Сценарий информационно познавательной программы

Программа включает в себя интересные задания, полезную информацию о празднике (8 июля). Неоднократно проводилась как для ребят из пришкольных лагерей.

Цель —  формирование первичных ценностных представлений о семье, семейных традициях, обязанностях.

Задачи:

1. укрепление института семьи и популяризация семейных ценностей
2. воспитание ответственного отношения к семье как к базовой ценности общества
3. создание атмосферы эмоционального комфорта, желание участвовать в коллективных творческих заданиях
4. привлечение учащихся к заботе о близких людях.

Формы организации деятельности детей:

1. Викторина пословиц о семье «Продолжи пословицу»
2. Виртуальная книжная полка «Семейное чтение»
3. Творческое задание «Моя семья»
4. Задание «Угадай, какая свадьба»
5. Динамическая пауза «Желаю тебе…»
6. Просмотр видеоклипов «Ромашковая Русь», «Ромашка белая»
7. Просмотр м/ф «Сказание о Петре и Февронии», реж. А. Горленко.

Оборудование: книжная выставка «Что может быть семьи дороже?», презентация «Семья вместе – душа на месте», наборы для рисования (краски, листы, кисточки,), карточки с заданиями, игрушка – ромашка с пожеланиями в кармашках — лепестках.

Ход мероприятия

Слайд 1.

Ведущий 1. Здравствуйте, ребята!

Ведущий 2.

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!

Видеоклип «Ромашковая Русь»

Слайд 2.

Ведущий 1. 8 июля в России празднуется чудесный семейный праздник День любви, семьи и верности!

Ведущий 2. Какое красивое название праздника — День семьи, любви и верности! Семья – самое главное в жизни для каждого из нас — это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

Ведущий 1. День Семьи, Любви и Верности — молодой праздник, который начал отмечаться в нашей стране только с 2008 года. 8 июля в 2008 года Светлана Медведева, супруга предыдущего президента Дмитрия Медведева, учредила в России Днем семьи, любви и верности, и с тех пор праздник отмечается ежегодно.

Ведущий 2. Да, одному человеку нелегко прожить. Ведь самое большое богатство в жизни каждого человека – это его семья. Лев Николаевич Толстой сказал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома». Недаром на Руси сложено так много пословиц и поговорок о семье.

Ведущий 1. Какие пословицы о семье вы знаете, ребята? Продолжите пословицу. (Ведущие читают по очереди)

Семья в куче – не страшна и туча
Не нужен и клад, когда в семье лад
Когда семья вместе, и сердце на месте
Где любовь и совет, там и горя нет
Хоть тесно, да лучше вместе
В гостях хорошо, а дома лучше
Мой дом — моя крепость

Слайд 3.

Ведущий 2. Обратите внимание на книги, представленные на экране (виртуальная книжная полка). Эти и многие другие книги русских писателей о семье, детях и родителях, семейных традициях вы сможете прочитать в нашей библиотеке.

Слайд 4.

Ведущий 1. Идея праздника возникла у жителей города Мурома Владимирской области, где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память чтут 8 июля. Петр и Феврония Муромские — благоверные супруги, своей жизнью отразившие духовные ценности и идеалы Святой Руси.

В этот день было принято посещать храмы, где молодые люди в своих молитвах просили о любви, а люди постарше — о семейном согласии. День Петра и Февронии считался счастливым для заключения брака. 

В жизни этих святых воплощаются черты, которые все религии мира всегда связывали с идеалом супружества, а именно: благочестие, взаимная любовь, верность, совершение дел милосердия и попечение о различных нуждах своих сограждан.

Ведущий 2. С семьи начинается жизнь человека, в семье происходит формирование гражданина, любящего свою Родину, настоящего патриота. Семья — источник любви, уважения, то, без чего не может существовать человек. А благополучие семьи — показатель благополучия и процветания страны.

Слайд 5.

Ведущий 1. Идеал супружеской любви Святые Петр и Феврония, благодаря их житию, воспевающему «союз любви, мудрый брак», известны всему миру. «Повесть о Петре и Февронии Муромских» была любимым чтением русских людей от царей до простолюдинов, а ныне это произведение называют «жемчужиной древнерусской литературы. История их жизни много веков существовала в преданиях Муромской земли, где они жили и где сохранялись их честные мощи. Со временем подлинные события приобрели сказочные черты, слившись в народной памяти с легендами и притчами этого края.

Ведущий 2. Давным-давно – в 13 веке – в славном городе Муроме жили два брата — князья Павел и Петр. Случилась у Павла беда. Стал прилетать к его жене змей. Пожаловалась она своему мужу. Да как избавиться от змея? Павел велел жене выведать у змея тайну его смерти. И рассказал змей, что одолеть его может только Петр. И, конечно, Петр вступился за честь жены своего брата. В схватке со змеем, он одержал победу. Но змей, погибая, забрызгал Петра своей ядовитой кровью, и Петр тяжело заболел проказой. Все его тело покрывали язвы и струпья. Никакие лекари не могли помочь ему и исцелить от тяжкой болезни.

Ведущий 1. И тогда Петр отправился в Рязанскую землю, которая славилась искусными целителями и врачевателями. Феврония – простая девушка, дочь древолазца (сборщика дикого меда) – взялась исцелить князя, но с одним условием: он должен взять её в жены. Петр принял такое условие и получил от Февронии целебную мазь, которой должен был помазать все язвы на своём теле. Князь так и сделал – болезнь оставила его, но обещания своего не сдержал, так как его смущало низкое происхождение Февронии. Он уехал в Муром один.

Ведущий 2. Вскоре он снова заболел, еще более тяжко. Князь понял, что это Божие наказание за его отказ жениться на Февронии. И тогда он сказал родственникам: «Для Бога нет ни богатого, ни бедного, ни князя, ни слуги, ни смерда, ни боярина. Везите меня к Февронии». Приняв, как и в первый раз, оздоровляющую баню и смазав все язвы на теле целебной мазью, Петр сразу пошел на поправку. Он вышел из бани уже своими ногами, а к нему навстречу вышла статная, красивая, с длинной косой и ласковыми любящими глазами девушка. Взял ее Петр за белые руки и уже не хотел их выпускать, и все любовался на свою суженую. Они обвенчались, и на свадьбе гуляло все княжество Муромское.

Слайд 6.

Ведущий 1. Однако знатные Муромские бояре не пожелали видеть своей княгиней «мужицкую» дочь, их оскорбило то, что «не по роду своему стала она княгиней». Стали они роптать и возмущаться, что Петр во всем доверяет жене. Они открыто заявили потрясенному князю свои претензии, а Февронии сказали следующее: «Возьми себе любое богатство, сколько захочешь, и уходи от нас».

Ведущий 2. Мудрая Феврония забрала самое свое большое богатство – супруга. Петр предпочел отказаться от власти, нежели от любви. Они уплыли вместе по реке Оке на ладье.

Ведущий 1. А в Муроме начались кровавые распри, в борьбе за княжеский престол многие из бояр были убиты. Опомнились бояре, поняли, какую они ошибку совершили, поддавшись корысти и подлости, пошли с поклоном к законному своему властителю Петру и его супруге. Князь Петр и княгиня Феврония вернулись в Муром, жили и правили. Время правления супругов было самым счастливым и благоденственным для Муромского княжества.

Слайд 7.

Ведущий 2. А когда они постарели, они постриглись в монахи: Петр принял имя Давида, Феврония – Ефросинии. Похоронить себя завещали вместе в специально приготовленном гробу с тонкой перегородкой посередине. Они умерли в один день и час 25 июня по старому стилю (8 июля — по новому стилю) 1228 года каждый в своей келье, но были похоронены в разных гробах, так как люди сочли нечестивым хоронить в одном гробу супругов – монахов и посмели нарушить волю усопших. Но наутро тела чудом оказались в одном гробу, как они и завещали. Еще раз их тела разнесли по разным храмам, и опять они чудесным образом наутро оказались рядом. Тогда все поняли, что это воля Божья. И больше уже никто не посмел разлучать Петра и Февронию.

Ведущий 1. Погребены они были в Муроме у церкви Рождества Пресвятой Богородицы.

Ведущий 2. В 1552 году Петр и Феврония были канонизированы церковью, их причислили к лику святых, а день 8 июля стали считать днем их памяти. Сейчас их чудотворные мощи хранятся в храме Святой Троицы Свято-Троицкого женского монастыря в Муроме. Это одни из самых почитаемых святых не только в самом Муроме, но и во всей России.

Слайд 8.

Ведущий 1. Есть их частица и в Москве. В 1993 году она была дарована храму Вознесения Господня. Эту частицу святых мощей вставили в написанную икону благоверных супругов.

Видеоклип «Ромашка белая»

Ведущий 2. Для детей самыми любимыми и дорогими людьми являются родители. Увлечения и привязанности проходят, но любовь к своим родителям, к своей семье остается до конца дней.

