Сценарий детского квн на тему школа

Сценарий КВН для старшеклассников

КВН:  Школьные истории

Цель: изучение интересов и способностей учащихся.

Задачи: дать ребятам возможность продемонстрировать
свои способности, эрудицию, чувство юмора и таланты; обеспечить условия для
установления хороших взаимоотношений, развития умения принимать коллективное
решение; оказать помощь учащимся в организации свободного времени.

Подготовительная работа: подбор членов жюри; согласование видов
конкурсов и заданий; формирование команд, выбор капитанов; создание инициативной
группы; организация работы болельщиков, обеспечение выступлений в поддержку
команд; подготовка эмблем, приветствия, домашнего задания, музыкальных пауз;
разработка сценария встречи, подбор ведущих; оформление помещения, подготовка
рабочего материала для членов жюри; подготовка реквизита, проведение репетиций.

Участники: команды-участницы, болельщики, учителя, члены
жюри.

Форма проведения: интеллектуальная игра в форме КВН. Девиз: «Не проста наша работа, нам бы баллы заработать».

Ход мероприятия

Музыка КВН

1 ведущий.
Добрый вечер! Проходят последние деньки осени — через несколько
дней зима уж настанет, а в нашем зале сегодня не просто тепло, а надеюсь, будет
даже жарко.

2 ведущий.  И  я надеюсь тоже на
это, а ещё что будет весело, или, по крайней мере, не скучно. Здравствуйте! Здравствуйте!
Здравствуйте! Не слышу реакции зала… Ещё разок повторите. Вот так-то лучше. А всё
почему-у-у-у? Почему спросите вы (обращается к залу, устанавливая контакт со
зрителями)? Да-да-да, именно поэтому…

1 ведущий.
Да, просто потому, что сегодня в нашей школе праздник  – это КВН!
КВН для школьных друзей, а друзья стараются дарить друг другу радость. 

2 ведущий. 
Например, можно подарить подарок, или просто внимание, или
улыбку, или доброе слово. А на нашем  состязании ученики школы, кроме всего
этого, будут дарить свои таланты.

1 ведущий. 
 Итак,  как сказал бы известный ведущий Александр Масляков:  «Мы
начинаем КВН!».

Звучат
фанфары. 
1
ведущий. 
Народная мудрость гласит: «Осень печальна, а жить весело». Так
пусть в этот   день звучит   музыка, льётся рекой весёлый смех.

2 ведущий. 
И
этому будет способствовать  тема КВН. А тема сегодня – «Школьные истории». Ваши аплодисменты! Да-да, школьные
истории, ведь их так много в нашей школьной жизни. «О чём они?» – спросите вы?

1 ведущий. 
 «Как о чём?» — ответим вам мы, — «Обо всём!».  Об уроках, о
переменах, об учениках.

2 ведущий. 
А ещё об учителях, о двойках и пятёрках, о домашних заданиях и конечно же о
ЕГЭ, ОГЭ, консультациях, и о любви…, ведь мы же старшеклассники, а как же без
этого?

 1 ведущий. 
Будут соревноваться самые веселые и находчивые ученики – наши
старшеклассники – 3 команды. Да-да – 3, а не четыре, потому что у 11 класса
срезы, пробные экзамены, сочинения и чего только нет…., в общем – ЕГЭ на носу.
Поэтому они сегодня присоединяются к болельщикам.

 2 ведущий. 
Итак, болельщики сегодня на месте. Поддержите ребят своими
улыбками и аплодисментами. Осталось представить жюри. Судить конкурсы сегодня
будут самые справедливые и авторитетные люди в нашей школе, а ещё нейтральные.
Это… приветствуйте!

  Представляем членов жюри: (ведущие по очереди)

1. А.Г. Даутов –
блюститель порядка нашей школы, самый трудолюбивый и спортивный учитель, и наш
незаменимый «генерал»…

2. Назарова Э.В. –
самая творческая личность в нашей школе, ведь в её руках вся воспитательная
работа…

3. Баятина Ю.П. –
самая заботливая, понимающая, самая нейтральная, ведь она социальный педагог и
психолог в одном лице.

2 ведущий.  Напоминаем, что конкурсы
будут традиционными:

–приветствие; –разминка; –музыкальный конкурс; –домашнее задание; –капитанский
конкурс; конкурс болельщиков.                     . 

1 ведущий. 
 А  девиз «Не проста наша работа, нам
бы баллы заработать». Но сначала прошу
капитанов команд на жеребьёвку.
2 ведущий: Итак, первый конкурс «Приветствие». Максимальная оценка за этот конкурс  5 баллов, просим не
забывать, что время выступления 2-3 минуты.
1 ведущий. Встречаем команду
________________________________________________________________
(выходит команда 1, представление)

2 ведущий. 

А теперь
встречайте команду______________________________________
(выходит команда 2, представление)

1 ведущий. 
А теперь встречайте команду
______________________________________
(выходит команда 3, представление)

2 ведущий. Спасибо командам за выступления.
А теперь слово жюри. Пока считаем средний балл, прошу членов жюри высказаться
по поводу выступления команд. Итак, средний балл за выступление в первом
конкурсе________________________________________________________

1 ведущий. Сейчас мы попросим все три
команды на сцену. Второй конкурс – Разминка.

Каждой команде будет задано
по три вопроса  по 3 вопроса. На обдумывание — 1 минута. Ведущий раздает
вопросы. Пока команды работают,  хочу обратиться к болельщикам и обратить ваше
внимание на то, что проводится конкурс болельщиков. За активную поддержку
команды вы можете принести ей дополнительные баллы. Поэтому, просим вас
проявлять себя и начнём с болельщиков команды_______________, вы готовы
поддерживать свою команду? Болельщиков команды_______________, болельщиков
команды_______________. Хорошо, тогда мы можем продолжать.  Я хочу вам задать
вопрос. Кто из русских писателей владел восемью иностранными языками?  (А. С.
Грибоедов)

2 ведущий.
Я буду
зачитывать вопросы, а вас прошу отвечать.

Вопросы 1 команды.
1. Растает ли снежная баба, если на нее надеть шубу? Ответ обосновать.
(Нет. Шуба не греет, а только сохраняет температуру предмета, на который
надета.)
  2. Кто из актеров впервые сыграл роль ревизора в одноименной комедии Н. В.
Гоголя?
(В комедии Н. В. Гоголя нет такой роли.)
3. Назовите имя легендарной русской женщины, впервые поднявшейся в воздух на
аппарате тяжелее воздуха. (Баба Яга).

1 ведущий

Вопросы 2 команды.
1. В каком популярном произведении на героя 3 раза совершают покушение и только
на 4-й раз он погибает? («Колобок»)
2. Новгород и Неаполь — это одно и то же?
(Да. В переводе — «Новый город».)
3.  Назовите самую высокую траву. (Бамбук)

2 ведущий

Вопросы 3  команды.
1. Назовите фамилию героя рассказа А. П. Чехова «Лошадиная фамилия». (Овсов)
2. Кто из русских писателей в возрасте 70 лет увлекался велосипедным спортом, в
75 лет катался на коньках, в 82 года ездил верхом на лошади?
(Л. Н. Толстой)
 3. Сколько гвоздей нужно для хорошо подкованной лошади? (Ни одного: она уже
подкована.)

  1 ведущий. Слово
жюри. Пока считаем средний балл, прошу членов жюри высказаться по поводу
выступления команд. Итак, средний балл за выступление в   конкурсе
«Разминка»_________________________________

2 ведущий.
Третий
конкурс по традиции  «Музыкальный». Мы решили пойти по самому простому пути,
ведь нужно не просто спеть, но и рассказать о школьной жизни.   И тут то к нам
на помощь придёт частушка! Да! Да! Ведь частушка — частый гость всевозможных школьных
концертов и вечеров. Проста в создании, точна по содержанию. А в исполнении —
легка, как банан ошкурить.   И тут у нас частушечки и про школьную жизнь
весёлую, и про работников школы, и про учебу. Берите и пойте! Да, забыли
сказать, что только концовку надо досочинять, а потом и спеть, конечно.

 1 команда

1. Мы окно вчера разбили
В школе битым кирпичом
И фанеркой заслонили
Типа мы тут не при чем

2. В
коридоре мы играли
Грязной тряпкою кидали
Можем мы себе позволить —
Мы технички в этой школе

3. Эх, дела фиговые
Эх, дела ЕГовые
Баллов кто не наберет
Того завуч задерет

 2 команда

 1. В школу к нам пришел талант
Одаренный практикант
И на каждом, на уроке
У него трясутся ноги

2. Помидоры, помидоры
Помидоры — овощи
Невозможно сдать ЕГЭ
Без посторонней помощи

3. В туалете я курил
Сигареткою дымил
Такие вот замашки
Хоть и первоклашка

2 команда

1. Папа Паши, Папа Паши
Вставил окна в школе нашей
Но не стал умнее Павел
Папа сыну мозг не вставил

2. Не хочу сдавать ЕГЭ
Эта гадость не по мне
В ПТУ пойду учиться
В жизни больше пригодится

3. В школе вместо физкультуры
Нынче сбор макулатуры
Помогли выпускники —
Приносили дневники

  1
ведущий  Господа болельщики! Пока  команды готовятся, давайте
окунёмся ещё раз в мир детства и поиграем в игру «Репка». Но не
забудьте, что жюри оценивает участие болельщиков в поддержке команд.
Ведущий делит всех участников игры на семь команд: первая команда —
«Репка», вторая — «Дедка», третья — «Бабка»,
четвертая — «Внучка», пятая — «Жучка», шестая —
«Кошка», седьмая — «Мышка».
Распределив роли, ведущий рассказывает сказку «Репка». Когда он
называет кого-то из героев, команда, которую назвали, должна быстро встать и
сесть. Задача ведущего — рассказать сказку как можно интереснее и запутаннее.

2 ведущий. Спасибо
болельщикам, и мы с нетерпением приглашаем команды на музыкальный конкурс.
Когда зазвучит музыка, команды по очереди должны исполнить свои частушки.

1 ведущий. Слово жюри. Пока считаем средний балл, прошу
членов жюри высказаться по поводу выступления команд. Итак, средний балл за
выступление в  музыкальном конкурсе _________________________________

2 ведущий. Настало время для самого
интересного конкурса «Домашнее задание». Командам объявляется пятиминутная
готовность.   А пока команды готовятся  к выступлению – «Конкурс болельщиков».

