Сценарий день насекомых

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная школа № 2

Конспект

развлечения для детей старшего и среднего дошкольного возраста от 4 до 7 лет.

Тема: «Волшебный мир насекомых».

Дата проведения: 26.06.2015 год

Место проведения: на улице

Разработала: Жихарева А. В., воспитатель

г. Сургут

Интегрированная непосредственно-образовательная деятельность для детей старшего и среднего дошкольного возраста от 4 до 7 лет на тему: «Волшебный мир насекомых».

Цель: Расширять и закреплять знания детей о насекомых.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей со способом жизни в природе  различных насекомых.

2. Научить распознавать  виды насекомых и изображать их при помощи мимики и жестов.

Развивающие:

Развивать память, логическое мышление, речь, внимание.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство товарищества, уважение к партнёрам и соперникам.

2. Воспитывать любовь к природе и родному краю, бережное отношение к её жителям.

Оборудование: магнитофон; картинки насекомых: жук, комар, бабочка, стрекоза, муравей, пчела, божья коровка, кузнечик; картинки диких животных к игре «Четвертый лишний»; атрибуты для эстафет: мячики, гимнастические палочки, ведра; цветочки для оформления; ширма; паучок.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций про насекомых. Разучивание танца «Насекомые». Изготовление костюмов, сделанные совместно с родителями детей.

Интеграция образовательных областей:

Познание: — формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей о мире природы;

Здоровье: — формирование начальных представлений о позитивном восприятии мира;

Безопасность: — приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

Социализация: — приобщение к элементарным общепринятым нормами поведения, используя положительный пример действий насекомых (красота, плавность бабочек, трудолюбие муравья, и др.);

Труд: — воспитание ценностного отношения труду других (в данном случае важных для насекомых дел: сбор меда, опыление цветов, уничтожение вредителей);

Коммуникация: — развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

Музыка:  — развитие музыкально – художественной деятельности.

Ход развлечения.

Ведущая: Внимание, внимание! Всех приглашаю на нашу солнечную полянку! Предлагаю вам отправиться в путешествие в мир насекомых! А вы знаете, как выглядят насекомые? Где они живут? Чем они питаются? Для того, что бы попасть в мир насекомых, мы должны сами стать насекомыми, что бы их не напугать. Закроем глаза и повернемся вокруг себя три раза.

1, 2, 3 в мир насекомых попади!

Бабочки: Здравствуйте!

Мы бабочки – подружки,

Веселые хохотушки!

Любим петь и танцевать

И с друзьями играть!

Бабочка: я порхала, порхала с цветка на цветок

и увидала, какой то листок.

Дождиком буквы размыло…

Почитала, почитала – ничего не поняла…

Помогите мне друзья!

Загадки. (На каждый ответ детей показывается картинка. Дети рассматривают насекомых)

1. У неё четыре крыла,

тело тонкое, словно стрела.

И большие-большие глаза.

Называем её (стрекоза). 

2. Он работник настоящий

очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

из хвоинок строит дом. (Муравей). 

3. Сок цветов душистых пьёт,

дарит нам и воск, и мёд,

людям всем она мила,

а зовут её (пчела). 

4. Она легка, красива,

изящна, легкокрыла,

сама похожа на цветок

и любит пить

цветочный сок. (Бабочка). 

5. Надевает эта крошка

платье красное в горошек.

И летать умеет ловко.

Это … (божья коровка). 

6. С ветки на тропинку,

травки на былинку

прыгает пружинка –

зеленая спинка (кузнечик). 

7. Не жужжу, когда сижу,

не жужжу, когда хожу,

не жужжу, когда тружусь,

а жужжу, когда кружусь. (Жук).

8. Не зверь, не птица,

нос как спица.

Летит – кричит, сядет – молчит.

Кто его убьёт,

свою кровь прольёт. (Комар).

А вы любите играть? (да)

Тогда мы предлагаем вам поиграть в игру «Четвертый лишний» (Дети рассматривают предложенные картинки, выбирают лишнего).

1) Заяц, ёж, лиса, шмель.

2) Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

3) Трясогузка, кузнечик, скворец, сорока.

4) Мотылек, божья коровка, воробей, майский жук.

5) Таракан, муха, пчела, майский жук.

6) Стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка.

7) Летучая мышь, комар, жук, бабочка.

Стрекоза, мотылек, шмель, воробей.

Молодцы ребята!

Бабочка: Яры пчелки гудут — во поле идут,

               с поля идут — медок домой несут!

 Ведущая: — Да! Пчелки – великие работницы! Сколько труда нужно приложить, чтобы цветочки опылить, да нектар собрать, да в мед переработать! Предлагаю всем поиграть в пчел и цветы. Для начала девочки превратятся в цветочки, а мальчики в пчелок, а потом наоборот! (младший возраст)

Подвижная игра под музыку: «Цветы и пчёлы»

Дети, изображающие цветы – становятся в рассыпную по залу (или поляне)

Присаживаются на корточки «засыпают». Пчелки «сидят в ульях» до сигнала ведущего.

Ведущая говорит: «утро начинается – цветочки распускаются….»

Дети – «цветы» под музыку импровизированно танцуют, показывая, как цветочек растет и распускает лепесточки.

Ведущая, когда все цветы распустились объявляет:

«Пчелки тоже просыпаются, и к цветочкам отправляются»

Дети пчелы начинают под музыку подлетать к цветочкам, предлагая поделиться нектаром, цветочек, который протянет ладошки к пчеле – «делится нектаром», пчелка аккуратно гладит цветок по ладошке, «собирает нектар» — не забывая поблагодарить цветок. Если цветок не протягивает ладошки – значит « нектар у него кончился, пчелка перелетает к следующему цветку». Задача детей плавно двигаться под музыку, бережно жестами общаясь друг с другом, в конце музыки пчелы «должны успеть залететь в улей».

Ведущая: «Вечер наступает – цветочки засыпают». Молодцы ребята! (дети садятся)

Ребята, давайте поможем пчелкам собрать нектар.

Эстафета «Собери нектар» (старший возраст)

Дети делятся на 2 команды. Ребенок берет ведерко, бежит к цветку, берет нектар (мяч) кладет в ведерко, добегает до бочонка —  перекладывает, ведерко отдает следующему в команде.

Спасибо вам, ребята, за помощь пчелкам – трудягам!

Ведущая: ребята, а вы знаете, что есть насекомые, которые приносят пользу (пчелы, муравьи, божьи коровки). А есть насекомые, которые вредны для человека. Они портят растения, переносят заразу, кусаются (тля, гусеницы, саранча, комары, осы). Но самое главное, насекомые – это часть нашей природы, а ее надо беречь, любить и охранять, если исчезнут насекомые, исчезнут растения, погибнут животные и птицы и нам людям будет очень плохо.

Бабочка: да, в природе все взаимосвязано — одни не могут существовать без других. А дружнее всех из насекомых умеют помогать друг другу … ребята, как вы думаете, кто? (Муравьи) Правильно! И сейчас мы предлагаем вам поиграть в игру «Муравейник»

Дети делятся на 2 команды и по сигналу начинают передавать друг другу «веточки» над головой. Последний стоящий кладет «ветки» в виде горочки. Побеждает команда, которая первая справится с заданием. (младший возраст)

Для детей старшего возраста «ветки» передаются поочередно то сверху, то снизу.  

Ведущая:  Ребята, вы понимаете, какую важную работу выполняет каждый муравей в своем муравейнике, и если вы помешаете муравью вернуться домой – то пострадает весь муравейник. Вы поняли теперь — чему можно научиться у пчелы и муравья? (ответы детей). Да! Правильно! Трудолюбию!

Ведущая: Слышите? Плачет кто-то! (ребенок играет куклой – паучком из-за ширмы)

                   Паучок – малышок, что ты плачешь, дружок?

Паучок: — Все от меня убегают, боятся, не играют…

                Не хочу я вас пугать, я хочу лишь – танцевать!

Бабочка: А мы знаем веселый танец! Давайте вместе потанцуем!

Танец «Насекомые»

Ведущая:  Спасибо солнечной поляне, что можно встретиться с друзьями,

                  Сегодня – всех мы их узнали, повеселились, поиграли,

                  В ручеек скорей вставайте – гусеницу пропускайте!

Дети старшего возраста, делают воротца «ручейком». Дети младшего возраста, проходят в «воротца», изображая гусеницу. После игры – выходят из зала, или на свой участок.

Мероприятие-развлечение «Бал
насекомых»

Ведущая:   — Внимание, внимание! На нашей солнечной поляне!

                      Всех
насекомых собираем, на праздник их мы приглашаем!

                      
Обещаем вас не обижать…с вами петь, играть и танцевать!

Сколько на бал пришло
гостей

С разных волостей.

Бабочки, мухи, стрекозы

Муравьи кузнечики, пчёлы.
Здравствуйте друзья.

Ребята, а теперь мы с вами
немножко покричим, если вы согласны со мной, говорите « ДА »

 — настроение отличное? —
Да!

 — компания приличная? —
Да!

 — все так считают? — Да!

 — все летом отдыхают? —
Да!

 — мы всё сумели? — Да!

 — мы везде успели?  — Да!

 — дружить мы умеем? — Да!

