Сценарий день учителя педсовет

07.02.2019

Концерт ко Дню учителя «На педсовете»

Учителя на совещании обсуждают предстоящий праздник — День учителя. В роли учителей — ученики.

Оценить

968

ДЕТСКИЙ ПЕДСОВЕТ

Садилова (из учащихся): Дорогие собравшиеся! Наше архиважное торжественное собрание предлагаю объявить открытым! Сегодня на повестке дня одна проблема: решить, что нам дальше делать со школой.

Ученики (с места): Правильно! Сколько можно терпеть!

Садилова:Потому что мы не соблюдаем главный закон школьной жизни — «Учиться надо весело!». Слово для доклада предоставляется главному прогульщику класса Горячеву.

Горячев: Я почему прогуливаю? Потому что мой организм требует сна. Причем в комфортных условиях. Я на парте не высыпаюсь. И потом, бывают такие неделикатные учителя, которые будят в самый неподходящий момент. Я лично считаю, что это безобразие!

Булаткин(с места): Тебя не будить, так ты на соседей валишься! Я считаю, что, напротив, главная проблема в том, что на уроке слишком скучно! Должна быть громкая музыка, дискотека там, что-нибудь в этом роде!

Ведущий: Попрошу соблюдать регламент! А ты, Булаткин, не высовывайся, пока тебе слово не дали. Продолжай, Горячев. Какие у тебя конструктивные предложения?

Горячев: У меня такие конструктивные предложения. Раз уж нас заставляют ходить в эту школу, должны создать человеческие условия. Хоть раскладушки, что ли, поставить! И, пожалуйста, оградите от всяких Булаткиных. Пусть они в другом крыле занимаются, раз им музыка и грохот нужны! Лично мне не нужны.

Ведущий: То есть ты за раздельное обучение? В этом есть рациональное зерно. Секретарь, запиши: раскладушки и раздельное обучение. Кто хочет добавить по существу? Никонов!

Никонов: Мне лично не нравится то, что в школе страдает наше здоровье. Вы статистику знаете? Сплошные сколиозы и гастриты. Булаткин прав — если не танцы, так бассейн бы в актовом зале сделали, что ли. И нужен нормальный человеческий ресторан с нормальной здоровой едой, чтобы не гробить тут желудки. Шашлыки там, мороженое. Чебуреки. Список можно потом составить.

Ведущий: Я думаю, возражений ни у кого нет. (Обращается к секретарю.) Записывай: ресторан вместо столовки, бассейн вместо актового зала. Я бы добавил по теннисному столу в каждый класс. Кто следующий?

Степашин: Мы не о том говорим.. Я считаю, что процесс обучения организован не правильно. Нужно уроки сделать по 15 минут, а перемены увеличить до 30

Садилова: Вот лично я за то уважаю Степашина, что он умеет мыслить не только конструктивно, но и в рамках действительности. Раз уж нас все равно заставят отбыть этот срок, надо провести его с минимальными потерями. Секретарь, выступление Степашина прошу записать практически дословно! . Так. Следующий вопрос. Что нам делать с учителями? С докладом выступит .

Лондяков: Я вот тут реально понаблюдал, но они, это, в натуре, вообще оборзели. Назадают всякой дряни, у меня папаша вчера пол-упаковки анальгина съел после того, как попытался мои задачки по алгебре решить. Мать ему потом давление сбивала. А орут-то! А чего орать? Ну, ляпнул я вчера, что Вильнюс — это порода кенгуру, ну и что, кому от этого плохо? Предлагаю всех, кто орет и задает на дом, выгнать из школы.

Никонов: И кто останется? Ты, Кузовцов, неправ принципиально. Работать надо с тем материалом, что есть. Не выгонять, а перевоспитывать!

Слюняева: А мне их жалко! Нас тоже вытерпеть надо! Тебя, Кошкин, особенно! Кто вчера в столовой в мой компот таракана бросил? Тебя самого еще перевоспитывать и перевоспитывать!

Никонов: Ха! Жалко! Ты себя пожалей! Они вообще наши классовые враги, можно сказать!

Ведущий: Давайте не перебивать , пожалуйста. Продолжай, Слюняева.

Слюняева: Нет, действительно, вы только подумайте. К 8 утра каждый день. Особо не прогуляешь, потому что у взрослых на этот счет еще строже заморочки. Мы их терпим по одному на урок, они нас — по тридцать сразу. Представь, Никонов, что тебе бы 45 минут с тридцатью учителями общаться пришлось! Ужас! Тут только от Кузовцова с Васильевой ошалеть можно — не только орать, но и кусаться начнешь! Это любой из нас, чуть что, им по голове портфелем — и на пятнадцать минут можно расслабиться. А учителям такие методы запрещены.

Булаткин: А мой отец говорит, что каждый сам выбирает свою судьбу. Никто их насильно в школу не загонял. В отличие от нас, кстати. Раз уж пришли, пусть терпят.

Слюняева: Хорошо тебе рассуждать! А она, может, сопливой девчонкой была, когда ее родители уговорили в пед пойти. Знаешь, какие предки бывают?! Особо не Сенькина: Так и учителя. Вляпались когда-то, а теперь терпят из последних сил. А мы, в свою очередь, должны проявить гуманность и не озлобляться, как ты, НИконов, а найти способы наладить отношения и влиять мягко, деликатно.

Степашин: А может, нам вообще им отпуск устроить? Пусть отдохнут немного, заодно подобреют.

Садилова: Они бы и рады, да кто им позволит? У них же посещаемость, программа.

Слюняева: Да что мы, сами не можем урок провести? Пусть себе потихоньку добредают до школы, посидят на задней парте, а мы все отчитаем, что там положено. А они пусть расслабятся хоть недельку-другую. А то на некоторых и впрямь глядеть больно — такие задерганные, дурдом плачет.

Ведущий: Лично я не против. Кто за? Записываем. А как мы им это преподнесем?

Степашин: Да придумаем что-нибудь!

Ведущий: Ладно. Я считаю, что сегодняшнее собрание мы провели с пользой. Будем работать.

Все уходят.

Часть 2

На сцене двое —Садилова и Степашин .

Садилова: Дорогие учителя! Мы ужасно рады поздравить вас с наступающим Днем учителя! В этот торжественный день мы хотим сказать вам о том, как горячо мы вас любим и как благодарны вам за все, что вы для нас делаете.

Степашин: Дорогие учителя! Мы знаем, как вы устаете на вашей нелегкой работе. Поэтому мы приготовили вам сюрприз. Мы спешим вас обрадовать! Ближайшие две недели вам не надо готовиться к урокам! Потому что вести их за вас будем… мы! А вы тихо и спокойно будете отдыхать на задних партах. Как самые ленивые ваши ученики.

В национальной образовательной инициативе “Наша
новая школа”, утвержденной Президентом
Российской Федерации Д. Медведевым 04.02.2010 (приказ
№271), определены основные
направления развития общего образования. Одно из
направлений: необходимо внедрить систему
моральных и материальных стимулов поддержки
отечественного учительства.

В нашей школе составлен план мероприятий по
реализации НОИ  “Наша новая школа”. Для
совершенствования системы моральной поддержки в
школе традиционно ежегодно проводятся
разнообразные конкурсы педагогического
мастерства («Учитель года», «Воспитатель
года», «Сердце отдаю детям» “На лучшее
методическое пособие”, “ Лучшая разработка
рабочей тетради для учащихся”, “Конкурс на
лучшую организацию проектной деятельности с
использованием компьютерных технологий”
“Мастер-печатник на компьютере” и другие),
имеется школьная “Книга почета”, лучшие учителя
и воспитатели награждаются Почетными грамотами,
ценными подарками за успехи в труде, ведется учет
достижений каждого педагога в своей
деятельности, размещаются статьи в газетах об
учителях, о школе, выпускаются школьные газеты и
стенгазеты, проводится работа с ветеранами
педагогического труда, находящимися на
заслуженном отдыхе. Повышению престижа
профессии способствовали мероприятия, которые
проводились в школе по специальной Программе,
разработанной в связи с объявлением 2010 года в
России Годом Учителя.

Система материальной поддержки – это
использование надтарифного фонда для
стимулирования лучших учителей вне зависимости
от стажа их работы.  Не реже одного раза в
пять лет учителя и воспитатели проходят
переподготовку и повышают квалификацию.

Новая школа – это новые учителя, открытые ко
всему новому, понимающие детскую психологию и
особенности развития школьников, хорошо знающие
свой предмет, способных помочь ребятам найти
себя в будущем, стать самостоятельными,
творческими и уверенными в себе людьми. Чуткие,
внимательные и восприимчивые к интересам
школьников. Открытые ко всему новому учителя –
ключевая особенность школы будущего. Задача
администрации заметить и стимулировать таких
учителей. На всех педсоветах мы стремимся
обобщить и распространить положительный опыт,
новые идеи и успехи наших учителей, сказать
доброе слово об учителе.

Особенно ярко проходят педсоветы, посвященные
Дню учителя с подведением итогов, чествованием
лучших учителей с приглашением Ветеранов труда
– пенсионеров. Примером такого педсовета
является педсовет, проведенный 5 октября 2010 года.

Повестка дня:

1. Вклад педагогического коллектива в реализацию
   НОИ “Наша новая школа”
2. Поздравление коллектива с днем учителя.
3. Награждение членов коллектива в связи с днем
   учителя.

Каждому педагогу были сказаны добрые слова–
поздравления. Все участники педсовета ушли
одухотворенные, с желанием работать еще
лучше   

ПРАЗДНИЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ В
ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

Дата проведения: 5 октября 2010 года

Повестка дня:

• Вклад педагогического коллектива в реализацию
  НОИ “Наша новая школа”.
• Поздравление коллектива с Днем учителя.
• Награждение членов коллектива в связи с Днем
  учителя.

Ход педсовета

1. Поздравление директора школы в адрес
коллектива с Днём учителя

Дорогие коллеги!!! Поздравляю Вас с праздником
– Днем учителя! Этот наш общий профессиональный
праздник знаменателен сегодня тем, что мы его
отмечаем в Год учителя.

Невозможно переоценить роль учителя в жизни
общества – в наших руках   будущее страны, ее
процветание и могущество. Каждый ваш ученик –
эта частичка вашей щедрой души, вашей любви и
терпения!
В день замечательного праздника – Дня учителя –
примите слова   благодарности за ваше честное
и благородное служение делу образования и
просвещения. Все вместе мы должны сохранить и
приумножить лучшие традиции нашей школы.
 Счастья вам, дорогие учителя, доброго
здоровья, творческих свершений!

2. Вклад педагогического коллектива в
реализацию НОИ “Наша новая школа”

Год учителя – это повод подумать о том, что уже
сделано. И о том, что еще предстоит сделать. 5
ноября 2008 года Президент Российской Федерации
Д.А.Медведев в своем послании Федеральному
Собранию Российской Федерации поддержал
предложение образовательного сообщества,
высказанное на заседании Совета по науке,
технологиям и образованию 15октября 2008 года, об
объявлении 2010 года в России ГОДОМ УЧИТЕЛЯ.

Он также объявил о новой образовательной
инициативе «Наша новая школа»:
Просмотр презентации “Наша новая школа”
(презентация подготовлена по материалам
официального сайта Президента России http://kremlin.ru/
и официального сайта Министерства образования и
науки Российской федерации http://mon.gov.ru/)

Первое направление. Уже в школе дети
должны получить возможность раскрыть свои
способности, подготовиться к жизни в
высокотехнологичном конкурентном мире. Этой
задаче должно соответствовать обновленное
содержание образования.

Второе. Одновременно с реализацией
стандарта общего образования должна быть
выстроена разветвлённая система поиска и
поддержки талантливых детей, а также их
сопровождения в течение всего периода
становления личности.

Третье. Ключевая роль в школе
принадлежит учителю. И нам необходимо
разработать систему моральных и материальных
стимулов для сохранения в школах лучших
педагогов и постоянного повышения их
квалификации. Мы сделаем всё, чтобы учитель стал
уважаемой фигурой в обществе.

Четвёртое. Сам облик школ, как по
форме, так и по содержанию, должен значительно
измениться: учиться в школе будет и увлекательно,
и интересно, она станет центром не только
обязательного образования, но и самоподготовки,
занятий творчеством и спортом.

Пятое. Именно в школьный период
формируется здоровье человека на всю
последующую жизнь. К каждому ученику должен быть
применен индивидуальный подход –
минимизирующий риски для здоровья в процессе
обучения.

В рамках НОИ в нашей школе очень много сделано:

1. Внедряются новые педагогические технологии:
   компьютерные технологии, проектная
   деятельность, работа с использованием
   интерактивной доски, начата работа по изучению
   дистанционного обучения, инклюзивного
   образования.  Внедряются новые программы:
   коррекционные, дополнительного образования и
   творческой деятельности.
2. Для развития творческих способностей
   талантливых детей работают кружки по интересам,
   организован доступ к Интернет-ресурсам,
   проводятся конкурсы, соревнования и т. п.,
   запускаются тематические проекты.
3. Разработана система моральных и материальных
   стимулов для сохранения в школах лучших
   педагогов и постоянного повышения их
   квалификации: “Почётная книга” школы,
   награждения Почетными грамотами и ценными
   подарками, конкурсы педагогического мастерства
   “Учитель года”.
4. В школе постоянно ведётся работа по созданию
   благоприятных условий для обучения и воспитания.
   За последние 3 года сделан капитальный ремонт на
   современном уровне 2х бытовых комнат, спален,
   компьютерного класса, туалетных комнат и
   душевой, медицинского кабинета, школьной
   столовой. Для классов начальной школы
   приобретена новая мебель. С целью
   совершенствования УВП ведётся постоянное
   пополнение оргтехникой: мультимедиапроекторы,
   компьютеры, принтер, интерактивные доски.
5. В школе создана и успешно действует программа
   “Здоровье”. Пропагандируя здоровый образ жизни,
   в спортивную жизнь школы активно включены
   учащиеся, их родители и педагоги через
   проведение традиционных школьных мероприятий:
   “Дни здоровья”, “Папа, мама и я – спортивная
   семья”, товарищеские встречи по пионерболу
   между командами учащихся и родителей. Ежегодно
   для педагогов, учащихся и родителей выпускается
   методический журнал “Наше здоровье”

Неоценим вклад каждого члена педагогического
коллектива в реализации НОИ “Наша новая школа”

Высокой оценки достойны учителя и воспитатели
нашей школы: доброй души, любящие детей такими,
какими они есть, у которых пленяет все: и улыбка, и
строгость, и содержательность, и одежда, и
чуткость, и знание, и искренность, и
интеллигентность, и общительность, и любовь к
жизни! Именно за это любят вас наши ученики,
именно поэтому готовы они “наперебой
рассказывать” о себе, доверяя вам свои самые
сокровенные секреты…

Каждый успех в обучении, воспитании и развитии
учащихся – это праздник.

Праздников-успехов учителей с каждым годом в
нашей школе все больше.