1
ведущий. Наша
школа — отличная и богатая тема для шуток. Взаимоотношения школьников между
собой, с различными учителями, учителей с родителями — все это бесконечные
поводы для смешных шуток. Мы вам предлагаем проявить своё остроумие и продолжить
шутку

2 ведущий. Приглашаем на сцену по 4
болельщика. Ведущий читает по очереди вопросы болельщикам команд, самые
остроумные отвечают.

1. При желании в элитных школах может
учиться любой ребёнок. Главное чтобы желание учителей совпадало с
возможностями родителей.

2. Школа это то место, где дети
получают знания, а родители дыру в семейном бюджете.

3. В некоторых школах количество
пятёрок у учеников прямо пропорционально частоте обновления штор в кабинете.

4. По статистике, каждая третья кошка
мечтает после смерти стать скелетом в кабинете биологии.

5.Уроки физической культуры созданы
для того, чтобы показать физические достоинства учителя, и подчеркнуть
физические недостатки учеников.

6. Порядок в школе обычно
обеспечивают три богатыря: Физрук, Военрук и Трудовик.

7. «Хлеб — всему голова!» — любит
повторять заведующий школьной столовой, закидывая на спину рюкзак с мясом.

1 ведущий. Команды
готовы? На сцену… Конкурс «Домашнее задание». Слово жюри. Пока считаем средний балл, прошу членов
жюри высказаться по поводу выступления команд. Итак, средний балл за
выступление в  музыкальном конкурсе ______________________________. Прошу
вас не забыть оценить выступления болельщиков.

1 ведущий. Звучит музыка «Капитаны». Как вы поняли, настал
последний конкурс. Капитаны! К барьеру…Старшеклассники, вы готовитесь к ЕГЭ,
ОГЭ, промежуточной аттестации, а алфавит не забыли? Давайте вспомним вместе. Задание – на каждую букву алфавита указать слово  школьной
тематики. Время на обдумывание – 1 минута.

За 30 секунд вы должны
сказать как можно больше слов.

2 ведущий. Чего
только не бывает в школьной жизни! И каких только мастеров в школе нет – и
мастера волшебной кисти, и мастера виртуозного списывания, и мастера шутки, и
мастера оригинального жанра. Просим на сцену по одному участнику от команды.  Вы
сегодня будете артистами оригинального жанра – вам надо удержать ручку на носу стоя
как можно дольше. После выступления: « Это была небольшая шутка, внеконкурсное
задание, а сейчас слово капитанам.

1 ведущий. Ну,
вот и подошёл к концу наш КВН. Слово жюри. Пока считаем  баллы,
прошу членов жюри поделиться своими впечатлениями  по поводу выступления
команд.  Для объявления результатов слово…..

На телеигре «Что? Где?
Когда?» есть специальный приз – хрустальная сова, на КВН – птица «Голосящий
Кивин». А мы хотим вручить приз команде- победительнице специальный приз —
«Сахарный петушок». Пусть ваша школьная жизнь будет звонкой и сладкой, или, по
крайней мере, не горькой!

 

2 ведущий: Под
звуки песни КВН.
Много веселого и интересного происходило и происходит в школах. Все и показать
не возможно. И каждый день нам правительство подкидывает новые шутки на тему
школы, создавая новые законы. Так, к примеру, скоро вместе оценок 1, 2, 3, 4 и
5 в школе будут ставить 16+ или 20 +. А особенно когда проверяют сочинения у
старшеклассников на тему, как я провел лето.
Еще бытует мнение, что те, кто пишет учебники для школ, никогда сами не
занимаются со своими детьми.
Да в школе много интересного. Но мы этого не ценим, пока сами являемся
учениками. Спасибо за внимание, до
встречи.

 

 Игры для болельщиков.

 Предлагаются вопросы.
1. На столе 4 груши. Одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе?
2. Результат умножения?
3. Как называется нос птицы?
4. Какая птица не вьёт гнезда?
5. Под каким кустом сидит заяц во время дождя?
Команда «Радуга»
6. У стола 4 угла. Один отпилили. Сколько углов осталось?
7. Как называется дикая свинья?
8. Результат деления?
9. На птичьем дворе петух снёс 3 яйца утром и 5 яиц вечером. Сколько всего яиц
снёс петух?
10. Как называется помещение для лошадей?

  Игра для зрителей «Колпак мой треугольный»
Дети за ведущим повторяют сначала слова:
Колпак мой треугольный,
Треугольный мой колпак,
А если не треугольный,
То это не мой колпак!
Постепенно слова «колпак», «мой», «треугольный»,
заменяются на движения:
«колпак» — правая ладонь подносится к макушке,
«мой» — левая рука подносится к груди,
«треугольный» — руки изображают треугольник.

 
  «Заморочки из бочки»
 • Вопросы из области математики:   
1. У Вали было 3 яблока. Она съела все, кроме 2-х. Сколько яблок осталось у
Вали?
2. Одна сарделька варится 5 минут. За сколько минут, сварятся 2 сардельки?
• Вопросы из области окружающего мира:
3. Один костер весь мир согревает.
4. Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят?
• Вопросы из области русского языка:
5. Подберите к сокращенному имени полное имя : Люда (Людмила), Тома (Тамара),
Влад (Владислав), Лера (Валерия).
6. Подберите к сокращенному имени полное имя: Вова (Владимир), Слава
(Вячеслав), Стас (Станислав), Дима (Дмитрий).
• Вопросы из области литературы: (зачитывается отрывок из произведения,
необходимо определить название и указать автора).
— Как зима в полную силу вошла, стали они в лес собираться. Уложил Кокованя на
ручные санки сухарей два мешка, припас охотничий и другое, что ему надо.
Даренка тоже узелок себе навязала. Лоскуточков взяла кукле платье шить, ниток
клубок, иголку да еще веревку.
(Павел Бажов «Серебряное копытце»)

— Спасибо тебе, умная ты девочка, хорошо ты меня старика утешила, и я у тебя в
долгу не останусь. Ты знаешь, люди за рукоделие деньги получают, так вот тебе
твое ведерко, а в ведерко я всыпал целую горсть серебряных пятачков; да сверх
того, вот тебе на память бриллиантик — косыночку закалывать. (Владимир
Одоевский «Мороз Иванович»)

 Игра «Прилетели птицы».

Я буду называть только птиц, но если вдруг
допущу ошибку, и вы услышите что-то другое, то нужно хлопать в ладоши и
сказать, где я ошиблась. Начинаем.
Прилетели птицы:
Голуби, синицы

Мухи и стрижи…
-Что неправильно? (Мухи)
-А мухи — это кто? (Насекомые)
-Вы правы. Ну что же, продолжим:

Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны.
-Начинаем снова:

Прилетели птицы:
Голуби, куницы.
Если дети не обратили внимание на куниц, учитель объявляет счёт: «Один ноль в мою
пользу. Куницы — вовсе не птицы».
-Игра продолжается:
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,

Комары, кукушки…

(Дети топают и объясняют)
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Галки и стрижи,
Чибисы, чижи,
Аисты, кукушки,
Даже совы — сплюшки,
Лебеди, скворцы…
-Все мы молодцы!

Муниципальное образовательное учреждение

 «Средняя общеобразовательная школа № 7 города Коряжмы»

Сотрудничество учащихся, педагогов и родителей

КВН «С улыбкой о школе»

Номинация: Традиции в воспитании

(Сценарий  КВН с участием команд учащихся, родителей, учителей)

Михайлова Валентина Александровна, заместитель директора по воспитательной работе

г.Коряжма, 2012

1. Пояснительная записка

Необходимость и важность сотрудничества семьи и школы никогда не ставились под сомнение.  Эффективность работы школы по обучению и воспитанию детей во многом зависит от того, насколько она взаимодействует с семьей. Успешное решение возможно, если в основе деятельности школы заложена идея сотрудничества педагогов, родителей и детей.

 Дети, родители, учителя – члены одного коллектива. Их объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых существенным образом зависит от характера взаимодействия.

Цель творческого взаимодействия трёх сторон —  объединение  усилий в создании условий для формирования у детей тех качеств и свойств, которые необходимы для самоопределения и самореализации ученика, для преодоления трудностей и самореабилитации в случае неудачи.

Перед педагогическим коллективом школы поставлены следующие задачи взаимодействия:

формирование активной педагогической позиции родителей;

вооружение родителей педагогическими знаниями и умениями;

активное участие родителей в воспитании детей.

В качестве основных направлений содержания воспитательной работы определены:

организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;

обеспечение нравственного, духовного интеллектуального, эстетического, этического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка;

организация работы по нравственному патриотическому воспитанию;

развитие творческих способностей, инициативы детей и взрослых;

приобщение учащихся к здоровому образу жизни.

В основу совместной деятельности семьи и нашего образовательного учреждения заложены следующие принципы:

родители и педагоги являются партнерами в воспитании и обучении детей;

это единое понимание педагогами и родителями целей и задач воспитания и обучения детей;

помощь, уважение и доверие к ребенку, как со стороны педагогов, так и со стороны родителей;

знание педагогами и родителями воспитательных возможностей коллектива и семьи, максимальное использование воспитательного потенциала в совместной работе с детьми;

постоянный анализ процесса взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, его промежуточных и конечных результатов.

Успешность воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношение между педагогами, учащимися и родителями. Для формирования сотрудничества между взрослыми и детьми важно представлять коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет, если организована совместная деятельность педагогов, родителей, детей.

В нашей школе сложились традиции проведения совместных мероприятий:

праздники с участием детей, родителей, педагогов;

заседания родительского комитета совместно с Советом школьников с проведением интеллектуальных игр между командами родителей и детей;

КВН с участием команд учителей, учащихся, родителей;

совместные спортивные праздники;

выставки фотографий, рисунков, творческих работ.

Совместная творческая деятельность детей, родителей и педагогов может быть успешной только тогда, когда дети, родители и педагоги положительно настроены на совместную работу, желают действовать сообща, осознают ее цели и находят в ней личностный смысл, когда осуществляется совместное планирование, организация и подведение итогов деятельности.

От успешного развития взаимоотношений выигрывают все стороны. Положительным результатом сотрудничества для педагогов становится повышение уважения со стороны родителей и общества в целом, улучшение межличностных взаимоотношений с ними, повышение авторитета в глазах детей, родителей, большая удовлетворенность своей работой, творческий подход к ней.

