Сценарий конкурса бизнес проектов

Конкурс бизнес-проектов. Финал: защита.

Класс: 7-11

Тип урока: развивающего контроля

Цели:

1. Изучить основы бизнес-планирования, ключевые механизмы работы современной организации в условиях смешанной экономики, повысить уровень финансовой грамотности обучающихся, формирование компетенций в области информационных технологий, в проектно-аналитической деятельности, в исследовательской деятельности, в плане продолжения образования и самообразования.  
2. Развитие качеств личности: коммуникативность, способности к эффективному общению, урегулированию конфликтов, критическое мышление, креативность, установка на творчество, самостоятельность и ответственность, рефлексивность, способность к самооценке и самооанализу.
3. Расширение общекультурного кругозора, направление на ценностно -смысловое самоопределение, ориентация на успех.

Мотивация: научиться  основам грамотного бизнес-планирования, развить навыки эффективной презентации, лидерские качества, умение эффективно взаимодействовать в творческой среде,  продемострировать свои знания, умения, творческие способности .

Оборудование:

• Ноутбук
• электронный почтовый адрес: klioreed@mail.ru
• Мультимедийный проектор
• Презентации  конкурсантов
• Выставочные стенды — визитки с рекламной продукцией конкурсантов.

Ход урока (2 урока):

1. Мотивирование  к учебной деятельности.
2. Постановка учебной проблемы:

определить лучшую бизнесс-идею среди конкурсантов

1. Переход к целенаправленной организации учебной деятельности обучающихся.
2. Постановка учебной задачи: познакомиться с  презентациями бизнес — идей конкурсантов, задать им вопросы, сравнить результаты работы всех участников, оценить и  обоснованно выбрать лучшие.  
3. Защита презентаций конкурсантами.

Регламент: 5 минут выступление, 5 минут — ответы на вопросы экспертного Совета и аудитории.

• Многопрофильная клиника «Виктория»
• Кафе «Столовая»
• Кафе — мороженное   «Hot ice cream”
• Юридическая фирма «Адвокат в кармане»
• Фемерское хозяйство «СоКаВи»

1. Знакомство с продукцией компаний на оформленных ими стендах, дегустация.

1.  Голосование.
2. Обед.
3. Оглашение результатов голосования и решения эксперного Совета.
4. Церемония награждения победителей.

Виды деятельности: работа с информацией, обобщение знаний, размышление, представление личного опыта, работа в команде, творчество, запоминание, сравнение, анализ, оценивание, самооценка, публичное выступление.

ПОЛОЖЕНИЕ О  КОНКУРСЕ  БИЗНЕС-ПРОЕКТОВ

«XXX»

1. Условия проведения конкурса

1. 1. В конкурсе могут принимать участие ученики   «XXX»  с 7 по 11 класс, в том числе обучающиеся в форме «экстернат» , и, учащиеся других образовательных учереждений,  обучавшиеся в «XXX»

в 2012 — 2013 учебном году.  

1. 2. Предусматривается командная (3 человека) и индивидуальная форма участия в конкурсе.

1. 3. Конкурс проводится по 4 номинациям:

• Лучший бизнес-проект
• Лучшая бизнес-идея
• Лучший социальный проект
•  Профессионалы

2. Сроки  и порядок проведения конкурса

2.1.Конкурс проводится в период с 11 ноября 2013  года по февраль 2014  года в 3 этапа:

2.2. 1 этап – прием конкурсных работ.

Срок проведения: в период с 11 ноября 2013 года по 1 декабря 2013 года.

Для участия в конкурсе необходимо  оформить и передать заявку учителю обществознания.  Прием заявок для участия в конкурсе начинается после объявления о его открытии, которое публикуется на на афишах и  на странице  сайта   школы. Заполненная заявка подписывается представителем экспертного совета  и заверяется печатью учебного учреждения. Копия заявки остаётся у участников, оригинал направляется на рассмотрение  в экспертный совет конкурса.

На данном этапе участники готовят бизнес-предложение. Оно должно включать описание бизнеса не более чем на 2 страницы и презентацию из 5-7 слайдов. Готовые бизнес- предложения участники направляют  экспертному совету   на e-mail klioreed@mail.ru

Экспертный совет проводит оценку бизнес-предложений и определяет 4-5 из них, авторы которых выходят во второй тур.

Участники, чьи бизнес-предложения не прошли первый этап, в течении 2 недель имеют возможность присоединиться к  любым преодолевшим  данную ступень  участникам,    для оказания  помощи в дальнейшей работе над проектом,  по обоюдному согласию и одобрению экспертного совета.  Эти учащиеся становятся участниками номинации  “Профессионалы”.

 I тур завершается  30 ноября в 00 ч. 00 мин. Список участников и проектов  

II тура публикуется на сайте и на на e-mail klioreed@mail.ru  3 декабря 2013 года.

2.3. II этап – экспертная оценка конкурсных работ, отбор финалистов.

Срок проведения: в период с 3 декабря 2013 года по 15 января 2014 года.

На данном этапе участники готовят детальное описание  бизнес-проекта, проводят анализ и выполняют  все необходимые  расчёты и отражают данную информацию  в  резюме(5-7 страниц), а результаты в презентации.  

Примерные шаблоны резюме и презентации   доступены  на klioreed@mail.ru. Конкурсанты должны иметь в виду, что экспертный совет оценивает правильность описания, целесообразность методов,  способов и качество анализа и подсчётов, а также учитывает  стремление к самообразованию и  умение находить  необходимую информацию в различных источниках, доступных современному человеку.  

Готовые резюме  и презентации  участники направляют  экспертному совету  

 на e-mail klioreed@mail.ru. Квалифицированные эксперты проводят экспертизу проектов и идей и отбирают лучшие, которые и пройдут в финал конкурса.

II этап завершается в 00 ч. 00 мин., 14 января 2014.  публикуется на сайте и на на e-mail klioreed@mail.ru  до 1 февраля 2014 года.

2.3. III этап – финал конкурса.

Срок проведения: в период с 1 февраля  по 28 февраля 2014 года.

Финалисты  презентуют свои проекты перед экспертным Советом. Члены экспертного Совета  оценивают проекты по ряду критериев и на основе их оценок выбираются лучшие проекты по нескольким номинациям.

Шаблон презентации доступен на klioreed@mail.ru.

3. 1.Требования к содержанию бизнес — проектов.

Проекты  разрабатываются по следующим приоритетным направлениям:

—      малый и средний бизнес;

—      досуг и отдых;

—      туризм (развитие внутреннего туризма) и спорт;

—      развитие народных художественных промыслов;

—      утилизация отходов;

—      сфера услуг: медицина, образование, жилищно-коммунальное хозяйство, социальные услуги, транспорт, общественное питание, бытовое обслуживание населения;

—      инновационная деятельность;

—      производство.

3.2 Общие требования к оформлению проектов

3.2.1 Резюме проектов выполняется:

—          печатным способом на одной стороне листа (формат А4);

—          шрифт – Times New Roman Cyr (Кегль 14);

—          междустрочный интервал полуторный (1,5);

—          цвет шрифта – черный;

—          выравнивание текста по ширине;

—          первая строка (абзац) 15 мм;

—          поля: правое 10 мм, левое – 30 мм, верхнее и нижнее – 20 мм;

—          нумерация страниц арабскими цифрами в центре нижней части листа.

3.2.2. Предоставляемые материалы должны быть сброшюрованы в следующей последовательности:

—          заявка на участие в конкурсе

—          текст проекта, бизнес-плана;

—          приложения.

3.3. 1. Презентация должна быть выполнена в электронном виде.

4.1. Критерии оценивания:

4.1.1. Наукоёмкость и качество содержания

4.2 Презентация бизнесс — проекта

Презентация проектов происходит перед большой аудиторией. Для того, чтобы аудитория лучше видела представляемый материал, желательно использовать слайды, графики, диаграммы. Максимальное время презентации — 10 минут на проект.

Стиль презентации деловой, но чувство юмора также приветствуется. Презентация должна отражать все этапы деятельности компании. Не разрешается использование видеоматериалов. Судьи будут учитывать:

— стиль и оригинальность,

— информативность,

— степень участия всех членов руководства,

— визуальность информации.

Максимальная оценка — 100 баллов

4.3. Конкурс профессионалов

Отражает знания и навыки каждого члена команды управляющих в своей сферы деятельности. Проводится в виде casestudy (президент, ВП по маркетингу, ВП по производству, ВП по персоналу, ВП по финансам). В зачет компании идет сумма баллов, полученных каждым членом команды управляющих. Баллы учитываются при определении Лучшей компании года. Победители конкурса получают индивидуальные награды. В конкурсе примут участие представители деловых кругов, которые и определят победителей в каждой из индивидуальных номинаций.