За прошлый год, например:

1. Честь и хвала всем педагогам, подготовившим
   победителей конкурсов на районом и областном
   уровне: Саликова О.В. Львова Г.В., Евилина О.В.,
   Харитонова Ю.М., Германова В.В., Сергеев В.П.,
   Кузовлева С.В., Мышлёнок Л.А., Лещинская Е.Е.,
   Смирнова Т.П., Резанова Е.Н. Окунева Н.А., Савина
   Г.И., Малютина Т.В., Власова Н.М.,
2. Результаты работы школы зависят во многом от
   правильно организованной профориентационной
   работы и трудоустройства выпускников. Особую
   роль в этом играет социальный педагог Рыжова Т.Н.
3. Каждый педагог – это звезда, а то и целое
   созвездие. Это доказал конкурс “Учитель
   года-2010”, где блистали учителя: Пакулина ОА, –
   логопед, Резанова Е.Н. – учитель русского языка,
   Харитонова ЮН – учитель начальных классов,
   Рыжова ТН – социальный педагог, Малютина ТВ –
   воспитатель, Саликова ОВ– учитель труда.
4. Педагоги школы – это клад идей, опыта,
   творческих находок. Высокую оценку получили
   члены нашего коллектива

– за высокий уровень применения
здоровьесберегающих технологий в
воспитательном процессе Кулёва Е.Ю., Медведева
О.В., Окунева Н.А., Лещинская Е.Е., Мышлёнок Л.А.,
Малютина Т.В.
– за высокий уровень эффективности
индивидуальной воспитательной работы Малютина
Т.В., Мышлёнок Л.А.
– за высокий уровень воспитанности учащихся
классные руководители: Германова В.В. Лебедева
Е.А. Львова Г.В., Резанова Е.Н., Сергеев В.П.,
Смирнова Т.П..
– за большую работу с “трудными” классные
руководители Смирнова Т.П., Львова Г.В., Лебедева
Е.А., Саликова О.В., Сергеев В.П., Евилина О.В.,
Харитонова Ю.М.
– за создание прочной традиции проведения
семейных спортивных соревнований Окунева Н. А.
– за разработку конспектов по устной речи для 4
класса, и создание проекта по развитию внимания
для учащихся коррекционных школ Евилина О.В.
– за создание пособия по цветоводству
“Однолетние декоративные растения”; и проект “
Осень в Простоквашино” Львова Г.В.
– за презентации краеведческого содержания:
“Мой родной город Тихвин”; “Профессия
строителя в Тихвине”, “От первого упоминания до
наших дней”; “Битва за Тихвин” Соколова Г.М.
– за отличные доклады из опыта работы по темам:
“Физкультминутки на уроках музыки, ритмики”;
“Применение здоровьесберегающих приёмов на
уроках ритмики”; “ Ритмика – художественный
труд”; Кузина В.А.
– за создание проектов: “Берись за то, к чему ты
сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был
конец”; “Основы Городецкой росписи” и в
поддержку проекта “Секреты Городца”; создание
презентации “Из истории Городца”, буклета
“Типы цветочного орнамента”, за издание
методического журнала “Фир С и К”, где отражены
наработки по теме МО “Охрана жизни и здоровья
учащихся на уроках труда”, за успешное
представление опыта своей работы по применению
компьютерных технологий на уроках росписи на
областном семинаре руководящих работников
коррекционных учреждений Кузовлева С.В
– за создание презентаций на темы:
“Рекомендации по работе с учащимися по
укреплению зрения” –  “Умей самостоятельно
оценивать качество своей выполненной работы”;
“Профессия – швея”;  “Фартук – прихоть или
необходимость. Фартук как спецодежда” Смирнова
Т.П.
– за сайт “Лыжня для всех”; выпуск журнала для
родителей “Наше здоровье”; презентацию:
“Организация и проведение утренней
гимнастики”; разработку пособия: “Организация и
проведение подвижных перемен”; обобщение
материала по теме: “Лечебно-оздоровительная
работа в условиях охранительно-оздоровительного
режима Окунева Н.А.
– за разработку тестов по технике безопасности
на уроках столярного дела, экзаменационного
материала, рабочей тетради по столярному делу
для учащихся 10 класса, за внедрение для
выпускного класса индивидуальной проектной
деятельности по столярному делу Сергеев В.П.
– за создание рабочей тетради по русскому языку
для 7 класса, и по цветоводству, составление
буклета “ Как правильно работать с тетрадью”,
создание проекта “День Святого Валентина”
Лебедева Е.А
– за создание проекта “Рычалочка” (по коррекции
звукопроизношения), который размещен в
Интернете, участие в фестивале педагогических
идей “Открытый урок”, создание буклетов по
темам: “Артикуляционная гимнастика”, “Как
формировать грамотное письмо”, “Памятка по
заучиванию стихотворных текстов” Пакулина О.А.

Для успешного завершения Года учителя следует
по плану провести следующие мероприятия:

– подведение итогов выполнения плана
мероприятий, посвященных Году учителя;
– награждение педагогов за особые достижения в
реализации НОИ “Наша новая школа” по каждому
направлению;
– выпустить сборник инструктивно-методических
материалов по организации
психолого-педагогического сопровождения детей с
ограниченными возможностями здоровья. (Май)
– выпустить сборник нормативно-правовых
докуметов по охране прав детей. (Декабрь)
– обобщить опыт работы школы в юбилейном году по
теме “Интеллектуально-нравственное развитие
обучающихся в образовательном пространстве
школы”
– выпустить школьную газету о проведении
школьного конкурса “Учитель года-2010”.(декабрь)

3. Награждения Почетными грамотами Комитета
общего и профессионального образования
Ленинградской области.

(Вручение Почетных грамот и памятных подарков)

– За высокие результаты педагогического труда
в работе с детьми с ограниченными возможностями
здоровья награждаются лучшие из лучших.

Пакулина Ольга Александровна	Львова Галина Васильевна
Окунева Наталья Александровна	Кулёва Елена Юрьевна
Кузовлева Светлана Валентиновна	Рыжова Татьяна Николаевна

– За победу в школьном конкурсе “Учитель
года-2010” имя Пакулиной ОА занести в школьную
“Книгу почета”. (Демонстрация странички
школьной “Книги почета” в электронном варианте
и на бумажном носителе)

Уважаемые педагоги и работники школы! Сегодня в
нашем зале отмечены наши звездочки, получился
целый звездопад! Желаю новых побед и свершений!
Пусть школа, в которой мы работаем, становится
нашей гордостью, ведь ее результаты зависят от
каждого из нас, и пусть вклад каждого станет
более заметен.

Душою красивы и очень добры,
Талантом сильны вы и сердцем щедры.
Пусть ваши идеи, мечты о прекрасном,
Уроки, затеи не будут напрасны!
Вы к детям дорогу сумели найти,
Пусть ждут вас успехи на этом пути!

4. Поздравление директора школы в адрес
заместителей.

Важное место в реализации программы развития
нашей школы занимают мои заместители: хочется
поблагодарить их за творчество, инициативу,
преданность своему делу и от всей души
поздравить с Днем учителя.

(Поздравление каждого заместителя в стихах– см
приложение №1, вручение памятного
подарка-календарика на 2011 год с фотографией
коллектива школы и надисью “Год учителя 2010”)

– талантливого заместителя директора по УВР –
Бойцеву Т.А.
– творческого заместителя директора по ВР –
Моловскую Т.В.
– незаменимого заместителя директора по
безопасности – Савельеву В.А.
– опытного заместителя по финансовой
деятельности – Школину В.Ю.
– заботливого заместителя по хозяйственной
деятельности – Вшивцеву Ю.Н.

Дорогие коллеги, во многом от вас, от вашего
умения спланировать, организовать, направить
зависит успех школы. Пусть школа станет еще
краше, уютнее и милее каждому участнику
образовательного процесса, а нам –
административным работникам следует
использовать в своей работе девиз “ГОРЕТЬ САМИМ,
ЗАЖЕЧЬ ДРУГИХ, БЫТЬ ВПЕРЕДИ И ТОЧКА!”

5. Выступление Моловской Татьяны Викторовны –
зам. директора по методической работе с
поздравлением в адрес руководителей
методических объединений школы.

Любой повод хорош, чтобы вспомнить друг о друге
и пожелать друг другу счастья. Так пусть же таким
поводом станет “День учителя”! Завтра День
учителя официально закончится, но я от всей души
желаю Вам, дорогие коллеги, чтобы Год учителя не
заканчивался никогда! Пусть этот День учителя
станет первым по-настоящему счастливым днем в
сплошной череде счастливых дней Счастья
огромного, непрерывного, круглосуточного,
всесезонного и круглогодичного!

И сегодня особенно хочется отметить педагогов,
на чьи плечи возложен не только педагогический
труд, но и объёмная методическая работа в школе.
Это наши руководители МО. Мне кажется, что именно
от руководителей МО, от их личностных качеств и
от их отношения к каждому конкретному учителю
зависит расцвет педагогического творчества.
Ведь учитель подобен бутону цветка и от
кропотливой работы руководителя МО зависит,  в
какой цветок превратится этот бутон – в
великолепную розу или в незаметный цветок
крапивы. Кроме того, именно руководители МО
должны быть впереди всех педагогов в освоении и
пропаганде современных образовательных
технологий, в продвижении новых педагогических
идей. Руками руководителей МО строится будущее
нашей школы, а, значит и России в целом! 

В программе Intel «Путь к успеху» есть такое
понятие «требовательный друг», который не
только указывает на ваши недочеты, но и находит
положительные моменты, друг, который не только
говорит как у вас все замечательно, но и
подсказывает, что и как можно изменить, чтобы
ваша работа стала еще более эффективной. Именно
эти слова относятся к нашим руководителям МО. На
вопрос: Что значит быть руководителем МО? –
каждый руководитель ответил по-своему:

Львова Галина Васильевна – руководитель МО
учителей – предметников “Поиск” считает, что
быть руководителем МО — это многогранная работа,
поэтому приходится быть и глашатаем, и
защитником, и адвокатом, и нападающим
одновременно. Зажечь искорку любви к профессии
педагога – как много для этого надо.

Львова Галина Васильевна –
руководитель-профессионал в полном смысле этого
слова. Это творческая личность, которая не только
может сама, но и умеет передать свой опыт другим.
Она помощник для педагогов в решении
профессиональных проблем. Особенность её
методической работы состоит в умении
быстро реагировать на возникающие запросы
педагогов, учитывая их личностные качества, опыт
и творческий потенциал.

Кузовлева Светлана Валентиновна –
руководитель МО учителей трудового обучения
“Инициатива” считает, что быть руководителем МО
– это  постоянная ответственность перед
коллективом школы, перед коллегами и перед самим
собой. Ведь прежде чем оценить работу своих
коллег, что-то с них спросить, необходимо стать
для них примером.

Кузовлева Светлана Валентиновна – творческий
педагог. Кроме высокого профессионализма, она
обладает умением увлечь учителей труда идеей, не
только рассказать и показать новые
педагогические инновации, но и повести за собой,
чтобы они прониклись новыми веяниями и стали
использовать их в своей практике в целях
совершенствования профессиональной подготовки
учащихся школы к жизни и труду.

Особенность её методической работы – поиск
новых форм, методов, подходов, помогающий каждому
учителю найти себя, свой стиль, свою изюминку.

Кулёва Елена Юрьевна – руководитель МО
воспитателей “Творчество” считает, что быть
руководителем МО – это значит быть наставником,
советчиком, помощником, товарищем, другом.

Кулёва Елена Юрьевна – добрая душа коллектива
воспитателей.  Для обеспечения высокого
уровня методической работы для неё важно
сплотить коллектив воспитателей, которые дружно
поддержат её в любом творческом деле,
способствующем совершенствованию
воспитательного процесса.

Окунева Наталья Александровна–руководитель
МО спортивно-оздоровительной работы “Надежда”
считает, что быть руководителем МО – это очень
трудная работа. Ею заниматься может только
человек, который любит, знает свою работу,
который готов на многое, чтобы работа была
интересной, творческой.

Окунева Наталья Александровна – труженица,
готовая идти на помощь каждому, всегда подскажет,
как лучше что-то сделать. Её смысл методической
работы заключается в том, чтобы оперативно (со
скоростью пули) реагировать на изменяющуюся
обстановку в школе и повысить роль школьных
специалистов в учебно-воспитательном процессе.

И, значит, школа будет!
И школе этой цвесть!
Когда такие люди
В её составе есть!

(Вручение памятного подарка каждому
руководителю МО-календарика на 2011 год с
фотографией коллектива школы и надписью “Год
учителя 2010”)

6. Выступления руководителей МО с
поздравлением каждого члена своего МО,

с демонстрацией фоторепортажа творческих
мероприятий каждого с использованием
мультимедиапроектора и интерактивной доски и
вручение памятного подарка каждому –
календарика на 2011 год с фотографией коллектива
школы и надписью “Год учителя 2010”.

– Выступление Львовой Галины Васильевны –
руководителя МО учителей – предметников
“ПОИСК” в стихах (приложение №2)
– Выступление Окуневой Натальи Александровны –
руководителя МО спортивно-оздоровительной
работы “Надежда” (приложение №3)
– Выступление Кузовлевой Светланы Валентиновны
– руководителя МО учителей трудового обучения
“Инициатива” (приложение №4)
– Выступление Кулёвой Елены Юрьевны –
руководителя МО воспитателей “Творчество”
(приложение №5)

Решение:

1. Провести подведение итогов выполнения плана
   мероприятий, посвященных Году учителя,
   награждение педагогов за особые достижения в
   реализации НОИ “Наша новая школа” по каждому
   направлению на Новогоднем педсовете.
2. Выпустить сборник инструктивно-методических
   материалов по организации
   психолого-педагогического сопровождения детей с
   ограниченными возможностями здоровья. (Май)
3. Выпустить сборник нормативно-правовых
   докуметов по охране прав детей. (Декабрь)
4. Обобщить опыт работы школы в юбилейном году по
   теме “Интеллектуально-нравственное развитие
   обучающихся в образовательном пространстве
   школы” (Май)
5. Выпустить школьную газету о проведении
   школьного конкурса “Учитель года-2010” (декабрь).

Голосование.

Приложение

Сценарий шуточного педсовета, посвященного Дню учителя. Юмористический педсовет

Сценарий шуточного педсовета, посвященного Дню учителя

Сценарий

шуточного педагогического совета, посвященного Дню учителя

2017 год

Автор: Магзюмова Анжелика Львовна, заместитель директора по УВР

МОУ ДО «ЦВР «Юность»

Директор: Здравствуйте, коллеги, друзья, соратники, единомышленники и педагоги Центра «Юность»! Приветствуем вас на педагогическом совете «Счастливый педагог – новая профессиональная компетенция!».

Внимание к человеку, в чьих руках будущее, является основой государственной и региональной кадровой политики в области образования. Для улучшения социального самочувствия и профессионального роста учителя в стране делается много. Достаточно ли этого, чтобы педагог справился не только с задачей интеллектуального развития, но и с задачей формирования позитивных социальных установок растущего человека? Если счастье и стремление к нему есть мощный источник жизненной энергии человека, то его следует рассматривать как педагогическую категорию, а педагога — готовить к этой работе. Умение быть счастливым и способность научить быть счастливым своего воспитанника сегодня пора рассматривать как новую профессиональную компетенцию государственной важности. Надеюсь, наш педсовет позволит повысить свое самочувствие, наполнит вашу работу позитивом. Творчества, интересных дискуссий и продуктивных контактов на нашем педсовете!

Директор: Самореализация, профессиональная востребованность – это одна из составляющих человеческого счастья. И сегодня, в наш профессиональный праздник, я всем говорю, что в нашем Центре работают только профессионалы, только востребованные педагоги. Анализируя результаты прошедшего года, можно с уверенностью сказать «Верным путем идем, товарищи!».

Более 20 новых мероприятий на городском уровне проведено коллективом. Увеличено количество учащихся кружков и секций, участников мероприятий говорит о доверии потребителя наших образовательных услуг. Освещение нашей работы в средствах массовой информации происходит все чаще.

(выступление администрации)

Ведущий: В работе мы идем своим путем. И вот пришли. Наше трио «Споемте вместе» широко известен в узких кругах. За свои выступления мы берем не много, но часто. Мы поем с огромным удовольствием аж до посинения…. СЛУШАТЕЛЕЙ. Особенно мы любим петь на корпоративах, где наиболее ярко проявляется наше кредо «Не можешь петь, не пей!».

(Поют на мотив песни «Ты морячка, я моряк»)

Мы наверное не зря,

Бросим в зале якоря,

Показать свои таланты

Мы решили здесь друзья!

Есть профессия одна

Всем она всегда видна

И об этой о работе

Мы расскажем вам друзья!

Педагоги, ты и я!

Вместе целая семья

Центровые педагоги

Нам забыть это нельзя!

Ведущий: С гордостью говорим, что педагог – это универсальный солдат в образовании. Настоящим педагогом становяться по призванию.

(Поют на мотив «Миллион алых роз»)

Жил-был учитель один

Многое в жизни умел

Но из добра у него

Были указка и мел.

Сеял он детям добро

Знания мира дарил.

Пусть не имел ничего,

Но он работу любил.

Миллион, миллион, миллион алых роз

Ты ему, ты ему, ты ему подари.

И хоть раз, и хоть раз, и хоть раз, не жалей

Для него, для него, для него слов любви.

Ведущий: У всех педагогов ранимая душа, от состояния которой зависит и душа его воспитанников.

(Поют на мотив «У природы нет плохой погоды)

Знаем, педагоги часть природы

И у них душа и сердце есть.

Хороши в любое время года

И достоинств всех не перечесть.

Любит педагог тепло и ласку.

И сердитым может быть как волк.

Приласкай его ты в час ненастный.

И увидишь, будет в этом толк (2 раза)

Ведущий: Уже много лет коллектив педагогов Центра пользуется особой популярностью среди жителей города Комсомольска-на-Амуре и далеко за его пределами.

(На мотив песни Антонова)

Есть города Центральные

А есть провинциальные

В них люди гениальные

Всех учат много лет.

Они порою строгие

Хотя совсем не многие.

А в целом и отдельности,

Их добрее нет.

Там Редькина и Павлова

И Алтухова Танечка.

И Леночка Геннадьевна

Строга, но хороша.

Мариночка и Анечка

Юлечка, Наташечка

Всем вам мы скажем искренне

Вы добрая душа.

(Поют на мотив песни А. Пугачевой «Живи спокойно, страна»)

Вчера опять на первой полосе

О нашем с вами Центре сообщали все.

И по ТВ глядит на город Центр наш.

И в Центре снова репортаж.

Ведь наш директор заботится о том,

Как мы работаем и чем мы здесь живем.

И ей покоя нет,

Ведь хочет, чтоб страна

Узнала наши имена.

Директор:

Наш Центр только один

Мы это смело говорим.

Ведь рядом с вами успех.

Вы лучше всех.

Ведущий: Педагоги Центра внешкольной работы «Юность» всегда будут юными, т.к. работают в юности, работают для юности, и будут работать до юности.

(Поют все гимн Центра на мотив песни «Песня остается с человеком»)

Ночью звёзды вдаль плывут по синим рекам,

Утром звезды гаснут без следа,

Только Юность остаётся с человеком,

Наша Юность с нами навсегда.

Через годы, через расстоянья,

Сохраним в душе мы нашей юности свет

Сохраним в душе своей признанье,

Тем с кем мы трудились много лет.

Люди разных возрастов и поколений,

Мы друг другу больше чем семья.

