в варенье залезаю прямо с пальцами.

(Астрид Линдгрен «Малыш и Карлсон»

7. Я не люблю умываться и чистить зубы. У меня есть знакомая девчонка, которая кого угодно со света сживет чистотой. Одна почтенная черепаха сказала, что я «безмозглый доверчивый мальчишка», а на самом деле я хороший и благоразумный мальчик.»

( А. Толстой «Золотой ключик)

8. «Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что все так обернется. Я думал, что все такие же добрые, как мои бабушка и дедушка. Но оказалось, что в мире живут и злые, и жестокие, и хитрые…»

(Колобок)

9. «Вы думаете, мне приятно жить с такой хозяйкой? Моя беда (а может и не беда) в том, что я не могу лгать. Всегда ей всю правду рассказываю, и из-за этого мне достается: то она на меня накричит, то бросит, то пригрозит, что разобьет. А вот когда ей приятно то, что я говорю, она поглаживает мою ручку и долго-долго смотрится в меня…»

(А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне»)

10. «Я осталась жива только благодаря этой маленькой хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить! Радоваться солнцу, ветру, теплу!..»

(Андерсен Г.-Х. «Дюймовочка», Ласточка.)

Два пирата продолжают далее …

Первый пират: Видно, видно вы много книг прочитали! Много знаете! А я за свою жизнь прочитал одну лишь книжку, и то со скуки. Хочешь, я тебе сейчас перескажу.

Второй пират: Да ты сейчас все переврешь! Все перепутаешь! Ну да ладно, давай, рассказывай.

Ведущий: А вы ребята слушайте внимательно, где неправильно – поправляйте!

Игра № 2 «ИСПРАВЬ СКАЗКУ»

Пираты (1):

«Жила-была девочка.

Звали ее Красная Кепочка (шапочка).

Позвала как-то девочку тётушка (матушка) и говорит ей:

«Дочка моя, Красная Шапочка!

Пойди сегодня к дедушке (бабушке),

отнеси ему (ей) футбольный мяч и кеды (пирожок и горшочек масла)»

«Хорошо, сказала Красная Шапочка»,

собралась и отправилась в город (в другую деревню).

Идет она через болото (лесом),

а навстречу ей — крокодил Гена (серый Волк)!».

Пираты (2):

«Посадил дед дыньку (репку).

Выросла репка малюсенькая-премалюсенькая (большая-пребольшая).

Стал дед репку из земли выкапывать (тянуть).

Тянет-потянет, а вытянуть не может.

Позвал дед медведя (бабку).

Вершки и корешки делить».

Слова пиратов (1): «Что-то мне жалко отдавать сокровища! Давайте мы вас еще раз испытаем. Кто из вас тут самый сообразительный? Выходите к нам сюда на сцену»

Ведущая: Приглашаем на сцену капитанов.

Конкурс капитанов «КОНКУРС ПЕРЕВОДЧИКОВ»

Пираты (1): Хорошо ли вы помните названия песенок? Сейчас мы проверим.

Ведущий: Ребята, будьте внимательны! Пираты хитрые. Они могли перепутать все слова местами.

1. У старушки было животное серого цвета с рогами.

(Жил-был у бабушки серенький козлик)

2. Бабушка была владелицей пары жизнерадостных птичек. (Жили у бабуси два веселых гуся)

3. В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое.

(В траве сидел кузнечик)

4. На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи Нового года. (В лесу родилась елочка, в лесу она росла)

5. От веселого выражения лица изменилось освещение (От улыбки станет всем светлей …),

Заключительные слова пиратов: «Ладно, убедили, молодцы! Забирайте сокровища!

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие на «Остров книголюбов». Мы с вами дошли до клада. Главное сокровище – это книги, из которых мы можем узнать еще немало интересных историй.

Как бы жили мы без книги.

Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом

Мы не знали б ничего!

Ты представь себе на миг,

Как бы жили мы без книг?

