Сценарий игровой программы интернет

Сценарий
игровой программы

«Путешествие
в страну безопасности»

Автор:
Красноперова В.М.

Действующие
лица:

Библёля;

Вирус;

Знайка;

Королева страны
Безопасности;

(Звучит
музыка дети собираются в читальном зале)

Библёля: Каждый день –
всегда, везде,

На занятиях, в игре –

Смело, чётко говорим

И тихонько сидим.

Тут затеи, и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаем всем удачи —

За работу, в добрый час!

Всем привет, привет, привет, помашите мне
в ответ.

Помашите мальчики, растопырив пальчики.

Помашите девочки, сделав ручки стрелочкой.

Я очень рада видеть всех вас в нашей
библиотеке. Скажите, кто здесь уже бывал?

(Ответ детей)

А кто знает, что такое библиотека? И кто в
ней живет?

(Ответ детей)

Здорово! Действительно, библиотека — это
дом, в котором живут книги! А в книгах хранится информация. Но сейчас век
высоких технологий, и информацию можно найти не только в книгах а еще… а еще…
ой я забыла, где! Может вы мне подскажите, ребята?

(Ответ детей:
интернет, компьютер, телефон)

Какие вы молодцы, все все все знаете. Но в
вопросе про интернет лучше всех в мире разбирается герой одной всеми известной
сказки – Знайка. Предлагаю отправится к нему. Так, а на чем бы нам добраться,
на улице вон какие сугробы, думаю не дойдем. Предлагаю поехать на зимнем
сказочном экспрессе.

(Проводится игра
«Зимний сказочный экспресс»)

Ух, наконец-то
добрались до нужного место. Интересно, как называется город, в котором мы
очутились?

Смотрите ребята,
здесь зашифровано название. Что бы узнать называние города придется хорошенько
подумать. 8 картинок 8 пустых квадратов.  Угадав, что изображено на картинке,
мы сможем расшифровать и слово. В квадраты вписываем только первую букву
угаданной картинки.

(Проводится
игра «Ребус»)

Слово: ИНТЕРНЕТ

Вы справились с
задание какие вы молодцы.

(Звучит
музыка в зал заходит Знайка)

Знайка: На этом
сайте энциклопедии, на этом таблица умножения, а на этом… Ой, здрасьте, а вы
кто?

Библёля: Привет
Знайка! Мы гости страны Интернет. Хотим все все все знать об этой стране. И
точно знаем, что в этом нам сможете помочь только Вы.

Знайка: Ого, с
чего бы начать. Сейчас поищем в интернете. Так, тут пишут надо поздороваться и
познакомится.

Библёля: Знайка,
оторвись от своего компьютера. Давай в живую знакомиться. Вот я Библеля, а это
ребята, они учатся в первом классе. Что бы лучше подружиться, надо в танце
закружится. Сейчас встаем пошире и поудобнее и повторяем все движения за мной.

(Проводится
массовый танец)

Знайка: Ух, как
здорово, намного интереснее с друзьями играть, чем за компьютером сидеть.

Библёля: Ой, а
можно я посмотрю что такое интернет? Так, аг, это сюда, это туда…. Ого… Ребята,
я тут в интернете такую игру скачала, вот смотрите. Ой, что это. Погас экран, компьютер
сломался?

(В
зал забегает Вирус и похищает компьютер)

Вирус: Ура! Еще
поймал одних в свои сети. А ну, отдай сюда компьютер, он отныне мой.

Еще раз говорю
мерси. И удаляюсь.

(Вирус
убегает с компьютером)

Библеля: А это кто
был? Ребята, вы не знаете?

(Ответ
детей)

Знайка: Это был
Вирус. Ты Библеля зашла на не безопасный сайт и попала в его опасные сети.
Теперь нам нужно отправится в страну безопасного интернета и найти антивирус,
которой обезвредит нашего врага. Но без вашей помощи мне не обойтись. Вы готовы
к путешествию?

(Ответ
детей)

Библеля: Встаем
дружно друг за другом, крепко держимся за плечи,  поехали.

(Паровозик
через всю библиотеку)

Королева: Здравствуйте
ребята! Бы прибыли в страну Безопасность. Откуда вы?

Библеля: Мы
читатели библиотеки.

Королева: Значит,
вы много читаете и много знаете?

(Ответ
детей)

Королева: А зачем
тогда вы прибыли в мою страну?

Знайка: По
незнанию один из нас перешел на не безопасный сайт и скачал игру. Злой вирус
похитил наш компьютер. Нам необходим антивирус.

Королева: А разве
вы не знаете, что не все сайты в интернете безопасны, нужно заходить и
скачивать информацию только из проверенных источников.

Библеля: Теперь
знаем, правда ребята?

(Ответ
детей)

Королева: Хорошо, я
вам помогу и отдам антивирус, если вы отгадаете все мои загадки. А раз вы
читатели библиотеки, я вам буду вам буду задавать вопросы по книгам.

Легенда, преданье народное,
Ребята ее обожают!
Родители, если свободные,
Тебе ее на ночь читают.(Сказка)

Берегись болезнь любая:

Грипп, ангина и бронхит.

Всех на бой вас вызывает

Славный доктор …. (Айболит)

Из танцзала короля

Девочка домой бежала,

Туфельку из хрусталя

На ступеньках потеряла.

Тыквой стала вновь карета

Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)

Про принцессу вам загадка:

Ей нужна была кроватка

С сотней новеньких матрасов.

Говорю вам без прикрас я.

Добрая, хорошая

Принцесса на…(горошине)

Хоть он стоек был и смел,

Но в огне не уцелел.

Младший сын столовой ложки,

Он стоял на крепкой ножке.

Не железный, не стеклянный,

 Был солдатик (оловянный)

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был? (Медведь)

Королева:
Молодцы, справились на 5+. Вот держите свой антивирус.

Я хочу, чтоб интернет
Был вам другом много лет!

Не хочу попасть в беду —
Антивирус заведу!
Всем, кто ходит в интернет,
Пригодится наш совет.

Если что-то непонятно
страшно или неприятно,
Быстро к взрослым поспеши,
Расскажи и покажи. 

До свидания ребята, до новых встреч.

Библёля: Ребята,
встаем друг за другом, поехали спасать наш компьютер. До свидания Королева
страны безопасности.

(Паровозик
через всю библиотеку)

Вирус: О,
привет! Давно не виделись! Принесли мне еще один компьютер. Мерси. Давайте его
сюда.

Знайка: Мы пришли
к тебе спасти наш компьютер.

Вирус: Хи-хи-хи…
Ой, умора… ну, насмешили. До свидания, выход там.

Библеля: не
удейдем. Мы готовы бороться.

Вирус: Вы?
Бороться? Да я вас как букашек раздавлю.

Знайка: А это мы
еще посмотрим. У нас есть антивирус, так что лучше сдавайся Вирус похорошему.

Вирус: Нет, нет,
нет. Этот компьютер мой и точка.

Библеля: Ах так..,
(Выливает антивирус (конфетти)

Вирус: Ой, что
это со мной, я таю… Помоги-и-и-и-и-и-те!

(Вирус
убегает, компьютер остается на стуле)

Библёля: Ура! Мы
победили! Спасибо вам ребята за помощь. Знайка, держи свой компьютер. Извини, я
больше так не буду.

Знайка: Я не
обижаюсь, но это история теперь будет для всех вас уроком.

Библеля: Да, мы с
ребятами запомнили, что на небезопасные сайты лучше на заходить. И на
компьютере должен находится антивирус, что бы никакой злой вирус не смог
похитить ваш компьютер. До свидания Знайка, до свидания ребята.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Горячий Ключ «Средняя общеобразовательная школа № 8 имени Горбунова Ильи Тимофеевича»

сценарий внеклассного мероприятия

 «Безопасный Интернет»

1-4 класс

Подготовила:

Учитель  информатики

Юшкова Н.А

Цель :

• Обеспечение информационной безопасности учащихся путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-коммуникационной среде. Обучение детей личной и информационной безопасности в Интернете; развитие самоконтроля учащихся и воспитание внимательного отношения к информационным ресурсам.
• Формирование навыков поведения в информационном обществе с целью обеспечения личной и информационной безопасности.

Задачи :

• Научить учащихся критически относиться к информационной продукции, распространяемой в сети Интернет;
• Уметь отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную информацию от безопасной;
• Избегать навязывания информации, способной причинить вред здоровью, нравственному и психическому развитию, чести, достоинству и репутации учащихся;
• Распознавать признаки злоупотребления неопытностью и доверчивостью учащихся, попытки вовлечения их в противоправную деятельность;
• Разработка норм и правил поведения детей в сети Интернет.
• Приобретение опыта по организации безопасной работы дома в Интернете.
• Формирование представления об угрозах безопасности при работе в Интернете.

Основные понятия: информация, угроза, безопасность.

На экране 1 слайд презентации – титульный лист

Ход мероприятия

Отгадайте загадку (2 слайд презентации):

Сетевая паутина

оплела весь белый свет,

не пройти детишкам мимо.

Что же это?

ОТВЕЧАЮТ ДЕТИ (Интернет)

Правильно! Сегодня мы будем говорить об интернете.

Мы живем в мире, где есть множество правил. Есть правила поведения на улице и в школе, транспорте, правила этикета. Надо ли их выполнять? (Конечно, надо.)

Что происходит, если нарушаются правила? Приведите примеры. (Дети отвечают и приводят примеры.)

Среди множества правил существуют особые правила – «ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ». Есть масса опасностей, которые могут причинить нам вред. Чтобы такого не случилось, надо обязательно уметь избегать эти опасности или быть к ним готовыми. Ведь народная мудрость гласит: «Берегись бед, пока их нет!».

Какие вы знаете Правила безопасности, и что будет, если их не соблюдать? (Дети отвечают: правила пожарной безопасности, поведения на дорогах, на воде и др.).

Сделаем вывод: чтобы избежать опасных ситуаций, следует слушать советы взрослых и действовать по правилам безопасности.

У вас ест компьютер? (слайд 3, 4)

В компьютере хранятся фотографии, мультфильмы, музыка, письма. (слайд 5). Всё это называется —   …информация

Мы можем делиться информацией друг с другом на любом расстоянии (слайд 6). Для этого создан интернет.

А какие же правила безопасности надо соблюдать при работе в сети Интернет?

Интернет стал неотъемлемой частью нашей жизни. Он помогает нам в учебе, мы находим в нем много полезной информации.

А как вы думаете, интернет – наш друг или враг? Ответы детей

Ребята, сегодня к нам в гости хотели прийти Маша и Медведь, они нам и помогут разобраться. А вот и они (заходит Медведь) поприветствуем! (слайд 7)

Медведь: Здравствуйте, мальчишки и девчонки! А вы Машу не видели? Мы договорились с ней встретиться здесь. Что- то она опаздывает…

 Под музыку входит Маша с планшетом в руках. Не замечая никого, садится на стул, продолжая играть.

