Сценарий день тигра на дальнем востоке

Методическая разработка экологического квеста «День Амурского тигра»

Пояснительная записка

Проблема повышения экологического культурного уровня человечества стоит сейчас как никогда остро, так как она связана с безопасностью нашей дальнейшей жизни. Опасность самоуничтожения человечества в результате бездумного потребительского природопользования требует пересмотра взглядов на отношение людей к природе, на характер их взаимодействия с природной средой, ставит перед обществом, школой, педагогической наукой проблему поиска путей формирования экологической культуры личности с раннего детства [1].

Для воспитания экологической культуры учащихся основной школы педагог должен преодолеть большое количество трудностей, таких как отсутствие заинтересованности, сосредоточенность подростка на «своем мире» и интернет-зависимость. И только активное личностное вовлечение, благодаря которым ученик из сторонней, отстраненной позиции по отношению к предлагаемым знаниям, нормам и ценностям, способам деятельности переходит в позицию личностную, способно решить сложившуюся ситуацию.

Для формирования экологической культуры, лучше всего, на мой взгляд, подходит игровой метод. Так как игра делает процесс воспитания более эмоциональным, действенным, позволяет ребёнку получить собственный опыт, испытать ситуацию успеха. Также, необходимо учитывать и актуальность тематики игры, чтобы она смогла заинтересовать каждого и никого не оставить равнодушным.

В четвертое воскресенье сентября жители Дальнего Востока отмечают День Тигра. Идея проведения этого экологического праздника возникла в 2000 году. Его инициаторами стали известный писатель-охотовед Владимир Тройнин и международный благотворительный фонд «Феникс» при поддержке российских и международных природоохранных организаций [2]. 

Амурский тигр – один из самых крупных наземных хищников нашей планеты и один из самых малочисленных подвидов тигра, занесенный в Красную книгу. Единственный из своих сородичей, освоивший жизнь в снегах, – 95% всей популяции обитает на Дальнем Востоке России и 5% – в Китае. В 1947 году амурский тигр был взят под охрану – в СССР охота на него была полностью запрещена [3].

Данное мероприятие можно провести в школе, в первую неделю октября, в рамках Недели защиты животных.

Целью Дня тигра является стремление заставить учащихся задуматься о необходимости сохранения на Земле такого редкого представителя семейства кошачьих, как амурский тигр.

Задачи:

— развитие логики учащихся, навыков работы с информацией;

— развитие командного духа, умения слышать и слушать друг друга;

— повышение двигательной активности учащихся.

Предварительная работа: в день игры, незаметно для учащихся фразы, слова, предметы прячутся учителем по различным локациям [4], о которых описано в игре.

Необходимо найти ведущего и судей, а также учителей или учащихся старших классов. Ведущим может быть учитель биологии или географии, а судьями – учителя других предметов. Учащиеся старших классов будут находиться на станциях, и следить за выполнением заданий.

Целевая группа: школьники среднего и старшего школьного возраста.

Время игры: 60-70 минут (возможно, проведение после уроков на кружке, или в виде классного часа в одной аудитории)

Оборудование:

•        компьютер + мультимедийный проектор + экран + колонки

•          презентация (электронное приложение)

•        два разрезанных изображения тигра [5,6]. (электронное приложение)

•        протоколы, карандаши, ручки, ластик, калькулятор для жюри

•        призовой фонд игры

•        фотоаппарат

•          фломастеры, карандаши, краски, 2 листа формата А4.

•          14 фраз

•          карточки-задания для биологической станции

•          2 фигурки тигра

Ход игры: 

(участники собираются в актовом зале, при входе каждому ребенку вручается кусочек изображения тигра, на экране 1 слайд презентации)

Ведущий: (звучит торжественная музыка) Здравствуйте дорогие друзья! Мы рады приветствовать Вас на познавательном квесте «День Амурского тигра». Амурский тигр – один из самых крупных наземных хищников нашей планеты и один из самых малочисленных подвидов тигра, занесенный в Красную книгу. Единственный из своих сородичей, освоивший жизнь в снегах, – 95% всей популяции обитает на Дальнем Востоке России и 5% – в Китае. В 1947 году амурский тигр был взят под охрану – в СССР охота на него была полностью запрещена. Ребята, а вы знаете, что такое квест?

Учащиеся: затрудняются ответить или отвечают.

Ведущий: Квест – это поисковая игра. А как вы думаете, почему мы решили посветить игру именно Амурскому тигру?

Учащиеся: Амурский тигр находится на грани вымирания.

Ведущий: Верно, мы должны с вами задуматься о сохранении такого редкого представителя семейства кошачьих. Сегодня вам предстоит отыскать 7 тигров!

Контролировать ваши поиски будут судьи. Представим же их. (представление судей)

Начнем нашу игру! (слайд 2) При входе, вы получили кусочки изображения (количество кусочков определяется заранее в зависимости от количества участвующих детей), теперь ваша задача собрать их.

Учащиеся встают со своих мест, идут к специально приготовленным столам и начинают собирать. Если эта задача становится сложный, то ведущий подсказывает, что должно быть два изображения.

Ведущий: Вот вы и собрали свои изображения. (в это время демонстрируется слайд 3)

Ведущий: Уважаемые судьи не забывайте оценивать наших участников (судьи заполняют протоколы — приложение 1).

Ведущий: Теперь, когда вы разделились, вам необходимо назвать свои команды – это и будет вашим вторым заданием, но в названии должно быть слово тигр. (учащиеся совещаются)

Ведущий: В игре принимают участие команды ….. (представление команд). (судьи заполняют протоколы ). Это был Тигр 2.

Ведущий: Уважаемы участники команд, теперь вам необходимо будет отправиться в увлекательное путешествие по школе. Первой станцией которую вам необходимо посетить это художественная мастерская (слайд 4). Там вам за 5 минут необходимо будет нарисовать плакат, призывающий сохранить Амурского тигра. Результат своей работы вы представите нашим судьям. Вам все понятно?

Учащиеся: отвечают на вопрос ведущего.

Ведущий: Время пошло!

(Учащиеся отправляются в кабинет ИЗО, где под руководством учителя или ученика старших классов выполняют задание, затем они возвращаются в актовый зал, для представление своих проектов).

Ведущий: Ваше время истекло, попросим команды представить их рисунки….(судьи заполняют протоколы, слушают представления). Это был Тигр 3. Попрошу жюри огласить результаты.

Ведущий: Следующая – это станция Литературная (слайд 5). Попрошу вас направиться в кабинет литературы (одна команда отправляется в один кабинет, другая – в другой).  Там на партах или стульях, вы отыщете фразы (они наклеены под партами и стульями) или отдельные слова, всего 7 подсказок, из которых вам необходимо будет составить четверостишье.

