Сценарий искусство народов россии

              Внеклассное  мероприятие

      «Фестиваль народов России»

                     Коллектив  авторов:        учителя начальных классов

                                                                  МБОУ СОШ № 34

                                                                  г. Владимира

                                                                  Герасимова Н.Н., учитель I кв. категории,                      

                                                                  Седова С.С., учитель I кв. категории,

Цель:      Формировать гражданскую позицию младшего школьника, предусматривающую

                   уважительное отношение к культуре малых этносов России

          Данная цель реализуется  через задачи:

1. Через момент проживания учащихся в модели «Культурная среда» того или иного народа.
2. Через расширение знаний, представлений детей о культуре,  обычаях и традициях народов, населяющих Россию.
3. Через сплочение классного и общешкольного коллектива, формирование традиций школы, развитие творческих способностей детей, их самостоятельности и инициативности;  вовлечение родителей во внеклассную и внеурочную деятельность.

Рекомендации по проведению  мероприятия:

1. Мероприятие рекомендуется проводить для  начальной школы с привлечением  учащихся среднего и старшего звена.
2. Сроки проведения мероприятия – 5 дней: 1 день – открытие фестиваля; 2, 3, 4 дни – знакомство с  культурой, обычаями и традициями представляемых народов России;  

      5 день  —  подведение итогов и закрытие фестиваля.

3.   Каждый класс заранее изготавливает модель герба, флага представляемого народа,  

      делает эмблемы каждому учащемуся класса, готовит костюмы.

 4.   На этапе подготовки мероприятия необходимо учитывать  контингент учащихся с точки  

      зрения принадлежности к той или иной национальности; активно привлекать детей

       и родителей разных национальностей к участию в мероприятии, используя их знания,

       опыт, традиции и обычаи.

        Методы и формы работы:

        Формы:    1.  КТД

                               2.  Малые группы

                               3.  Массовая

          Методы:   1. Деятельностный метод

                               2. Эвристическая беседа

                               3. Игры и игровые ситуации

                               4. Инсценирование

                               5. Метод сбора информации и мозговой штурм

                               6. Метод «проживания» определенной роли

                               7. Метод оценки

                               8. Метод создания моделей и проектов

                      1 день:  Открытие фестиваля.

Ведущий 1:        Мы рады вас приветствовать на открытии фестиваля  малых народов России.

                       Нет на земле ни одного государства, где жило бы столько разных народов, как в    

                        России. На многих десятках языках говорит население нашей великой Родины.

                        На многих десятках различных языков  учатся дети в школах, поются песни,

                        печатаются книги.

Ведущий 2:        Миллионы дружных рук укрепляют день за днем силу, могущество и славу

                         России, строят общее хозяйство, общую культуру.

В незапамятные времена с различных сторон пришли отдельные народы и племена к берегам морей и рек нашей Родины, расселились в лесах, тундрах, в песках горячего юга.  

Ведущий 1:    Звонкими голосами перекликаются сегодня  Север и Юг, Восток и Запад: так        

                        много общих дум и переживаний, столько общих трудов, забот и творческих  

                        радостей у народов нашей обширной страны! И каждому народу хочется

                        рассказать обо всем этом в  песнях, сказках, героических сказаниях и легендах.  

                        И каждый народ делает это по-своему.

Ведущий 2:    На наш фестиваль собрались представители разных народов. Давайте      

                        поприветствуем их друзья.

      ( Выходят дети национальных костюмах – представители народов: русских, чеченцев,  

         татаров, коми, калмыков, мордвы, чувашей, якутов. В руках у них герб, флаг  

         представляемого народа.  Впереди – ребенок несёт табличку с названием народа.

         Действие происходит на фоне русской народной музыки)

Ведущий 1:    Приветствуем самый многочисленный народ России – русских.

Ведущий 2:    Перед нами проходят представители чеченского народа.

Ведущий 1:    На наш фестиваль приехали гости из Татарстана.

Ведущий 2:    Встречаем представителей республики Саха – якутский народ.

Ведущий 1:    Приветствуем гостей из  Калмыкии.

Ведущий 2:    Перед нами шествуют представители Коми-земли.

Ведущий 1:    Встречаем гостей из Мордовской республики.

Ведущий 2:    Последними на нашем параде проходят представители народа Чувашии.

 (Представители народов выстраиваются . Начинается презентация символики каждого народа)

 Русские:  

Татары:     Мы  прибыли из республики Татарстан

Современный флаг Татарстана  представляет собой полотище из трёх горизонтальных полос: зелёной, белой и красной. Белая полоса в 7 раз уже каждой из соседних полос.

Чеченцы:  Мы- представители Чечни.

Мордва:     Мы прибыли на фестиваль из Мордвинской республики.

Чуваши:              Вас приветствует народ Чувашии.

Калмыки:          Мы прибыли из Калмыкии.

Коми :    Мы – представители земли Коми.

Якуты:  Мы представители республики Саха – Якутии.

Ведущий 1:      На нашем фестивале представлена лишь малая часть народов, проживающих

                          в России. В течении недели нам предстоит  более подробное знакомство  с

                          традициями, культурой, обычаями народов, представленных на фестивале,

                          живших долгие столетия в дружбе, согласии  и мире.

Ведущий 2:   С этого момента считаем наш фестиваль открытым..

Ведущий 1:   Работа фестиваля будет отражена на страницах дневника, где вы каждый день

                       будете делиться своими мыслями, впечатлениями о прожитом дне. Это  могут

                       быть рисунки, отзывы, поделки, заметки и репортажи с фестиваля.

Ведущий 2:   Но самый главный вопрос, на который мы постараемся найти ответ звучит так:

                       «Что объединяет все народы России?» Ваши версии и ответы мы предлагаем

                       помещать в специальный конверт дневника фестиваля.

Ведущий 1:    На этом первый день работы фестиваля законен.

( В течение всех дней фестиваля учащиеся заполняют дневник фестиваля, где делятся впечатлениями о прожитом дне . Дневник представляет собой стенд:

Открытие

Народы России: познакомимся поближе.

Закрытие

   Рядом со стендом – дневником фестиваля большая карта – контуры России, на которую дети будут прикреплять эмблемы народов, представленных на фестивале).

                              2 день фестиваля.

           Знакомство с культурой, традициями и обычаями

          русского, чеченского и татарского народов.

Ведущий 1:      Здравствуйте дорогие друзья! Сегодня второй день нашего фестиваля,

                          посвященному знакомству с традициями и творчеством русского, чеченского

                          и татарского народов.

Ведущий 2:  Задумывались ли вы, красны девицы и добры молодцы, какого вы роду-племени?

                       Многие наверняка могут сказать: «Мои предки принадлежат к древнему  

                       племени славян». Одно и таких племен называлось Росы, отсюда и пошло

                       название Русь, а людей , живших на Руси, стали называть русскими.

              (Выходят дети в русских национальных костюмах с караваем в руках.)

Дети:       —  Здравствуйте гости дорогие!  С хлебом солью вас встречаем!

                    Желаем мира, согласия!

Ведущий 1:  Издавна первой заботой русских крестьян в их жизни был урожай.  Недаром  

                      главным обрядовым блюдом и во время праздников и на свадьбах был хлеб –

                      каравай.  На нем лепили из теста важнейшие символы – плуг, мировое дерево.

 Дети:              Позвольте нам, представителям русского народа на правах хозяев фестиваля

                     приветствовать всех гостей, прибывших к нам  из разных уголков могучей,

                     великой, необъятной страны – России!

                    (Звучит русская народная песня «Чарочка моя»)

                 Чарочка моя, серебряная,

                На золото блюдечко поставленное,

                Кому чару пить, тому здраву быть.

                Пить чару молодцу

                На здоровье, на здоровье удальцу!

Ведущий 2:   Русская история древняя и поучительная За долгие века существования    

                      народная мудрость закрепилась в пословицах,  загадках, печальных и

                      веселых обрядовых песнях

             (Девочка исполняет  колядку)

                 Коляда – маляда

                Посконна борода,

               Открывай ворота,

               Выноси пирога.

               Уж ты, барин–батюшка,

               Принимай гостей

              Со всех волостей.

             Мы будем петь, плясать, веселиться.

 Ведущий 1:         Главным  зимним праздником является праздник Нового года. После

                       принятия христианства он совпадал с Рождеством и святками. В новогодние  

                       святки ходили по дворам с песнями – колядовали. Рядились в нечистую силу.

                       Страшные и в то же время смешные маски ряженых делали нечисть менее

                       пугающей.

Ведущий 2:          Самым веселым праздником можно считать празднование проводов зимы,  

                       который  у русского народа называется в честь обрядового блюда – масляного

                       блина. На масленицу катались с гор, гуляли, пировали.

Дети:       А мы  масленицу повстречаем,

                Маслом гору поливаем,

                На широк двор зазываем,

                Да блинами угощаем.

                      (Дети угощают всех блинами) 

Ведущий 1:  И всегда и везде народные праздники  сопровождала русская песня, которая

                      согревала, печалила, веселила русских людей  

                 ( Исполняется русская народная песня  «Блины»)

Ведущий 2:  Любили  на празднике русские люди и поиграть. Попробуем и мы поиграть в  

                      русскую народную игру «Игровую»

                          (Играют все вместе в игру)

        Дети встают в круг, берутся за руки. В центре круга – водящий.

        Играющие ходят по кругу и произносят слова:

                         У дядюшки Трифона

                        Было семеро детей,

                        Семеро сыновей.

                        Они не пили, не ели,

                        Друг на друга смотрели.

                       Разом делали, как я!

        При последних словах все начинают повторять жесты ведущего. Тот, кто повторил  

         движения лучше всех, становится ведущим.

Дети:      За свою многовековую историю русский народ создал мудрые пословицы,  хитрые    

                загадки.

                (Дети загадывают русские народные загадки)

Дети:      А вот и еще одна загадка. Знаете ли вы,  почему нашу праздничную одежду

                украшает вышивка?   Считалось, что в праздник человек  разговаривает с Богом, но

                и рубаха  тоже как бы участвует в разговоре: на ней языком орнамента были    

                написаны все просьбы человека к Богу. Повседневную одежду не украшали – только

                швы и края  обшивали красной нитью, чтобы преградить дорогу злым силам.

 Ведущий:       Передающаяся из поколения в поколение народная мудрость стала

                 исторической памятью народа. И мы  с вами, друзья, в своей жизни и труде должны    

                уважать и почитать традиции наших отцов и дедов.

