Сценарий дня словаря

Сценарий проведения Дня словаря.

(5 – 8 классы)

Руслан: : Здравствуйте.  Мы хотим пригласить Вас в небольшое путешествие.  22 ноября – международный день словаря. Отмечается он скромно и незаметно, хотя без словарей и  энциклопедий современный человек  не мыслит   получения образования и достижения профессионального успеха.

  Настя:  О роли словарей в жизни человека и общества писал поэт Самуил Яковлевич Маршак:

     Усердней с каждым днем гляжу в словарь.

В его столбцах мерцают искры чувства.

В подвалы слов не раз сойдет искусство,

Держа в руке свой потайной фонарь.

На всех словах – события печать.

Они дались недаром человеку.

Читаю: «Век. От века. Вековать.

Век доживать. Бог сыну не дал веку.

Век заедать, век заживать чужой…»

В словах звучит укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь лежит передо мной,

А древняя рассыпанная повесть.

Катя:  Что же такое словарь? Сам словарь дает такое толкование этого слова. Словарь – это сборник слов (обычно в алфавитном порядке) с пояснением или переводом значения слов с одного языка на другой.

Руслан: Существует несколько типов словарей. Их подразделяют на два основных типа: языковые и энциклопедические. Для нас, школьников, изданы ряд школьных языковых словарей и энциклопедических справочников.

Амина: Среди языковых словарей нужно выделить орфографические, толковые, словообразовательные, этимологические, антонимические, иностранных слов, крылатых слов и выражений. Среди энциклопедий интересными являются энциклопедические словари юного спортсмена, астронома, техника, географа, натуралиста, химика, художника.

Даниил: С какими трудностями мы встречаемся чаще всего? Конечно же, правописание. Правописание или орфография – один из самых трудных разделов языка. Умение правильно писать слова является свидетельством грамотности и общей культуры человека.

Настя:  В первую очередь, учите правила, а   во всех сомнительных и трудных случаях обращайтесь к «Орфографическому словарю». Впервые орфографический словарь вышел в свет в 1934 году. Его автор Д. Н. Ушаков. Орфографические словари дисциплинируют в единообразном и правильном написании слов.

Катя: За орфографической помощью можно обратиться также к  «Грамматико-орфографическому словарю русского языка». Этот словарь объединил несколько словарей: орфографический, морфемный, толковый. Из этого словаря можно получить разнообразные сведения: можно избежать орфографических ошибок, не ошибиться в постановке ударения.

Даниил: Очень трудный и важный раздел языка – словообразование. Хорошее знание правил словообразования, умение находить в слове его составные части помогут нам избежать многих ошибок, связанных с употреблением слова, повлиять на нашу грамотность.

Руслан: Перед вами «Школьный словообразовательный словарь русского языка» Тихонова А. П. , изданный в 1978 году.  В нем даны словообразовательные гнезда, с помощью них  можно безошибочно разобрать слово по составу, выполнить словообразовательный разбор.

Настя: Ребята, что значит слово спутник? 1. Первое значение слова – специальный аппарат, который создан для освоения космических пространств.2. Второе значение – человек, который вместе с ем-то находится в пути. Чтобы узнать значение слова, нужно обращаться к толковому словарю.

Амина:  Толковые словари интересны не только как справочники.  Это книги, дающие массу знаний. Один известный советский литературовед, Е. Осетров, писал: «В длительное путешествие стараюсь захватить том толкового словаря. Листаешь страницу за страницей, погружаясь в мир слов. Много книг на свете, многие из них достойны внимание. Но словари… О словари! Вас нельзя не любить».

Руслан: Для нас издан «Школьный толковый словарь русского языка». Но самыми известными являются словари С. И. Ожегова и В. И. Даля. Знаток русского слова Владимир Иванович Даль был чутким ценителем  и страстным собирателем русской речи.

Катя:  53 года Даль собирал слова, выражения, пословицы, поговорки, сказки, загадки. Итогом его работы стал четырехтомный словарь «Толковый словарь живого великорусского языка». В словаре Даля 200 000 слов письменной и разговорной речи. Это самый объемный языковой словарь, представляющий до сих пор огромный интерес.

Настя: В словаре Дмитрия Николаевича Ушакова, который издан под названием «Толковый словарь русского языка» около 85 000 слов. На базе этого словаря был издан однотомный словарь Сергея Ивановича Ожегова. В нем 57 000 слов. Любой из этих толковых словарей может нам не просто растолковать значение слова, но определиться с орфоэпическими, орфографическими, грамматическими нормами.

Амина: В 5 классе мы узнали, что такое антонимы и синонимы. Если нам нужно найти слово с противоположным лексическим значением, мы можем обратиться к «Школьному словарю антонимов русского языка». В нем свыше 500 словарных статей, расположенных в алфавитном порядке. А если нам нужно подобрать синонимы, нам может помочь «Словарь синонимов русского языка».

Руслан: Вам приходилось слышать, как говорят: собаку съел, быть в ударе, мурашки бегают, зуб на зуб не попадает. Это фразеологизмы. Растолкует нам значение фразеологизмов «Школьный фразеологический словарь русского языка».

Даниил: Сомневаетесь и не можете определиться русское это или заимствованное слово – обращайтесь к «Этимологическому словарю».Хотите узнать значение иноязычного слова – поможет «Словарь иностранных слов». Безграничны возможности словарей.

Настя: Словари – наши помощники. Чем раньше мы с ними заведем дружбу, научимся ими пользоваться, тем шире будет наш кругозор, основательнее будут наши знания. Все они ждут нас на полках нашей школьной библиотеки.

Внеклассное
мероприятие

«22 ноября — День
словарей»

Цели: расширить
знания обучающихся о словарях и биографии В.И.Даля, показать многообразие и
назначение каждого словаря, закрепить навыки практической работы со справочными
изданиями, воспитывать культуру работы с книгой, расширять кругозор
обучающихся.

Задачи:

1.
Расширить знания детей в области русского языка, формировать навыки работы со
словарём.

2.
Развивать мыслительные навыки учащихся (внимания, поиск информации, умения
анализировать), расширение словарного запаса.

3.
Воспитание культуры речи и интереса к родному языку, любви к книге

Техническое
оснащение урока: Выставка словарей, портрет В. Даля

Компьютер,
мультимедийный проектор, презентация о В.И.Дале

Ход
мероприятия:

         Русский язык — один из богатейших языков в мире. На
этом языке написаны гениальные произведения русских классиков, создана
богатейшая художественная литература. Без знания русского языка нигде не
обойтись. Русский язык учит нас писать толково и грамотно.

Я очень даже много
знаю

И на вопросы
отвечаю –

Что есть, что было
встарь.

Ну а зовут меня…
Словарь.

-Дорогие
ребята! Как вы уже поняли, наше мероприятие посвящено словарям. Мы неслучайно
завели сегодня свой разговор о словарях, сегодня мы отмечаем праздник – День
словарей и энциклопедий. Он отмечается в нашей стране в день рождения Владимира
Ивановича Даля. По призыву его инициаторов (Общество любителей русской
словесности, музей В.И.Даля) 22 ноября во всех учебных заведениях, библиотеках,
музеях, культурных центрах, книжных магазинах проводится «День словарей». Наша
школа не исключение.

Усердней с каждым
днем гляжу в словарь.

В его столбцах
мерцают искры чувств.

В подвалы слов не
раз сойдет искусство,

Держа в руке свой
потайной фонарь.

На всех словах –
события печать,

Они дались недаром
человеку…

В словах звучит
укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь
лежит передо мной,

А древняя
рассыпанная повесть.

         Я
приглашаю вас познакомиться и подружиться с замечательными словарями русского
языка. Названия всего, что есть в мире, вместились в словари. Об этом прекрасно
сказал французский писатель Анатоль Франс: «Словарь — это целый мир,
расположенный в алфавитном порядке. Здесь мысли, радости, труды, горести наших
предков. Подумайте, что все собранные вместе слова — дело плоти, крови и души
человечества».

         Что же такое словарь? Словарь – это
сборник слов (обычно в алфавитном порядке) с пояснением или переводом значения
слов с одного языка на другой. Первый словарь в печати появился в 1596 году,
его составил Лаврентий Зизания.

         Какие
можно встретить словари?

         С какими трудностями мы встречаемся чаще
всего? Конечно же, правописание. Правописание или орфография – один из самых
трудных разделов языка. Умение правильно писать слова является свидетельством
грамотности и общей культуры человека. В первую очередь, учите правила, а в
сомнительных и трудных случаях обращайтесь к «Орфографическому словарю».
 Впервые орфографический словарь вышел в свет в 1934 году. Его автор Д.Н.
Ушаков. Орфографические словари дисциплинируют в единообразном и правильном
написании слов.

         Если
нам нужно найти слово с противоположным лексическим значением, мы можем
обратиться к «Школьному словарю антонимов русского языка». В нем свыше
500 словарных статей, расположенных в алфавитном порядке. А если нам нужно
подобрать синонимы, нам может помочь «Словарь синонимов русского языка».

Антонимы: высокий
– низкий, правый – левый, бесценный – грош цена, красавица – кикимара болотная.

Синонимы: битва,
бой, сражение, война, сеча

         Вам
приходилось слышать, как говорят: собаку съел, быть в ударе, мурашки бегают,
зуб на зуб не попадает. Это фразеологизмы.  Растолкует нам значение
фразеологизмов «Школьный фразеологический словарь русского языка».

За
словом в карман не полезет. (Это значит, что человек умеет отвечать
на любой вопрос, можно сказать, что этот человек очень находчивый и выкрутится
из любой неприятной ситуации).

Вносить
лепту. – (Принимать участие в чём-либо, помогать).

Кривить
душой. (Говорить неправду, лгать).

         Сомневаетесь
и не можете определиться русское это или заимствованное слово – обращайтесь к «Этимологическому
словарю».

Примеры
этимологии слова:

Хулиган

Слово
хулиган — английского происхождения. По одной из версий, что фамилию Houlihan
носил когда-то известный лондонский буян, доставлявший немало хлопот жителям
города и полиции. Фамилия стала именем нарицательным, а слово международным,
характеризующим человека, грубо нарушающего общественный порядок.

Сланцы

В
Советском Союзе известным производителем резиновых шлёпанцев был завод
«Полимер» в городе Сланцы Ленинградской области. Многие покупатели полагали,
что выдавленное на подошвах слово «Сланцы» это название обуви. Далее слово
вошло в активный словарный запас и превратилось в синоним слова «шлёпанцы».

Апельсин

До
XVI века европейцы вообще никакого понятия об апельсинах не имели. Русские —
тем более. У нас ведь апельсины не растут! А потом португальские мореплаватели
завезли из Китая эти оранжевые вкусные шары. И стали торговать ими с соседями.
По-голландски «яблоко» — appel, а «китайский» — sien. Заимствованное из
голландского языка слово appelsien, является переводом французского
словосочетания Pomme de Chine — «яблоко из Китая».

         Хотите
узнать значение иноязычного слова – поможет «Словарь иностранных слов».

Анкета
— вопросник

Анализ
— разбор

Бизнесмен
— делец

         И
самым что ни на есть распространённым словарём, считается «Толковый
словарь». Это
«царь» всех словарей, словарь словарей. Толковый словарь содержит в себе слова
и объясняет их лексическое и фразеологическое значение. Толковый словарь
описывает рассматриваемое, дает его семантику (смысл) и несколько примеров
использования в речи.

         Авторов
толковых словарей не так много. Мы знаем С.И. Ожегова и В.И. Даля.

         Владимир
Иванович Даль родился в 22 ноября 1801 года на Украине в Луганске. Отец —
Иоганн Даль, датчанин по национальности, великолепно знал русский, немецкий,
английский, французский, латинский, древнееврейский языки. Получив в Йенском
университете богословское и филологическое образование, был приглашен в Россию.
Спустя некоторое время он вновь отправился в Йен, чтобы изучить медицину, после
чего вернулся в Россию и стал лекарем горного ведомства на Луганском литейном
заводе.

 Мать,
Мария Фрайтах, немка по отцу и француженка по матери, тоже была женщиной
образованной. Несмотря на происхождение, родители сумели создать настоящую
русскую семью. И отец всегда говорил детям: «Гордитесь, что вы русские!»

         Владимир Иванович получил домашнее образование. Когда
Далю исполнилось 14 лет, учиться его отдали в Петербургский Морской
кадетский корпус, где подружился с Павлом Нахимовым и проучился
три года.

Здесь
у Даля впервые появился интерес к языку, и он составил словарь кадетского
жаргона из тридцати четырех слов.

         3
Марта 1819 года он был выпущен в мичманы, и  был отправлен служить в город
Николаев.
В речи сослуживцев, он нередко замечал неизвестные
ему слова. Так, например, Владимир Даль записал заинтересовавшее слово «замолаживать».
Это слово произнес новгородский мужик, который вез Даля. Так, Владимиру
Ивановичу в голову пришла идея записывать слова в блокнот и разъяснять их, тем
самым он положил начало составления своего толкового словаря. Служба на
Черноморском флоте для Владимира Ивановича быстро закончилась. Выйдя в
отставку, первое время Владимир Даль давал частные уроки, занимался
репетиторством.

Вскоре Владимир Иванович решает поступить в Дерптский университет
(ныне г.Тарту) на медицинский факультет. Именно здесь началась его дружба с
выдающимся русским хирургом Н.И.Пироговым. Досрочно завершив образование,
двадцатилетний хирург отправляется на русско-турецкую войну. Он не только
оперирует солдат и офицеров, но и спасает гражданское население от эпидемии
чумы.

         Попутно записывал новые слова.  «Бывало, на дневке где —
нибудь соберешь вокруг себя солдат из разных мест, да и начнешь расспрашивать,
как такой-то предмет в той губернии зовется, как в другой, в третьей, взглянешь
в книжечку, а там уж целая вереница областных речений».. К этому времени у
Владимира Ивановича накопилось столько записей, что чемодан стал тесен, и
командование выделило Далю вьючного верблюда для перевозки груза. Однажды
верблюд пропал, попал в плен к неприятелю. Даль был грустен: «Я осиротел без
своих записей». Но, к счастью, через неделю казаки отбили верблюда и привели
его в лагерь. С тех пор он не расставался с записями, постоянно пополняя их
новыми словами.

         После окончания русско-турецкой войны, Владимир Иванович
продолжил врачебную практику — занимался проблемами эпидемии. Его смелости
можно только позавидовать. Этот мужественный врач не раз бывал в селах, где
зверствовала холера.

         В 1831 году В.И. Даль в качестве полкового
лекаря участвовал в военных действиях на территории Польши. И тут он поступил
как опытный инженер. Даль построил мост-переправу через реку Вислу — из пустых
бочек, лодок. Сооружение было с секретом. Как только русские войска
переправились, мост был разрушен, неприятель остался на другом берегу. За этот
подвиг сначала начальство объявило Далю выговор, но позже царь Николай 1
наградил его орденом, Владимирским крестом с бантом.

         В 1832 году Даль обосновался в Санкт-Петербурге и решил
сосредоточиться на литературном творчестве. Журналы публикуют его стихи и
произведения, которых накопилось очень много. В этом же
году Даль выпустил книгу с длинным названием «Русские сказки, из предания
народного изустного на грамоту гражданскую переложенные, к быту житейскому
приноровленные и поговорками ходячими разукрашенные казаком Владимиром
Луганским. Пяток первый». Книга была написана простым языком, понятным простому
народу. В ней власти усмотрели насмешки над правительством, жалобы на горестное
положение солдат. Тираж книги был арестован, но от этого Даль сразу
прославился.

         Спустя год, Владимир Даль
становится государственным служащим, был назначен чиновником по особым
поручениям Оренбургского губернатора. Работа заставляла его много ездить по
губернским землям, и наблюдать быт простого народа. Владимир Иванович не
оставляет литературной деятельности. Но не только литературой ограничивалась
научная и культурная деятельность Даля. Владимир Иванович был разносторонним
человеком, и за годы, проведенные в Оренбурге, собрал замечательную коллекцию
флоры и фауны своей губернии. За проделанную работу Владимир Даль стал почетным
членом Академии наук.

