СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «КАЛЕЙДОСКОП ДРУЖБЫ» 4
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «В СТРАНЕ ДЕТСТВА» 13
СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАМЫ 18
«МИНЬОНЫ ВОЗВРАЩАЮТСЯ» 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 23
ПРИЛОЖЕНИЕ 23
ВВЕДЕНИЕ
Сборник конкурсно-игровых развлекательных программ «Остров досуга» составлена для помощи учителям, студентам, родителям при организации увлекательного, познавательного досуга детей.
Девизом данного сборника могут послужить такие слова: «Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности (В.А. Сухомлинский).
В данной работе представлен материал по организации увлекательного досуга детей. В различных конкурсах дети смогут показать свои интеллектуальные способности и логическое мышление, проявить музыкальные и артистические таланты, раскрыть свой творческий потенциал.
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «КАЛЕЙДОСКОП ДРУЖБЫ»
Программа для детей от 6 до 7 лет
Действующие лица:
Обжорка – клоун, который любит поесть и в то же время – жадина.
Учитка – клоунеса, которая любит читать.
Хулиган – клоун, который все время ищет с кем похулиганить.
Милашка – клоунесса, у которой есть ручная бабочка.
Рекомендованное место проведения: актовый зал, учебный класс.
Выход участников.
Обжорка. Т-а-а-а-ам! (Показывая в одну кулису.)
Учитка. Тарара-а-ам! (Показывая в другую кулису.) Здравствуйте, ребята! Мальчишки и девчата!
Обжорка. Я еще раз всем, всем, всем говорю: «Здравствуйте!»
Учитка. Здравствуйте, дорогие друзья! Как все воспитанные клоуны мы с вами обменялись приветствиями. А знаете ли вы, ребята, как еще можно поприветствовать друг друга?
Обжорка. Мы хотим вас научить, как еще можно здороваться.
Игра «Здравствуйте»
Для начала необходимо разделить участников на 3 группы.
Учитка. 1-я группа: вы говорите «Привет!» и весело машете руками. Понятно? Давайте попробуем.
Обжорка. 2-я группа: вы будете здороваться по-французски: говорить «Бонжур!» и посылать мне воздушный поцелуй. Понятно? Давайте попробуем.
Учитка. 3-я группа: вы будете, говорить «Салют!» и махать над головой двумя руками.
Обжорка. А теперь, по моей команде, когда я скажу: «Здравствуйте!», вы все вместе должны со мной поздороваться так, как я вас только что научила. Понятно?
Участники программы показывают, как научились здороваться.
Учитка. Молодцы!
Обжорка. Я что-то проголодался! От всех этих ваших слов кушать захотелось.
Обжорка достает из кармана пончик и хочет его съесть.
Учитка. Так! Это что такое!?
Обжорка. Я просто перекусить хотел. А что такого?
Учитка. Во-первых, нужно делиться, а во-вторых ты завтракал десять минут назад. Ты даже зарядку перед завтраком не сделал.
Обжорка. Ладно (убирает пончик обратно в карман). Давай свою зарядку.
Игра «Озорная зарядка»
Учитка и Обжорка показывают движения, а ребята повторяют за ними.
Раз, два, три, хлопай! (Ребята хлопают)
Три, четыре, пять, топай! (Ребята топают)
Раз, два, улыбнись!
(На «раз» ребята вытягивают правую руку вперед, на «два» — левую руку, «улыбнись» — разводят руки в стороны)
Три, четыре, потянись!
(На «три» ребята поднимают правую руку вверх, на «четыре» — левую руку вверх, «потянись» — поднимаются на носочки)
Вправо, влево, потянулись!
(Ребята разводят руки в стороны и потягиваются верхней частью туловища сначала вправо, затем влево)
И друг другу улыбнулись!
Учитка. Молодцы! Вы так приветливо улыбаетесь!
Обжорка. Учитка, я так устал. Мне точно необходимо подкрепиться!
Учитка. А вот ребята совсем не устали! Эх ты! Я думала мы эстафету проведем!
Обжорка. (перебивает Учитку) Эстафеты я люблю! Ну то есть смотреть, на то как другие участвуют!
Игра «Нарисуй солнышко»
В этой эстафетной игре принимают участие 2 команды, каждая из которых выстраивается в колонну «по одному». У старта перед каждой командой лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладется обруч.
Задача участников эстафеты — поочередно, по сигналу ведущего, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча – «нарисовать солнышко». Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.
Обжорка. Солнечная погода, хорошее настроение, улыбки…
Учитка. Пожалуй, надо собрать самих друзей! Для начала давайте им позвоним!
Игра «Испорченный телефон»
Обе команды встают лицом друг к другу, игроки выстраиваются в шеренгу. Ведущая сообщает первому игроку фразу. Он тихо (шепотом) передает ее второму игроку, который, в свою очередь, передает ее дальше по цепочке. Последний игрок громко сообщает, что он услышал от своих товарищей по команде.
1-я команда – «Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету…»
2-я команда – «Если с другом вышел в путь, веселей дорога…»
Учитка. Ну вот, телефон сломался. Ваши друзья так и не услышали вас.
Обжорка. Теперь придется послать им сообщение по факсу.
Игра «Испорченный факс»
Участники команд садятся в ряд друг за другом. Последний участник рисует на спине человека, сидящего впереди него, картинку. Игрок, получивший сообщение, должен максимально точно повторить его на спине сидящего впереди. Первый игрок в ряду, получив сообщение, рисует его на бумаге. После этого сравниваются рисунки первого и последнего игроков и выявляется, на каких участниках игры факс дал сбой. В качестве рисунков могут быть использованы геометрические фигуры, буквы и небольшие слова.
Учитка. Что, и факс сломался?
Обжорка. Учитка, не расстраивайся! Давай воспользуемся более надежным средством связи – почтой.
Игра «Почтальоны»
Командная игра
Перед каждой командой на расстоянии 5-7 метров на полу лежит толстый лист бумаги, разделенный на клетки, в которых написаны окончания имен (тя, ня, ва, ля, ша, ей, ка и т.д.). Другой лист бумаги с первой половиной названия имен заранее разрезается на части в виде открыток, которые складываются в заплечные сумки.
Первые номера команд надевают сумки на плечо, по сигналу ведущего спешат к бумажному листу на полу — адресату, вынимают из сумки открытку с первой половиной имени и приставляют ее к нужному окончанию. Вернувшись, передают сумку следующему игроку своей команды. Команда, чья почта быстрее найдет своего адресата, побеждает в игре.
Учитка. Все наши друзья получили письма.
Обжорка выходит из-за кулисы и выносит четыре конверта.
Обжорка. Они прислали нам четыре ответа. Учитка, давай их вместе с ребятами прочитаем.
Учитка. Только вот незадача: дружеские послания оказались зашифрованными. Чтобы их прочитать, надо в зашифрованные слова вставить гласные и отгадать пословицу.
Обжорка. Можете помочь нам, пожалуйста? Начали!
Игра «Прочти пословицу!»
Задание 1-й группе:
Б*з др*г* в ж*зн* т*г*.
(Без друга в жизни туго).
Задание 2-й группе:
Ст*р*й др*г л*чш* н*в*х дв*х.
(Старый друг лучше новых двух).
Задание 3-й группе:
Др*г* *щ*, * н*йд*шь – б*р*г*.
(Друга ищи, а найдешь – береги).
Играет музыка, появляются Милашка и Хулиган.
Хулиган. А кто это без нас тут конкурсы проводит?
Учитка (неожиданно). Как мы рады вас видеть!
Все клоуны рады друг другу и обнимаются.
Обжорка (замечает в руках у Милашки шляпу). А что это? А зачем это? А это можно скушать?
Хулиган (смеясь). Обжорка, ты как всегда!
Милашка. Это моя новая шляпка! Мы с моей бабочкой новый номер для выступления придумали.
Учитка. Я бы с радостью на этот номер посмотрела. Покажите?
Милашка. Мы покажем! Репетиция лишней не будет.
Игра «Шляпник»
Дети стоят в кругу. Ведущая включает музыку, и дети начинают передавать друг другу дамскую шляпу. Как только ведущая останавливает музыку, тот из детей, у кого в этот момент оказалась шляпа, надевает её на себя и проходит по кругу, изображая кого-то человека, либо героя.
Для детей постарше можно усложнить игру — передавать по кругу несколько шляп. С остановкой музыки все дети, у которых оказались шляпы, показывают каждый свой моноспектакль.
Хулиган. Какие ребята творческие! Я бы так не смог.
Милашка. Спасибо большое! Хулиган ты же тоже номер готовил можешь тоже ребятам покажешь?
Учитка. Мы с Обжоркой тоже хотим поучаствовать.
Хулиган. Милашка, а ты не забыла, что у нас поезд?
Обжорка. Как? Вы что уезжаете? И мы больше не увидимся?
Милашка. Ну что ты мы едем в тур показывать наши новые игры и номера. Кстати, Хулиган А билеты у тебя?
Хулиган (удивленно). У меня?
Обжорка. Спокойствие! Я знаю, что нам поможет! Игра!
Игра «Займи место!»
На полу ведущая раскладывает листы бумаги — «билеты» — на один меньше, чем игроков.
Под ритмичную музыку ребята двигаются по кругу и в момент остановки занимают свои места. Игра продолжается до тех пор, пока не останется два билета.
Клоуны смеются и веселятся. Обжорка отходит в сторону и начинает плакать.
Хулиган, Учитка и Милашка (обнимая Обжорку). Что случилось?
Обжорка. Мы что расстанемся и больше не увидимся?
Милашка. Ты что, мы уезжаем всего лишь на три дня! И скоро вернемся.
Учитка. И мы снова будем придумывать номера и игры все вместе.
Обжорка (всхлипывая). Расстаются друзья,
Хулиган. Остается в сердце нежность.
Учитка. Будем дружбу беречь,
Милашка. До свиданья! До новых встреч!
Все обнимаются. Милашка и Хулиган прощаются с ребятами и уходят.
Обжорка. Учитка, нам тоже пора.
Учитка. Ты прав! Только помнишь мы ребятам сюрприз готовили?
Обжорка. Точно! А еще мы фотографироваться любим!
Учитка и Обжорка дарят подарки участникам. Фотографируются с участниками.
Обжорка и Учитка. До свидания! До новых встреч!
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «В СТРАНЕ ДЕТСТВА»
Программа для детей от 6 до 7 лет
Действующие лица:
Минни Маус, Микки Маус – персонажи мультфильма.
Рекомендованное место проведения: актовый зал, учебный класс, спортивная площадка на улице.
Микки Маус. Ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в страну детства, чтобы весело и интересно провести время, пообщаться друг с другом, поиграть.
Минни Маус. Для того чтобы отправиться туда, вам необходимо приобрести билетики.
Игра «Билетики»
Играющие парами, лицом друг к другу становятся, образуя два круга. Внутренний круг – это «билетики», внешний – «пассажиры». В центре стоит безбилетник – «заяц». Ведущий подаёт команду: «Поехали!». Круги начинают вращаться в разные стороны. Звучит команда «Контролёр!». «Билетики» остаются на своих местах, а «пассажиры» должны быстро найти новую пару. «Заяц» быстро хватает тот «билетик», который ему понравился. «Пассажир», оставшийся без «билетика», становится водящим – «зайцем». При встрече «пассажир» и «билетик» знакомятся.
Микки Маус. Вот мы и приехали в страну детства. А теперь расскажите о себе, какие вы хорошие? Я буду задавать вопросы, а вы можете со мной соглашаться или нет. Только будьте внимательны.
Вы смелые? – Да!
Умелые? – Да!
Ленивые? – нет!
Красивые? – Да!
Крикливые? – Нет!
Весёлые? – Да!
Милые? – Да!
Послушные? – Да!
Счастливые? – Да!
Минни Маус. Вот какие мы хорошие здесь собрались. Давайте пожмём руку соседу справа, пожмём руку соседу слева.
Микки Маус. Следующая игра называется «Мальчишки и девчонки». Нужно закончить стихотворные строки по смыслу, а для этого громко говорим «мальчишки» или «девчонки».
Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только…
Болты, шурупы, шестерёнки
Найдёшь в кармане у …
Коньки на льду чертили стрелочки.
В хоккей играют только …
Шёлк, кружева и в кольцах пальчики.
Выходят на прогулку …
Болтают час без передышки
В цветастых платьицах …
При всех помериться силёнкой
Не прочь всегда одни …
Боятся темноты трусишки –
Конечно, только лишь ….
Микки Маус. Вот какие мы здесь собрались разные, интересные. Давайте улыбнемся друг другу.
Минни Маус. А помните, как мы все задавали вопросы родителям. Почему трава зеленая?
Микки Маус. Почему небо голубое? Почему птицы летают и не падают?
Минни Маус. Давайте проверим сможете ли вы ответить на вопросы маленьких почемучек.
Игра «Почемучки»
1. Что будет делать ворона, прожив 3 года? (Жить четвертый.)
2. На каких полях трава не растет? (На полях шляпы.)
3. Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда открыта дверь.)
4. Сколько горошин входит в пустой стакан? (Нисколько. Горошины не умеют ходить.)
5. На какое дерево садится птица после дождя? (На мокрое.)
6. Что есть у слонов и больше ни у каких животных? (Хобот.)
7. Сколько на березе растет яблок, если на каждой ветке по 4 яблока. А веток – 6? (На березе яблоки не растут.)
8. В каком городе сто девочек и один мальчик? (Севастополь)
9. Какую картошку не ест колорадский жук? (Варёную)
10. В названии какой птицы сорок букв? (Сорока)
11. Какой месяц короче других? (Май)
12. Какой конь без ног? (Шахматный)
13. У какого охранника 100 лиц? (Сторож)
14. На каких полях не растет трава? (На полях шляпы)
15. Какое ушко не слышит? (Игольное)
16. Какой овощ самый музыкальный? (Фа-соль)
17. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
Минни Маус. Какие вы молодцы!
Микки Маус. Я что-то от всех этих знаний проголодался.
Минни Маус. Давай наших ребят кашей угостим! Только я не знаю, как ее варить.
Микки Маус. Меня Гуффи одной игре научил и теперь я все помню. Я и вам с ребятами покажу.
Игра «Мы варим кашу»
Сейчас буду называть компоненты, из которых нужно приготовить кашу. Если согласны, отвечаете «Да» и хлопаете в ладоши. Если не согласны, говорите «Нет» и топаете ногами (см. Приложение 1).
Минни Маус. Молодцы, ребята! Хорошая получилась каша. Но наша программа подходит к концу.
Микки Маус. Веселитесь не грустите и не торопитесь с планеты детства.
Минни Маус. Ведь детство потом к вам никогда не вернётся. Как можно дольше оставайтесь детьми. До новых встреч!
СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАМЫ
«МИНЬОНЫ ВОЗВРАЩАЮТСЯ»
Программа для детей от 8 до 9 лет
Действующие лица:
Грю – герой мультфильма, папа Агнес, хозяин Миньонов.
Агнес – милая девочка, дочка Грю.
Миньон – герой мультфильма, носит джинсовый комбинезон и любит бананы.
Мороженщица – женщина, которая умеет делать мороженое и продает его.
Рекомендованное место проведения: актовый зал, учебный класс.
Миньон. Привет, ребята! Скорее за руки возьмёмся, да в кружок мы соберёмся! Раз, два, три, четыре – сделаем круг шире! Сейчас мы с вами проведём миньоно-разминку!
Активизация «Разминка»
Ребята повторяют слова и движения за миньоном.
Повторяйте за мной!
Хлоп-хлоп, банана!
Хлоп-хлоп, банана!
А сейчас громко поздравляем всех с Новым годом!
Вот мы и готовы!
Звучит музыка. Выходят Грю и Агнес.
Грю. Добрый день, ребята! Новый год почти настал! Подарки собраны, елка наряжена!
Агнес. А после Нового года настанет самая замечательная пора! Каникулы! Можно ничего не делать и лениться! Ребята, а вы любите лениться?
Грю. Тогда давайте вместе с нами потренируемся правильно лениться. Повторяйте движения за нами!
Игра — «Лень»
Игра сопровождается музыкой.
Миньон становится в центр круга и показывает движения. Агнес комментирует. Ребята повторяют движения за миньоном. Слова и движения повторяются три раза, с каждым разом игра замедляется.
Как же мне лень! Как же мне лень!
Давайте все потянемся за ней!
А потом сядем, встанем,
Ой! Мы устали всей толпой!
Мы трудиться не хотим,
Руки в боки и стоим!
Миньон. Здорово, ребята!
Агнес. Отлично поленились, правда?
Грю. Нет! Совсем с тобой не согласен! Меня никто бы не знал, если бы я не трудился и не работал над собой! Сейчас я вам это докажу! Желтый, работаем!
Игра — «Метель»
Игра сопровождается новогодней веселой музыкой.
Дети выстраиваются за Грю и проходят через новогоднюю полосу препятствий. Грю комментирует, поддерживает участников. Агнес и Миньон следят за ходом игры. После игры Грю выстраивает детей обратно в круг.
Грю. Замечательно, ребята! Вот видишь, Агнес!
Агнес. Да, но после того как потрудились можно снова лениться и …
Миньон. Кушать мороженое!
Звучит музыка. Выходит Мороженщица.
Мороженщица. Чего?! Да чтобы покушать мороженное, его сначала нужно приготовить.
Грю. А для того, чтобы приготовить, нужно хорошенечко потрудиться!
Агнес. Ребята, давайте все вместе приготовим самое вкусное мороженое!
Игра «Собери мороженое»
Звучит музыка. Миньон выносят рожок и становится в центр круга. Мороженщица комментирует.
Мороженщица. Мороженое чтобы получить, пломбир в рожок должны мы положить! Пока музыка играет, пломбир друг другу передавайте! Как только музыка закончится, скорее складывайте пломбир в рожок!
Пока играет музыка, дети передают друг другу мячи. Как только музыка заканчивается, дети бросают мячи в рожок. Повторяется 2-3 раза.
Мороженщица. Браво! У нас получилось отличное мороженое!
Грю. А почему? Потому что мы хорошо потрудились!
Агнес. Ребята, вам понравилось?
Мороженщица. Что и требовалось доказать! И запомни навсегда, что без труда не вынешь и рыбку из пруда!
Игра «Танец трудолюбия»
Звучит музыка.
Грю. Отлично, тогда все по местам! Танцуем танец трудолюбия! Но для этого мы должны выучить слова.
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Просто без труда сегодня — никуда.
Персонажи с ребятами повторяют слова. Звучит фонограмма «Без труда». Персонажи и миньоны становятся в центр круга, показывают движения и поют песню (см. Приложение 2).
Эдит. Что вам больше понравилось: трудиться или лениться?
Грю. Помните, что в каникулы есть много полезных вещей: кататься на лыжах!
Миньон. Кататься на санках! Читать книжки! Гулять с друзьями!
Агнес. Строить ледяные горки! Помогать родителям! А почему?
Все вместе говорят.
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Просто без труда сегодня – никуда.
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЫМ БЫТЬ ЗДОРОВО»
Программа для детей от 9 до 10 лет
Рекомендованное место проведения: спортивная площадка на улице, актовый зал, учебный класс.
Ведущий 1. Здравствуйте, дорогие друзья! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем желаю здоровья! Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья?
Ведущий 2. Наверное, потому, что здоровье для человека — самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье тогда, когда его теряем. Давайте уточним, что же такое здоровье?
Участники отвечают.
Ведущий 1. Здоровье — это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия. Скажите, ребята, от чего зависит здоровье?
Участники отвечают.
Ведущий 2. Главные факторы здоровья — это движение, закаливание, правильное питание, режим. А что ухудшает здоровье человека?
Участники отвечают.
Ведущий 1. Сегодня мы совершим с вами путешествие по станциям здоровья.
Ведущий 2. А знаете ли вы, что нам нужно для здоровья?
Участники отвечают.
Игра «Да-Нет»
Сейчас мы поиграем. Я буду задавать вопросы, если нужно ответить «да» — вы громко хлопаете, а если «нет», то топаете.
Что нам нужно для здоровья?
Может, молоко коровье?
Лет в двенадцать сигарета?
А с друзьями эстафета?
Тренажер и тренировка?
Свекла, помидор, морковка?
Пыль и грязь у вас в квартире?
Штанга или просто гиря?
Солнце, воздух и вода?
Очень жирная еда?
Страх, уныние, тоска?
Скейтборд – классная доска?
Спорт, зарядка, упражненья?
Сон глубокий до обеда?
Если строг у нас режим –
Мы к здоровью прибежим!
Ведущий 2. А теперь разделимся на четыре команды. Каждая команда выберет командира.
Задание для капитанов команды.
Конкурс капитанов
Ведущий 1. Капитанам предстоит изобразить походку спортсмена, который вам достанется по карточке. Капитаны тянут карточки. Если капитан хорошо, ясно показывает задание из карточки, а вы должны отгадать, кого изобразил капитан (см. Приложение 3).
Ведущий 2. А сейчас мы вместе поиграем. Игра называется «Вот так».
Игра «Вот так»
Все ответы нужно показывать с помощью жестов, мимики.
-Как живешь? «Вот так!» (показываем руками) и т.д.
-Как идешь?
-Как бежишь?
-Как берешь?
-Как даешь?
-Как грозишь?
-Как шалишь?
Игра проводится 3 раза и каждый раз быстрей.
Ведущие проводят участникам инструктаж.
Инструктаж по путешествию:
— Представляются организаторы и помощники, работающие на станциях (соц. педагог, медсестра, физорг, воспитатель).
— Командирам и участникам объясняют, что после прохождения той или иной станции, команда может заработать от 1 до 5 баллов. Побеждает та команда, которая первой заработает наибольшее количество баллов.
— Выдаются «Маршрутные листы» капитанам команд.
— После подачи звукового сигнала путешествие начинается.
— Путешествие по станциям занимает около 1часа. Пребывание отряда на одной станции до10-13 минут.
— Сбор «Маршрутных листов».
— Подводятся итогов путешествия, награждение после завершения игры.
Ведущий 1. Капитаны команд получите путевые листы. Встречаемся на улице на станциях здоровья.
Подаётся звуковой сигнал и путешествие начинается.
№ 1. Станция «Азбука здоровья»
У многих народов есть пословицы и поговорки, в которых говорится о здоровье.
Задание №1: Нужно собрать пословицы из предложенных слов и объяснить их смысл.
1. «В здоровом теле — здоровый дух!».
2. «Залог здоровья — чистота!».
3. «Болен – лечись, а здоров – берегись!».
4. «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!».
Задание №2: Конкурс «Анаграммы»
На листочках записаны в разном порядке буквы (см. Приложение 4). Нужно собрать слово, связанное со здоровьем. Кто быстрее?
№2. Станция «Спортивная»
Задание №1: Загадки о спорте и здоровье.
1) Его бьют, а он не плачет,
Веселее только скачет. (Мяч)
2) Два колеса подряд,
Их ногами вертят. (Велосипед)
3) Михаил играл в футбол
И забил в ворота … (гол).
4) Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы? Рыболовы?
Что за невод во дворе?
Не мешал бы ты игре,
Ты бы лучше отошел,
Мы играем в … (волейбол).
5) Гладко, душисто, моет чисто,
Нужно, чтобы у каждого было.
Что это такое? (Мыло)
6) Костяная спинка,
На брюшке щетинка,
По частоколу прыгала,
Всю грязь повымыла. (Зубная щетка)
Задание №2:
Спортивная игра «Пингвин» (прыжки с мячом между ног). Кто быстрее пробежит с мячом и не уронит его.
№3. Станция «Витаминная»
Задание№1: Необходимо дать ответы на вопросы из предложенных четырёх вариантов ответов (Приложение 5).
Задание№2: Игра — физкультминутка “Вершки и корешки”
Организатор: Я буду называть овощи. Если едим подземные части этих продуктов, надо присесть, если наземные – встать во весь рост и вытянуть руки вверх
(картофель, фасоль, морковь, свекла, помидор, репа, огурец, тыква, укроп, редиска, лук, патиссон, чеснок, капуста).
№4. Станция «Медицинская»
Задание№1: Организатор задает вопрос, а ребятам надо выбрать правильный ответ из предложенных вариантов.
Вопросы:
1.Какой из этих продуктов не делают из молока?
Сыр, творог, хлеб, сметана.
2.Говядина – это мясо:
Барана, коровы, курицы, свиньи.
3.Из какого растения пекут белый хлеб?
Картофель, пшеница, авокадо, крапива.
4.Главный источник витаминов – это:
Мясо, фрукты, рыба, напитки.
5.Как называется полезное блюдо из овощей и само растение, листья которого употребляют в пищу?
Винегрет, укроп, петрушка, салат.
6. Что называют полезным « растительным мясом?»
Фрукты, ягоды, рыбу, грибы.
Задание№2: Детям представлены различные предметы. Из них необходимо собрать медицинскую аптечку.
Итог мероприятия, награждение:
После прохождения всех станций капитаны команд сдают свои маршрутные листы для подведения итогов.
Ведущий: Все вы прекрасно справились с заданием! А значит, хорошо усвоили, что необходимо соблюдать для здорового образа жизни? (Ответы детей).
Мы желаем вам, ребята,
Быть здоровыми всегда.
Но добиться результата
невозможно без труда!
Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,
Прежде, чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Мы открыли вам секреты,
Как здоровье сохранить,
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить!
Ведь наше здоровье в надежных руках!