Что бы делал ученик,

Если не было бы книг,

Если б все исчезло разом,

Что писалось для детей:

От волшебных добрых сказок

До веселых повестей?..

«Книжкин дом и мы в нем». Сценарий литературного праздника, посвященного неделе детской и юношеской книги

Категория: Uncategorised

Опубликовано: 11.05.2018

Автор: Super User

Ижморская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Сценарий литературного праздника

Подготовил: учитель

русского языка и

развития речи

Осин Д.В.

Ижморский 2011

Цели мероприятия:

• воспитание у детей бережного отношения к книге;
• развитие любознательности и интереса к чтению;
• развитие творческих способностей;
• приобщение к миру любителей книг;
• познакомить с историей создания книги.

Оформление: портреты писателей, выставка книг, высказывания, эмблема праздника.

Оборудование: персональный компьютер, широкоформатный монитор или цифровой мультипроектор.

Учитель:                                   Эта книжкина неделя

Пролетит по всей стране.

Как предвестие апреля,

Как приветствие весне!

Книжек первые страницы

Вас встречают с первых лет

И несут нас точно птицы,

Облетая целый свет.

Под российским небосводом

Книгу любят и хранят.

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят!

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня у нас необычный праздник – «Книжкины именины»! 1 апреля все книголюбы празднуют день рождение замечательного детского писателя Корнея Ивановича Чуковского, или просто «дедушки Корнея», 2 апреля – день рождения одного из самых великих сказочников — Г.Х.Андерсена, и именно 2 апреля отмечают Международный день детской и юношеской книги. Праздник всех, кто связан с книгой – писателей, издателей, художников-иллюстраторов, библиотекарей, учителей и Вас, читателей! А родился этот праздник в далеком, грозном, боевом 1943 году – в самый разгар Великой Отечественной войны. А придумал отмечать этот праздник замечательный и знаменитый детский писатель Лев Кассиль. В то время книга позволяла детям ненадолго забыть, укрыться от холода, голода и ужаса войны, давала надежду, крепила веру в победу. Сейчас эти времена уже очень далеко. Современные дети очень продвинуты, они с пеленок знакомы с интернетом, легко ориентируются в новом информационном пространстве, пользуются мобильными технологиями. А вот как правильно обращаться с книгой порой просто не имеют представления. Но книга не умерла. Она и сейчас остается самым близким собеседником человека и лучшим его другом. Книга дошла до нас через тысячелетия, пережив империи и государства, перенеся сотни войн. Сегодня мы узнаем, можете ли вы быть для книги другом. Но прежде давайте узнаем, как книга появилась в нашем мире!

(просмотр фильма о создании книги)

Теперь вы знаете, что книга – это не просто листы бумаги в обложке, несущие в себе информацию. Книга – это история человечества, это огромный, кропотливый труд многих людей! Книга – это искусство! Вот почему она требует бережного отношения!

Ну а сейчас мы проверим некоторые ваши способности: память, внимание, эрудицию и красноречие! И ваши творческие способности!

1 конкурс: «Отгадай героя»

Сейчас я буду зачитывать вам отрывки из произведений, загадки в стихах, а вы по описанию должны будете угадать, о каком литературном герое идет речь. Все понятно? При ответе не забывайте поднимать руку! Начнем.

1. Длинноносый и веселый,

Деревянный озорник

                          В тайну ключика золотого

Нелегко, а все ж проник! (Буратино)

1. …потерявший всякую совесть, бродяга и бандит… он воровал все: рыбу, мясо, сметану и хлеб… звали его за глаза (кот Ворюга/К. Паустовский)
2. К бабушке иду своей

И несу в лукошке

Масла сливочного ей,
Да пирог с картошкой.   (Красная Шапочка)

1. В прибрежном ситнике захлюпала вода. Показалась вислоухая голова спаниеля с белой пролысиной на лбу… Он плыл легко и быстро, почти наполовину высунувшись из воды. (Чанг/Трудный хлеб/Е. Носов)
2. И хвост и мех были у него как у маленькой кошки, а голова и все повадки – как у ласочки. Глаза у него были розовые, и кончик его беспокойного носа тоже был розовый. А звали мангуста (Рикки-Тикки-Тави/ Р. Киплинг)
3. Узнать его было очень легко: самый маленький игрок нашей сборной. До плеча всем. Его и в команде никто не звал по фамилии Дементьев или по имени – Пётр… кто-то даже песенку сочинил:

Вам не жмут ли, Пётр, бутсы?

