Сценарий классного часа есть такая профессия родину защищать

                                                     КГОБУ Лесозаводская КШИ 

                                                                                        Учитель Потапова М.М.

          УРОК МУЖЕСТВА «Есть такая профессия – Родину защищать»

    Цель: воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину; воспитывать уважение и любовь детей к защитникам Российской армии.

    Программные задачи:

Образовательные задачи:  Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск,  об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия и т.д.).

Развивающие задачи:  Развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Воспитательные задачи: Воспитывать чувство гордости за свою армию;  вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Используемый материал: Иллюстрации и картинки с изображением различных родов войск, иллюстрации, показывающие будни армии — тренировки солдат в спортивном зале, на полосе препятствий, на полигоне и т.д., картинки к игре «Что лишнее и почему?»

Словарная работа: долг, защитник, служба,  Отечество,  армия, граница,  летчики, моряки, артиллеристы, пехотинцы, ракетчики, подводники, военная техника.

Ход мероприятия:

— Здравствуйте, ребята сегодня на нашем кл. часе присутствуют гости . поздоровайтесь с ними.

Тема классного часа «Есть такая профессия – Родину защищать»

Слайд 1 тема

Кл руководитель:

 — Каждый год 23 февраля мы отмечаем важный государственный праздник – День Защитника Отечества.

Слайд 2 Возник этот праздник очень давно 99лет назад в 1918 году как День рождения Красной Армии. Затем этот праздник назывался День Советской Армии. Сейчас этот праздник именуется Днем защитника Отечества.

Этот праздник выражает наше уважение к защитникам Родины во все времена. 

  23 февраля очень важный праздник для нашей страны — День Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей.)

 Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свою родину от захватчиков.

Слайд3

армия по стихотворению

Кл. руководитель:

Есть защитники страны,

Тренированы, сильны,

Пограничники, танкисты,

Лётчики, моряки, артиллеристы.

Службу они несут везде:

На земле на небе и воде. 

Кл. руководитель:

— Есть такая профессия — Родину защищать. Военнослужащих так и называют – защитники Отечества. Сегодня мы с вами поговорим о воинах нашей Российской армии, о ее непобедимой силе, о том, какая это особая честь – нести службу в ее рядах.

Кл. руководитель: — Кто такой военнослужащий?

(Это человек, состоящий на военной службе).

Слайд 4 присяга

— Каждый военнослужащий принимает военную присягу на верность своему народу, своей Родине и правительству 

Слайд 5 иллюстрации, изображающие различные рода войск.

Посмотрите на эти картинки. 

Кого вы здесь видите?

(Ответы детей).
Верно, это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники и т.д..

Вы правильно всех назвали — это различные рода войск.

— Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? (Предположения детей.)

—  Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

-Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки – море.

Для этих профессий очень важны такие качества как : целеустремленность, стойкость духа, умение бороться со всеми трудностями, так как профессии не из легких. 

— Поговорим немного об основных видах войск РФ.

Слайд 6

Вооруженные силы делятся на три главных группы:

Сухопутные или наземные войска

Военно – воздушные силы

Военно – морские силы 

Наши мальчики нарисовали рисунки на которых изобразили разные рода войск

Кто что нарисовл

Кл. руководитель: -Ребята, кто служит в сухопутных войсках  ?

(Ответы детей)

Слайд 7

— В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. 

Сухопутные войска являются самыми многочисленными. Они предназначены для ведения боевых действий на суше, отсюда и название. Никакие другие виды войск РФ не могут сравниться с этим, поскольку он отличается своим разносторонним составом. Сухопутные — это такие виды войск РФ , которые обладают отличной манёвренностью это означает что они (могут в любое время быстро поменять маршрут) . К тому же они могут действовать как отдельно, так и совместно с другими родами войск. Их предназначение состоит в том, чтобы отразить вторжение противника, закрепиться на позициях, наступать на вражеские соединения.

-Посмотрите на слайд на нем изображены эмблема флаг нарукавный знак

Слайд 8

Второй вид род войск – это ВМФ военно-морские силы

— В ВМФ служат моряки, подводники, радисты,. 8 слайд — 

. Эти виды и рода войск вооруженных сил РФ предназначены для проведения боевых операций и защиты территориальных интересов страны на водной поверхности.

— В его задачи входит уничтожение сил противника в открытом море и на береговых базах. ВМФ способен оказывать серьезную поддержку сухопутным войскам во время совместных операций.

ВМФ РФ на сегодня имеет в своем составе такие флоты: Северный, Балтийский, Черноморский, Тихоокеанский и Каспийский.

-на этом слайде вы видете

Ребята, кто служит в военно – воздушных силах?

Слайд 9

В ВВС служат летчики, десантники

Основными задачами ВВС, является борьба с противником, находящимся в космосе, воздушном пространстве, на земле, на поверхности моря и под водой, а также транспортировка десанта, доставка имущества и вооружения, воздушная разведка, разведка погоды при помощи летательных аппаратов. Предназначение военно-транспортной авиации в том, чтобы доставлять грузы и десант к месту высадки. Причем в качестве груза может быть и продовольствие с медикаментами, и военная техника. Авиация оказывает поддержку с воздуха сухопутным и морским войскам во время любых боевых операций — от обороны до нападения.

На слайде вы видите

:- Сегодня мы узнали много интересного о профессии военного.

А теперь,я предлагаю вам игру «Защитники Отечества»

Слайд 10

1 этап игры «Кто, где служит?»

Воспитатель:

Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Вы уже знаете, что в армии есть различные рода войск.

Кто служит на танке? (Дети: танкисты).

 Кто служит на границе? (Дети: пограничники).

Кто служит на корабле? (моряки).

Кто служит в ракетных войсках? (Дети: ракетчики).

 Кто служит на подводных лодках?  (Дети: подводники).

 Кто служит в военной авиации? (Дети: военные летчики).

 Как называется солдат, у которого нет военной техники? (Дети: пехотинец).

Сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия в мирное время? (Предположения детей).

слайд

 Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.

Что же делают солдаты в армии в мирное время?

 (Предположения детей)
-Правильно, солдаты тренируются. Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы победить врага, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими. А чтобы стать такими, конечно, нужно тренироваться. Сейчас мы с вами рассмотрим фотографии о том, как живут и тренируются солдаты.

Слайд 11

Рассматривание иллюстраций, рассказывающих о буднях армии.

Вопросы:

Что делают солдаты на этой картинке? 
(Занимаются в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турнике).
Зачем это нужно? (Чтобы быть сильными).

Слайд 12 А что делают солдаты здесь? 
(Учатся стрелять). Зачем это нужно? (Чтобы быть меткими во время боя).
слайд 13 А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты?  (Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь).
-Как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?
(Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия).

Кл. руководитель

Следующий этап игры загадки

слайды

13 .Назовите государственные символы Р Ф ( герб гимн флаг)

15. Браслеты для преступников. (Наручники)

16 Солдатский дом. (Казарма)

17. Морской повар. (Кок)

18. Защитник Отечества. (Воин, солдат)

19. Торжественное прохождение войск. (Парад)

20.Воздушный флот. (Авиация.

22. Какая птица может работать почтальоном? (Голубь)

23. Звёздная часть мундира. (Погоны.)

24. Обувь для зимней караульной службы. (Валенки.)

25. Место для часового. (Пост)

26. Корабельное рулевое колесо. (Штурвал)

27. Приспособление для размещения патронов в огнестрельном оружии. (Магазин.)

28. Какое оружие называется женским именем? («Катюша».)

30. Что наматывает солдат на ноги, прежде чем надеть сапоги? (Портянки.)

29. Что может защитить солдата от отравляющих газов? (Противогаз.)

Молодцы вы правильно ответили на все вопросы

-и сейчас мы перейдем к следующему заданию

Учитель:

Игра Картографы

Каждый солдат должен уметь используя условные знаки чертить план местности.

Вам задание используя условные знаки,прочитать рассказ.

слайд

 Кл. руководитель: Молодцы вы справились и с заданием.

Сейчас подведём итог игры для этого

Я прочитаю стихотворение – загадку ,а вы хором отвечайте

Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою …    (страну)

Брат сказал: «Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником —
Станешь …    (пограничником)

Моряком ты можешь стать, 
Чтоб границу охранять
И служить не на земле, 
А на военном …    (корабле)

Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …    (летчик)

Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется …    (танкистом)

Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота —
Ждет тебя, солдат, …    (пехота)

Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было …    (войны)

Для чего нужна армия государству?

-Защищать свою страну . Чтобы был мир на земле.

Слайд мир

 Учитель: — Что вы, ребята, представляете, когда слышите слово «Война»? — Что вы представляете, когда слышите слово «Мир»?

_Мир это солнце,свет,тепло, счастье,радость,улыбки.

— Давайте сделаем коллективный плакат о мире, чтобы мы жили счастливо. Это будет нашей маленькой крупинкой в борьбе за мир!

 — Возьмите цветную бумагу и вырежьте из неё ладошки .

-прикрепите ладошки по кругу.

(Дети вырезают символы мира и приклеивают к ватману).

— Посмотрите

 Итог:

Учитель

23 февраля
PPTX / 13.64 Мб

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

Программы повышения квалификации педагогических работников

автор: Стасюк Светлана Алексеевна

учитель истории и обществознания ГБОУ школа № 98 с углубленным изучением английского языка Калининского района Санкт-Петербурга

Сценарий классного часа “Есть такая профессия – Родину защищать!”

Сценарий классного часа, урока обществознания .

Автор – Стасюк Светлана Алексеевна

Образовательное учреждение – Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа № 98 с углубленным изучением английского языка.

Аннотация к классному часу, уроку обществознания: 

  Большинство нынешних молодых людей не имеют гражданской позиции. Юноши должны уважать свое государство и идти на его защиту. Понимать, что служба в армии — не повинность, не тяжкое бремя, а гражданский долг любого человека. Виной тому, что молодые люди этого не осознают, — отсутствие идеологии. Заниматься идеологическим воспитанием детей, прививать им любовь к Родине надо еще в школе.

Мероприятие, в рамках которого будет реализован сценарий: данный классный час проводится в рамках месячника кафедры истории, в канун  Дня защитника Отечества.

Предмет: внеклассная работа, классный час, профориентация,  урок обществознания.

Возрастная группа (класс): 7-11 класс

Название сценария: «Есть такая профессия – Родину защищать!»

Цель: 1. Воспитание   у   подрастающего   поколения   чувства патриотизма,

любви к большой и малой Родине; формирование активной  гражданской  позиции,   положительного отношения к российским вооружённым силам, к службе в армии.

Задачи классного часа: – показать уникальность и значимость профессии – Родину защищать. 

– стимулировать учащихся на профессиональное самоопределение в  воинском деле;    

– вызвать интерес и восхищение к людям, стоящим на страже Родины;

– формирование у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

Подготовительный этап: накануне классного часа   проводится анкетирование учащихся по вопросу «Какими качествами должен обладать настоящий современный мужчина?»; по итогам анкетирования делается анализ: какие качества назывались чаще, какова тенденция изменения требований общества, предъявляемых к современным мужчинам. Учащиеся, родители которых являются офицерами ВС РФ, готовят сообщение.

Оформление класса: Флаг РФ, плакаты, фотографии.

Ведущие, выступающие и помощники: классный час ведет классный руководитель;ученики;  выступление ребят, родители которых являются офицерами ВС РФ.

Метапредметные образовательные результаты:

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника, нравственно-патриотическое оценивание усваиваемого содержания.

Регулятивные УУД: научится самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; основам саморегуляции эмоциональных состояний; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;  использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; 

Познавательные УУД: научится ставить проблему, аргументировать её актуальность; делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Тренируемые умения: искать информацию; анализировать информацию; формулировать выводы, прогнозы, оценки;  раскрывать суть высказываний

Учебно-методическое обеспечение: 

Наглядные пособия : Плакаты ВС РФ, стенгазета с фотографиями дедушек, пап, символика России, выставка книг о ВС РФ 

Время реализации занятия: 45 минут

Методы обучения: 

• словесный, наглядный, практический;
• проблемный, частично-поисковый (эвристическая беседа) – систему логически связанных заданий и вопросов, целью которых является решение новой для учащихся проблемы, создание ситуации альтернативности и неожиданности;
• аналитический, обобщающий – анализ документов и источников по проблеме, определение главных идей, поиск аргументов, составление обобщающих выводов.

Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация PowerPoint

Ход сценария:

• Демонстрируется видео из кинофильма «Офицеры». (слайд №1 , для воспроизведения видеоролика необходимо кликнуть на картинку.)

Из кинофильма «Офицеры» (1971, режиссер Владимир Роговой), снятого по сценарию Бориса Васильева, автора известной повести «А зори здесь тихие..-.», и Кирилла Раппопорта. Слова комэска (командира эскадрона), бывшего царского офицера, ставшего командиром Красной армии и начальником погранзаставы (актер Владимир Дружников), сказанные им в разговоре с одним из героев фильма, комвзвода Алексеем Трофимовым (актер Георгий Юматов):
«— …Другие богатством гордились или знатностью. А мы — своей профессией.
А что это за профессия такая?  Родину защищать. Есть такая профессия, взводный».
Вступительное слово классного руководителя. 

  «Есть такая профессия – Родину защищать» – это цитата из фильма «Офицеры» говорит сама за себя. Настоящие мужские качества – любовь к Родине, готовность защищать свое Отечество, стоять на страже безопасности страны и ее граждан в наши непростые времена по-прежнему в почете и вызывает большое уважение.

  Каждый человек при выборе своей профессии, решает для себя, какая именно профессия из множества более интересна ему, близка по способностям, характеру и образу жизни. И не каждый выбирает для себя профессию военного. 

Ученик 1 :”Отечество (по определению В.И. Даля) – родная земля, Отчизна, где кто родился, вырос, корень, земля народа, к коему кто по рождению, языку и вере принадлежит; РОДИНА в обширном смысле”(слайд №2 )

Ученик 2: Отцов и дедов славные примеры
Перенеся в сегодняшние дни,
Вы выросли на фильме “Офицеры”,
Мечтая стать такими, как они –

Чтоб в жизни цель всегда была большая,
Чтоб сыну своему ответить мог
Серьёзно: “Я Отчизну защищаю.
Такая есть профессия, сынок!”

Ученик 3 : Есть такая профессия
– Родину защищать!
Её выбирают ребята,
Чтобы Мужчинами стать.
Не легкая это профессия
И это не просто слова,
Не только носить фуражку,
Дана тебе голова.
Перед тобой ответственность
За судьбы людей и Страны,
И это не просто фразы
Сейчас произнесены! (слайд №3,4)

Ученик 4: Действительно, кто-то гордился богатством, кто-то знатностью рода. Но русские офицеры гордились тем, что защищают Отечество. В службе Отечеству – была Честь. И Россия гордилась своими героями.
Классный руководитель: Наша с вами задача – выяснить, какими качествами должен обладать офицер – истинный защитник Отечества. Кто он, русский офицер? 

Среди девочек нашей школы был проведен опрос: «Какими качествами  должен обладать настоящий современный мужчина?». Отвечающим было предложено назвать 3 группы качеств:  морально – психологические, физические, интеллектуальные, а также  уровень материально-финансового положения настоящего современного мужчины. Опрошено было 35 человек. Девушки перечислили самые  разнообразные качества, которые они хотели бы видеть у своего избранника, среди них наиболее часто назывались следующие:

 (слайд №5 ) Морально-психологические: доброта, порядочность, вежливость, трудолюбие, уравновешенность, уверенность в себе, внимательность и отзывчивость, 

Физические: обладание физической силой, хорошей физической формой, спортивное телосложение, отсутствие вредных привычек, способность защитить своих близких, свою девушку, себя самого.

Интеллектуальные: развитый ум, высшее образование (а то и два высших), умение общаться. 

Уровень материально-финансового положения: финансовая самостоятельность, способность обеспечить семью всем необходимым, наличие своего жилья, машины, бизнеса.

