Сценарий игровой программы экологический серпантин

Муниципальное
бюджетное учреждение дополнительного образования

Станция
юных натуралистов Сальского района

Сценарий

игры-путешествия

«Экологический серпантин»

для обучающихся 7-х классов ОО
г. Сальска

Разработчик: Махлай Е.В.

2016 г.

Разработка мероприятия для учащихся
средних классов по экологии.

Цель — развитие познавательной деятельности
детей, проверка экологических знаний и стимулирование к их получению.
Задачи:
— прививать экологическое мышление;
— сформировать основы экологической культуры;
— воспитывать бережное отношение к окружающему миру;

—
развитие фантазии.
Оборудование: таблички с названиями станций, карточки с заданиями,
маршрутные листы, ручки, проектор, вторсырье.
Ход
мероприятия.

I. Организационный момент.
II. Вступительное слово.(Ведущий 1 Каплун Е.В., Ведущий 2 Шрамко Е.П.)

Ведущий1:Здравствуйте
уважаемые гости Станции натуралистов!

На фоне музыки «Странники» звучит
стихотворение:

Мы рубим лес, устраиваем свалки,
Но кто же под защиту все возьмет?
Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.
Подумайте, а что нас дальше ждет?
Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы, отбирая,
Что Землю нужно тоже охранять:
Она, как мы, такая же – живая!

Ведущий
2.В последние годы слово «экология» звучит все чаще, все
тревожнее. Если раньше мы не очень-то вникали в смысл этого понятия, то сегодня
содрогаемся от тех ужасающих фактов преступной травли и убийства природы, а это
значит и себя. Эта информация обрушивается на нас ежедневно, ежечасно,
ежеминутно. Воздух, которым мы дышим, вода, которую мы пьем, продукты, которыми
мы питаемся, никак не соответствуют тому, что исключает болезни, поднимает
настроение, рождает уверенность в завтрашнем дне. Увы, ситуация в России
настолько тревожна, что хочется закричать: «Опомнитесь, люди, слухи о
глобальной экологической катастрофе вовсе не преувеличены!». А в ответ тишина…

Ведущий 1.Сегодня предлагаю вам провести игру знатоков природы, ее защиты и
охраны «Экологический серпантин». А теперь коротко о правилах проведения игры:

Ведущий 2. Путешествие
по станциям представляет собой ряд заданий, которые последовательно выполняют
все команды. Прохождение каждой станции дает возможность перейти к следующему
этапу. На каждой станции команда получает определенное количество баллов,
которые суммируются для подведения итогов. За определённое время командам
необходимо выполнить ряд заданий и достичь результата – собрать экологический
плакат, с обращением ко всем жителям нашего города и страны, т.е. собрать все
части пазла плаката.

Ведущий
1: В игре есть приятные сюрпризы, о которых вы узнаете в ходе игры.
Правда карточка — сюрприз действует только один раз, на любой из станций.
Педагог данной станции делает отметку об использовании карточки.

После
прохождения всех станций, мы вновь собираемся здесь в этом зале, где пройдет
выставка и защита поделок из вторсырья, изготовленных вами на станции «Чудеса
из мусорной корзины». Только после этого вы сдаете свои маршрутные листы членам
жюри.

А
теперь мы хотим вам представить бригаду наших многоуважаемых судей:

__________________________________________________________________________

Давайте поприветствуем их бурными
аплодисментами!

Прошу капитанов команд получить план –
задание игры. Желаем вам удачи и новых экологических знаний.

Командам
раздаются план – задания, карточки — сюрпризы и объясняют маршрут

III. Основная часть.

Станция «Знатоки леса»
Команде дается по четыре подсказки. Если
команда ответила с 1 подсказки получает 4 бала, если со 2 – 3, если с 3 — 2,
если с 4 – 1 бал.

1. Оно может жить до 2000 тыс. лет.
2. В воде ствол не гниет, а только чернеет и становится крепче.
3. Из него делают бочки и паркет.
4. Пушкин писал, что там сидит русалка. (Дуб)

1. Оно всегда зеленое или голубое.
2. Из него делают струнные музыкальные инструменты.
3. Зимой птицы на нем строят гнезда и высиживают птенцов.
4. Оно теневыносливое. В таком лесу всегда темно и сыро. Там много лишайников.
(Ель)

1. Оно выделяет фитонциды, убивающие
болезнетворные бактерии.
2. Из него самые лучшие дрова.
3. Из его коры делают много полезных вещей.
4. Это самое любимое русское дерево. (Береза)

1. У него листья сверху зеленые, а снизу
бархатные и серебристые.
2. Оно «отсасывает» отрицательную энергию, поэтому больным людям полезно под
ним стоять.
3. Оно быстрее всех заселяет пари.
4. Бобры его любят и заготавливают на зиму. (Осина)

1. Ягоду хорошо есть с медом, но после
морозов вкусна сама по себе.
2. Про нее сложено много песен.
3. Кора целебней ягоды.
4. У нее есть родственница с блестящими черными плодами – городовика. (Калина)

1. С его цветков лучший мед.
2. Из него делают ложки и лапти.
3. Цветет летом и очень душистое.
4. Отвар цветков не заменим при простуде. (Липа)

Конкурс «Правила поведения в лесу»

Ребята, вам задание послушать
внимательно рассказ и найти, что натворили Баба – Яга и Леший в лесу, т.е.
объяснить, что они не правильно сделали. За каждый правильный ответ команда
получает 1 бал.

Рассказ
Весело музыкой мы оповестили лес – мы прибыли. (Громкая музыка распугивает
зверей и птиц). Дни стояли жаркие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая
дорожка привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы –
белые, подберезовики, сыроежки. Мы с Лешим на перегонки вырывали грибы из
земли. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. (Вырывать и сбивать
грибы не следует – разрушается грибница).

Привал. Быстро наломали веток и разожгли
костер. (Для костра собирают сушняк. В жаркую и сухую погоду костры разводить
не следует.) заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом мы с
Лешим устроили соревнование, кто дальше выбросит пустые банки и полиэтиленовые
мешки. А что, все равно микробы их разрушат. (Эти вещества разрушаются 100-200
лет) горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. (Угли следует забросать
землей или залить водой) в кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали
теплые голубоватые яички и положили их обратно. (Трогать яйца птиц не следует)
солнце выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке
мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой, авось
пригодится. (Брать птенцов и зверей из леса не надо) мы уже порядочно устали. В
лесу довольно много муравейников. Леший решил показать, как добывают муравьиную
кислоту. Он настругал палочек и начал протыкать ими весь муравейник. Через
несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравейные палочки. (Не
следует что либо проталкивать в муравейник.)

Постепенно начали набегать тучи, стало
темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам
было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и
спрятаться под ним. (прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно.) С
охапками луговых и лесных цветов мы возвращались в свой лес. (Луговые и лесные
цветы рвать не следует.) Весело прошел день.

Станция «Эрудит»
В каждом приведенном
выражении найти скрытые цветок и птицу. Выполнить это можно, только соединяя и
разъединяя слова в строке, но не меняя их местами. За каждый правильный ответ
команда получает один балл. Время на задание ограничено.

1. Мы пойдем по тропинке мимо забора, в Вы
Пьер? (мимоза, выпь)
2. Думали идти минут двадцать, но промашка вышла – не меньше сорока. (ромашка,
сорока)
3. Смотрю в окно: ни читать, ни рисовать не хочется. Уютно в купе. Ночка
пролетит – и дома. (ирис, пеночка)
4. Плывем к Жигулям. Над горами гроза, ходит волнами Волга. (роза, иволга)
5. Ты сегодня кто? Я сегодня шпион, — Пароль? – У-два, ракушка. (пион,
варакушка)
6.А задачки-то хороши. Повникай, повникай – это тебе не шуточки. (шиповник,
уточки)

Викторина «Цветик – семицветик».

Команда по очереди отвечает на вопросы. За
каждый правильный ответ 1 балл.
1. Природные богатства, находящиеся в глубине земли, которые человек использует
в хозяйстве? (ископаемые)
2. Деятельность человека, нацеленная на защиту живой и не живой природы?
(охрана)
3. Распространенное вещество, встречающееся на земле в 3 состояниях? (вода)
4. верхний слой земли, в котором растут растения? (почва)
5. Живое существо, активно и сознательно воздействующее на живую и неживую
природу? (человек)
6. Организмы, встречающиеся во всех природных зонах, которые не могут жить без
света и воздуха? (растения)
7. Как называется линия, ограничивающая видимую часть земной поверхности?
(горизонт)
8. С помощью какого прибора можно ориентироваться в любую погоду? (компаса)
9. От чего защищает лес
поля ? ( От оврагов и суховеев )
10. Почему нельзя ловить рыбу весной ? ( Она нерестится )

Станция «Экология в фольклоре»

Конкурс. Легенды.

Уж с давних пор нам всем известно,
Что с зарождения планеты.
Про все стихи слагают, песни,
Но выше всех была легенда.

