Сценарий игровая программа давайте посмеемся удаче улыбнемся

Игровое занятие: «Давайте посмеемся,
удаче улыбнемся»».

                Дата, время
проведения:                                                                                 

                                Место
проведения: актовый
зал                      

                                                                 
Ответственный:   Андреева
О.А.

Цель: создание эмоционально радостного настроения у детей, вызвать желание веселиться, играть сообща.

Задача:

-формирование у детей положительного
настроения;

-закрепление знаний празднике 1 апреля. 

Целевая группа: дети младшего
школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Продолжительность: 30 мин.

Реквизит: костюм
клоуна, парики, мыльные пузыри.

Ход

Давайте
посмеемся,
Удаче — улыбнемся,
И встретим неудачу
Без скорби и без слез.
День смеха — добрый праздник.
Пусть в смехе грусть увязнет,
И мы тогда всесильны,
И это вот всерьез.

День
смеха – первое апреля,
Отметь сегодня от души!
А лучше – целую неделю
Ты развлекайся и пляши.
А главное – сегодня шутки
Никак нельзя не понимать,
И лучше ни одной минутки
Серьезно не воспринимать!

 Под
весёлую музыку появляется клоун, здоровается с детьми.

Игра «“Поздороваемся”

поздороваться”
(ладошками, пяточками, носиками, “хвостиками” и т.д.)     

Игра «Это я и все мои друзья!»

Если
ответ отрицательный, все молчат, а если положительный — отвечают фразой «Это я,
это я, это все мои друзья!»

Кто
из вас не ходит хмурый,

Любит
спорт и физкультуру?

Кто
одежду «бережёт»,

Под
кровать её кладёт?

Знает
кто, что красный свет

Означает:
хода нет?

Кто
ложится рано спать

В
ботинках грязных на кровать?

Кто
из вас идёт вперёд

Только
там, где переход?

Кто
из вас, из малышей,

Ходит
грязный до ушей?

Кто
из вас, идя домой,

Мяч
гонял по мостовой?

Кто
любит маме «помогать»,

По
дому мусор рассыпать?

Кто
любит в группе отвечать,

Аплодисменты
получать?

А
скажите-ка, ребятки,
Вы утром делаете зарядку?

Под. игра «Весёлая зарядка»

Эй,
девчонки, руки шире,
Сядем на пол, как в квартире.
А теперь все дружно встали,
Руки к поясу убрали.
Шаг всем вправо,
Шаг всем влево,
Все вы словно королевы!

Эй,
мальчишки, ноги скрестим,
И попрыгаем на месте.
А руками вверх и вниз,
Все похлопаем на бис!
А потом чихните дружно,
А теперь смеяться нужно!

Теперь
все вместе на плечи руки,
Чтобы не было ни тоски, ни скуки.
Ногу правую вперёд,
А потом наоборот.
Дружно на пол все присели,
Покрутились, встали, сели,
Будто мы на карусели!

А
сейчас команду слушай:
Ухватить себя за уши,
И наружу языки,
И пошире локотки,
И вот так все дружно вместе 
Вы попрыгайте на месте!

Ну,
настоящие обезьянки получились!

Танец «Мы веселые мартышки»

Мы -веселые мартышки, 
Мы играем громко слишком. 
Мы в ладоши хлопаем, 
мы ногами топаем, 
Надуваем щечки, 
Скачем на носочках 
И друг другу даже 
Язычки покажем. 
Дружно прыгнем к потолку, 
Пальчик поднесем к виску, 
Оттопырим ушки, 
Хвостик на макушке. 
Шире рот откроем, 
Гримасы все построим. 
Как скажу я цифру «три» 
— все с гримасами замри!
 

Дид. игра «Узнай музыкальный инструмент»

Дети
сидят спиной друг к другу, один играет на музыкальном инструменте, другой
угадывает на каком. Игра повторяется несколько раз, далее усложнение, ведущий
играет в определенном ритме, повторить за ним.

Вопросы — загадки

Звонко, чётко поутру,
Кукарекал … кенгуру (петух).

Утром, в лужице своей,
Громко квакал… соловей (лягушка).

Хмурый, голову подняв,
Воет с голоду… жираф (волк).
Порою зимней видит сон,

Лохматый, крупнотелый… слон (медведь).
В малине сладкой знает толк,

Косолапый, крепкий… волк (медведь).
Малых и больших детей

Учит хрюкать… соловей (свинья).
Задам вопрос для малышей:

Не любит кот-драчун… мышей (собак).

Вверх и вниз,
На пальме снова

Ловко прыгает…корова (обезьяна).
Любит по ветвям носиться,
Светло-рыжая лисица (белка).

Походка
чётка,
Ярка корона,
Нет птицы лучше,
Чем … ворона (павлин).

На заборе по утру кукарекал … (петух) 
Он зимой в берлоге спит. Догадались, это … (медведь) 
Есть мух и комаров здорова, в болоте квакает … (лягушка) 
Уши длинные, он трус, спрятался под кустик … (заяц) 
Хвост на веер так похож, знают все, что это … (павлин) 
На одной ноге стоит на болоте — это … (цапля) 
Лает он на улице и зовется … (пес) 
Полосатая, как мяч, всем известно — это … (зебра) 

А вы ребята любите сочинять стихи?

Я очень , но не всегда могу подобрать
нужные слова в рифму, вы мне поможете? Я начну, а вы продолжайте:

Я рубашку сшила мишке,

Я сошью ему …. штанишки

 У меня пропал носок,

Утащил его …. Щенок

Был у бабушки баран,

Бил он бойко в … барабан 

Вылезла из норки мышка

На нее упала … шишка

Клоун:

Вот пришло время завершить наше занятие, всем
хорошего настроение, до новых встреч. Вопросы к детям: В какие игры мы сегодня
играли? Что понравилось больше? Можно в них  играть в школе? Всем участникам
вручаются мыльные пузыри.

СПб ЦСРИИДИ Невского района ОДП ДИ

Отчет о
проведении игрового развивающего занятия

«Давайте посмеемся, удаче улыбнемся».

Дата, время проведения:  2.04.2015                                                                               

Место проведения: СПб ЦСРИИДИ Ивановская 10, игровая комната                      

Ответственный:   Дихтярева Е.Н., Кондратюк А.С.

 Участники: дети младшего школьного
возраста с ОВЗ.

Колличество: 12 человек.

Цель: создание эмоционально радостного настроения у детей, вызвать желание веселиться, играть сообща.

Продолжительность:
30
мин.

Реквизит: костюм
клоуна, парики, мыльные пузыри.

Игровое
развивающее занятие строилось из
3 частей.

1 часть – вводная, направлена на мотивацию детей. Появление
клоуна. Игра “Поздороваемся”

2 часть – основная. игра «Это я и все мои друзья!»,  под. игра «Весёлая зарядка»,  Дид. игра «Узнай
музыкальный инструмент», танец «Мы
веселые мартышки», вопросы – загадки.

3 часть –
заключительная. Вопросы к детям:
«В какие игры мы сегодня играли? Что понравилось больше? Можно в них  играть в
школе?». Всем участникам вручаются мыльные пузыри.

                                         Методическая разработка  

                        занятия «Давайте посмеемся!»

                                              Воспитатель: Ксенофонтова А.А.

                               Апрель 2015

 Цель: ознакомить детей с шуточными играми и конкурсами; развивать духовно-нравственные качества личности. 

Задачи:
1. Развивать мышление, память, сообразительность. 

2. Создать праздничную атмосферу.
3. Воспитывать чувство юмора, умение веселиться.
Форма проведения: игровая развлекательная программа

                             Ход занятия.

— Прошу в ладоши хлопать дружно,
Нам одиночки ни к чему,
Смеяться только там, где нужно,
И тоже не по одному.
Не кашлять, не чихать, не спать,
Вести во всем себя прилично!
Не возражаете? Отлично!
Тогда мы можем начинать!1.Приветствие без слов.
— Поприветствуем всех окружающих без слов с помощью мимики и жестов, при этом четко выполняя мои команды:
— поздороваться глазами;
— поздороваться мизинцами;
— поздороваться пятками;
— поздороваться ушами;
— поздороваться щеками;
— поздороваться плечами.

 — Теперь присядем, как вам удобно.
— Наше занятие называется «Давайте посмеемся!», посвященное « 1-му апреля» или, как его называют « День смеха». 
-« День смеха»  или «1 апреля — никому не верю»! Откуда взялся обычай шутить именно в этот день? Существует несколько версий об истории происхождения 1-го апреля, многие приписывают эту традицию Древнему Риму или Древней Индии. По наиболее распространенной версии День смеха возник во Франции в 1564 году в связи с переносом начала года с 1 апреля на 1 января. Не получив в тот день традиционных подарков, разочарованные подданные стали считать 1 апреля днем обмана.

