Сценарий книжкин день

Короткая
фраза, где звуки похожи.

Ее мы
частенько промолвить не можем.

Тренирует нам
дикцию, с рифмой бывает.

 Как
называется? Кто отгадает? (Скороговорка)

Ход
мероприятия

ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте,
дорогие друзья! Так уж повелось, что в последнюю неделю марта, в дни весенних
каникул, по всей России проходит Неделя детской книги. А замечательный детский
писатель Лев Кассиль даже придумал для этого праздника название «Книжкины
именины»

А началось все так
…

Был хмурый
мартовский день 1943 г. Шла война, продукты выдавали по карточкам, в домах было
холодно. В этот день московские мальчики и девочки в стареньких платьицах и
курточках, в стоптанных башмаках и залатанных валенках заполнили просторный зал
Дома союзов. Непривычно щурясь от яркого света люстр, они слушали, что
расскажут им хорошо знакомые по книжкам детские писатели и поэты. Так впервые
праздновалась Неделя детской книги.

Теперь ежегодно в
течение семи дней весенних школьных каникул библиотеки встречают своих юных
читателей. Неделя детской книги – праздник всех читающих ребят, праздник
детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей. Праздник
любознательных детей и взрослых, любящих книгу, праздник веселых приключений, новых
литературных открытий, встреч с интересными людьми.

Нам трудно даже представить мир, в котором
нет книги. К ней мы привыкли с самого детства, она раскрывала перед нами
удивительные тайны жизни и давала полезные советы в трудную минуту, учила нас
понимать самих себя.  Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит
милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент,
когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся
ситуации. Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказочный мир, где добро
побеждает зло, а с вами всегда есть верные друзья.

     — Скажите мне, какие книги вы
прочитали в последнее время? Какие у вас самые любимые герои? Где начинается
жизнь книги?   Что помогает читателю быстро найти в книге нужный рассказ?

Ход
игры

Этап первый.
Представление команд (название, девиз)

Капитанам вручают свитки. Они возвращаются
к командам, чтобы прочитать и дать ответ. Команда, давшая ответ первой,
получает дополнительное очко и возможность выбрать маршрутный лист.

«Дорогие мои друзья!

Я попал на необитаемый остров и очень
нуждаюсь в вашей помощи. Для того чтобы спасти меня, вы должны пройти нелёгкий
путь, продемонстрировать смелость и знания истинных ценителей русского слова,
великой литературы.

Тот, кто первый вспомнит моё имя,
отправится в это путешествие по самому краткому пути.

(Робинзон Крузо, герой Д.Дефо)

Этап второй.
Команды отправляются по разным станциям, чтобы не мешать друг другу решать
поставленные задачи. Ответив правильно на вопросы, они получают дальнейшие
указания по маршруту.

Станция
№1

Викторина – разминка
«Хорошо ли ты знаешь сказки?»

За каждый правильный ответ — один балл

1.
Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С.Маршака у новогоднего
костра? (12)

2. Кто превратил Василису Премудрую в
лягушку? (Кощей Бессмертный.)

3. Как звали трех медведей из сказки Л.
Толстого “Три медведя”? (Михаила Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.)

4. Кто из трех поросят построил самый
прочный домик? (Наф-Наф.)

5. Что приговаривала царица, глядя в
волшебное зеркальце?

(Свет мой, зеркальце! скажи,
           Да всю правду доложи.
          Я ль на свете всех милее,
           Всех румяней и белее?)

6. Где находится смерть Кощея
Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)

7. Как звали корову кота Матроскина?
(Мурка.)

8. Сколько раз старик бросал в море невод?
(3)

9. Скольких разбойников перехитрил
Али-Баба? (40)

10. От кого ушел Колобок? (От дедушки и
бабушки, зайца, волка, медведя.)

Станция
№2

«Бюро
находок»

Кто из литературных героев потерял эти
вещи? Назовите автора и название сказки.

1.                    
Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения
Буратино или Золотой ключик»)

2.                    
Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения
Буратино…»)

3.                    
Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен
«Золушка»)

4.                    
Красная шапочка (Красная шапочка,
одноименная сказка Ш.Перро)

5.                    
Цветок («Цветик-семицветик»
В.Катаев)

6.                    
Восточные башмачки с загнутыми носами
(Маленький Мук, одноименная сказка В.Гауфа)

7.                    
Лампа (Л.Лагин «Старик Хоттабыч»)

8.                    
Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на
горошине»)

9.                    
Шляпа (Джоан Роллинг. Гарри Поттер)

10.                
Яблоко (мачеха, А.С.Пушкин. «Сказка о
мертвой царевне»)

За полный правильный ответ (имя героя,
название сказки, имя автора) – 1 балл, за неполный ответ – 0,5 баллов

Станция
№3

«Волшебный
предмет»

 Все люди на свете любят сказки. И любовь
эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные – сказки всегда
интересны. Читаешь, слушаешь – дух захватывает. В сказках добро всегда
побеждает зло. А чудо в сказках делают волшебные предметы, они наделены
хорошими или плохими чертами, имеют собственный характер, помогают добрым или
злым героям. Сейчас вы их и назовете.

1.                
Волшебные предметы, исполняющие желания (волшебная
палочка, лепесток, кольцо, перо Жар-птицы, волосок ,цветик- семицветик ,зубы
дракона, лампа Алладина ). 

2.                
Предметы, говорящие правду и
рассказывающие, что происходит (зеркало, книга, золотое
блюдечко и наливное яблочко).

3.                
 Предметы, выполняющие работу за героя (скатерть-самобранка,
меч- саморуб, топор- самосек, чудесные пяльцы ,игла, меч — кладенец, дубинки, 
волшебный горшочек, гусли – самогуды, вёдра, печь).

4.                
 Предметы, возвращающие здоровье и
молодость (молодильные яблоки, живая и мертвая вода,
полынь – «одолень» ,сказочная брызгалка, оживляющая все предметы; волшебные
фиги). 

5.                
Предметы, показывающие дорогу (камень,
клубочек, перышко, стрела). 

6.                
Предметы, помогающие герою преодолеть
трудности, расстояние и время (шапка-невидимка,
сапоги-скороходы, ковер-самолет, волшебный перстень, метла и ступа, печка, боб)

7.                
Предметы, вызывающие помощников ( кольцо,
огниво, волоски, зубы дракона, лампа Алладина

8.                
Предметы, способные заставить все вокруг
плясать (свисток, гусли — самогуды, рожок,
играющие музыку туфли, волшебный свисток королевы Рамоны, волшебная дудочка,
которую сделал Нильс)

9.                
Предметы, хранящие тайны вредителей
(яйцо, сундук, волшебное озеро)

10.            
Предметы, способные накормить людей (скатерть
– самобранка, волшебный горшок)

Станция
№4

«Угадай-ка»

Нужно угадать героя сказки. За правильный
ответ команда получает 1 балл

1.                     
Деревянный шалунишка

            Подружиться мог бы с книжкой.

            В театр кукол он попал,

            Куклам верным другом стал.
(Буратино.)

2.   
       Любит мед, друзей встречает

            И ворчалки сочиняет,

            А еще — пыхтелки,

            кричалки, сопелки… Ух!

          Забавный медвежонок… (Пух).

3.   
      Испекла бабуля деду —

           Дед остался без обеда:

           В лес мальчишка убежал,

           На носок лисе попал. (Колобок.)

4.   
      В Простоквашино живет.

           Все хозяйство там ведет.

           Адрес точный я не знаю,

           Но фамилия — морская. (Кот
Матроскин.)

5.   
      Той девчонки нет прекрасней,

           Той девчонки нет умней.

           И Пьеро, ее вздыхатель.

           Целый день поет о ней.
(Мальвина.)

6.   
     Да, ребята, в этой книжке

           Малыши живут, малышки,

           И живет один чудак.

          Все он делает не так.

          Неумейкой он слывет.

          Кто его нам назовет? (Незнайка.)

7.   
     Озорной весельчак

          В окно влетает просто так.

          К Малышу попал он в дом

          И устроил там погром. (Карлсон)

8.                
Бабушка девочку очень любила,

            Шапочку красную ей подарила

            Девочка имя забыла свое

            А ну, подскажите, как звали
ее? ( Красная
шапочка)

9.                     
Лечит маленьких детей,

            Лечит маленьких зверей

            сквозь очки на всех глядит

            добрый доктор…Айболит

10.                
Многим долго неизвестный

            стал он каждому дружок

            всем по сказкам интересной

            мальчик луковка знаком.

            Очень быстро и недлинно

            Он зовется….Чипполлино

11.                
Носик – круглым пятачком

            им в земле удобно рыться,

            хвостик маленький крючком

            вместо туфелек — копытца

           Трое их и до чего же

            братья дружные похожи!

           Отгадайте без подсказки, кто
герои этой сказки?( Ниф-Ниф,      Нуф-Нуф, Наф-Наф)

12.    Сейчас
потолкуем

          О книжке другой-

          Тут синее море,

          Тут берег крутой…

          Старик вышел к морю.

          Он невод забросил.

          Кого он поймает?

          И что он попросит?  (Золотая
рыбка)

13.  
   Появилась девочка в чашечке цветка.

         А была та девочка чуть больше
ноготка.

         В ореховой скорлупке  девочка
спала.

         Вот какая девочка. Как она мала!

         Кто читал такую книжку,

         Знает девочку малышку?
(Дюймовочка )

14. 
  Кто- то за кого- то ухватился крепко:

         — Ой, никак не вытянуть !

        — Ой, засела крепко!

         Но еще помощники скоро прибегут…

         Победит упрямицу

         Дружный общий труд

         Кто засел так крепко

         Может это …Репка

15.   Без
хозяйки плохо быть,

        А она им обещала

       Их не пачкать и не бить…Федора

Станция
№5

«Сказка
– конструктор»

На время дети должны собрать сказочные
пазлы  (угадай автора и название книги: Барон Мюнхгаузен (Р.Распе), Остров
сокровищ (Р.Л.Стивенсон), Гарри Поттер (Джоан Роллинг).

 За
полный правильный ответ (сложенная картинка, название книги, автор) – 3 балла.

Станция №6

«Басни»

Продолжи ставшие крылатыми строки из басен
И.А.КРЫЛОВА.

1.    
А Васька слушает… (да ест)

2.    
А вы, друзья, как ни садитесь… (Все в
музыканты не годитесь).

3.    
Беда, коль пироги начнет печи сапожник… (А
сапоги тачать пирожник)

4.    
Кукушка хвалит петуха… (За то, что хвалит
он кукушку)

5.    
Лебедь рвется в облака, Рак пятится назад…
(А Щука тянет в воду)

6.    
Наделала синица славы… (а моря не зажгла)

7.    
Ты всё пела? Это дело… ( Так поди же,
попляши!)

8.    
Ай, Моська, знать… (она сильна, коль лает
на слона)

9.    
Недаром говорится… ( что дело мастера
боится)

10.
Услужливый дурак… (опаснее врага)

За ответы на все вопросы – 10 баллов (за
каждый – 1 балл)

Станция
№7

«Сказки
в вопросах и ответах»
За каждый правильный ответ команде начисляется один
балл.

1. В каком государстве жили герои многих
русских народных сказок? (в тридевятом царстве, в тридесятом государстве)

2. Чем был колобок: пряником или пирогом?
(пряником)

3. Каково настоящее имя Царевны- лягушки?
(Василиса Премудрая)

4. Назовите имя сказочного царя-долгожителя.(Кощей)

5. Назовите грозное оружие Соловья
Разбойника. (свист)

6. Поляки называют её Едзина, чехи –
Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы? (Баба Яга)

7. Назовите место рождения Колобка (печь)

8. Назовите единственную героиню сказки
«Репка», имя которой нам известно? (Жучка)

9. Назовите сказочный персонаж, лезущий
вон из кожи? (Царевна-лягушка)

10. Как называется деталь женского платья,
в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды (рукав
платья Царевны-лягушки)

11. Какой сказочный головной убор нельзя
нарисовать? (шапку-невидимку)

12. Назовите «рабочее место» кота учёного?
(дуб)

13. В какой сказке рассказывается о тяжких
последствиях плохого состояния средств противопожарной безопасности? («Кошкин
дом»)

14. В какой сказке рассказывается о
некоторых трудностях, связанных с доставкой свежей выпечки на дом? («Красная
Шапочка»)

15. Кому Винни-Пух подарил на день рождения
пустой горшок? (ослику Иа)

16. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1
слонёнок. Кто это? (удав)

17. Кем приходилась сказочной Золушке
добрая волшебница? (крёстной)

18. Сколько букв «потерялось» в
первоначальном названии яхты капитана Врунгеля? (2)

19. Назовите русскую народную сказку, в
которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? («Колобок»)

20. Какие сказочные герои прожили «30 лет
и 3 года»? (старик со старухой)

Станция
№8

«Дополни
пословицу»

Кто много читает, тот … (тот много знает)

Книги не говорят, а … (правду сказывают)

Книги читать — …  (скуки не знать)

Не красна книга письмом, а … (красна умом)

Книга в счастье украшает, а …  (в
несчастье утешает)

Кто знает аз да буки, тому и … (тому
и книги в руки)

Этап третий.

Команды сдают жюри маршрутные листы.
Подсчитываются очки, сопоставляется время прохождения этапов.

Проводится награждение.

Награждение победителей —  конечная остановка

Послесловие 

 — Книги! Это действительно надёжные
друзья. С любым вопросом можно обратиться к ним. Ведь существует и справочная
литература, различные словари, энциклопедии. Они наши незаменимые помощники.
Велика роль книг в жизни человека. Без них были бы невозможны ни образование,
ни культура нашего общества.

 К
сожалению, сегодня книга несколько утратила свои позиции. Однако, несмотря на
стремительное развитие современных технологий и появление в обиходе различных
электронных устройств, имитирующих печатные издания, полностью книгу не сможет
заменить ни одно, самое инновационное изобретение. Те, кто по-настоящему любит
книгу, никогда не откажутся от наслаждения, которое доставляет запах недавно
напечатанных страниц или шелест переворачиваемых страниц. Книга, несмотря ни на
что, останется с нами еще многие века. Именно книги хранят в себе всё то, что
накопило человечество за все века своего существования в различных областях.
Почаще приходите в храм книг – библиотеку, и там вам вновь откроется прекрасный
и восхитительный мир!

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«Школа № 854»

отделение для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

Сценарий внеклассного мероприятия

к Неделе детской и юношеской книги

«Книжкины именины»

Составитель:

Андреева Л.В.

учитель русского языка

Москва 2018г.

«Книжкины именины»

(страница к Неделе детской книги)   с презентацией

Задачи: 
•активизировать и расширить знания детей о книгах;
•закрепить знание прочитанных произведений;
• прививать любовь к книге и чтению;

Ход мероприятия:
Ведущий:
Неделя детской книги — ежегодно проводимое всероссийское мероприятие для детей.

Слайд 1.
Впервые праздник детской книги был проведен по инициативе детского писателя Льва Кассиля 26 марта 1943 года в Москве в Колонном зале Дома Союзов.