Не пора ль переобуться? (Пека/Пекины бутсы/Л. Кассиль)

1. В самую полночь прискакал на пшеницу конь – одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит – земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет (Сивка-бурка/Русская народная сказка).

Ну что же, друзья! Вы довольно неплохо справились с этим заданием. Но прежде чем мы перейдем к следующему конкурсу, я хочу пригласить четверых смельчаков из разных классов. Замечательно! Сейчас ребята получат четыре разные стихотворения. За время нашего конкурса вы должны будете подготовить выразительное чтение своих стихотворений. Постарайтесь при чтение передать настроение, эмоции и чувства, о которых пишут авторы. Позже мы оценим у кого это получится лучше всех. И помните о правилах чтения произведений: что нужно сделать прежде чем читать?! Приступайте, готовьтесь! А мы, друзья, продолжаем. Я буду задавать вам шутливые вопросы. Но, как известно, в каждой шутке есть только доля шутки! На мои шутливые вопросы дайте правильный и остроумный ответ!

2 конкурс: «Шутливые вопросы»

1. Гример – это исследователь творчества братьев Гримм или работник театра? (Работник театра, занимающийся гримировкой актеров)
2. Что такое стихийное бедствие с точки зрения литературы? (Это когда на дом вам задают учить сразу три стихотворения)
3. Сколько лет было А.С. Пушкину когда он родился? (Ноль, ведь он только появился на свет)
4. Мазай и Пихто – они кто? (Оба персонажа — дедушки)
5. У какого героя И.Тургенева не было звуковой карты? (У немого дворника Герасима из «Муму»)
6. Закончите крылатую фразу Максима Горького: «Любите книгу – источник …»:

А. Диктантов и изложений.     В. Гонораров.

Б. Знаний.                                 Г. Киносценариев.

А. Свиток.                             В. Рулон.

Б. Клубок.                             Г. Гармошка.

А. Настольная.                       В. Застольная.

Б. Прикроватная.                   Б. Подручная.

А. Дружок.                                 В. Корешок.

Б. Братан.                                   Г. Корефан.

А. Стену                                   В. Ворота

Б. Яичко                                   Г. Программу на компьютере

И с этим заданием вы справились! Надеюсь, вам было не просто весело, а интересно и познавательно! А сейчас настало время послушать наших замечательных чтецов, которые готовили выразительное чтение стихотворений. Прошу вас, ребята! И помните о правилах чтения литературных произведений!

3 конкурс: «Чтецы стихотворений»

(заслушиваются стихотворения, с помощью аплодисментов детей определяется лучший чтец, исправляются ошибки и погрешности, допущенные при чтении)

Книга… короткое и звучное имя. А древние греки называли ее медленно и торжественно – «библиа». Отсюда и появилось название места, где хранятся книги – библиотека, хранителя книг – библиотекарь. Множество замечательных слов, метких высказываний, пословиц и поговорок придумано и сказано о книгах. А какие из них знаете вы? Подсказки находятся совсем рядом, только нужно помнить: под лежачий камень вода не течет. Руководствуясь этой поговоркой, найдите высказывания о книгах (Таблички с высказываниями заранее прикрепляются под стулья учащихся). Что нужно сделать, чтобы отыскать их?

