Сценарий книжка заболела

Ход мероприятия:

В библиотеку
входит «новенькая книжка»:

Книга: —
Здравствуйте, ребята: мальчишки и девчонки! Как вы думаете, кто я?

(Ответ детей)

Книга: —
Правильно, я книжка!

Книга – учитель,

Книга — наставник,

Книга — бесценный товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

Книга: —
Посмотрите, какая я красивая, новенькая, чистая, опрятная… Всё потому, что вы
меня и моих сестричек и братишек лечили,  жалели весь учебный год на кружке
«Книжкина больница» вместе с главным врачом – Дарьей Игоревной (книжка
показывает на Дарью Игоревну).

Д.И.: —
Здравствуй, книжка! Мы все рады тебя видеть! Правда, ребята? Давайте все
вместе, хором, поздороваемся с книгой!

Все учащиеся:
— Здравствуй, книга!

Д. И.: — Если
книжка «заболела», выпали страницы,
Ее вылечит всегда «Книжкина больница»:
Аккуратно «доктора» — добрые детишки —
Странички склеят без следа! Будь здорова, книжка!

Д.И.: — Книжка,
ты же к нам пришла не с пустыми руками?

Книга: —
Конечно! Я пришла с загадками. Ребята, а вы готовы отгадать мои загадки?

(Ответ детей)

Книга:  — Снаружи смотришь –
Дом, как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй,  угадай!
(Библиотека.)

Не
куст, а с листочками,

Не
рубашка, а сшита,

Не
человек, а рассказывает.

(Книга)

Говорит
она беззвучно,

А
понятно и не скучно.

Ты
беседуй чаще с ней –

Станешь
вчетверо умней.

(Книга)

Д.И.: — Книжка, для тебя ребята тоже
приготовили сюрприз. Выходите читать стихотворения.

        
1 чтец:                                     Хорошая книга –

    Мой спутник, мой
друг, —

 С тобой интересней

Бывает досуг.

2 чтец:                               Ты
учишь правдивым

И доблестным быть,

Природу, людей

Понимать и любить.

3
чтец:                                 Тобой дорожу я,

Тебя берегу,

Без книги хорошей

Я жить не могу!

Книга: — Ой, какие вы молодцы,
ребята! Спасибо вам за такие теплые слова! Но мне пора уходить!

Я книга! Я товарищ твой!

Будь
школьник, бережным со мной…

Мой
чистый вид всегда приятен,

Оберегай
меня от пятен!

Мой
переплёт не выгибай,

Мне
корешок не поломай!

Привычку
скверную оставь

Листая,
пальцы не слюнявь.

Не
забывай меня в саду

Вдруг
дождь нагрянет на беду

Меня
в бумагу оберни,

Где
взял меня — туда верни!

Не
загибай мои листы!

А про
закладку помнишь ты?

Запомни:
я твой лучший друг,

Но
только не для грязных рук.

(Книга
уходит, прощаясь с ребятами)

Д.И.: — До свидания, книжка!

Д.И.: — Ребята! А теперь давайте
вспомним, какие пословицы о книге сложились в народе. Давайте познакомимся с
некоторыми из них:

1 чтец: — Книга – окно в мир, почаще
заглядывай в нее.

2 чтец: — Книга подобна воде – дорогу
пробьёт везде.

3 чтец: — Книга – твой друг, без нее,
как без рук.

4 чтец: — С книгой жить – век не
тужить.

Д.И.: — Да, книга – это огромная
ценность. И относиться к ней надо бережно.

Д.И.: — Ребята, мы с вами весь год
«лечили» книги. В основном – сказки. Поэтому я приготовила для вас испытание.
Задание: составить имя литературного героя. Например, я говорю вам слово «Кот»,
а вы мне отвечаете: «В сапогах» или «Матроскин», или «Леопольд». Готовы?

(Ответ детей)

Домовенок (Кузя), Дед (Мазай, Мороз),
Баба (Яга), крокодил (Гена), почтальон (Печкин), доктор (Айболит), Винни (Пух),
Красная (Шапочка), дядя (Степа, Федор), Кощей (Бессмертный).

Д.И.: — Молодцы! Как хорошо вы знаете
сказки!

Д.И.: — А знаете ли вы такую сказку,
про деревянного мальчика с длинным носом?

(Ответ детей)

Д.И.: — Правильно, Буратино! Так
давайте с вами побудем озорными Буратинами (под песню «Буратино» дети вместе с
учителем выполняют танцевальные движения).

Д.И.: — Молодцы!

Д.И.: — А  теперь следующее задание.
Давайте посмотрим, кто из вас быстрее отгадает загадки о сказочных персонажах.

