Сценарий доброта приносит радость

«Доброта приносит людям радость»

Цели, задачи:  формирование толерантных отношений между детьми; воспитание стремление оказывать помощь и быть готовым ее принимать; желания становиться лучше, самосовершенствоваться; содействие творческому развитию каждого ученика; выбор самой доброй пары.

Оборудование: карточки вырезанные из картона, с цифрами от 1 до 3; «ромашка», «сердечки» из бумаги (картона); музыка для танца полька из кинофильма «Золушка», фонограмма песни «Дорога добра» (сл. Ю. Энтина, муз. М. Минкова).

         Ход игры.

1. Вступление.

— В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце —   доброта. Добрый человек тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и сохраняет ее. Любовь и помощь согревают,  как солнце. «Если доброта, как солнце, светит – радуются взрослые и дети».

Сегодня мы собрались на конкурсную программу «Доброта приносит людям радость». Пусть игра поможет всем нам стать лучше. Пусть в нашем сердце и в наших мыслях рождается все самое доброе и прекрасное.

В нашей программе – различные конкурсы и, конечно, выбор самой доброй пары. Поможет нам выбрать самую добрую пару наше жюри, членами которого являются… (представление жюри).

Начнем нашу игру с чтения по ролям сказки Э. Мошковской «Вежливое слово».

1. Отборочный тур.

Конкурс «Дружим с добрыми словами

Участникам игры предлагается вопрос: «С какими добрыми словами вы дружите? Почему? Докажите словами или стихами». Жребий устанавливает, в каком порядке ученики отвечают. Жюри оценивает конкурспо пятибалльной системе, учитывая находчивость, выразительность и полноту ответа.

По результатам конкурса выбирается одна девочка и один мальчик. Эта пара выходит в финал.

Музыкальная пауза. Танец полька.

Конкурс «Мы рисуем Добро»

Этот конкурс – домашнее задание – проводился заранее. Жюри подводит итоги двух первых конкурсов.

Конкурс «Перепутаница»

— Добрые слова украшают нашу речь. Чем еще красна наша речь?  (Пословицей.) К нам в гости приехала иностранка. Ей очень понравились русские пословицы о доброте и она быстро их выучила. Но они почему-то перепутались. Помогите иностранке, назовите пословицы правильно.

Пары учеников для этого конкурса определяются по жребию. Поочередно каждой паре предлагается «перепутанная» пословица. Школьники совещаются один называет начала пословицы, другой – конец. Жюри при подсчете баллов учитывает правильность, скорость, выразительность.

Доброе слово долго не засиживается.

(Доброе слово – что дождь в засуху. Доброе слово дороже богатства. Добрый  гость долго не засиживается.)

На добрый привет злом не платят.

(На добрый привет – добрый ответ. За добро злом не платят.)

Добрая слава лучше худого ворчания.

(Добрая слава рубля дороже. Доброе молчание лучше худого ворчания.)

Добрые вести не ищут.

Добрые вести прибавляют чести. От добра добра не ищут.)

Доброта впрок не идет.

(Доброта лучше красоты. Чужое добро впрок не идет.)

Чужим добром и бездомный богат.

(Чужим добром не разбогатеешь. Добрым словом и бездомный богат.)

Ищи добро, а чужому не завидуй.

Ищи добро, а худо само придет. Свое добро береги, а чужому не завидуй.)

 По итогам этого конкурса еще одна пара учеников ( мальчик и девочка) выходит в финал.

1. Финал.

Финалистам предлагается поучаствовать в конкурсе «Любим добрые поступки».

-У меня в руках «ромашка». Каждый из вас срывает лепесток и говорит, какой бы добрый поступок он совершил, если бы был… (называются разные профессии  и виды деятельности людей).

Дополнительный вопрос.

— Ты – ученик. Какой добрый поступок ты «хочешь» подарить маме, однокласснику и другим окружающим тебя людям?

        VI.     Игра с залом.

                 Конкурс для зрителей «Поле чудес»

                Вывешиваются плакаты с квадратиками. Число квадрати-

                ков соответствует количеству букв в пословице. Разре-

                шается открыть пять букв.

1. Мир не без добрых людей.
2. Доброму Бог помогает.
3. Доброе словечко в жемчуге.

                 По итогам игры со зрителем выбирается победитель.

         V.      Суперфинал.

Вопросы мальчикам.

Любишь ли ты играть в игру «Добрый гном»?

Как часто ты в своей речи употребляешь добрые слова: а)иногда; б) часто; в) всегда.

Кому  из девочек нашего класса ты присвоил бы имя Доброй феи?

Вопросы девочкам.

Сколько раз ты была Добрым гномом: а) один раз; б)два раза; в) много раз.

Всегда ли ты здороваешься с одноклассниками ?

Кого из мальчиков нашего класса ты наградила бы орденом «Рыцарь доброе сердце»?

1. Итоги игры.

Вручение орденов «Добрая фея», «Рыцарь доброе сердце».

Исполнение песни «Дорога добра».

Цели:

• расширение кругозора;
• развитие таких качеств личности как доброта,
  добропорядочность;
• воспитание гражданской позиции личности
  подростка.

Форма проведения: конкурсная программа.

Состав играющих: 2–3 команды.

Инструментарий: магнитофон, призы
участникам, коробочки для “добрюшек”, таблички
с названием команд.

Оформление: музыкальное оформление;
высказывание, пословица; аксессуары для
мероприятия.

Действующие лица и исполнители

Ведущий 1 – Чебыкина Екатерина.
Ведущий 2 – Курбатова Мария.
Чтец 1 – Дементьева Екатерина.
Чтец 2 – Петрова Екатерина.
Историк – Колмакова Виктория.
Злобуля – Кичигина Светлана.
Жадность – Дементьева Екатерина.
Ложь – Петрова Екатерина.
Страх – Колмакова Виктория.
Кот Леопольд – Кичигина Светлана.
Добродетели (жюри) – Мингараева Наталья,
Захарова Анна, Меркулова Дарья.

Высказывание: “Чтобы поверить в добро, нужно
начать его делать” (Л.Н. Толстой).

Пословица: “Жизнь дана на добрые дела”.

(Звучит музыка: Поль Мориа. “Менуэт”.)

Ведущий 1.

Прикоснись ко мне добротой
И болезни смоет волной,
И печаль обойдет стороной,
Озарится душа красотой.

Ведущий 2. Добрый день! Сегодня мы проводим
классный час на тему “Прикоснись ко мне
добротой!”.

