Сценарий ко дню конституции российской федерации

Сценарий мероприятия ко Дню
Конституции Российской Федерации.

Составила Котова Н.А. воспитатель
общежития КузТАГиС

«Конституция —
основной закон государства»

                                          
Главная
цель государства — не создать рай на земле, 
                                                                                   
а не допустить ада

Цели: формирование
представления о важности соблюдения законов государства; развитие гражданско-правового
образования учащихся; формирование активной гражданской позиции и правового
сознания; приобретение навыков правовой культуры; развитие гражданской
инициативы и гражданской ответственности, развитие умения работать в группе,
выслушивать мнение других и излагать свои мысли.

Сценарий разработан для студентов 1
курса.

Ведущий:Добрый день всем! 12
декабря День Российской Конституции. Российская конституция была принята  12
декабря 1993 года.

Для прослушивания гимна РФ прошу
всех встать.

 (Звучит Гимн Российской Федерации)

1.      Права,
свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.

2.      Мы честь
отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.

3.      Нам
Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная
страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

Ведущий: Праздник,
посвященный Дню Конституции это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о
нашей жизни в нашей замечательной стране — России!

Конституция Российской Федерации —
основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое
действие и верховенство на всей территории Российской Федерации
политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства
общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её
осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности
человека и гражданина. 

Ведущий:Всем
известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие.
Скажите, а зачем нужны законы? (Чтобы был порядок. Не будет закона, будет много
преступлений.)

Без закона не будет порядка, без
закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может
привести к катастрофам..

        10
июля 1918 года в России появилась первая Конституция, которая была принята на 5
Всероссийском съезде  Советов.

В 1922 году, после завершения
Гражданской войны, фактически образовалось новое государство, которое было
названо Союзом Советских Социалистических Республик.

 Ведущий:  
Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об
образовании нового государства.  Конституция союзного государства была
утверждена Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция
была очень короткой  и имела одну главную цель – отразить структуру нового
союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были
приняты свои конституции.

   Конституция РСФСР была
принята 11 мая 1925 года. Она мало чем отличалась от Конституции 1918 года. В
ней также провозглашалась диктатура пролетариата, гарантировалось уничтожение
эксплуатации человека человеком и в качестве главной и неизбежной цели
называлось строительство коммунизма.

     С начала 90-х
годов прошлого века в обществе развернулась ожесточенная политическая борьба,
которая привела к тому, что Коммунистическая Партия Советского Союза утратила
свои правящие позиции, а Союз Советских Социалистических Республик
 распался на ряд независимых и самостоятельных государств. И уже  в
независимой России начался процесс создания совершенно другого общества с
рыночной экономикой, основанного на демократических принципах.

 Так, в 1993 году была
принята ныне действующая Конституция Российской Федерации.

Соотечественники всеобщим голосованием
поддержали основной закон всей страны. Тем самым Россия сделала важный шаг в
построении демократического государства, основанного на принципе равенства,
гуманизма, мира и согласия.

Чтец 1.  День Конституции — это
день закона,

Права и защиты наших граждан!

Его мы встретим с почестью сегодня,

Для России — день из самых важных!

Поздравляем всех, от мала до
велика,

Богатеет пусть и пусть цветет
страна!

Конституция людей любых религий

Единит и бережет всегда!

В день Конституции Российской Федерации

Чтец 2.  Я от души хочу вам
пожелать,

Лишь счастья, независимо от нации,

И чаще толерантность проявлять.

В России нашей множество
народностей,

Так пусть же между нами будет мир!

Освободиться нужно от условностей,

Чтоб всех нас флаг РФ объединил!

1 конкурс.
Разминка: блиц — вопросы по Конституции РФ

— Когда отмечается день
Конституции? (12 дек. )

— Что такое референдум?
(Всенародное обсуждение)

— Кто является гарантом Конституции
РФ? (Президент)

— Носитель суверенитета и
единственный источник власти в России? (Народ)

— Кто несёт ответственность за
образование ребёнка? (Родители)

— Можно ли не находясь в России но,
являясь её гражданином, участвовать в выборах? (Да, обратившись в
представительство или посольство РФ)

— Может ли быть лишенным
гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен
гражданства. )

— С какого возраста можно
самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет)

2 конкурс.

Раздаются напечатанные слова,
значения которых необходимо найти на других листах.

-право- система обязательных норм,
регулирующих поведение людей, за выполнением которых следит государство;

-мораль-совокупность представлений
людей о добре и зле;

-демократия- власть народа;

-амнистия- частичное или полное
освобождение от наказания ;

-кодекс — единый закон, в котором
определены нормы, регулирующие определённую область правовых отношений;

-свидетель-очевидец преступления;

-адвокат-защитник;

-преступление- особо тяжкое
противоправное действие;

-закон — нормативно-правовой акт,
содержащий обязательные правила поведения по важным вопросам общественной
жизни, принятый государством;

-гражданин — лицо, состоящее в
устойчивой правовой связи с государством;

-импичмент — особый порядок
привлечения к ответственности высших должностных лиц государства, когда роль
судебных органов играют палаты парламента;

-суверенитет-независимость.

3. Конкурс
«Конституционные термины».

По подсказкам определить о каком
термине, встречающемся в Конституции РФ, идёт речь. Итак:

1 термин: (конституция)

— русские крестьяне считали, что
так зовут жену Наполеона Бонапарта,

-одно из значений — построение;

-в биологии — индивидуальные
физиологические и анатомические особенности;

-на латинском — установление;

-в политике — основной закон государства;

2 термин:
(государство)

-имеет свою структуру;

-имеет свои специальные органы для
реализации своих полномочий;

-появилось в глубокой древности;

-из-за спора о том, кто его создал
у славян, норманны или сами славяне, Ломоносов подрался с Бауэром и сидел в
тюрьме;

-оно различается по форме
правления, по способу осуществления власти

3 термин
(республика)

-возникла в Древней Греции;

-на латыни — общественное дело;

-ради неё Робеспьер отправлял на
гильотину других и был казнён сам;

-это форма правления;

-бывает парламентской и
президентской;

4 термин (налог)

— устанавливает государство;

-в западных странах за
укрывательство можно получить большой тюремный срок;

-при Иване Грозном народы Сибири
называли его ясак и платили мехами;

-идёт на содержание госструктур,
армию, образование;

-по статье 57 Конституции каждый
обязан их платить.

4  Конкурс
знатоков КОНСТИТУЦИИ

-Кто является президентом РФ? (В.
В. Путин)

-Кто является Верховным
Главнокомандующим Вооруженных сил Р. Ф. ?(Президент)

-Форма правления в России?
(Республика)

-Кто считается ребёнком по
международному праву и Конституции? (до 18 лет.)

-Как правильно называется наше
государство? (Российская Федерация или Россия)

-Назовите основные символы
государства. (Герб, гимн, флаг. )

-Кто из граждан РФ обладает
большими правами? (Никто, все граждане равны в правах. )

5
Конкурс «Сказка ложь, да в ней намек…»

Задание 1.  Сказка В.ГАРШИНА
 «ЛЯГУШКА – ПУТЕШЕСТВЕННИЦА». Каким правом воспользовалась лягушка,
отправившись в путешествие?

    ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
право на свободу передвижений.

Задание
2. Сказка А.ТОЛСТОГО «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК». Какое право крысы Шушеры
нарушил Папа Карло, запустив в нее свой башмак?

    ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ:
унижение достоинства  личности.

Задание 3. Сказка Ш.ПЕРРО
«ЗОЛУШКА».  Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?

     ПРАВИЛЬНЫЙ
ОТВЕТ: право на отдых

Задание 4. А.ПУШКИН «СКАЗКА О
ПОПЕ И ЕГО РАБОТНИКЕ БАЛДЕ».  Каким правом воспользовался Балда, нанявшись
на работу к попу?

     ПРАВИЛЬНЫЙ
ОТВЕТ: право на труд

Задание 5. Сказка «ВОЛК И
СЕМЕРО КОЗЛЯТ».  Какое право нарушил волк, ворвавшись в дом козы?

      ПРАВИЛЬНЫЙ
ОТВЕТ: неприкосновенность жилища.

Отгадай сказку.

1. В какой сказке одна
   пристарелая дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и
   продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за
   безмерной тяги к обагащению»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)
2. В какой сказке женщина
   неопределенных лет, замышляет похитить чужого ребенка, используя для этогопрекраных
   птиц  и их не очень привлекательных собратьев? Одновременно в сказке
   решается проблема сбора урожая и приготовления сдобной продукции. («Гуси
   -Лебеди»)
3. В какой известной сказке
   нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий
   утёнок».
4. В какой сказке С.Михалкова
   нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя
   хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».
5. В какой сказке известного
   французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение.
   Ответ: «Золушка».
6.  В какой сказке А.Н.
   Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным
   имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».
7. В какой сказке главная героиня
   воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное
   путешествие на водоплавающих птицах? Ответ: «Лягушка-путешественница».
8. Каким правом воспользовалась
   Настенька из сказки «Аленький цветочек», отправляясь во дворец к чудовищу?
   Ответ: «Право на свободу передвижения».
9. Какое право нарушила лиса из
   сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.
10. Какое право нарушил волк из
    сказки «Волк и семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.
11. Какое право нарушил
    Буратино,    схватив Шушару за хвост? Ответ: право на
    личную неприкосновенность.
12. Какое право главной героини
    было несколько раз нарушено в сказке «Дюймовочка»? Ответ: право на свободу
    вступления в брак.
13. Какое право Маугли в
    одноимённой сказке Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан? Ответ: право
    на жизнь.
14. Каким правом не воспользовался
    Буратино, продав азбуку за пять золотых? Ответ:  правом на
    образование.
15. В этой сказке маленькую
    героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу
    слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно
    покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища.
    (Красная шапочка).
16. Герой этой сказки содержится в
    неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушались, нарушая его право на
    личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)
17. Этот герой многих русских
    сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь,
    содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на
    неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь. Кто это? (Кощей
    Бессмертный)
18. Ему очень не везло в жизни:
    сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого.
    Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на
    жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом. О каком герое идёт
    речь? (Буратино)
19.  Эта девушка имела право
    на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая
    женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от
    посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу.
    (Белоснежка, Спящая красавица)
20. Несмотря на то, что этот
    мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним,
    нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один,
    он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду.
    (Мальчик-с-пальчик)

Молодцы! Всем спасибо за участие, С ДНЕМ
КОНСТИТУЦИИ!!!

Сценарий

интеллектуальной игры

«Я — гражданин России»,

посв. Дню Конституции

Цель: в интересной и занимательной форме знакомить детей с основами человеческих прав.

Задачи:

— уточнить знания детей об их гражданских правах и обязанностях;

— закрепить элементарные знания детей о правах ребёнка;

— вырабатывать навыки коллективной работы, повышение уровня общения, развитие умения высказывать свое мнение;

— развивать способности детей к творческой, речевой деятельности, умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы;

— воспитывать нравственно – правовую культуру у детей и активную жизненную позицию.

Место и время проведения: 10 декабря 2014 г., 14.00, актовый зал ЦРТДиЮ.

Ход мероприятия

ВЕД.: — Добрый день, дорогие друзья! Сегодня мы с вами поговорим о Конституции, а также правах человека и ребёнка.

— Праздник, посвященный Дню Конституции, который мы отмечаем 12 декабря, — это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей  стране – России.

Конституция Российской Федерации — основной закон нашей страны, это нормативно-правовой акт, который  закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина. Ныне действующая Конституция Российской Федерации была принята в 1993 году.

ВЕД.: — Всем известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие. Скажите, ребята, а зачем нужны законы? (Чтобы был порядок. Не будет закона, будет много преступлений.)

— Верно! Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам.

ВЕД.: — Как вы думаете, ребята, с какого возраста человек является гражданином своей страны?  Ответы детей. 

ВЕД.: — С самого рождения ребенок является гражданином своей страны, и это его право. 

— Что же такое право? Ответы детей

Право — есть совокупность установленных и охраняемых государственной властью норм и правил, которые регулируют отношения между людьми. 

— Каждый человек (и взрослый, и ребенок) имеет свои права.

Права человека — это правила, по которым живет он сам и окружающее его общество людей.

— Скажите, а кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создает все необходимые для вашего развития условия, защищает ваши интересы и права? (Отвечают дети).

— Конечно же, в первую очередь взрослые, которые ежедневно находятся рядом с вами. Это директор, завуч, социальный педагог, учителя и многие др.

— Но о детях также заботятся общественные и государственные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей.

Наиболее авторитетной среди них является Организация Объединенных Наций – ООН.  Она была создана в октябре 1945 года, чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем.  

— В результате, 10 декабря 1948 года государствами, входящими в ООН, была подписана Всеобщая декларация прав человека. 

Но в нем говорится о людях вообще — и ни слова о детях!    

Именно поэтому 20 ноября 1989 года ООН приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка». 

— Конвенция — это международное соглашение. В нем говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии.

ВЕД.: — Человек имеет не только права, но и обязанности.

— Скажите, ребята, что же такое обязанность? Ответы детей.

Обязанность — это круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.

— Какие обязанности есть у вас? (Хорошо учиться, беречь природу, любить Родину).

— Главная ваша обязанность — хорошо учиться, чтобы получить образование и стать хорошими специалистами в нашей стране.

ВЕД.: — Молодцы! Сегодня мы проведём турнир знатоков права, в котором вы сможете продемонстрировать нам свои знания.

