Сценарий классного часа ко дню пожилого человека

Классный час, посвященный дню Пожилого человека.

«Спешите делать добрые дела»

«Лучшее наслаждение, самая высокая радость жизни – почувствовать себя нужным близким людям. Знай, что приятнее отдавать, чем взять… ».

А. М. Горький.

Цель: способствовать формированию мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.

Задачи:

1. Воспитание у учащихся чувства уважения, внимания, сострадания, отзывчивости, чуткости к пожилым людям.
2. Воспитание нравственной культуры учащихся, уважительного отношения к собственным бабушкам и дедушкам, их памяти, взаимопониманию и терпимости.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, презентация, цветные листочки с крылатыми выражениями, карточки с пословицами и понятиями.

Оформление: на доске слова «Добро» и «Милосердие».

Форма проведения: час общения.

Используемые технологии: работа в группах.

Ход мероприятия:

1.  «Добро» и «Милосердие».

Учитель:

— Как вы думаете, о ком мы будем сегодня говорить на классном часе?

— О пожилых людях.

— Эта тема выбрана неслучайно: 1 октября отмечается Международный день пожилых людей.

Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, а в Российской Федерации — в 1992 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость молодому поколению. 

— Будем благодарны пожилым за все, что они сделали, а многие продолжают делать для общества, для сограждан.

— День пожилого человека – праздник чистый и светлый, праздник пожилых родителей, бабушек и дедушек, день, когда мы отдаём им свою любовь, уважение и признательность.

— В рамках Дня пожилых людей проводятся бесплатные концерты, благотворительные спектакли, киносеансы, вечера отдыха, конкурсы художественной самодеятельности и спортивные соревнования среди пожилых людей.

Учитель: А мы посвящаем этому событию сегодняшний классный час.

Мы с вами поговорим о таких понятиях как «Добро» и «Милосердие». Как вы думаете, что обозначают данные понятия.

«Добро» — это все хорошее, положительное, что приносит счастье, благополучие, пользу.

Задание: на столе лежат карточки с пословицами о добре, соберите правильно пословицы.

Без Доброты, нам было б слишком тесно,

Без Доброты, нам было бы темно…

Лишь с Добротой, хватает в сердце места,

Чтобы любить и помнить всё равно…

Лишь с Добротой способны к Состраданию,

И Милосердию готовы век служить,

И чтобы быть Подобием «созданию»,

Необходимо с добрым сердцем жить!

— Как вы думаете, а что такое милосердие?

Задание: на столе лежат карточки с определением понятия, выберите – «Милосердие» — это: (готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается).

Каждый в этом мире ищет пониманья,

Нежности, тепла и  состраданья.

Но, как редко   кто-то ощущает,

Что Господь бездушья не прощает.

Мы хотим, чтоб нас всегда любили.

С нежностью, чтоб на руках носили.

Почему же сами  не   даем

То, что от других всегда так ждем?

Прав лишь тот, кто ясно понимает:

Без усилья счастья  не бывает.

Поделись душевной  теплотой

Ею мир —  поделится с тобой. Н. Губская

II. Традиция почитания старших. 

Учитель: Знаете ли вы, что традиция почитания старших уходит своими корнями в далёкое прошлое? 

— Ещё в Библии речь идёт о том, что необходимо почитать старших, и тогда можно прожить долгую счастливую жизнь. 

Русские крестьяне, прививая детям любовь к отчизне, воспитывая их на героических подвигах предков, старались также показать им, что любовь к Родине начинается с любви к родителям и с проявления уважения к людям старшим по возрасту. Славяне считали почитание отца и матери главной добродетелью человека. 

Ученик: По крестьянской этике, требования которой должны были усвоить подростки, уважения были достойны не только родители, но и вообще все старшие по возрасту люди. При этом подростки не должны были решать для себя, достоин или не достоин тот или иной старик их заботы, почтения и уважения. По мнению славян, старшие требуют к себе уважения уже потому, что они прожили долгую, трудную жизнь и много сделали для людей. 

III. Пожилой человек в нашем обществе. 

Учитель: Какое отношение к пожилым людям в нашем обществе?

Против пожилых людей совершаются противоправные действия не только подростками, но взрослыми мошенниками.

Случай произошел в Украине, город Сумы. В райотдел милиции обратился 74-летний пенсионер, который рассказал, что из его дома пропали деньги. Мужчина просил найти и наказать виновных. 

Чтобы разыскать злоумышленника стражам порядка понадобилось два дня. Им оказался 15-летний Владимир, который, несмотря на свой довольно молодой возраст, уже был знаком с милиционерами и имел судимость за аналогичное преступление. 

В кабинете следователя он рассказал: «Я знал, что старик поедет к родственникам в Белопольский район. В дом попал через дверь, взломав замок. Украл у него 1800 гривен. Но потратить успел лишь тысячу: дискотеки, сигареты, алкоголь, сладости … ». Остаток же, 800 гривен, правоохранители изъяли и вернули дедушке.
И по ст. 185, ч. 3 УК Украины «Кража» наказанием может стать шестилетнее заключение. Таким образом, он опозорил себя и своих родных. И к тому же, причинил значительный материальный ущерб пожилому человеку, который по копейке собирал деньги на «черный день», а подросток так легко потратил их на развлечения».

Судя по нарастающему потоку подобной информации, против пенсионеров ведется настоящая война. Мошенники, обзаведясь солидной базой данных с адресами и телефонами, обзванивают пожилых людей, запугивают их и обманом вымогают деньги. Жулики являются под видом врачей, газовщиков, социальных работников, электриков. Доверчивые старики превратились для жуликов в лакомый кусочек. Преступления против них стали серьезным социальным явлением.

Почти каждый из нас сможет вспомнить случай, участником или свидетелем которого он был, когда к пожилым людям отнеслись неуважительно, сказали обидное слово или просто о них забыли. К сожалению, это так. Почему же в цивилизованном обществе -возможно такое и как преодолеть неуважение к окружающим? 

(Учащиеся обмениваются информацией по предложенной проблеме).

IV. Военное прошлое наших стариков. 

Учитель: Вы знаете, что ваши прадедушки и прабабушки – это ветераны войны, работники тыла, а ваши дедушки и бабушки – дети войны. 

Легко ли им пришлось в годы войны? Мы многое знаем о героях войны, их подвигах. А ведь это молодость сегодняшних стариков. Но не легче приходилось людям в тылу. На заводах и фабриках, которые обеспечивали фронт всем необходимым, трудились женщины, старики и подростки, юноши и девушки, как вы сейчас. И это тоже сегодняшние старики.

Ученик: Рабочая смена подростков длилась 12-13 часов, а ночевали часто прямо на заводах, чтобы не тратить время на дорогу домой и не опоздать на работу. За опоздание на работу на 20 минут по законам военного времени человека строго наказывали, никаких скидок на возраст не существовало. Ребята помладше работали во вспомогательных цехах по 6 часов, а потом шли учиться в школу. Выходных, праздничных дней и отпусков для рабочих не было. Больничный, как правило, давали только при очень высокой температуре, а во многих рабочих помещениях было очень холодно: не хватало топлива и дров. А как радовались юные рабочие тому, что иногда получали на заводах питание. 

Рабочий Ульяновского патронного завода вспоминает: «На первое давали суп, если это можно было назвать супом: 5-6 горошин, 2-3 кусочка картофеля и вода – вот всё, что можно было найти в тарелке. На второе была каша, но крупы не очищались, поэтому попадались мелкие камушки и песок. Иногда на второе давали свёклу или крапиву. На третье рабочие получали чай и очень редко компот. 

Разве не достойны наши старики уважения уже потому, что пережили эту страшную войну, выстояли? 

V. Пожилой человек в семье. 

Ученик: У каждого из нас есть бабушки и дедушки, пожилые родственники и просто соседи. Пожилой человек должен чувствовать, что он нужен своей семье, детям, внукам. Чаще говорите своим близким о том, как вы их любите, что многое без них не смогли бы сделать. Расспросите о прошлом – доставьте старикам удовольствие – ведь они очень любят о нём рассказывать. Проявляйте максимум внимания, любви, уважения и, самое главное, будьте добрее и терпимее к пожилым людям не только 1-го октября, но и каждый день, ведь они нуждаются в нашей заботе. А ещё помните, что все мы когда-то состаримся, и относиться к окружающим нужно так, как вам бы хотелось, чтобы окружающие относились к вам.

Учитель: Милосердие, доброта, отзывчивость, бескорыстие – с вашей стороны, в них нуждаются самые близкие для вас пожилые люди.

Взрослые дети обязаны заботиться о своих родителях, бабушках и дедушках так же, как те заботились о них в детстве.

Вы ещё очень молоды. Молодость прекрасна тем, что в это время просто не задумываешься о старости. Молодость не боится старости. Она её не знает и не понимает. В большинстве своём она её не любит. Молодость считает, что она никогда не состарится, а если это произойдёт, то не скоро. Может быть в другой жизни. Но увы, на самом деле человеческая жизнь очень быстротечна. Почти все состарившиеся люди говорят о том, как быстро пролетели годы, как мало они успели сделать и как они жалеют о своей молодости. Старость – дело временное, оно касается всех. Рано или поздно наступит момент, когда каждый из нас окажется на месте сегодняшних стариков. И если мы хотим, чтобы наша старость была спокойной и комфортной, то надо уже сейчас её уважать, быть снисходительными и милосердными к старикам.

«Если хочешь, чтобы дети почитали тебя в старости, сам почитай стариков», — гласит русская пословица.

— Я предлагаю вам сейчас составить свод правил, отражающих отношение к пожилым людям. Давайте продолжим:

«Старые люди имеют право на … (уважение, заботу, любовь, внимание окружающих …)

«Молодое поколение не должно … (обижать, унижать, оскорблять, … своих бабушек и дедушек)

VI. Рефлексия.

Учитель: У нас состоялся очень серьезный разговор, наверняка он затронул ваши души.

Выберите себе цветной листочек со словами, которые как вам кажется, отражают смысл нашего разговора о доброте и милосердии, и прикрепите его к доске.

Ставь интересы других людей выше собственных. 

Уважай других, уважая себя. 

Терпимо относись к другим точкам зрения.

Учись сопереживать другим, ставя себя на их место. 

Умей прощать и не будь обидчив. 

Живи в согласии с самим собой и с другими людьми. 

Проявляй чуткость. 

Никогда не бойся улыбнуться человеку и протянуть ему руку помощи.

Никогда не бойся понять и простить.

Никогда не бойся просить прощения.

Добрые слова дешево стоят, но дорого ценятся.

Кто творит добро, тот процветает.

Добрым поступкам – сердце раскрыто.

Недоброе слово, что огонь жжет.

Заключение.

Учитель: Ребята, пока мы молоды и сильны, окружим тех, кто слаб и немощен, теплом и заботой. Ведь это наши с вами бабушки и дедушки. День пожилых людей дает нам возможность остановиться, оглянуться вокруг себя и подумать, что старость ждет каждого из нас. Быстро идет время. Скоро и вы станете взрослыми и сильными, а ваши родители — слабыми и старенькими. Не повторяйте предательства по отношению к своим родителям.

Для весёлых весенних ветвей

Корни более, чем родня…

Берегите старых людей

От обид, холодов, огня.

За спиной у них –

Гул атак,

Годы тяжких трудов

И битв …

Но у старости силы не те,

Дней непрожитых мал запас…

Берегите старых людей.

Без которых не было б вас. Л. Татьяничева

Муниципальное
 бюджетное  общеобразовательное учреждение  вечерняя (сменная)
общеобразовательная школа №1

Классный
руководитель 9 «Б» класса,

Педагог-психолог:

Чукина
Елена Николаевна

г.
Наро-Фоминск

 2019г.

Классный час, посвященный  дню Пожилого
человека.

 «Спешите делать добрые дела»

 «Лучшее
наслаждение, самая высокая радость жизни – почувствовать себя нужным близким
людям. Знай, что приятнее отдавать, чем взять… ».

 А.
М. Горький.

Цель:
способствовать формированию  мотивации к совершению добрых и гуманных
поступков.

Задачи:

1.       Воспитание 
у учащихся чувства уважения, внимания, сострадания,              отзывчивости,
чуткости к пожилым людям.

2.      Воспитание 
нравственной культуры учащихся,  уважительного отношения к  собственным
бабушкам и дедушкам, их памяти, взаимопониманию и терпимости.

Оборудование:
мультимедийный проектор, экран, презентация, цветные листочки с крылатыми
выражениями, карточки с пословицами и понятиями.

Оформление: на доске
слова «Добро» и «Милосердие».

Форма
проведения:
час общения.

Используемые
технологии: работа
в  группах.

Ход
мероприятия:

I.       «Добро» и 
«Милосердие».

Учитель:

—
Как вы думаете, о ком  мы будем сегодня говорить на  классном часе?

— 
О пожилых людях.

—
Эта тема выбрана неслучайно:  1 октября отмечается Международный день пожилых
людей.

Решение
об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, а в Российской
Федерации — в 1992 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем
тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и
молодость молодому поколению.
—  Будем благодарны пожилым за все, что они сделали, а многие продолжают
делать для общества, для сограждан.    

