Сценарий игровой программы ко дню космонавтики

Игровая программа «Весёлый космодром»,

посвящённая  Дню космонавтики

Цели: повышать интерес к российской космонавтике, стимулировать учащихся к расширению кругозора, развивать интеллектуальные и физические способности; воспитывать дух здорового соперничества и дружелюбной состязательности.

Ход игровой программы

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на нашей игровой программе «Веселый космодром», посвященной Дню космонавтики!

Несколько десятилетий назад почти все мальчишки и девчонки в нашей стране на вопрос кем они хотят стать, когда вырастут, отвечали одинаково «Космонавтом!». Наверное, и сейчас среди вас есть ребята, которые мечтают о космосе.

   С давних времён люди смотрели на небо и звёзды, гадали, что же это такое и где они находятся. Первые представления людей о земле и космосе были очень примитивными. Например, люди считали, что Земля плоская и покоится на трёх гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом с множеством сверкающих звёзд. С тех пор прошло много лет, и даже дошкольники сейчас знают, что земля – круглая, и что она вертится вокруг звезды по имени Солнце. И что таких звёзд в галактике несметное количество, да и самих галактик тоже.

   Люди всегда мечтали долететь до звёзд, но это стало возможным лишь совсем недавно – в 20 веке. Основателями космонавтики являются Константин Эдуардович Циолковский и Сергей Павлович Королёв.

    12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник, потому что 12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полет первый космонавт планеты. Им был наш гражданин Юрий Алексеевич Гагарин. Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить имена людей, открывших новую сферу человеческой деятельности.

   Сейчас вы станете свидетелями космического путешествия двух экипажей. И пусть это не настоящий космический полет, но ведь, возможно, наши сегодняшние «космонавты» через 10-15 лет поведут корабли к другим планетам или будут создавать эти корабли. На протяжении всего полета за их работой будет наблюдать Центр управления полетом (жюри) и даст оценку готовности экипажей к выполнению различных заданий. Готовы?

   Дорогие члены экипажей, сейчас мы с вами совершим увлекательное путешествие. Во время игры мы выясним, чей экипаж лучше знает историю покорения космос. Очень многое будет зависеть от вашей организованности, внимания, быстроты реакции к командам. Вас, как и настоящих космонавтов, ждут неожиданности. Будьте готовы к ним. Итак, к полёту готовы 2 экипажа, члены, которых должны перед полётом пройти последнюю проверку на Земле.

1 конкурс «Предполетная подготовка».

Ведущий: Давайте проверим вашу физическую подготовку: по 1 члену экипажа крутятся 5 раз, глядя на правую вытянутую руку, затем идут вдоль прямой. Задача игроков пройти ровно.

Ведущий: А теперь теоретическая подготовка: вопросы задаются по очереди экипажам:

Назовите имя первого космонавта Земли? (Ю. Гагарин)

Как вы думаете, Луна — это звезда или планета? (Планета)

Как называется прибор, с помощью которого можно наблюдать за звездами? (Телескоп)

Как называется костюм космонавта? (Скафандр )

Как называется книга Носова о космических приключениях Незнайки? («Незнайка на Луне»)

Почему астронавты в космическом корабле не могут передвигаться на ногах, как по земле? (Из-за невесомости)

Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках. (ковёр — самолёт)

Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне. (тарелка)

Летательный аппарат на котором летала Баба — Яга. (ступа)

Сколько длился полет Гагарина? (108 минут).

Сколько планет в Солнечной системе? (9 планет). (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон)

Как называется космодром, с которого в космос поднимаются русские ракеты? Где он находится?   (Байконур, Казахстан)

Назовите русских женщин-космонавтов. (Валентина Терешкова, Светлана Савицкая)

Как звали собак которые первыми вернулись из космоса? (Белка, Стрелка)

Может ли звезда упасть? (Нет)

Какие падающие тела мы называем «падающими звездами» (Метеориты)

2 конкурс «Невесомость»

Ведущий: Ребята, кто скажет, почему космонавты в космосе не могут ходить как мы по земле, а парят в воздухе?
Дети: им мешает невесомость.
Ведущий: Правильно. Наша планета притягивает к себе все предметы: людей, животных, камни и т. д. Поэтому мы не можем высоко прыгнуть, а если бросим мяч, то он возвращается на землю. А когда космический корабль уходит далеко от Земли, то она уже не притягивает, и космонавты находятся в невесомости, т. е. плавают, летают… Вот и следующий наш конкурс — это испытание на невесомость. Для конкурса нужно 6 ребят. Каждый из вас получает по 1 воздушному шарику. Ваша задача подкинуть вверх воздушный шарик, в каждом из которых лежат буковки (С, А, Т, У, Р, Н), и пока он находится в невесомости, в воздухе, вы должны рассмотреть, какие буква внутри него находится. Как только вы увидели букву, вы должны подбежать к доске, написать её. А затем составить из них слово – название планеты. 

3 конкурс  «Шифровальщик» 

Ведущий: Чтобы отправиться в полет, космонавт проходит множество испытаний. И одно из них, это умение разгадывать шифр. Сейчас перед вами таблица с цифрами. Каждая буква соответствует определенной букве алфавита. Вам необходимо разгадать предложение по цифрам. В уме просчитать буквы и разгадать зашифрованное послание. Итак, внимание, поехали! Зашифрованные телеграммы:
3, 15,10, 14, 1, 15, 10, 6 Внимание
17, 16, 19, 1, 5, 12, 1 Посадка
15, 6, 3, 16, 9, 14, 16, 8, 15, 1 Невозможна
31, 17, 10, 5, 6, 14,10, 33 Эпидемия
19, 17, 1, 19, 1, 11, 20, 6, 19, 30 Спасайтесь

Ведущий: Молодцы, ребята, ответ получен. Зашифрованным предложением получилось «Внимание! Посадка невозможна, эпидемия, спасайтесь!».

4 конкурс  «Скафандр»

Ведущий: Испытание на невесомость мы прошли. Разгадывать зашифрованные слова получилось.  А это значит, что мы можем отправиться в космос и примерить на себя костюм космонавта. Скажите, ребята, как он называется? Да, без скафандра в открытый космос нам нельзя. Поэтому предлагаю соорудить его самим. Для этого я приглашаю по 3 игрока от каждого экипажа. Вам дается фольга и скотч. 1 игрок станет космонавтом, а двое других будут помощниками. Ваша задача обмотать фольгой космонавта и прикрепить это скотчем. У кого получится лучше, тот и побеждает.
Надежность костюма проверим, сделав несколько шагов в невесомости (ребята в «скафандрах» делают несколько шагов).

5 конкурс  «Инопланетяне»

Ведущий: Теперь у нас есть скафандры. Давайте запечатлеем этот момент. (Фото на память). И мы смело можем отправиться в космос. Кстати, первым человеком, который побывал в открытом космосе, был Алексей Леонов. Выход Леонова в открытый космос осуществлялся с борта опытного корабля «Восход-2». Экипаж корабля состоял уже из двух человек. Командир аппарата был Павел Беляев, а пилотом назначили Алексея Леонова. Специально только для данной миссии был сделан скафандр «Беркут».

В солнечной  системе мы можем повстречаться с неземными существами. И нам нужно быть готовыми к этой встрече. Давайте попробуем с ними подружиться. Итак, следующий конкурс «Инопланетяне». Приглашаю 2 команды по 6 человек. Каждому игроку нужно для начала нарядиться инопланетянами: надеть тарелку на 1 ухо, другую – на другое, а сверху положить третью тарелку. На руки и ноги надеть специальные перчатки и без помощи рук с тарелкой на голове добегаете до ориентира, так, чтобы ничего не упало, также возвращаетесь обратно и передаете эстафету следующему игроку. Какой  экипаж первый справится с заданием, тот и побеждает.

6 конкурс  «Обед космонавта»

Ведущий: У космонавтов очень долгий и сложный полет. И им обязательно захочется перекусить. Пищу, они берут с собой. Но ложки и вилки им не нужны, потому что пища запаяна в тубы, из которых они выдавливают её прямо в рот.

   Для очень вкусного конкурса прошу выйти от каждого экипажа по 2 человека. Каждому из участников дается пюре «Фрутоняня». Нужно как можно быстрее его съесть. Кто первым съест, не оставив ни грамма еды, тот и побеждает.

8 конкурс  «Космическая театруля» (экспромт-театр).

Ведущий распределяет роли и читает текст, а учащиеся изображают то, о чём слышат.

«Представьте себе, что вам предстоит полёт в космос. Для этого нужно сделать особую космическую гимнастику. Вы поднимаете руки вверх, делаете вдох, потом выдох. А теперь – приседания: раз – два, сели, встали. Отлично! Пробежка на месте, побежали! Быстрее…. Ещё быстрее…. Совсем быстро! Стоп! Раздаётся громкий сигнал: вам пора на КОСМОДРОМ.  Медленно, с трудом надеваете на себя скафандр, застёгиваете множество кнопок, молний и пуговиц. На голову  надеваете большой прозрачный шлем и  неторопливо идёте к ракете. В одной руке у вас специальный космический чемоданчик, в другой – очень тяжёлый баллон со сжатым воздухом. Открываете люк в ракете, проходите  внутрь, включаете пульт управления: много разных кнопок. Ракета начинает гудеть. Вы садитесь в своё космическое кресло. Начинается предстартовый отсчёт: 5, 4, 3, 2, 1. Пуск! Ракета с грохотом взлетает…Вы в невесомости. Подплываете к иллюминатору и смотрите вдаль. Мимо пролетают метеориты. Вы видите созвездия. Вот идёт Большая медведица. Скачут гончие псы. Раскачивается созвездие Весов. Стрелец натягивает тетиву лука и стреляет в вашу ракету! Ракета задрожала. Вы падаете на пол. Выключается свет. На ощупь  пробираетесь к выходу, открываете люк. Оказывается, что вы приземлились на неизвестную планету.

Ведущий: Молодцы, ребята! Центр управления полётом готов подвести окончательные итоги и выдать допуск к полёту.

Жюри подводит итоги. Награждает.

Ведущий: Ну вот  наша игровая программа «Весёлый космодром» подошла к концу и завершить её мне бы хотелось словами первого лётчика-космонавта Юрия Гагарина: «Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и преумножать эту красоту, а не разрушать её». Давайте будем выполнять этот завет.  До новых встреч!

Муниципальное казенное  учреждение

 дополнительного образования

 Северного района Новосибирской области

Дом детского творчества

День космонавтики.

автор: Казакова Наталья Васильевна

педагог дополнительного образования

Северное

2016 год

Методическая разработка

«День космонавтики»

для детей 10 — 13 лет

         Цели:
создать условия для обогащения знаний учащихся об истории празднования Дня
космонавтики, привития чувства гордости и уважения к российской космонавтике.

Задачи:

1.    
Познакомить учащихся с историей освоения
космоса и с первыми космонавтами, расширить кругозор путём популяризации знаний
о достижениях в области космонавтики.

2.    
Развивать познавательную и творческую
активность, прививать интерес к изучению космоса и истории космонавтики.

