Сценарий квеста золотой ключик

Сценарий  игры квеста «В поисках золотого ключика»

Автор: Казанцева Л.В.

Ведущая:  Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А поможет нам в нем литературный герой. Кто это, вы узнаете, отгадав загадку:

У отца есть мальчик странный,
Необычный, деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой,
Всюду нос сует свой длинный…
Кто же это?…  (Буратино)

Правильно, это Буратино. К сожалению, нам сегодня, не удастся с ним увидеться, потому, что он со своими друзьями:  Мальвиной, Артемоном  и Пьеро уехал гастролировать с новой постановкой кукольного театра по всему миру. Но Буратино оставил нам письмо, прочитайте его….

Письмо от Буратино:                                   

«Здравствуйте, дорогие ребята. Я и мои друзья: Мальвина, Артемон и Пьеро  уехали гастролировать по всему миру  с новой постановкой кукольного театрального представления. В каморке папы Карло мы нашли потайную дверь, которая была спрятана за картиной волшебного очага. Открыв ее, мы для себя открыли новый мир, в котором искусство кукольного театра построено только на идее добра, любви и радости. Поэтому мы отправились путешествовать. 

У меня для вас есть подарок –  сундук. В нем хранятся золотые монеты. И эти монеты я хочу подарить вам. Но вот беда, сундук не открывается, его  заколдовал  злой и подлый Карабас Барабас. И он снимет свои чары, если вы пройдете ряд испытаний и найдете ключик от  сундука.

Вы готовы пройти это испытание?»

Ведущая: Готовы ли вы пройти испытания?

Учащиеся: Да

Ведущая: Вашими помощниками при выполнении заданий будут смартфоны, умеющие считывать Q-коды. После успешного выполнения задания вам будут выдавать Q-коды, где зашифрована информация о том, куда вы должны идти для выполнения следующего задания.

Для того, чтобы получить первый Q-код, вы должны отгадать загадки на внимание:

• По какому животному ходят люди и проезжают машины? (по зебре)
• Стоит богатый дом и бедный. Они горят. Какой дом будет тушить полиция? (полиция пожар не тушит)
• Какие 2 ноты обозначают съедобный продукт? (фа-соль)
  Что случится с голубым шарфом, если его положить в воду на пять минут? (намокнет)
• Одно яйцо варится 4 минуты, сколько минут надо варить 6 яиц? (4 минуты)
• На березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, и 10 яблок упало. (На березе яблоки не растут).
• У человека была только 1 спичка, он зашел в комнату, в которой находились камин, газовая плита и керосиновая лампа. Что он зажег в первую очередь? (спичку)

Ведущий: Вы молодцы! Успешно справились с первым заданием и получаете первую подсказку. (Q-код 1:  

«Бегать нужно там, скакать, 
Веселиться и играть, 
Только раз зайдёшь туда: 
Начинается игра!» (спортивный зал)

Дети идут в спортивный зал. Там они делятся на 2 команды.

Ведущий: Ребята, прежде чем вы приступите к выполнению следующего задания, нам нужно как следует размяться.

Все собрались? Все здоровы?

Бегать и играть готовы?

Ну, тогда подтянись,

Не зевай, не ленись – на разминку становись!

♫. Ритмическая гимнастика «Если с другом вышел в путь».

Ведущий: Молодцы! Вы успешно справились с разминкой. И теперь сможете справиться с двумя заданиями, которые Вам подготовили на этой станции.

Первое задание: Переправа
Инвентарь: 4 листа формата А4
Каждый участник своей команды наступая только на картонку добирается до кубика. Обходит кубик, берет картонку в руки и бежит к команде. Передает эстафету другому. Побеждает та команда, последний участник которого прибегает первым.
Второе задание:  Поймай и присядь
Инвентарь: 2 обруча, 2 мяча.
Команды выстраиваются за линией старта в колонну по одному. Капитаны становятся напротив своих команд лицом к ним на расстоянии 3-5 метров.
Раздается сигнал к началу игры, и капитан бросает мяч первому игроку своей команды. Тот должен его поймать, послать обратно и присесть. Затем капитан бросает мяч второму игроку и т. д. Игра продолжается до тех пор, пока все игроки команд не присядут. Побеждает та команда, которая быстрее выполнит задание.
Ведущий: Молодцы ребята! Вы получаете следующую подсказку Q-код. С обратной стороны Q-кода подсказка для разгадывания шифра.

 (Текст: Для того, чтобы узнать какая станция будет следующей, вам необходимо разгадать следующий шифр: √×££€ƌƏ   ∞Ƈ∩€. Подсказка, как это сделать, находится с обратной стороны Q-кода)

Ведущий: Да, правильно!  Теперь Вам нужно узнать, в каком кабинете будет проходить станция «Русский язык». Для этого выдаю Вам следующую подсказку в виде Q-кода 3. (Текст: Для того, что бы узнать номер кабинета, вам нужно найти значение следующего выражения: 700-200*2+7*2)

Учащиеся выполняют задания и узнаю о том, что нужно двигаться в кабинет 314. Идут на станцию.

Ведущий: Ребята, вы пришли на станцию под названием «Русский язык». Наш друг Буратино недавно ходил в цирк и вот какой отзыв об этом он написал. Внимательно его прочитайте и исправьте ошибки.

 «В суботы я с моими друзями ходили в цирк. Там выступали сланы, сабачки, обезянки и медведи. Всех смешил клоун митя. Но больше всех нам понравился фокустник.»

Дети выполняют задание.

Ведущий: Но на этом приключения нашего Буратино не закончились.  Ночью Буратино вместе с другом Пьеро проникли в цирк в террариум. Из террариума, где жили змеи, послышалось шипение. Прочитай предложения и укажи, какие буквы нужно писать на месте звуков [ш].

Бедня[ш]ка бука[ш]ка тащила бакла[ш]ку. Пичу[ш]ка залетела в лачу[ш]ку.

Ведущий: Молодцы ребята. Вы получаете следующую подсказку Q-код.

Учащимся выдают Q-код 4, а с обратной стороны подсказка.

Q-код: Расшифруйте станцию, на которую вы пойдете. Подсказка с обратной стороны Q-кода:

Подсказка:

Ответ: экология.

Ведущий: Молодцы! Q  код 5: А теперь узнаем в каком кабинете вы получите задания по экологии.  Первые две цифры номера кабинета вы узнаете, разгадав загадку:

«Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Цифру эту получай-ка.»

Последняя цифра номера кабинета:

«Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру …»

Ведущий: Молодцы! Получился номер 226. Туда мы и отправляемся.

Дети идут в кабинет 226.

Ведущий: Ребята, вы пришли на станцию «Экологическую». Злой Карабас Барабас хочет проверить хорошо ли вы знаете животных, которые занесены в Красную книгу. Вам нужно будет из пазлов собрать изображения животных и назвать их. Если Вы правильно выполните задание, то получите следующую подсказку Q-код.

Пазлы:

ЛЛео

Учащиеся собираю пазлы и дают названия животным.

Ведущий: Молодцы! Вы получаете следующую подсказку.

Q-код 6:

«На парте краски и набор гуаши,

Портрет, пейзажи — то рисунки наши.

Нужны здесь аккуратность и старание,

А сам урок зовется…» (рисование)

Для того, чтобы узнать номер кабинета вам нужно найти значение выражения:  5*2+100*4-99 = (311)

Дети идут в 311 кабинет.

Ведущий: Ребята, вам надо по точкам соединить и рисунок и узнать персонаж и раскрасить его.

Учащиеся соединяют рисунок по точкам и раскрашивают его. (Получается Буратино).

Ведущий: Умницы. Вы отлично справились с заданием. Вот вам следующая подсказка Q код.

Q код:

Отгадайте загадку и вы узнаете куда нужно двигаться дальше: «Его дело — охранять, рядом быть и защищать.»

Отгадка – охранник.

Учащиеся идут на пост охраны.

Ведущий: Ребята, вы прошли уже много испытаний и, наконец-то дошли почти до финала. Вы нашли ключ от сундука Буратино. Но вот незадача, их оказалось больше, чем нужно. Помогите Буратино найти подходящий ключ и вы смоете открыть сундук с сокровищами.

Учащиеся находят подходящий ключ. Сундучок открывается и ребята получают сокровища – конфеты для себя.

Квест- игра «В поисках золотого ключика»

Цель: создание условий для организации и проведения досуга учащихся школы, для формирования интереса к чтению посредством игровой деятельности.

Задачи:

Привлекать воспитанников к активному образу жизни.

Воспитывать в детях чувство товарищества, сплоченности команды.

Воспитывать интерес к чтению.

Развивать кругозор и творческие способности воспитанников.

Предварительная подготовка: за 2 недели до квеста детям даётся задание прочитать книг А.Толстого «Золотой ключик, или приключения Буратино».

