Сценарий ковер самолет

Сценарий новогоднего праздника «Путешествие на ковре-самолете»                                                            

                               Под музыку дети входят в зал.

Ведущий: С Новым годом! С Новым годом!

                  Мы хотим поздравить всех,

                  Пусть сегодня в нашем зале

                  Будут песни, пляски, смех.

                                  С Новым годом поздравляю,

                                  Пусть придет веселье к вам,

                                  Счастья, радости желаю

                                  И ребятам, и гостям!

Ведущий: Светлый праздник новогодний

             Мы встречаем каждый год.

             Кто желает веселиться,

             Становитесь в хоровод.

                                  Новогодний хоровод

Пока дети усаживаются, заходит Баба-Яга с пилой,

Обходит елку, как будто не видя детей.

Б.Я:   Ой, какая красивая елочка! Мне тоже такая нужна! А я сейчас эту елочку  спилю и к себе заберу. Я тоже хочу Новый год встретить с красивой елочкой.

                               Баба-Яга пытается пилить елку.

Б.Я: Ой, а это что такое? Кажется, мешок с подарками. (Потирает руки) Будет у меня настоящий праздник. Я это заслужила! Сейчас еще елочку спилю.

                                Баба-Яга пытается пилить елку.

ВЕДУЩАЯ: Ребята, Баба-Яга хочет нашу елочку спилить! Давайте напугаем Бабу Ягу — порычим, как Звери лесные!   Пусть она не пилит нашу елочку!

Дети рычат на Бабу-ягу.

Б.Я: Ой, ой, ой! Так я вас и испугалась! Вот разгоню вас всех и останетесь без подарков. Я вам еще отомщу!

                                Баба-Яга уходит и забирает мешок.

ВЕДУЩАЯ: Ребята, что же делать? Давайте позовем Дедушку Мороза.  Крикнем все вместе: «Дедушка Мороз, приходи!»

                                Дети зовут Деда Мороза.

Дед Мороз: (слышится издалека) Ау-ау! Иду!

Ведущий: Слышите, ребята? Это Дед Мороз идет.

                        Под музыку входит Дед Мороз.

Дед Мороз: Здравствуйте, мои друзья!

                     Очень рад всех видеть я!

                         Борода моя седа и в снегу ресницы.

                     Если я пришел сюда – будем веселиться.

Снегурочка: Как хороша новогодняя ёлка,
                        Как нарядилась она, погляди.

                        Платье на ёлке зеленого шелка,
                        Яркие бусы блестят на груди.
                        Вся серебрится, пышна и стройна,
                        Только огнями не светит она?
Дед Мороз: Чтобы елка встрепенулась,
                     Поглядела веселей,

                     Вам, ребята, улыбнулась,
                     Огоньки зажжем на ней!
                     Дружно хором скажем с вами:
                     «Елочка, зажгись огнями!»
              (Дети говорят, елка не загорается)
Снегурочка: Очень тихо говорите, 
                       Ну-ка, гости, помогите!
                       Дружно хором скажем с вами:
                       «Елочка, зажгись огнями!»
                 Дети говорят. Загораются огни на ёлке
Дед Мороз: Стала ты еще красивей,
                      Стала ты еще чудесней!
                      В этот праздник долгожданный
                      Елочку согреем песней.

Дед Мороз: Принимайте-ка, ребята,

                     И меня в свой хоровод!

                     Я румяный и веселый

                     К вам пришел на Новый год!

                                Новогодний хоровод «Елочка»

Дед Мороз: Я сегодня весел тоже

                     И с ребятами дружу.

                     Никого не заморожу,

                     Никого не простужу.

Ведущая: Дед Мороз, Дед Мороз,

                  Ты подарки нам принес?

Дед Мороз: Не забыл вас Дед Мороз

                      И привез подарков воз!

    (Оглядывается вокруг.)

                      Ой! А где ж они, подарки?

                      Я сюда их положил…

                      Где мешок красивый, яркий?!

                      Видно, кто-то утащил?

Дед Мороз идет вокруг елки, за ней слышится довольный смех и

      чавканье. Дед Мороз в растерянности выходит из-за елки.

Дед Мороз: Да… Подарочков и не видно, но зато сидит там за елкой такая красавица писаная, такая красавица, что страшно смотреть!

              Из-за елки, облизываясь, выходит Баба Яга. Гладит свой

                     живот и пристально смотрит на Деда Мороза.

Баба Яга. Чевой-то тебе страшно смотреть? Ась? Я пока еще красавица (прихорашивается) на уровне мировых стандартов!

Дед Мороз. Да… Красавица ты, конечно… Ну, ты все подарки съела или всё же ребятам оставила?

Баба Яга. Как же, оставила … Все съела! А если и оставила немного, то себе впрок! Вот! А вам не отдам! (Отворачивается.)

Ведь подарки приготовлены для тех, кто к Новому году готов.
Снегурочка – Наши дети готовы к празднику, они и песни и танцы новогодние знают.

                                        Новогодний хоровод

Баба-Яга: Да, понятно готовы, дети в детский сад ходят, там их готовят, а вот родители этих детей готовы? Если да, то выходите в круг и покажите.
Станцуйте со мной заморский танец.
                            Выходят родители и танцуют с Бабой-Ягой.
                                          Танец «Арам-зам-зам» 
Баба-Яга: Танец, конечно, зажигательный, но на то я и Баба-яга, чтобы зло творить. Заброшу я ваш мешок с подарками в тридевятое царство, в одну из сказок. А вот в какую, не скажу. Попробуйте его найти!

                  Звучит страшная музыка, Б-Я раскручивает мешок и забрасывает его.

                                                 Баба-Яга уходит.
Снегурочка: Ох и страху я натерпелась, Дедушка.
Дед Мороз: Что поделаешь, внученька, без нее сказки были бы неинтересными. Правда, ребята?

Снегурочка: Без подарков нам нельзя.

                              Их пойдем искать, друзья!

           Теперь придется нам по сказкам пройтись, да мешок поискать.

           Только как в сказку попасть?

Дед Мороз: Я знаю, внученька, что попасть в Тридевятое царство можно только на ковре-самолете.

Ведущий: А где же нам взять ковер-самолет?

Снегурочка: Ну, предположим, ковер у нас есть. А сделать его волшебным – дело несложное, правда, Дедушка?

Дед Мороз: Конечно, внученька! Где мой волшебный посох?

                            Снег, пурга, снежинки, лед,

                            Превращайся ковер в ковер-самолет!

               Звучит волшебная музыка. Дед Мороз «рисует» на ковре

                                   периметр ковра-самолета.

   Дед Мороз: Тогда, друзья мои, вперед!

                         Первая сказка нас ждет.

                     Занимайте свои места на ковре-самолете.

                            Звучит «волшебная» музыка.
                                    Ты, ковер, лети вперед,
                                    Сказка новая нас ждет.
                                    Помоги хорошим детям,
                                    Сказочных героев встретить.

Дед Мороз: Садитесь, ребята, посмотрим, к каким сказочным героям мы попали.

                               Под музыку выходят  Медвежата.

Снегурочка: Дедушка, давай немного погостим у Медвежат.
Дед Мороз – И то верно, внученька, давайте задержимся, уж больно Медвежата веселые!
                                  Исполняется «Танец Медвежат»

Снегурочка: Медвежата, не видели ли вы Дедушкин мешок с подарками?

Медвежата: Нет, не видели.

Дед Мороз: Что же, очень жаль, но пора дальше отправляться. Все на ковер!

                            Звучит «волшебная» музыка.
                               Ты, ковер, лети вперед,
                               Сказка новая нас ждет.
                               Помоги хорошим детям,
                               Сказочных героев встретить.

Дед Мороз – Садитесь, ребята, посмотрим, куда мы попали.

                             Под музыку выходит девочка-Луна.

Снегурочка:   Здравствуй, милая Луна,

                          Ты опять грустишь одна?

                     Ходишь ты под небесами,

                     Над полями и лесами,

                     Расскажи-ка нам на ушко,

                     Милая Луна, подружка,

                     Не видала ль с высоты

                     Мешок с подарками ты?

Луна: В небе я давно гуляю,

           Много вижу, много знаю,

           В звездном круге я сижу,

           С высоты я вдаль гляжу.

           Спросите звездочек моих,

           Красивых, ярких, золотых!

                              Исполняется «Танец звездочек»

Дед Мороз: Милые звездочки, не видели ли вы мой мешок с подарками?

Девочки-звездочки: Нет, не видели.

Дед Мороз: Ну что ж, ребята, придется нам дальше продолжить путешествие по сказкам.

                     Звучит «волшебная» музыка.
                              Ты, ковер, лети вперед,
                              Сказка новая нас ждет.
                              Помоги хорошим детям,
                              Сказочных героев встретить.
Дед Мороз – Садитесь скорее, посмотрим, в какую сказку мы попали.
                              Выходят 4 девочки-Куклы

Куклы: Все мы куклы — непростые,

              Все мы куклы — заводные.

              Можем мы глазами хлопать

              И ногами громко топать!

                       Исполняют  «Танец Кукол»

Дед Мороз: Милые куколки, не видели ли вы мой мешок с подарками?

Девочки-куколки: Нет, не видели.

                       Под музыку входит Карабас

Карабас: Я безобразный, такой ужасный,

                 Я кровожадный и очень жадный.

                 Знаком я каждому из вас:

                 Я — Карабас! Я — Барабас!

                 В театре кукол дрессирую,

                 Повиноваться мне должны.

                  А если нет, в чулан их брошу —

                 И без воды, и без еды.

                 Так кукол я могу забрать!?

Ведущий: Ну что ж, попробуй отыскать.

                 Дети играют с Карабасом в игру «Жмурки».

                 Карабас ищет кукол, по окончании падает без сил.

Карабас: Уморили! Ой-ой-ой!

                 Двинуть не могу ногой!

