Сценарий экологического квеста эко ассорти

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

Программы повышения квалификации педагогических работников

автор: Сапичева Ольга Юрьевна

учитель МБОУ “Лицей “Сепухов”

Сценарий экологического квеста «Эко – ассорти»

Сценарий

экологического квеста «Эко – ассорти»

Дата и время проведения: 18.03.2019

Участники: 4 классы

Цель: повышение экологической культуры детей, расширение представлений о рациональном взаимодействии человека с природой.

Задачи:

• формирование экологического мышления детей, культуры;
• развитие познавательной, творческой активности детей;
• мотивация детей  к участию в природоохранных  мероприятиях, пропаганда экологических идей;
• привлечение внимания родителей к экологическому воспитанию;
• воспитание бережного отношения детей к природе нашего края.

Ход мероприятия

• Вступительная часть.

Ведущий: Приветствую Вас, дорогие друзья! В «Лицей «Серпухов» пришло очень тревожное письмо.  Я обеспокоена и хочу вам его прочитать. Послушайте.

«Здравствуйте, обитатели планеты Земля! Мы – гости из будущего. Обращаемся к вам за помощью. На нашей любимой планете Земля  возникла экологическая катастрофа глобального масштаба в последствие развития цивилизации загрязнены атмосфера, почва, вода. Сначала, началась мутация  (т.е. очень серьезные изменения) в тех местах, которые были загрязнены более всего. Позже природа дала сбой и мутация начала разрастаться. Наши учёные нашли способ вернуться в прошлое, чтобы предупредить людей о надвигающейся катастрофе и изменить печальное будущее. Поэтому мы обращаемся к вам с просьбой о помощи. Попробуйте научиться жить в согласии с природой, не нарушать её законов и порядка, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений!»

– Ну что, ребята, поможем нашим гостям из будущего?

Для этого я предлагаю Вам принять участие в экологическом квесте «Эко-ассорти».

Квест – это игровое приключение, в течение которого вам нужно преодолеть препятствия и испытать свои силы в различных конкурсах на тему игры. А тема ЭКОЛОГИЯ – наука о доме, которая  изучает наш дом – удивительную планету и учит нас, как жить в этом доме.

Каждой команде предстоит пройти 5 станций. Выполнив задания,  вы станете экспертами в решении современных экологических проблем. На станциях вас встретят организаторы.   Путеводителем будут служить маршрутные листы с указанной очередностью прохождения станций.  

Помните правила игры:

– Отправиться на игру по команде, строго следуя маршруту.

– На станции внимательно выслушать заданные вопросы.

– Отнестись к заданиям максимально серьёзно и внимательно.

– На станцию не заходить, если там есть другая команда.

– После выполнения маршрута сдать маршрутный лист для подведения итогов.

– Пройти маршрут быстро (бегом от станции к станции).

– На каждой станции получать жетоны с буквами, из которых в конце квеста мы сложим ключевую фразу.

– Прежде чем отправиться на станции, проведем разминку.

Разминка. Экологические кричалки.      (музыка)

Из слов вы сейчас  составите экологические кричалки и громко проговорите.

1. Мы не хотим стоять в стороне. Мы за порядок на нашей земле!
2. Береги свою планету. Ведь другой на свете нету!
3. Нам планету нашу жалко. Не хотим мы жить на свалке!
4. Только вместе, только дружно, помогать природе нужно!

5.В чистом мире мы едины и никем непобедимы!

– Молодцы!

– А теперь я прошу капитанов получить маршрутные листы.

(вручить маршрутные листы)

ИТАК, экологический квест начинается…

(звучит звуковой сигнал – дети отправляются по станциям,

согласно своему маршруту)

• Основная часть. Игровые станции

• Станция «В гостях у природы».

Находясь в лесу, на речке, помните, вы у природы в гостях. Так  будьте же вежливыми и благоразумными гостями. Пусть вам поможет ЭКО-ДЕВИЗ: «Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят!»

Задание: предлагаю вам составить  правила поведения человека  на природе. Для этого обведите кисть своей руки и на каждом пальце напишите, выбрав из предложенных, пять основных, по вашему мнению, правил поведения человека на природе.

   Правила поведения

1. Не врывайтесь в лес с криком! В этом доме много деток – птенчиков,

зверушек; не пугай их. Проявляйте уважение к местам обитания диких животных

1. Не приносите  домой птенцов, выпавших из гнёзда (ты ведь тоже падал, когда учился ходить!). Птенец у тебя дома будет чувствовать страх и, скорее всего, погибнет, а в лесу он у себя дома. Научиться летать ему помогают его родители и друзья.                                                                                                        3. Не ломайте деревья– они тоже живые, только не могут ни убежать, ни закричать, ни защититься.
2. Не ловите  понравившуюся тебе бабочку или жука – может быть, это последний экземпляр на всей земле.                                                                          
3. Не рвите  цветы – пусть цветут они в наших лесах, полях, лугах, украшая нашу землю, радуя взор своей красотой и наполняя воздух нежным благоуханьем.                                                                                                                 6. Не разоряйте муравейник. Муравьи – это санитары леса, они приносят много пользы. 7. Не убивайте лягушек и жаб – в мире нет ничего бесполезного и безобразного.
4. Не разжигайте  костёр вблизи дерева или куста – соблюдайте  правила разведения костров, чтобы не случился пожар.                                                      
5. Не оставляйте  костёр непотушенным.                                                               
6. Не оставляйте  мусор: в замусоренный лес ты  ведь не захочешь больше прийти.
7. Будет правильно, если вы  унесете с пикника не только «свой», но и «чужой» мусор.

Давайте дружить с природой! – это главное правило поведения человека в лесу.

• Станция «Красная книга» и «Жалобная книга природы»   СЛАЙД

Здравствуйте, ребята! Я, надеюсь, вы знаете, что такое «Красная книга природы»….  Красная книга – это тревожный сигнал людям. Ведь содержание книги составляет список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений. Это сигнал, адресованный правительствам и общественности всех государств. Это рекомендации по спасению редких, исчезающих видов.

Задание 1: викторина по «Красной книге»

– Какая птица наших лесов высиживает птенцов зимой? (клест)

– Какая птица может лазать по стволу дерева головой вниз? (поползень)

– У какого животного могучее телосложение, тем не менее,  он быстрый и ловкий. Рост его около 2 метров, вес до тонны. Живут эти животные группами. Обитает в Приокскско – террасном заповеднике.  (зубр)

– Какое животное похожее на крота, очень любит воду в отличие от «родственника»? (выхухоль)

– У садового растения пиона есть близкие родственники – полевые цветы. Что это за цветы? (лютик и купальница)

– Самый быстрый зверь на планете? (гепард)

– Кто лечится мухоморами? (лось)

– Какие птицы ночуют, зарывшись в снегу? (тетерева, рябчики)

– Какая птица поет хвостам? (бекас)

– В подмосковном лесу есть кустарник, над которым иногда возвышаются подберезовики, подосиновики… Что это за кустарник? (черника)

– Ребята,  как вы думаете, а что такое  Жалобная книга природы?

Задание 2:

Жалобная книга природы – это тревожный рассказ о том, как порой трудно живется цветам, деревьям, птицам, рыбам. Ее автор — сама природа. Ее читатели — люди с добрым, честным, отзывчивым сердцем. Она — крик о помощи. Кто прочитает ее внимательно, научится понимать, ценить и беречь природу, станет ее другом и помощником.

Ваша задача отгадать, чьи это жалобы?                                СЛАЙДЫ

• «С одной стороны, нам грех жаловаться: зимних столовых у нас немало. Дети вовремя об этом позаботились. Спасибо им! Но вот меню уж очень однообразное: замерзлая каша, хлебные крошки. Да не всегда нам и этот корм достается: то ветров его сдует, то снегом засыплет, а то и вовсе положить его забудут!» (птицы)
• «В воде, где мы живем, совсем мало кислорода стало, того и гляди, задохнемся. Почему? Да все водоемы покрылись толстым слоем льда. Одна надежда осталась на рыболовов. Только они смогут спасти нас от верной гибели». (рыбы)
• Ох, не любят меня люди! Голос мой не нравится и глаза, говорят у меня не красивые. Считают, что я приношу несчастья. А разве это так? Если бы не я, кто-то сидел бы без хлеба. Поэтому хорошо подумайте или обижать меня, или  уважать нужно?   (совы)

• Сама знаю, что я не красавица. Некоторые люди не терпят моего присутствия, стараются убежать, и даже камешки швыряют. За что? Не всем же быть красивыми! А польза от меня большая.  (лягушка)
• Со мной связано название первого весеннего месяца. Я дарю людям очень вкусный и лечебный напиток. А люди злоупотребляют этим, кромсая и режа мой ствол, а я после этого гибну. А ведь могла бы принести еще много пользы. (береза)
• На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно. (летучая мышь)

– Разобрана последняя жалоба. Закрыта Жалобная книга.  Но цвет ее обложки не изменился, потому что еще много объектов природы могут написать в эту книгу свои страницы.  Берегите природу!

1. Станция  

– Здравствуйте, ребята! Вы отгадали название этой станции? Правильно «Вода». 2/3 нашей планеты занимает вода. Она находится в морях, океанах, реках, озерах….

«На нашем водоеме произошла техногенная катастрофа, перевернулся танкер с нефтью».

Задание 1:

Вам нужно предположить и объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации катастрофы.

(Боновые ограждения, скиммеры – нефтесборщики, фильтр).

Скиммеры – нефтесборщики

Боновые ограждения

Фильтр

По некоторым данным в Мировой океан поступает около 10 миллионов тонн нефти в год. В результате уже треть всей водной поверхности планеты покрыта нефтяной пленкой разной толщины. Рыбный промысел в местах наибольшего загрязнения приходит в упадок. Но больше всего страдают морские животные и птицы.

   
Самый верный способ борьбы с загрязнениями – не допускать аварий.

Задание: вам предстоит эксперимент по очистке воды.
Для выполнения опыта понадобится:

– небольшой кусок алюминиевой фольги

– растительное масло

– форма для выпечки или контейнер

– вода

– несколько ватных дисков

Начинаем эксперимент: Налейте воду в форму для выпечки (заполните форму на половину водой). Сделайте из фольги подобие лодки или катера размером с палец. Заполните лодку маслом и поместите ее на поверхности воды в форму для выпечки.   Время:       3 минут

1. Станция    

– Здравствуйте, ребята! На какую станцию вы попали? Правильно, воздух!

«Мы находимся на территории завода, на котором только что произошел выброс в воздух ядохимикатов».

Задание 1:

Объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации данной экологической проблемы. (Звуковое оповещение, противогаз, воздушный фильтр, ватно-марлевая повязка)

Задание 2: Расставить действия по порядку:

1. Услышав сигнал сирены “Внимание всем!”, включить телевизор на канал “Россия”, радиоприёмник на канал “Маяк” и прослушать информацию об аварии. Уточнить время аварии, расстояние до объекта, направление ветра, длительность заражения. Приступить к действиям.
2. Наденьте средства защиты органов дыхания (ватно-марлевые повязки, смоченные водой).
3. Закройте двери, окна, форточки, отключите электроприборы и газ.
4. В помещении плотно закройте окна, двери, , дымоходы, вентиляционные отдушины. Используйте для этих целей пленку, лейкопластырь или бумагу. Надежная герметизация жилища значительно уменьшит возможность проникновения химических веществ в помещение.
5. Покинуть помещение только при получении сигнала на эвакуацию.

1. Станция   

– Здравствуйте, ребята! Как называется эта станция? Верно, лес! И попали вы сюда неслучайно.

Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие поколения, поэтому  увеличиваются объемы отходов. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения.

Вам нужно решить следующую задачу:

«В нашем лесу обнаружена незаконная свалка».

Объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации данной экологической проблемы.  (Контейнер для мусора, знак «Свалка запрещена», высадка деревьев).

Ведущий: Помните, время разложения бумаги – 2 года, консервной банки – не менее 70 лет, а оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько веков! А осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины, «сработать» даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла может сыграть роль линзы и вызвать пожар. А сколько людей получают травмы из-за битых стекол, которые легко прорезают даже обувь.

Не засоряйте лес!

Задание: раскрасить эмблему, привлекающую внимание к данной проблеме.

Время:       3 минуты              

• Станция «Песенная радуга»

– Дорогие ребята! Наконец, мы опять собрались все вместе. Ведь вместе, сообща мы сможем предотвратить любые катастрофы и помочь природе.

Задание будет общим для всех. Нужно вспомнить названия  песен или строчки из песен, в которых встречаются названия животных, растений.

(называют по очереди)

Задание 2: караоке «Самый волшебный цветок»

• Заключительная часть. Подведение итогов.

Ведущий: Друзья! Вот и закончился наш экологический маршрут. Все команды  удачно прошли все игровые станции и получили буквы, из которых мы составим все вместе ключевую фразу: призыв к защите природы!!!

Ведущий: Внимание, прошу команды озвучить, что у вас получилось в итоге. Эко – призыв: Сохраним природу. Сохраним будущее!!

Ведущий: Нашу игру хочу закончить словами.

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая! (Е. Смирнова)

Сценарий

экологического квеста «Эко – ассорти»

Дата и время проведения: 18.03.2019

Участники: 4 классы

Цель: повышение экологической культуры детей, расширение представлений о рациональном взаимодействии человека с природой.

Задачи:

• формирование экологического мышления детей, культуры;
• развитие познавательной, творческой активности детей;
• мотивация детей  к участию в природоохранных  мероприятиях, пропаганда экологических идей;
• привлечение внимания родителей к экологическому воспитанию;
• воспитание бережного отношения детей к природе нашего края.

