Сценарий городского квеста

Как самостоятельно организовать городской квест у себя в городе ?

Уличный квест по набережной Ростова-на-Дону

В этой статье я хочу рассказать, как с нуля начать организовывать городские квесты в своем городе. О том, как легко проводить их на постоянной основе, о технической и экономической стороне дела. О том, как самостоятельно придумать городской квест буквально за несколько дней.

Если организовывать городской квест по старинке, писать бумажки с заданиями, которые нужно будет прятать на всех точках игрового маршрута, то минусами такого подхода в том, что спрятанные вами подсказки могут найти и сорвать посторонние люди, дети или же просто унести игроки лидирующей команды, после чего другие игроки уже не смогут двигаться по игровому маршруту. Особенно это актуально, когда в квесте задействованы городские достопримечательности и другие места большого скопления людей. Конечно можно выйти из ситуации и на каждую игровую точку поставить организаторов, но такой подход несет массу неудобств.

Поэтому для проведения городского квеста удобно пользоваться техническими решениями, к примеру сервисом ДокторКвест.рф. Сервис позволяет провести городской квест любой сложности организатору самостоятельно.
Какие функции берет на себя сервис ДокторКвест при проведении городских квестов ?

Организация квеста для нескольких команд ( более 150 игроков одновременно )

Подача заданий квеста для игроков

Проверка правильности ответов игроков

Организация подсказок и других вспомогательных функций

Тематическое оформление квеста ( фото, видео, аудио )

Статистики прохождения квеста в реальном времени

Легкое внесение правок в квест в любое время

Итак давайте придумаем и создадим свой городской квест используя сервис ДокторКвест.рф , заодно наглядно увидим все преимущества данного сервиса.

Терминология городских квестов

Перед тем как перейти к планированию Заданий городского квеста, небольшой перечень терминов используемых при создании городского квеста.
Задание – информация о месте где искать ответ и информация о том, как получить ответ. обычно дается в зашифрованном виде.
Место — игровая точка в игровом маршруте квеста.
Объект — памятник, скульптура, табличка, здание, в общем любой объект который содержит ответ на задание.
Ответ – слово, код, цифра, символ
Локация — место, где находится квест.
Игровой маршрут – все задания квеста, следующие друг за другом по сценарию.

Планирование

Для начала выберем Локацию проведения нашего городского квеста и наметим Места для Заданий, таким образом мы получим Игровой маршрут нашего городского квеста.

Для проведения городского квеста подойдут такие Локации как парки, скверы, набережные, исторические места и т.д. В общем такие Локации где есть такие Объекты как памятники, скульптуры, арт объекты, мемориальные доски, мозаики, интересная архитектура и т.д., все это идеально подходит для городского квеста.

Для выбора нужной нам Локации проведения квеста, воспользуемся сервисом яндекс.карта и введем в поиск «памятник» или «скульптура».

Мы будем искать Локацию с большой концентрацией нужных нам Объектов. Как я уже писал, обычно это центр города, городские парки, набережные и т.п. В нашем случаея я выбрал в качестве Локации набережную своего города Ростова-на-Дону.

Сбор информации о объектах в локации

Следующим этапом мы должны собрать подробную информацию о Локации в которой собираемся проводить квест и Объектах в ней, чтобы придумать, каким образом использовать их в Заданиях нашего городского квеста. Для этого отправляемся в выбранную нами Локацию и подробно фотогрфируем все то, что, как мы считаем, можно использовать в заданиях нашего городского квеста ( памятники, скульптуры, надписи, таблички, арт объекты, памятные доски, ступеньки, архитектуру, мозаики, барельефы и т.д. )
Перед тем как начать фоторграфировать, Важный момент! В камере вашего смартфона должна быть включена функция «сохранять местоположение», что бы в фотографиях сохранялись координаты сьемки. На следующем этапе подготовки квеста это очень облегчит нашу работу.
Отправляемся в нашу Локацию и начинаем фотографировать. Вот примеры моих фотографий.

Скульптура «Ростовчанка», можно использовать текст стихотворения.

Ступеньки — можно использовать сумму ступеней.

Один из 50 швартовочных столбов. Как вариант можно использовать дату на нем.

Памятник Петру I , можно использовать текст.

Скульптура «Художник», можно использовать текст на табличке.

Башня — можно использовать количество выступов.

Бюст Ушакову: текст на бюсте, либо количество шаров с цепями окружающих скульптуру.

Два каменных льва на входе в пивоварню: текст на щитах.
Все Объекты я фотографирую с разных сторон. Если есть текст, цифры, знаки то фотографирую эти места отдельно. В общей сложности у меня получилось порядка 400 фотографий.

Далее копируем все фотографии с телефона на компьютер и устанавливаем программу GeoSetter, она отображает на карте расположение каждого снимка.
Открываем в GeoSetter папку с фотографиями, выделяем все фотографии и нажимаем кнопку «показать инфо файла на карте».

После этого на карте отобразятся все фотографии с привязкой по координатам. Вот так выглядит набережная с отмеченными фотографиями на ней.

Теперь у нас есть подробная карта нашей Локации с отмеченными на ней фотографиями Объектов, которые мы можем использовать в нашем городском квесте. Это очень удобно для планирования Игрового маршрута городского квеста. Теперь нам остается придумать Задания используя всю собранную нами информацию.

Придумываем задания

Как придумывать Задания для городского квеста ? Все очень просто, существует простая схема:

Задание → Место, объект → Ответ

Игрокам дается Задание и они должны догадаться о каком Месте, объекте идет речь, далее отправиться в это Место или к этому Объекту и найти Ответ.

Само Задание изначально должно содержать информацию о Месте, объекте к которому игрокам нужно отправиться, так и об Ответе, который нужно найти.

К примеру, давайте придумаем Задание для двух каменных львов с щитами.

Сначала давайте определим Место нахождения этих каменных львов. Они находятся на пересечении проспекта Будённовского и Набережной.

Теперь давайте придумаем, что будет являться Ответом на наше задание. Это может быть любое слово, цифры, код. К примеру, давайте используем слово Circenses с щита второго каменного льва.

Теперь текст нашего Задания будет выглядеть примерно так.

«Отправляйтесь к пересечению проспекта Будённовского и набережной, найдите там двух каменных львов и одно из слов на щите будет являться ответом»

Но это задание дано в явном виде и для квеста оно не годиться. Зашифруем информацию о Месте в виде загадки. К примеру вот так:

«Два льва с щитом стоят у входа! Возьми с щита одно лишь слово! Будённый сможет подсказать, где лев с щитом хотел нырять»

Разберем нашу загадку на составляющие, на информацию о Мести, Объекте и Ответе.

«Два льва с щитом стоят у входа!» – информация об Объекте
«Возьми с щита одно лишь слово!» – информация как получить Ответ
«Будённый сможет подсказать, где лев с щитом хотел нырять» — зашифрованная информация о Месте. «Будённый» — это проспект Будённовский, «хотел нырять» — указание на воду , т.е. набережную.

Игроки разгадывают Задание, находят Место и Объект, о котором говорится в Задании, далее находят Ответ.

Теперь давайте рассмотрим еще несколько Заданий и способов шифрования информации в Заданиях квеста.

«Если вы к 40 годам поступили в вуз, то купите торт». Разгадывается это задание следующим образом. Игроки на карте должны найти пересечении улиц 40 лет победы ( к 40 годам ) и университетской ( поступили в вуз ), на пересечении этих улиц нужно было найти кондитерскую ( купите торт ), возле нее нужно было найти код, который и был Ответом.

Примечание! Если в Задании ничего не говориться о том, как получить Ответ, то Ответом будет являться цифра, число, слово, код которое можно обнаружить в Месте или на Объекте.

А что делать если в Месте нет пересечения улиц и номера дома ? В таких случаях в Заданиях можно указать направление относительно того места, где игроки находятся сейчас или загадать известный им Объект. К примеру, вот такое задание: «К востоку от вас найди это место, в нем количество букв А умножь на количество букв О, прибавь количество букв Е и отними количество букв Н» К Заданию прилагалась фотография известного памятника, на котором высечен текст стихотворения.

Как видим в этом Задании в незашифрованном виде дан Объект ( фотография известного памятник на набережной ) и направление в котором его нужно искать.

Также дана инструкция как получить Ответ «…количество букв А умножь на количество букв О, прибавь количество букв Е и отними количество букв Н». Найдя Объект и проведя нужные вычисления, игроки получают Ответ на Задание.

Вот еще одно Задание в котором вся информация ( Место, Объект, способ получения Ответа ) дана в виде загадки ( зашифрована ). «За Максимом есть газета, у «газеты» есть «страницы», ты «страницы» посчитай и на 2 не умножай». Решается это задание следующим образом: на набережной находиться памятник Максиму Горькому, прямо за ним находиться переулок Газетный с огромной лестницей.

«…у «газеты» есть «страницы» ты страницы посчитай и на 2 не умножай» в лестнице есть огромное количество ступеней ( страниц ), подсчитываем количество ступеней «…и на 2 не умножай…» т.е., как можно догадаться, противоположность умножению — это деление. Делим на два количество ступеней, таким образом, получаем Ответ.

Подведу небольшой итог.

Места и Объекты можно давать в явном виде ( фото, прямое название) можно шифровать ( загадки, анаграммы, ребусы, стихотворения, метафоры ). Ответ можно давать в явном виде ( числа, даты, символы которые можно найти в Месте или на Объекте ) можно шифровать ( математические действия, загадки и т.п. ).

В среднем городской квест занимает примерно 1.5 – 2 часа игрового времени. В это время нужно уместить примерно 6 – 12 заданий, но, в принципе, можно и больше. Комфортная длинна Игрового маршрута – 5 – 7 км.

Экономическая сторона городских квестов.

На данный момент стоимость создания любого квеста на нашем сервисе стоит 299р. за 14 дней доступа. В день вы можете провести 2-3 городских квеста. Средняя стоимость участия 1го игрока в городском квесте – от 200р. Одновременно в квест могут играть до 150 игроков. Окупаемость использования сервиса ДокторКвест с первой проведенной вами игры.

Если у вас возникли вопросы, то можете задать их мне по почте scitels@mail.ru или в вконтакте. Наш сервис ДокторКвест.рф

Создание городского квеста с помощью сервиса ДокторКвест.рф

В этом видеоролике на примере городского квеста с одним заданием, я покажу как легко и быстро можно создать городской квест с помощью ДокторКвест. После создания квеста в сервисе ДокторКвест мы можем запускать первых игроков в наш городской квест. Подробнее о всех функциях сервиса ДокторКвест вы можете прочитать в самоучителе вот в этой статье.

Похожие статьи

Источник

Антуражные игры городских квестов любят многие. Не говорю, что все, потому что примерно процентов 10 игроков (по данным опросов) играют чисто ради спортивной составляющей, но, все же, большинство любит погрузиться в иную реальность, испытать эмоции, которые невозможно получить в обычной жизни.

Зачем люди ходят в кино? Им нравится сопереживать герою, бояться вместе с ним, радоваться и чувствовать себя героем. Антуражная игра – это как раз способ испытать себя в роли кого-то: детектива, идущего по следу маньяка, охотника за приведениями или ученого, открывшего мир в параллельную вселенную… Вариантов масса.

Есть ряд приемов, которые позволяют усилить ощущения и сделать так, чтобы зритель поверил.

Итак, с чего начнем? Правильно, с выбора хорошей темы. Игра «Про музыку», или «Привет Боян», вряд ли позволит вам хоть что-то реализовать: нет концепции, нет пространства, если хотите – нет вселенной игры. Что дает таким бестселлерам, как «Звездные войны», «Хоббит» или «Гарри Поттер» бешенную популярность и высокие рейтинги? Продуманная авторами альтернативная реальность, где есть законы, и возникающие вопросы имеют свою логику и механику взаимодействия. Авторы разрабатывают языки, истории вещей и понятий, и это все создает тот самый шарм. Именно поэтому, выбирая тему игры, стремитесь использовать максимально интересное пространство.

