муниципальное бюджетное образовательное учреждение Вылковская средняя общеобразовательная школа Тюменцевского района Алтайского края
Методическая разработка
Конкурс выразительного чтения «Открой рот!»
Выполнила
учитель русского языка и литературы
Чернакова Наталья Александровна
с. Вылково — 2015
Цель: популяризация чтения книг, воспитание любви к художественному слову, развитие коммуникативной культуры и культуры чтения вслух.
Предварительный этап: подбор текстов для прочтения: проза в 1 туре (Приложение 1) и поэзия во 2 туре (Приложение 2)
дается задание по классам: подготовить буктрейлер «Моя любимая книга», продолжительностью не более 2 мин.
Оборудование: компьютер, мультимедиа, конторка, микрофон на стойке.
Критерии оценивания: выступление каждого участника оценивается членами жюри по пятибалльной системе по следующим критериям: (см. протокол в Приложении 3)
Ход мероприятия:
- Организационный момент
- Первый тур. Чтение прозаического текста
- Подведение итогов первого тура
- Второй тур. Чтение поэтического текста
- Подведение итогов конкурса
Ход мероприятия:
1. Организационный момент. (слайд — заставка)
Ведущий приветствует присутствующих, представляет членов жюри. Затем рассказывает об истории возникновения этого конкурса.
Ведущий: Конкурс «Открой рот!» сравнительно молод. Первые упоминания о конкурсе выразительного чтения можно найти в новостях 2009 года. Тогда группа молодых людей – энтузиастов из Петербурга решила приобщить своих друзей к чтению книг. Они начали собираться в одном из кафе города и читать там вслух по-очереди свои любимые книги. Постепенно к ним присоединялись и другие посетители кафе. Хозяин кафе понял, что подобные сборища несут ему определенную выгоду, и предложил посетителям посоревноваться между собой в умении выразительно читать вслух. Спонсором первого конкурса выступил сам хозяин, а оценивали выступающих и определяли победителя посетители кафе путем голосования. Со временем этот конкурс «подхватили» и в других городах и регионах страны. Каждый год у конкурса появляются все более определенные правила и традиции. Одно остается неизменным – участники конкурса не ограничены возрастом и статусом. Принять участие может любой, кто умеет хорошо читать. И сегодня мы с вами здесь тоже проверим, а так ли это просто — выразительно читать вслух.
В нашем конкурсе мы следуем таким правилам: в первом туре участвуют 12 человек. Они прочитывают прозаический текст. Далее жюри оценивает всех согласно критериям и пропускает во второй тур только шестерых участников, набравших наибольшее количество баллов. Во втором туре участники читают поэтический текст. По итогам прочтения жюри определяет победителя, призеров и участников конкурса.
Текст обязательно читается в микрофон.
2. Первый тур. Чтение прозаического текста.
Ведущий приглашает 12 желающих, которые методом жребия выбирают себе по-очереди прозаический отрывок текста. Тексты участникам не знакомы. Участники с обратной стороны на листы с текстом ставят свои фамилии и в течение 4 минут знакомятся со своими текстами.
Зрители в это время смотрят буктрейлеры на тему «Моя любимая книга»
Далее участники отдают свои тексты жюри, чтобы у тех, кто по жребию читает позже, не было преимущества.
Согласно жребию участники по-очереди выходят, берут у жюри листок со своей фамилией, подходят к микрофону, представляются, называют произведение, из которого взят отрывок, автора и читают текст.
3. Жюри оценивает выступление каждого участника. Затем подводит итог, награждает выбывших участников грамотами за участие.
4. Второй тур. Чтение поэтического текста.
Участники по одному подходят к ведущему, выбирают себе текст и сразу же без подготовки подходят к микрофону и начинают читать.
5. Жюри также оценивает выступление участников. Подводит итог игры, награждает участников грамотами за участие и памятными подарками, а победителей и призеров – дипломами и памятными подарками.
Список литературы:
1.Беляев А. «Человек-амфибия», — М., 1979 г.
2. Берестов В. «Честное гусеничное», — М., 1999 г.
3. Велтистов Е. «Приключения Электроника», — М., 2000 г.
4. Драгунский В. «Денискины рассказы», — М.,1998 г.
5. Зощенко М. «Леля и Минька», — М., 1987 г.
6. Крапивин В. «Трое на площади Карронад», — М., 1987 г.
7. Носов Н. «Саша», — М., 2002 г.
8.Олеша Ю. «Три толстяка», — М., 1989 г.
9. Пришвин М. «Кладовая солнца», — М., 1986 г.
10. Прокофьева С. «Приключения желтого чемоданчика», — М., 1998 г.
11. Распутин В. «Уроки французского», — М., 1990 г.
12. Распэ Э. «Приключения барона Мюнхгаузена», — М., 1990 г.
13. Твен М. «Приключения Тома Сойера», — М., 1987 г.
14. Барто А. «Стихотворения», — М., 2002 г.
15. Крылов И. «Басни», — М., 2002 г.
16. Маршак С. «Избранное», — М., 1990 г.
17. Высоцкий В. «Нерв», — М., 1993 г.
18. Сборник «Поэзия Серебряного века», — М., 2009 г.
Чернакова Наталья Александровна
Конкурс выразительного чтения «Во имя павших и живых во имя».
Цель: познакомить учащихся с произведениями о Великой Отечественной войне; формировать навыки выразительного чтения, культуру устной речи; воспитывать у учащихся уважение к истории своей страны, гордость за своих воевавших предков.
Вступительное слово учителя
Скоро, совсем скоро, наступит праздник «День Победы». Это будет знаменательная дата. 75-лет назад пришел к нам этот праздник, «праздник со слезами на глазах». Сколько их молодых парней легло навечно в землю, для того чтобы на минуту приблизить этот день, сколько их не увидело своих детей и внуков, сколько их… миллионы лучших, миллионы красивых и умных, добрых и смелых. Именно им посвящается конкурс выразительного чтения «Во имя павших и живых во имя».
Ведущий:
Мы живем под мирным небом. И все эти годы все прогрессивное человечество вновь и вновь вспоминает с болью и скорбью о минувшей войне. Вспомним и мы, что такое ВОЙНА.
Война…
От Бреста до Москвы 1000 км,
от Москвы до Берлина 1600 км.
Итого 2600 км, это если считать по прямой.
Если поездом, то 4 суток,
самолетом — примерно 4 часа.
Перебежками, по-пластунски, дорогами войны 4 года.
4 года…
1418 дней,
34 тысячи часов.
И 27 миллионов погибших людей.
Вы представляете себе, что это такое?
Если по каждому погибшему объявить минуту молчания,
страна будет молчать 50лет!
27 миллионов могил на 2,5 тысячи километров —
это значит 7,5 тысячи убитых на каждый километр,
15 человек на каждые 2 метра земли!
27 миллионов за 1418 дней —
это значит 19 тысяч убитых ежедневно,
600 человек в час,
30 человек в минуту…
Вот что такое 27 миллионов!
Но разве цена Победы ограничивается подсчетом погибших?
Это было бы слишком просто.
Звучит песня Б.Окуджава «Ах, война, что ты сделала подлая»
Ведущий:
Конкурс чтецов объявляется открытым!
1.С.Я. Маршак Вайгандт Марк -6 класс
«Да будет свет…»
Да будет свет — веселый, яркий —
В наш первый вечер торжества!
Открыла площади и парки
Незатемненная Москва.
Перекликаются в беседе
Московской улицы огни.
Один другому о победе
Сигнализируют они.
Но пусть опять над Спасской башней
Огнем наполнилась звезда, —
Вчерашней ночи, тьмы вчерашней
Мы не забудем никогда.
Да будет вечной та минута,
Когда во тьме сверкал нам свет
Двадцатикратного салюта —
Сиянье залпов и ракет.
Весной, и летом, и в морозы
Взлетал фонтаном фейерверк.
В нем были ялтинские розы,
И венский парк, и Кенигсберг.
Мы будем помнить эти годы,
Когда, охваченные тьмой,
Шли осторожно пешеходы
По нашей улице немой,
Когда столица провожала
Бойцов на фронт, а семьи в тыл,
И от незримого вокзала,
Неслышно поезд отходил.
Так мы работали и жили,
И этой зоркой темнотой
Мы наше право заслужили
На свет победно-золотой.
2.Андрей Парошин Пыхтин Семен- 6 класс
Вчера мне рассказывал дедушка Женя:
Отряд партизанский попал в окруженье.
Осталось у них восемнадцать гранат,
Один пистолет и один автомат.
Всё больше в отряде погибших бойцов,
Всё крепче фашисты сжимали кольцо, —
Они — за кустами, они — за камнями,
И крикнул мой дедушка: «Родина с нами!».
Вот все побежали навстречу врагу
И стали гранаты бросать на бегу.
Отважно сражались, о страхе забыв,
И нам удалось совершить там прорыв.
Сквозь лес по болоту они уходили.
А деда медалью потом наградили.
3. С. Алексеев. « Буханка» Вакарина Екатерина-5 класс
Надя Хохлова, Надя Реброва — две девушки, две подружки. Живут по соседству. Рядом их улицы. На Расстанной живёт Хохлова. Реброва живёт на Лиговке. Давно они дружат. Вместе росли, вместе учились в школе. На заводе работают нынче вместе. И той и другой по шестнадцать лет.
Хорошо они трудятся. Хвалят подружек. Снаряды завод выпускает для фронта. Две нормы вырабатывает Надя Хохлова, две — Надя Реброва. В числе первых стараются быть подружки. Нелёгкие дни в Ленинграде. Есть подружкам всё время хочется.
Утром проснутся. Хочется кушать.
Бегут на работу. Хочется кушать.
Стоят у станков. О еде мечтают.
Уж так, уж так порой им хочется кушать… Голова у подружек кружится.
Мечтают подружки: — Вот бы буханку хлеба.
— Хоть одну на двоих, — скажет Надя Хохлова.
— Хоть одну на двоих, — согласится Надя Реброва.
— Вот бы упала буханка с неба! Возвращались как-то они с работы. Вот она, Лиговка. Скоро Расстанная. Угол Расстанной и Лиговки. Расстанутся тут подружки. Надя Хохлова ещё дальше немного пройдёт по Лиговке. Надя Реброва свернёт на Расстанную.
