Сценарий конференции совета старшеклассников

Сценарий презентации социо-культурного проекта «Среда».

Звучит музыка, все встают в круг.

Поляничко ОВ: Добрый день! Я приветствую всех собравшихся на заседании Совета старшеклассников. На этом заседании нам предстоит презентовать дорогим гостям коллекцию малых проектов, а значит – активно поработать в команде. Для того, чтобы работа получилась дружной и слаженной, я предлагаю каждому из вас улыбнуться соседу слева. Теперь – обнять соседа справа. Теперь положить руки на плечи соседям и слева, и справа.  Получилась законченная геометрически-выдержанная композиция, символизирующая собой совершенство и бесконечность. Совершенство и бесконечность чего?

Все по цепочке высказывают своё мнение (1 слово).

Теперь в нашем коллективе наблюдается не только сплочённость, но и умение вместе решать одну проблему. Здорово! Теперь давайте займём свои места и приступим к заседанию Совета старшеклассников.

Все садятся. Председатель Совета назначает секретаря заседания.

Председатель: Позвольте заседание Совета считать открытым.  Я предоставляю слово Президенту гимназии …. и члену Совета старшеклассников.

Ученик 1: Спасибо, …. Сегодняшнее заседание Совета старшеклассников мы проводим в форме социального проектирования, или – презентации малых проектов, которые могут быть реализованы или положены в основу социо-культурного проекта «Среда».

Ученик 2: Позвольте немного отвлечься и пояснить назначение этого проекта. Наша гимназия имеет программный документ, который именуется «Программа развития». Одним из важнейших разделов этой программы является создание на базе гимназии социокультурного центра «Среда», призванного с одной стороны – развить социальные навыки учащихся посредством интеграции их знаний и творческого потенциала в общественную среду посёлка, а с другой – создать комфортную культурную среду для населения и повысить их лояльность к гимназии.

Ученик 1: В этот социокультурный центр могут прийти все желающие: как взрослые, так дети и старшее поколение. Здесь они могут реализовать себя и чему-то научиться, работая в той или иной лаборатории, на которые будет поделён центр. Таким образом, наша деятельность будет направлена на информирование, образование и самореализацию потенциала каждого, кто к нам придёт.

Ученик 3: А у меня вопрос! Как вы думаете, мы составим альтернативу тем культурным очагам, которые у нас есть в посёлке?

Ученик 2: Конечно, нет. Мы выступим в роли дополнения. Но со своими свежими идеями и предложениями касательно формы подачи. В некотором роде, это наше ноу-хау.

Ученик 1: Как я уже сказала, работа центра предполагает функционирование разных лабораторий. Мои коллеги наметили способы реализации каждой из них и готовы поделиться этим с вами. Всех, кто сегодня будет защищать проект, я прошу соблюдать регламент – 5-7 минут. После защиты каждого малого проекта модераторам можно будет задать не более двух вопросов. Сейчас слово предоставляется модераторам малого проекта «The Kids».

Лаборатория «The Kids»

Ученик 4: Здравствуйте, меня зовут  ….., а это – моя коллега ….. Мы разработали и организовали лабораторию дошкольного изучения английского языка под рабочим названием «The Kids». О том, почему мы считаем, что такая образовательная группа необходима, расскажет моя коллега ….

Ученик 5: Изучение английского языка с каждым годом становится всё более актуальным. И на то есть свои причины, главная из которых – тенденция всё большей глобализации социально-экономической сферы. Иными словами, всё большее количество организаций, фирм и содружеств имеют филиалы в других странах, или же  активно контактируют с иностранными партнёрами. Таким образом, знание английского языка из статуса дополнительных знаний претендента на рабочее место перебирается в статус обязательных знаний. На то, чтобы начать изучение иностранного языка в столь юном возрасте тоже есть свои причины.  Поясни их, пожалуйста.

Ученик 4: Хорошо. Изучение любого иностранного языка в раннем дошкольном возрасте – не прихоть родителей и не следствие желания учителей подгрузить себя лишней работой. Дело в том, что в возрасте от 3 до 6 лет мыслительная деятельность ребёнка как никогда активно направлена на усвоение языка, выстраивание грамматической и лексической системы любого языка, на котором в это время побуждают говорить ребёнка.