Медведь: Маша уже школьница. Она научилась читать и писать. И я решил сделать ей подарок. И подарил планшет.  Маша удивилась, обрадовалась и как всегда засыпала меня вопросами: — Это все мне?  — А что это?   — А зачем это?  — А можно я на кнопочку нажму?

Медведь (обращаясь к Маше): — Здравствуй, Маша.

Маша: — Угу.

Медведь: — Ты почему опоздала? Я думал ты придумала конкурсы, игры.

Маша: — Ммм.

Медведь: — Маша, да что с тобой? Чем ты занята?

Подходит к Маше и заглядывает через плечо.

Медведь: — Все понятно. Ты увлечена Интернетом. Вы тоже играете в компьютерные игры? (выслушивает варианты ответов детей). 

А вы знаете что Интернет не всегда может быть безопасен! (слайд

Маша: — А-аа. Что случилось? Все пропало, замигало, что-то выскочило на экране!

Медведь: — Ну вот, Маша встретилась с первой неприятностью, которая называется компьютерный вирус!

Маша: — Здравствуйте ребята. Простите, я заигралась и совсем про вас забыла. Моя игрушка сломалась! А-аа! Что такое вирус?

Медведь: — Это вредная программа, которая может проникать на твой компьютер, планшет, телефон и приносить вред!

Маша: — А как все исправить?

Медведь: — Нужно было сначала установить антивирусную программу! Она помогает компьютеру вылечиться от вируса, или не дать ему проникнуть на твой компьютер! Ребята, я предлагаю вам поиграть в игры, вспомнить, что же такое компьютер и из чего он состоит, и помочь избавиться от вируса на планшете Маши.

2. Игра «Угадай-ка».

(слайд 9)

Что за чудо-агрегат

Может делать все подряд —

Петь, играть, читать, считать,

Самым лучшим другом стать? (Компьютер.)

На столе он перед нами, на него направлен взор,

Подчиняется программе, носит имя… (монитор).

Не зверушка, не летаешь, а по коврику скользишь

и курсором управляешь. Ты – компьютерная… (мышь).

Нет, она – не пианино, только клавиш в ней – не счесть! Алфавита там картина, знаки, цифры тоже есть. Очень тонкая натура. Имя ей … (клавиатура).

СЛЕДУЮЩАЯ ИГРА ВЕСЕЛЫЕ РЕБУСЫ

Слайд 10 – пример для объяснения, 11 слайд – для команд…

Ответ: КОМПЬЮТЕР Ответ: ИНТЕРНЕТ  Ответ: ПРОГРАММИСТ

Ответ: КУРСОР Ответ: ПЕРЕДАЧА  Ответ: МОНИТОР

Миша: Ребята, какие вы молодцы! Как быстро отгадали загадки. Маша, ты запомнила устройства компьютера и их назначение?

Маша: Конечно, конечно! Мне не терпится самой сеть за компьютер!– А что такое Интернет? —  Я тоже хочу Интернет  А у меня есть Интернет?

Миша:    Маша,    давай послушаем  ребят, они  ответят на твои вопросы.    

А сейчас поиграем (тест психолога) слайд 12

Встали, если да топаем, если нет хлопаем

1.Есть ли у тебя компьютер?

А) да;     Б) нет;

2. Есть ли у тебя доступ к сети Интернет?

А) да;  Б) нет;

3.  ты проводишь в сети Интернет менее часа в день?

4. Как ты считаешь – опасен Интернет или нет?

А) да;    Б) нет;

5. Ты играешь в интернете?

6. Получаете ли удовольствие от работы в Интернете?

А) да;   Б) нет;

7. Встречал ли ты когда-нибудь угрозы, противоправные призывы в сети Интернет?              А) да;   Б) нет;

8. Родители разрешают свободно тебе находиться  в сети Интернет?

 Игра «Вирусы» (слайд 13)

(ребята делятся на две команды, в руках листочки двух цветов — полезные файлы(голубые)  и опасные(красные), из которых дети делают самолетики и отправляют соперникам. За определенное время нужно постараться, как можно быстрее переправить команде соперника разные самолетики, а соперники должны принимать только полезные файлы, а вредные отбрасывать в корзину.  

Медведь: — Ну вот и все, твой планшет в порядке. Антивирусная программа удалила вредоносную программу. Есть еще несколько неприятностей, с которыми ты можешь встретиться в Интернете.

Маша: — Какие например?

Медведь: — Есть некоторые сайты, которые содержат грубые и страшные картинки, ты можешь испугаться.

(слайд 14)

Маша : — Хорошо, что предупредил. Сегодня на одном сайте я нашла друзей. Мы общались, рассказывали шутки. А кто-то начал писать разные грубости. Мне стало обидно и я тоже написала ему пакости. Вот!

Медведь: — Ты себя неправильно повела. Надо было сразу сообщить об этом взрослому, и просто покинуть этот сайт. А грубить неправильно. Давай мы с ребятами тебе продемонстрируем как нужно себя вести.

Игра «Скажи комплимент» (ребята встают в круг и передают, красиво украшенную коробочку, соседу справа, при этом говорят комплимент) (на фоне – слайд 15).

После игры ребята присаживаются на стулья

Маша: — А я знаю еще одну игру. Называется она «Настроение». Я буду показывать свое настроение, а вы попробуйте догадаться что я изображаю.

(слайд 16)

Игра «Настроение» (Маша показывает различные выражения лица, а ребята пытаются отгадать: радость, грусть, злость и т. д. ; можно пригласить детей, для демонстрации их настроения).

Ученик рассказывает стихотворение.

За компьютером сижу,

На экран его гляжу.

Увлекла меня с утра

Интересная игра.

До чего люблю я, братцы,

С грозной нечестью сражаться:

Поражения не зная,

Злобных монстров побеждаю!

Но, чтоб я не расслаблялся,

Хитрый монстр теперь попался,

И на уровне на пятом

Он убил меня, ребята.

Я убит… Вот это да!

Это вам не ерунда!

Хорошо, что монстр злой-

Виртуальный не живой

Маша: Какой ужас!

МИША.  Не бойся Маша. Не все игры построены на агрессии. Есть логические игры, игры для изучения школьных предметов. Есть тренажеры, с помощью которых можно получить важные и полезные навыки. Есть игровые тесты, которые помогут проверить свои знания .

Слайд 17

Маша: — А я сегодня нашла в Интернете игру, но чтобы в нее поиграть мне нужно было заплатить деньги. Еще там нужно указать свое имя и пароль. Я расстроилась, что не смогу поиграть в эту игру, потому что у меня нет денег.

Медведь: — Маша, и даже очень хорошо, что у тебя нет денег, чтобы заплатить за игру, а то бы таких дел натворила!

Маша: — Каких например?

Слайд 18

Медведь: — Ты видимо ничего не знаешь о шпионских программах, о спаме и об опасностях, которые тебя подстерегают в Интернете. Как в любой сказке есть добро и зло, так и в Интернете встречаются злые разбойники — программы, которые могут запоминать твои пароли, номера телефонов. А потом наносить тебе зло. Например отсылать за тебя письма, о которых ты даже не будешь знать. Могут исчезать деньги со счета. И еще разные беды могут приключиться.

Маша: — И как в такой ситуации быть?

Медведь: — В таких случаях нужно сразу сообщить об этом взрослому, и закрыть этот сайт!

Маша: Ты, Мишка,  мне столько сегодня нового рассказал об интернете. Но я запомнила, что он опасен и таит в себе много неожиданного. А что хорошего ты можешь рассказать о сети интернет?

Медведь:  Давайте посмотрим небольшой мультфильм по правилам поведения в Интернете ( показывает мультфильм Фиксики: «Интернет») Слайд 19  

Предлагаю вместе с  Машей составить свод правил работы в сети (слайд 20-21)

НЕЛЬЗЯ	МОЖНО
выдавать свои личные данные, такие как домашний адрес, номер телефона и любую другую личную информацию; Чтобы вор к нам не пришёл, И чужой нас не нашёл, Телефон свой, адрес, фото В интернет не помещай И другим не сообщай.	Чтобы не сталкиваться с неприятной и огорчительной информацией в интернете, установи на свой браузер фильтр; Как и всюду на планете, Есть опасность в интернете. Мы опасность исключаем, Если фильтры подключаем.
Обижать собеседников в Интернете и отвечать грубостью на грубость… С грубиянами в сети Разговор не заводи. Ну и сам не оплошай — Никого не обижай.	спрашивай родителей о незнакомых вещах в Интернете. Они расскажут, что безопасно делать, а что нет. Если что-то непонятно  страшно или неприятно, Быстро к взрослым поспеши, Расскажи и покажи.
добавлять в друзья всех подряд. встречаться с друзьями из сети Интернет. Злые люди в Интернете Расставляют свои сети. С незнакомыми людьми Ты на встречу не иди!
все, что можно прочесть или увидеть в Интернет – правда. Можно верить всему… Иногда тебе в сети Вдруг встречаются вруны. Ты мошенникам не верь, Информацию проверь!
скачивай и открывай неизвестные тебе или присланные незнакомцами файлы из Интернета. Не хочу попасть в беду — Антивирус заведу! Всем, кто ходит в интернет, Пригодится наш совет.
Покупай в интернете все что захочешь – это безопасно…. В интернете сайты есть Невозможно глаз отвесть. Там и игры, и мультфильмы, И учеба, и кино, Только вдруг ты там находишь Иногда совсем не то…

Медведь: — Молодец, Маша! Основные правила ты запомнила. Как в любой сказке — добро побеждает зло. Есть в сети Интернете и хорошие моменты: (слайд 22-23)

Где найти подругу Олю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете?

Ну конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети!

В Интернете, в Интернете,

Пруд пруди всего на свете!

Здесь мы можем поучиться,

Быстро текст перевести,

А в онлайн библиотеке

Книжку нужную найти.

Расстоянья Интернету

Совершенно не страшны.

За секунду он доставит

Сообщенье хоть с Луны.

Не печалься, если вдруг

Далеко уехал друг.

Подключаешь Интернет —

Расстоянья больше нет!

Электронное письмо

Вмиг домчится до него.

Ну а видео-звонок,

Сократит разлуки срок.

Учитель: Ребята, если Вы будете соблюдать эти правила, то Интернет станет для Вас верным помощником, ведь в Интернет можно искать информацию, читать книги, посещать виртуальные музеи, играть, общаться с друзьями и конечно, учиться.

Маша: Я поняла, какой будет Интернет безопасный или нет, зависит только от нас!

Учитель : Молодец Маша! Мы согласны с твоим выводом! Ну что ж, ребята, пришло время прощаться. Есть такая вещь как интернет – зависимость. Это когда вы не можете и минуты провести без интернета – это очень плохо. Ведь Никакой интернет не заменит радость общения с родными и друзьями.

Слайд 24

Не сиди долго  за компьютером, живи реальной жизнью.

 Читай книги, гуляй с родителями, играй с друзьями на улице.

 А вам Маша и  Медведь, большое спасибо за советы. До свидания, друзья!