Ведущий 1. Доброта – вещь удивительная. Она
сближает людей, как ничто другое, она тот язык, на
котором всякий с вами захочет разговаривать.
Доброта избавляет нас от одиночества, душевных
ран и непрощенных обид. Мы больше приобретем, чем
отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что
человек становится человеком только благодаря
другому человеку.

Чтец 1.

Желайте людям доброты,
Желайте людям счастья!
Дарите женщинам цветы и теплое участье.
И, доживая до седин, не убавляя пылу,
Любите, женщины, мужчин за мужество и силу!

Чтец 2.

Пусть завтра будет, как вчера, кто сердце не
остудит!
Спешите, день начать с добра, и день ваш добрым
будет.
Пусть только радость входит в дверь – откройте
двери эти!
И горьких не было б потерь совсем на белом свете!
Пусть чьи-то сбудутся мечты и сгинут все напасти,
Пусть будет много доброты, пусть будет мир и
счастье!

Ведущий 2. Какие красивые слова: “Пусть будет
много доброты, // Пусть будет мир и счастье!”
Действительно, мир и счастье ходят рядом с
добром. Лев Николаевич Толстой очень хорошо
сказал: “Чтобы поверить в добро, нужно начать его
делать”.

Ведущий 1. Недаром гласит пословица: “Жизнь
дана на добрые дела”. А как вы думаете, что такое
доброта? Ответить на этот и другие вопросы
помогут нам наши участники – команды. Настало
время представить команды.

Ведущий 2.

Первая команда – “Добрята” (11-я группа).
Капитан команды – … (представление 1-й команды:
название, девиз, эмблема)
Вторая команда – “Добрули” (201-я группа).
Капитан команды – … (представление 2-й команды:
название, девиз, эмблема)
Третья команда – “Добрячки” (202-я группа).
Капитан команды – … (представление 3-й команды:
название, девиз, эмблема)

Ведущий 2. Если есть команды, капитаны команд,
значит, будет соревнование. А кто должен смотреть
внимательно, да судить старательно?

Ведущий 1. Конечно, это наши добродетели –
наше жюри. (Представление состава жюри.)

Ведущий 2. Предлагаем командам принять
участие в 1-м конкурсе.

Конкурс – “Что мы знаем о добре”.
Слово предоставляется 1-й команде…
Слово предоставляется 2-й команде…
Слово предоставляется 3-й команде…

Ведущий 1. В словаре С.И. Ожегова читаем:
“Доброта – отзывчивость, душевное расположение
к людям, стремление делать добро другим”,
“добро” – это все положительное, хорошее,
полезное.

Ведущий 2. Скажите, а любого ли человека можно
назвать добрым? А какого тогда человека мы можем
назвать добрым?

Ведущий 1. Кому нужна доброта? Где живет
доброта? (Команды по очереди отвечают на вопросы.)

Чтец 1.

В доме добрыми делами занята
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты, в доме столько доброты?

Чтец 2.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
– Доброе утро!
– Доброе утро! –
Солнцу и птицам!
– Доброе утро! –
Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро длится до вечера.
(Н.Красильников)

Ведущий 1. Слово предоставляется нашим
добродетелям.

Ведущий 2. Не зря говорится в пословице:
“Доброе слово и кошке приятно”. Предлагаем
принять участие во 2-м конкурсе.

Конкурс – “Вспомни и скажи”

Вам необходимо вспомнить слова и выражения с
корнем “добро”.

Ведущий 1.

Слово предоставляется 2-м команде…
Слово предоставляется 1-й команде…

(Представители команд по очереди называют
слова, ведущий вывешивает карточки со словами на
доску:

доброта	добросердечный
добросовестный	доброжелательный
добродушный	доброго здоровья
добро порядочный	добродетельный
добронравный	добрый день!)

Ведущий 2. Основа всех этих слов “добро”. У
поэта А.Яшина в одном из стихотворений есть такие
строки:

Не от тяги к суесловью и сложились не вчера
Это братское, с любовью, пожелания здоровья.
Пожелания добра.
И живется, вроде, лучше, и на сердце веселей,
Коль другим благополучья пожелаешь на земле.

Ведущий 1. Предлагаем поиграть с нами в игру “Торопись
обрадовать”.

У нас есть волшебные предметы. Мы даем вам один
из них, а вы передаете его из рук в руки. По
сигналу тот, у кого оказался предмет, говорит
доброе слово любому, кому хочет и дарит ему этот
предмет. Затем другой предмет передается, игра
продолжается.

(Идет игра, которая повторяется несколько раз.)

Слово нашим добродетелям.

Ведущий 2. Мы услышали столько добрых слов и
пожеланий в адрес тех, кого они касались. Мы
присоединяемся к ним, а также желаем всем
присутствующим всего хорошего в нашей нелегкой
жизни. Приглашаем всех исполнить песню. Слова
М.Пляцковского, музыка Ю.Дичкова “Песня о
дружбе”.

(Исполняется песня.)

Ведущий 1. Человек доброжелательный, желающий
другим блага и ведет себя соответственно. Он не
сможет быть злым, грубым, жестоким. Его отношения
с людьми окрашены приветливостью, улыбкой,
проявлениями внимания и заботы. Почему не у
каждого получается быть добрым?

Ведущий 2. Путь к доброте нелегкий. Это долгий
путь, на котором человека ожидают взлеты и
падения, спуски и подъемы. Поэтому человек должен
чаще останавливаться и размышлять о своих
поступках.

Чтец 1.

Хочется крикнуть людям: будьте щедрей на ласку,
Путь человека труден – мало похож на сказку.
В мире без ласки, знайте, – слезы, дожди, морозы.
Взрослым и детям, знайте, – ласка нужна не угрозы.
Стремитесь открыть хоть однажды звезду
человечности в каждом.

Чтец 2.

Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то
беда.
Рвануться на выручку нужно в любую минуту всегда.
И если кому-то поможет твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит, значит, живешь ты
не зря.

Ведущий 1. С.Я. Маршак писал: “Пусть добрым
будет ум у нас, а сердце умным будет”.

Ведущий 2. Римский философ Сенека считал:
“Человек, который думает только о себе и ищет во
всем выгоды, не может быть счастлив”.

Чтец 1.

Я как-то в дом принес щенка бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка, голодного беднягу.

Чтец 2.

“Ну, что ж, – сказала мама, – пусть он поживет
немножко.
В глазах его такая грусть! Найдется супа ложка!”

Чтец 1.

Я во дворе нашел потом котенка чуть живого.
Его принес я тоже в дом, сказала мама снова…

Чтец 2.

“Ну, что ж, – она сказала, – пусть он поживет
немножко.
В глазах его такая грусть! Найдется каши ложка”.