(Учащиеся отправляются в кабинеты литературы, где под руководством учителя или ученика старших классов выполняют задание, затем они возвращаются в актовый зал, для представление своих стихов).

Ведущий: Вот вы и вернулись, посмотрим, как вы справились с эти заданием.

Слова и фразы для команды1: Из кошачьих, зубатый, в тельняшке, полосатый, не до игр, хищник, тигр.

Просим первую команду прочитать, что же у них получилось… (учащиеся читают, судьи выставляют баллы)

            Ведущий: Ну или вот, что у вас могло получиться:

Из кошачьих зверь зубатый,

Как в тельняшке, полосатый.

С этим юнгой не до игр!

Это крупный хищник тигр

Ведущий: Теперь послушаем слова и фразы для второй команды:  тигру, дела, по тайге, смело, зорко, взглядом, где-то рядом.

Просим вторую команду прочитать, что же у них получилось… (учащиеся читают, судьи выставляют баллы)

Ведущий: Тигру нет до страха дела,

По тайге гуляет смело.

Смотрит зорко острым взглядом,

Чует, ужин где-то рядом.

Ведущий: Это был наш четвертый тигр! Не устали?

Учащиеся: отвечают на вопрос ведущего.

Ведущий: Ребята, вы такие дружные, посмотрим, сможете ли вы понимать друг друга без слов. Следующая станция – Театральная (слайд 6). Вам, без единого звука надо показать, всей командой, то, что я скажу. Вам понятно задание?

Учащиеся: отвечают на вопрос ведущего.

Ведущий: Первая команда должна показать семью тигров на охоте. (учащиеся в начале совещаются, затем показывают). Вторая команда показывает как семья тигров отдыхает. (учащиеся в начале совещаются, затем показывают, судьи выставляют оценки). Первая команда должна показать, как тигр идет по снегу, а вторая команда, как тигр плывет по реке (учащиеся в начале совещаются, затем показывают, судьи выставляют оценки).

Ведущий: Да, вот такой герой наш Уссурийский тигр номер 5. Передаем слово жюри.

Ведущий: Ребята, а как называется наука о живом?

Учащиеся: Биология.

Ведущий: А как называется наука, которая изучает животных?

Учащиеся: Зоология.

Ведущий: Молодцы, все вы знаете. А догадываетесь, как будет называться следующая станция?

Учащиеся: Биологическая (или зоологическая).

Ведущий: Молодцы! (слайд 7) Станция Биологическая. В вашей почтовой корреспонденции оказалось странное письмо. Обратный адрес такой: «Уссурийская тайга, амурскому тигру». Попробуйте прочитать, что написал вам тигр.(учащиеся выполняют задание, оценивается команда, которая быстрее м верно разгадала ребус)

Ведущий: И ведь верно: «Каждое живое существо имеет право на жизнь!». Сейчас я вам дам карточку, на которой нарисованы следы животных. Подумайте и определите, какие лесные звери оставили свои следы на снегу. Постарайтесь ответить на вопрос: по чьим следам чаще всего может пойти тигр?

Ведущий: И последнее задание биологической станции «Кто быстрее?». Ваша задача внимательно слушать мои вопросы, если команда знает ответ, то поднимает руку. Если ответ выкрикивается без поднятой руки, то это штрафуется – минус один балл. Если команда подняла руку, но неверно ответила на вопрос, то ход переходит следующей команде. Вам все понятно?

Учащиеся: отвечают на вопрос ведущего.

Ведущий: 1) Является ли амурский тигр хищником?  — Да.

2) Может ли вес амурского тигра превышать 200 кг? — Да.

3) Какие цвета не присутствуют в окрасе шкуры тигра? Кремовый, оранжевый, красно-коричневый, черный, желтый, серый, пурпурный, лиловый? — Пурпурный, лиловый.

4) Как помогает тигру его «полосатая» окраска? — Благодаря ей тигр прекрасно маскируется.

5) Носит ли тигр бакенбарды? — У самцов на щеках длинный мех, образующий бакенбарды.

6) Где обитает амурский тигр? — Приморский край, юг Хабаровского края, северо-восточная часть Китая.

7) Можно ли охотиться на тигра? — Охота на тигра запрещена в России с 1947 года.

Сколько лет живет тигр в дикой природе? — Около 10 лет

9) Сколько тигрят рождается у тигрицы в помете? — 11) Как правило, 2—3, иногда 4—5 тигрят.

10) Котята рождаются слепыми или могут видеть с самого рождения? — Рождаются слепыми.

11) Назовите длину тигра от носа до основания хвоста — 2 метра.

12) Сколько километров может пройти тигр за сутки без передышки? — Около 50 км.

13) Как долго тигрята живут с мамой? — До двух лет.

14) Может ли тигр прыгать с добычей весом 100 килограмм? —  Да.

15) В каких случаях тигрица переносит тигрят с места на место? — Если возникает угроза тигрятам.

Ведущий: Молодцы! Сколько много, вы знаете о тиграх! Наше шестое испытание тигр подошло к концу. Жюри я попрошу посовещаться и подвести итог данного конкурса. (судья подводят итоги)

Ведущий: Вот мы с вами и вышли на финишную прямую. Остался последний конкурс «Найди тигра!». (слайд 8)  Сейчас я каждой команде выдам по загадке, вам ее надо разгадать и отправиться на поиск тигра.(предварительно в школе были спрятаны 2 фигурки тигра) Вы готовы?

Учащиеся: отвечают на вопрос ведущего.

Ведущий: (выдает по загадке)

Учащиеся убегают на поиск, затем приносят фигурку жюри. Оценивается, кто быстрее нашел.

Ведущий: Ребята вам понравилось?

Учащиеся: отвечают на вопрос ведущего.

Ведущий: Пришло время подвести итог(слайд 9) (выступает представитель судей, происходит церемония награждения).

Ведущий: Вы сегодня все активно участвовали, показали себя с разных сторон, кто-то рисовал, кто-то сочинял, кто-то отвечал на вопросы. Вы большие молодцы! Спасибо большое вам за участие и надеюсь, это мероприятие не пройдет мимо вас, а заставит задуматься. Заставит вас начать действовать, чтобы и ваши дети смогли увидеть Уссурийского тигра.

