Сценарий конкурса педагогического мастерства горжусь своей профессией

Сценарий
заключительного этапа конкурса педагогического мастерства

«Путь к успеху-
2017»

Звучат
фанфары, выходит ведущая.

Ведущая: 

Если
звёзды зажигаются, значит это кому-нибудь нужно.

Если зажигаются
воспитательские звёзды, значит рядом обязательно сияют созвездия ребят.
Если зажигаются новые звёзды на небосклоне, значит мы с вами на конкурсе  профессионального
мастерства «Путь к успеху-2017»!

Добрый
день, дорогие друзья!

Давайте
поприветствуем друг друга на самом творческом мероприятии, которое  стало
уже традиционным в нашем доме.

Мы
собрались в этом зале не ради славы, не для хлеба насущного, а для того, чтобы
своим талантом и мастерством напомнить всему свету: «Воспитатель – профессия
дальнего действия».

На земле
говорят – и не ошибаются:
«Воспитателем не становятся — им рождаются!»
Ему Богом дан высший дар на века-
Вывести в люди ребенка!

Наши
педагоги — люди  необыкновенные во всем: творческие, одухотворенные,
удивительно обаятельные. Они, в отличие от природных звёзд, горят не только
сами, но и своей энергией, неравнодушием зажигают других. Они, как звёзды,
освещают детям путь и не дают им свернуть с верной дороги. Так пусть
же ласковое солнышко согреет всех вас, уважаемые педагоги, своими нежными
лучами, а теплые улыбки и любящие глаза ваших детей,
всегда радуют ваше сердце.

Сегодня у
нас праздник.  Нашим конкурсантам предстоит  продемонстрировать
психолого-педагогические знания, актерское мастерство и ораторское искусство.
Но наши участники достойны приза уже только потому, что все они выбрали столь
почетную и очень сложную профессию…

Конкурс
– это всегда волнение, творческий азарт, вдохновение. Так пусть этот теплый
майский день согреет сердечным теплом тех, кто предан педагогической профессии.
Мы
желаем нашим участникам, чтобы с каждым из них рядом сегодня следовала удача!

Ну что ж,
эта сцена ждет своих героев — итак, встречаем!

Звучит лёгкая музыка, участники выходят на сцену

Ведущая:

Пожелаем
нашим конкурсантам удачи, везения, а также новых открытий и ярких впечатлений.

Ведущая:

Дорогие
друзья! Настает момент очень торжественный и в тоже время тревожный для
участников нашего конкурса.
Позвольте представить вам жюри, которое будет оценивать мастерство конкурсантов
и подводить итоги конкурса (представление жюри).
Пожелаем успехов и мудрости нашему жюри, ведь им предстоит непростая работа —
выбрать лучшего из лучших.
(Обращается к конкурсантам)

-Дорогие
конкурсанты.

Вы,
бесспорно, все таланты.  

Вас
сегодня ждет удача

Разве
может быть иначе?

Только
чтобы победить,

Нужно
силы приложить.

Начинаем
мы, пора.

Всем
ни пуха, ни пера!

—
Приглашаем участников приступить к жеребьевке для определения номера, под
которым им предстоит выступать.

Звучит
музыка.

Участницы вытаскивают
из шкатулки номер, под которым они будут представлять свою визитную карточку и
озвучивают его.

—
Прошу вас, уважаемые зрители, ещё раз поддержать наших участников дружными
аплодисментами и пожелать им удачи!

— Итак, мы
начинаем. Первое конкурсное испытание, к которому вы готовились заранее – это
творческий номер. Нашим участникам было предложено подготовить «Визитную
карточку».

Итак,
объявляется конкурс №1 — «Визитная карточка».

1.Открывает
этот конкурс семья… 

2.
Продолжает семья…

3.
Следующий участник…

4.
Продолжает семья…

5. И
завершает этот конкурс…  

Ведущая:

Спасибо
всем участникам! Учитывая фактор волнения, я думаю, вы справились с заданием
отлично.
Что можно добавить после столь ярких номеров? Мне на ум приходят только слова
одного знаменитого психолога: «В жизни не важно, сколькими талантами наделен
человек, гораздо важнее – смог ли он развить какие-нибудь из них».
Пока
наше уважаемое жюри подводит итоги первого конкурса, я предлагаю вам немного
поразмышлять. Что для вас означают слова:

— Счастье
– это …

— Любовь –
это …

—
Профессия – это… 

—
Профессионализм – это… 

— Педагог
– это … 

(Подведение
итога по конкурсу №1)

Ведущая:

А сейчас,
мы перейдем ко второму конкурсу.

Восточная
мудрость гласит:

«Почему,
учитель, ученики не боятся тебя?»

«Потому,
что я сам их не боюсь!»  

Действительно,
загадочный мир ребенка иногда ставит в тупик даже самого опытного педагога. И
не случайно говорят, «устами младенца глаголит истина».

«Рассуждалки»,
так называется наш следующий конкурс. Ваша задача, прослушав объяснение
некоторых явлений, высказанных детскими словами, постараться догадаться, о чем
идет речь.

Для этого
у вас есть три попытки. Максимальное количество баллов 3. Чем больше
используется попыток, тем меньше балл. Задание понятно? Тогда начинаем.

Конкурс №2
Игра « Устами младенца»

«Рассуждалки»

1.

-​ Это бывает в сказке, а иногда в жизни.

-​ Так называется всё удивительное,
волшебное.

-​ Когда оно совершается, мы всегда радуемся.
(чудо)

2.

-​ Она бывает часто и во многих местах, из-за
неё приходится тратить время.

-​ Но если тебе что-то очень сильно надо, то
придётся смириться с ней.

-​ Постоишь сколько надо и возьмёшь, что
хочешь. ( очередь)

3.

-​ Они такие маленькие, что их не видно.

-​ От них можно заболеть.

-​ Они прячутся под грязными ногтями. (
микробы)

4.

— Она
должна быть у каждого человека, но многие про неё забыли.

-​ Когда ты неправильно поступаешь или зря
кого-то обидишь, она должна тебя мучить.

-​ Она помогает стать настоящим человеком. (
совесть)

5.

-​ Мы с удовольствием отдыхаем в ней.

-​ Без неё всё становится грязным и
некрасивым.

-​ Без неё не могут жить животные и растения.
(вода)

6.

-​ Все люди хотят его.

-​ Когда он есть, все радуются и светит
солнце.

-​ Когда его нет, то люди воюют. (мир)

7.

-​ Когда он появляется, мы просыпаемся.

-​ Без него не могут жить растения.

-​ Без него нельзя читать. (свет)

8.

-​ Там предметы расставлены в определённом
порядке.

-​ Там можно смотреть, но нельзя трогать.

-​ Там мы узнаем много интересного об этих
вещах. (музей)

9.

-От неё
нам становится теплее и радостнее, но от трудностей её остаётся у людей совсем
мало.

— Больше
всего её у бабушек, а мамы приходят с работы усталые, и у них она исчезает.

-​ Дети так нуждаются в ней. ( доброта)

10.

— Она
бывает на новых и на старых вещах. Иногда она мешает, а иногда без нее очень
плохо. Она может появиться неожиданно, а можно сделать специально. А избавиться
от нее бывает очень трудно.

— Она
может быть и на крыше, и на платье, и в кармане, в валенках, в шкафу, да где
угодно. Иногда мы ее прячем от других, иногда и сами о ней не знаем.

— Когда в
пустом кармане что-то есть?  (дыра)

11.

-​ Если его нет, то нет и радости. Без него
не жизнь. А существование.

-​ Его всегда желают друг другу, особенно на
открытках.

-​ Его не купишь не за какие деньги.
(здоровье)

12.

-​ Каждый человек о нём мечтает, и чтобы в
жизни у него всё было хорошо.

-​ Никто не знает, где его искать.

-​ Ещё говорят: «Добивайся его сам, и оно к
тебе придёт». (счастье)

13.

-​ Когда человек всё несёт к себе в дом, надо
оно ему или нет.

-​ Он не любит дарить подарки, делиться.

-​ И лучше у него ничего не просить. Всё
равно не даст. (жадность)

14.

-​ Это когда человека заставляют пережить
ответственность за свои поступки.

-​ Взрослые говорят, что это помогает
воспитывать правильное поведение.

-​ Это когда чего-то лишать, не пускать
гулять из-за плохого поступка. (наказание)

15.

-​ Её всегда нам не хватает, и поэтому мы
часто её желаем уходящему или уезжающему.

-​ Кому-то она сопутствует и поэтому он
счастлив.

-​ Когда она бывает, говорят: «Ну и повезло!»
( удача)

Ведущая:

Спасибо
нашим конкурсантам за «рассуждалки», пока наше  уважаемое жюри
подводит итог по очередному конкурсу, мы наши размышления направим в
несколько иное русло и поговорим о внешкольном образовании. Мой вопрос будет
звучать так: чтобы я сделал для развития внешкольного образования, если бы я
был… А кем быть, выбирайте сами:

— Мэром
города …

— Ребенком
…  

—
Начальником Управления образования …

—
Министром образования  …

—
Директором учреждения образования …   

Не знаю
как жюри и зрителям, а мне ваши размышления понравились.

(Подведение
итога по конкурсу №2)

Ведущая:

     «Искусство
и мастерство педагога заключается в умении сочетать сердечность с мудростью», —
говорил Сухомлинский. Этот список можно продолжать бесконечно. И все равно
невозможно перечислить всех качеств, которыми должен обладать педагог для того,
чтобы находить правильные решения в различных  ситуациях. Вы, наверное, уже
догадались, наш следующий конкурс «Педагогические ситуации».

Каждый
участник получает задание, в котором необходимо решить  педагогическую ситуацию.
Максимальная оценка этого конкурса 3 балла. Задание понятно? Тогда начинаем.

Конкурс
№3  «Педагогические ситуации»

Педагогическая
ситуация 1

1. С
занятия в кружке был удален ваш воспитанник, придя домой, он рассказал вам о
произошедшем совершенно не в том свете, стараясь оправдать себя, обвиняя
руководителя.

Что Вы
будет делать, как поступите, в данной ситуации и почему?

Педагогическая
ситуация 2

«Представьте
себе, что ваши воспитанники вместе с остальными детьми из класса ушли с
последнего урока погулять в парк, и таким образом сорвали занятие. На следующий
день Вас вызвали в школу и поставили перед фактом, что инициаторами были ваши
дети. Вы приходите домой и спрашиваете, кто был инициатором идеи, в ответ –
молчание»

Что Вы
будет делать, как поступите, в данной ситуации и почему?

Педагогическая
ситуация 3

Девочкам в
семье было поручено навести порядок в комнате, одна из воспитанниц отказалась
участвовать в уборке, сославшись на то, что она учится игре на фортепиано и
может испортить кисти рук.

Что Вы
будет делать, как поступите, в данной ситуации и почему?

Педагогическая
ситуация 4

Педагог
обнаружил разбитую вазу. В семье никто не сознается в случившемся. Как  Вы
думаете, что может чувствовать в такой ситуации ее виновник? Как это понять по
поведению ребенка?

Почему
принято наказывать виновного? Что, на Ваш взгляд, из­менится, если наказать (не
наказать) ребенка?

Что Вы
будет делать, как поступите, в данной ситуации и почему?

Педагогическая
ситуация 5

Девочка, 7
лет. С пяти лет посещает хореографический кружок, с 6-ти – вокальную и
театральную студии. Очень часто выступает на сцене, участвует в разных
конкурсах. Перед очередным выступлением во время игры пытается руководить
своими сверстницами: « Я лучше вас знаю, я на сцене уже много раз выступала, а
вы нет. Поэтому я буду играть роль лисы». Девочки пытаются ей не подчиниться и
идут за помощью к воспитательнице.

Что Вы
будет делать, как поступите, в данной ситуации и почему?

(Подведение
итога по конкурсу №3)

Ведущая:

Так важно
воспитать в ребёнке личность

Суметь
посеять знания, добро.

Заставить
думать, размышлять и верить,

Ведь
воспитателю другого не дано.

Ни для
кого не секрет, что маленькие дети очень любят сказки. Вот сейчас мы и проверим,
как наши конкурсантки знают сказки.

Конкурс
№4  «Угадай сказку»

1. Молодой
человек ищет себе невесту, отвечающую его идеалу, и находит её тогда, когда уже
совсем потерял надежду. Не остаться одиноким ему помогло одно известное
огородное растение. Назовите его и сказку (Принцесса на горошине).

2. Трое
пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков. Но этот тип трижды
уходил от них А четвёртый преследователь, прикинувшись глухим, поймал его. (Колобок).

3. Девушка
знатного происхождения обвиняется в колдовстве. Поводом к этому послужило её
странное хобби: ночные прогулки по кладбищу, чрезмерная страсть к вязанию. Как
называется сказка и как звали девушку (Дикие лебеди. Элиза).

4. Нам
кажется, что имя этой популярной героини очень красиво, но на самом деле оно
произошло от названия какого – то грязного вещества Кто это (Золушка).

5. Некая
домохозяйка достигла высокого положения и богатства, однако зазнавшись,
оскорбила своего спонсора и вновь обеднела (Сказка о рыбаке и рыбке).

6. Группа
террористов похищает ребёнка, оставленного без присмотра. Мальчика приносят к главарю
– старой женщине. Кто был главарём этой банды и как называется сказка (Баба
Яга. Гуси – лебеди).

7. Найдя
клад, дама покупает новый бытовой прибор и приглашает множество гостей. Однако
в сложной ситуации неблагодарные гости не захотели помочь хозяйке (Муха –
Цокотуха).

8. У
гражданки преклонных лет пропали водоплавающие птицы в количестве двух голов,
которыми на правах собственности и совершенно законных основаниях она могла
распоряжаться Что это за собственность (Два весёлых гуся).

9.
Знаменитый ветеринар, практикующий в Африке (Доктор Айболит)

10.Он был
очень упитанный и симпатичный и весёлый озорник. К тому же он всегда входил
вместо двери в окно (Карлсон)

(Подведение
итога по конкурсу №4)

Ведущая:

Ни для
кого не секрет, что при любых обстоятельствах для воспитателя дети своей семье
– самые лучшие. Самые послушные, самые умные и талантливые. И каждый из вас,
конечно, знает своих детей на 100%. Именно это мы сейчас и проверим!

Итак,
следующий Конкурс «Узнай своего ребенка».

1 семья

Этот замечательный
ребенок очень фотогеничен, на него постоянно «западают» иностранные
усыновители, а он, в свою очередь, постоянно держит вас в тонусе.

2 семья

Этот
ребенок вашей семьи – родственник продолжателя педагогической династии.
Практически миллионер, что компенсирует некоторые проблемы с интеллектом.

3 семья

Этот
ребенок семьи необычайно талантлив во всех сферах, но главным направлением
деятельности является эпистолярный жанр, в чем в детском доме этому автору нет
равных.

4 семья

Этот
ребенок вашей семьи находится на временном пребывании уже второй раз и не
перестает вызывать восхищение представителей противоположного пола своими
внешними природными данными.

