Сценарий конкурса театральных коллективов

КОГ БУСО « Мурыгинский детский дом — интернат для умственно- отсталых детей       « Родник»

СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ  

РАЙОННОГО КОНКУРСА  ТВОРЧЕСКИХ КОЛЛЕКТИВОВ

« ТЕАТРАЛЬНАЯ ВЕСНА –2018»

( для участников ДДИ « Родник»)

Подготовила и провела

Заведующая  отделением ИМВ

Е.А. Чарушникова

Мурыгино, 2018 год

 Конкурс проводился на основании «Положения о проведении районного конкурса творческих коллективов « Театральная весна- 2018» , учредителями которого являются:

1. МУ управление культуры и молодёжной политики администрации Юрьянского района,
2. МКУ « Районный информационно- методический и бухгалтерский центр по обслуживанию учреждений культуры Юрьянского района»,
3. МУ управления образования Юрьянского района,
4. МКОУ ДОД Центр детского творчества пгт Юрья Юрьянского района

Цели и задачи конкурса:

1. Поддержка и развитие самодеятельного театрального творчества в Юрьянском районе,
2. Использование возможностей фестиваля для выявления и поддержки творческого потенциала среди участников,
3. Пропаганда любительского театрального искусства,
4. Повышение уровня профессионального мастерства руководителей самодеятельных театральных коллективов,
5. Повышение уровня постановок любительских театров,
6. Установление деловых и творческих связей между учреждениями, работающими с подростками, детьми и молодёжью, волонтёрами

ХОД ПРОВЕДЕНИЯ.

Появляется Петрушка. Звучат фанфары.

Петрушка:

Здравствуйте, здравствуйте!
Дорогие зрители!
Представление увидеть, не хотите ли?
Что же тогда ногами не топаете, не кричите, да не хлопаете?

Звучат аплодисменты зрителей

Петрушка:

Эй, белобрысый из первого ряда,
Ты не узнал меня с первого взгляда:
А я – Петрушка! Любимая всеми игрушка!
Остер колпачок, еще острей язычок.
Ох, и посмеюсь я над вами –
Да так, что расхохочитесь сами!

Ведь у нас сегодня представление!
Всем на удивление!

И хочу я рассказать вам сегодня  о театре
Кому, как ни мне про это знать.
Ведь театр с меня начинается – 
Я самый любимый детский персонаж.
Спектакли со мной народ уже 100 лет смотрит.
Эх, без Петрушки и шутки, не шутки.
И театр, не театр!
Так ведь, ребята?!

Поэтому именно я пришёл к вам в гости в этот  удивительный день. Именно сегодня, 27 марта – Международный день театра.

1. марта в судьбу свою впиши — День театра – твой праздник для души!

Под сводами нашего зала собрались жизнерадостные, талантливые, увлеченные  люди, готовые в творческой форме поделиться своими идеями, радостями, со всеми сидящими в зале. 
 Я думаю, что все участники и вы, уважаемые зрители, сейчас объедините  свои усилия для того, чтобы поприветствовать наше – компетентное профессиональное жюри, которое будет оценивать ваши выступления: 
1.  Черемискина Татьяна Васильевна, ведущий специалист по вопросам культуры управления культуры и молодёжной политики Администрации Юрьянского района,

2. Попельнуха Яна Сергеевна, директор методического центра по обслуживанию учреждений культуры Юрьянского района,

3. Дильман Галина Сергеевна, ветеран педагогического труда

Уважаемое жюри! На вас возлагается приятная миссия и трудная работа. 
Здесь, сегодня и сейчас…  Сиюминутно…  Начнется конкурсная программа « Театральная весна — 2018»!

Оркестр, музыку, пожалуйста! 

Звучит муз.  отбивка. 

Петрушка. Театр – это всегда чудо. Быть актером, человеком, творящим это чудо, пусть даже на маленькой скромной сцене – что может быть увлекательней?

А сказка на театральной сцене – это двойное чудо. «Чудо в квадрате!» Не верите? Пожалуйста! Я предлагаю вам посмотреть первое представление.  

Сказка называется «Белоснежка и семь гномов».

Петрушка. В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажем гостье: “Заходи”

Тише, гости, вы сидите! 
Нашу сказку не спугните!
Здесь бывают чудеса, где же прячутся они?
Сказку мы сейчас расскажем и покажем.

Сказка «Репка» на новый лад (группа « Олимп» и «Росинки»)

Сказка «Репка» на новый лад ( группа «Ёжики»).

Петрушка. Вот тебе и малыши!
Очень даже хороши – 
Хоть малы, но уже знают
Что друг – другу всегда помогай
Не жалейте  ладошки – похлопайте
Артистам еще немножко!

Петрушка. Нравится ли вам, ребята, в нашем театре? А любите ли вы сказки? А какие  знаете?

О! Да вы настоящие знатоки сказочного искусства. Тогда смотрите и слушайте старую сказку на новый  лад!

Сказка на новый лад «Про Курочку Рябу и Колобка» (группа «Ромашки»)

Петрушка. Что-то в нашем зале холодом повеяло. Ребята, а вы не чувствуете?

Нос замерз и уши тоже. И это  все не зря, чувствую я следующая сказка – зимняя.

Но какая бы следующая сказка не была холодная, в уютной сказочной стране нет места злу и печали, а добро всегда побеждает.

Давайте все вместе посмотрим сказку «Заячья избушка» в исполнении воспитанников группы  «Полянка».

Петрушка. Я объехал целый  свет, 
И везде живут без бед. 
Но такого вот театра, 
За границей точно нет. 
И уже, который год 
Из Германии народ 
Для совместных постановок 
Театр этот в гости ждет!

Приглашаем на сцену группу « Ягодки» с постановкой «Принцесса и Людоед»

Петрушка. На сцене театра могут разговаривать не только люди, но и животные и даже птицы.

И сейчас  мы приглашаем вас в волшебный мир, который перенесет нас в очередную сказку.

Какое чудо – оказаться в сказке

С героями оживших вдруг легенд!

Нас удивляют их костюмы, маски

Захватывает действия момент.

Итак, смотрите сказку «Медведь и лиса» в исполнении воспитанников группы

 «Чебурашка»

Петрушка. Знаете, ребята, почему  мне так нравиться дарить детям и взрослым сказки? Да, потому, что всегда я рад встречи с вами. Я рад видеть ваши любознательные добрые глаза. А ещё потому, что сказка учит добру, она учит дружить, помогать друг другу, – в ней добро всегда побеждает зло! И сейчас мы с вами увидим ещё очень одну интересную сказку «Каша из топора».  Её нам покажут ребята  группы « Буратино». Они очень волнуются, потому похлопайте им дружней, чтобы выступать было веселей!

Сказка « Каша из топора» ( группа « Буратино»)

Петрушка. Здорово! Правда, ребята?

Ишь ты, да в нашем детском доме
Талантов тыщи! Где же ваши аплодисменты
За приятные сказочные моменты!

Ну, а теперь выступят дети  группы « Теремки». Они покажут вам знакомую сказку, но по-новому. Они у нас такие весельчаки да выдумщики!

Сказка «Никита Кожемяка и три богатыря» ( группа « Теремки»)

Петрушка. Тише, гости, вы сидите! 
Нашу сказку не спугните!

Если вы не  боитесь Кикимору, 
Или Кащея, или Бабу Ягу, 
Приходите в гости к ним скорее 
И сейчас же вы разгоните тоску

На сцене сказка о том,  «Как лесная нечисть решила вести ЗОЖ»          

 ( волонтёры и группа « Трудовик»)

Петрушка.  В нашем детском доме в эти весенние деньки запели приветливые театральные звонки. А помните ли вы, в который раз они прозвенели?

Ответы.

Петрушка. Мы с вами  были очевидцами уже трёх  конкурсов  «Театральная весна». И сейчас я предлагаю, вспомнить, как это было

Видео-дайджест о театральном сезоне 2017

Петрушка. Театр… Что о нём можно сказать?
Театр – это жизнь, и игра, и софиты,
В театре ведь нужно не только играть,
Там роли у всех должны быть прожиты!
И от души я поздравить хочу
Всех, кто сегодня к театру причастен. 
Связал кто с ним творчество, жизнь, и судьбу,
И кто стал с игрой до безумия счастлив!

Ну,  а теперь – клятва театру!

— Клянёмся отныне и навеки театром свято дорожить!