Классный руководитель: Требования, которые предъявляет современное общество к настоящим мужчинам, не новы. И в прошлом к мужчинам предъявлялись аналогичные требования. 

   Я хочу обратить ваше внимание на документы, лежащие на ваших столах. 

Это «Кодекс чести русского офицера», «Кодекс чести российского офицера» (Приложение 1 и 2) ( работа с документом.)

Учащимся предлагается назвать качества присущие офицеру:

• Беспредельная преданность Отечеству и готовность сознательно отдать за него    жизнь. 
• Непререкаемый авторитет воинской присяги и ее исполнение в любых условиях. 
• Высокие понятия воинской чести и воинского долга, как у офицеров, так и у солдат и матросов. 
• Стойкость и упорство в бою, готовность к подвигу как норма поведения. Преданность полку, кораблю, его знамени,’ его’ традициям. Уважение и соблюдение воинских ритуалов, наград и чести мундира. Героическое поведение в плену. 
• Готовность прийти на помощь народам, оказавшимся в беде. 
• Личный пример офицера своим подчиненным.
• Мастерское владение своей профессией от полководца до рядового.

Классный руководитель: Офицерская честь! Давайте подведем итог,  что же такое офицерская честь (слайд № 6). Офицер, Честь имею, а живу ради служения Отечеству… Я согласен жить и умереть без имени, всегда памятуя о главном: лишь бы осталось в святости имя Родины”. Любить свое Отечество – Россию, знать ее историю, соблюдать славные традиции и быть благородным гражданином и патриотом, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. Не допускать измены и предательства, быть верным народу и Отечеству, служить ему верно, до последней капли крови защищать его от внешних врагов. Постоянно искать и добывать себе честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления Российской Армии, преемственного развития офицерского корпуса.

Ученик 5: Профессия офицера – это   героическая  высоконравственная   профессия.  В  ее основе любовь и преданность Родине, готовность жертвовать   собой  и  умение, если потребуется, “достойно умереть”. Профессия офицера – это красивая  профессия.  Ее   красят  военная  форма  и боевые награды. Профессия офицера – это боевая профессия. Офицеры – защитники! Офицеры – бойцы первой линии. За ними – страна. В  случае   необходимости  им  принимать  на   себя первый удар. Война начинается  только   один  раз  и  переиграть  ее   начало невозможно. Они не имеют право   спокойно  спать,  ибо  войны   начинаются  по ночам. Они не имеют право спокойно  отдыхать,  ибо,  как  показала   история, войны случаются либо под праздник, либо с субботы на воскресенье. На плечах офицера лежит такая ответственность, которая несравнима с ответственностью любой другой профессии. Да, есть такая профессия – Родину защищать!

ІІ. Профессия офицера.        Историческая справка: 

(слайд № 7). Ученик 6: Офицер – лицо командного и начальствующего состава армии и флота. Впервые слово «офицер» появилось в немецкой политической литературе в середине ХVІ века и означало человека, занимающего определённую государственную должность. Чуть  позже слово «офицер» приобрело современное значение и перешло во все европейские языки. В России впервые офицерские звания появились в ХVІІ веке. В первые годы Советской власти отказались от слова «офицер», начальствующий состав армии называли красными командирами, но с 1943 года понятия «офицер», «офицерские звания» были возвращены. 

Ученик 7 : Во все времена офицеры в России пользовались огромным уважением общества. Ведь офицеры выполняли высокую миссию – защита Отечества. В офицерстве воплощались   лучшие человеческие качества: патриотизм,  мужество, доблесть, готовность к самопожертвованию, правдивость, честность, скромность, благородство, – всё то, что вмещает в себя понятие «офицерская честь».

Ученик 1: Об офицерах говорили, что это  – цвет нации. Считалось, что лучше потерять жизнь, чем офицерское звание или офицерскую честь. Русский офицер – это не просто патриот своей Родины, но и патриот своего дела: влюблённый  в свою профессию, преданный своему боевому братству, ответственный за боевую подготовку армии к войне. (Цитата высвечивается на слайде) «Только тот достоин носить высокое звание офицера, кто полностью предан военному делу, кто любит его всеми фибрами своей души, в чьём сердце горит тот священный огонь, который способен двинуть на великие подвиги», – так писал русский генерал В.Райковский. 

Офицерские заповеди. (слайд № 8).

Ученик 2: Офицерский состав – это фундаментальная основа любой армии. Именно на офицерах, их выдержке, стойкости, преданности Отечеству держалась во все времена и держится сегодня боеготовность, управляемость и стабильность Вооружённых Сил. Имена лучших офицеров – это имена героев России, которые известны сегодня всем: Александр Суворов, Михаил Кутузов, Павел Нахимов, (слайд № 9).

Ученик 3: У времени есть своя память – история. И потому мир никогда не забывает  о    трагедиях,   потрясавших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах,  уносивших    миллионы жизней, отбрасывавших назад цивилизации, разрушавших великие ценности, созданные человеком.  Тема войн всегда трагична. Война – это невозвратимые потери,  гибель людей, человеческое горе.    Из пятьсот тридцати семи лет, прошедших со времени Куликовской  битвы до момента окончания первой мировой войны, Россия провела в боях триста сорок четыре года. Полководцы Великой Отечественной войны(слайд № 10- гиперссылка – 11 ).

Ученик 4: А. В. Суворов дал неприятелям более шестидесяти боев и сражений и ни одного не проиграл. Военная история показывает, что такого набора черт не имеет никакая другая армия мира.

     28 героев панфиловцев. Вдумаемся: всего 28 человек, в том числе один офицер. Вооружение бутылки с “горючей смесью ”, гранаты, несколько противотанковых ружей. Справа и слева никого. Могли разбежаться, и ищи ветра в поле. Могли сдаться ,и никто бы не узнал. Могли лечь на дно окопа, и будь что будет. Но ни того, ни другого, ни третьего не случилось. Отбили две танковые атаки: одну 20 танков, другую 30. Половину сожгли! По всем мыслимым и немыслимым расчетам они должны были проиграть, ведь почти по два танка на брата. Но ведь не проиграли. Выиграли! Сегодня многие не верят и спрашивают: почему?

Ученик 5: Чтобы офицер мог качественно выполнять свои основные функции, ему требуется получить соответствующую серьёзную подготовку. Получение   военно-профессионального  образования, специальной подготовки является первостепенным условием для приобретения офицерского звания. (слайд № 12).

Ученик 6 : Каким должен быть офицер?     Беспредельная преданность Отечеству и готовность сознательно отдать за него жизнь. Непререкаемый авторитет воинской присяги и ее исполнение в любых условиях. Высокие понятия воинской чести и воинского долга, как у офицеров, так и у солдат и матросов. Стойкость и упорство в бою, готовность к подвигу как норма поведения. Преданность полку, кораблю, его знамени,’ его’ традициям. Уважение и соблюдение воинских ритуалов, наград и чести мундира. Героическое поведение в плену. Готовность прийти на помощь народам, оказавшимся в беде. Личный пример офицера своим подчиненным. Мастерское владение своей профессией от полководца до рядового.

(слайд № 13). 

Ученик 7 : В 2008 году совершил свой подвиг майор Денис Ветчинов. Во время войны в Южной Осетии, смертельно раненный майор вел до конца огневой бой с грузинскими спецназовцами, спасая жизни безоружных журналистов. О подвиге майора Дениса Ветчинова я рассказывал в августе 2008 года в передаче «Кто спас Южную Осетию». У Дениса Ветчинова и Сергея Солнечникова много общего. Оба офицера красивые русские парни с добрыми и хорошими лицами. И Дениса, и Сергея все вспоминают, как замечательных, светлых людей. Такими сильными духом, мужественными и чистыми людьми были и комбат гвардии подполковник Марк Евтюхин и гвардии майор Александр Достовалов, который с группой бойцов пробился на высоту 776, на помощь своей погибающей 6-й роте, чтобы геройски сложить голову вместе с ребятами. И подполковник Константин Васильев, который добровольно пошел на смерть в «Норд-Ост», заявив убийцам: «Я Русский офицер. Готов обменять себя на детей». А для них человек в форме, что красная тряпка для быка. Они начали издеваться над ним. Нам потом рассказывала женщина, которая все видела, что ему стали в лицо тыкать стволами автоматов и срывать погоны. Но Костя был здоров не только духом, но и телом. Рукопашным боем занимался. И он двоих почти обезоружил в борьбе. А третий пронзил его автоматной очередью, пять пуль попали Косте в тело. Он упал и, раненый, продолжал бороться. Шестая пуля вошла в голову. Его сбросили по винтовой лестнице в подвал. Когда штурмовали «Норд-Ост», его нашли на четвертый день.Почему? Таких людей мало. За почти 20 лет звание Герой России получили всего около 900 человек. Из них половина – посмертно. (ВИДЕОРОЛИК- Воинский долг- Беслан.

http://www.youtube.com/watch?v=tz22HKMEfkA

видеоролик – Хоронят офицера. Беслан. ( минута молчания)

Ученик 1: Наши современники … Они родились в мирное время, спокойное время. Пришли в этот мир, чтобы строить, растить, создавать, любить. Но на их долю выпали далекие от этих повседневных человеческих забот и радостей дела. Им пришлось познать и боль потерь товарищей, и огонь сражений, видеть разрушение и смерть. Они рисковали своей молодой жизнью. Для очень многих она закончилась там, на поле битвы: в отрогах немых гор, на перекрестках пыльных дорог, на улицах чужих городов и сел. 

Вы спросите, во имя чего? Ответ прост: они – люди долга и чести, до конца верны присяге, которую дали Родине, став на путь служения Отечеству, выбрав для себя самую мужскую в мире профессию – защитника, воина.

Присяга – клятва Родине,   Долг –обязанность перед Родиной,
Патриотизм – любовь к Родине (слайд №14)

Если это есть у военных людей, они непобедимы.

Ученик 2: Сияют погоны, мир целый  (слайд №15)
Открыт нам, и лица ясны.
Становятся в строй офицеры
Надежда и слава страны.
Их всех осыпает без меры
Нетающий снег седины.
А я погляжу: офицеры,
Как в юные годы стройны.
Года прибавляют им веры,
Что эти дороги верны:
Отчизне нужны офицеры,
На службе народу нужны.
Их Родина любит и ценит,
И жизнь их Россией полна.
Всегда впереди офицеры –
И только за ними страна.
Их первых берут на прицелы
И первые пули войны.
Так что же, друзья офицеры,
Для этого вы рождены!      

III. Выступления учащихся, отцы которых служат в рядах ВС РФ.

  « Я Горжусь » -Классный руководитель о своем отце и муже(слайд №16. 17); Булат Олеся, Ульященков Тимур, Дозморова Анна – о своих отцах. (слайд №18)

Ученик № 3: ВОЕННЫЙ МУНДИР. (слайд №19)

В шкафу висит мундир военный мой.
Одежды для мужчины лучше нету.
Путь в юности был выбран непростой.
Судьба бросала нас по белу свету. 

Меняли место службы мы не раз,
Но я жалеть о прожитом не стану.
И если вновь даст Родина приказ –
Мундир без промедления достану. 

Рука моя по-прежнему тверда,
И не забыты ратные науки.
Но я хочу, чтоб в жизни никогда
Грозы военной не слыхали внуки.

1. Заключение, итоги:

 Классный руководитель:  «Самое лучшее предназначение есть защищать свое Отечество» – писал   Г. Р. Державин. Офицеры – защитники Отечества – та фраза говорит сама за себя. Настоящие мужские качества –любовь к Родине, готовность защищать свое Отечество, стоять на страже безопасности страны и ее граждан –

в наши непростые времена по-прежнему в почете и вызывают большое уважение.

Значимость профессии офицера слышна и в словах президента РФ – В.В.Путина (слайд №20)

Ученик № 4: Они такие, какие ни есть, 

Но при них и отвага и честь,

И чтоб ни было. Есть она, 

Есть офицерская честь!

Сердце болью задело,

Это честь офицера,

Выбрав точку прицела,

Бьет волна наугад.

Но не молкнут гитары,

Ведь в душе Вы – гусары.

Светом братства недаром

Ваши звезды горят! (слайд №20)

Классный руководитель: в заключении, мне бы хотелось прослушать песню Олега Газманова «Офицеры», которая , как мне кажется, включает в себя все, о чем мы сегодня говорили.

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:

http://forumkavkaz.com/vooruzhjonnye-sily-rf/velikie-polkovodcy-rossii/

https://www.google.ru/search?q=

http://www.youtube.com/watch?v=nSZ2PKXBeBE-

из фильма»Офицеры»

http://www.youtube.com/watch?v=Akfmklok81k-

Есть такая профессия взводный.

http://pikabu.ru/story/pamyati_boytsov_upravleniya_v_tssn_fsb_rossii_1861345 Вымпел. Вызываем огонь на себя.- видеоролик.

http://www.youtube.com/watch?v=tz22HKMEfkA

видеоролик – Хоронят офицера. Беслан.

http://wordweb.ru/2008/03/29/28-panfilovcev-a-byl-li-podvig.html28 панфиловцев-а был ли подвиг? 

1. Адмирал П.С. Нахимов http://flot.com/history/b-nakhimov.htm
2. Александр Васильевич Суворов http://wars175x.narod.ru/bgr_svr1.html
3. Заповеди настоящих офицеров http://officerhonor.tk/commandments.html

Александр Кравцов   http://www.stihi.ru/2009/12/07/5315

Приложение 1.

Душа  – Богу,

Жизнь – Отечеству, 

Честь – никому.

КОДЕКС ЧЕСТИ РУССКОГО ОФИЦЕРА

Честь – это главное внутреннее  нравственное достоинство Русского офицера, его доблесть, благородство души и чистая совесть. Армия, движимая чувством Офицерской Чести, является непобедимой силой, реальным гарантом государственного бытия и мирного преуспеяния России. 

Русский Офицер – есть благородный защитник Отечества, имя честное, звание высочайшее. Честь является главной драгоценностью для Русского Офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности. Честь оберегает достоинство офицерского звания, обязывает совершать отличные поступки, великие дела, ратные подвиги, полагать “душу свою задруги своя”.

Высокое звание Русского Офицера – не приданное к офицерским погонам. Его заслуживают всей своей жизнью и носят с высоко поднятой головой. Не каждый русский по происхождению, надевший мундир, автоматически становится Русским Офицером. Русским Офицером может быть и не русский по происхождению, но положивший свою жизнь на благо нашего Отечества – России.

Русский Офицер  – воин по Духу. Так было во все века. Сегодня идёт война за душу человека, солдата. Россия и Русская армия – последний “Удерживающий” от наступления сатанинского “нового мирового порядка”. Пока Вера не станет опорой Офицера, сама Армия не сможет стать опорой общества и Государства.  “Не нервничай, не впадай в малодушие, не торопи Бога… если ты воин, то воюй!”

Отечество – высшая ценность Русского Офицера. Главное – Россия, все остальное – преходяще:“Я, Русский Офицер, Честь имею, а живу ради служения Отечеству… Я согласен жить и умереть без имени, всегда памятуя о главном: лишь бы осталось в святости имя Родины”.

Любить свое Отечество – Россию, знать ее историю, соблюдать славные традиции и быть благородным гражданином и патриотом, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. Не допускать измены и предательства, до издыхания быть верным Народу и Отечеству, служить ему верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних врагов.

Сознавать личную ответственность не только за боеготовность вверенной части и безопасность своего окружения, но и в целом за оборону Русского Государства, состояние его Вооруженных Сил, за победы и поражения, развитие военного искусства, совершенствование военного дела, особенно в условиях современных информационно-психологических, финансово-экономических, диверсионно-террористических войн, имеющих тотальный характер и поражающих все скрепы государства: территорию, экономику, управление, общественное сознание, моральный дух.

Постоянно искать и добывать себе Честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления Русской Армии, преемственного развития Офицерского Корпуса.