Победители объявляются и награждаются непосредственно по окончании конкурса в 1-ый день Слета. Максимальная оценка, учитывающаяся при определении Лучшей компании года, — 25 баллов

 В личном первенстве победители определяются по следующим номинациям:

·         Лучший президент школьной компании

·         Лучший вице-президент по маркетингу

·         Лучший вице-президент по производству

·         Лучший вице-президент по финансам

4.4. Отчет о проделанной работе на первом этапе.

Отчет должен состоять не более чем из 14 машинописных страниц, без учета титульного и последнего листа. Формат отчета А4. Размер шрифта 12 TimesNewRoman с двух-строчным интервалом.

Отчет должен содержать оглавление (первый лист отчета). Отчет должен быть сброшюрован или переплетен (любым способом). В содержание должны входить отчеты:

— президента;

— вице-президента по производству;

— вице-президента по маркетингу;

— вице-президента по персоналу;

— вице-президента по финансам: отчет о прибылях и убытках, балансовый отчет, ликвидационный отчет.

Несоответствие одному из вышеперечисленных пунктов влечет за собой существенное снижение оценки.

Желательно как приложение к отчету, поместить выводы учителя и консультанта о работе школьной компании.

Отчеты президента и вице-президентов должны быть написаны в деловом тоне и отражать полученный опыт работы в компании. Судьи будут учитывать:

— знания, продемонстрированные в отчетах.

— отдельные отчеты вице-президентов,

— оформление и комплектность отчета,

Максимальная оценка — 100 баллов.

Представление материалов на стенде

В экспозиции компании на ярмарке (стол // стенд) должно быть отражено:

— наименование компании,

— руководство и организационная структура компании,

— логотип  компании,

— консультанты и название их фирмы, спонсоры компании (если они есть),

— продукция,

— наиболее важные экономические показатели деятельности компании в виде таблиц, графиков, диаграмм и др.,

—          рекламный материал о продукции компании.

 Судьи будут учитывать:

— общий вид экспозиции и отличительные особенности компании,

— товарный вид продукции, степень демонстрации услуги,

—          диаграммы и графики по результатам маркетинговой и финансовой деятельности.

Максимальная оценка — 50 баллов.

4.5.Оценка качества товара или услуги

Судьи будут оценивать:

Качество товара // услуги по следующим параметрам:

качество и контроль качества,

востребованность,

дизайн, упаковка,

—          изобретательность и новизна.

—          Экологичность

—          срок использования и возможность вторичного использования

 участие членов компании и их квалификация. 

Максимальная оценка — 50 баллов.

4.6. Оценка техники маркетинга и продаж

Судьи будут оценивать

—          теоретические знания (отчеты / интервью),

—          маркетинговые исследования,

—          техника продаж

—          отношение к клиентам

—          Максимальная оценка — 50 баллов.

4.7. Оценка рекламной политики

—          рекламные материалы, представленные на конкурме

—          рекламная кампания

—          Максимальная оценка — 50 баллов.

4.8. Интервью с членами экспертного совета и гостями конкурса

Интервью с членами компании проводится  после  презентации проектов и ознакомления жюри с отчетами  компаний. Интервью проводится у места экспозиции компании. Каждая компания встречается с членами жюри и отвечает на их вопросы, касающиеся деятельности компании и ее руководства. Присутствие преподавателя около стенда компании во время проведения данного конкурса не допускается.

Судьи будут учитывать:

— продемонстрированные знания.

— командный дух (корпоративную культуру),

— четкость ответов на вопросы,

— участие всех членов компании.

Максимальная оценка — 50 баллов. 

6. Критерии отбора победителей

6.1. При выборе победителей конкурса следует учитывать следующие критерии:

• актуальность проекта;
• реальность и достижимость целей (финансовых и стратегических);
• реальность представленного бизнес-плана;
• социальная ориентация;
• оригинальность идеи;
• грамотная презентация проекта;
• определенность во времени;
• Измеримость результатов.

Состав экспертной комиссии конкурса бизнес-проектов   «ХХХ»

ФИО	Должность	Должность в экспертном Совете
	Генеральный директор “XXX”	Председатель Совета
	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе	Член Совета, эксперт во всех номинациях
	Заместитель директора по учебно-воспитательной работе	Член Совета, эксперт во всех номинациях
	Завуч кафедры английского языка	Член Совета, эксперт во всех номинациях
	Учитель обществознания	Член Совета, эксперт во всех номинациях
	Учитель физики	Член Совета, эксперт во всех номинациях
	Учитель английского языка	Член Совета, эксперт во всех номинациях

Организаторы Конкурса  вправе вносить изменения и дополнения в настоящее Положение и Приложения к нему. А также использовать в иных, не связанных с извлечением прибыли, целях результаты всей работы Конкурса.
Факт предоставления работы на Конкурс означает согласие с условиями Положения, а также приложений к нему. 

ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ  В КОНКУРСЕ БИЗНЕС-ПРОЕКТОВ

«ХХХ»

Ф.И.О. (полностью) участника (-ов), класс	………………………………………… ……………………………………….. ………………………………………… ……………………………………….. ………………………………………… …………………………………………
Контактный телефон участника:
E-mail:
Название  проекта
Краткое содержание бизнес-проекта (Миссия, цель, задачи)
Общий бюджет проекта (указать в рублях)
Сроки реализации и окупаемости проекта
Необходимые технические средства для презентации проекта
Почему Вы решили принять участие в Конкурсе?

Дата приема «_____» _______ 2013год

Подпись участника (-ов)_________________

Администрация_________________

Поделитесь с коллегами:

Урок деловая игра «Защита бизнес проектов»

Участники игры: учащиеся (по желанию могут объединиться в одну группу или «фирму» или работать индивидуально).

Консультанты, представители жюри: предприниматели нашего села.

Оборудование:

• компьютерный класс с интерактивной доской;

• презентация своей фирмы;

• плакаты с рекламой.

Организационный момент. Организация данной деловой игры предполагает подготовительную работу учащихся по открытию своей фирмы по следующему плану.

Как написать бизнес-план?

Общая структура бизнес-плана должна придерживаться следующих основных разделов:

1. Резюме.

2. Описание фирмы.

3. Описание продукции (услуг).

4. Маркетинг и сбыт продукции (услуг).

5. Производственный план.

6. Организационный план.

7. Финансовый план.

8. Направленность и эффективность проекта.

9. Риски и гарантии.

1. Резюме

Резюме — это самостоятельный рекламный документ, так как в нем содержатся основные положения всего бизнес — плана. Это будет единственная часть, которую будут интересовать ваших будущих потенциальных инвесторов. А инвестор захочет прежде всего узнать следующую информацию: размер кредита, для какой цели, предполагаемые сроки погашения, гарантии, кто еще собирается инвестировать проект, какие собственные средства есть.

2. Описание предприятия и отрасли

В данном разделе описываются:

• Общие сведения о фирме.

• Финансово-экономические показатели деятельности фирмы.

• Структура управления и кадровый состав.

• Направления деятельности, продукция.

• Партнерские связи и социальная активность.

3. Описание продукции (услуг)

В этом разделе вы должны дать определение и описание тех видов продукции или услуг, которые будут предложены на рынок. Опишите основные характеристики вашей продукции, при этом сделайте акцент на преимуществах, которые ваша продукция несет потенциальным покупателям.

Важно, чтобы вы подчеркнули уникальность Вашей продукции или услуг: новая технология, качество товара, низкая себестоимость или какое-то особенное достоинство, удовлетворяющее запросам покупателей. Также необходимо, чтобы вы подчеркнули возможность совершенствования данной продукции (услуг).

4. Маркетинг и сбыт продукции (услуг)

План маркетинга необходим, чтобы потенциальные клиенты превратились в реальных. Этот план должен показать, почему клиенты будут покупать вашу продукцию или пользоваться вашими услугами. Вам необходимо продумать ценообразование, схему распространения товаров, рекламу, методы стимулирования продаж, организацию послепродажного сопровождения, формирования имиджа.

5. Производственный план

В этом разделе должны быть описаны производственные или другие рабочие процессы, имеющие место на вашей фирме. Здесь вы должны рассмотреть все вопросы, связанные с помещениями, их расположением, оборудованием, персоналом.