 — соперников одолеем? —
Да!

 — вы умеете играть?  —
Да!

Так давайте начинать!

Ведущая: — Бал торжественно объявляю открытым! А вот и хозяйка
нашего бала, Красавица Божья Коровка (влетает Божья коровка, в руках у неё
корзинка)

Божья коровка: — Здравствуйте, ребята.

Я Божья коровка

Чёрная головка,

Девица хорошенькая –

Платьице в горошинку

Скучно мне одной летать

Не с кем крылышки размять!

Поставила я самовар.

Пригласила вас на бал.

Вот бы с вами мне дружить.

Ведущий: Божья коровка мы с удовольствием приняли твоё
приглашение.

Посмотри, сколько гостей
собралось.

Божья коровка: — Рада, рада видеть я вас, насекомые друзья. А все ли
вы умеете летать? Сейчас проверим.

Игра «Летает, не летает»

Сейчас мы с вами поиграем
в игру. Я буду называть слова, если умеет летать, то вы будете показывать, как
машет крылышками, если нет, то вы будете хлопать в ладоши. (Бабочка, паук,
пчела, кузнечик, стрекоза, улитка, жук, комар, муха, гусеница, муравей, оса,
мотылек, светлячок). 

— А сейчас отгадайте загадку:

Божья коровка: — «Домовитая хозяйка, полетала над лужайкой.

                              
Похлопочет над цветком – он поделится медком!»

Вылетает пчелка  и читает
стихотворение:

Пчелка: — Летом пчелкам целый день

Собирать нектар не лень.

Отнесут его потом.                                        
_________________

В улей-свой чудесный дом.

Над цветком пчела жужжит

И нектар собрать спешит.

Весь нектар, что соберет,

Превращает пчелка в мед.

Ведущий: — ребята, давайте поможем пчелка собрать нектар.

Подвижная игра под музыку: «Цветы и пчелки» (старшая  
группа)

На лужайке лежат цветы.
Группа детей изображает пчелок и выполняют движения под текст.

Ведущий: — утро начинается – цветочки распускаются…

                   «Пчелки
тоже просыпаются, и к цветочкам отправляются»

                     И
летаю и летаю, над цветочками кружат.

                      И нектар
собрать спешат.

(Звучит музыка, музыка
заканчивается и каждый ребёнок встаёт рядом с цветочком, количество цветов
меньше количества пчелок на 1.)

Ведущая:

На лугу живет скрипач,

Носит фрак и ходит
вскачь.  (Кузнечик)

Выбегает  Кузнечик,
читает стихотворение:

Я кузнечик – озорник!

Прыгать с детства я привык                   
_____________

Мне поставил тренер пять

Значит повод поскакать!

Божья коровка:  Ребята, давайте поиграем с кузнечиком

Проводится эстафета «Кузнечики» (средняя группа)

Участники — 2 команды по 7
человек, встают друг за другом. У линии старта первые игроки с двух команд
прыгают в каждый обруч и бегут назад, передавая очередь следующему игроку.
Выигрывает та команда, которая первая и в полном составе построится на старте.

Божья коровка: — Сколько вижу я своих подружек, Бабочек разноцветных
хохотушек. Выходите бабочки в центр круга, расскажите как живёте вы в округе.

Вылетают бабочки
рассказывают стихотворение.

Бабочка:  На лесной
полянке чудо-

                  На цветочках
бантики

                  Это
бабочки расселись                        _____________

                  Как
цветные фантики

Все бабочки: — приглашаем всех на танец

Танец «Бабочка по небу летит»

Божья коровка: — Он работник настоящий

                              
очень, очень работящий.

                              
Под сосной в лесу густом

                              
из хвоинок строит дом. (Муравей).

Выходит муравей с листком
и читает стихотворение:

Муравей: -По тропе лесной, неровной, листик тащит муравей,

                   В 10
раз себя огромней, раз в 15 – тяжелей,

                   Тащит,
тащит, работяга, хоть ему и нелегко,      ________________

                    Хоть
совсем устал, бедняга, муравейник далеко…

Ведущий: — ребята, поможем муравью построить муравейник?

Проводится эстафета «Строим муравейник». (младшая  группа)

Участники — 2 команды по
6-8 человек. У линии старта гимнастические палки по количеству участников.
Необходимо перенести палки к финишу (обруч) «построить муравейник». Чья команда
быстрее перенесёт палки и построится у старта, та выигрывает.

Ведущий: Он сети как рыбак готовит

А рыбы никогда не ловит.
(Паук)

Выходит паук и читает
стихотворение:

Паук: — Весь издёргался паук,

Испытал он столько мук!

Что ни день — сплошные
муки:

Не хотят ловиться мухи.

Игра: «Ловкие насекомые» (подготовительная группа)

Божья коровка: Пауки любят развешивать свои сети в поле и в лесу. Вы
наверняка видели их, ребята. Пауки сидят в засаде и ждут, когда муха, жук, бабочка
или комарик попадут к ним на обед. Но не всегда этот охотник побеждает. Иногда
насекомые благополучно выбираются из паутины. Или вовремя облетают, пролетают
сквозь нее. Давайте и мы побудем  ловкими насекомыми. Нужно взять мячик цвета
своей команды и бросить его так, чтобы он пролетел сквозь паутинку, не порвал
ее и не застрял в ней. Эта паутинка липкая, как настоящая! Потом вы поднимаете
мячик, снова кладете его на место и убегаете в хвостик своей команды и т.д.

Взрослые держат
гимнастические обручи с намотанным малярным скотчем, в виде паутины.

Божья коровка: — Спасибо солнечной поляне, что можно встретиться с
друзьями, Сегодня – всех мы вас узнали, повеселились, поиграли.  До свидания,
друзья, до скорых встреч.

Ведущий:

Пусть живут пауки, бабочки,
стрекозы,

Мухи, комары, мошки –

В природе все они важны,

Природе нашей насекомые
нужны!

Насекомых берегите

Руками не давите

Ногами не топчите.

Насекомые в лесу. Много
пользы принесут!

— Ну, вот и закончился наш праздник. Но лето ещё
продолжается, и вы можете купаться, загорать, в игры разные играть. До
свидания!

Участник конкурса:

Синица Алла Владимировна

 Музыкальный руководитель

МАДОУ детский сад № 138 г.Тюмени

«Дети должны жить в мире красоты,

 игры, сказки, музыки, рисунка,

фантазии, творчества»

(В.А. Сухомлинский)

Тема праздника: — Насекомые

Тема деятельности: — Летний праздник для детей старшего дошкольного возраста в музыкальном зале, или на улице

Цель деятельности: — закреплять у детей знания о насекомых, о способах их передвижения, развивать моторику, мимику, координацию движений.

Задачи :

1.Познакомить детей со способом жизни в природе  различных насекомых;

2.Научить распознавать  виды насекомых и изображать их при помощи мимики и жестов;

3.Воспитывать бережное отношение к природе и её жителям;

4. Развивать у детей умение тематически использовать выученный за год музыкальный материал (песни; игры; потешки; пальчиковую гимнастику; танцы)

Задачи из образовательных областей основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

Познание: — формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей о мире природы;

Здоровье: — формирование начальных представлений о позитивном восприятии мира;

Безопасность: — приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

Социализация: — приобщение к элементарным общепринятым нормами поведения, используя положительный пример действий насекомых (красота, плавность бабочек, трудолюбие муравья, и др.);

Труд: — воспитание ценностного отношения труду других (в данном случае важных для насекомых дел: сбор меда, опыление цветов, уничтожение вредителей);

Коммуникация: — развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

Музыка:  — развитие музыкально – художественной деятельности.

Атрибуты для деятельности:

1.   Стулья для детей (либо спортивные лавочки на улице);

2.   Костюмы, сделанные совместно с родителями детей.

 Предварительная работа:

1.   Разучивание танца «Польки бабочки» и знакомство с импровизационным танцем бабочек и цветка (учитывая различные варианты танца);

2.   Подготовка стихов, сценок, инсценировок, песен;

3.   Проведение бесед с детьми о жизни насекомых в природе, наблюдение за насекомыми на прогулке;

4.   Выставка (Рисунок на асфальте) — «Бабочки — красавицы»

5.   Разучивание пальчиковой игры «Паучок» в песенном исполнении;

6.   Знакомство и играми «Жук» , «Цветы и пчелы»  во время музыкальной и оздоровительной деятельности.

 Музыкальный репертуар:

1.   «Улитка» сл. Лифшица; муз. З.Компанейца   

/ «Гусельки» Вып -8, Советский композитор, 1970/

2.   «Про сверчка» сл. А.Коваленкова; муз. И.Морозова –

/ «Гусельки» Вып -8, Советский композитор, 1970/

3.   «Паучок» сл. Н.Пикулевой; муз. Е.Попляновой

/ «А мы на уроке играем» Е.Пикулевой — М., Новая школа., 1994/

4.   «Песня колорадского жука» сл. и муз. Е.Гомоновой

/ «Веселые песенки для малышей круглый год» Е.А.Гомонова – Яросл., «Академия развития»., 2000/

 Содержание деятельности педагога с детьми:

Ведущая: — Внимание, внимание! На нашей солнечной поляне!