5 семья

Эта дама
вашей семьи получает профессиональное образование в техникуме. Необычайно
эмансипирована, востребована у представителей противоположного пола.  Не
привыкла отказывать себе в удовольствиях.

Ведущая:

    
Профессия воспитателя имеет много общего с профессией актера.

Воспитатель
по своей должности должен уметь все — и петь, и танцевать, и выразительно
читать детям стихи и сказки, и перевоплощаться   в Бабу Ягу и Дюймовочку,
 в злого  волшебника и добрую фею, т.е. быть настоящим артистом.
Владение актерскими приемами может оказать педагогу помощь не только в
педагогической деятельности, но и позволяет избежать нервных срывов. Поэтому
следующий конкурс потребует от конкурсантов актерского мастерства. Он
называется «На театральных подмостках».

  Конкурс
№5  «На театральных подмостках»

Предлагаем
нашим участницам инсценировать хорошо всем известную русскую народную сказку
«Курочка Ряба» в разных номинациях:

1)
комедия
2) мелодрама
3) фильм ужасов

4)
детектив

5)
монодрама (драматическое произведение, исполняемое одним актером).

(Подведение
итога по конкурсу №5)

Ведущий. Мы уже
убедились в том, что наши участницы талантливы во всём. А умеют ли они
готовить?

«Не красна
изба углами, а красна пирогами» — гласит народная пословица.

Издревле
было заведено, что каждая хозяйка обязана обладать кулинарными навыками, она
должна уметь готовить хоть какие-то блюда для того, чтобы накормить семью, если
она есть, и себя в том числе- ведь без еды никто не проживет. И не секрет, что
мамы очень много времени проводят на кухне и для многих из них это их любимое
место. Ведь именно здесь они готовят для своей семьи вкусный обед.

Наши
участницы дома приготовили кулинарные блюда, и мы их сейчас попросим выйти на
сцену и представить свое блюдо.

Ведущая:

Итак,
конкурс
№6  —
«Кулинарная фантазия»

Звучит
музыка, конкурсанты представляют свои блюда.

(Подведение
итога по конкурсу №6)

Ведущий:

Вот и
подошел к концу наш последний кулинарный конкурс. Очень радует душу то, что вы
у нас такие замечательные хозяйки. И, конечно же, все мы благодарим вас за
такой позитив, за такое приятное общение. 

Еще
древние говорили:

«Сейте
хлеб – это на годы,

Выращивайте
лес – это на десятилетия,

Занимайтесь
воспитанием – это на века».  

Уважаемое
жюри! Только что наши воспитатели раскрыли перед вами свои таланты, и  мы
надеемся, что вы по достоинству оцените профессиональное мастерство всех наших
конкурсантов. Мы просим вас подвести итог всего сегодняшнего конкурса.

 (Подведение
итога всего конкурса)

Ведущий:

Мы
приглашаем выйти на сцену всех участников конкурса «Путь к успеху».

(Конкурсанты
под музыку выходят на сцену)

Все
коллеги сражались отменно,
Показали уменья, класс.
Пригодится все непременно.
Награждения приблизился час.

Я
с радостью предоставляю слово директору нашего детского дома Алле Геннадьевне
Овдиной для объявления результатов конкурса.
3 место —
2 место —
1 место — Победитель нашего конкурса с общим количеством баллов —
Победителям вручаются грамоты за I, II и III место,
остальным участникам вручаются грамоты за участие в конкурсе. Все конкурсанты
награждаются сладкими призами под звуки туша.

Ведущая:

Наш
конкурс завершился.

Спасибо
всем!
Мы были рады встрече.
Участницы все были хороши.
Здесь проигравших нет.
Ведь вы сегодня
Нам показали свет своей души.

Пусть
больше загорается звёзд на педагогическом небосклоне. Я хотела бы всем
пожелать:

Как бы
жизнь ни летела,

Дней своих
не жалей,

Делай
доброе дело ради счастья детей.

Как бы ни
было трудно  выстой, веру храня

В нежность
нового утра,

В доблесть
нового дня.

Чтобы
сердце горело, а не тлело во мгле,

Делай
доброе дело —  тем живёшь на земле.

Милые,
нежные, прекрасные женщины! Пусть этот день, подарит вам прекрасное настроение
и станет стартом для новых начинаний, которые принесут только радость!

Ведущий: Теперь самое время отправиться
в путешествие по интеллектуальному лабиринту. Первый конкурс традиционный –
Разминка. Каждой команде я будут заданы 10 вопросов, на которые вы должны
будите ответить за 30 секунд.

2-й конкурс Разминка.

Вопросы 1-й команде.
1. У какого слона нет хобота? (у шахматного)
2. Что случилось 31 февраля? (такого дня нет)
3. Крышка стола имеет 4 угла. Один угол отпилили. Сколько стало углов? (5)
4. Кто в половодье спасал зайцев? (Дед Мазай)
5. Какими нотами можно измерять расстояние? (ми-ля-ми)
6. Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)
7. В какой сказке девочка зимой отправляется за цветами? (12 месяцев)
8. Домашний Дед Мороз? (холодильник)
9. Какие две ноты растут в огороде? (фа-соль)
10. Назвать автора: “Вороне где-то бог послал кусочек сыра”? (Крылов)

Вопросы 2-й команде.
1. Какой праздник отмечают 7 января? (Рождество)
2. Какую из нот добавляют в еду? (соль)
3. Кто говорит на всех языках? (эхо)
4. Место представления в цирке? (арена)
5. Какой овощ напоминает космическую тарелку? (патиссон)
6. Кто может лежать на доске с гвоздями? (йог)
7. Появляется на железе из-за сырости? (ржавчина)
8. Эмблема государства? (герб)
9. Самая быстроногая птица? (страус)
10. Мальчик с деревянным носом? (Буратино)
Вопросы 3-й команде.
1. Ночью указывает путь кораблям? (маяк)
2. Сборник географических карт и таблиц? (атлас)
3. Очень запутанная дорога? (лабиринт)
4. Говорящая птица? (попугай)
5. Название какого овоща произошло от латинского слова “капут”? (капуста)
6. Какие ноги длиннее у жирафа: передние или задние? (одинаковые)
7. Сколько дней в високосном году? (366 дней)
8. Знак почтовой оплаты? (марка)
9. Лошадиный символ удачи? (подкова).
10. Перерыв между актами в спектакле? (антракт)
Вопросы 4-й команде.
1. Дом собаки? (конура)
2. Самая первая книга ученика? (букварь)
3. Личный транспорт Бабы-Яги? (ступа/помело)
4. Кто говорил волшебные слова: “Сим, Сим, откройся!”? (Али-баба)
5. Ребенок козы? (козленок)
6. Вьют ли наши перелетные птицы на юге гнезда? (нет)
7. Что идет, не двигаясь с места? (время)
8. Ремни или веревки для управления лошадью в упряжке? (вожжи)
9. Какой ключик получил Буратино от черепахи Тортилы? (золотой)
10. Равносторонний прямоугольник? (квадрат)

Школьный конкурс «Учитель года»
проводится администрацией школы, профсоюзным
комитетом работников школы.

1. Цели и задачи конкурса:

• выявление талантливых педагогов, их поддержка и
  поощрение;
• повышение социального статуса и
  профессионализма педагогов;
• стимулирование профессионального
  педагогического творчества;
• выявление и распространение образцов
  инновационной педагогической
  деятельности;
• формирование нового педагогического мышления.

2. Участники конкурса:

Принять участие в конкурсе могут педагоги
школы. Стаж педагогической работы, возраст
участников не ограничиваются.

З.Содержание конкурса:

В ходе проведения конкурса выявляются
творчески работающие учителя, имеющие высокий
профессиональный рейтинг среди коллег, учащихся,
родителей.

Проведение конкурса предполагает:

• оценку системы работы учителя и степень
  владения им техникой и методикой урока, а также
  научно-методической проблематикой на
  современном уровне;
• анализ содержательных и технологических
  методик и изобретений, новых приемов и подходов к
  передаче знаний;
• мероприятия, раскрывающие коммуникативные
  качества конкурсантов.

Программа конкурса включает:

• описание опыта работы с приложениями: конспект
  урока, внеклассного мероприятия и т.п.
• открытый урок в соответствии с прохождением
  программы на момент конкурсного испытания.
• самоанализ урока.
• «Визитная карточка» учителя (не более 15 минут)
• защита педагогической концепции,
  концептуальных идей и системы работы, в
  соответствии с темой номинации и материалов,
  предоставленных на конкурс;
• конкурсы, раскрывающие профессиональные и
  творческие способности: Анализ педагогической
  ситуации и решение педагогических задач.
• Конкурс эрудитов.
• Конкурс актерского мастерства и педагогической
  техники.

В результате всех конкурсных испытаний жюри
определяет победителя конкурса и лауреатов.

4. Жюри конкурса.

Итоги конкурса подводит специально
назначенное жюри, в состав которого входит
директор школы, один представитель
администрации школы, психолог, педагоги школы.

Жюри конкурса оценивает качество
представленных материалов. Члены жюри
присутствуют на открытых уроках конкурсантов,
формируют задания, раскрывающие их
профессиональные и творческие способности.

Номинации конкурса:

Лучшие традиции в образовании.

Учитель-исследователь.

Активные формы обучения.

Инновации в образовании и развивающее
обучение.

Информационные технологии.

Гражданские и демократические ценности в
образовании.

Народная культура в образовании.

Толерантность и межкультурное взаимодействие.

Вдохновение и педагогический артистизм.

Учитель-воспитатель.

Учитель в социокультурной среде.

Развитие творчества детей в образовательном
процессе,

Защита детства и прав ребёнка.

Здоровьесберегающие технологии.

Сценарий финала конкурса
профессионального мастерства «Учитель
года»

Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги! Есть в
нашей школьной жизни традиции, которые
насчитывают десятки лет: торжественное начало
учебного года, День учителя, выпускной вечер. И
сегодня мы проводим конкурс профессионального
мастерства «Учитель года», который
становится традиционным в нашей школе.

Разрабатывая программу конкурса, мы немало
времени потратили на то, чтобы найти эпиграф,
который бы стал лейтмотивом конкурса, его
девизом. Думали о том, что новое тысячелетие
предъявляет к учителю новые требования. Новый
учитель — это духовно-нравственная, творческая,
социально активная личность, интеллектуал,
эрудит, гуманист, труженик. Но снова и снова мы
возвращаемся к словам великого русского поэта, в
которых, на наш взгляд, сокрыто назначение нашей
профессии: » Сейте разумное, доброе,
вечное…»

В: Заявку на участие в конкурсе подали 6
учителей нашей школы, все они успешно прошли
первый тур : дали открытые уроки, представили
самоанализ и описание опыта работы. Сегодня у нас
финал, где наши конкурсанты покажут
психолого-педагогические знания, актерское
мастерство, педагогическую технику, ораторское
искусство.

В: Представляем участников конкурса!

(Конкурсанты сидят в первом ряду)

В: Выступление конкурсантов оценивает строгое,
но справедливое жюри (представление жюри).

В: Уважаемые зрители, коллеги, болельщики, в
руках у каждого из вас есть карточка ПЗС (Приз
зрительских симпатий), которой вы сможете
оценить наиболее понравившегося конкурсанта.

В: Итак, мы начинаем. Первое конкурсное
испытание — проверка выполнения домашнего
задания. Нашим участникам было предложено
подготовить «Визитную карточку».

В: После предъявления «визитки» каждый
педагог выбирает карточку с высказыванием
известного человека (карточки помещены на доске).
Задача: подготовить речь на педагогическую
тему(1-2 минуты), в которой бы нашли отражение эти
слова.

Дари себя детям! Ш. Амонашвили.

Знания — дети удивления и любопытства. Луи де
Бройль

Самая большая роскошь на земле — это роскошь
человеческого общения. А. Сент-Экзюпери.

Дайте мне точку опоры, и я переверну всю землю.
Архимед

Расти должны все цветы. Евангелие.

Каждый ребенок есть однажды случающееся чудо.
Э. Ильенков

Обучение — это общение человека с
человечеством. А.Петровский

О Урок! — ты — солнце! Ш. Амонашвили

Я не согласен принять никакой истины иначе, как
от свободы и через свободу.

Н.Бердяев

Кто не знает, в какую гавань он плывет, для того
нет попутного ветра. Сенека

Плохой учитель преподносит истину, хороший —
учит ее находить. А. Дистервег

Ребенок — непризнанный гений

средь буднично серых людей. М.Волошин

«Ученик не сосуд, который можно наполнить, а
факел, который нужно зажечь».

В: Второе конкурсное задание носит название
«Учитель, ты Цицерон!» Участникам
предлагается произнести речь на педагогическую
тему.

В: А пока наши участники работают, я хочу задать
вопрос членам жюри: «Поделитесь, пожалуйста,
впечатлениями от посещенных вами конкурсных
уроков».

В: У известного американского педагога К.
Роджерса есть такие слова: «…Мы когда-нибудь
поймем, что помочь людям быть личностями — это
значительно более важно, чем помочь им стать
математиками или знатоками французского языка
или чего бы то ни было ещё». Сегодня цель
школьного образования сформулирована, исходя из
социально значимых качеств личности. Уважаемые
коллеги, вам предлагается определить, какими
теоретическими и прикладными знаниями,
способами деятельности, ценностями необходимо
овладеть учащимся, какие творческие способности
необходимо у них развить.

Конкурс называется «Ключевые компетенции
школьников. (На заранее приготовленных листах
задана система компетенций, конкурсантам
предлагается их расшифровать: учебные
компетенции, социально-личностные компетенции,
коммуникативные компетенции, сотрудничество,
организаторская деятельность,
личностно-адаптивные компетенции).

В: Вы знаете, что одним из важных требований к
современной школе является обеспечение
сохранения здоровья школьника. Сегодня к нам в
школу приглашено светило современной науки
Рентген Пирамидонович Авиценов. Пожалуйста,
расскажите нам о своем новом методе диагностики
внутренних болезней. Р.П.

В: Как интересно? Неужели существует связь
между состоянием души и здоровьем человека? Р.П.

В: А не могли бы вы продемонстрировать
результаты ваших исследований? Р.П. Давайте
узнаем, что кроется в глубине вашей души.

Подходит к директору — звуки сирены.

Подходит к психологу — звуки электродрели

К Т.Н. — плач ребенка.

К В.Н. — вальс Мендельсона.

В: Потрясающе, потрясающе. Благодарим вас за
участие, а учителям предлагаем следующий
конкурс. Конкурс называется «Консилиум».

Консилиум, как известно, предполагает
коллективное обсуждение проблемы и принятие
оптимального решения. Нашим конкурсанткам
предлагаются краткие характеристики учеников.
Требуется определить пути индивидуального
воздействия в зависимости от свойств личности.