Для турнира нам понадобится 3 команды. Чтобы их сформировать, прошу вас выбрать по 1 жетону (с помощью жетонов с цифрами «1», «2» и «3» или пустых – для зрителей. В каждой команде по 5 человек)

ВЕД.: — Итак, 1-я команда будет называться: «Закон»,

2-я – «Порядок» и 3-я – «Совесть» (на столах ставятся таблички с названием команд).

Наш турнир будет оценивать жюри, в составе:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

— Ребята! В каждом конкурсе  вы будете зарабатывать баллы. Победит та команда, которая наберёт наибольшее количество баллов. А остальные участники будут помогать, и сами смогут участвовать в конкурсах для зрителей.

ВЕД.: — Итак, начинаем! И первый конкурс посвящается самой главной песне страны – Гимну.

Конкурс 1: «О чём поётся в гимне?»

(2 конверта со строчками гимна)

ВЕД.: — Задание для команд следующее: вам нужно восстановить текст гимна, а точнее, 1 куплет и припев для каждой команды.

За правильно выполненное задание команда получает по 1 баллу.

Дополнительно 1 балл получает команда, первой закончившая выполнять задание.

ВЕД.: — Переходим ко 2-ому конкурсу, который потребует от вас не только быстроты реакции, но и внимательности.

Конкурс 2: «Найди слова»

(3 ручки, листочки с заданием)

ВЕД.: — Вам необходимо найти и прочитать слова, которые имеют отношение к нашему государству, и составить ещё одно слово из оставшихся букв   (Россия)  Команда, закончившая выполнять задание первой получает 1 балл. По 1 баллу– за каждое найденное слово. Дополнительный балл – за последнее слово из оставшихся букв.

Слова: флаг, герб, гимн, президент, конституция, орел, столица.

О	Н	С	Т	И	Т	Я
К	С	Ф	Л	А	У	Ц
Г	Е	Р	Б	Г	Я	И
Р	П	Г	С	Е	Л	С
Е	Р	И	О	Р	И	Т
З	О	М	Н	А	Ц	О
И	Д	Е	Н	Т	И	Л

ВЕД.: — Следующий конкурс посвящен людям, которые играли и играют большую роль в политической жизни нашей страны, а также области и района.

Конкурс 3: «Личности»

(3 мольберта, фотографии, магниты, мел)

ВЕД.: — Задание следующее: вам нужно определить, как зовут людей на этих фотографиях. Ответы запишите на своих мольбертах напротив соответствующих цифр.

Кто быстрее закончит выполнять задание – 1 балл. Без ошибок или с 1-2 ошибками – 3 балла. С 3-5 ошибками – 2 балла. Более 6 ошибок – 1 балл.

Фотографии:

1) Михаил Сергеевич Горбачёв – последний генеральный секретарь ЦК КПСС.

2) Юрий Михайлович Лужков – мэр Москвы на протяжении 18 лет.

3) Юрий Дмитриевич Коляда – Глава администрации Курманаевского района

4) Владимир Владимирович Путин – Президент России.

5) Владимир Вольфович Жириновский — основатель и председатель Либерально-демократической партии России (ЛДПР).

6) Борис Николаевич Ельцин — первый президент РФ.

7) Дмитрий Анатольевич Медведев – 3-ый президент РФ.

Юрий Александрович Берг – Губернатор Оренбургской области.

ВЕД.: — Спасибо всем командам за ответы. А сейчас попросим жюри озвучить результаты прошедших конкурсов.

Слово жюри.

ВЕД.: — Аплодисменты лидирующей команде, ну, а остальные – не расстраивайтесь! Всё ещё впереди! И мы продолжаем.

Конкурс 4: «Правовой сундучок» 

(сундучок, предметы)

ВЕД.: — У меня в руках сундучок, здесь находятся предметы, которые имеют отношение к разным правам человека. Вам нужно догадаться, что это за права.

Команды по очереди вынимают один предмет из сундучка. Первой отвечает команда, выбравшая предмет. Если затрудняется, то ответ даёт команда, поднявшая первой руку для ответа. За каждый правильный ответ – 1 балл.

Предметы из сундучка:

1) Свидетельство о рождении.

Ответ: это документ, который закрепляет наше право на имя с момента нашего рождения.      

2) Сердце (копилка в виде сердца или другой предмет той же формы).

Ответ: право на любовь и заботу родителей.

3) «Букварь».

Ответ: право на образование.

4) Домик.

Ответ: право на жилище.

5) Игрушка

Ответ: право на отдых.

6) Аптечка (бинт, фонендоскоп)

Ответ: право на здоровье и медицинскую помощь.

7) Машина (игрушечная)

Ответ: право на свободу передвижения и выбора места пребывания.

Кукольная сумочка  

Ответ: право на имущество.

9) ЗамОк

Ответ: право на семейную или личную тайну, неприкосновенность частной жизни, жилища.

10) Микрофон

Ответ: право высказывать своё мнение.

Конкурс для зрителей

За правильные ответы – сладкие призы.

Вопросы:

1) Лишение свободы  человека, мера пересечения? (Арест)

2) Юрист, защищающий чьи-либо  интересы? (Адвокат)

3) Всенародное обсуждение (референдум)

4) Определённая группа людей, отличающаяся общностью ряда признаков (народ)

5) Лица, записанные в книге записей рождений в качестве матери и отца в отношении определенного ребенка (родители)

6) Политическая и правовая принадлежность лица к конкретному государству (гражданство)

7) Соглашение двух и более сторон, направленное на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей. Вид сделки (договор)

 Противоправное поведение, приносящее вред конкретным лицам и обществу (правонарушение)

9) Действия граждан, избирательных объединений по формированию органов власти (выборы)

10) Отношение лица к своему противоправному поведению и его последствиям (вина)

ВЕД.: — Наш 5-ый конкурс носит название «Ребёнок и закон», и, как вы, наверно, догадались, он посвящён правонарушениям и мерам ответственности за них.

Конкурс 5: «Ребёнок и закон»

(сигнальные таблички с вариантами ответов: «А», «Б» и «В»)

ВЕД.: — В этом конкурсе нашим командам необходимо ответить на вопросы, выбрав один или несколько вариантов ответов на них. О своих ответах сигнализируйте табличками с вариантами ответов: «А», «Б» и «В». Ещё раз обращаю ваше внимание, что правильных ответов может быть несколько.

За каждый правильный ответ вы получаете 1 балл. Максимальное количество баллов в данном конкурсе  – 8.

1) С какого возраста наступает ответственность за все виды нарушения закона?

    А) с 16 лет (согласно УК РФ);

    Б)  с 14 лет;

    В) с 18 лет.

2) Какие виды наказаний не применяются к несовершеннолетним?

    А) штраф;  

    Б) исправительные работы;

    В) срок лишения свободы на срок более 10 лет.

3) С какого возраста наступает административная ответственность?

    А) с 14 лет;

    Б) с 16 лет;

    В) с 18 лет.

4) К кому подросток может обратиться и сообщить о примененном

физическом насилии (вымогательство, побои и т.п.)?

    А) в органы полиции;

    Б) самому разобраться с обидчиками;

    В) позвонить по «телефону доверия».

5) За какие правонарушения предусмотрена уголовная ответственность?

   А) разбил мячом окно (гражданско-правовая);

   Б) избил одноклассника;

   В) порвал учебник одноклассника(гражданско-правовая).

6) Какой вид ответственности предполагает нецензурная брань в общественном месте?

   А) административную;

   Б) уголовную;

   В) дисциплинарную.

7) До какого времени можно находиться в общественных местах и на улицах лицам, не достигшим 18-летнего возраста, без сопровождения взрослых?

   А) до 21.00

   Б) до 22.00

   В) до 23.00

Уголовная ответственность наступает с 14 лет за:

   А) причинение лёгкого вреда здоровью по неосторожности;

   Б) кража (ст. 158 УК РФ);

   В) хулиганство (ст.339).

ВЕД.: —  Ну что ж, жюри зафиксировало ваши ответы, и мы переходим к завершающему конкурсу – «Ситуации».

Конкурс 6: «Ситуации»

(шляпа с листочками, на которых написаны ситуации)

ВЕД.: — Задание конкурса следующее: команды выбирают листочки с записанными на них ситуациями. Игрокам необходимо инсценировать свою ситуацию (с участием всех игроков. Другие команды догадываются, о чём речь), а затем ответить на вопросы:

— кто является участниками ситуации,

— чьи и какие права были нарушены,

— кто из участников предложенной ситуации не выполнил своих обязанностей.

После этого предложить свой вариант решения проблемы. За правильный и полный ответ команда получает 3балла. За артистичность – 1 балл.

Варианты:

1) Один школьник постоянно дразнил и обзывал одноклассницу, в конце концов, она ударила его по голове толстым учебником.

2) Ученикам запрещают курить в школе и вблизи школьных зданий.

3) Подросток собрал компанию и устроил ночную вечеринку в квартире.

— Спасибо всем участникам!

ВЕД.: — Итак, турнир завершён. Пока жюри подводит итоги игры, прошу вас ответить на несколько вопросов.

Вопросы:

— Перечислите известные вам права ребёнка (право на имя, отчество, фамилию; жить и воспитываться в семье; общаться с родителями и другими родственниками; защищать свои права; выражать свое мнение; право на имущество; право на медицинское обслуживание; право на образование).

— Для чего человеку необходимо знать свои права? (Зная свои права, человек может в любой момент воспользоваться ими и сумеет защитить их).

— Закончите предложения:

   1) Сегодня мы узнали, что…

   2) Чтобы  не быть правонарушителем, нужно…

   3) Каждый человек должен  за свои поступки…

   4) Я задумалась (задумался) над…

ВЕД.: — Спасибо за ответы! И наше жюри готово объявить итоги турнира, даю им слово…

Слово жюри. Подведение итогов турнира. Награждение.

ВЕД.: — Дорогие ребята! Мы вспомнили сегодня, что права есть как у взрослых, так и у детей. Но не стоит забывать, что, кроме прав, у каждого есть и обязанности перед обществом. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права. Уважайте их! И до новых встреч! Всем спасибо за участие!

Фото на память

Использованные ресурсы:

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-po-pravovomu-vospitaniyu-v-starshei-grupe-ja-grazhdanin-rosi-20072.html — «=Я — гражданин России. Конспект интегрированного занятия по правовому воспитанию в старшей группе.

http://uchkopilka.ru/stsenarii-prazdnikov-i-meropriyatij/kucha-mala/item/3029-stsenarij-ko-dnyu-konstitutsii-rf-v-igrovoj-forme-konstitutsiya-osnovnoj-zakon-gosudarstva — Конституция — основной закон государства. Сценарий ко Дню Конституции РФ в игровой форме.

http://klasnaocinka.com.ua/ru/article/stsenarii-intellektualnoi-igri——pravovoi-kaleid.html — Правовой калейдоскоп. Сценарий интеллектуальной игры. Автор – Болдирева О.А.

http://planetadetstva.net/vospitatelam/prazdniki/konspekt-otkrytogo-meropriyatiya-po-pravovomu-vospitaniyu-viktorina-konkurs-ya-imeyu-pravo.html — Я имею право. Викторина-конкурс. Конспект открытого мероприятия по правовому воспитанию.

http://azbyka.kz/vneklassnoe-zanyatie-po-pravovomu-vospitaniyu-na-temu-znakomimsya-so-svoimi-pravami — Знакомимся со своими правами. Внеклассное занятие по правовому воспитанию. Автор – Гноевых Т.В.

ГИМН

Музыка А. Александрова
Слова С. Михалкова

Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава —
Твоё достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая —
Хранимая Богом родная земля!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу даёт наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Россия — священная наша держава,
Россия — любимая наша страна.
Могучая воля, великая слава —
Твоё достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края
Раскинулись наши леса и поля.
Одна ты на свете! Одна ты такая —
Хранимая Богом родная земля!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты и для жизни
Грядущие нам открывают года.
Нам силу даёт наша верность Отчизне.
Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное,
Братских народов союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься, страна! Мы гордимся тобой!

1) Один школьник постоянно дразнил и обзывал одноклассницу, в конце концов, она ударила его по голове толстым учебником.

2) Ученикам запрещают курить в школе и вблизи школьных зданий.

1) Подросток собрал компанию и устроил ночную вечеринку в квартире.

ГОРБАЧЁВ М.С.

ЛУЖКОВ Ю.М.

КОЛЯДА Ю.Д.

ПУТИН В.В.

ЖИРИНОВСКИЙ В.В.

ЕЛЬЦИН Б.Н.

МЕДВЕДЕВ Д.А.

БЕРГ Д.А.

ПРОТОКОЛ

правового турнира

«Я – гражданин России!»