Ведущий 2:     Существует легенда: когда Бог делил землю между народами, горцы устроили                                                                                                                                                                                      

                пир в его честь и поэтому опоздали к началу. Тогда Бог дал им землю, которую

                оставил себе, — Кавказ. С тех пор в горах Кавказа, где, по преданию, был прикован к

                скале Прометей , жил и живет сейчас народ — нохчи, более известный под именем      

                чеченцы.

                     (Появляются дети в костюмах чеченского народа)

Дети:           —   Основное  население  нашего народа проживает в Чечне и Ингушетии.                                                                                (Дети прикалывают эмблему на карту России в то место, где проживает основное население чеченцев)                                                                                                                              —    Мы называем   себя «нохчи». Нас в России  около 800 тысяч человек .  Мы очень музыкальный народ. Любим петь и танцевать. Музыка в нашей жизни занимает особое место. С ее помощью мы объясняемся в любви, мирим людей и врачуем.  Послушайте, как красивы наши мелодии.

                  (Звучит музыка «Жалобная» — чеченская народная песня).   

                  – Самый древний, самый распространенный и любимый музыкальный инструмент чеченцев – пондур. Он так же прост, как русская балалайка: три струны, деревянный удлиненный корпус, выдолблен из одного куска дерева.                          – Как и на всем Кавказе – самый распространенный танец  чеченцев – лезгинка.  Он не имеет слов, в нем говорят движения.          

                 (Выступают дети чеченской национальности – учащиеся начальной школы  с танцем «Лезгинка»)      

                  — Наш народ чтит обычаи и традиции. Весной 22 марта мы отмечаем «Праздник весны»  С глубокой древности чеченцы приурочивали начало сельскохозяйственного года ко дню весеннего равноденствия — 22 марта. Этот день был важным весенним праздником. В ходе подготовки к нему  в хозяйстве наводили особую чистоту. Женщины все тщательно чистили, мыли,  белили дом изнутри и снаружи, убирали во дворах. Всю бронзовую и медную посуду натирали до блеска и выставляли во двор, считая, что красный цвет меди призывает солнце. В сам праздничный  день все, включая грудных детей, поднимались до рассвета и выходили во двор, навстречу восходящему солнцу.
Этот праздник предполагал обилие еды для всех. Накормлены должны были быть не только домашние, но и сироты, одинокие старики. В этот день особенно сытно кормили  скотину, на улице рассыпали зерно для птиц, на чердаке и во всех темных углах дома бросали крошки. Считалось также, что если обновить на праздник одежду, то это поможет весь год ходить в новом.
Праздничные развлечения вечером проходили у костров, символизирующих солнце. Костры могли быть семейные или для всей улицы и даже для всего села. Их разжигали молодые люди, стараясь, чтобы  костер был побольше и поярче. Через костры прыгали юноши и взрослые мужчины, демонстрируя храбрость и вместе с тем как бы «очищаясь» огнем.

                  — Мы приглашаем всех вас в гости.  Приедете – угостим вас чепалгашем – блинами с творогом – нашим национальным блюдом и поиграем  в народную игру   «Ббешк» — Утушка.

                   (Игра проводится вместе со  детьми. Приглашается по несколько человек от каждого класса.                                                                                                                            Две девочки садятся друг против друга на стулья. Ноги вытягивают вперед, носками вверх; носки соединяют – получается мостик. Выбирается утка, остальные дети –утята. Утушка зовет своих утят скороговоркой: «БыстрейЮ быстрей утятки, быстрей, быстрей, дикие перышки». Утята выстраиваются друг за другом вслед за утушкой и перешагивают через мостик. Тот, кто заденет мостик, выходит из игры. Утушка вновь строит своих утят, и они вновь перешагивают через мостик, но мостик уже повыше. Выигрывает тот, кто шагал через мостик лучше других)

Ведущий 1:  Мы познакомились с народом России – чеченцами, а сейчас слово для выступления предоставляется представителям республики Татарстан.

                     (Выходят дети в национальных костюмах татар.)

Дети:      —  На обширной территории от Тамбова — на западе, до Омска — на востоке и от Перми и Кирова — на севере, до Астрахани — на юге компактными группами проживают татары.  (Прикрепляются эмблемы на карту России)                                   

               —   Мы живем среди лесов, где много диких необжитых речек, бегущих по хвойным и лиственным чащам. Пихты , ели и березы то подходят к самым берегам, то отступают в глубину чащи.                                                                                                  

               —  Наши национальные блюда – это петер – лепешки, шурпа -суп, чай, халва. Попробуйте наши угощенья. (Дети предлагают попробовать халвы участникам фестиваля).                                                                                                                              

                —   Наша национальная игра – «Тимербай». Попробуем поиграть в нее.                         (Проводится игра с участниками фестиваля.                                                                        Играющие,  взявшись за руки делают круг. Выбирают –водящего – Тимербая. Он становится в центре круга и говорит:                                                                                                Пять детей у Тимербая                                                                                                           Дружно, весело играют.                                                                                                                      В речке быстрой искупались,                                                                                               Нашалились, наплескались,                                                                                                   Хорошенечко отмылись                                                                                                            И красиво нарядились.                                                                                                            И не есть ни пить не стали,                                                                                                 В лес под вечер прибежали,                                                                                                     Друг на друга поглядели,                                                                                                        Сделали вот так!                                                                                                                     С последними словами водящий делает какое-либо движение. Все должны повторить его. Затем водящий выбирает кого-нибудь вместо себя.)                                

              — Мы очень любим музыку, танцы, песни . А где же можно повеселиться, как не на «Сабантуе» —  празднике земледелия  татар. Послушаем народную татарскую песню, которая звучит на Сабантуе.                                                                                                  (Звучит музыка «Ай, балбылым». Девочка  татрской национальности – учащаяся начальной школы под эту музыку исполняет танец)                                                          

              —  На Сабантуе не только пели и плясали, но и устраивали состязания в силе, ловкости, быстроте.

                Главным, наиболее любимым и самым популярным видом состязаний на Сабантуе по-прежнему остается национальная борьба на кушаках. В качестве кушака используется полотенце. Каждый борец обхватывает своим полотенцем противника за талию и таким образом ведет борьбу, стараясь положить его на лопатки.                                                                                      — Широкое распространение получили различного рода шуточные состязания во время празднования Сабантуя.  Это бег с ложкой и яйцом, перетягивание каната, бой мешками.  Давайте представим себя на этом празднике и попробуем посостязаться.    ( Учащимся предлагается  поучаствовать в играх: бег в мешках, перетягивание каната, бег с ложкой и яйцом.)

Ведущий 1:   Сегодня завершен еще один день знакомства с традициями и культурой  русского, чеченского и татарского народов.

Ведущий 2:    Мы думаем, что за этот день вы узнали много интересного и поучительного. Надеемся, что вы поделитесь своими мыслями и впечатлениями в дневнике фестиваля.    

                              3 день фестиваля.

           Знакомство с культурой, традициями и обычаями

                  народов Мордвы, Чувашии и Калмыкии.

Ведущий 1:   Начинаем третий день нашего фестиваля. Сегодня мы представляем  мордовский, калмыцкий и чувашский народы.

           (Выходят дети в мордовских национальных костюмах )

Дети:     — Мы – мордовский народ. Проживаем на берегу Камы.

               (Дети прикалывают эмблему на карту России)

              — А хотите узнать, почему у нас земли не такие большие?  Об этом рассказывает легенда «Почему у мордвы земли мало».

                           (Дети рассказывают  легенду)

            Давным–давно, говорят старики, при устье реки Камы была наша богатая и красивая мордовская земля. Был у нас свой князь. Богатый был, но голова у него была на пустой котелок похожа.  И не понимал глупый князь, что нужно всеми силами оберегать и хранить землю для своего народа. А рядом с нашей землей были соседские земли. Соседские князья были гораздо умнее нашего дурня. Пришли они один раз к нему и говорят:

   — Слушай, а не продашь ли ты нам свою землю?

   — Отчего же, продать можно, — отвечает глупый мордовский князь. И договорились они, что соседи принесут много-много денег и большую веревку; сколько смогут они этой веревкой нашей земли окружить, столько и возьмут себе за свои деньги.

            Принесли соседи деньги и привели трех богатырей – больших, здоровых. На этих богатырей навертели столько веревки, сколько они унести могли.  Начали веревку разматывать и вокруг нашей земли тянуть. И обошла та веревка вокруг всей мордовской земли. Мало земли народу осталось.

             Очень рассердился народ на князя. Прогнал его от себя. А земли соседям пришлось все-таки сколько-то дать. Вот с тех пор и стало мордовской земли меньше, чем раньше было. А все отчего? Из-за глупого князя.

 Дети:  —  Любим мы и поиграть Наша народная игра – «Мячень кунсема» — Круговой.

                Мы расскажем правила и попробуем показать игру. А вы, ребята, можете  

                 попробовать поиграть в нее в свободное время.

            ( Играющие чертят большой круг, делятся на две равные команды и договариваются, кто будет в кругу, а кто за кругом. Те, кто остается за кругом, распределившись равномерно, стараются попасть мячом в детей, находящихся в кругу.  Если кому-либо в кругу удается поймать мяч, он старается попасть им в любого ребенка за кругом. Если ему это удастся, то у него в запасе очко, если промахнется, то выходит из круга. Когда мяч запятнает всех детей, играющие меняются местами.)

Дети:  А вы любите отгадывать загадки? А сможете отгадать мордовские загадки?              

           Попробуем!

      ( Представители мордовского народа по очереди загадывают загадки.  Учащиеся стараются отгадать их)

         —  Воробьев не сосчитать, а белый гусь один.    (Звезды и месяц)

         —  Есть у нас маленькая сестрица, в глаза ей

            заглянешь – и заплачешь.  (Луковица)

         — Огонь горит, а дыма нет.   (Светлячок)

         —  Зимой без снегу, а летом со снегом.   (Погреб)

         — Две сестрицы с одним сердцем живут. (Ножницы).

Дети:   Послушайте нашу народную песню «Ой луг мой, лужок»                                                                

             (Звучит фонограмма песни)

Дети:    А чем же мы вас угощать будем? Наши любимые национальные блюда – это  Напиток          из кислого молока – Арям,  Селянка – тушеное мясо с овощами, Тувонь сывель максо марто (печень, жаренная со свининой)                                                                                       А рецепты этих блюд вы найдете на страничках дневника фестиваля.

  (Арям (напиток)  Кислое молоко разводят холодной кипяченной водой. Подают охлажденным.   Молоко кислое 100, вода 100.

   Селянка Нарезанные кубиками субпродукты и мясо кладут в порционный горшок, добавляют репчатый лук, морковь и соль и тушат до готовности. Отдельно подают маринованные огурцы. Печень 70, сердце 100, легкие 90, мясо 100, лук репчатый 30, морковь 10, соль.