• Неделя детской книги — ежегодно проводимое всесоюзное мероприятие, ставящее своей целью популяризацию детской книги.
• Впервые праздник детской книги «Книжкины именины» был проведен по инициативе детского писателя Льва Кассиля 26 марта 1943 года в Москве  в Колонном зале Дома Союзов.  

Неделя детской и юношеской книги традиционно проводится каждый год в дни весенних школьных каникул.
А началось все так … Слайд 2

Был хмурый мартовский день 1943 г. Шла война, продукты выдавали по карточкам, в домах было холодно. В этот день московские мальчики и девочки в стареньких платьицах и курточках, в стоптанных башмаках и залатанных валенках заполнили просторный зал Дома союзов. Непривычно щурясь от яркого света люстр, они слушали, что расскажут им хорошо знакомые по книжкам детские писатели и поэты. Так впервые праздновалась Неделя детской книги. 

Теперь ежегодно в течение семи дней весенних школьных каникул библиотеки встречают своих юных читателей. Неделя детской книги – праздник всех читающих ребят, праздник детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей. Праздник любознательных детей и взрослых, любящих книгу, праздник веселых приключений, новых литературных открытий, встреч с интересными людьми.

Интересные факты о книгах.

Слайд 3:

Александрийская библиотека основана в начале III века до н. э. Её смело можно назвать величайшим кладезем человеческой мудрости, впитавшим в себя все достижения цивилизации предшествующих эпох. В её стенах хранились десятки тысяч рукописей, написанных на греческом, египетском и еврейском языках.

Слайд 4:

Первые книги, похожие на современные, появились примерно в I веке нашей эры. Они изготавливались из дерева. На страницы-дощечки наливали расплавленный воск и, пока он был еще мягким, разглаживали его. По застывшему воску писали острой металлической палочкой. Несколько дощечек соединялись шнурком в книжечку.

Слайд 5:

Глиняные книги. В древней Ассирии выпускали глиняные книги. Страницы их имели формат 32х х32 сантиметра и были толщиной в 2,5 сантиметра — настоящий плоский кирпич. Таких страниц в книге были десятки, а иногда и сотни.

Слайд 6:

Самая большая книга в мире была представлена в этом году на Международной книжной выставке в Гаване. Сборник высказываний известных людей имеет 380 сантиметров в длину и 350 сантиметров в высоту.  И ещё одна большая книга на свете находится в одном из голландских музеев Амстердама. Эта книга называется «Сборник морских правил». Высота книги больше роста среднего взрослого человека, ширина — 1 метр, толщина — около полуметра.

Слайд 7:

Двенадцать самых маленьких книг мира умещаются в одной столовой ложке.

Одна из самых необычных в мире книг — это «Божественная комедия» Данте, написанная на листе бумаги размером 80 на 60 см бенедиктинским монахом Габриэлем Челани.  Все 14000 стихов можно легко прочесть невооруженным глазом, а если посмотреть на лист с некоторого расстояния, то видишь красочную карту Италии. На этот труд Челани потратил четыре года.

Некоторые книги-свитки были очень длинными. В библиотеке Британского музея хранится папирус Гарриса длиной около 45 метров.

Слайд 8:

Кто много читает, тот… много знает

 Книги не говорят, а … правду сказывают.

Книги читать — … скуки не знать. 

 Не красна книга письмом, а … красна умом.

Книга в счастье украшает, а …  в несчастье утешает. 

Кто знает аз да буки, тому и … книги в руки.

Слайд 9:

Книга – твой друг!

Ты с книгой крепко подружись,

С ней крепко за руку держись!

На все вопросы там найдешь ответы,

Даст мудрые она тебе советы!

С волшебником там можно повстречаться,

На корабле летучем покататься.

Узнать о звездах, в Зазеркалье заглянуть –

Поможет книга и покажет путь.

1 ученик:
Мы дружны с печатным словом, 
Если б не было его, 
Ни о старом, ни о новом 
Мы не знали 6 ничего! 

2 ученик:
Ты представь себе на миг, 
Как бы жили мы без книг? 
Что бы делал ученик, 
Если не было бы книг, 

3 ученик:
Если б всё исчезло разом, 
Что писалось для детей: 
От волшебных добрых сказок 
До весёлых повестей?.. 

4 ученик:
Ты хотел развеять скуку, 
На вопрос найти ответ. 
Протянул за книжкой руку, 
А её на полке нет! 

5 ученик:
Нет твоей любимой книжки — 
«Чипполино», например, 
И сбежали, как мальчишки, 
Робинзон и Гулливер. 

6 ученик:
Нет, нельзя себе представить, 
Чтоб такой момент возник 
И тебя могли оставить 
Все герои детских книг. 

7 ученик:
От бесстрашного Гавроша 
До Тимура и до Кроша — 
Сколько их, друзей ребят, 
Тех, что нам добра хотят! 

8 ученик:
Книге смелой, книге честной, 
Пусть немного в ней страниц, 
В целом мире, как известно, 
Нет и не было границ. 

9 ученик:
Ей открыты все дороги, 
И на всех материках 
Говорит она на многих 
Самых разных языках. 

10 ученик:
И она в любые страны 
Через все века пройдёт, 
Как великие романы 
«Тихий Дон» и «Дон Кихот»! 

11 ученик:
Слава нашей книге детской, 
Переплывшей все моря! 
И особенно российской –
Начиная с Букваря!

Игра «Дополни пословицу»

Ведущий: 
Спасибо, ребята. Действительно, как много разных книг. Я знаю, что вы любите книги, много читаете, много знаете и сейчас порадуете меня своими ответами. У нас так много книг, и в каждой книге – свои литературные герои. 

Вопросы викторины:
1. Кому несла Красная Шапочка пирожки и горшочек масла? (Бабушке)
2. Как звали девочку – обладательницу волшебного цветка из сказки Катаева «Цветик-семицветик»? (Женя)
3. Назовите отчество Федоры из сказки Чуковского «Федорино горе». (Егоровна)
4. Кто написал сказку «Золушка»? (Шарль Перро)
5. Как звали девочку, путешествующую по Стране чудес и Зазеркалью? (Алиса)
6. Что купила Муха-цокотуха на базаре? (Самовар)
7. Лучший друг Карлсона. (Малыш)
8. Какая избушка была у лисы в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
10. Хозяйка Артемона. (Мальвина)
11. Кто поймал золотую рыбку? (Старик)
12. Автор сказки «Конёк-Горбунок». (Пётр Ершов)
13. Как звали маленькую девочку, которая родилась и жила в цветке? (Дюймовочка)
15. В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя)
16. Из чего была сделана карета, в которой Золушка отправилась на бал? (Из тыквы)
17. Друг Вини — Пуха. (Пятачок)
18. Как звали хитрого кота из сказки «Золотой ключик»? (Базилио)
19. Как звали маму-медведицу в сказке «Три медведя»? (Настасья Петровна)
20. Из какого растения Элиза сплела рубашки для своих братьев в сказке «Дикие лебеди»? (Из крапивы)
21. Кто написал сказку «Приключения Чиполлино»? (Джанни Родари)
23. Любимый музыкальный инструмент Незнайки. (Труба)
24. Как звали капитана, побывавшего в Лилипутии? (Гулливер)
25. Чьё копытце, полное водицы, попалось сестрице Алёнушке и братцу Иванушке на пути первым? (Коровье)

Экспресс – сказка «В Тридевятом царстве»
Ребята тянут жребий (выбирают роль, которую им надо сыграть)
— Царь;
— Царица;
— Василиса Прекрасная;
— Иван Царевич;
— Служанка Рамона;
— Солнышко;
— Травка;
— Деревья;
— Пенек;
— Птички;
— Ручеек;
— Ураган;
— Полцарства;
— Пол-лимона;
— Полтрактора;Сказочница читает текст, а дети играют роли (без слов, жестами, мимикой)

В Тридевятом царстве в Тридесятом государстве
Жили были Царь, Царица,
Дружно жили, не тужили.
И была у них дочь — Василиса Прекрасная, которую они очень любили.
А у Василисы была служанка Рамона, она тоже очень тоже любила Василису.
Однажды Василиса со своей служанкой пошли гулять.
Идут, а Солнышко им светит, а Солнышко их греет.
Травка зеленеет. Деревья шелестят. Птички поют. 
Вдруг Василиса на полянке увидела пенек, устала и присела на пенечек отдохнуть. А Солнышко светит, Травка зеленеет, Деревья шелестят, Птички поют, Ручеек журчит. 
И тут, откуда не возьмись, налетел Ураган и унес Василису.
Тут служанка Рамона в слезы. Прибегает к Царю – батюшке и Царице – матушке, падает на колени и говорит: «Прости Царь – батюшка, не досмотрела, не уследила.

Царь с Царицею загрустили. Царь подумал – подумал и говорит: «Кто освободит Василису Прекрасную, тот получит Полцарства, Полтрактора и Пол-лимона. 
Как раз в это время проезжал мимо Иван Царевич, и услышал он про беду царскую. Вызвал он на бой Урагана. Прилетел Ураган, а Иван Царевич его Сабелькой. А Солнышко сияет, Травка зеленеет, Деревья шелестят, Птички поют, Ручеек журчит. 
Поборол Иван Царевич Ураган. Царь с Царицей развеселились, обняли доченьку Василису, и стали, как прежде, жить – поживать да в ладушки играть. А Иван Царевич получил в награду Полцарства, Полтрактора и Пол-лимона.
Тут и сказке конец, кто играл в ней – молодец!
Вот так это было

Ведущий:
Все сегодня хороши —
Веселились от души!
Все шутили и играли,
На вопросы отвечали.
Столько сделали открытий, —
Не забыть бы, захватить их!
И для всех, кто любит книги,
Мы подарок не забыли.
Знает каждый человек –
Книга – лучший друг навек!
(Багрова Е.В.)

Звучит песня «Новая книжка» автор слов: Наталья Тимофеева

1 куплет: 
Если спросят меня, что тебе подарить:
Куклу, мячик, забавную мышку.
Я отвечу: «без книг не могу я прожить,
Подарите мне новую книжку».

Припев: 
И перелистывая страницы,
Иду с Алисой в страну чудес,
Взмываю в небо за синей птицей,
Перелетаю дремучий лес.
Мелькают реки, моря и страны,
Смеется солнышко в вышине,
А с Ледовитого океана
Тюлени в гости спешат ко мне.

2 куплет: 
Книга радость подарит,
Не даст загрустить.
День ненастный вдруг станет погожим.
Разве может ребенок без книги прожить?
Для меня нет подарка дороже.

Припев: 
И перелистывая страницы,
Иду с Алисой в страну чудес,
Взмываю в небо за синей птицей,
Перелетаю дремучий лес.
Мелькают реки, моря и страны,
Смеется солнышко в вышине,
А с Ледовитого океана
Тюлени в гости спешат ко мне.

Читайте дома, идите в библиотеку! Подружитесь с книгой!
И она станет для Вас лучшим другом и первым помощником!

Сегодня у нас праздник “Книжкины именины”. 
Мало кто знает, что у этого праздника детских книг есть своя особая, очень интересная история и даже дата официального дня рождения. В марте 1943 года, во время Великой Отечественной войны, в Москве впервые был проведен необычный праздник — День детской книги. Тогда на один день к ним приехали прямо с фронта любимые детские писатели. Корней Чуковский, Самуил Маршак, Лев Кассиль, Сергей Михалков, они рассказали мальчишкам и девчонкам, чьи отцы и братья сражались с врагом, как рождается книга. С тех пор этот праздник, превратившийся в Неделю детской книги, отмечается каждый год в дни детских каникул. Во всех детских библиотеках России проводятся встречи с писателями, всевозможные викторины и конкурсы. 
Вед.1. Много праздников приносит нам весна. И один из них – праздник книги. Он приходит в каждую школу, в каждый дом и приносит большую радость – встречу с хорошей, умной книгой. 
Вед.2. Человек, любящий и умеющий читать счастливый человек. Он окружён множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти -книги. 
Вед.1.Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают нас всю жизнь. 
Но, для того чтобы по-настоящему услышать голос писателя. Надо учиться читать. В первом классе вы узнали буквы и научились складывать их в слова, но не думайте, что это и есть чтение. Учиться читать надо всю жизнь! 
Вед.2. Русская пословица гласит: Кто много читает, тот много знает? И это правильно. Книги рассказывают нам о многом, о нашей Родине, о мире в котором мы живём. 
Вед.1.Книги помогают понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, вдумчиво, бережно. 
Вед.2.Книги встречают нас в самом раннем детстве и сопровождают нас всю жизнь. Огромный мир заманчивый и разнообразный – врывается к нам в комнату со страниц любимых книг. 
День весенний голубой! 
Март спешит к апрелю 
И приводит за собой 
Книжкину неделю. 
Очень любят праздник книжки 
И девчонки и мальчишки, 
Книжный праздничный базар 
Запестрел обложками, 
У лоточков тротуар 
Перемят калошами. 
Книжки, словно на параде, 
Как в строю, за рядом ряд. 
Даже тёти. Даже дяди 
Отвести не могут взгляд. 
Даже ветер озорной 
Как к базару кинется! 
Пахнет краской и весной 
Книжка – именинница. 
Прочтёшь ты книги о морях, 
О снеговых вершинах. 
О звёздах, птицах и зверях 
Растеньях и машинах, 
В дорогу взять не позабудь 
Ключей надёжных связку 
В любой рассказ найдёшь ты путь 
Войдёшь в любую сказку. 
Сколько звёзд в небесах, 
Сколько цвету в лесах, 
Сколько капель в Днепре, 
Столько книг на земле! 
Есть с ладошку они, 
Есть большие тома 
Проживают они 
Вместе с нами в домах. 
Вед.1. О книгах существует много пословиц и поговорок. Послушайте их. 
1. “Букварь – не сайка, а раскусишь сладко”. 
2. “ Книга подобна воде, дорогу пробьёт везде”. 
3. “ С книгой жить – век не тужить “. 
4. “ Ум без книги, как птица без крыльев”. 
5. “Ему и книги в руки. 
6. “ Не красна книга письмом, красна умом.” 
7. “ Хорошая книга – лучший друг “. 
8. “С книгой поведёшься – ума наберёшься. 
9. “Велико ли перо, а большие книги пишет.” 
10. “Иная книга обогащает, а иная с пути совращает”. 
11.”Книга – лучший товарищ”. 
12.Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает”. 
13. “Испокон века книга растит человека.” 
14. “Хорошая книга ярче звёздочки светит”. 
15. “Книга поможет в труде, выручит в беде”. 
16. “Книга для ума, что тёплый дождь для всходов”. 
17.”Одна хорошая книга – лучше многих сокровищ”. 
18. “Будешь книги читать – будешь всё знать”. 
19. “ Выбирай книгу, так, как выбираешь друга”. 
20. “Книги не любят, когда их чтят, а любят когда их читают”. 
Вед.2. Угадайте из каких произведений эти слова: 
Лихо мерили шаги Две огромные ноги , 45 размера покупал он сапоги. (Михалков “Дядя Стёпа “) 
Подошла баба к возу, ни воротника, ни рыбы.( из сказки “Лисичка сестричка и Серый волк). 
“Печка, печка!Скажи, куда гуси полетели? (из сказки “Гуси-лебеди) 
”Не пей, братец, телёночком станешь”. Р.н. сказка “Сестрица Алёнушка и братецИванушка”. 