Идут подружки. Зима. Мороз. Сугробы снега в рост человеческий слева, справа. Час вечерний. Пустынно сейчас на Лиговке. Двое всего на Лиговке Надя Хохлова, Надя Реброва. Вечер. Зима. Мороз.
Шагают подружки. Скрип, скрип — под ногами снег. Обогнала подружек автомашина. Грузовик. Брезентом что-то прикрыто сверху. Запах почудился вдруг подружкам. Знакомый, щемящий, кричащий запах. Переглянулись подружки — так это ж хлеб!
Действительно, хлеб в машине. Торопилась машина к булочной. Смотрят
подружки. Вырывается криком голод:
— Вот бы буханку хлеба.
— Хоть одну на двоих?
— Хоть одну на двоих!
Идёт, огибает машина сугробы. И вдруг просвистел, прогудел, ударил рядом с машиной снаряд. Разорвался он рядом с мотором. Разнесло кабину. Убило шофёра. Сорвало борта у машины. Посыпались буханки на мостовую чуть ли не прямо к ногам подружек.
Смотрят подружки: буханки! Хлеб! Подбежали они к машине.
Что-то шепчет: хватай, бери, не повторится такое чудо.
Но тут же и новый голос: не трогай, не смей, в каждой буханке чужая доля.
Что-то шепчет: смелей, вы одни, вспомните тех, кто дома.
Но тут же тот строгий голос: не смей на чужой беде строить свою удачу.
Наклонились подружки. Взяли по буханке. Смотрит Надя Хохлова на Надю Реброву. Смотрит Надя Реброва на Надю Хохлову. Постояли они секунду. Наклонились, взяли ещё по буханке, по две, по три. Поднялись, пошли к машине. Положили буханки опять в машину. Вскоре появились другие прохожие. Старуха какая-то, подросток, девчонка, какой-то старик, две молодые женщины. Смотрят прохожие — хлеб! Видят Хохлову, видят Реброву. Подошли, наклонились, тоже стали грузить на машину хлеб. Собрали буханки люди. Кто-то куда-то сбегал, сообщил о случившемся. Вскоре другая пришла машина. Перегрузили на эту машину хлеб. Гуднула, ушла машина.
Смотрит ей вслед Надя Хохлова, смотрит Надя Реброва. Смотрят другие люди.
И снова, и снова, и снова — до крика, до слез, до боли: хочется людям есть, хочется людям есть.
— Вот бы — буханку. Хоть одну на двоих. Хоть одну на троих, на пятерых, семерых. Хотя бы — кусочек хлеба!
4.Татьяна Опанасенко
«Война – игрушка… Но в руках кого?» Ермолович Анастасия -5 класс
Рукой стирая слезы у окна,
Она глазами провожает мужа.
Ведь где-то там опять идет война.
Скажите: ну кому все это нужно?
Почувствовав ее взгляд на спине,
В последний раз несмело обернулся
И будто взглядом он сказал жене:
«Ты жди, любимая, ты жди. Вернусь я».
Что наша жизнь? Жестокое кино,
Безжалостная, дикая воронка.
И в дверь звонок… Письмо? Нет, не письмо…
И сжалось сердце: это похоронка!
Война — игрушка. Но в руках кого?
Кому же в радость новая могила?
Кому же стало легче от того,
Что мать не встретится с погибшим сыном,
Что мальчик с синевою на глазах
Забудет, что такое слово «папа»,
А та, что его держит на руках,
Навек останется вдовой солдата?
О матери и жены тех ребят,
Чьи жизни унесли войны рассветы!
Пред вами на коленях вся земля,
Пред вами на коленях вся планета!
5.Степан Кадашников учитель литературы Пятница Л.А.
«Летела с фронта похоронка»
Летела с фронта похоронка
На молодого пацана,
А он живой лежал в воронке…
Ах, как безжалостна война!
И проходили мимо танки…
Чужая речь,… а он лежал,
И вспоминал сестру и мамку.
Лежал и тихо умирал.
Пробита грудь была навылет,
И кровь стекала в черный снег,
А он глазами голубыми
Встречал последний свой рассвет.
Нет, он не плакал, улыбался,
И вспоминал родимый дом,
И, пересилив боль, поднялся,
И автомат, подняв с трудом,
Он в перекошенные лица
Горячий выплеснул свинец,
Приблизив этим на минуту
Войны, безжалостной, конец.
Летела с фронта похоронка,
Уже стучался почтальон.
Солдат, глаза закрыв в воронке,
На миг опередил её.
6.Маргарита Алигер
Отрывок из поэмы «Зоя» Ермолович Алена -8 класс
Стала ты под пыткою Татьяной,
онемела, замерла без слез. Босиком,
в одной рубашке рваной
Зою выгоняли на мороз.
И своей летающей походкой
шла она под окриком врага.
Тень ее, очерченная четко,
падала на лунные снега:
Это было все на самом деле,
и она была одна, без нас.
Где мы были?
В комнате сидели?
Как могли дышать мы в этот час?
На одной земле,
под тем же светом,
по другую сторону черты?
Что-то есть чудовищное в этом.
— Зоя, это ты или не ты?
Снегом запорошенные прядки
коротко остриженных волос.
— Это я,
не бойтесь,
все в порядке.
Я молчала.
Кончился допрос.
Только б не упасть, ценой любою…
— Окрик:
— Рус! —
И ты идешь назад.
И опять глумится над тобою
гитлеровской армии солдат.
Русский воин,
юноша, одетый
в справедливую шинель бойца,
ты обязан помнить все приметы
этого звериного лица.
Ты его преследовать обязан,
как бы он ни отступал назад,
чтоб твоей рукою был наказан
гитлеровской армии солдат,
чтобы он припомнил, умирая,
на снегу кровавый Зоин след.
Но постой, постой, ведь я не знаю
всех его отличий и примет.
Малого, большого ль был он роста?
Черномазый,
рыжий ли?
Бог весть!
Я не знаю. Как же быть?
А просто.
Бей любого!
Это он и есть.
Встань над ним карающей грозою.
Твердо помни:
это он и был,
это он истерзанную Зою
по снегам Петрищева водил.
И покуда собственной рукою
ты его не свалишь наповал,
я хочу, чтоб счастья и покоя
воспаленным сердцем ты не знал.
Чтобы видел,
будто бы воочью,
русское село —
светло как днем.
Залит мир декабрьской лунной ночью,
пахнет ветер дымом и огнем.
И уже почти, что над снегами,
легким телом устремись вперед,
девочка
последними шагами
босиком в бессмертие идет.
7.О.Берггольц
«Пусть голосуют дети» Фрилинг Дарья -11класс
Я в госпитале мальчика видала.
При нем снаряд убил сестру и мать.
Ему ж по локоть руки оторвало.
А мальчику в то время было пять.
Он музыке учился, он старался.
Любил ловить зеленый круглый мяч…
И вот лежал — и застонать боялся.
Он знал уже: в бою постыден плач.
Лежал тихонько на солдатской койке,
обрубки рук вдоль тела протянув…
О, детская немыслимая стойкость!
Проклятье разжигающим войну!
Проклятье тем, кто там, за океаном,
за бомбовозом строит бомбовоз,
и ждет невыплаканных детских слез,
и детям мира вновь готовит раны.
О, сколько их, безногих и безруких!
Как гулко в черствую кору земли,
не походя на все земные звуки,
стучат коротенькие костыли.
И я хочу, чтоб, не простив обиды,
везде, где люди защищают мир,
являлись маленькие инвалиды,
как равные с храбрейшими людьми.
Пусть ветеран, которому от роду
двенадцать лет,
когда замрут вокруг,
за прочный мир,
за счастие народов
подымет ввысь обрубки детских рук.
Пусть уличит истерзанное детство
тех, кто войну готовит,— навсегда,
чтоб некуда им больше было деться
от нашего грядущего суда.
8.Муса Джалиль Макарова Юлия -8 класс
«Варварство»
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных… Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня…
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз…
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,—
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
— Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! —
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо…
— Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? —
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
— Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты
вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.—
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой,
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей…
9. Муса Джалиль «Их расстреляли на рассвете» Куц Елена-4 класс
Их расстреляли на рассвете,
Когда вокруг редела мгла…
Там были женщины и дети,
И эта девочка была…
Сперва велели им раздеться
И стать затем ко рву спиной.
Но прозвучал тут голос детский,
Наивный, чистый и живой:
«Чулочки тоже снять мне дядя?»
На миг эсэсовец обмяк,
Рука сама с собой, с волненьем,
Вдруг опускает автомат.
Он словно скован взглядом синим.
И, кажется, он в землю врос:
Глаза как у моей Неминьи —
Во мраке смутно пронеслось.
Охвачен он невольной дрожью,
Проснулась в ужасе душа.
Нет! Не убить её не может…
И дал он очередь, спеша.
Упала девочка в чулочках,
Снять не успела, не смогла.
Солдат, солдат, что если б дочка
Твоя вот также здесь легла.
Вот это маленькое сердце
Пробито пулею твоей.
Ты – человек, не только немец;
Или ты зверь среди людей?
Шагал эсэсовец угрюмо,
Не поднимая волчьих глаз…
Впервые, может, это дума
В мозгу отравленном зажглась.
И всюду взгляд её светился,
И всюду чудилось опять,
И не забудется отныне:
-Чулочки тоже, дядя, снять?
10.Андрей Дементьев
«Когда я возвращаюсь в Тверь» Томилова Светлана -11 класс
посвящается Борису Полевому
— Ну, что ты плачешь, медсестра?
Уже пора забыть комбата…
— Не знаю…
Может и пора, —
И улыбнулась виновато.
Среди веселья и печали
И этих праздничных огней
сидят в кафе однополчане
В гостях у памяти своей.
Их стол стоит чуть-чуть в сторонке.
И, от всего отрешены,
Они поют в углу негромко
То, что певали в дни войны.
Потом встают, подняв стаканы,
И, молча, пьют за тех солдат,
Что на Руси
И в разных странах
Под обелисками лежат.
А рядом праздник отмечали
Их дети —
Внуки иль сыны,
Среди веселья и печали
Совсем не знавшие войны.
И кто-то молвил глуховато,
Как будто был в чем виноват:
— Вон там, в углу сидят солдаты —
Давайте выпьем за солдат…
Все с мест мгновенно повскакали,
К столу затихшему пошли —
И о гвардейские стаканы
Звенела юность от души.