Неустанно развивать качества, необходимые военному человеку: честность, бескорыстие, правдивость, прямодушие, благонравие, скромность, терпение, постоянство, покровительство слабым, невинным и оскорбленным; воспитывать в себе дисциплинированность, решительный характер, волю к победе, “усердие к общему делу и верность к службе”, прозорливость, самообладание, инициативу, мужество, храбрость, смелость, бодрость, выносливость и другие воинские добродетели.

Быть личностью творческой, самостоятельной в действиях и мыслях, благородной в поступках и намерениях; “чинить дело с рассуждением, а не держаться воинского устава, яко слепой стены”; постоянно тренировать свой ум, расширять культурный кругозор; уметь распознавать и развивать таланты своих подчиненных.

Знать Законы России и Воинские Уставы, глубоко понимать военное дело, современную ситуацию, приёмы и способы войны против России, быть профессионалом, непрестанно совершенствоваться в предмете своей службы; всегда вести себя и поступать “как честному, верному и храброму Офицеру надлежит”; обязанности свои исполнять ревностно и усердно, постоянно имея в виду пользу службы и государственный интерес – эгоизм и карьеризм противоречат существу государственной службы.

Свято блюсти и почитать Боевое Знамя воинской части и символы русской славы и доблести.  Знамя – “душа армии”, символ чести и доблести защитников Родины, олицетворение связи славного прошлого с достойным настоящим и будущим, напоминание о долге. Не забывать, что вручение знамен и штандартов – высшая награда, а их утрата – преступление и позор.

Стремиться стать не просто военным специалистом, боевым вождем подчиненных в Армии или в условиях гражданской жизни, но и идейным вдохновителем, властелином Русских сердец, тонким психологом и пропагандистом; уметь побеждать не только мечом, но и словом, владеть приемами красноречия; вести борьбу против разлагающих Армию и Государство антигосударственных и пацифистских учений.

Добиваться побед “малой кровью”, сражаться мужественно и храбро, не забывая о благоразумии; словом, делом и личным примером побуждать воинов проявлять стойкость в бою, не отступать без приказа, сражаться до последней возможности, умирать с Честью и Славой; войска в бой водить, а не посылать; не жалеть себя, не избегать трудностей, проявлять личное мужество, презрение к опасностям и смерти; не отчаиваться при поражениях, а обращать их на пользу будущих побед; в плену вести себя достойно, предпринимать все усилия для возвращения в строй и продолжения борьбы.

Для Русского Офицера “солдат дороже себя”; он – “братец”, “витязь”, “чудо-богатырь”.  Заботиться о солдатах, относиться к ним бережно, человеколюбиво: воспитывать их в благочестии и верности, “трудолюбивой охоте к военной службе”; обучать с толком, “без жестокости и торопливости”; добиваться прочного усвоения ими приемов и действий, основ военного искусства.

Для Русского Офицера товарищество – это самоотверженность и жертвенная готовность прийти на помощь как в бою, так и в повседневной жизни. Крепи офицерское братство, способность “против неприятеля заодно поступать”; “ни словом, ни делом товарищам бесчестия не чинить, в неразрывной любви, мире и согласии пребывать, по достоинству уважение оказывать”; проявлять взаимопомощь и взаимовыручку,  удерживать сотоварищей от дурных поступков; почитать скорбной памятью и молитвой павших на поле брани и принесших таким образом жизнь свою на алтарь Отечества, хранить воспоминания об их подвигах.

Офицер должен всегда держать слово. Уже из уважения к себе он обязан быть хозяином своего слова. Никто не смеет усомниться в его честном слове. Неискренность есть признак нехватки мужества, и поэтому она затрагивает Честь Офицера. 

Императив офицерской жизни – твердое знание и вера в то, что “Русской Армии, приученной побеждать, можно нанести отдельные поражения, но победить ее нельзя… Армия, вступая в войну, обязана верить, что в конце ее будет Победа. И пахарь, и солдат одинаково терпят лишения ради конечного результата. Не будь этой манящей цели – к чему же тогда наши усилия?”

Особая Честь – стать под униженные Знамена, поруганные врагом и обесчещенные в народе, чтобы выиграть следующую кампанию и не допускать больше поражений.

Трудная и благородная профессия Офицера – дело нужное и полезное для Русского народа и России. Она не является выгодной в денежном или карьерном отношениях. Достоинство Офицера заключается в мечтах и стремлении сделать карьеру и стать полководцем.  Отличиться на службе и в делах против неприятеля. Иначе лучше сразу же идти “торговать подтяжками или свекольным мармеладом”. Честь Офицера  не допускает быть карьеристом, даже умным и знающим, и не ставить карьеру выше интересов России! 

“Делай свое дело, держи слово, говори правду, не подхалимствуй, воздерживайся от непомерных выпивок и закусок”, учись у других, в том числе и у противника  энергии, деловитости и пунктуальности, будь откровенен, “но в тех пределах, которые никак не задевают ни моей Чести, ни Чести моего Государства”. 

Для Русского Офицера все наше прошлое, все настоящее и все будущее воплощается в одном великом и всеобъемлющем слове – Россия. 

Избравшим Государево Служение, будь то офицер, прапорщик, мичман, сержант, солдат необходимо всегда помнить, что служат и жертвуют своей жизнью ради высших Истин, что “не имеют в запасе второй Отчизны” и “присягают только один раз”. Офицер Чести не может уйти в запас или отставку.

Я, Русский Офицер.  Честь имею!

    Приложение 2

Кодекс чести российского офицера (реконструкция традиции)

Петр Великий.  Офицер есть благородный защитник Отечества, имя честное, звание высочайшее. Честь — его внутреннее достоинство, верность, доблесть, благородство души, чистая совесть, почет и уважение. Она является главной драгоценностью для офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности. Честь оберегает достоинство офицерского звания, обязывает совершать отличные поступки, великие дела, ратные подвиги, полагать «душу свою за други своя». 

Честь — это высшее духовное благо армии.. Армия, движимая чувством чести, является непобедимой силой, реальным гарантом государственного бытия и мирного преуспеяния России. Стремление к чести побуждает офицеров быть цветом нации, воплощением аристократизма, дворянского духа и рыцарства, руководствоваться нормами высшей нравственности, приобретать особо ценные и ценимые качества. 

Истинная честь заключается в самоотверженном, доблестном служении во имя высших государственных интересов и общего блага страны. Она выражается в преданности, готовности жертвовать жизнью во имя Отечества, в неколебимом мужестве, презрении к опасности, в правдивости, честности и скромности. 

Нет более почетной миссии, как быть офицером, носителем и защитником чести. Русский офицер — профессия идейная, ее основа — призвание. Офицерский корпус — особое воинское братство, сплоченное общими интересами и духовными ценностями, единым мировоззрением и доктриной, вековыми традициями, корпоративной солидарностью и этикой. Долг чести обязывает российского офицера: 

1. Знать и любить Россию, быть благородным гражданином и патриотом, служить Отечеству верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних угроз, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. 
2. Сохранять верность Присяге, Знамени, ни при каких условиях не допускать измены и предательства; сознавать личную ответственность не только за боеготовность вверенной части, но и в целом за оборону государства, за победы и поражения, состояние вооруженной силы, развитие военного искусства, совершенствование военного дела. 
3. Постоянно искать и добывать себе честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления армии, преемственного развития офицерского корпуса. 
4. Неукоснительно следовать девизу «Честь и Родина», принципу «честь дороже жизни»; оберегать и защищать достоинство офицерского звания, личную честь, честь армии и государства; вкоренять у себя и своих подчиненных истинное и высокое честолюбие, побуждающее к преодолению трудностей и опасностей, к славе и подвигам; не позволять унижать себя, не раболепствовать, не прощать оскорблений. 
5. Неустанно культивировать качества, необходимые военному человеку: честность, бескорыстие, правдивость, прямодушие, благонравие, скромность, терпение, постоянство, покровительство слабым, невинным и оскорбленным; воспитывать в себе дисциплинированность, решительный характер, волю к победе, «усердие к общему делу и верность к службе», прозорливость, самообладание, инициативу, мужество, храбрость, смелость, физическую ловкость и другие воинские добродетели. 
6. Быть личностью творческой, самостоятельной в действиях и мыслях, благородной в поступках и намерениях; «чинить дело с рассуждением, а не держаться воинского устава, яко слепой стены»; постоянно повышать свой интеллектуальный уровень, расширять культурный кругозор; уметь распознавать и развивать таланты своих подчиненных.  
7. Ведать законы государственные и уставы воинские, глубоко знать военное дело, быть профессионалом, непрестанно совершенствоваться в предмете своей службы; всегда вести себя и поступать «как честному, верному и храброму офицеру надлежит»; обязанности свои исполнять ревностно и усердно, постоянно имея в виду пользу службы и государственный интерес — эгоизм и карьеризм противоречат существу государственной службы (неприлично офицеру «отзываться неопытностью», нарушать субординацию, избегать долга службы). 
8. Учить войска тому, что необходимо на войне; овладевать военным искусством в суворовском духе; непрестанно себя образовывать, ибо «науки армию питают», воюют прежде всего не силой, а умом, побеждают не множеством, а разумом, умением, искусством; «немогузнайство» и невежество не могут быть терпимы в офицерской среде. 
9. Добиваться побед «малой кровью», сражаться мужественно и храбро (не забывая о благоразумии); словом, делом и личным примером побуждать воинов проявлять стойкость в бою, не отступать без приказа, сражаться до последней возможности, умирать с честью и славой; не отчаиваться при поражениях, а обращать их на пользу будущих побед; в плену вести себя достойно, предпринимать все усилия для возвращения в строй и продолжения борьбы. 
10. Предпочитать честный бой; соблюдать кодекс военной морали, законы и обычаи войны, руководствоваться военной необходимостью; проявлять человеколюбие и гуманность, милосердие к побежденному противнику, военнопленным, гражданскому населению; не допускать неоправданных разрушений, мародерства, грабежей. 
11. Войска в бой водить, а не посылать; не жалеть себя, не избегать трудностей, проявлять личное мужество, презрение к опасностям и смерти — трусость и малодушие должны быть чужды офицеру; влиять на подчиненных личным примером, быть для них авторитетом и образцом. 
12. Искусно управлять войсками, сочетать требовательность к подчиненным с заботой о них, строить отношения с ними на основе доверия и взаимоуважения, во всем поступать по справедливости и долгу порядочности; не использовать служебного положения в личных целях; служить, а не выслуживаться; не создавать атмосферы страха, подозрительности и холопства; не допускать формирования и переноса в гражданскую среду негативного образа армии.  
13. Стремиться стать не просто военным специалистом, боевым вождем подчиненных, но их идейным вдохновителем, властелином солдатских сердец, тонким психологом и пропагандистом; уметь побеждать не только мечом, но и словом, владеть приемами красноречия; вести борьбу против разлагающих армию антигосударственных и пацифистских учений. 
14. Крепить офицерское боевое братство, против неприятеля заодно поступать; ни словом, ни делом товарищам бесчестия не чинить, в неразрывной любви, мире и согласии пребывать, по достоинству респект (уважение) оказывать; проявлять взаимопомощь и взаимовыручку, удерживать сотоварищей от дурных поступков; почитать скорбной памятью и молитвой павших на поле брани и принесших таким образом жизнь свою на алтарь Отечеству, хранить воспоминания об их подвигах. 
15. Неукоснительно соблюдать ритуалы и обряды, поднимающие престиж офицерского звания, содействующие воспитанию воинской чести: принятие присяги, посвящение в офицеры, торжественный вынос знамени, триумфальные шествия в честь побед, парады, отдание воинской чести, захоронение с почестями и другие; уважительно относиться к государственной и военной символике. 
16. Свято чтить Боевое Знамя воинской части как «душу армии», символ чести и доблести защитников Родины, олицетворение связи славного прошлого с достойным настоящим и будущим, напоминание о долге; не забывать, что вручение знамен и штандартов — высшая награда, утрата Боевого Знамени — преступление и позор. 
17. Почитать награды как отражение подвигов, боевых отличий и воинских заслуг; ревностно относиться к отданию воинской чести — символу единения военнослужащих, к мундиру и знакам отличия; гордиться формой одежды и принадлежностью к своему роду войск. 
18. Соответствовать высокому этическому стандарту, заботиться о чистоте репутации личной и всей офицерской корпорации; дорожить своим добрым именем; говорить правду, не лгать, не давать опрометчивых обещаний; быть верным своему слову. 
19. В гражданском обществе и в военной среде блюсти достоинство, приличие и правила этикета; не допускать бесчестных поступков; уметь вести беседу и спор; держаться просто, тактично, без фатовства, избегать скандалов; по отношению к дамам быть вежливым, внимательным, учтивым, галантным, как подобает офицеру — рыцарю и джентльмену.  
20. Воздерживаться от отрицательных привычек, могущих набросить даже малейшую тень на офицерское звание; считать несовместимым с ним доносительство, клевету, распространение слухов, бахвальство; избегать распутства, пьянства, бранных слов, азартных игр, участия в финансовых спекуляциях, политической борьбе. 
21. И в мирное, и в военное время руководствоваться бессмертными суворовскими заповедями: 

Субординация — послушание, Экзерциция — обучение. Дисциплина, Ордер воинский — порядок воинский, Чистота, Здоровье, Опрятность, Бодрость, Смелость, Храбрость, Победа, Слава, слава, слава!  

Муниципальное общеобразовательная бюджетная организация городского округа Тольятти «Школа № 2 имени Героя Социалистического Труда И.В. Комзина»

Номинация: «Мой выбор профессии: служить Отечеству»

«Есть такая профессия – Родину защищать»

Классный час в 8б классе

Возрастная категория: учащиеся 8-11 класс

Автор: Архипова Марина Владимировна

учитель изобразительного искусства и технологии МБУ «Школа № 2»

Тольятти

2022

Аннотация

Разработка классного часа предназначена для учащихся 8 класса направлена на воспитание у обучающихся политической культуры, сознательного отношения к народному достоянию, гордости за свою Родину, преданность Отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости. В преддверии Всесоюзного праздника 23 февраля – Дня Защитника Отечества обучающим необходимо уяснить, что быть патриотом надо знать историю России.

Защита Отечества – это священный долг и обязанность каждого гражданина России. Потому что нет более высокой миссии на земле, чем служить миру и защищать свою страну. Российские солдаты и офицеры всегда были олицетворением чести, достоинства и патриотизма. Кризисы и различные неурядицы преходящи. Родина одна, и любовь к ней неиссякаема.

Раскрывается история возникновения праздника, значение даты в дни ВОВ, роль защитников Отечества в Интернациональной войне в Афганистане. Через рассказ о Вооруженных силах России привести примеры учебных заведений военной направленности. Так как после 8 класса юноши могут определиться в профессиональном плане. Профессия — Родину защищать навсегда останется для всех поколений россиян социально значимой, исполненной высокого, благородного смысла.

Ведут мероприятие учитель вместе с учениками. Приводятся примеры музыкальных композиций и видеофильмов с ссылками и с выходом на Интернет (по возможности и желанию).

.

Введение

Вот уже 77 год наша страна живет под мирным небом, и у молодого поколения иногда возникает вопрос о том, зачем нам отмечать день 23 февраля и для чего он существует. В истории нашего страны много знаменательных событий и дат, которые стали постепенно терять свою значимость и забываются новыми поколениями.

День защитника Отечества не связан с определенным событием, но несмотря ни на что, он содержит в себе огромную смысловую нагрузку – это символ памяти, которую мы бережно передаем друг другу и нашим детям в знак уважения к нашей истории, нашим героям и нашей Родине. Этой памятной дате уже 104 года, за это время выросло не одно поколение людей, воспитанных в лучших патриотических традициях. Благодаря уважительному отношению к памяти героев – защитников Отечества профессия военного во все времена является почетной и уважаемой.