Появляется Доктор Айболит. 
Я доктор, книжкин друг. 
Лечу не ребят, не зверят, а книжки. 
Да-да, не удивляйтесь, книжки тоже болеют, 
Правда они не чихают, не кашляют. 
Мои терпеливые пациенты не плачут, не стонут, не жалуются, 
Но они страдают, как –то не заметно начинают бледнеть, желтеть, сохнуть, рассыпаться на листочки. 
Послушайте пожалуйста просьбу книги. 
Книга 
Пожалуйста не трогайте меня грязными руками. 
Мне будет стыдно если меня возьмут другие читатели. 
Не пишите на мне ни пером, ни карандашом – это так некрасиво. 
Если вы кончили читать и боитесь потерять место, вложите в меня закладку. Чтобы я могла удобно, спокойно отдохнуть. 
В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что такая погода мне вредна. 
Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливой. 
Книжкины жалобы 
Я-книга. Я –товарищ твой! 
Будь школьник, бережным со мной 
Мой чистый вид всегда приятен, 
Оберегай меня от пятен! 
Привычку скверную оставь, 
Листая пальцы не слюнявь. 
Ой, уронил меня ты на пол! 
Ай, супом ты меня закапал. 
Что здесь за звери? 
Что за птицы? 
Страницы пачкать не годиться! 
Опять загнул мои листы! 
Мой переплёт не выгибай! 
Мой корешок не поломай! 
Не забывай меня в саду: 
Вдруг дождь нагрянет на беду? 
Запомни: я твой лучший друг. 
Но только не для грязных рук. 
Да здравствует книга 
Эта книжная неделя пролетит 
По всей стране, 
Как приветствие апреля 
Как приветствие весне. 
Книжки первые страницы 
Нас встречают с первых лет 
И несут нас, точно птицы. 
Облетая целый свет. 
Под российским небосводом 
Книгу любят и хранят 
Пусть же крепит с каждым годом 
Дружба книги и ребят. 
Не словами, а на деле 
Мы докажем, что ведёт 
Наша книжная неделя 
За собою книжный год. 
Вед.1.Вы все ребята пользуетесь книгами, приходите в библиотеку. Знаете. Как пользоваться книгами. А мы вам покажем сценку о нерадивом читателе. 
Мы стих сложили о нашей школьной книжке 
С которою дружили 
Девчонки и мальчишки 
Однажды книжку эту 
Унесла с собою Света. 
Прошли зима и лето. Опять явилась Света. 
Подул осенний ветер. И глянули тревожно 
Девчонки и мальчишки 
А книжку ищут Цела одна обложка 
О ней грустят У нашей бедной книжки. 
127 читателей 
127 приятелей И пуще прежнего грустят 
127 ребят. 127 читателей, 
127 приятелей, 
Растаял лёд на реках. 127 ребят. 
Подул весенний ветер 
И вот в библиотеку 
Вед.2. 
И действительно без книги хорошей очень трудно жить, особенно для тех кто много читает и хочет узнать много нового. 
1905 году на покровской земле родился будущий детский писатель, Лев Абрамович Кассиль, он много написал для детей книг. 
Наверное вы все читали повесть Кассиля “Кондуит и Швамбрания”, в которой писатель рассказал, как в детстве с братом придумал чудесную страну Швамбранию, где главным законом была справедливость. Потом писатель придумал ещё две страны Синегорию и Джунгахору. Он так писал о них: Три страны, которых нет на карте. Но теперь Швамбрания есть на карте. Да. Только не на земной, а на небесной. Ходит по небу малая планета №2149 называемая Швамбранией. Вычислена её орбита между орбитами Марса и юпитера. Измерён диаметр 10км. (это приблизительно, так как планета не круглая, а неправильной формы. Известно время обращения вокруг Солнца 4года и 1месяц. Подсчитано в момент сближения с Землёй, то есть во время противостояния. Швамбрания находится от Земли на расстоянии 193 миллионов километров. Открыл эту планету и дал ей название астроном Николай Степанович Черных, работающий в Крымской астрономической обсерватории Академии наук. Почётное свидетельство об открытии планеты Швамбрании Черных передал семье писателя. 
Вед.1. Ребята впереди вас ждут каникулы будете отдыхать от школьной работы, а вечером возьмите книгу в руки и будете читать и мечтать. 
Снова в печке огнь шевелится, 
Кот клубочком свернулся в тепле, 
И от лампы по книгам ложится 
Мирный круг на вечернем столе. 
Вот и кончены наши заботы 
Спит задачник, закрыта тетрадь 
Руки тянутся к книге. Но что ты 
Будешь мальчик сегодня читать? 
Сжаты льдом, без огня и компаса 
В полумраке арктических стран. 
Мы спасём чудака Гаттераса. 
Перейдя ледяной океан. 
По ущельям подземным озёрам, 
По пещерам, во тьме и пыли 
Совершим с непреклонным задором 
Путешествие к центру земли. 
С доброй помощью карт и секстанта, 
С полустёртой запиской в руке 
Капитана, несчастного Гранта 
На безвестном найдём островке. 
Ты увидишь леса Ориноко, 
Города, обезьян и слонят, 
Шар воздушный. Плывя невысоко. 
Ляжет тенью на озеро Чад. 
А в коралловых рифах где рыщет 
“наутилус”, скиталец морей, 
Всколыхнётся глухое кладбище 
Затонувших в бою кораблей. 
Что прекрасней таких приключений, 
Веселее открытий побед. 
Мудрых странствий, счастливых крушений 
Перелётов меж звёзд и комет? 
И прочитанный том закрывая, 
Благодарно сходя с корабля. 
Ты подумай, мой мальчик, какая 
Тайны полная ждёт нас земля. 
Вёл дорогой тебя неуклонной 
Сквозь опасности, бури и мрак 
Опьянённый мечтою учёный. 
Зоркий штурман, поэт и чудак 
Вед.2.Учитесь у героев книг любить нашу землю, её поля, и леса, её города, её небо, её реки, её язык и искусство. Многих из писателей уже нет на свете, но мы слышим их голоса. Они обращаются к нам – голоса Пушкина, и Льва Толстого, Лермонтова и Чехова, Горького и Маяковского. Прислушайтесь к этим дружеским голосам. 
Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы из новой книги. 
Вед.1.Читайте, читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг. 
«Загадки» 

1.Тридцать три сестрички, ростом невелички, если знаешь их секрет, 
то на все найдешь ответ. (буквы) 

2. Буквы — значки, как бойцы на параде, 
в строгом порядке построились в ряд. 
Каждая в нужном месте стоит, И называется всё … (алфавит) 

3. Кто говорит молча? (книга) 

4. Не куст, а с листочками, 
Не рубашка, а сшита, 
Не человек, а рассказывает. (книга) 

5. Страну чудес откроем мы 
И встретимся с героями 
В строчках, на листочках, 
Где станции на точках… (книга) 

6. Хоть не шляпа, а с полями, 
Не цветок, а с корешком, 
Разговаривает с нами 
Терпеливым языком. ( книга) 
7. Снаружи смотришь дом как дом. 
Но нет жильцов обычных в нём, 
Там книги интересные 
Стоят рядами тесными 
И Черномор и царь Гвидон, 
И добрый дед Мазай, 
Как называют этот дом? 
Попробуй угадай? (библиотека) 
Литературная викторина 
1. Четвероногий друг Мальвины, Буратино и Пьеро. (Артемон). 
2. Как звали маркиза — хозяина Кота в сапогах? (Карабас). 
3. Назовите имя высокопоставленной особы, чья улыбка стоила сказочно дорого? (Несмеяна). 
4. Кто перевоспитал почтальона Печкина? (Дядя Федор, кот Матроскин и пес Шарик, Э.Успенский «Дядя Федор пес и кот’ ). 
5. Ее посадил дед, а вытянула с трудом вся семья. (Репка). 
6. Длиннохвостая жительница теремка. (Мышка). 
7. Усатый великан, который напугал всех зверей в сказке Корней Чуковского. (Таракан). 
8. Девочка, побывавшая в Зазеркалье. (Алиса). 
9. Черепаха, которая подарила Буратино золотой ключик. (Тортилла). 
10. Какие слова надо было сказать, чтобы Цветик-Семицветик исполнил все желания? (Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть по-моему вели…). 
11. Я пришла из сказки Андерсена. Мое имя обозначает меру длины, равную 2,5 см. Как меня зовут? (Дюймовочка). 
12. Кто попросил испечь колобок? (Дед). 
13. Он победил злодея в сказке «Муха-цокотуха». (Комар). 
Вед.2.Ребята, читайте, как можно больше. Интересуйтесь и будете самыми умными. 
Вы показали, что вы, ребята эрудированные и много читаете. 
Поздравляем вас с весенними каникулами. Надеемся, что за играми и развлечениями вы не забудете книгу! 

«Книжкины именины»

Сценарий для учащихся младшего возраста.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Я рада видеть вас на нашем «Празднике книги». Русская народная пословица гласит: «Книжное царство – мудрое государство». И действительно, книги нам рассказывают о многом: о нашей стране, о мире, в котором мы живем, о прошлом и будущем нашей страны и людей. Книги помогут понять окружающую среду, жизнь, поэтому их нужно читать вдумчиво, бережно, внимательно.

Дорогие ученики, учителя, родители – всех вас поздравляем с праздником. Будьте дорогими гостями. Книга – это бескрайнее царство. Она вам – великий советник, воспитатель, спутник жизни. Недаром Максим Горький сказал: “Хорошая книга – великий праздник”.

Ведущий 1:

Семь чудес света создали люди в древности:

— величественные египетские пирамиды,

— прекрасную статую Зевса и Олимпии,

— висячие сады ассирийской царицы Семирамиды в Вавилоне,

— храм Артемиды Эфесской,

— исполинскую медную статую бога Гелиоса в гавани острова Родос,

— Галикарнасский мавзолей и

— маяк в Александрии.

Но есть и еще одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь. Научить, посоветовать, ободрить, рассказать. Это – книга.

Ведущий 2

С момента появления на свет человек начинает учиться. Он учится ходить, говорить, понимать мир и людей. Его учат солнечный луч и пролетевшая мимо бабочка, смешная картинка и добрая песня, веселая игра и любимая книга.

Чтец:

Мы с книгой умней и богаче,

Нам с ней и расти, и дружить,

Она задает нам задачи

И учит, как думать и жить!

В библиотеке столько книг!

Внимательно всмотрись

Здесь тысячи друзей твоих

На полках улеглись!

Стоят на полках и молчат,

Затронешь – вмиг заговорят,

Расскажут вам про все на свете,

Дружите крепко с ними, дети!

1. Книжек в мире много разных, 
   Интересных и смешных,
   Приглашаем вас, ребята
   Прочитать побольше их.

1. Книга! Великое слово!
   Я оду тебе пою!
   Тебя от души воспеваю.
   Люблю я тебя, люблю!

2. Оду пою я книгам –
   Не в силах я им изменить.
   Они только могут в мире
   На всё яркий свет пролить.

3. Хорошая книга, мой спутник, мой друг,
   С тобой интересным бывает досуг.
   Ты учишь правдивым и доблестным быть.
   Природу, людей понимать и любить.
   Тобой дорожу я, тебя берегу.
   Без книги хорошей я жить не могу!

Ведущий 1:

Обо всем на свете рассказывает книга. Ты можешь побывать в жарких странах, прогуляться по горам на луне… Откроешь страницу, другую – раздвинутся стены комнаты, станет видно далеко –далеко; услышишь голоса тех, кто жил давным –давно или кто от тебя за тридевять земель, за лесами и морями.

Ведущий 2

Перелистаешь цветные картинки и увидишь, как старик тянет неводом золотую рыбку, как Робинзон Крузо строит хижину на зеленом необитаемом острове.

Говорят: «Скажи мне, кто твои друзья, и я скажу, кто ты». Книги – тоже наши друзья. Когда я открываю интересную книгу, то сразу оказываюсь в мире героев, событий и таинственности. Я путешествую с ними. Поэтому мой совет ребятам : читайте книги! Вас ждут невероятные приключения и тайны!

Тает снег, клокочут воды,

Звонко птицы гомонят.

По весеннему сегодня

Расцвели глаза ребят

Очень любят праздник книжки

И девчонки, и мальчишки.

Книга – верный,

Книга – первый,

Книга – лучший друг ребят.

Нам никак нельзя без книжки,

Нам никак нельзя без книжки!

Все ребята говорят.

Ведущий 1

Живет книга уже несколько тысячелетий. Но не всегда она была такой, какой вы видите ее сейчас.

• Самый первый прообраз книги – «человек книга». В очень далекие времена, когда люди не имели письменности, свои законы и верования, свои предания они хранили не на книжных полках, а в своей памяти. Предания передавались от одного человека к другому. Назывались такие люди сказителями. На Руси сказители сопровождали рассказ игрой на гуслях. Поэтому они назывались гуслярами.

• С изобретением письменности люди стали оставлять свои послания на камнях, плитках. Они назывались «книга – плитка». . Писарь чертил свои знаки на мягкой глиняной плитке заострённой палочкой. В том самом виде, в котором мы привыкли их видеть в наше время, книги появились примерно 2 тысячи лет тому назад. Назывались они кодексами. Слово «Кодекс» в переводе с латинского, означало дерево, позднее – книга из дерева. Представьте себе дощечку с выдолбленным углублением. В него наливали расплавленный воск и, пока он был мягким, разглаживали его. По застывшему воску хорошо писала острая металлическая палочка. Несколько таких дощечек соединяли шнурком в книжечку. Эти книжечки носили с собой. Дети на них писали и рисовали, поэты писали стихи, счетоводы вели счета.

  • Но основными в истории книги материалами стали: ПАПИРУС, ПЕРГАМЕНТ И БУМАГА.

• Позже появилась потребность в книгопечатании: грамотных людей становилось всё больше и больше, нужны были книги доступные и в больших количествах. Стали открываться бумажные фабрики.

• . Открыл книгопечатание немец Иоанн Гуттенберг в 15 веке. Он придумал. Как изготовлять металлические литеры – буквы для печатания.

На Русь же бумагу завезли итальянские купцы, приезжавшие в Новгород. А новатором печатания стал Иван Федоров, который в 1564 году издал «Апостол». Позже стали издаваться и другие книги. Сейчас они издаются миллионами экземпляров. : Много веков прошло, прежде чем изменился вид книги, и она приобрела привычный для нас облик: с обложкой и страницами. Теперь книги создают печатные машины.