Литература:

1. http://www.bim-bad.ru/biblioteka/article_full.php?aid=152 —  Лещинский В. И. и др. Путь к экологической культуре школьников
2. hhttp://www.calend.ru/holidays/0/0/3172/ — день тигра на дальнем востоке.
3. ttp://www.rgo.ru/ru/proekty/sohranenie-redkih-vidov-amurskiy-tigr — сохранение видов: Амурский тигр.
4. http://www.ifaw.org/russia/tiger.kvest — рисунок тигроквест.
5. http://galerey-room.ru/?p=1180 – рисунок тигр.
6. http://galerey-room.ru/?p=1181 – рисунок тигр.
7. http://www.anypics.ru/85691-kist-palitra-hudozhnik-risunok-kraska-zhivopis.html — рисунок палитра
8. http://www.stihi.ru/2011/10/16/2374 — рисунок пера
9. http://www.numama.ru/blogs/kopilka-detskih-stihov/stihi-pro-tigra.html — стихи про тигра
10. http://prikol.i.ua/view/389967/ — рисунок театр
11. http://xn—-8sbbivdbcikf5aeb3f1j.xn--p1ai/ — рисунок биология
12.  http://tigerstrail.ru/tigroteka/ — задания для биологической станции.
13. http://www.sunhome.ru/foto/tigr-5.html — рисунок тигр
14.       https://www.avtomobilist-tmn.ru/news/diplom/ — рисунок награды

Приложение 1

ОЦЕНОЧНЫЙ ПРОТОКОЛ СУДЕЙСКОЙ КОЛЛЕГИИ  ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ИГРЫ «ДЕНЬ АМУРСКОГО ТИГРА»

        от «______» _____________________ 20____ г.        

Со всех дворов зовем гостей.   

II      Игра «Да-нет»

Полосатый, грозный Тигр

Не устраивает игр,
Изучает он меню,
Чтоб поесть пять раз на дню.
В завтрак – волк или кабан,
На обед – степной баран,
А на полдник и на ужин
Дикий бык бродяге нужен!
Подкрепился и спокоен,
Очень мирно он настроен.
Помурлычет он немножко –
Тигр ведь большая кошка. Лаврова Т.

IV   Представление команд

Звери по тайге гуляли

По окончанию слов дети – звери разбегаются в разные стороны, а водящий — тигр ловит зверей, пятная их ладонью.

Подвижная игра «Тигр и рыбки»

Тигр стоит в стороне озера. Играющие делятся на «рыбок» и «камушки». «Камушек» — домик каждой рыбки. Пока тигра нет – рыбки плавают. По сигналу: «Тигр!», — «рыбки» прячутся за своим «камушком».  Тигр ловит не успевших спрятаться.

 Пальчиковая игра «Тигрик»

Гладим тигра мы рукой-

Выгнул спинку он дугой.

Потянулся он, зевнул,

Замурлыкал и заснул.

 VII Заключительная часть. Общий сбор

Ведущий: Заканчивается наше путешествие с Тигрушей. Приглашаю капитанов команд с путевыми листами отчитаться о выполненных заданиях. Давайте спросим у Тигруши, понравилось ли ему с нами путешествовать по станциям? А вам, ребята понравилось наше путешествие?

Ваши команды прошли все задания и испытания и доказали, что вы – хорошие знатоки природы. Если вы и дальше будете продолжать интересоваться  и знакомиться с экологией края, то станете настоящими защитникам природы. А это очень важно не только для нас, но и для всей нашей планеты. Все получают сертификаты участников, сладкие призы, сувениры. Удачи вам!

Фотографии с мероприятия:

В подготовке развлечения использованные ресурсы:

Тигр амурский и биоразнообразие Уссурийской тайги: Учебно-методическое пособие с электронным приложением/сост.А.Э.Врищ. – Владивосток: Изд-во ПИППКРО, 2010.-158с.

  Приложение:

Задание «Гербы Приморья»
DOCX / 125.54 Кб
Картинки к заданию «Собери еду для тигра»
DOCX / 1.29 Мб

Шаблон для заданий
DOCX / 226.28 Кб
Номера станций
DOCX / 11.75 Кб
Наклейки-эмблемки с тигром
DOCX / 230.97 Кб
Путевые листы для команд
DOCX / 13.42 Кб
Название станций
DOCX / 19.06 Кб

29.11.2017

сценарий праздника «Один день из жизни амурского тигра

Данный сценарий проведения праздника ко «Дню тигра» рассчитан на обучающихся 5-7 классов, на количество от 10 до 20 человек –участников. В сценарии предусмотрен один ведущий (учитель биологии), а также 2 – 3 помощника (учащиеся старших классов).
Мероприятие состоит из конкурсов. Все конкурсы проходят на открытом воздухе в лесопарковой зоне возле школы, для погружения в атмосферу праздника. Также нахождение на открытом воздухе способствует сохранению и повышению здоровье сберегающего фактора.

Оценить

734

Пояснительная записка

Главная цель мероприятия:

• познакомить ребят с редким животным уссурийской тайги тигром.
• подчеркнуть его своеобразие и особое место в животном мире.
• рассказать о празднике «День амурского тигра».
• заинтересовать ребят и настроить их на активное участие по изучению родного края.
• воспитывать любовь к родной природе и чувство единение с ней.

(Дети входят под музыку леса: пение птиц, звук воды)

Ведущий: Здравствуйте, ребята и гости. Мы рады вас приветствовать на празднике почетания красоты и мощи природы «День амурского тигра». Этот праздник появился на приморской земле в 1995 году. Инициатором праздника стал биолог-охотовед, писатель-натуралист В.И.Тройнин. 10 октября 1995 года в интервью В.Тройнин рассказал о давней встрече с полосатым хищником. Именно эту дату он и предложил отмечать как день амурского тигра.

Амурский тигр — самая большая кошка на планете Земля — символ благополучия Уссурийской тайги.

(Ведущий читает стихотворение про тигра)

Ведущий:

О, Тигр, ты — чудо из чудес,
Перед тобой дрожит вес лес
И человек, и зверь любой
Всегда трепещут пред тобой
Пусть восхищается весь мир!
Великий Тигр, ты — наш кумир!
Тебя в обиду не дадим
И род тигриный сохраним!

Ведущий. Ребята, вы знаете, как выглядит тигр?

Дети: – Да.

Ведущий: — Раз вы знаете то, что у него есть?

Дети: – Уши, глаза, лапы, нос, усы, хвост.

Ведущий: — А на кого похож тигр?

– На кошку.

Ведущий: — Правильно, дети, тигр – большая кошка. Но кошка домашняя или дикая?

– Дикая.

Ведущая: — Правильно дети, тигр живет у нас в тайге, поэтому мы его можем увидеть на картинах, картинках, видеозаписях, книгах, цирках, зоопарках и заповедниках. Заповедники – места, где животные чувствуют себя в безопасности, так как раньше, браконьеры, люди, убивающие животных, птиц, ловящие рыб в огромных количествах и продающих их за огромные деньги, при этом даже, добывают редкие виды. Такая неприятная участь постигла и тигра. С каждым годом их становится все меньше и меньше. Поэтому тигры у нас очень ценятся. Дети, как вы знаете тигр – большая кошка, а кошки все издают мурлыкание или шипение. Итак, как у нас рычит тигр?

