Сценарий квн на башкирском языке

ШТК (Шаттар,Тапҡырҙар
Клубы)  «Башҡортостан»

Алып барыусы. Һаумыһығыҙ, хөрмәтле
уҡытыусылар, хөрмәтле жюри ағзалары, уҡыусылар.

      Кем
байрам яратмай инде? Бына беҙҙә лә бөгөн- байрам. КВН йәки ШТҠ – шаттар,
тапҡырҙар клубы.

Уйында ике команда ҡатнаша: 6 класс командаһы
– «Алдынғылар»   һәм  7 класс командаһы –  «Батырҙар».

Һүҙ –
командаларға.

6 класс капитаны:

 Беҙҙең команда-  «Алдынғы».

Беҙҙең девиз:

Алдынғылар бирешмәй,

Алға бара, еңелмәй.

7 класс капитаны:

Беҙҙең команда:
“Батырҙар”

Беҙҙең девиз:

Бәхет ҡошо —
беҙҙең ҡулда.Еңеүҙәр- алда.

Алып барыусы.

Тыуған ил – алтын бишек. Именно
поэтому сначала узнаем, как сильно любят и знают  свою республику наши
КВНщики. Ответы на вопросы. Условие – ответы должны быть полные.

“Алдынғы” командаһы.

1.    Башҡортостан
ниндәй республика?

2.    Башҡортостандың
баш ҡалаһы ниндәй?

3.    Башҡортостанда
нисә район бар?

4.    Башҡортостанда
иң ҙур йылға ниндәй?

     5.Башҡортостанда
иң ҙур тау ниндәй?

«Батырҙар» командаһы .

1.Һин ниндәй ҡалала йәшәйһең?

2.Башҡортостанда иң ҙур район
ниндәй ?

3.Республикала ниндәй халыҡтар
йәшәй?

4. Башҡортостандың беренсе
президенты кем?

5. Өфө ҡалаһы ниндәй исемдәр
йөрөткән?

Алып барыусы.

«Башҡортостан»  һүҙенең хәрефтәре
менән 2 минут эсендә кем күберәк һүҙ уйлар.

Команды работают.

 Задание — болельщикам. С буквами
слова «Салауат» составить
слова.

Конкурс капитанов. Блиц –
турнир.

Соображаем и отвечаем быстро,
кратко, то есть одним словом на башкирском языке.

1.Предмет, который всегда нечаянно
разбивает окна (туп).

2.Предмет, за которым любят спать
ученики-бездельники (парта).

3. Весенний праздник, который
проводится после посева(һабантуй)

4. Президент школы (директор).

5.Промежуток между уроками(тәнәфес)

6.Место ожидания транспорта
(туҡталыш)

7.Река, которая застряла в горле (Стәрлетамаҡ)

8.Положительный, ну очень
положительный герой в башкирских сказках(батыр).

1. Предмет, к которой не хочется
выходить, когда ты не готов к уроку (таҡта)

2.Место подкрепления в
школе(ашхана).

3.Промежуток между
переменами(дәрес).

4.Одновременно приятный и
,временами , противный, когда д/з не сделано(ҡыңғырау).

5.Предмет, который имеет
обыкновение теряться, особенно тогда, когда получаешь “2”. И непонятным образом
появляется, когда получаешь “5” (көндәлек).

6. Мяч, который не прыгает зимой
(бүрек).

7. Праздник, который проводится
зимой (Яңы йыл).

8.Кладовая слов(һүҙлек).

Алып барыусы.

О ком идет речь.

Был герой Башҡортостандың Учалы
районы Ҡунаҡбай ауылында тыуған. Әсәһе үлә, атаһы яңғыҙ ҡала. Ул ауылдан сығып
китә. Урам малайҙары уны Шурик тип йөрөтә. Ул күкрәге менән амбразураны ҡаплай.
Уның подвигын ике йөҙҙән артыҡ кеше ҡабатлай.

 (Александр Матросов — Шәкирйән
Мөхәмәтйәнов)

Был герой Башҡорт атлы кавалерия
дивизияһының командиры була. Уны һалдаттар бик хөрмәт итә.Ул бик аҡыллы була,
бер нисә сит тел белә. Ул хәрби кеше була. Хәрби званиеһы – генерал.

 (Минеғәли
Шайморатов)

Алып барыусы. А теперь попросим
уважаемое жюри посчитать и сообщить нам, каковы ваши результаты.

