Сценарий глазами блокадного ребенка

: «Блокада глазами детей»

Цель: расширить знания учащихся о блокаде Ленинграда, как героической и трагической странице в истории Великой Отечественной войны; познакомить учащихся с жизнью детей  Ленинграда в годы блокады.

Задачи:

• Закрепить и расширить знания учащихся о героической обороне Ленинграда.
• Способствовать воспитанию активной гражданской позиции и  патриотизма, уважения и любви к истории своей Родины.
• Формировать у детей коммуникативные навыки.

Соответствует следующим направлениям воспитательной работы:

• гражданско-патриотическое воспитание;
• нравственное воспитание.

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Блокада глазами детей», песни: « Музыка детства», «Дети войны» И. Резник, метроном, раздаточный материал: фотокопии рисунков детей блокадного города.

Ход занятия

Слайд 1

Просмотр фотографий детей довоенного времени и слушание песни «Музыка детства».

Ответы на вопросы учителя:

— Что вы можете сказать о детях, изображенных на фотографиях?

1. Сообщение темы занятия

Слайд 2

Слушай, страна, говорит Ленинград!

Сквозь гром всех сражений и гул канонад.

Сквозь все пулеметные ливни косые,

Величия полный  и славы России.

А. Прокофьев

Учащиеся читают тему занятия со слайда.

Слайд 3

Слушание песни «Дети войны», рассматривание фотографий с изображением детей блокадного города.

У них было особое, опаленное войной, блокадное детство. Они росли в условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб. Это был свой мир, с особыми трудностями и радостями, с собственной шкалой ценностей. 

Когда в сентябре 1941 года замкнулось блокадное кольцо, в Ленинграде

оставалось четыреста тысяч детей — от младенцев до школьников и подростков. Естественно их хотели сберечь в первую очередь, стремились укрыть от обстрелов и бомбёжек. Всесторонняя забота о детях и в тех условиях была характернейшей чертой ленинградцев. И она же давала особую силу взрослым, поднимала их на труд и на бой, потому что спасти детей можно было только отстояв город.

      У них было особое опалённое войной блокадное детство. Они росли в

условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб. Это был свой мир, с особыми трудностями и радостями, с собственной шкалой ценностей .

      Откройте сегодня монографию “Рисуют дети блокады” Шурик Игнатьев трех с половиной лет от роду , 25 мая 1942 года в детском саду покрыл свой

листок бумаги беспорядочными карандашными каракульками с небольшим овалом в центре .”Что ты нарисовал!”  — спросила воспитательница . Он ответил: “Это война, вот и всё, а посередине булка. Больше не знаю ничего”.

      Они были такими же блокадниками, как и взрослые . И погибали так же.

8 сентября 1941 года гитлеровцы окружили Ленинград. Сухопутное сообщение с городом было прервано. На долгие 900 дней женщины, старики, дети оказались в изоляции. Практически без еды, воды и тепла.

Дневник легендарной Тани Савичевой, которая вела его в блокадном Ленинграде, известен всему миру.

 Некоторым выжить помогли … краски и карандаши. Таня Савичева жила на 3-й линии Васильевского Острова, а школьница младших классов Валя Тонск жила все 900 дней Ленинградской блокады на 5-й линии Васильевского Острова. Её зарисовки блокадной жизни, сделанные рукой девочки-очевидца блокадной хроники, впечатляют в высшей степени своей непосредственностью и неосознанной силой.

Валентина Гавриловна Тонск родилась в Ленинграде, в обычной трудовой семье. Отец был инженером геологом, работал в горном институте, мать работала в блокаду в ателье по пошиву одежды для Ленинградского фронта. Валя, во время блокады, училась в 26 школе Василеостровского района.

«Последний раз наша семья в сборе. Пьём кипяток из снега. Больше ничего нет. Вскоре мой любимый папочка умрёт от голода, брат уедет в Ташкент, поступит в лётное училище, его самолёт собьют в конце 1944 года.

Вид смоленского кладбища 1941 года. Горят костры из гробов, потому что могильщики замерзали. Мороз был 40-42 градуса. Мы хотели папочку похоронить в гробу отдельно, но у нас гроб отобрали и захоронили в общем захоронении. Я рыдала от горя. Покойников всё подвозили и подвозили на санках, в ящиках, на фанере и на машинах. Этот ужас, этот ад мне до сих пор снится. В детском доме дети похожи на маленьких старичков и старушек. Было так тихо, что не верилось, что это детский дом. Лёжа в своих кроватях, дети просили только хлеба».

1. Работа с рисунками детей блокадного города

Слайд 4

Рассмотрите два рисунка на слайде. Как вы думаете, кто их нарисовал: один человек или  двое? Почему?

Соотнесите рисунки с подписями под ними. Объясните свой выбор.

Слайд 5

Валя Тонск отразила весь ужас блокады цветными карандашами на тетрадных листочках.

Придумайте название рисунку.

«Вскоре мой любимый папочка умрет от голода, брат уедет в Ташкент, поступит в летное училище, его самолет собьют в конце 1944 года».

Слайд 6

Соотнесите рисунки с подписями под ними. Объясните свой выбор.

Слайд 7

Герои  рисунков Вали — реальные люди: соседи, родственники и она сама.
«Дочка умерла и я скоро умру» — сказала соседка, когда моя мама пришла к ней —  «Спасите хоть Колю!»

Колю спасли. Его вывезли на большую землю.

-Отчего умирали люди?

-Где их хоронили?

Слайд 8

Смоленское кладбище.

Как хоронили людей?

Воспоминания Вали прочитайте под рисунком. Восстановите последовательность рассказа.

Слайд 9

Найдите среди 4-х рисунков рисунок Вали.

-Что изображено на нем? (разрушенный дом)

-Отчего разрушались дома в блокаду?

 Самый маленький мальчик нарисовал бомбы, которые сбрасывали фашисты на наш город.

-Кто автор? (Илья, 3 года)

-Как сбрасывались бомбы на город? Слава  Провоторов  нарисовал бой в воздухе самолетов. Наши летчики защищали небо над городом от фашистов, но силы в начале войны были не равны. Фашистам удавалось сбрасывать бомбы на город.

-Зачем они бомбили дома?

Найдите рисунок мальчика, где изображен горящий дом. Кто мог быть в доме? Что стало с людьми находившимися в квартирах? (погибли или получили ранение)

 -Куда отвозили  больных жителей города?

Там же лечили солдат – защитников нашего города, раненых в боях сражений.

Слайд 10

Рисунки разных авторов, но тема одна. Чему они посвящены?

Озаглавьте их. (Концерт для раненых)

По Ленинграду смерть метет

Она теперь везде как ветер.

Мы не встречаем Новый год.

Он в Ленинграде не заметен.

Ю. Воронов

-Что вы можете рассказать о семье автора этого рисунка?

Слайд 11

По Ленинграду смерть метет

Она теперь везде как ветер.

Мы не встречаем Новый год.

Он в Ленинграде не заметен.

Ю. Воронов

-Что вы можете рассказать о семье автора этого рисунка?

Слайд 12

“Это война, вот и всё, а посредине булка. Больше не знаю ничего”.

Сколько лет ребенку, который сделал такой рисунок? (3 года)

25 мая 1942 года в детском саду блокадного Ленинграда Шурик Игнатьев покрыл свой листок бумаги беспорядочными карандашными каракульками с небольшим овалом в центре.

Слайд 13

«Блокадные часы» так назван рисунок 4-х летнего Игоря.

-Почему эти часы называют блокадными?

Игорь К. 4 года «Это наши часы.  Они показывают, когда мне можно будет еще кусочек съесть».

Вывод:  Что вы увидели в рисунках детей блокадного Ленинграда? Сколько  дней город находился в кольце?

1. 27 января – День полного снятия блокады

Слайд 14

27 мая 1944 года — День полного снятия блокады

Слайд 15

Чтение стихов учащимися о праздновании снятия блокады

Рыдают люди, и поют,

И лиц заплаканных не прячут.

Сегодня в городе — салют!

Сегодня ленинградцы плачут…

И в ночи январской, беззвездной,

Сам дивясь небывалой судьбе,

Возвращенный из смертной бездны,

Ленинград салютует себе.

Слайд 16

Памятник детям блокадного Ленинграда установлен в Красноярске. Почему?

Минута молчания.

