Физкультурные развлечения разработаны на учебный год (одно в месяц) для детей 3-4 лет.
Скачать:
Предварительный просмотр:
октябрь
Физкультурное развлечение (2 младшая группа)
«Мишка-шалунишка».
Цель: прививать любовь к физической культуре и спорту.
Задачи: создать доброе, радостное настроение у детей; обеспечить достаточный уровень двигательной активности, закрепить двигательные умения полученные в совместной деятельности по физической культуре педагога с детьми; воспитывать положительное и доброе отношение к друг другу.
Материал и оборудование: гимнастическая скамейка, кирпичики (6 шт.), кубы (6 шт.), веревка для перепрыгивания, дуги для подлезания, мулежи грибов – по два на каждого ребенка, дудочка, костюмы медведя и ежа или игрушки.
Ход развлечения: (Дети и воспитатель в спортивной форме заходят в физкультурный зал, встают друг за другом, выполняют комплекс ОРУ без предметов на 2 минуты).
Воспитатель:
Если где-то нет кого-то,
Значит, кто-то где-то есть.
Только где же этот кто-то
И куда он мог залезть?
Воспитатель:
Этот кто-то у нас спрятался. Давайте его поищем.
(Дети ходят по залу, пролезают под гимнастической скамейкой, идут по камушкам — кирпичикам). Находят спящего медведя (взрослого в костюме или игрушку).
Воспитатель:
Кто это? (Медведь).
Да он спит! Давайте его разбудим.
(Дети будят медведя, он просыпается и подтягивается).
Мишка.
Спать не дают, шумят, топают… Пойду поищу место, где можно поспать.
А вы за мной не ходите, меня не будите!
(Идет по залу, воспитатель и дети крадутся за ним. Мишка внезапно поворачивается рычит. Дети убегают.)
Воспитатель.
Ты нас мишка не пугай, лучше снами поиграй.
Мишка.
Ладно, уже, поиграю. Проводится игра «У медведя во бору»
(Воспитатель хвалит детей, что от медведя убежали).
Воспитатель.
Мишка по лесу гулял,
Мишка деточек искал.
Утомился он устал,
Сел на травку задремал.
(Мишка садится на пол и засыпает)
Стали деточки плясать,
Стали ножками стучать.
(Звучит музыка. Дети танцуют, топают, хлопают)
Мишка, мишенька, вставай,
Наших деток догоняй.
(Мишка встает, ловит детей, которые от него убегают. Игра повторяется.)
Мишка.
Молодцы, хорошо умете бегать. Много я не догнал! А по скамеечке ходить умеете?
Воспитатель.
Конечно Мишка! (дети проходят по скамейке, повторяя за воспитателем «топ-топ»).
Мишка.
А вы можете проползти по скамейке? (Дети выполняют упражнение)
Мишка.
Быстрые вы и ловкие.
Вам со мной не скучно? Давайте кого – нибудь поищем!
Если где-то нет кого-то,
Значит, кто-то где-то есть.
Только где же этот кто-то
И куда он мог залезть?
(Дети идут по залу, подлезают под дуги, прыгают через веревку, проходят между кубиками змейкой, находят Ежа (взрослый в костюме или игрушку).
Еж.
Здравствуйте, дети!
Воспитатель.
Здравствуй, Ежик! Какой же ты колючий! Нас же ты не уколешь?
Еж.
Не бойтесь, не уколю. Помогите мне лучше грибы собрать. (Берет корзину, ходит по залу. Дети собирают муляжи грибов и складывают их в корзину).
Еж.
Спасибо вам за помощь! А теперь поиграем.
(Дети прячутся за скамейку)
Еж.
Я по комнате хожу,
Никого не нахожу.
Надо дудочку достать
И на дудочке играть.
Все услышат прибегут
И со мной плясать пойдут!
(Еж играет на дудочке. Дети выходят на середину зала, танцуют. С окончанием музыки вновь прячутся. Игра повторяется (2-3 раза).
Воспитатель.
Спасибо Ежик за веселую игру!
Мишка.
Давайте, дети, по залу походим может быть, еще что-нибудь найдем!
(Находят коробочку, а в ней угощение от Ежа – яблоки)
Дети благодарят Мишку и Ежа, прощаются с ними и уходят.
Литература:
- Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду: вторая младшая группа. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
- Утробина К.К. Подвижные игры для детей 5-7 лет. Сценарии физкультурных занятий и развлечений. – М.: Издательство ГНОМ, 2015.
- Ермак Н.Н. Физкультурные занятия в детском саду: творческая школы для дошколят/ серия «Мир вашего ребенка». – Ростов на /Д: «Феникс»
Предварительный просмотр:
ноябрь
Физкультурное развлечение (2 младшая группа)
«Мячик круглый есть у нас»
Цель: продолжать прививать любовь к физической культуре и спорту.
Задачи: воспитание доброжелательного отношения друг к другу, желание выполнять упражнение самостоятельно; формирование сравнений предметов по величине используя в речи слова (большой, маленький), развитие знаний ориентировке в пространстве (выше, ниже, обучать играть с мячом, умение двигаться по сигналу, развитие мышления, связную речь, мелкую моторику, двигательную активность, способность испытывать радость от движений и удовольствие от совместных занятий.
Материал и оборудование: мячи среднего и малого размера на всех детей, корзина для забрасывания мячей.
Ход развлечения: (Дети и воспитатель в спортивной форме заходят в физкультурный зал, встают друг за другом, выполняют комплекс ОРУ без предметов на 2 минуты).
(Воспитатель вносит две корзины с мячами, ставит их на пол)
Воспитатель: Сегодня у нас праздник мяча, и я принесла вам во-о-от сколько мячей!
Игра «Найди себе мяч»
Подниму я мячики высоко, высоко!
Разлетятся мячики далеко, далеко!
Наши детки побегут,
И мячи себе найдут!
(По окончанию слов воспитатель подбрасывает мячи вверх, так что бы они разлетелись в разные стороны. Дети должны быстро собрать их назад, в корзину. Игра продолжается 2-3 раза)
Воспитатель: Наши мячики такие веселые, любят играть в прятки, давайте покажем, как мы умеем играть в эту игру.
Игра «Мой мячик»
Дети стоят в круге, у ног лежат мячи. Воспитатель идет в центр круга и говорит слова:
«Мимо деток я иду,
Мячик я себе найду.
Ну-ка, детки, не зевайте,
Мяч к себе вы прижимайте»
(Мяч рукою накрывайте)
(Мяч за спину убирайте)
(Мяч в корзину убирайте) — дети убирают мячи в корзину
Воспитатель: Ребята, но у нас еще есть мячи, и они большего размера. Как мы умеем играть с ними?
(Воспитатель высыпает мячи среднего размера из корзины, дети разбирают по одному мячу себе, один мяч – воспитателю .
Игра «Лови, бросай»
«Лови, бросай,
Упасть не давай!» (Подбрасывание мячей вверх)
«Лови, толкай,
Упасть не давай!» (Бросок мяча об пол и ловля его)
Воспитатель: Наши мячики пусть отдохнут, но один, самый веселый все же хочет с нами еще поиграть. Давайте с ним еще поиграем.
Игра «Мяч в кругу»
(Дети рассаживаются по кругу на полу. Воспитатель предлагает катать мяч друг от друга, отталкивая его двумя руками.)
Игра «Не сердись — улыбнись!» Дети стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга и передают друг другу мяч со словами: «Не сердись, улыбнись!»
Воспитатель: Устал и этот мячик, пора и ему домой.
(Воспитатель уносит мячики)
Хорошие дети, умелые дети,
Вы самые лучшие дети на свете.
Я для вас кое-что припасла.
Я шарики для вас принесла.
Предварительный просмотр:
декабрь
Физкультурное развлечение (2-я младшая группа)
«Здравствуй зимушка-зима»
Цель: содействовать полноценному физическому развитию детей, поддерживать потребность в двигательной активности.
Задачи: укрепление разные группы мышц средством игр, закрепление умения двигаться по кругу; развитие ловкости, быстроту реакции; приобщение детей к ценностям физической культуры.
Оборудование: обруч, «снежки», свисток, костюм «снеговик», «морж» игрушка.
Ход развлечения:
Воспитатель: Сегодня в нашем зале играть собрались малыши.
Но вначале, ребята, отгадайте: чему будут посвящены наши игры.
Отгадайте-ка загадки:
«Лишь стукнет она к нам снежком,
Мы санки берём и на горку — бегом!
Когда это бывает?» (зимой)
Мы с вами поиграем в зимние подвижные игры:
- Игра «Снежинки»
(Дети ходят по кругу и произносят слова)
«Мы снежинки, мы – снежинки,
Очень лёгкие пушинки,
Мы летим, летим по кругу,
Очень нравимся друг другу.
Затем слова говорит ведущий:
«Дунул ветер – разлетайтесь.
В воздухе не потеряйтесь»
После этих слов дети — «снежинки» разлетаются по залу и «летают». Затем звучит сигнал, и дети становятся на свои места (в круг).
- Игра «Передай снежок»
(Дети становятся в круг, ведущий отдаёт снежок любому ребёнку, ребёнок старается как можно быстрее передать «снежок» следующему, чтобы он не растаял, и так по кругу, пока «снежок» не дойдёт до ребёнка, начавшего передавать его.
- Игра «Попади в цель»
(Дети стараются попасть снежком в цель в корзину).
Воспитатель: У нас полная корзина снежков. Высыпаем снежки в обруч. Закрываем глазки. Считаем: «Раз, два, три, чудо к нам приди»
(В обруче стоит « Снеговик», воспитатель надевает шапочку снеговика )
Снеговик: Здравствуйте дети. Хотите поиграем в игру «Снеговик»
- Игра «Снеговик»
(Дети становятся в большой круг, в центре лежит обруч, в котором стоит водящий «Снеговик».)
Снеговик: Я, весёлый снеговик,
К зиме, холоду привык.
Снеговик я, непростой,
Я весёлый, озорной.
Очень я люблю играть —
Бегать, прыгать, догонять!
(После последнего слова «догонять» дети разбегаются по залу, «Снеговик» пытается догнать детей и осалить, кого догнал, тот становится в круг и «замерзает» на время игры, затем выбирается следующий «снеговик» и игра повторяется.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вам понравилось играть?
В какие игры вы играли? С каким временем года были связаны игры?
В игры хорошо играли и, наверное, устали? Пора игры завершать, дружно в группу всем шагать.
Предварительный просмотр:
февраль
Физкультурное развлечение (2 мл. группа и средняя)
к празднику 23 февраля
Цель: расширение представлений о Российской Армии
Задачи: формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, ловкими; создать радостное праздничное настроение у детей; развивать социально-коммуникативные навыки, развивать у детей физические качества: ловкость, быстроту, координацию движений, умение действовать по сигналу воспитателя; воспитывать в детях уважение к защитникам Родины.
Предварительная работа: разучивание песен, игр.
Оборудование: лошадка, ракеты, обручи (на один меньше чем количество детей), магнитофон с записями музыки А.Филиппенко «Бравые солдаты».
Ход развлечения:
Под музыку А.Филиппенко «Бравые солдаты» дети входят в зал.
Воспитатель:
Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко,
Змейкой мчится по земле легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья,
Слава Армии родной в день ее рождения! С. Маршак.
Воспитатель:
В зимнем месяце феврале вся наша страна празднует День защитника Отечества. Праздник этот близок каждой семье. В этот день принято поздравлять всех мужчин – воинов: пап, дедушек, братьев и, просто, знакомых мальчишек. Потому что, когда они вырастут, то же пойдут в Армию и станут отважными солдатами.
Воспитатель:
Сегодня мы посмотрим, готовы ли ребята к военной службе, проверим их ловкость, силу, смекалку.
Вы пока что маловаты,
Но вы в будущем солдаты,
И сегодня мы проверим,
Кому Родину доверим.
Службу в Армии легкой не назовешь: надо быть сильным, чтобы не устать, смелым, чтобы не испугаться, находчивым, чтобы суметь быстро принять решение. Каждое утро солдат делает зарядку. Ведь зарядка укрепляет и закалке помогает.