 Для родителей результатом взаимодействия становится лучшее знание детей и школьных программ, уверенность в том, что при обучении учитываются их мнения и пожелания, ощущение своей значимости в школе, увеличение родительской компетенции и получения одобрения своей роли родителей, укрепление семьи и улучшение общения с детьми.

 Для детей выигрыш  проявляется в лучшем отношении к школе, к учебе, в развитии их знаний и умений, успешном социальном становлении.

2. Основная часть

Одной из воспитательных технологий, которыми мы пользуемся, является Шоу — технология. Шоу-технология, используемая в воспитательной работе, имеет три основных особенности:

—  деление участников на выступающих («сцену») и зрителей («зал»);

—   соревновательность на сцене;

— заготовленный организаторами сценарий шоу-программы.

Такие мероприятия, как «Счастливый случай», «Слабое звено», «Сто к одному» и т.д. проводятся давно и очень любимы детьми и взрослыми. Но самым привлекательным как в работе педагогов, так и для учащихся школы  и их родителей остается КВН.

Сценарий КВН «С улыбкой о школе»

Цель мероприятия: создание положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности, участия и взаимоподдержки.

Задачи:

развитие коммуникативных способностей и сценического творчества;

сплочение коллектива учащихся, родителей и педагогов;

развитие взаимопонимания между детьми и взрослыми.

Методы: практический, игровой, объяснительно — репродуктивный, частично – поисковый.

Подготовительная работа

Задается тема КВН.

Придумываются конкурсы, из них определяются домашние задания.

Формируются три команды по 6 человек : учащиеся 10-11 классов, родители, учителя.

Идет подготовка домашних заданий: составляются тексты, записываются фонограммы, проводятся репетиции.

Продумывается оформление помещения.

Изготавливаются грамоты и благодарности.

Распространяется реклама КВН, приглашаются зрители –друзья и родители класса.

 Оформление, оборудование

КВН проводится  в актовом зале.

На задней стене сцены – изображение Кивина. Справа на сцене стоит небольшой столик для ведущего, на его краю повешен вымпел, за который предстоит бороться командам.

Зал оборудован необходимой аппаратурой: микрофоны, ноутбук, усилитель, пульт, мультимедийный проектор.

Ход КВН

	Звучит гимн КВН «Мы начинаем КВН….» (слайд 1)
Ведущий 1:	Добрый вечер! Сегодня у нас необычный вечер. Мы проводим КВН. Встречаются  три команды: родителей, детей и учителей. Им предстоит нелегкая борьба. Выиграет тот, кто лучше справится со всеми заданиями.
Ведущий 2:	Итак, друзья, начнем программу. Затей у нас большой запас! А для кого они? Для вас! Команды приглашаются на сцену. (Выходят команды, занимают свои места).
Ведущий 1:	В клуб пришел, не хмурь лица, Будь веселым до конца. Ты не зритель и не гость, А программы нашей гвоздь. Не стесняйся, не ломайся, Всем законам подчиняйся!
Ведущий 2:	Привет самым смешливым, веселым и находчивым !
Ведущий 2:	Мы знаем, вы любите игры, Песни, загадки и пляски. Не любите вы скучать, И мы с удовольствием с вами В КВН будем сегодня играть.
Ведущий 1:	Но прежде я представлю жюри. Слово «жюри» придумали давно французы, и означает оно группу специалистов, которые решают вопрос о присуждении премий и наград на конкурсах. — Сегодня в жюри: Е.А.Байбородина, зам.директора по УВР МОУ ДОД «ДДТ» С.А.Дёрышева, зам.директора по УВР МОУ «СОШ № 7» П.Сухих, учащийся 11 кл., Президент школы, Е.Н.Коровинская, председатель родительского комитета, Н.А.Петухова, зам.директора по ВР МОУ «СОШ № 3» — Аплодисменты жюри!
Ведущий 2:	(слайд 2) Наш КВН состоит из пяти конкурсов: 1. Визитная карточка (домашнее задание). 2. Разминка. 3. Шутки об экзаменах. 4. Капитанский. 5. Своя игра. 6. «Модельеры» (домашнее задание). 7. Музыкальный.
Ведущий 1:	Перед тем, как начать соревнование я хочу сказать участникам КВН следующее: проиграете — не расстраивайтесь, в следующий раз обязательно выиграете, а если выиграете – не обольщайтесь, в следующий раз можете проиграть.
Ведущий 2:	Я вижу, что настроение у всех боевое и объявляю начало первого конкурса, который называется «Визитная карточка». (слайд 3) Команды готовы и мы начинаем знакомиться с ними поближе. Этот конкурс оценивается по 5-ти бальной системе.
Ведущий 1:	Командам мы желаем  успехов в состязании. Да победит сильнейший. Итак, команды для проведения встречи готовы! Начинаем КВН. (жеребьёвка) Команды должны представить следующее: — название команды; — девиз; — песня команды; — приветствие соперникам. Право выступить предоставляется команде ….. (Выступления команд)
Ведущий 2:	(слайд 4) Объявляем  второй тур — «Разминка». Командам будут заданы  вопросы, на которые они должны будут ответить. За правильный ответ – 1 балл. (Команды по очереди отвечают на вопросы) Где жизнь всегда висит на волоске? (В электрической лампочке) Какое лучшее средство от седины вы знаете? (Лысина) Кто ходит сидя? (Шахматист) Какой рукой вы мешаете чай? (Не рукой, а ложкой) Чем занимается человек, ищущий сучки в глазах других? (Лесозаготовками) При каких условиях жизнь пассажира в опасности? (Когда шофер верит в бессмертие.) Может ли дождь идти два дня подряд? (Не может, так как ночь разделяет дни.) Почему собака лает? (Потому что не может говорить.) Что кидают в кастрюлю перед тем, как варят еду? (Взгляд: смотрят, чистая ли кастрюля.) А почему у нас в школе работают одни женщины?( А потому, что все лучшее — детям!)
Ведущий 1:	(слайд 5) Третий тур – «Шутки об экзаменах».   Я произношу первую часть фразы, а команды должны дать свои варианты ответов. Жюри оценивает оригинальность и чёткость ответа. Затем мы сравниваем ответы с  верными вариантами. Максимальная оценка – 5 баллов. (слайд 6) — Профессор, я не заслуживаю двойки! — Знаю, но оценок ниже у нас, к сожалению, нет! (слайд 7) Послушайте, — не выдерживает преподаватель, — я вам уже в третий раз ставлю тройку. Почему вы не учитесь? В конце концов, от учебы еще никто не умирал! — Я знаю, — отвечает студент, — но рисковать не стоит. (слайд Студент шлет домой маме телеграмму: «Провалился на экзамене. Подготовь папу.» Через день получает ответ: «Папа подготовлен. Готовься сам!» (слайд 9) Студент из «крутых» сдает зачет, кладет в тетрадь пятьсот долларов и пишет: «По 100 долларов за балл». После экзамена открывает тетрадь и видит 300 долларов и надпись: «Сдача». (слайд 10) Ребята, помните: все, сказанное вами на экзамене, может быть использовано против вас!
Ведущий 2 :	(слайд 11 ) 4 тур «Капитанский» Капитанам команд дается задание – составить маленькое эссе «Что мне дала школа?». Максимальная оценка – 5 баллов. (слайд 12) Пока капитаны готовят свои сочинения, проводится следующий тур «Своя игра», а после него проверяются капитанские работы. Вопросы к игре (за правильный ответ -1 балл): 1.Перевёртыши (на компьютерный лад) (слайды 22-26): Интерес к программе приходит во время ее разработки.- Аппетит приходит во время еды. В программе на языке Бейсик правила языка Паскаль не применяют.- В чужой монастырь со своим уставом не ходят. И у опытного программиста бывают ошибки. —   И на старуху бывает проруха.         Плох тот программист, который не надеется стать Биллом Гейтсом. —Плох тот солдат, который не мечтает быть генералом. Неправильного результата работы программы без причины не бывает.- Нет дыма без огня.  2. Энциклопедия школьной жизни (слайды 27-31): «Укротительница тигров»- Классный руководитель «Беспокойное хозяйство»- Класс «Записки сумасшедшего» — Сочинение «Не все коту масленица» — Отличник, получивший двойку «Укрощение строптивой (ого)»- Вызов на педсовет 3. Любимые фразы всех родителей (слайды 32-36): Я уже не знаю, — как с тобой разговаривать. Хотеть — не вредно. Тебе одному в школе — ничего не задают?! Будут свои дети — поймёшь. Я тебе слово, — а ты мне — десять.  4. Пионерии -90! (слайды 37-41): Истоки пионерского движения лежат — в скаутинге.  Дата основания пионерской организации- 19 мая 1922. Дата роспуска пионерской организации- 1991 год . Девиз пионеров — «Пионер, к борьбе за дело Коммунистической партии Советского Союза будь готов!» — «Всегда готов!»  В пионерскую организацию принимались школьники в возрасте — от 9 до 14 лет. 5. И снова о пионерии (слайды 42-46) : Гимном пионерской организации считается — «Марш юных пионеров» (1922 г. Сергей Кайдан-Дешкин и поэт Александр Жаров) Пионерская символика- Пионерский галстук, пионерский значок. Важнейшими пионерскими атрибутами были — дружинное знамя, отрядные флажки, горн и барабан. Пионерские издания- газета «Пионерская правда», журналы «Пионер», «Костёр», «Юный техник», «Юный натуралист» , радиогазета «Пионерская зорька». Торжественное обещание пионера — «Я, (фамилия, имя), вступая в ряды Всесоюзной пионерской организации имени Владимира Ильича Ленина, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь: горячо любить свою Родину, жить, учиться и бороться, как завещал великий Ленин, как учит Коммунистическая партия, всегда выполнять законы пионеров Советского Союза».
Ведущий 1 :	Конкурс капитанов завершён. Капитаны команд, представьте свои сочинения. Жюри оценивает работы, максимальная оценка – 5 баллов. (Капитаны представляют свои сочинения).
Ведущий 2:	(слайд 14) Объявляем  6 тур — «Модельеры». Командам заранее предлагалось  разработать по 3 модели  школьной одежды будущего. Необходимо представить  свои костюмы. Максимальная оценка – 5 баллов. ( Команды знакомят со своими моделями).
Ведущий 1:	(слайд 15) И заключительный тур нашего конкурса «Музыкальный»  (5 баллов). Команды представят свои варианты  на мотив песни «Отважный капитан». (Команды исполняют песни под минусовку).
Ведущая :	Пока жюри подсчитывает баллы  проведём игру «Что? Где? Когда?» со зрителями. Игроки команд также могут давать ответы. В 1775 году в Лондоне стали продаваться каучуковые кубики. Для чего они предназначались? Ответ: Для стирания надписей — резинки. Энгельс, Ленин, Президент Грант, Карабас — Барабас. Что объединят эти лица? Ответ: борода . Как звали существо, в имени которого нашел отражение весь словарный запас его хозяйна? Ответ: Му-Му. Определение, которое дал этому слову Жорж Элгози, звучит так: «Это единственная возможность знать хоть что-нибудь хоть несколько дней». Надеемся, что вы сможете назвать это слово без подсказок. Назовите. Ответ: Экзамены. Это китайское изобретение появилось в Лондоне в 1750 году и стало злейшим врагом лондонских кэбменов. Что это за изобретение? Ответ: Зонт. В 1893 году механик Генри Аронс изобрел то, без чего немыслимы современные джинсы. Что? Ответ: застежку-молнию. У многих скоморохов в древности была погремушка из бычьего пузыря. А плоды какого растения находились внутри этого пузыря?   Ответ: гороха — «шут гороховый». Философ говорил ученикам: «Наиболее значительным недостатком ума является…». Продолжите.  Ответ: «… его отсутствие». Он называл «Арифметику» Магницкого и «Грамматику» Смотрицкого «вратами своей учености». Кто он? Ответ: Ломоносов. Первые появились в 1892 году в Америке. После их опубликования тиражи газет и журналов быстро росли. О чем идет речь?   Ответ: Комиксы. В прошлом веке одна из школьных дисциплин весьма затрудняла работу судов и следствия, так как делала затруднительными некоторые виды экспертизы. Что это за предмет и как он мешал работе органов? Ответ: Чистописание делало похожими почерки многих людей и затрудняло графологическую экспертизу. Почему в Древнем Риме у рабов были выбриты лбы? Ответ: Чтобы волосы не закрывали клеймо. Кашемир — самое тонкое шерстяное полотно, сильно мнется, притягивает пылинки. В одной из радиопередач автор вопроса с удивлением услышал, что в Советском Союзе — стране парадоксов — из кашемира производили некий предмет, который продавался значительно дешевле себестоимости, причем в количестве примерно 15 миллионов штук в год. Назовите этот предмет максимально точно.  Ответ: Школьная форма (для девочек). Вольтер утверждал, что на свете нет ничего, что могло бы сравниться с этим. В Исландии и на Кубе это включено обязательным предметом в школьную программу. Однако общепризнанно, что лучшие мастера этого дела живут у нас. О чем идет речь?   Ответ: Шахматы. Вместо какого предмета в начале 90-х годов в школьных программах России появилась дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности»? Ответ: Вместо «Начальной военной подготовки«. Закончите одним словом юмористическое наблюдение: «Профессора принимали экзамены и валерьянку. Сдавали студенты и…». Ответ: «… нервы». Одна из ракет, запущенных бывшим Советским Союзом, в английских газетах называлась dognik (догник). Кто был на борту этой ракеты? Ответ: Собаки (dog) Белка и Стрелка (догник по созвучию со «спутником»). С 1876 года полиция Санкт-Петербурга устраивала регулярные экзамены для извозчиков. Проверялось, умеют ли они обращаться с лошадьми и хорошо ли они знают город. В последнем им должно было помочь и еще одно качество, наличие которого также проверялось. Так что же еще должны были уметь извозчики? Ответ: Читать.  Чтобы могли прочесть название улицы и вывеску на доме. Михаил Лермонтов написал поэму, Антон Рубинштейн сочинил оперу, Михаил Врубель создал картину. Как они назывались? Ответ: «Демон». Недавно в Америке была обнародована «шкала стрессов». Согласно ей, такое «испытание» для всех, как экзамены на аттестат зрелости и поступление в университет стоят лишь на 26 месте. А какой стресс стоит на 1-м месте? Ответ: Рождение.
Ведущий 2 :	(слайд 16) Жюри закончило свою работу и готово подвести итоги нашего конкурса. Слово жюри . (Члены жюри объявляют результаты и проводят награждение команд и игроков).
Ведущий 1:	В завершении игры нам хочется привести несколько высказываний , которые уже стали классическими (слайды 17-19) : Ни один классик не сдал бы экзамена по собственным произведениям. (Болеслав Пашковский ) Приходите на экзамены со свежей головой: во многом придется разбираться впервые.(Фольклор физтеха МГУ) Экзамены: единственная возможность знать хоть что-то хотя бы несколько дней.(Жорж Элгози).
Ведущий 2:	(слайд 20) Желаем будущим выпускникам удачной сдачи экзаменов, родителям – меньше волнений, учителям – гордости за своих учеников.
	( слайд 21) Звучит « Гимн школьной лиги КВН» (команда старшеклассников исполняет гимн)