Если трудно, поддержать всегда сумеем,

Мы за годы стали как семья.

Через годы, через расстоянья,

Сохраним в душе мы нашей юности свет

Сохраним в душе своей признанье,

Тем, с кем мы трудились много лет.

Ведущий: Каждый  педагог, независимо  от преподаваемого  предмета, должен быть  эрудитом, то есть  обладать  знаниями  в разных  областях, уметь  ответить  на  любой  вопрос, знать  всё, начиная  от  сказок, и, заканчивая  современным  сленгом.

И  сейчас  мы  предлагаем Вам,  уважаемые  педагоги,  показать  ваше  педагогическое  мастерство.  По правую  сторону  от  меня  находятся  молодые педагоги, а по левую – наши суперстар-педагоги.

Каждая  команда  должна  пройти  этапы  мастерства. Показать  свои  знания, умения.

Итак, первый этап « Эрудиты»

Каждой  команде  будут  заданы  10 вопросов. За каждый  правильный  ответ команда  будет  получать оценку  « 5» , « 2»  — за  неправильный  ответ.

Вопросы  команде  « Молодой педагог»

1. В  какой  сказке  один  долгожитель, не  пользующийся  успехом  у  женщин, совершает  похищение  молодой  и  красивой  девушки  с  целью  вступления  с  ней  в брак?  Другой  персонаж, не  имеющий  достаточного  жизненного  опыта. Раскрывает  секрет  долголетия  первого  персонажа  и  пресекает  его, а  с девушкой вступает в брак.

(  Царевна – лягушка)

1.  В какой  сказке  личность, во  всех  отношениях  серая, осуществляет коварный план  убийства  двух лиц, и, лишь  благодаря  своевременному  вмешательству  общественности, всё  заканчивается  благополучно?

                                                                         (  Красная  Шапочка)

1. Где  на Земле  самые длинные  сутки?  ( Везде  одинаковые, 24  часа)

2. Самая  высокая  вершина  Земли?  (  г. Джомолунгма, 8848 метров)

3. Самый  популярный  герой  греческой  мифологии, сын Зевса  и  смертной  женщины  Алкмены?

                                                                                             ( Геракл )

1. Перед каким  религиозным  христианским  праздником  пост  длится  7  недель?

                                                                      ( Пасха)

1. Кто  является  автором  пяти  романов  о Натти  Бампо  по  прозвищу  Зверобой?

                                                                         (  Джеймс Фенимор Купер)

1. Чему  равна  сумма  внутренних  углов  четырёхугольников?    

                                                                                   ( 360 градусов )

1. Назовите  самого  великого  итальянского  скрипача?  

                                                                            (  Николо Паганини )

1. Слово  в  современном  сленге, означающее  человека, который  почему – то  очень  плохо  в  чём – то  соображает.  (  Тормоз)

Команде  « Суперстар»

1.  В  какой  сказке  говорится  о  коварстве  красивой  женщины, об  устранении  ещё  более  красивой  сопернице, о тяжких  последствиях  этих  действий, о  недопустимо больших  затратах  на погребение  и о  неиспользуемом, к  сожалению, в  медицине  средстве  реанимации?

                                  (  Сказка  о  мёртвой  царевне  и о семи  богатырях)

1. В  какой  сказке  должностное  лицо  грубо  нарушило  принцип  « от  каждого  по  способностям, каждому  по  труду»  и  присвоило  заработную  плату  трудящего? Последний  учинил  самосуд, причинив  должностному  лицу  тяжкие  телесные  повреждения.        

                                                 ( Сказка  о  попе  и  его  работнике  Балде)

1. Какие  ноги  у  жирафа  длиннее – передние  или  задние?

                                                                                   (  Одинаковые)

1.  Самое  глубокое  озеро  планеты.  (  Байкал, 1620 метров)

2. Какой древний  город  по преданию  стоял  на  семи  холмах?  (  Рим)

3. Главная  книга  мусульман?  (  Коран)

4. Самая  известная  повесть-  сказка  Киплинга ?    (  Маугли)

5. Чему  равно  три  в  третьей  степени?  (  27)

6. Назовите самую  знаменитую  английскую  группу  из  Ливерпуля?

                                                                                     (  Битлз)

1.  Слово  в  современном  сленге, обозначающее  общее  веселье, особенно, когда  одному  грустно.  (  Прикол)

Ведущий: Давайте  подведём  итоги этапа  « Эрудит»  ( подведение итогов)

Ведущий:   Следующий  этап « Пойми меня»

Как  бы  косноязычно  или туманно  ни  выражали  свои  мысли  ученики, учитель  всегда  старается  понять  их, найти  суть, соль  в  ответе  ученика. Командам  будут  предложены  слова,  надо объяснить команде соперников  суть  предложенных  трёх  терминов,  не  называя  их. Команда  соперников  должна  определить, о  каких  словах  идёт  речь.

Термины команде  «Молодых педагогов»:  ложь, симулянт, дневник.

Термины  команде  «Суперстар»:  экзамен, наказание, ЕГЭ.

Давайте  подведём  итоги  этапа  « Пойми  меня»  ( подведение итогов)

Ведущий:  Учитель  должен  владеть  знаниями  в  области  педагогики  и  психологии, уметь  находить  выход  из  сложных, неожиданных, нестандартных  ситуаций, и поэтому  в  этапе  « Педагогические  ситуации»   мы  предлагаем командам  по 2  педагогических ситуации.

(  К  любому  подходит, подает  листок, выбранный человек  вслух  читает  ситуацию)

Команде  « Молодой педагог»

1. Вы  в  первый  раз  приходите  в  кабинет, из  одного  угла  слышится : « Ку- ку!»

Когда  вы  поворачиваетесь  на  звук, из другого  угла  раздаётся : « Ку- ку!»

Начинаете  говорить, и вновь  раздаётся: « Ку- ку!»

Ваши  действия.

Команда «Суперстар»

1. Вы  делаете  запись  на  доске. Вдруг, около  вашей  руки  разбивается  яйцо.  Ваши  действия.

Команда « Молодой педагог»

1. Вы раздаете  учащимся  тетради  с  проверенными  контрольными  работами.  Один  ученик, увидев  свою  оценку, рвёт  тетрадь. Ваши  действия.

Команда « Суперстар»

1. Вы идете на занятие. В  кабинете  сильный  шум. На двери  кто- то  написал: « Оставь  надежду  всяк  сюда  входящий!»  Ваши  действия.

Ведущий:  Я думаю, что  каждой  команде  нужно  поставить  оценку  5 +.

Ведущий: А теперь проверим музыкальные способности. Каждой команде выдаются частушки. Три минуты на подготовку. И по очереди исполняете.

1. Ох, частушки хороши,Их поём от всей души.Но вы тоже не зевайте,А смелее подпевайте!

1. Все рекламные площадки

Наш директор закупил.Информацию о ЦентреОн повсюду разместил.

1. Нас директор регулярно Вызывает на ковёр.Пылесосить заставляет,Виден, чтобы был узор.

1. От цветов уж аллергия,

Зубы ноют от конфет,

Догадался бы хоть кто-то,

Что нам хочется котлет!

1. Ходит завуч, ходит завуч,

Ходит, улыбается.

Ой, боюсь, что не к добру:

Взбучка намечается.

1. Я зарплату получала.

Сто покупок намечала,Принесла её домой,

Нет покупки ни одной.

1. Я зарплату отдала

Своей дочке Аллочке.

На нее она купила

Эскимо на палочке.

1. Очень модны мини юбки,

Мини-платья, мини-шубки. И зарплаты стали мини:

Раз, другой – и нет в помине.

1. Город наш поет и пляшет

Несмотря на трудный год!

Нелегка работа наша –

Праздник мы несем в народ!

1. Петь мы можем целый день,Не нужны нам рублики,Лишь бы было веселОМолодежной публике!

1. Мы и пляшем, и поём,И нервно улыбаемся.Скоро лагерь настаёт –Ох, и «наиграемся»

16. Восемь бед – один ответ!

Я пойду на педсовет!

Пусть меня там все поругают,

Страха я давно не знаю!

1. Вот закончилась учеба, Коллектив журнал сдавал, Мой журнальчик самый чистый — Я его не открывал. 

2. На гастроли мы хотимЕхать на Багамы,Только вот не отпускаютДиректор нас и замы!

1. Педагоги Центра «Юность»!

Ну и стойкий же народ!

Ни болезни, ни напасти –

Ничего их не берет!

15. Мы отчеты заполняемАж с утра до вечера.Ну, а больше в нашем Центре

Вроде делать нечего.

1. 1. Я живу по распорядку Ведь залог успеха он. Начинаю день с зарядки — Заряжаю телефон. 

1. 1. Выражаться современно

На педсовете я учусь:

Вот послушайте: маркетинг,

Мониторг, ФГОС!

1. 1. Педагогика — наука Все учусь, а сил уж нет! Я в постели с НОУТБУКОМ Обнимаю ИНТЕРНЕТ! 

Ведущий: Подведём  итоги  педагогического  мастерства  двух  команд  «Молодой педагог»  и  «Суперстар».

Выиграла  команда  « ————» . Это настоящие  профессионалы, люди самой  сложной, самой  трудной и самой мудрой  профессии.  Поздравляем!!!!!!  И  наши  сердца  именно  ВАМ.

                                                                                            (подарить  сердце )

Ведущий:  Пока  еще  переполняют эмоции – репортаж  с  места  событий.

 Ведущий:   Вы  смелые  люди, раз  решились  когда- то выбрать  эту  профессию. В конце учебного года  мы  особенно  понимаем, какой  это  труд, и приносим  за  него  искреннюю  благодарность. (Аплодисменты)

Ведущий: Дорогие учителя! Разрешите ещё раз от всей души поздравить вас с праздником и пожелать крепкого здоровья!

— Огромного счастья!

— Выдержки и терпения!

— Бодрости и сил!

— Энергии и энтузиазма!

— Хорошего настроения!

— Способных учеников!

— Ответственных родителей!

— Лояльной администрации…

— И большой зарплаты!

Моно-сценка «Воспитание по телефону». (В роли учительницы – ученица старших классов.)

      Ведущий:  День первый. К школьному телефону на перемене подходит учительница. 

      Учительница: (в трубку) Алло, сынок, это я, мама. Из школы звоню. Я немножко задержусь, у нас педсовет. Так что вы уж там с папой как-нибудь сами, без меня. Да, уроки выучил? А что задали? Палочки? Ну, молодец! И еще овальчики! Ну, ты хорошие овальчики нарисуй, овальные. Целую, пока! (Уходит.)

      Ведущий:  День второй.

      Учительница: (в трубку) Алло, сынок, это я, мама. Сегодня я немножко задержусь – у меня собрание, передай папе. Он телевизор смотрит? Ну ладно, пока. (Уходит.)

      Ведущий:  День третий.

      Учительница: (в трубку) Алло, это я, сынок. Я немножко задержусь в школе. Вы покушали? Как нечего? А макароны? Кончились? Ну, тогда поешьте кашку.… Еще вчера съели? Тогда скажи папе, пусть поищет на полочке сухарики. Кипяточком их размочит… Целую вас. (Уходит.)

      Ведущий:   День…надцатый.

      Учительница: (подходит к телефону, набирает номер) Алло, это я, сынок, твоя мама. Из школы звоню. Ты уроки сделал? Биологию учишь? Какая тема? Перепончатокрылые? Надо привести примеры? Да, господи, эти, как их, птеродактили! Уже вымерли? Бедные…. Ты у папы спроси – он все знает. Ну, пока! (Уходит.)

      Ведущий:   Прошло несколько лет.

      Учительница:Алло, сынок! Ну, как у тебя дела? Уроки выучил? Как не задали? Вообще не задают? Как это так? Что? Сессия на носу? Так ты уже в институте учишься? А в каком, сынок?…(Уходит.)

      Ведущий:  Прошло много лет.

      Учительница: Алло, сынок, ну как твои дела? Не сынок? А кто же? Ах, внучек! Ой, внучек, ты уж прости свою бабушку, совсем я замоталась в школе, столько дел, столько дел, а время летит….Уроки сделал? А что задали? Палочки? Ну, хорошо! И овальчики? Ну, постарайся, хорошие овальчики нарисуй – овальные…

infourok.ru

Сценка на День учителя «Педсовет»

СЦЕНКА «ПЕДСОВЕТ »

Директор: Дорогие коллеги, сегодня на повестке дня у нас серьёзнейший вопрос – что нам делать с пятиклассником Уткиным – учиться не хочет, с уроков сбегает, взрослым грубит…

1 учитель: А может нам?..

Директор: Нет, это не подойдёт!

2 учитель: А что если?..

Директор: Ни в коем случае!

3 учитель: А я предлагаю…

Директор: Нет, всё это не то!.. А делать что-то надо!.. А так как родители с ним не справляются, вся надежда остаётся на нас, учителей!

1 учитель: А может нам привлечь его в какие-нибудь кружки?

2 учитель: Ага, в «бисероплетение»!

1 учитель: Ну, я же серьёзно!

Директор: Так-так, поконкретнее, пожалуйста!

1 учитель: Ну, например, в секцию дзюдо!

3 учитель: Не хватало ещё, чтобы он начал на нас приёмы отрабатывать!

Директор: Н-да, экстремальные варианты здесь отпадают сами собой…

4 учитель: Ну, тогда в театральный!

2 учитель: Да уж, «мальчиш – плохиш» из него получится просто гениальный!

Директор: У Вас всё шуточки! А вот Вы сами, какой кружок ведёте?

2 учитель: «Умелые ручки»…

Директор: Вот и запишите его к себе в эти самые ручки!

4 учитель: По-моему, уж что-что, а ручки у него и так уже очень умелые, а если ещё начать их развивать, то нам вообще потом мало не покажется!

Директор: Ну, так что же вы тогда предлагаете?

1 учитель: Послушайте, у меня идея! А что, если начать выдавать ему зарплату за то, что он будет учиться! Вот нам же, учителям, выдают зарплату за то, что мы ходим в школу!

3 учитель: Ну, так мы же, извините, работаем!

1 учитель: А учёба – это разве не труд?!

4 учитель: Ну, и как мы, к примеру, будем ему платить?

1 учитель: А вот так: пришёл на математику – получи 2 рубля, на русский – 3, ну или там 2,50, это уж, кому сколько не жалко!

2 учитель: Ага, а потом он начнёт требовать поставить в расписание только те уроки, за которые больше платят!

Директор: Да уж, это не выход, да и если мы начнём всем лоботрясам деньги платить за то, что они в школу ходят, сами без штанов останемся!

3 учитель: Слушайте, а может нам его на поруки 11-му классу отдать?!

2 учитель: Ага, и если бы его ещё вместе с ними из школы выпустить!!!

4 учитель: А если вдруг не они на него, а он на них повлияет, и не в лучшую сторону?

1 учитель: Да ну, там хлопцы – ого-го! Они его быстро построят в нужном направлении!

Директор: А знаете, идея неплохая! Ну что, на том и порешим – 11-му, так 11-му! И ровно через месяц встречаемся здесь – обсудим результаты! Ой, всё, время! Мне ещё к главе заскочить надо! Педсовет окончен, всем спасибо!

infourok.ru

Выступление команды молодых учителей на педсовете

КВН

Визитка

Лена: Дело было вечером,

Делать было нечего.

Лёша пел,

А Влад читал.

Ира огород копала,

Лена планы все писала.

Ну, а Яна в интернете отправляла всем приветы.

Педсовет у нас! Это раз!

Школу закрывать пора! Это два!

По ночам включают свет – фонари. Это три!

А в четвертых есть указ –

Срочно выступить для Вас!

Собрались всем коллективом

Показать вам – СУПЕР – класс!

Лена: С юных лет известно всем:В жизни скучно без проблем.Много лет, как в нашей школеЧто ни день – то КВН.

(Выход команды)

Вас приветствует

Все: Команда БЭМС

Лёша: Боевые,

Влад: Энергичные,

Марина: Молодые,

Яна: Симпатичные

Лена: Девиз команды прост:

Все: Не плачь, не бойся, не кричи (ты выбрал путь – теперь молчи)!

Лена: Хотелось бы обратиться ко всем присутствующим:

Ира: Улыбайтесь, отдыхайтеПозабудьте о делах,Мы покажем вам программу Не разбейте в пух и прах.

Лёша: Мы вечные ученики, пасовать нам не с руки,

Постараемся играть, что-то даже отвечать.

Мы надеемся увидеть, что жюри нас не обидит.

Марина: Ах жюри, жюри, жюриТы нас строго не жури!А суди ты справедливо, Будем мы играть красиво!

Влад: Чтоб жюри нас поддержало,

Баллами не обижало,

Добавляло нам очки,

Мы подарим им очки!

Да очки те не простые,

Даже и не золотые.

Стекла розовым блистают

И весь мир преображают

(значит, баллы умножают!).

Когда мы будем отвечать,

Вам их надо надевать.

С этой инструкцией

с пути

Вас не собьешь.

Ведь в розовом свете

Весь мир так хорош!

Лена: Обращаясь к команде соперников, хотелось бы сказать:

Яна: Желаем вам, желаем вам…Чтоб лучший приз достался нам!

Инна: И хоть еще не победили,

Но бдительность соперника

Уже мы усыпили.

Так значит, время наступать.