           Всех насекомых собираем, на праздник их мы приглашаем!

           Обещаем вас не обижать…с вами петь, играть и танцевать!

 В празднично украшенный зал заходят дети  в костюмах стрекоз, бабочек, пчел, божьих коровок, муравьев. Заходят парами, встают кругом…

Ведущая: — Бал торжественно объявляю открытым! Полька — бабочка!!!

1. Парная полька.

(после пляски садятся на стулья, либо на скамейки)

Ведущая: — А приговорки да потешки вы про насекомых знаете?

2. Потешки — приговорки

(дети в костюмах выходят в центр зала, или полянки – читают про свой костюм  народную потешку)

* Божья коровушка, полети на облышко,

   принеси нам с неба, чтобы было летом:

— В огороде — бобы. В лесу — ягоды, грибы,

  В роднике — водица, во поле — пшеница.

** Ванька, Ванька — комарок, улети на свой дворок,

      Там твой дедушка — кушает репушку,

       Там твоя бабушка — кушает оладушки!

       Тебя ожидают, кусочки доедают!

 *** Яры пчелки гудут — во поле идут,

       с поля идут — медок домой несут!

 Ведущая: — Да! Пчелки – великие работницы! Сколько труда нужно приложить, чтобы цветочки опылить, да нектар собрать, да в мед переработать! Предлагаю всем поиграть в пчел и цветы. Для начала девочки превратятся в цветочки, а мальчики в пчелок, а потом наоборот!

3.Подвижная игра под музыку: «Цветы и пчёлы»

Дети, изображаущие цветы – становятся в рассыпную по залу (или поляне)

Присаживаются на корточки «засыпают». Пчелки «сидят в ульях» до сигнала ведущего.

Ведущая говорит: «утро начинается – цветочки распускаются….»

Дети – «цветы» под музыку импровизированно танцуют, показывая, как цветочек растет и распускает лепесточки.

Ведущая, когда все цветы распустились объявляет:

«Пчелки тоже просыпаются, и к цветочкам отправляются»

Дети пчелы начинают под музыку подлетать к цветочкам, предлагая поделиться нектаром, цветочек, который протянет ладошки к пчеле – «делится нектаром», пчелка аккуратно гладит цветок по ладошке, «собирает нектар» — не забывая поблагодарить цветок. Если цветок не протягивает ладошки – значит « нектар у него кончился, пчелка перелетает к следующему цветку». Задача детей плавно двигаться под музыку, бережно жестами общаясь друг с другом, в конце музыки пчелы «должны успеть залететь в улей».

Ведущая: «Вечер наступает – цветочки засыпают».

А нас встречают следующие друзья – насекомые, послушаем их приговорки.

**** Свет — светлячок, посвети в кулачок!

         Посвети немножко, дам тебе горошка,

          Кувшин творога, да кусок пирога!

***** Улитка, улитка! Высунь рога!

         Дам кусок пирога, да кувшин молока!

4.Инсценировка песни «Улитка» Муз. З.Компанейца; сл. Лифшица

(девочка — солистка исполняет песню) – (Приложение 1)

Ведущая: — Улитка с нами поиграет, чей голосок  она — узнает!

5. Игра «Улитка»

(дети встают в круг, водящий в центре, ему завязывают глаза)

Вместе: — Улиточка,  улиточка, высунь -ка рога!

Реб: — Дам тебе я сахару, кусочек пирога,

           Угадай,   кто я ?

(тот, чей голос водящий угадал — сам становится улиткой)

Ведущая: — Учитель – дятел для вас передал  письмо, посмотрим вместе – что там.

6. Викторина на знание насекомых

№	Вопрос	ответ
1	Почему насекомые называются насекомыми? Откуда произошло это название?	Если внимательно рассмотреть брюшко бабочки, или жука, то можно увидеть на нем поперечные полоски, словно брюшко насечено
2	Сколько ног у насекомых?	У всех насекомых по 6 ног, если больше или меньше, или нет – то это не насекомое
3	Чем питаются бабочки?	Нектаром – цветочным соком
4	Приносят ли бабочки вред?	Нет. Вред доставляют их гусеницы, поедающие листья, плоды, цветки растений
5	Какая бабочка умеет шипеть?	Апполон
6	Куда стаями летят жуки и зачем?	На зимовку; в начале лета – возвращаются обратно
7	Куда приводит муравьиная тропа7	К муравейнику
8	Что помогает муравьям найти дорогу к дому?	Запах оставляемых следов
9	О чем говорит яркая окраска Божьей коровки?	Опасность; не ешь меня
10	Как бабочки едят нектар из цветка?	Нектар  спрятан в глубоких чашечках. Рот бабочки – длинная трубочка, свернутая в спиральку. Когда она хочет есть – садится на цветок, спиралька раскручивается, бабочка достает нектар со дна цветка

Ведущая: — А вот трудяга – муравей  по тропиночке ползет, да листочек несет…

7. Инсценировка стихотворения В. Пальчинскайте «Муравей»

Ребенок — муравей: —

           По тропе лесной, неровной, листик тащит муравей,

           В 10 раз себя огромней, раз в 15 – тяжелей,

           Тащит, тащит, работяга, хоть ему и нелегко,

           Хоть совсем устал, бедняга, муравейник далеко…

Елочка: — «Всем пример – такой работник!»      — елочка в лесу шуршит,

              А лентяям беззаботным, всяким соням, — срам и стыд!

Ребенок — муравей: —

           По тропе лесной, неровной, листик тащит муравей,

           В 10 раз себя огромней, помоги ему скорей!

Ведущая: — Я надеюсь, ребята, вы понимаете, какую важную работу выполняет каждый муравей в своем муравейнике , и если вы помешаете муравью вернуться домой – то пострадает весь муравейник. Вы поняли теперь — чему можно научиться у пчелы и муравья? (ответы детей). Да! Правильно! Трудолюбию! А вот – майский жук прилетел…(ребенок старш.гр)

Майский жук: — Я – веселый майский жук! Знаю все сады вокруг!

                            Над лужайками кружу…а зовут меня – жу-жу!!!!

Ведущий: — Осторожно, жук, кружись, птички шустрой – берегись!!!!

8. Игра «Жук». – (Приложение 4)

В игре участвуют все дети – заранее выбирается ребенок, изображающий птичку.

Дети свободно двигаясь по залу, или по поляне, поют вместе с воспитателем:

— По дороге жук – жук, по дороге черный

Посмотрите на него – вот какой проворный

Посмотрите на него, вот какой проворный.

(Если праздник проходит в зале – дети ложатся на спинку, поднимают ноги, и быстро ими шевелят, если на улице – просто присаживаются на корточки, двигая руками перед собой)

— Он на спинку упал, лапками задвигал (выполняют движения),

Крылышками замахал (встают, делают махи руками)

Весело запрыгал  (прыгают на месте),

Крылышками замахал, весело запрыгал (повторяют движения по тексту)

По дороге жук, жук, по дороге черный,

Посмотрите на него – вот какой проворный

Посмотрите на него – вот какой проворный (бегают на носочках в рассыпную)

— Птичка!(дети – жуки бегут на места, стараясь, чтобы птичка их не поймала).

Ведущая: — А слышали ли вы, ребята, про насекомых – вредителей? (ответы детей). Есть вредитель растений тля, есть саранча, которая съедает весь урожай, от каких насекомых мы с вами защищаемся, когда идем на улицу? Правильно! От комаров, мошек. А в лесу какое насекомое стоит опасаться? Да! Клеща! Но сегодня я хочу вас познакомить с ярким, даже красивым, но таким вредным для растений жуком – из Америки. Это – Колорадский жук. Называется он так в связи с названием американского штата Колорадо, а вреден он не сколько людям, сколько для посевов картофеля – и если этот жук попадает на поле, где растет картофель – он может съесть все посевы. Но у нас то сегодня праздник, поэтому и песню жук о себе споет – шуточную!

9. «Песня колорадского жука» Сл. и муз. Е.Гомоновой. (Приложение 3)

(песню исполняет мальчик – солист в костюме жука)

Ведущая: — Слышите? Плачет кто-то! (ребенок играет куклой – паучком из –за ширмы)

            Паучок – малышок, что ты плачешь, дружок?

(держит игрушку – паучка, с ним разговаривает)

Паучок: — Все от меня убегают, боятся, не играют…

                 Не хочу я вас пугать, я хочу лишь – поиграть!

Ведущая: — Не плачь, паучок, не печалься…иди на ручки, мы тебя погладим, приласкаем, потом стишок расскажем, поиграем…

10. Пальчиковая игра «Паучок» сл. Н.Пикулевой; муз. Е.Попляновой

(во время пения – дети выполняют движения пальчиковой игры)

(Приложение 2)

Ведущая: —

           В прозрачной, лесной паутинке, висит, как в авоське, малинка,

          Туда –же листочек осинки упал, паук, вместо мухи – малинку поймал….

(в ажурной салфетке – качают паучка)

Реб: — Паучок на лавку упал, и нечаянно себе лапку – сломал,

           В городскую лавку сходил, и другую себе лапку купил, и пришил…

           Ты смотри, паучок, не зевай, лапки себе – не ломай!