Оборудование: маршрутные листы, волшебный сундучок, 5 «серебряных» ключей и 1 «золотой», шоколадные монеты, картонные шаблоны домиков, клей, ножницы, цветная бумага, фломастеры, карандаши, 5 больших картонных «золотых» монет, чистые листы для рисования, спички, магнитная удочка, номерки.

Краткое описание: Мероприятие начинается в актовом зале. Далее этапы проходят в кабинетах, указанных в маршрутных листах. В каждом кабинете портрет героя книги. Квест ориентирован на учащихся 2-4х классов. В квесте 5 этапов, на каждом этапе детей встречает ведущий, который предлагает выполнить задание. После прохождения каждого этапа дети получают серебряный ключ. После того, как собраны все ключи, дети возвращаются в актовый зал, где получают золотой ключик и открывают сказочный сундучок. Внутри сундучка шоколадки в виде монет.

Квест- игра

Ведущий: Здравствуйте друзья! Посмотрите, у меня в руках книга, хотите узнать, как она называется? Тогда слушайте загадку!

За далеким синим морем

Появился вдруг мальчишка –

Деревянный, с длинным носом,

Про него создали книжку.

Много разных приключений

Тот мальчишка испытал.

Золотой волшебный ключик

Он в конце концов достал.

Черепахою Тортилой

Был подарен ключик сей,

И еще мальчишка встретил

Добрых преданных друзей!

Хоть пришлось ему несладко –

Был повержен Карабас!

Как та книжка называлась,

Вы мне скажете сейчас?

Ведущий: Правильно, это сказка «Золотой ключик, или приключения Буратино». Одной из самых популярных в мире сказок является история про приключения деревянной куклы — озорного человечка. Сначала эту сказку написал итальянский писатель Карло Коллоди, а мальчика в его книге звали Пиноккио. «Бессмертному Пиноккио – благодарные читатели в возрасте от четырех до семидесяти лет». Бронзовый памятник с такой надписью стоит в одном из парков итальянского города Флоренция. Деньги на него пожертвовали девять миллионов человек. А потом русский писатель Алексей Николаевич Толстой  пересказал эту сказку для русских детей и назвал ее «Золотой ключик, или приключения Буратино», впервые опубликованную в журнале «Пионер» в 1936 г. Новые забавные приключения деревянной куклы, рассказанные А. Н. Толстым, были с восторгом приняты не только детьми, но и взрослыми.Он очень интересно описал приключения деревянного человечкаи его друзей, которые преодолели много трудностей на пути к заветной цели – золотому ключику, которой Буратино открыл волшебную дверь.

А у нас есть сказочный сундучок, а чтобы его открыть, тоже нужен волшебный ключик. Вы хотите открыть сундучок? Тогда отправляемся на поиски волшебного ключа. Найти ключик вам поможет волшебная карта, которая покажет вам маршрут. На своем пути вам нужно будет выполнить задания. Если вы выполните их правильно, то соберете 5 серебряных ключей, их сможете обменять на волшебный ключик, а он откроет вам сундучок с сюрпризом.

Но прежде, чем отправиться в путь, давайте вспомним героев этого произведения. Внимательно слушаем загадки и называем героя:

1.У отца был мальчик странный,

Необычный — деревянный.

Но любил папаша сына.

Что за человечек странный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос суёт он длинный?

Кто же это? (Буратино)

2.Была она актрисой,

Прекрасной как звезда.

От злого Карабаса

Сбежала навсегда. (Мальвина)

3.Доктор кукольных наук

В куклах вызывал испуг

Страшный, с длинной бородой

Догадались,кто такой? (Карабас Барабас)

4.Над простым моим вопросом

Не потратишь много сил.

Кто мальчишку с длинным носом

Из полена смастерил? (Папа Карло)

5.Лисички Алисы напарник слепой —

Ну и притвора, обманщик какой! —

Все-то он видел, все замечал,

Враками глупых он угощал. (кот Базилио)

6.Он поэт и музыкант,

Видимо, большой талант.

И еше несчастен он…

Отчего же? Он влюблен! (Пьеро)

7. Кто за дверью жил сто лет

И картины знал секрет…

Этот мудрый старичок

Говорящий был… (Сверчок)

8.Верный друг у кукол был,

Помогал и сторожил…

— Благороден и умён

Белый пудель… (Артемон)

9. Кто пиявки добывал,

Всем леченье предлагал?

Сам был болен он и стар

– Друг злодея… (Дуремар)

10.Золоте посадил

На чудесном поле,

Потому что глупым был,

Не учился в школе. (Буратино)
Ведущий: Ну, что ж, ребята, получите карту и отправляйтесь на поиски золотого ключика.

(Вдаются маршрутные листы)

1 этап. «Арена Артемона»

Ведущий этапа: Здравствуйте, ребята. Наш этап называется «Арена Артемона». Артемон — один с главных героев книги «Золотой ключик или приключения  Буратино». Это симпатичный пудель с огромным голубым бантом. Но, не смотря на свой милый и безобидный вид, он отличался отважностью и преданностью. Еще он был очень спортивным, любил играть. И вам предлагаю поиграть в игру «Превращения».

Эта игра на воображение: ведущая превращает детей в различных животных или в предметы. Дети жестами, позами, звуками изображают эти предметы.

Ведущий этапа:

–Я волшебница простая,

Всех людей я превращаю

В того, в кого хочу!

Я вовсе не шучу,

И немедленно ребят

Превращаю я … в котят!(Изображают названное животное).

А теперь без лишних слов

Превращаю вас … в слонов! (Изображают названное животное).

Мне слоны уж надоели.

Превращаю вас … в газелей! (Изображают названное животное).

Быстро все … дубками станьте, (Изображают названное растение).

Кроной до небес достаньте!

Все на месте закрутились

И … в зайчишек превратились! (Изображают названное животное).

Быстро все … кустами станьте,

Веткой до земли достаньте!

А теперь вы все … – цыплята,

Но сейчас вы все … – козлята!

Я устала превращать

И кончаю колдовать.

Всех немедленно козлят

Превращаю я … в ребят!

Ведущий этапа: Молодцы, справились с заданием. А ещё вам необходимо хорошо размяться. Поэтому, проведём музыкально-ритмическую разминку. Проводится музыкальная танец — игра. (После выполнения задания команда получает ключик)

2 этап. «Каморка папы Карло»

Ведущий этапа: Здравствуйте, ребята. В сказке Алексея Толстого папа Карло жил бедно и в прежние времена работал шарманщиком. Папа Карло ютится в крошечной каморке под скрипучей лестницей старинного дома, который держался «на честном слове», как и сам старый шарманщик. В таких каморках богатые люди селили прислугу или держали старые вещи, которыми невозможно было пользоваться, но и выбросить на свалку рука не поднималась.  Единственное украшение его жилья — холст, на котором нарисован очаг. Шарманка, главный рабочий инструмент героя, давно поломана, и Карло зарабатывает чем придется. 

—Я предлагаю вам помочь папе Карло и создать для него и Буратино красивый, уютный дом.

Перед вами шаблоны домов, выберите один, и создайте для папы Карло и Буратино уютный домик. По своему усмотрению, вы можете добавить какие-либо элементы декора.

(Детям предлагаются картонные шаблоны домиков, клей, ножницы, цветная бумага, фломастеры, карандаши. После выполнения задания команда получает ключик)

3 этап. «Поле чудес»

Ведущий этапа: Здравствуйте, ребята. Предлагаю вам, посмотреть отрывок из фильма «Золотой ключик, или приключения Буратино». Внимательно посмотрите, и скажите, где и какие действия происходили в этом отрывке.(Смотрят видеоролик)

В стране Дураков есть волшебное поле, называется Поле Чудес. Лиса Алиса и кот Базилио велели Буратино на этом поле выкопать ямку, сказать три раза: «Крекс, фекс, пекс», положить в ямку золотые, засыпь землей, сверху посыпать солью, полить хорошенько и идти спать. Наутро из ямки вырастет небольшое деревце, на нем вместо листьев будут висеть золотые монеты. Буратино так и сделал.

— Вам, ребята, мы тоже приготовили задание, вам предстоит найти золотые монеты, всего их 5. Они спрятан в кабинете. Как только вы найдёте все 5 монет, должны хором произнести волшебные слова и получите ключик.

(После выполнения задания команда получает ключик)

4 этап «Домик Мальвины»

Ведущий этапа: Здравствуйте, ребята. Кто же не знает Мальвину, чудесную девочку с голубыми волосами из сказки Алексея Толстого «Приключения Буратино, или Золотой ключик»?
Самая яркая черта характера Мальвины – ее любовь к чистоте и порядку. Она очень аккуратная и правильная во всем. Она красива, «хорошо воспитана», любит командовать и поучать других. Она очень любит всех своих друзей, дорожит дружбой с ними и во всем старается им помогать. Рядом с Мальвиной находится преданный пес Артемон и влюбленный Пьеро, который посвятил своей избраннице немало печальных и прекрасных стихов. Давайте, посмотрим отрок, где Мальвина учит Буратино. (Просмотр отрывка)

—Мальвина и для вас приготовила задания. Давайте постараемся выполнить их правильно, чтобы не попасть в чулан, как Буратино.