—
 День
пожилого человека – праздник чистый и светлый, праздник пожилых родителей,
бабушек и дедушек, день, когда мы отдаём им свою любовь, уважение и
признательность.

—
 В
рамках Дня пожилых людей проводятся бесплатные концерты, благотворительные
спектакли, киносеансы, вечера отдыха, конкурсы художественной самодеятельности
и спортивные соревнования среди пожилых людей.

Учитель: А мы
посвящаем этому  событию сегодняшний классный час.

Мы
с вами поговорим о таких понятиях как «Добро» и «Милосердие». Как вы думаете, 
что обозначают данные понятия.

«Добро» —
это все хорошее, положительное, что приносит счастье, благополучие, пользу.

Задание: на столе
лежат карточки с пословицами о добре, соберите правильно пословицы.

Учись доброму	плохое на ум не пойдёт
Про доброе дело	говори смело
Жизнь дана	на добрые дела
Худо жить без	ласкового слова
Доброе слово лечит,	а злое калечит
Злой  плачет  от зависти,	а добрый от радости
Не одежда красит человека,	а его добрые дела

Без
Доброты, нам было б слишком тесно,
Без Доброты, нам было бы темно…
Лишь с Добротой, хватает в сердце места,
Чтобы любить и помнить всё равно…

Лишь с Добротой способны к Состраданию,
И Милосердию готовы век служить,
И чтобы быть Подобием «созданию»,
Необходимо с добрым сердцем жить!

—
Как вы думаете, а что такое милосердие?

Задание:  на
столе лежат карточки с определением понятия, выберите –
«Милосердие» — это: (готовность из сострадания оказать
помощь тому, кто в ней нуждается).

забота	сострадание	равнодушие
злонамеренность	насилие	жестокость
враждебность	заботливое отношение	доброжелательность

Каждый в этом мире ищет пониманья,
Нежности, тепла и  состраданья.
Но, как редко   кто-то ощущает,
Что Господь бездушья не прощает.

Мы хотим, чтоб нас всегда любили.
С нежностью, чтоб на руках носили.
Почему же сами  не   даем
То, что от других всегда так ждем?

Прав лишь тот, кто ясно понимает:
Без усилья счастья  не бывает.
Поделись душевной  теплотой
Ею мир —  поделится с тобой.   Н. Губская

II.  Традиция почитания старших.
Учитель: Знаете ли вы, что традиция почитания старших уходит своими
корнями в далёкое прошлое?
— Ещё в Библии речь идёт о том, что необходимо почитать старших, и тогда можно
прожить долгую счастливую жизнь.
Русские крестьяне, прививая детям любовь к отчизне, воспитывая их на
героических подвигах предков, старались также показать им, что любовь к Родине
начинается с любви к родителям и с проявления уважения к людям старшим по
возрасту. Славяне считали почитание отца и матери главной добродетелью
человека.  

Ученик: По крестьянской этике, требования которой должны были усвоить
подростки, уважения были достойны не только родители, но и вообще все старшие
по возрасту люди. При этом подростки не должны были решать для себя, достоин
или не достоин тот или иной старик их заботы, почтения и уважения. По мнению
славян, старшие требуют к себе уважения уже потому, что они прожили долгую,
трудную жизнь и много сделали для людей.
III.  Пожилой человек в нашем обществе.
Учитель:  Какое отношение к пожилым людям в нашем обществе?

Против
пожилых людей совершаются противоправные действия не только подростками, но
взрослыми мошенниками.

1. Случай произошел в Украине, город Сумы. В
   райотдел милиции обратился 74-летний пенсионер, который рассказал, что из
   его дома пропали деньги. Мужчина просил найти и наказать виновных. 
   Чтобы разыскать злоумышленника стражам порядка понадобилось два дня. Им
   оказался 15-летний Владимир, который, несмотря на свой довольно молодой
   возраст, уже был знаком с милиционерами и имел судимость за аналогичное
   преступление.
   В кабинете следователя он рассказал: «Я знал, что старик поедет к
   родственникам в Белопольский район. В дом попал через дверь, взломав
   замок. Украл у него 1800 гривен. Но потратить успел лишь тысячу:
   дискотеки, сигареты, алкоголь, сладости … ». Остаток же, 800 гривен,
   правоохранители изъяли и вернули дедушке.
   И по ст. 185, ч. 3 УК Украины «Кража» наказанием может стать шестилетнее
   заключение. Таким образом, он опозорил себя и своих родных. И к тому же,
   причинил значительный материальный ущерб пожилому человеку, который  по
   копейке собирал деньги на «черный день», а подросток так легко потратил их
   на развлечения».
2. Судя по нарастающему потоку подобной
   информации, против пенсионеров ведется настоящая война. Мошенники,
   обзаведясь солидной базой данных с адресами и телефонами,
   обзванивают пожилых людей, запугивают их и обманом вымогают деньги.
   Жулики являются под видом  врачей, газовщиков, социальных работников,
   электриков. Доверчивые старики  превратились для жуликов в лакомый
   кусочек. Преступления против них стали серьезным социальным явлением.

Почти
каждый из нас  сможет вспомнить случай, участником или свидетелем которого он
был, когда к пожилым людям отнеслись неуважительно, сказали обидное слово или
просто о них забыли.  К сожалению, это так. Почему же в цивилизованном 
обществе -возможно такое и как преодолеть неуважение к окружающим?
(Учащиеся обмениваются информацией  по предложенной проблеме).

IV. Военное прошлое наших стариков.
Учитель:  Вы знаете, что ваши прадедушки и прабабушки  – это ветераны
войны, работники тыла, а ваши дедушки и бабушки – дети войны.
Легко ли им пришлось в годы войны? Мы многое знаем о героях войны, их подвигах.
А ведь это молодость сегодняшних стариков. Но не легче приходилось людям в
тылу. На заводах и фабриках, которые обеспечивали фронт всем необходимым,
трудились женщины, старики и подростки, 14-15-летние юноши и девушки, как вы
сейчас. И это тоже сегодняшние старики.
Ученик: Рабочая смена подростков длилась 12-13 часов, а ночевали часто
прямо на заводах, чтобы не тратить время на дорогу домой и не опоздать на
работу. За опоздание на работу на 20 минут по законам военного времени человека
строго наказывали, никаких скидок на возраст не существовало. Ребята помладше
работали во вспомогательных цехах по 6 часов, а потом шли учиться в школу.
Выходных, праздничных дней и отпусков для рабочих не было. Больничный, как
правило, давали только при очень высокой температуре, а во многих рабочих
помещениях было очень холодно: не хватало топлива и дров. А как радовались юные
рабочие тому, что иногда получали на заводах питание. 
 Рабочий Ульяновского патронного завода вспоминает: «На первое давали суп, если
это можно было назвать супом: 5-6 горошин, 2-3 кусочка картофеля и вода – вот
всё, что можно было найти в тарелке. На второе была каша, но крупы не
очищались, поэтому попадались мелкие камушки и песок. Иногда на второе давали
свёклу или крапиву. На третье рабочие получали чай и очень редко компот.
Разве не достойны наши старики уважения уже потому, что пережили эту страшную
войну, выстояли?    

V. Пожилой человек в семье.
Ученик: У каждого из нас есть бабушки и дедушки, пожилые родственники и
просто соседи.  Пожилой человек должен чувствовать, что он нужен своей семье,
детям, внукам. Чаще говорите своим близким о том, как вы их любите, что многое
без них не смогли бы сделать. Расспросите о прошлом – доставьте старикам
удовольствие – ведь они очень любят о нём рассказывать. Проявляйте максимум
внимания, любви, уважения и, самое главное, будьте добрее и терпимее  к пожилым
людям не только 1-го октября, но и каждый день, ведь они нуждаются в нашей заботе.
А ещё помните, что все мы когда-то состаримся, и относиться к окружающим нужно
так, как вам бы хотелось, чтобы окружающие относились к вам. 

Учитель:
Милосердие, доброта, отзывчивость, бескорыстие –  с вашей стороны, в них 
нуждаются самые близкие для вас пожилые люди.                           

Взрослые
дети обязаны заботиться о своих родителях, бабушках и дедушках так же, как те
заботились о них в детстве.

Вы
ещё очень молоды. Молодость прекрасна тем, что в это время просто не
задумываешься о старости. Молодость не боится старости. Она её не знает и не
понимает. В большинстве своём она её не любит. Молодость считает, что она
никогда не состарится, а если это произойдёт, то не скоро. Может быть в другой
жизни. Но увы, на самом деле человеческая жизнь очень быстротечна. Почти все
состарившиеся люди говорят о том, как быстро пролетели годы, как мало они
успели сделать и как они жалеют о своей молодости. Старость – дело временное,
оно касается всех. Рано или поздно наступит момент, когда каждый из нас
окажется на месте сегодняшних стариков. И если мы хотим, чтобы наша старость
была спокойной и комфортной, то надо уже сейчас её уважать, быть
снисходительными и милосердными к старикам.

«Если хочешь, чтобы дети почитали тебя в
старости, сам почитай стариков», — гласит русская
пословица.

— Я предлагаю вам сейчас составить свод
правил, отражающих отношение к пожилым людям. Давайте продолжим:

 «Старые люди имеют право на … (уважение,
заботу, любовь, внимание окружающих …)

«Молодое поколение не должно …
(обижать, унижать, оскорблять, … своих бабушек и дедушек)

VI.
Рефлексия.

Учитель:
У нас состоялся очень серьезный разговор, наверняка он затронул ваши души.

Выберите
себе цветной листочек  со словами, которые как вам кажется, отражают смысл
нашего разговора о доброте и милосердии, и прикрепите его к доске.

Ставь интересы других людей выше собственных.
Уважай других, уважая себя.
Терпимо относись к другим точкам зрения.
Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.
Умей прощать и не будь обидчив.
Живи в согласии с самим собой и с другими людьми.
Проявляй чуткость.
Никогда не бойся улыбнуться человеку и протянуть ему руку помощи.

Никогда
не бойся понять и простить.

Никогда
не бойся просить прощения.

Добрые
слова дешево стоят, но дорого ценятся.

Кто
творит добро, тот процветает.

Добрым
поступкам – сердце раскрыто.
Недоброе слово, что огонь жжет.

Заключение.

Учитель: Ребята,
пока мы молоды и сильны, окружим тех, кто слаб и немощен, теплом и заботой.
Ведь это наши с вами бабушки и дедушки. День пожилых людей дает нам возможность
остановиться, оглянуться вокруг себя и подумать, что старость ждет каждого из
нас. Быстро идет время. Скоро и вы станете взрослыми и сильными, а ваши
родители — слабыми и старенькими. Не повторяйте предательства по отношению к своим
родителям.

Для
весёлых весенних ветвей

Корни
более, чем родня…

Берегите
старых людей

От
обид, холодов, огня.

За
спиной у них –

Гул
атак,

Годы
тяжких трудов

И
битв …

Но
у старости силы не те,

Дней
непрожитых мал запас…

Берегите
старых людей.

Без
которых не было б вас.    Л. Татьяничева.

Используемая
литература и интернет ресурсы:

1. Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Классные часы. 5-9
   классы. – М.: ВАКО, 2006. – 176с.
2. «Военно-патриотическое воспитание в школе». 
   Волгоград,  2008. – 98с.
3. http://stihipoezia.my1.ru/index/stikhi_o_dobre/0-8
   стихи о доброте.
4. http://festival.1september.ru/articles/599295/
5. http://pedsovet.org/ Всероссийский
   Интернет-педсовет.
6. http://www.it-n.ru/
   Сеть творческих учителей.

Разработка классного часа ко Дню пожилого человека на тему:

«Будь добрым и человечным к бабушкам и дедушкам».

Класс: 7.

Цель классного часа: воспитание правильного уважительного отношения к пожилым людям.

Задачи:

• прививать желание учащимся проводить время с бабушками и дедушками, доставлять им удовольствие своим творчеством, неожиданными приятными сюрпризами.

• прививать желание заботиться о них, оказывать помощь, уметь своими поступками приносить им радость.

Подготовка к классному часу.

Учащиеся готовят фотографии, рисунки, сувениры, приглашения на классный час для своих бабушек, дедушек, родителей. Учащиеся могут также приготовить для своих гостей угощения к чаю.

Оборудование: мультимедийная доска, фотографии, рисунки.

Ход классного часа:

1. Вступительное слово классного руководителя.

Классный руководитель: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады, что вы пришли к нам. Дорогие бабушки и дедушки, мы очень рады приветствовать вас сегодня. Ваши внуки и внучки, которые вас очень любят, подготовили для вас много интересного. Из их стихотворений, рассказов, песен и рисунков вы поймете, как сильно они любят вас и дорожат вами, считают вас лучшими друзьями. Давайте послушаем!

Ученик 1:

Много есть друзей вокруг, но считаю я,
Что мой самый верный друг – бабушка моя.
В воскресенье и в субботу ей не надо на работу,
Наступают для меня два особых дня.

Ученик 2:

В лучистых глазах любви отраженье,
Что кроется в чутких и добрых сердцах
Бесспорно достойны они уваженья,
Те, кто с нами пройдут до конца!