(Дети издают рычащие-мурчащие звуки).

Ведущий: — Молодцы. А как движется тигр? (Дети инсценируют плавную походку тигра).

А сейчас у нас в гостях маленькие тигрята, они пришли к нам знакомиться. (В зал входят дети с масками тигрят).

(Стихи в исполнении детей)

1

Тигры водятся в лесах,
Шкурка в черных полосах.
У него большие лапы,
Когти могут поцарапать!
Хоть, порой, рычит немножко,
Все же он большая кошка!

2

Тигру нет до страха дела,
По тайге гуляет смело.
Смотрит зорко острым взглядом,
Чует, ужин где-то рядом.

3

Свирепый тигр
Не любит игр,
Может настичь
Любую дичь.
Смел и сердит,
Он страшен на вид.

4

Лапой мяч отправил ввысь
Полосатый футболист.
Очень любят игры
Маленькие тигры!

5

Виден тигр издалека.
Он похож на моряка –
От макушки и до пят,
Как тельняшка, полосат.

Ведущий: — Вот мы и познакомились с нашими маленькими тигрятами. И наши лесные гости пришли поиграть с нами. Давайте поиграем с ними.

Игры-догонялки «Тигры на охоте»

(Дети-тигрята в роли охотников ловят обычных детей, играющих оленей, при этом выбывающие дети садятся на стульчики. Время игры 10 мин).

Ведущий: — Вот мы и поиграли с нашими тигрятами. А теперь спросим их, как им живется в лесу. Тигрятки, легко ли вам живется в лесу?

— Нет. В лесу много опасностей.

Ведущий: — Нам очень интересно узнать, какие опасности вас там поджидают?

 (Ответы тигрят):

— Другие взрослые тигры могут напасть.

– Лесорубы распугают животных, и мы останемся голодными.

— Я могу попасть в капкан и лишиться лапы, что будет мешать охоте, и я останусь голодным.

— Маму-тигрицу могут подстрелить браконьеры.

— Во время дождя я могу поскользнуться, упасть в реку и меня может унести течением.

Ведущий: — Бедные тигрята, не отчаивайтесь. Мы надеемся, что у вас все будет хорошо. Вы вырастите и станете настоящими тиграми, ловкими, сильными и выносливыми. А сейчас мы немножко потренируемся с тигрятами, чтобы они стали сильнее.

Соревнования

Сильный тигр.

(Перетягивание шнура).

По дорожке тигра.

(На небольшой части пола 2 метра, ширина 40–45см, разбросаны вырезанные изображения веточек. Расположены они так, чтобы между ними можно было пройти, не наступив. Дети демонстрируют походку тигра, не наступая на веточки).

Ловкий тигр.

(Прыжки из обруча в обруч. 5 обручей лежат на небольшом расстоянии друг от друга, чтобы дети могли прыгнуть).

Ведущий. А наш праздник подходит к концу, и я хотела бы его закончить стихотворением.

Не трогайте тигров,
Не трогайте тигров!
Дети, живущие в теплых квартирах!
Если вы вдруг попадаете в лес,
Можете петь и скакать до небес.
Только прошу вас: не трогайте тигров!
Договорились? Вы умные люди,
Знаете буквы, названия звезд.
Вы-то поймете, что тигры не любят,
Если их грубо таскают за хвост.
Не заплетайте тигрице косицы —
Это невежливо!
И, говорят, будет тигрица ужасно сердиться,
Если садиться верхом на тигрят! 

Есть зверь в лесу один в полоску,
Названье — тигр у него,
В нем много царственного лоску,
Он не боится никого.
В тайге глухой он проживает —
Хозяин главный тигр в ней,
Любого зверя он поймает,
В тайге ведь тигра нет сильнее!
Он — острозубый и когтистый,
Он — очень умный и отважный,
В погоне тигр — очень быстрый,
И хищник тигр — очень страшный!

предварительный просмотр материала

День тигра на Дальнем Востоке

Сценарий проведения конкурсной программы в форме

игры-путешествия «Полосатое чудо»

</<font face=»Times New Roman, serif»>Автор: Спицына
Н.В., педагог-организатор ЦДТ «Паллада»

Место проведения: парк Зелёный мыс

Участники: учащиеся 1-4 классов школ района

Подготовка: название станций, определение мест для остановок,
подготовка вопросов и инструкторов на этапах

Ход мероприятия:

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, юные любители и защитники
природы, уважаемые взрослые — педагоги и родители! Рада
приветствовать вас на празднике, посвящённом амурскому тигру. Герой
праздника — амурский тигр. Встречайте!

(Входит ребёнок в костюме тигра) Игра «Тигр».

А теперь, ребятки, будете вы все тигрятки. Приготовьтесь делать
зарядку, не простую, а тигриную. Игра «Тигриная зарядка».

А теперь тигр посмотрит, что вы знаете о тиграх. Начинаем
конкурсную программу игры-путешествия «Полосатое чудо». Капитаны
команд, подойдите за маршрутными листами. Каждая команда пройдёт по
своему маршруту и покажет свою ловкость, сноровку, умение дружно и
правильно отвечать на трудные вопросы про амурского тигра. В конце
путешествия вас ждёт конкурс рисунков на асфальте. Призы получат
все участники!

Станция «Прыжок тигра»

Оборудование: верёвка или скакалка.

Выставляются три позиции по высоте. От низкой к высокой.
Перепрыгивает вся команда по очереди. Сколько человек взяли
последнюю высоту, столько и баллов.

Станция «Проползи под веткой»

Оборудование: верёвка или скакалка (можно найти длинную ветку)

Выставляются три позиции по высоте. От высокой к низкой.
Проходит вся команда по очереди. Сколько человек смогли проползти
под последней высотой, столько и баллов.

Станция «Поймай хвост»

Оборудование: узкий мешочек («под тигра»), набитый поролоном,
длиной 1 метр

Команда построена в шеренгу друг за другом. Передача хвоста
разными способами: от первого игрока к последнему — слева, справа,
над головой, между ног. Падение хвоста — минус 1 балл.

Станция «Нос тигра»

Оборудование: маска тигра, прикреплённая на ствол дерева,
поролоновый шарик-нос.

С закрытыми глазами пройти и поставить «нос» на место. Сколько
попаданий — столько и баллов.

Станция «По следу тигра»

Оборудование: кегли — 7 штук

Встав друг за другом, цепочкой, взявшись за пояс товарища,
пройти между кеглями. Сбил — минус балл. Разрыв «цепочки» — минус
балл. Учитывается время прохождения.