Слайд 17

Давно закончилась война.
Давно с войны пришли солдаты.
И на груди их ордена
Горят, как памятные даты.
Вам всем, кто вынес ту войну —
В тылу иль на полях сражений, —
Принес победную весну, —
Поклон и память поколений.

1. Составление эскиза плаката «Блокада глазами детей»

Слайд 14

Деление класса на 3 команды.

Составление плана работы над эскизом.

1. Отобрать рисунки для плаката.

2. На основе написать название.

 3.Разложить на листе бумаги отобранные фотографии.

4. Повторить эскиз на интерактивной доске.

5. Представить свой эскиз для обсуждения.

Работа над эскизом на бумаге.

 Выполнение п.1-3

Помощь учителя по необходимости

Изготовление эскиза на интерактивной доске

осуществляется после выполнения группой п.1-3 плана.

1. Подведение итога  работы над эскизами.

Представление эскизов для обсуждения.

                                                                                     КОГОАУ «Гимназия г. Уржума»

Презентация+
PPT / 7.59 Мб

1. Начало войны
MP3 / 621.67 Кб

2. Нашествие, Шостакович
MP3 / 2.68 Мб
3. Звук взрыва
MP3 / 188.57 Кб
4. Розенбаум. На дороге жизни
MP3 / 2.31 Мб
6. Шопен. Осенний вальс
MP3 / 3.47 Мб
5. Метроном
MP3 / 2.22 Мб

7. Левитан. Прорыв блокады
MP3 / 5.05 Мб
8. Салют
MP3 / 314.84 Кб
М. Чебышева.Мальчик из Ленинграда
DOC / 31.5 Кб

Розенбаум 2 куплет
MP3 / 728.14 Кб

Сценарий «Блокадный Ленинград» Денисенко В.В.

(Сценическая фантазия)

Мама— Снова дралась во дворе?.. (Ангелина Имаева и Жасмин))

Дочка— Aга! Мама, но я не плакала!..

Вырасту —выучусь на моряка.

Я уже в ванне плавала!..

Мама— Боже, не девочка, а беда!

Сил моих больше нету…

Дочка— Мама, а вырасту я когда?..

Мама— Вырастешь! Ешь котлету…

Дочка— Мама, купим живого коня?..

Мама— Коня?!Да что ж это делается?..

Дочка— Мама, а в лётчики примут меня?..

Мама— Примут .Куда они денутся?!

Ты же из каждого сатана ,

душу умеешь вытрясти!..

Дочка— Мама, а правда, что будет война

и я не успею вырасти?..

Мама: Боже упаси и сохрани, фашисты уже захватили Францию, Данию, Норвегию, Польша .

Дочка: Мама ты не переживай, я сильная скоро вырасту и буду защищать нашу Родину, я побегу сейчас наши пионеры будут маршировать!

Появляется Катя с чемоданом. Вика Ковалевич.

Жили мы: мама, две сестрички, братик и курица. У нас одна курица осталась, она с нами в хате жила, с нами спала. С нами от бомб пряталась. Она привыкла и ходила за нами, как собачка. Как мы ни голодали, а курицу спасли. А голодали так, что мать за зиму сварила старый кожух и все кнуты, а нам они пахли мясом. Братик грудной… Заваривали кипятком яйцо, и эту водичку давали ему вместо молока. Он переставал тогда плакать и умирать…а потом мамку с братиком немцы угнали….будь они прокляты. Как я хочу есть!

Есть хочется! Все! Баста! Сильно волнуюсь… Мне нельзя волноваться. Сердце больное. Скажу вам, если не знаете что дети сейчас во время войны , часто умирают раньше своих отцов, которые воюют на фронте. Раньше, солдат. Раньше…Я уже столько своих друзей похоронила, умерли от голода, холода, болезней от пули фашистских солдат!

Звучит музыка «Вставай страна огромная» появляются Ведущие.

1Вед. В истории нашего города ныне Санкт-Петербурга есть период, трагические события которого коснулись почти каждой живущей ныне семьи. Это блокада Ленинграда. От нас с Вами это очень далеко, но по книгам, фильмам и рассказам взрослых тоже знаете о страшной смертоносной войне с фашистами, которую наша страна выиграла в жестокой битве.

2 ведущая. Много лет тому назад, когда нас ещё не было на свете, была Великая Отечественная Война с фашистской Германией. Это была жестокая война. Она принесла много горя и разрушений. Беда пришла в каждый дом. Эта война была самым страшным испытанием для народа. Стихотворение «Мишка»

-Аэлина

Оборванного мишку утешала

Девчушка в изувеченной избе:

«Не плачь, не плачь… Сама недоедала,

Полсухаря оставила тебе…

… Снаряды пролетали и взрывались,

Смешалась с кровью черная земля…

Была семья, был дом… Теперь остались

Совсем одни на свете — ты и я…»

… А за деревней рощица дымилась,

Поражена чудовищным огнём,

И Смерть вокруг летала злою птицей,

Бедой нежданной приходила в дом…

«Ты слышишь, Миш, я сильная, не плачу,

И мне дадут на фронте автомат.

Я отомщу за то, что слезы прячу,

За то , что наши сосенки горят…»

Но в тишине свистели пули звонко,

Зловещий отблеск полыхнул в окне…

И выбежала из дому девчонка:

«Ой, Мишка, Мишка, как же страшно мне!..»

… Молчание. Ни голоса не слышно.

А сколько их, девчонок и мальчишек

Осиротила подлая война?!..

1вед: В 1941 году на нашу Родину напала фашистская Германия. Война ворвалась в мирную жизнь ленинградцев. Город тогда назывался Ленинградом, а его жители — ленинградцами. В начале войны родилась замечательная песня. Она звала на борьбу народ: «Вставай, страна огромная!» И весь русский народ встал на защиту своей Родины!

2 Вед. Очень скоро враги оказались рядом с городом. Днем и ночью фашисты бомбили и обстреливали Ленинград. Полыхали пожары, падали на землю убитые. Гитлер не сумел захватить город силой, тогда он решил задушить его блокадой. Фашисты окружили город, перекрыли все выходы и входы в город. Наш город оказался в блокадном кольце.

Стихотворение «Странный дует»

Арина

Чуть прикасаясь губами к засохшему хлебу,

Запах знакомый вдыхая до чёрных кругов,

Девочка в парке стояла —

с глазами — в полнеба! —

Тихо дрожа от мороза, без слёз и без слов.

Из темноты незаметно щенок появился,

Вытянул морду и, глядя ей прямо в глаза,

Нет, не скулил — он как будто бы Богу молился,

Воздух глотая, и взглядом по хлебу скользя…

Глянула вниз, по-старушечьи губы поджала,

В зябкой ладони зажав драгоценный кусок,

Бросилась в сторону и, как могла, побежала…

Спал Ленинград.

А чужой, ненавистный щенок

Лёг на живот и пополз по январскому снегу,

Жалко скуля, и надеясь беглянку догнать.

Та поскользнулась на льду и упала с разбегу,

Несколько раз попыталась подняться и встать,

Но, обессилев, вздохнула, свернулась клубочком,

Вспомнила бабушку, деда, сестрёнку и мать,

Крепко вцепившись в тот самый, заветный, кусочек,

Нет, не заплакала — Пушкина стала читать.

В воздухе таяла, таяла музыка строчек.

Злая луна почему-то мерцала свечой…

К жизни вернул её маленький тёплый комочек,

Громко сопел он и тыкался носом в плечо.

Из-под ресниц покатились солёные льдинки,

Тонкие руки на ощупь упрямца нашли,

Хлеб разломили и дали ему половинку,

К сердцу прижали и этим от смерти спасли…

Чуда не вышло. Нева подо льдом клокотала!

Но никого не шокировал странный дуэт:

Мёртвая девочка тихо спала у вокзала

С мёртвым щенком на руках. Занимался рассвет…

1 вед.Что такое блокада? Это осадное кольцо, в которое взяли город. город перестало поступать продовольствие. Отключили свет, отопление, воду… Наступила зима…Настали страшные, тяжелые блокадные дни. Их было 900…Это почти 2,5 года.

2Вед.Город регулярно обстреливали с воздуха по 6-8 раз в сутки. И звучала воздушная тревога Когда люди слышали сигнал, то все прятались в бомбоубежище, и чтобы их успокоить по радио звучал звук метронома, который напоминал звук биения сердца, говорившим людям, что жизнь продолжается.)