3.Список источников

Л.В.Байбородова. Педагоги, учащиеся, родители: сотрудничество в игре. – Ярославль, 2005.

Поляков С.Д. Воспитательные технологии. – М., 2003.  

http://ru.wikipedia.org/wiki/Пионерия

http://db.chgk.info/search/questions

http://www.mvschool.ru/article_4.php?id_article=54

http://makhachkala3.dagschool.com/nash_blog.php?id=1817

http://jooov.net/text/2271241/kvn-gimn_shkolnoy_ligi.htmls

4.Приложение

Презентация «КВН – С улыбкой о школе»

6

К В Н

Приветствие

Подготовила классный руководитель

9 класса Мартыновской ООШ

І-ІІІ ступеней

Горева Елена Михайловна

Где- то на Украине…

Где-то в Николаевской области…

Где- то в Вознесенском районе…

Жила- была Мартыновка .

Где- то в Мартыновке…

Где- то в школе…

Жили- были ребята.

Особая примета у каждого

Была- ученик.

(Муз. Оформление на муз. Из к/ф «Кавказкая пленница»)

1. Где- то на белом свете

Разные сцены есть

Нам же нужна вот эта,

Что стоит вот здесь.

Мы в КВН играем,

Думаем, что умны.

Пусть же жюри решает,

Как же мы сильны.

Припев: Да- да ( 7 раз)

Прибыл КВН сюда.

Да- да ( 7 раз)

С нами будет он всегда!

1. Пусть от весёлой шутки

Будем мы молоды

Пусть наши прибаутки

Нравятся жюри.

Пусть расцветут улыбки,

Пусть расцветут сады,

Будем с КВНом

Нам с ним по пути!

Припев: тот же

— Вас приветствует команда «КМТС» (Кого могли, того собрали).

— Господа хохмачи, хулиганы, бездельнички и прочие лица ученической национальности . На сегодня поступили следующие наряды:

-Дежурные- 3 человека;

-В зеленый патруль…(Из строя голос: Я) – 3 человека;

-Пожалуйста, огласите весь список…

— В клуб ( тот же голос из строя : Ночной?- все поднимают руки) веселых и находчивых – человек (опять все поднимают руки)

— Ребята короче…

Все хором: Можно и короче…

Поют песню- мотив «Бухгалтер» группа «Мираж»

Короче, щас мы похохочем,

Мы тут такой придумали прикол,

Короче все смешное очень,

Обидно только Ромка не пришел.

Ка- ка –кароче, можно и короче

Короче будет все без перемен

Короче, что мы вас морочим?

Короче, начинаем КВН.

Ка- ка –кароче, можно и короче

Короче, начинаем КВН.

— Ура! Ура! Ура!

Год прошел, а мы хохмим…

Правду говорят КВН- диагноз, кто начинает веселиться и находить веселые шутки, тот уже не может остановиться. Это же здорово!

— А как же не находить шутки и не веселиться, если куда не посмотри, что не почитай- везде встречаешь Юмор. Анекдоты не только в брошюрах, книгах, передачах, но и в нашей повседневной жизни!

— Но если зацикливаться на наших каждодневных бытовых проблемах- будет не только нам, но и всем не до смеха. Как говорит известный нам персонаж. Ладно проехали…

— Школа… Жизнь, как за стеклом… И везде главный герой- ученик!

1. Мама: Быстрее, ты опаздываешь в школу!

Дочь: Ничего, мама, школа открыта весь день!

2. Мама: Смотри, чтобы не испачкал костюм, чтобы не разговаривал на уроках, чтобы не дрался с друзьями, чтобы не дергал за косы девочек, чтобы не бегал по коридорам.

Сын: Ой, мама, что ж я буду делать в школе?

3. Мама: Смотри, сыночек, слушайся учительницу.

Сын: А я слушаюсь, мамочка. Сколько раз учительница выгоняла меня из класса, так я сразу не пререкался, и сразу выходил.

4. (звонок дети сидят входит учитель встают)

Учит. — Здравствуйте, садитесь. Итак, мои юные партизаны, начинаю допрос по прошлой теме.

— Вася, как называется сторона треугольника, лежащая против прямого угла?…

Ну, вспомни… Ги-по… Ги-по…

Вася: — Ги-по… Гиппопотам?!

Обыгрываемые сценки.

( звонок, все на местах, входит Марья Ивановна )

Учитель: Серёжа, признайся кто написал тебе это сочинение?

Сережа: Не знаю, честное слово! Я рано лег спать, Марья Ивановна!

Учитель: Лида, не можешь ли ты сказать мне, как называется столица Венесуэлы?

Лида: Мне очень жаль, Марья Ивановна, но я тоже не знаю!

( Андрей опоздал, зашел в класс не постучавшись )

Учитель: Выйди за дверь и войди, как положено!

Андрей: А я не знаю, как положено.

Учитель: Ну войди , как твой папа входит.

( Андрей выходит, что есть силы пинает дверь и орет )

Андрей: Ага, дармоеды, не ждали?

Учитель: Дети, какой по-вашему, должна быть идеальная школа для учебы в ней?

Все: Закрытой, Марья Ивановна!

( заходит ученик с забинтованной головой и очень раздраженный )

Учитель: Ну, что случилось на этот раз?

Ученик: Клюнул петух!

Учитель: И что клевал целых два урока?

Ученик: Да нет все было так…

(Музыкальное оформление: « Генералы песчаных карьеров »)

Я раньше жил в квартирах городских,

Потом купил в деревне дом.

Хозяйством личным . чтоб обзавестись

Купил я кур, того-сего.

Я увидал свинью. Не спрятал взгляд,

Я перед ней нив чем не виноват.

За то, что утром подоил козу,

Она меня загнала в хлев.