3.    
Воспитывать чувство патриотизма и
гражданственности.

         Школа
как учебное заведение, конечно, вооружает детей определенной системой знаний,
умений, навыков, выявляет индивидуальные интересы, склонности, возможности и
способности детей. Но обеспечить полное раскрытие способностей только на уроках
не возможно, поэтому мы стремимся вовлечь учащихся в разнообразные виды
деятельности, так как активная познавательная, творческая работа ребенка по
собственному выбору – важнейшее средство полноценного развития личности.

Оборудование:

—
Ноутбук, экран, проектор, презентация о Ю.А. Гагарине.

—
 Ручки, бумага, звездочки, воздушные шары.

Ведущий 1:

— Здравствуйте, дорогие
ребята!  А знаете ли вы, какому событию посвящено сегодняшнее мероприятие? 
    (Дню космонавтики)

Ведущий 2:

— Что произошло в этот
день?    (В этот день 12 апреля 1961 года выведен на орбиту первый
космический корабль с человеком на борту)

Ведущий 1:

         Наше мероприятие
мы посвящаем полёту  в космос первого в мире космонавта – Ю.А. Гагарина.
День космонавтики – большой всенародный праздник, который учредили в честь
космонавтов, конструкторов и всех, кто принимает участие в создании и
строительстве ракет, космических кораблей и искусственных спутников Земли.
Вместе со взрослыми этот праздник отмечают и дети.

Ведущий 2:

                12
апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире
космический корабль — спутник «Восток» с человеком на борту.

         Пилотом-космонавтом
космического корабля – спутника «Восток» является гражданин Советского Союза,
лётчик Гагарин Ю.А.

         Шершнев
Александр нам прочтет стихотворение.

Апрель.
Весна благоухала.

Науку
«грыз» двадцатый век.

Вдруг
сообщение прозвучало:

«Поднялся
в космос человек!»

Обыкновенный
человек,
Весёлый белозубый парень,

Открыл
космический наш век

И
стал легендою Гагарин!

Из
Гжатска сельский паренёк

Стал
самым первым космонавтом!

Космический
корабль «Восток»

Был
просто сказочным гигантом!

В
тот героический момент

Ещё
совсем не знали люди,

Что
долетим мы до планет

И
столько космонавтов будет!

Итак,
двенадцатым числом,

Первопроходцем,
пионером

СССР,
шагнув вперёд,

Открыл
космическую эру!

И
вот уже почти полвека

День
космонавтики гремит!

Ведущий
1:

         Кем
же был Гагарин?

         Юрий Алексеевич
Гагарин родился в семье колхозника в г. Гжатске Смоленской области. В 1951 г.
он с отличием окончил ремесленное училище в подмосковном г. Люберцы (по
специальности формовщик-литейщик) и одновременно школу рабочей молодёжи. В 1955
г. – с отличием индустриальный техникум и аэроклуб в Саратове, поступил в 1-е
Чкаловское военное авиационное училище лётчиков им. К. Е. Ворошилова, которое
окончил в 1957 году. Затем служил военным лётчиком в частях истребительной
авиации Северного флота. С 1960 г. в отряде космонавтов; с 1961 г. его
командир. В 1968 г. с отличием окончил военно-воздушную инженерную академию им.
Н. Е. Жуковского.

Ведущий 2:

         После полёта в
космос Гагарин постоянно совершенствовал своё мастерство и обучал других
космонавтов.

         Он трагически
погиб в авиационной катастрофе при выполнении тренировочного полёта на
самолёте.

         В целях
увековечения памяти Гагарина город Гжатск и Гжатский район Смоленской обл.
переименованы в город Гагарин и Гагаринский район. Имя Гагарина присвоено
Военно-воздушной академии в Монино. Учреждена стипендия им. Ю. А. Гагарина для
курсантов военных авиационных училищ. Международной авиационной федерацией (ФАИ)
учреждена медаль им. Ю. А. Гагарина. Имя Гагарина носят Центр подготовки
космонавтов, учебные заведения, улицы и площади многих городов мира. В Москве,
Гагарине, Звёздном городке, Софии установлены памятники космонавту;
мемориальный дом-музей в Гагарине. Именем Гагарина назван кратер на Луне.

Ведущий 1:

         Ну, а теперь
проверим, кто из вас больше знает о космосе.

         В коробочке у
ведущего находятся вырезанные звездочки красного  и синева  цветов, он подносит
коробочку к каждому участнику, тот не глядя вытаскивает звезду и по итогам дети
делятся на две команды.

        Ведущий 
 задаёт каждой команде по загадке. 

Ведущий
2:

Первой
команде — До Луны не может птица
                           
 Долететь и прилуниться,
                           
 Но зато умеет это
                           
 Делать быстрая  РАКЕТА,

правильно
— так называется ваша команда.

Второй
команде — Сверкая огромным хвостом в темноте,

                           
  Несется среди ярких звезд в пустоте.

                           
  Она не звезда, не планета,

                           
 Загадка Вселенной – КОМЕТА,

правильно,
это название вашей команды.

Ведущий
1:

         Внимание!
Внимание! Мы находимся с вами в районе стартовой площадки космодрома «Дружба»
Сюда прибыли два экипажа. Они прошли сложные испытания и сейчас покажут,  на
что способны. ( Девизы команд)

Конечно,
каждый может захотеть

Из
космоса на Землю посмотреть.

Но
хватит ли терпения и сил?

Лишь
тот, кто храбро всё переносил,

Отправиться
в космический полёт.

 Вперёд,
ребята, космос нас зовёт!

 
           Если в космос мы хотим,

 
           Значит, скоро полетим!

 
           Самым смелым будет наш,

 
           Очень дружный экипаж.

Ведущий
2:

         Теперь все
готовы к игре, в которой мы совершим «полет». Дорогу осилит идущий, а
звёздную трассу – настоящие знатоки космонавтики, физики и астрономии. Итак
проведем небольшую разминку, ответим на несколько вопросов. Ребята пишут ответы
на бумаге и относят жюри.

1. Конкурс «Разминка».

·       
Назовите 5 названий известных вам
Российских космических кораблей.

(Авиатор,
Алмаз, Астрон, Буран, Вега, Венера, Вертикаль, Волна, Восток, Восход, Гирд,
Зенит, Зонд, Космос, Луна, Марсмир, Молния, Прогресс, Протон, Рокот, Союз,
Спутник, Тополь, Фобос, Циклон, Энергия).

·       
Сколько времени провел в космосе 1
космонавт Ю. Гагарин?

(108 
минут = 1ч 48 мин)

·       
Как называлась ракета, на которой полетел
в космос первый человек-космонавт – Ю.А. Гагарин?

(Восток)

·      
Назовите космонавтов-женщин.

(Валентина
Владимировна Терешкова,  Светлана Евгеньевна Савицкая)

·       
Как называется город, в котором живут и
работают космонавты?

(Звездный)

·       
Где находится взлётная площадка, с которой
стартуют космические корабли?

(На
Байконуре)

Ведущий
1:

2.
Конкурс «Космический словарь»

         На
двух сторонах доски под надписями «Космический словарь» игрокам предлагается по
очереди добежать до доски и написать по одному слову, имеющему отношение к
полёту в космос.

        Время
игры 3 минуты. Выигрывает команда, игроки которой успели написать больше
интересных слов.

        Ребята,
вы все хорошо прошли испытания, в полёте доказали, что многое знаете и умеете,
а главное, действовали дружно, помогали друг другу. А теперь следующий конкурс.

Ведущий
2:

3. Конкурс
» Север — юг».
          Я разложила на полу  «Полярные
звезды» на которых написаны стороны света. На счет «раз-два-три»
участники команд должны встать в группы в соответствии с днем своего рождения:
север — зима, восток — весна, юг — лето, запад — осень. Выигрывает команда,
которая быстрее и правильнее выполнит задание.

Ведущий
1:

4.
Конкурс на координацию движения.

         Участник
выходят на середину, и  крутится 5 раз, глядя на правую вытянутую руку, затем
идет вдоль прямой. Такую проверку проходят все члены команды.

Ведущий
2:

5.
Конкурс капитанов.

Сейчас
мы проверим здоровье наших капитанов.

         По
сигналу ребята надувают воздушный шарик, кто быстрее с эти справится.

Ведущий
1:

6.
Конкурс «Известные люди»

На
экране демонстрируются фотографии первооткрыватели космонавтики.

Определите
по фотографиям, кто на них изображен.

(
Юрий Алексеевич Гагарин, Валентина Владимировна Терешкова, Константин
Эдуардович Циалковский, Сергей Павлович Королев, Алексей Архипович Леонов)

  

 

Ведущий
2:

7.
«Звездный букет»
         Каждая команда выделяет по одному игроку. На
полу раскладываются 5 красных звезд. Ребятам завязывают глаза. На пол добавляют
еще 5 синих звезд. Задание играющим: собрать больше красных звезд, не взяв ни
одной синей. Болельщики кричат: «Бери! Не бери!».

Ведущий
1:

8.
Викторина.

Ребята
пишут ответы на бумаге и относят жюри.

·        
Какая дата стала началом космической эры
человечества?
4 октября 1957 года, запуск первого искусственного спутника Земли.

·        
К какому событию приурочено празднование
Дня космонавтики?
(12 апреля 1961 года, полет Юрия Алексеевича Гагарина.)

·        
Как назывался первый космический корабль,
на котором совершил полёт Ю.А.Гагарин? (Восток-1)

·        
Назовите первого советского конструктора
ракетно-космических систем?
Академик Сергей Павлович Королев.

·        
Сколько длился полет Гагарина? (108
минут).

·        
Назовите фамилии женщин-космонавтов?

·        
Кто первым вышел в открытый космос?
(Алексей Леонов).

·        
Назовите ближайшую звезду. (Солнце).

·        
По какой яркой звезде можно
ориентироваться на местности? (Полярная звезда)

·        
В каком созвездии находится Полярная
звезда? (В Малой Медведице.)

·        
Какая самая яркая звезда ночного неба?
(Сириус.)

·        
Малые планеты (астероиды).

·        
Сколько планет в Солнечной системе?
Назовите по порядку. (9 планет, Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн,
Уран, Нептун, Плутон).

·        
Можно ли на Луне пользоваться компасом?
(Нет, так как отсутствует магнитное поле).

·        
Небесное тело, сгоревшее в атмосфере.
(Метеор).

·        
Что исчезает у тел во время полета?

·        
Сможет ли космонавт в летящем космическом
корабле перелить воду из одного сосуда в другой? (Нет, невесомость).

·        
Смогут ли два космонавта, вышедшие в
открытый космос, разговаривать друг с другом обычным способом?

Ведущий
2:

         Пока
жюри подводит итоги мы вам расскажем неизвестные факты
о полете Ю.А. Гагарина в космос.

         Юрий
Гагарин должен был покинуть Землю не весенним апрельским днем, а в трескучие
морозы: запуск «Востока» намечался в декабре 1960 года! Но его старту
помешал трагический случай: 24 октября 1960 года на космодроме Байконур прямо
на старте взорвалась заправленная топливом военная ракета. Погибли 268 человек,
в том числе и маршал Неделин. Эта трагедия и отодвинула запуск человека в
космос на второй план.