Как придумать тему? Оттолкнитесь от чего-то существующего: переберите популярные фильмы, книги и все, что в тренде. Далее можно поиграть с различными категориями (вампиры, нечисть, путешествие к звездам и т.д.) или создать гибриды нескольких тем, например: «нашествие колобков-терминаторов» – биомеханический колобок прибыл на землю из будущего, чтобы убить дедку, который поймает в лесу лисичку, которая поднимет восстание против машин из теста и титана, но колобок не знает, что вслед за ним отправлена киборг-лисичка из пушистого металла, чтобы сорвать планы… Лично я бы в такое поиграл =)

Что дают гибриды? Более широкое пространство для маневра в написании игры. В данном случае мы можем обращаться как к сказке, так и к вселенной фильма.

Следующее, что необходимо сделать, – это определиться с вопросом: какую проблему будут решать игроки? Задания на общую тему – это не сюжетная игра. Сюжет появляется там, где есть проблема. В нашем примере с колобком, допустим, пусть игроки будут спец агентами, которые должны отловить колобка и спасти лисичку. Проблема: колобок хочет убить лисичку, нам надо спасти мир. Чем интереснее вы зададите тон игры, тем больше удовольствия подарите.

Как только определились с проблемой, начинайте создавать игровое пространство. Задавайте себе вопросы: а почему это вот так? а почему главный герой такой? а какова его история жизни? Я не говорю детально писать поэму, но вы должны задать основные правила, по которым развивается сюжет. Созданный мир без этих позиций фальшивит, и зритель не поверит вам, хоть настоящего трансформера на локацию поставьте.

Разобравшись с этими вопросами, соберитесь коллективом авторов или командой и проведите мозговой штурм на тему: какие ресурсы есть в доступе? Возможно, у кого-то есть друг-летчик и он может на вертолете зависнуть над точкой старта игры; может, кто-то приедет на желтом шевроле камаро и станет лисой на игре про трансформеров; ну, или вы дружите со страйкбольным клубом и они могут стать настоящими военными, держащими оборону в зомби-апокалипсисе. Социальный капитал – это наше все.

Затем обязательно продумайте две самые главные вещи: завязку и развязку игры, особенно развязку – чем все приключение закончится. Не важно – линейная или не линейная выдача, всегда можно выкрутиться, чтобы набор заданий превратился в квест. Например, на больших многоэкипажных играх вы можете пофиксить первую и последнюю локацию в выдаче, а посередине оставить рандом и получите сюжет.

К примеру: адский ученый придумал машину времени. На первом уровне машина у всех ломается, по сюжету, и всех кидает в различные эпохи (рандомная выдача, все как положено), а последняя лока у всех фиксирована – там стоят машина времени, ученый, и вам надо ее отключить, чтобы перестать мотаться по разным периодам существования.

Из линейной же последовательности выдачи можно вообще творить игры по классическим законам драмы и режиссуры (очень рекомендую книгу / или видео курс А. Миты «Кино между раем и адом»).

Придумайте экспозицию игры (представьте игрокам мир, в который они погружаются), завязку (покажите проблему, которую надо решить), развитие сюжета и накал страстей (вопросы и ответы, развивающие сюжетную линию), кульминацию (решение проблемы) и развязку (логическое завершение сюжета – к чему привела победа над проблемой).

Вам нужно выстроить сюжет так, чтобы:

— он двигался от счастья к несчастью и обратно (драматическая перипетия),

— у ваших игроков должна быть мотивация действовать (проблема, которую надо решить),

— конфликт (то, ради чего надо пройти игру),

— герои-антагонисты (добро и зло),

— ситуация вопроса и ответа (в каждом задании герои решают какой-то вопрос, развивающий сюжетную линию).

Все остальные характеристики мы не рассматриваем, потому что они касаются характера героев и их раскрытия при решении драматических перипетий, а это наши игроки. К ним в душу мы не полезем и постараемся сделать так, чтобы им понравилось.

Для совсем изощренных вариантов можно добавить ложные концовки, альтернативный исход игры, зависящий от выбора играющего и т.д.

Вот вам для примера, разложенная драматическая линейка одной из линейных игр.

«Метро 2036 – дарим надежду…»

Артем, с группой товарищей, которыми являются наши игроки, едет во Владивосток, чтобы начать новую жизнь на поверхности (счастье).

Внезапно его останавливает кордон правительственных войск и говорит: «Дальше ехать опасно, территория не изучена еще. Проезжайте на свой страх и риск, но вчера поисковая группа не вернулась. Для связи с нами настройтесь на такую-то частоту…» (Несчастье. Экспозиция сюжета.)

Артем с товарищами едут дальше, по радиостанции ловят призывы о помощи, из которых герои узнают, что существует метро, в нем есть выжившие и им нужна помощь. Артем встречается с радистом, звавшим на помощь, и узнает о том, что есть сектанты, они сильные и они хотят уничтожить 100 тысяч людей. (Счастье, вызванное стремлением Артема помочь. Завершение экспозиции сюжета. Завязка линии – появление проблемы – сектанты.)

Артем узнает, что существуют повстанцы, но вход на их линию метро завален, а об альтернативном знает лишь один сталкер, который дружит со всеми 4 основными фракциями. Артем решает его найти и для этого спускается в метро, отправляется на узловую станцию, чтобы найти информацию. Прибыв на станцию, он понимает, что не все так просто. Одни ему рассказывают про страшных монстров, которые обитают возле жилища сталкера. Другие предлагают карту, как туда добраться. Третьи рассказывают байку про сектантов и призрачную станцию. Четвертые продают оружие, и у них же выход на поверхность. Артем зарабатывает на станциях валюту, на которую покупает оружие, после чего идет на поверхность (Несчастье, думал, что все быстро решит, а появились проблемы. Развитие сюжетной линии, усложнение.)

Артем идет по городу, любуется достопримечательностями. На подходе к бункеру сталкера его атакуют монстры. Артем ведет бой и прорывается успешно в местожительство сталкера (Счастье. Артем рад, что нашел сталкера и скоро получит нужные ответы. Развитие сюжетной линии.)

Попав в логово сталкера, Артем застает его убитым. (Несчастье.) И, только детальное изучение его жилища и решение ряда головоломок позволяют открыть карту, где обозначен вход на линию повстанцев. (Счастье, Артем снова знает, куда идти и что делать.)

Придя к повстанцам, назвав пароль и объяснив ситуацию, Артем узнает, что существует призрачная станция, на ней – лаборатория, в которой 2 механизма: один убивает метро, и его уже почти запустили нехорошие сектанты (несчастье), а другой очищает поверхность от радиации и можно снова начать жить. Дальше они говорят, что готовятся к штурму и надо срочно выдвигаться. Дают координаты головной станции сектантов. Задача Артема: пока основные силы отвлекают сектантов, проникнуть на станцию призрак. (Счастье, у Артема есть надежда.)

Артем приходит на локацию, а там идет бой (несчастье). Под огнем противника прорывается на станцию и находит нужный вход. (Счастье, кульминация сюжета.)

На призрачной станции все туманно и страшно. Артем находит нужный механизм и запускает его. Но он не срабатывает… (Несчастье.) Артем чинит устройство. И все – все спасены. (Счастье.)

На постигровой заглушке красуется история о том, что было после того, как Артем уехал и как город поднимался и рос уже на поверхности. (Развязка сюжета.)

Поговорим немного о заданиях на таких играх. Пишите их в тему вашего сюжета, а не потому, что есть клевый заход, но не будьте предсказуемы. Старайтесь, чтобы механика игры поддерживала антураж и содержание придуманного мира. Ну и, соответственно оформляйте текстовку заданий.

Антуражные игры, как правило, насыщены различными агентами, с которыми надо взаимодействовать, инсталляциями, атрибутикой, подсветкой, тематическим оформлением и т.д.

При подготовке разделитесь на группы, определите того, кто будет аккумулировать весь реквизит к игре. Этот человек должен быть свободен от других задач, потому что какая-то мелочь может запросто уничтожить всю настраиваемую картину…

Группы делите сразу по заданиям, кто где стоит. Продумайте, как ваши ребята будут добираться до локаций, где будут греться и как уезжать оттуда.

Тщательно проговорите задачи и порядок действий, чтобы избежать неравенства условий.

Напоследок хочу одну ремарку вставить, если в процессе реализации что-то пошло не так, подстраивайтесь на ходу и ищите выходы. Не страшно, если чуть меняется сюжет: зритель не знает, как задумывалось на самом деле.

И, кстати, антуражная игра не обязательно с кучей агентов, главное – придерживаться сюжета и создавать атмосферу.

Успешных вам игр!

Источник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР ТУРИЗМА И
КРАЕВЕДЕНИЯ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД САЛАВАТ РБ

КОНКУРС МЕТОДИЧЕСКИХРАЗРАБОТОК

В ФОРМАТЕ «КВЕСТ»

Краеведческий
квест

«Путешествие
по улицам родного города»

Разработал:
Чиркунова О.П.,

педагог
дополнительного образования

высшая
квалификационная категория

Салават,
2016г.

Пояснительная
записка

Игра рекомендована для школьников среднего
и старшего звена

Цель:

воспитание чувства любви и гордости за свою малую
Родину, свой город.

Задачи:

·
активизировать познавательную
деятельность учащихся;

·
проверить знания краеведческого
материала;

·
познакомить учащихся с новой для них
формой работы – квестом;

·
формировать умение работать в команде.

Оборудование

Карта района игры

Закладки с
заданиями
Ручки
Карандаши
Бумага
Часы

Добрый день! Дорогие ребята, все вы знаете, что в 2018 году наш город будет
отмечать юбилей — 70-летие со дня основания г.Салават. История любого города
отражает не только историю своего края, но и историю всей страны. Эта история
прослеживается в названиях улиц, площадей, памятников.

Знакомясь с памятниками города, мы
переворачиваем странички истории страны, города, восстанавливаем в памяти
события далеких лет. Зачем все это нужно, спросите вы? Без знания настоящего и
прошлого страны не может быть будущего. Поэтому сегодня мы хотели бы провести
игру – краеведческий квест, посвященный улицам нашего города. Их украшают не
только памятники, но и настенные украшения (лепнина, барельефы). Они-то и
станут объектами-подсказками в нашей игре.

Правила
игры

В
игре участвуют команды по три-пять человек. Место проведения: территория старой
части г.Салават (квартала № 26,27,28,18,13). До начала игры проводится
инструктаж по работе с компасом. Команды начинают движение по маршруту с
интервалом 10-15 минут.

Цель
нашей игры – выявить лучшую команду знатоков истории нашего города, которые
обладают не только хорошими знаниями по краеведению, но и умеют хорошо
ориентироваться на местности.

Внимательно
прослушайте правила игры.

Игра
включает в себя движение по маршруту, на котором расположены точки,
местоположение которых закодировано стихами. Цель нашей игры – поиск разгадки стихотворения
о нашем крае, которое необходимо собрать командам по строчкам, отвечая на
вопросы по краеведению, вразброс спрятанные в 7 закодированных местах.