Тувонь сывель максо марто (печень, жаренная со свининой) Свинину и печень нарезают брусочками и, обжаривают до готовности. Репчатый лук очищают от шелухи, мелко шинкуют и слегка пассеруют. После этого мясные продукты заправляют пассированным луком, солью и перцем. Подают с жареным луком. Свинина 45, печень 35, лук репчатый 20, жир 5, гарнир 150, перец, соль. )

 Дети :    Мы приехали на фестиваль вместе с нашими соседями – чувашским народом.   Приглашаем их на сцену.

          (Выходят дети в чувашских народных костюмах)

Дети:   —   Приветствуем вас, дорогие друзья! Живем мы по соседству с мордовским народом   на реке Волге.

           (Прикрепляется эмблема на карту России)

            —   С давних времен мы жили в лесных чащах, почитали огонь, воду, солнце, землю, верили в добрых богов и духов во главе с верховным богом Чулт Тура  и в злых существ во главе с Шуйтаном. Почитали домашних духов — «хозяина дома» (херт-сурт) и «хозяина двора» (карта-пусё). Каждая семья хранила домашние фетиши — куколки, прутики и пр. Среди злых духов  чуваши особенно опасались и чтили кирс-метя. Календарные праздники включали зимний праздник испрашивания хорошего приплода скота, праздник почитания солнца (Масленица), многодневный весенний праздник жертвоприношений солнцу, богу Тура и предкам , праздник весенней пахоты (акатуй), летний праздник поминовения мёртвых. После сева проводились жертвоприношения, обряд вызывания дождя, сопровождавшийся купанием в водоеме и обливанием водой, по завершении уборки хлеба — моления духу-хранителю овина. Молодёжь устраивала в весенне-летний период гуляния с хороводами, зимой – посиделки.

Ведущий 1:  Послушайте, какие песни могли звучать на чувашских праздниках.

                (Звучит музыка «Иволга» — чувашская народная песня.)

Дети:            В далекие времена песен у чувашей было много, но самую свою лучшую песню хранил чувашин в дупле дерева, в чаще леса: он боялся, чтобы ее не похитили враги – попы и помещики. Ездил чувашин к этому дереву по ночам на белом коне. Подъедет он, бывало, свистнет – и в ответ звучит его песня. При ее звуках оживала вся природа, начинали петь птицы и шуметь вековые дубы.                                                Но враг чувашина – черный ворон, птица несчастья и горя, — подкараулил и украл песню. И целую жизнь искал чувашин свое сокровище, но так и умер, не найдя.

                     Из его могилы вскоре поднялся стройный клен.  Сыновья умершего отца сделали из этого клена гусли и сыграли на них потерянную песню. С тех пор у чувашей и появились гусли – их национальный музыкальный инструмент.

                Вот как пели наши предки на гуслях о своей тяжелой жизни:

           (Под звуки гуслей «поется» чувашская песня)

               Как по Волге-реке,   по степям                                                                                              Черной тучей народ идет.                                                                                                    Тот народ на город Казань                                                                                                   Ведет атаман Пугач.                                                                                                            Вставайте, вставайте, народы,                                                                                            Народы,  забытые славой!                                                                                                      Все, как один, соседи!                                                                                                            Мы боярам головы скосили,                                                                                                   Царя свалить идем.                                                                                                                Вставайте, вставайте, народы,                                                                                            Народы,  забытые славой!                                                                                                       Выше палаш поднимайте!                                                                                                      Мордвин и русский, удмурт и чуваш                                                                                           Точат нож, топор и палаш!   

Дети:       А наша традиционная игра  «Тили-рам» — Кого вам?.    Попробуем поиграть в эту игру.

                (Вызываются по несколько учеников каждого класса и проводится  чувашская игра:       В игре участвует две команды. Игроки обеих команд строятся лицом друг к другу на расстоянии 10-15 метров. Первая команда говорит хором : «Тили-рам, тили-рам? – Кого вам, кого вам?» Другая команда называет любого игрока из первой команды. Он бежит и старается грудью или плечом прорвать цепь второй команды, взявшейся за руки. Потом команды меняются ролями. После вызовов команды перетягивают друг друга через черту. Если бегущему удается прорвать цепь другой команды, то он уводит в свою команду любого из двух игроков, между которыми прорвался. Если бегущий не прорвал цепь, то он сам остается в этой команде.. Заранее до начала игры, устанавливается количество вызовов команд. Победившая команда определяется после перетягивания каната.                        

Дети:      А угощать мы будем вас пищей из растительных продуктов: супом –шурпе, чечевичной кашей, пирогами с крупой, капустой, чакатом – творожными сырками.

Ведущий:   Спасибо, а мы приглашаем калмыцкий народ.

                     (Выходят дети в калмыцких национальных костюмах)

Дети:         — Мы живем между Черным и Каспийским морями. (Прикрепляем эмблему на карту России). Нас 330 тысяч.                                                                                                      —    Когда средь степи — одинок
    Стою над гладкою равниной
    И чистотой дышу полынной, —
    Мне чудится, что я — высок,
    Я осязаю бесконечность,
    Душа моя вмещает вечность.

    Где все преграды бытия?!
    Неразличимы быль и небыль,
    На свете только степь и небо.
    На свете — птицы, степь и я!..
    О, счастье духа, счастье тела —
    Простор, не знающий предела!

Дети:        Нигде человек, наверное, так глубоко не ощущает свое прикосновение к вечности, как в горах, в степи. Кто хоть раз побывал на бескрайних просторах Калмыкии, тот имел счастливый случай ощутить эту связь.  Аромат пахучих степных трав, бездонное синее небо над головой, громадное пространство перед взором – все нашло свое отражение в народных калмыцких песнях. Послушайте одну из них.

                         (Звучит народная калмыцкая песня «Здравствуй, степь!»)

Дети:          Жизненный уклад калмыцкого народа формировался веками. Определялся он в основном трудовым ритмом жизни.     У калмыков существует давным-давно установившийся обычай — с уважением относиться к пожилым людям, старшим товарищам, гостям. На этот счет есть поучительные калмыцкие поговорки: «Старшего брата уважай на аршин, а младшего — на вершок», «У человека есть старшие, а у шубы — воротник».
    Эти моральные правила исполнялись из поколения в поколение и выражались в следующем:
    — когда старший или гость собирался в путь, то молодые готовили его в дорогу и седлали коня;
    — когда пожилой человек заходил в дом, то молодые люди поддерживали его и открывали перед ним дверь;
    — раньше старшего по возрасту или пожилого молодой человек не входил в кибитку и не садился;
    — когда разговаривали старшие, младшие не вступали в разговоры;                            — младшие должны были слушаться старших, не имели права вступать с ними в пререкания, повышать в их присутствии голос;
    — пожилым уступали дорогу.

Дети:        Есть у нас еще традиции: когда мы прощаемся, то желаем всем удачи:

                        «Йовжах хаалгчнь олзятя болж,
                         Керг — уулчнь куцж,
                         Морняннь чикнд нар ургаж,
                         Aim жала эргулж,
                         Амулн менд хярирхбол!»

                       То есть: «Да будет счастливая твоя дорога,
                       Да исполнятся твои дела,
                       Пусть светит на твоем пути солнце,
                       Чтобы спокойным и здоровым
                       Ты вернулся домой «.

Ведущий:    Подошел к концу третий день нашего фестиваля. Мы надеемся, что вам было интересно и вы узнали много нового.  Об этом новом вы расскажете на страничках нашего фестиваля.

                              4 день фестиваля.

           Знакомство с культурой, традициями и обычаями

                            народов Коми, Якутии.

Ведущий:      Мы рады приветствовать всех гостей на нашем фестивале народов мира. Сегодня мы познакомимся  с  культурой и традициями народов Коми и Якутии. Первыми начать сегодняшний день предоставляется народу Коми.

                         (появляются дети в национальных костюмах  коми народа)

Дети:        —  Мы называем  себя  коми морт (коми народ), зыряне. Живем мы севернее мордовского и чувашского народов

                    (  Прикрепляется эмблема на карту России)

                  —  У нас к национальной одежде – особое отношение. Одежда у нас – оберег человека, защищающая от болезни, недугов.     Повсеместно бытует представление, что избавиться от болезни можно, «передав» ее другому человеку вместе со своей одеждой или следует отнести «одежду с болезнью или порчей» в лес и оставить на стволе осины или любого засыхающего дерева.  В прошлом у коми категорически запрещалось отдавать посторонним свою одежду даже во временное пользование. По этой причине обветшавшую одежду никогда не выбрасывали, а вывешивали на чердаке или в сарае дома до полного истлевания.

 Дети:        Наша традиционная игра – «Коръясос куталом» — Ловля оленей.  Попробуем поиграть в нее.

         (Приглашаются учащиеся  и проводится игра:

          Среди играющих выбирают двух пастухов, остальные участники – олени. Они становятся внутри очерченного круга. Пастухи находятся за кругом, друг против друга. По сигналу ведущего «Раз, два, три – лови!» пастухи по очереди бросают мяч в оленей, а те убегают от мяча. Олень, которого попал мяч, остается пойманным. После  четырех-пяти повторений подсчитывается количество пойманных оленей. Игру можно начинать только по сигналу. Бросать мяч можно только в ноги играющих.)

Дети:     Наши национальные блюда –это Йола кукань яй (телятина в молоке), Картупеля нянь  (шаньги с картофелем), Оленина тушеная с картофелем  , Сола тшак (грибы соленые со сметаной), рецепты которых вы найдете на страницах дневника фестиваля

        (Йола кукань яй (телятина в молоке) .  Телятину рубят на кусочки весом по 30-40 г, посыпают солью, кладут в порционный (глиняный) горшочек, заливают молоком и варят на слабом огне до готовности. Подают в том же горшочке. Телятина 200, молоко 100, соль.                                                                                                                                   Картупеля нянь (шаньги с картофелем) . В теплой воде или молоке растворяют сухие дрожжи, соль, сахар. Готовят дрожжевое тесто густой консистенции. Формуют шарики и раскатывают их в лепешки. Отваренный в небольшом количестве воды картофель тщательно разминают и, добавив горячее молоко, массу взбивают. На середину шаньги кладут картофельное пюре, поверхность разравнивают и смазывают яично-сметанной смесью. Изделия выпекают при температуре 200-220 градусов и смазывают растопленным маслом. Для теста: мука 120, сахар 3, дрожжи 1, маргарин 5, вода 50, соль; картофель 150, молоко 20, сметана 20, яйцо 1/2 шт, масло сливочное 10.  Оленина тушеная с картофелем   Подготовленное мясо рубят на кусочки косточкой, кладут в смазанный жиром глиняный горшочек и тушат в жарочном шкафу в собственном соку до полуготовности. Добавляют нарезанный крупными ломтиками картофель, рубленый репчатый лук, а через 10-12 мин — протертые ягоды брусники или клюквы, специи и тушат до готовности. Оленина 150, картофель 150, лук репчатый 50, жир олений 10, брусника или к юква 50, перец молотый черный, соль.                          Сола тшак (грибы соленые со сметаной)  Соленые грибы промывают, отжимают, нарезают на 3-4 части (мелкие грибы не режут), смешивают с мелко нарубленным репчатым луком и заправляют сметаной. Грибы соленые 100, лук репчатый 20, сметана 15.)