Боря — типичный непоседа. На уроке ни минуты не
сидит спокойно. Постоянно меняет позу, вертит
что-либо в руках, тянет руку, разговаривает с
соседом. Исключение составляют уроки математики,
на которых он сосредоточен, деловит и настойчив.
Говорит он очень быстро — проглатывает слова.
Быстрая походка вприпрыжку. Требованиям
дежурных не подчиняется. Легко увлекается
каким-нибудь делом (и хорошим, и плохим), но быстро
охладевает. На замечания учителя не реагирует.
Среди товарищей слывет человеком, которому все
нипочем.

Саша выделяется среди одноклассников своей
порывистостью. Увлекшись рассказом учителя,
легко приходит в состояние крайнего возбуждения,
прерывает рассказ различными высказываниями и
вопросами. На любой вопрос учителя поднимает
руку, не подумав: выходит из себя, вступает в
драку, были случаи, когда он устраивал драку на
уроке.

Коля ведет себя в классе спокойно, редко
отвечает на вопросы болтливого соседа по парте.
На уроке часто занимается посторонним делом. На
замечания учителя не реагирует. По его лицу
трудно понять, что он чувствует и думает в данный
момент. Были случаи, когда он оскорблял учителя и
товарищей. На перемене спокоен, но может как бы
невзначай подставить подножку товарищу. Ребята
побаиваются его.

Дима — болезненно чувствительный и обидчивый
мальчик. Когда его пересадили на другое место, он
обиделся и долго размышлял, почему так сделали, и
на всех уроках сидел расстроенный и подавленный.
Мешает товарищу, способен на коварный поступок,
может ущипнуть соседа, когда он отвечает с места.
На уроке часто занимается посторонними делами.
Если учителя делают ему замечание, то он краснеет
и долго оправдывается. На перемене примыкает к
драчунам, но сам не принимает в драке участия,
подзадоривает других.

В: Следующее конкурсное задание носит название
«Зигзаги педагогического общения». Помочь
организовать этот конкурс я попросила наших
детей, учеников 8 класса. Конкурсантам
предлагаются проблемные ситуации из школьной
жизни, необходимо решить педагогические задачи
на основе личного опыта, знаний из области
педагогики и психологии.

Ситуация 1. «Вспомнил!»

Кончились уроки, учащиеся разбегаются по домам.
Вдруг учитель вспоминает, что еще три дня назад
директор убедительно просил его обеспечить явку
двух учеников на конференцию НОУ. В дверях
случайно задержались последние два ученика.
Учителю предлагается убедить учащихся
представительствовать на конференции.

Ситуация 2. «После уроков»

Во время занятий обычно дисциплинированная
ученица отказалась выполнять задание у доски. В
ответ на настойчивое требование учительницы она
вспылила, расплакалась и выбежала из класса.
Учитель встречается с ней после уроков, для того
чтобы провести беседу с ученицей.

В: Профессия учителя имеет много общего с
профессией актера. Каждый урок учитель стоит
перед классом, как на сцене, и его слушают и
смотрят на него ежедневно десятки зрителей.
Владение актерскими приемами может оказать
педагогу помощь не только в педагогической
деятельности, но и позволяет избегать нервных
срывов. Следующий конкурс потребует от
конкурсантов актерского мастерства,
педагогической техники, фантазии, творчества. Он
так и называется «Искусство
перевоплощения». Каждый конкурсант получает
карточку с ситуацией, несколько секунд
обдумывает свои действия, а затем в течение
времени, пока звучит музыка, обыгрывает
ситуацию.

1. Бывают Деды Морозы по вызову, их приглашают к
детям на Новый год. А ваша профессия — Баба Яга по
вызову. Вас приглашают к детям, которые не
слушают маму и не едят манную кашу. Увидев вас,
дети так пугаются, что сразу становятся
«шелковыми». Итак, начался ваш рабочий день,
вы пришли в очередную семью. Ваши действия.

2. Вы — молодая учительница. Идя на свой первый в
жизни урок, вы так переволновались, что у вас
пропал голос. И вот, войдя в класс, вы жестами
пытаетесь объяснить детям, что вы — хорошая,
добрая учительница и теперь будете у них
преподавать химию.

4. Вы — укротитель тигров. Выходите на арену
цирка без страха и сомнений. Но сегодня вам не
повезло — тигры не хотят вас слушать и прыгать с
тумбы на тумбу. Но вы не отчаиваетесь, ведь на вас
смотрят тысячи зрителей! Вы пытаетесь добиться
от зверей повиновения любым способом — и кнутом, и
пряником!

5. Вы — беговая лошадь. Ваш жокей вывел вас на
старт перед забегом. Он надеется выиграть скачки,
но вы-то знаете — как только будет дан старт, вы
сбросите ненавистного наездника. Ведь вы — гордое
животное! Итак, на старт, внимание, марш!

В: Заканчивая конкурсную программу, я все-таки
осмелюсь предложить нам проверить у наших
участников ещё одно умение. Это умение работать в
команде. Конкурс традиционный, называется
«Друзья, прекрасен наш союз!». Представьте
себе, что вы хор, исполняющий Гимн школы. Слова
раздаются.

День за днем идут года
В городах, аулах, селах.
Но никто и никогда
Не забудет слово — ШКОЛА.

Припев:

Школа всегда со мной,
Школа всегда с тобой
В горе, надежде и радости.
Школа в твоей судьбе,
В каждом счастливом дне.
Школа в тебе и во мне.

В грозный час в суровой мгле,
В царстве бизнеса и власти
Школа строит на Земле
Наше будущее счастье.
Припев: тот же

Мы в грядущее идем,
В каждом сердце – пламя знаний.
И на всем пути большом
Верным другом школа с нами.
Припев: тот же

В: Слово для награждения предоставляется
председателю жюри. (Вручаются дипломы и ценные
подарки под звуки туша)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «НАХОДКИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО – ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Сценарий открытого мероприятия

Конкурс: «Лучшая группа педагогов»

Находка, 2015

Содержание конкурса «Лучшая группа педагогов»

Участники: 211,221,231 группы

Цель конкурса —    повышение   уровня  профессионального мастерства и воспитание интереса к будущей профессии у студентов

Задачи конкурса:

• Актуализация профессии учителя, повышение социального и нравственного значения труда педагога.

• Развитие познавательной сферы студентов.

• Формирование сплоченности студенческого коллектива.

• Вовлечение студентов  в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к учебным дисциплинам и профессиональным модулям.

Оборудование: мультмедийный проектор, ноутбук, презентация, бланки для жюри, (Приложение 1), грамоты, подарки участникам, листы формат А2, фломастеры, мелки, раздаточный материал для групп (Приложение 3 -4), высказывания мудрых и великих (Приложение 2)

Содержание конкурсно – игровой программы:

1. Конкурс «Визитная карточка»;

2. Разминка.

3. Конкурс  «Педагогический лабиринт»

4. Игра «Учитель- на все руки мастер»

5. Домашнее задание (защита газет)

6. Конкурс рецепт «Идеальный учитель»

7. Игра «Закончи фразу»

Номинации: Лучшая группа. Самая лучшая группа. Лучшая из лучших групп.

Сценарий конкурса: «Лучшая группа педагогов»

Звучат торжественные фанфары

Вед: Кредо современного педагога – воспитать свободную личность, умеющую отстаивать свои интересы, свободно и грамотно выражать свои мысли и чувства, самовыражаться, брать на себя ответственность, как того требует современное общество. На современном этапе развития образования большое внимание уделяется проблеме овладения компетенциями и формированию ключевых компетенций в частности. Какой он – современный учитель? Предлагаю сегодня об этом поговорить.
Вед: Добрый день, дорогие друзья!

Вед.: Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Вед.: Мы рады приветствовать Вас на конкурсе…

ВМЕСТЕ: — «Лучшая группа педагогов»! (музыка)

Сегодня вам предстоит пройти разные испытания. И показать себя и ваше отношение к своей профессии. Наш конкурс завершает неделю педагогики и психологии.

Вед.

Интеллигентной, доброй, милой,

Душою чистой и лицом красивой.

  Ребенка всякого уметь любить.

  Все делать для ребят с душою,

  В своей работе не искать покоя.

  Известна истина простая:

  Человек не может, не мечтая,

 Учителем не надо становиться —

  А нужно просто им родиться.

Вед.: Мы представляем группы- участницы нашего конкурса (названия)

С удовольствием представляем жюри, которому предстоит оценить результаты конкурса

Председатель:

Члены:

У всех членов жюри есть бланки и названия конкурсов. Просим вас оценивать конкурсы по 10 балльной системе.

Вед.: Итак, в добрый час!

Вед.: Давайте познакомимся с нашими группами

«Визитная карточка» — так называется первое испытание.

1 КОНКУРС

«Визитная карточка» (до 5 мин ) – 10 баллов.

Группы представляют свои видеоролики и презентации.

Итак, мы познакомились, вот такие разные, интересные и индивидуальные группы.

Перед тем как мы перейдем ко 2 конкурсу предлагаю размяться

Меня ждут не дождутся, а как дождутся – разбегутся (дождь)

Идет по соломе – не шуршит, идет по воде – не тонет, идет по огню – не горит (тень).

Ест – не наедается, а попьет – сразу умрет (огонь)

В маленьком амбаре держат 100 пожаров (спички)

Сам не берет и ворам не дает (пугало).

Тянется нитка, а в клубок не смотать (Дорога)

Молодцы! Теперь вы точно справитесь с заданием следующего конкурса, который называется «Педагогический лабиринт»

2 КОНКУРС

Вед: В школе учитель сталкивается с самыми разными детьми.

Дети разные бывают

Кто смеётся, кто молчит

Кто-то мух сидит, считает

Кто зевает, кто пыхтит.

«Педагогический лабиринт» — мак. балл 10. Оценивается оригинальность ответа, чувство юмора, профессиональный подход.

Ситуации каждой группе (2 мин на обсуждение)

Студенты предлагают свой вариант решения ситуаций.

Игра «Учитель – на все руки мастер» Творчество и артистизм

От каждой команды по 1 человеку

1 задание: Прочитать текст

С максимальной суровостью

Как будто это призыв к действию

Как будто рассказываете ребенку сказку на ночь

Как будто замерзли

2 задание: Не сходя со стула, посидеть

Как пчела на цветке

Как свечка на именинном пироге

Как попугай в клетке

Как кассир на рабочем месте

3 задание Улыбнуться, как улыбается:

Очень вежливый японец.

Кот на солнышке

Удав кролику

Очень злой и грубый учитель.

Спасибо участникам, вы все находчивые и творческие. Молодцы!

3 КОНКУРС «Домашнее задание» Защита газеты.

Представители групп – участников комментируют газету, созданную заранее.

Итак, мы услышали ваше мнение по поводу того, какой он – современный учитель. Он и находчивый и профессионал своего дела, творческий и активный, оптимист, человек с чувством юмора и этот список можно продолжать бесконечно.

4 КОНКУРС Рецепт «Идеальный учитель»

Все мы с вами не только учителя, но и женщины. А женщина должна быть хорошей хозяйкой. Давайте создадим рецепт, но рецепт не простой, рецепт «Идеального учителя». Время: 10 мин. Группы озвучивают свои рецепты.

Вед:

Вы старались, как могли,

Свои таланты показать.

Пусть кто – то будет впереди-

Другим не стоит унывать!

Мы провели чудесно время,

Нелегкий конкурс позади…

И подвести итоги встречи

Сейчас отправиться жюри.

Вед.: Завершая нашу конкурсную программу, пока жюри подводит итоги, я предлагаю вам поиграть в игру: «Закончи фразу». Я по очереди для каждой команды буду читать фразу, а вы ее закончите.

В хорошей школе всегда -…..

Учитель нужен, чтобы — …..

Я уверен, что когда выйду на пенсию, то …

Если я бы был директором школы, то непременно….

В учителе больше всего ценится….

В учителе больше всего осуждается …

Чтобы быть хорошим учителем надо….

Современный учитель……

Самое главное в жизни — …

Наступил самый торжественный момент нашего конкурса. Слово для оглашения итогов конкурса и награждений предоставляется уважаемым членам жюри. Жюри вручают грамоты и призы.

Светлеют души, не скудеет ум.

Творите! Пусть умножит силы

Добро и свет душевных струн!

Живите! И пусть будет примером

Вся жизнь, подаренная детям.

Творите! Пусть будет полной мерой

Любовь ваша к своим ученикам!

Благодарим зрителей за эмоциональную поддержку, ну и, конечно, членов жюри за объективную оценку. И напоследок я хочу вам прочитать притчу – пожелание на будущее.

Притча об учителе

Родители искали для сына хорошую школу и учителя и наконец они выбрали для сына лучшего учителя.
Утром дед повел внука в школу. Когда дед и внук вошли во двор, их окружили дети.
— Какой смешной старик, — засмеялся один мальчик.
— Эй, маленький толстяк, — скорчил рожицу другой.
Дети кричали и скакали вокруг деда и внука. Тут учитель позвонил в колокольчик, объявляя начало урока, и дети убежали.
Дедушка решительно взял внука за руку и вышел на улицу.
— Я, что не пойду в школу? – спросил мальчик.
— Пойдешь, но не в эту, — сердито ответил дед. — Я сам найду тебе школу.
Дед отвел внука в свой дом, поручил его заботам бабушки, а сам пошёл искать лучшего учителя.
Увидев какую-нибудь школу, дед заходил во двор и ждал, когда учитель отпустит детей на перемену.
В некоторых школах дети не обращали на старика внимания, в других — дразнили его. Дед молча поворачивался и уходил. Наконец он вошёл в крохотный дворик маленькой школы и устало прислонился к ограде. Зазвенел звонок, и дети высыпали во двор.
— Дедушка, вам плохо, принести воды? — послышался голосок.
— У нас во дворе есть скамейка, садитесь, пожалуйста, — предложил один мальчик.
— Хотите, я позову учителя? — спросил другой ребёнок.
Вскоре во двор вышел молодой учитель.
Дед поздоровался и сказал:
— Наконец я нашёл лучшую школу для моего внука.
— Вы ошибаетесь, дедушка, наша школа не лучшая. Она маленькая и тесная.
Старик не стал спорить. Он обо всем договорился с учителем и ушёл.
Вечером мама мальчика спросили деда:
— Отец, вы неграмотны. Почему вы думаете, что нашли лучшего учителя?
— По ученикам узнают учителей, — ответил дед.

Использованная литература:

Журнал « Последний звонок», №7, 2002.

Журнал «Классный руководитель» №3, 2006.

Журнал «Классный руководитель» №3, 2004.

Г.Г.Кулинич. школьный клуб. Сценарии мероприятий и праздников. Москва. «ВАКО» 2007.

Приложение 1

Бланк для членов жюри

Уважаемые, члены жюри! Просим вас принять участие в оценке результатов конкурса.

Конкурсно – игровая программа состоит из четырех конкурсов и двух игр. Мы просим вас проставить баллы по четырем конкурсам. Максимальное количество баллов – 10, минимум – 1.Игры не оцениваются. Спасибо за работу!