Чтец 1.

Я под гнездом нашел птенца, над ним вороны
вились.
Я спрятал в шапку сорванца, мы с ним домой
явились.

Чтец 2.

“Ну, что ж, – сказала мама, – пусть он поживет
немножко.
В глазах его такая грусть! Найдется хлеба
крошка”.

Чтец 1.

Однажды я нашел ежа, ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал, наверное, со страху.

Чтец 2.

Сказала мама: “Пусть живут! В квартире так
чудесно,
А если потесниться тут и нам найдется место”.

(М.Садовский)

Ведущий 1. Все время, пока существует человек,
это качество ценилось всегда. Еще в поучении
Владимира Мономаха мы читаем: “А куда не пойдете,
где не остановитесь в пути, везде накормите и
напоите всякого просящего… Вы же, поступая
хорошо, не ленитесь на все доброе, не пройдите
мимо человека, не приветствуя его, а скажите
каждому при встрече доброе слово”.

Ведущий 2. “Добро сколь ни было оно мало
гораздо лучше, чем большое зло” (Низами
Гянджева). Следовательно, основное назначение
человека – творить добро. Может быть, именно
поэтому еще в старой азбуке буквы обозначались
словами.

Ведущий 2. А – аз, Б – буки, В – веди, Г –
глаголь (говорить), Д – добро, Ж – житие, З –
земля, Л – люди, М – мыслить, Т – творить.

Ведущий 1. Азбука как бы призывала: “Люди
Земли, мыслите, думайте и творите добро”.

Ведущий 2. “Посеем семена добра, покуда сеять
можем,

Пока земля, что столь щедра, для нас не станет
ложем” (Фирдоуси).

Ведущий 1. В каждом из нас есть маленькое
солнце. Это солнце – доброта. Добрый человек –
это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый
человек любит природу и сохраняет ее. Добрый
человек любит животных и защищает их, проявляет к
ним милосердие.

Ведущий 2. Народная мудрость гласит: “Жизнь
дана на добрые дела”. Спешите их делать.
Стремитесь к этому всю свою жизнь. Ведь недаром
народ придумал так много пословиц и поговорок о
добре. Давайте вспомним их.

Ведущий 1. Предлагаем следующий конкурс нашим
командам. Конкурс – “Кто больше?”.

(По очереди команды называют пословицы и
поговорки о добре.)

Ведущие могут добавить к ответам команд те
пословицы и поговорки, которые не были названы.

– Делать добро спеши.

– Добрые дела красят человека.

– Без добрых дел нет доброго имени.

– Злой не верит, что есть добрые люди.

– Свет не без добрых людей.

– Сделав добро – не хвались.

– Худо тому, кто добра не делает никому.

– Хозяин добр – и дом хорош, хозяин худ – и
дом плох.

Ведущий 2. Слово предоставляется нашим
добродетелям.

Ведущий 1. О добрых делах долго помнят люди.
Добро – а какое оно? Что могут и говорят о нем
люди разных поколений? (Представляют результаты
интервью.)

Чтец 1.

Минуют дни незаметно, идут года не спеша.
Как искра, ждущая ветра, незримо тлеет душа.
Когда налетевший ветер раздует искру в пожар,
Слепые люди заметят: “Не зря уголек лежал!”

Ведущий 2. Спешите делать добрые дела. Об этом
Гёте так сказал: “Не часто людям дается повод для
таких высоких дел. Спешите творить добро!”

Чтец 2.

Я хочу, чтобы все смеялись, чтобы мечты всегда
сбывались,
Чтобы детям снились сны, чтобы утро добрым было,
Чтобы мама не грустила, чтобы в мире больше не
было войны.
Не стой в стороне равнодушно, когда у кого-то
беда.
Рвануться на выручку нужно в любую минуту всегда.
И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!

Чтец 1.

Стираются лица и даты, но все ж до последнего
дня
Мне помнить о тех, что когда-то хоть чем-то
согрели меня.
Согрели своей плащ-палаткой, иль тихим шутливым
словцом,
Иль чаем на столике шатком, иль попросту добрым
лицом.
Как праздник, как счастье, как чудо идет доброта
по земле.
И я про нее не забуду, как я забываю о зле.

(Ю.Друнина)

Чтец 2.

Добро должно быть с кулаками, добро суровым
быть должно.
Чтобы летела шерсть клоками со всех, кто лезет на
добро.
Добро – не жалость и не слабость.
Добром дробят замки оков.
Добро не слякоть и не святость. Не отпущение
грехов.
И смысл истории в конечном, в добротном действии
одном.
Спокойно вышибать коленом не уступающих добром!

(С.Куняев)

Ведущий 1. К сожалению, рядом с добром
уживается зло. Откуда же оно к нам пришло? Об этом
поведает древнегреческая легенда о Пандоре.

Историк. Когда Прометей похитил для смертных
огонь, научил искусствам и ремеслам, дал им
знания, счастливее стала их жизнь. Но Зевс,
разгневанный поступком Прометея, жестоко
покарал его, а людям послал на землю зло. Он
повелел Богу – кузнецу Гефесту смешать землю и
воду, и сделать из этой смеси прекрасную девушку,
которая обладала бы силой людей, нежным голосом и
взглядом очей, подобному взгляду бессмертных
богинь. Дочь Зевса, Афина-Паллада, должна была
выткать для нее прекрасную одежду, богиня любви
Афродита должна была дать ей неотразимую
прелесть, Гермес – хитрый ум и изворотливость.

Тотчас же исполнили боги повеление Зевса.
Гефест сделал необычайно прекрасную девушку.
Оживили ее боги. Афина-Паллада вместе с харитами
облекли ее в сияющие одежды, и надели на нее
золотые ожерелья. Орры возложили на ее пышные
кудри венок из вешних благоухающих цветов.
Гермес вложил ей в уста лживые и полные лести
речи. Назвали ее боги Пандорой, что означает
наделенная всеми дарами. Пандора должна была
принести людям несчастья.

Когда она была готова, Зевс послал Гермеса
отнести Пандору на землю к брату Прометея
Эпиметею. Мудрый Прометей много раз
предостерегал своего брата неразумного и
советовал не принимать ему даров от громовержца.
Но не послушался Эпиметей совета мудрого брата.
Пленила его красотой своей Пандора, и он взял ее в
жены.