Я на солому уронив слезу,

Доил их всех, кормил их всех!

Сегодня на меня напал петух

Удачно гад напал, я весь распух.

Учитель: Да, и что по- твоему, то что ты сейчас нам поведал смешно?!

( звонок с урока)

Учитель: Урок Закончен! Вы свободны! До свидания!

Все: Ура!

( все разбегаются, а две девочки идут и говорят)

Девочка1: У тебя появился братик?

Девочка2: Да, но он мне не нравится!

Девочка1: Ну тогда верните его назад!

Девочка2: Нельзя мы им уже два дня пользовались!

( Дома )

Мама: Ты за что получила двойку?

Дочь: За пение!

Мама: Неужели ты не могла петь. Как следует!

Дочь: Я запела только на уроке математики.

( Папа берет дневник у сына )

Папа: Так математика- пять, а поведение-два. Что тебя спрашивали, разбойник?

Сын: Сколько будет пять умножить на семь?

Папа: Ну и что же ты ответил?

Сын: Тридцать пять. А учительница опять спрашивает: « Сколько будет семь умножить на пять?»

Папа: А какая, к черту разница?

Сын: Вот и я так ответил…

Музыкальное оформление « Единственная моя » Киркорова .

Мы сейчас на этой сцене

Рассказали Вам о том.

Не смотря на все проблемы,

Как мы весело живем.

Ни воды, тепла, ни газа

Нет у нас давным-давно

Канализация – зараза

Мартыновке, как- бельмо!

Припев: ( 2 раза )

Не единственная она

Сводит всех давно с ума

Много разных в жизни тем

Столько есть проблем!

Но все таки не привык

Слезы лить наш ученик

И нет драматичных сцен

Радуйтесь- здесь КВН!

• Ребята, а погодка-то!

• А весна-то, весна! А солнышко как светит!

• А ты, на девушек посмотри, как преобразились!

• Они опять поднимают планку. Их юбка стала короче еще на 10 см.

• Куда ещё7

• Объем тот же, а упаковка меньше.

• А походка-то у них…Не идет. А плывет.

• Несмотря на неустойчивую весеннюю погоду. Их стильные прически остаются неизменными.

• Так как они открыли для себя новое средство для укладки волос лак-момент « Три погоды ». и ваша прическа неизменна на долгие годы.

• Хороша!

• Как хороша!

• Богиня!

• Ангел!

• Чистый ангел!

• Отставить! Первым делом…

• Что первым делом?

• Первым делом КВНы!

• Ну, а девушки ?

• А девушки потом!

( на сцене появляются девушки )

• Как это потом?

• А кто, если не мы , опустошим ваши карманы?

• Стрельните, сигаретку?

• Фу, противный!

• Сегодня праздник. И он тем хорош, что ты забудешь о всех проблемах. Главное- расслабься и улыбайся.

• Что значит – улыбайся? Я не могу смеяться сам над собой. Сам веселишь и сам же смеешься.

• А над чем смеешься?

• Господи, да над всем!

• Да жизнь берет свое, не будем о грустном! Мы собрались чтобы веселиться и давайте смеяться!

• Школа! Школа! Беззаботные радостные деньки! Огромный полигон для веселья, шуток, радости и нас у- че- ни- ков!!!

Музыкальное оформление « Мир не прост » Самоцветы

1. Мир не прост, совсем не прост

Но если станет нам туго до слез,

Ты на игру поскорей приходи

И отдохни, иль в жюри посиди.

Я и ты- команда вся

Мы стали лучшие в мире друзья

Мы благодарны тебе, КВН,

Хоть не решил ты наших проблем.

Припев: ( 2 раза )

Все, что в жизни есть у меня-

Все- так это наша игра,

Все здесь сбываются мечты.

КВН, КВН – это все ты!

1. Мир не прост, совсем не прост

В нем много места для бурь и для гроз

Но все же больше в нем есть красоты,

Верю в то я, поверь же и ты!

Припев: ( 2 раза )

Все, что в жизни есть у меня,

Все, в чем радость каждого дня

Все, мы школе нашей отдаем

Школа ты, школа ты наш родной дом.

Здравствуйте дорогие друзья, сегодня мы представим нашу команду

— А начать наше выступление мы бы хотели с танца.

(танцуют кто как может под бодрую музыку, а лучше бы если движения у всех были одинаковые).

— Но шутить у нас получается намного лучше чем танцевать, поэтому миниатюра.

1. Соц. Опрос:

-На вас как-нибудь влияет проживание возле железной дороги?

-Нет, нет, нет, нет.

-точно?

-Да, да, да, да

2. Мальчик, который не умеет делать шпоргалки.

— Яна, дай списать (ребенок отказывает)

— Миша, ну дай списать (тоже не соглашается)

— Тогда ребенок достает шпоргалку в виде рулона туалетной бумаги и всю ее разматывает.

3. «4 девочки и 1 мальчик».

Ведущий: Как оказалось в Спарте были не только мужчины, но еще и женщины, давайте посмотрим…

— Итак дамы, в нашем подразделении появился предатель (все смотрят в одну сторону), попробуем вычислить кто же это? Исполним гимн Спарты.

-( все вместе) Это Спарточка!

-Вот мальчишки пошли, не поймешь, не разберешь.

-Итак, придумаем другой способ. На красивая, некрасивая рассчитайся.

-Красива, красива, красивая, нормальная (я вам говорю нормальная я)

— Ну вот ушел главный претендент…

— Ну хорошо, последний способ, «Кто сегодня в спортзал на хоккей?»

-Фу хоккей, фу мальчишка.

Блок новостей.

В 5 классе найден мальчик которого воспитал камыш. И то если бы он не шумел его бы вообще не заметили.

Мальчик из 6 класса нашел в коридоре Айфон последней модели и как честный порядочный человек он поступать не стал.

В 11 А классе был найден мальчик, воспитанный ….Представляете, воспитанный!!!

Мальчик из 7А, который любил рассказывать анекдоты попал в ад. А там сидят русский, поляк и немец…

— А я любил в школе подшучивать над учителями, кнопки им на стул подкладывать…
— Господа, а я вот своей учительнице на стул букет роз положил… Ей и больно, и приятно…

Специально для любителей прогулять школу: Приглашаем на курсы повышения температуры!

— А мы в своей школе объявили войну опозданиям и прогулам!

        — Ну и как?

        — Проиграли…

Совесть хулигана Петрова не отвечает или временно недоступна…

В том, что дети лгут, виноваты учителя – они задают слишком много вопросов.

Чем отличается хороший ученик от плохого? Плохого лупят родители, а хорошего — ученики.

На уроке: — Петров у нас большой любитель поспать на уроках.
— Обижаете, Марь Иванна, я – профессионал.

Учитель музыки, когда ученики плохо поют, чиркает им по губам красной ручкой.

Учитель физкультуры никак не может выиграть в шахматы у учителя труда: трудовик выточил для себя два запасных ферзя.

Вчера ребята из 6 «Б» запускали змея… в кабинет директора.

Я свободно разговариваю на русском, английском, французском… да и на других уроках тоже.

Ну а теперь я, Николай Валуев исполню вам свою любимую песню — «Враг мой бойся меня, друг мой бойся меня, любимая бойся меня, нелюбимая бойся меня».

Сценки

Она: Какие у тебя оценки?

Он: Несправедливые!

Она: Это почему же?

Он: Придираются! Недавно отвечал по окружающему миру, знал все вопросы, а получил двойку…

Она: Если все знал, за что двойку получил?

Он: Так я вопросы знал, а ответы нет.

Диктант писали. У меня двойка.

За что?

За знаки препинания.

Ты что же, не умеешь ставить точки, тире, запятые?

Ставить то я умею, только не знаю куда.

Учитель:  Петров, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Учитель(диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Ругали кого, чего? Вову. “Вова” — это имя. Значит, падеж  именительный.

 Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

 Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

 Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Петров. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово — “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

Учитель заходит в класс.
Учитель глядит на нас.
— Был на наш класс налёт?
— Нет!
— К нам заходил бегемот?
— Нет!
— Может класс не наш?
— Наш!
— Может не наш этаж?
— Наш!
— Просто была переменка и мы разыграли тут сценку!
— Значит это не обвал?
— Нет!
— Слон у нас не танцевал?
— Нет!
— Очень рада! Оказалось, я напрасно волновалась!

 Учитель: Итак, дети, сегодня мы рисуем вазуАндрей, объясни — что это?!

Ученик: Ну, как же, Иван Иванович! Это — ваза!

Учитель: Это — ваза?!!!!

Ученик: Иван Иванович, вы же художник! Вы должны понимать, что я так вижу! Вот так я вижу вазу! (показывает рисунок, на котором изображён бой: танки, самолёты, взрывы)

Учитель (спокойно): Ну хорошо давай рисунок

Учитель ставит большую двойку и отдает ученику.

Ученик Два?! За что?!!

Учитель: Да что ты, Андрюша! Это не два, это — пять! Просто я так вижу!

* * *

Учитель: Дима, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Дима: Десять рублей.

Учитель: Да ты просто не знаешь математики!

Дима: Нет, это Вы не знаете моего брата!

* * *

 Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Дима тянет руку.

Учитель: Отвечай, Дима.

Дима: Тигр, тигрица и … три тигрёнка.

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Настя!

Настя: Это такие леса, в которых… хорошо дремать.

* * *

Учитель: Вероника, назови, пожалуйста, части цветка.

Вероника: Лепестки, стебель, горшок.

* * *

Учитель: Оля, ответь нам, пожалуйста, какую пользу приносят человеку птицы и звери?

Алёна: Птицы клюют комаров, а кошки ловят для него мышей.

* * *

Игра создает условия для того, чтобы дети могли выразить себя, дает возможность детям проявить творческие способности. Конкурсы называются как во взрослой игре КВН, но отличаются от классических, переделаны на детский лад. Музыки много, она прилагается к сценарию.

Цель: создание условий для раскрытия творческого, личностного, интеллектуального потенциала детей младшего школьного возраста посредством включения их в творческую деятельность в рамках игры КВН.

Задачи:

• Развитие коммуникативных навыков младших школьников;
• Реализация потребности детей в общении;
• Обучение правилам игры «Клуб веселых и находчивых»;
• Формирование навыков игры КВН;
• Формирование навыков сценического мастерства.

Форма организации: внеклассное мероприятие.