Все. Клянёмся!

— Быть честным, добрым человеком и зрителем достойным быть.

— Все. Клянёмся!

— Мы будем в театре играть от души

— Все. Клянёмся!

— Творчеству нашему быть и расти…

Все. Клянёмся!

— Счастье и радость друзьям всем нести…

Все. Клянёмся!

Клянусь отныне и навеки театром свято дорожить,

— Тебя мы, театр, не забудем вовек!

Все. Клянёмся!

Все: Да здравствует творческий человек!

Петрушка: А сейчас слово для подведения итогов предоставляется члену жюри районного смотра-конкурса «Театральная весна — 2018».

Петрушка. Известно, что хорошему актеру

Любая роль по силам, по плечу.

А в жизни ж мы всё мерим свои роли:

То та не так, то эту не хочу…

И лишь театр поможет разобраться,

Как быть достойным в каждой из ролей.

Спасибо, вам, друзья, за этот вечер!!!

Аншлагов, счастья вам и творческих идей!

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН:

1. Появляется Петрушка. Звучат фанфары.

Петрушка: Приветствие. Представление жюри.

Муз.  отбивка. 

1. Петрушка. 

Сказка  «Белоснежка и семь гномов»

1. Петрушка.

Сказка «Репка» на новый лад (группа « Олимп» и «Росинки»)

Сказка «Репка» на новый лад ( группа «Ёжики»).

1. Петрушка.

Сказка на новый лад «Про Курочку Рябу и Колобка» (группа «Ромашки»)

1. Петрушка. 

Сказка «Заячья избушка» группа  «Полянка».

1. Петрушка. 

Группа « Ягодки» с постановкой «Принцесса и Людоед»

1. Петрушка.

Сказка «Медведь и лиса» (группа «Чебурашка»)

1. Петрушка.

Сказка « Каша из топора» ( группа « Буратино»)

1. Петрушка.

Сказка «Никита Кожемякин и три богатыря» ( группа « Теремки»)

1. Петрушка. 

Сказка о том,  как лесная нечисть решила вести ЗОЖ» ( волонтёры и группа « Трудовик»)

1. Петрушка.  

Видео-дайджест о театральном сезоне 2017

1. Петрушка. 

Клятва театру!

1. Петрушка:

Слово для подведения итогов

1. Петрушка.  

Прощальные слова

Приложение:

Интеллектуальные вопросы по теме театра: 
Антракт — промежуток между действиями спектакля 
Аплодисменты – одобрительные хлопки 
Афиша – объявление о представлении 
Балет – вид театрального искусства, где содержание передается без слов: музыкой, танцем, пантомимой 
Бутафория – предметы, специально изготовляемые и употребляемые вместо настоящих вещей в театральных постановках (посуда, оружие, украшение, конфеты) 
Грим – подкрашивание лица, наклеивание усов, бороды, внешности, необходимые актеру для данной роли 
Декорации – украшение, художественное оформление на театральной сцене (лес, комната) 
Диалог – разговор между двумя или несколькими лицами 
Жест — движение рук, головы, передающие чувства и мысли 
Задник — расписной или гладкий фон из мягкой ткани, подвешенный в глубине сцены 
Кулисы – вертикальные полосы ткани, обрамляемую сцену по бокам. 
Мимика – мысли и чувства, передаваемые не словами, а лицом, телодвижением, выражение лица, отражающее эмоциональное состояние. 
Монолог – речь одного лица, мысли вслух 
Пантомима – выразительное телодвижение, передача чувств и мыслей лицом и всем телом 
Парик – накладные волосы 
Партер – места для зрителей ниже уровня сцены 
Реквизит – то же самое что бутафория, необходимые актерам 
Репетиция – повторное предварительное исполнение спектакля 
1. Театр – место для зрелищ 
Фойе – помещение в театре, которое служит местом отдыха для зрителей во время антракта

Игра с залом «Встречаем гостей и друзей»

Текст повторяется вместе с залом. Ведущий говорит слова и показывает

движения. Последнюю строчку повторяют все вместе

Давайте помашем рукою!

Вот так! (машут одной рукой)

Давайте помашем другою!

Вот так! (машут другой рукой)

Давайте помашем все вместе дружней! (машут двумя руками)

Вот так мы встречаем гостей и друзей!

Давайте обнимем соседа!

Вот так! (обнимаем соседа слева)

Давайте обнимем другого! (обнимаем соседа справа)

Вот так!

Давайте обнимемся вместе дружней! (обнимаются слева и справа)

Вот так мы встречаем гостей и друзей!

Давайте подпрыгнем на месте! (подпрыгивают)

Вот так!

Давайте подпрыгнем еще раз! (подпрыгивают)

Вот так!

Давайте подпрыгнем все вместе, дружней! (прыгают на месте)

Вот так мы встречаем гостей и друзей!

Давайте мы хлопнем в ладоши! (хлопают)

Вот так!

Давайте мы хлопнем еще раз! (хлопают)

Вот так!

Давайте захлопаем вместе дружней! (аплодисменты)

Вот так мы встречаем гостей и друзей!

Игра « Теневой театр»

В мире существует необычный театр, он называется теневой. А чтобы показывать такой театр, в помощь умелым рукам нужен специальный экран и обычный свет от лампы.

(Устанавливает экран, включает свет)

Что покажем – отвечай-ка
Мы играем в «Угадайку».

(Дети узнают по теням названия сказок)

   

   

     

Игра «Театр- экспромт»

В некотором царстве, в некотором государстве жил был КОРОЛЬ.

Прогуливался как — то раз Король по лесной тропинке, да не просто прогуливался, а прыгал.

Руками размахивал.

В общем, радовался жизни (музыкальное сопровождение).
За БАБОЧКОЙ разноцветной гонялся, да все поймать не мог.

А бабочка ему то язык покажет, то рожицу скорчит (музыкальное сопровождение).
В конце концов, надоело бабочке дразнить Короля, и улетела она в чащу леса. 
Поскакал Король дальше.

Вдруг навстречу ему выскочил маленький ЗАЙКА (музыкальное сопровождение).

Захотел Король поймать зайку, а зайка побежал от него (музыкальное сопровождение).

Убежал зайка в лес. 
Вышла из леса ЛИСИЦА с корзинкой, да пританцовывая (музыкальное сопровождение).

Подошла к Королю.

Руку пожала ему.

Схватила корону и убежала! 
Сел Король, приуныл, пригорюнился. И решил рыцарей своих позвать. 
Прискакали РЫЦАРИ к Королю (музыкальное сопровождение).

Указал Король в сторону леса, приказал корону вернуть.

Ускакали рыцари в лес, искать лисицу. 
Сидит Король, ждет своих рыцарей

И вот торжественно прискакали рыцари и лисицу с короной привели (музыкальное сопровождение). 
Раскаялась лисица и отдала Королю его корону.

Простил Король лисицу, пожали друг другу руки, и ушли дружно в лес  (музыкальное сопровождение). 

автор: Назаров Алексей Вадимович

Учитель географии АНО СОШ “ФЕНИКС”

Сценарий творческого конкурса “На подмостках театра”

СЦЕНАРИЙ

творческого конкурса

«НА ПОДМОСТКАХ ТЕАТРА»

Назаров Алексей Вадимович,

учитель географии

АНО СОШ «ФЕНИКС» г. Москва

Творческий конкурс по актёрскому мастерству «На подмостках театра» традиционно проводится среди 6 классов в форме игровой программы. Игровая программа не требует предварительной подготовки и состоит из двух этапов. Для первого этапа от каждого класса приглашается 10 человек. После выполнения ряда творческих заданий жюри выберет для участия в основной конкурсной программе по 2 человека от класса. Конкурсные задания позволят раскрыть театральный талант участников. Все задания выполняются по принципу импровизации.

Цель: приобщение молодежи к искусству театра.

Задачи:

1. Расширить знания о театре.
2. Раскрыть творческие способности учащихся.
3. Выявить талантливых учащихся.

В приложении к данному сценарию есть положение о конкурсе, в котором подробно расписаны требования к участникам и условия конкурса.

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

Приглашаю вас окунуться в великолепный, яркий, незабываемый, сказочный мир, где каждый может примерить маску разных героев и почувствовать себя настоящим артистом в рамках конкурса “На подмостках театра”. Критерии оценки участников будут следующие: актёрское мастерство, умение импровизировать, оригинальность, пластичность, чёткость речи, энергичность, чувство юмора.