Цель: воспитание патриотических чувств у обучающихся, вызвать интерес и эмоционально- положительное отношение к Российской Армии.

Задачи:

• Знакомство с историей праздника 23 февраля.

• Расширение кругозора учащихся – познакомить со значением праздника 23 февраля.

• Способствовать осознанию роли мужчины в обществе как защитника Отечества.

• Познакомить обучающихся с видами войск и военной техники в Российской армии.

• Воспитание позитивного отношения к службе в армии.

Возраст: 14 лет

Методы: рассказ, беседа, чтение стихотворений, наглядность, прослушивание песен, просмотр видеофильмов.

Форма: классный час, внеурочное занятие.

Средства: презентация, книги, репродукции с картин художников, музыкальные композиции.

Материально-техническое обеспечение: компьютер, проектор, колонки.

Содержание

1. Вводное слово.

2. История праздника 23 февраля – Дня защитника Отечества.

3. Великая Отечественная Война.

4. Афганская война.

5. Вооруженные Силы – их назначение и состав.

6. Офицер – профессия героическая.

7. Заключение.

8. Список использованных источников.

9. Презентация.

Ход мероприятия

1. Вводное слово.

Учитель. Мы живём в России, именно её мы называем своей Родиной, Отчизной. За безопасность и целостность земли русской заплатили своими жизнями миллионы людей, её защитников. Беречь нашу землю завещали наши отцы. Сейчас защита Отечества – долг гражданина РФ. Это отражено в статье №59 Конституции РФ.

Практически все наши папы и дедушки служили в рядах советской или российской армии. География их службы очень разнообразна. Отечественная история навсегда сохранила в памяти множество примеров, когда армия объединялась с русским народом и вершила свое победоносное шествие. Поэтому появление праздника, отмечаемого 23 февраля, связано с историческими событиями, и эта дата стала важной и понятной для всего народа.

• ? Как появился День защитника Отечества? Какое событие повлияло на создание этого исторического праздника?

С 2. С давних пор так повелось, как только на нашу землю приходил враг, все русские люди, стар и млад, поднимались на борьбу. Русские воины славились мужеством и отвагой. С самого детства их приучали не только трудиться, пахать землю, знать ремесло, но и защищать свою землю от врага.

1. История праздника 23 февраля – Дня защитника Отечества

Появлению праздника предшествовали важнейшие события в период Первой мировой. По-настоящему уникальный случай в истории страны, когда армия создавалась фактически с нуля, скоро, на фоне разразившийся гражданской войны и поразившей страну от Бреста до Камчатки иностранной интервенции. Куски «пожирнее» от страны, в которой был хаос междоусобиц, пытались оторвать многочисленные страны: Германия, Британия, США, Польша, Финляндия, Греция, Италия, Франция, Канада, Британская Индия, Япония, Китай и ряд других.

С 3. 28 января 1918 года, на фоне продолжающейся в Европе первой мировой войны, Совет народных комиссаров во главе с председателем Владимиром Лениным принял Декрет об организации Рабоче-Крестьянской Красной Армии (РККА), а 11 февраля – Рабоче-Крестьянского Красного Флота (РККФ).

18 февраля 1918 года Германия официально объявила о продолжении военных действий и начала наступление. Большевики оказались в сложной ситуации.

22 февраля 1918 правительство издало декрет «Социалистическое отечество в опасности», а Н. Крыленко – «Воззвание военного главнокомандующего». Оба декрета призывали всех взяться за оружие, выступить на защиту своей Родины. Тем временем В. Ленин, настаивал на мирном урегулировании.

С 4. В связи с продолжением атаки немцев возникла угроза Петрограду, добровольцы начали записываться в ряды Красной армии. Произошло несколько известных боев в районе Пскова, Ревеля (русское название Таллина), Гдова. 26 февраля перенесли столицу из Петрограда в Москву.

23 февраля состоялись массовые митинги в Петрограде, Москве и других городах страны, на которых трудящихся призывали встать на защиту своего Отечества. Этот день ознаменовался массовым вступлением добровольцев в Красную Армию и началом формирования ее отрядов и частей.

В 1923 году в постановлении президиума ВЦИК, принятом 18 января, говорилось: «23 февраля 1923 года Красная Армия будет праздновать 5-ю годовщину своего существования. В этот день, пять лет тому назад, был опубликован Декрет Совета народных комиссаров от 28 января того же года, которым было положено начало Рабочее-крестьянской Красной Армии, оплоту пролетарской диктатуры».

С 5. В дальнейшем менялось название РККА на Советскую армию. Изменилось и название памятного дня – на День Советской Армии и Военно-морского флота. Установление Дня защитника Отечества произошло уже после распада Советского Союза в 1995 году и стал нерабочим днем с 2002.

С 6. Среди традиций праздника, сохранившихся сегодня: чествование ветеранов, возложение цветов к памятным местам, в частности в Москве – это торжественное возложение венков к Могиле Неизвестного Солдата у стен Кремля первыми лицами государства. А также проведение праздничных концертов и патриотических акций, организация салютов во многих городах России.

С 7. Для некоторых людей праздник 23 февраля остался днем мужчин, которые служат в армии или в каких-либо силовых структурах. Тем не менее, большинство граждан России и стран бывшего СССР склонны рассматривать День защитника Отечества не столько, как годовщину великой победы или День Рождения Красной Армии, сколько, как День настоящих мужчин. Защитников в самом широком смысле этого слова. И для большинства наших сограждан это важная и значимая дата.

• Денис Майданов «Песни настоящих мужчин»

https://mp3apple.com/music/денис+майданов+песни+настоящих+мужчин/

1. Великая Отечественная Война.

С 8. Ученик. Особое значение День защитника Отечества приобретает в этот год 2022 – год 77-летия Победы в Великой Отечественной Войне. Нет в России ни одной семьи, которой бы не коснулась война. Для многих, это величайший подвиг народа за всю мировую историю, и в то же время, это трагедия, которая не должна повториться.

• Видеозапись песни «Священная война»

https://www.youtube.com/watch?v=gp7BytOY0U4 (3:26 минут)

С 9. В годы Великой Отечественной войны внимание к празднику стало усиливаться в связи с поднятием духа единства и патриотизма в рядах соотечественников, которые воевали на фронтах с немецко-фашистскими захватчиками. Согласно современным данным Министерства обороны РФ, за время Великой Отечественной войны общие людские потери СССР составили около 27 миллионов человек, из них около 12 миллионов — военнослужащие. При этом в неофициальных источниках число погибших за годы войны достигает 43 миллионов человек.

С 10. Вспомним славные армейские традиции, подвиги наших земляков, служивших в армии, чтобы проникнуться гордостью за свой народ, за нашу родную армию.

Никонов Евгений Александрович (1920-1941) — уроженец с. Васильевка Ставропольского района Куйбышевской области. Евгений был хорошим товарищем. Был начитан, любил историю, занимался спортом, хорошо играл в городки, очень хорошо плавал, однажды спас жизнь тонувшему другу. В 1939 году Евгений Никонов написал заявление с просьбой зачислить его в ряды Военно-морского флота СССР. В августе 1941 г. в период ожесточенных боев с немецкими захватчиками за столицу Эстонии город Таллинн матрос Никонов ушел на сухопутный фронт. Выполнив задание, Евгений возвращался в отряд, но возле хутора Харку был захвачен фашистами и после пыток заживо сожжен. В том же 1941 году все боевые корабли СССР обошла нарисованная листовка с изображением казни неизвестного матроса и призывом «Запомни и отомсти!». Комсомолец Евгений Никонов до конца остался верен Советской Родине, Военной присяге. Своей геройской смертью он сорвал план немцев по внезапному разгрому отряда и захвату Таллина. Его подвиг — образец воинской доблести, мужества, бесстрашия».

Звание Героя Советского Союза Евгению Никонову было присвоено в 1957 году. Улица Никонова в Тольятти появилась в 1958 году в поселке Шлюзовой (на месте Флотской). Также его именем названы улицы в Васильевке и Нижнем Новгороде. Евгению Александровичу Никонову посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

Пока ты юн… Но ежели враги

Вдруг вздумают пойти на нас войной,

Наденешь ты бушлат и сапоги

И встанешь за свою страну стеной!

Ведь если предстоит войне

Внести в наш дом огонь, разруху,

Стоять не будешь в стороне –

Мать защитишь, сестру, подруг!

1. Афганская война.

С 11. Учитель: Война отгремела, страну восстановили, начали осваивать космос. Но и в наше время гибнут русские воины. Афганская война – военный конфликт на территории Демократической Республики Афганистан. В этом конфликте принимал участие ограниченный контингент советских войск. Конфликт проходил между правительственными войсками Афганистана и вооруженными формированиями афганских моджахедов, которые поддерживались НАТО, и в первую очередь США, которые активно вооружали врагов афганского режима.

Начало: 25 декабря 1979 г. Окончание: 15 февраля 1989 г.

• Видео «Афганистан» https://www.youtube.com/watch?v=PcyPKvZCC4A (2:55)

Вопрос о помощи Афганистану был рассмотрен в Кремле 19 марта 1979 года. Леонид Брежнев и другие члены Политбюро выступили против вооруженного вмешательства. Но со временем ситуация у границ СССР ухудшалась, и мнение кардинально изменилось.

С 12. 12 декабря 1979 года было принято постановление ЦК КПСС о вводе советских войск в Афганистан. Формально причиной стали неоднократные просьбы руководства Афганистана, а фактически эти действия должны были предотвратить угрозы иностранного военного вмешательства. Советский десант высадился в столице страны Кабуле. Через некоторое время началась национально – освободительная война афганистанцев против советских воинов. Эта война длилась почти 10 лет и стоила нашей стране около 15 тыс. человек. Армия понесла огромные потери.

Армия свой долг выполнила с честью, а вот выполнили ли свой долг те, кто посылал ребят на войну? И как больно сейчас читать и слышать им, прошедшим огонь и воду и оставшимся в живых, что та война была ошибкой…

С 13. Колесник Аркадий Дмитриевич родился 5 октября 1964 г. в Киеве. Окончил школу № 9 г. Тольятти, работал слесарем-ремонтником в АТУ-7, увлекался техникой, музыкой, играл на гитаре, хорошо рисовал, писал портреты, пейзажи, активно занимался каратэ, бегом, плаванием, ремонтировал машины, прекрасно играл в шахматы. Высокий, кареглазый, черноволосый парень, веселый и жизнерадостный человек.

С 28 июля 1984 г. Аркадий служил в Афганистане, вначале — один месяц в Кабуле, потом — в Кундузе, в танковом полку. Неоднократно принимал участие в боевых операциях. 22 июля 1985 действовал в составе головного дозора. В ходе выполнения боевой задачи дозор попал в засаду. Проявив смелость, Аркадий скрытно вышел во фланг противника и забросал гранатами огневую точку. В бою был тяжело ранен и умер.

Аркадий Колесник посмертно награжден орденом Красного Знамени, медалью «Воину-интернационалисту от благодарного афганского народа» и Грамотой Президиума Верховного Совета СССР «Воину-интернационалисту».

Тех, кто служил в Афганистане, мы узнаем по спокойным и твёрдым лицам. А песни, привезенные оттуда мы слышим по радио, в них поют о родине, долге, о любви и о боевом товариществе и братстве.

• Песня – Вячеслав Константинов «Пришёл приказ»

https://ru.hitmotop.com/song/72473428

Ученик:

Мы помнить время то не перестанем

О грустном прошлом, что в Афганистане

Солдат отважных жизни забирало,

Печалью, болью небо укрывало.

С глубоким уважением к героям

Мы свое сердце для добра откроем,

Чтоб сохранить всё то, за что боролись —

Любовь и мир, хоть полон грусти голос

Из прошлого, война где бушевала.

Теперь же солнце ярче засияло.

Так благодарны мы смелым солдатам

За подвиги, свершенные когда-то!

1. Вооруженные Силы – их назначение и состав.

Учитель. Где же мальчики становятся настоящими мужчинами? Конечно в армии, где они учатся стойкости, мужеству, готовятся защищать Родину, если придет беда.

С 14. В нынешнее время с 23 февраля принято поздравлять всех мужчин, независимо от возраста и службы в армии. Эта традиция объясняется тем, что каждый представитель сильного пола способен встать на защиту Родины, на защиту своих близких, если возникнет такая необходимость.

Ученик:

На горах высоких,

На степном просторе

Охраняет нашу

Родину солдат.

Он взлетает в небо,

Он уходит в море,

Не страшны защитнику

Дождь и снегопад.

Мы хорошо знаем, что мирное небо над головой, покой граждан страны, ее честь и достоинство защищают воины Российской Армии: солдаты, летчики и танкисты, пограничники и матросы. С каждым днём растёт мощь и сила нашей Армии. Днём и ночью стоят на страже наших рубежей люди в военной форме, охраняя покой российских людей.

Учитель: Вооруженные Силы РФ — государственная военная организация, предназначенная для отражения агрессии, направленной против РФ, вооруженной защиты целостности и неприкосновенности российской территории, выполнения задач в соответствии с российскими законами и международными договорами РФ.

Решение об использовании ВС является исключительной компетенцией Президента РФ — Верховного Главнокомандующего ВС РФ.

На мо­мент об­ра­зо­ва­ния Вооруженных Сил РФ вклю­ча­ли в се­бя сле­дую­щие струк­тур­ные ком­по­нен­ты: цен­траль­ные ор­га­ны во­ен­но­го управ­ле­ния, пять ви­дов Вооруженных Сил.  Род войск (сил) – это со­став­ная часть ВС или ви­да ВС, вклю­чаю­щая во­ин­ские фор­ми­ро­ва­ния, пред­на­зна­чен­ные для вы­пол­не­ния од­но­тип­ных бое­вых за­дач. В бою и в опе­ра­ции ро­да войск тес­но взаи­мо­дей­ст­ву­ют друг с дру­гом, что обес­пе­чи­ва­ет эф­фек­тив­ное ис­поль­зо­ва­ние бое­вых свойств ка­ж­до­го из них.

С 15. Ученик: Сухопутные войска – вид ВС РФ, пред­на­зна­чен­ный для при­кры­тия гос. Гра­ни­цы, от­ра­же­ния аг­рес­сии про­тив­ни­ка на кон­ти­нен­таль­ных те­ат­рах во­ен­ных дей­ст­вий, удер­жи­ва­ния за­ни­мае­мых рай­онов, ру­бе­жей и по­зи­ций, раз­гро­ма вторг­ших­ся груп­пи­ро­вок войск и ов­ла­де­ния тер­ри­то­ри­ей про­тив­ни­ка во взаи­мо­дей­ст­вии с дру­ги­ми ви­да­ми и ро­да­ми войск ВС.

СВ вклю­ча­ют: мо­то­стрел­ко­вые и тан­ко­вые вой­ска, ра­кет­ные вой­ска и ар­тил­ле­рию, вой­ска ПВО, яв­ляю­щие­ся ро­да­ми войск СВ, тыл, а так­же спе­ци­аль­ные вой­ска – раз­ве­ды­ва­тель­ные, свя­зи, ра­дио­элек­трон­ной борь­бы, ин­же­нер­ные, ра­диа­ци­он­ной, хи­ми­че­ской и био­ло­ги­че­ской (бак­те­рио­ло­ги­че­ской) за­щи­ты, тех­ни­че­ско­го обес­пе­че­ния, ав­то­мо­биль­ные.

С 16. Ученик: Во­ен­но-воз­душ­ные си­лы – вид ВС РФ, пред­на­зна­чен­ный для от­ра­же­ния аг­рес­сии в воз­душ­но-кос­ми­че­ской сфе­ре и за­щи­ты от уда­ров с воз­ду­ха ад­ми­ни­ст­ра­тив­но-по­ли­ти­че­ских цен­тров, про­мыш­лен­но-эко­но­ми­че­ских рай­онов, важ­ней­ших объ­ек­тов стра­ны и груп­пи­ро­вок войск, по­ра­же­ния объ­ек­тов и войск про­тив­ни­ка с при­ме­не­ни­ем как обыч­ных, так и ядер­ных средств по­ра­же­ния, а так­же для обес­пе­че­ния бое­вых дей­ст­вий войск дру­гих ви­дов и ро­дов войск ВС.