Седые волосы, руки в морщинках,
Сколько видали в жизни они?
Дедушка тот же статный мужчина,
Бабушка мила, как и в прежние дни.

С бабушкой вместе прошли все невзгоды,
И были друг другу все время верны.
Быстро летят и минуют их годы —
Но ведь в них история нашей страны!

2. Истории ребят “Способности моей бабушки”

Классный руководитель: Ребята, расскажите нам о различных способностях ваших бабушек!

Ребята рассказывают о том, что умеют делать их бабушки, делятся устными зарисовками и стихотворениями, используют поделки, фотографии и рисунки.

Классный руководитель: Точно, наверное, нет ничего, чего не умеют делать наши милые бабушки. У них к тому же всегда много различных забот с любимыми внуками!

Ученик:

Много у бабушки с нами хлопот –
Варит нам бабушка сладкий компот,
Шапочки теплые надо связать,
Сказку веселую нам рассказать.

Ученица:

Трудится бабушка целые дни.
Бабушка, милая, сядь, отдохни!
Мы тебе песенку нашу споем…
Дружно мы с бабушкой милой живем!

3. Проведение конкурса “Бабушкина вкуснятина”.

Классный руководитель: А как вкусно готовят наши бабушки! Просто объедение! Давайте отведаем с любовью приготовленного ими варенья.

Правила конкурса:  Ученики должны угадать по запаху и вкусу с завязанными глазами, из каких ягод или фруктов бабушка приготовила варенье.

4. Истории ребят “Бабушка с дедушкой рядышком…”.

Классный руководитель:  Что вы знаете об их жизни, чем они занимаются, что им довелось испытать? Расскажите о жизни своих бабушек и дедушек.

(Дети рассказывают истории о различных памятных и наиболее интересных событиях из жизни дедушек и бабушек, используя подготовленные фотографии, рисунки и поделки).

Ребята, скажите, всегда ли вы приветствуете утром бабушку и дедушку? Чем вы их радуете. Знайте, что всегда необходимо быть добрыми, человечными, внимательными по отношению к пожилым людям. Не забывайте проявлять свою чуткость, заботу и любовь.

Классный руководитель:  Большое спасибо, ребята за ваши чудесные истории! Думаю, нашим гостям приятно было узнать, что вы так много знаете о них. Мы много интересного узнали о жизни ваших бабушек и дедушек.

Ученик:

Такая у деда растет борода,
Что я на нее удивляюсь всегда.
“С ним, – мама сказала, – не будешь в беде:
У дедушки много ума в бороде”.
И правда: попросят родные совет,
Погладит он бороду – скажет в ответ.
Завидую дедушке я иногда, 
Скорей бы росла у меня борода.

Классный руководитель: А как вы понимаете выражение: “Много ума в бороде”?

Да, ребята, человек, уже много проживший и повидавший, всегда даст правильный, нужный совет. И чем больше живет человек, тем больше знает, умеет, тем он опытнее и мудрее. Таковы наши дедушки и бабушки: они у нас самые мудрые люди.

5. Исполнение песен “Для любимых дедушек и бабушек ”.

Классный руководитель: Ребята, знаете ли вы любимые песни ваших дедушек и бабушек? Давайте порадуем наших гостей и споем для них эти песни.

(Учащиеся исполняют песни для гостей.)

Ученик:

Песней бабушкам и дедушкам своим
Мы “спасибо” говорим:

Учащиеся все вместе поют: За заботу и любовь мы вас благодарим!

Классный руководитель:

Нет песни любимой конца и начала,
Хотим, чтобы песня родная сегодня для вас прозвучала.
Пожалуйста, дедушки, бабушки, не скучайте,
А с нами песни желанные подпевайте.

Ученик:

Вы, родные, с книгой нас впервые подружили,
Любить стихи и сказки научили,
Вы нас в театр водили на представления…
Теперь оцените наши артистические умения.

Классный руководитель: Много написано хороших и добрых песен о бабушке. Ребята рады исполнить одну из лучших песен. Для вас, дорогие!

Учащиеся исполняют песню о бабушке. Слова Т.Волиной. Музыка А.Филиппенко

БАБУШКА

Ты не спишь ночами и хранишь мой сон,
Чтобы добрым и хорошим был он.
В мыслях каждый день с тобой и каждый час,
И любовь твоя хранит и греет нас.

Припев:
Бабушка моя – милая, любимая.
Бабушка моя – нежный ангел мой.
Бабушка моя – ты самая красивая.
Бабушка моя – ты всегда со мной.

Всё я расскажу тебе, моей родной,
Знаю, ты меня поймёшь как никто другой.
Тучи надо мной руками разведёшь,
Если позову – всегда ко мне придёшь.

Припев:
Бабушка моя – милая, любимая.
Бабушка моя – нежный ангел мой.
Бабушка моя – ты самая красивая.
Бабушка моя – ты всегда со мной…

Бабушка моя – милая, любимая.
Бабушка моя – нежный ангел мой.
Бабушка моя – ты самая красивая.
Бабушка моя – ты всегда со мной.

5. Сценка “Бабушка и внучка”.

(Учащиеся показывают шуточную инсценированную постановку по произведению “Бабушка и внучка” Пермякова Е.).

На сцене сидит бабушка и вяжет. К ней подходит внучка.

Внучка: Скажи, бабушка, почему у меня два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один, и нос тоже один.

Бабушка: А потому, милая внученька, чтобы ты больше делала, а меньше болтала и нос свой, куда не надо не совала.

Внучка: Вот, оказывается, почему, языков и носов бывает только по одному!

Классный руководитель:

Встанем дружно, детвора,
Нам частушки петь пора.
Веселитесь, гости наши,
Кто захочет, тот и спляшет.

(Исполняются частушки).

Ученик:

Мы частушек много знаем,
И хороших, и плохих,
Хорошо тому послушать,
Кто не знает никаких.

Ученик:

Лучше деда человека
В целом мире не сыскать!
Гвозди он забить сумеет 
И белье прополоскать.

Ученик:

Ира любит кашеварить:
Борщ варить и булки печь.
Все у ней в квартире в тесте,
Даже негде в спальне лечь.

Ученик:

Наша Вика — торопыжка,
Мыть посуду ей не лень.
Но посуду разбивает – 
По пять чашек каждый день.

Ученик:

Закопченные кастрюли
Юля чистила песком.
Два часа в корыте Юлю
Мыла бабушка потом.

Ученик:

Любит Маша управляться,
Кормит все хозяйство.
Дала уткам колбасы,
Утки свесили носы.

Ученик:

Мой дедуля всех добрей,
Любит всех моих друзей.
Кашу манную нам сварит,
Мыть посуду не заставит.

Ученик:

А Галина шьет да вяжет – 
Прямо мастерица!
Бабуле шила сарафан,
Вышла рукавица.

Все вместе:

Сочинили мы частушки,
Очень мы старались.
Только просим, чтобы вы
На нас не обижались!

Ученик:

Без палочки шагает наша бабушка,
Очков не надевает наша бабушка.
И вовсе не седая, а очень молодая,
А очень молодая наша бабушка!

Ученик:

На стройке инженером наша бабушка,
И служит всем примером наша бабушка.
И с внуками играет, и много песен знает,
И любит очень нас наша бабушка.

6. «Берегите пожилых людей!»

Классный руководитель: Ученые подсчитали, что к пятидесяти годам сердце человека проделывает работу, равную подъему груза весом 18 тонн на высоту 226 километров. Пожилые люди часто устают. Ребята, помогайте им, берегите ваших бабушек и дедушек, уделяйте больше внимания их самочувствию и здоровью.

Стихотворение о дедушке:

Ученик:

7. Подведение итогов классного часа:

Классный руководитель:

Чтобы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Ни дома, ни в театре, ни на улице. Вас окружают другие люди, близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами.

Своих близких нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь.

Поэтому как можно чаще берите часть хозяйственных забот на себя. Не оставляйте это дело для бабушки или мамы.

Когда старшие приходят домой с улицы, помогите им раздеться, принесите им тапочки.

А если вы отправитесь с родителями в гости, на прогулку, в театр, не спешите в транспорте скорее сесть. Усадите на свободное место старших родных. Тем более женщин. Они ведь так редко отдыхают.

Старайтесь быть настоящими хозяевами в своем доме. Ведь жить в чистой, аккуратной квартире приятно и детям и взрослым. И тогда в вашей семье всегда будет мир и согласие.

Классный руководитель (приглашенным родителям):

Личное счастье и спокойная старость родителей во многом зависят от того, насколько хорошо будут воспитаны дети. А.С.Макаренко говорил родителям: “Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной”.

Дети склонны к подражанию. Они наблюдают за взрослыми, их поведение, разговорами, взаимоотношениями. Если родители внимательны друг к другу, приветливы, предупредительны, верны своему слову, то и их дети, как правило, вырастают хорошо воспитанными. Воспитание детей личным примером происходит ежедневно, и именно это влияние оказывается более сильным и действенным, чем эпизодические специальные воспитательные беседы, разговоры и нотации.

Ребенок является в наш многосложный мир – в наш мир, наполненный заботами, страстями, многоликостью человеческих отношений и сонмом радостей и тревог, которые копились на Земле десятки тысяч лет.

Вовсе нелегки для растущего человека эти годы. И не в бездельных забавах – как это кажется кое-кому из взрослых – проводит время их ребенок. Он познает мир взрослых, приобщается к нему, проигрывая этот мир, все то, что видит, наблюдает вокруг. У него прекрасная память, и внимательно пристальные глаза исследователя, наблюдателя.

Ребенок учится сравнивать, оценивать. И как талантливый актер, он может повторить (и повторяет!) все поступки, слова и жесты взрослых людей, которые его окружают.

8. Поздравление с Днем пожилого человека.

Ученик 1:

Бывают в вашей жизни дни,
Которые нельзя не отмечать,
А потому примите поздравленья
И от души позвольте пожелать:

Ученик 2:

Не обращать вниманья на года,
Всегда быть энергичными, здоровыми,
Как у природы нет плохой погоды, 
Так в жизни возраст памятен любой.

Ученик 3:

И пусть лицо улыбка озаряет,
Вы возрасту скажите – не спеши!
Желаем этого от всей души!

Ученик 4:

Вы много сделали такого,
Чтоб на Земле оставить след,
Здоровья, счастья вам желаем
На каждый день, на сотню лет.

Учащиеся поздравляют бабушек и дедушек, дарят им рисунки, поделки, сувениры, открытки. По окончании классного часа всех приглашают на чаепитие.

Все вместе исполняют песню:

Девочки и мальчики!
Давайте вместе с нами
Спасибо скажем бабушке,
Спасибо скажем маме:
За песенки и сказки,
За хлопоты и ласки,
За вкусные ватрушки,
За новые игрушки!
Девочки и мальчики!
Давайте вместе с нами
Спасибо скажем бабушке,
Спасибо скажем маме:
За книжки и считалки,
За лыжи и скакалки,
За сладкое варенье,
За долгое терпенье!
Девочки и мальчики!
Давайте вместе с нами
Спасибо скажем бабушке,
Спасибо скажем маме.
Давайте мам и бабушек
Поздравим с женским днем,
Для них сегодня весело
Станцуем и споем!

Классный руководитель:

Дорогие наши, поздравляем с Днём бабушек и дедушек! Желаем вам крепкого здоровья, благополучия, уважения и любви в семье. Пусть ваши дети и внуки помнят о вашем возрасте каждый день, а вы вспоминаете о нём только благодаря таким праздникам!

7

Цели:

• воспитывать уважительное отношение к пожилым людям;
• прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь
  своими поступками приносить им радость;
• счастливые минуты общения с детьми, внуками, доставлять им удовольствие
  неожиданными приятными сюрпризами, своим творчеством.

Подготовительная работа.

Заранее учащиеся готовят рисунки, фотографии на выставку, сувениры,
приглашения на классный час для своих бабушек, дедушек, родителей, соседей,
знакомых преклонного возраста. Желательно, чтобы дети приготовили угощение к чаю
для своих гостей.

Оформление и оборудование: рисунки, фотографии, угощения.

Ход мероприятия

I. Приветствие гостей.

Классный руководитель: Добрый день, дорогие наши гости – бабушки и
дедушки! Мы рады, что вы пришли к нам. Вы для своих внуков являетесь лучшими
друзьями. И говорю я это с полной уверенностью, потому что не раз слышала от
ребят много теплых и добрых слов о вас, искренне любящих их, ваших детей, внуков
и правнуков, не жалеющих для них ни своих сил, ни времени, ни ласки, ни
жизненной мудрости, ни материальных средств.

Да и вы сами сегодня в этом сможете убедиться из рассказов,
стихотворений, рисунков, песен внучат о ваших чудесных способностях и науках,
они откровенно поведают вам о том, как любят вас и дорожат вами. Слушайте и
отдыхайте!

Ученик:

Много есть друзей вокруг, но считаю я,
Что мой самый верный друг – бабушка моя.
В воскресенье и в субботу ей не надо на работу,
Наступают для меня два особых дня.

II. Рассказы учащихся “Что умеют наши бабушки?”

Классный руководитель: А кто нам расскажет: что умеют делать ваши
бабушки?