6. Организационный план

В данном разделе объясняется, каким образом организована руководящая группа и описывается основная роль каждого ее члена. Показывается команда управления проектом и ведущие специалисты, правовое обеспечение, имеющиеся или возможные поддержка и льготы, организационная структура и график реализации проекта. В этом разделе должны быть представлены данные о ваших партнерах, их возможностях и опыте.

7. Финансовый план

Цель раздела — показать основные пункты из массы финансовых данных. Здесь даются нормативы для финансово-экономических расчетов, приводятся прямые (переменные) и постоянные затраты на производство продукции, калькуляция себестоимости продукции, смета расходов на реализацию проекта, потребность и источники финансирования, рассчитывается таблица расходов и доходов.

8. Направленность и эффективность проекта

В разделе указывается направленность и значимость проекта, показатели эффективности его реализации.

9. Риски и гарантии

Показываются предпринимательские риски, приводятся гарантии возврата средств партнерам и инвесторам.

Ход урока

I. Стадия вызова

— Мы сегодня все живем в эпоху глобального экономического кризиса. Что такое кризис?

На китайском языке слово «кризис» пишется с помощью двух иероглифов:

Первый иероглиф — это опасность.

Второй иероглиф — это возможность.

То есть, всегда есть возможность обойти опасность кризиса. Любого. Сегодня, мы с вами постараемся «выкарабкаться» из экономического кризиса с помощью ваших идей. Надеемся, все ваши проекты понравятся нашим гостям. Сегодня работает программа по поддержке малого бизнеса, выделяются деньги на его развитие. Малый и средний бизнес помогает решать многие экономические и социальные проблемы.

Что вы бы могли предложить по созданию фирм малого и среднего бизнеса? Какие у вас идеи по развитию малого бизнеса у нас в районе, в нашем селе?

II. Начало игры

— Дамы и господа!

Начинаем деловую игру-конкурс на самый лучший бизнес-план.

На нашей деловой игре мы сегодня познакомимся с нашими бизнесменами и их бизнес-планами. Пожелаем им удачи.

III. Презентация бизнес-планов

Названия фирмы.

Вид деятельности.

Краткая реклама (слоган).

IV. Защита бизнес-планов

Выступление учащихся с их бизнес-планами. Ответы на вопросы аудитории.

V. Итог урока-игры, награждение

— Все бизнес-планы очень интересные. Хотелось бы, чтобы они были претворены в жизнь. Стали для многих будущих предпринимателей началом их предпринимательской работы.

Жюри подводит итоги по критериям:

• Реалистичность.

• Целесообразность.

• Эффективность.

• Экономическая и юридическая обоснованность.

• Оригинальность бизнес-плана.

VI. Рефлексия

— Какой жизненный урок вы получили сегодня?

— Какие открытия сегодня вы сделали?

— Есть ли у вас еще новые идеи, планы?

— Можно ли сегодня открыть в нашем селе, районе те фирмы, о которых вы нам сегодня рассказали?

СЦЕНАРИЙ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ИГРЫ

«Бизнес-идея: сравни и выбери лучшее»

Участники:

• 5 команд по 5-7 человек (студенты, молодые кооператоры, молодые преподаватели).

• Домашнее задание: подготовить табличку-аватарку на стол (название команды), бейджи с именем и номером от 1 до 5-7. Устное приветствие (30 сек) – название, кричалка-слоган.

• к каждой команде прикрепляется тьютор-координатор (вдохновитель, руководитель процесса, помощник модератора игры) из числа студентов-старшекурсников.

• модератор игры (ведущий)

• независимые эксперты-наблюдатели (жюри)

• «инвесторы» (представители бизнеса, кооператоры, преподаватели)

• студенты-ведущие (например, участники студенческой Event-студии)

• болельщики

_________________________________________________________________________

ОТКРЫТИЕ_______________________________________________________________

Звучит музыка

Приветствие (5 минут)

По очереди предоставляется слово всем командам (не более 1 минуты, возможно – мини-флешмоб, креативное приветствие, общая кричалка).

На сцене – студенческая «Event-студия» (с планшетами, в наушниках, капюшонах — театрализация)

Дело было вечером, делать было нечего.

Кто на лавочке сидел, кто-то на улицу глядел,

Кто ВКонтакте зависал, кто-то СМС писал…

Галка села на заборе, кот забрался на чердак.

Тут сказал ребятам Боря: «Нет, ребята, всё не так…!»

— Что не так? – сказал Артём. – Разве плохо мы живём?

Школа, техникум и ВУЗ – а потом перезагруз,

А потом начнём карьеру, как учили, по примеру!!!

— А у нас прямо сейчас — Это раз!

Начинается ИГРА — Это два!

А в-четвертых – надо в бизнес

Отправляться, как в полёт,

Потому что этот бизнес без идеи не пойдёт!

Летчик водит самолеты — Это очень хорошо!

Повар делает компоты — Это тоже хорошо.

Ну а как предприниматель своё дело создаёт?

Чтобы прибыль получилась – где идеи он берёт?

И понять вот это чтобы –

подключайся, действуй, пробуй! (уходят)

Модератор игры (ведущий)

Сегодня мы с вами проводим первую игру «Бизнес-идея: сравни и выбери лучшее»

В нашем зале присутствуют:

1. Эксперты: …………….

2. Жюри (инвесторы) ……………………..

И пять замечательных, дружных, смелых и амбициозных команд. Просим команды подготовиться к приветствию.

Команды встают и по очереди представляются – название, слоган, можно – лидер. (Ведущий подбадривает команды, благодарит, зажигает болельщиков)

Модератор игры: Приветствую и поздравляю всех участников. Наша замечательная игра будет состоять из 3 этапов (названия на экране). Для эффективной работы нам нужны чёткие правила.

• В чём измеряется результат предпринимательской деятельности – прежде всего, в прибыли, в деньгах. Зарабатывайте! На каждом этапе игры вы получаете за свою работу деньги, которые называются «Профи» и выпускаются в купюрах – от 1 до 10, 20 профи (демонстрирует их).

• Слаженность работы команды, активность, умение взаимодействовать с другими командами соперников – всё это оценивается независимыми экспертами. И это – тоже деньги!

• За нарушение правил, несоблюдение регламента эксперты подвергают команды штрафу, тоже в «Профи»!

• Помощники модератора тьюторы – хранитель времени, предупреждают о его истечении.

• Генерируйте новое, продавайте ненужное. Зарабатывайте «Профи»!

• И главное – получайте от игры настоящее удовольствие!!!

____________________________________________________________

ПЕРВЫЙ ЭТАП «Запуск генератора»

Модератор: итак, первое задание – тренинг. Тренинг командообразования. Каждая команда получает некоторое количество бумаги (А4), цветная бумага, ножницы и скотч. Задание – за 5 минут построить башню из этой бумаги, как можно более высокую, украшенную флагом команды или игры. Каждые 10 сантиметров оцениваются в 1 «Профи». Особые условия – задание выполняется в абсолютной тишине, общаться можно только жестами. За нарушение этого правила эксперт может вас оштрафовать.

Время пошло!

Команды строят башни. Болельщики подбадривают.

Итак, башни готовы. Прошу команды придумать для них название (быстро, слёту) и презентовать получившуюся конструкцию.

(команды демонстрируют башни, эксперты – измеряют оценивают).

Второе задание первого этапа игры – тренинг «Метод фокальных объектов». Фокальный – значит, находящийся в фокусе вашего внимания. Так же этот метод называют методом случайных объектов.

У нас естьлист ватмана, рисуем таблицу из трёх колонок, вверху каждой на котором мы напишем по одному случайному слову (предлагают болельщики или берётся наугад из книги). Например: гриб, велосипед, доклад. Теперь к каждому слову пишем 3-5 ассоциаций. Например:

Таблица 1

ГРИБ	ВЕЛОСИПЕД	ДОКЛАД
Лес	Здоровье	Скучный
Замороженный	Спорт	Микрофон
Мухомор	Детский	Время

Предположим, нам нужно придумать новую модель фонарика. Соединяем наш фонарик с полученными ассоциациями и формируем идеи.

Таблица 2

ГРИБ	ВЕЛОСИПЕД	ДОКЛАД
Лес — Фонарик для лесника со встроенным радиомаячком или компасом	Здоровье – фонарик – тренажёр для кисти руки	Скучный – весёлый фонарик с бегающими огоньками
Замороженный – фонарик с подогревом	Спорт – фонарик для болельщика (мигает и издаёт сигналы)	Микрофон – фонарик-с усилителем звука голоса (для МЧС)
Мухомор – фонарик в дизайне «Мухомор», фонарик со встроенным фунгицидом от комаров	Детский – в виде игрушки.	Время – фонарик с таймером

Каждой команде предлагается некий предмет, для улучшения, модификации которого нужно придумать как можно больше идей, используя те же ассоциации.