Разминка.

1.Сколько лап у 4 лягушат?16

Сколько ног у жука?6

Сколько ног у паука?8

Сколько ушей у трёх мышей?6

Сколько лап у двух медвежат?8

2.Задача

В корзине лежат 5 яблок. Вопрос: как разделить эти яблоки между пятью девочками, чтобы каждой девочке досталось по одному яблоку и чтобы одно яблоко осталось в корзине? Всем по 1, последней отдать с корзиной.

3.  Разверните рыбку

Задание такое: нужно переложить 3 спички таким образом, чтобы рыбка стала плыть в противоположную сторону. Иначе говоря, вам требуется развернуть рыбку на 180 градусов по горизонтали

.

4.На смекалку.

Какие ноты растут в огороде? (Фа-соль)

Какой слон без хобота? (Шахматный)

Кто первый землю пашет? (Червяк)

На березе 6 больших шишек и 3 маленьких. Сколько всего шишек? (Ноль)

Стоит на месте, а без устали идет. (Время)

5.На память. О каких фруктах шла речь в задаче, которую решал Буратино? Ответ нарисуйте. (Рисуют яблоки)

(После выполнения задания команда получает ключик)

5 этап. «Пруд Тортиллы»

Учитель: Здравствуйте, ребята. Вы находитесь в гостях у черепахи Тортиллы. Ей 300 лет. Она — спокойная, старая, мудрая обитательница пруда. Что только она не видела за свои 300 лет в пруду. И для вас она приготовила необычную рыбалку.

Дети вылавливают рыбок магнитной удочкой, на которых написаны номера вопросов. Учитель читает отрывок из текста. Дети должны определить, о ком говорится.
1. В широкой шляпе ходил с прекрасной шарманкой по городам и пением, и музыкой добывал себе на хлеб.(Шарманщик Карло)
2. Покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок-скок, прямо к двери, через пороги и на улицу. (Буратино.)
3. Существо немного похоже на таракана, но с головой как у кузнечика. Оно сидело на стене под очагом и тихо потрескивало: «Кри-кри», глядело выпуклыми, как из стекла радужными глазами, шевелило усиками». (Говорящий сверчок.)
4. На голове у них были надеты мешки с прорезанными дырками для глаз. Один пониже ростом размахивал ножом, другой, повыше, держал пистолет. (Koт Базилио и лиса Алиса.)
5. Вошел длинный, мокрый-мокрый человек с маленьким-маленьким лицом, таким сморщенным, как гриб-сморчок. (Продавец пиявок Дуремар).

6. Творческое задание. Разукрасить героя сказки).

(После выполнения задания команда получает ключик. С пятью ключиками дети возвращаются в начальную точку и получают большой ключ)

Учитель: Ребята, вы прошли все испытания. Давайте же откроем наш сундучок и посмотрим, что там, внутри.За активное участие каждый ребёнок получает приз (шоколадную монету и раскраску).

«В ПОИСКАХ ЗОЛОТОГО КЛЮЧИКА»

Цель:

Развивать когнитивную сферу воспитанников.

Задачи:

1. Обучать и развивать навыки анализировать свои планы и представления.

2. Развивать творческое и неформальное мышления.

3. Развивать навыки группового взаимодействия.

4. Развивать навыки самоконтроля.

План занятия:

1. Вводная часть:

— приветствие;

— игра-активатор «Буквенный квадрат».

2. «Задачки Мальвины».

3. «Задачки от Дуремара».

4. Игра «Смысловые пары».

5. Игра-физкультминутка «5 монет».

6. «Лабиринт».

7. Игра «Найди различия».

8. Упражнение «Инструкция».

9. Упражнение «Действия словами».

10. Подведение итогов. Обратная связь.

Форма проведения: интеллектуальный мини-квест.

Методы: практические упражнения, ролевая игра, мозговой штурм, групповое обсуждение.

Оборудование: интерактивная доска; музыкальная подборка из к/ф «Приключения Буратино»; «лабиринт»; смысловые пары

Ход занятия:

I Вводная часть:

Сегодня я приглашаю вас принять участие в квесте. Наша задача, пройдя все испытания, получить золотой ключик победителя. Почему именно золотой ключик? Герои какой сказки будут нам помогать? Или мешать?

Обсуждение.

Какая основная тема сказки про Буратино и Золотой Ключик? Обсуждение.

II Основная часть:

1. Упражнение-активатор «Буквенный квадрат».

Когда Буратино сбежал от Сверчка и папы Карло, он был уверен, что нет ничего сложного, чтобы получить желаемое: весело проводить время, не ходить в школу. Но когда он захотел попасть в цирк, он столкнулся с первой проблемой. Какой?

Да, читать Буратино не умел. Ценности в своей Азбуке не видел, поэтому продал ее как ненужную вещь. Давайте разгадаем следующее задание – найдем имена всех героев нашего квеста. Задание выполняется на интерактивной доске.

Обсуждение.

2. «Задачки Мальвины»

Когда Буратино после своих злоключений попал к Мальвине, ей очень хотелось научить Буратино хорошим манерам, а так же писать и считать.

Инструкция: Мальвина пошла в магазин. Но ей важно не только самой контролировать свои расходы, но и чтоб Буратино с Артемоном тоже помогли ей в расчетах. Поддержим Буратино и Артемона?

Я называю вам примеры, вы, посчитав результат, не кричите ответ, чтобы Мальвина не ругала Буратино, что он не думает сам, а пользуется подсказками. Хорошо? Для этого — молча встает столько человек, каков ответ. Вы не должны разговаривать. Договаривайтесь без слов (любые математические задачи в пределах количества участников занятия).

Задачки дублируются на интерактивной доске.

3. «Задачи от Дуремара»

Во время своих приключений Буратино и его друзьям чтоб не быть обманутыми и ограбленными приходилось решать множество жизненных задачек. А мы справимся?

Задачи на интерактивной доске.

4. Игра «Смысловые пары».

Буратино часто был невнимательный. Не обращал внимания на совпадения. Когда он легкомысленно отнесся к тому что видел? (обсуждается ситуация с лисой Алисой и котом Базилио, когда они переоделись в разбойников.

Инструкция: Сейчас я дам вам много картинок. Они повторяются. Ваша задача – выложить их большим квадратом на полу, связав их между собой. Например, что общего у кота Матроскина и моряка? Матроска. А у матроски и зебры? Полоски… А у зебры и коня?…

Общая работа. Обсуждение.

1. Игра-физкультминутка «5 монет» (по типу «Землятресение»): когда Карабас Барабас дал Буратино монеты (Сколько монет дал К.Б. Буратино?), деревянный человечек начал мечтать, что он может купить на эти монеты. Он перекладывал монеты из одной ладошки в другую, складывал кучками..

И мы сейчас с вами будем организовываться кучками. Под музыку из кинофильма «Приключения Буратино» вы будете передвигаться по залу. Как только я объявлю число от 1 до 5, вы должны быстро сгруппироваться именно по этому количеству. Затем я называю следующее число, и вы снова перегруппировываетесь. Оставаться постоянно в одном составе нельзя. Готовы? Поехали!!

3 монетки

5 монеток

2 монетки

4 монетки

5 монеток

3 монетки…

1. «Лабиринт»  

Буратино и его друзьям часто было сложно найти правильную дорогу. Потренируемся и мы с вами.

Разминка:

А теперь большой лабиринт.

На полу из листов бумаги выложен лабиринт. Выбирается пара участников. Одному завязываются глаза. Второй должен провести товарища по лабиринту. Но его помощь будет только словесной. Участник-сопровождающий должен направлять своего компаньона словами: «влево/право», «столько-то шагов вперед» и т.д. Направлять рукой, плечом, комментировать нельзя.

1. «Найди различия»

Задание выполняется с помощью интерактивной доски.

1. Упражнение «Инструкция»

Так же часто Буратино не слушал советы старших, не запоминал инструкции, считая это лишним. Как вы считаете – инструкции нужны? Умеем их читать? Выполнять?

Тогда предлагаю эксперимент! (ведущий раздает листочки, текст никто не видит.) По команде участники переворачивают листы и начинают выполнять задание. Ведущий ограничивает всех по времени, много говорит, чтобы отвлекать участников.

1. Внимательно прочитай инструкцию до конца — все пункты.

2. Напиши свою фамилию в правом верхнем углу листочка.

3. Переверни лист и в нижнем левом углу нарисуй квадратик.

4. Поставь в квадратике любой знак (точку, крестик, галочку и т.д.)

5. Переверни лист и в середине листа нарисуй смайлик.

6. Хлопни в ладоши.

7. В конце листа напиши «Я великолепно выполнил инструкцию!»

8. Кукарекни во имя исполнения инструкции и погладь себя по голове.

9. Переверни лист и поставь себе «5».

10. Выполни только первых 2 пункта. СПАСИБО!!!!!