Цели и задачи мероприятия:

• развитие познавательного интереса, творческой активности обучающихся,
  возможности яркого самовыражения;
• развитие у обучающихся умения излагать мысли, моделировать ситуацию;
• повторение и закрепление основного программного материала, выраженного в
  неординарных ситуациях;
• воспитание уважения к сопернику, умения достойно вести спор, стойкости,
  воли к победе, находчивости, умения работать в команде.

Подготовительная работа:

• Приготовить зал к мероприятию: оформить согласно сценарию; нарисовать
  стенгазету с обучающимися по компьютерным технологиям, содержащую дружеские
  шаржи, коллажи.
• Формирование жюри: в жюри можно включить педагогов, родителей, гостей,
  присутствующих на игре.
• Подготовка музыкального оформления.

Действующие лица:

Скрепыш.
Мышка.
Вирус Кадабра – роль Вируса могут исполнять несколько участников команды разной
возрастной категории: вначале взрослый мужчина, далее – юноша, подросток,
ребенок.
Помощники.
Профессор Вузик Бейсик.

Занавес открыт. Перед авансценой установлены ступени, декорированные под
компьютерную клавиатуру. На заднем плане – проекционный экран, оформленный в
виде монитора компьютера, на который в ходе программы будет проецироваться
различная информация.

До начала мероприятия в записи звучит шумовая фонограмма – какофония звуков.
Игра света.. шумовая фонограмма сменяется фонограммой музыкальной заставки любой
компьютерной игры.

На сцену выходит скрепыш.

Фонограмма микшируется.

Скрепыш. Привет всем! Прежде всего позвольте представиться. Я Скрепыш.
Живу и работаю в небольшом компьютерном городе – Майкрософте. Вместе со мной
живут мои друзья: проводник и помощница Мышка, Помощники и мудрый профессор
Вузик Бейсик. У меня для вас новость: вчера по электронной почти мы получили
сообщение, но, к сожалению, вместе с ним в наш город проник вирус. Простым
пользователям трудно бороться с ним, поэтому мы с профессором Вузиком Бейсиком
обратились к настоящим провайдерам, антивирус – докторам с просьбой рассказать,
что такое “Вирус” и как он поражает программы, и нам дорогие друзья предстоит
бороться с этим опасным преступником!

Скрепыш. Итак, друзья мои, вы готовы совершить крупнейшее вторжение в
историю компьютера?

Скрепыш. Тогда начинаем нашу конкурсную программу “Интернет – ВЫХОДНОЙ”.

Чтобы справиться с вирусом Вам нужно знать о нем все! (Включается проектор, и
слайд из презентации):

Что такое компьютерные вирусы?

А) *Программы, размножаемые самостоятельно (необязательно совпадение с
оригиналом) и способные нанести вред объектам, находящимся в операционной
системе и в сети.
Б) Информация, хранящаяся на жестком или на гибком диске, но несчитываемая
оттуда.
В) Исчезающие без удаления и не восстанавливаемые программы, которые в конечном
итоге приводят диски к непригодности.
Г) Скрытые программы, которые невозможно уничтожить с помощью команды “Удалить”.

Теперь каждому из вас необходимо выбрать правильный вариант ответа на
заданный вопрос. В течении мероприятия за каждый правильный ответ вы получаете
дискету. Тот, кто наберет больше всего дискет получит главный приз.

Те, кто считают что правильный ответ А, встаньте напротив этой буквы в зале,
те кто считают правильным ответ Б, встаньте напротив этой буквы и так далее.

Скрепыш вручает дискеты ребятам, вставшим под правильной буквой.

Ребята садятся на свои места.

Мышка. Ну наконец-то, Скрепыш! Я так волновалась, так переживала! Ведь у
нас настоящая катастрофа!

Скрепыш. Подожди, Мышка, не тарахти. Давай все по порядку.

Мышка. Представляешь, Скрепыш, Вирус Кадабра стер файл, где находился
гениальный архитектурный проект профессора Вузика Бейсика – язык
программирования Windows. И теперь он подбирается к другим профессиональным
файлам.

Скрепыш. Не волнуйся, я приведу тебе трех опытных программистов, которые
смогут восстановить стертый файл. Я надеюсь, Мышка, что у тебя сохранились хоть
какие-нибудь чертежи.

Мышка. Да, вот схема.

На проекторе появляется следующий слайд со схемой здания из конструктора
Лего.

Скрепыш. Ну, что ж, друзья мои, приглашаю трех желающих поучаствовать в
конкурсе. Вот вам первое серьезное испытание, чтобы проявить себя в качестве
архитекторов. Вам необходимо по заданной схеме собрать из конструкторов “Лего”
макет городской думы.

На сцену выходят ассистенты., выносят конструкторы “Лего” и дополнительные
схемы для участников.

Мышка. Только поспешите, у вас времени всего минута, пока идет рекламный
ролик.

В записи звучит музыкальная заставка. На “Мониторе” проецируется рекламный
ролик спонсоров программы.

Скрепыш. Стоп! Время истекло. Давайте посмотрим, что же спроектировали
наши архитекторы. Ну, Мышка, выбирай самый лучший вариант.

Скрепыш и Мышка выбирают лучший макет ратуши и вручают победителю дискету.

Мышка. Слушай, Скрепыш, давай немного помечтаем.

Скрепыш. Ну, нашла время, Мышка.

Мышка. А почему бы и нет? Я просто представила, какой замечательный мир
мы можем построить вместе с этими талантливыми ребятами, когда избавимся от
Кадабры.

Скрепыш. Погоди, Мышка! А почему ты решила, что все ребята станут
строителями и архитекторами? Ведь взаимодействие человека с окружающим миром
осуществляется не только техническим путем – с помощью рук и ног, а еще и
информационным – посредством обмена информацией. Роль компьютера в нашем
обществе в этом смысле просто незаменима, а значительная часть компьютеров
используется для целей бизнеса, проектирования, учета и еще много чего.

Мышка. Ты прав, Скрепыш! Профессия секретаря-референта, например,
предполагает обработку деловой информации, т.е. запись, регистрацию и сохранение
для последующего использования документов.

Скрепыш. Скажите, а кто из программистов знает, как осуществляется ввод
данных и выдача результатов?

Следует ответ участников.

Скрепыш. Верно!

Скрепыш объясняет или просит участников объяснить, что такое “почтовый ящик”,
“сайт” и Интернет.

Идет наложение фонограммы. В записи звучит музыкальная заставка. На
“мониторе” – компьютерная заставка.

Мышка. Ой, ребята, кажется, на наш сайт пришло сообщение по электронной
почте. Внимание на монитор.

На “мониторе” – тексты песен в разбросанном виде.

Мышка. Посмотри, Скрепыш, что-то случилось… Ничего понять невозможно.

Скрепыш. Я догадываюсь, кто так постарался. Это опять происки Вируса
Кадабры. Но я думаю, что наши помощники с легкостью справятся и с этим заданием.

Мышка. Друзья мои, вы должны из разбросанных в беспорядке фраз сложить
тексты песен.

Мышка со скрепышом раздают ребятам тексты спутанных песен, что бы они
исправили на правильный вариант.

В записи звучит музыкальная заставка. На сцену с элементами акробатики или
танца выходит Вирус Кадабра.

Вирус. Ничего у них не выйдет. Ха – ха – ха!

Мышка. Я не могу его уничтожить… Ведь я всего лишь Мышь, маленькая Мышка,
а он, видите, какой огромный. Без помощи наших программистов нам не
справиться!!!

Вирус. И этим хлюпикам меня не одолеть. Ведь я – могущественный Кадабра!!!

Наложение фонограммы. В записи звучит фонограмма рэп. Обязательная
жестикуляция руками.

Вирус (поет).

Всемогущий Вирус я,
В мире нет сильней меня.
Берегись, меня не тронь,
Ведь хозяин я – я – я!
Всех вас сразу заражу
Я инфекцией своей.
Вилу Вам всем покажу,
Я мудрей, сильней, хитрей.
Не осилить вам меня,
Очень сильный Вирус я!
Если очень захочу,
Весь компьютер проглочу!

Музыка микшируется.

Скрепыш. Ничего у тебя не выйдет. И мы это тебе сейчас докажем.

Ассистенты собирают тексты участников, выполнивших задание. А на мониторе
высвечивается текст-оригинал. Листы должны быть подписаны.

Мышка. Ой, Скрепыш, так это же моя любимая песня профессора Вузика
Бейсика.

Звучит фонограмма песни.

Скрепыш с мышкой приглашают всех ребят на танцевальный конкурс.

Мышка. Помощники проверили, кто из программистов составил текст. Я хочу
всем, кто справился с заданием, вручить дискету.

Мышка вручает ребятам дискеты.

Вирус. Ой, что-то со мной не так, я просто таю на глазах… (Уползает за
сцену.)

Скрепыш. Теперь вы поняли, ребята, как мы можем бороться с Кадаброй?

Скрепыш. Тогда давайте поскорее откроем следующий файл.

В записи звучит музыкальная заставка. На “мониторе” – компьютерная заставка.
Игра света. Ассистенты выносят на сцену одежду и раздают каждому участнику.
Музыка микшируется. Полный свет.

Для конкурса приглашаются 3 человека для участия, 3 человека для роли
манекена.

Скрепыш. Все вы, конечно, слышали о замечательной профессии имиджмейкера.
Сейчас она в числе самых популярных и, можно сказать, престижных.

Мышка. Имиджмейкер – это художник, работающий с человеком и помогающий
ему выработать свой стиль общения, поведения и стиля в одежде, макияже и
прическе.

Скрепыш. В общем, создать свой неповторимый образ. И мы предлагаем вам
испытать себя на этом поприще.

В записи звучит музыкальная заставка.

Мышка. Итак, в вашем распоряжении одежда, предоставленные нам (название
спонсора). Вам необходимо при помощи предоставленной одежды, создать образ
подходящий для имиджа делового человека.

Участники выполняют условия конкурса.

Скрепыш. Здесь уместно вспомнить старинное японское изречение о гармонии,
которая складывается из истины, добра и красоты.

Мышка. А пример красоты… встречайте! Модельное агентство (название).

Дефиле.

Вирус – юноша вклинивается в дефиле и пытается пародировать модели. Игра
света. Музыка микшируется. Помощники передают оценки конкурса Скрепышу, и он
объявляет победителя.

Скрепыш. Я вижу, наши юные имиджмейкеры отлично справились и с этим
заданием.

Вирус. А вот и нет, а вот и нет! Мне, например, не подходит ни однин из
костюмов.

Мышка. Это потому, что ты тут лишний.

Скрепыш. Совершенно верно, Мышка! И не тебе, Кадабра, судить.

Вирус. А кому? Может быть, им? (Показывает в зрительный зал.)

Мышка. А почему бы и нет? (Обращается к зрителям.) Ребята, давайте
аплодисментами отметим наиболее удачный вариант модели, предоставленной нам на
этом показе.

Мышка и Скрепыш вручают победителю конкурса дискету. В записи звучит
музыкальная заставка.