Сейчас команды получат задание – легенды.
Вы должны догадаться, о чем эти легенды.
1. Его название произошло от слова «дюльбаш» — турецкая чалма. В 17 веке эти
цветы попали в Голландию. Их луковицы страшно дорого стоили. В Англии считали,
что их цветы служат колыбельками для маленьких эльфов и деток фей, которых
ветер качает и убаюкивает в этих цветочных люлечках. (тюльпан)

2. Древнегреческая легенда повествует: Бог
лесов и лугов Пан повстречал однажды прекрасную речную нимфу Сирину – нежную
вестницу утренней зари. И так залюбовался ее нежной грацией и красотой, что
забыл обо всем. Решил Пан заговорить с Сириной, но та испугалась и убежала. Пан
подбежал следом, желая ее успокоить, но нимфа неожиданно превратилась в
благоухающий куст с нежными лиловыми цветками. Кусты эти прекрасны ночью, когда
кажется, что сама весна окуналась в их душистое море. Хороши они и на рассвете,
когда пушные гроздья как бы вырастают из зари до тумана. (Сирень).

3. Латинское название этого цветка
“галактус” происходит от греческих слов гала — молоко, “актус” — цветок.
Древняя легенда гласит. Когда Адам и Ева были изгнаны из рая, шел сильный снег,
и Еве было холодно. Тогда, чтобы как-то ее успокоить и согреть, несколько
снежинок превратились в цветы. Какие? (Подснежники)

4. Именно это птицы прилетели и выдернули
клювом гвозди, которыми Иисус Христос был прибит к кресту. За это бог наградил
их перекрещивающимися клювами и причислил к лику святых. (Клесты)

5. В одном из преданий об этой птице
говорится, что одна женщина погубила своего мужа и в наказание была обращена
богом в птицу, которой не суждено иметь своей семьи. Горько плачет с тех пор
птица, ее слезы превращаются в траву, а грустный голос слышен далеко вокруг. Сердобольные
люди называют ее бедной вдовушкой, а каково же ее настоящее имя? (Кукушка)

6. О
долголетии этого дерева ходят легенды. В Запорожской Сечи сохранился
экземпляр, под которым Богдан Хмельницкий напутствовал перед боем своих воинов,
а в Санкт-Петербурге они растут , посаженные еще Петром Великим.

Согласно древнему славянскому мифу, еще до
сотворения мира, когда не было ни Земли, ни Неба, в синем море находилось одно
дерево, на котором сидели два голубя. Они спустились на дно моря и достали песок,
камни и звезды. Из них и были созданы Земля и Небо. (Дуб)

Конкур «А мы поем»

Команда должна пропеть хотя бы по 4
строчки из песни, где упоминается, растения, цветы, деревья, животные. За
каждый правильный ответ получает балл.

Станция «Чудеса из мусорной корзины»

Перед ребятами поставлена задача – дать
вторую жизнь отходам. Каждой группе из набора предметов бытового мусора нужно
изготовить 1-2 вещи, и предложить их рекламу.

Изготовленные вещи и реклама оцениваются
жюри после прохождения всех станций.

Конкурс «Сортировочная»

Команде предложена карточка с видами
мусора. Необходимо рассортировать на три группы:

1. Вторичная
переработка

2. Опасные
отходы

3. Остальной
мусор.

Карточка — виды мусора:

1. Стекло

2. Бумага

3. Картон

4. Банки
от газировки

5. Старые
батарейки и аккумуляторы

6. Коробки
от сока

7. Лампа
дневного света

8. Полиэтиленовые
пакеты

9. Консервные
банки

10. Ртутный
градусник

11. Старая
одежда

12. Пищевые
отходы

Теперь мы проверим, как вы рассортировали
мусор. Если все верно, то получиться следующее:

На вторичную переработку у нас
отправляются- стекло, бумага, картон, банки от газировки, полиэтиленовые
пакеты, консервные банки, старая одежда и пищевые отходы.

Среди твердых бытовых отходов есть опасные
специальные отходы, которые необходимо уничтожать по специальной технологии-
батарейки и аккумуляторы, градусник, лампочки.

Осталась третья группа. Сюда подходят
коробки от сока- их переработка- довольно сложный процесс, т.к. состоят они
сразу из нескольких материалов, в том числе полиэтилена, картона и фольги.

IV. Заключительная часть. Подведение
итогов. Выставка и защита поделок из вторсырья «Чудеса из мусорной корзины».
Капитаны собирают пазлы плаката и читают обращение к жителям.

Ведущий 1.
Хотелось бы надеяться, что вы будете истинными ценителями природы, проникнетесь
к ней уважением, и даже если вы посадите хотя бы одно дерево и вырастите его,
если вы безжалостно не нарвете букет цветов, для того, чтобы тут же его
выбросить, если не выбросите мусор на улицу, вы уже принесете не малую пользу
природе.

Я сорвал цветок, и он
увял.

Я поймал
мотылька, и он умер у меня на ладони.

И
тогда я понял,

Что
дотронуться до красоты можно лишь сердцем.

Р. Рождественский

Источник

«Экологический серпантин» сценарий по станционной игры для школьников старших класс.
Тема: «Экологический серпантин» сценарий по станционной игры для школьников старших классов.
Цель: Сформировать у детей основы экологической культуры, правильное отношения ребёнка к окружающей его природе, к себе и людям как части природы.
Задачи:
— ознакомить с глобальными проблемами загрязнения планеты Земля;
— прививать экологическое мышление;
— сформировать основы экологической культуры;
-научить решать экологические задачи и проблемы;
Оборудование: таблички с названиями станций, карточки с заданиями, маршрутные листы, ручки, ноутбук.

Ход мероприятия.
Ведущая:
Мы рады приветствовать вас на игре «Экологический серпантин».
Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери. Зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества.
Наука экология изучает наш дом – планету Земля и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку… Поэтому, сохранить природу значить сохранить жизнь.

А теперь приступим к игре. Я приглашаю вас в путешествие по станциям, где вы сможете одержать победу, благодаря своим знаниям, сообразительности и сплочённости команд.
Вся ваша работа будет оцениваться жюри. (Представление жюри)

1 Станция «Орнитологическая»
1. Это самая маленькая птица в нашей стране, в 5 раз легче воробья. Обитает в больших и старых хвойных лесах. Питается мелкими насекомыми. С утра до вечера копошится в ветвях ели, старательно очищает каждую веточку от насекомых и их личинок. Поет скромно и негромко, но почти круглый год, даже в сильные морозы. (Королек)

2.Это очень пугливая и осторожная птица. Всю свою жизнь проводит высоко на деревьях. Очень красивая и заметная. Возможно, поэтому с юга прилетает позже других птиц, когда на деревьях уже шумит листва, и улетает раньше всех, пока еще листья не опали. Самец поет удивительно красиво, а самка издает звуки, напоминающие визг кошки, поэтому ее называют и флейтой, и лесной кошкой. (Иволга)

3.Из соломинок, глины лепят эти птички гнезда на домах, сараях, под балконами и карнизами. Некоторые гнездятся в норах на высоком берегу реки. Норы они выкапывают сами. Глядя на птиц, резвящихся в небе, мы думаем, что они играют. На самом деле они неустанно ловят мелких мошек, комаров и мух, которые летают в воздухе. Эти птицы редко и неохотно опускаются на землю, а для отдыха садятся на тонкие ветки или провода. Даже воду пьют и купаются на лету, проносясь над водой и зачерпывая ее клювом. (Ласточка)

4.»Меня называют «смотритель леса». Я просыпаюсь очень рано и начинаю свистеть, как будто будить всех ото сна. Живу я на дереве, в дупле. Всю жизнь я на ногах, бегаю туда-сюда, вверх-вниз по дереву, мне и крылья-то нужны только для того, чтобы перелетать с одного дерева на другое. Люблю орехи, липовые орешки, крылатки клена. Осенью прячу корм под кору, чтобы зимой не голодать. А окраска у меня не очень заметная. Кто же я?» (Поползень)

2 Станция «Логическая цепочка»
Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово.
1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.
2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.
3. Вяз, ольха, пихта, ясень, клен – это лиственные деревья.
4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа, — это кустарники.
5. Поползень, сойка, дятел, дрозд, королек – зимующие птицы.
6. Медведь, бурундук, барсук, белка — впадают в спячку.
7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.
8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.
9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.
10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко — это лекарственные растения.