                 Здесь так жарко, душно, тесно,

                 С вами мне не интересно!

                 Кукол вы мне не отдали

                 И спектакль мой сорвали.

                 С вами больше не дружу,

                 И от вас я ухожу.

                               Карабас уходит

Дед Мороз: Ребята, ковер ждет нас! Пора нам, все на ковер!

                         Звучит «волшебная» музыка.
                               Ты, ковер, лети вперед,
                               Сказка новая нас ждет.
                               Помоги хорошим детям,
                               Сказочных героев встретить.
Дед Мороз – Садитесь, посмотрим, к каким сказочным героям мы теперь попали.

                       В зал вбегает Снеговик.

Снеговик: Ух! Как много ребятишек, и девчонок, и мальчишек!

                    Здравствуйте! Я — Снеговик!

                    К снегу, к холоду привык!

                    Я на улице стоял

                    И в руках метлу держал.

Дед Мороз: Снеговичок, не видел ли ты мой мешок с подарками?

Снеговик: Нет, не видел.

    Снегурочка: Но грустить нам не годится.

    Снеговик: Можно с вами веселиться?

                  Снеговик я не простой,

                  А веселый, озорной.

                            Исполняется «Танец Снеговиков»

Снеговик: Я скажу вам от души:

                    Вы, ребята, хороши!

                    Но прощаюсь с вами я,

                    Ждут дела меня, друзья!

                    Буду снег я разгребать

                    И дорожки подметать.

          Снеговик убегает, дети машут ему на прощание.

Дед Мороз: А нам, ребята, пора дальше отправляться, все на ковер!

                         Звучит «волшебная» музыка.
                                 Ты, ковер, лети вперед,
                                 Сказка новая нас ждет.
                                 Помоги хорошим детям,
                                 Сказочных героев встретить.
Дед Мороз – Садитесь, посмотрим, в какую сказку мы теперь попали.

                     Фонограмма «Балалайка». Входит Емеля.
Емеля (поет): Живет моя отрада в высоком терему.
                          А в терем тот высокий нет хода никому.              А ну-ка, топор наруби дров, а вы дрова сами в вязанку складывайтесь.

                                         (Замахивается топором на Елку)

Дед Мороз – Постой, добрый человек, ты кто такой?
Емеля:  Емеля я, в лес за дровами приехал. Щука мне волшебное слово подарила, все могу сделать.
Дед Мороз – Так ты тот, кто нам нужен. Сил нет уже, искать мешок с подарками. Попроси Щуку, пусть мешок окажется здесь сейчас. 
Емеля – Мне неохота.
Дед Мороз – Емелюшка, дети заждались, я и тебе подарочек дам.
Емеля – Ну ладно. 
                      По щучьему велению, по моему прошению, 
                      Явись сюда мешок с подарками.
                      Поглядите, ой-ой-ой. 
                      К нам мешок идет живой.

             Выходит мешок под музыку песни «Калинка».

 Дед мороз:  Стой, кому говорят! Ну, Баба-Яга, и здесь без ее шуточек не обошлось!

                               Мешок бегает и смеётся.

Дед мороз:  Снег, пурга, сосульки, град.

                     Стой на месте, говорят. 

                              Мешок  не останавливается.

Дед Мороз:  Вот непослушный какой! Емеля, помоги мне!

                 Пытаются догнать мешок, убегают за мешком за дверь,

                  слышны крики: «Попался! Держи! Держи крепче!»

          В коридоре живой  мешок заменяется на мешок с подарками.

                     Дед мороз и Емеля с трудом вносят мешок в зал.

Дед Мороз: Ну вот, поймал я свой волшебный мешок. (развязывает мешок)

                Под музыку сказочные герои раздают подарки.

Снегурочка: Окончена сказка, мешок отыскался,
                        Смотрю, без подарка никто не остался.
                        Для дедушки нету подарка милей,
                        Чем море улыбок на лицах детей!
Дед Мороз: Еще раз, ребята я всех поздравляю,
                      Здоровья и счастья, веселья желаю.
                      Вы слушайте сказку, любите её.
                      И помните сладкое детство свое. 

Сценарий игровой программы

«Ковёр-самолёт»

Цели и задачи: организация
занимательной досуговой деятельности во внеурочное время; формирование
творческого воображения, фантазии, выдумки; воспитание чувства коллективизма,
дружеского соперничества.

Оборудование: карточки с заданием, жетоны, колпаки с цифрами,
мольберт с плакатом («письмо из прошлого»), таблички с надписями,
жетоны-бабочки, конверт-загадка, музыкальная аппаратура, фонограммы, журнальный
столик.

План проведения:Вступительное
слово ведущей.

                                
Загадки о песнях.

                     
Игра «Деревенские страдания»

                     
Африканская кричалка

                     
Танец африканцев.

                     
Конверт-загадка

                     
Конкурс с табличками.

                       
Игра с залом «Треугольный колпак»

                       
Колпак с цифрами.

                       
Письмо из прошлого

                       
Восточный танец.

                       
Загадки про джинна.

                       
Подведение итогов. Награждение.

Ведущая: Дамы и господа! Мы с вами находимся на борту ковра-самолёта,
любезно предоставленного компанией «ЦДТ-тур». Нам предстоит
путешествие в мир сказок, грёз, фантазий и игр. Но, чтобы отправиться в полёт,
нам нужно завести наш ковёр-самолёт. 

К запуску ковра-самолёта приготовиться.
Повторяйте за мной.
Есть приготовиться!
Ключ на старт. (Большие пальцы обеих рук
соединить)
Есть на старт!
Завести моторы. (Руки согнутые в локтях
перед собой)
Есть завести моторы!
Начать обратный отсчёт 
Есть начать обратный отчёт!
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0. Пуск! Ура!

Ведущая: Уважаемые пассажиры, наш полёт прошёл со стартовой площадки
аэродрома «Актовый зал», температура за бортом 0 С, ветер попутный,
желаем вам приятного полёта. Прежде чем мы прилетим в первую точку нашего
путешествия, предлагаю разделиться на две команды. Одна — «Правое
крыло», вторая — «Левое крыло».

 Первая остановка
Друзья, мы приземлились на острове звуков и
песен. 
Нам предстоит отгадать загадки, составленные из
слов известных песен:

— Она – объеденье, пионеров идеал! Что это
такое? /картошка/
— От неё станет всем теплей /улыбка/
— С нею весело шагать по просторам /песня/
— Рисунок мальчишки /солнечный круг/
— Он бежит, качается /голубой вагон/
— Они бегут неуклюже /пешеходы/
— Они сделаны из цветов и звоночков, из тетрадок
и переглядок. /девчонки/
— Если с ним ты вышел в путь – веселей
дорога /друг/
— Он ничего не проходил, ему ничего не
задавали /Антошка/
— Представьте себе, представьте себе –
зелёненький он был /кузнечик/
— Она всё лежит и на солнышко глядит /черепаха/
— Они такие чудесные: с книгою, с дружбою, с
песнею – они так быстро летят /школьные годы/
(Тот, кто справился с заданием — получает
жетон)

Ведущая:Песни все отгадали, а вот сами петь умеете? Пусть ко мне выйдут те
ребята, которые получили жетоны. Каждому раздаются слова. (Ква-ква,
кар-кар, ку-ку, кря-кря, тяв-тяв, мяу-мяу, хрю-хрю, му-му). Вы знаете
песенку «В траве сидел кузнечик»? Но сегодня мы исполним её
по-другому. У вас есть слова, которые вы будете петь, когда я стоя сзади,
дотронусь до вашего плеча. Итак, популярная песня в исполнении ансамбля
«Деревенские страданья». 

Отлично, а теперь все на ковёр-самолёт летим в
другое место. Помните, как его завести? 

К запуску ковра-самолёта приготовиться. 

 Есть приготовиться!
Ключ на старт. 
Есть на старт!
Завести моторы.

Есть завести моторы!

Вторая остановка
Ведущая:Ребята, вы учите в школе иностранные языки? А хотите научиться
африканскому? Тогда повторяйте за мной, но не только слова, но и интонацию.
Попробуем?

О пери тики томба
Омуса, муса, муса,
Лео леле
О пики ля о бебе
Ле о леолебамбеоле.

Отлично! Вот это ребята собрались! Так быстро
освоили африканский язык. А теперь представьте, что вы находитесь в одном из
африканских поселений и у них праздник. Жители собрали большой урожай бананов и
хотят поблагодарить банановых богов. Обычно, эту благодарность выражают
танцами. Вам предстоит участвовать в празднованиях, но если вы не будете
танцевать, или будете танцевать вяло, жители африканской деревни подумают, что
вы не уважаете банановых богов и кто знает чем это закончится.
 Танец африканцев.
Ведущая: Пора в путь, нас ждёт ещё много приключений. Все на ковёр-самолёт. (Возвращаются
на свои места в зале).

К запуску ковра-самолёта приготовиться.
Есть приготовиться!
Ключ на старт.
Есть на старт!
Завести моторы.
Есть завести моторы!
Начать обратный отсчёт.
Есть начать обратный отчёт!
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0. Пуск! Ура! 

Третья остановка

Ведущая: Для нас оставили послание, давайте прочтём его. О, это загадка. 

Меня в лицо вы знаете,

И верность мне храня,
С восторгом принимаете
Повсюду вы меня.
Шагаю с вами в школу я,
Встречаюсь у двора.
Забавная, весёлая и шумная… /ИГРА/

Ребята мы попали в страну весёлых игр. Пусть ко
мне выйдут те, кто найдёт у себя под стулом бабочку. (2 человека)

Ребята, вам посчастливилось участвовать в
весёлом конкурсе. Сейчас вам на спины повесят таблички, на которых написаны
очень хорошие советы. Нужно прочитать совет на спине соперника. Руками
соперника не трогать. Кто первый прочитает, тот поднимает руку и говорит громко
совет. 