4 конкурс: «Под лежачий камень…»

(ребята находят таблички с высказываниями, зачитывают их)

Друзья мои! А знаете ли вы как правильно нужно обращаться с книгой? Ведь от вашего отношения к книге зависит ваша с ней дружба и дальнейшие отношения! Сейчас я вам задам вопросы, а вы дружно, все вместе постарайтесь правильно ответить на них! Отвечаем либо «Да», либо «НЕТ»! Все понятно! Начнем.

5 конкурс: «Да – Нет»

Что любит книжка?

Обложку. — Да.

Грязные руки. — Нет.

Закладку. — Да.

Дождик и снег. — Нет.

Бережное отношение. — Да.

  Ласку. — Да.

Яичницу. — Нет.

Чистые руки. — Да.

Валяться на полу. — Нет.

Драться. — Нет.

  Жить на книжной полке. — Да.

Любознательных читателей. — Да.

Чтобы наша дружба с книгой была долгой, доброй и крепкой, давайте дадим клятву «настоящего верного читателя». Все вместе повторяйте за мной:

(учащиеся встают и положа руку на сердце дают клятву)

— Клянусь быть аккуратным и примерным читателем!

— Клянусь беречь, любить и уважать книги!

— Знания, полученные при чтении книг, клянусь использовать только в добрых делах, на благо людям!

— Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Учитель:                                       Хорошая книга –

Мой спутник, мой друг –

С тобой интересней

Бывает досуг.

Мы время отлично

Проводим вдвоем

И наш разговор

Потихоньку ведем.

Я слышу тебя,

Я иду за тобой

Я к морю спускаюсь,

Я вижу прибой

С тобою дорога

Моя далека –

В любую страну

И в любые века.

Ты мне отвечаешь

На каждый вопрос,

Как Пешков Алеша

Родился и рос.

Какие он первые

Книжки читал.

Что в жизни он видел,

Как Горьким он стал.

Ты мне говоришь

Про дела смельчаков,

Про злобных врагов

И смешных чудаков

Ты учишь правдивым

И доблестным быть,

Природу, людей

Понимать и любить.

Тобой дорожу я,

Тебя берегу,

Без книги хорошей

Я жить не могу!

Я очень хочу верить, что сегодняшняя наша встреча с книгой принесла вам много полезного, открыла что-то новое и интересное. Ведь книга – это всегда новые открытия, новые знания, новые горизонты, это движение вперед, к своей мечте, своей цели. Мечтайте, стремитесь к своей мечте, верьте в самое лучшее! Одним словом – читайте! И помните клятву, которую дали! До новых встреч, дорогие друзья.

Приложения:

1. Стихи.

2. Эмблемы.

3. Высказывания.

4. Загадки.

5. История создания книги (видеофильм).

6. Портреты писателей.

Просмотров: 17054

Тема: «Вечное чудо – книга».

Цели:

• Воспитание любви к книге, интереса к чтению.
• Расширение знаний учеников об истории книги.
• Привитие бережного отношения к книге.

Оформление: выставка книг:
художественных, научно-популярных, справочники,
словари, газеты и журналы; плакаты: «Книга –
источник знаний»,

«Книга – учитель
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук».

В.Боков.

Оборудование: компьютерная
презентация «История создания книги»,
Музыкальное оформление.

Звучит музыка. На сцену поднимаются ведущие.

1 ведущий: Еще в древности люди
создавали чудеса: Пирамиду Хеопса, Висячие сады
Семирамиды, Храм Артемиды в Эфесе, Статую Зевса в
Олимпии, Александрийский маяк в Фаросе, Мавзолей
в Галикарнасе и многие другие чудеса. Есть и еще
одно чудо света, не менее удивительное. Оно
знакомо каждому из нас, но люди настолько
привыкли к этому творению человечества, что
редко задумываются над его ценностью.

2 ведущий: А чудо это всегда лежит под
рукой, особенно у нас с вами, и, как настоящий
друг, готово в любую минуту прийти на помощь,
научить, посоветовать, ободрить, рассказать. Это
– книга. Ее воспевали и в прозе, и в стихах.