№п/п	Название конкурса/ критерии оценки	1 команда «Закон»	2 команда «Порядок»	3 команда «Совесть»
1	«О чём поётся в гимне?» 1 балл – за скорость 1 балл – за правильность
2	«Найди слова» 1 балл – за скорость По 1 баллу – за каждое найденное слово 1 балл – за последнее слово («Россия»)
3	«Личности» 1 балл – за скорость Без ошибок или 1-2 ошибки – 3 балла 3-5 ошибок – 2 балла Более 6-ти – 1 балл
4	«Правовой сундучок» За каждый правильный ответ – 1 балл
5	«Ребёнок и закон» За каждый правильный ответ – 1 балл. Макс. – 8 баллов
6	«Ситуации» За правильный и наиболее полный ответ – 3 балла За артистичность – 1 балл
	ИТОГО:

О	Н	С	Т	И	Т	Я
К	С	Ф	Л	А	У	Ц
Г	Е	Р	Б	Г	Я	И
Р	П	Г	С	Е	Л	С
Е	Р	И	О	Р	И	Т
З	О	М	Н	А	Ц	О
И	Д	Е	Н	Т	И	Л
О	Н	С	Т	И	Т	Я
К	С	Ф	Л	А	У	Ц
Г	Е	Р	Б	Г	Я	И
Р	П	Г	С	Е	Л	С
Е	Р	И	О	Р	И	Т
З	О	М	Н	А	Ц	О
И	Д	Е	Н	Т	И	Л

О	Н	С	Т	И	Т	Я
К	С	Ф	Л	А	У	Ц
Г	Е	Р	Б	Г	Я	И
Р	П	Г	С	Е	Л	С
Е	Р	И	О	Р	И	Т
З	О	М	Н	А	Ц	О
И	Д	Е	Н	Т	И	Л

О	Н	С	Т	И	Т	Я
К	С	Ф	Л	А	У	Ц
Г	Е	Р	Б	Г	Я	И
Р	П	Г	С	Е	Л	С
Е	Р	И	О	Р	И	Т
З	О	М	Н	А	Ц	О
И	Д	Е	Н	Т	И	Л

Внеурочная деятельность (конкурсные работы)

Интеллектуальная игра «День Конституции» посвящённая Дню Конституции Российской Федерации России. Форма организации — игра по станциям, на которых команды участников выполняют различные задания и соревнуются в знаниях по основам конституционного права и граждановедения.

Цель: привлечь внимание и повысить интерес школьников к основному закону нашего государства – Конституции Российской Федерации.

Задачи:

• повысить гражданско-правовую культуру учащихся;
• создать условия для самореализации знаний, умений и навыков школьников по Конституции РФ, правовым основам российского законодательства;
• активизировать гражданскую позицию подростков в общественной жизни и созидании современного гражданского российского общества.

Классы: 5 – 11.

Количество участников: команды по 5 – 7 представителей от каждого класса.

Условия организации и проведения:

• добровольность участия и желание проявить себя;
• сочетание индивидуальной и групповой деятельности;
• сочетание инициативы детей с направляющей ролью учителя;
• занимательность и новизна содержания, форм и методов работы;
• эстетичность всех проводимых мероприятий;
• четкая организация и тщательная подготовка всех запланированных мероприятий;
• наличие целевых установок и перспектив деятельности;
• широкое использование методов педагогического стимулирования активности учащихся;
• наличие современных технических средств и наглядности.

Необходимое техническое оборудование: проектор; ПК учителя; раздаточный материал, карандаши, фломастеры, ватман, фиксирующий материал.

Формы деятельности: соревнование по станциям (коллективная; парная; индивидуальная).

Планируемые результаты:

• Личностные: проявление устойчивого интереса к законодательной профессиональной деятельности депутатского корпуса РФ; осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе.
• Метапредметные: способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.; владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, конспекты, формулировать и обосновывать выводы и т.д.); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении.
• Предметные: гражданско – правовое просвещение школьников; развитие у подростков гражданских компетенций: знаний, навыков коммуникации, толерантности, социальной адаптации, активного участия в общественной жизни с опорой на основы конституционного строя Российской Федерации.

Ход мероприятия

1. Подготовительный этап.

1.1. К игре каждой команде необходимо подготовить:

• название команды в соответствии с темой игры «День Конституции»;
• краткий девиз или слоган-приветствие от команды;
• отличительный элемент одежды;

1.2. В целях контроля за качеством выполнения заданий, объективного выявления победителей игры из числа учителей истории и обществознания формируется группа «экспертов». На каждом этапе находится эксперт, который осуществляет справедливое судейство и фиксирует результаты команд.

2. Содержание интеллектуальной игры «День Конституции».

Интеллектуальная игра проводится в форме игры по станциям, на которых команды выполняют тематические познавательные задания.

2.1. Общее построение команд: командиры сдают группе «экспертов» рапорты о готовности команд, приветствие каждой команды (презентация названия и слогана). Организаторы мероприятия поздравляют участников с праздником, сообщают правилах поведения участников в игре и об условиях игры:

• На каждом этапе команд получает баллы в зависимости от выполнения задания (от 1 до 15 баллов, в зависимости от этапа). Максимальное время работы на этапах 10 минут. За превышение контрольного времени команде начисляются штрафные баллы;
• Команде могут быть сняты баллы за нарушение правил поведения участников в игре.

После этого каждая команда получает маршрутный лист и ленточки триколора с цветами флага РФ на каждого члена команды.

2.2. Этапы (станции) реализации интеллектуальной игры «День Конституции»:

• 1-й этап – «У детей есть право!» (команда просматривает видеоролик «У детей есть право!» и выполняет задание, предложенное экспертами [Приложение 1]). За выполнение задания команде дается от 1 до 12 баллов. Максимальная сумма: 12 баллов;
• 2-й этап – «Права в ребусах» (команда разгадывает ребусы, предложенные в презентации [Приложение 2]). За выполнение задания команде дается от 1 до 10 баллов. Максимальная сумма: 10 баллов;
• 3-й этап – «Работаем с Конституцией!» (команда выполняет задания, предложенные экспертами [Приложение 3], при этом используя в работе Конституцию РФ) За выполнение задания команде дается от 1 до 15 баллов. Максимальная сумма: 15 баллов;
• 4-й этап – «Из истории российского флага» (команда выполняет задания, предложенные экспертами составляют интеллект-карту используя ватман, фиксирующий материал и дидактические материалы [Приложение 4], в завершении демонстрируя её экспертам). За выполнение задания команде дается от 1 до 15 баллов. Максимальная сумма: 15 баллов;
• 5-й этап – «Права литературных героев» (команда выполняет задания, предложенные экспертами [Приложение 5]. За выполнение задания команде дается от 1 до 10 баллов. Максимальная сумма: 10 баллов.
• 6-й этап – «Дню Конституции посвящается!» (команда выполняет задания, предложенные экспертами [Приложение 6]. За выполнение задания команде дается от 1 до 10 баллов. Максимальная сумма: 10 баллов.
• 7-й этап – «На чьей стороне закон?» (команда выполняет задания, предложенные экспертами [Приложение 7]. За выполнение задания команде дается от 1 до 8 баллов. Максимальная сумма: 8 баллов.
• 8-й финальный этап – Интеллектуальный блицтурнир по основам конституционного права. (Команды одновременно отвечают на вопросы экспертов. Бал за правильный ответ получает та команда, которая даёт правильный ответ быстрее других [Приложение 8]. За правильный ответ команде даётся 1 балл. Максимальная сумма: 15 баллов. После окончания блицтурнира команде демонстрируется видео «Смешарики. Азбука прав ребёнка» и предлагается составить «СИНКВЕЙН» [Приложение 8] анализируя своё участие в игре.

2.3. Общее построение команд: подведение итогов выступления команд экспертами, награждение, фотографирование. Команды, занявшие 1,2,3 места, определяются жюри по сумме набранных баллов по итогам всех этапов игры. Пока эксперт подводят итоги, среди команд проводится заключительный этап анализа и рефлексии.

Правила поведения участников в игре.

• Игроки должны соблюдать правила техники безопасности и правила передвижения по территории центра.
• Участники команды должны соблюдать правила работы в группе: доброжелательное отношение друг к другу, умение прислушиваться к мнению товарищей, взаимопомощь, поддержка.
• Запрещается срывать, маскировать, менять расположение заданий для других команд. За невыполнение этого пункта команда дисквалифицируется.
• В случае необходимости команда обращается за первой помощью в медицинский пункт в 4 корпусе школы.

                                                               Сценарий День конституции РФ

 «Наш
дом -Россия»

1—й ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

2-й ведущий: Добрый день,
всем, кто собрался в этом зале! Сегодня у нас праздник, который посвящен нашей
Родине.

 (Звучит тихо музыка «Как упоительны в России вечера»)

Вед. 1: Гадали древние,

На
чем стоит земля?

На
чьих плечах покоятся веками

Ее
озера, города и камни.

Вед.
2:
Рубахи древних были солоны,

А
руки зачерствели от мозолей

Отстаивая
мир своей земли

Народ
Руси жить не умел в неволе.

Вед.
1:
Вставали над землею купола,

Колокола
звонили, славя бога

Русь,
защищая от врага,

Как
мать родную все беречь готовы.

Песня «С чего начинается Родина?»

Вед.
2:
«Россия. Какое  красивое слово!

И
роса и синее что-то…»  Так писал Сергей Есенин.

Вед.1: Родина…,
Россия…Край, где мы  родились и живем.  Это  наш общий большой дом.

Вед.
2:
Наша Родина – Россия – большая, великая страна. Долины и горы, леса и степи,
реки и моря, города и деревни, теплые края и холодные – это наша страна, наша
Родина.

Вед.
1:
Родина-это и тропинка с бродом через ручей, и птицы, летящие над домом. Это
большие города  и деревеньки в 10 домов.

Вед.
2:
А еще: Родина подобна огромному дереву, на котором каждый листик — это  вклад
людей  в процветание страны.

Вед.1: Но каждое дерево
имеет корни. Корни — это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет
назад. Это наша история.

1—й ведущий: 12 декабря – знаменательная дата для
России. Это официальный и национальный праздник, именуемый днем Конституции
Российской Федерации . Именно в этот день всенародным голосованием в 1993 году
была принята Конституция РФ. Этот праздник -замечательный повод задуматься о
себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране -России!                                         

Мы честь отчизны
охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.

Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная
страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

2-й ведущий: День Конституции Российской Федерации – это не просто
официальный праздник, но и памятный день принятия документа, благодаря которому
сегодня мы с гордостью называем себя россиянами, можем трудиться, мечтать и
жить свободно и справедливо.

1—й ведущий: Я родился в этой стране
Под названием дивным Россия
В целом мире ее нет родней
И, конечно, же нет красивей.

2—й ведущий: 

Здесь
раскинулись щедро луга
Перелески, холмы и дубравы.
Здесь зимой серебрятся снега,
А весной зеленеют травы.

1—й ведущий: Я люблю золотые поля,
Васильков и ромашек букеты.
Я родился в России не зря – 
Защищать и любить землю эту.

Вед.
1:
Любовь к Родине-России, гордость ее историей воплотились в символах. Слово
учащимся 10-11 классов.

Учащиеся 10-11 класса.

1. Гимн – это слово
греческого происхождения, означающее торжественную песнь, исполняемую в особых,
наиболее важных случаях. Гимн – это песня, посвященная своей Родине, это символ
государства, его должен знать и почитать, каждый гражданин России.

2. Гимн звучит на
международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных
праздников, собраний, парадов, в случае победы спортсменов на международных
соревнованиях. Каждое утро в нашей стране начинается с государственного гимна,
который звучит по радио.

3. Его исполнение
сопровождается знаками наивысшего уважения – все встают, мужчины снимают
головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна
другой страны означает выражение уважения к ее представителям.

4:  Гимн:  Это
торжественная песнь России. В ней —  восхищение красотой, гордость, её историей.

 Прошу всех встать.

Исполняется
“Гимн”

1:Герб: В нем 
запечатлена история России, ее надежды, гордость. Герб – это такой
государственный символ, которым можно любоваться как произведением искусства,
можно его читать, разгадывая символы.

2.На щите изображен
двугла­вый орел, взгляды которого обращены к двум частям света — Европе и Азии.
Орел — символ власти. Над головами орла — три короны, две ма­лые и одна большая;
они соединены лентой — это символизирует кровное братство и единую историю трёх
восточнославянских народов: русского, украинского и белорусского.

3. На груди орла
помещено изображение всадника на фоне красного щита. Это Святой Георгий
Победоносец. Он на белом коне, в правой руке у него копьё, которое помогло ему
победить змея.

1:Флаг: Ему отдают
воинские чести и чтят как святыню.

2:  Горделиво над
страною реет флаг родной Земли,

Триколор
моей России, знак свободы и любви.

Поднимают
гордо флаги в океанах корабли,

Чтобы
знали все, откуда эти гости приплыли.

И в
Кремле, и в каждой школе три могучих полосы,

Возрождая
ценность наций, единения мотив.

Благородство,
честность, смелость охраняют наш покой,

Пусть
же будет вечным крепость этой ценности родной.

3: Цвету флага
придается особый смысл.

Белый
цвет означает мир и чистоту совести;

Синий
– небо, верность и правду;

Красный
– огонь и отвагу.

Эти
цвета издревле почитались на Руси народом, ими украшали свои жилища, вышивали
затейливые узоры на одеждах и одевали их по праздникам.

1: Ты гордость наша
и слава,

Трёхцветный
российский флаг.

Крепнет
наша держава,

Врагов
превращая в прах.

Живи
и цвети Россия.

Пусть
будет неведом страх,

А
души твои босые

Прикроет
российский флаг.

И
гордость волною нахлынет.

В
веселье, в труде и в бою

Страна
над собою поднимет

Святую
трёхцветность свою.

Танец
11 класса.

Ведущий: 1

Россия –
многонациональная страна. Всего в стране живут люди 160 национальностей, 23
народа численностью свыше 400.000 каждый.

Ведущий 2

 Это русские,
татары, украинцы, башкиры, чуваши, чеченцы, армяне, мордва, белорусы, аварцы,
казахи, удмурты , азербайджанцы, марийцы, немцы, кабардинцы, осетины, даргинцы,
буряты, якуты, кумыки , ингуши , лезгины и многие другие нации.

Ведущий1

    
 Сколько
нас нерусских у России

И татарских и иных
кровей

Имена, носящих не
простые

Но простых
российских сыновей!