Алгоритм поиска
следующий:

В начале игры
команда получает карту района игры, на которой треугольником обозначено место
старта. На месте старта выдается первая закладка с подсказкой (последующие
закладки ищутся командами самостоятельно под обнаруженными объектами). После
нахождения каждого объекта объект отмечается на карте кружочком. Затем командой
ищется закладка с вопросом и подсказкой (как найти следующий объект). После
этого представитель команды связывается по телефону с координатором игры и
сообщает ответ. Если ответ правильный, команда получает строку стихотворения и
записывает её на обратной стороне карты. Если ответ не дан или не верен, то
строка не выдается. Далее движение осуществляется по заданному маршруту,
указанному в закладке. От места первой закладки по закодированному маршруту
осуществляется переход ко второй закладке и так далее. Контрольное время
прохождения всего маршрута не более 60 минут. По окончании игры карты сдаются координатору
игры. Побеждает команда, прошедшая маршрут за наименьшее количество времени и
справившаяся со всеми заданиями, сумевшая в конце игры из частей собрать стихотворение
целиком. В случае, если часть стихотворения отсутствует, ее необходимо либо
вспомнить, либо сочинить.

Легенды
для команды

1.
Стоя на исходной точке, найдите объект № 1.
Отметьте его на карте и запишите адрес на обратной стороне маршрутного листа.

Подсказка:

Пусть летит от края и до края
Голубь мира — белое крыло
Черной силы тучи разгоняя,
Пусть несет Надежду и Добро!
Чтоб бомбежек не пугались дети,
Не взрывались купола церквей,
» НЕТ ВОЙНЕ!» —
Слова простые эти
Ты крылом отметь
В сердцах людей.

Вопрос
для команды

В
каком году было начато строительство нашего города и с чем связано? (В
1948 году, связано с необходимостью строительства нефтехимического комбината).

Первая часть стихотворения:

В тот год по-над всей Агиделью

Черемуха буйно цвела.

2. От объекта №1 пройдите строго на восток до первого перекрестка, где
вы найдете объект № 2. Отметьте его на карте и запишите адрес на обратной
стороне маршрутного листа.

Подсказка:

Птицы каждой
весною летят издали к нам, спеша,

Потому что
земля у башкир весела, хороша!

Май! Будем
петь мы и резвиться,

Пока заря
твоя встает.

Ты посмотри –
любая птица

В лучах зари
твоей поёт.

Веселье в
деревнях и сёлах,

Веселье в
наших городах.

Звенят струи
в ручьях веселых,

Кипит работа
на полях!

Вопрос
для команды

Назовите
памятные места нашего города, связанные с именем С.Юлаева.

(Памятник
«Зовущий за собой» на северном въезде в город, бюст С.Юлаева на одноименном
бульваре, камень с бронзовым барельефом С.Юлаева напротив к/т «Октябрь»,
установленный в честь 225-летия героя, графическая картина «Мужество» на жилом
доме по ул. Космонавтов).

Вторая часть стихотворения:

Ковыльная степь колыбелью

Тебе в день рожденья была.

3. От
объекта № 2 следуйте строго на восток до объекта № 3. Отметьте его на карте и
запишите адрес на обратной стороне маршрутного листа.

Подсказка:

Знайте, каким он парнем был —
тот, кто тропку звёздную открыл.
Пламень был и гром, замер космодром, и сказал негромко он…

Он сказал — поехали, он
взмахнул рукой.
Словно вдоль по Питерской, Питерской, пронёсся над Землёй.

Вопрос
для команды

Как изначально называлась улица, на
которой вы сейчас находитесь?

С чем было связано её переименование?

(Улица Гагарина раньше называлась
Молодёжной. Переименовали её в 1961 году в связи с первым полётом Ю.А.Гагарина
в космос.)

Третья часть стихотворения:

Пылили машины проселком,

Всё ярче был каждый рассвет.

4. От объекта № 3
дойдите до перекрестка, поверните налево и следуйте в направлении на север до
следующего перекрестка. Затем снова поверните налево и идите в направлении на
запад до объекта № 4. Отметьте его на карте и запишите адрес на обратной
стороне маршрутного листа.

Подсказка:

В
трудный час, в свинцовой буре,

Собрав
в комок остаток сил,

Закрыв
собою амбразуру,

Друзьям
к победе путь открыл.

Вопрос
для команды

Назовите
имена героев Советского Союза, участников ВОВ, которые жили в нашем городе. Их
именами названы улицы нашего города.

(А.Я.
Сухоруков, В.С.Бекетов)

Четвертая часть стихотворения:

Назвали тебя мы поселком,

Но был ты поселком пять лет.

5. От объекта № 4 дойдите до перекрестка,
поверните налево и следуйте в направлении на юг до объекта № 5.

Подсказка:

Сказка
ложь, да в ней намек,

Добрым
молодцам урок.

Вопрос
для команды

Перечислите
не менее пяти улиц Салавата, носящих имена русских писателей ХIХ — ХХ веков.

(Пушкина, Горького,
Островского, М.Гафури, И. Крылова,С.Чекмарёва).

Пятая часть стихотворения:

Волшебным крылом ты крылатым

Вздыбился, батыру под стать.

6. От объекта № 5 идите в направлении на
север до второго перекрестка, поверните направо и следуйте в направлении на
восток до объекта № 6.

Подсказка:

То крылом волны касаясь,

то стрелой взмывая к тучам,

он кричит, и — тучи слышат

радость в смелом крике птицы.

Вопрос
для команды

Что
представлял собой герб города Салавата? Опишите его.

(Щит
голубого цвета состоит из 3-х частей. В верхнем левом зеленом поле золотой
цветок курая, в верхнем правом поле белого цвета голубой газгольдер, в нижнем
поле голубого цвета фигура всадника на коне, рассоложенная над летящим
соколом).

Пятая часть стихотворения:

И стали тебя Салаватом,

7. От объекта № 6 идите в направлении на восток
до перекрестка, поверните налево и следуйте в направлении на север до объекта №
7.

Подсказка:

Ты лети с дороги, птица,

Зверь с дороги уходи!

Видишь, облако клубится,

Кони мчатся впереди!

И с налета, с поворота,

По цепи врагов густой

Застрочил из пулемета

Пулемётчик молодой.

Вопрос
для команды

Назовите
имя поэта, которого называют летописцем нашего города.

Его
стихотворение вы собирали на протяжении всей игры.

(Алексей
Владимирович Пучкин).

Шестая часть стихотворения:

Мой город родной, величать!

Приложение

Объект
№ 1. Изображение «Голубь мира».

(ул.
Гагарина, д.1)

Объект
№ 2. Изображение «Поэзия М.Гафури»

(ул.
Гагарина, д.9/1)

Объект
№ 3. Изображение «Космический полет Ю.А.Гагарина»

(ул.
Гагарина, д.27)

Объект
№ 4. Изображение «Подвиг А.Матросова»

(б.
Матросова, д.40)

Объект
№ 5. Изображение «У лукоморья»

(ул.
Пушкина, д.7)

Объект
№ 6. Изображение «Буревестник»

(ул.
Горького, д.38)

Объект
№ 7. Изображение «Тачанка»

(ул.
Чапаева, д.29)

Список
использованной литературы

1. Литературно-художественный портал «Изба-читальня»: http://www.chitalnya.ru/work/973769/

2. Мой
город. Краеведческий сборник о г. Салават. — Салават, 2008г.

3. Родной
Башкортостан. Уфа: «Китап», 1992.

4. Карта
г.Салават — http://u-karty.ru/russia/salavat.html

Источник

Наконечная Лариса Петровна

учитель математики

Харцызская общеобразовательная

школа № 25 «Интеллект»

с углубленным изучением

отдельных предметов

Донецкой Народной Республики

г. Харцызск, 2018 г

Патриотический квест

«Я город свой знаю, ведь я в нем живу»

Пояснительная записка

Повышение эффективности работы по патриотическому воспитанию через использование новых воспитательных педагогических технологий, активных, интерактивных форм работы — первоочередная задача воспитательного процесса в образовательных организациях. Перед современным обществом остро стоит задача духовного возрождения граждан. Особую актуальность этот вопрос приобрёл в сфере патриотического воспитания. Нам, педагогам, исключительно важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли – роль ГРАЖДАНИНА и роль ПАТРИОТА. Решение множества проблем в жизни республики во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа. Патриотизм ещё не стал в полной мере объединяющей основой общества. Всё это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение комплекса проблем патриотического воспитания. Патриотическое воспитание – важное направление воспитательной работы школы, актуальность которого обусловлена выполнением социального заказа: формирование гражданина с высокой демократической культурой, гуманистической направленностью, способной сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, на основе общепринятых моральных норм, нравственных идеалов, ценностных установок; умеющих действовать как в интересах личности, так и в интересах общества. Перечитывая текст известной песни М.Матусовского, В.Баснера «С чего начинается Родина», я задаюсь вопросом: может ли ученик дать ответ на этот вопрос? С чего начинается Родина? Ребята должны чётко понимать, что Родина действительно начинается «с картинки в букваре, с хороших и верных товарищей, живущих в соседнем дворе» и любить свою Родину, значит любить город в котором ты родился, дом и улицу на которой ты живешь, замечать людей с которыми ты встречаешься каждое утро, по дороге в школу.

Эффективным средством достижения обозначенных целевых ориентиров является организация коллективной творческой деятельности обучающихся, реализуемой в многообразных организационных формах воспитательной работы – традиционных и творческих. В нашей школе сложилась комплексная система патриотического воспитания детей, которая включает различные направления для формирования у ребят чувства патриотизма. Для организации КТД, я выбрала новую для меня, как для классного руководителя, форму работы – квест. В результате подготовки и проведения игры у ребят будут формироваться гражданские навыки:

— знание истории своего родного города, своей улицы;

— умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

— знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;

— умение принимать и защищать свои решения;

— готовность к участию в общественных делах;

— готовность к образованию;

Порядок проведения патриотического квеста

«Я город свой знаю, ведь я в нем живу»

1. Общие положения

1.1. Настоящий Порядок определяет условия проведения Квеста «Я город свой знаю, ведь я в нем живу».

2. Краткое описание игры

2.1. Квест (с англ. Quest — «поиск, поиск приключений») – командная игра. Квест- это цепочка заданий, связанная между собой определённой тематикой, общей целью;

2.2. Игра включает в себя движение по маршруту, на котором расположены игровые станции (7 игровых станций).

2.3. На каждой станции команде будут предложены задания различного характера – творческие, логические и на физическую выносливость;

2.4. Побеждает команда, прошедшая маршрут за наименьшее количество времени и справившаяся правильно со всеми заданиями.

3. Основные цели и задачи игры

3.1. Целью Квеста является :

— Гражданско-патриотическое воспитание учащихся;

— Отработка модели обучения вне класса;

-Умение применять знания в нестандартных ситуациях;

-Приобщение детей к позитивным в своей направленности формам коллективного досуга, сочетающее в себе элементы спорта, интеллектуальной игры и творчества;

-Формирование у школьников поисково-исследовательских навыков;

4. Организаторы конкурса

4.1. Общее руководство по проведению Квеста возлагается на классных руководителей 5 – х классов.

4.2. Непосредственная организация и проведение возлагается на классного руководителя 5 – Б класса.

5. Участники

5.1. Участниками Квеста являются школьные команды 5 –х классов;

5.2. В игре принимают участие 3 команды, состоящие из 6 человек.

5.3. Каждая команда должна иметь свое название и капитана.

5.4. Команда должна придумать для себя отличительные знаки (шарфы, косынки, футболки, эмблемы или др.).

6. Условия участия

6.1. К участию в Квесте допускается команда, состоящая шести человек.

6.2. Все члены команды должны являться учащимися 5 – го класса

6.3. Участники игры обязаны ознакомиться с данным положением, правилами Квеста и пройти инструктаж до начала игры.

6.4. Команды перемещаются по маршруту.

6.5. На каждой игровой станции команда должна быть в полном составе.

6.6. Участники несут личную ответственность за свою безопасность и здоровье во время проведения Квеста.

6.7. Квест организуется на следующих принципах:

— Принцип честной игры, соблюдаемый всеми Участниками Квеста и подразумевающий, что игроки умышленно не помогают и не мешают соперникам.