         С
большим риском проходил не только первый полет, но и подготовка к нему.
Ракета-носитель и космический корабль были надежны только на 50%- из шести
подготовительных  стартов три закончились трагически:

— 15
мая 1960 года — запущенный в космос корабль из-за неисправности системы
ориентации не спустился на Землю, вышел на более высокую орбиту и летает до сих
пор. 
— 23 сентября 1960 года — ракета взорвалась на старте, собаки, находившиеся на
ее борту, Дамка и Красавка, погибли. 
— 1 декабря 1960 года — в космос полетели собаки Пчелка и Мушка. При завершении
полета траектория спуска оказалась очень крутой, и корабль сгорел вместе с
животными.     

Ведущий
1:

         Трагедии
случались не только в космосе, но и на Земле. Так, во время тренировки в
сурдокамере погиб самый молодой кандидат в космонавты Валентин Бондарев.

         Наш
главный конструктор понимал, что соотношения 50/50 недостаточно для запуска
человека в космос. Два последних благополучных позволили Королеву рискнуть: он
назначил седьмой пуск «Востока», уже с человеком на борту, на
несколько недель раньше, чем американцы.

         Были
предложения заменить Гагарина, отца двух маленьких дочек, на бездетного Германа
Титова. Никто из медкомиссии не подписался под заключением, что космонавт
вернется живым! Но Королев настаивал на кандидатуре Гагарина, сам принял у него
экзамен по предстоящему полету и оставшуюся жизнь был горд, что не ошибся в
выборе.

         Старт
ракеты таил в себе неимоверный риск. Уверенности, что старт пройдет
успешно, не было ни у кого. Поэтому для ТАСС заготовили три варианта обращения
к народу: первый — о благополучном завершении полета; второй — о невыходе
космического корабля на орбиту; третий — о трагической гибели космонавта.

Ведущий
2:

         Полет
Юрия Гагарина изобиловал нештатными ситуациями: не сработал датчик
герметичности корабля, случился сбой на линии связи (вместо благополучного
сигнала «5» вдруг пошла цифра «3», означавшая аварию на
корабле). Потом было быстрое вращение корабля после отделения третьей ступени
ракеты и беспорядочное кувыркание при спуске; длительное неотделение
агрегатного отсека, что могло сжечь корабль; заклинивание клапана скафандра,
грозившее космонавту удушьем…

         А
вот заключительный этап полета прошел «штатно». Гагарин благополучно
катапультировался из корабля и приземлился недалеко от него. Уже через час его
нашли поисковики.

         Полет
закончился победно, а победителей не судят. Сергей Королев рискнул, и весь мир
узнал, что первым в космосе был русский — Юрий Гагарин.

         Подведение
итогов и награждение  участников мероприятия.

Игровая программа
ко дню Космонавтики

Цели: повышать интерес к российской космонавтике, стимулировать учащихся к расширению кругозора, развивать интеллектуальные и физические способности; воспитывать дух здорового соперничества и дружелюбной состязательности.

Ход игровой программы

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на нашей игровой программе «Веселый космодром», посвященной Дню космонавтики!

Несколько десятилетий назад почти все мальчишки и девчонки в нашей стране на вопрос: кем они хотят стать, когда вырастут, отвечали одинаково: «Космонавтом!». Наверное, и сейчас среди вас есть ребята, которые мечтают о космосе.

С давних времён люди смотрели на небо и звёзды, гадали, что же это такое и где они находятся.

Первые представления людей о земле и космосе были очень примитивными. Например, люди считали, что Земля плоская и покоится на трёх гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудо-черепаха плавает в море-окияне, а весь мир накрыт хрустальным куполом со множеством сверкающих звёзд.

С тех пор прошло много лет, и даже дошкольники сейчас знают, что земля – круглая, и что она вертится вокруг звезды по имени Солнце. И что таких звёзд в галактике несметное количество, да и самих галактик тоже.

Люди всегда мечта долететь до звёзд, но это стало возможным лишь совсем недавно – в 20 веке. Основателями космонавтики являются Константин Эдуардович Циолковский и Сергей Павлович Королёв.

12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник.

12 апреля 1961 года впервые в мире на космическом корабле «Восток» совершил полет первый космонавт планеты. Им был наш гражданин Юрий Алексеевич Гагарин. Жители Земли всегда будут с благодарностью помнить имена людей, открывших новую сферу человеческой деятельности.

Сейчас вы станете свидетелями космического путешествия двух экипажей. И пусть это не настоящий космический полет, но ведь, возможно, наши сегодняшние «космонавты» через 10-15 лет поведут корабли к другим планетам или будут создавать эти корабли.

На протяжении всего полета за их работой будет наблюдать Центр управления полетом (жюри) и даст оценку готовности экипажей к выполнению различных заданий. Готовы?

Дорогие члены экипажей, сейчас мы с вами совершим увлекательное путешествие. Во время игры мы выясним, чья команда лучше знает историю покорения космос. Очень многое будет зависеть от вашей организованности, внимания, быстроты реакции к командам.

Вас, как и настоящих космонавтов, ждут неожиданности. Будьте готовы к ним. У нас 2 команды. (3,4 класс)

Но все-таки экипажи должны пройти последнюю проверку на Земле.

1 конкурс «Предполетная подготовка»

Проверим физическую подготовку.

по 1 члену экипажа крутятся 5 раз, глядя на правую вытянутую руку, затем идут вдоль прямой.

А теперь теоретическая подготовка

Вопросы задаются по очереди экипажам:

Назовите имя первого космонавта Земли? (Ю. Гагарин)

Как вы думаете, Луна — это звезда или планета? (Планета)

Как называется прибор, с помощью которого можно наблюдать за звездами? (Телескоп)

Как называется костюм космонавта? (Скафандр )

Назовите имя героини мультфильма «Тайна третьей планеты». (Алиса)

Как называется книга Носова о космических приключениях Незнайки? («Незнайка на Луне»)

Почему астронавты в космическом корабле не могут передвигаться на ногах, как по земле? (Из-за невесомости)

Летательный аппарат, на котором летали герои в сказках. (ковёр — самолёт)

Летательный аппарат, на котором летают инопланетяне. (тарелка)

Летательный аппарат на котором летала Баба — Яга. (ступа)

Сколько длился полет Гагарина? (108 минут).

Кто первым вышел в открытый космос? (Алексей Леонов).

Сколько планет в Солнечной системе? (9 планет). (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Уран, Сатурн, Нептун, Плутон)

Можно ли на Луне пользоваться компасом? (Нет, так как отсутствует магнитное поле).

По какой яркой звезде можно ориентироваться на местности? (полярная)

Как называется космодром, с которого в космос поднимаются русские ракеты? Где он находится?   (Байконур, Казахстан)

Какая планета в солнечной системе самая большая? (Юпитер, больше Земли в 13 раз)

Какая маленькая? (Плутон)

Назовите русских женщин-космонавтов. (Валентина Терешкова, Светлана Савицкая)

Какие животные, насекомые побывали в космосе? (мыши, крысы, тараканы, собаки, обезьяны, лягушки, пчелы и т.д.)

Как звали собак которые первыми вернулись из космоса? (Белка, Стрелка)

Кто был вторым, после Гагарина, советским космонавтом? (Герман Титов)

Может ли звезда упасть? (Нет)

Какие падающие тела мы называем «падающими звездами» (Метеориты)

Как называется наука, изучающая небесные тела? (Астрономия)

Конкурс «Космический отдых»

Закончить фразу(1 балл)

1. Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит (труд).

2. Только сильных звездолет может взять с собой в (полет).

3. Очень дружно мы живем. Скучных в космос (не берем).

4. Летит жар-птица, хвостом гордится (комета).

Ведущий: Пока мы проверяли готовность, нам принесли телеграмму от настоящих космонавтов. Но оказалось, что в тексте почему-то пропущены некоторые слова.

Задание 1: восстановить текст телеграммы и вписать недостающие слова. Текст телеграммы: Ты, малыш, не позабудь: в космонавты держишь (путь). Главным правилом у нас — выполнять любой ( приказ)! Космонавтом хочешь стать — должен много-много (знать)! Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит (труд). Только дружных звездолет может взять с собой (в полет). Скучных, хмурых и сердитых не возьмем мы на (орбиты)!

(Проведение конкурса, подведение итогов)

Ведущий: Теперь, когда вы прочитали наказ космонавтов, необходимо приготовить для путешествия к неизведанным планетам ваши космические аппараты.

Задание 2: сложить из разрозненных частей силуэт ракеты и придумать для нее название, связанное с космической темой.

(Проведение конкурса, подведение итогов)

Ведущий: Итак, экипажи сформированы, ракеты имеют свои имена, и теперь самое время выяснить, что же мы возьмем на борт наших космических кораблей?

Игра «Что возьмем с собой в полет?»

Что возьмем с собой в полет? Межпланетный космолет? Самолет или ракету? Может, с играми дискету? Может, взять нам клей «Момент», Чтобы склеить все в момент? Компас, разные приборы? «Лего» несколько наборов? Чашку, ложку и тарелку? Тазик и большую грелку? Нелегко, скажу вам, братцы, Было в космос собираться!

Задание 3: Космо-кроссворд.

Ведущий: Молодцы! Ракеты к полёту готовы! А вы знаете, какую одежду носят космонавты?

Задание 4: «Одень космонавта»
Каждой команде дают рисунок мальчика. Задание: дорисовать скафандр:
( Костюм, шлем, перчатки, ботинки, антенки на шлеме.)

Задание 5: «Открытый космос»

По 2 члена экипажа встают на один стул. Один держит моток ниток (веревки), второй должен держась за другой конец веревки «фала», спуститься со стула «выйти в открытый космос», собрать с пола перевернутые карточки с буквами, вернуться на «корабль». Вдвоем составляют слово.

Программу полета наши космонавты выполнили полностью.

С благополучным возвращением!

Планета «доскажи-ка» (Игра «Доскажите словечко»)

Задание 6: «Космический словарь»

Ребята по очереди называют слова относящиеся к теме космоса. Выигрывает та команда, которая назвала больше слов, (спутник, ракета, скафандр, галактика, звезда, луна, созвездие и т.д.)

Задание 7: «Инопланетяне»

Команды выстраиваются в две шеренги. Первым игрокам выдаётся пластиковая тарелочка. Задача: добежать до стула с тарелочкой на голове, не уронив её на пол.

Задание 8: «Летающая тарелка» Командам дается тарелка. Чья тарелка улетит дальше всех, та команда и выиграла.

Задание 9: В любой ситуации штурман обязан сохранять хладнокровие и не терять ориентации в пространстве. (Два стула ставят спинками друг к другу на некотором расстоянии и прокладывают под ними веревку так, чтобы ее концы выглядывали из-под стульев. Игроков ставят перед стульями и несколько раз поворачивают вокруг себя. Затем игрок быстро усаживается на стул и хватает веревку. Проигрывает тот, кто не успел схватить конец веревки)

Задание 10: «Портрет инопланетянина»
На стене для каждой команды вывешиваются по одному большому листу бумаги. Нужно сделать коллективный портрет инопланетянина. Члены команды договариваются между собой, кто какую часть портрета будет рисовать. По команде «Марш!» участники по очереди подбегают к листу, рисуют фломастерами одну из частей тела и возвращаются обратно.