Каждый день мы утром
Делаем зарядку.
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать,
Руки поднимать.
Приседать и вставать,
Прыгать и скакать.
(Дети под музыку выполняют движения в соответствии с текстом.
Воспитатель:
Солдат должен уметь все делать быстро. Наши ребята так же умеют.
Конкурс «Кто быстрее сядет на коня»
Воспитатель:
Сейчас я вам загадаю загадку. Слушайте внимательно.
Кто летит быстрее птицы?
Охраняет кто границы?
Кто всегда готов к полету?
Это…летчики-пилоты.
Подвижная игра «Самолеты»
Воспитатель:
Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету.
Дети, кто скажите это? (Космонавт)
Конкурс «Полет на луну»
(На длинную ленту с двух концов привязывают деревянные палки с бумажными ракетами. По середине ленты прикрепляется изображение луны. Два участника взявшись за палочки, наматывают на них ленту. Побеждает тот, кто первый приблизится к ракете).
Воспитатель:
Вот какие у нас будущие космонавты, будущие ракетчики.
Подвижная игра «Займи место в ракете»
(На полу лежат обручи – ракеты, детей на одного больше, чем ракет. Под музыку дети бегают по кругу. С окончанием мелодии, надо занять место в ракете. Тот, кому не хватило «ракеты» (обруча), выходит из игры. После чего убирают один обруч. Игра продолжается).
Воспитатель:
Быстро скачет на конях
Кавалерии отряд.
А вот и наши воины-кавалеристы!
Воспитатель:
Посмотрим, какие у нас кавалеристы быстрые, а кони у них резвые.
Подвижная игра «Лошадки».
Гоп – гоп! Гоп – гоп! Ты скачи в галоп.
Ты лети, конь, скоро- скоро
Через реки, через горы!
Все в галоп, в галоп! Гоп — гоп – гоп!
Потешка (Дети скачут, по сигналу «домой», возвращаются на свои места).
Воспитатель:
Землю родную, поля, города
Не отдадим мы врагу никогда.
Армия наша крепка и сильна.
Зорко страну охраняет она. (Я. Френкель.)
Вот и стали мы с вами сильными и ловкими. А когда мальчики вырастут, то же, как папы пойдут служить в Армию и станут достойными солдатами.
Предварительный просмотр:
март
Физкультурное развлечение во второй младшей группе
«В гости к ежику»
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к физической культуре и подвижным играм.
Задачи: развивать координацию движений, внимание; упражнять в равновесии, пролезании в обруч, в перешагивании через препятствия, в ползании на четвереньках; учить выполнять движения под рассказ воспитателя; доставлять радость и удовольствие детям.
Оборудование: — массажные мячи; обруч на стойке; массажные дорожки; «мостик ; «грибы»,«яблоки».
Ход развлечения
1. Разминка
Дети входят в зал.
Воспитатель:
-Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся с вами в гости к ежику. Но для этого путешествия нам надо размяться. Поэтому давайте походим на носочках. Дети идут на носочках, руки вверх, голову держать прямо!
Воспитатель:
-А сейчас пойдем на пяточках.
Дети идут на пятках, руки на поясе.
Воспитатель:
— Вот какие молодцы! А как ежата ходят, знаете? Станем на четвереньки и друг за другом пойдем (поползем). А теперь покажите, как детки маленькие ходят.
Дети идут обычным шагом друг за другом.
Воспитатель: А сейчас побегаем как ежата.
Дети «бегут» на четвереньках.
Воспитатель:
— А как ребята бегают, покажите. Молодцы!
II. Основная часть
Воспитатель:
— На лесной опушке, в маленькой избушке жил веселый ёжик Крошка. Наступила весна, и наш дружок ёжик проснулся. Посмотрите, ребята, да это же норка, а рядом с ней лежат грибочки. Их ёжик собирал ещё прошлым летом. Давайте с вами пролезем в норку и положим грибочки рядом с избушкой. А чтобы до норки добраться, нам надо по кочкам пройти через болото (с кочки на кочку, по «мостику» пройти; по ручейку, на дне которого лежат камушки и походить по скошенной травке. Вы готовы?
Дети преодолевают полосу препятствий, пролезают в обруч и складывают грибочки возле избушки.
Воспитатель:
-Молодцы, ребята, справились с заданием. А вот и избушка. Ой, ребята, кто это?
Входит воспитатель, на руке у него кукла-ежик.
Воспитатель:
-Здравствуйте, ребята! Спасибо за грибочки. Я вам приготовил корзинку с мячиками, они такие же колючие, как мои ежата. Хотите поиграть с ними? (Ответы детей). Я вам буду показывать упражнения, а вы будите выполнять упражнения вместе со мной.
1.«Потянулись к солнышку».
И. п.: ноги на ширине плеч, массажный мяч в опущенных руках.
1 — поднять мяч вверх, посмотреть на него, 2 — опустить(3-4раз).
2. Массаж ладошек.
Катание мяча между ладонями.
3. Передача мяча из руки в руку перед грудью и за спиной.
4.«Спрячем мячик».
И. п.: — о. с.
1 — присесть и положить мяч возле ног;
2 — встать и руки за спину;
3 — присесть, взять мяч и прижать к груди.(3-4 раз)
5.«Прыжки с мячом».
И. п.: ноги расставить, 6 прыжков, 6 шагов.
Ходьба за воспитателем:
Мы за ежиком идем, наши мячики несем.
Дети складывают мячи в корзину.
Ежик благодарит ребят и предлагает поиграть:
— Ребята, давайте поиграем. У меня есть яблочки. Встаньте на четвереньки, я положу каждому на спину по яблочку. У ежика с колючей спинки яблочко не падает. А у вас, ребята? Сейчас посмотрим, у кого яблочко дольше на спинке покатается.
Дети двигаются на четвереньках и неся на спине яблочки.
III. Заключительная часть.
Воспитатель:
— Молодцы, ребята. Встаем все на ножки, складываем яблочки ежику в корзинку. Понравилось вам в гостях у ёжика? (Ответы детей).
— А что вам понравилось большего всего? (Ответы детей)
А Ёжику пора отправляться домой, он говорит вам спасибо и дарит корзинку с угощением.
Предварительный просмотр:
апрель
Физкультурное развлечение 2 младшая группа
«В гости к мишке косолапому»
Цель: формирование у детей положительный эмоциональный настрой от занятия физической культурой.
Задачи:
1. Прививать детям любовь к здоровому образу жизни через двигательную активность;
2. Формировать у детей двигательные навыки и умения для укрепления их здоровья.
3. Вызывать положительное настроение от движений.
Оборудование: маленькие шишки по одной на каждого ребенка, большая корзина, костюм медведя, два каната, две дуги, большая волшебная конфета, конфеты для угощения, письмо.
Ход развлечения:
(Дети входят в физкультурный зал. Встают в круг).
Воспитатель: ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, то в группе нашла вот это письмо (показывает). Хотите узнать, кто его прислал? Тогда попробуйте отгадать загадку:
«Он – хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
И всю зиму напролёт
Лапу сладкую сосёт,
А ещё он любит мёд!» (ответы детей)
Воспитатель: Что же случилось? Давайте прочитаем.
«Ребята, помогите, у меня случилось несчастье».
Воспитатель: Ребята, здесь больше ничего не написано, как же мы ему поможем? Наверно придётся сходить к нему в гости и спросить.
Воспитатель: Сходим к мишке косолапому?
Дети: Да!
Воспитатель: Пора нам отправляться в путь, но дорога предстоит нелёгкая.
Давайте построимся друг за другом и пойдем в лес по дорожке.
Мы шагаем, мы шагаем прямо по дорожке, идем обычным шагом
Хорошенько поднимаем выше, выше ножки! высоко поднимаем ноги
Молодцы! Дальше пойдем.
На пути пеньки стоят.
Поднимайте выше ножки.
Вот еще одна преграда
Справиться и с ней нам надо.
Вы скорей, скорей ползите, проползаем под дугой на четвереньках
И с дороги не сверните.
Мостик на пути у нас,
По нему пройдем сейчас. идем по ребристой доске, гимнастической скамейке
Воспитатель: Молодцы! Преодолели препятствия на пути к мишке косолапому. Но нам надо идти дальше.
Маленькие ножки бежал по дорожке,
Бежали, бежали и в лес прибежали.
По тропинке мы пойдем
К мишке в гости попадем.
(Появляется медведь и начинает громко плакать).
Воспитатель: Здравствуй Миша. Что случилось? Мы получили твоё письмо и пришли узнать, какое у тебя случилось несчастье.
Медведь: Здравствуйте, ребята! Какой я несчастный, мне подарили Волшебную конфету, а я ее потерял! А вы ее случайно не видели?
Воспитатель: Нет, Мишенька, не видели.
Мы можем помочь тебе найти потерянную конфету, но прежде всего мы с ребятками сделаем зарядку. И ты тоже присоединяйся к нам.
Хватит, Мишенька, реветь,
Надо, Мишенька, худеть!
(Мишка делает зарядку вместе с детьми)
1.«Потягивание»
Утром Мишенька проснулся, поднимаем руки вверх
Мишка к солнцу потянулся поднимаемся на носки 4 раза)
Вот так, вот так!
2.«Повороты»
Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили, руки на поясе поворачиваем голову влево- вправо.
Вот так, вот так
Головой своей крутили!
3.«Наклоны»
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали. руки вверх, наклоны туловища вправо-влево
Вот так, вот так
Дружно дерево качали!
4.«Приседания»
Вперевалочку ходили,
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили!
5.«Прыжки»
Мишкам хочется играть прыжки на месте
Вот так, вот так!
Воспитатель: вот теперь мы отправляемся на поиски потерянной конфеты. Ой, а чья это корзиночка? Кто любит ходить по лесу и шишки собирать?
Дети: медведь! (читают стихотворение «Мишка косолапый»)
Мишка косолапый
По лесу идет.
Шишки собирает
Песенки поет.
Вдруг упала шишка
Прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился
И ногою -топ!
Воспитатель: А давайте мы соберем для мишки шишки.
Игра : «Собери шишки»
Медведь: Какие вы молодцы! Шишки мне собрали. Да как быстро! Какие же вы ловкие и умелые. Поиграйте со мной в мою любимую игру «У медведя во бору»
Подвижная игра: «У медведя во бору»
Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.
Описание: На площадке для игры очерчивают два круга. Первый круг –это берлога «медведя», второй – это дом, для всех остальных участников игры. Начинается игра, и дети выходят из дома со словами:
У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
И на нас рычит.
После того, как дети произносят эти слова, «медведь» выбегает из берлоги и старается поймать кого-либо из деток.
Медведь: Как здорово мы с вами поиграли! Ребята, я вспомнил, куда я положил мою конфету. Вот же она! (достает конфету) А конфета эта не простая! Она — волшебная! Раз, два, три нас конфета удиви!
(медведь высыпает из конфеты угощения)
Медведь: Спасибо вам, ребята, за то, что помогли мне найти мою волшебную конфету и научили меня делать зарядку и играть в новые игры.
Ведущая: А тебе, Мишка, спасибо за угощения и веселое развлечение.
Нам с ребятами очень понравилось!
Все мы весело играли,
И нисколько не устали.
А давайте-ка, ребята,
Будем помнить мы всегда:
Чтоб нам часто не болеть
Витамины надо есть
И спортом заниматься!
А теперь глазки закрыли, вокруг себя повернитесь и в садике снова очутитесь! (мишка незаметно для детей уходит).
Предварительный просмотр:
май
Физкультурное развлечения во второй младшей группе
«Как медвежонок маму искал».
Цель: формирование положительного настроения от занятий физической культурой.
Задачи: прививать детям любовь к здоровому образу жизни через двигательную активность; формировать положительный настрой на спортивные игры и упражнения; формировать у детей двигательные навыки и умения для укрепления здоровья; вызывать положительные эмоции.
Оборудование: канаты, ребристая дорожка, кегли, дуги, маленькие круги, шишки.
Ход развлечения: (Дети под музыку входят в зал и встают в круг, слышен плач, в зал входит медвежонок).