(Отгадки сопровождаются
показом картинок)

Из муки он был печен,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел.

Съесть его хотел
зайчишка,

Серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От нее уйти не смог.

Что за сказка?

 ( Колобок)

Он не низок, не высок,

И не заперт на замок,

Весь из брёвен, из досок

Стоит в поле
…                  

(Теремок)

Уговаривала братца

Старшая сестрица:

«Ты из лужицы не пей

Мутную водицу».

Не послушался мальчонка —

Превратился он в козлёнка.

(Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Кто-то за кого-то
ухватился крепко,

Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.

Но еще помощники скоро прибегут,

Победит упрямицу дружный общий труд.

Кто засел так крепко? Кто же это…      

(Репка)

Жили-были семь ребят —

Белых маленьких ……
(козлят)

Мама очень их любила,

Молочком детей поил.

Тут, зубами щелк да щелк,

Появился серый …. (волк)

Шкуру белую надел,

Нежным голосом запел.

Как коза запел тот зверь:

«Отоприте, детки, …..
(дверь)

матушка пришла,

Молочка вам ……..»
(принесла)

Мы ответим без подсказки,

Кто сумел спасти ребят.

Это знаем мы из сказки

                                              
«…. и …… ……»   (Волк и семеро козлят)

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой сказки…

(Маша и Медведь).

Лечит всех зверей подряд,

Лечит взрослых и ребят.

К вам спешит, когда
болит,

Добрый доктор…  (Айболит).

Д.И.: — Молодцы, ребята! И книги
«лечить» умеете, и загадки разгадывать!

Велика роль книги в жизни человека.
Именно книга хранит в себе всё интересное и загадочное. Почаще приходите в  библиотеку,
и там вам вновь откроется прекрасный и восхитительный мир!

А я хочу вас поздравить с окончанием
нашей «Книжкиной больницы». И вручить вам свидетельства.

Вручение свидетельств.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ

«ТУЛЬСКИЙ
ОБЛАСТНОЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ»

ВНЕКЛАССНОЕ
МЕРОПРИЯТИЕ

 «Выпускной
из

«Книжкиной больницы»

Составитель:

библиотекарь

Федина
Дарья Игоревна

2015
— 2016 год

Мастер – класс «Наша книжка заболела»

Здравствуйте, ребята! Сегодня вы гости нашей школьной библиотеки, в гостях у своих друзей. Друзья – это книги. Книги встречают нас с самого раннего детства и сопровождают нас всю жизнь. Человек, любящий, умеющий читать – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. И живут наши друзья-книги в доме, который называется библиотека.

Посмотрите на книги которые я держу в руках. Чем они отличаются друг от друга?

Правильно. В одной руке книга красивая с целыми страницами, переплетами, обложками, а вторая мятая, грязная, парватая. Почему так происходит? А что с ними случилось мы сейчас увидим.

Фильм

Ребята, скажите только честно, вам знаком этот случай, страдали ли Ваши книжки или книжки ваших друзей, от таких горе читателей? А что происходит когда в этот момент появляются взрослые?

Книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на них какие – то значки поместили, точки, крючки да закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные закорючки, и вдруг начинается удивительное волшебство: книга начинает с нами говорить.

Книга поможет узнать обо всём и про всех понемножку.

Жизнь книги, как и жизнь человека, была полна опасностей. Они гибли при нашествии врагов, при пожарах, наводнениях и других бедствиях. Когда приближался неприятель, люда уносили с собой не только хлеб и воду, но и книги.

Книги как люди: рождаются, стареют, болеют и могут совсем умереть. От нас, от читателей зависит, как долго прослужит нам книга.

Что это? Мне кажется что я слышу какой-то шум, кажется что-то шелестит ? Это, наверное книги разговаривают.

Давайте послушаем, что говорят книги о нас, о читателях.

Книга 1 -Вчера мои страницы

Листал один мальчишка:

Мне вырезал таблицы

Какой-то инструмент!

Была я четверть века

Читателям верна,

А без таблиц — калека,

Кому теперь нужна?!

Книга 2 — Я жертва пятиклашки! —

Печально слышен стон.-

В науку без таланта

Решил прорваться он.

Сначала он по строчкам

Меня переписал,

Потом поставив точку,

Вдруг взял и искромсал!

Немало диссертаций,

Что у меня в долгу…

Но жить без иллюстраций

Я просто не смогу…

Книга 3 — А мне как быть соседка? —

Вздохнул тяжелый Том-

Я выдавался редко

Да и не всем притом!

Недавно в зал читальный

Пришел один такой.

Он предъявил нахально

Чужой абонемент.