Конкурс рисунков на асфальте.

Подведение итогов.

Подсчитываются баллы. Вручаются дипломы и календари победителям
и призёрам. Участникам — календарики.

Фото с тигром на память.

День Амурского тигра.

Главная цель мероприятия:

• познакомить ребят с редким животным уссурийской тайги тигром.

• подчеркнуть его своеобразие и особое место в животном мире.

• рассказать о празднике «День амурского тигра».

• заинтересовать ребят и настроить их на активное участие по изучению родного края.

• воспитывать любовь к родной природе и чувство единение с ней.

Ход мероприятия.

Ведущий: Здравствуйте, ребята.

Какие праздники вы знаете? (Дети отвечают.)

А знаете ли вы, что есть особый день в году, посвященный амурскому тигру?

Он так и называется «День тигра». Этот праздник родился в г. Владивостокe

совсем недавно, в 2000 году. И отмечают его в последнее воскресенье сентября. А придумал этот праздник писатель и охотовед Владимир Ильич Тройнин, который жил во Владивостоке. Он много ходил по уссурийской тайге, изучал тигра и даже написал про него книжку. Он понимал, что этот величественный хищник является символом красоты и богатства дальневосточной природы, что о тигре должны знать не только взрослые, но и дети.

Выходят дети и читают стихотворения о тигре.

1 . Тигры водятся в лесах,
Шкурка в черных полосах.
У него большие лапы,
Когти могут поцарапать!
Хоть, порой, рычит немножко,
Все же он большая кошка!

2 . Тигру нет до страха дела,
По тайге гуляет смело.
Смотрит зорко острым взглядом,
Чует, ужин где-то рядом.

3.Свирепый тигр
Не любит игр,
Может настичь
Любую дичь.
Смел и сердит,
Он страшен на вид.

4 . Лапой мяч отправил ввысь
Полосатый футболист.
Очень любят игры
Маленькие тигры!

5.Виден тигр издалека.
Он похож на моряка –
От макушки и до пят,
Как тельняшка, полосат.

Ведущий: Амурский тигр — самая большая кошка на планете Земля — символ благополучия Уссурийской тайги.(обращая внимание детей на иллюстрации с изображением тигра). Посмотрите на картинки. Какая красивая и изящная кошка на них изображена! Как вы думаете, зачем тигру такая окраска? Почему люди рисуют и фотографируют его, пишут о нем стихи? Почему, мы люди, уделяем внимание тигру?

Ведущая: — Правильно дети, тигр живет у нас в тайге, поэтому мы его можем увидеть на картинах, картинках, видеозаписях, книгах, цирках, зоопарках и заповедниках. Заповедники – места, где животные чувствуют себя в безопасности, так как раньше, браконьеры, люди, убивающие животных, птиц, ловящие рыб в огромных количествах и продающих их за огромные деньги, при этом даже, добывают редкие виды. Такая неприятная участь постигла и тигра. С каждым годом их становится все меньше и меньше. Поэтому тигры у нас очень ценятся. Дети, как вы знаете тигр – большая кошка, а кошки все издают мурлыкание или шипение. Итак, как у нас рычит тигр?

Ведущий: А сейчас я предлагаю вам посмотреть фильм о тигре.

Просмотр видеофильма «Кто в тайге главный»

Ведущий. Человек с незапамятных времен считал тигра животным необыкновенным, мудрым, ему поклонялись коренные народности нашего края.

На божественного Амбу (так они называли тигра) никогда не охотились,

а, встретив в тайге, падали на колени и молились. Прошло время, и человек

объявил войну царю зверей. Охотились на тигров из-за красивых шкур и ценных костей, которые применяли для медицинских целей. Тигров становилось все меньше и меньше. Человек задумался и принял закон об охране тигра. Жизнь у тигра пошла на лад. Рождались тигрята, количество тигров в тайге постепенно увеличивалось. Но жизнь тигрят в тайге сложная. Давайте подумаем , какие опасности их могут подстерегать:

— Другие взрослые тигры могут напасть.

– Лесорубы распугают животных, и они останутся голодными.

— Могут попасть в капкан и лишиться лапы, что будет мешать охоте, и они останутся голодным.

— Маму-тигрицу могут подстрелить браконьеры.

— Во время дождя могут поскользнуться, упасть в реку и может унести течением.

Тигр — одно из самых красивых животных в мире.

Тигр — очень умное животное.

Тигр — сильный и выносливый зверь.

Тигр — ловкий охотник.

Ведущий. Сейчас мы проведем веселые тигриные соревнования, посвященные

амурскому тигру и докажем, что тигры ловкие, быстрые, мудрые.

1 конкурс. «Сила тигра».

Кто быстрее перетянет на свою сторону шнур, расположенный под стулом. Участвует вся команда.

2 этап. «Сообразительность тигра».

Собрать разрезанную мозаику — портрет тигра. От команды участвует 2—3 человека.

Игра между конкурсами «Кто живет рядом с тигром»

Ведущий. Тигр — хозяин тайги, властелин,

Но живет он здесь не один.

И дикий кот, и рысь, и леопард —

Его родня, и этому он рад.

Но вот кабан, изюбр и кабарга

Ему важней. Они — его еда.

Кто еще тропой таежной

Ходит очень осторожно,

Чтобы с тигром не встречаться

И живому оставаться?

Вы про них, про всех, узнаете,

Когда загадки отгадаете.

Загадки

Меньше тигра, но немножко

Больше крупной, рыжей кошки.

На суку она обычно, притаившись, ждет добычу.

Не робей, но берегись

В том лесу, где бродит … (рысь)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко … (лось)

Ходит по лесу она,

Щурит хитрые глаза,

Ищет, чем бы поживиться.

Это хитрая … (лисица)

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь — большой… (медведь)

На сучке висит грибок,

Кто его повесить смог?

Без шеста, без лесенки

Высоко повесили!

Я раздвину ельник мелкий,

Затаюсь, увижу… (белку)

Хоть открыты настежь двери,

Но ко мне не ходят звери.

Ты смотри, меня не трожь,

Я — колючий шарик… (еж)

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая — для лета,

Для зимы — другого цвета… (заяц)

Роюсь рылом я в земле,

Ем все корешочки,

По лужайке с травкою

Я хочу и чавкаю.

А потом как покопаюсь,

В грязной луже искупаюсь,

Хвостик закорюкою,

Радуюсь и хрюкаю… (кабан)

Боится зверь ветвей моих,

Гнезд не построит птица в них.

В ветвях краса и мощь моя.

Скажите быстро, кто же я? (олень)

3 конкурс. «Выносливость тигра». Перенести и не уронить «добычу» (10 мягких кубиков) по «кочкам» (мягким модулям) с одного «берега» на другой (от одной черты до другой).