В доме Эпиметея стоял большой сосуд, плотно
закрытый крышкой. Никто не знал, что в этом
сосуде. Никто не решался открыть его, так как все
знали, что это грозит неисчислимыми бедствиями.
Но любопытная Пандора тайно сняла с сосуда
крышку, и разлетелись по земле все те бедствия,
которые были некогда там заключены. Только одна
Надежда осталась на дне громадного сосуда.
Счастливо жили раньше люди, не зная зла, тяжелого
труда, губительных болезней. Теперь же мириады
бедствий распространились среди людей. Злом
наполнились и земля, и море. Незваными и днем, и
ночью приходят к людям зло и болезни, страдания
несут они с собой. Неслышными шагами, молча
приходят они, так как лишил их Зевс дара речи.

(Н.Кун. “Легенды и мифы древней Греции”)

Ведущий 2. И с тех пор борются между собой
добро и зло. Об этом наша следующая история.

(Появляется Злобуля.)

Злобуля (поет).

Какая это радость, когда кому-нибудь
Устроить можно гадость, а также обмануть!
С презрением смотрю я на радостные лица,
Ведь мне Гадость любимая сестрица.
Ну вот, теперь можно и отдохнуть.
Кругом серость и темнота.
Добруля спрятана в надежном месте.

(Садится на стул и засыпает.)

(Звучит сигнал и голос за кадром.)

Голос. Кто слышит нас? Кто может, помогите!
Нашу сказочную страну от Злобули спасите!

Ведущий 1. Вы слышали сигнал бедствия? Сигнал
поступил от жителей сказочной страны. Маленькая
смешинка, изгнанная оттуда, принесла нам письмо,
в котором просьба о помощи.

Ведущий 2. “Дорогие друзья! У нас беда! В
стране захватила власть страшная Злобуля. Она
спрятала Добрулю, а веселые песни, смех и
музыкальные звуки она замуровала в стену. Своими
приближенными она сделала Жадность, Ложь,
Сплетню, а главным помощником – Страх. Теперь у
нас хмуро даже днем. Все дерутся и обижают друг
друга, сплетничают и наговаривают Злобуле о
каждом встречном. И все ее боятся. Помогите нам!
Вы наверняка знаете волшебное слово, которое
может прогнать Злобулю и ее слуг из нашей страны.
Ваша Смешинка”. Давайте поможем им.

(Появляются Жадность, Ложь, Сплетня, Страх. Они
бегают, толкаются, гримасничают.)

Ведущий 1. Слуги Злобули – плохие слова. Нам
необходимо подобрать слова с противоположным
значением, чтобы помочь Добруле.

(Называют противоположные по значению слова.
Тот, кого “перевернули”, в ужасе убегает.
Жадность – … Ложь – … Сплетня – … Страх – …)

Ведущий 2. Вот теперь у нас последнее слово –
Злобуля. У нее уже нет слуг. Теперь мы можем ее
победить, превратить в какое слово? Кто знает? (В
Добрулю.)

Ведущий 1.

Вот и рассеялось зло.
Пять, четыре, три и раз –
Снова весело у нас!
И чтобы больше не скучать,
Будем петь и танцевать!

(Танцевальная группа исполняет
хореографическую постановку.)

Ведущий 2. Приглашаем команды принять участие
в следующем конкурсе. Конкурс – “Давайте
споем”.

(Команды по очереди поют по одному куплету из
песен о добре.)

Ведущий 1. Слово нашим добродетелям.

Ведущий 2.

Сколько есть на свете добрых и отзывчивых
людей!
И поэтому добро не победит даже самый злой
злодей.
Если будем улыбаться, станем мы добрее!
Ну, а доброта на свете нам всего нужнее!

(Звучит песня кота Леопольда. Слова
М.Пляцковского, музыка Б.Савельева. Появляется
кот Леопольд.)

Леопольд. Здравствуйте, друзья!

Добрым быть совсем непросто.
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

А какие слова могут обидеть? (Отвечают
присутствующие.) Правильно – плохие слова.

Что горче всего? – у ребят я спросил.
Одни утверждают:
– Неспелый кизил…
– Микстура! – какой-нибудь скажет храбрец.
Горчицу и лук назовут, наконец.
Но горче горчицы – поверьте мне снова –
Обидное, грубое слово.

(Р.Талипов)

Ведущий 1. Леопольд, а что слаще всего?

Леопольд.

Что слаще всего? – я спросил у ребят.
– Всласть выспаться, – сони, зевая, бубнят.
Сластены, зажмурясь, кричат: Леденец!
Кишмиш называют, халву, наконец.
Но слаще халвы и всего остального –
Сердечное, доброе слово.

(Р.Талипов)

Ведущий 2. Да, ласковое, доброе слово душу
согревает.

Леопольд. А мы сейчас сделаем так, что плохих
слов вообще не будет.

Ведущий 1. Леопольд, а как это вы сделаете?

Леопольд. Очень просто. Мы все плохие слова
уберем, а оставим только хорошие.

Ведущий 2. Приглашаем принять участие в 5-м
конкурсе. Конкурс капитанов – “Говори хорошие
слова”. Конкурс заключается в том, чтобы все
плохие слова заменить на хорошие. (Капитаны
команд производят замену слов, составляют
ромашку с хорошими словами.)

Грубый – ласковый, злой – добрый, жадный –
щедрый, грустный – веселый, вражда – дружба, горе
– радость, ненависть – любовь, обман – правда,
унижение – похвала, жестокость – нежность.

Ведущий 1. Пока наши капитаны составляют
ромашки, мы приглашаем команды принять участие в
следующем конкурсе. Конкурс стихов о добре.
(По очереди идет чтение стихов о добре.)

Леопольд. Какие красивые стихи! Но пока мы их
слушали, наши капитаны тоже время зря не тратили,
они выполняли свое задание. Посмотрите, какие
получились цветы. (Читает слова в цветах.) Я дарю
вам эти цветы, цветы добра, а с ними такие слова:

Ты лети, наш цветок, через запад на восток.
Ты по всей земле лети, семена добра дари.

Ведущий 2. Слово предоставляется нашим
добродетелям.

Ведущий 1. Добрые сердца – это сады. Добрые
слова – корни. Добрые мысли – цветы. Добрые дела
– плоды.

Ведущий 2. Так заботьтесь о своем саде и не
позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте
его солнечным светом, добрыми словами и добрыми
делами.

Ведущий 1. Слово нашим добродетелям, которые
объявят результаты соревнования между
командами.

(Добродетели объявляют результаты, идет
награждение.)

Леопольд.

Я желаю вам добра, доброй ночи до утра.
Всем желаю добрых снов, добрых дел и добрых слов.
Уведет ли вас дорога от любимого порога,
Пусть вам скажет кто-нибудь:
“В добрый час и в добрый путь!”
Я желаю, чтобы с вами людям было веселей,
Чтобы добрыми глазами вы смотрели на людей.