ВВС вклю­ча­ют: авиа­цию, зе­нит­ные ра­кет­ные и ра­дио­тех­ни­че­ские вой­ска, яв­ляю­щие­ся ро­да­ми войск, а так­же спе­ци­аль­ные вой­ска (раз­ве­ды­ва­тель­ные, свя­зи, ра­дио­тех­ни­че­ско­го обес­пе­че­ния и ав­то­ма­ти­зи­ро­ван­ных сис­тем управ­ле­ния, ин­же­нер­ные, по­ис­ко­во-спа­са­тель­но­го обес­пе­че­ния, ме­тео­ро­ло­ги­че­ские, тех­ни­че­ско­го обес­пе­че­ния) и тыл.

С 17. Ученик: Во­ен­но-мор­ской флот – вид ВС РФ, пред­на­зна­чен­ный для от­ра­же­ния аг­рес­сии с мор­ских и оке­ан­ских на­прав­ле­ний, раз­гро­ма во­ен­но-мор­ских сил про­тив­ни­ка в оке­ан­ских и мор­ских зо­нах, по­ра­же­ния объ­ек­тов во­ен­но­го и эко­но­ми­че­ско­го по­тен­циа­ла аг­рес­со­ра с при­ме­не­ни­ем как обыч­но­го, так и ядер­но­го ору­жия, а так­же ре­ше­ния дру­гих за­дач в об­лас­ти обо­ро­ны стра­ны во взаи­мо­дей­ст­вии с дру­ги­ми ви­да­ми и ро­да­ми войск ВС.

ВМФ со­сто­ит из мор­ских стра­те­ги­че­ских ядер­ных сил и мор­ских сил (войск) об­ще­го на­зна­че­ния. Он вклю­ча­ет под­вод­ные си­лы, над­вод­ные си­лы фло­та, мор­скую авиа­цию и ПВО, бе­рего­вые вой­ска, яв­ляю­щие­ся ро­да­ми войск, а так­же спе­ци­аль­ные вой­ска (раз­ве­ды­ва­тель­ные, свя­зи, РЭБ, мор­ские ин­же­нер­ные, гид­ро­гра­фи­че­ские и др.) и тыл. Бе­ре­го­вые вой­ска, в свою оче­редь, де­лят­ся на ро­да войск: мо­то­стрел­ко­вые вой­ска, тан­ко­вые вой­ска, ра­кет­ные вой­ска и ар­тил­ле­рию, мор­скую пе­хо­ту, бе­ре­го­вые ра­кет­но-ар­тил­ле­рий­ские вой­ска. В ор­га­ни­за­ци­он­ном от­но­ше­нии он вклю­ча­ет че­ты­ре фло­та – Бал­тий­ский, Се­вер­ный, Ти­хо­оке­ан­ский и Чер­но­мор­ский, а так­же Кас­пий­скую фло­ти­лию и со­еди­не­ния, час­ти, уч­ре­ж­де­ния цент­раль­но­го под­чи­не­ния. В бое­вом со­ста­ве ВМФ ос­тав­ле­ны толь­ко со­вре­мен­ные ко­раб­ли и под­вод­ные лод­ки, не ус­ту­паю­щие по сво­им ха­рак­те­ри­сти­кам за­ру­беж­ным ана­ло­гам. Это ра­кет­ные под­вод­ные крей­се­ра спе­ци­аль­но­го на­зна­че­ния, а так­же атом­ные под­вод­ные лод­ки и под­вод­ные лод­ки дру­гих ти­пов, об­ла­даю­щие боль­ши­ми воз­мож­но­стя­ми. 

С 18. Ученик: Ра­кет­ные вой­ска стра­те­ги­че­ско­го на­зна­че­ния – род войск ВС РФ, глав­ный ком­по­нент стра­те­ги­че­ских ядер­ных сил. Пред­на­зна­че­ны для ядер­но­го сдер­жи­ва­ния воз­мож­ной аг­рес­сии и по­ра­же­ния (унич­то­же­ния) в со­ста­ве стра­те­ги­че­ских ядер­ных сил или са­мо­стоя­тель­но мас­си­ро­ван­ны­ми, груп­по­вы­ми или оди­ноч­ными ра­кет­но-ядер­ны­ми уда­ра­ми стра­те­ги­че­ских объ­ек­тов, на­хо­дя­щих­ся на од­ном или не­сколь­ких стра­те­ги­че­ских воз­душ­но-кос­ми­че­ских на­прав­ле­ни­ях и со­став­ляю­щих ос­но­ву во­ен­но­го и во­ен­но-эко­но­ми­че­ско­го по­тен­циа­ла про­тив­ни­ка. В вой­не с при­ме­не­ни­ем обыч­ных средств по­ра­же­ния РВСН во взаи­мо­дей­ст­вии с си­ла­ми и сред­ст­ва­ми ви­дов ВС и дру­гих ро­дов войск ре­ша­ют за­да­чи по со­хра­не­нию сво­ей бое­спо­соб­но­сти и обес­пе­че­нию жи­ву­че­сти груп­пи­ро­вок ра­кет­ных войск, по­сто­ян­но под­дер­жи­вая го­тов­ность к их бое­во­му при­ме­не­нию.

Вклю­ча­ют ра­кет­ные вой­ска ста­цио­нар­но­го ба­зи­ро­ва­ния и ра­кет­ные вой­ска мо­биль­но­го ба­зи­ро­ва­ния. Об­ла­да­ют ог­ром­ной по­ра­жаю­щей мо­щью, вы­со­кой и по­сто­ян­ной бое­вой го­тов­но­стью, ис­чис­ляе­мой ми­ну­та­ми и се­кун­да­ми, вы­со­кой точ­но­стью на­не­се­ния ра­кет­но­го уда­ра.

С 19. Ученик: Кос­ми­че­ские вой­ска – род войск ВС РФ, пред­на­зна­чен­ный для сдер­жи­ва­ния аг­рес­сии про­тив­ни­ка в кос­мо­се и из кос­мо­са, не­до­пу­ще­ния за­вое­ва­ния про­тив­ни­ком пре­вос­ход­ст­ва в стра­те­ги­че­ской кос­ми­че­ской зо­не, а так­же при­ме­не­ния кос­ми­че­ских сис­тем разл. На­зна­че­ния. Вклю­ча­ют во­ин­ские час­ти за­пус­ка кос­ми­че­ских ап­па­ра­тов (КА) и управ­ле­ния ими, вой­ска ра­кет­но-кос­ми­че­ской обо­ро­ны. В под­чи­не­нии КВ на­хо­дят­ся кос­мо­дро­мы Бай­ко­нур, Пле­сецк и Сво­бод­ный, Глав­ный центр ис­пы­та­ний и уп­рав­ле­ния КА и др. В со­став КВ вхо­дит От­дель­ная ар­мия ра­кет­но-кос­ми­че­ской обо­ро­ны осо­бо­го на­зна­че­ния. Она объ­еди­ня­ет сис­те­мы пре­ду­пре­ж­де­ния о ра­кет­ном на­па­де­нии, кон­тро­ля кос­ми­ческо­го про­стран­ст­ва и про­ти­во­ра­кет­ной обо­ро­ны (ПРО), их глав­ная за­да­ча – за­щи­та Мо­ск­вы от бал­ли­сти­че­ских ра­кет.

С 20. Ученик: Воз­душ­но-де­сант­ные вой­ска – вы­со­ко­мо­биль­ный род войск ВС РФ, пред­на­зна­чен­ный для ох­ва­та про­тив­ни­ка по воз­ду­ху и ве­де­ния бое­вых дей­ст­вий в его ты­лу. Бое­вые за­да­чи вы­пол­ня­ют во взаи­мо­дей­ст­вии с со­еди­не­ния­ми и час­тя­ми разл. Ви­дов и ро­дов войск ВС РФ в фор­ме воз­душ­но-де­сант­ных опе­ра­ций. Вклю­ча­ют воз­душ­но-де­сант­ные (па­ра­шют­но-де­сант­ные), де­сант­но-штур­мо­вые (аэ­ро­мо­биль­ные) со­еди­не­ния и час­ти, спе­ци­аль­ные вой­ска и тыл. Ос­нов­ная ор­га­ни­за­ци­он­ная еди­ни­ца – воз­душ­но-де­сант­ная ди­ви­зия (бри­га­да). Чис­лен­ность ВДВ на 1.1.2003 со­ста­ви­ла 34 тыс. чел.

• Видеофильм о Вооруженных силах России

https://www.youtube.com/watch?v=sfo2JLIt3t8 (7:34 минут)

1. Офицер – профессия героическая.

С 21. Учитель: Для тех, кто готов посвятить свою жизнь защите Родины, созданы военные институты. На территории России их множество: практически в каждом регионе есть хотя бы одно военное училище, а специализации найдутся на любой вкус. В Самарской области, а точнее в городе Тольятти, тоже есть училища, посвященные военному делу.

Перечень военных училищ Тольятти

Учебные заведения с военной направленностью могут быть предназначены для людей разных возрастов. Например, в кадетских корпусах учатся школьники, в институтах — граждане старше 18 лет. Выбор достаточно большой:

• Тольяттинский филиал Камышинского высшего военного строительного командного училища;

• Тольяттинский филиал Военного инженерно-технического университета;

• Военно-технический кадетский корпус (ВТКК);

В некоторые ВУЗы принимаются девушки, но не на все специальности. Для мужчин установлены возрастные рамки для поступления: от 16 до 22 лет для тех, кто не проходил срочную службу в российской армии и до 24 лет для контрактников. Но есть исключения для военных более старшего возраста (не более 27 лет). Гражданам, зачисленным и обучавшимся в ТВТИ в качестве курсантов, по выпуску присваивается воинское звание «ЛЕЙТЕНАНТ».

С 22. ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

445025, г. Тольятти, Самарская область, ул. Ворошилова-2а.,

Сайт: http://www.ruscadet.ru/kktoday/kk%20mo/kk_mo/vtkk/comm.htm

(Приложение № 1)

В дисциплинированной, профессиональной армии наша страна нуждается до сих пор. Поэтому каждый год объявляется призыв в армию, где ребята получают военные знания, воспитывают в себе смелость, отвагу, терпение, любовь к Родине, становятся защитниками Отечества. А дети мечтают, чтоб без войны все в мире жить могли. Нашим мальчикам еще совсем немного лет, но они уже готовятся к военной службе.

• ? Какими же качествами должен обладать будущий солдат? (ответы)

• «Мужчины» Автор текста Солоухин В. Композитор Колмановский Э. https://page.ligaudio.ru/mp3/колмановский-солоухин

1. Заключение.

С 23. Учитель. День защитника Отечества каждый год отмечает вся страна. Знать прошлое своей страны, гордиться настоящим, оставаться человеком в любой ситуации – это значит быть настоящим гражданином России. Много раз враги нападали на нашу землю, но всегда терпели поражение. России славные сыны не давали в обиду свою матушку Русь. Откуда же брали они свою силу? А давала им эту силу и волю к победе любовь к родному Отечеству. Мы должны сохранить память о героях своей Родины, творить добро, приносить радость друг другу, жить дружно, чтобы наша страна была всегда сильной.

Служение Отечеству – самое благородное дело. Профессия воина, защитника всегда считалась почетной на Руси. И в нашем классе подрастают будущие мужчины, а значит, будущие защитники Отечества. Процесс превращения мальчика в мужчину непростой, нелегко вести себя по-мужски.

• ? Как должен вести себя мальчик, чтобы про него говорили: «Он растет настоящим мужчиной»? Выслушиваются ответы детей.

С 24. Действительно, настоящий мужчина не только сам не обидит слабых, но и остановит обидчика. Мужчина не покажет, что ему больно. Мужчина не пойдет с пустыми руками рядом с женщиной, несущей тяжелую сумку, не оттолкнет ее при входе в автобус, не заплачет по пустяку.

Мальчики, парни, мужчины!

Цвет восходящей зари!

Гордость старинной былины –

Русские богатыри!

Станьте опорой России,

Светлой надеждой страны,

Умной и доброю силой,

Родины нашей сыны!

Е. Шаламанова

С 25.

1. Список использованных источников.

1. Арсеньева Ю.Н. Советская живопись 1917-1973. – М.: Советский художник. 1976.

2. Военный энциклопедический словарь. — М.: Воениздат, 1984. — 863 с.

3. Стихи ко Дню защитника Отечества [Электронный ресурс] // Семья растет: про семью, для семьи. — Режим доступа: WWW.URL: http://www.semya-rastet.ru/razd/stikhi_ko_dnju_zashhitnika_otechestva/

4. История праздника 23 февраля – Дня защитника Отечества https://zen.yandex.ru/media/id/5addc047ad0f22aa4b4f085d/istoriia-prazdnika-23-fevralia—dnia-zascitnika-otechestva-602cb33cae93e667d2aecf32 Волжская правда — Автор: Николай Варавин, историк, ветеран МВД РФ и боевых действий.

5. Историческое переосмысление 23 февраля. Автор: Владимир Гривенко — историк.

https://nvo.ng.ru/history/2007-02-16/1_prazdnik.html

Приложение № 1

Кадетские корпуса России

Военно-космический кадетский корпус г. Санкт-Петербург;

Кадетский корпус радиоэлектроники г. Кемерово;

Кадетский ракетно-артиллерийский корпус г. Санкт-Петербург;

Кронштадтский морской кадетский корпус;

Военно-технический кадетский корпус г. Тольятти.

Суворовские училища России:

Санкт-Петербургское суворовское военное училище. Г. Санкт-Петербург;

Московское суворовское училище. Г. Москва;

Екатеринбургское суворовское училище. Г. Екатеринбург;

Казанское суворовское училище. Г. Казань;

Тверское суворовское училище. Г. Тверь;

Ульяновское суворовское училище. Г. Ульяновск;

Уссурийское суворовское училище. Г. Уссурийск;

СевероКавказское суворовское военное училище г. Владикавказ;

Пермское суворовское училище

Тульское суворовское училище

Военные училища России. Список

Московское военно-музыкальное училище. Московская обл.;

Нахимовское военно-морское училище. Г. Санкт-Петербург.

I. Методическое пояснение

Нет, мужество случайным не бывает

Оно в душе солдата родилось,

Когда он о друзьях не забывает

И с Родиной себя не мыслит врозь.

Андрей Дементьев

Одним из приоритетов патриотического воспитания обучающихся является формирование у учащихся чувства уважения к традициям нашей страны, почитание старшего поколения, бережного отношения к памяти прошлого.

Военная история нашей страны полна героями, истинного патриотизма, насыщена интереснейшими, подчас драматическими событиями, представлена удивительными, уникальными личностями. Всё это даёт богатый материал для реализации высоких целей гражданского и патриотического воспитания обучающихся.

Актуальность: В последнее время подтверждается резкое снижение воспитательного воздействия российской культуры, искусства и образования, как важнейших факторов формирования патриотизма. Без сбережения и развития чувства патриотизма, без любви к своей земле, своему государству, имеющему тысячелетнюю историю, без формирования у подрастающего поколения гордости за своё Отечество надёжных защитников Родины в России не воспитать.

Цель: воспитание чувства патриотизма, гражданственности, физической и нравственной культуры у воспитанников.

Задачи:

• Расширить представление о Российской армии, познакомить с родами войск.
• Развивать способность чувствовать, сопереживать, формировать умение слушать окружающих.
• Развитие позитивного отношения к службе в рядах Российской Армии, умения дружить, беречь дружбу.

2. Ход мероприятия

Видеоролик «Мама России Мама» (2 мин)

Выход ведущих.

Ведущий 1: Добрый день, дорогие друзья, уважаемые преподаватели и студенты!