«Играй! И у тебя всё получится!»

«Игра! И хорошее настроение тебе
обеспечено!»

Отличные советы, хорошее настроение, отличные
друзья, что ещё надо, для следующей игры.

А игра называется «Треугольный
колпак». Играть в неё очень просто. Для начала выучим слова и
запомним движения(поёт и показывает): 

Колпак мой треугольный

Треугольник мой колпак
А если не треугольный, 
То это не мой колпак.
Теперь, вместо слова колпак, показываем место,
где он должен быть. Затем каждое из слов в игре заменяется движением.

Великолепно справились с заданием. Но лучше всех
оказались __________________ , я приглашаю вас для участия в
следующем конкурсе. 

Игра «Колпак с цифрами».

Ведущая:Я раздам вам колпаки, на которых написаны числа. Вам предстоит сосчитать
сумму чисел у своего соперника. На выполнение задания у вас есть одна
минута. 

Теперь все на ковёр-самолёт. 

К запуску ковра-самолёта приготовиться. 

Есть приготовиться!
Ключ на старт. 
Есть на старт!
Завести моторы. 
Есть завести моторы!
Начать обратный отсчёт.
Есть начать обратный отчёт!
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0. Пуск! Ура! 

Четвёртая остановка

Ведущая: Мы попали на остров в океане. Интересно, был ли здесь
кто-нибудь раньше. Посмотрите, здесь есть какой-то рисунок. По-моему, это
письмо из прошлого, давайте попробуем понять, что хотели сказать нам люди.
(Дети говорят свои предположения, за самые интересные получают жетоны).
Молодцы, ребята.

Летим дальше.

К запуску ковра-самолёта приготовиться. 
Есть приготовиться!
Ключ на старт.

Есть на старт!
Завести моторы.
Есть завести моторы!
Начать обратный отсчёт.
Есть начать обратный отчёт!
10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0. Пуск! Ура! 

Пятая остановка. 

Ведущая:Ребята, посмотрите, к нам идёт восточная красавица.

Танец восточный.

Ведущая:Замечательный восточный танец, а ведь на востоке живёт персонаж,
который часто встречается в сказках. Попробуйте отгадать какой, если известно,
что он живёт в бутылке. (Джин) Вы хорошо представляете себе,
как он выглядит? Тогда давайте восстановим облик джина по частям. О каждой
части я буду говорить вам 3 подсказки, кто быстрее отгадает — получит
жетон. 

1. Вероятно, на них можно
натереть мозоли, если их мозолят. 
2. Лучше не попадаться на них человеку, который
на вас разозлился.
3. Если уж с них долой, то из сердца точно —
вон! /Глаза/

1.За него водят, но это не поводок.
2.На нём можно себе зарубить, когда нужно что-то
запомнить.
3.С ним остаются, когда ничего не получается. /Нос/

1. Вянут, а не цветы
2. Как утверждает поговорка, лучше когда они
расположены на макушке.
3. На них наступил медведь тем, у кого нет
музыкального слуха. /Уши/

1. У джинна есть бесконечное множество того, на
расстоянии чего от смерти находится человек в минуту опасности.
2. Если они длинные, то, согласно пословице,
можно сомневаться в умственных способностях их обладателя.
3. В минуты испуга они могут встать дыбом. /Волосы/

1. Это вырастает у старого анекдота.
2. Если она намокала у известного всем
сказочного героя, то он терял свою силу.
3. У одного сказочного героя она была очень
длинная, у другого — синяя. /Борода/

1. В них можно взять самого себя.
2. Как утверждает пословица, они не знают скуки,
если всё могут.
3. А вот если они неумелые, то говорят, что они
кривые. /Руки/

1.Их уносят грабители с места преступления,
когда их обнаруживают.
2. Если вы поссорились с другом, то говорите,
что этой части вашего тела никогда в его доме не будет.
3. Они не держат вас, когда вы очень устали. /Ноги/

Ведущая: Ребята наше путешествие подошло к концу. Осталось лишь
подвести итоги. Сегодня вы легко справились со всеми заданиями, встреченными на
пути и заработали много жетонов. Поднимите руки у кого есть жетоны. Ребята, вам
несказанно повезло, мы дарим вам путёвки на киносеанс в кинотеатр
«Мир». 

Ведущая:До свидания! Жду вас на следующих играх!

автор: Чупрова Елена Макаровна

МБДОУ “Детский сад №164”

Сценарий праздника “Путешествие нам ковре самолете”

Сценарий выпуск в школу 2020

«Путешествие на ковре самолете»

                      (Экран оформлен с самого начала)                

Вед1: Добрый день, дорогие родители! Здравствуйте, уважаемые гости, коллеги! Мы рады приветствовать вас! Сегодня наш детский сад открыл свои двери для праздника, посвященного нашим выпускникам-будущим первоклассникам!

Вед2: Настал торжественный момент,

И от чего-то зал притих…

В глазах восторг и грусть немного, 

Пусть все сейчас запомнят их-

Вдвоем: Выпускников 2020 года!

               Вход с шарами под песню «Кружится пусть вальс»

(Под музыку дети входят в зал с гелевыми шарами, выполняют танцевальную композицию. В конце собираются в центре зала и отпускают шары. Встают полукругом)

1реб: Наш сад сегодня приуныл,

          И мы грустим немного..

2реб: Вот день прощанья наступил

          И ждет нас дальняя дорога!

3реб: Оставив здесь кусочек детства

          Уходим в первый школьный класс 

4реб: Но с вами будем по соседству

          И вспомним вас еще не раз!

Песня «До свидания, детский сад»

5реб: Не раз мы вспомним, как играли

           И сколько было здесь затей!

6реб: Как рисовали вечерами

           И лес, и речку, и ручей!

7реб: Как книжки добрые любили

           В кружочке сидя почитать

8реб: Как на экскурсии ходили 

         Чтоб все, все, все о жизни знать»

9реб: А праздники какие были!

           А как мы праздники любили!

10реб:А как красиво танцевали,

            Какие балы мы давали!

11реб: Мы вспомним группу и игрушки,

            И спальный, ласковый уют,

12реб: А как забыть друзей, подружек,

            С кем столько лет мы жили тут!

13реб: Да, мы грустим, грустим немного

            И время не вернуть назад,

14реб: И нам пора теперь в дорогу

            Прощай, любимый детский сад!

Песня «Спасибо, детский сад»

(дети садятся)

                      (под музыку в зал входят малыши)                       

Воспитатель мл. группы: 

Такими же вот крошками вы в детский сад пришли

Учились топать ножками, теперь вы подросли.

И мы хотим поздравить вас

С переходом в первый класс!

 (поздравление)

 (подарки малышам)

 Воспитатель: Спасибо!!! Ну, а малышки на прощанье, Вам дружно скажут…До свидания!

Вед: Кажется, совсем недавно вы были такими же малышами, а хотите посмотреть какими вы были?

                       Презентация «Узнай, кто как подрос»   Слайд 2

Ведущий 1. Дорогие ребята! Пока вы росли и набирались сил и знаний в садике, мы вместе с вами радовались вашим успехам, вместе выступали на праздниках, вместе играли и пели. Где мы только не побывали с вами за это время. Мы были в гостях у Осени, у Солнышка, у Деда Мороза, у Сказки… вот бы встретиться с ними снова.
Ведущий 2. А почему бы и нет? Ребята, вы согласны встретиться сегодня со сказкой?
Дети. Согласны!
Ребенок.
К нам герои добрых сказок, 
в гости в зал уже спешат. 
Чтобы на планету «Школа», 
Проводить своих ребят! 
Ребенок.
Со сказкой все в саду дружили, 
просим, сказка, приходи! 
Добрых сказочных героев, 
За собою приводи!
Ребенок.
Нам сказки дарят чудо, 
а, без чудес нельзя, 
они живут повсюду 
и нам они – друзья. 
Ведущий1. Давайте все вместе скажем:
Сказка, сказка, отзовись! 
Поскорее к нам явись! 
                Дети повторяют слова, звучит восточная музыка,

Ведущий 1. (с интересом оглядывается по сторонам).
Ведущий 1. Ой, ребята, посмотрите, какой я сосуд нашла! Какой он красивый! (трет сосуд)
Раздается шум.
Ведущая 1. Не пойму я ничего вынесу за дверь его (и выносит его в коридор) .
                      Голос (за дверью) Апчхи!
Ведущая 1. Вы слышали, ребята, кто-то чихнул?
Голос. Апчхи!

            (появляется Старик  Хоттабыч,  на плече ковёр-самолёт).

Хоттабыч: 
О, прекраснейшая из женщин всей Европы, Азии, Америки и островов Зелёного мыса! Благодарю тебя за избавление меня от тяжких и мучительных страданий! Долгие, долгие годы провёл я в заключении в этом проклятом сосуде! Позволь мне в знак глубочайшей признательности поцеловать край твоего одеяния! (Хочет упасть на колени, но ведущий предусмотрительно отходит.)
Ведущий1:
Кто вы, таинственный гость?
Хоттабыч: 
О! Извините, забыл представиться. Я – Гасан Абдурахман ибн Хоттаб – джин высшей категории! Приветствую вас, о, драгоценнейшие отроки!
Ведущий1: 
Уважаемый Хоттабыч! Как вы оказались в этой маленькой, по сравнению с Вами бутылке? 
Хоттабыч:
Карлик злой меня в сосуд
Запечатать повелел.
Двести лет в сосуде этом
Я, несчастный, просидел! (Хоттабыч падает на колени.)

Ведущий1: 
Что вы, Хоттабыч, прекратите немедленно! Лучше будьте гостем на нашем празднике

Хоттабыч.

Прошу простить мне мою неосведомлённость, но какой праздник у вас сегодня? Смотрю, дети такие нарядные!
Ведущий2. А у нас сегодня праздник. Дети прощаются с детским садом.
Хоттабыч. А скажите мне, лучшие из лучших, что это за дворец такой – детский сад? И чем там занимаются?
Ведущий2. С удовольствием тебе объясним. Ребята, выходите на середину, расскажем Хоттабычу про детский сад.