Под гимн «Мы за здоровый образ жизни!» проводится флешмоб, все ребята дружно подпевают:
Под решемским приволжским небом синим,
Где сосны и березы смотрят в высь,
Из разных уголков большой России,
Мальчишки и девчонки собрались.
Открыто обсудить свои проблемы,
И каждый должен для себя решить
Здоровье юных — нет важнее темы,
От нас зависит как мы будем жить.
Мы за здоровый образ жизни,
За светлый путь своей страны,
Мы твердо знаем, что своей России
Здоровыми и сильными нужны!
Пусть утро начинается с зарядки,
Друзья нам солнце, воздух и вода,
С учебой тоже все у нас в порядке,
И настроение бодрое всегда.
Со спортом всех дружить мы призываем,
И сильными и ловкими растем,
А вырастем мы точно это знаем,
Стране своей лишь славу принесем.
Утром делаем зарядку, обливаемся водой,
Всем дурным привычкам объявляем БОЙ!
Мы ходить в походы будем,
Песни петь у костра,
Ни страшны тогда нам будут ни болезни, ни тоска!
Мы скажем НЕТ наркотикам и пиву,
О сигаретах всем забыть пора,
Здоровье и выносливость, и силу
Мы сохраним на долгие года,
Но очень скоро взрослыми мы станем
И эту встречу будем вспоминать
И сдержим обещания сказанные нами
И наши дети будут повторять!
Мы за здоровый образ жизни,
За светлый путь своей страны,
Мы твердо знаем, что своей России
Здоровыми и сильными нужны!
Здоровыми и сильными нужны!
Здоровыми и сильными нужны!
Все вместе дружно прокричали : «БЫТЬ ЗДОРОВЫМ – ЗДОРОВО!»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
- Методическая разработка конкурсно-игровой программы «Большой секрет для маленькой компании». [электронный ресурс]. – URL: https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2018/02/16/konkursno-igrovaya-programma-bolshoy-sekret-dlya.
- Организация досуговой и внеурочной деятельности обучающихся в образовательных учреждениях. [электронный ресурс]. – URL: https://pandia.ru/text/78/113/42115.php.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1.
Сорока — белобока задумала
Кашу варить.
Кашу варить — деток кормить.
На рынок собралась,
Да призадумалась.
Что ей нужно купить,
Чтобы кашу сварить,
Своих деток накормить?
Парное молоко? (Да. Хлопаем)
Куриное яйцо? (Нет. Топаем)
Крупа манная? (Да. Хлопаем)
Капуста кочанная? (Нет. Топаем)
Соленый огурец? (Нет. Топаем)
Мясной холодец? (Нет. Топаем)
Сахар да соль? (Да. Хлопаем)
Белая фасоль? (Нет. Топаем)
Масло топленное? (Да. Хлопаем)
Рыбка соленая? (Нет. Топаем)
Лавровый лист? (Нет. Топаем)
Китайский рис? (Да. Хлопаем)
Чернослив да изюм? (Да. Хлопаем)
Шоколадный лукум? (Нет. Топаем)
Перец болгарский? (Нет. Топаем)
Соус татарский? (Нет. Топаем)
Клубничное варенье? (Да. Хлопаем)
Бисквитное печенье? (Нет. Топаем)
Приложение 2.
Не бей баклуши, друг,
Лучше делом займись,
Всегда дел полно вокруг,
Только не ленись — оглянись…
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Это правда, а не ерунда…
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Просто без труда сегодня — никуда.
Брось разговор пустой,
Засучи рукава,
И пусть как девиз простой
Будут этой песни слова…
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Это правда, а не ерунда…
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Просто без труда сегодня — никуда.
Приложение 3.
Приложение 4.
|
ЗКУЛЬФИТРАУ |
ДКАЗАРЯ |
ЕНГИАГИ |
|
ЛКАПРОГУ |
ЭАКАБРОИ |
ЛКАЗАКА |
муниципальное
бюджетное учреждение
дополнительного
образования
дом
детского творчества станицы Гривенской
СБОРНИК
МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ
«Сборник сценарных
разработок развлекательно-познавательных мероприятий, направленных на
физическое и познавательное развитие
у учащихся»
Выполнила:
педагог дополнительного образования
Степанова Светлана Сергеевна
ст.
Гривенская, 2022г.
СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация..………………………………………………………………………..3
1. Сценарий
информационно-познавательной программы по правилам дорожного движения «В стране
дорожных знаков»………………………….4
2. Сценарий
конкурсной программы, посвященной Дню защитника Отечества «Мой папа самый,
самый…»…………………………………………9
3. Сценарий
конкурсной программы по здоровому образу жизни «В здоровом теле – здоровый дух»……………………………………………………………14
4. Сценарий
танцевальной программы по хореографии «Танцуй как мы, танцуй лучше нас»…………………………………………………………………..21
5. Сценарий
игровой программы по здоровому образу жизни «Зимние забавы»………………………………………………………………………….25
6. Сценарий
игровой программы «Новогодняя сказка»…………………….28
7. Сценарий спортивно-игровой
программы по здоровому образу жизни «Разгоняй движеньем лень»……………………………………………………33
Приложение,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,……………………………………………38
Аннотация
Данный сборник методических материалов представляет
собой разработки развлекательно-познавательных мероприятий, которые могут
проводится среди учащихся средних и старших классов.
Развлекательно-познавательные мероприятия относятся к тематике о здоровом
образе жизни, о духовно-нравственном и общекультурном воспитании учащихся и
ориентирована на формирование у детей коллективизма, чувства доброты, умения
делать свой выбор, помощи другу.
Развлекательно-познавательные мероприятия являются
неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в ДДТ. Они углубляют знания
учащихся, способствуют развитию их способностей, расширяет кругозор, а также
развивает интерес к объединению.
Воспитание подрастающего поколения всегда волнует
педагогов, но эта вечная проблема особенно остро встает в переломные моменты
истории, поскольку она связана с новыми требованиями к человеку.
Мыслители разного времени трактовали понятие
нравственности по-разному. В древней Греции в трудах Аристотеля о нравственном
человеке говорилось: «Нравственно прекрасным называют человека совершенного
достоинства. Ведь о нравственной красоте говорят по поводу добродетели:
нравственно прекрасным зовут справедливого, мужественного, благоразумного и
вообще обладающего всеми добродетелями человека».
В настоящее время организация
развлекательно-познавательных мероприятий в образовательном процессе сейчас
очень актуальна, так как при этом у детей происходит формирование
навыков творческой инициативы, ответственного поведения (отзывчивость, сопереживание),
положительных ценностных ориентаций (ответственность, здоровье, семья,
милосердие, толерантность, патриотизм, справедливость).
Данный сборник сценарных разработок
развлекательно-познавательных мероприятий может быть полезен для педагогов
дополнительного образования, педагогов-организаторов ДДТ, может применятся при
проведении внеклассных мероприятий в школе.
Сценарий
информационно-познавательной программы
по правилам
дорожного движения
«В стране дорожных
знаков»
Цель:
профилактика безопасности детей на дороге, расширение детского кругозора.
Задачи:
— научить детей
с помощью игры основным правилам пешеходов, познакомить с дорожными знаками;
— повысить
интерес детей к изучению правил дорожного движения;
— развитие в детях
чувства дружбы, поддержки.
Действующие
лица:
Ведущий, Мальчик, Девочка, Помеха, Кот, Светофор, Дорожные Знаки.
Оформление:
аудиофайлы, дорожные знаки.
Ход
мероприятия
(звучит фонограмма песни «Зеленый свет» В. Леонтьева)
Ведущий: (входит
с детьми) Куда это мы попали? А это что? (поднимает письмо) Помогите
мне прочитать. (отдает детям)
Девочка:
(читает) Мы, дорожные знаки попали в плен к злой невеже Помехе –Неумехе!
Теперь в нашей дорожной стране постоянно происходят аварии. Нужна скорая
помощь, выручайте!
Ведущий:
(берет письмо, читает)
Вдруг исчезли переходы,
Горько
плачут пешеходы,
Как
же выбрать нам пути?
Где
дорогу перейти?
Светофор
не светофорит!
Мальчик:
Ну какое ж это горе? Красный свет, зеленый свет – может в них и толку нет?
Ведущий:
(обращаясь к ребятам) Ребята, для чего нужны светофоры?
(дети отвечают).
Выбегает
Помеха. На груди висит «ожерелье» из разорванных дорожных знаков. Волосы растрепаны.
Помеха выхватывает из рук ребят конверт, быстро просматривает текст и злорадно
кричит.
Помеха: Ха-ха-ха!
Нажаловались, помощи просят! Ничего не получите! Некому вам помогать!
Ведущий:
Как это некому? Ребята помогут. Верно я говорю?
Дети:
Да!
Помеха:
(смотрит на учащихся) А это кто такие?
Ведущий: Это наши
друзья, юные пешеходы.
Помеха:
Ой, держите меня, а то я со смеху упаду! Вот эти малыши помогут? Не бывать
этому, не получите вы Светофора и Дорожных знаков! Я их спрятала далеко –
далеко, высоко – высоко, глубоко – глубоко. А чтобы их отыскать, нужно много – много
знать, быть терпеливым, выносливым. Найдутся ли среди вас такие смельчаки? (Помеха
уходит)
Ведущий:
Вы не испугались, ребята? Тогда не будем терять времени и отправимся на поиски
Светофора и Дорожных знаков. А чтобы в пути было веселее, нас поддержит
ансамбль «Веселые нотки».
(ведущий и дети
уходят, исполняется музыкальный номер)
Песня
Пешеходам
и шоферам не прожить без светофора,
За
порядком он следит и порой чуть – чуть сердит.
Знают
взрослые и дети путь закрыт при красном свете.
Кто
летит во весь опор? Недоволен Светофор!
Желтый
свет горит тревожно – это значит – осторожно!
Это
значит – подожди, на дорогу погляди.
Свет
зеленый загорится – значит, нужно торопится,
Можно
ехать и идти, всем – счастливого пути!
(ведущий и дети ведут
дорожный знак, его планшет перевернут обратной стороной)
Ведущий:
Ребята, вот дорожный знак заколдованный злой Помехой.
Дорожный
знак:
Я не смогу показывать правила дорожного движения, пока ребята не отгадают
загадки. (отдает ведущему конверт).
Ведущий:
(читает)
Выгляну в окошко: длинный там Антошка
Кабы он встал – до неба достал.
Сам не ходит, а других водит. (Дорога)
Была телега у меня, да только не было коня,
И вдруг она заржала, заржала – побежала!
Глядите, побежала телега без коня! (Грузовик)
Спроси меня, как я тружусь?
Вокруг оси своей кручусь. (Колесо)
Маленькие домики по улицам бегут,
Взрослых и детишек домики везут. (Автобус, трамвай, троллейбус)
На двух колесах я кручу, двумя колесами верчу,
За руль держусь, гляжу вперед и вижу –
Скоро поворот. (Велосипед)
Дорожный
знак:
Спасибо ребята, вы отгадали все загадки. (поворачивает планшет, на планшете
знак «Поворот»). Теперь вы видите какой я знак. Скажите, вы меня встречали?
Что я обозначаю?
(дети
отвечают)
Ведущий: Все
правильно. А сейчас мы проведем конкурсы по правилам дорожного движения и для
пешеходов (можно использовать знаки)
(На
сцене появляется кот, он поет песню)
Кот: Движеньем
полон город, бегут машины в ряд.
Цветные
светофоры и день, и ночь горят.
Но
там, где днем трамваи спешат со всех сторон,
Нельзя
ходить зевая, нельзя считать ворон.
Ведущий: А вы кто?
Кот: Я – Кот
ученый, знаток светофорных наук.
Ведущий:
Ученый? А мы сейчас проверим твои знания. Скажи, как надо переходить улицу?
Кот: Быстрей
бежать на всех четырех лапах!
Ведущий:
Правильно, ребята? А теперь послушаем Мальчика.
Мальчик: Шагая
осторожно – за улицей следи,
И только там, где можно, ее переходи!
Девочка: Пешеход,
пешеход, помни ты про переход!
Подземный, наземный, похожий на зебру.
Знай, что только переход от машин тебя спасет!
Ведущий:
И ты Кот, это запомни. А теперь ответь нам: можно ли играть на дороге?
Кот: Думаю, что
в шахматы нельзя, а вот в мячик можно.
Ведущий:
Это почему же?
Кот:
Если играть в шахматы – машины все фигуры передавят, а вот мячик от колес
отскочит.
Ведущий:
А теперь послушаем ребят.
Мальчик: Знает
каждый гражданин, что в любое время года Дорога — для машин, тротуар – для
пешехода.
Девочка: Нельзя
играть на дороге любой, ведь ты рискуешь головой!
Мальчик:
На дороге нельзя ни играть, ни кататься,
Если хочешь здоровым остаться!
(Вбегает Помеха, обращается к Коту)
Помеха: Да не
слушай ты их! Я, лично, очень люблю играть на дороге. А дети сами плохо знают
дорожные правила. Пойдем со мной?
Кот:
Нет! Мне с ребятами интересно. Они дружные и очень интересно рассказывают про
правила движения и светофор. Ты только послушай!
Мальчик:
Светофоры появились много лет назад, но были они не такие как сейчас.
Девочка:
Светофор был трехсторонний из стекла зеленого, желтого, красного цвета. По
стеклам ползла большая черная стрелка, но двигалась она очень медленно.
Мальчик: Слово «светофор»
состоит из слов «свет» и «фор» . «Фор» — означает «несущий». Значит «светофор»
— несущий свет. Вот он и доносит до пешеходов и машин красный, желтый и зеленый
свет.
Девочка:
Цветной
глазастый светофор нам верно служит с давних пор.
Загорелся желтый глаз – значит стой и жди приказ!
Свет зеленый впереди – смело ты вперед иди!
Загорелся красный свет – для тебя дороги нет!
Пешеходы и шоферы – все послушны светофору.
Ведущий:
Вот сколько про светофор ребята рассказали. Даже Помеха, наверное, уже все
запомнила.
Помеха:
Как же! Очень надо. (уходит)
(Исполняется танец
«Светофор» под мелодию польки .Мелькают красные, желтые, зеленые цвета. Ведущий
танцор в костюме Светофора.)
Появляется
знак «Бегущие дети».
Ведущий:
Ребята, посмотрите какой знак к нам пришел?
Мальчик:
Такой знак висит на перекрестке перед школой. Он предупреждает водителей:
«Осторожно! Дети!» (слышится грохот и визг)
Девочка: Ой!
Наверное произошла авария!
(появляется
Кот на трех лапах, четвертая перевязана)
Ведущий: Что случилось,
Котик?
Кот: Попали с
Помехой-Неумехой в аварию. Еле – еле три лапы унес от грузовика, а четвертую
машиной задело. Теперь вот хромаю. А все эта вреднюля. Не хочу больше ее
слушать, буду с вами дружить. И даже открою вам тайну, как спасти Дорожные
знаки.
Ведущий:
Как же это сделать?
Кот: Нужно
сказать три раза: «Знаки, знаки, отзовитесь, к нам скорее возвратитесь!» (Все
ребята повторяют эти слова. Появляются Знаки, ведущий знакомит с ними ребят.)
Ведущий: Вот
перед нами знак восклицательный
Знать
про него нужно все обязательно:
Скажет
знак восклицательный строго:
«Здесь
для прохожих опасна дорога!»
И
просит водителей знак тот дорожный
Ехать
тихонько, быть осторожным!
(идет рассказ о знаках)
Дорожные
знаки:
Спасибо всем, кто нас спас. Рады, что вы много знаете про нас.
Ведущий:
Вот и закончилась наша интересная встреча.
Пусть всегда на перекрестке вам мигает Светофор,
Пусть для вас горят они – светофорные огни!
До
новых встреч!
Сценарий конкурсной
программы,
посвященной Дню
защитника Отечества
«Мой папа самый,
самый…»
Цель: патриотическое
воспитание юного поколения, воспитание уважения к военным традициям
государства.
Задачи:
— создание
дружеских отношений в коллективе между педагогом, родителями и детьми;
—
проявление и развитие творческих способностей участников праздника;
—
развитие общего и художественного кругозора детей.
Оформление: плакаты
и рисунки по теме, аудиофайлы.
Ход
мероприятия
(Звучат фанфары)
(Звучит фонограмма песни «Несокрушимая и легендарная»)
Ведущий 1: Есть день такой в календаре,
Он красною отмечен датой,
Прекрасный праздник в феврале,
День воина, российского солдата!
Ведущий 2: Добрый день дорогие гости!
Ведущий 1: С праздником вас, дорогие друзья!
Ведущий
2: Сегодня мы отмечаем знаменательную дату — День образования вооружённых
сил России. 23 февраля 1918г. был подписан Указ Совета Народных Комиссаров о
создании рабочее – крестьянской Красной Армии. Именно с этого берёт своё начало
Российская армия.
Ведущий
1: Армия, которая прошла нелёгкий путь становления в годы Гражданской
войны.
Ведущий
2: Армия, которая героически сражалась в годы Великой Отечественной
войны.
Ведущий
1: Армия, которая в настоящее время имеет самое современное вооружение и
готова дать отпор любому врагу.
Ведущий
2: Испокон веку русский солдат стоял на страже, охраняя покой своего
народа, охраняя границы родной земли.
И в этот
день мы славим наших воинов – защитников, тех, кто уже прошёл службу в армии, и
кто сейчас выполняет воинский долг.
Ведущий
1: Мы с праздником вас поздравляем солдатским,
Но видеть хотим вас всегда только в штатском,
А если уж в форме, то только в спортивной
Для бега, футбола и жизни активной.
Дорогие
друзья, сегодня мы проводим праздничную конкурсную программу для мужчин в
штатском «Мой папа самый, самый…». В ней согласились принять участие самые
смелые мужчины – это наши папы.
Мы приглашаем на
сцену наших мужчин.
(под музыку марша
на сцену поднимаются участники конкурса, ведущие представляют каждого
участника.)
Ведущий
2: И так дорогие мужчины, на сегодняшний вечер вы призваны в Армию. И
пока вы готовитесь к военным учениям, я представлю тех, кто оценит вас сегодня
по достоинству. Ну, конечно же, это наши женщины. Я представляю уважаемое жюри.
(ведущий представляет жюри.)
Ведущий
1: В Армии солдаты проходят не только физическую подготовку, но ещё
изучают стратегию и тактику. Наше занятие мы начинаем с умственной разминки.
Каждому участнику я задаю вопросы по военной истории:
1.
Как
назывались первые русские воины? (Дружинники)
2.
Назовите
имена русских полководцев и военачальников, с которыми связаны победы русской
армии. (А. Невский, Д. Донской, А.В. Суворов, М.И. Кутузов и др.)
3.
Какому
русского полководцу принадлежат эти известные высказывания: «Пуля-дура,
штык-молодец», «Сам погибай, а товарища выручай», «Тяжело в учении – легко в
бою». (А.В. Суворову)
4.
Назовите
виды холодного оружия. (Шпага, сабля, шашка, кинжал, нож, штык, меч)
5.
Как
называется здание, в котором живут солдаты? (Казарма)
6.
Что
такое камуфляж? (Маскировка предметов путем окраски полосами, пятнами,
искажающими их очертания)
7.
Кто
четыре раза был удостоен звания Героя Советского Союза? (К. Жуков)
8.
Какое
подразделение солдат обозначается тем же словом, что и источник питания
постоянного электрического тока? (Батарея)
9.
Секретное
условное слово или фраза, которые используются для опознавания своих людей в
караульной службе. (Пароль)
10.
Название
какой форменной одежды состоит из названия морского животного и хвойного
дерева? (Китель)
Ведущий 2: Следующий этап
подготовки. Правила стратегии и тактики говорят о том, что солдат должен уметь
продолжить мысль командира. В нашем занятии – я начинаю пословицу, вы
продолжаете.
Ведущий
1: Переходим к следующему этапу подготовки. Военная подготовка требует от
солдата умение быстро и правильно принимать решения. Наше занятие называется
«Ситуация». Вам раздают вопросы, а вы должны быстро найти на них ответы.
Исполняется
песня «Идёт солдат по городу»
Подводятся
результаты конкурса.
Ведущий
2: В армии много времени уделяется строевой подготовке, здесь солдат должен
быстро и правильно выполнять команды командира. Я говорю слова, вы мне в ответ
слово противоположное по значению. (смирно, равняйся, вольно, становись,
нале-во, напра-во, кругом и т.д.)
Ведущий
1: Строевую подготовку вы сдали на «отлично», переходим к стрельбе по
мишени. Каждому из вас к ноге привязывают надувной шарик, вы должны наступить
на шарик противника, т.е. попасть в мишень, но при этом, сохранить свой
шарик. (Объявляется самый меткий стрелок)
Ведущий
2: Закончилась служба в Армии, солдат возвращается домой. Мы дадим
возможность нашим солдатам немного отдохнуть. Жюри тоже подведёт итоги, а мы
посмотрим музыкальное поздравление папам приготовленное нашими ребятами.
Исполняется
концертный номер.
Ведущий 1: Пришёл
солдат со службы домой, и, как поётся в песне, куда ни глянь – девичья улыбка.
И всё- таки он выбирает одну единственную и неповторимую. Мы проводим конкурс
«Единственная» и на сцену приглашаются жёны наших участников. И так, ваши
«единственные» пишут вам пожелания к празднику, не называя вас по имени, но по
содержанию письма вы должны узнать свою жену. На подготовку вам даётся
концертный номер.
Исполняется
песня «Нежданная любовь».
Проводится
конкурс «Единственная» участники зачитали пожелания, по результатам конкурса
образовались семьи.
Ведущий
2:
Мужчина в семье всегда был и остается главным добытчиком, как бы там женщины не
возражали. Наш конкурс называется «семейный бюджет». Мужчина зарабатывает
деньги, а жена должна умело ими распорядиться, т. е., муж бросает мяч, а жена
должна его поймать. Каждый бросок равен определённой сумме.
Ведущий
1: Итак, вы пополнили свой бюджет, теперь всей семьёй едете отдыхать на
море. Но придя на морской пляж, вдруг выяснилось, что вы забыли головные уборы.
И тут папа проявил армейскую находчивость – он делает для всей семьи головные
уборы из газеты, и вы продемонстрируете нам сейчас свою изобретательность. Наш
конкурс – «Спасение семьи».
(Идёт
конкурс, исполняется концертный номер)
Ведущий
2: Сейчас демонстрируются головные уборы, и жюри поставит свои оценки. (демонстрация
головных уборов)
Ведущий
1: Вот и закончился последний этап нашей конкурсной программы. Надо отдать
должное нашим мужчинам – испытания они прошли с достоинством. Но что же скажет
компетентное жюри? Кто окажется лучшим? А пока жюри будет совещаться, мы
проведем игру – конкурс с вами, зрители. Игра «Когда мои друзья со мной» —
передаем шары с первого ряда на последний. Кто быстрее, поехали!
(концертный
номер)
Ведущий
2: Ну что же, сейчас мы услышим решение жюри. Но что это? Женщины и здесь
проявили свою слабость, они не смогли выбрать лучшего из лучших, все мужчины
оценены по достоинствам и награждаются подарками и медалями с номинациями:
«Самый умный», «Самый заботливый», «Самый решительный», «Самый надёжный»,
«Самый изобретательный», «Самый внимательный». Даже в жюри женщины остаются
женщинами. (идет награждение участников)
Как
видите, уважаемые зрители, наше «Неподкупное» жюри, проявило женскую слабость,
и все участники оказались победителями. Но всё – таки конкурс остаётся
конкурсом и среди участников нам надо выбрать «Самого – самого» и это предстоит
сделать вам, дорогие зрители. Наши ассистенты раздадут вам листочки для
голосования, и за время музыкальной паузы вам необходимо выбрать лучшего, по
вашему мнению, участника.
(музыкальные
номера в исполнении детей, по окончании голосования объявляется победитель и
вручается приз зрительской симпатии.)
Ведущий
1:
Пусть светит солнце в мирном небе
И не зовёт труба в поход
И чтобы только на ученьях
Солдат в атаку шёл вперёд
Пусть вместо взрывов – гром весенний
Природу будит ото сна.
А наши дети спят спокойно
Сегодня. Завтра и всегда!
Здоровья крепкого и счастья –
Всем тем, кто мир наш отстоял.
Тем, кто сегодня его охраняет,
И кто сполна долг Родине отдал!
С праздником вас! До свидания!
Сценарий конкурсной
программы
по здоровому
образу жизни
«В здоровом теле
– здоровый дух»
Цель:
содействовать сохранению здоровья учащихся.
Задачи:
— формировать ценностные представления у
учащихся о здоровье и здоровом образе жизни;
— развивать способности к импровизации,
смекалку, внимание, речь, мышление, память;
— воспитывать у учащихся внимательное
отношение к своему здоровью, целеустремленность, командные качества.
Оформление: плакаты
и рисунки по теме, видеофильм, презентация.
Ход
мероприятия
Ведущий: Организуем 2 команды, придумываем название команды. Ответы
будут оцениваться в бальной системе.
Ведущий: 1-й
конкурс
Приветствие. Отгадайте загадку:
—
Что на свете дороже всего? (здоровье).
— А что такое здоровье? (Всегда хорошее настроение, ничего не
болит, хочется прыгать, играть и учиться, здоровые люди любят природу, видят
мир красивым, не ленятся).
Здоровье
– это
нормальная деятельность организма, его полное физическое и психическое благополучие.