Вирус. Что такое ничего не понимаю: я слабею, уменьшаюсь, таю, таю.. Но
ничего, я свой вес еще наберу. Дайте только время!

Вирус убегает со сцены. Игра света. На мониторе – тематическая заставка.

Скрепыш. Вы видите, что с каждым файлом Кадабра слабеет и уменьшается в
размерах.

Мышка. Я знаю, какой файл мы откроем сейчас. Это файл му – зы – каль –
ный!

Звучит музыкальная заставка компьютерной игры. На сцену выходит Вирус –
подросток. В руках у него дискета.

Вирус. Эй ты, крыска певчая… Дочирикалась? Погляди, что у меня есть и что
я сейчас сделаю.

Мышка. Это же дискета с моими любимыми песнями.

Вирус. Совершенно верно! И я ее сейчас съем! Вот так!

Вирус кусает дискету. В записи звучит фонограмма хруста.

Вирус. Вот так вот! Ха! Ха – ха – ха! Ха – ха – ха! Очень вирус жадный я!

Вирус победоносно уходит со сцены. Фонограмма микшируется.

Мышка. Что же мне теперь делать? На этой дискете была записана песенка
(плачет), которую я хотела подарить профессору Вузику Бейсику в день его
рождения.

Скрепыш. Успокойся, Мышка, у нас есть программисты, и мы находимся,
все-таки в Доме детского творчества. А одно из интереснейших свойств которые
умеют его воспитанники – это обработка материала музыкального характера. Музыку
можно записать, обработать, а занимается этим…

Мышка. (хлопая в ладоши) Аранжировщик.

В записи звучит музыкальная заставка компьютерной игры. Игра света. Музыка
микшируется.

Скрепыш. А ну-ка, Мышка, напой свою песенку, и пусть наши участники
подумают как ее аранжировать.

Мышка (поет).

С днем рождения тебя!
С днем рождения тебя!
С днем рождения, профессор!
Поздравляем тебя!

Вот такая замечательная песенка была. И теперь ее как бы и нет.

Скрепыш. Ребята, давайте поможем нашей Мышке. Пусть каждый из вас
выберет музыкальный инструмент, который, по вашему мнению, дал бы новое звучание
утерянной песне.

Помощники выходят на сцену и предлагают участникам предметы с различными
музыкальными звуками.

Вы, наверное, знаете, в чем заключается задача аранжировщика?

Участники отвечают на вопрос. Участник, ответивший правильно, получает
дискету.

Скрепыш. Верно! Задача аранжировки преимущественно связана с
приспособлением к техническим возможностям нового инструмента, голоса, либо их
сочетания и придания им своеобразного звучания.

Мышка. В наше время это сделать возможно, но очень сложно.

Скрепыш. Итак, наши аранжировщики уже отобрали музыкальные инструменты. И
сейчас, Мышка, ты сама выберешь, какой вариант аранжировки тебе понравится.

(Формируются 3 группы.)

Участники по очереди исполняют песенку в выбранном ритме. Мышка отбирает
лучшие варианты и вручает лидерам конкурса дискеты.

Скрепыш. Ну вот, наконец-то мы добрались до последнего файла.

Мышка. И что же там?

Скрепыш. Сейчас мы узнаем. Открываем последний файл все вместе.

Мышка. Раз, два, взяли!

Звучит компьютерная заставка. Игра света. Музыка микшируется.

Мышка. А кто такой программист?

Скрепыш. Программист – это специалист, разрабатывающий программы в
различной сфере деятельности для пользователей компьютером или компьютерной
сетью.

Мышка. На данный момент международная система Интернет является самой
современной и прогрессивной.

Скрепыш. Мышка, ты как всегда права!!! (Обращаясь к программистам.)
Мы предоставляем вас возможность использовать одно из упражнений международной
системы Интернет для тренировки памяти.

Мышка. Ни для кого не является секретом, что программист должен обладать
математическим складом ума и быстротой мышления.

Вирус – ребенок резво выскакивает из макета клавиатуры, подбегает к
программистам.

Вирус (с издевкой). Ха – ха – ха три раза. С математическим
складом без ума. Да вы простейшие задачи без помощи Мышки не решите.

Мышка. У нас с этим нет проблем. Можешь проверить.

Вирус. С превеликим удовольствием! Маэстро, фанерочку, пожалуйста! Перед
вами выступает данс – байт – группа “Микроши” с моей лучшей композицией “Хаос”
из альбома “Все сотрем и перетрем”. Моя шоу – группа имеет свое число. (Обращается
к программистам.) За время компьютерного хаоса вам нужно сложить и записать
результат. (Ребята для танца набраны из зала.)

На сцене исполняется танцевальная композиция “Хаос”. К костюмам танцоров
прикреплены листы бумаги с числами. На мониторе появляются числа 1+8+10+11 = ?

После исполнения “Микрошами”(помощниками) танцевальной композиции они уходят
со сцены. Звучит музыкальная заставка. На мониторе показаны результаты конкурса.

Скрепыш. Браво, ребята! Браво! У вас поразительные результаты. Первым
смог суммировать эти числа (называет победителя).

Мышка. Правильный ответ – 30.

Звучит компьютерная заставка. Мышка вручает программистам дискеты. Музыка
микшируется.

Мышка. А где же Вирус? Его-то и Вирусом не назовешь. Вирусишка какой-то.
Пусть посмотрит на монитор и на количество дискет у программистов.

Звучит шумовая партитура. Исполняется теневая пантомимика “Смерть Вируса”. В
записи с наложением звучит шумовой эффект – “крик”. Фонограмма микшируется.

Скрепыш. Ну вот и все! Конец Кадабре! А это значит, все опять встанет на
свои места и все механизмы будут работать слаженно и четко.

Мышка. Эх, заживем! И все это благодаря нашим юным программистам.

В записи звучит фонограмма компьютерной музыкальной заставки. На мониторе –
мультипликационный клип. В записи звучит дикторский текст от лица профессора
Вузика Бейсика.

Мышка. Ой, смотри, Скрепыш, профессор на мониторе. Здравствуйте,
профессор!

Профессор Вузик Бейсик. Я приветствую спасителей города Майкрософта. Они
с честью прошли все испытания и достойны награды.

В записи идет (наложение) фонограмма фанфар. На сцену выходят помощники. В
руках у них бутафорские ящички – файлы. Микроши становятся перед “файлами” на
сцене.

Профессор. Очень скоро наступит время, когда каждый из вас, мои юные
друзья, будет решать важнейшую задачу – как стать полезным обществу, кем стать,
как вычислить свою формулу успеха. Пока мы лишь условно назвали вас
программистами, но… Может быть, путешествие по компьютерному городу поможет вам
в этом. Если так, я буду искренне рад. Но кем бы вы ни стали, вам всегда будет
сопутствовать удача, потому что вы живете по законам славного Дома детского
творчества.

Скрепыш. И поэтому от компьютерного центра мы приглашаем вас освоить азы
компьютерного мастерства именно у нас.

Мышка. Но самое главное, участнику, который взял за всю игру больше
дискет, ….. Приз. Называются победители игр, всем сладкие призы.

Скрепыш. Ну вот и все! Понравилась ли вам наша игра ?

Мышка. А вы нам стали как родные. И мы с нетерпением будем ждать новой
встречи с вами.

Скрепыш. И я верю, что мы обязательно встретимся.

Мышка. Вы, я думаю, в этом убедились сами.

Скрепыш. До свидания!

Мышка. До новых встреч!

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья»

Сценарий открытого воспитательского часа

«Безопасный интернет»

Воспитатель: Мазниченко Л.В.

2019 – 2020 учебный год

Главная цель мероприятия: формирование у детей знаний о потенциальных рисках при использовании сети — Интернет, путях защиты от сетевых угроз.

Задачи:

1. Помочь детям научиться правильному, безопасному поведению в сети Интернет.

2. Актуализировать знания детей о защите своих персональных данных, о защите от вирусов, о правилах поведения в Интернете.

3. Развивать умение слушать, анализировать, строить логически грамотные рассуждения и выводы.

4. Воспитывать умение работать в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками.

Форма проведения: игра Материалы и оборудование:

Мультимедийный проектор

Компьютер

Маркеры

Два стола для команд

Пословица-перевертыш для определения права первого хода, (Приложение 1)

Памятки по безопасному поведению в сети-Интернет, (Приложение 2)

Ручки, протоколы.

Предварительная подготовка

Распечатать две пословицы. (При проведении мероприятия мной использована пословица «Чем дальше в лес, тем больше дров» переделанная, в «Чем дальше в интернет, тем больше вирусов»).

Выбрать членов жюри.

Распечатать памятки по количество детей.

Подготовить материал для плаката

План проведения мероприятия

• организационный момент,

• набор команд,

• объяснение правил игры,

• розыгрыш права первого хода,

• ход игры,

• подведение итогов,

• рефлексия

Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников
Организационный момент
Добрый день, ребята! Скажите Вы любите играть? Какие игры вы любите? Вот и сегодня мы с вами поиграем. О чем будет наша игра, я предлагаю вам догадаться. Есть такая сеть на свете  Ею рыбу не поймать.  В неё входят даже дети,  Чтоб общаться иль играть.  Информацию черпают,  И чего здесь только нет!  Как же сеть ту называют?  Ну, конечно ж, (Интернет) Вы правильно догадались, наша игра будет посвящена Интернету, а точнее технике безопасности при выходе в Интернет.	Отвечают на вопросы, рассказывают о любимых играх, отгадывают загадку. Формулируют тему мероприятия
Набор команд
Ребята, сейчас я предлагаю разделиться на две команды. Капитаны по очереди выбирают себе команду, вызывая по одному человеку. Теперь, когда команды сформированы, нужно дать название командам. Название должно быть связано с Интернетом	Капитаны по очереди выбирают по одному игроку себе в команду. Выбирают название команды.
Объяснение правил игры
Перед вами таблица. Вопросы в таблице разные по стоимости и по тематике. Вы видите темы вопросов: «вирусы», «этикет», «безопасность», «защита», «персональные данные». В каждой теме есть вопросы по 10-40 баллов. Некоторые вопросы могут содержать дополнительные задания. Команды выбирают вопрос, отвечают на него и зарабатывают баллы. Если команда не ответит на дополнительный вопрос, то она получает меньше баллов. Если команда не ответила на вопрос, то на этот же вопрос может ответить другая команда. Команды отвечают на вопросы по очереди. Для обдумывания ответа дается несколько секунд. Вопрос, на который вы уже отвечали — меняет цвет. И мы его уже не выбираем.	Дети внимательно слушают. Задают вопросы если что-либо непонятно.
Розыгрыш права первого хода
У вас на столах лежат пословицы-перевертыши. Та команда, которая первая соберет правильно пословицу, поднимает руку и получает право начать игру.	Собирают пословицы.
Ход игры
Воспитатель читает вопросы, выбранные командами. Игра продолжается до тех пор, пока все табло не будет открыто.	Думают, сопоставляют, анализируют, договариваются, доказывают, делают выводы, распределяют кто будет отвечать на вопрос, формулируют ответ, Планируют стратегию игры
Подведение итогов
Воспитатель предлагает слово членам жюри Ребята, вы все большие молодцы и в награду вы получаете памятки по безопасной работе в сети -Интернет.	Слушают результаты Капитаны раздают памятки участникам команды.
Рефлексия
Вот и закончилась наша игра. Сегодня вы все выиграли, потому, что поняли какие опасности, может нести в себе интернет. Сейчас я прошу капитанов сделать коллаж Безопасный Интернет, а вас подойти к доске и нарисовать смайлик. Если вам все понравилось и было интересно, то нарисуйте улыбающегося смайлика, если не понравилось –грустного.	Капитаны делают плакат «Безопасный интернет». Остальные рисуют смайлики, обмениваются впечатлениями Социальный ролик «Безопасность в интернете»

Навигация по слайдам осуществляется с помощью гиперссылок. Для того чтобы высветился правильный ответ нужно щелкнуть на слайде. Для возвращения к табло используем стрелку. Отвечая на вопросы, дети либо выбирают правильный вариант из предложенных вариантов, либо формулируют ответ сами.