Любим мы края свои
родные

И вовек — ни
завтра, ни сейчас

Отделить нельзя
нас от России

Родина немыслима
без нас

Вед.
2

В
России всегда дружили и уважали друг друга: русский и мордвин, чуваш и
татарин,  и   у  каждого народа есть свои традиции, своя национальная культура,
свои песни и танцы.

Ведущий
1: Сегодня
мы приглашаем вас совершить уникальное путешествие в различные уголки нашей
необъятной Родины, узнать как можно больше о народах и народностей, населяющих
её, познакомиться с людьми разных национальностей.

Ведущий
-2:

Вольница Донская, казаков станицы 
Маревом ложится по степи туман 
А в степях привольных не смолкают птицы 
И прохлада Дона манит к берегам 

Музыка
звучит тихо

Ведущий -1: Как
над Тихим Доном, солнышко всходило 
Желто-белым кругом , озаряя гладь 
Как по всей России , казаки лихие 
Встали свою землю вместе защищать!

Ведущий-2:Учащиеся 6 класса
представляют нам культуру казаков.

 (Выступление
6-х классов)

Ведущий
-2: На
просторах России

Много
разных народов живет. 
Все народы, как братья равны, 
Всем народам – любовь и почет. 

Музыка
звучит тихо

Ведущий 1: Татары один из
древнейших народов России. А познакомят нас с культурой этого народа учащиеся
5-х классов.

Выступление
5 класса (татары)

Ведущий
-2

В
борьбе за волю были мы едины,

И
труд, и дом наш вместе бережем,

И в
дни торжеств, и в бедствия годины

Едины
мы, плечом к плечу идем.

Музыка
звучит тихо

Ведущий
-1: Хвала
тебе, Чувашия, мой дом!
И имя, и язык твой-сердцу свято.
Дубравами и хмелем, и трудом,
И песнями, и вышивкой богата.
Жива в узорах древних нити сила,
Связавшая народы в их судьбе, —
Ты будешь жить во мне, моя Россия
Пока живет Чувашия в тебе.

Ведущий
-2.А
про обряды, обычаи наших чувашей расскажет учащиеся 8 класса.

(Выступление  8 класса(чуваши)

Ведущий-
1

Дружба
народов — бескрайний простор,

Мир
и согласие, девичий хор,
Звонкая песнь чабана молодого,
Сад, виноград возле дома родного.

Ведущий-
2А
ты про кого сейчас…?

Музыка
звучит тихо

Ведущий-
1. Дагестанский
народ, являющийся одним из наиболее древних народов мира,поправу гордится
своими историческими памятниками материальной культуры, своей богатой
литературой, искусством и музыкальной культурой.

Ведущий
2:Ученики
9 Б класса представляют нам культуру Дагестана.

(Выступление 9Б класса(дагестанцы)

Ведущий-1:Если где-то в кругу молодых

Держит речь седовласый адыг,

Ты не вздумай его перебить,

Придержи свою гордость и прыть,

Уважай его возраст седой –

У адыгов обычай
такой.

Музыка
звучит тихо

Ведущий-2:Если гость постучит у двери,

Гостю сердце свое отвори,

И полдома на время отдай,

И четлибжем его
угощай,

И пои ключевою водой –

У адыгов обычай
такой.

 Ведущий
-2: А
про обряды, обычаи адыгейского народа расскажет 7 класс.

Выступление
7 класса

Ведущий-1:Отечества нам сладок запах дыма,

Родной души незримая краса,

Народов наших дружба нерушима,

Как наши земли, наши небеса.

Музыка
звучит тихо

Ведущий 2:Мы продолжаем
путешествие по нашей необъятной Родине и турецкую  нацию представляют учащиеся
9а класса.

 (Выступление 9 А класса)

Ведущий
1:

Я
люблю тебя, Россия!      

Я
хочу чтоб ты цвела!

Вед. 1 И если бы нас вдруг спросили:
«А чем дорога вам страна?»
— Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!

Ведущий 2: Наша страна велика и прекрасна, можно путешествовать по ней
долгие годы и все равно, останется немало потаенных уголков, каждый из которых
– один такой на свете… А мир, порядок, стабильность и равность прав на наших
просторах, гарантирует Конституция Российской Федерации, праздник которой мы
сегодня отмечаем!

Песню
«Мы вместе»  исполняет сводный хор школы. 

Ведущий 1: В День
Конституции РФ мы поздравляем вас и хотим пожелать всегда быть горячим
патриотом своей страны, всегда любить ее, помнить и уважать!

Ведущий
2:  На этом наш праздничный
концерт завершен. До свидания!  До новых  встреч!

Мы честь отчизны
охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.

Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная
страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

Скачано с www.znanio.ru

Чтец: (1 слайд)

Что такое Россия? Это жаркое лето,
Когда много цветов на зелёном лугу,
Когда брызги на море жемчужного цвета,
Когда хлеб созревает, и косят траву.

(2 слайд)

Что такое Россия? Это чудная осень,
Когда в небе, курлыча, летят журавли,
Когда шишки созревшие падают с сосен,
Когда кружатся листья до самой земли.

(3 слайд)

Что такое Россия? Это зимняя сказка,
Когда снег серебристый лежит на земле,
Когда мчатся мальчишки с горы на салазках,
Когда виден узор на оконном стекле.

(4 слайд)

Что такое Россия? Это полная жизни,
Счастья, бодрости, радости, света весна,
Когда дождик прохладный на землю вдруг брызнет,
Когда лес зашумит, отошедший от сна,
Когда ветер траву молодую волнует,
Когда птицы поют снова в нашем краю.
Я Россию свою, мою землю родную,
Словно мать дорогую, очень нежно люблю!

Фанфары.

(5 слайд)

1-й ведущий: 12 декабря – знаменательная дата для России. Этот праздник — замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране — России!

2-й ведущий: День Конституции Российской Федерации – это не просто официальный праздник, но и памятный день принятия документа, благодаря которому сегодня мы с гордостью называем себя россиянами, можем трудиться, мечтать и жить свободно и справедливо.

1-й ведущий: Родина — это главное, что есть у каждого человека. Другого Отечества и другой истории у нас не будет. Историю судить нельзя, её надо изучать, чтобы на опыте наших предков обретать мудрость.

2-й ведущий: А наша с Вами Родина это Россия! Та самая Россия, которую умом не понять, аршином общим не измерить, но у которой особенная стать, и в которую нужно всем нам верить!

1-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 5-х классов.

(6 слайд)

2-й ведущий: Россия – демократическое федеративное государство с республиканской формой правления. Действует Конституция с 1993 года.

— В состав Российской Федерации входят 89 субъектов Федерации.

1-й ведущий: Глава государства – Президент Российской Федерации, избираемый на 4 года на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании.

— Президент является так же Верховным Главнокомандующим Вооружёнными Силами Российской Федерации.

(7 слайд)

2-й ведущий: – Символы России – Московский Кремль, Красная площадь, храм Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, знамя Победы. Называешь их и словно переворачиваешь страницы истории, каждая из которых подвиг народа, его стремление к счастью, добру.

1-й ведущий: сцену приглашаются учащиеся 10 класса.

(8 слайд)

1-й ведущий: У каждого государства есть и обязательные государственные символы: государственный герб, государственный флаг, государственный гимн, Конституция Российской Федерации, в который определены и закреплены атрибуты России.

2-й ведущий:

Как велика моя земля,
Как широки просторы!
Озёра, реки и моря,
Леса и степь и горы.
Раскинулась моя страна
От севера до юга:
Когда в одном краю весна,
В другом – снега и вьюга.

Ведущий-2: на сцену приглашаются учащиеся 6го класса.

(9 слайд)

2-й ведущий: Государственный герб России – красный четырёхугольный геральдический щит, нижние углы которого закруглены, а оконечность заострена. На щите – золотой двуглавый орёл. Крылья орла подняты вверх и расправлены. Головы орла увенчаны коронами. В центре над ними – большая корона. Короны соединены лентами. В правой лапе орла – скипетр, а в левой – держава. На груди орла в красном щите – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне. Под ногами коня – опрокинутый на спину чёрный дракон. В руке всадника – серебряное копьё, которым он поражает дракона.

(10 слайд)

1-й ведущий:

У России величавой
На гербе орел двуглавый,
Чтоб на запад и восток
Он смотреть бы сразу смог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный.

2-й вед.: на сцену приглашаются учащиеся 9-х классов.

(11 слайд)

2-й ведущий: Государственный флаг России – это полотнище прямоугольной формы из трёх полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цвета. В России эти цвета почитались издавна и имели символическое значение: белый – благородство, синий – верность, честность, красный – смелость и отвагу. Одинаковой ширины полосы флага расположены горизонтально. Для Государственного флага соблюдается отношение ширины полотнища к его длине, как 2:3.

(12 слайд)

1-й ведущий:

Три цвета на флаге России:
Красный, белый, синий.
С красной полоской флаг –
В ней кровь отцов и дедов,
С красным цветом Россией
Добыты честь и победа!
Синяя полоса – цвет неба ясного,
Чтоб жизнь в нашей стране была прекрасная!
Белый цвет – в нем добро, любовь, чистота,
Мы хотим жить в добре и мире всегда

2-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 8-го класса.

(13 слайд)

2-й ведущий: Государственный гимн – торжественное музыкально-поэтическое произведение. Во время торжественного исполнения гимна его слушают стоя. В этот момент люди поворачиваются в сторону Государственного флага, мужчины снимают головные уборы.

(14 слайд)

Ведущий-1: Его исполнение сопровождается знаками наивысшего уважения — все встают, мужчины снимают головные уборы, а военные отдают честь. В международной жизни исполнение гимна другой страны означает выражение уважения к ее представителям.

2-й ведущий: Прошу всех встать, звучит гимн Российской Федерации!

(15 слайд)

2-й ведущий: С чего начинается Родина? Конечно же, с малой родины — с той улицы, где есть верные друзья, со школы, где встречаемся о первыми радостями и трудностями. Пройдет время, и многих из вас уведет дорога из родного дома.

1-й ведущий: Но сколько бы лет ни прошло, вы всегда будете помнить свой родной поселок Юловский. И оно будет сниться вам, и хотя бы мысленно вы будете возвращаться к своей улице, родному дому, школе. Ведь не случайно в трудные, критические минуты своей жизни люди вспоминают место, где родился, где прошло детство, т. е. свою малую родину как часть большого Отечества.

2-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 11 класса.

(16 слайд)

1-й ведущий: Велика наша страна. Велико и разнообразно культурное наследие русского народа, накопленное веками.

2-й ведущий: В этом году мы продолжаем участвовать в этнокультурном проекте «150 культур Дона», где мы знакомимся с польской культурой.

(17 слайд)

1-й ведущий: Показатель культуры народа – это его обычаи, традиции и национальные праздники. Поляки очень трудолюбивый народ, а кто умеет хорошо работать, тот умеет хорошо отдыхать. Поэтому в культурном наследии польского народа много национальных праздников.

(18 слайд)

2-й ведущий: Традиционными праздниками, как для большинства народов, так и для поляков являются:

• 1 января – Новый рок – новый год.
• 6 января –Вигилия – Рождество.
• Пасха — Вельканоц.
• 8 марта — Джень Кобет – Международный женский день.
• 9 мая — Народовый дзень звыченства и вольнощей — Национальный праздник победы и свободы.

(19 слайд)

Ведущий-1: Если можно про какую-либо кухню сказать, что она согревает душу, то это определенно польская кухня. Она очень сытная и питательная, поднимающая настроение и дающая силы.

(20 слайд)

2-й ведущий: А какой же праздник без угощений! И поляки в этом знают толк!

Как говорят в Польше – Проше до столу.

• Би́гос — блюдо из квашеной капусты и мяса. Принято считать его визитной карточкой Польши.
• Журек – традиционное блюдо польской кухни. Его называют королем польских супов.

Главная изюминка этого супа – жур, закваска из ржаной муки, на основе которой и готовится блюдо.

• ПЫЗЫ – клецки из картофеля с крахмалом, политые растопленным салом со шкварками и поджаренным луком; 
• Рулька по-польски – вкуснейшее блюдо, которое любят все поляки от мала до велика.
• Пляцек — это традиционное польское пирожное, которое поляки, обычно, выпекают к католическим праздникам..

1-й ведущий: как видите польская кухня, близка нам по своим вкусовым сочетаниям, традициям, она разнообразна и безгранична!

(21 слайд)

2-й ведущий:

О, Россия! С нелегкой судьбою страна.
У меня ты, Россия, как сердце, одна.
Я и другу скажу, и скажу я врагу
Без тебя как без сердца прожить не смогу!

1-й ведущий: на сцену приглашаются учащиеся 7-х классов.

(22 слайд)

1-й ведущий: Мы поколение, от которого зависит, как будут складываться отношения нашей державы с другими государствами. Мы будем выбирать друзей надежных, верных, и для себя, и для своей страны. Ведь детская дружба – это ниточка, которая потянет за собой дружбу на целую жизнь, навсегда.

Музыка звучит тихо

(23 слайд)

2-й ведущий: Наша страна велика и прекрасна, можно путешествовать по ней долгие годы и все равно, останется немало потаенных уголков, каждый из которых – один такой на свете… А мир, порядок, стабильность и равность прав на наших просторах, гарантирует Конституция Российской Федерации, праздник которой мы сегодня отмечаем!

Песню «Мы вместе» исполняет сводный хор школы.