         Когда русская армия отправилась в Хивинский поход,
Владимир Иванович вернулся к врачебной деятельности. По возвращению из похода,
он возвращается в столицу, где начинает работать в Министерстве Внутренних Дел.
Владимир Иванович не оставляет литературу и продолжает писать различные
рассказы, описывать крестьянский быт и нравы простого народа.

Заботясь о полезном чтении народа, Даль писал повести и рассказы,
очерки, сказки для детей. Он сознательно использует строй простонародной речи,
тон доверительной беседы. Он хотел дать народу полезные для него знания. Вот,
например, как выглядит «Таблица умножения» в изложении Даля:

Придет
маслёна — будет блин,

 Одиножды
– один.

 Волга
Дону пошире

Дважды
два – четыре.

 Хлеб
жнем, а сено косим,

 Дважды
четыре-восемь.

 Без
закваски хлеб не месят,

 Дважды
пять – десять.

         В 1849 году он по собственному желанию отправляется в
Нижний Новгород, откуда его посылают работать управляющим в удельную контору. В
обязанности входило принимать жалобы крестьян, писать и составлять различные
акты. На безвозмездной основе здесь Даль занимается врачебным делом, говорят,
что ему приходилось даже проводить хирургические операции. Работа доставляла
этому удивительному человеку удовольствие. Общение с простым народом находило
отражение в его творчестве.

         Даль знакомится с В. Жуковским, И. Крыловым, Н. Гоголем,
В. Одоевским, А. Пушкиным. Известно, что Владимир Иванович подсказал Пушкину
сюжет сказки о рыбаке и рыбке. Позже Пушкин подарил Далю свою знаменитую
«Сказку о рыбаке и рыбке» с подписью: «Твоя от твоих. Сказочнику Казаку
Луганскому  (таков был псевдоним Даля) сказочник Александр Пушкин».

         В.И. Даль находился у постели смертельно раненного
Пушкина, стараясь облегчить его мучительные страдания. Перед смертью Пушкин
подарил Далю свой старинный перстень – талисман с изумрудом.

         После
выхода в свет словаря Даль катастрофически стал стареть, бездействие его
тяготило, ему всё время чего-то не доставало.

Умер Владимир Даль 22 сентября в 1872 году, в Москве. Говорят,
что перед смертью он позвал дочь и попросил: «Запиши словечко».

         На
родине Даля в городе Луганске в честь его названа улица. Здесь, на улице Даля,
дом №12, открыт музей писателя. Восточно-украинский Национальный Университет в
городе Луганске носит имя В.И.Даля. Мемориальной доской отмечен дом в Нижнем
Новгороде, где жил Даль. Мемориальная доска установлена и на доме в Москве, где
жил писатель в последние годы жизни. Похоронен Даль на Ваганьковском кладбище в
Москве.

         Он был потрясающе разносторонним человеком, природа щедро
одарила Даля умом, а он, в свою очередь, его широко использовал на благо
общества. Владимир Иванович увлекался ботаникой и зоологией, интересовался Даль
и гомеопатией, спиритизмом. Помимо этого он умел играть на музыкальных
инструментах. Талант Владимира Ивановича Даля всегда находил отражение во всем,
чем занимался этот замечательный человек.

         Конечно, главной работой Владимира Ивановича Даля был
толковый словарь, который известен нам всем с детства. «Словарь назван
толковым, потому что он не только переводит одно слово другим, но толкует,
объясняет подробности значения слов и понятий, им подчиненных».

Над своим словарем Даль работал 53 года.

Владимир Иванович собрал за свою жизнь 200000 слов. Если их просто
записать столбиком в тетрадь (без пояснений), то понадобится 450 ученических
тетрадей в линейку. Для упорядочения материала Даль склеивал большие коробки,
куда складывал длинные листы, написанные в алфавитном порядке. Они складывались
на полках — так выглядела рукопись словаря. Он мечтал поскорее пустить свой
корабль на воду. Его мечта сбылась.

         Одновременно с работой над словарем Даль работал и над сборником
«Пословицы русского народа», куда вошли не только пословицы, но и поговорки,
скороговорки, загадки. Каждую пословицу он переписывал дважды на узких полосках
бумаги, Даль называл их «ремешками». Один «ремешок» шел в словарь, как пример
для пояснения, а другой в тетрадь, предназначенную для сбора пословиц. 180
тетрадей, куда Даль вклеивал «ремешки» — это 180 тем. Среди них — Бог – Вера,
Жизнь – смерть, « Ум-глупость», «Народ-Язык», «Правда – Кривда» и т.д.

Даль собрал 30130 пословиц. Если склеить «ремешки» друг с другом,
получится лента длиною в 7 километров.

«Сами того не подозревая, мы пользуемся лишь обрывками пословиц и
поговорок, которые в прошлом веке каждый человек знал их в полном, неусечённом
виде» (В.Д Берестов).

Вот некоторые пословицы в полном виде:

Голод не тетка — пирожка не поднесет

 «Два сапога пара, оба левые»

«Собаку съел, а хвостом подавился»

 «Утро вечера мудренее, а трава зеленее»

«Дорога ложка к обеду, а там хоть под лавку»

         150 лет назад увидели свет первые выпуски «Словаря
живого великорусского языка» Владимира Даля. Многие из слов, собранных в
знаменитом издании, уже очень давно перестали быть «живыми» — вышли из обихода
за ненадобностью или были заменены синонимами. Однако некоторые из них звучат
настолько сочно и интересно, что они могли бы запросто украсить речь
современного человека, если бы мы их помнили.

Анчутки
— чертенята, бесы

Бякать
— ронять со стуком, с грохотом

Вавакать
— молвить глупое слово, болтать невпопад, некстати

Взбутусить
— встревожить, поднять, подняться

         В.И. Даль боролся с засилием иностранных слов в русском
языке!

Владимир Иванович верил, что люди, которые придут на смену, будут
жить счастливее, что они продолжат и улучшат его дело. «Передай заднему мост»,-
любил повторять Даль. Всякий человек своим трудом помогает двигаться вперед
тем, кто идет следом. Даль утверждал: «Пришла пора подорожить народным языком и
выработать из него язык образованный…» Память о таких людях не должна умереть.
Даль незаменим и сегодня. Его труды не пропали даром. Даль передает
сегодняшнему поколению всю свою любовь к русскому народу и его языку. Сохранить
наш язык в его величии — одна из главных задач сегодняшнего времени.

А вот что сказал о значении этого словаря академик В. В.
Виноградов «Как сокровищница меткого народного слова, Словарь Даля всегда будет
спутником не только литератора, филолога, но и всякого образованного человека,
интересующегося русским языком».

         И
мне хочется рассказать еще об одном словаре. На сегодня, «Толковый словарь
Ожегова»  считается, пожалуй, одним из наиболее востребованных и
популярнейших среди изданий подобного рода. И это заслуженная слава.

         Составленный
исследователем норм русского литературного языка, языковедом, доктором филологических
наук Сергеем Ивановичем Ожеговым, этот словарь стал своего рода уникумом. Чем
же толковый словарь Ожегова отличается от других книг подобной направленности?

         Дело
в том, что словарь Ожегова стал первым толковым словарем русского языка,
выпущенном в Советском Союзе. То есть, трудно переоценить вложенные в него
языковые изыскания, заинтересовавшие и оцененные по достоинству в предвоенные и
военные годы руководителями страны. По сей день словарь остается
непревзойденным образцом краткого и доступного изложения правил и нормативов
русского языка для широких масс читателей. Несмотря на все искусственные
изменения и упрощения языка, он остается первым в истории русской лексикографии
пособием по развитию культуры речи, образованию отечественных словоформ,
верному их написанию и произношению.

         Словарь
Ожегова, появившийся в 1949 году, не стал для его автора чем-то завершенным.
Работа над усовершенствованием словаря велась, пока жив был Ожегов. Словарь
дважды дополнялся (1952 и 1960) а переиздавался восемь раз.

          До
сих пор представленный здесь словарь почитается среди русскоговорящих
языковедов, лексикологов и лексикографов, как наиболее полный и верный словарь
русского литературного языка.

Ветшают прадедов
слова,

Они уже
полузабыты,

Но как извечная
трава,

Всё пробивается
сквозь плиты.

Кто нынче скажет
«окоём»,

Иль «росстани»,
иль «первопуток»-

Все, что Толковым
словарём

В безвестный
загнано закуток?

Слова угасшей
старины

Вдали мерцают
еле-еле,

А прежде, жизнью
рождены,

Они ласкали, жгли
и пели.

Они рождались
неспроста,

Не прихотью, а
волей сердца

Из чернозёмного
пласта

Для друга и
единоверца.

Но даже в наши
времена

Для тех, кто с
русской речью дружен,

Не так легко
добыть со дна

Родные россыпи
жемчужин.

         Вот и подходит к концу наше мероприятие знакомства со
словарями. Хочется верить, ребята, что знакомство состоялось и оно перерастёт в
крепкую дружбу. Пользуйтесь словарями русского языка, они помогут сделать вашу
речь богатой, выразительной, меткой.

Слова умеют
плакать и смеяться,

Приказывать, молить
и заклинать,

И, словно сердце,
кровью обливаться,

И равнодушно
холодом дышать.

Призывом стать, и
отзывом, и зовом

Способно слово,
изменяя лад.

И проклинают, и
клянуться словом,

Напутствуют, и
славят, и чернят.

(Я. Козловский)

         Словари
– наши помощники. Чем раньше мы с ними заведём дружбу, научимся ими
пользоваться, тем шире будет наш кругозор, основательнее будут наши знания. Они
ждут нас на полках школьной библиотеки.

Классный час «День словаря»

Цели:

• формировать систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся,

• использование компетентностного и системно-деятельностного подходов, ориентированных на использование современных педагогических технологий, обеспечивающих развитие у обучающихся собственной мотивации и ответственности за результат обучения;

• расширять общую культуру и кругозор учащихся;

• формировать правильную и выразительную речь.

Урок путешествие

Ход игры

1. Узнать слова по определениям

2. Объяснить значения и происхождения слов

3. Составить определения

4. Объяснить значения фразеологизмов

5. Назвать омонимы

Учитель: — Здравствуйте дети, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в страну словарей. Для того чтобы много узнать об этой стране, мы будем останавливаться на каждой станции. Мы с вами разделились на два вагона, значит 1 вагон это 1 команда, 2 вагон это 2 команда.

— Ну, давайте поехали!

— Чу-чух-чух-чуу (Учитель в подражает паровозу, и дети повторяют за учителем)

— Мы подошли к первой станции которая у нас называется «Начальная».

Я бы хотела начать наше путешествие с этих строк «Словарь- это вселенная в алфавитном порядке» и мы сейчас погрузимся в эту вселенную. Вы наверное задаете вопрос почему именно в эту страну, в страну словаря. Я вам отвечу потому, что 22 ноября – День словаря и энциклопедий.

Словари бывают разные. Есть словари, которые рассказывают нам о великих людях, о исторических событиях или о явлениях природы, или о изобретениях. Такие словари называются энциклопедическими. А есть словари, которые помогают нам правильно написать слово, поставить ударение, объяснить значение слова. Такие словари называют языковые или лингвистические.

К нам сегодня пришли в гости словари. Давайте посмотрим на парад словарей. И узнаем, какие же словари бывают.

(Под музыку выходят дети-“словари”)

III. Парад словарей. Интервью со словарями.

1. Я – толковый словарь. Объяснение значений слов вы найдёте в толковых словарях. Наиболее популярный и доступный из всех существующих у толковых словарей – это словарь Ожегова. К нему постоянно обращают лингвисты и учителя, писатели и журналисты, актеры и дикторы, студенты и школьники, представители самых разных профессий.

2. Я – этимологический словарь, рассказываю о месте и времени рождения слова, о том, какие с ними происходили изменения на протяжении веко; Читая словарь, вы узнаете, каково строение слова, по каким законам он жил и живёт. Если вас заинтересует биография какого-либо слова; обратитесь ко мне, “этимологическому словарю русского языка”.

3. Я – словарь синонимов. Открой меня, и ты увидишь слова, близкие по значению, слова – друзья. Слова – синонимы похожи, близки друг к другу по смыслу, но всё же каждое из них имеет своё, особенное значение. Синонимы дают возможность выражать самые тонкие оттенки мысли и чувства. Употребляя слова – синонимы, мы делаем нашу речь образной, красочной, выразительной.

4. Я – словарь антонимов. Если хочешь узнать, какие есть в русском языке “слова-враги”, загляни в меня. В нашей жизни много явлений, противоположных друг другу. Мы спрашиваем: это хорошо или плохо? Ещё рано или уже поздно? Сегодня тепло или холодно? Ты сыт или голоден? Эти явления отражают антонимы слова противоположение по смыслу.

5. Я – словарь иностранных слов. Я имею 20 000 слов. При чтении журналов, газет, книг вы часто сталкиваетесь со словами, вошедшими в русский язык из других языков мира. В словаре можно получить справку о значении незнакомого иностранного слова, а также сведения о его происхождении.

6. Я – фразеологический словарь. Это особый тип толкового словаря, в котором даётся 4000 фразеологизмов русского языка, т.е. выражений типа: “бить баклуши”, “пожинать лавры” и т.д. В словаре даны толкования значений фразеологизмов, приведены различные формы их употребления, их синонимы, антонимы, происхождение фразеологизмов. Я интерес для людей любых профессий.

Учитель: Спасибо, друзья-словари, что пришли к нам в гости.

-Дальше поехали!

— Наше первая встреча с “Толковым словарем” состоится на станции «Толковая» на этой станции имеются полустанции, и первая из них это «Предметная» задание следующее я буду читать определения, а вы называете предмет

1. Красящая жидкость для писания (чернила)

2. Прозрачные краски растворимые на воде и картина, написанная такими красками (акварель)

3. Тетрадь из плотных листов в переплете для рисунков (альбом)

4. Изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на что-либо кусков цветной бумаги или материи(Аппликация).

5. Вращающаяся модель земного шара (Глобус)

6. Чертеж поверхности Земли и других космических тел (Карта)

7. Кусочек специально обработанной резины для стирания написанного (Ластик)

8. Деревянная палочка со стержнем из углерода (Карандаш)

9. Длинная коробка для ручек, карандашей, перьев (Пенал)

10. Сшитые листы чистой бумаги в обложке ш

11. Книга для обучения,по какому либо предмету (учебник)

12. Тетрадь, где преподавателями контролируются успехи учеников (Классный журнал)

Команды отвечают по очереди. Правильный ответ балл.

Второй полустанок «Сказочная»

Учитель: и так переходим на полустанок «Загадочная», здесь вам предстоит отгадать загадки. А отгадав составить определения отгаданных слов.

1-я команда

“ Миллион задачек сразу
Мне решит помощник мой.
Он с одним огромным глазом
И квадратной головой” (Компьютер)

“ Внутри он холодный, холодный
Его открывает голодный (Холодильник)

“ Я видал его не в клетке,
Не в гнезде и не на ветке.
Он на столике стоял
Все, что слышал, повторял” (Магнитофон)

2-я команда

Жмешь на кнопки (не баян)
Говоришь (не рация )
И летит за океан 
Информация! (Телефон)

“ Живет в нем вся вселенная
А вещь обыкновенная” (Телевизор)

“ Мы день не спим.
Мы ночь не спим
И день и ночь
Стучим, стучим (Часы)

Молодцы

Станция «Фразиологическая»

Объясните и разъясните значение фразеологизмов

Не в своей тарелке – в плохом настроении, плохо себя чувствует.

Съесть пуд соли – хорошо узнать друг друга.

Скатертью дорога – уходи, без тебя обойдёмся.

Мутить воду – сбивать с толку, вводить в заблуждение.