Чтобы родилась книга, трудятся лесорубы и сплавщики, писатели и художники, редакторы и корректоры, наборщики и печатники и многие другие. Много усилий требуется от них, чтобы книга стала красивой, интересной и прослужила долго.

Во все времена, во всех странах мира люди ценили книги и берегли их как самые драгоценные сокровища, создавая БИБЛИОТЕКИ.

. Библиотеки бывают разные. Бывают домашними, а бывают общественными государственные и личные, научные и учебные, школьные и городские.Но каждая – это целый дом книг. Вся человеческая мудрость, все накопленные знания, поэтические образы – все хранится в книгах. государственные и личные, научные и учебные, школьные и городские.

• Есть в школе библиотека,

• В ней лекарства, словно в аптеке,

• От коварства, глупости, лени,

• Лечат книги без промедлений.

• Есть в школе библиотека,

• В ней все средства для человека,

• Чтобы умным стать и великим.

• Пусть всегда да здравствуют книги…

Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг.

Книга! Она ведет нас от познания первых несложных истин все дальше и дальше. Она рассказывает и про сказочных богатырей, и про дальние страны. С книгой каждый из нас путешествует на триста лет вперед, в будущее, и на триста лет назад, в историю.Человек, любящий, умеющий читать, – счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги.

Вот что говорили великие люди о значении книги в жизни человека:

• «Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути к счастью и могуществу будущего». М.Горький.

• 3. «Как из копеек составляются рубли, так и из крупинок прочитанного составляется знание». В.И.Даль.

• 4. «Любите книгу, она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пестрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий, она научит вас уважать человека и самих себя, она окрыляет ум и сердце чувством к миру, к человеку». М.Горький.

• 5. «Учитесь и читайте. Читайте книги серьезные. Жизнь сделает остальное». Ф.М.Достоевский.

• «Читайте! Пусть не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хотя бы одной страницы новой книги» К.Г.Паустовский

А как вы относитесь к книге? Что она для вас значит?

Ученики: ответ : В книге можно узнать весь мир.

Книга – это твое будущее.

Книга – это полезный досуг.

Книга учит нас наравне с учителями.

А теперь маленький конкурс: какие пословицы и поговорки вы знаете о книге.

• Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает.

• Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

• Книга подобна воде, дорогу пробьет везде.

• Прочел хорошую книгу – встретился с другом.

Какие молодцы!

А теперь немножко поиграем. (Читает пословицы, зрители дополняют). Например:

— Книга книгой, но и мозгами… (двигай).

• — Книга поможет в труде, выручит…(в беде).

• — Книга твой друг, без нее как… (без рук).

• — Кто много читает, тот много.. (знает) и.т.д.

Начало фразы С книгой поведешься, Ум без книги,  Нет умного соседа –  Написано пером,  Книжку читай,  Будешь книги читать –  Прочел хорошую книгу – Книга подобна воде,   Хорошая книга

окончания ума наберешься как птица без крыл с книгой побеседуй не вырубишь топором разуму набирай будешь все знать встретился другом. дорогу пробьет везде ярче звездочки светит

Молодцы, ребята!

Давайте отгадаем загадки:

Он не птица, не тигренок, не котенок, не щенок.

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка, что зовется… (Чебурашка).

Городок их маленький, но в нем народ удаленький.

Знайка шар придумал сам, в нем расселись по местам:

Сел Ворчун и сел Авоська, не забыли про Небоську.

Ребята, в какой книге живут эти герои? (Показать книгу о Незнайке).

В этом доме именины, много было там гостей.

И на этих именинах появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку, чуть её не погубил,

Но коварному злодею кто-то голову срубил.

В какой сказке происходит это действие?

(«Муха-цокотуха»)

Бабусю знает целый свет,

Ей отроду лишь триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

Изба её на курьих ножках. (Кто это?) Баба яга

Как у Бабы-Яги, старой костяной ноги,

Есть замечательный аппарат летательный.

Что же это за аппарат? Ступа

У Аленушки-сестрицы унесли братишку птицы

Высоко они летят. Далеко они глядят.

Что это за сказка? («Гуси-лебеди»)

Она на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла,

Когда же случилось попасть ей на бал,

То голову принц от любви потерял,

Она башмачок потеряла тогда же,

Кто она такая, кто мне подскажет?

(В какой сказке жила эта героиня? – «Золушка»)

Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом,

Кем же были эти маленькие дети?

(В какой сказке они живут? – «Волк и семеро козлят»)

Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли, Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет. («Федорино горе»)

С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? ( буратино)

А дорога далека,
А корзина не легка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок

(“Маша и медведь”)

Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.

(“Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
Но лисице на зубок
Все же он попался.

(“Колобок”).

• Первая книжка

• Для всех детишек:

• Учит — мучит,

• А научит — радует.

• Кто говорит молча?

• Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.

Молодцы, дети, все мои загадки отгадали. А у меня есть для вас ещё потруднее загадки. Смотрите, у меня есть вот такая корзинка, а в ней какие-то вещи. Вы сейчас должны отгадать, что это за вещи, и из какой они сказки.

1. здесь лежит предмет, который заставил плакать старика и старуху после проделки маленького зверька. Они успокоились только тогда, когда получили взамен такой же предмет, но золотой. (Яйцо. «Курочка-ряба»)

3. А эту вещь проглотил крокодил, когда он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил. Что же он проглотил? (Мочалка. «Мойдодыр»).

4.Этот предмет я вам покажу, но вы должны сказать, как звали девочку, которая спала в маленькой ореховой скорлупке, которая служила девочке кроватью? (Дюймовочка. Г-Х. Андерсен)

33 богатыря

К нам пришли сюда не зря.

Изучая их секреты,

Ты на всё найдешь ответы,

Но скажите нам пока,

Как зовут их? ( Азбука)

У каждой девчонки и у мальчишки

Есть эта книжка, заветная книжка,

Читают и ныне, читали и встарь

Чудесную книгу с названьем (Букварь)

Ну вот. Разгаданы все загадки. Молодцы, ребята, хорошо знаете сказки и умеете разгадывать загадки.

Ребята,назовите свои любимые книжки.

Ответы детей___________

Молодцы!

• Сегодня мы много говорили о том, какое место в жизни человека занимает книга, являющаяся результатом огромного труда многих поколений людей.

• Но никогда не лишним будет напоминание о бережном отношении к книгам и школьным учебникам.

Я – книга!
Я товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мой чистый вид всегда приятен:
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Ай! Супом ты меня закапал!
Ой! уронил меня ты на пол!
Мой переплет не выгибай!
Мне корешок не поломай!
Что здесь за звери? Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!
Опять загнул мои листы?
А про закладку помнишь ты?
Не забывай меня в саду! 
Вдруг дождик грянет на беду?
Меня в бумагу оберни!
Где взял меня – туда верни!

Сценка о Грише и Мише

• У Скворцова Гришки

• Жили – были книжки –

• Грязные, лохматые,

• Рваные, горбатые.

• Без конца и без начала,

• Переплеты – как мочала,

• На листах – каракули.

• Книжки горько плакали

• 2.

• Дрался Гришка с Мишкой,

• замахнулся книжкой,

• дал разок по голове –

• вместо книжки стало две!

• Как нам быть? –

• Спросили книжки. –

• Как избавиться от Гришки?

• И сказали братья Гримм:

• Вот что, книжки, убежим!

• Куда бежать от Гришки?

• Нигде спасенья нет!

• Бежим в библиотеку,

• В свободный наш приют, —

• Там книжки человеку

• В обиду не дают!

А теперь давайте прослушаем как же нужно относиться к книгам:

• Не рисовать, не писать ничего в книгах.

• Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы.

• Не читать книги во время еды.

• Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвался корешок.

• Пользоваться закладкой.

• Не вырывать листы, не вырезать картинки.

• Книга – учитель

• Книга- наставница,

• Книга – близкий товарищ и друг.

• Ум, как ручей, высыхает и старится,

• Если ты выпустишь книгу из рук.

• В.Боков.

Действующие лица:

Девочка, мальчик, Старуха Шапокляк, Красная
Шапочка, Белоснежка, разбойники, Знайка, доктор
Айболит, книги.

Вы слыхали? Именины!
У Володи? Шуры? Нины?
У девчонок? У мальчишек?
Нет! У наших детских книжек!

У стихов, рассказов, сказок
И у толстых повестей.
Посмотри-ка, сколько сразу
Собралось у нас гостей!

О книга! Какое прекрасное слово!
Творенье людей это вечно и ново.
Нам сердце она и волнует, и лечит.
И с книгою жить нам теплее и легче.

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С нею всегда интересен досуг.
Мы время отлично проводим вдвоем
И наш разговор потихоньку ведем.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу.
Без книги хорошей я жить не могу.

Выбегает мальчик-хулиган.

Я книжек не читаю,
Я уроков не учу,
Я целый день гуляю,
Вытворяю, что хочу! (Cвистит)

Девочка (Д.): Что ты говоришь? Это правда?

Мальчик (М.): У меня есть телевизор, видак,
компьютер, в нем Интернет.

Д.: Разве ты не знаешь последние новости? У
того, кто не читает, а только играет в компьютер и
смотрит телевизор, голова делается, как экран!

М.: Все это сказки!

Д.: А ты хоть одну сказку прочитал?

М.: Ну, это… Ну, в детстве… Во! Вспомнил!
“Синяя кепочка!”

Выходят Красная Шапочка (КШ) и Белоснежка (Б.)

КШ: Ну хватит! Вчера такой же неуч обозвал
меня Желтая Панама, а позавчера – Зеленая Ушанка.
Я ухожу и Белоснежку с гномами забираю с собой.

Б.: Я-то, конечно, пойду, а гномов вчера такой
же дремучий, книжек не читающий, с собой увел. Они
теперь бизнесом занимаются.

М.: Каким?

Б.: Ходят по метро и жалобно поют: “Помогите
чем можете, сами мы не местные, у нас во время
пожара родители утонули!”

М.: Во, класс!

Б.: Я уж не знаю, класс или не класс. По-моему,
это просто безобразие! Идем, Красная Шапочка!
Книги! Чего вы ждете? Мы тут никому не нужны.

Мальчик и девочка пытаются их удержать, книги
вместе с героями поют на мотив песни “Не подходи
ко мне”

Мы им не нужны, такие вот дела,
Такого я еще не видела.
Мы от них сейчас немедленно уйдем,
Детей получше мы наверняка найдем.
Не подходите к нам, мы обиделись,
Мы обиделись и сейчас уйдем. (Топают)
И не ищите нас, мы обиделись – 2 раза
Мы сейчас уйдем. (Ууходят)

Д.: Куда же вы? А именины? (Догоняет)

На сцену на самокате выкатывает Старуха
Шапокляк.

СШ.: Как же, как же, бегите, зовите…

Поет на мотив песни “Ничего на свете лучше
нету…”

Ничего на свете лучше нету,
Чем сидеть в углу и есть конфету.
Ваши книжки съели наши мышки,
Вот такие вот у вас делишки. (2 раза)

Выходят Знайка (З.) и Девочка.

Знайка: Какая вредная старушка! Как же можно
съесть все книжки? Где же все? Ведь сегодня –
книжкины именины!

Д.: Ой, Знаечка, ой, миленький! Как хорошо, что
мы тебя встретили! Все книги ушли от нас и все –
из-за него! (Показывает на мальчика-хулигана).

М.: Отличненько! Нигде не будет написано “Не
сорить!”, “Не плевать”, “Не шуметь!”, потому что
читать то все разучатся!

З.: Ребята, давайте докажем им, что книги нас
многому научили, что они нам необходимы!

Игра с залом. (Приложение 1)

Ш.: Да ну вас! (Уходит вместе с мальчиком)

Д.: Что же нам делать? Как вернуть книги?

З.: Я знаю, нам поможет доктор Айболит.

Выбегают разбойники, ведут пленные книги и поют
(“Говорят, мы буки-бяки…”)

Дети книжек не читают –
Это очень хорошо!
Пусть нам рублики считают –
Вот какой народ пошел!
О-ля-ля, о-ля-ля,
У кого есть три рубля? (2 раза)

Разбойники: Ваши книжечки у нас и никто вам не
поможет!

Поют. («Чунга-Чанга»)

Чаща леса! Места лучше нет!
Здесь нет книг, журналов и газет!
Чаща леса – кто здесь пробыл час,
В чаще леса не забудет нас!
Чаща леса – 2 раза,
Здесь другие интересы:
Грабь и жуй деликатесы в чаще леса.

Д-р Айболит: а вот и я мои друзья, слышал, что
вам нужна моя помощь.

З.: Здесь такое творится! Даже и не знаю, что
делать!

Д-р Айболит: а давайте попросим помочь зал.

Появляются сказочные герои.

КШ.: Кто знает имя сказочника, который меня
придумал?

З.: А вы знаете моих друзей? Назовите их.

Д-р А.: Откуда однажды пришла телеграмма?

Б.: Сколько со мной дружило гномов?

Разбойники возвращают книги.

М.: А откуда книги взялись?

Ш.: Я знаю, знаю! (Рэп)

Это было так недавно, но вообще-то давно!
Люди и не знали про машины и кино.
Жили люди грустно и хотели рассказать,
Что хорошо бы научится читать и писать.
И какой-то умный, прогрессивный человек
Буковки придумал и прославился вовек.
Рассказ сопровождается презентацией. (Приложение
2)

Д-р А.: Печатные книги возникли не сразу,
Писец переписывал каждую фразу.
Глаза уставали, дрожала рука
И так продолжалось века и века.

Д.: И вот, наконец, наступил этот срок,
Когда был придуман печатный станок.
И стала доступною книга в сто крат.
И был человек очень этому рад.
Машина умнела, умнела и ныне
Доверили книгу великой машине.

Б.:Книг заветные страницы
Нас встречают с первых лет
И несут нас, словно птицы,
Облетая целый свет.

КШ.: В одиночестве, в покое
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих.
Пробудите к жизни их!

Д.: Что им маяться от скуки?
Все герои любят труд.
Вам, друзья, все карты в руки,
Пусть герои оживут.

М.: Стойте, стойте! Это сон иль наяву?
Я чего-то не пойму! Елки, палки, лес густой.
Он, как видно, не простой.
В нем полезно всем гулять,
Сразу хочется читать.

Разб.: А где книги-то взять? У нас в лесу их нет!
(Обращается в зал)

М.: В библи…

Д.: В библиотеке!

Ш.: А что это такое? Что означает это слово?

З.: Библио – книга, тека – хранилище.
Вот и получилось – хранилище книг.
Снаружи смотришь – дом как дом,
Но нет жильцов обычных в нем.
В нем книги интересные
Стоят рядами тесными.

Д-р А.: Любезные читатели
По всей большой стране!
Читайте все внимательно,
Но только обязательно
Читайте в тишине.

Книги: И мы вас очень просим: берегите нас,
читайте аккуратно. Ведь нас не сможет вылечить
даже доктор Айболит.

Д.: Книги с именинами поздравить мы спешим.
Любим вас, читаем,
Очень дорожим.