Ход

Дети поднимаются на сцену, исполняют песню под мелодию гимна КВН

Снова в этом зале – tr.1

Выступаем мы на этой сцене!

Вовсе не устали

И играем нынче в КВН!

Всё, что скажем в шутку,

Наше строгое жюри оценит.

Дружно заявляем:

Ещё крепче свяжет нас игра!

Мы начинаем КВН!

Для чего? Для чего?

Чтоб не осталось в стороне

Никого-никого.

Пусть не решить нам всех проблем,

Не решить всех проблем.

Настанет радостнее всем,

Веселей станет всем!

— Добрый день, уважаемые зрители! В ноябре этого года прогрессивная молодежь отмечала 55-летие КВН. Чтобы не оставаться в стороне, мы тоже решили отпраздновать юбилей любимой игры.

В КВН сегодня играют две команды 2а класса «Звёзды континентов» и «Смайлики». Поприветствуйте, пожалуйста, наши команды!

Сегодня вас ждут самые необычные,
Остроумные, нелогичные,
Запутанные и заводные
Конкурсы очень смешные.

— Девиз сегодняшней встречи, как вы успели услышать в песне: «Ещё крепче свяжет нас игра!» Команды не считают друг друга соперниками, а просто подготовили сюрприз друг для друга. А родители настолько стали единомышленниками, что выбирая по секрету друг от друга детали костюмов, в которых будут выступать дети, остановили свой выбор на красных бабочках.

— Одним из символов игры КВН является птица КиВиН. Множество команд борется за этот приз на музыкальном фестивале. А главным призом нашей сегодняшней игры будет его младший брат КрякВиН. Его получит команда-победитель. Кроме того, сегодня самых весёлых, находчивых и обаятельных ждут особые награды.

— Известно, что смех и улыбки укрепляют организм. Так что, команды, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошего настроения.

— Команды я представила, рассказала о главном призе, подошло время представить вам членов жюри. Сегодня в жюри человек, без которого не обходится ни один конкурс в школе, потому что все всегда рассчитывают на её объективное мнение. Заместитель директора по УВР Хачатурян Светлана Дмитриевна – председатель жюри. Бывшие учителя нашей школы: учитель географии Погосян Гагик Гайкович и учитель английского языка Амирагян Гай Лентрушевич.

— А теперь перейдём непосредственно к конкурсам.

I КОНКУРС

— По КВН-овской традиции первый конкурс ПРИВЕТСТВИЕ. Свою визитную карточку представит команда «Смайлики»

(Выступление подготовили родители команды)

Сценка « На уроке »

Действующие лица : Учительница Марья Ивановна ,

12 учеников

Звенит звонок на урок

1. Учительница : Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.

Ученик Аветисян (тянет руку и кричит): Марь Иванна, я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учительница: Аветисян, назови, пожалуйста, части цветка.

Ученик Аветисян: Лепестки, стебель, горшок.

Учительница: Аветисян, признайся, кто тебе написал сочинение?

Ученик Аветисян: Не знаю. Я рано лёг спать.

2. Учительница : У тебя, Бабаян, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

Ученик Бабаян: А потому что папу срочно вызвали на работу!

Учительница: Бабаян , признайся честно, уроки за тебя всегда делает отец?

Ученик Бабаян: А у мамы нет свободного времени

Учительница: Сейчас Бабаян, я задам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»

Ученик Бабаян: Потому, что Америку открыли позже!

3. Учительница: А что касается тебя, Бабина, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!

Ученица Бабина: Дедушка? Может быть, папа?

Учительница: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

Учительница: Бабина, скажи мне пожалуйста, чем отличается море от реки?

Ученица Бабина: У реки два берега, а у моря — один.

4. Учительница: Какого рода слово «яйцо», Бегоян?

Ученица Бегоян: Никакого.

Учительница: Почему же?

Ученица Бегоян: Потому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учительница: Бегоян, назови пять диких животных?

Ученица Бегоян: Тигр, тигрица и … три тигрёнка

5. Учительница: Васильев, разбери предложение на члены предложения.

Учительница диктует: «Папа ушёл в гараж».

Учительница: Слушаем тебя.

Ученик Васильев: Папа — подлежащее, ушёл — сказуемое, в гараж — … предлог.

Учительница: Почему ты, Васильев, каждую минуту смотришь на часы?

Ученик Васильев: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

6. Учительница: Вишняков, какой частью речи является слово «суховатый»?

Ученик Вишняков, встав, долго молчит.

Учительница: Ну, подумай, Вишняков, на какой вопрос отвечает это слово?

Ученик Вишняков: Каковатый? Суховатый!

Учительница: Вишняков, какие зубы появляются у человека последними?

Ученик Вишняков: Вставные, Марь Иванна.

7. Учительница: Антонимы — это слова, противоположные по своему значению. Например, толстый — тонкий, плакать — смеяться, день — ночь. Волошина приведи ты теперь свой пример.

Ученица Волошина: Кошка — собака.

Учительница: Причём тут «кошка — собака»?

Ученица Волошина: Ну как же? Они противоположные и часто дерутся между собой.

Учительница: Волошина, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Ученица Волошина: Ну, Марь Иванна, это целиком и полностью зависит от кошки.

8. Учительница: Григорян, почему ты ешь яблоки на уроке?

Ученица Григорян: Жаль терять время на переменке!

Учительница: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?

Ученица Григорян: Мой старший брат заболел.

Учительница: А ты-то при чём?

Ученица Григорян: А я каталась на его велике!

9.Учительница: Нет, не идет сегодня русский, попробуем математику. Давтян, ты с трудом считаешь до десяти. Ума не приложу, кем ты сможешь стать?

Ученик Давтян: Судьёй по боксу, Марь Иванна!

Учительница: Давтян, неси сюда дневник. Поставлю в него твою вчерашнюю двойку.

Ученик Давтян: У меня его нет.

Учительница: А где же он?

Ученик Давтян: А я его Бабиной отдал — родителей попугать!

10. Учительница: Джабриелян, если у тебя есть десять рублей, и ты попросишь у брата ещё десять рублей, сколько у тебя будет денег?

Ученик Джабриелян: Десять рублей.

Учительница: Да ты просто не знаешь математики!

Ученик Джабриелян: Нет, это вы не знаете моего брата!

Учительница: Джабриелян, кто такой Архимед?

Ученик Джабриелян: Это математический грек!

11. Учительница: Теперь решите самостоятельно задачу номер 125.

Ученики принимаются за дело.

Учительница: Епремян! Ты почему списываешь у Вишнякова?

Ученица Епремян: Нет, Марь Иванна, это он у меня списывает, а я просто проверяю — правильно ли он это сделал!

Учительница: Епремян, ответь пожалуйста, сколько будет трижды семь?

Ученица Епремян: Марья Ивановна, отвечать на ваш вопрос я буду только в присутствии своего адвоката!

12. Учительница: Бог ты мой дожили, вернемся мы к русскому от греха подальше!

Учительница: Зайцева, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученица Зайцева: «Стол», «стул» и «носок» — мужского рода, а «чулок» — женского.

Учительница: Почему?

Ученица Зайцева: Потому что чулки носят только женщины!

Учительница: Зайцева, придумай предложение с числительным «три».

Ученица Зайцева: Моя мама работает на ТРИкотажной фабрике.

Учительница: Зайцева, придумай предложение с обращением.

Все 12 учеников хором: Марь Иванна, звонок!

Звенит звонок.

— Спасибо, «Смайлики», а сейчас визитную карточка представит команда «Звёзды континентов».

(Выступление подготовили родители команды)

Руслан: Что делать? Скоро выступать. А у нас ни названия, ни девиза, ни даже команды!

К. Давит: А что такое КВН?

Мирелия: КВН – это Красивые, Восхитительные, Ненаглядные!

Инга: Как же! Какие Вы Наивные!

Марк (жует пирожок): Да вы что?! Это же Калорий Вовсе Нет!

Гарик: Совсем не то… Как Вам Не стыдно!

Даниель: Как Вы Надоели!

Н. Давид: Ребята, ребята! КВН – это Клуб Веселых и Находчивых.

Дима: И кто у нас веселый? Кто у нас находчивый? А кто у нас клуб??

Все:Мы!!!

Гоар: Хорошо. А как назовем команду?

Ариана: А давайте назовем «А-ну ка!», а девиз будет: «А, ладно!»

Марк: А я предлагаю назвать “Буквоежки”

Даша: У тебя одно на уме, уже решил буквы на вкус попробовать!

Каролина: Ну тогда давайте назовем команду «Умки»

(Все это время Руслан рассматривает небо в подзорную трубу. И вдруг восклицает)

Руслан: О! Эврика!!!! Мы- «Звезды континентов»!!!

Звучит песня «Мы к Вам заехали на час». На сцене рок группа.

1-й куплет

Сегодня в этот час
Собрались мы все вместе.
Игра уж началась.
Поем же с нами вместе.

Припев

Мы к вам заехали на час,
“Привет, bonjour, hello!”
А-ну, скорей любите нас!
Вам крупно повезло.
Ну-ка, все вместе
Уши развесьте.
Лучше, по-хорошему
Хлопайте в ладоши вы!

2-й куплет

Как рады видеть вас.
Мы- “ Звезды континентов”.
2 “А” – лучший класс!
Здесь нету конкурентов!

Инга:

КВН — это праздник особый,
Он сегодня проверить поможет,
Кто из нас одержит победу
Будет ловким и юмор приложит.

Ариана:

Чем сраженье закончится наше.
Никому здесь пока не известно.
Кто сильнейший, лишь время покажет.
Пусть борьба будет славной и честной.

Сценка про вежливость

Дима-двоечник сидит за партой к нему подходит Даша отличница и садится рядом.

Дима: Здравствуй, Дашенька! Как твои дела?

Даша: Здравствуй, Дима! Все отлично!

Дима: А как ты себя чувствуешь?

Даша: Спасибо, хорошо…

Дима: А ты уроки сделала?

Даша: Ну, конечно, а как же…

Дима: И рисунок нарисовала?

Даша: Да, даже два! Лес он такой разный!!!

Дима: Понятно (вздыхает, опускает голову). А я ни один не нарисовал…

Даша: Ой, что же делать??? (обеспокоенно)

Дима: Дашенька, а ты дай мне один самый плохой. Я его подпишу и учительнице отдам… Назовем это нашей маленькой хитростью…

Даша: Это будет не хитрость, а обман

Дима: Ну, Дашенька! Ну что, тебе жалко, что ли…Я видишь какой внимательный сегодня. О здоровье твоем беспокоился…

Даша встает и говорит: “Теперь ясно — почему ты был такой вежливый! Не дам я тебе рисунок!”