1 Вед. Жизнь в городе становилась всё труднее. В домах не работал водопровод, от сильных морозов вода в нём замёрзла. Еле живые люди спускались на невский лёд за водой. На саночки ставили вёдра, бидоны и набирали воду из проруби. А потом долго, долго везли домой.

2Вед. Норма хлеба снизилась в 5 раз, вот такой кусочек хлеба давали жителю блокадного Ленинграда- 125 грамм. И всё, больше ничего — только вода. Дома не отапливались, не было угля. Люди в комнате ставили буржуйки, маленькие железные печурки, а в них жгли мебель, книги, письма, чтобы как- то согреться.

На сцене появляется женщина в руках у неё сумка с двумя детьми разного возраста, у них в руках альбомные листы. Наше время. У детей в руках цветы, они подходят кладут цветы. Камила,Родмила,Вика М.

РЕБЕНОК1: Мам, а что такое голод? Не тот, когда набегаешься, есть хочешь, а другой, настоящий, когда люди умирают?

МАТЬ (объясняет): Представь — входишь ты в кухню, а там пусто. И в кастрюле, и в тарелках ничего нет.

РЕБЕНОК 2: Тогда я просто хлеб пожую.

МАТЬ: Но и хлеба нет.

РЕБЕНОК (вприпрыжку)3: А я сбегаю за ним в магазин.

МАТЬ: В магазине его тоже нет.

РЕБЕНОК 2 : Я в другой магазин…

МАТЬ: Но и в другом, и в третьем, во всех магазинах нет хлеба.

РЕБЕНОК 1. (хмурит брови, потом радостно вскрикивает): А я в деревню бабушке Фене напишу. Она привезет. Они там во какие буханки пекут! (Обеими руками широко обнимает воздух).

МАТЬ: Но и в деревне нет. Представь, что и там, где живет бабушка, и в соседних деревнях — везде пусты магазины и лечи. Нигде нет хлеба.

Ребёнок 1 и 2: Так не бывает! (Упрямо). Не бывает так!

МАТЬ (провожая взглядом): Я хочу согласиться с ними, не поверить самой себе. Но как сокрушить свет памяти?! Как отнять право у прошлого?!

(Звучит мелодия, мать вспоминает.)

Помню, как я шарила в кухне и чулане, обнюхивала пустой сусек, как просила маму сходить за хлебом к соседке или куда-нибудь, к кому-нибудь. Я хотела хлеба хоть маленький кусочек,хоть горстку крошек….но его не было…

Ребёнок 2.: но что же вы ели Мама?

Мама: лебеду, кору деревьев, картофель был по великим праздникам, шелуху от зерна….эту пыль размешивали с кипятком и хлебали….и терпели думали только об одном.

Ребёнок1: о чём?

Мама: о победе! Чтобы больше никогда не стреляли, не умирали люди от голода, холода! Поэтому хлеб ценнее золота!

Ребёнок 2: Мама, я теперь всегда хлеб доедать буду, и постараюсь не крошить!

Мама: -В этой войне погибло 27 миллионов человек…из них 13 миллионов детей

Появляются Ангелы. Ангелина И.,Жасмин, АнгелинаН.,Даша,Адалия,Арина.

1.Пусть я буду последним ребенком,

Что украла у мамы война…

2Мое фото теперь , как иконка.

Мне не страшно. Я здесь не одна.

3.Со мной рядом Татьяна и Кира,

Еще дядя и тетя с детьми.

4.Из Славянска Светлана и Ира.

Нас здесь тысячи…

Все: Ангелы мы…

3.Я не знаю ,за что нас убили…

Даже Бог не дает нам ответ.

5.Мы мечтали, играли, любили,

Наших близких и солнечный свет.

6..Я Полина…Мне было лишь восемь…

Машке-пять… Вике –два…Лене шесть.

7.Прекратите войну… Мы вас просим…

Столько слез пролилось, что не счесть…

Все :Пусть я буду последним ребенком,

Что украла у мамы война…

Мое фото теперь , как иконка.

Мне не страшно. Я здесь не одна.

1.Тут так высоко, и звуков нет.

2.Я так скучаю, по твоему голосу, мама, и по смеху сестрёнки.

3.А ещё тут, мама, без тебя одиноко..

4. И не обняться, да и как, ведь я теперь тоже облако!

Монолог о войне.Вера.

А вы знаете, первые воспоминания из детства: я и родители в саду. Мы ели пироги, пили вкусный чай, много смеялись… Папа брал меня на руки, подкидывал и кружил, кружил… Память сохранила всё до деталей: мамин ситцевый платок, папины шершавые руки… Если бы я только знала тогда, что с нами станет… если бы только знала, что будет дальше… а дальше? А дальше война пришла. Нет, она не пришла, она ворвалась ураганом и забрала у меня всё. Мой отец погиб на войне. На фронте в июле сорок первого года. Мою мать убили немцы в сорок третьем . Они её измучили, поиздевались и убили… растреляли… А я выжила. Выжила, понимаете? Выжила. Под кроватью спряталась и выжила. Немцы дом обшмонали, а я спряталась, мать во двор вывели, а я вылезла и смотрела… А сердце стучало тихо так: «тук-тук… тук-тук». А у отца глаза были.. как небо, майское, нежное, тёплое… голубые… А сейчас они закрыты! Его зарыли… Где?! Где?!. Там, там или там???. Мама… мамочка, мамочка!!! Они и её забрали… А я в память тюльпаны посадила, её любимые, а потом они и меня забрали… От дома нашего, от сада нашего… Но я пережила всё это… пережила. Только спать не могу больше… не могу. Снится дом наш, отец снится… и немцы!.. и война снится… и войной пахнет…. и война стонет. И люди… в крови все… умирают. Я просыпаюсь. Кричу и просыпаюсь. И сердце стучит снова «тут-тук… тук-тук…» Вот так бывает. Вы… вы благодарны будьте, что не пережили всего этого, что живёте во время мирное и спокойное и не забывайте. Это история ваша, это прошлое ваше. И вы, вы тоже помните.

Ведущая: В январе наши войска перешли в наступление. 4,5 тысячи орудий обрушили смертоносный удар на врага. И вот пришел этот час. 27 января 1944 года советские войска прогнали фашистов с Ленинградской земли. Ленинград был освобождён от блокады. В честь победы в городе был праздничный салют. Все люди вышли из своих домов и со слезами на глазах смотрели на салют. 900 дней и ночей боролся наш город и выстоял и победил!

8

Сценарий «Дети в блокадном Ленинграде»

Выступление 3 «А»

Ребенок-чтец

Я недавно смотрел старый фильм о войне

И не знаю, кого мне спросить:

– Почему нашим людям и нашей стране

Столько горя пришлось пережить?

Почему сыновья не вернулись домой,

Столько жен потеряли мужей?

Отчего красны девицы ранней весной

Шли гулять без любимых парней?

Дети детство узнали в руинах домов,

Эту память вовек не убить,

Лебеда – их еда, и землянка – их кров.

А мечта – до Победы дожить.

Я смотрю старый фильм, и мечтается мне,

Чтобы не было войн и смертей,

Чтобы мамам страны не пришлось хоронить

Вечно юных своих сыновей.

1-й ведущий

Понятия «дети» и «война» несовместимы! Однако юным ленинградцам-детям блокадного города — пришлось вместе со взрослыми перенести всю трагедию осажденного города. Детям было хуже, чем взрослым! Они не понимали, что происходит: почему нет папы, почему мама постоянно плачет, почему постоянно хочется есть, почему по визгу сирены надо бежать в бомбоубежище…Много детского почему? Но детским чутьём они понимали, что в их дом пришла большая беда. Ежедневные налёты вражеской авиации и многочасовые обстрелы города артиллерией стали настоящим бедствием для ленинградцев. После одной из бомбёжек была уничтожена самая крупная продовольственная база – Бадаевские склады. В городе стало не хватать продуктов питания. А с ноябрьскими морозами в город пришёл голод, страшный голод! Война шла везде и везде умирали люди. Но от голода и холода умирали только в Ленинграде. Умирали по дороге на работу, в очереди за хлебом, умирали в своих холодных постелях, не имея сил встать. И так 900 дней и ночей.

Ученик

Горят Бадаевские склады.

В огне пожаров Ленинград.

Пришел он —

Первый день блокады.

Все ближе полчища врагов,

Гудят воздушные тревоги.

Сегодня утром пала Мга —

И все отрезаны дороги.

В кольце,

В осаде Ленинград.

Не умолкает канонада.

Опять летят.