А после в круг входили парами,
Но, возымев над всеми власть,
Гостей поразбросала «барыня».
И тут же пляска началась.
И медсестру какой-то парень
Вприсядку весело повел.
Он лихо по полу ударил,
И загудел в восторге пол.
Вот медсестра уже напротив
Выводит дробный перестук.
И, двадцать пять годочков сбросив,
Она рванулась в тесный круг.
Ей показалось на мгновенье,
Что где-то виделись они:
То ль вместе шли из окруженья
В те злые памятные дни,
То ль, раненного, с поля боя
Его тащила на себе.
Но парень был моложе вдвое,
Пока чужой в ее судьбе.
Смешалось все —
Улыбки, краски.
И молодость, и седина.
Нет ничего прекрасней пляски,
Когда от радости она.
Плясали бывшие солдаты,
Нежданно встретившись в пути
С солдатами семидесятых,
Еще мальчишками почти.
Плясали так они, как будто
Вот-вот закончилась война.
Как будто лишь одну минуту
Стоит над миром тишина.
11. А. Дементьев
«Баллада о матери» учитель литературы Таратонова С.Ф.
Постарела мать за тридцать лет,
А вестей от сына нет и нет.
Но она все продолжает ждать,
Потому что верит, потому что мать.
И на что надеется она…
Много лет, как кончилась война,
Много лет, как все пришли назад,
Кроме мертвых, что в земле лежат.
Сколько их в то дальнее село
Мальчиков безусых не пришло.
Раз в село прислали по весне
Фильм документальный о войне.
Все пришли в кино и стар, и мал,
Кто познал войну и кто не знал.
Перед горькой памятью людской
Разливалась ненависть рекой.
Трудно было это вспоминать.
Вдруг с экрана сын взглянул на мать.
Мать узнала сына в тот же миг
И пронесся материнский крик.
Алексей, Алешенька, сынок.
Алексей, Алешенька, сынок.
Алексей, Алешенька, сынок.
Словно сын ее услышать мог.
Он рванулся из траншеи в бой,
Встала мать прикрыть его собой.
Все боялась — вдруг он упадет,
Но сквозь годы мчался сын вперед.
Алексей, кричали земляки,
Алексей, просили, добеги.
Кадр сменился, сын остался жить,
Просит мать о сыне повторить.
Просит мать о сыне повторить,
Просит мать о сыне повторить.
И в атаку снова он бежит
Жив, здоров, не ранен, не убит.
Алексей, Алешенька, сынок.
Алексей, Алешенька, сынок.
Алексей, Алешенька, сынок
Словно сын ее услышать мог.
Дома все ей чудилось кино,
Все ждала вот-вот сейчас в окно
Посреди тревожной тишины
Постучится сын ее с войны
12.«Письмо к Богу», найденное в кармане убитого солдата.
Послушай, Бог… Ещё ни разу в жизни
С Тобой не говорил я, но сегодня
Мне хочется приветствовать Тебя.
Ты знаешь, с детских лет мне говорили.
Что нет Тебя. И я, дурак, поверил.
Твоих я никогда не созерцал творений.
И вот сегодня ночью я смотрел
Из кратера, что выбила граната,
На небо звёздное, что было надо мной.
И понял вдруг, любуясь мирозданьем,
Каким жестоким может быть обман.
Не знаю, Боже, дашь ли ты мне руку,
Но я тебе скажу, и Ты меня поймёшь:
Не странно ль, что средь ужасающего ада
Мне вдруг открылся свет и я узнал Тебя?
А кроме этого мне нечего сказать,
Вот только, что я рад, что я Тебя узнал.
На полночь мы назначены в атаку,
Но мне не страшно: Ты на нас глядишь…
Сигнал. Ну что ж? Я должен отправляться.
Мне было хорошо с Тобой. Ещё хочу сказать,
Что, как Ты знаешь, битва будет злая,
И, может, ночью же к Тебе я постучусь.
И вот, хоть до сих пор Тебе я не был другом,
Позволишь ли Ты мне войти, когда приду?
Но, кажется, я плачу. Боже мой, Ты видишь,
Со мной случилось то, что нынче я прозрел.
Прощай, мой Бог, иду. И вряд ли уж вернусь.
Как странно, но теперь я смерти не боюсь.
МИНУТА МОЛЧАНИЯ
Ведущий:мы живем в XXI веке. Все дальше и дальше уходят в прошлое грозные 40-е XX века. Все меньше тех солдат, кто приближал долгожданный День Победы. Благодаря мужеству и героизму солдат русская армия сумела защитить свою страну от фашизма. Благодаря им мы живем на этой прекрасной земле.
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСА ЧТЕЦОВ
«Живое слово»
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Школьный конкурс чтецов «Живое слово» проводится в рамках Всероссийского конкурса юных чтецов «Живая классика»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА:
-
Пропаганда произведений русской классической и современной отечественной прозы патриотической направленности, воспитание подрастающегопоколения в духе патриотизма;
-
Выявление, поддержка и стимулирование талантливых исполнителей, владеющих жанром художественного слова;
-
Знакомство с литературным наследием России, отражающим величие нашей культуры и богатство русского языка;
-
Повышение общественного внимания к жанру художественного слова.
Участники смотра – конкурса:
В конкурсе принимают участие учащиеся школы 1-11 классов.
Условия смотра-конкурса:
Исполнители представляют законченный фрагмент любого литературного жанра, соответствующий тематике конкурса.
Критерии оценки и требования к выступлениям
-
Выбор текста произведения для использования в рамках Конкурса;
-
Грамотная речь;
-
Артистизм исполнения;
-
Глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.
Регламент выступления:
Длительность выступления до 4-7, 7-10, 7-12 минут.
Подведение итогов конкурса
Победители и призёры конкурса награждаются грамотами.
Конкурс чтецов «Живое слово»
Звучит музыка, на сцене, за письменным столом с высокой стопкой разных толстых книг, сидит мальчик Толя и «читает» книги, морщась и отвлекаясь, явно чтение ему приносит мучение, и в итоге он засыпает…
Все это происходит на фоне звучащего текста (отрывок из рассказа А.Мошковского «Книга»):
«Да, книги Толька не любил. В школе приходилось читать, чтоб не остаться на второй год и не получить отцовского ремня. Он зажимал кулаками уши, чтоб ничто вокруг не отвлекало его, и, уставившись в цепочки строк, морща лоб, мучительно вникал в их смысл. Это было необходимо. Но чтоб когда-нибудь он сам взял в библиотеке книгу, нет, этого еще не случалось. Не мог он усидеть над книгой. Лишь восемь часов в сутки оставался он неподвижным – когда спал.»
Музыка стихает, и мальчик просыпается, поднимает голову и видит школьного библиотекаря.
Н. И.: – Здравствуй, Толя, я не помешала, ты так сладко спал!
Толя: — Да нет, я тут… читал и … немного … уснул.
Н.И.: — У тебя большой выбор (смотрит на стопки книг). Ах, какие интересные книги! Ты решил их прочесть, какой молодец!
Толя: — Да я бы их не читал, если бы не наша учительница по литературе . Она сказала, чтобы мы на уроке литературы рассказали о своей любимой книге. Но …. у меня нет любимой книги, да и как тут выбрать, их так много (перебирает книги), и они такие толстые, охо-хо (вздыхает).
Н.И.: — Ну, что же, Толя, пожалуй, я тебе помогу. В жизни каждого человека обязательно должна быть любимая книга и не одна. Сегодня я познакомлю тебя с ребятами, у которых уже есть любимые книги, они участвуют в конкурсе юных чтецов «Живое слово». Давай послушаем с тобой, как читают эти ребята отрывки из своих любимых книг. (Уходят).
…Звучит музыка…
Ведущий 1Здравствуйте, уважаемые участники, жюри и гости. Мы рады приветствовать Вас на школьном этапе конкурса «Живое слово».
Ведущий 2 Этот конкурс — соревнование по художественному чтению отрывков из юбилейных лирических прозаических произведений русских и зарубежных писателей…
Ведущий 1… а также – это произведения наших земляков-тулунчан, о которых мы не можем не вспомнить в год 90-летия нашего Тулунского района.
Ведущий 2 Наш конкурс хотелось бы начать со стихотворения Владимира Высоцкого «Книжкины дети», ведь цель его — повысить интерес детей к чтению книг не только современных авторов, но и бессмертных классиков.
Ученик читает стихотворение
Отраженье исчезнувших лет,
Облегченье житейского ига,
Вечных истин немеркнущий свет —
Это — книга. Да здравствует книга!
Неустанных исканий залог,
Радость каждого нового сдвига,
Указанье грядущих дорог —
Это — книга. Да здравствует книга!
Чистых радостей светлый исток,
Закрепленье счастливого мига,
Лучший друг, если ты одинок, —
Это — книга. Да здравствует книга!
Ведущий 1Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим Максим Горький считал книгу.
Ведущий 2 Сегодня на сцену выйдут 12 юных чтецов.
Оценивать наших участников будет жюри в составе:
— Петелиной Т.В.– школьного библиотекаря
Ведущий 1Много лет школьную библиотеку возглавляла Герасименко Вера Анатольевна .
Ведущий 2Оценить выступления ребят любезно согласилась председатель Совета ветеранов нашего поселения Шаталова Валентина Валентиновна.
Ведущий 1Возглавит жюри мы пригласили гостя, который к литературному творчеству имеет самое прямое отношение. Вот уже несколько лет в нашем селе живёт удивительный человек – писатель-сибиряк, заслуженный деятель культуры Бурятии, член союза писателей Бурятии, член союза журналистов России – Алексей Леонович Кошелев.
Ведущий 2Оценивать вас, ребята, будут по следующим критериям:
— Выбор текста произведения;
— грамотная речь;
— артистизм исполнения;
— глубина проникновения в образную систему и смысловую структуру текста.
Ведущий 1И первая часть нашего конкурса посвящена книгам, которые в 2016 году отмечают юбилей. Она так и называется «По страницамюбилейных книг».
Ведущий 2Круглую дату отмечают книги русских и зарубежных поэтов и писателей. Это книги для взрослых читателей и для самых маленьких.
Ведущий 1 Имена их создателей говорят сами за себя. Это книги Пушкина, Гоголя, Достоевского, Чехова…
Ведущий 2 … Агнии Барто, Самуила Маршака, Алексея Толстого, Аркадия Гайдара и многих-многих других.