Ход мероприятия

1. Вступительная часть.

Ведущий: Приветствую Вас, дорогие друзья! В «Лицей «Серпухов» пришло очень тревожное письмо.  Я обеспокоена и хочу вам его прочитать. Послушайте.

«Здравствуйте, обитатели планеты Земля! Мы — гости из будущего. Обращаемся к вам за помощью. На нашей любимой планете Земля  возникла экологическая катастрофа глобального масштаба в последствие развития цивилизации загрязнены атмосфера, почва, вода. Сначала, началась мутация  (т.е. очень серьезные изменения) в тех местах, которые были загрязнены более всего. Позже природа дала сбой и мутация начала разрастаться. Наши учёные нашли способ вернуться в прошлое, чтобы предупредить людей о надвигающейся катастрофе и изменить печальное будущее. Поэтому мы обращаемся к вам с просьбой о помощи. Попробуйте научиться жить в согласии с природой, не нарушать её законов и порядка, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу планету для будущих поколений!»

— Ну что, ребята, поможем нашим гостям из будущего?

Для этого я предлагаю Вам принять участие в экологическом квесте «Эко-ассорти».

Квест — это игровое приключение, в течение которого вам нужно преодолеть препятствия и испытать свои силы в различных конкурсах на тему игры. А тема ЭКОЛОГИЯ — наука о доме, которая  изучает наш дом – удивительную планету и учит нас, как жить в этом доме.

Каждой команде предстоит пройти 5 станций. Выполнив задания,  вы станете экспертами в решении современных экологических проблем. На станциях вас встретят организаторы.   Путеводителем будут служить маршрутные листы с указанной очередностью прохождения станций.  

Помните правила игры:

— Отправиться на игру по команде, строго следуя маршруту.

— На станции внимательно выслушать заданные вопросы.

— Отнестись к заданиям максимально серьёзно и внимательно.

— На станцию не заходить, если там есть другая команда.

— После выполнения маршрута сдать маршрутный лист для подведения итогов.

— Пройти маршрут быстро (бегом от станции к станции).

— На каждой станции получать жетоны с буквами, из которых в конце квеста мы сложим ключевую фразу.

— Прежде чем отправиться на станции, проведем разминку.

 Разминка. Экологические кричалки.      (музыка)

Из слов вы сейчас  составите экологические кричалки и громко проговорите.

1. Мы не хотим стоять в стороне. Мы за порядок на нашей земле!

2. Береги свою планету. Ведь другой на свете нету!

3. Нам планету нашу жалко. Не хотим мы жить на свалке!

4. Только вместе, только дружно, помогать природе нужно!

5.В чистом мире мы едины и никем непобедимы!

— Молодцы!

— А теперь я прошу капитанов получить маршрутные листы.

(вручить маршрутные листы)

ИТАК, экологический квест начинается…

(звучит звуковой сигнал – дети отправляются по станциям,

согласно своему маршруту)

1. Основная часть. Игровые станции

1. Станция «В гостях у природы».

Находясь в лесу, на речке, помните, вы у природы в гостях. Так  будьте же вежливыми  и благоразумными  гостями. Пусть вам поможет ЭКО-ДЕВИЗ: «Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят!»

 Задание: предлагаю вам составить  правила поведения  человека  на природе. Для этого обведите кисть своей руки и на каждом пальце напишите, выбрав из предложенных, пять основных, по вашему мнению, правил поведения человека на природе.

   Правила поведения

1. Не врывайтесь в лес с криком! В этом доме много деток — птенчиков,

 зверушек; не пугай их. Проявляйте уважение к местам обитания диких животных

 2. Не приносите  домой птенцов, выпавших из гнёзда (ты ведь тоже падал, когда учился ходить!). Птенец у тебя дома будет чувствовать страх и, скорее всего, погибнет, а в лесу он у себя дома. Научиться летать ему помогают его родители и друзья.                                                                                                        3. Не ломайте  деревья–  они тоже живые, только не могут ни убежать, ни закричать, ни защититься.                                                                                          

  4. Не ловите  понравившуюся тебе бабочку или жука – может быть, это последний экземпляр на всей земле.                                                                          

 5. Не рвите  цветы – пусть цветут они в наших лесах, полях, лугах, украшая нашу землю, радуя взор своей красотой и наполняя воздух нежным благоуханьем.                                                                                                                 6. Не разоряйте  муравейник. Муравьи – это санитары леса, они приносят много пользы.                                                                                                                              7. Не убивайте  лягушек и жаб – в мире нет ничего бесполезного и безобразного.

8. Не разжигайте  костёр вблизи дерева или куста – соблюдайте  правила разведения костров, чтобы не случился пожар.                                                      

   9. Не оставляйте  костёр непотушенным.                                                              

  10. Не оставляйте  мусор: в замусоренный лес ты  ведь не захочешь больше прийти.

11. Будет правильно, если вы  унесете с пикника не только «свой», но и «чужой» мусор.

        Давайте дружить с природой! – это главное правило поведения человека в лесу.

1. Станция «Красная книга» и «Жалобная книга природы»   СЛАЙД

Здравствуйте, ребята! Я, надеюсь, вы знаете, что такое «Красная книга природы»….  Красная книга — это тревожный сигнал людям. Ведь содержание книги составляет список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений. Это сигнал, адресованный правительствам и общественности всех государств. Это рекомендации по спасению редких, исчезающих видов.

Задание 1: викторина по «Красной книге»

— Какая птица наших лесов высиживает птенцов зимой? (клест)

— Какая птица может лазать по стволу дерева головой вниз? (поползень)

— У какого животного могучее телосложение, тем не менее,  он быстрый и ловкий. Рост его около 2 метров, вес до тонны. Живут эти животные группами. Обитает в Приокскско – террасном заповеднике.  (зубр)

— Какое животное похожее на крота, очень любит воду в отличие от «родственника»? (выхухоль)

— У садового растения пиона есть близкие родственники – полевые цветы. Что это за цветы? (лютик и купальница)

— Самый быстрый зверь на планете? (гепард)

— Кто лечится мухоморами? (лось)

— Какие птицы ночуют, зарывшись в снегу? (тетерева, рябчики)

— Какая птица поет хвостам? (бекас)

— В подмосковном лесу есть кустарник, над которым иногда возвышаются подберезовики, подосиновики… Что это за кустарник? (черника)

— Ребята,  как вы думаете, а что такое  Жалобная книга природы?

Задание 2:

Жалобная книга природы – это тревожный рассказ о том, как порой трудно живется цветам, деревьям, птицам, рыбам. Ее автор — сама природа. Ее читатели — люди с добрым, честным, отзывчивым сердцем. Она — крик о помощи. Кто прочитает ее внимательно, научится понимать, ценить и беречь природу, станет ее другом и помощником.

Ваша задача отгадать, чьи это жалобы?                                СЛАЙДЫ

• «С одной стороны, нам грех жаловаться: зимних столовых у нас немало. Дети вовремя об этом позаботились. Спасибо им! Но вот меню уж очень однообразное: замерзлая каша, хлебные крошки. Да не всегда нам и этот корм достается: то ветров его сдует, то снегом засыплет, а то и вовсе положить его забудут!» (птицы)
• «В воде, где мы живем, совсем мало кислорода стало, того и гляди, задохнемся. Почему? Да все водоемы покрылись толстым слоем льда. Одна надежда осталась на рыболовов. Только они смогут спасти нас от верной гибели». (рыбы)
• Ох, не любят меня люди! Голос мой не нравится и глаза, говорят у меня не красивые. Считают, что я приношу несчастья. А разве это так? Если бы не я, кто-то сидел бы без хлеба. Поэтому хорошо подумайте или обижать меня, или  уважать нужно?   (совы)

• Сама знаю, что я не красавица. Некоторые люди не терпят моего присутствия, стараются убежать, и даже камешки швыряют. За что? Не всем же быть красивыми! А польза от меня большая.  (лягушка)
• Со мной связано название первого весеннего месяца. Я дарю людям очень вкусный и лечебный напиток. А люди злоупотребляют этим, кромсая и режа мой ствол, а я после этого гибну. А ведь могла бы принести еще много пользы. (береза)
• На земном шаре нет, пожалуй, такого существа, о котором рассказывали бы столько легенд и небылиц, как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Любим висеть вниз головой. А обижают нас незаслуженно. (летучая мышь)

— Разобрана последняя жалоба. Закрыта Жалобная книга.  Но цвет ее обложки не изменился, потому что еще много объектов природы могут написать в эту книгу свои страницы.  Берегите природу!

3. Станция  

— Здравствуйте, ребята! Вы отгадали название этой станции? Правильно «Вода». 2/3 нашей планеты занимает вода. Она находится в морях, океанах, реках, озерах….

«На нашем водоеме произошла техногенная катастрофа, перевернулся танкер с нефтью».

Задание 1:

Вам нужно предположить и объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации катастрофы.

 (Боновые ограждения, скиммеры – нефтесборщики, фильтр).

Скиммеры — нефтесборщики

Боновые ограждения

Фильтр

По некоторым данным в Мировой океан поступает около 10 миллионов тонн нефти в год. В результате уже треть всей водной поверхности планеты покрыта нефтяной пленкой разной толщины. Рыбный промысел в местах наибольшего загрязнения приходит в упадок. Но больше всего страдают морские животные и птицы.

   
Самый верный способ борьбы с загрязнениями — не допускать аварий.

 Задание: вам предстоит эксперимент по очистке воды.
Для выполнения опыта понадобится:

– небольшой кусок алюминиевой фольги

– растительное масло

 – форма для выпечки или контейнер

– вода

– несколько ватных дисков

Начинаем эксперимент: Налейте воду в форму для выпечки (заполните форму на половину водой). Сделайте из фольги подобие лодки или катера размером с палец. Заполните лодку маслом и поместите ее на поверхности воды в форму для выпечки.

   Время:       3 минут

4. Станция    

— Здравствуйте, ребята! На какую станцию вы попали? Правильно, воздух!

 «Мы находимся на территории завода, на котором только что произошел выброс в воздух ядохимикатов».

Задание 1:

Объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации данной экологической проблемы. (Звуковое оповещение, противогаз, воздушный фильтр, ватно-марлевая повязка)

Задание 2: Расставить действия по порядку:

1. Услышав сигнал сирены «Внимание всем!», включить телевизор на канал «Россия», радиоприёмник на канал «Маяк» и прослушать информацию об аварии. Уточнить время аварии, расстояние до объекта, направление ветра, длительность заражения. Приступить к действиям.
2. Наденьте средства защиты органов дыхания (ватно-марлевые повязки, смоченные водой).
3. Закройте двери, окна, форточки, отключите электроприборы и газ.
4. В помещении плотно закройте окна, двери, , дымоходы, вентиляционные отдушины. Используйте для этих целей пленку, лейкопластырь или бумагу. Надежная герметизация жилища значительно уменьшит возможность проникновения химических веществ в помещение.
5. Покинуть помещение только при получении сигнала на эвакуацию.

5. Станция   

— Здравствуйте, ребята! Как называется эта станция? Верно, лес! И попали вы сюда неслучайно.

Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие поколения, поэтому  увеличиваются  объемы отходов. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения.

Вам нужно решить следующую задачу:

«В нашем лесу обнаружена незаконная свалка».

Объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации данной экологической проблемы.  (Контейнер для мусора, знак «Свалка запрещена», высадка деревьев).

Ведущий: Помните, время разложения бумаги — 2 года, консервной банки — не менее 70 лет, а оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько веков! А осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины, «сработать» даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла может сыграть роль линзы и вызвать пожар. А сколько людей получают травмы из-за битых стекол, которые легко прорезают даже обувь.

Не засоряйте лес!

Задание: раскрасить эмблему, привлекающую внимание к данной проблеме.

Время:       3 минуты              

1. Станция «Песенная радуга»

— Дорогие ребята! Наконец, мы опять собрались все вместе. Ведь вместе, сообща мы сможем предотвратить любые катастрофы и помочь природе.

Задание будет общим для всех. Нужно вспомнить названия  песен или строчки из песен, в которых встречаются названия животных, растений.

(называют по очереди)

Задание 2: караоке «Самый волшебный цветок»

1. Заключительная часть. Подведение итогов.

Ведущий: Друзья! Вот и закончился наш экологический маршрут. Все команды  удачно прошли все игровые станции и получили буквы, из которых мы составим все вместе ключевую фразу: призыв к защите природы!!!

Ведущий: Внимание, прошу команды озвучить, что у вас получилось в итоге. Эко – призыв: Сохраним природу. Сохраним будущее!!

Ведущий: Нашу игру хочу закончить словами.

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая! (Е. Смирнова)

Программное содержание:

• формирование экологического мышления детей, культуры;
• развитие познавательной, творческой активности детей;
• мотивация детей к участию в природоохранных мероприятиях, пропаганда экологических идей;
• воспитание бережного отношения детей к природе нашего края.

Опорные знания: правила ТБ.

Предварительная работа:

• Оформление станций;
  
• Письмо, девизы, 27 газетных страниц, маршрутный лист;
  
• Ребусы, таблица «вопрос, ответ»;
  
  Спил дерева, пастель, морской камень-голыш, краски, кисти.
  
• Плакат «Время разложения мусора», схема «Вторичная переработка», условный знак «Переработка»;
  
• Жетоны с буквами.

Оборудование: Штатиф с пробирками, химический стакан, воронка, вата, растительное масло, активированный уголь, песок, вода.