Медвежонок:
Где же ласковая мама?
Нету, нет ее со мной.
Как в лесу темно и тихо,
Сразу видно, лес чужой!
С мамой шел я за малиной,
Был знаком мне лес родной.
А сейчас я заблудился.
Что же делать? Ой-ой-ой!
Воспитатель: Что случилось, Медвежонок?
Медвежонок: Я потерял свою маму!
Воспитатель: Не плачь Медвежонок, мы вместе с ребятами пойдем с тобой в лес и поможем найти твою маму. Но сначала нам надо размяться.
Физминутка «Мишка»
Топай, мишка, (топаем ногами)
Хлопай, мишка. (хлопаем в ладоши)
Приседай со мной, братишка, (приседаем)
Лапы вверх, вперед и вниз, (движения руками)
Улыбайся и садись.
Воспитатель: Ну вот мы и размялись, можно и в лес собираться, чтобы нам быстрее добраться, давайте поедем на поезде.
Железнова «Поезд»
Воспитатель: Посмотрите, чтобы попасть в лес нам надо перебраться через речку, а вот и мост.
Ходьба между двумя линиями
(Ширина 15 см, длина 3 м, друг за другом, не наступая на шнуры).
Воспитатель:
Ну вот мы и дошли до тропинки в лес.
Ходьба по ребристой дорожке друг за другом.
Воспитатель: Посмотрите, какой дремучий лес, надо очень аккуратно пробираться, чтобы не задеть деревья и перепрыгнуть по кочкам через болото.
Полоса препятствий: Обойти, не задев, кегли, проползти под стойками и прыжки на двух ногах.
Воспитатель: Посмотрите, мы вышли с вами на полянку, а сколько же здесь шишек. Давайте поможем собрать Медвежонку шишки для мамы.
Игра «Собери шишки»
Мишка косолапый по лесу идёт
Шишки собирает, в сумочку кладёт.
Вдруг упала шишка
Прямо мишке в лоб.
Мишка рассердился и ногою «Топ»!
Пока дети собирают шишки, под ёлочку ложится медведь.
Воспитатель: Ой, Медвежонок, смотри, не твоя ли это мама?
Медвежонок: Моя, но как же ее теперь разбудить?
Воспитатель: Не переживай, мы тебе поможем!
Проводится игра «Мишенька, вставай!»
Дети (поют).
Мишка, Мишка, что ты спишь?
Мишка, Мишка, что храпишь?
Мишка, Мишенька, вставай!
Мишка, с нами поиграй!
Медведь (просыпаясь).
Что такое? Не пойму
Ух, сейчас всех догоню!
Игра проводится 2-3 раза, потом Медведь замечает Медвежонка.
Медведь:
Спасибо, что вы нашли Медвежонка и привели домой. В благодарность за это хочу угостить вас.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Мне нравится
СЕНТЯБРЬ
«В гости к мишке»
Дети
входят в зал.
1. Воспитатель
держит в руках накрытого тканью игрушечного мишку.
Воспитатель:
“Ребята,
отгадайте загадку”.
“ Он —
хозяин леса строгий,
Любит спать зимой в берлоге.
Страшно может он реветь.
Кто же он?” (медведь)
Воспитатель: “Правильно,
это мишка (показывает). Он приглашает нас в гости, в лес. Но нас ждёт нелёгкая
дорога.”
Повернулись
за воспитателем.
2. а)
Ходьба друг за другом.
Воспитатель:
“Мы шагаем
друг за другом
лесом и весенним лугом.
Носом глубоко дышите,
спинки ровненько держите!”
Остановились
(в колонне по одному) друг за другом.
б) Воспитатель: “Вот
быстрые журчащие ручейки, которые нужно перепрыгнуть”
Прыжки
через косички (6
штук)
“Прыгаем
как мячики, девочки и мальчики”
в) Воспитатель:
“Путь
неровный рвы, канавы.
Их преодолеть нам надо!”
Воспитатель: “Через
эту канаву мы переберёмся по мостику на четвереньках, чтобы не упасть. Не
боитесь?”
Ползание
на четвереньках (6 метров) по гимнастической скамейке.
Воспитатель: “Молодцы!
Ловкие, умелые, быстрые и смелые!”
г) Воспитатель:
“А сейчас
мы по этой тропинке пойдём,
Поляну с цветами в лесочке найдём.
И хоть она недалеко,
Идти нам будет нелегко.
Песок и камни на дорожке
Немножко пощекочут ножки”.
Ходьба по
ограниченной поверхности (20 см шириной), песок, камни, шишки.
3.
Воспитатель:
“Вот
цветочки перед нами,
Поиграем мы с цветами”
Воспитатель: “Покажем
мишке, как вы делаете зарядку. Подойдите к цветочкам”
Упражнение
с цветами
1) И.п. –
ноги слегка расставлены. Руки у груди.
Поднять
цветы вверх, посмотреть на них.
Вернуться
в И.п. (4 раза).
Воспитатель:
“Мы
растём, растём,
Мы цветём, цветём”
2) И.п. —
ноги на ширине плеч, руки опущены.
Повороты:
в одну сторону, затем — и.п.
В другую,
и.п. (по 4 раза в каждую сторону).
Воспитатель:
“Взмах цветком
туда,
Взмах цветком сюда.
Делай раз,
И делай два!”
3)И.п. —
руки возле груди. Наклоны вперёд, руки вниз, вернуться в и.п. (4 раза).
Воспитатель:
“Наклонитесь,
Быстро встаньте!
Наклонитесь,
Улыбнитесь!”
4) И.п.-
руки возле груди. Приседания (4 раза).
Воспитатель:
“Аккуратно
приседаем,
И цветочки не роняем!”
5)И.п. —
лёжа на животе, руки вытянуты вперёд, ноги прямые. Прогнуться, поднять руки (4
раза).
Воспитатель:
“Вверх
цветочками взмахнули,
Отдохнули. Вверх взмахнули – и легли!”
6) Прыжки
чередуются с ходьбой на месте.
Воспитатель:
“Мы —
весёлые ребята,
Как спортивные зайчата,
Будем прыгать и скакать
Будем ножки развивать!”
Воспитатель:
“Как
солдаты на параде
Мы шагаем ряд за рядом.
Левой – раз, левой – два!
Посмотрите все на нас!”
7) Воспитатель: “А
сейчас мы подуем на цветочки и согреем лепесточки”
Сделайте
глубокий вдох и подуйте на них (5 раз)
Воспитатель:
“Тихо-тихо
мы пойдём
И цветочки уберём”
Воспитатель: “Молодцы
ребята! Мишке понравилось, как вы делали зарядку.
Теперь вы стали
ещё сильнее и точно дойдёте до “Мишкиного” леса.
Правда,
Мишенька?” “Да!”
Встали в
колону по одному.
Ходьба.
Воспитатель: “Смотрите,
дети, в какую чащу мы зашли! Здесь живут разные звери. И лисы с лисятами тоже
живут здесь. Поиграем как лисята? ”
Встаньте в
круг и идите друг за другом на носочках, как лисята.
Воспитатель:
“Вот идут
наши ребята –
Настоящие лисята.
Хвостиком виляют,
Следы заметают.
На носочках ходят ловко,
Будто лисоньки-плутовки”.
Воспитатель: “А
ещё в лесу живут весёлые, озорные волчата. Пошалим, как они? Встаньте парами
лицом друг к другу и возьмитесь за руки, легли на животики и покатились.”
Воспитатель:
“Вот
волчата покатились,
Крепко лапками сцепились.
Ловко, весело играют
И друг другу помогают”
9) Взять
мишку.
Воспитатель: “Мишка
очень рад, что вы пришли к нему в гости. Он хочет поиграть с вами в игру,
которая так и называется — “Медведь”.
Подвижная
игра “Медведь”
“Как-то мы
в лесу гуляли
И медведя повстречали.
Он под ёлкою лежит, (хороводный шаг)
Растянулся и храпит.
Мы вокруг него ходили,
Косолапого будили
“Ну-ка, мишенька, вставай (останавливаются, грозят пальцем).
И быстрей нас догоняй!
Убегают по
всему залу в разных направлениях. Музыка останавливается, дети становятся в
круг.
10) Воспитатель: “
Ну, а теперь, мишенька, мы вернёмся домой, но по ровненькой дорожке.”
Малоподвижная
игра “По ровненькой дорожке” (дети в кругу).
“По ровненькой
дорожке
Шагают наши ножки. (Хороводный шаг)
Через камни и песок (ходьба с высоким подниманием колена)
Перешагивай, дружок.
По тропинке, по лесной
(Бег, взявшись за руки)
Побежали вслед за мной.
А теперь
опять пошли (Хороводный шаг)
И до домика дошли.”
Присели,
руки сложили “домиком”.
Воспитатель:
“Мы по
лесу погуляли
Поиграли, подышали
И вернулись без сомненья,
Все с хорошим настроеньем”
ОКТЯБРЬ. «Весёлая семейка»
Задачи:
повышать интерес к физическим упражнениям. Учить действовать согласно словам
текста игры. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.
Упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке, пролезание под дугой, в
прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Методы
и приёмы: загадывание загадки, зарядка, подвижная
игра «Наседка и цыплята», «Кто тише?».
Оборудование:
гимнастическая скамейка, дуга, веревка или шнурок (муляж пруда или косичка),
камешки.
Ход
занятия:
Воспитатель:
Ребятки отгадайте загадки.
Кудах – тах — тах
Снеслась
в кустах.
(Курочка)
Явились
в желтой шубке
Прощайте
две скорлупки.
(Цыплята)
Дети: Курочка, цыплята.
Воспитатель: Правильно ребятки, это
Курочка и цыплята.
Цып-цып-цып,
не разбегайтесь
К
маме – квочке собирайтесь.
(Дети собираются около воспитателя)
Ребятки, желтые цыплятки, все проснулись,
потянулись, приготовились к зарядке.
Зарядка.
Каждый день
По
утрам делаем зарядку
Очень нравиться нам
Делать
по порядку
Весело шагать
Весело шагать
Руки поднимать
Руки опускать
Приседать и вставать
Приседать и вставать
Прыгать и скакать
Прыгать
и скакать.
Воспитатель: Молодцы ребятки, хорошо
сделали зарядку.
А теперь давайте пойдем на пруд. Где много
червяков и свежая травка. Идём по мостику через ручеёк. (Ходьба друг за другом
по скамейке).
Путь лежит, через дорогу цып цыплята
осторожно по дороге встретилась ограда.
А теперь за ту ограду
Нам пробраться как-то надо
Цып, цып не пропадём
Под оградой проползём.
(проползают
под дугой или натянутым шнуром)
Пришли на пруд, разбежались по полянке.
Стали зернышки клевать и играть.
Игра
«Наседка и цыплята».
Вышла курочка гулять,
Свежий травки пощипать, (Щипают
травку)
А за ней ребятки —
Желтые цыплятки.
Ко – ко – ко, ко – ко – ко!
(имитируют движения)
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
Съели толстого жука,
Дождевого червяка,
Выпели водицы
Полное корытце.
Воспитатель: А теперь домой пора. Вот вам
правило ребятки. Как услышите хлопок, надо сделать вам прыжок, через пруд пол
камушкам.
Воспитатель делает хлопки в ладоши, дети
прыгают с камушка на камушек (прыжки на двух ногах с продвижением вперёд).
Цыплятки так резвились что устали.
Проводится малоподвижная игра «Кто пройдёт
тише?».
Дети идут свободно построение в одном
направление. Воспитатель предлагает идти тихо на носочках. Затем даёт сигнал «А
теперь зашагали быстро». Скорость ходьбы по сигналу меняется несколько раз.
Цыплята отдохнули и отправились домой.
Цыпочки
теперь за мной
Нам пора идти домой.
НОЯБРЬ.
«Волшебные
человечки»
Программное содержание:
·
доставить детям удовольствие;
·
закрепить двигательные навыки.
·
Приучать заботится о своем здоровье.
·
Воспитывать организованность, чувство дружбы.
Оборудование: домик, елочки, колпачки для гномиков, ребристая доска, дорожки для
ходьбы, телефон, игрушка котик, сундучок с угощеньем.