Опять бомбят.

Пылает первый день блокады.

Ведущий

За время блокады фашисты выпустили по городу 150 тысяч тяжелых артиллерийских снарядов, сбросили 5 тысяч фугасных бомб и 10 тысяч зажигательных бомб. Полностью было разрушено и сожжено снарядами и бомбами 3174 здания и сильно повреждено 7143 здания. Почти треть жилья стала непригодной для проживания.

А город жил, сражался и ковал оружие для грядущей победы; вместе со взрослыми встали на защиту любимого города дети и подростки Ленинграда. Они встали к станкам на военных заводах, дежурили и тушили зажигательные бомбы на чердаках, выращивали овощи на полях совхозов, ухаживали за ранеными и больными, воевали в партизанских отрядах. Более пяти тысяч ленинградских подростков за мужество и героизм, проявленные в дни блокады были награждены медалями за оборону Ленинграда.

Ученик

Очень страшно становится, если

Слышишь жуткое слово “война”.

Над планетой, над целым миром

Тянет черные руки она.

Разве это нужно кому-то

Чтоб горели огнем города,

Чтобы дети прятались в страхе

И забыли про свет навсегда.

Я хочу, чтоб сияло солнце,

Но не только над нашей страной,

Чтобы дети на всей планете

Улыбались вместе со мной,

Чтобы утром они просыпались,

И увидели солнце в окне,

А не черный дым пожарищ,

Проползающий по земле.

Пусть во сне не приснится такое,

А приснится лишь мама моя

Или солнышко золотое,

День весенний, родные края.

2-й ведущий

Кто возвратит детство ребенку, прошедшему через ужас войны?

Что поняли, увидели, запомнили дети военной поры?

– Многое. Об этом смогут рассказать они сами.

Девочка-рассказчица

Я родилась в Ленинграде за пять лет до войны. Зимой 1941-1942 годов не стало отопления, света, воды, и стены дома промерзали на 20-30 сантиметров. В ту пору на окнах обязательно была светомаскировка, которая скрывала свет иногда горевшей свечи и помогала маме убедить меня – ребенка, что это – ночь (даже если был день), а ночью никто не кушает, надо потерпеть. Блокадный паек – 120 граммов хлеба из смеси опилок и муки… А есть очень хотелось, и чувство голода – это одно из устойчивых воспоминаний моего детства…

Ведущий

Через всю жизнь пронесли люди, пережившие блокаду, трепетное отношение к каждой крошке хлеба, стараясь, чтобы их дети и внуки никогда не испытали голода и лишений. Это отношение оказывается красноречивее слов.

Выступление 3 «Б»

С 20 ноября 1941 года пятый раз сокращается хлебный паек: рабочие стали получать в сутки 250 г хлеба, а неработающие (служащие, иждивенцы, дети) – по 125 г хлеба в сутки. Крошечный, почти невесомый ломтик.

Сто двадцать пять блокадных грамм

С огнем и кровью пополам…

Хлеб не ушел, не покинул дом, только превратился в тоненький ломтик, прозрачный, как кленовый листок. Ломтик лежал на детской ладони. Не просто хлеб – блокадный паек.

Вы знаете, как едят блокадный хлеб? Нет? Я раньше тоже не знала… Я научу вас. Надо положить пайку на ладонь и отломить крохотный кусочек. И долго-долго жевать его, глядя на оставшийся хлеб. И снова отломить. И снова жевать. Надо как можно дольше есть этот крохотный кусочек. А когда весь хлеб будет съеден, подушечками пальцев соберите на середину ладони крошки и прильните к ним губами, словно хотите поцеловать их… Чтобы ни одна крошка не пропала… ни одна крошечка.

Дети в осажденном городе… Смотреть на голодающих детей (а их в городе оказалось немало – около 400 тысяч) и чувствовать свою полную беспомощность перед тем, что ничем помочь им не можешь, — нет ничего ужаснее для матерей.

Дети ждали хлеба.

Но вот в ноябре-декабре1941 – январе 1942 года начинает действовать ледовая «Дорога жизни» — по Ладожскому озеру.

Ледовая трасса по Ладожскому озеру начала действовать с 21 ноября 1941 года. Шли днем и ночью по льду озера машины и доставляли в город тонны продовольствия, вооружения, боеприпасов. По Дороге жизни из Ленинграда вывозили детей, стариков, больных, раненых жителей — всего на Большую землю было переправлено более полумиллиона человек.

Ученик

Дорогой жизни шел к нам хлеб,

Дорогой дружбы многих к многим.

Еще не знают на земле

Страшней и радостней дороги.

Ученик

На Ленинград машины шли:

Он жив еще. Он рядом где-то.

На Ленинград, на Ленинград!

Там на два дня осталось хлеба,

Там матери под темным небом

Толпой у булочной стоят,

И дрогнут, и молчат, и ждут,

Прислушиваются тревожно:

— К заре, сказали, привезут…

— Гражданочки, держаться можно?

ВЕДУЩИЙ

Трудно себе представить, но в этих условиях в городе продолжало работать 39 школ. Маленькие ленинградцы хотели учиться. Учиться в жестоких условиях зимы стало подвигом. Учителя и ученики сами добывали топливо, возили на санках воду, следили за чистотой в школе. В школах стало необычайно тихо, дети перестали бегать и шуметь на переменах, их бледные и изможденные лица говорили о тяжких страданиях. Урок продолжался 20-25 мин.: больше не выдерживали ни учителя, ни школьники. Записей не вели, так как в не отапливаемых классах мерзли не только худые детские ручонки, но и замерзали чернила.

Ученик

Девчонка руки протянула

И головой – на край стола,

Сначала думали – уснула,

А оказалось – умерла.

Никто не обронил ни слова,

Лишь хрипло, сквозь метельный стон,

Учитель выдавил, что снова

Уроки – после похорон.

Ученик`

Блокада. Далеко как это слово

От наших с вами мирных дней.

Произношу его и вижу снова

Голодных, умирающих детей.

Как опустели целые кварталы,

И как трамваи вмёрзли на пути,

И матерей, которые не в силах.

Своих детей на кладбище везти.

Звучит фонограмма 7-ой симфонии Шостаковича

Ученик

Блокада! Блокада! Блокада!

Погасли огни Ленинграда.

В снегу от разрывов воронки

Чернеют, как стаи вороньи.

Блокада. Блокада. Блокада.

У Нарвских ворот баррикада.

На фронт уходящие танки.

И с гробиком детские санки.

Блокада. Блокада. Блокада.

И голод, и ноги, как вата.

И смерть каждый день на пороге.

А в школе сегодня уроки.

Уроки с тетрадкой и мелом,

Уроки под страшным обстрелом.

Уроки, как вызов блокаде.

И выстрел… и кровь на тетради.

Ведущий

К скудному хлебному пайку дети получали в школе суп без вырезки талонов из продовольственной карточки. С началом действия Ладожской ледовой трассы десятки тысяч школьников были эвакуированы из города. Наступил 1942 г. В школах, где не прекращались занятия, были объявлены каникулы. И в незабываемые январские дни, когда всё взрослое население города голодало, в школах, театрах, концертных залах для детей были организованы новогодние елки с подарками и сытным обедом. Для маленьких ленинградцев это было настоящим большим праздником.

Ученица

Одна из учениц писала об этой новогодней елке: «6 января. Сегодня была елка, и какая великолепная! Правда, я почти не слушала пьесы: все думала об обеде. Обед был замечательный. Дети ели медленно и сосредоточенно, не теряя ни крошки. Они знали цену хлебу, на обед дали суп-лапшу, кашу, хлеб и желе, все были очень довольны. Эта елка надолго останется в памяти».

Ученик

Были и новогодние подарки, о них так вспоминал участник блокады П.П. Данилов: «Из содержимого подарка мне запомнились конфеты из льняного жмыха, пряник и 2 мандарина. По тому времени это было очень хорошее угощение».

Выступление 3 «В» класса

ВЕДУЩИЙ

На 2 линии Васильевского острова в доме 13 жила большая семья Савичевых: пятеро детей, их мать Мария Игнатьевна, бабушка и два брата рано умершего отца. Самой младшей была 11-летняя Таня – весёлая, жизнерадостная девочка, общая любимица. Савичевы были очень дружной семьёй и, когда пришла беда решили никуда не уезжать из родного города и быть вместе. Тогда, в августе, они не могли себе представить, какие тяжёлые испытания ждут их семью. До нас дошли девять листков из дневника Тани. Страшные записи, потрясшие миллионы сердец. Детская рука с трудом выводила слова. Хрупкая душа, душа, измученная невыносимыми страданиями, была неспособна на живые эмоции. Таня просто фиксировала реальные факты своей жизни.