Ведущий 1 Подробнее об этом вы можете узнать, изучив нашу выставку книг и кратких комментариев к ним.
Ведущий 2Открывает нашу конкурсную программу произведение известного детского писателя Корнея Ивановича Чуковского. С самого раннего детства мы с удовольствием читаем, слушаем удивительные истории в стихах. Кто не помнит его книг «Телефон», «Федорино горе», «Путаница»? А написаны они были 90 лет назад в 1926 году. Одно из этих произведений прочтёт ученица 1-го класса Сабина Варвара .
Чтец
Ведущий 1Сейчас мы услышим стихотворение замечательного детского писателя Сергея Михалкова. Дети любят милые, яркие, добрые произведения писателя за тонкий юмор, которым они пронизаны.
Ведущий 2 Стихотворение «Мы с приятелем вдвоём» было написано 80 лет назад в 1936 году.
Ведущий 1 А прочтёт его учени______ 2 го класса _________________________.
Чтец
Ведущий 2Мы всегда отдаём дань уважения и почитания писателям-классикам и их детищам. В 1861 году было создано удивительное произведение, которое и спустя 155 лет остаётся одним из самых читаемых произведений Николая Алексеевича Некрасова.
Ведущий 1 Отрывок из поэмы «Крестьянские дети» прочтёт ученик 3-го класса Жаров Константин.
Чтец
Ведущий 1 Стихотворение ______________________ поэта Мысина посвящено теме Великой Отечественной войны. Встречайте ученика 9-го класса Шарова Игоря.
Чтец
Ведущий 2 Первая часть нашего конкурса завершена. Но не потому, что закончились юбилейные книги, а потому, что вторая номинация конкурса звучит так «Писатели земли Тулунской».
Ведущий 128 июня 1926 года земли Иркутской губернии, расположенные вокруг тогда ещё села Тулун, стали именоваться Тулунским районом. Прошло 90 лет. И празднованию этой даты будет посвящено немало мероприятий: концертов, конференций, проектов, акций. Втораячасть нашего конкурса – дань юбилею.
Ведущий 2 Тулунская земля за прошедшие 90 лет переживала расцвет сельского хозяйства и промышленности. Многое кануло в Лету. Но осталось многое, незыблемое, имеющее для нас непреходящую ценность. Это ощущение Родины, малой родины, дома…. И гордость за то, что я живу в Сибири, я – сибиряк…
Ведущий 1 Стихотворение Георгия Бескодарова «Ия» прочтёт ученица 5-го класса Фишер Дарья.
Чтец
Ведущий 2 Жители земли Тулунской живут и общими радостями, огорчениями, тревогами за судьбу страны, живут и собственными чувствами, переживаниями.
Ведущий 1 Стихотворение тулунчанки Натальи Сименьковой «Я не лучше тебя и не хуже» представит ученица 8-го класса Баранова Юлия.
Чтец
Ведущий 2 Нам повезло, что в нашем селе много лет жила Любовь Московенко. Обычная девочка, училась в школе, работала в леспромхозе. И никто не догадывался, какая удивительная сила воображения ищет выхода в этой хрупкой, скромной женщине.
Ведущий 1 Её наблюдения за лесными жителями: растениями, животными, птицами, за тем, кто живёт рядом, нашли выход в сказках и стихах для самых маленьких для детей.
Ведущий 2 Ученики 3-го класса познакомят нас со сказками Любови Московенко.
Встречайте Пырьеву Анастасию со сказкой «Секреты поганок».
Чтец
Ведущий 1 Сказку «Храбрая жужелица» прочтёт Дюпина Карина.
Чтец
Ведущий 2Тресницкий Иван прочтёт сказку «Первый снег»
Чтец
Ведущий 1Удивительный стиль изложения, простой и понятный даже нам, детям язык, а самое главное – неоценимый урок нравственности мы увидим в рассказе нашего гостя Алексея Леоновича Кошелева «Порог жизни».
Ведущий 2 Слово ученику 7-го класса Дежнёву Кириллу.
Чтец
Ведущий 1Район у нас небольшой и, как оказалось, необыкновенно богат событиями, людьми. Среди них герои труда и герои Великой Отечественной войны. Война молохом прошлась по судьбам всего нашего народа… и по судьбам тулунчан.
Ведущий 1Парахненко Кирилл ученик 7 класса прочтёт отрывок из романа «Надсада» Николая Зарубина , журналиста, много лет проработавшем в редакции районной газеты «Путь коммунизма», члена Союза журналистов и Союза писателей России.
Чтец
Ведущий 2 Невероятно деятельные, неугомонные люди живут рядом. Генеральный директор мясокомбината «Тулунский» Владимир Киреев помимо умелого руководства таким значимым для района и города предприятием находит время не только для общественной деятельности, но и для творчества. Он пишет рассказы, повести, очерки о людях, о земляках.
Ведущий 1Киреев — член Союза писателей России. В одном из своих очерков он рассказывает о судьбе одного из научных сотрудников Тулунской государственной селекционной станции, внёсшим большой вклад в создание новых сортов сельскохозяйственных культур.
Ведущий 2 Маркину пришлось на себе испытать весь ужас и абсурдность сталинских репрессий.
Ведущий 1 Ученик 10 класса Трофимов Константин прочтёт отрывок из очерка Владимира Киреева «Журавли над полем».
Чтец
Ведущий 2 Литература – это всегда про нас. Именно книги формируют и поддерживают в нашем сознании непреложность таких категорий, как стыд, порядочность, сострадание, способность к покаянию и прощению, милосердие, ответственность, стремление жить по совести.
Ведущий 1Наша конкурсная программа подошла к завершению, но огонь звучащего Слова – не погас.
Ведущий 2 Мы хотим, чтобы жюри оценило наш пыл и старания и сохранило в своих душах частичку огня наших сердец!
Ведущий 1Просим жюри подвести итоги.
(музыка)
Выходят библиотекарь, Толя и ведущие.
Н.И. : Ну, как, Толик, тебе понравилось?
Толя : Да. Я и не думал, что книги такие интересные. Теперь я точно решил записаться в библиотеку и найти свою любимую книгу.
Н.И.: А я тебе в этом помогу.
1 вед.: (обращаясь к Толику)
Тогда – вперёд – читать! Читать!.. Учиться!
И сможешь удивить ты всех вокруг!
2 вед.:- Нам наши знанья – смогут пригодиться!
Толя : — Тогда – за дело! Книга – лучший друг!
(музыка)
1 вед.: Наш фестиваль закончен.
Но не закончено творчество.
2 вед.: Впереди – новые свершения и победы!
Впереди – новые стихи и проза!
1 вед.: Мы говорим вам – до новых встреч!
2 вед.: Мы говорим вам – до свидания!
Дежнёв Кирилл: Вот уже несколько лет в нашем селе живёт удивительный человек – писатель-сибиряк, заслуженный деятель культуры Бурятии, член союза писателей Бурятии, член союза журналистов России – Алексей Леонович Кошелев.Удивительный стиль изложения, простой и понятный даже нам, детям язык, а самое главное – неоценимый урок нравственности дан в его рассказе «Порог жизни».
Парахненко Кирилл:Район у нас небольшой и, как оказалось, необыкновенно богат событиями, людьми. Среди них герои труда и герои Великой Отечественной войны. Война молохом прошлась по судьбам всего нашего народа… и по судьбам тулунчан. Я прочту отрывок из романа «Надсада» Николая Зарубина , журналиста, много лет проработавшем в редакции районной газеты «Путь коммунизма», члена Союза журналистов и Союза писателей России.
Трофимов Константин: Невероятно деятельные, неугомонные люди живут рядом с нами. Генеральный директор мясокомбината «Тулунский» Владимир Киреев помимо умелого руководства таким значимым для района и города предприятием находит время не только для общественной деятельности, но и для творчества. Он пишет рассказы, повести, очерки о людях, о земляках. Владимир Васильевич — член Союза писателей России. В своём очерке «Журавли над полем» он рассказывает о судьбе одного из научных сотрудников Тулунской государственной селекционной станции, внёсшим большой вклад в создание новых сортов сельскохозяйственных культур. ____________________________Маркину пришлось на себе испытать весь ужас и абсурдность сталинских репрессий.
10
Сценарий смотра – конкурса выразительного чтения, посвященный Дню Матери в России
Вед: Добрый день. Мы рады видеть вас сегодня в этом зале! Этот праздник посвящается вам, наши добрые, терпеливые, нежные и заботливые, красивые, любящие и любимые мамочки!
Дорогие мамы и бабушки, мы пригласили вас на праздник, чтобы выразить вам свою глубокую любовь, уважение и великую благодарность.
Мама – первый учитель и самый близкий друг ребенка. Она всегда поймет его, утешит, поможет в трудную минуту, защитит, оградит от беды. Нет ничего на свете бескорыстнее ее любви. На свете нет человека роднее и ближе матери.
В преддверии замечательного праздника мы проводим конкурс выразительного чтения, посвященный Дню матери в России. В конкурсе принимают участие 15 воспитанников, выразительное чтение которых будет оцениваться по следующим номинациям:
1. «Звонкий голосок»
2. «Юный артист»
3. «Ораторское искусство»
4. «Самое проникновенное исполнение»
5. «Сложность текста»
6. «Эмоциональность исполнения»
7. «Магия слова»
Оценивать конкурсантов будет жюри в составе:
Председатель жюри – заведующая МДОУ Полякова И.Н.
Члены жюри – учитель – логопед Антоненкова Н.В.
воспитатель Жижичева Н.В.
Давайте поприветствуем наших конкурсантов (под музыку в зал входят дети и садятся на стульчики)
Закройте на минуту все глаза и вспомните свою маму. А теперь ласково произнесите слово «мама». Почувствовали, как стало теплее? Как вы думаете, почему? Да, самое прекрасное слово на земле, которое произносит человек, это – Мама!
Давайте послушаем наших первых конкурсантов, как они с любовью и благодарностью отзываются о своих мамах:
1. Стихотворение Саконской «Разговор о маме» читает Бузинный Арсентий
От чистого сердца
Простыми словами
Давайте, друзья
Потолкуем о маме.
Мы любим ее, как хорошего друга,
За то, что у нас с нею все сообща.
За то, что, когда нам приходится туго,
Мы можем всплакнуть у родного плеча.