Дети:    Наш народ очень трудолюбив. Поэтому создал много пословиц о труде:                         —   По работе и мастер узнается.                                                                                                   —   Золотые руки – золотые и дела.                                                                                              —   За дело возьмешься – ума наберешься.                                                                                  —   Сразу много дел начнешь – ни одного не кончишь.                                                             —   Скорлупы не разгрызешь – и до ядрышка не доберешься.                                                  —   Любишь рыбу есть – люби и в воду лезть.

Дети :   Любим мы свою землю, свой народ.  Много сложено у нас стихов и песен,     посвященных  коми земле, коми народу. Наш поэт Иван Куратов  писал такие стихи:    

             Я любил  всем сердцем                                                                                                                 Свой язык чудесный,                                                                                                                 И на нем я первый                                                                                                                      Пел негромко песни.                                                                                                                  Но другие громче                                                                                                                          Запоют за мною —                                                                                                                      И услышит коми                                                                                                                         Близкое, родное.

Дети:    Это близкое, родное, понятное сердцу коми народа можно услышать в наших песнях. Послушайте народную песню Коми «Коми, край мой северный»

            (Звучит песня.  Под последние звуки музыки дети уходят.)

Ведущий:   Спасибо. А сейчас на сцену приглашаем представителей якутского народа.

            ( Выходят дети в национальных якутских костюмах)

Дети:    Из всех народов, живущих в тайге и тундре, самая сильная и древняя культура – у якутов. Якуты – многочисленный народ, населяющий обширные пространства Сибири по обоим берегам реки Лены. Мы скотоводы и охотники.                                                    (Вывешивается эмблема на карту России)                                                                              

Дети:   Наше древнее жилище – юрта.  Как нередко бывает в русских былинах, в произведениях якутского народа – олонгхо – все сказочно огромно. Юрта, где рождается народный богатырь, величиной в тридцать комнат; у нее сорок стеклянных окон, подпирают ее восемьдесят лиственниц; у этой юрты медный пол, тройная серебряная крыша, тройные стены. Так плотно захлопывается дверь в юрте, что семьдесят человек не распахнут; так широки сени, что лошади рысью за целый день их не обежать. А входная дверь такая,  что восемьдесят человек открыть не могут.

            Внимательно слушают мастера олонгхосута  якуты. И продолжает он рассказывать сказки.

           (Инсценируется сказка  «Бабушка Чачакан-Чачакан»)

                Жила в одном селении бабушка Чачакан-Чачакан. Как-то раз зимой пошла она к реке за водой. Подошла к проруби, видит – прорубь ледком затянуло. Пробила бабушка лед, льдинки в сторону отвела и целое ведерко воды зачерпнула. За ним и второе.  А ведерки у бабушки красивые были – из бересты, с узорами по закраинкам.                  Взяла  бабушка оба ведерка в руки, домой пошла. Да поскользнулась на гладком льду, упала у самой проруби и всю воду пролила. А утро морозное было. Пока бабушка охала, да вставать собиралась, подол-то у нее ко льду и примерз. Никак бабушке не подняться. Смотрит – кто бы ей помог? Поглядела она на солнце, которое только-только взошло, и спрашивает:                                                                                                — Солнце, солнце, не ты ли всех на свете сильнее?                                                                 — Да, бабушка, я очень сильно. Да только меня черная туча закрыть может.                 Бабушка – к туче:                                                                                                                       — Туча, туча, не ты ли всех на свете сильнее?                                                                       — Да, бабушка, у меня силы много, да только меня ветер унести может.                                              Бабушка – к ветру:                                                                                                                    — Ветер, ветер, не ты ли всех на свете сильнее?                                                                  — Да, бабушка, я очень силен, но мне гора может путь преградить.                                 Глядит бабушка на каменную гору:                                                                                        — Гора, гора, не ты ли всех на свете сильнее?                                                                          — Да, бабушка, я очень сильна, да только меня человек расколоть может.                      Бабушка – прохожему:                                                                                                             — Человек, человек, не ты ли сильнее всех на свете?                                                             — Да, бабушка, я очень силен, да только я огня боюсь.                                                          Бабушка – к огню:                                                                                                                      — Огонь, огонь, не ты ли на свете всех сильнее?                                                                    — Да, бабушка, я очень силен, да только меня вода залить может.                                    Бабушка – к воде:                                                                                                                      — Вода, вода , не ты ли на свете всех сильнее?                                                                       —  Да, бабушка, я очень сильна, да только меня земля выпить может.                             Бабушка – к земле:                                                                                                                    —  Земля, земля, не ты ли на свете всех сильнее?                                                                   — Да, бабушка, уж я-то наверное сильнее всех.                                                                      Рассердилась бабушка:                                                                                                               — Так отпусти ты мою юбку, чего ты ее держишь?                                                             Дернула она свое платье, а оно уж оттаяло. Встала бабушка Чачакан-Чачакан на ноги, ведра  в руки взяла, набрала снова воды и домой пошла.  

Дети:       Вот такие сказки рассказывают у нас в Якутии. Мы любим сказки, но еще мы любим играть.  Мы предлагаем вам поиграть в национальную игру  — «Атах тэпсиитэ» — Пятнашки под якутскую  национальную музыку  «Открытие праздника»

           ( Дети встают парами, лицом друг к другу, кладут руки друг другу на плечи и, подпрыгивая, попеременно ударяют правой ногой о правую, а левой о левую ногу напарника. Игра ведется ритмично в виде танца. Ритмичность движений, их плавность соблюдать обязательно)   

Дети:  Мы очень трепетно, бережно относимся к природе. Любим каждую речушку, ручеек, травинку, листочек. Вот какие стихи посвятил якутский народ  одной из лесных речек – «бабушке  Таатте»:

             В ивняке из витого золота,                                                                                                     В тальнике кованого золота                                                                                                     Обширная Таатта-бабушка.                                                                                                   Трава твоя – вышиной с ладонь,                                                                                              Воды у тебя – с ложку всего,                                                                                                   Снегу – с поварешку деревянную,                                                                                              А на темно-тенистом лесу твоем                                                                                           Хвоя шелковисто-пуховая,                                                                                                         Нашим ресницам подобная,                                                                                                      Стала совершенно серая…                                                                                                       Поглядите-ка, эй, друзья.                                                                                                          

Ведущие:  Закончился день знакомства с традициями народов Коми и Якутии . Самое интересное  мы попросим вас отобразить на страничках дневника фестиваля.                                                                                                                

                      5 день:  Закрытие фестиваля.

Ведущий 1:     Здравствуйте, дорогие друзья!  Сегодня последний день работы фестиваля. Мы многое узнали о  культуре и традициях народов, населяющих Россию.

Ведущий 2:     Сегодня мы подведем итоги по следующим номинациям:

                          —  «Что мы узнали о народах, населяющих территорию России?»

                          —  «Листая дневник фестиваля…»

                          —  «Мы – на карте России»  

Ведущий 1:      Итак, дорогие друзья, в номинации «Что мы узнали о народах, населяющих территорию России»  предлагаем отгадать кроссворд.

1. Как называет себя народ Коми? (зыряне)
2. Саамы распространенный музыкальный инструмент чеченского народа.(пондур)
3. Весенний праздник татар. (сабантуй)
4. Назовите народ, который верил в верховного бога Чулт Тура и злых существ во главе с Шайтаном.   (чуваши)
5. Какой народ проживает между Черным и Каспийским морями?  (калмыки)
6. Как называется национальная игра якутского народа? (пятнашки)
7. На гербе какого народа в центре изображена лисица?  (мордва)
8. Какому народу принадлежит песня «Я по садику погуливала» (русские)

                                        7                          1   

                     5  к а л  м ы к и             з

                                  о       6              ы

                                  р    2 п о н  д у р

                                  д       я              я

                                  в       т              н

                             3 с а б а н т у й     е

                                           а

                                         4  ч у в а ш и

                                           к

                         8  р у с с к и е

Ведущий 1:    Следующая номинация – «Листая дневник фестиваля». Обратимся к календарю.

Ведущий 2:    Мы рады, что каждый день фестиваля был насыщенным и оставил    

                        незабываемое впечатление в душе каждого из вас. Это доказывают ваши  

                         многочисленные творческие работы на страничках дневника.

                         (Ведущий делает обзор дневника фестиваля)

Ведущий 1:    Дорогие ребята. В течение пяти дней вы думали над главным вопросом

                        фестиваля «Что объединяет все народы России?»  Давайте посмотрим, какие

                        же   ответы мы получили на этот вопрос.

                       (Ведущий зачитывает ответы учащихся  из конверта)

Ведущий 2:  Да, вы верно подметили сходства в традициях, обычаях, играх и даже  кухне

                      народов России.  Все это помогает нам тысячелетиями жить в согласии и мире

                      на территории  нашей  великой и могучей страны – России.

Ведущий 1:  Перед вами – карта России.

                     (Контур России обозначен мелом на полу).

                      Сейчас мы проведем игру «Кто где живет». Представителям каждой

                      национальности по сигналу нужно найти и занять своё место на карте.

                (Ведущий проверяет правильность выбора места детьми.  Дети стоят  в контуре

                 карты России)

Ведущий 2:   Ребята, давайте возьмемся за руки  — это и будет символом единства и дружбы    

                       народов, а значит – могущества России

                                (Звучит Гимн России.)

Ведущий:     С этого момента наш фестиваль считаем закрытым.

Сценарий познавательной игры

«Культура народов России»,

посвященной Году культурного наследия народов России

Цель игры: знакомство обучающихся с народами, проживающими на территории России.

Задачи: формирование у обучающихся уважения к истории и культуре народов России через знакомство с обычаями, традициями народов, проживающими на территории Российской Федерации.

Вед. Добрый день, здравствуйте! Рада приветствовать Вас в этом светлом зале. При входе вы получили конвертики. Откройте их. Ваша задача, из фрагментов составить картину. По одинаковым картинам вам надо разбиться на группы и занять места за столами.