Лидерам раздаются «объекты улучшений», желательно, чтобы они были связаны с будущими

кейсами или с интересами команд. Например – студентам – садовая скамейка, сумка, наушники.

Ассоциации для генерации улучшений берутся из таблицы 1 (для экономии времени).

Сок Набор фломастеров

Чай в пакетиках Пакет для продуктов ….

Командам даётся время для наработки идей по улучшению «объекта» 5 мин.

По истечении времени команды передают список идей экспертам, отобранные 5 лучших зачитывают (чтобы было интересно залу). Эксперты оценивают списки идей и зачисляют командам баллы (деньги).

___________________________________________________________________

ВТОРОЙ ЭТАП «Территория для бизнеса»

Командам вручаются уточнённые кейсы (желательно, чтобы вручали кейсы и представляли их практики, инвесторы, те, кто хочет получить улучшения, кто заинтересован в решении этих кейсов, ждёт идей).

Время пошло (30 минут)

Команды обсуждают ситуацию и, с помощью Интернета, мозгового штурма генерируют идеи. Идеи на карточках сдаются (продаются) в сток-магазин идей, где эксперт их оценивает и меняет их на деньги. Здесь же можно купить недостающую идею (которые могут сдавать за деньги команды-соперники).

Модератор игры вызывает по 3-5 болельщиков от каждой команды и предлагает им пройти квест (поиск подсказки для своей команды). Команды отправляются по маршруту (типа поиска клада). Как можно быстрее болельщикам нужно пройти квест, чтобы получить идею-подсказку (например, идея от предпринимателя или ретро-идея или полезный опыт других территорий – Горный Алтай, Байкал).

Тренинг «Шесть шляп мышления».

Команды получают назад свои идеи для обработки (улучшения, удаления лишнего, выявления конкурентного преимущества). Одну из этих идей (по решению экспертов) каждой команде предстоит обработать с помощью метода шести шляп.

Команды надевают шляпы.

Белая — Только факты, информация, без эмоций)

Зелёная — Нетрадиционные, креативные подходы.

Чёрная — Критика, минусы, опасности.

Жёлтая — Плюсы, оптимистический взгляд.

Красная — Эмоции и чувства без логических обоснования.

Синяя — руководитель обсуждения в команде (тьютор).

В командах идёт обсуждение в соответствии с цветом доставшейся шляпы под руководством студента-тьютора и общего модератора. Эксперты оценивают способность члена команды переключить привычное мышление на необычное для себя, то есть посмотреть на проблему под другим углом зрения. В результате – улучшенная идея становится основой для презентации проекта. _______________________________________________________________________

ТРЕТИЙЙ ЭТАП «Упаковка. Кооперация. Продвижение»

Часть команды работает над презентацией проекта (Компьютерную, бумажная, пластилиновая или театрализация) с учётом структуры проекта, полученной в кейсе.

Остальные участвуют в коворкинге – собираются вместе в другими командами и решают, как развить свою идею и как скооперировать её с идеями партнёров.

Эксперты оценивают способность команд к взаимодействию.

Работа с болельщиками – «приз зрительских симпатий», лучшая «не своя» идея.

Презентация идей командами.

Инвесторы – задают не более двух вопросов.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ

Студенты

• В ходе игры я понял, что…

• Мне понравилось…

• Я обратил внимание….

Методическая разработка

урока по МДК 01.01. «Технология перевозочного процесса на автомобильном транспорте»

тема урока: «Бизнес-идеи»

Предпринимательство — это особый вид экономической активности (под которой следует понимать целесообразную деятельность, направленную на извлечение прибыли), которая основана на самостоятельной инициативе, ответственности и инновационной предпринимательской идее.

Популяризация предпринимательской деятельности среди молодежи направленна на вовлечение молодежи в предпринимательскую деятельность и создание молодыми людьми новых предприятий.

Сегодня мы с Вами попробуем создать такие предприятия в нашем районе.

Деление на команды (предприятия):

На партах четыре слова. Участникам раздаются определения этих понятий, они должны систематизировать их с определениями (заполнить пробелы) и занять место за соответствующей партой:

Аренда

Банк

Конкуренция

Налог

Временное пользование имуществом – это …

Земельные участки, предприятия, здания, сооружения, оборудование, транспортные средства и другие вещи – это объекты…

Договор … — форма имущественного договора по временному пользованию.

,,, – передача во временное пользование или владение какого-то вида собственности за определенную плату.

,,, транспортных средств – это один из видов договорных арендных отношений, в которых объектом аренды выступают определенные виды транспортных средств (например, автомобили, движущаяся строительная техника, водные суда и тому подобное).

Найм квартиры – это …

Финансово-кредитное учреждение – это…

Безопасное хранение денег клиентов – это функция …

Кредит – это инструмент …

… — финансово-кредитная организация, производящая разнообразные виды операций с деньгами и ценными бумагами и оказывающая финансовые услуги правительству, юридическим и физическим лицам.

Сбер… России.

Выдает кредиты населению …

Соперничество между предприятиями — …

Большое количество предприятий на рынке … Снижение цен характерно для …

Предприятия, реализующие идентичную (одинаковую) продукцию, называются …

Вражда в какой-либо области с целью получения выгоды …

Соперничество в той или иной сфере с целью получения большей выгоды …

Платеж в пользу государства …

Федеральные, региональные, местные …

… – это обязательный платёж, который люди безвозмездно платят в государственные органы.

Доходная часть государства — …

… на доходы физических лиц.

… — это обязательный, индивидуально безвозмездный платеж государству.

У нас получилось четыре команды.

В жизни сообщества одно из важных мест занимает финансовая сфера, другими словами все то, что имеет какую-либо связь с созданием, распределением, обменом и пользованием финансовых ресурсов. Экономика окружает нас повсюду. Сейчас я вам это докажу.

Мы с вами проведем экономическую викторину (за каждый правильный ответ участники получают деньги).

1 этап викторины:

Вопросы:

1) Какое животное всегда при деньгах? (поросенок: у него есть пятачок)

2) Как называли на Руси купцов, изгнанных из гильдии за систематические обманы и обвесы покупателей? (разгильдяи)

3) Назовите мероприятия, где цену набивают молотком? (аукцион)

4) Кто считает миллионы тысячами? (миллиардер)

5) Какую страну называют «банкиром всего мира»? (Швейцарию)

6) «Кока-кола» по отношению к «пепси – кола» это кто? (конкурент)

7) Лицо торговой точки, это что? (витрина)

Какая русская народная сказка демонстрирует эффективность коллективного труда? (репка)

9) Как называются иностранные деньги? (валюта)

10) Что такое бартер? (обмен)

2 этап викторины:

Вы должны разгадать шифр, в котором спрятаны слова, имеющие отношение к экономике:

СИПЕНЯ (пенсия)

ЛАКМЕРА (реклама)

ПАРТАЛАЗ (зарплата)

ОВОДРОГ (договор)

КАНОЭКОМИ (экономика)

ЙЦТОВФАРЫВ (товар)

3 этап викторины:

Экономические загадки:

На товаре быть должна

Обязательна …(цена)

Коль трудиться круглый год

Будет кругленьким…. (доход)

Журчат ручьи, промокли ноги

Весной пора платить … (налоги)

Как ребенка нет без мамы,

Сбыта нету без … (рекламы)

Будут целыми как в танке,

Сбереженья ваши в …(банке)

Дела у нас пойдут на лад:

Мы в лучший банк внесли свой …(вклад)

И врачу, и акробату

Выдают за труд …(зарплату)

Мебель купили, одежду, посуду

Брали для этого в банке мы …(ссуду)

На рубль – копейки, на доллары – центы

Бегут-набегают в банке (проценты)

Каждый из вас заработал деньги.

Теперь пришло время поработать в командах. Ваша совместная работа обречена на успех, если Вы знаете, что такое команда, когда возможности каждого из Вас объединены. Команда – это сила.

Каждая Ваша группа – это небольшое предприятие. Вы коллектив этих предприятий. Внутренний психологический климат характеризует взаимоотношения работников в коллективе. Ведь «сплоченный коллектив – залог успеха».

Проведем тренинги по сплочению коллектива наших предприятий.

Деловая игра «Сердца милосердия»

Цель: Развитие способностей выхода из конфликтной ситуации на основе корректного разрешения конфликта, развитие умения отстаивать свою позицию и аргументировать свое мнение, развитие умения принятия группового решения.