Станция «Омонимная»: Сейчас я прочту одно веселое стихотворение. А вы должны сказать, что в нем необычного.

“Сев в такси спросила такса
За проезд какая такса?
А водитель — денег с такс 
Не берем совсем
Вот так-с!” (Ответы)

Словарь омонимов

Учитель: Правильно в этом стихотворение слова, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение. Такса — установленная плата и Такса — порода собак. Кто знает как называются такие слова? (Ответы). Они называются омонимы. Теперы мы добрались до станции «Омонимная»

1. И колючий зверек, и прическа (Ежик)

2. И монета и верхушка дерева (Крона)

3. И потемнения на лице и образования на Солнце (Пятна)

4. И фрукт и боксерская принадлежность (Груша)

5. Огромная змея и часть саней (Полоз)

6. И почтовая и денежная единица Германии до2000 года.(Марка)

7. Титул монарха в восточных странах и ход в шахматах (Шах)

8. И болезнь и обитатель водоемов (Рак)

9. И спортивный инвентарь и овощ (Лук)

10. То что у нас под ногами и одна из планет солнечной системы (Земля)

Правильный ответ балл.

Станция «Конечная»

Ну и наконец мы добрались до стации «Конечная». Подведения итогов.

1. Вам понравилось путешествие?

2. Что узнали интересного из этого путешествия?

3. Вы бы хотели ещё раз поехать в путешествие?

Молодцы ребята, вы все справились с заданиями, мне очень понравилось с вами путешествовать.

Награждения.

День словарей и энциклопедий

22 ноября – День словарей и энциклопедий

Цели: расширить знания обучающихся о словарях, показать их многообразие и назначение каждого, закрепить навыки практической работы со справочными изданиями, воспитывать культуру работы с книгой, расширять кругозор обучающихся.

Учитель: Новый праздник – День словарей и энциклопедий отмечается в нашей стране в день рождения В.И.Даля. По призыву его инициаторов (Общество любителей русской словесности, музей В.И.Даля) 22 ноября во всех учебных заведениях, библиотеках, музеях, культурных центрах,

Учитель: Существует несколько типов словарей. Их подразделяют на два основных типа: языковые и энциклопедические. Для школьников изданы ряд школьных языковых словарей и энциклопедических справочников .Сегодня мы познакомимся с ними. Среди языковых словарей нужно выделить орфографические, толковые, словообразовательные, этимологические, антонимические, иностранных слов, крылатых слов и выражений. Среди энциклопедий интересными являются энциклопедические словари юного спортсмена, астронома, техника, географа, натуралиста, химика, художника

Орфографический словарь: С какими трудностями мы встречаемся чаще всего? Конечно же, правописание. Правописание или орфография – один из самых трудных разделов языка. Умение правильно писать слова является свидетельством грамотности и общей культуры человека. В первую очередь, учите правила, а в во всех сомнительных и трудных случаях обращайтесь к «Орфографическому словарю». Впервые орфографический словарь вышел в свет в 1934 году. Его автор Д. Н. Ушаков. Орфографические словари дисциплинируют в единообразном и правильном написании слов.«Орфо»-правильный, «графо»-писать.

Ученик: Нашла у М.А. «Толковый словарь». А что значит «толковый»? Что, бывают и бестолковые словари?

Орфографический словарь: Нет, бестолковыми бывают только ученики. Толковым оттого назван словарь, что он слова растолковывает, то есть объясняет смысл и значение каждого слова. А в руках у тебя « Толковый словарь» С.И. Ожегова.

Учитель: Как вы умеете писать словарные статьи, мы сейчас проверим.( 2 обучающихся записывают на доске словарные статьи(например, слово «ручка»). Выявляем победителя.

Ученик: Сколько же здесь слов?

Орфографический словарь: 53000 слов. Это при том, что обычный человек использует в своей речи около пяти тысяч слов.

Учитель: Словарь Шекспира –двенадцать тысяч слов. Словарь А.С. Пушкина содержит более двадцати тысяч слов. А сейчас мы познакомимся с Эллочкой, чей словарный запас составляет 30 слов.

Включается фрагмент из фильма «12 стульев» Леонида Гайдая(3 серия с 44 минуты по 51 минуту).

На доске написано: Эллочка-людоедка — персонаж сатирического романа Ильи Ильфа и Евгения Петрова «Двенадцать стульев». Словарь Эллочки-людоедки составлял 30 слов. В переносном смысле, «Эллочка-людоедка» — вульгарная женщина, живущая в своё удовольствие; человек с ограниченным кругозором, живущий только потреблением, приобретением вещей и соревнованием платьями с другими Эллочками. Прозвище «людоедка» дано Эллочке авторами как сравнение с людоедами племени Мумбо-Юмбо, чей словарный запас «составляет 300 слов» (то есть в 10 раз больше Эллочкиного). Википедия.

Ученик, посмотрев эпизод: Нет, не хочу такой быть.

Орфографический словарь: Это что, все ученики здесь такие как Эллочка? Так скоро мы совсем не станем им нужны. Неужели это правда?

Ученик: Нет, не все, я вам это докажу. Здесь собрались те, кто желает совершить путешествие в удивительную страну, полную загадок и открытий. Называется она — страна Словария. Да, ребята?

Ребята: Да!

«С нами надобно дружить, чтобы грамотными быть»,- произносят словари.

Выходят словари и рассказывают о себе.

Орфоэпический словарь: Я – ОРФОЭПИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ, во мне записаны нормы произношения, ударения. Например, слово «жалюзи» нужно произносить с ударением на последнем слоге, так как слово пришло к нам из французского языка.

Учитель: Как вы знаете нормы орфоэпии, мы сейчас узнаем.(2 обучающихся расставляют ударения в фразе: Девочка с бантом ела сливовое варень). Выявляем победителя.

Словообразовательный словарь: Я – СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СЛОВАРЬ, во мне записано, каким способом и с помощью какой морфемы образуются слова. Например, было слово стул, добавили суффикс –чик, слово стульчик образовано суффиксальным способом.

Учитель: Как вы можете строить словообразовательные цепочки, мы сейчас узнаем.(Доледниковый-ледниковый-ледник-лёд. 2 обучающихся на время строят словообразовательные цепочки, указывают способ образования слова).

Морфемный словарь: Я – МОРФЕМНЫЙ СЛОВАРЬ, во мне все слова разобраны по составу.

Учитель: Как вы умеете выполнять морфемный разбор, мы сейчас узнаем.( 2 обучающихся разбирают слова по составу).Выявляем победителя.

Выходят 3 друга: словарь синонимов, словарь омонимов, словарь антонимов. Рассказывают о себе. Показывают картинки, обучающиеся отгадывают( кисть винограда, кисть руки, кисть на поясе; чёрный, белый; красный, вишнёвый).

Словарь иностранных слов: Я – СЛОВАРЬ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ, во мне записано, из каких языков к нам пришли слова. Например, слово фортепиано происходит от итал. forte — громко, piano — тихо.

Этимологический словарь: Я – ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ, во мне записано всё о происхождении слов. Ели ли вы червячков? Ели. (В руках он держит пакет с вермишелью). Слово вермишель переводится с итальянского vermicelli как червячки. Так что вы все ели червячков.

Словарь диалектных слов: Я—СЛОВАРЬ ДИАЛЕКТНЫХ СЛОВ. Ребята, что у меня в руках? Правильно, это свёкла. А слово бурак—это диалектное слово.

Фразеологический словарь: Я—ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ, во мне записаны устойчивые сочетания слов. Фразеологизм бить баклуши означает бездельничать, без царя в голове –глупый человек, белая ворона—не такой как все.

«С нами надобно дружить, чтобы грамотными быть»,- произносят словари.

Учитель: Есть человек, который посвятил всю жизнь собиранию слов(обратимся ко второй части эпиграфа).

Подводим итоги.

Где можно узнать значение незнакомого нам слова или выражения? (В интернете, спросить у взрослых, найти в словаре, …).

II. Сообщение темы и целей занятия.

Логопед: Послушайте загадку. Кто знает отгадку, садится на свободное место.

Я очень даже много знаю
И на вопросы отвечаю –
Что есть, что было встарь.
Ну а зовут меня …            (Словарь).

Правильно. Догадались какая тема нашего занятия сегодня? (Слайд 3). Мы познакомимся ближе с интересными и нужными словами и фразами, узнаем о них как можно больше.

Библиотекарь: Будем правильно и самостоятельно пользоваться различной справочной литературой.

Психолог: Будем думать, отгадывать загадки и ребусы, развивать своё внимание и память. Кто самый внимательный, тот сейчас ответит, сколько картинок с баржами было на слайде? (Правильный ответ: 3).

Каким цветом написана тема занятия на слайде? (Жёлтым). На какой звук начинались слова, которые мы грузили на баржу? (С). Молодцы!

III. Беседа о словарях и В.И. Дале.

Логопед: Что же такое словарь?  (Ответы детей).

Словарь – это сборник слов (обычно в алфавитном порядке) с пояснением или переводом значения слов с одного языка на другой.

Какие можно встретить Словари? Посмотрите на нашу выставку и найдите разнообразные словари:

• словарь антонимов

• словарь синонимов

• словарь иностранных слов

• орфографический словарь

• толковый словарь

• профессиональные словари

• этимологический словарь

• энциклопедии

Кто создаёт Словари? (Ответы детей).

Библиотекарь: Первый толковый словарь создал В.И. Даль (портрет Даля В.И.). Знаток русского слова Владимир Иванович был чутким ценителем и страстным собирателем русской речи. 53 года Даль собирал слова, выражения, пословицы, поговорки, сказки, загадки. Итогом его работы стал четырехтомный словарь «Толковый словарь живого великорусского языка». В словаре Даля 200 000 слов письменной и разговорной речи. Это самый объемный языковой словарь, представляющий до сих пор огромный интерес.

В.И. Даль родился 22 ноября 1801 года в Луганске. Учился в Морском кадетском корпусе в Петербурге. Именно здесь проявился у него интерес к русскому языку, он составил первый словарь. Потом Даль меняет профессию и поступает в медицинский институт. Досрочно завершив образование, двадцатилетний хирург отправляется на русско-турецкую войну. К этому времени у Владимира Ивановича накопилось столько записей, что чемодан стал тесен, и командование выделило Далю вьючного верблюда для перевозки груза. Однажды верблюд попал в плен к неприятелю. Но, к счастью, через неделю казаки отбили верблюда и привели его в лагерь. С тех пор он не расставался с записями, постоянно пополняя их новыми словами.

Для нас издан «Школьный толковый словарь русского языка». Но самыми известными являются словари С. И. Ожегова и В. И. Даля. Найдите их на нашей выставке словарей.

IV. Устное объяснение слов. 

Логопед: Попробуйте объяснить (истолковать) некоторые слова из словаря В.И. Даля (слайд 4).

• Нюни – губы

• Желдак – солдат, воин, ратник, служилый

• Морось, бус – мельчайший дождь.

• Косохлёт, подстега – косой дождь

• Дряпня, лепень – снег с дождем.

• Ситничек – самый мелкий дождь.

• Дождевик – поганый гриб.

Эти слова сейчас мы не употребляем или используем в другом смысле, но если они вам где-то встретятся в разговоре или литературе, то вы можете узнать их значение … (в словаре). Да, это уникальный – толковый (толковать – объяснять) словарь Владимира Ивановича Даля.

V. Работа с Универсальным словарём.

Психолог: Как вы думаете, для чего ещё нужны словари? (Ответы детей).

Прочитайте стихотворение о словаре (слайд 5). (Несколько человек, после подготовки, читают выразительно четверостишье или все стихотворение).

Сотни слов родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь – людское чудо –
Не скудела в наши дни.                            В. Шефнер

Это стихотворение – настоящее правило общения со словарём. Запомните его.

Прежде всего человек из словаря должен взять в свою речь слова – добрые, нежные, душевные, важные, хорошие, как говорит эта пословица: «Хорошим словом мир освещается». Это потому, что хорошие слова делают и нас, и наш мир добрее. И поможет нам в этом – замечательный Универсальный словарь.

А вот всё ли знаем мы с вами о слове «родина»? (Ответы детей).

Логопед: Открывайте словарь. Попробуйте прочитать статью о слове «родина» и самостоятельно разобраться в ней. Напомните, как будем искать слово в словаре. (По алфавиту сначала первой буквы, затем второй и последующих…). На какой странице нашли нужное слово? (Стр. 127).

Из каких разделов состоит статья? (Слайд 6).

Обратите внимание, что в написании слова красным цветом обозначена буква, в написании которой можно ошибиться. Рядом написана грамматическая информация. Названые признаки постоянные, они не меняются, а вот по падежам слово РОДИНА изменяться может.

Потом идёт толкование лексического значения слова. Это объяснение значения кажется намного проще, чем само слово и ассоциации и впечатления, которые оно у нас вызывает. Ниже приведены два интересных примера употребления слова в контексте – стих и прозаическое предложение. Ещё ниже, рядом с буквой С в кружочке, написаны два слова, казалось бы, совершенно чужих слову РОДИНА. Это синонимы – близкие по значению выражения. (Отчизна, отечество).

А от какого слова они ведут своё родство? – От слова отец. Как вы считаете, какое слово душевнее, теплее, роднее нам – отечество, отчизна или родина? Конечно, чаще мы в своей речи употребляем последнее слово – родина, оно ближе нам. Первые два слова – более торжественные, официальные, более громкие. И ещё одно слово написано возле буквы А в кружочке – это антоним, т.е противоположное по значению нашему слову. Прочитайте его. (Чужбина).

В завершение работы над словарной статьёй расшифруйте, пожалуйста, последнюю запись, что она обозначает? – Это морфемный анализ слова, показавший нам состав однокоренных слов.

Вот как много информации дал нам Универсальный словарь в такой небольшой статье. 

VI. Физминутка.

Психолог: Чтобы создавать словари надо быть очень внимательным к окружающей речи, обстановке, природе, людям. И многое надо запоминать. Проверим вашу память и внимание. Вспомните кто был рядом с вами и встаньте в круг как в начале занятия.

Поиграем в игру «Невидящие». Узнаем, кто самый внимательный из вас.

У всех учеников глаза открыты, они смотрят на того, кто в центре круга и слушают, что он просит делать. Но участники игры должны помнить, что «не видят» ни одного движения того, показывает их.

Ведущий проделывает разные движения со словесными командами. Играющие выполняют только то, что слышат. Ведущий может обмануть игроков: сказать одно, а показать другое. Игроки выполняют только словесную команду. 

VII. Объяснение фразеологизмов. Работа в парах.

Библиотекарь: Вы, наверное, ни раз слышали, когда кто-нибудь говорил: куда глаза глядят, заварить кашу, на вес золота, пропустить мимо ушей? Это меткие и образные выражения. Узнать значение этих фразеологизмов нам поможет «Школьный фразеологический словарь русского языка» или «Фразеологический словарь. Почему мы так говорим?»

Найдите Фразеологический словарь у себя на столе. Будем работать парами. На карточках написаны фразеологизмы, надо в словаре найти и рядом написать их объяснение. (Работа в парах на карточках).

Проверяем (слайд 7).    

• Взять в толк – 

• Взять верх над кем или чем – 

• Взять на буксир – 

• Взять себя в руки –     

VIII. Разгадывание ребуса (слайд 8).

Психолог: Сегодня нам помогала книга… Перед вами ребус – разгадайте его и проверьте себя, верно ли вы определили, какая книга вела нас по пути знаний, которые мы сегодня обрели. Да, правильно. Это словарь. Надеюсь, теперь он станет вам настоящим другом.

IX. Итог. Рефлексия.

Логопед: Теперь вам под силу будет прочитать это забавное, доброе и умное стихотворение, вставляя хором в его строчки необходимые слова! (Отрывки из стихотворения Якова Козловского «Русской речи государь по прозванию словарь». (Слайд 9).