Подведение итогов игрового шоу. Жюри объявляет результаты, награждает победителей .

Ты, малыш, не позабудь: в космонавты держишь ……… Главным правилом у нас — выполнять любой ………..! Космонавтом хочешь стать — должен много-много ………..! Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит ………….. Только дружных звездолет может взять с собой ………… Скучных, хмурых и сердитых не возьмем мы на ……….!

Ты, малыш, не позабудь: в космонавты держишь ……… Главным правилом у нас — выполнять любой ………..! Космонавтом хочешь стать — должен много-много ………..! Любой космический маршрут открыт для тех, кто любит ………….. Только дружных звездолет может взять с собой ………… Скучных, хмурых и сердитых не возьмем мы на ……….!

К О С М О С

К О С М О С

Игровая программа «Будущие космонавты» для учащихся начальных классов посвящена Дню космонавтики. Игровые задания направлены на сплочение коллектива класса, способствуют развитию внимания, памяти, логического мышления.

Класс: 3.

Место проведения: кабинет.

Время: 50–60 минут.

Цель: углубление и расширение представлений учащихся начальных классов о космосе.

Задачи:

• создать условия для ознакомления учащихся с историей развития космонавтики в нашей стране;
• содействовать становлению и проявлению индивидуальности и творческих способностей учащихся путём использования игровых элементов;
• способствовать формированию у учащихся коммуникативных навыков и культуры общения.

Планируемые результаты:

Личностные:

• чувство гордости за свою Родину и историю родной страны;
• установка на здоровый образ жизни;
• навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные (УУД):

• Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы для выполнения предложенных заданий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; обобщать полученную во время занятия информацию.
• Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок; принимать и сохранять поставленную задачу.
• Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности (в паре, группе); формулировать собственное мнение и позицию.

Формы организации деятельности детей: игровые задания, проведение опытов, рисование, работа в паре, в группе.

Оборудование: ноутбук; запись выступления Ю.Б. Левитана; предметы (по выбору учителя) для игры на внимание; мешочек с предметами для игры «Что в мешке»; пружинные весы; груз для взвешивания; напольные весы; книги; листы бумаги формата А4; схема рисунка космического корабля; шарф или платок; ручки или фломастеры; карточки с буквами для составления названия планет; бумажные звезды; две красиво украшенные коробки; угощение для детей (например, фрукты).

Оформление: в классе организована выставка книг, фотографий, поделок и рисунков, посвященных Дню космонавтики.

Ход занятия

Мотивирование к деятельности. Эмоциональный настрой

В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Вселенной знаний нет предела.
Так скорей, друзья, за дело!

Определение темы занятия

– Какое сегодня число? (12 апреля)

– Вам о чем-то говорит эта дата? (Сегодня День космонавтики)

– Почему 12 апреля считается Днем космонавтики? (Ответы учащихся)

– Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие? (Предположения учащихся)

Обобщение знаний учащихся

– Что вам уже известно о космосе и космонавтах? (Ответы учащихся)

Вступительная беседа

– С давних пор человек мечтал летать. Свои мечты он воплощал в легендах и сказках. Вы знаете, что многие герои народных сказок имели «летательные аппараты». На чем они летали? (Баба Яга – в ступе, на метле; другие герои – на ковре-самолете. Икар летал на крыльях из перьев.)

– Человек сумел подняться в воздух не только в сказке и легенде, но и в реальной жизни. Дирижабли, самолёты, вертолёты – вот его помощники. Но поднявшись в небо, человек стал мечтать о большем. Его мечты летели все выше и выше, в неизведанное пространство – в КОСМОС. Но путь в космос оказался долгим и трудным. Константин Эдуардович Циолковский открыл нам дорогу в космос. 4 октября 1957 года первый искусственный спутник оторвался от Земли. В конструкторском бюро Сергея Павловича Королева создавался первый космический корабль «Восток». Все было впервые. Создавался Центр подготовки космонавтов, проходили первые тренировки и испытания, шла напряженная подготовка к космическому старту.

Ученик: И вот наступил день 12 апреля 1961 года.

Читает ученик (или звучит запись).

– Говорит Москва! Работают все радиостанции страны! Московское время – 10 часов 2 минуты. Передаем сообщение ТАСС о первом в мире полете человека в космическое пространство. 12 апреля 1961 года в Советском Союзе выведен на орбиту вокруг Земли первый в мире космический корабль-спутник «Восток» с человеком на борту. Пилотом-космонавтом корабля-спутника является гражданин Советского Союза летчик майор Гагарин Юрий Алексеевич!»

– 108 минут первого космического полета потрясли человечество. Полет Ю.А. Гагарина наполнил сердца людей гордостью за свою Родину, за страну, сын которой первым в мире покорил космическое пространство.

– После Ю.А. Гагарина в космосе побывали многие космонавты, среди них были даже космические туристы. Может быть, кто-то из вас в будущем тоже побывает в космосе.

– Настоящий космонавт – это здоровый, ловкий, сильный, тренированный человек

Игровая программа «Будущие космонавты»

1. Игра на развитие внимания «Что изменилось»

– Каждый космонавт должен быть крайне внимательным. Наблюдательность и развитое внимание помогают космонавтам замечать все самое важное вокруг, даже самые мельчайшие песчинки и искорки, а так же малейшие изменения в окружающей среде, в которой они работают.

– Как вы считаете, ваше внимание достаточно развито? (Ответы детей.)

– Хотите это проверить?

– Тогда вперед! Перед вами стоят предметы, рассмотрите и попробуйте запомнить их последовательность, внешний вид. Теперь закройте глаза, опустите голову на парту, сделайте небольшую передышку. (Учитель в это время может поменять предметы местами; убрать один или несколько предметов; заменить предмет похожим и т.д.)

– Откройте глаза. Постарайтесь определить, что изменилось? (Один или несколько учеников объясняют, что изменилось. Игра повторяется несколько раз.)

– Эта игра очень хорошо развивает внимание. Такой тренировкой вы можете заняться дома или на улице с друзьями или родителями. Даже если не станете космонавтами, развитое внимание, умение наблюдать и все вокруг замечать пригодится вам всегда. В каких случаях в жизни эти качества вам могут пригодиться? (Предположения учащихся.)

2. Игра на развитие тактильного восприятия «Что в мешке»

– Представьте, что в космическом корабле вдруг погас свет, все вокруг погрузилось в кромешную тьму. А останавливаться нельзя, работа должна продолжаться, дорог каждый час, даже минуты и секунды в космосе на счету. Что же делать? (Предположения учащихся.)

– В полной темноте нашими помощниками могут стать даже кончики пальцев. А как пальцы помогут человеку, когда совсем-совсем темно? (Предположения учащихся.)

– В этот момент в работу вступают тактильные ощущения – это ощущения прикосновения. Что мы можем почувствовать с помощью прикосновения? (Тепло или холод, колючее или гладкое, большое или маленькое.)

– Вы абсолютно правы. На самом деле активную работу будет выполнять наш главный командный пункт – мозг, который приведет в движение мысли. Проверим наши пальчики?

– У меня в руках мешочек (сумка или непрозрачный полиэтиленовый пакет). Он пустой? (Нет.)

– Вы можете сейчас определить, что в нем лежит? (Нет.)

– Теперь вы, не заглядывая в мешочек, а просто опустив туда руку, попробуете взять какую-то одну вещь и определить на ощупь, что это за предмет. (Игра проводится несколько раз.)

– Понравилась вам игра?

– Чем она интересна? (Ответы учащихся.)

– Уделяйте особое внимание тренировке ваших пальчиков, так как в этот момент развивается ваш мозг. Вы не только научитесь хорошо писать и рисовать, но и разовьете свою мыслительную деятельность.

– Пока мы с вами проверяли ваши пальчики, электричество в космическом корабле так и не появилось. Но ведь космонавтам недостаточно просто найти и определить предмет, надо еще точно выполнить работу. А, как вы думаете, сумеете ли вы в полной темноте с помощью ручки или фломастера нарисовать по схеме космический корабль?

3. Игра «Рисунок космического корабля»

– Рассмотрите внимательно схему космического корабля. Сейчас я завяжу вам глаза, и каждый желающий постарается на листе нарисовать такой же космический корабль. (Дети по очереди садятся за стол или подходят к доске, учитель завязывает им глаза. Ребенок старается нарисовать космический корабль, в этот момент можно давать подсказки, что рисовать. Игра очень веселая.)

4. Игра на тренировку слуха «Сломанный телефончик»

– Ваши космические корабли еще рано отправлять в космос, им требуется срочный ремонт. А мы продолжаем подготовку в космонавты. У нас все еще темно, но мы можем слышать то, что происходит вокруг. Можем услышать задания, приказы, действия товарищей. Но для этого слух должен быть хорошим. Будем проводить проверку?

– Я предлагаю проиграть в хорошо знакомую нам игру «Сломанный телефончик». Но главное сейчас помнить, что наш «телефончик» не должен сломаться, и вам надо постараться передать слово в целостности и сохранности.

– Ура! В космическом корабле снова светло. Это, конечно, игра. На самом деле, такой ситуации в космосе быть не может. Длительная работа на борту космического корабля невозможна без развитой сети электроснабжения. Электростанция орбитальной станции должна обладать очень высокой надежностью при длительном сроке непрерывной работы. Большие возможности в этом отношении есть у изобретения последних лет – квантового генератора. Необходимо, чтобы электричеством орбитальная станция снабжалась постоянно, а таких чрезвычайных ситуаций, как в нашей игре, никогда не происходило.

5. Беседа о невесомости. Опыты

– Я думаю, что все вы слышали о таком понятии, как невесомость. А что это? (Предположения учащихся)

– Все люди на Земле испытывают силу тяжести – силу притяжения Земли. По-другому мы это называем «вес» предмета – это давление предмета на опору, которая не дает предмету упасть под действие силы тяжести.

Опыт №1

– Положите книгу на руку, что вы чувствуете? (Ответы детей).

– Чем больше книга, тем нам тяжелее ее держать. Мы можем сказать, что у книги большой вес. Если убрать книгу, то она свободно упадет на пол. А знаете ли вы, что когда книга падает, веса у нее не будет. А как только она упадет на пол, вес вновь появится. Оказывается, космическое понятие «невесомость» бывает и на Земле. И даже вы много раз были в состоянии невесомости. Я думаю, что каждый катался на качелях. Вспомните тот момент, когда качели поднялись вверх и на секунду застыли перед тем, как опуститься вниз. Это и есть невесомость. К сожалению, на Земле человек в состоянии невесомости может пробыть только секунды, чаще всего даже не замечая этого.

Опыт №2

– Я приготовила для проведения опыта обычные пружинные весы, вы с ними уже знакомы. Я держу весы, на них подвешен груз. Сколько наш груз весит? (Ответ учащихся).