Ребята, предлагаем вам следующее задание.

Творческое задание «Моя семья» (рисуем свою семью, домашних животных и т.п. в соответствии с разобранными карточками, можно в шуточной форме) Затем складывает все рисунки в один большой плакат.

Ведущий 1. Но семья – это не только муж и жена. Это и дети, и внуки, и многочисленная родня с обеих сторон. Когда мужчина и женщина соединяют свои судьбы, все их родственники так же роднятся между собой, но иногда люди даже не знают, как друг друга называть. Давайте мы с вами сейчас попытаемся определить, кто кому сват.

Ведущий 2. (Ведущие читают по очереди)

Брат отца (матери) – дядя
Сестра отца (матери) — тетя
Отец жены – тесть
Мать жены – теща
Брат жены – шурин
Брат мужа – деверь
Сестра мужа – золовка
Сестра жены – свояченица
Отец мужа – свекор
Мать мужа – свекровь
Дочь (сын) брата, сестры — племянница, племянник
Мужья двух сестер – свояки
Жены двух братьев – свояченицы
Матери жены и мужа друг другу – сватьи

Ведущий 1. А знаете ли вы, что только к концу 19 века в обиход вошло чествование годовщин свадеб? Сегодня этот обычай широко распространен.

Попробуйте вспомнить как можно больше юбилейных свадебных дат и их названия. (Ведущие раздают ребятам карточки и те читают по очереди)

Зеленая – день бракосочетания;
Ситцевая – 1 год;
Бумажная – 2 года;
Кожаная – 3 года;
Льняная (Восковая) – 4 года;
Деревянная – 5 лет;
Чугунная – 6 лет;
Медная – 7 лет;
Жестяная – 8 лет;
Фаянсовая – 9 лет;
Розовая – 10 лет;
Стальная – 11 лет;
Ландышевая (Кружевная) – 13 лет;
Агатовая – 14 лет;
Стеклянная – 15 лет;
Бирюзовая – 18 лет;
Фарфоровая – 20 лет;
Серебряная – 25 лет;
Жемчужная – 30 лет;
Коралловая – 35 лет;
Алюминиевая – 37,5 лет;
Рубиновая – 40 лет;
Лавандовая – 46 лет;
Золотая – 50 лет;
Изумрудная – 55 лет;
Бриллиантовая – 60 лет;
Железная – 65 лет;
Благодатная (Благодарственная) – 70 лет;
Коронная – 75 лет;
Дубовая – 80 лет;
Красная – 100 лет.

Слайд 9.

Ведущий 2. Символом верности на Руси считается удивительно красивая птица лебедь. Лебеди узнают друг друга так же, так же, как и мы, люди. Лебедь не спутает свою супругу ни с кем! Лебединая семья никогда не разлучается: они вместе плавают, добывают пищу, строят гнездо, воспитывают своих птенцов, улетают в далекие теплые страны.

Ведущий 1. А еще символом Дня семьи, любви и верности стал один цветок. Какой? Правильно, ребята! Это ромашка. Ромашка – летний, радостный цветок русских полей и лугов. А кроме этого, ромашка самым прямым образом относится к любви. На ромашке гадали – «любит — не любит».

Слайд 10.

Ведущий 2.

Ее желтоглазым цветком называют,
Сорвали цветок — лепестками гадают.
Но чтобы счастливым поистине стать,
Не стоит, поверьте, ромашки срывать.

Динамическая пауза «Желаю тебе…»

А сейчас давайте улыбнемся друг другу и передавая соседу ромашку с пожеланием (вынимая из каждого лепесточка по пожеланию), поздравим друг друга с Днем семьи и верности.

Ведущий 1. У замечательного семейного праздника есть девиз: «любить и беречь».

Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле!

Ведущий 2. Наша программа подходит к концу, но праздничный день продолжается. Сегодня, придя домой, не забудьте поздравить своих родителей, да и просто всех близких. Пожелайте им любви, здоровья и счастья.

Ведущий 1. Мы поздравляем ваши семьи с праздником. Спасибо за то, что сегодня пришли к нам. До свидания, до новых встреч!

Просмотр м/ф «Сказание о Петре и Февронии», реж. А. Горленко.

Цель: раскрытие для детей хорошо знакомых вещей с необычной стороны.

Задачи:

— познакомить детей с историей появления отдельных вещей;

— развивать двигательную активность: ловкость, быстроту, координацию движений;

— развивать творческие способности детей;

— создавать хорошее настроение у детей.

Оборудование: скрепки, салфетки, пуговицы, нитки, поднос пластмассовая посуда: тарелки, стаканы, ложки, вилки.

Ход мероприятия:

Ведущий: В жизни нас окружает множество различных вещей. Все они выполняют определённые функции, то есть каждая для чего-то нужна.

Мы все прекрасно знаем, что ложкой едят суп, карандашом чертят или рисуют, а шляпу носят на голове. Вот для чего нужна ложка? (ответы детей)

Но, если к привычным вещам присмотреться повнимательнее, окажется, что они таят в себе много интересного: ложка может превратиться в теннисную ракетку, а шляпа в сачок для бабочек. Если приложить фантазию, то привычные и, на первый взгляд, скучные вещи станут забавными и интересными.

Сегодня мы проявим фантазию, поиграем с привычными и всем вам знакомыми вещами.

Скрепки

Ведущий: Что это? Правильно, скрепка. Для чего она нужна?

Скрепка один из самых универсальных офисных инструментов. Пользуясь ею каждый день и дети, и взрослые, но мы порою даже не задумываемся, откуда она появилась, и кто её придумал.

Историкам известно, что булавкой для скрепления различных материалов наши предки пользовались еще в бронзовом веке. Это было примерно за тысячу лет до нашей эры. Но изобретателем скрепки считают норвежского математика Юхана Волера, год изобретения – 1899.

Почему же скрепка появилась только 100 лет назад? Трудно себе представить, что такая элементарная конструкция не могла прийти людям на ум раньше. Конечно, могла. Только особой необходимости в скрепке не было. До ее изобретения педантичные канцелярские работники связывали бумаги стопками или рулонами с помощью лент или просто прошивали нитками. Затем придумали скреплять швейными булавками, но объем документов рос, и нужно было, что-то другое.

Мысль согнуть проволоку в несколько раз и попробовать скрепить полученным приспособлением несколько бумаг, пришла в голову сразу трем людям. Но только один человек вошел в историю как изобретатель. Волер сделал эскизы своего главного изобретения — «палеоскрепки» — и в 1901 г. получил на него патент.

Волер даже не догадывался, что в Британии уже производятся скрепки, причем более функциональные и практически значимые. Его дизайн скрепки был менее совершенен. Поскольку Волер являлся работником патентного бюро Бринса в Кристиании (Осло), он был хорошо знаком с патентными процедурами и патентным законодательством Норвегии. К тому моменту уже было зарегистрировано несколько похожих изобретений. А скрепку в том виде, в котором она сейчас и существует, придумали в английской компании «Gem Manufacturing Ltd», но почему-то это изобретение так никто никогда не запатентовал.

 Но конструкция скрепки Волера имела два недостатка. Во-первых, она мяла бумагу, потому что давила на нее на слишком маленьком участке, во-вторых, очень быстро ломалась. Первый недостаток быстро устранили, придумав делать проволоку в виде различных ажурных узоров, чтобы распределить нагрузку по большей площади. А чтобы скрепка не ломалась, к ее концам приварили специальные дужки.

Как говорится, нет предела совершенству. Этого принципа придерживались и продолжатели дела Валера. Так появились хромированные гофрированные гладкие, цветные с виниловым покрытием пластмассовые, треугольные, круглые квадратные скрепки.

В настоящее время только в США ежегодно продаётся около 20 млрд. скрепок. При этом по данным некоторых исследований, лишь не более 5% из них используются по прямому назначению…

А что можно сделать со скрепками, если приложить фантазию? (Ответы детей)

Ее используют для десятков разных задач: как отвертку, фишку для покера, зубочистку или отмычку… А мы сегодня с ней поиграем.

Попробуйте догадаться, сколько скрепок в коробке? (Ответы детей)

Соревнования команд:

  -За 30 секунд собрать цепочку из скрепок, кто длиннее.

— Изобразить из скрепок силуэт домика

— Выложить из скрепок слова (дом, кот, и др.)

— По эстафете переложить скрепки из одной коробки в другую.

Посуда

Ведущий: В начале занятия, я говорила про ложку, какая она бывает универсальная, а из чего едят ложкой? Но и посуда скрывает в себе много тайн, первые черепки находили ещё в каменном веке. Но сегодня я хочу рассказать об истории возникновения одноразовой посуды. Она появилась в Соединенных Штатах Америка в 1910-м году. Тогда был получен первый патент на осуществление производства одноразовых бумажных стаканчиков. Уже после начался выпуск остальных предметов посуды – вилок, тарелок, ложек, ножей.