— В России первоапрельские шутки вошли в моду при Петре I. На первое апреля шутят все. Так что будьте настороже, ну и сами, конечно, запаситесь набором свежих шуточек и сюрпризов! В общем, веселитесь, потому что минута смеха также полезна для здоровья как килограмм морковки.
— Но у улыбки и смеха есть свои правила. 

2.Правила улыбки и смеха:
1. Улыбка поможет в общении. 
2. Старайся чаше улыбаться друзьям, родителям, учителю.
3. Смейся заразительно, но знай, где и как смеяться.
4. Умей смеяться над собой.
5. Не смейся над чужим горем или физическим недостатком.
— Желаю вам хорошего настроения!
3.    — А чтобы размяться, мы поиграем

в игру  «Веселые мартышки»

     — Встаем….

     Мы веселые мартышки,

Мы играем громко слишком…

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках

И друг другу даже

Язычки покажем.

Дружно прыгнем к потолку,

Пальчик поднесем к виску,

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем,

Рожицы (гримасы)состроим.

Как скажу я слово «три» —

Каждый с рожицей (Все с гримасами) замри.

Раз, два, три!

Посмотрим друг на друга. А теперь поаплодируем за чудесные  рожицы(гримасы).

(Все хлопают в ладоши.)

4.Игра «Кто самый внимательный?»
Дети образуют большой круг внутри, которого находится приз. Он достанется тому, кто окажется самым внимательным.
Расскажу я вам рассказ
В полтора десятка фраз.
Лишь скажу я слово «три»
Приз немедленно бери!
Мечтает мальчик заявленный
Стать олимпийским чемпионом.
Смотри, на старте не хитри,
А жди команду: «Раз, два, марш!»
Когда стихи запомнить хочешь,
Их не зубри до поздней ночи,
А про себя их повтори,
Разок, другой, но лучше… пять.
Недавно поезд на вокзале
Мне три часа пришлось прождать.
Ну что ж, друзья, вы приз не взяли,
Когда была возможность взять.
5.Игра «И я»
— Я прочитаю стихотворение. Когда я сделаю паузу, вы хором скажете «и я». Только так, чтобы в предложении был смысл.

Просыпаюсь по звонку, (и я)
Долго нежусь на боку…
Повалявшись, я встаю…
Застелю постель свою…
Ставлю чайник на плиту…
Быстро пол я подмету…
Бодро делаю зарядку…
Под столом пляшу вприсядку…
Слышу, чай уже кипит…
Крышка скачет, тарахтит…
Газ я быстро выключаю…
Наливаю чашку чаю…
Сыплю сахар, две-три ложки…
Добавляю две картошки…
Я хочу, чтоб вкусно было…
Бутерброд намажу мылом…
Соберу свои тетрадки…
Поиграю с кошкой в прядки…
Повторю стихотворенье…
Туфли вымажу вареньем…
Быстро в школу я бегу…
Я минутку берегу…
По дороге видел драку…
Черный кот кусал собаку…
Кот залаял, а потом
Повилял своим хвостом…
Шел я мимо магазина…
Вижу, слон лежит в корзине…
Мимо сада проходил…
Глядь, на елке крокодил…
Прибегаю я в свой класс
С опозданием на час…6. Игра: «ЧУР, НЕ Я!» ( музыкальное сопровождение «Сборка детских песен»)
Приглашаю поиграть, 
Шар по кругу передать. 
Ты, приятель, не зевай, 
Шар быстрее отдавай! 
Дети встают в круг, под музыку передают друг другу воздушный шарик. Когда музыка останавливается, ребенок, у которого в этот момент находится шарик, выбывает. Побеждает тот, кто дольше всех останется в игре. Правила передачи меняются — повернуться кругом, присесть, подпрыгнуть, наклониться и т.д. 
— Молодцы! Я вижу вы немного устали. Сейчас мы с вами проведем небольшую разминку.
— Встаньте прямо, ноги поставьте на ширине плеч. Поднимите левую руку вверх, помашите, покачайте ею. Затем поднимите правую руку вверх, не опуская левой. Помашите обеими руками, пошумите, как шумят березы: „Ш-ш-ш-ш!“ Разведите руки в стороны, пожужжите, как самолеты: „Ж-ж-ж-ж!“ Помашите руками, как птицы, и покричите: „Кши-кши-кши!“ Я вас поздравляю! Вы все окончили школу огородных пугал!»

7. Игра «Что пригодно в школе?» — Отвечаем только «Да» или « Нет».
• Утром в школу день за днем кукол мы с собой берем? (нет)
• На уроке, словно встарь, учит всех детей букварь? (да)
• Парта – чудная кровать! Не забудь на ней поспать! (нет)
• На уроке – не спеши, буквы ровные пиши! (да)
• В школе надо не учиться, а все время веселиться! (нет)
• Мама вас похвалит только, если вдруг увидит «двойку» (нет)
• Поругает вас опять, если вдруг увидит «пять» (нет)
• На уроке надо слушать и тайком конфетку кушать. (нет)
• Ты раскрой пошире ушки, а не говори с подружкой. (да)
• Если знаешь – не зевай, руку быстро поднимай. (да)8. Вопросы-шутки.
1.Сколько крыльев у блохи? (нет)
2.Летели три страуса, охотник убил одного, сколько осталось? (Страусы не летают).
3.Что это такое? Из неё берёшь, а она больше становится? (Яма).
4. Какой рукой лучше мешать сахар в стакане с чаем? (Ложкой).
5. У бабушки жили внук Фёдор, пёс Шарик, кот Васька. Сколько внуков у бабушки? (один).
6.( Подбежав к одному из ребят) спросить: «Винни-Пух — это свинья или кабан?» И быстро потребовать ответа, чтобы он не успел сообразить, что это всего-навсего безобидный медвежонок. 

9. ФИЗМИНУТКА ( музыка «ЛАМБАДА» )

— Ребята, сейчас я всех приглашаю встать. Встаем все в круг, кладем руки на плечи впередистоящего. Представим, что мы на карнавале в Бразилии. Сейчас мы под музыку пойдем, танцуя по кругу, не опуская рук. Я говорю: «Мои локти хороши, а соседа лучше» — и вы сразу берете соседа за локти и так танцуете дальше. Попробуем? Руки на плечах! Музыка!
— Мои локти хороши, а соседа лучше!
— Мои уши хороши, а соседа лучше!
— Моя талия хороша, а соседа лучше!
— Мои колени хороши, а соседа лучше!
— Мои плечи хороши, а соседа лучше!

10. Упражнение.
— Произнести всем известную фразу из сказки А. С. Пушкина «Жил старик со своею старухой у самого синего моря» разными способами:
— шепотом;
— как робот;
— как маленький ребенок;
— очень громко;
— нараспев;
— очень медленно;
— очень быстро;
— как будто вы страшно замерзли;
— как бы её произнёс инопланетянин;
— как будто у вас рот набит кашей;
— как будто вы задыхаетесь от духоты.
11. Великий кулинар.
Добровольцу вручают две ложки (или вилки) и завязывают глаза. Ведущий предлагает «опознать» разные предметы на ощупь при помощи ложек. Можно предлагать продукты (картофелина, морковка, лук, груша и т.д.), а можно дать задание посложнее — определить такие несъедобные предметы, как кассета, книга, монетка, мягкая игрушка и т.п.

12. Миссис Мабл. 
Эта игра особенно нравится подросткам, ведь она приносит много смеха и веселья.
10-15 человек садятся в круг. Один начинает игру следующим вопросом, обращенным к соседу справа: «Миссис Мабл дома?» Тот должен ответить: «Не знаю, спрошу у соседа». И задает соседу тот же вопрос, на который получает тот же ответ. Все удовольствие участники получают от того, как произносятся слова. Их надо говорит, не показывая зубы, т.е. закусывая губы.

13. Игра «Вопросы-ответы»
Вопросы и ответы пишутся каждый на отдельной карточке. Все они переворачиваются и складываются в 2 стопочки. В одной — вопросы, в другой — ответы. Далее каждому участнику дается возможность выбрать одну карточку с вопросом и одну с ответом. Когда все вытащили по 2 карточки, каждый по очереди начинает зачитывать вначале свой вопрос, а потом ответ к нему. Получается смешно.

14. Подведение итогов игры.