Обсуждение.

1. «Действия словами»

ВЫПОЛНИ ДЕЙСТВИЯ И ЗАПИШИ ПОЛУЧЕННОЕ СЛОВО:

КЕС – С + ФИР =

ЛЕ + ТОК – К =

СОК – ОК + АМ + О + ЛЁТ =

СВИ – ВИ + МЕ + ТА + НА =

О + ГУ + РА – А + ЕЦК – К =

ОБ + ЛАС – С + КО =

ШП + КО – П + ЛАМ – М =

ЗАЯЦ – ЯЦ + НЯНЯ – НЯ +ТИЕ =

Задание выполняется с помощью интерактивной доски.

Ш ЭТАП заключительная часть. Подведение итогов

Развлекательный квест
«В поисках золотого ключика»
(по мотивам сказки А.Толстого
«Золотой ключик, или приключения Буратино»,
для детей подготовительных к школе групп)

Автор: Амирханова Эльвира Равилевна

Организация: МАДОУ Детский сад № 95

Населенный пункт: Республика Башкортостан, город Уфа

Цель:

Обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности. Создание условий для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели посредством игровых заданий.

Задачи:

Образовательные:

— Углублять знания детей о театре, как о виде искусства.

— Сформировать устойчивый интерес к театральному искусству, потребность каждого ребенка обращаться к театру, как источнику особой радости, эмоциональных переживаний, творческого соучастия.

— Систематизировать знания о различных видах театра;

— Формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы;

— Формировать элементарные математические представления

формировать умение работать в команде.

Развивающие:

— Развивать коммуникативные качества у детей, активизировать словарь;

— Развивать пространственные представления, конструктивное мышление,

воображение, сообразительность, комбинаторные способности;

— Развивать умения создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно — управляемых средах (создание простейших роботов);

— Развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться в помещении детского сада по карте.

Воспитывающие:

— Воспитывать гуманное, бережное, положительно-эмоциональное, заботливое отношение к миру;

— Способствовать воспитанию двигательных качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости.

Предварительная работа:

1. Рассказывание и пересказ сказок с использованием различных видов театров. Закрепление тем на занятиях рисованием, лепкой, ручным трудом, музыкальных, во время прогулок в форме наблюдений. Чтение и заучивание потешек, стихотворений, скороговорок.

2. Разработка и подготовка демонстрационного материала (карты-маршруты, ключики, инвентарь, конверты с заданиями загадки, математические примеры), объёмные ящики, театры: Теневой театр «Репка», би-ба-бо «Теремок», театр марионеток «Колобок», платковый театр «Маша и медведь», театр на фланелеграфе «Заюшкина избушка».

Условия: Квест проводится в помещении ДОУ.

В группе объяснить детям правила игры. Оформить этапы игры в помещении ДОУ картинками.

Действующие лица:

Участники- 5 команд, состоящие из 3-7 детей и 2 взрослых (родителей). Персонажи: Буратино, Карабас-Барабас, Кот Базилио, Лиса Алиса, Арлекин, Мальвина, черепаха Тортилла, ведущий: воспитатель

Методы и приемы организации квеста:

• игровой (сюрпризный момент),
• словесно-логический (диалогическое взаимодействие: вопросы к детям, художественное слово, указания, напоминание, подсказ, обобщение воспитателя, поощрение, педагогическая оценка),
• поисково-исследовательский,
• психолого-педагогический метод (развитие анализа и синтеза сенсорной информации, осуществляемой на основе действия сенсорного и моторных механизмов высших психических функций: мышление, речь, память, внимание);
• наглядный метод (ИКТ, обогащение сенсорного опыта путем развития приемов и способов восприятия, развития наблюдательности, формирования образов памяти).

Педагогические технологии:

• Информационно-коммуникационные технологии;
• Здоровьесберегающие технологии;
• Личностно ориентированная технология;
• Игровые технологии.

Оборудование и материал: Карта – маршрут, изготовленная детьми и воспитателями; презентация к квест-игре, мультимедийное оборудование, ноутбук, конверты для заданий, маленькие сундучки с различными видами театра, большой сундук с Азбукой и шоколадными угощениями для всех участников.

Этапы организации квеста:

Организационный этап: знакомство, приветствие, актуализация знаний детей.

Основной этап: сюрпризный момент, выполнение заданий. Обобщение игры, оценка деятельности детей и родителей.

Место проведения: помещения детского сада.

Ход развлекательной квест-игры:

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята, родители, участники и зрители! Мы рады приветствовать вас, на познавательном квесте. Где каждый может показать свою смекалку, сообразительность и внимание. А что же такое квест?

Слово «квест» означает «поиск». Это игровое приключение, игра, где вам — участникам предлагается выполнить задание. А посвящен он будет театру. Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы. Ну, что, вы готовы к такой игре? Тогда начнём!

(звучит музыка из кинофильма «Приключения Буратино»)

Открываются двери, в музыкальный зал (под музыку) вбегает Буратино.

Буратино: Ой, ой, ой! Ай, ай, ай! (бегает по залу). Спасите! Спрячьте меня быстрее! За мной гонится Карабас Барабас! Мне страшно! Ну что вы стоите? Сделайте что-нибудь!

Ведущий: Конечно, мы поможем тебе. Ребята, вот накидка, прячьте Буратино, быстрее (дети укрывают Буратино накидкой).

В зал вбегает страшный Карабас-Барабас и громко кричит:

— Где он, негодник? Поймаю, уши надеру! Признавайтесь, куда спрятали? (к детям).

Ведущий: Извините, пожалуйста, Карабас, но кого Вы у нас ищете?

Карабас-Барабас: Как кого? Проказник Буратино сбежал от меня, а с ним и остальные мои куклы. Быстро говорите, он у вас?

Ведущий: Уважаемый Карабас-Барабас, это детский сад и никакого Буратино мы не видели. Вот!

Карабас-Барабас подходит к гостям: И вы тоже не видели? …

Ну, хорошо! Если обманули меня, вернусь, всем уши надеру (уходит)

Ведущий: Буратино! Что случилось?

Буратино: Карабас – Барабас забрал у меня Азбуку и закрыл её в сундук с множеством цепей и замков. Помогите мне ребята найти ключики!

Ведущий: Конечно поможем, правда ребята? Ребята отвечают, что согласны.

Команды готовы к испытаниям, а помогут нам родители.

— команды передвигаются по детскому саду;

— у каждой команды свое задание;

— на каждом этапе есть задания и для взрослых, и для детей;

— в определённое время команды должны прийти в музыкальный залвыполнив свое задание;

— каждая команда должна открыть сундук с сюрпризом, выполнив задание, получить ключ, открыть большой сундук в финале.

Буратино: Вам нужно будет выполнить задания. Выполнив все задания, вы откроете сундучки с ключами и поможете мне открыть большой сундук с моей Азбукой! И так в путь! Удачи Вам!

(Команды получают свои задания и встречаются в музыкальном зале).

1 этап. Интерактивная комната.

Детей встречает Лиса Алиса.

Лиса: Здравствуйте мои плутишки-шалунишки, зачем пожаловали?

Дети: Здравствуйте, мы ищем ключик, который отобрал у нас Карабас-Барабас. Вы не могли бы нам в этом помочь?

Лиса: Ишь чего захотели маленькие хитрюги… А задания вы мои сможете выполнить?

Дети: Да

Лиса: Ну, тогда слушайте и выполняйте задания, которые находятся на моём волшебном столике (Интерактивный стол) и в заколдованном окошке (Интерактивная доска)

Задание детям. «Танграм».

— А вот кого вы будете составлять, вы узнаете из моей загадки:

Комочек пуха, длинное ухо

Прыгает ловко, любит морковку

Дети: Заяц

Лиса: Правильно! А теперь мои умненькие разумненькие детки, попробуйте собрать этого зайчика из геометрических фигур на моём волшебном столике.

Задание взрослым. «Найди отличия»

Лиса: А для ваших пап и мам я приготовила задание посложнее. Мои взрослые вундеркинды, попробуйте разобраться в этих двух картинках и найти 10 отличий.

Желаю Вам удачи!

(Игроки выполняют здания)

Лиса: Посмотри-ка как они быстро справились со всеми заданиями, открываю вам сундук с сюрпризом. Отгадайте сказку по тому, какие персонажи находятся в сундуке и скажите, какой это вид театра.

Дети отгадывают сказку «Репка»- теневой театр.

Молодцы ребята, получайте от меня ключик, счастливчики! Жалко конечно с ним расставаться, он бы и мне пригодился. Ну что ж поделаешь, договаривались — берите!

2 этап. Комната ментальной арифметики

Детей встречает Мальвина.

Мальвина: Здравствуйте ребята! Я наслышана, что вы занимаетесь ментальной арифметикой. Я ее тоже очень люблю и приглашаю вас на свой урок.

Дети: Дорогая Мальвина, мы торопимся. Нам очень срочно нужно найти ключик Карабаса-Барабаса. Есть ли он у тебя?