Презентация содержит 22 слайда. Это количество оптимально т.к. игра занимает примерно 40 минут и за это время освещает наиболее важные моменты.

Тема «Вирусы»

Вопрос	Варианты ответов
Что такое вирус? + дополнительный вопрос.	редкое животное; возбудитель болезни; программа, которая мешает работе компьютера, вызывая неполадки
Файлы, присланные из Интернета, могут содержать вирусы. Чтобы избежать заражения компьютера вирусом нужно установить….. Содержит дополнительный порос	Вариантов нет. Дети сами формулируют правильный ответ
Какие программы относятся к антивирусным?	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.
Что такое вирусная атака. Какой вред она может нанести компьютер	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.

Тема «Безопасность»

Вопрос	Варианты ответов
Как называются нежелательные письма от незнакомых людей? + дополнительный вопрос	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.
Незнакомец прислал тебе подозрительную ссылку и предлагает ее посетить. Как ты поступишь?	Пройду по ссылке и сам узнаю, что это за сайт, Перешлю ссылку другу, Удалю ссылку т.к. сайт может содержать опасную информацию
Что нужно установить на своем компьютере, чтобы не было доступа к сайтам с неприятной и ненужной информацией?	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.
Если ты попал на веб-сайт, который выглядит подозрительно или имеет страницу с предупреждением для лиц моложе 18 лет. Что ты будешь делать?	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.

Тема «Этикет»

Вопрос	Варианты ответов
Твой собеседник по чату раздражается, пишет тебе нехорошие слова. Как ты поступишь?	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.
На твою электронную почту стала приходить странная информация от твоих друзей. Что это может быть Как ты поступишь?	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.
Вася с друзьями весело отметил праздник. На фотографиях много народа все смешные. Так и хочется выложить фотографии в Интернет, чтобы все увидели! Что вы посоветуете Васе?	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.
Ты написал сообщение своему другу. Однако друг решил, что ты кричишь на него и обвинил тебя в нарушении «Сетевого этикета» Что ты сделал не так? + дополнительный вопрос	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.

Тема «Мои данные»

Вопрос	Варианты ответов
Кому доступна информация, которую ты выложил в интернет?	доступна только тому человеку, которому она предназначается, всем, никому не доступна,
Что такое персональные данные? Назовите примеры.	Вариантов ответов нет. Дети сами формулируют ответ.
Если незнакомый человек просит тебя рассказать где ты живешь, где учишься, свой номер телефона и другую личную информацию, что ты будешь делать?	сообщу адрес и телефон не буду сообщать о себе информацию. Личную информацию должны знать только мои друзья и моя семья; сообщу адрес и телефон друга
Как можно пересылать персональные данные?	через интернет, телефон, письмом вообще нельзя пересылать через интернет или с помощью специальных программ

Тема «Защита»

Вопрос	Варианты ответов
Твой виртуальный друг приглашает тебя встретиться. Твои действия?	пойду на встречу соглашусь на встречу, но напишу, что приду с родителями; не пойду
Для своей безопасности в сеть интернет лучше не выкладывать своих фотографий. Что вы можете использовать вместо фотографии?	Вариантов ответов нет. Дети сами формулирую ответ.
Для защиты своей электронной почты нужно создать уникальный….	логин пароль файл презентацию
Выберите наиболее надежный пароль для защиты вашей электронной почты (ответ объяснить)	Ваше имя Иван Ваша фамилия Иванов Номер вашего телефона Дата рождения 20072014 Набор цифровых и буквенных символов ZZZ-44-vf

Интернет- ресурсы

• Сайт международного онлайн-конкурса «Интернешка» http://interneshka.org/?PAGEN_1=2

• http://yandex.ru/images/search?text=яндекс картинки мед и безопасность

• Телевизионная интеллектуальная игра на канале НТВ «Своя Игра»

Внеклассное мероприятие по окружающему миру

«Безопасное путешествие в страну Интернет»

Учитель: Кузьменко И.В.

Класс: 4а

Цель занятия: воспитание грамотного и ответственного пользователя сети интернет, знакомство детей с основными правилами безопасного использования интернета.

Задачи занятия:

1) Повышение уровня знаний учащихся о возможностях использования сети интернет:

• получение интересной и полезной информации;

• общение и коммуникация;

• возможности для обучения;

• игровая деятельность;

2) Повышение уровня знаний учащихся об основных опасностях при использовании сети интернет:

• проникновение вирусов и вредоносных программ, заражение

• компьютера, потеря данных;

• агрессивное общение и оскорбления от других пользователей;

• встреча с людьми, с которыми дети познакомились в интернете;

• предоставление личной информации в интернете;

• обман и мошенничество.

3) Усвоение детьми правил безопасного использования интернета.

4) Повышение уровня осведомленности о возможностях решения неприятных и опасных ситуаций, возникающих в интернете.

5) Формирование навыков оценки опасных ситуаций при использовании сети интернет.

6) Формирование системы действий и способов совладания при столкновении с неприятными и опасными ситуациями.

Формат проведения: школьное занятие, классный час

Форма занятия: смешанное (интегрированное занятие)

Количество детей: ограничено вместительностью кабинета

Требования к помещению для проведения занятия:

• Помещение должно быть технически подготовлено к проведению презентации, оборудовано компьютером, проектором и экраном.

• Помещение должно быть просторным для того, чтобы разместить всех участников занятия.

• В помещении должно быть достаточно стульев для всех участников.

• Помещение должно соответствовать общепринятым санитарно-гигиеническим и физиологическим нормам (требования к освещению, температуре и др.), быть комфортным, защищенным от шума, звонков, вибрации, разнообразных посторонних запахов (краски, пищи) и других неблагоприятных, отвлекающих факторов.

Необходимое оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, электронный носитель с презентацией занятия (флеш-карта, диск), листовка с правилами поведения в Интернете в стихах (раздается детям после проведения занятия), нетбуки для работы в парах.

Презентация занятия на сайте: http://detionline.com/mts/lessons.

Ход занятия:

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Мы собрались сегодня, чтобы совершить путешествие в интересный и захватывающий мир Интернета! Кто-нибудь из вас в нем уже бывал? Поднимите руки! (Посчитать, сколько детей в классе пользуется Интернетом.) А вы знаете, что такое Интернет?

Выслушать ответы 2-3 детей.

Ведущий: Лучше разобраться в том, что происходит в Интернете, узнать, что в нем есть интересного и полезного, а также опасного и неприятного, помогут сегодня мои помощники

Ведущий: Ребята, а как, по-вашему, для чего нужен Интернет? Что в нем есть интересного и полезного?

Выслушать ответы 2-3 детей.

Вероника:

Где найти подругу Олю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете?

Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети.

Ведущий: Совершенно верно, в Интернете можно искать информацию, можно общаться и учиться. И, конечно послушайте сколько всего полезного, важного и интересного есть в Интернете! (Плакат с картой страны Интернет)

Как не сбиться нам с пути?

Где и что в сети найти?

Нам поможет непременно

Поисковая система.

Ей задай любой вопрос,

Все, что интересно, –

Вмиг ответ она найдет

И покажет честно.

В Интернете, в Интернете

Пруд пруди всего на свете!

Здесь мы можем поучиться,

Быстро текст перевести,

А в онлайн-библиотеке

Книжку нужную найти!

Ведущий: Любую интересующую нас информация мы ищем в поисковой системе. Какие поисковые системы вы знаете? А как пользоваться поисковиками?

Ведущий: А сейчас я приглашаю вас в путешествие по Полезным сайтам. Вот сайты, на которые можно совершенно безопасно заходить. Здесь много разной полезной и интересной информации (www.omlet.ru, www.lukoshko.net, http://www.classmag.ru, http://otlichnyk.ru ).

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает стихи о поисковой системе.

Ведущий: а сейчас в нашем путешествии я приглашаю Вас на станцию ОБЩЕНИЕ.

Расстояния Интернету

Совершенно не страшны.

За секунду он доставит

Сообщенье хоть с Луны.

Не печалься, если вдруг

Далеко уехал друг.

Подключаешь Интернет –

Расстояния больше нет!

Электронное письмо

Вмиг домчится до него.

Ну, а видеозвонок

Сократит разлуки срок.

Ведущий: Но не все так гладко и хорошо бывает в этой мировой паутине! Давайте посмотрим, что там может случиться! (Ведущий демонстрирует видеоролик.)

Описание сюжета: маленький мальчик самостоятельно знакомится с Интернетом и неожиданно для себя сталкивается с грубостью, жестокостью и неприятной информацией. Он в растерянности, но на помощь приходят родители. Демонстрируется слайд с видеороликом «Безопасный интернет – детям!» ( http://youtu.be/qQzG9sPt3aM ) — Автор видеоролика – лауреат конкурса социальной рекламы «Безопасный интернет – детям» «Видеостудия Мозга.ру».

Ведущий: В Интернете может быть интересно и безопасно. Но для этого нужно знать несколько главных правил. И сегодня на уроке мы познакомимся с ними. Они научат нас делать так, чтобы в Интернете с нами ничего плохого не случилось!

Интернешка:

Мы хотим, чтоб Интернет

Был вам другом много лет!

Будешь знать семь правил этих –

Смело плавай в Интернете!

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и подарке для мамы.

Ведущий: Но вот на нашем пути возникло болото МОШЕННИЧЕСТВА. Интернешка много времени проводит в Интернете и с ним постоянно случаются разные истории. Послушайте одну из них.

Перед Днем рождения своей мамы Интернешка никак не мог придумать, что же ей подарить. Он набрал фразу «подарок для мамы» в поисковике и увидел много интересных сайтов, предлагающих подарки, которые можно оплатить с телефона. Интернешка решил отправить смс-ку!

Он сразу же это сделал и очень радовался своей находчивости. Но никакого подарка не получил, а на его телефоне закончились все деньги, и он не мог никому позвонить! Расстроенный Интернешка обращается за помощью к Вам ребята.