Сегодня талантливые представители 6 классов будут участвовать в театральном марафоне, но только один человек станет обладателем звания «Лучший артист 6 класса – 2018» и получит специальный приз от ведущего. Также одному из участников может быть присужден и специальный приз от жюри.

Как в любом конкурсе, сегодня в нашем зале присутствует почётное жюри.

Представление жюри.

Ведущий: Наш конкурс состоит из двух этапов. И для начала первого этапа на сцену приглашаются 10 человек из 6 «А» класса, которые были заранее отобраны.

А пока эти смелые ребята поднимаются на сцену, напомню, что после первого этапа во второй тур пройдут только по 2 человека от каждого класса, которые будут определены членами нашего многоуважаемого жюри.

I этап (6 «А»).

Представьте, что вы пришли в кинотеатр как зритель. Вам необходимо будет показать свою реакцию на идущий фильм в том жанре, который я буду называть (обыграть нужно будет лицом, пластикой и голосом).

– комедия

– фильм ужасов

– мелодрама

– трагедия

– детектив

– боевик

– приключенческий фильм

I этап (6 «Б»).

Будут называться состояния человека, а ваша задача представить и показать каждое состояние, используя все выразительные средства:

– вас похвалили;

– вы злитесь;

– вы боитесь чего-то или кого-то;

– вы устали;

– вы смеётесь;

– вы плачете;

– вы восхищаетесь.

I этап (6 «В»).

Теперь вы услышите погодные и природные явления,  происходящие в данный момент, Нужно показать вашу реакцию на них, находясь на улице:

– проливной дождь

– жаркое солнце

– летающие комары

– очень холодно

– сильный ветер

– резко и громко гремит гром

– землетрясение

I этап (6 «Г»).

Уверен, что каждый из вас любит праздники. О них и пойдёт речь. И как вы уже поняли, нужно максимально ярко обыграть и передать настроение праздника.

– Новый год

– День рождения

– 1 сентября

– День учителя

– День России

– День города

– День Святого Валентина

I этап (6 «Д»).

Вам достались школьные предметы. Ну и естественно, здесь важно отношение к каждому из них и их особенность.

– Физкультура

– ИЗО

– Математика

– Биология

– Иностранный язык

– Труд

– Литература

II этап.

Ведущий: Огромную, ни с чем не сравнимую радость доставляет детям театр, праздничное и радостное представление. Им интересен не только просмотр спектакля в настоящем театре, но и деятельное участие – желание быть с героями на сцене. Но они не догадываются, какой это большой и тяжёлый труд.

Каждый день даже профессиональные артисты начинают с разминки артикуляции, то есть добиваются чёткости речи.

Первый конкурс «Скороговорки без запинки».

Необходимо без запинки, чётко и быстро прочитать скороговорку, написанную на карточке, а затем выполнить задание ведущего.

1 карточка

– Вашему пономарю нашего пономаря не перепономаривать стать: наш пономарь вашего пономаря перепономомарит, перевыпономарит.

2 карточка

– На дворе трава, на траве дрова, раз дрова, два дрова, три дрова. На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора!

3 карточка

– Сшит колпак не по колпаковски, вылит колокол, да не по колоколовски. Надо колпак переколпаковать, перевыколпаковать. Надо колокол переколоковать, перевыколоколовать.

4 карточка

– Кукушка кукушонку купила капюшон, надел кукушонок капюшон, в капюшоне кукушонок смешон.

5 карточка

– Бегемот в бегемотонарии искал бегемотиху Бегемотиху в бегомотонарии бегемот не нашел.

6 карточка

– В Каракалпакии каракалпак окаракалпачивал окаракалпачиванием каракалпаков.

7 карточка

– Разнервничавшаяся Вавилонянка Варвара, разнервничала в Вавилоне, неразнервничавшегося вавилонянина Вавилу Вавилонейского.

8 карточка

Не тот, товарищи, товарищу товарищ, кто при товарищах товарищу товарищ, а тот, товарищи, товарищу товарищ, кто без товарищей товарищу товарищ.

9 карточка

У Карла кораллы. У Клары кларнет. Клара у Карла украла кораллы, Карл у Клары украл кларнет. У Карла кораллов нет, у Клары кларнета нет.

10 карточка

Везет Сенька Саньку с Сонькой на санках. Санки скок, Сеньку с ног, Соньку в лоб, все — в сугроб.

А теперь каждый из вас по очереди должен три раза подряд быстро, без запинки и чётко сказать фразу «Пароль-орёл».

Ведущий: Каждый герой на сцене имеет свои особенности. По определённым заданным чертам зрителю будет легко его узнать. Итак, помимо дикции, в актёре важны эмоции. Самое время размяться.

Второй конкурс «Эмоции».

На карточке написана фраза, которую вы должны произнести в определённой интонации, чтобы передать ваше эмоциональное состояние. Интонации также указаны на карточке.

1 карточка

Фраза: Я учусь в шестом классе.

Интонации:

– с восторгом;

– нервно;

– с ленью.

2 карточка

Фраза: Пойдёмте танцевать.

Интонации:

– со страхом;

– стесняясь;

– с радостью.

3 карточка

Фраза: Я сыграю любую роль.

Интонации:

– с наглостью;

– с тоской;

– бодро.

4 карточка

Фраза: Вы такой молодец.

Интонации:

– с уважением;

– с обожанием;

– с завистью.

5 карточка

Фраза: Я люблю смотреть мультфильмы.

Интонации:

– жалобно;

– слишком радостно;

– гордо.

6 карточка

Фраза: Завтра я наконец-то высплюсь.

Интонации:

– с любовью;

– мечтая;

– с удивлением.

7 карточка

Фраза: Давайте жить дружно.

Интонации:

– ласково;

– с волнением;

– испуганно.

8 карточка

Фраза: У меня в кармане киндер-сюрприз.

Интонации:

– с жадностью;

– с заиканием;

– с насмешкой.

9 карточка

Фраза: Мне очень хочется есть.

Интонации:

– облизываясь;

– смеясь;

– строго.

10 карточка

Фраза: Скоро мне подарят собаку.

Интонации:

– хвастаясь;

– нехотя;

– с нетерпением.

Третий конкурс «Игра воображения».

Называется действие – ваша задача его показать без предметов. Задания будут для каждого по очереди.

– пришиваете пуговицу

– закручиваете кран

– гладите рубашку

– поливаете цветы

– выживаете белье

– убираете комнату

– мечтаете

– ловите рыбу

– меняете перегоревшую лампочку

– колете дрова

– чистите зубы

– умываетесь

– накачиваете колесо

– надуваете шарик

– едете на велосипеде

– просыпаетесь

Вы – болельщики на стадионе.

Вы – десять человек на необитаемом острове, которые вдруг увидели корабль.

Вы – бабушки на лавочке, обсуждающие молодёжь.

Вы – цирковые артисты.

Четвёртый конкурс «Озвучка».

Мною будет читаться текст, а вы озвучиваете, имитируя звуки (по очереди).

«Под ногами хрустел песок… Мимо проехал мотоцикл и заглох неподалёку… С болота доносилось кваканье лягушек… За забором было слышно, как бабушки исполняли народную песню… Сосед бежал вприпрыжку и радостно кричал «Я поймал щуку»   Раздались три залпа красочного салюта… Совсем рядом замяукали коты… Коровам стало скучно, и они решили помычать… Слышно, как волны ударяются о берег местной речки… И вдруг раздался пронзительный крик… Это кричал петух, наступило утро».

Пятый конкурс «Театр-экспромт».

Я буду читать текст, а каждый из вас исполняет свою роль и делает то, о чём говорится в истории.