Массовое производство одноразовой посуды возникло в конце 1950-х – в начале 1960-х годов. Тогда американцем Уильямом Дартом был выпущен первый одноразовый стаканчик. В 1960-м им была создана компания Dart Container Corporation, контролирующая на сегодняшний день около третью часть рынка одноразовой посуды и упаковки США.

В Советском союзе ассортимент одноразовой посуды ограничивался невзрачными бумажными стаканчиками очень низкого качества. Для использования их по назначению требовалось взять не один, а сразу пару стаканов, поставить их один в другой – только так можно было избежать протекания жидкости через стенки стаканчиков.

Другой одноразовой посуды в то время вовсе не существовало. Это объяснялось отсутствием спроса на нее, поскольку фаст-фуд пришел в нашу страну немного позже.

В начале периода перестройки, когда начал развиваться малый общепит, пластиковая одноразовая посуда стала пользоваться спросом. Стоимость одноразовой посуды можно было добавить к цене обслуживания и поэтому некоторые заведения даже использовали ее по нескольку раз. Производство пластиковой и бумажной посуды, которая соответствовала европейскому уровню качества, в нашей стране началось с середины 1990-х годов.

Потребителями одноразовой посуды являются как люди с небольшим достатком, так и достаточно состоятельные граждане.

Зачем нужна посуда? А мы будем с посудой играть. Для начала давайте дадим предметам другие названия.

— ложка (например, копалка, черпалка и т.д.)

— вилка (ковырялка, зубастик и т.д.)

— кружка (компотница, наливалка и т.д.)

Соревнования:

— А теперь «Тарелкобол»: бросить тарелку как можно дальше; как можно точнее (на поднос)

— Построить башню из стаканчиков

— Перенести по эстафете салфетку используя вилку и ложку (не беря салфетку в руки).

Пуговица

Ведущий: Есть ещё одна вещица, хорошо нам знакомая. Маленькая, но такая нужная. Это пуговица.

Древние люди вместо пуговиц соединяли куски своей одежды шипами от растений, косточками животных и палками. В Древнем Египте уже использовались пряжки или один кусок одежды продевался в отверстие, сделанное в другом, или концы просто связывались.

Кто именно изобрел пуговицу, неизвестно: одни ученые склоняются к тому, что это были греки или римляне, другие — что пуговица пришла из Азии. Делались они преимущественно из слоновой кости.

Широкое распространение пуговицы получили только в XIII веке. И почти до XVIII века были признаком богатства и знатного происхождения: короли и аристократия могли позволить себе заказать пуговицы из золота и серебра. В начале XVIII века пуговицы стали делать из металла и меди, но почти до конца XIX века пуговицы были настолько дорогим товаром, что их перешивали с одной одежды на другую.

В России пуговицы известны с VI века, но не всегда их использовали для застежки. В русском языке это слово соотносится с «пугалом», «пугачом», «пугать». Связано это с тем, что пуговице славяне приписывали охранительную и устрашающую функцию. Большие пуговицы-обереги, полые, с каким-нибудь камешком внутри, чтобы звенели как бубенцы, могли и просто пришить к одежде — вовсе без петли, и эта роль пуговицы до поры до времени считалась в нашей стране основной. А когда такие обереги вышли из употребления, Россия стала равняться на Европу — во всем, в том числе и в пуговичной моде.

С английского языка «пуговица» (button) обозначает «бутон» — нераскрывшийся цветок. Это наводит на мысли, что в Западной Европе маленькие детали одежды выполняли не скрепляющую, а эстетическую, декоративную функцию.

Интересно, что женщины поначалу абсолютно игнорировали это изобретение и продолжали пользоваться булавками, пуговицы интересовали только мужчин.

История помнит, что французский король Франциск заказал для отделки своего бархатного костюма 13 600 золотых пуговиц.

По пуговицам определялось положение человека. Пуговицы из золота и серебра делали для дворян, из недрагоценных материалов — для солдат и слуг, из стекла и дерева для простых людей.

На мужской одежде пуговицы расположены справа, а на женской слева. Считается, что во времена внедрения пуговиц мужчины одевались сами, а женщин одевали служанки – поэтому для них пуговицы пришивали в зеркальном отражении.

Найти пуговицу до сих пор считается хорошей приметой, а если дорогу вам перебежала черная кошка, достаточно дотронуться до пуговицы – и можно смело идти вперед.

Вот сколько интересного таит в себе этот маленький предмет. А что же с ним можно сделать? (использовать в качестве фишек и жетонов для настольных игр и др.). Вот где простор для фантазии! А мы с вами посоревнуемся.

Соревнование:

— Сосчитать количество пуговиц на одежде всех членов команды.

— Забросить пуговицу в стакан.

— Передать пуговицу по эстафете

— Собрать ожерелье из пуговиц. Кто длиннее.

Ведущий: На этом наше занятие подошло к концу. И помните, если приложить фантазию, то привычные и, на первый взгляд, скучные вещи станут забавными и интересными.

Но, я надеюсь, вы знаете, что не со всеми вещами можно играть. Не берите без разрешения взрослых ножи, ножницы, иголки, спички и др. опасные предметы.

Интернет ресурсы:

История создания:

Скрепки http://istoriz.ru/skrepka-istoriya-izobreteniya.html

Одноразовая посуда http://www.omsb.ru/node/1298

Пуговица https://shkolazhizni.ru/authors/zhabba/posts/4962/

http://luckytoys.ru/journal/view/istoriya_proishozhdenie_pugovitsy_155.html

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 14

 муниципального образования город Ноябрьск»

Методическая разработка

познавательно-развлекательной программы

 «Умка»

Иванова Луиза Николаевна

учитель начальных классов,

 педагог дополнительного образования

МОУ СОШ № 14;

I квалификационная категория

Ноябрьск, 2012г.

 Особую актуальность в настоящее время в образовательном пространстве приобретает проблема мотивации учения. Как один из способов решения этой проблемы – опыт использования интеллектуальных игр, используемых в практической деятельности в дополнительном образовании детей.

 Игра в детстве увлекает и радует, заполняет все свободное время, является для ребят чрезвычайно важным. Игра – прекрасное средство развития. Он не только дает дополнительные знания, но и развивает целый спектр разнообразных способностей, является полигоном общественного  и творческого самовыражения.

Данная методическая разработка предназначается в помощь учителю начальных классов, педагогам-организаторам, педагогам дополнительного образования, и может, использована  на уроках математики, литературного краеведения, окружающего мира, литературного чтения.

Пояснительная записка

 Интеллектуальные игры – это  не только источник знаний, но и радости, удовольствия от интеллектуальных побед, от своего умения показать запас своих знаний, быть находчивым и разгадывать трудное.

Интеллектуальные игры помогают скрасить досуг, развивать умственные способности, расширить словарный запас, улучшить память, стать более внимательным, сообразительным, учат любить и чувствовать слово, пробуждает способность к сочинительству, развивают фантазию.

А это в жизни очень пригодится! Ведь не только руки, ноги, тело, но и мозг человека требует постоянной тренировки, упражнений. В результате упражнений ум человека становится острее, а сам он – находчивее, сообразительнее.

  Данная методическая разработка содействует сплочению коллектива; развивает познавательные способности; активизирует общественную деятельность учащихся; создает условие для детского творчества; способствует повышению мотивации школьников изучению школьных предметов: математики, литературного чтения, русского языка и др.

Особенность и новизна предлагаемой работы в сравнении с другими подобными разработками, заключается в том, что в ней отражен национально-региональный компонент, расширяются представления учащихся об окружающем мире.

Познавательно — развлекательная программа для учащихся начальной школы

«Умка»

Цель:         Создание условий для формирования познавательных, творческих                         способностей учащихся; навыков общения, взаимодействия при работе в                         группах.

Реквизит:

1. Нарисованное дерево на ватмане
2. Карточки с цифрами 1, 2, 3.
3. Таблицы с частями слова «ара», перевертышами.
4. Карточки с названиями слов героев мультфильмов: Антошка, Черепаха, Водяной, Волк, Чебурашка, Винни — Пух, Буратино, Красная Шапочка.
5. Карточки с описанием походки человека.
6. Карточки с математическими заданиями.

Оформление: На заднике – дерево, вместо листьев в кругах —  названия конкурсов, корни дерева переплетаются в слово «луч». Ветки деревьев обозначают название программы «Умка».

На сцене — 2 журнальных столика, возле которых стоят по 8 стульев, на столах — бумага, ручки, карандаши.

(Звучит музыка. Ведущий, выходя на сцену, приветствует гостей)

Вед: Добрый вечер, умники и умницы, а также гости, пришедшие на познавательно-развлекательную программу под названием «Умка»! Мы рады встрече с вами, ведь сегодня вы сможете показать всем, насколько вы эрудированны в вопросах, касающихся различных областей.

Но для того, чтобы создать команды игроков, необходимо провести отбор претендентов. Я задаю вопросы в зал, а тот, кто дает правильный ответ, занимает место за любым столом на сцене.