Музыкальный фон

Вед. Итак познакомимся с группами. Какие картины у вас получились? (изображение флагов России, Башкортостана, Татарстана)

Вед. Как вы думаете, о чём пойдёт наш разговор? Почему мы выбрали именно эту тему?

Варианты ответов

Вед. 2022 год объявлен Годом культурного наследия народов России.

Соответствующий Указ №745 от 30 декабря 2021 года подписал Президент Российской Федерации Владимир Путин. Согласно Указу, Год культурного наследия народов России проводится в целях популяризации народного искусства, сохранения культурных традиций, памятников истории и культуры, этнокультурного многообразия, культурной самобытности всех народов и этнических общностей России.

В России проживают множество народов. У каждого народа есть свои традиции, язык, ремёсла, обряды, культура… Мы вместе вспомним и узнаем что-то новое об особенностях жизни народов, которые проживают на территории России.

Народное искусство (фольклор) — это создаваемые народом на основе коллективного творческого опыта и национальных традиций, бытующие в народе, поэзия (предания, сказки, эпос), музыка (песни, наигрыши, пьесы), театр (драма, театр кукол, сатирические пьесы), танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство. Нематериальное культурное наследие — обычаи, формы представления и выражения, знания и навыки, а также связанные с ними инструменты, предметы, артефакты.

Народный промысел. Народные промыслы — это именно то, что делает нашу культуру богатой и неповторимой. Расписные предметы, игрушки увозят с собой иностранные туристы в память о нашей стране. Каждый уголок России имеет собственный народный промысел.

Резьба и роспись по дереву, тиснение на коже и ювелирное дело, вышивка и аппликация, ковроделие и художественное ткачество, изготовление украшений из кораллов, бисера и монет, узорная вязка-таковы наиболее характерные формы декоративно — прикладного искусства.

1. Гжель (Московская область)

2. Жостовкая роспись

3. Хохлома

4. Кружева вологодские и елецкие

5. Каслинское литьё (Челябинская область)

6. Малахитовые изделия (Урал)

Народный промысел Башкоротстана и Татарстана

Но есть игрушка, которую по праву считают самым известным и популярным русским сувениром. История создания очень интересна и до сих пор вызывает вопросы. Существует версия, согласно которой русский мастер создал её, увидев аналогичную фигурку, привезенную из Японии. Японская символизировала местных богов счастья. Существовали такие игрушки и в других культурах, например, в Индии и в Китае. Что это за игрушка?

Теперь каждая команда создаёт свой дизайн-проект, который возможно послужит, вполне возможно, брендовым сувениром нашего лицея и расскажет, что она символизирует. Изготовление 2-3 мин

2. Дефиле национальной одежды.

Поэзия народного костюма!
Пленяет самобытный силуэт.
Как утончённый аромат парфюма,
Надолго в памяти оставит след.

Сберечь традицию отцов в одежде,
Эстетику души и колорит…
Гармонию постичь в убранстве прежнем —
Поэзия костюма покорит!

Костюмы каких народов представлены перед вами? В каждом костюме не хватает какого-то элемента. Ваша задача дополнить костюм.

3. Угадай мелодию музыка, песни, танцы

Песня и музыка — душа народа. Загубишь песню — убьёшь душу. Александр Островский

— Песня о национальной русской зимней обуви, свалянной из овечьей шерсти. (Валенки)

— Песня о паре домашних длинношеих птиц различной окраски, отличающихся веселым характером. (Два веселых гуся)

— Песня — обращение к состоянию атмосферного воздуха, при котором замерзает вода, а градусник опускается ниже нуля. (Ой, мороз, мороз)

— Песня о широко распространённой в России лесообразующей породе деревьев с бумажистой корой и тонкими, поникшими ветвями. (Во поле береза стояла)

— Песня о том, как седые горы провожали легендарного бесстрашного героя-генерала на священную войну (Шаймуратов Генерал)

— Песня о том, как полезная ягода уже зацвела в саду и как будто тоже скучает как я, а единственный где-то далёко (Борлегэн)

— Песня о том, как устали руки и сердце ноет и болит, от того, что тоскую о тебе (тала, тала, тала)

Есть песни, которые имеют авторов, но они настолько стали популярными, что их считают народными.

4. Музыкальные инструменты народов – «Угадай инструмент» на партах лежат картины с разными инструментами, выберите верный, и добавьте в альбом.

1) Этот инструмент — душа русского народа. По одной из версий она тюркского происхождения, по тюркски означает «дитя». Играя на ней успокаивали ребенка. По другой версии название связывают с манерой игры. Его определяли, как бренчание. Отсюда появилось отношение к инструменту как к несерьезному (балалайка)

2) С древнейших времён восточные славяне употребляли этот инструменты в ратном деле, на охоте, в обрядах, в пастушестве и в качестве музыкального инструмента для ритмизующего сопровождения пения или пляски. Использование этих инструментов родственно хлопанию в ладоши, притоптыванию, что существовало у всех народах мира с древности. (ЛОЖКИ)

3) причисляют к группе духовых музыкальных инструментов. Более всего он схож с флейтой. Выглядит, как длинная дудка с отверстиями для выхода воздуха, расположенными на корпусе.

4) Изготавливается из дерева (агас-кумыз) или металла (тимер-кумыз). Кубыз является одним из древнейших музыкальных инструментов, инструмент этого типа найден в археологических раскопках на Русском Севере, известен как музыкальный инструмент народов Алтая, тюркских народов Поволжья и Урала.

5) Это инструмент широко распространен среди народов, имеющих тюркские корни: у казахов, узбеков, киргизов и, конечно, у башкир. Более всего, так уж повелось, этот инструмент был в чести у бродячих сказителей, так называемых сэсэнов. Они выступали на базарах, ходили по дворам и, наигрывая на трех струнах, рассказывали притчи, пели песни (Думбыра)

Игра на курае

5. Игры, обычаи, праздники.

6. Притчи, сказки, былины, пословицы и поговорки

Сказка ложь – да в ней намёк, добрым молодцам урок!

1. Изобразить сказку, чтобы группа угадала группа. Репка, Шурале, Три медведя

2. Угадай поговорку-перевёртыш

“С ленью достанешь птицу с дерева”.

“Без труда не вынешь и рыбку из пруда”.

— Чёрная кочерга под землёй пролегла.

“Красное коромысло через реку повисло”. (Радуга)

— Умный умного не слышит близко.

“Дурак дурака, видит из далека”.

— Мужик на телегу — коню тяжелее.

“Баба с возу — кобыле легче”.

— Стоит на вилке, подобрав ручки.

“Лежит на ложке, свесив ножки”.

— Располагай одной копейкой и не располагай одним врагом.

“Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей”.

— Начал отдых — работай робко.

“Кончил дело, гуляй смело”.

— Стоячего колотят.

“Лежачего не бьют”.

— Чёрный молодец вышел на свободу, а лысину оставил в тюрьме.

“Красная девица сидит в темнице, а коса на улице”.

7. Просмотр ролика «Притча о гвоздях»

Итог классного часа

Готовый сценарий закрытия Года культурного наследия народов России, который можно реализовать на любой территории, если вы проводите подобное мероприятие.

Материал включает в себя все необходимые блоки: выставку, официальную часть и само наполнение мероприятия. Сценарий закрытия Года культурного наследия народов России составлен в виде устного журнала, когда информационная часть перемешивается с концертными номерами.

Сценарий закрытия Года культурного наследия народов России «Лики нашей земли»

Перед началом основной части мероприятия проходит выставка-конкурс мастеров Декоративно-прикладного искусства «Лики нашей земли». Экспозиции включают работы мастеров, детские поделки, мастер-классы, сельское подворье с национальными блюдами, которое представляют в театрализованной форме работники культуры.

Вспомогательный материал:

• Год культурного наследия народов России шагает по стране
• Что такое культурное наследие?
• Новый сценарий церемонии открытия Года культурного наследия

Итоги выставки проводятся на официальной части мероприятия.

Оформление:

• На экране общая заставка «Год культурного наследия народов России в нашем крае»
• Установлена трибуна для докладчиков
• Мероприятие сопровождают графические заставки, география концертных номеров, а также презентации культработников.

Пролог

1. Видеорепортаж «Традиции нашего края» (5 минут) (Сюжет о культурном наследии в регионе).

2. Музыка и слова народные » На горе-то калина», исполняют солисты ансамбля песни и танца.

Официальная часть

Ведущий: Здравствуйте.

Ведущая: Добрый день.

Ведущий: В этом году исполнилось ровно 10 лет, как появилась новая традиция в России, когда в стране акцентируется внимание на важной теме.

Ведущая: Впервые инициатива президента Российской Федерации была реализована в 2008-м году. Тогда был проведён Год семьи. 2022-й год, объявленный Годом культурного наследия народов России принял эстафету у года Науки и технологий, и успешно завершается.

Ведущий: Не случайно мероприятие открыли юные таланты воспитанники коллектива песни и танца. Ведь молодому поколению дальше сохранять и приумножать культурное наследие нашего края, нашей страны.

Ведущая: Достояние нашей Родины способствует единству людей и народов, ведь самобытность местных жителей и повышает их уважение к своей земле, к своей истории.

Ведущий: Наше наследие — это то, что мы унаследовали из прошлого, чтобы ценить и наслаждаться в настоящем, а также сохранить и передать будущим поколениям.

Ведущая: К культурному наследию мы относим материальные блага — наши исторические места, здания, памятники, экспонаты в музеях, артефакты раскопок и архивы.

Нематериальное богатство — наши обычаи, спорт, музыка, танцы, фольклор, ремесла, навыки и традиции.

Ведущий: Наше материальное, нематериальное и природное наследие и все связанные с ним предания, традиции и воспоминания дают нам общий язык и понимание, которое позволяет нам общаться на глубоком уровне друг с другом и выражать себя уникальным, только нам присущим, способом.

Ведущая: Культурное наследие дает ключ к разгадке нашего прошлого и того, как развивалось наше общество. Это помогает нам изучить собственную историю и традиции, позволяет нам лучше узнать самих себя. Это помогает нам понять и объяснить, почему мы такие, какие мы есть.

Ведущий: Наследие — это краеугольный камень нашей культуры, который играет важную роль в политике, обществе, бизнесе и мировоззрении. Оно прямо и косвенно информирует, влияет и вдохновляет народ и государственную власть.

• Звучит Государственный гимн Российской Федерации (полный)

Ведущая: Вас приветствуют: Глава муниципального района…

Ведущий: Председатель Совета депутатов района…

Ведущая: Начальник отдела культуры администрации района…

Проходы руководителей сопровождает музыкальный фон.

• Выступления руководителей

Церемония награждения

Ведущий: Сегодня, по результатам выставки определились победители. Все они получают заслуженные награды.