Ход мероприятия

Организационная часть

П: Приветствую Вас, дорогие друзья! В парк «ЦРТДиЮ» «Город детства» пришло очень тревожное письмо. Я обеспокоена и хочу вам его прочитать. Послушайте (Приложение 1).

П: — Ну что, ребята, поможем нашим гостям из будущего?

Д: — Да!

П: — Для этого я предлагаю Вам принять участие в экологическом квесте «Эко-ассорти».

Каждой команде предстоит пройти 5 станций. Выполнив задания, вы станете экспертами в решении современных экологических проблем. На станциях вас встретят инструкторы. Путеводителем будут служить маршрутные листы с указанной очередностью прохождения станций (Приложение 2).

Помните правила игры:

— Отправиться на игру по команде, строго следуя маршруту.

— На станции внимательно выслушать задание и выполнить его.

— Отнестись к заданиям максимально серьёзно и внимательно.

— На станцию не заходить, если там есть другая команда.

— После выполнения маршрута сдать маршрутный лист для подведения итогов Татьяне Александровне.

— На каждой станции получать жетоны с буквами, из которых в конце квеста вы сложите ключевую фразу.

— Прежде чем отправиться на станции, Татьяна Александровна проведёт командообразование.

Командообразование

П: — Придумайте название вашей команде и выберите капитана.

— Из предложенных слов составите экологические девизы и громко проговорите их хором (Приложение 3). У вас 4 минуты на выполнение заданий.

(обучающиеся придумывают названия своей команде, составляют девиз и хором озвучивают).

П: — А теперь, посмотрим на сколько дружна каждая команда. Для этого вы должны пройти через «болото» (обучающиеся проходят «болото»).

— Молодцы!

— Пришло время капитанов получить маршрутные листы (вручить маршрутные листы — Приложение 2)

ИТАК, экологический квест начинается…

(звучит звуковой сигнал — дети отправляются по станциям, согласно своему маршруту)

Основная часть. Игровые станции

1. Станция. Умники и Умницы

Задание 1: Чтобы спасти животных и растений, необходимо ответить на вопросы. (Приложение 4)

Ответы выберите из предложенных: Гербарий. Арбуз. Зверобой. Тысячелистник. Лук. Колокольчик. Америка. Из жира. Лягушка. Летучая мышь. Слон.

Задание 2: Расшифруй ребусы (Приложение 5)

(обучающиеся получают первые баллы и 1 букву).

2. Станция Фильтр

По некоторым данным в Мировой океан поступает около 10 миллионов тонн нефти в год. В результате уже треть всей водной поверхности планеты покрыта нефтяной пленкой разной толщины. Рыбный промысел в местах наибольшего загрязнения приходит в упадок. Но больше всего страдают морские животные и птицы. Самый верный способ борьбы с загрязнениями — не допускать аварий. Наносят вред природе и люди, моющие автомобили в реках.

Задание: вам предстоит эксперимент по очистке воды.

Оборудование: штатиф с пробирками, химический стакан, воронка, вата, растительное масло, активированный уголь, песок, вода.

Ход работы (Приложение 10)

(обучающиеся получают баллы и 2 буквы).

3. Станция «Природа и творчество»

Дифференцированное задание «Совушка» или «Пейзаж»:

Оборудование: спил дерева, морской камень-голыш, краски, кисти, ёмкость для воды.

Примечание: Работать в технике рисование на морском камне-голыш можно как в группе, так и индивидуально.

П: — Предлагаю вашему вниманию релаксирующий творческий мастер-класс по расписыванию камешков и превращению их в интересные поделки из подручных материалов. Эти красивые камни можно использовать в качестве сувениров, украшения интерьера, разнообразив предметами искусства пространство вокруг себя. Это занимательное и непродолжительное по времени занятие, которое может послужить хорошим примером творческих занятий. Вы будете учиться чувство композиции, ритма, колорита, цветовосприятия; развивать мелку моторику рук. С вопросами и за помощью вы можете обратиться к моим помощникам.

(Дети с увлечением расписывают «голыши», демонстрируют друг другу изображения котиков).

П: — Мастер-класс на спилах деревьев приготовлен для детей от 10 лет. Выполняя пейзаж, вы сможете свободно выразить свой замысел, развить пространственное мышление, найти творческое решение при помощи воображения и фантазии. (Дети, вспоминая время, проведённое на природе, расписывают спилы деревьев, демонстрируют друг другу изображения.

Педагог «Арт-студии»: — Ребята, что вам понравилось на станции «Природа и творчество»?

Обучающиеся: — Я получил(а) эстетическое удовольствие и хорошие эмоции;

— Я приготовил(а) подарок бабушке;

— Мы заработали очки для нашей команды!

(обучающиеся получают баллы и 2 буквы).

4. Станция «Вторая жизнь старых вещей»

Оборудование: экологический плакат (Приложение 6), показывающий время разложения различных материалов; условный знак «переработка» (Приложение 7)

Задание 1 — Поставьте запятую: Загрязнять нельзя перерабатывать. (Приложение 8)

Если выполнено всё верно, то дальше необходимо рассказать и показать СЛЕДУЮЩУЮ ИНФОРМАЦИЮ (ребята знакомятся с условным обозначением «Переработка» — Приложение 7).

Задание 2: В течение 30 секунд изучите время разложения различных материалов, повернитесь плакату спиной и ответьте на вопросы инструктора о временных рамках разложения различных отходов.

Задание 3: Предложите варианты использования вещей и приборов, вышедших из употребления. Сравните ваши предположения с изображением на схеме (Приложение 9).

Задание 4: Какой вывод вы можете сделать?

Д: — Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие поколения, поэтому увеличиваются объемы отходов. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения.

(обучающиеся получают баллы и 4 буквы).

5. Станция «Песенная радуга»

Оборудование: плакат с названиями нот (приложение 12), музыкальная аппаратура для озвучивания.

П: — Дорогие ребята! Наконец, мы опять собрались все вместе. Ведь вместе, сообща, мы сможем предотвратить любые катастрофы и помочь природе.

Задание будет общим для всех.

1 задание: Нужно вспомнить названия песен или строчки из песен, в которых встречаются названия животных, растений, природных явлений (называют по очереди).

2 задание: Назовите музыкальные инструменты, в изготовлении которых использовалось дерево

3 задание: Для выполнения этого задания вам достаточно знать названия нот, составляющих всем известную гамму: до, ре, ми, фа, соль, ля, си (плакат с изображением нот, Приложение 12)

1. Назовите животное, в названии которого есть нота «ре» (чеРЕпаха.)
2. Назовите растение, в названии которого есть нота «соль» и еще одна нота. (Фасоль.)
3. Назовите птицу и цветок, в названиях которых, есть нота «си» (СИница, СИрень.)
4. Назовите лекарственное растение, в названиях которых есть нота «до».(поДОрожник.)

4 задание «Вместе весело шагать»

Всем участникам выстроится в одну линию (паровозиком), и, не разрывая цепи, под музыку двигаться по танцевальной площадке.

5 задание: вспомните текст гимна Российской Федерации. О чём поётся во втором куплете гимна? Напойте 2 куплет (участники квеста поют)

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая —

Хранимая Богом родная земля!

Вот эти слова — девиз сегодняшнего мероприятия! Родная земля — одна такая, и в наших силах сделать её чище, красивей и экологичнее!

Заключительная часть. Подведение итогов

П: Друзья! Вот и закончился наш экологический маршрут. Все команды удачно прошли все игровые станции и получили буквы (Приложение 11), из которых мы составим все вместе ключевую фразу: призыв к защите природы.

(дети объединяются и собирают эко-призыв)

(педагоги подсчитывают баллы, заработанные командами)

П: Внимание, прошу команды озвучить, что у вас получилось в итоге. Эко-призыв: Сохраним природу. Сохраним будущее!!

П: Пришло время объявления победителя квеста.

(объявляются победители и призёры)

Сценарий

экологического
квеста «Экологическое ассорти»

Участники: 5-6 классы

 Описание: данная игра будет полезна
педагогам-организаторам, классным руководителям, педагогам дополнительного
образования, ведущим объединения и кружки экологической направленности.

Цель: повышение экологической
культуры детей, расширение представлений о рациональном взаимодействии
человека с природой.

Задачи:

• формирование экологического мышления детей, культуры;
• развитие познавательной, творческой активности детей;
• мотивация детей  к участию в природоохранных
   мероприятиях, пропаганда экологических идей;

§  развитие коммуникативных навыков;

§  осуществление межпредметных связей.

Примечание: Во
время игры работает жюри. Для участия в игре приглашаются 2-4  команды;
каждая команда заранее выбирает название, капитана команды, придумывает
эмблему, готовит девиз и приветствие для команд соперников.

На данный момент все команды и
получают  маршрутные листы, в которых обозначен путь каждой команды.

Ход мероприятия

Вступительная часть.

Ведущий: Приветствую Вас, дорогие
друзья!

Правила игры. 1. Во время игры команда
должна посетить все этапы в порядке, указанном в маршрутном листке. 2. Время
пребывания на этапе 7 мин. 3. В маршрутном листке ставится количество баллов.
4. По окончании игры проводится итоговая линейка. I этап. Организационный. —
Приветствие команд. Раздача маршрутных листков. — Представление команд (девиз,
эмблема).

–
Прежде чем отправиться на станции, проведем разминку.

Разминка. Экологические загадки.
     

Его весной и летом

Мы видели одетым,

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Ответ (Дерево)

Благоухает и манит,

Цветами нежными дарит,

Протянешь руку за плетень –

И в ней окажется …

Ответ (Сирень)

Будто снежный шар бела,

По весне она цвела,

Нежный запах источала.

А когда пора настала,

Разом сделалась она

Вся от ягоды черна.

Ответ (Черемуха)

Из деревьев ранним летом

Вдруг снежинки запорхают,

Но не радует нас это –

Мы от этого чихаем.

Ответ (Тополь)

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок.

Ответ (Дуб)

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки.

Ответ (Березки)

Кудри в речку опустила

И о чём-то загрустила,

А о чём грустит, никому не говорит.

Ответ (Ива)

Никто не пугает, а вся дрожит.

Ответ (Осина)

Весной зеленела, летом загорела,

Осень в сад пришла, красный факел зажгла.

Ответ (Рябина)

Молодцы!   А теперь я прошу капитанов получить
маршрутные листы.

(вручить
маршрутные листы)

ИТАК,
экологический квест начинается…

(звучит
звуковой сигнал – дети отправляются по станциям,

согласно
своему маршруту)

Основная
часть. Игровые станции

1 Станция «Заповедная».

Определите , о какой заповедной территории
Ульяновской области  идет речь

«Она имеет
статус национального парка. Часто это место на правом берегу Волги называют
местной Швейцарией. Заказник, имеющий площадь 5 тысяч гектаров, очень красив.
Здесь встречаются разнообразные ландшафты и геологические объекты: меловые
шапки гор, склоны, покрытые яркой растительностью, живописные луга, окруженные
кольцом гор, балки и, конечно, извилистые горные речки с чистейшей водой,
петляющие в ущельях»

Ответ  Заказник «Сенгилеевские горы»

2 станция Экологический кроссворд

                1.       Растение
водных мест обитания с округлыми плавающими на поверхности воды листьями и
красивыми крупными цветками.

2.       Экологические
факторы неживой природы.

3.       Экологические
факторы живой природы.

4.       Один
из важнейших факторов не живой природы, недостаток которого сильно влияет на
жизнь и жизненные формы растений пустынь.

5.       Главный
источник энергии для растений, а значит и для всех живых организмов Земли.

6.       Наука,
изучающая взаимоотношения организмов друг с другом и с окружающей их не живой
природой.

7.       Особые
образования на листьях некоторых растений, через которые удаляются излишки
влаги.

8.       Важнейший
фактор не живой природы – участник фотосинтеза.

9.       Экологическая
группа растений, которые могут существовать только на освещенных солнцем
открытых местах.

10.   Экологическая
группа растений, которые хорошо растут на свету, но могут мириться и с
затенением.

1.
кувшинка

2.
абиотические

3.
биотические

4.
влажность

5.
солнце

6.
экология

7.
гидатоды

8.
свет

9.
светолюбивые

10.
теневыносливые

3 станция. Берегиня.

Дайте ответы на вопросы викторины. За
каждый правильный ответ 1 балл.

·        
Назовите водные охраняемые объекты Ульяновской области (Юловский
пруд, Озеро Белое, Истоки реки Свияги, болот о Кочкарь, Зотово озеро,
Черемшанский государственный ихтиологический заказник)

§  Перед
вами рисунки  растений. Отберите растения, охраняемые в Ульяновской области.
(Ромашка аптечная, Одуванчик лекарственный, Венерин башмачок, , Адонис
весенний. Кувшинка чисто белая. Земляника лесная, гвоздика волжская.)

4  станция. «Лесные робинзоны»
За каждый правильный ответ 1 балл

Представьте, вы заблудились в лесу. Ваши
действия:

-Ориентирование

 —
костер

—
«Лесная аптека»

1. Ты натер ногу в пути, как облегчить
боль? (Приложить лист подорожника)

2. Какое болотное растение можно
использовать вместо йода и ваты? (Мох сфагнум или торфяной мох. Он хорошо
впитывает и содержит дезинфицирующее вещество.)

3. Плоды каких кустарников богаты
витамином С? (Черной смородины, шиповника)

5 Станция «Экологическая»
За каждый правильный ответ 1 балл

Большую
часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:

 1.
Пластмасса

2.
Стекло.

3.
Металл

Прежде
чем начать утилизацию отходов, их необходимо:

1.
Рассортировать.

2.
Собрать в одном месте.

3.
Раскрошить.