Мы любим ее и за то, что порою
Становятся строже в морщинках глаза,
Но стоит с повинной прийти головою –
Исчезнут морщинки, умчится гроза.
2. Стихотворение Синявского «Моя мама» в исполнении Павлюкова Миши
Обойди весь мир вокруг,
Только знай заранее:
Не найдешь теплее рук
И нежнее маминых.
Не найдешь на свете глаз
Ласковей и строже.
Мама каждому из нас
Всех людей дороже.
Сто путей, дорог вокруг
Обойди по свету:
Мама – самый лучший друг,
Лучше мамы – нету!
3. Стихотворение Лунина «Мама» читает Чечурская Лера
Я так люблю тебя!
Мне нужно, чтобы ты
И в час и в день любой
Всегда была со мной.
Я так люблю тебя,
Что и сказать нельзя!
Но не люблю, когда
В слезах твои глаза.
Я так люблю тебя!
Хоть обойди весь свет,
Тебя красивей нет,
Тебя нежнее нет,
Добрее нет тебя,
Любимей нет тебя
Никого,
Нигде,
Мама моя!
Вед: О, женщина, прекрасна ты,
Мы голову перед тобой склоняем низко.
Ты – Мать, и жизнь, и символ красоты,
Ты всё, что нам невероятно близко…
Вед: Дорогие мамы, в исполнении детей группы «Ромашка» для вас звучит
«Песня мамонтёнка»
Конкурс «Мы знаем друг друга»
Вопросы для мам: — Что вы знаете о своих детях?
Что больше всего любит ваш ребенок из еды?
Что означает его имя?
Любимый мультфильм?
Вопросы для детей: — Что дети знают о мамах?
1. Что мама больше всего любит делать?
2. Какая любимая одежда мамы?
3. Какую передачу мама любит смотреть по телевизору?
Вед: Мама! Какое великое слово! Мать дает жизнь своему ребенку. Мать волнуется и печалится, чтобы ребенок её был здоров, накормлен, счастлив. Мать – это окно в мир! Она помогает ребенку понять красоту мира. У мамы самое доброе, самое ласковое сердце, самые нежные, самые заботливые руки, которые умеют все.
Встречаем наших следующих конкурсантов:
1. Стихотворение Кругловой «У меня такая мама!» в исполнении Савельевой Сони
У меня такая мама –
Все завидуют, я знаю!
Позовет к столу нас мама,
Скажет нам: «Садитесь, дети!»
Там с тобою мы увидим,
Что вкусней всего на свете!
Там пирог разлегся важно,
Он с румяными щеками,
Брови сахаром сверкают
Над изюмными глазами.
Мы запьем пирог чудесный
Свежим чаем золотистым,
А потом мы всю посуду
Перемоем чисто-чисто!
Так мне хочется на маму
Быть во всем, во всем похожей.
А моя подруга шепчет:
«И мне тоже! И мне тоже!»
2. Стихотворение Боковой «Липучка – почемучка» читает Никитенкова Вероника
Мама любит и жалеет,
Мама понимает.
Мама все моя умеет,
Все на свете знает!
— Почему кусают осы?
Спрашиваю прямо.
И на все мои вопросы отвечает мама.
Скажет мне, откуда с неба
Снег зимой берется,
Почему буханка хлеба
Из муки печется?
Почему собака лает?
Что во сне приснится?
Почему сосулька тает
И дрожат ресницы?
Почему на небе тучка,
А в лесу лужайка?
Я липучка-почемучка,
А она – всезнайка!
3. Стихотворение Демыкиной «Моя мама» читают Лазовская Майя и Малай Саша
Кто может быть дороже мамы?!
Кто свет и радость нам несет?!
Когда больны мы и упрямы,
Кто пожалеет и спасет?
Кто пустит по ветру невзгоды,
Развеет страхи, грусть и стыд?!
Кто скрасит серость непогоды,
Стушует тяжкий груз обид?!
Следит за домом и бюджетом,
Уютом, модой, чистотой
Лихой зимой и жарким летом,
Легко справляясь с суетой?!
Ответственна ее работа,
Быть мамой – это сложный труд!
Ежесекундная забота –
Ее все помнят, любят, ждут!
Вед: Сейчас мы предлагаем всем ребятам в зале ответить хором на наши простые вопросы:
Кто первый нас будит с утра?
Все: Мамочка моя!
Кто говорит вам: «Вставать пора!»?
Все: Мамочка моя!
Кашу кто успел вам всем сварить?
Все: Мамочка моя!
Чай в стакан успел налить?
Все: Мамочка моя!
Кто ребячий любит смех?
Все: Мамочка моя!
Кто на свете лучше всех?
Все: Мамочка моя!
Вед: Сейчас порадуем наших мам веселым танцем «Мамочка родная» в исполнении детей группы «Солнышко»
Вед: Дети – самое дорогое для матери счастье. Счастье матери – счастье ее детей. В трудную минуту она всегда защитит и оградит их от беды.
Вы, ребята, конечно, не помните первую встречу с мамой. Как она обрадовалась, и как счастливо светились ее глаза, когда она увидела вас. Мамам хотелось смотреть на вас долго-долго. И сейчас, когда вы немного подросли, мамы продолжают вас также сильно любить.
Стихи о мамах читают наши следующие конкурсанты:
1. Стихотворение Садовского «Мама – верный друг» читает Мазурова Катя
Уже за окошком темнеет,
И вечер зевнул на ходу.
Из детского сада спешу я скорее,
Я к маме любимой иду!
Улыбнется мамочка –
И светлей вокруг,
Потому что мамочка –
Самый лучший друг!
Был день и веселым, и грустным,
Так много случается днем,
И мамочке очень и очень мне нужно
Скорей рассказать обо всем.
Все мама моя понимает,
С ней даже беда – не беда.
А если, бывает, меня поругает,
Так это за дело всегда.
Совсем за окошком стемнело,
Но мы не включаем огня,
Вот мамочка рядом тихонько присела
И слушает только меня!
2. Стихотворение Благининой «Посидим в тишине» в исполнении Алферовой Риммы
Мама спит, она устала…
Ну и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
— Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать.
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
— Ничего, — шепнул он будто, —
Посидим и в тишине!..
3. Стихотворение Машковской «Мама – солнышко мое» читает Лутохина Саша
Я маму крепко поцелую,
Обниму ее, родную.
Очень я люблю ее!
Мама – солнышко мое!
А в минуту грусти
Для мамочки спою.
Пусть песенка расскажет,
Как я ее люблю!
Пусть каждое словечко
Несет мою любовь,
Согреется сердечко
От очень нежных слов!
Вед: Для своих любимых мам дети группы «Капитошка» исполнят песню « Маму я люблю»
Вед: Следующий конкурс для мам. Мы проверим, как они внимательно читают детям сказки.
Вопросы:
Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабой помогла (мышка)
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети? (семеро козлят)
Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне (Емеля)
Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех до сыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна (скатерть-самобранка)
Сладкий яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем
И светло вокруг как днем ( жар-птица)
Знает утка, знает птица,
Где Кощея смерть таится.
Что же это за предмет?
Дай дружок скорей ответ (игла)
Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
Какой? (ступа)
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет (Федора)
И зайчонок, и волчица –
Все бегут к нему лечиться (Айболит)
В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил (Красная Шапочка)
У Золушки с ножки
Упала случайно.
Была не простою она,
А хрустальной (туфелька)
Вед: Ранним утром поднимаются наши мамы. Надо и домашние дела переделать, и на работу не опоздать. У них золотые руки, а еще у них самое верное и чуткое сердце. Заболеем – мамы нас вылечат, загрустим – утешат, а если станет страшно – обязательно спасут.
Наши следующие конкурсанты:
1. Стихотворение Касимовой «О мамочке» читает Куликова Полина
Кто лелеял моих кукол,
Шил веселые одежки,
Помогал мне их баюкать,
И играл со мной в игрушки? Мамочка моя!
Кто советом помогал мне,
Когда падаешь и больно,
И слезинки утирал мне,
Говорил: «Не плачь, довольно..?» Мамочка моя!
Кто читал мне на ночь сказки,
Чуть склоняясь надо мною,
(И я закрывала глазки,
И мне было так спокойно)? Мамочка моя!
Кто нес меня в кроватку,
Желал спокойной ночи,
Шептал мне нежно, сладко:
«Спи скорее, дочка!» Мамочка моя!
Кто на свете самый чуткий,
Не найти ей лучше славы,
Самый добрый, самый мудрый?
— Ну, конечно, моя мама!
2. Стихотворение Давыдовой «Я маму люблю…» в исполнении Шипицы Ильи
Мне мама приносит
Игрушки, конфеты,
Но маму люблю я
Совсем не за это.
Веселые песни она напевает,
Нам скучно вдвоем никогда не бывает.
Я ей открываю
Свои все секреты.
Но маму люблю я
Не только за это.
Люблю свою маму,
Скажу я вам прямо,
Ну просто за то,
Что она моя мама!
Вед: Наши мамы – замечательные хозяйки. По магазинам ходят, все цены знают. Сейчас проведем блиц-турнир «Контрольная закупка»
— Сколько стоит буханка ржаного хлеба?
— Литр молока?
— Килограмм гвоздей?
— Десяток яиц?
— Пачка сливочного масла?
— Хозяйственное мыло?
Вед: Как приятно видеть детей, которые помогают маме, заботятся о ней. И мамам всегда хочется, чтобы вы росли добрыми и послушными. Мама иногда может и поругать, но часто это во благо. А вы, ребята, ссоритесь со своими мамами? Старайтесь никогда не обижать своих мам, берегите их.
Приглашаем наших последних конкурсантов:
1. Стихотворение Чернецкой «Колыбельная для мамы» читает Береснева Настя
Мама долго хлопотала:
Все дела, дела, дела…
Мама за день так устала,
На диване прилегла.
Я ее не буду трогать,
Только возле постою.
Пусть поспит она немного –
Я ей песенку спою.
К маме стану я поближе –
Очень я ее люблю!
Жалко только, что не слышит
Мама песенку мою.
Нету песенки чудесней.
Может, спеть погромче мне,
Чтобы маме эту песню
Слышно было и во сне?.
2. Стихотворение Егоровой «Спасибо, мамочка…» в исполнении Ковной Юли
Где только силы и терпенья
Берут все мамы на земле?
Чтоб скрыть тревоги и волненья
И счастье дать тебе и мне!