4 конкурс. «Ловкий тигр».

Прыжки из обруча в обруч. (5 обручей лежат на небольшом расстоянии друг от друга, чтобы дети могли прыгнуть).

Ведущий. Ребята, какие вы молодцы, прошли все этапы нашего соревнования. И теперь, чтобы отдохнуть, предлагаю раскрасить изображения тигра.(Дети раскашивают раскраски и делают выставку рисунков).

А наш праздник подходит к концу, и я хотела бы его закончить стихотворением.

Ведущий. Всех в тайге не пересчитать,

Обо всех не рассказать.

По своим живут законам,

Но их людям надо знать,

Чтобы не вредить животным,

А повсюду охранять.

Автор: прошева

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа  №24

                             «Тигру нет до страха дела, по тайге гуляет смело».

(Экологический праздник для учеников начальной школы

3-4 класса)

Составила:     учитель начальных классов Прошева Людмила Анатольевна

(стаж работы 24 года, 1 категория)

г. Комсомольск – на – Амуре

2016 год

Введение

Данный экологический праздник предназначен  для учеников 3 — 4 класса  Содержание и построение данного праздника способствует воспитание любви к амурскому тигру  нашего Хабаровского края, играет большую роль в эстетическом и экологическом воспитании учащихся. Период младшего школьного возраста, как доказывают ученые — психологи, наиболее благоприятен для изучения окружающего мира. Это обусловлено природой возраста. Именно к среднему возрасту необходимо заложить основы экологических знаний, на чем  в дальнейшем будет поддерживаться осознанный интерес к изучению окружающего мира.  Все знают о необходимости охранять природу. Но для того чтобы что-то охранять надо про это знать.   Данное мероприятие знакомит учащихся с жизнью, повадками, особенностями амурского тигра, показывает его роль в природе, показывает необходимость охраны амурского тигра.

Цель:

1. Формирование познавательной активности учащихся
2. Привлечение внимания школьников к проблемам сохранения амурского тигра и мест его обитания.
3. Формирование бережного отношения учащихся к амурскому тигру.
4. Повышение экологической грамотности учащихся.

Планируемые результаты:

Предметные:

·         Формировать целостное представление об амурском тигре как представителе семейства кошачьих.

Метапредметные:

·         Определять учебные задачи занятия.

·         Учить находить нужную информацию в энциклопедии.

·         Формировать умение работать с картой.

·         Развивать познавательные умения: сравнивать,  систематизировать полученные данные, развивать речь и логическое мышление.

Личностные

·         Формировать навыки сотрудничества через организацию работы в группах.

·         Воспитывать познавательный интерес к изучению окружающего мира, бережное отношение к природе, желание охранять тигров.

Форма работы: групповая
Межпредметные связи: окружающий мир, математика
Оборудование: компьютер, проектор для слайдов, школьные энциклопедии, конверты с заданиями, карточки с буквами, карточки с названиями диких кошек.

Дети заранее разделены на 3 группы.

Ведущий: — Отгадайте загадки. (Учитель загадывает загадки каждой группе).

1) Как большая кошка он 
Грациозен и умён. 
Но не любит разных игр 
Полосатый грозный… (Тигр)

2) Зверь живёт в лесу дремучем.
По-кошачьи не мяучит.
Для мышей тот зверь что слон.
И рычит он, словно гром.
Зверь тот в жёлтую полоску —
Всё равно зовётся кошкой.(Тигр)

3)  Он красивый, как огонь,
С чёрными полосками,
Очень грозные клыки,
Лапы, когти — велики!
Страшен даже взрослым он. (Тигр)

Ведущий: — Как догадались что это тигр? (Живёт в лесу, громко рычит, большого размера, полосатый, большие клыки)

-Тигр – это домашнее или дикое животное? Докажите. (Живёт в лесу, сам добывает себе пропитание).

— Кто из  домашних животных  является родственником тигра? (Кошка).

— Что у них общего? (У них одинаковая форма тела, хищники)

-А чем они отличаются? (Размером, средой обитания).

— Вы абсолютно правы. Но ещё в отличие от большинства кошек, тигры любят воду и являются прекрасными пловцами, способными во время охоты проплывать несколько километров и пересекать реки. Нередко тигры купаются и играют в воде просто для удовольствия.

-Есть ли ещё животные, которые относятся к семейству кошачьих? (Да)

— Давайте поиграем в игру «Кошки»

Каждая команда за три минуты напишет на листочках, каких представителей семейства кошачьих вы знаете.

(Учитель заранее должен приготовить слайды с представителями семейства кошачьих. При проверке ответов детей, учитель показывает этого животного)

Ведущий: — А теперь найдите в таблице название представителей семейства кошачьих и обведите их овалом. (У каждой команды  листок с буквами.)

Аролгепарджкмтьбю (гепард)

Жхэйтчпумаятпонд(пума)

Джычилевиысцавымаал(лев)

Эфтвиетигрвжнлгщ(тигр)

рвпаклеопардчтсбб

Ведущий: — Молодцы. Потрудились на славу. Вот, оказывается, сколько родственников есть у тигра.

— Давайте  поиграем игру «Составь слово из букв»

(У учеников  в руках карточки с буквами. Учитель называет название животного, ученики должны быстро найти друг друга и встать рядом так, чтобы получилось слово.

Например, учитель говорит: тигр, ирбис, лев, манул, ягуар, сервал, рысь)

-Кто может показать на карте, где обитают тигры? (На Дальнем востоке в Приморском  и Хабаровском крае).

-Правильно. Наш дальневосточный  тигр называется  амурским, сибирским  или уссурийским тигром. Но есть ещё и индокитайский  тигр. Догадайтесь и найдите на карте, где он обитает.

Игра: «Собери стихотворение»

-Перед вами лежат  конверты зелёного цвета, в них строки стихотворения. Его написала Надежда  Каледина. Стихотворение  разрезано на части. Ваша задача составить из частей полное стихотворение   и  выразительно прочитать его.

(В Индии тигры живут и в Сибири,
Но у сибирского лапы пошире:-
Чтобы морозной сибирской зимой
Не провалился он в снег с головой.
В Индии тигры о снеге не знают,
Лишь от жары они там и страдают.
И потому- то у них, между прочим,
Шерсть и пореже, да и покороче.)

Ведущий: — Ещё раз внимательное прочитайте стихотворение. Найдите, чем  сибирский  тигр отличается от индийского? (У сибирского лапы шире,  у индийского шерсть реже и короче.)

-Найдите в тексте ответ на вопрос: «Для чего сибирскому тигру нужны широкие лапы?» (Чтобы морозной сибирской зимой не провалился он в снег с головой.)