Ведущий 2: 23 февраля — важный день для всей нашей страны.

Ведущий 3: Этот день мы гордо называем Днем Защитника Отечества!

Ведущий 4: Это один из самых почитаемых праздников в нашей стране.

Ведущий 1: Он посвящен тем, кто когда-то в бою отстаивал свободу своей Родине и погиб за нее, кто сейчас охраняет наши рубежи!

Ведущий 2: А знаете ли вы, что этот праздник называли Днем Красной Армии, затем Днем Советской Армии и военно-морского флота и, наконец, Днем защитника Отечества.

Ведущий 3: Так вышло, что история России — это история военного подвига. Ни одно другое государство в мире не вынесло столько войн, сколько довелось пережить России.

Музыкальная композиция «Мама Россия»

Ведущий 1: День защитника Отечества — это отражение успехов нашей Армии, яркие победы, которыми всегда гордился народ. Победы, которые нам достались нелегко, отражены в блеске медалей и орденов наших ветеранов и сегодняшних военнослужащих.

Ведущий 2: В этом году выпала большая честь отмечать 23 февраля, в год празднования 75-летия Победы нашего народа в Великой Отечественной войне.

Ведущий 3. Ценой миллионов жизней страна одержала победу в самой кровавой в мировой истории войне.

Ведущий 4. Русский человек, стоявший на страже своего Отечества, всегда вселял страх и трепет в умы врагов, рискнувших бросить русскому вызов.

Ведущий 1. Любой, кто оказывался по ту сторону линии фронта, рано или поздно понимал, что русского солдата сломить просто не возможно.

Ведущий 2. Он до последнего будет стоять, храбро сражаясь с любым противником и в любой ситуации.

Танец

Ведущий 1: Более 30 лет назад, 15 февраля 1989 г., закончилась Афганская война!

Ведущий 2: Через афганскую войну прошло 5439 оренбуржцев, 380 из них стали инвалидами. Из Афганистана не вернулись на Родину 182 жителя Оренбургской области, 4 пропали без вести.

Ведущий 3: За мужество и героизм, проявленные при выполнении интернационального долга на территории Афганской Республики 3 уроженцам Оренбургской области присвоены высокие звания Героя Советского Союза и Героя Российской Федерации:

Ведущий 4: генерал-майору Александру Солуянову, лейтенанту Сергею Амосову, младшему сержанту Вячеславу Александрову.

Ведущий 1: Нам есть кем гордится, нам не стыдно оглянуться назад и можно уверенно смотреть в будущее!

Ведущий 2. Ведь рядом с нами живут свои герои.

Ведущий 3. Мы очень гордимся тем, что преподаватель _______терпеливый, добрый и отзывчивый человек — ________, в прошлом являлся участником военных действий в Демократической республике Афганистан.

Ведущий 4. Друзья, давайте бурными аплодисментами в знак нашего уважения и почтения поприветствуем и поздравим _________ с праздником!

Песня «Афганистан»

Ведущий 1: Каждое время рождает свои стихи, песни, книги, своих героев. События в Афганистане, Чечне, Таджикистане, Северной Осетии, Сирии убеждают людей, что без армии в России не выжить. Армия была и остается этапом становления молодого человека, школой мужества и героизма.

Ведущий 2. С болью в сердце мы вспоминаем о войне в Чеченской Республике, которая как и война в Афганистане унесла слишком много жизней и прошлась «катком» по целому поколению, поэтому остаться не замеченной просто не могла.

Ведущий 3. По официальным данным потери российских войск в Чеченской войне колоссальны: около 10 000 человек убиты, свыше 2000 — пропали без вести и попали в плен, и более 30 000 были ранены.

Ведущий 4. Война в Афганистане и Чечне продемонстрировала лучшие качества российского воина — товарищество, взаимопомощь, храбрость, героизм, глубокое чувство патриотизма.

Ведущий 1. Для военных людей понятие «патриотизм», «воинский долг», «подвиг» неразрывно связаны.

Ведущий 2. Истинный патриот любит свое Отечество не за то, что оно дает какие-то блага, а потому, что это его Родина.

Стихотворение.

Песня «Рота уходит на небо»

Ведущий 1. Вооруженные силы Российской Федерации в настоящее время являются одними из крупнейших в мире по численности.

Ведущий 2. Наша армия составляет около 2 млн. человек, в том числе около 1 млн военнослужащих.

Ведущий 3. В российской армии насчитывается 45 тысяч женщин-военнослужащих, при этом их число ежегодно увеличивается.

Ведущий 4. Именно поэтому сегодня хочется поздравить с праздником не только мужчин, но и женщин, которые несут военную службу в рядах Российской армии.

Ведущий 1. Во всех, абсолютно во всех войсках вы можете встретить женщин в погонах. Это и связисты, и инструкторы, и медсёстры, и врачи.

Ведущий 2. Тяжело служить в армии, особенно, если ты девушка. И не просто девушка, а очень красивая …

Сценка «Девушки в Российской Армии»

Ведущий 1. Наша армия самая сильная,

Ведущий 2. Наша Армия самая смелая,

Ведущий 3. Наша Армия самая гордая!

Ведущий 4. И святая защитница детей!

Ведущий 1. А что знают наши маленькие защитники об Армии и о службе солдата.

Видеоролик «Говорят дети про Армию»

Выступление танцевального коллектива

Ведущий 1. День защитника Отечества — это дань нашего уважения всем поколениям российских воинов.

Ведущий 2. Дорогие наши мужчины! Поздравляем вас с Днем защитника Отечества!

Ведущий 3. Это праздник тех, кто строит наше будущее не только на поле боя, но и в обычной, повседневной жизни;

Ведущий 4. тех, кто дарит нам уверенность в завтрашнем дне;

Ведущий 1. тех, кто берет на себя решение проблем, позволяя нам оставаться женщинами!

Песня «Защитники Отечества»

Классный час «Есть такая профессия – Родину защищать», разработан для учащихся 2 класса. Целью познакомить их с подвигом ветеранов Великой Отечественной Войны. Рассказать о различных военных профессиях и их роли в этой войне. Воспитывать чувство патриотизма, любви и гордости за героическое прошлое родного края.

Цель: Познакомить учащихся с ветеранами Великой Отечественной войны, проживающими на территории Кировского района города Донецка и их военными профессиями . Стимулировать у детей интерес к истории родного региона и ее героям. Передать школьникам исторический опыт старших поколений. Раскрыть значимость военных профессий. Воспитывать чувство патриотизма, гордости и уважения к героическому прошлому родного края и ее славным защитникам.

Форма организации учащихся: воспитательный классный час для учащихся 2 класса.

Оборудование: воспоминания ветеранов из Книги Памяти и Славы МОУ «Школа №90 г. Донецка» «Я был на войне» , фотографии ветеранов из их личных архивов , аудио записи песен военных лет .

Ход воспитательного часа

I. Мотивация

Учитель: В этом году мы отмечаем 72-ю годовщину Великой Победы. Все меньше живых участников тех далеких героических событий. Но живы они все для нас до тех пор, пока жива память о них.

Звучит песня «От героев былых времен» (муз. Хозак Р., сл. Агранович Е.)

II. Сообщение темы и ожидаемых результатов

Учитель: Сегодня мы познакомимся с ветеранами, настоящими героями той страшной войны, которые жили или до сих пор живут в нашем городе , на территории нашего микрорайона. Многие из Вас уже сейчас задумываются о своей будущей профессии . Вы сможете узнать о военных профессиях. И кто знает, может среди вас уже растут те, чья профессия – защищать Родину.

III. Сообщение материала

1-й ученик:

Родина у нас одна
И тогда, когда беда
Каждый за нее горой
Каждый в дни войны герой!

2-й ученик:

Столько горя принесла
Та проклятая война.
Села наши, города
Разорила все она.
В пепелище превратила,
Но народ наш не сломила.

3-й ученик:

Лишь только услышали слово «война»
На битву восстала вся наша страна
Народ из Донбасса в войну не робел
Со всеми он вместе врага одолел.

4-й ученик:

О профессиях военных
Наш сегодняшний рассказ
И историю героев
Вы услышите от нас.

5-й ученик:

Разве можно без солдата
Генералу на войне
Нет, вы скажите, ребята,
Значит, правы вы вполне.

Учитель: И действительно, какой же генерал без простых солдат. Именно они самые незаменимые на фронте люди. Солдат должен быть и смелым, и умелым, и ловким, и сильным, и смекалистым. Да что и говорить! Пехота – царица полей, а солдаты – ее верные помощники.

6-й ученик: Виктор Семенович Васильев родился 1 мая 1924г. в поселке Юзовка. В сентябре 1943г. был призван на воинскую службу. В составе 13-ой Гвардейской Дивизии I-го Украинского фронта Виктор Семенович воевал простым солдатом. Награжден за боевые заслуги орденом «Отечественной войны» и другими орденами. После войны работал проходчиком на шахте №31 г. Донецка.

Учитель: О простых рядовых народ сложил много пословиц и поговорок.

Игра «Собери пословицу»

Кто честно служит,		не знает преград.
Плох тот солдат,		с тем слава дружит.
Русский солдат		везде молодец.
Умелый боец		который не думает быть генералом.

(Кто честно служит, с тем слава дружит.)

(Плох тот солдат, кто не мечтает быть генералом.)

(Русский солдат не знает преград.)

(Умелый боец везде молодец.)

Звучит песня «Солдаты, в путь» (муз. Соловьев-Седой В., сл. Дудин М.)

7-й ученик:

Везде, как будто вездеход,
На гусеницах танк пройдет
Ствол орудийный впереди,
Опасно, враг, не подходи!
Танк прочной защищен броней
И сможет встретить бой любой !

Учитель: Среди геройских военных профессий нельзя не вспомнить о танкистах.

8-й ученик: Тихонов Филипп Яковлевичродился в 1925 г. в селе Городищи на Орловщине. В 1943 г. ушел на фронт. А в 1944 г. окончил школу танкистов. Воевал в составе 70-го танкового полка II Белорусского фронта. В первом же бою его танк был подбит фашистами.

Один из немногих Филипп Яковлевич был удостоен права принять участие в Параде Победы в Москве. Имеет орден «Cлавы» III степени, «За отвагу».После демобилизации приехал в г.Сталино. Его дочери окончили нашу школу.

Инсценировка стихотворения А. Твардовского «Рассказ танкиста»

Танкист:

Шел бой за улицу.
Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперед.
А он гвоздит – не выглянуть из башен, –
И черт его поймет, откуда бьет.
Тут угадай-ка, за каким домишкой
Он примостился, – столько всяких дыр.
И вдруг к машине подбежал парнишка:

Парнишка:

Товарищ командир, товарищ командир!
Я знаю, где их пушка. Я разведал…
Я подползал, они вон там, в саду…

Танкист: Да где же, где?

Парнишка:

А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу.

Танкист:

Что ж, бой не ждет. – Влезай сюда, дружище? –
И вот мы катим к месту вчетвером.
Стоит парнишка – мины, пули свищут,
И только рубашонка пузырем.
Подъехали.

Парнишка: Вот здесь.

Танкист:

И с разворота
Заходим в тыл и полный газ даем.
И эту пушку, заодно с расчетом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозем.
Я вытер пот. Душила гарь и копоть:
От дома к дому шел большой пожар.
И, помню, я сказал : – Спасибо, хлопец! –
И руку, как товарищу, пожал …
Был трудный бой. Все нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, забыл его спросить.

9-й ученик:

Жить без пищи можно сутки,
Можно больше, но порой
На войне одной минутки
Не прожить без прибаутки,
Шутки самой немудрой.

Конкурс «Солдатская байка»

(Учащиеся рассказывают небылицу или анекдот из солдатской жизни, которые подбирали по заданию учителя.)

Учитель: Война шла не только на суше, но и на море. И здесь героически сражались наши моряки.

10-й ученик:

Морская гвардия идет уверенно ,
Любой опасности глядит она в глаза.
В боях испытана, в огне проверена,
Морская гвардия для недругов гроза!

11-й ученик: Грозой для немцев в дни войны стал Кондрашов Василий Парамонович. Он родился 12 января 1923 года в селе Нижнегурово Курской области. В 20 лет стал морским пехотинцем в составе 5-ой ударной армии IV Украинского фронта. В бою получил сквозное осколочное ранение. После войны уже в 1948 году приехал в город Сталино. Работал горным мастером на шахте №31.

Учитель: А какой же моряк без тельняшки и замечательного танца «Яблочко».

Танец «Яблочко». (Мальчики в тельняшках исполняют танец.)

12-й ученик

Полем полз, лесной тропинкой,
Избегая лишних глаз
Подходил к селу в потемках
Пробирался в тыл врага.
Кто такой герой наш тайный-
Он разведчик легендарный!

13-й ученик: Гвоздилко Афанасий Федорович родился в 1925 г. в селе Коммунаровка Покровского района Днепропетровской области. В армию был призван в 1943 г. Боевой путь Афанасий Федорович начал в Мелитополе в составе 216-й дивизии 51-й армии IV-го Украинского Фронта. Был разведчиком. Участвовал в освобождении Украины. Имеет награды и медали «За победу над Германией», орден «Отечественной войны». В мирное время работал в Донецке на Металлургическом заводе. Член Коммунистической партии Советского Союза, Депутат Горсовета 9 и 10 созывов. Инвалид войны.

Учитель: Наши ветераны имеют множество орденов и медалей. А какие из них знаете Вы мы сейчас проверим.

Конкурс «Назови ордена и медали Великой Отечественной войны»

Звучит песня «Ты же выжил, солдат» (муз. Мигуля В., сл. Агашиной М.)

14-й ученик:

Свой след оставила война
Бывает среди грядок
Закопаны снаряды
Но с техникой придет сапер,
Чтоб обезвредить поле.
Не будет взрывов с этих пор
Не ошибается сапер.

Учитель: В народе существует такая поговорка – «сапер ошибается только один раз». Действительно профессия сапера очень опасная. Она требует много внимания, концентрации.

15-й ученик: Митенков Иван Григорьевич родился 25 декабря 1920 года в селе Пальцево Дмитровского района Курской области. В 1938 году приехал в город Сталино. Всю войну прошел Иван Григорьевич в составе 81-го Гаубичного артиллерийского полка (Резерв Главного командования). Сражался за Новороссийск, Малую Землю, освобождал город Севастополь. В 1944 году штурмовал Сапун гору. Участвовал в операции «Багратион». Был сапером и минером. Окончил войну в 130км от Берлина. Имеет орден «Красной Звезды», орден «Отечественной войны »II степени, орден «Отечественной войны» I степени, «Благодарность Сталина».

16-й ученик:

Не страшны тебе не зной, не слякоть
Резкий поворот и косогор ,
Чтобы не пришлось от немца плакать
Крепче за баранку держись шофер.

Учитель: Сколько же грузов и пассажиров за годы войны пришлось перевести на машинах нашим военным шоферам.

17-й ученик: Весь военный нелегкий путь за баранкой машины провел Власов Иван Никонорович. Он родился 9 мая 1905 года в селе Гнилое Тишского района Курской области. Войну начал 15 июля 1941 года в составе 145 артполка 65 дивизии I Украинского Фронта. Дважды ранен. В июле 1945 года получил «Благодарственную грамоту» лично из рук маршала И.Конева.

Имеет орден «За боевые заслуги», «За победу над Германией»,медаль «Имени маршала Жукова», орден «Отечественной войны».

Учитель: Фронтовые песни… их знали и любили все: и простые бойцы, и мудрые генералы. Эти песни пели и будут петь многие поколения. А знаете ли Вы песни военных лет? Сейчас мы это проверим.

Конкурс песни «Эх, путь дорожка фронтовая…»

(Учащиеся вспоминают и исполняют песни военных лет.)

18-й ученик:

Радист передаст все что надо
И то, что враги никогда не поймут
Получит приказ батарея и сразу
Огонь на врага направляется тут.