                      Дети выходят, становятся врассыпную.

Ребёнок.
В садике мы все сдружились,
Многое смогли узнать
И неплохо научились
Петь, плясать и рисовать!
Ребёнок.
Знаем многие секреты

Можем сами мастерить
Вместе составлять букеты,
Красить, клеить и лепить!
Ребёнок.
Сколько занимались с нами
И какой затрачен труд!
Мы бы детский сад назвали
«Малышовый институт»!

                     Песня «Детский сад».

Хоттабыч. Как хорошо и весело у вас в детском саду! А зачем вы уходите?
Ведущий2. Как зачем? Наши ребята выросли и им пора идти в школу.
Хоттабыч. В школу?

Хоттабыч: 
Что такое детский сад, я понял. Какие вы счастливые! В моём детстве не было таких учреждений. А теперь, пожалуйста, не посчитайте за труд объяснить мне, что обозначает незнакомое мне слово «школа». И почему из такого благословенного места, как детский сад, вы туда стремитесь?

Дети (говорят с места):
Что такое школа? Как тебе ответить?
Это то, куда спешат по утрам все дети.

Так отвечу на вопрос: если ты уже подрос,
Тебе семь, то в самый раз собираться в первый класс!

Что такое школа? Как тебе ответить?
Это то, где ты узнаешь обо всём на свете:
О таблице умноженья, о глаголах и сложении,
Про планеты и моря, то, что круглая земля!

Что такое школа? Как тебе ответить?
Перемены и звонки, булочки в буфете,
И отметки в дневнике, и заданье на доске.
Всё узнаешь и поймёшь, если в школу ты придёшь!

Если будешь ты старательным,
То в портфеле, обязательно,
Принесёшь «пятёрок» много,
И легка будет учеба.

Хоттабыч. Теперь я знаю, что такое школа. А вы знаете, прекраснейшая, я ведь умнейший и всезнающий. Я знаю (загибает пальцы) географию, математику, грамматику. Хотите я вашим детям в школе на уроках буду подсказывать?
Ведущий2. Ты знаешь, Хоттабыч, мы рады с тобой дружить, но нашим детям не надо на уроках подсказывать, они сами смогут хорошо учиться, правда, ребята? Они у нас уже знают буквы, умеют читать, писать.

ИГРА «СОСТАВЬ СЛОВО»

Ведущая приглашает 3 команды по 3 детей. Участникам

раздают карточки одного цвета с буквами. Надо собрать и

прочитать слово, относящееся к школьным принадлежностям

1 команда – «Пенал».

2 команда – «Ручка».

3 команда – «Книга».

 Хоттабыч:
Не гневайтесь на меня, о, алмазы моего сердца! Понял я, да опять не всё. Скажите, о, мудрейшие из детей, что означает весьма странное для меня слово «портфель»?
Ведущий1:
Ребята, что такое портфель? (…) Правильно. Это сумка для школьных принадлежностей.
Хоттабыч:
Дайте, угадаю, что дети складывают в портфель.
Если в школу ты идёшь, то в портфель с собой берёшь:
В клеточку тетрадку? (Да) Новую рогатку? (Нет)
Веник для уборки? (Нет) Дневник для «пятёрки»? (Да)
Кисть, альбом и краски? (Да) Автомат и каску? (Нет)
Азбуку в картинках? (Да) Рваные ботинки? (Нет)
Фломастеры и ручку? (Да) Гвоздиков кучку? (Нет)
Карандаши цветные? (Да) Матрасы надувные? (Нет)
Ластик и линейку? (Да) В клетке канарейку? (Нет)
Серенькую мышку? (Нет) Для чтенья книжку? (Да)

Ведущий1: 
Не переживай, уважаемый Хоттабыч, мы тебе покажем, что такое портфель, и как его собирать. Для наших ребят такая тренировка будет не лишней. А для того, чтобы всё выглядело как можно правдоподобнее, мы попытаемся воссоздать утро первого сентября.

                      Аттракцион «В школу готов!»

(по звонку будильника дети собирают портфель, берут букетик цветов и говорят: «В школу готов!»)

1 раз пара девочек собирает портфель; 2 раз пара родителей собирает на скорость;

3 раз пара мальчиков поднимает портфель как гирю.

Хоттабыч:
Теперь мне всё понятно, о, проворнейшие в мире дети и их родители. Разрешите мне, в качестве подарка, предложить вам путешествие на ковре самолёте.
Ведущий2:
А это не опасно?
Хоттабыч: 
Не опаснее, чем стоять на этом месте, клянусь своей бородой!
Ведущий2: 
Ну, что, ребята, воспользуемся такой возможностью? (Да) Занимайте свои места на борту или что там у ковра…

Вед2: Скажите, уважаемый Хоттабыч, а куда Вы можете нас доставить на этом агрегате?
Хоттабыч: А куда пожелаете!
Вед2: Дети, а куда мы пожелаем?
Дети: В сказку!

Вед2: (Хоттабычу). В страну сказок, пожалуйста!

Хоттабыч: Твое приказание для меня закон, о прекраснейшая из воспитательниц! Дети, закрывайте глаза, а то голова закружится!
(Дети закрывают глаза, воспитатели и Хоттабыч становятся на ковёр, звучит музыка)

Хоттабыч: Чтобы взять нужный курс на Страну знаний необходимо набрать высоту и произнести вот эти волшебные слова:

Ковер – самолет, возьми нас в полет,

Взлетай в вышину, неси в Знаний страну.

                       Дети встают на ковёр.

Вместе с Хоттабычем и Ведущими летят на ковре – самолете

Голос: 
Внимание, внимание! Мы находимся на высоте 2 тысячи метров над уровнем моря. Скорость полёта 534 км / час. Облачность нулевая. Все системы работают нормально.
Ведущий1:
Что это за прекрасная страна там вдалеке?
Хоттабыч: 
Эта страна, действительно, прекрасна, о, мудрейшая из воспитателей. Она называется Мечтания. В ней можно увидеть мечты уже сбывшимися. Мы не можем не посетить это благословенное место.

                        (Дети сходят с ковра и встают по точкам).

1.Столько есть профессий разных,
Все их нам не перечесть:
Есть врачи и водолазы,
Токари, шахтеры есть.

2.Учит в школе нас учитель,
А портной костюмы шьет.
Строит новый дом строитель,
Капитан корабль ведет.

3.Главное — не ошибиться,
Выбирая, кем же стать?
Парикмахером, певицей,
Или на Луну летать.

Танец «Кем стать»

(дети садятся)»

Хоттабыч: : Новые сказки ждут нас, друзья! Все на ковёр! Садитесь поудобнее! (Раздается свист, скрежет, звук аварийной сирены.)
1 Вед: Что такое? Мы падаем?
Хоттабыч: Маленькие технические неполадки. Не волнуйтесь, сейчас мы 
их устраним! (Шепчет заклинания и вырывает волосы из бороды , но звук сирены не утихает).
              (В ярости топчет ковер).

1 Вед: Что случилось?
Хоттабыч: Борода отсырела, а ковер-самолет теряет управление! Мы 
падаем! Падаем! 
1 Вед: Что же делать? Дети, держитесь! А-а-а!!!
(Слышен звук падающего самолёта)
Хоттабыч: Идём на аварийное приземление. 
            (1Ведущая ощупывает детей и осматривает их.)
1 Вед: Все целы? Никто не ушибся?
Хоттабыч: Слава Аллаху! 
1Вед: Интересно, в какую сказку мы попали на сей раз?

              (Звучит музыка, входит, позёвывая, двойка)

Двойка: О о о! Никак гости пожаловали? Проходите. Милости прошу! Очень рада я гостям, а то в мою Страну невыученных уроков давно никто не заглядывал. Живу тут одна – одинёшенька (притворно всхлипывает) , ни друзей. Ни подруг, только с Ленью да Единицей иногда по скайпу общаемся. Вот наконец – то и я дождалась! И у меня теперь много новых друзей появится

Ведущая2: Здравствуйте, уважаемая! Простите, а кто Вы такая?

Двойка:

Я – двойка, самая красивая отметка в школе! 
Я прелестна всем на диво,
Вся изогнута красиво!
Украшаю я дневник,
Коль плохой ты ученик!
Никому не верьте, детки,
Лучше «Двойки» нет отметки.
Без меня никак нельзя,
Все лентяи мне друзья!
Лежебок, нерях люблю я,
А усердных не терплю я.
Со мной весело дружить,
Двойку просто получить!
Будете со мной дружить?
Дети отвечают: Нет!
Двойка: Как это нет! Что. Неужели среди вас нет ни одного лентяя. Ни одной неряхи, ни одного лодыря и лежебоки?
Ведущая2: Конечно. нет! Наши ребята трудолюбивые, умные , любознательные и следующей осенью уже пойдут в школу.

Двойка То есть хотите сказать, что эти малыши уже готовы идти в школу? Чтобы пойти в школу надо знать буквы и уметь читать?

Ведущая2: Конечно, наши дети и буквы знают и читают, да ты сама посмотри.
1ребёнок: Стоят два столбика наискосок, а между ними поясок, это за буква? («А»)
2 ребёнок: Это буква широка и похожа на жука. («Ж»)
3 ребёнок: В этой букве нет угла, До того она кругла. До того она кругла – укатиться бы могла! («О»)
4 ребёнок: С этой буквой на носу филин прячется в лесу. («Ф») 
Двойка: Подумаешь!! Четыре буквы они знают! А остальных букв вы не знаете совсем!
Ведущая2: Наши ребята и весь алфавит знают..