3 Станция «Эрудит»
1. Какая древесина продаётся не кубометрами, а килограммами? (Карельская берёза)
2. Какое дерево даёт сладкий сок, как и берёза? (Клён).
3. Из какого дерева делают спички? (Из осины).
4. Какое дерево применяют для изготовления лыж? (Берёза).
5. Какой страшный зверь любит малину? (Медведь)
6. Растёт ли дерево зимой? (Нет).
7. Какой цветок называют цветком влюблённых? (Ромашка).
8. Косой ли заяц? (Нет).
9. Что делает зимой ёж? (Спит).
10. Какое животное нашей полосы обладает самым громким голосом? (Лось)
11. Самый быстрый зверь? ( Гепард).
12. Где у кузнечика ухо? (В коленях передних ног).
13. Самое большое животное? (Усатый синий кит, вес более 200 т).
14. У кого рот на брюхе? (У акулы).
15. Какие рыбы имеют оружие на носу? (Рыба-пила, рыба-меч).
16. Можно ли ящерицу поймать за хвост? (Нет, она его отбросит)

4 Станция «Лесные загадки»
1. Кто путешествует по воздуху на нитке?
(Паук).
2. У кого на сучке кладовая?
(У белки).
3. Какую птицу называют «белобока»?
(Сорока).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери?
(Кукушки).
5. Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(Бобры).
6. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
(Лягушка).
7. Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка.
(Стрекоза).
8. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному.
(Черепаха).
9. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно —
Укусит. Ясно?
(Змея).
10. Волны к берегу несут
Парашют — не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь — обжигает.
(Медуза).

5 Станция. (объяснить значение фразеологических оборотов).

Кошка. На душе кошки скребут. ( переживать, волноваться, плохо себя чувствовать.)

Муха. Слышно, как муха пролетит. ( полная тишина.)

Селедки в банке или в бочке. Как сельдей в бочке. ( очень много.)

Комар. (Комар носа не подточит.( дело сделано хорошо.)

Задание второй команде:

Курица. (Куры не клюют. ( очень много.)

Медведь. (Медвежья услуга, то есть дело, которое принесло больше вреда, нежели пользы.)

Рыба. (Как рыба в воде, то есть чувствовать себя свободно и непринужденно.)

Гусь. (Как с гуся вода, то есть невозможность подействовать на человека какими-либо доводами и убеждениями.)

6 Станция. (домашнее задание)

. Задание – при помощи мимики и жестов объяснить зрителям эти выражения.

Выражения первой команде:

— здоров как бык;

— назойлив как муха;

— топает как слон.

Выражения второй команде:

— труслив как заяц;

— задиристый как петух;

— надутый как индюк.

7 Станция. Перед игорками карточки с пословицами и поговорками о природе, разрезанные на две части и перемешанные. Задание – сложить пословицы.

У коровы молоко на … (языке).

Поросёнка хоть мой, хоть не мой, … (а он всё в грязь лезет).

Волка ноги … (кормят).

Чеснок да лук … (от семи недуг).

Сломать дерево – секунда, а вырастить – … (года).

Пословицы второй команде:

Кошки грызутся –…( мышкам раздолье).

Гусь свинье … (не товарищ).

Волка боятся, так и … (в лес не ходить).

Лук и капуста … (болезнь не пустят).

Срубленное дерево … (вновь не вырастет).

Ведущая:

Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет!
На этом наше сегодняшнее мероприятие заканчивается. Всего вам доброго! Успехов!

Источник

Игра «Экологический серпантин»

Ведущая:
Добрый день, уважаемые друзья! Мы рады приветствовать вас в Доме детского творчества на игре «Экологический серпантин».
Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери, зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества.
Наука экология изучает наш дом – планету Земля и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку… Поэтому, сохранить природу значить сохранить жизнь.
Ведущая:

Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды…
Все меньше окружающей природы.
Все больше окружающей среды.

Эта проблема особенно актуально звучит сейчас, потому что 2017 год объявлен годом экологии.
Что требуется от нас? Главное, что бы все мы были объединены одной целью — сохранить, поддержать и улучшить экологическое благополучие окружающей среды. Только благодаря слаженному и тесному взаимодействию, можно достичь значимых результатов.

Ведущая:

В сегодняшней игре «Экологический серпантин», принимают участие команды объединений Дома детского творчества, и проводится она в целях выявления лучших знатоков в области экологии и биологии.

Я приглашаю вас в путешествие по станциям, где вы продемонстрируете свои знания, сообразительность и сплоченность команд.

За каждый правильный ответ команда получает «экобалл».

В конце путешествия мы посчитаем, сколько «экобаллов» набрала каждая команда.
Вся ваша работа будет оцениваться компетентным жюри. (Представление жюри)
Теперь настала пора нам познакомиться с вашими командами. Объявляю конкурс «Визитная карточка». На представление каждой команде отводится не более 3 минут. Максимальная оценка – 5 экобаллов.

Конкурс «Визитная карточка»
(представление команд)

Ведущая: Я вижу, что все команды готовы к выполнению заданий. Сейчас мы отправляемся в путешествие по станциям, согласно вашим маршрутным листам. А в конце игры мы снова собираемся здесь, для проведения конкурса домашнего задания и подведения итогов. (Каждая команда получает маршрутный лист).

Станция I «Логическая цепочка»

Задание: Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово.
1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.
2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.
3. Вяз, ольха, пихта, ясень, клен – это лиственные деревья.
4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа, — это кустарники.
5. Поползень, сойка, дятел, дрозд, королек – зимующие птицы.
6. Медведь, бурундук, барсук, белка — впадают в спячку.
7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.
8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.
9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.
10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко — это лекарственные растения.

Станция II «Золотые россыпи помоек»
Задание: Подчеркнуть правильный ответ.
I. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:
1. Пластмасса
2. Стекло.
3. Металл.
II. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
1. Рассортировать.
2. Собрать в одном месте.
3. Раскрошить.
III. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:
1. 10 лет.
2. 50 лет.
3. 100 лет и более.
IV. Первоочередная забота при выборе свалки:
1. Защита поверхности земли и грунтовых вод.
2. Ограждение места свалки.
3. Укомплектование соответствующей техникой.
IV. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:
1. Компостировать.
2. Сжечь при специальных условиях.
3. Переплавить.
V. Самая страшная «добавка» к воде:
1. Бытовой мусор.
2. Пестициды.
3. Минеральные удобрения.
VI. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду:
1. Газы.
2. Жидкости.
3. Твердые вещества.
VII. Гарбология это…
1. наука о доме;
2. наука о почве;
3. наука о мусоре.

Станция III «Лесные загадки»
Задание: Ответить на вопросы:

1. Кто путешествует по воздуху на нитке?
(Паук).
2. У кого на сучке кладовая?
(У белки).
3. Какую птицу называют «белобока»?
(Сорока).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери?
(Кукушки).
5. Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(Бобры).
6. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
(Лягушка).
7. Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка.
(Стрекоза).
8. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному.
(Черепаха).
9. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно —
Укусит. Ясно?
(Змея).
10. Волны к берегу несут
Парашют — не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь — обжигает.
(Медуза).

Станция IV «Экологические знаки»

Задание: Нарисовать знаки, регламентирующие правила поведения в природе. Максимальный балл – 5.

Не ломай ветки деревьев и кустарников
Не повреждай кору деревьев (некоторые ребята нередко вырезают на деревьях надписи, например: свои имена – это нарушает красоту природы и наносит вред деревьям)
Не разоряй муравейники
Не разоряй птичьи гнезда
Не оставляй в лесу, парке, на лугу, у реки мусор (никогда не выбрасывайте мусор в водоемы — это одно из самых важных правил. Выбрасывая мусор в водоемы, или оставляя его на берегу, в парке в лесу – мы приносим вред другим людям).
Не оставляй костер в лесу
Отлов рыбы запрещен
Внимание! На ближайшей территории обитает вид животных занесенных в красную книгу(знак предупреждает о необходимости вести себя на данной территории осторожно, быть внимательным к животным занесенным в Красную книгу).

Станция V «Чайхана».

Задание: определить какой травой заварен чай в каждом из 3 чайников (мята, душица, липа).

Станция VI «Экологическая» (по 2 чел. От команды рисуют плакаты, остальные участники по очереди отвечают на вопросы.)
практическое задание: нарисовать плакат в защиту природы
вопросы:

1. Назвать основные источники загрязнения атмосферы.

2. Каковы последствия загрязнения воды?
3.Что должен делать человек, чтобы сохранить исчезающие виды животных и растений?
4. Что такое «Красная книга»?
5. Назвать несколько исчезающих видов животных.
6. Назвать несколько исчезающих видов растений.

Станция VII «Угадай-ка».

Играющему завязывают глаза и предлагают послушать и распознать звуки.

(Для проведения конкурса необходима аудиокассета с записью звуков природы.)

1. Морской прибой.

2. Океанское побережье.

3. Веселые дельфины.

4. Пение китов.

5. Водопад (классическая музыка).

6. Лесной ручей.

7. Гроза.

8. Пение птиц.

9. Морские птицы.

10. Дует ветер (классическая музыка).

Станция VIII «Экопылесос»

Ведущий: После привала-отдыха на нашей поляне осталось много мусора.

Задание для команд: «рассортировать» мусор по пакетам.

пищевые отходы бумага стекло пластик

Станция IX «Ботаническое лото»

Перед вами большая карта, разделенная на клетки, и комплект маленьких карточек к ней, по числу клеток на карте. На карте изображены деревья, а на карточках – листья различных деревьев и кустарников. Например: березы, дуба, рябины и т.д.

Задание: Определить какой лист относится к какому растению (кустарнику или дереву).

Команда как можно быстрее должна закрыть все клетки большой карты.