— Какое же значение имеет смех, улыбка?
-А знаете ли вы, что смех и улыбка также влияют на здоровье человека?
-Как вы думаете, каким образом? (Человек становится жизнерадостным, энергичным, даже есть такое выражение: «Смех продлевает жизнь») 

15. Несколько фактов о смехе.
1. Избавляет от депрессии.
2. Омолаживает кожу.
3. Лечит сердечно-сосудистую систему.
4. Уменьшает боль.
5. Тренирует дыхательную систему.
6. Улучшает фигуру.
Смех – это и аэробика для мышц, и неплохой массаж для внутренних органов. В то время, когда вы с удовольствием хохочите, в работу включаются 80 групп мышц!
7.Улаживает отношения.
С точки зрения психологов смех – групповая психотерапия: объединяет людей, помогает быстро вовлечь в беседу, избавляет от негативных эмоций.
8. Характеризует людей.— Будь весел, чтоб радостней стало 
Тому, с кем подружишься ты. 
Чтоб каждому в жизни хватало 
Прекрасной людской доброты. — С праздником! С 1 апреля! 
Давайте посмеемся,
Удаче улыбнемся,
Проводим неудачи,
Без грусти и без слез.
В апрельский добрый праздник.
Пусть в смехе мир увязнет,
И станет мир добрее,
Надолго и всерьез.— Смех продлевает нашу жизнь.
Если хотите долго жить,
Чаще «умирайте» от смеха! — В заключение давайте споем песню «Улыбка» (включается песня «УЛЫБКА»)16. Использованные материалы и литература:
1. Мищенкова Л. В. 25 развивающих занятий с третьеклассниками. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Ярославль: Академия развития, 2007.
2. Пашнина В. М. Отдыхаем на «отлично»! Праздники и развлечения в летнем лагере. – Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. – 176 с.: ил. – (После уроков). 
3. Упражнения к программе формирования толерантных взаимоотношений младших школьников» // Журнал «Открытый урок. Методики. Сценарии. Примеры». – 2010. — №10. – с. 66.
4. Часы весёлых затей //Ред. – сост. Л. И. Жук. – Мн.: Изд. ООО «Красико-Принт», 2000. – 128 с. – (Праздник в школе.)

Вопросы:
Часто ли тебе приходится кукарекать?
Часто ли ты ковыряешься в носу?
Ломается ли твоя ручка, когда ты долго пишешь? 
Каждый день ли ты расчесываешься? 
Приходится ли тебе мыть посуду? 
Каждый ли день ты разбиваешь тарелки? 
Часто ли ты падаешь с кровати?
Списываешь ли ты у соседа по парте? 
Часто ли ты лазишь к соседу в малину?
Каждый ли день ты заправляешь свою постель? 
Любишь ли ты есть сладкое?
Облизываешь ли ты тарелку после еды? 
Спотыкаешься ли ты по дороге в школу? 
Часто ли ты моешься?
Подстригаешь ли ты ногти на ногах при гостях?
Бывает ли, что ты спишь на уроках?
Часто ли тебе снятся бегемоты? 
Любишь ли ты после обеда поспать?
Каждый ли день ты чистишь зубы? 
Любишь ли ты щелкать семечки?
Носишь ли ты дырявые носки? 
Часто ли ты сбегаешь с уроков?
Пошел бы ты ночью через лес?
Наступаешь ли ты себе на шнурки?

Ответы:
Да, и моя собака тоже!
Вам этого не понять, мне так это нравится.
Конечно, это самое прикольное занятие.
Сам не знаю, но другие говорят, что да.
Нет, все равно от этого нет толку.
Да, но у нашего кота истерики от этого.
Только не здесь.
А почему бы и нет? С большим удовольствием!
Да, соседи этого скоро не выдержат.
Если меня об этом сильно попросят.
Да, когда надо выглядеть умным.
Могу часами, особенно в темноте.
Да, чтобы не мыть посуду.
Только когда плохая погода.
Голько на голодный желудок.
Только по праздникам.
Только ночью.
Да, если есть что поесть.
Только если никто не видит.
Да, это вызывает зверский аппетит.
Да, об этом ведь даже в газете писали.
По субботам это у меня — необходимость.
Да, мне прописал это доктор.
Не всегда, но часто.

ИГРОВАЯ ПРОГРАММА «ВОКРУГ СМЕХА».

Цель: расширить диапазон эмоций у детей через понимание и переживание чувства радости; формировать положительные чувства и эмоции через улыбку; учить эмоционально воспринимать весёлое настроение людей.
Задачи:
1. Выявить творческие и артистические способности учащихся;
2. Развивать духовно-нравственные качества личности. 
3. Создать праздничную атмосферу.
4. Активизация культурно-досуговой деятельности учащихся.
5. Воспитывать чувство юмора, умение веселиться.
Форма проведения: игровая развлекательная программа

Ход занятия

Здравствуйте, дорогие гости!

Прошу в ладоши хлопать дружно,
Нам одиночки ни к чему,
Смеяться только там, где нужно,
И тоже не по одному.
Не кашлять, не чихать, не спать,
Вести во всем себя прилично!
Не возражаете? Отлично!
Наш праздник можно начинать!

Игра «Паровозик»

Великий кулинар.
Добровольцу вручают две ложки (или вилки) и завязывают глаза. Ведущий предлагает «опознать» разные предметы на ощупь при помощи ложек. Можно предлагать продукты (картофелина, морковка, лук, груша и т.д.), а можно дать задание посложнее — определить такие несъедобные предметы, как кассета, книга, монетка, мягкая игрушка и т.п.

Веселая игра «Путаница»

— А вы играть любите? Тогда сейчас я с вами поиграю в «Путаницу». Я вас буду путать, а вы должны отвечать правильно. Договорились?

Весной венки из одуванчиков

Плетут, конечно, только…

Болты, шурупы, шестеренки

Найдешь в кармане у…

Коньки на льду чертили стрелочки –

С утра в хоккей играли…

Болтали час без передышки

В цветастых платьицах…

При всех помериться силенкой.

Конечно, любят лишь…

Боятся темноты трусишки –

Все, как один, они…

Шелк, кружево и в кольцах пальчики –

Выходят на прогулку…

Игра «Вопросы-ответы»

 Конкурс «Шпаргалки»
Вызываются участники. Им выдается по рулону туалетной бумаги. Это и есть шпаргалки. Задача участников — распихать это все по карманам, за шиворот, в брюки, в носки и т.д., порвав всю бумагу на маленькие кусочки (ведущий должен следить за этим). Кто первый, тот и победитель.

Все вы слышали про знаменитую книгу «Рекордов Гинесса». Я предлагаю вам сегодня попробовать поставить свои первоапрельские рекорды.
1. ДОЛЬШЕ ВСЕХ ПРОСИДЕЛ(А) НА СТУЛЕ, ПРИПОДНЯВ НАД ПОЛОМ НОГИ И НЕ ДЕРЖАСЬ НИ ЗА ЧТО РУКАМИ.
2. БЫСТРЕЕ ВСЕХ СЪЕЛ(А) КУСОК ЧЁРНОГО ХЛЕБА И ПОСЛЕ ЭТОГО СВИСТНУЛ(А).
3. БЫСТРЕЕ ВСЕХ ЗАВЯЗАЛ(А) НА НИТКЕ ПЯТЬ УЗЕЛКОВ.
4. ДОЛЬШЕ ВСЕХ ПРОТЯНУЛ(А) ЗВУК [И].
5. БЫСТРЕЕ ВСЕХ ВЫПИЛ(А) ПАЧКУ СОКА
6. БЫСТРЕЕ ВСЕХ РАЗОРВАЛ(А) ТЕТРАДНЫЙ ЛИСТ НА 16 ОДИНАКОВЫХ КУСОЧКОВ

Подведение итогов игры.
— Какое же значение имеет смех, улыбка?
-А знаете ли вы, что смех и улыбка также влияют на здоровье человека?
-Как вы думаете, каким образом? (Человек становится жизнерадостным, энергичным, даже есть такое выражение: «Смех продлевает жизнь») 

— Будь весел, чтоб радостней стало 
Тому, с кем подружишься ты. 
Чтоб каждому в жизни хватало 
Прекрасной людской доброты. 

— С праздником! С 1 апреля! 
Давайте посмеемся,
Удаче улыбнемся,
Проводим неудачи,
Без грусти и без слез.
В апрельский добрый праздник.
Пусть в смехе мир увязнет,
И станет мир добрее,
Надолго и всерьез.
— Смех продлевает нашу жизнь.
Если хотите долго жить,
Чаще «умирайте» от смеха! 