Ветер

Дерево

Мальчик

Конь

Ворона

Пес

Кошка

Девочка

Хозяйка

Хозяин

Ночь. Завывает ВЕТЕР.  ДЕРЕВО начинает качаться и шуршать листьями. ХОЗЯЙКА зевает, а ХОЗЯИН сидит и смотрит на луну. За деревом крадётся МАЛЬЧИК, а за ним на носочках бежит ДЕВОЧКА, у которой ВЕТЕР колышет волосы. МАЛЬЧИК ищет конюшню, где спит КОНЬ…  Вот и конюшня. МАЛЬЧИК осторожно открывает дверь и заходит внутрь. Там спит КОНЬ. Он слегка перебирает копытами и тихо ржет. Уставшая ДЕВОЧКА зевает, ложится неподалеку, засыпает и начинает храпеть. Недалеко от КОНЯ пристроилась на жердочке ВОРОНА, он дремлет, иногда открывает то один, то другой глаз. На улице на привязи спит ПЕС и помахивает хвостом. КОШКА моет свои лапки и нервно поглядывает на ПСА. ДЕРЕВО шумит листьями. Из-за шума не слышно, как МАЛЬЧИК хватает КОНЯ за уздечку и уводит… ВОРОНА закаркала тревожно… ПЕС отчаянно залаял. МАЛЬЧИК быстро уводит КОНЯ. ПЕС заливается лаем. ДЕВОЧКА испуганно кричит и быстро нервно убегает. КОШКА прячется за угол, громко мяукая. Выбежала из дома ХОЗЯЙКА, заохала, заплакала. Выскочил ХОЗЯИН и упал на колени. Проходит два часа. МАЛЬЧИК ведет КОНЯ обратно в стойло и тихонечко исчезает. ПЕС прыгает от радости и скулит. КОШКА танцует от счастья. ХОЗЯИН гладит КОНЯ по головке и бросает ему сена. ХОЗЯЙКА радостно кричит от счастья. ХОЗЯИН приводит ХОЗЯЙКУ в чувство и зовет её в дом. ДЕВОЧКА возвращается и радостно хлопает в ладоши. ВОРОНА летает по кругу. ДЕРЕВО нежно машет ветками. ВЕТЕР продолжает завывать. Все успокаиваются. Засыпает и посапывает ПЕС, спит и мурлыкает КОШКА, дремлет ВОРОНА на своем прежнем месте… Стоя, засыпает КОНЬ, он изредка вздрагивает и тихо пфыркает. Лишь ДЕВОЧКА сидит, смотрит на луну и мечтает.

Ведущий: Каждый актёр должен уметь ещё и танцевать. Сейчас самое время.

Шестой конкурс «Танцы в импровизации».

Будет звучать музыкальная нарезка. Нужно исполнить танцы в разных стилях – кто как может. Ну и конечно быть раскрепощенными и делать как можно больше различных движений.

Ведущий: На этом наша конкурсная программа завершена. Спасибо участникам за многогранное проявление своих талантов и способностей. Сегодняшний вечер ещё раз показал, что быть театральным артистом – это большой труд и настоящее искусство. Ну а кто оказался лучшим – определит наше многоуважаемое жюри.

Подведение итогов. Награждение.

Любите театр и не бойтесь быть яркими. До новых встреч!

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении нового творческого конкурса

НА ПОДМОСТКАХ ТЕАТРА

(6 класс)

Участники конкурса:

Учащиеся 6 классов (10 человек от класса).

Дата и место проведения конкурса:  январь 2018 года (в актовом зале школы).

Порядок проведения конкурса:

Заранее будет проведён сбор участников для беседы о правилах поведения на сцене и объяснения сути конкурса. Конкурс не требует предварительной подготовки и состоит из двух этапов.

Для первого этапа от каждого класса приглашается 10 человек. После выполнения ряда творческих заданий жюри выберет для участия в основной конкурсной программе по 2 человека от класса.

Конкурсы позволят раскрыть театральный талант участников. Все задания выполняются по принципу импровизации.

Критерии оценки:

• Актёрское мастерство
• Умение импровизировать
• Оригинальность
• Пластичность
• Чёткость речи
• Энергичность
• Чувство юмора

Жюри:

Администрация школы, педагоги ДО.

Награждение:

Победитель конкурса получает звание «Лучший артист 6 класса – 2018» и награждается специальным призом от ведущего. Также может быть присужден специальный приз от жюри.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯЛИТЕРАТУРА

1. Феофанова И.   «Актёрский тренинг для детей» –М.: АСТ:  Астрель: Полиграфиздат, 2011. – 352 с.
2. Белинская Е.В. «Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников» -СПб.: Речь, 2006. -125 с.
3. Гурков А.Н. «Школьный театр». –ростов нД: Феникс, 2005. – 320с.
4. Гиппиус С.В. «Гимнастика чувств»-СПб.: Издательство «Веды», 2010. – 378 с.
5. Полищук В. «Актёрский тренинг Михаила Чехова, сделавший звёздами Мэрлин Монро, Джека Николсона, Харви Кейтеля, Брэда Питта, Аль Пачино, Роберта де Ниро и ещё 165 обладателей премии «Оскар» – М.: АСТ; Владимир: ВКТ, 2010. -256 с.
6. Сарабьян Э. «Актёрский тренинг по системе Станиславского. Речь. Слова. Голос. Максимальная достоверность и убедительность»- М. : АСТ, 2011. – 160 с.
7. Кипнис М. «Актёрский тренинг: 128 лучших игр и упражнений для актёра, режиссёра, тренера» – М.: АСТ; СПб.: Прайм –ЕВРО-ЗНАК, 2009. -287 с.
8. Сарабьян Э. «Актёрский тренинг по системе Станиславского.  Как быть максимально естественным и убедительным. Телесная свобода, сценическое действие» -М.: АСТ, 2011 – 220 с.
9. Сарабьян Э. «Актёрский тренинг по системе Станиславского. Верю! Как убедить, заставить верить и переживать. 300 упражнений»- М.: Астрель, 2012. – 221 с.