Библиотекарь: Эти умные книги помогают узнать значение непонятных терминов или фраз. Делают нашу речь высокограмотной, стильной, развёрнутой. Помогают в учёбе и в общении с друзьями и знакомыми. Все они ждут вас на домашних книжных полках, в нашей школьной, а также в других городских библиотеках.

Логопед: Словари – это настоящие друзья и помощники человека, они ждут встречи с вами! Чем захотелось вам поделиться после нашего занятия? (Чувствами, информацией, знаниями, играми, хорошим настроением…) (слайд 10).                                                                                 

Психолог: Чтобы закончить наше занятие на позитивной ноте, предлагаю, каждому из вас взять закладку и нарисовать на ней пожелание и подарить своему товарищу (рисуют под спокойную музыку).

«Словари – наши друзья»

Только люди обладают даром речи. С помощью слова люди общаются друг с другом. С помощью слова человек описывает природу, мир, самого себя.

Владимир Даль, составитель знаменитого словаря, писал: «Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Словом называют слово, беседу, разговор, речь, пароль, обещание, ругательство, букву, письменный знак, остроту, шутку».

Народ издавна отметил разницу между словом и делом: «На словах и так и сяк, а на деле никак», «Кто словом скор, тот в деле не спор», «От слова до дела не близко».

Да, есть слова, что жгут, как пламя,

Что светят вдаль и вглубь — до дна.

Но их подмена словесами

Измене может быть равна.

Чтоб ограничить трату слов,

Чтоб сердце кровью их питало;

Чтоб разум их живой смыкал;

Чтоб не транжирить как попало…

Усердней с каждым днем гляжу в словарь.

В его столбцах мерцают искры чувства.

В подвалы слов не раз сойдет искусство,

Держа в руках свой потайной фонарь.

На всех словах – события печать.

Они дались недаром человеку.

Читаю – Век. От века. Вековать.

Век доживать. Бог сыну не дал веку.

Век заедать, век заживать чужой…

В словах звучит укор, и гнев, и совесть.

Нет, не словарь лежит передо мной,

— А сколько же слов в русском языке? (слайд) Обратимся к словарям русского языка.

1. В однотомном «Толковом словаре» С.И.Ожегова около 57тысяч слов.

2. В четырёхтомном словаре под редакцией Д.Н.Ушакова более 85тысяч слов. Вплоть до середины 20 века он оставался незаменимым пособием для учителей, лингвистов и всех любителей русского языка.

3.На смену этому словарю пришли два новых академических словаря:17-томный (более120 тысяч слов) и четырёхтомный.

4. Попытку собрать все слова предпринял Владимир Иванович Даль. В его «Толковом словаре живого великорусского языка» 200 тысяч слов. Над своим словарём Даль работал 47 лет! Он был и хирургом, и писателем, и составителем словаря!

Вопросы:

(Сообщения учащихся о разных видах словарей.

На столах всевозможные виды словарей и справочников.

Показываются слайды презентации)

В жизни часто приходится обращаться к энциклопедиям, разным справочникам:

– «Энциклопедический словарь» (86 томов).

—«Большая энциклопедия» (20 томов).

— Посмотрите на словари, которые лежат перед вами. Кто их авторы, о чём можно узнать с помощью этих словарей?

— А часто ли мы обращаемся к словарю? Бережно ли обращаемся с бесценным нашим богатством – русской речью?

В.Шефнер. «Устная речь» (я)

Это так, а не иначе

Ты мне, друг мой, не перечь:

Люди стали жить богаче,

Но беднее стала речь.

Гаснет устная словесность,

Разговорная краса,

Отступают в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов, родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птицы в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь – людское чудо –

Не скудела в наши дни.

Сегодня мы и посоревнуемся в том, знаете ли вы словари, умеете ли вы ими пользоваться, как быстро можете натйи нужную информацию…

(Учащиеся делятся на две группы, за каждое правильно выполненное задание

команды получают карточки с буквой «А» и «Я» за не совсем правильный . «от А до Я» — что означает?).

Задания:
1) Игра «Русской речи государь по прозванию словарь».

Раздаются листы бумаги с написанными на ней словами и названиями словарей. Нужно определить, по какому словарю можно найти объяснение данных слов.

1.Дети, занятие, кисель, памятник. 2.Биржа, гороскоп, лира, сфинкс. 3.Атлас, Босфор, Ильмень, Эльбрус. 4.Гемоглобин, инертные газы, углеводы, щелочные металлы. 5.Витраж, дизайн, инкрустация, мольберт. 6.Бактерии, динозавры, плауны, хвощи.

а) Энциклопедический словарь юного химика б) Энциклопедический словарь юного художника. в) С.Ожегов. Словарь русского языка. г) Энциклопедический словарь юного биолога. д) Словарь иностранных слов е) Поспелов. Школьный топонимический словарь

2) А сейчас мы устроим разминку «Одним словом, или Словарь наоборот»:

1. Деятельный член какого-либо коллектива, общества (активист).

2. Человек, начинающий какое-либо важное дело (зачинатель, инициатор).

3. Тот, кто беседует с кем-нибудь (собеседник).

4. Тот, кто работает с кем-нибудь вместе (сотрудник).

5. Тот, кто учится с кем-нибудь вместе (одноклассник).

6. Человек, идущий по одному пути с кем-нибудь (попутчик, спутник).

7. Участник восстания (повстанец).

8. Служащий, выполняющий свои обязанности формально, не для пользы дела (формалист, бюрократ).

9. Человек, живущий за чужой счет, за счет чужого труда (тунеядец).

10. Тот, кто завидует другим (завистник).

— Какими словарями мы будем пользоваться, чтобы узнать значение слова?

— В каких случаях вы обращаетесь к орфографическому словарю?

3) А что надо знать, чтобы быстро пользоваться любым словарём? (Алфавит!)
(По очереди — по 2 буквы, правильно называя. Если ошибаются — штраф… По результатам — получают карточку)

Команды получают задания

— Пользуясь «Школьным этимологическим словарём», объясните происхождение слов:
«улитка», «солнце», «вулкан»

— Пользуясь «Школьным словообразовательным словарём», объясните, как образовались данные слова: пчела, игрушка, жалеть.

— Пользуясь «Грамматико-орфографическим словарём», объясните, из каких морфем состоят слова «общеобразовательный», «вспыльчивость», «небезызвестный»

-Как вы понимаете фразеологические обороты: голова идёт кругом; хлопать глазами, одна нога здесь, другая там; зубы заговаривать;

— Фразеологические обороты. Шуточные вопросы:

*Из какого выражения марсиане могли бы заключить, что у человека не две ноги, а

больше? (бежать со всех ног)

*Есть ли ноги у газеты, у книги? (когда их держат вверх ногами)

*В каком выражении даже враги именуются друзьями? (они ненавидели друг друга)

*В каком фразеологическом обороте упоминается действие из таблицы умножения? (знать как дважды два)

*Что общего в словах: дуга, бараний рог, три погибели? (они сочетаются с глаголом согнуть)

*Есть ли у земли лицо? (стереть с лица земли)

*Говорят: искать по горячим следам. Может ли след быть холодным? (и след простыл)

*Есть ли глаза у опасности, у смерти, у правды? (смотреть опасности, смерти, правде в глаза)

*Может ли горе быть в жидком состоянии? (Хлебнуть горя)

*Ученые говорят, что количество пятен на Солнце увеличивается. А есть ли пятна на Земле, количество которых уменьшается? (белые пятна)
*Могут ли опыт и правда иметь вкус? (горький опыт, горькая правда)

*В какой поговорке насекомое превращается в млекопитающее? (делать из мухи слона)

*В какой пословице утверждается, что можно определить цену и вес горя? (узнать почем фунт лиха)

*Из какой поговорки можно узнать, что дрова заготавливаются не в лесу? (кто в лес, кто по дрова)

*Согласно какой поговорке слова находятся в кармане? (за словом в карман не полезет)

— Поэты говорят, что в словарях накоплено богатство – сотни метких, ярких слов, которые ждут, чтобы запеть, зазвучать на свободе…

Я.Яшин. «В несметном нашем богатстве…»

В несметном нашем богатстве

Слова драгоценные есть:

ОТЕЧЕСТВО, ВЕРНОСТЬ, БРАТСТВО,

А есть еще: СОВЕСТЬ, ЧЕСТЬ…

Ах, если бы все понимали,

Что это не просто слова,

Каких бы мы бед избежали.

И это не просто слова.

Я.Козловский. «Душа, чело и вечность…»

Душа, чело и вечность…

Прислушайтесь к словам,

В них слово «Человечность»

Не слышится ли вам?

Душа, душой, душевность,

Напевность слов простых,

И чувств неповседневность,

И вся волшебность их…

Года, столетья, вечность…

Сквозь эту млечность лет

Я вижу твой, сердечность,

Неразличимый след.

5) В стихотворениях поэтов, в их образных словах и выражениях часто встречаются

слова, пришедшие к нам из античности, из древних мифов.
Объясните значение выделенного слова и скажите, с какой целью поэт употребил его в данном стихотворении?

И всю природу, как туман.
Дремота жаркая объемлет;
И сам теперь великий Пан

***

6) — Почему так называется?… Века творил историю народ, и она отразилась в метком ярком слове.

— Что общего между гуслями и лирой?

В.Солоухин. «Слово о словах».

Когда ты молвить хочешь слово,

Мой друг, подумай – не спеши.

Оно бывает то сурово,

То рождено теплом души.

Оно то жаворонком вьется,

То медью траурной поет.

Покуда слово сам не взвесишь,

Им можно радости прибавить

И радость можно отравить.

Им можно лед зимой расплавить

И камень в крошку раздолбить.

Оно ударит иль ограбит,

Пусть ненароком, пусть шутя.

Подумай, как бы им не ранить

Того, кто слушает тебя.

**** Последнее задание — воздадим должное его величеству СЛОВАРЮ!!!

7 . Составим синквейн…

 (на слайде)

**** Подведение итогов.
В награду — «Что в имени тебе моём?»

Приложения.

А	А	А
А	А	А
А	А	А
А	А	А
А	А	А
А	А	А
Я	Я	Я
Я	Я	Я
Я	Я	Я
Я	Я	Я
Я	Я	Я
Я	Я	Я

а) Определите, по какому словарю можно найти объяснение данных слов.

1.Дети, занятие, кисель, памятник. 2.Биржа, гороскоп, лира, сфинкс. 3.Атлас, Босфор, Ильмень, Эльбрус. 4.Гемоглобин, инертные газы, углеводы, щелочные металлы. 5.Витраж, дизайн, инкрустация, мольберт. 6.Бактерии, динозавры, плауны, хвощи.

а) Энциклопедический словарь юного химика б) Энциклопедический словарь юного художника. в) С.Ожегов. Словарь русского языка. г) Энциклопедический словарь юного биолога. д) Словарь иностранных слов е) Поспелов. Школьный топонимический словарь

а) Определите, по какому словарю можно найти объяснение данных слов.

1.Дети, занятие, кисель, памятник. 2.Биржа, гороскоп, лира, сфинкс. 3.Атлас, Босфор, Ильмень, Эльбрус. 4.Гемоглобин, углеводы, щелочные металлы, инертные газы. 5.Витраж, дизайн, инкрустация, мольберт. 6.Бактерии, динозавры, плауны, хвощи.

а) Энциклопедический словарь юного химика б) Энциклопедический словарь юного художника. в) С.Ожегов. Словарь русского языка. г) Энциклопедический словарь юного биолога. д) Словарь иностранных слов е) Поспелов. Школьный топонимический словарь

3)«Больше знай и умей — загляни в словарь скорей» (для 1 команды)

3)«Больше знай и умей — загляни в словарь скорей» (для 2 команды)

5) (для 1 команды) В стихотворениях поэтов, в их образных словах и выражениях часто встречаются слова, пришедшие к нам из античности, из древних мифов.
Объясните значение выделенного слова и скажите, с какой целью поэт употребил его в данном стихотворении?

Природа — сфинкс. И тем она верней
Своим искусом губит человека,
Что, может статься, никакой от века
загадки нет и не было у ней. (Ф.И.Тютчев)

Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный —
Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой взоры
Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись!
(А.С.Пушкин. «Зимнее утро»)

5) (для 2 команды) В стихотворениях поэтов, в их образных словах и выражениях часто встречаются слова, пришедшие к нам из античности, из древних мифов.
Объясните значение выделенного слова и скажите, с какой целью поэт употребил его в данном стихотворении?

Ты скажешь: ветреная Геба,
Кормя Зевесова орла,
Громокипящий кубок с неба,
Смеясь, на землю пролила. (Ф.И.Тютчев. «Весенняя гроза»)И всю природу, как туман.
Дремота жаркая объемлет;
И сам теперь великий Пан

6) (для 1 команды) Века творил историю народ, и она отразилась в метком ярком слове.

6) (для 2 команды) Века творил историю народ, и она отразилась в метком ярком слове.

— Что общего между гуслями и лирой?

Инна — (от старого редкого мужского имени Инна — ?), Иннушка,
Ина (Иня), Инюта, Инюша….

Полина — (разг.форма от имени Аполлинария — от лат. «Аполлинарис» =
притяжат. прилатательное к Аполлон — «Бог искусств»), Полинка,
Поля, Полюня, Полюся, Полюша, Пана, Паша, Лина…

—————————————————————————————-

Просмотр содержимого документа
«Классный час о словарях — презентация»

Словари — наши друзья

«Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке…» Анатоль Франс

22 ноября — День словарей

Владимир Иванович Даль

День рождения: 22 ноября

Год рождения: 1801 год

Русский учёный, писатель, врач, этнограф, собиратель фольклора, широко известен как автор «Толкового словаря живого великорусского языка». Член Общества любителей Российской словесности, Член Общества истории и древностей Российских, один из двенадцати членов-учредителей Русского географического общества. Знал около 6 языков, понимал тюркские языки, считается одним из первых тюркологов. Показал себя как блестящий военный врач в ходе сражений русско-турецкой войны 1828-1829 и польской кампании 1831 года.

Что такое СЛОВАРЬ?

Словарь — собрание слов (обычно в алфавитном порядке), устойчивых выражений с пояснениями. Толкованиями или переводом на другой язык. ( Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка .) Словарь. Словник, словотолковник, словотолк, словарик, словарчик; словаришка; словрища; речник, лексикон; сборник слов, речений какого-либо языка, с толкованием или с переводом. Словари бывают общие и частные, обиходные и научные. ( Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка)

Сколько слов в русском языке?

1. В однотомном «Толковом словаре» С.И.Ожегова

около 57тысяч слов.

2. В 4-хтомном словаре Д.Н.Ушакова

более 85тысяч слов.

3.В 17-томном академическом более120 тысяч слов.

4. В «Толковом словаре живого великорусского языка» В.И.Даля — 200 тысяч слов.

Типы словарей

Энциклопедические

Лингвистические

Объясняются реалии (предметы и лица, явления и понятия)

Объясняются слова и фразеологизмы

* 30-томная «Большая советская энциклопедия» 1978г. — 3-е изд-ие. 100 тысяч статей

Электронные словари

Отраслевые энциклопедические словари

— по философии — истории — технике

— математике

— физике — сельскому хозяйству — медицине

— горному делу

— дипломатии

— педагогике

— литературе

— музыке

и т.д

* «Литературная энциклопедия»

* «Медицинская энциклопедия» * «Энциклопедия юного спортсмена» * «Военная энциклопедия» * «Словарь античности» * «Булгаковская энциклопедия» ……………………………………

Лингвистические словари

* Толковые словари — одноязычные; — дву- (и более)язычные

* Словарь иностранных слов. * Словарь неологизмов. * Словарь древнерусского языка * Этимологический словарь

* Англо-русский, русско-английский * Англо-немецко-русский словарь

Лингвистические словари

* Словари — омонимов — синонимов — антонимов — паронимов

* Грамматические словари: — Орфографический словарь — Орфоэпический словарь — Морфемный и словообразовательный словарь

— Словарь трудностей — Словарь сочетаемости

Лингвистические словари

* Ономастические словари — Словарь личных имён — Словарь русских фамилий — Топонимический словарь

* Фразеологические словари * Крылатые слова и выражения

Лингвистические словари

* Исторические словари * Диалектные словари * Словари писателей * Словари терминов «Словарь литературоведческих терминов»

Электронные словари

Википедия о словарях

Кто умеет пользоваться словарями?