Ход занятия:
Дети входят в зал стайкой в
колпачках.
Ведущая: Здравствуйте, дети, сегодня
мы с вами познакомимся с маленькими волшебными человечками и будем с ними
играть. Зовут их гномиками, они такие маленькие, как и вы. А живут они в лесу.
Сейчас мы с вами отправимся в лес. Гномики любят ходить друг за другом. (Дети
идут за ведущим. По залу разложены дорожки для ходьбы, дуги, ребристая доска).
А еще гномики очень любят бегать.
Побегали, а теперь пойдем на полянку, поиграем. Ой, смотрите, снег идет. Откуда
снег идет? (Дети отвечают «с неба»). Давайте потянемся к небу. А теперь давайте
снежинки будем ловить. Хотите в снежки поиграть? Сначала лепим снежки, а потом
кидать будем. Ой, смотрите, мы все в снегу! Давайте отряхнемся. Чтобы ножки у
нас согрелись, надо попрыгать.
Повеселились, гномики, пора домой
возвращаться. Ой, домик стоит. Кто же здесь живет? Давайте постучимся. Из
домика выходит бабушка с котиком.
БАБУШКА: Кто это так веселился, кто
моему котику спать не давал?
ВЕДУЩАЯ: А что ты, бабушка, такая
грустная?
БАБУШКА: Заболел мой котик Васька.
Читает стихотворение «Бедный мой котик Васька».
ВЕДУЩАЯ: Обращается к детям,
спрашивает, как можно помочь котику? (Ответы детей)
ВЕДУЩАЯ: Предлагаю научить котенка
Ваську весело играть, но прежде я предлагаю вам сделать зарядку.
Попрошу всех ровно встать,
Что скажу, всем выполнять.
Все дышите!
Не дышите!
Наклонитесь!
Потянитесь,
Встаньте прямо,
Улыбнитесь!
Что ж, осмотром я доволен,
И никто из вас не болен,
Разрешаю всем играть!
Дети садятся на ковер, ведущая
проводит игру «Отогрелись»:
- «Разотрем
ладошки, погреем их немножко». (3-4 раза) - «Теплыми
ладошками умоемся, как кошки». - «Носик, носик
повертели, отогрели, отогрели». - «Ушки, ушки
повертели, отогрели, отогрели». - «Встали,
покружились, повертели, наши ножки отогрелись».
Ведущий
говорит, что котику стало лучше. Он стал веселый и предлагает поиграть в игру
«Кот и мыши».
Дети идут к коту на носочках и
говорят:
Тише, мыши, тише, мыши,
Котик спит на нашей крыше.
А кто Ваське помешает,
Того Васька догоняет.
(Дети убегают на ковер). Провести
игру 2-3 раза.
ДЕКАБРЬ.
«Зимнее
приключение»
Цель:
Упражнять в выполнении общеразвивающих упражнений (ходьбе, беге, ползании,
подлезании, метании). Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции,
координацию движений. Доставить детям радость от игры с персонажами.
Материал
и оборудование:
-елка;
-стойки;
-шнуры;
-костюмы
зайца, волка;
-колокольчик;
-снежки
в корзине.
Ход досуга
Под
веселую музыку в зал входят дети
Воспитатель:
Пролетала здесь
сорока
Принесла с собою
весть
Что в лесу далеком
елка
Разукрашенная
есть.
Поспешим туда,
друзья
Нам опаздывать
нельзя.
(Дети идут по
кругу друг за другом)
Вот сугробы-
Высоко колени
поднимаем.
(Высоко поднимают
колени, держа руки на поясе)
По дорожке ледяной
Не спеша шагаем
( Идут на
носочках, руки подняты вверх)
Чтобы в снег не
провалиться
Мы должны
поторопиться
(Бегут в
рассыпную)
Лыжи на ноги
наденем
И по снегу мы
поедем
( приседают на
полусогнутые ноги, имитируя движения лыжника)
Мы деревья
обойдем,
снег с их веток
не стряхнем.
( бегут змейкой,
огибая расставленные стойки)
На заснеженной
поляне
Ель нарядную
найдем.
Воспитатель ставит
в центр зала елку, украшенную игрушками.
Выполняются
общеразвивающие упражнения. ( Звучит медленная тихая спокойная музыка).
Фонарики.
На полянке елка
стройная стоит
И огнями яркими
весело блестит
И.п.:
соя руки за спиной. 1-4-вращая кистями, поднять руки через стороны вверх,
подняться на носки.5-8-вернуться в исходное положение.(4 раза)
Снег.
На пушистых ветках
Белый снег лежит
Ветерок подует
И снежок слетит.
И.п.:
сидя на пятках руки опущены
1-всать
на колени, поднять руки вверх, посмотреть на кисти;
2-4
медленно сесть на пятки, руки опустить.(4 раза)
Колкие иголки.
Что растет на
елке?
Колкие иголки.
И.п.:
сидя, ноги вытянуть, руки в упоре сзади.
1-2-носком
правой ноги коснуться пола справа и слева от колена левой ноги;
3-4-то
же левой ногой (по 4 раза)
Воспитатель:
Ребята, а на какой праздник приходила к нам наряженная елка.
Дети:
На новый год!
Воспитатель:
правильно, а где живет елка? А кто еще живет в лесу?
Дети:
Волки, медведи, зайцы.
Стук
в дверь входит Зайчик. (Ребенок старшего возраста в шапочке зайца). Проводится
подвижная игра « Зайка к детям прискакал» (« Ребенок в детском саду №6,2007г,
стр.55).
Воспитатель:
Спасибо зайчик, до свидания. Ребятки, зайчик поскакал в свой лес, а сейчас,
ребята, у меня есть волшебный колокольчик «Колокольчик, позвени деток в мишек
преврати», дети ходят как мишки. «Колокольчик, позвени деток в заек преврати».
Звучит
музыка. Вбегает Волк (роль исполняет школьник).
Волк.
Ох,
и холодно мне!
Ох,
и голодно мне!
Зайцем
пахнет на опушке,
Здесь
расставлю я ловушки.
Я
у ёлки полежу-
Глупых
зайцев выслежу!
Не
сработают ловушки-
Я
поймаю их за ушки.
Переносит
ёлку к центральной стене. Ставит стойки с натянутым на высоте 40 см шнуром.
Выполняется
основой вид движений подлезание под шнур.
Волк.
Какие они ловкие и осторожные. Не одного зайца не поймал.
Воспитатель.
Так и хочет волк поймать зайцев. А ну, давайте его прогоним, берите снежки,
бросайте в волка.
Волк
бросает снежки в детей, в конце убегает.
Воспитатель.
А сейчас пойдем по дорожке домой.
Выполняется
основной вид движений ходьба и бег между двумя линиями.
(расстояние
25 см). (Пензулаева стр, 38).
Воспитатель.
Молодцы мои ребятки!
Ловкие, умелые
Дружные и смелые!
Все вы постарались детки.
Получайте по конфетке.
ЯНВАРЬ
.
«
Бобик в гостях у ребят»
Данный материал будет полезен
воспитателям, инструкторам по физической культуре, родителям при проведении
веселого досуга с детьми младшего дошкольного возраста.
Цель:Упражнять детей в ходьбе, высоко поднимая ноги, в подьеме и спуске по
гимнастической доске. Закреплять умение выполнять задание по инструкции
педагога. Учить действовать совместно.
Задачи. Создать у детей радостное настроение,желание играть вместе с
педагогом. Развивать эстетический и музыкальный вкус.
Материал
и оборудование.Гимнастическая скамейка или доска, корзина, стулья, дуги для подлезания.
Кубики, шишки -по две на каждого ребенка. Игрушки — собачка, бельчонок .
Ход досуга
Воспитатель
здоровается с детьми, называет их ласково по именам.
Если где-то нет кого-то
Значит, кто-то где-то есть.
Только где же этот кто-то
И куда он мог залезть? (Слышится
повизгивание)
Это кто-то у нас в группе спрятался.
Давайте его поищем.
Дети ходят по залу,пролезают под
гимнастической скамейкой, перелезают через стулья. Находят спящего щенка
(игрушку).
Воспитатель. Ой, ребятки, кто это? (собачка, щенок) Да он спит!
Давайте мы его разбудим.
Дети будят
щенка.Как зовут его,ребята?
Дети. Бобик. Щенок просыпается, потягивается.
Бобик.(рычит)Спать не дают: шумят, топают, кричат…
Пойду поищу место другое, где можно
будет поспать спокойно.
А вы за мной не ходите, меня не
будите!
Идет по залу, воспитатель и детки
крадутся за ним высоко поднимая ноги. Бобик внезапно поворачивается, рычит.
Дети убегают
Воспитатель. Ты нас , Бобик не пугай, лучше с нами поиграй.
Бобик. Ладно уж, поиграю с вами.
Проводится игра»Лохматый
пес»
Дети сидят на
одной стороне зала. Один ребенок на протвоположной стороне зала изображает пса.
Дети гурьбой тихо подходят к нему
а воспитатель в это время произносит
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос,
Тихо , смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит
Подойдем к нему разбудим
И посмотрим, что-то будет?
«Пес вскакивает громко лает.
Дети убегают, он их ловит.
Бобик. Молодцы, хорошо умеете бегать. Никого я не догнал!
А по бревнышку ходить умеете?
Дети.Да!
Бобик. Тогда идите все за мной.
Дети вслед за собачкой проходят по
бревну, повторяя за воспитателем движения.
Бобик. Вот какие вы молодцы! Весело у вас. Быстрые вы и ловкие.
Ведущая. А теперь бобик поиграй с ребятами.
Проводится игра:» Мы
топаем ногами»
Мы топаем
ногами,
Мы хлопаем руками.
Киваем головами
Мы руки поднимем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
(Дети соединяют руки,образуя круг)
И бегаем кругом
И бегаем кругом
(Все бегут, воспитатель говорит
«Стой». Малыши останавливаются.
Бобик. Молодцы, ребята, весело у вас! А вам со мной не скучно?
Дети.Нет!
Воспитатель. Давайте еще кого-нибудь поищем!
Дети идут по залу, подлезают под дуги,
перелезают через бревно, находят бельчонка(игрушку)
Бельчонок. Здравствуйте, дети.Меня зовут бельчонок Тим. А вас?
Дети говорят свои имена.
Бельчонок. А вы мне поможете,шишки собрать в корзинку?
Дети.
Да!
Дети собирают шишки и кладут их в корзину.
Бельчонок. Спасибо вам ребята за помощь
ФЕВРАЛЬ.
«Бравые солдаты».
Описание материала: Предлагаю вам сценарий физкультурного развлечения
«Бравые солдаты» для детей средней группы. Данный материал будет
полезен инструкторам по ФК, воспитателям, педагогам дополнительного
образования. Этот сценарий направлен на воспитание у детей патриотических
чувств и развитие любознательности.
Интеграция образовательных областей:«Физическое развитие»,
«Коммуникация», «Социализация», «Речевое развитие»,
«Познание».
Цель:Формирование качеств патриотически-направленной личности воспитанников
ДОУ.
Задачи:
образовательные:Расширять кругозор детей через знакомство с военными
профессиями.
развивающие:Развивать творческие способности и исполнительские навыки детей.
Совершенствовать координацию движений, формировать ловкость и меткость у детей.
воспитательные:Способствовать гармонизации детско-родительских отношений.
Демонстрационный материал:Презентации с загадками на тему военные
профессии и военная техника.
Пособия:Мешочки с песком по количеству детей, 3 корзины для метания, 3 больших
красных обруча, малые обручи по количеству детей, степы 9 штук, мягкие модули,
мягкие тканевые снежки, веревка, стойки.
Ход:
Дети под музыку «Бравые солдаты» входят в зал, перестраиваются
в три колонны.
Ведущий:День нашей Армии сегодня, сильней её на свете нет. Привет защитникам
народа!
Российской Армии…
Все дети:Привет!
Дети читают стихи:
1.С
днём рожденья, армия! — говорит страна.
Славная защитница, будь всегда сильна!