Здоровье – это здоровый образ жизни. Образ жизни человек строит сам в
процессе всей своей жизни. Слово “здоровье” как и слово “любовь”, “красота”,
“радость” принадлежат к тем немногим понятиям, значение которых знают все, но
понимают по-разному.
Здоровье человека – это главная ценность жизни каждого из нас. Его
нельзя купить ни за какие деньги и ценности. Здоровье перевешивает все
остальные блага жизни. “Здоровый нищий счастливее больного короля” (цитата
Шопенгауэра).
Ведущий: Вот сегодня мы с вами и поговорим, как сохранить ваше
здоровье и уберечься от вредных привычек.
Сначала о вас заботятся родители, но вы растете и каждый из вас сейчас должен
задуматься, как не навредить своему здоровью. Сейчас в нашей жизни много времени
отводится: работе на компьютере, просмотру телевизионных программ, играм в
мобильных телефонах и очень мало времени прогулкам и играм на свежем воздухе.
— А они вредны для здоровья? От компьютера, телевизора, мобильного
телефона идут вредные для организма излучения, а компьютер, кроме того, очень
влияет на зрение.
Нужно знать, как правильно пользоваться ими без вреда для собственного
здоровья:
—
30
минут работы на компьютере, перерыв не мене 30 минут.
—
Не смотреть телевизор более 2 часов.
—
Не носить постоянно телефон с собой.
Нужно помнить, что забота о здоровье начинается с утра и продолжается до самого
вечера ежедневно.
— Что мы должны сделать, как только проснулись? Умыться,
почистить зубы, зарядку сделать.
— А что нужно сделать еще для ЗОЖ? Прочитайте правильно в анаграмме. “
П Д О Р И Ж У С Ь О С О П Т О С
Р М ! ” (Подружись со спортом!)
30 минут умеренной физической активности в день существенно поддерживают и
улучшают здоровье. И неважно прогуливаетесь ли вы в это время, проедете на
велосипеде или погоняете в футбол, просто это должно быть каждый день.
Недаром говорят: “Здоровье – футляр красоты”. Будешь заниматься спортом –
будешь красивым.
По мнению ученых, ежедневные физические упражнения замедляют старение организма
и прибавляют в среднем 6-9 лет жизни!
— А что сильно вредит здоровью еще? (плохой воздух и вода)
Воду мы можем очистить с помощью фильтра, а вот воздух, к сожалению, мы
очистить не можем.
— Какие угрозы здоровью вы еще знаете? (вредные
привычки – курение, алкоголь, наркомания)
Это самые страшные разрушители здоровья, потому что они могут быть
смертельными.
Ведущий:
Сегодня мы поговорим о вредной привычке – КУРЕНИИ.
— Откуда же попал в Россию табак, нам поведают историки (4
ученика).
1 ученик:
В Европу табак попал из Америки, где побывал мореплаватель Христофор Колумб,
там он и увидел впервые курящих туземцев.
2 ученик:
Возвращаясь в Европу, Колумб захватил с собой несколько кип сушеных листьев
“тобакко” , так называли курительное растение.
3 ученик:
Постепенно курение стало “путешествовать” по Европе, дошло до России. Первое
время за курение наказывали, если заставали человека за курением в 1 раз, то
наказывали палочными ударами, во 2 раз – отрезали нос или уши.
При Петре I в России появились первые табачные фабрики; в казну потекли доходы
от торговли табаком. Курение распространилось по всей стране. Тогда еще никто
не знал, насколько опасна эта привычка.
4 ученик:
В 19 веке в обществе существовали довольно строгие правила этикета. Если бы
кто-то вздумал закурить за столом или в танцевальном зале, такого гостя
немедленно перестали бы принимать. Курить в гостиной, при дамах было просто
непозволительно! В курительной комнате, разумеется, находились только мужчины.
Курящая женщина была такой же редкостью, как сказочная Баба Яга. Даже курение
на улице, при всех, считалось неприличным.
— О чем же нам поведают социологи? (4 ученика)
1 ученик:
Статистика говорит, что от последствий курения каждые 13 минут умирает человек.
Каждая выкуренная сигарета сокращает человеческую жизнь на 5,5 минут.
2 ученик:
В развитых странах в последнее время все более модным становится здоровый образ
жизни – занятие спортом, потребление полезных продуктов и, разумеется, отказ от
курения. При приеме на работу предпочтение отдается некурящим претендентам.
3 ученик: Во
многих общественных местах – кинотеатрах, ресторанах и так далее – действует
официальный запрет на сигареты. За курение в общественных местах взимаются
крупные штрафы, запрещается реклама табачных изделий.
4 ученик:
Я позволю себе напомнить еще об одной проблеме. Существует еще так называемое
пассивное, или вынужденное курение. И дома, и в общественных местах некурящий
человек часто вынужден находиться рядом с курильщиками и вдыхать табачный дым.
Курение в присутствии некурящих – это не только элементарная невоспитанность,
но и покушение на чужое здоровье.
Ведущий: О влиянии курения на организм и о курении “за” и “против” нам
поведает (называется имя ученика, подготовившего презентацию).
(показ презентации)
Из этой презентации мы с вами узнали о вреде курения и о воздействии его на человека.
— А как же противостоять приглашению попробовать закурить?
Сейчас ребята разыграют ситуацию, где человеку предлагают сделать то, чего он
не хочет (закурить, прогулять урок).
Внимательно
следите за диалогом и потом выскажите, кто был убедительнее участники А или Б.
А.
Давай закурим!
Б.
Мне нельзя.
А.
Почему?
Б.
Меня учитель увидит.
А.
А мы отойдем за угол.
Б.
Это вредно для здоровья.
А.
Ну, ты же не умрешь от одной сигареты?!
Б.
У меня нет сигарет.
А.
Я с тобой поделюсь, у меня иностранные.
Б.
У меня нет спичек.
А.
А у меня есть зажигалка.
Б.
(В замешательстве и не знает, что ответить.)
— Кто победил, кто был убедительнее?(А) Что можете
сказать про участника Б?
По-моему мнению, в ответах участника Б ни разу не был использован очень
существенный аргумент: “Я НЕ ХОЧУ”, – аргументы Б сумбурны и не
существенны.
Когда человек обосновывает свой отказ, таким образом, возникает впечатление,
что он вот-вот согласится. Если вы действительно решили отказаться,
выберите самый весомый с вашей точки зрения аргумент и настаивайте на
нем.
Давайте посмотрим другой пример. (Участники В. и Д.)
В.
На, кури!
Д.
Я не буду.
В.
А что тогда сюда пришел?
Д.
Просто так.
В.
Ну, тогда иди отсюда!
Умение отказаться от какого-либо предложения – необходимо в повседневной жизни.
— А что бы вы сказали, если бы вам предложили закурить?
(Нет,
спасибо, я не курю! Нет, спасибо, мне не нравится курить! Нет, спасибо, это не
для меня! Нет, спасибо, мне и так хорошо! Нет, курить не модно!)
Противостоять приглашению попробовать закурить – и есть по-настоящему взрослый
поступок, которым можно гордиться. Курильщики не могут бросить это занятие –
они попали в рабство сигареты, а вот те, кто может противостоять, —
по-настоящему сильные и свободные люди.
Лучший способ борьбы с табаком – никогда не брать сигареты в руки.
Ведущий:
А сейчас мы в игровой форме еще раз увидим о влиянии курения на организм
человека. Игра “Своя игра”.
Правила: В игре
участвуют две команды. При правильном ответе на счет команды дополняются баллы.
Сектор “Кот в мешке”. Команда передает право ответа другой команде. Сектор
“Счастливый случай”. Команда получает балл.
1.Брось сигарету!
·
5
баллов. При попадании в больших количествах в организм человека этого
содержащегося в табаке яда начинаются судороги? (НИКОТИН)
·
10
баллов. Почему курильщику труднее, чем некурящему, выучить стихотворение? (У
курильщиков ухудшается память)
·
15
баллов. Сектор “Счастливый случай”.
·
20
баллов. Сектор “ Кот в мешке”. При курении часть гемоглобина крови
соединяется с этим ядовитым газом. Назовите его? (Угарный газ)
·
25
баллов. Что такое “пассивное курение”? (Пребывание в накуренном помещении не
менее вредно, чем само курение).
2. Береги сердце!
· 5 баллов.
Эти вредные привычки негативно сказываются на работе сердца? (Курение и
употребление алкоголя).
· 10 баллов.
Какую пользу для сердца приносят физические упражнения? (Укрепляется
сердечно-сосудистая мышца).
· 15 баллов.
Сектор “Кот в мешке”. После какого действия наблюдается сужение
кровеносных сосудов на 30 минут? (После каждой выкуренной сигареты).
· 20 баллов.
Сектор “Счастливый случай”.
· 25 баллов.
Как курение влияет на работу сердца? (1 – замедляет его работу; 2 – заставляет
учащенно биться; 3 – не влияет на его работу).
3. Вред курения!
· 5 баллов. Сколько
веществ содержится в табачном дыме? (1 – 20-30; 2 – 200-300; 3 – свыше 300).
· 10 баллов. Сектор
“Кот в мешке”. Что происходит с зубами человека под воздействием клейких
смол, образующихся при курении? (Зубы желтеют)
· 15 баллов. Сектор
“Счастливый случай”.
· 20 баллов. Составь
пословицу о вреде курения.
|
Если |
тот сам |
|
|
Здоровье |
брось |
|
|
Кто |
новое не |
· 25
баллов. Если человек начал курить в 15 лет, насколько в среднем уменьшится
продолжительность его жизни? (1 – на 1-2 года; 2 – на 5-6 лет; 3 –
на 8 лет и более).
4. Здоровье человека!
· 5 баллов.
Продолжите древнее изречение: “В здоровом теле… (здоровый дух”)
·
10
баллов. Сектор “Кот в мешке”. Как называется состояние полного
физического и психического благополучия? (здоровье)
- 15
баллов. Составь пословицы:
|
Здоров |
делай |
|
|
Лучше |
проживешь |
|
|
Двигайся |
все |
- 20 баллов. Сектор “Счастливый случай”.
· 25 баллов.
Способность организма противостоять действию поврежденных факторов, защитная
реакция организма (иммунитет).
(жюри
подводит итоги)
Ученица: (читает
стихотворение)
Запомни
– человек не слаб. Рожден свободным. Он не раб.
Сегодня
вечером, как ляжешь спать, ты должен так себе сказать:
“Я
выбрал сам дорогу к свету я, презирая сигарету,
Не
стану ни за что курить. Я человек. Я должен сильным быть!”
5. Рефлексия. (Работа в группах) Закончите
предложение.
Не
буду курить, чтобы:
- Сохранить
свое здоровье и здоровье своей семьи; - Иметь
привлекательную внешность; - Получить
престижную работу; - Не
тратить попусту время; - Сохранить
работоспособность; - Не
тратить деньги на то, за что потом нужно дорого платить; - Не
лишать себя удовольствия от жизни; - Завоевать
уважение среди некурящих авторитетов; - Не
изменить своим жизненным принципам, не вредить себе и своим близким; - Остаться
в среде некурящих и сохранить здоровье.
Ведущий:
Ну
а теперь подведём итоги. (награждение команд. Слово жюри).
МОЙ
ВЫБОР – НЕ КУРИТЬ!
|
Аргументы |
Аргументы |
Сценарий танцевальной
программы
по хореографии
«Танцуй как мы,
танцуй лучше нас»
Цель:
раскрыть перед учащимися мир танца, приобщить их к прекрасному виду искусства.
Задачи:
— научить
участников простейшим элементам танца;
— познакомить с
разными формами танца;
— обучить
массовым танцам.
Оформление: плакаты
по теме, аудиофайлы.
Ход
мероприятия:
1.Приветствие
гостей.
2.История танца.
3.Массовые танцы.
Хоровод.
4.Историко –
бытовые танцы. Минуэт.
5.Вальс.
Сударушка.
6.Кубанский
народный танец.
7.Современный
танец.
(Звучит
фонограмма песни «Мы танцуем»)
Ведущий: Добрый
день! Мы очень рады поделиться с вами нашими знаниями в искусстве хореографии.
Танец – это искусство выражения эмоций и чувств в пластике, в ритме движений, и
сдерживать себя здесь никак нельзя. Предлагаю вам посмотреть выступление
учащихся объединения «Калейдоскоп», они продемонстрируют вам технику и
мастерство исполнения. (исполняется танец)
Ведущий:
Дорогие друзья, прежде, чем мы перейдем к практике, я хотела бы познакомить вас
с теорией – я расскажу вам историю танца.
Танец –
очень древнее искусство, когда появился на земле человек, тогда появился и
танец. Но прежде, чем стать таким как сегодня, он прошел большой путь развития.
Сначала это были движения, изображающие ту или
иную деятельность,
например охоту, с-х работы, свадьбу, праздники. Такие танцы назывались
ритуальными, они исполнялись для успеха в том или ином деле. Развивалось
человечество, а с ним развивался танец, движения преображались, приобретая
красивую форму.
Все
праздники у людей сопровождались соответствующими плясками, а у молодежи в те
времена очень популярны были хороводы, поэтому, хоровод можно назвать древним
танцем. Надо сказать, что хороводы сохранились и в наши дни, например, всем нам
известные новогодние хороводы, и не только. И вот сейчас, дорогие друзья, мы
приглашаем вас на хоровод. Мы взяли простейшие элементы русского хоровода,
легковыполняемые для любого участника. Танцы, доступные для исполнения каждому
желающему, называются массовыми, их танцуют на праздниках.
И так, мы
танцуем массовый танец «Русский хоровод». А подсказывать и показывать нам
движения будут учащиеся объединения «Кубаночка».
Элементы
хоровода:
— взявшись за
руки ход по кругу на носочках;
— кружение в
парах, взявшись за руки;
— ход по кругу
парами, поворот под рукой;
— обход вокруг
партнера.
Ведущий:
Ну, а теперь мы предлагаем вам современный веселый хоровод, массовый танец
«Утята». (исполняется «Танец маленьких утят»)
Ведущий:
Сначала танец считался занятием простого народа, но постепенно танцем
увлекались и знатные люди, только движения их были более сдержанны,
величественны, плавные. Знатные люди танцевали на балах, которые проводились во
дворцах, и одним из первых традиционных танцев был минуэт. И мы приглашаем вас
станцевать его вместе с нами. Сначала фигуры менуэта нам покажет наша
танцевальная пара, а мы попробуем их повторить.
Минуэт:
— приглашение;
— шаг по кругу в
парах;
— встречный шаг в
парах и партнеры меняются местами;
— боковой шаг,
партнеры меняются местами, реверанс.
Ведущий:
Уже ближе к нашему столетию, самым популярным танцем на балах был, конечно же,
вальс. Слово «вальс» означает «кружиться», это парный танец, основанный на
плавных движениях и кружении.
Надо
сказать, что изначально вальс появился в простом народе и поэтому, долгое время
был под запретом в высшем обществе, но постепенно очарование этого танца взяло
верх над светским обществом, и уже ни один бал не обходился без вальса. Поэтому
вальс и относится к танцевальному жанру – бальные танцы.
Вальс
имеет несколько разновидностей, мы сегодня попробуем станцевать самый простой,
фигурный вальс, под музыку Йоганна Штрауса. Этот композитор создал множество
произведений посвященных вальсу. А поможет нам танцевальная пара, учащиеся
объединения «Калейдоскоп».
Вальс:
— шаг по кругу с
поворотом под рукой;
— встречный шаг;
— приставной шаг
с поворотом («лодочка»);
— кружение в
паре;
— вальс по кругу
(по возможности).
(исполняется
вальс)
Ведущий:
А сейчас я хочу вам предложить еще один бальный танец, который построен на
элементах русского народного танца и называется он «Сударушка». В нем
использованы простейшие элементы русского танца, и поэтому этот танец
предназначен для массового исполнения. Мы приглашаем вас встать в пары и
повторять за нами движения.
«Сударушка»:
— шаг по кругу с
притопом, кружение взявшись за руки (исполняется две комбинации);
— лицом друг к
другу, взявшись за руки, приставной шаг в сторону – вынос ноги на каблук;
— расходимся,
встречаемся, кружимся.
(исполняется
танец)
Ведущий: Мы в
начале нашей танцевальной программы говорили о том, что танец был создан
народом и отображает жизнедеятельность народа. Но на нашей планете живут
разные народы, у них разные обычаи, занятия, одежда, песни и, соответственно,
танцы. Каждому народу присущи свои танцы, связанные с их образом жизни, поэтому
эти танцы и называются народными.
Мы с вами
живем на Кубани, поэтому наш народный танец – кубанский. В кубанском танце
отображается жизнь нашего народа: это военные пляски казаков, лирические
хороводы, обрядовые и праздничные
пляски.
Сейчас
учащиеся объединения «Казачата» исполнят танец «Казачек».
(исполняется
танец «Казачек»)
Ведущий:
Пришло время поговорить нам и о современном танце. Вы может быть, знаете, что
началом современного танца был рок-н-рол, который появился в 1950 – 1960 г.г.
Им увлеклась, конечно, в первую очередь молодежь и это увлечение было массовым,
потому что рок-н-рол – танец быстрый, веселый, задорный. Он и поспособствовал
появлению таких танцев, как твист, шейк, диско, хип-хоп и т. д., до наших дней.
Сейчас, вы знаете, наша молодежь увлекается разными видами современных танцев,
и с удовольствием танцует их на молодежных праздниках и дискотеках.
И мы
приглашаем вас на дискотеку. Мы начнем с рок-н-рола, попробуем твист, а потом
окунемся в наш современный танец, где можно исполнять любые движения, т.е.
импровизировать, показать способности в пластике и технике исполнения движений
и, наконец, просто расслабиться и получить удовольствие от движения под музыку.
(исполняется танец)
Ведущий:
Ну что ж, дорогие друзья, наша программа завершилась. Сегодня вы не только
узнали о танце и его жанрах, но и попробовали их исполнить. Танцуйте всегда и
везде и ваша жизнь станет намного прекрасней. До свидания!
Сценарий игровой
программы
по здоровому
образу жизни
«Зимние забавы»
Цель:
воспитание стремления к интересному и полезному времяпровождению, формирование
потребности детей участвовать в коллективных творческих делах.
Задачи:
— дать навыки
межличностного и коллективного общения;
— развивать
организаторские и лидерские качества, ответственность;
— создать для
детей и родителей положительный заряд эмоций, вовлечь в участие культурно –
массовых мероприятий.
Оформление: сцена
оформлена под зимнюю комнату; сундук с теплыми вещами (варежки, шарфы, шапочки взяты
у детей заранее для игры в фанты); аудиофайлы.
Действующие
лица: зима,
снежинка.
Ход мероприятия
Звучит
песня о зиме (по выбору), выходит ведущая Зима.
Зима:
Здравствуйте ,гости дорогие! Как хорошо, что вы заглянули к нам на огонек! Мы
вас пирогами угостим, в зимние игры поиграем. А знаете, как появилась зима? Вот
послушайте. Вышел из леса на поляну седой Старик – годовик, который следит за
временами года. Махнул широким рукавом, и вылетели у него из рукава три белые
птицы. Полетели птицы над землей. Затянуло небо снеговыми тучами, посыпались на
землю белые снежинки. Закружились снежинки в танце.
(звучит
музыка, начинается танец Снежинок. Зима танцует с ними.)
Зима:
(после танца) Ребята, вы догадались, кто эти три белые птицы?
Правильно, это
зимние месяцы: декабрь, январь, февраль.
Зима
хоть и холодное время года, но веселое и игривое. Вы согласны со мной? Какие
игры у нас зимой? (снежки, санки, коньки, снеговик, сугробы). И сейчас мы с
вами поиграем в снежки – одна команда «Дети», другая команда «Родители».
(игра
идет под песню «А ну, снежок…»)
Зима:
Славно повеселились! Зимой такая игра согревает в любой мороз. А теперь мы
присядем на стульчики, но мы так разыгрались, что отдыхать не хочется. Я
раздам вам платочки и мы станцуем сидя под песню
«Кабы не было
зимы».
1.
Подняв
руки вверх медленно покачиваем вправо, влево.
2.
На
«Эх!» ставим руки на талию, топнув ногой и поднимаем плечи вверх – вниз.
3.
Топаем
ножками.
4.
Делаем
по два хлопка справа, слева, перед собой. Топаем ножками, делаем сидя
«ковырялочку».
5.
Делаем
руками «фонарики».
Зима:
(после танца) Вы все, конечно, любите смотреть, как идет снег.
Правда? Он бывает
мелким, а бывает крупным, похожим на белые перья. А кто–ни будь из вас
разглядел из чего состоят снежные хлопья? Правильно, из маленьких, но очень
красивых снежинок.
Сейчас
мы с вами проведем игру «Снежные узоры».
Три
команды по три человека – один взрослый и два ребенка. Мы даем каждой команде
ножницы и три белых листа бумаги. Первый участник вырезает снежинку и передает
ножницы другому. Начинают взрослые, дети продолжают. И так, чья команда быстрее
и, конечно, красивее. А во время игры мы послушаем песню о зиме.
Зима:
(после конкурса) А теперь у нас конкурс «Метелица». Мы собираем две
команды по шесть человек. Я даю каждой команде по одной большой снежинке. Первый
участник кладет ее на ладонь, с вытянутой рукой оббегает вокруг елочки, чтобы снежинка
не упала и передает ее следующему
участнику на
ладонь, не помогая второй рукой.
(конкурс
проводится под музыку метели).
Зима:
(показывает на сундук) Ребята, кто знает, как называется этот предмет?
Правильно, это сундук. Раньше в домах не было шкафов, мебельных стенок. Вещи
хранили на полках, а самые нарядные и ценные – в сундуках. Сундуки заменяли
стулья и, даже, кровати – на них стелили постель и укладывались спать. В нашем
сундуке тоже хранятся ценные вещи – это ваши варежки, шарфики, шапочки. Чтобы
получить свою вещь вам надо выполнить наше задание. Я приглашаю свою помощницу
Снежинку.
Снежинка
достает из сундука по очереди каждую вещь, а Зима приглашает их хозяев на
сцену. Затем спрашивает, кто споет? Кто станцует?
Исполнившему,
отдают вещь и приз и предлагают вернуться в зал. Оставшимся загадывают загадки,
отгадавший уходит получив приз. Если участник не отгадал загадку, то можно
прочесть стих.
Загадки:
1. Дали
братьям теплый дом,
Чтобы
жили впятером.
Брат
большой не согласился
И
отдельно поселился. (варежка)
2. Жарко –
свернулся,
Холодно –
протянулся. (шарф)
3. Из овечьей
шерсти тонкой,
Как
гулять, так надевать,
Чтоб не
мерзли пять и пять. (перчатки)
4. Под дугой
звенит, душу нам веселит. (колокольчик в тройке)
5. Зимой и
летом одним цветом. (ёлка)
6. Зимой
белый, летом серый. (заяц)
7. Не
художник, а узоры на окнах рисует. (мороз)
Зима: Ну что ж,
дорогие друзья, наша программа завершилась. До свидания!
Сценарий игровой
программы
«Новогодняя
сказка»
Цель:
воспитание стремления к интересному полезному времяпровождению, обеспечение
эмоционального комфорта, способствующего самовыражению и самореализации
ребенка.
Задачи:
— воспитание в
учащихся чувства коллективизма, взаимовыручки, умения взаимодействовать;
— проявление
личных качеств у учащихся в процессе игры и творческой деятельности;
— повышение
культурного и морально – нравственного уровня детей и подростков;
— создание для
детей атмосферы положительных эмоций и радости.
Оформление:
аудиофайлы, зал украшен к новому году.
Действующие
лица: 1-й шут, 2-й шут, Баба Яга, Леший, Кикимора, Красная
Шапочка, Сказочник, Дед Мороз, Снегурочка.
Ход мероприятия
(Играет музыка, в зал входят дети. Появляются 2 шута)
1-й шут: Ой вы, гости –
господа!
Просим милости сюда!
В зал нарядный заходите,
На веселье поглядите!
2-й шут: Здесь на ёлке,
всем известно,
Будет очень интересно!
Будем петь, играть, плясать,
Вас, ребята, поздравлять.
Вместе: С Новым годом!!!
(уходят)
(Звучит песня Бабы Яги. На сцену выбегает на метле Баба Яга).
Баба
Яга: Хи-хи-хи! Захотели отпраздновать Новый год, а Бабусеньку Ягусеньку
не пригласили! А ведь не нужен вам этот праздник, правда, детишки? Да?
Дети: Нет!
Баба
Яга: Тэкс – тэкс – тэкс! Придётся звать помощников. Эй, Леший, Кикимора,
идите сюда!
(выбегают леший, Кикимора)
Баба
Яга: Ну что, нечистая сила, ребята собрались отмечать праздник, а нас не
пригласили.
Леший: Какая ужасная несправедливость.
Кикимора: Ах так! Ну мы устроим вам праздник! Не видать вам Деда
Мороза!
Вместе: Эх, ты, вьюга да пурга!
Это я, Баба Яга!
Ну-ка, вьюжный хоровод,
Замети весь Новый год!
Ну-ка, снегу намети!
Что бы Деду не пройти!
(Нечистая
сила колдует, бросает снежки, убегает. На сцене – танец снежинок. Вьюга
стихает. Входит Сказочник, отряхивает снег)
Сказочник: Какая
злая метель! Все тропинки замела, а ведь к нам на праздник должны приехать Дед
Мороз и Снегурочка, а ещё сказочные герои. Как же они найдут дорогу? Везде
огромные сугробы! Что же делать, ребята? Кто нам поможет? (Задумывается)
Кажется, я знаю, к кому обратится за помощью.