Разминка

1. Цветок, из которого появилась Дюймовочка в сказке Х.К.Андерсена (тюльпан)
2. Мальчик, живущий без родителей в джунглях. (Маугли)
3. Сколько ног у паука? (8)
4. Дочь Мороза, иногда живущая у людей. (Снегурочка)
5. Из какого дерева изготовляют спички? (осина)
6. Из какого дерева изготовляют лыжи? (береза)
7. Как называется русская народная сказка про общежитие? (теремок)
8. Назовите кличку персонажа одного мультфильма, который был одновременно охотником и защитником природы. (Шарик)
9. Что находится в центре слова «земля»? (буква м)
10. Какой месяц в названии самый короткий? (май)
11. Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас? (2)
12. У семерых братьев по одной сестричке. Сколько их? (8)
13. В корзине 3 яблока. Как поделить их между тремя детьми так, чтобы каждому досталось по одному яблоку и одно яблоко осталось в корзине?
14. Зачем во рту язык? (за зубами)
15. Кто носит самые большие ботинки? (у кого большие ноги)
16. Кто собирает яблоки спиной? (еж)
17. Дерево — символ нашей Родины (береза)
18. Какой гриб носит название лесного хищного зверя? (лисичка)

Вед: Друзья! На ваших глазах образовалось 2 команды эрудитов. Давайте поприветствуем их дружными аплодисментами!

Представление жюри

Вед: Уважаемые участники! Глядя на вас, я могу с уверенностью сказать, что вы горите желанием принять участие в игре, хотя некоторые из вас испытывают волнение. Итак, начинаем.

Конкурс « Знаешь ли ты?»

Вед: Перед вами карточки с цифрами 1, 2, 3, которые находятся на столах. Используя их, попытайтесь дать правильный ответ, выбрав его из трех предложений

1. Президент России:

Горбачев

Путин Медведев

2)         Столица нашего Ямало-Ненецкого автономного округа:
Тюмень

Ноябрьск Салехард

3)        Глава города Ноябрьска:

Белоцкая

Коробков

Крылосов

4)  Кто возглавляет в нашем городе отдел народного образования?

Василенко

Гудкова

Ребров

5)        Когда был основан наш город?
     1975

1985 1995

Вед: Я думаю, не зря наших игроков мы назвали эрудитами и, надеюсь, что консультанты подтвердят это в конце программы, подводя итоги каждого конкурса и игры в целом. А чтобы у команд была возможность увеличить количество баллов, им придется принять участие в следующем конкурсе.  

Конкурс «Шиворот-навыворот»

Вед: прочитайте набор букв наоборот, и получится слово.

Ансев	отел	гурд	амиз	ьнесо	ьджод

(Ответ: весна, лето, друг, зима, осень, дождь).

(проверка задания)

Конкурс «Заполни таблицу»

Вед: к этим словам добавить буквы, чтобы получились новые слова.

	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а

(Ответ: парад, фара, гараж, сарай, фараон, фара и т.д.)

Вед: Пока жюри подводит предварительные итоги по прошедшим конкурсам, проведем со зрителями аукцион пословиц и поговорок.

Аукцион пословиц и поговорок

Вед: Постарайтесь назвать как можно больше пословиц и поговорок с числом 7.

«Семь раз отмерь, один раз отрежь».

«Семеро одного не ждут».

«Семь пятниц на неделе».

«У семи нянек дитя без глазу» и т.д.

( Подведение итогов)

Конкурс «Литературный»

Вед: В этом задании вам, дорогие участники, необходимо вспомнить, в каких сказках упоминаются предметы. Чем больше назовете названия сказок, тем больше баллов заработаете.

Кувшин, мочалка, яйцо, яблоко, самовар, тарелка, рыба, цветок, топор, зеркало.

(Подведение итогов)

Конкурс  «Математический»

1.        Решите задачки:

1. На полянку, где росло 4 мухомора и 7 подберезовиков, приползло 13 улиток. Всем ли улиткам хватит грибов. Если они не хотят иметь соседей? (не всем)
2. По небу летели : воробей, ворона, стрекоза, ласточка и шмель. Сколько птиц летело?

(3)

—        Маша с мамой шли по дороге из школы и нашли 2 рубля. А сколько рублей нашла бы
Маша, если бы шла одна? (2)

-На тарелке лежало 6 пирожных. Два из них разрезали пополам. Сколько пирожных стало на тарелке? (6)

—        Стоит в поле дуб, а на дубе 8 веток. На каждой ветке по 2 крупные сладкие сливы.
Сколько слив ты сможешь собрать? (0)

2.        Сколько квадратов на рисунке? (6)

3.  Раскрасьте квадраты так, чтобы желтый квадрат был между синим и зеленым, белый между красным и синим (красный, белый, синий, желтый, зеленый).

□     □    □    □    □

4.  Емеля пилил дрова. Сколько распилов должен сделать Емеля, чтобы получить 8 поленьев? (7)

Конкурс «Музыкальный»

Вед: Вам предлагаются карточки с названием героев мультфильмов. Выбрав из них
одну, вы вспоминаете и исполняете 1 куплет, которые поют эти герои.
Команда №1.        Команда №2.

1. Антошка        1. Чебурашка
2. Черепаха        2. Винни — Пух
3. Водяной        3. Буратино
4. Волк        4. Красная Шапочка

Театральный конкурс «Походка»

Вед: Если понаблюдать за людьми, можно заметить, что каждый из нас обладает своей индивидуальной походкой. У одного походка — гордая, у другого — сутулая, спешащая, у третьего — вальяжная, ленивая. Уважаемые игроки! Попробуйте изобразить походку человека, которая описана на ваших карточках.

Карточки:

1. человек, который только что хорошо пообедал;
2. человек, у которого жмут ботинки;
3. человек, который неудачно пнул кирпич;
4. человек, у которого начался острый приступ радикулита;
5. человек, который оказался ночью в лесу.

(Подведение итогов последнего конкурса и всей программы в целом).

Вед: Давайте еще раз подарим дружные аплодисменты нашим эрудитам, ведь они доказали, что обладают разносторонними знаниями, умеют мыслить и фантазировать. Дорогие ребята! Напоследок я бы хотела еще раз обратиться к названию нашей программы и попросить вас расшифровать каждую букву в отдельности.

—        Скажите, какими сегодня мы увидели наших игроков?

У — Умными, усидчивыми…

М — мудрыми, многообещающими…

К — культурными, компетентными…

А — артистичными, азартными…

Вед: Надеюсь, что этими качествами обладал и каждый болельщик, находящийся в этом зале. На этом я с вами прощаюсь. До свидания! До новых встреч!

Список литературы:

1. Н.А. Криволапова. Организация и проведение занятий по развитию у школьников интеллекта и творческого мышления. Изд.-К 2004.
2.  А.Н. Кугач, С.В.Турыгина. Сценарии школьных викторин, конкурсов, познавательных игр/ серия «Библиотека школьника». – Ростов н/Д: Феникс, 2003.
3. Т.Н.Соколова. Школа развития речи: курс «Речь»: Рабочие тетради для детей 9-10 лет: в 2 частях. – М.: Росткнига, 2009.
4. О. Холодова. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей/ Методическое пособие, 3 класс. – 3-е изд. Перераб. —  М.: Росткнига,  2009.

Приложение

1. Карточки с цифрами «1», «2», «3».

1. Конкурс «Шиворот-навыворот»

Ансев	отел	гурд	амиз	ьнесо	ьджод

Ансев	отел	гурд	амиз	ьнесо	ьджод

1. Заполни таблицу

	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а

	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а
	а	р	а

1. Музыкальный конкурс

Команда №1.                           Команда №2.

Антошка        Чебурашка

Черепаха         Винни — Пух

Водяной        Буратино

Волк                                          Красная Шапочка

1. Театральный конкурс «Походка»

---

1. человек, который только что хорошо пообедал;

---

---

1. человек, у которого жмут ботинки;

---

---

1. человек, который неудачно пнул кирпич;

---

---

1. человек, у которого начался острый приступ радикулита;

---

---

1. человек, который оказался ночью в лесу.

---

---

1. человек, который только что хорошо пообедал;

---

---

1. человек, у которого жмут ботинки;

---

---

1. человек, который неудачно пнул кирпич;

---

---

1. человек, у которого начался острый приступ радикулита;

---

---

1. человек, который оказался ночью в лесу.

---

1. Математический конкурс

---

Раскрасьте квадраты так, чтобы желтый квадрат был между синим и зеленым, белый между красным и синим (красный, белый, синий, желтый, зеленый).

---

---

---

---

---

---

---

---

Раскрасьте квадраты так, чтобы желтый квадрат был между синим и зеленым, белый между красным и синим (красный, белый, синий, желтый, зеленый).

---

---

---

---

---

---

---

---

      Сколько квадратов на рисунке?

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

      Сколько квадратов на рисунке?