— Принцип самостоятельного разгадывания заданий каждой Командой, который соблюдают игроки.

7. Порядок проведения Квеста

7.1. В назначенное время состоится регистрация участников команды.

7.2. Проведение инструктажа для участников Квеста.

7.3.Фиксированное стартовое время каждой команды.

7.4. После выполнения стартового задания команда получает ориентир (в зашифрованном виде) — указатель, на место, в котором находится следующая игровая станция.

7.5. На игровой станции команду встречает Инструктор и предлагает выполнить задание, после выполнения которого, или по истечении определенного времени команда получает ориентир на следующую игровую станцию.

7.6. Процесс повторяется до тех пор, пока команда не придет к финишу.

7.7. Финишное время фиксируется после того, как команда в полном составе прибудет на последнюю, седьмую игровую станцию и выполнит предложенное там задание.

7.8. После того как все команды соберутся на финише, организаторы Квеста подводят итоги и определяют команду победителей.

7.9. Победителем становится Команда, которая первая закончит прохождение всех этапов и наберет в оценочном листе наибольшее количество баллов.

8. Описание Игровых станций

№	Название Игровой станции	Действия	Критерии оценивания	Инструктор
1	«Символы нашего города»	Из предложенных гербов и флагов городов ДНР, выбрать символы г.Харцызска и объяснить смысловое и цветовое значение герба и флага	«5» — символы верно выбраны и правильно объяснено смысловое их значение; «4» — символы верно выбраны но смысловое значение объяснено не полностью; «3» — символы верно выбраны, но объяснения смыслового значения нет или оно неверное; «2» — не выбраны символы, жетон не получают	Покровина Е.С.
2	«Страницы истории»	Заполнить пропуски в тексте по истории создания города Харцызска	«5» — набрано 10 – 8 баллов; «4» — набрано 7 – 6 баллов; «3» — набрано 4 – 5 баллов; «2» — набрано 1 – 3 балла, жетон не выдаётся	Пестрецова Е.В.
3	«С песней весело шагать»	Из пяти отрывков детских песен выбрать одну и исполнить её.	«5» — все участники команды дружно и эмоционально поют; «4» — все участники команды поют, но при исполнении песни отсутствуют эмоции; «3» — исполняет не вся команда; «2» — исполняет не вся команда, отсутствуют эмоции.	Талах Е.В.
4	« Вот эта улица…»	Назвать фамилии известных уроженцев нашего города, чьи имена увековечены в названиях улиц города Харцызска.	«5» — названы фамилии и имена уроженцев города; «4» — названы только фамилии уроженцев города; «3» — названа половина фамилий «2» — не названы фамилии уроженцев города	Тюканько С.В.
5	«Знать чтобы помнить, помнить чтобы гордиться…»	Ответить за 7 минут на большее количество вопросов по истории города Харцызска в период ВОВ	«5» — ответили на 7 – 8 вопросов; «4» — ответили на 5 – 6 вопросов; «3» — ответили на 4 – 3 вопроса; «2» — ответили на 1 – 2 вопроса;	Никитская Л.А.
6	«Выше звёзд»	Участники по очереди прыгают на скакалке	«5» — пригнули 60 раз и более «4» — прыгнули 40 раз и более «3» — прыгнули 20 раз и более «2» — прыгнули 10 раз и более	Калинин И.Г.
7	«Памятные места»	Жетон – это элемент пазла, который нужно собрать в единое фото и рассказать о нём	«5» — собрали пазлы и рассказали о памятнике полную информацию; «4» — собрали пазлы, но информация о памятнике не полная; «3» — пазлы собраны, но информация отсутствует «2» — отсутствие некоторых жетонов не дало возможности собрать пазлы.	Скрипкина Н.В.

Ход квеста «Я город свой знаю, ведь я в нем живу»

Команды выстраиваются , рапортуют о готовности начать квест.

Здравствуйте, ребята! Сегодня наша встреча посвящена нашей малой Родине и называется она «Я город свой знаю, ведь я в нем живу», а пройдёт она в форме квеста.

А что такое квест?

«Квест — это невероятные приключения!»

«Квест — это практическая тренировка частного детектива!»

«Квест — это возможность проверить неординарность своего мышления!»

С чего начинается Родина?

С картинки в твоем букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой березки, что во поле,
Под ветром склоняясь, растет.
А может, она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги проселочной,
Которой не видно конца.

Это строки из известной песни на слова М. Матусовского музыка В.Баснера «С чего начинается Родина», очень точно характеризуют тему нашего сегодняшнего квеста «Я город свой знаю, ведь я в нем живу». Я очень надеюсь, что сегодня, в процессе игры, вы проявите умение работать в команде, продемонстрируете свою эрудицию и знания, а взамен получите хорошее настроение от азарта командной игры.

Каждая команда получит свой маршрутный лист, по которому она должна будет пройти все станции и выполнить задания, которые будут отмечены баллами и жетонами. Из жетонов ребята соберут фотографии памятников нашего города, и расскажут историю каждого из них. В конце мы встречаемся в кабинете № 11 для подведения итогов и объявления победителей. В добрый путь!!!

Капитан каждой команды получает конверт с вложенной картинкой клавиатуры мобильного телефона и зашифрованным с помощью клавиатуры телефона названием первой станции

6 4 5 2 5 4 8

С И М В О Л Ы

1. Игровая станция «Символы нашего города»

Задание 1. Команды получают изображения гербов и флагов разных городов Донецкой Народной Республики. Среди них они выбирают символы города Харцызска и объясняют смысловое и цветовое значение герба и флага.

Символика города Харцызска

Герб Харцызска

Основная идея герба города – идея свободы, борьба за независимость и существование в сложных исторических условиях. В центре – степная пустельга, птица семейства соколиных, обитающая в южных и степных районах Украины, отличающаяся свободолюбивым характером. Пустельга стилизована таким образом, что в её очертаниях угадывается древнее рубящее оружие. В качестве щитодержателя используется геральдический крест, выполненный в виде двух переплетённых лент, выражающих идею возникновения города на пересечении двух торговых путей. В нижней части герба в качестве основания служат ветви дуба, символизирующие дикую природу до появления постоянных поселений. Герб увенчан серебряной стенной короной – символом муниципального суверенитета.

Флаг Харцызска

Флаг города Харцызска имеет квадратную форму. На зелёном поле изображено белое перекрестие, в центре которого размещён Малый герб. Зелёный цвет поля – цвет надежды, изобилия, свободы и радости. В сочетании с перекрестием зелёное поле щита символизирует зелёный луг, по которому проходят две пересекающиеся дороги, где, собственно и возник город.

Разгадайте ребус и отгадка подскажет вам название следующей станции

И С Т О Р И Я

2. Игровая станция «Страницы истории»

Задание 2. Вставьте пропущенные в тексте слова. Ответ запишите под соответствующими цифрами.

Оценка: по 0,5 балла за каждое правильное соответствие. Всего 10 баллов.

Территория нынешнего города Харцызска с давних времен была заселена человеком. Начиная с каменного века, люди селились в долинах рек _________ и ________, на ____ горе. В древности вдоль реки _______ проходил торговый _______ из Северного Кавказа в Центральную и Северную Европу. Вдоль этого пути сейчас обнаружены древние захоронения, __________, каменные изваяния. В середине века территория Харцызска была малозаселённой: XIV – XVIII вв здесь были редкие кочевья _________, подчинявшихся Крымскому ханству. Однако, уже начиная с XVI века в балках и речных долинах начинают селиться смелые и неукротимые люди, пришедшие из _________ и __________. Это были __________ и ________ казаки, беглые крепостные крестьяне, обедневшие дворяне. Суровые испытания, постоянные стычки с ногайцами закалили этих людей. Турки и татары называли их __________, что в переводе обозначает _________ . Это слово не обозначало грабителей __________ называли тех свободолюбивых жителей Дикого поля, которые не подчинялись власти крымского хана и турецкого султана и смело отстаивали свое право на существование. События этой борьбы нашли отражение в народных легендах, сохранившихся до нашего времени. В 1746 году территория Харцызска вошла в состав земель _________ и начала интенсивно заселяться. Владельцами крупных земельных наделов бывший атаман Войска Донского _____________, а также многочисленные его родственники и наследники, основавшие в 1775 г. слободу ________, а в 1786 г. слободу ____________. Последняя после строительства в ней церкви Святой Троицы в 1804 году стала называться ____________. Так имена легендарных атаманов Зуя и Харцыза были увековечены в названиях вновь возникающих поселений. Во второй половине XIX века началось строительство Курско-Харьковско-Азовской железной дороги и в ___ возникла станция Харцызская, названная по имени слободы, находящейся в 8 км от железной дороги. Этот год и считают годом образования города Харцызска.

Ответ: 1. Крынки; 2. Ольховая; 3. Зуй; 4. Крынка; 5.Путь; 6. Курганы; 7. Ногайцев; 8. Московии; 9. Речи Посполитой; 10. Донские; 11. Запорожские; 12. «Харцызы»; 13. «Разбойники». 14. «Харцызами»; 15.Войска Донского; 16. М.Д. Иловайский; 17.Зуевку; 18.Харцызскую; 19. Троицко-Харцызск; 20. В 1869 году.

Разгадать кроссворд и определить следующую игровую станцию

1. Значение слова «Харцыз» в словаре В.И.Даля (Проедала)

2. Какую продукцию выпускало совместное с Канадой производство «Донбасс – Либерти»? (Мебель).

3. Что поставляли в Крым жители села Бахмут (Соль)

4. Город в России, который является побратимом города Харцызска. (Таганрог)

5. Улица, на которой в нашем городе находится памятник А.П.Чехову (Вокзальная)

	П	Р	О	Е	Д	А	Л	А
	М	Е	Б	Е	Л	Ь
	С	О	Л	Ь
	Т	А	Г	А	Н	Р	О	Г
В	О	К	З	А	Л	Ь	Н	А	Я

3. Игровая станция «С песней весело шагать»

Задание 3. Командам выдаются отрывки из 5 песен, из которых они выбирают одну, и исполняют её.

Дождь пойдёт по улице…
Музыка Владимира Шаинского
Слова Сергея Козлова
В небе туча хмурится,
Скоро грянет гром.
Дождь пройдет по улице
С жестяным ведром.
Застучат по донышку
Капельки воды,
Тоненькие горлышки
Вытянут цветы.

Улица радости

Музыка Л. Поплянова

Слова Н. Пикулевой

На улице Радости
Дети живут!
От радости прыгают,
И пляшут, и поют!
По улице Радости
Не ходят не спеша —
Бегом бегут! И в облака
Летит, летит душа!

Припев:
Улица Радости —
Звонкий смех!
Улица Радости
Ждёт нас всех!
В сердце своё впусти
Улицу Радости!

Взрослые и дети
Музыка Владимира Шаинского
Слова Михаила Танича
До чего же вкусная булка калорийная!
Постовой не сердится, транспорт подождет!
Переходит улицу мама двухсерийная
И вторую серию за руку ведет.

Неразлучные друзья, неразлучные друзья
Есть на белом свете.
Неразлучные друзья, неразлучные друзья —
Взрослые и дети.

Наташка-первоклашка
Музыка Юрия Чичкова
Слова Константина Ибряева

Сверкают багряные гроздья рябин,
Как сотни веселых огней.
Сегодня я в школу иду не один,
А с младшей сестренкой своей.
Припев:
Сестренка Наташка теперь первоклашка,
Теперь ученица она.
И знает об этом вся улица наша,
И знает об этом вся наша страна!

Улица мира
Музыка Александры Пахмутовой
Слова Николая Добронравова
На улице Мира – веселый народ.
Над улицей Мира – в сто солнц небосвод,
На улице Мира мы выстроим дом,
И сами с друзьями мы в нем заживем!
Припев:
Дом, что мы построим, время не разрушит,
Солнце не уступит черной мгле.
Потому что дружба – сильное оружье,
Главное оружье на земле.
На улице Мира о мире тревога,
У мира надежных защитников много.
Окончиться может любая дорога,
А улице Мира не видно конца!