(Гаснет
свет. Появляются гномы с фонарями и мётлами. Танец гномов. Разметают сугробы.
Бьют куранты. Под музыку входят Дед Мороз и Снегурочка.)
Дед Мороз:
Здравствуйте, друзья мои! Заждались нас, дорогие наши детишки, девочки и
мальчики.
Снегурочка: Ой, Дедушка Мороз, сколько друзей нас встречает.
Дед Мороз: Шли мы лесными тропинками,
Запорошены были снежинками.
Снегурочка: И от самого края земли
Мы веселье и смех принесли.
Дед Мороз: С Новым годом, с новым счастьем!
Всем желаю быть здоровым!
Веселиться и резвиться,
Уму – разуму учиться.
Чтоб звенел всегда ваш смех,
С Новым годом всех, всех, всех!
Сказочник: Дед
Мороз, мы все рады тебя видеть. Ребята волновались: как ты доберёшься в такую
метель?
Дед Мороз: Да,
сугробы перед домами – не проехать, не пройти. Кто же это посмел без меня такую
метель крутить? Ребята, вы знаете?
(дети называют виновников)
Дед
Мороз: Ах, вот оно что! Надо проучить этих злодеев! Мои верные помощницы,
снежинки, закружите их и приведите сюда!
(Снежинки
кружатся в танце, в центре появляются Баба Яга, Леший и Кикимора)
Баба Яга: А мы
вовсе не злодеи. Мы бедненькие, несчастненькие, с нами никто дружить не хочет.
Леший: Мы больше не будем, мы пошутили!
Кикимора: Простите нас! Мы
решили, что теперь будем добрыми!
Леший: И хорошими! И
справедливыми!
Все вместе: Простите нас!
Снегурочка:
Дед Мороз, может быть, они исправились? Ребята, как вы считаете, простим их?
Дети: Да!
Дед
Мороз: Так и быть, оставайтесь на празднике, но при одном условии:
помогать ребятам веселиться.
Сказочник:
Дед Мороз, к нам на праздник обещали прийти сказочные герои. Кажется, я слышу
знакомую песню!
(Звучит песенка Красной Шапочки)
Красная
Шапочка:
Здравствуйте, мальчики и девочки! Я рада вас видеть такими красивыми,
нарядными. Я пришла к вам на праздник с сюрпризом. Предлагаю сыграть в мою
любимую игру. Она называется «Кто как бегает, ходит, прыгает».
(В
игре любой участник под музыку показывает, как ходят, к примеру, верблюды,
павлины, кошки, слоны, жирафы; прыгают лягушки, кузнечики, зайцы, кенгуру; бегают
лошади, собаки, индюки, бегемоты; ползают раки, змеи, крокодилы)
Красная
Шапочка: Молодцы, ребята, вы замечательно справились с заданием!
Сказочник:
Ребята, к нам приехали гости с Востока и в подарок привезли свой танец.
Поприветствуем их!
(Исполняется восточный танец)
Сказочник:
А теперь пришло время спеть свои любимые песни. Согласны?
Дети: Да!
(Звучат мелодии песен, дети поют)
Баба
Яга: Господин Сказочник, а я приготовила ребятам сюрприз и хочу им его
подарить. Можно?
Сказочник: Ну как, ребята, вы согласны?
Дети: Да!
Баба Яга: Танец следующий таков,
Этот танец плясунов.
Никого мы не обидим,
Но хотим, друзья, сказать,
На обычном стуле сидя,
Нужно что – ни будь сплясать
И ногами и руками!
(Звучат мелодии – ламбада, танго, цыганочка и т.д. Баба Яга танцует с детьми)
Баба
Яга: Следующий конкурс такой. Сейчас мы проведём танцевальный конкурс. Под
музыку вы будете танцевать верхом на метле «Яблочко», «Казачёк», «Калинку».
Желающие есть?
Дед
Мороз: Да, ребята, очень весело у вас на празднике. Я думаю самое время
зажечь огни на ёлочке!
Снегурочка:
Давайте все дружно и громко скажем: «Раз, два, три, ёлочка, огнями гори!»
(загорелись огоньки на елке)
Дед Мороз: Горит огнями ёлочка у нас
В этот новогодний зимний час.
Пусть на ёлке огоньки горят,
Пусть праздник радует ребят.
Снегурочка:
А теперь споём песню о ёлочке и поведём хоровод вокруг лесной красавицы!
Дед Мороз: Пришла пора, проститься нужно,
Всех поздравляю от души,
Пусть новый год встречают дружно
И взрослые, малыши.
Снегурочка: Через год мы к
вам вернёмся,
Встретим здесь же вас опять.
Возле ёлочки прекрасной
Будем Новый год встречать.
Дед Мороз и Снегурочка вместе: До
свидания, ребята!
Сказочник: А мы не
прощаемся, веселье продолжается!
(Танцевальная
программа. Дискотека)
Сказочник: Ну что ж,
дорогие друзья, наша программа завершилась. До свидания!
Сценарий спортивно-игровой
программы
по здоровому
образу жизни
«Разгоняй
движеньем лень»
Цель: научить выполнять развивающие
упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических
качеств (силы, быстроты, гибкости, ловкости, координации и выносливости).
Активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей.
Задачи:
— развивать интерес к подвижным играм;
— воспитывать стремление к здоровому образу жизни.
Оформление: Украшения для зала (шары); музыкальное сопровождение (фонограммы, диски, DVD –
караоке); инвентарь для конкурсов.
Ход мероприятия
Ведущий: Добрый день,
ребята! Я рада приветствовать вас на спортивной игре «Разгоняй движеньем лень»,
которая посвящена Всероссийскому дню трезвости. Для начала нам надо разделиться
на команды, а затем, наши команды придумают себе названия.
Ведущий: И так, на счёт «3» вы, ребята,
делитесь на две команды! Раз! Два! Три! УРА! У нас есть две
команды, теперь, придумайте название.
(придумывают название команд)
А сейчас вы громко скажете
название своей команды.
И так, команда__________________________________
Вторая команда_________________________________
И так мы начинаем и
первое задание.
1 конкурс Загадки
«Подумай и назови…»
Я буду читать загадки, а вы должны отгадать
их.
1. Он бывает баскетбольный,
Волейбольный и
футбольный.
С ним играют во дворе,
Интересно с ним в игре.
Скачет, скачет, скачет,
скачет!
Ну конечно, это… (мячик)
2. Воздух режет
ловко-ловко,
Палка справа, слева
палка,
Ну а между них веревка.
Это длинная… (скакалка)
3. Соревнуемся в сноровке,
Мяч кидаем, скачем
ловко,
Кувыркаемся при этом.
Так проходят… (эстафеты)
4. Мы физически активны,
С ним мы станем быстры,
сильны…
Закаляет нам натуру,
Укрепит мускулатуру.
Не нужны конфеты, торт,
Нужен нам
один лишь… (спорт)
5. Борьбу за выигрыш,
признание
Зовем мы все… (соревнованием)
6. Выиграть в соревнованиях
—
Это наше кредо.
Мы не требуем
признания,
Нам нужна… (победа)
7. На команды нас разбили
И дают задание.
Мы участвуем впервые
В спорт… (соревнованиях)
8. По полю команды гоняют
мяч,
Вратарь на воротах
попался ловкач.
Никак не дает он забить
мячом гол.
На поле играют
мальчишки в… (футбол)
Молодцы ребята знаете спортивные загадки.
А хотите сами побывать участниками спортивной
эстафеты? (да) Тогда в путь и
пусть Вам повезет в соревнованиях.
2 конкурс Участники делятся на равные команды. Две команды выстраиваются на линии старта в колонну
друг за другом.
Игра «Разминка» — добежать до
конуса, оббежать его и вернуться обратно. Передать эстафету хлопком по ладони следующего
участника.
Игра «Цепочка» — первый добегает,
возвращается обратно, берет второго. Бегут вдвоем, оббегают, возвращаются,
берут третьего. И так, пока не соберется вся цепочка из команды.
Игра «Змейка» — парами оббежать «змейкой»
конусы, поставленные на расстоянии, и вернуться обратно. Передать эстафету
следующей паре и т.д.
Игра «Эстафета со скакалкой» — первый
и второй участник команды берут за концы скакалку. По сигналу они проходят
вдоль всей колонны, а вся команда подпрыгивают на месте, стараясь не задеть
скакалку. Затем первый участник становится в конец колонны, а второй и третий
участник продолжают игру тем же способом. Игра продолжается до тех пор, пока
первый участник не окажется во главе колонны. Если участники команды задевают
скакалку, все начинается сначала. Выигрывает команда, первой закончившая
эстафету.
Игра «Гонка обручей» — команды строятся в
шеренги на расстоянии друг от друга в два шага. У первого участника – 10
обручей. По сигналу он начинает передавать обруч за обручем в конец шеренги. Но
прежде чем передать обруч, его необходимо надеть на себя (сверху вниз или снизу
вверх). Следующие участники команды делает тоже самое и только потом передается
обруч. Надевать два – три обруча сразу не разрешается. Стоящий в шеренге
последним участник надевает на себя все обручи.
Выигрывает та команда, которая быстрее передаст
все обручи.
Игра «Лягушка» — сидя на мяче,
прыжками добраться до обруча, пролезть через него, вернуться назад бегом, держа
в руках мяч. Передать мяч следующему участнику команды. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.
Игра «Пролезь через обруч» — в этой
эстафете участвуют по два участника из команды. От линии старта на расстоянии
1,5 м лежит гимнастический обруч добегая до него один участник берет и держит
гимнастический обруч вертикально (перпендикулярно полу), другой пролезает через
него. Затем добегают до конуса, обегают его и на обратном пути добегая до
гимнастического обруча участники меняются ролями.
Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.
Игра «Не урони мяч» — команда делится на
две группы. Все участники команды, стоят лицом друг к другу. Первая пара
участников, удерживают большой мяч одной рукой. По сигналу бегут до конуса,
обегают его и меняют руки затем возвращаются к своей команде передают мяч
следующим игрокам. Выигрывает команда,
первой закончившая эстафету.
Игра «Кочки» — перед каждой
командой раскладываются кочки (из линолеума вырезанные квадраты 20х20 см.)
Участники команд должны по сигналу перепрыгивать с кочки на кочку двумя ногами
до конуса, обежать его и также вернуться в команду передать ход другому
участнику.
Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.
Игра «Переход Команды» — первый
участник добегает до конуса, возвращается, берет второго. Бегут до конуса,
первый участник остается там, а второй бежит за третьим. Потом второй остается,
а третий бежит за четвертым. Последняя пара прибегает и остается на конечной
точке.
Выигрывает команда, первой переправит всю
команду.
Молодцы ребята Вы очень старались и уверенно шли
к победе. Показали насколько Вы дружные и сплоченные. И в завершении нашей
спортивной программы мы с Вами поиграем в интересные подвижные игры.
Игра «День и ночь» — две
команды – «день» и «ночь», становятся в шеренги, спиной друг к другу. Перед каждой
командой на определённом расстоянии очерчен её «дом» (мелом чертится круг). Там
можно будет прятаться от погони.
Та из команд, чьё название произнесёт ведущий,
должна быстро повернуться лицом к другой команде и догонять убегающего
противника. Важно учесть, что каждый ловящий должен стараться поймать того, кто
стоял к нему спиной. Выигравший и проигравший выходят из своих команд.
Игра «Горелки» — перед
началом игры выбирается водящий. Все участники становятся в колонну парами.
Водящий становится впереди колонны спиной к играющим и произносит: «Гори-гори ясно, чтобы не погасло, и раз, и два, и три, последняя пара, беги!» Услышав
слово «беги», пара, стоящая последней, обегает колонну и встает впереди.
Водящий пытается опередить одного из бегущих, чтобы занять его место. Игрок,
которому не достанется места, становится водящим и «горит». Новый водящий может
вызвать любую из пар, находящуюся в колонне. Например, он может произнести:
«Четвертая пара, беги!», «Вторая пара, беги!» – и т. п. Поэтому всем играющим
нужно быть очень внимательными и помнить, какими по счету они стоят в колонне.
Игра «Найди пару» — на полу раскладываются листочки со словами на одной стороне и с цифрами
на другой. Пока звучит музыка, ребята танцуют. Как музыка остановилась, каждый
берет с пола листочек с цифрой и ищет свою пару.
Пары: Дедка – Репка
Белоснежка – 7 гномов
Заяц – Волк
Маша – 3 медведя
Алеша Попович – Тугарин Змей
Добрыня Никитич – Змей Горыныч
Винни Пух – Пятачок
Гена Крокодил – Чебурашка
Игра
« А я люблю…» — ведущий называет какое-либо
увлечение и те кто любит этим заниматься поднимают руку и приглашаются на
сцену. Для них предлагается небольшое задание.
Увлечение — Задание:
1. Танцевать — Станцевать танец под предложенную
музыку
2. Слушать музыку — Отгадать мелодии
3. Рисовать — Нарисовать картинку
4. Петь — Спеть песню
5. Читать — Прочитать стих
6. Играть в игры — Провести игру
Подведение итогов. Награждение победителей.
Ведущий: Сегодня мы с вами многое
узнали друг о друге, поиграли и повеселились. И я думаю, что теперь нам на
много легче и интересней будет общаться друг с другом. На этом наша программа закончена,
и я предлагаю спеть всем вместе песню о дружбе. (дети поют песню «Если
добрый ты»)
Приложение
Список
рекомендуемых источников
1.
Горбачова
А.В. Особенности мотивационных компонентов психических состояний — детей,
занимающихся хореографией (Текст) А.В. Горбачева, О.И. Мухрыгина Вестник
Самарской гуманитарной академии. 2014 — №1 (15). – С. 16-26.
2.
Зайфферт
Д. Педагогика и психология танца (Текст): заметки хореографа: учебное пособие
Д.Зайфферт. – СПб.: « Лань» : Планета музыки, 2012. – 128с.
3.
Психология
детства: Практикум. Под редак. А.А. Реана – М.: ОЛМА – ПРЕСС, 20047. – 224с.
4.
Тарасов
Н.И. Классический танец. 3-е изд. – СПб.: Издательство «Лань». – 2005. – 496с.:
ил.
5.
Хореографическое
искусство. Справочник. – М.: Искусство. – 2005.
6.
Янковская
О.Н. Учить ребенка танцам необходимо. Начальная школа. – 2000. №2. С. 34-37.
7.
Гусев
Г.П. Методика преподавания народного танца. Танцевальные движения и комбинации
на середине зала: Учеб. пособие для студ. Вузов культуры и искусств. – М.:
Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 208с.: ил.: ноты.
8.
Г.А.
Колодницкий «Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей», г. Москва,
издательство «Гном и Д», 2004г.
9.
В.А.
Кузнецова, В.П. Шашина Сценарии детских праздников. Ростов-на-Дону, изд-во
«Феникс», 2001г. 352с.
10.
Педагогический
вестник Кубани – информационно-методический журнал.
11.
Образовательная
социальная сеть https://nsportal.ru/.
12.
Муниципальное
бюджетное учреждение культуры «Азовская городская ЦБС» http://azovlib.ru/.
13.
Изба
– читальня www.chitalnya.ru.
14.
Международный
образовательный портал www.maam.ru.
15.
Тёмми
https://temmi.ru/.
МКОУ «Сторожевская основная общеобразовательная школа»
Составили: Русанова Л.С.
Петина А. Н.
2019 год
Сценарий
конкурсно – игровой программы
«Нам сегодня весело».
Вожатая: Дорогие, ребята! Сегодня мы с вами, проведем очень интересную и веселую конкурсно – игровую программу веселый час с веселым названием «Нам сегодня весело». Эта увлекательная программа заставит всех веселиться и играть. Мы постараемся сделать так, чтобы все принимали участие в нашей программе, веселились от души, чтобы всем ребятам запомнились наши веселые вопросы, конкурсы, игры, викторины.
Вожатая: — Скажите, а что вы говорите, когда встречаете друга?
— Здороваемся!
Вожатая: — Сейчас мы научимся здороваться как хорошие старые друзья. Это небольшая игра, вы должны мне в рифму громко и весело говорить: «Привет!»
Когда встречаем мы рассвет, мы говорим ему…
Привет!
С улыбкой солнце дарит свет, нам посылая свой…
Привет!
При встрече через много лет вы крикнете друзьям…
Привет!
И улыбнутся вам в ответ от слова доброго…
Привет!
И вы запомните совет: дарите всем друзьям…
Привет!
Давайте дружно все в ответ друг другу скажем мы…
Привет!
Всем, всем, всем…
Привет!!!
II. Разминка.
— Итак, приглашаю всех на веселую разминку. Для того чтобы хорошо размяться, повторяйте все действия за мной.
Веселые мартышки
Мы веселые мартышки,
Мы играем громко слишком.
Мы ногами топаем,
Надуваем щечки,
Скачем на носочках.
И друг другу даже
Язычки покажем.
Дружно прыгнем к потолку,
Пальчик поднесем к виску,
Оттопырим ушки,
Хвостик на макушке.
Шире рот откроем.
Гримасы все построим.
Как скажу я цифру три –
Все с гримасами замри.
Раз, два, три!
— Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь и скажите: «Поднялось ли у вас настроение?»
Игра «Дни недели»
Вожатая: На слово «воскресенье» — кричат «Ура!», «понедельник» — «Ой!», на остальные – два хлопка.
Игра «Как живешь?»
Ведущий задает вопрос, а зал ему отвечает, выполняя соответствующее движение:
— Как живешь? – Вот так! — Кулак вперед, большой палец вверх.
— Как идешь? – Вот так! – движение, имитирующее ходьбу.
— Как бежишь? – Вот так! – бег на месте.
— Ночью спишь? – Вот так – ладошки под щеку.
— Как встаешь? – Вот так — встать со стульев, руки вверх, потянуться.
— А молчишь? – Вот так – палец ко рту.
— А кричишь? – Вот так – все громко кричат и топают ногами.
Постепенно темп можно ускорять.
конкурс – «Телеграммы»
Отгадать, кому могут принадлежать смс-ки, пришедшие на мобильный телефон:
-
Хвост нашли, плакать перестал. (Ослик Иа)
-
Помни, все исчезнет после 12 ночи. (Фея из «Золушки»)
-
Ушел от волка, зайца и медведя. (Колобок)
-
Купила самовар, приглашаю на чай. (Муха-Цокотуха)
-
Ключ достал, скоро буду. (Буратино)
-
В гости не прилечу. Мотор забарахлил. (Карлсон)
«Самый Весёлый танец». Любая интеллектуальная работа, кажущаяся на первый взгляд лёгкой, требует смены деятельности. В данном случае лучший отдых – это движение. Обладателям жетонов предстоит поднять всех желающих подвигаться и под весёлую музыку показать несколько танцевальных движений…
— Танец «ручки» (Движение руками, можно хлопки)
— Танец «ножки» (Движение ногами: топот, ковырялочка)
— Танец попрыгунчиков (Прыжки вперёд, назад или в стороны)
— Танец Паровозик (Участники идут за ведущим и повторяют движения)
— Танец «самый низкий»: никто не стоит (Танцуют на корточках)
Конкурс 1. «Почемучки».
1. Что будет делать ворона, прожив 3 года? (Жить четвертый.)
2. На каких полях трава не растет? (На полях шляпы.)
3. Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда открыта дверь.)
4. Сколько горошин входит в пустой стакан? (Нисколько. Горошины не умеют ходить.)
5. На какое дерево садится птица после дождя? (На мокрое.)
6. Что есть у слонов и больше ни у каких животных? (Хобот.)
7. Сколько на березе растет яблок, если на каждой ветке по 4 яблока. А веток – 6? (На березе яблоки не растут.)
8. В каком городе сто девочек и один мальчик? (Севастополь)
9. Какую картошку не ест колорадский жук? (Пирожное)
10. В названии какой птицы сорок букв? (Сорока)
11. Какой месяц короче других? (Май)
12. Какой конь без ног? (Шахматный)
13. У какого охранника 100 лиц? (Сторож)
14. На каких полях не растет трава? (На полях шляпы)
15. Какое ушко не слышит? (Игольное)
16. Какой овощ самый музыкальный? (Фа-соль)
17. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
Конкурс 2. «Слушайте внимательно!»
— Я читаю стихотворение. Когда делаю, паузу, вы хором говорите: «… и мы». Только важно, чтобы был смысл.
Пошел я однажды в лес…
И увидел на елке белку.
Сидит она на ветке и грызет орешки…
Я хлопнул в ладоши…
А белка прыгнула на другое дерево…
Я дальше пошел…
Смотрю на сосне дятел,
Головой об не стучит…
Я как свистнул…
Дятел испугался и улетел с дерева,
А я дальше пошел…
Вдруг вижу на земле уж.
Я испугался и остановился…
А уж поднял голову,
Да как зашипит.
Я аж, со страху убежал…
Конкурс 3. «Пойми меня».
— Я читаю краткое содержание песни, а вы ее называете и исполняете куплет.
1. Песня об исчезновении щенка с рыжими пятнами и хвостом в виде кисточки. (Пропала собака.)
2. Песня о животном, которого знает каждая дворняжка. (Песенка Чебурашки.)
3. Песенка о ежедневных занятиях детей в течение 10 – 11 лет. («Чему учат в школе».)
4. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке. («Если долго-долго-долго».)
5. Песня о самом радостном празднике, который бывает раз в году. («День рожденья».)
6. Песня по слогам о деревянном человечке. (Буратино.)
Конкурс «Заморочки из бочки»
-
Без чего хлеб не испечешь? (Без корки)
-
В каком году люди едят больше обыкновенного? (В високосном)
-
На что больше походит половина апельсина? (На другую половину)
-
Сколько минут нужно варить крутое яйцо – две, три, пять? (Нисколько, оно уже сварено).
-
Какой болезнью на суше никто не болеет? (Морской)
-
По чему ходят, но никогда не ездят? (По шахматной доске)
-
Что можно смотреть с закрытыми глазами? (Сон)
-
Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно)
«Земля, воздух, вода». Игроки встают в круг, один из них начинает игру. Он бросает платок в любого участника игры и называет одно из следующих слов: «земля», «воздух», «вода». После этого он считает до 10. Игрок, которого коснулся платок, должен назвать живое существо, обитающее на земле, в воздухе или в воде. Если он ответ даёт до того, как первый игрок досчитает до 10, он остаётся в игре и очередь бросать платок переходит к нему. Участники, которые затрудняются с ответом, выбывают из игры. Побеждает последний оставшийся в игре участник.
Конкурс называется «Объяснялки».
По трем характерным действиям надо указать слово.
-
Растет на огороде; кладут в винегрет; бывает на платье. (Горошек)
-
Её любят кушать; шофер ее крутит; это жена барана. (Баранка)
-
Иногда туда садятся; сейчас ими пользоваться не модно: раньше их все надевали в дождь. (Галоши)
-
Это есть у девочек; бывает у песка; в деревне она нужна в июле. (Коса)
-
Он бегает по лесу; так называется прическа у мальчиков; вкусно приготовленное мясо. (Ежик)
-
Она растет в поле; есть такая игра; когда на нее похож нос. (Картошка)
-
Это проходит в школе; там выступает директор; там что-нибудь решают и кого-нибудь ругают. (Педсовет)
-
Ее любят все ученики; туда все спешат; после нее тяжело бегать. (Столовая)
Конкурс Перетянуть скакалку.
В этом конкурсе участвует по 2 человека — Ставят на расстоянии друг от друга стулья примерно на 4 метра, протягивают под стульями длинную скакалку, таким образом, чтобы ручки скакалок выходили пред сидящим участником. Участникам завязывают глаза шарфом, они садятся на стулья друг дугу спиной, по команде: “Марш!”, они бегут на противоположный стул, садятся и вытаскивают за ручку скакалку.
Задача – садиться обязательно спиной к противнику и вытаскивать скакалку только за ручку.
Игра «Говорим наоборот».
Все встают полукругом. Первый говорит слово, выбирая отвечающего. Если тот правильно произнесёт, то получает карточку со словом — возможность назвать следующее слово для кого-то. Если слово произнесено наоборот неверно, игрок выбывает из игры.
Побеждает самый сообразительный.
Конкурс 4. «Мы варим кашу»
Сейчас буду называть компоненты, из которых нужно приготовить кашу. Если согласны, отвечаете «Да» и хлопаете в ладоши. Если не согласны, говорите «Нет» и топаете ногами.
Сорока — белобока задумала
Кашу варить.
Кашу варить- деток кормить.
На рынок собралась,
Да призадумалась.
Что ей нужно купить,
Чтобы кашу сварить,
Своих деток накормить?
Парное молоко? (Да. Хлопаем)
Куриное яйцо? (Нет. Топаем)
Крупа манная? (Да. Хлопаем)
Капуста кочанная? (Нет. Топаем)
Соленый огурец? (Нет. Топаем)
Мясной холодец? (Нет. Топаем)
Сахар да соль? (Да. Хлопаем)
Белая фасоль? (Нет. Топаем)
Масло топленное? (Да. Хлопаем)
Рыбка соленая? (Нет. Топаем)
Лавровый лист? (Нет. Топаем)
Китайский рис? (Да. Хлопаем)
Чернослив да изюм? (Да. Хлопаем)
Шоколадный лукум? (Нет. Топаем)
Перец болгарский? (Нет. Топаем)
Соус татарский? (Нет. Топаем)
Клубничное варенье? (Да. Хлопаем)
Бисквитное печенье? (Нет. Топаем)
— Молодцы, ребята! Хорошая получилась каша.