1-й ведущий: В День Конституции РФ мы поздравляем вас и хотим пожелать всегда быть горячим патриотом своей страны, всегда любить ее, помнить и уважать!

2-й ведущий: На этом наш праздничный концерт завершен. До свидания! До новых встреч.

Сценарий классного часа ко Дню Конституции РФ.

«Конституция — основной закон государства»

Главная цель государства — не создать рай на земле, 
а не допустить ада

 Цели: формирование представления о важности соблюдения законов государства; развитие гражданско-правового образования учащихся; формирование активной гражданской позиции и правового сознания; приобретение навыков правовой культуры; развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности, развитие умения работать в группе, выслушивать мнение других и излагать свои мысли.

Добрый день всем! Сегодня День Российской Конституции.

Для прослушивания гимна РФ прошу всех встать.

Равняйсь! Смирно!

(Звучит Гимн Российской Федерации)

Права, свободы человека —
Таков приоритет страны.
Мы Конституции навеки
Канонам следовать должны.

Мы честь отчизны охраняем,
Мы все едины, мы — народ!
Россия, матушка родная,
Тебя спасем от всех невзгод.

Нам Конституция дана,
Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная страна,
А вместе с ней и весь наш путь!

Праздник, посвященный Дню Конституции это замечательный повод задуматься о себе, о нас, о нашей жизни в нашей замечательной стране — России!

Конституция Российской Федерации — основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации политико-правовой акт, посредством которого народ учредил основные принципы устройства общества и государства, определил субъекты государственной власти, механизм её осуществления, закрепил охраняемые государством права, свободы и обязанности человека и гражданина. 

Всем известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие. Скажите, а зачем нужны законы? (Чтобы был порядок. Не будет закона, будет много преступлений.)

Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам..

        Многие столетия в мире существовало рабовладение. Слабый не имел никаких прав. Владельцы рабов считали, что между людьми не может быть равенства. По их мнению, одни появлялись на свет, чтобы быть в услужении у других. Человека с другим цветом кожи или рожденного в другом государстве могли обратить в раба, подарить другому рабовладельцу, обменять на собаку и т. д. Люди стали решать главные вопросы в беседах, путём международных переговоров, с помощью разных религий и даже войн. Только в ХХ веке человечество научилось понимать, что это несправедливо. Возьмём литературу. Героев произведений тревожат вопросы о правах человека. Наконец, люди разрешили эти главные вопросы. Появилась Всеобщая декларация прав человека. Если соблюдать в точности всё, что предложено, то на Земле прекратятся хаос, кошмар и неразбериха. К таким явлениям относятся: терроризм, воровство, насилие, угнетение, рабство, дискриминация, посягательство на репутацию человека. Люди подумали, что необходимо составить специальные документы по правам человека.

10 июля 1918 года в России появилась первая Конституция, которая была принята на 5 Всероссийском съезде  Советов.

В 1922 году, после завершения Гражданской войны, фактически образовалось новое государство, которое было названо Союзом Советских Социалистических Республик.

    Первый съезд Советов СССР 30 декабря 1922 года утвердил Декларацию и Договор об образовании нового государства.  Конституция союзного государства была утверждена Вторым съездом Советов СССР 31 января 1924 года. Эта Конституция была очень короткой  и имела одну главную цель – отразить структуру нового союзного государства. В каждой из республик, вошедших в состав Союза, были приняты свои конституции.

   Конституция РСФСР была принята 11 мая 1925 года. Она мало чем отличалась от Конституции 1918 года. В ней также провозглашалась диктатура пролетариата, гарантировалось уничтожение эксплуатации человека человеком и в качестве главной и неизбежной цели называлось строительство коммунизма.

     С начала 90-х годов прошлого века в обществе развернулась ожесточенная политическая борьба, которая привела к тому, что Коммунистическая Партия Советского Союза утратила свои правящие позиции, а Союз Советских Социалистических Республик  распался на ряд независимых и самостоятельных государств. И уже  в независимой России начался процесс создания совершенно другого общества с рыночной экономикой, основанного на демократических принципах.

 Так, в 1993 году была принята ныне действующая Конституция Российской Федерации.

Соотечественники всеобщим голосованием поддержали основной закон всей страны. Тем самым Россия сделала важный шаг в построении демократического государства, основанного на принципе равенства, гуманизма, мира и согласия.

День Конституции — это день закона,

Права и защиты наших граждан!

Его мы встретим с почестью сегодня,

Для России — день из самых важных!

Поздравляем всех, от мала до велика,

Богатеет пусть и пусть цветет страна!

Конституция людей любых религий

Единит и бережет всегда!

В день Конституции Российской Федерации

Я от души хочу вам пожелать,

Лишь счастья, независимо от нации,

И чаще толерантность проявлять.

В России нашей множество народностей,

Так пусть же между нами будет мир!

Освободиться нужно от условностей,

Чтоб всех нас флаг РФ объединил!

Игра «Да! Нет!»

Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

– Россия – наша страна?

– Да!

– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?

– Да!

– Можно ли человека обращать в рабство?

– Нет!

– Можно ли относиться к человеку жестоко?

– Нет!

– Защищён ли человек законом?

– Да!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?

– Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?

– Нет!

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?

– Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?

– Да!

– Может ли человек владеть имуществом?

– Да!

– Имеет ли человек право на социальное обеспечение?

– Да!

– Можно ли запретить свободный выбор труда?

– Нет!

– Защищает ли закон материнство и младенчество?

– Да!

1 конкурс. Разминка: блиц — вопросы по Конституции РФ

— Когда отмечается день Конституции? (12 дек. )

— Что такое референдум? (Всенародное обсуждение)

— Кто является гарантом Конституции РФ? (Президент)

— Носитель суверенитета и единственный источник власти в России? (Народ)

— Кто несёт ответственность за образование ребёнка? (Родители)

— Можно ли не находясь в России но, являясь её гражданином, участвовать в выборах? (Да, обратившись в представительство или посольство РФ)

— Может ли быть лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен гражданства. )

— С какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет)

2 конкурс.

Раздаются напечатанные слова, значения которых необходимо найти на других листах.

-право- система обязательных норм, регулирующих поведение людей, за выполнением которых следит государство;

-мораль-совокупность представлений людей о добре и зле;

-демократия- власть народа;

-амнистия- частичное или полное освобождение от наказания ;

-кодекс — единый закон, в котором определены нормы, регулирующие определённую область правовых отношений;

-свидетель-очевидец преступления;

-адвокат-защитник;

-преступление- особо тяжкое противоправное действие;

-закон — нормативно-правовой акт, содержащий обязательные правила поведения по важным вопросам общественной жизни, принятый государством;

-гражданин — лицо, состоящее в устойчивой правовой связи с государством;

-импичмент — особый порядок привлечения к ответственности высших должностных лиц государства, когда роль судебных органов играют палаты парламента;

-суверенитет-независимость.

3. Конкурс «Конституционные термины».

По подсказкам определить о каком термине, встречающемся в Конституции РФ, идёт речь. Итак:

1 термин: (конституция)

— русские крестьяне считали, что так зовут жену Наполеона Бонапарта,

-одно из значений — построение;

-в биологии — индивидуальные физиологические и анатомические особенности;

-на латинском — установление;

-в политике — основной закон государства;

2 термин: (государство)

-имеет свою структуру;

-имеет свои специальные органы для реализации своих полномочий;

-появилось в глубокой древности;

-из-за спора о том, кто его создал у славян, норманны или сами славяне, Ломоносов подрался с Бауэром и сидел в тюрьме;

-оно различается по форме правления, по способу осуществления власти

3 термин (республика)

-возникла в Древней Греции;

-на латыни — общественное дело;

-ради неё Робеспьер отправлял на гильотину других и был казнён сам;

-это форма правления;

-бывает парламентской и президентской;

4 термин (налог)

— устанавливает государство;

-в западных странах за укрывательство можно получить большой тюремный срок;

-при Иване Грозном народы Сибири называли его ясак и платили мехами;

-идёт на содержание госструктур, армию, образование;

-по статье 57 Конституции каждый обязан их платить.

Конкурс капитанов.

-Кто является президентом РФ? (В. В. Путин)

-Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженных сил Р. Ф. ?(Президент)

-Форма правления в России? (Республика)

-Кто считается ребёнком по международному праву и Конституции? (до 18 лет.)

-Как правильно называется наше государство? (Российская Федерация или Россия)

-Назовите основные символы государства. (Герб, гимн, флаг. )

-Кто из граждан РФ обладает большими правами? (Никто, все граждане равны в правах. )

4 конкурс.

Найди и прочитай слова, которые имеют отношение к нашему государству (флаг, герб, гимн, президент, конституция, орел, столица). Из оставшихся букв составь слово (Россия)

5 Конкурс «Сказка ложь, да в ней намек…»

Задание 1.  Сказка В.ГАРШИНА  «ЛЯГУШКА – ПУТЕШЕСТВЕННИЦА». Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?

    ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: право на свободу передвижений.

Задание 2. Сказка А.ТОЛСТОГО «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК». Какое право крысы Шушеры нарушил Папа Карло, запустив в нее свой башмак?

    ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: унижение достоинства  личности.

Задание 3. Сказка Ш.ПЕРРО «ЗОЛУШКА».  Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?

     ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: право на отдых

Задание 4. А.ПУШКИН «СКАЗКА О ПОПЕ И ЕГО РАБОТНИКЕ БАЛДЕ».  Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу?

     ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: право на труд

Задание 5. Сказка «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ».  Какое право нарушил волк, ворвавшись в дом козы?

      ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: неприкосновенность жилища.

Отгадай сказку.

В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)

В какой сказке женщина неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого летательные аппараты, воспетые певцом и композитором Евгением Мартыновым? Одновременно в сказке решается проблема сбора урожая. («Гуси -Лебеди»)

В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».

В какой сказке С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».

В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка».

 В какой сказке А.Н. Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».

В какой сказке главная героиня воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах? Ответ: «Лягушка-путешественница».

Каким правом воспользовалась Настенька из сказки «Аленький цветочек», отправляясь во дворец к чудовищу? Ответ: «Право на свободу передвижения».

Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.

Какое право нарушил волк из сказки «Волк и семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.

Какое право нарушил Буратино,    схватив Шушару за хвост? Ответ: право на личную неприкосновенность.

Какое право главной героини было несколько раз нарушено в сказке «Дюймовочка»? Ответ: право на свободу вступления в брак.

Какое право Маугли в одноимённой сказке Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан? Ответ: право на жизнь.

Каким правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за пять золотых? Ответ:  правом на образование.

В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушались, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)

Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь. Кто это? (Кощей Бессмертный)

Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом. О каком герое идёт речь? (Буратино)

 Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу. (Белоснежка, Спящая красавица)

Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду. (Мальчик-с-пальчик)

6 конкурс.  «Анаграммы»

Задание: участникам игры выдаются карточки с анаграммами. Задача игроков – за пять минут отгадать как можно больше анаграмм. Количество баллов зависит от числа отгаданных командой анаграмм.

Карточка №1.

Ребенок —    к о р ё н б е

Семья – м я с ь е

Страна – а р а н с т

Документ – к у н т е м о д

Закон – к о н з а

Политика – и п о к а л и т

Жизнь – з и н ь ж и

Родители – д и л и е т о р

Карточка №2.

 Конвенция – В Е Н К Я И Ц О Н

Порядок – Я Д П О Р О К

Право – В О Р А П

Союз – Ю З О С

Подросток – С О Д Р О П К Т О

Школа – Л О К А Ш

Достоинство – С Т О Н С И Т О В О Д

Медицина – Д Е М И Н А Ц И

Карточка №3.

Отдых – Д Ы Х О Т

Образование – Р О З А В И Н А Б Е О

Досуг – Д У Г О С

Человек – Л О В Ч Е К Е

Слово – В О С О Л

Гражданин – Г Р И Н Н А Д А Ж

Отец – Ц Е Т О

Дружба – Ж Б А Р У Д

Карточка №4.

Школьник – К О Л Ь Ш И К Н

Малыш – Ш Ы Л А М

Декларация – Ц И К Л А Р А Д Е Я

Собрание – Е Б Р А Н И С О

Общество – Б О С Т В О Щ Е

Группа – П Р А П У Г

Опекун – К Е У Н О П

Мнение – Н Е М Е Н И

Карточка №5.

Норма – М Р А Н О

Забота – Б О З А Т А

Выживание – А Н И Ж Е В И В Ы

Поступок – С Т У К О П О П

Информация – Ф О Р Н И Ц И М А Я

Радость – Д О Р А С Т Ь

Опека – К Е П О А

Согласие – С И Л А Г О С Е

7. конкурс «Знаешь ли ты государственные праздники?»

Соотнесите название государственных праздников с их датами:
1. Новый год                                          А. 23 февраля
2. Праздник Весны и Труда                     Б. 1 января
3. День защитника Отечества                      В.  9 мая
4. Рождество Христово                                 Г. 1 мая
5. День Победы                                        Д. 4 ноября 
6. День народного единства                    Е. 7 января
7. День независимости России                 Ж. 8 марта
8. Международный женский день             З. 12 июня

 «Вопрос – ответ» — дополнительный материал.

Вопросы.1. Где изображается государственный герб Российской Федерации? (На паспорте, свидетельстве о рождении, аттестатах об окончании школы, вузовских дипломах, правительственных наградах, знаменах, печатях, денежных знаках).

2.Объясните, что такое гимн? (Торжественная песня)

3.На гербе России орел держит на груди щит с изображением всадника. В 1727 году этот всадник официально получил имя. Так кто изображен на щите? (Святой Георгий-Победоносец).