Д-р А.: Пусть запомнят все мальчишки
И девчонки в свой черед.
В книге важно то, что в книге,
А не броский переплет!

Д.: Листая, читая страницы
Почаще советуйся с ней.
Она тебе в жизни поможет,
Найдет самых верных друзей.

Книги: Нам сказать лишь остается
Всем спасибо за вниманье,
Ну, а с вами расстаемся
Мы до нового свиданья.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр детского творчества» г. Оренбурга

Книжкины именины

Сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста — Международный день детской книги.

Авторы сценария:

Кокарева Т.Я., Клесова Н.Г.,

педагоги дополнительного

образования МБУДО ЦДТ

г. Оренбурга

г.Оренбург, 2017

г. Оренбург, 2017

Содержание праздника «Книжкины именины»

1. Пояснительная записка.

Актуальность, целесообразность.

Цель, задачи театрализованной программы.

Адресность.

Предварительная работа.

Используемые методы и приемы.

Используемые игры в празднике.

Действующие лица и исполнители.

Техническая поддержка. Художественное оформление.

Музыкальное оформление праздника.

2. Сценарий праздника «Книжкины именины».

3. Используемая литература.

4. Сценографическое решение.

Приложение.

1. Костюмы.

2. Репетиционные моменты. Сцены из сказок. Массовые сцены праздника.

3.Декорация. Реквизит.

1. Пояснительная записка

Актуальность, целесообразность.

Быть грамотным во все времена было престижным. В Древнем Египте нужно было выучить много знаков-иероглифов, много денег заплатить учителю за долгие годы учебы. Но если человек осваивал грамоту — о своей дальнейшей жизни он мог не беспокоиться. Богатые Египтяне старались обязательно обучить своих детей грамоте. Вот как человек по имени Ахтой поучал своего сына Пеппи по дороге в школу:

«…Обрати же твое сердце к книгам… Смотри, нет ничего выше книг!.. О, если бы я мог заставить тебя полюбить книги, если бы я мог показать перед тобой их красоты! Это лучше всех других должностей. Когда писец еще ребенок, его уже приветствуют…»

» Книга нужнее построенного дома, лучше роскошного дворца, лучше памятника в храме» (Египетский текст конца П тысячелетия до н.э.)

При раскопках дворца одного из фараонов Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа: «Аптека души». Конечно же , это — библиотека, хранилище книг. Как только на земле появились книги, люди стали их собирать. Ведь в книгах хранится вся человеческая мудрость.

В наш век высоких технологий, компьютеризации книга отошла на второй план. Наши дети стали меньше интересоваться книгами, взрослые меньше стали знакомить своих чад с русскими народными сказками, детскими произведениями замечательных сказочников, подменив их телефонами, смартфонами и т.п. А потому так важно у детей старшего дошкольного возраста поддерживать их стремление к постоянному общению с книгой, получения удовольствия от прослушивания литературных произведений. Литература-это источник самопознания и рефлексии. Она влияет на внутренний мир ребенка, побуждает к раздумью над своей жизнью, собственными поступками. В литературе содержатся такие духовные ценности, как любовь к Родине, к родителям, честь справедливость, дружба, милосердие, отзывчивость и сострадание. У нас самая лучшая поэзия в мире. В стихах, рассказах и сказках встречаются такие жизненные ситуации, которые формируют детей, учат доброте, верности, умению держать слово. Необходимо с ранних лет приучать детей читать литературу, ведь она — самый лучший учитель во все времена.

Для воспитания у детей ценностного отношения к художественной литературе, родному языку и литературной речи нужно создавать образовательные и игровые условия на занятиях, выразительно читать с ними произведения, сочинять и пересказывать сказки.

Но целесообразно также проводить итоговые праздники, посвященные творчеству какого-либо детского поэта, писателя. В процессе организации и обсуждения с детьми литературных праздников, педагог способствует проявлению активного интереса детей к слушанию, разыгрыванию текстов, придумыванию сказок, рассказов, к общению со сверстниками о своих любимых книгах. У детей углубляется интерес и к просмотру спектаклей, к самостоятельному участию в театрализованной деятельности.

Праздник, посвященный дню рождения книги, на котором ненавязчиво, в игровой форме обогащают «читательский» опыт детей за счет произведений разных жанров, воспитывает у учащихся литературно-художественный вкус, обеспечивает совершенствование умений художественно-речевой деятельности, способствует творческому самовыражению и развитию самостоятельности.

Цель праздника: формировать интерес учащихся старшего дошкольного возраста к речевой и театрально-игровой деятельности посредством знакомства с праздником — Международным днем детской книги, популяризируя детскую книгу и приобщая учащихся к творческому самовыражению через различные конкурсы и задания и чтение произведений детских поэтов.

Задачи: Воспитательные:

-воспитывать интерес детей к книге, речевым играм;

-воспитывать культуру общения и поведения на сцене;

Развивающие:

-развивать познавательную, творческую, эмоциональную активность детей,

самостоятельность в создании образов героев сказочной истории;

-развивать у детей произвольное внимание, память, наблюдательность, быстроту реакции, самостоятельность мышления;

-развивать умение согласовывать свои действия с партнерами по играм, сценкам т.д.;

-развивать диалогическую речь;

-совершенствовать коммуникативные, речевые, игровые навыки через театральную и игровую деятельность;

-содействовать творческому росту талантливых детей, содействовать углублению театрально-игрового опыта детей;

Обучающие:

-повторить и закрепить содержание произведений детских поэтов и сказок;

-обучать использованию разной интонации, выразительным движениям и жестам на примере чтения произведений учащимися-призерами конкурсов чтецов;

-продолжать знакомить дошкольников с «законами» сценического действа.

Аудитория: дети дошкольного возраста.(5-7лет)

Продолжительность: 45-50 минут.

Адресность сценария: педагоги дополнительного образования, воспитатели

База реализации: учреждения дополнительного образования, детские сады.

Форма проведения: театрализованный праздник — день рождения Книги.

Закрепление понятий: театрализованное дефиле, реквизит, сцена, костюмы, красная линия.

Предварительная работа:

-чтение произведений К Чуковского «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха»,»Телефон», А. Барто и др.;

-драматизация сказки К.Чуковского «Телефон», драматизация русской народной сказки «Как Забаву мы смешили»;

-разучивание стихов для театрализованного дефиле по известным сказкам;

-участие в разных сценках на тему мероприятия;

-рассматривание иллюстраций, прослушивание аудиозаписи;

-привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме формирования интереса учащихся к чтению детских книг.

Используемые методы и приемы:

1. Рассказ, беседа, музыкальное воздействие.

2. Наглядные методы (видео, иллюстрации, рисунки детей).

3. Игровые методы (игра-эстафета, танец-игра, хоровод дружбы и т.д.).

4. Метод вдохновения и методы стимулирования творческой активности (поощрение, шутка и юмор).

5. Методы и приемы театральной педагогики (вхождение в роль, театрально-речевые игры, импровизация).

6. Предварительная подготовка детей-ведущих, чтецов, участников сценок и дефиле.

7. Творческие задания, викторины, конкурсы, речевые игры.

8. Приемы вовлечения учащихся в театрализованную игровую деятельность. (волшебные слова, появление разных сказочных героев, передача лепестков под музыку и т.д.).

9. Метод рефлексии (осознание деятельности).

Используемые игры:

1. Конкурс телеграмм.

2. Викторина «В гостях у сказки»

3. Игра-эстафета «Аленький цветочек»

4. «Волшебный ларец». Вопросы по сказкам.

5. Игра Мухи-Цокотухи «Прочитай мою сказку»

6. Инструментальный ансамбль Мухи-Цокотухи.

7. «Сказки» Бабки Ежки»

8. Танец-игра с Бабой-Ягой.

9. Театрализованное дефиле. (Чтение стихов детьми в костюмах)

10. Игра с Вовкой из «тридевятого царства» — «Доскажи словечко»

11. Хоровая итоговая игра «Да-нет»

12. Хоровод дружбы.

Действующие лица и исполнители:

Ведущий: Кокарева Т.Я.

Книга: Клесова Н.Г

Баба Яга: Абсаттарова О.В.

Муха-Цокотуха: Нефедова А.Ю.

Вовка с «Тридевятого царства»: Виктор Гарапко

Дети-чтецы:

1. Маргарита Абрамс

2. Алена Харитонова

3. Артем Тарасенко

Действующие лица и исполнители сказки К. Чуковского «Телефон»:

Слон: Димид Ушаков

Крокодил:Рома Мирхайдаров.

Газели: Шиндина Таня, Шишова Рита.

Медведь: Радмир Сиразетдинов

Зайчишки: Арина Агишева, Савелий Снитко

Мартышки: Игорь Литвиненко, Арина Фазылзянова.

Действующие лица и исполнители театрализованного дефиле.

Дети 6-7 лет:

1. Сорока: Алена Эстерлейн

2. Буратино: Артур Юсупов

3. Мальвина: Настя Бабикова

4. Принцесса: Лиля Давлетзянова

5. Красная Шапочка: Настя Калганова

6. Лисичка: Лера Харламова

7. Кошка: Ева Харламова

8. Мишка: Данил Усачев

9. Зайчик: Савелий Снитко

10. Бабочка: Полина Петина

11. Баба Яга: Виктория Иноземцева

Дети 5-6 лет:

1. Солнышко: Алина Жумагазиева

2. Ромашка: Марина Тарасенко

3. Мухомор: Арсений Пряхин

4. Звездочет: Егор Лакурин

5. Котик: Тимофей Кузьмин

6. Муха-Цокотуха: Диана Арбузова

7. Снежная Королева: Арина Арбузова

Действующие лица и исполнители сказки «Как Забаву мы смешили»:

1. Царь — Никита Синюк

2. Забава — Кристина Переплетчикова

3. Емеля — Илья Волков

4. Домовой — Кирилл Бычков

Техническая поддержка: DVD — проигрыватель, ноутбук, проектор, флэш-карта.

Художественное оформление, реквизит:

1. Экран с красивой надписью «Книжкины именины», на экране — «Сказочное книжное королевство»

2. Два мольберта с лепестками (12 шт.) для «аленького цветочка»;

3. Именинный торт с книжками;

4. Куб с реквизитами для игр (музыкальные инструменты)

5. Волшебный сундук.

Костюмы: соответственно сказочным образам.

Музыкальное оформление:

1. Мелодия на начало сказки, выход ведущих (песня «Сказки гуляют по свету»).

2. Фанфары на вход Книги.

3. Волшебная сказочная мелодия

4. Музыкальная отбивка для конкурса «Телеграммы»

5. Музыка для манка «Передай лепестки»

6. Игровая музыка для эстафеты «Аленький цветочек».

7. Загадочная мелодия для «Волшебного ларца»

8. Телефонный звонок для стихотворения К. Чуковского «Телефон»

9. Веселая мелодия на появление Мухи-Цокотухи.

10. Мелодия (+) песни «С днем рождения» в исполнении детского коллектива «Барбарики».

11. Музыка на появление Бабы Яги.

12. Волшебная мелодия на открытие сундука Бабы Яги.

13. Выход Емели, Забавы.

14. Воображаемый букет Книге.

15. Танец-игра «Бабка Ежка»

16. Театрализованное дефиле.

17. Народная мелодия на скороговорки маленькой Ежки.

18. Появление Вовки из «Тридевятого царства».

19. Танец «Дружба»

20. Внос именинного книжного торта.

21. Финальная музыка (как первый трек).

Слайды:

1. Слайд «Книжкины именины».

2. Слайд «Сказочная страна».

3. Слайды к викторине » В гостях у сказки».

4. Слайды к сказке С.Т Аксакова «Аленький цветочек».

5. Слайды к игре «Волшебный ларец».

6. Портрет К.И. Чуковского.

7. Обложка книги «Телефон».

8. Обложка книги «Муха-Цокотуха».

9. Инструменты на экране.

10. Слайды к сказке к сказке «Мойдодыр» К. Чуковского.

12. Слайд «Сказочная страна».

13. Слайд «Веселые скороговорки».

14. Слайд «Вовка из Тридевятого царства»

15. Слайд «Сказочная страна»

16. Слайд «Детский хоровод».

17. Слайд «Книжкины именины.

2. Сценарный ход праздника.