Алып барыусы.

Налево пойдешь, счастье найдешь,
направо пойдешь, удачу обретешь. А вам, дорогие КВН-щики надо дойти до жюри.
Ведь именно в их руках ваши судьбы на сегодняшний день. Каждый член команды
говорит какое-то предложение про Башкортостан  и Уфу и вместе делаете шаг.

 Команда «Алдынғылар», ваша тема –
Башҡортостан.

Команде  «Батырҙар»- Уфа.

  Алып барыусы .

Следующий конкурс называется
 «Һеҙҙә нисек – беҙҙә шулай, йырлап күңел асалар», то есть конкурс песен
на башкирском языке. Исполнение какой команды будет ярче, артистичнее, тот и
выигрывает этот тур.

Алып барыусы:

1.Песня в исполнении обучающихся 6 класса
«Толпар атым».

2.Песня в исполнении обучающихся 7
класса «Башҡортостан»

Һығымталар яһау.

Кластан тыш сараның темаһы: Башҡортостан – тыуған ерем!

Маҡсат: Башҡортостандың мәҙәниәтен, әҙәбиәтен ҡабатлау, башҡорт халҡының мәҙәниәтенә һәм тарихына ҡыҙыҡһыныу уятыу, һөйләү телмәрен үҫтереү, белемде арттырыу, тыуған ергә һөйөү уятыу.

Йыһазландырыу: компьютер, ҡурай, ҡумыҙ моңдары, карточкалар.

Эпиграф:

Сәләмләйбеҙ һауаны

Именлек булһын өсөн,

Сәләмләйбеҙ Ер – әсәне

Беҙҙе туйҙырған өсөн,

Сәләмләйбеҙ дуҫтарҙы

Гел дуҫлыҡ булһын өсөн!

Кластан тыш сара барышы:

l. Инеш өлөш.              

Уҡытыусының һүҙе:

— Һаумыһығыҙ, уҡыусылар! Хәйерле көн! Ҡәҙерле балалар, бөгөн мин һеҙҙе шаяндар һәм тапҡырҙар клубына саҡырҙым. Беҙҙең дәрескә ике команда ҡунаҡҡа килгән. Беренсе команда – Урал батыр, икенсеһе – Аҡбуҙат. Ҡаршы алайыҡ! Бөгөн улар көс һынашасаҡтар. Ҡайһы команда көслөрәк икән, ҡайһы команда тыуған ерен яҡшыраҡ белә икән?! Бының өсөн командаларға бер нисә һынау үтәргә буласаҡ. Әйҙәгеҙ, башлайыҡ!

2. Төп өлөш.

Беренсе һынау: командалар үҙҙәре менән таныштырып китәләр.

1-се команда: Командының исеме – Урал батыр. Девиз: кем эшләмәй – шул ашамай.

2-се команда: Командының исеме – Аҡбуҙат. Девиз: тырышҡан ташҡа ҡаҙаҡ ҡаҡҡан.

Икенсе һынау: Капитандар ярышы. (Яттан шиғыр һөйләү).

1-се капитан:

Тыуған илем, тыуған ерем,

Минең Башҡортостаным,

Имен булһын, аяҙ булһын

Көндәрем һәм ал таңым.

2-се капитан:

Милләтем – урыҫ,

Ләкин тыуған ерем

Гүзәл Башҡортостан илендә,

Шуға ла мин теләп өйрәнәм

Һөйләшергә башҡорт телендә.

Өсөнсө һынау: «Артыҡ һүҙҙе тап» конкурсы. Һеҙгә карточкалар таратам, шундағы һүҙҙәрҙән артыҡ һүҙҙе ҡәләм менән аҫтына һыҙаһығыҙ.

1) Мостай Кәрим

    Рәми Ғәрипов

    Зәйнәп Биишева

    Әхмәт Лотфуллин

    Мәжит Ғафури

2)   Мәләүез

      Күмертаү

      Ырымбур

      Өфө

      Салауат

Дүртенсе һынау: викторина һорауҙарына дөрөҫ яуап биреү. Хәҙер таҡтаға капитандар сыға, өҫтәлдә ятҡан һорауҙарҙы алып, үҙенең командаһына уҡыйҙар.

1-се командаға һорауҙар:

Беҙ ниндәй республикала йәшәйбеҙ?