Станция X «Что? Где? Когда?»

Путешествуя по планете и открывая ее для самих себя, мы можем столкнуться с разными вопросами. Попробуем на них ответить.

Какое растение можно использовать в турпоходе, если натрешь ногу или
поцарапаешь палец? (подорожник)
Листья каких растений можно использовать в лесу для заварки чая? (листья земляники, малины, черники, клюквы)
Почему растения в лесу не мешают друг другу расти? (они растут ярусами)
Как называется начало и конец реки? (исток и устье)
В каком озере содержится 80% всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды планеты? (озеро Байкал)

Ведущая:

Все команды выполнили задания .И сейчас мы переходим к конкурсу «Домашнее задание», презентации кормушек. Команды выступают по очереди, согласно жеребьевке. Максимальная оценка 5 экобаллов (оценивают эксперты).

Дополнительные баллы:

-за оригинальность -1 экобалл

-за эстетичность – 1 экобалл

-за функциональность – 1 экобалл.

Ведущая:

Путешествие по станциям закончено, эксперты удаляются для подведения итогов. А мы предлагаем командам представить свои живые банеры со слоганом в защиту живой природы.

Ведущая:

Будем беречь нашу Землю!

Повсюду, на каждом шагу,

Все вместе и каждый в отдельности.

Другой планеты не будет у нас!

Ведущая:

Вот и подошел самый волнительный момент. Так какие же команды оказались лучшими знатоками в области экологии и биологии, были сплочённее и сообразительнее. Эксперты готовы огласить результаты.

Слово для подведения итогов и награждения предоставляется директору Дома детского творчества.

Ведущая: До новых встреч, друзья!

Источник

ИГРА «Экологический серпантин» -2017

Цель: Сформировать у детей основы экологической культуры, правильное отношение к окружающей природе, к себе и людям как части природы.
Задачи:
— ознакомить с глобальными проблемами загрязнения планеты Земля;
— прививать экологическое мышление;
— сформировать основы экологической культуры;
-научить решать экологические задачи и проблемы;
Оборудование: листочки с заданиями, листы А 3, ручки, карандаши, маркеры, ноутбук, запись пения птиц, звуков природы (для музыкального сопровождения мероприятия)
Подготовительный этап: Команды заранее готовят визитную карточку.
Ход мероприятия.

Звучит фонограмма «Голоса природы» в центр выходят ребята. В руках у них целлофановые пакеты, пластиковые бутылки. В пакетах – консервные банки, бумага, одноразовая посуда… дети показывают сценку «Мы устроим пикничок»

Мальчики Женя, Кирилл, Саша и девочка Алина, одетые в туристов, шагают в поход.

Алина: Мы на отдых собирались

В туристический поход.

Саша: Очень долго добирались…

Вот – к полянке есть подход.

На чудесненькой полянке

Мы устроим пикничок.

Кирилл:Ты устал, наверно, Женя?

Распакуй-ка рюкзачок!

Достают из рюкзака провизию:

Женя: Это – сладкие конфеты

В ярких фантиках одеты! (бросает в траву)

Алина: Это – вкусное печенье!

Упаковка – загляденье! (бросает в траву)

Кирилл: Саша, дай скорее сок! (кидает коробку от сока)

Женя: Хорошо, что мы в лесок

Так чудесно прогулялись!

Саша: Птицы, звери испугались! (радостно)

Может, нам повеселиться?

Кирилл: Слишком тихо, не годится!

Доставай магнитофон –

Сделай нам весёлый фон,

Музыку вруби погромче!

Звучит танец «Рок-н-ролл». Уходят, оставив мусор.

Звучит музыка.

Ведущая (на фоне музыки) Как много в мире красоты,

Которую порой не замечаем.

Всё потому,

Что каждый день встречаем

Её давно знакомые черты.

Мы знаем,

Что красивы облака, река, цветы,

Лицо любимой мамы.

Но есть ещё другая красота,

Которая не кажется красивой.

К примеру красота крота.

Да, да, или пчелы трудолюбивой,

Или змеи, лягушки и жука,

Или другого «странного народа».

Не зря все бесконечные века

Его ваяла мудрая природа. Вглядись в её лицо

И ты увидишь, как она права!

Ведущая Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери. Зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества.
Наука экология изучает наш дом – планету Земля и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку… Поэтому, сохранить природу значит сохранить жизнь.

Мы собрались здесь сегодня для того, чтобы обсудить ряд вопросов, связанных с такой важной проблемой современности, как охрана окружающей среды. Эта проблема особенно актуально звучит сейчас.
А пока что от нас требуется? Главное, что бы все были объединены одной целью — сохранить, поддержать и улучшить экологическое благополучие окружающей среды. Только благодаря слаженному и тесному взаимодействию, можно достичь значимых результатов.

Я приглашаю вас в экологическое путешествие, где вы сможете одержать победу, благодаря своим знаниям, сообразительности и сплочённости команд.
Вся ваша работа будет оцениваться компетентным жюри.

(Представление жюри)
Теперь настала пора нам познакомиться с вашими командами. Объявляю конкурс «Визитная карточка». На представление каждой команде отводится не более 3 минут. Максимальная оценка – 5 баллов.
1 Конкурс «Визитная карточка».

Ведущая Ребята, посмотрите, что после себя оставили эти горе-туристы! Ч то они должны были сделать по окончании своего похода? Конечно, должны были всё за собой убрать. Сейчас мы им покажем, как это делается!

Объявляется 2 конкурс «Нас здесь не было!».

Задача участников собрать в свои пакеты как можно больше мусора, тем самым очистить эту полянку.

(Проводится конкурс, подсчитать количество мусора в пакетах, позже огласить результат)

Ведущая: Мусор – это головная боль современного человека. А что мы знаем о нём? Наш следующий 3 конкурс «Золотые россыпи помоек».

(раздаются командам листы с вопросами)
Нужно подчеркнуть правильный ответ.
I. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:
1. Пластмасса
2. Стекло.
3. Металл.
II. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
1. Рассортировать.
2. Собрать в одном месте.
3. Раскрошить.
III. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:
1. Компостировать.
2. Сжечь при специальных условиях.
3. Переплавить.
IV. Первоочередная забота при выборе свалки:
1. Защита поверхности земли и грунтовых вод.
2. Ограждение места свалки.
3. Укомплектование соответствующей техникой.
V. Вредные выбросы оказывают влияние:
1. Только на те регионы, где появилось загрязнение.
2. На близлежащие регионы.
3. Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет».
VI. Самая страшная «добавка» к воде:
1. Бытовой мусор.
2. Пестициды.
3. Минеральные удобрения.
VII. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду:
1. Газы.
2. Жидкости.
3. Твердые вещества.
VIII. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:
1. 10 лет.
2. 50 лет.
3. 100 лет и более.
IX. Поступление в среду обитания вредных веществ приводит к нарушению функционирования экологических систем, называют:
1. Загрязнением.
2. Экологическим кризисом.
3. Интродукцией.
X. Выброшенную бумагу «съедят» невидимки — микробы за:
1. 1-2 года.
2. 5-8 лет.
3. 20 и более.
XI. Гарбология это…
1. наука о доме;
2. наука о почве;
3. наука о мусоре.
XII. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:
1. Их захоронение.
2. Разработка правовых механизмов регулирования процесса.
3. Рециркуляция (повторное использование отходов).

Слово жюри (пока жюри подсчитывает правильные ответы, для детей, вне конкурса –

Шуточные вопросы:

1. Каким гребнем не расчёсывают голову? (Петушиным)
2. Петух снёс яйцо, кому достанется оно? (Петухи не несутся)
3. Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не умеет говорить)
4. Как сорвать лист с ветки, чтобы не спугнуть птицу? (Подождать когда птица улетит)
5. Что будет делать ворона, прожив три года? (Будет жить четвёртый)
6. Какой город носит название птицы? (Орел)
7. Отчего гусь плавает? (От берега)
8. Почему птицы летают? (По воздуху)
9. почему утка плавает? (По воде)
10. Сколько нужно взять букв «А», чтобы получить птицу? (Сорок – А)
11. На какое дерево ворона садится после дождя? (На мокрое)
12. Отчего петух, когда поёт, закрывает глаза? (Хочет показать, что знает песню наизусть)

Ведущая Ребята, а часто ли бывает так: идёте вы по нашему селу, с удовольствием уплетаете мороженое, а съев его, выбрасываете упаковку в урну для мусора? А всегда ли вы попадаете в цель? Или случается так, что обвёртка падает рядом, а мы преспокойно шагаем дальше? Так вот, чтобы этого больше не случалось, будем тренироваться попадать чётко в цель.

Объявляем 4 конкурс «Я не мусорю» (мусорное ведро, обёртки от конфет, пластиковые бутылки — кто попадёт точнее)

Слово жюри.