4.Конечно, герб России претерпевал множество изменений. Добавлялись и исчезали какие-то детали, изменялся цвет. А как вы думаете, на герб какой эпохи более всего походит герб России? (На герб петровских времен).

5.Где описан государственный герб России и порядок его официального использования? (В федеральном конституционном законе «О Государственном гербе России» от 25 декабря 2000 года).

6. Назовите правильное расположение цветов нашего флага, начиная с нижней полосы? Что обозначает каждый цвет на флаге России (Красный, синий, белый; Белая — свобода, откровенность, благородство. Синяя — Богородица, верность, честность. Красная — державность, мужество, смелость, любовь).

7. Чаще всего закон закреплен в виде официального документа, но есть законы, которые соблюдаются всеми, хотя нигде не прописаны. Такая же ситуация – с Конституцией в одной европейской стране. Назовите это государство Западной Европы, в котором нет документа «Конституция»? Великобритания

Известно, что бракоразводные процессы в суде идут в закрытом режиме, какое конституционное право охраняется этим механизмом? Неприкосновенность частной жизни

Перечислите круг лиц, против которых человек вправе не давать свидетельские показания. Супруг, близкие родственники

«Определи статью»

Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги. (Кража)

Человек схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то товар и бросился бежать. (Грабёж)

Одноклассник Пети, Вова, узнал о том, что Петя курит, он сказал ему: «Если не подаришь мне свою игровую приставку, я расскажу об этом твоему отцу». Петя испугался и отдал Вове свою приставку. (Вымогательство, так как Вова предложил Пете отдать что-то из своих ценностей взамен на нераспространение порочащих его сведений.)

Подросток позвонил в школу и сказал, что в здании бомба. (Заведомо ложное сообщение об акте терроризма)

Пожилой гражданин стоял на остановке и ждал автобус. К нему подошли четверо парней и спросили закурить. Он сказал, что у него нет сигарет, и что он не курит. Парни, достав биты, стали избивать его. На крики о помощи прибежали мужчины с другой стороны улицы и спасли пенсионера. (Хулиганство, был нарушен общественный порядок, парни совершили преступление группой с применением предметов, используемых в качестве оружия.)

Подростки наносят на стены подъездов, домов, памятников надписи краской из аэрозольного баллончика, либо выцарапывают их ножом. (Вандализм)

Подростки решили посмотреть, сможет ли троллейбус проехать по небольшим острым камешкам. Они сложили их на дороге и спрятались за деревьями и кустами. Водитель троллейбуса не успел вовремя затормозить и, наехав на камни, проколол два передних колеса. (Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения.)

Блицтурнир

Прибор сотрудников ГИБДД  для определения скорости автомашины? (Радар)

Переговорное устройство  милиции? (Рация)

Секретное место для встречи с агентурой? (Явка)

Лишение свободы  человека, мера пересечения? (Арест.)

Официальное распоряжение для того, кто был  обвинен властью? (Приказ.)

Спецсредства для задержания преступника? (Дубинка, наручники.)

Человек, совершивший преступление? (Преступник.)

Значок на форменной фуражке? (Кокарда.)

Юрист, защищающий чьи-либо  интересы? (Адвокат.)

Кто старше по званию капитан или старший лейтенант? (Капитан.)

 «Моя родина — Россия».

Команде предлагается ответить на большее количество вопросов за ограниченное время.

ВОПРОСЫ:

Что такое символ? (условный знак, обозначение).

Какие символы России вы знаете? (герб, флаг, гимн).

Что такое герб? (эмблема государства).

Где можно увидеть герб? (на флагах, монетах, печатях и официальных бумагах).

Что такое флаг? (прикрепленное к древку полотнище определенного цвета или несколько цветов).

Где можно увидеть флаг? (на кораблях, правительственных зданиях и т. д.).

Что такое гимн? (торжественная песня).

Где ее можно услышать? (на соревнованиях, встречах президентов и т.д.).

Символом чего является белый цвет флага? (чистота).

Символом чего является синий цвет флага? (вера в постоянство).

Символом чего является красный цвет флага? (энергия, сила).

Что означает слово «герб»? (наследство).

Старинное русское название флага? (стяг).

Деревянная игрушка – символ России? (матрешка).

Кто является главой Российского государства? (президент).

Когда отмечается День принятия конституции РФ? (12 декабря).

Назовите  автора стихов гимна РФ. (С.В. Михалков).

Назовите государственный язык нашей страны. (Русский).

Назовите денежную единицу России. (Рубль).

Назовите растение – символ России. (Береза).

Назовите столицу России. (Москва).

Какое место в мире Россия занимает по площади? (Первое).

Как называется основной закон РФ? (Конституция РФ).

Что при вступлении в должность президент приносит народу? (присягу).

Когда россияне отмечают день государственного флага? (22 августа).

Какой царь официально ввел бело-сине-красный флаг? (Петр 1).

Рефлексия.

Прошу вас оценить нашу с вами работу, для этого нужно нарисовать ладонь и написать на каждом пальце, что понравилось или не понравилось, а на ладони – свои пожелания.

А напоследок  хочется сказать,

                               Что Родина — это как вторая мать.

                               Ее не выбирают и не губят,

                               А просто берегут и любят.

Ребята, всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним словом будьте патриотами!

Сценарий игровой программы ко Дню Конституции РФ.

«Конституция — основной закон государства»

Главная цель государства — не создать рай на земле, а не допустить ада

Цели: формирование представления о важности соблюдения законов государства; развитие гражданско-правового образования учащихся; формирование активной гражданской позиции и правового сознания; приобретение навыков правовой культуры; развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности, развитие умения работать в группе, выслушивать мнение других и излагать свои мысли.

Ход мероприятия

Добрый день всем! Сегодня День Российской Конституции. Ныне действующему основному закону государства больше 20 лет, а если быть точнее, то 24 года.

(Звучит Гимн Российской Федерации)

Права, свободы человека —

Таков приоритет страны.

Мы Конституции навеки

Канонам следовать должны.

Мы честь Отчизны охраняем,

Мы все едины, мы — народ!

Россия, матушка родная,

Тебя спасем от всех невзгод.

Нам Конституция дана,

Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная страна,

А вместе с ней и весь наш путь!

Конституция Российской Федерации — основной закон нашей страны; единый, имеющий высшую юридическую силу, прямое действие и верховенство на всей территории Российской Федерации.

Всем известно, что знать Конституцию должны все люди и маленькие, и большие. Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам.

Сегодня мы поговорим о Конституции в игровой форме. Ну, а изучать Конституцию как документ вы будете, или уже начали на уроках обществознания.

Перед вами экран с темами конкурса. Команды по очереди выбирают, в который будем играть.

Рефлексия.

Прошу вас оценить нашу с вами работу, для этого нужно нарисовать ладонь и написать на каждом пальце, что понравилось или не понравилось, а на ладони – свои пожелания.

А напоследок хочется сказать,

Что Родина — это как вторая мать.

Ее не выбирают и не губят,

А просто берегут и любят.

Ребята, всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним словом, будьте патриотами!

1.Кто быстрее?

Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – поднимаем зелёный сигнал. Если это противоречит закону, красный.

– Россия – наша страна?

– Да!

– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность?

– Да!

– Можно ли человека обращать в рабство?

– Нет!

– Можно ли относиться к человеку жестоко?

– Нет!

– Защищён ли человек законом?

– Да!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда?

– Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека?

– Нет!

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране?

– Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад?

– Да!

– Может ли человек владеть имуществом?

– Да!

– Имеет ли человек право на социальное обеспечение?

– Да!

– Можно ли запретить свободный выбор труда?

– Нет!

– Защищает ли закон материнство и младенчество?

– Да!

2.Блиц — вопросы по Конституции РФ

— когда отмечается день Конституции? (12 дек. )

— что такое референдум? (Всенародное обсуждение)

— кто является гарантом Конституции РФ? (Президент)

— носитель суверенитета и единственный источник власти в России? (Народ)

— кто несёт ответственность за образование ребёнка? (Родители)

— можно ли не находясь в России, но, являясь её гражданином, участвовать в выборах? (Да, обратившись в представительство или посольство РФ)

— может ли быть лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен гражданства. )

— с какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет)

3.Пойми меня

Раздаются напечатанные слова, значения которых необходимо найти на других листах.

-право- система обязательных норм, регулирующих поведение людей, за выполнением которых следит государство;

-мораль-совокупность представлений людей о добре и зле;

-демократия- власть народа;

-амнистия- частичное или полное освобождение от наказания;

-кодекс — единый закон, в котором определены нормы, регулирующие определённую область правовых отношений;

-свидетель-очевидец преступления;

-адвокат-защитник;

-преступление- особо тяжкое противоправное действие;

-закон — нормативно-правовой акт, содержащий обязательные правила поведения по важным вопросам общественной жизни, принятый государством;

-гражданин — лицо, состоящее в устойчивой правовой связи с государством;

-импичмент — особый порядок привлечения к ответственности высших должностных лиц государства, когда роль судебных органов играют палаты парламента;

-суверенитет-независимость.

4.Термины

По подсказкам определить о каком термине, встречающемся в Конституции РФ, идёт речь. Итак:

1 команда: (конституция)

— русские крестьяне считали, что так зовут жену Наполеона Бонапарта,

-одно из значений — построение;

-в биологии — индивидуальные физиологические и анатомические особенности;

-на латинском — установление;

-в политике — основной закон государства;

2 команда: (государство)

-имеет свою структуру;

-имеет свои специальные органы для реализации своих полномочий;

-появилось в глубокой древности;

-из-за спора о том, кто его создал у славян, норманны или сами славяне, Ломоносов подрался с Бауэром и сидел в тюрьме;

-оно различается по форме правления, по способу осуществления власти

3 команда (республика)

-возникла в Древней Греции;

-на латыни — общественное дело;

-ради неё Робеспьер отправлял на гильотину других и был казнён сам;

-это форма правления;

-бывает парламентской и президентской;

4 команда (налог)

— устанавливает государство;

-в западных странах за укрывательство можно получить большой тюремный срок;

-при Иване Грозном народы Сибири называли его ясак и платили мехами;

-идёт на содержание госструктур, армию, образование;

-по статье 57 Конституции каждый обязан их платить.

5.Конкурс капитанов.

-Кто является Верховным Главнокомандующим? (В. В. Путин)

-Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженных сил РФ? (Президент)

-Форма правления в России? (Республика)

-Кто считается ребёнком по международному праву и Конституции? (до 18 лет.)

-Как правильно называется наше государство? (Российская Федерация или Россия)

-Назовите основные символы государства. (Герб, гимн, флаг. )

-Кто из граждан РФ обладает большими правами? (Никто, все граждане равны в правах. )

6.Сканворд

Найди и прочитай слова, которые имеют отношение к нашему государству (флаг, герб, гимн, президент, конституция, орел, столица). Из оставшихся букв составь слово (Россия)

О	Н	С	Т	И	Т	Я
К	С	Ф	Л	А	У	Ц
Г	Е	Р	Б	Г	Я	И
Р	П	Г	С	Е	Л	С
Е	Р	И	О	Р	И	Т
З	О	М	Н	А	Ц	О
И	Д	Е	Н	Т	И	Л

7.Сказка ложь, да в ней намек…

Задание 1.  Сказка В.ГАРШИНА «ЛЯГУШКА – ПУТЕШЕСТВЕННИЦА». Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: право на свободу передвижений.

Задание 2. Сказка А.ТОЛСТОГО «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК». Какое право крысы Шушеры нарушил Папа Карло, запустив в нее свой башмак?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: унижение достоинства личности.

Задание 3. Сказка Ш.ПЕРРО «ЗОЛУШКА».  Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: право на отдых

Задание 4. А.ПУШКИН «СКАЗКА О ПОПЕ И ЕГО РАБОТНИКЕ БАЛДЕ».  Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: право на труд

Задание 5. Сказка «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ».  Какое право нарушил волк, ворвавшись в дом козы?

ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ: неприкосновенность жилища.

8.Отгадай сказку.

1. В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)

2. В какой сказке женщина неопределенных лет замышляет похитить чужого ребенка, используя для этого живые летательные аппараты? Одновременно в сказке решается проблема сбора урожая. («Гуси -Лебеди»)

3. В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».

4. В какой сказке С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».

5. В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка».

6. В какой сказке А.Н. Толстого было грубо нарушено право главного героя на владение личным имуществом? Ответ: «Приключения Буратино».

7. В какой сказке главная героиня, воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах? Ответ: «Лягушка-путешественница».

8. Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.

9. Какое право нарушил волк из сказки «Волк и семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.

10. Какое право главной героини было несколько раз нарушено в сказке «Дюймовочка»? Ответ: право на свободу вступления в брак.

11. Какое право Маугли в одноимённой сказке Киплинга постоянно пытался нарушить Шерхан? Ответ: право на жизнь.

12. Каким правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за пять золотых? Ответ: правом на образование.

13. В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).

14. Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушались, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)

9.Анаграммы

Задание: участникам игры выдаются карточки с анаграммами. Задача игроков – за пять минут отгадать как можно больше анаграмм. Количество баллов зависит от числа отгаданных командой анаграмм.

Карточка №1.

Ребенок —    К О Р Ё Н Б Е

Семья – М Я С Ь Е

Страна – А Р А Н С Т

Документ – К У Н Т Е М О Д

Закон – К О Н З А

Политика – И П О К А Л И Т

Жизнь – З И Н Ь Ж И

Родители – Д И Л И Е Т О Р

Карточка №2.