Двойка: Подумаешь, алфавит они знают! Надо еще из этих букв слова уметь складывать, а, цифры знаете? Их много! А самая хорошая – это цифра 2! Но куда вам, вы еще маленькие, чай только в игрушки играть умеете!
Ведущая2: А вот и ошибаешься! Наши ребята и цифры хорошо знают!  Ребята, поиграем в игру «Веселый счет?»

                                «ИГРА «Веселый счет».

Двойка: Не может быть! Ну да ладно, никуда вы не денетесь, всё равно моими друзьями будете! Есть у меня удочка волшебная

                  (достает двойку на веревочке, целует). 

Вот она!

                                    (показывает)

Выручай, подружка!

 Игра «Не наступи на двойку» (Удочка)

Ведущая2: Эх, двойка! Неужели ты правда думаешь, что среди этих ребят есть твои друзья? Они же все – будущие отличники! И со спортом дружат! Сейчас ты сама в этом убедишься..

                             Танец « Спортивная ходьба»

Двойка (с досадой): Ну, хватит! Ишь, какие вы сильные, спортивные, да еще и умные! Вижу, не судьба нам быть вместе… Но если передумаете – милости прошу! (Уходит)

Хоттабыч: Новые сказки ждут нас, друзья! Все на ковёр! Садитесь поудобнее!

Дети повторяют слова, под музыку входит Фрекен Бок, в руках у нее клетка с кошкой.

Фрекен Бок. Здравствуйте, здравствуйте, детишечки! (воспитателю) Здравствуйте, мамаша! Я самая лучшая домоправительница! А вот моя Матильда.
Ведущий1. Здравствуйте!
Фрекен Бок. (показывая на зал) а это ваша квартира? Ничего…квартирка подходящая. Даже рояль есть. Очень я люблю, знаете, всякие симфонии поиграть.

Фрекен Бок: Вам требуется няня?
Ведущий1: У нас есть няня –…………..  .
Фрекен Бок: Какая еще…………., Вы что, объявление в газете не читали?
Ведущий1: Какое объявление?
Фрекен Бок: «Ищу воспитанного малыша без всяких там Карлсонов, которые живут на крышах. Буду хорошей няней. Фрекен Бок»

Ведущий1. Познакомьтесь! Это ребята из детского сада «Ромашка»

Фрекен Бок: Ах, да, ну, конечно – детский сад!
Девочки в красивых платьицах, мальчики с чистыми руками…
Покажи ладошки, переверни. О-о-о!
Так, терпимо… Правда, ангел мой (обращаясь к кошке)

Фрекен Бок. Это, что, все ваши? И я их всех должна воспитывать? Никогда не пробовала воспитывать сразу такую кучу детей.

Ведущий1: Надеюсь, вы любите детей, Фрекен Бок?
Фрекен Бок: О да, конечно, если они хорошо воспитаны.
Это-то я сейчас и проверю.
(обращается поочередно к разным детям)
Деточка, что нужно сказать, если мы с Матильдой ложимся спать?
Дети: Спокойной ночи
Фрекен Бок. : А когда мы просыпаемся?
Дети: С добрым утром.
Фрекен Бок: А когда мы с кисонькой садимся кушать?
Дети: Приятного аппетита.
Фрекен Бок: И ты молодец, и ты я молодец, и ты, Матильда, молодец!

Воспитание – дело серьезное! Ну ладно, идите на работу, мамаша, не мешайте детей воспитывать. Займемся вокалом.

                       (Нажимает на одну клавишу)

 Дети, пойте: ля-ля-ля. А теперь с аккомпанементом: «Отцвели уж давно хризантемы в саду, скоро я в этот сад прогуляться пойду…»

                (Нажимает двумя руками на любые клавиши)

 Дети, я вас не слышу, вам что медведь на ухо наступил? Петь я вас быстро научу!

А танцевать то вы хоть умеете?

Вед1: Уважаемая Ф. Б., вы сильно заблуждаетесь. Наши дети умеют и петь и танцевать.

Фрекен Бок: Не верю! Мне с вами работать и работать!  

Ведущий1. А вы сейчас сами убедитесь..

                      Танец «Прощальная полечка»

Ведущий1: Ну что, Ф. Б., доказали мы тебе, что наши дети все умеют?

Ведущий1: Ребята у нас хорошие, воспитанные.

Фрекен Бок: Ну, ладно, идите на работу, мамаши, не мешайте воспитывать детей

Вы, конечно, хорошие малыши, но мне нужны очень хорошие.
Я люблю не только воспитанных, но и сообразительных детей.
Чтобы это проверить, Переходим к испытанию
Так, так, сейчас проверим какие вы умные:
• Как называется третий день недели?
• Перерыв между уроками?
• Что больше: 10 или 15?
• Школьная сумка?
• Геометрическая фигура без углов?
• Зимняя квартира медведя?
• Здание, где учатся дети?
• Самое жаркое время года?
• Ребенок, который учится в школе?

Фрекен Бок: Матильда, ты видала этих детей? Молодцы! А теперь сели, руки на колени, не двигаться, глаза закрыли. Всем спать! Матильда! Следи за ними. Я пошла в супермаркет

                               (уходит и заходит с тарелкой где лежат плюшки)

                                   (Кладет на стол плюшки.) 

Попью-ка я чайку, а вам нельзя, от мучного портится фигура. Вы, детишечки, займитесь лучше хореографией.

                           Хореография Танец девочек

Разворачивается и видит видеооператора с камерой. Обращается к нему.
Фрекен Бок: Ой! Скажите, вы с телевидения?
Оператор: Да.
Фрекен Бок: Какая удача. Вы знаете, я так мечтаю попасть на телевидение…
Чем же так замечательны эти дети, что их снимает телевидение?                                                    (Обращаясь к ведущей)

                                   Талантливые дети

Фрекен Бок. И, правда, ваши дети талантливые, внимательные, послушные и самые лучшие. Вижу, что вы в моих услугах не нуждаетесь, пошли Матильда, поищем воспитанников в другом месте.

Ведущий2: Ну, Хоттабыч, хватит на сегодня приключений. Возвращай нас в детский сад.
(Хоттабыч вырывает из бороды волосок и произносит заклинание.)
Хоттабыч. Ковер в исправности, можно лететь. 
(Дети, воспитатель и Хоттабыч встают на ковер)
2Ведущий. Вот и наш детский сад.
Хоттабыч. Трах-тибидох-тох-тох… Приземляйся, ковер!
2Ведущая. Спасибо дорогой, Хоттабыч, это было прекрасное путешествие.

                                  Дети садятся
Хоттабыч. Я рад, что услужил Вам, о прекрасная воспитательница, и вам, о славные дети! Но мне пора возвращаться в свою сказку.
(Дети благодарят Хоттабыча и прощаются с ним)

Вед1: Время пришло-выросли дети,

И наступил, прощанья час, 

Милые мамы, дорогие папы, 

Как хорошо, что вы с нами сейчас!

(выходят дети, строятся в полукруг).

1реб: Наш детский сад, как дом родной

Нам был все годы эти,

Но мы уходим, а сюда

Придут другие дети.

2реб: Одно лишь слово мы хотим

Из букв больших сложить

Хотим его сегодня вам

С любовью говорить!

3реб: Оно написано для всех-

Для нянь и поваров,

Для нашей милой мед. сестры,

И добрых докторов.

4реб: Для всех кто нас оберегал

И доброму учил

Кто нам белье всегда стирал

И пол усердно мыл

5реб: Кто нам игрушки покупал,

Кто с нами песни пел

Мы знаем, что у нас в саду

Есть много разных дел.

6реб: Его с поклоном говорим

Мы воспитателям своим

Вы научили нас читать

Задачи трудные решать

А пишем мы уже сейчас

Как те, кто ходит в первый класс!

                    Песня «Мы все спасибо говорим»

Реб: Так пусть же вам щедрее светит солнце,

От всех ребят, что рядом, и вдали

Всем вам, кто в школу выпустил питомцев,

Все: Шлём свой поклон – от неба до земли!

ТАНЕЦ «Ну вот и все»

(садятся на места)

Вед: Дорогие выпускники! С добрыми, напутственными словами к вам обращается заведующая детским садом.

              Слово заведующей д/с

              Вручение дипломов, подарков

              Слово родителей.

Берут по одному шарику, выходят на улицу, загадывают желание и отпускают шарик в небо…

Весёлый сценарий игровой программы ПУТЕШЕСТВИЕ НА КОВРЕ-САМОЛЁТЕ для детей 5-12 лет реализуем на школьных каникулах, в летнем лагере, доме культуры и клубе.

По ходу программы детвора играет в игры со сказочными персонажами: ВАСИЛИСА, ИВ. ЦАРЕВИЧ, ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА и ЛЕТО. Сценарий игровой программы ПУТЕШЕСТВИЕ НА КОВРЕ-САМОЛЁТЕ вы можете использовать бесплатно.

Сценарий ПУТЕШЕСТВИЕ НА КОВРЕ-САМОЛЁТЕ

(Игровая программа для детей дошкольного и школьного возраста).

• До начала звучит весёлый балалаечный наигрыш.
• Выходят юноша и девушка в русских национальных костюмах.

ВАСИЛИСА: Здравствуйте, добры молодцы!

ИВ. ЦАРЕВИЧ: Здравствуйте, красны девицы!

ВМЕСТЕ: Здравствуйте все! (Кланяются).

ВАСИЛИСА: Давайте знакомиться. Меня зовут Василиса Премудрая. Да, да, не удивляйтесь, та самая, из сказки.

ИВ. ЦАРЕВИЧ: А я Иван Царевич, Хотите верьте, хотите нет, но я тоже из сказки.

ВАСИЛИСА: Нас вы теперь знаете, теперь давайте знакомиться друг с другом.

ИВ. ЦАРЕВИЧ: Для этого я попрошу юношей взяться за луки и образовать круг, спиной внутрь.

ВАСИЛИСА: А- девушкам образовать еще один круг, наружный, повернувшись лицом внутрь.