Сценарий « Конкурса актерского мастерства»
Цель: 
Раскрыть личность ребенка, его творческие способности, дать возможность  выразить себя, 
самореализоваться.
Задачи:
1. Сформировать потенциал для развития общей культуры ребят, содействовать 
повышению культуры досуга.
2 . Дать возможность показать речевую и пантомимическую выразительность, 
наблюдательность, чувство ритма, мастерство перевоплощения, раскованность в 
сценическом действии, а также чувство юмора.
3. Помочь учащимся раскрыть свои способности, развить интерес к театральной 
деятельности.
4. Сформировать сплоченный дружный коллектив.
5.. Научить учащихся  взаимодействовать друг с другом в команде, сопереживать за успехи
товарища.
Ход конкурсной программы
Видео «Песня о театре»
Добрый день! Велик и грандиозен мир театра. Но главная его сила заключена в трепетном 
сердце актера, в его пламенных  мыслях и чувствах. Поэтому сегодня наше мероприятие, 
наш конкурс посвящен актерам, их мастерству. Вы увидите известных, всеми любимых 
актеров – на экране, и начинающих  и подающих надежды актеров ­ наших учеников ­  на 
сцене. Мы начинаем.
(Стихотворение  читает ученик) 
Вся наша жизнь­театр!
Эпиграф, действие, антракт
И снова действие на сцене.
Вся наша жизнь всего спектакль,
Порой комедия и драма,
Порой роман, порою сказ.
Порой меняются актеры,
Сценарий пишется для нас,
Богами свыше,
Чтобы люди играли каждый свою роль.
А жизнь ­ театр, театр не более,
Театр, а мы актеры в нем.
 Известный английский драматург Уильяма Шекспира писал: «Весь мир – театр, а люди в 
нём – актёры».
 Скажите, что  означает эта фраза? (ответы учащихся) Да, эта фраза говорит нам о том, что человек многолик, и в течение дня ему приходится 
«примерять» на себя несколько ролей. Вот вы, например, сейчас зрители. А какие? 
(Доброжелательные, активные). До этого были учениками. Какими?
Вы знаете, что  самый приятный для артистов шум во время спектакля ­ это…   
(Аплодисменты.)
Но ведь аплодисменты могут быть разные. А какие?
(Обычные, ленивые, восторженные, овации)
Давайте договоримся, что выступления наших актеров мы будем сопровождать 
восторженными аплодисментами и криками «браво». 
А почему в театре нельзя кричать «бис»?
(Бис — это возглас, требующий от актера повторного исполнения, заимствован из 
французского, где bis означает «еще раз»)
Сегодня в нашем конкурсе сегодня встретятся две команды, которым мы немного позже 
предоставим слово для представления. Надо отметить, что в них нет случайных людей. Все
участники уже не раз покоряли нас своими актерскими способностями во время 
общешкольных мероприятий, а сегодня 
им предоставляется уникальная возможность   еще больше              раскрыть свой талант, 
мастерство перевоплощения и импровизации, продемонстрировать пластику,   
выразительную мимику и речь, чувство юмора и  умение работать в команде.
Кроме командного конкурса, будет и личное первенство. По итогам КАМа один из его 
участников получит главный приз ­ «За актерское мастерство».
Помогут   ребятам     не   растеряться   и     по­настоящему   блеснуть   в   выполнении
различных заданий  наши творческие и артистичные учителя. 
Всем нам я желаю от души повеселиться!
Наблюдать   за   творчеством   наших   команд   и   их   участников,   оценивать   их
мастерство будут члены нашего справедливого жюри. «А судьи кто?» ­ спрашивал
герой   бессмертной   комедии.   Назовите   его   фамилию,   автора   и   название
произведения. 
В нашем нашего жюри есть человек, который по своему первому образованию – актер,
он окончил театральное отделение колледжа культуры. И это­ 
Отгадываем дальше. Она любит ходить в наш Архангельский     драматический театр,
посещает его спектакли несколько раз в год. Больше всего ей по душе драмы. Предметы,
которые она преподает, близки к театральному искусству. 
В театр она ходит несколько раз в год. Смотрит спектакли как драматического театра,
так и молодежного театра Панова. Постановки, которые произвели наиболее сильное
впечатление   –   это   «Лес»   (А.Н.   Островский),   «Пелагея   и   Алька»   (Ф.А.   Абрамов)   и
«Месяц в деревне» (И.С.Тургенев). Сама она неоднократно участвовала в школьных
инсценировках и покоряла всех своим мастерством.    Поприветствуем членов нашего
жюри. Начнем   мы   со   знакомства   с   командами   –   участниками   нашего   конкурса.
(представление команд)
Конкурсы актерского мастерства
Итак, жюри и конкурсанты представлены, и я объявляю 
первый конкурс ­  «Импровизация»
(непосредственное создание произведения в процессе исполнения)
 Актерское искусство – это прежде всего искусство действия. Настоящий актер может
безо   всяких   подручных   средств,   лишь     используя   мимику   и   жесты     показать   целое
представление.
  Все участники команд по очереди будут выходить на сцену   и выполнять по 2 моих
задания, принося команде по 2 балла (при хорошем выполнении задания). Всего команда
может заработать – 10 баллов. Почему 10? А потому что наши прекрасные помощницы
тоже не прочь показать свое умение импровизировать. Так ведь? С них и начнем. 
Участники должны изображать с помощью мимики и жестов то, что я вам скажу.
Задания:
1. ­ Вы едите лимон.
­ Вы всю жизнь прожили в глухой деревне и вдруг попали на вокзал большого города.
___________________________
2. ­Вы едите мороженое, оно тает и капает, падает на новые джинсы.  
­ Вы идете по краю небоскреба, вам страшно, вы боитесь высоты, вы очень боитесь
высоты, но на вас смотрит девушка, на которую вы решили произвести впечатление этим
безрассудным поступком.
________________________________________
3. – У вас в руках большое сочное яблоко, вы откусили его, с удовольствием едите, а
оно оказалось червивым.
­   Финал.   Последняя   минута   футбольного   мачта.   Ничья.       Вы   ­   вратарь   в   момент
решающей атаки на ваши ворота.
_____________________________________________
4. – У вас первое свидание. Девушка захотела пойти в японский ресторан. Вы едите
суши. Палочками. Но вы не умеете этого делать.
   ­ Вы ­ всадник на брыкающейся лошади.
__________________________________________________________
5. ­ Вы впервые в жизни едите спагетти. ­  Вы стоите в огромную очередь в билетную кассу, вам некогда, вы нервничаете, и
вдруг перед вами некто пытается пролезть без очереди.
2. Конкурс чтецов «Вхожу в образ»
Текст стихотворения А. Барто прочитать надо в соответствии с заданием. Участники
вытягивают листок с заданием. 
Стихотворение «Зайка»
Зайку бросила хозяйка —
Под дождём остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
            
       нужно прочитать, как будто вы:
рэпер
иностранец
робот
диктор телевидения
засыпающий человек





 маленький ребенок, который только что научился говорить


только что пробежали марафонскую дистанцию
судья, выносящий обвинительный приговор
Время на подготовку – 2 минуты
В то время, пока команды будут готовиться к выполнению заданий, мы с вами 
сможем посмотреть на наших современных талантливых актеров. Вы их знаете по 
фильмам, но они еще и театральные актеры.
Для зрителей   видео ­ Максим Аверин стихотворение «Научи меня жить» Романа 
Чеблатова. Читает замечательно, глубоко и пронзительно. Давайте послушаем.
 Выступление команд.
3. Конкурс «Сценическая пластика». (5 баллов)
   Каждый артист должен обладать прекрасной пластикой, чувством темпа и ритма, а также
уметь изменять внешность. Сейчас вам придется проявить не только актёрские 
способности, но и воображение!
Ответьте, как называется сценка, в которой актер не произносит ни одного слова, но все
объясняет с помощью жестов? (пантомима)
Задание командам ­ передайте с помощью пантомимы  содержание  детской песни.
Соперники должны будут  отгадать. На подготовку командам дается 3 минуты. 
Для зрителей  ­ Назовите самый известный театр пантомимы видео ­   театр «Лицедеи». Это театр клоунады в Санкт­Петербурге. Начал работу в
1968   году.   От   него   пошёл   жанр   театральной   клоунады,   созданный   на   стыке
пантомимы, клоунады, эстрады и трагифарса.
4 конкурс. «Озвучка» (5 баллов)
Командам с помощью различных звуков надо озвучить текст. Время на подготовку – 
3 минуты. (Можно использовать дополнительный реквизит)
Раннее утро. За окном чирикают птички. Доктор Айболит сидит в комнате и тихонько 
напевает мотив известной песенки.  Ласково похрюкивая, в комнате появляется поросенок.
Айболит нежно чешет ему брюхо, поросенок повизгивает от удовольствия. Мерно 
постукивают дятлы. Попугай Карузо выпрашивает сахар.  В углу, на кушетке, лежит волк и
страдальчески воет от зубной боли. Взяв щипцы, доктор подходит к волку.  Волк стучит от
страха зубами.  Доктор Айболит щипцами дергает волку зуб. Волк кусает Айболита за 
руку, и оба воют от боли. Входит Варвара и истерически хохочет.
__________________________________________________________
Вечер в деревне. В воздухе летают злобные комары и противно пищат. Слышен негромкий 
лай собак. На дороге появляется автомобиль. Шофер мурлычет себе под нос веселый 
мотивчик. Вдруг на дорогу выбегает искусанная комарами, жалобно мычащая корова. 
Шофер резко тормозит. Корова пугается, замирает перед самым носом машины. Шофер 
яростно сигналит. Задрав кверху хвост, корова удирает. Машина продолжает движение. На
дороге появляется дедуля с тремя козочками. Шофер тормозит и пропускает их. Наконец 
дорога свободна. Шофер резко жмет на газ и машина с ревом удаляется.
Для зрителей ­ видеофильм «Контрабас» Константин Хабенский
Команды зачитывают и озвучивают тест.
5 конкурс    Танцевальный (5 баллов)
Видео для всех  – «Синдром Петрушки» черно­белый танец Евгений Миронов и 
Чулпан Хаматова (кукловод и его кукла)
Звучит музыка. Участники начинают танцевать, во время исполнения танца я буду 
называть те образы, в которые вам нужно перевоплотиться:
вы дети от 3 до 5 лет;
вы крупные бизнесмены, у вас большие животы, вы чрезвычайно важные и солидные люди;
вы роботы;                                вы старички;                            вы пингвины;
вы очень скромные и застенчивые люди;                          вы зомби;
вы «отвязные» современные школьники Жюри подводит итоги. 
Слайд Браво! 
Что за маска изображена на слайде? «Золотая маска» — российская национальная 
театральная премия и фестиваль. Премия присуждается на конкурсной основе один 
раз в год по итогам прошедшего театрального сезона за творческие достижения в 
области театрального искусства, вручается спектаклям всех жанров театрального 
искусства: драма, опера, балет, оперетта и мюзикл, кукольный театр.
Викторина для зрителей 
 Назовите имя и отчество Станиславского? (Константин Сергеевич) 
 Как раньше называли спектакль, весь денежный сбор от которого доставался 
одному актеру? (бенефис)  
 Самая известная театральная фраза, с которой начинали свою карьеру многие 
знаменитые актёры. (Кушать подано) 
 Как называется расположение актеров на сцене? (мизансцена). 