Ведущий 2. Наш классный час на тему
“Прикоснись ко мне добротой” подошел к своему
финалу. Надеемся, что наш разговор о добре не
пройдет даром, а вы будете делать добрые дела, так
как они делают человека лучше. Спешите делать
добрые дела!

Ведущий 1.

Добрым быть совсем непросто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета!

Ведущий 2.

Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится Земля быстрей,
Если будем мы с тобой добрей.

Чтец 1.

Добрым быть совсем непросто, не зависит доброта
от роста.
Доброта приносит людям радость и взамен не
требует награды.

Чтец 2.

Доброта с годами не стареет, доброта от холода
согреет,
Если доброта, как солнце, светит, радуются
взрослые и дети!

Ведущий 1. Предлагаем всем присутствующим
исполнить песню “Мы желаем счастья вам”.

(Исполняется песня.)

Приложение

Цель:

Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

Задачи:

1.Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

2.Развивать память, внимание через заучивание стихов, пословиц и поговорок, песен; логическое мышление.

3.Воспитывать доброту, отзывчивость, дружелюбие, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Ход мероприятия:
Звучит песня «Дорогою добра»/видио ролик дети подпевают/ Муз. В. Я. Шаинский сл. А. Ламм/
—  Доброта… Какое старое слово! Люди спорят о том, нужна она или нет. Споры идут, а люди страдают от того, что доброты в их жизни не хватает.

Прикоснись ко мне добротой,
И болезни смоет волной,
И печаль обойдет стороной,
Озарится душа красотой…

Ребята, а как думаете вы, что такое добро? ( Это всё хорошее, доброе, красивое. Например, весна, солнце, улыбка, мама…)

-А какого человека можно назвать добрым? ( Добрый человек тот, кто  любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек любит природу и бережёт её. Добрый человек любит птиц и зверей и помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми. )

— Есть такие словари , где расшифровывается значение слова, так вот в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова слово «доброта» определяется как «отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим».

— Добро — все положительное, хорошее, полезное.
Ребята, как вы думаете, где живет доброта? (Ответы детей.)

В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?

Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.
Добрые сердца — это сады.
Добрые слова — корни.
Добрые мысли — цветы.
Добрые дела — плоды.

Так заботьтесь о своем саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.
Сегодня мы с вами попробуем создать сад доброты.

«Качества определяющие доброту». Вам ребята необходимо прочитать качества человека определяющие доброту, и записать напротив слова его пояснения в карточке, которая лежит перед вами, затем команды по очереди прочитают свои пояснения каждого слова.

Добродушный (незлобивый, мягкий по характеру, относящийся душевно и приветливо к людям)

Доброжелательный (желающий добра другому , готов содействовать благополучию других, проявляющий дружеское расположение)

Добронравный (обладает хорошим нравом, хорошим поведением, порядочностью)

Добросердечный (обладает добрым сердцем, ласковый, участливый)

Добросовестный (честно выполняет свои обязанности)

Добропорядочный (приличный ,достойный одобрение порядочный)

«Пословицы о добре»
—  В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: «Доброе слово и кошке приятно». Я начну а вы закончите:
На добрый привет…добрый ответ.
Про доброе дело… говори смело.
Жизнь дана на… добрые дела.
Спасибо — великое… дело.

Доброе дело… без награды не остается.

За добро… добром платят.

И собака помнит,… кто ее кормит.

Добро поощряй,… а зло порицай.

Учись доброму – …дурное на ум не пойдет.

Истинное добро… всегда просто.

Сделаешь худо – не жди добра.

Добрые дела… красят человека.

При солнышке тепло,… при матушке добро.

Без добрых дел …нет доброго имени.

Не хвались серебром,… а хвались добром.

Красоту уносят годы,… доброту не унесут.

«Улыбка доброты». Я думаю, вы согласитесь со мной: если к человеку отнестись с добротой, то и ему в ответ захочется поделиться с другим человеком, словно улыбкой, своей добротой. И к нам в гости пришла улыбка. Она такая добрая, ласковая, приветливая, поэтому я дружу с ней. И хочу, чтобы все вы тоже подружились с улыбкой. Я сейчас подойду к одному из вас и передам свою улыбку. После этого он должен улыбнуться и передать улыбку соседу. И так далее. Последний игрок должен снова передать улыбку мне.

Игра «Да-нет».

Будем крепко мы дружить?
(Да-да-да)
Нашей дружбой дорожить?
(Да-да-да)
Мы научимся играть?
(Да-да-да)
Другу будем помогать?
(Да-да-да)
Друга нужно разозлить?
(Нет-нет-нет)
А улыбку подарить?
(Да-да-да.)
Друга стоит обижать?
(Нет-нет-нет)
Ну а споры разрешить?
(Да-да-да)

«Передай сердце другу». Передай игрушку ( мягкое сердце) товарищу, при этом, называя его или её ласковым именем.

«Сад Добра». Мы попали в сад Добра. Пройдёмся по этому саду и представим, что мы -деревья, растущие в саду. Я буду называть дела, которые совершают ребята. Если вы одобряете поведение детей, то поднимаете руки вверх. Дерево радуется, шелестит листочками. Если вам не нравится поведение ребят, то опускаете руки вниз. Дерево огорчается, веточки плачут.

— поздороваться при встрече

— уступить место в автобусе пожилому человеку

-жаловаться на всех подряд

— смастерить скворечник

— перебивать взрослых, которые разговаривают

— приготовить маме подарок на 8 Марта

— помочь полить летом грядку на огороде

— сорить в классе и в других общественных местах

— помочь товарищу решить задачу

— стукнуть, пнуть одноклассника

— выкрикивать на уроках

— злиться на друзей

— поделиться шоколадкой

— говорить плохие слова

— накормить и приласкать котёнка

«Сказочный герой – добрый или злой?”
—  Жизнь, достойная человека, — это жизнь, построенная на добре. Каждый день жизнь предоставляет нам шанс быть достойным, добрым человеком: идете ли вы по улице, садитесь ли вы в автобус, делаете ли какие-либо домашние дела. Издавна люди любили сказки и много из сочиняли в сказках всегда присутствовало зло и добро. Давайте вспомним злых и добрых героев.

Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок была тема добра и зла.

В сказках встречаются добрые и злые герои. Сейчас поиграем в игру. Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, ели злой – топаете ногами.