5.Конкурс «Эрудит»

Вначале для всех команд – разминка, затем каждая вытаскивает листок с тематическими вопросами.
1. Какая древесина продаётся не кубометрами, а килограммами? (Карельская берёза)
2. Какое дерево даёт сладкий сок, как и берёза? (Клён).
3. Из какого дерева делают спички? (Из осины).
4. Какое дерево применяют для изготовления лыж? (Берёза).
5. Какой страшный зверь любит малину? (Медведь)
6. Растёт ли дерево зимой? (Нет).
7. Какой цветок называют цветком влюблённых? (Ромашка).
8.Трава от 99 болезней? (Зверобой)

9.Название, какого растения говорит, где оно живет? (Подорожник)

10.Какая птица умело подражает голосам птиц? (Скворец)

11. Что делает зимой ёж? (Спит).
12. Какое животное нашей полосы обладает самым громким голосом? (Лось)
13. Самый быстрый зверь? ( Гепард).
14. Где у кузнечика ухо? (В коленях передних ног).
15. Самое большое животное? (Усатый синий кит, вес более 200 т).
16. У кого рот на брюхе? (У акулы).
17. Какие рыбы имеют оружие на носу? (Рыба-пила, рыба-меч).
18. Можно ли ящерицу поймать за хвост? (Нет, она его отбросит)

Вопросы:

Животные

1. Животные эти необыкновенные. За ними «числятся» рекорды ныряния, битвы с гигантами спрутами, глотание людей. (Кашалот)
2. Любимая его поза – «стоять столбиком». При этом зверёк похож на гордо подтянутого командира. (Суслик)
3. Мчится «птица-зверь» – не видно, как земля касается, скорость – 50 км/час. Длинный хвост его как руль, помогает на скаку менять направление. Кто это? (Тушканчик)
4. какое животное обычно изображают с фонтанчиком на спине? (Кит)
5. Название они получили от того, что их мясо похоже на поросёнка, а завезены они были «из-за моря». (Морские свинки)
6. Замечательные строители и инженеры, созидатели различных «проектов» и построек. (Бобры)
7. Его оружие – иглы. Зверь оглушительно гремит ими, угрожая противнику, может в коротком беге вонзить их в тело врага. (Дикобраз)
8. Рекордсмен спячки среди животных. Недаром говорят «спит как…». (Сурок)
9. Этого зверька знают все, но его прежнее имя «векша» почти забыто. (Белка)
10. Спор о положении этого зверька в животном мире длился около ста лет. Кто он: зверь с птичьим клювом, птица со звериным телом или ящер, покрытый шерстью? (Утконос)

Цветы:

1. Какой цветок полицейские всего тура считают врагом номер один? (Мак)
2. какой цветок является символом Шотландии? (Чертополох)
3. славяне считают этот цветок «одолень-травой» и используют для заговоров. (Кувшинка)
4. В каком балете звучит «Вальс Цветов»? (Щелкунчик)
5. Цветок – символ самовлюблённости. (Нарцисс)
6. Искусство составления букетов. (Икебана)
7. Какой цветок украшал плечо героини известного романа А.Дюма? (Лилия)
8. Цветы «Вестники- разлуки». (Жёлтые тюльпаны)
9. Какой сказочный персонаж родился в цветке? (Дюймовочка)
10. Какой цветок имеет прямое отношение к царю зверей? (Львиный зев)

Птицы:

1. Какая птица не умеет летать? (Страус)
2. Птенцы у неё появляются зимой, в самые морозы. (Клёст)
3. Птица, питающаяся только падалью? (Сип)
4. Какая ночная птица не вьёт гнезда? (Козодой)
5. Какая птица бегает в поисках корма по дну реки? (Оляпка)
6. У каких птиц перья покрыты не перьями, а чешуёй? (У пингвина)
7. Какая птица делает подстилку в гнезде из рыбьих костей? (Зимородок)
8. Какая птица не садится не на воду, не на дерево? (Стриж)
9. Какая птица может летать хвостом вперёд? (Колибри)
10. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла – 15 см.)

Растения:

1. Родина – индия. В России разводят со времён Ивана Грозного. Само слово от греческого «незрелый». На 96% состоит из воды. (Огурец)
2. Родина Америка. Там возделывалось уже 5 тысяч лет тому назад. Рекордный экземпляр – 302 кг. Мякоть – оранжево-жёлтая. (Тыква)
3. Родина – Бразилия. Дословно с английского переводится как «Сосновое яблоко». Плоды похожи на большие шишки. Встречаются в любой Африканской и азиатской деревне. (Ананас)
4. Родина – Юго-Восточная Азия. В Америку это растение проникло ещё до Колумба. В тропических странах заменяет хлеб. В основном плод жёлтого цвета, но бывает и красный. (Банан)
5. Родина – Китай. В Европе известно с XVI века. Плоды весьма питательны, содержат рекордное количество железа. Приезжающие в Закавказье удивляются «помидорным деревьям». (Хурма)
6. Родина Южная Америка. В России разводят в Краснодарском крае. Плод похож на сливу по форме, по цвету – на зелёные огурцы. Это кустарник от 2 до 5 метров. (Фейхоа)

6 конкурс «Природоохранные знаки». Вам предстоит нарисовать природоохранные знаки на определённую тему:

1.Вырубка лесов —
обычное явление.
Задумайся
о будущем иного поколения! (информируй!)

2.Вы с природой не шутите,
Воду чистой — берегите! (предупреди!)

3.»Не разоряй птичьи гнезда!» (запрети!)

Ведущая:
Все команды выполнили задания. Слово жюри.

Сейчас переходим к самому веселому 7 конкурсу «Зоотеатр».
Здесь командам предлагается продемонстрировать командный дух и сплочённость и изобразить животных, птиц, насекомых, при этом правильно передать их повадки и поведение. Самое главное, это должна делать вся команда синхронно. Для подготовки вы можете выйти в коридор.
Возможные задания:

Улетающие на юг журавли

Добывающие еду аисты

Утка с выводком

Выступление команд.

Ведущая:
Конкурсная программа закончена, жюри совещается и оглашает итоги.

Ведущая:

Пусть нам совсем немного лет,

Но нам не безразлично

В какой среде мы будим жить,

Как будем мы учиться.

Наш школьный дом –

Земли большой частица.

Здесь каждый ученик, надеюсь, к лучшему стремится!

Ведущая Все наши мечты о хорошем будущем, о прекрасной Земле, о дружбе всех людей, о дружбе человека и природы. Вот это стремление и объединяет нас сегодня. Вот это желание светлого, доброго, прекрасного будущего и побудило нас собраться сегодня здесь. И это замечательно! Желаем вам удачи во всех ваших добрых делах! Желаем мира, добра, ясного неба, чистой воды, свежего воздуха, витаминных фруктов и овощей! До следующей встречи! А закончить нашу встречу предлагаю песней.

Звучит песня «Просьба» (Раненая птица в руки не давалась…)

Источник

Сценарий станционной игры

для обучающихся МАУ ДО МУК «ЭВРИКА»

«Экологический серпантин»

Выполнила : педагог-организатор

МАУ ДО МУК «Эврика»Косырева О.Р.

г. Новый Уренгой

2017г.

Тема: «Экологический серпантин» сценарий станционной игры для обучающихся МАУ ДО МУК «ЭВРИКА».

Цель:

Сформировать у обучающихся основы экологической культуры, правильное отношения к окружающей его природе, к себе и людям как части природы.
Задачи:
— сформировать основы экологической культуры;

— развивать экологическое мышление;
-ознакомить с глобальными экологическими проблемами;

-мотивировать экологических задач и проблем;
Оборудование: таблички с названиями станций, жетоны для жеребьевки карточки с заданиями, маршрутные листы, ручки, дипломы победителям, ноутбук, музыкальное оборудование, проектор.
МУЗЫКА : 1.«Чистые пруды» — И.Тальков

ВИДЕО: использование презентации «Отходы в доходы — переработка мусора»

Ход мероприятия.

Ведущая:
— Добрый день, уважаемые друзья! Мы рады приветствовать вас на тематической игре «Экологический серпантин».
Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле-матери. Зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета – величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от зарождения жизни до грядущих судеб человечества.
Наука экология изучает наш дом – планету Земля и то, как надо жить в этом доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения – нечего будет есть животным и человеку… Поэтому, сохранить природу значить сохранить жизнь.

Всего несколько строк из стихотворения Роберта Рождественского, но они отражают тот факт, что все мы, люди XXI века, почти незаметно для себя оказались не просто свидетелями, но виновниками этих печальных изменений. Ведь это мы, взрослые и дети, потребляем электроэнергию, для вырабатывания которой существуют целые отрасли промышленности, мы ездим в автомобилях, которые сжигают миллионы тонн бензина и требуют дорогостоящих дорог с асфальтовым покрытием… А заводы и фабрики, огромные мегаполисы, отравляющие воздух, почву и воду…
Мы собрались здесь сегодня для того, чтобы обсудить ряд вопросов, связанных с такой важной проблемой современности, как охрана окружающей среды. Эта проблема особенно актуально звучит сейчас.
А пока что от вас требуется? Главное, что бы все были объединены одной целью — сохранить, поддержать и улучшить экологическое благополучие окружающей среды. Только благодаря слаженному и тесному взаимодействию, можно достичь значимых результатов.
А теперь приступим к игре. Я приглашаю вас в путешествие по станциям, где вы сможете одержать победу, благодаря своим знаниям, сообразительности и сплочённости команд.
Вся ваша работа будет оцениваться компетентным жюри. (Представление жюри)

Для того чтобы разделиться на команды, проведем жеребьевку. Каждый из вас достает жетон с номером.

