Сценарий классного часа на день учителя

Классный час «Учитель – профессия на все времена»

Цели классного часа:

1. Познакомить учащихся с особенностями профессии «педагог»;
2. Воспитывать уважительное отношение к учителям;
3.  Повысить престиж профессии учителя.
4. Воспитывать чувство дружбы и толерантности у учащихся.

Ход классного часа

1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.

Учитель. Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества!

Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно кто-то из вас станет капитанам корабля, именно вы построите уютные дома, сошьете красивую и удобную одежду и обувь, испечете самый вкусный в мире торт или построите новый красивый город. Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо, прежде всего, выучиться.

-Кто из вас догадался, о чём мы сегодня будем говорить?

-Правильно, о профессиях. А именно о профессии «педагог».

Каждый день, приходя в школу, вы встречаетесь со своими учителями, школьными психологами, педагогами-организаторами, руководителями кружков, тренерами, социальными педагогами. Когда были маленькими, ходили в ясли и садик, там вы общались с воспитателями, логопедами и нянечками.

2. ИСТОРИЯ  ВОЗНИКНОВЕНИЯ  ПРОФЕССИИ «УЧИТЕЛЬ».

Учитель: — А как вы думаете, что обозначает слово «Учитель»?

Человек, выбравший профессию учитель, не просто объявил это дело своим, но вложил в это дело свою душу.

Учитель: — А сейчас мы узнаем: откуда к нам пришла профессия учитель.
 У истоков учительства 

1. Профессия педагога — одна из наиболее древних в мире. Ещё в архаичном доклассовом обществе выделялись люди, которые присматривали за детьми. Поначалу это были члены общины, которые не могли выполнять основную работу наравне с другими: чаще всего старики. Они обладали знаниями и опытом, могли научить детей способам выживания в трудных условиях. Постепенно стали выделяться люди, отличающиеся особыми успехами в общении и обучении детей. Прошло довольно много времени, прежде чем это занятие стало выделяться в специальный вид деятельности.
2. Слово «педагог» известно нам из Древней Греции. Именно так назывался человек, который присматривал за ребенком в греческой семье, водил его в школу и обучал дома. Чаще всего это был раб, который не мог выполнять другие обязанности по дому.

3. Первый «Лицей» (или Ликей) был создан в Афинах более двух тысячелетий назад. Возможно тогда и появилась профессия учителя. Наряду с Лицеем немногим раньше появился знаменитый Гимнасий — школа физического совершенства. Ликей же стал школой мысли, духа.

В древнегреческом языке есть слово «схоле» (досуг, отдых), от которого и произошло слово «школа». Греки считали, что человек отдыхает, когда чем-то занят. Надо отметить, что афиняне любили поговорить, а главное, умели это делать: обучение в афинских школах в основном было устным.

Средние века 

1. В средние века педагогами были грамотные монахи, обучающие небольшое количество детей письму и счету. Ученики впоследствии становились монахами-писцами при монастырях. Также грамотных монахов приглашали в богатые частные дома для обучения детей. При монастырях  открывались школы, правда, поначалу исключительно для мальчиков.
2. Немного позже возможность учиться появилась и у девушек. Они получали образование в женских монастырях.

3. С появлением массовой школы в Европе значимость педагогической профессии резко возросло. Знания требовались уже не отдельным личностям, а большому количеству людей. Возникла необходимость обучать одновременно много учеников. Профессия педагога стала самостоятельной. Знания, которые нужно усвоить ученикам, разнообразные. Теперь учитель уже не в состоянии справиться в одиночку, педагогическая деятельность приобретает коллективный характер.

3. ПРОФЕССИЯ «УЧИТЕЛЬ».

Учитель: Ребята, как вы думаете, каким должен быть человек, который выбрал профессию учитель?  (Дети предлагают свои варианты ответов)

Учитель: Сколько важных качеств вы перечислили! Да, учитель любит детей, добрый, справедливый, требовательный и т.д.

Учитель:— Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания. В основном она состоит из нелегких, но интересных будней. Ребята, представьте себе, что было бы, если бы этой профессии не было совсем? Подумайте немного и расскажите, как бы изменился мир.

(Дети выполняют задание и вместе с учителем делают вывод)

Учитель: — Современные учителя, бесспорно, отличаются от учителей прошлого. Каковы они, сегодняшние учителя? Никто не охарактеризует их лучше, чем те, с кем они проводят большую часть своей жизни…их ученики.

Так какой же он – современный учитель? (Дети предлагают свои варианты ответов)

Учитель: Л.Н. Толстой говорил «Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию».

4.ДЕЛОВАЯ ИГРА «РЕПОРТАЖ ИЗ ЗАЛА СУДА» 

Каждый из вас в будущем может выбрать любую профессию. Выбирая, нужно обязательно знать все ее положительные и отрицательные стороны.

Предлагаю деловую игру «Репортаж из зала суда» 

Слушается дело «Профессия учитель».

Участники суда: обвинители, адвокаты. (Ставятся таблички с надписями «обвинители», «адвокаты»)

Обвинители ищут в профессии учителя — минусы, адвокаты — плюсы.

Слово предоставляется обвинителям…

Слово предоставляется адвокатам…

Вывод: «Профессия  учитель  — сложная, трудоёмкая , но самая  необходимая  на земле «.

Учитель: Во все времена профессия учителя считалась самой нужной и благородной. Учитель — это гораздо больше чем профессия. Учитель — это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям.

5. ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ.

Учитель: Один французский философ говорил: «Счастье людей заключается в том, чтобы любить делать то, что они должны делать». Педагогический труд должен быть любимым делом, и тогда дети будут любить педагога. Имеются ли противопоказания к выбору профессии учителя?

Учитель: В учебниках по педагогике можно встретить список негативных качеств личности педагога — по другому «Профессиональные противопоказания для работы педагогом».

Чтобы нам с вами определить эти качества используем метод Дельфи. В древности мудрецы греческого г. Дельфи собирались для решения важных общественных проблем. Они садились кругом, и каждый должен был написать, как решить проблему. Мы сделаем так: пустим 2 листа (по часовой и против часовой стрелки), на которых каждый из вас запишет одно негативное качество, которое недопустимо в личности педагога. Повторяться нельзя. А потом сравним написанное вами с «Профессиональными противопоказаниями для работы педагогом».

6. ИГРА «ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ПРОФЕССИОНАЛА».

Учитель: Я предлагаю всем сейчас поиграть.

Инструкция к игре.

Сейчас мы совместными усилиями, работая в парах, составим рассказ о типичном трудовом дне работника педагогического труда с вашей точки зрения. Но особенность этого рассказа в том, что он должен состоять из одних существительных. Например, трудовой день врача можно представить так: «прием — пациент – планерка — вызов -…». А теперь давайте то же проделаем с профессией «Педагог».

Цель  игры: осознания типичного и специфического в профессиональной деятельности педагога.

7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Учитель: Выбор профессии учителя определяется особенностями нашей личности, нашими склонностями, нашими взглядами и убеждениями:

• это, вероятно, стремление к постоянному общению, любовь к детям;

• стремление жить активно, в вечном движении;

• тяга к творчеству, поиску (это творческая профессия);

• это умение находить счастье от той пользы, которую мы приносим детям, людям (растим личности), и понимание огромной важности и нужности профессии для общества, народа;

• и, наверное, желание продолжить себя в детях, которых учитель воспитывает.

Пути получения профессии

Педагогические училища, колледжи, педагогические высшие учебные заведений.

Нередко можно услышать вопрос: «Учитель – это профессия, призвание или ремесло?».

Да, учитель – это профессия, и призвание, и ремесло. Но это и искусство, и служение. Служение детям прежде всего…

8. РЕФЛЕКСИЯ.

Продолжите незаконченные предложения (записаны на доске):

• Я узнал, что профессия педагога …

• Я думаю, что после сегодняшнего разговора…

• Я понял, что в будущем…

Учитель: — На этом наш классный час, посвящённый самой почётной профессии «Педагог» подходит к концу. В заключении хочется сказать вам дорогие наши ученики:

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ ПЕДАГОГОМ

• беспечность

• нерешительность

• подозрительность

• капризность

• вспыльчивость

• злопамятность

• некоммуникабельность

• эгоизм

• мнительность

• несдержанность

• равнодушие

• зависимость

• мстительность

• высокомерие

• холодность

• безалаберность

• импульсивность

• легковерие

• обидчивость

• нервозность

• необязательность

• завистливость

• рассеянность

• неуверенность в себе

• наличие дурных привычек (наркомания, алкоголизм и др.)

• нравственная распущенность

• рукоприкладство

• грубость и жестокость

• беспринципность

• безответственность

• некомпетентность в области преподаваемого предмета

• низкий уровень общительности

• пассивность

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Основное общее образование

Внеурочная деятельность

Методическая разработка внеклассного мероприятия, посвященного празднованию Дня учителя в игровой форме.

Цель мероприятия: воспитание чувства уважения к профессии учитель, приобщение учащихся к общим нравственным ценностям общества.

Задачи мероприятия: познакомить учащихся с историей праздника «День учителя», признание важности труда учителя и уважительного отношения, способствовать сплочению классного коллектива, продолжить формирование коммуникативных навыков учащихся.

Форма организации деятельности детей: интеллектуальная игра «Где логика?».

Оборудование: презентация, «Ромашка пожеланий», украшения для оформления класса на День учителя.

Ход мероприятия

Учитель! Выше званья нет на свете.
Он самый нужный в жизни человек!
Несет он знаний свет и дарит детям,
И славим мы его из века в век!

Нет должности выше, почетней и чище,
Чем должность обычная — Школьный учитель!
Надежда Веденяпина

Учитель: Ежегодно в 5 октября славят Учителей. Но так было не всегда, да и сама профессия не является престижной и по сей день. Корни этой профессии уходят далеко в древность. «В Древней Греции педагогами называли рабов, часто неспособных к физическому труду, которые провожали ребёнка в школу и забирали его после занятий.

А вот учителей арифметики древние греки именовали калькуляторами. В послереволюционной России учителей стали называть «шкрабами». Шкраб — сокращение от «школьный работник»». В 1919 году советская власть ввела обязательное совместное обучение мальчиков и девочек для устранения неравноправия женщин и мужчин.

Ученик 1: Впервые в СССР профессиональный праздник преподавателей появился в 1965г, т.е. 52 года назад. Отмечался он в первое воскресенье октября. Международным праздником он стал в 1994 году, когда всемирная организация ЮНЕСКО взяла на себя эту инициативу. А сегодня этот праздник отмечают почти в 100 странах во всем мире. Международный день учителя отмечают 5 октября.

Ученик 2: День учителя — прекрасный повод для того, чтобы поблагодарить тех, кто выбрал себе важную и сложную профессию. Многие люди только став взрослыми, понимают, каким важным был труд учителей в их жизни. А пока это осознание не пришло, нам лучше довериться советам взрослых и уважать своих наставников.

Ученик 1:

Учитель! Труд твой кропотливый,
С каким трудом еще сравнишь?
Ты словно сеятель над нивой,
Бесценный урожай растишь!

Ученик 2:

Ты будто первооткрыватель,
Ведешь по жизни молодежь,
Ты в тоннах знаний, как старатель,
Крупицу золота найдешь!

Учитель: Профессия учитель, школа, ученики – единое целое, одно не может существовать без другого. И сегодня я предлагаю вам сыграть в игру «Где логика?», посвященную Дню учителя. Для начала мы с вами определим состав команд, а затем я объясню по ходу правила игры. Итак, давайте определим капитанов команд (Учитель задает вопросы, учащиеся, правильно ответившие на вопросы, становятся капитанами команд и набирают свои команды):

• Когда в СССР отмечался день учителя?
• Кого древние греки именовали калькуляторами?
• Какая организация взяла инициативу по созданию международного праздника День учителя?

Учитель: Итак, напомню, что сегодня мы сыграем в игру «Где логика?». Игра состоит из нескольких раундов. В каждом раунде вам необходимо ответить на определенные вопросы. Участники команды сначала обсуждают задание, находят правильный ответ. Как только вы будете готовы ответить, капитан поднимает руку и озвучивает ответ.

Первой отвечает та команда, капитан которой первым поднял руку. Выкрики с места не учитываются, и такие ответы могут использоваться командами соперников. Если ответ неверный, право голоса переходит к другим командам. Если все команды будут испытывать затруднения в поиске верного ответа, я буду давать вам подсказки, задавать наводящие вопросы. За каждый верный ответ команда получает 1 балл. За грубые нарушения баллы могут вычитаться. В конце игры подсчитывают баллы и подводим итоги. Выигрывает та команда, которая набирает наибольшее количество очков. Есть вопросы? Начинаем! (Чтобы правильно подсчитать баллы и ничего не упустить, можно выбрать жюри или давать каждой команде кружки за каждый верный ответ).

Первый раунд называется «Чего-то не хватает». Перед вами на экране появится изображение предмета, так или иначе связанного со школой, учителями, помещение или оборудование. Вы должны понять чего не хватает в этом изображении. За каждый правильный ответ дается 1 балл.

(Используется презентация, где на слайдах изображены соответствующие картинки. Для большей заинтересованности учащихся можно использовать фотографии предметов, кабинетов именно вашей школы).

Слайды для игры:

1. Парта (нет крючков для портфелей).
2. Часы (нет стрелок).
3. Входная дверь школы (нет ручки).
4. Звонок (нет «языка»).
5. Баскетбольное кольцо (нет сетки).
6. Класс (без растений).
7. Глобус (без экватора).
8. Школьный коридор (без стенда).

При необходимости учитель дает подсказки, направляет, исходя и развития игры. Подведение итогов раунда, занесение итогового количества баллов в сводную таблицу.

Итак, разминка прошла, второй раунд называется «Формула всего». На экране появится «формула» из двух картинок. Это формула сложения. Ваша задача логически сложить их, чтобы получилась третья. Здесь загаданы предметы, которые необходимы учителю в его работе, возможно, люди с которыми он общается. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Поехали!

1. Перо + клякса = ручка
2. Школа + йода = директор
3. Календарь + тетрадь = дневник
4. Палка + дорожный указатель = указка
5. Раковинное простейшее + осадок = мел
6. Кадр + лампочка = проектор
7. Стиральная доска + зеленое поле = доска
8. Клетка + лист растения = тетрадь
9. Дети + форма = ученики

Конечно же, ученики – самое важное, без вас бы не было нашей профессии. Давайте посмотрим, сколько баллов набрала каждая команда. Подведение итогов раунда. Ведется подсчет баллов, занесение результатов в таблицу.

Следующий раунд называется «Классика жанра». На экране появляются картинки. На этих трех картинках я зашифровала известные вам фразы. Это может быть фраза из песни, фильма, мультфильма, пословица или поговорка. Ваша задача понять, что же зашифровано в картинках, и дать ответ. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Внимание на экран!

1. Семь, линейка, ножницы (Семь раз отмерь, один – отрежь).
2. Школа, школа, грустный смайлик (Школа, школа, я скучаю).
3. Сто, жизнь, сто, ученье (Век живи, век учись).
4. Казнь, запрет, указ (Казнить нельзя помиловать).
5. Папка, много часов, игра, секундомер (Делу — время, потехе — час).
6. Алфавит, перо, тетрадь (Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь).
7. Учебник, лампочка, Емеля, тьма (Ученье свет, а не ученье — тьма).
8. Глаза, книга, глаза, фига (Смотрит в книгу, видит фигу).
9. ЕГЭ, «я», праздник (Экзамен для меня всегда праздник).

При необходимости учитель дает подсказки, направляет, исходя и развития игры. Подведение итогов раунда, занесение итогового количества баллов в сводную таблицу.

И последний раунд называется «Портреты». Каждый из вас не раз встречал учителя на уроке, коридоре, улице. И всегда вы узнавали того, кто вас учит или учил когда-то. Но сможете ли вы узнать своего учителя по детской фотографии. Вот это мы сейчас и проверим. На экране появятся детские фото учителей, ваша задача понять, кто же на снимке и дать верный ответ. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Внимание на экран!

(Несколько слайдов учителей, которые добровольно согласились дать свои детские фотографии).

Подведение итогов раунда и игры. Определяется победитель конкурса, распределяются места. Можно каким-либо образом наградить учащихся — по усмотрению учителя.

Учитель: Вот и подходит к концу наше занятие, посвященное учителям. Сейчас я вам предлагаю создать «Ромашку поздравлений», которую мы вывесим на стенде, чтобы каждый учитель смог прочитать ваши пожелания в этот светлый праздник. У вас на столах есть лепестки, на каждом из них напишите пожелания своим учителям, используйте не один лепесток, а несколько, ведь каждый учитель дарит вам частичку себя каждый день. А лепесток приклейте к «сердцевине» вашей ромашки.

(На лепестках учащиеся пишут поздравления, пожелания учителям, создают Ромашку и затем по окончанию занятия вывешивают на стенде, например, рядом с учительской, чтобы каждый учитель смог прочитать пожелания, адресованные им учениками).

Учитель: И в завершении хочется вам прочитать стихотворение:

Не смейте забывать учителей!
Они о нас тревожатся и помнят;
И в тишине задумавшихся комнат.
Ждут наших возвращений и вестей.

Им не хватает этих встреч нечастых
И сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.

А мы, порой, так равнодушны к ним:
Под Новый год не шлем им поздравлений,
Иль в суете, иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.

Не смейте забывать учителей!
Ведь лучшее все в нас-от их усилий.
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!

А. Дементьев

А теперь давайте повесим нашу «Ромашку пожеланий» на стенд и пожелаем друг другу солнечного настроения, теплых улыбок, творческих свершений и взаимопонимания в это прекрасный и добрый праздник!

Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение

«Калкнинская средняя
общеобразовательная школа»

Дахадаевского
района

   Сценарий мероприятия

                       
           «День учителя»

                                            Составитель:
Ибрагимова Аслимат Алиевна 

                                                                   
классный руководитель7 «А»кл      

                                                         
              «Калкнинской СОШ

                                             
 Калкни -2017 г.

На концерте,
посвященном Дню учителя, педагоги – почетные зрители, а организаторами
праздника выступают учащиеся 7 «А» класса под руководством Ибрагимовой А.А.

Ведущий 1: Дорогие наши
учителя! Сегодня ваш праздник!

Ведущий 2: Мы поздравляем
вас от всей души!

                    
Вы все прекрасны, чудно хороши!

                    
Вам не болеть, цвести, как сад весною,

                    
Желаем, хоть и осень на дворе!

                    
Мы любим вас, и кажется порою,

                    
Что без учителя нет жизни на земле!

Ведущий 1: Мы приветствуем
всех собравшихся учителей!

Ведущий 2: В народе
говорят, что учитель «обладает лучшими качествами дрессировщика, клоуна и
цирковой лошади, которую год за годом гоняют по кругу». А знаете ли вы, что:

·       
в
переводе на итальянский язык учитель – «маэстро»;

·       
в
Древнем Риме учитель, обучавший детей азам языкознания, назывался «грамматик»,
учитель чтения – «литератор», учитель арифметики – «калькулятор»;

·       
раба,
сопровождавшего детей в школу и из школы, звали «педагог».

Ведущий 1: Учителя
всегда задают своим ученикам вопросы, на которые сами знают ответ. А знаете ли
вы, учителя, ответы на наши вопросы?

                                                 
ВИКТОРИНА 

1.     
Какая буква, приблизившись к любому хорошему учителю, очень плохо
на него влияет? (М + учитель = мучитель).

2.     
Назовите педагога, посвятившего поэму беспризорникам. (А.С.
Макаренко «Педагогическая поэма»).

3.     
Победители конкурса «Учитель года» получают в качестве приза
Хрустального пеликана. Почему эта птица стала символом конкурса? (Пеликан
символизирует самоотверженную материнскую любовь. Считается, что пеликан
пожертвует собственной жизнью ради спасения птенцов).

4.     
Без чего не обойтись охотнику, барабанщику и учителю математики? (Без
дроби).

5.     
У каждого в шкафу свой «скелет». О каких учителях эта поговорка? (Об
учителях биологии).

6.     
Какой морской залив каждый учитель географии считает своим? (Залив
Географа. Он находится в Индийском океане у юго-западного берега Австралии).

Ведущий 2: Ну что
ж, по – моему, наши учителя справились с заданием. Можно с уверенностью
сказать, что вы знаете ответы на все вопросы.

Ведущий 1: Почти
каждому ученику хочется почувствовать себя учителем. Наши ребята предложили
свой вариант того, как могут развиваться события на уроке.

                   
Сценка
про урок рисования в школе

                           Дети сидят за этюдниками. Учитель у доски.

УЧИТЕЛЬ: Итак, дети, сегодня мы рисуем вазу.
Учитель ставит вазу на
постамент. Проходит время. Учитель начинает ходить между этюдниками и смотреть,
что нарисовано. У всех ваза в той или иной стадии. Учитель подходит к
очередному ученику и удивленно всматривается. На листе у ученика взрывы,
солдаты, танки.
УЧИТЕЛЬ? Сергей, объясни – что это?!
УЧЕНИК: Ну, как же, Петр Сергеевич! Это – ваза!
УЧИТЕЛЬ: Это – ваза?!!!!
УЧЕНИК: Петр Сергеевич, вы же художник! Вы
должны понимать, что я так вижу! Вот так я вижу вазу! (в кадре рисунок)
УЧИТЕЛЬ: (спокойно) Ну, хорошо… давай дневник!
Ученик отдает дневник учителю.
Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.
УЧЕНИК: (заглянув в дневник) Два?! За что!??
УЧИТЕЛЬ: Да что ты, Сережа! Это не два, это –
пять! Просто я так вижу!

Ведущий 2: Но даже
несмотря на подобные ситуации, ученики не могут представить себе существования
без своих учителей.

   Учащиеся
об учителях – предметниках:

Учащийся 1: Учителю ИЗО
                        Вы учите нас живопись
любить,
                        Мы радугу рисуем и
листочки.
                        И пусть нам Левитанами
не быть, 
                        В искусстве делаем мы
первые шажочки!

 Учащийся 2: Учителю музыки
                        Ах, музыка, ну кто ее не
любит?!
                        И с удовольствием
торопимся мы в класс.
                        Быть может, Моцарта,
Тамару Гвердцители
                        Или Шаляпина откроете Вы
в нас!

 Учащийся 3: Учителю труда
                        Как много содержит в
себе слово труд,
                        Посуды мытье, и шитье, и
вязание.
                        Уроки труда только
радость дают,
                        Нам труд в удовольствие,
не в наказание.

  Учащийся 4: Учителю физкультуры 
                         Пусть кубков, медалей
пока не имеем,
                         Мы крепкие телом и
духом сильны!
                         К вершинам спортивным
добраться сумеем,
                         И верим — нам в этом
поможете Вы!

   Учащийся 5: Учителю биологии
                          Вы понимаете детей
всех изнутри.
                          Предмет свой знаете
прилично.
                          И объясняете все темы
на «отлично»
                          Строенье клетки,
многое — про нас,
                          Про наше с Вами
окруженье.

    Учащийся 6: Учителю географии
                           Вы, учитель, нам
открыли
                           Реки, страны, города! 
                           Мы предмет Ваш
полюбили
                           И запомним навсегда!

      Учащийся 7: Учителю русского языка 
                           Чтобы в обществе
приличном 
                           Не стесняться, не
краснеть, 
                           Нужно, братцы, на
отлично 
                           Нам читать-писать
уметь! 

       Учащийся 8: Учителю математики
                            Царица математика
наук! 
                            Её мы почитаем без
сомненья.
                            Хоть с нею испытали
много мук, 
                            Нам бесконечно в радость
обученье!

       Учащийся 9: Учителю иностранных языков
                            Без переводчика мы можем Вас понять
                            У Вас прекрасное произношенье…
                            Приходим мы к одному мненью
                            Уроки English продолжать.

        Учащийся 10: Учителю
ОБЖ
                              Он говорит:
                              — Пример других —
вот вам наука!!!
                              И уж совсем —
совсем не скука
                             Послушать Вас! Лишь
Вас! Уже!
                             На всех уроках
ОБЖ!!!

          Учащийся 11: Учителю физики
                             Чтобы многого
достичь 
                             В школе или дома, 
                             Нужно физику
постичь: 
                             Знать законы Ома! 

          Учащийся 12: Учителю истории
                              На уроках Ваших —
тишина.
                              Слышен только
голос Ваш,
                              Когда рассказ
ведёте,
                              Чем жила, живёт
сегодня вся страна…

Ведущий 1. – Да жизнь так распорядилась, что мы все живем в
одном школьном доме, кто-то учит, а кто-то учится, кто-то учил, а кто-то
учился!
Ведущий
2.- И сегодня в такой большой и
торжественный праздник нет ни одного человека, который бы не вспомнил своих
любимых учителей, наставников, воспитателей.
Ведь каждый из нас выбирает для себя идеал, на
который старается быть похожим, и идеал этот – любимый учитель!

Танец в исполнении учащихся 7 «а» кл

Ведущий 1.
Мы с огромным трепетом и волнением будем рады
провести с вами эти незабываемые мгновения в преддверии светлого, благородного
праздника – Дня Учителя!
Ведущий 2.–Тяжела и трудна работа учителя, но
есть один день в году, когда отбросив все заботы, тревоги и проблемы,
встречаясь с детьми и коллегами в уютной обстановке, он должен быть счастлив –
это День Учителя.

Сценка

Ведущий
1.-Так хочется найти подходящие и
достойные слова, а это не так просто. Ведь День Учителя – это день детства и
юности, это день любви и надежды, это день опыта и мастерства.

Ученик.
Осыпаются листья багровым дождем, 
Хоровод ярких красок играет,
И в один из погожих осенних деньков.
На лице твоем радость сияет.
Ты – учитель, ты знания даришь другим,
Твой урок – это тоже искусство. 
Ты сплетаешь его из таблиц и картин,
Разных формул и образов устных
Каждый день открываешь ты тайны миров
Сущность точных наук и наук мелодичных
Ну а лучшим из всех всевозможных даров –
Юный гений с отметкой « отлично»!
Так пускай все тревоги уйдут от тебя,
Пусть светла твоя будет обитель.
С неподдельной любовью везде и всегда
Произноситься

Ученик….

Не смейте забывать учителей,
Они о нас тревожатся и помнят,
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.
Им не хватает этих встреч нечастых,
И сколько бы ни миновало лет,
Слагается учительское счастье
Из наших ученических побед.
А мы порой так равнодушны к ним:
Под Новый год не шлем им поздравлений,
А в суете иль попросту из лени
Не пишем, не заходим, не звоним.
Они нас ждут. Они следят за нами
И радуются всякий раз за тех,
Кто снова где-то выдержит экзамен
На мужество, на честность, на успех.
Не смейте забывать учителей,
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей.
Не смейте забывать учителей!
А. Дементьев

Ученик

Почетен и сложен
Учительский труд,
Призвание, сердце
В дорогу зовут.
Но знаний богатство
Вы дарите вновь,
А с ними — надежду,
Добро и любовь!
Терпенье святое
И искренний смех,
Настойчивость, радость
И веру в успех.
Живете достойно,
Нам силы даря,
Всегда напряженно,
А значит, не зря!

Ведущий
2: Настал момент поздравить с праздником тех, кто в этом году
впервые переступил порог школы как учитель. Но пусть молодые педагоги знают, как
нелегок учительский труд. Сегодня вам предстоит выдержать экзамен по педагогике.
Успехов вам, дорогие учителя!

Ведущий
1.
Итак!
Тест на профессиональную пригодность!
Баллы проставляются в зависимости от номера ответа.
Итак… Готовы? Начинаем..

Итак!

— 
Вы набрали 40 баллов — Вы гении! Вам место в Академии наук. Вы отличные
учителя, у Вас хорошие ученики. Вы настоящий учитель! Вы наш! Мы любим Вас!

Итак,
тест на профессиональную пригодность вы прошли успешно.
Мы рады, что учились у таких замечательных людей.

Аплодисменты!!!

 ПЕСНЯ
на мотив «Учат в школе»

2-й ведущий учитель.
Есть педагоги в наше время…
Могучее, лихое племя,
Умны как знатоки.
Не сахар им досталась доля,
Зарплата — смех. Одна лишь воля!..
Не будь на нас надежды боле,
Ушли бы в челноки.

1-й ведущий учитель.
Но променять не каждый рад
Ряд школьный на торговый ряд.
А чтоб такому не случиться,
Необходимо что? Учиться.

Танец в исполнении учащихся 7 «а» класса.

2-й ведущий:
Почти проделан этот путь.
Чему-нибудь и как-нибудь
Мы научились понемногу,
А впрочем, слово педагогу.

СЛОВО ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ заучу нашей школы
Абдуллаеву Абдулле С

Учитель:
Пред судьбой преклоняю колени,
Быть учителем — это прекрасно!
Все пройдет, не изведает тленья
Лишь любовь, над которой не властны
Ни года, ни беда, ни обида,
Все до времени скрыто, но верьте,
У учителя только для вида
Разделилось на четверти сердце.
Входит в класс не ценитель покоя,
Не заученных правил хранитель…
Только сердце, пылая любовью,
Может выстрадать званье «учитель».

……

Вы повели нас по дороге знаний.

Отдав нам много силы и ума.

А сколько приложили вы стараний ,

Чтоб мы учились хорошо всегда!

Вo научили нас писать красиво.

Решать задачи и себя вести,

Всегда спокойно, чутко,терпеливо

И к каждому подход сумели вы найти.

…….

Какое гордое призванье-

Давать другим образование,-

Частицу сердца отдавать

Пустые ссоры забывать.

Ведь с нами объясняться трудно,

Порою очень даже нудно

Одно и тот же повторять.

 Тетради ночью проверять.

Спасибо вам за то, что вы

Всегда бывали так правы.

Хотим мы пожелать,

Чтоб вы не знали бед,

Здоровья, счастья на сто лет!

…

Желаем,
чтоб счастье вам улыбалось,
И жизнь проходила легко,
И только хорошее в жизни встречалось,
Плохое ушло навсегда далеко.
Желаем, чтоб жизнь никогда не кончалась,
Беда и печаль на пути не встречались,

……

От
А до Я, к любым открытиям

Путь
начинаеться с тебя.

Да
будет  славен труд учителя.

Да
будет славен День учителя.

Всем,
кто поведав нам тайны открытий,

Учит
в труде добиваться побед,

Всем,
кому гордое имя Учитель-

Всем
посылаем горячий привет!

…..

Пусть
не сломят вас неудачи,

Больше
будет подарков судьбы.

И
свои все невзгоды забыть.

Долгих
лет и успехов в работе

Пожелать
вам все дети хотят,

Пусть
удачные долгие годы

Вместе
с птицами счастья летят!

….

Нам
, учитель дорогой,

Ваш
характер нравиться!

Кроме
вас, никто другой

С
нами не управится !

Вы-добры
и справедливы!

Вы-
во всем пример для нас!

Самый
лучщих чувств порывы

Выражает
Вам  наш класс!

…..

Профессии
прекрасней нет на свете

Источник
знаний вы несете детям.

И
наш учитель-наш кумир,

С
которым познаем мы мир.

И
в этот день хотим вам обещать,

Что,
поднявшись со школьных парт,

И
мы сумеем людям передать

Свой
труд, тепло сердец и поиска азарт!

….

1-й
ведущий.
Огромного
счастья!
2-й ведущий.
Отличных друзей!
1-й ведущий.
Здоровья, успехов!
2-й ведущий.
И радостных дней!

…

Радость
и счастье пусть вам встретятся,
Пусть вам не встречается зло,
Пусть вам любится,
Пусть вам верится,
Пусть вам будет на свете тепло!

…..

В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует день педагога —
Праздник мудрости, знаний, труда.
День учителя! Вслушайтесь сердцем
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связанно с юностью, детством
Мы обязаны учителям!

Мы на уроках, может быть нечасто- И.Магомед

Дорогие наши педагоги!- А.М-Расул.

Когда-то очень маленьких-Б.Зарина

Вы были мамой ласковой- А.Самира.

Мы помним год, и день, и час- И.Саидат.

Горечь первой досадной ошибки- К.Милана

Учимся в школе ценить мы добро- А.М-Расул.

 
Ведущий 1.

 Учитель!
Какое близкое и дорогое сердцу слово! Многое забывает человек, многое стирается
со временем в его памяти. Проходят годы, тускнеют воспоминания о детстве и
юности, но память о любимых учителях неподвластна времени.

Ведущий 1

«На уроке истории»

Сценка 1
На уроке истории.
Учитель: Дети, кто взял Измаил?
Ученик: Я не брал, честное слово. Спросите, может это Петров брал! А я не знаю!
(Учитель жалуется завучу. У актера в этой роли табличка Завуч)
Учитель: Представляете, я их спрашиваю: «Кто взял Измаил?» А они не
знают!
Завуч: Ну, что вы волнуетесь? Это же дети, поиграют и отдадут.
(Учитель подходит к директору)
Учитель: Я на уроке спросил: «Кто взял Измаил?» Никто не знает. Я
сказала об этом завучу, а она говорит мне: «Поиграют и отдадут!»
Представляете?
Директор: А какой это класс?
Учитель: 7а
Директор: Нет, эти не отдадут!

Ведущий 2:

На уроке биологии

Сценка 2

Ученик : Зайцев
тянет руку.

Учитель: Что тебе,
Зайцев? Что — то хочешь спросить?

Ученик : Зайцев: Марь
Иванна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: правда.

Ученик : Зайцев: То –
то я смотрю: обезьян так мало стало!

Ведущий 1:

На уроке русского языка

Сценка 2.

Учитель: какого рода
слово «яйцо», Синичкин?

Ученик Синичкин: никакого.

Учитель: Почему же?

Ученик Синичкин: Потому
что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Ведущий 1:

Ваш опыт, знанье,

Щедрость и участье

Оставят в душах наших добрый след.

Слагается учительское счастье

Из наших ученических побед!

Ведущий 2:

И пусть года вперед летят,

Не надо возраста бояться.

Пусть в стаже вашем много лет,

Но в сердце вашем только – 20!

Ведущий
2.
Среди множества профессий учитель всегда стоял и стоит на особом месте. С ним
имеют дело все, кем бы потом они не стали. Нет на земле человека, который бы
добрым словом не вспомнил своего учителя, давшего путевку в большую жизнь.

      
ПЕСНЯ про школу на мотив   «Маленькая страна»

Урок-конспект по теме: «Гордость России — учителя».

Тема: День Учителя.

Цели урока:

• Познакомить с историей возникновения праздника;

• Познакомить с историей зарождения и становления учительской профессии;

• Продолжить знакомить с выдающимися личностями — учителями и воспитателями, внесшими огромный вклад в историю нашей страны;

• Воспитывать уважение к труду педагогов, к старшему поколению;

• Продолжить работу по профессиональной ориентации учащихся;

• Развивать творческие способности учащихся;

• Активировать познавательную деятельность учащихся, развивать навыки самостоятельной работы;

• Развивать умение работать в команде;

• Работать над развитием речи.

Планируемые результаты:

• Иметь представление об истории праздника, о профессии учителя;

• Учиться работать над сбором информации;

• Учится формировать выводы на основе наблюдений;

•Учится грамотно и связно излагать свои мысли, аргументировано отстаивать свою точку зрения;

• Слушать и понимать речь других.

Оборудование: ПК, презентация, картинки, раздаточный материал.

Межпредметные связи: литература, история, русский язык.

Ход урока

I. Орг. Момент. Слайд 1. (Поздороваться. Представиться.)

II. Актуализация.

Мы уже знаем, что в нашем календаре есть дни, отмеченные красным цветом. Что это за дни?

— Да, это праздники. А что означает слово праздник?

• Праздник — отрезок времени, выделенный в календаре в честь чего-либо или кого-либо, имеющий сакральное (небытовое, мифическое) значение и связанный с культурной или религиозной традицией.

— На какие группы делятся эти праздники?

• (Государственные, семейные, религиозные, профессиональные)

III. Вступительная беседа.

Сегодня мы с вами познакомимся профессиональным праздником, который связан с оной из самых востребованных и распространенных профессий. Эта профессия необходима вне зависимости от географического положения, типа политического устройства, веяний моды.

Слайд 2.

«Мы все учились понемногу,
Чему-нибудь и как-нибудь»

А.С.Пушкин

— Догадались о какой профессии идет речь?

• Да – это Учительство!

• И хотя учителя известны с древнейших времён человечества, однако самой распространённой и востребованной профессией оно стало лишь сравнительно недавно.

Слайд 3.

— Что означает слово учитель? Кого мы называем учителем?

• Это человек, который обучает других людей каким-либо научным дисциплинам или навыкам.

• Это человек, способный увлечь, раскрыть потаенный потенциал в ученике.

• «Учитель – это лицо, которое чему-либо обучает».

V. Объяснение новой темы

1) Беседа по теме: «Корни истории».

Уже в глубокой древности, когда люди жили племенами и охотились на мамонтов, самые опытные и мудрые воины становились воспитателями для младших, учили их премудростям охоты.

• В глубокой древности учителей называли воспитателями.

• В Древней Греции и Египте, например, главными учителями считались жрецы.

• В Древнем Риме император сам назначал наставников. Ими становились люди ученые, много знающие и много путешествовавшие.

В Древнем Риме уже существовали школы, в которых учили мальчиков. Девочки учились дома.

Интересно: в Древнем Риме учителя литературы и языка называли «грамматик«, а учителя математики – «калькулятор».

А вот раб, слуга, который отводил детей в школу, назывался «педагог».

— Правда, знакомые слова?

• В древней Японии существовала даже специальная организация, которая по указу императора назначала учителей. Эти учителя отвечали за воспитание не только детей аристократов и богачей, но и строили школы для детей крестьян и бедняков. Учителей называли «сэнсей».

• На Руси первые учителя появились еще при Владимире Красное Солнышко. Уже тогда великий князь издавал указы, согласно которым, на службу к князю принимали только тех, кто умел читать, писать и считать. Поэтому родители старались научить всему своих детей. А учителей в Древней Руси называли «мастер».

• По мере развития общества представители данной профессии начали практиковать специальные навыки.

Таким образом, работа учителя превратилась в ремесло.

Слайд 4. 2) Беседа об истории праздника.

— Послушайте, что пишет об учителе поэт В. Тушнова.

Читает стихотворение В. Тушновой «Если б не было учителя»

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.

И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.

Без его бы сердца доброго.
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!

Слайд 5.

— Именно поэтому во многих странах отмечают день учителя. В этот день в школах устраивают дни самоуправления, поздравляют учителей и говорят им слова благодарности.

— В России день Учителя раньше отмечали в первое воскресенье октября.

Но в 1994 году всемирная организация ЮНЕСКО объявило дату 5 октября всемирным днем учителя.

С этого же года и в России День Учителя отмечают 5 октября.

-Вспомните, как в нашей школе отмечают день Учителя?

(устраивают день самоуправления).

3). «Галерея великих учителей».

Роль учителя в жизни каждого человека сложно переоценить.

Их вклад в историю России очень велик, хотя порой кажется незаметным.

Сегодня в честь праздника мы с вами вспомним имена лишь некоторых великих учителей, которые воспитывали наших князей, полководцев, императоров, помогали им проводить реформы, выигрывать битвы, влиять на ход истории.

Слайд 6. Сильвестр Благочестивый книжник

• Живший в XVI веке протопоп Сильвестр не был учителем в современном понимании этого слова, поскольку в то время на Руси еще не было школ, однако он вошел в историю как выдающийся педагог.

Священник получил хорошее образование и имел большую библиотеку. Свои знания он передавал самому царю – молодому Ивану Грозному! Известно, что Сильвестр сделал большой вклад в образование царя. Правда, через некоторое время между священником и Иваном Грозным произошла размолвка: царь тяготился чрезмерной опекой Сильвестра и стал называть его «попом-невежей», а затем сослал в Соловецкий монастырь, где тот и умер.

• Современники называют Сильвестра первым учителем этикета: еще находясь в расположении у царя, он стал редактором «Домостроя» – знаменитого свода правил по всем направлениям жизни человека, от семейного строя до религии.

Слайд 7.

Симеон Полоцкий
 (настоящее имя Самуил Гаврилович Петровский-Ситнянович).

• Деятель восточнославянской культуры, духовный писатель, богослов, поэт, драматург, переводчик, монах, московский придворный астролог. (17в)

• Основатель школы при Заиконоспасском монастыре.

Учитель Сильвестра Медведева.

• Наставник и воспитатель детей русского царя Алексея Михайловича от Марии Милославской: Ивана, Софьи и Фёдора.

• Устроитель  бесцензурной типографии в Кремле.

• Издатель книг, учебников, богословской литературы.

• Первый в Московии профессионал-литератор.

Слайд 8. Лев Николаевич Толстой
Писатель, признанный ещё при жизни главой русской литературы

• Писателя Льва Толстого всегда волновали проблемы воспитания и образования детей. В 1859 он открыл в Ясной поляне собственную школу для крестьянских детей. Она располагалась во флигеле рядом с домом Толстого.

В школе велось обучение по 12 разным предметам – арифметике, чтению, географии, рисованию, пению и другим. Сам писатель вел, в основном, математику, физику и историю. Уроки начинались в 8-9 утра и длились до 15-16 часов с перерывом на обед. Порядки в учебном заведении были довольно лояльными: за прогулы никто не наказывал, за неуспеваемость не ругали, домашних заданий и вовсе не было, а в классе каждый мог сесть на любое место.

• Просветитель, публицист, религиозный мыслитель.(19 в)

• Член-корреспондент Императорской Академии наук, почётный академик по разряду изящной словесности.

• Был номинирован на Нобелевскую премию по литературе. Впоследствии отказался от дальнейшей номинации.

• Создатель «Азбуки», «Новой азбуки» и четырёх «Русских книг для чтения», в качестве пособий для начальных учебных заведений.

• Автор рассказов, басен и переложений, адаптированных для начальной школы, а так же педагогических статей.

Слайд 9. Василий Андреевич Жуковский

• Незаконорожденный сын помещика Афанасия Бунина и турчанки Сальхи.
  Получил новую фамилию после усыновления крёстным –
  белорусским дворянином Андреем Григорьевичем Жуковским.

• Василий Жуковский известен как домашний педагог царской семьи. Он был учителем наследника престола Александра Николаевича – будущего императора Александра II. Жуковский лично разработал 12-летний план обучения, куда входили уроки по русскому языку, истории, географии, нравственности и другим дисциплинам. В образовании великого князя поэт добился больших успехов и был щедро награжден за свои труды.

• Поэт, переводчик Шиллера, Мура, Байрона, Гомера.

• Участник Народного ополчения в Отечественной войне 1812г..

• Автор гимна «Боже, царя храни».

• Учитель русского языка будущего царя Николая Первого.

• Наставник — воспитатель наследника престола, будущего царя Александра Второго Освободителя. Своим примером сподвиг его к отмене крепостного права.

• Гон будучи гуманистом, выкупил  из  крепостного рабства Тараса Шевченко и отпустивший на волю своих крепостных крестьян за 40 лет до отмены крепостного права в Российской империи.

Слайд 10. Михаил Михайлович Сперанский
родился в семье священнослужителя, поэтому он не получил фамилии от своего отца.
Она была ему дана при зачислении во Владимирскую духовную семинарию (в переводе с латинского speranta подающий надежды).

• За четыре года благодаря своему уму и таланту он из простого преподавателя, домашнего секретаря превращается в статского советника, законотворца, реформатора, к советам которого прислушивается сам государь.

• Николай I, сменив на престоле Александра I, попросил Сперанского остаться в правительстве. И принять непосредственное участие в верховном суде над декабристами. Это стало тяжким испытанием для Сперанского.

• Некоторых из них он знал, а потому боялся оказаться пристрастным.

• За титанический труд по кодификации законодательства, составлению 45 томного «Полного собрания законов» — «Свода законов Российской империи» Николай I наградил Сперанского Андреевской звездой, причем, сделал это, сняв с себя эту высокую награду.

• Участвовал в воспитании цесаревича Александра 2 Николаевича,

который через полвека возобновил либеральные реформы в России.

Слайд 11. Константин Дмитриевич Ушинский – отец русских учителей.

• Ушинский выступал за демократизацию народного образования. Особое внимание педагог уделял начальному образованию. Ушинский считал, что в процессе обучения должен быть элемент игры, а самим преподавателям нужно не зацикливаться на своих предметах, а заниматься еще и воспитанием детей.

• Урок, писал Ушинский, это главная форма единства воспитания, образования и развития. Он разработал целый ряд методик – повторения учебного материала, формирования у детей общих представлений и понятий на основе наглядного материала и развития у детей мышления и речи. Некоторые консерваторы называли педагога вольнодумцем, однако Ушинский не прекращал развивать свою теорию о том, что воспитанием школьников должны не только родители, но и учителя.

Пытался дать ответы на вопросы:

• Можно ли обучать, не воспитывая и воспитывать, не обучая?

• Как и чему учить подрастающие поколения?

• Каковы основные цели и задачи воспитания?

• Что такое психологический подход к ученику — человеку.

Он считал:

«Основной закон детской природы состоит в том, что дитя требует деятельности беспрестанно и утомляется не деятельностью, а её однородностью и однообразием».

Слайд 12. Илья Николаевич Ульянов (Ульянинов)
Он сменил фамилию, на более удобопроизносимую.
Отец Александра и Владимира Ленина, которые разожгли пожар мировой революции .

• От простого учителя математики, дослужился до смотрителя, а потом и директора народных училищ.

• Суть его должности состояла в надзоре за исполнением учебной части во всех народных училищах губернии.

• К нему сходились все донесения о работе и выполнении своих обязанностей как простыми учителями, так и инспекторами. По сути он был главным «завучем» губернии.

Сторонник равного образования для всех, вне зависимости от пола, возраста, уровня достатка и национальности:

• Благодаря его  энергии и настойчивости было построено 150 школьных зданий и в два раза возросло количество учащихся ( с 10 тыс. до 20).

• Была открыта в Симбирске первая чувашская школа.

• Созданы первые в губернии школы для мордовского населения и первые светские школы для татар.

Слайд 13. Николай Иванович Лобачевский

• Шестикратный ректор Казанского университета, профессор, математик.

• Создатель неевклидовой тригонометрии и геометрии с вычислением длин, объемов, площадей.

• Первые изданные им учебники были осуждены за использование и продвижение  метрической системы мер.

До своего признания Лобачевский не дожил, но впоследствии именно его труды, дали толчок для новых мощных открытий и исследований в математике и физике.

Слайд 14. Макаренко Антон Семенович – легендарный советский педагог и писатель.

• Согласно позиции ЮНЕСКО А. С. Макаренко отнесён к четырём педагогам, определившим способ педагогического мышления в XX веке. 

• По поручению Полтавского Губнаробраза создал трудовую колонию имени М. Горького для несовершеннолетних правонарушителей, руководил детской трудовой коммуной ОГПУ имени Ф. Э. Дзержинского, где на практике воплощал разработанную им воспитательно-педагогическую систему в области воспитания и перевоспитания молодёжи (как из числа бывших беспризорников, так и из семей).

• «Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно».

Слайд 14. Януш Корчак (Генрих Гольдшмит). (1879–1942)

• врач, детский писатель, польский педагог еврейского происхождения

• Он верил в абсолютную ценность детства, отстаивал права детей, защищал их интересы.

• Его самая известная книга для взрослых – «Как любить ребенка» (1918).

Книга «Право ребенка на уважение», написанная в 1929 году, стала манифестом гуманистической педагогики.

• В 1942 году отказался покинуть своих учеников, воспитанников Дома сирот, и вместе в ними вошел в газовую камеру концлагеря Треблинка.

VII. Закрепление темы

Мы с вами узнали много нового. Давайте проверим ваши знания.

Мини-тестирование

(тесты представлены на интерактивной доске или слайдами в презентации)

1. Когда в России отмечают день Учителя?

А) 5 октября

Б) 8 ноября

В) 1 сентября

2. От какого слова происходит слово «воспитатель»?

А) питать

Б) кушать

В) пытать

3. Как называли учителя математики в Древнем Риме?

А) калькулятор

Б) компьютер

В) телевизор

4. Как японцы обращаются к своему учителю:

А) сэнсей

Б) самурай

В) камикадзе

5. В каком году ЮНЕСКО учредило Всемирный день учителя?

А) в 1994

Б) в 2004

В) в 2014

VIII. Рефлексия

• Что нового вы узнали на уроке?

• Какие задания были интересны?

• Что еще вы хотели бы узнать о великих учителях, о праздниках?

IX. Оценивание учащихся

X. Домашнее задание

1) Нарисуйте поздравительную открытку ко дню Учителя.

2) Напишите отзыв о своем учителе. (По своему выбору).

3) Выучите стихотворение об учителе.

Накануне дня учителя

2019

Представлен сценария открытого внеклассного мероприятия, посвященного Дню учителя. Данный сценарий является результатом сотворчества Пятковской Т.А., студентов и их родителей. В нём использованы материалы книг Кулешовой Н.В. «Сценарии конкурсов, праздников для студентов», Петуховой Е.Ю. «Веселые вечера в школе», а также идеи автора представленного материала.

Сценарий мероприятия, посвященный Дню учителя

2018

Авторы:
Гончарова Марина Константиновна, Нитута Асият Насрулаховна

Профессия учителя одна из древнейших на свете. В России с 1994 года День учителя указом президента РФ празднуют 5 октября. Это праздник бескорыстной любви к своей работе, детям, желания передать свои знания подрастающему поколению. Проведение общешкольного мероприятия, посвященного Дню учителя поможет развитию у обучающихся уважительного отношения к учителю и его труду, сформировать доброжелательные отношения между учащимися и педагогами, а также раскрыть творческие способности учащихся.

Сценарий ко Дню учителя «Мы любим Вас учителя!»

2017

Автор:
Силенко Елена Анатольевна

Задачи мероприятия: развивать навыки творческой деятельности у обучающихся, через подготовку к празднику; воспитывать в детях понимание ценности труда учителя.

Школьное самоуправление в День учителя (находки, которые сделают этот день ярким и незабываемым)

2016

Автор:
Акиньшина Ирина Витальевна

Участие в коллективном творческом деле (Дне самоуправления) развивает у обучающихся навыки самоуправления, воспитывает самостоятельность, ответственное отношение к порученному делу, способствует формированию лидерских качеств, дает возможность проявить свои организаторские способности и коммуникативные умения. В статье представлены интересные находки из опыта работы.

День учителя

2015

Авторы:
Кичигина Светлана Викторовна, Кулигина Наталья Валерьевна, Пилипова Ирина Александровна

Внеклассное мероприятие, основная цель которого: формирование эстетических взглядов; привитие уважительного отношения к педагогической профессии; воспитание умения приносить радость людям; развитие творческих и актёрских способностей детей; создание душевного контакта и дружелюбного отношения.

Творческий проект «Вам, дорогие учителя!»

2015

Автор:
Мисюрина Юлия Анатольевна

Сценарий праздничного концерта к Дню учителя и проект учащихся «Вам, дорогие учителя!» могут быть использованы на подобном мероприятии в школе, а также стать основой для создания и проведения различных КТД как в школе, так и в летнем лагере. Цель: избежать пафосности и официоза.

Сценарий концерта ко Дню учителя «Назад в СССР»

2015

Автор:
Данилова Ольга Борисовна

Праздничный концерт, посвященный Дню учителя, поможет педагогам вспомнить самые яркие моменты времени, по которым так часто возникает ностальгия. Советское пионерское детство и комсомольская юность: сбор макулатуры, металлолома, дефицит, очереди, любимые мелодии тех лет, миниатюры и импровизации и, конечно же, танцы!

Сценарий концерта, посвященного Дню учителя, «Улыбнитесь, учитель!»

2015

Авторы:
Афонькина Ольга Михайловна, Ховрич Екатерина Федоровна

Сценарий концерта написан не совсем традиционно, хотя в нем можно найти обычные концертные номера (песни, игра на гармошке учеников ДШИ), которые можно заменить с учетом возможностей ОУ. Строится на анекдотах школьной тематики. Цель мероприятия: создание праздничного настроения у учителей и представление отчета команды КВН «Пионеры», шутки подобраны на школьную тематику.

Праздник, посвященный Дню учителя, «Всем, кому гордое имя – учитель»

2014

Автор:
Фазылова Рания Вазифовна

Представлен сценарий внеклассного мероприятия.

Праздничное поздравление на День учителя

2014

Автор:
Маначина Надежда Васильевна

Материал, изложенный в статье, предназначен для проведения внеклассного мероприятия на День учителя, для школы с небольшим количеством учащихся, где одному малочисленному классу не под силу провести большое общешкольное мероприятие в День учителя, когда традиционно учащиеся поздравляют своих учителей. Материал можно использовать для торжественной части праздника.

Твое гордое имя – учитель

2014

Автор:
Дружинец Татьяна Анатольевна

Внеклассного мероприятия посвено Дню учителя. Принимают участие учителя и ученики 2–11-х классов.

«День учителя 2014» – праздничный концерт

2014

Автор:
Тимофеева Елена Алексеевна

В статье представлен сценарий Дня учителя, включены частушки, стихи, песни об учителях и учениках.

Праздник «День учителя»

2013

Автор:
Филимонова Ольга Ивановна

Сценарий праздника включает в себя исполнение различных песен о школе и постановку сценки «Незваные гости».

Сценарий праздника, посвященного Дню учителя

2013

Автор:
Наумова Валентина Александровна

Сценарий праздника включает в себя стихи, песни о школьных годах и учителях, сценку-импровизацию об уроке географии.

Сценарий праздника «День учителя». Съемка фильма «Учитель. Это интересно!»

2013

Автор:
Треногина Ольга Сергеевна

Ежегодно мы с членами Совета старшеклассников придумаем что-нибудь интересное и необычное, чтобы поздравить своих учителей с профессиональным праздником. В этом учебном году мы решили снять о них фильм. Получилось очень оригинально.

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню учителя

2013

Автор:
Похожай Светлана Анатольевна

Мероприятие повышает престиж профессии учителя, воспитывает уважение и благодарность к учителям разных поколений. Формирует коммуникативные компетенции и развивает творческие способности учащихся.

Праздник «День учителя»

2013

Автор:
Тарасюк Лилия Николаевна

В работе представлен сценарий праздничной программы, посвященный Дню учителя. Этот праздник связан с доверительным, нежным, уважительным отношением к учителям, воспитателям. Праздник создает атмосферу теплоты и доверия между детьми и взрослыми. Сценарий поможет вам интересно и с душой провести этот праздник.

Общешкольное мероприятие «День учителя»

2012

Авторы:
Осипова Светлана Юрьевна, Томберг Елена Сергеевна

Представлен сценарий праздника, цель которого – воспитание уважения к профессии учитель.
В результате такого урока улучшается качество общения и взаимопонимания учеников и учителей. Развиваются коммуникативные и поведенческие навыки учащихся.

Сценарий проведения Дня учителя «Наши капитаны»

2012

Автор:
Кондакова Светлана Михайловна

Праздник поможет формированию у учащихся таких качеств, как доброта, отзывчивость, забота, любовь. Основная задача — организовать жизнь детского коллектива во внеурочное время так, чтобы ученики с желанием и интересом участвовали в сценариях, проявляли свои творческие и актерские таланты.

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню учителя, – «Дорогим учителям посвящается»

2012

Автор:
Русина Надежда Александровна

Праздник День учителя традиционно проводится в нашей школе. Это мероприятие призвано приобщать школьников к культурным традициям, воспитывать чувство благодарности к педагогическому труду, развивать творческие способности детей.

Праздничная программа, посвященная Дню учителя

2011

Авторы:
Васькова Ольга Васильевна, Мачульская Анна Сергеевна, Согоян Валентина Николаевна

В работе представлен сценарий праздничной программы, посвященный Дню учителя. День учителя отмечается в нашей стране в первое воскресенье октября. Этот праздник связан с доверительным, нежным отношением к учителям, воспитателям. Праздник создает атмосферу теплоты и доверия между детьми и взрослыми.

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню учителя. Игра «Сто к одному»

2011

Авторы:
Ашпина Оксана Александровна, Васьк Любовь Витальевна, Павлова Лидия Прокопьевна, Степуленко Надежда Прокопьевна

Данное внеклассное мероприятие предполагает деление на команды учителей, которые должны были придумать названия и резюме о своих замечательных игроках. Инициативная группа проводила опрос 100 человек в школе по 8 вопросам. Пять самых популярных ответов на вопросы использовали в игре «Сто к одному». Использование элементов информационной технологии позволяет развивать навыки работы с компьютером, делает ход игры более динамичным, наглядным.

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню учителя, – «Учитель – Человек – Гражданин»

2011

Авторы:
Першикова Александра Владимировна, Смирнова Ольга Николаевна

Внеклассное мероприятие направлено на формирование личности гражданина России, посвящено Дню учителя и способствует развитию ценностно-смысловых, учебно-познавательных, информационных и коммуникативных компетентностей учащихся.

Внеклассное мероприятие «День учителя»

2011

Автор:
Савельева Наталья Ивановна

В сценарий, посвященный дню Учителя включены не только стихи, песни, сценки. Главной «изюминкой» сценария стали презентации.

Сценарий общешкольного праздника «День учителя»

2011

Автор:
Девятова Ольга Юрьевна

День Учителя — праздник, который хочется запомнить надолго и учителям, и ученикам. Представленное автором мероприятие проводится в виде новостной телепрограммы с экскурсом в прошлое и в сказку.

Сценарий выступления учащихся начальной школы на празднике, посвященном Дню учителя «Учитель будущего»

2011

Автор:
Парягина Маргарита Николаевна

Сценарий праздника направлен на воспитание в детях уважения к учителям, их труду, раскрытие творческих способностей учащихся.

Сценарий праздника «День учителя»

2011

Авторы:
Полухина Елена Васильевна, Сембаева Галия Калимулловна

День учителя – это всенародный праздник. В этот день даже те, кто давно закончил школу, приходят вновь к своим любимым учителям с цветами и словами благодарности. Мы предлагаем сценарий на День учителя, который поможет вам интересно и с душой встретить этот праздник в школе.

Сценарий ко Дню учителя

2010

Автор:
Воронова Вера Николаевна

Данная работа представляет собой разработку ко Дню учителя, и она адресована учителям и классным руководителям. В этот день чествуют учителей, выражают свою любовь и благодарность за их кропотливый труд в деле воспитания и обучения учащихся. В школах проходят вечера, концерты, которые ребята посвящают своим учителям. Они воплощают в себе лучшие человеческие качества – ум, добро, талант, любовь к детям.

Сценарий концерта ко Дню учителя

2010

Автор:
Баранова Людмила Александровна

Музыкальное оформление праздника: Штраус «Венский вальс», Молчанов «Журавлиная песня», Кэндер «Нью-Йорк, Нью-Йорк», Высоцкий «Если друг оказался вдруг». Стихи: Ю. Левитанский «Каждый выбирает для себя…», Р. Рождественский «Вы знаете, мне по-прежнему верится…». Шуточные сценки: «Педсовет», «Урок», «Дездемона». Посвящение новых педагогов в учителя.

Игра «Поле чудес», посвященная Дню учителя

2010

Автор:
Мосиюк Полина Александровна

Мероприятие развлекательно-познавательное. Совместное участие в нем учителей и детей регулирует внутришкольные отношения. Учителям предоставляется возможность блеснуть своими познаниями в педагогике, учащимся – узнать что-то новое.

Классный час «Учитель – профессия на все времена»

Цели классного часа:

1. Познакомить учащихся с особенностями профессии «педагог»;
2. Воспитывать уважительное отношение к учителям;
3.  Повысить престиж профессии учителя.
4. Воспитывать чувство дружбы и толерантности у учащихся.

Оборудование: проектор, ПК, таблички с надписями «обвинители», «адвокаты»,

Ход классного часа

1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.

Учитель. Здравствуйте, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и космонавты, артисты и мореплаватели, строители и защитники Отечества!

Не удивляйтесь, что я вас так называю. Пройдут школьные годы, и именно кто-то из вас станет капитанам корабля, именно вы построите уютные дома, сошьете красивую и удобную одежду и обувь, испечете самый вкусный в мире торт или построите новый красивый город. Но чтобы кем-то стать в жизни, вам надо, прежде всего, выучиться.

-Кто из вас догадался, о чём мы сегодня будем говорить?

-Правильно, о профессиях. А именно о профессии «педагог».

Каждый день, приходя в школу, вы встречаетесь со своими учителями, школьными психологами, педагогами-организаторами, руководителями кружков, тренерами, социальными педагогами. Когда были маленькими, ходили в ясли и садик, там вы общались с воспитателями, логопедами и нянечками.

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь.

И каждый выбирал дорогу,

И каждый выбирал свой путь.

О тех же, кто был рядом с нами.

Кто нас учил и наставлял.

Поговорим сегодня с вами.

Честь отдадим учителям!

2. ИСТОРИЯ  ВОЗНИКНОВЕНИЯ  ПРОФЕССИИ «УЧИТЕЛЬ».

Учитель: — А как вы думаете, что обозначает слово «Учитель»?

Человек, выбравший профессию учитель, не просто объявил это дело своим, но вложил в это дело свою душу.

Учитель: — А сейчас мы узнаем: откуда к нам пришла профессия учитель.
 

У истоков учительства (рассказ ученика)(слайд 5-8)

1. Профессия педагога — одна из наиболее древних в мире. Ещё в архаичном доклассовом обществе выделялись люди, которые присматривали за детьми. Поначалу это были члены общины, которые не могли выполнять основную работу наравне с другими: чаще всего старики. Они обладали знаниями и опытом, могли научить детей способам выживания в трудных условиях. Постепенно стали выделяться люди, отличающиеся особыми успехами в общении и обучении детей. Прошло довольно много времени, прежде чем это занятие стало выделяться в специальный вид деятельности.
2. Слово «педагог» известно нам из Древней Греции. Именно так назывался человек, который присматривал за ребенком в греческой семье, водил его в школу и обучал дома. Чаще всего это был раб, который не мог выполнять другие обязанности по дому.

3. Первый «Лицей» (или Ликей) был создан в Афинах более двух тысячелетий назад. Возможно тогда и появилась профессия учителя. Наряду с Лицеем немногим раньше появился знаменитый Гимнасий — школа физического совершенства. Ликей же стал школой мысли, духа.

В древнегреческом языке есть слово «схоле» (досуг, отдых), от которого и произошло слово «школа». Греки считали, что человек отдыхает, когда чем-то занят. Надо отметить, что афиняне любили поговорить, а главное, умели это делать: обучение в афинских школах в основном было устным.

Ученик:
Учительское Сердце… Ну, с чем его сравнить?
С Галактикой космической, которой нет границ?
А может с Солнцем ярким, что дарит людям свет?
С пучиною морскою, что дремлет сотни лет?
Нет, сравнивать не будем! А скажем мы: «Стучи!
Учительское Сердце – НАДЕЙСЯ, ВЕРЬ, ЛЮБИ!”

Средние века (рассказ ученика) (слайд 9 – 10)

1. В средние века педагогами были грамотные монахи, обучающие небольшое количество детей письму и счету. Ученики впоследствии становились монахами-писцами при монастырях. Также грамотных монахов приглашали в богатые частные дома для обучения детей. При монастырях  открывались школы, правда, поначалу исключительно для мальчиков.
2. Немного позже возможность учиться появилась и у девушек. Они получали образование в женских монастырях.

3. С появлением массовой школы в Европе значимость педагогической профессии резко возросло. Знания требовались уже не отдельным личностям, а большому количеству людей. Возникла необходимость обучать одновременно много учеников. Профессия педагога стала самостоятельной. Знания, которые нужно усвоить ученикам, разнообразные. Теперь учитель уже не в состоянии справиться в одиночку, педагогическая деятельность приобретает коллективный характер.

Ученик:  (слайд 12)
Ты помнишь, было вокруг
Море цветов и звуков.
Из теплых маминых рук
Учитель взял твою руку.
Он ввел тебя в первый класс
Торжественно и почтительно.
Твоя рука и сейчас
В руке твоего учителя.
Желтеют страницы книг,
Меняют названия реки,
Но ты его ученик:
Тогда, сейчас и навеки.

3. ПРОФЕССИЯ «УЧИТЕЛЬ».

Учитель: Ребята, как вы думаете, каким должен быть человек, который выбрал профессию учитель?  (Дети предлагают свои варианты ответов)

Учитель: Сколько важных качеств вы перечислили! Да, учитель любит детей, добрый, справедливый, требовательный и т.д.

Ученик:
Учительство — не труд, а отреченье,
Умение всего себя отдать,
Уйти на долгий подвиг и мученье,
И в этом видеть свет и благодать.
Учительство — когда в глазах холодных
Зажжется понимания заря,
И ты поймешь: старался не бесплодно
И знания разбрасывал не зря.
Осыпанный цветным дождем букетов
И озаренный блеском сотен глаз,
Прими, учитель, не слова привета,
А часть души от благодарных нас!

Учитель:— Профессия учителя очень сложная, она требует от человека много терпения и понимания. В основном она состоит из нелегких, но интересных будней. Ребята, представьте себе, что было бы, если бы этой профессии не было совсем? Подумайте немного и расскажите, как бы изменился мир.

(Дети выполняют задание и вместе с учителем делают вывод)

ученик:

Если б не было учителя,

То и не было б, наверное,

Ни поэта, ни мыслителя,

Ни Шекспира, ни Коперника.

И поныне бы, наверное,

Если б не было учителя,

Неоткрытые Америки

Оставались неоткрытыми.

Без его бы сердца доброго

Не был мир так удивителен.

Потому нам очень дорого

Имя нашего учителя!

Учитель: — Современные учителя, бесспорно, отличаются от учителей прошлого. Каковы они, сегодняшние учителя? Никто не охарактеризует их лучше, чем те, с кем они проводят большую часть своей жизни…их ученики.

Так какой же он – современный учитель? (Дети предлагают свои варианты ответов)

Учитель: Л.Н. Толстой говорил «Призвание учителя есть призвание высокое и благородное. Но не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию».

4.ДЕЛОВАЯ ИГРА «РЕПОРТАЖ ИЗ ЗАЛА СУДА» 

Каждый из вас в будущем может выбрать любую профессию. Выбирая, нужно обязательно знать все ее положительные и отрицательные стороны.

Предлагаю деловую игру «Репортаж из зала суда» 

Слушается дело «Профессия учитель».

Участники суда: обвинители, адвокаты. (Ставятся таблички с надписями «обвинители», «адвокаты»)

Обвинители ищут в профессии учителя — минусы, адвокаты — плюсы.

Слово предоставляется обвинителям…

Слово предоставляется адвокатам…

Вывод: «Профессия  учитель  — сложная, трудоёмкая , но самая  необходимая  на земле «.

Учитель: Во все времена профессия учителя считалась самой нужной и благородной. Учитель — это гораздо больше чем профессия. Учитель — это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям.

5. ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ВЫБОРУ ПРОФЕССИИ УЧИТЕЛЯ.

Учитель: Один французский философ говорил: «Счастье людей заключается в том, чтобы любить делать то, что они должны делать». Педагогический труд должен быть любимым делом, и тогда дети будут любить педагога. Имеются ли противопоказания к выбору профессии учителя?

Учитель: В учебниках по педагогике можно встретить список негативных качеств личности педагога — по другому «Профессиональные противопоказания для работы педагогом».

Чтобы нам с вами определить эти качества используем метод Дельфи. В древности мудрецы греческого г. Дельфи собирались для решения важных общественных проблем. Они садились кругом, и каждый должен был написать, как решить проблему. Мы сделаем так: пустим 2 листа (по часовой и против часовой стрелки), на которых каждый из вас запишет одно негативное качество, которое недопустимо в личности педагога. Повторяться нельзя. А потом сравним написанное вами с «Профессиональными противопоказаниями для работы педагогом».

6. ИГРА «ОДИН ДЕНЬ ИЗ ЖИЗНИ ПРОФЕССИОНАЛА».

Учитель: Я предлагаю всем сейчас поиграть.

Инструкция к игре.

Сейчас мы совместными усилиями, работая в парах, составим рассказ о типичном трудовом дне работника педагогического труда с вашей точки зрения. Но особенность этого рассказа в том, что он должен состоять из одних существительных. Например, трудовой день врача можно представить так: «прием — пациент – планерка — вызов -…». А теперь давайте то же проделаем с профессией «Педагог».

Цель  игры: осознания типичного и специфического в профессиональной деятельности педагога.

7. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Учитель: Выбор профессии учителя определяется особенностями нашей личности, нашими склонностями, нашими взглядами и убеждениями:

• это, вероятно, стремление к постоянному общению, любовь к детям;

• стремление жить активно, в вечном движении;

• тяга к творчеству, поиску (это творческая профессия);

• это умение находить счастье от той пользы, которую мы приносим детям, людям (растим личности), и понимание огромной важности и нужности профессии для общества, народа;

• и, наверное, желание продолжить себя в детях, которых учитель воспитывает.

Пути получения профессии

Педагогические училища, колледжи, педагогические высшие учебные заведений.

Нередко можно услышать вопрос: «Учитель – это профессия, призвание или ремесло?».

Да, учитель – это профессия, и призвание, и ремесло. Но это и искусство, и служение. Служение детям прежде всего…

8. РЕФЛЕКСИЯ.

Продолжите незаконченные предложения (записаны на доске):

• Я узнал, что профессия педагога …

• Я думаю, что после сегодняшнего разговора…

• Я понял, что в будущем…

Учитель: — На этом наш классный час, посвящённый самой почётной профессии «Педагог» подходит к концу. В заключении хочется сказать вам дорогие наши ученики:

Не смейте забывать Учителей!

Пусть будет жизнь достойна их усилий.

Учителями славится Беларусь,

Ученики приносят славу ей.

Не  смейте забывать Учителей!

Приложение 1

Какое прекрасное слово «учитель»!
Ваятель любви, человеческих душ,
Наставник семьи и державы строитель…
Учитель всегда и везде на виду.

Учитель! Как бесценно имя это
Среди богатой россыпи сердец!
Учитель! Это имя чище света.
Он – мой отец, духовный мой отец.
 

Склонял он надо мной виски седые
И мир, учил, как надо понимать,
И под его диктовку я впервые
Два слова вывел: «Родина» и «мать».

Учитель нас встречает на пороге,
Когда еще мы малыши.
Указывает все пути – дороги
Той жизни, по которой нам идти.

Учитель всех моложе на планете,
Хоть голова его порой бела:
Его седины – мудрости приметы,
Поймет, расценит каждого слова.

И все же устает он от работы.
Когда мы, дети, целый класс,
Накладываем горести, печали и заботы
На зеркало его прекрасных глаз.

Приложение 2

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ ПЕДАГОГОМ

Вы правы, вначале воспитателем называли того, кто учил добывать себе питание. Гораздо позже

слово «воспитывать» стало обозначать учить манерам, поведению.

Мы с вами сейчас сами установили происхождение слова. Есть специальные словари, которые

указывают, где родилось то или иное слово, откуда оно появилось в нашем языке и что обозначало в самом

начале. Такие словари называются «этимологические».

Итак, мы с вами знаем теперь, что в глубокой древности учителей называли воспитателями. В

Древней Греции и Египте, например, главными учителями считались жрецы. В Древнем Риме император

сам назначал наставников. Ими становились люди ученые, много знающие и много путешествовавшие. В

Древнем Риме уже существовали школы, в которых учили мальчиков. Девочки учились дома. Интересно: в

Древнем Риме учителя литературы и языка называли «грамматик», а учителя математики – «калькулятор». А

вот раб, слуга, который отводил детей в школу, назывался «педагог». Правда, знакомые слова?

В древней Японии существовала даже специальная организация, которая по указу императора

назначала учителей. Эти учителя отвечали за воспитание не только детей аристократов и богачей, но и

строили школы для детей крестьян и бедняков. Учителей называли «сэнсей».

На Руси первые учителя появились еще при Владимире Красное Солнышко. Уже тогда великий

князь издавал указы, согласно которым, на службу к князю принимали только тех, кто умел читать, писать и

считать. Поэтому родители старались научить всему своих детей. А учителей в Древней Руси называли

«мастер».

Во время рассказа записать на доске слова: наставник, сэнсей, мастер, педагог

А когда же появилось слово «учитель»?

Учащиеся сами ищут слово в словаре. Учитель объясняет правила работы со словарем.

3) Работа по развитию речи

Задание 1: подберите однокоренные слова к слову «учитель» (ученик, учить, учительская)

Задание 2: подберите синонимы (наставник, мастер, педагог, преподаватель)

4) Беседа об истории праздника

Послушайте, что пишет об учителе поэт В. Тушнова

Подготовленный заранее ученик выразительно читает стихотворение В. Тушновой «Если б не было

учителя».

• А как вы считаете, важен ли труд учителя? Чему учат вас учителя? Смогли ли вы стать воспитанными и

умными без учителя?

Во многих странах отмечают день учителя. В этот день в школах устраивают дни самоуправления,

поздравляют учителей и говорят им слова благодарности.

В России день Учителя раньше отмечали в первое воскресенье октября. Но в 1994 году всемирная

организация ЮНЕСКО объявило дату 5 октября всемирным днем учителя. С этого же года и в России День

Учителя отмечают 5 октября.

Вспомните, как в нашей школе отмечают день Учителя? (устраивают день самоуправления,

поздравляют учителей, делают своими руками открытки)

V. Воспитательная минутка

• Как вы думаете, трудно ли быть учителем? А что, на ваш взгляд, больше всего расстраивает учителей?

(плохое поведение учащихся, невыполненные задания)

VI. Практическая работа

1) Об учителях сказано немало добрых слов. Поэты посвящают им стихи, кинорежиссеры снимают кино,

писатели пишут книги. А народ сложил немало пословиц об учителях и учении.

Игра: «Найди пару»

Пословицы разделены на две части. Задача учащихся: найти подходящую пару. (См. приложение)

2) Какими качествами характера, по вашему мнению, должен обладать учитель? (Ответы учеников)

Давайте попробуем к каждой букве в этом слове подобрать определение:

У – умный

Ч – честный

И – интересный

Т – талантливый

Е – ежечастно заботящийся о детях

Л – любящий свою профессию

Ь

3) Теперь задание для самых смелых. Кто хочет попробовать себя в роли учителя.