№ № п/ п/п	Ход праздника и деятельность педагога.	Деятельность учащихся	Прогнозируемые результаты.
I.	Организационная часть.
1. 2.	Трек 1. Вступительное слово педагога и детей-ведущих. Звучит песня «Сказки гуляют по свету». На экране — большая книга с названием праздника — Книжкины именины. Ведущий: — Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день. Мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать необычный День рожденья. 2 апреля все праздновали Международным день детской книги, который родился в 1943 году, во время Великой Отечественной войны. Этот праздник предложил известный детский писатель Лев Кассиль и даже придумал празднику название «Книжкины именины». Дети-ведущие (5-6 лет) читают стихи: 1. Книжек первые страницы Нас встречают с первых лет И несут нас, точно птицы, Облетая целый свет. 2. Книжкина неделя Пролетит по всей стране. Как предвестие апреля, Как приветствие весне! 1. Девчонки и мальчишки Книгу любят и хранят. Пусть же крепнет с каждым годом Дружба книги и ребят! 2. Именинницу давайте В это зал мы пригласим. В аплодисментах искупаем, Поздравленьем удивим! Встреча педагога в образе Книги. Трек 2 Звучат фанфары, входит Книга под мелодию «В гостях у сказки» Книга: — Добрый день, мои дорогие друзья! Я очень рада вас всех видеть и спасибо, что вы мне устроили такой торжественный прием! Я надеюсь, что вы любите книги, знаете правила обращения с книгой и у каждого есть своя любимая книга. Ведущий: — Конечно! И сегодня, уважаемая Книга, вы в этом убедитесь. Мы постараемся порадовать тебя своими знаниями и умениями, которые приобрели за год. Книга: — Тогда не будем терять времени! Далеко-далеко, там, где тихо шумит большое лесное озеро, там, куда серебристые звезды робко и пугливо выглядывают по ночам из-за облаков — там живет Королева Сказка. Все звери, слушая ее, покорно ложатся у ее ног. Хотите попасть в страну сказок? Тогда нам нужно выучить сказочный язык. Повторяйте за мной: На экране появляется слайд — «Сказочная страна» и волшебные слова: —Бамбаре, чуфаре, лорики, ерики, пекс!	Учащиеся входят в зал под музыку и садятся на стульчики. Педагог называет тему праздника. Учащиеся слушают педагога и детей – со ведущих праздника, поддерживают их аплодисментами. Дети аплодисментами встречают Книгу. Учащиеся настраиваются на показ своих знаний и умений, что и является одной из задач праздника. Слушают Книгу, смотрят на экран и повторяют за Книгой волшебные слова, чтобы попасть в сказочное государство. (Знакомятся с темой и целью этого праздника)	Умеют красиво под музыку пройти в зал, занять тихо свои места, внимательно выслушать информацию педагога о празднике — Международном дне детской книги. Умеют радушно встретить главную гостью праздника -Книгу. Проявляют навыки хоровых ответов по заданию педагога. Проявляют эмоциональную активность.
II.	Основная часть
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.	Приглашение всех учащихся в сказочное королевство и на «великие «испытания. Трек 3. Звучит волшебная мелодия. Книга: — Итак, добро пожаловать в гости в сказочное королевство! Но хочу предупредить заранее, Что здесь нас ждут великие испытания! Испытание первое. Ведущий: -К нам в окошко залетел Маленький листочек, А на нем я разглядела Чей-то странный почерк, Обращусь, ребята, к вам, Это конкурс …телеграмм! (слайды) 1. Конкурс телеграмм. Ведущий делит детей на две команды, сидящие справа и слева. Каждой команде предлагается по две телеграммы. Ребята должны отгадать отправителя. 1. «Спасите! Моих детей съел серый волк». (Коза. «Волк и семеро козлят»). 2.»Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко». (Мышка. «Курочка Ряба»). 3.» Рыбалка закончилась благополучно. Только хвост остался в проруби! (Волк. «Лисичка-сестричка и серый Волк»)» 4. «Ах, вы бедные сиротки, мои! Утюги и сковородки мои…!» («Федорино горе») Книга: — Молодцы! Ну-ка хлопните в ладоши те, кто любит сказки! А теперь ногами пусть притопнут те, кто знает сказки. Спасибо! Осталось только проверить. Будьте внимательны! Итак: 2. Викторина «В гостях у сказки» (Слайды. Приложение). Трек 4. Волшебная мелодия Книга: — Я знаю, что посреди болот Во дворце прекрасном чудище живет. Аленький цветочек охраняет он, В купеческую дочку Чудище влюблен. -Как называется сказка с этим Чудовищем? (Слайд — картинка из сказки С. Т. Аксакова «Аленький цветочек».) Ведущий: — Наши дети и эту сказку знают и с цветочком поиграют. Сначала лепесточки будем передавать, а потом их собирать. Создадим две команды. Сейчас под музыку вы будете передавать лепестки, музыка остановится, у кого в руках они окажутся, тот и будет собирать аленький цветочек. Трек 5 Дети передают под музыку три лепестка. Ведущий и Книга набирают две команды по шесть человек. Первый участник бежит к магнитной доске, прикрепляет один лепесток на нее, бежит к следующему участнику своей команды, встает в конце колонны, следующий участник несет свой лепесток и прикрепляет его к доске и т.д. В итоге у команды должен получиться цветок из шести лепестков. 3. Игра-эстафета «Аленький цветочек» Трек 6 Книга: — Вы были сейчас быстрыми и ловкими! И ваши аленькие цветочки — просто чудо! Они будут украшать наш зал. Вы, конечно, же подняли настроение заколдованному принцу. 4. Вопросы к сказкам К.Чуковского «Волшебный ларец» Трек 7. Волшебная мелодия. Книга: -Если вы отгадаете, что находится в этом ларце, то узнаете, о каком великом сказочнике пойдет у нас дальше речь . Звучит загадочная мелодия. Вносят «Волшебный ларец». Ведущий задает детям вопросы по сказкам К. Чуковского, дети отвечают, демонстрируя соответствующие предметы. 1. В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон» (Калоши) 2. В ящике то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр». Что это? (Мочалка) 3. В ящике есть то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище» Что это? (Воздушный шарик) 4. В ящике то, чем решили поиграть лисички из сказки «Путаница» Что это? (Коробок спичек) 5. В ящике то, что просили цапли из сказки «Телефон» Что это? (Капли) 6. В ящике то, что просили прислать мартышки из сказки «Телефон» Что это? (Книжки) Книга: — Молодцы, ребята, все задания выполнили! — Ребята, а вы знаете, кто автор этих замечательных сказок? Хочу вам сказать, что 31 марта исполнилось бы 135 лет со дня рожденья К. Чуковскому. (показать его портрет). Дети его очень любят и называют ласково его дедушкой Корнеем. Слайды. Портрет К.И.Чуковского. К.И.Чуковского — сказочник, поэт, переводчик. Ведущий: Дети подготовили подарок «Книге» и мы предлагаем ей и гостям посмотреть драматизацию сказки К.Чуковского «Телефон». Трек 8. Драматизация сказки К.Чуковского «Телефон» (отрывок) Дети в масках героев сказки читают стихотворение К. Чуковского. Книга: — Молодцы, дети! Давайте похвалим их аплодисментами. Встреча с Мухой-Цокотухой. Трек 9. Звучит веселая музыка и влетает Муха-Цокотуха. Муха-Цокотуха: — Привет, девчонки, привет, мальчишки! Узнали меня? Верно, я — Муха-Цокотуха! (приседает в реверансе) А какой детский писатель меня придумал? Верно! Книгу решила я посетить, И в сказку свою ребят пригласить! Ну-ка, сказку вспоминайте, Я начинаю — вы продолжайте! Дети выполняют задание Мухи. 1. Игра Мухи-Цокотухи «Прочитай мою сказку» Муха, Муха -….., Позолоченное …! Муха по полю …, Муха денежку…! Пошла Муха на… И купила …: «Приходите, тараканы! Я вас чаем …!» Приходили к Мухе… Приносили ей…, А сапожки …, все застежки … Приходила к Мухе Бабушка … Мухе-Цокотухе меду…! Муха: — За поддержку всем спасибо, читали сказку вы красиво! Сегодня в гости к Книге я прилетела со своими друзьями, выходите ко мне! (дети в масках букашек, таракашек выходят на сцену к Мухе). Мы приготовили Книге подарок. Будем Книгу поздравлять, на инструментах разных играть, а все будут плясать, мои движенья повторять. Кузнечик — трубу берет, Таракан — гармонь возьмет, А Бабушка — пчела — треугольник в руки взяла, бабочка-красавица — в маракасы играет, А жучок-червячок — со мной гитару берет, Все будут петь, танцевать, Книгу с днем рожденья поздравлять! Звучит мелодия (+) песни «С днем рождения» в исполнении детского коллектива «Барбарики». Дети изображают игру на музыкальных инструментах. Трек 10. 2. Игра «Инструментальный ансамбль». Книга: -То-то стало хорошо, То-то стало весело! Спасибо вам, друзья, Что поздравили меня! Присаживайтесь на свои места. А тебе, Муха-Цокотуха, мое уважение! Муха: — Еще раз поздравляю тебя с днем рождения! Спасибо за внимание, скажу всем: «До свидания!» Трек 12. Появление на празднике Бабы Яги. Слышится шум, крики. Вбегает баба Яга. Ведущий: -Кто ты и откуда? 1. Диалог Бабы Яги и детей. Баба Яга: -Безобразие! Порядочных людей уж не узнают! Да меня каждый малыш за версту пугается! А вы тут, я гляжу, опять без меня праздничек организовали?? Ладно Муха мимо пролетала и про новость прожужжала! Без меня ведь и праздник не праздник и сказка не сказка! Я, может, уважаемая Книга, для такого случая для тебя специальный подарочек припасла! Вот, сундучок старинный, волшебный, необыкновенный. Но просто так он не откроется. Если я подниму правую руку, девочки дружно говорят: «Тук, тук, тук, тук!», а если подниму левую руку, то мальчики кричат: «Цок, цок, цок, цок!», а остальные слова буду говорить я. Приготовились! Девочки: — Тук, тук, тук, тук! Баба Яга: — Здравствуй, бабушкин сундук! Мальчики: — Цок, цок, цок, цок! Баба Яга: Открывай-ка свой замок! Трек 12 Звучит музыка волшебная и сундук открывается. Баба Яга: -Что такое! Где эти ребятишки! Вот беда, сбежали, обманули, посмеялись над бабушкой старой! А это и был мой подарок! Ведущий: — Не волнуйся, Баба Яга! Пока ты колдовала, дети из сундука незаметно выбрались и хотят показать всем отрывок из сказки. Дети ведь знают, что ты — одна из главных героинь русских народных сказок и иногда бываешь доброй и смешной. Присаживайся. Итак, смотрим сказку «Как Забаву мы смешили!» 2. Русская народная сказка «Как Забаву мы смешили!» Трек 13, 14. Звучит народная лирическая мелодия. Выход Емели, Забавы, Царя и Домового. Домовой просит всех подарить воображаемый букет для Книги. Баба Яга: Ай да молодцы ваши артисты, да и я не хуже! Послушайте, какие я сказочки знаю! Вы про них и не слыхивали! Например: 3. «Сказки » Бабки-Ежки. Царевна — индюшка. Петушок — золотой пастушок По собачьему велению Сивка — будка Сестрица Аленушка и братец Никитушка Лапша из топора. Ведущий: — Ну, ты, Баба Яга, всех насмешила, а меня удивила! Спасибо тебе! Баба Яга: — Я и не могу! Ну-ка, деточки, вставайте, танцевать все начинайте» Баба Яга проводит музыкальную игру-песню «Бабка-Ежка!». Трек 15 4. Игровой танец-песня «Бабка-Ежка!». Книга: — Молодцы, ребята, браво! Танцевали все на славу! И детей, и взрослых развеселила! За это мы тебе подарим очень интересную книгу. Пусть она научит тебя быть доброй и мудрой! А сейчас мы приглашаем тебя на театрализованное дефиле. Встречаем наших сказочных героев! Театрализованное дефиле. Трек 16 Ведущий: — Но это, уважаемая Книга, еще не все! На твои именины прилетела маленькая Ежка, родственница Бабы Яги. Она и игры знает и скороговорит без устали! Трек 17. Звучит веселая народная мелодия. Появляется маленькая Ежка. «Веселые скороговорки» маленькой Бабки Ежки. Трек 18. Появление нового гостя — Вовки из «Тридевятого царства» Звучит музыка из мультфильма «Вовка в тридевятом царстве». На слайде — отрывок из мультфильма. На сцене появляется сам Вовка. 1. Разговор Вовки с ребятами. Вовка: — Это что вы тут делаете? Стихи читаете? Фу! Скукатища какая! Ведущий: — Как тебе не стыдно! Мы все тут старались. У нас праздник . А ты сам стихи знаешь? Или хотя бы рифмы подбирать? Вовка: — Легко! Это проще простого, раз, два и готово! Книга: -Хорошо! Давай проверим! Мы вам прочтем стихов начало, А вы продолжить их должны. 2. Чтение стихов «Доскажи словечко» Плачет киска в коридоре, У нее большое горе! Злые люди бедной киске Не дают украсть… Вовка: ириски! Ведущий: — Да нет же! что, ребята? Правильно, сосиски! Вместо шапки на ходу Он надел… что? Вовка: шапку, панамку. Книга: — У тебя на шее вакса, У тебя под носом клякса, У тебя такие руки, Что сбежали даже…. Вовка: шорты Ведущий: — Наша Таня громко плачет, Уронила в речку …! Вовка: куклу! Книга: — Так вот, Вовка, а ты говорил проще простого! Всем полезно чтение про себя и вслух! Дети наши не только читают, они еще и рисунки свои создают по книгам. Посмотри на нашу выставку рисунков. Наши ребятишки очень талантливые! Ведь кто много читает, тот много знает! 3.Выставка рисунков. Слайд. «Кто много читает, тот много знает» Закрепление материала. Игра «Да — нет» или «Что любит книжка?» Ведущий: Обложку? Грязные руки? Закладку? Дождик и снег? Бережное отношение? Ласку? Яичницу? Чистые руки? Валяться на полу? Драться? Жить на книжной полке? Любознательных читателей? Ведущий: -Давайте, подведем итог, для чего нужны нам книги? Верно! Книга- самый верный, самый лучший друг! Из нее узнаешь ты обо всем на свете На любой вопрос она без труда ответит. Как вы думаете, мы сумели Книге подарить праздник?	Учащиеся смотрят на экран, на котором появляется изображение «Сказочного королевства», готовятся к испытаниям. Учащиеся делятся на две команды «Знатоки» и «Умники», угадывают отправителя телеграмм, показывают знания произведений. Дети хлопают в ладоши, топают ногами, утверждая, что они любят и знают сказки. Учащиеся отвечают на вопросы викторины по сказкам. Дети отгадывают загадку Книги. Учащиеся в двух командах соревнуются на быстрый сбор лепестков по сказке С.Т. Аксакова Аленький цветочек» Учащиеся угадывают предметы, находящиеся в волшебном ларце. Рассматривают портрет К.И Чуковского, прослушивают ценную информацию о К. И. Чуковском. Учащиеся в масках показывают драматизацию сказки К.И. Чуковского Телефон», другие — обогащают свой опыт прослушиванием выразительного чтения произведения. Встречают Муху-Цокотуху. Учащиеся показывают знания по сказке К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха» Учащиеся в масках выходят для игры на инструментах и для поздравления Книги . Все участники праздника танцуют веселый танец. Учащиеся встречают Бабу Ягу. Дети выполняют команды бабки Ежки , чтобы открыть бабушкин сундук. Смотрят отрывок из театрализованной сказки «Как Забаву мы смешили» Учащиеся играют с Бабой Ягой, исправляя ее ошибки по названиям сказкам. Дети вместе с Бабой Ягой исполняют ее танец-игру, повторяя ее движения и слова, показывая свои навыки актерского мастерства. Группа детей показывает на сцене свои костюмы и читают соответствующие стихи. Иноземцева Вика в роли маленькой Ежки удивляет детей своими скороговорками. Встречают Вовку из «Тридевятого царства». Вовка (роль играет ребенок 5 лет из «Филиппка») отвечает на вопросы ведущего. Дети слушают их диалог. Учащиеся слушают задания Книги и исправляют ошибки в ответах Вовки. Дети рассматривают выставку рисунков, подготовленную ими к празднику. Учащиеся отвечают на вопросы ведущего, закрепляя в ней правила обращения с книгой. Подводят итог праздника.	Проявляют творческую и эмоциональную активность в конкурсе телеграмм, оценивают свои групповые ответы. Проявляют двигательную и эмоциональную активность. Проявляют познавательную активность. Показывают опыт отгадывания загадок. Учащиеся проявляют двигательную активность (быстроту, ловкость), умеют поддержать свои команды. Проявляют умение и желание проявить смекалку в отгадывании загадок. Понимают, для чего им нужна такая информация. Группа детей — артистов умеют импровизировать при создании образов сказочных героев сказки «Телефон» К. Чуковского» Умеют быть гостеприим-ми. Учащиеся проявляют эмоциональную и речевую активность. Умеют импровизир-ть, показывая с помощью движений и жестов умение играть на музыкальных инструментах, поддерживая всю команду. Умеют поддержать своими действиями атмосферу праздника. Проявляют гостеприимство аплодисментами. Умеют поддерживать разговорный диалог с Б. Ягой и показывать интонационную выразительность стихотворения. Умеют откликнуться на просьбу артистов-сверстников поддержать их игру. Знают предлагаемые сказки, дают верные ответы. Проявляют коммуник-ную, двигательную, речевую активность. Учащиеся умеют выразительно читать стихи и скороговорки, показывая навыки актерского мастерства. Дети поддерживают свою сверстницу своим умением читать скороговорку хором.(Раз- Егорка, два -Егорка, ….) Знают содержание стихов разных авторов. (С. Михалкова, А.Барто, К. Чуковского) Проявляют творческую активность в подготовке праздника. Умеют оценить лучшие работы детей. Умеют отвечать на вопросы, поддерживая диалог и проявляя свои знания по правилам обращения с книгами. Умеют подвести итоги праздника, оценить свою деятельность на мероприятии.
III.	Заключительная часть. Книга: — Наш праздник заканчивается, мне бы хотелось, чтобы вы всегда оставались такими же дружными. Я приглашаю вас в » Хоровод дружбы!» 1. » Хоровод дружбы». Трек 19. 2. Заключительное слово Книги. Книга: — Мне очень понравились, дети, ваши поэтические подарки. Я увидела, как вы красиво читаете стихи, сказки, показываете разные сценки. И самое главное, вы знаете, что книгу нужно беречь. Я верю, что вы — настоящие мои друзья и всегда будете обращаться к книге за советами и новыми знаниями. Ведущий: — Давайте еще раз поздравим Книгу с днем рождения. Дети: С днем рождения!(три раза) 3. Праздничный торт! Ведущий: -Внести праздничный торт! Трек 20 Под музыку Муха-Цокотуха вносит огромный бутафорский торт-книгу, в середине — много разных книг. Книга раздает всем детям подарки — книги на память. Книга: Спасибо за ваши поздравления! А я хочу всем ребятам подарить эти замечательные книги на память. В добрый путь! Дети: -С днем рождения! Мы счастливы! Трек 21. (как первый, но финальный)	По просьбе Книги дети встают и исполняют «Хоровод дружбы» Дети слушают совет и наказ Книги. Дети еще раз поздравляют Книгу. Учащиеся принимают подарки Книги — книги на память.	Умеют под музыку двигаться и выполнять движения по образцу. Умеют благодарить за подарки. Умеют красиво заканчивать праздник. Умеют красиво закончить праздник традиционными словами «С днем рождения! Мы счастливы!»