2.Мы
любим армию свою, она – большая сила,
Она, бесстрашная в бою, всех
недругов разбила.
3.Родная
армия сильна, в боях непобедима.
На страже Родины она стоит
несокрушимо.
Ведущий:Сегодня мы собрались, чтобы поздравить всех с Днем защитника Отечества.
Защитники есть в каждом доме, в каждой семье – это и дедушки, и старшие братья,
дяди, и конечно же ваши любимые папы! Хочется пожелать всем здоровья, успехов
во всех делах и гордости за своих детей, которые вас очень любят! Спешите, наши
военные учения начинаются!
Ведущий:Летят снаряды, бой грохочет
И в цель попасть не так легко!
Эстафета «Самый меткий стрелок».
В эстафете участвуют три команды.
Каждый ребёнок держит в руках снаряд для метания (мешочек с песком). На
расстоянии 2-3 метра от линии старта напротив каждой команды с корзинами в
руках стоят папы. Задача пап — поймать все снаряды, не сходя с места.
Ведущий:Отлично справились, все снаряды попали в цель, а теперь внимание на
экран.
Презентация для детей:На экране проецируется знак вопроса на фоне красной
звезды, детям называют загадку о военной технике, после обсуждения они называют
ответ. Следующий слайд с картинкой — ответом подскажет ребятам правильно они
ответили или нет.
Ведущий:Все бойцы порадовали нас своими знаниями, а теперь на полосу препятствий
шагом марш!
Эстафета «Полоса препятствий»Папа вместе с ребенком должен «пройти
через огонь» (пролезть в большой обруч красного цвета), «переплыть
через речку» (малый обруч – «лодка»», папа и ребёнок одевают
обруч и «плывут по реке» — степы), «перелезть через гору»
(детали мягкого конструктора – перешагнуть и перенести ребёнка).
Ведущий:В февральский день, морозный день
Все праздник отмечают.
Девчонки в этот славный день
Мальчишек поздравляют.
Девочки читают стихи:
1.Пусть
удача будет с вами,
Только вы дружите с нами,
Нам во всём вы помогайте,
От других нас защищайте!
2.В
общем, милые мальчишки,
Мы откроем вам секрет:
Лучше вас на белом свете
Никого, конечно, нет!
3.Пожелать
хотим здоровья
Мы мальчишкам дорогим,
И сегодня, в этот праздник,
Для вас мы танцевать хотим!
Танец девочек «Бескозырка белая…»
Ведущий:Спасибо девочки за такой прекрасный сюрприз. Я вижу командам не
терпеться проверить свои силы, испытать себя в бою. Что ж команды напротив друг
друга становись.
Подвижная игра «Сражение на снежках»Дети строятся в две шеренги напротив друг
друга, ведущий высыпает из корзины снежки, натягивает веревку в центре зала для
разделения пространства, пока звучит музыка команды перебрасывают свои снежки
на сторону противника, а те возвращают их обратно. По окончании музыки все
должны остановиться.
Ведущий:Бойцу нужны не только быстрые ноги и светлая голова, но и сила!
Отжимание от пола (мальчики, папы)
Ведущий:Внимание, смотрим на экран! Узнаем, какие военные профессии вы знаете!
Презентация для детей:На экране проецируется знак вопроса на фоне красной
звезды, детям называют загадку о военных профессиях, после обсуждения они
называют ответ. Следующий слайд с картинкой — ответом подскажет ребятам
правильно они ответили или нет.
Ведущий:Чтобы еще лучше узнать о буднях пограничников, давайте поближе
познакомимся с их службой.
Подвижная игра:»Пограничники и нарушители»Одна команда встает вкруг, держась за
руки, на команду: «Граница открыта!» — руки поднять, вторая команда
марширует под музыку в круг и из круга. На команду «Дозор», руки
опустить, оставшиеся в круге считаются задержанными и отправляются в
комендатуру, то есть на стульчики.
Игра «Быстрый бронепоезд».Всей командой, друг за другом пробежать
между кеглями «змейкой» и вернуться на место. Роли паровозов
выполняют папы.
Ведущий:Молодцы! Остаётся пожелать, чтобы вы всегда оставались такими же
жизнерадостными и дружными!
Мальчики и девочки выходят для исполнения флешмоба «Шли
солдаты на войну…» в центр зала
МАРТ
«Коза с козлятами».
Цель:
продолжать работу по укреплению здоровья детей.
Задачи: привлекать детей к
посильному участию в коллективных и индивидуальных движениях. Упражнять в
ходьбе и беге, в прыжках с места, перелезании через бревно, в ходьбе по
гимнастической скамейке, сохраняя равновесие.
Оборудование: маски : коза, козлята,
волк; обручи, бревно, гимнастическая скамейка, корзинка с угощением.
Ход:
Воспитатель:- Сегодня мы с вами
поиграем в сказку. Я буду мама — коза, а вы мои детки — козлятки. Мама — коза
ушла по делам, а вы должны хорошо себя вести без нее.
— Козлята
смелые шагают,
Дружно ноги поднимают,
Копытцами топают.
Притворились лисой
И пошли за козой.
Шороха испугались,
Повернулись, побежали.
И опять они шагают,
дружно ноги поднимают.
Забодаю вас, ребятки,
Разбегайтесь — ка , козлятки!
А теперь выше ноги,
Зашагаем по дороге.
(Дети вместе с воспитателем
выполняют движения со словами.)
-А какой самый страшный враг у
козлят? (Волк)
— А чтобы волка не бояться,
Надо зарядкой заниматься.
О.Р.У.
1.» Козлята сильные». И.
п.- стоя, ноги вместе, руки в стороны.1 — руки согнуть в локтях, 2- и. п.
2. «Козлята ловкие». И.п.
— стоя, руки на поясе, ноги на ширине плеч.1- наклон туловища влево, 2- и.п., 3
— наклон вправо, 4- и.п.
3. «Козлята резвые». И.п.
-то же. 1- присели, 2- и.п.
4.»Козлята веселые».
Прыжки произвольно.
О.В.Д.
Воспитатель: — Ну вот и сделали
зарядку, стали сильными. Захотели козлята залезть в чужой огород, полакомиться
капустой и свеклой.
-Перелезли через забор ( перелезание
через бревно)
— А тут хозяйка -бабуля увидела их и
погнала прочь с огорода.
— Вдруг перед ними большая лужа,
Перепрыгнуть ее нужно.
(прыжки из обруча в обруч)
-Осмелели козлята, прыгают, песенку
поют:
-Нам не страшен серый волк,
Серый волк, серый волок.
Не боимся мы тебя
Глупый серый волк.
(Появляется с рычанием волк, козлята
убегают. Игра повторяется еще раз.)Приходит мама — коза.
— Как вы вели себя, козлятки?
-Волк к вам не приходил? Никого не
утащил? Все целы? А я вам гостинцы принесла, угощайтесь.(Угощает детей
конфетами.
АПРЕЛЬ. «Веселые
ребята»
Программное содержание:
—
Развивать дружеские отношения
педагогов с родителями, воспитывать добрые, теплые отношения детей и родителей,
вызвать положительные эмоции от совместного общения;
—
Развивать
коммуникативные качества у детей. Формировать умение принимать активное участие
в играх, преодолевать скованность, развивать чувство уверенности в себе;
—
Расширить у
детей двигательный и игровой опыт, развивая функциональные системы, координацию
движений, ориентировку в пространстве, силу, ловкость, выносливость;
—
Доставить детям и взрослым
радость и удовольствие от участия в празднике.
Виды детской деятельности:
—
Физкультурная;
—
Коммуникативная;
—
Музыкальная;
—
Игровая.
ХОД ДОСУГА
Родители ожидают детей в спортивном
зале. Под музыку появляются дети.
Ведущий
— Здравствуйте дорогие родители, сегодня мы пригласили вас для того чтобы
подарить незабываемую радость вашим детям и принять совместное участие в
спортивном досуге.
—
Для начала давайте встанем в один большой
круг, возьмемся за руки и пошагаем.
Мы сперва пойдем направо, а
затем пойдем налево,
А потом в кружок сойдемся и
присядем нанемножко,
А теперь назад вернемся и
на месте покружимся
И похлопаем в ладоши, а
теперь в кружок все вместе.
Ведущий
Каждый день у нас,
ребятки — начинается с зарядки.
Утром, даже самым хмурым, веселит нас физкультура!
И, конечно, очень важно. Чтоб зарядку делал каждый.
— Ребятки, давайте позовем наших любимых родителей на зарядку!
Все выполняют комплекс ритмической
гимнастики «Лим-По-По»
Ведущий
— Молодцы! Все зарядились здоровьем и хорошим настроением. А теперь мы
приглашаем вас отправиться в путешествие. Детки, а на чем же мы поедем?
— Давайте поедем на паровозе через длинный тоннель.
Родители образуют тоннель, один из пап
занимает место локомотива, дети вагончики строятся за ним.
Ведущий
— Вот и наша остановка. Приглашаем всех друзей –
навестить в лесу зверей.
По
извилистой тропинке мы идем в весенний лес.
Посмотрите, посмотрите, сколько много здесь чудес! (шагают за воспитателем)
Дальше
по лесу шагаем и медведя мы встречаем. (шагают вперевалочку)
Зайчик
быстрый скачет в поле, очень весело на воле. (прыгают)
Мы
шагаем, мы шагаем, ножки выше поднимаем. (шагают по кругу)
Дышим
ровно, глубоко, очень нам идти легко. (останавливаются).
Руководитель физвоспитания:
·
Полоса препятствий
—
Ребята! Препятствия
впереди их нам надо перейти (кочки, мягкие модули, туннель…)
Игра «Мой веселый звонкий мяч»,
«Воробушки и автомобили», «Солнышко и дождик».
Ведущий Прощается
МАЙ
«Путешествие в сказку»
Цель:
— Воспитание любви к физической
культуре и спорту, чувства дружбы.
Задачи:
1. Формирование у детей
представлений о средствах двигательной выразительности.
2. Способствовать искреннему выражению
чувств.
3. Вызвать эмоциональный отклик на
просьбы о помощи.
Необходимое оборудование:
— Теремок;
— игрушки би-ба-бо: мышка, лягушка,
зайчик, волк, лиса, медведь;
— 6 мешочков с крупой;
— палочки-моталочки;
— 10 морковок, 2 корзинки, 4 обруча;
— Подарки и угощения.
Ход
праздника:
Ведущий: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в
путешествие, в котором встретимся с героями сказки «Теремок». А отправимся мы
туда на поезде.
Проводится подвижная игра «Поезд».
(Теремок размещен у стены).
Ведущий: Стоит в поле Теремок, он не
низок, не высок.
Пусть сыграет с нами тот, кто в
Теремке живет.
Ребята, давайте вместе спросим:
Кто-кто в Теремочке живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Мышка: Я маленькая мышка, я вовсе не
трусишка!
Становитесь в хоровод: все вы-мышки,
А Дима (Ваня) – кот!
Воспитатель надевает маску
кому-нибудь из детей и ставит его в середину круга.
Ведущий и мышка: Мыши водят хоровод,
на лежанке дремлет кот.
Тише, мыши не шумите и кота не
разбудите!
Дети (мыши): Тра-та-та, тра-та-та!
Не боимся мы кота!
Проводится подвижная игра «Кот и
мыши» (повтор 2-3 раза).
Ведущий: Ребята, давайте поможем
мышке перенести мешочки с крупой поближе к Теремку.
Проводится аттракцион «Кто быстрее
перенесет крупу».
Ведущий и дети: Кто-кто в Теремочке
живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Голос из теремка: В маленькой
канавке на лесной опушке
Днем и ночью громко квакают…
Дети: Лягушки!
Лягушка (появляется в окошке):
Ква-а-а! поиграем в самую лягушачью игру. Давайте сделаем болото.
(Дети вместе с воспитателем раскладывают
по кругу веревку)
Проводится подвижная игра «Лягушки»
(повтор 2-3 раза).
Ведущий: Ребята, а давайте покажем
лягушке как мы умеем быстро играть пальчиками.
Проводится аттракцион «Мотальщики».