(Учащиеся рассказывают о “способностях” бабушек, могут комментировать
стихотворениями и устными зарисовками, показывать рисунки, фотографии).

Классный руководитель: Да, легче сказать, чего они не умеют
делать.… А сколько у них хлопот с внуками!..

Ученик:

Много у бабушки с нами хлопот:
Варит нам бабушка сладкий компот,
Шапочки теплые надо связать,
Сказку веселую нам рассказать.
Трудится бабушка целые дни.
“Бабушка, милая, сядь, отдохни!
Мы тебе песенку нашу споем…”
Дружно мы с бабушкой милой живем!
Т.Волгина

III. Рассказы учащихся “Как жили мои бабушка и дедушка”.

Классный руководитель: Все вы знаете, что всегда нужно быть
внимательными к близким, заботливыми. Скажите, а всегда ли вы приветствуете
утром бабушку, дедушку? Какую радость вы им доставляете? Знаете ли вы об их
жизни, что им довелось испытать, чем заниматься? Расскажите о жизни своих
родных.

(Учащиеся рассказывают об интересных и памятных событиях из жизни бабушек и
дедушек, иллюстрируя рисунками, фотографиями).

Классный руководитель: Многое мы узнали о жизни ваших дедушек и
бабушек, спасибо, ребята, за интересные рассказы. Думаю, нашим гостям приятно
было узнать, что вы так много знаете о них.

Ученик:

Такая у деда растет борода,
Что я на нее удивляюсь всегда.
“С ним, – мама сказала, – не будешь в беде:
У дедушки много ума в бороде”.
И правда: попросят родные совет,
Погладит он бороду – скажет в ответ.
Завидую дедушке я иногда,
Скорей бы росла у меня борода.

Классный руководитель: А как вы понимаете выражение: “Много ума
в бороде”?

Да, ребята, человек, уже много проживший и повидавший, всегда даст
правильный, нужный совет. И чем больше живет человек, тем больше знает, умеет,
тем он опытнее и мудрее. Таковы наши дедушки и бабушки: они у нас самые мудрые
люди.

IV. Концертная программа “Для наших бабушек и дедушек”.

Классный руководитель: А знаете ли вы их любимые песни? Давайте
споем эти песни и порадуем наших гостей.

Ученик:

Песней бабушкам и дедушкам своим
Мы “спасибо” говорим:

Все вместе: За заботу и любовь мы вас благодарим!

Классный руководитель:

Нет песни любимой конца и начала,
Хотим, чтобы песня родная сегодня для вас прозвучала.
Пожалуйста, дедушки, бабушки, не скучайте,
А с нами песни желанные подпевайте.

(Выступления детей с небольшой концертной программой. Песни исполняются под “минусовку”).

Ученик:

Вы, родные, с книгой нас впервые подружили,
Любить стихи и сказки научили,
Вы нас в театр водили на представления…
Теперь оцените наши артистические умения.

(Учащиеся показывают шуточную инсценированную постановку по произведению
Е.Пермякова “Бабушка и внучка”).

(На сцене сидит бабушка, вяжет. К ней подходит внучка.)

Внучка: Скажи, бабушка, почему у меня два глаза, два уха, две руки,
две ноги, а язык один, и нос тоже один.

Бабушка: А потому, милая внученька, чтобы ты больше делала, а меньше
болтала и нос свой куда не надо не совала.

Внучка: Вот, оказывается, почему, языков и носов бывает только по
одному!

Классный руководитель:

Встанем дружно, детвора,
Нам частушки петь пора.
Веселитесь, гости наши,
Кто захочет, тот и спляшет.

(Исполняются частушки).

Ученик:

Мы частушек много знаем
И хороших, и плохих,
Хорошо тому послушать,
Кто не знает никаких.

Ученик:

Лучше деда человека
В целом мире не сыскать!
Гвозди он забить сумеет
И белье прополоскать.

Ученик:

Ира любит кашеварить:
Борщ варить и булки печь.
Все у ней в квартире в тесте,
Даже негде в спальне лечь.

Ученик:

Наша Лина-торопыжка,
Мыть посуду ей не лень.
Но посуду разбивает –
По пять чашек каждый день.

Ученик:

Закопченные кастрюли
Юля чистила песком.
Два часа в корыте Юлю
Мыла бабушка потом.

Ученик:

Любит Таня управляться,
Кормит все хозяйство.
Дала уткам колбасы,
Утки свесили носы.

Ученик:

Мой дедуля всех добрей,
Любит всех моих друзей.
Кашу манную нам сварит,
Мыть посуду не заставит.

Ученик:

А Ирина шьет да вяжет –
Прямо мастерица!
Бабуле шила сарафан,
Вышла рукавица.

Все вместе:

Сочинили мы частушки,
Очень мы старались.
Только просим, чтобы вы
На нас не обижались!

Ученик:

Без палочки шагает наша бабушка,
Очков не надевает наша бабушка.
И вовсе не седая, а очень молодая,
А очень молодая наша бабушка!

Ученик:

На стройке инженером наша бабушка,
И служит всем примером наша бабушка.
И с внуками играет, и много песен знает,
И любит очень нас наша бабушка.

V. Конкурс “Внучки-гурманы”.

Классный руководитель: А как вкусно готовят наши бабушки!
Просто объедение! Отведаем — ка мы варенья, приготовленного ими.

Описание игры: С завязанными глазами по запаху и вкусу дети должны
угадать, из каких фруктов или ягод приготовлено бабушкино варенье.

Классный руководитель: Ученые подсчитали, что к пятидесяти годам
сердце человека проделывает работу, равную подъему груза весом 18 тонн на высоту
227 километров. Можно и устать! Поэтому берегите ваших бабушек и дедушек,
уделяйте больше внимания их здоровью, самочувствию, помогайте им.

VI. Заключительное слово.

Классный руководитель (детям):

Памятка
(детям)

Чтобы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Ни
дома, ни в театре, ни на улице. Вас окружают другие люди, близкие, ваши
товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с
вами.

Своих близких нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь.

Поэтому как можно чаще берите часть хозяйственных забот (мытье посуды, уборка
и т.д.) на себя. Не оставляйте это дело для бабушки или мамы.

Когда старшие приходят домой с улицы, помогите им раздеться, принесите им
тапочки.

А если вы отправитесь с родителями в гости, на прогулку, в театр, не спешите
в транспорте скорее сесть. Усадите на свободное место старших родных. Тем более
женщин. Они ведь так редко отдыхают.

Старайтесь быть настоящими хозяевами в своем доме. Ведь жить в чистой,
аккуратной квартире приятно и детям и взрослым. И тогда в вашей семье всегда
будет мир и согласие.

Классный руководитель (родителям):

Памятка
(родителям)

Личное счастье и спокойная старость родителей во многом зависят от того,
насколько хорошо будут воспитаны дети. А.С.Макаренко говорил родителям:
“Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это
наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед
всей страной”.

Дети склонны к подражанию. Они наблюдают за взрослыми, их поведение,
разговорами, взаимоотношениями. Если родители внимательны друг к другу,
приветливы, предупредительны, верны своему слову, то и их дети, как правило,
вырастают хорошо воспитанными. Воспитание детей личным примером происходит
ежедневно, и именно это влияние оказывается более сильным и действенным, чем
эпизодические специальные воспитательные беседы, разговоры и нотации.

Ребенок является в наш многосложный мир – в наш мир, наполненный заботами,
страстями, многоликостью человеческих отношений и сонмом радостей и тревог,
которые копились на Земле десятки тысяч лет.

Вовсе нелегки для растущего человека эти годы. И не в бездельных забавах –
как это кажется кое-кому из взрослых – проводит время их ребенок. Он познает мир
взрослых, приобщается к нему, проигрывая этот мир, все то, что видит, наблюдает
вокруг. У него прекрасная память, и внимательно пристальные глаза исследователя,
наблюдателя.

Ребенок учится сравнивать, оценивать. И как талантливый актер, он может
повторить (и повторяет!) все поступки, слова и жесты взрослых людей, которые его
окружают.

VI. Поздравление.

Ученик:

Бывают в вашей жизни дни,
Которые нельзя не отмечать,
А потому примите поздравленья
И от души позвольте пожелать:

Ученик:

Не обращать вниманья на года,
Всегда быть энергичными, здоровыми,
Как у природы нет плохой погоды,
Так в жизни возраст памятен любой.

Ученик:

И пусть лицо улыбка озаряет,
Вы возрасту скажите – не спеши!
Желаем этого от всей души!

Ученик:

Вы много сделали такого,
Чтоб на Земле оставить след,
Здоровья, счастья вам желаем
На каждый день, на сотню лет.

(Учащиеся дарят сувениры бабушкам и дедушкам, гостям. Тематический классный
час заканчивается чаепитием).

Литература:

1. Тематические классные часы в начальной школе: как себя вести в школе и
   дома/ авт.-сост. О.В.Павлова. – Волгоград: Учитель, 2007. –
   158 с.

Приложение 1

многое знаем о героях войны, их подвигах. А ведь это молодость сегодняшних

стариков. Но не легче приходилось людям в тылу. На заводах и фабриках, которые

обеспечивали фронт всем необходимым, трудились женщины, старики и подростки,

14—15—летние юноши и девушки, как вы сейчас. И это тоже сегодняшние старики.

1Ребенок: ( Сережа Г.)

Бабушкины годы

Ходит наша бабушка, палочкой стуча,

Говорю я бабушке: «Позову врача,

От его лекарства станешь ты здорова,

Будет чуть—чуть горько, что же тут такого.

Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,

Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.

Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,

Видишь, как я прыгаю, это так легко».

2Ребенок: (Ульяна К.)

Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,

Я не заболела, просто я стара,

Просто очень старая, волосы седые,

Где—то потеряла я годы молодые.

Где—то за огромными, за лесами темными,

За горой высокой, за рекой глубокой.

Как туда добраться, людям неизвестно».

Говорю я бабушке: «Вспомни это место!

Я туда поеду, поплыву, пойду,

Годы молодые я твои найду! ( Сережа Г.)

IV. Пожилой человек в семье.

Ребенок: У каждого из нас есть бабушки и дедушки, пожилые родственники и

просто соседи. Пожилой человек должен чувствовать, что он нужен своей семье,

детям, внукам. Чаще говорите своим близким о том, как вы их любите, что многое

без них не смогли бы сделать. Расспросите о прошлом – доставьте старикам

удовольствие – ведь они очень любят о нём рассказывать. Проявляйте максимум

внимания, любви, уважения и, самое главное, будьте добрее и терпимее к пожилым

людям не только 1—го октября, но и каждый день, ведь они нуждаются в нашей

заботе. А ещё помните, что все мы когда—то состаримся, и относиться к

окружающим нужно так, как вам бы хотелось, чтобы окружающие относились к

вам.

Педагог: Милосердие, доброта, отзывчивость, бескорыстие – с вашей стороны, в

них нуждаются самые близкие для вас пожилые люди.

Взрослые дети обязаны заботиться о своих родителях, бабушках и дедушках так же,

как те заботились о них в детстве.

Вы ещё очень молоды. Молодость прекрасна тем, что в это время просто не

задумываешься о старости. Молодость не боится старости. Она её не знает и не

понимает. В большинстве своём она её не любит. Молодость считает, что она

никогда не состарится, а если это произойдёт, то не скоро. Может быть в другой

жизни. Но увы, на самом деле человеческая жизнь очень быстротечна. Почти все

Классный час, посвященный 1 октября — Дню пожилых людей:

«Твори добро, ибо ты — Человек»

Цель: воспитывать доброту, уважение к людям старшего поколения, умение уважать близких людей (матери, отца, бабушку, дедушку).

Оборудование: аудиозапись песни Сосо Павлиошвили «Помолимся за родителей», Игорь Саруханов «Дорогие мои старики», Витас «Родительский дом», звон колоколов.

Ход проведения классного часа, 

посвященного 1 октября — Дню пожилых людей

Учитель:

Сегодня наш классный час называется: «Твори добро, ибо ты — человек», он посвящен Дню пожилых людей. Людей, на долю которых легли тяжелые испытания, людей, которых сегодня государство может защитить. Им нужны наши поддержка и помощь. А мы поговорим о том, как живется одиноким людям, о добре, которое так необходимо каждому из нас.

В каждой стране есть категория людей, которые требуют особого внимания и заботы. Это — люди пожилого возраста. В России проживает несколько миллионов одиноких людей.

По данным института геронтологии Россия — страна долгожителей. Но вместе с тем обидно и то, что наше государство не может еще обеспечить достойную старость своим гражданам. Будем надеяться, что уже в недалеком будущем правительство и парламент сделают все возможное, чтобы человек прожил возраст, отпущенный природой и Богом, в счастье и благополучии.

Именно поэтому, чтобы привлечь внимание к бедственному положению этой категории людей, Организация Объединенных Наций объявила 1 ОКТЯБРЯ в 1999 году Международным днем пожилых граждан. Люди старшего поколения — опытные, мудрые, добрые. Сегодня для вас просто дедушки и бабушки. Но сядьте и поговорите с ними, и вам откроются страницы их жизни. А это — история каждой семьи, история нашего народа.