— В заключение давайте споем песню «Улыбка» 

Шуточный конкурс на сообразительность. Смеховикторина

— Итак, я приглашаю всех поучаствовать в шуточном конкурсе на сообразительность. Приготовились?

♦ Почему курица кладет яйца? (Если бы она их бросала, они бы разбивались.)

♦ Почему львы едят сырое мясо? (Готовить не умеют.)

♦ Без чего хлеб не испечь? (Без корки.)

♦ Что будет делать ворона, прожив три года? (Будет жить четвертый.)

♦ В каком году люди едят более обыкновенного? (В високосном.)

♦ Что теплее шубы? (Две шубы.)

♦ Как можно пронести воду в решете? (Заморозив.)

♦ Когда человек бывает рыбой и когда рекой? (Карп и Нил.)

♦ Когда в пустом кармане что-нибудь да бывает? (Когда в нем дыра.)

♦ Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда дверь открыта.)

♦ Когда лес бывает закуской? (Когда он сыр.)

♦ Когда мальчика называют женским именем? (Когда он долго спит — Соня.)

♦ У кого голова дорога? (У коровы: голова да рога.)

♦ Как сорвать ветку, чтобы не вспугнуть птицу? (Подождать, когда птица улетит.)

♦ На что больше всего походит половина апельсина? (На другую половину.)

♦ На какое дерево садится ворона во время проливного дождя?

(На мокрое.)

♦ На каких полях трава не растет? (На полях шляпы.)

♦ Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно. После первого уже не натощак.)

♦ Каким гребнем голову не расчешешь? (Петушиным.)

♦ По чему утка плавает? (По воде.)

♦ Что делает сторож, когда у него на шапке сидит воробей? (Спит.)

♦ Каких камней в море нет? (Сухих.)

♦ Зубы есть, а рта нет. Что это такое? (Пила.)

♦ Какая обувь в огне делается и с ног не снимается? (Подкова.)

♦ Что зимой в комнате мерзнет, а на улице — нет? (Оконное стекло.)

♦ Когда руки бывают местоимениями? (Когда они вы-мы-ты.)

♦ Стоят две овцы — одна головой к северу, другая к югу. Могут ли они увидеть друг друга, не поворачивая головы? (Они стоят голова к голове.)

♦ Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон.)

♦ Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (Я сам.)

♦ Кто говорит на всех языках? (Эхо.)

♦ Что находится между горой и долиной? (Буква «и».)

♦ С какой птицы нужно ощипать перья, чтобы получились сразу утро, день, вечер и ночь? (Сутки.)

♦ Кто в Средние века носил самую большую шляпу? (Тот, кто имел самую большую голову.)

♦ Сколько в азбуке букв? (В слове «азбука» — б букв.)

♦ Среднее арифметическое между велосипедом и мотоциклом? (Мопед.)

♦ Что у человека под ногами, когда он идет по мосту? (Подошва обуви.)

♦ Что самое первое вы делаете утром? (Просыпаетесь.)

♦ Каким поясом нельзя подпоясаться? (Земным.)

♦ В какой клетке не удержать птиц и зверей? (В грудной.)

♦ Что бросают, когда нуждаются в нем, и поднимают, когда в нем нет нужды? (Якорь.)

♦ Что не имеет ширины, глубины, высоты, длины, а можно измерить? (Температура.)

♦ Что все люди на земле делают одновременно? (Становятся старше.)

♦ Что может быть больше слона и одновременно невесомым? (Тень слона.)

♦ Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (Пух.)

♦ Что можно приготовить, но нельзя съесть? (Уроки.)

♦ Что бывает раз в секунду, раз в месяц, раз в век, раз в день, Два раза в неделю, но ни одного раза в год? (Буква «е».)

♦ У человека — одна, у вороны — две, у медведя — ни одной. это? (Буква «о».)

♦ Шла баба в Москву, навстречу ей три старика, у каждого старика — по мешку, а в каждом мешке — по коту. Сколько всего их шло в Москву? (Одна баба.)

(Можно подготовить шуточные медали для самых смекалистых.

Игра «Вопросы-ответы»
Вопросы:

Часто ли тебе приходится кукарекать?

Часто ли ты ковыряешься в носу?

Ломается ли твоя ручка, когда ты долго пишешь? 

Каждый день ли ты расчесываешься?

 
Приходится ли тебе мыть посуду? 

Каждый ли день ты разбиваешь тарелки? 

Часто ли ты падаешь с кровати?

Списываешь ли ты у соседа по парте? 

Часто ли ты лазишь к соседу в малину?

Каждый ли день ты заправляешь свою постель? 

Любишь ли ты есть сладкое?

Облизываешь ли ты тарелку после еды? 

Спотыкаешься ли ты по дороге в школу? 

Часто ли ты моешься?

Подстригаешь ли ты ногти на ногах при гостях?

Бывает ли, что ты спишь на уроках?

Часто ли тебе снятся бегемоты? 

Любишь ли ты после обеда поспать?

Каждый ли день ты чистишь зубы? 

Любишь ли ты щелкать семечки?

Носишь ли ты дырявые носки? 

Часто ли ты сбегаешь с уроков?

Пошел бы ты ночью через лес?

Наступаешь ли ты себе на шнурки?

Ответы:

Да, и моя собака тоже!

Вам этого не понять, мне так это нравится.

Конечно, это самое прикольное занятие.

Сам не знаю, но другие говорят, что да.

Нет, все равно от этого нет толку.

Да, но у нашего кота истерики от этого.

Только не здесь.

А почему бы и нет? С большим удовольствием!

Да, соседи этого скоро не выдержат.

Если меня об этом сильно попросят.

Да, когда надо выглядеть умным.

Могу часами, особенно в темноте.

Да, чтобы не мыть посуду.

Только когда плохая погода.

Голько на голодный желудок.

Только по праздникам.

Только ночью.

Да, если есть что поесть.

Только если никто не видит.

Да, это вызывает зверский аппетит.

Да, об этом ведь даже в газете писали.

По субботам это у меня — необходимость.

Да, мне прописал это доктор.

Несколько фактов о смехе.
1. Избавляет от депрессии.
2. Омолаживает кожу.
3. Лечит сердечно-сосудистую систему.
4. Уменьшает боль.
5. Тренирует дыхательную систему.
6. Улучшает фигуру.
Смех – это и аэробика для мышц, и неплохой массаж для внутренних органов. В то время, когда вы с удовольствием хохочите, в работу включаются 80 групп мышц!
7.Улаживает отношения.
С точки зрения психологов смех – групповая психотерапия: объединяет людей, помогает быстро вовлечь в беседу, избавляет от негативных эмоций.
8. Характеризует людей.

ЧАСТУШКИ

Мы частушки пропоем
Вдоволь подурачимся,
Ведь в день смеха не в облом
Нам дурными значиться.

Я сегодня на чеку!

Никому не верю!
Ведь сегодня за окном —

первое апреля!

Чтоб обманутым не стать,

с первыми лучами,
Сам пойду народ пугать,

чтоб не заскучали!

Мы в день смеха поздравляем
Чудаков, чудачек,
Кто живет, проблем не зная
От ума не плачет.

Шутки первого апреля 
Нам еще не надоели! 
А особенно одна – 
«У вас — белая спина!»

Сценка «Случай в школе»

Песня «От улыбки…»

Жила была курочка Ряба,
Вообще-то нормально жила.
Пока золотое яичко,
Однажды она не снесла.

И тут навалились проблемы,
На Рябушку, да, на нее.

Настала такая дилемма,
Куда бы ей спрятать рыжьё.

Сказать, что нашла – не поверят…
Сказать что снесла, скажут – врешь…
От бабки наследство – проверят,
И скажут: “Чего ты несешь!?”

Семейка тут вся всполошилась,
Все били и били яйцо.
А яйцо, все лежит, не разбилось.
Целехонько. Факт – налицо.

Потом принялись за посуду,
И выбили окна потом.
И мебель, что брали на ссуду,
Что можно разбили, дурдом!

На счастье, тут мышка бежала,
Задела яичко хвостом,
Яичко со стула упало,
Разбилось. И что же потом?

А там толстый слой шоколада,
Еще золотая фольга,
И киндер сюрприз, как и надо,
А золота – нет ни фига!

Жила была курочка Ряба,
Вообще-то нормально жила.
Пока золотое яичко,
Однажды она не снесла.

И тут навалились проблемы,
На Рябушку, да, на нее.

Настала такая дилемма,
Куда бы ей спрятать рыжьё.

Сказать, что нашла – не поверят…
Сказать что снесла, скажут – врешь…
От бабки наследство – проверят,
И скажут: “Чего ты несешь!?”