1. Игра «Русской речи государь по прозванию словарь».

2. «Одним словом, или Словарь наоборот»

3. «Больше знай и умей — загляни в словарь скорей»

4. Вам встретилось выражение…

5. В стихотворениях поэтов

6. Почему так называется?

7. Составим синквейн о словаре

1. Одно существительное — тема. 2. Два прилагательных — определение темы. 3. Три глагола — действие темы. 4. Фраза о теме. 5. Резюме — вывод о теме в одном слове, в перифразе.

Школа Красивая, нужная. Учит, развивает, открывает. Каждый человек проходит через школу.

Второй дом в детстве.

Подведём итоги

Спасибо за участие!

Все — МОЛОДЦЫ!!!

Запомните :

«Не тот образованный человек, который все знает (это невозможно!), а тот, кто знает, где можно найти ответ на возникший вопрос.»

Ведущий 1:   Русский язык — один из богатейших языков в мире. На этом языке написаны гениальные произведения русских классиков, создана богатейшая художественная литература. Без знания русского языка нигде не обойтись. Русский язык учит нас писать толково и грамотно. А помогает нам в этом … Вы сейчас узнаете кто.

Словарёнок

Я очень даже много знаю

И на вопросы отвечаю –

Что есть, что было встарь.

Ну а зовут меня Словарь.

Ведущий 2

Как вы уже поняли, наше мероприятие посвящено словарям.

«Словарь — это целый мир, расположенный в алфавитном порядке.

Здесь мысли, радости, труды, горести наших предков. Подумайте, что все собранные вместе слова — дело плоти, крови и души человечества» — Анатоль Франс

-Дорогие ребята! Мы неслучайно завели сегодня свой разговор о словарях.

Ведущий 1:  Итак, ребята, 22 ноября, в день рождения Владимира Даля, по всей России отмечают праздник русской словесности – День словаря. В этот день в школах, музеях, университетах и библиотеках России проходят словарные уроки, викторины, выставки, олимпиады.

Ведущий 2: Я приглашаю вас познакомиться и подружиться с замечательными словарями русского языка.  Названия всего, что есть в мире, вместились в словари. Об этом прекрасно сказал французский писатель Анатоль Франс: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке».

Ребята! А какие словари русского языка вам известны? К каким из них мы обращаемся чаще всего? В каких случаях словари приходят вам на помощь?

 Ведущий 1:  Сегодня некоторые Словари тоже пожаловали к нам в гости. А вот какие, вы должны отгадать.

Загадка 1.

         Я сегодня встал ни свет ни заря, с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в пот, и я на всех парусах помчался к речке. От ледяной воды у меня побежали мурашки, но я с горем пополам умылся и отправился на кухню. Ароматные запахи вызвали такой волчий аппетит, что у меня потекли слюнки.

(ответ: фразеологический словарь).

Выходит фразеологический словарь.

 Я – фразеологический словарь, во мне даны толкования значений устойчивых словосочетаний, различные формы употребления фразеологизмов, их синонимы, антонимы, происхождение.

На мои загадки дайте, пожалуйста, отгадки.

—         Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают; не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые, любопытные люди. (уши)

—         Его вешают, приходя в уныние; его задирают зазнайки; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. (нос)

—         Он в голове у несерьезного человека; его советуют искать в поле; на него бросают слова и деньги, кто их не ценит, после чего он свистит у них в карманах.          (ветер)

Ведущий 2

Загадка 2.

         В ресторане на завтрак мне предложили разнообразное меню: биточки, тефтели, фрикадельки, винегрет, спагетти, чай и какао. Но я съел только бутерброд, сардельку, салат из помидоров, торт «Наполеон» и выпил чашку кофе с сахаром.

(ответ: словарь иностранных слов)

Я —  Словарь иностранных слов. Я особый вид толковых словарей. И хотя во мне много иностранных слов, около десяти тысяч, которые обладают притягательной прелестью незнакомого, таинственного, дальнего, экзотического, я, как и вы, ем на кухне суп, хожу на базар за изюмом, сплю в своей комнате на своей кровати. Ничего необычного. Эти слова уже так прочно вошли в наш язык, что об их “иностранном происхождении” мы узнаём только в этимологическом словаре. А значения “иноплемённых” слов, которые встречаются в научно-популярной литературе, технической и художественной, толкуются в словаре иностранных слов. За “иностранными” словами далеко ходить не надо.

Моё задание: назовите иностранные слова, которые вы знаете.

Примеры заимствованных слов и их значение

• Абажур (франц.) – часть светильника
• Абсурд (франц.) – неле­пость, вздор
• Автобус (франц.) – вид обще­ствен­но­го транспорта
• Адмирал (арабск.) – мор­ской владыка
• Актуальный (лат.) – злободневный
• Банк (др. греч.) – место хра­не­ния денег
• Бизнес (англ.) – дело, занятие
• Блогер (англ.) – чело­век, кото­рый ведет свой пуб­лич­ный интернет-дневник
• Вермишель (итал.) – пища
• Габариты (франц.) – размеры
• Диалог (греч.) – собеседование

Ведущий 1

Загадка 3.

А я с утра отправился в дальнюю дорогу. Пока шел, родились такие строчки:

                    Подумайте только, как много

                   Значений у слова «дорога».

                   Дорогой зовут автостраду,

                   И тропку, бегущую  рядом,

                   И шлях, что лежит на равнине,

                   И путь каравана в пустыне,

                   И шаг альпиниста по круче

                   К вершине, упрятанной в тучах,

                   И след корабля над волнами,

                   И синие выси над нами..

(ответ: толковый словарь)

Я словарь – толковый, я объясняю значения слов. Впервые я появился на свет в XIII веке. Древние рукописи снабжались небольшими списками слов с толкованиями. В XVI-XVII веках создавались рукописные словари, которые назывались “Азбуковниками”, Алфавитами”, а позднее — “Лексиконами”.

Впервые такое определение дал словарю Владимир Иванович Даль. Вы скажите: зачем объяснять значения многих слов, они ведь и так понятны. Но не торопитесь. Возьмём, например, слово идти. Как объяснить его значение? Правильно, идти – двигаться, перебирать ногами. Или слово дорога.

Я, толковый словарь, всегда к вашим услугам!

Ведущий 2

Загадка 4.

Да, ничего не скажешь, замысловатые слова… И вообще, дружище, ты такой умный: значения всех слов можешь растолковать. Я даже начинаю тебя побаиваться, опасаться, пугаться, робеть перед тобой, трусить, страшиться,  трепетать, дрожать от страха… Кто ты?

(ответ: словарь синонимов)

Я – словарь синонимов. Слова, которые во мне, обогащают речь, делают ее ярче, выразительнее, разнообразнее. Знание синонимов необходимо для того, чтобы уметь выразить свою мысль наиболее точно, выбрав нужное слово из ряда других, близких по значению. Словарь же ребят часто беден. Особенно режет слух повторение слова «сказал». А между тем язык очень богат глаголами речи (около 200 слов): говорить, сообщать, излагать, промолвить, обсудить, подтвердить, повторить.

Теперь попрошу вас выполнить мои задания: на загадку дай отгадку.

1. Я – синоним осьминогов,

А без С – в метле нас много. (спрут)

1. Я- то же, что и ураган,

         Но только гость восточных стран.

         На море я гроза для шхун,

         А называюсь я …            (тайфун)

1. Простое слово «промежуток»:

         В театре несколько минуток,

         Пока начнется новый акт,

         Мы называем все …      (антракт)

1. На время что-то прекратив,

Мы объявляем …   (перерыв)

1. В борьбе, в труде устали слишком –

Дают уставшим …      (передышку)

1. После урока непременно

Нужна ребятам… (перемена)

Ведущий 1

Загадка 5.

И среди своих законных
Слов, в отечестве рождённых,
Есть под властью Словаря
Много слов иноплемённых.
Много слов родили греки.
К нам от них в далёком веке
Математика пришла,
С ней грамматика была.
А из Англии футбол
Прямо в бутсах к нам пришёл,
Вслед за ним пришёл хоккей.
А до этого жокей,
Теннис, яхта, бокс, рекорд,
Чемпион, тайм-аут, спорт. (Я.Козловский)

-О каком словаре эти строки?

(ответ: этимологический словарь)

Я — Этимологический словарь.   Позволяю узнать,  где родилось слово  и откуда пришло  в русский  язык. Этимология – это наука о происхождении слова, его первоначальном значении (этмос – «истина»).

К  истокам  слова

Например, некогда слово дорога значило «овраг», «углубление в почве», «лощина»; такое значение сохранилось за ним и поныне в других славянских языках. Можно думать, что в древности пути прокладывались по таким долинкам; может быть, в лесистых местах их вели по «дорам» — лесным просекам и расчисткам. А возможно, дело в том, что на открытых местах любая древняя колея или тропа быстро превращалась в размытые водами лощины – дороги.

 Ведущий 2

Загадка 6.

А вам не горько, что в гримасах быта,

В толпе привыкшей огрызаться зло,

Так много превосходных слов забыто,

Исчезло, кануло во мрак, ушло?

А вам не хочется, чтоб кто-то вдруг

Вас проводил такими вот словами:

«О, да хранит вас небо, милый друг,

И благоденствие да будет с вами?!»

О каком словаре идёт речь?

(ответ : словарь устаревших слов)

Я – словарь устаревших слов. Во мне разместились такие термины, которые в настоящее время уже практически не используются либо используются очень редко. В словарь устаревших слов разместились такие термины, которые в настоящее время уже практически не используются либо используются очень редко. Устаревшие слова русского языка — это в большинстве своем те слова, которые вышли из обихода в современном мире, но которые ещё очень часто могут использовать в общении наши старенькие бабушки и дедушки.

Теперь попрошу вас выполнить мои задания: на загадку дай отгадку.

Викинг – воин скандинавов,
Тот народ суровых нравов.
Как его, скажите, детки,
Называли наши предки?
(Варяг.)

Русский воин в битве смел –
Защитить себя сумел
И России рубежи.
Как его зовут, скажи?
(Ратник.)
Крейсер русской старины,
Защищал он честь страны.
Он в пучине вод остался,
Но японцам в плен не сдался.
(«Варяг».)

Деревянный домик,

Ставенки на нём,
Русская деревня

За его окном.
(Изба.)

Назови боярский дом.
Там наличники резные.
Есть и башенки на нём,
И крылечки расписные.
(Терем.)

Зимой, когда по снегу
Не катится телега,
В них лошадь запрягали.
А как их называли?
(Сани.)

Их в былые времена
Надевала вся страна.
Но теперь наденешь вряд ли
Ты из лыка липы …

(Лапти.)
У Печкина прапрадед был.
Он почту в старину возил.
По тракту он в повозке мчался,
Каким он словом назывался?
(Ямщик.)

Ходил прадедушка с косой
В луга покрытые росой,
Чтоб заготовить корм скоту.
Как прежде звали ту страду?
(Сенокос.)

Ведущий 1: Спасибо Вам, Словари, за своё представление. Присаживайтесь к нашим ребятам, пообщайтесь, на мои загадки дайте, пожалуйста, отгадки.

Что это значить?

Бить баклуши – бездельничать или заниматься пустяками.

Это выражение с тех давних времён, когда простые люди ели деревянными ложками. Кто-то делал ложки с большим мастерством, кто-то хуже, а кто-то вовсе не умел. Тогда ему поручали раскалывать полено на части – рубить чурки для будущих ложек. Эти – то чурки и назывались баклуши, и дело это считалось лёгким по сравнению с изготовлением самих ложек. Теперь о лентяе говорят, что он бьёт баклуши. «Пора нам делом заниматься, довольно тебе баклуши бить».

Засучив рукава (работать) – трудиться усердно и много, не жалея сил. В  старину одежда на Руси имела очень длинные рукава, так что закрывали кисти рук. Чтобы рукава не мешали в работе, их приходилось заворачивать кверху, т.е. засучивать. Засучив рукава работать удобнее, а значит сделать можно больше и лучше. Отсюда понятно выражение – антоним «спустя рукава» что-то делать, т.е. плохо, кое – как работать или учиться.

«В прошлом году мы решили вырастить на пришкольном участке богатый урожай тыквы. Все ребята работали засучив рукава».

Рук не покладая – трудиться старательно, не преставая.

Так работал Иванушка, торопясь к сроку построить летучий корабль.

«Иван за дело принялся: три дня и три ночи рук не покладал, глаз не смыкал».

Почему мы так говорим о труде без отдыха? Подумаем, ведь если бы Иванушка остановился, присел передохнуть, то что бы он сделал с руками? Он положил бы их на колени, и они отдохнули бы. Но он работал без отдыха, а значит рук не покладал.

Сложа руки – ничего не делать.

Если всё время сидеть сложа руки, то много ли сделаешь?  А вот если не сидеть сложа руки можно переделать много дел, принести большую пользу и получить заслуженную похвалу.

«Петя весь день просидел сложа руки, а к вечеру сильно заскучал и загрустил».

Ведущий 2. Авторов толковых словарей не так много. Мы знаем С.И. Ожегова, В.И. Даля, Д.Н. Ушаков. Сегодня поговорим о самом авторе толкового словаря и его труде В.И. Дале.

Слайд с портретом В.И.Даля и годами его жизни.

Даль: Отец мой, Иоганн Даль, датчанин по национальности, великолепно знал русский, немецкий, английский, французский, латинский, древнееврейский языки. Получив в Йенском университете богословское и филологическое образование, был приглашен в Россию. Спустя некоторое время он вновь отправился в Йен, чтобы изучить медицину, после чего вернулся в Россию и стал лекарем гороного ведомства на Луганском литейном заводе.

Моя мать, Мария Фрайтах, немка по отцу и француженка по матери, тоже была женщиной образованной.  Несмотря на происхождение, родители сумели создать настоящую русскую семью. И отец всегда говорил: «Гордитесь, что вы русские!»

Учиться меня отдали в Морской кадетский корпус, где я подружился с Павлом Нахимовым. Здесь у меня впервые появился интерес к языку, и я составил словарь кадетского жаргона из тридцати четырех слов.

3 Марта 1819 года мы были выпущены в мичманы, и я был отправлен служить в город Николаев.

Ведущий 1. Владимир Иванович Даль был моряком, врачом, писателем, натуралистом. Он плавал по морям, воевал, путешествовал, сочинял сказки и повести, делал сложные хирургические операции, написал для школьников учебники «Ботаника», «Зоология».

С детства Даль любил, по его собственному признанию, «копаться над какой-нибудь ручной работой», он умел сколотить табурет и выточить на станке шахматы, построить модель корабля и изготовить тончайшее украшение из стекла. Но где бы ни был Даль, чем бы ни занимался, он прислушивался к речи людей – крестьян, ремесленников, солдат.

Идут годы, десятилетия, столетия. Многое в жизни изменилось. Одни слова из нашей жизни исчезли, другие в ней появились. Но так же, как и раньше, мы открываем замечательную книгу – «Толковый словарь живого великорусского языка» и с благодарностью вспоминаем его автора, Владимира Ивановича Даля. Человека, который собирал слова. Над созданием словаря Даль работал 47 лет.