.Как называется помещение в театре, где хранятся костюмы актеров? 
(костюмерная)
 Человек­подсказка, он помогает актеру вспоминать слова из его роли.(суфлер)
 Название самого известного театра в России? (Большой театр)
 Ближайшая к буфету часть зрительного зала ­ это… Какая? (Балкон.)
 Как называется время поедания сладостей в театральном буфете? (Антракт.) 
Любите театр. Он сделает вас добрее честнее, справедливее.  Театр – это всегда чудо. Быть
актером, человеком, творящим это чудо, пусть даже на маленькой скромной сцене – что 
может быть увлекательней?
Хвала тому, кто смог изобразить эмоции и чувства человека.
Фантазией своею поразить сынов столь избалованного века.
Пусть не актёр ты, просто ученик, но есть в твоей душе талант прекрасный.
Так развивай его же ежечасно, искрящий и сверкающий родник.
Жюри объявляет результаты конкурса. Награждение команды –победителя конкурса
и ученика , обладателя приза «За актерское мастерство»
А закончить сегодняшнее мероприятие я хотела бы стихотворением Юрия Евсеева:
Сказал Шекспир: «Весь мир – театр, а люди в нём – актёры!
Кто плут, кто – шут, а кто простак, мудрец или герой».
А  потому, а потому оставьте ваши споры – 
Ищите в жизни свою роль, лепите образ свой.
Наш мир – это зал! Наша жизнь – это сцена,
Тут смешались смех и слёзы, горе и любовь, Приложение
Но хоть сотню жизней проживи одновременно, 
Будь и оставайся ты самим собой.
«Жили у бабуси…»
Жили у бабуси два веселых гуся,
Один ­ серый, другой ­ белый,
Два веселых гуся,
Один ­ серый, другой ­ белый,
Два веселых гуся!
*****
Мыли гуси лапки в луже у канавки,
Один ­ серый, другой ­ белый,
Спрятались в канавке,
Один ­ серый, другой ­ белый,
Спрятались в канавке!
*****
Вот кричит бабуся ­ «Ой, пропали гуси!»
Один ­ серый, другой ­ белый,
Гуси мои, гуси!
Один ­ серый, другой ­ белый,
Гуси мои, гуси! *****
Выходили гуси ­ кланялись бабусе!
Один ­ серый, другой ­ белый,
Кланялись бабусе,
Один ­ серый, другой ­ белый,
Кланялись бабусе! 
«В траве сидел кузнечик»
В траве сидел кузнечик, в траве сидел кузнечик, 
Совсем как огуречик, зелененький он был. 
Представьте себе, представьте себе 
Совсем как огуречик! 
Представьте себе, представьте себе 
Зелененький он был! 
Он ел одну лишь травку, он ел одну лишь травку, 
Не трогал и козявку и с мухами дружил. 
Представьте себе, представьте себе 
Не трогал и козявку! 
Представьте себе, представьте себе 
И с мухами дружил! 
Но вот пришла лягушка, но вот пришла лягушка, 
Прожорливое брюшко и съела кузнеца. Представьте себе, представьте себе, 
Прожорливое брюшко! 
Представьте себе, представьте себе, 
И съела кузнеца!

Власова Ирина Львовна

учитель музыки

МБОУ СОШ №8 г.Коврова

Сценарий конкурса «Театральные подмостки»

фестиваля детского и юношеского творчества «Я — талант».

Цели и задачи:

эстетическое и культурное воспитание подрастающего поколения;

Популяризация детского театрального творчества;

раскрытие творческого потенциала участников;

обмен творческими идеями, установление творческих контактов между участниками;

способствовать созданию условий для творческой самореализации детей и молодежи;

способствовать выявлению наиболее талантливых исполнителей;

способствовать приобщению талантливых, способных детей и подростков к поэтическому творчеству.

Оборудование: компьютер, микрофоны.

Оформление помещения: эмблема фестиваля.

Сценарий конкурса «Театральные подмостки»

фестиваля детского и юношеского творчества «Я — талант».

	Звучат школьные фанфары. Выходит ведущий, читает.
Ведущий:	Празднично убранный зал. На сцене стоит красиво задрапированный планшет. Вокруг пляшут Вредины. Звучат фанфары. Вредины утихают. На сцену выходит Ведущая.
Ведущая:	Что за слова: Ты где их взял?
Ведущий:	Чего-то я напутал? Извините, извините… Вот нужная страничка! Сегодня школьный Фестиваль Ребят талантливых собрал. Здравствуйте, дорогие друзья!
Ведущая:	Добрый день участники и гости Фестиваля.
Ведущий:	Что особого мы друг другу сказали, Но от добрых слов глаза светлее стали.
Ведущая:	И на капельку солнца прибавилось в мире. Мы хотим, чтобы радость вы сохранили.
Ведущий:	Сегодня мы объявляем четвёртый конкурс фестиваля «Я — талант». В нашем зале собрались участники конкурса «Театральные подмостки». Поприветствуем всех участников.
Ведущая:	Дорогие друзья! Разрешите вам представить наше жюри. Давайте их поприветствуем!
Ведущий:	Звук аплодисментов приглашает: «Ты к нам актер на сцену поспеши!» Позвали мы друзей хороших Для вас они сыграют от души.
Ведущая:	Сказка «Зайкина избушка». На сцене учащиеся 1«Б» класса.
Ведущий:	Какой веселый праздник без чудес? Каждый проявляет в это интерес. И на нашей сцене будут чудеса Нам факир покажет фокусы друзья.
Ведущая:	Факир Клюжев Дмитрий. Ученик 2«Б» класса.
Ведущий:	Стать добрым героем ну-ка, попробуй, Тут хитрости вовсе не нужно особой. Понять и исполнить желанье другого — Одно удовольствие, честное слово!
Ведущая:	Сказка «Эко-теремок» выступают учащиеся 3«Б» класса.
Ведущий:	Ключом золотым открывают Заветную дверцу в стене, Но где этот ключик – не знаю, Никто не рассказывал мне.
Ведущая:	Ключик найдем мы в сказке, Откроим им дверцу в страну, Где каждый и без подсказки, Может любить Доброту.

Ведущий:	В сказке мы найдем не только Золотой ключик. Что ещё? На этот вопрос нам ответят кукловоды 4«А» класса.
Ведущая:	Стихотворение читает ученица 8«А» класса Лылова Анастасия.
Ведущий:	Солнышко на улице ходит руки в бок, Смотрит и любуется где, какой цветок. Выросли привольно на полях и грядках Солнышко довольно: значит, всё в порядке.
Ведущая:	Какой красивый цветок на нашей сцене. И героиню сказки вы, конечно же, узнали. В роли Дюймовочки ученица 4 «А» класса Богомолова Елизавета.
Ведущий:	Кто испытывал не раз радость, вдохновенье. Тому легко будет понять автора стихотворенья. «Слоник». Читает ученица 3«А» класса Чаброва Елена.
Ведущая:	Сценка «Заяц — симулянт». Выступают учащиеся 2«Б» класса.
Ведущий:	Его усики, шляпа и трость Нам подскажут кто этот гость. Он актер и роли разные играет И с экрана смехом счастье умножает.
Ведущая:	Сценка «Волшебная шляпа». Выступают учащиеся 3«А» класса.
Ведущий:	Стихотворение читает ученица 8 «А» класса Шимичева Евгения
Ведущая:	Встрече с героем сказки, Каждый будет очень рад. И артисты 3«Б» класса Покажут нам её на современный лад.
Ведущий:	Сказка «Колобок».
Ведущая:	Так давайте все волнения Позабудем в этот час. И хорошее настроение Не покинет больше вас.
Ведущий:	Сценка «Кумушки». Выступают учащиеся 2 «Б» класса.
Ведущая:	Стихотворение читает ученик 8 «А» класса Тароватов Марк.
Ведущий:	Мы долго не могли принять решение, С чего начать нам наше выступление. Ну, чтобы было весело, как полагается, Раз выступление – следует представиться!
Ведущая:	Диалог «Представление артиста» слово учащимся 2 «Г» класса Бухариной Александре и Пронину Александру.
Ведущий:	Литературная композиция «Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя — мать». Слово учащимся 8 «А» класса.
Ведущая:	Наш конкурс подошел к концу, но мы не прощаемся с вами. До свидания участники и гости Фестиваля.
Ведущий:	Мы ждем вас, и надеемся, вновь встретится 7 марта в 13.00 в актовом зале на гала-концерте нашего фестиваля.