Ведущая: — Есть еще один жучок – это маленький сверчок,

           Он в углу поет, стрекочет, что-то рассказать нам хочет,

           Про тебя ребята знают…даже песни распевают!

11. Вокальное исполнение песни с солистами «Про сверчка»

      муз. Морозова; сл. Коваленкова. (исполняет вокальная группа)

 Ведущая: — Есть про сверчка еще считалка, кто запомнил, прочитай-ка!

 Реб : — Чики-чики –чики-чок! Ночью песни пел сверчок!

            Мы его искать пошли, зажигали фонари,

            Заглянули под кусток, под пушистый лопушок,

            Где там спрятался сверчок? Поищи его дружок!

 Ведущая: — А теперь прочитаем все вместе, в любой игре пригодится!

(Читают все дети)

 Ведущая: — А это что за живой цветок?

  Спал цветок, и вдруг – проснулся!, больше спасть не захотел!

          Шевельнулся, потянулся….взвился вверх – и полетел!

          Солнце утром лишь проснется – бабочка кружит и вьется…

 12. Импровизированный танец бабочек (под музыку вальса)

13.Игра «Сороконожка»

Дети идут  топающим шагом, напевают:

—         Как –то раз сороконожку пригласили на обед,

—         Ждут жуки, букашки, мошки, а ее все нет и нет!

—         Наконец Сороконожка появилась у стола. (поет первая стоящая в колонне девочка)

—         «Опоздала я немножко, еле –еле доползла, ведь какое невезенье, как же мне не опоздать, там у входа объявленье – просьба ноги вытирать!»

(выставля поочередно друг за другом ноги – считают их)

Вед: — Спасибо солнечной поляне, что можно встретиться с друзьями,

           Сегодня – всех мы их узнали, повеселились, поиграли,

           В ручеек скорей вставайте – гусеницу пропускайте

Дети наряжаются, по желанию, в гусеницу, все остальные делают воротца «ручейком». После игры – выходят из зала, или на свой участок.

Приложение музыкальных моделей:  сканкопии нот песен и танцев на 8 листах.

Спонсоры конкурса сценариев летних праздников и развлечений  «Долгожданная пора, тебя любит детвора!»:

Детское развлечение по теме «Насекомые»

Воспитатель: Альфира Мухаметдинова

Программные задачи:

1. Расширить представление детей о жизни насекомых;

2. Формировать умения называть характерные особенности внешнего вида;

3. Активизировать употребление в речи названий частей тела насекомых (голова, брюшко, ноги, усики);

4. Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде;

5. Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

Материалы: ткань зеленого цвета, цветы, макеты насекомых, письмо с загадками, схема развития бабочки, модуль строения насекомых, подарки.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте дети, здравствуйте взрослые! Ребята кто мне скажет, а какое сейчас время года?

— Правильно, лето, а кто скажет, как называются месяца лета? Молодцы!

– Дети, вы хотите попутешествовать? – Да. – Сейчас мы с вами отправляемся в гости на лесную полянку. Становитесь в круг.

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше.

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенечки.

Воспитатель: Ну, вот мы и пришли на полянку! Ребята, посмотрите как красиво здесь — много цветов. На поляне живёт много разных обитателей. Хотите узнать кто они? – Да. — Для этого надо отгадать загадки.

1. У нас четыре крыла.

Тело тонкое, словно стрела,

И большие, большие глаза,

Называют её (Стрекоза)

(воспитатель выкладывает на стол рисунки угаданных насекомых)

2. Погляди на молодцов,

Веселы и бойки.

Волокут со всех сторон

Материал для стройки,

Вот один споткнулся вдруг

Под тяжелой ношей,

И спешит на помощь друг

Тут народ хороший!

Без работы, хоть убей,

Жить не может….(муравей)

3. Этот маленький скрипач,

Изумрудный носит плащ.

Он и в спорте чемпион,

Ловко прыгать может он. (кузнечик)

4. Всех жуков она милей,

Спинка алая у ней,

На спине кружочки,

Черненькие точки. (божья коровка)

5. Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла,

Сама похожа на цветок,

Пьёт коготком душистый сок. (бабочка)

Воспитатель:Вот, сколько загадок отгадали. Какие вы молодцы!

— А как можно их всех назвать одним словом? (насекомые)

Воспитатель:Где живут насекомые?

(Ответы детей: в траве, на деревьях, в цветах, в воде)

Воспитатель:А как они передвигаются?

(Ответы детей:Бегают, прыгают, летают)

Воспитатель:Чем питаются насекомые?

(Ответы детей:цветочным нектаром, листьями растений)

Воспитатель:Ребята, а для чего нужны насекомые? (служат кормом для птиц, опыляют растения)Правильно, молодцы!

Воспитатель:Почему нельзя трогать и обижать насекомых (они живые)

Воспитатель:Да насекомые живые. их нельзя обижать. Что произойдёт с природой, если исчезнут насекомые? Исчезнут и растения,погибнут птицы Насекомые это часть природы, ими можно любоваться. Наблюдать, как они летают, бегают, прыгают, жужжат.

Воспитатель:А теперь давайте поиграем в игру «Насекомые и дождик».

Игра «Насекомые и дождик»

Воспитатель:Правила простые, все мы будем насекомыми, пока музыка играет, мы летаем, прыгаем,ползаем, а как только музыка заканчивается, все бежим под зонтик.

Воспитатель:Ребята к нам гости. Встречаем его!

Под музыку появляется бабочка.

Эвелина: Я легка, красива

Изящна, легкокрыла

Сама похожа на цветок

Люблю пить цветочный сок

Воспитатель:Ребята, бабочка с вами хочет сыграть в игру. Бабочка будет называть насекомых, а вы назовите их ласково.

Игра «Назови-ласково»

Комар-комарик

Жук-жучок

Пчела-пчёлка

Усы-усики

Лапы-лапки

Муравей-муравьишка

Стрекоза-стрекозка

Муха-мушка

Подвижная игра «Бабочки и птицы»

Выбираются четыре игрока, взявшись за руки, они изображают птицу. Остальные дети – бабочки. На слова «Бабочки, бабочки на лужок полетели» дети-бабочки легко бегают, взмахивая руками.

На слова: «Птицы летят» дети-птицы, держась за руки, пытаются поймать бабочку: окружить ее, соединив руки. Пойманные дети, выбывают из игры.

Появляются жуки

Артем: Не жужжу, когда сижу

Не жужжу, когда хожу

Не жужжу, когда тружусь

А жужжу, когда кружусь

Степан: Я в пеньке устроил дом

И живу отлично в нем.

Под трухлявою корой

Хорошо и в дождь и в зной.

Воспитатель: Наши гости предлагают вам станцевать танец, все стали в круг и танцуем!

Танец «Два жука»

На поляне два жука, танцевали гопака! (Танцуем, руки на поясе)

Правой ножкой топ,топ (Топаем правой ножкой)

Левой ножкой топ,топ (Левой ножкой топаем)

Ручки вверх,вверх,вверх!

Кто поднимет выше всех (Стаем на насочки, тянемся вверх)

Появляется пчела

Рустем:Пчелы гудят

Пчелы летят

С поля идут

Медок несут

Игра «Эстафета пчелок»

Воспитатель:А теперь предлагаюигру, где участвуют по 2 человека, надо взять по одной нектаринке и относить ее в свою корзину, кто быстрее справиться, тот и побеждает.

Воспитатель:Сейчас я проверю, как вы знаете правила поведения в лесу. Я буду называть вам свои действия, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо, вы говорите да, если плохо, то нет.

Игра «Если я приду в лесок».

Если я приду в лесок

И сорву ромашку (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю (да)

Если разведу костер

А тушить не буду (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду (нет)

Если мусор уберу

Банку закопаю (да)

Я люблю свою природу

Я ей помогаю (да)

Воспитатель: Вот и заканчивается наше путешествие на лесную полянку. Нам пора возвращаться домой. Давайте попрощаемся с гостями. Насекомые благодарны вам за знания о них и дарят вам гостинцы. (Звучит последний куплет из песни «Не дразните собак». Воспитатель благодарит детей за занятие, дарит им гостинцы от насекомых, дети говорят до свидания гостям и уходят).

Обновлено: 01.02.2023

Мероприятия:

Цель: закрепить представления детей о насекомых, учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики), формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.

Ход беседы:

Воспитатель предлагает детям еще раз назвать каждое насекомое и о каждом зачитывает стишок. Затем воспитатель предлагает поиграть в подвижные игры про насекомых. После игр воспитатель сообщает детям, что на прогулке они будут наблюдать за насекомыми.

Подвижные игры:

Количество игроков: любое. Дополнительно: веревка длиной 0,5 метра, платочек. К верёвочке привязывают платочек — «комар». Веревку с комаром можно прикрепить к прутику, а можно держать в руке. Взрослый держит веревочку так, чтобы «комар» находился на 5-10 см. выше поднятой руки ребёнка. Ребёнок, подпрыгивая, старается прихлопнуть комара ладонями. Вариант: вместо веревки с платочком можно использовать бубен. Ребёнок, подпрыгивая, стучит ладонью в бубен.

Наблюдение за насекомыми на прогулке

Муравей

Он работник настоящий,
Очень, очень работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.

Пчела

Сок цветов душистый пьет,
Дарит нам и воск, и мед,
Людям всем она мила,
А зовут ее пчела.