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Информационно – познавательный устный журнал 

 «Земля – наш дом»

Подготовила:

воспитатель ГОУ

«Горловская СШИ №9»

В.К. Капко

        Цель:
—  привитие навыков экологической
культуры.

          — показать значимость окружающей нас природы;

                      — развивать познавательную
деятельность;

                      —  показать важность
экологических проблем в природе;

                      —  влияние экологической
ситуации на жизнь каждого человека.

Воспитатель:  Приложи
свое ухо к планете!

                          Ты услышишь, как стонет она.

                           Мать Земля еще только в
расцвете,

                           А изранена вся и больна.

Здравствуйте, ребята, гости и все
присутствующие в зале!  Приглашаем вас совершить путешествие по страницам
устного журнала «Наш дом – Земля».

             Человек и природа – тема древняя и новая.
Много веков и тысячелетий человек получал от природы все, ничего не давая
взамен, разрушал среду, в которой жил. Разрушал по необходимости и по неведению
,несознательно и стихийно. И лишь совсем недавно, несколько десятилетий назад, 
миллионы людей стали понимать, что необходимо изменить отношение к природе,
стали искать пути примирения и сотрудничества с окружающей средой. Надо беречь
нашу Землю, ведь Земля – наш дом.

  «Наша голубая  планета»

Ученик 1:  В
2009 году Генеральная Ассамблея ООН приняла решение о праздновании 22 апреля
Всемирного дня Земли.  22 апреля – Международный день Земли – праздник  чистой
Воды, Земли и Воздуха.  В этот день все население планеты должно вспомнить, что
Земля – это наш общий дом, который надо содержать в порядке. День напоминания о
страшных экологических катастрофах. И только зная законы и тайны природы, мы
сможем стать ее верными друзьями и помощниками. Недаром замечательный
французский писатель Антуан Сент Экзюпери  как  — то заметил: «Все мы пассажиры
одного корабля по имени «Земля» и пересесть из него просто некуда».

    Слайды  «Планета Земля». Музыка. Группа «Спей-с»,
«Синева».

Наша Земля – голубая планета

Воздухом свежим и солнцем  согрета.

Нет, вы поверьте, земли голубей

От синевы рек, озер и морей.

Горы, равнины, леса и поля –

Все это наша планета Земля.

Ветры поют, с облаками играя,

Ливни шумят…

И от края до края

Вы не найдете чудесней на свете

Нашей прекрасной и доброй планеты.

Ученик 2:  Астрономы
доказали, что Земля летит в космосе, вращаясь вокруг Солнца. В бесконечной и
вечной вселенной наша земля – маленькая звездочка.  Подсчитано ,что планете
Земля примерно 4,5 млрд. лет.

        Земля – единственная планета Солнечной
системы, на которой есть и суша, и вода. Земля вращается вокруг своей оси,
поэтому день сменяется ночью.

        Сейчас мы и проверим, как хорошо вы знаете
географию.

Вопросы

       
1.  За какое время земной шар делает полный оборот вокруг своей оси?

(за 24 часа, т. е. за сутки).

       
2. Какая из звезд ближе всего расположена к Земле?

                                           
(Солнце).

       
3. Как называется естественный спутник Земли?

                   
                        ( Луна).

       
4. За какое время Земля совершает оборот вокруг Солнца?

( За 365 дней, т. е. за год).

       
5. Как называется уменьшенная модель Земли?

                                          
( Глобус).

       
6. Какую часть поверхности земного шара занимает вода?

                                          
( Три четверти).

       
7 .Кто и когда совершил первый полет в космос?

                                          
(Юрий  Гагарин, 12 апреля 1961 года).

(Слады – Гагарин,  космический корабль »Восток»)

«Зеленый наряд планеты»

Показ слайдов «Природа».Музыкальный фон  А,  Пахмутова

«Беловежская пуща».

Ученик 3:  Наша
Земля – зеленая планета! Это растения, деревья и травы, цветы и кустарники подарили
ей зеленый наряд. Они всюду среди нас. За всю историю развития человечества на
земле растения играли очень важную роль. Давайте и поговорим об этом
удивительном зеленом царстве, об обитателях наших лесов и парков, а, точнее
постараемся угадать их в загадках.

Загадки

                                
1.  Русская красавица   

                                    
Всем нам очень нравится.

                                    
Бела она, стройна,

                                    
Одежда зелена.             (береза)

                               
2. Это ель или сосна?

                                   
В длинных шишках вся она,

                                   
А иголки мелки, тонки

                                   
И, конечно, очень колки.     (ель)

                               
3. Ветви над рекой склонила,

                                   
В реку смотрит уныло.         (ива)

                               
4. Летом знойным зацветет,

                                   
Сразу пчел к себе зовет.

                                   
Круглые листочки,

                                   
Светлые цветочки.

                                   
Вкусен, сладок их нектар,

                                   
Кто – дерево узнал?            (липа)

                              
5. Не береза, не сосна,

                                  
В тишине стоит она,

                                 
Но лишь ветер пробежит,

                                 
Вся листва на ней дрожит.    (осина)

               
                6. Что за дерево растет?

                                 
Снег в июне нам несет.

                                 
Снег же тот не тает,

                                 
В воздухе летает.                   ( тополь)

Ученик
4:  На земле исчезают цветы,

С
каждым годом заметнее это.

Меньше
радости и красоты

Оставляет
нам каждое лето.

Музыкальная пауза.  Клип «Не рвите цветы». Юрий
Антонов

 «Полна чудес могучая природа»

Ученик 5:  Оказывается,
в наше время еще существуют деревья – долгожители. Говорят, что это
незабываемое ощущение – находиться рядом с деревом – долгожителем. Подумать
только, это самые  древние существа на земле! Они являются очевидцами всех
великих событий человеческой цивилизации. Давайте с ними и  познакомимся.

              
Слайды – ель обыкновенная, секвойя, баобаб, баньян, или дерево – лес, сосна,
дуб обыкновенный, тополь серебристый, липа крупнолистая 

Ученик 6:  Самым
долгоживущим деревом нашей планеты называют ель обыкновенную. Возраст самой
древней ели – 9550 лет, произрастает в Швеции.

        Следующим в списке долгоживущих деревьев
являются секвойя и баобаб. Их возраст может достигать 5000 лет. Секвойя
является одним из самых высоких деревьев на планете, высота отдельных 
экземпляров достигает 115м.

      Баобаб является одним из самых толстых деревьев.
Окружность его ствола составляет 9- 10м. Уникальной особенностью баобаба
является способность впитывать до 120 тысяч литров воды. Под толстой корой
дерева

находятся  пористые ткани, впитывающие воздух как
губка в период долгой засухи в Африке.

      Сосна.  Ее возраст может достигать 1200 лет.
Разновидность сосны – это сосна остистая, ей 4900 лет,  произрастает в
Калифорнии США.

      Дуб обыкновенный, тополь серебристый, липа
крупнолистая замыкают список деревьев – долгожителей.  Их возраст может
достигать 1000 лет.

  «Земля в опасности»

Ученик 7:  Наступил 
20 век, и всем стало ясно, что нужно принимать активные меры по спасению
животного и растительного мира на земле. Многие растения и животные сегодня
находятся на грани вымирания. Учеными был составлен список животных и растений,
которые надо охранять. Так появилась идея создания Красной  книги. Почему
красной? Потому, что красный цвет – это опасность. Красная книга сама не охраняет,
а только фиксирует, предупреждает. Всякая Красная книга состоит из цветных
страниц.

     На зеленых листах – список растений и животных,
которые восстанавливаются благодаря заботе человека. Зеленый цвет – это цвет
жизни. Недаром мудрость гласит: »Человек не напрасно прожил жизнь, если он
вырастил хотя бы одно дерево».

    На желтых листах —  растения и животные,
количество которых все время сокращается.

    На серых листах – сведения о малоценных и редких
видах.

    На черных размещен список растений и животных,
которые навсегда исчезли с лица земли.

Ученик 8:  Земля
в опасности. День за днем, час за часом человечество скользит в пропасть
небытия, нарастает угроза глобальной экологической катастрофы. Каждый год во
всем мире в водоемы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы
заполнить 10 тысяч товарных вагонов. Даже во льдах Арктики нашли стиральный
порошок.

     Во всем мире крепнет движение за сохранность
всего живого. За сохранность окружающей среды была создана организация 
«Гринпис», что означает «зеленый мир». Людей, занимающихся охраной природы,
называют «зелеными».

     Безрассудная деятельность человека по отношению к
природе поставила на грань вымирания 1000 видов позвоночных. В Красную книгу
включено 115 видов животных, почти половину зверей, 118 видов  млекопитающих
 127 видов  птиц. Эти цифры  заставляют всех нас задуматься о нависшей
экологической катастрофе.

Слайды – Красная книга и ее страницы, эмблема
«Гринпис»

Клип  А, Пахмутова  «Раненая птица», песня – 6 класс

   «СОС!»   «Донбасс!»