— Почему  у индокитайского тигра шерсть пореже и покороче, чем у сибирского тигра? (В Индии жарко)

— Закончите предложения:

·         Если у сибирского тигра лапы шире, то у индийского (лапы уже)

·         Если у индокитайского тигра шерсть  реже и короче, то у сибирского (шерсть гуще и длиннее)

-Местное население, проживающее в Сибири, очень уважает тигров. Тунгусы называют сибирских тигров как «старик» или «дедушка», а нанайцы, коренные жители Хабаровского края, назвали их «Амба».

-На языках народов Приамурья тигра вместо его прямого определения «Тасху» (тигр) часто называют «Амба» (большой), чтобы не накликать беду.

— В нашем  крае обитает амурский тигр. Посмотрите на герб города Хабаровска. Какие животные там изображены? (медведь и тигр). Тигр также изображен на гербе Приморского края, также на многих геральдических символах городов и районов края. Он — объект поклонения многих народностей Дальнего Востока. (Учитель показывает на слайдах гербы г. Хабаровска и Приморского края)

Игра: «Скульпторы»

Ведущий: — А теперь вы сами попробуйте вылепить  тигра всей командой.

(На столе стоят 3 коробки с пластилином. Дети строятся в 3 команды. По сигналу ведущего каждый участник подбегает к столу, берет пластилин и лепит  только одну деталь тигра, например,  1участник  – туловище, 2 участник – голову, 3 участник – хвост и т.д. У кого тигр получится красивее, та команда победила.)

— Как вы думаете, тигр много весит? Предположите, сколько?

-Для того чтобы узнать массу тела тигра, решите задачу. (Каждая команда получает лист с задачей).

Заяц весит 5 кг,  лось весит в 10 раз больше зайца, а тигр в 2 раза меньше лося. Найдите массу тигра?)

—  Так сколько весит тигр? (250 кг) Молодцы! Справились и с этой задачей. Но это столько весит взрослый тигр. А новорождённые тигрята весят на 249 кг  меньше. Сколько же  весит тигрёнок, когда он только что родился? (1 кг)

— Когда наступает весна, у тигрицы рождаются 3-4 детеныша. Мать кормит их молоком. Тигрята рождаются слепыми и беспомощными, их средний вес при рождении составляет 0,8 – 1 кг. А вот к 11 месяцам они уже могут самостоятельно охотиться и добывать себе пропитание.

— А человек, когда начинает самостоятельно о себе заботиться?

— Кто запомнил, сколько весит взрослый тигр? (250 кг)

-Чем же может питаться такая большая кошечка? (Дети перечисляют)

-Амурский тигр ест практически все, что уступает ему в размерах, т.е. меньше его. От маньчжурского зайца, который размером с перчатку, до гималайского медведя, который по весу может равняться с тигром. Однако основу его питания составляют копытные: кабан, изюбрь, пятнистый олень и косуля.

-Может быть тигры вредные животные, если они едят других? (Нет. Они санитары леса)

Ведущий: предлагаем вам посмотреть сценку про тигра.

Сценка: «Закон тайги». ( По сказке Эльвиры Кириченко)

Ведущий:  Учила тигрица тигрёнка, учила волчица волчонка.

Тигрица: Запомни тигрёнок закон тайги: за добро добром плати;  на друга зуб не точи; на чужие владения не заходи. Помни: как аукнется, так и откликнется.

Волчица: В тайге так издавна повелось: выбрал зверь владения да пометил – другой зверь сюда не ходи, ищи себе для охоты другое место.

Ведущий: Вот вырос тигрёнок – красивым сильным тигром стал:  мех в полоску, в глазах золотой огонь горит. Выбрал тигр себе для охоты глухую высокоствольную тайгу. Прячьтесь зайчишки – трусишки, разбегайтесь косули – быстроножки!  Тигр на охоту вышел: зоркий глаз, верный прыжок, кошачий шаг.

Вырос и волчонок – серым волком стал. Приходит как – то к рыси в гости и просит:

Волк: Будь другом тигр! Дай мне разок  у тебя поохотиться. Маловато стало у меня в лесу зайчишек, а у тебя – то есть.

Тигр: Ну, что ж, коль добром просишь, поохоться разок!

Ведущий: Поймал волк зайца, поймал другого, а глаза то у серого завидущие! Повадился он с тех пор украдкой в тигриных владеньях охотиться. И вот однажды встретился с тигром нос к носу и сказал:

Волк: Уходи, тигр, теперь я здесь хозяин!

Тигр: Ты что, серый, забыл закон тайги? За добро добром плати;  на друга зуб не точи; на чужие владения не заходи. Помни: как аукнется, так и откликнется.

Ведущий: Рассердился тигр на волка и прогнал  его.

-Чему учит нас это сказка?

— Рост тигра, стоящего на задних лапах 3 метра. Сколько это дециметров,(30 дм) сантиметров, (300см) миллиметров (3000мм)?

-Возьмите в руки конверты синего цвета. В них лежат листочки с данными о животных. Ваша задача составить по  простые 2 задачи, используя эти данные для двух других  команд.

(Скорость тигра —  60 кмч

Скорость гепарда – 110 кмч

Скорость льва – 40 кмч)

(Команды самостоятельно составляют задачи. Потом читают их соперникам. Те устно решают их.)

Ведущий: — Тигры могут прыгать вперёд на расстояние до 6 м и на 5 м вверх. А на какую длину можете прыгнуть вы?

( По одному  человеку из команды пробуют прыгнуть с места. Учитель замерят длину прыжка.)

-Как вы думаете, 6 м  — это приблизительно какое расстояние? (Длина школьной рекреации).

— Это вы прыгали в длину, а теперь, как тигры, будем прыгать в высоту. Поиграем в  игру «Самая высокая точка».

(Надо подойти к доске, подпрыгнуть и поставить на доске чёрточку или точку. Посмотрим, кто умеет прыгать так же высоко, как тигр.)

-А вы знаете, что у  тигра ноги настолько мускулистые и мощные, что тигры могут остаться стоять даже будучи убитыми. Что надо делать человеку, чтобы у него тоже были сильные ноги? (Заниматься физкультурой)

— Какие звуки может издавать тигр? (Он рычит). (Учитель может дать послушать, как рычит тигр)

-Кто из вас может  повторить рычание тигра. (Дети могут немного порычать).

-Рычали вы очень громко. Но, оказывается, Амурский тигр на редкость молчалив: некоторые зоологи, многие годы, наблюдавшие его в природе, ни разу и не слышали тигриного рыка. Исключение составляет период, когда самки знакомятся с самцами. Тогда тигры ревут часто, особенно самки. Обычно тигры не рычат на других животных, но могут с помощью рёва общаться с другими тиграми издалека. Если тигр собирается нападать, он не рычит, а фыркает и шипит.  Раздражённый чем-то хищник рычит глухо и хрипло, в ярости характерно «кашляет». В добродушном состоянии он мурлыкает, как кошка.