Иван – царевич, Дюймовочка, Карабас – Барабас, Красная Шапочка, Баба – Яга, Золушка, Кикимора болотная, Мальвина, доктор Айболит, папа Карло, Герда, Страшила, Кот в сапогах, Кащей Бессмертный, Дюймовочка, Крокодил Гена, Бастинда, Чебурашка, Кот Леопольд, Емеля, Иван-дурак, богатыри русские.

«Добрые поступки». У сказочных героев были волшебные предметы. Какие?

Представьте себе, что вы стали обладателем волшебных предметов.
Задание: придумать добрые дела, которые можно совершить с помощью данных предметов.

«Сказочные герои». Надо будет сказать не только героя, но правильное название сказки . Меня внимательно слушаем и отвечаем ,не выкрикиваем, поднимаем руку.

1. Она очень любит свою бабушку, которая живет за лесом. Заботясь о ней, часто носит ей пирожки. (Красная Шапочка).

2. Он в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья он одолел людоеда. (Кот в сапогах).

3. Чтобы спасти любимого отца, она отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька, сказка Аленький цветочек).

4. Несмотря на свой маленький в дюйм, она спасла ласточку. (Дюймовочка).

5. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам, пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло, приключение Буратино).

6. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит).

7. Розы были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда, сказка Снежная королева.)

8 Она много лет хранила ключик, а отдала его только Буратино. (Черепаха Тартила, приключение Буратино).

9. Этот герой помог Иван – царевичу добыть молодильные яблочки. (Серый волк, сказка молодильные яблочки.)

10. Героиня сказки исполняла любую прихоть сварливой бабки. (Золотая рыбка, сказка о рыбаке и рыбке.)

Стихотворение М. Садовского «Доброе сердце».
Я как-то в дом принес щенка.
Бездомного бродягу,
Чтоб подкормить его слегка,
Голодного беднягу.
-Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется супа ложка…
Я во дворе нашел потом
Котенка чуть живого,
Его принес я тоже в дом,
Сказала мама снова:
-Ну, что ж, — она сказала, — пусть
он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется каши ложка…
Я под гнездом нашел птенца,
Над ним вороны вились,
Я спрятал в шапку сорванца,
Мы с ним домой явились.
— Ну, что ж, — сказала мама, — пусть
он поживет немножко,
в глазах его такая грусть!
Найдется хлеба крошка…
Однажды я принес ежа,
Ужа и черепаху,
И заяц в нашу дверь вбежал,
Наверное, со страху.
Сказала мама: — Пусть живут —
в квартире так чудесно,
а если потесниться, тут
и нам найдется место!

—  Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекают их на мучения. Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.

И если кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
То день не напрасно был прожит,
Значит, живешь ты не зря.

«Копилка добрый поступков». Ведущий. Кто хочет рассказать всем, какие добрые поступки совершили вы за вчерашний день, затем вслух похвалить себя за это: «Я молодец».

«Добрые слова». — Ребята, а какие слова могут обидеть? (Плохие, грубые, злые) А ласковое, доброе слово душу согревает.
—  Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.
Задание детям — подобрать к словам антонимы, заменив «плохие» слова на «хорошие», добрые «грубый», «злой», «жадный», «грустный», «вражда», «обман», «жестокость». 

«Инсценировка». Каждая команда представит свою сценку о добре.

Мудрец и ученик. Мудрец и ученик сидят у ворот своего города. Подходит путник и спрашивает: «Что за люди живут в этом городе?» «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спрашивает мудрец. «Ох, грубые, злые, недобрые люди», — отвечает путник. «Здесь увидишь то же самое», — ответил мудрец.
Через некоторое время подошел другой путник и тоже спросил, что за народ в этом городе. «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спросил мудрец. «Прекрасные люди, добрые и отзывчивые», — ответил путник. «Здесь ты найдешь таких же», — сказал мудрец.
«Почему ты одному сказал, что здесь живут плохие, а другому – хорошие люди?» — спросил мудреца ученик.
Мудрец ответил: «Везде есть и хорошие люди, и плохие. Просто каждый находит только то, что умеет искать».

Ветер и солнце. Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились померяться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

Сказал, — и начал дуть, что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождем и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уж Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдернуть.

Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамерзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

— Видишь ли, — сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, — лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

«Доскажи словечко»

— Я начну, вы — продолжайте, хором дружно отвечайте.

1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого … (спасибо)

2. Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день)

3. Когда вас ругают за шалости, вы говорите (простите, пожалуйста)

4. Если друг попал в беду (помоги ему)

5. Решай споры словами, (а не кулаками)

6. Если словом или делом вам помог кто-либо,

Не стесняйтесь громко, смело говорить: ( Спасибо!)

7. Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (Спасибо!)

8. Если солнышко садиться, по деревьям золотиться. Говорим тогда при встрече всем знакомым: ( Добрый вечер!)

9. Мальчик, вежливый и развитый говорит встречаясь: ( Здравствуйте!)

Стихотворение Н. Тулуповой «Доброта».

Добрым быть совсем, совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта — не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей.
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце, светит,
Радуются взрослые и дети.

Итог.Хочется мне попрощаться,
Пожелав при этом вам:

Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли.
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.

Классный час «Доброта приносит людям радость»

Арутюнова Мария Викторовна

учитель начальных классов МБОУ СОШ №38. г.Таганрог

Цель: формирование чувств нравственного характера.

Задачи: 1)Представить учащимся слагаемые внутреннего мира героического человека.

2)Познакомить с понятием защитник, мужественный, составить портрет героя .

3)Воспитывать чувства уважения , признательности к людям, совершающим героические поступки.

«Делать добро-самое истинное счастье,

какое только может быть ведомо

человеческому сердцу».

Ж. Ж. Руссо

1.Организационный момент

— Добрый день. Я очень рада встрече с вами.

-Всё доброе и прекрасное находится в душе человека, то есть внутри нас. Давайте с помощью наших улыбок передадим друг другу всё лучшее и позитивное, что есть в нас.

Учитель:

— Что такое мужество? Если заглянуть в толковый словарь, то можно прочитать такое определение: «Му́жество — одно из добродетелей, отражающая нравственную силу при преодолении страха». Мужественный человек должен обладать определенными качествами.

-Предлагаю выбрать самые главные из них: решительность, доброта, бескорыстие, смелость, настойчивость, выдержка, находчивость, злоба, трусость, равнодушие, нерешительность, жестокость, хвастливость. (карточки на доске)

-Какие слова можно назвать синонимами слова «мужество»? (Карточки на доске: героизм, мягкость, храбрость, трусливость, зависть, отвага.)

-Мужество способствует совершению подвига.

-Как вы понимаете слово «подвиг»? (ответы учеников)

-А вот такое определение даётся в словаре: «По́двиг — доблестное, важное для многих людей действие; героический поступок, совершённый в трудных условиях».