Сопернику готовы бой мы дать!

Лёша: Всех соперников «на раз» мы победим.

Вам победу просто так не отдадим!

Ира: И, соревнуясь вместе с вами,Мы останемся друзьями.Пусть борьба кипит сильней,И наша дружба вместе с ней.

Лена: Обращение к болельщикам:

Марина: Мы весёлые ребята,В КВН играть пришли.А вы болельщики, болейте За команду от души!

(Песня на мотив песни из к/ф «Большая перемена»)

С неба падает звезда,Надо делать ноги.Не ходите никогда, Дети, в педагоги.

Отчего мне не страдать,Посудите сами,Как не плакать, не рыдать Горькими слезами?

Либо сгину у доски,Завернусь до срока,Либо вытяну конькиДо конца урока.

Вот стою, журнал в руках,Новый день встречаю.От звонка и до звонкаИ опять сначала.

В дом казённый привела Дальняя дорога.Как, ребята, тяжелаДоля педагога!

Но без школы я, друзья,Сразу заскучаю,Не смогу прожить ни дня,В ней души не чаю.

Ведь недаром мне онаПослана от БогаИ навеки суждена -Должность педагога.

Вот стою, в руках журнал,По звонку отчалю.Счастлив тот, кто приставалК этому причалу…

Домашнее задание

Учитель! Чтоб без нервов жить,Смотря на детские проказы,С тоскою можешь ты не быть,Но с юмором ты быть обязан.

«Телекомпания БЭМС представляет»

Приколы школьного Городка

Лёша: Кто рано встаёт, тому говорят: «Сядь, урок ещё не закончился!»

Лена: Смотрите во всех школах страны: суперблокбастер «Садись»! И продолжение «Садись — 2»!

Яна: Школа – это место, где учителя требуют от ученика знаний по всем предметам, в то время как сами знают по одному.

Марина: Приговор: 11 лет школьного режима с конфискацией игрушек.

Инна: Мяч еще летел в окно директора, а дети уже играли в прятки…

Ира и Влад: В кабинете директора.- Мария Ивановна, завтра в ваш 9 «Г» придёт новый исключительный ученик. — Так уж и исключительный?- Да, его уже из трёх школ исключали.

Лёша: Установлено что школьные парты, прослужившие более 5 лет, по информативности не уступают стенам Вконтакте.

Лена: У тебя высшее образование? Или даже два? Сделай домашнее задание со школьником 4-го класса по современным учебникам — почувствуй себя идиотом!

Яна: В том, что дети лгут, виноваты учителя – они задают слишком много вопросов.

Марина и Инна: — Чем отличается хороший ученик от плохого? — Плохого лупят родители, а хорошего — ученики.

Ира и Влад: Всем сидеть и не рыпаться, а ну-ка давайте сюда свои мобилы. — Это, что ограбление — Это ЗНО! Записываем задание…

Лёша: Порядок в школе обычно обеспечивают три богатыря: Физрук, Военрук и Трудовик

Лена и Яна: — Что означает словосочетание «Сизифов труд»?

— Это значит бесполезная работа. Например, выучил урок, а тебя не спросили!

Марина: Открытие на уроке МХК.Оказывается, Казимир Малевич нарисовал выключенный телевизор.

Инна: Верховна Рада запретила продавать сигареты ближе чем за 100 метров от школ. Физруки ликуют. Никогда еще школьники не бегали стометровку с таким желанием.

Ира и Влад: — А почему у нас в школе работают одни женщины?

— А потому, что все лучшее — детям!

Частушки

Влад: На урок иду я смело,Не боюсь учеников.Если брошу это дело – Будет больше дураков.

Лена: Я не знаю, как мне быть,Сколько можно мучиться.Я хочу детей учить,Да они не учатся.

Инна: Я на завуча чихаю –

Гриппом страшным заражаю,Чтобы он прийти не смогНа открытый мой урок.

Яна: Все прививки мы от гриппа

Получили как один.И теперь уж нам не светитСлавный праздник Карантин.

Марина: Снова выговор вкатили,

У меня их тридцать три,Потому что на английскомГоворю ребятам «сри» («three»).

Лёша: Деток мы весной ругаем,

На три буквы посылаем.На какие, вам сказать?

ЗНО! Пора бы знать!

Ира: Ах, учительницы наши!

Ну и стойкий же народ!

Ни болезни, ни напасти –

Ничего их не берет!

Лена: Несколько картинок из жизни учителей

(Показ презентации)

А напоследок хотелось бы сказать: (песня на мотив «Спортивного марша»)

Эй, педагоги, бросьте шутки,Жизнь гораздо смешнее, чем кино.Мы вам петь могли хоть сутки,Да лимит нам урезал ГОРОНО!Но со сцены мы уйдём только с песнею,Только с песнею,Только с песнею,С песней даже помирать интереснее,Только рано… пока!

infourok.ru

Сценарий шуточного педсовета, посвященного Дню учителя

Сценарийшуточного педагогического совета, посвященного Дню учителя 2017 год

Автор: Магзюмова Анжелика Львовна, заместитель директора по УВР МОУ ДО «ЦВР «Юность»

Директор: Здравствуйте, коллеги, друзья, соратники, единомышленники и педагоги Центра «Юность»! Приветствуем вас на педагогическом совете «Счастливый педагог – новая профессиональная компетенция!».

Внимание к человеку, в чьих руках будущее, является основой государственной и региональной кадровой политики в области образования. Для улучшения социального самочувствия и профессионального роста учителя в стране делается много. Достаточно ли этого, чтобы педагог справился не только с задачей интеллектуального развития, но и с задачей формирования позитивных социальных установок растущего человека? Если счастье и стремление к нему есть мощный источник жизненной энергии человека, то его следует рассматривать как педагогическую категорию, а педагога — готовить к этой работе. Умение быть счастливым и способность научить быть счастливым своего воспитанника сегодня пора рассматривать как новую профессиональную компетенцию государственной важности. Надеюсь, наш педсовет позволит повысить свое самочувствие, наполнит вашу работу позитивом. Творчества, интересных дискуссий и продуктивных контактов на нашем педсовете!

Директор: Самореализация, профессиональная востребованность – это одна из составляющих человеческого счастья. И сегодня, в наш профессиональный праздник, я всем говорю, что в нашем Центре работают только профессионалы, только востребованные педагоги. Анализируя результаты прошедшего года, можно с уверенностью сказать «Верным путем идем, товарищи!». Более 20 новых мероприятий на городском уровне проведено коллективом. Увеличено количество учащихся кружков и секций, участников мероприятий говорит о доверии потребителя наших образовательных услуг. Освещение нашей работы в средствах массовой информации происходит все чаще. (выступление администрации)

Ведущий: В работе мы идем своим путем. И вот пришли. Наше трио «Споемте вместе» широко известен в узких кругах. За свои выступления мы берем не много, но часто. Мы поем с огромным удовольствием аж до посинения. СЛУШАТЕЛЕЙ. Особенно мы любим петь на корпоративах, где наиболее ярко проявляется наше кредо «Не можешь петь, не пей!».

(Поют на мотив песни «Ты морячка, я моряк»)Мы наверное не зря,Бросим в зале якоря,Показать свои талантыМы решили здесь друзья!Есть профессия однаВсем она всегда виднаИ об этой о работеМы расскажем вам друзья!

Педагоги, ты и я!Вместе целая семьяЦентровые педагогиНам забыть это нельзя!

Ведущий: С гордостью говорим, что педагог – это универсальный солдат в образовании. Настоящим педагогом становяться по призванию.

(Поют на мотив «Миллион алых роз»)Жил-был учитель одинМногое в жизни умелНо из добра у негоБыли указка и мел.Сеял он детям доброЗнания мира дарил.Пусть не имел ничего,Но он работу любил.

Миллион, миллион, миллион алых розТы ему, ты ему, ты ему подари.И хоть раз, и хоть раз, и хоть раз, не жалейДля него, для него, для него слов любви.

Ведущий: У всех педагогов ранимая душа, от состояния которой зависит и душа его воспитанников.

(Поют на мотив «У природы нет плохой погоды)Знаем, педагоги часть природыИ у них душа и сердце есть.Хороши в любое время годаИ достоинств всех не перечесть.Любит педагог тепло и ласку.И сердитым может быть как волк.Приласкай его ты в час нен

univerfiles.com

интересный педсовет сценарий проведения.docx — Сценарий проведения педагогического совета в …

везение»?Вхождение в тему (метод “Ассоциации”)Коллеги, предлагаю вам легкую «интеллектуальную разминку». У каждой группы(педагоги разбиты на команды предварительно, в соответствии с этим – рассадка вкабинете) на столе находится карточка со словом «творчество» (карточки сословом «творчество», крупноформатные) Какие ассоциации возникают у вас, когдавы слышите слово «творчество»? Напишите слова/словосочетания, которыеначинаются с букв ключевого слова, при этом они могут представлять любую частьречи. Т – талант, терпениеВ­ восторг, великолепиеО­ оригинальность, организованностьР­ развитие, результат, развития интуицияЧ­ чувство меры, чувство прекрасного, чрезмерная увлеченностьЕ­ единство…С­ стремление, сотрудничество, судьба, счастливый случай, соперничество,совершенствование, скорость, способностьТ­ труд, тандемВ­ вспышкаО­осведомленность, откровенность(т­ труд, терпение, толерантность; в­ вдохновение, воображение, восхищение,воспитанность,одарённость,организованность;речь,результативность, работоспособность, решительность; ч­ чувство новизны,чистота, чувство юмора, чёткость, человеколюбие, честность; е­ единство целей идействий, естественность; с­ сотворчество, созидание, солидарность, счастье,старание, свобода, совесть, стимул, сочувствие, свобода выбора, смелость,справедливость, старательность, самосовершенствование; т­ талант, творчество,трудолюбие; в­ время, варьирование, виртуозность, внимание, восторг, воля,вариативность, важность, великолепие; о­ опыт, озарение, общение, одарённость,образованность, открытие, очарование.)оригинальность,радость,о­разум,разнообразие,вежливость,вера;р­ развитие,Ну что ж, очень интересный ассоциативный ряд у нас получился. А теперь предлагаю перейти к заданию «Открытая трибуна». Группам раздаютсякарточки с вопросами: Что бы я сказал, если бы был ребенком? Что бы я сказал, если бы был директором? Что бы я сказал, если бы был министром образования и науки? Каждый ли может быть педагогом­исследователем? Мозги ржавеют без употребления?

znanio.ru

Сценка «Сказочный педсовет» — Всем учителям

Сценка «Сказочный педсовет» 

(Елена Липатова)

Отличная вещь для школьного веселья. 

Действующие лица:

Папа: Змей Горыныч
Завуч: Баба Яга
Учитель математики: Леший
Учительница географии: Кикимора
Учительница ботаники: Ведьма
Классный руководитель: Водяной
 

Просмотр содержимого документа
«Сценка «Сказочный педсовет»»

Сценка «Сказочный педсовет» 

(Елена Липатова)

Действующие лица:

Папа: Змей ГорынычЗавуч: Баба ЯгаУчитель математики: ЛешийУчительница географии: КикимораУчительница ботаники: ВедьмаКлассный руководитель: Водяной

ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ (влетает в учительскую):

…Да я ему сто раз говорил!..Ну, что он опять натворил?

ЛЕШИЙ:

Перемножил минус с синусом –Получил единицу с минусом!

КИКИМОРА:

Перепутал альбиносовС альбатросами…

ВЕДЬМА:

Кидался абрикосами…

КИКИМОРА:

Пускал мыльные пузыри!..

ЛЕШИЙ:

На париПроглотил звонок!

КИКИМОРА:

Зевал весь урокИ всех заразил зевотой! 

ВОДЯНОЙ:

А вчераПритащил в классБегемота!!!

ЛЕШИЙ:

С этим противным мальчишкойНет никакого сладу!

БАБА ЯГА (елейно):

Может, дать ему яду?..Или бросить на съедение волкам?АМ –И нет плохого ученика!

КИКИМОРА:

Не горячитесь, дорогая Яга.В наш векПодобные меры устарели.

ЛЕШИЙ:

Сто лет назадМы бы его,Конечно,Съели… Но сейчасУ насНе так уж и много учениковВ запасе…

ВОДЯНОЙ:

Согласен! Не будем прибегатьК крайним мерам. 

ВЕДЬМА:

Попробуем увлечь егоХорошим примером.

(Змею Горынычу – сладким голосом):

Расскажите,Как ВЫ учились в школе. 

ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ (растерянно):

М-м-м… Менее-более…То есть – более-менее!..И тем не менее…

ВЕДЬМА (перебивает):

А…Понимаю!Ваш пример не годится…Но мальчишкаСовершенно не хочет учиться!

БАБА ЯГА:

Ох, сколько с детьми мороки!..

ЗМЕЙ ГОРЫНЫЧ:

Запереть его в шкафу – пусть учит уроки!А если не перестанет зевать…

ВСЕ ХОРОМ:

Мы превратим егоВ жевательную резинкуИ будемМЕДЛЕННОЖевать!

multiurok.ru

Cценка учителей «Педсовет». — МегаЛекции

Ведущий:- Раскрою вам один секрет:Недавно состоялся педсовет.Учителя должны были решить,Кого ж к экзаменам в июне допустить.

Директор:- Ну что ж, начнем, пожалуй, педсовет.И так как тем других сегодня нет,Учеников мы будем обсуждатьИ каждому характеристику давать.

Завуч:- Но, если каждого мы будем обсуждать,Нам в школе всем придется ночевать.Весь журнал перелистав,Предлагаю списочный состав.

Учитель географии:- С атласом под мышкой и глобусом в рукахОбойти весь мир сумеют.Побывают в самых отдаленных уголкахИ на джунгли с тундрой поглазеют

Учитель математики:- Науку сложную почти что в совершенствеОни познали, что же здесь скрывать?Решают превосходно уравненьяИ знают формулы, конечно же на «пять»

Учитель русского языка:- «не» с глаголами писать,Предложенья составлять,А приставки «рас» и «рос»Для них просто не вопрос.

Учитель истории:- Как цари Россией управляли,В подробностях они б вам рассказали.И на вопросы об истории тех летУверенный могли бы дать ответ.

Учитель химии:- Не алхимики и не волшебники.Знают химию не понаслышке.Про соли, кислоту, молекулыИзучали по известной книжке.

Учитель литературы:- Акмеисты, символисты,Классики и романисты –Сложно это все для большинства,А для наших просто дважды два.

Учитель физкультуры:

— Им в спорте обеспечена карьера,Я слышу золотых медалей звон.Футбол и кросс, прыжки в длину с разбега…А в списках будет олимпийский чемпион!

Учитель биологии:- О том, как в венах кровь течетФотосинтез как идет,Что о здоровье нужно знать,Они вам могут рассказать

Учитель информатики:- Есть в школе у нас, без сомнения,Десяток компьютерных гениев,Но все я, коллеги, в печали –Как бы хакерами не стали

Учитель английского языка:- Им английский долго я преподавалаИ от этого нисколько не страдала.А экзамен выдержав с успехом,Смело могут в Англию поехать.

Учитель физики:- Физики – особенное племя,Только им понятны электроны.Всех, кто физику учил,Манят неоткрытые законы.

Ведущий:- Шло время, уж настал рассвет,А в школе продолжался педсовет.Хотя и бурным было обсужденье,В итоге все же вынесли решенье

Ведущий 1:На сцену приглашается наш любимый директор школы Виталий Исмаилович, для подведения итогов пед. совета.

( слово директору )

Ведущий 2:А вот и звонок. Школа словно перрон:Зеленым огнем даль мигает.Вот-вот подойдет долгожданный вагон,Но что-то вдруг сердце сжимает.Ведущий 1:Легкая боль, мимолетная грусть,Комок где-то в горле клокочет.Так надо, уходим – твердишь наизусть,А сердце расстаться не хочет.

Ведущий 2:– Именно такие чувства, вероятно, сейчас борются в душе каждого из вас. Ваше волнение оправдано. Впереди вас ждет большая жизнь, у кого-то – школьная, у кого-то – нешкольная. И от выбора того пути, по которому каждый из вас пойдет, ее успешность и зависит.

(АНСАМБЛЬ 4/4 «прогноз погоды»)

Ведущий 1: Дорогие ребята! Мы рады, что вы выросли такими умными и добрыми! Надеемся, что вы будете и дальше продолжать учебу, потому что знание – сила!(Выбегает Баба Яга).Баба Яга- Ишь чего захотели! А Баба Яга против! Есть у меня для вас один сюрприз! Сейчас посмотрим, кто из нас круче! Ну, что, испугались?Напрасно к знаниям вы так стремитеся!Забудьте формулы, угомонитеся!Звонок последним был у вас действительно!Его украла я предусмотрительно!Пускай послужит мне звонок ворованный!Он не простой теперь, а заколдованный!С ним двери школьные не открываются,Уроки новые не начинаются!

(убегает)

Выпускник 2. Пойдем догонять ее, нам без звонка никуда.

(ТАНЕЦ)

Выпускник 1: Вот мы вас и нашли.

Баба Яга:Зря стараетесь, звонок я вам все равно не отдам… Вот если только вы исполните мои желания.

Выпускник 2: Конечно исполним.