— А теперь, помурлыкайте,  как кошка. (Дети мурлыкают).

— Покажите движениями: тигр сытый, довольный, купается в реке, притаился на охоте, спит, просыпается и потягивается  и т.д.

Игра «Укротитель диких кошек»

(Расставить в круг стулья  на один меньше, чем  играющих,  на них положить карточки с названием диких кошек. Дети занимают стулья, а один из играющих становится укротителем. Он идёт медленно по кругу и называет всех животных. Тот, чьё животное названо, встаёт и идёт вслед за укротителем. Как  только укротитель говорит: «Внимание, охотник!», все, включая укротителя, стараются сесть на стул. Кто не успел, становится укротителем.)

-Как вы думаете, сколько живёт тигр? (Дети выдвигают свои версии)

-Все назвали разные числа.  Где можно точно узнать информацию? (В интернете, спросить у взрослых,  прочитать в энциклопедиях)

-Перед вами лежат энциклопедии. Как быстро  в книге найти информацию о тигре? (Посмотреть в оглавлении).

— Найдите самостоятельно, сколько лет живёт тигр. (15-20 лет)

-Правильно, тигры в природе живут 15-20 лет, а в неволе  — до 25 лет. Почему тигры в неволе могут прожить больше? (Хороший уход, нет опасности, их   сытно кормят).

-Народ любит этих животных. В разных странах  о тиграх сложено много пословиц.

-Прочитайте некоторые из них и объясните смысл.

·         Задумал стать тигром — готовься встретиться с проблемами тигра. Софийская пословица.

·         Люди остерегаются тигров, а тигры остерегаются людей. Китайская пословица.

·         Когда воробьёв сотни, они и тигру могут глаза выклевать. Корейская пословица.

·         Тигр бережёт свою шкуру, человек — имя. Японская поговорка.

·         Тигр лес охраняет, а лес тигра. Индийская пословица.

— Рассмотрите внимательно изображение тигра в своих энциклопедиях. Как по его внешности можно сразу догадаться, что это именно тигр,  а не какой – то другой зверь из семейства кошачьих? (Он полосатый)

-Оказывается, двух тигров с одинаковыми полосками встретить невозможно. Его полосатый рисунок насчитывает более 100 полосок. И что интересно, у тигров полосатый не только мех, но и сама кожа. Полоски на лбу тигра напоминают китайский иероглиф «Король».

— Как вы думаете, для чего тигру нужны полоски? (Чтобы быть менее заметным в лесу).

-Правильно, по-другому можно сказать для маскировки.

-Зачем тигру маскироваться в лесу? Разве такому грозному зверю может что-то угрожать?

-Почему надо охранять тигров?

-Тигры занесены в Красную книгу, из-за угрозы исчезновения. Ученые-зоологи подсчитали, что в мире осталось около 6 000 тигров. А всего десятилетие  назад на нашей земле их было в два раза больше.

-Одной из основных причин исчезновения амурских тигров вырубка лесов. Из-за этого тиграм стало меньше доставаться пищи, так как им нет места для охоты.  Этим крупным хищникам нужны довольно большие  территории для охоты — около 100 км на одного зверя. Другим важным фактором является браконьерство.

-Кто такие браконьеры? ( Люди, которые убивают животных, уничтожают растения и грибы)

-Амурского тигра убивают ради красивой шкуры, а также ради костей и внутренних органов. Изготовленные из них снадобья и настойки, согласно мифическим представлениям, прочно закрепившимся в традиционной китайской медицине, придают человеку особую силу и помогают при самых разных болезнях.

-За убийство тигра в России браконьеру грозит штраф до 100 тысяч рублей и тюремный срок до 2 лет, а за хранение и перевозку тигриной шкуры – не более 1000 рублей штрафа.

-Какая экологическая катастрофа может произойти в лесу, если уничтожат всех тигров?

-Наши ребята приготовили стихи про тигра.

1 ученик: Из кошачьих зверь зубатый,
Как в тельняшке, полосатый.
С этим юнгой не до игр!
Это крупный хищник тигр

2 ученик: Тигру нет до страха дела,
По тайге гуляет смело.
Смотрит зорко острым взглядом,
Чует, ужин где-то рядом.

3 ученик: Тигры водятся в лесах,
Шкурка в черных полосах.
У него большие лапы,
Когти могут поцарапать!
Хоть, порой, рычит немножко,
Все же он большая кошка!

4 ученик: Тигр  любитель пор-рычать.
Тигр  сер-рьёзно осер-рчал:
Перепутались полоски
На спине и на плечах!
Вот р-распутает их – вр-раз
Замур-рлыкает: ур-ра!

5 ученик: Если где-то на прогулке,
В парке или в переулке,
Встретишь ты случайно тигра,
Не затевай с ним игры.
И не надо его тискать,
Это же тебе не киска.
Тигр конечно симпатичный,
Но уж очень, очень хищный.

Ведущий:- Мы сегодня очень много говорили о тиграх. Давайте же нарисуем это красивое животное.
Игра «Художники»

( Нужно нарисовать амурского тигра на альбомном листе, используя лыжные палки, к которым привязаны фломастеры. Победил тот художник, у которого тигр получится красивее)

Ведущий: — А теперь проведём викторину  и узнаем. Кто сегодня был очень внимательным и много запомнил о тигре.

·         Как нанайцы называют тигра? (амба)

·         Какие звуки издаёт тигр? (рычит, мяукает, фыркает, шипит)

·         С какой скоростью бегает? (60 кмч)

·         Какова продолжительность жизни тигра? (15-20 лет)

·         Какие виды тигра вы знаете? (амурский, индокитайский, бенгальский)

·         Есть ли в мире тигры с одинаковыми полосками? (нет)

·         Почему надо охранять тигров?

Рефлексия

Ведущий: — Наш праздник подошёл  к концу. Встаньте все. Сделайте шаг вперёд те, кому было интересно. Сделайте шаг вперёд те, кто что-то узнал новое. Сделайте шаг вперёд те, кто решил для себя никогда не наносить вред диким животным.

Литература:

1. Кучеренко С.П. «Тигр»- М., 1985
2. Сосновский И.П. «Редкие и исчезающие животные» М.: Металлургия, 1987
3. Тихонова А.Е. «Твой родной край» — Хабаровск, 1982
4. Интернет-ресурсы
5. Э Кириченко «Сказки дремучей тайги» — Хабаровское книжное издательство, 1970