Башҡортостанда нисә район бар?

Башҡортостандағы ниндәй ҡала батыр исемен йөрөтә?

Башҡортостандағы иң ҙур йылға?

Башҡортостан флагы ниндәй төҫтә?

Башҡортостан Республикаһының милли йәштәр театры кем исемен йөрөтә?

2-се командаға һорауҙар:

Баш ҡалабыҙҙың башҡортса исеме?

Башҡортостанда нисә ҡала бар?

Башҡортостандың милли геройы?

Башҡортостанда иң бейек тау.

Башҡортостан флагында ниндәй сәскә һүрәтләнгән?

Башҡорт дәүләт академия драма тетры кем исемен йөрөтә?

Бишенсе һынау: ребус сисеү. Һеҙгә карточкаларҙа ребус бирелгән, шуны сисеп, һүҙен ҡәләм менән шунда яҙып ҡуяһығыҙҙа һәм жюриға тапшыраһығыҙ.

Алтынсы һынау: «Уйлап тап» конкурсы. Хәҙер командалар әкиәттән өҙөк күрһәтәләр. Командалар бер-береһенең ниндәй әкиәттән өҙөк алынғанын йәғни әкиәттең исемен әйтергә тейештәр.

1-се команданың сығышы:

Һөйләүсе: Борон-борон  заманда йәшәгән ти әбей менән бабай. Яҙ етеү менән бабай шалҡан ултыртҡан. Уны яҡшылап ҡараған, көн дә һыу һипкән, ҡыйын утаған. Шалҡан ай үҫәһен көн үҫеп, бик ҙур булып өлгөргән, ти. Бабай сығып тартып ҡарай, көсө етмәй икән.

Бабай: Әбей, сыҡ әле, сыҡ! Шалҡанды тартып сығарырға ярҙам ит! (әбей йүгереп сыға)

Һөйләүсе: Эй тарталар икәүләп, эй тарталар, сығара алмайҙар икән.

Әбей(ҡулын болғап): Ейәнсәрем, кил әле, шалҡанды тартып сығарырға ярҙам ит! (Ейәнсәре йүгереп сыға)

Һөйләүсе: Икәүҙән өсәү яҡшы, тип эй тарталар былар , уңға тарталар, һулға тарталар, юҡ, сыҡмай, ти.

Ейәнсәре: Аҡбай, кил әле ярҙамға! (Эт сыға)

Аҡбай: Уау! Уау!

Һөйләүсе: Дүртәүләп тартып ҡарайҙар, шалҡан урынынан һис ҡуҙғалмай икән.

Аҡбай: Мыяубикә, кил әле, шалҡанды тартып сығарырға ярҙам ит! (Бесәй сыға)

Мыяубикә: Мыяу! Мыяу!

Һөйләүсе: Бишәүләшеп тартып ҡарайҙар, булдыра алмайҙар, ти!

Мыяубикә: Беҙгә ярҙамға сысҡанды саҡырырға кәрәк!

Бөтәһе бергә: Сысҡанды?!

Әбей: Ул нисек кенә беҙгә ярҙам итһен инде!

Ейәнсәр:Ул бит үҙе бигерәк бәләкәй!

Мыяубикә: Сысҡан, кил әле ярҙамға!

Һөйләүсе:Бесәй сысҡанға килеп йәбешеп, күмәкләп бер тартыуҙары була, шалҡан килгән дә сыҡҡан, ти. Бөтәһе лә бигерәк ныҡ ҡыуанғандар! Әбей тәмле генә итеп бутҡа бешереп ҡунаҡ иткән, ә сысҡан табындың иң түрендә ултырған икән!

2-се командының сығышы:

Йомро икмәк:

Мин – йомро икмәк,

Әбейҙән дә ҡастым,

Бабайҙан да ҡастым.

(Ағас артынан ҡаршыһына Ҡуян килеп сыға)

Ҡуян: Ох, йомро икмәк! Хәҙер мин һине ашайым!

Йомро икмәк: Ашама мине, Ҡуянҡай! Мин һиңә йыр йырлайым:

Мин йомро икмәк,
Әбейҙән дә ҡастым,

Бабайҙан да ҡастым,

Һинән дә ҡасам!

(Музыка уйнай, йомро икмәк артабан тәгәрәй. Ҡаршыһына Бүре килеп сыға.)