Таня все чаще открывала свою записную книжку: “28 декабря 1941 года. Женя умерла в 12.30 ночи.1941 года”.

“Бабушка умерла 25 января в 3 часа 1942 г.”.

“Лека умер 17 марта в 5 часов утра. 1942 г.”.

“Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня. 1942 год”.

“Дядя Леша, 10 мая в 4 часа дня. 1942 год”.

“Мама – 13 марта в 7 часов 30 минут утра. 1942”

Чтец:

9 страничек. Страшные строчки.

Нет запятых, только черные точки.

Пусто и тихо в промерзшей квартире.

Кажется, радости нет больше в мире.

Если бы хлебушка всем по кусочку,

Может, короче дневник был на строчку.

“Маму и бабушку голод унес.

Нет больше сил и нет больше слез.

Умерли дядя, сестренка и брат

Смертью голодной…” Пустел Ленинград.

Умерли все. Что поделать. Блокада.

Голод уносит людей Ленинграда.

Тихо в квартире. В живых только Таня.

В маленьком сердце столько страданья!

Умерли все! Никого больше нет.

Девочке Тане 11 лет…

Однажды девочка подведет страшный итог: “Савичевы умерли все. Осталась одна Таня”. Таню же, потерявшую сознание от голода, обнаружили санитары, обходившие ленинградские дома. Жизнь едва теплилась в ней. Вместе со 140 другими истощенными голодом ленинградскими детьми девочку эвакуировали в Горьковскую (ныне – Нижегородская) область, в поселок Шатки. Жители несли детям, кто что мог, откармливали и согревали сиротские души. Многие из детей окрепли, встали на ноги. Но Таня так и не поднялась. Врачи в течение 2-х лет сражались за жизнь юной ленинградки, но гибельные процессы в ее организме оказались необратимыми. У Тани тряслись руки и ноги, ее мучили страшные головные боли. 1 июля 1944 года Танечка умерла.

19 мая 1972 г. на могиле Тани был поставлен памятник.

Ученица.

Моя землячка Савичева Таня,

Прости, что не пришла к тебе с цветами.

Не знала, что тебя я встречу здесь,

Где слева лес и справа лес.

И эти строчки на твоей могиле

Меня огнем блокады опалили.

В глуби России, от Невы не близко,

Теперь здесь навсегда твоя прописка.

Но память, как дорога без конца,

Сквозь времена и сквозь сердца,

И неизменно вечно будут рядом

Судьба твоя и подвиг Ленинграда.

Моя землячка Савичева Таня,

Прости, что не пришла к тебе с цветами.

Но песню я хочу оставить здесь,

Где слева лес и справа лес.

Где на твоей могиле детский почерк

Назло смертям сказать о жизни хочет.

“Дневник Тани Савичевой”, в нем всего 7 страшных записей о гибели ее большой семьи в блокадном Ленинграде. Эта маленькая записная книжка была предъявлена на Нюрнбергском процессе, в качестве документа, обвиняющего фашизм.

Сегодня “Дневник Тани Савичевой” выставлен в Музее истории Ленинграда (Санкт-Петербург), его копия — в витрине мемориала Пискаревского кладбища, где покоятся 570 тысяч жителей города, умерших во время 900-дневной фашистской блокады (1941-1943 гг.), и на Поклонной горе в Москве.

Ведущий

900 дней длилась блокада Ленинграда. На помощь ленинградцам поднялась вся страна. Продовольствие, уголь, нефть, горючее для танков и самолетов доставлялись в Ленинград по Ладоге. А блокада все продолжалась. Прошло лето. Потом снова настала зима. Потом еще одна весна, еще одно лето, еще одна зима… и когда, наконец, 27 января 1944 года кольцо блокады было прорвано, радости горожан не было конца.

Позади остались 900 страшных дней, когда город задыхался от вражеской осады. Пришло долгожданное освобождение.

За залпом залп.

Гремит салют.

Ракеты в воздухе горячем

Цветами пестрыми цветут.

А ленинградцы тихо плачут.

Ни успокаивать пока,

Ни утешать людей не надо.

Их радость слишком велика –

Гремит салют над Ленинградом!

Их радость велика, но боль

Заговорила и прорвалась:

На праздничный салют с тобой

Пол-Ленинграда не поднялось.

Рыдают люди и поют,

И лиц заплаканных не прячут.

Сегодня в городе салют!

Сегодня ленинградцы плачут…

ДЕТИ БЛОКАДНОГО ЛЕНИНГРАДА
Видеоролик «ДЕТИ ЗЕМЛИ)
1 вед. Блокада Ленинграда, дети блокады… Эти слова слышал каждый  из нас.  Эти
события вошли в мировую историю как самая длинная и страшная по своим 
последствиям осада города  с 8.09.1941 по 27.01.1944 гг. Город выстоял, но цена, 
заплаченная за эту победу, была очень высока.
2. вед. В момент замыкания блокадного кольца, помимо взрослых, в городе 
оставалось 400 тысяч детей разных возрастов. Взрослые не могли защитить детей 
от голода, холода, болезней и истощения, но для них делалось все возможное и не 
возможное.
1 вед.   Жизнь в блокадном Ленинграде была тяжелой, невыносимой . 
Артобстрелы, холод, но самое страшное­ голод.. .Отключили свет, не стало тепла,  
замерзла канализация. Теперь воду можно было взять только в 2 местах: из 
Фонтанки и Невы.  Зима 1941 года стала испытанием на выживание.
2 вед. Введены продуктовые карточки. Размер пайка постоянно снижался, в 
ноябре он достиг своего минимума. Нормы в блокадном Ленинграде были 
следующими: тем, кто работал – полагалось 250 гр. хлеба, военные, пожарники и 
участники истребительных отрядов получали по 300 гр., а дети и те, кто был на 
чужом обеспечении – по 125 гр.  Люди пытались выжить, как могли. В ход шло все:
опустошались аптечки (пили касторку, ели вазелин), отдирали обои, чтобы добыть 
остатки клейстера и сварить хоть какой­то суп, резали на кусочки и варили 
кожаную обувь, из столярного клея готовили студень.
1 вед. Число детских домов в городе неумолимо росло. За один год их количество 
выросло до цифры  98, а ведь в конце 1941 года было только 17. Около 40 тысяч 
сирот пытались содержать и сохранять в этих приютах. Каждый маленький житель 
блокадного города имеет свою страшную правду. На весь мир стали известными 
дневники ленинградской школьницы Тани Савичевой.
2 вед. Эта девочка была младшим ребенком в семье Марии и Николая Савичевых. 
Вскоре горе постучало в двери этой семьи. Война. Блокада. Ленинград – 
осажденный город, в котором вымирали целыми семьями. Так было и с семьей 
Савичевых. 
1 вед.  «Савичевы умерли все. Осталась одна Таня», ­ эти страшные строки 
Таниного дневника передают весь ужас, который довелось пережить жителям 
блокадного города. 
Чтец: За свой недолгий путь земной
Узнал  малыш из Ленинграда
Разрывы бомб, сирены вой
И слово страшное – блокада.
Его застывшая слеза 
В  промёрзшем сумраке  квартиры ­
Та боль, что высказать нельзя
В последний миг прощанья с миром…
2 вед.  У них было особое, опаленное войной, блокадное детство. Они росли в 
условиях голода и холода, под свист и разрывы снарядов и бомб.  Они были 
такими же блокадниками, как взрослые». И погибали так же. 
 1 вед. Единственной транспортной магистралью, связывающей город с тыловыми 
районами страны, стала «Дорога жизни», проложенная через Ладожское озеро. За 
дни блокады по этой дороге с сентября 1941 года по ноябрь 1943 года удалось 
эвакуировать 1 миллион 376 тысяч ленинградцев, в основном женщин, детей и 
стариков.
1   учитель.    Учиться   в   жестоких   условиях   зимы   стало   подвигом.   Учителя   и
ученики сами добывали топливо, возили на санках воду, следили за чистотой в
школе.   Записей   не вели, так как в не отапливаемых классах мерзли не только
худые   детские   ручонки,   но   и   замерзали   чернила.     Учеников,   продолжавших
заниматься в суровую зиму 1941­1942 г., с уважением называли «зимовщиками».
2 учитель: Весной 1942 года в опустевшие, обезлюдевшие цеха  предприятий 
пришли тысячи детей и подростков. В 12­15 лет они становились станочниками и 
сборщиками, выпускали автоматы и пулеметы, артиллерийские и реактивные 
снаряды. Чтобы они могли работать за станками и сборочными верстаками, для 
них изготовляли деревянные подставки. 
1 учитель
 :     Смертность среди детей в возрасте до 14 лет была ниже смертности
 