ИВ.ЦАРЕВИЧ: Под звуки веселой музыки внутренний круг юношей движется по часовой стрелке, а наружный, девичий — плотив часовой стрелки. Когда музыка смолкнет, оба круга останавливаются, и молодые люди, оказавшиеся плотив друг друга, должны познакомиться.

(Идет игра «Знакомство»).

ИВ. ЦАРЕВИЧ: Отношения налажены. Коллектив сформирован. Пола приступать к главному.

ВАСИЛИСА: Когда вы шли к нам на вечер, то, вероятно, познакомились с объявлением и знаете, что вас вдет путешествие на сказочном ковре-самолете.

ИВ. ЦАРЕВИЧ: Самолет вдет вас, экипаж готов. Осталось найти пилота. У него должна быть мгновенная реакция на любые изменения в обстановке. Вот сейчас мы с Василисой В и выясним, кто самый внимательный и быстрый.

(Иван Царевич и Василиса проводит игру. Победивший будет пилотом. Игра «Приз по кругу»).

ВАСИЛИСА: Прекрасно, теперь экипаж полностью укомплектован. Пора на взлет. Объявляется посадка на ковер-самолет. вылетающий по маршруту: «Бессоновка — стлана сказочных героев». Готовы?

ИВ. ЦАРЕВИЧ: Но для того, чтобы ковер-самолет поднялся в воздух, необходимо произнести заклинания. (Командиру корабля дается текст, он его произносит: суша — муша, шу хры-мухры, дурики — мурлики, хлопе! После заклинания в фонограмме слышен лев взлетающего самолета).

ВАСИЛИСА: Уважаемые пассажиры, наш ковер- самолет совершает полет по маршруту «Бессоновка – Сказка-град». Полет проходит ни высоко, ни низко. Дальность полета ни далеко, ни близко. Температура воздуха — сказочная. Полет проводит по сказочному маршруту (Ф.И.О.)

ИВ. ЦАРЕВИЧ: Уважаемые пассажиры! Во избежание несчастных случаев, просим ноги с ковра — самолета не свешивать — сдует; не толкаться — парашютов нет, шелуху от семечек вниз не плевать — может поранить лысину пешеходу. Нарушивший правила полета незамедлительно отправляется назад своим ходом!

ВАСИЛИСА: Внимание! Идем на снижение. Внизу ГОРНЫЙ кишлак, где проживает знаменитый старик Хоттабыч. Вот и он собственной персоной. (Под звуки восточной мелодии появляется Старик Хоттабыч).

СТАРИК ХОТТАБЫЧ: Ассалам алейкум, о возлюбленные моего сердца!

Я буду вашим проводником через горы Сказка-града. Здесь можно путешествовать или пешком, или верхом. Я предлагаю пешком. Попробуйте попрыгать по горам. А для разминки я предлагаю вам игру, которая называется «Хромоногий цыпленок»

(Старик Хоттабыч проводит игру, выигравшему вручает халву и хурму — восточные сладости).

СТАРИК ХОТТАБЫЧ: Вы порадовали мое сердце, о цветы моей души.

Горы и пустыня уже позади. Дальше владение моего соседа по Сказка-град — Иванушки — дурачка. Это умнейший и достойнейший человек. Он будет рад гостям. Да ниспошлет вам Аллах попутный ветер и добрых друзей, а мне попа возвращаться.

(Уходит. С другой стороны, появляется Иванушка — дурачок с лукошком. Звучит веселая народная мелодия.)

ИВАНУКША: Здорово, ребята! Я вот по грибы собрался. Тетя велела к обеду набрать. Айда со мной по грибы. Я конкурс объявлю: кто наберет больше грибов с завязанными глазами. Есть желающие Г я даже ПРИЗ найду для победителя. (Иванушка вручает ПРИЗ).

ИВАНУШКА: Ой, какие вы молодцы! Рад, очень рад был познакомиться с вами. Жалко, что домой пора. Нынче батюшка велел ночью пшеничное поле сторожить. Так что бывайте. Заходите еще по ягоды сходим. (Уходит).

ИВ. ЦАРЕВИЧ: Ну, что, голубушка. Василиса, куда дальше двигаться?

(В это время в записи раздается громкий плач, даже рёв. Появляется царевна Несмеяна, размазывая по лицу слезь Нянька периодически промокает ей лицо платком).

ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА: Ой, как грустно, ой, как тошно, ой, умираю!

(Замечает играющих), А эти зачем тут? ПРОЙТИ мне мешают. Прогони их, нянька. (Рыдает пуще).

ВАСИЛИСА: Стыдно, красавица! Царевна, ведешь себя, как девчонка капризная. А эти люди, между прочим, не тебе чета: они умеют и работать, и веселиться. Хочешь, они тебя в минуту развеселят? Только ты награди их за это. Идет?

НЕСМЕЯНА: (Заинтересованно) Идет.

Ира Перенеси коробок

• Детские игры на улице и в помещении разных категорий
• Игры для детей в помещении для возраста 5-12 лет

Под веселую мелодию проводится шуточная эстафета «Перенеси коробок». Играют две команды. Каждой команде выдается футляр от спичечной коробки. Двое представителей от обеих команд всовывают носы в коробку и таким образом бегут до стула и обратно. Затем передают коробку второму игроку и т.д. Чья команда раньше закончит, та и победила. (К концу игры Несмеяна звонко хохочет).

ИВ. ЦАРЕВИЧ: Вот видишь, царевна, вечно Василиса тебе говорила: эти люди все могут. А тебя рассмешить для них-пустяк. Давай-ка теперь обещанную награду победившей команде.

НЕСМЕЯНА: С удовольствием. Ох, и потешили вы меня. Вручает призы команде-победителю. Дарю вам всем по платочку узорчатому. Вам в пути пригодятся, а мне они больше ни к чему: плакать я больше не хочу. Доброго вам пути! (Уходит). (В зале появляется ЛЕТО с подносом в руках).

ВАСИЛИСА: Здравствуйте! Вы хозяйка, если я не ошибаюсь, трех месяцев – ЛЕТО.

ЛЕТО: Действительно, я лето зелёное!
Богатая урожаем!
Гостинец вам я принесла,
Прощу вас угощаться,
Друг друга не стесняться!
Плоды свои земные прошу отведать вас!

(Угощает всех).

ЛЕТО: И еще я для вас приготовила загадки и игру. Но сначала загадки. Не бьет, не ругается, а от него плачут. (Лук).

Посреди двора — золотая голова. (Подсолнух). Меня частенько просят,’ ждут, а только покажусь, так прятаться начнут. (Довдь),

У кого одна нога, да и та без башмака? (Гриб). Был ребенок — не знал пеленок, а стал стариком — сто пеленок на нем. (Капуста).

А игра моя называется «Шишкобол». Победителем в этой игре окажется тот, кто больше накидает шишек в корзину.

(Время игры I минута, расстояние до стула 5 метров).

ЛЕТО: Я с вами прощаюсь, мне нельзя стоять на одном месте. Улыбок вам побольше и приятных встреч! (Уходит).

ВАСИЛИСА: Прошу занять места на ковре-самолете. (Звук взлетающего самолета). Наш ковер-самолет совершает посадку в аэропорту.

Экипаж благодарит вас за приятно проведенное время.

Наш полет окончен до новых путешествий!

© ПАСПЕР

Читайте также:

• Детские сценарии от авторов
• Театрализованные игры для детей
• Сценарии конкурсов и игровых программ
• Сценарии праздников

Подписывайтесь на наши группы социальных сетях, чтобы первым получать свежие материалы:

• Наша группа ОДНОКЛАССНИКИ
• Наша группа ВКОНТАКТЕ

ВЫПУСКНОЙ 2016 год

1-й Ведущий:         

День безоблачный, ясный и чистый,
В зале много нарядных гостей!
Наши дети так выросли быстро,
Вот и бал наступил выпускной!

2-й Ведущий:   

Пусть зал сейчас запомнит их:

Кокетливых и озорных,

Немного дерзких и упрямых,

По-детски шаловливых самых,

Неповторимых, дорогих

И всех по-своему любимых,

И одинаково родных.

Встречайте их.

Выход всех парами под песню

Выпускники выходят на середину:

Дорогие наши воспитатели,
Дорогие девочки-подружки!
С детским садом надо расставаться,
И пора оставить нам игрушки.

Закручу на бензобаке пробку,
Полистаю сказочную книжку.
И сложу все кубики в коробку,
Обниму я напоследок мишку.

Ну а я смахну слезу скупую,
Говорят, нельзя мужчинам плакать.
Только как же удержать такую
Грустную на сердце эту слякоть?

Мы – мужчины, этого не мало!
Мы вас никогда не подведём!
И хотя сейчас вдруг грустно стало,
Вы не бойтесь, мы не заревём!

До свиданья, сад наш, до свиданья!
Будем о тебе мы вспоминать!
Пожелать хотим мы на прощанье
Новых вам мальчишек воспитать!

ТАНЕЦ «Куда уходит детство» все

Выпускник1:

Есть семь чудес на белом свете.

Восьмое чудо света – дети.

Вы посмотрите все на нас:

Мы же – прелесть, просто класс!

Выпускник2:

Детства мир наполнен сказками,

Здесь сбываются мечты.

Рядом добрые волшебники –

Воспитатели  мои!

Песня «Воспитатели мои»

Ведущая:

А вы слышали, дети?

Где-то на свете

Есть удивительная страна,

Страна знаний зовется она!

Но вот, как попасть туда?

Есть лишь один способ, мне о нем рас­сказала одна волшебница. Нужно закрыть глаза (только по-честному!) и дружно хором произнести волшебные слова. Попробуем?

Волшебные слова:

Ведущая расстилает ковёр-самолёт

Ведущая:

Посмотрите, ребята это же ковёр-самолёт! Вот на нём мы и отправимся в увлекательное путешествие, в страну Знаний!