Инструкция: Представим себе больницу, которая специализируется на пересадке донорских сердец. Неожиданно в больницу поступает донорское сердце. На очереди находятся четыре человека:

1. Пожилой профессор, занимающийся разработкой вакцины против рака, работа которого близка к завершению;

2. 16-летняя беременная девушка, сирота, у нее больное сердце;

3. Врач той же больницы, в которой ведут операции по пересадке донорского сердца;

4. Учительница, мать двоих детей, муж недавно погиб в автомобильной катастрофе.

У всех ситуация критическая, Каждому из них осталось жить один месяц.

Проблема: кому отдать единственное донорское сердце.

Этапы игры:

Высказывание мнений участников.

Обсуждение и принятие группового решения.

Рефлексия

• какие трудности возникли в принятии совместного решения?

• каким способом вы старались убедить группу в своей правоте?

• сложно и было уступать?

Упражнение «Передать одним словом»

Цель — помогает подчеркнуть важность интонаций в процессе коммуникации, развивать умение слушать.

Раздаются группе карточки, на которых написаны названия эмоций, карточки не показывать их другим участникам.

Далее необходимо произнести слова «Ага», «Алло» или «Здравствуйте!» с интонацией, соответствующей эмоции, написанной на карточке участника.

Вся группа отгадывает, какую эмоцию пытался изобразить участник.

Карточки размером с визитную карточку с напечатанными на них названиями эмоций:

Радость

Удивление

Холодное равнодушие

Спокойствие

Заинтересованность

Уверенность

Желание помочь

Усталость

Волнение

Энтузиазм

Сожаление

Разочарование

Подозрительность

Грусть

Веселье

Благодарность

Брезгливость

Гнев

Восхищение

Высокомерие

Застенчивость

Лень

Опасение

Юмор

Вопросы для обсуждения:

• Насколько легко удавалось угадать эмоцию по интонациям?

• В реальной жизни, насколько часто в телефонном разговоре вы по интонации с первых слов понимаете, в каком настроении ваш собеседник?

• Было ли так, что, позвонив в организацию, вы по интонации первых слов понимали, что вам здесь не рады?

Мы поработали по сплочению коллектива на наших предприятиях, теперь приступим к разработке деятельности своих предприятий.

Конкурс «Свое дело»

«Бизнес – это игра, величайшая игра в мире, если Вы умеете в нее играть». Уотсон Томас Старший

У нас сегодня 4 команды, каждая из которых будет разрабатывать свою идею – составляя бизнес — план, обучая персонал и зарабатывая первоначальный капитал.

В конце игры представители команд должны будут представить бизнес- план и получить оценку своего проекта. Кроме того, каждый из Вас должны будут оценить свой вклад в работу группы.

Успех игры зависит от Вашей активности и знаний.

Цель:

Стимулирование интереса обучающихся к экономическим проблемам и вопросам бизнеса, необходимых в условиях рыночной экономики.

Задачи:

1. Развитие у учащихся интереса к изучению экономики, бизнеса, предпринимательской деятельности;

2. Развитие коммуникативной компетенции, творческого мышления, ответственности за работу группы, профессиональных интересов.

3. Формирование и развитие информационной культуры.

Перед вами слайд с идеями бизнеса. Вам необходимо выбрать одно из них (либо дополнить список) и определить тот вид деятельности, которым вы будете заниматься, обосновать свой выбор и объяснить, как собираетесь работать, нужно ли, по вашему мнению, предприятие нашему району.

• Строительство гостиниц и гостевых домов на территории горнолыжного курорта «Горный воздух».

• Создание зон для семейного и молодежного отдыха

• Создание СПА-отеля — предлагается реализовать на базе санатория «Синегорские минеральные воды»

• Морские поездки на остров Монерон

Предприятие расписать по критериям:

1. Придумать название организации.

2. Сформулировать цель фирмы.

3. Охарактеризовать продукцию фирмы (товар или услугу).

4. Описать конкурентные преимущества фирмы.

5. Продемонстрировать рекламный ролик для своей продукции.

6. Описать особенности внутренней среды организации

7. Определить сильные и слабые стороны компании,

8. Описать возможные перспективы компании.
9. Определить возможные проблемы компании.

Задача: разработать идею, создать бизнес-план, представить его вниманию общества.

Кто считает себя лидером? Выходите.

Ставятся 4 стула, на них кладутся деньги.

Все, кто вышли, садятся на стул.

Задача: взять деньги.

Решение: встать со стула и взять деньги.

Мораль: чтобы заработать деньги, надо как минимум приподняться и не сидеть сложа руки.

Самым смелым вручаются должности генеральных директоров.

Генеральный директор – ключевая фигура любой команды. Основные задачи – развитие бизнеса. От его деловой хватки – зависит успех фирмы.

Распределение ролей (портфелей):

Менеджеры по рекламе – работа с применением знаний рыночной экономики и предпринимательства, порядка ценообразования и налогообложения, менеджмента и маркетинга, рекламного дела, средств вычислительной техники, порядка разработки договоров и контрактов, навыков этики делового общения.

Личные качества: коммуникабельность и обаяние.

Карьерный рост: директор по рекламе.

Бухгалтер – основной вид деятельности — бухгалтерский учет, без него не может обойтись ни одна экономика мира. Ведет учет всем расходам, убыткам и прибыли предприятия, расчет заработной платы, оплата налогов.

Личные качества: организованность, логика, способность обучаться.

Карьерный рост: главный бухгалтер.

Юрист – специалист в сфере юридических наук и правоведения; связывает служителей закона: адвоката, прокурора, судью, следователя, юрисконсульта, нотариуса.

Личные качества: ответственность, чувство долга, высокие нравственные принципы, самообладание, стрессоустойчивость.

Карьерный рост: советник юстиции.

Экономист – основной вид деятельности-анализ, управление, разработка, прогноз, планирование денежных потоков, бюджетов, бизнес-планов, контрактов, финансовых показателей кредитного портфеля.

Личные качества: логическая и математическая память, усидчивость, концентрация внимания, интеллект.

Карьерный рост: финансовый директор.

А мы начнем подготовку специалистов, которые должны заработать стартовый капитал.

Задание для юристов: получение лицензии.

Чтобы фирма начала свое существование, ей необходимо получить лицензию на осуществление своей деятельности.

Лицензия – это разрешение, выдаваемое государством на право хозяйственной деятельности.

Чтобы Вам получить лицензию необходимо ответить на вопросы.

Для предпринимателя не особенно важно иметь специальное экономическое образование, но знать некоторые экономические понятия и явления необходимо.

За каждый правильный ответ Вы получаете вознаграждение.

1. Кредитно-финансовое учреждение, осуществляющее операции, связанные с накоплением денежных средств (банк)

2. Дача денег в долг на определенный срок (ссуда, кредит)

3. Неплатежеспособность из-за отсутствия денежных средств (банкротство)

4. Оператор на бирже (брокер)

5. Место, где заключаются сделки по продаже акций и облигаций (биржа)

6. Название денег в международном обращении (валюта)

7. Операция, с помощью которой предприниматель может оградить себя от риска случайной гибели продукции (страхование)

8. Одна из форм торговли особо ценными товарами (аукцион)

9. Любая вещь, которая участвует в свободном обмене на другие вещи, продукт труда, способный удовлетворить человеческую потребность (товар)

10. Как называются иностранные деньги? (валюта)

11. Как называется количество денег, которое надо платить за товар? (цена)

12. Как называется ввоз товаров в страну? (импорт)

13. Что такое бартер? (обмен)

14. Место, где дают деньги в долг, хранят и выплачивают? (банк)

15. Деньги, которые люди получают за свой труд? (зарплата)

Вы заработали средства, а теперь получите лицензию.

Задание для бухгалтеров.

Мы продолжим зарабатывать стартовый капитал. Представьте, что Вы попали на ярмарку, где продается все на свете. Но Вы замечаете только то, чего нельзя купить ни за какие деньги. Например, я говорю: «За деньги можно купить кровать», а Вы замечаете: «Но не сон». Понятно? Продолжим.

— за деньги можно купить часы, но не … (время)

— за деньги можно купить лекарство, но не … (здоровье)

— за деньги можно купить книгу, но не … (мудрость)

— за деньги можно купить телохранителя, но не … (друга)

— за деньги можно купить еду, но не … (аппетит)

— за деньги можно купить дом, но не … (семью)

— за деньги можно купить положение в обществе, но не … (уважение людей)

— за деньги можно купить поцелуй, но не … (любовь)

— за деньги можно купить развлечения, но не … (счастье)

— за деньги можно купить икону, но не … (веру)

— за деньги можно купить целый континент, но не … (Родину)

— за деньги можно купить орден, но не … (подвиг, честь)

-за деньги можно купить клоунов, но не … (хорошее настроение)

Чем бы Вы ни занимались в будущем, знайте, что самые дорогие вещи не имеют цены! Не обедняйте себя, стараясь все соизмерить деньгами! Далеко не все на свете продается и покупается.