Бабочка

Она легка, красива,
Изящна, легкокрыла,
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок.

Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.

Божья коровка

Всех жучков она милей, Спинка алая на ней. А на ней кружочки, Черненькие точки.

Комар

Не зверь,- не птица, Нос как спица; Летит — кричит, Сядет — молчит. Кто его убьет, Свою кровь прольет.

В 1930 году в американский прокат вышел фильм «Песня мошенника» (The Rogue Song) про похищение девушки в горах Кавказа. Актеры Стэн Лорел, Лоуренс Тиббетт и Оливер Харди сыграли в этом фильме местных жуликов. Удивительно, но эти актеры очень похожи на героев .

Формировать познавательный интерес и гуманное отношение дошкольников к насекомым.

1. Учить выполнять коллективную работу последовательно и сообща.

2. Развивать игровые умения, воображение и творческие способности.

3. Формировать эмоционально-доброжелательное отношение к насекомым.

Ход развлечения:

— Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А куда, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Кузнечик, бабочка, пчела

И муравей, и стрекоза.

Мы даже муху позовем,

Но как мы всех их назовем? (насекомые)

(картинка бабочка)

-Кто к вам прилетел (Бабочка). Бабочка хочет вас пригласить в страну насекомых. Вы хотите туда попасть? Путь в страну длинный и трудный. На чем мы отправимся в страну насекомых (дети придумывают на чем они отправятся).

-Отправляемся в путь! Вот мы и в стране насекомых.

— Ребята, посмотрите сколько здесь бабочек, которые порхают над цветочками. (картинка бабочки на лугу). А вы хотите полетать как бабочки? В нашей волшебной стране все возможно. Только нужно сказать волшебные слова: «1, 2, 3 — в бабочку превратись!». Ах! Какие вы красивые! Покажите, как бабочки умываются росой, моют глазки, вытирают ушки. Летают. Увидели цветок, сели на него, сложили крылья на спинке. В цветке нектар. Ах, какой он сладкий, ароматный, вкусный. Как хорошо!

Воспитатель: — Ребята нам пора, превращаемся обратно в детей: «1, 2, 3, вокруг себя покружись и в ребенка превратись!». Скажите до свиданье бабочкам! Воспитатель: Ой, посмотрите, домик, а здесь кто живет? (картина с изображением муравейника)

— Скажите, а муравьи какие? (трудолюбивые, сильные, дружные).

— Молодцы! Теперь видно, что вы дружные и трудолюбивые.

Воспитатель :Ребята, посмотрите еще домик. Как вы думаете, кто здесь живет? (нарисованный улей). Пчелы никогда не сидят на месте. Они собирают пыльцу с цветов, делают мед и,наверное, они любят играть. Давайте мы с ними поиграем.

— Пчелам пора собирать нектар. Они прощаются с нами.

Дети вместе с воспитателем идут дальше по волшебной стране насекомых. Воспитатель загадывает загадку:

В зеленых мундирах,

В траве на лугах

На длинных ногах.

-Кто это? Правильно кузнечик, почему-то грустный! Давайте развеселим его и поиграем.

Выше, выше, высоко,

Прыгай на носках легко.

-Кузнечику очень понравилась наша игра. Теперь он веселый и довольный.

-Идем дальше,ребята. А вот нас встречает … (божья коровка). Божья коровка предлагает отгадать загадки.

В полосатом платьице

Пыльцу собирает (пчела).

Как только садится она на цветок,

Нектар собирает её хоботок (бабочка).

Только это не пчела.

Мед не собирает.

Внимание! Кусает! (оса)

Крыльев нет у меня.

Но я в нити завернусь,

В бабочку я превращусь (гусеница)

Надо мною он кружит

И пищит, пищит, пищит (комар)

-Вот и закончилось наше путешествие по стране насекомых. Насекомые дарят вам подарки. Пора нам возвращаться в детский сад.

-Вот мы и в д/саду. Вам понравилось в стране насекомых?

— А у каких насекомых мы были в гостях?

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Сценарий летнего развлечения для дошкольников

Предлагаю провести выставки рисунков в группах, дети раскрашивают шаблоны насекомых в группах цветными карандашами, акварелью, гуашью, фломастерами, восковыми мелками.

Детям можно придумать атрибуты: бумажные крылышки, усики, шапочки насекомых (маски). Насекомых предлагаю на выбор: жуки, кузнечики, пчелки, бабочки, паучки, муравей, гусеницы, стрекозы, мухи, тараканы, моль, комары и т.д.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:
Музрук:
Здравствуйте, мои дорогие насекомушки! Давайте вспомним нашу любимую песенку!

А как много сегодня у нас здесь собралось насекомых! Кто это к нам пришел?

Бабочки (хором) : А у нас большие глазки

Крылья пестрые, как в сказке,

А у нас полосочки

И на крыльях точечки.

Жук : Я – веселый майский жук!

Я без дела не сижу

Над землею я кружу,

И жужу, жужу, жужу!!

Божьи коровки (хором): Божья коровка,

В красной одежке,

На спине горошки.

Кузнечик: Я зеленый, попрыгучий,

Совершенно не колючий.

На лугу весь день стрекочет,

Удивить вас песней хочет!

Пчелки (хором):

Стрекоза :
Что за чудо — стрекоза! Только крылья и глаза!
В воздухе трепещет и на солнце блещет.

Музрук : Дети, а каких еще насекомых вы знаете? Давайте-ка, я проверю – загадаю вам загадки, а вы попробуете отгадать!

Скажите-ка, что за букашка? На ней в черных точках рубашка,
Умеет карабкаться ловко по листикам божья. (коровка)

У нее так много ног — сосчитать не каждый б смог.
В них такая путаница, их хозяйка — . (гусеница)

Не пчела она, а жалит. Мед, варенье обожает.
Есть на брюшке полоса. Кто она, скажи? (Оса)

Знают взрослые и дети — тонкие плетет он сети,
Мухам враг он, а не друг. Как зовут его? (Паук)

Вот букашка-работяга. Целый день трудиться рада.
Ношу на спине своей быстро тащит. (муравей)

Что за гость с голодным брюхом все звенит у нас над ухом?
Из цветов не пьет нектар, покусает нас. (комар)

Кто влетает в каждый дом вместе с летним сквозняком?
Кто жужжит за рамой глухо? Надоедливая. (муха)

Ночью он в траве зажег свой фонарик-огонек.
Как полночный маячок, нам посветит. (светлячок)

Целый день в цветках жужжит, с медом в улей свой спешит.
Много меда запасла себе на зиму. (пчела)

Что за чудо-вертолет мошкаре спать не дает?

Только высохнет роса, вылетает. (стрекоза)

На поляне в васильках упражнялся он в прыжках.
Жаль, позавтракал им птенчик. Кто же это был? (Кузнечик)

Шестилапый и мохнатый, зажужжал мотор крылатый.
Опылять цветущий хмель прилетел проворный. (шмель)

Кто порхает над цветком бледно-синим огоньком?
Как живые васильки, быстро кружат. (мотыльки)

Где немытая посуда, там усач живет не худо.
И в кастрюли, и в стакан влезет рыжий. (таракан)

Музрук: Молодцы, однако! Не ожидал, признаться, не ожидала! За это я с вами поиграю!

Предлагаю два варианта:

для старших (разрезать):

Для младших (разделить животных и насекомых)

Предлагаю воспитателям сделать минимум по 4-5 игрушек из бутылок.

Музрук: Дети, а вы бабочек не ловите? В коробочки не сажаете, жучков не мучаете?

Дети — Нет!
Музрук: Правда? Как я рада!

А теперь пришла пора насекомым и поплясать!

Пальчиковая игра «Улитка»

Эту игру необходимо поучить в группе до развлечения.

(Одна из рук — «цветочек». Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка —
чашечка цветка. Вторая рука — улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками.
Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).
Вот улиточка ползёт
(«Улитка» раскачивается из стороны в сторону).
Потихонечку вперёд.
(Ползёт вперёд по руке).
На цветочек заползёт,
(«Улитка» заползает на «цветочек»).
Лепесточки погрызёт.
(«Улитка» поочерёдно обхватывает пальцы («лепесточки») второй руки («цветочка»).
Рожки в голову втянула,
(Рука («улитка») сворачивается в кулак («втягивает рожки»).
В домик спряталась, заснула.
(Вторая рука («цветочек») закрывается, пряча «улитку» в «бутоне»).

Музрук: А кто знает такую игру?

Ход игры: Один водящий — слон, остальные муравьи.

Слон : «Пусть гуляют муравьи и танцуют от души».

Дети танцуют как хотят.

Слон : Расшумелись муравьи,

Надоели мне они.

Слон пошел гулять,

Муравьи разбегаются, слон пытается их поймать- дотронуться рукой до муравья. Из тех, кого не поймали, с помощью считалки выбирают слона-водящего.

Музрук : Молодцы. Вы еще на участке в нее поиграете. А сейчас я хочу вас угостить вкусняшками! Но не обычными, а тоже из семейства насекомых!

Вложение	Размер
tematicheskiy_den.docx	31.28 КБ

Предварительный просмотр:

Цель: Заложить основы экологической культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Встреча с Лунтиком и его друзьями.