Ученик 9:  Однажды
в компьютерный атомный век

По лесу разумный шагал человек.

Он бросил окурок в траву под кустом,

Он вовсе не думал, что будет потом.

Но вспыхнул огонь, разгорелся пожар,

И сразу весь лес охватил сильный жар.

Все звери и птицы спешили туда,

Где рос самый умный дуб у пруда.

Огонь мчался следом, огонь все съедал.

Вот пламенем красным и дуб запылал!

Он вдруг застонал впервые за век:

«О, что ты, разумный, творишь, человек!»

И что же этот «разумный» человек сотворил с природой
Донбасса?

Ученик 10:  Экологические
проблемы нашего края накапливались годами.  Промышленные предприятия, шахты,
вредные для здоровья производства

были плотно размещены в нашем городе. Отравленная
химикатами почва и вода пагубно влияли на здоровье человека. В нашем регионе
самая высокая смертность как среди взрослых, так и детей, самая низкая рождаемость,
самый высокий уровень онкологических заболеваний.

В основе жизнедеятельности человека
важнейшую роль играет вода, ее качество. А качество воды, которая течет нам из
крана, крайне  низко,

 поэтому такую воду  пить нельзя! Помните об этом,
ребята!

Ученик 11:  Всем
известно, что вода занимает большую часть нашей планеты. Более того, нигде во
все Вселенной такой водяной планеты нет. Но количество пресной воды ничтожно
мало. Самые большие запасы питьевой воды заморожены  во льдах Арктики, 
Антарктиды и на вершинах гор.

Не случайно французский летчик и
писатель Антуан Сент Экзюпери определил самое главное свойство воды. «Вода!  Ты
– сама жизнь Ты наполняешь нас невыразимой радостью. Ты – самое большое
богатство на свете! Вода!  Ты – жизнь!»                         

ВОДА

Ученик
12:  Мы часто равнодушно иногда

                            
Глядим, как  льется, плещется вода.

                            
Не потому ли, что вода – река

                            
И озеро, и даже облака.

       
И мы тогда лишь в черный час беды

       
Осознаем величие воды.

       
И нет страшней беды –

       
Прийти и не узнать своей воды, своей реки.

                             
Трава в воде черна,

                              
Вода в реке бела,

                       
      А синей от рождения была на вид она.

       
Никто не знает, какова

       
Вода мертва – ужасные слова.

       
Да не казнит вас встречею

       
С такой рекой, с такой бедой.

Музыкальная пауза.  Песня – переделка «В  чистом небе
донецком…»

Слайды – пейзаж промышленного  Донбасса

   Живи, планета Земля!»  

Ученик 13:  Что
нужнее человеку? Животный мир, земля, недра, вода или воздух?  ВСЕ!     Без них
не мыслима жизнь. Можно просто задохнуться от большого количества ядовитых
веществ в атмосфере.

Итак, все вдумчиво обсудим,

                                        
Чтоб не трудиться наугад.

                                        
Презренье тем ничтожным людям,

                                        
Что  необдуманно творят.

Ученик 14:  Горловский
поэт Евгений Легостаев написал проникновенные строки, где призывает всех нас,
живущих на этой земле, любить, оберегать природу,  заботиться о ней и творить
добро!

Прислушайся, как вешняя вода.

Творит добро и дереву, и злаку.

Прислушайся, чтоб больше никогда

Не замахнуться даже на собаку.

Прислушайся, о чем поет коса,

Сливаясь с тихой музыкой рассвета,

И ты в себе  откроешь голоса

Отца и деда, даже  Пересвета.

Прислушайся, как падают снега,

Как падают, чтоб больше не подняться,

Прислушайся!

Чтоб лютого врага склонить к добру,

К согласию обняться.

ПРИСЛУШАЙСЯ!

                   Слайды
– Е. Легостаев, пейзаж донецкого края

Воспитатель:  
Природа красива и удивительна до тех пор, пока мы ее любим и бережем! Так пусть
же всегда ласково жмурится солнце золотое, весело плещется синяя река, нежно
шелестят листья деревьев!  Пусть так есть и так будет! Ведь для этого много не
надо. Нужно лишь чуточку любви и добра ко всему, что нас окружает.

Вот и перевернули мы последнюю страницу
нашего журнала. Состоялось наше знакомство с обитателями нашей планеты.
Несмотря на то, что вопросы были простыми, кое – что новое вы все – таки
узнали. Вот, оказывается, какое это сложное мироздание – наш Общий  Природный
дом. И светлый он, и радостный, и сказочно – прекрасный, и в то же время
беспокойный, тревожный и даже трагический.  Дом, живущий по своим законам, но и
зависящий от самого высокоорганизованного, самого умного, но, к сожалению, не
самого мудрого из его обитателей – Человека.

Может быть, самое важное для каждого из
вас, ребята, узнавать  все, что только возможно о жизни окружающей среды. Чем
больше все мы будем знать о мире природы, тем лучше сможем  ее защитить…

Дети читают стих и передают глобус из рук в руки, на
экране символ

«День Земли», анимация  «планета Земля»

                                     
Смотрю на глобус – шар  земной.

                                     
И вдруг вздохнул он как живой.

                                     
И шепчут мне материки:

     
                                Ты береги нас! Береги!

                                                
В тревоге  рощи и леса,

                                                
Роса  на травах как слеза!

                                            
    И тихо просят родники:

                                        
        Ты береги нас! Береги!

                                     
Грустит глубокая река, 

                                     
Свои теряя берега.

                                    
 И слышу голос я реки:

    
                                 Ты береги нас! Береги!

                                              
Остановил олень свой бег:

              
                                Будь человеком человек!

                           
                   В  тебя мы верим – не солги:

                    
                          Ты береги нас! Береги!

                                     
Смотрю на глобус  — шар земной,

                                     
Такой прекрасный и родной!

 
                                   И шепчут губы на ветру:

         
                            Я сберегу вас! Сберегу!

Песня  и   клип «Нам этот мир завещано беречь!»

На экране слова и слайд «символ Земли»

Давайте  будем

Беречь планету,

Земля – наш дом,

Задумайтесь о том!

Познавательно – игровая программа

«Хочу все знать!»

Цель: Расширение кругозора обучающихся об окружающем мире.

Задачи:

— Воспитывать потребность в приобретении знаний.

— Формировать умения применять свои знания в игровых ситуациях.

— Развивать логическое мышление, воображение, внимательность, смекалку.

— Содействовать развитию положительных эмоций, умению общаться со

сверстниками, взаимопониманию и сопереживанию.

Участники мероприятия: обучающиеся школы—интерната, волонтеры,

воспитанники «Дом молодежных организаций».

Оборудование: веревочка; полоски с двумя надрезами; листы с нарисованным,

не раскрашенным флагом; приз; ватман, фломастеры; разноцветные жетоны.

Ход мероприятия

Ведущий:

Добрый день, ребята! Сегодня у нас с вами пройдет познавательно – игровая

программа «Хочу все знать!», где вас ожидают познавательные конкурсы,

творческие задания. Чтобы справиться со всеми заданиями, нужно проявить

сообразительность, внимательность, смекалку. Наше мероприятие пройдет в

виде соревнования, за каждый правильный ответ вы будете получать жетоны. У

кого будет больше жетонов в конкурсе, тот и будет победителем.

1.Игра «Веревочка»

Воспитанники школы – интерната знакомятся с ребятами и волонтерами

«ДМО» в игре «Веревочка», передавая веревочку тому, с кем хотели бы

познакомиться, рассказывая о себе: называя свое имя, свое любимое хобби. В

итоге получилась паутина, которую «свили» ребята при знакомстве друг с

другом.

2. Конкурс «Угадай — ка»

Ведущий:

Я читаю загадки, а вы, ребята, должны их отгадать. Кто правильно скажет

ответ, получает жетончик.

1. Прибежит и солнце спрячет, а потом еще заплачет. (Туча.)

Сценарий информационно-познавательной программы в рамках фестиваля «Тепло традиций» 
«Здравиада или здоровье — это просто»

Составители:

Педагогический коллектив ДОУ

Октябрь 2013 г.

Цель:

• Расширение форм работы по оказание информационной психолого- педагогической поддержки семьям.

Задачи:

• Способствовать созданию, укреплению благополучного
• семейного микроклимата, уровня культуры воспитания детей в семье.
• Пропаганда ЗОЖ
• Помочь понять родителям роль положительного примера со стороны взрослых и необходимости контактов: семья-педагог.

Предварительная работа

1. Подготовка детских рисунков на тему « Моя семья» для оформления рекреаций.
2. Заказ баннера-ст. воспитатель Л.Б.Орлова.
3. Приобретение шаров – Л.В.Бурштейн.
4. Изготовление эмблем – Л.В.Бурштейн, С.Н.Живова.
5. Подбор полезных советов и их оформление-ст. воспитатель Л.Б.Орлова.
6. Выбор 25 семей из всех групп ДОУ – все воспитатели.
7. Подготовка конспектов – ответственные по площадкам. 8. Оформление площадок, рекреаций — весь пед. коллектив.
9. Определиться с фотографом-ст. воспитатель Л.Б.Орлова.