Ведущий и дети: Кто-то в Теремочке
живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Зайка: (показывается в окошке):
Раз, два, три, четыре, пять!
Негде зайчику скакать,
Всюду ходит волк, волк,
Он зубами щелк, щелк!
Ведущий: А мы спрячемся в кусты,
прячься, заинька, и ты!
Дети садятся на свои стульчики.
Волк: Зайки скачут скок, скок, скок!
Выходите на лужок.
Будем травку кушать, будем слушать,
Не идет ли волк…
Волк!
Проводится подвижная игра «Зайцы и
волк» повтор 2-3 раза.
Ведущий: Ребята. Давайте поможем
зайчику собрать морковку.
Проводится аттракцион «Кто больше
соберет».
Ведущий и дети: Кто-кто в Теремочке
живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Ведущий: Никто не отзывается,
ребятки!
Вы знаете сказку? Скажите, кто
сейчас должен появится из Теремка?
Почему же лиса не выходит?… Вот,
что я придумала: давайте мы ее выманим, начнем как курочки кудахтать, как
петушки кукарекать.. Она подумает, что курочки вышли. Только не забудьте, что
убегать от лисички надо очень быстро в курятник, в домик, где живут курочки и
петушки.
Проводится подвижная игра «Лиса в
курятнике»- упрощенный вариант «Бегите в домик».
Ведущий и дети: Кто-кто в Теремочке
живет?
Кто-кто в невысоком живет?
Медведь (игрушка на руке у
воспитателя, появляется за спинами детей):
Я хочу жить в Теремке, но меня туда
не пускают,
Говорят, что я ничего не умею
делать.
Неправда это, я умею петь:
У-у-у-у! А еще я с давних пор
замечательный танцор!
Приглашаю всех ребят со мной вместе
поплясать!
Общий танец под русскую народную
мелодию (включается фонограмма)
Ведущий: Вот какой веселый пляс в
детском саду идет у нас,
Не стоит никто на месте, все танцуют
с нами вместе!
Вот, ребятки, молодцы! Поплясали от
души!
А теперь, ребятки, к Теремочку
подойдем…
Что-то мы сейчас найдем…
Спортивный праздник для детей 2-3 лет
«Мы здоровые ребятки: и зайчишки, и бельчатки»
Описание: данный материал будет полезен воспитателям ДОУ групп раннего и младшего возраста.
Цель: приобщение детей к спорту и развитие у них стремления к здоровому образу жизни.
Задачи:
формировать здоровый образ жизни;
позабавить детей;
способствовать накоплению социального опыта доброжелательных взаимоотношений;
воспитывать интерес к игре.
Оборудование: гимнастические обручи по количеству детей, детские маты с изображением ладошек и стоп, дуги, бубен, 2 корзины, разноцветные мячики, резиновая игрушка-белка, резиновая игрушка-зайка.
Ход развлечения
Воспитатель 1: Мы пришли в спортивный лес,
Здесь полным полно чудес.
Сейчас все наши мальчики превратятся в зайчиков.
А все наши девочки превратятся в белочек.
Мальчикам и девочкам на шею одеваются жетоны с соответствующей картинкой, таким образом ребята делятся на две команды.
Воспитатель 2: Чтоб здоровым быть и крепким,
Спортом занимайтесь, детки!
Прыгай, бегай и играй,
Никогда не унывай!
Воспитатель 1: Будем с вами заниматься и здоровья набираться?
Дети: Да!
Воспитатель 2: Прежде чем начать заниматься, нужно сделать зарядку. Готовы?
Дети: Да!
Ребята встают в круг вместе с воспитателями, выполняют упражнения с ускорением под музыкальное сопровождение «Мы сейчас поднимем ручки».
Воспитатель 1: Мы размялись и теперь готовы преодолевать препятствия. Вам, Белочки и Зайчики, часто приходится бегать по лесу, перепрыгивать через сугробы, пролезать под корягами.
Воспитатель 2: Вот мы сейчас и посмотрим, как хорошо это у вас получается.
«Полоса препятствий» состоит из двух дорожек, на которых изображение ручек и ножек (по одной нужно бежать ножками, наступая на следы; по другой ползти на четвереньках. попадая на отпечатки ладошек и коленок), и дуг, под которыми нужно проползти. Малыши проходят испытание под весёлую музыку.
Воспитатель 1: Вы, ребятки, молодцы! Все препятствия преодолели. Но ведь здоровье это не только спорт, но и правильное питание.
Воспитатель 2: Зверюшки всегда делают себе запасы на зиму. Давайте посмотрим, в чьих кладовочках больше припасено.
Воспитатель 1: Девочки несут припасы Белочке в розовую корзинку, мальчики для Зайчика в голубую.
Игра-эстафета с мячиками. В большой корзине разноцветные мячики, дети по команде относят их в две корзинки. Девочки несут припасы в розовую корзинку белочке, а мальчики в голубую корзинку зайчику. Во время игры звучит весёлый народный наигрыш.
Воспитатель 2: Видим, что и зайчики, и белочки к зиме подготовились, запасы полезной еды у всех хорошие.
Воспитатель 1: А вот умеют ли наши белочки и зайчики от врагов спасаться? Кто может съесть зайчиков и белочек, ребята?
Дети: Волк, лиса.
Воспитатель 2: Правильно. Чтобы вас не поймали волк и лиса, нужно прятаться в свой домик. Поиграем?
Дети: Да!
Воспитатель 1: Буду в бубен я играть —
Выходите погулять.
Если бубен замолчит ,
Каждый в домик поспешит.
Игра с бубном. По всему периметру зала раскладываются разноцветные гимнастические обручи (домики зверюшек). Когда звучит бубен ребята произвольно бегают по залу, когда тот замолкает, они должны вернуться в свой «домик».
Воспитатель 2: Какие вы, ребята, молодцы! Никто страшному зверю в лапы не попал!
Воспитатель 1: Вот какие у нас детки сильные, здоровые, ко всему готовые!
Воспитатель 2: Сегодня ребятки — лесные зверятки — заслужили награду, это очень вкусное и полезное угощение: вот какая морковка большая!
Воспитатель 1: А морковь — то не простая,
И внутри — то не пустая,
И стучит там и гремит.
Посмотрите, что там лежит?
Вот так чудо! Вот так клад!
Здесь конфеты для ребят!
Малыши получают сладкие подарки.
Список использованной литературы:
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности: вторая группа раннего возраста. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.
Казина О.Б. Совместные физкультурные занятия с участием родителей: Для занятий с детьми 2-5 лет. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018.
Колдина Д.Н. Игровые занятия с детьми 2—3 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2011.
Фёдорова С.Ю. Планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020.
Харченко Т.Е. Утренняя гимнастика в детском саду: для занятий с детьми 2-3 лет. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2018.
https://familyparty.livejournal.com/1323.html
https://heaclub.ru/sportivnyj-prazdnik-dlya-detej-scenarij-sportivnogo-prazdnika-v-detskom-sadu
13
11.2018
Подготовила воспитатель МБДОУ д/с № 35 Петрова Ю. А.
Цель: Развитие эмоционального интереса к двигательной деятельности.
Задачи:
Образовательные: приобретение опыта в двигательной деятельности с выполнением упражнений и основных движений, становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.
Развивающие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности и саморегуляции собственных действий.
Воспитательные: воспитание интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Материалы и оборудование: палочки (6 шт.), гимнастическая скамейка, силуэты зверей, листочки.
Ход деятельности:
Дети входят в зал.
Воспитатель:
Ребята, отгадайте загадку:
Хвост пушистый бережёт
И зверюшек стережёт:
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую (лису)
Воспитатель: Правильно, это лисичка. В зал входит лисичка.
Она приглашает нас в гости, в лес. Но нас ждёт нелёгкая дорога.
Повернулись за воспитателем.
-
Ходьба друг за другом.
Воспитатель:
Мы шагаем друг за другом
лесом и весенним лугом.
Носом глубоко дышите,
спинки ровненько держите!
Остановились (в колонне по одному) друг за другом.
Воспитатель: Вот быстрые журчащие ручейки, которые нужно перепрыгнуть.
-
Прыжки через палочки (6 штук)
Прыгаем как мячики, девочки и мальчики.
Воспитатель:
Путь неровный рвы, канавы.
Их преодолеть нам надо!
Воспитатель: Через эту канаву мы переберёмся по мостику на четвереньках, чтобы не упасть. Не боитесь?
-
Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке.
Воспитатель: Молодцы! Ловкие, умелые, быстрые и смелые!
Воспитатель:
А сейчас мы по этой тропинке пойдём,
Поляну с листочками в лесочке найдём.
И хоть она недалеко,
Идти нам будет нелегко.
- Ходьба по ограниченной поверхности (20 см шириной) рифленая доска.
Воспитатель:
Вот листочки перед нами,
Поиграем мы с листками.
Воспитатель: Покажем Лисичке, как вы делаете зарядку. Подойдите к листочкам.
- Упражнение с листочками.
Воспитатель:
Вверх листочками взмахнули,
Отдохнули. Вверх взмахнули – и легли!
Прыжки чередуются с ходьбой на месте.
Воспитатель:
Мы — весёлые ребята,
Как спортивные зайчата,
Будем прыгать и скакать
Будем ножки развивать!
Воспитатель:
Как солдаты на параде
Мы шагаем ряд за рядом.
Левой – раз, левой – два!
Посмотрите все на нас!
Воспитатель: А сейчас мы подуем на листочки и согреем их.
Сделайте глубокий вдох и подуйте на них (5 раз)
Воспитатель: Молодцы ребята! Лисичке понравилось, как вы делали зарядку.
- Ходьба.
Воспитатель: Смотрите, дети, в какую чащу, мы зашли! Здесь живут разные звери. И волки с волчатами тоже живут здесь. Поиграем как волчата?
Пошалим, как они? Встаньте парами лицом друг к другу и возьмитесь за руки, легли на животики и покатились.
Воспитатель:
Вот волчата покатились,
Крепко лапками сцепились.
Ловко, весело играют
И друг другу помогают.
Воспитатель: Лисичка очень рада, что вы пришли к ней в гости.
Но пора возвращаться домой.
- Малоподвижная игра «По ровненькой дорожке» (дети в кругу).
По ровненькой дорожке,
Шагают наши ножки. (Хороводный шаг)
Через камни и песок (ходьба с высоким подниманием колена)
Перешагивай, дружок.
По тропинке, по лесной (Бег, взявшись за руки)
Побежали вслед за мной.
А теперь опять пошли (Хороводный шаг)
И до домика дошли.
Воспитатель:
Мы по лесу погуляли.
Поиграли, подышали.
И вернулись без сомненья,
Все с хорошим настроеньем.
- Ходьба по ограниченной поверхности (20 см шириной) рифленая доска.
Вы можете следить
за ответами к этой записи через RSS.
Вы можете оставить отзыв или трекбек со своего сайта.
Физкультурное развлечение
во 2 младшей группе
«Неожиданный друг »
.
Цель: воспитать бережное отношение к здоровью
Задачи:
— учить детей вести здоровый образ жизни;
-развивать мелкую моторику пальцев рук, координацию движений, при помощи пальчиковой гимнастики, мячика Су — джок.
— привить чувство сострадания, желание помочь;
— воспитывать культурно – гигиенические навыки
Материал, оборудование : украшенный музыкальный зал, сказочный герой зайка (взрослый), доктор (взрослый), мячики Су- джок, игрушка ежа, домик зайки, маски для подвижной игры, ребристая доска
Ход развлечения
Звучит веселая музыка, дети входят в украшенный зал, подходят к домику.
Воспитатель: Ребята, смотрите, кто здесь живет? Хотите узнать кто? Давайте постучимся и узнаем. Стучат. (Выходит зайка, чихает, стонет ).
Здравствуй, зайчик. Мы рады тебя видеть. А, что ты такой не веселый, что случилось?
Зайчик: Я постоянно болею, простужаюсь. А вы, смотрю не болеете и весёлые такие, как это у вас получается?
Воспитатель: Так вот в чем дело. Мы с ребятами с удовольствием расскажем и покажем тебе, что нужно делать, чтобы не болеть и быть здоровым и тогда настроение у тебя всегда будет хорошим.
Воспитатель: Смотри и слушай внимательно и за нами повторяй. Сегодня мы отправимся в путешествие в страну «Здоровья». Только ты не удивляйся, в путешествии могут случаться разные чудеса.
. Поедем с вами на автобусе! Слышите гудок? (Фонограмма: звучит гудок автомобиля). Пора отправляться в путь.
Звучит песня-игра «Автобус» («Ритмика для детей» Железновых).
Дети сидя на стульчиках выполняют движения по тексту.
Вот мы в автобусе сидим,
И сидим, и сидим
И из окошечка глядим
Всё глядим!
Глядим назад, глядим вперёд,
Вот так вот, вот так вот,
Ну что ж автобус не везёт,
Не везёт?
(поворачивают голову вправо, влево пожимаем плечами)
Колёса закружились,
Вот так вот, вот так вот,
Вперёд мы покатились
Вот так вот! (выполняем круговые движения руками впереди от себя)
А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
(качаем согнутыми в локтях руками перед лицом, имитируем движение «дворников»)
И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
(«бибикаем» – ударяем ладошка об ладошку)
Пускай автобус нас трясёт,
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд,
Вот так вот!
(выполняют пружинку перед стульчиком
выполняем круговые движения руками впереди от себя)
Приехали.
Ребята давайте зайчику расскажем с чего начинаем день в этой стране / с зарядки/
Заяц: С какой еще зарядки?
Воспитатель: А вот с какой ! Присоединяйся к нам и узнаешь.
Дети встают в круг.
Воспитатель: По дорожке все шагаем и здоровье укрепляем.
Упр. «Петушок» с высоким подниманием колена. Руки в стороны.
Вот идет Петушок, гордо поднял гребешок.
Упр. «Курочка» — на носках руки на поясе.
Вышла курочка гулять свежей травки пощипать.
Упр. «Гусь» — ходьба в приседе руки на коленях.
А наш гусь не отстает и вперед вперед идет.
Упр. «Собачка» — ходьба на четвереньках.
А теперь собачка с нами по дороге зашагала.
Упр. «Лягушата » — прыжки с продвижением вперед.
В болоте живут лягушки они нам уже как подружки.
Упр. «Олень» — ходьба по кругу, руки прямые, подняты вверх.
Вот олень красавец стройный, благородный и спокойный.
А теперь бегом по кругу, догоняем мы друг друга.
Воспитатель: « Здоровье в порядке – спасибо зарядке!
Воспитатель : Ну вот зайчишка, так нужно начинаем каждое утро.
Заяц: Я понял. Чтобы быть здоровым и крепким нужно делать зарядку.
Воспитатель: Но не только, пойдем дальше и ты все узнаешь.
Дети под музыку идут за воспитателем.
Наши ножки не устали дружно, дружно зашагали.
Шагают по кочкам.
Дети подходят к пенёчку. На пеньке лежит клубок, Ёжик.
Посмотрите дети, тут лежит колобок, только какой. Сейчас мы это узнаем.
Пальчиковая гимнастика.
Игра с Ежиком (мячиком Су джок)
Мы возьмем в ладошки «Ежик»
(берем массажный мячик)
И потрем его слегка,
(в одной ручке держим мячик, другой проводим по нему)
Разглядим его иголки,
(меняем ручку, делаем то же самое)
Помассируем бока.
(катаем между ладошек)
«Ежик» я в руках кручу,
(пальчиками крутим мячик)
Поиграть я с ним хочу.
Домик сделаю в ладошках –
(прячем мячик в ладошках)
Не достанет его кошка.
(прижимаем ладошки к себе)
Вот какой, ёжик у нас попался интересный.
Идём дальше по мостику (ребристой доске)
На пути видят – огород, грядки с морковкой.
Воспитатель: — Посмотрите, ребята, что это?
/Это грядка, а на ней морковка растет . /
— Нравится вам морковка? А тебе Зайка?/Да, я ее очень люблю)
(Заяц подходит, выдергивает морковку и собирается есть.)
Воспитатель . Дети, можно есть не мытую морковку? Что ты, что ты! Нельзя ее есть.
Заяц: Глупости говорите, все можно, морковь самая вкусная.
Воспитатель: А ведь ребята правы. Морковь не только вкусная, но и полезная .Но прежде чем ее есть, нужно хорошо ее вымыть .
Заяц : А что же мне теперь делать?
Воспитатель детям: Давайте соберем морковку, помоем и потом вместе будем кушать.
А что еще нужно сделать прежде, чем кушать?
-
Ребенок читает стихотворенье.
Чтобы ни один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой.
Воспитатель: Ребята, а что бы было с зайчиком, если бы он съел грязную морковь? ( У него непременно заболел бы живот)
Воспитатель: Верно, в организм попали бы микробы и вызвали заболевание.
Дети, а морковка –это что?/овощ ,а овощи — это витамины./
А что еще нужно кушать ,чтоб расти здоровыми?
-
Ребёнок читает стихотворенье:
Кушать овощи и фрукты,
Рыбу, молокопродукты —
Вот полезная еда,
Витаминами полна!
Воспитатель: Мы будем расти крепкими и здоровыми , если будем гулять на воздухе. Прежде, чем мы отправимся на прогулку, о чем нам нужно вспомнить?
-
Ребёнок читает стихотворение:
На прогулку выходи,
Свежим воздухом дыши.
Только помни при уходе:
Одеваться по погоде!
Воспитатель: Ребята, а какое время года сейчас? Какая погода? Что мы одеваем на улицу? Почему?
Воспитатель: Но что бы не замерзнуть и с пользой для здоровья провести время на прогулке, мы должны и попрыгать , побегать .
-
Ребёнок читает стихотворение:
Свежий воздух малышам
Нужен и полезен!
Очень весело гулять нам!
И никаких болезней!…
Давайте с зайчиком поиграем в игру
«Зайцы и волк»
Дети- зайцы прячутся за кустами и деревьями. В стороне за кустом находится волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: «Волк идет»- зайцы убегают и прячутся за кусты, под деревья. Волк пытается догнать их. В игре можно использовать небольшой тест:
Заики скачут скок скок
на зеленый на лужок.
Травку щиплют кушают .
осторожно слушают,
Не идет ли волк.
Дети выполняют действия о которых говорится в стихотворении. С окончанием появляется волк и начинает ловить зайцев.
Воспитатель: Ну, что Зайка, понравилось играть?
Заяц: Мне очень понравилось, я всех своих друзей научу так играть.
Воспитатель : Нам пора возвращаться с прогулки, раздеваться, но что мы дети будем делать после этого? ( После прогулки мы моем руки хорошо с мылом.)
(Имитируют мытье рук)
Стук. Входит Доктор.
Доктор: Ну, а все ли здесь здоровы? ( Все здоровы!)
А к проверке вы готовы? (Все готовы.)
Доктор : Прошу всех хорошенько встать и команды выполнять.
Вы дышите! Не дышите!
Все в порядке! Отдохните!
Вместе руки поднимите!
Превосходно! Опустите!
Наклонитесь, разогнитесь,
встаньте прямо, улыбнитесь!
Доктор (обращается к ведущему )
Да, осмотром я доволен —
Из ребят никто не болен.
Доктор: Получайте ребятишки вкуснейшие витаминки . Они укрепят ваше здоровье.
Ведущий: Доктор ,наши ребята хотели научить зайчика нашим секретам здоровья .
Доктор : Это похвально!
Ведущий:
Всем известно, всем понятно ,
что здоровым быть приятно,
Только надо знать, как здоровым стать.
Доктор : Давайте я послушаю, какие советы вы дали вашему гостю.
Что мы делали?
–делаем зарядку
-моем руки
-моем фрукты и овощи
-одеваемся по погоде
-гуляем на свежем воздухе
-принимаем витамины
-занимаемся любимыми видами спорта
Доктор: Молодцы, я надеюсь ваш гость все запомнит и передаст своим друзьям.
Воспитатель : Ну ,что зайка помогли мы тебе ,научили простым секретам здоровья?
Заяц: Оказывается , все так просто .Спасибо вам, ребята. Мне пора возвращаться домой.
Воспитатель:
Перед тем , как с вами нам прощаться,
Мы хотим, вам пожелать !
Здоровья крепкого. Почаще улыбаться . И никогда не унывать!
Дети прощаются с гостями.
Занятия с детьми
Методика проведения физкультурного досуга в первой и второй младших группах
16.08.20181017.7k
Укрепление и сохранение здоровья маленьких воспитанников дошкольных образовательных учреждений (ДОУ) – это основная цель взаимодействия с ребятами в детском саду. Для этого программой ДОУ предусмотрены не только регулярные занятия физкультурой начиная с первой младшей группы, но и организация досуговых мероприятий. Учитывая специфику работы с малышами первой (1, 5–3 года) и второй (3–4 года) младших групп, на методические тонкости подготовки и проведения физкультурного досуга с ними педагогу следует обратить особое внимание.
В чём смысл проведения физкультдосуга в младших группах
Физкультурный (спортивный) досуг — это форма активного отдыха детей, основывающаяся на физических упражнениях, представленных в виде простых игр. Например, в первой младшей группе одним из заданий может быть соревнование «Кто быстрее принесёт игрушки». Сценарий составляют известные (!) малышам игры подвижного характера в разных сочетаниях, которые объединяются сюжетом сказок. Проведение досуговых мероприятий спортивного характера проводится начиная со второй младшей группы или со второго семестра первой.
Досуговые мероприятия по физкультуре практикуются в первой младшей группе со второго полугодия
- повысить степень двигательной активности детей (в спортивном развлечении интенсивным движениям отдаётся более 2/3 времени, отведённого на мероприятие);
- приобщать к игровой деятельности, так как именно этот вид активности является базой для реализации задач всего образовательного процесса в ДОУ;
- укрепить здоровья маленьких дошколят;
- формировать заинтересованность в занятиях физической культурой и спортом;
- формировать культуру чувств (младшим дошкольникам в силу возраста сложно контролировать свои эмоции, занятия физической культурой, в том числе и в форме досуга, способствуют развитию выдержки, терпения);
- воспитывать чувство товарищества, дружбы (если в первой младшей группе дети всё больше выполняют задания индивидуально, то в 3–4 года у них наблюдается переключение на работу в парах, мини-группах).
Задачами подготовки и проведения досугов по физкультуре является:
- стимуляция активности каждого малыша (педагог подбирает задания и их формулировку так, чтобы заинтересовать всех детей, например, от лица сказочного персонажа);
- отработка и закрепление элементарных двигательных навыков и умений (к примеру, в первой младшей группе малыши тренируют направленный бег, а во второй младшей группе закрепляют этот навык, комбинируя его с умением чередовать бег и ходьбу);
- формирование таких качеств движения, как ловкость и быстрота;
- развитие внимания, смелости, дисциплинированности и ответственности (к примеру, во второй младшей группе, играя в прятки, дети учатся не подглядывать в процессе счёта, а также доводить начатые поиски до конца);
- приобщение к коллективным играм разного вида (соревнованиям, «догонялкам» и пр.);
- создание положительного эмоционального микроклимата в группе (для младших дошкольников, только адаптирующихся к детскому саду, тяжело переживающим разрыв тесной связи с мамой, домом, очень важно привыкнуть к новым условиям, то есть педагогам и другим малышам, и развлекательные мероприятия успешно справляются с этой задачей).
Физкультурные развлечения создают положительный микроклимат в группе
Виды заданий для физкультурного досуга в младшем дошкольном возрасте
Из существующих видов упражнений для досуговых физкультурных мероприятий в младшем дошкольном возрасте проводятся:
- игры малой или средней подвижности (например, «Зёрнышки», в которой малыши из положения сидя медленно поднимаются вверх, показывая, как прорастает зёрнышко из земли), то есть комплекс общеразвивающих упражнений в игровой форме, который проводится в начале мероприятия для мотивации малышей и в конце для восстановления частоты пульса, дыхания и перехода к другим видам образовательной деятельности;
- двигательные задания в игровой форме (к примеру, какая команда быстрее передаст мяч из рук в руки в колонне);
- дыхательные упражнения (обширная картотека для первой и второй младших групп представлена здесь);
- элементы самомассажа, которые вводятся в сценарии мероприятий со второй младшей группы (например, самомассаж ладошек и пальчиков с помощью массажных мячиков под рифмовку «Мы капусту режем, режем»).