Педагог обращает внимание на то, что группа стала необычной: на стенах, столах картинки, игры с изображением насекомых.

— Что случилось, как вы думаете?

Вместе с детьми предполагаем, что мы попали в Страну насекомых. Обращаем внимание на открытку на окне. В ней загадки о жителях этой страны. Отгадываем загадки:

Нектар цветочный собирает.

Немного времени пройдет,

И приготовит вкусный мед.

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко.

Это … (божья коровка).

С травки на былинку

Цели: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развивать фразовую речь, активизировать словарь по теме.

Оборудование: книги и картинки с изображением насекомых.

1. Чем насекомые отличаются от рыб, зверей, птиц?
2. Чем похожи все насекомые?
3. Выберете и назовите насекомых на картинках.
4. Что вы знаете о пчелах? жуках? кузнечиках? и т.д.
5. Почему насекомых так много?
6. Чем питаются насекомые?
7. Какие животные питаются насекомыми?
8. Что случится, если все насекомые исчезнут?
9. Что случится, если животные перестанут питаться насекомыми?

На наглядном материале показать разницу в размерах животных и насекомых. Лунтик с друзьями оценивает ответы детей, поощряя их небольшими сувенирами (наклейки с изображением насекомых)

Цели : поднять эмоциональный и мышечный тонус; развивать пластику и выразительность движений; закрепить знания о способах передвижения насекомых.

Лунтик говорит, что за день насекомые пролетают, пробегают, пропрыгивают много километров, а для этого нужны силы; предлагает детям поупражняться вместе с жителями Страны насекомых.

1. Дети превращаются в бабочек и летят на Цветочную поляну.
2. ОРУ в кругу.

И. п. – основная стойка.

1. — наклон головы вперед.

2. – поворот головы вправо с наклоном.

3. – наклон головы вперед.

4. – поворот головы влево с наклоном.

И. п. – ноги врозь, руки к плечам.

1. – наклон в правую сторону, руки вверх в сторону.

3. – наклон в левую сторону, руки вверх в сторону.

И. п. – ноги врозь, руки на пол перед ногами.

1,2,3 – пружинистые приседания

Прыжки на правой ноге 5 раз, на левой ноге 5 раз, на двух ногах 5 раз.

Повторить 2 раза.

Цель: развивать чувство ритма, фонематический слух, интерес к насекомым.

Жу-жу-жу – жужжит пчела, — Дети расставляют руки в стороны,

Я лечу издалека. ритмично помахивают руками.

Зу-зу-зу – комар пищит — Указателные пальцы выставляют

Укусить скорей спешит вперед, остальные поднимают,

делают ритмичные выбросы рук

Уф-уф-уф – как паровоз, — ритмично притоптывают ногами.

Шмель пыхтит, — пыльцу повез.

Жук гудит: гу-жу, гу-жу. — делают ритмичные хлопки.

Я любого разбужу.

Прилетела к нам вчера — машут ладошками.

А за нею шмель-шмелек — на каждое название насекомого

И веселый мотылек, загибают один пальчик.

Два жука и стрекоза, — делают кружки из пальцев и

Как фонарики глаза. подносят к глазам

Пожужжали, полетали, — машут мадошками.

От усталости упали. — роняют ладони на стол.

Цель: развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость.

Воспитатель говорит детям, что у него есть необычный цветок, который состоит из отдельных лепестков. На лепестках рисунки. Детям предлагается собрать цветок. Каждый ребенок выбирает себе круглую карточку – середину цветка. Игра проводится по принципу лото. Каждый участник собирает цветок, на лепестках которого изображены отдельные представители, относящиеся к понятиям цветы, насекомые, птицы, рыбы, звери, домашние животные.

Предложить детям соединить точки по порядку (узнать бабочку, гусеницу, муравья, кузнечика)

Цели : закрепить знания детей о продукте, который вырабатывают пчелы, свойствах меда (цвет, вкус, тягучесть, зависимость от растений, с которых пчела собирает нектар).

Пчеленок угощает детей медом.

Дидактическое упражнение на внимание

Цели: развивать внимание, восприятие, речь; закрепить знания о внешнем виде насекомых.

Воспитатель показывает странную картинку, на которой все перепутано, предлагает найти ошибки.

Цель: упражнять детей в прыжках; развивать точность движений,

Тема: Шестиногие малыши.

Программное содержание: Расширять и уточнять знания детей о насекомых, об их характерных признаках; развивать умение детей видеть признаки сходства и различия и выражать их в речи; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Материал к занятию: Иллюстрации с изображением бабочки, божьей коровки, муравья, пчелы, комара, мухи, гусеницы.

1 . Мы с вами побывали в гостях и у лесовичка в лесу и по городу гуляли – и везде видели приход весны.

— Расскажите, как вы догадались о ее приходе, по каким признакам узнали весну? (Тает снег и лед, день становится длиннее, прилетели птицы.)

— А почему птицы от нас улетели? С наступлением холодов попрятались жуки, мошки гусеницы, которыми питались птицы. А раз они вернулись, значит — …

Но все насекомые такие маленькие, их трудно разглядеть. Да и не всех заметит можно. Попробуйте спрятать листочек цветной бумаги на столе.

Каждый ребенок берет небольшой квадрат зеленого, желтого или коричневого цвета( разных оттенков). На столе лежат большие листы таких же цветов и оттенков.

— Почему насекомые легко прячутся? Потому что окраска у них такая же, как и места, на которых они любят находиться.

— Зачем им такая окраска? Для защиты от врагов. (Покажите детям изображение кузнечика на зеленой траве, жука-короеда на стволе дерева.)

2 . Для того чтобы лучше рассмотреть насекомых, давайте снова обратимся к старичку-лесовичку с просьбой. Пусть он сделает нас на время маленькими, с муравья.

Представьте, что стоите вы на поляне, над головой деревья шумят, под ногами молодая трава. И начинаете вы становиться все меньше и меньше.

Вот вы становитесь с кустик, с травинку, с муравья…

— Что вы видите вокруг себя? Трава — как деревья, песчинки – как большие валуны и т.д.

— Посмотрите, кто это идет? Спина красная, на ней черные круги, с каждой стороны по три ноги. Это божья коровка .

Подошла к травинке и начала ест небольшие круглые существа, которые с аппетитом запускали свой хоботок в листья и сосали из них сок. Это тля.

— Как вы думаете, кто из них полезен человеку, а кто приносит вред?

— А почему божья коровка такая яркая? Ведь ее хорошо видно на зеленом листе, ее любая птица заметит. Оказывается, эта малышка умеет хорошо защищаться. В минуту опасности она выделяет жидкость белого цвета, похожую на молоко, которая плохо пахнет. Она-то и отпугивает врагов.

— Как вы думаете, почему это существо прозвали коровкой?

— Как вы думаете, кто это? (Это муравьи .)

В самом начале весны муравейник больше похож на кучу сора и старой хвои, чем на муравейник: ни одного муравья рядом не видно. Но как только сойдет снег, муравьи вылезут погреться на солнышке. После долгого зимнего сна они совсем обессилели и лежат – не шевелятся. У них даже нет сил отстреливаться от непрошенных гостей едкой муравьиной кислотой. Но пройдет еще несколько дней и муравьи примутся за работу.

Муравей нашел былинку

Много было с ней хлопот.

Как бревно, взвалив на спинку,

Он домой ее несет…

Он сгибается под ношей,

Он ползет уже с трудом.

Но зато какой хороший

Муравьи возводят дом.

Смотрите, солнце зарыло желтое облачко. Это крылья бабочки . Оно всегда покрыто мелкими чешуйками, которые очень важны для бабочки. Если даже некоторые чешуйки будут стерты, бабочка не сможет летать и погибнет. Вы можете рассмотреть эти чешуйки только сейчас, когда вы очень малы и крыло бабочки кажется вам огромным. А когда вы станете своего обычного роста, то на крыльях вы увидите просто пыльцу, которая останется на пальцах, если взять бабочку в руки.

У бабочки длинный тонкий изогнутый хоботок, который она опускает внутрь цветка и пет сладкий сок. Любит бабочка открытые цветки, чтобы сесть на них и видеть, что вокруг происходит.

— А где дом у бабочки?

У муравья дом — …(муравейник)

Нет у бабочки дома. Дом для нее – каждая шелковистая травинка, каждое дупло, каждая удобная ветка. Да и зачем ей дом, если живет она всего две недели. И если за такое короткое время ей надо узнат мир.

3. И бабочки, и мухи, и жуки никогда не бывают детишками. Они появляются на свет сразу взрослыми. Вот бабочка отложила яйца, много яиц. Часть склевывают птицы, часть унесут муравьи, мухи, но какая-то част все равно уцелеет. Из них-то и выйдут гусеницы. Пройдет время, и превратится гусеница в куколку, совсем неподвижную с виду. А из куколки появится бабочка. Зашевелится вдруг неподвижная куколка, лопнет у нее на спине шкурка, появятся сначала крылышки, а потом и вся бабочка. Крылья у нее висят, как мокрые тряпочки. Но пройдет час, другой, и крылья обсохнут. Бабочка пошевелит ими, расправит их и вдруг…полетит.