Ученик 5: Да, и получается, что в этом возрасте ребёнок воспринимает язык (хоть родной русский, хоть иностранный, ведь если на то пошло, то для ребёнка, который только учится говорить, все языки – иностранные), как нечто естественное, как единственный способ давать имена вещам. Если начать изучение иностранного языка в этом возрасте, у человека естественным образом сложится поли-лингвистическое мышление. Я уж не говорю о том, что усвоение школьной программы английского языка будет простым и приятным.

Ученик 4: Спасибо, …., за это дополнение. Теперь мы хотели бы перейти к презентации разработанной нами программы и прокомментировать слайды.

Просмотр и комментирование слайдов.

Ученик 5: Для более наглядного представления о том, как будут проходить занятия, мы подготовили фрагмент одного такого урока, и хотели бы продемонстрировать его перед вами.

Идёт фрагмент урока.

Ученик 4: Спасибо за внимание, теперь мы можем выслушать ваши вопросы.

Вопрос1: У меня вопрос касательно дня и времени проведения занятий. Достаточно ли будет проводить их раз в неделю?

Ученик 4: Конечно, одного занятия недостаточно, нужно как минимум 2. Предположительно, это будет суббота (14:00) и ещё один день по согласованию с родителями (17:30). Время занятия – 30-35 минут.

Вопрос 2: Как вы планируете привлекать аудиторию?

Ученик 5: Выйти с презентацией на родительскую конференцию с целью информирования родительского сообщества о возможности, которую мы предоставляем.

Ученик 4: Так же можно проводить рекламные акции в детских садах.

Председатель: Спасибо модераторам малого проекта «The Kids», займите ваши места за столом. Я передаю право презентации следующей лаборатории.

Лаборатория «От года до трёх лет»

Ученик 6: Здравствуйте, меня зовут …., а это – …… Мы являемся разработчиками и организаторами лаборатории под рабочим названием «От года до трёх лет». Нам показалось, что тема раннего развития сегодня очень популярна среди родителей и тех, кто только планирует завести малыша, её активно обсуждают на форумах и на детских площадках, у неё много поклонников и не меньше противников. В любом случае родители сами решают, использовать методики раннего развития, или нет, и если использовать, то какой из них отдать предпочтение.

Ученик 7: Прежде чем приступить к разработке малого проекта «От года до трёх», мы проконсультировались у школьного психолога, ……,  о том, возможно ли организовать группу раннего развития ребёнка на базе нашей гимназии. Ответ был положительным, и сейчас при помощи слайдов мы осветим суть этого проекта.

Председатель предоставляет слово модератору проекта «Летопись от 0 до бесконечности».

Лаборатория «Летопись от 0 до бесконечности»

Ученик 8: Для любой матери её ребёнок является маленьким чудом, чем-то совершенно необыкновенным. Она с трепетом отслеживает и фиксирует любой, даже крошечный рост его развития. Ну а такие «подвиги», как первый шаг, или первое слово становятся безусловной причиной введения новых семейных праздников. Я знаю о том, что многие матери ведут дневники развития своих малышей, в которые они заносят отметки роста, веса, умений ребёнка, его первых и не только первых слов.

Мы подумали, а почему бы не пойти дальше и не оформить забавные детские высказывания в целый альбом, дополненный рисунками? Я и мои коллеги по проекту хотели бы начать с презентации готового продукта, который у нас получился.

Помогающие встают со своих мест, демонстрируют гостям альбом, ученик 8 продолжает комментировать.

Ученик 8: Сопровождение текста рисунками выполняет двойную функцию: с одной стороны делает детский мемориал более красочным и интересным для просмотра, а с другой – развивает образное мышление ребёнка. На первых парах рисунки может делать мама и другие члены семьи, а когда ребёночек научится держать в руках карандаш, можно просить его самого проиллюстрировать свои перлы. Необходимость увязывать смысл сказанного с каким-то визуальным образом развивает логику, умение мыслить последовательно, находить причинно-следственные связи.

После того, как демонстрация альбома будет завершена, озвучивается второй этап презентации проекта.

Ученик 9: А сейчас мы бы хотели перейти к практике и провести небольшой эксперимент. Я предлагаю всем отвлечься от заслушивания наших презентаций и погрузиться в творческий процесс. Пожалуйста, проиллюстрируйте полученные высказывания.