Иногда тебе в сети

Вдруг встречаются вруны.

Обещают все на свете

Подарить бесплатно детям:

Телефон, щенка, айпод

И поездку на курорт.

Их условия не сложны:

SMS отправить можно

С телефона папы, мамы –

И уже ты на Багамах.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь.

Если рвутся предложить,

То обманом может быть.

Ведущий: Да, грустно, что Интернешку обманули. Но зато и мы с вами, и Интернешка теперь знаем, что надо быть очень осторожными. А что же с подарком для мамы Интернешки? Как вы думаете, как бы вам мог помочь интернет

Ответы детей.

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и непослушном компьютере, в который проникли вирусы.

Ведущий: За болотом появилась огромная свалка ВИРУСОВ.

Однажды Митясик делал домашнее задание. Для этого ему надо было разыскать несколько стихотворений и выучить их. Он решил быстро найти их в Интернете, переходя по ссылкам с одного сайта на другой. И вдруг что-то начало происходить с компьютером! Компьютер абсолютно перестал слушаться Митясика. Как вы думаете, из-за чего это произошло?

Вдруг из щели между строк

Вылезает червячoк.

Безобидный он на вид,

Но в себе беду таит.

Может файлы он стирать,

Может деньги воровать,

Предлагает нам обновки,

Вирус – мастер маскировки!

Не хочу попасть в беду,

Антивирус заведу!

Ведущий:

Как вы думаете, что поможет компьтеру безопасно работать в сети? (антивирус и родительский контроль. Это такие программы, которые мешают вирусам и плохой информации проникать в ваш компьютер.)

Ведущий: Ребята, а теперь давайте немножко отдохнем и поиграем!

Игра «Три лица»

Цель игры: эмоциональная разрядка, снятие напряжения.

Ведущий: Я покажу вам три выражения лица. При этом я хочу, чтобы вы отгадали, какое выражение лица я показываю.

Далее ведущий показывает по очереди три различных эмоции:

ярость, печаль, радость.

Ведущий: Какое выражение лица я пытался (-ась) вам показать? Верно, свирепое лицо. Давайте все сведем брови, оскалим зубы и сожмем кулаки – покажем свирепое лицо. Такое лицо бывает у нас, когда нас обижают.

А теперь пусть каждый из вас сделает печальное лицо. Какие жесты нам лучше всего делать руками, чтобы выразить печаль? Такое лицо бывает у нас, когда нас обманывают.

Показываю третье лицо. Какое? Третье лицо – счастливое. Для этого давайте все широко улыбнемся и прижмём руки к сердцу. Такое лицо бывает у нас, когда мы общаемся со своими близкими людьми и любимыми друзьями.

Давайте попробуем еще раз: свирепое, печальное, счастливое.

Теперь разделитесь на пары и встаньте со своими товарищами спина к спине. Выберите одно из трех лиц, которое мы показывали. Когда я досчитаю до трех, вам надо будет быстро повернуться друг к другу и показать выбранное вами выражение лица. Задача состоит в том, чтобы, не сговариваясь заранее, показать то же самое лицо, что и ваш партнер.

Готовы? Раз, два, три…

Демонстрируется слайд с рассказом о Митясике и Мальтийской болонке.

Ведущий: Мы отлично справились и победили вирусы. И теперь перед нами огромный континент ЗНАКОМСТВА, на котором стоит крепость ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ.

Митясик очень общительный и хочет, чтобы у него было много друзей. Однажды он завел себе профиль в сети «Пес-Коннект», где рассказал о своих увлечениях и что ищет себе друзей, и стал ждать писем. И вот какое письмо он получил! Давайте я вам его прочитаю.

«Привет, Митясик. Я Большая Белая и Пушистая Мальтийская болонка. У меня совсем мало друзей, поэтому я очень хочу познакомиться и подружиться с тобой. Пришли мне, пожалуйста, свой адрес и номер школы, в которой ты учишься. Я очень хочу посмотреть на тебя, поэтому пришли мне еще свою фотографию и фотографию своей семьи. С наилучшими пожеланиями, твой новый друг – Мальтийская болонка».

Как вы думаете, ребята, как надо Митясику отвечать на это письмо?

Что может с ним случиться, если он исполнит все просьбы Мальтийской болонки?

Выслушать 2-3 ответа ребят.

В Интернете, как и в мире,

Есть и добрые, и злые.

Полон разных он людей,

Есть и гений, и злодей.

По портрету не поймешь,

От кого слезу прольешь.

Чтобы вор к нам не пришел,

И чужой нас не нашел,

Телефон свой, адрес, фото

В Интернет не помещай

И чужим не сообщай.

Демонстрируется слайд с продолжением рассказа о Митясике и Мальтийской болонке.

Ведущий: Сейчас я вам расскажу продолжение истории про Митясика и Мальтийскую болонку.

Митясик отправил Мальтийской болонке письмо и все, что она его просила. В ответ болонка начала посылать ему письма, где Митясика называла глупым псом, комком шерсти и т. д. Также Мальтийская болонка стала использовать фотографию Митясика, представляясь от его имени и знакомясь с другими собаками, и обижать их. Митясик очень расстроился. Как вы думаете, что нужно делать в данном случае? (переслать грубые письма администратору сайта, который блокирует адрес Мальтийской болонки, и Митясик больше не получал плохих писем.)

Какое же правило поведения в интернете существует?

В Интернете злые «тролли»

Появляются порой.

Эти злюки-задаваки

Могут довести до драки.

Им дразнить людей прикольно,

Несмотря, что это больно.

Только полный их «игнор»

«Тролля» охладит задор.

Сам же вежлив оставайся,

В «тролля» ты не превращайся!

Демонстрируется слайд с видеороликом «История одного знакомства».

Ведущий: Ребята, нужно не только не давать информацию о себе чужим людям, но и не встречаться с незнакомцами. Давайте посмотрим об этом короткий мультфильм ( http://youtu.be/z33JK6mPzOc ) — Автор видеоролика – участник конкурса социальной рекламы «Безопасный интернет – детям» Александр Малофеев.

Описание сюжета: девочка переписывается с человеком, с которым познакомилась в интернете. Она представляет себе собеседника романтическим героем, влюбляется в него и соглашается на встречу.

Придя на свидание, она видит, что ее знакомый совсем не похож на то, каким она его себе представляла. Сердце девочки разбито, она плачет.

Ведущий: Какое правило общения в интернете из этого выходит?

Как всем детям интересно

Поиграть с друзьями вместе,

В Интернете тоже можно,

Нужно быть лишь осторожным.

И с чужими не играть,

В гости их к себе не звать

И самим не приходить –

Я прошу вас не забыть.

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает правило о негативном контенте.

Ведущий: Мы с вами вышли к проливу ФИЛЬТРОВ. Через него может пройти только проверенная информация.

Ребята, а было у вас такое, что вы ищете что-то нужное в Интернете, а на компьютере появляется совсем не то? А как вы думаете, что надо делать, чтобы этого не случилось?

Выслушать ответы детей.

В интернете сайты есть –

Невозможно глаз отвесть.

Там и игры, и мультфильмы,

И учеба, и кино,

Только вдруг ты там находишь

Иногда совсем не то…

Чтобы не перепугаться

И потом не огорчаться,

Надо фильтр поискать

И компьютер подковать!

Ты родителям скажи:

Фильтры тут всегда нужны!

За помощью к взрослым (Правило 7).

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает Правило 7 в стихах о том, что в сложных ситуациях необходимо обращаться к взрослым за помощью.

Ведущий: Ребята, а что все-таки делать, если вы встретились с какой-то трудностью в интернете: например, к вам пробрался вирус, или вас кто-то обижает, или вы отправили SMS на незнакомый номер?

(Выслушать ответы 3-4 детей.)

Да, правильно! Вы должны обратиться к БЛАГОРОДНЫМ РЫЦАРЯМ — вашим родителям или учителям! Они могут взять в помощь себе и вам разные компьютерные программы, которые решат проблему и защитят от неприятностей!

Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно –

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Есть проблемы в Интернете?

Вместе взрослые и дети

Могут все решить всегда

Без особого труда.

Ведущий: Что же делать, если неприятность все же произошла?

Демонстрируется слайд с Интернешкой, который читает телефон Линии помощи «Дети онлайн».

Ведущий рассказывает о Линии помощи «Дети онлайн».

Демонстрируются слайды с краткими правилами безопасного поведения в сети.

Ведущий: Мы сегодня узнали много нового и интересного об Интернете, о его возможностях и опасностях, о том, какие правила нужно соблюдать, чтобы все было хорошо.

Про что эти правила? Сколько их? Какие правила, кто из вас запомнил?

(Дети называют правила.)

Кто хочет еще раз прочитать для всех эти правила?

(Дети читают краткие правила.)

Краткие правила

1. Иногда тебе в сети

Вдруг встречаются вруны.

Ты мошенникам не верь,

Информацию проверь.

2. Не хочу попасть в беду –

Антивирус заведу!

Всем, кто ходит в интернет,

Пригодится наш совет.

3. Если кто-то НЕЗНАКОМЫЙ

Вас попросит рассказать

Информацию о школе,

О друзьях и телефоне,

Иль к страничке доступ дать –

Мы на это НЕТ ответим,

Будем все держать в секрете!

4. С грубиянами в сети

Разговор не заводи.

Ну и сам не оплошай –

Никого не обижай.

5. Злые люди в Интернете

Расставляют свои сети.

С незнакомыми людьми

Ты на встречу не иди!

6. Как и всюду на планете

Есть опасность в Интернете.

Мы опасность исключаем,

Если фильтры подключаем.

7. Если что-то непонятно,

Страшно или неприятно,

Быстро к взрослым поспеши,

Расскажи и покажи.

Ведущий: Посмотрите, что у нас там на пути? Это Игровая площадка.

Игра «Вирусы»

Цель игры: эмоциональная разрядка, снятие напряжения.

Вспомогательные материалы: Листы А4 двух цветов и лента, которой можно будет обозначить линию, разделяющую две команды.

Листы А4 нужно скомкать и сделать из них снежки двух разных цветов. Снежки одного цвета обозначают, например, вирусы, спам, зараженные файлы, снежки другого цвета – безопасная информация, безопасные файлы. Участники делятся на две команды так, чтобы расстояние между командами составляло примерно 3 м. В руках каждой команды снежки двух цветов, которые они, по команде ведущего, бросают другой команде. Задача: как можно быстрее закидать противоположную команду снежками, при этом успевая откидывать все «опасные» снежки и сохранять у себя все «безопасные». Ведущий засекает 10 секунд и, услышав команду «Стоп!», участники должны прекратить игру. Выигрывает та команда, на чьей стороне оказалось меньше «опасных» и больше «безопасных» снежков. Перебегать разделительную линию запрещено.

Ведущий: Ребята, давайте попробуем почувствовать на себе вирусную атаку и постараться защититься от нее! Правила будут такие. Вам нужно разбиться на 2 команды. Но сначала из листочков бумаги черного и белого цвета сделаем снежки! Каждый должен сделать по 2 снежка белого и черного цвета. Черные снежки – «опасные», а белые – «безопасные». По моей команде начинаем бросать друг в друга снежки! Задача одной команды – как можно быстрее закидать противоположную команду снежками.