Конвенция – В Е Н К Я И Ц О Н

Порядок – Я Д П О Р О К

Право – В О Р А П

Союз – Ю З О С

Подросток – С О Д Р О П К Т О

Школа – Л О К А Ш

Достоинство – С Т О Н С И Т О В О Д

Медицина – Д Е М И Н А Ц И

Карточка №3.

Отдых – Д Ы Х О Т

Образование – Р О З А В И Н А Б Е О

Досуг – Д У Г О С

Человек – Л О В Ч Е К Е

Слово – В О С О Л

Гражданин – Г Р И Н Н А Д А Ж

Отец – Ц Е Т О

Дружба – Ж Б А Р У Д

Карточка №4.

Школьник – К О Л Ь Ш И К Н

Малыш – Ш Ы Л А М

Декларация – Ц И К Л А Р А Д Е Я

Собрание – Е Б Р А Н И С О

Общество – Б О С Т В О Щ Е

Группа – П Р А П У Г

Опекун – К Е У Н О П

Мнение – Н Е М Е Н И

10.Государственные праздники

Соотнесите название государственных праздников с их датами:

1. Новый год		А. 23 февраля
2. Праздник Весны и Труда		Б. 1 января
3. День защитника Отечества		В.  9 мая
4. Рождество Христово		Г. 1 мая
5. День Победы		Д. 4 ноября
6. День народного единства		Е. 7 января
7. День независимости России		Ж. 8 марта
8. Международный женский день		З. 12 июня

11.Вопрос – ответ

1. Где изображается государственный герб Российской Федерации? (На паспорте, свидетельстве о рождении, аттестатах об окончании школы, вузовских дипломах, правительственных наградах, знаменах, печатях, денежных знаках).

2.Объясните, что такое гимн? (Торжественная песня)

3.На гербе России орел держит на груди щит с изображением всадника. В 1727 году этот всадник официально получил имя. Так кто изображен на щите? (Святой Георгий-Победоносец).

4.Конечно, герб России претерпевал множество изменений. Добавлялись и исчезали какие-то детали, изменялся цвет. А как вы думаете, на герб какой эпохи более всего походит герб России? (На герб петровских времен).

5.Где описан государственный герб России и порядок его официального использования? (В федеральном конституционном законе «О Государственном гербе России» от 25 декабря 2000 года).

6. Назовите правильное расположение цветов нашего флага, начиная с нижней полосы? Что обозначает каждый цвет на флаге России (Красный, синий, белый; Белая — свобода, откровенность, благородство. Синяя — Богородица, верность, честность. Красная — державность, мужество, смелость, любовь).

7. Чаще всего закон закреплен в виде официального документа, но есть законы, которые соблюдаются всеми, хотя нигде не прописаны. Такая же ситуация – с Конституцией в одной европейской стране. Назовите это государство Западной Европы, в котором нет документа «Конституция»? Великобритания

1. Известно, что бракоразводные процессы в суде идут в закрытом режиме, какое конституционное право охраняется этим механизмом? Неприкосновенность частной жизни

2. Перечислите круг лиц, против которых человек вправе не давать свидетельские показания. Супруг, близкие родственники

12.Определи статью

1. Подростки, пока никого не было в классе, вытащили из сумки одноклассника деньги. (Кража)

2. Человек схватил с прилавка магазина на глазах у продавца какой-то товар и бросился бежать. (Грабёж)

3. Одноклассник Пети, Вова, узнал о том, что Петя курит, он сказал ему: «Если не подаришь мне свою игровую приставку, я расскажу об этом твоему отцу». Петя испугался и отдал Вове свою приставку. (Вымогательство, так как Вова предложил Пете отдать что-то из своих ценностей взамен на нераспространение порочащих его сведений.)

4. Подросток позвонил в школу и сказал, что в здании бомба. (Заведомо ложное сообщение об акте терроризма)

5. Пожилой гражданин стоял на остановке и ждал автобус. К нему подошли четверо парней и спросили закурить. Он сказал, что у него нет сигарет, и что он не курит. Парни, достав биты, стали избивать его. На крики о помощи прибежали мужчины с другой стороны улицы и спасли пенсионера. (Хулиганство, был нарушен общественный порядок, парни совершили преступление группой с применением предметов, используемых в качестве оружия.)

6. Подростки наносят на стены подъездов, домов, памятников надписи краской из аэрозольного баллончика, либо выцарапывают их ножом. (Вандализм)

7. Подростки решили посмотреть, сможет ли троллейбус проехать по небольшим острым камешкам. Они сложили их на дороге и спрятались за деревьями и кустами. Водитель троллейбуса не успел вовремя затормозить и, наехав на камни, проколол два передних колеса. (Приведение в негодность транспортных средств или путей сообщения.)

Для зрителей

• Прибор сотрудников ГИБДД для определения скорости автомашины? (Радар)

• Переговорное устройство милиции? (Рация)

• Секретное место для встречи с агентурой? (Явка)

• Лишение свободы человека, мера пересечения? (Арест.)

• Официальное распоряжение для того, кто был обвинен властью? (Приказ.)

• Спецсредства для задержания преступника? (Дубинка, наручники.)

• Человек, совершивший преступление? (Преступник.)

• Значок на форменной фуражке? (Кокарда.)

• Юрист, защищающий чьи-либо интересы? (Адвокат.)

• Кто старше по званию капитан или старший лейтенант? (Капитан.)

• Что такое символ? (Условный знак, обозначение).

• Какие символы России вы знаете? (Герб, флаг, гимн).

• Что такое герб? (Эмблема государства).

• Где можно увидеть герб? (на флагах, монетах, печатях и официальных бумагах).

• Что такое флаг? (Прикрепленное к древку полотнище определенного цвета или несколько цветов).

• Где можно увидеть флаг? (на кораблях, правительственных зданиях и т. д.).

• Что такое гимн? (Торжественная песня).

• Где ее можно услышать? (на соревнованиях, встречах президентов и т.д.).

• Символом чего является белый цвет флага? (чистота).

• Символом чего является синий цвет флага? (вера в постоянство).

• Символом чего является красный цвет флага? (энергия, сила).

• Что означает слово «герб»? (наследство).

• Старинное русское название флага? (стяг).

• Деревянная игрушка – символ России? (матрешка).

• Кто является главой Российского государства? (президент).

• Когда отмечается День принятия конституции РФ? (12 декабря).

• Назовите  автора стихов гимна РФ. (С.В. Михалков).

• Назовите государственный язык нашей страны. (Русский).

• Назовите денежную единицу России. (Рубль).

• Назовите растение – символ России. (Береза).

• Назовите столицу России. (Москва).

• Какое место в мире Россия занимает по площади? (Первое).

• Как называется основной закон РФ? (Конституция РФ).

• Что при вступлении в должность президент приносит народу? (Присягу).

• Когда россияне отмечают день государственного флага? (22 августа).

Цели и задачи: Формирование представления о важности Конституции как основного закона страны; формирование активной гражданской позиции и правового сознания; приобретение навыков правовой культуры; воспитание чувства гражданского долга, патриотизма, духовно-нравственных качеств личности, любовь к Родине; развитие гражданской инициативы и гражданской ответственности.

Ведущий 1 Добрый день, юные граждане России! Почему так торжественно и официально, спросите вы? А по-другому быть не может, ведь сегодняшнее мероприятие посвящено важному событию – Дню Конституции Российской Федерации, которое наша страна будет праздновать 12 декабря.

Ведущий 2 Из всех юридических документов наиболее известна широкому кругу граждан Конституция. Вряд ли вы найдете человека, который не слышал бы о том, что в его государстве есть Конституция. Конституцией гордятся, на ней клянутся, ею укрепляют государственную власть. Конституция – это своеобразный договор между народом, обществом и властями, государством. Народ стремится зафиксировать в ней возможно больше прав и свобод. Власть утверждает такие формы правления, которые позволяют ей успешно выполнять врученные обществом функции и обеспечить реализацию принципов социальной справедливости. Конституция – это основной закон государства. Она определяет государственное устройство, регулирует образование законодательных и исполнительных органов власти, устанавливает принципы избирательной системы, фиксирует права и обязанности граждан.

Ведущий 1 12 декабря в нашей стране отмечается памятная дата. Именно этот день в 1993 году была принята Конституция Российской Федерации. Конституция, как уже было сказано, это основной закон государства, определяющий его общественное и государственное устройство, основа всего законодательства страны. Как этот закон появился в нашей стране? Какие изменения претерпевала Конституция нашей страны в течение XX века? Проведем краткий экскурс в историю.

Ведущий 2 Конституция России в современном ее понимании ведет свое начало от первых конституций США (1787 г.), Франции (1789, 1791 г.) и Польши (1791 г.). В начале XIX века о Конституции впервые заговорили и в России. Идеи, заложенные в этих документах, оказали непосредственное влияние на «декабристов» Никиты Муравьева, Павла Пестеля и их товарищей, авторов проектов первых демократических Конституций России.

Попытка силой «внедрить» идею Конституции в жизнь российского общества закончилась трагическими  событиями декабря 1825 года. Несколько тысяч сторонников этой идеи были подвергнуты жестокому наказанию, а сама Конституция как необходимый атрибут государства на долгие годы предана проклятиям и забвению. В царской России требования принятия Конституции или даже обсуждение вопроса о необходимости ее наличия в стране сурово наказывались. Такое положение в России сохранялось до первой русской революции 1905 – 1907 годов.

Царский манифест от 6 августа 1905 года стал первым шагом на пути к конституционной монархии. Он учреждал Государственную думу и провозглашал избирательные права российских подданных. Манифест от 17 октября провозглашал неотъемлемые гражданские права: неприкосновенность личности, свободу совести, слова, собраний. Законодательные акты 1905 – 1907 годов фактически учреждали в России конституционный строй.

Ведущий 1 Внедрение в политическую жизнь России основных конституционных принципов было в режиме октроирования (от французского – даровать, жаловать). Они  даровались «добрым» монархом Николаем II своему «любимому народу». Октроирование российской Конституции было не добровольным, а вынужденным актом. Ее основной целью было погасить революционный пожар и сохранить у руля государства буржуазно-аристократический режим, интересы которого монархии к конституционной монархии не получилось. Это в конечном итоге привело к февральской и октябрьской революциям 1917 года.

Особенность любой Конституции состоит в том, что это есть правовой акт, венчающий победу одной части общества над другой в результате революции или контрреволюции. Конституция закрепляла некое «гражданское согласие» одних классов или групп населения между собой, но одновременно, как правило, исключала из общественной жизни или существенно ограничивала в правах другие классы или категории населения. В эту схему укладываются Конституция РСФСР 1918 года и Конституция СССР 1924 года. Первая была принята после вооруженного захвата власти в 1917 году, а вторая после победы в гражданской войне 1918 – 1922 годов. Эти Конституции закрепляли приоритетные права рабочего класса и крестьянства.

Ведущий 2 В декабре 1936 года была принята очередная Конституция СССР, которая была провозглашена Конституцией победившего социализма.

Конституция 1936 года была в чистом виде «классовой» и защищала интересы рабочих и крестьян. Она декларировала, что «вся власть в СССР принадлежит трудящимся города и деревни в лице депутатов трудящихся».

Хотя ее 125 статья и гарантировала свободу печати, свободу слова, свободу собраний и митингов, свободу уличных шествий и демонстраций, но при этом честно предупреждала, что эти права и свободы гарантируются только в целях укрепления социалистического строя и в интересах трудящихся. В любых других случаях «Власть» не гарантировала своим гражданам никаких прав и свобод.

Совершенно другая участь была уготовлена Конституции СССР образца 1977 года. Основные доводы за принятие новой Конституции сводились к следующему. В СССР построено социалистическое общество, то есть государство развитого социализма. В стране отсутствуют классы антагонисты и появилась новая общность людей – советский народ. Поскольку новое государство построено, нужна новая Конституция. Эта Конституция сохраняла в декларативно-неявном виде различные льготы и преференции для властных структур Коммунистической Партии Советского Союза и ее конкретных представителей.

По Конституции 1977 года КПСС была провозглашена руководящей и направляющей силой советского общества, ядром его политической системы, государственных и общественных организаций.

Ведущий 1 Конституция так и не смогла разрешить противоречие между декларируемыми принципами общенародного государства и фактической монополией на власть одной партии – КПСС.

Под напором широких народных масс властная элита СССР начала вносить отдельные изменения в Конституцию страны. Менялось все и вся: структуры органов государственной власти, принципы избирательной системы и порядок выборов. Была отменена 6 статья Конституции СССР и фактически вводилась многопартийность. Избран Президент СССР. В конечном итоге это закончилось расколом властной элиты и общества и распадом СССР.

Ныне действующая Конституция России была приняьа 12 декабря 1993 года на всенародном референдуме.

Ведущий 2 Референдум (от латинского – то, что должно быть сообщено) – форма принятия закона или решения наиболее важных вопросов государственной жизни путем всеобщего голосования.

Впервые за историю существования России 12 декабря 1993 года проводился конституционный референдум. Гражданам предстояло оценить проект, предложенный Президентом РФ и одобренный Конституционным совещанием.

В референдуме участвовали 58 миллионов 187 тысяч 775 зарегистрированных избирателей; 32 миллиона 937 тысяч 630 – проголосовало за принятие новой Конституции.

Ведущий 1 Конституция отражает современный этап развития общества и государства, совершенствование всей системы социального управления, статус России как субъекта мирового сообщества.

Конституция закрепляет принципиальные основы конституционного строя, служит ориентиром для правотворческой и правоприменительной деятельности органов государства; подтверждает стремление России следовать общепризнанным нормам международного права.