Я выдан был нахалу —

Он взял меня, как зверь…

А что со мною стало,

Вы видите теперь

Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.

1 Книжка Ну, как твои делишки?

2. Книжка Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мои обложки вырвал с мясом!
Да что обложки… Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты и голубей….
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?

1. Книжка

Твои мне не знакомы муки,
Не помню я того дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу, —
О них и говорить-то неприлично…
Зато и я его учу
Не как-нибудь, а на отлично.

2. Книжка

Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.

Наша книжка заболела.

Рядом с книжкой Настя стала,

Покачала головой:

— Что же, бедная, с тобой?

Еле держатся страницы,

Разлетаются, как птицы.

Что же делать, вот беда,

Доктора позвать сюда?

Надо сделать перевязку,

Туго наложить повязку.

— Нет — сказала тут Катюша,

— Надо дать ей витамины.

Книжке очень много лет –

Слабенький иммунитет.

— Надо дать ей актимельку

Или уложить в постельку –

— Будет книжечка здорова.

— Ой, чего вы тут сидите,

На больную все глядите?

Надо «скорую» позвать,

Надо книжечку спасать –

Плачет, плачет книжка наша.

Подошел к больной Степан.

Он – известный хулиган.

Много раз бросал он книжку,

Часто обижал малышку.

Он подумал, помолчал,

Головою покачал,

А потом сказал ребятам:

— Ясно, кто тут виноватый.

Как бы это все исправить?

Может нам письмо отправить?

Чтобы добрый Дед Мороз

Книжке пластыри привез

Или вкусную таблетку.

— Хулигана надо в клетку,

Чтобы книжки не бросал

И друзей не обижал!

Вряд ли Дедушка поможет,

Книжки он лечить не может.

Кто же, кто же даст совет?

Где нам поискать ответ?

И тогда решили дети:

— Точно знает все на свете

Елена Алексеевна

К ней пойдем, она поможет,

Вылечить бедняжку сможет.

Ведь, открыт в библиотеке

Больничный книжный зал

Посмотрела, помолчала,

Головою покачала

Елена Алексеевна

А потом сказала так:

— Вылечить ее пустяк,

Только вот какое дело,

Чтобы книжка не болела,

Надо книжечку беречь,

Вот о чем веду я речь-

Загибать нельзя странички.

Эти хрупкие сестрички

Много разных сказок знают,

Добрых деток обожают.

Хочешь, книжку посмотри,

Но фломастер не бери.

Чтоб была страничка гладкой,

Надо заложить закладкой.

Не бросай на мокрый пол,

Не клади на грязный стол.

Жить на полке любит книжка.

Под столом ей плохо слишком.

Эти правила просты.

Соблюдать их сможешь ты.

К сожалению ребята не всегда может человек поранить книгу, чтобы книга хранилась долго мы должны помнить-

-Книги боится дождя и снега. У намокшей книги коробятся страницы, разбухает и отклеивается переплёт.

-Книга боится сырости, потому, что могут покрыться плесенью.

-А еще книги стареют от солнца, их обложки очень сильно выгорают, стареют от времени, к сожалению время безжалостно к ним.

— Конечно же книги боятся огня. Вы все смотрите новости, поэтому вы не могли не слышать о том, что 31 января сгорела одна из городских библиотек в Москве, в ней находилось более 14 милионов экземпляров. Более 4 миллионов, были сожжены до тла. Это национальная катастрофа, потому, что исчезли с лица земли редчайшие издания 16 – 20 веков.

Книги — как люди : рождаются, живут, они как и люди могут болеть, а заболев нуждаются в лечении. Для людей есть поликлиники, больницы. Для «больных» книг тоже есть специальные лечебницы , называются они переплетными и реставрационными мастерскими . Люди работающие в них возвращают книгам цветущий вид, однако все знают , что любую болезнь легче предупредить , чем вылечить.

Мы недавно провели санитарный осмотр книг, и что же мы увидели, мы увидели, что многим бедняжкам нужна наша помощь, к сожалению, у нас в школе есть такие Гришки которые рвут книжки. Вот посмотрите сколько книг стали жертвами неумелого обращения читателей.

Заболели эти книжки,

Изорвал их детишки.

А мы книжки пожалеем,

Мы полечим их и склеим.

Ведь у нас в библиотеке есть книжная больница, здесь ребята продлевают книгам жизнь.

А теперь возьмем скорей

Ножницы, бумагу, клей

И полечим нашу книжку.

Радуй снова нас, малышка,

Доброй сказкой и стихами…

Будем дружно жить мы с вами.