Мальвина: Да, есть. Но вы сможете получить заветный ключик только тогда, когда покажете свои математические знания на моем уроке. Вы все знакомы со счетами абакус. Перед вами лежат флеш-карты. Вам нужно правильно решить задания за 10 секунд. Приготовились? Начали! Молодцы!

Дети выполняют задания.

А сейчас даю задание родителям. Вам мои уважаемые родители, тоже придется блеснуть своими знаниями по математике. Перед вами лежит система координат. Вам нужно нарисовать ключ в соответствии с заданием.

Родители выполняют задание

Молодцы! Вы все справились с моими заданиями, а вот и сундучок с ключом, в котором сюрприз. Вы должны отгадать – что это за вид театра, определить из какой сказки главные герои.

Дети открывают сундучок с Театром Би-ба-бо «Колобок», угадывают персонажей и разновидность театра.

Молодцы, справились со всеми заданиями, я вам даю ключ от сундука Карабаса Барабаса! Успехов вам!

3 этап. Комната технического направления (Робототехника)

Детей встречает ребенок в костюме кота Базилио.

Кот Базилио: Здравствуйте милые детишки. И зачем вы ко мне пожаловали?

Дети: Мы ищем ключик, не знаешь ли ты где он?

Кот Базилио: Ключик ваш провалился в глубокий колодец. Подумайте, с помощью чего можно его достать? (Дается три варианта: с помощью палки, с помощью машины грузовой, с помощью вертолета)

Дети выбирают вариант с вертолетом.

Кот Базилио: Вот перед вами схема сборки вертолета. Ознакомьтесь и соберите модель вертолета и достаньте ключик.

Дети и родители собирают модель вертолета и с помощью веревки с магнитом достают свой ключик из колодца.

Кот Базилио: Вот вам сундук с сюрпризом. Открывайте ключом вот этот сундук. Отгадаете, какой театр в сундуке и из какой сказки персонажи, отдам вам настоящий ключ Карабаса-Барабаса!

Дети угадывают театр Театр марионеток сказка «Колобок». Кот Базилио хвалит и отдает ключ.

4 этап. Бассейн.

Дети и взрослые заходят в бассейн, их встречает черепаха Тортилла

Тортилла: Здравствуйте, дети. Сюда я пускаю самых благоразумных и воспитанных. Я вас не пущу, пока не ответите на мои вопросы, которые находятся вот в этом воздушном шарике. Как их оттуда достать, догадайтесь сами (ТРИЗ)

«Ответь на вопросы»

1. Какая денежная монета была в обиходе у жителей этого городка? (Сольдо.)
2. Какое ученое звание имел хозяин кукольного театра Карабас- Барабас? (Доктор кукольных наук.)
3. Куда приглашали Буратино лиса Алиса и кот Базилио, чтобы превратить пять золотых в кучу денег? (В страну Дураков на волшебное Поле Чудес.)
4. Какое лекарство давала Мальвина Буратино? (Касторку.)

5. Как звали продавца лечебных пиявок? (Дуремар.)
6. Что скрывается за потайной дверью? (Кукольный театр чудной красоты.)
Тортилла: Молодцы. Ответили на все мои вопросы. Проходите. А что вас привело ко мне?

Дети и родители: Мы ищем золотой ключик, который спрятал Карабас-Барабас

Тортилла: Но если вы мне поможете, то и я вам тоже помогу найти ключик.

Тортилла: Посмотрите, что творится, замутили всю водицу:

Склянки, банки, тряпки, крынки,

Даже рваные ботинки,

Кто в такую дребедень

Хочет влезть на целый день?

Никого здесь не осталось,

Даже рыбы разбежались.

Для начала, вы водлжны собрать мусор, который лежит на дне

Дети играют в игру «Соберем мусор»

Взрослые держат полиэтиленовые пакеты, куда дети складывают мусор

Тортилла: Молодцы, а теперь я вам скажу, где ключ от сундука с сюрпризом. Пронырните в воротики и найдете тайник с ключом (полиэтиленовый мешочек с ключиком на дне бассейна). Дети достают ключ и на суше открывают сундучок с Платковым театром «Маша и медведь».

Тортилла: Молодцы, ребята, вот вам ключ Карабаса-Барабаса, ступайте, счастливо!

5 этап. Спортивный зал

Арлекин: Привет, друзья! Не проходите мимо, заходите. Позанимаемся спортом, поиграем.

Дети и взрослые: Привет, Арлекин. Мы ищем ключик и пришли к тебе за помощью. Помоги нам его найти

Арлекин: Вам нужно преодолеть полосу препятствий, пройдя «Поле чудес», через «Волшебный тоннель», попасть «В страну Дураков» и тогда вы сами ключик, и увидите.

Задание для детей: «Полоса препятствий»

«Поле чудес»

1рубеж — «Переправа через реку» (ходьба по бревну, ходьба по массажным коврикам)

2 рубеж – «Топкое болото» (прыжки из обруча в обруч), «Туннель» (ползанье на четвереньках в мягких модулях)

3 рубеж — «Переправа через пропасть в гору» (ходьба по наклонной доске и лазание по гимнастической лестнице)

Последний ребенок, при страховке взрослого достаёт ключ своего цвета.

Арлекин: Вот и нашли вы свой сундучок! Молодцы!

А теперь должны отгадать название сказки и вид театра.

Дети отгадывают, что это сказка «Теремок» конусный театр.

Арлекин: За то, что выполнили все задания, даю вам этот сундук с сюрпризом! Если отгадаете, какой театр внутри, получите ключ!

Дети угадывают Театр на фланелеграфе «Заюшкина избушка».

Арлекин: Вот вам ключ Карабаса-Барабаса, счастливого пути! Отдает ключ, дети уходят

Все команды собираются в музыкальном зале.

Музыкальный зал

Буратино: Ну, молодцы, все задания выполнили. Трудно было?

Теперь у вас у каждой команды ключи от сундука. Подойдите и вставьте ключи в замки. Дети подходят к большому сундуку в центре зала, на нем висят цепи с замками. Дети открывают сундук, а в нем азбука и сладости. Буратино берет Азбуку и раздает угощения.

Буратино: Спасибо, дорогие мои ребята, а также родители! Вы очень мне помогли, вы проявили большую смелость, ловкость, а также показали, какие вы умные и знаете большое количество сказок и разновидностей театра. Теперь и я буду учиться и стану умным как вы с моей Азбукой!

Буратино: Вот настал момент прощанья,

Будет краткой моя речь,

Говорю вам до свиданья!

До счастливых новых встреч!

Буратино, прощается с детьми, уходит.

Ведущий: Ну, что ребята, подошла к концу наша с Вами игра. Вам понравилась? Много интересного узнали? Спасибо вам за вашу внимательность, находчивость, ловкость и сообразительность. И спасибо всем за внимание! До новых встреч!

Сделав круг почёта, все выходят из зала.

Список литературы:

1. Артемова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников. [Текст] — М.: Просвещение, 2005. — 126 с.
2. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход Школа здоровья. 2000г. Т. 7. №2. С.21 – 28.
3. Жуковская, Р.И. Творческие ролевые игры в детском саду. [Текст] — М., 2005.
4. Казакова, Т.Т. Развитие творчества у дошкольников. [Текст] — М.: Просвещение, 2011. — 192 с.
5. Караманенко, Т.Н., Караманенко, Ю.Г. Кукольный театр — дошкольникам. [Текст] — М.: Просвещение, 2005. — 191 с.
6. Пидкасистый, П.И., Хайдаров, Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. — М.: МПУ, 2006. — 269 с.
7. Селиванова, Л.Т. Кукольный театр в детском саду // Дошкольное воспитание. — 2011. — № 12.
8. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет. – Москва, 2006г.
9. Филиппов, С. А. Робототехника для детей и родителей / С.А. Филиппов. — Л.: Наука, 2013. — 320 c.

Интернет ресурсы:

1. www.abakus-center.ru

Опубликовано: 14.02.2020

Министерство образования Оренбургской области

Отдел образования администрации Тюльганского района

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Центр дополнительного образования» п. Тюльган

Методические рекомендации по подготовке и проведению театрального тимбилдинг — квеста

«Золотой ключик»

Автор:

Хасанова Раиля Зуфаровна,

Методист МБУДО «ЦДО» п. Тюльган
тел.:8(35332) 2-15-83

п. Тюльган 2019 г.

Аннотация

Настоящие методические рекомендации разработаны с целью обеспечения подготовки и проведения театрального тимбилдинг — квеста

«Золотой ключик», направленного на раскрытие творческого потенциала ребёнка. Это поможет детям научиться быстро, находить общий язык со сверстниками, обрести новых друзей и стать более открытыми в общении. В данных рекомендациях представлен сценарий игры, по прохождению которого дети находят пропавший Золотой ключик и попадают в театр Буратино.