Ответственные:

• Заведующий Агапова И.А. – администратор фестиваля (прием гостей, имидж детского сада, приказы по организации мероприятия)
• Старший воспитатель Орлова Л.Б. – координатор фестиваля.
• ЗАМ по АХЧ Фролова О.В. – создание безопасного продвижения семей помаршрутам.
• Тифлопедагоги Бурштейн Л.В., Живова С.Н.- ответственные за ход программы.
• Воспитатель Тютрина О.А. – худ. рук.
• Воспитатель Филиппова С.С. – ответственная за содержание площадок
• Воспитатель Ветрова Н.В. – тренер Витаминок

Ход

Зал украшен воздушными шарами, на центральной стене баннер «Папа, мама, дружная семья» на экране слайд с названием фестиваля.

Орг. момент 15 мин.:

I.Регистрация.

1.Родителям при регистрации выдают символы команд и папки такого же цвета для сбора информационных листов, яблочки с фамилией семей, которые они будут вывешивать на семейном дереве.

2.Витаминки получают маршрутный лист. Все семьи собираются в музыкальном зале.

Слово предоставляется заведующему ДОУ И.А.Агапова:

— Уважаемые родители и наши гости! Сегодня мы пригласили вас на фестиваль «Здравиада или здоровье-это просто»». В фестивале принимают участие 5 семей. Мы очень рады, что вы, наши уважаемые родители, нашли время и пришли сегодня к нам и т.д.

Ведущий:

В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ-родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И входишь ты в жизнь из семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ – родительский дом.

Мы приветствуем участников и гостей фестиваля песней «Детский сад».

Мы часто видим, как играют дети, но, к сожалению, очень редко родители принимают в них участие. А ведь в игре можно познать ребенка, раскрыть его новые качества.

Итак, сегодня родители играют вместе с детьми.

Ведущий: Предлагаю семьям разбиться на команды, семье подойти к своей «витаминке» (получается 5 команд, каждая состоит из 5 семей).

1 задание: знакомство; придумать девиз, связанный со здоровьем, традициями, семьей и услышать, что же они ожидают получить сегодня в результате совместной деятельности с детьми? (высказывание одного из членов семей).

2. Представление команд:

• «Солнышко»,
• «Капелька»,
• «Елочка»,
• «Божья коровка»,
• «Оранжевое чудо».

3.Ведущий: «Прошу витаминок каждой команды получить маршрутные листы» (Витаминки получают листы и ведут команды по площадкам).

Основное правило: при встрече команд в рекреациях, участники должны улыбнуться друг другу и пожелать приятного пути.

III.Основная часть

Площадка «Сохрани себя сам»

-проводит воспитатель Ветрова Надежда Васильевна

Задачи: Формирование у семей знаний о правилах безопасного поведения и здорового образа жизни, становление семейных ценностей и бережного отношения к здоровью. Помочь родителям понять роль положительного примера взрослых и необходимость постоянных контактов с детьми.

Оборудование: макет человека с бирками, куклы-марионетки, большая кукла, настольная игра «пазлы», султанчик.

Ход

Семьи встречает король: «добро пожаловать в королевство здоровья! А все ли из вас хотят быть здоровыми? Не зря гласит народная мудрость»

Береги здоровье смолоду». В моем королевстве мы немного поэкспериментируем, проверим, что вы знаете, уважаемые взрослые о ЗОЖ и как можно поделиться своими знаниями с детьми.

• Игра-эксперемент «Что внутри меня?».

По одному представителю от каждой семьи берет бирку с внутренним органом, называет и прикладывает к макету человека.

«Составление целого»

Король:

— Знаете ли вы правила пожарной безопасности? Учите ли вы своих малышей этому? Кто такой пожарник? А пожарный? Встречайте Спасика Спасиковича. (кукла-марионетка).

Задание для пап: как нужно уходить из задымленного помещения? (ползком, прижав тряпку к носу и рту)

Задание «Пазлы» — ремонт пожарных принадлежностей (собирают из частей в целое).

Эксперемент-игра «ГИБДД» — проводит Спасик Спасикович:

На проезжей части случилось несчастье!

Петя шел по дороге и пел от счастья!

Он забыл про безопасность и правила движения,

Попал под автомобиль, остановил автодвижение!

(кукла лежит на полу)

Окажите первую помощь, а я помогу.

(Из каждой семьи выходят по одному человеку).

К Пете быстро подбежали, пульс нащупали,

Голову приподняли, нос зажали,

Воздух в легкие загнали,

Сердцу жизнь массажем дали,

На носилки уложили

И в больницу укатили.

Король: — Вы, мои дорогие, меня сильно удивили своими знаниями и умениями, добрыми намериями!

Всего вам хорошего, будьте здоровы, до свидания.

Площадка «Музыкальная»

Задачи.

1.Познакомить и расширить представления родителей о формах организации музыкальной деятельности (восприятии, игре на музыкальных инструментах, музыкально-творческой деятельности и др.)
2.Упражнять детей и взрослых в умении слышать музыку, формировать основы музыкальной культуры
З. Развивать музыкально-слуховые представления и воспитывать уважительное отношение к искусству.

Оборудование: муз. Центр, шумовые инструменты, диск.

Ход занятия: (Под веселую музыку песни дети с родителями входят в музыкальный зал и рассаживаются)

Музыкальный руководитель:

— Добрый день, дорогие друзья. Мы рады вас приветствовать на нашей музыкально-игровой площадке.

Нашим главным помощником сегодня будет музыка. Ведь не зря композитор Д.Д.Шостакович, сказал: «Благодаря музыке вы найдете в себе новые, неведомые силы. Вы увидите жизнь в новых тонах и красках».

Итак, усаживайтесь поудобнее — мы отправимся в страну музыки и радости на нашем необычном автобусе (звучит диск «Аэробика для малышей» Е. и С. Железновых)

«Автобус»

«Вот мы в автобусе сидим»- качаем головой от плеча к плечу, шлёпаем по ногам в ритме музыки.

«И из окошечка глядим» — смыкаем пальцы рук «окошечком», смотрим в него, наклоняясь то в одну, то в другую сторону.

«Глядим назад…» — смотрим из-под ладони — козырька, оборачиваясь то влево, то вправо.

«Ну что ж автобус не везёт…» — пожимаем плечами.

«Колёса закружились…» — выполняем круговые движения руками сбоку от туловища.

«А щётки…» — качают согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируя движение «дворников»).

«И мы не просто так сидим…» — «крутим руль» и бибикаем.

«Пускай автобус нас трясёт» — подпрыгивают на месте (сидя на стуле или же поднимаясь на коленях и садясь обратно).

Во время проигрыша можно бегать по комнате, «крутя руль»

Музыкальный руководитель: Вот мы и приехали в музыкальную страну, в которой можно увидеть танцующих червячков…

«Танец червяков»

«Хоть у нас есть две руки…» — крутим вытянутыми руками перед собой.

«И у нас уже готов новый танец червяков…» — поднимаем руки над головой, ладони прижаты друг к другу, наклоняемся вправо – влево.«Будем хвостиком вилять» — руки отводим назад (делаем «хвостик»), виляем бёдрами.

«Извиваться, приседать…» — полуприседания.

Далее действия соответствуют тексту песни (качаем ручками и болтаем ножками, киваем головками, и т. д.)

В последнем куплете танцуем, как и в 1-м. Можно придумать свои движения и показать их на 2-ю половину куплета и во время проигрыша.

Музыкальный руководитель: посмотрите, вот на ветке бежит паучок с детками (пальчиковая гимнастика под музыку).

Паучок

(1)Паучок ходил по ветке,  А за ним ходили детки.

(2)Дождик с неба вдруг полил,

(3)Паучков на землю смыл.

(4)Солнце стало пригревать,

(5)Паучок ползёт опять,

(6)А за ним ползут все детки,

(7)Чтобы погулять на ветке.

Одна из ручек (или рука взрослого) — веточка. Её вытягиваем вперёд,  пальцы растопырены.

Вторая ручка — паучок, который гуляет «по ветке».

1 — «Паучок» бегает по предплечью, а затем по плечу.
2 — Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
3 — Хлопаем ладонями по коленям.
4 — Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
5 — Действия как в первом куплете
6 – «Паучки» ползают по голове.

А еще в этой музыкальной стране живет упрямая мышка, все время бегающая посмотреть время.

УПРЯМАЯ МЫШЬ

(Перебираем пальчиками («бежим») от коленок до макушки)

Мышь полезла в первый раз. Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом!»,

(Один хлопок над головой).

Мышь скатилась кувырком.

(Руки «скатываются» на пол.)