Участники проекта раздают гостям и членам Совета старшеклассников бумагу с высказываниями и необходимые для рисования предметы. После этого – необходимая рефлексия.

Вопрос 1: Скажите, а можно ли пойти ещё дальше и иллюстрировать не отдельные фразы, а цельный текст?

Ответ: Да, когда «Летопись» начнёт набирать популярность, мы планируем запустить ещё одно предложение – написание сказки о том или ином ребёнке. Это уникальная возможность сделать своего малыша героем персональной, специально для него разработанной истории. Мы можем написать историю, а ребятёночек по мере её прочтения будет рисовать к ней иллюстрации.

Председатель предоставляет право защиты проекта ученика 10 и 11.

Лаборатория «Домашнее кино»

Ученик 10: Наш проект, так же как и предыдущий призван сохранить добрую память: о каких-либо событиях, праздниках, семейных мероприятиях, или просто – об одном из дней жизни семьи. Тематика и поводы создания домашнего кино могут быть самыми разнообразными.

Ученик 11: Либо же кино может создаваться не post factum для того, чтобы засвидетельствовать то или иное событие, а наоборот – перед ожидаемым мероприятием. Домашним видео можно поздравить с днём рождения.

Ученик 10: Дети могут смонтировать домашнее кино к годовщине свадьбы их родителей, а внуки – ко дню Победы для своих бабушек и дедушек.

Ученик 11: Внутри реализации своего проекта мы предлагаем совместно с нами поучаствовать в создании домашнего кино. Мы можем научить пользоваться специальными компьютерными программами, позволяющими монтировать такие фильмы, помочь подобрать музыку и сгенерировать текст.

Ученик 10: В конце концов при достаточном опыте создания подобных сюжетов, каждый может стать полноправным режиссёром, снимающим кино О своей семье и ДЛЯ своей семьи. Для сегодняшней презентации мы подготовили рабочий вариант такого видео и хотели бы поделиться с вами тем, что у нас получилось.

Вопрос: Какую и где можно использовать технику? Где производить монтаж?

Ответ: Техническое оснащение нашей гимназии позволяет делать это здесь, в одном из компьютерных классов.

Председатель  вызывает модераторов проекта «Фабрика Деда Мороза»

Лаборатория «Фабрика Деда Мороза»

Выходят два человека.

Ч1: За окном – ноябрь. Близится самый ожидаемый и всеми любимый праздник, какой только есть в нашей Российской традиции – Новый год. Для взрослых Новый год является символом всего лучшего, поскольку с ним связаны надежды, чаяния и вера в то, что новое время позволит всё начать с белого листа.

Ч2: Ну а для детей Новый год – это настоящее чудо, ведь он является нарушением привычного режима дня. В полночь, вместо того, чтобы видеть 10ый сон, вся семья собирается вокруг густо-уставленного кушаньями стола, зажигает свечи и начинает хором считать до 12! Как тут не ждать появления Бабы-Яги, или даже самого Деда Мороза!

Ч1: Вот для них, для этих маленьких фантазёров и будет работать лаборатория «Фабрика Деда Мороза». В период с 25 по 27 декабря старшеклассники гимназии, переодетые различными сказочными героями, будут осуществлять праздничный рейд по семьям, где есть дети, верящие в сказку.

Ч2: В реализации предлагаемого проекта будут принимать участие 11-классники и 10-классники, но мы хотим, чтобы наши ряды пополнились теми молодыми, а может быть и более старшего поколения людьми, которые хотели бы в дом, где живут дети принести сказку и поздравить малыша с наступающим новым годом.

Ч1: Итак, позвольте представить вашему вниманию нашу программу, то, как мы видим этот проект.

Слайды: 1. Организационное заседание. Создание банка идей.

2. Изготовление костюмов.

3. Разработка мини-сценария поздравления ребёнка.

4. Разработка маршрутов. Налаживание работы диспетчерской службы, связи между родителями и участниками проекта.

5. Выход. Новый год: сказка в дом!

Ч1: Для презентации проекта мы подготовили один из возможных вариантов такого поздравления и хотели бы продемонстрировать его перед вами.