Предложенные рекомендации могут использовать воспитатели и вожатые детских оздоровительных лагерей, работники образовательных организаций, педагоги дополнительного образования, педагоги летних оздоровительных площадок при проведении мероприятий для младшего школьного возраста.

Данный материал рассчитан на детей от 7 до 11 лет.

Пояснительная записка

В соответствии с Указом Президента Владимира Путина 2019 год в Российской Федерации объявлен Годом театра.
Его основные задачи связаны с сохранением и популяризацией лучших отечественных театральных традиций и достижений; доступностью лучших образцов театрального искусства для жителей разных городов, совершенствованием организации театрального дела и привлечением внимания к вопросам театрального образования.
Очень хочется, чтобы Год Театра прошел максимально интересно во всех школах, домах детского творчества и библиотеках страны.
Личность современного ребенка складывается в атмосфере творческого созидания, поэтому актуальным является разнообразное использование театрального творчества детей. В игровой форме, в интерактивном формате, через простые, но действенные задачи, которые ставятся перед ребятами, они учатся добиваться вместе каких- то побед, результатов, настраиваются на успех, где каждый проявляет себя и вносит частичку своего мастерства в общее дело. Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» — все это удивляет и привлекает.

Цель: приобщение учащихся к театральному искусству, обогащение духовных потребностей ребенка, развитие его творческой активности.

Задачи:

• познавательную, творческую и активности ;

• познакомить с историей возникновения театра и основными театральными профессиями;

• развивать наблюдательность, творческую фантазию и воображение, внимание и память, образное мышление;

• способствовать формированию умения работать в коллективе и взаимодействовать друг с другом;

• способствовать формированию творческой инициативы и активности.

Ожидаемые результаты

В результате проведения театрального тимбилдинг – квеста в игровой форме добываются знания о мире театра, родной культуре, литературе. Их очень легко запомнить, выполняя задания во время игры, у детей формируется командный дух, общий настрой подкрепляет знания, с некоторым трудом, что эти знания более , решаются многие воспитательные и адаптационные моменты: учит взаимодействовать, находить выход из разных ситуаций. Игра является не только средством развлечения но и средством общения и отдыха. Овладение опытом организации предлагаемой методикой может стать основой для проведения подобных мероприятий в отряде, лагере.

Рекомендации по проведению тимбилдинг — квеста

Форма проведения– тимбилдинг – квест, который объединяет в себе создание сплоченной, дружной команды и предполагает целенаправленную поисковую деятельность учащихся готовую работать для достижения общих целей. Квест – это проблема с элементами сюжета, ролевой игры, обнаружением мест, объектов, людей и информации. Преимущество квеста состоит в том, что, выполнив одно задание, участники получают подсказку к выполнению следующего, что является эффективным средством повышения мотивационной готовности к познанию и исследованию. Тимбилдинг — это не просто развлекательное мероприятие, направленное на веселое время препровождение. Это целенаправленные задания в ненавязчивой игровой форме, которые призваны сплотить детский коллектив, научить ребят разговаривать и договариваться между собой, дружить и поддерживать друг друга, обучить взаимопомощи и взаимовыручке. Участники работают в командах их задача — выполнить задания, получить отметку в маршрутном листе об успешном завершении этапа от ответственного за станцию лица и двигаться к следующему пункту.

Условия квеста

Мотивационная часть тимбмлдинг — квеста включает элементы театрализации, для чего можно использовать актовый зал или летнюю площадку. Для участников театрализации необходимы костюмы. Команды участники продумывают отличительные особенности для своей команды. Игра представляет собой маршрут для каждой команды с выполнением заданий на каждой станции из 6 станций: «Мальвина», «Кот Базилио», «Черепаха Тортила», «Дуремар», «Пьеро», «Лиса Алиса». На каждой станции встречает детей герой сказки «Золотой ключик или приключения Буратино».

Время выполнения заданий на каждой станции – 10 минут. Руководитель станции оценивает работу команды по 10-бальной шкале, результаты отмечаются на оценочном листе команды (Приложение №1).

После того как команда получает конверт с буквами (Приложение №2), собрав слово из букв, можно определить дальнейшее направление своего движения.
На своей последней станции каждая получает фотографию уголка двора Центра дополнительного образования (Приложение №3), где спрятан Золотой Ключик. Рядом с Золотым Ключиком есть указатель в «Каморку Папы Карло». Именно там есть символический вход в Театр Буратино — это могут быть импровизированные ворота, сделанные из любого подходящего материала, на которых нарисован очаг. Ребята, добыв Золотой Ключик, подходят к этим воротам, открывают ключом створки, а за ними оказывается сцена театра Буратино, на которой стоит (сюрприз) сундук со сладостями. Дети исполняют финальную песню «Песенка Буратино». (Приложение № 4)

Длительность мероприятия — 1- 1,5 часа

Место проведения: тимбилдинг — квест может быть проведен как на улице, так и в помещении. Так как погода к моменту проведения
квеста была неустойчивой, заранее подготовили два варианта проведения:

1вариант – на улице по территории МБУДО «ЦДО», 2 вариант (если на улице дождь) – в помещении: по кабинетам здания.

Подведение итогов: Для награждения изготавливаются символические медали по числу участников и команд.

Ход квест-игры «Приключения Золотого Ключика»

Сцена. Красочные стенды с фотографиями из спектаклей, концертов коллективов – объединений, студий МБУДО «ЦДО». На экране: эмблема года театра «Маски» (Слайд 1)

Медленно гаснет свет, звучит таинственная музыка.

Голос диктора: Начинаем отсчёт времени… Сотни лет назад на Руси, в 1756 году 30 августа наша уважаемая императрица Елизавета Петровна…

Музыка для выхода Императрицы Елизаветы Петровны (Слайд 2)

Императрица: Доброго вечера, дорогие мои! Я всех вас сегодня пригласила не просто так, а посоветоваться с вами! Вот мы весело живем – и танцуем, и поем! Но чего-то не хватает! Я долго думала и решила… Давайте, вместе с вами издадим указ о создании театра! Вы согласны?

Дети отвечают: Да

Императрица: Не слышу…

Дети громко отвечают: Дааааа

Императрица: Вот и прекрасно! Я просто была уверена, что вы меня поддержите! Итак, 30 августа 1756 года, издаю Указ «О создании театра в России»!

Внезапно под музыку из сказки выходит«Буратино»

Диалог Императрицы Е.П. и Буратино

Императрица: Здравствуй, мальчик! Кто же ты?

Буратино: Добрый день, уважаемая императрица! Здравствуйте дорогие ребята! Я – Буратино! Я приехал к вам из далека, за помощью. Карабас Барабас, руководитель нашего кукольного театра,
совсем «закрутил гайки», и куклам стало очень тяжело. Слышал, что вы, Елизавета Петровна, также как и я любите театр и решил, что вы сможете нам помочь. Ведь вас вон как много (руками показывает на ребят), а одним нам не справится.

Императрица: Буратино, мы конечно с ребятами вам поможем, правда, ребята? Но как это сделать?

Буратино: У нас один выход — открыть свой собственный театр, чтобы никакой Барабас не мог диктовать нам, что делать! Но, нам нужно найти Золотой ключик, который он спрятал, чтобы открыть наш театр.

Императрица: Ребята, давайте поможем Буратино найти спрятанный ключик и открыть свой театр! Мы отправимся в познавательное путешествие, на поиски Золотого ключика, в котором вы сможете показать свои знания о мире театра и мире сказок. В пути вам пригодятся смекалка, дружба и находчивость. Действуйте дружно, весело и тогда вам будет способствовать удача!

Императрица: А сейчас, ребята, я попрошу вас разделиться на команды по 10 человек. (Вожатые помогают)

Вам нужно будет посовещаться и выбрать себе капитана, придумать название команды и девиз.

Представление команд-участников квеста: название, девиз.

Буратино: Наша игра пройдет по станциям. Каждая команда получает свой маршрутный лист и должна проходить этапы, следуя ему. Выполняя задания на станциях, вы будете набирать баллы, собирать слова из букв и двигаться дальше. Пройдя все станции, вы получите подсказку, где искать спрятанный «Золотой ключик». Та команда, которая наберет наибольшее количество баллов и откроет ворота театра станет победителем.

Далее Буратино вручает капитанам карту с расположением всех станций (Приложение №5) и конверт с буквами, с названием первой станции на маршруте у каждой команды.

Игра-квест

Станция «Мальвина»

Мальвина: Добрый день, мальчики и девочки! Я надеюсь, вы хорошо воспитаны, и мне не придется вас перевоспитывать? Я надеюсь, вы много читаете книг, не то, что Буратино. Ну что, давайте, я вас и проверю, как хорошо вы знаете героев сказки «Золотой ключик»!