Учитель: Радисты держали связь со всеми фронтами. Они передавали срочную и очень важную информацию от которой порой зависели судьбы многих людей.

19-й ученик: Гембарь Захар Петрович родился 29 февраля 1920 года в городе Солнечногорске. В голод потерял родителей. 11 октября 1940 года призван в армию. В 1941 году пошел на фронт. Служил радистом в артиллерии, был связным. Участвовал в боях за освобождение города Сталино, Керсинеса, Кестинга. Дважды раненый, контужен. 9 мая 1945 года встречал победу в Японии. Имеет награды и медали.

20-й ученик:

Летчик железную птицу
Ведет высоко в облака
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!

Учитель: Наши летчики в небе сражались с врагом . Они бомбили вражеские эшелоны с военной техникой. Иногда даже шли на таран не жалея собственной жизни.

21– й ученик: Пименов Федор Иванович родился 17 февраля 1926 года. Юношей ушел на фронт. Был воздушным стрелком, мотористом, механиком, старшиной авиаподразделения. Воевал в основном на Кавказе, но бил фашистов и в самой Германии. Награжден орденом «Отечественной войны», и многими медалями. Прослужил в Вооруженных Силах СССР 32 года.

22-й ученик:

Солдат у вражеских ворот
Был ранен утром рано.
Но медсестра его возьмет
И перевяжет раны.

Учитель: Хрупкие, маленькие девчонки-медсестры выносили с поля битвы на своих руках раненых в бою солдат и генералов. 

23-й ученик: Божко Александра Павловна родилась в городе Балаково Саратовской области 1 октября 1923 года. Призвана в армию в марте 1942 года в составе 28-ой и 2-ой Гвардейской армий II-го Украинского и 36-ой армии II-го Прибалтийского фронтов. Имеет орден «Отечественной войны» II степени медали за боевые заслуги, участнику победы над Германией, Японией и 4 юбилейные медали. Была старшей операционной сестрой. Войну окончила в чине младшего лейтенанта. Работала в военном госпитале (г. Чита).

Учитель: Уметь оказывать первую медицинскую помощь должен каждый человек. И следующий наш конкурс для юных санитарок.

Конкурс «Сделай перевязку раненому»

(Девочки накладывают марлевую повязку на предполагаемую рану.)

Звучит песня «Нам нужна одна победа» (сл. и муз. Б. Окуджавы).

24-й ученик:

Не имел солдат наш права
Умереть в лихом бою
Утонуть на переправе,
Дом родной
Отдать врагу.

25-й ученик:

Должен был он
Взять Рейхстаг
И над всей планетой
Водрузить победный флаг
Огненного цвета.

26-й ученик:

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу,
И вернувшим нам мир и весну!

Учитель: А сейчас я предлагаю вам почтить минутой молчания память о тех воинах – ветеранах , которых уже нет в живых.

Минута молчания

IV. Подведение итогов. Рефлексия

Учитель:

Мы вели сегодня речь
Вот о чем, ребята:
Надо Родину беречь
По-солдатски!
Свято!

На этом наш воспитательный час подходит к концу. Я надеюсь, что все, о чем мы сегодня говорили, вы будете помнить долго. А имена наших ветеранов – героев и тот подвиг, который они совершили, во имя нашей счастливой жизни не будет забыт никогда!

Звучит песня «День Победы» (сл. Харитонов В., муз. Тухманов Д.)

Тема: «Есть такая профессия – Родину защищать»

Цели урока:

• познакомить детей с историей праздника, военными профессиями;

• привитие любви к Родине;

• формирование позитивного мнения учащихся о воинской службе.

Оборудование: мультимедийная презентация

Тип урока – комбинированный: виртуальное путешествие, изучение нового материала.

Форма урока – мультимедийный урок.

Ход урока.

1.Организационный момент.

1.1.Актуализация знаний и мотивация

Ребята, февраль – это месяц оборонно-массовой и военно-патриотической работы, который проходит под девизом: «Помнить, чтобы жить!»

В феврале много знаменательных дат. Мы с вами говорили о снятия блокады Ленинграда, о Сталинградской битвы, об освобождении нашего города от немецко-фашистских захватчиков, выводе советских войск из Афганистана, а сегодня мы с вами поговорим о военных профессиях. И тема нашего классного часа: «Есть такая профессия – Родину защищать». Слайд № 1.

— Давайте вспомним, когда мы поздравляем всех мужчин.Слайд № 2.

— Что же значит этот праздник?

23 февраля отмечается как День защитника Отечества .

В этот день мы отдаем дань уважения и благодарности тем,

кто мужественно защищал родную землю от захватчиков,

а также тем, кто в мирное время несет нелегкую и ответственную службу. Вместе с этим особое внимание мы уделяем мальчикам и юношам, тем кому в недалеком будущем предстоит встать на защиту Отечества. Сегодня мы отмечаем этот праздник уже не как день рождения Красной Армии, а как день настоящих мужчин. Наших ЗАЩИТНИКОВ в широком смысле этого слова! Слайд № 3.

— А может кто-то знает, как раньше называли день Защитника Отечества? (мнения детей).

— Послушайте. В российской истории до недавних пор 23 февраля отмечался как День Советской армии и Военно-морского флота. В феврале 1918 года (заканчивалась I мировая война) Красная армия успешно отразила натиск немецких войск. Ныне этот праздник переименован в День защитника Отечества. 23 февраля – это всенародный праздник, вселяющий в нас радость, в этот день чествуются все защитники от мала до велика, ведь Вооруженные силы страны хранят наш с вами мир и покой. Слайд № 4.

2.Изучение нового.

— Ребята, а мы с вами подробно поговорим о людях военных профессий.

Есть такая профессия – Родину защищать! 
Слайд № 5.

— Послушайте стихотворение (читает учитель).

23 февраля

Февраль, февраль, зима и солнце!
И первых птичек переклик!
Сегодня выглянул в оконце: 
Застыл, к стеклу лицом приник.
Мои друзья — вчера мальчишки —
Сегодня выросли и вдруг
Все как один, забросив книжки,
За руки взялись, встали в круг
И обещали мамам, сестрам
Границы радости беречь,
Беречь наш мир — и птиц, и солнце,
Меня в окошке уберечь! Слайд № 6.

— Какие военные профессии вы знаете? (ответы детей). Отгадайте загадки. Подрасту, и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою …(страну)

Брат сказал: «Не торопись!

Лучше в школе ты учись!

Будешь ты отличником –

Станешь …(пограничником) Слайды № 7 и № 8.

— Посмотрите на отличительные знаки пограничников, слайд № 9, а вот здесь пограничники несут свою службу, слайд № 10.

— Отгадайте, о ком речь?

Самолет парит, как птица,

Там — воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат – военный …(летчик) Слайд № 11.

-А к каким родам войск мы можем отнести летчиков? (мнение детей), верно. Это военно-воздушные силы, или как их кратко называют – войска ВВС.

-Познакомьтесь с боевыми машинами летчиков. Слайды № 12, 13, 14, 15, 16, 17 с краткой характеристикой.

-Самолеты могут взлетать и садиться не только на землю, но и на палубу корабля. Слайд № 18.

— Кроме самолетов, к воздушному флоту относятся вертолеты.Слайды № 19, 20, 21.

— Ребята, какие войска кроме пограничных и ВВС вы знаете?(ответы детей).

Сухопутные войска — это вид Вооруженных сил, «предназначенный для отражения удара агрессора на континентальных театрах военных действий, удержания занимаемых территорий, районов, рубежей, а также разгрома группировок войск и овладения территорией противника».

В состав Сухопутных войск входят мотострелковые, танковые, ракетные войска и артиллерия, войсковая ПВО, специальные войска, воинские части и учреждения тыла.Слайд № 22.

— Кто это? Угадайте?

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется… (танкистом) Слайд № 23.

— А это боевые помощники танкистов. Слайды № 24, 25, 26, 27, 28, 29с краткой характеристикой (беседа с детьми).

— Кроме танковых и мотострелковых войск к сухопутным относятся войска ПВО. Кто расшифрует это название? (ответы детей). Верно. Это войска противовоздушной обороны. Посмотрите на их отличительные знаки. Слайд № 30.

— Познакомьтесь с техникой ПВО. Слайд № 31, зенитно-ракетный комплекс, слайд № 32.

— В подразделения сухопутных войск входят войска связи.Слайды № 33, 34. Связисты за работой, слайд № 35.

— Ребята, мы с вами познакомились с военно-воздушными силами, пограничными и сухопутными войсками, войсками ПВО и связи. Как вы считаете, о людях какой военной профессии мы забыли?

Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном… (корабле) Слайд № 36.

— Совершенно верно – это военно-морской флот.

На мачте наш трехцветный флаг,

На палубе стоит моряк.

И знает, что моря страны,

Границы океанов

И днем, и ночью быть должны

Под бдительной охраной! (слайд № 37).

У которого своя эмблема (слайд № 38) и свой флаг, который называется Андреевский. Слайд № 39.

— Свою службу моряки несут на таких кораблях. Слайд № 40(беседа).

— Чтение стихотворения о подводниках.

Вот дивная картина —

Выходит из глубин

Стальная субмарина,

Как будто бы дельфин!

Подводники в ней служат –

Они и там, и тут

Под водной гладью кружат,

Границу берегут! Слайд № 41, 42.

3. Итог урока.

— Вот и подошло к концу наше путешествие, мы с вами узнали о некоторых военных профессиях, познакомились с их боевыми машинами, отличительными знаками. А как вы считаете, можно ли просто так стать военным? (ответы детей). Конечно же нет, любой военной профессии надо учиться.

Любой профессии военной

Учиться надо непременно,

Чтоб быть опорой для страны,

Чтоб в мире не было …(войны) Слайд № 43.

— Наши мальчики тоже будущие защитники Отечества

Будущим защитникам

Сегодняшний день

Постарайся запомнить
И в сердце его сохрани.
Ты сильный, ты смелый,
И враг вероломный
Боится к тебе подойти.
И есть еще в жизни
Большие дела,
Куда тебя честь
За собой не звала,
Ты смело ступай,
Наготове копье!
Борись за любимых, 
За счастье свое! (слайд № 44).

И мы поздравляем их с праздником. Слайд № 45.

Классный час в 8 классе на тему:
«Есть такая профессия — Родину защищать»

Цели и задачи: 
¬ развитие нравственно-патриотического воспитания учащихся;
¬ воспитание любви и уважения к своему народу, истории страны, бережного отношения к военнослужащим;
¬ привитие священного чувства любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите;

Оформление доски: плакаты с надписями

«Жить – Родине служить»

«Если армия сильна, непобедима и страна».

«Наше Отечество, наша Родина – Матушка Россия»(К.Д.Ушинский)

Ход занятия

Слайд 1  -тема

1 Ученица:  «Есть в голосе моём звучание металла.
Я в жизнь вошёл тяжелым и прямым
Не всё умрет. Не всё войдет в каталог.
Но только пусть под именем моим
Потомок различит в архивном хламе
Кусок горячей, верной нам земли,
Где мы прошли с обугленными ртами
И мужество, как знамя, пронесли.           Слайд 2

Звучит музыка из кинофильма “Семнадцать мгновений весны” (приглушенно)  Слайд 3
Учитель: (на фоне песни) Все может родная земля! Может накормить теплым и вкусным хлебом, напоить родниковой водой, восхитить своей красотой. И только защитить сама себя она не может… Поэтому защита Отечества и родной земли – долг тех, кто ест ее хлеб, пьет ее воду, любуется ее красотой.
Сегодня, накануне Дня Защитника Отечества, мы собрались, чтобы поговорить о русской воинской доблести. В самом названии этого дня – День Защитника Отечества – заложено благородное призвание и обязанность – защищать Родину и свой народ. Солдат Отечества, воин России.
На протяжении многих веков не раз приходилось русским людям отстаивать свободу и независимость своей Родины.

-Что это за праздник, День защитника Отечества?

Ученица: День защитника Отечества -это праздник всех военных. Именно 23 февраля 1918 года был подписан закон о создании в нашей стране специальных войск- армии- для защиты нашей Родины от нападения врагов. Только в те далекие годы российская армия совсем не походила на сегодняшнюю. Тогда не было суперсовременных ракет, самолетов и танков.  А 10 февраля 1995 года Государственная Дума России приняла федеральный закон « О днях воинской славы России», в котором этот день назван «День защитника Отечества».

Учитель: В известном фильме «Офицеры», один из героев – командир погранотряда, борющегося с басмачами, произносит фразу, ставшую легендарной: «Есть такая профессия – защищать Родину»

-Согласны вы с таким высказыванием? Поясните.

(Ответы учащихся)

Действительно, ведь солдат – это не просто человек с автоматом, а офицер – не просто человек, которому подчинены солдаты. Чтобы стать солдатом, тем более офицером, нужно учиться, овладевать знаниями. Но чтобы овладеть знаниями, нужно желание. На самом деле, профессионал – это человек, в совершенстве владеющий своей профессией.

Ученица:  Профессия: солдат

В России во все времена военная служба была делом чести, школой мужества и самоотверженности, а к профессии военного всегда относились с особым почетом и уважением. “Военная выправка”, “офицерская честь”, “солдатская доблесть” – это далеко не полный список того, что привлекает молодых людей при выборе данной профессии. Однако она не каждому по силам.
Качества. Для этой профессии очень важны целеустремленность, стойкость духа, умение бороться со всеми трудностями, так как профессия не из легких. Военная карьера начинается с хорошего образования, поэтому молодые люди, решившие связать свою жизнь с этой профессией, еще учась в школе, задумываются о выборе учебного заведения.

-Скажите,  ребята, какие вы знаете рода войск?

(летчики, моряки, танкисты, пехотинцы, десантники, пограничники)

Вооруженные силы делятся на три главных группы:         Слайд 4

Сухопутные или наземные войска
Военно – воздушные силы
Военно – морские силы

Пограничники первыми встречают вражеские войска, когда они переходят   границу. Они как и все военные – защитники Отечества. В пограничном наряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идет по следу. Пограничники должны быть сильными, выносливыми, тренированными и очень внимательными.       Слайд 5

— И сегодня у нас в гостях пограничник, офицер в отставке- Мельников Николай Иванович

Ваша одноклассница-Кобелева Диана, как вы знаете, готовила исследовательскую работу о Николае Ивановиче. Она расскажет нам о его жизни, а вы, послушав, сможете задать Николаю Ивановичу вопросы.

(Выступление ученицы)

-Пожалуйста, ребята, задайте вопросы нашему гостю.

(Беседа с Николаем Ивановичем)

Слайд 6-7

Учитель:  Как видите, защищать Родину-дело каждого. Вечная мечта человечества- мир на всей земле. Чтобы, как сказал однажды писатель Аркадий Гайдар, «не рвались пули, не гремели снаряды. Живи да работай- хорошая жизнь!» Эта мечта вечная, она возникает у каждого нового поколения но, к сожалению, существующий вокруг нас мир ещё очень далёк от идеала. Почти  каждый день мы слышим о возникновении новых военных угроз или столкновений. Поэтому наряду с мирными тружениками нашей стране всегда будут нужны воины для защиты родного Отечества. Но ведь именно ради жизни других людей совершал свои подвиги полководец А. Невский, ради этого шли на сражения наши предки- солдаты Отечественной войны 1812 года и Великой Отечественной войны. И именно  поэтому, ради мирной жизни на родной земле, достойно несут свою нелегкую службу воины -наши современники. Любите свою Родину, будьте ей защитой и опорой в трудную минуту.

(Песня с показом презентации  «Моя армия») Слайд 8

Автор: Рыжкова Елена Андреевна

Организация: ГБОУ ООШ с.Высокое

Населенный пункт: Самарская область, м.р.Пестравский, с. Высокое

Введение.