– А теперь будьте очень внимательны. Я резко опущу весы с грузом вниз, а вы постарайтесь заметить, что произойдет со стрелкой. (Стрелка поднялась вверх к нулю.)

– Какой вывод из этого опыта мы можем сделать? (Когда груз падал вниз, он не имел веса, был в невесомости.)

Опыт №3

– А теперь другие весы. Как мы их называем? (Напольные)

– Для чего мы уже использовали эти весы? (Для измерения собственного веса.)

– Для измерения веса мы и сегодня будем их использовать. Но внесем небольшие изменения. Кто первым будет взвешиваться? Ребята, запомните вес. Сейчас … резко присядет, а мы внимательно будем наблюдать за стрелкой. Все будет происходить очень быстро, успейте все заметить и запомнить.

– Что-то заметили? (Во время приседания вес стал меньше.)

– Кто еще хочет поучаствовать в опыте и побывать в невесомости? (Опыт повторить несколько раз.)

– Ребята, а как вы думаете, почему вес уменьшается, но не становится равным нулю? (Предположение учащихся.)

– Вес уменьшается, но не пропадает из-за того, что ноги по-прежнему стоят на весах и продолжают давить на опору, т.е. на весы.

– Когда я готовилась к нашему мероприятию, я нашла интересную информацию. Оказывается, «невесомость на космическом корабле возникает не из-за того (как думают многие), что он летит высоко, и сила притяжения Земли, действующая на него, мала. А из-за того, что космический корабль (и все, что в нем находится), двигаясь по орбите, как будто бы постоянно падает на Землю. Он все время летит вниз, поэтому и не имеет веса. А сила гравитации, т.е. сила притяжения на космический корабль действует почти так же, как на Земле (всего на 10% меньше)».

6. Игра на знание планет Солнечной системы

– Космонавт должен хорошо знать то, что он наблюдает. А что можно увидеть в космосе? (Ответы учащихся.)

– В нашей Солнечной системе есть планеты. Сколько их? (8)

– Разделитесь группами по … человек (зависит от количества детей в классе).

Каждой группе я дам карточки с буквами, вам надо составить названия планет. Побеждает группа, первой составившая слова правильно.

7. Игра на скорость

– Космонавт должен уметь делать все быстро, правильно и помнить, что работает и живет он на орбитальной станции не один. Разделитесь на пары. На полу много звездочек. Ваша задача собрать эти звездочки в коробки. Собирать будут две пары, брать можно по одной звезде. Победит та пара, которая соберет больше звезд.

Рефлексия. Итог занятия

– Ребята, мы сегодня провели большую работу для подготовки космонавтов. Как вы думаете, вы можете уже отправиться в космическое пространство? (Нет.)

– Почему?

– Тогда, может, стоит закончить эти тренировки и занятия? Как считаете?

– Человек каждый день должен узнавать что-то новое. Было для вас занятие полезным? Узнали что-то новое?

Космонавтом хочешь стать –
Должен много-много знать!
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит труд.

– По-моему, вы сегодня хорошо потрудились и заслуживаете награду. А витамины полезны всем, особенно тем, кто хочет стать космонавтом или просто сильным, ловким и здоровым человеком. (Дети получают в подарок фрукты)

Методическая разработка

Сценарий игровой программы

«Космическое путешествие».

Разработано Григорьевой Т.Н.

Задонск

Пояснительная записка

«Космическое путешествие» — игровая программа, посвященная Дню Космонавтики.

Цель: проведение досуга.

Задачи:

— развивать сноровку и внимание, ловкость и находчивость;

— обогащать двигательный опыт детей, способствовать развитию двигательных качеств (быстроты, ловкости, координации движений, прыгучести), воспитание волевых качеств, развивать стремление к победе и уверенность в своих силах;

— расширить кругозор учащихся.

Мероприятие проводится с любым количеством детей.

Оборудование:

— геометрические фигуры из цветной бумаги;

— платок;

— лента с 2-мя ракетами на концах и 1 луной посередине;

— текст телеграммы;

— текст шифрограммы;

— кроссворд (2 экземпляра);

— предметы для «инвентаризации»;

— мяч;

— 2 скакалки;

— карточки с буквами;

— воздушный шар, корзина;

— бумага, карандаши, краски, кисточки;

— 2 веревки (каната);

— 2 гимнастические скамейки.

Содержание игровой программы:

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята! Несколько десятилетий назад почти все мальчишки и девчонки в нашей стране на вопрос: кем они хотят стать, когда вырастут, отвечали одинаково: «Космонавтом!». Наверное, и сейчас среди вас есть ребята, которые мечтают о космосе. А уж от предложения побывать на далеких неизведанных планетах, я уверена, не откажется никто. Сегодня вас ждет незабываемое космическое путешествие по Галактике. Для начала скажите мне, что такое Галактика? Что входит в состав Галактики? (Галактика — это звездная система. В состав галактики входят звезды, планеты, кометы). Первое, что надо сделать, — познакомиться с экипажами космических кораблей.

Но для этого нам нужно будет разделиться на команды.

Отборочный тур.

Команды формируются из детей, правильно отгадавших загадки. Ответы принимаются у первого поднявшего руку. Выкрики с места не считаются.

Ведущий: Теперь будем знакомиться. Каждый экипаж должен придумать за время танцевальной композиции название своему экипажу и выбрать себе капитана. За вашим полетом сегодня будет наблюдать Галактическая комиссия. Представляются члены жюри,

Конкукрс №1. «Телеграмма»

Ведущий: Теперь, когда вы прочитали наказ космонавтов, вы знаете, что прежде, чем стать настоящим космонав­том, многому нужно научиться, немало нужно знать и уметь. Надеюсь, вы уже кое-что знаете о космосе и космонавтах, поэтому попробуем сейчас определить, допускаетесь ли вы к полету.

Конкурс №2. «Теоретическая подготовка»

— Что такое астрономия? (Наука о звездах и пла­нетах.)

— Почему на Земле невозможна жизнь без Солн­ца? (Потому что будет холодно и темно.)

— Почему День космонавтики в нашей стране от­мечают 12 апреля? (В этот день Ю. Гагарин совершил первый космический полет.)

— Назовите космонавтов, которых вы знаете. (Гага­рин, Титов, Терешкова, Савицкая, Николаев, Леонов.)

— Назовите космический корабль, на котором Ю. Гагарин отправился в космос. («Восток».)

— Назовите главного конструктора космического корабля «Восток». (Академик С. Королев.)

— Как называется место, откуда космические ко­рабли отправляются в полет? (Космодром.)

— Как называется защитный костюм космонавта? (Скафандр.)

— Валентина Терешкова – первая женщина космонавт, находилась в космосе трое суток. Сколько это часов? (72 часа)

— Назовите космодром, с которого в космос стартуют российские ракеты? (Байконур)

— Как звали собачек, летавших в кос­мос? (Белка, Стрелка.)

— Громадная огненная звезда, излуча­ющая свет во все стороны. (Солнце.)

— Кто первый вышел в открытый космос? (А.А. Леонов)

— Естественный единственный спут­ник Земли. (Луна.)

Жюри оценивает правильность ответов.

Ведущий: Замечательно, все юные космонавты показали хо­рошие знания и могут лететь к звездам.

Конкурс №3. «Сборка корабля»

Задание : сложить из разрозненных частей (вырезанные из цветной бумаги геометрические фигуры) силуэт ракеты.
( Проведение конкурса, подведение итогов)

Ведущий: Все вы сейчас без космического костюма, в обычной одежде. Вас нужно срочно одеть к полету.

(Жюри подводит итоги конкурса. Оцениваются быстрота и правильность выполнения задания.)

Ведущий: Итак, экипажи сформированы, имеют свои имена, космонавты одеты, ракеты к полету готовы. Пора занимать места. Каждый экипаж должен как можно быстрее подняться на свой космический корабль. Для этого вам нужно будет пройти через люк. Экипажи встали, построились в колонну!

Конкурс № 5: «Люк»

Каждой команде вручается люк-обруч. Участники команды по очереди пролезают через обруч, т.е. через «люк», и подбегают к космическому кораблю.

Ждут нас быстрые ракеты

для прогулок по планетам.
На какую захотим — на такую полетим!
Но в игре один секрет:

После окончания последнего слова «космонавты» должны занять места в ракетах.
Подсчитывается количество опоздавших.

Ведущий: Итак, все заняли космические кресла (заранее расставленные стулья)? Космонавты! Надеть шлемы! Пристегнуть ремни! Произвожу отсчет времени : 4, 3, 2, 1… Старт! Включаем двигатели.

Дети: «Ж-ж-ж».

Ведущий: Начинаем подъем.

Дети: «У-у-у».

Ведущий: Осталось только вывести наш ко­рабль на орбиту.

Конкурс №6. «Отведение корабля на орбиту»

З а д а н и е : одному человеку завязывают глаза и подводят к месту старта. Другой будет давать ему команды: куда поворачиваться, сколько шагов сделать, чтобы встать на «орбиту» ( к р у г на полу). Чем точнее будут выполняться коман­ды, тем быстрее корабль выйдет на орбиту.

Подведение итогов конкурса.

Ведущий: Итак, полет начался. После выхода в космос в корабле наступает невесомость. Чтобы ис­пытать, что это такое, попробуем подкрепиться по-космически.

Конкурс№7. «Невесомость»

Задание: съесть без рук конфету, подвешенную на нитке, или загнать в корзину воз­душный шарик без помощи рук.

Жюри оценивает быстроту и ловкость.

Ведущий. Смотрите, как горят звезды! Издалека они похожи на маленькие угольки , и действительно они страшно горячи, поэтому светятся, как Солнце. А планеты сами светиться не могут, потому что они не раскалены. И видим мы их только п о -тому, что планеты освещены Солнцем и звездами. Не очень понятно?

Что вы делаете, когда входите в темную комнату? Вы включаете свет, потому что, пока в комнате не загорится лампочка, нельзя увидеть, где стоит стол, а где шкаф и стулья. Свет заливает комнату, и нам все видно. Солнышко на небе, как большая электрическая лампочка. Оно освещает все. Поэтому мы можем наблюдать пла­неты Солнечной системы. У нашей пла­неты семеро братьев — Меркурий, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон и одна сестра — Венера. Все они состав­ляют большую семью и живут на сосед­них улицах. Ближе всех к Солнцу — Мер­курий, затем Венера, третья по счету Зем­ля, потом Марс. В доме № 5 обитает ве­ликан Юпитер. Он самый громадный в этой семье. За ним следует другой вели­кан — Сатурн. За Сатурном — Уран и Нептун, а в последнем, девятом, самом далеком и холодном доме, поселился Плу­тон, так далеко, что его даже в мощный телескоп не просто рассмотреть.

Поскольку эти планеты вращаются во­круг Солнца и никогда не нарушают по­рядка движения, то все вместе они обра­зуют единую систему под названием Сол­нечная.

Эй, Земля,

А с кем ты дружишь?

Иль одна вкруг Солнца кружишь?