Итак, у нас получилось 4 команды.
Теперь настала пора нам познакомиться с вашими командами. Объявляю конкурс «Визитная карточка». На представление каждой команде отводится не более 3 минут. Максимальная оценка – 5 баллов.

1.Конкурс «Визитная карточка».
(представление команд — придумать экологическое название команды и девиз)

Ведущая: Я вижу, что все команды готовы к выполнению заданий. Сейчас мы отправляемся в путешествие по станциям, согласно вашим маршрутным листам. А в конце собираемся в этом зале, для подведения итогов. (Каждая команда получает маршрутный лист).

2.Станция «Орнитологическая»

1. Это боровая птица России. Весной токует, каждый на свой лад. Кончится ток — самцы линяют (старые перья меняют на новые), прячась по глухим местам. А самки в ямке под кустом высиживают от 4 до 15, но обычно 6 — 8 яиц. В сентябре собираются в небольшие стаи: самки с самками, петухи с петухами. Так и все холода держатся стаями. Зимой корм — хвоя сосен, пихт, кедров, реже — елей. Ночуют в снегу. С дерева или прямо с лета падают в сугроб, притаятся и спят. В пургу и мороз сутками не вылезают из-под снега. (Глухарь)

2. Ее называют детищем тундры, хотя эта кочующая птица встречается не только в лесной зоне, но и в лесостепной. Размах крыльев около полутора метров, длина тела — до 71 см. Старые птицы почти полностью белые с мелкими пятнышками на голове и крыльях, молодые — пестрые. Глаза желтые, клюв черный, ноги и пальцы густо оперены.

Охотятся они на разных грызунов и птиц. В тундре это в основном лемминги и куропатки, а также пуночки, кулики, чайки, утки. В когти может попасть и заяц, и даже горностай. Мастерски ловит она рыбу, порой погружаясь в воду. Нередко терзает песцов, попавших в слопцы и капканы, зайцев и куропаток в петлях, за что ее не любят охотники и при случае убивают.
Заметим, что ненцы и ханты с незапамятных времен усиленно добывали ее ради мяса. (Полярная сова).

3.Этих птиц называют «северные попугайчики». Такое прозвище они получили за свои кривые клювы: верхняя и нижняя части изогнуты в разные стороны. Гнезда строят на высоких хвойных деревьях. Птенцов они выводят зимой. Птица-отец очень заботлив. В первое время он кормит и малышей, и мать. (Клест)

4. Имеет розовый клюв; лоб и перья у основания клюва белые, на брюхе по светлому фону в беспорядке разбросаны широкие, неправильной формы, поперечные полосы и пятна. Голос — звонкое, реже басовитое, гоготание — «га-йа-йа». Вес—2—3,2 кг.
Широко распространен по тундрам нашего и северо-американского материков. Гнездится он по всей западносибирской тундре, но на ее крайнем юге редок, а чем дальше на север, тем его больше. (Белолобый гусь)

5. Птица семейства вьюрковых отряда воробьиных. Длина тела около 18 см, весит около 35 г. Верх головы и хвост чёрные, спина серая; брюшко у самок и молодых буроватое, у самцов – красное. В ЯНАО изредка можно встретить в северо-таежных поселениях человека. Появляются они здесь вне сезона размножения по зеленым насаждениям и кормятся почками деревьев ягодами рябины. Красногрудые черноголовые красавцы очень любят задерживаться на обильно плодоносящей рябине и не улетают, пока запас ягод не иссякнет. Даже если самих птиц на дереве нет, всегда можно легко узнать, что на нем эти птицы кормились. Ягоды они едят не целиком, а выбирают из них семена, обильно устилая оранжевой кожурой свежевыпавший снег под кустом. (Снегири)

3. Станция «Логическая цепочка»

Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово.
1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.
2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.
3. Вяз, ольха, пихта, ясень, клен – это лиственные деревья.
4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа, — это кустарники.
5. Поползень, сойка, дятел, дрозд, королек – зимующие птицы.
6. Медведь, бурундук, барсук, белка — впадают в спячку.
7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.
8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.
9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.
10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко — это лекарственные растения.

Станция «Эрудит»

1. Какая древесина продаётся не кубометрами, а килограммами? (Карельская берёза)
2. Какое дерево даёт сладкий сок, как и берёза? (Клён).
3. Из какого дерева делают спички? (Из осины).
4. Какое дерево применяют для изготовления лыж? (Берёза).
5. Какой зверь любит малину? (Медведь)
6. Растёт ли дерево зимой? (Нет).
7. Какой цветок называют цветком влюблённых? (Ромашка).
8. Косой ли заяц? (Нет).
9. Что делает зимой ёж? (Спит).
10. Какое животное нашей полосы обладает самым громким голосом? (Лось)
11. Самый быстрый зверь? ( Гепард).
12. Где у кузнечика ухо? (В коленях передних ног).
13. Самое большое животное? (Усатый синий кит, вес более 200 т).
14. У кого рот на брюхе? (У акулы).
15. Какие рыбы имеют оружие на носу? (Рыба-пила, рыба-меч).
16. Можно ли ящерицу поймать за хвост? (Нет, она его отбросит)

Станция «Золотые россыпи помоек»

Нужно подчеркнуть правильный ответ.
I. Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют:
1. Пластмасса
2. Стекло.
3. Металл.
II. Прежде чем начать утилизацию отходов, их необходимо:
1. Рассортировать.
2. Собрать в одном месте.
3. Раскрошить.
III. Для того чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:
1. Компостировать.
2. Сжечь при специальных условиях.
3. Переплавить.
IV. Первоочередная забота при выборе свалки:
1. Защита поверхности земли и грунтовых вод.
2. Ограждение места свалки.
3. Укомплектование соответствующей техникой.
V. Вредные выбросы оказывают влияние:
1. Только на те регионы, где появилось загрязнение.
2. На близлежащие регионы.
3. Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет».
VI. Самая страшная «добавка» к воде:
1. Бытовой мусор.
2. Пестициды.
3. Минеральные удобрения.
VII. Какие из радиоактивных отходов целенаправленно рассеивают в окружающую среду:
1. Газы.
2. Жидкости.
3. Твердые вещества.
VIII. Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:
1. 10 лет.
2. 50 лет.
3. 100 лет и более.
IX. Поступление в среду обитания вредных веществ приводит к нарушению функционирования экологических систем, называют:
1. Загрязнением.
2. Экологическим кризисом.
3. Интродукцией.
X. Выброшенную бумагу «съедят» невидимки — микробы за:
1. 1-2 года.
2. 5-8 лет.
3. 20 и более.
XI. Гарбология это…
1. наука о доме;
2. наука о почве;
3. наука о мусоре.
XII. Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:
1. Их захоронение.
2. Разработка правовых механизмов регулирования процесса.
3. Рециркуляция (повторное использование отходов).

Станция «Лесные загадки»

— А пока жюри подводит итоги, я предлагаю поучаствовать в творческом конкурсе, изготовить головной убор из бросового материала.
Ведущая:
Конкурсная программа закончена, жюри удаляются для подведения итогов. А мы посмотрим видеофильм.

Ведущая:

Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другой планеты у нас не будет! Вот и подошел самый волнительный момент — награждение. Слово для подведения итогов и награждения участников предоставляется директору Дома детского творчества.
На этом наше сегодняшнее мероприятие заканчивается. Всего вам доброго! Успехов! До новых встреч!

Станция «Орнитологическая»

Станция «Логическая цепочка»

Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово.

1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.

2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.

3. Вяз, ольха, пихта, ясень, клен – это лиственные деревья.

4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа, — это кустарники.

5. Поползень, сойка, дятел, дрозд, королек – зимующие птицы.

6. Медведь, бурундук, барсук, белка — впадают в спячку.

7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.

8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.

9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.

10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко — это лекарственные растения.

Станция «Логическая цепочка»

Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово.

1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.

2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.

3. Вяз, ольха, пихта, ясень, клен – это лиственные деревья.

4. Боярышник, бересклет, орешник, жимолость, липа, — это кустарники.

5. Поползень, сойка, дятел, дрозд, королек – зимующие птицы.

6. Медведь, бурундук, барсук, белка — впадают в спячку.

7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница, туя, можжевельник – это хвойные деревья.

8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные птицы.

9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.

10. Мать-и-мачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье лыко — это лекарственные растения.

Станция «Эрудит»

Станция «Золотые россыпи помоек»

Станция «Лесные загадки»

1. Кто путешествует по воздуху на нитке?
(Паук).

2. У кого на сучке кладовая?
(У белки).

3. Какую птицу называют «белобока»?
(Сорока).

4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери?
(Кукушки).