ФИО члена жюри______________________________________________________________________

Показатели	1 конкурс: «Визитная карточка» (презентация о группе)	2 конкурс: «Педагогический лабиринт»	3 конкурс: «Домашнее задание»	4 конкурс: Рецепт «Идеальный учитель»	Примечание
Оригинальность, творчество
Умение работать в группе
Представление работы
Всего баллов по каждому конкурсу
ИТОГО

Приложение 2

Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию. — Л. Толстой

Воспитателем и учителем надо родиться; им руководит прирожденный такт. – А. Дистервег Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. — А. Дистервег Воспитатель сам должен быть воспитан. — К. Маркс Тем, кто хочет учиться, часто вредит авторитет тех, кто учит. — Цицерон  Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем. — Конфуций  Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь. – В. Ключевский Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель. – Л. Толстой Учитель должен иметь максимум авторитета и минимум власти. — Т. Шаш Орел никогда не терял напрасно так много времени, как тогда, когда согласился учиться у вороны. — У. Блэйк Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому. — М. Монтень  Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя. – И. Гете Учитель — человек, который может делать трудные вещи легкими. — Р. Эмерсон  Для того чтобы обучить другого, требуется больше ума, чем для того чтобы научиться самому. – М. Монтень  Приложение 3 Задание: Прочитать текст С максимальной суровостью Нет спору, всё свой обретёт конец, Все станут прахом: неуч и мудрец. И всё же забывать мы не должны, Что неуч и учёный не равны.   Задание: Прочитать текст Как будто это призыв к действию Без учителей и их учеников Было б ещё больше дураков. Пой учителю хвалу до скончанья века, Из тебя учитель твой сделал человека. Задание: Прочитать текст Как будто замерзли Талант того, кто рос без воспитанья, Бывает обречён на увяданье, А воспитанье тех, в ком нету дарованья, Скорей всего — напрасное старанье.   Задание: Прочитать текст Как будто рассказываете ребенку сказку на ночь В учителей не превратиться Нам с Вами и на склоне дней, Коль будем мы у тех учиться, Кто сам не знал учителей

Приложение 4

Задание: 1. Прочитайте ситуацию

2. Определите проблему.

3. Предложите вариант решения проблемы.

Красная шапочка

Одной симпатичной девчонке, чтоб не похожа была на мальчонку,

Сшила мама убор, не простой убор – головной.

Цвета ярко – алой зари, чтобы видно ее было издали.

Как надела дочь эту шапочку, сразу стала послушной лапочкой.

Согласилась проведать бабушку, отнести пироги и оладушки.

Хоть она и стала послушной, к наставленьям была равнодушной.

Через лес ей идти не велели, но сомненья ее одолели:

«Не хочу кругами ходить, чтобы бабушку навестить.

Побегу лучше по прямой, чтоб быстрее вернуться домой».

И пошла прямиком через лес, видно попутал все – таки бес.

Задание: 1. Прочитайте ситуацию

2. Определите проблему.

3. Предложите вариант решения проблемы.

Колобок

В одном отдаленном месте жили дед с бабой вместе.

Жили тихо, никому не мешали, яйца взбивали, тесто мешали.

И вот однажды тесту форму придали.

Погладили, поцеловали и Колобком назвали.

Покатился Колобок по прямой, а потом говорит:

«Не вернусь домой. Поброжу я один по свету».

Так прошло целое лето.

Задание: 1. Прочитайте ситуацию

2. Определите проблему.

3. Предложите вариант решения проблемы.

Репка.

Жили – были пожилые Дед, да Баба с внучкой.

И была у них собака – ее звали Жучкой.

Вот надумал дед однажды посадить картошку,

Чтобы на зиму еды было хоть немножко.

Баба: Ты опять рехнулся, дед, вспомни, в прошлом годе

Провели мы целый день на нашем огороде.

Дед: Как не помнить, — пот со лба тек без остановки,

Репу вытащил один, без всякой тренировки.

Баба: Что ты брешешь, старый лгун, мы тащили вместе,

А потом три месяца запекали в тесте.

Дед: Нет, я вытащил один, не упрямься, баба.

В доме я твой господин, хоть и вижу слабо.

Баба: Не глаза твои слабы, а ума не стало.

Впятером тащили мы, –мышка помогала.

автор: Тяпухина Светлана Васильевна

Старший воспитатель Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Починковский детский сад №8, с. Починки, Нижегороской области

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА «ЛУЧШИЙ ПЕДАГОГ ДОУ – 2019» (направлен на развития профессиональной компетентности педагога ДОО)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПОЧИНКОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №8

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА

«ЛУЧШИЙ ПЕДАГОГ ДОУ – 2019»

(направлен на развития профессиональной

компетентности педагога ДОО)

Составил: старший воспитатель

Тяпухина С.В.

с. Починки, 2019г.

Ведущий 1.

        Добрый день дорогие друзья!

Ведущий 2.

        Добрый день дорогие друзья!

Ведущий 1.

         А день сегодня по настоящему  добрый, потому что в этом зале собрались замечательные люди, те, для кого слова детство, ребенок, детский сад не просто набор букв,  и даже не работа, а образ жизни.

Ведущий 1.

         Мы рады приветствовать в этом зале, прежде всего вас – педагоги дошкольного образования на конкурсе «ЛУЧШИЙ ПЕДАГОГ ДОУ – 2019»! Ну и конечно гостей нашего конкурса.  

Ведущий 1

Быстро и неугомонно бежит время. Проходят день за днем, год за годом. Мы, взрослые, независимо от страны, в которой живем, куда-то спешим, пытаемся многого достичь, стремимся к счастью.

Но есть на свете необычная страна, в которой когда-то побывал каждый взрослый. Здесь живет удивительный народ: веселый и любознательный. Здесь со всех сторон звучат тысячи «почему», на которые не всегда сразу можно дать ответ. Здесь поют песенки-чудесенки, и каждый маленький житель дарит нам, взрослым, свои добрые, озорные улыбки.

Да, впрочем, и называется эта страна необычно – страна «Чудетство». Страна, в которой каждый житель – это маленькое чудо, а они, эти жители, наверняка знают, в чем смысл счастья.

И нам с вами как педагогам-дошкольникам повезло вдвойне. Жизнь дала нам шанс вернуться в эту прекрасную страну «Чудетство» и идти рука об руку с ее удивительными жителями – маленькими детьми, а значит, и научить их пытливо изучать мир, научить видеть прекрасное вокруг себя.

Ведущий 2

  Я думаю, что тематика сегодняшнего конкурса говорит сама за себя: «Горжусь профессией своей за то, что детство проживаю многократно».

   Именно такие воспитатели будут сегодня бороться за звание «Лучший». И так, приветствуйте конкурсантов громкими аплодисментами наших Педагогов – 2018.

________________________________________________________________

Ведущий 2

На земле говорят – и не ошибаются:

«Педагогом не становятся – им рождаются! »

Ему богом дан высший дар на века-

Вывести в люди дошколёнка!  

Ведущий 1

Профессии прекрасней нет на свете –

Источник знаний вы несете детям.

Вы педагог и вы кумир,

С которым дети, познают  весь мир.

Ведущий 2

Быть педагогами и жить, любя.

Светить и озаряться этим светом.

И тратить целый век себя –

Такая честь в признанье этом!

Ведущий 2:

Воспитатели, собравшиеся сегодня в этом зале люди необыкновенные: творческие, одухотворенные, удивительно обаятельные. Здесь покажут свое мастерство 9 замечательных, умных, смелых педагогов нашего детского сада.

Ведущий 2:

Для открытия конкурса «Педагог года – 2018» мы приглашаем ведущего специалиста  управления образования Администрации Починковского района Мария Александровна Команова и учитель начальных классов  Ирина Александровна Юченкова.

Разрешите конкурс профессионального мастерства «Педагог года – 2018» считать открытым.

(Фанфары)

Ведущий 1:

Педагог! Как огонек в пути!

Какое ж нужно пламенное сердце,

Чтоб детям свет нести,

Чтоб след его вовек не мог стереться!

Ведущий 2:

Но перед началом конкурса, я приглашаю участниц на жеребьёвку.

Жеребьёвка.

Уважаемые конкурсанты! Буквально через несколько минут вы включитесь в работу, и мы от всей души желаем вам удачи и творческих успехов.

Ведущий 2:

А сейчас вашему вниманию позвольте представить вам жюри, которое будет оценивать мастерство конкурсанток и подводить итоги конкурса.

– Мария Александровна Команова ведущий специалист  управления образования Администрации Починковского района.

– Ирина Александровна Юченкова учитель начальных классов.

– Анна Сергеевна Тельгаева представитель родительского комитета.

– Елена  Викторовна Агрикова заведующи й МК ДОУ починковский детский сад №8.

Ведущий 1:

Желаем успехов и мудрости нашему жюри.

Ведь им предстоит непростая работа выбрать лучшего из лучших.

Ведущий 2.

Кто сказал, что конкурс это просто?

Суета сует и маскарад…

Конкурс это будущее Роста,

Технологий праздничный наряд.

Ведущий 1  Ну и как по традиции каждый конкурс начинается с разминки, чтобы настроится на работу, чтобы показать свою смелость, отвагу, активность, артистичность. Показать свой интеллект и общительность, уверенность  в себе, эмоциональные силы, и творческие способности.

Разминка: Загадки

Высокий, длинноногий,

Летать ему не лень –

На крыше из соломы

Устроился… (аист).

По горной круче проходил

Обросший шерстью… (баран).

Шагает, голову задрав,

Двугорбый молодой… (верблюд).

Знает женщина любая,

Что морковка… (оранжевая).

Опадают листья с клена.

Ствол стал к осени… (коричневый).

Слышал даже иностранец,

Всех в лесу хитрее… (лиса).

– Следующая загадка предлагает вам вспомнить сказку.

Жили-были семь ребят –

Белых маленьких…

Мама их любила,

Молочком… (поила).

Тут зубами щелк да щелк,

Появился серый… (волк).

Шкуру белую надел,

Нежным голосом… (запел).

Как коза, запел тот зверь:

– Отоприте, детки, … (дверь).

Ваша матушка пришла,

Молочка вам… (принесла).

Мы ответим без подсказки,

Кто сумел спасти ребят.

Это знаем мы из сказки…

(«Волк и семеро козлят»).

Кто из сказочных персонажей мог дать такие телеграммы?

1. Купил семена, приезжайте тянуть. (Дед из сказки «Репка».)
2. Ушел от зайца, волка и медведя. (Колобок.)
3. Купила самовар. Приглашаю к чаю. (Муха-Цокотуха.)
4. Ключ достал. Скоро буду. (Буратино.)
5. Обязуюсь впредь мыть посуду. (Федора.)
6. В гости не прилечу. Мотор забарахлил. (Карлсон.)

Ведущий 2 :

– В последние годы очень актуальным вопросом для родителей при поступлении ребенка в детский сад является вопрос: «А кто из воспитателей возьмет группу?». И, конечно же, это очень важно. Ведь человек, которому родители доверяют самое дорогое – свое дитя, должен в детском саду заменить маму. То есть так расположить к себе маленького человечка, чтобы тот поверил педагогу, чтобы и малышу, и взрослому было легко и комфортно идти нога в ногу.

– Свою визитную карточку представляют участницы конкурса (самопрезентация каждой участницы), которая оценивается в 5 баллов.

Ведущий 2 :

И вот настал тот час, когда, вы каждый представите себя сейчас.

                Конкурс  №1 «Визитная карточка»

Ведущий 1:

Насколько наши педагоги артистичны и творчески, мы убедились, просмотрев их визитные карточки. Это было первое испытание.

Для подведения итогов – слово жюри.

Ведущий 2:

                 . Мы не всегда одеты от Версаче,

И не всегда нас возит «Мерседес»,

Но мы решаем важные задачи,

Без нас немыслим общества прогресс.

И, речь такую, я, друзья, трактуя,

Скажу вам всем, коллеги, не тая:

Нам не нужна профессия другая,

Горжусь я тем, что педагогом зовусь – я!

Ведущий 1:

Ну а теперь пора настала

Нам мастер-класс ваш показать.

Ведь потрудились все немало,

Вам есть что сделать, что сказать

Конкурс №2 «Я мастер своего дела»

Данный конкурс поможет ближе познакомиться с воспитателем, раскрыть творческую сущность педагога, так как  педагоги представять компьютерные презентации, в которых они покажут, свой творческий опыта работы.

Регламент: 5 минут. Высшая оценка конкурса 1-10 баллов.

– Пожалуйста, слово предоставляем конкурсанту под номером 1

– слово предоставляем конкурсанту под номером 2

– слово предоставляем конкурсанту под номером 3,4,5,6,7,8,9.

Ведущий 1 :

– Пожалуйста, слово предоставляем конкурсанту под номером 1

– слово предоставляем конкурсанту под номером 2

– слово предоставляем конкурсанту под номером 3, 4, 5, 6,7,8,9

Ведущий 2 :

Каким быть должен воспитатель?

Конечно, добрым должен быть!

Любить людей, любить ученье

Свою профессию любить!

Каким быть должен воспитатель?

Конечно, щедрым должен быть,

Всего себя без сожаленья

Он должен детям подарить!

Ведущий 2 :

Начинаем следующий конкурс №3

– «Методическое обеспечение образовательного процесса».

В этом конкурсе педагоги покажут свои знания в области методики воспитания.

Ведущий 1 :

Вам будут предложены темы. В каждой теме вопросы. Вы выбираете тему и номер вопроса и ответите на него письменно , затем после истечения времени рассказать  жюри и передать ответ жюри.

ТЕМА 1: Планирование педагогического процесса.

Вопросы:

1. Содержание работы в утренние часы. (Прием детей, игры малой подвижности, индивидуальная работа, беседы, труд в уголке природы, подвижная игра.)
2. Правила поведения за столом. (Воспитатель демонстрирует правильные действия и разъясняет, как надо сидеть за столом.)
3. Содержание прогулки. (Подвижные игры, самостоятельная игровая деятельность, труд, наблюдения.)
4. Содержание работы во второй половине дня в детском саду. (Закаливание, сюжетно-ролевая игра, трудовая деятельность, игры малой подвижности, индивидуальная работа.)

ТЕМА 2: Режим дня.

Вопросы:

1. Что такое режим, каково его значение, требования к нему? (Установленный порядок жизни и деятельности, благодаря которому сохраняется здоровье.)

Дополнительный вопрос: «Требования к режиму дня». (Соблюдение последовательности режимных моментов и временных рамок.)

1. Каким должен быть режим в детском саду и семье? (Единые требования к соблюдению режима дня дома и в детском саду.)
2. Культурно-гигиенические навыки, их основа. (Систематическое соблюдение правил  гигиены и совершенствование приобретенных  умений.)

Основа культурно-гигиенических навыков: установленные правила.

1. Назовите приемы, с помощью которых формируются культурно-гигиенические навыки. (Беседа, показ действия, игровой прием, поощрение самостоятельности детей, необходимо отметить положительные стороны приобретенных умений, показ лучшего примера.)