Выходят чтецы.

1 чтец:

Книга! Великое слово!
Я оду тебе пою!
Тебя от души воспеваю.
Люблю я тебя, люблю!

2 чтец:

Оду пою я книгам –
Не в силах я им изменить.
Они только могут в мире
На всё яркий свет пролить.

3 ведущий: С момента появления на свет
человек начинает учиться. Он учится ходить,
говорить, понимать мир и людей. Его учат
солнечный луч и пролетевшая мимо бабочка,
смешная картинка и добрая песня, веселая игра и
конечно любимая книга.

4 ведущий: Книга! Она входит в жизнь с
самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как
привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу,
которое освещает все вокруг.

1 ведущий: Книга! Она ведет нас от
познания первых несложных истин все дальше и
дальше. Она рассказывает и про сказочных
богатырей, и про дальние страны. С книгой каждый
из нас путешествует на триста лет вперед, в
будущее, и на триста лет назад, в историю.

2 ведущий: Человек, любящий, умеющий
читать, – счастливый человек. Он окружен
множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья
эти – книги.

3 чтец:

Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
С тобой интересным бывает досуг.
Ты учишь правдивым и доблестным быть.
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу!

Библиотекарь: Народная мудрость
гласит: «Кто много читает, тот много знает». А
сейчас мы проверим, как вы знаете пословицы о
книге.

Содержание конкурса: нужно
закончить фразу.

Кто больше назовет окончания пословиц,
афоризмов, поговорок, тот станет победителем
(можно назвать собственный вариант окончания).

Начало фразы Кто много читает, С книгой поведешься, Ум без книги, Нет умного соседа – Написано пером, Книжку читай, Будешь книги читать – Прочел хорошую книгу – Книга подобна воде, Книга твой друг, Хорошая книга

окончания тот много знает ума наберешься как птица без крыл с книгой побеседуй не вырубишь топором разуму набирай будешь все знать встретился другом. дорогу пробьет везде без нее как без рук ярче звездочки светит

4 чтец.

Я – книга!
Я товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мой чистый вид всегда приятен:
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Ай! Супом ты меня закапал!
Ой! уронил меня ты на пол!
Мой переплет не выгибай!
Мне корешок не поломай!
Что здесь за звери? Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!
Опять загнул мои листы?
А про закладку помнишь ты?
Не забывай меня в саду!
Вдруг дождик грянет на беду?
Меня в бумагу оберни!
Где взял меня – туда верни!

3 ведущий: Книга – очень ценная вещь.
Много труда затратили люди на ее изготовление,
поэтому нужно обращаться с ней бережно. Книга
очень хрупка. Она боится воды, и огня, и грязных
рук. Но бережно хранимая книга живет сотни лет.
Ведь всем интересно посмотреть, какой была
книжка 50, 100 и больше лет назад.

Библиотекарь: (показывает ученикам
книжку прошлых лет издания, например, книги 40-х,
50-х годов 20 века.) А теперь послушайте
историю книги. Я думаю, что вам интересно будет
узнать, как появились первые книги.

Выходят ученики и демонстрируют себя в виде
книг.

Книга 1: Живет книга уже несколько
тысячелетий. Но не всегда она была такой, какой вы
видите ее сейчас.

Книга 2: Писали книги от руки.
Начальные буквы глав украшались узорами. Поля
книги часто покрывались орнаментом, поэтому
работа переписчика была долгой и утомительной.
Ныла спина. Уставали глаза. Немели пальцы. На
изготовление одной книги уходило 5-7 лет. Писец
должен был обладать четким и красивым почерком.
Каждая буква даже не писалась, а рисовалась.
Использовал писец не шариковую ручку, а гусиные
перья или острые палочки. Писал на папирусе,
пергаменте или бересте.

Книга 3: Потом переписчик складывал
листы в тетради, тетради пришивал ремешками к
доскам переплета, обтянутые кожей. К переплету
часто приделывались металлические застежки,
чтобы застегивать книгу. Такие книги, конечно,
были очень дорогими, редкими, доступными не всем.