Конкурс 5. «Накорми соседа».
Я достал в шкафу варенье,
Я к любимым всей душой!
На, поешь для подкрепленья,
Будешь толстый и большой.
Два участника садятся друг против друга на стулья. Им завязывают глаза, подвязывают нагруднички, чтобы не запачкаться. Дают в руки ложки и йогурт, и по команде участники конкурса начинают кормить друг друга. Кто быстрее накормит, тот и выиграл!
Конкурс 6. «Прыгающий художник»
Участники должны нарисовать улыбающего человека на листе ватмана, но лист, на котором они будут рисовать, висит высоко. Приходится прыгать для каждого штриха. У кого лучше получится человечек, тот и выигрывает.
Конкурс . «Музыкальный»
На столе разложены карточки. На обратной стороне карточек написаны частушки. Участники разбирают карточки и через минуту по очереди исполняют частушки.
Вот я прыгнул дальше всех, А вот с Юркой — забиякой
Ждет теперь меня успех. Интересный случай был.
А проснулся – не пойму, Он полез с Танюшкой в драку
Почему я на полу? И …по шее получил.
Перемена – это хаос: В нашем классе есть Илюша –
Сашка бегает, как страус, Он орлом себя зовет.
Кирилл бесится, как кот, Он на алгебре рисует,
Антон- просто бегемот. А на чтении поет.
Дина с Олей в коридоре Мокрым веником Сережа
Закружились, как юла, Так и хлещет Аню –
Дина шлепнулась на Олю — Генеральная уборка
В школе рухнула стена. Превратилась в баню.
Говорил друзьям Сережа: Ходит Миша, как Кощей,
«Смел я, ловок и силен». Ни супов не ест, ни щей.
Вдруг навстречу вышел ежик, Валится от слабости,
И смельчак залез на клен. А любит только сладости.
Мы решили пошутить Ох, девчонки, не волнуйтесь,
И уроки не учить. Я ведь тоже неплохой.
После этой шуточки И в учебе все в порядке —
В дневниках лишь «уточки». Скоро буду я герой!
конкурс «Назови песню по подсказке».
Вожатая: Подсказки: ♫ Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке. (Песня Красной Шапочки: «Если долго-долго-долго, долго бегать по дорожке… »)
♫ Песня о содержимом головы, которая для маленького медвежонка не представляет особой ценности. (Песня Винни-Пуха: «Если я чешу в затылке не беда, в голове моей опилки, да-да-да!… »)
♫ Песня о веселом деревянном человечке. («Буратино»:«Кто с доброй сказкою знаком… »)
♫ Песня о животных, благодаря которым планета совершает движение вокруг своей оси. («Песенка о медведях»: «Где-то на белом свете… »)
♫ Песня животного, плывущего на льдине и разыскивающего свою маму. («Песня мамонтенка»)
♫ Песня о русском дереве, из которого заготавливают самые жаркие дрова, и которое дает вкусный и полезный сок. («Во поле береза стояла»).
♫ Песня про насекомое, у которого коленки назад. («В траве сидел кузнечик… »)
♫ Песня про животное, которое, если перейдет дорогу, то, по мнению суеверных людей, им не повезет. («Черный кот»: «Жил да был черный кот за углом… )
Конкурс 3. «Пойми меня».
— Я читаю краткое содержание песни, а вы ее называете и исполняете куплет.
1. Песня об исчезновении щенка с рыжими пятнами и хвостом в виде кисточки. (Пропала собака.)
2. Песня о животном, которого знает каждая дворняжка. (Песенка Чебурашки.)
3. Песенка о ежедневных занятиях детей в течение 10 – 11 лет. («Чему учат в школе».)
4. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке. («Если долго-долго-долго».)
5. Песня о самом радостном празднике, который бывает раз в году. («День рожденья».)
6. Песня по слогам о деревянном человечке. (Буратино.)
Конкурс 3. «Пойми меня».
— Я читаю краткое содержание песни, а вы ее называете и исполняете куплет.
1. Песня об исчезновении щенка с рыжими пятнами и хвостом в виде кисточки. (Пропала собака.)
2. Песня о животном, которого знает каждая дворняжка. (Песенка Чебурашки.)
3. Песенка о ежедневных занятиях детей в течение 10 – 11 лет. («Чему учат в школе».)
4. Песня о длительном путешествии маленькой девочки в яркой шапочке. («Если долго-долго-долго».)
5. Песня о самом радостном празднике, который бывает раз в году. («День рожденья».)
6. Песня по слогам о деревянном человечке. (Буратино.)
Конкурс . «Герои сказок».
— Молодцы, ребята! Проверим, как хорошо вы знаете сказки. Вы должны угадать героев.
1. Парень слез с любимой печки, 2. То не золото сверкает,
За водой поплелся к речке. То не солнышко сияет,
Щуку в проруби поймал Это сказочная птица
И с тех пор забот не знал. В сад на яблоню садится.
(Емеля.) (Жар – птица.)
3. На кочке болотной 4. Много серебра и злата
Невестушка ждет, В сундуках своих попрятал.
Когда же за нею В мрачном он дворце живет
Царевич придет. И чужих невест крадет.
(Лягушка-царевна.) (Кощей-бессмертный.)
1. И на мачеху стирала, 6. Он всегда живет всех выше:
И горох перебирала У него есть дом на крыше.
По ночам при свечке. Если ляжешь быстро спать,
А спала у печки. Ты с ним можешь поболтать.
Хороша, как солнышко. Прилетит к тебе в твой сон –
Кто же это? Живой веселый …
(Золушка.) (Карлсон.)
Конкурс 9. «Юмористическая викторина».
1. Кто из героев русской народной сказки был хлебобулочным изделием. (Колобок.)
2. Герои какой литературной сказки были сельскохозяйственными продуктами? (Чипполино.)
3. Кто из сказочных героев любит поговорку «Одна голова хорошо, а две лучше»? (Змей Горыныч.)
4. Кто из героев французской сказки любил обувь осеннее — зимнего сезона? (Кот в сапогах.)
5. Кто из сказочных героев появился на свет благодаря истреблению деревьев? (Буратино.)
6. Какое домашнее животное, точнее сказать, птица, однажды принесла хозяевам изделие из драгоценного металла? (Курочка Ряба.)
7. Какая русская народная сказка прославляет лентяев? («По щучьему велению».)
Эстафета «Доктор Айболит»
Эстафетные палочки по числу команд.
«Айболит» — игрок с градусником (эстафетной палочкой) добегает до стула, на котором сидит кто-нибудь из зрителей, Ставит ему «градусник» под мышку и возвращается к команде. Следующий «доктор Айболит» забирает «градусник» и т.д.
Эстафета «Мячики-скакалки»
Мячи и скакалки по числу команд.
Задание: Отбивая мяч добежать до поворотной фишки, поменять мяч на скакалку и вернуться к своей команде. Следующий игрок наоборот, сначала прыгает на скакалке, затем меняет её на мяч и бежит обратно.
Докучаевская СОШИ №27 МОН ДНР
Конкурсно-познавательная программа «Хочу все знать»
для обучающихся 6-8 классов школы 8 вида
Подготовила: воспитатель Никитина О. С.
Цель: расширять кругозор детей.
Задачи:
-
проверить общие знания и интеллектуальные возможности детей;
систематизировать и расширить знания о животном и растительном мире природы;
-
развивать познавательный интерес, наблюдательность;
способствовать формированию коммуникативных навыков;
способствовать формированию мыслительных операций;
-
воспитывать дух дружеского соревнования, умение добиваться поставленных целей.
Оборудование: телеграммы, геометрические фигуры, задания в конвертах.
Ход
— Добрый день, ребята. Сегодня мы проведем с вами игру «Хочу все знать». Каждый из вас может показать, какой он эрудит. А кто такой эрудит?
Эрудит – это человек всесторонне развитый, обладающий знаниями в различных областях и интересующийся всем новым.
Хочу все знать я досконально с детских лет,
Готов искать я на любой вопрос ответ.
Слова: что, где, и для чего и почему-
Всех прочих слов дороже сердцу моему.
Где, скажем, рак зимует в снежном январе
И все никак не может свистнуть на горе?
А так же, кто и как сумел установить,
Что соловья не стоит баснями кормить?
Почему летают птицы?
Почему вода искрится,
когда солнышко встаёт?
Почему на речке лёд?
Почему всем нужно спать,
когда хочется играть?
Кто нам глазки закрывает?
Почему весной снег тает?
И, вообще, зачем она,
лето, осень и зима?
Как ложится солнце спать,
где у солнышка кровать?
Все хочу на свете знать
Обсуждать, разбирать,
Помнить, думать, понимать!
Спору нет,
Что вопросы не легки,
Но на все дадут ответ
Нам сегодня игроки!
— В нашей конкурсной программе принимают участие две команды. Команда «Знатоки» и «Умники». Прошу команды занять свои места. Мы начинаем.
1. Конкурс «Разминка»
1. С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка?
2. Появилась девочка
В чашечке цветка,
А была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Девочка спала.
Вот какая девочка,
Как она мала!
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку?
2. Конкурс «Отгадай, кто прислал телеграмму».
«Спасите! Нас съел старый волк!»,
«Простое яичко уже снесла!»,
«Живу без всякой славы средь зеленой дубравы у семи богатырей»,
«От дедушки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у вас!»
3. Конкурс «Угадай сказку»
1. Кто – то за кого-то ухватился цепко,
Ох, никак не вытянуть, Ох, засело крепко.
Но еще помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд! («Репка»)
2. Колотил да колотил по тарелке носом,
Ничего не проглотил и остался с носом. («Лиса и журавль»)
3. А дорога далека, а корзина нелегка,
Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок. («Маша и медведь»)
4. Ах ты, Петя – простота,
Оплошал немножко,
Не послушался кота,
Выглянул в окошко. («Петушок – золотой гребешок»)
5. Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке из копытца. («Аленушка и братец Иванушка»)
6. Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет бедняжка. («Снегурочка»)
7.- Тепло ли тебе, девица,
— Тепло ли тебе, красная? («Морозко»)
8.- По-щучьему веленью,
По моему хотению.
Ну – ка, печь, поезжай к царю. («Емеля»)
4. Конкурс «Мир математики»
1. Сколько ног у осьминога?
2. Вставь в пословицу слово: Ум хорошо, а … лучше.
3. Какое число входит в название сказки о Нуф-Нуф, Ниф-Ниф, Наф-Наф?
4. Какая получится цифра, если перевернуть 6?
5. Сколько дней в неделе?
6. Слова записываются буквами, а числа?
7. Сколько месяцев в году?
8. Вставь в пословицу слово: Семь раз отмерь, — …раз отрежь?
№2. Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?
№3. У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 ноги сзади. Сколько ног у животного?
5. Конкурс капитанов
-
От кого Айболиту пришла телеграмма? (от гиппопотама)
-
Часть слова, стоящая после корня? (суффикс)
-
Наука о животных (зоология)
-
У какого дерева в лесу все время дрожат листочки? (осина)
-
Что теряет лось каждую зиму? (рога)
-
Сколько ног у паука? (восемь)
-
Каким гребешком не причешешься? (петушиным)
-
За чем во рту язык? (за зубами)
-
Если из стакана вылить воду, что в нем останется? (воздух)
-
Кто спас Муху-Цокотуху? (комар)
-
Часть слова, стоящая перед корнем? (приставка)
-
Наука о растениях (ботаника)
-
Что значит «плач» березы весной? (соковыделение)
-
Чем стрекочет кузнечик? (ногой)
-
Сколько ног у жука (шесть)
-
Какое колесо у машины не крутится? (запасное)
-
За чем мы едим? (за столом)
-
В какую косу не вплетешь ленту? (коса для косьбы)
6. Конкурс «Интересный русский язык»
1. Из чего состоит письменная речь?
2. Из чего складываются предложения?
3. Звуки видят или слышат?
4. Что нужно написать, чтобы получилось слово?
5. Замени одну букву в слове «гость», чтобы вышло лакомство для собаки.
6. Переставь буквы в слове «стук» так, чтобы получилось новое слово?
Ответы:
1. Из предложений. 2. Из слов. 3. Слышат. 4. Буквы. 5. Кость. 6. Куст.
7. Конкурс «Чтение — вот лучшее учение»
«Читать — это еще ничего не значит: что читать и как понимать прочитанное — вот в чем главное дело» (К. Д. Ушинский).
1. Закончи пословицу.
а) Век живи…
б) Терпенье и труд…
в) Не имей сто рублей, а имей…
г) Ум хорошо…
д) Любишь кататься, …
е) Без труда…
2. Какие животные спрятались в словах
БАРАНКА БАРАК КОНЬКИ ВАСИЛИСА ХЛЕВ
ВОЛКОДАВ ИКОТА СТРЕКОЗА
Вопросы для зрителей
1. Что потерял ослик Иа?
2. Девочка, у которой голубые волосы.
3. Как звали папу Буратино?
4. С кем дружил крокодил Гена?
5. Кто съел Колобка?
6. На каком поле и в какой стране Буратино закопал свои монеты?
7. Кто от всех болезней лечился сладостями?
8. Из чего сделана Снегурочка?
9. Какого роста был мальчик с пальчик?
10. Какое яичко снесла Курочка Ряба?
1. Как звали друга Винни-Пуха?
2. Что потеряла Золушка?
3. Кот, который хотел дружить с мышами.
4. Транспорт Бабы Яги.
5. Какую обувь носил Кот в сапогах?
6. После каких слов Али-Бабы волшебные ворота открывались?
7. Кто ждал Красную Шапочку?
8. Кто дал Буратино золотой ключик?
9. Что купила на базаре Муха-Цокотуха?
10. Где жил почтальон Печкин?
8. Конкурс «Постройте дом из геометрических фигур»
Игра со зрителями «ДА или НЕТ?»В этот час, веселый час,
Вы должны мне дать ответ:
Правда это или нет?
Говорите “да” иль “нет”,
Будем слушать ваш ответ.
Вот правдивые слова:
Хоть улитка и мала,
Целый домик унесла.
Отвечайте, правда? (Да)
Любит кошка на обед
Виноград и винегрет.
Мой правдивый ли ответ?
Отвечайте, дети! (Нет)
Лапой хвать, зубами шелк!
Хищник — тигр, хищник — волк.
Вот правдивые слова.
Отвечайте, правда? (Да)
Закудахтал пес Барбос,
Он в гнезде яичко снес.
Это правда или нет?
Отвечайте быстро! (Нет)
Лебедь плавает в пруду,
А сова живет в лесу,
И березка вся бела.
Отвечайте, правда? (Да)
Ночью в дождик, как пастух,
Вывел кур гулять петух.
Это знает целый свет,
Правда это или нет? (Нет)
Вопросы для зрителей.
Пингвин — птица или нет? (птица)
Где у кузнечика ухо? (на ноге)
Кто собирает яблоки спиной? (еж)
Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (умирает)
Слова, обозначающие предмет? (имена существительные)
Красавица русского леса? (береза)
Может ли страус назвать себя птицей? (он не разговаривает)
Кто спит вниз головой? (летучая мышь)
Какой цветок имеет и женское, и мужское имя? (Иван-да-Марья)
Слова, обозначающие признак предмета? (имя прилагательное)
Где снег быстрее тает — в лесу или на поле? (на поле)
Родилась в воде, живет на земле? (лягушка)
У кого самый длинный язык? (у дятла)
9. Конкурс «Вопросный калейдоскоп»
-
Как называется математический рассказ с вопросами? (задача)
-
Сколько на земном шаре океанов? (4)
-
Какую шапку нельзя нарисовать? (шапку-невидимку)
-
Какое колесо автомобиля не вращается при спуске с горы? (запасное)
-
Какая геометрическая фигура расположена в центре футбольного поля? (круг)
-
Как можно узнать возраст деревьев? (по количеству колец на срезе)
-
Днем он смотрит, а ночью спит (глаз)
-
У кого одна нога, да и та без башмака? (у гриба)
-
Как называется книга для учебы? (учебник)
-
Этот продукт с общей тарелки принято брать руками, а не вилкой? (хлеб)
-
Как называется маленькая тарелочка, на которую ставят стакан или чашку? (блюдце)
-
Что легче – килограмм ваты или килограмм железа? (одинаково)
-
Назовите домашнее животное, гуляющее само по себе (кошка)
-
Какая рыба в праздничные дни надевает шубу (селедка)
-
Он любит падать маслом вниз (бутерброд)
-
Как называется игра, в которой конь может съесть слона? (шахматы)
-
Что за мышь без лапок? (компьютерная)
-
У кого из животных есть сумка? (кенгуру)
-
Назовите еду, которую можно приготовить из строительного инструмента? (каша из топора)
-
Горький, полугорький, молочный. О чем идет речь? (о шоколаде)
-
Как называется итальянский пирог (пицца)
Подведение итогов игры. Награждение победителей.
Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех,
За азарт соревнованья,
Обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья,
Будет краткой моя речь:
Говорю я: до свиданья,
До счастливых новых встреч!
Цель: развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста, познавательного интереса, расширение кругозора и эрудиции.
Во время подготовительной работы и в ходе проведения программы детям предоставляется возможность убедиться в результативности совместных усилий, необходимости взаимопомощи, испытать радость отдействий сообща, что развивает чувство коллективизма и способствует сплочению кружковцев. Радужные атрибуты и разнообразные задания содействуют созданию атмосферы праздника и радостного оживления, визуализация (творческое представление) семи основных цветов и разноцветных картинок благотворно влияют на психическое и физическое здоровье детей.
Подготовительный этап:
— эмблемы команд (листики, капельки, ромашки и т. д.);
— по 20 -25 кружочков каждого цвета радуги;
— листочки разного цвета для цветиков-семицветиков, ножницы, клей:
— сделать кубик с гранями красного, оранжевого, желтого, зеленого, голубого,
синего цвета (все цвета радуги, кроме фиолетового);
— приготовить семь шаров, соответствующих цветам радуги;
— изготовить радугу;
— изготовить игровое поле в виде разноцветной горы.
Оформление кабинета:
Кабинет оформлен разноцветными шарами (семь шаров висят на доске в виде радуги), на стене выставка рисунков детей, гирлянды из разноцветных шаров и т.д. На доске расположено игровое поле в виде разноцветной горы, над горой надпись: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
Дети распределены по командам, ведущий у доски, помощники с разноцветным кружочками в руках — их задача раздать кружочки детям за правильное выполнение заданий, за активность, оригинальность суждений, за любые хорошие поступки во время игры.
I этап. Радужная сказка.
Ведущий: За окном лежит снег, а мы с вами совершим путешествие в лето, а если быть точнее, то в летнюю сказку. (интригующе). Тихо! Не спугните сказочные чудеса… Я вам буду сказку рассказывать, а вы мне ее показывать. Жили-были веселые и трудолюбивые ребята в ГПД № 2. Девочки красивые да сердцем добрые. Мальчики сильные, как богатыри, да справедливые… И решили они отправиться в сказочное путешествие в Радужную страну. И были в Радужной стране удивительные чудеса. Первое чудо — это радуга, которая каждый раз после дождя появлялась на небе.
Второе — это радужные зайчики. Вы, наверное, слышали о солнечных, зайчиках, а это были радужные зайчики — разноцветные кружочки (помощники показывают кружочки). А получить их можно только тогда, когда ребята сделают что-то хорошее, правильно ответят на вопросы или отгадают загадки. Ребята, отгадайте загадку и получите радужного зайчика.
Загадка: «После дождичка повисло в небе чудо-коромысло» Радуга. (отгадавший получает радужного зайчика).
Ведущий: Но случилось в Радужной стране несчастье: погасла радуга-дуга. Девочки заплакали, а мальчики стали их утешать. И решили ребята новую радугу добыть. Отправились ребята на высокую радужную гору, где живет сказочная фея.
Путешествие начать мы можем только тогда, когда расшифруем волшебные слова, написанные на доске: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Кто знает, что это за слова?
Дети отвечают. Затем хором произносят волшебные слова и ведущий открывает волшебную гору на доске. Ребята по порядку кидают разноцветный кубик и отвечают на вопросы радужных цветов. За правильные ответы ребята получают разноцветные кружочки.
ВОПРОСЫ РАДУЖНЫХ ЦВЕТОВ.
КРАСНЫЕ ВОПРОСЫ:
1. КТО НАПИСАЛ СКАЗКУ «КРАСНАЯ ШАПОЧКА»?
А) Братья Гримм;
Б) Шарль Перро;
В) и Гримм, и Перро;
Г) Волшебник.
2. ЯДОВИТЫЙ ГРИБ С КРАСНОЙ ШЛЯПКОЙ – ЭТО?..
А) Подосиновик;
Б) Подберезовик;
В) Мухомор;
Г) Сыроежка.
3. У КАКИХ ПТИЦ КРАСНАЯ ГРУДКА?
А) Снегири;
Б) Вороны;
В) Синицы;
Г) Голуби.
4. ЯГОДА КРАСНАЯ, ЯГОДА ВКУСНАЯ, РЕЖЬ, ДА СОЛИ. ЕШЬ, ДА
ХВАЛИ!
А) Земляника;
Б) Помидор;
В) Смородина;
Г) Малина.
5. ПОЧЕМУ ПТИЦЫ НЕ ЕДЯТ БОЖЬЮ КОРОВКУ?
А) Из-за пучеглазости;
Б) Кусается;
В) Быстро убегает;
Г) Из-за яркой окраски.
6. КРАСНАЯ ДЕВИЦА СИДИТ В ТЕМНИЦЕ. А КОСА НА УЛИЦЕ.
А) Василиса прекрасная;
Б) Морковь;
В) Царевна Несмеяна;
Г) Свекла.
ЖЕЛТЫЕ ВОПРОСЫ:
1. ИЗ ЧЕГО ПЧЕЛЫ ДЕЛАЮТ МЕД?
А) Из сахара;
Б) Из пыльцы;
В) Из овцы;
Г) Из росы.
2. ЖЕЛТОПУЗИК — ЭТО . . . ?
А) Лягушка;
Б) Подушка;
В) Ящерица;
Г) Цыпленок.
3. КРУГЛЫЙ ЖЕЛТЫЙ СКАЗОЧНЫЙ ГЕРОЙ?
А) Принц Лимон;
Б) Колобок;
В) Круглишок;
Г) Репка.
4. КАКОЙ ОВОЩ ПОМОГ ЗОЛУШКЕ ПОПАСТЬ НА БАЛ?
А) Дыня;
Б) Тыква;
В) Кабачок;
Г) Баклажан.
5.БЫЛ БЕЛЫЙ ДОМ, ЧУДЕСНЫЙ ДОМ,
НО ЧТО -ТО ЗАТРЕЩАЛО В НЕМ.
ДОМ ТРЕСНУЛ И ОТТУДА –
ВЫХОДИТ ЖЕЛТЕНЬКОЕ ЧУДО!
(Цыпленок)
6. КАКОЕ РАСТЕНИЕ ПОЛУЧИЛО НАЗВАНИЕ «ЦВЕТОК СОЛНЦА»
А) Ромашка;
Б) Кукуруза;
В) Подсолнух;
Г) Фасоль.
ЗЕЛЕНЫЕ ВОПРОСЫ;
1. У КОГО ИЗ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ ЗЕЛЕНЫЕ ВОЛОСЫ ЛИСТЬЯ?
(Чиполлино)
2. ЗЕЛЕНОГЛАЗКА — ЭТО. . .
А) Змея;
Б) Красавица из сказки;
В) Муха;
Г) Лягушка.
3. КАКОЕ ХВОЙНОЕ ДЕРЕВО СБРАСЫВАЕТ НА ЗИМУ
ХВОЮ, КАК ЛИСТЬЯ?
А) Сосна;
Б) Лиственница;
В) Ель;
Г) Игольница.
4. И В ЛЕСУ МЫ И В БОЛОТЕ,
НАС ВЕЗДЕ ВСЕГДА НАЙДЕТЕ:
НА ПОЛЯНЕ И ОПУШКЕ — МЫ ЗЕЛЕНЫЕ ….. ?
(Лягушки)
5. ПОД ЛИСТОЧКОМ У ОГРАДКИ ЛЯГУШОНОК СПИТНА ГРЯДКЕ:
ВЕСЬ ЗЕЛЕНЫЙ, ПРЫЩЕВАТЫЙ, А ЖИВОТИК БЕЛОВАТЫЙ?
(Огурец)
6. НА ЖАКОМ МУЗЫКАЛЬНОМ ИНСТРУМЕНТЕ В
МУЛЬТФИЛЬМЕ ИГРАЛ КРОКОДИЛ ГЕНА?
А) Балалайка;
Б) Гитара;
В) Гармошка;
Г) Скрипка.
ГОЛУБЫЕ ВОПРОСЫ:
1. НАЗОВИТЕ САМОЕ БОЛЬШОЕ ЖИВОТНОЕ, ЖИВУЩЕЕ НА
ЗЕМЛЕ?
А) Слон;
Б) Гиппопотам;
В) Голубой кит;
Г) Кашалот.
2. КТО ИЗ СКАЗОЧНЫХ ГЕРОЕВ ИМЕЕТ ГОЛУБЫЕ ВОЛОСЫ?
А) Золушка;
Б) Мальвина;
В) Машенька;
Г) Василиса Прекрасная.