(звук скорой помощи)

Доктор Айболит: Как хорошо, что я успел. Я так торопился к вам. Я, доктор Айболит. И лечу я не только людей, птиц и зверей, лечу я еще и книжки. Ведь книжки, как и люди, тоже болеют. Правда они не чихают и не кашляют. Они как-то незаметно начинают болеть: желтеть, сохнуть, рассыпаться по листочкам Это терпеливые пациенты Вот тут на помощь мы книжкины друзья. А вы поможете мне?

Посмотрите, корешок книги потёрт, края загнулись, обложка может оторваться от книги. Что надо сделать, чтобы ею можно было пользоваться дальше ?.

— Правильно, надо подклеить корешок, края, обложку. Посмотрите на эту книгу (Показывает отремонтированную книгу). Её починили умелые руки. Она стала снова нарядной, её приятно брать в руки, рассматривать картинки. Давайте и мы с вами отремонтируем наши книги.

— Давайте склеим странички внутри книжки . Как мы это должны сделать, чтобы можно было их прочитать?

Дети: Подклеить книгу скотчем.

Ну а теперь подумайте, как укрепить уголки книги. Кто расскажет, как это сделать?

Дети: Надо вырезать квадрат из цветной бумаги, разрезать его по диагонали пополам, каждый треугольник приклеить к уголкам.

Вот у нас оторвалась обложка. Что для этой работы нам понадобится? Правильно, сначала надо подобрать бумагу по цвету обложки. Мы отрежем от неё полоску. Что будем делать дальше? Сгибаем полоску пополам, затем нанесем клей на внутреннюю сторону полоски, затем полоску аккуратно накладываем на верхнюю сторону обложки и заглаживаем тщательно, чтобы не отклеивалась. А затем положим нашу книжечку под груз.

(В процессе деятельности детей воспитатель напоминает о последовательности работы, о необходимости вытирать лишний клей ). Что у нас вышло? Мы смогли подлечить наших друзей?

Вышли книжки из больницы,

Починили им страницы,

Переплеты, корешки,

Налепили ярлыки.

А потом в просторном зале

Каждой полку указали.

Встал задачник в шестой ряд,

Где задачники стоят.

А Тимур с командой вместе

Встал на полку номер десять.

Словом, каждый старый том

Отыскал свой новый дом.

Ребята, сегодня были дружные, умелые. Руки у вас «золотые», ведь только добрые дети могли так аккуратно, с любовью «подлечить» наших друзей.

Вот теперь вы сможете привести в порядок и свою библиотеку. Если у вас не получится вылечить больную книжку, приходите к нам в «Книжкину больницу», мы вам поможем вылечить вашу больную.

Прошу не драться, не кидаться.

И с книгой в ванне не купаться.

И вам сейчас сказать спешу:

Все книги я любить прошу.

Наша встреча подошла к концу. Всем большое спасибо. До новых встреч!

Конспект НОД по ручному труду в средней группе. Тема: «Книжка заболела»

Цель: прививать интерес и любовь к книге

Задачи:

 1) активизировать речь детей;

 2) воспитывать бережное отношение к книгам;

 3) воспитывать чувство взаимопомощи друг к другу;

 4) вспомнить содержание р. н. с. «Теремок»;

 5) развивать эмоциональную сферу детей

Материал:

 — иллюстрированные страницы из книги русской народной сказки «Теремок» (копия);

 — иллюстрированные карточки по правилам обращения с книгой;

 — клей-карандаш;

 — скотч;

 — аудиозапись «Песня про книжку»

Методы и приемы: (для активизации мыслительной деятельности, развития речи, повышения познавательного интереса детей, развития их самостоятельности и инициативы)

 — проблемной ситуации -для мотивации к деятельности;

 — наглядный -показ иллюстраций, наблюдение, демонстрация песни;

 — словесный -рассказывание, беседа, разъяснение;

 — частично-поисковый -определение последовательности страниц книги;

 — практический -опыт ремонта книги

Ход НОД:

1. «Встреча с девочкой с младшей группы»

(Стук в дверь, расстроенная девочка входит в группу)

Воспитатель: -Ой, к нам кто-то пришел.

 Девочка Маша: -Здравствуйте.

Воспитатель: -Здравствуй, как тебя зовут и почему ты грустная?

2. Проблемная ситуация: «Книжка заболела»

Девочка Маша:-Меня зовут Маша. Я грустная, потому что…

 — Заболела моя книжка, растрепал ее братишка.

 — Все страницы разлетелись, не пойму, что и за чем.

 — Помогите мне собрать. Как мне сказку рассказать?

Воспитатель:-Ой! Ой! Ой! Можно ли, ребята, так обращаться с книгой?

Дети:(ответы)

3. Правила обращения с книгой

Воспитатель: -Вспомним, как нужно беречь книги.