В современном обществе одной из актуальных задач является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Патриотическое воспитание – это целенаправленная деятельность, призванная формировать у детей и молодежи ценностные ориентации, качества, нормы поведения гражданина и патриота России. Поэтому данному вопросу отводится большое место и в образовательном процессе, на уроках, внеклассных мероприятиях, классных часах. Так же немаловажной проблемой является воспитание чувства уважения и любви к людям, чья профессия относится к так называемым «Защитникам Отечества», к людям, кто в трудной ситуации не задумываясь положит свою жизнь на защиту свой Родины, своего народа. Поэтому цель методической разработки: воспитание чувства патриотизма и гордости за свою Родину; воспитание уважения и любови детей к защитникам Российской армии.

Образовательные задачи методической разработки: формирование представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы.

Развивающие задачи методической разработки: развитие сообразительности, смекалки, логического мышления, памяти, внимания; стимулирование речевой активности детей.

Воспитательные задачи методической разработки: воспитание чувства гордости за свою армию.

Используемый материал: мультимедийный проектор, презентация.

Основным содержанием методической разработки является ознакомление учащихся с такими понятиями, как «армия», «защитники Отечества», «военнослужащий», «рода войск Российской армии». Так же разработка включает в себя игру, викторину, загадки.

Ход мероприятия.

1. Вводная часть, вступительное слово.

(слайд 1. Тема)

Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня наш классный час «Есть такая профессия – Родину защищать» приурочен к празднику Дню Защитника Отечества.

(слайд 2)

Учитель: Каждый год 23 февраля мы отмечаем важный государственный праздник – День Защитника Отечества.

(слайд 3. Красная Армия).

Учитель: Возник этот праздник очень давно 99 лет назад, в 1918 году как День рождения Красной Армии. Затем этот праздник назывался День Советской Армии. Сейчас этот праздник именуется Днем защитника Отечества. Этот праздник выражает наше уважение к защитникам Родины во все времена.

23 февраля очень важный праздник для нашей страны — День Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей.)

— Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свою родину от захватчиков.

1. Основная часть.

(слайд 4-5)

Есть защитники страны,

Тренированы, сильны,

Пограничники, танкисты,

Лётчики, моряки, артиллеристы.

Службу они несут везде:

На земле на небе и воде.

Учитель: Есть такая профессия — Родину защищать. Военнослужащих так и называют – защитники Отечества. Сегодня мы с вами поговорим о воинах нашей Российской армии, о ее непобедимой силе, о том, какая это особая честь – нести службу в ее рядах.

Учитель: Кто такой военнослужащий? (Это человек, состоящий на военной службе).

(слайд 7,8,9. Присяга)

Учитель: Каждый военнослужащий принимает военную присягу на верность своему народу, своей Родине и правительству.

(Слайд 9. Иллюстрации, изображающие различные рода войск).

Учитель: Посмотрите на эти картинки. Кого вы здесь видите? (Ответы детей).
Учитель: Верно, это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники и т.д. Вы правильно всех назвали — это различные рода войск.

Учитель: Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? (Предположения детей.)

Учитель: Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

Учитель: Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки – море. Для этих профессий очень важны такие качества как: целеустремленность, стойкость духа, умение бороться со всеми трудностями, так как профессии не из легких.

Учитель: Поговорим немного об основных видах войск РФ.

(Слайд 10. Группы вооруженных сил).

Вооруженные силы делятся на три главных группы:

• Сухопутные или наземные войска
• Военно – воздушные силы
• Военно – морские силы

Учитель: Ребята, кто служит в сухопутных войсках? (Ответы детей)

(Слайд 11. Сухопутные войска).

Учитель: Сухопутные войска являются самыми многочисленными. Они предназначены для ведения боевых действий на суше, отсюда и название. Никакие другие виды войск РФ не могут сравниться с этим, поскольку он отличается своим разносторонним составом. Сухопутные — это такие виды войск РФ, которые обладают отличной манёвренностью это означает что они (могут в любое время быстро поменять маршрут). К тому же они могут действовать как отдельно, так и совместно с другими родами войск. Их предназначение состоит в том, чтобы отразить вторжение противника, закрепиться на позициях, наступать на вражеские соединения.

(Слайд 12. Состав сухопутных войск).

В состав Сухопутных войск входит несколько родов войск:

• мотострелковые;
• танковые;
• артиллерия;
• Ракетные войска
• войска ПВО Сухопутных войск;
• специальные войска.

(Слайд 13).

Учитель: В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты.

(Слайд 14-15-16. Мотострелковые и танковые войска).

Учитель: Танки — это самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой местности: по оврагам и бездорожью. Танки снабжены пушками и пулеметами. Броня у них такая, что не из всякой пушки пробьешь. Танки легко преодолевают укрепления, проволочные заграждения, завалы. Огнём орудий и пулеметов они уничтожают неприятеля. Экипаж танка состоит из четырех человек – командир танка, механик – водитель, наводчик и заряжающий.

(Слайд 17-18. Артиллерия и ракетные войска).

Учитель: Артиллерийские установки стреляют снарядами. Ракетные установки стреляют — ракетами.

(Слайд 19. Войска ПВО (противовоздушной обороны).

(Слайд 20. Специальные сухопутные войска).

Учитель: Специальные сухопутные войска – в них входит несколько видов войск специального назначения:

— железнодорожные войска;

— войска химической, биологической и радиационной защиты (РХБЗ);

— трубопроводные войска;

— инженерные войска;

— автомобильные войска;

— дорожные войска;

— войска связи.

(Слайд 21. Железнодорожные войска; войска химической, биологической и радиационной защиты (РХБЗ); войска связи; автомобильные войска).

(Слайд 22. Инженерные и трубопроводные войка).

(Слайд 23. Пограничники).

Учитель: Пограничники первыми встречают вражеские войска, когда они переходят границу. Они, как и все военные – защитники Отечества. В пограничном наряде есть проводник с собакой. Собака помогает пограничникам, идет по следу. Пограничники должны быть сильными, выносливыми, тренированными и очень внимательными.

(Слайд 24. Разведчики. СпН ГРУ (спецназ главного разведывательного управления).

Учитель: Войсковая разведка или тактическая разведка. Она выявляет данные о боевых возможностях противника (включая его планы), его уязвимости и районе боевых действий (включая условия местности и погоды). Для успешного ведения боя важно знать, где находятся полевая артиллерия, танки, противотанковые и зенитные средства, огневые позиции пулемётов, наблюдательные посты и пункты управления противника. Поэтому вскрытие районов их расположения (огневых позиций) является одной из главных задач тактической разведки. Важнейшей задачей, стоящей перед тактической разведкой, всегда было также выявление новых средств вооружённой борьбы, приёмов и способов ведения боевых действий. Наземная тактическая разведка ведётся разведывательными, мотострелковыми, парашютно-десантными и десантно-штурмовыми, полковыми подразделениями. Используются наблюдатели, наблюдательные посты, дозорные отделения (танки), разведывательные, боевые разведывательные, отдельные разведывательные, офицерские разведывательные дозоры, разведывательные отряды, разведывательные группы, группы для проведения поисков, засад, подразделения для проведения разведки боем.

(Слайд 25. ВМФ военно-морские силы).

Второй вид род войск – это ВМФ военно-морские силы.

Учитель: Россия – великая морская держава. Морские просторы нашей Родины защищают военные корабли, объединенные в большие группы (эскадры). Каждый тип кораблей имеет свое назначение: авианосцы, тральщики, линкоры, катера, подводные лодки. Большие надводные корабли оснащены пушками, зенитками, ракетами, глубинными бомбами, подводные лодки – торпедами.

(Слайд 26. Моряки, подводники, морская пехота).

Учитель: В ВМФ служат моряки, подводники, радисты. Эти виды и рода войск вооруженных сил РФ предназначены для проведения боевых операций и защиты территориальных интересов страны на водной поверхности. В его задачи входит уничтожение сил противника в открытом море и на береговых базах. ВМФ способен оказывать серьезную поддержку сухопутным войскам во время совместных операций. ВМФ РФ на сегодня имеет в своем составе такие флоты: Северный, Балтийский, Черноморский, Тихоокеанский и Каспийский.

(Слайд 27. Военно – воздушные силы).

Учитель: В ВВС служат летчики, десантники. Основными задачами ВВС, является борьба с противником, находящимся в космосе, воздушном пространстве, на земле, на поверхности моря и под водой, а также транспортировка десанта, доставка имущества и вооружения, воздушная разведка, разведка погоды при помощи летательных аппаратов. Предназначение военно-транспортной авиации в том, чтобы доставлять грузы и десант к месту высадки. Причем в качестве груза может быть и продовольствие с медикаментами, и военная техника. Авиация оказывает поддержку с воздуха сухопутным и морским войскам во время любых боевых операций — от обороны до нападения.

(Слайд 28. Летчики).

Учитель: Летчики – члены экипажа самолета или вертолета – должны не бояться высоты и в критической ситуации брать ответственность на себя. Военные служащие в десантных войсках, проходят особую подготовку. Они тренированны, физически сильны, знают боевые приёмы, спускаются на землю с парашютом.

Слайд 29. Воздушно-десантные войска (ВДВ).

Учитель: Сегодня мы узнали много интересного о профессии военного. А теперь, я предлагаю вам игру.

Игра «Кто, где служит?»

Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Вы уже знаете, что в армии есть различные рода войск.

— Кто служит на танке? (Дети: танкисты).

— Кто служит на границе? (Дети: пограничники).

— Кто служит на корабле? (моряки).

— Кто служит в ракетных войсках? (Дети: ракетчики).

— Кто служит на подводных лодках? (Дети: подводники).

— Кто служит в военной авиации? (Дети: военные летчики).

— Как называется солдат, у которого нет военной техники? (Дети: пехотинец).

— Сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия в мирное время? (Предположения детей).

(Слайд 30. Армия).

Учитель: Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов. Что же делают солдаты в армии в мирное время? (Предположения детей)

Учитель: Правильно, солдаты тренируются. Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы победить врага, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими. А чтобы стать такими, конечно, нужно тренироваться. Сейчас мы с вами рассмотрим фотографии о том, как живут и тренируются солдаты.

(Слайд 31. Армейские будни).

Учитель: Что делают солдаты на этой картинке? (Занимаются в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турнике).
Учитель: Зачем это нужно? (Чтобы быть сильными).

(Слайд 32. Стрельба и полоса препятствий).

— А что делают солдаты здесь? (Учатся стрелять).

— Зачем это нужно? (Чтобы быть меткими во время боя).
— А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты? (Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь).

— Как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?
(Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия).

Учитель: Защищать Родину – это очень серьезно, сложно, ответственно. Не каждый может это сделать. Человек, который защищает Родину, должен быть смелым, сильным, храбрым. Должен отчетливо понимать, что такое долг, честь, отвага. Должен быть настоящим патриотом своей страны.

Учитель: Вы знаете, что 9 декабря — День героев Отечества. Мы знаем свами много примеров, рассказывающих о людях, которые защищали, сражались за свою родину, и даже погибли.

Давайте вспомним тех героев, которые выбрали себе профессию Родину защищать, и выполнив свой долг, совершив подвиг — погибли.

Учитель: Ребята, сейчас мы с вами познакомимся с настоящими современными героями, защитниками Отечества, которые, выполняя свою работу, совершили настоящий подвиг. Давайте поподробнее узнаем о них.

(Слайд 33).

Солнечников Сергей Александрович.

(Слайд 34)

Хабибуллин Ряфагать Махмутович.

(Слайд 35)

Долгин Евгений Викторович.

(Слайд 36)

Филипов Роман Николаевич.

(Слайд 37)

Прохоренко Александр Александрович

III. Заключительная часть.

Учитель: А, сейчас ребята, давайте закрепим все то, что мы сегодня узнали, разгадывая загадки.

Загадки.

1. Назовите государственные символы Р Ф (герб, гимн, флаг)

2. Браслеты для преступников. (Наручники)

3. Солдатский дом. (Казарма)

4. Морской повар. (Кок)

5. Защитник Отечества. (Воин, солдат)

6. Торжественное прохождение войск. (Парад)

7.Воздушный флот. (Авиация.

8. Какая птица может работать почтальоном? (Голубь)

9. Звёздная часть мундира. (Погоны.)

10. Обувь для зимней караульной службы. (Валенки.)

11. Место для часового. (Пост)

12. Корабельное рулевое колесо. (Штурвал)

13. Приспособление для размещения патронов в огнестрельном оружии. (Магазин.)

14. Какое оружие называется женским именем? («Катюша».)

15. Что наматывает солдат на ноги, прежде чем надеть сапоги? (Портянки.)

1. Что может защитить солдата от отравляющих газов? (Противогаз.)
   17. Подрасту, и вслед за братом
   Тоже буду я солдатом,
   Буду помогать ему
   Охранять свою … (страну)
2. Брат сказал: «Не торопись!
   Лучше в школе ты учись!
   Будешь ты отличником —
   Станешь … (пограничником)
3. Моряком ты можешь стать,
   Чтоб границу охранять
   И служить не на земле,
   А на военном … (корабле)
4. Самолет парит, как птица,
   Там — воздушная граница.
   На посту и днем, и ночью
   Наш солдат — военный … (летчик)
5. Снова в бой машина мчится,
   Режут землю гусеницы,
   Та машина в поле чистом
   Управляется … (танкистом)
6. Можешь ты солдатом стать
   Плавать, ездить и летать,
   А в строю ходить охота —
   Ждет тебя, солдат, … (пехота)
7. Любой профессии военной
   Учиться надо непременно,
   Чтоб быть опорой для страны,
   Чтоб в мире не было … (войны)

Учитель: Молодцы вы правильно ответили на все вопросы. Ребята, а для чего нужна армия государству? (Защищать свою страну, чтобы был мир на земле).

IV.Рефлексия.

(Слайд 38. Мир).

Учитель: Что вы, ребята, представляете, когда слышите слово «Война»? (ответы детей)

Учитель: Что вы представляете, когда слышите слово «Мир»? (ответы детей)

Учитель: Мир — это солнце, свет, тепло, счастье, радость, улыбки. Давайте сделаем коллективный плакат о мире, чтобы мы жили счастливо. Это будет нашей маленькой крупинкой в борьбе за мир!

Учитель: Возьмите цветную бумагу и вырежьте из неё ладошки и прикрепите ладошки по кругу. (Дети вырезают символы мира и приклеивают к ватману).

Учитель: Посмотрите, что у нас получилось. Ребята, я надеюсь вам было интересно, и вы узнали что-то новое и полезное для себя. А возможно, кто-то после сегодняшнего классного часа начал задумываться над своей будущей профессией. Над тем, что он хочет связать свою жизнь с такой важной и нужной профессией, как военный – настоящий защитник Отечества! Спасибо, вам за ваши ответы, за ваше активное участие! До новых встреч!

Список используемой литературы и интернет-ресурсов.

1. https://voinskayachast.net/articles/vidy-i-roda-voysk-v-rossii
2. https://zen.yandex.ru/media/militarypower/suhoputnye-voiska-rossii-sostav-i-naznachenie-5c2cd51b51ac1300abc28a74
3. https://toparmiya.ru/pomoshh-prizyvnikam/voennaya-sluzhba/suhoputnye-vojska-rf
4. https://militaryarms.ru/armii-mira/raketnie-voyska/
5. https://avia.pro/blog/voyska-pvo-istoriya-obrazovaniya-i-zadachi
6. https://voinskayachast.net/suhoputnie-voyska/specialnie/specialnye-voyska-suxoputnyx-voysk
7. https://zen.yandex.ru/media/vzapase_expert/pogranichnaia-slujba-fsb-rossii-5d2615aecfcc8600ac054a62
8. https://ru.wikipedia.org/wiki/Военно-морской_флот_Российской_Федерации
9. https://voinskayachast.net/vozdushno-desantnie-voyska/vdv

Приложения:

1. file1_6aef3128-7444-438c-b.. 34,9 МБ

2. file0.docx.. 33,3 КБ

Опубликовано: 17.11.2021