Толковый словарь состоит из 4 томов, содержит более двухсот тысяч слов и 30 тысяч пословиц, поговорок, загадок. А полное собрание сочинений Даля составляет 10 томов. Только сказок он один собрал больше, чем все Российское Географическое общество. А сколько сочинил их…

Ведущий 2. Также хотелось бы вам рассказать о других составителях словарей. Дми́трий Никола́евич Ушако́в  автор «Толкового словаря русского языка» и «Орфографического словаря русского языка». Д. Н. Ушаков был известен своими работами по языкознанию, орфографии, орфоэпии, лексикографии и истории русского языка. В 1917—1918 годы Ушаков стал активным участников составления проекта орфографической реформы. Работа над 4-томным «Толковым словарем русского языка» велась Д.Н. Ушаковым с 1934 по 1940 год. Словарь Ушакова до сих пор остается лучшим толковым словарем русского языка. Словарь содержит более 90 000 словарных статей и рассчитан на широкий круг читателей.

Ведущий 1.  Сергей Иванович Ожегов автор «Толкового словаря русского языка». Сергей Иванович Ожегов родился 23 сентября 1900 года. Он заканчивает факультет языкознания и материальной культуры университета, в 1926 г. поступает в аспирантуру. В 1936 г. ученый переезжает в Москву. С 1937 по 1941 годы преподает в Московском институте философии, литературы и искусства.В 1949 году Ожегов издает “Словарь русского языка”, который при жизни автора выходит в свет шесть раз. Ожеговский словарь не только прост и общедоступен, но и имеет исключительно высокий уровень подготовки. Восхищает то, что грандиозную работу ученый проделал в одиночку.

Ведущий 2: А теперь, ребята, давайте запишем предполагаемые ассоциации к слову «СЛОВАРЬ»

С — слово

Л — лексика

О — орфография

В — вселенная

А — актуальность

Р — развитие

Ь – поиск  идр.

Ведущий 1. А сейчас давайте с вами разгадаем фразеологический кроссворд.

По горизонтали

1. Плясать под чужую … (беспрекословно выполнять волю)
2. … руки (уклоняться от участия или ответственности в каком-либо деле)
3. Не разлей …(дружные ребята)
4. Море по … (ничего не страшно)
5. … на шею (быть обузой для другого человека)
6. Тянуть кота за … (надолго затягивать какое-либо решение или дело)
7. … сквозь пальцы (смотреть невнимательно на проблему, не быть придирчивым)

По вертикали

1. Витать в … (мечтать)
2. … язык за зубами (молчать, не говорить ни слова)
3. … не обидит (кроткий человек)
4. … на пятки (догонять кого-либо или преследовать, зависая на нём)
5. … уши (слушать с чрезмерным увлечением, всему доверять)
6. Водить за … (обманывать)

Слова для справки: колено, облаках, мухи, вода, дудку, хвост, нос, умывать, держать, развесить, смотреть, сесть, наступать.

Ведущий 2. Вот и подходит к концу наше мероприятие знакомства со словарями. Хочется верить, ребята, что знакомство состоялось и оно перерастёт в крепкую дружбу. Пользуйтесь словарями русского языка, они помогут сделать вашу речь богатой, выразительной, меткой.

Слова умеют плакать и смеяться,

Приказывать, молить и заклинать,

И, словно сердце, кровью обливаться,

И равнодушно холодом дышать.

Призывом стать, и отзывом, и зовом

Способно слово, изменяя лад.

И проклинают, и клянуться словом,

Напутствуют, и славят, и чернят.

(Я. Козловский).

Словари – наши помощники. Чем раньше мы с ними заведём дружбу, научимся ими пользоваться, тем шире будет наш кругозор, основательнее будут наши знания.  Они ждут нас на полках школьной библиотеки.

Post Views: 1 534

Внеклассное
мероприятие

«День
словаря» для учащихся 6 – 8 классов

Цель
мероприятия:

Образовательные:

·          
сформировать у школьников потребности в обращении к словарям и навыкам работы
с ними;

·          
сформировать у учащихся потребность в самостоятельной работе со словарями как средством систематизации
всех представлений о мире, мотивации развития
мышления, пробуждения вкуса и творческой способности к языку;

·          
расширить объем сведений о словарях, рассказать о типах словарей, о людях, чьи заслуги в словарном деле являются
выдающимися.

Развивающие:

·          
сформировать у
школьников умения и знания по использованию словарей разных типов в образовательном процессе;

·    
развивать умения анализировать, обобщать,
строить аналогии, делать выводы, развивать внимание.

Воспитательные:

·                  
способствовать нравственно-эстетическому развитию
детей, их приобщению к культурным ценностям, развивать коммуникативные способности во время игры, способствовать пониманию
необходимости интеллектуальных усилий для
успешного обучения, развитию
интереса к родному
языку.

Планируемые результаты:

           Личностные: школьники осознают эстетическую ценность
русского языка, проявляют
уважительное отношение к родному языку, испытывают гордость
за него, стремление к речевому
самосовершенствованию, способность к самооценке на основе критериев успешной
учебной деятельности.

Предметные: понимают определяющие роли родного языка в развитии
интеллектуальных способностей, русского языка – в процессе
самообразования; владеют видами речевой
деятельности; владеют разными
видами чтения, приемами
работы с книгой,
со словарем.

Метапредметные:

Познавательные  –  владеют
всеми видами речевой
деятельности (понимают  информацию устного сообщения, владеют
разными видами чтения, приемами отбора и систематизации
материала на определенную тему, умением вести самостоятельный поиск информации, ее анализ и отбор, извлекают
информацию из различных
источников, проявляют способность к преобразованию, сохранению и ее передаче;

регулятивные
– принимают и
сохраняют цели учебной деятельности, определяют последовательность действий, оценивают
достигнутые результаты и адекватно формулируют их;

коммуникативные
– владеют
коммуникативно целесообразным взаимодействием в процессе речевого общения,
совместного выполнения учебной
задачи, участия в обсуждениях.

Тип урока: урок открытия
нового знания.

Оборудование: мультимедиапроектор; презентация Power Point; разные виды словарей.

Ход  
мероприятия

Ведущий
1:   Русский
язык — один из богатейших языков в мире. На этом языке написаны гениальные
произведения русских классиков, создана богатейшая художественная литература.
Без знания русского языка нигде не обойтись. Русский язык учит нас писать
толково и грамотно. А помогает нам в этом … Вы сейчас узнаете кто.

                                        (В
класс вбегает  Словарёнок)

Словарёнок

Я очень даже много знаю

И на вопросы отвечаю –

Что есть, что было встарь.

Ну а зовут меня Словарь.

Ведущий 2

Как вы уже поняли, наше мероприятие
посвящено словарям.

«Словарь — это
целый мир, расположенный в алфавитном порядке.

Здесь мысли,
радости, труды, горести наших предков. Подумайте, что все собранные вместе
слова — дело плоти, крови и души человечества» — Анатоль Франс

-Дорогие ребята! Мы неслучайно завели
сегодня свой разговор о словарях.

Ведущий 1:  Итак,
ребята, 22 ноября, в день рождения Владимира Даля, по всей
России отмечают праздник русской словесности – День словаря. В этот день в
школах, музеях, университетах и библиотеках России проходят словарные уроки,
викторины, выставки, олимпиады.

Ведущий 2: Я приглашаю вас
познакомиться и подружиться с замечательными словарями русского языка. 
Названия всего, что есть в мире, вместились в словари. Об этом прекрасно сказал
французский писатель Анатоль Франс: «Словарь – это вся вселенная в алфавитном
порядке».

Ребята! А какие словари
русского языка вам известны? К каким из них мы обращаемся чаще всего? В каких
случаях словари приходят вам на помощь?

Ведущий 1:  Сегодня некоторые Словари
тоже пожаловали к нам в гости. А вот какие, вы должны отгадать.

Загадка 1.

         Я сегодня
встал ни свет ни заря, с первыми петухами. Утренняя гимнастика вогнала меня в
пот, и я на всех парусах помчался к речке. От ледяной воды у меня побежали
мурашки, но я с горем пополам умылся и отправился на кухню. Ароматные запахи
вызвали такой волчий аппетит, что у меня потекли слюнки.

(ответ:
фразеологический словарь).  

Выходит
фразеологический словарь.

 Я
– фразеологический словарь, во мне даны толкования значений
устойчивых словосочетаний, различные формы употребления фразеологизмов, их
синонимы, антонимы, происхождение.

На мои загадки
дайте, пожалуйста, отгадки.

—        
Не
цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают; не белье, а их развешивают чрезмерно
доверчивые, любопытные люди.                                                      (уши)

—        
Его
вешают, приходя в уныние; его задирают зазнайки; его всюду суют, вмешиваясь не
в свое дело.                                                                                         (нос)

—        
Он
в голове у несерьезного человека; его советуют искать в поле; на него бросают
слова и деньги, кто их не ценит, после чего он свистит у них в карманах.          (ветер)

Ведущий 2

Загадка 2.

         В
ресторане на завтрак мне предложили разнообразное меню: биточки, тефтели,
фрикадельки, винегрет, спагетти, чай и какао. Но я съел только бутерброд,
сардельку, салат из помидоров, торт «Наполеон» и выпил чашку кофе с сахаром.

(ответ:
словарь иностранных слов)

Я
—  Словарь иностранных слов. Я особый вид толковых словарей. И хотя во мне много
иностранных слов, около десяти тысяч, которые обладают притягательной прелестью
незнакомого, таинственного, дальнего, экзотического, я, как и вы, ем на кухне
суп, хожу на базар за изюмом, сплю в
своей комнате на своей кровати. Ничего
необычного. Эти слова уже так прочно вошли в наш язык, что об их “иностранном
происхождении” мы узнаём только в этимологическом словаре. А значения
“иноплемённых” слов, которые встречаются в научно-популярной литературе,
технической и художественной, толкуются в словаре иностранных слов. За
“иностранными” словами далеко ходить не надо.

Моё задание: назовите
иностранные слова, которые вы знаете.

Примеры заимствованных слов и их значение

Абажур (франц.) – часть светильника

Абсурд (франц.) – неле­пость, вздор

Автобус (франц.) – вид обще­ствен­но­го транспорта

Адмирал (арабск.) – мор­ской владыка

Актуальный (лат.) – злободневный

Банк (др. греч.) – место хра­не­ния денег

Бизнес (англ.) – дело, занятие

Блогер (англ.) – чело­век, кото­рый ведет свой пуб­лич­ный
интернет-дневник

Вермишель (итал.) – пища

Габариты (франц.) – размеры

Диалог (греч.) – собеседование

Ведущий 1

Загадка 3.

                А я с утра отправился в дальнюю дорогу. Пока шел,
родились такие строчки:

                   
Подумайте только, как много

                   Значений
у слова «дорога».

                   Дорогой
зовут автостраду,

                   И
тропку, бегущую  рядом,

                   И
шлях, что лежит на равнине,

                   И
путь каравана в пустыне,

                   И
шаг альпиниста по круче

                   К
вершине, упрятанной в тучах,

                   И
след корабля над волнами,

                   И
синие выси над нами..

(ответ:
толковый словарь)

Я словарь – толковый, я объясняю значения
слов. Впервые я появился на свет в XIII веке. Древние рукописи снабжались
небольшими списками слов с толкованиями. В XVI-XVII веках создавались
рукописные словари, которые назывались “Азбуковниками”, Алфавитами”, а позднее
— “Лексиконами”.

 Впервые
такое определение дал словарю Владимир Иванович Даль. Вы скажите: зачем
объяснять значения многих слов, они ведь и так понятны. Но не торопитесь.
Возьмём, например, слово идти. Как объяснить его значение? Правильно, идти –
двигаться, перебирать ногами. Или слово дорога.

Я,
толковый словарь, всегда к вашим услугам!

Ведущий 2

Загадка 4.

Да,
ничего не скажешь, замысловатые слова… И вообще, дружище, ты такой умный:
значения всех слов можешь растолковать. Я даже начинаю тебя побаиваться,
опасаться, пугаться, робеть перед тобой, трусить, страшиться,  трепетать,
дрожать от страха… Кто ты?

(ответ:
словарь синонимов)

Я
– словарь синонимов. Слова, которые во мне, обогащают речь, делают ее
ярче, выразительнее, разнообразнее. Знание синонимов необходимо для того, чтобы
уметь выразить свою мысль наиболее точно, выбрав нужное слово из ряда других,
близких по значению. Словарь же ребят часто беден. Особенно режет слух
повторение слова «сказал». А между тем язык очень богат глаголами речи (около
200 слов): говорить, сообщать, излагать, промолвить, обсудить, подтвердить,
повторить.

Теперь попрошу вас
выполнить мои задания: на загадку дай отгадку.

1.     Я – синоним
осьминогов,

А
без С – в метле нас много. (спрут)

2.     Я- то же, что и
ураган,

         Но только
гость восточных стран.

         На море я
гроза для шхун,

         А
называюсь я …            (тайфун)

3.     Простое слово
«промежуток»:

         В театре
несколько минуток,

         Пока
начнется новый акт,

         Мы
называем все …     
(антракт)

4.     На время что-то
прекратив,

Мы
объявляем …  
(перерыв)

5.     В борьбе, в труде
устали слишком –

Дают
уставшим …      (передышку)

6.     После урока
непременно

Нужна
ребятам… (перемена)

Ведущий 1

Загадка 5.

И
среди своих законных
Слов, в отечестве рождённых,
Есть под властью Словаря
Много слов иноплемённых.
Много слов родили греки.
К нам от них в далёком веке
Математика пришла,
С ней грамматика была.
А из Англии футбол
Прямо в бутсах к нам пришёл,
Вслед за ним пришёл хоккей.
А до этого жокей,
Теннис, яхта, бокс, рекорд,
Чемпион, тайм-аут, спорт. (Я.Козловский)

-О каком словаре эти строки?

(ответ:
этимологический словарь)

Я —
Этимологический словарь.   Позволяю узнать,  где родилось слово  и
откуда пришло  в русский  язык. Этимология
– это наука о происхождении слова, его первоначальном значении (этмос –
«истина»).

 К 
истокам  слова

Например,
некогда слово дорога значило «овраг», «углубление в почве», «лощина»; такое
значение сохранилось за ним и поныне в других славянских языках. Можно думать,
что в древности пути прокладывались по таким долинкам; может быть, в лесистых
местах их вели по «дорам» — лесным просекам и расчисткам. А возможно, дело в
том, что на открытых местах любая древняя колея или тропа быстро превращалась в
размытые водами лощины – дороги.

 Ведущий 2

Загадка 6.

А вам не
горько, что в гримасах быта,

В толпе
привыкшей огрызаться зло,

Так много
превосходных слов забыто,

Исчезло,
кануло во мрак, ушло?

А вам не
хочется, чтоб кто-то вдруг

Вас
проводил такими вот словами:

«О, да
хранит вас небо, милый друг,

И
благоденствие да будет с вами?!»

О каком
словаре идёт речь?

(ответ :
словарь устаревших слов)

Я – словарь
устаревших слов. Во мне разместились такие термины, которые в настоящее
время уже практически не используются либо используются очень редко. В словарь
устаревших слов разместились такие термины, которые в настоящее время уже
практически не используются либо используются очень редко. Устаревшие слова
русского языка — это в большинстве своем те слова, которые вышли из обихода в
современном мире, но которые ещё очень часто могут использовать в общении наши
старенькие бабушки и дедушки.

Теперь попрошу вас
выполнить мои задания: на загадку дай отгадку.

Викинг – воин скандинавов,
Тот народ суровых нравов.
Как его, скажите, детки,
Называли наши предки?
(Варяг.)

Русский воин в битве смел –
Защитить себя сумел
И России рубежи.
Как его зовут, скажи?
(Ратник.)
 

Крейсер русской старины,
Защищал он честь страны.
Он в пучине вод остался,
Но японцам в плен не сдался.
(«Варяг».)

Деревянный домик,

Ставенки на нём,
Русская деревня

За его окном.
(Изба.)

Назови боярский дом.
Там наличники резные.
Есть и башенки на нём,
И крылечки расписные.
(Терем.)

Зимой, когда по снегу
Не катится телега,
В них лошадь запрягали.
А как их называли?
(Сани.)

Их в былые времена
Надевала вся страна.
Но теперь наденешь вряд ли
Ты из лыка липы …

(Лапти.)
 