Спасибо, мамочка, за нежность,
Твою святую доброту!
Любви вселенскую безбрежность,
Терпенье, такт и теплоту!
Ты дорога мне, ты – бесценна!
Твоя улыбка драгоценна,
Поймешь, поможешь и простишь,
Ты, улыбнувшись, — исцелишь!
Знай, мама, ты – необходима!
Нужна мне каждый миг и час!
Ты – обожаема, любима,
Потом, недавно и сейчас!
3.Стихотворение Кулаковой «Маме» читает Викторова Ника
Дорогая мамочка, мамуля,
Хорошо, что праздник мамы есть!
Я тебя люблю, моя родная,
Всех твоих достоинств и не счесть.
В жизни ты защита и опора,
От ненастий бережешь меня,
Любишь без оглядок и укоров
И согрета вся тобой семья.
Пожелать хочу тебе здоровья,
Чтоб тревог никто не доставлял.
Ты – одна такая в целом свете,
Мамочка любимая моя!
Вед: Не секрет, что для вас ваша мама – самая красивая на свете. Нет прекраснее ее глаз, ласковее ее рук, нежнее ее голоса. Мама всегда чувствует, что происходит с ее ребенком, и понимает все с полуслова, а чаще всего и совсем без слов. Мамы очень любят готовить для своих детей что-то вкусное. И даже с закрытыми глазами могут различить продукты.
Игра для мам «Отгадай на ощупь»: гречка, фасоль, горох, рис, крахмал, макароны, изюм, семечки.
Вед: Дорогие мамы! Пусть каждый ваш день будет наполнен мужской заботой и поддержкой. Тепла семейного очага, здоровья, любви и понимания Вам.
Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слёз,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног,
Совладеть с нею нету мочи,
Ну, а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите,
Это счастье – короткий миг,
Быть счастливыми поспешите.
Ведь растают как снег весной,
Промелькнут дни златые эти
И покинут очаг родной
Повзрослевшие Ваши дети.
Пусть дети радуют вас успехами, внуки дарят доброту и внимание.
Вед: Пока наше жюри подводит итоги конкурса, для всех гостей этого зала девочки группы «Ромашка» исполнят «Танец с цветами»
Вед: Пока жюри еще совещается, проведем блиц-опрос для мам:
Какая из нот не нужна для компота? (соль)
Фамилия какого композитора похожа на выстрел? (Бах)
Какое колесо в машине не крутится во время движения? (запасное)
Кто мечтает быть отличником, но при этом ничего не делать? (лентяй)
Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы? (алфавит)
Какой город летает? (Орел)
Чьи руки нежнее нежного? (мамины)
Какую часть слова можно найти в земле? (корень)
Жидкость, придающая форму прическе? (лак)
Место сбора двух команд? (сцена)
Этим качеством обладает любящая ребенка мама? (доброта)
Это свойство души можно увидеть во взгляде мамы, услышать ее в голосе? (нежность)
А это качество проявляется, когда мама шутит, всех веселит? (юмор)
Сколько женских праздников в году? (Два)
Вед: Всем спасибо за вниманье,
За задор, за звонкий смех,
За огонь соревнованья,
Обеспечивший успех!
Подведение итогов конкурса
Утверждаю
Заведующий МБДОУ дс №3
г. Ярцева Смоленской обл.
_________И.Н.Полякова
Положение
о проведении смотра – конкурса выразительного чтения,
посвященного Дню матери в России
Общие положения
-
Настоящее положение определяет порядок и регламент проведения смотра-конкурса выразительного чтения в МБДОУ д/с № 3 (далее Конкурс).
Конкурс проводится с целью эстетического и умственного воспитания, с целью развития понимания содержания и выразительного чтения стихотворения.
Подготовка и проведение Конкурса осуществляется учителями-логопедами и воспитателями МБДОУ д/с № 3.
Цели и задачи
Создание условий для познавательно – речевого и художественно – речевого развития детей;
Формирование у дошкольников навыков выразительного чтения, артистических умений;
Выявление и поддержка юных дарований и талантов в художественном чтении.
Порядок организации и проведения Конкурса
-
Конкурс проводится 24 ноября 2016 года, в МБДОУ д/с № 3, начало в 16.00.
Подбор литературных произведений: любые стихотворения о матери авторов, понятных детям.
Стихотворения подбирают учителя – логопеды.
Родитель с ребенком разучивает выбранное произведение.
Участники Конкурса
В конкурсе принимают участие 15 воспитанников (по 5 детей из каждой возрастной группы) в возрасте от 5 до 7 лет.
Состав жюри Конкурса
Полякова И.Н. – заведующая МБДОУ д/с № 3;
Антоненкова Н.В. – учитель – логопед старшей логопедической группы;
Жижичева Н.В. – воспитатель подготовительной логопедической группы;
Шипица Н.Н. – представитель родительского комитета ДОУ
В Конкурсе предусмотрены следующие номинации
Ораторское искусство
Юный артист
Магия слова
Самое проникновенное исполнение
Звонкий голосок
Эмоциональность исполнения
Сложность текста
Основные критерии оценки выступления конкурсантов
Интонационная выразительность речи (динамика, выражаемая в ударениях; мелодика, выражаемая в движении голоса по звукам разной высоты; темп и ритм, выражаемые в длительности звучания и остановках, паузах; эмоциональная окраска речи, определяющая характер);
Использование выразительных средств театра (мимики, жестов, поз, движений);
Индивидуальность исполнительской манеры
Подведение итогов Конкурса и награждение
Жюри конкурса определяет не более двух победителей в каждой номинации.
Победители номинаций награждаются дипломами и подарками.
Все участники Конкурса награждаются поощрительными призами.
Сценарий
конкурса чтецов «Вдохновение»
Звучат
фанфары.
Выход ведущих (Зайцев А., Пономарева
И.)
Ведущий 1. В чём волшебство поэзии?
Возможно, в обнаженье чувств?
В способности затронуть сердца струны?
Ведь могут же слова, слетающие с уст,
Ведущий 2. Счастливым сделать день угрюмый.
А может, это просто наважденье?
И всё ж, покуда существует свет,
За строчкой строчку, словно ожерелье,
Нанизывает медленно слова… поэт.
Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья! Дорогие любители поэзии!
Ведущий 2. Сегодня в нашем лицее праздник. Мы рады приветствовать вас на открытии
ежегодного конкурса чтецов «Вдохновение».
Ведущий 1. Мы рады
приветствовать в этом зале участников, зрителей и жюри конкурса!
Ведущий 2. Давайте вспомним
самые яркие страницы конкурса!
(Демонстрация кадров прошлых мероприятий
на фоне музыки).
Ведущий 1. Пожелаем нашим участникам вдохновения!
Ведущий 2. И поддержим конкурсантов дружными аплодисментами.
Ведущий 1. Наш
конкурс будет оцениваться по трем возрастным категориям:
7-11 лет, 12-14 лет, 15-18
лет
Ведущий 2. Критерии
оценивания:
1.Умение
передать идейно-художественные особенности произведения;
2.Умение
владеть техникой речи;
3.Выразительность
чтения.
Ведущий
1. Разрешите
представить жюри конкурса:
Председатель жюри:
· руководитель
методического объединения учителей русского языка и литературы Валентина
Ивановна Гречанюк.
Члены
жюри:
· учитель русского
языка и литературы Валерия Валерьевна Кухаренко;
· член совета
родителей лицея Андрей Николаевич Даниленко;
· выпускница 2016 года,
участница городского конкурса чтецов «Вдохновение» Антощук Анастасия
Ведущий
2. У каждого из нас есть свой любимый поэт, к творчеству которого мы
обращаемся в определенные моменты жизни. И сегодня вы услышите признания в
любви поэтам, которые своим творчеством сумели проникнуть в наши сердца и души,
зажгли в них нетающую свечу надежды, пробудили неугасимую веру в добро,
справедливость и человечность.
Ведущий 1.
Поэзия приходит в нашу жизнь в самом раннем детстве. Мы можем ещё не
уметь читать и писать, но уже хорошо запоминаем нехитрые строчки из стихов
Агнии Барто и Бориса Заходера и помним их, как ни странно, всю жизнь.
Ведущий 2. Борис
Заходер «Никто». Читает ученик 1а класса Адуллин Радмир.
Ведущий 1. Агния
Барто «Собака». Читает ученица 2а класса Макаридина Диана.
Ведущий
2. КАК НАЗЫВАЮТСЯ СТИХИ, ПОСВЯЩЁННЫЕ ТЕМЕ ЛЮБВИ?
(любовная лирика).
Ну, что ж. Поговорим о
любви! О любви написано немало. Десятки тысяч строк продиктованы душевным
волнением и глубокими раздумьями.
Ведущий 2. Пока
будет жив на земле человек, пока бьётся его сердце, о любви будут слагать
стихи. Ведь…
Ведущий1. Всё
начинается с любви.
Твердят:
«Вначале было слово».
А
я провозглашаю снова:
Всё
начинается с любви.
Ведущий 2.
Весна шепнёт тебе: «Живи!».
И
ты от шёпота качнёшься.
И
выпрямишься.
И
начнёшься.
Всё
начинается с любви!
Ведущий
1. Сергей
Есенин «Письмо к женщине». Читает ученица 9а класса Рогачёва Ксения.
Ведущий
2. Александр
Кочетков «Баллада о прокуренном вагоне». Читает ученица 9в класса Матвеева
Екатерина.
Ведущий 1.
Владимир Высоцкий «Баллада о любви». Читает ученица 10б класса Расулова Диана.
Ведущий 2. Во
все времена в обществе поэзия пользовалась огромным вниманием и занимала особое
место. Народ всегда ценил ее высокую и священную миссию. Каждый человек
нуждался в поэзии. В ней искали утешение, красоту чувств и мира, ее
любили…
Ведущий
1. А
вы задумывались, когда-нибудь, отчего человек начинает писать стихи? Откуда
берётся удивительный дар заставлять слова звучать по-иному, по-новому, от
которых у других людей захватывает дыхание и сильнее бьётся сердце? Как всего в
двух строчках заставить человека ощутить целый мир?
Ведущий 2. Борис
Пастернак «Музыка». Читает ученица 10б класса Терентьева Анна.
Ведущий 2.
Поэзия. Какое определение можно дать этому поистине волшебному явлению? Поэзия
есть слово, исходящее не столько от разума, сколько от сердца. В стихах дышит
сама жизнь — это знает каждый.
Ведущий
1. К
сожалению, в истории поэзии много не только прекрасных страниц, но и страниц
трагических. Наши поэты шли трудной дорогой, именно поэтому рождались
потрясающие, щемящие сердца, иногда страшные, но всегда человечные стихи.
Ведущий
2.
«Говорил нерожденный малыш», автор неизвестен. Читает ученица 2в класса
Манухина Елизавета.
Ведущий
1. Роберт
Стивенсон «Вересковый мед». Читает ученица 10б класса Салова Валерия.
Ведущий
2. Ирина
Самарина «Снег». Читает ученица 3б класса Крымовская Екатерина.
Настоящий
поэт – это труженик души, неспокойный, неравнодушный. И чтобы быть им, надо
жить, борясь с самим собой, не давая совести спать. И только в этом случае
жизнь пройдет действительно не зря.
Ведущий
1. Мировая поэзия бережно хранит имена тех, кто
вовремя нашел и сказал людям нужные слова – иногда бодрые и добрые, а иногда
горькие или ироничные, — и сказал так, что ему захотели поверить. Поэты –
всегда живые свидетели времени. И нам, людям 21 века, в нашей бурной,
напряженной и требовательной жизни хочется поверить поэту, когда он открывает
свои сокровенные чувства…
Ведущий
2. Игорь
Мазунин «Уродливый кот». Читает ученица 5в класса Голобурда Алиса.
Ведущий 1. Роман
Амирамов «Не прячьте доброты своей». Читает ученик 4б класса Ашихмин
Алексей.
Ведущий 2.В
истории культуры природа часто была предметом восхищения, размышления,
изображения, мощным источником вдохновения. Очень часто человек стремится
выразить в искусстве свое ощущение природы, свое отношение.
Зинаида Березина «Небо в
звездах – красотища». Читает ученица 1б класса Суховеева Виктория.
Ведущий
1.
В
огромном и прекрасном мире,
Где главное для всех – любовь,
Живут стихи в любой квартире,
Звучат стихи в душе любой.
Ведущий 2. И, если, там кому-то грустно,
Или звенит веселый смех,
Стихами выражают чувства-
Они понятнее для все!
Ведущий 1. Зачем владеют рифмы нами?
Не знаю я, не знаешь ты.
Давайте думать, что стихами,
Мы прибавляем доброты!
Ведущий 2. Сергей
Михалков «Что у вас?». Читает ученица 2г класса Самойлова Алиса.
Ведущий 1. Татьяна
Варламова «Лень». Читает ученик 3а класса Дмитриев Илья.
Ведущий 2. Наш
конкурс подошёл к концу. Через несколько минут мы предоставим слово жюри.
Ведущий 1. Вдохновение,
оно нужно не только писателям, поэтам, художникам и музыкантам, но и каждому
человеку… Нельзя без вдохновения приниматься за любое дело, будь то работа или
учеба… Только в этом случае можно получить результат . МОБУ лицей № 33 принял
участие в творческом проекте «150 культур Дона», результатом которого была
постановка осетинской сказки.
(Просмотр видеофрагмента)
Ведущий 2. Внимание!
Слово – жюри нашего конкурса (выступление членов жюри,
оглашение результатов конкурса)
Ведущий 1. Спасибо
всем участникам мероприятия!
Ведущий
2. Но
наш путь постижения искусства Слова продолжается. Всем вам – удачи на этом
пути! Мы затронули только самую малую часть литературных произведений поэтов.
Многое осталось недосказанным. Стихи многих поэтов остались непрочитанными.
Мы
искренне надеемся, что этот день и наша встреча для всех вас останется в
памяти, как добрый и счастливый день, проведённый в кругу друзей. Всего вам
самого доброго! До новых встреч!
Ведущий
1.
Приглашаем всех участников конкурса чтецов
«Вдохновение» — 2017 для фотографирования на фоне стенда «Книги-юбиляры».
Цель: развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни людей в годы войны.
Задачи:
- воспитание у учащихся гражданственности и патриотизма, уважения к бессмертному воинскому подвигу;
- выявление и поощрение талантливых учащихся;
- обучение выразительному чтению, актёрскому мастерству;
- способствовать повышению интереса к выразительному чтению художественных произведений.
Оборудование: презентация PowerPoint, экран, проектор
Ход мероприятия
Видеоклип «75 лет Победы». Выход ведущих (слайд 1)
Презентация
Ведущий 1: Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Есть в нашей жизни такие даты, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем ярче становится их величие. Ежегодно в мае наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память павших героев и славит тех, кто ещё с нами.
Ведущий 2: Сегодня мы проводим конкурс чтецов, посвящённый 75-годовщине со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг., который мы назвали «Стихи, рожденные войной». Сегодня прозвучат стихи о Великой Отечественной войне, о тех людях, которые в эти грозные годы показывал образцы стойкости, и умения побеждать, защищая свою Родину.
Ведущий 1: Разрешите представить наше уважаемое жюри, которое будет оценивать конкурс.
Ведущий 2:
Казалось, было холодно цветам, (слайд 2)
и от росы они слегка поблёкли.
Зарю, что шла по травам и кустам,
обшарили немецкие бинокли.
Ведущий 1:
Такою все дышало тишиной,
что вся земля еще спала, казалось.
Кто знал, что между миром и войной
всего каких-то пять минут осталось!
Ведущий 2: 22 июня 1941 года — одна из самых печальных дат в истории России — День памяти и скорби — день начала Великой Отечественной войны. Можно сосчитать, сколько лет, месяцев и дней длилась война, сколько было разрушено и потеряно, но как сосчитать количество горя и слез, которые заставила пролить эта страшная война.
Ведущий 1: Нашу конкурсную программу открывает Солдаткин Дмитрий со стихотворением Вадима Шефнера «Память о сорок первом». (слайд 3)
В.Шефнер «Память о сорок первом»
Ведущий 2:
Была зима и жесткой и метельной, (слайд 4)
Была судьба у всех людей одна.
У них и детства не было отдельно,
А были вместе — детство и война.
Ведущий 1: Отступая из деревни Поповки, немцы сожгли ее дотла. Работоспособное население они угнали с собой, а стариков и детей — расстреляли. Единственным жителем Поповки, уцелевшим после ухода немцев, был трехлетний Петя.
Самуил Маршак, «Мальчик из села Поповки». Читает Кузнецова Виктория.
С.Маршак «Мальчик из села Поповки»
Ведущий 2: Шёл 1945 год. Война приближалась к концу. Наши войска вели победные бои в столице фашистской Германии – городе Берлине. После всех бед и страшных испытаний, выпавших на долю нашего народа в этой войне, русские воины, казалось бы, должны были мстить за фашистские зверства всем подряд на немецкой земле. Но не может рука русского солдата подняться на ребёнка. Берлинские ребятишки, грязные и худые, подходили к солдатам и, молча, протягивали пустую консервную банку или просто ладошку. (слад 5)
Ведущий 1: 8 мая 1949 года в Берлине был установлен памятник советскому солдату Николаю Масалову, который, рискуя жизнью, вынес на руках из-под вражеского огня немецкую девочку.
Георгий Рублёв, «Памятник». На сцену приглашается Орлова Марина Фёдоровна.
Г.Рублёв «Памятник»
Ведущий 2: По всей нашей необъятной стране высятся памятники с высеченными именами погибших воинов. Есть много братских могил, могил неизвестных солдат, к которым люди возлагают цветы, отдавая тем самым дань памяти погибшим. (слайд 6)
Ведущий 1: Конкурсную программу продолжает Мозолев Иван со стихотворение Юрия Коринца «Неизвестный солдат»
Ю.Коринец «Неизвестный солдат»
Ведущий 2: Приглашаем к микрофону следующую участницу – Беломестных Анастасию со стихотворением Семена Пивоварова «У обелиска». (слайд 7)
С.Пивоваров «У обелиска»
Ведущий 1: Маршал Г.К.Жуков говорил: «Празднуя победу, мы всегда будем вспоминать, какие качества нашего народа помогли одолеть врага. Терпение. Мужество. Величайшая стойкость. Любовь к Отечеству. Пусть эти проверенные огнём войны качества всегда нам сопутствуют. И всегда победа будет за нами…» (слайд 8)
Ведущий 2: Еще живут на свете люди, которые преподали этот урок всему миру. Ещё можно взглянуть в их лица, глаза, услышать их простые, бесхитростные рассказы ветеранов о тех временах.
Владимир Степанов, «Дедушкины друзья». Читает Ходжамкулова Анастасия.
В.Степанов «Дедушкины друзья»
Ведущий 1: Стихотворение Михаила Владимова «Поздравление дедушке к 9 мая» читает Аннина Наталья.
М.Владимов «Поздравление дедушке к 9 мая» (слайд 9)
Ведущий 2: Наша программа продолжается. Встречайте следующего участника — Палагина Артёма.
С.Пивоваров «На радио» (слайд 10)
Ведущий 1: Приглашаем на сцену Тужилкину Викторию со стихотворением Виктора Турова «Дедушкин портрет» (слайд 11)
В.Туров «Дедушкин портрет»
Ведущий 2: Война оставила свой след почти в каждой семье. Около 27 миллионов сыновей и дочерей не досчиталась наша страна.
Ведущий 1: Они не пощадили своей жизни ради нашей свободы. Если память каждого из них почтить минутой молчания, то потребовалось бы более 38 лет.
Приглашаем на сцену Фролову Анастасию. (слайд 11)
М.Владимов «Ещё тогда нас не было на свете»
Ведущий 2: Стихотворение Александра Коваленкова «Солнце скрылось за горою» читает Храмцова Анастасия. (слайд 12)
А.Коваленков «Солнце скрылось за горою»
Ведущий 1: Каждый год к нам снова приходит победная весна. Но те, кто уже никогда не увидят праздничного салюта, — не состарятся в нашей памяти. Они вечно останутся молодыми. Победа не стареет.
Ведущий 2: Пройдет много лет, а она будет в сердцах народа такой же молодой, как в светлом сорок пятом. (слайд 13)
Приглашаем к микрофону Гаеву Анастасию
Стихотворение «Победа»
Ведущий 1: Встречайте следующих участниц – Асташенко Елизавету и Варвару.