(Использование наглядного материала)

Дети: -Брать книгу чистыми руками.

 -Не сгибать страницы, пользоваться закладкой.

 -Не рисовать в книге.

 -Не разбрасывать книги.

 -Не рвать страницы.

 -Не подносить близко к глазам.

 -Просматривать в хорошо освещенной комнате.

 -Вовремя заклеять страницы книги.

 -Хранить книги в книжном шкафу в порядке.

Воспитатель:- А у нас в книжном шкафу книги в порядке?

4. «Лечение книги девочки Маши»

Воспитатель: -Ребята, как будем лечить книгу куклы Маши?

Дети:(ответы)

(Воспитатель постепенно выставляет материал для склеивания страниц книги.)

Воспитатель: -Ребята, посмотрите на страницы. Какая сказка в этой книге живет? Как вы догадались?

Дети:(ответы)

Воспитатель: -Каждый возьмите по одной странице.

Дети:(Берут по одной странице и садятся на стулья)

5. Рассказывание р. н. с. «Теремок»

Воспитатель: -Чтобы узнать, о чем книга, помогает обложка с названием и картинкой. У кого из вас обложка?

Дети:(дети определяют последовательность изображения, передавая содержание сказки, дети поочередно приклеивают страницы книги)

6. Девочка Маша благодарит за помощь и дарит всем песню.

Девочка Маша: -Спасибо вам, что вылечили мою книгу, теперь и я смогу рассказать такую интересную сказку. У меня веселое настроение, дарю вам песню «Песня про книжку».

Тема: «Лечим книги»

Цель: Научить учащихся простому ремонту книг.

Задачи:

1. Развивать логическое мышление, координацию движений, повторить правила работы с инструментами.

2. Воспитывать бережное отношение к книге, уважение к труду людей издающих книгу.

Оборудование: готовое изделие, книга, книга для работы, альбомные листы или тетрадные, карандаш, линейка, клей, кисти, ножницы.

Ход занятия:

Здравствуйте ребята!

Сначала давайте проверим все ли готово к занятию. На парте у вас должны лежать альбомные листы, клей, карандаш, линейка, ножницы.

-Сегодня мы с вами будем заниматься….впрочем вы сейчас сами мне скажете, чем будем заниматься.

-Для этого я вам загадаю загадки, и если вы их отгадаете, то узнаете тему нашего внеклассного занятия.

Загадки:

Я все знаю, все хочу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться

Нужно грамоте учиться.

(Книга)

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней-

Станешь в четверо умней.

(Книга)

-О чем эти загадки? (о книгах)

Правильно, ребята, о книгах.

Сегодня у нас в гостях книги. Посмотрите какой жалкий вид у наших книг. Они нуждаются в нашей помощи. А чем мы можем помочь нашим книгам? (заклеить порванные листы)

-Сегодня мы будем ремонтировать книги, превратим наш класс в книжкину больницу.

Все мы будем врачами, а пациентами будут книги.

-Ребята, почему надо лечить книги? (чтобы они долго служили человеку)

-Какую пользу принят книги? (дают знания)

-С тех пор, как появилась первая печатная машина, книг выпускается все больше и больше. Крупные типографии выпускают десятки тысяч книг за один день. Каждая книга проходит ряд цехов: наборный, верстальный, печатный, переплетный. И вот книга готова! (показ книги)

Стихотворение «Хорошая книга»

Алла книгу прочитала

С увлеченьем, не спеша.

И на книге написала:

«Эта книга хороша».

А потом на Аллу глядя,

Написала ручкой Надя:

«В этой книге что-то есть

– Всем советую прочесть».

А потом Сережу с Мишкой

С книжкой видели под мышкой:

«Прочитали 10 раз

Эта книга – высший класс!»

Исписали всю бумагу

Книги верные друзья

И теперь ее беднягу,

Прочитать уже нельзя.

-Вот такая грустная история у нашей книжки!

-Ребята, поможем книжкам! (да) Тогда за дело! (показываю книгу)

Посмотрите и скажите из какого материала сделана книга? (картона, листов бумаги, переплетной ткани)

Из каких деталей состоит книга? (переплетная крышка, форзац, титульный лист, обрез блока, корешка)

При помощи чего скреплена книга?(клея и ниток)

Посмотрите на основные болезни книг и как надо лечить.

Заклейка разрыва

Измеряем длину разрыва, вырезаем из пергамента полоску и приклеиваем к месту разрыва. Для чего мы использовали пергамент? (чтобы было видно буквы)

Заклеивание разрыва вдоль корешка.