У Печкина прапрадед был.
Он почту в старину возил.
По тракту он в повозке мчался,
Каким он словом назывался?
(Ямщик.)

Ходил прадедушка с косой
В луга покрытые росой,
Чтоб заготовить корм скоту.
Как прежде звали ту страду?
(Сенокос.)

Ведущий 1: Спасибо Вам, Словари, за своё
представление. Присаживайтесь к нашим ребятам, пообщайтесь, на мои загадки
дайте, пожалуйста, отгадки.

Что
это значить?

Бить баклуши –
бездельничать или заниматься пустяками.

Это
выражение с тех давних времён, когда простые люди ели деревянными ложками.
Кто-то делал ложки с большим мастерством, кто-то хуже, а кто-то вовсе не умел.
Тогда ему поручали раскалывать полено на части – рубить чурки для будущих
ложек. Эти – то чурки и назывались баклуши, и дело это считалось лёгким по
сравнению с изготовлением самих ложек. Теперь о лентяе говорят, что он бьёт
баклуши. «Пора нам делом заниматься, довольно тебе баклуши бить».

Засучив
рукава (работать) – трудиться усердно и
много, не жалея сил. В  старину одежда на Руси имела очень длинные рукава, так
что закрывали кисти рук. Чтобы рукава не мешали в работе, их приходилось
заворачивать кверху, т.е. засучивать. Засучив рукава работать удобнее, а значит
сделать можно больше и лучше. Отсюда понятно выражение – антоним «спустя
рукава» что-то делать, т.е. плохо, кое – как работать или учиться.

«В
прошлом году мы решили вырастить на пришкольном участке богатый урожай тыквы.
Все ребята работали засучив рукава».

Рук не
покладая – трудиться старательно, не преставая.

Так
работал Иванушка, торопясь к сроку построить летучий корабль.

«Иван
за дело принялся: три дня и три ночи рук не покладал, глаз не смыкал».

Почему
мы так говорим о труде без отдыха? Подумаем, ведь если бы Иванушка остановился,
присел передохнуть, то что бы он сделал с руками? Он положил бы их на колени, и
они отдохнули бы. Но он работал без отдыха, а значит рук не покладал.

Сложа
руки – ничего не делать.

Если
всё время сидеть сложа руки, то много ли сделаешь?  А вот если не сидеть сложа
руки можно переделать много дел, принести большую пользу и получить заслуженную
похвалу.

«Петя
весь день просидел сложа руки, а к вечеру сильно заскучал и загрустил».

Ведущий 2. Авторов толковых словарей не так много. Мы знаем С.И.
Ожегова, В.И. Даля, Д.Н. Ушаков. Сегодня поговорим о самом авторе толкового
словаря и его труде В.И. Дале. 

Слайд с портретом В.И.Даля и годами его жизни.

Даль: Отец мой, Иоганн
Даль, датчанин по национальности, великолепно знал русский, немецкий,
английский, французский, латинский, древнееврейский языки. Получив в Йенском
университете богословское и филологическое образование, был приглашен в Россию.
Спустя некоторое время он вновь отправился в Йен, чтобы изучить медицину, после
чего вернулся в Россию и стал лекарем гороного ведомства на Луганском литейном
заводе.

Моя
мать, Мария Фрайтах, немка по отцу и француженка по матери, тоже была женщиной
образованной.  Несмотря на происхождение, родители сумели создать настоящую
русскую семью. И отец всегда говорил: «Гордитесь, что вы русские!»

Учиться
меня отдали в Морской кадетский корпус, где я подружился с Павлом Нахимовым.
Здесь у меня впервые появился интерес к языку, и я составил словарь кадетского
жаргона из тридцати четырех слов.

3
Марта 1819
года мы были выпущены в мичманы, и я был отправлен служить в город Николаев.

Ведущий
1.
Владимир Иванович Даль был моряком, врачом, писателем, натуралистом. Он плавал
по морям, воевал, путешествовал, сочинял сказки и повести, делал сложные хирургические
операции, написал для школьников учебники «Ботаника», «Зоология».

С
детства Даль любил, по его собственному признанию, «копаться над какой-нибудь
ручной работой», он умел сколотить табурет и выточить на станке шахматы,
построить модель корабля и изготовить тончайшее украшение из стекла. Но где бы
ни был Даль, чем бы ни занимался, он прислушивался к речи людей – крестьян,
ремесленников, солдат.

Идут
годы, десятилетия, столетия. Многое в жизни изменилось. Одни слова из нашей
жизни исчезли, другие в ней появились. Но так же, как и раньше, мы открываем
замечательную книгу – «Толковый словарь живого великорусского языка» и с
благодарностью вспоминаем его автора, Владимира Ивановича Даля. Человека,
который собирал слова. Над созданием словаря Даль работал 47 лет.

Толковый
словарь состоит из 4 томов, содержит более двухсот тысяч слов и 30 тысяч
пословиц, поговорок, загадок. А полное собрание сочинений Даля составляет 10
томов. Только сказок он один собрал больше, чем все Российское Географическое
общество. А сколько сочинил их…

Ведущий 2. Также
хотелось бы вам рассказать о других составителях словарей. Дми́трий Никола́евич Ушако́в  автор «Толкового словаря русского языка» и
«Орфографического словаря русского языка». Д. Н. Ушаков был известен своими
работами по языкознанию, орфографии, орфоэпии, лексикографии и истории русского
языка. В 1917—1918 годы Ушаков стал активным участников составления проекта
орфографической реформы. Работа над 4-томным «Толковым словарем русского языка»
велась Д.Н. Ушаковым с 1934 по 1940 год. Словарь Ушакова до сих пор остается
лучшим толковым словарем русского языка. Словарь содержит более 90 000 словарных
статей и рассчитан на широкий круг читателей.

   
Ведущий 1.  Сергей Иванович Ожегов автор
«Толкового словаря русского языка». Сергей Иванович Ожегов родился 23 сентября
1900 года. Он заканчивает факультет языкознания и материальной культуры
университета, в 1926 г. поступает в аспирантуру. В 1936 г. ученый переезжает в
Москву. С 1937 по 1941 годы преподает в Московском институте философии,
литературы и искусства.В 1949 году Ожегов издает “Словарь русского языка”,
который при жизни автора выходит в свет шесть раз. Ожеговский словарь не только
прост и общедоступен, но и имеет исключительно высокий уровень подготовки.
Восхищает то, что грандиозную работу ученый проделал в одиночку.

Ведущий
2:
А теперь, ребята, давайте запишем предполагаемые ассоциации к слову «СЛОВАРЬ»

С — слово

Л — лексика

О — орфография

В — вселенная

А — актуальность

Р — развитие

Ь – поиск 
идр.

Ведущий 1. А сейчас давайте с вами разгадаем
фразеологический кроссворд.

По горизонтали

1. Плясать под чужую … (беспрекословно выполнять волю)

4. … руки (уклоняться от участия или ответственности в
каком-либо деле)

6. Не разлей …(дружные ребята)

8. Море по … (ничего не страшно)

9. … на шею (быть обузой для другого человека)

10. Тянуть кота за … (надолго затягивать какое-либо
решение или дело)

13. … сквозь пальцы (смотреть невнимательно на
проблему, не быть придирчивым)

По вертикали

2. Витать в … (мечтать)

3. … язык за зубами (молчать, не говорить ни слова)

5. … не обидит (кроткий человек)

7. … на пятки (догонять кого-либо или преследовать,
зависая на нём)

11. … уши (слушать с чрезмерным увлечением, всему
доверять)

12. Водить за … (обманывать)

Слова для справки: колено, облаках, мухи, вода, дудку,
хвост, нос, умывать, держать, развесить, смотреть, сесть, наступать.

Ведущий 2. Вот и подходит к концу наше мероприятие знакомства со
словарями. Хочется верить, ребята, что знакомство состоялось и оно перерастёт в
крепкую дружбу. Пользуйтесь словарями русского языка, они помогут сделать вашу
речь богатой, выразительной, меткой.

Всем спасибо!

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Китовская СШ

155927, Ивановская область, Шуйский муниципальный район,

с. Китово, ул. Северная, д. 3, тел. 8(49351) 35-685

Методическая разработка урока на тему

«В мире словарей»

(7 класс)

Автор:

учитель русского языка и литературы

МОУ Китовская СШ

Теляшова Екатерина Владимировна

2019 г

Введение

Развитие речи и словаря детей, овладение богатствами родного языка составляет один из основных элементов формирования личности, освоения выработанных ценностей национальной культуры, тесно связано с умственным, нравственным, эстетическим развитием, является приоритетным в языковом воспитании и обучении школьников.

Словари русского языка всегда актуальны. Они помогают пополнить словарный запас. Помогают стать более грамотным человеком. Русский язык — великий, могучий язык. Что бы познать некоторые точности, правила, можно воспользоваться словариком.

Вопрос по обогащению словарного запаса современного школьника очень актуален.

В условиях научного процесса в обиход входят все новые и новые слова, которые трудны и непонятны. Поэтому главной задачей учителя русского языка является работа над обогащением и уточнением словарного запаса школьников. Этот вопрос всегда привлекал внимание методистов и учителей русского языка.

Каждый учитель должен организовать работу на уроках русского языка так, чтобы подросток в процессе обучения учился размышлять, анализировать, сравнивать, самостоятельно делать выводы. А для этого ему нужен богатый словарный запас, хорошо развитая связная речь. И здесь важным помощником для ученика является СЛОВАРЬ.

Учитель:

-Здравствуйте, ребята. Давайте улыбнемся друг другу и с прекрасным настроением начнем наше занятие. Сегодня у нас с вами необычный урок, он посвящен словарям. Ведь еще когда-то А. Шибаев сказал, что в мире каждому предмету, зверю, каждой вещи дано свое название. В нашей жизни огромную роль играют слова. Мы получаем информацию с помощью слов, применяем ее. Ребята, 22 ноября празднуется День Словаря. И сегодня мы с вами проведем увлекательную экскурсию в мир слов. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

—С помощью чего человек получает информацию? (С помощью органов зрения, слуха, обоняния, осязания и вкуса.)

— Что может помочь нам найти информацию о словах? (Словари.)

— Какие словари вы знаете? (Фразеологический словарь, толковый словарь, орфографический словарь, словарь иностранных слов, биографический словарь, словарь синонимов, орфоэпический, терминологический и другие.)

— По способу подачи информации, какие бывают словари? (Печатные, иллюстративные, виртуальные, на электронных носителях, аудиословари и смешанного типа.)

Учитель:

— А теперь давайте познакомимся более подробно с видами словарей.

-Как вы считаете, для чего предназначен толковый словарь? (Толкует, объясняет значения слов, иллюстрирует их употребление)

-Ребята, самыми известными толковыми словарями являются:

1. «Толковый словарь русского языка» под редакцией С. И. Ожегова и Н. Ю. Шведовой;

2. «Большой толковый словарь русского языка» Д. Н. Ушакова;

3. «Толковый словарь живого великорусского языка» В. И.Даля.

Учитель:

— Как вы думаете, с чем поможет нам разобраться орфографический словарь? (Объясняет правильное произношение слов, включая ударение, формы окончаний в различных падежах и т.д.).

-Среди известных орфографических словарей можно назвать «Орфографический словарь современного русского языка» под редакцией В. В. Славкина; «Русский орфографический словарь» (ответственный редактор В. В. Лопатин).

Учитель:

—Ребята, а как называются в русском языке устойчивые сочетания слов, которые мы воспринимаем в переносном значении? (Фразеологизмы)

-Какие фразеологизмы вы знаете? (Слушаю примеры: «Считать ворон», «Бить баклуши», «Сломя голову» и.т.д.)

-Фразеологический словарь объясняет значение устойчивых выражений. Знаменитый «Большой толково-фразеологический словарь русского языка» М. И. Михельсона, который 20 лет изучал фразеологию.

Учитель:

-Этимологический словарь объясняет происхождение различных слов. Наиболее полными являются следующие словари: «Историко-этимологический словарь русского языка» (составитель П. Я. Черных), «Этимологический словарь русского языка» О. А. Шаповаловой.

Учитель:

—Словарь иностранных слов содержит перечень слов и словосочетаний, заимствованных из других языков. Одним из наиболее полных словарей является «Большой словарь иностранных слов» (составитель А. Ю. Москвин).

Учитель:

-Как правильно сказать «жалюзИ» или «жАлюзи», «позвОнишь» или «позвонИшь»? Конечно же, правильно ответит на эти вопросы орфоэпический словарь. Он рассматривает произношение и ударение слов. Одними из распространенных орфоэпических словарей являются следующие: «Орфоэпический словарь русского языка» Н. И. Новинской, «Орфоэпический словарь русского языка» (составитель В. И. Круковер).

Учитель:

-Где родился А.С.Пушкин? Как называлось родовое имение семьи И.С.Тургенева? Биографический словарь рассказывает нам о биографиях известных личностей. Таких словарей появляется все больше и больше, как в печатном, так и в электронном виде. Очень часто они посвящены определенной тематике, одному историческому периоду.

Учитель:

-Итак, ребята, мы с вами поговорили только о малой части существующих словарей. На самом деле, их очень много. А знаете ли вы, как нужно пользоваться словарями? (Ответы)

-Действительно, пользоваться словарями очень просто. Все они составлены по принципам, облегчающим поиск нужной информации. Обычно слова расположены по алфавиту, реже — по тематике. В словарях часто присутствует оглавление.

Сейчас все чаще стали использоваться словари в электронном виде. Они очень легки в обращении. Нужно всего лишь в окне поиска набрать нужное слово, и компьютер тут же выдаст его разъяснение.

Учитель:

-А сейчас давайте поработаем со словарями. И начнем с толкового словаря С.И.Ожегова. Задание 1: объясните значение слова «корень» в каждом предложении, которое я назову.

1). Куст выкопали и поставили в воду, чтобы корень не засох.

2). Выделить корень в слове нужно дугой.

3). Корень всех его мальчишеских бед был в нежелании наладить отношения с родителями. (Ребята отвечают.)

Учитель:

-Задание 2. У слова «время» в толковом словаре С.И.Ожегова 10 значений. Ваша задача — сочинить несколько предложений с использованием слова «время» в различных значениях. Каждый выполнит это задание самостоятельно на листочке. (Ребята выполняют задание).

Учитель:

— Я вижу, с толковыми словарями вы разобрались, определять значения слов научились. Теперь поговорим о словаре иностранных слов. Как вы думаете, зачем он нам нужен? (Ребята отвечают).

Учитель:

-На самом деле в русском языке очень много слов, пришедших из других языков. Нужно знать точное их значение, форму употребления, иначе можно допустить ошибки. Именно для этого и существует словарь иностранных слов.

Задание 3. Найдите, пожалуйста, в словаре иностранные слова, которые я вам назову, дайте их расшифровку и назовите языки, из которых они пришли. 
(Трасса, жалюзи, митинг, аудитория, джентльмен, спасибо, алиби, инкогнито).

(Ребята выполняют задание.)

Учитель:

-Многие народные высказывания, а также выражения классиков попали во фразеологический словарь. Эти выражения стали крылатыми, часто имеют переносное значение и употребляются без всяких изменений. Сейчас я буду называть вам устойчивые выражения, а вы должны объяснить их значение.

Задание 4.

1.Считать ворон (Бездельничать)

2. Бить баклуши (Бездельничать)

3. Камень на душе. (Испытывать тяжелое, гнетущее чувство.)

4.Сломя голову (Очень быстро)

5. Спустя рукава (Лениво работать)

6.Засучив рукава (Охотно, усердно работать)

7. Клевать носом (Засыпать)

8. Верста коломенская (Очень высокий рост)

9. Волосы дыбом (Очень испугаться)

10. Гол как сокол (Нищий) (Ребята отвечают.)

Учитель:

-Ребята, а как вы думаете, чем отличается биографический словарь от предыдущих словарей? (Биографический словарь не объясняет значение или орфографию слова, а рассказывает биографию определенного человека).