Мышь полезла второй раз. Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: «Бом, бом!»

(Два хлопка.)

И так далее.

Музыкальный руководитель:

А сейчас я предлагаю вам стать музыкантами, поиграть на необычных шумовых инструментах и потанцевать под музыку.

Совместная исполнительская деятельность родителей и детей под CD приложение Т. Суворова «Белочка с орешками» (сборник «Танцевальная ритмика»). (звучит колокольчик)

Музыкальный руководитель:

К сожалению, время пребывания в музыкальной стране истекло, прошу всех занять места в нашем необычном автобусе….

«Автобус» («Аэробика для малышей»).

Что сказать вам на прощанье,

В этот поздний уже час?

Знайте, музыка на свете

— Лучший друг всегда для вас!

Площадка «Советы доктора Айболита»- ст. медсестра Шевченко Наталья Вячеславовна

Задачи: Обучения приемам оказания помощи при заболевании ОРВИ: точечному массажу, рецептами приготовления фиточая, витаминизированных напитков. Пропаганда здоровьесбережения.

Оборудование: фиточай, витаминные напитки.

Ход.

Наталья Вячеславовна:

— добрый день, уважаемые взрослые и дети Осень — период частых простудных заболеваний дыхательной системы, проявляющихся затянувшимися ОРВИ, кашлем, насморком и другими симптомами. Особенно часто в этот период болеют дети, у которых наблюдается снижение и ослабление защитных функций организма, иммунитета. При первых признаках простудных заболеваний, а у пациентов предрасположенных к частым простудным заболеваниям, положительное действие может оказать точечный массаж.

Последовательность проведения лечения следующая:

1) массаж точек общего действия;
2) массаж при сочетании точек общего, сегментарного и регионального действия;
3) сочетание точечного массажа с последующей аппликацией ломтика чеснока или кружочка перцового пластыря размером до 1 см в диаметре на один два дня;
4) проведение поддерживающей терапии;
5) проведение профилактических курсов точечного массажа в весенние и осенние периоды года.

Общего действия точки следующие. Помимо указанных выше точек необходимо массировать точки, образующие, так называемые “малый и средний магические треугольники”.

Техника массажа — концевыми фалангами 2-го и 3-го или 1-ым пальцем правой и левой руки, путём круговых вращательных движений проводят вначале медленно при слабом давлении, далее постепенно воздействие усиливать до возникновения ощущения распирания, а затем вновь переходить к более лёгким поверхностным движениям.

Продолжительность массажа одной точки 3-5 минут. (Объяснение с одновременным показом и практической работой)

Кроме массажа прекрасно помогает фиточай и витаминизированные напитки. Самое быстрое приготовление витаминизированного чая: берете в аптеке готовый сироп шиповника, разбавляете его кипяченой водой и напиток готов. Так же можно приготовить ягодные напитки из клюквы, брусники, калины, облепихи, смородины. При сильном кашле можно использовать фиточай из подорожника, мать-и-мачехи. Полезен фиточай из листьев смородины, мяты, малины. А сейчас все мы немножко оздоровимся витаминным напитком из плодов шиповника. Доброго здоровья!

Площадка «Мы делили мандарин» проводит воспитатель I квалификационной категории Филиппова Светлана Савельевна

Задачи:

• Помочь родителям организовывать совместную деятельность с детьми в обычной ситуации.
• Содействовать укреплению связи ДОУ с семьей.
• Создать максимальные условия для развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования.

Оборудование: корзина с мандаринами, тарелочки, стаканчики, широкий бинт.

Ход:

Воспитатель – мы всегда на пикники берем фрукты. Сегодня я расскажу,как можно их обыграть на примере с мандарином.

1. Предлагаю каждому взять мандарин и обследовать его руками. Что ощущаете? (ответы членов команды)

2.А сейчас внимательно посмотрите. Что можно сказать о его внешнем виде? А вы знаете, что родина мандарина юго-восточная Азия? А свое название он получил в Китае.

3.Предлагаю понюхать мандарин. Каковы ваши впечатления? (ответы)

Мандарин — вечнозеленое дерево, как наши елочки.

4.Вы обследовали мандарин на ощупь, описали внешний вид, настала пора обследовать его внутри. Предлагаю всем очистить свой мандарин, взять по одной дольке и прожевать.

Вопросы:

• Какой мандарин на вкус? (ответы).
• Почему его любят дети? (ответы)
• Полезен ли мандариновый сок? (ответы)
• Что можно сделать с косточкой, кожурой? (ответы).
• Чем полезен мандарин?

Обобщение: Мандарин-лекарство от температуры, лечит сердце и сосуды, поднимает настроение. Мандарины бывают крупные и мелкие, сладкие и кисло-сладкие. Самый сладкий-клементин, сладко-кислый-танжерин.

Площадка «Смелые и нежные

Задачи:

• Формирование партнерских взаимоотношений взрослого и ребенка.
• Создать атмосферу эмоционального комфорта.
• Прививать эстетические чувства в соответствии с половой принадлежностью.

Команда делится на две группы (папы и мальчики; мамы и девочки).

Женская группа «Нежные» занимаются с Натальей Геннадьевной, мужская группа «Сильные»- с руководителем « Центра допризывной подготовки».

Оборудование: бижутерия, шляпки, бантики, шарфики, платья, юбки и т. д.; веревки для вязания узлов.

Ход:

Воспитатель — я вас приветствую на самой яркой площадке и прошу примерить обновки. Любая женщина-это загадка, которая желает сегодня выглядеть лучше, чем вчера, а завтра — лучше, чем сегодня.

Посмотрите, сколько разных нарядов, украшений, примеряйте, не стесняйтесь. (Мамы помогают дочери и наоборот).

Молодцы, А теперь я приглашаю всех на подиум (дефиле)

Итог: Подойдите к зеркалу, полюбуйтесь на себя. Что вы почувствовали? Сколько положительных эмоций вы получили? Это лишь часть того, как можно организовать совместную игровую деятельность. Будет здоровый микроклимат в семье, будьте здоровы и вы, и ваши дети. Благодарю вас за наше творческое дефиле. Здоровья всем и взаимопонимания в семье!

«Смелые» обучаются приемам вязания узлов.

Площадка «Приключения веселого язычка»

Проводит учитель-логопед высшей квалификационной категории Медведева Татьяна Владимировна

Задачи: Обучить родителей простейшим видам артикуляционных упражнений и гимнастики, направленных на то, чтобы натренировать мышцы речевого аппарата ребенка, добиться их свободной подвижности.

Обратите внимание на то, чтобы во время выполнения артикуляционной гимнастики нагрузка была направлена только на необходимые для работы мышцы. Особенно следите за свободой мышц шейно-плечевого отдела.

Ход

Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.

Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зрительный контроль. После того как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)?

• Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла.
• Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возраста и усидчивости ребёнка. В 6-7-летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать положение языка некоторое время без изменений.
• Если во время занятий язычок у ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и малыш не может удержать нужное положение языка даже короткое время, обязательно обратитесь к логопеду. Возможно, понадобятся помощь врача-логопеда и специальный массаж.

Представляю Вам несколько упражнений на развитие артикуляции.

«ПРИКЛЮЧЕНИЯ ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА»

1. Жил-был Язычок в своём домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался.

Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот; сильно высунуть язык и затем спрятать его (рот не закрывать!). Повторить 3-4 раза.

2. Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: гуляют ли дети на улице?

Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, тянуться язычком то к левому углу рта, то к правому. Повторить 6-8 раз.

3. После этого посмотрел Язычок из окошка вниз: нет ли луж?

А потом вверх: светит ли солнышко?

Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, опустить язык вниз — к подбородку, затем поднять язык к носу. Повторить 4-5 раз.

Следить, чтобы рот был всё вре­мя открыт, а нижняя губа не помогала языку подниматься вверх.

Успехов Вам!

Площадка «Очумелые ручки»

Задачи: Обучение приемам изготовления поделок, аппликации из бросового материала (разовая посуда). Развитие творческого воображения, формирование умения организовывать совместную семейную творческую деятельность.

Оборудование: разовая посуда, клей, картон, ножницы.

Ход:

Родитель – сегодня я поделюсь с вами тем, как интересно, а главное, совместно с детьми, провести вечер или выходной день дома, чтобы отвлечь их от телевизора или компьютера, им отдохнуть от детского сада, а вам от работы. Почти всем вам знакома разовая посуда. Сегодня для нашего творчества нам понадобятся разовые ложки, клей, картон. Ложки я заранее покрасила в разные цвета. Сегодня мы будем изготавливать цветы. И так, приступаем. (Показ изготовления заготовок).

Заготовки приготовили, расположим из них узор на картоне, кто какой пожелает. Главное здесь – фантазия (практическая работа).

Какие вы молодцы, работы интересные и разнообразные. А самое замечательное зерно в том, что наше творчество — семейное. Думаю, что каждый из вас получил огромное удовольствие. Спасибо