Книга 4: Жизнь книги, как и жизнь
человека, была полна опасностей. Рукописные
творения гибли при нашествии врагов, в походах и
странствиях, при пожарах, наводнениях и других
бедствиях. Когда приближался неприятель, люди
уносили за надежные крепостные стены не только
хлеб и воду, но и книги.

Книга 1: Позже появилась потребность в
книгопечатании. Грамотных людей становилось все
больше, нужны были книги доступные и в больших
количествах. Открыл книгопечатание немец Иоанн
Гуттенберг в 15в. Он придумал, как изготовлять
металлические литеры – буквы для печатания,
чтобы их было много и чтобы они были одинаковые.

Книга 2: Первопечатником в нашей
стране стал Иван Федоров, который в 1564 г. издал
«Апостол».

Книга 3: Позже стали издаваться и
другие книги.

Книга 4: Много веков прошло, прежде чем
изменился вид книги, и она приобрела привычный
для нас облик: с обложкой и страницами. Теперь
книги создают печатные машины.

Книга 1: Чтобы родилась книга, трудятся
лесорубы и сплавщики, писатели и художники,
редакторы и корректоры, наборщики и печатники и
многие другие. Много усилий требуется от них,
чтобы книга стала красивой, интересной и
прослужила долго. Берегите книги, ребята, не
рвите, не пачкайте их.

Библиотекарь: А теперь мы с вами
попробуем вспомнить названия книг, в которых
упоминаются цифры.

Учащиеся перечисляют названия книг: Первоклассница»
(Е.Шварц), «Два капитана» (В.Каверин), «Два клена»
(Е.Шварц), «Три медведя» (Л.Толстой), «Три
мушкетера» (А.Дюма), «Сердца трех» (Д.Лондон), «Три
поросенка» (С.Михалков), «Три толстячка» (Ю.Олеша),
«Четвертый блиндаж» (А.Гайдар), «Пять недель на
воздушном шаре» (Ж.Верн), «Сказка о мертвой
царевне и о семи богатырях» (А.Пушкин), «Семь
подземных королей» (сказка), «Седьмой спутник»
(сказка), «Двенадцать месяцев» (С.Маршак),
«Двенадцать стульев» (И.Ильф ,Е.Петров) и т.д.

Победителем становится тот, кто назовет
больше всех названий произведений.

Библиотекарь: Молодцы ребята!
Оказывается, вы много знаете, а значит, много
читаете.

Выходят ученики и высказывают свое мнение о
книге.

1 ученик: Мне кажется, книга – как
дверь золотая.

2 ученик: Расскажет про то, о чем мы не
знаем,

3 ученик: И поведет она туда, где не
бывали никогда,

4 ученик: Мы с ней побываем на дне
океана ,

5 ученик: На горных вершинах,
загадочных странах.

6 ученик:

Мы к знаньям стремиться должны постоянно,
И с книжками каждая встреча желанна.

1 ученик: Пойдемте поскорей, посетим
библиотеку.

Библиотекарь: Ребята, посещайте
библиотеку! Читайте, читайте, читайте! Пусть не
будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы
одной страницы из новой книги!

4 чтец:

Я к вам обращаюсь, товарищи дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома.
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

Библиотекарь: (показывает плакаты и
читает высказывания о книге с их
комментированием). Ну вот, друзья, наше
мероприятие подошло к концу. Наше вам пожелание
– помнить всегда, что книга – это верный ваш друг
и советчик.

Любите книги и будьте активными читателями
школьной библиотеки!

(Звучит веселая музыка).

Используемая литература:

1. Школа радости.– Ростов н/Д., 2001 г.
2. Школьная библиотека, № 5, 2001 г
3. Школьная библиотека, № 1, 2002 г.
4. Газета «Начальная школа», № 3, 2004 г.

Приложение