Задание для менеджеров по рекламе.

Когда первоначальный капитал уже есть, можно запускать в продажу товар (услугу). Но Вы знаете: «Не похвалишь, не продашь».

Двигатель торговли – это реклама. Без нее объем продаж будет незначительным. Поэтому Вам необходимо прорекламировать свой товар, чтобы всем захотелось его приобрести.

Задание: 2 минуты обсуждение, потом выступление.

Задание для экономистов.

1 этап:

1. За что, по уверению пословицы, денег не берут?

а) За лечение;

б) За спрос;

в) За обучение;

г) За рекламу.

2. Что известная пословица предлагает взамен ста рублей?

а) Сто долларов;

б) Сто евро;

в) Сто друзей;

г) Сто лет одиночества.

3. Чем должен обладать денежный знак?

а) Мужеством;

б) Достоинством;

в) Самоуверенностью;

г) Гордостью.

4. Как говорят о больших деньгах?

а) Куры не клюют; 

б) Мыши не грызут;

в) Волки не дерут; 

г) Глаза не смотрят.

5. На что обычно откладывают деньги предусмотрительные граждане?

а) На чёрный день;

б) На полярную ночь;

в) На високосный год;

г) На золотой век.

2 этап:

1. С каким городом можно познакомиться с помощью российской купюры достоинством в 10 рублей? (Красноярск)

2. С каким городом можно познакомиться с помощью российской купюры достоинством в 100 рублей? (Москва)

3. Виды какого города можно увидеть на российской купюре достоинством в 500 рублей? (Архангельск)

4. Виды и герб какого города можно увидеть на российской купюре достоинством в 1000 рублей? (Ярославль)

5. Виды какого города можно увидеть на российской купюре достоинством 5000 рублей? (Хабаровск)

И последнее испытание, которое я приготовила для вас – это инсценировать ситуацию (представители фирм вытягивают карточку с ситуацией). Время для обсуждения – 5 мин.

1. Найм на работу

2. Повышение по службе

3. Разговор менеджера с поставщиком производственных ресурсов

4. Разговор руководителя предприятия с банковским служащим о предоставлении кредита.

5. Сокращение с работы высококвалифицированного специалиста.

Задание для всех участников.

Предприятие, которое вы возглавляете, столкнулось с серьезной проблемой. Как вы намерены выйти из сложившейся ситуации?

• Вас, директора предприятия, преследуют вымогатели. Что вы предпримете?

• Ваше предприятие на грани банкротства. Какие экстренные меры будете предпринимать?

• Ваше предприятие получило прибыль в 300 млн. рублей. Как вы ею распорядитесь?

• Вам завезли партию новых напитков. Как организовать ее реализацию?

• Сотрудники вашего предприятия объявили забастовку. Ваши действия?

• Вам нужен кредит. Как убедить банк в надежности вашего предприятия?

• Спонсор предлагает большую сумму денег, но ставит условие — уволить сотрудника. Он (сотрудник) вам нужен. Как вы поступите?

• Конкурирующая с вами фирма сманивает лучшего сотрудника. Ваши действия?

Итак, персонал прошел обучение, а теперь посмотрим, какие – бизнес- планы подготовили команды для того, чтобы получить лицензию, финансирование и начать работу.

Выступление генеральных директоров с проектами.

Оценка проектов.

Рефлексия.

Что нового для себя Вы узнали?

Можем ли мы способствовать развитию нашего города?

Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.

Упражнение «Аплодисменты по кругу».

Ведущий начинает тихонько хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т.д. последнему участнику аплодирует уже вся группа.

Спасибо всем участникам, которые сегодня в полный голос заявили о себе, как о претендентах на бизнесменские кресла. Ждем открытия фирм и выпуска новой качественной продукции. Удачи!

Деловая игра «Я открываю бизнес»

Гаврилец Елена Юрьевна

Педагог-психолог муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6 имени Федора Ивановича Ярового станицы Новолеушковской

Форма проведения: деловая игра

Цель и задачи:

— закрепить понятие «профессии»;

— расширить знания о многообразии профессий;

— формировать активный познавательный интерес к профессии ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ;

— развивать кругозор, любознательность;

— учить анализировать, делать выводы.

Предварительная работа: подготовка презентации совместно с обучающимися, подготовка необходимых материалов и оборудования при проведении мероприятия.

Оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор с экраном или интерактивная доска, мультимедийная презентация, карточки с названием сфер бизнеса; альбомные листы, цветные карандаши, папка.

Участники: педагог, обучающиеся 8-9 классов – участники мероприятия.

Ход внеклассного мероприятия

Участники игры рассаживаются по периметру класса, затем, всем предлагаются 2 варианта распределения: цветные жетоны (красный /синий/зеленый/желтый) или по желанию. Так учащиеся делятся и образуют 4 команды. Каждая команда назначает себе лидера и выбирает название. Участники рассаживаются за столы для работы в командах. Затем ведущий представляет экспертный совет.

Ведущий: Добрый день, уважаемые друзья! В настоящее время развитие малого бизнеса – одно из ведущих направлений формирования экономических отношений в России. Предпринимательской деятельности необходимо учиться постоянно, независимо от возраста, опыта и занимаемого положения. При этом следует учитывать, что успех, может быть, достигнут лишь усердной и постоянной работой, добросовестным отношением к делу.

Каждый имеет право стать предпринимателем, но не каждый на это способен. Для обоснованного выбора занятия предпринимательской деятельностью необходимо определить, какими качествами должен обладать предприниматель. Перспективные идеи и высокая квалификация могут гарантировать коммерческий успех. Подробнее об этом виде деятельности мы с вами и поговорим.

I. «Кроссворд»

Но сначала вспомним, какие профессии вы знаете, и заполним кроссворд (слайд № 2). Команды приступают к работе.

По горизонтали:

1. Специалист по изучению спроса и предложения на товары и услуги, а также планированию мероприятий помогающих повысить доходность.

3. Профессия, содержание деятельности, которой является учёт основных средств, материальных ценностей, начисление заработной платы, налогов, расчёты с поставщиками и заказчиками.

5. Занимается техническим обслуживанием и ремонтом автотранспортных средств.

6.  Осуществляет ремонт производственного оборудования. Выполняет такие виды  работ как: сборка, разметка, замена или реставрация механизмов, рубка металла, опиловка металла, гибка металла, нарезание резьбы, сборочные работы.

7. К этой профессии можно отнести:

· людей, получивших юридическое образование;

· правоведов, учёных, изучающих право;

· практикующих специалистов в области права.

8.  Специалист занимающейся  организацией работ по подготовке почвы к посеву и посадке,   разработкой мероприятий по приготовлению и внесению удобрений в почву. Осуществляет контроль за подготовкой семян и посадочного материала. Изучает и внедряет передовые  методы возделывания полевых, садовых, огородных культур.

По вертикали:

2. Специалист, занимающийся разработкой и проверкой программ.

4.  Специалист, который занимается разработкой планов зданий, их фасадов — в целом  в деталях, а также внутренних пространств.

9.  «Приходи к нему лечиться

и корова, и волчица».

10. Профессия, содержание деятельности, которой является изучение человеческого  организма, предупреждение болезни, ставит диагноз, назначение лечения.

Ответы: (слайд 3)

Молодцы! Экспертный совет подведет результаты.

Ведущий: Играя, мы освежили свою память и вспомнили множество разнообразных профессий востребованных в стране и мире. Но есть одна профессия, которая  является самой высокооплачиваемой, самой престижной и перспективной, которая в любые времена будет востребована, – это профессия ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ.

Наверное, каждый из вас мечтает быть знаменитым, достичь успеха, оставить что-то в память о себе. Предприниматель — одна из тех профессий, в которой смелые, трудоспособные, предприимчивые люди добиваются успеха. Предприниматель — человек, который организует собственное дело и получает прибыль (слайд № 4).

Если считать предпринимателями всех, кто получает выгоду, то этот вид деятельности возник в древние времена. Торговцы продавали заморским гостям всё, что можно было продать. Вначале продавали товары (скот, зерно, оливковое масло), потом приобрели актуальность услуги — почистить обувь, сшить костюм, сделать прическу. 