Бүре: Йомро икмәк?!Ҡайҙа юл алдың? Хәҙер ашайым!

Йомро икмәк: Ашама мине, Бүре! Мин һиңә йыр йырлайым:

Мин йомро икмәк,
Әбейҙән дә ҡастым,

Бабайҙан да ҡастым,

Ҡуяндан да ҡастым,

Һинән дә ҡасам!

(Музыка уйнай, йомро икмәк артабан тәгәрәй. Ҡаршыһына Айыу килеп сыға.)

Айыу: Уй, тәмле генә йомро икмәк! Хәҙер ашайым!

Йомро икмәк: Ашама мине, Айыухан — тайыштабан! Мин һиңә йыр йырлайым:

Мин – йомро икмәк,

Әбейҙән дә ҡастым,

Бабайҙан да ҡастым,

Ҡуяндан да ҡастым,

Бүренән дә ҡастым,

Һинән дә ҡасам!

(Музыка уйнай, йомро икмәк артабан тәгәрәй. Ҡаршыһына Төлкө килеп сыға.)

Төлкө:Йомро икмәк! Хәҙер мин һине ашайым!

Йомро икмәк: Ашама мине, Төлкөбикә! Мин һиңә йыр йырлайым:

Мин – йомро икмәк,

Әбейҙән дә ҡастым,

Бабайҙан да ҡастым,

Ҡуяндан да ҡастым,

Бүренән дә ҡастым,

Айыуҙан да ҡастым,

Һинән дә ҡасам!
Төлкө: Ах! Ҡалай матур йырлайһың! Тик мин шул тиклем насар ишетәм. Яҡыныраҡ килеп йырла әле!

Һөйләүсе: Йомро икмәк шатланып Төлкөгә яҡын килеп йырлай башлаған икән, Төлкө уны “Ам!” ашаған да ҡуйған! Әәә, юҡ, йомро икмәк барыбер Төлөнән ысҡынып ҡасҡан. Шунан башҡа әбей менән бабайҙан ҡасмаған һәм маҡтанмаған.

Етенсе һынау: «Музыка ҡоралдары»конкурсы. Хәҙер командалар көй тыңлайҙар һәм ниндәй музыка ҡоралы икәнен атарға тейештәр. (ҡурай, ҡумыҙ көйҙәре).

Һигеҙенсе һынау: Мәҡәлдәрҙең яртыһын әйтергә һәм тәржемә итергә.

1—се командаға мәҡәл: Не имей сто рублей, а … (имей сто друзей).

Сказанное слово — … (выпущенная стрела). Смелость — половина … (счастья).

2-се  командаға мәҡәл: Меньше говори — … (больше слушай). Думай дважды, … (говори раз). Слово — серебро, молчание – … (золото).

Туғыҙынсы һынау: «Яҡшы әкиәтсе» конкурсы. Һәр бер команданан берешәр кеше саҡырыла. Өҫтәлдә ятҡан карточкаларҙы алып уҡыйҙар һәм ундағы тема буйынса һөйләйҙәр.

Унынсы һынау: «Музыка» конкурсы. Һәр бер команданан бер музыкаль номер.

3. Йомғаҡлау.

Уҡытыусы һүҙе:

• Афарин, уҡыусылар. Белгән белемдәрегеҙҙе яҡшы күрһәткәнһегеҙҙер тип уйлайым. Хәҙер жюриҙарға һүҙҙе бирәбеҙ. Беҙҙең дуҫлыҡ командаһы еңеүсе булды. Афарин! Хәҙер ҡатнашҡан уҡыусыларға бүләктәр һәм бик актив ҡатнашҡандарына миҙалдар тапшырам. Һәм һәр ваҡытта ла шулай актив ҡатнашыуығыҙҙы теләп ҡалам. Һәм дәресебеҙҙе ниндәй смайлик менән тамамларбыҙ, уҡыусылар? Әлбиттә, йылмайған. Ошоноң менән дәресебеҙ тамам. Иғтибарығыҙ өсөн рәхмәт. Һау булығыҙ!

КВН

Маҡсат: башҡорт теле һәм әҙәбиәте буйынса уҡыусыларҙың белемдәрен тикшереү, тәрәнәйтеү, һөйләү телмәрен, фекер ҡеүәһен үҫтереү, туған телгә һөйөү, хөрмәт, ҡыҙыҡһыныу тәрбиәләү.