Баба Яга:Я очень люблю слушать как детки стихи рассказывают. Но вы то ведь стихов не знаете, все дни напролет в компьютерах сидите, когда вам стихи учить.

Выпускник 1:Конечно же знаем, и в этом нам помогут наши друзья первоклассники.

Выпускник 2- Девять лет уж пролетело,И не верится сейчас,Что когда-то шумной стайкойМы пришли в наш первый класс.

Выпускник 1- Сегодня в нашей школе воспитываются малыши, такие же любознательные непоседы, какими были когда-то мы. Итак, встречаем первоклассников.

(Выходят на сцену первоклассники).

Раз нам дали микрофон -Пусть не замолкает он.Станем мы скучать без вас.Но и наш наступит час.Слово мы, друзья, даемВ том, что вас не подведем.

Я на вас не обижаюсь,Хоть сейчас я не велик,Подрасту и тоже будуНазываться «выпускник».

Были вы для нас примером,Может, даже маяком.Лично я гордиться будуТем, что с вами был знаком.

Вы немало разных знаний получили

Только кажется порой учителям

Вы нарочно кое-что недоучили

Чтоб оставить кое-что и нам

Самое главное будьте здоровыми

Необязательно «русскими новыми»

Сильными, умными и деловыми

С планами и мечтами большими!

Почаще к нам вы приходите,Мы будем рады вам всегда.И ваш звонок последний в школеНе забывайте никогда.

Сегодня ваш праздник — «Последний звонок»,Последний звонок на последний урок!И вам желает первый класс:(Все.)«В добрый путь! И в добрый час!»

Ведущий 1:Спасибо малышам за теплые слова, а теперь ответное слово выпускников.

Выпускник 2: Вы — настоящее и будущее нашей любимой школы. Поэтому все школьные традиции мы передаем вам. Пусть всегда живут в школе счастье познания, радость общения, атмосфера любви и творчества.

Выпускник 1:Как быстро летит время, казалось бы, совсем недавно с портфелем в руках и букетом цветов мы шли в 1 класс, и 1-й звонок звал вас на 1-й урок. На пороге школы нас встретила наша первая учительница.

Выпускник 2:Проспекты есть Энтузиастов и Строителей,

Но если откровенно вам сказать,

Я улицу в честь Первого Учителя

Хотел бы обязательно назвать!

Выпускник 3:Уважаемая ………………, ………..…………, ………………………!

Вы нас узнали? Посмотрите…

Стоят здесь ваши первоклашки,

Носили ранцы мы большие,

Линейки, ручки, промокашки.

Выпускник 4:Мы вас с любовью вспоминаем

Такой родной, такой знакомой,

Как мама вы к нам относились,

И с вами были мы как дома.

Выпускник 5:Мы будем помнить вас такой,

И память нам не изменить,

Выпускники сейчас пред вами

Хотят колени преклонить.

Выпускник 1:Слово предоставляется первым учителям выпускников.

(ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕРВЫХ УЧИТЕЛЕЙ)

Баба Яга:А я тоже стихи знаю. Вот послушайте.

Если ты еще не твердоВыбрал для себя дорогу,Не решил, с чего вернееТрудовой свой путь начать,Поступай, куда покруче,Говорить ты сможешь гордо:»В МГУ на философскомпедагоги срезали меня!»

Выпускник 1:Ну что вы бабушка такому учите.

Баба Яга:Какая я тебе бабушка! Я еще очень молода, разве незаметно…

Выпускник 2:А мы и не сомневаемся, такая же пластичная и гибкая, как …………………

(АКРОБАТИКА)

Выпускник 1:Дорогие клааснные руководители! Вы, строгие и ласковые, мудрые и чуткие, вели нас сквозь годы детства, отрочества, вкладывали в каждого частицу своего сердца, свою любовь, заботились о том, чтобы год от года росли наши знания и умения, помогали нам найти свое место в жизни,

Выпускник 2Учили быть чуткими, честными, полезными и нужными людям, своей стране, Благодарим вас за ваш благородный, нелегкий труд и низко кланяемся вам

(ОТВЕТНОЕ СЛОВО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ)

Баба Яга:(выбегает) А мне плясать, а мне плясать, а мне плясать охота

Выпускник 1:А ты приходи к нам в школу, у нас есть кружок эстрадного танца. Ребята великолепно танцуют и тебя научат.

(ТАНЕЦ)

Выпускник 2:Родители – это наша поддержка во всех начинаниях! Можно смело сказать, что они учились вместе с нами, проходя программу каждого класса и участвуя во внешкольных мероприятиях. Дорогие родители! Ставим вам крепкую пятерку!

Выпускник 1:Слово Вам, наши дорогие родители!

(сценка родителей).

Выходят трое родителей: 1-й с ковриком, 2-й с блюдом, 3-й с фруктами.

1. Бамбарбиякиркуду.

2. Дорогие учителя и весь обслуживающий персонал школы …

3. Марвакарекуза

2. Мы пришли поблагодарить вас за заботу о наших детях ….

1. Мымсыным каратам.

2. Дальше не переводится, поэтому мы лучше споем.

(звучит фонограмма «Если б я был султан» из кинофильма «Кавказская пленница»,).

1. Если б я был султан,В школу б я пошел,И учителем стал,Книжки бы прочел.Но с другой стороныПри таких делахСтолько бед и забот-Ах, спаси, Аллах!

Припев: Совсем не плохо учителем быть ….Гораздо лучше в спокойствии жить.

2. Знаем мы, султаны,Как вам тяжело:Все успей, все учтиС нашими детьми.Слезы льются рекой,Но хотим сказать:Вам спасибо от насСотни — сотни раз.

Припев: Совсем не плохо учителем быть ….Гораздо лучше в спокойствии жить.

3. Всем хотим от души счастья пожелатьИ для новых победСилушки набратьНашим классным и директору мы шлемПламенный приветСкажем так: лучше васВ этом мире нет

Припев: Совсем не плохо учителем быть ….Гораздо лучше в спокойствии жить.

Баба Яга:Как хорошо у вас в школе. Такие трогательные первоклашки. Веселые и отзывчивые выпускники. А учителя такие заботливые, такие внимательные. И столько вы всего интересного можно узнать. (с грустью) Эх жаль что меня в вашу школу не возьмут. Я ведь совсем неплохая. И звонок вот ваш возьмите.

Выпускник 1:Да что ты, не переживай. Возьмут тебя в нашу школу.

Выпускник 2:А еще лучше мы тебя сами всему научим. Мы ведь уже много умеем и знаем.

Выпускник 1:А за это хочется сказать спасибо учителям. Это их заслуга.

(баба яга уходит и выходят выпускники)

Ведущий:

Спасибо тем, кто нас ведет к познанью,

Кто выбрал путь нелегкий из дорог.

Спасибо тем, кто гордо носит званье:

Учитель, воспитатель, педагог.

Директору школыНаших чувств нерастраченных чашу,И живое дыханье весны,И любовь, и признательность нашуАдресуем директору мы.Наши заботы, тревоги, печалиВы непременно всегда замечали.Сколько мы видели вас на работе -Вечно вы в поисках, вечно в заботе. Мы вам желаем таким оставаться,И ни за что никогда не меняться. Учителю математики

Алгебры основы, ох, как тяжелы

Несмотря на сложность нам они милы.

Кубов и квадратов нам не перечесть,

Метод интегралов, точно знаю, есть.

Знаю, есть трехчлены, функции, нули,

Сотни уравнений, что с ума свели.

Есть вопросов новых вечный марафон,

А Татьяне Алексеевне– наш земной поклон.

Учителю русского и литературы

Спасибо Вам за Гоголя, за Пушкина с Тургеневым.

Спасибо за Есенина, а также за терпение!

Благодарим за суффиксы, причастия, наречия.

От них мы стали лучше и немного человечнее!

Учителю географии

Мы знаем, где жарко, где холодно,Мы знаем, где горы, где лес,Мы знаем, что ждёт нас за городомПростор от земли до небес.По странам, по всем континентамВодили Вы нас за собой,Дороги земные, как лентыСплетали Вы с нашей судьбой.

Учителю биологии

Лютики-цветочки, пестики-тычинки,С разными зверушками яркие картинки,Мир нас окружающий, вот какая штука,Вложили аккуратненько Вы в строгую науку.Скорей всего учёными нам уже не стать,Но всё равно сегодня хочется сказать:Спасибо за характер Ваш, за Ваше отношенье,За хрупкость одуванчика и зверское терпенье!

Учителю физики

Во всём Вы были непреклонныИ подчиняли нас законам,-То заряжали, то вращали,То, вдруг, к доске нас вызывали.Ньютон и Вы учили нас,Что истина паденияСоответствовать должнаЗакону притяжения.

Учителю истории Истории славной великие даты Мы в памяти будем подолгу нести,Почувствуем сердцем, что было когда-то,Представим себе вековые пути. Учителю химииС вами вместе съели солей разных пуд,Вы ценить умели наш тяжелый труд.Никаких реакций не было подчас -Все равно учили понимать вы нас. Учителю иностранных языков Можем на немецком кое-что понять,На английском можем песни распевать.Жизнь сама предложит все нам доучить,Вы за все позвольте вас благодарить. Учителю физкультурыОлимпийские надежды вы из нас растить стремились.Посмотрите на мальчишек, да, не зря вы потрудились.Пусть они еще орлята, в перспективе же — орлы!Не беда, что их рекорды олимпийским не равны.А девчонки, посмотрите, как стройны и грациозны.Аэробикой и бегом занимаются серьезно. Учителям трудаОбезьяну в человека только труд смог превратить Шить, строгать и колотить будем, чтобы лучше жить!

Учителю ОБЖ

Как спасаться при пожаре, Как не заблудиться, И какую съесть таблетку, Чтоб не отравиться. На уроках ОБЖ Хорошо учиться. ………….. может с нами всем поделиться!

(вручение цветов)

Выпускник 1: Пускай за окном соловьиные трели,

И ветер, смеясь, шевелит завиток.

Вам грустно сегодня, Вы все повзрослели.

Для вас прозвучит ваш последний звонок.

Право дать последний звонок предоставляется……………………………………….

Выпускник2:Мы школу свою будем вечно любить,

Куда бы судьба не забросила круто.

Скажите, ребята, а можно забыть

Жилище Добра, и Тепла, и Уюта?

Выпускник 1:Здесь первый звонок прозвенел невзначай,

Здесь первый учитель, здесь радость мечтаний.

Нет, школа родная, не скажем: «Прощай!»,

Мы скажем: «Любимая, жди. До свиданья!»

Выпускник 2:Спасибо за радость последних мгновений,

Как в сказке открытые нам чудеса,

За годы труда, за минуты волнений,

За школьные ветры у нас в парусах!

Учитель: – Много было сказано сегодня слов напутствия нашим девятиклассникам. Будем надеяться, что они не забудут сказанное нами. Мне от имени всех моих коллег хочется пожелать вам большого человеческого счастья и удачи во всех делах.Наш праздник подходит к концу. Мы хотим поблагодарить всех вас за то, что были сегодня вместе с нами. Еще раз хочу пожелать всем девятиклассникам удачи во время сдачи экзаменов. А учителям – крепкого здоровья и безграничного терпения.Еще раз с праздником! Всем спасибо!

Рекомендуемые страницы:

Воспользуйтесь поиском по сайту:

megalektsii.ru

---

Праздничная программа к Дню Учителя. Сценарий «Улыбнись, ведь ты же педагог»

(Праздник открывают учащиеся гимназии. Звучит праздничная музыка. На фоне музыки ведущие-учащиеся гимназии ведут праздничную программу.)

Ведущий 1: Добрый день, дорогие учителя!

Ведущий 2: Мы собрались в этом зале, чтобы поздравить наших уважаемых и любимых учителей с профессиональным праздником — Днем Учителя. 

Ведущий 1:

 В авиации строго считают,

 Сколько лётчик часов налетал.

 Про учителя мало кто знает,

 Сколько он у доски простоял!

Ведущий 2:

Сколько ночью тетрадей проверил,

Сколько планов за жизнь написал.

Сколько раз человеку поверил

И себя за него наказал.

Ведущий 1:

За мудрость и знание,

За беспокойное терпение,

За обаяние и красоту,

За потрясающий оптимизм,

За принципиальность и требовательность,

За достоинство, за веру…

Вместе: Славим вас, учителя!

(песня хор)

Ведущий 1: Учитель ныне – важная фигура!
Ведущий 2: Учителям везде – почет и честь!»
Ведущий 1: Учитель – это аббревиатура,
Ведущий 2: Приказано ее сейчас прочесть.
(выбегают дети, в руках у них большие буквы, они громко называют их)
1 ученик: У
Ведущий1: Умные, умелые, удивительные!
2 ученик: Ч
Ведущий 2: Честные, человеколюбивые!
3 ученик: И
Ведущий 1: Искренние, игривые, импозантные!
4 ученик: Т
Ведущий 2: Терпеливые, трудолюбивые, талантливые!
5 ученик: Е
Ведущий 1: Естественные, единственный!

6 ученик: Л

Ведущий 2: Любимые, ласковые!
7 ученик: Ь

Ведущий 1: Мягкие!

Ведущий 2: А ещё добрые, справедливые и таки мудрые! 

Ведущий 1   Каждый человек, выбирает  профессию не умом, а сердцем. Так это или нет в нашей школе,  мы предлагаем проверить!

Ведущий 2 Мы предлагаем вам ответить на  вопросы и выяснить настоящий вы учитель или нет! Вашим ответом на вопрос будут ваши аплодисменты!

Ведущий 1   И так, приступим. Вы несете из дома все, что может вам пригодиться на рабочем месте.
Ведущий 2   Вы приносите в дом массу бесполезного с точки зрения нормальных людей, ваших родных и близких, которые с опасением наблюдают за тем, как неотвратимо растет гора макулатуры в вашей квартире.

 Ведущий 1    Ваша семья принесена в жертву образованию, она тоже работает с вами, хотя и не числится в штате. Работают, тихо жалея вас. Участь вашего ребенка — ждать. У кабинета, учительской, дома, ждать терпеливо и молча.
Ведущий 2   Люди, далекие от образования, не понимают, когда вы говорите о своих 30 детях и 45 родителях.
Ведущий 1   С вами здоровается половина района и эта же половина оценивает вас?
Ведущий 2   Вы умеете красить, клеить, забивать гвозди, чинить мебель, работать до утра, уговаривать, прощать, ходить на работу больным и входить в чье-то положение.
Ведущий 1   Вы не умеете: толково отдыхать, говорить «нет» администрации, проходить мимо книжных прилавков.
Ведущий 2   . Вы никак не можете определиться: с 1 сентября — принимать вам поздравления или соболезнования.

Ведущий 1   Мы так и думали, что в нашей школе работают настоящие учителя, мастера своего дела!

Ведущий 2   Учителя! Они как свет в пути
             Какое ж нужно огромное вам  сердце
             Иметь в груди, чтоб людям свет нести
             Чтоб след его вовек не мог стереться!

На сцену выбегает  группа  учеников (6 учеников).  Они   выстраиваются   в  линейку и по очереди начинают вдохновенно, приподнято говорить:

1.- Наши дорогие!

2.- Любимые!

3. — Уважаемые!

4.- Почитаемые!

5. — Обожаемые!

Восторженный (продолжает). Ненаглядные, незабвенные, замотанные, замученные…

1. (перебивает, зажимая рот Восторженному рукой). Что ты несешь? (Гладит его по голове и объясняет зрителям.) Совсем обалдел, бедненький. Заговариваться начал.

Группа учеников продолжает:

—  Наши дорогие учителя!

—  Мы вас любим!

—  Уважаем!

—  Почитаем!

—  Обожаем!

Восторженный (вдохновенно продолжает). Преклоняемся, восхищаемся, восторгаемся, удивляемся…

1. (перебивая). Может хватит подхалимничать?

Восторженный (настойчиво и упрямо). По-ни-ма-ем!

Группа учеников (продолжают поочередно):

—  Да! Понимаем, как вам трудно!

—  С нами, непутевыми!

—  Несобранными!

—  Невежливыми!

—  Невнимательными!

Восторженный   (перебивает   и   продолжает  один).

Ленивыми, крикливыми, болтливыми, оголтелыми…

1. (возмущенно). Ну, надоел! (Зажимает рот Восторженному)

1-й чтец: Тем, кто ввел нас в первый класс,

2-й чтец: Кто все делает для нас,

3-й чтец: Тем, кто знания дает,

4-й чтец: Кто в театр нас ведет,

5-й чтец: Тем, кто нам оценки ставит,

6-й чтец: Кто в беде нас не оставит,

Тем, кто не дает лениться,

Кто научит нас трудиться,

 Кто приносит людям свет,

Все хором: Ученический привет!

(Музыкальное попурри)

(сценка)

1-й ученик

В день осенний, когда у порога

Задышали уже холода,

Школа празднует День педагога –

Праздник мудрости, знаний, труда.

2-й ученик

День Учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги нам!

Всем, что связано с юностью, детством

Мы обязаны учителям!

3-й ученик

Вы душою всегда молодые,

Труд и радости с нами деля,

Наши строгие, наши родные,

Терпеливые учителя!

4-й ученик

Сил вы нам отдаете немало

И любви – несмотря ни на что.

Как вы верите в нас! И, пожалуй,

Верить так не умеет никто.