Такова их судьба — остаться в четырех стенах один на один со своими проблемами, болезнями. Знали бы вы, как они ждут, чтобы кто-нибудь из нас пришел к ним. Мы часто не замечаем их — сгорбленных, сморщенных. Они всегда рядом. В автобусе молодой неистово толкает дедушку, который хочет сесть на краешке скамейки. Как оказалось, это место он занял для своего товарища, который должен зайти в автобус. И дедушка неловко отходит, склонив голову.

Старая бабушка горько сетует на свою судьбу: «Имею детей и внуков, а они отреклись от меня, кричат​​, ненавидят, обзывают». И таких примеров-множество. Возникает вопрос: что это? Невоспитанность? Дефицит совести? А, может, мы думаем, что старость обойдет нас?

Нет! Старость — упрямая бестия, покрывающий морщинами лицо и руки, цепляет на плечи горб и дает каждому палку. Старость еще более требует внимания, любви, заботы и ласки. Но часто так и остается без этого.

Кого она заставляет попрошайничать, кого спасаться от голода и холода…

Ежедневно мы видим печальные глаза тех, кого в одно целое объединило слово «старость», видим безнадежность, отчаяние. Такие люди часто одиноки.

Учитель. Нелегкой была жизнь наших дедушек и бабушек. Почти все они — дети военных лет. На их долю выпали голод, война, разруха.

Ученик:

Бабушкины годы

Ходит наша бабушка, палочкой стуча,

Говорю я бабушке: «Позову врача,

От его лекарства станешь ты здорова,

Будет чуть-чуть горько, что же тут такого.

Ты потерпишь чуточку, а уедет врач,

Мы с тобою, бабушка, поиграем в мяч.

Будем бегать, бабушка, прыгать высоко,

Видишь, как я прыгаю, это так легко».

Ученица.

Улыбнулась бабушка: «Что мне доктора,

Я не заболела, просто я стара,

Просто очень старая, волосы седые,

Где-то потеряла я годы молодые.

Где-то за огромными, за лесами темными,

За горой высокой, за рекой глубокой.

Как туда добраться, людям неизвестно».

Говорю я бабушке: «Вспомни это место!

Я туда поеду, поплыву, пойду,

Годы молодые я твои найду!

Учитель. Мы много знаем о жизни футболистов, космонавтов, актеров. А что мы знаем о тех, кто с нами рядом, близких и родных нам людей, чьим продолжением являемся мы? (Дети отвечают).

Бабушка … Она воплощает в себе доброту и ласку, трудолюбие и мудрость, щедрость и преданность. Присмотритесь, как расправляются плечи ваших бабушек, когда на дворе появляетесь вы, их внуки. Бабушка, как неутомимая пчелка, готовит еду для всей семьи, шьет, вышивает, вяжет носки. Но разве перечислишь все ее работу? А ответственной из всех работ является уход за внуками.

Дедушка … Старейшина, глава рода. Посеребренные сединой деды издавна пользовались непревзойденным авторитетом, которые все знали и могли дать дельный совет.

К сожалению, дети, есть еще бабушки и дедушки, проживающие одиноко. Дети и внуки их далеко, редко навещают пожилых. А часто бывает, что отдают своих пожилых родителей в интернаты для пожилых людей. В интернатах хорошо: они ухоженные, не голодные. Но их глаза полны грусти и печали. Они всегда ждут своих детей, внуков. Надеются, что те приедут хотя бы навестить их.

Звучит аудиозапись песни Витаса «Родительский дом».

Одиночество … Оно существует за равнодушие и жестокость тех, кто живет рядом с нами, кто должен присмотреть за своими родными. Одинокая старость … Какие ужасные слова. По разным причинам судьба разбросала детей далеко от дома. И не всегда они спешат к своим стареньким родителям.

Слово учителя.

… Жила в одной деревне бабушка Катя. Было у нее двое сыновей и дочь. Разъехались они далеко, живут своей жизнью, растят детей, работают. А бабушка Катя тем временем постарела, начала болеть. Пишет детям письма, чтобы приехали, забрали ее, потому что одной тяжело вести хозяйство. А детям все некогда. Дочь Мария получила письмо утром, а прочитала только вечером. Раньше не нашла времени. А мама Катя пишет, что очень болеет, что зиму, наверное, не переживет. Хочет хотя бы перед смертью увидеть дочь и сыновей. «Дорогие мои, приезжайте хотя бы на день. Я вас увижу и тогда смогу спокойно умирать».

Так и не дождалась старушка своих детей, когда была живой …

Звучит аудиозапись песни Игоря Саруханова «Дорогие мои старики».

— Дети, не забывайте своих дедушек и бабушек, матерей и отцов. Да не померкнет радость их жизни на склоне лет и будьте к ним добрыми.

Ученик:

Говорите добрые слова,

Не скупитесь на улыбки ближним,

Увядают люди, как трава,

Уходя безвременно из жизни.

Не ищите правильный момент,

Позвонить кому-то в спешке буден,

Может завтра будет абонент,

Навсегда печально недоступен.

Не копите ворох добрых чувств,

Чтобы их потом писать в некролог.

Каждый, кто нам дорог, знает пусть,

Каждый день, как сильно он нам дорог.

Увядают люди, как трава…

Как бы из вчера минуту занять?

Рассказать все добрые слова,

И создать еще при жизни память.

Учитель: Знали бы вы, сколько стариков живет сегодня в нищете, сколько людей живут в полуразрушенных лачугах или вообще даже не имеют крыши над головой. Они попрошайничают и рады хотя бы кусочку черствого хлеба.

Творческая работа «Пожилые и молодые».

Сейчас я вам предлагаю подумать, чем старые люди могут помочь молодым, и чем молодожены могут помочь старым. Например: старые люди могут дать мудрый совет, научить терпению т.д.. Молодые люди могут подарить старым внимание, заботу, доброе слово и т. д.

Затем учащиеся должны сказать, чем они могут помочь своим бабушкам и дедушкам или просто пожилым людям на улице.

Слово учителя.

Старость … Как незаметно она приходит. Кто-то оказывает ей сопротивление, не соглашается, бунтует … Другой в печальной покорности начинает уже отступать: «Не могу … Если бы мне вернулись молодость, я бы берег себя, энергию, которую зря потерял, здоровье, которое не ценил».

Чтобы дольше быть молодым, здоровым, не стареть, надо слушать советы мудрых людей. Предлагаю вашему вниманию легенду

«Старость и Молодость».

Шла себе Путем Жизни беззаботная Молодость, напевая, что все безразлично, что со всякими бедствиями она легко справится и совсем-совсем никого не боится. Но однажды вцепилась в нее Болезнь.

— Чего тебе от меня надо? — Спрашивает у нее Молодость.

— Здоровья немножко и силы, — говорит Болезнь.

— Бери, у меня хватит! Скорее только отстань!

Услышала это Старость и говорит: «Эх, Молодость, Молодость! Болезнь надо гнать, а не давать ей здоровье по кусочкам».

— Какое твое дело, — резанула Молодость в ответ, — как хочу, так и живу, что хочу, то и делаю!

Старость хотела убедить неразумную, но Молодость еще выше задрала голову и зашагала дорогами Жизни, и тут вдруг ее настигла Ложь. А настигнув, повела нехожеными тропами к Подлости и Лицемерию. Далее пристали к ней, как смола, Лень и Зависть.

Старость все наставляла Молодость на ум, но всегда слышала: «Какое твое дело?»

После долгих скитаний Молодость встретилась с Любовью. Встретившись, начала присматриваться к себе. И стало ей стыдно. Захотелось быть лучшей, достойной своей спутницы. Только тогда она пришла за советом к Старости. А взглянула на нее Старость — от Молодости остались только следы – и, с сожалением сказала: «Теперь уже поздно».

Пожалуйста, как Вы поняли эту легенду? (дети отвечают).

Учитель: Мудрые французы говорят: «Вот если бы это молодость знала, если бы старость могла …» или «старость — не радость, никто ее не ждет, всякий умудряется отодвинуть ее нежелательный приход. Но она все же неожиданно подкрадывается, и ты уже с печальным благоразумием понимаешь, что все лучшее уже было, все в прошлом. А с тобой воспоминания и болезни, одиночество и немощность. Хорошо, когда рядом с тобой живут твои родные — дети, внуки. А если их нет?

Хорошо, когда за свой жизненный путь ты свил теплое семейное гнездышко, когда вокруг лучатся родные улыбки, звенит детский смех. А если этого нет …

Дом престарелых. Печальное пристанище на склоне лет. Хотя и там неплохо. Здесь видишь людей в рваной одежде, здесь готовят достаточно приличную еду, показывают кинофильмы … Но почему старые радуются, когда отсюда их забирают, чем просто на глазах вянут, услышав новость, что их отправляют в дом престарелых?

Ученик.

«Письмо к матери» С.Есенин

Ты жива еще, моя старушка?

Жив и я. Привет тебе, привет!

Пусть струится над твоей избушкой

Тот вечерний несказанный свет.

Пишут мне, что ты, тая тревогу,

Загрустила шибко обо мне,

Что ты часто ходишь на дорогу

В старомодном ветхом шушуне.

Звучит песня Сосо Павлиошвили «Помолимся за родителей».

С давних времен колокола, кроме богослужения, повсеместно использовались как набат для оповещения о какой-либо беде — пожаре, вражеском нашествии т.д. (Звонят колокола — звучит аудиозапись.) Сегодня колокола бьют тревогу, призывая нас к милосердию, доброте. Ибо только милосердие делает нас настоящими людьми.

Вот и закончилась наша беседа. Я надеюсь, что все мы станем добрее, милосерднее, и этот час доброты перерастет в ежедневную потребность делать добро. Всем нам нелегко в сегодняшнее трудное время, но помните, что рядом есть люди, которым гораздо хуже. А мы можем хоть на чуть-чуть улучшить их жизнь. Я обращаюсь к вам со словами-просьбой: «Молодость, загляни в глаза старости»

А вас, дорогие наши гости, искренне благодарю за то, что вы пришли на нашу встречу. Будьте здоровы, живите долго и счастливо.

Классный час «День пожилого человека»

Цель:

Привлечение внимания к проблеме людей пожилого возраста, повышение степени и информированности о проблеме демографического старения общества, индивидуальных и социальным потребностей пожилых людей; их вклад в развитие общества, необходимости изменения отношения к пожилым людям.

Задачи:

— Раскрыть проблему демографического старения общества на основе представлений о физиологических особенностях процессов старения;

— Показать значимость людей пожилого возраста в вопросах развития общества, воспитания молодежи;

— Продолжить формирование нравственных качеств личности: человечности, милосердия, сострадания, благородства, умения прийти на помощь.

Оборудование:

— мультимедийный проектор

— фонограммы музыкальных композиций

Ход классного часа

Учитель: Отгадайте, пожалуйста загадки.

Ароматное варенье,

Пироги на угощенье,

Вкусные оладушки

У любимой … (бабушки)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной любимый … (дед)

Дедушка и бабушка

Были молодыми,

А теперь состарились,

Стали … (пожилыми)

Он научит вас трудиться,

От души повеселиться,

Всем ребятам он пример —

Наш родной … (пенсионер)

Осень праздник подарила

И поздравить не забыла

Ясным солнышком к обеду

Наших бабушку и …(деда)

На портрете парень бравый —

Это дед мой молодой.

И горжусь я им по праву,

Хоть он стал совсем … (седой)

С бабушкой моей вдвоём

Всем пример мы подаём.

И гостей мы встретим с ней

В праздник пожилых … (людей)

Вы уже догадались, о ком мы будем сегодня говорить? Да, о бабушках и дедушках, о пожилых людях. (Просмотр видео вступления)

Тихи читают подготовленные дети

Душевная забота,

Умелая рука.

И спорится работа

У бабушки всегда. (Элина П.)

Пирог — так самый вкусный,

Что слюнки потекут,

Особенно с капустой,

Я так его люблю. (Миша Е.)

И штопает, и вяжет,

Сестрёнке младшей шьёт.

Она починит даже

И кран, что течь даёт. (Ира А.)

С дедом мы по воскресеньям

Держим путь на стадион.

Я люблю пломбир с вареньем,

А мультфильмы любит он. (Саша Р.)

С таким хорошим дедом

Не скучно даже в дождь.

С таким хорошим дедом,

Нигде не пропадёшь. (Ира Д.)

День пожилого человека для россиян особый праздник. С детства впитываем мы от людей старшего поколения народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Из бабушкиных сказок, из рассказов деда рождается наша первая любовь к родной земле и её жителям. Никогда не забудем мы того, что сделано руками людей старшего поколения. Они возводили фабрики и заводы, воевали на фронтах, добросовестно трудились в мирное время, воспитывали нас, своих детей и внуков.
Время не стоит на месте. Всё быстрее ритм нашей жизни, всё больше с годами волнений, неотложных дел… Но забота о наших стариках, пожилых людях — то, о чём нельзя забывать ни на минуту. Поддержать, обустроить быт, оказать реальную помощь — вот одна из важнейших задач сегодняшнего дня. Но и это лишь небольшая частичка нашего неоплатного долга перед людьми старшего поколения.
Большое складывается из мелочей. Уступить место в автобусе, помочь перейти через дорогу, выразить простое человеческое внимание — и разглаживаются морщинки у глаз, светлее становится взгляд, теплее на сердце пожилого человека. Они помогают нам и тогда, когда мы становимся взрослыми. В их добрых и сильных сердцах черпаем мы поддержку и понимание, терпение и любовь, энергию и вдохновение. Огромное спасибо им за это!

А давайте попробуем предположить, почему же День пожилого человека отмечается в октябре. Какие будут версии?

Осень! Тихо шелестят листья за окнами, природа приходит в состояние умиротворенности и покоя. Наверное, не случайно праздник пришелся на такое время — пик золотой осени. Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни ведь в жизни людей наступает пора, когда бурные годы весны, молодости остались чуть позади. Она красивая и величавая, мудрая и спокойная. В толковом словаре написано: «Пожилой — начинающий стареть…» Только начинающий! Один мудрец сказал: «Молодость подобна жаворонку, который имеет свои утренние песни. Старость подобна соловью, у неё свои вечерние песни». Поэтому каждый возраст хорош по-своему.

Не зря второе название этого дня — день добра и уважения.

Старинная пословица говорит, что о настоящем уровне общества можно лучше всего судить по тому, как в нем живется тем, которые не могут заботиться сами о себе — то есть самым маленьким, и самым стареньким.

Задание: на столе лежат карточки с определением понятия, выберите — «Милосердие» — это: (готовность из сострадания оказать помощь тому, кто в ней нуждается).

Забота сострадание равнодушие злонамеренность насилие жестокость

Враждебность заботливое отношение доброжелательность
II. Традиция почитания старших.
Учитель: Зн: знаетевы, что традиция почитания старших уходит своими корнями в далёкое прошлое?
— Ещё в Библии речь идёт о том, что необходимо почитать старших, и тогда можно прожить долгую счастливую жизнь.
​​​​​​​ Русские крестьяне, прививая детям любовь к отчизне, воспитывая их на героических подвигах предков, старались также показать им, что любовь к Родине начинается с любви к родителям и с проявления уважения к людям старшим по возрасту. Славяне считали почитание отца и матери главной добродетелью человека.

У каждого из нас есть бабушки и дедушки, пожилые родственники и просто соседи. Пожилой человек должен чувствовать, что он нужен своей семье, детям, внукам. Чаще говорите своим близким о том, как вы их любите, что многое без них не смогли бы сделать. Расспросите о прошлом — доставьте старикам удовольствие — ведь они очень любят о нём рассказывать. Проявляйте максимум внимания, любви, уважения и, самое главное, будьте добрее и терпимее к пожилым людям не только 1-го октября, но и каждый день, ведь они нуждаются в нашей заботе. А ещё помните, что все мы когда-то состаримся, и относиться к окружающим нужно так, как вам бы хотелось, чтобы окружающие относились к вам.

Рисуем портреты наших бабушек и дедушек!

VI. Рефлексия.

У нас состоялся очень серьезный разговор, наверняка он затронул ваши души. Милосердие, доброта, отзывчивость, бескорыстие — с вашей стороны, в них нуждаются самые близкие для вас пожилые люди.

Взрослые дети обязаны заботиться о своих родителях, бабушках и дедушках так же, как те заботились о них в детстве.

«Если хочешь, чтобы дети почитали тебя в старости, сам почитай стариков», — гласит русская пословица.

— Я предлагаю вам сейчас составить свод правил, отражающих отношение к пожилым людям. Давайте продолжим:

«Старые люди имеют право на … (уважение, заботу, любовь, внимание окружающих)

«Молодое поколение не должно … (обижать, унижать, оскорблять, … своих бабушек и дедушек)

Заключение.

Учитель: Ребята, пока мы молоды и сильны, окружим тех, кто слаб и немощен, теплом и заботой. Ведь это наши с вами бабушки и дедушки. День пожилых людей дает нам возможность остановиться, оглянуться вокруг себя и подумать, что старость ждет каждого из нас. Быстро идет время. Скоро и вы станете взрослыми и сильными, а ваши родители — слабыми и старенькими.

Исполнение песни, поздравление приглашенных гостей!

Разговоры о важном

Сценарий занятия

ДЕНЬ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ

5-7 классы. Обычаи и традиции моего народа:

как прошлое соединяется с настоящим?

26 сентября 2022 г.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 5-7 классов по теме:

«Обычаи и традиции моего народа:

как прошлое соединяется с настоящим?»

Цель занятия: формировать уважительное отношение к людям старшего поколения; воспитывать нравственные качества личности (доброту, милосердие, сострадание, благородство, готовность прийти на помощь), способствовать развитию преемственности поколений в семье.

Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, историческая память и преемственность поколений на уровне семьи, дружба.

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: беседа-обсуждение. Занятие предполагает использование видеоролика, интерактивных заданий, включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом.

Комплект материалов:

 сценарий

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-script.pdf

 методические рекомендации

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-method_recom.pdf

 видеоролик

https://razgovor.edsoo.ru/video/389/

 карточки для групповой работы (при подготовке к занятию учителю необходимо выбрать и распечатать те, которые, по его мнению, будут наиболее интересны и понятны его ученикам)

 комплект интерактивных заданий

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/olderpersonday-57-1/index.html?back_url=/topic/7/grade/57/#/

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/olderpersonday-57-2/index.html?back_url=/topic/7/grade/57/#choose

 инструкции

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-instruction.pdf

 презентация

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-presentation.pdf

 плакат

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/plakat/denposhilyh_plakat.png

 дополнительные материалы

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-dop.pdf

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/qr_code/olderpersonday_qr-code_59.pdf

Содержательные блоки занятия

Часть 1. Мотивационная

Вступительное слово учителя, беседа по предварительным вопросам, просмотр видеоролика.

Часть 2. Основная

Работа с текстом в группах. Общее обсуждение. Выполнение интерактивных заданий.

Часть 3. Заключительная

Подведение итогов занятия, рефлексия.

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная (5 минут)

Вступительное слово учителя.

Учитель: В период золотой осени есть особый день в календаре. Это 1 октября — Международный день пожилых людей. Поэтому сегодня мы поговорим с вами о наших любимых близких и родных людях — бабушках и дедушках, выразим им свою любовь, заботу и внимание.

Беседа по предварительным вопросам

Учитель организует разговор в классе по двум-трём выбранным им вопросам:

 Как вы думаете, для чего устраивают праздник для пожилых людей?

 Что приносит радость вашим бабушкам и дедушкам?

 Часто ли вы помогаете вашим бабушкам и дедушкам?

 Много ли времени вы проводите со своими бабушками и дедушками? Что вы делаете?

 Как мы можем выразить свою любовь к пожилым людям?

Учитель благодарит учеников за ответы и рассуждения, подводит итог краткой беседе и переходит к теме «День пожилых людей».

Просмотр видеоролика

Учитель: А теперь давайте посмотрим видеоролик, в котором рассказывается об этом важном дне, о его истории и традициях.

Демонстрация видео (дикторский текст)

1 октября мы отмечаем удивительно теплый и добрый праздник – День пожилых людей.

В этот день мы чествуем тех, чья жизнь вступила в период золотой осени, тех, кто посвятил себя своей стране и своему народу, кто жил и трудился ради светлого будущего подрастающего поколения. Решение об этом празднике было принято в нашей стране — в 1992 году. Главная цель этого светлого дня — обратить внимание на проблемы и трудности, с которыми сталкиваются люди пожилого возраста.

Этот замечательный праздник имеет свой логотип. В России он представляет собой раскрытую ладонь с сердцем — символ доброты и помощи.

Пожилые люди являются душой каждой семьи, хранителями семейных традиций и нравственных ценностей.

В России День пожилых людей — это праздник человеческой мудрости, гражданской зрелости, душевной щедрости – качеств, которыми наделены люди преклонного возраста.

Выйдя на заслуженный отдых, наши дедушки и бабушки могут продолжить обучение или найти новое хобби, могут заняться спортом, посещать музеи, смотреть спектакли. А рядом с ними их внуки, которые с удовольствием проводят время с любимыми бабушками и дедушками.

Общение с детьми и внуками продлевает молодость старшему поколению.

В День пожилых людей мы поздравляем наших бабушек и дедушек и говорим им слова искренней благодарности и любви.

Мы ценим, любим и уважаем людей старшего поколения. Они открывают перед нами тайны и радости мира вокруг. Они строили новые города, возводили фабрики и заводы, воевали на фронтах, доблестно трудились в мирное время, воспитывали нас, своих детей и внуков.

И задача молодого поколения — беречь, уважать старших и делать все возможное, чтобы их жизнь была счастливой, интересной и достойной.

Часть 2. Основная (20 минут)

Учитель: Итак, мы с вами увидели, что в жизни каждого пожилого человека большое значение имеют наше доброе и чуткое отношение к ним, наше внимание и наша забота. И народная мудрость хранит множество высказываний о добре, добрых делах и теплых словах. Давайте узнаем, что говорят нам пословицы об этих непреложных во все времена ценностях.

Предлагаю вам подумать минутку и найти соответствие начала и конца пословиц о добре к людям.

После завершения интерактивного задания учитель может организовать беседу о важности доброго отношения к близким людям, к бабушкам и дедушкам и том, в каких действиях, поступках и словах проявляется доброе отношение к людям преклонного возраста.

Интерактивное задание №1 «Что говорит народная мудрость о добре к близким?»

Описание задания: учитель включает на экране интерактивное задание №1. Части пословиц находятся в хаотичном порядке, их нужно правильно соединить. Нужные плашки выстраиваются на экране в следующем порядке:

1. Учись доброму	плохое на ум не пойдёт.
2. Про доброе дело	говори смело.
3. Худо жить	без ласкового слова.
4. Доброе слово лечит,	а злое калечит.
5. Кто доброе творит,	тому зло не вредит.
6. Доброе слово человеку	— что дождь в засуху.
7. Жизнь дана	на добрые дела.
8. Тёплое слово	и в мороз согревает.
9. Добрый человек придет,	словно свету принесет.

Работа в группах. После выполнения интерактивного задания учитель предлагает школьникам поближе познакомиться с жизнью людей преклонного возраста, их заботами и проблемами и обратиться к малой прозе. Для выполнения задания в трех группах организуется работа с карточками, на каждой из которых предложены по 2 текста для обсуждения (см. методические рекомендации).

Если остается время, можно выполнить дополнительное задание (см. методические рекомендации).

Учитель организует общее обсуждение итогов групповой работы. Представители от каждой группы отвечают на один из вопросов, который они обсуждали во время групповой работы и который показался им наиболее важным и интересным.

Важно, чтобы ребята очень четко понимали, что возрастные изменения в человеке не означают, что он должен быть исключен из жизни семьи и общества. Для того чтобы современные бабушки и дедушки долго оставались активными, в нашей стране большое количество разнообразных проектов и программ, в которых пожилые люди могут принять участие. Это и оздоровительные программы, и различные варианты обучения, и культурные программы в музеях, библиотеках, социальных центрах. Но главное – это отношения в семье, любовь и забота младшего поколения о старшем.

В завершение учитель предлагает сыграть в игру «Филворд», в которой нужно найти самые важные, выражающие наше теплое и бережное отношение к бабушкам и дедушкам слова сегодняшней встречи.

Интерактивное задание №2 «Самые важные слова в день пожилого человека»

Игра «Филворд» с зашифрованными словами: бабушка, дедушка, внуки, добро, тепло, любовь, забота, внимание, нежность, радость, счастье, жизнь, чуткость.

Нужно найти 13 слов, которые связаны с пожилыми людьми и нашим к ним отношением.

Можно вызвать к экрану одного ученика, который будет заполнять филворд.

По окончании второго интерактивного задания учитель в свободной форме подводит итог игры, акцентируя внимание обучающихся на том, как каждому можно сделать жизнь бабушек и дедушек / людей зрелого возраста счастливее и интереснее.

Часть 3. Заключение (5 минут)

В завершающей части занятия учитель предлагает школьникам подвести итог разговора с использованием следующих выражений: «Из услышанных сегодня историй отклик в моем сердце нашла …»; «Я думаю, что самое важное для бабушек и дедушек – это …»; «Прочитанное заставило меня задуматься о том, что…»

Творческое задание «Подумать»

Что можно подарить бабушкам и дедушкам ко Дню пожилых людей? Какой подарок им придется особенно по душе? Сделайте подарок своими руками и устройте выставку в классе.

Разговоры о важном

Методические рекомендации

ДЕНЬ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ

5-7 классы. Обычаи и традиции моего народа:

как прошлое соединяется с настоящим?

26 сентября 2022 г.

ВНЕУРОЧНОЕ ЗАНЯТИЕ

для обучающихся 5-7 классов по теме:

«Обычаи и традиции моего народа:

как прошлое соединяется с настоящим?»

Цель занятия: формировать уважительное отношение к людям старшего поколения; воспитывать нравственные качества личности (доброту, милосердие, сострадание, благородство, готовность прийти на помощь), способствовать развитию преемственности поколений в семье.

Формирующиеся ценности: традиционные семейные ценности, историческая память и преемственность поколений на уровне семьи, дружба (см. Стратегию национальной безопасности Российской Федерации, п. 25, http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107030001?index=9&rangeSize=1).

Продолжительность занятия: 30 минут.

Рекомендуемая форма занятия: беседа-обсуждение. Занятие предполагает использование видеоролика, интерактивных заданий, включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом.

Комплект материалов:

 сценарий

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-script.pdf

 методические рекомендации

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-method_recom.pdf

 видеоролик

https://razgovor.edsoo.ru/video/389/

 карточки для групповой работы (при подготовке к занятию учителю необходимо выбрать и распечатать те, которые, по его мнению, будут наиболее интересны и понятны его ученикам)

 комплект интерактивных заданий

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/olderpersonday-57-1/index.html?back_url=/topic/7/grade/57/#/

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/ie/olderpersonday-57-2/index.html?back_url=/topic/7/grade/57/#choose

 инструкции

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-instruction.pdf

 презентация

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-presentation.pdf

 плакат

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/plakat/denposhilyh_plakat.png

 дополнительные материалы

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/file/olderpersonday-57-dop.pdf

https://razgovor-cdn.edsoo.ru/media/qr_code/olderpersonday_qr-code_59.pdf

Содержательные блоки занятия

1. Общие рекомендации. Это занятие посвящено людям старшего поколения — бабушкам и дедушкам, и их жизни. При отборе материалов учтена возможность использования (включения) регионального компонента: рассказ о традициях празднования Международного дня пожилых людей в разных регионах нашей страны.

Занятие предполагает не только возможность ознакомления школьников с воспитывающей информацией (посредством видеоролика или рассказа учителя), но и организацию интерактивных форм работы с этой информацией.

2. Рекомендации по организации работы в группах. После мотивирующей части – видеоролика и интерактивного задания – учитель предлагает школьникам поближе познакомиться с жизнью людей преклонного возраста, их заботами и проблемами и обратиться к малой прозе. Для выполнения задания в трех группах организуется работа с карточками, на каждой из которых предложены по 2 текста для обсуждения. Учителю необходимо заранее распечатать карточки. Ребятам в каждой группе предлагается прочесть текст, выполнить задание, а также выбрать докладчика, который позже будет представлять ответы группы всему классу.

Задание для группы 1

Прочитайте рассказы, определите главную идею в каждом из них; опираясь на прочитанные тексты, поразмышляйте о роли любви близких людей и добрых отношений с ними в жизни пожилого человека. Включите в свой ответ цитаты из этих произведений.

1. Притча Бруно Ферреро «Нужность»

Врач озабоченно склонил голову. Состояние его пациента не улучшалось. Уже десять дней лечение не давало никакого результата. Старик не вставал с больничной койки. Казалось, что, усталый и разочарованный, он потерял желание сражаться за жизнь. На следующий день врач был удивлён: к старику вернулась вся его энергия. Он сидел, опираясь на подушки, лицо снова приобрело здоровый вид.

— Что случилось? — спросил врач. — Только вчера ваше состояние было просто отчаянным. Сейчас же организм функционирует прекрасно! Могу я узнать, что произошло?

Старик улыбнулся и спокойно подтвердил:

— Вы правы, доктор. Кое-что случилось. Вчера меня посетил мой внук и сказал: «Дедушка, ты должен немедленно возвращаться домой, поломался мой велосипед».

2. Притча Александры Лопатиной «У кого много недостатков?»

Больше всего внук любил дедушку. Дед узнавал по голосам птиц и умел делать деревянные дудочки. Ещё дед построил для внука маленькую водяную мельницу на ручье. Вечером, сидя на лавочке возле дома, дед рассказывал внуку истории о своей жизни. О том, как он добывал уголь, был солдатом и строил дорогу в пустыне. Вспоминая свою молодость, дед словно сам молодел. Глаза его сверкали, и он, размахивая руками, объяснял внуку, как нужно искать воду в пустыне.

Но дома дед становился тихим. Когда дед и внук входили в дом, мать мальчика сердито говорила:

— Опять принесли грязь. Мойте руки и садитесь ужинать.

Дед с внуком послушно выходили на крыльцо и отряхивали пыль с босых ног. Потом внук лил воду из кувшина на коричневые морщинистые руки деда. Тот старательно тёр их, но руки от этого не становились светлее. Мама ругала дедушку за всё: за шаркающую походку, за крошки, которые он ронял на пол, за его рассказы.

— Вы, дед, портите моего сына своими глупыми рассказами! — сказала однажды мама.

— Жизнь человека не может быть глупой, если он построил дом, вырастил дерево и воспитал сына. Я много домов построил и деревьев посадил, и трёх сыновей воспитал, — обиженно ответил дед.

— И кучу недостатков приобрели, — колко заметила мама.

— Дедушка, почему у некоторых взрослых бывает много недостатков? — спросил внук.

— Много недостатков всегда видят в тех, кого мало любят, — вздохнув, ответил дед, и мама почему-то покраснела.

Задание для группы 2

Прочитайте рассказы, определите главную идею в каждом из них; опираясь на прочитанные тексты. Поразмышляйте о роли любви близких людей и добрых отношений с ними в жизни пожилого человека. Включите в свой ответ цитаты из этих произведений.

1. Басня Льва Толстого «Ворон и воронята»

Ворон свил себе гнездо на острове, и когда воронята вывелись, он стал их переносить с острова на землю. Сперва он взял в когти одного воронёнка и полетел с ним через море. Когда старый ворон вылетел на середину моря, он уморился, стал реже махать крыльями и подумал: теперь я силён, а он слаб, я перенесу его через море; а когда он станет велик и силён, а я стану слаб от старости, вспомнит ли он мои труды и будет ли переносить меня с места на место? И старый ворон спросил воронёнка:

— Когда я буду слаб, а ты будешь силён, будешь ли ты носить меня? Говори мне правду!

Воронёнок боялся, что отец бросит его в море, и сказал:

— Буду.

Но старый ворон не поверил сыну и выпустил воронёнка из когтей. Воронёнок, как комок, упал книзу и потонул в море. Старый ворон один полетел через море назад на свой остров. Потом старый ворон взял другого воронёнка и также понёс его через море. Опять он уморился на средине моря и спросил сына, будет ли он его в старости переносить с места на место.

Сын испугался, чтобы отец не бросил его, и сказал:

— Буду.

Отец не поверил и этому сыну и бросил его в море. Когда старый ворон прилетел назад к своему гнезду, у него оставался один воронёнок. Он взял последнего сына и полетел с ним через море. Когда он вылетел на средину моря и уморился, он спросил:

— Будешь ли ты в моей старости кормить меня и переносить с места на место?

Воронёнок сказал:

— Нет, не буду.

— Отчего? — спросил отец.

— Когда ты будешь стар, а я буду большой, у меня будет своё гнездо и свои воронята, и я буду кормить и носить своих детей.

Тогда старый ворон подумал:

— Он правду сказал, за то потружусь и перенесу его за море.

И старый ворон не выпустил воронёнка, а из последних сил замахал крыльями и перенёс на землю, чтобы он свил себе гнездо и вывел детей.

2. Рассказ Василия Сухомлинского «Бабушка отдыхает»

Пришла из школы маленькая Галинка. Открыла дверь, что-то хотела весело сказать маме. Но мама пригрозила Галинке пальцем и прошептала:

– Тихо, Галинка, бабушка отдыхает. Целую ночь не спала, болело сердце.

Галинка тихонько подошла к столу, положила портфель. Пообедала и села учить уроки. Читает книжку тихо, про себя, чтобы не разбудить бабушку.

Открылась дверь, пришла Оля, подружка Галинки. Она громко сказала:

– Галинка, слушай…

Галинка погрозила ей пальцем, как мама, и прошептала:

– Тихо, Оля, бабушка отдыхает. Целую ночь она не спала, болело сердце.

Сели девочки к столу и рассматривают рисунки.

А из закрытых бабушкиных глаз выкатились две слезинки.

Когда бабушка встала, Галинка спросила:

– Бабушка, почему вы во сне плакали?

Бабушка улыбнулась, приголубила Галинку. В ее глазах светилась радость.

Задание для группы 3

Прочитайте рассказы, определите главную идею в каждом из них; опираясь на прочитанные тексты, поразмышляйте о роли любви близких людей и добрых отношений с ними в жизни пожилого человека. Включите в свой ответ цитаты из этих произведений.

1. Басня Льва Толстого «Старый дед и внучек»

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой.

Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу с дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.

2. Рассказ Василия Сухомлинского «Именинный обед»

У Нины большая семья: мать, отец, два брата, две сестры, бабушка.

Нина самая маленькая: ей девять лет. Бабушка самая старшая: ей восемьдесят два года.

Когда семья обедает, у бабушки дрожит рука. Все к этому привыкли и стараются не замечать.

Если же кто-нибудь посмотрит на бабушкину руку и подумает: почему она дрожит? – рука ее дрожит еще сильнее. Несет ложку бабушка – ложка дрожит, капельки на стол капают.

Скоро день рождения Нины. Мать сказала, что на ее именины будет обед. Она с бабушкой испечет большой сладкий пирог. Пусть Нина пригласит своих подруг.

Пришли гости. Мама накрывает стол белой скатертью. Нина подумала: «И бабушка за стол сядет, а у нее рука дрожит. Подруги смеяться будут, расскажут всем в школе».

Нина сказала тихонько маме:

– Мама, пусть бабушка сегодня за стол не садится…

– Почему? – удивилась мама. – У нее рука дрожит… Капает на стол…

Мама побледнела. Не сказав ни слова, она сняла со стола белую скатерть и спрятала в шкаф.

Мама долго сидела молча, потом сказала:

– У нас сегодня бабушка больна. Именинного обеда не будет. Поздравляю тебя, Нина, с днем рождения. Мое тебе пожелание: будь настоящим человеком.

3. Рекомендации по организации обсуждения итогов групповой работы

Учитель организует общее обсуждение итогов групповой работы. Представители от каждой из трех групп передают основную идею прочитанного и освещают те проблемы, которые, на их взгляд, являются самыми значимыми и интересными. После завершения интерактивных заданий учитель может организовать беседу о том, как каждому можно сделать жизнь бабушек и дедушек / людей зрелого возраста счастливее и интереснее.

4. Заключение. Итоговая рефлексия

В завершающей части занятия учитель предлагает школьникам подвести итог разговора с использованием следующих выражений: «Из услышанных сегодня историй отклик в моем сердце нашла …»; «Я думаю, что самое важное для бабушек и дедушек – это …»; «Прочитанное заставило меня задуматься о том, что…»

Творческое задание

Что можно подарить бабушкам и дедушкам к Международному дню пожилых людей? Какой подарок им придется особенно по душе? Сделайте подарок своими руками и устройте выставку в классе.

Результаты занятия: осознание учащимися того, что преемственность поколений является гарантией развития современного государства, залогом сохранения исторической памяти и духовно-нравственных ценностей, поддержки младшим поколением старшего, а старшим поколением младшего.

Дополнительное задание

Это задание можно выполнить с учениками, если нет подключения к интернету или нет возможности выполнить интерактивные задания.

Групповое задание «Наши любимые бабушки и дедушки»

Описание задания

Даны строки стихотворения, при этом первые строки в каждой из строф сохранены в авторском варианте, в конце каждой строки сохранены знаки препинания. При восстановлении оригинального текста появляется название стихотворения и имя автора. Файлы со стихами надо предварительно распечатать, чтобы раздать группам.

Задание. Восстановите текст стихотворения о бабушках и дедушках, расположив данные ниже строки в нужном порядке. Обратите внимание на то, что первые строки в каждой из строф сохранены в авторском варианте, в конце каждой строки сохранены знаки препинания.

Прочитайте стихотворение выразительно. Расскажите, какие образы бабушек и дедушек представлены в стихотворениях детских поэтов.

Задание для группы 1

1. Очень бабушку мою —

У нее морщинок много,

Одному свяжу перчатки,

Буду старенькой, седою,

А потом поцеловать.

Может быть, и я такою

Маму мамину — люблю.

Будут у меня внучатки,

И тогда, надев очки,

Так и хочется потрогать,

А на лбу седая прядь,

А другому – башмачки.

Ответ:

Алексей Плещеев

Внучка (фрагмент)

Очень бабушку мою

— Маму мамину — люблю.

У нее морщинок много,

А на лбу седая прядь,

Так и хочется потрогать,

А потом поцеловать.

Может быть, и я такою

Буду старенькой, седою,

Будут у меня внучатки,

И тогда, надев очки,

Одному свяжу перчатки,

А другому – башмачки.

2. Доктор выписал бабуле

Уложил её в кровать

Хватит ей варить и печь!

И не разрешил вставать.

Поднялось давление

От переутомления!

Будем бабушку беречь:

И от удивления «НЕУЖЕЛИ?..»

Приготовили обед,

С важными делами!

И сказала:

Справились мы сами

Села бабушка в постели

Витамины и пилюли,

Снизилось давление.

Пол блестит и пыли нет:

Ответ:

Светлана Войтюк

Лекарство для бабушки

Доктор выписал бабуле

Витамины и пилюли,

Уложил её в кровать

И не разрешил вставать.

Поднялось давление

От переутомления!

Будем бабушку беречь:

Хватит ей варить и печь!

Приготовили обед,

Пол блестит и пыли нет:

Справились мы сами

С важными делами!

Села бабушка в постели

И сказала: «НЕУЖЕЛИ?..»

И от удивления

Снизилось давление.

Задание для группы 2

1. Славный дедушка, родной,

Я и вся моя родня!

С каждым годом здоровей,

Стану старше я годами,

Ты, мой милый, не болей,

Самый добрый, дорогой,

Чтобы ягоды с грибами

Понимаешь ты меня.

Буду тоже помогать!

Больше всех тебя люблю!

Хоть и маленькая я,

Мог легко ты собирать,

И наверно потому

Поздравляем мы тебя,

Ответ:

Елена Дюк

Славный дедушка, родной

Славный дедушка, родной,

Самый добрый, дорогой,

Поздравляем мы тебя,

Я и вся моя родня!

Ты, мой милый, не болей,

С каждым годом здоровей,

Чтобы ягоды с грибами

Мог легко ты собирать,

Стану старше я годами,

Буду тоже помогать!

Хоть и маленькая я,

Понимаешь ты меня.

И наверно потому

Больше всех тебя люблю!

2. Я — Маша, и бабушка тоже,

Шьём платья для куклы Полинки,

И песни во время прогулки.

И вместе её наряжаем,

Мы вместе на швейной машинке

Мы варим компот из малины.

И вместе её обожаем.

Мы любим ватрушки и булки,

А если у нас именины,

Мы с бабушкой очень похожи.

И крепко целуем друг дружку,

И дарим друг дружке игрушку.

Мы с бабушкой очень похожи.

Я — Маша, и бабушка тоже.

Ответ:

Петр Синявский

Бабушка моя — не старушка

Я — Маша, и бабушка тоже,

Мы с бабушкой очень похожи.

Мы любим ватрушки и булки,

И песни во время прогулки.

Мы вместе на швейной машинке

Шьём платья для куклы Полинки,

И вместе её наряжаем,

И вместе её обожаем.

А если у нас именины,

Мы варим компот из малины.

И крепко целуем друг дружку,

И дарим друг дружке игрушку.

Мы с бабушкой очень похожи.

Я — Маша, и бабушка тоже.

При наличии возможности рекомендуется предусмотреть ведение обучающимися «дневника внеурочных занятий «Разговоры о важном».

В таком «дневнике» могут отмечаться:

 тема занятия;

 ценности, обсуждаемые в ходе занятия;

 основные выводы обучающегося, сделанные по итогам занятия,

 ссылки на полезные медиаресурсы и образовательные проекты по тематике занятия;

 творческие задания и темы для обсуждения с родственниками и друзьями;

 любая другая информация по теме занятия.

Структура такого «дневника» и организация его ведения определяются образовательной организацией самостоятельно.

автор: Вечеркова Евгения Евгеньевна

учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 с.Чугуевка Чугуевский район Приморский край

Классный час: “День пожилого человека”

Классный час «День пожилого человека»

Организационный момент

Добрый день, ребята. Я хочу наш классный час начать со старинной легенды. которая меня очень тронула.

Однажды много лет тому назад жил необыкновенный народ. Славился народ молодостью и красотой, песнями и танцами. Если случайный путник заходил в селение, то удивлению его не было предела. Спросите почему? Да. Потому, что во всём огромном селении не было ни одного  старика. Везде веселье, смех. Все молоды и красивы. Нет, старых сморщенных лиц, нет болезней.

Оказывается, этот народ имел очень древнюю традицию. Как только человек начинал стареть, сын взваливал его на плечи и уносил далеко-далеко в горы, где и встречали старики в одиночестве свою смерть.

Жил в этом селении Хаким, очень любил он своего отца, часто разговаривал с ним, дивился его мудрости. Ежедневно смотрел Хаким с тревогой на родного человека, наблюдая за его старением. Знал Хаким, что недалеко то время, когда и он, как и другие его соплеменники, должен будет взвалить на плечи драгоценную ношу и идти вверх, чтобы навечно расстаться. Бежали минуты, дни, месяцы. Страшный день наступил. Отец улыбался, пытаясь придать силы своему сыну.

Драгоценная ноша уже на плечах. Каждый шаг в гору отдаётся сердечной болью. Хаким движется медленно, пытаясь оттянуть час расставания. Отец успокаивает, даёт последние советы и наставления. Хаким почти дошёл, и вдруг мысль пронзила его, как молния. Мысль, что скоро его самого вот так же понесёт его сын. Хаким развернулся и почти бегом кинулся назад, он бежал очень быстро, не останавливаясь ни на минуту отдохнуть, не слушая старого отца, который призывал к благоразумию.

Отец знал, что нарушать традицию, сложившуюся веками, не под силу одному человеку. Хаким спрятал отца в своём доме, ухаживал за ним, подолгу беседовал ежедневно. И нагрянула однажды беда на селение. Обступили его враги, голод и болезни постучали в каждый дом. И послышались плач и стенания вокруг. И никто не знал, что делать, растерялись люди перед нежданной бедой.

И только Хаким сказал, чтобы все, кто мог держать оружие, встали в строй, поделился несколькими военными хитростями, и враг был разбит. Все стали восхвалять Хакима, его мудрость и умение найти выход из создавшегося положения. Тогда вышел Хаким на середину площади и вынес своего старого отца, поклонившись, рассказал о том, что нарушил древнюю традицию, и только мудрые советы отца помогли спасти селение.

Отныне, в этом селении стали почитать стариков, относиться с терпением и уважением к ним.

Как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем классном часе?

Почему, ребята эта тема для нас важна?

Сегодня наш классный час называется «День пожилого человека», он посвящен пожилым людям, которым нужна наша поддержка и помощь. Мы поговорим, о том как живется одиноким людям, о добре, которое так необходимо каждому из нас.

В каждой стране есть категория людей, которая требует особого внимания и заботы. Это люди пожилого возраста. В России проживает несколько миллионов одиноких пожилых  людей. Мы с вами  ребятами  третий год делаем открытки, учим стихи и идём поздравлять бабушек и дедушек, с днем пожилого человека, из дома по улице Комарова 13, а в этом году и бабушек сидящих на лавочках возле школы. Ребята, а когда празднуется день пожилого человека? Еще у нас есть бабушка, ребенок войны, Балаклейская Раиса Михайловна, мы не забываем поздравлять ее с днём пожилого человека, днём рождения, Новым годом, 8 марта и Днём Победы, предлагаем всегда свою помощь.

Ребята,  а как реагируют бабушки на ваши поздравления?

 Что они говорят, делают, когда видят,  что вы пришли  их поздравлять?

 Как вы  думаете, стоит ли дальше продолжать поздравлять их и предлагать свою помощь?

Работа в группах.

Сейчас ребята вы поработаете в группах по рядам. Давайте вспомним, как нужно работать в группах.(Тихо, обсуждать, советоваться, вместе, дружно, слушать другого, не перебивать) На первых партах каждого ряда лежит листочек, на нем написана ситуация и вопросы к ней, вам нужно прочитать её и подготовить ответы на вопросы вместе, выбрать одного человека от группы кто ответит на вопросы и тихонько сесть на свои места.

В автобусе молодой человек толкает дедушку, который хочет сесть на краешке скамейки. Как оказалось, это место он занял для своего товарища, который должен зайти в автобус. И дедушка неловко отходит, склонив голову.

Прав ли молодой человек?

Как он должен был поступить, если бы у него была совесть?

 Как бы поступил бы ты?

Старая бабушка  с горькими слезами рассказывает о своей судьбе: «Имею детей и внуков, а они отреклись от меня, не хотят меня видеть,  кричат​​, ненавидят, обзывают».

Виновата ли бабушка, что она старая?

Можно ли так поступать с пожилыми людьми?

Повышаешь ли ты голос на свою бабушку?

Старая бабушка несёт сумку с продуктами и выходит  из магазина. Мальчик в это время вбегает в магазин и толкает старушку. У неё падает сумка, мальчик убегает Бабушка трясущимися руками собирает продукты.

Оцените поступок мальчика?

 Как он должен был поступить, если бы у него была совесть?

Если бы из- за тебя просыпались продукты, как бы ты поступил?

– Спасибо, ребята за ваше мнение. Я считаю что ваши поступки будут осознанными и правильными по отношению к другим людям.

Мы много знаем о жизни писателей, актеров, футболистов. А что мы знаем о тех кто с нами рядом, чьим продолжением мы являемся. Вы, ребята писали рассказы о своих, дедушках и бабушках, узнавали что то новое от родителей. Массольд Елизавета вам зачитает свой рассказ о бабушке, 

Кузнецова Софья о дедушке.

Как хорошо, что ваши бабушки и дедушки рядом, вы можете им помочь, подарить ласку и заботу и внимание.

К сожалению, дети, есть еще бабушки и дедушки, проживающие одиноко. Дети и внуки их далеко, редко навещают пожилых. Их глаза полны грусти и печали. Они всегда ждут своих детей, внуков. Надеются, что те приедут хотя бы навестить их.

Стихотворение «Родня » прочитает Лобок Анастасия

Родня 

У бабушки и дедушки фото на стене,
Поглядят и вспомнят о своей родне,
Вспомнят и поплачут, или помолчат,
Или улыбнутся, глядя на внучат.

Бабушка и дедушка давно живут одни,
На окне в коробке письма от родни,
Сядут, почитают — чтобы не помять!
Словно побывают у родни опять.

Бабушке и дедушке ехать нелегко,
Раньше было близко, стало далеко.
Выйдут на крылечко, посидят рядком,
Вечер опускается,
Тянет холодком…
(О. Бундур ■)

– Дети, не забывайте своих дедушек и бабушек, матерей и отцов. Чтоб не гасла радость их жизни на склоне лет и будьте к ним добрыми. Ведь наше счастье зависит от счастья наших близких.

Стихотворение «Берегите старых людей » прочитает ………

Берегите старых людей 

Для весенних весёлых ветвей
Корни более чем родня…
Берегите старых людей
От обид, холодов, огня.
За спиной у них – гул атак,
Годы тяжких трудов и битв…
Но у старости – ломок шаг
И неровен дыханья ритм.
Но у старости – силы не те.
Дней непрожитых мал запас…
Берегите старых людей,
Без которых не было б вас!
(Л. Татьяничева)

 А теперь ребята давайте встанем и отдохнем физминутка помощь бабушке

Дружно бабушке мы помогаем

Дружно бабушке мы помогаем —

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Бабушку  вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Бабушку крепко обнимаем

Я покажу вам небольшой  фрагмента из  фильма «Тимур и его команда», где вы увидите помощь, которую оказывают молодые пожилым, может словом или делом, смотрите внимательно.

Ребята, вы просмотрели фильм. Скажите какую помощь оказывали ребята? ( Носили воду, привели похищенную козу, успокоили ребенка). Какие качества вы заметили у ребят из фильма «Тимур и его команда»?

Творческая работа «Аквариум жизни».

А сейчас я вам предлагаю вам  творческую работу «Аквариум жизни».

Вам надо подумать и написать, чем старые люди могут помочь молодым, и чем молодые могут помочь старым. 

Вы поработаете в парах. Как нужно работать в парах? (вместе, дружно, сообща, прислушиваться к мнению), у вас на партах лежат две рыбки на жёлтом и розовом фоне, вы их вырежете, не забывайте про правила как нужно пользоваться ножницами по технике безопасности, потом посовещаетесь о помощи между молодыми и пожилыми и на жёлтых рыбках запишите чем молодые могут помочь старикам, а на розовых чем пожилые молодым, один – два совета, и поднять руки домиком если ваша пара готова.

Вашими рыбками мы заполним аквариум жизни. Посмотрите все рыбки соприкасаются как будто не могут друг без друга, так и в жизни без мудрости и совета пожилых не могут обойтись молодые, а без помощи, ласки   и заботы молодых  не могут обойтись пожилые. Мы все друг другу нужны. 

Рефлексия.

Мне очень важно узнать ваше впечатление о нашем классном часе.

Продолжите фразу:

Во время классного часа я чувствовал….

Сегодня я научился….

Для пожилых людей я могу….

Придя домой я, сделаю….

Спасибо ребята , а завершении нашего классного часа мы исполним песню о бабушке.

Я с бабушкой своею
Дружу давным – давно 
Она во всех затеях
Со мною заодно 

Припев:
Без бабушки, без бабушки не испечь оладушки 
Котлеты пережарятся, свернется молоко 
А с бабушкой – бабусенькой все сразу станет вкусненько 
Живется в доме весело и дышится легко 

Я с ней не знаю скуки 
И все мне любо в ней 
Но бабушкины руки
люблю всего сильней 

Припев
А сколько руки эти
Чудесные творят 
То рвут, то шьют, то месят, 
То что – то мастерят 

Припев 2 раза

Когда я готовилась к нашему классному часу, я рассказала это одной из бабушек  13 дома. Она передала вам гостинцы, испекла для вас пирожки.  Она просит  вас, чтоб тепло ваших сердец, доброта и внимание продолжали согревать бабушек и дедушек.