ТЕМА 3: Программа «Развитие».

Вопросы:

1. Команда получает карточку, в которой написаны 3–4 названия произведений и их авторы. За 1 минуту члены команд должны решить, в какой возрастной группе дети знакомятся с этими литературными произведениями.

Карточка:

– Дж. Ч. Харрис «Братец Лис и братец Кролик».

– Русская народная сказка «Смоляной бычок».

– Белорусская сказка «Два жадных медвежонка».

(С этими литературными произведениями знакомятся дети средней группы.)

1. Найди лишнее слово в цепочке: а) Гюрза; б) Ара; в) Эфа.

Вопрос: Это все змеи. Так ли это? (Ара – попугай.)

1. Определите количество звуков в слове «елка». (5 звуков.)

ТЕМА 4: Тесты.

Найдите правильные ответы.

1. Тема: «Формирование культурно-гигиенических навыков».

В начале года детям, пришедшим в детский сад, воспитатель показывает, как одевать и раздевать куклу. Демонстрирует это с целью:

1) научить детей играть с куклой;

2) познакомить с куклой; с навыками одевания и раздевания;

3) отвлекает детей, чтобы они не шалили.

1. Тема: «Трудовое воспитание».

В младшей группе используются поручения:

1) индивидуальные, кратковременные;

2) длительные, эпизодические;

3) коллективные, кратковременные.

1. Тема: «Предмет и методы педагогики».

Предметом педагогической науки считается:

1) процесс становления личности;

2) процесс воспитания;

3) процесс формирования системы образования.

1. Тема: «Педагогический такт».

Дикция – это…

1) ясное, отчетливое произношение, один из важных элементов культуры речи;

2) профессиональное орудие учителя;

3) скорость и длительность звучания слов, слогов.

Жюри подводит итоги I раунда.

Ведущий 2 :

     Профессия воспитателя трудная и сложная. Воспитателю-педагогу нужно много знать самому, осваивать различные «смежные» профессии, чтобы чему-то научить своих подопечных. На своих хрупких плечах воспитатель несет всю полноту ответственности за подрастающее поколение. В окружении более двадцати «почемучек» надо найти ответы на все вопросы, написать планы, подготовиться к занятиям! И этот список можно продолжать долго!

Ведущий 2 :

Конкурс  №4 «Практико-ориентированное обучение».

Командам предлагается разыграть с болельщиками подвижную игру по возрастам (старший дошкольный возраст и младший дошкольный возраст).

Проводится игра.

Ведущий 2 :

Уважаемые  коллеги, следующий конкур № 5  – «Перевертыши».

Вам нужно отгадать по «перевертышу» название известного фильма или пословицу.

Задание

Василий Иванович остается на работе – «Иван Васильевич меняет профессию».

Грустные взрослые – «Веселые ребята».

Громче стоишь – ближе не будешь – «Тише едешь – дальше будешь».

Крик баранов – «Молчание ягнят».

Мужик на телеге – мерину тяжелее – «Баба с возу – кобыле легче».

Задание

С ленью не засунешь и птицу в море – «Без труда не выловишь и рыбку из пруда».

Холодные ноги – «Горячие головы».

Не бойся велосипеда – «Берегись автомобиля».

В симфоническом оркестре не только мальчики – «В джазе только девочки».

Ручной кактус – «Дикая орхидея».

Задание

– Вам нужно в течение 1 минуты ответить на вопросы ведущего. Побеждает тот, кто даст больше правильных ответов.

Вопрос:

– Как звали трех поросят? (Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф.)

– Где спрятался седьмой козленок? (В печке.)

– Что больше всего любил Карлсон? (Варенье и печенье.)

– Где баба взяла муку на Колобка? (По амбару помела, по сусекам поскребла.)

– Из чего фея сделала Золушке карету? (Из тыквы.)

Вопросы:

– Кем по должности была Фрекен Бок? (Домоправительница.)

– Кто одолел Тараканище? (Воробей.)

– На ком добралась Дюймовочка в страну эльфов? (На ласточке.)

– Какое слово выкладывал Кай из льдинок? (Вечность.)

– Самый высокий герой Сергея Михалкова. («Дядя Степа».)

Жюри подводит итоги  конкурса.

Ведущий 2 : Молодцы! Отлично справились с таким трудным заданием,  можно всем отдохнуть!

Не все спокойно в детском королевстве!

Вчера Сережа вылил клей в компот.

Антон влюбился в Аню… По-соседски

Она ему ватрушки отдает.

Зарплата наша… Ну ее, зарплату!

Но если вдруг повысят, хорошо!

Мужчины, видно, все же трусоваты –

Хоть кто бы в воспитатели пошел!

Но, в общем, мы довольны и не ноем.

Страдаем мы порой и то чуть-чуть,

Мы – воспитатели, нормальные герои,

Поскольку детство – самый главный путь!

Ведущий 1. Следующий конкурс №6 «Творческие способности».

Задание 1. Проверим у педагогов выразительность речи.

Участникам дается задание: произнести слово «Молодец!» с той интонацией, которая указана в карточке. (Удивиленно, иронично, восторженно, ласково, требовательно, таинственно).

Задание 2. Дружеский шарж.

Каждой команде предлагается изобразить с помощью мимики и жестов одного из педагогов команды-соперников. На обсуждение дается 30 секунд.

Ведущий 1..

Наш конкурс приблизился к кульминации. И сейчас мы станем зрителями театра-экспромта.

Ведущий 2.  Все участники приглашаются для показа спектакля.

Участникам раздаются таблички с надписями: избушка, заяц, вековая сосна, часы, Иван-царевич, Баба Яга, местный фотограф, новая реактивная ступа, кукушка, Василиса Премудрая.

Ведущий 1.  читает текст сказки, а герои вступают в разыгрывание действия, включая все свои эмоциональные и театральные способности.

В темном-претемном, страшном-престрашном новогоднем лесу шли приготовления к празднику. Посреди поляны, озаренной туманным лунным светом, стояла избушка на курьих ножках. Одинокий заяц то и дело подбегал под крыльцо, перебирал мохнатыми лапками и терся о костяную ногу.

На вечнозеленой вековой сосне, усыпанной пушистым белым снегом, висели кем-то забытые огромные часы.

Они покачивались и поскрипывали на ветру.

Но вот показался храбрый-прехрабрый, могучий-премогучий Иван-царевич. Он был явно сердит и скрипел зубами, то и дело демонстрируя окружающим накачанные мышцы.

Страшно перепугался заяц и, пронзительно взвизгнув, умчался прочь.

– Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу тылом! – крикнул царевич.

Избушка не подчинилась.

Иван вновь повторил просьбу.

Из избы выбежала рассерженная Баба Яга. Она топала ногами и грозила Ивану косматым кулаком.

Иван смирил гордыню и улыбнулся широкой русской улыбкой. Местный фотограф сделал несколько рекламных снимков для нового лесного независимого издания «В улыбке – сила!».

Растроганная Яга по-отечески обняла Ваню и подарила ему новую реактивную ступу с японским глушителем.

Часы показывали полночь. Заспанная кукушка, очнувшись ото сна, прокричала хриплым голосом три раза и, не успев закрыть рот, заснула опять.

Сел Иван-царевич на ступу, прихватил с собой Бабу Ягу и меч свой булатный и умчался на новогоднюю встречу с Василисой Премудрой.

Царевна Василиса щедро одарила окружающих приветливыми взглядами, помахивала своим пуховым манто и с нетерпением ждала суженого.

Радости молодых не было предела, когда они, наконец, встретились. Они пустились в пляс, а совсем разомлевшая Баба Яга рыдала от счастья.

Молодые подошли к вековой сосне и завели дружный лесной хоровод.

Вот и сказке конец, а кто слушал – молодец!

Высшая оценка конкурса10 баллов.

– Пожалуйста, слово предоставляем конкурсанту под номером 1

– слово предоставляем конкурсанту под номером 2

– слово предоставляем конкурсанту под номером 3,4, 5,6,7,8,9.

Ведущий 2 :

Пока жюри подводит итоги прошедших  конкурса вас, приветствуют воспитанники детского сада с песней «________________________________»

Ведущий 1 :

Все коллеги сражались отменно,

Показали уменья и класс.

Пригодится все непременно.

Награждений приблизился час

Ведущий 2:

   Слово для объявления результатов конкурса педагогического мастерства «Педагог года-2018» предоставляется председателю жюри – Юченковой Ирине

Слово жюри. Награждение. Рефлексия.

Подводятся итоги интеллектуальной игры, участники награждаются. В заключение обмениваются мнениями о необходимости подобных мероприятий: насколько игра помогла проявить себя, что именно в игре понравилось, что в дальнейшем можно применить на практике.

НАГРАЖДЕНИЕ (Музыка вручение)

Ведущий 1 :

Торжественное закрытие нашего конкурса подошло к своему финальному завершению.

Ведущий 2 :

Пусть славятся чаще ваши дела

Участникам конкурса –

честь и хвала! УРА!

Просим всех участников выйти на сцену.

Ведущий 1:

Давайте подарим ещё больше наших аплодисментов участницам конкурса!

Ведущий 2 :

На этом наш конкурс завершается, желаем всех творческих побед и профессионального роста.

Оценка конкурсов

№		Фамилия, имя, отчество педагогов
	Баллы за конкурс	Быстрова Мария Васильевна	Кошкина Галина Ивановна	Гуляева Екатерина Александровна	Шалунова Лариса Александровна	Ларина Тамара Александровна	Легкова Татьяна Николаевна	Пургина Елена Ивановна
1	5 Визитная карточка
2	10 Я мастер своего дела
3	5 Методич.обеспечение О.П.
4	10 Практико-ориентированное обучение
5	5 Перевертыш
6	10 Творческие способности
Итого

Сценарий конкурса педагогического мастерства

«Учитель, которого ждут»

 Бертова Надежда Александровна и Королева Ирина Алексеевна – преподаватели ГБП ОУ «Старицкий колледж»

Конкурс «Учитель, которого ждут» проводится преподавателями колледжа.

1. Цели и задачи конкурса:

выявление талантливых студентов, их поддержка и поощрение;

повышение социального статуса и профессионализма педагогов;

стимулирование профессионального педагогического творчества;

формирование педагогического мышления.

2. Участники конкурса:

Принимают участие в конкурсе выпускники колледжа.

З. Содержание конкурса:

В ходе проведения конкурса выявляются творческие студенты, будущие учителя и воспитатели детского сада.

Проведение конкурса предполагает:

оценку системы работы студента – выпускника колледжа и степень его готовности к работе в школах и дошкольных учреждениях на современном уровне;

мероприятия, раскрывающие коммуникативные качества конкурсантов.

Программа конкурса включает:

«Визитная карточка» конкурсанта (не более 5 минут)

конкурсы, раскрывающие профессиональные и творческие способности: Анализ педагогической ситуации и решение педагогических задач.

Конкурс эрудитов.

Конкурс актерского мастерства и педагогической техники.

В результате всех конкурсных испытаний жюри определяет победителя конкурса и лауреатов.

4. Жюри конкурса.

Итоги конкурса подводит специально назначенное жюри, в состав которого входят заместители директора по учебно-методической, учебно-воспитательной работе, педагоги колледжа.

Жюри конкурса оценивает качество представленных материалов.

Номинации конкурса:

Летящее вдохновение (самая артистичная)

Преемственность

Первые шаги к успеху

Потенциал

Главный угадайка

Педагог — талант

Педагог — эрудит

Педагог — мыслитель

Педагог – творец

Педагог — мастер

Сценарий конкурса педагогического мастерства – 2012 «Учитель, которого ждут»

(Музыкальное вступление) песня об учителе

Слайд 1. «Конкурс педагогического мастерства»

1. Учитель! — нестареющее слово! Слайд 2. «Фото преподавателей»

Свежо всегда и вечно будет ново!

Пока Земля кружится во Вселенной,

Профессия учителя нетленна!

2. Тот, кто стал учителем, поймет,

Какое счастье быть полезным людям,

Учить Его Величество — Народ!

Нести ему дар мудрости и знанья

И доброты своей сердечный свет —

Нет на земле ответственней признанья,

Почетнее и радостнее нет.

1. Добрый день, уважаемые студенты, педагоги и гости. Сегодня мы проводим традиционный конкурс педагогического мастерства «Учитель, которого ждут»

2. Конкурс — это всегда праздник! Конкурс-это особый мир. Мир общения, соревнования, удач и находок. Это возможность громко заявить о себе.

1. Наши конкурсанты – это будущие молодые педагоги и воспитатели детских садов. Они в течение 3-5 лет постигали секреты учительской профессии, проявили себя в самостоятельной работе с детьми в школе, детском саду, загородных лагерях отдыха. В течение четырех недель проверили себя на способность быть учителем. Сегодня мы приоткроем завесу творческой мастерской молодых педагогов.

1. Конкурс педагогического мастерства «Учитель, которого ждут» объявляется открытым. И пусть это будет состязание блистательных умов, эрудиции, высоких качеств и талантов.

(Музыкальная заставка)

Слайд 3. «Фото жюри»

2. Все выступления на нашем конкурсе будет оценивать строгое, но очень компетентное жюри. (Назвать состав жюри, сидят на первом ряду у стены)

Иванова Галина Ивановна — заместитель директора колледжа по учебно-методической работе

Хохлова Наталья Викторовна — заместитель директора колледжа по учебно-воспитательной работе

Ильина Тамара Анатольевна – преподаватель педагогики и психологии

Иванова Лариса Николаевна – преподаватель русского языка и методики преподавания русского языка

Бойкова Светлана Сергеевна – преподаватель технологии

Соловьева Валентина Петровна – преподаватель музыки

1. А теперь настала пора поближе познакомиться с нашими конкурсантами, среди которых проведена жеребьевка и определены номера каждого из них.

(Представление – выход на сцену участников.)

На сцену приглашаются студенты 31 группы (сидят на первом ряду у окна): (музыкальное сопровождение на каждого)

Слайд 4. «Фото конкурсантов»

1. Белогрудова Людмила

2. Ларионова Любовь

3. Михайлова Юлия

4. Феоктистова Людмила

1. Мы искренне желаем всем участникам, чтобы свои многочисленные дарования, талант Вы в полной мере смогли раскрыть, чтобы каждому из Вас улыбнулась удача. И не важно, кто будет победитель, главное, что здесь нет проигравших. (Вручить смайлики—солнышки)

(музыкальная заставка, студенты уходят со сцены, это же начало конкурсов)

Слайд 5. «Визитная карточка»

2. Первое конкурсное испытание — проверка выполнения домашнего задания. Нашим участникам было предложено подготовить «Визитную карточку» (3 мин на каждого). На сцену приглашается…

1.________________

2. _______________

3. _______________

4. _______________

(Музыкальный номер, во время которого жюри подводит итоги первого конкурса)

2. Старт дан. Слово жюри.

(читают текст на фоне презентации, на слайдах которой фото детей и конкурсантов, в том числе Арсена)

Слайд 6. «Фото детей и студентов»

1. Не всё спокойно в детском королевстве!

Вчера Серёжа вылил клей в компот.

Антон влюбился в Аню…

По-соседски она ему ватрушки отдаёт

Зарплата наша… Ну, ее зарплату!

Но если вдруг повысят, хорошо!

2. Мужчины, видно, всё же трусоваты –

Хоть кто бы в воспитатели пошёл! (кроме Арсена)

Но, в общем, мы довольны и не ноем.

Так, страдаем лишь порой и то чуть-чуть,

Мы – воспитатели, нормальные герои,

Поскольку детство – самый главный путь!

1. Конкурсанты приглашаются на сцену. (музыкальная заставка)

Вас ждет Задание-разминка, которая состоит из двух частей.

Слайд 7. «Задание-разминка»

2. Задание-разминка. Уважаемые конкурсанты, наши малыши очень любят сказки и мультфильмы. А вот знаете ли их вы – будущие воспитатели, — сейчас проверим.

Задание 1: доскажите имя сказочного героя. (Отвечают по-одному) (Один ведущий читает задание, а второй проверяет, подтверждая ответ сигналом: верно – зеленый цвет, неверно — красный)

Барон…(Мюнхаузен)

Дед….(Мороз, Мазай)

Домовёнок… (Кузя)

Дядя…(Стёпа, Фёдор)

Железный …(Дровосек)

Иван… (Царевич)

Иванушка…(Дурачок)

Крошечка…(Хаврошечка)

Маленький… (Принц, Мук)

Никита… (Кожемяка)

Пес..(Шарик)

Принц… (Лимон)

Пудель.. (Артемон)

Старик… (Хоттабыч)

Старуха…(Шапокляк)

Черепаха… (Тортилла)

1. Тысячу разных и сложных вопросов

Нам задают непоседы курносые.

Будет ответ наш и точен и ярок,

Словно желанный им Телеподарок.

Слайд 8. «ТелеАссорти»

2. Задание 2. Программу продолжает конкурс ТелеАссорти.

Я буду вам зачитывать содержание песни, вы прослушаете и дадите ответ: имя героя, который исполняет эту песню, и пропоёте несколько строчек.

Песня о длительном путешествии маленькой девочки в головном уборе. (“Если долго – долго” – песня Красной Шапочки)

Песня о содержании головы одного из млекопитающих с бурой шерстью. ( “В голове моей опилки…” – песенка Винни-Пуха)

Песня о трагической смерти маленького насекомого (“В траве сидел кузнечик”)

Песня о неизвестной игрушке с большими ушами. (“Теперь я Чебурашка …”)

1. Пока жюри подводит итоги разминки, мы все вместе споем песню о том, как … «Чему учат в школе»

Слайд 9, 10. «Чему учат в школе»

2. Уважаемые члены жюри, объявите, пожалуйста, результаты разминки.

(музыкальная заставка, студенты уходят со сцены, это же начало следующего конкурса)

Слайд 11. «Слова Сухомлинского В.А.»

Василий Александрович Сухомлинский говорил “Только творческий педагог может развить творческие способности в себе и творческое начало в ребёнке”. А ведь для нас это главное! Поэтому следующий конкурс “Умелые руки не знают скуки!”

Слайд 12. «Умелые руки не знают скуки»

2. Участникам конкурса предполагалось домашнее задание: изготовить и защитить поделку из бросового материала. (Это может быть подарок ребенку, оформление интерьера, оказание помощи воспитателю в подготовке к праздникам.)

(Участники конкурса по очереди выходят на сцену и представляют поделки, защищают их, передают жюри)

(музыкальная заставка, студенты уходят со сцены, это же начало следующего конкурса)

Слайд 13. «Волшебные кляксы»

1. Конкурс “Волшебные кляксы”

Творческий человек способен видеть необычное и интересное даже в простом чернильном пятне (показываются зрителям и участникам кляксы). Возьмите в руки кисти или фломастеры и дорисуйте волшебные кляксы.

Слайд 14. «Волшебные кляксы»

2. Пока участники конкурса дорисовывают по своему воображению кляксу, мы насладимся исполнением … (звучит музыкальный номер)

2. Милые художницы покажите свои шедевры и дайте краткий комментарий.

1. Уважаемые члены жюри, объявите результаты двух последних конкурсов. (Жюри подводит итоги 2-х конкурсов.)

(музыкальная заставка)

2. Мы не всегда одеты от Версаче,

И не всегда нас возит “Мерседес”,

Но мы решаем важные задачи,

Без нас немыслим общества прогресс.

И речь такую, я друзья, трактую

Скажу я вам коллеги, не тая:

Нам не нужна профессия другая,

Гордимся что учитель — это Я!

1. О нашей очень нужной профессии сказано много добрых слов и мудрых мыслей известными людьми. Мы предлагаем вам начало высказывания, а вы попробуйте его продолжить. В случае затруднения помощь принимается от группы поддержки (высказывания на карточках для участников конкурса – для выбора, на слайде тексты высказываний)

Слайд 15. «Продолжи высказывание»

2. Конкурс называется «Продолжи высказывание». На экране вы видите предложенные нашим конкурсантам задания. Продумайте ваши варианты ответов, чтобы оказать помощь конкурсантам. По одному человеку от группы поддержки, окажите помощь участникам конкурса.

Итак, первое высказывание:

Слайд 16. «Все высказывания»

Слайд 17. «1 высказывание»

1) «Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем». (Конфуций.)

Слайд 18. «2 высказывание»

2) «Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ученику». (Р.Эмерсон)

Слайд 19. «3 высказывание»

3) «Воспитание – великое дело: им решается участь человека» (Белинский В. Г.)

Слайд 20. «4 высказывание»

4) Всему, что необходимо знать, научить нельзя, учитель может сделать только одно — указать дорогу. ( Р. Олдингтон)

(музыкальная заставка)

Слайд 21. «Мысли вслух»

1. Следующий конкурс называется «Мысли вслух». Каждому конкурсанту предлагается выбрать карточку с высказыванием известного человека (карточки на экране). (Выбор карточек). Задача: в течение 3 минут подготовить выступление на педагогическую тему, в которой бы нашли отражение эти слова. По 2 человека из группы поддержки окажите помощь конкурсантам.

Слайд 22. «Мысли …»

Дари себя детям! Ш. Амонашвили.

Знания — дети удивления и любопытства. Луи де Бройль

Расти должны все цветы. Евангелие.

О, Урок! — ты — солнце! Ш. Амонашвили

2. Пока готовятся участники конкурса, мы предлагаем задание для зрителей

Слайд 23. «Задание для болельщиков»

1. Задание для болельщиков

Вам нужно внимательно прослушать вопрос и быстро дать….. правильный ответ (Один ведущий читает задание, а второй проверяет, подтверждая ответ сигналом: верно – зеленый цвет, неверно — красный).

2.

Как звали трёх поросят? (Наф-Наф, Нуф-Нуф, Ниф-Ниф)

Где спрятался седьмой козлёнок? (В печке).

Что больше всего любил Карлсон? (Варенье и печенье).

Где баба взяла муку на Колобка? (По амбару помела, по сусекам поскребла).

Из чего фея сделала Золушке карету? (Из тыквы).

Кем по должности была Фрекен Бок? (Домоправительница).

Кто одолел Тараканище? (Воробей).

Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (На ласточке).

Назовите 2 сказки, где лебеди положительные и отрицательные персонажи. (“Дикие лебеди”, “Гуси – лебеди”).

Какое слово выкладывал Кай из льдинок? (Вечность).

Самый высокий герой Сергея Михалкова? (“Дядя Стёпа”).

Кто такие “Крылатый, мохнатый, да масленый?” (Воробей, мышонок и блин).

В какой сказке содержится предупреждение о том, что нельзя пить сырую воду? (“Сестрица Алёнушка да братец Иванушка”).

Назовите самый известный вариант итальянской сказки, пересказанной Алексеем Толстым? (“Золотой ключик или Приключения Буратино”).

1. Просим участников конкурса поделиться с нами своими мыслями.

Слайд 24. «Дари себя детям»

Слайд 25. «Знания – дети удивления и любопытства »

Слайд 26. «Расти должны все цветы»

Слайд 27. «Урок! – ты солнце!»

(музыкальная заставка)

2. Последний конкурс нашей программы. «Я – докладчик«.

Слайд 28. «Я — докладчик»

В вашей будущей профессии важно уметь подготовить выступление по какой-то определенной теме. Вы должны последовательно осуществлять ряд действий, которые приведут к успешному результату. Вам будет выдан бланк с перечислением действий педагога при подготовке к докладу в хаотическом порядке, вы должны в графе «Ответ», поставить правильный порядок действий, в течение 3 минут. Участникам конкурса могут помочь по 2 человека от группы поддержки.

Бланк-карта

Слайд 29. «Бланк- карта без ответов»

В это время музыкальный номер ( в это время члены жюри определяют номинации)

После музыкального номера сдать результаты жюри (занять свои места в зале)

Слайд 30. «Бланк- карта с ответами»

2. Дерзайте! Пусть вырастают крылья,

Светлеют души, не скудеет ум.

Творите! Пусть умножит силы

Добро и свет душевных струн!

1. Живите! И пусть будет примером

Вся жизнь, подаренная детям.

Творите! Пусть будет полной мерой

Любовь ваша к маленьким детям!

(музыкальная заставка, заключительная песня)

2. Уважаемые члены жюри, объявите результаты конкурсов и общие итоги.

Слайд 31. «Подведение итогов»

1. От всей души поздравляем всех участников конкурса и желаем дальнейших творческих поисков, успехов, неиссякаемой творческой энергии.

2. Благодарим зрителей за эмоциональную поддержку, ну и, конечно, членов жюри за объективную оценку.

1. Новых вам творческих успехов, до новых встреч!

Слайд 32. «Спасибо за внимание!»

(музыкальная заставка) Песня об учителе

«Утверждаю» Директор ГУ «Калкаманский детский дом» _______________С.В. Городничева

Сценарий конкурса «Воспитатель года-2015»

Цели профессионального конкурса:

1. Выявление творчески работающих педагогов, пользующихся авторитетом среди коллег, воспитанников, общественности, имеющих высокие результаты работы и умеющих отстаивать свою профессиональную позицию.

2. Поддержка и поощрение педагогических работников ГУ «Калкаманский детский дом».

3. Выявление и распространение опыта лучших воспитателей.

4. Повышение социального статуса и профессионального мастерства воспитателя.

Участники конкурса: педагогические работники ГУ «Калкаманский детский дом».

Ход конкурса:

Ведущий:

Если звёзды зажигаются, значит это кому-то нужно. Если зажигаются воспитательские звёзды, значит рядом обязательно сияют созвездия ребят.
Если зажигаются новые звёзды на небосклоне, значит мы с вами на конкурсе

« Воспитатель года- 2015».

На земле говорят – и, не ошибаются:
«Воспитателем не становятся- им рождаются!»
Ему богом дан высший дар на века-
Вывести в люди ребенка!

Ведущий:

Итак, дорогие друзья, мы с удовольствием приглашаем на сцену участников конкурса. В конкурсе участвуют Плотникова Н.Н., Перфильев И.А., Камитова К.М. Пожидаева С.В. и Шульга У.О..

ЗВУЧИТ ЛЁГКАЯ МУЗЫКА.

Участники выходят на сцену

Ведущий:

Пожелаем им успехов, удачи, везения, а также новых открытий и ярких впечатлений.

Ведущий:

Что ж, пора от разговоров переходить к делу и начинать конкурсную программу нашего педагогического конкурса. Но прежде хотелось бы сказать, что конкурсанты уже прошли первый этап конкурса, который включал в себя написание эссе. Каждая работа получила высокую оценку, которая будет зачтена при подсчете общего количества баллов. Многие прекрасные слова характеризуют наших педагогов…Вот, что они пишут………….

Ведущий: 

Начинаем первый конкурс.

В добрый день!

И в добрый час!

Мы приветствуем всех вас,

Дорогие конкурсанты

Вы, бесспорно, все таланты.

Вас сегодня ждет удача

Разве может быть иначе?

Только чтобы победить,

Нужно силы приложить.

Начинаем мы, пора.

Всем ни пуха, ни пера!

Ведущий:

Уважаемые конкурсанты! Сейчас вы идете готовиться к первому этапу конкурса — творческой презентации «Я – Воспитатель!» Регламент 10 минут. Первым участником станет__________________

ВЫСТУПЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ

Ведущий:

Уважаемые конкурсанты! Разрешите объявить следующий интеллектуальный конкурс — решение психолого-педагогических ситуаций. Вам будут предложены ситуации, которые вам необходимо разрешить. Каждому вашему решению должно быть обоснование. Просим вас!

Ситуация 1

Вас по какой-то причине (болезнь, курсы и т.д.) не было на работе в течение какого-то времени. С Вашим закрепленным воспитанником занимался другой воспитатель. После возвращения Вы узнаете, что ребенок не желает возвращаться к Вам.

Ваши действия?

Ситуация 2

У нас новый воспитанник. Он очень стеснительный, может даже пугливый: все время молчит, не смотрит на Вас.

Ваши действия?

Ситуация 3

Вы с ребенком готовили номер на концерт, но номер не вошел в программу концерта. Воспитанник плачет и отказывается больше участвовать в конкурсах.

Ваши действия?

Ситуация 4

У Вас есть любимчик, хотя всем известно, что педагоги должны любить всех ребят одинаково. Однажды в детском доме происходит кража и Вы становитесь свидетелем того, что это сделал Ваш любимый воспитанник.

Ваши действия?

Ситуация 5

У Вас не получается найти общий язык со старшими воспитанниками. Они все время огрызаются, дерзят Вам, не желают следовать распорядку дня.

Ваши действия?

Ведущий:

Уважаемые конкурсанты! Разрешите объявить последний конкурс — творческое представление «Музыкальный сувенир» (домашнее задание).

А пока участники готовятся, позвольте представить вашему вниманию песню «Устаздар», в исполнении Уахитовой Айсулу Баймуратовны.

ВЫСТУПЛЕНИЕ УЧАСТНИКОВ

Ведущий:

Настало время для принятия решений.

Кто самый лучший, выясним сейчас.

Мы восхищались, удивлялись, наслаждались

Но судьи сделали свой выбор. Пробил час.

А пока наше уважаемое жюри подводит итоги, разрешите представить вашему вниманию музыкальные номера, подготовленные нашими педагогами.

Приглашаем Перфильева И.А. с песней «Детскому дому посвящается»

ВЫСТУПЛЕНИЕ ИЛЬИ АЛЕКСАНДРОВИЧА

И еще один музыкальный привет — хор педагогов с песней «Учителя»

ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ

Ведущий:

Вот и шоу прошло,
Словно и не бывало.
Всем и впрямь повезло,
Только этого мало.