Используемая литература:

1. Акулова, О.В. Чтение художественной литературы, как работать программе «Детство»: учебно-методическое пособие / О.В. Акулова. – СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 20013. – 192 с.

2. Зацепина, М. Б. Формирование культуры ребенка средствами культурной досуговой деятельности / М.Б. Зацепина. – М., 2005.

3. Жукова, В. Н. День рождения книги / В.Н. Жукова //Детский досуг. – 2017. – № 1. – С. 60-62.

4. Соловьева, Н.Н. Приглашение к игре / Н.Н. Соловьева // Детский досуг. –2017. – №1. – С. 34-55.

5. Красильников Н. Сундучок загадок от А до Я / Н. Красильникова // Сценарии и репертуар. –2016. – №9. – С. 85-96.

Сценографическое решение праздника.

Образное решение праздника «Книжкины именины».

В данном сценарии использованы такие выразительные средства, которые помогут раскрыть режиссерскую мысль и режиссерский ход.

Продумано и подобрано сценографическое оформление — экран с надписью «Книжкины именины» и «Сказочное королевство». На экране постоянно меняющиеся слайды в соответствии с театрально-игровой деятельностью праздника.

Кресло для именинницы — Книги, бабушкин сундук, инструменты для музыкального ансамбля, два мольберта для составления «аленьких цветочков» — все создает атмосферу праздника -день рождения Книги. Все дети в костюмах разных литературных героев, которые пришли поздравить Книгу с днем рождения. Костюмы выдержаны и стилизованны.

Обозначения:

Кулисы: ~~~~~~~~~

Экран —

Бабушкин сундук —

Мольберты —

Планировка реквизита.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Приложение 1

Костюмы для театрализованного дефиле и сказок

Принцессы.

Кощей бессмертный Иностранный посол Домовенок Баба Яга

Снегурочка Емеля

Царь и Забавы

Приложение 2

Сцены из театрализованной сказки «Как Забаву мы смешили»

Герои сказки: Забава, Емеля, Домовой и Царь.

Наши репетиции перед выходом на сцену

Бабки Ежки репетируют

Драматизация сказки К.И. Чуковского «Телефон»

Массовые сцены праздника

Приложение 3

Приложение 3

Реквизит и

декорации

Приложение №4

Слова персонажей для театрализованного дефиле.

Бабка Ежка.

А я Бабка Ежка, костяная ножка,

Волосы пучком, зубы торчком.

Я из народных русских сказок,

Все меня, конечно, знают.

Гуси-лебеди мне служат,

И Кощей со мною дружит!

Мишка.

Здравствуйте, я Бурый мишка.

Кто меня не узнает?

Про медведей пишут в книжках:

Пчел боится, любит мед.

В детстве даже взрослый папа

Про меня стишок учил,

Как я, мишка косолапый,

В лес за шишками ходил.

Знает каждый: шел я лесом,

Но не тронул Колобка.

Если был бы меньше весом,

Не сломал бы теремка.

Зайчик

А я зайчик в белой шубке,

К вам на праздник прискакал.

Опоздал я на минутку:

Очень долго вас искал.

Буду с вами веселиться,

В игры разные играть,

И одним глазком коситься,

Чтоб в лапы к волку не попасть.

Красная шапочка.

Как-то к милой бабушке

Вдоль лесной опушки

Я несла оладушки, масло и ватрушки.

В новой красной шапочке

Шла я без опаски

И вернулась к мамочке героиней сказки.

Про бабулю хворую волку рассказала

И дорожку скорую к дому показала.

Мог бы волк накушаться нами до отвала…

Маму надо слушаться, если лет вам мало!

Бабочка.

Я не просто бабочка- лета я кусочек.

Говорят все: лапочка,

Прелесть, как цветочек!

Я без дела не сижу -целый день порхаю.

Сяду, крылышки сложу, часик отдыхаю..

Сяду, крылышки сложу, часик отдыхаю..

А однажды случай был, очень я спешила:

Охладила жар и пыл, море потушила .

Раз была приглашена

К Мухе в день рожденья.

Говорила мне она: «Кушайте, варенье!»

Лисичка.

Я Лисичка в шубке рыжей,

Хвост пушистый, золотой.

Подходите-ка поближе,

Полюбуйтесь, дети мной!

Вы читали про лисицу, что коварна и хитра,

Что в норе мне не сидится,

Кур ворую со двора,

Что я часто притворяюсь,

Что я съела Колобка.

Даже скалочкой менялась —

Обманула старика.

Что зайчишку выгоняла

Из избушки лубяной

И у деда потаскала

Всех рыбешек до одной!

Это было только в сказках

И к тому же так давно!

В моих честных лисьих глазках

Нет обмана все равно!

Буратино!

А я- веселый Буратино!

Нос мой острый, очень длинный!

И к тому же любопытный!

Не могу сидеть на месте,

Ведь кругом так интересно!

Кошка.

Я к вам заехала на час.

Я, кошка старая, и кот,

Привратник мой Василий,

Не покладая лап и сил

Племянников растили.

Уже котята подросли,

Я вывожу их в свет.

Но об истории своей

Забыть не хватит лет.

Сорока

Я целый день по лесу весело летаю.

Сверху мне все видно,

Я про всех все знаю!

Про праздник ваш узнала,

И всем все рассказала!

Мальвина.

А я красавица Мальвина!

Я подружка Буратино!

Учу его читать, писать,

На вопросы отвечать!

Буратино, не шали!

Буквы лучше повтори!

Принцесса.

Я- принцесса, значит, красавица.

Первая красавица!

И никто не может быть меня милей.

Ежедневно прогонять мне нравится

За ворота всех влюбленных королей.

На горошине я спать и не подумаю —

От нее болят неделю все бока!

А про принца лучше я спрошу звезду мою:

Она знает, хоть и очень далека.

У меня 500 нарядов ненадеванных,
И сундук наполнен златом-серебром.

И из всех на свете дочек избалованных

Лучше всех я и приданым и лицом.

Сцена из сказки «Про царя Славу и дочку Забаву»

Емеля поет веселый частушечный напев.

Емеля: Поет.

Балалаечка играет

И гармошечка поет!

А Емеля, парень бравый,

Смешить Забавушку идет.

Царь:

Глянь, Забавушка, гляди!

Энтот парень… хоть куды!

Ну, давай же, не сиди,

Ты пройдись туды-сюды.

Забава:

Да ну, бать!

Царь: Строго говорит.

Я кому сказал, поди!

И себя ты покажи!

Выходит Забава , танцуя, обходит круг,

кланяется Емеле.

Забава:

Здравствуй, Емеля!

Емеля:

Здравствуй, Забава!

Что-то ты невесела!

Забава:

Без тебя, Емеля, скучно,

Неуютно, нерадушно!

Тут Кощей вот прибегал,

Свою челюсть показал. Бр-бр-бр!

Емеля:

Ну, я б и то затосковал!

Но ты, Забава, не грусти,

И слезы лить ты подожди!

Посмотри-ка вон народ

Веселый водит хоровод!

Хоровод скоморохов.

Забава:

Все равно, Емеля, грустно!

Прям такая скукота,

Тра-та-та, да тра-та-та

Емеля:

Хватить охать причитать!

Ты, Забава, не права!

Собирайся живо в путь,

Надо бы тебя встряхнуть…

Забава:

У… это надо вдаль идти,

Ножки все собьешь в пути!

Лучше что-то подари!

Емеля:

Подарить? Как же мог я позабыть?

Улыбнись-ка нам сейчас!

Глянь, что я тебе припас!

Забава:

Увидев сундук, бежит к нему, садится, обхватив его руками.

Ой, мое, мое, мое!

Емеля:

Отгадай, что в нем?

Забава:

100 кило конфет?!

Все: Нет!

Забава:

Золотых мильон монет?

Все: Нет!

Голос: Апчхи!

Емеля:

Будь здорова, Забава!

Голос: Апчхи!

Забава:

Будь здоров, Емеля!

Емеля:

А я и не чихал!

Голос: Апчхи!

Забава:

Ой, кто тут? Батя! Прячется за его спину.

Все:

Ты кто?

Домовой:

Был Домовой, а теперь я игровой!

Все:

Игровой?

Домовой:

Да! Игровой! Люблю с ребятами играть,

И народ весь забавлять.

А в вашем доме сказки живут?

Все:

Живут!

Домовой:

А песни и танцы?

Все:

Живут!

Домовой:

И Забава тут живет?

Все:

Живет!

Домовой:

И по-прежнему ревет?

Все:

Ревет!

Домовой:

Ну вот, значит, нельзя вам без Домового!

Игры, песни, забавы охранять надо?

Все:

Надо!

Домовой:

Верно! Беречь велено!

Вон у царя спросите.

Царь:

Дело говорит!

Без этого худо в нашем царстве!

Домовой:

А у меня этих утех, хоть отбавляй!

С утра до вечера пой, пляши, играй!

Забава:

Ох, мне не устоять!

Я пошла плясать! (Забава танцует)

Муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«Центр внешкольной работы» г. Поворино

Сценарий театрализованного праздника

в рамках открытия Недели детской книги

Материал подготовила:

Методист, педагог дополнительного образования

МКОУ ДОД «ЦВР» г. Поворино

И. Н. Кудрявцева

Цель: организация досуга младших школьников, популяризация чтения, воспитание бережного отношения к книге, демонстрация творческих способностей воспитанников.

Возраст участников: 6-11 лет.

Оформление: на сцене надпись «Здравствуй, Книжная страна!», эмблема Недели детской книги, книжная выставка (тематическая или книги писателей-юбиляров)

Ход праздника:

Кулисы закрыты. Звучит музыка. Дети выносят большую книгу «В мире сказок». Уходят за кулисы.

Взр.: Здравствуйте, дорогие ребята. В ЦВР стало традицией перед началом весенних каникул проводить Открытие недели детской книги. И сегодня мы предлагаем вашему вниманию театрализованное представление «Книжкины именины».

Звучит музыка. Занавес открывается. На середине сцены стоит кресло. в нем сидит Баба Яга и разговаривает по телефону. Леший и Дюдюка играют в карты. Леший проигрывает и Дюдюка бьёт ему щелчки.

Баба Яга: Готовят праздник? Уже все собрались? (обращается к нечисти) Итак, господа нечистая сила, праздник детей надо сорвать. А для этого всех перессорить.

Леший: Терпеть не могу детей, особенно когда они смеются и веселятся.

Дюдюка: Да ещё играют и дружат.

Баба Яга: Если мы сорвём встречу Алёнушки и братца Иванушки с детьми – праздника не будет!

Дюдюка: Ты, бабуля, займись Алёнушкой и братцем. А мы возьмём на себя остальных.

Баба Яга: Замечательно. Девчонку я беру на себя. Давно мечтаю стать красавицей.

Леший: Феерично! Первоклассно! Праздника не будет!

Все смеются, потирают руки. Дюдюка свистит, Леший готовит верёвку, Баба Яга садится на метлу. Под свист и гиканье они убегают со сцены.

Звучит музыка, на сцену выходят Мальвина и Буратино.

Мальвина: Кто вас воспитывал, Буратино?

Буратино: Когда папа Карло, а когда никто.

Мальвина: Теперь я вас буду воспитывать.

Буратино: Тоже воспитательница нашлась!

Мальвина: Будьте же благоразумны, Буратино! Ведь я готовлю вас на праздник Книги. Скажите, Буратино, вы знаете какое-нибудь стихотворение?

Буратино: Конечно, знаю. Муха села на варенье, вот и всё стихотворенье.

Мальвина: Какой кошмар!

Буратино: (кривляется) Ох! Ох! Ох!

Мальвина: Слушайте и запоминайте, мой друг.

Идёт бычок, качается,

Вздыхает на ходу!

Ох! Досточка качается,

Сейчас я упаду!

Повторите.

Буратино вертится на стуле, вспоминая. в это время из-за кулисы выглядывает Дюдюка, подслушивает их разговор.

Дюдюка: Ишь ты, на праздник собрались. Сейчас я вам устрою праздник! (делает движения руками).

Мальвина: (ругаясь) Ну, что же вы, Буратино, (топает ногой)повторите стихотворение…

Буратино: (делает рожки) Идёт бык по доске. Му-у-у-у.

Мальвина: Неправильно!

Буратино: Да, ладно! И так сойдёт!

Мальвина: Я не возьму вас на праздник, дерзкий вы мальчишка!

Буратино: Ха! Испугала. Я и без тебя дорогу найду! Зануда!

Буратино вырывает у Мальвины букварь и убегает за кулисы.

Мальвина: Никуда вы без меня не пойдёте, негодный вы мальчишка! (убегает за ним).

Дюдюка выбегает на середину сцены.

Дюдюка: Ага, голубчики, поругались?! Теперь вы точно не попадёте на праздник книги. Ха-ха-ха! (потирает руки, уходит).

Звучит песня Красной Шапочки. Она идёт через зал и выходит на сцену. на сцене между деревьями застрял Леший.