Ксения предоставляет слово модераторам проекта «Все вместе».

Лаборатория «Все вместе»

Ч1: Проект «Все вместе» включает в себя два подпроекта. На первом этапе будет работать hand-made-лаборатория: все участники будут из подручных материалов изготавливать различные поделки: игрушки, картинки, и даже вещицы, которые окажутся полезными в хозяйстве.

Ч2: Здесь можно будет научиться шить, лепить, рисовать, вышивать, вязать, использовать технику папье-маше, а так же – обмениваться кулинарным опытом и интересными рецептами и многое другое.

Ч1: На втором этапе мы поделимся результатами наших занятий с людьми, которым необходимо наше внимание. Два раза в год (на Рождество и между 23 февраля и 8 марта) будет работать Выездная Концертная Бригада, которая отправится в Ленинский район, в ….. Вместе с этой бригадой мы отправим инвалидам наши подарки.

Заключение.

Председатель Совета выносит Решение заседания.

1. Отметить творческую инициативу Совета старшеклассников.
2. Принять малые проекты на рассмотрение в Управляющий Совет гимназии.
3. Ходатайствовать перед Управляющим Советом о презентации малых проектов широкой аудитории с целью информирования населения посёлка о задуманном.

Ксения даёт так же домашнее задание Совету старшеклассников.

д/з: разработать идеи, которые легли бы в основу проекта «Ученик года». Сроки исполнения – до 1 декабря.

Ксения приглашает всех к шведскому столу.

Конференция для старшеклассников

«Путь к Успеху»

22 октября 2015 г. в 13:30 ауд. 302

СЛАЙД 1.

Ведущий: Добрый день, уважаемы старшеклассники! Мы рады видеть вас на нашей ежегодной конференции! Мы уверены, что в этой аудитории собрались самые активные и амбициозные учащиеся 9х и 11х классов и заинтересованные педагоги.

Как говориться: Любая система-это живой организм, как вам известно, который развивается и обновляется.

Жизнь не те дни которые прошли, а которые запомнились, нужно самим наполнять свою жизнь событиями и если жизнь даёт шанс то необходимо его испольговать на свой успех и развитие. В нашей школе создаются условия, нужно только ими пользоваться, и сейчас перед вами выступит ученица 11 «А» класса Алиева Анжела, которая использовала свой шанс.

ВЫСТУПЛЕНИЕ АЛИЕВОЙ АНЖЕЛЫ

Уважаемые 9-е классы с сегодняшнего дня вы относитесь к высшей ступени школьного самоуправления. Вы вступаете в «Товарищество старшеклассников» . Это дает вам и всем здесь присутствующим определённое преимущество: теперь вы самостоятельный орган и можете непосредственно влиять на свою внеурочную жизнь в школе. Но при этом на вас накладывается обязательство: вам необходимо самим отслеживать свои успехи и достижения и заполнять Рейтинг успешности класса.

Сегодняшняя наша с вами задача спланировать работу этого учебного года. Обсудить организацию внеурочной жизни нашей школы. А на сколько она будет содержательная и интересная зависит полностью от вас. Прошлый учебный год был особенно успешен и знаменателен, это был год 70-ти летие великой Победы, и наше товарищество старшеклассников отличилось реализацией социального проекта, эта была замечательная, грандиозная инициатива которая была доведена до своего логического завершения. И я предлагаю вспомнить этот проект и предоставляю слова одному из руководителей проекта и зам. директора по ВР-Солдатова Светлана Валентиновна.

ВЫСТУПЛЕНИЕ СОЛДАТОВОЙ С.В.

Ведущий: Настало время нам рассмотреть более подробно вопросы нашей конференции:

СЛАЙДОВАЯ ПРЕЗИНТАЦИЯ.

ВОПРОСЫ:

Призинтация инициативы старшеклассников 2015-16 учебного года.План мероприятий на этот год (выбор лотов)Номинации по достоянию года (озвучка новых предложений)РейтингВыбор «Товарищества старшеклассников»

Ведущий: Прежде чем приступить к обсуждении инициатив, сегодня на нашей конференции присутствует гость, он сам расскажет с каким предложением пришел Юрий Леонидович Будаев поэт автор и исполнитель песен, выступит как раз с инициативой.