Дети садятся на ковёр.

Ведущая:

Ковер-самолет,

Возьми нас в полет,

Взлетай в вышину,

Неси в Знаний страну.

Звучит музыка. В начале полета появляется стюардесса

Стюардесса:

Уважаемые дамы и господа! Мы с вами нахо­димся на борту ковра-самолета, любезно предоставленного компанией «Праздник-тур». Наш лайнер выполняет рейс «Детский сад поселка Вещево — Страна Знаний». Полет проходит на высоте второго этажа, температура за бортом… ветер попутный. Желаем вам приятного полета.

Звучит музыка полёта.

Стюардесса: Посмотрите вниз, на право: Видите русло Реки Знаний? Она протекает через всю страну: омывает Горы невыученных уроков, пересекает Большую поляну безделья и лени…А вот, посмотрите на лево, какой большой лес – это Волшебный лес Сказок. Да, там обитают сказочные персонажи, а вы знаете их? (Дети перечисляют)

Вдруг раздаётся гул самолёта

Стюардесса: Ой, что случилось? Какие-то неведомые силы затягивают нас к себе. Уважаемые пассажиры! Просьба не волноваться и пристегнуть ремни — мы начинаем снижаться. Наш ковёр – самолёт вынужден совершить посадку в Сказочном Лесу.

ЛЕС СКАЗОК

Звучит пение птиц в лесу.

Стюардесса: Уважаемые пассажиры, наш ковёр — самолет приземлился целым и невредимым. Просьба далеко не уходить, с незнакомыми не разговаривать!

В зал входит Водяной

Водяной (поет).

Я — Водяной, я Водяной,

Никто не водится со мной,

Внутри меня водица,

Ну что с таким водиться!

Эх, жизнь моя — жестянка!

Да ну ее в болото.

Живу я, как поганка,

А мне читать, а мне считать,

А мне все знать охота!

Вот решил когда-нибудь

Хоть на школьников взглянуть.

И зачем вам школа эта?

Тыщу лет живу на свете,

Не пишу и не читаю,

Лишь лягушек, да пиявок развлекаю!

А в школе-то хорошо?

Дети. Да!

Водяной. Что ли тоже записаться?

Ведущая. Запишись, чего бояться!

Водяной.

Нет, одному-то страшновато!

Вот позвать бы мне, ребята,

Хоть Пиявочку-подругу.

Может та поможет другу? (Свистит.)

Вбегает Пиявка, злая и кричит.

Пиявка. Всё плохо, плохо, плохо. Свистят тут, спать мешают. Всё, сейчас вопьюсь в кого-нибудь, ух, не выдержу!

Водяной.

Подожди, да ты очнись,

Хорошенько осмотрись,

Вишь, что делается в свете?

В школу поступают дети!

Пиявка.

Эко невидаль какая!

Чо за школа за такая?

Водяной.

Это — где тебя сперва помучат,

Но зато всему научат!

Пиявка.

Меня учить – это зачем,

Я и так всё знаю!

Водяной.

Ну, заладила опять!

Надо толком все узнать:

Если в школу мы поступим,

Вдруг еще умнее будем? (Детям.)

Объясните ей получше,

Хоть чему в той школе учат? (Дети отвечают)

Ведущая.

Мы сейчас вам всё расскажем,

Про школу сказку вам покажем!

Сказка «Школа – теремок»

Водяной.

Поняла, какое дело,

А ведь и слушать не хотела.

Там научат и писать,

Рисовать, читать, считать,

Песни петь да танцевать

И меня, Водяного, не обижать.

Пиявка.

А вот это мне годиться

Танцевать я мастерица!

Эй, подружки – школьницы выходите.

Танцевать мне с лентами помогите!

Танец с лентами (девочки)

Водяной.

Ишь какая ты –царица.

Танцевать я – мастерица!

Пиявка.

Ах мой танец не годится.

За то пою я как певица!

(Поет песню на мелодию «Семеновны».)

Я — Пиявочка, я — раскрасавица,

Разве я могу кому не нравиться!

Вся я липкая, фу, вся зеленая,

В Водяного я вся влюбленная.

Подойди, дружок, топни ноженькой,

Потанцуй со мной хоть немножечко.

Хоть я липкая, хоть зеленая,

Все равно в тебя я влюбленная!

Водяной (хлопает).

За веселые частушки

Я дарю тебе… лягушку!

(Засовывает за шиворот.)

Пиявка.

Мне?! Лягушку?! Ну, постой!

Получай, Водяной! (Дерутся.)

Ведущая.

Эй-эй-эй! Не стыдно вам?!

Ну-ка, быстро по углам! (Разбегаются.)

Пиявка. Это он!

Водяной. Да нет, она!

Ведущая. Нам здесь драка не нужна! А ты Водяной — хорош, просто настоящий «джентльмен» в кавычках!

Водяной. А кто это такие — джентльмены?

Ведущая. Смотри, да учись!

Танец Джентльменов.

Водяной. Вот видишь, Пиявка, как здорово! Нет, я тоже в школу пойду!

Кикимора. И я, и я тоже!

Водяной и Пиявка (вместе). Возьмите нас с собой!

Стюардесса: Нам пора отправляться в путь. Вы с нами? (Да)

Прошу всех — на борт лета­тельного аппарата! Волшебные слова помните? Заводите мотор!

Ковер-самолет,

Возьми нас в полет,

Взлетай в вышину,

Неси в Знаний страну.

Дети вместе произносят волшебные слова. Звучит музыка.

Стюардесса: Мы достигли конечного пункта нашего путе­шествия — Страна знаний! Вы видите, дети, не нужно быть волшебником, чтобы попасть сюда. Но нужно много терпения, трудолюбия, внимания и старания, чтобы остаться здесь. Ваши выпускники готовы к этому? (Да) Тогда в Добрый путь, в Страну Знаний!

Ведущая. Спасибо! А готовность наших детей мы сейчас проверим! Первое испытание.

Игра «Подскажи словечко»

1. Буквы все от А до Я на страницах… (букваря).

2. Должен каждый ученик в школу брать с собой…(дневник).

3. Чтобы ручками писать, приготовим мы… (тетрадь).

4. Кто альбом раскрасит наш? Ну конечно… (карандаш).

5. Чтобы вдруг он не пропал, уберу его в … (пенал).

Ведущая. Хорошо, а сейчас проверим какие вы умелые математики.

Задачки:

Оркестр «Моцарт. Турецкий марш»

Пиявка. А мы тоже игры хорошие знаем. Хотите поиграть?

Игра называется «Жадины» с шарами. Кто больше наберёт шаров тот и победитель – Великий Жадина!

Игра «Жадины»

Ведущая. Что-то игра совсем не поучительная!

Водяной. Не умеете вы веселиться, скучные вы, не пойдём мы с вами в школу!

Пиявка. Чау! Какау!

Водяной и пиявка под ручку уходят

Ведущая. Как жаль! Наше путе­шествие по Стране Знаний, такой удивительной и инте­ресной, заканчивается. А Ваше только начинается!

Ведущая.

Какие хорошие выросли дети,

У них удивительно ясные лица.

Мы верим: наш садик они не забудут

И в школе все будут отлично учиться!

Ведущая.

Танец «Вальс»

Выпускник4:        

Сегодня большое спасибо мы скажем

Всем тем, кто нам ласку, заботу дарил.

Рассказывал сказки, кормил вкусной кашей,

Всем тем, кто воспитывал нас и любил.

Выпускник5:                

Счастливое время недаром прошло, –
 И вашу любовь, и родное тепло
 Мы в наших сердцах навсегда унесём.
Хором:  Спасибо большое! Спасибо за всё!

Выпускник3:

Мы желаем вам здоровья, лучей счастья и добра,

Будем помнить вас с любовью, с радостью всегда!

Не грустите, до свиданья, улыбнитесь на прощанье!

И в этот прощальный час мы обнимем крепко вас!

МУЗЫКА. Дети дарят цветы сотрудникам.

Дети дарят цветы всем сотрудникам дет. сада.
Торжественная часть:

1. Слово заведующей

2. Слово родителей

Ведущая:

Мы гордимся вами, дети,

И надеемся на вас,

Провожаем по планете…

ВМЕСТЕ:  В добрый путь и в первый класс!

Песня «Мы желаем счастья вам»
    Круг почета «Первоклашки»

12

Путешествие на ковре-самолете
в страну сказок

Автор: Деркова Анастасия Анатольевна

Организация: МАДОУ МО «г. Бугуруслан» «Детский сад об. вида №20»

Населенный пункт: Оренбургская область, Бугурусланский район, г. Бугуруслан

Образовательная область: «Речевая»

Форма организации деятельности: занятие

Возрастная группа: старшая (5-6 лет)

Образовательная деятельность в детском саду (конспект занятия)