Семейка тут вся всполошилась,
Все били и били яйцо.
А яйцо, все лежит, не разбилось.
Целехонько. Факт – налицо.

Потом принялись за посуду,
И выбили окна потом.
И мебель, что брали на ссуду,
Что можно разбили, дурдом!

На счастье, тут мышка бежала,
Задела яичко хвостом,
Яичко со стула упало,
Разбилось. И что же потом?

А там толстый слой шоколада,
Еще золотая фольга,
И киндер сюрприз, как и надо,
А золота – нет ни фига!

Предлагаю вам конспект мероприятия, которое проводилось 1 апреля с учащимися 2 класса. Предоставленный материал будет полезен учителям начальных классов, воспитателям.

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

Цель: расширить диапазон эмоций у детей через понимание и
переживание чувства радости; формировать положительные чувства и эмоции через
улыбку; учить эмоционально воспринимать весёлое настроение людей.

Ход занятия

Чтец
:

Мы праздник
сегодня откроем,

Нам ветер и дождь
не помеха,

Ведь долго мы
ждали, не скроем,

Наш всенародный
День смеха.

На праздник, на
общение

Мы приглашаем в
гости Смех,

Забаву, Веселье и
Развлечение,

Шутку и Юмор для
потех!

Ведущий:

— Прошу в ладоши хлопать
дружно,
Нам одиночки ни к чему,
Смеяться только там, где нужно,
И тоже не по одному.
Не кашлять, не чихать, не спать,
Вести во всем себя прилично!
Не возражаете? Отлично!
Наш праздник можно начинать!

Приветствие
без слов.

— Поприветствуем всех окружающих без слов с
помощью мимики и жестов, при этом четко выполняя мои команды:

— поздороваться глазами;
— поздороваться мизинцами;
— поздороваться пятками;
— поздороваться ушами;
— поздороваться носами;
— поздороваться щеками;
— поздороваться плечами.
— Наш праздник называется «Путешествие в страну
СМЕХА». 

— В этот день говорят «1 апреля – никому не
верь!»

Исполняется песня « Весёлая
песенка»

Исполняется
танец: «Вальс»

Игра: «ЧУР, НЕ Я!» 

Приглашаю поиграть, 
Шар по кругу передать. 
Ты, приятель, не зевай, 
Шар быстрее отдавай! 
Дети
встают в круг, под музыку передают друг другу воздушный шарик. Когда музыка
останавливается, ребенок, у которого в этот момент находится шарик, выбывает.
Побеждает тот, кто дольше всех останется в игре. Правила передачи меняются —
повернуться кругом, присесть, подпрыгнуть, наклониться и т.д. 

— Молодцы! Я вижу вы
немного устали. Сейчас мы с вами проведем небольшую разминку.

— Встаньте прямо, ноги
поставьте на ширине плеч. Поднимите левую руку вверх, помашите, покачайте ею.
Затем поднимите правую руку вверх, не опуская левой. Помашите обеими руками,
пошумите, как шумят березы: „Ш-ш-ш-ш!“ Разведите руки в стороны, пожужжите, как
самолеты: „Ж-ж-ж-ж!“ Помашите руками, как птицы, и покричите: „Кши-кши-кши!“ Я
вас поздравляю! Вы все окончили школу огородных пугал!»

Исполняется песня « Улыбка»

Игра «И я»

— Я прочитаю
стихотворение. Когда я сделаю паузу, вы хором скажете «и я». Только
так, чтобы в предложении был смысл.

Просыпаюсь по звонку, (и
я)
Долго нежусь на боку…
Повалявшись, я встаю…
Застелю постель свою…
Ставлю чайник на плиту…
Быстро пол я подмету…
Бодро делаю зарядку…
Под столом пляшу вприсядку…
Слышу, чай уже кипит…
Крышка скачет, тарахтит…
Газ я быстро выключаю…
Наливаю чашку чаю…
Сыплю сахар, две-три ложки…
Добавляю две картошки…
Я хочу, чтоб вкусно было…
Бутерброд намажу мылом…
Соберу свои тетрадки…
Поиграю с кошкой в прядки…
Повторю стихотворенье…
Туфли вымажу вареньем…
Быстро в школу я бегу…
Я минутку берегу…
По дороге видел драку…
Черный кот кусал собаку…
Кот залаял, а потом
Повилял своим хвостом…
Шел я мимо магазина…
Вижу, слон лежит в корзине…
Мимо сада проходил…
Глядь, на елке крокодил…
Прибегаю я в свой класс
С опозданием на час…

Исполняется
танец «КАЛИНКА»

Вопросы-шутки.

1.Сколько крыльев у
блохи? (нет)
2.Летели три страуса, охотник убил одного,
сколько осталось? (Страусы не летают).
3.Что это такое? Из неё берёшь, а она больше
становится? (Яма).
4. Какой рукой лучше мешать сахар в стакане с
чаем? (Ложкой).
5. У бабушки жили внук Фёдор, пёс Шарик, кот
Васька. Сколько внуков у бабушки? (один).
6. Подбежав к одному из ребят спросить:
«Винни-Пух — это свинья или кабан?» И быстро потребовать ответа, чтобы он не
успел сообразить, что это всего-навсего безобидный медвежонок. 
7. Следующие вопросы рекомендуется повторять 3
раза, и тогда вы получите желаемый результат:
— Что с неба идет зимой? (3 р.)
— Какого цвета снег? (3 р.)
— Что пьет корова? (3 р.)
Если вы все провели правильно и не делали
больших пауз, то все гости, независимо от их научных степеней и званий, хором
дружно ответят: «Молоко».
Упражнение.
— Произнести всем известную фразу из сказки А.
С. Пушкина «Жил старик со своею старухой у самого синего моря» разными
способами:
— шепотом;
— как робот;
— как маленький ребенок;
— очень громко;
— нараспев;
— очень медленно;
— очень быстро;
— как будто вы страшно замерзли;
— как бы её произнёс инопланетянин;
— как будто у вас рот набит кашей;
— как будто вы задыхаетесь от духоты

Конкурс
«Спортивная ходьба.»

Делая каждый шаг,
необходимо пятку одной ноги вплотную приставлять к носку другой. Дистанцию для
такой ходьбы можно определить в 5 метров туда и обратно. Эстафета
заканчивается, когда последний участник команды вернется на исходную позицию.

ЧАСТУШКИ:

1.    
Мы частушки
сочинили
Про родную школу,
Ну и в каждую включили
Юмор по приколу

2.    
Математику
учу 
Триста сорок дней в году! 
Остальные двадцать дней 
Просто думаю о ней.

3.    
Научите различать 
Суффиксы с приставками, 
Мама будет мне давать 
Йогурты с добавками.

4.    
На
уроке физкультуры 
Бегаем и прыгаем, 
Лишь учитель отвернется- 
Мы ногами дрыгаем.

5.    
Я
английский уважаю,
Каждый день его зубрю,
А зачем, не понимаю,
Я Вам честно говорю.

6.    
Педагоги
стонут, плачут,
Им зарплату не дают.
Захожу я как-то в школу,
Они тетрадочки жуют.

7.    
Говорят, я боевая,
Ну какой же это бред!
На уроке я немая,
Боевитость мне вовред.

8.    
От души мы вам пропели,
Школьные частушки.
Мы не сколько не устали —
Жалко ваши ушки!

Конкурс «Бабушкин платочек»

Ребята, наверняка, у каждого из вас есть бабушки. А что бабушки
очень часто носят на голове? Правильно, платочек! Платочки у бабушек бывают
самые разные — красные, желтые, синие, праздничные или повседневные. А сейчас,
давайте представим, что мы с вами превратились в наших бабушек! Замечательно! И
вот мы, бабушки, собрались на прогулку и решили одеть на голову плато. Итак,
приглашаю 2-х человек. Перед вами стоит задача- одеть платок на голову. Но, так
как наши бабушки уже старенькие и руки плохо слушаются, вы будете делать это в
перчатках! Кто быстрее справится с заданием! На старт, внимание, марш!

Конкурс «Находчивые»

Для участия в конкурсе приглашается несколько пар. Каждому
участнику завязывают глаза. Затем к разным участкам одежды партнеров цепляют
несколько бельевых прищепок. По сигналу игроки должны снять все прищепки со
своего партнера. Выигрывает та пара, которая справится с заданием быстрее.

Стихи

1 Чтец:
— Будь весел, чтоб радостней стало 
Тому, с кем подружишься ты. 
Чтоб каждому в жизни хватало 
Прекрасной людской доброты. 