За уменье, шутя
Обходить все преграды,
Получайте от нас
По заслугам награды

Мы приступаем к самой волнующей и приятной процедуре — объявлению итогов конкурса Слово представляется председателю жюри – Городничевой С.В.

Председатель жюри объявляет итоги конкурса и награждает победителей.

Ведущий:
Завершить наш конкурс я хочу словами Джима Рома, обращенными к педагогу от лица всех ребят:

Не иди передо мной – я могу и не последовать.

Не иди сзади меня – я могу и не повести.

Но ступай рядом со мной и будь мне другом!

Ведущий:

Спасибо всем!

Мы были рады встрече.

Участники все были хороши.

Здесь проигравших нет.

Еще не вечер.

Свершенья новые

Нас ждут всех впереди!

Мы говорим сегодня  до свидания!

До новых конкурсов!

До будущих побед!

Желаем радости, любви и процветания!

Всем оставаться молодыми много лет!

С праздником вас, уважаемые коллеги! Успехов вам и творческих удач!

06.11.2021

СЦЕНАРИЙ ФЕСТИВАЛЯ — КОНКУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ “ШАГИ К УСПЕХУ”

СЦЕНАРИЙ
ФЕСТИВАЛЯ — КОНКУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ “ШАГИ К УСПЕХУ”
Цель проведения: повышение качества образовательного процесса, инициирование профессионального и личностного роста сотрудников.
Задачи:
1. развитие мотивации педагогов к поиску новых творческих идей, самореализации, самосовершенствованию;
2. предоставление сотрудникам самостоятельности выбора форм и степени активного участия в мероприятиях фестиваля — конкурса;
3. повышение престижа труда, популяризация достижений талантливых педагогов, формирование позитивного имиджа учреждения;
4. обмен педагогическими находками и опытом деятельности.

Оценить

1629

СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА 
«Педагог – это звучит гордо!»
Звучит фоновая музыка, зал празднично украшен,
гости и участники конкурса занимают места в зале.
Ведущая: 
Здравствуйте, дорогие друзья и уважаемые коллеги! Мы с детства знаем
известную фразу, что все профессии важны. И это действительно так. Например,
писатель живет в своих произведениях, художник – в картинах, скульптор – в
созданных им скульптурах. И только педагог – в мыслях и поступках людей.
Несмотря   на   то,   что   в   нашей   стране   внешкольное   образование   не   является
обязательным, миллионы мальчишек и девчонок посещают кружки и секции по
интересам. Таким образом, через руки педагога­внешкольника рано или поздно
проходят   практически   все   жители   нашей   страны.     И   на   каждом   занятии   он
должен   доказывать   своим   воспитанникам,   что   педагог   –   это   действительно
звучит   гордо!   Свои   способности   руководители   кружков   демонстрируют   на
ежегодном конкурсе педагогического мастерства.   Сегодня в нашем конкурсе
принимают участие шесть руководителей кружков.        
Ведущая приглашает участников конкурса   
Ведущая: (обращается к конкурсантам)
Итак,   команда   участников   готова?   (ответ   участников).   У   нас   сегодня
финал конкурса, следовательно, должно быть жюри. Внимание, я представляю
наше высокое жюри
Звучит фонограмма 2
Ну,   а   сейчас,   позвольте   мне   напомнить   вам  цель   и   задачи   нашего
конкурса:  прежде   всего  целью  нашего   мероприятия   является   выявление   и
поддержка талантливых, творчески работающих педагогов и представление их
опыта.  Задачи,  которые   мы   ставили   перед   собой,   проводя   данный   конкурс,
можно сформулировать следующим образом:
­ повышение престижа социального и нравственного значения педагогического
труда     руководителей кружков, общественного признания его ценности;
­   стимулирование   творческого   саморазвития   педагогов,   повышение   уровня
самообразования и    педагогической культуры;
­ расширение диапазона профессионального общения.
Звучит фонограмма, название конкурса на экране 
Ведущая:
Итак, мы начинаем наше знакомство. «Визитная карточка участника» 
Демонстрируются визитные карточки участников
Ведущая:
Ну, вот, знакомство состоялось. Не знаю, как вы, а я увидела сейчас наших
участников с какой­то новой, не знакомой мне стороны. И это приятно.
Еще древние говорили:
«Сейте хлеб – это на годы,
Выращивайте лес – это на десятилетия,
Занимайтесь воспитанием – это на века».   
Название нашего конкурса «Педагог – это звучит гордо!». 
Педагог,   а   особенно   педагог   внешкольник  –   это   и   друг,  и   советчик,   а
иногда и папа с мамой месте взятые. На сколько детских «Почему?», «Как?» и
«Зачем?» приходится давать ответ педагогу. И ответ должен быть точным и
правильным. Вывод – наш педагог должен быть настоящим эрудитом. И первый
конкурс так и называется «Разминка для ума». 3
Название на экране, фонограмма «секундомер»
Конкурс   будет   проходить   по   принципу     всем   известной   телевизионной
игры   «Самый   умный».   В   течение   1   минуты   я   задаю   вам   вопросы   из   разных
областей   знания,   вы   на   них   отвечаете.   Количество   баллов   равно   количеству
правильных   ответов.   Задание   понятно?   Приготовились,   мы   начинаем.
(6 участников – 6 блоков вопросов, приложение 1)
Ведущая:
Спасибо участникам. Учитывая фактор волнения, я думаю, вы справились 
с заданием отлично. Пока наше уважаемое жюри подводит итоги первого 
конкурса, я предлагаю вам немного поразмышлять. Что для вас означают слова
Счастье – это … 
Любовь – это … 
Профессия – это…  
Профессионализм – это…  
Педагог – это …  
Патриотизм – это …  
Спасибо, а теперь мы наши размышления направим в несколько иное русло
и поговорим о внешкольном образовании. Мой вопрос будет звучать так: чтобы
я сделал для развития внешкольного образования, если бы я был… А кем быть,
выбирайте сами
Мэром города … 
Ребенком …   
Начальником Управления образования … 
Инспектором по контролю за деятельностью учреждений образования … 
Министром образования  … 
Директором учреждения образования … Не знаю как жюри и зрителям, а мне ваши размышления понравились. А
4
сейчас, мы перейдем ко второму конкурсу. 
Восточная мудрость гласит: 
«Почему, учитель, ученики не боятся тебя?»
«Потому, что я сам их не боюсь!»   
Действительно,   загадочный   мир   ребенка   иногда   ставит   в   тупик   даже
самого опытного педагога. И не случайно говорят, «устами младенца глаголит
истина».
«Устами младенца», так и называется наш следующий конкурс. Мы дали
задание   нашим   детям   своими   словами   объяснить   некоторые   явления.   Ваша
задача, прослушав это объяснение, постараться догадаться, о чем идет речь. 
Для этого у вас есть три попытки. Максимальное количество баллов 3.
Чем больше используется попыток, тем меньше балл. Задание понятно? Тогда
начинаем. 
Итак, участник под № 1 внимание на экран  (клип)
По­очереди вызываются все участники, ответы на задание (приложение 2)
Ведущая:
Да, наши дети могут поставить в тупик кого угодно. Но мне кажется, все
участники успешно справились с этой задачей.
Фонограмма, заставка следующего конкурса
Искусство   и   мастерство   педагога   заключается   в   умении   сочетать
сердечность   с   мудростью,   говорил   Сухомлинский.   Этот   список   можно
продолжать   бесконечно.   И   все   равно   невозможно   перечислить   всех   качеств,
которыми   должен   обладать   педагог   для   того,   чтобы   находить   правильные
решения в различных  ситуациях. 5
Вы, наверное, уже догадались, наш следующий конкурс «Педагогические
ситуации». 
Каждый   участник   получает   конверт,   в   котором   находятся   две
педагогические   ситуации.   Я   зачитываю   вам   первый   вариант   и   вы   сразу   же
можете   дать   ответ.   Во   втором   случае   я   предложу   вам   несколько   вариантов
ответов. Ваша задача выбрать правильный, на ваш взгляд, ответ. Максимальная
оценка этого конкурса 6 баллов, т.е. по 3 балла за каждую ситуацию. Задание
понятно? Тогда начинаем
(можно начать с последнего участника, они выходят, берут конверт и
отдают ведущей, приложение 3)
Ведущая:
Родители наших воспитанников могут быть спокойны, их дети в надежных
руках. Из любой ситуации, даже самой трудной, наши педагоги выйдут с честью.
При этом, не разрушив сложный духовный мир ребенка.
Фоновая заставка следующего конкурса
Ведущая:
Ральфу Эмерсону принадлежат слова: «Учитель – человек, который может
делать трудные вещи легкими».  
И   ничего   великого   никогда   не   было   достигнуто   без   энтузиазма.   И
воображение,   и   энтузиазм   сейчас   потребуются   нашим   участниками   для
успешного выполнения следующего задания. 
Конкурс   называется   «Реклама   –   двигатель   прогресса».   Уважаемые
конкурсанты, вам за 7 минут предстоит создать рекламный проспект­коллаж
своего кружка, при этом используя только журналы, маркеры, ножницы и клей.
После окончания работы я попрошу каждого из вас презентовать свою работу.
Ваша   главная   задача   в   этом   конкурсе   –   убедить   присутствующих   в   зале
заниматься именно в вашем кружке. Максимальная оценка данного конкурса 5
баллов. Задание понятно? Можете начинать. 6
Ведущая: 
По правилам педагогики виды деятельности следует чередовать. И сейчас,
уважаемые гости, вы из зрителей превращаетесь в участников нашего конкурса.
Я передаю вас в руки мастеров хорошего настроения (выступление детского
коллектива). 
Ведущая:
Все, уважаемые конкурсанты, ваше время истекло, слово для презентации
предоставляется…
(в любом удобном порядке)
Я думаю, каждый из присутствующих успел определиться и уже сегодня,
если   не   сам,   то   своего   ребенка   обязательно   запишет   в   какой­то   из
рекламируемых кружков. А мы продолжаем.
Фонограмма, заставка
Ведущая: 
Владимир Иванович Даль писал: «Воспитатель сам должен быть тем, чем
он хочет сделать воспитанника».  
Одним словом, педагог должен быть отличным организатором. Он должен
уметь   организовывать   и   себя   и   окружающих.   Как   это   умеют   делать   наши
педагоги,   мы   увидим   в   следующем   конкурсе,   который   называется   «Конкурс
организаторских способностей». 
Я предложу вам сейчас на выбор 6 игровых заданий. У каждого из вас
была возможность познакомиться с играми. Но, какая достанется вам сегодня,
покажет жребий. Итак, шары в студию. 
(идет розыгрыш шаров и зачитывается название игр)
1. (оранжевый) «Командная игра»
2. (желтый) конкурс угадай мелодию «Музыка кино»  
3. (зеленый) озвучка «Болельщики» 
4. (синий) «Танец сидя» 7
5. (розовый) музыкальная игра «Лето в деревне»
6. (фиолетовый)  коллективная игра «Клубки»     (Приложение 4)
Максимальная оценка данного конкурса 5 баллов. Если вы готовы, можем
начинать.
(обращается в зал)
Уважаемые   коллеги,   от   вашей   активности   во   многом   будут   зависеть
оценки конкурсантов. Надеюсь, вы их не подведете.                 
(идет конкурс)
Ведущая:
Ну, вот и все, пока жюри подводит окончательные итоги, хотелось бы
завершить программу стихами Р.Рождественского:
Мир стареет в былых надеждах.
Но сегодня, как и вчера,
На плечах эту землю держат
И несут на себе МАСТЕРА.
Все участники исполняют песню
Ведущая:
Приближается   торжественная   минута.   Для   окончательного   подведения
итогов и награждения победителей слово предоставляется председателю жюри.
Награждение
Участники конкурса исполняют финальную песню 8
БЛОК 1  
Приложение 1 
1. Вечнозеленое дерево, бывает ливанским или сибирским. (Кедр)
2. Что такое демократия? (Власть народа)
3. Военного вождя на Руси звали? (Князь) 
4. Какой орган чувств лечит офтальмолог? (Глаза) 
5. Сальмонеллы – это бактерии или бабочки? (Бактерии)   
6. Какое озеро является самым глубоким в мире? (Байкал 1940 м)
7. Кто первым предположил, что земля имеет форму шара? (Пифагор)
8. Богиня красоты в Древней Греции. (Афродита)
9. Как называется наука, которая изучает гербы? (Геральдика)
10.Плодовый сахар – это глюкоза или фруктоза? (Фруктоза)
11.Какая страна родина кефира? (Россия)
12.В каком японском городе уже проходила летняя Олимпиада? (Токио)
13.Какой счет идет в теннисном гейме после счета 0:0? (15:0 или 0:15) 9
14.Продолжите футбольную пословицу: матч состоится… (При любой 
погоде)
15.Сколько длилась первая оборона Севастополя в период Крымской войны:
260, 340, 349, 305 дней?  (349 дней)
16.Как называется твердая основа человеческого тела? (Скелет)
17.Как называется самое вкусное искусство? (Кулинария)
18.Кто такой обыватель? (Человек, который заботится только о себе)
БЛОК 2  
1. Назовите самый соленый водоем в мире. (Мертвое море)
2. Что такое рой? (Пчелиная стая)
3. Где больше кофеина – в молотом кофе или высушенном зеленом чае?     (В
чае) 
4. Кого   в   Греции   называли   педагогами?   (Рабов,   которые   сопровождали
мальчиков в школу и следили за их поведением и успехами в классе)
5. Назовите   любимое   зрелище   греков   (Олимпийские   игры,   театральные
представления)
6. Их покорял Ганнибал, а позже Суворов (Альпы)
7. Кем совершено первое кругосветное плаванье? (Магелланом)
8. Сколько планет образуют солнечную систему? (9 + солнце)
9. В какой сказке есть такие слова: тепло ли тебе девица, тепло ли тебе
красная? (Морозко)
10.Как   называется   музыкальный   коллектив   из   четырех   исполнителей?
(Квартет)
11.Правда ли, что аспирин был изобретен в Германии? (Правда)
12.Является ли никотиновая кислота витамином? (Да)
13.Команда какой страны выиграла в 1998 г. Чемпионат мира по футболу? 
(команда Франции) 
14.Входит ли в программу Олимпийских игр тайский бокс? (Нет) 10
15.Какое имя в переводе с греческого означает «победа»? (Виктория)
16.Сколько дней длилась вторая оборона Севастополя: 250, 270, 234?  (250
дней, город оставлен 3­4 июля 1942 г.) 
17.Самый распространенный в мире праздник (Новый год)
18.Самый простой увеличительный прибор (Лупа)
БЛОК 3 
1. Кто является основателем московского университета? (М.В. Ломоносов) 
2. Гениальный ученый, прославившийся благодаря яблоку  (Ньютон)
3. Слезы Балтийского моря (Янтарь)
4. Как называют коренных жителей  (Аборигены)
5. Когда сутки короче – зимой или летом? (одинаковые 24 часа)
6. Назовите самого известного персонажа произведения Н.Носова (Незнайка)
7. Страстный любитель пения и музыки   (Меломан)
8. Как называется русская деревянная постройка для купания? (Баня)
9. Сколько игроков из обеих команд находятся одновременно на площадке 
при игре в баскетбол? (Десять)
10.В каком виде спорта на Олимпиадах древности состязались женщины? (Ни
в каком, их вообще не пускали на стадион)
11.Самый титулованный футбольный вратарь нашей страны   (Лев Яшин)
12.По   инициативе   какого   известного   русского   полководца   был   основан
Севастополь? (Суворов А.В.) 
13.Как часто называют радостную неожиданность? (Сюрприз)
14.Основной закон государства (Конституция) 
15.Частица «не» пишется с глаголами   (Раздельно)
16.Назовите страну, в которой проживает самое большое в мире количество
людей (Китай)
17.Назовите   имя   и   фамилию   английского   ученого   –   изобретателя
пенициллина (Александр Флеминг) 11
18.Что значит кодекс (Свод законов)
БЛОК 4
1. Что, по одной китайской мудрости, приносит 100 горестей и 1 радость?
(алкоголь) 
2. Кем был знаменитым русский врач Сергей Петрович Боткин – терапевтом 
или хирургом? (Терапевтом)
3. Где содержится больше углеводов – в молоке или сливках? (В молоке) 
4. Самая главная книга мусульман (Коран)
5. Имя князя, принявшего смерть от коня своего   (Олег)
6. На каком континенте нет рек? (Антарктида)
7. Как называется сильный ветер? (Ураган)
8. Как еще часто называют космос? (Вселенная)
9. Как   называется   художественное   изображение   человеческого   лица?
(Портрет)
10.Родина вальса (Вена)
11.Назовите самую крупную ягоду (Арбуз)
12.Какая страна считается родиной футбола? (Англия)
13.Это занятие представляет собой естественный массаж, повышает тонус 
мышц, улучшает работу сердца. (Плавание)
14.Кто написал гимн Севастополя «Легендарный Севастополь»? (слова Петра
Градова, музыка Вано Мураделли)  
15.Срубленное дерево, очищенное от сучьев (Бревно)
16.Из чего делают бензин (Нефть)
17.Назовите самый распространенный напиток, позволяющий утолить жажду
(Вода)  
18.Cовершение взрыва, поджога или иных действий, создающих условия 
гибели людей, причинение значительного имущественного ущерба, 
называется   (Терроризм) 1. Каким мячом играют в американский футбол – круглым или овальным? 
БЛОК 5
12
(Овальным)
2. Самая издаваемая книга в мире (Библия)
3. Как называется походная кастрюля? (Котелок)
4. Самый маленький материк (Австралия)
5. Назовите самую близкую к нам звезду (Солнце)
6. Автор картины «Запорожцы пишут письмо турецкие султану» (Репин)
7. Такая вода по своему составу представляет собой  сложный комплекс 
солей, макро­ и микроэлементов. Не зря ее называют также «живой 
водой». (Минеральная вода)
8. Как называется сушеный виноград (Изюм)
9. Родина хоккея с шайбой (Канада)
10.При каком царе в России появился бильярд? (При Петре I)
11.Как называется зимний вид спорта – стрельба для лыжников  (Биатлон)
12.Переведите   на   русский   язык   слово   «ХЕРСОНЕС».   Как   назывался
Херсонес   в   древних   русских   летописях?  (Херсонес   в   переводе   с
греческого означает полуостров. В древних русских летописях Херсонес
назывался Корсунем.) 
13.Самая веселая цирковая профессия   (Клоун)
14.Торжественная   песня,   принятая   как   символ   государственного   или
социального единства   (Гимн)
15.В какой стране родился кубик Рубика   (Венгрия)
16.Как называется каменная фигура с туловищем льва и головой человека
(Сфинкс)
17.Назовите   ученого,
  лауреата   Нобелевской   премии,
  открывшего
возбудителя туберкулеза (Роберт Кох)
18.Что такое либретто?  (Пьеса для постановки на сцене) 13
БЛОК 6
1. Музыкальное произведение для одного исполнителя (Соло)
2. Какой   великий   композитор   начал   свою   концертную   деятельность   в   6­
летнем возрасте? (Моцарт)
3. Как называется древняя игра, заключающаяся в передвижении фигур по 
клеткам?  (Шахматы) 
4. Как называются самые престижные в Англии соревнования по теннису? 
(Уимблдонский турнир)
5. Что является главным символом Олимпийских игр? (Олимпийский огонь)
6. Что означает слово «Балаклава»?  (До 1957 г. Балаклава – город, ныне –
районный центр Севастополя. В основе названия два слова: балык (рыба),
лова, авэ, ювэ (гнездо) – тюркского происхождения.)  
7. Сколько получится, если половину разделить на два? (четверть)
8. Канцлером какой страны является Ангела Меркель?   (Германии)
9. Какому животному индусы выстраивают храмы?    (Обезьяне)
10.Мнение, противоречащее на первый взгляд здравому смыслу    (Парадокс)
11.Народное собрание у славян    (Вече)
12.Какую линию на карте можно определить по нулевому значению широты?
(Экватор)
13.Какой   прибор   используют   для   определения   атмосферного   давления?
(Барометр, барометр­анероид)
14.Как   называется   специальность   врача,   лечащего   больных   туберкулезом?
(Фтизиатр)
15.Как   называется   медицинская   наука,   изучающая   старение   живых
организмов, в том числе и человека? (Геронтология)
16. Недостаток какого витамина в организме, кроме витамина Р, приводит к
цинге?   (Витамин С)
17.Кого в Греции называли стратегами? (Военноначальников) 18.Назовите самую близкую к нам звезду      (Солнце)
14
Приложение 2 
УСТАМИ  МЛАДЕНЦА
1.  Они бывают для овощей, а у нас в подъезде в них кидают окурки и спички
(Ящик)
2. Это такой мужчина недоразвитый    (Юноша)
3. Его делают ученые. Они всякие порошки смешивают, и получается в колбе
какой­нибудь кролик с четырьмя ушами     (Эксперимент)
4. Он очень коварный, и поэтому пытается все время перелезть через границу
бесплатно   (Шпион)
5. У мальчиков ее нет. Для чего она им? Ведь им же юбки не надевать    (Талия)
6. Когда мы туда пришли, мама мне купила разноцветную такую штучку, чтобы
ее сосать и бинокль. Штучку я съела, а бинокль у нас потом отобрали   (Цирк)
Педагогические ситуации 1
Приложение 3 
1.  С занятия в кружке был удален Витя Иванов, придя домой, он рассказал
родителям о произошедшем совершенно не в том свете, стараясь оправдать себя,
обвиняя   руководителя.   Мама     пришла   после   занятий       и     потребовала   у
преподавателя извинений перед ее сыном.
Ваша реакция, что вы предпримите?
2.  Возвращаясь   вечером   домой,   руководитель   кружка   видит   мальчика,
копающегося на помойке. Подойдя ближе, педагог спрашивает у ученика о том, 15
что он делает. Тот не смущаясь, объясняет: «Разбираю компьютер на запчасти!
Сейчас   разберу   и   продам   на   «Чайке».   Педагог   опешила:   «Серёжа,   никакие
деньги не стоят того, чтобы ходить по помойкам». Мальчик удивлён: « Что в
этом такого, это мой бизнес!»
Что делать?
а)  Предложить мальчику: «Сережа, проводи­ка меня до дома, по дороге мы с
тобой поговорим – не на помойке же с тобой беседовать!»
б) Понимающе кивнуть: « Ну что же, бизнесмен, работай, пока ещё совсем не
стемнело, не буду мешать».
в)  Обязательно   поговорить   с   родителями   мальчика:   знают   ли   они   о   его
сомнительном бизнесе и как к нему относятся?
Педагогические ситуации 2
1.  Проходит обычное занятие в кружке декоративно­прикладного искусства, в
кабинете   тишина,   учащиеся   группы   работают   над   изготовлением   настенного
панно к празднику. В середине занятия вдруг открывается дверь, и в кабинет
входит Слава,  с гитарой в руках, на голове которого большая шляпа. Мальчик
начинает играть на гитаре, улыбаться, ребята группы громко смеются, радуются
происходящему.
Как вы отреагируете на происходящее?
2.  Скучное   занятие   в   кружке   по   театральному   искусству.   Вдруг   один   из
учеников говорит: «Лидия Викторовна, я прочитал, что в западных странах, в
университетах   недавно   введен   новый   учебный   курс,   в   котором   изучаются
биографии   и   достижения   суперзвезд,   например,   Мадонны.   Желающих   тьма!
Давайте, может, и мы начнем изучать такой курс?»
Что вы ответите?
а) Сухо ответить: «Как только ты поступишь в западный университет, ты будешь
учить   биографии   звёзд,   и   их   жизненные   истории,   а   пока   работай   над
постановкой…». 16
б)  Примитивно   сказать:   «Денис,   давай   помечтаем   на   перерыве,   а   пока
поработаем».
в) Искренне изумиться: «Надо же, как интересно! А не попробовать ли нам во
внеурочное время поговорить о суперзвездах?» 
Педагогические ситуации 3
1.  Рита, учащаяся кружка изобразительного искусства, во время занятия стала
доедать   пирожок,   который   она   не   доела   после   обеда.   Руководитель   кружка
сделала   ей   замечание,   и   запретила   девочке   есть   на   занятии,   та   же,   в   знак
протеста,   сорвала   часть   комнатного   цветка     и   стала   его   усиленно   жевать.
Учащиеся стали громко смеяться, Рита сказала: «Я голодна! Вы ведь не дали
мне доесть пирожок…».
Ваши действия?
2.  Во   время   занятия   девочка   напоминает   руководителю   кружка:   «Ольга
Петровна, на прошлом занятии вы обещали нам показать и рассказать всё про
новую технику выполнения коллажа». Педагог совсем забыла о своём обещании,
и выполнить его не готова. 
Как быть?
а) Уверенно сказать: «Конечно, конечно, только сегодня у нас на это не хватит
времени. Давайте в следующий раз!» 
б) Удивиться: «что­то я не помню, чтобы я давала вам обещание, но раз вам
интересно, так и быть, в следующий раз поговорим».
в) Честно признаться, что забыли о своём обещании, извиниться и сказать, что в
следующий раз его выполните.
Педагогические ситуации 4
1. На общегородской выставке детских работ «Наше будущее» Егор Печников
увидел   свою   картину,   которая   висела   в   центре   зала,   но,   подойдя   ближе,   он
увидел,   что   картина   подписана   чужим   именем.   Мальчик   подошёл   к   вам,   к 17
своему руководителю, возмутился, и стал требовать, чтобы вы сняли эту работу,
а если вы это не сделаете, то он сорвет весь стенд.
Что вы будете делать?
2.  После   сделанного   руководителем   кружка   замечания,   подросток   вышел   из
кабинета, демонстративно хлопнув дверью. 
Как вести себя в этом случае?
а) Сделать вид, что ничего особенного не произошло.
б)  Немедленно вернуть и отчитать мальчика, заставив закрыть дверь за собой
тихо.
в)  На следующий день спокойно побеседовать с мальчиком,   «пристыдив» его
исключительно примером собственной выдержки и достоинства.
Педагогические ситуации 5
1.  У  Наташи  в  последнее   время   нет   необходимых   материалов   для   работы  в
кружке, часто поведение на занятиях неудовлетворительное, учащаяся никак не
реагирует на замечания руководителя кружка. Руководитель решает сам пойти к
родителям, чтобы побеседовать с родителями о проблемах учащейся. Прийдя
домой   к   учащейся,   он   застал   там   гостей,   которые   поздравляли   её   маму   с
очередным повышением по званию. Педагога пригласили к столу. Отказаться
было некрасиво. Кто­то из гостей сказал: « Расскажите, как успехи у Наташи?»
Что вы ответите?
2.  На главную роль в спектакле к Новому году претендуют две воспитанницы
театрального кружка: одна – ответственная, обязательная, другая – не очень
обязательная, но внешне эффектнее и очень способная. 
Кого из них предпочесть, но так, чтобы ни одну не обидеть?
а) Конечно предпочесть ответственную – она никогда не подведет. 
б) Репетировать с обеими и сыграть спектакль дважды, чтобы каждая из девочек
побывала в роли главной героини.
в) Устроить публичные пробы и пусть ребята сами решат, кого из них выбрать. 18
Педагогические ситуации 6
1.  Общее   собрание   в   кружке,   педагог   обращается   к   учащимся:   «Ребята,
дирекция     нашего   центра   решила,   что   деньги,   которые   были   выделены   на
приобретение   ценных   призов   победителям,   использовать   на   приобретение
технических   средств».   Ребята   некоторое   время   молчат,   а   затем   начинают
возмущаться, выкрикивать реплики о том, чтобы руководитель раздал деньги,
что они сами решат, как с ними поступить. 
Ваша реакция?
2.  Молодой руководитель проводит занятия с кружковцами. Ребята из разных
школ   занимаются   у   него   с   огромным   удовольствием.   Однажды   на   занятии
девочка   вдруг   выпалила:   «Приходите   к   нам   в   школу   преподавать!   Нам   так
нравятся ваши занятия! Наша учительница – это просто ужас!» Что ответить?
а)   Сделать   вид,   что   вы   не   расслышали   или   не   поняли,   а   позже   обязательно
рассказать коллеге, что о ней говорят её ученики.
б) Скромно пояснить: «Не могу: каждый из нас делает свое дело, у меня и так
большая нагрузка!»
в)  Растолковать детям: «Занятия в кружке для вас в охотку, а обязательные
уроки кто бы ни вел, всегда будут в тягость».
1. «Командная игра»
Приложение 4 19
Зал делится на три команды. Предлагается три цвета мячиков и каждая
команда должна как можно быстрее собрать в корзину мячики своего цвета. 
2. Конкурс угадай мелодию «Музыка кино»  
На   экране   демонстрируются   музыкальные   фрагменты   из   кинофильмов.
Необходимо определить название фильма и, по возможности, исполнить куплет
песни.   
3. Озвучка «Болельщики» 
Ведущий   зачитывает   литературный   текст   на   спортивную   тематику.   По
команде ведущего зал принимает участие в озвучке определенной части текста. 
4. «Танец сидя» 
Ведущий разучивает со зрителями несколько танцевальных движений сидя
и предлагает всем принять участие в общем танце под музыку.   
5. Музыкальная игра «Лето в деревне»
Участникам   предлагается   принять   участие   в   коллективном   исполнении
песни   «Лето   в   деревне»,   где   имитируются   голоса   разных   животных   (собака,
кошка, лягушка, петух и т.д.).  
6. Коллективная игра «Клубки»   
Ведущий   бросает   несколько   клубков   разноцветных   ниток   в  зрительный
зал.   Каждый,   поймавший   клубок,   перебрасывает   его   следующему   участнику,
продолжая держать в руках край нитки. Таким образом, зал превращается в
разноцветную паутинку.