Бутылка
или банка из 1 пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

 1.
10 лет.

2.
50 лет.

 3.
100 лет и более.

Выброшенную
бумагу «съедят» невидимки — микробы за:

 1.
1 -2 года.

 2.
5 -8 лет.

 3.
20 и более

6 Станция «Мы пришли к природе в гости».

Находясь в лесу, на речке,
помните, вы у природы в гостях. Так будьте же вежливыми и благоразумными
гостями. Пусть вам поможет ЭКО-ДЕВИЗ: «Чисто не там, где убирают, а там, где не
мусорят!»

Задание:
предлагаю вам составить правила поведения человека на природе. Для этого выберите
из предложенных, пять основных, по вашему мнению, правил поведения человека на природе.

   Правила поведения

§ 
Не врывайтесь в лес с криком! В этом
доме много деток – птенчиков,

зверушек; не пугай их. Проявляйте
уважение к местам обитания диких животных

§ 
Не приносите домой птенцов, выпавших
из гнёзд (ты ведь тоже падал, когда учился ходить!). Птенец у тебя дома будет
чувствовать страх и, скорее всего, погибнет, а в лесу он у себя дома. Научиться
летать ему помогают его родители и друзья.
                                                                                                       

§ 
. Не ломайте деревья– они тоже живые,
только не могут ни убежать, ни закричать, ни защититься.

§ 
Не ловите понравившуюся тебе бабочку
или жука – может быть, это последний экземпляр на всей земле.
                                                                         

§ 
Не рвите цветы – пусть цветут они в
наших лесах, полях, лугах, украшая нашу землю, радуя взор своей красотой и
наполняя воздух нежным благоуханьем.
                                                                                                                

§ 
Не разоряйте муравейник. Муравьи –
это санитары леса, они приносят много пользы.

§ 
 Не убивайте лягушек и жаб – в мире
нет ничего бесполезного и безобразного.

§ 
Не разжигайте костёр вблизи дерева
или куста – соблюдайте правила разведения костров, чтобы не случился пожар.
                                                     

§ 
Не оставляйте костёр непотушенным.
                                                              

§ 
Не оставляйте мусор: в замусоренный
лес ты ведь не захочешь больше прийти.

§ 
Будет правильно, если вы унесете с
пикника не только «свой», но и «чужой» мусор.

7 Станция «Фотопортрет».
За каждый правильный ответ 1 балл

( По
словесному описанию   или  художественному изображению нужно угадать
чей это потрет)

1.       «Я живу на Крайнем Севере. Питаюсь рыбой и
тюленями. Очень люблю море. Толстый слой жира под кожей и длинная белая шерсть
предохраняют меня от переохлаждения. А мои лапы похожи на ласты, поэтому я
хорошо плаваю и не боюсь заплывать далеко в море». (Белый медведь.)

2.      Ему хвост помогает охотиться: удар его хвоста
опасен даже для крупных животных. Покрытый роговыми пластинками, он тяжелый,
как бревно. Мощным хвостом это животное сбивает жертву с ног, подбрасывает
вверх и ловит огромной зубастой пастью. (Крокодил.)

3.      Очень подвижная птичка, которая, даже отдыхая,
постоянно помахивает своим длинным хвостиком. Эта ее привычка и дала название
птице. (Трясогузка.)

Затем сдаются маршрутные листки.
Производится итоговая линейка. Награждение.

Интернет ресурсы

https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2014/06/04/igra-vertushka-po-teme-zapovednaya-strana-dlya

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2016/10/03/kartoteka-zagadok-po-ekologii

https://multiurok.ru/files/nieobychnyie-biologhichieskiie-viktoriny.html

https://metodmaterial.fedcdo.ru/wp-content/uploads/2018/09/Rabota-sbornik-kvest-igr-Odincova.pdf

http://pechnikovo-dr.ucoz.ru/index/rastenija_i_ehkologija/0-166

https://педпроект.рф/сапичева-о-ю-квест-эко-ассорти/

https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107393-viktorina-jeti-zabavnye-zhivotnye

Сценарий экологического квеста «Эко – ассорти»

Дата и время проведения: 18.07.2019

Участники: дети старших групп

Цель:

— Повышать уровень экологической грамотности, вырабатывать навыки

применения экологических знаний через игру.

— Развивать умение быстро решать поставленные задачи, находить

самостоятельное решение.

— Воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи: формирование экологического мышления детей, культуры;



развитие познавательной, творческой активности детей;



мотивация детей к участию в природоохранных мероприятиях,

пропаганда экологических идей;



воспитание бережного отношения детей к природе нашего края.

Ход мероприятия

Вступительная часть.

Ведущий: Приветствую Вас, дорогие друзья! В наш детский сад пришло

очень тревожное письмо. Я обеспокоена и хочу вам его прочитать.

Послушайте.

«Здравствуйте, обитатели планеты Земля! Мы — гости из будущего.

Обращаемся к вам за помощью. На нашей любимой планете Земля возникла

экологическая катастрофа. Поэтому мы обращаемся к вам с просьбой о

помощи. Попробуйте научиться жить в согласии с природой, не нарушать её

законов и порядка, разумно использовать её богатства, чтобы сохранить нашу

планету для будущих поколений!»

— Ну что, ребята, поможем нашим гостям из будущего?

Для этого я предлагаю Вам принять участие в экологическом квесте «Эко-

ассорти».

Квест — это игровое приключение, в течение которого вам нужно преодолеть

препятствия и испытать свои силы в различных конкурсах. А тема

ЭКОЛОГИЯ — наука, которая изучает удивительную планету и учит нас,

как жить в нем.

Каждой команде предстоит пройти 5 этапов. Выполнив задания, вы станете

экспертами в решении современных экологических проблем. На станциях вас

встретят организаторы. Путеводителем будут служить маршрутные листы с

указанной очередностью прохождения станций.

Помните правила игры:

— Отправиться на игру по команде, строго следуя маршруту.

— На станции внимательно выслушать заданные вопросы.

— Отнестись к заданиям максимально серьёзно и внимательно.

— На станцию не заходить, если там есть другая команда.

— Пройти маршрут быстро (бегом от станции к станции).

— На каждой станции получать жетоны с буквами

— Прежде чем отправиться на станции, проведем разминку.

Разминка. Экологические кричалки.

1.

Мы не хотим стоять в стороне. Мы за порядок на нашей земле!

2.

Береги свою планету. Ведь другой на свете нету!

3.

Нам планету нашу жалко. Не хотим мы жить на свалке!

4.

Только вместе, только дружно, помогать природе нужно!

5.

В чистом мире мы едины и никем непобедимы!

— Молодцы!

— А теперь я прошу капитанов получить маршрутные листы.

(вручить маршрутные листы)

ИТАК, экологический квест начинается…

(звучит звуковой сигнал – дети отправляются по станциям,

согласно своему маршруту)

Основная часть. Игровые станции

Станция «Экологические загадки».

Вам, ребята нужно решить экологические загадки.

1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).

2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).

3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).

4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).

5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).

6. Какого цвета хамелеон? (Разного).

7. Какое животное вылезает из кожи вон? (Змея).

8. Почему нельзя убивать бабочек? (Некому будет опылять растения)

9. Какая птица наших лесов высиживает птенцов зимой? (клест)

10. Какая птица может лазать по стволу дерева головой вниз? (поползень)

11. Самый быстрый зверь на планете? (гепард)

12. Кто лечится мухоморами? (лось)

13. Какие птицы ночуют, зарывшись в снегу? (тетерева, рябчики)

Находясь в лесу, на речке, помните, вы у природы в гостях. Так будьте же

вежливыми и благоразумными гостями. Пусть вам поможет ЭКО-ДЕВИЗ:

«Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят!»

Станция «Собери пазлы»

Ведущий: -Ребята, сейчас вы получаете пазлы в конвертах, затем я на

несколько секунд покажу вам картинку, вы должны собрать эту картинку

использую пазлы. Посмотрите на картинку. Что на ней изображено?

Приступайте!!!!

— Разобрана последняя жалоба. Закрыта Жалобная книга. Но цвет ее

обложки не изменился, потому что еще много объектов природы могут

написать в эту книгу свои страницы. Берегите природу!

Станция «Клумба»

Ведущий: Ребята, обратите внимание на эту красивую клумбу. Сколько же

здесь много разных растений. Первое задание -это викторина о цветах.

— Как называются цветы, которые разводит человек?

— Какие садовые цветы вы знаете?

— Как человек ухаживает за садовыми цветами? Какие действия совершает?

— Что такое цветник? Как он устроен?

— Где выращивают цветы зимой?

— Где можно купить цветы в любое время года?

— Почему дикорастущие цветы нельзя рвать для больших букетов?

— Почему некоторые цветы занесены в Красную книгу природы?

— Почему в южных странах цветы цветут круглый год, а в нашей стране нет?

— Какие условия необходимы цветам, чтобы они росли, цвели и были

красивыми?

— Как называются цветы, которые растут на лугу?

— Какие луговые цветы вы знаете?

— Как называются цветы, которые растут в поле?

— Какие полевые цветы вы знаете?

— Как называются цветы, из которых люди получают лекарства?

— Назовите некоторые лекарственные цветы.

— Назовите части цветка.

— Чем цветы отличаются друг от друга?

— Почему люди так любят цветы?

— На какие праздники люди стараются подарить цветы?

— Какими словами можно описать цветок?

Найдите причину, дополните предложения

Летом на клумбах можно увидеть много разных цветов, только среди них нет

тюльпанов и нарциссов, потому что… (они отцвели весной, это весенние

цветы).

Все лето клумба с астрами была зеленой, не разноцветной и лишь в сентябре

стала пестрой от цветов, потому что… (астры. — это осенние цветы).

Все цветы на клумбе завяли, потому что… (их долго не поливали, стояла

жара).

Стебли растений были тонкими, слабыми, цветки мелкими, невзрачными,

потому что… (их не подкармливали удобрением, не удобряли).

Осенью хозяйка посадила на даче четыре розовых куста, а весной выпустили

листочки только два, потому что… (остальные замерзли, их плохо укрыли на

зиму ).

Семена однолетних цветов не проросли, потому что… (клумбу не поливали;

было холодно; семена посадили в холодную землю; их залило дождем, и они

сгнили).

Ведущий : вы отлично справились с викториной ,а теперь вы должны будете

убрать сорняки с клумбы, правильно полить клумбу.

Станция «Разукрась эмблему»

Ведущий: Задание: Вы получаете эмблему нашей сегодняшней игры и

должны её красиво разукрасить.

Станция «Помоги лесу»

— Ребята! Как называется эта станция? Верно, лес! И попали вы сюда

неслучайно. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто

трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного

решения.

Вам нужно решить следующую задачу:

«В нашем лесу обнаружена незаконная свалка».

Объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование

для ликвидации данной экологической проблемы.

Ведущий: Помните, время разложения бумаги — 2 года, консервной банки

— не менее 70 лет, а оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать

несколько веков! А осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины,

«сработать» даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла может

сыграть роль линзы и вызвать пожар. А сколько людей получают травмы из-

за битых стекол, которые легко прорезают даже обувь.

Не засоряйте лес!

Станция «Песенная радуга»

— Дорогие ребята! Наконец, мы опять собрались все вместе. Ведь вместе,

сообща мы сможем предотвратить любые катастрофы и помочь природе.

Задание будет общим для всех. Нужно вспомнить названия песен или

строчки из песен, в которых встречаются названия животных, растений.

(называют по очереди)

Заключительная часть. Подведение итогов.

Ведущий: Друзья! Вот и закончился наш экологический маршрут. Все

команды удачно прошли все игровые станции .

Если мы сохраним природу. Сохраним будущее!!

Ведущий: Нашу игру хочу закончить словами.

Давайте вместе Землю украшать,

Сажать сады, цветы сажать повсюду.

Давайте вместе Землю уважать

И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –

Неповторимая, ранимая, живая.

Прекрасная: хоть лето, хоть зима…

Она у нас одна, одна такая! (Е. Смирнова)

Экологический квест «Эко-ассорти»

Автор: Зимина Елена Ивановна

Организация: МБДОУ «Д/с №37 Сказка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Альметьевск

Цель:

1) Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.

2) Повышать уровень экологической грамотности, вырабатывать навыки

применения экологических знаний через игру.

3) Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение

видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

Ход мероприятия:

Воспитатель — Ребята, а как вы думаете, что такое природа?

-Самира, как ты думаешь, что такое природа (это воздух, вода, солнце)

-Правильно, Самира, а ты Диана, как думаешь, что такое природа? (трава, насекомые, птицы)

-Кирилл, а ты как думаешь, детский сад в который ты ходишь это природа? (нет)

-А машины, поезда на которых мы ездим это природа? (нет)

-А почему? (все это сделано руками человека)

-Верно, Молодцы! Природа это реки, озера, поля, леса, солнце, воздух, животные, насекомые. Все что нас окружает и все то, что не сделано руками человека, это и есть природа. Человек это тоже часть природы. Природа кормит человека, одевает, обувает, создает все необходимое для жизни.

Я предлагаю Вам принять участие в экологическом квесте «Эко-ассорти». Квест — это игровое приключение, в течение которого вам нужно преодолеть препятствия и испытать свои силы в различных конкурсах.

Каждой команде предстоит пройти 5 этапов. Выполнив задания, вы станете экспертами в решении современных экологических проблем. На станциях вас встретят организаторы. Путеводителем будут служить маршрутные листы с указанной очередностью прохождения станций.

Правила игры:

— Отправиться на игру по команде, строго следуя маршруту.

— На станции внимательно выслушать заданные вопросы.