Чтобы узнать название следующей станции ответьте на вопрос: Какое общее слово есть во всех этих песнях?

4. Игровая станция « Вот эта улица…..»

Задание 4. Наш город хоть и небольшой, но имеет очень много улиц. Назовите фамилии известных уроженцев нашего города, чьи имена увековечены в названиях улиц города Харцызска.

Ответ:

1. Максименко Василий Иванович (1913 – 2004) – лётчик, участник Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза.

2. Шалимов Владимир Фёдорович (1921 – 2001) – лётчик, участник Великой Отечественной войны, Герой Советского Союза.

Чтобы узнать следующую станцию восстановите пословицу, из которой выпали все пробелы и гласные буквы, кроме «о».

Гройнкогднмрт – онвчновнроджвт.

Ответ: Герой никогда не умрет – он вечно в народе живет.

5. Игровая станция «Знать, чтобы помнить, помнить, чтобы гордиться…» Задание 5. Команды получают лист с вопросами по истории города Харцызска в период Великой Отечественной войны. За 7 минут участники должны дать как можно больше правильных ответов.

Назовите дату захвата нашего города немецкими оккупантами.

Ответ: 25 октября 1941 года город захватили фашисты. Вскоре начались аресты. В лапы гестаповцев попали 12 коммунистов и комсомольцев. Их обвинили в связях с партизанами и 26 февраля 1942 года расстреляли на привокзальной площади. Герои умирали мужественно. Очевидцы рассказывают, что, когда немецкий солдат пытался завязать глаза и выстрелить в затылок члену бюро райкома комсомола О. И. Милько, она сорвала повязку и гордо крикнула палачам: «Я всегда шла вперед с открытыми глазами и хочу умереть так!».

Как назывался партизанский отряд, который в 1942 – 1943 году действовал на территории нашего города и близь лежащих районов?

Ответ: В 1942—1943 гг. на территории Амвросиевского, Харцызского и Чистяковского районов действовал партизанский отряд «За Родину», состоявший из патриотов Зугрэса, Иловайска, Харцызска, Амвросиевки, Степано-Крынки и Троицко-Харцызска. Его командиром был коммунист И. П. Дунаев, направленный советским командованием в фашистский тыл.

Кто возглавлял группу партизанского отряда действующую в районе города Харцызска?

Ответ: Группой, действовавшей в районе Харцызска, руководил инженер паровозного депо комсомолец Н. Е. Недосекин.

Назовите фамилии партизан-подпольщиков входящих в Харцызскую группу отряда.

Ответ: В харцызскую группу партизанского отряда входили А. Т. Кучеренко, Г. П. Чулков, В. Е. Чернявский, В. Н. Кузнецов, Л. П. Скляров, Н. В. Федоренко, Е. Т. Кучеренко, В. И. Лысюк.

Назовите фамилию лётчика-уроженца города Харцызска, который по наводке партизанского отряда принимал участие в разгроме фашистских эшелонов на станции Харцызск.

Ответ: Весной 1943 года Харцызская группа партизан отряда «За Родину» сообщила по радио в штаб фронта, что на станции Харцызск скопилось несколько вражеских эшелонов с вооружением и боеприпасами. Однажды над станцией появились советские самолеты. Первые их бомбы попали точно в цель. Только после победы над врагом жители Харцызска узнали, что в бомбежке фашистских эшелонов в то утро принимал участие их земляк В. И. Максименко.

Сколько лагерей для военнопленных было в городе Харцызске?

Ответ: В городе было два лагеря военнопленных.

Назовите дату освобождения нашего города от немецко-фашистских захватчиков.

Ответ: От фашистских захватчиков 5 сентября 1943 года Харцызск освободили воины 54-й гвардейской стрелковой дивизии под командованием полковника М. М. Данилова и 50-й гвардейской стрелковой дивизии генерал-майора А. С. Владычанского, входивших в состав 5-й ударной армии Южного фронта

Назовите фамилии уроженцев города Харцызска, которым было присвоено звание Героя Советского Союза.

Ответ:

— Летчик Владимир Федорович Шалимов в годы войны совершил 225 боевых вылетов;

— Герой ленинградского неба летчик Пётр Яковлевич Лихолетов за годы войны совершил 382 боевых вылета, сбил 25 вражеских самолетов, трагически погиб незадолго до окончания войны.

— Танкист, майор Степан Михайлович Николенко, уроженец Харцызска, погиб в августе 1942 года в тяжелом бою.

— Летчик-истребитель Василий Иванович Максименко, совершил 515 боевых вылетов, сбил 17 самолетов, уничтожил 55 автомашин, 4 орудия, 8 зенитных точек и свыше 400 фашистских солдат. В. И. Максименко — кавалер 10 орденов и 4 медалей.

Перед вами чёрный ящик. По наводящим загадкам определите его содержимое

Когда апрель берёт свое,

И ручейки бегут звеня,

Я прыгаю через неё,

А она – через меня

В руки ты меня возьми

Прыгать поскорей начни

Раз прыжок и два прыжок,

Угадай, кто я дружок.

Воздух режет ловко – ловко,

Палка слева, справа палка,

Ну а между них верёвка.

Это длинная …………….(скакалка)

6. Игровая станция «Выше звезд»

Задание 6. Все участники команды по очереди прыгают на скакалке.

С собранными жетонами команда направляется на последнюю игровую станцию

7. Игровая станция «Памятные места»

Задание 7. Из жетонов, которые собрала команда, составить фото памятника и рассказать о нем: где расположен, в честь кого поставлен.

Памятник жертвам Чернобыльской трагедии

Авария на Чернобыльской АЭС, Катастрофа на Чернобыльской АЭС, Чернобыльская авария — разрушение 26 апреля 1986 года четвёртого энергоблока Чернобыльской атомной электростанции, расположенной на территории Украины. Разрушение носило взрывной характер, реактор был полностью разрушен, и в окружающую среду было выброшено большое количество радиоактивных веществ. Авария расценивается как крупнейшая в своём роде за всю историю атомной энергетики, как по предполагаемому количеству погибших и пострадавших от её последствий людей, так и по экономическому ущербу. В течение первых трех месяцев после аварии погиб 31 человек; отдалённые последствия облучения, выявленные за последующие 15 лет, стали причиной гибели от 60 до 80 человек. 134 человека перенесли лучевую болезнь той или иной степени тяжести, более 115 тыс. человек из 30-километровой зоны были эвакуированы. Для ликвидации последствий были мобилизованы значительные ресурсы, более 600 тыс. человек участвовали в ликвидации последствий аварии.

В память о жертвах трагедии, в 2002г, в Харцызске, недалеко от центральной площади установлен памятник (Скульптор Дмитрий Ильюхин).

Памятник лётчикам — героям

В городе Харцызск, возле парка Чехова со стороны стадиона, на перекрестке бульвара Полупанова и улицы имени Андрея Чмакова, на металлическом постаменте застыл взмывающий ввысь самолет.
Этот своеобразный монумент установлен в честь земляков, летчиков-героев, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Конечно, все они были героями, но особенно стоит выделить летчиков, получивших звания Героев Советского Союза. Это:
— Максименко Василий Иванович — командир эскадрильи 88-го истребительного авиационного полка 216-й истребительной авиационной дивизии 4-й воздушной армии Закавказского фронта, старший лейтенант.
— Лихолетов Пётр Яковлевич — командир эскадрильи 159-го истребительного авиационного полка 275-й истребительной авиационной дивизии 13-й воздушной армии Ленинградского фронта, капитан.
— Алехнович Евгений Антонович — Герой Советского Союза. Старший лейтенант, командир эскадрильи штурмового авиаполка. Совершил 165 боевых вылетов на разведку и бомбардировочно-штурмовые удары по живой силе и технике противника. Сбил четыре вражеских самолета. 13 января 1945 г. в боях за освобождение Польши был подбит и направил свой горящий самолет на зенитную батарею врага.
— Павленко Николай Никитович — командир эскадрильи 91-го гвардейского штурмового авиационного полка 4-й гвардейской штурмовой авиационной дивизии 5-го штурмового авиационного корпуса 5-й воздушной армии 2-го Украинского фронта, гвардии старший лейтенант.

Памятник был установлен к 9 мая 1980 года и открытие приурочили к 35-тилетию Победы в Великой Отечественной войне. Самолет, который использовали при строительстве монумента, является самолетом МиГ-19 и в ВОВ участия не принимал, так как выпущен гораздо позднее.

Памятник танкистам-землякам

В городе Харцызск, рядом с пересечением улицы Нахимова и переулка Клары Цеткин, на бетонном постаменте установлен танк. Это T-34-85 — советский средний танк периода Великой Отечественной войны. Установлен он, согласно имеющейся на постаменте гранитной табличке «В память о воинах танкистах-земляках, погибших и сражавшихся за освобождение Родины и в честь танковых частей, принимавших участие в освобождении города от немецко-фашистских захватчиков». Хотя танк, возможно, и вел бои во время Великой Отечественной войны, но в освобождении Харцызска не участвовал, так как модель Т-34-85 была принята на вооружение РККА 23 января 1944 года, т.е. почти через четыре месяца после освобождения Донбасса.

ИТОГ КВЕСТА

Составить синквейн об игре.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Приключение

Необычное, захватывающее

Объединяет, увлекает, развивает

Получили огромное удовольствие

Игра

Интернет — ресурсы

1. https://ru.wikipedia.org/wiki /Харцызск

2. https://ru.wikipedia.org/wiki /Музей_истории_города_Харцызска

3. https://ru.wikipedia.org/wiki /Флаг_Харцызска

4. https://ru.wikipedia.org/wiki /Герб_Харцызска

5. https://www.calend.ru/travel/1429/

6. https://www.google.com.ua/search

7.https://intolimp.org/publication/viktorina-na-tiemu-znaiesh-li-ty-svoi-ghorod.html

8. https://weburok.com/2831765/

9. https://weburok.com/287853/

10. https://deti—online.com/pesni/

Источник

Сценарий городского квеста «Патриоты России»

Дата: 30 июня 2016 года

Время: 10.00

Место проведения: Пионерский парк

Аудитория: воспитанники пришкольного оздоровительного лагеря «Звездный!», жители микрорайона.

Участников делят на 4 команды. Каждая команда должна выполнить все задания по карте. Та команда, которая придет первой и найдёт флаг, станет победителем квеста. Флаг будет спрятан на территории пионерского парка, чтобы его найти, командам предоставят карту » В поисках флага». Все участники получат в конце квеста сладкий приз.

1 Этап «Спортивная Россия»

Соревнования «Большая нога». (Необходимо 4 коробки из-под обуви. Отверстие в коробке должно быть длиной 10 см, шириной 25 см).

Каждый участник из команды по очереди должен одеть коробки на ноги, дойти до нужной отметки и вернуться обратно. Снимать и одевать коробки нужно очень аккуратно.

Соревнования «Спина к спине». (Необходимо 2 мяча).

Двое участников команды становятся к друг другу спиной, сцепляются своими руками. Задача участников пронести мяч между их спинами до определенной отметки и обратно, не уронив мяч.

Соревнования «Тягач». (Необходим канат).

Одна команда становится «Грузом», а вторая — «Тягачом». Из каждой команды выбирают по 1 человеку — это «Трос». «Груз» и «Тягач» при помощи каната должны перетянуть «Трос» на свою сторону. «Трос» держит середину каната и может помогать своей команде, и мешать противникам.

2 Этап «Умная Россия»

Игра «Кто больше запомнит?». (Необходимо 15-20 карточек с различными предметами).