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ИНФОРМАЦИЯ
1.	Ф.И.О. педагога	Деркова А.А
2.	Доминирующая образовательная область	Речевое развитие.
3.	Виды деятельности детей	Социально-коммуникативная; Двигательная; Познавательная; Музыкальная; Художественно-эстетическая.
4.	Форма организации	Образовательная деятельность
1.	Тема образовательной деятельности	Путешествие на ковре — самолете в страну сказок
2.	Методы и приемы реализации содержания занятия	1.Приемы постановки целей и мотивация деятельности детей: —игровой сюрпризный момент; -проблемная ситуация; 2.Приемы активизациидеятельности детей в процессе ОД: — проблемные вопросы; -создание развивающей среды; — создание проблемной ситуации; -выполнение заданий в игровой форме. 3.Приемы организации практической деятельности детей: -выполнение заданий в игровой форме; 4.Приемы поддержания интереса у детей: — чередование видов деятельности; 5. Приемы оценки и самооценки: — похвала; — поощрение — удовлетворение результатом своей деятельности.
3.	Интеграция образовательных областей	Двигательное: выполнение физминутки.
4.	Возрастная группа:	5-6 лет (старшая группа)
5.	Цель:	Развивать у детей умение узнавать отдельные сказки по характерным признакам, поддерживать интерес к сказкам и театрально-игровой деятельности.
6.	Задачи:	Образовательные: учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам; закрепить навыки детей пересказа сказок. Развивающие: развивать речевую и познавательную активность детей, продолжать знакомить детей с литературным творчеством – пословицами, загадками, стихами, сказками. Умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения. Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность. Воспитательные: воспитывать любовь к книге, интерес к устному народному творчеству.
7.	Планируемые результаты:	-ребенок умеет слушать воспитателя и отвечать на вопросы; -ребенок умеет понимать средства выразительности. — ребенок умеет узнавать сказку по иллюстрациям, загадка, эпизодам.
8.	Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)	Ковер-самолет (любое цветное покрывало), картинки к сказкам, клубочек, сундук, книга сказок.
9.	Подготовка к образовательной деятельности на занятии и в режимных моментах	Чтение русских народных сказок «Маша и медведь», «Три медведя», «Сивка- Бурка», Крошечка-Хаврошечка», «Теремок», «Лисичка сестричка и серый волк», и т.д. рассматривание иллюстраций к ним; пересказывание сказок; дидактическая игра «Узнай, из какой сказки герой», «Подбери герою нужный предмет», Просмотр мультфильмов, игры- драматизации по сказкам.
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ	25 мин.
I.	Вводная часть	Создание проблемной ситуации. Создание мотива для деятельности детей Определение цели.	5мин.
1.1	Введение в тему (создание проблемной ситуации)	Воспитатель: Ребята, давайте улыбаться друг другу! И пусть хорошее настроение не покидает нас целый день! Проводится игра «Здравствуйте!». Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ! Здравствуйте, щечки! Плюх, плюх, плюх! Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок! Здравствуйте, зубки! Щелк, щелк, щелк! Здравствуй, мой носик, бип, бип, бип! Здравствуйте, гости! Здравствуйте! Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что означает это волшебное слово «Здравствуйте»? Дети: Будьте здоровы, когда мы здороваемся с кем-то, значит, мы желаем этим людям здоровья. Воспитатель: Верно ребята. Улыбнитесь друг другу и пожелайте здоровья. Ребята, а вы любите сказки? Хотите сегодня встретиться со сказкой? Тогда отправляемся в сказочную страну, а вот на чём мы туда доберёмся отгадать поможет загадка. Загадка: В любое место он вас донесёт Куда пожелаете сами И не успеете вы оглянуться Как встретитесь вдруг с чудесами И вовсе не нужен ему пилот Ведь это волшебный … (ковёр-самолёт) Молодцы, отгадали, а вот и мой волшебный помощник садитесь на ковер — самолет он донесет нас в страну сказок. 1,2,3 взлетаем, глазки все мы закрываем Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес 1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать	3 мин
1.2	Мотивация деятельности детей	Воспитатель перевоплощается в сказочницу при помощи элементов костюма: кокошник и сказочный сарафан-фартук. Встречает сказочница: здравствуйте, ребята! Я сказочница. Кто знает, почему меня так называют? Дети: потому что Вы рассказываете сказки.	1 мин.
1.3	Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)	Сказочница: вот и сегодня мы встретимся с разными добрыми сказками. Но в моей сказочной стране случилась беда. Ребята, злой волшебник рассердился на меня, и заколдовал все мои сказки, может быть, вы поможете мне их расколдовать? Дети: да, поможем.	1 мин.
II.	Основная часть:		15 мин.
2.1	Актуализация ранее приобретенных знаний Добывание (сообщение и приятие) нового знания Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания	Сказочница: во многих сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям. Вспомните, что это за предмет? Это – волшебный клубок. У меня есть такой клубок, мне его подарила одна знакомая волшебница. Хранится он в этом чудесном мешочке. (Открывает мешочек, находит там размотанный клубок) Ой, ребята, злой волшебник и здесь успел навредить нам, размотал весь клубок. Что же делать, как вернуть волшебную силу клубка? Я знаю один способ – делаю один моток, а вы при этом называете русские народные сказки. Чем больше назовем, тем больше волшебных сил будет у клубочка. Игра «Назови сказки» (дети называют сказки, а воспитатель наматывает клубок.) — Посмотрите, какой получился клубок! А почему он такой большой? (ответы детей). Сказочницы: Верно, потому, что вы знаете много сказок! Этот клубок укажет нам путь в страну сказок. (Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова: «Нам клубочек, помоги, в Страну сказок приведи!», клубочек покатился к сундучку). Сказочница: Ой, ребята, посмотрите куда привел на клубочек? Что это? Правильно, сундучок. Давайте его откроем. Ребята, посмотрите тут для нас задание. Здесь перепутались все сказки, нужно собрать пазлы и назвать сказку, которая изображена на них. (картинки из сказок: Кот, лиса и петух, Крошечка- Хаврошечка, Маша и медведь, Рукавичка) Сказочница: Молодцы, справились с задание. Прежде чем продолжить путь, предлагаю немного поиграть в известную вам сказку, а клубок наш пусть отдохнет! Физминутка по сказке Теремок. В чистом поле теремок Был ни низок, не высок (присели, встали руки вытянуты) Звери разные там жили, Жили дружно, не тужили (поклон) Там и мышка (руки перед собой на носочках) И лягушка (присели) Зайчик (прыжки) С лисонькой –подружкой (повертели «хвостиком») Серый волк –зубами щелк (показали руками «пасть») В дружбе знали они толк. (поклон) Но набрел на теремок Мишка косолапый (изобразить мишку) Раздавил он теремок Своей огромной лапой. (кулачок об кулачок) Звери очень испугались, Поскорее разбежались (бег в рассыпную) А потом собрались снова Чтоб построить терем новый. (собрались в круг) Сказочница: отдохнул наш клубок и готов дальше катиться! Давайте посмотрим, куда он покатится. (Подходим к столу, где находится иллюстрации к сказкам). Сказочница: Ребята, посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? Показываю иллюстрацию из сказки «Волк и семеро козлят»— Чему учит нас эта сказка? Дети: Тому, что нельзя чужим открывать дверь, слушаться маму, не быть злым как волк, а надо быть добрым. Сказочница: Посмотрите и скажите, из какой сказки эта иллюстрация? Показываю иллюстрацию из сказки «Курочка Ряба» Дети: Это сказка «Курочка Ряба». Сказочница: А какая курочка в этой сказке – хорошая или плохая? Дети: Курочка хорошая. Она подарила дедушке и бабушке золотое яичко, а когда мышка его разбила, она пожалела их и снесла им другое яичко. Сказочница: Посмотрите ребята, а эта иллюстрация к какой сказке? Показывает иллюстрацию из сказки «Три медведя» Чему учит эта сказка? Дети: Тому, что дети не должны ходить в лес без взрослых, в лесу они могут заблудиться и стать добычей диких животных. Сказочница:Посмотрите на эту иллюстрацию, и назовите, из какой она сказки? показываю иллюстрацию из сказки «Лисичка со скалочкой» . Чему учит эта сказка? Дети: Она учит тому, что не надо обманывать людей, особенно тех, кто к тебе относиться с добротой. Сказочница: А клубок ведет нас дальше. (Дети вместе с воспитателем подходят к столу с загадками). Сказочница: Ребята, вы любите отгадывать загадки? Если отгадаем все загадки, злой волшебник меня простит, и вернет мне мои сказки. Поможете отгадать их? Ждали маму с молоком, А пустили волка в дом. Кто же были эти, маленькие дети? (козлята из сказки « Волк и семеро козлят»). Маша в коробе сидит Далеко она глядит Кто несет ее ответь , быстрыми шагами? А несет ее медведь вместе с пирогами. ( «Маша и медведь»). У Аленушки -сестрицы Унесли братишку птицы. Далеко они летят, они глядят. ( «Гуси-лебеди») Ах, ты Петя-простота Сплоховал немножко. Не послушался кота, в окошко. ( « Кот, петух и лиса») В этом домике на тесно, Всем зверушкам хватит места. Что за дом среди дорог? домик…. («Теремок») А дорога далека А корзина нелегка Сесть бы на пенёк, Съесть бы пирожок. (Маша и медведь). Сказочница: Ребята, давайте заглянем в наш сундучок! А вот и наша новая книга сказок! Молодцы, ребята, хорошо потрудились! Посмотрите, какую книгу смогли мы с вами собрать! (в сундуке двойное дно, воспитатель достает настоящую книгу). А помогли нам замечательные добрые сказки! Вы доказали, что вы самые настоящие знатоки сказок. Сказочница: предлагаю наш клубок отправить в сказку, он там может пригодиться другим героям. (Воспитатель бросает клубок за дверь).А вам пора возвращаться садитесь на ковер-самолет, закрывайте глазки. До свидания ребята!
III.	Заключительная часть	Оценка деятельности детей, самооценка и поощрение Подведение итогов ОД	5 мин.
3.1	Анализ и самоанализ деятельности детей	Итог занятия. Рефлексия. Воспитатель: вот вы и вернусь. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Какие задания вам понравились? Чему учат сказки? Ответы детей. Воспитатель: Ребята, какое у вас стало настроение после путешествия по сказкам? Подойдите к столу и выберите смайлика – если у вас веселое настроение – улыбающегося, грустное настроение — грустного.
IV.	Дальнейшая разработка темы (развивающая среда)
44.1	Центр творчества	Раскраски с изображением сказок.
4.2	Центр речевой активности	Дидактические игры на развитие речи, памяти. .
4.3	Центр настольно-печатных и развивающих игр	Настольные игры, пазлы.

Полный текст статьи см. приложение
 

Приложения:

1. file0.docx.. 535,2 КБ

Опубликовано: 18.03.2022