Дима: Ну, Дашка, гадина! Если на уроке двойку получу, во (показывает кулак)

Даша: Тогда лишь вежливости жесты хороши, когда идут они у человека от души….

Сценка “Первобытная школа. Как появились оценки”

Автор (Гарик) Когда-то давным-давно двоечники не подозревали о том, что называются двоечниками. Просто их так никто не называл. Более того, первому учителю в первобытной школе вообще не приходило в голову ставить ребятам оценки! Но все имеет свое начало… Давайте же посмотрим, как это было.

Учитель (Давид Н.) Дети! Задание на сегодняшний урок — изобретение колеса. Возьмите свои дощечки, поострее заточите камешек и приступайте. К соседу не подглядывайте, не списывайте, шевелите собственными мозгами. Работы соберу в конце урока.

Даниель Опять изобретать! Вчера вечный двигатель изобретали, сегодня колесо — надоело! (Толкает соседа в бок.) А давай после уроков на Темное озеро пойдем, там птицы новые прилетели, я видел!

Давит Страусы, что ли?

Даниель Сам ты страус. Лебеди!

Давит Что-то я таких птиц не видел!

Даниель Сейчас я тебе нарисую. (Рисует крупную двойку)

Давит Ух, ты!

Учитель Мамонтов и Саблезубов! Опять разговариваете? Ну-ка, что вы тут наизобретали? (Берет тетрадь в руки.) Что это?

Даниель Это… это я тренировался писать цифру 2.

Учитель Вместо того, чтобы изобретать колесо, ты весь урок выводил двойку? Эх, ты… Двоечник!

Дубинкина (Каролина) Ха-ха-ха! Ой, посмотрите, а у меня хорошее колесо получилось? (Протягивает тетрадь.)

Учитель Молодец, Дубинкина! Отличное колесо. Ставлю тебе… «отлично». Это как раз двойка наоборот.

Дубинкина (Каролина) Ура! (Показывает мальчикам язык.)

Автор (Гарик) «Пятерка» была самая большая цифра, до которой учитель умел считать. Не удивляйтесь, ведь он был Первым учителем в первой первобытной школе! И все последующие учителя признали «5» высшей оценкой исключительно из уважения к нему.

Сценка «Урок рисования в школе»

Дети сидят за этюдниками. Учитель у доски.

УЧИТЕЛЬ (Мирелия): Итак, дети, сегодня мы рисуем вазу.

(Учитель ставит вазу на постамент.

Учитель подходит к ученику и удивленно всматривается. На листе у ученика взрывы, солдаты, танки.)

УЧИТЕЛЬ (Давид): Сергей, объясни – что это?!

УЧЕНИК (Марк): Ну, как же, Сергей Петрович! Это – ваза!

УЧИТЕЛЬ (Давид): Это – ваза?!!!!

УЧЕНИК (Марк): Сергей Петрович, вы же художник! Вы должны понимать, что я так вижу вазу! (показывается рисунок)

УЧИТЕЛЬ (Давид): (спокойно) Ну, хорошо… давай дневник!

Ученик отдает дневник учителю. Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.

УЧЕНИК (Марк) (заглянув в дневник): Два?! За что!??

УЧИТЕЛЬ (Давид): Да что ты, Сережа! Это не два, это – пять! Просто я так вижу!

Жюри оценивает конкурс.

II КОНКУРС

— И следующий конкурс театральный, а чтобы он стал КВН-овским, назовём его СТЭМ. Значит, принимать участие в этом конкурсе будут по 3 человека из каждой команды.

— Изобразите походку человека, который…

I команда … оказался ночью в лесу (показывают) – tr 2

II команда … неудачно пнул кирпич (показывают) – tr 3

Вместе (обе тройки) … объелся. – tr 4

I команда — Изобразите втроём один самолёт – tr 5

II команда — Изобразите втроём один паровоз – tr 6

Жюри оценивает конкурс

III КОНКУРС

— Мы собрались здесь для того, чтобы повеселиться. И наш следующий конкурс обещает быть не только достаточно весёлым, но и музыкальным.

Итак, МУЗЫКАЛЬНЫЙ конкурс

— Представьте, что вы животные, которые любят музыку, но не умеют говорить по-человечески. Исполните песню «В лесу родилась елочка».

I команда … как хор маленьких собачек (девочки) и больших голодных псов (мальчики) – tr 7

II команда … как объединенный хор воспитанных домашних кошек (девочки) и бродячих котов (мальчики) – tr7

— Музыкальный конкурс продолжается. Теперь нужно станцевать.

I команда как маленькие радостные обезьянки – tr 8

II команда как грустные пингвины – tr 9

Вместе как встревоженные, испуганные воробушки. – tr 10

— Просим жюри оценить музыкальный конкурс.

Жюри оценивает конкурс

IV КОНКУРС

— Наши «Смайлики» и «Звезды континентов» очень любят фантазировать, сочинять, придумывать новые слова. И сейчас им представится такая возможность.

— Следующий конкурс «РАЗМИНКА».

Задание такое: придумать новые названия школьным урокам. Каждая команда должна предложить свое название предмета.

— Первый предмет – математика. Посовещайтесь и предложите свою версию. (Труд. Физкультура.) – tr 11

— Уважаемое жюри, подошло время оценить разминку.

Жюри оценивает конкурс

V КОНКУРС

— Следующий конкурс объявлять не нужно, вы сами догадаетесь, как только услышите песню.

(Звучит песня «Капитаны») – tr 12

Итак, КАПИТАНСКИЙ конкурс

— Давайте познакомимся с нашими капитанами поближе.

Капитан команды «Смайлики» Бабаян Сергей.

Капитан команды «Звезды континентов» Лыков Руслан.

— Наш капитанский конкурс, как и все остальные, как вы успели заметить, отличается от классического КВН-овского. Вам нужно исправить ошибки в путанице. (Предложить вытянуть листочек с заданием) – tr 13

Злой кабан сидел на ветке, Пароход томился в клетке, Соловей точил клыки, Дикобраз давал гудки.

Кот накрыт к обеду был, Чиж усами шевелил, Рак летал под облаками, Стол гонялся за мышами. Нет ни склада тут, ни лада… Переставьте все как надо!

(Капитаны предлагают правильный вариант)

— Капитанский конкурс продолжается. Предлагаем вам «вкусный» аукцион. Со словами «Я бы съел…» вы должны называть в алфавитном порядке любой продукт питания. Если не сможете назвать слово больше 5 секунд – аукцион заканчивается.

— Уважаемое жюри, просим вас оценить конкурс капитанов.

Жюри оценивает конкурс

VI КОНКУРС

— Последний конкурс во всех КВН-овских играх по традиции – ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

И этот конкурс сегодня тоже отличается от классического. Нет, когда-то в первом классе это и было домашним заданием. Прочитать выразительно наизусть стихотворение А.Л. Барто «Наша Таня громко плачет». А сейчас задание такое: прочитайте это стихотворение не с выражением, как в I классе, а так, словно…

I команда … вы обиделись на бабушку, (испугались собаку)

II команда … хвастаетесь перед ребятами, (рассердились на младшего брата)

Оценки за домашнее задание.

— Ну вот и все. Наша игра подошла к концу. Подошло время подвести итог игры и наградить победителя сегодняшней встречи.

Слово жюри.

Слово счетной комиссии.

Награждение. Вручение особых наград.

Звучит песня КВН. – tr 14

Команда «Молодежь»

Девиз: «Нас утром не разбудешь!

Нас ночью не найдешь!

Команда просто»супер»,

Зовется «Молодежь»!

Песня: на мотив песни из к/ф «Иван Васильевич меняет профессию»

Квн в тишине постучался в двери,

Неужель ты ко мне, верю и не верю!

Был мороз, карантин, что ж вы в самом деле?

А уроки учить- вам какое дело!

Припев: Вдруг, как в сказке скрипнула дверь

Все нам ясно стало теперь!

Сколько раз мы спорили, ой

Ради этой встречи с тобой!

Мы просили, в игру нас не брать,

Только здесь нам время терять,

Только здесь мы поняли, здесь

Не напрасно это!

В редакции телеканала «КРИВТВ»

Редактор: 2016 год- объявлен годом КИНО!

Корреспондент: (кивок молча, мол, «ну и что?»)

Редактор: репортаж надо снимать!

Корреспондент:— о чем?

Редактор -О Чаплыгине! Ну или о Кривополянье!

Корреспондент:-чтож там такое можно снять, чтоб интересно было?

Редактор -да вот и не знаю! Событийный туризм прошел… в Урусово не поедешь, замерзнишь… в Чаплыгине уже нового ничего нет, надо искать в Кривополянье!

Корреспондент:-может фермеров?

Редактор -Да ну их, каждый год одно и тоже показывают!

Корреспондент:— может, мастеров наших знаменитых? Ну Медведева или Погонина!

Редактор — это кого? Писающего мальчика, что ль? Уж весь Интернет его посмотрел!

Корреспондент:— можь, экскурс по местным достопримечательностям?

Редактор — каким? Женщина со свеклой или с чем она там? Засмеют!

Корреспондент:— ну я не знаю? Может в школу заедим, уж там точно, что- нибудь увидем!

Редактор — во! Давай попробуем! Ты, Мария и поедешь!

МБОУ СОШ №2 с.Кривополянье

Корреспондент: Я, Мария Скурыдина, веду репортаж у дверей всем известной в районе школы№2 с. Кривополянье.

Утро. Дети спешат в школу. Но, что-то уже стряслось? Алло,алло! Даю картинку!

Картинка на углу спортзала( стоят два мальчика. Один- хохочет, другой- плачет)

1.Корреспондент: мальчики, что случилось? Ты чего смеешься?

-прикинь, учительница сейчас обходила, обходила вон ту лужу и как БАЦ! И лежит в ней! Ой, не могу!

— а ты, что плачешь? Учительницу жалко?

-Я не видел!!!!!! (ревет еще громче)

2. Корреспондент: (про ГТО)ой, а это что за явление? Почему вы в таком виде в школу идете?

3. Корреспондент: ну раз уж мы в школе, давайте заглянем на урок.

Кабине русского языка.

— учитель: пишем объявление: «во вторник состоится заседание актива школы»

1-й ученик: — как пишется, вторник или вторнек?

2-й ученик:- сам не знаю!