2 Чтец:

— С праздником! С 1
апреля! 
Давайте посмеемся,
Удаче улыбнемся,
Проводим неудачи,
Без грусти и без слез.
В апрельский добрый праздник.
Пусть в смехе мир увязнет,
И станет мир добрее,
Надолго и всерьез.

Подведение итогов игры.
— Какое же значение имеет смех, улыбка?
-А знаете ли вы, что смех и улыбка также влияют
на здоровье человека?
-Как вы думаете, каким образом? (Человек
становится жизнерадостным, энергичным, даже есть такое выражение: «Смех
продлевает жизнь») 

Открытое мероприятие

Тема: «Давайте посмеемся!»

Класс: 6

Подготовил: педагог дополнительного образования Колий В.Н.

Покровская СШ

ноябрь 2014 г

Сценарий мероприятия «Давайте посмеёмся!».

Ведущий 1.Добрый день, дорогие гости, мы рады приветствовать вас здесь, в нашем черно-белом зале. Почему черно-белый? обратите внимание на сиденья, они только черного и белого цвета, а теперь посмотрите на вашу одежду и школьную форму детей, она в основном тоже только черного и белого цвета. Нам эти цвета в таких количествах жутко надоели, поэтому мы решили сделать все цветным, а как?

Ведущий 2:Мы решили добавить ярких красок в нашу серую и скучную жизнь и сделать для вас мероприятие под названием «Давайте посмеемся!». А теперь закройте на миг глаза и представьте, что к вам приехали артисты, которых вы давно хотели увидеть.

(все выходят под музыку из мультфильма «Бременские музыканты» и поют песню «Мы к вам заехали на час»)

Ведущий 1:Дорогие гости, давайте вспомним, с чего же начинается наше утро? (ответы из зала). А всегда ли утро бывает добрым для вас, дорогие зрители? (ответы)

Ведущий 2:У нас тоже не всегда и все бывает гладко, особенно утром, и вообще нас всех можно разделить только на два типа. Уверены, что большая половина зала себя в этом качестве увидит. Итак, смотрим!

(Миниатюра «Человек, который встает во время, и в хорошем настроении» под музыку из оперы «Свадьба Фигаро».)

Ведущий 1:Ну а теперь давайте посмотрим, на второй тип людей, к которой наверняка относится меньшая часть зала, и большая часть всех школьников.

(Миниатюра «Братья, которые проспали» под быструю музыку).

Ведущий 2: Наверное самое веселое и интересное время провождение в школе кроме физкультуры это дискотека, ведь именно на дискотеке меньше всего нам нужно думать о уроках и повседневных заботах, и можно просто расслабится и потанцевать под любимую музыку. В связи с этим у нас возник вот такой номер «Как в нашей школе проходят дискотеки», и какие эмоции она у нас вызывает.

Ведущий 1: А теперь давайте на какое-то время вернемся в школу. Учителя и ученики, возможно для большинства из вас стала серым и скучным местом, в котором происходят абсолютно одни и те же события: приход в школу, звонки, парты, столовая, уроки, домашние задания, оценки, уход домой. Но мы подумали и решили представить вам наше видение событий происходящих в школе:

(на каждое событие включается музыкальный фрагмент)

1.Когда то ученик, влюбленный в профессию учителя.

2. Тот же ученик, который отучился на учителя и провел первый урок самостоятельно.

3.Так проходят уроки в начальных классах..

4.Ну а в старших классах.

5. Ученики за последней партой в любом классе.

6. Реакция ученика, когда он получил первую в своей жизни двойку.

7.Мелодия в голове каждого ученика, который пришел в школу после каникул

8.Двоечник первый раз решил исправить оценки и прочитать огромное произведение по литературе, ну скажем «Войну и мир».

9.Этот же двоечник пытается понять географию.

10.Двоечник наконец-то получил первую в жизни пятерку, реакция его одноклассников.

11.Ученики среднего и старшего звена пришли в столовую.

12.Что думают, дети, когда сбежали с урока.

13.Реакция учителя, когда его ученики решили подшутить и подкинули ему крошечную мышку в сумку.

14. Тот редкий случай, когда ученик увидел ошибку у учителя и указал на нее.

15.Каждый педсовет учителя практически говорят об одном и том же.

16.Что происходит, когда учителя проверяют наши домашние задания

17.Самый любимый праздник всех детей и взрослых.

18.А самое любимое время провождение.

19. Тот неловкий момент, когда мальчики влюбляются в свою учительницу, что он поет внутри себя.

20.Реакция девочек, когда в школу пришел работать новый симпатичный учитель.

21.Как иногда дети выпрашивают оценку.

22.Реакция учителя, когда он уходит в отпуск и получает отпускные.

23.А следующую музыкальную зарисовку попробуйте отгадать сами. (отгадывают)

Это были учителя и ученики которые отлично сдали выпускные экзамены в 11 классе.

24. Даже если что-то нам кажется не под силу: получили двойку, отругал учитель, родитель, завуч или директор, конечно же не просто так, мы все исправим и знаем что все будет….

Ведущий 1:Ну, а теперь с вашего позволения мы переходим к следующему этапу нашего мероприятия, и я передаю слово другому ведущему Лукьянченко Владимиру.

Вова: Добрый день, добрый день дорогие гости! Мы рады вас приветствовать на самом талантливом и непредсказуемом шоу «Минута славы». Ах, сколько же талантов зарыто в недрах нашего организма, о которых мы даже не догадываемся. В организмах нашего класса уж поверьте тоже что-то зарыто. В связи с этим мы и решили провести этот конкурс. Главным призом будет считаться общее призвание и избежка от насмешек и поддевок от нашего класса, так как денег соответсвенно у нас нет.

С вашего позволения я представлю наше классное жюри: Мордовский Владислав голова нашего класса, по-моему, нет такого школьного предмета, который бы он не понимал, согласитесь это талант. Идем дальше, непревзойденная, красивая, внимательная, обворожительная, сногсшибательная…..

Влад: Вова, давай ты в любви Оле, потом признаваться будешь, не забывай у нас урок то не резиновый.

Вова: Ой, простите… Смовдырь Ольга, ваши аплодисметы. Ну и самый последний, но не по значимости Брагин Иван, у него талант ой, ой, ой! Вы только посмотрите в эти честные глаза, ну как такой человек может обманывать, или, скажем, наводить на негативные эмоции злость или грубость!? Уверен такой взгляд может состряпать не каждый! Итак, жюри я объявил, теперь осталось пригласить первого нашего участника это Лошкарев Денис, но он просил его называть певцом с большой буквы, так как он любит петь, везде и всюду, что же он нам приготовил?! Итак, встречайте певец с большой буквы Денис Лошкарев.

Денис: Здравствуйте дорогие зрители, я забыл музыку дома, поэтому буду петь акапельно. (поет)

Ваня: Стоп! Стоп! Стоп! С чего ты решил, что можешь нас удивить своим пением?!

Денис: Так как я не сможет повторить никто!

Вова: что же нам скажут Оля и Влад.

(все поднимают табличку со словом «нет»)

Вова: что ж Денис, не покорил ты наших строгих жюри, иди домой, и не вздумай плакать! А я приглашаю следующего участника Жексенаева Руслана, знаете он весьма талантливый, наверное поэтому иногда очень странно себя ведет, даже сейчас он не сказал мне что он будет делать и как его объявить. Так что встречайте Жексенаев Руслан!

(выходит в наушниках поет песню «Микромир»)

Влад: Руслан, что ты этой песней хотел нам рассказать или показать?

(Руслан, просто кивает головой в такт музыке, ничего не отвечая)

Оля: Руслан! Ты нас вообще слышишь?

( Руслан продолжает так же стоять кивая головой)

Вова: Ладно, ладно Руслан пойдем, за сценой музыку послушаешь (провожает его).

Я же говорил он иногда странный! Ну что ж, уже два участника не прошли строгий отбор, может третьему получится победить, итак встречаем Партин Никита и его новый танец! (Никита танцует, но внезапно как будто ломает ногу)

Оля: Никита, что случилось? Тебе больно??

Никита: Настоящему мужчине больно от переломов не бывает!

Ваня: И о чем же сейчас думает «настоящий мужчина»?

Никита: Ура! Я завтра в школу не прийду!!!!

Вова: Прыгай, братан, давай я тебя со сцены унесу (уносит). Да, всякое в жизни может случится, но не нужно руки сразу опускать. Ладно, идем дальше, о Рыжове Алексее знает вся школа! А что?! Видный парень, талантливый, особенно на уроках, просто мастер по отвлеканию соседа справа слева, сзади, спереди. Но, может быть сейчас, мы его узнаем совсем с другой стороны. Где ваши аплодисменты?!