Перед участниками выкладываются 15-20 карточек с предметами. Участники запоминают 1 минуту карточки, потом карточки забирают, дают 30 секунд, чтобы записать название карточек.

3 Этап «Находчивая Россия»

Игра «Лишние буквы». (Необходима таблица, состоящая из букв).

Участники должны вычеркнуть лишние буквы, а из оставшихся составить слово.

4 Этап «Патриотическая Россия»

Игра «Малая Родина -Елабуга». (Необходима нарисованная карта с фото и названиями памятников).

Участники должны сопоставить название с картинками.

5 Этап «Веселая Россия»

Флэш-моб. (Поппури из русский песен).

Участники должны станцевать под музыку всей командой.

Итоговый этап «Флаг России»

Игра «В поисках флага». (Необходим маленький флаг России).

Участники получают карту и на территории пионерского парка пытаются его найти.

В конце квеста состоится награждение участников.

Источник

Квест экскурсия – это отличный способ не только развлечь участников, но и возможность в игровой форме рассказать им о своем городе.

Шаг 1 Игровой механизма квеста-экскурсии

Прежде всего подумайте игровой механизм – правила игры и то, каким образом они будут исполнятся. Например, правило такое: игроки должны выполнить задание и дать ответ. Если ответ верный они получают новое задание.

В этом случае игровой механизм может быть следующим:

Ответ нужно внести в специальную программу. Если ответ верный – игроки получат следующее задание. Так игровой механизм реализован в нашем проекте FunQuest.
Ответ нужно сообщить организатору квеста (лично, через смс, email). Если ответ верный – организатор сообщит следующее задание.
В месте, на которое указывает ответ игроков ждет следующее задание. Это может быть конверт с новым заданием, записка или агент, который даст нужную информацию

Предполагается, что квест – экскурсия – это не соревнование. Но, если вы хотите его таковым сделать. В игрой механизм добавьте правило, как будет определятся победитель.

Например, выиграет тот, кто выполнит все задания раньше.

Шаг 2. Тема

Выберите интересную тему. Причем интересна она должна быть не только вам, но и будущим участникам.

Так, это может быть историческое событие, которое произошло на игровой территории или могло бы произойти.

Это может быть и вовсе фантастическая тема.

Изучите всю доступную литературу по теме.

Шаг 3. Маршрут квеста-экскурсии

Составьте маршрут. Включите в него все объекты, которые вы хотите показать участникам.

Рассчитайте расстояние, которые им предстоит пройти. Учтите, что игроки не будут двигаться только по этому маршруту, они пройдут гораздо большее расстояние в поисках ответов и проверок своих гипотез.

Поэтому при расчете километража добавьте минимум 20-40% на ходьбу «вокруг да около» и поиски в неверном направлении.

Рассчитайте время игры, с учетом того, что в среднем прогуливающийся человек движется со скоростью 3,8 — 4,5 км/ч. А школьники младше 10 лет — 3-4 км/час.

Конечно, если планируется соревнование в расчет стоит принимать скорость игрока, идущего быстрым шагом или бегущего, примерно, 7-11 км/ч.

На наш взгляд оптимальной длительностью квеста-экскурсии является 1-1,5 часа. Далее игроки начинают терять интерес к происходящему.

Если, по какой-либо причине вы хотите сделать квест-экскурсию длительностью больше, чем 2 часа. Предусмотрите возможность перекуса и отдыха.

Шаг 4. Интересные детали – список кодов

Изучите маршрут квеста. Интересные объекты сфотографируйте и сделайте пометки. Вас должны интересовать любые полезные детали.

Это может быть окно неправильной формы, необычная ручка или скульптура, количество деревьев у фасада и т.д.

Главное, выбирайте такие детали, которые вряд ли изменятся в ближайшее время.

Именно они будут использоваться для кодов, вопросов и заданий.

Шаг 5. Напишите сценарий квеста-экскурсии

Составьте интересное описание для игроков. Оно должно заинтриговать участников.

Далее запишите всю информацию, которую вы хотите донести до игроков.

Разбейте ее на 10-12 частей. Именно столько этапов или заданий мы рекомендуем сделать.

Совместите информацию с интересными деталями, которые встретились вам на маршруте.

Составьте каждое задание. В нем должно быть:

1. Само задание. Как вариант, вопрос – на который нужно найти ответ.

2. Правильный ответ.

3. Интересная информация по теме. (Необязательно). Но, если решите добавить – ограничите размер этой информации одним-тремя предложениями. Иначе, игроки, увлеченные процессом не будут ее читать.

4. Подсказки. (Необязательно). Но лучше подготовить их заранее.

Шаг 6. Протестируйте квест

Пройдите квест сами, а лучше попросите друзей или знакомых.

Так, вы сможете найти небольшие огрехи и вовремя их справить.

Шаг 7. Внесите правки

Готовые квесты-экскурсии FunQuest

Все наши квесты-экскурсии — бесплатные. Играть в них может любой желающий.

Подробнее о них читайте в разделе FunQuest.

Как присоединится к проекту FunQuest

Если вы хотите создать интересную квест-экскурсию, но не знаете где взять специальную программу и как реализовать это технически – мы можем бесплатно предоставить вам наш сайт для реализации задуманного.

Для этого напишите нам на email: FunQuest@masterfuns.com

У нас есть несколько требований:

1. Тема должна быть интересной

2. Сценарий и материалы качественными и вашими. Они не должны нарушать закон.

3. Вы должны протестировать квест и быть готовым внести изменения, если это будет необходимо.

C уважением, команда проекта FunQuest.

Источник

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №4 «Берёзка»

«Путешествие по городу»

Конспект игры — квест

в старшей группе

Воспитатель:

Кузьминова В.В.

Конспект игры — квест в старшей группе

Тема: «Путешествие по городу»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Цель: Сформировать знания детей о малой Родине, воспитать любовь к родному городу.

Программное содержание:

Образовательная область «Познавательное развитие».

Закреплять знания детей о памятных местах родного города.
Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде схемы, самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения.
Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Формировать умение действовать по предложенному им плану.
Уточнить и расширить представление детей о родном городе, где родился, где он живет.
Знакомить с понятием «малая Родина».
Закреплять знания детей о гербе города Зеленокумска.
Воспитывать любовь к Родине, родному городу.

Образовательная область «Речевое развитие».

Совершенствовать речь как средство общения.
Формировать умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Развивать воображение, связную речь, мышление в процессе дидактической игры, активизировать словарь по теме.

Образовательная область «Физическое развитие».

Выполнять упражнения ритмично, в определённом темпе, добиваясь выразительности их выполнения.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать знания детей о том, что существует здания различного значения.
Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям.
Воспитывать самостоятельность, побуждать к творческому применению ранее усвоенных способов изображения в творческом конструировании.

Материалы и оборудование: картинки с изображениями достопримечательностей города Зеленокумска и города Москвы, мозаика с изображением герба Зеленокумска, стрелочка из картона, схемы улиц города, сумочка, деревья, «волшебный телевизор», круги Луллия.

Раздаточный материал: макеты с достопримечательностями города, цветы

Предварительная работа: экскурсия по улицам города Зеленокумска, в краеведческий музей; оформление уголка по патриотическому воспитанию; рассматривание фотографий достопримечательностей города; заучивание стихов, поговорок, пословиц о родном крае; беседы о родном городе, о Родине; рисование на тему «Мой город».

Словарная работа: Россия, край, флаг, герб, «малая» и «большая» Родина, «зеленокумчане», стела, памятник, аллея Славы, квест — путешествие.

Планируемые результаты:

Дети имеют представление о своей малой родине, называют ее, активно вступают в диалог, участвуют в игре; называют достопримечательности родного города.

Используемые методы во время НОД:

1. Словесные: беседы по теме (малая Родина), чтение стихотворения, ситуативный разговор, проблемные ситуации.

2. Игровые: сюрпризный момент – путешествие с помощью стрелочки, игры: «Собери герб Зеленокумска», «Найди достопримечательности города Зеленокумска», «Кто больше выделит признаков города», «Хорошо – плохо», «Круги Луллия», использование приёма «Эмпатии», «Часть – целое».

3. Практические: изготовление макета «Улица будущего».

Ход НОД:

Дети заходят в группу (под музыку), становятся полукругом.

Воспитатель: Ребята, в какой стране мы живём?

А что мы называем Родиной?

В России много разных городов и сёл. А как называется город, в котором мы живём?

Послушайте стихотворение.

У каждого листочка,

У каждого ручья

Есть главное на свете —

Есть Родина своя.

И там, где мы родились,

Где радостно живём,

Края свои родные

Мы родиной зовём.

Воспитатель: Наш город таит множество загадок, чтобы их отгадать я предлагаю вам отправимся в квест – путешествие по городу Зеленокумску, но не на поезде и не на самолете, мы пойдем пешком, а путь нам укажет вот эта стрелочка.

На каждой остановке мы будем находить части мозаики и складывать в нашу сумочку, а в конце путешествия мы эти части сложим, и узнаем, что изображено на мозаике.

Воспитатель: Ребята, чтобы отправиться в путь надо только сказать:

Стрелка, стрелка покажи.

Стрелка, стрелка укажи.

Итак, в путь.

Все вместе: Стрелка, стрелка покажи

Стрелка, стрелка укажи.

Воспитатель:

И наша 1-ая остановка: «Памятные места города Зеленокумска».

Ребята, на экране «Волшебного телевизора» находятся картины с изображением достопримечательностей города Зеленокумска и других городов. Вам нужно отобрать что лишнее, картины, которые не относятся к достопримечательностям нашего города.

(Воспитатель вместе с детьми проверяет правильно — ли отобраны картинки, дети по ходу называют каждую достопримечательность.)

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием, и за ваши старания получаете первую часть мозаики.

Воспитатель: Ну, что ж мы отправляемся дальше путешествовать, обратимся к нашей стрелочке:

Все вместе: Стрелка, стрелка подскажи.

Стрелка, стрелка укажи.

Мы отправимся в прошлое нашего города, в наш мини-музей.

Ситуативный разговор «История возникновения города».

За последние годы наш город вырос. В нем много домов. Для чего нужны дома? (дом это жилище, которое защищает нас в непогоду от жары и холода, ветра, дождя и снега.)

А в нашем городе дома какие? (высокие, низкие, деревянные, кирпичные, многоэтажные, новые, старые, красивые)

Но первые дома в городе были построены с использованием глины и дерева. Скажите, строить дома из дерева это хорошо или плохо? Определим это с помощью весов.

Игра «Хорошо-плохо»

Хорошо: они полезны для здоровья человека, в них приятно жить, дерево хорошо сохраняет тепло.

А я говорю, что строить дома из дерева это плохо. Почему? (дерево быстро горит, возможны пожары, быстро вырубаются леса, т.к. нужно много материала, можно поселить мало людей).

В прошлом в нашем городе было мало жителей, а сейчас, на сегодняшний день проживают очень много горожан, поэтому нужны многоэтажные дома. Строить такие дома хорошо. Почему? Они быстро строятся, можно заселить много людей, занимают малую площадь.

А я говорю, что строить такие дома плохо, почему? – большой шум, плохие соседи, небезопасно.

Круги Луллия. В нашем музее находятся необычный круг. Давайте с его помощью смоделируем современные и старинные зеленокумские предметы быта (возможны совмещение предметов одежды, предметов быта из разных времён).

Ребята вот ваша вторая часть мозаики и мы покидаем наш музей.

А теперь я предлагаю вам передохнуть и погулять по улицам нашего славного города.