В сценарии использованы стихи Татьяны Морозовой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139202-scenarij-konkursa-teatralnye-podmostki-festiv

Сценарий фестиваля «Театральная весна» 2017

Вед. 1 Пришли на фестиваль сегодня

Гости самые разные!

И все они прекрасные-

Мы рады видеть вас!

Вед. 2 Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Здравствуйте, уважаемые гости и родители!

Здравствуйте, друзья!

Вед. 1 Сегодня фестиваль у нас!

Вед. 2 Но не простой, а театральный!

Вед. 1 Театр — всегда праздник для нас. Здесь мы отдыхаем душой, с удовольствием следим за развитием действия, наслаждаемся игрой любимых актеров. Но порой радость омрачают зрители, которые не умеют вести себя в театре. Давайте вспомним правила поведения в театре:

Вед. 2 Главное правило — приходить вовремя.

Вед. 1 В театр приходят красиво одетыми, ведь это праздник.

Вед. 2 Во время представления нельзя разговаривать и издавать какие-либо звуки, т.к. этим вы проявляете неуважение к окружающим.

Вед. 1 Не забудьте отключить сотовые телефоны.

Вед. 2 Если спектакль вам понравился, поблагодарите артистов аплодисментами.

Вед. 1 Места заполняются в зрительном зале,

До зрелищ охотник повсюду найдется.

Обычная вешалка в самом начале,

А дальше – то чудо, что театром зовется.

Вед. 2 Распахнутый занавес сцену откроет,

Проступит из тьмы лабиринт декораций,

И жизнь обретут персонажи, герои,

В которых актеры начнут воплощаться.

Вед. 1 Встречайте юных актеров из ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ со сказочной постановкой «7 брусничных гномов» автором которой является преподаватель Старицкой ДЕТСКОЙ ШКОЛЫ ИСКУССТВ, член Союза Российских писателей Елена Борисовна Гонцова.

Вед. 2 Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно,
Всегда готовый утверждать,
Всё, что на свете — человечно.

Здесь всё прекрасно – жесты, маски,
Костюмы, музыка, игра.Здесь оживают наши сказки.
И с ними — светлый мир добра!

На сцене Татьяна Боварь с песней «Арлекино»

Вед. 1 Театр – это всегда чудо. Быть актером, человеком, творящим это чудо, пусть даже на маленькой скромной сцене – что может быть увлекательней?

Вед. 2 А сказка на театральной сцене – это двойное чудо. «Чудо в квадрате!»

Вед. 1 Арина, а ты веришь в сказки?

Вед. 2 Я то — верю, а вот Влад из второго класса вечно спорит с Раисой и доказывает, что сказок на свете нет! Вот и сейчас они за кулисами спорят!

Песня «Спор о сказках»

Вед. 1 На сцене Ильина Светлана с песней «Приходите в гости к нам»

Ильина Светлана с песней «Приходите в гости к нам»

Вед. 1 В мире много разных сказок
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них.
Вед. 2 В сказке может все случиться,
Наша сказка впереди,
Сказка в двери постучится –
Скажем гостье: “Заходи”

Вед. 1 И мы встречаем на нашей сцене ансамбль «Шалунишки» с оригинальным исполнением вальса Иоганна Штрауса.

Вальс Иоганна Штрауса. ансамбль «Шалунишки»

Вед. 1 «… Театр! Как много значит слово,
Для всех, кто был там много раз!

Как важно и порою ново,
Бывает действие для нас!

Вед. 2 Театр! Театр! Как много значат,

Для нас порой твои слова!
И разве может быть иначе?
В театре жизнь всегда права!»

Вед. 1 В испонение Данила Новикова звучит песенка Водяного, а помогают ему Ангелина Кафтайлова и Марина Иванова.

песенка Водяного Данил Новиков

Вед. 2 И вновь на сцене вокальный ансамбль «Шалунишки» с песней «Улыбчивая песенка»

Песня «Улыбчивая песенка» ансамбль «Шалунишки»

Вед. 1Известно, что хорошему актеру

Любая роль по силам, по плечу.

А в жизни ж мы всё мерим свои роли:

То та не так, то эту не хочу…

Вед. 2 И лишь театр поможет разобраться,

Как быть достойным в каждой из ролей.

Спасибо, вам, друзья, за этот фестиваль!! !

Аншлагов, счастья вам и творческих идей!

Вместе До новых встреч!

2

Сценарий районного конкурса театральных коллективов «Хрустальная снежинка»

Ход мероприятия:

Сцена 1.

Занавес открывается.

На сцене Кира и Лиза. Звучит музыка.

Читают стихотворение про снежинку (по выбору муз.рук.).

Затем «Танец снежинок».

Занавес закрывается. Действие происходит перед занавесом.

Снежинка подаёт руки Лизе, они кружатся.

Диалог Лизы и Снежинки:

— Здравствуй! Меня зовут Лиза!

— Здравствуй, Лиза! Я – Хрустальная снежинка! Давай с тобой дружить?

— Давай!

Девочки обнимаются.

Звучит тревожная музыка, вбегает Баба-Яга.

Баба-Яга:

Что за сборище такое?

Почему веселье, смех?

Я вам праздничек устрою

Разгоню сейчас вас всех! (Размахивает метлой.)

А ещё лучше – вот этих двоих девчушек заберу с собой!

Я хочу, чтобы у меня тоже были помощницы и подружки!

Кира:

— Постой, Баба-Яга!

Баба-Яга: (Кире.)

Раз, два, три – замри!!

Убегает и уводит девочек.

Баба-Яга: (Из-за занавеса Кире.)

Раз, два, три – отомри!!

Кира:

Где же теперь искать мне дочку мою, Лизу с подругой её – Снежинкой?

— За тридевять земель?

— А может в тридесятом царстве?

— А может за синими горами, за тёмными лесами?

— Делать нечего! Пойду по всем сказкам- может кто видел там мою доченьку!

А поможет мне в этом волшебная книга сказок. На какой странице я её открою – в ту сказку мы и попадём.

Открывает книгу….

— Мы с вами попали в сказку «…»

Сцена 2.

Кира: Ой, куда это я попала? (Листает книгу сказок.)

Под музыку появляется Алладин.

Алладин:

Я, Алладин.

Кира:

Здравствуй, Алладин!

Алладин:

Прибыл я к вам из далекого города Багдада. Был я вчера на восточном базаре и нашёл там лампу – видно, торговцы её потеряли…

(Достаёт из котомки.)

Вот она! Интересно… какая старая и грязная лампа. Сколько пыли на ней!!! Видно, лампу не чистили тысячу лет.

Кира:

Алладин, может её потереть?

Алладин:

Да-а-а, надо её почистить… (трёт лампу).

Звук «Волшебства».

(Голос Джина за кулисами.)

Джин:

Слушаю и повинуюсь! Мой господин!

(Оглядывается Алладин.)

Алладин:

Кто это? Здесь же никого нет!

Джин:

Ты же лампу потёр, а я – Джин из неё

ты – теперь господин

повинуюсь тебе, Алладин!

Алладин:

Но мне ничего не нужно!

Джин:

Как ничего не нужно. Всем что-нибудь, да нужно. А хотите несметные сокровища?

Алладин:

Нет!

Джин:

Тогда может войско в золотых доспехах?

Алладин:

Нет мне ничего не нужно.

Алладин:

Джин, ты же можешь всё?

Джин:

Да мой господин.

Алладин:

Так сделай так, чтобы мама нашла свою дочку- Лизу!

Джин:

Слушаюсь и повинуюсь, о мой господин! Тут только один выход – отдай ей волшебную лампу, она поможет отыскать Лизу.

Алладин:

Ну, хорошо, Джин, как скажешь! Отдам волшебную лампу! (отдаёт лампу Кире)

Кира:

Спасибо, тебе Алладин! (Уходит через зал.)

Алладин:

Ну, что же, пожелаем счастливого пути, удачи и много сил!!! Сила в пути пригодится!

— А вы ребята, хотите быть сильными? (Ответы детей.)

— А знаете, что надо делать, чтобы стать сильными? ……….

(Проводит игру « Бицепсы, трицепсы»).

Кира:

(Листает книгу…)

— В какую же сказку мы попадём на этот раз?…

Это сказка называется: «…»

Сцена 3.