(Выходит Леша, одетый в рок певца поет под фонограмму, жюри прячется под столом, Вова прячется за колонку)

Вова: Я его таким злым и страшным за 6 лет не видел еще, хоть бы он сам ушел, чтоб не пришлось ничего объяснять.

(Леша уходит)

Вова: Слава Богу, он ушел! Хоть бы ему не попасться ему на глаза, а то мне, что то аж не по себе стало. Так, Вова успокойся! (подходит к столу с жюри, берет у них стакан воды выпевает). Так то лучше! У нас в классе всего 3 девочки, одна из них сидит в жюри! А две осталось. Вопрос: что же будут делать остальные две девочки? Кто знает? (ответы зрителей) Так давайте же не будем гадать и позовем их. Три, четыре: Девочки! Девочки!

(девочки танцуют под песню «Танцуй» Глюкозы)

Все поднимают табличку со словом «нет».

Девочки: Почему «нет»!?

Вова: Ну, таково уж мнение нашего жюри, вы же их сами выбирали! Ладно, не расстраивайтесь, возьмите по конфетке. (девочки радостные уходят).

Вова: Вот видите, чтобы сделать человека счастливым достаточно угостить их конфеткой! Следующий участник обладает множеством талантов, глазками красиво стрелять, бегать быстро от девчонок, на сцене выплясывать и петь, интересно удивит ли он нас еще чем-нибудь или опять будет петь песню столицу!? Встречаем Попов Егор!

(Егор показывает фокусы)

Влад: Не правдоподобно!

Оля: А мне чего-то не хватило! (Егор несет ей цветок).

Ваня: Не подлизывайся! Готовится лучше надо было! Мы тут тебе за красивые глазки пятерки ставить не будем!

Вова: Так что же вы скажете «Да» или «нет» Егору за старание?!

(все поднимают табличку со словом «нет». Егор уходит)

Вова: А у нас остался последний участник Беккер Дмитрий, с виду очень нерешительный молодой человек! Но вы его очень плохо знаете, когда мы объявили конкурс «Минута славы» он тут же выпалил: « Я буду петь! Да так, как еще никто никогда не пел!». И действительно, он с сентября ходил и пел, да так, что мы просто все завидовали! Наверное, на него так подействовала Надежда Анатольевна сказав, что это последний год когда у вас будет вестись предмет «Музыка». Ну, хватит уже разглагольствовать, пора уже звать Диму на сцену. Дима иди к нам!

(звучит музыка, но Дима растерянно стоит и молчит)

Вова: Дим? Что случилось!

Дима: А можно я сначала попробую?

Вова: (обращается к жюри) Дадим ему еще один шанс?!

Жюри: Хорошо, пусть еще раз попробует.

(звучит музыка, но Дима снова молчит)

Дима: Я слова не могу вспомнить!

Вова: Ну что же ты так распереживался! Ведь очень хорошая песня которую ты учил! Ребят давайте Диме поможем, идите все сюда!

(все подходят)

Поют песню Олега Газманова «А ясные дни»

Влад: Ну, вот и подошло наше мероприятие к концу. Я вижу улыбки на ваших лицах, и это замечательно!

Оля: Мы очень старались, не переборщить, не переиграть и поделиться с вами хорошим настроением.

Вова: Надеюсь, нам это удалось, а если нет то, не судите нас строго, мы все исправим! Спасибо за внимание!

Все вместе: До новых встреч!

Игровая развлекательная программа

«День смеха»

Цель: формировать положительные чувства и эмоции через улыбку; учить эмоционально воспринимать весёлое настроение людей.Задачи:1. Выявить творческие и артистические способности учащихся;2. Развивать духовно-нравственные качества личности. 3. Создать праздничную атмосферу.4. Активизация культурно-досуговой деятельности учащихся.5. Воспитывать чувство юмора, умение веселиться.

Оформление: шары, смешные фотографии , рисунки детей, плакаты: «Смех — великий лекарь», «Кто людей веселит, за того и свет стоит», «Шутка — минутка, а заряжает на час».

Ведущий :

В этот день говорят «1 апреля – никому не верь!»Откуда взялся обычай шутить именно в этот день? Существует несколько версий об истории происхождения 1-го апреля, многие приписывают эту традицию Древнему Риму или Древней Индии. По наиболее распространенной версии День смеха возник во Франции в 1564 году в связи с переносом начала года с 1 апреля на 1 января. Не получив в тот день традиционных подарков, разочарованные подданные стали считать 1 апреля днем обмана.- В России первоапрельские шутки вошли в моду при Петре I. На первое апреля шутят все. Так что будьте настороже, ну и сами, конечно, запаситесь набором свежих шуточек и сюрпризов! В общем, веселитесь, потому что минута смеха также полезна для здоровья как килограмм морковки.

Предлагаю запомнить правила улыбки и смеха :

1. Улыбка помогает в общении. 2. Старайся чаше улыбаться друзьям, родителям, учителю и просто прохожим.3. Смейся , но знай, где и как смеяться.4. Умей смеяться над собой.5. Не смейся над чужим горем или физическим недостатком.

1 ученик:

Мы праздник сегодня откроем,

Нам ветер и дождь не помеха,

Ведь долго мы ждали, не скроем,

Наш всенародный День смеха.

На праздник, на общение

Мы приглашаем в гости Смех,

Забаву, Веселье и Развлечение,

Шутку и Юмор для потех!

2 ученик:

Сегодня — необычный день.

Сегодня смеются все целый день!

3 ученик:

Первый день апреля —

Это день веселья.

Милой шутке каждый рад.

Веселись и стар, и млад!

4 ученик:

Смейтесь, смейтесь целый день.

Смейтесь все, кому не лень!

Сам от смеха упаду.

Так бывает раз в году!

Ведущий:

Шутки, смех нужны всегда!

Нам без шуток — никуда!

Предлагаю вместе посмеяться. Давайте поиграем в игру «Знакомство»

Я буду называть имена девочек и мальчиков и давать им задания. Если вы услышите свое имя — быстро и дружно выполняйте команду. Попробуем?

— Саши, Кати — покажитесь!

— Оля, Злата — поднимитесь!

— Маша, Даша — улыбнитесь!

— Герман, Федор — поклонитесь!

— Ваня, Поля — потянитесь!

— Тот, у кого имя на «И» — руками, как крыльями, взмахни.

— Ну а те, кого мы не назвали,

Пусть сделают следующее в зале:

Девочки будут в ладоши хлопать,

А мальчики громко ногами топать!

Приготовились! Начали!

(Игра проводится несколько раз , по Вашему усмотрению)

Ведущий:

Молодцы! Сейчас мы проверим какие Вы внимательные. Готовы продолжить играть?

Стихи с подвохом

Я читаю стихи, в которых «спрятаны» сбивающие с толку рифмы. Следует быть очень внимательным, чтобы правильно закончить предложение.

Весной из одуванчиков

Плетут венки, конечно, только … (девочки)

Болты, шуруп, шестеренки

Найдешь в кармане у … (мальчишки)

Болтали час без передышки

В цветастых платьицах … (девчонки)

При всех помериться силенкой,

Конечно, любят лишь … (мальчишки)

Ведущий:

Что-то мы засиделись, предлагаю всех встать. Встаем все в круг, кладем руки на плечи впереди стоящего. Представим, что мы на карнавале в Бразилии. Сейчас мы под музыку пойдем, танцуя по кругу, не опуская рук. Я говорю: «Мои локти хороши, а соседа лучше» — и вы сразу берете соседа за локти и так танцуете дальше. Попробуем?

Руки на плечах!

Музыка!

Мои локти хороши, а соседа лучше!

— Мои уши хороши, а соседа лучше!— Моя талия хороша, а соседа лучше!— Мои колени хороши, а соседа лучше!— Мои плечи хороши, а соседа лучше

Ведущий:

Вы ребята молодцы.

А сейчас мы посидим и послушаем частушки!

Весёлые частушки о школе

***

Начинаем петь частушки, Просим не смеяться. Тут народу очень много, Можем застесняться.

***

Отвечал я на уроке – Наш учитель в обмороке – От сего незнания Потерял сознание.

***

Очень быстро разучили Юля с Катей новый стих. А четверку получили, К сожаленью, на двоих.

***

Петя с музыки сбежал, На ботанику попал. Был ответ его не плох: До, ре, ми, фасоль, горох.

***

Утомился наш дружок, От урока просто взмок. Почему он так устал? — Весь урок звонок он ждал.

***

Отдохнув на море где-то, Изменился Глеб за лето. А какие перемены? Брюки стали по колено!