Леший: Ох! Ох! Ох! Помогите, спасите! Ой! Ой! Ой!

Кр. шапочка: Ты кто такой? Как тебя зовут?

Леший: Я лесной житель, Леший.

Кр. шапочка: А что ты тут делаешь?

Леший: Баба Яга послала меня расстроить праздник детей, а я вот тут застрял. Помоги мне выбраться, девочка.

Кр. шапочка: Я помогу тебе, но с одним условием: ты откажешься от заговора и станешь добрым и хорошим.

Леший: Я буду хорошим, только выпусти меня отсюда.

Кр. Шапочка помогает Лешему выбраться.

Леший: Спасибо тебе, Красная Шапочка. А ты куда направляешься?

Кр. шапочка: На праздник книги к ребятам.

Леший: Ой, я так хочу на праздник. Я никогда там не был. Возьми меня с собой, девочка.

Герои уходят за кулисы. Занавес закрывается.

Взр.: А тем временем на лесной поляне собрались Дюдюка и верный слуга бабы Яги кот Василий.

Занавес открывается. Дюдюка смотрит в бинокль, кот Василий раскладывает пасьянс.

Дюдюка: Вижу Бабу Ягу. Кажется, она возвращается с добрыми вестями.

Влетает на метле Баба Яга

Баба Яга: Ну, голубчики, хвалитесь, не свалитесь.

Дюдюка: Первое задание выполнено: Мальвина и Буратино поссорились.

Баба Яга: Молодец, противненькая! А у тебя что?

Кот: А Леший – то нас предал. Он с Шапкой на праздник пошёл, добреньким стал.

Баба Яга: Откуда знаешь?

Кот: Носом чую.

Баба Яга: Ну, не велика потеря. Он своё получит. (Поводит носом). Тьфу- Тьфу- Тьфу! Русским духом пахнет. (Коту) ты что-нибудь чуешь?

Кот: (поводит носом) Чую. Это сестрица Алёнушка и братец Иванушка идут.

Баба Яга: Надо любым способом сбить их с пути. Вперёд!

Все выбегают на середину сцены, заметают следы, переворачивают указатель и с криком убегают. На сцену выходят Алёнушка и Иванушка.

Иванушка: Мы так долго идём, я устал, сестрица.

Алёнушка: Потерпи, братец, сейчас посмотрим. (Достаёт карту и компас) Мы почти у цели. Идём.

Алёнушка и Иванушка уходят за кулису. Звучит музыка, выходит Баба Яга и кот с огромной книгой.

Баба Яга: Котик, мой котик, бархатный животик, смотри, какая книженция. (надевает очки) Большая колдовская энциклопедия называется. Ну-ка, ну-ка, посмотрим. Вот то, что мне нужно — рецепт омоложения. Слушай, навостря уши.

Нужно взять котёл пустой, влить побольше молока,

Посолить его слегка,

Опустить туда девицу, не забыть добавить птицу,

А ещё шкурку лягушки и летучей мыши ушки –

Это всё прокипятить, в час по чайной ложке пить.

Станешь снова молодой – вот и весь секрет простой.

Кот: Фу- Фу- Фу! Сколько молока зря пропадёт!

Баба Яга: Ах, пропадёт! потом сам предложишь мне лапу и сердце.

Кот: Ой, ой, ой!

Баба Яга: Пасть закрой! иди-ка лучше набери сушёных лягушек, а потом отправляйся за летучими мышами. А я подумаю, как Алёнушку заманить.

Кот уходит. Баба Яга смотрит в зеркало, прихорашивается и поёт.

Баба Яга: Хороша я, хороша! Вот и славненько, сейчас котик принесёт мне необходимое для зелья. Страсть как люблю омолаживаться. (Завязывает юбку узлом повыше, поёт и танцуя уходит со сцены) Растяни меха, гармошка…

Звучит музыка, выходит Сказочница.

Сказ.: Здравствуйте, ребята! Как только сюда придут сестрица Алёнушка и братец Иванушка – наш праздник начнётся. Давайте их позовём.

Дети зовут героев, они появляются.

Алёнушка: Здравствуйте, гости дорогие.

Иванушка: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Звучит музыка. Выбегают Баба Яга, Дюдюка и кот Василий.

Баба Яга: Вот этих (показывает на Сказочницу и Иванушку) взять. А с этой красавицей я сама разберусь.

Дюдюка и кот хватают Сказочницу и Иванушку за руки, отводят в стороны. Баба Яга под музыку связывает Алёнушку. Дюдюка и кот бросают своих пленников, подхватывают Алёнушку и уносят за кулисы.

Иванушка: Сестрицу мою, Алёнушку похитили. Ох, и вредная эта старуха, баба Яга. Уже давно на пенсию пора, а она всё не унимается. Я слишком мал…Самому не справиться. Кто спасёт теперь сестрицу?

Сказочница: Да, зловредная старуха Баба Яга. Она хочет себе молодость вернуть, а для этого ей нужно Алёнушку в молоке сварить. Но если позвонить моим волшебным колокольчиком, то молоко замёрзнет и злые чары развеются. Пойдём-ка, Иванушка, разыскивать Бабу Ягу.

Звучит музыка, кот Василий выводит на сцену связанную Алёнушку,

довольно потирая лапы.

Кот: Не одной бабке омолаживаться, будет и мне угощение.

Баба Яга: Василий! Иди-ка котёл на огонь ставь, да на стол собирай. Я в гости Кощея и Змея Горыныча пригласила. Пировать будем. (подходит к коту и подталкивает его к кулисе). Иди, иди, работай. А я девчонку сама покараулю. (Кот уходит, баба Яга ходит вокруг Алёнушки, разглядывает её) Хороша девчонка! Неужто и я такой красавицей буду?!

Алёнушка: Не будешь. Иванушка меня выручит.

Баба Яга: Не надейся, милая. Мал ещё твой братец. Ему сюда вовек не добраться.

Алёнушка: Всё равно выручит.

Баба Яга: Молчи! (зевает, усаживается в кресло) Ох! Вздремнуть надо перед праздником.

Алёнушка: Иванушка! Братец милый! Выручай!

Баба Яга: Т-с-с-с… Не разговаривать… (начинает храпеть).

Алёнушка: Баба Яга! (будит её). Вот ты молодой собираешься стать…

Баба Яга: Ага…

Алёнушка: А как же ты молодой станешь, если танцевать не умеешь?

Баба Яга: Ну танцевать –то я умею.

Алёнушка: А я не верю.

Баба Яга: А мне твоя вера и не очень-то нужна. Дети знают, что я – первоклассная танцовщица. Правда, ребята?

(Дети отвечают: «Нет!»)

Алёнушка: Слышала? Не умеешь ты танцевать. А, значит, и молодой никогда не станешь.

Баба Яга: Из-за пляски, что ли? Сейчас как пущусь в пляс, а потом тебя сварю и съем.

Баба Яга танцует.

Кот: Ягуся, молоко кипит!

В это время выходят на сцену Сказочница и Иванушка, Сказочница звенит колокольчиком, музыка прекращается. Герои развязывают Алёнушку.

Баба Яга (растерянно оглядывается): Опять меня обманули. (Плачет) Одурачили старушку. Никогда мне не стать молодой.

Кот: Да ты что, бабуля… То есть, извините… Мадам, вы себя в зеркало видели? (Подаёт зеркало)

Баба Яга: (глядясь в зеркало): Батюшки, матушки, неужели это я?

Алёнушка: Вот видишь, пока ты танцевала, стала молодой и красивой.

На сцену выходят Мальвина и Буратино.

Мальвина: Вы так здорово выглядите.

Буратино: Да вы просто красавица.

Баба Яга: Правда? А на праздник меня возьмёте?

Все: Ну, конечно!

На сцену выходят Дюдюка, Леший, Красная Шапочка.

Кот(становится на колено): Мадам, куда вы, туда и я!

Сказочница: В нашей сказке, как и всегда, добро победило зло. И в такой праздничный день мы не будем омрачать никому настроение.

Алёнушка: Я не помню зла и приглашаю вас всех на «Книжкины именины».

Герои спускаются в зал.

Занавес закрыть.

Сказочница: А мы продолжаем наш праздник. Я точно знаю, что вы любите читать, а, значит, у вас есть и любимые герои. И вот представьте себе такую ситуацию: однажды отправились литературные герои путешествовать. А теперь внимательно слушайте. Среди них были: Карандаш, Чипполино, Самоделкин, Алиса, Буратино, Железный дровосек, Дюймовочка, Карлсон, Маугли, Гвоздик, Страшила и Чебурашка. Подошли они к огромному магниту. Догадайтесь, кого из героев мог притянуть к себе магнит? (Ответы детей) Молодцы, ребята, я вижу, что вы хорошо знаете сказки и любите их героев. Итак, мы продолжаем нашу встречу.

На сцену под грустную музыку выходят потрёпанные книжки.

1 –я книжка:

У Скворцова Гришки жили-были книжки.

Грязные, лохматые, рваные, горбатые.

2 –я книжка:

Без конца и без начала.

Переплёты, как мочала.

На листах каракули.

Книжки громко плакали.

3 –я книжка:

Дрался Гришка с Мишкой,

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове,

Вместо книжки стало две.

4 –я книжка:

У бедняжки Робинзона

Кожа содрана с картона.

У Крылова выдран лист.

А в грамматике измятой на странице 45-й

Нарисован трубочист.

5 –я книжка:

А в грамматике Петрова

Нарисована корова

И написано:

Сия математика моя.

Кто возьмёт её без спроса,

Тот останется без носа.

1 –я книжка:

Что нам делать,

Как нам быть?

1 –я книжка:

Вот что, книжки, убежим!

2 –я книжка:

Девчонки и мальчишки

Везде калечат книжки!

3 –я книжка:

Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет!

4 –я книжка:

Бежим в библиотеку –

Центральный наш приют.

Там книжки человеку

В обиду не дают.

«Книжки» убегают за кулисы.

Сказочница: Ну а пока наши книжки приводят себя в порядок, я предлагаю всем зрителям поучаствовать в викторине, которую проведут мои помощники.

1 ведущий: Книжки, ребята, в руках я держу,

А как называются – вам не скажу.

Но знаю, что Пети и Ани

Сейчас догадаются сами.

Итак, слушайте наши загадки и попытайтесь отгадать, о каком произведении идёт речь.

2 ведущий: Фруктово-огородная страна –

В одной из книжек-сказок есть она.

А в ней герой – мальчишка овощной –

Он храбрый, справедливый, озорной.

(«Приключения Чипполино»)

1 ведущий: Столяр Джузеппе – сизый нос

Полено Карло в дом принёс.

Тот начал что-то мастерить,

Полено стало говорить.

Кто в том полене говорил?

Кого же Карло смастерил?

(Буратино)

2 ведущий: Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золочёной карете

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь,

Но только лишь полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

(Золушка)

1 ведущий: В этой книжке именины,

Много было там гостей.

И на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть её не погубил.

Но коварному злодею

Кто-то голову срубил.

В каком же произведении происходят такие ужасные вещи?

(«Муха-цокотуха»)

На сцену выбегают «подлеченные» книжки.

Сказочница: А вот и наши книжки. Посмотрите, ребята, как их замечательно подлечили в библиотеке.

1- я книжка:

Именины! Именины!

У Володи? Шуры? Нины?

У девчонок? У мальчишек?

Нет! У нас! У нас – у книжек!

2- я книжка:

У стихов, рассказов, сказок

И у толстых повестей!

Посмотрите, сколько сразу

Собралось у нас гостей!

3- я книжка:

Именинник Теремок,

Мойдодыр и Колобок,

И усатый-полосатый,

И Максимка, и Гаврош…

Именинников, ребята, очень много –

Не сочтешь!

4- я книжка:

Много книг у нас чудесных,

Книжек умных, интересных,

Увлекательных, весёлых

В городах, деревнях, сёлах…

5- я книжка:

Ты идёшь в библиотеку,

Чтоб побольше прочитать.

Настоящим человеком

Помогают книги стать!

Сказочница: Да, действительно, трудно себе представить жизнь без верного друга – хорошей книги, и нам об этом сейчас расскажут ребята.

Чтецы:

Хорошая книга – мой спутник, мой друг.

С тобой интересней бывает досуг.

Мы время отлично проводим вдвоём.

И наш разговор потихоньку ведём.

Я слышу тебя, я иду за тобой.

Я к морю спускаюсь и вижу прибой.

С тобою дорога моя далека –

В любую страну и в любые века.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить.

Тобой дорожу я, тебя берегу.

Без книги хорошей я жить не могу.

Сказочница: Все вы ребята, конечно, любите читать, и у каждого из вас есть любимые книги. Сейчас мы объявляем небольшой конкурс «Пятиминутка эрудитов». Наши сказочные герои будут читать отрывки из известных произведений, а вы должны будете указать название произведения и его автора. Готовы? Мы начинаем.

Дюдюка: Мне очень нравится эта сказка. К сожаленью, я забыла не только название, но и автора. Помогите мне, ребята.

Стала петь мышонку щука –

Не услышал он ни звука.

Открывает щука рот,

А не слышно, что поёт.

(С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»)

Мальвина: А мой герой постоянно попадает в смешные ситуации.

Побежал он на перрон,

Влез в отцепленный вагон,

Внёс узлы и чемоданы,

Рассовал их под диваны,

Сел в углу перед окном

И заснул спокойным сном.

Из какого произведения мой герой и кто его автор?

(С. Маршак «Вот какой рассеянный»)

Красная шапочка:

А мой персонаж очень любит чистоту и не забывает напоминать о ней грязнулям.

Ты один не умывался,

И грязнулею остался.

И сбежали от грязнули

И чулки, и башмаки.

Назовите произведение и его автора.

(К. Чуковский «Мойдодыр»)

Леший: А я вам расскажу сейчас настоящую детскую страшилку.

Вдруг из подворотни

Страшный великан,

Рыжий и усатый

Та-ра-кан!

Таракан, таракан,
Тараканище!

Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
«Погодите, не спешите,
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую».

Ну что, испугались? Тогда скажите, из какого же произведения этот ужасный герой и кто его автор?

Сказочница: Молодцы, ребята! Хорошо знаете детские книжки. А чтобы книги, которые вы читаете, не были на вас в обиде. Вспомним, как надо с ними обращаться.

Выходят дети с плакатами в руках.

1 плакат: Взятую книгу нужно читать,

В библиотеку всегда возвращать!

2 плакат: Взятую книгу читай аккуратно,

Страницы не пачкай и не загибай!

3 плакат: В любимой книжке есть картинки.

Свои картинки не рисуй!

4 плакат: Когда читаешь книгу ты,

Не вырывай её листы!

Педагог: Вот и состоялось, ребята, в нашем зале Открытие Недели детской книги. Вас ждут впереди каникулы, но не забывайте, что двери Центра внешкольной работы и детской библиотеки для вас всегда открыты. Вас здесь ожидают интересные занятия и новые друзья. До скорых встреч!

12