Ведущая: За пропаганду народного искусства награждается…

• Проходит церемония награждения

Концертные фольклорные номера

Ведущий: Наш край богат талантами, самобытными людьми, которые сами являются носителями культурного наследия.

Ведущая: Для вас, уважаемые зрители, звучат уникальные народные песни нашей родной земли, в исполнении фольклорного ансамбля…

• Фольклорные номера ансамбля

Ведущий: прямо сейчас мы предлагаем погрузится в мир изобразительного искусства, совершив короткую, но очень познавательную видео экскурсию по залам Эрмитажа и нашей картинной галереи.

Ведущая: Поверьте, что работы наших местных художников впечатляют не меньше, чем шедевры русских живописцев.

Видео экскурсия «Кисти мастеров» (3 минуты)

Академические концертные номера

Ведущий: На сцене большой детский хор школы искусств. Коллектив недавно стал победителем регионального фестиваля академического искусства.

Ведущая: В исполнении хора звучит бессметное произведение Михаила Глинки…

• Концертный номер

Ведущий: Слово предоставляется научному сотруднику краеведческого музея…

Ведущая: Она расскажет об уникальных экспонатах, которые являются гордостью нашего края.

• Презентация об экспонатах музея

Ведущая: На нашей земле трудились яркие личности, это замечательные архитекторы, которые оставили после себя настоящие шедевры архитектуры.

Ведущий: Сотрудниками районной библиотеки к сегодняшнему событию был подготовлен сборник объектов культурного наследия нашего края.

Ведущая: Слово предоставляется директору районной библиотеки…

• Презентация сборника объектов культурного наследия

Ведущий: Наш край воспет в книгах, в стихах и песнях. Местные поэты и композиторы написали достаточно много песен, посвященных родной земле. В них вся красота Родины, свершения людей и богатая душа народа.

Ведущая: Солисты и коллективы районного Дома культуры предлагают вам ряд произведений, написанных нашими авторами. Встречайте солиста РДК…

• Концертные номера (песни о родном крае)

Ведущая: Прошедший Года культурного наследия народов России был насыщен событиями: фестивали, концерты, выставки и другие интересные формы тематических мероприятий будут проведены для земляков.

Ведущий: Главное внимание культработники уделили тем жителям района, которые хранят и преумножают достояние всех поколений.

Ведущая: Наше учреждение культуры уже сейчас принимают предложения от земляков, чтобы объединить усилия и создать интересные культурные проекты, посвящённых Года культурного наследия народов России.

Ведущий: Ведь наша задача – вместе сохранять материальное и нематериальное достояние, чтобы крепли наши традиции, был богаче язык и сохранились обычаи.

Ведущая: Торжественная мероприятие, посвящённое закрытию Года культурного наследия народов России завершено.

Ведущий: А мы говорим вам до скорых встреч! Всего доброго!

© ПАСПЕР: Сценарии событий и мероприятий

Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:

• Наша группа ОДНОКЛАССНИКИ
• Наша группа ВКОНТАКТЕ

Тема	Народные мотивы в творчестве.
Цель	Культурные традиции PPTX / 13.67 Мб
Основные термины и понятия	Орнамент, подзоры, концы полотенец, птица – пава, птица Сирин, образы коня, плодородия, солнца, древа жизни, Макошь.

Этапы занятия	Формируемые умения	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося
1.Организационный (этап мотивации). 2.Рассказ детей о том, что знают по предложенной теме	Метапредметные УУД: регулятивные: -осуществлять самоконтроль по организации рабочего места 5 МИН	1.Добрый день ребята! Добрый день взрослые Давайте поиграем: Камень, ножницы, бумага. СЛАЙД Ребята, сегодня наш класс станет творческой мастерской. — Наступивший 2022 год  посвящен культурному наследию народов России. СЛАЙД. — Обратите внимание на эпиграф к нашей встрече: « К народным традициям должно быть величайшее внимание, их надо изучать и воспринимать всей душой, их надо осваивать». А.Б.Салтыков. -Как вы понимаете его? — Что значит сочетание слов НАРОДНЫЕ ТРАДИЦИИ? -Как вы думаете, зачем нам изучать народные традиции, знакомиться с народным искусством? (Ответы детей) —  Совершенно верно. Без прошлого нет настоящего и будущего, поэтому мы должны бережно сохранять наши народные традиции, традиции народного искусства, прославлять талант и мастерство русского народа. — Сформулируйте тему занятия! «Народные традиции в творчестве.» -Что такое орнамент? Орнамент — узор, построенный на повторе и чередовании составляющих его элементов.   Какие древние образы  в народном искусстве вы знаете? (Ответы детей: подобрать и принести иллюстративный материал  орнаментов русской народной вышивки.) Слайд СИМВОЛЫ ОРНАМЕНТА —  Ребята, а как вы думаете, почему вы дома подбирали материал именно об орнаментах русской народной вышивки? Правильно ребята. -Дополните тему. «Народные традиции. Символы в орнаментах русской народной вышивки». Какая главная цель встречи; ответы детей. И главная цель занятия научиться создавать  собственные  орнаменты  русской народной вышивки  на сарафан.	Дети показывают друг другу заготовки.
4. Актуализация знаний	Метапредметные УУД: регулятивные: -осуществлять самоконтроль; — овладевать умением прогнозировать; коммуникативные: -обсуждать задание, поддерживать диалог одноклассников. — находить в иллюстрациях и таблицах презентации ответы на заданные вопросы — слушать и понимать речь других;	«Путешествие в прошлое» Ребята, мы сегодня отправимся в путешествие, в прошлое, чтобы увидеть все своими глазами. А попадем мы в прошлое через тоннель времени. Возьмите с собой заготовки, они помогут нам не потеряться. Приглашаю двух детей, они возьмут полотенца, соединят их над головой, образуя ворота, а мы возьмемся за руки, войдем в эти ворота, пройдя через него попадём в прошлое. Дети поднимают сцепленные руки с полотенцами высоко над головами, образуя тоннель.  Мы выходим в коридор. ЗАЗВУЧАЛА МУЗЫКА ПРИРОДЫ. Экскурсия по школьному музею «Народная изба» — Мы оказались у избы. Давайте зайдем в избу, еще раз посмотрим внутреннее убранством русской избы. — А какие же предметы наполняли крестьянский дом?Дети (Утварь, предметы быта, помогающие крестьянину в его повседневной жизни: ковш, ложки, короба, сундуки, прялки и многие другие предметы, о которых давно забыли современные люди). Полотенца, праздничная одежда, украшенная вышивкой. Люди работали, но умели и отдохнуть. — А нас уже завет музыка на улицу Физминутка: Повторяйте движения.	Дети проходят под полотенцами БЕРУТ С СОБОЙ ЗАГОТОВКИ
5.Осознание и осмысление предложенного материала. ИЛИ . Систематизация знаний и умений	познавательные: — ориентироваться в своей системе знаний определение границ (знания-незнания); коммуникативные: -слушать и понимать речь других; -находить ответы на вопросы с помощью своего жизненного опыта, презентации; — уметь точно и в полном объёме воспринимать и осознавать получаемую информацию; Регулятивные: — определять критерии сравнения изучаемого и усвоенного в правильном восприятии материала (знаний) на уроке и проводить его.	Мы говорим с вами о вышивке. Главным украшением праздничной одежды была вышивка.   Вышивка – это не только украшение – это орнамент  ПОКАЗ НА ВЫШИВКЕ. Язык орнамента, является древним языком, возникшим до появления письменности. В сочетание элементов в орнаменте есть свой назначение: Например( беру заготовки детей) женская фигура( богатый урожай,) и птица( солнце, счастье, пробужденипе), означает приход весны. Вы заметили .Какой главный цвет? А какие еще и их значение? ответы детей. Главным цветом русской народной вышивки был красный. Он считался цветом-оберегом, Голубой цвет — воду, жизнь. Зеленый — силы природы, земледелие, обновление, возрождение. Черный был цветом земли.	Просмотр учащимися презентации. Участие в беседе.
7.Творческая работа	Метапредметные УУД: регулятивные: -осуществлять самоконтроль; — овладевать умением прогнозировать; коммуникативные: -обсуждать задание — находить в иллюстрациях и таблицах учебника ответы на заданные вопросы	—А теперь выполните свой эскиз вышитого сарафана по мотивам народной вышивки. Попробуйте создать свой неповторимый орнамент, соединив элементы орнамента, вложить в него смысл, зашифровать послание.   Постарайтесь  размерами, цветом выделить главный мотив, дополните  его мелкими символами. Аккомпанементом к деятельности. звучит русская народная музыка. увертюра М. И. Глинки «Камаринская» [1848]  Фантазия на темы песен свадебной и плясовой; ««Во поле берёза стояла» — фрагмент 4-й симфонии фа минор
8.Рефлексия	Личностные УУД — обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку своей деятельности на уроке; — уметь критически оценивать творческие работы ( свои и одноклассников), определять лучшие и разделять их по уровню качества; Метапредметные УУД регулятивные : — осуществлять самоконтроль; -давать оценку деятельности на уроке ( совместно с учителем и одноклассниками); коммуникативные: —уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли.	— Время возвращаться в своё время. Вернемся мы по другому. Возьмите в руки свои работы, закройте глаза. Я считаю до 1. Откройте глаза. Мы с вами снова в школе, в нашем школьном коридоре, у народной избы. Интересно, что вы взяли с собой из прошлого. Прикрепите сарафаны к карте России.  Выставка работ. Напомните цель нашего занятия? Как вы думаете, чьи работы достигли цели? Ответы детей. Озвучьте сюжет работы, которая больше всех понравилась СЛАЙД ЭПИГРАФ Вернёмся к эпиграфу. « К народным традициям должно быть величайшее внимание, их надо изучать и воспринимать всей душой, их надо осваивать». Вы согласны с ним, ответы обоснуйте.-А в нашей повседневной жизни можно ли найти применение такому сарафану? Фото костюмов в нашем районном музее. Ребята, я думаю, вы потрудились на славу. Для следующей нашей встречи я предлагаю вам:1. «Письмо другу»-нарисовать зашифрованное послание своему другу, при помощи орнамента народной вышивки.2. Загадки о народных ремеслах?3. Семейные реликвии, связанные с народными ремеслами. Рефлексия: О чем вы расскажете сегодня своим родным? Что нового узнали из нашей встречи? Молодцы! Спасибо за встречу!	В конце занятия выставка результатов с обсуждением работ. Ответы детей. Ответы детей