взрослых. И   это не случайно. Многие дети выжили, прежде всего, потому, что
взрослые  в  каждой семье спасали в первую очередь детей.  Свою мизерную пайку
хлеба и последние крохи любой еды они отдавали малышам. Дети, пережившие
блокаду,  вспоминают:  «Кусочки хлеба  были маленькие, а когда их делили на три
части,   становились   совсем   крошечными.       Мама   учила   меня,   что   хлеб   нельзя
откусывать, его надо отщипывать по крошке, класть в рот и не глотать сразу, а
сосать.  От этой привычки  я так  и не избавился до конца». 
Чтец:
Я вспоминаю хлеб блокадных лет,
Который в детском доме нам давали. Не из муки он был ­ из наших бед,
И что в него тогда только не клали!
Хлеб был с мякиною, макухой и ботвой,
С корой. Колючий так, что режет десна.
Тяжелый, горький ­ с хвоей, лебедой,
На праздник, очень редко ­ чистый просто.
Но самый сильный голод был, когда
Хлеб мы по два­три дня не получали.
Мы понимали, что война – это беда,
Но каждый день с надеждой хлеба ждали.
Не дни мы голодали, а года.
Хоть раз наесться досыта мечтали.
Кто видел, не забудет никогда,
Как с голоду детишки умирали. 
2 учитель:   …Помню, как человек, который жил в смежной с нами квартире,
однажды начал стучать нам в стенку и страшным голосом кричать: «Дайте хлеба!
Дайте хлеба! Дайте хлеба!..» Я и Ирина громко плакали. Мама тихим голосом
пыталась успокоить нас и плакала сама. Человек кричал долго. Сначала громко,
потом все тише, тише…  На следующий день я зашел в эту комнату. Человек был
мертв.
1 учитель:   Заболел мой братик. Его забрали, сказали, что в детский приемник, а
через три дня нам сообщили, что он умер. Мама еще была жива, но я ничего не
сказала ей о Борисе. Думала, что хоть она и понимает — незачем… Мама умерла.
Я осталась одна. Пришла соседка, Ольга Васильевна Сирота, сказала: «Я тебя не
покину и тебе помогу».
Мы карточки мамины отдали за гроб и чтобы ее помогли уложить. Ольга
Васильевна   взяла   у   дворников   тачку,   на   ней   мы   повезли   маму   хоронить   на
кладбище. Вышли мы из дома рано утром, а дошли до кладбища, уже смеркаться
стало, шли медленно, не было сил… 
2 учитель
 
 :   За водой выстраивалась очередь. Да и сколько можно было принести в
кувшине? У нас, городских жителей, даже ведер не было. Мы  ездили за водой на
Неву   несколько   раз.   Кто­то   помогал   черпать,   и   потом   мы   на   саночках   везли.
Поэтому расход воды был ограничен.   Поэтому все ходили в саже, ведь печки­
буржуйки  стояли в каждой квартире, да и со стиркой были проблемы.
Все нечистоты выбрасывали на улицу, кто из окна, у кого сил не хватало, кто
выносил, на лестнице все загажено было. Снега было много и улицы не чистились.
Бывало, я видела: прямо около нашего подъезда сидит человек, весь остекленелый,
и поднять его уже невозможно.
1 учитель:      Маме   стало     совсем   плохо.  Я   растерялась,  не   знала   что   делать,
размешала немного жмыха в воде и стала на «буржуйке» печь оладьи. Старалась покормить маму, но она, качая головой, отказывалась есть и непонятным хриплым
голосом   шептала:   «ребенку,   ребенку»,   имея   в   виду   моего   брата.   Это   были   ее
последние слова.  Утром брат  Веня  сказал, что, наверное, папа тоже умер. Так мы
с братиком остались одни в пустой квартире…
1 вед.  Прошли годы, десятилетия. Но боль утраты не унять. И стоят застывшие в 
камне дети Ленинграда на земле России, взывая к нам, к нашей памяти.
Чтец
Замерзая, люди близких хоронили,
Пили воду из растопленного льда,
Из любимых книжек печь зимой топили,
И была дороже золота еда.
Ели маленький кусок ржаного хлеба
По чуть­чуть… Никто ни крошки не ронял.
И бомбёжка вместо звёзд ночного неба…
И руины там, где дом вчера стоял…
Чтец:
Блокадные дети…
Блокадные дети…
И сердце сжимается вдруг.
Я снова грущу и с тоской вспоминаю
Голодных, ослабших подруг.
Застывшая школа, холодные классы
На верхнем пустом этаже
Они снова в ужасе, у смерти во власти,
Но пишут диктовку уже…
А крыша над ними звенит от осколков,
Над городом снова налёт!
Слышна канонада, грохочут зенитки,
Но девочка ручку берет.
Сидит, как боец, непреклонно и твёрдо, 
Не дрогнет, слезу не прольёт,
Она – ленинградка,  где дети не плачут,
Где мужество вечно живёт.
МИНУТА МОЛЧАНИЯ

Цель: воспитание патриотизма, чувства
гордости за свою страну, за свой народ,
уважительного отношения к старшему поколению,
памятникам войны.

Слайд 2.

Над Ленинградом — смертная угроза…
Бессонны ночи, тяжек день любой.
Но мы забыли, что такое слёзы,
Что называлось страхом и мольбой.
Я говорю: нас, граждан Ленинграда,
Не поколеблет грохот канонад,
И если завтра будут баррикады, —
Мы не покинем наших баррикад.
И женщины с бойцами встанут рядом,
И дети нам патроны поднесут,
И надо всеми нами зацветут
Старинные знамёна Петрограда.
(Ольга Берггольц)

Вы никогда не задумывались над тем, сколько в
истории нашей страны можно насчитать счастливых
и одновременно трагических дат. 27 января -День
снятия блокады — одна из них. Ад для жителей
начался 8 сентября 1941 года, когда гитлеровские
войска замкнули кольцо, и тогда Ленинград стал
полем боя, а все его жители, даже подростки —
бойцами фронта Великой Отечественной.
Невозможно передать словами трагизм тех, кто жил
без света, тепла и пищи. Он пробуждает в умах
миллионов жуткие картины всеобщего голода, ужаса
бомбежек… и, вместе с тем, картину всеобщей
радости, ликования обессилевших людей, когда
после 900-дневного беспросветного существования
они обрели надежду на жизнь. Израненный,
измученный, но не сдававшийся Ленинград жил,
сражался, работал и творил.

Слайд 3.

Днём и ночью воины фронта с помощью населения
создавали глубоко эшелонированную,
многополосную оборону. В главной полосе обороны
была создана широко разветвлённая сеть траншей и
ходов сообщения; многочисленные стальные и
железобетонные доты, изготовленные рабочими
ленинградских заводов, дзоты и хорошо
оборудованные открытые огневые точки давали
возможность простреливать все подступы к
переднему краю. Оборона противника
просматривалась с тысяч укрытых и
замаскированных наблюдательных пунктов.

Слайд 4.

Ленинград и его пригороды превратились в
мощный укреплённый район. Баррикады пересекали
многие улицы. На перекрёстках и площадях грозно
высились доты. Противотанковые ежи и надолбы
перекрывали все въезды в город. Круглосуточно
город подвергался артиллерийскому и
авиационному воздействию врага (Звучит звук
сирены).

Шли дни и ночи упорной борьбы. Положение в
осаждённом городе становилось всё тяжелее.
Запасов основных видов продовольствия для войск
и жителей города по состоянию на 12 сентября 1941г
было не более чем на 30 -60 суток. Почти
отсутствовали картофель и овощи. А в Ленинграде
кроме коренного населения находились десятки
тысяч беженцев, его обороняли войска. С 1 октября
рабочие и инженерно-технические работники стали
получать по карточкам 400г, а все остальные — по 200г
недоброкачественного хлеба в сутки. Резко
сократилась выдача других продуктов. На декаду
полагалось 50 грамм сахару, 100 грамм конфет, 200
грамм крупы, 100 грамм растительного масла, 100
грамм рыбы и 100 грамм мяса.