-Когда человеку может помочь биографический словарь? (Биографический словарь можно использовать при подготовке к различным школьным предметам).

Учитель:

-Сейчас я выдам вам несколько биографических словарей, а вы обратите внимание, в каком виде располагаются данные в этих словарях. Фамилии в словаре располагаются по алфавиту, имя и отчество следуют после фамилии. Информация в словаре дается сжато, биография расположена в хронологическом порядке. Теперь познакомимся поближе со словарем крылатых выражений. Я выдам вам несколько словарей, а вы найдите в них выражения из басен И. А. Крылова, которые я вам назову. Когда вы их найдете, выпишите на отдельный листок значения этих выражений и басни, из которых они взяты. 
Задание 5.

1. А дуги гнут с терпеньем и не вдруг.

(Шутливо-ироническое порицание чьей-либо торопливости, а также поверхностного, легкомысленного отношения к делу, которое требует мастерства и терпения. «Трудолюбивый медведь»)

2.А ларчик просто открывался…

(Иносказательно: не надо искать сложного решения проблемы там, где есть простое или где проблема отсутствует. Цитата из басни «Ларчик».)

3. А воз и ныне там.

(Иронически о неэффективной работе, о задаче, которая не решается. Из басни «Лебедь, Рак и Щука»).

(Ребята выполняют задание.)

Учитель:

-Теперь поработаем с одним из самых важных словарей — орфографическим. Орфографический словарь помогает нам определить правильную форму написания слова. Сейчас я выдам каждому из вас карточки с различными словами, в которых пропущены буквы. Вам нужно вписать недостающие буквы. Если в чем-то вы сомневаетесь, можете воспользоваться орфографическим словарем. 
Задание 6.

Карточка 1. Сп..сибо, гал..ерея, ..ктябрь, хр..зантема, драм..а.

Карточка 2. П..ложить, к..снуться, ж..лище, ц..рк, ц..ган

Карточка 3. Л..т..ратура, ш..в, бр..ш..ра, п..раш..т,об..зьяна.

Учитель:

-Согласитесь, что очень важно произносить слова правильно. И чтобы не допустить ошибок в произношении слов, нам, как мы уже сказали, поможет в этом орфоэпический словарь. Сейчас я раздам карточки, вы должны правильно расставить ударение в словах.

Задание 6.

Карточка 1.

Баловать, партер, квартал, жалюзи, позвонить, завидно, разобрались.

Карточка 2.

Цемент, эксперт, шарфы, торты, оптовый, озлобить, включит

Карточка 3.

Клеить, начала, запертый, снятый, согнутый, начав, досуха
(Ребята выполняют задание.) 
Учитель:

Ребята, мы сегодня познакомились с разными словарями. Теперь вы понимаете, что словари — очень полезная вещь, и без них не обойтись человеку, который хочет хорошо знать свой родной язык. Потому что СЛОВАРЬ — это вселенная в алфавитном порядке!

Список использованной литературы

1. Большой словарь иностранных слов (А.Москвин)

2. Историко-этимологический словарь (П. Я. Черных)

3. Орфографический словарь (Славкин)

4. Орфоэпический словарь (Новинская)

5. Толковый словарь В.И.Даля

6. Толковый словарь С.И.Ожегова

7. Фразеологический словарь М. Михельсона

8. Этимологический словарь Шаповаловой.

8

2.1. Тема библиотечного урока «Они знают все»

2.2. Целевая аудитория библиотечного урока: 6 класс, возраст детей 11-12 лет, контекст (общеобразовательный),

2.3. Роль и место библиотечного урока в системе работы заведующего библиотекой:

Данный урок проводится в рамках празднования «Дня словаря». Содержание урока соответствует возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся. На данном мероприятии совершенствуется навык чтения, развивается читательская грамотность, организуется работа со словарями, обогащается словарный запас учащихся.

2.4. Образовательные цели и задачи библиотечного урока:

Цель:

-обогащение словарного запаса учащихся;

Задачи:

-познакомить с толковым словарем В.И.Даля и другими словарями;

-способствовать развитию речи учащихся.

2.5. Планируемые результаты: Обучающиеся познакомятся с названиями некоторых словарей и их авторами, познакомятся с алгоритмом работы со словарями, научаться выполнять действия в речевой и умственной формах, будут стремиться к самостоятельности в овладении знаниями, начнут понимать личную мотивацию к процессу обучения, осознавать готовность к саморазвитию.

2.6. Форма проведения — библиотечный урок.

2.7.Используемые педагогические технологии, методы, приемы:

-объяснительно-иллюстративный,

-частично-поисковой,

-индивидуальная, фронтальная, групповая работа, работа в парах.

2.8. Ресурсы, используемые при подготовке и проведении библиотечного урока:

2.8.1. Материально-технические:

— Ноутбук, проектор, интерактивная доска;

2.8.2. Методические:

«Толковый словарь русского языка», Ожегов С.И.

«Толковый словарь живого великорусского языка», Даль В.И.

«Орфографический словарь», Ушаков Д.Н., Крючков С.Е.

«Словарь синонимов русского языка», Алиева Т.С.

«Орфоэпический словарь русского языка», Резниченко И.Л.

«Словарь антонимов русского языка», Львов М. Р.

«Школьный фразеологический словарь русского языка», Жуков В.П.

3. Основная часть

(сценарий проведения библиотечного урока)

“Библиотека– это запасной магазин, куда одни положили свои мысли и открытия, а другие берут их в рост”.
А.И.Герцен.

Библиотекарь:

Без книг и других источников информации современное образование невозможно. Значит невозможно оно и без библиотеки. История развития человеческого разума связана с библиотеками.

А что значит слово БИБЛИОТЕКА?

«БИБЛИО» – книга

«ТЕКА» – хранилище

Жизнь заставляет человека получать все новую информацию, накапливать ее и двигаться вперед, добиваться новых знаний, делать новые открытия. В этом помогает справочная литература, энциклопедии. Надо только умело всем пользоваться. Сегодня предлагаю вам подробнее познакомиться с такими источниками информации, как энциклопедии.

Кто-то удачно сказал, что в мире много знаний, но все они, к сожалению, в разных головах. Первые попытки собрать знания в одну книгу, книгу – справочное бюро, были сделаны еще в Древнем Египте. Египтяне говорили: “Эти книги делают человека умным и обучают невежду, помогая ему понять все”.

Труды энциклопедического характера были обнаружены в Китае в X–XII в.в. до н.э. Родоначальником европейской энциклопедии считается римский писатель и ученый М.Т.Варрах.

19 век стал периодом создания национальных энциклопедий во многих странах. Укрепились достижения энциклопедистики и в России. Об этом нам расскажут ребята.

1-й ведущий:

Первым энциклопедическим трудом можно считать словарь иноземных слов, дошедший до нас в “Кормчей книге”, (1828 г., запись сделана новгородским священником Климентом и объясняла иностранные слова из Евангелий и Псалтырей.) Словарь включал слова в алфавитном порядке.

Позже в Новгороде появился словарь, который толковал слова разговорно-бытового характера, кроме церковно-книжных.

В 16–17вв. в Московском государстве появляется большое количество азбуковников. Они включали понятия из различных отраслей знаний и представляли круг знаний, характерных для средневековья.

2-й ведущий:

Конец XVIII века отмечен в России ростом издания словарей и справочников по специальным вопросам:

“Опыт исторического словаря о российских писателях” Н.И.Новикова.1772г.

“Ботанический подробный словарь” А.Мейера.1781г.

“Географический словарь Российского государства”Л.М.Максимовича.1788г“Сельский лечебник, или словарь врачевания” М.Д.Чулкова.1789г.

“Лексикон Российский”В.Н.Татищева – незаконченный труд – первая попытка создания национальной энциклопедии.

“Русский энциклопедический словарь” в 16 томах.

3-й ведущий:

“Энциклопедический словарь” Ф.Брокгауза и И.А Ефрона в 82 томах + 4 тома дополнений – самая крупная из всех дореволюционных энциклопедий. Этот словарь имел богатый справочный аппарат и пользовался большим спросом. После 1917 года энциклопедическое дело в России получило широкое распространение.

Были выпущены:

“Крестьянская сельскохозяйственная энциклопедия”, 7 т.

“Торговая энциклопедия”, 3т.

В феврале было создано специальное издательство “Советская энциклопедия”, выпустившее:

“Большую Советскую энциклопедию”(1 издание в 66 томах, 2 издание в 51 т.3 издание в 30 т.);

“Малую Советскую энциклопедию”;

“Мифы народов мира”;

“Русские писатели”– многотомный библиографический словарь и многие другие издания.

Библиотекарь:

Но ни в одной стране мира не было энциклопедии для любознательных детей 9–10 лет. Такая книга вышла в России в 1969г. в 2 томах, а позднее в 3томах. Ее название придумал Л.Кассиль “Что такое? Кто такой?”

Поднятые паруса на обложке призывают читателя:

“Ставьте вопросы, как паруса, – и пусть эта книга будет вашим кораблем в безбрежном океане знаний”.

Книга дает более тысячи ответов.

Посмотрите на выставку. Здесь представлена только малая часть справочной литературы. Это энциклопедии и энциклопедические словари. Это первый блок справочной литературы. Здесь содержатся фундаментальные своды знаний. Открыть страницы энциклопедий поможет нам вот этот ключ (на доску прикрепляется ключ).

А как вы думаете, что обозначает слово ЭНЦИКЛОПЕДИЯ?

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ (от греч.– обучение по всему кругу знаний.)
Научно-справочное издание, содержащее систематизированный свод знаний. Материал расположен в алфавитном порядке или по систематическому принципу (по отраслям знаний).
Советский энциклопедический словарь.

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ – научное справочное пособие по всем или отдельным отраслям знания в форме словаря.
Приведенное в систему обозрение различных отраслей какой-нибудь науки.
С.И.Ожегов

Библиотекарь:

1. По структуре энциклопедии делятся на:

• • АЛФАВИТНЫЕ
  • СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ

2. По объему информации (условно) на :

• • БОЛЬШИЕ (неск. десятков томов)
  • МАЛЫЕ (10–12т)
  • КРАТКИЕ (4–6т)
  • ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ (одно и трехтомные)

3. По специфике отбора материала энциклопедии делят на несколько видов:

• • УНИВЕРСАЛЬНЫЕ (включены все отрасли знаний):
    Британская(32т.)
    Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона (84т и 4т дополнений)
    Большая Советская энциклопедия(51т)
  • ОТРАСЛЕВЫЕ
  • ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
  • НАЦИОНАЛЬНЫЕ
  • ТЕМАТИЧЕСКИЕ (Библейская, Лауреаты Нобелевской премии)
  • РЕГИОНАЛЬНЫЕ
  • ПРОБЛЕМНЫЕ
  • БИОГРАФИЧЕСКИЕ
  • ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ

В энциклопедиях содержание статьи развернуто и многопланово, а в словарях статья лаконична, содержащая определение, краткое толкование.

Признаки энциклопедии:

– полнота информации по данной теме
– системность изложения в каждой отрасли знаний
– научность, т.е.изложение установленных наукой и практикой фактов
– фактологическая точность
– лаконичность и популярность изложения
– наличие справочного аппарата

Правила пользования энциклопедиями.

(Объяснение материала и практическое применение.)

1. Статьи в энциклопедиях расположены в алфавитном порядке.

Если точно знаешь написание разыскиваемого слова, то ничего удобнее нет.

(Определите, можно ли найти в первом томе объяснение слова “котангенс”? Почему? В каком томе мы найдем?)

2. Алфавитное расположение подтверждается ключевыми словами на корешке каждого тома. Это еще больше сокращает время поиска, т.к. берете тот том, который вам нужен.(Найдите такие слова, прочитайте вслух)

3. На каждой странице энциклопедии ключевое слово. Оно тоже экономит время поиска, т. к. не нужно просматривать все словарные статьи, а достаточно посмотреть на ключевое слово и вы видите сразу первое и последнее слово на странице.(Найдем такие слова на странице).

4. В биографических статьях после фамилии и имени даются даты рождения и смерти. (Рассмотреть.)

5. Применяется система сокращений. (Найти сокращения.)

6. В конце каждого тома есть справочный аппарат (только к данному тому), список карт, иллюстраций. (Откроем последнюю страницу, найдем такой справочный аппарат).

7. У алфавитного расположения есть и свои трудности. Названия многих статей состоят из нескольких слов.

Например: автомобильный (кран, транспорт)

Рабочий класс (есть классы людей, животных)

Если несколько слов то нужно искать ключевое слово, главное по смыслу. Если слов два, то ищем так: Южная Америка (ключевое АМЕРИКА)– если нету в этом томе, значит ищем Южная или Северная.

Детская энциклопедия.

Рассмотрим Детскую Энциклопедию. В ней совсем другое расположение материала. Каждый ее том посвящен отдельной отрасли знания. Внутри тома сообщения расположены по темам или периодам. Такое же расположение встречается и в современных энциклопедиях.

Энциклопедические словари.

Есть еще языковые словари. Назовите, какие вы знаете?

С порядком строения словарей вы знакомы. В конце нашего занятия мы вам предложим очень интересную работу для домашнего выполнения.

А сейчас предлагаю вам выбрать вопросы для работы с энциклопедиями. Это упрощенный вид игры “Поле чудес”. Отвечать будете по плану.

• • Определение понятия.
  • Название энциклопедии.
  • Том, страница.

На круге по секторам расположены вопросы. Крутим юлу. Стрелка укажет вам выбранный вопрос.

Вопросы по энциклопедиям.

• • Кого называют АНИМАЛИСТОМ? Назвать крупных анималистов в России.
  • Что такое ИСТРЕБИТЕЛЬНАЯ АВИАЦИЯ? Для чего предназначена? Когда впервые были сформированы в России истребительные отряды?
  • Что такое ПЕЙЗАЖ? Где известен пейзаж? Кто сыграл выдающуюся роль в развитии пейзажа из известных художников?
  • Что такое ЛАЗАРЕТ? Почему так называется?
  • Что называют звездными скоплениями? На какие разновидности подразделяются? Коротко рассказать о каждой разновидности.
  • Как врачи называют заболевание, связанное с ВЫСОКИМ КРОВЯНЫМ ДАВЛЕНИЕМ? Что вызывает повышение кровяного давления?

Вопросы по словарям.

• • Что такое БАМ?
  • Что такое ИППОДРОМ?
  • Найдите объяснение слова МОНОЛИТНЫЙ.
  • Что называют ПИГМЕНТАМИ? Какую функцию они выполняют?
  • Найдите определение слова ТАЛИСМАН.
  • Что такое ВАХТЕННЫЙ ЖУРНАЛ? Для чего предназначен?

Все вы сегодня молодцы. Справились со всеми предложенными заданиями, а это значит, что вы научились пользоваться энциклопедиями и энциклопедическими словарями. Приятно было видеть, как слаженно работала каждая группа. А теперь каждая группа получит домашнее задание. Надо подготовить презентацию словарей.

В презентации отразить:

• • Название словаря.
  • Автор (авторы).
  • Год издания.
  • Аннотация (общее представление о словаре).
  • Примеры.

1-я группа-словарь фразеологический

2-я группа-словарь омонимов

3-я группа-словарь антонимов

4-я группа-словарь Даля

5-я группа-словарь иностранных слов.

4.Заключение.

Данный библиотечный урок, приуроченный ко Дню словарей позволяет познакомить обучающихся шестого класса со словарями. На данном библиотечном уроке продолжается работа по развитию речи обучающихся, обогащению их словарного запаса, а также способствует повышению мотивации к учебной деятельности.

5. Список использованной литературы:

1. Ожегов С.И.Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1998.
2. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1980.
3. Библиотечные уроки: Обучение школьников основам библиотечно-библиографических знаний. Волгоград: “Панорама”, 2006.
4. Журнал “Школьная библиотека” . – № 1, январь, 2006.
5. Журнал “Школьная библиотека”. – № 8, октябрь, 2002.