II. Примеры предпринимательской деятельности можно встретить даже в сказках.

Внимание на экран. Вспомните произведения и скажите, в чем выражалась предпринимательская деятельность героев? (слайд № 5-7)

Буратино – предприниматель:

продал Азбуку (личное имущество) с целью получения прибыли

«Вершки и корешки»

Мужик – предприниматель: вырастил корнеплоды, чтобы продать на рынке (товар) и получить прибыль.

3) «Теремок»

Мышка – предприниматель: сдавала жилые помещения в аренду с целью получения прибыли.

Молодцы!

Ведущий: Чтобы почувствовать себя совсем уже комфортно, проведём небольшую игру в “Экономические загадки-добавлялки”, чтобы выяснить, что же вы знаете об экономики. Каждая команда будет по очереди давать ответ, если не знают, то отвечает следующая команда. Победит та команда, у которой больше всего баллов. За каждый правильный ответ дается балл. (слайд

Материалы для познавательных игр по экономике. Экономические загадки-добавлялки

1. На товаре быть должна 
Обязательно… (цена).

2. Коль трудился круглый год, 
Будет кругленьким… (доход).

3. Журчат ручьи, промокли ноги —
Весной пора платить… (налоги).

4. Как ребенка нет без мамы, 
Сбыта нету без… (рекламы).

5. Сколько купили вы колбасы, 
Стрелкой покажут вам точно… (весы).

6. Будут целыми, как в танке, 
Сбереженья ваши в… (банке).

7. Дела у нас пойдут на лад:
Мы в лучший банк внесли свой… (вклад).

8. Чтобы дом купить я смог, 
Взял кредит, внеся… (залог).

9. В море коварном товаров и цен 
Бизнес-корабль ведет… (бизнесмен).

10. Люди ходят на базар:
Там дешевле весь… (товар).

11. В банке для всех вас висит прокламация: 
“Деньги в кубышках съедает… (инфляция)”.

12. И врачу, и акробату
Выдают за труд… (зарплату).

13. Мебель купили, одежду, посуду.
Брали для этого в банке мы… (ссуду).

14. Стал владельцем, братцы, я –
Вот завода… (акция).

15. Чтобы партнеров не мучили споры,
Пишут юристы для них… (договоры).

16. Очень вкусная витрина 
У овощного… (магазина).

17. На рубль — копейки, на доллары — центы, 
Бегут-набегают в банке… (проценты).

18. Приносить доходы стал 
В банке папин… (капитал).

19. Чуть оплошаешь — так в тот же момент
Весь рынок захватит твой… (конкурент).

Ведущий: Все команды хорошо справились с поставленной задачей.

Очень многие становятся предпринимателями только потому, что так сложились жизненные обстоятельства, только такой выход они увидели. Но есть и другие. Есть те, у кого однажды возникла идея, которую они захотели воплотить в жизнь просто потому, что им было это интересно. Кто-то захотел шить самую удобную, на его взгляд, спецодежду, кто-то захотел, чтобы у него был самый необычный ресторан. Вот и вы попробуйте сейчас воплотить свою идею.

III. Проведение игры «Идея моего бизнеса» (продолжительность 20 минут) (слайд 9)

Цель игры — знакомство с азами организации предпринимательской деятельности.

Ведущий: Наблюдать за действиями участников и подводить итоги в конце игры мы предлагаем экспертному совету. Мы отводим 7 минут на изучение первого раздаточного материала.

Раздаются карточки с идеями.

Ведущий: Выберете из предлагаемых идей наиболее выгодные, с вашей точки зрения, для получения прибыли:

Первой команде:

Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее):

 Открыть булочную

 Открыть салон сотовой связи

 Открыть аптеку

 Магазин модной одежды

Второй команде:

Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее):

 Оказывать услуги по доставке грузов

 Открыть салон по ремонту машин

 Открыть рекламное агентство

 Предложить услуги экскурсовода по городу

Третьей команде:

Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее):

 Открыть ферму по разведению кроликов

 Открыть бюро для помощи домохозяевам

 Открыть частный детский сад

 Открыть брачное агентство

Четвертой команде:

Раздаточный материал- 4 карточки (по одной идее):

 Продажа саженцев деревьев и кустарников

 Открыть бюро похоронных услуг

 Открыть пункт проката строительных инструментов

 Открыть бизнес по установке кондиционеров

Каждая команда озвучивает свой ответ. Какой бизнес вам по душе.

Ребята отвечают на вопрос.

Ведущий: Следующая часть игры — работа с выбранной идеей. Возникает вопрос — где вы будете искать деньги? Чтобы вы выбрали из предлагаемого списка? (раздается список). Каждая команда обдумывает свой ответ, исходя из выбранной идеи, и пока не отвечает на поставленный вопрос, но ответ на него уже вы знаете. Вам отводится минута, чтобы посовещаться.

Раздаточный материал

 Взяли кредит в банке

 Выиграли грант (безвозмездную сумму на условиях договора) на развитие бизнеса

 Выиграли любой конкурс с выгодным денежным призом

 Заняли бы у родственников деньги

 Предложите свой ответ на этот вопрос

Ведущий: Отправьте записку экспертному совету с вашим решением, подписав название своей команды.

Ребята оформляют записки.

Ведущий: Следующее вопрос: сколько бы вы взяли, заняли или постарались выиграть денежных средств? 100 тысяч, 300 тысяч, 500 тысяч.

(Ребята обдумывают вопрос, пишут ответ и отправляют экспертному совету)

Ведущий: Вопрос: на чтобы вы потратили деньги, которые вы назвали, открывая бизнес? Мы предлагаем карточки с подсказками каждой команде, они должны помочь вам сформулировать ваш ответ. Лидерам команд необходимо почти сразу ответить на этот вопрос через 3 минуты.

Каждая команда обдумывает вопросы.

 Какое купили бы оборудование и сколько (конкретно назовите в соответствии с выбранной идеей вашего бизнеса – витрины, столы, стулья, инвентарь, посуда и т.п.)

 Взяли бы вы рабочий персонал и сколько бы вы наняли? (Да или нет, обоснуйте почему столько людей, сколько бы вы платили-6000 руб., 7000 руб., 10 000 руб.)

 Какие бы вы расходные средства запланировали для ведения вашего бизнеса (горюче-смазочные материалы, офисная бумага или еще что либо)?

 Арендовали бы вы помещение, за какую сумму?

Ведущий: Задание командам ответьте на 5 вопросов.

1. Еще раз, какой вы решили открыть бизнес?

2. Люди очень нуждаются в ваших услугах? приведите хотя бы два довода в пользу открытия вашего дела?

3. По вашему мнению, прибыль будет?

4. Кто вам будет помогать вести бизнес?

5. Вам хватит запланированных денег?

Итог игры (5 минут)

Ведущий: Теперь обратимся к экспертному совету. Прокомментируйте работу каждой команды. Насколько команды по заявленным деньгам справились с представлением своего бизнеса? Возможна ситуация, когда победителя не будет и все команды будут признаны успешными.

Ребята, теперь предлагаю высказать свое мнение: в какой момент вам было легче всего, а в какой момент сложнее, какой опыт вы получили на занятии.

Ведущий: Для завершения нашей игры я хотела бы зачитать следующую цитату преуспевающего бизнесмена Н. Хилла из его книги “Думай и богатей”:

“Я в полной мере осознаю, что ни богатство, ни положение в обществе не могут быть устойчивыми, если они не покоятся на правде и справедливости. Поэтому я не свяжу свою совесть сделками, которые не принесут выгоды всем участникам. Я добьюсь своего, объединяясь с другими людьми. Я подавлю в себе ненависть, зависть, подозрительность, чёрствость и цинизм, совершенствуя свою любовь к людям, ибо знаю, что плохое отношение к окружающим никогда не принесёт успеха”.

Ведущий: Ребята, спасибо вам за занятие. У вас теперь появился опыт создания собственного бизнеса, я надеюсь, этот опыт вам пригодится в будущем. Удачи! 

Все троекратно пожимают друг друга со словами: “До новых встреч! Спасибо за приятный день! Спасибо за приятный час!”.

Примечание

Роль ведущего в этом занятии сводится к роли помощника, человека, который только направляет деятельность детей.

Обязательно присутствие педагогов, которые выступают в роли экспертного совета, оценивающего качество групповой работы. Это является дополнительным стимулом для ребят, как показало занятие, которое было проведено в девятых классах. Ребятам очень понравился именно такой вид деятельности — “деловая игра”. Для них ценно было как раз то, что они самостоятельно создавали свой собственный проект.