Загадывает загадки (Время 5 минут):

 1.Алексей Толстой когда-то
Книжку подарил ребятам
«Приключения Буратино».
В ней Пьеро есть и……………………(Мальвина)
2.Папа Карло удивлён:
Стукнул по полену он –
И сучок стал носом длинным…
Так родился ………………………………(Буратино)
3.Кто за дверью жил сто лет
И картины знал секрет…
Этот мудрый старичок
Говорящий был…………………………(Сверчок)
4. Верный друг у кукол был,
Помогал и сторожил… —
Благороден и умён 
Белый пудель…………………………..(Артемон)
5.Никого пес не боялся:
С крысой Шушарой сражался
И рычал в бою он  басом
На злодея …………………………………(Карабаса)
6.Хулиганили в округе
Кот Базилио с подругой…
Притворялось доброй лиской
Хитрая лиса ……………………………..  (Алиска)
7.Карабас-Барабас
Падал в сказке много раз.
Путалась в ногах всегда
У злодея ……………………………………(Борода)  
8.Кто пиявки добывал,
Всем леченье предлагал?
Сам был болен он и стар –
Друг злодея……………………………….(Дуремар)
9.Помните, как из кувшина
Слушал тайну Буратино?
Как сбежал он, ха-ха-ха(!)..
На хвосте у …………………………………(Петуха)
10.Очутился на беду
Буратино, вдруг, в пруду…
До чего же страшно было, 
Приплыла когда…………………………..(Тортила)
11.Много приключений было
С Буратино в сказке той:
Дарит старая Тортила
Куклам ключик ………………………… (Золотой)
12.Вот мы книжку прочитали,
Тайну ключика узнали.
И опять вернулись в дом
Папы Карла. За холстом
Дверь была…  Пришли ребята
В чудный кукольный ……………………..(Театр)
Мальвина: А сейчас посмотрим командное задание. Я задаю вопрос,  а вы при помощи мозгового штурма в течение 30-40 сек. ищите правильный ответ на заданный мной вопрос.

Вопросы викторины о театре (Время 5 минут)

• Как называются места в театре, где сидят зрители? (зрительный зал)

• Как называется театр, где артисты исполняют свои роли с помощью танца? (балет)

• Чье имя носит Оренбургский областной драматический театр? (Максима Горького)

• Как называется место, где выступают актеры? (сцена)

• Как называется театр, где актеры не разговаривают, а поют? (Опера)

• Как называется объявление о спектакле? (театральная афиша).

После выполнения заданий командам предлагается следующая подсказка, конверт с буквами, нужно собрать слова «Кот Базилио»

Станция «Кот Базилио»

Базилио: Здравствуйте, ребята! Зачем ко мне пожаловали?
(ответы детей) Хорошо, я вам дам подсказку, но если вы
поможете мне!
Базилио: Что-то совсем я стал плохо видеть, закопал свои
золотые монеты, а теперь не могу найти! Если найдете все
монеты, то я вам дам следующую подсказку!

Дети ищут монеты (Время 5 минут).

Базилио: Но, это еще не всё. Ведь вы хотите найти Золотой ключик, чтобы открыть свой театр. И я не сомневаюсь, что вы с легкостью справитесь со следующим заданием. Сейчас вы получите фотографии театров г. Оренбурга и название театров. Ваша задача правильно соотнести изображение и название.

Правильные ответы:

1 — Оренбургский государственный областной драматический театр им. М. Горького;

2 — Театр музыкальной комедии;

3 — Оренбургский театр кукол Пьеро;

4 — Оренбургский государственный татарский драматический театр имени М.Файзи;

5 — Оренбургский государственный областной театр кукол

После выполнения заданий командам предлагается следующая подсказка, конверт с буквами, нужно собрать слова

«Черепаха Тортила»

Станция «Черепаха Тортила»

Черепаха Тортилл: Добрый день, дети! Как хорошо, что вы наконец добрались до моего пруда! У меня есть то, что поможет найти вам Золотой
ключик! Но сначала нужно будет сыграть в одну игру, которая даст возможность его получить! Вам нужно удочкой каждому выловить из пруда
рыбу, как один игрок поймал рыбу, бежит к следующему игроку, передает удочку. Добиться успеха можно лишь в том случае, когда все члены команды будут работать четко и слаженно. (Пруд – обруч, внутри которого лежат бумажные рыбки на которые прицеплены железные скребки. Удочки – палки с веревкой, на конце привязан магнитик).( Время 5 минут).

Черепаха Тортила: Я для вас приготовила ещё одно задание. Это «Театральный кроссворд» (Приложение 6). Все слова в нем начинаются на букву А и объединены одной темой «Театр». Вам нужно прочитать вопросы кроссворда, дать правильный ответ и вписать его в клеточки кроссворда. Напоминаю вам правила отгадывания кроссвордов. Прежде чем вписывать слово, вы должны сосчитать, сколько в нем букв и подходит ли это слово по клеточкам. В каждую клеточку вписываем по одной букве. Не должно оставаться пустых клеточек или лишних букв. Время 5 минут.

1. Объявление о спектакле (Афиша).

2. Человек, исполняющий роль на сцене (Артист).

3. Перерыв между действиями спектакля (Антракт).

4. Рукоплескание артистам (Аплодисменты).

После выполнения заданий командам предлагается следующая подсказка, конверт с буквами, нужно собрать слово

«Дуремар»

Станция «Дуремар»

Дуремар: Таааак! И кто это ко мне пожаловал? Дальше прохода нет!
Хотя… Скажите мне, милые дети, а нет ли у вас с собой, совершенно
случайно, пиявок? Нет? Какая беда! А нет ли у вас с собой ужей? Опять нет?
Да что же за день неудачный! Ну, хорошо, у меня есть много пиявок, я ими
лечусь! Предлагаю вам, тоже полечится моими пиявками.

1 ребенок на стульчике! Бежит 1 участник, берет скрепку и прицепляет на сидящего игрока, возвращается к команде, передавая эстафету! Дальше, та же эстафета, но нужно наоборот снять пиявок. (Время 6 минут).
Дуремар: Следующее задание называется «Театральные профессии». Каждый участник команды отвечает на мои вопросы:

• кто подбирает и шьет театральные костюмы? (костюмер);

• кто гримирует артистов? (гример);

• кто пишет сценарии спектаклей? (драматург);

• кто пишет музыку к спектаклям? (композитор);

• главный руководитель постановок спектакля (режиссер);

• работник театра, подсказывающий слова актерам во время представления (суфлер);

• работник театра, отвечающий за освещение сцены (осветитель);

• кто играет роли? (артист);

После выполнения заданий командам предлагается следующая подсказка, конверт с буквами, нужно собрать слово «Пьеро»

Станция «Пьеро»

Пьеро: Здравствуйте ребята. Мне так грустно, за долгое время никто не смог поднять мне настроение. Может у вас получится? Для этого вам нужно будет выполнить следующее задание, которое называется «Мы — артисты».
Каждому участнику предоставляется возможность продемонстрировать свое актерское мастерство, побывать в роли актеров.

Актеры должны уметь демонстрировать разные чувства, эмоции: грусть. радость, удивление, испуг и т.д. Каждый участник команды по очереди должен выполнить следующие задания:

1. Произнести предложение «Мы сегодня идем в театр» вопросительно.

2. Произнести предложение «Мы сегодня идем в театр» радостно.

3. Произнести предложение «Мы сегодня идем в театр» удивленно.

4. Произнести предложение «Мы сегодня идем в театр» испуганно.

5. Произнести предложение «Мы сегодня идем в театр» со злостью.

6. Произнести предложение «Мы сегодня идем в театр» грустно.

7. Изобразить голодного волка, рычащего по полю.

8. Изобразите трусливого зайчика, запутывающего свои следы.

9. Изобразить оперного певца.

10. Изобразить человека, откусившего лимон.

Командам предлагается распределить роли — бабочки (2 чел), стрекозы (2 чел),лягушка, мальчик, девочка, дерево, монетка, и сыграть театр — экспромт «Летом».

Ведущий читает текст, участники исполняют свои роли, стараясь мимикой и жестами передать повадки животных и людей.

Летом. Театр – экспромтом.

Наступило лето. На полянке весело летают БАБОЧКИ и СТРЕКОЗЫ. Рядом прыгает ЛЯГУШКА. Прибегает ДЕВОЧКА с САЧКОМ в руках и пытается поймать БАБОЧЕК. Но БАБОЧКИ проворно разлетаются в разные стороны. Мимо идет МАЛЬЧИК. Он о чем-то задумался и не заметил, как врезался в ДЕРЕВО.МАЛЬЧИК потирает ушибленный лоб и плачет. ДЕВОЧКА протягивает МОНЕТКУ, МАЛЬЧИК благодарит и прикладывает МОНЕТКУ ко лбу. ДЕТИ берутся за руки и вприпрыжку уходят из леса…

После выполнения заданий командам предлагается следующая подсказка, конверт с буквами, нужно собрать слова «Лиса Алиса»

Станция «Лиса Алиса»

Лиса Алиса встречает ребят и предлагает задание.

Лиса Алиса: Ребята, перед вами лежат пазлы, они все смешаны друг с другом, это вырезки картинок из трёх разных сказок. Вы должны разделить их и вместе, сообща, определить, что это за сказка и суметь сложить картинки.