Физкультминутка: «Люблю по городу гулять» (координация речи с движением)

Люблю по городу гулять, (ходьба на месте)

Люблю я улицы считать. (поворот туловища вправо-влево)

Мира – раз, Советская – два. (наклон вправо –влево)

Площадь Ленина – три. (наклон вперёд)

А четыре – я живу в квартире. (приседание)

Пять — гуляю в парке я опять. (ходьба на месте)

Шесть – на речку я схожу, (поворот туловища , правая рука у лба)

На деревья погляжу.

Семь – Дворец Культуры наш, (поднимаются на носки, хлопают в ладоши)

Красив, огромен он сейчас

Восемь ёлка – в Новый год. (ноги на ш.п., упражнение «Маятник»)

Девять — повстречался мне, (поворот в стороны, рука у лба)

Памятник большой войне. (по стойке смирно)

Я тихонько постою

И цветочки положу!

Десять – наш кинотеатр. (бинокль смотрим вверх, вниз, в стороны)

Фильм хороший посмотрю,

Очень город я люблю. (протянуть руки вперёд)

И мы попали на наш современный стадион, где сейчас поиграем с мячом.

Дидактическое упражнение «Кто больше выделит и запомнит признаков города»

Я буду начинать предложение, а вы его заканчивайте.

Город — это крупный населённый пункт, потому что…(в нём живёт много людей).

В городе много магазинов, в которых продают продукты и промышленные товары, потому что …(для большого количества людей нужно много продуктов и разных товаров).

В городе поликлиники и больница, потому что …(когда люди болеет, им лечиться).

В городе строят высотные дома, потому что…..(в одноэтажных домах нельзя расселить всех людей в городе).

Проблемная ситуация: «Что было бы, если бы……?

Ребята, а что было бы: если бы на домах не было номеров?

Чтобы было, если бы улицы города не убирались?

Чтобы было, если бы в нашем городе не было деревьев?

Воспитатель: Ну, что ж мы отправляемся дальше путешествовать, обратимся к нашей стрелочке:

Все вместе: Стрелка, стрелка подскажи

Стрелка, стрелка укажи

Воспитатель: 3-я остановка «Парк нашего города».

Игра «Часть – целое».

Парк целое. Что является частью нашего парка. Выбрать из предложенных картинок предметы которые относятся к нашему парку.

«Эмпатия» Вы сорванный цветок в нашем парке. Что вы чувствуете?

Ты осеннее деревце в нашем парке. О чём ты мечтаешь?

Ты ежик, который готовиться ко сну. О чём ты думаешь?

Воспитатель: Ребята, вот ваша 3 часть мозаики и мы отправляемся дальше путешествовать, обратимся к нашей стрелочке:

Все вместе: Стрелка, стрелка подскажи

Стрелка, стрелка укажи

Воспитатель: 4-я остановка «Улица будущего».

Ребята, я думаю. Что вы очень любите свой город. Хотите, чтобы появились в нём новые улицы с домами, магазинами, школами, детскими садами, кинотеатром, чтобы он стал уютнее и краше.

Я предлагаю вам сейчас стать на некоторое время архитекторами. И построить новую улицу – «Улицу будущего» нашего города. Дома, различные здания для наших родных, друзей и просто хороших людей.

(Из фотографий, макетов, картинок с условными обозначениями объектов составить план микрорайона так, чтобы жителям было удобно в нём жить). Рассказать, почему отобрали именно эти объекты и почему их так расположили.

Молодцы! Хорошо вы потрудились, какую чудесную улицу построили, были замечательными архитекторами. Я вижу, что вы очень любите свой город. Нашу малую родину. Давайте украсим улицы нашего города цветами красивых пожеланий. ( Я хочу, чтобы наш город был красивый…). Посмотрите, какой прекрасный наш город, а с вашими пожеланиями он стал ещё краше.

Зеленокумск не столица! Но мы любим тебя.

И знакомых лица – радуют всегда.

На большой планете городов не счесть,

Ты на Ставрополье — самый лучший здесь!

Воспитатель: Ребята, а что нужно чтобы город оставался таким же красивым? (ухаживать, не бросать мусор, сажать деревья и т.д.). Правильно, нужно ухаживать и это ложится на наши с вами плечи, потому что мы с вами жители города — зеленокумчане, если мы будем беречь наш город, то останется таким же прекрасным.

И вот, последняя часть мозаики.

Ребята, вам нужно сложить мозаику.

(Дети складывают мозаику на столе.)

И так, что у вас получилось?

(Ответы детей.)

Воспитатель: Правильно – это герб нашей «малой Родины», города Зеленокумска.

Воспитатель: И в завершении нашего квест — путешествия, давайте споём песню о нашем любимом городе, ведь мы зеленокумчане, очень весёлый народ.

Песня «Город детства –мой Зеленокумск» автор Татьяна Воронкина.

Воспитатель: Молодцы, ребята, мне очень интересно было с вами путешествовать. Наше путешествие закончилось. И в память о нём вам сладкий сюрприз, конфеты с изображением достопримечательностей нашего города.

Самоанализ деятельности по проведению игры-квест в старшей группе по познавательному развитию

Тема: «Квест –игра «Путешествие по городу».

Цель: Сформировать знания детей о малой Родине, воспитать любовь к родному городу.

В данной деятельности реализуются следующие образовательные области: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Образовательная область «Познавательное развитие».

Закреплять знания детей о памятных местах родного города.
Развивать способность к моделированию пространственных отношений между объектами в виде схемы, самостоятельно передвигаться в пространстве, ориентируясь на условные обозначения.
Развивать в игре сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

Формировать умение действовать по предложенному им плану.
Уточнить и расширить представление детей о родном городе, где родился, где он живет.
Знакомить с понятием «малая Родина».
Закреплять знания детей о гербе города Зеленокумска.
Воспитывать любовь к Родине, родному городу.

Образовательная область «Речевое развитие».

Совершенствовать речь как средство общения.
Формировать умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения.
Развивать воображение, связную речь, мышление в процессе дидактической игры, активизировать словарь по теме.

Образовательная область «Физическое развитие».

Выполнять упражнения ритмично, в определённом темпе, добиваясь выразительности их выполнения.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие».

Продолжать знакомить с архитектурой, закреплять и обогащать знания детей о том, что существует здания различного значения.
Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям.
Воспитывать самостоятельность, побуждать к творческому применению ранее усвоенных способов изображения в творческом конструировании.

В ходе игры прослеживалось единство образовательных, развивающих и воспитательных задач.

Все задачи реализовывались через сочетание следующих методов и приемов:

Словесные: беседы по теме (малая Родина), чтение стихотворения, ситуативный разговор, проблемные задания с участием догадок, предположений, вопросов.

Игровые: сюрпризный момент – путешествие с помощью стрелочки, игры: «Собери герб Зеленокумска», «Найди достопримечательности города Зеленокумска», «Хорошо – плохо», «Круги Луллия», использование приёма «Эмпатии», «Часть – целое».

Практические: изготовление макета «Улица будущего».

Метод контроля и стимуляции – одобрение и похвала.

Представлены следующие виды детской деятельности: игровая (дидактические игры «Что лишнее», «Собери герб Зеленокумска», «Памятные места города Зеленокумска», коммуникативная (общение с воспитателем), продуктивная (улица города будущего), двигательная деятельность (физминутка).

В ходе игры я использовала такие формы организации совместной деятельности, как: мотивация к выполнению заданий, рассмотрение иллюстраций, игра, физминутка, выполнение практического задания.

Велась предварительная работа:

Предварительная работа:

1. Экскурсия по улицам города Зеленокумска.

2. Оформление Уголка по патриотическому воспитанию.

3. Рассматривание фотографий достопримечательностей города.

4. Заучивание стихов, поговорок, пословиц о родном крае.

5. Беседы о родном городе, о Родине.

7. Рисование на тему «Мой город».

Работа с родителями: Беседы родителей с детьми о родном городе. Оформление альбома с фотографиями улиц и достопримечательностей города. Участие в смотре- конкурсе «Герб нашей семьи».

Словарная работа: Россия, область, флаг, герб, «малая» и «большая» Родина, «зеленокумчане», стелла, памятный знак, памятник, обелиск, квест-путешествие.

Мною был подготовлен и использовался, соответствующий теме, демонстративный материал: картинки с изображениями достопримечательностей города Гая и города Москвы для д/и «Найди достопримечательности г.Зеленокумска»; мозаика с изображением герба Зеленокумска для дидактической игры «Собери герб Зеленокумска»; стрелочка из картона, с открывающимися окошками; схема улицы города, сумочка, объмные деревья, картинки с изображением частей парка города, мольберт, круги Луллия, «Волшебный экран».

Раздаточный материал: макеты с достопримечательностями города, цветы.

Я считаю, что планируемые результаты были достигнуты в ходе проведённого мероприятия.

Дети принимали живое, заинтересованное участие в игре – квест, имеют представление о своём городе, называют его, активно вступают в диалог, участвуют в игре; имеют представление о понятии «малая Родина». Играя в ТРИЗ – игры, которые были использованы в данном мероприятии, дети не только закрепляли знания о городе но, и учились видеть мир в его многообразии, многогранности, находили позитивные решения возникающих проблем.

При планировании квест –игры учитывались:

Индивидуальные и возрастные особенности детей;
Разнообразие видов детской деятельности;
Создание атмосферы доброжелательного отношения ко всем воспитанникам;
Уважительное отношение к результатам детского творчества.

Все части квест –игры были логически связанны друг с другом. Все виды деятельности, методы, приёмы способствовали познавательной и речевой активности у детей.

Обращаясь к детям, я старалась использовать доступные вопросы. Добивалась полных ответов на поставленные вопросы. Предоставляла возможность всем детям высказать своё мнение.

Я считаю, что поставленные мною задачи в данной деятельности, реализовались.

Источник

Все чаще в качестве развлечений для любой компании выбирают квесты. Это череда заданий, которые оформляются в виде записок и прячутся в тайниках. Задача участников – найти подсказки, выполнить задания, а в финале ждут сюрпризы и подарки. В хорошую погоду можно провести квест на улице: в лесу, загородном доме, на приусадебном участке, во дворе. Придумать увлекательную игру не так сложно, как может показаться. Даже самые простые задания вдохновят участников на поиски приза, а подготовка не займет много времени.

Детские квесты на улице

Маленькие искатели приключений с радостью окунутся в мир загадок и приключений. Родителям может показаться, что подготовить квест для детей смогут только профессионалы. На самом же деле, ребята с удовольствием отправятся на поиски подарков, будут разгадывать загадки, ребусы, выполнять задания. Детям дошкольного возраста можно придумать простые подсказки и спрятать их, например, на детской площадке. Деткам постарше будет интересно участвовать в командных конкурсах или искать клад по пиратской карте.

Можно придумать тематический квест с ведущим, переодетым в героя мультфильма или комикса. Потребуется более серьезная подготовка, но ребята будут в восторге от такого интересного мероприятия.

Сценарий детского квеста на улице

Ведущий вручает первый конверт с заданием, в котором находится кроссворд. Дети должны отгадать слова в горизонтальных клетках, чтобы в вертикальном столбце получилось слово-подсказка.

Травку жует на лугу, вечером быть молоку. (Корова)
Белая, как облачко, мягкая, как пух. В носках из ее шерсти зимой не мерзнет внук. (Овечка)
Ест капусту и морковку, по лужайке скачет ловко. (Заяц)
Иго-го, иго-го, на мне кататься нелегко. (ЛошАдка)

Получилось слово: «коза». Дети ищут изображение козы (его можно прикрепить к стволу дерева). Возле изображения конверт, в котором написано:

На ветках деревьев заранее нужно прикрепить бумажные листочки со словами, в которых пропущены слоги и буквы:

со….ка (собака);
ко…ка (кошка);
ко…ва (корова);
ку…ца (курица);
цып…нок (цыпленок);
ло…дь (лошадь);
ли…чка (лисичка).