Я в компании приличной: Братьев семь, одна сестричка. Мы горды семьей почтенной — Нашей Солнечной системой.

Кто ж они, твоя семья? Солнца дочь и сыновья?

То Венера и Меркурий

И еще семь братьев хмурых:

Марс, Юпитер и Сатурн,

Да Плутон, Уран, Нептун.

Ведущий: Теперь, ребята, давайте вме­сте назовем планеты Солнечной системы.

Все повторяют за ведущим: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

Ведущий. Замечательное открытие сде­лали наши юные космонавты. Теперь можно отправляться в путь. Первая остановка «Луна – спутник Земли». Включаем двигатели.

Дети: «Ж-ж-ж».

Ведущий: Полетели.

Дети: «У-у-у».

Конкурс № 8. «Чья ракета быстрее»

Конкурс № 9. «Срочная инвентаризация»

Список предметов: Зубная паста, книга, блокнот, ручка, карандаш, жевательная
резинка, таблетки, ножницы, бинт, ключи, открытка, коныверт, кукла, газета, скрепка.
Ведущий приглашает по двух участников от каждой команды и подводит их к столу,
накрытому газетой. На столе разложены перечисленные предметы.
Ведущий просит внимательно осмотреть предметы, прибывшие с Земли. На осмотр дается одна
минута.
Потом ведущий закрывает предметы газетой и предлагает за 1 минуту назвать
предметы.
(Жюри оценивает правильность и быстроту ответов).

Ведущий: Молодцы экипажи! Летим дальше! Следующая остановка «Деймос- спутник Марса». Нас ждёт новое испытание. Но что это? На борт корабля поступили какие-то странные зашифрованные телеграммы. Кто может разгадать эти загадочные цифры?

Конкурс №10. «Шифровщик»

Задание: Каждому экипажу вручается телеграмма, которую надо прочесть с помощью шифра.

А Б В Г Д Е…

1 2 3 4 5 6…

Текст телеграммы:

3, 14, 9, 13, 1, 14, 9, 6 (внимание)

16, 15, 18, 1, 5, 11, 1 (посадка)

14, 6, 3, 15, 8, 13, 15, 7, 14, 1 (невозможна)

(Жюри оценивает правильность и быстроту выполнения задания).

Ведущий: Вы правильно прочитали телеграмму! Мы летим дальше. Космонавты, внимательно смотрите в иллюминатор! Сколько разных планет проносится мимо. Вот одна с кольцами вокруг. Кто помнит, как она называется? (Сатурн).

Конкурс №11. «Кольцо Сатурна»

Ведущий. Перед вами кроссворд из 15 слов, располагающихся по кругу. Это «кольцо Сатурна».

Задача экипажей: пока звучит мелодия, отгадывать слова. Затем по очереди представители от экипажей называют слова. Важен порядок расположения слов.

Слова: колесо, собака, капкан, антенна, насос, остановка, карман, ананас, астра, ракета, тарелка, калькулятор, оркестр, трюмо.

Жюри подсчитывает, у какой команды больше правильных ответов.

Ведущий. Ребята, вы, наверное, знаете , что во Вселенной существует множество галактик, то есть звездных систем. Предлагаю вам, юным космическим пу­тешественникам, попробовать перелететь из нашей Галактики в другую. Включаем двигатели.

Дети: «Ж-ж-ж».

Ведущий: Полетели.

Дети: «У-у-у».

Ведущий: Вот мы с вами и в открытом космосе. Наши ракеты держат курс к планете… А вот название планеты вам предстоит выяснить самим, без посторонней помощи.

Конкурс №12. «Таинственная незнакомка»

Ведущий: Начинаем спуск.

Дети: У-у-у.

Ведущий: Внимание – посадка.

Дети делают хлопок.

Ведущий: Выключаем двигатели.

Дети: Ш-ш-ш.

Ведущий: Итак, вот она, наша таинственная незнакомка. Что ждет нас на этой, неизведанной пока еще, планете? В иллюминаторе – кромешная тьма, а тут еще, как нарочно, неполадка с осветительными приборами. Так что придется в полной темноте выйти из ракеты, взять пробу грунта и вернуться обратно. Но отважному космонавту смогут помочь члены его экипажа, подавая команды «вперед», «назад», «налево», «направо».

Конкурс №13. « Проба грунта»

Задание: С завязанными глазами, руководствуясь только подсказками членов команды, участник должен собрать 3 предмета и вернуться на место.
( Проведение конкурса, подведение итогов).

Ведущий: Пока наши космонавты брали пробу грунта, другие члены экипажа, глядя на экраны мониторов, сделали самое главное открытие: эта планета обитаема. Как жаль, что мы забыли взять с собой камеру и фотоаппарат! Теперь придется взять в руки карандаши и самим нарисовать портрет обитателя планеты ________________. Каждый экипаж выбирает художника, а остальные члены команды подсказывают ему детали, которые им удалось разглядеть.

Конкурс №14. «Художники»

Задание 5: Нарисовать портрет обитателя планеты.
( Проведение конкурса, подведение итогов)

Ведущий: А пока команды рисуют, мы отгадываем загадки о космосе.

Большой подсолнух в небе,

Цветет он много лет,

Цветет зимой и летом,

А семечек все нет. (Солнце.)

Это что за потолок?

То он низок, то высок,

То он сер, то беловат,

То чуть-чуть голубоват.

А порой такой красивый —

Кружевной иль синий-синий. (Небо.)

Ночью на небе один

Большой золотистый висит апельсин. (Луна.)

Миновали две недели,

Апельсина мы не ели,

Но осталась в небе только

Апельсиновая долька. (Месяц.)

Вся синяя дорожка

Усыпана горошком. (Звезды.)

Над клубком челнок летает,

На клубок витки мотает. (Спутник.)

Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет.

Нам расскажет обо всем

Умный дядя … (Астроном)

У ракеты есть водитель,

Невесомости любитель.

По-английски: «астронавт»,

А по-русски … (Космонавт)

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его – полоска света,

А зовут объект … (Комета)

Кто в году четыре раза переодевается? (Земля)

Ведущий: А сейчас представьте себе, что наша встреча с обитателями планеты ________________________ все-таки состоялась. Но, к сожалению, в наших экипажах нет ни одного космонавта, который бы смог перевести с ________________________ на русский язык. Видимо, придется объясняться с инопланетянами, используя язык жестов. Попробуйте с помощью жестов объяснить хозяевам планеты, что вы прибыли к ним исключительно с добрыми намерениями. Я думаю, что с этой миссией лучше всего справятся командиры экипажей.

Конкурс капитанов. «Встреча с инопланетянами»

Задание: объясниться с обитателями планеты при помощи жестов.

Жюри подводит итоги, оценивается артистичность.

Конкурс № 15. «Метеорит»

Задание: Капитаны исполняют роль космического корабля («летающей тарелки»), надев на себя
спасательные круги. Каждая команда образует круг. В центр его встает капитан команды-
соперника. За 30 секунд игроки должны как можно больше раз попасть мячом в «летающую
тарелку». Оценивается количество попаданий.

Ведущий: Из-за метеоритного дождя ракеты немного сбились с курса и вынуждены сделать посадку на Планете Туманов. Ведущий: Начинаем спуск.

Дети: У-у-у.

Ведущий: Внимание – посадка.

Дети делают хлопок.

Ведущий: Выключаем двигатели.

Дети: Ш-ш-ш.

Конкурс — эстафета. «Туман»

На дистанции для обеих команд натянуты два каната на расстоянии 1 м друг от друга, положено по 2 обруча подряд (касаясь друг друга) — «кочки», растянуто по две скакалки на полу, обозначая «речку» шириной в 1 м, и, наконец, гимнастические скамейки, на которых в конце эстафеты соберутся команды.
Капитаны надевают очки, завязывают глаза первому из игроков своей команды и ведут их по
дистанции, держа за руку: помогают пролезть под первым канатом, перешагнуть через второй,
вместе прыгают по «кочкам», перепрыгивают «речку». Наконец капитаны помогают игрокам
подняться на скамейку, снимают повязку и по прямой возвращаются за следующими игроками.
Сорвавшие канат, заступившие границы «кочек», «речки» и т. д. получают штрафные очки.
Оцениваются время прохождения дистанции и точность исполнения всех упражнений.

Ведущий: Вот и снова мы на корабле. Обсохнем немного и полетим дальше. Включаем двигатели.

Дети: «Ж-ж-ж».

Ведущий: Полетели.

Дети: «У-у-у».

Ведущий. Ребята, а чем космонавты занимаются на борту космического корабля? Да, они работают. Но у н и х есть время и для отдыха. К а к все обычные люди, они едят, спят, читают, смотрят телевизор и даже пишут стихи. Итак, задание: закончить стихот­ворение.

Не в первый раз, не в первый раз

В огне и звуках грома

Ракета в воздух поднялась

С земного … (космодрома).

Уходит в небо экипаж,

Отныне знаменитый.

Мы будем слушать репортаж

С космической … (орбиты).

С друзьями в небо ты глядишь,

Конечно, твердо веря,

Что подрастешь и полетишь

К загадочной … (Венере).

У нас сбываются мечты:

Покажут в телекадре,

Как по Сатурну ходишь ты

В космическом … (скафандре).

Ведущий: Кстати, скафандр космонавта на Земле ве­сит 48 кг, и для того чтобы его надеть, требуется 45 мин, в открытом космосе в нем можно работать 7 ч, для выхода в от­крытый космос скафандр можно исполь­зовать до 25 раз.

Ведущий: Внимание! Всем приготовиться к спуску! Пристегнуть ремни! Начинаем спуск.

Дети: У-у-у.

Ведущий: Внимание – посадка.

Дети делают хлопок.

Ведущий: Выключаем двигатели.

Дети: Ш-ш-ш.

Ведущий: фиксируем приземление.

Дети: Ура!

Ведущий: Мы благополучно приземлились на планете Земля. Друзья и знакомые приветствуют космических путешественников аплодисментами. Ребята, вам понрави­лось наше необычное путешествие? (Ответы детей.)

Жюри подводит итоги всей игры, объявляет команду-победителя.

Ведущий: А теперь, после благополучного возвращения домой, мы с вами можем узнать, что же подарили нам обитатели планеты ____________ на память о нашей встрече.

Ведущий: И пускай наш полет со­стоялся лишь в вашем воображении. Но, очень может статься, лет так через двад­цать кто-нибудь из вас станет настоящим пилотом межпланетного корабля, вернет­ся из космоса и вспомнит про нашу сего­дняшнюю встречу. Тогда он улыбнется и скажет: «Постойте, да я ведь уже летал в космос, когда еще был школьником».

Сценарий

конкурсно-познавательной игры «Школа юных космонавтов»

(ко Дню космонавтики)

Цели и задачи:

-Расширить кругозор воспитанников о космонавтах, космических аппаратах и небесных телах.

-Повторить познания в области покорения космоса.

-Развитие сообразительности, воспитание внимания и сосредоточенности у детей и подростков.

-Пропаганда ЗОЖ.

-Профориентационная работа.

-Занятость детей в внеурочное время.

Оформление: сцена украшена в виде звездного неба, рисунки ребят на космическую тему.