5. Есть на речках лесорубы
В серебристо-бурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(Бобры).

6. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
(Лягушка).

7. Над рекою он в полёте,
Этот чудо-самолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка.
(Стрекоза).

8. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному.
(Черепаха).

9. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно —
Укусит. Ясно?
(Змея).

10. Волны к берегу несут
Парашют — не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь — обжигает.
(Медуза).

Команда 1.

Название:

Девиз:

Последова- тельность движения	Станции	Баллы	Время	Роспись
1.	«Визитная карточка
2.	«Орнитологическая» (5 баллов)
3.	«Логическая цепочка» (10 баллов)
4.	«Эрудит» (16 баллов)
5.	«Золотые россыпи помоек» (12 баллов)
6.	«Лесные загадки» (10 баллов)

Всего баллов:

Команда 2.

Название:

Девиз:

Последова- тельность движения	Станции	Баллы	Время	Роспись
1.	«Визитная карточка
6.	«Лесные загадки» (10 баллов)
2.	«Орнитологическая» (5 баллов)
3.	«Логическая цепочка» (10 баллов)
4.	«Эрудит» (16 баллов)
5	«Золотые россыпи помоек» (12 баллов)

Всего баллов:

Команда 3.

Название:

Девиз:

Последова- тельность движения	Станции	Баллы	Время	Роспись
1.	«Визитная карточка
5.	«Золотые россыпи помоек» (12 баллов)
6.	«Лесные загадки» (10 баллов)
2.	«Орнитологическая» (5 баллов)
3.	«Логическая цепочка» (10 баллов)
4.	«Эрудит» (16 баллов)

Всего баллов:

Команда 4.

Название:

Девиз:

Последова- тельность движения	Станции	Баллы	Время	Роспись
1.	«Визитная карточка
4.	«Эрудит» (16 баллов)
5.	«Золотые россыпи помоек» (12 баллов)
6.	«Лесные загадки» (10 баллов)
2.	«Орнитологическая» (5 баллов)
3.	«Логическая цепочка» (10 баллов)

Всего баллов:

Источник

Цель: формирование ответственного отношения
к природе родного края.

Задачи:

Развивать внимание, логическое мышление,
воображение, артистичность, активность,
творчество.
Способствовать воспитанию любви к родной
природе;
Познакомить с правилами поведения на природе;
Пополнить знания учащихся по экологии.

Форма: командное соревнование.

Возраст участников: 12 – 15 лет

Участники: 2 команды

Необходимый материал: листочки, ручки, 2
ватмана, камни, консервные банки, старые кеды,
ветки, разорванная бумага и другой мусор.

Место проведения: класс, актовый зал

Подготовительный этап:

Подготовка эмблем, название и девиза команд.
Оформление зала иллюстрациями, рисунками детей
и лозунгами о природе.

Ход мероприятия

I Конкурс: “Вопрос – ответ”

Команды по очереди отвечают на вопросы заданные
ведущим.
Что выбрасывают в атмосферу заводы? (вредный
дым).
Какие ноги у жирафа длиннее? (они одинаковые).
Наука о правильном природопользовании, об
охране живых организмов? (экология).
Каких животных называют санитарами леса?
(волки).
Какая птица имеет самый длинный хвост? (сорока).
Что птицам страшнее зимой: голод или холод?
(голод).
Кто совершил первый полет в космос? (Ю. А.
Гагарин).
Что надо делать, чтобы сохранить природу? (не
ломать деревья, не кидать мусор, ухаживать за
растениями).
Когда пингвины высиживают свои яйца, они стоят,
сидят или лежат? (стоят).
Что является одним из основных природных
богатств Земли? (вода).
С греческого языка экология обозначает? (дом).
Как называют книгу, в которой регистрируют все
редкие и находящиеся на грани исчезновение виды
растений и животных? (красная книга).
Самый большой океан в мире? (тихий океан).
След какого зверя похож на человеческий?
(обезьяны).
Пернатая кошка? (сова).
Какой овощ вызвал бессонницу у принцессы?
(горох).
Целебный цветок предок всех роз? (шиповник).
По — итальянские “тартуфель”, а по-русски?
(картофель).
Можно ли пауков назвать насекомыми? (нет).
Чье больше яйцо: утиное или куриное? (утиное).

II Конкурс: “Юные художники”

Каждая команда в течение 5 минут должна
нарисовать плакат на тему: проблема экологии.

III Конкурс “Кто больше”

Используя следующее предложение “Берегите
родную природу”, составьте как можно больше
слов. Время: 3 минуты. Участники записывают слова
на листочек.

IV Конкурс-игра: “Чистая река”

На полу по всему залу разбросаны камни,
консервные банки, старые кеды, ветки, разорванная
бумага и другой мусор. Вызывают двоих игроков с
обеих команд, которым дают по ведру. По сигналу
они должны собрать мусор в ведра. Кто соберет
быстрее и больше тот и выиграл.

V Конкурс “Экологические ребусы”

Каждой команде необходимо разгадать
экологические ребусы. (Приложение)

VI Конкурс “Поэт нашего времени”

Команды в течение 5 минут должны придумать
стихотворение о природе.

Подведение итогов. Награждение.