Зональный (межрегиональный) конкурс проектов

«Есть идея!»

среди обучающихся С(К)ОУ VIII вида

ПОЛОЖЕНИЕ

о зональном (межрегиональном) конкурсе проектов «Есть идея!» среди обучающихся С(К)ОУ VIII вида

Общие положения.

Зональный (межрегиональный)  конкурс проектов «Есть идея!» среди учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида проводится в рамках межрегионального методического объединения учителей трудового обучения коррекционных школ юга Пермского края и Удмуртии.      Настоящее Положение определяет статус, цели,  задачи, порядок и условия проведения конкурса проектов «Есть идея!» среди учащихся специальных (коррекционных) школ VIII вида.

1. Цели и задачи

— повышение значимости технологического образования в современных условиях;

— способствовать активизации познавательной деятельности и проектного мышления, повышающих качество технологического образования учащихся С(К)ОУ VIII вида;

— совершенствование технологических знаний и умений учащихся;

— выявить и распространить опыт образовательных учреждений по формированию у учащихся основ проектно — исследовательской деятельности.

2. Участники конкурса

В конкурсе принимают участие обучающиеся 4 — 9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, в четырех возрастных группах:

обучающиеся 4-5 классов,

обучающиеся 6-7 классов 

обучающиеся 8-9 классов

обучающиеся по программе «Особый ребенок».

3. Сроки и место проведения конкурса

Конкурс проектов «Есть идея!» проводится 14 марта 2014 года в МБ С(К)ОУ Фокинская С(К)ОШИ VIII вида (с. Фоки, ул. Ленина д.37).  Начало в 11.00 часов. Заявки на участие оформляются в соответствии с приложением 1 и подаются не позднее 7 марта 2014 года, в электронном виде на E-mail школы…………. . и на  E-mail организатора конкурса: ………

4. Условия конкурса

4.1. Для участия в Конкурсе принимаются исследовательские работы и творческие проекты, выполненные детьми по предметным направлениям: ручной труд; швейное дело; столярное дело; слесарное дело; сельскохозяйственный труд, социально- бытовая ориентировка, картонажно — переплетное дело, штукатурно — малярное дело.

Исходя из предметных направлений и количества участников, организационным комитетом будут сформированы номинации конкурса.

4.2. По каждому предметному направлению исследовательские работы и творческие проекты могут быть практического, теоретического, экспериментального плана.

4.3 Защита проекта не более 7-10 минут. Конкурсные работы участники привозят с собой на защиту проекта.

Конкурсная работа включает в себя:

1.Творческий проект (изделие);

2.Проект, оформленный в соответствии с требованиями на бумажном носителе.

 Проект, на бумажном или электронном носителе остается у организаторов конкурса. Организационный взнос — 50 рублей за одного участника.

5. Организационный комитет конкурса

5.1. Для организации и проведения Конкурса создается организационный комитет.

5.2. Оргкомитет определяет и корректирует концепцию Конкурса, порядок его проведения.

5.3. Оргкомитет проводит подбор членов жюри из представителей Управления О и ПО, ЦИКТ, учителей технологии и профессионально-трудового обучения, педагогов дополнительного образования Чайковского муниципального района.

6. Жюри конкурса

Персональный состав  и порядок работы жюри определяются приказом директора школы.

В обязанности жюри входит:

— оценивание результатов проектов;

— определение победителей и распределение призовых мест;

— своевременное и надлежащее оформление протоколов Конкурса;

 — рассмотрение апелляций, если таковые имеются, не позднее суток с момента

   —  объявления победителей и призеров.

7. Оценка конкурсных работ

7.1. Проекты и исследовательские работы, представленные на Конкурс,

 оцениваются по следующим критериям:

— качество изделия, результативность применения;

— оригинальность (новизна);

— практическая ценность;

— разработанность документации, наглядность, графика;

— качество доклада, ответы на вопросы;

— качество презентации.

8. Награждение победителей

Все участники получают сертификат «Участника конкурса». Победители Конкурса в номинациях награждаются дипломами I,II,III степени.

Сценарий школьного конкурса

«Есть идея – 2014»

(музыка)

1 вед. Добрый день, уважаемые участники конкурса и гости.

2 вед. Мы рады приветствовать вас в этот замечательный, весенний день у себя в школе на конкурсе проектов «Есть идея! » и конкурсе творческих работ «Город  мастеров» (музыка)

1 вед. Творческое состязание участников конкурса «Есть идея!  конкурса Город мастеров»стало традиционным с 2011 года. Став ежегодным, он проходит  уже в 4-й раз.

2 вед.  За всю историю существования конкурсов в них приняло участие очень много детей. В этом году заявки на участие в конкурсе проектов прислали из 9 школ.  36 участников заявили на конкурс свои лучшие творческие и исследовательские работы.

1 вед. На конкурс творческих работ «Город мастеров» пришло 150  заявок.

2 вед. Организовала эти  конкурсы  учитель 5-й школы  г. Чайковский Л.И.Котомкина.  Ей мы и предоставляем слово.

стих-е

Нам сегодня надо людям показать,

Как успешно можно знанья применять.

Нас в школе обучали, нам знания давали,

Пора отчет держать!

песня

Ты шила платье на конкурс проектов,

И выбирала цвет и фасон,

Об этом есть у нас пара сюжетов,

Оценок судей мы ждем!

Лекало ты, старалась, чертила,

Строчила аккуратно ты швы,

И в результате ты получила

То, что видите вы! Вот!

припев:

Проекты  бывают разные

хорошие и просто классные

Но всем одинаково хочется

На что-нибудь заморочиться

Проекты  бывают разные

хорошие и просто классные

Но всем одинаково хочется

На что-нибудь заморочиться

Столярным делом ты занимался,

Усердно ты рубанком строгал,

Детали точно сделать старался,

Пилил, точил вырезал!

Работы  руки твои не боятся

И победить,конечно, хотят,

Ведь есть чему вам всем удивляться,

Повстречайте ребят! Увау!

припев:

Проекты  бывают разные

хорошие и просто классные

Но всем одинаково хочется

На что-нибудь заморочиться

Проекты  бывают разные

хорошие и просто классные

Но всем одинаково хочется

На что-нибудь заморочиться

Мы работы вам все предоставили,
Всю любовь  в них  и душу оставили,
Все изделия очень чудесные!
На победу мы надеемся честную!

1 вед. Слово для приветствия предоставляется завучу нашей школы Е.В. Черезовой

Слово……………………..

Е.В. –Уважаемые конкурсанты! Разрешите представить вам членов жюри:

2 вед. И нам остается только пожелать нашим конкурсантам  удачи и творческих побед.

Закрытие Конкурса

1-ый вед. :

Пора надежд и расставаний

Такой ответственный момент.

Когда в тревоге ожидании

Жюри предъявит свой ответ

Уважаемые конкурсанты, коллеги, гости! Наступают ответственные          минуты нашего конкурса.                                             

2-ой вед мы начинаем  церемонию награждения участников  конкурса проектов «Есть идея!»

1-ый вед.: Слово предоставляется жюри в номинации

                                 «Особый   ребенок» и «Ручной труд»

2-ой вед.: Слово предоставляется жюри в номинации:

                                    Столярное дело и Слесарное дело

1-ый вед.: Слово предоставляется жюри в номинации 

                                     Швейное дело

2-ой вед.: Слово предоставляется жюри в номинации 

                          СБО, С/Х труд,

                    штукатурно-малярное дело,

                    картонажно-переплетное дело                        

1-ый вед.: Давайте поаплодируем нашим победителям и пожелаем им много творческих идей и побед!

2-ой вед.: Ну а сейчас мы передаем слово организатору выставки декоративно — прикладного творчества «Город Мастеров»

1-ый вед.: 

Закончен конкурс, Что ни говорите,

Он плодотворный был, Нам много показал.

И, даже, если Вы не победите,

То каждый скажет: «Много я узнал».

2-ой вед

Желаем, чтобы знанья эти в жизни,

Вам пригодились, где б не был ты,

Там совершите множество открытий,

Проекты в этом Вам помочь должны.

1.Вед:  Наш праздник заканчивается. Большое спасибо
всем, кто принял участие в конкурсе.

2-ой вед

ДО  НОВЫХ  КОНКУРСОВ  ДРУЗЬЯ!

Просмотр содержимого документа

«Сценарий конкурса проектов «Есть идея!» »

20.03.2017

Сценарий Фестиваля проектов

Сценарий районного Фестиваля проектов, ежегодно проходящего в нашем районе

Оценить

2450