Звучит фоновая музыка – Емеля играет на балалайке.

Емеля отставляет балалайку. Чешет затылок, потягивается, зевает.

— Чем бы таким заняться, полезным?.. Дров нарубить?- Не а. Воды наносить? Не а, не охота.

Зовет и берёт на руки кошку.

— Иди ко мне, Мурочка… (гладит, ласково приговаривая) Какая ты у меня хорошая, да пригожая! Жаль, только, говорить не умеешь. О! Придумал, чем заняться! Буду учить кошачий язык, чтобы мы с тобой по душам разговаривать могли…

— Помогайте, ребята!

Как по кошачьи – «Здравствуйте!»? (Обращаясь в зал, громко: Мяу!)

«Как ваши дела?» — «Мяу-мяу?» (вопросительно).

«Хорошо!» — «Мяааау!» (весело).

«Не обижай меня!» — «Шшшшш…) (шипит).

«Я вас люблю!» — «Ля Мур мур мурррр…).

— Хорошо у нас получается!

Звучит фонограмма.

Появляется Кира. (Через зал.)

Кира:

-Здравствуй, Емеля!

Емеля:

— Здравствуй, красавица! Куда путь держишь?

Кира:

— Ищу я своих девочек: Лизоньку и Снежинку. Их злая Баба-яга похитила. Не знаешь, где их искать?

Емеля:

— Наверное, где-нибудь, за тридевять земель они… В моей сказке их точно нет… Но не печалься! Дам я тебе из своей печки уголёк волшебный, он тебе дорогу показывать будет.

(Даёт уголёк.)

Кира:

— Спасибо, Емеля! А как он будет дорогу показывать?…

Емеля:

— Слова надо волшебные, просительные сказать. «Эй, рыба, помоги! (ничего не происходит). Нет, не так… «Рыбонька моя, сделай так, как я хочу!» О! Волшебное слово забыл – пожалуйста! …. Не получается…Ничего не понимаю… Рыбка, как там тебя, Щука, велю тебе… Давно не колдовал, забыл…

— Ребята! Вы знаете, какие слова волшебные я сказать должен?

Кира:

Ребята, какая это сказка? Какие там волшебные слова?

Ответ детей: — По Щучьему велению, по моему хотению!…

Емеля:

— Точно! Спасибо, ребята! По Щучьему велению, по моему хотению – веди уголёк маму в другую сказку, к доченьке и Снежинке! … Прощай, голубушка!

Кира:

Спасибо тебе, Емеля!

Уголёк загорается в руках Киры. Открывает книгу.

— А следующая сказка – «…».

Сцена 4.

Звучит мелодия, появляется Алёнушка.

Алёнушка:

— Здравствуйте, люди добрые! (Кланяется.)

Дети отвечают.

Я – Алёнушка!

У нас, в сказках быстро новости доходят. Слышала я, что беда у вас какая-то?

Кира:

Да, Алёнушка! Никак не отыскать мне дочку мою, Лизу. Не знаю, где её Баба-Яга спрятала!

Алёнушка:

Ну не огорчайтесь, я же не простая Алёнка, а из сказки! Я вам помогу Лизоньку отыскать.

Я все сказочные пути –дорожки знаю.

Кира:

А чем ты мне поможешь? Вдруг Баба-Яга и меня догонит?

Баба-Яга из-за занавеса кричит:

— Ого-го! Догоню!

Алёнушка:

Есть у меня волшебный гребешок!

Бросишь его – и вырастет тотчас лес дремучий и высокий, да такой, что не сможет его Баба-Яга пройти!

(Обращается к ребятам: давайте вместе покажем лес….)

Алёнушка:

А ещё дам я тебе, Кира, волшебное полотенце!

Кинешь ты его на землю – и разольётся тут же широкое-преширокое, глубокое-преглубокое озеро! Не сможет Баба-Яга перебраться через него!

(Интерактив с детьми.)

Кира:

Спасибо, тебе, Алёнушка за доброту твою. Мне спешить надо.

Алёнушка:

Постой, есть у меня ещё одна волшебная вещица – яблочко румяное, наливное.

Куда оно покатится – туда тебе и путь держать!

Кира:

Спасибо! А мне пора в дорогу!

Алёнушка:

До свидания, ребята, до свидания, Кира!

Голос Бабы –Яги за занавесом.

Баба-Яга: Ого-го-о! Я уже совсем близко!!!

Кира:

Ребята, поможете мне задержать Бабу-Ягу? (Ответы детей.)

Ну, хорошо!

— Есть у меня Алёнушкин гребешок. Брошу я его а вы станете дремучим лесом!

(Интерактив с детьми.)

— А теперь я брошу полотенце – станете глубоким озером!

(Интерактив с детьми.)

Кира:

— Катись, яблочко, да по серебряному блюдечку, укажи мне путь в следующую сказку!

(Листает книгу…)

— В какую же сказку мы попадём?…..

Ой, ребята, да это же сказка называется: «…»

Сцена 5.

Звучит тревожная музыка, появляется Баба-Яга.

Баба-Яга:

Что?? Волшебные яблоки раздавать направо- налево!!!

Не бывать этому!!!

(Отбирает яблоко и начинает его есть.)

— Съем его лучше! Зимой всем витаминов побольше надо есть!

Кира:

Что же ты наделала, Баба-Яга?!

Зачем волшебное яблочко съела?

Как теперь я найду свою дочку Лизу?

Обращается в зал.

— Ребята, поможете мне?

Баба-Яга:

Ничем они тебе не помогут! Потому, что я их сейчас заколдую: 1, 2, 3 – замри!

Кира:

Ребята, не переживайте! Я знаю одну игру, которая нам поможет вас расколодовать!

Проводят игру «Роботы-звёздочки».

Сцена 6.

На сцене Кира, Баба-Яга.

Баба-Яга: (Обращается к Кире.)

Ну что, не нашла ещё свою дочку?

Кира:

Нет! Скажи – куда ты её спрятала?

Я уже почти все сказки обошла – никто её там не видел!

Баба-Яга:

Ага-а-а !!! Вы тут сказки смотрите, а про меня забыли? (Злится, стучит метлой.)

Я, может, и злая оттого, что со мной никто не дружит и не играет!

Кира:

Ну что, ты бабушка Яга, не сердись на нас! Посмотри, как кругом весело, какие красивые ребятки.

Баба-Яга: Это что ж такое получается? Дети, значит, красивые. А я Бабуленька- Ягуленька, некрасивая?

Кира: Что ты, что ты, Баба Яга! Ты тоже очень красивая!

Правда, ребята? Давайте ее похвалим. Пусть каждый скажет Б. Я. что-нибудь доброе, хорошее.

— Помогайте, ребята!!! Какие добрые слова вы знаете?

Дети говорят Бабе-Яге добрые слова.

Баба-Яга: 

Ой, я и впрямь такая кра-со-ту-лень-ка (Любуется собой.)

С вами я хочу играть

И не буду вас пугать!

Кира:

Ребята, давайте все вместе поиграем с Бабой –Ягой!

Может она подобреет и скажет, где спрятала мою дочку и Снежинку?!

Баба-Яга проводит игру «Чу-чу-ва».

Баба-Яга:

Ой, и правда! Какие чудесные у вас тут ребятишки!

Крепенькие такие, розовые, румяненькие, упитанные…. Ути-пути прям!

— Щаз бы на их на лопату и в печь!!! Такая вкуснятина бы получилась! (Облизывается, поглаживает живот.)

Кира:

Опять ты за своё, Баба-Яга!

Баба-Яга:

Штой-то?

Кира:

Мы думали – ты исправилась, а ты опять за старое – всё вредничаешь!

Баба-Яга:

Ладно, ладно!

Не буду больше вам праздник портить, и даже сама верну твоих девчушек-подружек!!!

Последняя сказка осталась.

Я на метле полечу, а ты жди меня здесь!

Баба-Яга улетает на метле.

Сцена 7 (Финал).

Звучит музыка.

Все герои выходят, взявшись за руки

У Киры в руках книга сказок.

Кира: (Листает книгу.)

Ребята! Искала я во всех сказках свою дочку Лизоньку!

Вы ведь знаете, что в сказках добро всегда побеждает зло!

Все герои сказок помогали мне!

И вот — вернулась моя Лиза со своей подругой Снежинкой – целой и невредимой!

Берутся за руки – выходят на театральный поклон.