Ведущий:

Спасибо за веселые частушки.

А сейчас продолжим веселиться!

Неизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась,

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем.

Но едва вошла туда

Буква-озорница,

Очень страшные дела

Начали твориться!

Посмотрите-ка, ребята,

Раки (маки) выросли на грядке!

На виду у детворы

Крысу (крышу) красят маляры!

Закричал охотник: «Ой!

Двери (звери) гонятся за мной!»

Синее море перед нами,

Летают майки (чайки) над волнами.

Забодал меня котел (козел) —

На него я очень зол.

Говорят, один рыбак

В речке выловил башмак,

Но зато ему потом

На крючок попался дом (сом).

Врач напомнил дяде Мите:

— Не забудьте об одном:

Обязательно примите

Десять цапель (капель) перед сном.

Жучка будку (булку) не доела:

Неохота, надоело.

Ехал дядя без жилета (билета),

Заплатил он штраф за это.

На островок налетел ураган,

На пальме остался последний баран (банан).

У вратаря большой улов,

Влетело в сетку пять волов (голов).

Мама с бочками (дочками) пошла

По дороге вдоль села.

На поляне весной

Вырос зуб (дуб) молодой.

Ведущий :

Молодцы, все справились с заданиями! Предлагаю поиграть в еще одну веселую игру -«Веселые подарки»

2 набора карточек :

первый — «предметы», второй — «действия». Предлагаю всем участникам взять из первого набора любую карточку, затем следует взять карточку из второго набора А теперь прочитаем содержание первой и второй карточек вместе по кругу, сопровождая словами: «Мне подарили… и я …»

Предметы

Доллары

Сок

Семечки

Серьги

Рыба

Курица

Вешалка

Шампунь

Туфли

Бант

Мама

Коза

Шляпа

Братик

Магнитофон

Копилка

Сестра

Орехи

Зеркало

Духи

Платье

Картина

Музыка

Машина

Люстра

Краски

Кукла

Действия

Причешу, завяжу бант, буду любоваться

Налью в бокал и выпью

Очень обрадуюсь и вложу в дело

Заведу и поеду

Разломлю на кусочки, угощу друзей

Повешу на уши

Разрежу и съем

Подарю любимой (любимому)

Сниму верхнюю одежду и всем покажу

Поглажу утюгом и надену

Обниму и поцелую

Завяжу и приколю к голове

Расколю и съем

Посмотрю в глаза, улыбнусь и крепко обниму

Надену на голову

Включу и буду слушать

Возьму на руки и покружу

Сделаю дырочку и буду опускать деньги

Привяжу к дереву и пойду гулять

Разбрызгаю и буду наслаждаться запахом

Поставлю на видное место

Почищу, одену на ноги, буду танцевать

Закрою глаза и буду наслаждаться

Повешу на стену

Разгрызу и съем

Раскрашу стены и двери

Укреплю на потолке

Наша встреча, ребята, кончается,

Но не стоит об этом печалиться!

Пусть будет на сердце у вас веселей,

Пусть лица сияют у вас от улыбок.

1 ученик:

Будь весел, чтоб радостней стало Тому, с кем подружишься ты. Чтоб каждому в жизни хватало Прекрасной людской доброты.

2 ученик:

Доброй шуткой, прибауткой

Начинайте день, друзья!

Шуткой мудрой, шуткой чуткой,

Без которой жить нельзя!

3 ученик:

С праздником! С 1 апреля! Давайте посмеемся,Удаче улыбнемся,Проводим неудачи,Без грусти и без слез.В апрельский добрый праздник.Пусть в смехе мир увязнет,И станет мир добрее,Надолго и всерьез!

4 ученик:

Доброй шуткой, прибауткой

Начинайте день, друзья!

Шуткой мудрой, шуткой чуткой,

Без которой жить нельзя!

Звучит музыка «От улыбки», дети поют хором песню.

Автор текста -Пляцковский М.

Композитор -Шаинский В.

От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется…

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз еще вернется.

И тогда наверняка, вдруг запляшут облака,

И кузнечик запиликает на скрипке…

С голубого ручейка начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

С голубого ручейка начинается река,

Ну, а дружба начинается с улыбки.

От улыбки солнечной одной

Перестанет плакать самый грустный дождик.

Сонный лес простится с тишиной

И захлопает в зеленые ладоши.

От улыбки станет всем теплей —

И слону и даже маленькой улитке…

Так пускай повсюду на земле,

Будто лампочки, включаются улыбки!

Никому не надоели шутки 1 апреля! А скорей наоборот: посмеяться рад народ! В Древней Руси с 1 апреля было связано собственное поверье: считалось, что в этот день просыпается домовой. И, чтобы он не очень рьяно брался наводить порядок, рекомендовалось сбивать его с толку всевозможными розыгрышами и шутками, жертвами которых были домочадцы – потому что, кто ж его, домового, видит? Предлагаем вам шуточные вопросики для повышения улыбаемости и хохотаемости.

«Весёлые загадки» 1. Вы сидите в самолете, впереди вас лошадь, сзади автомобиль. Где вы находитесь? (на карусели). 2.Что нужно делать, когда видишь зеленого человечка? (переходить улицу). 3. Один глаз, один рог, но не носорог? (корова из-за угла выглядывает). 4. Какое слово всегда звучит неверно? (слово «неверно»). 5. Какой месяц короче всех? ( Май – три буквы). 6. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь? (пух). 7. Что может путешествовать по свету, оставаясь в одном и том же углу? (почтовая марка). 8. Что бросают, когда нуждаются в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды? (якорь).

«Весёлые задачи» 1. Папа, мама и старшие сестры ужинают, а младший брат Васенька сидит под столом и пилит ножку стола со скоростью 3 см в минуту. Через сколько минут закончится ужин, если толщина ножки стола 9 см? (Через 3 минуты). 2. Ровно в два часа ночи с балкона двенадцатого этажа выплеснут ведро воды. Вода долетит до земли через 9 секунд. Сколько времени осталось быть сухим коту Таpзану, если он, сидя на том самом месте, куда прилетит вода, начал еще в полночь петь свою любимую песню и поет уже 1 час 57минут и 9 секунд? (9 секунд). 3. В корзине 5 яблок. Как поделить их между пятью девочками, чтобы одно яблоко осталось в корзине? (Дать одной девочке яблоко в корзине.) 4. Шли два отца и два сына, нашли три апельсина. Стали делить — всем по одному досталось. Как это могло быть? (Это были дедушка, папа и сын).

«Веселые скороговорки» Жили-были три японца: Як, Якцедрак, Якцедракце-Дрони. Жили-были три японки: Цыпа, Цыпа-Дрипа, Цыпа- Дрипа-Дримпапони. Вот родились у них дети: у Якцедрака с Цыпой-Дрипой — Шах, у Яка с Цыпой — Шах- Шарах, у Якцедракце-Дрони с Цыпой-Дрипой-Дримпампони — Шах-Шарах-Шарахшерони. Собирала Маргарита маргаритки на горе, растеряла Маргарита маргаритки во дворе. Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, Про покупочки мои. Все скороговорки не переговорить, не перевыскороговорить.

А как у вас с чувством юмора? (тест) Наверняка немногие признают, что у них нет чувства Навеняка немногие признают, что у них нет чувства юмора. Но так ли это на самом деле? Давайте проверим. На каждый вопрос отвечайте «да» или «нет». 1. Любите ли вы смеяться? 2. Умеете ли вы с юмором выходить из неприятных ситуаций? 3. Смеетесь ли вы наедине с самим собой, когда читаете или смотрите по телевизору что-нибудь смешное? 4. Если вы заметили, что вас обманывают, можете ли вы не показать вида? 5. Рассказывают ли ваши родные, друзья анекдоты, веселые истории? 6. Если вы находитесь в компании, то хотите выглядеть самым остроумным, быть в центре внимания? 7. Когда вы в плохом настроении, не раздражает ли вас смех окружающих? 8. Из всех жанров не предпочитаете ли вы комедию? 9. Считаете ли вы себя человеком с чувством юмора? Результаты: Если вы ответили «да» на 6 и более вопросов, то у вас с чувством юмора все в порядке. И это помогает вам даже в самые трудные периоды жизни. Если же у вас 5 и менее ответов «да», то с чувством юмора у вас плоховато. Помните, что улыбка, смех — это показатель здоровья, стабильности, успеха в жизни. С ними легче преодолевать неприятности. Попытайтесь изменить себя и посмотреть на жизнь со смешной стороны, не принимайте все слишком всерьез, к чему-то относитесь полегче — далеко не все в жизни стоит серьезных переживаний.