Источник

Тема: Квестигра «Экологический серпантин»
Цель: Сформировать у детей основы экологической культуры, правильное
отношения ребёнка к окружающей его природе, к себе и людям как части
природы.
Задачи:
ознакомить с глобальными проблемами загрязнения планеты Земля;
прививать экологическое мышление;
сформировать основы экологической культуры;
научить решать экологические задачи и проблемы;
Экологическая сказка « Первый день в жизни бабочки».
Мы сегодня отправимся на лесную полянку. Посмотрите, кто это нас
встречает? (рисунок бабочки). Она только вчера появилась на свет и ничего
ещё не знает об этом мире. Она сидит на лепестке ромашки и смотрит вокруг.
А кругом – земля, большая, чудесная, неизведанная.
_Что это? спросила Бабочка. И множество голосов ответило ей: « Земля».
Ребята, а что такое Земля? ( ответы детей).
Вот она какаяЗемля! Бабочка расправила крылья и поднялась в воздух.
Воздух был свеж и чист. Не успела подумать обо всём этом ,как услышала
голоса «Воздух, воздух»
Расскажите, ребята, Бабочке , а что такое воздух.
В воздухе приятно было летать, но Бабочка почувствовала , что снизу
потянуло сыростью.
Что же это такое? подумала Бабочка.
Тихий журчащий голос прошептал: « Вода.», и раздался всплеск рыбы.
Ответьте , что такое вода?(ответы детей)
Бабочка летала , радовалась и вдруг на берегу увидела, что на неё смотрят два
огромных глаза.
Как вы думаете, кто это мог быть?
_ ДА, это человек. От человека зависит то, какими будут земля, воздух, и
вода .А чтобы любить и охранять природу, мы должны её хорошо знать
Ведущая:
Добрый день, уважаемые друзья! Может ктото мне скажет, годом чего
объявлен 2017 год в России? (ЭКОЛОГИИ). Вот по этой причине мы
проводим нашу сегодняшнюю игру.
Ведущий
Мы рады приветствовать  на игре «Экологический серпантин».
Все мы обязаны своей жизнью планете – прекрасной и единственной Земле
матери. Зеленой от лесов, синей от океанов, желтой от песков. Наша планета –
величайшая тайна и чудо. Она хранит в себе самые таинственные загадки от
зарождения жизни до грядущих судеб человечества.
Ведущий Наука экология изучает наш дом – планету Земля и то, как надо жить в этом
доме. Все в нашем доме взаимосвязано, все зависят друг от друга: если
погаснет солнце – все замерзнет и покроется мраком; если исчезнут воздух и
вода – нечем будет дышать и нечего будет пить; если исчезнут растения –
нечего будет есть животным и человеку… Поэтому, сохранить природу
значить сохранить жизнь.
1.Есть одна планета сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц здесь много перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыш в траве зеленой
И стрекозы только шум
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету
Ведь другой на свете – нету!
2. Мы речь свою ведем о том
Что вся Земля наш общий дом
Наш добрый дом просторный дом
Мы все с рожденья в нем живем
Еще о том ведем мы речь
Что мы наш дом должны беречь
Давайте докажем что не зря
На нас надеется Земля.
3.Природа – это дом, в котором мы живем
И в нем шумят леса, текут и плещут реки
Под сводом голубым под светом золотым
Хотим мы в этом доме жить вовеки.
4.Есть просто храм, есть храм науки.
А есть ещё природы храм –
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
5. Лес, поля, моря и горы
Это Родины просторы. Там, где ветер разыгрался,
Или дождь разбушевался,
Где болото с комарами,
Или грязь под сапогами.
Там, где снег валит стеною,
Укрывает сединою.
Все для нас с тобой родное,
Все чудесное, живое.
6. Взрослые и дети!
Природу берегите.
К её богатым недрам
Рук жадных не тяните.
Заботою и лаской
Её вы одарите
Она ответит тем же.
Вы только помогите!
Песня «У природы много дней»
Ведущий: А теперь поиграем в игру «Экомячик»
«Экомячик»  передают друг другу мяч:
«Ты катись наш экомячик,
Долгодолго по рукам,
У кого остался мячик,
Тот сейчас расскажет нам…».
Тот, у кого остался мячик, отвечает на вопросы.
1. В городе (крупном промышленном центре) удалили все зелёные
насаждения. К чему это может привести?
2. Потерпело аварию судно, которое везло нефть. Она вылилась в море,
растеклась по его поверхности, покрыла берега. Какие экологические
последствия может повлечь за собой эта авария?
3. Гнус (мелкие комары и мошки) в некоторых районах сильно досаждают
человеку. Что произойдёт с природной средой, если полностью уничтожить
этих насекомых с помощью ядохимикатов?
4. Долгое время у нас в стране поощрялась охота на волков, и за каждого
убитого зверя выдавали премию. Затем охоту полностью запретили. В настоящее время в ряде районов этот запрет вновь снят и часть волков
разрешено отстреливать. Как Вы думаете, чем можно объяснить такую
«непоследовательность» в распоряжениях природоохранительных органов?
5. В водоём (не большой по размерам) с окружающих его полей с дождями и
талым снегом смываются удобрения, ядохимикаты. Сделайте экологический
прогноз возможных последствий этого явления.
Вед.Итак, каждый из нас может любить, беречь, ценить природу. Но
невозможна любовь без знания. Именно с этой целью мы проводим нашу
встречу. В ходе сегодняшней весёлой игры на серьёзные темы мы вспомним
основные экологические понятия, закрепим полученные на уроках
экологические знания. А потом вы смело можете делать для себя открытия,
общаясь с природой, подкреплять знания в конкретных естественных
условиях.
А сейчас отправляемся в путешествие, где мы покажем свои знания об охране
природы, узнаем ещё многомного нового
Станция «Лесные загадки»
1. Кто путешествует по воздуху на нитке?
(Паук).
2. У кого на сучке кладовая?
(У белки).
3. Какую птицу называют «белобока»?
(Сорока).
4. Птенцы, какой птицы не знают своей матери?
(Кукушки).
5. Есть на речках лесорубы
В серебристобурых шубах
Из деревьев, веток, глины
Строят прочные плотины.
(Бобры).
6. Скачет зверюшка:
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
(Лягушка).
7. Над рекою он в полёте, Этот чудосамолётик.
Над водой парит он гладкой,
На цветке его посадка.
(Стрекоза).
8. На спине я дом ношу,
Но гостей не приглашу:
В костяном моём дому
Место только одному.
(Черепаха).
9. Лежит верёвка,
Шипит плутовка,
Брать её опасно
Укусит. Ясно?
(Змея).
10. Волны к берегу несут
Парашют не парашют
Не плывёт он, не ныряет,
Только тронешь обжигает.
(Медуза).
Станция «Эрудит»
1. Какое дерево даёт сладкий сок, как и берёза? (Клён).
2. Какой страшный зверь любит малину? (Медведь)
3. Растёт ли дерево зимой? (Нет).
4. Какой цветок называют цветком влюблённых? (Ромашка).
5. Косой ли заяц? (Нет).
6. Что делает зимой ёж? (Спит).
7. Какое животное нашей полосы обладает самым громким голосом? (Лось)
8. Где у кузнечика ухо? (В коленях передних ног).
13. Самое большое животное? (Усатый синий кит, вес более 200 т).
14. У кого рот на брюхе? (У акулы).
15. Какие рыбы имеют оружие на носу? (Рыбапила, рыбамеч).
16. Можно ли ящерицу поймать за хвост? (Нет, она его отбросит)
Станция «Логическая цепочка»
Нужно подчеркнуть лишнее в этой цепочке слово. 1. Корень, стебель, цветок, букет, лист – это части растений.
2. Солнце, камень, дуб, небо, снег – это неживая природа.
3. Вяз, ольха, сосна, ясень, клен – это лиственные деревья.
4.  Голубь, воробей, дятел, скворец, синица – зимующие птицы.
6. Медведь, бурундук, барсук, белка впадают в спячку.
7. Ель, сосна, пихта, береза, лиственница – это хвойные деревья.
8. Соловей, ласточка, стриж, ворона, кукушка, жаворонки – это перелетные
птицы.
9. Воробей, соловей, жаворонок, дрозд – это птицы певчие.
10. Матьимачеха, ромашка, тысячелистник, крапива, одуванчик, волчье
лыко это лекарственные растения.
4. «Исправь ошибки»
Прочитав текст, найти ошибки, допущенные детьми на прогулке и обосновать
свои ответы.
Поездка в лес
Целую неделю только и было разговоров, что о будущей поездке в лес. В
последний момент заболела учительница Анна Васильевна. Но дети всё же
решили сами поехать на прогулку. Дорога была знакома, взяли компас, не
забыли и про магнитофон. А вот что было дальше, мы узнаем из рассказа
одного из учеников.
«Весёлой музыкой мы оповестили лес – прибыли! Дни стояли жаркие, сухие,
но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас к берёзовой
роще. По дороге нам часто попадались грибы – белые, подберёзовики,
подосиновики. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто
выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали
палками.
Привал. Быстро наломали веток и разожгли костёр. Заварили в котелке чай,
перекусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Саша выбрасывал банки и
полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы всё равно их разрушат». Угли
костра подмигивали нам на прощанье.
В кустах мы нашли гнездо какойто птицы. Подержав в руках тёплые
голубоватые яйца, положили их на место в гнездо. Солнце всё выше
поднималось над горизонтом. Становилось всё жарче. На лесной опушке мы
нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой – в
школе пригодится.
В лесу мы встретили много муравейников. Саша решил показать нам, как
добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал протыкать ими муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали
муравьиные палочки.
Постепенно начали набегать тучи, стало темнее, засверкали молнии, загремел
гром. Пошёл довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы
успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.
Оживлённые мы шли к станции, перепрыгивая лужи, с охапками полевых
цветов. А через час поезд уже подъезжал к городу».
7. «Экологический светофор»
Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и
помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой.
 Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.
 Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе
своими действиями! Соблюдай меру и правила!
 Синий цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия
полезны для неё! Продолжай помогать природе!
Показать кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости от того
решения, которое принимается.
1. Ребята наблюдают за муравьями. (с)
2. Дети оставили костёр в лесу. (ч)
3. Ребята огородили муравейник. (с)
4. Мальчики взяли в лес весной собаку. (ч)
5. Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)
6. Ребята срезают грибы ножиком. (к)
7. Ученики очищают парк от мусора. (с)
8. Ребята увидели гнездо в траве. (к)
9. Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)
10.Дети сильно шумят в лесу. (ч) 11.Мальчик гуляет с собакой по газонам. (ч)
12.Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)
13.Ребята ходят в парке только по тропинкам. (с)
14.Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)
15.Дети вешают кормушку. (с)
Станция «Орнитологическая»
По голосам узнать птиц
Ведущий
«Человек совершил огромную ошибку, когда возомнил, что может отделить
себя от природы и не считаться с её законами. Разрыв между человеком и
окружающей его естественной средой существует очень давно. Старый
договор, связывающий первобытного человека с его местообитанием, был
расторгнут одной из сторон – человеком, как только он почувствовал себя
достаточно сильным, чтобы признавать впредь лишь законы, созданные им
самим. Эту позицию нужно полностью пересмотреть и подписать новый
договор с природой, дающий человеку возможность жить с ней в полном
согласии», – предлагает Ж. Дорст.
От нас с вами зависит то, какой будет наша планета через пятьдесят или
триста лет. Станет ли она знойной пустыней, оденется ли в бетонную
рубашку, или же человек научится жить с природой в полном согласии,
осторожно пользуясь благами, которые она даёт, но в то же время и чутко
реагируя на её нужды.
Подведение итогов
Несколько добрых советов:
 Учись понимать природу, стань её другом и защитником.
 Радуйся красоте природы, не вреди ей своим отношением.
 На лоне природы веди себя тихо и незаметно: смотри, слушай и не
шуми.  Пользуйся любым случаем для того, чтобы сделать для природы что
либо полезное.
 Будь другом всех живых существ, не мучай и не убивай животных.
 Охраняй чистоту вод, заботься о родниках и колодцах.
 Следи за чистотой природной среды и не оставляй после себя следов
пребывания в ней.
 Помогай тем, кто заботится о природе, защищай её от вредителей и
неосознанных туристов.
1. Мы с тобой всегда должны беречь природу,
Чтоб поднимались чувства к небосводу,
Чтоб всегда водилась в наших реках рыба,
И тогда потомки скажут нам: «Спасибо!»
2. Мы хотим, чтоб всюду бабочки порхали,
Чтоб они луга собою украшали,
Чтоб чистый дождик поливал из тучи,
Чтоб сад весною пеной цвел кипучей!
3.И пускай цветет моя Земля,
И леса, и реки, и поля.
Мы за все сейчас в ответе,
Если жить хотим на планете!
Финальная песня «Пусть всегда будет Солнце»

Источник