Йыһазландырыу: башҡорт яҙыусылары һәм шағирҙарының портреттары, буталған алфавит һүрәте, магнитофон, заманса бейеү көйлө кассета, яҙма эштәрҙең ҡағыҙҙары, сәхнәләштереү предметтары, мәрәйҙәр

Сараның барышы:

1. Ойоштороу мәле.

— Хәйерле кис, ҡәҙерле уйынсылар, ҡунаҡтар һәм уҡытыусылар! Һеҙҙе башҡорт теле һәм әҙәбиәте буйынса ярышта күрергә шатбыҙ, кисәне башларға рөхсәт итегеҙ. Бөгөн һеҙҙең алдығыҙҙа 3 команда ярыша. Ләкин эш башынан жюри ағзаларын һайлап үтәйек(жюри һайлау)

2. Командалар менән танышыу.

Командалар исем, девиздарын әйтеп, сығыш яһайҙар.

3. «Мейегә разминка».

Сиратлап һорауҙарға яуап бирәләр:

1) Ниндәй һөйләмгә башҡа һөйләмдәр «түбәнһетеп» ҡарай һәм ни өсөн?(кәм)

2) Ниндәй синтаксик берәмек өндәшә?(өндәш һүҙ)

3) Ниндәй һүҙҙәргә һәм һөйләмдәргә бирелгән атама шишмә мәғәнәһен дә бирә ала?(инеш һүҙ, инеш һөйләм)

4) Ниндәй һөйләмдәр бер генә һүҙҙән тора?(атама)

5) Ниндәй һөйләмдәр эйәреп йөрөргә ярата?(эйәрсән һөйләм)

6) Нимә бойорорға ярата?(бойороҡ һөйләм)

7) Һүҙҙе өйрәнеүсе фән?(лексика)

Һүҙ төркөмдәрен өйрәнеүсе фән?(морфология)

9) Һөйләмде өйрәнеүсе фән?(лексика)

10) Ш менән төрлө төҫлө еңел ҡыуыҡ, Ҡ менән мамыҡ.(шар, шалҡан)

11) Т менән ашамлыҡ, Ҡ менән боронғо хәрби ҡорал, Ш менән йәшелсә.(талҡан, ҡалҡан, шалҡан)

12) Ҡ менән йәшелсә, Т менән һауыт-һаба, С менән балыҡ.(ҡабаҡ, табаҡ, сабаҡ)

4. Шиғырҙың төшөп ҡалған юлдарын яҙ.

Мин … сәскә …,

… ҡортондай … йыямын,

… да – йәнле …

Хуш еҫле бер … … .

Шуға ла … беләм тел … .

Бер … дә телем … түгел –

… лә ул, … ҙа, … ла,

Кәм күрер уны тик … күңел.

5. Иң оҙон ялғаулы һүҙ яҙырға.

Командалар берәй һүҙҙе алып, ялғауҙар өҫтәп яҙалар. Ҡайһы командала иң күп ялғауҙар була, шул еңеүсе итеп иғлан ителә.

6. Тәржемәүи эш.

Рус йырын тәржемә итергә лә уны йырларға.

Ой, мороз, мороз, У меня жена,

Не мрозь меня. Ой, ревнивая.

Не морозь меня У меня жена

Моего коня. Раскрасавица.

7. Таныу конкурсы.

Күрһәтелгән портреттарҙан башҡорт шағир, яҙыусыларын танырға.

М.Кәрим, З.Биишева, Р.Бикбаев, Р.Ниғмәти, М.Ғафури, Р.Ғарипов, Б.Рафиҡов, Н.Мусин, Һ.Дәүләтшина, Н.Нәжми.

8. Пантомима.

Командаларҙан берешәр кеше сыға. Уларға бер һөйләм бирелә. Ул бирелгән һөйләмде командаһына ым менән аңлатырға, ә команда һөйләмде әйтергә тейеш.

1) Сәғәт 11-ҙә мин дауаханала укол эшләтәсәкмен.

2) Төнгө сәғәт 1-ҙә мин дискотекала буласаҡмын.

3) Сәғәт 3-тә мин һарайҙа тиҙәк көрәйәсәкмен.

4) Эльвира Хабибулловнаны8 д1рт бала3ы: бар ике 7ы6, ике малай.

9. Алфавит.