Слайд 5.

В Ленинграде начался голод. С 13 ноября 1941 г
норма выдачи хлеба населению опять была снижена.
Теперь рабочие и инженерно-технические
работники получали по 300 г хлеба, а все остальные —
по 150 г. Немцы разбомбили главные
продовольственны склады. Через неделю, когда
прекратилась навигация по Ладожскому озеру, и в
Ленинград почти совсем перестали поступать
продукты, и этот скудный паёк пришлось урезать.
Население стало получать самую низкую норму за
всё время блокады — 250 г на рабочую карточку и 125 г
— на все остальные.

Пришли другие бедствия. В конце ноября ударили
морозы. Ртуть в термометре приближалась к
отметке 40 градусов. Замёрзли водопроводные и
канализационные трубы, жители остались без воды.
Вскоре подошло к концу топливо. Перестали
работать электростанции, в домах погас свет,
внутренние стены квартир покрылись изморозью.
Целые семьи гибли от холода и голода.

Слайд 6.

«Больно было видеть детей за столом. Суп они
ели в два приёма, вначале бульон, а потом всё
содержимое супа. Кашу или кисель они намазывали
на хлеб. Хлеб крошили на микроскопические
кусочки и прятали в спичечные коробки. Хлеб дети
могли оставлять как самую лакомую пищу и есть
после третьего блюда. Они наслаждались тем, что
кусочек хлеба ели часами, рассматривая этот
кусочек, словно какую-нибудь диковину» (из
воспоминаний воспитателей детского дома).

Слайд 7.

К декабрю 1941 года город оказался в ледяном
плену. Улицы и площади занесло снегом, закрывшим
первые этажи домов. Остановившиеся на улицах
трамваи и троллейбусы были похожи на огромные
сугробы. Безжизненно повисли белые нити
оборванных проводов.

Но город жил и боролся. Заводы продолжали
выпускать военную продукцию, в школах шли
занятия, в филармонии звучала музыка.

Слайд 8.

В 1942 году симфонический оркестр Филармонии под
руководством дирижёра К.И.Элиасберга впервые
исполнял в блокадном Ленинграде героическую
Седьмую симфонию Дмитрия Шостаковича. В зал
доносился гул артиллерийской канонад, а
симфонический концерт продолжался и был
закончен под бурю оваций. (Звучит отрывок из
Седьмой симфонии)

Какая музыка была!
Какая музыка играла,
Когда и души и тела
Война проклятая попрала.
Какая музыка
во всём,
Всем и для всех —
не по ранжиру.
Осилим… Выстоим… Спасём…
Ах, не до жиру — быть бы живу…
Солдатам головы кружа,
Трёхрядка
под накатом брёвен
Была нужней для блиндажа,
Чем для Германии Бетховен.
И через всю страну
струна
Натянутая трепетала,
Когда проклятая война
И души и тела топтала.
Стенали яростно,
Навзрыд
Одной — единой страсти ради
На полустанке — инвалид
И Шостакович — в Ленинграде.

Слайд 9.

До войны ансамбль Ленинградского Дворца
пионеров был одним из самых популярных и любимых
коллективов города. Он создавался в тридцать
восьмом замечательным композитором Исааком
Дунаевским. Танцевальной студией руководил
Аркадий Обрант и его верная помощница
Р.Варшавская. Ребята изучали сценическое
движение, музыкальную грамотность. Они учились,
танцевали и вовсе не думали о том, что могут
когда-нибудь угодить в огненное пекло. Весной
сорок первого около трёхсот мальчишек и девчонок
из студии художественного движения готовились
на стадионе Таврического сада к участию в
Физкультурном параде в Москве. Очередная
репетиция была запланирована на 22 июня… Этот
день навсегда врезался в память ребят. Началась
война. Аркадий Ефимович ушёл на фронт ополченцем,
командовал взводом лыжников, сражаясь на южных
подступах к Ленинграду. В феврале сорок второго
Обранта перевели в один из опорных пунктов —
Усть-Ижору, где согласно приказу как музыкант,
хореограф -профессионал он должен был
подготовить концертную программу агитвзвода при
55-й Армии.

АЛЯНСКИЙ Ю. ТАНЕЦ В ОГНЕ (отрывки)

…Придя в город, старший лейтенант Обрант
отправился во дворец… В прекрасных залах
бывшего Аничкова дворца, где еще недавно шумели
юные поэты и астрономы, физики и танцоры, теперь
звучало только глухое эхо шагов. Впрочем, как
давно было это «недавно»! В политотделе 55-й
армии, оборонявшей Ленинград, старшему
лейтенанту Обранту, командиру агитвзвода,
приказали найти бойцов, реющих танцевать. Своих
бывших питомцев Аркадий Ефимович нашел уже
ослабевшими: они еле двигались. Еле ворочали
языком. Один из них уже не мог ходить. В таком
состоянии Обрант довез их до места расположения
армии, в село Рыбацкое, почти на фронт. Здесь его
бывшие ученики составили небывалый творческий
коллектив — детский военный танцевальный
ансамбль.

Еще крайне слабые мальчики и девочки
приступили к репетициям. Командир агитвзвода
надеялся, что движение поможет ребятам обрести
форму. Настал день первого фронтового концерта —
30 марта 1942 года. Перед самым выходом Обрант с
волнением посмотрел на своих танцоров. Их
бледные лица производили удручающее
впечатление. «Нет ли у кого-нибудь губной
помады?» — спросил Обрант. Помада нашлась. На
ввалившихся щеках девочек появился легкий
румянец. Зазвучал гопак. На сцену переполненного
зала местной школы выбежали Нелли Раудсепп, Валя
Лудинова, Геннадий Кореневский и Феликс Морель. В
зале улыбались. Но вдруг произошло
непредвиденное: пустившись в присядку, Геннадий
не смог подняться. Он делал отчаянные усилия — и
не мог! Нелли быстро подала ему руку и помогла
встать. Так повторялось несколько раз. Женщины,
сидевшие в зале, — врачи, медицинские сестры,
санитарки -не раз видели кровь, раны, страдания.
Но, неотлучно находясь на передовой, они еще не
видели детей осажденного Ленинграда. И теперь,
глядя на этот гопак, плакали. Кричали «браво»,
вытирая слезы и улыбаясь.

Но тут из первого ряда поднялся бригадный
комиссар Кирилл Панкратьевич Кулик, обернулся к
залу:

— Запрещаю повторять танец! Это блокадные дети,
надо же понять! Зал притих. Концерт окончился.

— Ваши юные танцоры нам нужны, товарищ Обрант, —
сказал военному балетмейстеру комиссар. — Только,
конечно, выглядят они плохо. Их надо подлечить и
подкормить.

Всех ребят отправили в госпиталь…

Вскоре танцевальная группа агитвзвода стала
называться танцевальным ансамблем под
художественным руководством А,Е. Обранта.
Ансамблю приходилось теперь выступать в такой
обстановке, какая в прежние времена, до войны, не
могла им даже присниться. Танцевали в палатках
медсанбатов. Не раз случалось, что танцы
прерывались и артисты помогали переносить и
перевязывать раненых. Надев рюкзаки, набитые
костюмами и нехитрым реквизитом, исходили пешком
дороги прифронтовой полосы. Ночные концерты в
тесных избушках — их давали при свечах. От
движения танцоров свечи гасли. Иногда танцевали
даже без музыки — на самых передовых участках
фронта, где каждый звук легко достигал вражеских
укреплений. Тогда не играл аккордеонист, не
аплодировали бойцы. Не слышно было стука
каблуков — землю застилали сеном. Танцевали и на
платформе бронепоезда. Эти концерты под огнем
бойцы воспринимали как лучшее подтверждение
всех прослушанных ими политбесед. Даже дети
бесстрашно несут свою службу под самым носом у
фашистов!.. …Их репертуар был широк: «Яблочко» и
«Танец татарских мальчиков», грузинский
«Багдадури» и узбекский танец. Уже на фронте
родилась «Тачанка». Знаменитая песня била
теперь по новому врагу старым, проверенным
оружием.

Слайд 10.