-В каких ситуациях люди совершают подвиг? Только ли во время военных действий совершаются героические поступки? Какие чувства движут человеком?

-Поступки человека не проходят бесследно, все оценивается с позиции пользы для своего Отечества и народа. Добро, трудолюбие, человеколюбие и любовь к Родине было ценно во все времена. Зло не может совершить добрые дела.

3.Восприятие темы

— Для того чтобы понять, кто такой герой, необходимо посмотреть, как трактует данное понятие словарь С.И. Ожегова.

Герой – 1. Выдающийся своей храбростью, доблестью, самоотверженностью человек, совершающий подвиги.

2. Главное действующее лицо литературного произведения.

3. Лицо, воплощающее в себе характерные черты эпохи, среды.

4. Лицо, привлекшее к себе внимание чем-нибудь или являющееся предметом восхищения, подражания.

-Какое из перечисленных значений подходит к нашей теме?

— А теперь составим портрет героя

-Каков внешне должен быть герой? Сколько должно быть ему лет? Это люди какой профессии? Героя особенно надо воспитывать? Где живут эти люди? (ответы учащихся)

-Вывод: Героем может быть любой человек, но он должен обладать определенными качества характера необходимы для совершения доброго дела.

-На звёздах запишите 10 качеств характера, которыми должен обладать герой. (Работа в группах, звёзды прикрепить на доску.)

 — Данные качества позволяют выстоять в трудные моменты. По мнению Р. Эмерсона, «Герой не храбрее обычного человека, но сохраняет храбрость на пять минут дольше»

В 2013 году стартовал проект «Горячее сердце». Это всероссийская общественно-государственная инициатива, призванная поддержать тех, кто бескорыстно приходит на помощь другим или демонстрирует мужество в преодолении различных жизненных ситуаций. (видео)

Герой. Так кто же он?

Герой — это обычный человек, любой из нас. Тот, кто храбр, мужественен, добр, любит людей и трепетно относится к своей Родине.

Использованная литература:

1. Ожегов С. И. «Словарь русского языка».

2. Михайлова О.А. «Словарь синонимов».

3. Дереклеева Н. И. Савченко М.Ю. Справочник классного руководителя 1 – 4  классы. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 368 с.

11.10.2021

Сценарий урока доброты «Чтобы людям радость дарить, надо добрым и вежливым быть»

В процессе занятия у детей происходит освоение базовых понятий нравственного сознания о нормах нравственного поведения. Учащиеся начинают задумываться о том, что все мы разные: у каждого свои взгляды, привычки, мечты. А это значит, что наши интересы и интересы окружающих нас людей могут не совпадать. Порой это становится причиной конфликтов.
Актуальность занятия состоит в том, что в ходе его проведения участники развивают такие душевные качества, как отзывчивость, доброта, эмоциональная чуткость. В ходе занятия через устное народное творчество (пословицы) рассматривается система человеческих ценностей.

Оценить

628

Ковалева М.И.

Классный час №1

 «Чтобы
радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть»

Цель:

• Воспитание нравственности
• Показать взаимосвязь понятий
  “вежливость” и “доброта”
• Пословицы о доброте и вежливости

·        
Формирование у детей представления о добре, доброте, о хороших,
добрых поступках;

Задачи:

—  
учить детей нравственным понятиям: доброта, вежливость;

— 
воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение к окружающим;

—  
развивать творческие возможности детей.

Средства
обучения:
компьютер,
мультимедийный проектор           

Материалы
для детей:
цветные карандаши, ножницы, клей, шаблоны сердечек, рисунок Дерева Доброты.

Оформление: плакаты с высказываниями:

• Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть.

• Не отвечайте на грубость грубостью.

• Уважая других — уважаешь себя.

• Хочешь иметь друзей — будь вежлив.

• Относись к другим так, как хочешь, чтобы они к тебе относились.

Ход занятия

Учитель:
(слайд 2)

В
жизни по-разному можно жить:
В горе можно и в радости;
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так:

На
рассвете встать.

И,
помышляя о чуде,
Рукой обожженной солнце достать.

И
подарить его людям.

-Как
вы думаете, о чём пойдёт речь?

(высказывания
детей)

-Понять
и исполнить
Желанье другого.

Одно
удовольствие,
Честное слово.

-Да, 
речь пойдёт о доброте и вежливости. Как вы понимаете эти слова?

(высказывания
детей)

(слайд
3-4)

-Правильно.

Доброта – отзывчивость,
душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Вежливость – это умение
вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

—Два таких разных
слова и таких родных. Как вы думаете почему?

(высказывания
детей)

-Доброте
и вежливости нужно учиться с детства. Вежливость и доброта радуют людей и делают
их веселыми, стойкими к неудачам, счастливыми. И потому, не случайно, тема
нашего занятия звучит так…

(слайд
5)

-Давайте
прочитаем нашу тему:

“ЧТОБЫ РАДОСТЬ
ЛЮДЯМ ДАРИТЬ, НАДО ДОБРЫМ И ВЕЖЛИВЫМ БЫТЬ”

-Много
славных дел ждёт вас, но, прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми –
добрыми, отзывчивыми, вежливыми. Вежливость, доброта радуют людей, делают их
стойкими и весёлыми.

“Доброта”

В
доме добрыми делами занята
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?
Что от этой доброты,
Что от этой доброты.

Приживаются
цветы,
Рыбки, ёжики, птенцы?
Я отвечу тебе прямо:
Это мама, мама, мама!

-Многим
в жизни мы обязаны своим мамам. Ведь доброта закладывается с детства.

У
мамы самые добрые и ласковые руки, самое верное и чуткое сердце, в нем никогда
не гаснет любовь, оно никогда не остается равнодушным.

Мама
– мир подарила, жизнь подарила мне и тебе! И сколько бы тебе не было лет, тебе
всегда нужна мать, её ласка, её взгляд, её слово.  Чем больше твоя любовь к
матери, тем радостнее и светлее становится твоя жизнь.

-А
как вы заботитесь о своей маме?

(высказывания
детей)

Я
хочу, чтоб все смеялись.
 Чтоб мечты всегда сбывались,
 Чтобы детям снились радостные сны,
 Чтобы утро было добрым,
 Чтобы мама не грустила,
 Чтобы в мире не было войны.

-В
каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце – доброта.

Добрый
человек – это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу
и сохраняет её. А любовь и помощь согревают, как солнце.

-Давайте
нарисуем “маленькие солнышки”, это будет Ваш “Путь к Добру”, а на доске мы
нарисуем большой “Путь к Добру”.