— Отнестись к заданиям максимально серьёзно и внимательно.

— На станцию не заходить, если там есть другая команда.

— Пройти маршрут быстро (бегом от станции к станции).

— На каждой станции получать жетоны с буквами

— Прежде чем отправиться на станции, проведем разминку.

Разминка. Экологические кричалки.

1. Мы не хотим стоять в стороне. Мы за порядок на нашей земле!

2. Береги свою планету. Ведь другой на свете нету!

3. Нам планету нашу жалко. Не хотим мы жить на свалке!

4. Только вместе, только дружно, помогать природе нужно!

5. В чистом мире мы едины и никем непобедимы!

— Молодцы!

А теперь я прошу капитанов получить маршрутные листы.

(вручить маршрутные листы)

ИТАК, экологический квест начинается…

(звучит звуковой сигнал – дети отправляются по станциям, согласно своему маршруту)

Основная часть. Игровые станции

Станция «Экологические загадки».

Вам, ребята нужно решить экологические загадки.

1. Как называются животные, тело которых покрыто перьями? (Птицы).

2. Как называются животные, тело которых покрыто чешуёй? (Рыбы).

3. Как называются животные, тело которых покрыто шерстью? (Звери).

4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери? (Кукушки).

5. Кто путешествует по воздуху на нитке? (Паук).

6. Какого цвета хамелеон? (Разного).

7. Какое животное вылезает из кожи вон? (Змея).

8. Почему нельзя убивать бабочек? (Некому будет опылять растения)

9. Какая птица наших лесов высиживает птенцов зимой? (клест)

10. Какая птица может лазать по стволу дерева головой вниз? (поползень)

11. Самый быстрый зверь на планете? (гепард)

12. Кто лечится мухоморами? (лось)

13. Какие птицы ночуют, зарывшись в снегу? (тетерева, рябчики)

Находясь в лесу, на речке, помните, вы у природы в гостях. Так будьте же вежливыми и благоразумными гостями. Пусть вам поможет ЭКО-ДЕВИЗ: «Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят!»

Станция «Собери пазлы»

Ведущий: — Ребята, сейчас вы получаете пазлы в конвертах, затем я на несколько секунд покажу вам картинку, вы должны собрать эту картинку использую пазлы. Посмотрите на картинку. Что на ней изображено?

Приступайте!!!! Справились с этим заданием, молодцы ребята.

Станция «Клумба»

Ведущий: Ребята, обратите внимание на эту красивую клумбу. Сколько же здесь много разных растений. Первое задание — это викторина о цветах.

— Как называются цветы, которые разводит человек?

— Какие садовые цветы вы знаете?

— Как человек ухаживает за садовыми цветами? Какие действия совершает?

— Что такое цветник? Как он устроен?

— Где выращивают цветы зимой?- Где можно купить цветы в любое время года?

— Почему дикорастущие цветы нельзя рвать для больших букетов?

— Почему некоторые цветы занесены в Красную книгу природы?

— Почему в южных странах цветы цветут круглый год, а в нашей стране нет?

— Какие условия необходимы цветам, чтобы они росли, цвели и были красивыми?- Как называются цветы, которые растут на лугу?

— Какие луговые цветы вы знаете? — Как называются цветы, которые растут в поле?

— Какие полевые цветы вы знаете?

— Как называются цветы, из которых люди получают лекарства?

— Назовите некоторые лекарственные цветы? -Назовите части цветка?

— Чем цветы отличаются друг от друга?

— Почему люди так любят цветы?

— На какие праздники люди стараются подарить цветы?

— Какими словами можно описать цветок?

Найдите причину, дополните предложения

Летом на клумбах можно увидеть много разных цветов, только среди них нет тюльпанов и нарциссов, потому что… (они отцвели весной, это весенние цветы).

Все лето клумба с астрами была зеленой, не разноцветной и лишь в сентябре стала пестрой от цветов, потому что… (астры — это осенние цветы).

Все цветы на клумбе завяли, потому что… (их долго не поливали, стояла жара).

Стебли растений были тонкими, слабыми, цветки мелкими, невзрачными, потому что… (их не подкармливали удобрением, не удобряли).

Осенью хозяйка посадила на даче четыре розовых куста, а весной выпустили листочки только два, потому что… (остальные замерзли, их плохо укрыли на зиму).

Семена однолетних цветов не проросли, потому что… (клумбу не поливали; было холодно; семена посадили в холодную землю; их залило дождем, и они сгнили).

Ведущий: вы отлично справились с викториной.

Станция «Разукрась эмблему»

Ведущий: Задание: Вы получаете эмблему нашей сегодняшней игры и я вам предлагаю её красиво разукрасить. Здорово у вас получилось.

Станция «Помоги лесу»

— Ребята! Как называется эта станция? Верно, лес! И попали вы сюда неслучайно. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения.

Вам нужно решить следующую задачу:

«В нашем лесу обнаружена незаконная свалка».

Объяснить, как последовательно использовать предложенное оборудование для ликвидации данной экологической проблемы.

Ведущий: Помните, время разложения бумаги — 2 года, консервной банки — не менее 70 лет, а оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько веков! А осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины, «сработать» даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла может

сыграть роль линзы и вызвать пожар. А сколько людей получают травмы из-за битых стекол, которые легко прорезают даже обувь.

Не засоряйте лес!

Станция «Песенная радуга»

— Дорогие ребята! Наконец, мы опять собрались все вместе. Ведь вместе, сообща мы сможем предотвратить любые катастрофы и помочь природе.

Задание будет общим для всех. Нужно вспомнить названия песен или строчки из песен, в которых встречаются названия животных, растений.

(называют по очереди)

Заключительная часть. Подведение итогов.

Ведущий: Друзья! Вот и закончился наш экологический маршрут. Все команды удачно прошли все игровые станции.

Если мы сохраним природу. Сохраним будущее!

Приложения:

1. file0.docx.. 103,1 КБ

Опубликовано: 18.04.2022

МБУ ДО «Центр развития творчества детей и юношества» г.Новошахтинск Ростовской области

Квест «Эко-ассорти»

Свидрицкая Елена Сергеевна, 

Пимахина Наталья Сергеевна,

Новак Ирина Петровна

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КВЕСТ

д/о  «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ», д/о  «КАПЕЛЬ», д/о «»

МБУ ДО  «ЦРТДиЮ» ГОРОДА НОВОШАХТИНСКА

ПЕДАГОГИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 

СВИДРИЦКАЯ Е.С., НОВАК И.П., ПИМАХИНА Н.С..

Дата проведения:    26 августа 2021

Время проведения:  13.00 – 13.45

Место проведения: МБУ ДО  «ЦРТДиЮ», Парк «Город детства».

Продолжительность занятия:  45 минут

Категория участников: обучающихся: 9 – 15 лет.

Оборудование:

• Оформление станций;

• Письмо, девизы, 27 газетных страниц, маршрутный лист;

• Ребусы, таблица «вопрос, ответ»;

• Спил дерева, пастель, морской камень-голыш, краски, кисти.

• Плакат «Время разложения мусора», схема «Вторичная переработка», условный знак «Переработка»;

• Штатив с пробирками, химический стакан, воронка, вата, растительное масло, активированный уголь, песок, вода;

• Жетоны с буквами.

Тема: «ЭКО — АССОРТИ«

Цель: повышение экологической культуры детей, расширение представлений о рациональном взаимодействии человека с природой.

Задачи:

• формирование экологического мышления детей, культуры;

• развитие познавательной, творческой активности детей;

• мотивация детей  к участию в природоохранных  мероприятиях, пропаганда экологических идей;

• воспитание бережного отношения детей к природе нашего края.

Ход мероприятия

Организационная часть.

Педагог экологии: Приветствую Вас, дорогие друзья! В парк «ЦРТДиЮ» пришло очень тревожное письмо.  Я обеспокоена и хочу вам его прочитать. Послушайте (Приложение 1).

Педагог экологии:— Ну что, ребята, поможем нашим гостям из будущего?

Предполагаемый ответ обучающихся: — Да!

Педагог экологии:— Для этого я предлагаю Вам принять участие в экологическом квесте «Эко-ассорти».

Каждой команде предстоит пройти 5 станций. Выполнив задания,  вы станете экспертами в решении современных экологических проблем. На станциях вас встретят инструкторы.   Путеводителем будут служить маршрутные листы с указанной очередностью прохождения станций (Приложение 2).  

Помните правила игры:

— Отправиться на игру по команде, строго следуя маршруту.

— На станции внимательно выслушать задание и выполнить его.

— Отнестись к заданиям максимально серьёзно и внимательно.

— На станцию не заходить, если там есть другая команда.

— После выполнения маршрута сдать маршрутный лист для подведения итогов Татьяне Александровне.

— На каждой станции получать жетоны с буквами, из которых в конце квеста вы сложите ключевую фразу.

— Прежде чем отправиться на станции, Татьяна Александровна проведёт командообразование.

1. Командообразование.

— Придумайте название вашей команде и выберите капитана.

— Из предложенных словсоставите экологические девизы и громко проговорите их хором (Приложение 3). У вас 4 минуты на выполнение заданий.

(обучающиеся придумывают названия своей команде, составляют девиз и хором озвучивают)

• :

— А теперь,посмотрим на сколько дружна каждая команда. Для этого вы должны пройти через «болото» (обучающиеся проходят «болото»).

— Молодцы!

— Пришло время капитанов получить маршрутные листы (вручить маршрутные листы – Приложение 2)

ИТАК, экологический квест начинается…

(звучит звуковой сигнал – дети отправляются по станциям,согласно своему маршруту)

1. Основная часть. Игровые станции.

Задание 1: Чтобы спасти животных и растений, необходимо ответить на вопросы. (Приложение 4)

Ответы выберите из предложенных: Гербарий. Арбуз. Зверобой. Тысячелистник. Лук. Колокольчик. Америка. Из жира.Лягушка. Летучая мышь. Слон.

Задание 2: Расшифруй ребусы (Приложение 5)

(обучающиеся получают первые баллы и 1 букву).

 По некоторым данным в Мировой океан поступает около 10 миллионов тонн нефти в год. В результате уже треть всей водной поверхности планеты покрыта нефтяной пленкой разной толщины. Рыбный промысел в местах наибольшего загрязнения приходит в упадок. Но больше всего страдают морские животные и птицы. Самый верный способ борьбы с загрязнениями — не допускать аварий. Наносят вред природе и люди, моющие автомобили в реках.

Задание: вам предстоит эксперимент по очистке воды.
Оборудование: штатив с пробирками, химический стакан, воронка, вата, растительное масло, активированный уголь, песок, вода.

Ход работы (Приложение 10)

(обучающиеся получают баллы и 2 буквы).

Задание разноуровневое «Нарисуй совушку»:

Оборудование: спил дерева, пастель.

Оборудование: морской камень-голыш, краски, кисти.

(обучающиеся получают баллы и 2 буквы).   

Оборудование: экологический плакат (Приложение 6), показывающий время разложения различных материалов; условный знак «переработка» (Приложение 7)

Задание 1 — Поставьте запятую:  Загрязнять нельзя перерабатывать. (Приложение

Если выполнено всё верно, то дальше необходимо рассказать и показать СЛЕДУЮЩУЮ ИНФОРМАЦИЮ(ребята знакомятся с условным обозначением «Переработка» — Приложение 7).

Задание 2: В течение 30 секунд изучите время разложения различных материалов, повернитесь плакату спиной и ответьте на вопросы инструктора о временных рамках разложения различных отходов.

Задание 3: Предложите варианты использования вещей и приборов, вышедших из употребления. Сравните ваши предположения с изображением на схеме (Приложение 9).

Задание 4: Какой вывод вы можете сделать?

Предполагаемый ответ обучающихся — Современные люди потребляют намного больше, чем предыдущие поколения, поэтому  увеличиваются объемы отходов. Проблема мусора на сегодняшний день уже не просто трудность, а глобальная экологическая задача, которая требует немедленного решения.

(обучающиеся получают баллы и 4 буквы).

1. Станция

   «Песенная радуга»

Оборудование: плакат с названиями нот (приложение 12),  музыкальная аппаратура для озвучивания.

— Дорогие ребята! Наконец, мы опять собрались все вместе. Ведь вместе, сообща мы сможем предотвратить любые катастрофы и помочь природе.

Задание будет общим для всех. 

1задание: Нужно вспомнить названия  песен или строчки из песен, в которых встречаются названия животных, растений, природных явлений. (называют по очереди)

2 задание: Назовите музыкальные инструменты, в изготовлении которых использовалось дерево

3 задание:  Для выполнения этого задания вам достаточно знать названия нот, составляющих всем известную гамму: до, ре, ми, фа, соль, ля, си. (плакат с изображением нот Приложение 12)

1. Назовите животное, в названии которого есть нота «ре» (чеРЕпаха.)

2. Назовите растение, в названии которого есть нота «соль» и еще одна нота. (Фасоль.)
3. Назовите птицу и цветок, в названиях которых, есть нота «си» (СИница, СИрень.)
4. Назовите лекарственное растение, в названиях которых есть нота «до».  (поДОрожник.)

4  задание:  «Вместе весело шагать»

Всем участникам выстроится в одну линию (паровозиком), и не разрывая цепи, под музыку двигаться по танцевальной площадке

5 задание: вспомните текст гимна Российской Федерации. О чём поётся во втором куплете гимна? Напойте 2 куплет

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая —
Хранимая Богом родная земля!

Вот эти слова – девиз сегодняшнего мероприятия!  Родная земля- одна такая, и в наших силах сделать её чище, красивей и экологичнее!

1. Заключительная часть. Подведение итогов.