Несмотря на героизм и мужество населения,
положение в осаждённом Ленинграде с каждым днём
ухудшалось. К двадцатым числам ноября 1941 г запасы
продовольствия подошли к концу. Военный совет
Ленинградского фронта начал подготовку к
строительству через Ладожское озеро ледовой
дороги, её охране и обороне. Лёд был ещё тонкий, но
голодный Ленинград не ждал. И 20 ноября по Ладоге
пошёл санный обоз. Подводы двигались вереницей, с
большими интервалами. Так в осаждённый город
были доставлены первые 63т муки. 22 ноября
шестьдесят автомашин вышли в свой первый ледовый
рейс. На следующий день колонна обратным рейсом
доставила на западный берег 33 т продовольствия.

Работу ледовой дороги очень затрудняла
вражеская авиация. В первые недели фашистские
лётчики почти безнаказанно расстреливали с
бреющего полёта автомашины, обогревательные и
санитарные палатки, фугасными бомбами разбивали
лёд на трассе. Для прикрытия Дороги жизни
командование Ленинградского фронта установило
на льду Ладоги зенитные орудия, большое
количество зенитных пулемётов. Уже 16января 1942 г
на западный берег Ладоги вместо запланированных
2000т было доставлено 2506 т грузов. С этого дня темп
перевозок стал непрерывно возрастать.

Слайд 11.

Уже в конце ноября 1941 г по Ладоге началась
эвакуация жителей в глубь страны. Но массовый
характер эвакуация приняла лишь в январе 1942г,
когда окреп лёд. Из блокированного города
уезжали в первую очередь дети, женщины с детьми,
больные, раненые и инвалиды.

Слайд 12.

В рабочем посёлке Шатки Горьковской области в
годы войны находился детский дом, в котором жили
дети, вывезенные из блокадного Ленинграда. Среди
них была Таня Савичева, имя которой известно
всему миру. Дневник Тани Савичевой,
одиннадцатилетней ленинградской девочки, был
случайно обнаружен в Ленинграде в пустой,
полностью вымершей квартире. Он хранится в музее
Пискарёвского кладбища.

«Женя умерла 28 декабря в 12.00. час. утра 1941 г.

Бабушка умерла 25 января 3 ч. Дня 1942 г. Лека умер 17
марта в 5 час. утра 1942 г.

Дядя Вася умер 13 апреля 2ч. Ночь 1942 г.

Дядя Лёша 10 мая в 4 ч. Дня 1942.

Савичевы умерли. Умерли все».

Тогда ещё не все. Таню вывезли вместе с другими
детьми из Ленинграда в 1942 году в глубь страны в
детский дом. Здесь детей кормили, лечили, учили.
Здесь их возвращали к жизни. Часто это удавалось.
Иногда блокада оказывалась сильнее. И тогда их
хоронили. Таня умерла 1 июля 1944 года. Она так и не
узнала, что не все Савичевы погибли, их род
продолжается. Сестра Нина была спасена и
вывезена в тыл. В 1945-м году она вернулась в родной
город, в родной дом, и среди голых стен, осколков и
штукатурки нашла записную книжку с Таниными
записями. Оправился после тяжёлого ранения на
фронте и брат Миша.

Смирнов Сергей «Таня Савичева» (чтение
отрывка из поэмы «Дневник и сердце»)

Дневник Тани Савичевой фигурировал на
Нюрнбергском процессе как один из обвинительных
документов против фашистских преступников.

Слайд 13.

В Петербурге открыта мемориальная доска в
память о Тане. «В этом доме Таня Савичева
написала блокадный дневник. 1941-1942 годы», —
написано на доске в память о ленинградской
девочке. Также на ней начертаны строки из её
дневника: «Осталась одна Таня».

Слайд 14.

Ленинградцы, и прежде всего ленинградские
женщины, могут гордиться тем, что в условиях
блокады они сохранили детей. Речь идёт о тех
маленьких ленинградцах, которые прошли все
тяготы и лишения вместе со своим городом. В
Ленинграде были созданы детские дома, которым
голодный город отдавал лучшее из того, что имел.
Ленинградские женщины проявили столько
материнской любви и самоотверженности, что перед
величием их подвига можно преклоняться.
Ленинградцы знают примеры исключительного
мужества и героизма, проявленного женщинами
-работниками детских домов во время опасности.
«Утром в Красногвардейском районе начался
интенсивный обстрел участка, где были
расположены ясли №165. Заведующая вместе с
воспитательницей и санитаркой под огнём стали
выносить детей в укрытие. Обстрел был так силён и
опасность, угрожавшая детям, была настолько
велика, что женщины, чтобы успеть унести всех
детей в укрытие, укладывали по нескольку ребят в
одеяло и так кучками выносили. Артиллерийским
снарядом выбило все рамы и внутренние
перегородки тех домиков, в которых были
расположены ясли. Но все дети — их было сто
семьдесят — были спасены».

Война в жестокой слепоте своей соединяет
несоединимое: дети и кровь, дети и смерть. В годы
битв наша страна делала всё, чтобы уберечь детей
от страданий. Но порой эти усилия оставались
тщетными. И когда дети беспощадной волею судьбы
оказывались в пекле страданий и невзгод, они вели
себя как герои, осилили, вынесли то, что, казалось
бы, и взрослому преодолеть не всегда под силу.

Мальчишки — разведчики, токари, пахари, поэты,
мыслители, артисты, охранители городов, целители
ран — они выдержали войну и победили вместе со
взрослыми.

Слайд 15.

Молодые пожарные охраняли Таврический дворец,
Эрмитаж, они помогли сохранить Смольный.
Подростки вставали к заводскому станку, заменяя
ушедших на фронт отцов и старших братьев. Они
тушили бомбы-зажигалки, помогали раненым и
продолжали учиться.

В самые суровые дни блокады зимы 1941-1942 годов в
осаждённом городе работали 39 школ, позже их стало
более 80.

Юные ленинградцы в двух-трёх километрах от
фашистов рубили лес, таскали тяжеленные брёвна к
лесным дорогам. Гибли от вражеских снарядов,
работали от темна до темна, по пояс в снегу, под
ледяным дождём. Городу нужно было топливо…

В первые месяцы войны две девочки, десятилетние
Лида Положенская и Тамара Немыгина, занимавшиеся
в балетном кружке, стали шефами боевого корабля
«Строгий». Он стоял на Неве. Каждое воскресенье
в одно и то же время, не обращая внимания на
бомбёжку, обстрелы, они совершали долгий путь на
другой берег реки. Сигнальщик на мостике, едва
завидев «балерин», приветствовал их флажками,
матросы выбегали навстречу. Раздавалась команда:
«Овчаренко, накормить шефов !». Потом в
кают-компании шёл концерт.

Слайд 16.

В Ленинграде 15 тысяч мальчиков и девочек
получили медаль «За оборону Ленинграда».

В блокадных днях
Мы так и не узнали:
Меж юностью и детством
Где черта?.. Нам в сорок третьем
Выдали медали
И только в сорок пятом
Паспорта.
И в этом нет беды.
Но взрослым людям,
Уже прожившим многие года,
Вдруг страшно от того,
Что мы не будем
Ни старше, ни взрослее,
Чем тогда».
Ю.Воронов.

Слайд 17.

27 января 1944 года прогремел победный салют в
честь снятия блокады Ленинграда.

Память.

Слайд 18.

Памятник «Цветок жизни» (бетонный памятник
возвышается на высоком берегу небольшой речки
Лубья, он посвящён юным ленинградцам, погибшим в
годы блокады).

Слайд 19.

Памятник «Дневник Тани Савичевой»

Слайд 20.

Памятник «Разорванное кольцо»
«Потомок знай! В суровые года
Верны народу, долгу и Отчизне.
Через торосы Ладожского льда,
Отсюда мы вели Дорогу жизни.
Чтоб жизнь не умирала никогда».

Слайд 21.

Пискарёвское мемориальное кладбище (на нём
похоронено более 400 тысяч ленинградцев)

Здесь лежат ленинградцы.
Здесь горожане — мужчины, женщины, дети.
Рядом с ними солдаты-красноармейцы.
Всею жизнью своею
Они защищали тебя, Ленинград:

Слайд 22.

«Опять война, Опять блокада.
А может, нам о них забыть?
Я слышу иногда:
«Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне
И о блокаде пролистали
Стихов достаточно вполне».
И может показаться:
Правы
И убедительны слова.
Но даже если это правда,
Такая правда —
Не права !
Чтоб снова
На земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы!
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память — наша совесть.
Она
Как сила нам нужна…»
(Юрий Воронов)

Минута молчания.