Ведущий 2 Вступлением к Конституции является Преамбула.

Преамбула констатирует прежде всего, что данная Конституция принята многонациональным народом РФ, соединенным общей судьбой на своей земле, подчеркивает особое значение этого Закона для дальнейшего развития государства и общества.

В Преамбуле Конституции называются шесть основополагающих целей, реализация которых является главной задачей государства. Они отражают суть свей конституционной реформы в России. Это:

• Утверждение прав и свобод человека;
• Утверждение гражданского мира и согласия с Российской Федерации;
• Сохранение исторически сложившегося государственного единства;
• Возрождение суверенной государственности России;
• Утверждение незыблемости демократических основ Российского государства;
• Обеспечение благополучия и процветания России.

Чтение Преамбулы:

«Мы многонациональный народ Российской Федерации,

соединенные общей судьбой на своей земле,

утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие,

сохраняя исторически сложившееся единство,

исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов,

чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость,

возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы,

стремясь обеспечить благополучие и процветание России,

исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущим поколениями,

сознавая себя частью мирового сообщества,

принимаем Конституцию Российской Федерации»

Конституция состоит из 2-х разделов, 9 глав и 137 статей

Глава 1. Основы конституционного строя

Глава 2. Права и свободы человека и гражданина

Глава 3. Федеративное устройство

Глава 4. Президент Российской Федерации

Глава 5. Федеральное Собрание

Глава 6. Правительство Российской Федерации

Глава 7. Судебная власть и прокуратура

Глава 8. Местное самоуправление

Глава 9. Конституционные поправки и пересмотр Конституции

Ведущий 1 Гарантом Конституции РФ является Президент РФ.

Государственная власть в РФ разделяется на три ветви – законодательная, исполнительная, судебная.

Законодательным органом в РФ является Федеральное собрание.

Исполнительным органом является Правительство РФ.

Конституционный Суд РФ – судебный орган конституционного контроля, самостоятельно и независимо осуществляющий судебную власть посредством конституционного судопроизводства.

РФ – светское государство. Это значит, церковь отделена от государства.

Высшее выражение власти народа – это референдум и свободные выборы.

Местное самоуправление в РФ обеспечивает самостоятельное решение населением вопросов местного значения, владение, пользование и распоряжение муниципальной собственностью.

Многонациональный народ РФ является носителем суверенитета и единственным источником власти в РФ.

Ведущий 2 По Конституции нашей страны мы имеем право на жизнь, имеем право выбирать профессию, имеем право на отдых, жилье и медицинскую помощь.

Все люди равны перед законом, и каждого из нас защищает государство через полицию и суд. В Конституции отражены наши права: право на образование, на охрану труда, на отдых и на труд. Но кроме прав у граждан России есть и обязанности, например, сохранять и беречь природу, бережно относиться к природным богатствам, нести воинскую обязанность.

Русским людям свойственна любовь к своей Отчизне. Эта любовь испокон веков проявляется в готовности защищать не жалея жизни, свое Отечество. Не раз приходилось храбрым русским воинам защищать Родину от иноземцев, участвовать в жестоких сражениях, в которых решалась судьба страны.

В веках осталась и по сей день живет добрая память о русских воинах, как о самых мужественных, бесстрашных, честных, преданных Отечеству.

Отечество – единственная, уникальная для каждого человека Родина, данная ему судьбой, завещанная его предками. Понятие «Родина» имеет для нас несколько значений: это великая страна с великой историей, это и то место на земле, где человек родился и рос.

Ведущий 1 Ребята, ответьте на несколько вопросов. Как вы считаете

1. С какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права?

1. С рождения
2. С 14 лет
3. С 18 лет

1. Кто несет ответственность за образование ребенка?

1. Родители
2. Школа
3. Органы опеки и попечительства

1. На какой срок избирается Президент Российской Федерации?

1. 4 года
2. 5 лет
3. 6 лет

1. С какого возраста гражданин России получает право избирать?

1. 14 лет
2. 16 лет
3. 18 лет

1. Какой субъект Российской Федерации имеет собственную Конституцию?

1. Область
2. Республика
3. Автономный округ
4. Край

1. На какой срок избирается Государственная Дума Российской Федерации?

1. 4 года
2. 5 лет
3. 6 лет

1. Кто может временно исполнять обязанности Президента Российской Федерации?

1. Председатель Правительства Российской Федерации
2. Председатель Государственной Думы
3. Председатель Совета Федерации

1. Кто назначает выборы Государственной Думы?

1. Председатель Государственной Думы
2. Председатель Правительства Российской Федерации
3. Председатель Конституционного Суда
4. Президент Российской Федерации

1. Судьей, согласно Конституции РФ, могут быть граждане, достигшие

1. 18 лет
2. 21 года
3. 25 лет

1.  Конституция РФ была принята

1. Государственной Думой Российской Федерации
2. На всенародном референдуме
3. Конституционным Судом Российской Федерации

1.  Какие виды нормативно-правовых актов издает Правительство Российской Федерации?

1. Указы
2. Постановления и распоряжения
3. Федеральные законы

1.  Что является высшей ценностью в Российской Федерации согласно Конституции?

1. Федеральные законы
2. Человек, его права и свободы
3. Суверенитет страны
4. Природные ресурсы

1.  Все граждане России равны перед:

1. Законом и судом
2. Государственной Думой Российской Федерации
3. Президентом Российской Федерации

1.  Суверенитет Российской Федерации распространяется на:

1. Всю территорию страны
2. Ближнее зарубежье
3. Территорию Тамбовской области

1.  Какого субъекта нет в составе Российской Федерации?

1. Автономного края
2. Республики
3. Области
4. Автономной области
5. Края
6. Города федерального значения
7. Автономного округа

1.  Что, согласно Конституции, не включает в себя территория Российской Федерации?

1. Территория ее субъектов
2. Внутренние воды и внутреннее море
3. Космическое пространство над ней
4. Воздушное пространство над ней

1.  Какой из населенных пунктов Российской Федерации является городом федерального значения?

1. Сочи
2. Калининград
3. Санкт-Петерберг
4. Новосибирск

1.  Что не входит в обязанности Президента Российской Федерации?

1. Издание указов и распоряжений
2. Решение вопросов гражданства РФ и предоставления политического убежища
3. Назначение референдума
4. Назначение на должность и освобождение от должности Уполномоченного по правам человека
5. Подписание федеральных законов

          (Дети отвечают на вопросы)

Ведущий 2 Наравне с правами и свободами у гражданина Российской Федерации есть и обязанности, они отражены в нескольких статьях Конституции. Вам их нужно перечислить. В качестве подсказки вы получите восемь ключевых слов, их ровно столько, сколько обязанностей у гражданина России, согласно Конституции РФ.

(Раздаются карточки с ключевыми словами. Дети определяют, к какому из пунктов они подходят)

1. Соблюдение Конституции РФ и законов РФ.
2. Уважение прав и свобод других лиц.
3. Забота о детях и нетрудоспособных родителях.
4. Получение основного общего образования.
5. Забота о памятниках истории и культуры.
6. Уплата налогов и сборов.
7. Охрана природы и окружающей среды.
8. Защита Отечества.

Вы сформулировали правильно ____________ обязанностей гражданина.

Ведущий 1 Ребята, назовите главные символы любого государства.

(Дети отвечают). (герб, гимн, флаг)

Вы знаете, в какой статье Конституции говорится о символах Российской Федерации? (Дети отвечают). (статья 70).

 Цвета российского флага выбраны не случайно. Что они означают? (Дети отвечают). (белый цвет – откровенность, благородство, совершенство; синий – верность и честность; красный символизирует мужество, отвагу, героизм, смелость).

Герб России – двуглавый орел. Что он символизирует? (Дети отвечают). (Орел – символ вечности России, глубокого уважения к своей истории. Две головы орла символизируют единство Европы и Азии, три короны – союз народов, живущих в России. На груди орла помещено изображение всадника – это Георгий Победоносец – символ победы добра над злом, готовности нашего народа защищать страну от врагов).

В особенно торжественных случаях, на государственных праздниках, военных парадах, при подъеме флага и во время спортивных соревнований исполняется гимн – торжественная песня или мелодия. Кто является авторами современного гимна России? (Дети отвечают). (Стихи написал Сергей Михалков, музыку – Александр Александров).

Ведущий 2 Ребята, давайте подведем итоги нашей встречи, проведем игру «Брейн-ринг».

Первое задание – это блиц-вопросы по Конституции РФ.

1. Когда отмечается День Конституции? (12 декабря)
2. Что такое референдум? (Всенародное обсуждение)
3. Кто является главой Российского государства и гарантом Конституции РФ? (Президент РФ)
4. Носитель суверенитета и единственный источник власти а России? (Народ)
5. Кто несет ответственность за образование ребенка? (Родители)
6. Назовите столицу России (Москва)
7. Можно ли не находясь в России, но, являясь ее гражданином, участвовать в выборах? (Да, обратившись в представительство или посольство РФ)
8. Может ли быть лишенным гражданства человек, изменивший Родине? (Нет, гражданин РФ не может быть лишен гражданства)
9. Назовите государственный язык нашей страны (Русский)
10. Как называется основной закон РФ? (Конституция)

Второе задание называется «Да! Нет!»

Я зачитываю вопрос и если это в пользу человека – вы говорите: «Да!»

Если это противоречит закону, вы говорите: «Нет!»

• Россия наша страна? (Да!)
• Имеет ли человек право на личную неприкосновенность? (Да!)
• Можно ли человека обращать в рабство? (Нет!)
• Можно ли относиться к человеку жестоко? (Нет!)
• Защищен ли человек законом? (Да!)
• Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда? (Да!)
• Можно ли без разрешения войти в жилище человека? (Нет!)
• Может ли человек свободно передвигаться по своей стране? (Да!)
• Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад? (Да!)
• Может ли человек владеть имуществом? (Да!)
• Имеет ли человек право на социальное обеспечение? (Да!)
• Можно ли запретить свободный выбор труда? (Нет!)
• Защищает ли закон материнство и детство? (Да!)

              Третье задание «Сказка ложь, да в ней намек…»

1. Сказка В. Гаршина «Лягушка – путешественница». каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?

(Право на свободу передвижения)

1. Сказка Ш. Перро «Золушка». Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?

(Право на отдых)

А теперь задание немного меняется. Вы должны отгадать сказку по описанию.

1. В какой сказке С. Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? («Три поросенка»)
2. Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? (Право на неприкосновенность жилища)

Четвертое задание. «Знаешь ли ты государственные праздники?»

Соотнесите название государственных праздников с их датами:

1. Новый год     23 февраля
2. Праздник Весны и Труда     1 января
3. День защитников Отечества     9 мая
4. Рождество Христово     1 мая
5. День Победы     4 ноября
6. День народного единства     7 января
7. День независимости России     8 марта
8. Международный женский день     12 июня

(Дети отвечают и выполняют задания)

Ведущий 2 Молодцы, ребята! Со всеми заданиями вы прекрасно справились. Давайте поздравим друг друга аплодисментами!

Список использованной литературы :

1. Конституция Российской Федерации : Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 года.- Ростов – на – Дону : ООО «Принт – СЕРВИС», 2012.- 42с.- Текст : непосредственный
2. Конституционное право Российской Федерации : Учебник для учреждений среднего профессионального образования / Под ред. к. ю. н., проф. Ю. Д. Казанчева. – Москва : Норма, 2004.- 352с.-(Ab ovo).- Текст : непосредственный
3. Окуньков, Л. А. Президент Российской Федерации. Конституция и политическая практика / Л. А. Окуньков.- Москва : Издательская группа ИНФРА * НОРМА, 1996.- 240с.- Текст : непосредственный
4. Закон Российской Федерации «Об образовании».- Москва : Проспект, 2011.- 112с.- Текст : непосредственный
5. Гражданские права человека: современные проблемы теории и практики / Под ред. д. ю. н., проф. Ф. М. Рудинского. Первое издание – Волгоград: ВА МВД России, 2004. Второе издание – Москва: ЗАО              « ТФ МИР», 2006.-478с.- Текст : непосредственный
6. Пластинина, Н. В. Где искать защиту, если ваши права нарушены? Подробные адреса и телефоны тех, кто обязан вам помочь / Н. В. Пластинина.- Москва: Эксмо, 2010.- 272с.- (Советы опытных людей).- Текст : непосредственный
7. Декларация прав и свобод человека и гражданина.- Москва: КНОРУС, 2011.- 16с.- Текст : непосредственный
8. Иванов, Г. И. Права человека: Учебное пособие / Г. И. Иванов; Под ред. М. Ф. Чудакова.- Москва: Издательство деловой и учебной литературы, 2004.- 352с.- Текст : непосредственный
9. Государственные символы и награды Российской Федерации / Авт. – сост. Ю. Л. Кушер.- Москва: «Книжная палата», 1999.- 272с.- Текст : непосредственный
10. Голованова, М. П., Шергин, В. С. Государственные символы России: Науч. – поп. изд. для детей / М. П. Голованова, В. С. Шергин; Ил. Р. И. Маланичева, О. К. Пархаева, А. Н. Позиненко.- Москва: ЗАО «РОСМЭН – ПРЕСС», 2005.- 160с. Текст : непосредственный
11. Никитин, А. Ф. Конституционное право. Дополнительные материалы к учебнику «Право и политика. 9 класс».- Москва: Дрофа, 2010.- 96с.- Текст : непосредственный
12. Шитнис, В. Л. Тернистый путь Российской Конституции // Государство и право.- 1997.- №12.- с. 62-73.- Текст : непосредственный