Игра проводится в форме воображаемого космического путешествия.

Ход игры:

На экране видео-презентация: «Покорение космоса.»

(фоном звучит космическая музыка)

Ведущий: Здравствуйте, ребята ! Здравствуйте, гости нашего праздника!

Загадочный мир звезд и планет с давних времен притягивал к себе внимание людей. Но ближе и доступнее он стал только с проникновением человека в космическое пространство.

Нужны были глаза, способные видеть сквозь 1000-чи километров , нужны были уши , способные слышать во Вселенной , нужны были руки , способные управлять точкой-кораблем , затерянным в бесконечности мирового пространства.

Обычный весенний день 12 апреля 1961 года навсегда вошел в историю человечества. В тот день с космодрома Байконур стартовал космический корабль — спутник «Восток», пилотируемый гражданином Юрием Алексеевичем Гагариным . Свершилось! Сбылась вековая мечта человечества! Впервые житель планеты Земля устремился к звездам. Юрий Гагарин сделал один виток вокруг Земли, но этот подвиг открыл новую эру полетов человека в космическое пространство.

Вот уже 58 лет 12 апреля мы отмечаем всенародный праздник День космонавтики

Дети исполняют песню группы « Домисольки »- «Открытый космос»

Ведущий: Сегодня я приглашаю всех в школу юных космонавтов, где пройдут испытания и будут соревноваться в силе , ловкости, быстроте и смелости, и надеюсь, поразят нас своей смекалкой два космических отряда

«Комета» и «Спутник» . И мы отправимся в космическое путешествие.

На протяжении всего путешествия за вашей работой будет наблюдать- Центр Управления Полетом и даст свою оценку готовности экипажей по выполнению различных заданий.

Представляю Вам членов Центра Управления Полетов:

-Заместитель директора по воспитательной работе-

Тарасенко Таисия Викторовна.

-Воспитатель – Трифонова Наталья Васильевна.

А теперь мы ближе познакомимся с экипажами.

1. Экипаж : « Комета» — у кометы есть девиз- никогда не падать вниз!

2. Экипаж: « Спутник» — чтобы в космос и к звездам летать, мы готовы сейчас себя показать!

Ведущий: Перед началом испытаний давайте немного разогреемся и разомнемся.

(приглашаются и экипажи , и все зрители)

Музыкальная разминка – « Я-Ракета».

Ведущий: Молодцы, ребята! Чтобы нам полет устроить, будем мы ракеты строить. Приглашаю экипажи на старт.

Конкурс: « Построй ракету»

Задание: из картонных коробок , разного размера, построить ракеты.

Кто справится быстрее.

Ведущий: Отличные получились ракеты. Перед тем как отправиться в космос человек очень долго тренируется, а особенно важно, чтобы хорошо был развит вестибулярный аппарат. Его мы проверим сейчас у наших космонавтов.

Конкурс: «Настоящий космонавт»

Задание: Ведущий кладет на пол веревку длиной 3 метра. Каждый участник встает у ее начала, поворачивается 5 раз вокруг себя, а затем должен пройти ногами по веревке, не наступив мимо нее. Побеждает тот, кто проделает это в точности.

Ведущий: Хорошо, с этим заданием справились.

В космическом пространстве не действует земное притяжение, всем предметы, даже самые тяжелые, становятся легкими как воздушный шарик, в космосе – невесомость.

Сейчас наши экипажи постараются справиться с невесомостью.

Конкурс: « Невесомость»

Задание: провести воздушный шар, подбрасывая ракеткой, до ориентира и обратно.

Ведущий: Ну что же, физическую подготовку вашу мы проверили. Молодцы!

А теперь переходим к интеллектуальной части. Посмотрим, как Вы изучили Солнечную систему?

Ребенок 1: По порядку все планеты назовет любой из нас.

Раз –Меркурий, два – Венера,

Три- Земля, четыре – Марс,

Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,

Семь – Уран, восьмой – Нептун,

И девятая планета под названием Плутон.

Ребенок2: Солнце – звезда , преогромнеший шар.

Свет излучает, как будто пожар.

Ну а планеты, тот свет отражают,

Солнце светило ,они обожают.

Ребенок3: Земля- несравненное чудо природы!

Её населяют зверьё и народы.

Чтоб жизнь на планете родной сохранить

Надо стараться её не грязнить.

Ребенок4: У Земли есть спутник свой

Называется Луной.

Ближе нам она всех прочих,

Освещает наши ночи.

К нам повернута всегда

Сторона её одна.

Ведущий: Замечательно, подготовились. И здесь показали себя отлично.

(на экране видео ролик «Лунтик» ,отрывок,только как он падает)

В зал входит грустный Лунтик.

Лунтик: Ой, а где это я?

Что случилось? Кто я? Почему Вы на меня так смотрите? Ой, а почему у Вас 2 уха, а у меня их 4? И цвет какой-то у Вас другой? Вы кто?

Ведущий: Ну ,во-первых ,здравствуйте! Мы- земляне!

Ребята, вы знаете кто это?

Дети: Да, это Лунтик.

Ведущий: Лунтик? Как ты к нам попал?

Лунтик: Я не знаю. Я домой хочу. ( плачет)

Ведущий: Не расстраивайся, мы тебе поможем. Правда ,ребята? А где ты живешь?

Лунтик: Я ничего не помню. (плачет)

Ведущий: Лунтик, не грусти, мы что-нибудь придумаем и ты ,обязательно, вернешься домой.

Вот, как раз сейчас, мы собираемся в космическое путешествие.

Мы возьмем тебя с собой, побываем на разных планетах и ты вспомнишь свой дом. Согласен?

Лунтик: Конечно, я с Вами!

Ведущий: Экипажи, на старте. Всех прошу приготовится к полету!

Давайте вместе начнем обратный отсчет: 10,9,8,7, 6,5,4,3,2,1-Поехали!

(на экране видео запуска ракеты)

Ведущий: (фоном звучит космическая музыка)

Вот мы и в космосе. Давайте приземлимся здесь. Может Лунтику понравится эта планета.

(на экране планета Меркурий)

Для того, чтобы нам узнать название этой планеты, экипажам, необходимо превратиться в « Планетоходов».

Конкурс: « Планетоходы»

Задание: Перед экипажами стулья со звездами, на которых написаны буквы. Участник движется к стулу в специальной, инопланетной обуви, оббегая метеориты. Добежав до стула, н берет одну карточку и бегом возвращается назад. И так повторяет каждый. После чего, нужно будет собрать из букв название планеты.

Ведущий: Уважаемые, члены Центра Управлением Полётом, внимательно наблюдают за выполнением и все фиксируют.

Ну, что , Лунтик? Не твоя планета?

Лунтик: Нет, к сожалению, не мой дом.

Ведущий: Тогда отправляемся дальше. Следующая планета танцевальная – Венера.

(на экране планета Венера)

Приглашаются все участники и зрители потанцевать и поднять настроение себе.

Музыкальная физминутка.

Лунтик: Да,на этой планете очень весело,но нам пора дальше.

Ведущий: Хорошо, но энергии потратили много, пора экипажам и подкрепиться. Космонавт берет пищу с собой, и ему не нужны ложки и вилки, потому что еда запаяна в тубы. Космонавты пищу выдавливают прямо в рот.

Космический обед произойдёт на следующей планете,название, которой узнаем по окончанию конкурса.

Конкурс: «Космический завтрак»

Задание: для каждого участника космический сок с трубочкой, как можно быстрее нужно его выпить и перевернув стакан взять карточку с буквой названия планеты. После чего составить все буквы и назвать планету.

Ведущий: Ну, что ,космонавты заправились. На планете Венера побывали, путешествуем дальше.

(на экране планета Юпитер)

Мы на самой большой планете . Давайте откроем космическую карту и определим космическую широту и космическую долготу следующей планеты на которую мы летим — Юпитер.

Широта: какое число получится, если к количеству богатырей (33), которыми руководит Черномор, прибавить количество гномов, у которых жила Белоснежка (7), вычесть количество веселых поросят (3) и прибавить количество братьев Ивана-дурака (2). Ответ: 39.

Теперь определим космическую долготу: к количеству месяцев, которых встретила падчерица на лесной поляне (12) прибавить количество козлят, которые остались дома одни (7) и минус количество сестер Крошечки-Хаврошечки (3). Ответ: 16.

Итак, курс 39,16. Продолжаем наш космический полет.

Ведущий: Следующая остановка на планете Сатурн.

(на экране планета Сатурн)

Ребята, нас кто-то встречает!

В зал входит инопланетянин .

Инопланетянин: Здравствуйте, земляне! Рад встрече с Вами! Я возвращаясь домой к себе , увидел Вас,решил познакомиться.

Меня зовут Ультрик. Прилетел с планеты Эрида. Слышал, что на планете Земля живут очень умные существа. Это правда?

Давайте проверим? Я буду загадывать Вам «космические загадки».

Чтобы глаз вооружить

И со звездами дружить

Млечный путь увидеть,чтоб

Нужен мощный …..(телескоп).

Телескопом сотни лет

Изучают жизнь планет

Нам расскажет обо всем

Умный дядя ….(астроном).

Астроном –он звездочет

Знает все наперечет

Только лучше звезд видна

В небе полная….(луна).

До луны не может птица

Долететь и прилуниться

Но зато умеет это

Очень быстрая ….(ракета).

У ракеты есть водитель

Невесомости любитель

По –английски : « Астронавт»

А по-русски ….(космонавт).

Самый первый в космосе

Летел с огромной скоростью

Отважный русский парень

Наш космонавт…(Гагарин).

Ведущий: Ну, что , Ультрик , убедился?

Инопланетянин: Да, Вы молодцы, отгадали все правильно.

Я хочу подарить Вам космические подарочки.

Ведущий: Но ,не просто подарить ,а выиграть в музыкальном конкурсе.

Конкурс: «Чтоб подарок получить, нужно очень ловким быть».

Задание: 6 участников вокруг стола, на котором лежат 5 запакованных подарка,передвигаются под музыку. Музыка останавливается ,участники берут быстро себе подарки , кто не успевает, тот выбывает.

Инопланетянин: У меня есть подарок и для Лунтика.

( дарит фотографию Лунтика на Луне)

Лунтик: Спасибо, большое, конечно же , я родился на Луне. Мой дом там!

Я очень рад, что у меня появилось , так много хороших друзей. Сегодня был замечательный день.

Инопланетянин: Друзья, мне тоже пора. Мне очень приятно было познакомиться с Вами. Всего доброго.

( вместе с Лунтиком уходят)

Ведущий: А нас ждет красивая наша планета Земля

Землянину каждому ты дорога.

(на экране видео « Наш шар голубой» )

Из космоса может свалиться беда, и жизнь на планете прервется тогда.

Как шарик хрустальный планета хрупка, храни её, доброго Бога рука!

И сейчас я хочу дать слово ,членам Центра Управления Полетом.

Пожалуйста, оцените работу двух экипажей.

Ведущий: Вот и закончилось наше увлекательное космическое путешествие! И напоследок хочу вам сказать….

Свою планету, Землю, берегите. Любите ее и цените.

Спасибо за внимание!

Традиционно в нашей школе для обучающихся 4
классов проводится праздник, посвящённый Дню
космонавтики.

Зал оформлен в виде космического пространства:
звёзды, созвездия, планеты, фото космонавтов и
космических кораблей. Ребята одного или двух
классов проходят в актовый зал по билетам в форме
космического корабля. На 10 из билетов изображена
звезда.

Ведущий: Сегодня замечательный День
космонавтики. И мне хотелось бы от вас услышать,
что вы знаете о космосе.

1. Кто из учёных нашей страны является
основоположником космонавтики?

(Константин Эдуардович Циолковский, выдающийся
исследователь, крупнейший учёный в области
воздухоплавания, авиации и космонавтики.)

2. Назовите фамилию главного конструктора
космической техники? (Сергей Павлович Королёв.
Под его руководством к 1957 г. был создан
ракетно-космический комплекс)

3. Кто первый космонавт планеты? (Юрий
Алексеевич Гагарин)

4. Почему День космонавтики отмечается в нашей
стране 12 апреля?

(12 апреля 1961 г. Ю.А. Гагарин впервые в мире
совершил полёт в космос на космическом
корабле-спутнике “Восток”, созданном на
отечественных заводах. Запуск был произведён на
космодроме в Байконуре. Ю.А. Гагарин облетел
земной шар за 1 час 48 минут.)

5. Назовите первую женщину-космонавта, нашу
соотечественницу?

(16 июня 1963 года Валентина Терешкова первой из
женщин в мире совершила свой исторический полёт
в космос. Продолжительность 2 суток 22 часа 50
минут).

6. Из чего состоит солнечная система?

(Солнечная система состоит из 9 планет и их
спутников, комет, астероидов, большого
количества пыли, газа и мелких частиц.

7. Назовите то место Солнечной системы, куда
ступала нога человека?

(В 1969году была совершена первая экспедиция на
Луну. Первыми людьми, которые высадились на
поверхности Луны, были американские астронавты
Нил Амстрон, Эдвин Олдрин и Майкл Коленд)

Агент Малдэр дал нам задание укомплектовать
экипаж космического корабля для полёта к
неизведанным планетам. Участниками станут
ребята, у кого на билетах изображена счастливая
звезда. И так как у команды должна быть надёжная
замена на случай непредвиденных обстоятельств,
то готовится к полёту, мы будем все вместе.
Космонавт должен вести здоровый образ жизни,
заниматься зарядкой по утрам. Сегодня мы и узнаем
– готовы ли стать космонавтами. Итак, наша
первая тренировка.

“На зарядку становись!”

1. Руки в стороны на ширине плеч. Правая рука
   делает в воздухе круги. Левая рука делает точно
   такие же круги, но в обратную сторону.
2. Правая рука движется вверх. Левая рука делает
   круги.
3. Правая рука делает в воздухе треугольники.
   Левая рука – круги.
4. Правая рука делает круги. Левая рука
   треугольники. Нога рисует на полу квадрат.

Выходят 10 участников. Для них проводятся
конкурсы.

1. “Космическая театруля” (экспромт-театр).

Ведущий распределяет роли и читает текст, а
учащиеся изображают то, о чём слышат.

“Представьте себе, что вам предстоит полёт в
космос. Вам нужно сделать особую космическую
гимнастику. Вы поднимаете руки вверх, делаете
вдох, потом выдох. А теперь – приседания: раз –
два. Сели, встали. Отлично! Пробежка на месте:
побежали! Быстрее…. Ещё быстрее…. Совсем быстро!
Стоп! Раздаётся громкий сигнал: вам пора на
КОСМОДРОМ. Вы медленно, с трудом надеваете на
себя скафандр, застёгиваете множество кнопок,
молний и пуговиц. На голову вы надеваете большой
прозрачный шлем. Вы неторопливо идёте к ракете. В
одной руке у вас специальный космический
чемоданчик, в другой – очень тяжёлый баллон со
сжатым воздухом. Открываете люк в ракете,
проходите во внутрь. Включаете пульт управления:
много разных кнопок. Ракета начинает гудеть. Вы
садитесь в своё космическое кресло. Начинается
предстартовый отсчёт: 5, 4, 3, 2, 1. Пуск! Ракета с
грохотом взлетает…Вы в невесомости. Подплываете
к иллюминатору и смотрите вдаль. Мимо пролетают
метеориты. Вы видите созвездия: вот идёт Большая
медведица. Скачут гончие псы. Раскачивается
созвездие Весов. Стрелец натягивает тетиву лука
и стреляет в вашу ракету! Ракета задрожала. Вы
падаете на пол. Выключается свет. На ощупь вы
пробираетесь к выходу, открываете люк.
Оказывается, что вы приземлились на неизвестную
планету.

2. “Сделай летательный аппарат”

Участники (10 человек) делают из листка бумаги
самолётик и подписывают его. В это время
болельщики отгадывают загадки.

Прекрасная звезда на небе.
Звучит оно как слово “вера”,
Как имя девушки … (Венера)

Есть у меня 15 друзей,
15 спутников жизни моей.
Что я за планета? (Юпитер)

Купол надо мной не простой:
Бывает синий, бывает голубой.
И ярким светом бывает озарён.
Кто он? (Небо)

Я очень привлекателен,
Меня все узнают в лицо.
Бесспорно, я, влиятелен,
Ношу я модное кольцо. (Сатурн)

Для звездочёта я – загадка
И начинаюсь я на “М”.
Но только я не шоколадка,
Хотя я тоже нравлюсь всем. (Марс)

Ты меня увидишь в небе,
Я хвостата, не хвастлива.
Не планета, не ракета,
А зовут меня  (Комета)

Ей бродить совсем не лень
Рядом с вами целый день.
Стоит солнышку зайти,
Как её вам не найти. (Тень)

Шёл я мимо,
Видел диво.
Над домом у дорожки
Повисло пол — лепёшки. (Месяц)

Задание для экипажа: Запустить самолёт. Чей
самолётик дальше улетит.

Участник, у которого самолёт упал ближе всего
выходит из команды под звуки песни “Таких не
берут в космонавты”. Ему вручается медаль с
такой же надписью.

3. “Испытание на умение находиться в
невесомости” (держать равновесие).
Участники (9 человек) выполняют упражнение
“Ласточка”. Первый участник, который потеряет
равновесие, выбывает из команды под звуки песни
“Таких не берут в космонавты”. Ему вручается
медаль с такой же надписью.

4. “Испытание на центрифуге”. Необходимо
по команде покружиться вокруг себя и точно
пройти по прямой. Участник, справившийся хуже
всех, выбывает

5. “Собрать космический мусор”.

Картонные фигурки разбрасываются на полу. По
команде участники (7чел.) собирают “мусор”.
Собравший большее количество фигурок, выбывает,
так как в полёте мусор не нужен, ракете тяжело
лететь.

6. “Найти по описанию человека”. (6 чел.) По
заданию агента Малдера участникам необходимо
найти гуманоида. Ребята получают листки с
описанием примет. (Для всех участников на
карточках описан один человек, например,
преподаватель или ведущий. Участники не знают об
этом.

Например:

Рост – 1м 50 см; 2. Волосы – длинные; 3. Цвет волос
– светлый; 4. Одежда – брюки)

7. “Найди общий язык с инопланетянином”. (5
чел.) Показать мимикой и жестами строки известных
детских стихотворений. Зрители должны узнать и
назвать стихотворение или строчки песни.

Уронили мишку на пол
Оторвали мишке лапу
Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший

Наша Таня громко плачет
Уронила в речку мячик.
Тише Танечка не плачь.
Не утонет в речке мяч.

Идёт бычок качается,
Вздыхает на ходу.
Вот досточка кончается
Сейчас я упаду.

А я играю, на гармошке,
У прохожих на виду.
К сожаленью, день рожденья
Только раз в году.

Антошка, Антошка!
Пойдём копать картошку

Припев:

Тили-тили, трали-вали
Это мы не проходили.
Это нам не задавали.
Парам, парам

Пока участники готовятся, ведущий читает
стихотворение, зрители должны вставить
недостающее слово. Космонавты в свободное время
поют, рисуют и даже сочиняют стихи. Потренируемся
и мы.

Не в первый раз, не в первый раз,
В огне и звуках грома
Ракета в космос поднялась
С земного …… космодрома.
Уходит в небо экипаж,
Отныне знаменитый.
Мы будем слушать репортаж.
С космической…… орбиты
Уже оставил луноход
Следы на лунной пыли:
На ближнем спутнике Земли
Тропинку….. проложили!
С друзьями в небо ты глядишь, Конечно, твёрдо
веря,
Что подрастёшь – и полетишь
К загадочной …. Венере
У нас сбываются мечты:
Покажут в телекадре, Как по Сатурну ходишь ты
В космическом….. скафандре

8. “Приём пищи на корабле” (4 чел.) Предлагают
съесть яблоко на время.

Кто быстрее съест яблоко выбывает из игры, так
как таких “обжор” в космосе не прокормить.

9. “В минуты отдыха” (3 чел.) После
обеда активный отдых. В условиях невесомости и
недостатка пространства танцы. Участники
танцуют на газете, после сигнала, складывая её
пополам. Необходимо танцевать, не заступая за
края газеты. Кто, не удержал равновесие, выбывает.

10. “Игра слов” (2чел.) Кто больше назовёт
космических слов.

Если в конкурсах возникает спорная ситуация,
кто выбывает из экипажа, игрокам задаются
дополнительные вопросы.

День сменяется ночью, а ночь днём, потому что:

а) вокруг Земли вращается Луна;

б) Земля вращается вокруг Луны;

в) Земля вращается вокруг Солнца

Солнце – звезда или планета? (Звезда)

Что такое орбита? (Космическая “дорога”
небесных тел)

Как называют космонавтов в Америке? (Астронавты)

Сколько планет движется вокруг Солнца? (9:
Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн,
Уран, Нептун, Плутон)

Какое самое близкое к нам небесное тело? (Луна)

Что такое млечный путь?

а) скопление звёзд;

б) облака космической пыли.

Сколько живут звёзды?

а) звёзды рождаются и умирают;

б) звёзды живут вечно.

Какое Солнце?

а) газообразное;

б) твёрдое.

Что такое Земля?

а) звезда;

б) планета..

Отчего происходит лунное затмение?

а) Луна заслоняет солнечный свет;

б) Земля заслоняет солнечный свет.

Какова поверхность Луны?

а) каменистая пустыня без воды и атмосферы;

б) поверхность покрыта водой и атмосферой.

Есть ли у Венеры спутники? (нет)

Сколько длятся сутки на Сатурне?

а) приблизительно 10 часов;

24 часа.

Победитель награждается медалью и памятным
призом

В конце мероприятия производится розыгрыш
беспроигрышной космической лотереи по входным
билетам.

Материал подобран из различных источников.
Один из них: книга Г. Майорова. Игры и рассказы о
космосе. Серия: “Через игру к совершенству”. М.:
“Лист”, 1999г. – 144с.