Также задача каждой команды – успеть откидывать все черные снежки и сохранять у себя белые.

Ведущий: С игровой площадки мы попали в Царство Доброго Интернета. Не забудьте, что главное правило в этом царстве – это правило 20 минут в день!!! Как вы думаете почему?

(Выслушиваются ответы детей).

Ведущий: Вы ответили правильно. Чтобы сохранить здоровье, ребятам вашего возраста можно находиться за компьютером 20 минут в день.

Сейчас мы с вами познакомимся с замечательным детским сайтом ТВИДИ ( www.tvidi.ru/ )

Дети распределяются по парам, учитель показывает, как набрать в адресной строке адрес. Дети заходят на сайт и знакомятся с ним.

Демонстрируется слайд с Интернешкой и Митясиком, которые прощаются с детьми.

Ведущий: Настало время прощаться! Сегодня вы узнали основные правила поведения в Интернете! Надеюсь, вы запомните их!

Мы сегодня с вами хорошо поработали! Для того чтобы вы лучше запомнили правила, я подарю вам листовки с ними. Давайте похлопаем друг другу!

Где найти подругу Олю?

Прочитать, что было в школе?

И узнать про все на свете?

Ну, конечно, в ИНТЕРНЕТЕ!

Там музеи, книги, игры,

Музыка, живые тигры!

Можно все, друзья, найти

В этой сказочной сети.

Вдруг из щели между строк

Вылезает червячoк.

Безобидный он на вид,

Но в себе беду таит.

Может файлы он стирать,

Может деньги воровать,

Предлагает нам обновки,

Вирус – мастер маскировки!

Не хочу попасть в беду,

Антивирус заведу!

Как всем детям интересно

Поиграть с друзьями вместе,

В Интернете тоже можно,

Нужно быть лишь осторожным.

И с чужими не играть,

В гости их к себе не звать

И самим не приходить –

Я прошу вас не забыть.

В интернете сайты есть –

Невозможно глаз отвесть.

Там и игры, и мультфильмы,

И учеба, и кино,

Только вдруг ты там находишь

Иногда совсем не то…

Чтобы не перепугаться

И потом не огорчаться,

Надо фильтр поискать

И компьютер подковать!

Ты родителям скажи:

Фильтры тут всегда нужны!

Литература:

Полезный и безопасный интернет: правила безопасного использования интернета для детей младшего школьного возраста : метод. руководство / под ред. Г.У. Солдатовой. − М.: Федеральный институт развития образования, 2012. – 48 с.

Самооценка проведенного занятия

В мероприятии участвовали ученики 1-4 классов (14 человек/100%)

Все ли дети участвовали в дискуссии? Все дети активно участвовали в игре.

-Если нет, то почему? На поставленные вопросы отвечали не все дети, т.к. не у всех детей есть компьютеры и интернет. А так же есть дети, которые не имеют самостоятельного доступа к интернету (строгий родительский контроль)

Смогли ли вы ответить на все вопросы детей? На все поставленные детьми вопросы ответили.

Если нет, то к каким вопросам вы оказались неподготовлены?________

Уложились ли вы отведенное время? Времени на проведение игры хватило (45 минут)

Если нет, то что вам помешало?__________________________________

Как вы оцениваете проведенное занятие по пятибалльной системе — 5

Какие выводы и рекомендации вы можете дать по проведению занятия – учащимся 1-2 классов (возможно) ещё не стоит говорить на эту тему, т.к. они не пользуются интернетом и компьютером. Им сложно воспринимать данную тему.

Удалось ли решить поставленные задачи? Все поставленные задачи в ходе мероприятия были решены.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Полезные ссылки

www.saferunet.ru/ruaoi/ На сайте «Центр безопасного интернета в России» пользователи разной возрастной категории (дети, подростки, взрослые) смогут найти для себя полезную информацию по теме «Как быть безопасными в Интернете». Данный сайт рекомендован Уполномоченным при Президенте РФ по правам ребенка.

saferunet.org/post/hot_line.phpnedopusti.ru/hotline/illegal/ Круглосуточная «Горячая линия» Центра безопасного интернета в России содействует удалению нежелательного контента из интернета.
«Горячая линия» принимает сообщения по следующим категориям противоправного контента: сексуальная эксплуатация несовершеннолетних; вовлечение детей в сексуальную деятельность (grooming); расизм, национализм, иные формы ксенофобии; киберунижение и кибертравля; сцены насилия над детьми; пропаганда и распространение наркотиков; пропаганда и публичное оправдание терроризма.

www.microsoft.com/ru-ru/security/
family-safety/default.aspx#Использование-Интернета Материалы Корпорации Microsoft «Семейная безопасность». Соблюдение правил поведения в цифровом пространстве является очень важным для сохранения личной безопасности и безопасности вашей семьи в Интернете.

detionline.com/ Дети России онлайн: сделаем Интернет безопаснее вместе. Фонд Развития Интернет представляет свои главные проекты, посвященные вопросам социализации детей и подростков, и проблемам их безопасности в современной информационной среде:

detionline.com/helpline/ Линия помощи «Дети онлайн» — служба телефонного и онлайн консультирования для детей и взрослых по проблемам безопасного использования Интернета и мобильной связи.

detionline.com/journal/ Журнал «Дети в информационном обществе» — ежеквартальный научно-публицистический журнал, посвященный актуальным вопросам влияния современных инфокоммуникационных технологий на образ жизни, воспитание и личностное становление подрастающих поколений.

detionline.com/mts/ Образовательно-выставочный проект «Дети в Интернете» – мероприятия, объединяющие в себе интерактивные выставки и серии обучающих уроков для младших школьников.

http://i-deti.org/
 Сайт «Безопасный Интернет для детей»: законодательство в сфере информационной безопасности в сети интернет; советы, мнения экспертов на тему пребывания юных пользователей в просторах глобальной сети; международный опыт в области повышения безопасности нахождения детей в сети Интернет.

http://i-deti.org/comic/ Комиксы «Приключение Степы в Интернете».

http://i-deti.org/video/ Подборка обучающих и развивающих видеоматериалов, которые помогут получить представление о приемлемых моделях поведения в Интернете.

Детям до 10 лет

www.tvidi.ru/ch/main/safe.aspx Детский сайт Твиди. Онлайн игры о правилах безопасного поведения в сети Интернет.

http://www.youtube.com/watch?v=FKHMu9Ckqds Интернет-безопасность (урок для школьников 1-4 классов)

http://krasatatiana.blogspot.com/2009/10/blog-post.html Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет.

content-filtering.ru/children/preschool/ Подсказки и советы, которые помогут детям пользоваться Интернетом безопасно.

www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru Интерактивная игра «Джунгли Интернета» предназначена для детей в возрасте от 7 до 10 лет и призвана научить не теряться при столкновении с угрожающим поведением других пользователей или с негативным содержанием сайтов.

Детям от 11 до 14 лет

www.detionline.ru/docs/Brochure_childrens_panda.pdf Ребенок в сети. Брошюра для школьников «Твоя безопасность в Интернете».

www.detionline.ru/docs/02PPT_for_speeches.ppt Презентация о безопасном использовании сети Интернет для школьников.

content-filtering.ru/children/secondaryschool/ Практические советы и рекомендации, которые помогут школьникам быть осторожным при использовании Интернета.

Интерактивные онлайн-курсы по интернет-безопасности Корпорации Microsoft, созданные в рамках глобальных инициатив Microsoft «Безопасность детей в Интернете» и «Партнерство в образовании»:

www.onlandia.by/ryhma_rooma.html Римская группа – в рассказе рассматриваются вопросы авторского права, защиты компьютера и значение паролей.

www.onlandia.by/solmuja_ja_sattumuksia.html Конфликты и происшествия – короткие рассказы, в которых рассматриваются вопросы достоверности информации в Интернете, ответственности, связанной с публикаций фотографий и текстов, а также вопросы знакомства с пользователями в сети Интернет.

http://podrostok.edu.yar.ru/safety/links.html Интернет-проект для несовершеннолетних «Подросток и закон»

«Безопасный Интернет» (http://www.saferinternet.ru),

«Безопасность. Правила безопасности в повседневной жизни» (http://sos-ru.info ),

«Школьный сектор. Права и дети в Интернете» (http://schoolsectorp.wordpress.com) 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкетирование

Для изучения проблемы безопасности в сети Интернет и отношения к ней подростков разрабатываются анкеты. Примерные формы анкет:

Анкета №1 «Осторожно, Интернет!»

1. Какую информацию нельзя разглашать в Интернете?

1. Свои увлечения.

2. Свой псевдоним.

3. Домашний адрес.

2. Чем опасны социальные сети?

1. Личная информация может быть использована кем угодно в разных целях.

2. При просмотре неопознанных ссылок компьютер может быть взломан.

3. Все вышеперечисленное верно.

3. Виртуальный собеседник предлагает встретиться, как следует поступить?

1. Посоветоваться с родителями и ничего не предпринимать без их согласия.

2. Пойти на встречу одному.

3. Пригласить с собой друга.

4. Что в Интернете запрещено законом?

1. Размещать информацию о себе.

2. Размещать информацию других без их согласия.

3. Копировать файлы для личного использования.

5. Действуют ли правила этикета в Интернете?

1. Интернет — пространство свободное от правил.

2. В особых случаях.

3. Да, как и в реальной жизни.

Анкета №2 «Осторожно, вирус!»

1. Что является основным каналом распространения компьютерных вирусов?

А. Веб-страницы.

Б. Электронная почта.

В. Флеш-накопители (флешки).

2. Для предотвращения заражения компьютера вирусами следует:

А. Не пользоваться Интернетом.

Б. Устанавливать и обновлять антивирусные средства.

В. Не чихать и не кашлять рядом с компьютером.

3. Если вирус обнаружен, следует:

А. Удалить его и предотвратить дальнейшее заражение.

Б. Установить какую разновидность имеет вирус.

В. Выяснить как он попал на компьютер.

4. Что не дает хакерам проникать в компьютер и просматривать файлы и документы:

А. Применение брандмауэра.

Б. Обновления операционной системы.

В. Антивирусная программа.

5. Какое незаконное действие преследуется в России согласно Уголовному Кодексу РФ?

А. Уничтожение компьютерных вирусов.

Б. Создание и распространение компьютерных вирусов и вредоносных Программ.

В. Установка программного обеспечения для защиты компьютера.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Проведение бесед на тему «Безопасный Интернет»

Примерные темы бесед для учащихся 1-11 классов:

— «Интернет среди нас»;

— «Я и мои виртуальные друзья»;

— «Интернет в моей семье»;

— «Мой Интернет»;

— «Интернет и природа»;

— «Мой социум в Интернете»;

— «Интернет и моя будущая профессия»;

— «Интернет и мое здоровье» и т.д.