1-й ученик:- ну, посмотри в славоре!

2-й ученик:- да я уж смотрел, там на «ф» только «фуфайка»

Первый сдает тетрадку,

2-й ученик: — ну как написал-то?

1-й ученик:- собрание состоится в среду, приходить на день раньше…

Кабине биологии. Ученики сидят, тресутся. Один говорит «Я сегодня выучил только про блох, хоть бы про блох попалось, только б про блох…

Учитель:

— сегодня, мы обобщим тему «Животный мир», занятие проведем в виде зачета, ну…. Выходи к доске, тяни карточку с вопросом.

Выходит ученик. Тянет карточку. Читает вопрос. «Верблюд»

ученик: верблюд- это животное, у которого 4 ноги, 2 горба, и тело покрыто шерстью, а в шерсти водятся блохи, а блохи- это…

учитель: — не знаешь ответа,…. Тяни второй билет

ученик: -собака. Собака- это животное, у которой 4 ноги, 2 уха, хвост, а тело покрыто шерстью, а в шерсти водятся блохи, блохи- это….

Учитель: ох,….. и этот вопрос не знаешь. Бери последний билет!

ученик: (берет билет, глаза на выкате) Рыбы. Рыбы- это животные, у которых нет ни лап, ни ушей, есть хвост, покрыты чешуей-а вот еслиб были покрыты шерстью, то в шерсти водились бы блохи- а блохи-это….

Кабине географии: учитель и ученик стоят над столом. Учитель обясняет стороны горизонта.

Учитель: Впереди- север,слева- запад, справа-восток, а с зади…., что у тебя сзади

Ученик (медленно приседая) как вы заметили, дырку на штанах…

4. Корреспондент: с учениками все ясно, а чем же заняты учителя в этой школе. …..Даю картинку.

Учительская. На столе пачки тетрадей. Одна учительница сидит, втора приходит.

1-й учитель:- ну какие ж тупые у нас ученики!!! Ну тупые! Один раз доказала теорему- не понимают…. Второй раз доказала- не понимают, третий раз доказала, уж сама поняла- а они все не понимают!!!!!

2-й учитель: —а меня достали эти тетрадки. Все! Не могу! Марь Иванн, не поможешь проверить вот эту последнюю пачку?

-Да, давай помогу!(отварачивается в сторону)

— (первая учительница достает тетрадь из пачки) Что поставить этой тетрадке???

Редактор: мария! Началась перемена. Дайте картинку.

5.Корреспондент: да, да… включаю картинку. На перемене.

Кажется , произошел спор, узнаем, о чем это спорят эти сорванцы.

1-й: а я говорю- самое быстрое- слово! Сказал, и уже не вернешь!

2-й: нет! Самое быстрое- свет, только включил, а он уже горит!

3-й (машет рукой) а когда у меня заболел живот, то ни слово не успел сказать, ни свет включить….

Редактор: извини, Мария, но мы вынуждены прерваться на рекламную паузу. А после рекламы вы увидите самое интересное.

Реклама: он старше нее на 10 лет! Но она села ему на шею и свесила ножки!

— Смотрите 25 мая во всех школах страны «Последний звонок!»

6. Корреспондент: давайте заглянем в дневник ученика, там , наверное одни «5»

Запись в дневнике: «курил на уроке физкультуры, и бегал на перемене, а надо- наоборот!»

«приветствовал учителя немецкого языка «Хай, Гитлер!»

7. Корреспондент:

Находясь в школе, нельзя отказать себе в удовольствии заглянуть в кабинет директора. На столе телефон. Звонит.

8. Корреспондент: …кажется, учебный день закончился. О чем же беседуют дети по дороге домой, наверное, делятся впечатлениями прошедшего дня.

1-й ученик: вась, как пишится- какаешь или какаишь?

2-й ученик: лень, а зачем тебе?

1-й ученик: да хотел написать записку «Машь, какая ж ты красивая!»

9. Корреспондент: …. Даю последнюю картинку! Дети пришли домой.

Мама: ну, мои хорошие, какие успехи в школе?

Мальчик: я- ударник!

Мама: (смотрит дневник) да какой же ты ударник, вон в дневнике одни «2» да «3»

Мальчик: — а мне все по-барабану!

Девочка: -а я не знаю, мам, верить нашей учительнице математике или нет? Вчера сказала, что 10 это 6+4, а сегодня, что 7+3(жмет плечами)

Выходят все участники:

1-й- если вы устали от обыденности и серости в вашей жизни

2-й- то приходите в школу!

3-й- там каждые 45 минут перемены!

Финальная песня:

А нашим учителям мы желаем:

— Классной работы!

— и классного руководства!

-Каникул в жарких странах!

-Приятных звонков и хороших новостей!

-машин КЛАССА люкс!

-А перемен только к лучшему!

Цель: научить работать в команде.

Задачи: развивать актерские способности, учить преодолевать боязнь публичных выступлений, развивать чувство юмора, учить прислушиваться к мнению окружающих и развивать умение высказывать свою точку зрения.

Сценарий визитки

Девочки танцуют (флэшмоб)

Вбегает капитан команды и говорит: «Вы слышали, что школьный КВН объявили? Хватит танцевать, пора начинать»

Девочки: «Что начинать?»

Капитан команды: «Как что готовиться! Давайте все сюда. Объявляю мозговой штурм».

Все выбегают, начинают ходить по сцене и думать (перебивка «Тиканье часов»).

Ученица: «Я придумала!»

Все: Что? Что? Что?

Ученица: «Давайте назовем команду По-ро-ро!»

Ученик: «Стопудово По-ро-ро!»

Капитан команды (радостно): «Вот и хорошо! Стопудово По-ро-ро!»

Skibidi (под музыку показывают командное движение и уходят со сцены)

Ученица: «А у нас миниатюры!»

Миниатюра №1 «Портфель»

Мальчик девочке: «Давай помогу портфель до дома донести!»

Девочка: «Да ведь он не тяжелый!»

Мальчик: «Да ведь и я несильный!»

Перебивка

Миниатюра №2 «ЕГЭ» (две девочки)

— Ты знаешь, когда я слышу о Нем, у меня начинает сильно колотиться сердце, дрожат коленки и чувствую бабочек в животе.

— Ты что влюбилась? И как же его зовут?

— (со вздохом) ЕГЭ

Миниатюра №3 «Дверная ручка»

— Петров, почему ты все время грызёшь ручку?

— Это такая привычка. Ничего не могу с собой сделать.

— У тебя привычка, а у школы — расходы! А ну-ка, оставь в покое дверь и сядь на свое место!

Перебивка

Миниатюра №4 «Звонок домой» (мальчик по телефону)

— Дорогая, а Миша уроки по математике сделал? Хорошо. А двойку за диктант по русскому он получил? Нет? Странно! А проект по химии он уже закончил? Да? А посуду он вымыл? И посуду вымыл?(с возмущением) Зачем спрашиваю? Да я здесь в торговом центре, а тут распродажа ремней!

Перебивка

Миниатюра №5 «ОБЖ» (мальчик, играющий учителя ОБЖ, обращается к залу)

— Переходя дорогу, смотрите на машины, а не на светофор, он еще никого не сбивал!

Миниатюра №6 «Опоздавший» ( учитель, ученик) (автор Л.Мищенкова)

В класс врывается опоздавший на урок ученик.

Антон. Извините, я опоздал.

Учитель. Это мы поняли. Объясни, почему. Что случилось?

Антон. Ой, чего только не случилось!.. Начну по порядку. Когда я слышу звук будильника, мне кажется, что в меня стреляют.

Учитель. И ты сразу вскакиваешь?

Антон. Нет, лежу, как убитый! Поэтому меня будит Кеша, мой попугайчик. Ровно в 7.30 он говорит: «Доброе утро! Пора вставать». Но вчера у Кеши был день рождения, и я угостил его мороженым. И утром Кеша меня не разбудил — потерял голос, бедняга…

Учитель. Мороженого, говоришь, объелся. Интересно…

Антон. Ну, вот, значит… Вышел я из дома… И тут на меня напал вооруженный бандит!

Учитель. Ужас! И что же он сделал?

Антон. Отнял домашнее задание!

Учитель. Надо же!.. И что дальше?

Антон. Дальше я решил помочь старушке перейти улицу. И только я довел ее до середины, как светофор сломался! Загорелся красный свет, и машины ехали не останавливаясь. Так мы и загорали посреди улицы, пока не появился регулировщик.

Учитель. Вот так история… Скажи, Антон, а есть ли хоть слово правды в твоем рассказе?

Антон. Целых два: Я ОПОЗДАЛ.

Перебивка

Девочка: От знаний еще никто не умирал, но скелет в кабинете биологии настораживает.

Миниатюра «Техничка» (техничка моет под музыку пол шваброй, ученики бегают, она замахивается в них тряпкой, один ученик падает наповал), когда летит тряпка, ведущий комментирует:

— Техничка, проработавшая в школе 20 лет, может с расстояния 100 метров попасть тряпкой в движущуюся цель.

Перебивка (команда выходит на сцену)

Капитан команды разочарованно: И это все? У нас больше ничего нет?

Ученица: Еще есть НЗ – неприкасаемый запас для особых случаев. Избранное из школьных сочинений.

Капитан команды: Ну тогда поехали!

Члены команды по очереди читают выдержки из школьных сочинений

(Доктор дал барыне капли, и она сразу вырубилась.

Во двор въехали две лошади. Это были сыновья Тараса Бульбы.

Кругом было тихо, как будто все вымерли…
Какая красота!

На переднем плане тропинка начинается, на заднем плане тропинка продолжается.

Поэты 19 века были легкоранимыми людьми: их часто убивали на дуэлях.

Когда я прочитал роман Горького «Мать», то сам захотел стать матерью.

Наташа хотел что-то сказать, но открывшаяся дверь закрыла ей рот.

Ленский вышел на дуэль в панталонах. Они разошлись и грянул выстрел.

Перебивка

Капитан команды: Ребята, а вы не задумывались, почему все так любят КВН?

1 ученик: А потому, что КВН – это задор!

2 ученик: КВН – это радость!

3 ученик: КВН – это веселье!

4 ученик: КВН – это хорошее настроение!

5 ученик: КВН – это драйв!

6 ученик: И в этой игре не бывает проигравших!

Капитан команды: С вами была команда КВН!

Все вместе: «Стопудово По-ро-ро!»

Skibidi (под музыку показывают командное движение и уходят со сцены)