Команданан берешәр уйынсы сыға. 1,5 минут эсендә төрлө урында яҙылған хәрефтәрҙе алфавит тәртибенсә уҡый һәм таба. Кем күберәк һәм дөрөҫ хәрефтәр әйтә, шул команда еңә.

10. Бейеү.

Заманса бейеү көйөнә уйынсылар милли башҡорт бейеүен башҡарырға тейеш.

11. Диктант.

Команда эсендә бер уҡыусы диктанты яҙа, һәм уйынсылар бергәләп синтаксик анализ яһайҙар.

Бер бәпембә малайы Ҡаф тауы артына сәйәхәт иткән, икесеһе Ағиҙел һыуҙарына барып төшкән, өсөнсөһө сәскәгә һыу ҡойған малайҙың сәстәренә ултырған – уларҙың бөтәһе лә үҙ юлын, үҙ бәхетен тапҡандар.

12. Шиғри ярыш.

Таҡтала яҙылған шиғырҙың дауамын яҙ.

Кем уйлаһын, шул көндә

Бәхет артын борор, тип. …

13. Өйгә эш.

Уйынсылар өйҙә таҡмаҡтар әҙерләп килергә тейештәр. Сиратлап таҡмаҡ әйтешәбеҙ, кем иң аҙаҡ әйтә, шул еңеүсе була.

14. «Тамырымды тап».

«Күҙ» һүҙенә ниндәй команда күберәк тамырҙаш һүҙҙәр яҙа, шул команда еңеүсе була.

15. Театраль ярыш.

Уйынсылар заманса «Шалҡан» әкиәтен сәхнәләштерә. Әҙерлеккә 3 минут бирелә.

Был ваҡыт эсендә зал менән берәй темаға йыр йырларға мөмкин, йә тел тураһында шиғирҙар конкурсы иғлан итергә лә ярай.

16. Мәҡәл аҙағын әйт.

1. Кем эшләмәй, …(шул ашамай)

2. Егет кешегә…(етмеш төрлө һөнәр ҙә аҙ)

3. Сит илдә солтан булғансы, …(үҙ илеңдә олтан бул)

4. Матурлыҡ туйҙа кәрәк,…(уңғанлыҡ көн дә кәрәк)

5. Әҙәм эше менән, …(ағас емеше менән)

6. Яңғыҙ ҡарға …(яҙ килтермәй)

7. Һигеҙ һыйыр аҫрағансы, …(һимеҙ һыйыр аҫра)

8. Тура әйткән ҡотолор, …(алдап әйткән тотолор)

9. Һабанда һайрашмаһаң, …(ырҙында ыңғырашырһың)

17.Йомғаҡлау.

Командаларҙың йыйған мәрәйҙәрен һанау. Еңеүсене билдәләү, бүләкләү.

— КВН,КВН – бик күңелле был уйын. Бөгөнгө ярыш та бик күңелле үтте. Башҡорт теленән һәм әҙәбиәтенән белемдәрегеҙҙе яҡшы яҡтан күрһәттегеҙ. Уйынсыларға ихлас ҡатнашҡандары өсөн, жюри ағзаларына ғәҙел баһалары өсөн, көйәрмәндәргә түҙемле «ауырыуҙары» өсөн рәхмәт!

Поиск по сайту

5класс  Тема: Обобщающий урок по теме «Башкирское устное народное творчество»

Цели урока:1. воспитание в детях интереса и любви к народной культуре;

2. повторение знаний о малых жанрах народного творчества и сказке;

3. развитие речевой культуры, эмоционального восприятия произведений

устного народного творчества, творческого воображения

Оформление.Компьютер, иллюстрации к народным сказкам.

1.Представление команд

-Сегодня наш КВН посвящен устному народному творчеству. Вы покажете, как много вы знаете по этой теме, как умеете работать в команде, помогать друг другу.

-У нас две команды: «Самрекош» и «Акбузат».

— Какие виды устного народного творчества вы знаете?

Устное народное творчество: сказки, игры, загадки, пословицы, поговорки, кулямасы, песенки.

— Произведения устного народного творчества создавались всем народом. Но народные песни и сказки, разные загадки, поговорки и пословицы не могли складываться сами собой, без авторов. Каждое произведение в основе своей создавалось каким-нибудь одним певцом или рассказчиком, имя которого обычно никем не запоминалось. Но если это произведение бывало удачным, правильно передавало народные мысли и чувства, то оно сразу подхватывалось, запоминалось, передавалось из уст в уста.