Если вы на своем огороде увидите беленькую бабочку, знайте: это превредная бабочка. Если их заведется много. То пропадет ваша капуста. Но это не сама бабочка такая жадная, а ее гусеница. Гусеницы очень прожорливы, только и делают, что едят и растут.

4. Как много мы с вами сегодня увидели! И божью коровку, и комара, и пчелу, и бабочку, и муравья. Они все такие разные! Давайте сравним божью коровку и бабочку.

— Чем они непохожи?

— Что у них одинаково?

— Что одинаково у муравья и пчелы?

У них у всех по три ноги с каждой стороны. Всего шесть ног. И все они называются насекомыми. Давайте будем всех насекомых обозначать так:

— Каких еще насекомых вы знаете? ( Кузнечика, стрекозу, осу, муху )

— Кто из них вреден человеку? ( Те, кто портят растения, переносят заразу, кусаются.)

— Кто полезен? ( Те, кто уничтожает вредителей, кто собирает вкусный и полезный мед.)

на прогулке рассмотрите божью коровку и бабочку, накрыв их ненадолго банкой.

Давайте поблагодарим лесовичка и попросим снова сделать нас большими.

Занятие 2. Аппликация

Программное содержание: закрепить навыки вырезывания, наклеивания; закрепить знания об особенностях окраски бабочек; научить работать совместно со сверстниками; активизировать словарь.

Оборудование: большой лист зеленого цвета – поляна, шаблоны цветов из бумаги, иллюстрации с изображением разных видов бабочек.

Материал: листы разного цвета и размера для вырезывания бабочек, круги, квадраты и треугольники разного цвета и размера; ножницы, кисточки, клей, клеенки, салфетки, подставки для кисточек.

Лунтик со своими друзьями предлагает вырезать бабочек из сложенного пополам листа бумаги. Цвет бабочки каждый ребенок выбирает сам.

Сначала дети рассматривают строение бабочки, отмечают, что у нее длинное овальное тело и большие крылья. Воспитатель показывает детям способ вырезывания бабочки.

Самостоятельная работа детей.

После того, как бабочки будут готовы, дети приступают к оформлению крыльев.

Воспитатель предлагает детям разбиться на небольшие группы и поискать насекомых в разных участках площадки.

Наблюдение за насекомыми

Цель: закрепить знания детей о жизни насекомых, их местах обитания в разное время суток и разную погоду; развивать наблюдательность, любознательность; активизировать словарь по теме.

Игрушечные персонажи просят найти настоящих живых насекомых и показать, где они прячутся, рассказать почему.

Очищенную палочку обмакивают в сахар, опускают в муравейник и наблюдают выделение муравьиной кислоты.

Воспитатель предлагает детям побыть трудолюбивыми муравьями и собрать на участке все сухие ветки, бумажки, камни в мусорное ведро.

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, внимание.

Дети должны найти игрушки Милы, Кузи, Пчеленка и Лунтика.

Цель : развивать умение действовать по сигналу, передавать движением способы передвижения бабочки; выполнять правила игры.

Рисование сотовых ячеек на асфальте мелками по шаблонам.

Цель : уточнить форму ячеек в сотах; развивать точность движений, мелкую моторику.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

А вот на цветок прилетела бабочка. Дети подносят ко рту бабочку и дуют на нее с небольшими паузами 5-6 раз.

Цель: развивать память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма.

Пчелка трудится весь день

И работать ей не лень.

От цветка летит к цветку,

Клеит на брюшко пыльцу.

Хоботком нектар сосет,

За день много соберет.

Унесет нектар тот в улей

И назад вернется пулей.

В сотах утрамбует мед,

Скоро вед зима придет.

Будет пчелкам чем питаться.

Летом надо им стараться.

Дети руками обрисовывают перед собой круг.

Покачивают указательным пальцем в знак отрицания.

Ритмично размахивают руками крылышками.

Совершают круговые движения ладонью по животу.

Одну руку вытягивают вперед, затем вниз, наклонится.

Раскрывают перед собой все пальцы.

Обрисовывают в воздухе треугольник.

Резко выбрасывают руку с вытянутым указательным пальцем вперед.

Имитируют движения ложкой.

Имитируют накладывание меда в соты.

Цели: закрепить знание содержания сказки; развивать выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.

Цели: развивать внимание детей; закреплять знания о цветах.

Пчеленок хчет посмотреть, какие дети внимательные, смогут ли они указать путь до цветка каждой пчелке.

Цели: развивать мелкую моторику пальцев рук, точность движений; закреплять навыки соединения частей поделки; закрепить знания о внешнем виде, отличительных особенностей насекомых; учить проговаривать подготовку к работе, последовательность действий.

Детям предлагается выбрать из природного материала подходящие составляющие для насекомых, которых они хотят сделать. Поделки можно расположить на полянке с искусственными цветами.

Свободные игры детей

Цель : развивать творческую инициативу детей.

Воспитатель предлагает детям шапочки муравья, пчел, кузнечика, божьей коровки и других насекомых для самостоятельных игр детей.

Цели: развивать музыкальный слух, пластичность; закреплять знания о способах передвижения разных насекомых, развивать воображение, творческое мышление.

Оборудование : атрибуты для костюмов разных насекомых, шапочки-маски, музыкальное сопровождение.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тематический день «Путешествие в осенний лес»

Данный тематический день будет способствовать снятию психоэмоционального напряжения, повышению настроения ребенка, а также закрепит знания детей об окружающей природе.

Тематическое планирование на неделю» Путешествие в мир насекомых»

Расписан каждый день, с целями, подвижными играми.

Занятие было удачно проведено на чужих детях в рамках областного конкурса. Если кого-то заинтересует буду рада поделиться музыкальным и видео материалом.

Тематический день «Путешествие в страну дорожных знаний»

Мероприятия направленные на выявление у детей знаний, умений и навыков по правилам дорожного движения.

Календарный план тематической недели «Путешествие в мир насекомых»

Календарный план недели «Путешествие в мир насекомых» (вторая младшая группа)П.С: Продолжать расширять представления о многообразии насекомых;элементарные навыки исследовательской деяте.

День российской науки это такой день, который напоминает о важности науки в целом. Этот день дает возможность вспомнить о старых исследованиях, и рассказать о новых. Это праздник не только.

Читайте также:

  

• Ю и айхенвальд силуэты русских писателей лермонтов краткое содержание

  

• Краткое содержание гравити фолз забытые легенды

  

• Звонок в копенгаген краткое содержание

  

• Тайна желтой комнаты краткое содержание

  

• Школьный автобус паз рисунок

29.05.2017

« Насекомые в гостях у дошколят». Насекомые в гостях у ребят (Сценарий развлечения)

Цель:
— Развивать представление детей о разнообразии насекомых.
— Формировать бережное отношение к миру насекомых, к окружающей природе.
-Развивать свободное общение со сверстниками, художественно-речевые навыки.

Оценить

2557

Дереча Надежда Николаевна

Внеклассное мероприятие «Парад насекомых»

Цель: обобщить знания обучающихся о насекомых и их роли в природе

Задачи:

• Продолжить формировать представление о многообразии насекомых;

• Показать образ насекомых в устном народном творчестве и искусстве

• Расширить кругозоробучающихся

• Продолжить формировать коммуникативных навыков и умение работать в команде

• Создать условия для развития мышления, внимания, памяти, развития творческого

Возрастная категория: начальные классы

Предполагаемое время: 45 минут

Материалы и оборудование:

-фотографии насекомых, формат А5, магниты (не менее 30)

-доска или стенд для размещения фотографий

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята. Я рада видеть Вас на нашем празднике. Сегодня мы вместе с Вами будем вести разговор о насекомых!! Напомните мне, пожалуйста, кого мы называем насекомыми?

Насекомые – самый крупный класс животных, объединяющий больше видов, чем все прочие группы вместе взятые. Насекомые известно около 1,5 млн. видов они обладают наибольшим разнообразием среди всех остальных животных на Земле; Название насекомые получили за характерные насечки на брюшке. У насекомых 3 пары ног, а тело чётко разделено на голову, грудь и брюшко. Насекомые приспособились ко всем средам обитания – наземную, воздушную, водную и почвенную. Насекомые включают бабочек, жуков, мух, муравьёв, пчёл и других

(ответы детей)

• у насекомых шесть ног, есть голова, грудь, брюшко

Я вам сейчас прочитаю стихотворение, а вы сосчитаете, сколько насекомых было на веселом балу!

Ведущий:

На лyгy весёлый бал, был открыт весною:
На трyбе Комар играл, шмель мохнатый танцевал
С Мyшкой голyбою и крyжился ветерок,
Листьями играя и качался в такт цветок,
Свой зелёный стебелёк стройно наклоняя.
Стрекоза легко неслась с Мотыльком нарядным.
И Улитка приплелась, и yдобно разлеглась
Под листком прохладным.

( автор Г.Галина)

На наше планете живет 625 тысяч видовразличных насекомых, все они очень разные и красочные. Одни неприметные и сливаются с окружающей средой, такие как палочник, другие с яркой окраской и меховой шубкой как гусеницы, третьи удивляют особенностями своей жизни – муравьи.