В
середине “Я”, сколько лучиков, столько разных правил надо соблюдать, столько
положительных качеств иметь, чтобы быть добрым человеком.

-Итак,
что значит быть добрым, делать людям и себе добро?

(высказывания
детей)

-Продолжите,
добрый человек
– это

·        
Говорит
добрые слова

·        
Делает
что-то хорошее (делится, помогает)

·        
Думает
о других хорошо, хорошо относится к людям, доброжелателен

·        
Не
наносит вред человеку и живой природе.

-А
почему некоторые лучики остались пустые?

Это
путь к добру. Это трудный путь, но он ведет к счастливой жизни. Но есть и
легкий путь – всегда быть как эта тучка: нарушать Правила Жизни.

-А
если в сердце появилась злость к человеку, нужно постараться с ней справиться:

Постарайся
подумать о том, что есть хорошего в этом человеке

Подумай,
как на твоем месте поступили бы папа, мама, учитель

Успокой
себя: посчитай до 10

Если
не сорвался, не нагрубил, не ударил, похвали себя за это, скажи себе: “Я стал
добрее и лучше”.

-Существует
множество пословиц о доброте и вежливости (слайд 6).

Добра
желаешь – добро делай.

Добрая
слава лежит, а худая бежит.

Доброе
слово – это доброе дело.

Доброе
слово и кошке приятно.

От
вежливых слов язык не отсохнет.

С
добрым жить хорошо.

-А
чему учат пословицы?

(высказывания
детей)

-Пословицы
учат:

·        
Хвалить
за хорошее и не всегда подчеркивать недостатки людей

·        
Шутить
по-доброму

·        
Не
быть любопытным

·        
Внимательно
слушать и не быть навязчивым

·        
Уважать
мнение другого человека

·        
Не
спешить обвинять в чем-то человека, пока не разберешься в причинах

·        
Нести
ответственность за свои слова

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно.

В любую минуту, всегда!
И если кому-то, кому-то поможет.

Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день,

Не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!

-Доброта является исконно
русским словом. Доброжелательность всегда ценилась в русском народе, что
отразилось в пословицах, поговорках, а также и во фразеологизмах. Много их в
приветствиях, пожеланиях при встрече или расставании. Вспомните, с какими вы
уже встречались.

-Есть
фразеологизмы (слайд 7), взятые из фольклора, как, например, добрый
молодец.

Молодец – молодой
человек, который отличается храбростью, удалью.

Добрый – обладающий
положительными качествами, достойный уважения.
А также фразеологизмы, рожденные в последнее время:

Дать
добро
– дать согласие, разрешение, одобрить.

Получить
добро
– получить разрешение, согласие на что-либо, одобрение.

-Давайте
вспомним, как великие люди говорили о добре (слайд 8-9).

(дети
цитируют высказывания великих людей)

·        
Доброта
важнее, чем мудрость, а признание этой истины – начало мудрости. (Т.Рабин)

·        
Повсюду,
где есть человек, есть и возможность проявить доброту. (Сенека)

·        
Добрые
мысли – это прекрасно, а добрые дела – божественно. (Г.Манн)

·        
Доброта
– это особый вид истины и красоты. (Оверстрит)

·        
Доброе
сердце прекраснее, чем все разумы вместе взятые. (З.Бульвер-Литтон)

·        
Когда
кто-нибудь совершает для другого доброе дело – радуйтесь! Сразу несколько
человек стали счастливы. (К.Пеппер)

(слайд
10)

Добрым
быть совсем-совсем не просто,

Не
зависит доброта от роста,

Не
зависит доброта от цвета.

Доброта
– не пряник, не конфета.

Только
надо, надо добрым быть,

И
в беде друг друга не забыть.

И
завертится Земля быстрей,

Если
будем мы с тобой добрей.

Добрым
быть совсем-совсем непросто,

Не
зависит  доброта от роста.

Доброта
приносит людям радость,

И
взамен не требует награды.

Доброта
с годами не стареет,

Доброта
от холода согреет,

Если
доброта, как солнце, светит,

Радуются
взрослые и дети.

(Н. Тулуповой «Разговор о доброте»)

-Продолжите
строчки стихотворений.

Дядя Саша огорчен, рассказал
он вот о чем:

— Видел Настю я на улице
сейчас,

Настя — славная девчонка,

Настя ходит в первый класс.

Но давно уже от Насти, я не
слышал слова…

Ребята (хором).  Здравствуйте!

Слово-то какое, очень дорогое.

-Встретил Витю я, соседа,

Встреча грустная была,

На меня он, «как торпеда»,

Налетел из-за угла,

Но представьте — зря от Вити

ждал я слова…

Ребята (хором).  Извините!

-Какими
качествами должен обладать человек?

(высказывания
детей)

Звучит
«Ноктюрн» Шопена. Под музыку дети вешают на ПОЛЯНУ
цветки-качества.

– 
Вот какая получилась у нас душа – цветочная поляна, на которой расцвели
необходимые человеческие качества:

·        
милосердие

·        
сострадание

·        
ум

·        
трудолюбие

·        
добродушие

·        
наблюдательность

·        
великодушие

·        
любовь

·        
бескорыстие

·        
сочувствие

·        
внимательность

·        
благодарность

·        
уважение

·        
бесстрашие

·        
нежность

·        
скромность

·        
вежливость

·        
улыбка

·        
дружелюбие

Учитель:

-Мы
должны с вами, ребята, стремиться к тому, чтобы эти качества расцветали не
только здесь, но и в душе каждого из нас.
-Я хочу закончить наш классный час словами известного педагога Шалва
Александровича Амонашвили (слайд 11)

·        
Независимо
от того, ждут от тебя добро или не ждут его —   Твори добро. 

·        
Независимо
от того, заметят твоё добро или не заметят его —   Твори добро.
 

·        
Независимо
от того, принимают твоё добро или отбрасывают его —   Твори добро.
 

·        
Независимо
от того, чем будут платить тебе за добро: добром или злом —   Твори
добро.  

·        
Твори
добро
и ни у кого не спрашивай разрешения,  

Ибо никто не властен над твоим добром.

 (Памятку со словами Ш.А. Амонашвили  получает каждый из детей)

                                                            
Литература

1. Внеклассные
   мероприятия: 4 класс/Авт.-сост. Жиренко О.Е., Яровая Л. Н., Барылкина Л.
   П., Обухова Л. А. – М.: ВАКО, 2010.
2. Классные
   часы в 1-4 классах/авт.-сост. Персидская И. В. и др. – Волгоград: Учитель,
   2010.