Сценарий проведения фестиваля
«Культурное наследие народов России»
Мне о России надо говорить, 
Да так, чтоб вслух стихи произносили, 
Да так, чтоб захотелось повторить, 
Сильнее всех имён сказать: Россия!
Танец «Моя Югра»
Россия   –   поистине   уникальная   страна,   которая   наряду   с   высокоразвитой   современной
культурой   бережно   хранит   традиции   своей   нации,   глубоко   уходящие   корнями   вглубь.   Это
трудовые   традиции,   мудрые   народные   преданья,   песни,   танцы,   красивые   традиционные
народные праздники, почтительное отношение к матери, к старшим, к их жизненному опыту. А
всем,   чем   владеет   народ   уже   на   протяжении   нескольких   веков,   ­   это   язык,   устный
фольклор,   обычаи   и   традиции,   литература,   песни,   танцы,   костюм   ­   все   это   и   есть
культура   народа,     его   культурное   наследие.     И   у   каждого   народа   оно     по­своему
уникально. Культура народов России  складывается из старинных традиций и обычаев разных
наций, которые бережно хранятся, соблюдаются и передаются из поколения в поколение. В
городе   Нижневартовске   насчитывается   более   100   национальностей.
  В   составе
многонационального  населения  проживают в  частности  русские,  татары, чуваши, украинцы,
марийцы и армяне, башкиры и чеченцы. Поэтому сегодня на нашем фестивале участвуют дети
разных   национальностей.   И   сегодня   особенности   национальной   песни,   танца   и   языка   вам
продемонстрируют наши участники.
Фестиваль «Культурное наследие народов России»  считаю открытым! 
Фанфары.
1
2
Я счастлива: моя родина – Югра. 
Она мне радость творчества дала. 
И черпаю я силы от земли, 
Которую  деды сберечь смогли. 
Земля Югорская   очень древняя, сохранившая память многих поколений, исторических
событий.  Интерес   к     хантыйской   культуре     не   просто   дань   уважения   к   культурным
традициям   коренных   народов,   а   стремление   к   их   сохранению.   Нам   нужно   беречь
древнейшую и самостоятельную культуру.  Первое слово  хозяевам Югорской земли.
Хантыйский  танец
Есть такое выражение: «Песня ­ душа народа».  Российский  народ пел и поет почти всегда
– и в горе и радости, в будни и   в праздники, в юности,   и в старости. Старинные песни
передавались из уст в уста. Много народных песен знали и пели наши прабабушки.  Любят
петь наши бабушки и дедушки и наши родители.  А как прекрасно поёт наша  Диана   
Авторская песня «Своя песня»
3 Каждый   народ   в   этом   мире   написал   свои   сказки.   Они   передавались   из   поколения   в
поколение и являются золотым фондом народа. Первое знакомство со сказками оставляет
неизгладимый след в душе на долгие годы – на всю жизнь. Как на крыльях они уносят в
волшебный   мир.   Богатству   народной   выдумки   заставляет   дивиться     русская   народная
сказка «Лиса и колобок».
Сценическая постановка « Лиса и колобок».
4 Каждый   народ   гордится   своими   песнями.  Народное   песенное   наследие   любого   народа
богато   древними   национальными   традициями   и   представляет   собой   одну   из   наиболее
ценных областей художественной культуры. 
  У _______ свой уникальный стиль исполнения древних армянских   мелодий и песен. Армянская песня
5 О язык родной, певучий, о родительская речь!
Что еще на свете знал я, что сумел я уберечь?
Эти строки написал великий татарский поэт Габдулла Тукай. 
Родной  язык не только важнейший элемент национальной культуры, но и историко­культурное
наследие и достояние каждого народа. Язык – это наследие духовности, это характер народа. В
ней отражены его обычаи, быт, история. 
Стих  на татарском языке
6 Народная  песня – это живое творчество народа и,  покуда она будет жить, будет жить  и
наша культура.
Есть таланты на Руси,
Говорю уверенно.
Раз дети наши   поют –
Знать, не все потеряно
Песня 
7.   Народный   танец пришел   к   нам   из   глубины   веков   и   привносит   в   нашу   жизнь   красоту,
любовь,   гармонию   и   чувство   ритма.   Посредством   этих   прекрасных   чувств   через
танцевальные   движения   народ   выражает   свои   мысли,   свое   внутреннее   состояние,   свои
надежды и чаяния.   Пожалуй, ни один народный праздник не проходит без танцев. И вот
сегодня нас порадует хореографический коллектив «Ляйсан». 
Танец «Народные узоры»
8 Народная песня ­ хранилище души народной. А если песня исполняется   вдвоём, то в
гармонии соединяются души и сердца поющих и слушающих.
9 Народные   танцы  —   часть наследия   предков,  оживающей   в   танце   различных   времён   и
народов. Уникальный мир танцевальной культуры, который на протяжении веков оставлял
свой,   ни   с   чем   не   сравнимый   след   в   хореографии,   сегодня   выделился   в   отдельное
танцевальное наследие народа.
   Песня
Танец
10 Много   чего   можно   увидеть   на   народных   праздниках,   но   всегда,   и   везде   праздники
сопровождала песня, которая согревала, печалила, веселила людей. Мудрый народ сочинил
  множество  песен — самых разных: веселых и грустных,   для самых маленьких и для тех,
кто   постарше.  Песню,   которую   сейчас   исполнит   _____________,   пели   в   детстве   наши
прабабушки и прадедушки, бабушки и дедушки, наши мамы и папы.
Песня на белорусском языке
11 Родной   язык     является   самым   сильным   инструментом   сохранения и   развития нашего
духовного наследия.   Язык   –   выражение   духа   народа   и   накладывает   свой   отпечаток на
каждого человека с момента рождения, наделяя его особым видением вещей. Родной язык
формирует уникальную культуру. 
Стих на чувашском  языке.
12 Песня   –   это   живое   творчество   народа   и,   покуда   она   будет   жить,   будет   жить   и   наша
великая российская   культура.  Народные песни — это уникальные композиции, которые
радуют слух не только жителям России, но и жителям всего мира. Многие люди, которые
хотя бы один раз прослушали народные песни не остались равнодушными. Песни на родном
языке способны заинтриговать даже самого искушенного меломана.
Песня на азербайджанском языке 13 Культурное   наследие   российского   народа   отличается   богатством   и   многогранностью.
Жемчужины духовной культуры  передавались из поколения в поколение сквозь столетия.
Танцы – неотъемлемая часть богатой и самобытной культуры народа.   Народные танцы
очень разнообразны. Связанные с жизнью народа, они отражают его мысли и чувства.
Шуточный  танец «У ручья»
14 Народная песня ­ это душа любого народа. С давних времён    все свои чувства ­ радость,
счастье, надежду – наши предки  высказывали в песнях.
15 Танцы   это   та   неотъемлемая   часть   наследства,   перед   которой   ни   один   человек   не
Песня
удержится, и не станет смотреть сидя со стороны. 
Марийский танец
16 У   каждого   народа   свои   традиции,   своя   культура,   свои   сказки,   поговорки,   свой   язык,
национальный костюм, свой орнамент, народные инструменты и, конечно же, свои песни. А
как прекрасно звучит песня в исполнении нашей будущей звезды эстрады.
Песня 
У каждого народа свои традиции, своя песня, где полно и многообразно раскрывается характер 
и быт народа. Только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее. Народ,
не передающий все ценное из поколения в поколение, ­ народ без будущего. А дети – будущее 
России
Россия, священная Родина наша,
Мы все как один за тебя постоим,
Просторы бескрайние сделаем краше
И наследие предков для потомков сохраним!

Сценарий фестиваля народов России

«Мы – разные, мы вместе, Россия наш общий дом»

Ведущий 1:

Я люблю тебя, Россия!      

Я хочу чтоб ты цвела!

Ведущий 2:

Словно птица в небе синем,

Распахнувши два крыла,

Ты согрела полпланеты –

Сто народов! Сто племен!

Ведущий 1: Мы – твои родные дети

Ведущий 2: Пусть синеет небосклон!

Ведущий 1: 

Немцы, русские, башкиры,

И казахи и мордва,

Проживаем в добром мире

Как на дереве листва.

Ведущий 2:

И еще десятки разных

Наций, сел и городов!

Ведущий 1 : Этот день – наш общий праздник!

Ведущий 2 : Этот край – наш общий дом!  

Ведущий 1:

Россией зовётся общий наш дом —
Пусть будет уютно каждому в нём,
Любые трудности вместе осилим,
В нашем единстве —  наша сила

Выступление хора учителей с песней « Хохлома»

Ведущий: 1

Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня в нашей школе праздник – фестиваль народов России. Россия – многонациональная страна. Всего в стране живут люди 160 национальностей, 23 народа численностью свыше 400.000 каждый.

Ведущий: 2

Это русские (115.869.000 человек — 80% населения страны), татары (5.558.000), украинцы (2.943.500), башкиры (1.673.800), чуваши (1.637.200), чеченцы (1.361.000), армяне (1.130.200), мордва (844.500), белорусы (814.700), аварцы (757.100), казахи (655.100), удмурты (636.900), азербайджанцы (621.500), марийцы (604.800), немцы (597.100), кабардинцы (520.100), осетины (514.900), даргинцы (510.200), буряты (445.300), якуты (444.000), кумыки (422.500), ингуши (411.800), лезгины (411.600).

Ведущий 1
В то же время существуют 60 малочисленных народов, из которых 39 — северные. Общая численность коренных малочисленных народов — 500.000 человек, в том числе северных — 200.000. Около 140 тысяч жителей России называют себя казаками. На фестивале у нас представлены 11 народов России.

Ведущий 2

Дружба народов — не просто слова,
Дружба народов навеки жива.
Дружба народов — счастливые дети,
Колос на ниве и сила в расцвете

Ведущий 1

Русские, татары, адыгейцы и армяне,
Мы черные, и русые, и смуглые, и белые.
В России  — на земле родной,
Живем мы все большой и дружной семьей.

Ведущий 2. Оценить выступления наших ребят предоставляется нашему многоуважаемому жюри.

1. Жаренова Тамара Николаевна-директор нашей школы , заслуженный учитель Р.Ф.

2. — заместитель директора по воспитательной работе.

1. Перфилова Юлия Вячеславовна-заместитель директора по научной работе.

1. Филатова Ирина Генадьевна— заместитель главы города Лакинска

1. Жаренов Никита Евгеньевич-педагог-организатор

1. Гоголева Вера Генадьевна— социальный педагог

1. Родичкина Ольга Владимировна— библиотекарь

1. Алексеева Ольга Николаевна— заместитель директора по учебной работе

Ведущий1: В конкурсе оценивается:

— Оригинальность авторского решения;

— Соответствие содержания заданной теме;

-Стилевое решение;

— Музыкальное оформление;

-Артистизм, искренность, связь со зрителем, простота, активная позиция исполнителя;

— Культура исполнения (внешний вид участника, эстетика);

-Сохранение традиций.