Изучая насекомых, человек придумал множество пословиц, поговорок, загадок и даже легенд связанных с ними. Даже некоторые число человеческие качества мы связываем с насекомыми. Вот посмотрите:

Появляется изображение насекомых — клоп, пчела, жук

Мы говорим – вонючий, как клоп; трудолюбивый, как пчела

А вы сможете продолжить этот ряд?(1-2 минуты на ответы)

Например: Трудолюбив, как муравей, шустрый как шмель

Ведущий: Чтобы познакомится с насекомыми поближе мы сейчас тоже превратимся в группки насекомых.

У меня в руках конверт с изображениями насекомых, каждый из вас сейчас вытянет из конверта своего героя, посмотрит на изображение насекомого, найдет ребят с таким же насекомым и вместе вы должны вспомнить, что-то интересное об этом насекомом (сказки, песни, стихи, загадки, интересный факт)

Время на выполнение 2-5 минут

В процессе дети делятся на 4 группы-команды «Комары», «Мухи», «Муравьи», «Пчелы». Желательно, чтобы фотографии одного и того же насекомого были разные, для того чтобы более плотно формировался образ насекомого.

Ведущий: Итак, начинаем «Парад насекомых»! Сейчас каждая команда выйдет, выползет или прилетит на сцену (к доске) и расскажет о себе что-то интересное. А изображение своего насекомого прикрепите на доску. После мероприятия мы посмотрим, сколько же насекомых пришло к нам сегодня.

Задание «Парад насекомых»

Время на выполнение 3-5 минут

Ведущий: ребята, а вы знаете, как передвигается ваше насекомое и какие звуки оно издает?

Время на обсуждение 1-3 минуты

После обсуждения включаются небольшие видео фрагменты с записями данных насекомых

Ведущий:

Комар — насекомые с тонким телом, длинными ногами и узкими прозрачными крыльями. Окраска у большинства видов жёлтая, коричневая или серая. Издает пищащие звуки.  Комар может развивать скорость полета почти до трех с половиной километров в час.

Муха — ходит на двух коготках, расположенных на нижней части ступни, а липкие подушечки под этими коготками позволяют мухе с большой легкостью ходить по потолку или где-нибудь еще вверх ногами. Издает жужжащие звуки

Муравьи — У муравьев есть четкие обязанности: строители, солдаты, фуражеры (те, кто занимается поиском еды). Если фуражер несколько раз возвратился ни с чем, то его казнят и самого пускают на еду.

Пчелы — издают жужжащие и звенящие звуки. За день пчела может исследовать территорию площадью более 12 гектар.

А сейчас мы выясним, какая группа насекомых у нас самая смекалистая.
Я буду загадывать вам загадки, а вы должны угадать какое насекомое
я загадала.

Итак, начнем

Задание «Внимание насекомые»

Время на выполнение задания 5 минут

1. Крылья — пёстрые обновки.
На спине у модных крошек
Видим чёрные горошки.

(Божья коровка)

3. Не зверь, не птица, нос, как спица.

Летит — пищит, сядет — молчит.

Кто его убьёт, тот кровь свою прольёт.

(Комары)

4. Глянь, ка он уж поскакал, все росинки расплескал,
Виден в зарослях едва, неприметный как трава

(Кузнечик)

5. Мы – лесные жители, мудрые строители.

Из иголок всей артелью, строим дом себе под елью

(Муравьи)

6. То на локоть примостится, сгонишь — на плечо садится.
Хоботком своим щекочет, улетать совсем не хочет.

(Муха)

7. Вокруг цветка жужжанье унас ведь расписанье:
Весь день нектар качает, а ночью отдыхает.

(Пчела)

9. Он за печкою живет и тихо песенку поет.
Про то, что за окном темно, о том что спать пора давно.

(Сверчок)

10. Он в саду ночном блуждает, путь – дорожки освещает,
Светит, словно маячок. Кто же это?

(Светлячок)

Изображение насекомых появляется на доске по мере отгадывания загадок

Ведущий: Молодцы! Вы очень смышленые букашки!

А сейчас давайте проверим, что Вы знаете о насекомых. У меня в руках конверт для каждой команды. В каждом конверте по 2 вопроса. Сейчас каждая команда выберет себе конверт и в течение 3х минут попытается ответить на очень сложные вопросы.

Представители команд вытягивают конверты

Время на выполнение 3-5 минут.

Изображение каждого насекомого, о котором идет речь появляется на доске

Задание «Насекомые из сказок»

1 конверт:

1.В кого превращала князя Гвидона царевна Лебедь в сказке А.Пушкина «Сказка о царе Салтане»? (В комара, муху, шмеля).

2. В книге Р. Киплинга «Маугли» Маленький Народ не любил запаха человека. Что за насекомые скрываются под этим названием? (Дикие пчёлы)

2 конверт:

1.Один из лесных докторов, лечивших Буратино, – насекомое. Назовите его. (Богомол)

2.Один из женихов Дюймовочки тоже был насекомым. Кто он? (Майский жук).

3 конверт:

1.В каких насекомых превращались Юра Баранкин и Костя Малинин в книге В. Медведева «Баранкин, будь человеком!»? (В бабочек – махаона и капустницу, в муравьёв).

2.Какое насекомое, идя по полю, нашла денежку? (Муха – Цокотуха)

4 конверт:

1.Какого насекомого испугались все звери в сказке К. Чуковского? (Таракана)

2.Кто потушил море в сказке К.Чуковского «Путаница»? (Бабочка)

Ведущий: насекомые удивительные создания! И если бы мы проводили среди них конкурс на самого – самого, было бы много удивительных сюрпризов. Например: за титул «Самое мохнатое насекомое» пришлось бы побороться таракану, гусенице, бабочке, моли, пчелам и многим другим насекомым (демонстрируются изображения насекомых). Но есть номинации, в которых победитель может быть только один. Сейчас мы узнаем кто это.

Я буду называть номинацию, а вы попробуйте догадаться какое насекомое может быть в ней победителем. Ответ будет засчитываться только в том случае, если вы будете поднимать руку и отвечать.

Задание «Самый, самый»

Время на выполнение 3-5 минут.

Изображение каждого насекомого появляется на доске.

1. Самое живучее насекомое? (Немецкий таракан)

2. Самое домашнее насекомое? (Пчелы)

3. Самое прожорливое насекомое? (Саранча)

4. Самое вонючее насекомое? (Клоп)

5. Самое надоедливое насекомое ? (Муха)

6. Самое известное светящееся насекомое (Светлячок)

Ведущий: Каких только насекомых у нас здесь нет!!! А я вот знаю, каких насекомых тут нет и предлагаю восстановить справедливость. Пригласить их на наш парад.

У меня в руках снова появились конверты для каждой команды. Сейчас каждая команда выберет себе конверт и в течении 3х минут попытается собрать изображение этого насекомого.

Время на выполнение 3-5 минут

Изображение каждого насекомого появляется на доске

Задание «Насекомое из конверта»

1 конверт: Изображение осы

2 конверт: Изображение стрекозы

3 конверт: Изображение паука

4 конверт: Изображение саранчи

Ведущий: А сейчас ребята вам предстоит выбрать правильный вариант ответа

Задание «Отгадай-ка»

1. Майский жук проводит в стадии личинки 5 лет или 2 года? (5 лет)

2. Муравьи разводят и пасут древесных тлей или божьих коровок? (Древесных тлей)

3. Тутовый шелкопряд является только домашним животным или встречается и в диком состоянии? (Только домашним животным).

4. Бабочка «мёртвая голова» умеет рычать или кричать? (Кричать).

5. Медведка по своему образу жизни похожа на медведя или на крота? (На крота).

6. Комар – только вредное назойливое насекомое или ещё полезный житель? (Полезный, т. к. опыляет растения).

7. Кузнечик слышит «ушами», которые располагаются на лапах или на голове? (На лапах).

8. Жук – бомбардир защищается, бросая во врага мелкие камешки или ставит дымовую завесу? (Выпускает едкую жидкость, которая превращается в дымовую завесу).

Ведущий: Ребята, посмотрите, какая у нас получилась выставка насекомых. Сегодня мы узнали о них очень много удивительных фактов, все они уникальны, но я думаю, каждый из вас для себя тоже уже выбрал самое-самое насекомое, которое ему запомнилось. Я бы наградила медалью «Самое трудолюбивое насекомое»- муравья, а медалью «Самое домашнее» — пчелу.

Прикрепляет «медали» к изображениям

А какие насекомые удивили вас? Кому вы отдадите свои награды?

Ребята прикрепляют свои медали к изображениям насекомых.

Время на выполнение 1-2 минуты

Единственная награда, которую мы не смогли бы присудить насекомым это «Самое нужное насекомое»

Все насекомые удивительные, каждое из них имеет какую-то неповторимую особенность и все они одинаково нужны на нашей планете. Давайте будем дружить с насекомыми!

Этап занятия	Планируемое время, мин.
Актуализация знаний. Введение	2
Деление на команды	4
Парад насекомых	5
Актуализация знаний	3
Задание «Парад насекомых»	5
Задание «Внимание насекомые»	5
Задание «Сказочные насекомые»	5
Задание «Самый, самый»	5
Задание «Насекомые из конверта»	5
Задание «Отгадай-ка»	3
Заключительный этап. Рефлексия	3
Всего	45