При проведении беседы для учащихся начальных классов рекомендуется использовать материалы, размещенные:

• на сайте интерактивного курса по Интернет-безопасности (http://www.microsoft.com/eesti/education/veebivend/koomiksid/rus/html/etusivu.htm) в разделе «Для учащихся» рассказы для детей 7-10 лет, а также в разделе «Тесты» (можно организовать on-line тестирование школьников 7-10 лет);

• на сайте (http://content-filtering.ru/aboutus/) Информационно-аналитический ресурс «Ваш личный Интернет» в разделе «Юным пользователям» — «Дошкольники и младшие классы» подсказки и советы по безопасному поведению в сети Интернет;

• на сайте http://stopfraud.megafon.ru/  федерального проекта по борьбе с мобильным мошенничеством компании МегаФон в разделах «Виды мошенничества» и «Наши рекомендации», а также советы родителям;

• на портале «Безопасный интернет»(http://www.saferinternet.ru/) законодательство в сфере информационной безопасности и другие разделы, содержащие материалы по теме «Безопасный интернет».

• В качестве видео заставки для беседы можно использовать http://www.youtube.com/watch?v=789j0eDglZQ мультфильм «Безопасный интернет — детям!», который разработала студия Mozga.ru.

Проведение компьютерной игры для младших школьников

Учащимся 2-4 классов можно предложить компьютерную игру о правилах поведения в сети Интернет «Прогулка через ИнтерНет Лес» (http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ru), где в игровой форме показано какие опасности могут встречаться при работе в сети Интернет, рассказано о сетевом взаимодействии и об этикете, а также о защите прав детей.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Рекомендации для родителей детей различных возрастных категорий

Возраст от 7 до 8 лет

Находясь в Интернете ребенок старается посетить те или иные сайты, а возможно и чаты, разрешение на посещение которых он не получил бы от родителей. Поэтому родителям особенно полезны будут те отчеты, которые предоставляются программами по ограничению использования Интернета, т.е. Родительский контроль или то, что вы сможете увидеть во временных файлах Интернет (папки c:UsersUserAppDataLocalMicrosoftWindowsTemporary Internet Files в операционной системе Windows Vista). В результате, у ребенка не будет ощущения, что за ним ведется постоянный контроль, однако, родители будут по-прежнему знать, какие сайты посещает их ребенок.

Стоит понимать, что дети в данном возрасте обладают сильным чувством семьи, они доверчивы и не сомневаются в авторитетах. Дети этого возраста любят играть в сетевые игры и путешествовать по Интернету. Вполне возможно, что они используют электронную почту и могут заходить на сайты и чаты, не рекомендованные родителями.

По поводу использования электронной почты рекомендуется не разрешать иметь свой собственный электронный почтовый ящик, а пользоваться семейным, чтобы родители могли контролировать переписку.

Запретить ребенку использовать внешние бесплатные ящики сможет такое программное обеспечение, как Kaspersky Internet Security версии 7.0 со встроенным родительским контролем.

Советы по безопасности в сети Интернет

• Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.

• Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.

• Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.

• Приучите детей, что они должны посещать только те сайты, которые вы разрешили, т.е. создайте им так называемый «белый» список Интернет с помощью средств Родительского контроля. Как это сделать, мы поговорим позднее.

• Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.

• Используйте специальные детские поисковые машины, типа MSN Kids Search (http://search.msn.com/kids/default.aspx?FORM=YCHM ).

• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

• Создайте семейный электронный ящик, чтобы не позволить детям иметь собственные адреса.

• Блокируйте доступ к сайтам с бесплатными почтовыми ящиками с помощью соответствующего ПО.

• Приучите детей советоваться с вами перед опубликованием какой-либо информации средствами электронной почты, чатов, регистрационных форм и профилей.

• Научите детей не загружать файлы, программы или музыку без вашего согласия.

• Используйте фильтры электронной почты для блокирования сообщений от конкретных людей или содержащих определенные слова или фразы.

• Подробнее о таких фильтрах http://www.microsoft.com/rus/athome/security/email/fightspam.mspx

• Не разрешайте детям использовать службы мгновенного обмена сообщениями.

• В «белый» список сайтов, разрешенных для посещения, вносите только сайты с хорошей репутацией.

• Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.

• Не делайте «табу» из вопросов половой жизни, так как в Интернете дети могут легко наткнуться на порнографию или сайты «для взрослых».

• Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах.

• Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

Возраст от 9 до 12 лет

В данном возрасте дети, как правило, уже наслышаны о том, какая информация существует в Интернете. Совершенно нормально, что они хотят это увидеть, прочесть, услышать. При этом нужно помнить, что доступ к нежелательным материалам можно легко заблокировать при помощи средств Родительского контроля.

Советы по безопасности в этом возрасте

• Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии детей и требуйте его выполнения.

• Требуйте от вашего ребенка соблюдения временных норм нахождения за компьютером.

• Покажите ребенку, что вы наблюдаете за ним не потому, что вам это хочется, а потому что вы беспокоитесь о его безопасности и всегда готовы ему помочь.

• Компьютер с подключением в Интернет должен находиться в общей комнате под присмотром родителей.

• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

• Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернете.

• Настаивайте, чтобы дети никогда не соглашались на личные встречи с друзьями по Интернету.

• Позволяйте детям заходить только на сайты из «белого» списка, который создайте вместе с ними.

• Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.

• Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения.

• Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение.

• Создайте вашему ребенку ограниченную учетную запись для работы на компьютере.

• Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

• Настаивайте на том, чтобы дети предоставляли вам доступ к своей электронной почте, чтобы вы убедились, что они не общаются с незнакомцами.

• Объясните детям, что нельзя использовать сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз.

Возраст от 13 до 17 лет

В данном возрасте родителям часто уже весьма сложно контролировать своих детей, так как об Интернет они уже знают значительно больше своих родителей. Тем не менее, особенно важно строго соблюдать правила Интернет-безопасности – соглашение между родителями и детьми. Кроме того, необходимо как можно чаще просматривать отчеты о деятельности детей в Интернете.

Следует обратить внимание на необходимость содержания родительских паролей (паролей администраторов) в строгом секрете.

Советы по безопасности в этом возрасте

• В этом возрасте подростки активно используют поисковые машины, пользуются электронной почтой, службами мгновенного обмена сообщениями, скачивают музыку и фильмы. Мальчикам в этом возрасте больше по нраву сметать все ограничения, они жаждут грубого юмора, азартных игр, картинок «для взрослых». Девочки предпочитают общаться в чатах, при этом они гораздо боле чувствительны к сексуальным домогательствам в Интернете.

• Что посоветовать в этом возрасте?

• Создайте список домашних правил посещения Интернета при участии подростков и требуйте безусловного его выполнения. Укажите список запрещенных сайтов («черный список»), часы работы в Интернете, руководство по общению в Интернете (в том числе в чатах).

• Компьютер с подключением к сети Интернет должен находиться в общей комнате.

• Не забывайте беседовать с детьми об их друзьях в Интернет, о том, чем они заняты, таким образом, будто речь идет о друзьях в реальной жизни. Спрашивайте о людях, с которыми дети общаются посредством служб мгновенного обмена сообщениями, чтобы убедиться, что эти люди им знакомы.

• Используйте средства блокирования нежелательного контента как дополнение к стандартному Родительскому контролю.

• Необходимо знать, какими чатами пользуются ваши дети. Поощряйте использование модерируемых чатов и настаивайте, чтобы дети не общались в приватном режиме.

• Настаивайте на том, чтобы дети никогда не встречались лично с друзьями из сети Интернет.

• Приучите детей никогда не выдавать личную информацию средствами электронной почты, чатов, систем мгновенного обмена сообщениями, регистрационных форм, личных профилей и при регистрации на конкурсы в Интернете.

• Приучите детей не загружать программы без вашего разрешения.

• Объясните им, что они могут случайно загрузить вирусы или другое нежелательное программное обеспечение. Приучите вашего ребенка сообщать вам о любых угрозах или тревогах, связанных с Интернетом. Оставайтесь спокойными и напомните детям, что они в безопасности, если сами рассказали вам о своих угрозах или тревогах. Похвалите их и посоветуйте подойти еще раз в подобных случаях.

• Помогите им защититься от спама. Научите подростков не выдавать в Интернете своего реального электронного адреса, не отвечать на нежелательные письма и использовать специальные почтовые фильтры.

• Приучите себя знакомиться с сайтами, которые посещают подростки.

• Объясните детям, что ни в коем случае нельзя использовать Сеть для хулиганства, распространения сплетен или угроз другим людям.

• Обсудите с подростками проблемы сетевых азартных игр и их возможный риск. Напомните, что дети не могут играть в эти игры согласно закону

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Сказка о золотых правилах безопасности в Интернет

В некотором царстве, Интернет — государстве жил-был  Смайл-царевич-Тьютор-Королевич, который правил славным городом СоцОБРАЗом. И была у него невеста  – прекрасная  Смайл-царевна-Он-лайн-Королевна, день и ночь проводившая в виртуальных забавах. Сколько раз предупреждал её царевич об опасностях, подстерегающих в сети, но не слушалась его невеста. Не покладая рук трудился Смайл-царевич, возводя город СоцОБРАЗ, заботился об охране своих границ и обучая жителей города основам безопасности жизнедеятельности в Интернет-государстве. И не заметил он, как Интернет-паутина всё-таки затянула Смайл-царевну в свои коварные сети. Погоревал – да делать нечего: надо спасать невесту. Собрал он рать королевскую-СоцОбразову – дружину дистанционную и организовал «Регату» премудрую. Стали думать головы мудрые, как вызволить царевну из плена виртуального. И придумали они «Семь золотых правил безопасного поведения в Интернет», сложили их в котомку Смайл-царевичу, и отправился он невесту искать. Вышел на поисковую строку, кликнул по ссылкам поганым, а они тут как тут: порно-сообщества Змея-искусителя-Горыныча, стрелялки-убивалки Соловья-разбойника, товары заморские купцов шоповских, сети знакомств-зазывалок русалочьих… Как же найти-отыскать Смайл-царевну? Крепко задумался Тьютор-королевич, надел щит антивирусный, взял в руки меч-кладенец кодовый, сел на коня богатырского и ступил в трясину непролазную. Долго бродил он, отбиваясь от реклам шоповских зазывающих и спамов завлекающих. И остановился на распутье игрища молодецкого трёхуровнего, стал читать надпись на камне, мохом заросшим: на первый уровень попадёшь – времени счёт потеряешь, до второго уровня доберёшься – от родных-близких отвернёшься, а на третий пойдёшь — имя своё забудешь. И понял Смайл-царевич, что здесь надо искать невесту. 

Взмахнул он своим мечом праведным и взломал код игрища страшного! Выскользнула из сетей разомкнувшихся Смайл-царевна, осенила себя паролем честным и бросилась в обьятия своего суженого. Обнял он свою невесту горемычную и протянул котомочку волшебную со словами поучительными: «Вот тебе оберег от козней виртуальных, свято соблюдай наказы безопасные!» 

Приложение 6.