-Сценическая культура, реквизиты, костюмы, соответствие музыкального материала

Ведущий 2:

Культура – это то, что оправдывает существование народа и нации, это святыня нации, которую он собирает и сохраняет. Сегодня мы познакомимся с разными национальными культурами.

Ведущий 1:

Россия! Русь! Страна моя родная,

Любовью  чистой  я с тобой делюсь,

Ты для меня одна навек святая,

Тебе я низко поклонюсь.

Взрастила ты уж много поколений,

Народ свой дружный за собой вела,

Ты верила им сердцем без сомнений,

С людьми вершила добрые дела!

Ведущий 2: Наш фестиваль мы начинаем с представления русской культуры

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Татары мы и русские,

Грузины и карелы.

Мы черные и русые,

Мы смуглые и белые,

Мы школьники ровесники

Хорошие друзья!

Живем в России вместе мы-

У нас одна семья!

Ведущий 2:

Татарская земля…

Традиций нам не счесть твоих.

Другого мы не знаем края,

Где б также почитали их.

Татарскую национальную культуру представляет учащиеся_______________

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Армения,  красивая страна,
Там есть великая гора,
И озеро там, где вода чиста как небо голубое.

Есть в мире светлая страна,
Там чудных дней она полна.

Ведущий 2:

Армянский народ один из древнейших современных народов. Армянскую нацию  представляют ученики________________

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:
Узбекистан, звезда Востока — 
Страна улыбок, песен, cвета. 
Вдали так грустно, одиноко 
Без жарких поцелуев лета! 

Ведущий 2:

С культурой Узбекистана нас познакомит_______________________

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Кто жил и вырос в Кыргызстане,
Тот не забудет никогда,
Весной — цветущие тюльпаны,
И вкус речного родника.:

Ведущий 2:

 Встречайте! Учащиеся___________________ представят нам народ Киргизии.

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий  1:

Сколько нас, нерусских, у России –
И татарских и иных кровей,
Имена носящих не простые,
Но простых российских сыновей!
Пусть нас и не жалуют иные,
Но вовек – ни завтра, ни сейчас –
Отделить нельзя нас от России –
Родина немыслима без нас!..

Ведущий 2:

Когда Всевышний землю раздавал,

Таджики пили чай.

Но, спохватились,

Кто-то первым прибежал:

«А где же наша?»

«Вот, что осталось – получай!»

Тут и другие подошли:

«А где луга, поля, где лес?»

Да, здесь, по сути, нет земли.

Одни лишь горы до небес».

«Друзья, таджики, я не виноват,

Тут в этом деле – не зевай.

Кому достался Плоскоград,

Ну, а кому – зелёный чай.

___________________ класс расскажет о солнечном Таджикистане

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Если Вы были в Казахстане, но не видели белую казахскую юрту на зеленых лугах джайляу, вы не сможете почувствовать настоящую полную жизнь казахов.

Юрта — одно из самых старых и  самых больших изобретений евразийских кочевников. Во все времена это было практическое и удобное жилье 
Казахская юрта. Белоснежный купол в зелени предгорного джайляу, сказочные переливы ковров и текеметов, идеальная сборно-разборная конструкция жилища кочевника, что это — легенда или реальность? Возможно, все вместе и еще много других чудес и таинств заключает в себе уникальный, веками отшлифованный феномен традиционного переносного дома казахов.

Ведущий 2:

А что, кроме замечательного переносного жилья есть у казахов? Мы об этом расскажут ребята из_______________________________________________

 Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Азербайджан страна огней 
Страна игидов и друзей 
Страна распахнутых дверей 
Страна Бабека, Короглы, 
Страна Новруза и весны 

Азербайджанский народ, являющийся одним из наиболее древних народов мира, по праву гордится своими историческими памятниками материальной культуры, своей богатой литературой, искусством и музыкальной культурой.

Ведущий 2:

Довольно интересная информация. Вот бы увидеть что-нибудь из культуры этого народа.

Ведущий 1:

Ваше желание будет исполнено. Сейчас  ученики _________________ класса нам  представят культуру народа Азербайджана.

 Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 2:

А сейчас ты скажем стихами замечательного русского поэта А.С. Пушкина

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою…

Ведущий 1:

Грузия – страна с древнейшей и богатейшей самобытной культурой, толщи которой простираются вглубь тысячелетий. Знание о ней и признание ее богатства, давно пересекло национальные границы и вышло на международный уровень, так как является культурным достоянием и наследием всего человечества.

Ведущий 2:

Да, у этого народа,  я слышала, очень интересная культура. Не мешало бы и посмотреть. На сцену приглашаются ученики __________________________  

 Выступление ____________________________________ класса

 Ведущий 1:

Цыгане на протяжении ряда веков оставались для науки своеобразной загадкой. Столетия минули с тех пор, как, покинули они свою древнюю родину и разбрелись по всему свету, и теперь едва ли отыщешь государство,

Ведущий 2:

У речной изложины — 
Пестрые шатры. 
Лошади стреножены, 
Зажжены костры.

Странно под деревьями 
Встретить вольный стан — 
С древними кочевьями 
Сжившихся цыган!

Цыга́не — собирательное название около 80 этнических групп, объединённых общностью происхождения и признанием «цыганского закона». Об этом и многом другом нам расскажут ребята________________

  Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Мы любим степи, вольный их простор
И трель кузнечика в вечерний час.
А ты громады снежных гор,
Хребтами к небу вскинутый Кавказ.
И кто же нас сумеет обвинить,
Что мы с тобой не про одно поем, —
Степной простор и гребней снежных нить –
Не это ли мы Родиной зовем?

Ведущий 2:
Сколько есть  нардов у Кавказа–
Гордые езиды, осетины

Строгие чичены, ингуши
Отделить нельзя Вас от России

Ведь недаром русские поэты,

Посвящали Вам свои стихи!

Встречайте _________________________________________________  

  Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1 
В борьбе за волю были мы едины,

И труд, и дом наш вместе бережем,

И в дни торжеств, и в бедствия годины

Едины мы, плечом к плечу идем.

Чуваши (самоназвание — чăваш) — коренное население Чувашской Республики. Чуваши подразделяются на две субэтнические группы — северо-западных (вирьял, «верховые») и юго-восточных (анатри, «низовые»), имеющих свои культурные и диалектные отличия.

А про обряды, обычаи наших чувашей расскажет________________________

  Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1

А сейчас поговорим о калмыках.До начала XX в. традиционные поселения калмыков (хотоны) имели семейно-родственный характер. Для них была характерна планировка в форме круга из переносных жилищ, в центр его загоняли скот, там же проводили общественные сходки. Основу традиционного хозяйства калмыков составляло кочевое скотоводство.

Ведущий 2

Да, калмыков по численности меньше, чем цыган, но думаю у них, как у каждого народа есть свои обычаи и традиции, про которые скажут нам ученики __________________________________________________________ класса

  Выступление ____________________________________ класса

2 ведущий:

Средь донских степных полей

И кубанских ковылей,

Где Кубань и Дон текут

Казаки давно живут.

1 ведущий:

Гордый и лихой народ

Заслужил себе почет:

Храбрость, мужество, отвагу

На своих плечах несет.

На сцену приглашаются ребята __________________ класса.

  Выступление ____________________________________ класса

2 ведущий:

Якутия моя – просторный край России.

И распростерся он могучий и широкий,-

С зеленою тайгой и морем темно-синим,-

Далеко-далеко на северо-востоке.

В Якутии рассвет – что хвост лисицы красной,

А вечера ее – как соболиный мех.

Весною дым листвы висит на небе ясном,

Зимою как песец ее сверкает снег.

1 ведущий:

Хотя и говорят, что край у нас суровый:

Метели, мерзлота и мало теплых дней,-

А я вот говорю, что край у нас здоровый,

Что лучше края нет и нет его щедрей.

 Как ласточка к гнезду, как парусник к причалу,

Так сердцем я тянусь в родимые края.

Порой мне кажется, что здесь берет начало

Россия – родина великая моя

  Выступление ____________________________________ класса

2 ведущий:

Мордовия…

Я вижу в этом слове

Простор лесов зелёных и лугов

И пение птиц, летающих на воле,

Журчание рек, несущих свой поток.

1 ведущий:

Здесь люди любят помогать друг другу

Все вместе обойдём мы много бед.

В Мордовии живу я и горжусь ей!

Ведь лучше края в мире нет!

  Выступление ____________________________________ класса

2 ведущий:

Россия! Русь! Страна моя родная!      

Любовью чистой я   с тобой делюсь,

Ты для меня одна навек святая.

Тебе я низко в пояс поклонюсь.

1 ведущий:

Взрастила ты уж много поколений,

Народ всегда ты за собой вела,

Ты верила всем сердцем без сомненья,

С людьми вершила добрые дела.

Ведущий 2:

Толерантность – слово иностранное,

Но для всех понятное давно,

Будь терпимым к дальнему иль странному,

Отстраненным, будто бы в кино.

Речь здесь не идет о равнодушии

 И о черствости никто не говорит.

 Деликатность и терпение к живущему

 Рядом, нам совсем не повредит.

Ведущий 2:

Будь терпимым ко всему иному:

К вере, взглядам, мыслям и одеждам

И тогда, пожалуй, ясно всякому,

Тихая затеплится надежда.

Что мы можем жить такие разные,

В этом мире вечного движения

А для обретенья толерантности

Нужно просто  чувство уважения.

Песня «Я, ты , он, она…»

Ведущий 1. Вот и закончилось наше путешествие по наше большой и не объятой стране России! Результаты будут объявлены на линейки.

Ведущий 2. Мы желаем всем мира, счастья, дружбы, согласия. Чистого неба, яркого солнца.

Ведущий: Большое спасибо участникам и организаторам нашего фестиваля. До новых встреч!

18.01.2022

Сценарий фестиваля народов России «Мы – разные, мы вместе, Россия наш общий дом»

. Россия – многонациональная страна. Всего в стране живут люди 160 национальностей, 23 народа численностью свыше 400.000.Это русские , татары , башкиры , чуваши , чеченцы, армяне , мордва , белорусы , аварцы , казахи , удмурты , азербайджанцы , марийцы, немцы , кабардинцы , осетины , даргинцы , буряты якуты, кумыки , ингуши , лезгины

Оценить

14320

Конкурс

Сценарий познавательной Квест-игры «Тайны народов России», посвященной Году народного искусства и нематериального культурного наследия народов РФ

25.01.2022

Назад к списку