2.Конкурсы

1.Отгадай сказку по картинкам.

2. Конкурс «Составь название сказки»

Молодой охотник Глупый царь

Убыр Мяскяй

Мудрый старик Шайтан

Акъял Эбей

Алдар Дэв

Старик Батыр

3.«Угадай сказку по опорным словам»

Гнезда , яичко , топор , махан. (Старик и дэв)

Лук, борода ,карлик , Самрекош.(Акъял-батыр)

Кольцо, щенок , кошка, ружьё.(Волшебное кольцо)

Орел , волк, рыбка, лошади.(Молодой охотник и мяскяй)

Скрипка, шашки, колодец, золото.(Аминбек)

Зола , камыши , лед, пламя.(Лиса и волк)

4.«Угадайте сказки по отрывкам»

Аминбек

Убыр-эбей

Молодой охотник и мяскяй

Волшебное кольцо

Мудрый старик и глупый царь

Акъял батыр

5.Отгадайте, к каким народным сказкам выполнены эти иллюстрации.

6.Викторина по сказкам.

1)Как егету досталось волшебное кольцо? (Волшебное кольцо)

2)Кто сумел вернуть егету кольцо?

3)Чему научился делать Аминбек?(Аминбек)

4)Кого увидел Аминбек на дне колодца?

5)Какой совет дает старик своему сыну?(Мудрый старик и глупый царь)

6)Что находится на верхушке дерева?

7)Что с собой берет Акъял-батыр на дорогу?

(Акъял – батыр)

8)Кто помогает Акъял-батыру выбраться из пропасти?

9)Что просит Абзалил у хозяина озера?(Абзалил)

10)С кем соревнуется хозяин озера ?

7. Пословицы. Живут в народе тысячи и тысячи весёлых, лукавых, мудрых изречений. Их называют крылатыми выражениями. Как на крыльях, перелетают они из века в век, от одного поколения к другому. Это пословицы и поговорки. Без пословицы и речь не молвится. Знание пословиц и поговорок обогащает речь человека, помогает ему находить точные и остроумные ответы на вопросы. Раньше люди были тонкими наблюдателями, потому что их труд зависел от природы. Поэтому народ замечал все вокруг себя до малейших подробностей. Так люди учились сравнивать, примечать. Постепенно приметы приобрели форму пословиц и поговорок.

Закончи пословицы. 1)Земля благодатна дождем , человек благороден умом.

2) Лентяй стоя спит , сидя работает.

3)Глаза боятся , руки делают.

4) Одно полено не горит и в печи, а два – не гаснут и в степи.

5) Люди сплотятся – озеро перенесут.

6)Будешь много читать , будешь много знать.

8.«Пословицы рассыпались»

1)БУДЕШЬ МНОГО ЧИТАТЬ, БУДЕШЬ МНОГО ЗНАТЬ.

2)ДОБРО НЕ ЗАБЫВАЙ,ЗЛА В ДУШЕ НЕ ДЕРЖИ.

3)НЕ НАДЕЙСЯ НА СИЛУ-НАДЕЙСЯ НА УМ.

4)ПЛОХ КОНЬ БОЯЗЛИВЫЙ, А ЕГЕТ ТРУСЛИВЫЙ.

5)ЕСЛИ СТРАНА СВОБОДНА, ТО И ПРАВИТЕЛЯ УВАЖАЮТ.

6)ЗАЩИТА СВОЕЙ СТРАНЫ – СЛАВА, ЗАХВАТ ЧУЖОЙ ЗЕМЛИ – ПОЗОР.

9.Конкурс-загадок

Биш егеткә бер ҡолаҡсын.
На пять парней одна шапка.

Аҡ мунсаҡ төшөп ҡалды — Ай күрҙе, ҡояш алды.
Белые бусы рассыпались, Луна увидела, солнце забрало

Улы бер өйгә ингәнсе, Атаһы ун ике өйгә инә.
Пока сын зайдет в один дом, Отец заходит в двенадцать домов.

Башы – тараҡ,Ҡойроғо – ураҡ.Голова – гребенка, Хвост – серп

Биш бүлмәгә бер ишек.
В пять комнат — одна дверь.

Ағас үгеҙ, өс мөгөