Сценарий классного часа планета толерантности

Классный час на тему: «Планета толерантности»

                                                    Пояснительная записка.

Сценарий классного часа, направленный на воспитание положительного отношения к себе, друзьям, одноклассникам.

Возрастная категория, на которую рассчитана разработка, 3-4 класс.

 Цель: познакомить учащихся с понятием «толерантность», его происхождением и значением.

Задачи:
Образовательная:

1. Помочь учащимся понять, почему так важно уважать окружающих.
2. Объяснить ученикам, почему очень важно уметь решать проблемы мирным путём.

Развивающая:

1. Развивать речь, обогащать словарный запас учащихся.
2. Развивать умения формулировать и высказывать своё мнение, владеть собой, уважать чужое мнение.

Воспитательная:

1. Воспитывать положительное отношение учащихся к себе, друзьям, одноклассникам, желание и умение прощать.

Тематическое содержание.

Я, ты, он, она — вместе дружная страна, вместе — дружная семья, в слове «мы» — сто тысяч «я»!» — такими словами начинается некогда очень популярная в нашей стране песня. Далее, если вспомнить, в песне следует описание «большеглазых, озорных, черных, белых и цветных, рыжих и веселых», которые, несмотря на разность внешних данных, интересов и увлечений, взглядов и убеждений, довольно неплохо уживались в одной стране. Но так поется в песне, а в жизни все намного сложнее. Не так легко быть объединенными одним «ансамблем» отношений, входя в такие социальные образования, как «страна», «город», «семья», «школа», «класс».

Проблема культуры общения — одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом. Прекрасно понимая, что мы все разные и что надо воспринимать другого человека таким, какой он есть, мы не всегда ведем себя корректно и адекватно. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что очень непросто. «Педагогика сотрудничества» и «толерантность» — те понятия, без которых невозможны какие-либо преобразования в современной школе.

Данная разработка направлена на формирование правильного представления о толерантном поведении и отношениях одноклассников между собой, а также  

способствует развитию у детей самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле.
Материалы и оборудование:  презентация «Планета толерантности », клип «Давайте дружить», музыкальное сопровождение.

Форма проведения: беседа

Место проведения: класс

Планируемый результат:

— знать значение слова «толерантность», правила толерантного поведения;

— осознавать смысл понятия «толерантный человек»;

— учащиеся совершенствовать умение отвечать на вопросы, участвовать в диалоге;

— адекватно осознавать значение правил толерантного поведения в жизни человека

Список используемой литературы:

Строганова Л.В. Классные часы, беседы для младших школьников и подростков (воспитание толерантности) / Л.В. Строганова. – М. : Педагогическое общество России, 2007.

 Платонова Н.А. День толерантности в образовательном учреждении / Н.А. Платонова // Воспитание школьников. – 2010.

http://www.tolerance.ru/ – Сайт «Толерантность»

http://discussiya.com/2008/11/15/tolerance/– Ещё раз о толерантности и методах обучения

Попова Л.В. Я в мире… мир во мне…толерантность – путь к миру : классный час для 4 кл. / Л.В. Попова // Завуч начальной школы. – 2007.

http://www.vlivkor.com/2007/12/12/tolerantnost__preddverie_mira.html

Сценарий классного часа.

1.Организационный момент.

2.Постановка темы классного часа.

Тема классного часа, которая станет предметом нашего обсуждения, весьма актуальна. Я предлагаю вам послушать стихотворение.

Люди на свет
Рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других
Ты смог понимать,
Нужно терпенье
В себе воспитать.
Нужно с добром
К людям в дом приходить,
Дружбу, любовь
В своем сердце хранить!

-Как вы думаете, о чём пойдет речь на нашем классном часе? (ответы учеников).

III. Работа по теме .

 Наш классный час посвящен одной из важнейших тем воспитания-толерантности.

-Тема звучит так:  «Планета толерантности»

1.Слово учителя.

Вокруг нас миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаются по характеру. Что же говорить об остальных людях?! У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Мы все живём в обществе. А учиться жить среди людей, уметь общаться, так же важно, как изучать математику или физику, покорять горные вершины или исследовать морские глубины. И если вы хотите прожить нормальную, полноценную жизнь, без умения жить в согласии с другими людьми, просто не обойтись. Наш мир день ото дня становится жестоким, тревожным, нетерпимым.  Что же происходит с людьми? От чего люди так жестоки друг к другу? Послушайте стихотворение «Добро и Зло».

2.Выступление учащихся : чтение стихотворения «Добро и Зло»

Добро и зло. Откуда это в человеке?
Когда становится он добрым или злым?
Быть может он рождается таким?
И существует ли добро в ХХ веке?
Ведь говорят, что стали мы и злей и 
                                                черствей.
Но я уверенна, что большинство людей
В душе любовь и веру сохранили,
Хотя войну и голод пережили.
Добро и поныне в мире живёт,
Нет, оно никогда не умрёт!
Потому что всегда и во все времена
Люди верили в силу добра!
Эй, человек, оглянись-ка вокруг,
Сколько в мире прекрасного!
Разве может всё это вдруг
Стать жертвой взрыва страшного?!
Или нам мало войн и раздоров,
Ссор, аварий и катастроф?
Или мы до конца не поняли,
До чего ж стал мир жесток?
Доброта – это мир, это истина, правда.
Добрый должен быть каждый из нас,
Чтоб частичку её подарить когда-то
Обделённые в жизни хоть раз.
Хоть разок сделать доброе людям,
В них надежду и веру вселить,
Что зло умирает со зрением,
Но добро продолжает жить!
Да, в мире много добрых людей,
И они живут среди нас,
И добротой бескорыстной своей
Помогают нам каждый сейчас!
Пусть будет небо голубое, 
А солнце — ясным!
Пусть человек не будет злым,
И станет мир прекрасным.
Выйдите люди, из своих квартир!
Слова мои хорошо слышны?
«Люди, доброта и толерантность 
                                          спасёт мир!”
И вы мне поверить должны!

И вновь мы слышим это слово – толерантность. Что такое толерантность?

Толерантность. Что это такое? —
Если спросит кто-нибудь меня,
Я отвечу: «Это все земное.
То, на чем стоит Планета вся».
Толерантность — это люди света
Разных наций, веры и судьбы
Открывают что-то, где-то,
Радуются вместе. Нет нужды
Опасаться, что тебя обидят
Люди, цвета, крови не твоей.
Опасаться, что тебя унизят
Люди на родной Земле твоей.
Ведь Планета наша дорогая
Любит всех нас: белых и цветных!
Будем жить, друг друга уважая!
Толерантность — слово для живых!

3. История происхождения слова «толерантность». (слайды № 6,7).

Как появилось это слово? Заглянем в прошлое.

Ученик:

На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран-Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел.    Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего — в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

С именем этого человека и связанно понятие “толерантность”.

4.Определение понятия «толерантность».

Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

• в английском – готовность быть терпимым;
• во французском – отношение, когда человек думает и действует иначе, чем ты сам;
• в китайском – быть по отношению к другим великолепным;
• в арабском – милосердие, терпение, сострадание;
• в русском – умение принять другого таким, какой он есть.

Толерантность часто называют терпимостью, но  это не значит, что,  ударив по левой щеке, мы должны подставлять правую щеку. Толерантный человек – это человек, умеющий принять другого, и уважаемый за это. Толерантность – милосердие, сострадание, уважение других, прощение, сотрудничество.

5.Чтение стихотворений учащимися.

1.

Что ж такое толерантность?
Может к бабушке любовь?
2.
А быть может это то, что маме
Я на день рождения принес?
3.
Понял я, что это – уважение
К мнению не только своему.
4.
Видеть боль чужую
Я, по-моему, уже могу.
5.
Дам монетку нищему,
Пожилому помогу.
6.
Товарища в беде не брошу,
Злобу в класс я не пущу.
7.
Если ты к друзьям терпим, 
Выслушать любого можешь.
8.
Если нужно, то готов
Ты всегда прийти на помощь.
9.
Веришь в чудо, доброту.
Взрослых уважаешь,
10.
Маме с папой не грубишь,
Младших ты не обижаешь.
11.
Значит, не зря все говорят,
Что ты толерантен.
12.
Оставайся им всегда и
Будь еще галантен.
13.
Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.
14.
Что такое толерантность?
Счастье, дружба и успех.
15.
Если каждый друг к другу будет терпим,
То вместе мы сделаем толерантным наш мир.

 Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим, уважительно относиться друг к другу.
Не случайно, что символом толерантности является радуга. Почему?

 Как вы думаете, а с чего начинается толерантность? Конечно же, с улыбки.

6.Исполнение песни « От улыбки»

Слово учителя.

Идёт  третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперёд. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы всё чаще слышим слова: беженец, жертва насилия…

В сегодняшнем обществе происходит активный рост  агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти явления особо затрагивают молодое поколение, которому в силу возрастных особенностей свойственно стремление к простым и быстрым решениям сложных проблем.

Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот…

Давайте попробуем составить правила толерантного общения (работа в группах).

6.Правила толерантного общения:  

• Уважай собеседника.
• Старайся понять то, о чем говорят другие.
• Отстаивай свое мнение тактично.
• Ищи лучшие аргументы.
• Будь справедливым, готовым признать правоту другого.
• Стремись учитывать интересы других.
• 7. Обыгрывание ситуаций.

Давайте проверим, насколько мы толерантны.  Я называю ситуацию, предлагаю два варианта ответа, вы выбираете наиболее близкий для вас.

 Младший брат сломал твою игрушку.

1. Ты его прощаешь.
2. Ты ударяешь его.

·         

Ты поссорился со своей сестрой.

1. Ты попытаешься объясниться с ней.
2. Ты обижаешься и мстишь.

С тобой поступают жестоко.

1. Ты отвечаешь тем же.
2. Ты говоришь «нет» и стремишься заручиться помощью.

 Ты недоволен собой.

1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
2. Ты все сваливаешь на других.

 Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими.

1.  Ты идешь с ними гулять.

2.  Ты устраиваешь истерику.
Дети считают.
– Если больше ответов №1, ты проявляешь большую толерантность. Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение.

— Если больше ответов №2. Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то мог бы стать более счастливым!

Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. А что же нужно сделать, чтобы наш класс, наша школа, наш город стал планетой толерантности?

8.Рассказывание притчи.

Китайская притча «Ладная семья» .

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал, что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: 
любовь; 
прощение; 
терпение.

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: — И все? — Да, — ответил старик, — это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: — И мира тоже.

IV.Итог.

И в завершении хочу вам пожелать

Будьте добрыми и человечными

И относитесь, друг к другу так, как хотелось, чтобы другие относились к вам.

Просмотр видеоролика « Давайте дружить».

Сценарий классного часа с психологом для детей среднего школьного возраста  «Планета Толерантности»

Цели:

 Познакомить учащихся с понятием «толерантность», выявить основные черты толерантности, сформировать правильное представление о толерантном поведении. Воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание. Продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой.

 Способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле. Развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

Звучит песня «Все мы делим пополам».

Слайд 1.

 Психолог:

«А кто из вас слышал слово «толерантность»? Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени слово «толерантность». А что оно означает, знаете?

Для русского языка слово «толерантность» относительно новое; четкого, однозначного толкования этот термин не имеет. Как каждый из вас понимает это слово?

 (выслушать ответы воспитанников)

 А что было бы, если все люди были похожи друг на друга и ничем не отличались? Интересно ли жить в таком мире клонов?

 Хорошо или плохо, что все мы разные?

 Люди своими отличительными чертами дополняют друг от друга?

(выслушать ответы детей)

Психолог:

А теперь вспомним стихотворение С.Маршака «Всемирный хоровод»

Ученики:

Работа по воспитанию толерантности у детей
ведется всегда. Наше время не исключение.
«Патриотизм», «гражданственность»,
«толерантность» приобретают сегодня особый
смысл, потому что уважение воспитанников к
однокласснику другой национальности,
полноценное общение на примерах равноправия,
оказание необходимой помощи, внимательное
отношение к его нуждам в решении возникающих
проблем – вот одна из главных ценностей
человеческого существования в гармонии с миром
природы и общества.
Толерантность – это важнейшая составляющая
воспитания, предусматривающего приобщение к
национальным духовным ценностям, к
общечеловеческим знаниям, к единению культур,
формирующим мировоззрение  подростков.

Цели:

• Образовательные:
  • познакомить воспитанников с понятием
    «толерантность»;
  • выявить основные черты толерантности;
  • сформировать правильное представление о
    толерантном поведении.
• Воспитательные:
  • воспитывать чувство уважения друг к другу, к
    обычаям, традициям и культуре разных народов;
  • воспитывать интернационализм, коммуникативную
    культуру общении и взаимопонимание.
• Развивающие:
  • продолжить формирование толерантного
    отношения одноклассников между собой;
  • способствовать развитию у воспитанников
    самосознания, которое помогает ребятам увидеть
    себя и других такими, какие они есть на самом
    деле;
  • развивать у воспитанников терпимость к
    различиям между людьми.

Оборудование: персональный компьютер,
проектор, экран.

Материалы к классному часу: презентация,
методическая разработка мероприятия, видеоклип «Tell Me Why» (исполнитель Declan Galbraith),
памятки.

Оформление кабинета: глобус,
географическая карта мира; макет дерева
толерантности, плакат «Цветок толерантности».

Плакат:  «Человек ненавидящий
другой народ, не любит и свой собственный».
Н.Добролюбов;

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

Слово учителя: (слайд 1) Я
приветствую гостей нашего мероприятия!
(слайд 2)  Наша встреча посвящена тому,
чтобы учиться жить вместе, принимая друг друга
такими, какие мы есть, учиться понимать друг
друга.  В начале я хотела бы рассказать вам
одну легенду: (слайд 3, 4) 

Вам понравилась эта легенда?   А о чем она?
Чему учит? Все эти понятия можно объединить одним
словом. И это слово – толерантность.
(Слайд 5) 

Конечно, это слово можно и не знать, но в
современном мире, где вам предстоит жить, вы ещё
не раз услышите его. В жизни человек общается с
представителями различных национальностей,
культур, конфессий, социальных слоёв, поэтому
важно научиться уважать культурные ценности как
своего народа, так и представителей другой
культуры, религии.
И вы, наверняка, почувствуете себя неловко, если
не будете знать смысла этого слова. Что означает
слово толерантность? Как это слово определяется
на разных языках?

(Выступления учеников)

• tolerance (англ.) – готовность быть терпимым,
  снисходительным; быть терпимым, позволять
  существование различных мнений без их
  дискриминации; (слайд 6) 
• tolerenz (немец.) – терпимость к чужим мнениям,
  верованиям, поведению; (слайд 7) 
• tolerance (франц.) – убежденность в том, что другие
  могут думать и действовать в манере, отличной от
  нашей собственной; (слайд  
• tolerencia (испан.) – способность принимать идеи или
  мнения, отличные от собственных; (слайд 9) 
• kuan rong (китайск.) – принимать других такими, какие
  они есть, и быть великодушными по отношению к
  другим; (слайд 10) 
• tasamul? (араб.) – снисхождение, милосердие,
  всепрощение, умение принимать других такими,
  какие они есть, и прощать; (слайд11) 
• толерантность, терпимость (рус.) – умение
  терпеть (выдерживать, выносить, мириться с
  чем-либо), принимать/признавать существование
  кого-либо, примирять, приводить в соответствие с
  самим собой по отношению к кому-либо/чему-либо,
  быть снисходительным к чему-либо/кому-либо.
  (слайд 12) 

Учитель: В разных странах определения
различны.  Ребята, а как вы думаете, какое слово
является ключевым для понятия толерантность?
  Конечно, это слово терпимость.
Вопрос о толерантности не нов, он
поднимался и раньше, но теперь он поставлен особо
остро. (Слайд 13) 

Ученик: Набирает обороты третье
тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед.
Техника пришла на службу человеку.

Ученица: Казалось бы, жизнь должна
стать размереннее, спокойнее. (Слайд 14) 
Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец,
жертва насилия.

Ученик:. В последние годы наблюдается
катастрофический рост всевозможных форм
асоциального поведения. (Слайд 15) 

Ученица: В сегодняшнем обществе
происходит активный рост экстремизма,
агрессивности, расширение зон конфликтов.
(Слайд 16)   Растет количество
антиобщественных молодежных организаций,
вовлекающих молодежь в экстремистские
группировки. Люди перестают быть терпимыми!

Учитель: Сегодня 16 ноября. И именно в
этот день жители многих стран мира отмечают
Международный день толерантности или День
терпимости. (Слайд 17)

Ученик: Этот праздник был учрежден в
1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН.
День терпимости посвящен соблюдению принятой в
1995 году Декларации терпимости. (Слайды 18, 19)

Ученица: Его цель заключается в том,
чтобы снизить распространяющиеся в последнее
время по всей планете случаи проявления насилия
и экстремизма.

Учитель: Понятие толерантность очень
широкое, на одном уроке мы не сможем говорить обо
всех видах, но давайте хотя бы посмотрим, какие
виды толерантности бывают: (Слайд 20)

Как вы думаете,  для нас с вами, проживающих в
небольшом, но многонациональном городке, какой
вид толерантности будет наиболее близким и
почему? Для того чтобы быть более терпимыми к
людям других национальностей, надо много знать
об особенностях разных культур, много читать,
интересоваться. (Слайд 21) Прав был
критик 19 века  Николай  Добролюбов,
сказавший, что человек, ненавидящий другой народ,
не любит и свой собственный».

Игра «Давайте поприветствуем друг друга»
(слайд 22)

• сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и
  поклониться (Япония);
• потереться носами (Новая Зеландия);
• пожать друг другу руки, стоя на большом
  расстоянии друг от друга (Великобритания);
• крепко обняться и три раза поцеловать друг
  друга в щеки (Россия);
• показать язык (Тибет);
• очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко
  друг к другу (Германия).

Учитель: Может ли одна религия мешать
другой? Нет. (Слайд 23) У каждой религии
есть свои особенности, и их учения полезны. Нам
важно использовать нравственные ценности
религий народов, не противопоставлять их, а
изучать. Мы живём в одном большом доме – России. В
нашей стране дружат между собой люди разной
национальности.

«Аукцион знаний» (слайд 24)

– Кто является основоположником мусульманской
религии? (Мухаммед)
– Назовите священную книгу мусульман (Коран)
– Кто является основоположником христианской
религии? (Иисус Христос)
– Назовите священную книгу православных. (Библия)
– Кто возглавляет русскую православную церковь? (Патриарх
всея Руси Кирилл)
– Назовите морально-этические нормы
православия? (Заповеди)

Эти религии призывают людей быть добрыми,
уважать друг друга. Что необходимо человеку в
эпоху глобализации? Конечно, толерантность.

Ученик: Немецкий  художник
 Хельмут Лангер создал  эмблему
Толерантности: (слайд 25)    

• Толерантность – это прощение.
• Толерантность – это сострадание.
• Толерантность – это уважение прав других.
• Толерантность – это сотрудничество.
• Толерантность – это уважение человеческого
  достоинства.
• Толерантность – это дружба.
• Толерантность – это гармония в многообразии.
• Толерантность – мир и согласие.
• Толерантность – милосердие.

Учитель: Толерантность – это понятие
встречается каждый день. Оно повседневно. В конце
60-х годов в Германии был создан плакат. Его
создавали философы и активисты молодежных
движений 1968 года. (Слайд 26)

Ведущий: Что же собой представляет
этот плакат? Это всего семь строчек, написанных
как бы от руки.

Ведущая: «Твой Иисус – еврей. Твой
автомобиль – японский. Твой кофе – бразильский.
Твои цифры – арабские. Твои буквы – латинские.
Твоя демократия – греческая. Твой сосед после
этого всего – лишь иностранец?»

Учитель: Концепция плаката
заключается в том, что человек всегда
пользуется культурными достижениями, опытом
других наций (буквы, цифры, демократия);
повседневными трудами других народов (кофе
выращивают в одной стране, отпуск  проводят в
других странах, пользуются автомобилями разных
стран). Можно ли при этом смотреть свысока на
людей других национальностей и другого цвета
кожи?! Хорошо или плохо, что все мы разные?
(Слайд 27)

Стихотворение С.Маршака «Всемирный
хоровод»

Стихи для ребят всех народов и стран:
Для абиссинцев и англичан,
Для испанских детей и для русских,
Шведских, турецких, немецких, французских.
Негров, чья родина – Африки берег;
Для краснокожих обеих Америк.
Для желтокожих, которым  вставать
Надо, когда мы ложимся в кровать. (Слайд 28) 
  
Для эскимосов, что в стужу и снег
Лезут в мешок меховой на ночлег.
Из тропических стран, где на деревьях
Не счесть обезьян; (слайд 29)    
Для ребятишек одетых и голых.
Тех, что живут в городах и селах.
Весь этот шумный, задорный народ
Пусть соберется в один хоровод.
Север планеты пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом.

Учитель: О чем это стихотворение?
Дети всех цветов кожи должны дружить друг с
другом.(Слайд 30)  Сейчас  я
предлагаю просмотреть видеоклип «Tell Me Why»
(исполнитель Declan Galbraith). Вы изучаете английский
язык со второго класса, и поэтому всё, о чём поёт
мальчик,  вам будет понятно. Хочу обратить ваше
внимание на фон видеоклипа. Это является важным
для полного восприятия видеоклипа. Какова
основная идея видеоклипа?

Ведущий: (слайд 31)    Быть
толерантным – означает уважать других, невзирая
на различия. Это означает быть внимательным к
другим и обращать внимание на то, что нас
сближает. (Слайд 32)    Все – мы
разные, все мы – равные! (Слайд 33) 
  

Ведущая: Толерантность – признание,
уважение и соблюдение прав и свобод всех людей
без различения социальных, религиозных,
этнических и иных особенностей.

Учитель: В последнее время
наблюдается катастрофический рост всевозможных
форм асоциального поведения. (Слайд 34)   
В одних ситуациях человек поступает правильно и
проявляет свои хорошие качества, но иногда
бывает и наоборот.

Сценка о терпимом отношении к
людям

Идёт плохо одетый мужчина. Идут юноша и девушка.
Мужчина падает, травмирует ногу, тихонько стонет,
в глазах – слезы.

Девушка: Подожди, я подойду к нему.

Юноша: Не вздумай. Он грязный, ты
подцепишь заразу.(хватает за руку)

Девушка: Отпусти. Видишь, у него
сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

Юноша: А нам-то что? Он сам виноват.

Девушка: Опусти мою руку, ты делаешь
мне больно. Ему нужна помощь.

Юноша: Говорю тебе: он сам во всем
виноват. Работать надо, а он попрошайничает,
ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

Девушка: Я все равно подойду. (вырвала
руку)

Юноша: Я тебя не пущу. Ты – моя девушка
и не смей общаться со «всякими».

Девушка: Да как ты можешь? Ему больно!
(оттолкнула парня и подошла к мужчине) Что с вами?
Что с вашей ногой?

Мужчина: Я сломал ее… кровь у меня. Я
не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я
не отсюда. Мне очень больно.

Девушка: Нужно вызвать «скорую».
Послушай, у тебя нет «мобильника»? (Парень
промолчал) Иди отсюда! Никогда больше не звони
мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

Юноша: Неужели ты из-за какого-то
бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая!
Ты пожалеешь об этом! (Парень уходит)

Девушка: У вас открытый перелом.
Потерпите! Я вызову скорую. (Отходит)

Мужчина: Девушка!  Спасибо вам!  (Девушка
обернулась и улыбнулась) Вы обязательно найдете
себе счастье!

Кто поступил благородно? А как бы вы поступили?
Сделав добро, человек сам становится лучше, чище,
светлее. Если мы будем внимательны к любому
человеку, с которым вступаем во взаимодействие,
будь то случайный попутчик, бродяга или друг, –
это и будет проявление доброты.

Учитель: Какими же чертами должен
обладать толерантный человек, а какие черты
личности мешают быть таковым?

Блиц-викторина «Толерантная и
интолерантная личность» (два ученика
прикрепляют на стенд листочки с
характеристиками

(Слайд 35)

Учитель: Толерантная личность. 
Какими личностными качествами должен обладать
такой человек? Продолжи фразу «Я …»

Ученик: Я (слайд 36)

• терпимый и терпеливый;
• считающийся с чужими мнениями и интересами;
• умеющий решать конфликты путем убеждения и
  взаимопонимания;
• приветливый и заботливый, вежливый и
  деликатный;
• уважающий окружающих и уважаемый ими;
• уважающий права свои и других, умеющий слушать и
  слышать;
• заботливый, сострадающий, поддерживающий;
• патриот своей школы, города, России, заботящийся
  об их процветании;
• человек, берегущий природу и культуру;
• трудолюбивый, успешный, независимый,
  счастливый.

Учитель: Толерантная семья.  Какими
качествами должна такая семья, ваша семья?
Продолжи фразу «В моей семье …»

Ученик: В моей семье (слайд 37)

•  все терпимые и терпеливые;
•  здоровые, добрые, любящие; уважающие,
  понимающие, поддерживающие друг друга;
•  окружающие друг друга заботой;
•  внимательные, отзывчивые, интересующиеся
  планами и заботами друг друга;
•  успешные, независимые, счастливые.

Учитель: Толерантный город.  Чем же
должен отличаться такой посёлок, наш посёлок? 
Продолжи фразу «В моём городе …»

Ученик: В моем городе (слайд 38)

•  прохожие доброжелательные, вежливые;
•  улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;
•  река и воздух чистые, природа здоровая;
•  школа просторная, светлая;
• учителя умные, добрые, справедливые,
  понимающие,  умеющие поддержать, любящие свое
  дело, свою работу и детей, знающие и понимающие
  интересы учеников;
•  учащиеся доброжелательные, уважающие друг
  друга и всех сотрудников школы, умеющие слушать и
  слышать, понимающие и поддерживающие друг друга.

Учитель: Толерантные округ и
страна.  Что же такого особенного должно быть в
таком округе и такой  стране?  Продолжи
фразу «В моём округе и в моей стране…»

Ученик: В моём округе и в моей стране (слайд
39)

• власть справедливая, профессиональная,
  ответственная, заботящаяся о своих гражданах;
• народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый,
  обеспеченный, заботящийся о процветании своей
  страны;
• все граждане – патриоты своей страны,
  свободные, уважающие права свои и других, ценящие
  добрососедские отношения, мир и согласие, право
  каждого быть самим собой;
• страна сотрудничает с другими странами мира,
  сохраняя мир и дружбу во всем мире.

Ведущая: (слайд 40) Мы больше получим,
чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то,
что нас соединяет, про то, что человек становится
Человеком только благодаря другому человеку.

Учитель: Наш класс – это маленькая
семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда
царили уважение, взаимопонимание и не было бы
ссор. А что же для этого нужно? (Слайд 41) 
  Вот такие вертушки мира создают школьники
США в День Толерантности ежегодно 16 ноября. На
каждой вертушке дети пишут свои пожелания.  А
мы с вами попробуем  «вырастить» дерево
толерантности, на листьях которого мы оставим
свои пожелания и рисунки. (Слайд 42) 
  Возьмите по листочку и напишите на них, что
надо сделать, чтобы наш класс, наша школа, наш
город стали планетой Толерантности. Затем
листочки и рисунки прикрепите на наше дерево
Толерантности.

Учитель: Так что же такое
толерантность? Что нового узнали на уроке?
(Слайд 43)
Чувствовать, думать, любить, как другие, сердцем
умея понять солидарность.
Напрочь отбросить: «Они не такие!». Этому учит нас
толерантность.
Признание, равенство и уважение, взаимодействие,
дружба, галантность.
Вера любая без принуждения, это и многое есть
толерантность.
Толерантность – значит это, если дружно все
живут.
И теплом сердец согреты школа, быт наш и уют.
Толерантность, дружба, труд к лучшей жизни нас
ведут.
Выбирая в жизни путь, толерантность не забудь!

В заключение, я хотела бы ознакомить вас с
результатами теста, который мы с вами проводили
на прошлом занятии. (результаты) Результаты теста
достаточно оптимистичны!!! Большая часть ребят из
нашего класса проявляют толерантность!!!

(Слайд 44) Пусть каждый из нас, пусть наш
класс, наша школа, наш город и наша Россия всегда
будут островами толерантности для всех жителей
большой планеты Земля. Для каждого участника
нашего мероприятия подготовлены памятки «Как
реализовать принципы толерантности».

Рефлексия: (слайд 45) Теперь попрошу
всех встать в ровный круг очень тесно друг к
другу, положите руки друг другу на плечи,
поднимите  правую ногу и вытягивают ее к
центру круга, и по моей команде все делают шаг
внутрь, и хором весело скажем: Если каждый друг к
другу будет терпим, то вместе мы сделаем
толерантным наш мир!(3 р.) (Слайд 46)

Используемые ресурсы:

http://tolerantnost.21309s01.edusite.ru/p1aa1.html

http://lasius.narod.ru/images/toler1.htm

http://garmonija.ucoz.ru/publ/1-1-0-8
http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=4040

http://malmyzh-sc1.ru/content/view/26/1
https://nsc.1sept.ru/2002/21/7.htm

http://kins07-oremif-nikol.narod.ru/p55aa1.html
http://tolerance.fio.ru/forum.php
http://www.tolz.ru/library/?id=649
http://image.websib.ru/05/text_article.htm?475

http://www.vlivkor.com/2007/12/12/tolerantnost__preddverie_mira.html

http://x-carp.narod.ru/Arhiv/lec/toleranty.htm
https://urok.1sept.ru/2004_2005/index.php?subject=9

http://www.vlivkor.com/2007/10/30/tolerantnost_spaset_mir.html
http://www.youtube.com/watch?v=_j6IBdHW_rY

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Открытый классный час в 5 классе

«Планета Толерантности»

Цель:

— формировать у обучающихся установку на толерантное поведение.

— развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

— способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.

— развитие способности к познанию себя и других людей.

Задачи:

развивать навыки самоанализа и самосовершенствования;

содействовать преодолению психологических барьеров, мешающих принять себя и уважительно к себе относиться;

формировать представление о понятиях толерантной и интолерантной личности.

План классного часа.

1. Приветствие.

2. Актуализация понятия «толерантность» /притчи/

3. Упражнение «Акростих»

4. Сценка о терпимом отношении к людям

5. Упражнение «Синонимы»

6. Мини – тренинг

7. Рефлексия. Творческая работа «Дерево толерантности»

Приветствие

Я рада всех вас приветствовать! Чтобы наше общение сегодня удалось – приготовьте хорошее настроение, позитивный настрой друг к другу, желание высказаться.

Актуализация понятия «толерантность»

А начнем мы с притч – небольших рассказов с поучением. У вас на столах свитки с притчами. Ваша задача по смыслу попытаться закончить притчу. И сказать чему учит эта притча, о каком качестве идет речь?

Притча «Ад и Рай»

Жил-был один монах. В течение всей своей жизни он пытался выяснить, чем отличается АД от РАЯ. На эту тему он размышлял днями и ночами. И в одну ночь, когда он заснул, во время своих мучительных раздумий, ему приснилось, что он попал в АД. Осмотрелся он вокруг и видит: сидят люди перед котлами с едой, но какие-то изможденные и голодные. Присмотрелся он получше – у каждого в руках ложка с длиннющей ручкой. Зачерпнуть из котла они могут, а вот в рот никак не попадут. Вдруг к нему подбегает местный служащий (судя по всему черт) и кричит:

— Быстрее, а то опоздаешь на поезд, идущий в РАЙ. И что же он видит?! Та же картина, что и в Аду. Котлы с едой, люди с ложками с длиннющими ручками. Но все сытые и довольные.

????????

Присмотрелся, а здесь люди этими ложками друг друга кормят.

Как вы думаете, почему оказавшись в совершенно одинаковой ситуации, одни сытые и довольные, а другие злые и голодные?

Притча «Про двух друзей»

Как-то два друга, много дней шли в пустыне.

Однажды они поспорили, и один из них дал пощечину другому.

Его друг почувствовал боль, но ничего не сказал.

Молча, он написал на песке:

«Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину».

Друзья молча продолжали идти и через много дней, нашли оазис, в котором решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул и его друг его спас.

Когда он пришел в себя, то высек на камне:

«Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь»!

Тот, который дал пощёчину, и спас жизнь своему другу спросил его:

— Когда я обидел тебя, ты написал это на песке, а теперь ты пишешь на камне.

Почему?

И друг ответил:

??????

И друг ответил:

— когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветра могли стереть это.

Но, когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы, никакой ветер не смог бы стереть это.

Какой вывод можно сделать из этой притчи?

Притча «Мудрецы и слон»

Давным-давно в маленьком городе жили-были шесть слепых мудрецов. Однажды в город привели слона. Мудрецы захотели увидеть его. Но как? «Я знаю, — сказал один мудрец, — мы ощупаем его». – «Хорошая идея, — сказали другие, — тогда мы будем знать, какой он — слон». Итак, шесть человек пошли смотреть слона. Первый ощупал большое плоское ухо. Оно медленно двигалось вперед-назад. «Слон похож на веер!» — закричал первый мудрец. Второй мудрец потрогал ноги слона. «Он похож на дерево!» — воскликнул он. «Вы оба неправы, — сказал третий, — он похож на веревку». Этот человек нащупал слоновий хвост. «Слон похож на копье», — воскликнул четвертый. «Нет, нет, — закричал пятый, — слон как высокая стена!» Он говорил так, ощупывая бок слона. Шестой мудрец дергал слоновий хобот. «Вы все неправы, — сказал он, — слон похож на змею». – «Нет, на веревку!» – «Змея!» – «Стена!» – «Вы ошибаетесь!» – «Я прав!» Шестеро слепых кричали друг на друга целый час.

????????

И они никогда не узнали, как выглядит слон.

Почему они так и не узнали, как выглядит слон? Вы правы. Каждый человек мог представить себе лишь то, что могли чувствовать его руки. В результате каждый думал, что он открыл истину и знает, на что похож слон. Никто не хотел слушать, что говорят другие. У каждого человека своя точка зрения на тот или иной предмет, так как все одну и ту же вещь видят и слышат по-разному.

Старинная легенда

Встретились раз белый человек и чернокожий. Белый сказал:

— Как ты уродлив, негр! Как будто весь сажей вымазан!

Черный презрительно сощурился и сказал:

Как ты уродлив, белый! Как будто тебя всего обернули бумагой!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу. Выслушал их мудрец и сказал белому:

-Посмотри, как красив твой черный брат. Он черен, как южная ночь, и в ней, подобно звездам, сияют глаза его…

Затем мудрец обратился к чернокожему:

— А ты, друг, посмотри, как красив твой белый брат! Он красив, как сверкающий белый снег, что лежит на вершинах наших гор, а волосы его – цвета солнца…

Негр и белый устыдились своего спора и помирились.

А мудрец думал о будущем. И представилась ему такая картина… Кружатся в веселом хороводе, танцуя и распевая песни, белые, черные, желтые люди. С любовью смотрят они друг на друга. И перекрывает звуки музыки и песен чей-то молодой голос:

??????????

-Как хорошо, что все мы разные! А то жить было бы так скучно!

А о чем она? Чему учит?

Все эти понятия можно объединить одним словом. И это слово – толерантность. 

Конечно, это слово можно и не знать, но в современном мире, где вам предстоит жить, вы ещё не раз услышите его. В жизни человек общается с представителями различных национальностей, культур, конфессий, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности как своего народа, так и представителей другой культуры, религии.
И вы, наверняка, почувствуете себя неловко, если не будете знать смысла этого слова. Что означает слово толерантность? Как это слово определяется на разных языках?

Дети зачитывают значения слова «толерантность»

• tolerance (англ.) – готовность быть терпимым, снисходительным; быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации; 

• tolerenz (немец.) – терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению; 

• tolerance (франц.) – убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной; 

• tolerencia (испан.) – способность принимать идеи или мнения, отличные от собственных; 

• kuan rong (китайск.) – принимать других такими, какие они есть, и быть великодушными по отношению к другим; 

• tasamul? (араб.) – снисхождение, милосердие, всепрощение, умение принимать других такими, какие они есть, и прощать; 

• толерантность, терпимость (рус.) – умение терпеть (выдерживать, выносить, мириться с чем-либо), принимать/признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо/чему-либо, быть снисходительным к чему-либо/кому-либо. 

Упражнение «Акростих». Класс делится на группы, каждой группе выдается лист бумаги. На листе вертикально записывается слово толерантность, группе необходимо «расшифровать» каждую букву слова, чтобы в итоге сложилось единое представление о понятии. Например:

Т – тепло

О – обсуждение

Л – любовь к ближнему

Е – единение

Р – радость

А – активность

Н – ненасилие

Т – терпимость

Н – надежда

О – осмысление

С – симпатия

Т – товарищество

Сценка о терпимом отношении к людям

Идёт плохо одетый мужчина. Идут юноша и девушка. Мужчина падает, травмирует ногу, тихонько стонет, в глазах – слезы.

Девушка: Подожди, я подойду к нему.

Юноша: Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу.(хватает за руку)

Девушка: Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине.

Юноша: А нам-то что? Он сам виноват.

Девушка: Опусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.

Юноша: Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?

Девушка: Я все равно подойду. (вырвала руку)

Юноша: Я тебя не пущу. Не смей общаться со «всякими».

Девушка: Да как ты можешь? Ему больно! (оттолкнула парня и подошла к мужчине) Что с вами? Что с вашей ногой?

Мужчина: Я сломал ее… кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.

Девушка: Нужно вызвать «скорую». Послушай, у тебя нет «мобильника»? (Парень промолчал) Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.

Юноша: Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом! (Парень уходит)

Девушка: У вас открытый перелом. Потерпите! Я вызову скорую. (Отходит)

Мужчина: Девушка!  Спасибо вам!  (Девушка обернулась и улыбнулась) Вы обязательно найдете себе счастье!

Кто поступил благородно? А как бы вы поступили? Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, – это и будет проявление доброты.

Упражнение «Синонимы».

Ведущий предлагает группе набор понятий. Участники должны постараться разделить данные понятия на две группы и объяснить, по каким признакам они относили понятия к той или иной группе. Обсуждение. Что объединяет понятия в одной и в другой группе? Можно ли дополнить каждую группу другими понятиями? В процессе обсуждения участники могут высказать мнение, что двумя словами, объединяющими данные понятия, являются

Толерантная личность	Интолерантная личность
Уважение мнения других, доброжелательность,  желание что-либо делать вместе,  понимание и принятие, чуткость, любознательность, доверие, снисходительность, гуманизм.	Непонимание, игнорирование, эгоизм, нетерпимость, пренебрежение, раздражительность, равнодушие, цинизм, немотивированная агрессивность.

Мы не сможем в одночасье сделать толерантным ни свое поведение, ни поведение других людей, и не надо корить себя за это. Однако важен даже самый маленький шаг в этом направлении. Давайте вместе сделаем эти первые шаги.

Позицию человека по отношению к другому можно отразить в следующих вариантах:

«Я хороший – ты плохой»;

«Я плохой – ты хороший»;

«Я плохой – ты плохой»;

«Я хороший – ты хороший».

Последний вариант отражает позицию толерантного человека. То есть первый шаг к развитию толерантности – уважение к себе, уважение к окружающим тебя людям, уважение к своей стране, к своим традициям.

Упражнение «Звали, зовут, будут звать…»

Цель: учащиеся должны осознать неодинаковость людей.

Рассядьтесь по кругу и все по очереди, начиная с меня, произ​несите: «Когда я был совсем маленький, меня звали Вовочка, сейчас в школе меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Николаевич».

Для многих детей их имя и отчество, произносимые вслух, звучат непривыч​но, но при этом они повышают уважение ребенка к себе и родителям, дают ориен​тир на будущее, на взросление.

Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать людей, чувст​вовать их настроение, стараться никого не обижать.

Упражнение «Комплименты».

Цель: способствовать развитию положительного отношения друг к другу.

При​думайте, пожалуйста, комплименты друг для друга. Я бросаю мяч одному из вас и говорю комплимент. Напри​мер: «Дима, ты очень справедливый человек» или «Катя, у тебя замечательная прическа». Получивший мяч бросает его тому, кому хочет сказать свой комплимент и так далее. Вы правильно поняли? Молодцы. Все верно. Важно, чтобы комплимент был сказан каждо​му участнику. Спасибо за выполненные задания.

Положительное отношение друг к другу.

Упражнение «Мостик»

Цель: Формирование способности анализировать ситуацию с позиции другого человека. Формирование механизмов социальной перцепции: эмпатии, идентификации.

На полу рисуется узкая дорожка — «мостик», по которому с разных сторон должны одновременно пройти два человека. Внизу под мостиком «река». Участники делятся на две равные группы и расходятся по разным «берегам». Способы преодоления «мостика» могут быть любые, но с одним условием, — участники не должны друг с другом заранее договариваться.

Рекомендации ведущему: Необходимо обратить внимание на способы взаимодействия членов группы, и каким образом достигается взаимопонимание.

Затем следует обсуждение: что можно сказать о способах преодоления мостика? Насколько мы готовы уступать другому человеку? Часто ли это происходит в жизни?

Взаимопонимание, умение уступать друг другу.

Творческая работа «Дерево толерантности».

Наша школа – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили уважение, взаимопонимание и не было бы ссор. А что же для этого нужно? 

Мы с вами попробуем  «вырастить» дерево толерантности, на листьях которого мы оставим свои пожелания. Возьмите по листочку и напишите на них, что надо сделать, чтобы наша школа стали планетой Толерантности. Затем листочки прикрепите на наше дерево Толерантности.

И хочу закончить наш классный час словами Бернарда Шоу

«Теперь, когда мы научились

Летать по воздуху, как птицы,

Плавать под водой, как рыбы,

Нам не хватает только одного:

Научиться жить на земле, как люди».

«Анарская средняя общеобразовательная школа»

Открытый классный час

по теме:

«Планета толерантности».

Составила

учитель математики

и классный руководитель 7 класса

Ермолина Инна Валерьевна.

2014-2015 уч. год

Классный час: «Планета толерантности».

Цель:

— сформировать у учащихся представление о толерантности (возникновение понятия, значение слова, приемы развития этого качества);

— формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей;

— воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;

— развивать критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;

— способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.

развитие способности к познанию себя и других людей.

Задачи:

развивать навыки самоанализа и самосовершенствования;

содействовать преодолению психологических барьеров, мешающих принять себя и уважительно к себе относиться;

формировать представление о понятиях толерантной и интолерантной личности.

План классного часа.

1. Приветствие.

2. Притча «Ладная семья».

3. Что такое толерантность?

4. История происхождения понятия толерантность.

5. Праздник толерантности.

6. Стихи о толерантности.

7. Игра «Поднимите руку , у кого…».

8. Упражнение «Толерантная и интолерантная личности».

9. Игра «Волшебное лукошко»

10.Тренинг

11.Творческая работа «Дерево толерантности».

12. Сказка о любви.

18. Рефлексия в конце занятия:

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:

(Песня Булата Окуджавы «Давайте восклицать…»).

1. Приветствие

— Я рада всех вас приветствовать! Чтобы наше общение удалось – приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу.

2. Притча «Ладная семья»)

— Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в нашей семье царил покой, мир, уважение и взаимопонимание. Что же для этого нужно. Прослушайте притчу, и вы всё поймёте.

«Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семей на свете. Но дело в том, что была эта семья особая – мир и лад царили в этой семье. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки государства. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семейства: расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго, видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

Любовь Прощение Терпение

И в конце листа: 100 раз любовь, 100 раз прощение, 100 раз терпение. Прочёл владыка, почесал за ухом и спросил: «И всё?». «Да, – ответил старик, – это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И мира тоже».

— Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи?

3. Что такое толерантность?

— У этого определения есть свое понятие ТОЛЕРАНТНОСТЬ.

Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, зву­чит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества.

Эпиграфом нашего классного часа послужит высказывание Бернарда Шоу

«Теперь, когда мы научились

Летать по воздуху, как птицы,

Плавать под водой, как рыбы,

Нам не хватает только одного:

Научиться жить на земле, как люди».

-Ребята, как вы понимаете смысл этого высказывания? Что значит, жить на земле как люди?

-Вы сделали вывод. Жизнь человеку дается только один раз и, каждый сам выбирает, как его прожить.

4. История происхождения понятия толерантность

— И так, что же такое «толерантность»? Заглянем в прошлое.

Ученик:

На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран-Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего — в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.

С именем этого человека и связанно понятие “толерантность”.

5. Праздник толерантности – 16 ноября

— Понимание толерантности в разных языках неоднозначно.

Ученик:

В английском – это «готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь».

Во французском – «уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, этических и религиозных взглядов».

В испанском оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения.

В китайском языке быть толерантным — значит «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других».

В арабском языке толерантность – «прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, снисходительность, благосклонность, терпение, расположенность к другим».

В персидском – «терпение, выносливость, готовность к примирению».

В русском – способность терпеть что- то или кого–то (быть выдержанным, стойким, уметь мириться с существованием чего – либо или кого – либо).

— Какое из определений вам импонирует более всего? Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? А что же объединяет эти определения?

Давайте попробуем составить правила толерантного общения (ответы учащихся) :
Правила толерантного общения:
• Уважай собеседника.
• Старайся понять то, о чем говорят другие.
• Отстаивай свое мнение тактично.
• Ищи лучшие аргументы.
• Будь справедливым, готовым признать правоту другого.
• Стремись учитывать интересы других.
В человеке также уживаются добро и зло, правда и ложь и т.д.

— Давайте вместе обобщим все сказанное. Слово «толерантность» я изобразила в виде солнца. Давайте изобразим ваши ответы в виде лучиков.

На доске изображение.

6. Стихи о толерантности. Читают дети.

Толерантность — это дружба,
Труд и уважение.
И для нас она не служба,
А одно спасенье.

Толерантным будь всегда!
Ненависть откинь ты.
И гуманность навсегда,
Закрепи ты в мире.

Совладать сумей с собой,
Слушай своих близких.
В мире мы живем семьей,
Нет поступкам низким!

Доверяй своим друзьям!
Будь, терпим и вежлив!
Не кричи по пустякам!
Не кати ком снежный!

Кто в беде покинет друга,
Сам узнает горечь бед,
И на сердце будет вьюга,
Если дружбы в сердце нет!

7. Игра «Поднимите руку , у кого…».

— Но в чём же мы похожи? Давайте поиграем в такую игру: «Поднимите руку, у кого…»

– русый цвет волос;

– родился зимой;

– в имени есть буква А;

— карие глаза;

– любит мороженое ;

— чья фамилия заканчивается на –ов;

— читал «Приключения Буратино»;

— кто учится в Анарской школе.

«МЫ РАЗНЫЕ – В ЭТОМ НАШЕ БОГАТСТВО,
МЫ ВМЕСТЕ – В ЭТОМ НАША СИЛА»

8. Упражнение «Толерантная и интолерантная личности».

— Вам даны разные понятия, рассмотрите их и определите к какой личности они относятся.

Терпение, чувство юмора, непонимание, уважение мнения других, игнорирование, эгоизм, доброжелательность, умение владеть собой, нетерпимость, выражение пренебрежения, раздражительность, умение

слушать собеседника, равнодушие, цинизм, понимание и принятие, чуткость, любознательность, гуманизм, немотивированная агрессивность. (белые)

9. Игра «Волшебное лукошко»

— Дорогие ребята, я сегодня принесла с собой «Волшебное лукошко». Что же в нём лежит?

(Понятия: Толерантная личность. Толерантная семья. Толерантный город. Толерантная школа. Толерантная страна. )
Толерантная личность. Я (цв)

• терпимый и терпеливый;

• считающийся с чужими мнениями и интересами;

• умеющий решать конфликты путем убеждения и взаимопонимания;

• приветливый и заботливый, вежливый и деликатный;

• уважающий окружающих и уважаемый ими;

• уважающий права свои и других, умеющий слушать и слышать;

• заботливый, сострадающий, поддерживающий;

• патриот своей школы, города, заботящийся об их процветании;

• человек, берегущий природу и культуру;

• трудолюбивый, успешный, независимый, счастливый.

Толерантная семья. В моей семье: (цв)

• все терпимые и терпеливые;

• здоровые, добрые, любящие;

• уважающие, понимающие, поддерживающие друг друга;

• окружающие друг друга заботой;

• внимательные, отзывчивые, интересующиеся планами и заботами друг друга;

• успешные, независимые, счастливые.

— Толерантный город. В моём городе: (цв)

• прохожие доброжелательные, вежливые, нарядные;

• улицы, дворы и парки чистые, ухоженные;

• река и воздух чистые, природа здоровая.

— Толерантная школа: (цв)

• школа просторная, светлая;

• учителя умные, добрые, справедливые, понимающие, умеющие поддержать, любящие свое дело, свою работу и детей, знающие и понимающие интересы учеников;

• учащиеся доброжелательные, уважающие друг друга и всех сотрудников школы, умеющие слушать и слышать, понимающие и поддерживающие друг друга.

— Толерантная страна. Что же такого особенного должно быть в такой стране, в нашем Казахстане? Продолжите фразу «В моем Казахстане…….»
— В моем Казахстане (цв)

• власть справедливая, профессиональная, ответственная, заботящаяся о своих гражданах;

• народ здоровый, доброжелательный, трудолюбивый, обеспеченный, заботящийся о процветании своей страны;

• все граждане – патриоты своей страны, свободные, уважающие права свои и других, ценящие добрососедские отношения, мир и согласие, право каждого быть самим собой;

• страна сотрудничает с другими странами мира, сохраняя мир и дружбу во всем мире.

10.Тренинг

— Давайте вдумчиво и в полголоса произнесем следующие фразы:
Наша Родина -Казахстан.

Казахстан – многонациональная страна
Мы живем дружно.
Мы терпимы друг к другу.
Мы милосердные, добрые, справедливые.

11. Творческая работа «Дерево толерантности».

— Ребята, давайте попробуем посадить дерево толерантности.

( Заготовки – дерево, листы).

— Перед вами на партах лежат листы, напишите на них, что для вас есть толерантность. Прикрепите ваш листок на дереве.

— Вы выбирали те качества, которые позволяют нам жить вместе. Когда-то до нас было прошлое со своими открытиями, с людьми, которые до нас жили, творили, общались, любили. А сейчас живём мы и обязательно будем жить в своём и нашем общем будущем. Мы не знаем, каким оно будет. Но мы волею судьбы встретились в настоящем. И нельзя допустить, чтобы на каждом из нас прекратилась связь времён, прекратилась передача мыслей, открытий, традиций, чувств. В этом наша ответственность перед самими собой, пред другими. Человек не может жить один.

12. Сказка о любви.

— Не было бы жизни на земле без любви.

(Звучит музыка, рассказывается сказка.)

(Сказка о любви).

Жила-была на земле девушка по имени Любовь.

Скучно ей было жить на све­те без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет волшебнику:

— Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю отпущенную мне Богом жизнь.

Подумал волшебник и сказал:

— Приходи ко мне завтра утром, когда первые птицы запоют и роса еще не просохнет…

Утром, когда алое солнце осветило землю, пришла Любовь в условленное место… Пришла и видит: стоят пять прекрасных девушек, одна другой краше.

— Вот выбирай, — сказал волшебник, —

одну зовут Радость, другую — Удача, третью — Красота, четвертую — Печаль, пятую — Доброта.

— Они все прекрасны, — сказала Любовь. — Не знаю, кого и выбрать…

— Твоя правда, — ответил волшебник, — они все хороши, и ты в жизни еще встретишься с ними, а может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и бу­дет тебе подружкой на всю твою жизнь.

Подошла Любовь к девушкам поближе и посмотрела в глаза каждой. Задума­лась Любовь.

— А кого выбрали бы вы? Почему? (Ответы детей.)

(Звучит музыка и продолжение сказки.)

Любовь подошла к девушке по имени Доброта и протянула ей руку.

— Почему Любовь выбрала Доброту? (Ответы детей.)

Прикоснитесь ко мне добротой,

И болезни смоет волной,

И печаль обойдёт стороной,

13. Рефлексия в конце занятия:

— Какую полезную информацию вы для себя получили на занятии?

Что больше всего понравилось?

На следующих встречах мы продолжим разговор о толерантности.

(Заключительное действие — «Техасские объятия»)

Все встают в ровный круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Затем кла­дут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по команде ведущего все делают шаг внутрь.

(Звучит тихая музыка. Заключительное слово преподавателя

Молитва о встрече

Я пришел в этот мир

не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

не для того, чтобы отвечать твоим интересам,

не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

И ты пришел в это мир

не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,

не для того, чтобы отвечать моим интересам,

не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

Потому что я — это я, а ты — это ты.

Но если мы встретились и поняли друг друга — то это прекрасно!

А если нет — ну что ж, ничего не поделаешь.

— Благодарю всех за активное участие. Я надеюсь, что классный час оставил глубокий след в душе каждого, помог нам всем понять, что только уважение друг к другу, взаимопонимание, терпимость, соблюдение равноправия на деле спасут мир.
Пусть каждый из вас, пусть наш класс, наша школа, наш город и наш Казахстан всегда будут островами толерантности для всех жителей большой планеты Земля.

Классный час по теме:

« Планета Толерантности»

Подготовила: Белозерова В. В.

МБОУ «Свободинская СОШ»

Цели:

Образовательные:

• познакомить воспитанников с понятием «толерантность»;
• выявить основные черты толерантности;
• сформировать правильное представление о толерантном поведении.

Воспитательные:

• воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
• воспитывать интернационализм, коммуникативную культуру общении и взаимопонимание.

Развивающие:

• продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой;
• способствовать развитию у воспитанников самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле;
• развивать у воспитанников терпимость к различиям между людьми.

ТОЛЕРАНТНОСТЬ

Толерантность –

путь к миру.

« Толерантность — это обязанность способствовать утверждению прав человека, демократии и правопорядка…»

( Декларация принципов толерантности, утвержденная резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО

от 16 ноября 1995 года)

Международные соглашения,

в которых раскрываются

основные понятия и принципы толерантности

• Декларация принципов толерантности ЮНЕСКО.
• Всеобщая декларация прав человека.
• Международный пакет о гражданских и политических правах.
• Международная конвенция о ликвидации всех форм расовой

дискриминации.

• Конвенция о предупреждении преступления геноцида и

наказании за него.

• Конвенция о правах ребёнка.
• Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и

дискриминации на основе религиозных убеждений.

• Декларация о правах лиц, принадлежащих к национальным

или этническим, религиозным или языковым меньшинствам.

tolerance (англ.) –

готовность быть терпимым, снисходительным; быть терпимым, позволять существование различных мнений без их дискриминации

tolerance (франц.) —

убежденность в том, что другие могут думать и действовать в манере, отличной от нашей собственной

tolerencia (испан.) –

способность принимать идеи

или мнения, отличные от

собственных

kuan rong (китайск.) –

принимать других такими,

какие они есть, и быть

великодушными по отношению к другим

tasamul (араб.) –

снисхождение, милосердие,

всепрощение, умение принимать

других такими, какие они есть, и прощать

толерантность, терпимость —

умение терпеть, принимать и признавать существование кого-либо, примирять, приводить в соответствие с самим собой по отношению к кому-либо или чему-либо, быть снисходительным

Игра: «Поднимите руку, у кого…»

Игра

«Поприветствуем друг друга»

Толерантная личность

уважение мнения других доброжелательность желание что-либо делать вместе понимание и принятие чуткость

любознательность снисходительность доверие

гуманизм

Интолерантная личность

непонимание игнорирование эгоизм нетерпимость выражение пренебрежения раздражительность равнодушие цинизм немотивированная агрессивность

Анкетирование «Насколько вы терпимы?»

Быть толерантным –

означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Мы больше получим, чем отдадим, если будем чаще вспоминать про то, что нас соединяет, про то, что человек становится Человеком только благодаря другому человеку.

Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции

и продолжать историю

Планеты Толерантность

Спасибо за внимание!



Классный час «Планета толерантности»

Классный час. Тема:
«Планета толерантности»

Автор: Сидорова Дарья Дмитриевна

Организация: МАОУ СОШ №8

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г. Белебей

Дата:

Учитель: Сидорова Д.Д.

Цель: познакомить учащихся с понятием «толерантность».

Задачи: стимулировать их воображение в поисках собственного понимания толерантности.

Ход занятия

Здравствуйте ребята, давайте сегодня мы поприветствуем друг друга при помощи «волшебного клубка», протягивая друг к другу «дорожки добра». Ребята, я прошу вас передавать клубок, приветствуя друг друга словами «Я тебе рад».

И я вам очень рада! Посмотрите, сколько «дорожек добра» от нас протянулось друг к другу. Давайте поднимем руки вверх и посмотрим, как эти дорожки превратились в волшебную «крышу добра», которая защитит нас в этом мире от всех бед.

Теперь, когда мы научились

Летать по воздуху, как птицы,

Плавать под водой, как рыбы,

Нам не хватает только одного:

Научиться жить на земле, как люди.

Б.Шоу

— Как вы понимаете эти строчки? (цель)

— Сегодня мы будем с вами учиться быть терпимыми и уважительными по отношению друг к другу.

– Почему нужно быть терпимыми?

– Что вы понимаете под словом терпимость?

• слова терпимость – толерантность. Сегодня познакомимся с этим понятием шире. Толерантность – это термин который означает процесс терпимости и уважения к различиям между разными аспектами человеческой культуры. Попробуем выбрать из списка слов слова, которые помогут дать определение толерантности и составим кластер.

непонимание

игнорирование

терпение

чувство юмора

уважение мнения других

эгоизм

понимание и принятие

выражение пренебрежения

нетерпимость

чуткость

гуманизм

умение владеть собой

любознательность

раздражительность

доброжелательность

равнодушие

цинизм

немотивированная агрессивность

умение слушать собеседника

— Но почему же вы взяли другие слова? Они интолерантные. — Проверим, как вы справились.

Я предлагаю вам поработать вместе, дружно и составит кластер, подумайте какие слова вы можете отнести к толерантности.

(список слов распечатанный, на земном шаре дети собирают кластер, после вывешивается на доске) .

Что такое толерантность?

Доброта, любовь и смех.

Что такое толерантность?

Счастье, дружба и успех.

Итак, ребята каждый человек должен относиться к окружающим с уважением, быть толерантным. Какие слова вы говорите при встрече?

-Вы говорите: «Здравствуйте!» как говорил В.А. Сухомлинский «Не сказать здравствуйте – показать свое моральное невежество» Любую нашу встречу мы начинаем именно этими словами. И все вы знаете, что означают они не только приветствие, но и пожелание здоровья тому, к кому обращены.

Здоровье очень важно для человека. Здоровье — это подарок судьбы. Необходимо научиться беречь и уважать этот дар. Здоровье — это движение.

Давайте проведем эксперимент. Сейчас я попрошу вас встать, закрыть глаза и представить себя в темной незнакомой комнате. А теперь будьте предельно внимательны и осторожны, выполняя мои команды.

Команды: сделать шаг вправо, два шага вперед, шаг влево, шаг назад, присесть, повернуться влево, шаг назад, еще раз повернуться влево, шаг вправо и вперед, повернуться вокруг себя.

Не открывая глаз, ответьте, пожалуйста, где вы находитесь, куда пришли? А прийти вы должны были туда, откуда начали движение.

Рефлексия:

Откройте глаза. Получилось ли прийти в нужную точку? Что вы чувствовали, двигаясь с закрытыми глазами? (Варианты ответов могут быть неожиданными: от страха до интереса).

А ведь в мире, столько людей слабовидящих людей, или людей слепых.

— К сожалению, на нашей планете есть немало людей, обделенных физическим здоровьем, т.е. эти люди инвалиды или с рождения, или в результате перенесенной болезни или травм. Традиционно 3 декабря празднуется Международный День Инвалидов. Обычно в этот день принято привлекать внимание к проблемам инвалидов, к защите их достоинства, прав и благополучия.

— Кто же это такие — инвалиды? (Ответы)

Инвалиды — это люди, возможности здоровья которых настолько ограничены заболеванием или увечьем, что они не могут обходиться без посторонней помощи и помощи государства. А представьте, как тяжело быть в обществе детка-инвалидам, деткам, которые не могут бегать как все, играть, рисовать.

АНГЕЛЫ ЗЕМЛИ

(посвящается детям-инвалидам и их матерям)

Кто такие дети-инвалиды?
Дети-инвалиды, Ангелы земли
Сколько не заслуженной обиды
На себе они перенесли

Сколько раз, они лицом в подушку
Чтоб не плакать на глазах у всех
Говорили ночи как подружке…
Разве то что есть мы, -это Грех?

Но не все на свете равнодушны
Больше тех кто хочет нам помочь
Открывая душу нам радушно
Горе помогают превозмочь

Пусть Господь рукой своей нетленной
Осенит крестом весь мир людской
Чтоб на всей Земле, во всей Вселенной
Мир всегда царил, царил покой

Я хочу, чтобы мы с вами и все люди, были толерантными, уважительно относились к таким особым детям, им нужна наша поддержка, таким детям особенно нужны друзья.

Ведь именно с дружбы начинается мир. Вы знаете, как выглядит символ мира?

Голубь стал широко считаться символом мира и называться именно как «Голубь Мира» после того как Пабло Пикассо нарисовал эмблему для Всемирного конгресса сторонников мира.

А вам я хочу пожелать, беречь свое здоровье, ведь это необходимо, так как у здорового человека больше возможностей и сил для достижений своих целей, исполнения мечты, общения и т.д., но существуют люди, которые не смотря ни на что добиваются таки высот, о которых даже не мечтает здоровый, крепкий человек, из таких людей я хотела бы назвать вам фамилию легендарного паралимпийца Ирек Зарипов.(слайд Он является сильным лыжником и биатлонистом. На сегодняшний день паралимпиец заслуженный мастер спорта России, который стал четырехкратным чемпионом в 2010 году в Ванкувере.

Семь основных принципов толерантности:

Уважение человечекого достоинства всех без исключений людей.

Уважение различий.

Понимание индивидуальной неповторимости.

Взаимодополняемость как основная черта различий.

Взаимозависимость как основа совместных действий

Культура мира.

Сохранение памяти.

Игра.

В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся нетолерантными и остаемся в одиночестве. Как нам стать толерантными? Прежде всего, надо остаться самим собой, видеть свои ошибки. Давайте поиграем. Я называю ситуацию, а вы поднимите красный кружок, если вам подходит первое выражение, черный – второе.

1.Младший брат сломал твою игрушку.

1. Ты его прощаешь.
2. Ты ударяешь его.

2.Ты поссорился со своей сестрой.

1. Ты попытаешься объясниться с ней.
2. Ты обижаешься и мстишь.

3.Ты недоволен собой.

1. Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает.
2. Ты все сваливаешь на других.

4.Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими.

1. Ты устраиваешь истерику.
   2. Ты идешь с ними гулять.

5. Ты считаешь, что один товарищ тебя предал…

а) Ты мстишь ему.

б) Ты пытаешься объясниться с ним.

6. Ты не согласен с кем-то…

а) Ты не даешь ему говорить.

б) Ты все-таки слушаешь его.

7. В классе ты уже ответил…

а) Тебе хочется отвечать еще, и ты перебиваешь другого.

б) Ты предоставляешь возможность другим ответить.

8. Саша плохо одет…

• Это неважно.
• Ты подсмеиваешься над ним.

9. Пожилая женщина медленно идет.

• Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.
• Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь

10. Ты – мальчик, тебя ставят рядом с девочкой…

• Ты говоришь, что все девочки – нули.
• Ты разговариваешь с ней.

11. Ты – девочка, тебя ставят рядом с мальчиком…

• Ты говоришь, что все мальчики – нули.
• Ты разговариваешь с ним.

12. К тебе подходит ребенок-инвалид…

• Ты естественным образом разговариваешь с ним.
• Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.

Подведение итогов.

В школе, как и везде, все разные: есть маленькие, большие, худые, полные. Почему мы иногда смеемся над ними. Потому что мы их боимся, мы не хотим делиться или мы не уверены в себе. Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

Работа к микрогруппах.

А сейчас попробуем решить некоторые ситуации. Учитель даёт листок с ситуацией дети читают и отвечают на вопрос: Как бы вы поступили в том или ином случае?

Ситуации.

• В класс приходит новенький ученик. В первые два дня он успевает получить 3 двойки. Кто-то говорит, что он «дурачок», не будем с ним дружить!» Твои действия.
• Твой друг-одноклассник попросил у тебя тетрадь на выходные и испачкал ее. Учитель в понедельник решил проверить ее. Предположите возможное развитие событий. Как себя поведешь Ты? Твой друг? Учитель?
• Твои родители запрещают тебе дружить с мальчиком (девочкой), потому что их семья не такая обеспеченная. Что скажешь ты в защиту своего друга или согласишься с мнением родителей?
• Твой одноклассник взял у тебя поиграть игру (почитать книгу) и не отдает уже месяц. Стоит ли напоминать ему о долге или лучше промолчать?

Вы, наверное, заметили, что на презентации фигурировали различные эмблемы, так вот у особых детей тоже есть эмблема.

Вот так выглядит эмблема…(слайд 6)

А теперь я хочу, чтобы мы с вами написали пожелания деткам в детский центр инвалидов, находящийся в моей городе, городе Белебей и наклеив их на птицу мира я передам им нашу птицу мира, им будет очень приятно прочесть пожелания ребяток из Уфы.

— Составление синквейна на тему «Толерантность»

Общение

Уважительное, различное.

Признавать, защищать ,сохранять

Право человека быть разным.

Толерантность.

— В конце мне хочется сказать, что класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в этой семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ругани, ни ссор.

Приложения:

1. file0.docx.. 25,6 КБ

Опубликовано: 10.06.2020