Сначала надо измерить длину книги. Вырезать из альбомной бумаги полоску такой же длины. Далее согнем полоску пополам и приклеиваем вдоль разорванного корешка, так чтобы эта полоска не закрывала буквы.

Подклеивание углов и крышки.

Измеряете угол разрыва, размещаете деталь по разрыву так, чтобы один из углов был прямой, вырезаете и приклеивает. Теперь измеряем длину крышки и разметим деталь (полоску), вырезаем ее, сгибаем пополам и примеряем. Полоска не должна закрывать буквы и приклеиваем.

Вклейка страниц.

Обмазываем страницу клеем с правильной стороны, приклеиваем к корешку.

Инструкция по технике безопасности.

Прежде чем приступить к работе повторим правила работы с ножницами.

1. не держите ножницы концами вверх.

2. не оставляйте ножницы в открытом виде.

3. передавайте ножницы только в закрытом виде и кольцами в сторону товарища.

4. при работе следи за пальцами левой руки.

5. линия разметки должна оставаться на вырезаемых деталях.

6. при вырезывании окружности, поворачивай бумагу по часовой стрелке.

7. много клея на кисточку не бери, наноси клей тонкими слоями по всей поверхности.

Практическая работа.

-Можете приступать к работе. (Следить за техникой безопасности, порядком, индивидуальная помощь)

Итог занятия:

-Посмотрите сколько книг мы вылечили, все они нам очень благодарны.

Ребята как мы должны относиться к книгам, чтобы они были чистыми и новыми? (бережно)

-Все молодцы.

30.04.2019

Сюжетно — ролевая игра «Книжкина больница»

Сюжетно — ролевая игра направлена на обучение детей бережному отношению к книгам: не рвать, не рисовать на книгах, по мере необходимости подклеивать их самостоятельно или с помощью старших. А также позволяет развивать познавательную деятельность детей.

Оценить

2098

Форма проведения: Клубный час (работа проводится в библиотеке).
Тема: Книжкина больница.
Класс: 4.
Школа: МКОУ «СОШ №10» г. Ефремов, Тульская обл.
Учитель: Минаева Нина Ивановна
Цель: Воспитывать желание трудиться.
Задачи: Развивать творческие способности; стимулировать уверенность в себе и инициативу, умение работать в коллективе; укреплять межличностные отношения; воспитывать желание трудиться, выполнять работу аккуратно, доводить начатое дело до конца, воспитать уважение и бережное, сознательное отношение к книге.
Подготовка к занятию. Клубный час проводиться в библиотеке. На видном месте расположены плакаты с поговорками: «Счастье и труд рядом живут», «Труд человека кормит, а лень – портит», «Вместе хорошо трудиться – в жизни пригодиться», «Книги не говорят, а правду сказывают». Перед детьми на столе лежат стопки книг. Плакат с надписью «КНИЖКИНА БОЛЬНИЦА».
Оборудование: Статоскоп, вата, бинт (широкий), клей ПВА, кисточки для клея, скотч (широкий, узкий), набор цветного картона, ножницы (пять штук), линейки (пять штук), простые карандаши, фломастеры, сухие и влажные салфетки, фартуки, нарукавники, медицинские шапочки.
Ход занятия.
Звучит веселая музыка. Входят ученики, рассаживаться за столом. Наперед выходят ученики – чтецы.
1 чтец: У меня растут года
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Учитель: Этот вопрос возникает в жизни каждого из нас. Без труда невозможно прожить. Труд – это основа жизни на земле. В нашей стране трудятся все люди, работают наши папы, мамы, бабушки, дедушки. Каждый из них имеет определенную профессию. А какую профессию уже освоили вы, ребята?
Все: Мы – ученики.
Учитель: Это ваша первая профессия в жизни. И оттого, как вы овладели ею, будет зависеть, сможете ли вы осуществить свою мечту: правильно выбрать профессию, когда повзрослеете. Ведь
«все профессии важны –
все профессии нужны».
2 чтец: Каменщик строит жилище,
Платье – работа портного.
Но ведь трудиться портному
Негде без теплого крова.
3 чтец: Каменщик был бы раздетым,
Если б умелые руки
Вовремя не смастерили фартук и куртку, и брюки.
4 чтец: Пекарь сапожнику к сроку
Сшить сапоги поручает.
Ну а сапожник без хлеба
Много ль нашьет, натачает?
Стало быть так и выходит, все что мы делаем, нужно.
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно.
Учитель: Сегодня, ребята, мы посветим наш клубный час необыкновенной профессии. Кто догадался, что это за профессия?
( предполагаемый ответ: врач, ветеринар)
— Правильно, только это не обыкновенный врач, потому что лечить он будет книги, т.е. КНИЖКИН ДОКТОР. А правильно эта профессия называется ПЕРЕПЛЕТЧИК. Приглашаю вас, друзья в КНИЖКИНУ БОЛЬНИЦУ.
5 чтец: «Если книжка «заболела», выпали страницы,
Ее вылечит всегда «Книжкина больница»:
Аккуратно «доктора» — добрые детишки —
Странички склеят без следа! Будь здорова, книжка!»
Учитель: Как вы думаете, ребята, чем болеют книги, что это за вирус поражает наших друзей?
( предполагаемый ответ)
— Да, самый злой вирус – это неряшливое, неуважительное обращение с книгой. Я надеюсь, что среди нас нет таких «книжкиных друзей»? Мы все любим книги и сегодня «полечим их». Перед вами на столе лежат книги, необходимые инструменты, памятки по ТБ и материал.
Памятка:
1. Правильно используй при работе ножницы, передавай их товарищу, держась за концы.
2. Во время работы не размахивай острыми предметами, будь осторожен.
3. Используя нужный материал, будь экономным.
4. Не забывай: клеем слегка смазываем поверхность, а не заливаем её.
5. При работе пользуйся влажной или сухой салфеткой.
6. Окончив работу, убери своё рабочее место.
(Памятка лежит перед каждым учеником).
Учитель: Приступая к работе, не забудьте надеть фартук, нарукавники и шапочки. Вы же доктора! Кто первым закончит работу, то поднимет руку. Вылеченные вами книги, будет принимать хозяйка библиотеки – наша школьная библиотекарь и я.
(Дети выполняют работу, учитель помогает им). Работа длится 15 минут. По окончанию работы учитель приглашает библиотекаря оценить её и назвать лучшего переплетчика.
Учитель: Понравилась ли вам, ребята работать переплетчиками, лечить книги? Наша библиотекарь приготовила для вас медали « Лучший переплетчик – доктор книг».
(Библиотекарь награждает лучших)
Учитель: Вы, ребята, хорошо потрудились, а сейчас, я предлагаю вам шуточную разминку, давайте поговорим о профессиях некоторых сказочных героев.
1.Какая профессия была у деда из сказки о золотой рыбке?(рыбак)
2.Бабка из сказки о Колобке (пекарь)
3.Трубадур из «Бременских музыкантов»? (музыкант, певец.)
4.Житель деревни Простоквашино-Печкин?(Почтальон)
5.Мальвина,Пьеро и Арлекино?(Артисты кукольного театра)
6.Дуремар?(Аптечный работник)
7.Чебурашка и его друзья? (строитель)
8.Кот в сапогах? (Менеджер)
9.Айболит? (Ветеринар)
10.Баба Яга?(Пилот)
11.Дядя Фёдор?(Фермер)
12.Кот Матроскин? (Предприниматель)
Учитель: Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо потрудились и отдохнули. А самое главное, я надеюсь, что книги, которыми вы будите пользоваться, не «заболеют».
Дорогие ребята!
Книжным доктором каждый из вас
Сможет быть в библиотеке у нас!
«Больные» вас ждут с нетерпением.
Книжке на помощь приди, юный друг,
Ей не хватает заботливых рук!
-Учитель: Наш клубный час закончен. Благодарю за активное участие.

Литература
1. Арсенина Е.Н. «Авторские сценарии внеклассных мероприятий в
начальной школе. — М. Глобус, 2008
2. Бескоровайная Л.С., Перекатьева О.В. «Сценарии школьных праздником, конкурсы, викторины, игры для учащихся 2-х классов — Ростов нД: «Феникс», 2001
3. Внеклассная работа в начальной школе.Сборник — Ростов нД: «Феникс», 1999
4. Материалы из Интернета.
5. Пігович М. « Позакласні заходи 1-4 класи» — Тернопіль: Мандрівець, 2008
6. Троицкая Н.Б. « Нестандартные уроки и творческие занятия» — М.: Дрофа, 2004
7. Пігович М. « Позакласні заходи 1-4 класи» — Тернопіль: Мандрівець, 2008
8. Периодические издания журналов «Початкова школа».

Библиотечный урок для учащихся 1 – 2 класса «Если книжка заболела».
Цель: Донести до детей, что учебник – это государственное достояние. Учить детей бережно относиться к учебникам. Научить детей мелкому, доступному для них, ремонту книг. Прививать любовь к книге.

Урок построен на инсценировке. Главные герои — книги — убегают в библиотеку от своего хозяина, потому что он плохо с ними обращается. в конце инсценировки ребятам предлагается произвести мелкий ремонт книг, доступный для их возраста.