5-й ученик

Мы на уроках, может быть, нечасто
Вас балуем поднятием руки,
Но в этот день немало слов прекрасных
Вам выразить хотят ученики.

6-й ученик

Пусть года проходят чередою,
С учителями жизнь всегда нова,
И служат путеводною звездою
Нам в жизни ваши мудрые слова.

7-й ученик

Ваш опыт, званья, щедрость и участье
Оставят в наших душах добрый след!
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.

8-й ученик

И пусть года вперед летят,
Не надо возраста бояться,
Пусть в стаже вашем много лет,
Но в сердце вашем — только 20!

Песня завершение (Учительский вальс)

Ведущий 1: Дорогие учителя! Сегодня для вас необычный во всех отношениях день. И сегодня мы, ваши учащиеся, проведем для Вас и с вашим активным участием уроки в любимой всеми игровой форме.

Ведущий 2: Чтобы вы сразу настроились на работу, проведем тест на профессиональную пригодность. Правильный ответ — это 6 баллов.

Итак, мини-тест на профпригодность:

1. Грибоедов написал поэму «Горе…»

а) луковое                  в) от изжоги

б) от ума                     г) от нечего делать.

2. Закончите цитату:

а) Выхожу один я …

на дорогу;

на работу;

на медведя.

б) Мой дядя самых честных…

правил;

наставлял;

увольнял.

в) Кислота + щелочь — это реакция…

окисления;

Пирке;

нейтрализации;

Николаевская реакция.

г) Есть формула…

Ньютона-Лейбница;

Исаева-Штирлица;

Какая вам разница.

д) Восстание под руководством Спартака было…

в 74 году до н.э.;

в 74 году н.э.;

в 1974 году;

пока не было.

Если вы набрали 15-20 баллов, то вы просто гений и вам место в Академии наук. Если у вас 23-28 баллов, то вы отличный учитель, у вас хорошие ученики. Если у вас 30-35 баллов — вы настоящий учитель! Вы наш! Мы любим вас!

Ведущий 2: Вы слышите звенит звонок на урок, (перед каждым уроком и по окончании его звенит звонок). А это значит, что у нас по расписанию.

Урок литературы

(Звучит негромкая музыка, на фоне которой проверяются в игровой форме знания учителей по литературе. Каждой из пяти команд дается группа вопросов.)

Ведущий 1: Мы знаем, что вы все люди творческие и следующее задание позволит это проверить. Итак, в течение 3 минут сочините маленький рассказ из 20-25 слов, но так, чтобы все эти слова начинались на букву:

1 команда — на букву к

2 команда — на букву м

3 команда — на букву о

Следующее задание — составьте стихотворение на заданную тему…

Урок музыки

Ведущий 1: Разминка!

(Проводится конкурс песен на школьную тему.)

Ведущий 1: Следующая часть урока: Исполните песню «В лесу родилась елочка» словно вы:

— хор Советской армии

— хор детского сада

— Казачий Кубанский хор

— хор ветеранов труда

— школьный хор.

Молодцы, прекрасно справились с творческим заданием! Всем ставлю оценку 5! Теперь можно и отдохнуть, так как звонок сообщает начало перемены.

Ведущий 1: А также предлагаем загадки-шутки на логику и сообразительность:

а) Почему шляпу носят? (Она не умеет ходить.)

б) Что случилось 31 февраля? (Нет такого числа в году.)

в) Какой самый короткий месяц? (Май.)

г) Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным, морским.)

Урок общего развития (история, география)

Ведущий 2: Я в течение нескольких минут буду задавать вопросы, а вы должны дать на них правильный ответ:

а) Море-озеро, самое большое в мире? (Каспийское море.)

б) Море, у которого нет берегов? (Саргассово море.)

в) Самый большой архипелаг? (Новая Земля.)

г) Самое глубокое озеро в мире? (Байкал.)

д) Родина фарфора? (Китай.)

е) Царь, прорубивший окно в Европу? (Петр I.)

к) Записи по годам? (Летописи, хроники.)

л) Государство арабов? (Халифат.)

м) Как называлось древнерусское раннефеодальное государство? (Киевская Русь.)

н) Введение христианства на Руси связано с именем князя… ? (Владимира.)

Молодцы! Справились с заданием! Выдержали испытание!

 (Звучит фонограмма их м/ф “Пластилиновая ворона”, продолжают петь. Видеоролик “Школа 1970”)

Скоморох 1. Одну простую сказку,

Скоморох 2. А может, и не сказку,

Скоморох 1. А может быть, историю хотим вам рассказать.

Скоморох 2. В одной чудесной школе,

Скоморох 1. А может, и не в школе,

Скоморох 2. А может, всё же в школе?

Скоморох 1. Собрались мы на праздник,

Скоморох 2. А может, и на утренник,

Скоморохи (вместе).

Чтоб всех поздравить с праздником,
Всех, всех учителей!!!

(В окне терема появляется Сказочница.)

Сказочница. Верьте аль не верьте, а жи на белом свете Галина-Краса, директор школы-дворца. И живут в её царстве девицы-красавицы, словно лебёдушки, хоть и немного, а уж как умны, то ни в сказке сказать ни пером описать.

(выходят замученные учителя-лебедушки “Гимн Учителю” на мотив “Я люблю тебя жизнь”. )

1. Вот уж день завершён, ты шагаешь из школы устало.
   Впереди столько дел, даже суток для этого мало.
   Каждый час, каждый миг пред тобою сплошные заботы.
   Ты учитель и знал, что нелёгкая эта работа.

1. Сколько их, озорных, непослушных, упрямых, весёлых
   На уроках встречал, понимая, что жизнь – это школа…
   Сил своих не щадя, ожидая порой перемены,
   Шёл дорогой одной, что до школы вела неизменно.

1. В мире много дорог, только выбор твой не был случайным.
   Ощутив доброту и к родному порогу причалив,
   Ты поймёшь, что всегда школа наша пребудет с тобою.
   Каждый жизни урок пройден здесь, став твоею судьбою.

Сказочница. Слух идёт об этом царстве, что это самое замечательное царство в Макеевском государстве. И случился у них праздник, и понаехали гости со всех волостей.

Царица.

К нам на утренний рассол прибыл аглицкий посол,
А у нас в дому закуски – полгорбушки да мосол.

(Зовёт Ивана)

Снаряжайся Ванька в путь да нам к празднику добудь
И артистов, и цыган, ой! Кого-нибудь достань!
Не смогёшь – кого винить, прикажу тебя казнить!
Государственное дело – ты улавливаешь нить!

Ванька.

Нешто я да не пойму, при моём-то при уму
Чай не лаптем щи хлебаю, сображаю, что к чему.
Получается на мне вся политика в стране
Чтобы все довольны были, обеспечу я гостей!

Сказочница. Слово царици твёрже сухаря. И побрёл наш Ваня счастье искать да горе мыкать. Да куда деваться – надо Ваня. Надо. Обошёл Иван всю округу южную, устал, нет мочи, да и дело к ночи. Прилёг.

(Под деревом.)

И снится ему сон….

1 ведущий: (догоняя) Тсс…Тише! Там педсовет!!!

Сценка «Педсовет». Учительская. Сидят учителя, кто проверяет тетради, кто-то достал косметичку и поправляет макияж, кто-то листает модный журнал и т. д.

Завуч: Ну что, уважаемые коллеги, обсудим наши, так сказать, проблемы

1 учитель (стоит в противоударной каске): 
Детей люблю, друзья, всегда, 
Но зная их приколы, 
Я защищаюсь иногда 
И накрываю голову. 
Ведь пригодятся им не раз 
Учителя мозги, 
И потому вхожу в свой класс 
Я, страху вопреки! 2 учитель (стоит, обнимая противогаз): 
Вот это – мой противогаз, 
Лишь с ним могу зайти я в класс! 
Я химию веду сто лет, 
Но все равно — покоя нет! 
То здесь взорвут, то там взорвут, 
И не пройдет пяти минут! 
В противогазе я сижу, 
И в нём детьми руковожу! 3 учитель (держит кулёк с конфетами): 
Растила имидж добряка. 
Ведь знаю всегда наверняка, 
Что детки любят шоколад, 
И я — в любимцах у ребят 
Не только знаньями кормлю, 
Ведь от души детей люблю. 
Тому, кто выучил урок, 
Всегда даю конфетку в рот! 4 учитель (держит футбольный мяч): 
На физкультуре, без труда, 
Порядок будет навсегда! 
Упал, отжался сотню раз, 
Потом ползи в свой пыльный класс! 5 учитель (держит классный журнал): 
А у меня ответ простой, 
Директор школы пред тобой! 
И если только захочу, 
Из школы мигом исключу, 
Читают дружно ребятишки 
Все заданные в школе книжки! 

Вот завучи мои стоят

Они совет вам могут дать…

Завуч: Если Вам совсем недавно
Дали класс, где нет порядка, 
Не отчаивайтесь сильно!
Ведь за это тоже платят!
Пусть, хоть мало, но стабильно!

2-й:

В класс уверенно войдите
А потом с размаху врежьте 
По столу, чтоб задрожало!
И спокойно начинайте
Заунывным голосочком
Говорить о чем – то важном, 
Например, о поведенье.

1-й:

Ну, а если, уж и это
До детишек не доходит, 
То тогда прикиньте мигом, 
Кто здесь “босс”?
Ему скажите: “А не выйти ль нам с тобою
На душевный разговорчик
В этот тихий коридорчик?”

2-й: 

Если тонкие намеки
Не имеют результата,
Для того, чтобы продвинуть
Воспитательный процесс
Позовите в школу папу
Вместе с мамой или без,
Расспросите о здоровье,
Про успехи на работе, 
Похвалите, попросите
Повлиять на злое чадо.
Можно прямо сей же час!

1-й:

А когда счастливый мальчик, 
Позабыв про все забавы, 
Потирая ягодицу
Ваш покинет кабинет,
Не волнуйтесь, успокойтесь:
В классе сразу же наступит
Мир, покой и благодать!
2: 

А теперь осталось малость:
Кодекс помнить и понять.
И в своей работе в школе
Никогда не применять!

Директор:Учителя , сейчас уготовано вам

Клятву дать и заповеди мои выполнять

Учитель музыки – Клянусь я роялем

И «Лунной сонатой»!

Учитель труда – Стамеской клянусь

И совковой лопатой!

Учитель биологии – Клянусь корнеплодами

И микроскопом!

Учитель физики – Клянусь динамометром

И стробоскопом!

Учитель физкультуры – Клянусь перекладиной я

И конём!

Учитель

иностранного языка – Клянусь самым толстым своим

словарём!

Учитель геометрии – Клянусь транспортиром я

И теоремой!

Учитель алгебры – Координатой клянусь

И системой!

Учитель русского языка – Клянусь морфологией

И пунктуацией!

Учитель химии – Клянусь окислением и бурной

Реакцией!

Учитель истории – Клянусь я историей древнего

Мира!

Учитель черчения – Клянусь готовальней, штрихом

И пунктиром!

Учитель литературы – Клянусь я стихом, и романом,

И сказкой!

Учитель географии – Глобусом я поклянусь

И указкой!

• «Слушайть директора, он лучше знает, сколько и кому поставить двоек»,
• «Прежде чем поставить двойку, подумать, кто её будет исправлять»,
• «Чтить завуча: иначе он сделает столько «окон», что света не увидишь»,
• «Поменьше расстраиваться, побольше перестраиваться»,
• «Не винить во всех грехах директора, есть ещё и Управление образованием»,
• «Не завидовать молодым учителям: им так далеко до пенсии».

Ученик учителям: Клянемся, клянемся, клянемся

Посмеялись!? А теперь по урокам! И работать, работать…

Сказочница: Перевернулся Иван на другой бок и слышит… Голубица поёт…

Песня

(Просыпается Иван.)

Иван.

То ли леший нынче рьян, то ли воздух нынче пьян,
То ли в ухе приключился у меня какой изъян,
То ли с царских из окон оглашён такой закон,
Чтобы птицы говорили человечьим языком.

Голубица.

Не твори Иван разбой, а возьми меня с собой.
Как возьмёшь меня в светёлку, стану я твоей судьбой.
Буду петь, плясать, играть и на празднике блистать
И играть тебе на скрипке и гостей всех развлекать.

Ванька.

Что за притча – не пойму, ладно – лезь ко мне в суму.
Там на месте разберёмся, кто куды и что к чему.

(Под музыку проходят по лесу.)

Проходил я целый день, а удачи хоть бы тень
Нет артистов в округе , всё сплошная дребедень.

Голубица.

Не кручинься и не хнычь, будет праздник, будет пир.
Ну-ка, станьте предо мною Тит Кузьмич и Фрол Фомич!

(Из сундука выпрыгивают .)

Т.К. Чем же мы не скоморохи, можем всё: плясать и петь

Ф.Ф. И покажем все успехи, что во сне и не узреть

Т.К. Не суди нас, Ваня, строго, мы стараемся как знать.

Ф.Ф. Что ты должен педагогам в этот праздник показать?

Вместе. Песни, пляски – вообщем чудо, это запросто у нас.

танец

Сказочница: посадил Иван голубицу и скоморохов в мешок и пошел дальше. Ходил, он ходил – устал. Видит, избушка стоит. Загалянул в окошко, а там…

Сценка «Дездемона».

На сцене стол, рядом стул. По сцене нервно расхаживает Отелло. Приближается Дездемона.

Отелло:

Шаги я слышу. Наконец-то дома 
Жена моя и сварит мне обед. 
Я голоден чертовски, Дездемона!

Дездемона:

Отелло, у меня обеда нет.

Отелло:

Мне, право, не до шуток, дорогая. 
Наш холодильник пуст уже давно! 
От голода я просто умираю…

Дездемона:

Но я работала, а не была в кино!

Отелло:

Что в сумке у тебя? (берет сумку, достает тетради) 
Опять тетрадки 
Ты принесла домой? 
О горе мне!

Дездемона:

С твоими нервами, смотрю, не все в порядке, 
Ты даже вскрикивал не раз уже во сне! (Садится проверять тетради)

Отелло:

Послушай, Дездемона, в самом деле 
Неплохо бы перекусить сейчас!

Дездемона:

Отелло! Мы уже сегодня ели. 
И даже вредно есть в столь поздний час!

Отелло:

Послушай, есть и у меня работа, 
Но мне от голода на ум ничто нейдет!

Дездемона:

Ах, милый, ну придумай, право, что-то. 
Газету почитай! И голод пропадет.

Отелло:

Неутолим мой голод. Неужели 
Так трудно в магазин тебе сходить?

Дездемона:

Я думала, зайду в конце недели. 
Но ты и сам мог что-нибудь купить! 
Ты мне мешаешь, милый. Между прочим, 
Так мало времени осталось, дорогой! 
Дежурить в школе буду я до ночи: 
На дискотеке класс гуляет мой.

Отелло:

Какая дискотека?! Что за шутки?! 
Вот-вот семья разрушится у нас!

Дездемона:

Ах, знаешь, быть нельзя рабом желудка. 
Я побежала, ждет меня мой класс.

Отелло:

Как черт от ладана сбегаешь ты из дома. 
Тебе важней работа, не семья. 
Молилась ли ты на ночь, Дездемона? 
Умри, несчастная, умри, любовь моя!

Дездемона:

Нет, милый, побегу я на работу, 
Ты сходишь в магазин и купишь то-то, то-то… 
Я вечером вернусь, и вместе поедим!

Сказочница: Насмотрелся Ваня, наслушался…. И проголодался. Посмотрел налево- ничего, посмотрел на право – стоит магазин удивительных вещей, стал Ваня в очередь.

Занавес открывается. На сцене стоят столы с разложенными на них предметами — экспериментальным товаром. У столов с товаром два продавца ~ активные, веселые, очень любезные.

1-й продавец (радостно). А вот и первый посетитель! Проходите, пожалуйста!

Учительница (робкая, нервная, неуверенная, очки на кончике носа, которые она все время поправляет; от всего вздрагивает, постоянно испуганно оборачивается, что-то теребит в руках, говорит тихо и вежливо). Здравствуйте. Простите, я в магазин попала?

2-й  продавец (услужливо).  Рады  служить!  Чего желаете?

Учительница. Мне бы что-нибудь… в… по… помощь…

1-й продавец (широкий жест в сторону предметов). Пожалуйста! Широчайший выбор.

Учительница (радостно хватается за первое попавшееся на глаза — метлу). Может быть это?

2-й продавец (пытается отобрать метлу, они борются). Да отдайте же! (пренебрежительно). Это устаревшая модель…

Учительница (просительно). А что вы посоветуете? Ведь никакого сладу с ребятами не стало.

1-й продавец (энергично). Вот! Специально для Вас: аккуратные щипчики (показывает) для выдергивания болтливых языков.                      

Учительница отшатывается.

2-й продавец. А вот комплект (показывает): молоток и гвозди для распятия на партах самых несносных…

Учительница (закатывает глаза, кричит). Нет! Нет!

1-й продавец (другому). Послушай, по-моему она слишком впечатлительная.

2-й продавец. Такой в школе делать нечего…

Учительница (просительно). Пожалуйста… посмотрите… что-нибудь другое 

1-й продавец. Ну, тогда — вот это: абсолютно безобидное и очень эффективное! (выставляет рулоны туалетной бумаги) Сделайте подарок коллеге — учительнице английского языка.