3. Загадка: В ГОЛУБЕНЬКОЙ РУБАШКЕ БЕЖИТ ПО ДНУ
ОВРАЖКА?
(Ручеек)
4. В КАКОМ МУЛЬТФИЛЬМЕ ГЕРОИ ПОЮТ ПЕСНЮ
«ГОЛУБОЙ ВАГОН»?
А) Приключения Буратино;
Б) Крокодил Гена и Чебурашка;
В) Колобок;
Г) Черепашки Ниндзя.
5. ГОЛУБОЙ ПЛАТОК, АЛЫЙ КОЛОБОК
ПО ПЛАТКУ КАТАЕТСЯ, ЛЮДЯМ УЛЫБАЕТСЯ.
(Небо, солнце)
ГОЛУБАЯ ШУБА ВЕСЬ МИР ПОКРЫЛА.
(Небо)
6. КАКОГО ЦВЕТА ШЛЯПА У НЕЗНАЙКИ?
А) Красного;
Б) Черного;
В) Голубого;
Г) Оранжевого.
ОРАНЖЕВЫЕ ВОПРОСЫ:
1. ОТ НАЗВАНИЯ КАКОГО ФРУКТА ПРОИЗОШЛО НАЗВАНИЕ
ЦВЕТА «ОРАНЖЕВЫЙ»?
А) Лимон;
Б) Апельсин;
В) Мандарин;
Г) Яблоко.
2. Загадка:
« САМА РЫЖЕВАТАЯ, МОРДОЧКА ПЛУТОВАТАЯ,
ЕЙ НЕ НАДО ПИРОЖКА, ЕЙ БЫ СКУШАТЬ ПЕТУШКА»
( Лисица)
3. НА КАКОЙ МУЛЬТФИЛЬМ БЫЛО ПОТРАЧЕНО МНОГО
ОРАНЖЕВОЙ КРАСКИ?
А) Золушка;
Б) Репка;
В) Рыжий, рыжий конопатый!;
Г) Приключения Чипполино.
4. Загадка:
« ПО ВЕТКАМ СКАЧЕТ, ДА НЕ ПТИЦА, РЫЖАЯ, ДА НЕ ЛИСИЦА.
Кто же это?»
(Белка)
5. У КАКОГО СЪЕДОБНОГО ГРИБА ШЛЯПКА КРАСНОВАТО-
ОРАНЖЕВОГО ЦВЕТА?
А) У белого;
Б) У подберезовика;
В) У подосиновика;
Г) У волнушки.
6. Загадка:
«БЫЛ РЫЖИМ, КУДРЯВЫМ
СТАЛ СЕДЫМ, БЕЛОБРЫСЫМ.
А ВЕТЕР ПОДУЛ — СТАЛ ЛЫСЫМ». ( Одуванчик)
СИНИЕ ВОПРОСЫ:
1. КАКИЕ ПТИЦЫ ОЧЕНЬ ЛЮБЯТ САЛО?
А) Голуби:
Б) Вороны;
В) Синицы;
Г) Снегири.
2. Загадка:
«КОЛОСИТСЯ В ПОЛЕ РОЖЬ.
ТАМ, ВО РЖИ, ЦВЕТОК НАЙДЕШЬ.
ЯРКО-СИНИЙ И ПУШИСТЫЙ,
ТОЛЬКО ЖАЛЬ, ЧТО НЕ ДУШИСТЫЙ».
Или
« СИНИЙ ЦВЕТОК — СЛОВНО НЕБО, В ПОЛЕ РАСТЕТ СРЕДИ
ХЛЕБА».
А) Колокольчик;
Б) Мышиный горошек;
В) Василек;
Г) Огонек.
3. СИНЯЯ ПТИЦА СУЩЕСТВУЕТ:
А) только в сказках;
Б) в жизни (по-настоящему);
В) и в сказках, и в жизни (в Азии);
Г) не существует вообще.
4. Загадка: «В СИНЕМ МЕШОЧКЕ БЕЛЫХ ПУГОВОК
ПОЛНО. ЧТО ЭТО?»
(Небо и звезды)
5. НАЗОВИТЕ СИНЕ-ФИОЛЕТОВЫЙ ОВОЩ?
А) Баклажан;
Б) Кабачок;
В) Тыква;
Г) Патиссон.
6. ВЫСУШЕННЫЙ ОН НАЗЫВАЕТСЯ ИЗЮМОМ ИЛИ
КИШМИШЕМ?
А) Абрикос;
Б) Виноград;
В) Яблоко;
Г) Груша.
II Этап. Музыкальная пауза.
(Танец «Весёлые гонки»)
III Этап. Полянка цветиков-семицветиков.
Ведущий: Вот, ребята, мы с вами попали на полянку цветиков-семицветиков. Красиво, когда кругом разноцветные цветики! Но все цветики на этой полянке одинаковые. Давайте посадим на этой полянке разные цветы красивые, волшебные.
У каждой команды на столе лежат разноцветные листочки. Давайте придумаем, вырежем и склеим и нарисуем цветы, которых на самом деле не существует. Это будут сказочные цветы.
Дети рисуют цветными карандашами и фломастерами, вырезают из цветной бумаги цветики. Через 5-7 минут цветики прикрепляют к доске и полу. Получилась полянка. Ведущий приглашает команды к путешествию.
IV Этап. Долина разноцветных шаров.
Ведущий обращает внимание ребят на разноцветные шарики, которые
висят на доске. К каждому шарику прикреплено задание. Каждая команда поочередно выбирает шарик и отвечает на вопросы.
За правильный ответ дети получают радужные зайчики.
Варианты вопросов на шарах:
Красный шар — загадки, пословицы, сказки, песни со словами «красный»,
«красна», «красен».
Оранжевый шар — ответ на вопрос «Когда небо бывает оранжевым?»
(при закате; при восходе; от салюта; если нарисовать оранжевое небо; если в небе парашюты оранжевого цвета и т.д.)
Желтый шар — ответы на вопрос «Когда снег бывает желтым?»
(когда тает; на солнце; если покрасить и т. д.)
Зеленый шар — песни, загадки со словом «зеленый».
(песня про кузнечика; про елочку: загадки про огурец, стручок гороха, арбуз и т.д.)
Голубой шар — песни, загадки со словом «голубой». Ответ на вопрос «Когда
небо бывает голубым?»
Синий шар — загадки со словом «синий». Ответ на вопрос «Почему у
маркиза Синяя Борода борода синяя?» (пролил синие чернила, покрасил в синюю краску и т.д.)
Фиолетовый шар — ответы на вопрос «Что бывает фиолетовым?»
(фиалка, одежда, небо, колпак гномика и т. д.)
Финал. Вершина горы
Ведущий: Ребята, вот мы и достигли вершины горы. И что же мы видим? Записку. (Достает записку) Так, прочитаем ее…
«Милые ребята! Извините, меня нет дома.
Но радуга у вас будет –
У вac же есть радужные зайчики!..
Радужная Фея».
Ведущий: Знаете, ребята, что нужно сделать? Нужно сложить все наши
радужные зайчики и я думаю, получится радуга, которую мы ищем. Смотрите: уменя есть прозрачная радуга, а у вас есть разноцветные радужные зайчики. Сейчас по очереди, по цепочке вы будете выходить, и прикреплять свои зайчики к прозрачной радуге. Помощники помогают детям прикрепить кружочки.
Ведущий: Посмотрите, ребята, какая красивая и большая радуга у насполучилась! Могли бы мы поодиночке, каждый сам по себе составить такую радугу? Только когда каждый из вас отдал свои кружочки, заработанные в этом трудном путешествии, для общей радуги, она получилась красивой.
Вы не ленились, не ссорились, потому и получилось наше путешествие таким увлекательным и интересным. Вы молодцы! Вы были дружны и старательны! Будьте всегда такими, и тогда вам любые горы по плечу! И радужные и настоящие! (Песня «Радуга в небе»)
На этом наше радужное путешествие закончено. Спасибо за творчество! Счастья вам и успехов во всем!
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ2
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «КАЛЕЙДОСКОП ДРУЖБЫ»3
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «В СТРАНЕ ДЕТСТВА»13
СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАМЫ18
«МИНЬОНЫ ВОЗВРАЩАЮТСЯ»18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ37
ПРИЛОЖЕНИЕ39
ВВЕДЕНИЕ
Сборник конкурсно-игровых развлекательных программ «Остров досуга» составлена для помощи учителям, студентам, родителям при организации увлекательного, познавательного досуга детей.
Девизом данного сборника могут послужить такие слова: «Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности (В.А. Сухомлинский).
В данной работе представлен материал по организации увлекательного досуга детей. В различных конкурсах дети смогут показать свои интеллектуальные способности и логическое мышление, проявить музыкальные и артистические таланты, раскрыть свой творческий потенциал.
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «КАЛЕЙДОСКОП ДРУЖБЫ»
Программа для детей от 6 до 7 лет
Действующие лица:
Обжорка – клоун, который любит поесть и в то же время – жадина.
Учитка – клоунеса, которая любит читать.
Хулиган – клоун, который все время ищет с кем похулиганить.
Милашка – клоунесса, у которой есть ручная бабочка.
Рекомендованное место проведения: актовый зал, учебный класс.
Выход участников.
Обжорка. Т-а-а-а-ам! (Показывая в одну кулису.)
Учитка. Тарара-а-ам! (Показывая в другую кулису.) Здравствуйте, ребята! Мальчишки и девчата!
Обжорка. Я еще раз всем, всем, всем говорю: «Здравствуйте!»
Учитка. Здравствуйте, дорогие друзья! Как все воспитанные клоуны мы с вами обменялись приветствиями. А знаете ли вы, ребята, как еще можно поприветствовать друг друга?
Обжорка. Мы хотим вас научить, как еще можно здороваться.
Игра «Здравствуйте»
Для начала необходимо разделить участников на 3 группы.
Учитка. 1-я группа: вы говорите «Привет!» и весело машете руками. Понятно? Давайте попробуем.
Обжорка. 2-я группа: вы будете здороваться по-французски: говорить «Бонжур!» и посылать мне воздушный поцелуй. Понятно? Давайте попробуем.
Учитка. 3-я группа: вы будете, говорить «Салют!» и махать над головой двумя руками.
Обжорка. А теперь, по моей команде, когда я скажу: «Здравствуйте!», вы все вместе должны со мной поздороваться так, как я вас только что научила. Понятно?
Участники программы показывают, как научились здороваться.
Учитка. Молодцы!
Обжорка. Я что-то проголодался! От всех этих ваших слов кушать захотелось.
Обжорка достает из кармана пончик и хочет его съесть.
Учитка. Так! Это что такое!?
Обжорка. Я просто перекусить хотел. А что такого?
Учитка. Во-первых, нужно делиться, а во-вторых ты завтракал десять минут назад. Ты даже зарядку перед завтраком не сделал.
Обжорка. Ладно(убирает пончик обратно в карман). Давай свою зарядку.
Игра «Озорная зарядка»
Учитка и Обжорка показывают движения, а ребята повторяют за ними.
Раз, два, три, хлопай! (Ребята хлопают)
Три, четыре, пять, топай! (Ребята топают)
Раз, два, улыбнись!
(На «раз» ребята вытягивают правую руку вперед, на «два» — левую руку, «улыбнись» — разводят руки в стороны)
Три, четыре, потянись!
(На «три» ребята поднимают правую руку вверх, на «четыре» — левую руку вверх, «потянись» — поднимаются на носочки)
Вправо, влево, потянулись!
(Ребята разводят руки в стороны и потягиваются верхней частью туловища сначала вправо, затем влево)
И друг другу улыбнулись!
Учитка. Молодцы! Вы так приветливо улыбаетесь!
Обжорка. Учитка, я так устал. Мне точно необходимо подкрепиться!
Учитка. А вот ребята совсем не устали! Эх ты! Я думала мы эстафету проведем!
Обжорка. (перебивает Учитку) Эстафеты я люблю! Ну то есть смотреть, на то как другие участвуют!
Игра «Нарисуй солнышко»
В этой эстафетной игре принимают участие 2 команды, каждая из которых выстраивается в колонну «по одному». У старта перед каждой командой лежат гимнастические палки по количеству игроков. Впереди каждой команды, на расстоянии 5-7 метров, кладется обруч.
Задача участников эстафеты — поочередно, по сигналу ведущего, выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча – «нарисовать солнышко». Побеждает команда, которая быстрее справится с заданием.
Обжорка. Солнечная погода, хорошее настроение, улыбки…
Учитка.Пожалуй, надо собрать самих друзей! Для начала давайте им позвоним!
Игра «Испорченный телефон»
Обе команды встают лицом друг к другу, игроки выстраиваются в шеренгу. Ведущая сообщает первому игроку фразу. Он тихо (шепотом) передает ее второму игроку, который, в свою очередь, передает ее дальше по цепочке. Последний игрок громко сообщает, что он услышал от своих товарищей по команде.
1-я команда – «Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету…»
2-я команда – «Если с другом вышел в путь, веселей дорога…»
Учитка. Ну вот, телефон сломался. Ваши друзья так и не услышали вас.
Обжорка. Теперь придется послать им сообщение по факсу.
Игра «Испорченный факс»
Участники команд садятся в ряд друг за другом. Последний участник рисует на спине человека, сидящего впереди него, картинку. Игрок, получивший сообщение, должен максимально точно повторить его на спине сидящего впереди. Первый игрок в ряду, получив сообщение, рисует его на бумаге. После этого сравниваются рисунки первого и последнего игроков и выявляется, на каких участниках игры факс дал сбой. В качестве рисунков могут быть использованы геометрические фигуры, буквы и небольшие слова.
Учитка.Что, и факс сломался?
Обжорка. Учитка, не расстраивайся! Давай воспользуемся более надежным средством связи – почтой.
Игра «Почтальоны»
Командная игра
Перед каждой командой на расстоянии 5-7 метров на полу лежит толстый лист бумаги, разделенный на клетки, в которых написаны окончания имен (тя, ня, ва, ля, ша, ей, ка и т.д.). Другой лист бумаги с первой половиной названия имен заранее разрезается на части в виде открыток, которые складываются в заплечные сумки.
Первые номера команд надевают сумки на плечо, по сигналу ведущего спешат к бумажному листу на полу — адресату, вынимают из сумки открытку с первой половиной имени и приставляют ее к нужному окончанию. Вернувшись, передают сумку следующему игроку своей команды. Команда, чья почта быстрее найдет своего адресата, побеждает в игре.
Учитка. Все наши друзья получили письма.
Обжорка выходит из-за кулисы и выносит четыре конверта.
Обжорка. Они прислали нам четыре ответа. Учитка, давай их вместе с ребятами прочитаем.
Учитка. Только вот незадача: дружеские послания оказались зашифрованными. Чтобы их прочитать, надо в зашифрованные слова вставить гласные и отгадать пословицу.
Обжорка. Можете помочь нам, пожалуйста? Начали!
Игра «Прочти пословицу!»
Задание 1-й группе:
Б*з др*г* в ж*зн* т*г*.
(Без друга в жизни туго).
Задание 2-й группе:
Ст*р*й др*г л*чш* н*в*х дв*х.
(Старый друг лучше новых двух).
Задание 3-й группе:
Др*г* *щ*, * н*йд*шь – б*р*г*.
(Друга ищи, а найдешь – береги).
Играет музыка, появляются Милашка и Хулиган.
Хулиган. А кто это без нас тут конкурсы проводит?
Учитка(неожиданно). Как мы рады вас видеть!
Все клоуны рады друг другу и обнимаются.
Обжорка(замечает в руках у Милашки шляпу). А что это? А зачем это? А это можно скушать?
Хулиган(смеясь). Обжорка, ты как всегда!
Милашка. Это моя новая шляпка! Мы с моей бабочкой новый номер для выступления придумали.
Учитка. Я бы с радостью на этот номер посмотрела. Покажите?
Милашка. Мы покажем! Репетиция лишней не будет.
Игра «Шляпник»
Дети стоят в кругу. Ведущая включает музыку, и дети начинают передавать друг другу дамскую шляпу. Как только ведущая останавливает музыку, тот из детей, у кого в этот момент оказалась шляпа, надевает её на себя и проходит по кругу, изображая кого-то человека, либо героя.
Для детей постарше можно усложнить игру — передавать по кругу несколько шляп. С остановкой музыки все дети, у которых оказались шляпы, показывают каждый свой моноспектакль.
Хулиган. Какие ребята творческие! Я бы так не смог.
Милашка. Спасибо большое! Хулиган ты же тоже номер готовил можешь тоже ребятам покажешь?
Учитка. Мы с Обжоркой тоже хотим поучаствовать.
Хулиган. Милашка, а ты не забыла, что у нас поезд?
Обжорка. Как? Вы что уезжаете? И мы больше не увидимся?
Милашка. Ну что ты мы едем в тур показывать наши новые игры и номера. Кстати, Хулиган А билеты у тебя?
Хулиган(удивленно). У меня?
Обжорка. Спокойствие! Я знаю, что нам поможет! Игра!
Игра «Займи место!»
На полу ведущая раскладывает листы бумаги — «билеты» — на один меньше, чем игроков.
Под ритмичную музыку ребята двигаются по кругу и в момент остановки занимают свои места. Игра продолжается до тех пор, пока не останется два билета.
Клоуны смеются и веселятся. Обжорка отходит в сторону и начинает плакать.
Хулиган, Учитка и Милашка (обнимая Обжорку).Что случилось?
Обжорка. Мы что расстанемся и больше не увидимся?
Милашка. Ты что, мы уезжаем всего лишь на три дня! И скоро вернемся.
Учитка. И мы снова будем придумывать номера и игры все вместе.
Обжорка(всхлипывая). Расстаются друзья,
Хулиган. Остается в сердце нежность.
Учитка. Будем дружбу беречь,
Милашка. До свиданья! До новых встреч!
Все обнимаются. Милашка и Хулиган прощаются с ребятами и уходят.
Обжорка. Учитка, нам тоже пора.
Учитка. Ты прав! Только помнишь мы ребятам сюрприз готовили?
Обжорка. Точно! А еще мы фотографироваться любим!
Учитка и Обжорка дарят подарки участникам. Фотографируются с участниками.
Обжорка и Учитка. До свидания! До новых встреч!
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «В СТРАНЕ ДЕТСТВА»
Программа для детей от 6 до 7 лет
Действующие лица:
Минни Маус, Микки Маус – персонажи мультфильма.
Рекомендованное место проведения: актовый зал, учебный класс, спортивная площадка на улице.
Микки Маус. Ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться в путешествие в страну детства, чтобы весело и интересно провести время, пообщаться друг с другом, поиграть.
Минни Маус. Для того чтобы отправиться туда, вам необходимо приобрести билетики.
Игра «Билетики»
Играющие парами, лицом друг к другу становятся, образуя два круга. Внутренний круг – это «билетики», внешний – «пассажиры». В центре стоит безбилетник – «заяц». Ведущий подаёт команду: «Поехали!». Круги начинают вращаться в разные стороны. Звучит команда «Контролёр!». «Билетики» остаются на своих местах, а «пассажиры» должны быстро найти новую пару. «Заяц» быстро хватает тот «билетик», который ему понравился. «Пассажир», оставшийся без «билетика», становится водящим – «зайцем». При встрече «пассажир» и «билетик» знакомятся.
Микки Маус. Вот мы и приехали в страну детства. А теперь расскажите о себе, какие вы хорошие? Я буду задавать вопросы, а вы можете со мной соглашаться или нет. Только будьте внимательны.
Вы смелые? – Да!
Умелые? – Да!
Ленивые? – нет!
Красивые? – Да!
Крикливые? – Нет!
Весёлые? – Да!
Милые? – Да!
Послушные? – Да!
Счастливые? – Да!
Минни Маус. Вот какие мы хорошие здесь собрались. Давайте пожмём руку соседу справа, пожмём руку соседу слева.
Микки Маус. Следующая игра называется «Мальчишки и девчонки». Нужно закончить стихотворные строки по смыслу, а для этого громко говорим «мальчишки» или «девчонки».
Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только…
Болты, шурупы, шестерёнки
Найдёшь в кармане у …
Коньки на льду чертили стрелочки.
В хоккей играют только …
Шёлк, кружева и в кольцах пальчики.
Выходят на прогулку …
Болтают час без передышки
В цветастых платьицах …
При всех помериться силёнкой
Не прочь всегда одни …
Боятся темноты трусишки –
Конечно, только лишь ….
Микки Маус. Вот какие мы здесь собрались разные, интересные. Давайте улыбнемся друг другу.
Минни Маус. А помните, как мы все задавали вопросы родителям. Почему трава зеленая?
Микки Маус. Почему небо голубое? Почему птицы летают и не падают?
Минни Маус. Давайте проверим сможете ли вы ответить на вопросы маленьких почемучек.
Игра «Почемучки»
1. Что будет делать ворона, прожив 3 года? (Жить четвертый.)
2. На каких полях трава не растет? (На полях шляпы.)
3. Когда черной кошке легче всего пробраться в дом? (Когда открыта дверь.)
4. Сколько горошин входит в пустой стакан? (Нисколько. Горошины не умеют ходить.)
5. На какое дерево садится птица после дождя? (На мокрое.)
6. Что есть у слонов и больше ни у каких животных? (Хобот.)
7. Сколько на березе растет яблок, если на каждой ветке по 4 яблока. А веток – 6? (На березе яблоки не растут.)
8. В каком городе сто девочек и один мальчик? (Севастополь)
9. Какую картошку не ест колорадский жук? (Варёную)
10. В названии какой птицы сорок букв? (Сорока)
11. Какой месяц короче других? (Май)
12. Какой конь без ног? (Шахматный)
13. У какого охранника 100 лиц? (Сторож)
14. На каких полях не растет трава? (На полях шляпы)
15. Какое ушко не слышит? (Игольное)
16. Какой овощ самый музыкальный? (Фа-соль)
17. Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
Минни Маус. Какие вы молодцы!
Микки Маус. Я что-то от всех этих знаний проголодался.
Минни Маус. Давай наших ребят кашей угостим! Только я не знаю, как ее варить.
Микки Маус. Меня Гуффи одной игре научил и теперь я все помню. Я и вам с ребятами покажу.
Игра «Мы варим кашу»
Сейчас буду называть компоненты, из которых нужно приготовить кашу. Если согласны, отвечаете «Да» и хлопаете в ладоши. Если не согласны, говорите «Нет» и топаете ногами (см. Приложение 1).
Минни Маус. Молодцы, ребята! Хорошая получилась каша. Но наша программа подходит к концу.
Микки Маус. Веселитесь не грустите и не торопитесь с планеты детства.
Минни Маус. Ведь детство потом к вам никогда не вернётся. Как можно дольше оставайтесь детьми. До новых встреч!
СЦЕНАРИЙ НОВОГОДНЕЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАМЫ
«МИНЬОНЫ ВОЗВРАЩАЮТСЯ»
Программа для детей от 8 до 9 лет
Действующие лица:
Грю – герой мультфильма, папа Агнес, хозяин Миньонов.
Агнес – милая девочка, дочка Грю.
Миньон – герой мультфильма, носит джинсовый комбинезон и любит бананы.
Мороженщица – женщина, которая умеет делать мороженое и продает его.
Рекомендованное место проведения: актовый зал, учебный класс.
Миньон. Привет, ребята! Скорее за руки возьмёмся, да в кружок мы соберёмся! Раз, два, три, четыре – сделаем круг шире! Сейчас мы с вами проведём миньоно-разминку!
Активизация «Разминка»
Ребята повторяют слова и движения за миньоном.
Повторяйте за мной!
Хлоп-хлоп, банана!
Хлоп-хлоп, банана!
А сейчас громко поздравляем всех с Новым годом!
Вот мы и готовы!
Звучит музыка. Выходят Грю и Агнес.
Грю. Добрый день, ребята! Новый год почти настал! Подарки собраны, елка наряжена!
Агнес. А после Нового года настанет самая замечательная пора! Каникулы! Можно ничего не делать и лениться! Ребята, а вы любите лениться?
Грю. Тогда давайте вместе с нами потренируемся правильно лениться. Повторяйте движения за нами!
Игра — «Лень»
Игра сопровождается музыкой.
Миньон становится в центр круга и показывает движения. Агнес комментирует. Ребята повторяют движения за миньоном. Слова и движения повторяются три раза, с каждым разом игра замедляется.
Как же мне лень! Как же мне лень!
Давайте все потянемся за ней!
А потом сядем, встанем,
Ой! Мы устали всей толпой!
Мы трудиться не хотим,
Руки в боки и стоим!
Миньон. Здорово, ребята!
Агнес. Отлично поленились, правда?
Грю. Нет! Совсем с тобой не согласен! Меня никто бы не знал, если бы я не трудился и не работал над собой! Сейчас я вам это докажу! Желтый, работаем!
Игра — «Метель»
Игра сопровождается новогодней веселой музыкой.
Дети выстраиваются за Грю и проходят через новогоднюю полосу препятствий. Грю комментирует, поддерживает участников. Агнес и Миньон следят за ходом игры. После игры Грю выстраивает детей обратно в круг.
Грю. Замечательно, ребята! Вот видишь, Агнес!
Агнес. Да, но после того как потрудились можно снова лениться и …
Миньон. Кушать мороженое!
Звучит музыка. Выходит Мороженщица.
Мороженщица. Чего?! Да чтобы покушать мороженное, его сначала нужно приготовить.
Грю. А для того, чтобы приготовить, нужно хорошенечко потрудиться!
Агнес. Ребята, давайте все вместе приготовим самое вкусное мороженое!
Игра «Собери мороженое»
Звучит музыка. Миньон выносят рожок и становится в центр круга. Мороженщица комментирует.
Мороженщица. Мороженое чтобы получить, пломбир в рожок должны мы положить! Пока музыка играет, пломбир друг другу передавайте! Как только музыка закончится, скорее складывайте пломбир в рожок!
Пока играет музыка, дети передают друг другу мячи. Как только музыка заканчивается, дети бросают мячи в рожок. Повторяется 2-3 раза.
Мороженщица. Браво! У нас получилось отличное мороженое!
Грю. А почему? Потому что мы хорошо потрудились!
Агнес. Ребята, вам понравилось?
Мороженщица. Что и требовалось доказать! И запомни навсегда, что без труда не вынешь и рыбку из пруда!
Игра «Танец трудолюбия»
Звучит музыка.
Грю. Отлично, тогда все по местам! Танцуем танец трудолюбия! Но для этого мы должны выучить слова.
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Просто без труда сегодня — никуда.
Персонажи с ребятами повторяют слова. Звучит фонограмма «Без труда». Персонажи и миньоны становятся в центр круга, показывают движения и поют песню (см. Приложение 2).
Эдит. Что вам больше понравилось: трудиться или лениться?
Грю. Помните, что в каникулы есть много полезных вещей: кататься на лыжах!
Миньон. Кататься на санках! Читать книжки! Гулять с друзьями!
Агнес. Строить ледяные горки! Помогать родителям! А почему?
Все вместе говорят.
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Просто без труда сегодня – никуда.
СЦЕНАРИЙ КОНКУРСНО-ИГРОВОЙ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ЗДОРОВЫМ БЫТЬ ЗДОРОВО»
Программа для детей от 9 до 10 лет
Рекомендованное место проведения: спортивная площадка на улице, актовый зал, учебный класс.
Ведущий 1.Здравствуйте, дорогие друзья! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем желаю здоровья! Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья?
Ведущий 2.Наверное, потому, что здоровье для человека — самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье тогда, когда его теряем. Давайте уточним, что же такое здоровье?
Участники отвечают.
Ведущий 1.Здоровье — это не просто отсутствие болезней, это состояние физического, психического и социального благополучия. Скажите, ребята, от чего зависит здоровье?
Участники отвечают.
Ведущий 2. Главные факторы здоровья — это движение, закаливание, правильное питание, режим. А что ухудшает здоровье человека?
Участники отвечают.
Ведущий 1. Сегодня мы совершим с вами путешествие по станциям здоровья.
Ведущий 2.А знаете ли вы, что нам нужно для здоровья?
Участники отвечают.
Игра «Да-Нет»
Сейчас мы поиграем. Я буду задавать вопросы, если нужно ответить «да» — вы громко хлопаете, а если «нет», то топаете.
Что нам нужно для здоровья?
Может, молоко коровье?
Лет в двенадцать сигарета?
А с друзьями эстафета?
Тренажер и тренировка?
Свекла, помидор, морковка?
Пыль и грязь у вас в квартире?
Штанга или просто гиря?
Солнце, воздух и вода?
Очень жирная еда?
Страх, уныние, тоска?
Скейтборд – классная доска?
Спорт, зарядка, упражненья?
Сон глубокий до обеда?
Если строг у нас режим –
Мы к здоровью прибежим!
Ведущий 2.А теперь разделимся на четыре команды. Каждая команда выберет командира.
Задание для капитанов команды.
Конкурс капитанов
Ведущий 1. Капитанам предстоит изобразить походку спортсмена, который вам достанется по карточке. Капитаны тянут карточки. Если капитан хорошо, ясно показывает задание из карточки, а вы должны отгадать, кого изобразил капитан (см. Приложение 3).
Ведущий 2. А сейчас мы вместе поиграем. Игра называется «Вот так».
Игра «Вот так»
Все ответы нужно показывать с помощью жестов, мимики.
-Как живешь? «Вот так!» (показываем руками) и т.д.
-Как идешь?
-Как бежишь?
-Как берешь?
-Как даешь?
-Как грозишь?
-Как шалишь?
Игра проводится 3 раза и каждый раз быстрей.
Ведущие проводят участникам инструктаж.
Инструктаж по путешествию:
— Представляются организаторы и помощники, работающие на станциях (соц. педагог, медсестра, физорг, воспитатель).
— Командирам и участникам объясняют, что после прохождения той или иной станции, команда может заработать от 1 до 5 баллов. Побеждает та команда, которая первой заработает наибольшее количество баллов.
— Выдаются «Маршрутные листы» капитанам команд.
— После подачи звукового сигнала путешествие начинается.
— Путешествие по станциям занимает около 1часа. Пребывание отряда на одной станции до10-13 минут.
— Сбор «Маршрутных листов».
— Подводятся итогов путешествия, награждение после завершения игры.
Ведущий 1. Капитаны команд получите путевые листы. Встречаемся на улице на станциях здоровья.
Подаётся звуковой сигнал и путешествие начинается.
№1. Станция «Азбука здоровья»
У многих народов есть пословицы и поговорки, в которых говорится о здоровье.
Задание №1: Нужно собрать пословицы из предложенных слов и объяснить их смысл.
1. «В здоровом теле — здоровый дух!».
2. «Залог здоровья — чистота!».
3. «Болен – лечись, а здоров – берегись!».
4. «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!».
Задание №2: Конкурс «Анаграммы»
На листочках записаны в разном порядке буквы (см. Приложение 4). Нужно собрать слово, связанное со здоровьем. Кто быстрее?
№2. Станция «Спортивная»
Задание №1: Загадки о спорте и здоровье.
1) Его бьют, а он не плачет,
Веселее только скачет. (Мяч)
2) Два колеса подряд,
Их ногами вертят. (Велосипед)
3) Михаил играл в футбол
И забил в ворота … (гол).
4) Не пойму, ребята, кто вы?
Птицеловы? Рыболовы?
Что за невод во дворе?
Не мешал бы ты игре,
Ты бы лучше отошел,
Мы играем в … (волейбол).
5) Гладко, душисто, моет чисто,
Нужно, чтобы у каждого было.
Что это такое? (Мыло)
6) Костяная спинка,
На брюшке щетинка,
По частоколу прыгала,
Всю грязь повымыла. (Зубная щетка)
Задание №2:
Спортивная игра «Пингвин» (прыжки с мячом между ног). Кто быстрее пробежит с мячом и не уронит его.
№3. Станция «Витаминная»
Задание№1: Необходимо дать ответы на вопросы из предложенных четырёх вариантов ответов (Приложение 5).
Задание№2: Игра — физкультминутка “Вершки и корешки”
Организатор: Я буду называть овощи. Если едим подземные части этих продуктов, надо присесть, если наземные – встать во весь рост и вытянуть руки вверх
(картофель, фасоль, морковь, свекла, помидор, репа, огурец, тыква, укроп, редиска, лук, патиссон, чеснок, капуста).
№4. Станция «Медицинская»
Задание№1: Организатор задает вопрос, а ребятам надо выбрать правильный ответ из предложенных вариантов.
Вопросы:
1.Какой из этих продуктов не делают из молока?
Сыр, творог, хлеб, сметана.
2.Говядина – это мясо:
Барана, коровы, курицы, свиньи.
3.Из какого растения пекут белый хлеб?
Картофель, пшеница, авокадо, крапива.
4.Главный источник витаминов – это:
Мясо, фрукты, рыба, напитки.
5.Как называется полезное блюдо из овощей и само растение, листья которого употребляют в пищу?
Винегрет, укроп, петрушка, салат.
6. Что называют полезным « растительным мясом?»
Фрукты, ягоды, рыбу, грибы.
Задание№2: Детям представлены различные предметы. Из них необходимо собрать медицинскую аптечку.
Итог мероприятия, награждение:
После прохождения всех станций капитаны команд сдают свои маршрутные листы для подведения итогов.
Ведущий: Все вы прекрасно справились с заданием! А значит, хорошо усвоили, что необходимо соблюдать для здорового образа жизни? (Ответы детей).
Мы желаем вам, ребята,
Быть здоровыми всегда.
Но добиться результата
невозможно без труда!
Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,
Прежде, чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.
И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!
Мы открыли вам секреты,
Как здоровье сохранить,
Выполняйте все советы,
И легко вам будет жить!
Ведь наше здоровье в надежных руках!
Под гимн «Мы за здоровый образ жизни!» проводится флешмоб, все ребята дружно подпевают:
Под решемским приволжским небом синим,
Где сосны и березы смотрят в высь,
Из разных уголков большой России,
Мальчишки и девчонки собрались.
Открыто обсудить свои проблемы,
И каждый должен для себя решить
Здоровье юных — нет важнее темы,
От нас зависит как мы будем жить.
Мы за здоровый образ жизни,
За светлый путь своей страны,
Мы твердо знаем, что своей России
Здоровыми и сильными нужны!
Пусть утро начинается с зарядки,
Друзья нам солнце, воздух и вода,
С учебой тоже все у нас в порядке,
И настроение бодрое всегда.
Со спортом всех дружить мы призываем,
И сильными и ловкими растем,
А вырастем мы точно это знаем,
Стране своей лишь славу принесем.
Утром делаем зарядку, обливаемся водой,
Всем дурным привычкам объявляем БОЙ!
Мы ходить в походы будем,
Песни петь у костра,
Ни страшны тогда нам будут ни болезни, ни тоска!
Мы скажем НЕТ наркотикам и пиву,
О сигаретах всем забыть пора,
Здоровье и выносливость, и силу
Мы сохраним на долгие года,
Но очень скоро взрослыми мы станем
И эту встречу будем вспоминать
И сдержим обещания сказанные нами
И наши дети будут повторять!
Мы за здоровый образ жизни,
За светлый путь своей страны,
Мы твердо знаем, что своей России
Здоровыми и сильными нужны!
Здоровыми и сильными нужны!
Здоровыми и сильными нужны!
Все вместе дружно прокричали : «БЫТЬ ЗДОРОВЫМ – ЗДОРОВО!»
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Методическая разработка конкурсно-игровой программы «Большой секрет для маленькой компании». [электронный ресурс]. – URL:https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2018/02/16/konkursno-igrovaya-programma-bolshoy-sekret-dlya.
Организация досуговой и внеурочной деятельности обучающихся в образовательных учреждениях. [электронный ресурс]. – URL: https://pandia.ru/text/78/113/42115.php.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1.
Сорока — белобока задумала
Кашу варить.
Кашу варить — деток кормить.
На рынок собралась,
Да призадумалась.
Что ей нужно купить,
Чтобы кашу сварить,
Своих деток накормить?
Парное молоко? (Да. Хлопаем)
Куриное яйцо? (Нет. Топаем)
Крупа манная? (Да. Хлопаем)
Капуста кочанная? (Нет. Топаем)
Соленый огурец? (Нет. Топаем)
Мясной холодец? (Нет. Топаем)
Сахар да соль? (Да. Хлопаем)
Белая фасоль? (Нет. Топаем)
Масло топленное? (Да. Хлопаем)
Рыбка соленая? (Нет. Топаем)
Лавровый лист? (Нет. Топаем)
Китайский рис? (Да. Хлопаем)
Чернослив да изюм? (Да. Хлопаем)
Шоколадный лукум? (Нет. Топаем)
Перец болгарский? (Нет. Топаем)
Соус татарский? (Нет. Топаем)
Клубничное варенье? (Да. Хлопаем)
Бисквитное печенье? (Нет. Топаем)
Приложение 2.
Не бей баклуши, друг,
Лучше делом займись,
Всегда дел полно вокруг,
Только не ленись — оглянись…
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Это правда, а не ерунда…
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Просто без труда сегодня — никуда.
Брось разговор пустой,
Засучи рукава,
И пусть как девиз простой
Будут этой песни слова…
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Это правда, а не ерунда…
Даже рыбку из пруда
Не достанешь без труда,
Просто без труда сегодня — никуда.
Приложение 3.
Приложение 4.
|
ЗКУЛЬФИТРАУ |
ДКАЗАРЯ |
ЕНГИАГИ |
|
ЛКАПРОГУ |
ЭАКАБРОИ |
ЛКАЗАКА |
МБОУДО«Дом детского творчества» Петровского района Тамбовской области
Сценарий Познавательной конкурсно-игровой программы «Всякое ремесло честно» для младшего и среднего школьного возраста
Семёнова Ольга Леонидовна
Стеблева Елена Вадимовна
Ломакина Светлана Анатольевна
педагоги дополнительного образования
Содержание
- Аннотация…………………………………………………… 3
- Пояснительная записка……………………………………… 3
- Методический материал «Всякое ремесло честно»………. 4
- Заключение…………………………………………………. 11
- Список литературы………………………………………… 11
- Приложение…………………………………………………. 12
Презентация «Русские народные ремесла»
Конкурс «Закончи пословицу»
Частушки
Мастер – классы «Плетение корзины из лозы», «Птичка из полимерной глины», «Вышивка крестиком»
Аннотация
Актуальность мероприятия обусловлена большой значимостью воспитания потребности в овладении русскими народными ремёслами школьников в современном обществе.
Привлечение школьников к изучению народных промыслов и ремесел – важная составная часть в области изучения истории и технологии создания культурных ценностей народного художественного творчества.
В ходе познавательной конкурсно-игровой программы «Всякое ремесло честно» учащиеся узнают об истории возникновения ручной вышивки, вязания, ткачества, гончарного ремесла, бондарства, плетения из бересты, различных видов росписи, а также о современных видах рукоделия — тестопластика и полимерная глина. Кроме того, дети получат практические навыки на мастер-классах«Плетение из лозы», «Вышивки крестиком» и «Полимерная глина».
Методическая разработка адресована педагогическим работникам, которые проводят воспитательные мероприятия, актуальные в современных условиях.
Методическая разработка может быть использована в общеобразовательных организациях и учреждениях дополнительного образования.
Пояснительная записка
В последние годы уделяется большое внимание приобщению детей к традициям народной культуры. Обращение к народному творчеству имеет глубокий социальный смысл, является средством эстетического, нравственного и патриотического воспитания детей. Невозможно воспитать у молодого поколения чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего народа.
В этой разработке рассматривается тема народных промыслов России – ручное прядение, искусство вязания, ткачество, вышивка, бондарство, роспись. Почему именно народные промыслы? Да потому что мы все в корне своём вышли из народа и это должно быть нам близко по своей природе.
Русские ремесла органично вошли в современный быт и продолжают развиваться, сохраняя национальные традиции. Но сегодня они приобрели одну из форм художественного народного творчества, называемую народными промыслами.
Эту разработку мероприятия можно считать познавательной, так как в ходе работы дети познакомились с историей возникновения и видами русских ремёсел.
Сценарий
познавательнойконкурсно-игровой программы
«Всякое ремесло честно».
Составители: Стеблева Елена Вадимовна, Семёнова Ольга Леонидовна, Ломакина Светлана Анатольевна-
педагоги дополнительного образования
Цель мероприятия: познакомить детей с историей и видами русских ремесел, приобщить детей к народным традициям и культурному наследию родного края.
Оборудование и материалы: предметы народного быта — макет русской печи, сундук, скамейки, самотканые дорожки, рушники, самовар, деревянные ложки, шумовые музыкальные инструменты, подносы с росписью, чугунки, ухват, рубель, прялка; материалы – клубок пряжи, разноцветные ленты, спицы, макет матрёшки, сувениры из солёного теста — жаворонки.
Ход мероприятия:
Зал оформлен под русскую горницу: на полу лежат самотканые дорожки.
Около окна – стол, на котором в плетеных блюдах лежат ягоды, фрукты,
овощи. Стол покрыт скатертью, вышитой русским узором. По обеим
сторонам стола стоят лавки. Боковая стена оформлена предметами
прикладного искусства: расшитыми рушниками , вышитыми
салфетками.
Звучит спокойная, напевная мелодия. Все дети собираются в зале.Их заботливо встречают ведущие, одетые в русские сарафаны, на голове
у них – кокошники.
Слайд № 2-4 (Приложение 1)
1Ведущий: Здравствуйте, гости дорогие!
2 Ведущий: Проходите, не стесняйтесь,
Все на праздник собирайтесь.
1 Ведущий: Все, кто любит потрудиться,
Мастера и мастерицы.
2 Ведущий: Делу – время, это знай,
В час потехи – отдыхай!
1 Ведущий: Ждут вас игры и забавы,
А за удаль – и награды.
2 Ведущий: Тех, кто любит, ценит труд,
Всех на празднике здесь ждут!
Вместе: Русских ремесел праздник у нас,
Приветствуем вас мы в столь радостный час!
- Музыкальный номер
1 Ведущий: Русский народ всегда славился трудолюбием. В старину всё делали своими руками. Ремесло кормило человека, одевало и обувало его. Недаром русская пословица гласит: «Ремесло не коромысло – плеч не оттянет, а само прокормит». А вы, юные мастера, знаете русские пословицы о труде? Я начну сейчас говорить пословицу, а вы должны ее закончить.
- Конкурс «Закончи пословицу» (Приложение 2)
2 Ведущий: Ремесло – это не только то, что мы делаем своими руками, но и живущие с нами по сей день традиции далёких предков. «Золотые руки» ценились во все времена достаточно высоко.А если в создаваемую вещь вложена ещё и душа, то она часто являет собой прекрасное произведение искусства. Интерес к традиционным русским промыслам настолько велик и по сей день. Что небольшая экскурсия в мир народных ремёсел, надеемся, станет для многих интересной и познавательной.
1 Ведущий:А какие русские ремесла вы знаете?
- Проводится игра с залом «Аукцион ремесел» (вышивка, вязание, ткачество, плетение из лозы, гончарное ремесло, роспись по дереву, керамике, металлу и др. )
Слайд № 5-11(Приложение 1)
2 Ведущий: Молодцы! С давних пор известно ручное прядение. Оно было распространено среди всех народов земного шара, за исключением Крайнего Севера, где носили меховые одежды. А теперь прошу ответить на вопросы.
— Как назывался механизм для прядения? (Прялка.)
— Как называлось приспособление для намотки нити? (Веретено.)
— Что такое кудель? (Волокно для прядения.)
1 Ведущий: Первыми орудиями прядильного производства были ручные гребни для расчёсывания волокон и ручные веретена для их скручивания. Волокна, приготовленные для прядения, привязывались к прялке с подставкой или прялись непосредственно с гребня.
В 15 веке была изобретена самопрялка, что позволяло одновременно скручивать и наматывать пряжу.
С 17 века развивается машинное прядение. Сегодня широко известны электрические прядки.
- Конкурс «Смотай нить на веретено»
2 Ведущий: О каком ремесле сейчас пойдет речь вы узнаете, если отгадаете загадку.
Две веселые сестрицы –
На все руки мастерицы:
Сделают из ниточки
Носки и рукавички. (Вязание.)
Слайд № 12–19(Приложение 1)
Когда появилось искусство вязания точно не известно. Овцы были одомашнены еще за девять тысяч лет до нашей эры. У нас в России искусство вязания появилось в конце 18 века. Вязали те, кто помоложе, обеспечивая всю семью носками, рукавицами и шарфами. А главное орудие труда мастериц -различные спицы и крючки.
1 Ведущий: А теперь вопросы знатокам – вязальщикам.
— Как называются петли, на которых основано все вязание, все рисунки? (Лицевые и изнаночные.)
— Сколько существует способов вязания лицевых и изнаночных петель? (Два.)
— На чем основывается вязание крючком? Каковы его основные элементы? (Столбики, воздушные петли, петли с накидом.)
Молодцы! А сейчас пришло время посоревноваться мастерицам-вязальщицам.
- Конкурс «Кто быстрее свяжет один ряд петель на спицах»
1 Ведущий: Отгадайте, о каком ремесле пойдет речь в загадке.
Ногой толкну, животом нажму,
Рукой шмыгну, два раза кольну,
И опять все с начала начну. (Ткачество.)
Слайд № 20-24(Приложение 1)
2 Ведущий:Верно, это ткачество. Ткацкий станок – одно из наиболее древних орудий труда человека, а ткачество – одно из самых древних ремесел. Первый ткацкий станок представлял собой раму, на которую были натянуты нити основы. Ткач держал в руках большой челнок с нитью и переплетал основу. Работать на таком станке было трудно, т.к. нити надо было последовательно перебирать руками. Часть нитей рвалась, ткань можно было сделать только толстую.В 6 веке изобретен горизонтальный ткацкий станок, который с небольшими изменениями дошел до наших дней и сохранился еще в некоторых домах.Позднее был изобретен механический ткацкий станок. А современные станки сейчас работают на электричестве. Но ручное ткачество еще живо и является традиционным видом народного ремесла.Предлагаю викторину.
- Викторина «Ткань и ткачество»
— Какое сырье использовалось раньше в ткачестве? (Лен, конопля, шерсть, хлопчатобумажные нити.)
— Что раньше называли «русским шелком»? (Псковский лен. Он славился во всей Европе. Ткать его умели только в России.)
— Назовите тканые изделия, использующиеся в быту и в наше время. (Льняные узорные скатерти, полотенца, коврики, дорожки, покрывала.)
— В какое время года женщины брались за ткачество? (С 14 марта – день Евдокии и занимались им до посевных работ.)
2 Ведущий: Действительно, по-настоящему за ткачество брались со дня Евдокии. Считалось, что на Евдокию «все подземные ключи закипают», поэтому можно белить холсты. Евдокия считалась в народе большим праздником, отмечали его весело и торжественно пели веснянки.
- Музыкальный номер
1 Ведущий: А в этой загадке еще одно ремесло скрывается.
Ниточка, иголочка, полотно – светелочка.
Нить в светелочку войдет –
Там цветочек расцветет. (Вышивание.)
Слайд № 25-35(Приложение 1)
Искусство вышивания – очень древнее. Еще в 9 – 12 веках в Древней Руси украшали золотым шитьем одежду знатных людей и предметы быта. Вышивку выполняли иглой на различных тканях нитями льна, конопли, шелка, шерсти, серебра, золота, украшали ее драгоценными камнями. Русская вышивка имела свои особенности. В ней часто использовали геометрический орнамент, изображения женщин, деревьев, птиц, листьев, цветов.Русскую вышивку делят на два вида: северную и среднерусскую. Для Севера характерна вышивка крестом, вырезом, гладью. Основная особенность среднерусской вышивки – цветная перевить (мережка). Русский костюм женский и мужской украшался узором, вышитый крестиком. Так же всевозможной вышивкой украшались рушники.
2 Ведущий: Все ремесла, про которые мы с вами сегодня говорили,- ткачество, вязание, прядение, вышивание – женские. А кто мне сможет назвать мужские ремесла?
- Игра с залом «Аукцион мужских ремесел» (плетение из лозы, кузнечное, плотницкое, столярное дело, бондарство)
Слайд №36-43(Приложение 1)
2 Ведущий: Правильно! Это плетение из коры деревьев и соломы, гончарное, печное, плотницкое и столярное дело. А вы знаете, ребята, чем занимались бондари. Бондарь — это мастер по изготовлению деревянных бочек. А что по вашему мнению означает выражение «бить баклуши». Да, в нашем понимании это означает бездельничать. А на самом деле баклушами называли заготовки из дерева для ложек. Внимание! А сейчас – черный ящик! В нем лежит предмет, который изготовлен мастером мужского ремесла (Лапоть). А кто может сказать, из чего плетут лапти? (Из лыка). Лыко — это тонкая кора липового дерева, приготовленная специальным образом.Хороший плетельщик должен быть ловким и внимательным. Сможете ли вы справиться с этой нелегкой работой?
- Игра «Сплети косы из лент»
Слайд № 44-53(Приложение 1)
1 Ведущий: Самое первое из всех ремёсел, чему научился человек — это рисование. Год от года, от столетия к столетию это искусство развивалось и совершенствовалось. И постепенно в изобразительном искусстве появилась такая отрасль, как роспись. В каждой местности вырабатывались свои приемы росписи. Широко известны дымковская роспись, жостовская роспись, хохломская роспись, гжельская керамика и многие другие. И вам, дорогие друзья, я предлагаю изобрести сегодня свой способ росписи. А расписать нужно всем вам известных матрешек.
- Игра «Разрисуй матрешку»
1Ведущий:А пока наши художники расписывают матрёшек предлагаем вам музыкальный номер.
- Хореографическая картинка
2 Ведущий:Ребята, в нашем Доме детского творчества тоже есть объединения, в которых дети занимаются рукоделием. Это современные виды рукоделия –лепка из солёного теста и полимерной глины, бумажная пластика (квиллинг)
Слайд № 54-55(Приложение 1)
2Ведущий: На самом деле не такие уж они и современные — искусство квиллинга или «бумажная филигрань» возникло в 16 веке в Европе — во Франции и Италии использовали бумажную филигрань из золотых обрезков старых книг. А вот в Египте художественной обработкой бумаги начали заниматься гораздо раньше и для этого использовали папирус. Так же искусство бумажной пластики было известно и на Среднем Востоке и в Китае. Позже это искусство получило известность в Англии, Америке и в России.
Слайд № 56-57(Приложение 1)
1 Ведущий:С древних времён люди выпекали из теста не только хлеб, но и декоративные изделия. У славянских народов существуют древнейшие традиции праздников и обрядов, в которых участвуют фигурки из печёного теста. Так на Руси существовал праздник который назывался «Сорки»,а ещё в народе его называют «Жаворонки».В этот день 22 марта (считается прилётом жаворонков) пекут жаворонков из теста и раздают детям.
Слайд № 58-59(Приложение 1)
В северных районах России, а именно в Архангельской области существуют праздничные новогодние и рождественские традиции, там пекут самые разнообразные пряничные фигурки, которые называются «Козули».
Лепить из теста одно удовольствие! А для того, чтобы сохранить эти изделия и любоваться ими долгое время, придумали рецепт очень солёного теста. Вот таким искусством тесто пластики занимаются наши дети на уроках в объединении «Мастерская чудес».Более сложные и оригинальные изделия можно изготовить из полимерной глины, которая очень похожа на пластилин, но при этом более пластична и имеет способность застывать на воздухе. Поделки, сделанные руками детей, вы сможете рассмотреть на нашей выставке.
2 Ведущий:
Славный русский наш народ
Жить не может без хлопот:
Шьет, рисует, вышивает,
Пилит, рубит и строгает,
Лапти новые плетет,
Печку русскую кладет.
1 Ведущий:
Мастера все удалые,
А в гулянье – озорные.
Коль веселье – веселись,
Коль работа – потрудись!
Петь частушки выходи,
Радость всем нам подари.
- Частушки о ремеслах (Приложение 3)
2Ведущий:Если народ теряет связи с прошлым, он теряет силу, теряет своё будущее. Мы должны всегда помнить об этом, ведь всё дальше от нас уходят традиции, духовные и культурные ценности наших прабабушек и прадедушек, их праздники и игры, песни и танцы, сказки, семейные предания и обряды.
1 Ведущий: Уже третье тысячелетие шагнуло в наши дома, и пусть везде сейчас используются новейшая техника и новые технологии, но народные ремесла будут жить в душах и сердцах людей, в тех семьях, где любят мастерить своими руками, любят красоту, оригинальность и неповторимость. Ведь каждый человек уникален, а значит и творение его тоже уникально, неповторимо, индивидуально.
2Ведущий: А сейчас всех желающих мы приглашаем на мастер-классы: «Плетение из лозы», «Вышивки крестиком» и «Полимерная глина».
- Мастер – классы. (Приложение 4)
1 Ведущий: Спасибо всем мастерам за их творчество. Спасибо и вам, дорогие гости, что вы пришли на наш праздник.
1Ведущий:«До свиданья» говорим, говорим до новых встреч,
Завещаем вам, ребята, ремесла русские беречь.
2 Ведущий:Учиться мастерству любому: пилить, строгать и вышивать,
Чтоб знанья эти снова, снова своим же детям передать.
Выводы:
Традиционные ремесла, к которым приобщается подрастающее поколение, рассказывают о жизни наших предков, об их нравах и обычаях, не дают народу забыть свою историю.
Дети сами любят работать с разнообразными материалами, выполнять вещи практического назначения. Обучение различным ремеслам сочетается с развитием художественного вкуса и творческого воображения. Традиция жива, пока её чтут, берегут.
Список литературы:
1.Арбат, Ю.А. Народное декоративное искусство/Ю.А.Арбат.-М., 2ОО3.
2.Беловский, Л.В.Типология русского народного костюма/ Л.В. Беловский. -М., 1998.
3. Назарова, К.Н. Русский сувенир/ К.Н. Назарова. — М.,1996.
6.Шпикалов, А.Русская игрушка/ А. Шпикалов. — М.,1999.
Приложение 1
- Конкурс «Закончи пословицу».
1дев.- Без труда и отдых … не сладок.
2дев.- Без труда не вытащишь … и рыбку из пруда.
1дев.- Берись за то … на что ты годен.
2дев.-Терпенье и труд… всё перетрут.
1-Сделал дело — гуляй смело
2- Без дела жить — … только небо коптить.
1- Без охоты нет … работы.
2- Без топора не плотник, … без иглы не портной.
1- Все скоро сказывается, … да не скоро делается.
2- Всякое ремесло честно, … кроме воровства.
1- Всякий человек познается … в деле.
2- Глаза боятся, … а руки делают.
1- Есть терпенье, … будет и уменье.
2- Золотые руки у того, кто … обучился хорошо.
1- Кто мало говорит, … тот больше делает.
2- Какова пряха, такова … на ней рубаха.
1- На чужой каравай рот не разевай, … а пораньше вставай да свой затевай.
Приложение 2
Частушки
Мы веселые ребята,
Интересно все живем,
Про народные ремесла
Вам частушки пропоем.
Дайте лен, дайте лен,
Дайте сорок веретен,
Стану прясть — попрядывать,
На дружка поглядывать.
Шила милому кисет,
Вышла рукавица.
Посмотри, мой дорогой,
Какая мастерица.
Моя прялка не прядет,
Колесо не вертится.
Что-то милый не идет,
Видно, долго сердится.
Шила, шила сарафан,
Исколола пальчики.
А надела сарафан –
За мной гурьбою мальчики.
Сидит заяц на осине,
Плетет лапти косяком,
Чтобы наши грибники
Не ходили босиком.
Приложение 3
Мастер – класс
«Плетение корзины из лозы»
Цель: передача навыков и приёмов плетения из лозы участникам конкурсно -игровой программы.
Задачи мастер-класса:
- передача педагогом своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
- совместная отработка методических подходов педагога и приемов решения поставленной мастер-классом проблемы;
- рефлексия собственного мастерства участниками мастер-класса.
Оборудование и материалы: корзина, лоза, нож для резки лозы.
План проведения мастер – класса.
Подготовительно – организационный этап:
Приветствие. Педагог знакомит участников с темой предстоящего занятия, его целью и задачами, кратко освещает его содержание.
Плетение из лозы — один из самых изящных и популярных в наше время видов прикладного искусства. Известно, что используя гибкие очищенные от корья прутья можно изготовить корзинку, которая будет весьма удобной при сборе лесной малины или земляники. А с корзиной больших размеров хорошо ходить за грибами. (Демонстрация изделий, выполненных в данной технологии). Плетение корзин из лозы не требует особых навыков и опыта- главное придерживаться выбранной техники и четко следовать схеме плетения. В среднем, на изготовление одной корзины уходит около двухсот штук. Искать прутья следует у самой воды, на тех местах, где прошли вырубки. Там растут гибкие и длинные прутья. Перед срезанием прута, следует испытать его на гибкость, наматывая на свой палец. Если прут не хочет надламываться, а ваши пальцы это почувствуют сразу, то такой прут подходит и его можно срезать.Плетение корзин из лозы -занятие кропотливое и требует выдержки и усидчивости.
Основная часть:
- Ознакомление с оборудованием и материалами;
- Технология подготовки лозы для плетения (погружение прутьев в воду на 10-15 дней, очищение от коры, просушивание);
- Технология изготовления корзины (соединение прутьев в обруч, плетение донышка, оплетение вертикальных прутьев лозой для формирования стенок корзины, плетение бортика корзины, плетение ручки).
Рефлексия:
1. Цели прихода на мастер-класс.
2. Что взяли полезного?
3. Хочется ли что-то отметить?
Демонстрация изготовленных изделий.
Мастер – класс
«Птичка из полимерной глины»
Цель: передача навыков и приёмов лепки из полимерной глины участникам конкурсно -игровой программы.
Задачи мастер-класса:
- передача педагогом своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
- совместная отработка методических подходов педагога и приемов решения поставленной мастер-классом проблемы;
- рефлексия собственного мастерства участниками мастер-класса
Оборудование и материалы:
• гладкая поверхность для лепки (можно использовать поверхность для лепки из пластилина);
• теплая вода;
• бежевая и белая полимерная глина;
• тонкая иголка;
• желтая акриловая краска;
• тонкая кисточка.
План проведения мастер – класса
Подготовительно – организационный этап:
Приветствие. Педагог знакомит участников с темой предстоящего занятия, его целью и задачами, кратко освещает его содержание.
Лепка из этого материала стала довольно популярным хобби, а для многих дизайнеров – профессиональным занятием.Полимерная глина – это пластичный материал для лепки небольших изделий, который используется при создании кукол, бижутерии, цветочных композиций, сувенирных скульптур и прочее.
Хранить полимерную глину необходимо в герметичной упаковке, не допуская контакта с воздухом.В работе термопластика напоминает пластилин: «свежая» пластика легко разминается в теплых руках, но если в помещении довольно прохладно, то необходимо приложить для этого больше усилий.Лепка развивает усидчивость, внимание, моторику, творчество. Лепку из полимерной глины может освоить каждый. Главное тут терпение и аккуратность.
Основная часть:
- Ознакомление с оборудованием и материалами;
- Технология подготовки глины для лепки(разминание глины);
- Технология изготовления птички(формирование из кусочка глины тельца птички, головы, клюва, крылышка, нанесение оперения);
- Сушка;
- Раскраска изделия.
Рефлексия:
1. Цели прихода на мастер-класс.
2. Что взяли полезного?
3. Хочется ли что-то отметить?
Демонстрация изготовленных изделий.
Мастер-класс по рукоделию «Вышивка крестом».
Цель: передача навыков и приёмов освоения техники выполнения вышивки крестом.
Задачи мастер-класса:
- передача педагогом своего опыта путем прямого и комментированного показа последовательности действий, методов, приемов и форм педагогической деятельности;
- совместная отработка методических подходов педагога и приемов решения поставленной мастер-классом проблемы;
- рефлексия собственного мастерства участниками мастер-класса.
Инструменты и материалы: пяльцы пластмассовые круглые с винтом для регулирования натяжения ткани; вышивальная игла (иголочка должна быть с тупым носиком); нитки мулине необходимых цветов; ткань для вышивки (канва), ножницы, схема для вышивания.
План проведения мастер – класса.
Подготовительно – организационный этап:
Приветствие. Педагог знакомит участников с темой предстоящего занятия, его целью и задачами, кратко освещает его содержание. Вышивкакрестом — один из древнейших видов рукоделия, которым увлечено множество женщин и мужчин по всему миру. Вышивка крестом – это искусство, которое позволяет создавать настоящие шедевры. Картины,выполненныесамостоятельно, ценятся не только как оформление собственной квартиры или дома, но очень часто они становятся незабываемым подарком для родных и близких людей.Красивый набор для вышивки крестом поможет скоротать время, успокоить после сложного рабочего дня, пробудит творческое воображение и поможет расслабиться. Вышивка позволяет развивать такие качества как познавательный процесс, логическое мышление, аккуратность, усидчивость, внимательность, терпеливость, усидчивость, самостоятельность, умение делать выводы, умение концентрироваться и ценить прекрасное.Вышивание крестиком – это интереснейшее занятие, которое, несомненно, целиком вас захватит.
Основная часть:
Практическая иллюстрация опыта педагога. Педагог кратко характеризует основные идеи технологии вышивки крестиком, знакомит с этим видом рукоделия, начинает с простых схем с небольшим количеством цветов, например, с детской вышивки.
Рефлексия: проводится дискуссия по результатам совместной деятельности педагога и обучающихся.
автор: Тимофеева Татьяна Юрьевна
педагог дополнительного образования МУДО “Детско – юношеский центр “Максимум” г. Магнитогорск
«Новогоднее путешествие по странам мира». Сценарий конкурсно – познавательной программы
«Новогоднее путешествие по странам мира»
Сценарий конкурсно – познавательной программы
Разработана
Тимофеевой Татьяной Юрьевной
педагогом дополнительного образования
МУДО «Детско-юношеский центр «Максимум»
города Магнитогорска
Конкурсно – познавательная программа
«Новогоднее путешествие по странам мира»
Возраст участников: программа рассчитана на детей младшего школьного возраста – 7 – 9 лет.
Организаторы: Тимофеева Татьяна Юрьевна, педагог дополнительного образования МУДО «Детско-юношеский центр «Максимум» г. Магнитогорск
Пояснительная записка.
Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса при реализации дополнительной общеразвивающей программы в условиях дополнительного образования детей. Одной из наиболее популярных форм организации детского развивающего досуга являются конкурсно — познавательные программы.
Конкурсно – познавательная программа — это:
■ многомерная педагогическая категория, выступающая как интегрированный вид творческой деятельности, а также как принцип, метод, средство, стиль, форма воспитательного процесса;
■ способ не принудительного, а заинтересованного личностного развития свободной личности;
■ практическая помощь ребенку в обретении жизненного опыта, освоении нравственных и культурных ценностей.
Главная ценность конкурсно – познавательных программ заключается в том, что они незаметно для зрителя включают его с помощью игр и конкурсов в действие, воспитательный процесс, открывают ему мир искусства, способствуют развитию личности.
Наиболее востребованными являются игровые конкурсные программы для детей младшего школьного возраста, одного из самых благодатных периодов, когда закладываются основы будущей личности и заметно развиваются интересы.
Развлекательный компонент программ позволяет целенаправленно сменять разные виды деятельности, способствуя восстановлению физических и духовных сил, направлению энергии в нужное русло. Творческая составляющая раскрывает внутренний потенциал возможностей учащихся. Познавательная направленность влияет на развитие мыслительной деятельности малышей. Интересный сюжет, яркий реквизит, образы ведущих поддерживают внимание детей от начала до конца мероприятия и действуют, в первую очередь, на первичные впечатления, которые в будущем становятся основой отношения ребенка ко всему окружающему.
У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.
Данное мероприятие может быть использовано во внеурочной деятельности для проведения новогоднего праздника. Рассчитано на детей 7-9 лет. Сценарий представляет собой театрализованное путешествие по странам и континентам.
Рассматриваемый праздник имеет развлекательно-познавательное значение. Этот материал будет полезен для педагогов дополнительного образования и педагогов – организаторов, организующих воспитательные и культурно – массовые мероприятия.
Основная цель: Сохранение народных традиций празднования Нового года, организация творческого и содержательного досуга детей, воспитание навыков и привычек культурного проведения, развитие ловкости, гибкости, быстроты, координации движений, ориентировки в пространстве. Умение действовать коллективно: развитие мышления, воображения, познавательных интересов. Сплочение коллектива учащихся. Создание условий для психологической разгрузки и раскрепощения детей.
Оборудование, инвентарь: музыкальный центр, диск музыкального сопровождения, костюмы театрализованных персонажей, реквизит для конкурсов, опознавательные флаги разных стран.
Оформление зала: использована новогодняя атрибутика.
Продолжительность: 50 мин.
Ход сценария:
Ведущий:
– Здравствуйте ребята и уважаемые гости. Новый Год – самый веселый, яркий и радостный праздник, его любят и взрослые, и дети, и каждый отмечает его по–своему. Мы предлагаем вам отправиться сегодня в незабываемое новогоднее путешествие, в круиз по новогодней планете и вместе с другими народами отпраздновать Новый Год!
(Фонограмма: звучит стук колес, гудки паровоза, крики, шум вокзала. Музыкально–шумовое оформление праздника имеет большое значение, оно поможет создать атмосферу той страны, куда “отправятся” участники праздника, а веселые, всеми полюбившиеся мелодии поднимут общее настроение)
Ведущий:
– Друзья, мы садимся в поезд, в мягкий вагон новогоднего экспресса и отправляемся в путешествие по новогодней планете. Прошу занять свои места согласно купленным билетам.
(Пауза- шум вокзала)
-И первая остановка – мы прибыли в Польшу.
(Фонограмма : звучит польская музыка; выход Мисс Страна и Мистер Флаг)
Ведущий:
– Варшава – столица Польши в новогодние праздники превращается в настоящий балаган, день и ночь проходят карнавальные шествия, мужчины и женщины переодеваются в сказочные костюмы, дети расписывают красками лица, а улицы украшают огромными букетами шаров. А поздравляет всех с новым годом польский дед мороз – СВЯТОЙ НИКОЛАЙ. В 12 часов ночи, когда бьют куранты, жители Варшавы начинают лопать воздушные шары, и получается такой своеобразный новогодний салют. Устроим и мы новогодний праздничный салют.
Конкурс:
– Нам понадобятся 5 самых смелых человек. Каждый получит по воздушному шару. Пока звучит музыка, все танцуют, как только музыка остановится, нужно крепко обнять шар так, чтобы он лопнул. Чей шар лопнет первым, тот и победитель. Приз находится в шаре.
(Фонограмма: звучит музыка для танца, остановилась муз.- фейерверка – помощник выстреливает из хлопушки, дети лопают шары).
Ведущий:
– Спасибо, ребята. Молодцы! Присаживайтесь на свои места, наш поезд отправляется дальше. Следующий пункт назначения Италия
(Звучит стук колес, гудки.)
Ведущий:
– Мы прибыли в Италию.
(Фонограмма: звучит итальянская музыка, например, песни А. Челентано, Т. Кутунио и др. Выход Мисс Страна и Мистер Флаг)
Ведущий:
– Пункт назначения великолепный Рим – столица Италии. Какие же здесь новогодние традиции?
В новогоднюю ночь в Италии выбрасывают из окон старую утварь: стулья, лампы, ведра – существует такая примета, что если выбросишь старую вещь в окно, то в новом году приобретешь такую же новую. В Италии деда Мороза зовут БОБО НАТАЛЕ и его помощница – прекрасная ФЕЯ БЕФАНА. Одета она как Фея, а в руках у неё золотой ключик, чтобы отпирать любые двери. А еще каждая семья обязательно печет новогодний пирог, где спрятано много разных сюрпризов. И мы для вас приготовили импровизированный пирог, возьмите по кусочку и узнаете, что вас ждет в новом году. Пожалуйста, ФЕЯ БЕФАНА, раздайте всем по кусочку.
(Тест-конкурс: на большом красивом подносе лежит, красиво раскрашенный, под пирог лист плотной бумаги, который состоит из маленьких квадратов – кусков пирога. На внутренней стороне квадрата – рисунки – это то, что ожидает участников: сердце – любовь, книга – знания, купюра – деньги, ключ – новая квартира, солнце – успех, письмо – известия, машина – купите машину, лицо человека – новое знакомство, друг стрела – достижение цели, часы – перемены в жизни, дорога – поездка, подарок – сюрприз, молния – испытания, раздаем каждому по кусочку пирога под музыку)
Ведущий:
– Теперь каждый знает, что его ожидает в следующем году. А нам пора в путь – дорогу.
(Фонограмма: звучит стук колес поезда)
Ведущий:
– Мы приехали в Берлин – столицу Германии.
(Фонограмма: звучит музыка – немецкая полька. Выход Мисс Страна и Мистер Флаг)
Ведущий:
– «ГУТЕН ТАГ!» – здоровается с нами немецкий дед Мороз, а зовут его – СВЯТОЙ НИКОЛАУС. В Германии считается счастливой приметой встретить в новогоднюю ночь трубочиста и выпачкаться о сажу. А вот и сам трубочист пожаловал к нам. Давайте, ребята поздороваемся с ним и каждый пожмет ему руку на удачу. (Дети здороваются с трубочистом за руку). А в 12 часов ночи принято залезать на стулья и столы и “впрыгивать” в Новый год, радостно крича.
Конкурс:
– Ребята, давайте и мы поддержим эту традицию. Кто смелый? Выходи! (выходят 5-6 человек) -Все участники выстраиваются в одну линию и “впрыгивают” в «Новый год», кто дальше прыгнул, тот победил. Победитель получает приз.
Ведущий:
– Прокатились по Европе, а сейчас мы отправимся в Америку. Поезда туда не ходят, и мы полетим на самолете.
(Фонограмма: звучит шум самолета.)
Ведущий:
– Остановка Нью-Йорк – столица округа Колумбия.
(Фонограмма: звучит новогодняя американская музыка. Выход Мисс Страна и Мистер Флаг).
Ведущий:
– Итак, мы в Америке… Небоскребы, Статуя свободы, и конечно американский дед Мороз. А зовут его Санта Клаус, он приходит к детям ночью через каминную трубу. Детишки оставляют на каминной полке угощение для Санта Клауса – печенье и молоко. И Санта Клаус обязательно должен это съесть. В Новый Год есть прекрасная традиция наряжаться в карнавальные костюмы.
Конкурс:
– Для конкурса нам нужно 2 смелых мальчика.
(Вышли 2 мальчика)
Ведущий:
– Ваша задача: нарядиться быстро в Санта Клауса: надеть шапочку, завязать мишуру на шею, съесть печенье, запить молоком и громко сказать «О-ХО-ХО».
– Спасибо, присаживайтесь.
(Вручение призов)
Ведущий:
– Продолжаем наше путешествие, пересаживаемся из самолета на корабль и плывем в Японию.
(Фонограмма: звучит плеск волн, крик чаек.)
Ведущий:
Мы прибыли в Токио – в столицу Японии.
(Фонограмма: звучит японская музыка. Выход Мисс Страна и Мистер Флаг)
Ведущий:
– 31 декабря японцы затевают генеральную уборку, а с боем часов в 12 часов ночи ложатся спать, чтобы встать перед рассветом и встретить Новый год с первыми лучами восходящего солнца. Рано утром японская семья выходит из дома на улицу, где их ждет ОДЗИ САН – японский дед Мороз.
Посмотрите в небо! Что вы там видите? Огромное количество бумажных змеев. Что бы это могло означать?
В Японии так встречают Новый год. И каждый должен запустить в небо своего бумажного дракона. Дракон – символ власти, мудрости и силы.
Давайте и мы запустим нашего дракона.
(Раздают дракончиков и по команде их запускают)
Ведущий:
– На счет раз-два- три запускаем наших дракончиков в воздух.
А теперь поиграем в игру «Дракон». Все желающие делятся на 2 команды. Команды выстраиваются в колонну, в затылок друг другу, руки кладут на талию впереди стоящего. Первый человек колонны – это голова дракона, а последний человек – это хвост дракона. Задача игры – поймать своей «головой» чужой «драконий хвост». Расцепляться «дракону» нельзя. «Дракон» считается побежденным, если пойман его «хвост» или если он «распался» на части.
(Фонограмма: звучит музыка, дети играют)
Ведущий:
-Молодцы.
Мы побывали в гостях у многих народов мира, а теперь пора домой. Как говорится, в гостях хорошо, а дома лучше. Садимся на самолет и летим в Россию.
(Фонограмма: звучит шум аэропорта, шум самолета)
Ведущий:
-Вот мы и дома, в Москве – столице России.
(Звучит музыка «В лесу родилась елочка» Выход Мисс Страна и Мистер Флаг)
– И впереди нас ждёт встреча с кем?
(ответы детей- с Дедом Морозом)
– Правильно, с Дедушкой Морозом и его помощницей Снегурочкой. Перед их приходом мы постарались, украсили зал, поставили елку, приготовили подарки.
(Звучит музыка, входит Снегурочка)
Снегурочка:
– Здравствуйте, детишки! Вы меня узнали? Правильно, я Снегурочка. А вы знаете, что за праздник мы все скоро будем отмечать? Правильно, Новый год. А сегодня у нас генеральная репетиция. А вы знаете, кто на этом празднике самый главный?
Добрый он, совсем не строгий, бородою весь зарос, К нам спешит всегда на праздник. Кто же это? (Дед Мороз) Кто катки для нас устроил, снегом улицы занес, Изо льда мосты построил? Кто же это?
(Дед Мороз)
– Правильно, это Дед Мороз! Только почему же его нет? А-А-А. Так он же занят! Подарки для вас к Новому году готовит! А подарки у него только для хороших и послушных ребят!
Ребята, а среди вас есть проказники? (Нет!)
А безобразники? (Нет!) А озорники? (Нет!)
А шалунишки? (Нет!)
А хорошие ребятишки? (Да!)
А вы послушные детки? (Да!)
И родителям помогаете? (Да!)
Дед Мороз известен всем? (Да!)
Он приходит ровно в семь? (Нет!)
Дед Мороз старик хороший? (Да!)
Носит шляпку и калоши? (Нет!)
Скоро Дед Мороз придет? (Да!)
Он подарки принесет? (Да!)
Что растет на елке? Шишки? (Да!)
Помидоры и коврижки? (Нет!)
Вид красив у нашей елки? (Да)
Всюду красные иголки? (Нет!)
Дед Мороз боится стужи? (Нет!)
Что ж, ответы даны на вопросы,
Знаете все вы про Деда Мороза.
А знаете любимые игры Деда Мороза?
(Дети называют игры)
Снегурочка:
– Давайте поиграем в любимую игру Деда Мороза! В «снежки»! Умеете играть в неё? Тогда начнём!
(Дети играют «в снежки», звучит фонограмма «Кабы не было зимы»).
– А теперь мне пора возвращаться к дедушке.
До свидания, ребята. До встречи через две недели.
(Звучит музыка «звон колокольчиков», снегурочка уходит)
Ведущий:
– Что ж, ребята, наше путешествие закончилось. До свидания, до новых встреч!
Список литературы
- Большая книга праздников народов мира. – М., Эксмо, 2008. – 512 с.
- Владимирова, Л. Новогодняя линейка 2012: Сценарий новогоднего праздника для учащихся 4-5 классов // Воспитание школьников. – 2007. – N 2. – С. 72-78.
- Детская энциклопедия. №12. – М.: АиФ, 2005. – 175 с.
- История новогодних празднеств [Электронный ресурс]. URL: www.xaker.name/forvb/showthread.php? t=1397
- Кретен Н. Праздники. – М., Астрель, 2002. – 80 с.
- Локалова С. Праздник в подарок. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 335 с.
- Лаврентьева Л.С., Смирнов Ю.И. Культура русского народа. Обычаи. Обряды. Фольклор. – Спб.: Ларитет, 2005. – 448 с.