ВЫСТУПЛЕНИЕ ГОСТЯ

Следующий пункт нашей конфиренции, это ваши инициативы и желания, на этот год. Мы ждём от вас интересных и значимых инициатив. Нам интересно всё, будь ваша инициатива реализована на уровне класса, школы, города, округа или страны, это конечно имеет значения, но главное, чтобы это было интересно вам!

КАЖДЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ ОТ КЛАССА ПРЕДСТАВЛЯЮТ ПРОЕКТ СВОЕГО МЕРОПРИЯТИЯ И ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ.

(9 «Г», 10 «А», «Б».)

Ведущий: Большое спасибо за вашу инициативу, мы готовы откликнуться организационно, и помочь вам в реализации вашей идеи.

Вопрос, который нам следует обсудить это: План мероприятий- список лотов. На ваших столах пакет документов, и в нём имеется список лотов, вам нужно указать те мероприятия, которые вы бы хотели вместе с классом провести. Вам предстоит решить за весь класс. На обсуждения дается 3-5 минут. Время пошло.

ВЫБОР ЛОТОВ

(МЕРОПРИЯТИЙ)

Ведущий: реализация ваших инициатив напрямую зависит от работы Товарищества. В это товарищество входит 2 представителя от каждого класса. От их голоса зависит, как будет организована ваша внеурочная жизнь, а так же эти учащиеся заполняют РЕЙТЕНГИ успешности класса. Его вы заполняете в течении года и в конце каждого полугодия сдаёте заполненный рейтинг нам, для того что бы мы могли вас оценить и подвести итоги.

Рейтинг является основанием для определения победителей, при получении премий «Достояние Года» и победителей школьного этапа городского конкурса «Класс Года». Ознакомимся с положением о «достоянии года», оно находиться в пакете документах на вашем столе.

Ведущий: Итак, мы выдаем 9м классам в знак того что вы приняты в «Товарищество старшеклассников» приглашаю представителя (9 «А», 9 «Б», 9 «В», 9 «Г»). С этого момента вы приняли статус СТАРШЕКЛАССНИКОВ.

Для ознакомления, на основании которого регулируется организация деятельности «Товарищества» и шаблон Рейтинга результативности. Теперь никто, никакой банк заниматься вашими успехами не будет это будете делать вы сами, члены совета старшеклассников которых вы выберете.

ВЫДАЧА ПОЛОЖЕНИЯ И ШАБЛОНЫ РЕЙТИНГОВ.

ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ПОЛОЖЕНИЕМ «ДОСТОЯНИЕ ГОДА»

Ведущий: Мы напоминаем, что в конце года, все ваши достижения, все ваши инициативы, должны быть отражены и заявлены на премию «Достояние года» 14 номинаций. Так же напоминаем, что в течении годы вы определяете и можете номинироваться премию «Голос сердца», это сердце вручается от классного коллектива. Премия вручаться может как ученику, учителя так и классу. Это коллективная премия. Напоминаем, что конкурс класс года и лучший ученик года, продолжает действовать как в школе, так и на уровне города. Так что ваша задача накапливать свои успехи.

Уважаемы одиннадцатиклассники на премию достояние года в свой последний школьный год, вы должны заявиться по максимуму. Тем более я думаю вам есть о чём сказать!

А сейчас мы предлагаем вам выбрать 2х человек, которые станут членами «Товарищества старшеклассников». Мы на выбор даем вам 5-7 минут.

ПИШУТ КАЖДОГО КОНДИДАТА НА ЛЕСТОЧКЕ.

Ведущий: Первое заседание «Товарищество старшеклассников» состоится ___________, там мы и зарегистрируем состав Товарищества, выберем председателя и секретаря. Сейчас пришло время сказать всем, огромное спасибо за активное участие, идеи, инициативу, предложения и за сотрудничество. И в заключении мы предоставляем слово Директору школы Мартынкевич Людмиле Владимировне.

ВЫСТУПЛЕНИЕ МАРТЫНКЕВИЧ Л.В.

22.04.2017

Сценарий круглого стола: «Диалог с властью»

Встреча городского Совета лидеров ученического самоуправления и детского движения за круглым столом с администрацией города Липецка.

Оценить

10685