Стихотворение «Победа» (слайд 14)
Ведущий 2: Стихотворение Андрея Усачева «Что такое День Победы?» читает Негожева Мария.
А.Усачев «Что такое День Победы?» (слайд 15)
Ведущий 1: Приглашаем на сцену Сумарокову Анну и Черных Дмитрия (слайд 16)
Т.Белозеров «День Победы», П.Воронько «День Победы»
Ведущий 2: Программу продолжает Давлятшина Елизавета (слайд 17)
М.Львовский «С Днём Победы, ветеран!»
Ведущий 1: Приглашаем на сцену Иванову Анжелику (слайд 18)
А.Игебаев «Мы встречаем День Победы»
Ведущий 2: Завершает конкурсную программу Гибанова Ульяна со стихотворением Василия Федорова «Завещание». (слайд 19)
В.Федоров «Завещание»
Ведущий 1:
Войны я не видел, но знаю, (слайд 20)
Как трудно народу пришлось,
И голод, и холод, и ужас –
Всё им испытать довелось.
Ведущий 2:
Пусть мирно живут на планете,
Пусть дети не знают войны,
Пусть яркое солнышко светит!
Мы дружной семьёй быть должны!
Ведущий 1: Вот и подходит к концу наш конкурс чтецов. Мы надеемся, что стихи русских поэтов, прозвучавшие сегодня в исполнении ваших товарищей и друзей, оставили в душе светлые и радостные чувства.
Ведущий 2: А сейчас настало время жюри подвести итоги конкурса.
Подведение итогов конкурса. Просмотр видеоклипа «Тишина»
Ведущий 1: Слово предоставляется жюри. (слайд 21)
Награждение участников
Ведущий 2: Наш конкурс подошёл к концу. Спасибо всем участникам, членам жюри, воспитателям и родителям! До новых встреч!
автор: Пупкова Наталья Михайловна
учитель-логопед МАДОУ “Колокольчик” ХМАО-Югра
Сценарий конкурса чтецов на тему “Хочу все знать!”
Сценарий конкурса чтецов
на тему: «Хочу все знать!»
Цель – приобщать детей к миру поэзии; развивать искусство выразительного чтения, любознательность.
Задачи:
Образовательные:
- Совершенствовать умения дошкольников выразительно читать стихи.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательность в отношениях со сверстниками, формировать умение детей “слушать и слышать”.
- Воспитывать интерес к поэзии.
Развивающие:
- Развивать и тренировать память через заучивание стихов наизусть.
- Развивать задатки самоконтроля в поведении детей.
- Развивать эмоциональную сферу (доставить детям радость от общения и чувства праздника).
Вед: Дорогие ребята, гости!
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна -недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно, нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
Вед: Добрый день дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады видеть Вас в нашем зале! Сегодня необыкновенный день! Сегодня мы проводим конкурс чтецов. Мы собрались, чтобы порадовать друг друга умением красиво, громко, четко читать стихи и, возможно, среди нас найдутся те, кто делает это особенно хорошо. Наши ребята приготовили стихотворения разных поэтов. Дети очень старались, с нетерпением ждали сегодняшний день, и он настал. Ну что, ребята вы готовы?
Дети: Да!
Вед: Начинаем наш конкурс, тема конкурса «Хочу все знать». А сейчас давайте поприветствуем наше компетентное, профессиональное жюри, которое будет оценивать ваши выступления:
1.
2.
3.
4.
Звучит заразительный смех
Вед (удивлённо): Что это ещё такое?
Это кто здесь так хохочет?
На экране появляется НЕЗНАЙКА
Незнайка: «Здрасьте», детишки – девчонки и мальчишки!
Шляпа голубая, синие штанишки,
В городе Цветочном Я – главный хвастунишка.
Кто же я? Отгадай-ка! Все зовут меня. (Незнайка.)
А я тоже пришёл на конкурс! У меня есть стишок: «Шёл, шёл я по улице и увидел большую рыжую кошку». Вот!
Вед: Ребята, а это разве стихотворение? (Нет.) Почему? (Нет рифмы.)
Незнайка: А! Рифмы! А что это такое?
Ведущий: Сейчас мы тебя научим.
Ребята, давайте скорее играть.
Разные будем слова подбирать!
Проводится игра «Игры-рифмы».
1.В кладовой шуршала мышка,
Под сосной лежала… (шишка).
2.В сказках очень любят пир,
Всем на свете нужен… (мир).
3.Было в сказке очень худо,
Пока не появилось… (чудо).
- Было мишке мёду мало,
Пчёлка показала… (жало)
Вед: Кстати, Незнайка, а ты знаешь, кто пишет стихи?
Незнайка: Мне кажется, что это композиторы!
Дети: Нет.
Незнайка: А почему? Ну, тогда – художники!
Дети: Нет.
Незнайка: Ну почему же?
Дети: Нет.
Незнайка: Так почему нет? Ну, подскажите, как их называют?
Дети: Поэты.
Вед: Ну, что же, я думаю, что наступило время послушать стихи разных поэтов в исполнении наших ребят. Практически все стихотворения будут посвящены юнным почемучкам. И первое стихотворение Вадима Руденко- Ростовского «Почему?» прочитает Иван Цаль, группа № 9. Следующее стихотворение тоже посвящено почемучкам, называется «Хочу все знать!», написал его Юрий Валенкин, прочитает нам его Жумир Дима, группа № 9.
Вед: Ты, Незнайка, любишь путешествовать?
Незнайка: Да, конечно!
Вед: Вот и Кирилл Михайлов из группы № 9, тоже захотел объехать весь белый свет. Татьяна Гусева «Глобус». Следующая конкурсантка, Демирова Назира, группа № 8, приготовила стихотворение про своего брата –почемучку, написала его Алевтина Гусева.
Вед: Сейчас мы с вами поиграем в музыкальную игру “Если весело живется, делай так…”. Внимательно смотрите на мои движения и повторяйте их.
Вед: Ребята, а что такое семья? Кто же входит в состав семьи, давайте перечислим. А Айдар Галеев из группы № 10 очень любит наблюдать за тем, как работает папа, и у него уже открылась специальная тяга. Айдар прочитает стихотворение Юрия Валенкина «Простое дело».
Вед: Амина Сардалова прочитает стихотворение Юрия Черных «Есть у деда внучка».
Незнайка: А у меня ведь тоже есть вроде как семья, мои близкие друзья-коротышки из Цветочного города. И я про них вот тоже сочинил стихотворения. Да это так просто оказалось, без всякого труда.
Незнайка: Вот смотрите: про Знайку
« Знайка шел гулять на речку,
Перепрыгнул через овечку»
Теперь про Торопыжку
«Торопыжка был голодный,
Проглотил утюг холодный.» Ха-ха-ха, весело же да?
Вед: Ребёнку интересно всё на свете!
Он хочет знать, откуда взялся ветер,
Куда плывут по небу сонно тучки?
Вопросов масса есть у почемучки.
А лучше всего в этом разобраться поможет мама. Кантуганова Даниэлла из группы № 5 сейчас нам про это расскажет, она прочитает стихотворение Татьяны Боковой «Липучка-почемучка». Следующий участник нашего конкурса Степан Бушухин из группы № 9 прочитает стихотворение Владимира Кравченко «Говорят мне папа с мамой…»
Вед: Если ты сюда пришел – не сиди на месте,
Петь, играть и танцевать будем мы все вместе!
Игра: «Вперед 4 шага»
Вед: Незнайка ты любишь рисовать?
Незнайка: Да, конечно! И даже приготовил для вас рисунок (показывает черно-белый рисунок).
Вед: Нет так дело не пойдет. Рисунки должны быть разноцветными, а у тебя какой-то грустный рисунок получился. Вот послушай стихотворение Романа Сэфа «Разноцветные люди», прочитает его Салехова Мирьем из группы № 9, и ты узнаешь, как нужно смешивать краски. Шаяхметов Ролан из группы № 8 прочитает стихотворение Ирины Пивоваровой «Волшебная палочка».
Вед: У нас осталось два конкурсанта. Сейчас мы услышим Латыпова Тимура из группы № 8 и узнаем откуда берется «Спасибо». Стихотворение Владимира Данько «Спасибо». И последнее стихотворение нашего конкурса прочитает Гусейнова София из группы № 5 , его написала Татьяна Бокова и называется оно «Почемучки».
Вед: Ну, что Незнайка, понравилось тебе у нас на конкурсе, ты, наверное, многое узнал, многому научился?
Незнайка: Да, было так здорово и интересно. Я многое узнал, научился сочинять стихи, и мне очень много нужно рассказать моим друзьям из Цветочного города. Побегу скорее к ним и все расскажу. До свидания, ребята! (Незнайка убегает).
Вед: А сейчас наше жюри отправится выполнять свою работу, решать кто лучший не нашем конкурсе.
Конкурс наш идёт к развязке.
Ждём итогов от жюри
Всем победы мы желаем,
А пока что поиграем.
Вед: Знает наша детвора с мячом – лучшая … (игра) (взять мячи)
Мой веселый звонкий мяч
Приглашает всех играть!
Игра называется «Два мяча». Под музыку передаем мячи.
Красный мяч будет догонять синий. А потом наоборот.
Игра: «Два мяча»
Вед: Поиграем в словесную игру «У кого что есть?»
Есть еще одна игра для вас
Я начну ее сейчас.
Я начну, а вы кончайте,
Хором, дружно отвечайте…
Длинный хобот у … слона,
Есть иголки у … ежа,
Хвост пушистый у … лисы,
Жало жжется у … осы.
Уши длинные у … зайки,
Крылья сильные у … чайки,
У верблюда два … горба,
Гребешок у … петушка,
Пятачок у … поросенка,
Ручки-ножки у … ребенка.
Вед: Ну-ка, ребята, не зевайте,
Танец дружба начинайте!
Танец «Дружба»
Вед: Давайте поиграем в игру «Если я приду в лесок». Будьте внимательны, если вы согласны со мной, говорим «Да» и хлопаем в ладоши, если нет, говорим «Нет» и топаем.
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек поставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убирать не буду? (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
Молодцы!
А теперь в танце посмотрим, какие вы внимательные. Игра «Елочки-пенечки»
Вед: Чтоб пыл веселья не угас,
Чтоб время шло быстрее.
Друзья, мы приглашаем Вас
На танец поскорее!
Танец «Барбарики»