Детям предлагается собрать картинки из сказок – «Золотой ключик, или Приключения Буратино», «Доктор Айболит», «Крокодил Гена и Чебурашка» (Приложение 7).

Лиса Алиса: Молодцы, ребята! Но у нас до
сих пор нет Золотого Ключика! Вам предстоит
последнее испытание — отыскать его здесь (дает изображение местности), на этой полянке
золотой ключик! Там вы увидите указатель в «Каморку Папы Карло». Именно там есть вход в Театр.

Ребята, добыв Золотой Ключик, подходят к воротам театра, открывают ключом створки, а за ними оказывается сцена театра Буратино, на которой мешочек с монетками (шоколадные монетки) . Дети исполняют финальную песню «Песенка Буратино».

Буратино: Как хорошо, что есть театр!
Он был и будет с нами вечно.

Всегда готовый утверждать

Все, что на свете человечно.

Здесь все прекрасно – жесты, маски,

Костюмы, музыка, игра.

Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра.

Императрица: Дорогие ребята, наш театральный квест завершен. Вы сегодня окунулись в мир театра и сказки. Хочется, чтобы вы полюбили этот мир, ведь театр – это искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека. Тот, кто любит театр по настоящему, всегда уносит из него запас мудрости и доброты. Спасибо вам! До новых встреч!

(Проводится награждение команд)

Список литературы

1. Андрианова-Голицина И.А. «Я познаю мир. Театр» ООО «Издательство Астрель» 2000г.

2. Бабкина Н.В. Использование развивающих игр и упражнений в учебном процессе //Начальная школа, № 4, 2008 г. — 56 c.

3. Гончарова О.В. и др. Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания. – М.: ТЦ Сфера,2010.

4. .Журнал «Детская энциклопедия» №3 2008г.

5. Коптева, А. Организация и проведение игры-квеста в детской библиотеке /А. Коптева, О.Косарева, А.Россинская // Все начинается с детства: сб. методико- библиографических и служебных материалов: вып. 18 / Ростовская обл. дет. б-ка. – Ростов-на-Дону, 2012.–С.14-18.

6. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры — М.: Просвещение, 1992 г. — 212 с.

7. ЧудаковаН.В. «Я познаю мир. Культура» ООО «Издательство АСТ – ЛТД», 1997г.

8. http://zanimatika.narod.ru/index.htm сайт Методическая копилка учителя, воспитателя, родителя

Приложение 1

Оценочный лист

Приложение 2

1. В А М Ь Л А Н И – М а л ь в и н а

2. И Б И Т О А О К З Л – к о т Б а з и л и о

3. Е Р А П Т И О Т Ч А Х Е Р А Л – ч е р е п а х а То р т и л а

4. У Е А М Р Д Р — Д у р е м а р

5. О Ь Е П Р – П ь е р о

6. И И А А А Л Л С С — лиса Алиса

Приложение 3

Приложение 4

Слова песни «Песенка Буратино»

Кто доброй сказкой входит в дом?
Кто с детства каждому знаком?
Кто не ученый, не поэт,
А покорил весь белый свет,
Кого повсюду узнают,
Скажите, как его зовут?

Бу! Ра! Ти! Но!
Буратино!

На голове его колпак,
Но околпачен будет враг,
Злодеям он покажет нос
И рассмешит друзей до слез,
Он очень скоро будет тут,
Скажите, как его зовут?

Бу! Ра! Ти! Но!
Буратино!

Он окружен людской молвой,
Он не игрушка — он живой!
В его руках от счастья ключ,
И потому он так везуч,
Все песенки о нем поют,
Скажите, как его зовут?

Б у! Ра! Ти! Но!
Буратино!
Буратино!
Буратино! Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

16

Цель: Повышение мотивации к получению знаний.
Задачи:
1. Воспитывать нравственные качества личности, позволяющие добросовестно относиться к получению знаний
2. Воспитывать желание помогать, откликаться на преодоление трудностей и оказание помощи любимым литературным героям
3. Развивать коммуникативные качества, умение взаимодействовать со сверстниками
4. Интегрировать сочетание физической нагрузки и мыслительной деятельности
5. Обогащать двигательный опыт, закреплять владение основными видами движений

Свидетельство участника экспертной комиссии


Оставляйте комментарии к работам коллег
и получите документ БЕСПЛАТНО!




Подробнее

КВЕСТ – ИГРА «В ПОИСКАХ ЗОЛОТОГО КЛЮЧИКА».

Цель: Организация и проведение досуга детей. Активизация детей в игровом виде познавательных и мыслительных процессов.

Задачи:

1. Закреплять имеющиеся знания по сказке.
2. Развивать мышление, речь, коммуникативные навыки.
3. Формировать доброжелательность, взаимопомощь.

Оборудование: Золотой ключик – муляж, карта, задания, спортивное оборудование, музыкальная колонка, монеты золотые – муляж, подарки на каждого ребенка (тетрадь, ручка)

Предварительная работа: Просмотр мультфильма «Золотой ключик»

Дети выходят на улицу. На своём участке на столе видят сундук. Он оказывается закрыт. Рядом на столе лежит записка. Воспитатель зачитывает её: «Дорогие мои ребята, вот уже скоро вы пойдёте в школу, как и мой сын Буратино. Чтобы вы хорошо учились я дарю вам полезный подарок, он лежит в сундуке. А сундук вы откроете Золотым ключиком, он лежит рядом с сундуком. С уважением папа Карло»

Ребята ищут ключик, но безуспешно. Вдруг раздается музыка, и дети видят как к ним идёт кот.

— Здравствуйте, дети. Вы меня узнали?

— Да!!! Ты кот Базилио!!!

— А что это вы тут собрались?

Дети рассказывают, как нашли сундук, а открыть его не могут, потому что куда-то пропал Золотой ключик.

Кот смеётся и говорит: — Это оказывается для вас этот сундук. А ключик я уже успел спрятать (ухмыляется)

Дети просят вернуть им ключик.

— Если вы мне принесёте 5 золотых монет, то я вам отдам Золотой ключик.

Дети объясняют, что у них нет таких монет. И спрашивают, где им можно их найти?

— Я знаю, что Карабас-Барабас закопал 5 кладов, в каждом кладе по золотой монете. Но чтобы получить монеты, надо выполнить задания в каждом кладе. Я к сожалению, безграмотный и сам не справлюсь. Если вы выполните задания и отдадите мне монеты, я вам отдам вам Золотой ключик.

Дети соглашаются с котом. Но воспитатель интересуется как они узнают, где зарыт каждый клад?

— Я тут был у Карабаса-Барабаса в театре и видел карту с отметками клада, я всё запомнил и нарисовал такую же. Вот смотрите!!! (достаёт карту)

Дети рассматривают карту и отправляются на место 1 клада.

1 КЛАД. «Собери картинку» (пазл)

Дети собирают картинку. После того, как собрали получают монету.

2 КЛАД. «Вопросы-ответы»

Необходимо правильно ответить на вопросы.

1. Эта девочка хочет воспитать Буратино. У неё волосы голубого цвета. (Мальвина)
2. Над моим простым вопросом, не потратишь много сил: Кто мальчишку с длинным носом, из полена смастерил? (папа Карло)
3. Как называлось поле, куда отправились лиса Алиса, кот Базилио и Буратино? А) Поле дураков, Б) Поле приключений В) Поле чудес.
4. Кто из сказки Буратино является долгожителем? А) Карабас-Барабас, Б) Черепаха Тортила, В) Дуремар.
5. Это актёр театра очень грустный и влюблённый? (Пьеро)

Получают монету.

3 КЛАД «Полоса препятствий»

Получают монету.

4 КЛАД. «Собери слово из букв»

Загадка: Эта книга не простая, по ней буквы изучаю. (Букварь)

Получают монету.

5 КЛАД «Задание на смекалку от Карабаса-Барабаса»

1. У кошки Мурки родились щенята: 2 сереньких и 7 рыженьких. Сколько щенят родилось у кошки Мурки? (Нисколько)
2. На столе лежит 4 вишенки и 5 клубничек. Сколько овощей лежит на столе? (нисколько)
3. Каких камней нет в море? (сухих)
4. Сколько орехов в пустом стакане? (Нисколько)
5. На дубе созрело 3 яблока, а на клёне только 2. Сколько всего яблок созрело? (Нисколько)

Получают последнюю монету.

После выполнения всех заданий, дети возвращаются к сундуку, где их ждёт кот.

— Ну что, ребята? Выполнили все задания? Монеты принесли? Давайте меняться…

Дети меняют монеты на Золотой ключик. Кот прощается с ребятами и уходит.

После чего дети вместе с воспитателем открывают сундук и достают из него Букварь, каждому по ручке и тетрадке.

Воспитатель спрашивает у ребят понравилось ли им сегодняшнее путешествие? Что было для них трудно, а что легко.

— А знаете, какие наши с вами главные сокровища? Это наши знания, это наша дружба.