Это интересно. Досуг по физкультуре может носить характер открытого мероприятия и включать задания для совместного выполнения детей с родителями.
Приёмы для проведения спортивного досуга в младших группах
Методические формы взаимодействия с малышами в процессе организации досуговых мероприятий по физкультуре включают четыре блока приёмов.
Группа игровых способов взаимодействия
Как отмечалось выше, спортивный досуг имеет игровую форму проведения. При этом основу составляют подвижные игры, направленные на:
- практику бега, прыжков;
- ориентирование в пространстве;
- тренировку равновесия, ловкости;
- отработку навыка подражания;
- развитие внимания.
Детально ознакомиться с примерами подвижных игр разных видов можно здесь.
Это интересно. Учитывая возраст младших дошколят, педагог принимает полноценное участие во всех играх. Уходить в позицию наблюдателя возможно лишь в некоторых, хорошо отработанных детьми, играх, но не раньше, чем со второго полугодия во второй младшей группе.
Наглядность
Как и в организации занятий, проведение досуга невозможно без:
- иллюстраций сюжета мероприятия, особенно если оно строится на основе сказки;
- демонстрации педагогом порядка выполнения движений;
- реквизита для игр.
Игровые атрибуты
Реквизит для развлечений по физкультуре может быть:
- спортивным (то есть кегли для выстраивания полосы препятствий, массажных мячиков для самомассажа, мячей для подбрасывания и перебрасывания друг другу, скакалок для определения границ игрового пространства и т. п.);
- сюжетным (то есть для обеспечения антуража мероприятия — костюмы, элементы образа сказочных персонажей или животных, платочки, флажки и т. д.).
Одним из важных атрибутов спортивного досуга является костюм или его элементы у педагога
Словесные приёмы
Младших дошкольников в силу отсутствия игрового опыта бывает сложно увлечь общим делом. В этом случае на помощь приходят речевые способы взаимодействия.
Таблица: примеры использования словесных приёмов в проведении физкультурного досуга
| Приём | Цели | Пример |
| Загадки |
|
Досуг «Xрюшка обижается» во второй младшей группе можно начать с такой загадки:
|
| Стихотворения | Мероприятие по физкультуре на тему «Колобок» со своими воспитанниками я начинаю стихотворением:
|
|
| Письма сказочных персонажей |
|
Перед проведением досуга на тему «Зимушка-зима» в первой младшей группе воспитатель знакомит детей с содержанием письма от Снегурочки, которая пишет о том, что добраться до города не может, так как её заколдовала злая волшебница: теперь девочка, куда бы ни пошла, в дороге путается и всегда возвращается к себе домой. Колдунья дала Снегурочке план снятия колдовства. В письме девочка просит помочь ей выполнить задания злой волшебницы для снятия заклинания. |
| Объяснение |
|
Взрослый разъясняет, как выполняется игровая задача, сопровождая инструкцию демонстрацией, то есть сам показывает все движения. |
Объяснение чаще всего сопровождается демонстрацией
Приём практических заданий
Это образцы творческого осмысления темы. К ним относятся:
- рисунки (например, итогом работы над игрой-самомассажем «Дождик», в которой дети 3–4 лет выполняют движения из рифмовки-описания, стоя в «паровозике», может быть изображение дождика пальчиками);
- аппликации (после проведения в первой младшей группе досуга «Курочка и цыплята», дети клеят на лист бумаги две половинки яйца, совместив их правильно и ровно);
- поделки (как вариант работы над упражнением «Солнышко» на мероприятии «В гостях у сказки», мы с детьми второй младшей группы приклеивали полоски цветной бумаги на круг — делали лучи, а затем фиксировали «солнце» на палочке для коктейля, и получался своеобразный флюгер).
Как правило, задания такого рода даются после окончания мероприятия в качестве своеобразной подготовки к рефлексии, элементы которой будут вводиться в план досуга со средней группы.
Картотеки физкультурных досугов
При составлении картотеки физкультурных развлечений педагог руководствуется тематикой образовательного этапа, а также степенью освоения детьми движений и игр на занятиях физической культурой и во время прогулок. Ознакомиться с примером картотеки досуговых мероприятий спортивного характера в первой младшей группе можно в публикации воспитателя Ботнарь Н.В.
Для второй младшей группы сценарии физкультурных мероприятий можно увидеть здесь
В картотеки физкультдосугов включаются мероприятия по разным темам, призванные повторить отработанные на занятиях движения и игры
Методика проведения спортивных досугов с детьми 1,5–4 лет
Физкультурное развлечение проводится 1–2 раза в месяц, в дни, когда в расписании нет занятий по физкультуре, и приурочивается к смене времён года, спортивным событиям (например, олимпиаде, чемпионату по футболу) или праздникам (к примеру, ко Дню защиты детей). Длительность мероприятия в младшем дошкольном возрасте — 20–30 минут. Обычно досуговые мероприятия организуются во второй половине дня после сна. Но в период каникул и летом развлечение может проходить с 9 до 11 часов.
Временной план
Реализация сценария досугового мероприятия в первой и второй младших группах происходит в три этапа:
- введение в тему, на котором дети знакомятся с сутью сюжета мероприятия (сказочным персонажем) – до 2 минут;
- основной этап, заключающийся в проработке игр и упражнений (игры малой подвижности и требующие высокой двигательной активности) – до 10–15 минут;
- заключительный этап (игра малой подвижности или дыхательное упражнение, а также оценка работы детей в группе со стороны педагога и поощрение для малышей в виде сладких призов или медалей) – до 3 минут.
Это интересно. Сюрпризный момент в заключительной части сценария — главное отличие досугового мероприятия от обычного занятия.
Таблица: Артюхова Н. сценарий досугового физкультурного мероприятия в первой младшей группе «Курочка и цыплята»
| Этап | Содержание |
| Вводный | Дети входят в зал, у каждого на голове ободок с изображением цыплёнка. Воспитатель: А кто это пришёл? А где ваша мама? Вбегает курица-мама,роль которой исполняет взрослый. |
| Основной | Курица: Куд-куда,куд-куда, Вы откуда и куда? Пойдёмте со мной на лужайку к пруду, К прекрасному месту я вас отведу. Дети идут друг за другом, переступая с ноги на ногу. Воспитатель: Вышла курочка-хохлатка, С нею жёлтые цыплятки, Ко-ко-ко, ко-ко-ко! Не ходите далеко. Дети бегут за мамой-курицей, врассыпную. По сигналу воспитателя дети строятся за воспитателем. Идут, высоко поднимая ноги. |
| Воспитатель: Чтоб лисичку обмануть, Побежим в обратный путь. Дети шагают друг за другом. Воспитатель: Вышла курочка гулять, Свежей травки пощипать, А за ней ребятки, Жёлтые цыплятки. Дети высоко поднимают ноги, машут «крыльями». Ко-ко-ко, ко-ко-ко! Не ходите далеко. Лапками гребите, Зёрнышки ищите. Дети выполняют приседания. Съели толстого жука, Дождевого червяка. Выпили водицы Полное корытце. Дети выполняют вместе с воспитателем подтягивание вверх и повороты в сторону. Выполняют наклоны вперёд, приседают. Зёрнышек не видно, Малышам обидно. Нашли! Дети сидят на коврике, ноги широко расставлены, наклоняются вперёд. Стали веселиться, Прыгать и кружиться. Дети выполняют упражнение «пружинка»: кружатся, согнув ноги, потом прыгают. |
|
| Воспитатель: Ой, цыплятки, смотрите,перед нами появились препятствия. Посмотрите: вот канавка, перепрыгнем мы её. Игра «Перепрыгнем канавку»: дети выполняют прыжки на двух ногах, перепрыгивая через рейки, лежащие на полу…> |
|
| Заключительный | <… Курица: Колосок, колосок, дай, пожалуйста, гостинца для моих ребяток, жёлтеньких цыпляток. Мама-курица раздаёт детям гостинцы. |
| http://www.maam.ru/detskijsad/fizkulturnyi-dosug-v-1-mladshei-grupe.html |
Видео: физкультурный досуг «Прогулка на полянку» в первой младшей группе
Таблица: Черченко С. сценарий досугового физкультурного мероприятия во второй младшей группе «Солнечные зайчики»
| Этап | Содержание |
| Вводный | Наступил новый день. Солнышко весело освещало землю, а его детки, солнечные зайчики, гонялись друг за другом, играли со зверюшками и птичками. Все очень любили зайчиков, они были добрые, весёлые. Вдруг подул сильный ветер. Ему надоел этот шум и гам. Зайчики испугались и разбежались кто куда. Солнышко загрустило, ведь детки не вернулись домой, заблудились. Большая туча завесила небо, солнце три дня не показывалось. Забеспокоились цыплята без солнышка, и пошли искать зайчиков. Давайте поможем цыплятам, пойдём с ними зайчиков искать. |
| Основной | (Обычная ходьба) Как много пеньков на пути, перешагнём через них! (ходьба с высоким подниманием колена) |
| Вон на дереве сидит сорока, может она нам поможет. Говорит сорока: «Отведу я вас к зайцу, он наверно знает, где солнечные зайчики спрятались». (Бег на носках змейкой) Много в траве жучков и паучков, пойдём осторожно. (Xодьба на носках, руки за головой) |
|
| Воспитатель: — А вот зайка! Зайка, ты не знаешь, где солнечные зайчики спрятались. Отвечает заяц: — Я-то не знаю, но отведу вас к утке, может она вам поможет». (Прыжки на 2 ногах с продвижением вперёд)…> |
|
| <… Вот и зайчики солнечные, на высокой горе в пещере спрятались! (Лазание по гимнастической лестнице) Обрадовались цыплятки, пригласили зайчиков поиграть. (Игра «Кто больше соберёт зайчиков»). |
|
| Заключительный | Проводили солнечных зайчиков домой. Солнышко обрадовалось и вышло на небо землю освещать, всё живое радовать. (Ходьба под музыку). Дети строятся парами и выходят. |
| http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-sportivnogo-razvlechenija-solnechnye-zaichiki.html |
Видео: физкультурный досуг «День космонавтики» во второй младшей группе
Анализ физкультурного досуга в младших группах
Диагностика развлечений физкультурной направленности необходима для отслеживания динамики физического развития малышей, а также оценки эффективности приёмов в достижении образовательных задач и целей. Алгоритм анализа для первой и второй младших групп будет единым.
Схема диагностики
- Перечислить цели досуга.
- Определить комбинацию видов заданий.
- Оценить логичность составления структуры сценария досуга (вводная часть, основная и заключительная).
- Определить соответствие досугового мероприятия возрасту воспитанников.
- Оценить методическую грамотность проведения развлечения (чередование приёмов, регуляция нагрузки, способ подведения итогов, хронометраж мероприятия).
- Эстетика и практическая ценность атрибутов для проведения развлечения.
- Использование музыкального сопровождения.
- Участие взрослого в проведении спортивного досуга. В работе с малышами это объяснение заданий, участие в выполнении упражнений, помощь тем, кто не справляется с заданием, подведение итогов.
Физкультурный досуг для детей первой и второй младших групп имеет важное образовательное значение, так как не только способствует укреплению и сохранению здоровья малышей, но и воспитывает чувство товарищества, помогает адаптироваться к условиям детского сада. Методика проведения спортивных развлечений с малышами 1,5–3 лет и 3–4 лет практически идентична, различия касаются в основном формы организации работы с ребятами: в первой младшей группе это индивидуальные задания, во второй — по большей части групповые. При этом структурные компоненты сценария остаются неизменными.
- Автор: Наталья Василишин
- Распечатать
Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность — ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться.
Оцените статью:
- 5
- 4
- 3
- 2
- 1
(3 голоса, среднее: 4.7 из 5)
Поделитесь с друзьями!