Учительница (с подозрением). Туалетная бумага? Простите, как это?

2-й продавец. Все очень просто: отправляете ученика с этим рулоном в туалет и пусть сидит там, пока всю не использует, изучая английский язык. Видите, тут сначала идет алфавит, потом слова (отматывая бумагу), потом времена глаголов.

Учительница. Замечательная идея! А еще по каким-нибудь предметам такое пособие есть?

1 -й продавец. Формулы по математике, даты по истории, сложные темы по русскому языку… Пока все, но продолжаем работать в этом направлении.

Учительница (радостно). Беру, беру, беру!  Ой! (останавливается) Но если все будут по туалетам сидеть, с кем мы заниматься будем? Можно я еще что-нибудь посмотрю?

2-й продавец (услужливо). Пожалуйста, пожалуйста!

1-й продавец. Вот, только для Вас (начинает доставать из-под прилавка). «Халат смирительный»! кляпы разных модификаций, например, кляп-пустышка. «Вода слабительная», «Удавка целительная»…

Учительница говорить уже не может, только мычит и отрицательно качает головой.

2-й продавец. Ну тогда мы не знаем. Вам не угодишь… Может быть набор «в помощь начинающему педагогу»?

Учительница (с надеждой). А что в этом наборе?

1-й продавец (воодушевлено). Ружье для отстрела самых наглых, граната для обезвреживания самых несносных, газовый баллончик для самообороны, удочка для отлова…

(на этих словах Ваня выбегает из магазина)

Танец про учителя-мученика

Сказочница: Испугался Ванька, убежал куда глаза не видят и очутился на поляне неведомой. Видит неизвестный сосуд. Оглянувшись по сторонам, подошел с осторожностью к сосуду и взял его в руки.

Громкий звук, как взрыв, появляется джин.
Джин: 
Да что ж за жизнь то такая! Только в интернет хотел выйти, брату Хоттабычу письмецо на «мыло» отправить, так опять у кого то проблемки…Чего желаете, любезный?
Ваня: 
Ни фига себе!!! Обалдеть…Джин! Настоящий…
Джин: 
Ну что за люди, а?! Глазам своим не верят…Настоящий я, НА-СТО-Я-ЩИЙ!!! Желание загадывай давай!
Ваня: 

И что можно прям вот всё чего хочу?
Джин: 
Ну прям! Разогнался…Как положено – три желания и не более!
Ваня :
Так, чего б такого придумать…О! Вот ведь я – гений! Всегда мечтал училке по математике причёску поменять!…ха-ха-ха! Точно моё первое желание – ХОЧУ, что бы Марь Ивановна прямо сейчас стала лысой! Вот прикол будет!
Джин: 
Пожалуйста! (щёлкает пальцами)
За кулисами раздаётся истошный крик напуганной учительницы.
Ваня: 
Ух ты! Судя по крику – действует!!! Так, чего бы такого масштабного придумать! Чтоб всем учителям досталось…О! Моё второе желание такое:
ХОЧУ — 
Чтобы вдруг учителя стали, типа, ну как я!
Так же круто выражались,
веселились и смеялись,
грамотную речь забыли
и на сленге нас учили!»
Джин:
«Будь, как будет, как желаешь, 
Раз уж ты о том мечтаешь – 
Завтра все учителя
Будут удивлять тебя!» 

Джин и ученик уходят со сцены.
Голос за кулисами: «Наступило завтра». 
На сцену под «Вчителька-мікрорайону нашого жителька» выходят учителя. Чтобы сохранить интригу, учителя могут некоторое время не поворачиваться спиной, так как у них на спинах прикреплены таблички – «химичка», «физрук» и т.д. Учителя курят, громко смеются. Звенит звонок. Они с криками «ОЙ, ОПОЗДАЛИ!», убегают за кулисы. 
Голос за кулисами: «Урок химии».
На сцене появляется учительница химии, которая начинает вести урок:
« Хы, дарова! 
Тема нашего урока — …
«Тема!» — хы, звучит не плоха…
В общем взяли вон те колбы
И вон тот вон порошок,
Щас устроим мы для школы
Небольшой прикольный шок.
Насыпаем, добавляем 
И немножко потрясем…
Свет гаснет, раздается взрыв. 
Свет загорается, учитель в саже, волосы дыбом.
Блин, опять не получилось
Завтра снова все начнем!» (убегает со сцены)

Голос за кулисами: «Урок физкультуры». На сцену на скакалке выпрыгивает учитель физкультуры:
«Встали! Шорты подтянули!
Просыпаемся уже!
И … налево, не… направо
Иванов журнальчик мне.
Листая журнал: «Камни,
Ножницы, бумага, раз, два, три…
Иванов тебе пятёрка!
Пошутила, только – три!
Че сказал? Упал, отжался!
Так, Кобылина ко мне.
Где мы в прошлый раз гуляли?
Видишь, вон в журнале «нэ».
Мне сегодня не до шуток,
Я сегодня сам не свой,
В общем, все переоделись
И пошли уже домой!» (смотрит на часы, уходит со сцены)

Голос за кулисами: «Урок литературы».

На сцену выходит учитель литературы:
«Не, ну, чё за непорядок?!
Почему мы все сидим?
Открываем ваши книги,
Щас немножко поторчим!
Так, Есенин, Блок, Тургенев
Маяковский и Толстой.
Чё бы почитать сегодня,
Выбор-то, какой большой.
Что ты там сказал Пятренко?
Классику на мусор, да?
Вышел вон, за ним Карпенко
Что за дикая братва?!
Помню чудное мгновенье
Тута помню, тута нет.
Вы пока «Грозу» читайте,
А я пошла на педсовет. (поправляет очки, причёсывается и уходит со сцены)

Голос за кулисами: «Педсовет». Учителя так же вальяжно выходят на сцену, пританцовывая и громко смеясь. За столом сидит директор, качаясь на стуле.Директор:
«Ну? Какие, блин, проблемы?
Кто кого уже достал?
Обсуждаем эту тему,
И – домой, я так устала!
Я сегодня в Интернете
Одноклассников нашла,
Мейл, собака, точка Петя
С головой в него ушла.
Так скажу мои коллеги:
Завтра будет выходной.
Нет, чего тянуть так долго
Завтра сразу выпускной!

Все учителя хором: 
«Йоу, прикольно, мы довольны!»
Танцуют, веселятся. Танцуя уходят за кулисы. Выходит Джин и ученик.

Джин:
«Ну, как доволен?
Все путем? Чего еще желаешь?
Имеешь право загадать,
Еще желание, знаешь?»
Ваня:
«Подумал я, какой бардак!
Ну что я натворил?
Какой же глупый я, дурак,
Такого начудил.
Учитель – это не потеха,
Учитель – он же не для смеха,
Послушай Джинн, хочу опять,
Вернуть свое желанье вспять.
Я ж в институт хочу,
А кто же,

Как не учитель мне поможет?!
Кто нас высокому научит,
Стремиться стать умней, не круче?!
Верни им разум, я прошу
Я ими очень дорожу!»

Джин: 
«Ну, что же это хорошо,
Желаешь ли чего еще?»
Ваня:
«Желаю я поздравить их 
С таким прекрасным праздником,
Пускай простят они меня
Ученика- проказника! 
Пусть сбудется у них мечта, 
Мечта одна – заветная,
Ты дай им то, чего хотят,
Чего-нибудь конкретное!» 

Звучит песня «Миллион долларов США». На сцену выходят учителя, выстраиваясь в одну линию. Джинн раздает им мешки с деньгами ( «РУБЛИ», «ЕВРО» и т.п.) Все смеются. Через некоторое время учителя отставляют мешки и подходят к краю сцены, Ваня говорит заключительные слова:
Ну, а если серьезно…
Можно получать гроши,
Отдавая сердце нам,
Лишь бы слышать от души:
«Учителя спасибо вам!» 

Песня малышей

Сказочница.

Закружило, занесло осенним листопадом
Ваньку нашего давно забило крупным градом…(Пауза)
Видит парень, что не сон – явь перед глазами
Столько перед ним людей не передать словами!!!

(Появляется цыганский табор с песней на мотив “А в ресторане”.)

Мы отложим в сторонку дела
И давай с тобой напрополую
О любимых своих учителях
Мы как следует потолкуем
Пусть они уже учат давно
Знаем мы, что они нас всех любят
Пусть пройдёт много лет всё равно
Мы, конечно, о вас не забудем

Припев.

А в нашей школе, а в нашей школе
Предметов разных ведётся много
И что душа захочет выбирай
И где-то здесь начинается рай.

(Танцуют цыганский танец.) 

1. Мы говорим вам всем спасибо
2. Спасибо, что вы есть у нас
3. Ведь без вас было б намного грустней
4. Ведь так говорить, как вы могут только ораторы
5. Ведь выглядеть так, как вы могут лишь фотомодели на подиуме
6. Ведь сочувствовать и понимать как вы могут лишь только самые близкие и любимые люди.

Вместе: СПАСИБО!

Ваня.

Ай да встреча, стало быть я сумел вас всех добыть
То, чаво на белом свете вообще не может быть.
Чем тоскуя и хандря жисть расходовать за зря
Может, спляшете, споёте для царицы не споря?

(Вебегают Тит Кузьмич и Фрол Фомич, перебивая друг друга…)

Т.К. Я полезных перспектив никогда не супротив.

Ф.Ф. Я готов хоть к пчёлам в улей, лишь бы только в коллектив

Т.К. Дай приказ и хоть куды, хоть на добычу руды

Ф.Ф. Буду вкалывать задаром без питья и без воды.

Т.К. Я к любому делу гож, я в любые двери вхож.

Ф.Ф. Я тебе что хошь достану, хоть подкованную вошь.

Ваня.

Нам по дню часам к пяти надо быть уже в пути
Потому как нас в том царстве заждались уже поди.

(Появляется царица со свитой.)

Сказочница. А царица со свитой встречают Ваню с гостями

1-й ученик:

Дорогие учителя!
Вся наша армия учеников
Так много Вам сказать могла бы слов
О том, что любим Вас, хотя порою
От нас идете Вы с больною головою.

2-й ученик:

Пусть память лишь хорошее оставит,
Пусть меньше неприятностей доставит
Тот трудный, но любимый ученик,
Который так учиться не привык.

3 ученик:

В тетрадях будет меньше пусть ошибок,
Морщинки будут только от улыбок,
Пусть улыбнется Вам удача,
И пусть учитель никогда не плачет!

4 ученик:

В каком бы не был ты пути,
Везде над нами и всегда
Одна, но ярче всех свети,
Свети, Учителя звезда!

5 ученик:

Учительское сердце…
Ну, с чем его сравнить?
С галактикой космической,
Которой нет границ?
6 ученик:

А может с Солнцем ярким,
Что дарит людям свет?
С пучиною морскою,
Что дремлет сотни лет?

7 ученик:

Нет, сравнивать не будем!
А скажем мы: “Стучи,
Учительское сердце –
Надейся, Верь, Люби!”

8 ученик: 

Наградой учителю служит
Свет детских восторженных глаз,
Умение мыслить и слушать, 
Взращенное в каждом из нас!

9 ученик: 

Теперь мы, пожалуй, ответим,
Что слово “Учитель” значит.
Это Судьба и Призвание,
Творчество, вера, удача!

Песня завершение ( мальчики дарят цветы учителям)

«Юбилейный педсовет».

(На сцене ученическая парта, покрытая скатертью, стулья, ваза с цветами)

(на мотив «Феличита» ) + презентация «Школа моя!»

Поют учителя:

Школа моя!

Это общие темы, их обсуждение –

Радость одна!

Это труд и учеба, будни и праздники –

Школа моя!

И развлеченья по воскресеньям

Школа моя! Школа моя!

Школа моя!

Вместе гуляем и отдыхаем,

Все мы друзья!

Если проблемы – вместе решаем их

Школа моя!

Всегда с пониманием к замечаниям

Школа моя! Школа моя!

Помню всегда я о том,

Что ждут здесь

С теплом и любовью меня.

Это, конечно, мой дом,

Школа моя!

Может быть, это та сила,

Что нас бережет, охраняет всегда.

Это наш свет негасимый

Школа моя!

Школа моя!

Посмотри, расцветают улыбками лица

Наши друзья!

В доме большом, наполненном счастьем

Наши друзья!

Дарят улыбки, тепло и заботу

Наши друзья! Наши друзья!

Наши друзья!

С вами вместе невзгоды, к звездам полеты

Наши друзья!

Заходите почаще, мы рады вас видеть

Наши друзья!

Всегда отношения с уважением

Наши друзья! Наши друзья!

— Здравствуйте! Дорогие и милые учителя, уважаемые гости, ученики!

— Мы рады приветствовать Вас на юбилейном празднике нашей школы.

— Всем, сидящим в этом зале, —

Дружеский привет.

Любимой нашей школе — 45 лет.

— 45 лет – это педагогический опыт, успехи учеников, радость за тех, кто снова где-то выдержал экзамен на мужество, на верность, на успех.

— А также – это рубеж, который позволяет подвести итоги года.

— И чтобы подвести итоги столь важной даты, мы приглашаем всех на школьный педсовет!

— На наш педсовет сегодня приглашены не только учителя и ученики школы, но

также наши родители (вы здесь?)

— Выпускники (а вы здесь?)

— А наши уважаемые гости.

— Тогда начинаем (фанфары ). Тема нашего педсовета «Итоги юбилейного года»

(презентация «Итоги юбилейного года») – 1 слайд

— Для начала работы школьного педсовета на сцену приглашаем директора школы (сказать о выступающих: ученики, учителя, выпускники, родители)

Ольга Николаевна, право,

Ведь я рассуждаю здраво?

У нас сегодня юбилей –

Давайте плясать и петь поскорей!

Поняла, поняла.

Я ведь помню твои слова:

«Веселиться, петь и плясать».

Что ж, тебе не придётся ждать.

Вот теперь, пожалуй, пора…

Веселись и ликуй, детвора!

Ура!

О.Н. (+ передача обязанностей ученику)

— Начинаем школьный педсовет. По первому вопросу выступят учащиеся школы. Хотелось бы увидеть, каких высот достигли наши школяры? Кем мы можем гордиться, особенно в такой знаменательный год? Итак, вам слово.

Вальс старшеклассников.

Следующим для выступления предоставляем слово ученикам 5 «А» класса – «Идеальный комплекс»

Ученики.

(презентация о школе «Идеальный комплекс»)

Сегодня рассказать нам будет в пору

Про школу новую, про будущего школу.

Какой должна быть школа века?

И вырастить какого человека?

Вы разрешите нам немного помечтать?

Мы знаем, главное для школы – человека воспитать.

Уверенного, умного, чтоб мнение своё имел

И в жизни добивался бы того, чего хотел.

Чтоб мог решение самостоятельно принять,

Чтоб был ответственным, мог друга поддержать.

Активность, инициатива, труд важны –

Такие люди обществу нужны.

Чтоб получить нам положительный эффект

Пусть «Идеальный комплекс» называется проект.

Хотите музыкально развиваться – пожалуйста:

Хор, инструменты и органный зал,

У школы в штате виртуозы-музыканты,

Живая музыка и на концертах полный зал.

На классике воспитанные дети,

Наверное, добрее всех на свете.

Хотите астрономом стать и звезды разглядеть?

В космические дали придётся полететь.

У школы есть своя ракета,

И движется она быстрее света.

Подводный мир интересует? Берите снаряженье,

И завтра в 8.30 погруженье.

Основы географии в горах и в поле,

Здоровью и уму такое там раздолье!

Обществознание, история всех соберут за круглый стол

Дискуссии или горячий спор –

Пусть каждый своё мненье предлагает.

Мечтать не вредно, не мечтать вреднее,

Но жаль, реальность выглядит куда беднее.

Хотим мы не тая сказать вам сразу:

Получше бы материальную нам базу

Моя родная школа – лучшая в России,

К ней применимы звания любые.

Она достойна называться школой века

И воспитать большого человека.

Какой должна быть школа?

Качеств всех не счесть,

Но знаю, что такая школа уже есть.

Продвинутая, современная, передовая,

И эта школа – моя любимая, родная!

— Д-а-а-а, ох если бы да кабы, вот мы бы тогда развернулись…

— Но у нас тоже не плохо. Нас даже за пределами школы знают. И есть

благодаря кому.

— Кому?

— Как замечательно, что в школе есть ребята,

Чьи ум и знания приносят славу ей.

Ведь именно о них произнесут когда-то:

«Вы – гордость и надежда наших дней».

— Нашей гордостью всегда были те, кто защищал честь школы на предметных олимпиадах. Для награждения, на сцену приглашается

________________________________________________________

— И на этом всё?

— Конечно же нет. Мы ещё не отчитались, как обстоят у нас дела со спортивными достижениями. Следующий в повестке педсовета вопрос – «Спортивные достижения». Слово для выступления предоставляется спортсменам школы.

Спорт (музыка № 2)

Выходят ученики с транспарантами:

«Мы баклуши не бьём! Рекордсменов куём!»

«Даешь рекорды!»

«Кидай выше! Греби дальше! Думай лучше!»

(«Тучи» Иванушек Int.)+ спортивный номер «Пловцы»

-Красиво плыли!