Понравилось? Сохраните и поделитесь:

По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Библиотечный урок для учащихся 1 – 2 класса «Если книжка заболела»» категории «Педагог-библиотекарь» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Характеристики документа: «сценарий».

Тема: «Книжкина больница».

Программное содержание:

Формировать у детей интерес к книге, бережному обращению с ней. Познакомить детей с правилами пользования книгой.

Задачи воспитателя:

Показать, как можно «полечить» книгу.

Развивать начальные формы сотрудничества друг с другом.

Учить намазывать клеем полоску бумаги, работать на клеенке.

Развивать эмоциональную отзывчивость, мыслительные операции.

Задачи детей:

Овладевать изобразительными навыками и умениями.

Осваивать метод пальчикового рисования: пальчик держать прямо, работать только подушечкой пальца, не размазывать краску по листу, стараться не выходить за контур рисунка.

Словарная работа:

Учить детей правильно употреблять глаголы: намазывать, приклеивать, проглаживать. Отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями. Закреплять название частей тела петуха, цвета.

Материал:

Лиса (кукла би-ба-бо), порванная книга «Заюшкина избушка», клей, клеенка, салфетка, полоски бумаги, кисточки, контур петуха, пальчиковые краски, салфетки для рук, ширма, пиктограммы работы с книгой.

Ход занятия.

Дети сидят на стульях полукругом перед ширмой.

Все девчонки и мальчишки,

Знаю, очень любят книжки

— Сегодня я вам расскажу сказку «Заюшкина избушка». Только, где же книжка? Наверно я книжку за ширмой оставила.

Воспитатель идет за ширму. Берет куклу лисы.

Не прочитать вам эту книжку,

Изорвал ее волчишка.

Мы всю книжку пролистали

И странички изорвали.

Кукла уходит. Выходит, воспитатель из-за ширмы.

— Вот нашла книжку, только читать ее нельзя. Что же с ней стало? (ответы детей) Как можно помочь книжке? (ответы детей)

Заболела эта книжка,

Изорвал ее волчишка.

А мы книжку пожалеем,

Мы возьмем ее и склеим.

— Вы, поможете мне ее подклеить?

Дети подходят к столу, на котором приготовлены: клей, салфетки, клеенки, полоски для подклеивания, кисточки. Дети намазывают полоски, а воспитатель наклеивает, проговаривая свои действия.

— Вот посмотрите, как хорошо мы с вами вместе «полечили» эту книжку, она у нас стала как новая. Пока наша книжка подсыхает, мы с вами поиграем.

Физминутка:

На полянке стайкой танцевали зайки.

Прыгали, скакали, лапками стучали.

Тук-тук-тук, тук-тук-тук. Лапками стучали.

Выставляли ножки в красненьких сапожках.

Раз и два, раз и два, в красненьких сапожках.

Вот бежит лисичка рыжая сестричка.

Ищет где же зайки, зайки-побегайки.

После игры дети садятся на стульчики.

-Дети, пока мы с вами играли, лиса утащила у нас страничку, где нарисован петушок.

— Что можно сделать? (ответы детей)

— Посмотрите, у меня есть рисунок петушка. Давайте раскрасим его и вклеим новую страницу в книгу. Раскрашивать мы с вами будем необычно… пальчиками.

Показываю, как пользоваться пальчиковыми красками.

— Что есть у петушка? Какого цвета гребешок? Кто хочет его раскрасить?

— Что можно раскрасить, синим цветом (желтым, зеленым)?

После работы дети вытирают руки салфетками.

— Пусть книжка подсыхает, а потом мы ее прочитаем.

Слышится жалобный писк.

— Кто это? Да, это же лиса плачет, ей стало стыдно. Почему лисе стало стыдно?

— Давайте расскажем лисе, как правильно обращаться с книжками (ответы детей, показ пиктограмм).

— Книгу можно брать только чистыми руками.

— Книгу читаем и смотрим за столом.

— Не кушать, когда смотрим книгу.

— А если нечаянно порвали книгу, то нужно попросить взрослых, чтобы вам помогли ее подклеить.

Мы подарим лисе наши картинки-подсказки, пусть она в лесу расскажет всем, как правильно обращаться с книгами.

— Вы, сегодня были умелые, добрые, дружные. Руки у вас «золотые», только такие дети могли так аккуратно «подлечить» книжку.

Прошу не драться, не кидаться.

И с книгой в ванне не купаться.

И вам сейчас сказать спешу:

Все книги я любить прошу.

МБДОУ «Детский сад №20 «Ласточка» комбинированного вида»

«Книжкина больница»

непосредственная образовательная деятельность

в средней группе для детей с ТНР

Составитель: Коротких Елена Владимировна

воспитатель I кв. категории