Все животные – домашние, и только лисичка – лесной зверь. Дети ищут локацию с изображением лисицы, где их ждет очередное задание:

Участникам нужно найти в траве пластиковые контейнеры от шоколадных яиц. В каждом контейнере лежит записка с загадкой.

Сладкая, сахарная, я ее грызу. Если попросит хозяин, ему скорей отнесу. (Косточка)
Мне его надевают, когда на улицу отправляют. На шее он крепко сидит, пусть будет без всяких обид. (Ошейник)
Моя любимая игрушка, ведь я – веселая зверушка. По горке скачет высоко, улетает далеко. (Мячик)
Я охраняю целый дом, за это получаю… (Корм)

Дети должны догадаться, что все загадки про собаку. Они ищут локацию с изображением щенка. В конверте находят записку:

Участники должны собрать изображения котят, которые нужно заранее прикрепить к длинной веревке и развесить на кусте. Ведущий вручает детям конверт с письмом от котят:

Дети отправляются к песочнице (можно насыпать в большой контейнер песок) и ищут там ключик. Чтобы усложнить задание, можно положить сразу несколько ключей, но только один подойдет к замочку. Ведущий вручает детям сундук с замком, и когда они подберут нужный ключ, внутри их будут ждать подарки.

Чтобы квест получился еще интересней, взрослые могут переодеться в животных и вручать конверты с заданиями участникам.

Идеи для детских уличных квестов

Подходящую идею следует выбирать в зависимости от возраста и увлечений маленьких участников. Варианты уличных квестов для детей:

поиск подарков по запискам;
тематическая игра, например, пиратский квест;
игра-«бродилка» по стрелкам;
командный квест (когда дети делятся на две команды и соревнуются друг с другом);
поиск клада по карте сокровищ.

Подростковые уличные квесты

Не только маленьким детям нравится отгадывать загадки и участвовать в конкурсах. Подростки с удовольствием окунутся в мир приключений и авантюризма. Участники смогут продемонстрировать свою эрудицию, смекалку, ловкость, силу. Квест на день рождения – прекрасный вариант развлечь гостей и удивить именинника. Можно придумать интересный сценарий для праздника, который будет проходить на улице: для дачи, леса, загородной усадьбы.

Сценарий квеста для подруги

Вручите подружке конверт, где будет написано:

Подруга отправляется к почтовому ящику, где ее ждет очередное письмо:

Следующая записка прикреплена к лавочке:

Подруга отправляется в песочницу, где в песке спрятан конверт с подсказкой:

Очередной конверт прикреплен к дереву:

К качели привязан воздушный шарик. Именинница должна его лопнуть, чтобы прочитать записку, которая находилась внутри:

Подруге нужно найти на парковке автомобиль родителей. В салоне лежит коробочка с замочком и письмо:

Именинница отправляется к входной двери, где ее ждет связка ключей. Когда она подберет нужный ключ, коробочка с подарком откроется. Теперь можно громко прокричать: «С Днем рождения!», вручить воздушные шарики и поздравить подругу с праздником.

Загадки для квеста

Несколько заданий могут быть в виде загадок.

Уличный квест для молодежи

Для молодых людей можно придумать интересный квест на выпускной или день рождения. Для молодежи лучше придумать тематическую игру, чтобы квест получился увлекательным и интересным. Например, команда сыщиков отправляется на поиск подарков.

Молодежный квест

Предлагаем вашему вниманию интересный квест для молодежи:

Ведущий вручает участникам чемоданчик, который нужно «разминировать». Игроки должны подобрать код, иначе последует взрыв (звуковой сигнал).
Следующее задание – расшифровать послание. Используйте любой известный шифр: азбуку Морзе, пляшущих человечков, цифровой код.
Очередная подсказка написана на бумаге растопленным воском. Когда участники закрасят листок цветным карандашом, они увидят надпись.
Следующий тайник игроки смогут найти, если пойдут по следам (картонным, пластмассовым или каменным отпечаткам ног, которые нужно разложить по дорожке).
На бумаге написаны буквы в хаотичном порядке. Когда участники расставят правильно буквы, они получат подсказку, где искать следующее письмо.
На листе бумаги предварительно требуется сделать надпись лимонным соком (можно использовать молоко). При нагревании появится слово.
Следующее послание написано в зеркальном отражении. Игрокам нужно воспользоваться зеркальцем, которое поможет прочитать подсказку.
В конверте лежит фотография с изображением размытого предмета, например, лавочки или беседки. Участники должны догадаться, где находится следующее письмо.

Можно предложить молодым людям поучаствовать в квесте «12 записок». Игроки получают первую записку, в которой зашифровано место, где их ждет очередное послание. Когда все 12 этапов будут пройдены, участники доберутся до места, где спрятаны подарки. В записках могут быть загадки, ребусы, кроссворды, паззлы, шифр, симпатические чернила, анаграммы. Оформление подсказок желательно сделать тематическим, написав на каждой название квеста, оформив их в едином стиле.

Уличный квест для любимого человека

Устройте любимому романтический уличный квест по поиску подарка. На этапе подготовки разработайте маршрут: составьте карту и отметьте пункты, в которых любимый будет получать подсказки. Чтобы квест не затянулся, придумайте не более 5-6 пунктов.

Любимый получает видео-сообщение, в котором вы говорите, что приготовили для него подарок. Чтобы его найти, нужно отправиться в небольшое путешествие по городу и выполнить все задания.

Задание №1

«Отправляйся туда, где у нас было первое свидание». Любимый едет в уютное кафе, где вы впервые вместе поужинали. Там его ждет чашка кофе и печенье с предсказаниями. Вместо предсказаний он находит записку с текстом: «А теперь тебе нужно поехать в то место, где ты сделал мне предложение».

Задание №2

Любимый едет в парк, где когда-то предложил вам руку и сердце. На входе его ждет друг (заранее нужно договориться с другом, чтобы тот в назначенное время приехал в парк). Друг вручает конверт с запиской, в которой написано послание на французском языке. Даже если любимый не знает иностранного языка, ему поможет мобильная версия виртуального переводчика.

Задание №3

«Помнишь, как в Париже ты подарил мне красивый букет цветов? Теперь и я хочу порадовать тебя цветами. Выходи из парка, поверни налево, и там тебя ждет сюрприз».

Задание №4

На углу любимого ждет продавец цветов (с ним также нужно заранее договориться). Он вручает букет, внутри которого лежит записка: «Понравились цветы? Пришли мне селфи, хочу посмотреть, как ты улыбаешься».

Задание №5

После того, как любимый отправит свое фото, ему на телефон приходит следующее послание: «Ты почти у цели. Поезжай туда, где мы любим есть мороженое и смотреть на звезды».

У каждой пары есть излюбленное место, где они проводят вечера вместе. Это может быть городской фонтан, особенная лавочка в сквере, парапет на набережной.

Задание №6

Любимый отправляется в следующий пункт, где его ждет человек со связкой воздушных шариков, к которым привязан конверт с посланием: «Ты почти у цели. Сюрприз ждет тебя там, где я каждый вечер встречаю тебя, любимый».

Задание №7

Последний пункт – это ваш дом. Мужчина приезжает домой, где его встречаете вы с сюрпризом.

Квест на улице для взрослых

Когда собирается компания веселых людей, можно разнообразить привычный досуг увлекательным квестом. На этапе подготовки нужно учесть следующие нюансы:

количество и возраст участников;
общие интересы;
какая тематика понравится игрокам;
место, где будет проводиться квест.

Уличные квесты – это возможность весело провести время на природе или даче в теплое время года. Если собралась компания людей, которые не совсем хорошо знают друг друга, можно начать игру со знакомства. Участники разбиваются по парам, каждой паре выдается листок бумаги и ручка. Человек пишет 5 слов о себе, отдает листок напарнику, и тот должен составить рассказ о своем оппоненте.

Затем игроки отправляются на поиски шифра. Конверт можно спрятать в клумбе, беседке, на детской площадке, в бане. Можно использовать азбуку Морзе или любой другой шифр. Чем сложнее задание для взрослых, тем интереснее игрокам будет искать ответ. Например, в записке зашифрована детская загадка: «Зимой и летом одним цветом». Участники ищут елку, к которой прикреплено очередное послание в виде ребуса.

Участники бегут к березе, где их ждет записка с кроссвордом. Когда игроки впишут слова в горизонтальные строки, по вертикали получится слово «палатка». В палатке они находят элементы пазла, который нужно собрать, чтобы получилась картинка с изображением детской площадки.

На качелях лежит конверт с фотографиями, на которых изображены: скамейка, беседка, крыльцо, мангал, куст. Именно там участники смогут найти по одной букве, которые составят слово «дверь». Игроки отправляются к входной двери, где находят коробку с автомобильными ключами. Они открывают по очереди свои машины, и один из них находят сундучок с подарками.

Видео по теме

Как придумать сценарий квеста:

Пример городского квеста для большой компании взрослых:

Квест на природе:

Увлекательный квест можно провести не только дома, но и на улице. Квесты могут быть простыми, тематическими, со сложными заданиями, с действующими персонажами и целым сюжетом. Подготовить квест своими руками не так трудно, как может показаться на первый взгляд. Создать удивительную игру помогут воображение, фантазия и желание устроить праздник для детей и взрослых.

Источник

	П	Р	О	Е	Д	А	Л	А
	М	Е	Б	Е	Л	Ь
	С	О	Л	Ь
	Т	А	Г	А	Н	Р	О	Г
В	О	К	З	А	Л	Ь	Н	А	Я

	П	Р	О	Е	Д	А	Л	А
	М	Е	Б	Е	Л	Ь
	С	О	Л	Ь
	Т	А	Г	А	Н	Р	О	Г
В	О	К	З	А	Л	Ь	Н	А	Я

Как самостоятельно организовать городской квест у себя в городе ?

Уличный квест по набережной Ростова-на-Дону

Терминология городских квестов

Планирование

Сбор информации о объектах в локации

Придумываем задания

Экономическая сторона городских квестов.

Создание городского квеста с помощью сервиса ДокторКвест.рф

Комментарии

Похожие статьи

<img decoding="async" onError="javascript: wp_broken_images = window.wp_broken_images || function(){}; wp_broken_images(this);" alt src="https://masterfuns.com/sites/default/files/files/90.png" />Шаг 2. Тема

<img decoding="async" onError="javascript: wp_broken_images = window.wp_broken_images || function(){}; wp_broken_images(this);" alt src="https://masterfuns.com/sites/default/files/files/71.png" />Шаг 5. Напишите сценарий квеста-экскурсии

<img decoding="async" onError="javascript: wp_broken_images = window.wp_broken_images || function(){}; wp_broken_images(this);" alt src="https://masterfuns.com/sites/default/files/files/70.png" />Шаг 6. Протестируйте квест

<img decoding="async" onError="javascript: wp_broken_images = window.wp_broken_images || function(){}; wp_broken_images(this);" alt src="https://masterfuns.com/sites/default/files/files/01.png" />

Шаг 7. Внесите правки

Готовые квесты-экскурсии FunQuest

Как присоединится к проекту FunQuest

Детские квесты на улице

Сценарий детского квеста на улице

Идеи для детских уличных квестов

Подростковые уличные квесты

Сценарий квеста для подруги

Загадки для квеста

Уличный квест для молодежи

Молодежный квест

Уличный квест для любимого человека

Задание №1

Задание №2

Задание №3

Задание №4

Задание №5

Задание №6

Задание №7

Квест на улице для взрослых

Видео по теме

Шаг 2. Тема

Шаг 5. Напишите сценарий квеста-экскурсии

Шаг 6. Протестируйте квест

	П	Р	О	Е	Д	А	Л	А
	М	Е	Б	Е	Л	Ь
	С	О	Л	Ь
	Т	А	Г	А	Н	Р	О	Г
В	О	К	З	А	Л	Ь	Н	А	Я