-Кто?

-Да вон, та группа, в неодинаковых купальниках (показывает на ушедших за сцену)

— А наши-то учителя физкультуры как горды подрастающим поколением!

— Просим подняться на сцену ___________________________________________

(награждение спортсменов)

Ну, порадовался? От души?

Ты доволен? Скажи. (кивает головой)

Впрочем, нет, не спеши, не спеши.

Поздравлять нас пришли малыши.

Танец н/школы

— Для награждения самых активных, творческих, спортивных учеников начальной школы мы просим подняться на сцену _____________________

(награждение активистов н/школы)

— Учеников часто спрашивают учителя: «Ты уроки сделал? А к контрольной приготовился? Ты не забыл про субботник?». А что было бы, если бы заговорили школьные вещи? Что бы они смогли про нас сказать? Слово просит школьная парта.

МОНОЛОГ ШКОЛЬНОЙ ПАРТЫ. (читает ученица 9 класса)

Добрый день, я ученическая парта, инвентарный номер 0012, год выпуска 1965. Какой я тогда была красавицей: ножки стройные, крышка чистая, свежей краской покрытая! Мальчишки ко мне так и липли!.. Пока краска не высохла.

Поставили меня на средний ряд, прямо перед учителем. За мной одни отличники и хорошисты сидели: тихие, чистоплотные… Одно плохо – учитель сильно за дисциплину болел. Из-за этого меня инвалидом и сделал. Бывало, только заметит беспорядок, сразу меня линейкой по крышке – хрясь! На нарушителя кричит: «Как ты смеешь отвлекаться, когда я про квадрат гипотенузы рассказываю?!» и снова по мне – хрясь, хрясь! Оно, конечно, квадратная гипотенуза – для жизни вещь необходимая, но только я-то здесь при чём?

А сколько на мне разных слов выведено было: «Коля+Надя=250кг». Иногда даже целые стихотворения писали:

Кто здесь сидит, того люблю.

Кладите в парту по рублю…

Или вот объявление помню: «Меняю две двойки по физике на одну четверку». Да всего не упомнишь.

Прошли годы, сейчас 2010. Вы думаете что-нибудь изменилось? На крышке у меня 73 надписи. Из них только одна приличная – «Сидоров –козёл!». Здоровенный бугай этот Сидоров. Вчера на меня с ногами залез. До сих пор поясницу ломит. И за что мне такие мучения?

Одна надежда – уж коль из всех тех, кто за мной за 45 лет посидеть успел, такие люди вышли, может, и из этого Сидорова что-нибудь толковое получится?

(На уход музыка «Учат в школе»)

— К нам на педсовет с вопросом по «Дня рождения» пришли представители гимназии им слово. «Муха – Цокотуха»

(выступление гимназистов)

— Ты знаешь, мне кажется, что в выступлении не хватает песен. Может быть представим какой-нибудь музыкальный номер?

— Постой!

Что же ты торопыга такой!

Тоже «петь и плясать»? Погоди.

Наград ждут наши ученики!

-Кого же мы награждать будем сейчас?

-Учеников года. Для награждения победителей в конкурсе «Ученик года – 2010» на сцену приглашается ___________________________________________

— Продолжаем наш педсовет. Мы заслушали и просмотрели выступления учащихся, и, надеемся, все согласны признать, что к юбилейному году наши ученики подошли с замечательными результатами.

— А что у нас дальше по регламенту?

— По плану педсовета заслушаем наших учителей.

Пройдут года, столетий нити

Утонут в синей бездне звезд,

Но слово теплое «учитель»

Всегда растрогает до слез

Всегда заставит вспомнить что-то

Родное, близкое тебе…

В двадцатом веке и в двухсотом

Учитель вечен на Земле!

Учителя.

(входят под «Учат в школе»), разыгрывают сценку.

Педагог. Жил на свете мальчик Вова

Вова. Воспитатели, здорово!

Психолог. С этим Вовой нам беда!

Вова. Да, я трудный, господа!

Мне бы петь и веселиться, лишь бы только не учиться.

Поведенье «неуд» — два. Что поделать, я – сова.

На урок спешишь – вот муть, сразу хочется вздремнуть.

Я не признаю порядка – у меня бардак в тетрадках.

Педагог. Посмотри, дружок, вокруг, хоть на север, хоть на юг.

Люди к знаниям стремятся

Вова. А меня зато боятся! Книги, знанья, дисциплина – ерунда.

А я мужчина!

Чтобы в глаз кому-то дать, ничего не надо знать.

Психолог. А тебе вот не обидно?

В классе всё тебя не видно.

Класс как дружная семья.

Вова. В классе главный – это я.

Пусть я редко появляюсь, но зато я не теряюсь.

Это я украл журнал. Наш директор ночь не спал.

Педагог. Бьемся мы не первый год. Он и курит и всех бьет.

И подумайте. Друзья, ведь приличная семья…

Вова. Толку было им учиться – в жизни-то не пригодится!

Школа, институт, работа. А зарплата сколько? То-то!

(выбегает мамой)

Мама. Вова, детка, боже мой, ты когда придёшь домой?

Да чего тут говорить, остаётся только бить!

Психолог. То не метод воспитанья!

Виноватых, что искать, плачут и отец и мать.

Социальный педагог – даже он, и то не смог

Хулигана переделать. Что прикажете тут делать?

Вова. Ни при чем отец и мать. Дайте мне теперь сказать.

С детства сразу же пошло: Вова – это, Вова –то.

Имидж создался такой: я всегда везде – плохой!

И всегда все проверяют, никогда не доверяют.

Психолог. Как тебе нам доверять? Ты ведь очень любишь врать.

Педагог. Мы тебе давали дело, так ведь сразу надоело!

Вова. Мне бы дело для души…

Психолог. Ты подумай и реши. Всё начать не поздно снова.

Педагог. Неплохой ты парень, Вова.

Психолог. Силу надо применить – можешь в секцию сходить!

Нормативы сдашь ты в сроки!

Педагог. А другие как уроки?

Классный руководитель. У него ж задатки есть.

Вы взгляните хоть в тетрадки.

Грязновато, правда, да, — но ведь это не беда!

Пять, четыре, три, тут два.

Вова. Да… болела голова…

Ну-ка, дайте мне тетрадь, я сейчас решу на «пять».

Классный руководитель. Всё равно родной для нас,

Ведь за дверью целый класс.

Мы сюда зачем спешили?

На поруки взять решили.

Психолог. По натуре – Вова лидер.

Педагог. Только вот до сей поры был он в школе вне игры.

Вова. Я считал, что все науки изучают так, от скуки.

Обижался, вижу, зря. Знаю: вы – мои друзья.

(уходят под «Учат в школе»)

Педагог. Ситуация знакома

В школе, на работе, дома.

Психолог. Педагогика – наука. И важнейшая из всех.

Случай с Вовой нам порука, и надежда на успех.

(на мотив «Московские окна»)

Каждый день встречает школа нас,

Как домой, идём в знакомый класс.

В школе ждут меня друзья,

Школа – ты моя семья,

Здесь все мне рады, точно знаю я.

Тишину сменяют шум и гам,

Но никто не мчится по домам.

Дел у нас невпроворот,

Их не сделать и за год,

Нас завтра утром снова школа ждёт.

В мире школы всё не перечесть,

Может, где-то лучше нашей есть.

Мне моя всего милей,

Лишь подумаю о ней,

И сразу станет на душе теплей.

Школа – это как большой муравейник

Или как большой котёл,

В котором мы «варимся» круглыми сутками

А рецепт наших взаимоотношений очень прост:

2 кг справедливости директора

2 столовые ложки жизнерадостности

Целое блюдо душевности

Терпеливости

Немного пунктуальности

Горсть переменчивости

Рассудительности

Всё это подогреваем на энергичности

Выпекаем в заботливости

И украшаем галантностью.

И получаем педагогический десерт, который наши учителя преподносят своим ученикам каждый день.

— Для награждения, на сцену приглашается начальник Управления Образования – Малина Татьяна Владимировна

(Награждение учителей)

Ну, Таня, право,

Ведь я рассуждаю здраво…

Ну вот, мой друг, ты опять?

А выпускникам нашим слово дать?

Интермедия от выпускников.

— Знаешь, недавно у меня был курьёзный случай.

— Какой?

— Нашёл я папин школьный

Потрёпанный дневник:

С таблицею футбольной,

С певицею гастрольной,

С страницею контрольной,

— И что?

— Где жирный «кол» возник!

И я ходил довольный –

Дневник такой прикольный!

— Да, кажется и у наших родителей были проблемы.

— Слово нашим многоуважаемым родителям!

выступление родителей.

Итак, в школе сегодня 515 учащихся, 62 сотрудника школы, 38 педагогов.

Коллектив трудится с энтузиазмом, творчески.

Информатика, экономика, психология, социология

Исключительно с целью реабилитации

В жизнь нашу входят инновации.

В вопросах детской адаптации

Не допустима профанация.

И страдая по аккредитации

Вступила школа в аттестацию!

Теперь мы каждый педсовет готовим через Интернет,

И по плечу любое дело… За всё беремся дружно, смело:

Коррекция, речь, этикет, проект «Здоровье»,

Весь пакет исследований и решений, по биологии свершений,

Успехов в области искусства, язык, литература, чувства –

Всё это часть лишь направлений,

Где нет в динамике снижений.

Пути научного познанья все в центре нашего внимания,

С учетом тонких мотиваций (при дефиците ассигнаций).

Есть, правда, парочка проколов, но это не для протокола…

Директор каждый мониторинг ведет анализ как историк

И даже муха, без сомненья, не ускользнет из поля зренья.

Не мысля гордый свет забавить,

Всем сердцем школу возлюбя,

Здесь собралась её поздравить

Большая дружная семья!

Пусть же целый год фанфары

Звучат, родная в твою честь!

И школы нам другой не надо!

Спасибо, что такая есть!

Решение педсовета (зачитывает директор)

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ. (ГИМН ШКОЛЫ)

Ведущий:
(Ведущим может быть абсолютно любой человек, любой учитель. В нашем сценарии всё расписано и от ведущего требуется минимум импровизации, но она приветствуется!)

— Дорогие друзья! Коллеги! Наверняка вы все думаете – зачем мы вот тут все собрались? Что же за повод? А повод, поверьте, есть. И прежде чем мы начнём, давайте выясним, все ли знают, что за повод сегодня такой, что мы все собрались в одном месте, в одно время.
Давайте так – я называю число, а вы говорите, какой праздник в этот день.
И так…

Далее ведущий называет числа:
1 сентября – день знаний
8 марта – международный женский день
12 апреля — день космонавтики
12 июня – день России
(день рождения директора) – день рождения директора
ВАЖНО!
Когда вы назовёте дату дня рождения директора, то 100% никто сразу и не вспомнит, что это за праздник. В этом и есть розыгрыш – скажите коллегам: что, вы не знаете, какой в этот день праздник? Стыдно! Такие даты в календаре нужно обводить красной ручкой!
В общем, это тот самый момент, когда нужно включить импровизацию и подшутить над коллегами. Когда все посмеялись, то продолжаем:
31 декабря – новый год
5 октября – день учителя

Ведущий:
— Всё верно – 5 октября день учителя. И сегодня как раз на календаре 5 октября и именно поэтому случаю мы и собрались с вами за прекрасным праздничным столом!
Так что с праздником, коллеги!

Праздник только начался, поэтому для разминки предлагаю сыграть в игру – слабое звено. Вам всем хорошо знакомы правила игры, и мы также сыграем по правилам, только немножко изменим их. Задача –правильно ответить на 5 вопросов подряд. Играть будем двумя командами – команда директора и команду завуча.

Игра – слабое звено

Директор и завуч набирают себе команды. Если хотите как-то по-другому разделить коллег, то пожалуйста. Мы покажем, как играть на примере команд директора и завуча.

Когда команды собраны, то ведущий говорит, что у каждой команды будут свои вопросы, а на игру каждой команде даётся 2 минуты (можете больше или меньше). Команды играют по очереди и первой начинает команда директора. Если игрок, которому задают вопрос, не знает ответа, то может сказать – дальше.

ВАЖНО!
Вопросы составлены таким образом, чтобы было смешно и легко. НО! Попадаются сложные и порой нелепые вопросы – это для того, чтобы и посмеяться, и чтобы команда не выиграла. В итоге будет ничья.
Ведущему лучше заранее подготовиться и на сложные и нелепые вопросы подготовить реплики, как в телевизионной игре. Например:
— странно, что вы не знаете, это в первом классе проходят!
— иногда всё же стоит ходить на дополнительные курсы по образованию!
— вопрос для седьмого класса, что ж вы так!
И так далее. Подберите реплики под своих учителей, чтобы никого не обидеть!

Вопросы для команды директора:
1. Номер школы, в которой вы преподаёте (номер вашей школы)
2. ФИО директора (ФИО директора)
3. Какого цвета входная дверь в школе (цвет двери)
4. Учительница, звезда анекдотов (Марья Ивановна)
5. Расстояние между Воронежем и Сызранью (650 км по прямой)
6. Название учебника на А начинается, на А заканчивается (Азбука)
7. Начало первого урока в школе (время начала первого урока)
8. Сколько стоит булочка в столовой (стоимость)
9. Как будет ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ задом наперёд (ЕИНАНЗОВТСЕЩБО)

Остальные вопросы в полной версии сценария

Вопросы для команды завуча:
1. В каком классе вы классный руководитель (название класса)
2. ФИО завуча (ФИО завуча)
3. Какого цвета дверь в кабинет завуча (цвет двери)
4. Ученик, звезда анекдотов (Вовочка)
5. Расстояние между Самарой и Владивостоком (5831 км по прямой)

Остальные вопросы в полной версии сценария

Ведущий:
— Обе команды достойно играли, у каждой команды были не плохие серии, но ни одна команда не смогла дать пять правильных ответов подряд. Значит, ни одна команда не заработала высший бал — пять. Теперь вы понимаете, как трудно нам зарабатывать пятёрки? – это была цитата авторов игры «слабое звено» учеников школы номер (номер школы).
И так, размялись, посмеялись и можем продолжать праздник.

А дальше у нас пойдёт речь про отдых. Учителям как никому другим нужен отдых. Даже трёх месяцев летних каникул мало. Вот скажите, кто как отдыхает от уроков, от школьной жизни? Кто-то смотрит телевизор, кто-то слушает песни или сам поёт, а кто-то любит читать. Сейчас мы кар раз и будем говорить про чтение, а точнее – про книги.

Игра – угадай книгу (произведение) по описанию

Для игры подготовлены картинки с описанием. Сначала зачитываете описание, а когда угадали, то показываете картинку.

Остальные картинки в полной версии сценария

Ведущий:
— Не плохо, не плохо. Но согласитесь – это было слишком легко. Поэтому у меня для вас есть второй вариант данной игры. Тут вам нужно угадать книгу по современным смайликам! Посмотрим, как вы понимаете современное общение своих учеников.

Игра – угадай книгу по смайликам

В этом варианте игры нет описания, есть только смайлики. Показываете учителям картинку, и они отгадывают название книги. Можно подсказывать, подталкивая к верному ответу.

Картинки со смайликами в полной версии сценария

Ведущий:
— Согласитесь – язык общения молодого поколения существенно отличается от нашего. Но нам деваться не куда, нужно подстраиваться под молодёжь и у нас очередная игра – сленгворд. При помощи игры мы проверим, как наше поколение понимает новые модные слова современного поколения.

Далее в сценарии:

Видео игра – сленгворд

Интересная игра, где учителя попробуют «разгадать» модный молодёжный сленг. Посмотрим, как они понимают детей и на одной ли они с ними волне!

Церемония вручения шуточных номинаций

Для церемонии приготовлены 19 шаблонов дипломов для каждого учителя предметника.
Выглядят шаблоны вот так:

Игра – QWERTY по-русски

Игра на быстроту и ловкость. Нужно перевести непонятные слова на русский язык при помощи компьютерной клавиатуры. Шаблон компьютерной клавиатуры прилагается.

Эмоции учителей – развлечение для отличных фотографий на память

Шикарная игра, после которой у всех учителей на память останутся фотографии о вечере.Поверьте — таких эмоций вы её не испытывали!

Праздничное ЕГЭ для учителей

Настала пора учителей сдать то самое ЕГЭ. Посмотрим, насколько они справятся с заданием. Но не переживайте — все задания в шуточной форме, хоть и имеют отношение к школьным предметам.

Игра импровизация для учителей – я не могу прийти на педсовет, потому что…

Учителя всегда удивляются тому, как ученики оправдываются за опоздания, за пропуски занятий. А теперь сами учителя попробуют выкрутиться перед директором за то, что они не смогли прийти на педсовет.
Для игры готовы все файлы, учителя только проявляют свой артистизм и показывают свою импровизацию.

Письмо в будущее

Завершится праздник коллективным письмом в будущее к своим коллегам, которые будут отмечать день учителя ровно через десять лет.
Текст письма прилагается, его нужно будет лишь заполнить.

Стоимость полной версии сценария 219 рублей.
После оплаты вам на электронную почту придёт письмо со ссылкой на скачивание всех материалов сценария.

Также есть возможность оплаты на Сбербанк Онлайн.
Для этого пишите нам по любому из контактов ниже: