Сценарий эпоха петра первого

«ЭПОХА СЛАВНЫХ ДЕЛ»
Познавательно-игровая программа

Демонстрация музыкального клипа  «Флаг моего государства»

Ведущий 1: Наш сине-бело-красный флаг был сначала военным флагом, и только потом стал государственным, и ввёл этот флаг царь Пётр Первый, который очень много сделал для России. Если бы среди исторических деятелей проводился конкурс, то в номинации «Самая популярная историческая личность», Петр Первый без сомнения был бы среди лидеров.

Ведущий 2: Отец Петра Первого умер рано, его воспитывала мать. Маленький Петр был очень умным, здоровым и смелым. Пока Петр был маленький, никто не догадывался, насколько он великий и необычный. В детстве и юности Петр мог сутки без сна и без еды играть. Неуемную энергию и восприимчивость ко всему новому Император сохранил на всю жизнь. По старорусскому обычаю Петра начали учить с пяти лет. Царевич учился охотно и бойко. На досуге он любил слушать разные рассказы и рассматривать книжки с картинками. Петру нравились увлекательные рассказы о других странах и городах в те времена, которые были мало известные русскому народу. Петра Первого благословили на царство, когда ему было всего 10 лет. Но править по настоящему он стал лишь спустя 7 лет. Все это время маленький Петя учился. Учителя не успевали отвечать на его вопросы. А в свободное время он очень любил играть. У Петра было даже свое войско, которое состояло из его сверстников. Войско это называли «потешным», потому что маленький царь играл — «тешился». Мальчик Петр рос, а вместе с ним росли мальчики из «потешного войска». И когда Петр вырос и стал царем, это «потешное войско» превратилось в самые лучшие Преображенский (синие мундиры) и Семеновский (зеленые мундиры) полки.

Ведущий 1: В то время, когда у власти встал царь Петр Первый, Россия была бедной страной. А в других странах люди жили лучше. Там было много заводов, фабрик, школ, где дети могли учиться. Петр Первый хотел превратить Россию в сильное государство. И стал он учиться у иностранцев. В первую очередь царь решил создать свой флот. Тогда-то он и поехал за границу, чтобы научиться строить корабли. Петр Первый работал и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом. Он освоил много ремесленных профессий. Работать было очень трудно, потому что орудия труда были не такими как сейчас. Машин не было вообще, и работать приходилось вручную. Домой он вернулся с багажом знаний и вместе с иностранными мастерами разных профессий – строить новое государство. Начать Петр Первый решил с флота. Петр избрал Воронеж колыбелью российского флота. Город стоял на берегу р. Воронеж, недалеко от Дона. В окрестностях росли дубы и сосны, служившие материалом для строительства судов. Неподалеку залегала липецкая железная руда, из которой можно было выплавить пушки и другое оружие. Он создал первый русский флот, который потом стал самым сильным в Европе.

Ведущий 2: Петр I — великий и необычный царь в истории нашей большой и славной Родины. Во времена правления Петра I значительно вырос авторитет России в мире, а сам император стал для многих образцом государя-реформатора. Испокон веков на Руси мужчины не стригли бороду и усы. В Европе же бороды давно уже ушли в историю. Решил Петр по возвращению изменения жизни начать с изменения внешнего вида людей. Пётр стриг бороды боярам и заставлял их носить парики и европейские платья. Чтобы безбородые граждане сильно не огорчались. Петр ввел новый праздник. Теперь 1 января стали отмечать Новый год. Тогда же появилась традиция наряжать елку и пускать фейерверк.

Чтец 1: «В знак доброго начинания по большим улицам перед воротами поставить некоторые украшения от древ и ветвей сосновых, еловых и можжевеловых, а как начнется пальба, по всем дворам стрелять из небольших пушечек или из ружей троекратно и пускать ракеты». Указ Петра Первого от 15 декабря 1699 года о праздновании Нового года с 1 января.

Ведущий 1: Не успели опомниться от стрижки бород, тут новая напасть. Богатым, знатным людям было велено являться вместе с женами и дочерьми на общественные собрания – ассамблеи. Государь император Петр Алексеевич всемилостивейше разрешил ввести в нашу жизнь обычай, доселе у нас невиданный –собирать всех дворян, чиновных особ, известнейших купцов, корабельных мастеров и канцелярских служителей с женами и детьми для разговоров, танцев, галантных упражнений и музыки. Слава Богу, мы других народов не глупее, девы наши статны и красивы и способны к обучению и политесу. На балах многие танцевать не умели и не знали, чем себя занять.

Чтец 2: Приказываю всем без исключения танцевать,   построившись парами и повторять все движения за мной. Подписано самолично Петром Алексеевичем.

Исполняется танец мазурка.

Чтец 1: «Когда прилучиться тебе с другими за столом сидеть, то сиди прямо, благочинно. Не облизывай перстов и не грызи костей. Зубов ножом не чисти, не зубочисткою. Хлеба, приложа к грудям, не режь. Не чавкай, ако свинья, и головы не чеши». 
Ответ: «Юности честное зерцало» — наставление Петра Первого для юношества о правилах поведения в обществе.

Ведущий 2: Стремясь воздействовать на всех своим личным примером, Петр был первым работником в своей стране. Он любил говорить: «Я царь, а у меня мозоли на руках». Действительно, он трудился необычайно, и труд его отличался всеобъемлющим разнообразием. Вставал он очень рано, до свету, и в три или в четыре часа утра уже присутствовал на совете министров. Обсудив там со свойственной ему быстротой множество дел, он отправлялся в Адмиралтейство, где следил за постройкой судов и давал на месте решения по вопросам, с которыми к нему обращались должностные лица и мастера. Здесь он нередко сам брался за топор и работал над постройкой корабля. Потом, зайдя домой, занимался токарным делом, которое чрезвычайно любил и в котором был необыкновенно искусен. В 11 часов Петр садился обедать; но вопреки старинному обычаю, он не любил долго оставаться за столом, и обед его состоял из немногих простых блюд, в числе которых непременно каждый день подавался его любимый студень. После обеда он короткое время отдыхал, а затем отправлялся на постройки, посещал мастерские, осматривал суда и т. д. Вечером Петр обыкновенно посещал кого-нибудь из своих любимцев, и рано возвратясь к себе, ложился спать. Вообще день Петра был полон самого разнообразного труда, и он вполне оправдывал своим образом жизни любимую свою поговорку: «Делу время, а потехе час». А.С.Пушкин прекрасно очертил его образ в строчках стихотворения:

Чтец  2:
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник —
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.

Ведущий 1: А Петр не унимался в своих преобразованиях. И начал в 1700 войну против шведов за выход к берегам Балтийского моря. В 1703 году подошел Петр к истоку реки Невы и взял шведскую крепость. А на отвоеванных землях приказал строить новый город Санкт-Петербург.

 Чтец 1:
Отсель грозить мы будем шведу,
 Здесь будет город заложен
 На зло надменному соседу.
 Природой здесь нам суждено
 В Европу прорубить окно,
 Ногою твердой стать при море.
 Сюда по новым им волнам
 Все флаги в гости будут к нам,
 И запируем на просторе.

Ведущий 1: Не прошло и года с начала строительства, а уже первые величественные здания начали возвышаться на берегах Невы. А хотите узнать, что нового ещё появилось в нашей стране, пока правил Царь Петр?

— изменил мужскую и женскую одежду;
— запретил бороды;
— изменил азбуку;
— открыл первый музей;
— выпустил первую газету;
— открылся первый театр;
— Новый год стал праздноваться в привычное нам время;
— заставил народ учиться;
— привез в Россию картофель.

Ведущий 2: А вот с картофелем вышла совсем смешная история. Сегодня мы называем картофель «вторым хлебом», но приживался этот корнеплод очень долго и тяжело. Это было связано, в первую очередь с тем, что люди не раз травились «вершками», не догадываясь о том, что есть нужно как раз «корешки». Смущало русских людей и само слово «картофель». Наши предки были уверены, что «картофель» происходит от немецких слов «крафт ойфель», что на русский переводится как «дьявольская сила». Для распространения картофеля Пётр I применил смекалку. Он засадил несколько полей картофелем и приставил к ним вооруженную охрану. Днем солдаты «несли пост», а на ночь расходились спать. Мотивация «запретного плода» сработала. Соблазн «стащить» то, что так ревностно охраняют, оказался настолько велик, что люди начали воровать плоды с поля и высаживать их на своих участках.

Ведущий 1: Начинаем игровую часть нашей программы. Предлагаем вам разделиться на две команды — два потешных полка

• Ростомер «Дорасти до царя». На стену прикрепить баннерный ростомер с отметкой о росте царя (2,03 м) и закрепить на этой отметке воздушный шар – дети смогут сравнить свой рост с императорским и попробуют дотянуться до него. По одному представителю от каждой команды.
• Задание «Найди флаг России»: На экране компьютера нужно найти под каким номером российский флаг. Кроме российского будут другие красно-бело-синие: Нидерландов, Франции, Тайланда.
• Задание «Найди усы Петра». На экране компьютера в режиме слайд-шоу сменяются фрагменты портретов известных людей с усами. Картинки пронумерованны. Детям необходимо определить под каким номером усы Петра I

Ведущий: 2: Вопросы для викторины:

• Сколько лет исполняется в этом году царю? (350) Пусть хотя бы примерно угадают. Кто ближе.
• В каком городе родился царь: Москве или Петербурге? (в Москве)
• Какой крупный город основал Петр? (Санкт-Петербург)
• Верите ли вы, что он основал первый в России музей?( Да. Кунсткамера)
• Как звали любимую жену Петра I: Екатерина или Елена? (Екатерина)
• Верите ли вы, что Петр прорубил окно? А дверь?(Окно в Европу)
• Верите ли вы, что Петр придумал праздновать Новый год в январе?(Да)
• Верите ли вы, что Петр придумал Деда мороза? (нет)
• Как переводится имя «Петр»: вода или камень? (Камень)
• Верите ли вы, что Петр мог работать простым плотником и столяром?(Да)
• В какой войне победил Петр: Северной или Южной? (в Северной)
• Верите ли вы, что при Петре в России появились газеты. (Да)
• Верите ли, что Петр I придумал клич «ура»? (Да)

После этого все дружно кричат Петру троекратное «ура».

Ведущий 1: Своим примером Петр учил людей жить. Много новых и полезных преобразований ввел он на Руси. Но не будем забывать о военных победах Петра, вспомним Полтавскую битву и Северную войну, славны были  все дела Петра, а мы гордимся ими.
   Исполняется песня «Славны были наши деды».

                        Список использованной литературы:

1.Бухаркина Е. С. Эпоха славная Петра : [игра] // Читаем, учимся, играем. – 2020. — N4. – С.68-73.
2. Вальская Т. Петровская ассамблея. Праздник // Читаем, учимся, играем. – 2001. N7. – С.4-7.
3. Мальцева О. В. Эпоха Петра Первого // Читаем, учимся, играем. – 2012. — N9. – С.58-65.
4. К 350-летию Петра I [Электронный ресурс]/ МБУК «Поронайская ЦБС» — Режим доступа: https://clck.ru/UuUBn (дата обращения 24.08.2021).

Сценарий разработала Вершинина Людмила Олеговна, зав. Библиотекой им. С.А. Есенина

---

ВЕЛИКИЙ ЦАРЬ И РЕФОРМАТОР ПЁТР ПЕРВЫЙ
Познавательный час для детей 7-12 лет

Ведущий: Здравствуйте, ребята!
  Сегодня наше мероприятие посвящено великому царю и реформатору — Петру I. Нашей страной с 1613 по 1917 гг. правила династия Романовых.
  В 2022 году наша страна отмечает 350-летие со дня рождения Петра 1.
  Пётр I Великий (1672 – 1725) – выдающийся государственный деятель, московский царь из династии Романовых, всероссийский император с 1721 года, великий реформатор.
  30 мая 1672 года на радость царю Алексею Михайловичу и Наталье Кирилловне родился сын – наследник российского престола. С новорождённого, как повелось «сняли мерку». Его росточек многих поразил — целых одиннадцать вершков. Каким же будет, когда вырастет? Младенца назвали Петром.

  Пётр рос бойким, шустрым, любознательным. Часто играл в пистолетики… Читал библию. Матушка Наталья Кирилловна часто говорила: Петенька, давай поучим молитву, научимся смирно вести себя, эти забавы военные только до греха доведут. Да и зачем Петеньке про войну знать? Бывало держит кораблик и говорит: Вот вырасту большим, буду плавать на кораблях. Надоело ему играть в игрушечных солдатиков! Хочу, говорит с ребятками играть, крепости строить, из пушек стрелять!

  У Алексея Михайловича было 2 сына — Иван, Пётр и дочь Софья.
  По старорусскому обычаю Петра начали учить с пяти лет.
  Учителями Петра были Лефорт и Тиммерман. Они обучали его геометрии и фортификации (военной науке об искусственных закрытиях и преградах, усиливающих расположение войск во время боя).
  Пётр не любил тратить время попусту. Ему подобрали 600 мальчиков, из которых сформировали 2 пехотных батальона.  

Ведущий: Так вот…истину Пётр Алексеевич начал познавать букварём. Учителем маленького Петра был дьяк (государственный служащий, начальник органа управления) Зотов Никита Моисеевич.
  Он говорил: «Петруша, тебе как будущему царю надо знать историю государства нашего. Как правили великие князья. Учиться у них. Да, вижу, ты шустрый малый, воевать собираешься. А давай расскажу тебе об Александре Невском, знатный был воин. На шведов ходил, разные тактики хитрые придумывал».
  Вот это Петру было очень интересно. Никита Зотов привил Петру интерес к истории, военному искусству, дипломатии, географии, научил мастерить.
  Весной 1682 г. умер царь Фёдор Алексеевич, не назвав имени наследника трона. На царство венчали сразу 2 царей: 16-летнего болезненного Ивана и 10-летнего смышленого Петра. Из-за молодости обоих царей управление страной было вручено царевне Софье.
  После венчания на трон, Пётр 1 обосновался в подмосковном дворце в селе Преображенском.  Играя с друзьями в военные игры, он постепенно создает «потешное войско». Ребята проводили военные маневры, учились строить, защищать и брать приступом крепости. Юный царь был всегда в первых рядах атакующих.   
  Это был гениальный ребёнок Российской империи. Чем только не увлекался этот мудрец: прекрасно рисовал, освоил работу каменщика, плотника, изучал зубоврачебное дело, даже хирургию. Четырнадцать ремёсел смог одолеть Пётр Алексеевич. К прежним увлечениям Петра прибавилось новое – строительство кораблей и плавание на них.
  В 1696 г. Пётр 1 становится единовластным правителем России. (24 года). Он строит флот и предпринимает военный поход.
  Как известно, Пётр Первый обладал ростом 204 см — в то время он был выше людей в толпе на голову. При этом он носил обувь всего лишь 38-го размера.
  Весной 1697 г. из Москвы в Европу отправилось «Великое посольство».
  Под именем простого урядника Петра Михайлова, отказавшись от царских почестей, правитель России шагал с посольским обозом.  
  Пётр побывал в Голландии, Англии, Саксонии, Австрии и Венеции, учился корабельному делу, работая на верфях, знакомился с техническими достижениями тогдашней Европы, её образом жизни, политическим устройством.
  Это первый руководитель в русской истории, который много путешествовал и обучался ремёслам в европейских странах.
  Пётр стремился как можно большему научиться у европейцев, знакомясь с науками и ремеслами. На русского царя смотрели как на «восьмое чудо света», изумляясь его способностям быть инженером, кораблестроителем, токарем, оружейным мастером, кузнецом и плотником, и при этом получать от своего труда удовольствие.
  За границей в основном сложилась политическая программа Петра. Ее конечной целью стало создание регулярного полицейского государства. Сам царь считал себя первым слугой Отечества, который собственным примером должен был учить подданных.

  Реформы Петра I.
  Желая улучшить жизнь в России, Пётр 1 решил изменить её обычаи. Он запретил боярам носить бороды, велел одевать европейское платье и пить кофе. Царь ввёл новые развлечения — «ассамблеи», на которые люди собирались общаться друг с другом, говорить о политике, моде, танцевать, играть в шахматы.
  В 1699 г. была также осуществлена реформа календаря, основан первый русский орден — Святого апостола Андрея Первозванного.
  Страна остро нуждалась в собственных квалифицированных кадрах, и царь распорядился отправить на учебу за границу юношей из знатных семейств. В 1701 году в Москве была открыта Навигацкая школа.
  Началась и реформа городского управления. В 1700 Пётр создал Монастырский приказ для управления церковным хозяйством. 
  Петр I ввел также празднование Нового года на Руси и сделал общедоступным театральное искусство.
  Он заботился о состоянии народа, стремился сделать его образованным. Ему предстояла трудная задача: для обучения русских людей он вызывал иностранных наставников, руководителей, которые, естественно, стремились подчинить учеников своему влиянию. Он хотел, чтобы обязательному обучению грамоте подлежало хотя бы дворянство.  

Ведущий: Азовские походы Петра 1 начались в 1695 году, когда Петр 1 начал военные походы на турецко-татарскую крепость Азов, которая находилась в устье реки Дон и была важным морским азовским портом. Молодой царь ставил своей задачей вывести Россию к морю. После того, как первый поход не удался, Петр не стал медлить и уже через пол года начал второй поход. На этот раз все прошло успешно для России: страна впервые получила выход к незамерзающему Азовскому морю. Петр превратил морскую крепость Азов в центр создания российского флота.
  В 1700 г. началась Северная война. 19 ноября 1700 г. в битве под Нарвой шведская армия разбила русское войско. Но Пётр 1 не пал духом.
  Русский царь энергично взялся за переустройство своей армии. Через 2 года русские войска штурмом взяли крепость Орешек, а затем Нарву и Дерпт. 27 июня 1709 г. под городом Полтавой произошло сражение, определившее исход Северной войны – Полтавская битва.  
  22 июля 1714 г. у мыса Гангут в Балтийском море русский флот разбил шведскую эскадру.  

Строительство Петербурга
  С древних времён здесь, по Неве, проходил путь «из варяг в греки». На берегах Невы 27 мая 1703 года и был основан Санкт-Петербург. Отсюда русский царь Пётр I «прорубил окно в Европу», страна получила выход в Балтийское море.
  Начался город с  крепости «Санкт-Петербург», называемой сейчас Петропавловской, по находящемуся при ней собору. Вокруг этой крепости и начал строиться город.
  С 1712 года Санкт-Петербург стал столицей Русского государства, сюда были переведены все органы государственной власти.
  Санкт-Петербург строился по образу городов Европы. Царь пристально следил за его строительством.
  Задуманный Петром 1 как город-крепость и город-праздник, Санкт-Петербург вскоре стал одной из красивейших столиц Европы.
  С первых же лет после основания Петропавловской крепости Петербург стал развиваться необыкновенными темпами.
  В 1704 г. на левом берегу возникает Главное Адмиралтейство.

Российский флот
  Постройка кораблей велась под Москвой в селе Преображенском, в Воронеже, Козлове, Добром, Сокольске. Особенно большое строительство разворачивалось в Воронеже.
  Одновременно шло комплектование флота солдатами Преображенского и Семеновского полков, новобранцами.
  Несомненным успехом Петра стало создание в короткий срок собственного военно-морского флота, базирующегося на Азовском, Балтийском и Каспийском морях.
  В его составе было около 50 линейных кораблей, более 100 галер и других боевых судов, значительное количество вспомогательных парусных и гребных судов. Он стал одним из сильнейших в Европе.
  Ведущий: Царь Петр I много сделал для России. При нём активно развивалась промышленность, расширилась торговля, добыча каменного угля и железной руды, металлургия, кожевенное производство, кораблестроение, военное ремесло, литература и искусство.
  По всей России начали строиться новые города, а в старых освещали улицы.
  С возникновением всероссийского рынка вырос экономический потенциал центральной власти. А воссоединение Украины и России и освоение Сибири превратило Россию в величайшее государство мира.
  Памятники Петру 1 установлены в городах — Санкт-Петербурге, Москве, Ростове-на-Дону, Азове и других.  

У  мер император 28 января (8 февраля) 1725 г. в возрасте 52 лет, похоронен в Петропавловском соборе.

Ведущий: Ребята, а теперь кто хочет из вас почитать стихи о Петре 1 Великом?   (чтение стихов)

1. История страны велика,
   И много можем мы не знать,
   Но Пётр 1, это имя
   Что каждый должен уважать.
   А кто не знает, объясняю:
   Санкт – Петербург он заложил,
   Известное окно в Европу
   Царь русский этот прорубил.

1. Но были также неудачи,
   А без потерь мы никуда,
   Провал под Нарвой был указкой,
   Что армия Руси слаба.
   Провал под Нарвой был жестокий,
   Потери очень велики:
   6 тысяч только лишь погибших,
   но русские не слабаки!!!

1. И Пётр понял, без железа
   Вся артиллерия бедна.
   Заводы нужно мигом строить-
   Тогда наполнится казна.
   Демидов – друг Петра великий,
   Что на Урале пушки лил,
   Как Пётр работы не боялся,
   Всегда Руси помочь спешил.

1. И пушки, ружья, пистолеты,
   Уральский мастер делал так,
   Что мощь России возрастала,
   И падал замертво наш враг.
   А после начались победы:
   Полтава, Каспия поход,
   Война со Швецией, что длилась
   Так долго 21 год.

1. Россия стала вновь могучей.
   Принес ту славу русский флот.
   Он как величественна сила,
   И против недругов оплот.
   Но Пётр знал, что без науки
   Россию просто не поднять,
   Для этих целей волонтёров
   Стал за границу отправлять.
2. Школ стало больше открываться,
   Наука движется вперед,
   А экспедиция учёных
   Края Сибири познает.
   Атласов описал Камчатку,
   Открылись залежи угля,
   Картографы создали карты,
   Нарисовали все моря.

ВИКТОРИНА «ЧТО ВЫ ЗНАЕТЕ О ПЕТРЕ I?»

1.  Ребята, попробуйте угадать, кем мог быть этот человек? «Чтобы всё успеть, с 3 часов утра был на ногах. Считался опытным зубным врачом. Мастерил посуду, лодки, стулья. Любил он все делать сам, оттого с рук его не сходили мозоли. Рост этого человека 2 метра 4 см, одевался скромно, носил простой немецкий кафтан, только в холод носил шапку». — Вы догадались, кто это?  (царь Пётр I).
2.   Со сколько лет по старорусскому обычаю Петра 1 начали учить? (с 5 лет).
   3. Кто был учителем Петра 1? (дьяк Зотов Никита Моисеевич).
   4. Во время правления царевны Софьи «младший царь» Пётр жил с матерью в подмосковном селе Преображенском. Там он командовал войском, называемым: а) «смешное» б) «забавное» в) «потешное».
   5. Со скольки лет Петр 1 вступил на престол? (с 10-летнего возраста).
   6. Фамилия первого российского императора (Романов)
   7.Какое было любимое увлечение Петра. (строительство кораблей и плавание на них).
   8. Кем Пётр I считал себя перед Отечеством? слугой; солдатом; сыном. (Слугой, который должен быть примером для подданных. Вся деятельность Петра была направлена на создание сильного независимого государства).
   9. Император освоил 14 профессий — от стоматолога до кузнеца. Но одно ремесло ему так и не далось. Какое же? вышивание; плетение лаптей; сапожное дело. (Плетение лаптей. После ряда бесплодных попыток он забросил это занятие, воскликнув в сердцах: «Нет ремесла мудрёнее лапотного!»).
   10. Одна из многих реформ Петра Алексеевича касалась календаря. Именно благодаря ей появился наш самый любимый праздник. Какой? (Летоисчисление стали вести не от сотворения мира, а от Рождества Христова. Новый год начали отмечать не 1 сентября, а 1 января).
   11.  Для чего Петр1 отправился из Москвы в Европу с «Великим посольством»? (учился корабельному делу, обучался наукам и ремёслам, был инженером, кораблестроителем, токарем, оружейным мастером, кузнецом и плотником).
    12. Какой город на берегах Невы был основан Петром 1 и тем самым он «прорубил окно в Европу», страна получила выход в Балтийское море. (Санкт-Петербург).
     13. На каких морях базировался собственный военно-морской флот, построенный Петром 1? (на Азовском, Балтийском и Каспийском морях).
     14. Назовите вечера, встречи, балы, проводимые с участием женщин в домах знати с иллюминацией, фейерверками, маскарадами, введённые Петром Великим, — это… (Ассамблеи)

Ведущий: Ребята, а теперь мы с вами посмотрим видеоролики о памятниках Петру 1, установленных в городе Санкт-Петербург. («Медный всадник», «Памятник Петру I возле Михайловского замка»)

Список использованной литературы

— Азовские походы 1695-1696 годов //Военная история России. – Ростов-на-Дону: Проф-Пресс, 2019. — С.26-27. – (Хочу знать).
— Великие государственные деятели России: Пётр I Великий //Великие люди России. – Ростов-на-Дону: Проф-Пресс, 2019. – С. 4-5. – (Хочу знать).
— Павленко, Н.И. Пётр Первый/ Н.И. Павленко. – Москва: Молодая гвардия, 1975. – 384 с. – (Жизнь замечательных людей).
— Пётр Великий //История России. Герои русской истории. – Москва: Белый город, 2001. – С. 19-26. – (История России).
— Пётр Великий (1672-1725) //Харт М.Х. 100 великих людей/ М.Х. Харт. – Москва: Вече, 2000. – С. 447-452. – (Сто великих).
— Пётр I (1672-1725)// Энциклопедия для детей. История России и её ближайших соседей от древних славян до Петра Великого. Т. 5. Ч. 1 /под ред. М.Д. Аксёновой. – Москва: Аванта+, 2001. – С. 491-500. 
— Пётр I Великий //Энциклопедия для детей. Великие люди мира. Т.27/ под ред. М. Аксёновой. – Москва: Мир энциклопедий, 2006. – С. 451-453.
— Петровские реформы //Энциклопедия для детей. История России и её ближайших соседей от древних славян до Петра Великого. Т. 5. Ч. 1/ под ред. М.Д. Аксёновой. – Москва: Аванта+, 2001. – С. 500-508.

Составитель: Е.К. Головинская, ведущий библиотекарь Центральной библиотеки им. Н.К. Крупской

---

ПЕТРОВСКИЕ ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
Историческое путешествие

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в историческое путешествие в 18 век, когда наша страна называлась Российская Империя и правил ей великий император Петр I. Его называют великим за его поступки на благо Родины, за силу характера, смелость и мужество. Для России годы правления Петра I явились временем масштабных реформ. Он значительно расширил территорию государства, построил военно-морской флот, сделал многое для развития экономики, построил прекрасный город Санкт-Петербург.

Чтец 1:
Великий Петр, царь – реформатор,
Строитель, плотник, мореход.
С его на троне воцаренья
Россия славный путь ведет.
Он был тогда горяч и молод
Стремился Русь преобразить,
Чтоб никогда ни враг, ни голод
Ее не смели поразить.
Ему на страшны были войны:
Играя строил он полки,
Чтоб, возмужав, с народом вместе,
Давать отпор врагам страны!

Чтец 2:
Создал он флот Отчизны нашей,
Открыл морские он пути,
И, прорубив окно в Европу
Немало сделал для страны.
И что там шведы, Карл, Полтава –
Сумел стихию обуздать
И на Неве, им присмиренной,
Прекрасный Петербург создать!
Служил он истово державе,
Отдав все силы для того,
Чтоб, восхищаясь предков славе,
Мы вечно помнили его.
(Е. Ивлева)

Ведущий: прямо сейчас мы с вами отправляемся на виртуальную прогулку по зданиям, где жил первый русский император. Зимний и Летний дворцы Петербурга, голландский домик в Подмосковье, путевой дом в Вологде и скромная землянка в Дербенте – резиденции Петра I выглядели по-разному: от роскошных императорских покоев до аскетичной солдатской хижины.
  Домик Петра I в подмосковном селе Коломенское – точная копия старейшего деревянного здания в нидерландском городе Заандам. Император побывал там в августе 1697 года во время Великого посольства – дипломатического путешествия по Европе. Здание было построено в середине XVII века из дубовых досок, которые остались от обшивки старых
  В середине XVIII века домик признали национальным достоянием Голландии. В 2013 году нидерландские мастера построили точную копию этого здания, которую переправили по морю в Петербург, а оттуда – в подмосковное Коломенское.
  «Первоначальным дворцом» или «Красными хоромами» называли небольшой деревянный дом, возведенный по распоряжению Петра I в конце мая 1703 года. Он стал первым зданием новой российской столицы – Санкт-Петербурга.
  Дом в шведском стиле построили из сосновых досок, выкрашенных под кирпич. Крышу украсили изображениями мортиры и ядер. Это означало, что здесь живет «капитан бомбардирской роты» – под таким званием император входил в армейские списки.
  В 1712 году Петр I обвенчался с Мартой Скавронской, которая в православии приняла имя Екатерина. Друг и соратник императора Александр Меншиков подарил супругам Свадебные палаты – просторный дом на Адмиралтейском острове, на современной Миллионной улице в Санкт-Петербурге. Однако уже через четыре года, в 1716-м, Петр задумал построить на этом месте новую резиденцию – Зимний дом.
  Новая резиденция стала одной из самых роскошных построек Петербурга. В декабре 1723 года в Парадном зале Зимнего дворца прошло обручение дочери Петра, Анны, с герцогом Голштинским. В 1725 году в этом же зале первый российский император скончался.
  Сейчас Зимний дворец Петра I принадлежит Государственному Эрмитажу.
  Летний дворец Петра I – одно из самых старых зданий Петербурга. Его построили в 1714 году. Петр поселился в Летнем дворце еще до того, как его достроили, летом 1712 года. Его покои располагались на первом этаже, второй же принадлежал императрице Екатерине. Вплоть до смерти Петра царская семья проводила здесь каждое лето.
  Дворец в Стрельне построили в 1716 году. Это была скромная загородная резиденция, где Петр I останавливался по пути в Ораниенбаум, Кронштадт и Петергоф. Рядом со зданием располагались хозяйственные постройки, оранжереи, пасека, небольшой сад. Нетипичным для императорской резиденции был огород, где выращивали овощи, лекарственные и пряные травы. По преданию, именно здесь Петр I впервые посадил новую овощную культуру из Голландии – картофель. Рядом с усадьбой текла река Стрелка, в которой разводили рыбу для царского стола.

Чтец 1:
История страны велика,
И много можем мы не знать,
Но Петр I, это имя
Что каждый должен уважать.
А кто не знает, объясняю:
Санкт-Петербург он заложил,
Известное окно в Европу
Царь русский этот прорубил.
(В. Сазонов)

Ведущий: 9 июня исполнилось 350 лет со дня рождения первого российского императора, основателя Санкт-Петербурга Петра. С именем царя–реформатора в городе на Неве связано множество мест. Поговорим о главных из них.
  16 мая 1703 года началось строительство оборонительного сооружения для защиты отвоеванных шведских земель – Петропавловской крепости. Местом для возведения выбрали Заячий остров, чтобы крепость была полностью окружена рекой.
  Работы шли быстрым темпом из-за риска нападения Швеции, поэтому Петр I лично создал чертеж укреплений. Крепость получилась в виде шестиугольника с бастионами.
  Сейчас крепость считается историко-культурным заповедником.
  В 1702 году Петр I решил заложить верфь, на которой строились бы российские корабли. После того, как он сам подготовил чертежи, началось строительство на острове между Невой и рекой Мойкой. Остров позднее получил название «Адмиралтейский». Уже в 1706 году здесь было завершено строительство первого корабля.
  Адмиралтейскую башню установили лишь в 1711 году.
  За время правления Петра I Адмиралтейские верфи выпустили 262 военных судна.
  В настоящее время в здании Адмиралтейства расположен Военно-морской инженерный институт.
  В 1703 году Петр 1 основал Петербург, а уже спустя год решил построить у левого берега Невы свою летнюю резиденцию по собственным чертежам. Первоначально в усадьбе сажали только однолетние растения, которые еще называют «летниками». Именно по этой причине она и получила свое название «Летний сад».
  Сад тогда занимал площадь в четыре раза больше нынешней (от Невы до современного Невского проспекта).
  В парадной части сада проходили торжества, а аллеи были украшены скульптурами, привезенными из Италии по поручению Петра I. Хозяйственную часть сада император называл «огородом». Здесь расположились каменная галерея, скульптурная мастерская, теплицы, пруд,  фруктовые деревья, грядки с «поваренными травами».

Чтец 1:
Реформ великих основатель,
Борец с рутиной вековой,
России новой – Петр создатель,
Отчизне предан был душой.
Чтоб стать поближе к просвещенью
И доступ к Западу открыть,
Не вняв народному смущенью,
Велел столице новой быть.
И вот, взмахнув жезлом волшебным,
Он вызвал город над Невой,
И в нем увидел несомненным
Оплот России молодой.
И мощным духом, твердой волей,
Свой страх к воде он победил,
И на Балтийском новом море
Начало флоту положил.
Его деяний громких славу
Ценить потомство будет век –
И по заслугам, и по праву
Он, Петр, великий человек!
(Н.И. Перелыгин)

Ведущий: В 2022 году исполнилось 350 лет со дня рождения легендарного царя–реформатора Петра I, который кардинально изменил ход русской истории. Петр I – последний царь всея Руси и первый российский император. При его правлении созданы регулярная армия и флот, основан Санкт-Петербург, страна провозглашена империей и реформирована по западному образцу. Петр Великий расширил географические, культурные и экономические границы страны. Возглавлял войска в Азовских походах, Северной войне, Прутском и Персидском походах. Россия получила ключевую роль на международной арене и обрела статус великой империи.
  И, конечно же, одному из величайших русских царей посвящено множество музеев, которые находятся в различных городах. В 2022 году была создана Ассамблея петровских музеев, которая объединила более 100 музеев из 70 городов России. Наш Азовский музей–заповедник тоже вошел в Ассамблею.
  Значительное внимание в работе музея уделяется изучению отечественной истории рубежа XVII–XVIII веков, важным событием этого времени стало завоевание Петром I Азова в 1696 году. В настоящее время музеем-заповедником сохраняется линия валов Азовской крепости, построенной по указанию будущего тогда императора в соответствии с передовыми разработками в области фортификации. В данный комплекс входят: Алексеевские ворота, Равелин, Петровский бастион и Генуэзские ворота, пороховой погреб.
  События Петровской эпохи находят отражение в музейных публикациях и выставках, посвященных истории Азовской крепости. Так, в экспозиции объекта «Пороховой погреб» представлена диорама «Штурм Азова 18 июля 1696 г.», запечатлевшая основные моменты штурма турецкой крепости русскими войсками. В фондах музея хранятся артефакты времени Петра I, в том числе обнаруженные в ходе археологических изысканий. Среди экспонатов есть уникальная реликвия Петровской эпохи – маховое колесо от точильного (токарного) станка царя.

Чтец 1:
Не спится юному царю:
В ночи недужной поминутно
Ум занят Русью непробудной…
И шепчет Петр: «Я волны зрю!..
Не сиволапой, сухопутной
Предстанет пред веками Русь…
Иное утвердить берусь!
Проснулись молодые силы –
И нам подвластные ветрила
Пойдут в Европу напрямки;
Азов, а не Архангельск стылый
Сейчас задействовать с руки…
(С. Луценко).

Список литературы

1. Занимательные факты о России. – Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2017. – 96 с., цв. ил. (серия «Хочу знать»);
2. Рассказы о Петре Великом / Худож. З. Ярина. – М: Издательство Оникс, 2008. – 160 с., ит. – (Библиотека российского школьника);
3. Флот Петра I / И.Е. Гусев; А.Г. Бушкин. – М.: АСТ, Мн: Харвест, 2002. – 48 с. ил. – (Военная история);

Составитель: О.Г. Гушанова, ведущий библиотекарь Библиотеки им. М. Горького

---

ВЕЛИКИЕ ДЕЛА ПЕТРА ПЕРВОГО
час истории для детей 7-10 лет

Оформление: книжная выставка «Петр I – великое имя России».

   В нашей истории было много выдающихся людей. И сегодня, ребята, я расскажу вам о человеке, который очень много сделал для России.
   К началу XVII века в России произошли не просто большие изменения, а настоящий переворот всей жизни. И связан он с именем царя, которого за многочисленные заслуги перед Отечеством еще при жизни стали называть Великим.
    9 июня 2022 года исполняется 350 лет со дня рождения Петра I.

Великий Петр – царь-реформатор,
Строитель, плотник, мореход.
С его на троне воцаренья
Россия славный путь ведет.

    Петр I родился 9 июня 1672 года в городе Москве. Он был младшим сыном царя Алексея Романова и царицы Натальи Нарышкиной. В детстве и юности Петр мог сутки без сна и еды играть. Учился царевич охотно и бойко. На досуге любил слушать разные рассказы и рассматривать книжки с картинками. Петру нравились увлекательные рассказы о других странах и городах в те времена, которые были малоизвестны русскому народу. Неуемную энергию и восприимчивость ко всему новому император сохранил на всю жизнь. 
   Труд никогда не был царю в тягость, и он не боялся работы, как не стыдился и мозолей на своих руках. Он прекрасно рисовал, разбирался в механике и астрономии, в истории и географии, отменно знал математику, обладал обширными медицинскими познаниями, был мастером на все руки. Он брался починить неисправный механизм, мог наладить отказавшее в бою орудие, привести в порядок корабельную снасть, и ему было по силам от начала и до конца построить корабль. Еще в молодости Петр прошел в Голландии специальную выучку, чтобы, вернувшись в Россию, приступить к созданию русского флота.

Самодержавною рукою
Он смело сеял просвещенье,
Не презирал страны родной:
Он знал ее предназначенье.
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.

    Петр I прославился своими реформами – то есть законами, которые изменили жизнь страны и народа, и сделали Россию более современным и сильным государством. Трудно даже перечислить все его преобразования и начинания – так их много. Его кипучая деятельность распространялась на торговлю и промышленность, образование и науку, военное дело и здравоохранение. А еще Петр I показал себя отличным военачальником. За долгие годы он создал сильную регулярную армию и флот. При нем Россия одерживала крупные победы и на суше, и на море.
     Имя  Петра I тесно связано с нашим городом. Его Азовские походы и взятие крепости Азов открывало перед Россией выход к Черному морю. Первая осада Азова в 1695 году была неудачной из-за отсутствия флота. Второй Азовский поход в 1696 году окончился победой русской армии. Азов был взят.
     Петр I также много сделал для культуры и образования. При нем появилось много школ, которых раньше в России не было, и дети получили возможность учиться грамоте, математике, инженерным наукам. Была основана Академия наук, открыт первый русский музей – Кунсткамера с публичной библиотекой. По его приказу стала выходить первая русская газета «Ведомости». Также был введен более удобный календарь, которым мы пользуемся и сейчас.
    1717 год останется в истории годом, который подарил России первую детскую книгу. До нее дети имели возможность читать то же, что и взрослые. Составленное по указанию Петра I пособие под названием «Юности честное зерцало, или показание к житейскому обхождению, собранное от разных авторов» – это свод правил, которые были предназначены детям дворян для их обучения этикету и хорошим манерам. Появление этой книги явило собой прямое отражение государственной политики Петра I: воспитание и образование молодых людей рассматривалось как дело государственной важности. В первой части книги представлена новая для того времени гражданская азбука, сменившая церковнославянскую, и арабские цифры. А во второй приводятся непосредственно правила поведения и этикета, которым надлежало следовать всем молодым дворянам.
    Книга содержит много наставлений для различных жизненных ситуаций. Например: куда можно, а куда не следует ходить без приглашения; как строить взаимоотношения со сверстниками и слугами; как выглядеть при любых обстоятельствах весело и приятно и др. Книга написана доступным языком, и это не нудное наставление, которое и читать-то скучно, а легко запоминающиеся советы:

• «Отрок должен быть весьма учтив и вежлив как в словах, так и в делах; на руку не драчлив, также имеет оный стретившего, на три шага не дошед и шляпу приятным образом сняв, а не мимо прошедши, назад оглядываясь, поздравлять. Ибо вежливу быть на словах, а шляпу держать в руках неубыточно, а похвалы достойно».
• «Не прилично им руками или ногами по столу везде колобродить, смирно ести. А вилками и ножиком по торелкам, по скатерти, или по блюду чертить, не колоть и не стучать».

    Не зря же «Зерцало» было настольной книгой молодых дворян в течение почти полутора веков и на долгие годы стало руководством о правилах хорошего тона и поведения в обществе.
   Петр I основал новую столицу России – Санкт-Петербург. Носящий имя святого Петра город, выросший на болоте, получился на славу: прямые широкие улицы, красивые здания, величественные набережные. Александр Сергеевич Пушкин в своей поэме «Медный всадник» описал мысли Петра I о строительстве Санкт-Петербурга такими словами:

«…Природой нам здесь суждено
В Европу прорубить окно».

    Мы привыкли использовать в пищу многие растения и продукты, и мало кто из нас задумывался о том, как они появились в нашей стране. А ведь благодаря Петру I  мы имеем возможность употреблять в пищу картофель, при нем стали выращивать тюльпаны и подсолнечник и даже апельсины. При нем появилась традиция пить чай и кофе.
    Благодаря императору в России появился один из самых любимых всенародных праздников – Новый год. Люди начали украшать дома, ставить елку и обязательно поздравлять друг друга с Новым годом. С тех пор прошло много веков, но мы до сих пор следуем его указу и отмечаем любимый праздник.
   Правда, заботясь о благе России, Петр никого не щадил, даже самого себя. Он мало думал о себе, вел простую жизнь, был неприхотлив в быту. Ходил в поношенной одежде и стоптанных башмаках, не любил пышных придворных церемоний, носил штопаные чулки и ездил на самых обыкновенных лошадях без охраны.
   Стараниями Петра I Россия сначала превратилась в огромную и сильную империю, а потом – в великую державу. И остается такой вот уже триста лет. Годы правления Петра Первого (1682-1725 гг.) вошли в историю России как Петровская эпоха.
   Незадолго до смерти Петра Сенат провозгласил его императором и повелел величать его Великим. Мы и сегодня с уважением и гордостью говорим об этом человеке.

Его деяний громких славу
Ценить потомство будет век –
И по заслугам, и по праву
Он, Петр, великий человек!

   О Петре I написано много художественных произведений. Среди них: повесть «Арап Петра Великого» и поэма «Полтава» Александра Сергеевича Пушкина, сборник рассказов Сергея Петровича Алексеева «Небывалое бывает»,  повесть Юрия Абрамовича Крутогорова «Петр Первый», книга рассказов Анатолия Васильевича Митяева «Как Россия стала морской державой» и многие другие. С этими и другими книгами вы можете познакомиться на нашей выставке «Петр I – великое имя России».  В его честь созданы скульптурные памятники, в том числе и в нашем городе, написаны исторические полотна. Величественный, гордый образ царя запечатлен в фильмах «Юность Петра» и «В начале славных дел» режиссера Сергея Аполлинариевича Герасимова.

Служил он истово державе,
Отдав все силы для того,
Чтоб, восхищаясь предков славе,
Мы вечно помнили его.

         Вот и подошло к концу наше мероприятие. Я надеюсь, ребята, что вы сегодня узнали для себя что-то новое. Читайте книги! До новых встреч!

Использованная литература:

1. Воскобойников, В.М. Жизнь замечательных детей / В.М. Воскобойников. – Москва : ВАКОША, 2020. – 182 с. : ил.
2. Рассказы о Петре Великом.- Москва : Оникс, 2008. – 159 с. : ил. – (Библиотека российского школьника).

Использованные Интернет-ресурсы:

1. Классный час «День рождения Петра Первого». – Текст: электронный //  klass39.ru [сайт]. – 2022. – URL: https://www.klass39.ru/klassnyj-chas-den-rozhdeniya-petra-i/ (дата обращения: 24.05.2022).
2. Малышкина, А. Великий царь-реформатор. – Текст: электронный // cbs-novoch.ru ru [сайт]. – 2022. – URL: https://cbs-novoch.ru/list_item/stsenarii-meropriiatiy/velikiy-tsar-reformator  (дата обращения: 24.05.2022).

Составитель: Иванова И.В., зав. Библиотеки А. Гайдара

---

ПЕРВАЯ ПОБЕДА РУССКОГО ФЛОТА
Литературно-историческая композиция

 «Морским судам быть»
 (Из решения Боярской Думы от 30 октября 1696 года)

 Чтец 1:     
Самодержавною рукой
Он смело сеял просвещенье,
Не призирал страны родной:
Он знал ее предназначенье.
То академик, то герой
То мореплаватель, то плотник
Он всеобъемлющей душой
            (А. Пушкин Стансы)

Ведущий 1: — О ком идёт речь в стихотворении?  (Стих-е о Петре I) — Почему так решили?  (Петр I вошел   в историю как реформатор, полководец, флотоводец, первый император России. Но особенно заметна его роль в создании флота молодой империи.)
  9 июня 2022 года исполняется 350 лет со дня рождения первого российского Императора Российского государства Петра I – великого исторического российского деятеля, принесшего славу нашему Отечеству. Петр I относится к числу наиболее значимых фигур отечественной истории. Внимание к его личности и многообразной деятельности не ослабевает.

Ведущий 2: Славная история флота Российского берет свое начало более трехсот лет назад и неразрывно связана с именем Петра Первого. Еще в юности, обнаружив в своем амбаре подаренный их семье ботик, названный позднее «Дедушкой Русского флота», будущий глава государства навсегда соединил свою жизнь с кораблями.
   Нельзя сказать, что до Петра не было попыток создания военно-морских сил. Были, но очень неорганизованные, бессистемные и как следствие –неудачные.
   В1693 году Петр 1 строит в Архангельске первую государственную верфь — Соломбальскую и сразу началась постройка настоящих морских судов- яхты «Святой  Петр» и корабля «Святой  апостол Павел».
  России в то время принадлежало два морских побережья- Беломорское и Каспийское. Естественным было устремление к Белому, которое связывало страну с Англией, Голландией и другими странами. Петр понимал, что великая страна, ее экономика требовали выхода к морю.
   Он не мог тогда бороться за возврат Балтийского побережья, там господствовал сильный флот юного и отчаянного шведского короля Карла ХII. И повернул свои взоры на юг к Азовскому и Черному морям. Россия искала выход в море. Начинать было решено с юга.

Ведущий 1: Основанная османами в 1471 году неподалёку от города Тана, крепость Азак (Азов) занимала выгодное стратегическое положение на впадении Дона в Азовское море. На протяжении долгого времени этот пункт был одним из центров сосредоточения работорговли в регионе — уведённое на юг после опустошительных набегов крымских татар, русское население приграничных рубежей Московского государства именно в Азове продавалось в качестве невольников.
  Русские цари в силу целого ряда причин не обращали на Азов никакого внимания, поглощённые другими проблемами. Тем не менее в 16−17 веках город дважды брали вольные казаки. В 1559 году это сделал польский магнат Дмитрий Виншевецкий, перешедший на русскую службу, а уже менее чем через сто лет состоялось знаменитое «Азовское сидение». Инициатива донских казаков не была поддержана на официальном уровне Михаилом Фёдоровичем, опасавшимся осложнения отношений с Османской империей.
  Ситуация изменилась ближе к концу 17 века. Уже в 1694 году царь обсуждает среди своих приближённых идею нового похода на крымских татар. Помимо желания увидеть свои войска в деле, Петром двигали амбициозные планы: обеспечить России прочный выход к морю. Именно в этом он видел задел для превращения России в сильную державу.

Ведущий 2: Фактическая подготовка к походу началась с 1694 года. Для организации походов были задействованы донские казаки, а также украинское казачество во главе с гетманом Мазепой.
  В феврале 1695 года царь Петр приказал собирать войско — отвоевывать у турок Азов в устье Дона. Всего Пётр сосредоточил против Азова около 30 тысяч человек, разделив свои силы на три отряда под командованием А. Головина, Ф. Лефорта и П. Гордона. Сам царь примкнул к своей армии в качестве бомбардира Преображенского полка. Ударная группировка была оснащена большим количеством артиллерии: около 100 мортир.

Ведущий 1: Первый азовский поход Петра 1 состоялся с июля по октябрь 1695.Для обеспечения успешного похода Петр 1 создал две армии. Первую возглавил Борис Шереметев, она должна была выполнять отвлекающую роль, нападая в районе Днепра на Крымское ханство. Это должно было вынудить турок переправить флот из Азова. Именно этого должна была ждать вторая армия, задачей которой был непосредственный захват азовской крепости. Эту армию возглавили три генерала: Ф. Лефорт, Ф. Головин и П. Гордон.
  Летом 1695 года войска Петра подошли к крепости, а в начале июня началась осада Азова. Сразу же вскрылись недостатки организации — отряды не имели общего командования, каждый из лидеров пытался тянуть одеяло на себя. Более того, блокированный в укреплениях семитысячный гарнизон не особо страдал от присутствия русских — необходимые для гарнизона продовольствие и боеприпасы доставлялись в Азов морем прямо на глазах у царя.
  Осада Азова продолжалась до октября. Русские дважды пытались штурмовать крепость, но цель достигнута не была, и Пётр вернулся в Москву ни с чем. Довершали неприятную картину Первого Азовского похода значительные потери, понесённые русскими войсками от постоянных вылазок турок из крепости и бесконечных атак крымских татар по пути домой. Однако Пётр не был бы Петром, если бы не сделал выводы из своих неудач.И главная причина — у России не было флота, без которого вести осаду морской крепости невозможно.

Ведущий 2: Сразу после возвращения в Москву Пётр начинает подготовку к новому походу, уже более основательно и с осознанием главных проблем, которые помешали взять турецкую крепость с первого раза. Осенью 1695 года царь поручает своим послам в Пруссии и Австрии найти артиллерийских инструкторов, а зимой следующего года лично отправляется в Воронеж — здесь начинается строительство флотилии, призванной блокировать Азов с моря.
  Вот как А. Дорофеев в своей книге «Ключ от моря»  описывает пребывание Петра 1 в Воронеже:
  «Бояре да дворяне воронежские очень хлопотали, поджидая Петра. Дома свои особенно убирали, наряды пышные надевали. Хотели удивить царя, порадовать, какая жизнь у них богатая. Но Пётр приехал не удивляться, а дело делать. Встречали в Воронеже царя, а прибыл капитан морской в чёрном простом мундире.
    Пётр поселился на берегу реки близ пристани в небольшом домике. Дом был совсем скромный, хотя и назывался громко — Государев Шатёр.
     С утра Пётр уже на верфи — при корабельном деле.
    А на берегу круглые сутки горят костры, стучат топоры, повизгивают пилы, хлопочет рабочий люд. Тут и там громоздятся брёвна, доски, бочки со смолой, канаты.
    Каждую галеру собирала такая бригада: главный мастер, плотник, подмастерье, шесть кузнецов, шестьдесят подручных плотников, один столяр, один резчик по дереву, украшавший борта галер разными узорами, один маляр да ещё лекарь.
     Пётр за всем успевал доглядывать. То циркуль у него в руке и бумага, то пила или топор.
    На пару с Лукьяном Верещагиным работал Пётр над галерой, которую решили назвать латинским словом «Принципиум», что означает «Начало».
     На эту галеру заранее были зачислены матросами Федосей Скляев, Лукьян Верещагин и Степан Васильев, боцманом — Гаврила Меншиков, а капитаном — сам Пётр Алексеевич. Да ещё Сашка Кикин при нём денщиком. Так вместе они и работали — за одну пилу держались, из одного котла кашу ели.»

Ведущий 1: Претерпело реорганизацию и управление новой армией: во главе сухопутных сил царь назначил воеводу А. Шеина и приставил к нему в качестве консультанта и руководителя осадными работами Гордона. Командиром флотилии стал соратник Петра Лефорт. Число солдат увеличилось вдвое — до 70 тысяч человек. Так же, как и год назад, Шереметеву было приказано продолжить военные действия против турок на Днепре. Для ускорения пополнения новой армии царь даже обещал даровать свободу крепостным, вступившим в неё.
  Весной 1696 года армия и флот в составе 29 кораблей, выступили в новый поход. Впереди шла галера «Принципиум» под командованием капитана Петра Алексеева. То есть самого царя, строившего эту галеру своими руками. Уже в мае Азов вновь был блокирован. На этот раз работа над ошибками, проведённая Петром, дала свои плоды — гарнизон крепости не получал помощи из Турции благодаря действиям русской флотилии. Османские корабли в Чёрном море не решились атаковать противника — и фактически обрекли своих солдат на капитуляцию.
  Успешно действовала и русская артиллерия, состоявшая из 134 пушек и обстреливавшая крепость со специально возведённых земляных валов, по высоте превосходивших крепостные стены.  (Просмотр видеоролика «Азовские походы» телекомпании «НТВ»)
  Впервые в истории России была одержана блестящая победа с помощью флота. Произошло это 18 июля 1696 года. С этого дня открылся свободный выход в Азовское море. Надо было утверждаться на Азовском и выдвигаться к Черному.
  После взятия Азова,20 октября 1696 года, Боярская дума по предложению Петра приняла постановление: «Морским судам быть!»  Этот день считается днем рождения Российского Военно-Морского флота.

Вся Русь в колокола звонит,
Что есть под Выборгом гранит,
На нем великий Петр стоял,
В трубу он крепость наблюдал.
Доколе, Русь, тебе дремать?
Пора нам якорь поднимать:
«Морским судам быть» на Руси,
Достойно флаг ее неси!
Воронеж. Флагу поклонясь,
Ступил на борт галеры князь
Велит прибавить парусов.
Ну с Богом, братцы, на Азов!
Над Доном рдел зари накал.
Для кораблей прорыт канал.
Великий князь ядро берет:
За веру, Русь, царя, вперед!
Залп пушек. Грянуло «ура!»
Рванулась гвардия Петра.
Сверкнули молнией клинки,
На крепость двинули полки.
В смоле, кипящей крепость брали.
Богатыре в огне сгорали,
Но в русском знамени Петра
Их смерть бессмертием была.
И пала крепость. Сдался враг,
Над гребнем реет русский стяг.
  (А. Пильник. Штурм крепости Азов)

Использованная литература:

1. Дорофеев, А.Д. Ключ от моря / А.Д. Дорофеев. — М.: Малыш, 1988.- 24 с.: ил
2. Елагин С.И. Рождение Русского флота. Азовский период. 1695-1711 гг. / С. И. Елагин. — М: Вече, 2017. — 346 c.
3. Пильник, А. Шумят березы: стихи и проза/ А. Пильник. – Азов: ТОО «Азовский полиграфист»,1997.- 90с.

Составитель: И.Ю. Качусова, зав. Библиотеки им. Л.Н. Толстого 

---

«ПЁТР I. ИНТЕРЕСНЫЕ НОВОВВЕДЕНИЯ»
Калейдоскоп интересных фактов для учащихся 5-8 классов

  Пётр I Великий – один из наиболее знаменитых правителей русской истории. Именно в его правление произошли многие важнейшие исторические события и преобразования,  о которых известно всем.  Но есть и такие нововведения, которые       не так значительны, но очень интересны. Именно о них и расскажет эта презентация.
  При Петре I Россия была провозглашена империей, и вместо венчания на царство ввели обряд коронации. Первой на российский престол короновали Екатерину I – жену Петра I. Для неё изготовлена и первая корона Российской империи, украшенная бриллиантами и большим рубином.
  Пётр I повелел знатным людям бриться на европейский манер. С тех, кто не желал расставаться с бородой, взималась немалая пошлина. Подтверждением того, что подать была уплачена, служил специальный бородовой знак – жетон с изображением бороды и усов и надписью «Деньги взяты». Носить бороду бесплатно разрешалось только священникам да крестьянам, хотя последние, если приезжали в город, должны были уплатить по копейке «с бороды».
  Традиция обращаться на «вы» к старшим по званию, по положению, по возрасту – появилась при Петре I. До этого на Руси «тыкали» даже царю.
  Помидоры и картофель попали в Россию лишь в ХVIII веке. Их родина – Южная Америка. Слово «картофель» произошло от названия грибов трюфелей из-за внешнего сходства. Томаты (само слово это мексиканское) в Европе стали именовать помидорами, то есть «золотыми яблоками», так как долгое время люди не умели выращивать красные плоды: томаты не успевали созревать.
  Сахар впервые появился в России в ХVI веке. Но ещё в конце ХVII столетия из-за высокой цены лишь немногие могли позволить себе приобрести сахарную голову – в такой форме тогда изготавливали сахар. Именно в Петербурге в 1719 году начал работать первый российский сахарный завод. Это позволило снизить стоимость «сладкой жизни».
  Указом 19 и 20 декабря 1699 года было велено счисление лет производить не от сотворение мира, а от рождества Христова, а новолетие начинать не с 1 сентября, а с 1 января. По старому летоисчислению шёл 7208 год, а по новому, принятому во всех европейских государствах, наступил 1700 год.
  Царь велел новый год встречать как праздник. 1 января на Красную площадь были выведены солдатские полки и в Кремле расставили свыше 200 пушек. Горожане должны были участвовать в торжествах: ворота каждого двора надлежало украсить сосновыми, еловыми и можжевеловыми ветками, а те, у кого в доме имелись пушечки и огнестрельное оружие, тоже должны были салютовать наступающему Новому году.
  Пётр I вернул традицию лепить снеговиков.
  Реформы Петра I требовали огромных денег. Для пополнения казны в 1704 году царь ввел государственную монополию на добычу чёрной икры, то есть только государство могло добывать этот деликатес. В 1725 году Сенат повелел все доходы от продажи икры направлять на финансирование флота.
  Выходит, русский флот появился благодаря чёрной икре.
  16 мая 1703 года – день, когда была заложена Петропавловская фортеция, или крепость, — считается и днём основания Санкт-Петербурга. Согласно замыслу Петра I, крепость с её шестью острыми выступающими бастионами должна была стать надёжным оборонительным пунктом в устье Невы.
  В 1712 году в Санкт-Петербург переехал царский двор. Так, безо всяких особых указов и распоряжений, Петербург стал столицей. Интересно, что при этом вплоть до 1721 года город располагался на территории, формально принадлежавшей… Швеции. Представляете: столица российская, а земля под ней пока ещё шведская! Только после заключения Ништадтского мира в 1721 году эти земли перешли к России.
  В Петербурге возводили здания в основном из камня. Чтобы отстроить город, Пётр I по всей стране запретил строительство из камня: пусть везут материал в новую столицу! Этот указ позволил привлечь на строительство всех каменщиков страны: нигде в другом месте работы уже было не найти! Другой закон устанавливал особый налог для въезжающих в столицу: посуху прибываешь – с тебя три камня общим весом не меньше двух килограммов, а если по воде – то тоже три камня, но чтобы весили не меньше четырёх килограммов.
  У Петра I были грандиозные планы по созданию водной транспортной системы. Именно ему принадлежала идея соединить каналами Волгу с реками Дон и Москва. Задумка императора была осуществлена нескоро: лишь в ХХ веке прорыты Волго-Донской канал и канал имени Москвы.
  Пётр I в 1718 году предложил сдавать за плату в петербургскую Кунсткамеру «каменья необыкновенные, кости человеческие и скотские, старые надписи на каменьях, железе или меди, старое ружьё, посуду, всё, что зело старо и необыкновенно». Но ещё в 1704 году царь начал собирать свою личную коллекцию всяких природных уродств. Сейчас Кунсткамера – это огромный музей.

Использованные материалы:

Текст, музыка, анимация, иллюстрации:

1. Вивальди «Времена года (весна).
2. Воскобойников В.М. Жизнь замечательных детей. Книга первая / В.М.Воскобойников. – М.: ОНИКС 21 век, 2005. – 184 с.: ил. – (Жизнь замечательных детей)
3.Логинов М. 1724. Почти детективная история, рассказанная отроком Петровской эпохи на страницах своего дневника /Михаил Логинов. – М.: Абраказябра, 2021. – 96 с.: ил.
4.Павленко Н.И. Пётр Первый и его время: Кн. для учащихся сред. и ст. классов. – М.: Просвещение, 1989. – 175 с.: ил.
5.Петр I /Повесть Ю.Крутогорова. – М.: Белый город, 2002. – 48 с.: ил. – (История России)
6.Северная столица. Основание Петербурга /Повесть Н.Орловой. – М.: Белый город, 2001. – 48 с.: ил. – (История России)

7. https://www.gifki.org/

8. https://pixabay.com/ru/

Автор: Люблинская Светлана Викторовна, ведущий библиотекарь отдела по библиотечной деятельности,
            «Поспелихинская детская модельная библиотека» МБУК «МфКЦ» Поспелихинского района Алтайского края

---

«ПЕТР I – ВЕЛИКИЙ ИМПЕРАТОР РОССИИ»
Литературно-исторический экскурс

Ведущий: 9 июня мы отмечаем день рождения основателя Санкт-Петербурга — императора Петра I, Петра Великого, государя Петра Алексеевича, происходившего из династии Романовых. До сих пор историки крайне неоднозначно оценивают период правления Петра I, и в том числе его внешнюю политику. Однако именно в результате его действий Россия возымела статус империи, и не только значительно расширила территории, но и получила выход к морю. Этот факт позволяет с полным правом называть его действия продуманными и успешными.

Чтец:

Самодержавною рукой
 Он смело сеял просвещенье,
Не презирал страны родной:
Он знал ее предназначенье.
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
А. С. Пушкин

Ведущий: Именно так о Петре пишет А. С. Пушкин в своем стихотворении «Стансы». Предлагаем Вам совершить литературно-исторический экскурс «Великий царь и реформатор», посвященный первому российскому императору.

 Ведущий: Петр I, за свои заслуги перед Россией получивший прозвище Петр Великий, – фигура для российской истории не просто знаковая, а ключевая. Петр 1 создал Российскую империю, поэтому оказался последним царем всея Руси и, соответственно, первым Императором Всероссийским. Сын царя, крестник царя, брат царя — Петр и сам был провозглашен главой страны, причем на тот момент мальчику едва исполнилось 10 лет. Изначально у него был формальный соправитель Иван V, но с 17 лет он уже правил самостоятельно, а в 1721 году Петр I стал императором. Правил 43 года. Прожил 53 года.
  Жить для пользы и славы государства и Отечества, не жалея здоровья и жизни для единого блага – вот девиз всей жизни Петра Великого, который он свято выполнял и требовал выполнения от других.

Чтец:

Великий Петр, царь — реформатор,
Строитель, плотник, мореход.
С его на троне воцаренья
Россия славный путь ведет.
Он был тогда горяч и молод,
Стремился Русь преобразить,
Чтоб никогда ни враг, ни голод
Ее не смели поразить.
Ему на страшны были войны:
Играя строил он полки,
Чтоб, возмужав, с народом вместе,
Давать отпор врагам страны!
Создал он флот Отчизны нашей,
Открыл морские он пути,
И, прорубив окно в Европу,
Немало сделал для страны.
И что там шведы, Карл, Полтава —
Сумел стихию обуздать.
И на Неве, им присмиренной,
Прекрасный Петербург создать!
Служил он истово державе,
Отдав все силы для того,
Чтоб, восхищаясь предков славе,
Мы вечно помнили его.
Ивлева Екатерина

 Ведущий: В ночь на 30 мая 1672 года над Москвой на темном небе ярко засияла большая звезда. Родился маленький царевич, которого назвали Петром. Родился  на радость царю Алексею Михайловичу Романову и Наталье Кирилловне Нарышкиной, родился сын – наследник российского престола. Московский звездочёт и астролог, монах – богослов  Симеон  Полоцкий заметил около   планеты Марс новую звезду и предсказал царю:

Ведущий: «Твой сын будет знаменит на весь мир и заслужит такую    славу, какой не имел ни один из русских царей, он будет    великим воином и победит многих врагов. Он будет  любить  и поощрять трудолюбивых людей, искореняя злодеев, и   совершит много славных дел для блага России».

Ведущий: С новорождённого, как повелось «сняли мерку». Его росточек многих поразил — целых одиннадцать вершков (1 вершок = 4.445 сантиметра).  Каким же будет, когда вырастет? В возрасте 4 лет Петр потерял отца, который умер в 47 лет. Петр был младшим в большой семье Алексея Михайловича (13 детей). Пётр рос, как богатыри на Руси, не по дням, а по часам.   Родители не могли нарадоваться на здорового, красивого, шустрого, любознательного и   смышленого ребёнка.

 Ведущий: Бойкость, восприимчивость, живость и склонность к забавам, носившим военный характер, проявились в Петре с раннего детства. Любимыми игрушками его были потешные знамёна, топоры, пистолеты и сабельки, ружья и барабаны. К 5 годам в детской маленького царевича не было других игрушек, кроме военных. И теперь в мастерскую Оружейной палаты то и дело приносили на починку прорванные барабаны, сломанные луки и потешные пистолеты.
  Матушка Наталья Кирилловна недовольна — убрать! Зачем Петеньке про войну знать? Петр в рёв: «Вернуть пушки и солдатиков». Вернули что поделаешь.
  Надоело ему играть в игрушечных солдатиков!  Хочу говорит с робятками играть, крепости строить, из пушек стрелять!

Ведущий: Воспитывался Пётр по исстари заведенному обычаю. До шести лет он находился под надзором многочисленных женщин. Как только царевич достиг семилетнего возраста, он перешёл из женских рук в мужские. Это означало, что к воспитательным заботам прибавились новые, образовательные.

Сценка  «Грамота есть познание истины»
(Выходят Наталья Кирилловна и Пётр. Царица садится в сторонке, а Пётр — за стол.)

НАТАЛЬЯ КИРИЛЛОВНА (Петру, задумчиво): Даа, всё потешки военные, баловство одно, неразумно это. Ведь будущий царь всё же. Пора грамоте учиться. (Громко, требовательно.) Позвать мне Никитку Зотова! (Входит Никита Зотов).

НИКИТА ЗОТОВ (с поклоном): Звали, матушка-царица?

НАТАЛЬЯ КИРИЛЛОВНА: Прими, Никита Моисеевич, Петра от рук моих. Надеюсь на тебя. Сам патриарх окропил царевича водой, отслужил молебен: «С Богом! Грамота есть познание истины». (Наталья Кирилловна смотрит на Петра. Тот елозит на стуле, смотрит в окно)

НИКИТА ЗОТОВ: Истину Пётр Лексеевич, будем познавать букварём. Первая буквица есть азъ. На все времена.

ПЁТР (громко, уверенно): Азъ!

НИКИТА ЗОТОВ: Азъ всему горазд.

ПЁТР: Никита Моисеевич, а как пишется — «карабль» или «корабль»?

НИКИТА ЗОТОВ: Петруша, тебе как будущему царю надо знать историю государства нашего. Как правили великие князья. Учиться у них. Да, вижу, ты шустрый малый, воевать собираешься. А давай расскажу тебе об Александре Невском. Знатный был воин. На шведов ходил, разные тактики хитрые придумывал.

ПЁТР: Вот это мне очень интересно, рассказывай.

Ведущий: Петру нравились увлекательные рассказы Зотова о других странах и городах. Кроме того, Зотов ознакомил Петра с событиями русской истории, показывая и поясняя ему летописи, украшенные рисунками.

Ведущий: В 1682 году после смерти царя Федора Алексеевича при дворе обострилась борьба двух боярских кланов — Милославских (родственники первой жены Алексея Михайловича) и Нарышкиных.

/Сценка.   Игры царевичей и царевен./
Играют Федор, Иоанн, Марфа, Софья, Петр.
Марфа играет куклами-оберегами. Софья читает книгу. Мальчики сидят в кругу, играя в ножички. Петр вскакивает.

Петр: Братцы-царевичи, давайте устроим потешную баталию, возьмем саблицы, да пойдем войной на турка, разобьем ворога!

Федор: Не могу я, братец, на ножки встать, больно тяжко мне, болят мои ноженьки. Какой из меня вояка!

Иван: И я не буду воевать, больно шумно пушки палят! А еще, вдруг меня ранят… или убьют. Страшно мне! Я лучше пойду к царевнам, там спокойней.

Петр: Тогда я один войной пойду, буду сам себе царь-государь! Виват, виктория!

Софья (вскакивая, отшвыривая книгу, сведя брови и подбоченясь): Да что ты мелешь, ты, простолюдина! Не бывать тебе царем!!! Ни в игре, ни в жизни!!! Это мы, Милославские, рождены править! А вы Нарышкины обязаны подчиняться, да раболепствовать! Убирайся!

Федор: Полно тебе, Софья. Чего нападаешь на мальца! Он брат нам, а стало быть, такой же царской крови, как и мы с тобой. А кому на роду царствовать написано, про то нам не ведомо. На то воля божья. Вон старший брат наш, царевич Алексей, наследник престола так и не дождался, помер раньше батюшки. Прости меня, господи. (Крестится). Вдруг и Петруша царем станет?

Софья: (Сквозь зубы): Ну, это мы еще посмотрим. А если братья робки, так ведь сестры есть. Чем я не княгиня Ольга?

Ведущий: Много позже, после подавления стрелецкого мятежа, побывав в Новодевичьем монастыре, где под именем сестры Сусанны будет заточена Софья, Петр скажет: «Сколь умна, столь и злобна. А жаль, могла быть моей правой рукой!».

Ведущий: Милославские считали, что престол должен занять больной царевич Иван. Нарышкины, как и патриарх, выступали за кандидатуру здорового и довольно подвижного 10-летнего Петра.  Однако Милославские, родственники первой жены Алексея Михайловича, с этим не смирились и спровоцировали стрелецкий бунт, во время которого десятилетний Петр стал свидетелем жестокой расправы над близкими ему людьми. Его матери и ему самому грозила опасность ежеминутной смерти.

Ведущий:  События стрелецкого бунта оставили в памяти мальчика неизгладимый след, отразившись и на его психическом здоровье, и на мировоззрении. Результатом бунта был политический компромисс: на трон в 1682 году были возведены двое: Иван (Иоанн) от Милославских и Петр от Нарышкиных, правительницей при малолетних царях провозгласили сестру Ивана Софью Алексеевну. С этого времени Петр с матерью жили в основном в селах Преображенском и Измайлове, появляясь в Кремле лишь для участия в официальных церемониях, а их отношения с Софьей становились все более враждебными.

Ведущий: Когда Петру исполнилось 10 лет, в Преображенском на берегу реки Яузы царевич построил потешный городок. Это была крепость с башнями, окопами, бастионами. В крепости были жилые помещения для Петра и его маленьких солдат, амбары для хранения пушек и оружия. Из окрестных деревень набрали мальчиков – ровесников Петра в «потешные солдатики». Это стало началом истории двух элитных воинских полков.

Мать ( сидит за столом, к ней подбегает Петр) Петруша, хватит бегать по двору, сядь рядком, поговорим ладком.

Пётр. Некогда, матушка, «потешные»  ждут, жаль, что пушки только деревянные.

Мать. Зато кафтаны настоящие пошиты. И ружья, хоть и деревянные, а как настоящие.

Пётр. То и дело, что деревянные, а мне нужны настоящие и пушки, чтоб палили! А если война, то репой стрелять придётся?!  
  Прикажи, матушка, с пушкарского двора пушки железные прислать, да чтоб с пушкарями!

Ведущий: Петр подрастал, но увлечение ратными играми не закончилось. Развитый не по годам, тринадцатилетний подросток всерьез увлекся военным делом. Его окружение, «дядьки» — воспитатели, не препятствовали этому. Они видели слабость в правлении Софьи, да и время было смутное. Личные, хорошо обученные войска для царевича стали необходимостью. 1683год считается годом основания первого потешного полка. Около сел Преображенское и Семеновское происходили уже нешуточные баталии — арсенал потешных войск пополнили настоящие пушки. «Господин бомбардир», как называли царевича, сам вел из них огонь.
  Неподалеку, на Яузе, построили почти настоящую крепость, названную Пресбург. На ней юный полководец тренировался в штурмах, осадах и иных маневрах.

Ведущий: Потешные войска выглядели далеко не бутафорской силой и могли повлиять на развитие событий. (В конце 90-х годов XVII века борьба за власть между сестрой и братьями Петром и Иваном обострилась до предела.) Софья невольно сама способствовала этому, выделяя из казны крупные суммы на содержание и вооружение полков Петра.

Ведущий: Потешные войска состояли из двух полков. Вначале был Преображенский, с зелеными мундирами. По мере увеличения численности сформировали Семеновский — с синей формой. Такие названия они получили в честь сел, где стояли войска. Служба в этих частях не была потешной: весь день марш-броски, походы, учения, наказания за провинности. Все было по-взрослому. Не отставал от солдат и Петр. Стрелял, брал штурмом крепость, в перерывах отдыхал прямо на поле. Именно здесь будущий император повзрослел, научился принимать важные решения.

Ведущий: Маневры могли проходить несколько месяцев, сражения и битвы были почти настоящими: формировали армию противника, назначали ее главнокомандующего и начинали «великие и страшные бои». Большое внимание царевич уделял и флоту. Там же, на Яузе, строились фрегаты, а Петр, постигая корабельную науку, учился плотничать.
  В потешных полках служили не только простые солдаты. В военные ряды были записаны друзья царевича по юности, иностранцы, например, Франц Лефорт, дети бояр и прочей знати того времени. Именно здесь сформировался круг единомышленников, ставший впоследствии опорой первого Всероссийского Императора.

Ведущий: В 1692 году произошло объединение потешных войск в 3-й Московский выборный полк. В 1693 и 1694 годах, уже взойдя на русский престол, Петр с солдатами бывшего Преображенского потешного, которыми руководил князь Ромодановский, совершил два похода по морю до Архангельска.
  1695 год ознаменовался — Первым, а 1696 — Вторым Азовским походом, в которых участвовали бывшие потешные, ставшие настоящими, полки и сам государь. В этих походах состоялось боевое крещение этих войск и Петра Первого.

Ведущий: Бывшие потешные войска отлично проявили себя и в 1700 году, в сражении под Нарвой. В том бою русская армия потерпела поражение, но благодаря героизму солдат и военачальников ее остатки были спасены. Отличившихся  Петр наградил серебряными нагрудниками и красными чулками, в знак того, что они сражались и не покинули поле боя, находясь по колено в крови. С тех пор для солдат Преображенского и Семеновского полков это стало обязательным атрибутом формы.
  Так потешные полки юного царевича стали настоящими войсками императора и гордостью русской армии.

Ведущий: Несколько позднее, чем организовывались военные игры Петра, пробудилось в нем сознательное стремление учиться. Самообучение несколько отвлекло Петра от исключительно военных забав, сделало шире его умственный кругозор и практическую деятельность. Время шло, и Петру уже шел 17-й год, он был очень развит и физически, и умственно. Его мать вправе была ждать, что достигший совершеннолетия сын обратит внимание на государственные дела и устранит от них ненавистных Милославских.

Ведущий: Но Петр не интересовался этим и не думал бросать свое ученье и забавы для политики. Чтобы остепенить его, мать его женила (27 января 1689 года) на Евдокии Федоровне Лопухиной, к которой Петр не имел влечения. Подчиняясь воле своей матери, Петр женился, что означало достижение им совершеннолетия, но власть по-прежнему находилась у царевны Софьи и её фаворита князя Василия Голицына. Образовалось как бы два двора: Кремлёвский, обладающий властью, и Преображенский, где находились сторонники Петра. Началось открытое противостояние. В  окружении Софьи родилось предложение повторить стрелецкий мятеж и под шумок избавиться от противников, свалив всё на взбунтовавшихся стрельцов.

/Сценка  «Урок Лефорта»/
(По роману А.Н. Толстого «Пётр Первый»)
(Выходят Пётр, Меншиков и Лефорт)

МЕНШИКОВ: Ой-ой, государь батюшка, пропала твоя головушка. Ой-ой… И что же над тобой умышляют, над отцом родимым! Собирается сила несметная, точат ножи булатные. Гудит набат на Спасской башне, бежит народ со всех концов…

ПЁТР: Бежать, бежать надобно. Помню в детстве бунт стрелецкий, сколько бояр знатных на копья стрельцы кинули. Не хочу трона, мне в Немецкой слободе с Лефортом разума набираться.

ЛЕФОРТ (с акцентом): Гер Питер, не будь горяч, пусть Софья мечется. А на троне тебе быть, законному царю. Ты возмужал, толк знаешь в военном деле, умён. Ходи степенно, Питер. Будь любезен со всеми. А Софья сама упадёт, как подгнивший столб.

ПЁТР: Дело говоришь, сердечный друг Франц. Откуда знаешь? Ведь мы с тобой всё о чертежах да о кораблях. Да куралесили в слободе.

ЛЕФОРТ: По-французски называется политик — это значит знать свои выгоды. Например, французский король Людовик XI, если мужик ему нужен, то и к подлому мужику в гости захаживал. А когда надо, знатному графу голову рубил без пощады. Не столько воевал, сколько занимался политик. И лисой был, и львом, врагов разорил, а государство обогатил.

ПЁТР: Чудно тебя слушать, Франц. Знал тебя балагуром, дебоширом, а здесь речи разумные.

ЛЕФОРТ: У вас, у русских, каждый тянет врозь, а до государства никому нет дела: одному прибытки дороги, другому честь, иному только чрево набить. Народа такого дикого сыскать можно разве в Африке. Ни ремеслов, ни войска, ни флота. Одно — три шкуры драть, да и те худые.

МЕНШИКОВ: Мин херц, Лефорт дело говорит. Тебе отдаю шпагу и жизнь мою. Нужны тебе верные люди, жди. Найдём мы таких людей, кто за дело. За твоё слово в огонь пойдут.

Ведущий: В 1689 году между Петром и Софьей происходит разрыв. Петр требует от сестры удаления в Новодевичий монастырь, потому что к этому времени Петр и Иван уже достигли совершеннолетия и должны были править самостоятельно. С 1689 по 1696 год Петр I и Иван V были соправителями, пока последний не умер.
   После провала Стрелецкого бунта в 1689 г., имевшего целью возвести царевну Софью на трон, власть фактически оказалась в руках семнадцатилетнего Петра, а после смерти его болезненного брата Ивана Петр стал единодержавным правителем России

( Сценка)

Пётр: (сидит за столом)  Борьба за жизнь, за престол: братец Иван вечно больной телом и головой скорбный. И Софья – змея Милославская готовая в любое время стрельцов поднять на бунт.

Софья:.(смотрит на своих придворных) Незавидна участь русской царевны – один путь, в монастырь! А если умна, сметлива, образована и жизнь вокруг бурлит, неужели сидеть, сложа руки?  

Господи, когда бы мне да власть,
Когда б хоть миг, не в сказках и не в снах,
А наяву побыть, как та царевна,
Самодержавною владычицей.
Тогда б
Я знала бы, что делать мне: сумела б
И править мудро,
И в прах стереть лукавого раба!..
(Задумывается, потом говорит как бы в забытьи)
Толпа бояр, покорных и дрожащих,
И там, над ней, над этою толпой,
Со скипетром и в царском облаченьи…

 Голицин Василий:

А толковать с боярами в совете
Да королей заморских принимать —
Девичье ль это дело?.. Да у вас
И разума на это недостанет,
И голова от думы заболит!..
Нет, Софьюшка, не впрок тебе ученье
Пошло!.. Ну что хорошего?

Софья: ( резко встает) Не от наук тоска, а от неволи!..
Отец к наукам приучал, латынь и греческий учила
Но страшная судьба у нас царевен
Дорога в монастырь…
Молельщиц много — и врагов не мало:
Задумают — без спроса постригут!
А мы? Весь век сидим мы в теремах
С холопками да с думами своими!
Не смей взглянуть, не смей поднять фаты,
Всю жизнь тоскуй да плачь о лучшей доле
Ах, воля, воля, где ты, и когда
Спадут они, тяжелые оковы,
Рассыплются железные замки!

Голицин Василий: ( со страхом)
Господь с тобой, о чем ты говоришь?
Чего тебе недостает, царевна?

Софья: ( гневно) Самодержавною  владычицей хочу! Что Ванька –дурень, он не в счёт! Нееет, не бывать нарышкинскому  выкормышу на русском престоле! Соберу войско, стрельцов, денег дам, вольную! Будет бунт, не видать Петру престола!

Ведущий: Но не сбылась мечта Софьи. Оказалось, что стрелецкие полки не хотят проливать кровь за царевну, а за Петром стоит реальная военная сила. Власть Софьи на том и закончилась.

 Распорядитель: (со свитком, читает) «Указом царя и великого князя всея Великие и Малые и Белые России самодержца велено тебе, не мешкав отправится в монастырь и служить Господу богу до скончания века своего!»

Софья:  Пёс! (выхватила у него свиток, смяла и растоптала) вернусь со всеми полками и твоя голова первая полетит.  (Софью уводят)

Пётр: (Петр сидит за столом, гусиное перо, чернила, бумага.) Подавлены, разгромлены стрелецкие мятежи! Сонька в монастыре Новодевичьем заключена, путь к престолу свободен. Но, что за государство мне досталось. Промышленности никакой, железо из Англии везем. Армии нет, войско стрелецкое ненадежно. Флота нет, да и плавать негде. Бояре, как затворники, дома сидят, рукава да бороды по полу свесив. Жены и дочери их вовсе на людях не показываются. Ни газет, ни театра! Сонное царство.

  Ведущий:  Получив власть, Пётр не сразу взял управление в свои руки. Некоторое время продолжались ещё его шумные потехи, буйные пиры и строительство кораблей. Наконец в 1695г. усилия царя обратились действительно к важному предприятию. Петр понимал, что положение России не позволяет ей полностью реализовывать свои внешнеполитические планы, а также стабильно развиваться внутренне. Было необходимо получить выход к незамерзающему Черному морю, чтобы придать дополнительный стимул отечественной торговле и промышленности.

Ведущий: Именно поэтому Петр продолжает дело, начатое Софьей и активизирует борьбу с Турцией в рамках Священной Лиги, но вместо традиционного похода в Крым, молодой царь бросает всю свою энергию на юг, под Азов, взять который в 1695 году не удалось. Первая неудача не повергла Петра в уныние, а напротив, только усилила в нём желание, во что бы то ни стало овладеть Азовом и проложить себе путь к Чёрному морю. Прежде всего, он видел, что необходимо построить на Дону гребной флот, во-первых, для удобного перевоза войска, во-вторых, для действий против турок с моря.

   ВЕДУЩИЙ: Для устройства верфи Пётр выбрал Воронеж. Зимой он отправился туда сам и в течение нескольких месяцев занимался постройкой судов. К весне было окончено строительство судов. С первых чисел апреля 1696г. начали спускать суда на воду.
  К  1699 году Российский флот был создан.  В  Воронеже были построены первоклассные военные корабли, Пётр утвердил флаг для   своего флота: белый стяг с голубым  крестом Святого Андрея,   который до сих пор носит название  Андреевский и является   знаменем Военно-морского флота.
/ Звучит Марш Российской империи./

           Ведущий:

Виват! Российский создан флот!
Ему особенный почёт!
Он в трудных битвах добывал
Стране любимой славу
И никогда не посрамил
Российскую державу!

Петр: Учиться надо! Работать! Я покажу пример, восстановим нашу честь и славу, научимся побеждать иноземцев, чтоб они не смели презирать нас. Возьмем у них науку, благодаря которой они так превосходят нас; приобретем морские берега; обогатимся торговлею; заведем промыслы, проложим дороги, пророем каналы; переведем все их хорошие книги на свой язык! (резко встает и уходит.)

  ВЕДУЩИЙ: Он непременно хотел учиться. А у кого? У шведов самая сильная армия, у голландцев — лучшие корабли, в Англии – передовая техника  и приборы. Надо ехать в Европу! Учиться!
  «Я в учении нуждаюсь и в учителях»- вырезал Пётр на своей личной печати. Весной 1697 года впервые, нарушив все старые традиции    русского двора,  Великое посольство в 250 человек   отправилось  в «окрестные государства».

Ведущий: Великими послами были назначены Лефорт, Головин и Возницын. При послах состояло около сотни волонтёров и дворян, отправленных для изучения корабельного искусства. Сам царь был записан в свиту посольства под именем Петра Михайлова. В Кенигсберге он усердно занимался артиллерийским делом у инженерного подполковника Штернфельда и привёл его в изумление своей понятливостью. 7 августа он приехал в Саардам, вырядившись в одежду голландского плотника — в красной фризовой куртке, в белых   парусиновых штанах   и   лакированной   шляпе.   Там он нашёл   знакомого кузнеца, работавшего полгода в Москве, и стал жить в его доме, упросив хозяина никому не говорить, кто он такой. Вскоре Петр нанялся на верфь и работал с неделю плотником. 15 августа он приехал в Амстердам определился простым рабочим на остиндийскую верфь и с чрезвычайным увлечением занялся постройкой специально для него заложенного фрегата, заставляя и своих русских волонтёров работать вместе с собой.     

  Ведущий:  Принятый в Лондоне очень радушно королём и осмотрев наскоро столичные достопримечательности, Пётр поспешил к своему любимому делу, поселился в городке Дептфорде на королевской верфи и принялся за работу под руководством мастера Эвелина. Он прилежно изучал теорию кораблестроения, занимался математикой, ездил в Вулич осматривать литейный завод и арсенал, обозревал госпитали, монетный двор, посещал парламент, побывал в Оксфордском университете, заглядывал в разные мастерские, но потом возвращался опять к своему любимому кораблестроению.

Ведущий:  Корабельный мастер  Класс Поль  «удостоверяет по истине» что:  Пётр Михайлов из свиты Великого Московского посольства   «был  прилежным и разумным плотником, корабельную   архитектуру и черчение    планов изучил основательно,  уразумел эти предметы в такой степени, сколько мы сами их    разумеем».  

 Ведущий: Многолетнее безустанное движение развило в Петре подвижность, потребность в постоянной перемене мест, в быстрой смене впечатлений. Он был обычным и веселым гостем на домашних праздниках вельмож, купцов, мастеров, много и недурно танцевал. Если Пётр не спал, не ехал, не пировал или не осматривал чего-нибудь, он непременно что-нибудь строил. Руки его были вечно в работе, и с них не сходили мозоли. За ручной труд он брался при всяком представившемся к тому случае. Охота к ремеслу развивала в нем быструю сметливость и сноровку: зорко вглядевшись в незнакомую работу, он мигом усваивал её.

Ведущий: С летами он приобрёл необъятную массу технических познаний. Чуть ли не везде, где он бывал, оставались вещицы его собственного изготовления: шлюпки, стулья, посуда, табуретки тому подобное. Но выше всего ставил он мастерство корабельное. Никакое государственное дело не могло удержать его, когда представлялся случай поработать топором на верфи. И достиг большого искусства в этом деле; современники считали его лучшем корабельным мастером в России.

Ведущий:  После возвращения из Европы Пётр осознал отсталость России. Стремясь сделать государство более эффективным, Петр I провел реформы государственного управления.  При Петре Великом появился документ, который фактически покончил с местничеством, упорядочил сословную иерархию в России и позволил незнатным людям продвинуться по службе и получить «высокие» титулы — Табель о рангах. В Российской империи вводились 14 ступеней для военной и гражданской службы. А другие реформы? Учреждение губерний, создание Правительствующего Сената и Святейшего Синода, развитие мануфактур – то будущее, которое предопределил для страны Пётр Алексеевич. Но и цена его была высока!

Ведущий: Среди русского дворянства было много людей, недовольных тяготами нескончаемой службы государевой, постоянными войнами, непривычной напряженной деятельностью, — людей, которые рады были бы сбросить с себя кафтаны и парики и сидеть безвыездно в своих поместьях.
  Пётр заставлял дворян приниматься за непривычное дело, полагая, что, так же как гвардеец всегда должен быть «на месте» и готовым решать любую задачу, так и дворянин должен успешно выполнять любое поручение».

Ведущий: Преобразования Петра I обеспечили нашей стране новое качественное состояние: во-первых, значительно сократилось отставание экономической и культурной жизни России от экономической и культурной жизни передовых стран Европы; во-вторых, Россия превратилась в могущественную державу; в-третьих, Россия вошла в число великих держав, и отныне ни один вопрос межгосударственных отношений в Европе не решался без её участия.

Ведущая: Решая все изменить в государстве, Петр   начинает с изменения внешнего вида людей — приказал русским носить европейское платье и брить бороды. Испокон веков на Руси мужчины не стригли бороду и усы. В Европе же бороды давно уже ушли в историю.  И через несколько дней после возвращения издал Петр указ.

Слуга Петра (читает Петров указ):

  Предписываю всем, кроме крестьян и духовенства, за три дня бороды сбрить. Кто ослушается указа, того силой тащить в полицию и брить бороду. А с богатых за непослушание брать большой штраф.
  Подписано самолично Петром Алексеевичем.

Граф:Как же теперь с «босым» лицом выйти за порог дома? Со стыда сгоришь!

Боярин:  Что? А это зачем? Кому помешали наши бороды?

Боярина:  (хихикает)  Вот потеха, отращивали бороды, важничали. Представляю вас без бород. Как петухи ощипанные! (хохочет)

Боярин:  Цыц, старая. Забыла своё место? Или вам женщинам царь свободы дал? Поговаривают, сам Пётр Алексеевич бороды резал, приговаривая: « В Европе бород не носят», да ещё рукава обрезал. Сколько позору натерпелись.
  А что, никак сберечь бороду нельзя? Ведь уважать перестанут.

Чтец:    (достаёт медаль) Можно, но заплатить придётся 60 рубликов и носить знак особый (показывает медаль и надевает на боярина) и тогда спокойно можешь ходить с бородой. А иначе силой отрежут. Да и посмеются. Вот такие дела!

Ведущая: Прошло еще немного времени и Петр издал еще один указ.

 Слуга Петра (читает Петров указ): Запрещаю в городах носить длиннополую одежду. Портным не разрешаю больше шить одежду старого покроя. Подписано самолично Петром Алексеевичем.

 Ведущий: На пиру царь, взяв ножницы, самолично укорачивал у многих владельцев их дорогие кафтаны и длинные рукава.

Ведущий: А знаете ли вы, что Петр Первый впервые ввел в России ассамблеи.

Петр: Повелеваю устраивать в столице ассамблеи. Слово это французское. Оно означает некоторое число людей, собравшихся вместе для своего увеселения, или для рассуждения и разговоров дружеских. На ассамблеи должны являться высшие офицеры, вельможи, корабельные мастера, богатые купцы вместе с женами и дочерьми на выданье. Хозяева, к которым съезжаются гости должны предоставить помещение, легкое угощение, столики для игр, свечи.

 Ведущая:  На балах многие танцевать не умели и не знали, чем себя занять. Со скучным видом стояли графы и князья по углам. Мрачный вид не понравился Петру и издал он приказ.

 Слуга Петра (зачитывает указ): Приказываю всем без исключения танцевать, построившись парами и повторять все движения за мной.
  Подписано самолично Петром Алексеевичем.

 Ведущий: Понял Петр, что ждать успеха приходится не от всех танцоров. Тогда он ввел специальное наказание для бестолковых учеников. Не хочешь учиться танцу! Пей вино и закусывай картошкой!

(Сцена — Ассамблея.)
/Зала, в которой собираются дамы и господа. Гости беседуют, играют в шахматы.
Группа девушек

1.— Вы слыхали, что на Красной площади в комедиальной храмине намедни конфуз приключился? Незадолго до первого апреля немецкие актеры объявили в афишке своей, что в этот день будет ими представлена невиданная доселе пьеса. Собрались зрители, говорят, сам государь приехал…

2.-Ну, и что? Не томи!

1.- А, ничего! Прозвучала увертюра…

2— Что?

1.- Ну, вступление музыкальное. Поднялся занавес… А там только белая стена, на которой написано «Первое апреля!»

2.- Могу себе представить, как осерчала публика! Какая неуместная шутка!

1.- Ничего подобного. Потому, что сам государь не сердился, а смеялся, объясняя это тем, что в Европе празднуют день одураченных. А выходя из театра сказал: «Вот вольность комедиантов!»

3.- Ох, больно добр наш государь! Всех прощает, над всем посмеивается.

4.- (Шепотом) Не скажи. Вспомни, в июне закончилось дело опального царевича Алексея. А каков приговор? Смертная казнь. Сына родного не пощадил.

5.- Свят, свят. Да ведь он о пользе Отечества старается. Что было бы, если бы Милославские старые порядки вернули?

3.- Сидеть бы нам опять в терему, да вздыхать тайком. А сейчас мы на виду, с нами мудреные беседы ведут, танцы заморские танцуют.

4.- Да ведь оно и понятно, посмотрите-ка, как держится государыня Екатерина. Не боится мужу перечить.

5.- Да что там перечить, говорят, что только она может буйный нрав государя усмирить. Не слышали историю с орденом Святой Екатерины?

3.- Нет… Ну-ка, расскажи!

5.- Давненько это приключилось, еще в 1711 году, во время Прутского похода. Говорят, Екатерина отправилась в поход вместе с мужем. Около реки Прут наша армия была окружена 200-тысячной армией турок. Для переговоров с турками отправили известного дипломата Петра Павловича Шафирова. А Екатерина отдала ему все свои драгоценности для подкупа визиря. Шафиров подписал нужный договор и турки выпустили русскую армию из окружения.

4.- Вот это любовь! А что потом?

5.- А государь в 1714 году повелел создать орден Святой Екатерины: овальный медальон в алмазной оправе. И девиз «За любовь и Отечество». И первый орден возложил на Екатерину Алексеевну.

/Входит слуга/

Слуга: Пожаловали государь с государыней.
Входят Петр и Екатерина. Все кланяются.

Петр: Приветствую вас, господа! Благодарю радушных хозяев, не пожалевших свечей и угощения.

Екатерина: Полно, Петр Алексеевич, все танцев заждались, пора ассамблею открывать.

Петр: И то правда. Музыканты! Начинайте!

(Музыка. И.С. Бах. Менуэт.)  /Присутствующие исполняют менуэт./                    

Екатерина: Как хорошо, государь, вы это придумали, с ассамблеями.

Петр: Ну, до Парижских балов  нам еще далеко. Хотя начало уже положено. /Вбегает слуга./

Слуга: Срочная депеша, ваше величество. Из самого Ништадта!

Петр: Давай скорее, не томи! (читает). Господа, радость! Шведы подписали мир! Северная война, длившаяся 21 год, закончена! Балтийское море наше! Да здравствует победа! Да здравствует Россия!

Все: Виват Россия!

(Музыка. Н. Малыгин  «Колокола Ипатьевского собора»)

Ведущий: При Петре I появилась традиция пить кофе. Петр, пребывая в Голландии, так привык пить кофе, что решил — вся дворцовая знать должна употреблять этот напиток.

Ах, чашка кофе поутру!
Ну, разве кто-нибудь не знает,
Как люба сонному нутру
Она, горячая, бывает?

  Но не всем пришелся по вкусу ароматный черный напиток, придающий силы, лишающий сна, возбуждающий эмоции и чувства.

 Ведущий: Петр Первый повелел открыть первый музей – Кунсткамеру, где должно собираться всё: кости мамонта, чучела животных, древние грамоты, старинные книги и документы. Одним из первых экспонатов стало чучело крокодила, присланного Петром из-за границы.

  Ведущий: В каждой  семье горячо обсуждали царские указы. Не понравились народу преобразования Петра, чуждыми они показались русской душе и стал поговаривать простой люд, будто царя подменили. А тут еще царь новый указ издал.

(Сценка)

 Распорядитель: (со свитком, читает «Указом царя и великого князя всея Великие и Малые и Белые России самодержца. Приказываю всем крестьянам сажать картофель, привезенный из-за границы. Подписано самолично Петром Алексеевичем. (На крестьянском огороде Ивашка и Никитка перебирают картошку и разговаривают.

Никитка:  Ивашка, все не по-русски царь делает. И картошку эту иноземную сажать нас заставил. Правду говорят, что царь у нас чужой. Решил русский народ отравить. Вот и подсунули нам непригодные для еды заморские земляные яблоки.

Ивашка: Никитка, а Никитка, видать картофель-то поспел, пора  есть. (Никитка и Ивашка вытаскивают   маленькие картофелины и немытыми и сырыми начинают их есть. Потом начинают корячиться и изображать жуткую боль в животе. Прибегает бабушка)

 Бабушка: Сказывают, варить сначала, да потом есть, (дает мальчикам вареный картофель  

Никитка: Вкусно. Попробуй.

Ведущий: С этих слов началось победное шествие картофеля по России.

 Ведущий: А знаете ли вы, … как елка связана с именем Петра Первого. До Петра 1 страна жила по византийскому календарю. Новый год тогда начинался с 1 сентября и шёл в то время 7208 год. Пётр решил, что время в новом столетии россияне, как во всем мире, будут считать с 1 января и год будет 1700. Он повелел все дома украсить ветвями елок, стрелять из ружей в честь фейерверка на Красной площади. Эту традицию мы продолжаем и сейчас. И очень рады этому замечательному празднику, подаренному нам Петром Первым. Благодаря ему, мы украшаем елку в своих домах и по сей день.

Ведущий: С именем Великого Петра связаны не только политические, экономические, но и культурные, просветительские, образовательные события. Он заботился о состоянии народа, стремился сделать его образованным. Чтобы сделать дворян пригодными для достижения тех целей, которые стояли перед ними, чтобы вырастить из дворян государственных деятелей, военачальников, флотоводцев, нужно было прежде всего распространить среди них образование.

Ведущий: И вот Пётр установил новую обязанность для дворян — учебную. С девяти до пятнадцати лет дворянин должен был учиться «грамоте, цифирии и геометрии». Обучались и в специальных школах — «цифирных», «навигатских», артиллерийских, фортификационных и других.
   С пятнадцати лет дворянин должен был идти служить. Две трети дворянской семьи шли на службу в армию и флот и только одна треть оставалась в гражданских учреждениях. Освоение несложного курса науки было обязательным. Без справки о «выучке» дворянину не давали «венечной памети» — разрешения жениться.

Ведущий:  Ещё  в  Англии  Петр 1  пригласил  в  Россию  профессора  Эердинского университета Генри Фарварсона, который с двумя товарищами вскоре уже жил в Москве. В 1701 г. они начали преподавать математику в Навигацкой (Навигационной) школе, в Сухаревой башне. За нею появились и другие математические школы.           Петр І не только приглашал мастеров из-за границы, но и русских отправлял учиться в другие страны. Многие дворяне не хотели учиться, боялись «цифири» и «навигации». Петр сам производил смотр дворян, устанавливал, кому где учиться, где служить. В 1704 году он «разобрал» около шестисот недорослей «знатных самых персон»: Голицыных, Хованских, Лобановых-Ростовских, Черкасских и других.

Секретарь:  Приказ царя! Собрать пятьдесят самых знатных боярских сынов и послать за границу учиться!

/Инсценировка отрывка из пьесы Алексея Толстого «Пётр I» /

Ведущий: Верфи со строящимися кораблями и кузницы на берегу реки. Появляются князь Буйносов в старорусском облачении, Авдотья, Ольга, Антонида, Мишка и калмычонок с ворохом одежды. Обращаются к проходящему мимо офицеру.

Буйносов. Послушай, кавалер, как бы нам государя Петра Алексеевича повидать? Ведь мы немалые родом.

Авдотья: Князья Буйносовы.

Буйносов. Где царь?

Офицер. А вон там!

Буйносов. Куда ты перстом указываешь? Это же кузница!

Офицер. Ну, вот тебе царь и на кузнице. /Из кузницы выходит Пётр/

Пётр. Из-за чего шум?

Буйносов (становится на колени). Государь милостивый, царь Пётр Алексеевич, смилуйся…

Авдотья. (Валится на колени) Смилуйся…

Ольга (быстро сестре). Тонька, на колени не становись, делай французский политес. (Кланяются).

Пётр. А, князь Буйносов!.. Что ты послушался и с чадами приехал к нашему двору, князь Роман Борисович, хвалю.

Пётр (отрываясь от чтения бумаги). Князь Роман Борисович, это сынок твой?

Буйносов. Недоросль, государь.

Пётр. Эка, недоросль, — коломенская верста…Чему его учишь?

Буйносов. К учению неразумен еще, мал.

Авдотья. Дитя еще нежное.

Петр. Вот… Отправляем в Амстердам учиться детей дворянских. (Указывает на бумагу) Один у нас заболел оспой, так мы пошлём твоего взамен.

Буйносов. Мишку моего в Амстердам?!

Антонида (быстро – сестре) Мишку нашего в Амстердам посылают.

Ольга. Вот дураку счастье подвалило…

Авдотья (завыла). Не берите от меня сына мово родного…Лучше в могилу нас обоих заройте…

Мишка (завыл, но притворно). Родной батюшка, родная матушка, зачем меня на свет родили… Пропала моя головушка…

Пётр. Подойди! /Мишка подходит, за ним Абдурахман./

В Амстердаме учиться будешь или по кабакам шляться?

Мишка. По кабакам…(Повалился в ноги.)

Абдурахман. Учиться будем.

Пётр. Это кто такой?

Абдурахман. Абдурахман, холоп.

Пётр. Поедешь с княжонком в Амстердам, присматривай за ним, чтобы там не пьянствовал.

Абдурахман. Присмотрю, Мишка будет учиться.

Ведущий:Известно, что Петр I любил присутствовать на экзаменах, которые держали вернувшиеся в Россию молодые люди, и даже лично проверять их знания. Вопросы царь задавал каверзные и оценивал экзаменуемых строго. Выдержать подобную проверку могли даже не все прилежные ученики, а ленивые и бесталанные – и подавно.

/Сцена  из пьесы Алексея Толстого «Пётр I»/

/Палаты князя Буйносова. Входит Петр./

Пётр: Принимай гостей, князь Роман Борисович.

Буйносов: Обрадовали, дорогие гости. Садитесь, не побрезгуйте нашим хлебом-солью.

Петр: (Мишке). Давно прибыл из Амстердама?

Мишка: Вчерась ночью, великий государь.

Петр: Чему там научился?

Мишка: Математике, фортификации, кораблестроению, как было приказано.

Петр: Будешь держать экзамен на офицерский чин.

Мишка: Слушаюсь, великий государь.

Петр: (берет со стола сверток – чертеж). Посмотрим. Кто чертил? Не врать, — проверю… Это что?

Мишка: Парус.

Петр: Дурак. Как сей парус называется?

Абдурахман: (шепотом). Грот…

Мишка: Грот-парус.

Петр: А это что?

Абдурахман: (подсказывая) Бом-брамсель…

Мишка: Бом…парус.

Петр: Ты, я вижу, в Амстердаме из кабаков не вылезал.

Мишка: Вылезал.

Петр: идет к свечке, чтобы закурить трубку.

Громче, Абдурахман.

Абдурахман: Говорят тебе, — бом-брамсель.

Петр: (Поймал Абдурахмана за ухо). Держи экзамен. (Указывает на чертеж). Это что?

Абдурахман: (бойко). Бом-брам-стеньга.

Петр: Это?

Абдурахман: Эзель-копф-брамстеньга.

Петр: Это?

Абдурахман: Брам-рей…Стеньга… Топ-стеньга… Все сие есть полное парусное вооружение стопушечного фрегата «Ингерманландия», спущенного в августе месяце с петербурхской верфи…

Петр: Черт! Все знает! Чертил кто?

Абдурахман: Я.

Петр: А! Помню – Абдурахман?

Абдурахман: Абдурахман, точно так.

Петр: Ну, если ты мне так же ответишь по математике и фортификации, навешу тебе офицерский кортик. А княжонка твоего – к тебе же матросом.

Абдурахман: Отвечу, Петр Алексеевич.

Ведущий: В период с 1701 до 1721 года в российских провинциях открыли цифирные школы, где дети всех чинов могли учиться бесплатно. Заработали специализированные научные учреждения: школы навигационных наук, артиллерийские, инженерные и медицинские. Петр велел издавать газету «Ведомости»,   открыл театр, завёл аптеки, цифирные школы. Сам император стремился к тому, чтобы русские молодые люди усваивали хорошие манеры, умели ездить верхом, говорить на иностранных языках, красиво говорить и писать, доброжелательно общаться друг с другом.

Ведущий:  Петр I в своем стремлении обустроить все и сразу, повелел создать современную книгу об этикете. И такую книгу издали под названием «Юности честное зерцало, или показание к житейскому обхождению», в которой давались разъяснения и наставления молодым людям о том, как следует вести себя в семье, гостях, общественных местах, на службе. В ней содержались практические советы о том, что прилично, а что недопустимо в общении, в разговоре, за столом, на улице. Это первая русская книга, предназначенная специально для детей.  Воспитание и образование молодых людей впервые рассматривается как дело государственной важности, даже если имелось в виду домашнее образование, распространенное среди состоятельных дворян.

Чтецы:

1— в первых, наипаче всего, должны дети отца и матерь в великой чести содержать.

2— дети не могут без именного приказу родительского никого бранить или   поносительными словами попрекать.

3— без спросу не говорить.

4- Не  прилично за столом им руками или ногами везде колобродить, не смирно ести.

5— никто себя сам много не хвали, и не унижай, и не срамоти.

6- младой отрок должен быть бодр, трудолюбив, прилежен и беспокоен,    подобно как в часах маятник.

 Чтец:

Жил да был на свете царь,
Земли русской государь.
Жил, поживал с женой любимой,
В крещении — Екатериной.
Был характером крутой,
До работы заводной.
Сам дрова колол, рубил
И лентяев не любил.
Был в любом деле примером.
Овладел кузнечным делом.
В дальних странах видел флот,
Сам построил первый БОТ.
Времени не тратя даром,
Он издал Указ боярам:
«Я, Пётр Первый, царь Руси,
Много стран исколесил.
Чудеса там повидал,
Много нового познал.
Анна Ориховская «Сказание о Петре Первом»

Ведущий: Личность монарха определяла характер реформ — радикальные изменения сочетались со средневековыми насильственными методами, укрепление крепостничества, бюрократизацией аппарата власти. Заимствования западного опыта осуществлялись поверхностно и механически, без учёта своеобразия страны  и со слепой верой в эффективность принуждения.  

 Ведущий: Был изменён порядок набора в армию — насильственный набор «даточных людей» (рекрутов), выставлявшихся от определённого количества дворов и служивших до конца жизни. Чтобы выиграть Северную войну 1700-1721 гг., необходимо было модернизировать армию. В 1705 году каждый двор должен был отдавать на пожизненную службу одного рекрута. Это касалось всех сословий, кроме дворянства. Из числа этих рекрутов составлялась армия и флот. В воинском уставе Петра I впервые на первое место было поставлено не нравственное и религиозное содержание преступных действий, а противоречие воле государства.

Ведущий: Петру удалось создать мощнейшую регулярную армию и военно-морской флот, которых до сих пор не было в России. К концу его правления в численность регулярных сухопутных войсках была 210 тысяч, нерегулярных – 110 тысяч,  и более 30 тысяч людей служили на флоте. Начало кораблестроения и мореплавания, артиллерийское дело и строительство крепостей остро поставило вопрос о необходимости инженеров, техников, мастеров, знающих математику, умеющих читать карты, пользоваться мудреными инструментами. Для армейских полков требовались госпитали и персонал со знаниями медицинской науки. Для новой армии нужно было новое вооружение, строились заводы.

( Сценка)
 (Петр сидит за столом , гусиное перо, чернила, бумага)

Распорядитель: Царь батюшка к тебе Демидов Никита, тульский кузнец.

Демидов: (с поклоном) Слышал я, государь, что на Урале у тебя железоделательные заводики имеются. А железа там немало, если получше поискать. Отдай мне заводик в аренду, а уж я налажу производство и пушек и ружьишек.

Пётр: Вот, немецкой работы пистолет, не стреляет, поломался. Не везти же в Германию, чтобы тамошние мастера его починили! А у нас пока нет таких мастеров. Починишь, быть по твоему.

Демидов: Государь, а что если я попробую?

Пётр: Смотри. Не доломай окончательно, немецкая работа — тонкая работа! На обратном пути заберу, а если попусту хвалился – не жди пощады.

Ведущий: На обратном пути государь снова встретился с Никитой Демидовым.

Пётр: Ну, показывай. Так, славно, а точно ли палит? (стреляет) Точно. Вот, что значит работа немецких мастеров!

Демидов. Немецкие мастера – славные мастера. Да только, государь, их пистолет починке не подлежал, этот пистолет моей работы, а немецкой вот.

Пётр: Ну, Демидыч, удивил, ну, порадовал. Быть посему.

Ведущий: В 1702 году Демидову были отданы казенные железные заводы, на реке Нейве, что на Урале, на которых производилось отечественное оружие   пушки и ружья.

Ведущий: Таким образом, для страны Петр 1 сделал многое: при его правлении развивается добыча каменного угля и железной руды, металлургия, кожевенное производство, кораблестроение, военное ремесло, литература и искусство. Историк  С.М. Соловьев значительно отличает Петра от своих предшественников: «Петр не был царем в смысле своих предков, это был герой-преобразователь или, лучше сказать, основатель нового царства, новой империи и, чем более вдавался он в свою преобразовательную деятельность, тем более терял возможность быть похожим на своих предков; притом же и великая война прекратилась незадолго до его смерти».                 

Чтец:
Реформ великих основатель,
Борец с рутиной вековой,
России новой – Петр создатель,
Отчизне предан был душой.
И быстро взор его орлиный
Повсюду ясно проникал,
И дух крамолы многосильный
Его собою не смущал.
Вступив на путь, самим избранный,
Заветной мыслию горя,
Своей сестры мятеж нежданный
Замкнул в стенах монастыря.
Могучий, сильный и державный,
Со всеобъемлющим умом,
Свершил он подвиг достославный –
К прогрессу смело стал лицом.
Один, высоко предо всеми,
Среди невежества толпы,
Рукою твердой сеял семя
На почве девственной страны.
Он чтил лишь званья человека,
Заслуги, честность и труды,
В титулах видел слабость века,
Источник спора и вражды.
Разрушив стену бытовую
И дверь боярских теремов,
И дав свободу всем святую,
Был прост и весел средь пиров.
Всегда в трудах неутомимый,
От сна Россию разбудил,
Как гений, Петр непостижимый,
Он вход в Европу нам пробил.
Чтоб стать поближе к просвещенью
              /Петр Великий Николай Перелыгин/

Ведущий: Петровские преобразования в сфере культуры, быта и нравов носили ярко выраженный политический характер, вводились зачастую насильственными методами. Во главу угла этих реформ были поставлены интересы государства, которое строилось по жесткому плану монаршей воли. Чисто внешние атрибуты Петровской эпохи, проявившиеся в дерективном введении европейских обычаев и нравов, в отрыве от вековых традиций русской культуры должны были подчеркивать принципиальные отличия созданной за четверть века Российской империи — великого государства европейского типа.

Ведущий: Несмотря на всю противоречивость личности Петра и его преобразований, в отечественной истории его фигура стала символом решительного реформаторства, плодотворности использования достижений Запада и беззаветного, не щадящего ни себя, ни других, служения Российскому государству.

Ведущий:  А Петр не унимался в своих преобразованиях.  Он пришел к выводу о необходимости решить давнюю задачу — обеспечить выход России к Балтийскому морю («прорубить окно в Европу»). В 1700 г. по его инициативе началась война со Швецией — главным соперником России в Прибалтике (Северная война), растянувшаяся на два десятилетия. Началась она неудачно для России: в ноябре 1700 г. шведские войска нанесли сокрушительное поражение русской армии. Первая неудача не обескуражила царя. С еще большей энергией он приступил к реформе армии и созданию боеспособного флота. В 1703 году подошел Петр к истоку реки Невы и взял шведскую крепость. А на отвоеванных землях приказал строить новый город Санкт-Петербург.

Ведущая: Десятки тысяч людей по приказу Петра потянулись к месту основания нового города. Жили новоселы в насквозь продуваемых шалашах из веток. Люди умирали тысячами. Но на их место присылали новых подневольных рабочих.

Петр Первый:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
На зло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море.
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам,
И запируем на просторе.
                  А. С. Пушкин

  /Сценка/
 Действующие лица: Ваня – главный герой. Крестьянские дети – сторонники царя в сценарии обозначены «Дети 2», а противники – «Дети 1».

Ведущий: Вспомним самое начало. Пустынный невский берег. Год 1703.
/Под фонограмму 2 (любая русская народная плясовая мелодия, желательно без слов) на сцену выходят крестьянские дети. Девочки водят хороводы, заплетают косы, мальчики рисуют на земле, затачивают палочки. Позже других с корзиной в руках на сцену выходит Ванятка. Музыка затихает./

Дети 1 и 2 – Ванятка! Иди к нам!

Ваня – Некогда мне!

Дети 1 и 2 – Куда торопишься?

Ваня – Я тятьке перекус несу. Он царю Петру корабли строит!

Дети 1 и 2 – Самому царю??? Да нешто он могёт, корабли-то стоить?

Ваня – Дело мастера боится! А в добрых руках любая работа спорится!

Дети 1– А я слыхал, что царь наш – антихрист и душегуб.

Дети 2 – Много ты знаешь!

Дети 1– Да уж побольше тебя! Бороду сбрил, трубку заморскую курит – дымиша! Кофею горькую пьёт да картошку лопает. Ладно бы только сам сатанинское зелье потреблял, а я слыхала – идите сюда, идите, идите! —  что он и других силою заставляет!

Дети 2  – Да мне маманя говорила, что царь для великого дела старается!

Дети 1  – Великое дело  – город на болоте строить! Неужто мест на Руси мало, сухих да высоких? А здесь топь, да комары одни.

Дети 2  – А коли швед на наши земли позарится? Как защищаться будем? Тута и крепость, и корабли нужны!

Дети 1  – Да пока строиться будем  – вымрем тут все. Вон, её дядьку Матвея вчера похоронили. Босой от зари до зари работал, враз лихорадка его скрутила… Так и помер, сердешный…Царствие ему небесное!

Дети 2– Но говорят, что царь и сам никакой работы не гнушается. На все руки мастер! С простым людом на строительстве денно и нощно.

Дети 1– Да антихрист ваш царь!

Дети 2– А я говорю – мастер! (спорят, толкаются)

Ваня и Дети 2 – Стойте, стойте! Остановитесь… А мне думается, пройдут годы, и будет стоять на этом месте город, равно которому не сыщется на земле.

Дети 2  – Во все концы света поплывут отсюда корабли! И понесут славу о земле русской и о царе нашем, батюшке.

Дети 1  – И о нас с тобой?

Дети 2  – Конечно!

Ваня – И я тоже на кораблях плавать буду!

Все – Так тебя и взяли!

Ваня – Возьмут! Я уж и на верфи давича помогал.

Все – Ты???

Ваня –
А что ж,
Мы — народ артельный, дружим с топором.
В роще корабельной сосны подберём.

Все —         Вань, а нас с собой возьмёшь?

Ваня–  Всем дело найдётся. Айда на верфи!

Ведущий: Первым зданием становится крепость (фортеция), заложенная на Заячьем острове в дельте Невы недалеко от Финского залива. Существует легенда, что первый камень во время строительства фортеции был заложен Петром I, а в воздухе над ним в это время пролетел орел. Царь самолично выкопал ров глубиной два аршина и заложил новую древоземляную крепость Святого Петра и Святого Павла Санкт-Питербурх. Этот день считается днём основания Санкт-Петербурга. В1713 году Санкт-Петербург стал столицей Российского государства.

Ведущий: Замысел Петра был прост и грандиозен — превратить свое новое детище в город, своим блеском и значением не уступавший ни одной из европейских столиц. Царь видел Санкт-Петербург как «величайший и славнейший паче всех городов на свете». Бюджетные средства на это Петр расходовал щедро, но строго по назначению — на европейских архитекторов, произведения искусства оптом и образование для народа.
  Губернатором города становится А. Д. Меньшиков, он также следит за возведением крепости.
  Легендарный испанский художник Сальвадор Дали  не оставил без внимания удивительный город: «По-моему, самым великим художником России был Петр I, который нарисовал в своем воображении замечательный город и создал его на огромном холсте природы».

 Чтец:

Как исполин из сказки,
Явился миру Петербург,
Волной любви обласкан!
Его скульптуры и дворцы,
Фонтаны, скверы, парки,
Его ограды и мосты,
Кораблик на Фонтанке,
Его кресты, его гранит –
Веков узор так прочен! –
Все восхищает и пленит
В сиянье белой ночи.
Он царя Петра творенье,
Город славы, город-сад.
Кораблей заморских флаги,
Вдоль Невы дворцов парад.
           Екатерина Озерова

  Ведущий:  Время Петра, его преобразования, личный вклад в строительство государства, укрепление его позиций, увеличение славы российской не могут не вызвать, пристального внимания. При всех недостатках, ошибках и деформациях эпохи реформ Петра, нередко очень серьёзных, Россия при нём заметно продвинулась  вперёд по пути развития, сократив свою отсталость от передовых стран Западной Европы.

Ведущий: Петр, немало способствовавший экономическому росту страны, хорошо сознавал, что отставание грозит неприятными последствиями — зависимостью от развитых стран, в конечном счете, потерей национальной независимости. Государство, которое он пестовал и укреплял, — это бюрократическое государство господствующего класса дворян и нарождавшейся буржуазии.

Ведущий:  Сын своего времени, воспитанник феодальной верхушки, он не мог совершить более того, что он совершил. Но и то, что он сделал за свою не очень-то долгую жизнь — для развития экономики и государственных установлений, армии и флота, внешней политики и военного искусства, культуры и быта, благодарная  Россия, принявшая  петровское наследие, осваивала и продолжала в течение почти двух столетий. Весьма немало вошло в наш национальный фонд навечно. Это возвращённые земли и выходы к морям и океанам, города и каналы, достижения промышленной и духовной культуры, героические деяния в труде и на полях сражений, наконец, развитие национального самосознания народов России.

Ведущий:  Династия Романовых просуществовала в России до 1917 года.  Много  славных представителей династии мы знаем, но  Пётр I –  наиболее яркий представитель династии, он создал  могущественное  государство, которое было признано во всём    мире.

 Ведущий:  Пётр преданно служил Отечеству, и своим неустанным трудом  и самопожертвованием во имя блага державы  снискал  благодарность потомков.        

Ведущий: В Санкт-Петербурге стоит Медный всадник – самый известный памятник Петру I.

Петр Первый твердо восседает верхом на вздыбленном скакуне, который олицетворяет собой своенравный и непокорный народ, под копытами скакуна раздавлена огромная змея, ставшая символом победы Петра Первого над врагами. Фигура самого императора показывает его силу, настойчивость, стремление двигаться вперед и вести за собой огромную державу.

/звучит русский марш/      

Список литературы:

 1.Анисимов, Е.В. Время петровских реформ /Е.В. Анисимов.-Ленинград: Лениздат, 1989.- 496с.
2.Балязин, В.Н. Тысяча занимательных сюжетов из русской истории/ В.Н. Балязин. — Москва: ОлмаМедиаГрупп,2009. – 320с.
3.Буганов, В.И. Петр Великий и его время / В.И. Буганов. — Москва: Наука, 1989.- 192с.
4.История России. Пётр I. Белый город.- Москва: Белый город,2001.- 48с.
5.Ишимова, А.О. История России в рассказах для детей /А.О.Ишимова. — Москва: Малыш,2020. – 320с.
6.Князьков, С. Очерки из истории Петра Великого и его времени /С.Князьков.- Москва: Культура,1990. – 658с.
7.Крутоговор, Ю.А. История России. Петр1/Ю.А.Крутоговор. – Москва: Белый город,2010. – 48с.
8.Мельчакова, О.А. Демидовы – творцы материальной культуры Урала / О.А. Мельчакова. — Екатеринбург: Банк культурных информаций,1999.- 22с.
9.Павленко, И. Петр Великий / И. Павленко. — Москва: Мысль, 1990.- 591с.
11.Преображенский, А.А. История раскрывает тайны / А.А. Преображенский.- Москва: Детская литература, 1991.- 231с.
11. Толстой, А. Н. Петр 1/А.Н. Толстой. – Москва: Речь,2018. – 288с.

Составитель:  Л.А. Мишахина, библиотекарь Библиотеки им. А. Штанько

---

ДЕТСТВО ПЕТРА ПЕРВОГО
Литературные чтения для детей младшего школьного возраста

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! В этом году мы отмечаем юбилей – 350 лет со дня рождения Петра Первого, первого императора России. Этому событию посвящена акции «Великий царь и реформатор: читаем вслух о Петре Первом», которая сегодня проходит во всех библиотеках нашего города.   Личность царя Петра Первого очень многогранная и интересная. И в этом вы сейчас убедитесь.
 Однажды в голландском городке Заандаме, на верфи, где строили морские корабли, появился новый плотник. Вместе со всеми он строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжёлые брёвна. Когда строгий мастер окликал его: «Эй, плотник Питер, иди сюда!», он торопливо подбегал и почтительно выслушивал приказание. После работы он долго шагал по городу, стараясь увидеть как можно больше интересного. С удивлением узнали впоследствии жители Заандама, что молодой плотник Пётр Михайлов – на самом деле русский царь Пётр Первый, отправившийся в заграничное путешествие. Не из праздного любопытства поехал за границу молодой царь. «Я ученик и нуждаюсь в учителях», — вырезал он на своей личной печати. А учиться в самом деле нужно было многому.
  Триста пятьдесят лет тому назад, в 1672 году, когда родился царевич Пётр, в России не хватало образованных людей. Были хорошие знатоки латинского и греческих языков, красноречивые ораторы, храбрые воины, но почти не было инженеров и учёных. Невежественные бояре, многие из которых едва умели подписать своё имя, правили страной по старинке: дела решали медленно, новшеств боялись. Армия была плохо вооружена и плохо обучена, а военного флота и вовсе не существовало. Нужно было вывести Россию из отсталости, построить фабрики и заводы, принять новые законы, привлечь к управлению государством энергичных и образованных людей. Необходимо было вернуть России исконные русские земли у берегов Балтийского моря, которые шведские короли захватили несколько десятков лет назад. Для этого нужны были хорошо обученная армия и флот. А прежде всего – образованные люди.
   И царь Пётр учился сам и заставлял учиться своих подданных. Многие молодые бояре и дворяне не хотели менять свои привычки и садиться на школьную скамью. Но царь был неумолим. Один за другим уезжали русские люди за границу – за наукой. А по возвращению царь частенько сам их экзаменовал. И горе было тому, кто вдали от родины бил баклуши да бегал по балам вместо того, чтобы учиться.
   Нелегко жилось народу в царствование Петра Первого. Тысячи крестьян, согнанных на строительство новых городов, умерли от голода, от болезней, от  плетей  надсмотрщиков. Десятки тысяч крестьян были взяты на всю жизнь в армию, где их жестоко избивали палками за малейшую провинность. Для войны и преобразований требовалось много денег: их тоже брали с простого народа. Иначе и быть не могло: ведь Пётр Первый был прежде всего царём дворян-помещиков.
  И всё же при Петре Первом Россия сделала большой шаг вперёд. Было построено множество мануфактур – промышленных предприятий того времени. Возникли школы, училища и Академия наук. Появились первые газеты, первый постоянный театр. Был создан могучий военный флот. Во главе армии встали образованные генералы и офицеры. Победой окончилась война со Швецией: Россия вернула себе побережье Балтийского моря. Теперь у страны появился выход к морю, и она могла свободно торговать с другими государствами. На отвоёванном побережье была построена новая столица – Петербург. Этому городу было суждено великое будущее.
    За великие преобразования Петра Первого стали называть Петром Великим.
    А никто из вас не задумывался над тем, что нужно сделать, чтобы стать великим человеком? (Дети высказывают свои мнения)

Ведущий: Есть такое выражение, ребята… «Всё начинается в детстве, всё идёт из детства».  Вам, наверное,  интересно, каким был Пётр Первый в детстве, и вообще каким было его детство. Об этом хорошо рассказал писатель Валерий Воскобойников, автор серии книг «Жизнь замечательных детей. В первой его книге из этой серии есть глава, которая называется  «Когда царь Пётр был маленьким». (демонстрация книги детям)
  Рассказы Валерия Воскобойникова о детстве Петра Первого очень интересные. Сейчас они вам будут прочитаны, а вы постарайтесь внимательно слушать, чтобы потом ответить на вопросы, которые я потом задам. (далее ведущий читает рассказы детям)

 Вдвоём на серебряном троне

  Когда Пётр Великий был маленьким, он уже был царем. Он сделался им в десять лет. Правда, царствование его было сначала немного странным. Потому что царствовал он пополам со старшим братом Иоанном. Для них сделали специальный двойной серебряный трон с высокой спинкой. Когда приезжали иностранные послы, цари принимали их в Кремле, в приёмной палате. Стены палаты были обиты дорогими турецкими коврами. Иностранное посольство торжественно входило в палату и медленно приближалось к серебряному трону, сделанному как бы из двух кресел.
  На креслах в роскошных царских убранствах сидели рядышком два русских царя — Иоанн и Пётр.
  Старший брат Петра Иоанн был от рождения болен. Он плохо видел, невнятно говорил и многие считали его слабоумным. А Пётр был еще маленьким. Поэтому за высокой спинкой трона прятались взрослые бояре. Они подсказывали, какие слова нужно царям произносить и что делать. Когда вставать, когда на поклон отвечать, какие послам вопросы задавать.
  Послы удивлялись, насколько были не похожи два брата-царя. Иоанн сидел на троне неподвижно, нахлобучив шапку на глаза и глядя в пол. Ему было ничего не интересно, да он и видел-то плохо. По-видимому, он мечтал, чтобы скорее закончился торжественный прием и его отпустили в свой дворец. Младший же, Пётр, наоборот смотрел на всех с интересом. Он был очень красивым, живым мальчиком. И когда послы вручали верительную грамоту, царям полагалось встать в одно и то же время, приподнять шапки и спросить о здоровье иностранного короля. Как раз это и подсказывали взрослые бояре из-за спинки трона. Они-то уж хорошо знали дворцовый этикет.
  Услышав подсказку, Иоанн долго соображал, что надо делать. Петр же раньше подсказки сам вскакивал с места, сам приподнимал шапку и спрашивал с улыбкой:
  — Его королевское величество, брат наш Карлус свейский здоров ли?
  — Этот человек, обнаруживающий таланты с ранних лет, должен прославить Россию, — докладывали послы своим королям.

Государский всемирный праздник

   — Удивительная страна Россия! – говорили между собой иностранцы. – Мало того, что на троне сидят на троне одновременно два царя, так как есть ещё и правительница – их взрослая сестра, Софья. Кто же, в конце концов, управляет державой?
 — Цари – они для торжественных приёмов и церковных праздников, а по-настоящему правит державой, войсками, городами и сёлами царевна Софья, — объяснила знающие. – Считается, что она правит временно, пока не подрастут оба царя.
    Вообще-то маленькому Петру российским царём быть и не полагалось: власть после смерти царя-отца переходила к старшему сыну. А Пётр был самым младшим.
  Пётр Великий родился 30 мая 1672 года, и в честь его появления на свет в столице звонили колокола во всех церквях и целый день продолжались торжественные молебны. День его рождения назвали государской всемирной радостью.
  Правил на Руси тогда его отец, Алексей Михайлович. И он праздновал такую государскую радость четырнадцать раз. Четырнадцать детей родилось у Алексея Михайловича. Тринадцать детей от одной жены, а когда она умерла и царь женился во второй раз, родился и четырнадцатый — маленький Пётр.
     Дочери у Алексея Михайловича рождались крепкими и здоровыми, а с мальчиками ему не везло. Из братьев Петра выжили только двое. Да и то самый старший Фёдор, почти не мог ходить – у него опухали ноги, и он с трудом поднимался с постели, а при виде Иоанна царь сразу становился печальным.
      Зато Пётр родился здоровым. Учёные доктора удивлялись его большому росту и поздравляли царя.
     В честь этого счастливый отец устроил через месяц угощение – родильный стол. В Кремле есть самая большая и богатая палата, её называют Грановитой. В этой палате и собрались гости – знатные люди России. Они привезли маленькому Петру подарки: хрустальные кружки. Золотые кубки, перстни и кресты. Гости дивились на громадную коврижку, которую надо было съесть. Коврижку украшал государственный герб, два орла, отлитые из сахара, весом больше двадцати килограммов каждый, а ещё сахарные лебеди, попугаи, утята, и даже сахарный Кремль с башнями, пушками, пешими и конными воинами. Сахар в те времена считали на Руси редким и дорогим угощением.

Как маленького Петра воспитывали

  Сначала царевичу Петру выбрали мамку-кормилицу. Происходило это в те времена так: собиралось двадцать или 30 здоровых молодых женщин, у которых недавно родились малыши, придирчиво осматривали их, даже пробовали на вкус их молоко, и только одна или две становились кормилицами царя. Маленький Пётр , например, питался грудным молоком до двух с половиной лет. Такое питание уже и тогда считали очень полезным.
   А ещё у царевича Петра были няньки, которые следили за его бельём, постелью, одеждой. И когда он научился ходить, его стали одевать как взрослого, только эта одежда была маленькой – маленький кафтан, маленькая шуба, шапка. Появились у него и первые игрушки – деревянные, обшитые кожей лошадки на колёсиках. У лошадок были настоящие сёдла и уздечки. Их украсили драгоценными камнями и расшили золотыми нитями. Ещё среди игрушек были пушечки, маленькие луки и стрелы, барабаны, колокольчики. А чтобы царевич не скучал – играть же в одиночку неинтересно, — к нему приводили детишек из знатных семей. И ещё их часто забавляли карлики. В те времена карлики были при каждом царском и королевском дворе,
  Их считали как бы живыми игрушками.
   Царь Алексей Михайлович, отец Петра, любил ездить по монастырям на богомолье. Его сопровождала вся семья. И царевич Пётр тоже. Ему исполнилось всего три года, а у него уже была своя маленькая золочёная карета, в которую впрягали крошечных лошадок. По бокам кареты ехали пешие и конные карлы.

Два царя и одна правительница

    Только недолго длилось беззаботное детство маленького Петра. Ему не исполнилось и 4 лет, как отец неожиданно заболел и умер. Но страной кто-то должен был управлять. И царём стал старший брат, больной Фёдор. Доктора не смогли поставить его на ноги, и поэтому на коронацию бояре несли Фёдора в кресле. Он процарствовал всего шесть лет, а потом российский трон опять опустел.
  И тогда знатные люди России задумались: кого же из двух оставшихся братьев сделать царём? Вроде бы положено быть Иоанну – он старше. Но каждому ясно, что человек со слабым умом, слабым зрением, который и говорить толком не может, громадной державой управлять не сумеет.
   — Петра! Пусть Пётр станет царём! – предлагали многие. Так десятилетний мальчик сделался царём.
    Только это не понравилось старшей сестре Петра, царевне Софье Алексеевне. Она была уже взрослой и сама хотела править Русью. К тому же она ненавидела мать маленького Петра.
   В то время русская армия состояла из стрелецких полков. Многие стрельцы жили в Москве и в свободное от войны время сажали свои огороды, занимались ремёслами и торговлей. Царевна Софья с помощью своих приближённых подкупила стрельцов, и они подняли бунт. Пьяные стрельцы с криками ворвались в Кремль.
   — Хотим двух царей – Петра и Иоанна! – кричали одни.
   -И пусть царевна Софья тоже правит! – требовали другие.
   Им навстречу на Красное крыльцо вышла царица Наталья, мать Петра. Она вывела за руки царевичей Петра и  Иоанна. Вместе с ними вышли патриарх Всея Руси и знатные бояре. Все они хотели успокоить орущую толпу стрельцов. Но стрельцы прямо на глазах у мальчиков убивали их родственников.
    После этого восстания, на удивление другим государствам, стало в России два царя и ещё одна над ними правительница. Но, конечно, на самом деле вершила дела взрослая царевна Софья Алексеевна вместе с близкими ей людьми. А Иоанна и Петра наряжали и приводили во дворец для торжественных случаев. Их подписи стояли под важными указами. От их имени могли объявить войну и договориться о мире, хотя оба царя об этом часто и не догадывались.
  Чтобы реже встречаться с Софьей, матушка маленького Петра переехала в село Преображенское, которое тогда находилось за пределами Москвы. А сам царевич Пётр, когда его не вызывали на торжественные выходы, гулял и играл где хотел.

Уличное образование Петра

         У царя Петра были два учителя – Никита Зотов и Афанасий Нестеров. Они научили его читать, писать, произносить наизусть главные места Библии, а больше они и сами не знали.
         -Какие ещё на Земле есть государства и государи? – спрашивал маленький Пётр.
         А учителя только плечами пожимали.
         -Король свейский, — говорил неуверенно Никита Зотов.
         -Про шведского короля я знаю, его послов недавно принимал. А ещё какие?
         -Ну, ещё король польский.
         -Про этого тоже знаю. Ещё-то какие?
         -Ещё немцы живут.
         -Эх ты, сам ты немец!
         Когда маленький Пётр вырос в Петра Великого, он очень жалел, что в детстве его плохо учили и пришлось многое узнавать самому. Да только времени уже не было – надо было заниматься государственными делами.
         Зато маленький царь свободно разгуливал по улицам и узнавал то, что никогда бы не узнал, если бы рос во дворце.
         Всё дело в том, что царевна Софья вовсе не собиралась отдавать Петру власть, когда он вырастет. Она хотела сама венчаться на царство – стать царицей – и поэтому не следила за обучением. Но если бы Пётр рос в скучном дворце, в окружении свиты из чинных бояр-воспитателей, он, возможно, не стал бы таким великим царём. Потому что добиться чего-то большого может лишь человек, который многое умеет делать сам.
         Здесь в Преображенском, выходил он на улицу, а рядом весёлые плотники избу строили.
         -Дайте-ка и мне топор, помогу вам брёвна тесать, — просил маленький царь.
         -Иди-ка ты, царь, отсюда. Не царское это дело — топором работать, — уговаривали плотники.
         — Хоть одно брёвнышко дайте отесать, — просил Пётр.
         — А что, почему бы и не дать, если царь просит, — говорил со смехом молодой плотник и протягивал топор.
         Если бы Петра воспитывали кремлёвские бояре, тут они бы сбежались – вырвали бы у маленького царя топор, чтоб не поранился, а плотников бы батогами наказали.
         А так никто Петру не мешал, весёлые плотники ещё и показывали, как топор ловчее держать. И царь отесал сначала одно бревно, потом другое. И хорошо у него получалось.
         — А не взять ли нам тебя в артель, царь? – шутили плотники. – Сначала походишь в подручных, а потом наравне с нами станешь избы рубить.
         Скоро Пётр в самом деле работал уже наравне с плотниками и заказал, чтобы ему привезли из Москвы хороший плотничий инструмент. Плотники посмотрели его топорик и похвалили: из хорошего железа делали, видать шведского, что не тупится.
         Доложили о странном заказе и царевне Софье.
         — Пусть себе тешится, избы строит, беззаботно отвечала Софья, лишь бы во власть не лез.
         А Пётр уже новые заказы прислал: потребовал инструмент столяра, чтобы тонкие работы делать по дереву, потом – кузнеца, потом – каменщика.
         — Исполняйте каждый заказ, пусть себе тешится, — снова приказала Софья.
         — А в друзьях у него ходят не боярские дети, а всяческие худородные, с ними он и в игры играет, и ремёслами занимается, — докладывали царевне.
         — Так и хорошо! – радовалась правительница Руси. Гляди, и сам мужиком станет, о царстве насовсем забудет.
         Такое было удивительное образование царя, уличное.

Ботик Петра Великого

   Однажды в одном сарае Пётр увидел лодку громадных размеров. Борта её почернели от времени.
  Прежде Пётр видел только маленькие утлые лодочки-челны, они плавали иногда по Москве-реке да её притоку речке Яузе.
  — Откуда такое чудо-юдо взялось? – удивился Пётр.
  — А никто и не помнит откуда. Называют его «ботик». Говорят, доставили его с Белого моря, из северного города Архангельска. Ещё говорят, что будто это судно может ходить по морям без вёсел и против ветра, если на него парус поставить. – Так объяснили царю. – Только где ему теперь плавать? Ему простор нужен, да и борта прохудились, пусть уж догнивает.
  Только Пётр не захотел, чтобы ботик доживал свой век в сарае.
   -Есть ли такой человек, который может ботик починить, на воду спустить и показать, ка он против ветра плавает?
  В Москве такого человека не нашли, зато нашёлся он в Немецкой слободе. В этой слободе жили мастера-ремесленники, которые приехали на Русь из европейских стран. Большинство из них говорили по-голландски да по-немецки, потому слободу и прозвали Немецкой.
   — Судно хорошее, починить можно, и против ветра ходить будет, — сказал иностранный мастер.
  Скоро ботик уже плавал по реке Яузе, и Пётр учился у иностранного мастера, как управлять парусами. Только Яуза была неширокой, и ботик едва разгонялся, как тут же упирался носом в её берег. Тогда Пётр приказал перевезти его на Просяной пруд в село Измайлово. В этом селе он тоже часто жил вместе с матерью. Но и в том пруду не было простора для ботика. И ботик повезли на Плещеево озеро, к городу Переславлю-Залесскому. Паруса ботика расправлялись под свежим ветром, и Пётр мчался по волнам с друзьями-единомышленниками.
     — Сменить галс! – командовал царь самому себе, и ботик разворачивался, шёл против ветра.
  Так началось увлечение будущего Петра Великого морским делом. Пройдёт немного лет, и он отправится в Архангельск, чтобы увидеть настоящие большие морские корабли. Потом он поедет в Голландию и снова займётся плотничьим делом – сам под руководством опытного мастера построит океанский парусный корабль. Потом он отвоюет для России выходы к морям. И по его указу будет строиться мощный русский флот. А всё началось в детстве с того самого ботика, который он однажды увидел в сарае. Этот ботик и сегодня хранится в музее, и его называют «дедушкой русского флота».

Потешные полки

   Скоро у Петра появилось ещё одно увлечение: стал он играть в военные игры. Набрал мальчишек такого же возраста, как он сам, велел изготовить им оружие – деревянные пушки, деревянные мечи и сабли, обучил их маршировать и с оружием управляться, а потом и сражения на потеху стал устраивать.
   Так его войска и назвали – потешными.
   Только постепенно войска царь вырастал. Вырастали и его солдаты. И заменили они потешное деревянное оружие на настоящее: сначала мечи и алебарды, потом пищали и пушки.
   А когда Петру исполнилось лет пятнадцать, уже был построен настоящий военный городок с земляными стенами, башнями, амбарами для хранения пушек, крепкими избами, где вместе с солдатами жил сам царь. Так игрушечное войско незаметно превратилось в большую военную силу.
     А ещё Пётр подружился с мастерами из Немецкой слободы и часто ходил к ним в гости. Это были удивительные и талантливые люди. Они умели делать такие вещи, о которых в то время в России и не слышали. Например, голландец Франц Тиммерман научил его работать с астролябией. С помощью этого прибора можно было, не сходя с места, узнать расстояние до любого предмета. Новые знакомые рассказывали юному русскому царю о заморских плаваниях к далёким землям, о замечательных научных открытиях. Всё это было удивительно даже для него – для царя, и что уж тогда было говорить о простых жителях его страны. И понял Пётр, что в России надо изменить многие порядки, иначе она совсем отстанет от европейского мира.

Великий государь

    Доложили в очередной раз царевне Софье о делах Петра, она и задумалась.
   Не заметила она, как превратился мальчик в юношу. И потешная его армия – не детские забавы, а настоящее войско… Вот-вот может потребовать у неё власть, которая положена ему по закону.
  «Как же это я проглядела!» — испугалась она.
  Тогда и решила Софья подослать убийц к брату-сопернику.
 Только планам её сбыться не удалось, ненавистный Пётр остался жив, а стрельцы не пошли против законного царя. Софью отправили в монастырь и постригли в монахини. А Пётр стал настоящим царём, а не ряженым, как прежде.
   И через несколько лет он начал вершить большие государственные дела: строить новые города, прокладывать новые дороги, создавать российские школы и академию наук, российскую промышленность, новую армию и военный флот. Русский царь мечтал о новой жизни для своей страны, о новых порядках, новых свершениях.
   Пётр Первый старался быстрее научить своих подданных всему, что узнал сам из книг и во время путешествия по европейским странам. В результате за двадцать лет Россия из отсталой страны превратилась в великую европейскую державу, и за это мы и называем царя-преобразователя ПЕТРОМ ВЕЛИКИМ.

Ведущий: Ребята,  вы прослушали рассказы Валерия Воскобойникова, а теперь ответьте на вопросы…

• Каким был Пётр Первый в детстве?
• Какие черты Петра Первого вам нравятся?
• За что Петра Первого называют Великим? (дети отвечают на вопросы)

Ведущий: Дорогие ребята, наша встреча завершается. Сегодня вы были замечательными слушателями. Спасибо вам большое за ваше внимание! Приходите за книгами к нам в Детскую библиотеку имени А. Гайдара. Чтобы к нам записаться, пусть кто-то из родителей придёт  со своим паспортом. Мы вас запишем  и вы станете нашими читателями. До свидания. До новых встреч!

ЛИТЕРАТУРА

1. Воскобойников, В. М. Когда царь Пётр Великий был маленьким  //Воскобойников, В. М. Жизнь замечательных детей. Книга 1. / В. М. Воскобойников. – Москва: ВАКОША, 2020. – С. 74-93. – (Жизнь замечательных детей). 
2. Пётр Первый (1672-1725) // Что такое. Кто такой. В 3 т. Том 2. И-П.  – Москва: Педагогика, 1976. —  С. 298.  

---

«СЛАВНЫЕ ДЕЛА ВЕЛИКОГО ПЕТРА»
Игротека для учащихся 3-4 классов

Вступление

Ведущий:  Здравствуйте, ребята! Попробуйте догадаться, о ком сегодня пойдет речь: «Он был великим правителем, который до основания изменил жизнь России. Он жил и действовал больше трех веков назад. Не было ничего из того, к чему мы привыкли: компьютеров, самолетов, автомобилей, железных дорог, магазинов. Люди не читали газет, не слушали радио, не смотрели телевизоров, потому что всего этого не было. Армия и флот, заводы и фабрики, одежда и еда, каналы и дороги, русский язык и алфавит, книгопечатание и газеты, училища и академии – всё это в нашей стране связано с его именем. Кто же это?» (Ответы детей) Конечно, это Петр Великий! Не случайно А.С. Пушкин сказал о нем: «Петр Великий… один есть целая всемирная история».  

Игра «Верю – не верю»     

Ведущий:  Был такой историк Михаил Погодин. Он писал: «Пётр Великий сделал много в России. Смотришь и не веришь, считаешь и не досчитаешься». А вы верите, что в нашей жизни очень много вещей и обычаев связаны с Петром Великим? (ответы детей) Давайте поиграем в игру «Верю – не верю». Я буду вам называть факты из жизни  Петра Первого, которые изложены в книге М.Ф. Альбидель «Петр Первый».  Если вы считаете, что факт – достоверный, то говорите «Верю», если нет, то «Не верю!»  

— «Петр стал царём, когда ему не исполнилось ещё и 10 лет»  — Верю! 
— «Петр с ранних лет пристрастился к разным ремеслам» — Верю!    
— «Петр получил хорошее образование»?  — Не верю! (Тогда не было учебников, тетрадей, ручек и всего того, что есть у школьников сейчас. Хорошего образования в ту пору Петр не получил, книжной премудростью не овладел).
— «У Петра и его друзей было ещё одно любимое занятие – кататься на ботике по Яузе-реке!» (Верю)    
— «Благодаря Петру I к весне 1696 года в сухопутной России появился свой флот» — Верю!    
— «Весной 1697 года Петр отправился в путешествие по России» — Не верю! (Он отправился за границу)
— «В Амстердаме Петр работал как рядовой плотник» — Верю!
— Петр встречался и с Исааком Ньютоном, который открыл закон всемирного тяготения — ?  (Говорили, что это так, но свидетельств об этой встрече не сохранилось)
— В 1700 году Петр с союзниками начал Северную войну против Норвегии – Не верю! (Он начал войну против Швеции)
— «27 мая 1703 года, когда на небольшом Заячьем острове на Неве заложили земляную крепость, стало днем рождения Санкт-Петербурга» — Верю!

Подвижная игра «По болоту Пётр шёл»

Ведущий:  А много лет назад мало кто верил, что на болотистых берегах Невы, там, где она впадает в Балтийское море, появится новый город. Петр плыл по Неве, ему здесь очень нравилось. «Райское место! Парадиз!» — не уставал восклицать он, с наслаждением вдыхая свежий морской воздух. «Проклятое место! Бросовая земля!» — шептали гребцы и со страхом часто крестились. Но царь их не слышал.  И город появился! И не просто город. Долгое время Санкт-Петербург был столицей нашей страны. Предлагаю вам принять участие в строительстве Санкт-Петербурга. Но сначала нам нужно выбрать водящего, который во время игры будет изображать Петра, а в заключение отбирать пошевелившихся зайчиков. Выбирают водящего на роль Петра.

По болоту Пётр шёл (идут по кругу),
Остров Заячий нашел (останавливаются, смотрят из-под руки — козырьком),
Он созвал рабочий люд (созывают правой и левой рукой),
И построил крепость тут (Руки, согнутые в локтях перед собой, ставят одну поверх другой,
как бы «строят»),
Крепость новая стоит (руками показывают «крышу» над головой),
Пушками врагам грозит (грозят кулаками над головой),
Бам, бам, бам, бам (пальцами как бы барабанные палочки),
Не осталось зайцев там (разводят руками),
Зайцы пушек испугались, по кусточкам разбежались (бегут по кругу на носочках)
Ой! (после «ой» присесть на корточки и замереть).
Водящий, который изображает Петра, отбирает пошевелившихся «зайчиков».

Игра «Собери название музея»

Ведущий: А бывал ли кто-нибудь из вас, друзья, в музее? А что такое музей? (ответы детей) Да, это хранилище редких и ценных вещей или, по-другому, экспонатов. В Санкт-Петербурге есть музей, в котором есть очень странные экспонаты – заспиртованные тела, двухголовый ягненок, предметы культуры разных народов и огромный глобус. Чтобы узнать, как называется этот музей, вам нужно собрать его название из букв. Дети получают конверт с буквами и собирают из них название КУНСТКАМЕРА.

Ведущий:   А кто из вас знает, что означает это слово – КУНСТКАМЕРА? (ответы детей) «КУНСТ» в переводе с немецкого означает «искусство», а «КАМЕР» — «комната». Кунсткамера – это самый первый музей в Петербурге и вообще в России. И вы, наверное, уже догадались, что появился он при Петре Великом. Пётр страстно интересовался всем новым и необычным. Собирал всякие редкости и древности. Даже издал указ, чтобы всякий, кто найдёт что-либо очень древнее и необыкновенное на земле или в воде, немедленно сообщал ему. Чтобы заманить первых посетителей в свой музей, Пётр распорядился не взимать платы за посещение и даже угощать их напитками и едой. Сейчас Кунсткамера официально называется Музеем антропологии и этнографии имени Петра Великого.

Игра «Узнай букву»

Ведущий:  А теперь оглянитесь кругом! Что вы видите? Много книг! А если вы возьмёте любую из них и откроете, что вы увидите? Буквы, складывающиеся в слова. Читая их, мы узнаем, о чём книга, что в ней написано. Все вместе буквы составляют алфавит, который вы уже знаете: тридцать три буквы от А до Я. И алфавит, и грамотность (умение читать и писать), и книги появились в России задолго до Петра Великого. Но без него развитие книжного дела в нашей стране не обошлось. При Петре количество издаваемых в стране книг существенно увеличилось. Именно Петр упростил алфавит, исключив из него некоторые буквы, и повелел именно ими печатать газеты и книги. Так книги стало проще читать. Какие же буквы есть в нашем алфавите?  Сейчас вы попробуете их изобразить, не называя вслух. Остальные ребята должны их угадать.

Ведущий выдаёт детям карточки с буквами. Дети не должны показывать, какие буквы им достались. Ребёнок один или с другом изображает «свою» букву. Другие её угадывают.

Ведущий: Вот такие буквы есть в нашем алфавите и, читая электронную или бумажную книгу в наши дни, мы по-прежнему пользуемся плодами трудов Петра Великого!

Игра «Кто быстрее и больше соберёт картошки?»    

Ведущий:  Многое из того, что существует сегодня вокруг нас, связано с Петром. Пётр познакомил население России с новыми продуктами. Например, с солёной селёдкой. Считается, что при нём в Россию первый раз попал картофель, хотя повсеместно употреблять в пищу этот овощ стали гораздо позднее. А вы любите картошку? А хотите принять участие в ее сборе?  

Желающим ребятам даётся по одному ведру.
По сигналу дети собирают разбросанную на  полу картошку в ведёрки.
Подсчитывается количество собранной каждым участником картошки,
определяется, кто больше всех собрал.

Игра-этюд «Тюльпаны растут»    

Ведущий: Именно при Петре в России появились такие красивые цветы, как тюльпаны. Он их привёз из Голландии, из своего заграничного путешествия. Я предлагаю вам сейчас превратиться в тюльпаны и украсить нашу библиотечную «поляну» в память о Великом Петре. Но сначала вы станете луковицами, которых я посажу на клумбу. Дети садятся на корточки на «клумбе».

 Ведущий: Я полью вас «волшебной водой» из леечки (можно использовать конфетти):

Ты, волшебная водица,
Лейся на головки.
Превращай скорей ребят
В тюльпанчики-цветочки.

Ведущий: После полива появились маленькие ростки (дети над головой поднимают пальчик), потом растение становится выше-выше (дети встают и постепенно поднимаются в полный рост), затем у тюльпана появляются бутоны (дети стоят, сжав ладошки над головой в кулачки), и вот тюльпаны распускают свои  цветочки (раскрывают кулачки),   которые  радуются солнышку, склоняются под ветром, умываются утренней росой, открываются и закрываются утром и вечером (ребята выполняют движения в соответствие с текстом). Какая красивая клумба! Спасибо Петру I за то, что он привез тюльпаны в нашу страну. Теперь мы можем их выращивать и любоваться!

Игра «Новогодний фейерверк»    

Ведущий:  А кто из вас не любит Новый год? Нарядная елка, праздничный стол с вкусной едой, загадывание желаний под бой курантов, подарки от Деда Мороза. А когда наступает Новый год? (ответы детей) Правильно: в ночь с 31 декабря на 1 января. А вы знаете, откуда у нас традиция отмечать Новый год именно в это время? С Петра Великого! До Петра I новый год в России начинался с 1 сентября. В деревнях завершались полевые работы – убирали урожай. А затем отмечали праздник. Однако во всех соседних странах Европы уже давно новый год отмечали с 1 января. И вот, ссылаясь на пример окрестных стран, Петр Великий своим указом повелел праздновать Новый год 1 января. Русским людям предписывалось украсить свои дворы сосновыми и еловыми ветками. 1 января на Красной площади был организован фейерверк, стрельба из пушек и ружей.  И я вам тоже предлагаю устроить праздничный фейерверк. Помогут в этом самые смелые ребята.
  На сцену приглашается два человека. Одному достается роль спичечного коробка, второму — роль спички. Спичка должна будет прошагать до коробка и, чиркнув головой по коробку, загореться. Ведущий приглашает ребенка в красной одежде, который будет исполнять роль огонька. Следующие четыре человека становятся фитильком. Выстроившись в шеренгу, они стоят в середине. Далее приглашается  ребенок на роль пушки. Пушка должна суметь громко сказать: «Бах!». И приглашаются 5–8  человек в ярких одеждах. Они приседают кружком и после сигнала пушки должны будут встать со словами «Пилим-пилим!», а зрители громко аплодируют. После репетиции устраивается салют, ведущий комментирует происходящее.

Ведущий:  Смелая спичка шагает к коробку, чиркнув головкой по коробку, загорается, появляется огонек. Спичка с огоньком шагает к фитильку. Огонек бежит по фитильку к пушке. Пушка стреляет. Загорается салют под аплодисменты зрителей.

Заключение

Ведущий: Петр Великий жил очень давно. С тех времен мир сильно изменился. Но познакомившись сегодня со славными делами первого российского императора, вы убедились, что многое из того, что создал Петр Первый, до сих пор остается с нами. Чтобы узнать о жизни Петра еще очень много интересного, прочитайте книги о нем, которые есть в нашей библиотеке. Ведущий обращает внимание детей на книги о Петре I, которые есть в библиотеке.

Список литературы

Алексеев, С. Рассказы о Петре I/ С. Алексеев. – М.: Детская литература, 2018. – 32 с.
Альбедиль, М.  Пётр Первый / М.Альбедиль. – М: Золотой лев, 2016. – 48 с.
Альбедиль, М. Как строился Петербург / М. Альбедиль; Художник А. Стенина. – СПб.: Качели, 2017. – 56 с.
Воскобойников, В.М. Жизнь замечательных детей /В.М. Воскобойников. – М.: Оникс, 2008. – 224 с.
Дорофеев, А. Ключ от моря / А. Дорофеев. – М.: Малыш, 1988. – 28 с.
Дорофеев, А.  Корабельные пути / А. Дорофеев. – М.: Лабиринт Пресс, 2017. – 31 с.
Кочегаров, К.А. Пётр Великий / К.А. Кочегаров. – М: Русское слово, 2021. – 80 с.: ил. – (Горжусь своей историей)
Крутогоров, Ю.А. Петр Первый / Ю.А.Крутогоров. – М.: Белый город, 2002. – 44 с.
Новичкова, Е. Петр I /  Е. Новичкова, Е. Бунтман, А. Ратина. – М.:  Лабиринт, 2020. – 28 с.
Суслова, Е.В. Мы живём в эпоху Петра I: энцикл. для детей / Е.В. Суслова. – М.: Пешком в историю, 2014. – 80 с.
Тихомиров, О. Великие флотоводцы / О. Тихомиров. – М.: Махаон, 2021. – 80 с.

Составитель: Валентина Анатольевна Печникова,  педагог-библиотекарь, МБОУ «Школа № 113 им. Героя Советского Союза И.И. Рыбалко» город Уфа Республика Башкортостан

---

МОРСКОЕ НАСЛЕДИЕ ПЕТРА ВЕЛИКОГО
Историко-познавательная игра

Подготовка: Участвуют 2 команды по 5 человек. Участники готовятся к мероприятию с помощью учителя и рекомендуемой литературы о Петре I и его эпохе.

Ведущий:

   Среди доблестных великих полководцев, принёсших России военную славу нельзя не назвать императора Петра Первого- государя Петра Алексеевича, царя Петра Великого. Трудно переоценить заслуги этого человека перед государством Российским. Военное дело и просвещение, промышленность и искусство — повсюду начало славных дел положено Петром. Благодарные потомки помнят и чтят его.
   Царь Петр I создал первый русский флот, который стал одним из сильнейших флотов, в его состав входили линейные корабли, фрегаты, галеры. Стремясь воздействовать на всех своим личным примером, Петр был первым работником в своей стране. Действительно, он трудился необычайно. Вообще, день Петра был полон самого разнообразного труда, и он оправдывал своим образом жизни любимую свою поговорку: «Делу время, потехе час».
   Мечта о создании флота зародилась в душе Петра, когда в 1688 году в селе Измайлове, в амбаре, где был свален различный хлам, принадлежавший Никите Ивановичу Романову — двоюродному брату царя Михаила Фёдоровича, Пёрт разыскал ботик и спустил его на воду Плещеева озера. Ходил ботик по Москве-реке и по Яузе. С этого ботика началась история славного российского флота.
  Сегодня в нашей игре принимают участие 2 команды знатоков флота российского. Для победы командам надо максимально быстро и провильно отвечать на вопросы ведущего.

И так, наш первый конкурс называется  «Страницы морской истории».

1.Какой корабль Петр I называл «дедушкой русского флота»? А) корабль «Орел», Б) бот «Святой Николай», В) струги стрельцов, Г) ладьи князя Святослава. Ответ: бот «Святой Николай»

 2.Какой из кораблей на протяжении долгих лет Северной войны был флагманским и самым любимым кораблем царя? А) «Штандарт», Б) «Полтава», В) Ингерманланд, Г) «Гото Предестинация». Ответ: Ингерманланд

3.В каком городе Петр I получил свидетельство корабельного мастера? А) в Архангельске, Б) в Саардаме, В) в Лондоне, Г) в Кенигсберге Ответ: в Лондоне

 4.Царь приказал закупить материю для флагов трех цветов неслучайно, так как каждый цвет символизирует что-то свое «суд честный», «совестная чистота» и «вера». Как вы понимаете эти выражения? Что символизирует каждый цвет русского флага, который водружали на русских кораблях? Ответ: «суд честный» — красный цвет, символизирует силу народа, его кровь, пролитую за Отечество; «совестная чистота» — белый цвет, символизирует мир, чистоту и непорочность; «вера» — синий цвет, символ веры и верности.

5.В 1719 году крестьянин Ефим Никонов в Челобитной Петру I доносил об изобретении им «потаенного» судна. В 1722 году первое в мире «потаенное» судно было спущено на воду и в присутствии Петра I проходило испытания. Что это было за судно? Ответ: первая подводная лодка

6.Что такое «государева дорога»? А) гидротехническое сооружение для обеспечения прохода кораблей к Азову, 1696 г.; Б) создание транспортной системы для перевозки строевого леса к верфям на Балтийском море, 1703-1709 гг.; В) транспортные коммуникации для строительства морских фортов Петропавловской крепости и Кронштадта; Г) гать, предназначенная для доставки двух малых фрегатов из Белого моря на Ладожское море и в Неву. Ответ: гать

7.После поражения под Нарвой в 1700 году государь решил полностью отойти от традиций ведения войны в русском войске. Флаг царя московского больше не использовался – его заменил русский штандарт. Петр I отказался от «Флага царя Московского» и принял в качестве своего штандарта принципиально новый флаг. В качестве флага военного флота утверждался Андреевский флаг, а бело-сине-красный флаг оказался связан с российским торговым флотом. Какого цвета был официальный флаг Петра I? Что было изображено на нем? Ответ: желтое полотнище с черным двуглавым орлом, держащим в клювах и лапах карты четырех морей

8.Блестящие победы русского оружия объяснялись не только мужеством, отвагой и умом русских моряков и капитанов, но и отличной подготовкой тех, кто служил во флоте. Петр I понимал государственную важность наличия учебного заведения, которое должно готовить флотоводцев, инженеров, артиллеристов, топографов. Именно поэтому в 1701 году, после конфузии под Нарвой, указом Петра I была создана специальная школа: «Школа оная не только потребна к единому мореходству и инженерству, но и артиллерии и гражданству…» Сначала Школа находилась в Москве, в Сухаревой башне. В 1715 г. высшие классы были переведены в Санкт-Петербург. Скажите, как называлась эта школа и какое название она носит сейчас? Ответ: школа математических и навигацких наук, сейчас это Морская академия.

9.Осенью 1714 года в Москве он был зачислен в Морскую школу. В 1720-е годы уже нес службу на кораблях Балтийского флота в должности навигатора, ученика штурмана, участвовал в Великой северной экспедиции, открыл самую северную точку континентальной Евразии, которая позже была названа в его честь. О каком русском полярном мореплавателе, выпускнике первой морской школы идет речь? Ответ: Семен Иванович Челюскин

10.В 58 томе Энциклопедического словаря Блокгауза и Ефрона, вышедшего в 1903 году, рассказывается о взятии войсками Петра I Нотебурга в ходе Северной войны: «Особый отряд был переправлен на берег: прервав сообщение крепости с Ниеншанцем. Флотилия блокировала ее со стороны Ладожского озера. На самолете была устроена связь между обоими берегами Невы». Скажите, неужели в 18 веке были самолеты? Благодаря чему была устроена связь между обоими берегами Невы? Ответ: Самолетом в 18 веке называли самоходные паромы, движущиеся силой речной струи.

    Флот — это не только корабли. Это верфи, на которых их строят и ремонтируют, это заводы по производству якорей и канатов, пушек и парусины, это учебные заведения по подготовке моряков, это порты и склады и многое-многое другое. Целая система. И конечно, важнейшим элементом этой системы является Знамя – тот символ, под которым и ради которого идут в бой моряки. Это благословение Родины, напоминание о том, что палуба под их ногами – это клочок родной земли.
   Вставая под знамя — боевой стяг, воин присягал верой и правдой служить Отечеству. В русском народе издавна укоренилось почитание знамени как святыни, существовала традиция освящения боевых знамен и корабельных флагов. Именно поэтому знамя берегли как зеницу ока и в первую очередь спасали его, дабы не было оно отдано на поругание неприятелю.
   Петр Первый это очень хорошо понимал и придавал символике флага очень большое значение. Сохранились даже сделанные его рукой рисунки флагов. Они похожи на современные Российские флаги: государственный и военно-морской. В поисках вариантов флага Петр за двадцать лет перебрал около 30 рисунков!
   Сохранились его слова, описывающие окончательный вариант флага: «Флаг белый, через который синий крест св. Андрея того ради, что от сего апостола приняла Россия святое крещение».

   Предлагаем вам вспомнить историю создания Андреевского флага и проверить свои знания. Викторина содержит 12 вопросов, к каждому предлагаются три варианта ответов, из которых только один — правильный. Итак — в бой и «С нами Бог и Андреевский флаг!»

1. Как в старые времена на Руси назывался флаг? Хоругвь стяг + вымпел

2. Как называется историческая дисциплина, которая занимается изучением флагов, знамен, вымпелов, штандартов? Геральдика вексиллология + штандартография

3. Какой флаг был поднят на первом русском военном парусном корабле «Орёл»? триколор (бело-сине-красный) + триколор (желто-красно-черный) бело-синий флаг

4. Кто был автором эскиза Андреевского флага? Андрей Матвеевич Апраксин Петр Первый + неизвестный художник

5. Какой вариант Андреевского флага был утвержден Петром I 1 декабря 1699г. (11 декабря по новому стилю)? бело-сине-красные полосы, поверх них синий диагональный крест + белое полотнище, на нем синий диагональный крест полотнище, разделенное синим прямым крестом, на четыре квадрата – два красных и два белых, расположенных по диагонали

6. Согласно Указу Петра I от 20 января 1705 года, «на торговых всяких судах» должен подниматься: бело-синий флаг «флаг царя Московского» (желтое полотнище с Российским гербом в центре) бело-сине-красный флаг (триколор) +

7. Кем был Андрей, в честь которого военно-морской флаг получил свое название «Андреевский»? единомышленником и другом Петра Первого апостолом, первым учеником Христа + художником, который предложил эскиз этого флага

8. Сейчас корабли Военно-морского флота Российской Федерации несут в качестве кормового корабельного флага: Андреевский флаг + Государственный флаг РФ Флаг флота, к которому относится данный корабль

9. Каким документом Андреевский флаг был возвращен на российские корабли? Конституцией РФ Указом Президента РФ + Специальным постановлением Государственной Думы РФ «О государственном флаге РФ»

10. Когда Андреевский флаг впервые был поднят на кораблях ВМФ современной России? 17 января 1992 года на Всеармейском Офицерском Собрании 15 февраля 1992 года в день освящения Андреевского флага в Никольском Соборе 26 июля 1992 года, в день ВМФ РФ +

11. Отношение ширины флага к его длине: 2:3 + 3:2 1:3

12. Как изменился внешний вид Андреевского флага по Федеральному закону № 162-ФЗ от 29 декабря 2000г.: Диагональный крест из синего стал голубым Диагональный крест из голубого стал синим + Концы диагонального креста сейчас не доходят до краев флага

   Гангутское сражение- первая крупная победа русского флота. Она подняла дух войск, показав, что врага можно одолеть не только на суше, но и на море.  В этом сражении ярко проявилось флотоводческое искусство Петра I, который предстал перед европейцами в качестве блестящего тактика морского боя. Эта победа на Балтике у мыса Гангут, которую сам Петр сравнивал с победой под Полтавой, открыла России путь на просторы Балтийского моря.

Конкурс капитанов

1. Между какими флотами произошло морское сражение 26 — 27июля 1714 г. на полуострове Гангут  в Балтийском море? Между русским и шведским флотами

2. Кто командовал русским гребным флотом? Генерал – адмирал Ф. М. Апраксин

3. Какой флот был у шведов? Сильный линейный флот

4. Кто предложил план сражения с несоизмеримым, по сравнению с флотилией русских гребных судов, корабельным флотом шведов? Царь Петр I

5. В чем заключался план сражения, который предложил Петр I? В самом узком месте полуострова началось сооружение бревенчатого настила для транспортировки русских галер. Шведы послали свои гребные суда, надеясь захватить Апраксина врасплох, но русских там уже не было. В этом была ошибка шведов.

6. Как оценил победу при Гангуте 27 июля 1714 г. Петр I? Петр I приравнивал ее по значению к Полтавской битве

7. Какое значение для России имела победа при Гангуте? Господству Швеции на Балтике отныне пришел конец

8. Что было написано на медали, которую получили все участники морского сражения? «Прилежание и верность превосходят силу»

9. В какой чин был произведен Петр I за участие в этом сражении? В чин вице-адмирала

    Пётр I приглашал иностранных мастеров-корабельников и обучал собственных подданных морскому искусству. Первые военные действия показывали, насколько бедственно было положение флота, но это только подстёгивало государя: со временем его развитие привело к победам империи и защите наиважнейших территорий — например, Санкт-Петербурга во время Северной войны.
   Морские победы, захват фрегатов противника, выдающиеся действия российских стратегов требовали наград. И Петр I не скупился на них. На реверсах медалей часто чеканились корабли.
   Командам необходимо рассказать о медалях, которые по велению Петра I были отчеканены на Монетном дворе.

1.Событием, после которого Пётр I приказал отчеканить медаль с его именем, стала оборона Санкт-Петербурга при нападении шведского генерала Г. Либекера. В это время шведы совершили одно из самых решительных и опасных нападений. Пётр I имел иную сверхважную задачу, на которую бросили все силы страны, — оборону от Карла XII. (Медаль в честь адмирала Федора Апраксина, 1708 год)

2. Крепость основана возле балтийского острова Котлин в Финском заливе, к западу от Санкт-Петербурга. Пётр оценивал место идеальным: со стороны моря к нему можно пройти только по узкому заливу. Артиллерийский форт насчитывал 14 орудий, на его берегу находилась батарея. Кроншлот («Коронный Замок») защищал Санкт-Петербург от нападений с моря. Нападения шведов в 1704-1705 гг. были безрезультатны.(Медаль на строительство Кроншлота, 1704 год)

3. Российская империя захватила десять шведских кораблей. Пётр I назначил изготовить медали, посвящённые событию, а также цепи к ним. Медали имели разный вес в зависимости от того, кому предназначались. Ушка для цепей не предполагалось, поэтому его заправляли отдельно, иногда частично закрывая отчеканенный рисунок. На аверсе медали изображён портрет государя, на реверсе — сражение русских галер и шведских кораблей. Медаль вручалась солдатам и матросам, участвовавшим в сражении. (Морская победа при Гангуте, 27 июля 1714 года)

4. Есть три медали, посвящённые захвату вражеских кораблей. На их аверсах — погрудный портрет Петра I, а реверсы изображают сцены битв, в ходе которых были повержены вражеские морские войска.( Медали за взятие шведских фрегатов).

   На флоте всё необычно- и форма, и игры в короткие часы досуга, и песни, и язык, понятный иногда лишь одним морякам. Если вы случайно окажетесь среди моряков и прислушаетесь к их разговору, то с уверенностью можно сказать, что далеко не всё из услышанного поймёте, хотя беседа будет вестись на родном для вас языке.

Итак, проверим, знаете ли вы морской лексикон (командам раздаются карточки с морскими терминами- необходимо подобрать соответствующее определение).

КАМБУЗ — судовая кухня.

ТРОС — веревка. Тросы бывают стальные, растительные (пеньковые, манильские, кокосовые), капроновые. Толщина троса измеряется всегда по окружности.

БАНКА — 1) мель среди глубокого места; 2) скамейка, сиденье на шлюпке.

КАЮТА — комната на корабле.

ИЛЛЮМИНАТОР — круглое окно из толстого литого стекла в металлической раме, вмонтированной в борт корабля.

КОК — судовой повар.

ФАЛЬШБОРТ — верхняя часть борта судна, борт выше верхней палубы.

РЫНДА — колокол.

УКЛЮЧИНЫ — металлические приспособления в виде ухватов для упора весел при гребле.

КИЛЬВАТЕР — струя за кормой идущего судна.

«ПОЛУНДРА!» — «берегись!» Предупредительный окрик.

МОСТИК — приподнятый над бортами судна и защищенный от ветра и волн помост, простирающийся от борта до борта. С мостика управляют судном.

ТАБАНИТЬ — грести веслами в обратную сторону.

ЭЛЛИНГ — место постройки или ремонта судна.

ЛОЦМАН — моряк-судоводитель, занимающийся проводкой кораблей в определенном районе: в проливе, порту, фиорде, канале.

Наша игра подошла к концу. И мы подводим итоги.

 Ведущий

  На склоне лет любил Пётр Алексеевич повторять такие слова… «Кому из вас, братцы мои, снилось лет тридцать назад, что мы с вами здесь, у Балтийского моря, будем плотничать в одеждах немецких в завоёванными нашими мужеством и трудами краях?»
   Но это будет после многих славных дел — взятия Азова и Северной войны, основания Петербурга и Полтавской битвы. А сейчас дело молодого государя — «потешные войска» да маленький ботик. Игрушки будущего императора, которые приведут его к великим свершениям и незакатной славе.

Список использованной литературы

1. Артёмов, В.В. Великие имена России/ В.В. Артёмов.-Москва: ОЛМА Медиа Групп,2015.-304с.-4000 экз.-ISBN 978-5-373-05894-0.- Текст: непосредственный
2. Занимательные факты о России /О.С. Балуева. — Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2019.-96с.-5000 экз.- ISBN 978-5-378-27900-5.-Текст: непосредственный
3. Мордовцев, Д.Л. Державный плотник, Мамаево побоище, Авантюристы. Исторические романы и повести / Д.Л. Мордовцев.- Ростов-на-Дону: «Ростовкнига», 2018.- 424с.-00 экз.- ISBN 978-5-85778-190-6.- Текст: непосредственный
4. Пётр Великий. Первый император Всероссийский / И.А. Корешкин.- Москва: Просвещение, 2016.-304 с.-3000 экз.- ISBN 978-5-042246-8.- Текст: непосредственный
5. Рыжков К.В. 100 великих россиян / К.В. Рыжков.- Москва: Вече, 2000.-656с.- 25000 экз.- ISBN 5-7838-0651-Х.- Текст: непосредственный
6. Скрицкий Н.В. Самые знаменитые кораблестроители России / Н.В. Скрицкий.- Москва: Вече, 2002.-416с.- 7000 экз.- ISBN 5-7838-1124-6.- Текст: непосредственный
7. Скрицкий Н.В. Самые знаменитые флотоводцы России / Н.В. Скрицкий.- Москва: Вече, 2000.-480с.-10000 экз..- ISBN 5-7838-0726-5.-Текст: непосредственный
8. Цари и императоры / Н.В. Орлова.- Москва: Белый город, 2001.- 48с.-8000 экз.- ISBN 5-7793-0309-6.- Текст: непосредственный
9. Шефов Н.А. Тысячелетие русской истории. Хроника истории российской с кратким описанием знаменательных событий / Н.А. Шефов.- Москва: Вече, 2001.-576с.-7000 экз.- ISBN 5-7838-0636-6.- Текст: непосредственный
10. Шеин, А.Г. Первый русский Генералиссимус А.С. Шеин / А.Г. Шеин, В.А. Могильников.- Москва: Промиздат, 2003.- 24с.- 8000 экз.- Текст: непосредственный
11. Шишов А.В. 100 великих военачальников / А.В. Шишов.- Москва : Вече, 2003.-608 с.- 10000 экз.- ISBN 5-7838—0781-8.- Текст: непосредственный

Составитель: И.А. Шатохина, зав. Библиотекой им. А.С. Пушкина

---

 

 

Составитель: Кучмистова Ю.Ю. — библиотекарь отдела обслуживания читателей
Межпоселенческой Центральной библиотеки МБУК Семикаракорского района