Педагог экологии: Друзья! Вот и закончился наш экологический маршрут. Все команды  удачно прошли все игровые станции и получили буквы (Приложение 11), из которых мы составим все вместе ключевую фразу: призыв к защите природы.

(дети объединяются и собирают эко-призыв)

(педагоги подсчитывают баллы, заработанные командами)

Педагог экологии: Внимание, прошу команды озвучить, что у вас получилось в итоге. Эко – призыв: Сохраним природу. Сохраним будущее!!

Педагог – организатор: Пришло время объявления победителя квеста.

(объявляются победители и призёры)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА «НАРТ»»

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ

(игровой материал)

Составитель:

педагог дополнительного образования

Кузнецова З.Х.

г. Владикавказ, 2019г

Игра «Зов природы»

(проводить игру могут старшие обучающиеся)

Ведущий 1: Добрый день, дорогие ребята! Мы рады вас видеть на игре «Зов природы». Не случайно мы так назвали свою игру. С развитием цивилизации, природа сама уже не в состоянии залечить нанесённые ей раны. Природа зовёт нас на помощь. И с помощью игры «Зов природы» вы, дорогие ребята, будете познавать родную природу, любить и защищать её. Чем больше вы будете знать, тем быстрее поможете ей. А сейчас мы послушаем песню Юлиана «Лебединая верность»

(звучит музыка).

Ведущий 2: Земля – наш общий дом

Мы все с рожденья в нём живём

В народе говорят, что земля может накормить своими плодами и напоить водой из своих источников. Но она не может защитить себя от людей.

Ведущий 1: Ребята! Начинаем игру «Зов природы» – это конкурсы, викторины, соревнования. Оценивать результат игры будет жюри, в состав которого входят: … А сейчас капитаны представят нам свои команды, и начинаем игру. (В игре участвует 3 команды). Команды выстраиваются параллельно. Напротив каждой команды на расстоянии 10-20 метров стоят стулья (любой предмет), обозначающие конец дистанции. Выполняя все задания, участники должны обегать стулья.

1. Конкурс «Помощь птицам»

Представим, что из гнезда выпали яйца (в этой роли выступают каштаны) и нужно быстро помочь птицам перенести яйца в гнёзда ложкой, которую участники держат во рту. Упавшие каштаны поднимать нельзя. Побеждает команда, у которой в гнезде будет больше яиц (каштанов).

2. Конкурс «Плетение гусеницей кокона»

Из каждой команды выходят 2 участника. Один из них обертывает другого рулоном бумаги как можно быстрее. Побеждает команда, у которой быстрее и качественней будет сплетён кокон.

3. Конкурс «Переправа через реку по камням»

Нужно переправиться через бурную реку по камням. В качестве камней используются 2 картонки. Наступать на пол нельзя. Победа за теми, кто быстрее выполнит задание.

4. Конкурс «А мы знаем»

Участники команд по очереди называют животных (птиц или растения). Побеждает команда, которая последней назовёт слово.

5. Конкурс «Спасение животных от жажды»

Необходимо заполнить пересыхающий водоём водой, иначе животные могут погибнуть от жажды. Вода переносится из ведёр в ёмкость стаканами. Победа за теми, у кого быстрее наполнится ёмкость (можно выделить определённое время).

6. Конкурс «Посадка и сбор урожая»

Кто быстрее посадит и соберёт урожай. Первый участник делает «Лунки» – раскладывает 5 картонок. Второй – сажает в лунки – кладёт в лунки по картофелю. Третий – собирает урожай и относит его в корзинке. Четвёртый – «закапывает лунки» – собирает карточки. Следующие игроки повторяют в указанной очерёдности. Побеждает та команда, у которой первой весь урожай будет в корзинах.

7. Конкурс «Сосновая шишка»

Участники команд на голове переносят шишку, не держа её руками. Если шишка упала её можно поднять.

8. Конкурс «Лягушки на болоте»

Участники прыгают как лягушки до цели и назад.

9. Конкурс «Капитанов»

Капитаны команд из предложенных в конверте букв собирают название цветка или животного. В обоих конвертах должно быть одинаковое количество букв. Например «мимоза» и «герань»

10. Конкурс «Туристы»

На стуле перед участниками разложены разные предметы (могут быть написаны названия предметов на листочках). По очереди они берут один из предметов, необходимый в походе, и бегом относят к другому стулу, на котором лежит рюкзак. Задание на скорость и на правильность выполнения задания. На стуле должны остаться предметы, которые не нужны в походе, например подушка, фен и т.д.

11. Конкурс «Меткий стрелок»

Метание мячиков в корзину.

12. Конкурс «Домашнее задание»

Капитаны рассказывают о том, за что они любят природу. Решение выносит жюри.

Экологический конкурс – праздник

«Я познаю мир» (для учащихся 4-6 классов)

Выставка рисунков, плакатов, поделок, рассказов на тему «Я познаю мир, охраняю и защищаю его».

На начало, финал и между туров звучит тематическая музыка.

1 тур «Земля – планета»

Ведущий 1: Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной

И стрекозы только тут

В реку смотрят .удивлённо.

Ведущий 2: Из всех обследованных человеком планет только на одной из них есть жизнь. Эта планета – Земля. А раз так, то мы должны вдвойне, втройне стараться, чтобы природа нашего общего дома не просто сохранялась, а становилась всё изобильнее и краше. Ведь всё, что мы едим, пьем, даровано нам природой.

Ведущий 1,2: Земля — наш общий дом

Мы все с рожденья в нём живём

Давай докажем, что не зря

На нас надеется Земля!

Вопросы

Какую форму имеет земля? (Шара)

Каков её диаметр? (12750 км)

Как называется уменьшенная модель Земли? (Глобус)

Чем окружена Земля? (Оболочкой – атмосферой)

За какое время земной шар делает полный оборот вокруг своей оси? (24 часа)

Какая из звёзд ближе всех расположена к Земле? (Солнце)

За какое время Земля совершает полный оборот вокруг Солнца? (365 дней)

Какую часть поверхности земного шара занимает вода? (Три четверти)

Когда образовалась Земля? (Около 4,6 млрд. лет назад)

Какое расстояние от Земли до Солнца? (Около 150 млн. км)

С какой скоростью наша планета вращается вокруг Солнца? (30 км/час)

Какая гора самая высокая на Земле? (Эверест, 8848 м.)

Самая большая пустыня планеты? (Сахара, её площадь более 7 млн. км)

Верхний слой Земли, в котором растут растения? (Почва)

«Ассоциация»

Для играющих загадываются различные слова или понятия. Их нужно отгадать с помощью предлагаемых ассоциаций. Чем меньше используете ассоциаций, тем больше получаете очков.

Овощ (Тыква)

Бахча

Кум в сказке про Чипполино

Хэллоуин

Карета золушки

Представитель фауны (Рыба)

Игра в домино

В ухе

В зодиаке

Без труда не вынешь … Из пруда

Животное (Кенгуру)

Австралия

Детеныш в сумке

Большой, серый

Помогите, потому, что

Птица (Кукушка)

Пролетает над гнездом

Подбрасывает яйца

В часах

Купила капюшон

Наука (Ботаника)

Пестики, тычинки

Лютики, цветочки

Студент в очках

Гербарий

Животное (Белка)

Пушной зверек

Песенки поет, да орешки все грызет

На самом деле рыжая

Запасы в дупле

Животное (бобр)

Водоплавающее

Строит плотины, хатки

Ценный мех

Спасал шарика в Простоквашино

Животное (Медведь)

Маша и _________

На ухо _________ наступил

Вини-пух

_________ косолапый

Животное (Слон)

В Индии получает зарплату

Самый длинноносый персонаж

Шахматная фигура

На земле

Представитель фауны (Сова)

Ловит мышей

Символ программы «Что? Где? Когда?»

Люди делятся на _________ и жаворонков

Охотится ночью

Животное (Зебра)

Африка

Пасутся на траве

Пешеходный переход

Полосатые лошади

Животное (Медуза)

Может ужалить

Тает на солнце

Несъедобное животное

Горгона

Растение (Грибы трюфели)

Ищут свиньи

Продают на аукционе

Конфеты

Растут под землей

Животное (Крокодил)

Птичка чистила ему зубы

Вытянул хобот у слоненка

Проглотил солнце

Скрывшись в воде, подстерегает добычу

Животное (Заяц)

Спасал дед Мазай

Ну, погоди

Под елкой скакал

Ловят контролеры

«Звездный час»

У ребят карточки с цифрами от 1 до 3. Участники поднимают карточки цифрой, отражающей вариант ответа. За правильный ответ выдается звезда. Вопросы:

У какого из перечисленных деревьев нет сережек? (1-береза, 2-ива, 3-клен)

Какое из этих растений водное? (1-крапива, 2-подорожник, 3-лотос)

Кто из этих животных не живет в тайге? (1-волк, 2-жираф, 3-лиса)

Какой из этих грибов ядовитый? (1-лисички, 2-опята, 3-мухомор)

Все ли перечисленные растения являются лекарственными? (1-зверобой, 2-колокольчик, 3-подорожник)

Назовите лиственные растения? (1-ель, 2-береза, 3-клен)

Все ли перечисленные змеи ядовитые? (1-гадюка, 2-уж, 3-кобра)

Назовите перелетных птиц? (1-кукушка, 2-воробей, 3-ласточка)

У какой из этих птиц самый длинный язык? (1-снегирь, 2-дятел, 3-ласточка)

Какое животное продвигается прыжками, как кенгуру? (1-заяц, 2-лиса, 3-медведь)

Какого цвета брови у глухаря? (1-синего, 2-красного, 3-белого)

Какие птицы не садятся на землю? (1-ласточки, 2-стрижи, 3-воробьи)

Какие животные делают запасы на зиму? (1-белка, 2-заяц, 3-крот)

Листья каких деревьев осенью краснеют? (1-дуб, 2-береза, 3-осина)

.Чем питается заяц зимой? (1-червями, 2-корой дерева, 3-воронами)

Как называется сосновый лес? (1-бор, 2-роща, 3-чаща)

Что такое волнушка? (1-цветок, 2-гриб, 3-птица)

Какое из этих растений самое высокое? (1-чистотел, 2-подорожник, 3-одуванчик)

Какое растение размножается клубнями? (1-тюльпан, 2-роза, 3-гвоздика)

Какую икру мечет белуга? (1-красную, 2-черную, 3-белую)

«Что дымит?»

Выясняют, какие из предприятий или аппаратов дымят, загрязняя воздух, а какие – нет. Ведущий берет мяч в руки, задав вопрос, быстро кидает его кому-нибудь из игроков. Тот должен быстро ответить «да» или «нет» и вернуть мяч обратно. Неответивший выбывает из игры. Например, дымит ли пароход, автомашина, сигарета, завод, велосипед, самокат и т.д.

«Домино»

Сложите домино, переставляя местами косточки, прочитайте нужные слова.

«Четыре стихии»

Стихии: вода, воздух, земля, огонь.

Ведущий бросает мяч участникам игры, и называет какую-нибудь стихию. Играющий должен назвать обитателя, живущего в данной стихии. На слово «огонь» – молчать.

Конкурс проектов зеленых «уголков города»

Мы – любители природы,

Сами мы поможем ей

Разобьем мы парки, скверы,

Розы высадим скорей.

Предлагается ребятам улучшить экологию города в виде устройства «зеленых уголков» и отобразить их на плакатах.

«Самый умный»

В игре принимают участие по три игрока. Каждому участнику по очереди ведущий задает по 3 вопроса из первого тура, по 2 из второго и по 1 из третьего. Участник, набравший наибольшее количество баллов становится победителем.

I тур. Викторина «Знатоки природы»

Дерево – символ нашей Родины? (Береза)

В каком лесу нет листьев? (Хвойном)

Какой цвет шерсти у медведей, которые не питаются растительной пищей? (Белый)

Какие растения образуют тину в водоемах? (Водоросли)

Какой зверь после еды чистит и полощет зубы? (Тигр)

Правда ли, что кит самое большое млекопитающее? (Да)

Кто несет самые большие яйца? (Страус)

Какие птицы изображены на знаменитой картине А. Саврасова? (Грачи)

Уголок леса, бедный деревьями, но богатый кислородом? (Поляна)

Какая ящерица способна менять свою окраску? (Хамелеон)

Какая дальневосточная утка имеет цитрусовое название? (Мандаринка)

У верблюда позвоночник прямой или горбатый? (Прямой)

II тур. Загадки «Поиграем – угадаем»

На жарком солнышке подсох и рвется из стручков. (Горох)

Море – красное, рыбки – черные, дно – зеленое. (Арбуз)

Чернокожий карапуз, не по росту тянет груз. (Муравей)

Что за дерево стоит — ветра нет, а лист дрожит. (Осина)

Много долек, кислый сок, в чае плавает кружок. (Лимон)

К нам везут из дальних стран этот желтый плод … (Банан)

Всю жизнь свою хожу в тельняшке, но без сапог и без фуражки. (Зебра)

Самый крупный зверь в лесу

Есть горбинка на носу

Шаг широк, тверда нога

И разлаписты рога. (Лось)

III тур. Подбери рифму к словам

(В скобках даны возможные варианты)

Картошка (Морошка, окрошка, лукошко)

Калинка (Малинка, травинка, соринка, тычинка)

Огурец (Молодец, храбрец, леденей)

Томат (Шпинат, аромат, маринад)

Кошка (Ложка, мошка, сошка)

Сорока (Белобока, морока)

Морковь (Любовь, свекровь)

Слива (Ива, грива, крапива)

«Простая игра»

В игре, состоящей их трех туров, принимают участие 2 команды по 5 человек. Заранее заготовлены варианты ответов, за которые даются определенные баллы или очки. Участники отвечают на вопросы первого и второго туров по очереди, не повторяясь в ответах. Второй тур – игра наоборот. За менее популярные ответы дается большее количество баллов. В третьем туре из команд выходят по одному человеку и за 30 секунд быстро отвечают на 10 одних и тех же вопросов. Второй игрок в это время находится за дверью. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, становится победительницей.

Первый тур

1 команда: Чему учит страус курицу?

Прятать голову в песок 50

Бегать 40

Летать 30

Нести яйца 20

Уму-разуму 10

2 команда: Как готовятся лесные звери к приходу зимы?

Запасают жир 50

Делают запасы корма 40

Меняют цвет шерсти 30

Впадают в спячку 20

Становятся злыми 10

Второй тур. Игра наоборот

1 команда: Дождь прошел, что появилось?

Лужи 10

Солнце 20

Радуга 30

Черви 40

Грибы 50

2 команда: Чем дальше в лес, тем больше…

Дров 10

Грибов 20

Деревьев 30

Волков 40

Темноты 50

Второй тур. Вопросы

Кто гонится за кенгуру? (Гепард) 10

От чего растет стебель? (От корня) 10

Жалящее насекомое? (Оса) 10

Где живет пингвин? (В Антарктиде) 10

Птица – лучший певец? (Соловей) 10

Кем является боксер и болонка? (Собакой) 10

Сколько глаз у единорога? (Два) 10

Самая драчливая птица? (Петух) 10

Что бывает и репчатым и зеленым? (Лук) 10

Что могут делать дождь, человек и часы? (Идти) 10

«Знатоки деревьев»

Участники игры получают карточки с номерами 1, 2, 3, 4 по количеству заданных деревьев. Отвечая на вопрос ведущего, игроки поднимают карточки с цифрой, отражающей вариант ответа. Правильно ответившие продвигаются на шаг вперед. Игра состоит из двух туров. Первый тур – лиственные деревья: 1 – береза, 2 – тополь, 3 – дуб, 4 – липа. Второй тур – хвойные деревья: 1 – сосна, 2 – ель, 3 – лиственница, 4 – пихта.

I тур – Лиственные деревья

Вопросы:

Какое дерево цветет позднее всех? (Липа)

Лучший защитник от шума? (Дуб)

Какое дерево используют для изготовления лыж? (Береза)

Из коры какого дерева раньше крестьяне плели лапти? (Липа)

У какого дерева кора белого цвета? (Береза)

От какого дерева летом летит пух? (Тополь)

Цветы, какого дерева используют для чая? (Липа)

Из какого дерева добывают сок для употребления? (Береза)

Из древесины какого дерева получается лучший паркет? (Дуб)

C какого дерева пчелы собирают нектар? (Липа)

Из веток какого дерева изготавливают банные веники? (Береза)

Какое дерево является пионером леса? (Береза)

Кора, какого дерева имеет лекарственное значение и используется при кровотечениях? (Дуб)

Почки, какого дерева используются для лечения людей? (Береза)

Дерево с желудями? (Дуб)

Самый лучший очиститель воздуха? (Тополь)

У какого дерева молодые листья клейкие? (Береза)

Опавшая листва, какого дерева создает ценнейший перегной? (Липа)

В любую погоду кора этого дерева всегда остается прохладной? (Береза)

Какое дерево долгожитель? (Дуб живет до 1000 – 2000лет)

II тур – Хвойные деревья

Вопросы:

У какого дерева кора в верхней части ствола оранжевого цвета? (Сосна)

Какое из этих деревьев сбрасывает к зиме хвою? (Лиственница)

Какое дерево совершенно не выносит затенения? (Сосна)

У какого дерева длинные иголки? (Сосна)

Какое дерево очень выносливо, растет всю жизнь, но сильный ветер ломает его? (Ель)

Древесина этого дерева не гниет в воде, а побывав в ней становится крепкой? (Лиственница)

Хвоя, какого дерева используется в парфюмерии? (Пихта)

Из какого дерева изготавливают музыкальные инструменты? (Ель)

Из древесины какого дерева изготавливают детали машины? (Лиственница)

Из какого дерева делают бумагу? (Ель)

Из хвои и древесины, каких деревьев изготавливают лекарства? (Ель – глицерин, пихта — смола от ожогов)

На сваях этого дерева по велению Петра I построили г. Санкт-Петербург? (Лиственница)

Крона этого дерева ажурная, лес из этих деревьев светлый? (Сосна)

Из древесины какого дерева делают телеграфные столбы? (Лиственница)

2 тур – «Зелёные друзья»

Ведущий 1: Осетия – жемчужный край волшебных красот: величественных снежных вершин, бурных горных рек и водопадов, спускающихся к заповедным лесам альпийских и субальпийских лугов.

Ведущий 2: Что лучше может быть природы! Взгляни, как чисты небеса! Взгляни, как тихо льются воды, Как на цветах блестит роса!

Вопросы

Какие деревья растут в лесах Северной Осетии? Какие из них вы знаете? (Граб, бук, дуб, берёза, сосна, ель, ольха, клён, ясень)

Какие кустарники растут в наших лесах? (Лещина, рододендрон, калина, шиповник, боярышник, бузина, крушина, облепиха, малина)

Плоды, каких кустарников богаты витамином «С»? (Чёрная смородина, шиповник)

У каких деревьев ягоды чёрные? (Черёмуха, черноплодная рябина)

Какое растение по содержанию витамина «С» полезнее лимона в 7 раз? (Сосна, в хвое)

Какие ядовитые растения одновременно являются и лекарственными? (Белладонна, дурман, болиголов, ландыш, клещевина, наперстянки)

Какой цветок цветёт без листьев? (Мать-и-мачеха)

На каком хвойном дереве растут ягоды? (Можжевельник)

Чем полезны ягоды облепихи? (Масло, получаемое из ягод, широко используется в медицине)

У каких растений семена имеют «парашютики» и для чего? (Одуванчик, тополь, ива – для лучшего переноса семян)

Какое дерево цветёт позднее всех? (Липа)

Почему у сосны в лесу нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна – светолюбивое растение, а ель – теневыносливое)

Какую роль играет ива для берега рек и прудов? (Корнями укрепляет берега)

Почему погибает лес, если вырубают старые дуплистые деревья? (В дуплах живут птицы, которые поедают опасных вредителей леса)

3 тур – «Мои соседи по планете»

Ведущий 1: Велик и разнообразен животный мир, населяющий нашу планету. Он является одним из основных компонентов природной среды, важной составной частью природных богатств нашей планеты.

Ведущий 2: Всех любить животных нужно,

Каждый день и каждый час.

Мы помочь животным рады

Мы хотим животным блага!

Вопросы

Какие ценные пушные звери обитают в горах Северной Осетии? (Лиса, заяц, куница, белка)

Каких птиц называют санитарами леса? (Дятел, синица)

Кого называют всеядным существом? (Животных, питающимися и растениями и животными)

Какое наземное животное самое большое? (Африканский слон)

Какое животное считается самым высоким? (Жираф, достигает высоты до 6 метров)

Назовите самую маленькую птицу в мире? (Колибри, её длина 58 мм, а вес 1,6 г.)

Какие животные носят своих детёнышей в сумке? (Кенгуру, коала)

Правда ли, что пауки питаются собственной паутиной? (Да)

Правда ли, что некоторые животные чистят свою шкуру, валяясь в грязи? (Да, это слоны, носороги, бегемоты, кабаны)

Какие животные впадают в зимнюю спячку? (Медведь, ёж, лягушка, сурок, змея)

Могут ли совы вращать глазами? (Да)

Какие птицы и животные охотятся ночью? (Сова, филин, летучая мышь)

Какой представитель животного мира самый тихоходный? (Улитка, её скорость 0,05 км/час)

Когда пингвины высиживают яйца, они сидят, лежат или стоят? (Стоят)

Какой малыш рождается с усами? (Тигрёнок, котёнок)

Какие сезонные изменения происходят в жизни диких животных? (Линька, спячка)

Кто бежит задними ногами вперёд? (Заяц)

Что случится с пчелой, после того как она ужалит? (Погибает)

Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)

Что теряет лось каждую зиму? (Рога)

Кто может пить ногой? (Лягушка)

У кого уши на ногах? (У кузнечика)

У какой птицы самый длинный язык? (У дятла до 15 см)

Какая птица имеет самый длинный хвост? (Сорока)

Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд)

4 тур – «Тайны природы»

Ведущий 1: Есть в травах и цветах целительная сила,

Для всех, умеющих их тайну разгадать.

Ведущий 2: Окружающая нас живая природа хранит много тайн, о которых интересно узнать всем, кто любит природу и хочет о неё много знать.

Вопросы

На муравейник опустился дрозд, вытянул крылья в сторону, посидел некоторое время… Для чего? (Принимая «муравьиную ванну» птица освобождается от паразитов, муравьи опрыскивают тело птицы пахнущей муравьиной кислотой)

Почему яркую божью коровку птицы не клюют? (Она выделяет едкую жидкость, а яркая окраска предупреждает об опасности)

Какое дерево переодевается«, становясь, то серым, то серебристым, то зелёным? (Осина, это дрожат её листочки)

Какая птица за 2 года одно яйцо несёт? (Альбатрос – один из самых крупных буревестников)

У кого оба глаза на одном боку? (У камбалы)

Верблюды хранят запас воды в горбах? (Нет, их горбы хранят запасы жира)

Всегда ли ящерица, схваченная за хвост сбрасывает его? (Нет, только в ответ на боль, даже слабую)

Летят паутины. Объясните это явление, когда оно бывает? (Летающие нити – это паутина, па которой летят маленькие паучки осенью)

Назовите самого прожорливого хищника планеты. (Стрекоза, она съедает пищи в несколько раз больше, чем весит сама)

Куда исчезают лягушки, жабы зимой? (Спят)

Почему муравьи передвигаются не врассыпную, а по тропинкам? (Дороги Муравьёв особые, душистые, они ползут по своим же следам)

Почему ёж катается по земле под дикой яблоней? (Катается до тех пор, пока яблоки не нанижутся на иголки; яблочная кислота, выделяемая из яблок, помогает ему избавиться от паразитов)

Существуют ли птицы – опылители? (Да, колибри)

Какие растения являются хищниками? (Венерина мухоловка, росянка, непентес)

какие растения называют часами? (Шиповник, мать-и-мачеха, цикорий, одуванчик, ноготки)

Почему крапива сильно жжётся? (В волосках её листьев содержится муравьиная кислота)

5 тур – «Человек в мире природы»

Ведущий 1: Все мы – дети Природы. И с малых лет человек должен познавать, любить и защищать природу, разумно используя. Быть созидающей, а не разрушающей частью окружающего нас мира.

Ведущий 2: Посмотри, мой юный друг!

Что находится вокруг?

Небо – светло-голубое,

Солнце – светло-золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года –

Это всё вокруг природа.

Вопросы

Что такое заповедник? (Это специально выделенные территории с природными объектами (звери, птицы, растения, полезные ископаемые, водоёмы и т.д.), составляют государственный заповедный фонд и охраняются законом)

Есть ли у нас заповедники и где они находятся? (Северо-Осетинский государственный природный заповедник в Алагирском районе)

Почему не в каждом лесу растут лишайники? (Они растут там, где чистый воздух)

Каковы причины лесных пожаров? (Непогашенный костёр, окурок, молния, спички)

Почему к весеннему шмелю нужно относиться очень осторожно? (Зимуют у шмелей только самки, дающие потомство)

Почему весной и в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать громко музыку, жечь костры? (Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнёзда, зверей искать укромные места, а они ожидают потомство)

Какие промышленные мероприятия находятся вблизи вашего микрорайона, и чем они опасны для окружающей среды? (Загрязняют окружающую среду ядовитыми газами или тяжелыми металлами)

Какой вред наносит окружающей среде автотранспорт? (Каждая автомашина выделяет в окружающую среду до 200 токсинов)

Зачем высаживают деревья и кустарники вокруг жилых домов, школ, детских садов, автомагистралей? (Кроме того, что зелёные растения поглощают углекислый газ и обогащают воздух кислородом, они задерживают пыль, сажу, осаждают свинец, снижают шум)

Какие растения наиболее способствуют очищению воздуха? (На улицах городов лучшие «фильтры» – тополя и вязы, в помещениях – хлорофитумы, пелоргония, кактусы)

Назовите естественные фильтры воды в природе. (Песок, известняк)

Деятельность человека, направленная на защиту живой и неживой природы. (Охрана)

Живое существо, активно воздействующее на живую и неживую природу и изменяющее её? (Человек)

Как вы помогаете охранять природу? (Поливать и сажать деревья, рассказывать о природе друзьям, проводить экологический десант и т.д.)

Ведущий 1: Смотрю на глобус, шар земной,

И вдруг вздохнул он, как живой,

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза,

И тихо шепчут родники

«Ты береги нас, береги!»

Ведущий 2: Грустит глубокая река,

Свои теряя берега

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег

«Будь человеком, человек!

В тебя мы верим – не солги,

Ты береги нас, береги!»

Ведущий 1: Смотрю на глобус – шар земной,

Такой прекрасный и родной,

И шепчут губы – не солгу:

«Я сберегу вас, сберегу!»

Загадки о природе

Название, какого цветка связано со звоном? (Колокольчик)

Белые горошки на зеленой ножке? (Ландыш)

Синенький звонок висит, никогда он не звенит. (Колокольчик)

Стоят в поле сестрички, золотой глазок, белые реснички. (Ромашки)

Ветка в гроздья разодета фиолетового цвета.

В этот теплый день расцвела в саду… (Сирень)

Меня называют царицей цветов

За цвет и за запах моих лепестков.

Хоть куст мой зеленый вас ранить готов,

Но кто не простит мне колючих шипов (Роза)

Держит девочка в руке облачко на стебельке.

Стоит дунуть на него – и не будет ничего. (Одуванчик)

Он и мачеха и мать, как цветочек этот звать? (Мать-и-мачеха)

Прячет цветок сладкий медок.

И в названье мёд таится. Узнаёте? (Медуница)

Под сугробом он растёт,

Снеговую воду пьёт. (Подснежник)

В белой шапке стоит дед, если дунешь – шапки нет. (Одуванчик)

Белый цветок, кислый листок.

В суп пригодится, зовут его … (Кислица)

Если я отправлюсь в путь,

Он посмотрит на меня

И шепнёт мне:

«Не забудь

Про родимые края!»

Голубой цветочек хрупкий,

Он зовётся… (Незабудкой)

На каком цветке гадают,

Лепесточки отрывают? (На ромашке)

Вдоль дороги у межи

В золотистой спелой ржи

Словно синенький глазок,

Смотрит в небо … (Василёк)

Сидит красная девица в темнице, а коса на улице (Морковь)

Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая (Морковь)

Красный хвост под землей, а зелеными волосами играет ветер (Морковь)

Это что таково: в землю вросло,

Сверху толсто, снизу востро,

Собой красно? – (Морковь, свекла)

Над землей трава, под землей бордовая голова (Свела)

Кругла как месяц, желта как масло, с хвостом, как мышь (Репа)

Не видно из грядки,

Играет с нами в прятки.

И никто бы не нашел,

Да гляди – торчит хохол!

Потяните крепко,

Вытащится… (Репка)

Белая в земле, а зеленая снаружи (Редька)

Снаружи красна, внутри бела,

На голове хохолок – зеленый лесок (Редиска)

Возьмешь – красна, раскусишь – бела (Редиска)

Красная мышка с белым хвостом

В норке сидит под зеленым листом (Редиска)

Желтая курица под тыном дуется – (Тыква)

Под землей птица гнездо свила, яиц нанесла (Картофель)

Что такое:

Выходит из земли –

В одежке входит в жаркую баню,

Из бани выходит –

С него одежку снимают (Картофель)

Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в зале мы испекли,

Ели, да, хвалили? (Картофель)

Сидит дед, в 100 шуб одет.

Кто его раздевает, тот слезы проливает, (Лук)

Десять шуб имеет, ни одна не греет (Лук)

Под землей не велик в золотой шубе старик (Лук)

Маленький, горький – луку брат (Чеснок)

35.Что это за голова, где лишь зубы да борода? (Чеснок)

Летом в огороде, свежие, зеленые,

А зимою – в бочке, крепкие, соленые (Огурцы)

Как на нашей грядке

Выросли загадки –

Сочные да крупные,

Вот такие круглые.

Летом зеленеют,

К осени краснеют (Помидоры)

На жарком солнышке подсох, и рвется из стручков… (Горох)

Семьдесят одежек, и все без застежек (Капуста)

Уродилась я на славу,

Голова бела, кудрява.

Кто любит щи –

Меня в них ищи (Капуста)

Посреди двора – золотая голова (Подсолнух)

Золотое решето черных домиков полно;

Сколько черненьких домов,

Столько беленьких жильцов, (Подсолнух)

В огороде у дорожке

Стоит солнышко на ножке.

Только желтые лучи

У него не горячи (Подсолнух)

Много халатов надето

На куклу желтого цвета.

Султан на голове черен,

Все тело из зерен – (Кукуруза)

Сам алый, сахарный,

Кафтан зеленый, бархатный (Арбуз)

Зеленый, полосатенький, а в середине сладенький (Арбуз)

В поле на пригорочке лежат желтые бочоночки (Дыня)

На стеблях белеют чашки, в них и нитки, и рубашки, (Хлопок)

Была зеленой, маленькой,

Потом я стала аленькой.

На солнце почернела я,

И вот теперь я спелая (Ягода)

Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет, (Смородина)

Летом рада я свежей

Ягоде медвежьей;

А сушенная в запас,

От простуды лечит нас (Малина)

В кус у ягоды хорош,

Но сорви ее поди-ка:

Куст в колючках, будто еж, –

Вот и назван… (Ежевика)

Синий мундир, желтая подкладка, в середине – сладко, (Слива)

Круглое, румяное,

Я расту на ветке

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (Яблоко)

Среди листьев изумрудных

Зреет много гроздей чудных.

Они из ягод состоят,

У них чудесный аромат. (Виноград)

Сижу на дереве,

Кругла, как шар,

Красна, как кровь,

Сладка, как мед. (Вишня)

Пословицы и поговорки о природе

Первый цветок ломает ледок.

Весна красна цветами, а осень плодами.

Где цветок, там и медок.

Гуще мёда нету, чем с лесного цвета.

Цветы для радости, сады для сладости.

Был бы сад, а соловушки прилетят.

Каков уход, таков и плод.

Кто не ленится, тот садом гордиться.

Весной часть упустишь, годом не наверстаешь.

Без ссчастья и в лес по грибы не ходи.

Возле леса жить – голодному не быть.

Кто любит земле кланяться, без грибов не останется.

Солнышко – мать цветам, а тень – мать грибам.

Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Сильна птица крыльями, а рыба плавниками.

Рыбака упорство кормит.

Где вода – там и рыба.

Сколько волка не корми, всё равно в лес смотрит.

Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.

Всяк кулик своё болото хвалит.

Одна ласточка весны не делает.

Как с гуся вода.

Старого воробья на мякине не проведёшь.

Лучше синица в руках, чем журавль в небе.

Соловей – птичка-невеличка, а поёт – лес дрожит.

Сорока на хвосте вести принесла.

Стихотворения о природе

***

Вовек не забуду, родная земля,

Вершины твои, облака над хребтами,

На склонах твоих – пастухов со стадами,

Обвалы, копящие злобу годами,

Высокие скалы, скупые поля.

Я всё это помню: зубцы снеговые,

Над козьей тропой валуны вековые,

Долин многоцветье ущелья, отроги,

Сыпучие камни, крутые дороги,

Согретые солнцем зеленые склоны…

Алихан Токаев

***

Взгляни на мир, на всю природу:

Как жизнь, согретая лучом

Весенним, рвётся на свободу,

Неудержимым бьёт ключом!

Как всё бесхитростным весельем

Полно, как пышно всё цветёт!

Как всё любовью,

Всепрощеньем

И лаской братскою зовёт!

Коста Хетагуров

***

И я не раз ещё, наверно,

Природой буду изумлен.

Она, как песня, соразмерна,

Равна со всеми, как закон.

Пройди по ней – лесами, лугом,

Пей чудеса, как из ведра,

И если сможешь стать ей другом, –

Не расточай её добра.

Сергей Островский

***

Все залито солнцем – лес, долины, горы.

Серебрятся реки… беспредельна даль…

Воздух наполняют радостные хоры…

Чужды великану горе и печаль.

Коста Хетагуров

***

Бабочки – природы нашей красота,

В них любовь и сказка, счастье и мечта.

Пусть живут и радуют бабочки наш взор,

Пусть наполнится их светом весь земной простор!

Гость в лесу

Я на кусте у родника

Не тронул сети паука.

Я поглядел на муравьев:

У них домище –

Будь здоров!

Я долго по лесу шагал

И никого не напугал

Нигде воды не замутил…

В лесу я просто погостил!

Н. Красилькин

***

Я иду по зеленному лугу,

Высыхает на листьях роса,

Ветер травы качает упруго,

И я слышу цветов голоса.

Они шепчут: не рви нас, не надо,

Наши гибкие стебли не мни!

Мы для глаз и для сердца – отрада,

Украшенье родимой земли

Мать-и-мачеха

На проталинке – первый цветок.

Как же он беззащитен и мал!

Резкий ветер его трепал,

Пригибал стебелёк к земле,

Леденил в предрассветной мгле,

Но отважный цветок устоял!

Опущусь перед ним на колени,

Прикоснусь к лепесткам рукой –

Сколько мудрости и терпения

В этой капельке золотой

Л. Зуев

Весенние цветы

Фиалки, медуницы

Весной в лесу цветут.

И звёздочки кислицы

Белеют там и тут.

А маленький подснежник

Весны сынок родной,

Доверчиво и нежно

Глядит перед собой.

Ноготки

Я возьму лопатку

И вскопаю грядку,

Прополю сорняки

И посею ноготки.

Расцветут ноготки

Золотые огоньки.

***

Приносит нам радость красивый букет:

Впитали цветы тёплый солнечный свет,

И звёзд, и небес, и земли красоту,

Душевную щедрость и доброту.

Роза

Роза –ты цветов царица!

Всех прелестней и нежней.

Капелька росы искрится

Кто увидит розу утром –

В чаше шелковой твоей.

Ты мерцаешь перламутром,

Ты от сердца гонишь тень.

Счастлив будешь целый день!

Посади деревце!

Молодое деревце

Посади весной!

Пусть оно оденется

Нежною листвой

Пусть цветы душистые

Запах льют густой,

Пчёлки золотистые

Сладкий пьют настой.

Пусть созреют вишенки

Алые над нём.

Мы с тобою, Машенька,

Ягодки сорвём!

Совет грибнику

Присыпь грибницу сырой землицей,

Укрой листвою да душистой хвоей.

Пройдёт годок — снова вырастет грибок

Лосиное лекарство

Знает лось лесное царство,

Он зайдёт в смолистый бор,

Здесь найдёт своё лекарство

Ярко-красный мухомор.

Необъятная страна

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда какая

Наша Родина большая,

Необъятная страна.

Наш дом

На карте мира не найдёшь

Тот дом, в котором ты живёшь,

И даже улицы родной

Мы не найдём на карте той.

Но мы всегда на ней найдём

Свою страну – наш общий дом.

Целебные травы

Наступили дни целебных трав –

Мяты, Иван-чая, зверобоя.

Их в пучки душистые собрав,

Из лесов несу цветы с собою.

Всё целебно: лес, луга, поля,

Подорожник, заросли тимьяна,

Щедрая прекрасная земля,

Словно лекарь, нам врачует раны!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Авилова К.В. Позвоночные животные. Москва. 1983г.

Бероев Б.М. Экологическими тропами Северной Осетии. Владикавказ. 1994г.

Будун А.С. Природа и природные ресурсы Северной Осетии. Орджоникидзе. 1980г.

Великая тайна воды. Передача ВВС. РТР 1996г

Данилова Н.А. Природа и наше здоровье. Москва. 1977г.

Данченко Л.В. Надыкта В.Д. Безопасность пищевой продукции. Москва. 2001г.

Доклад о состоянии окружающей среды РСО-Алании за 2010-2014 гг.

Журавлев И.И. Крангауз Р.А. Яковлев В.Г. Болезни лесных деревьев и кустарников. Москва. 1974г.

Журналы: «Дополнительное образование», «Воспитание школьников», «Внешкольник».

Красная книга РСО-Алания. Министерство охраны окружающей среды РСО-Алания – Владикавказ: «Проект-»Пресс». 1999г.

Олисаев В.А. Вагин B.C. Родник здоровья. Владикавказ. 1995г.

Протасов В.Ф. «Экология, здоровье и природопользование в России». Москва. 1995г.

П.Попов К.П. «Мир растений СО». 1992 г.

Н.Попов К.П. «Памятники природы Северной Осетии». В-«ИР». 1994 г.

Румянцев Г.И. «Гигиена». РАМН. 2005 г.

Северо-Осетинский гос. Заповедник. «ИР». 1981 г.

Скурихин И.М. Шатерников В.А. «Как правильно питаться». 1986г

Сладков Н. «Птицы».

Смирнов И.К. Рациональное использование природных ресурсов. Ленинград. 1975г.

Цветкова И.В. «Экология для начальной школы». Ярославль. 1997г.

21 Шорыгина Т.А. Грибы. Какие они? – М., 2004 г.

Шорыгина Т.А. Рыбы. Какие они? – М., 2004 г.

Шорыгина Т.А. Цветы. Какие они? – М., 2004 г.

Шорыгина Т.А. Фрукты. Какие они? – М., 2004 г.

Технические средства

Экология. Учебное электронное издание. Диск 1. Московский гос. Институт электроники и математики. 2004 г.

Экология. Учебное электронное издание. Диск 2. Московский гос. Институт электроники и математики. 2004 г.

Видеофильмы о природе Северной Осетии.

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ

Бианки В.В. Рассказы и сказки о животных и птицах, «Лесная газета».

Надеждина Н.А. «Моревизор» уходит в плавание», «Каждой былинке брат», «Полное лукошко». Москва, 1986 г.

Паустовский К.Г. «Рассказы о природе»

Пришвин М.М. Повести «Лесной хозяин», «Этажи леса».

Пришвин М.М. Сборники рассказов, «Лисичкин хлеб», «Зверь – бурундук», «Родная земля».

Сладков Н.И. Рассказы о природе и животных. «Под шапкой – невидимкой». 1986 г.

Сладков Н.И. «Разноцветная земля». 1984 г.

Снегирев Г.Я. «Рассказы о природе, о птицах, зверях и разных краях», «Хитрый бурундук», «Охотничьи истории»,

Соколов – Микитов И.С. Сборники рассказов «На теплой земле», «Весна в лесу».

Ю. Чарушин Е.И. Рассказы и сказки о животных. «Животные жарких стран», «Джунгли – птичий рай», «Птенцы».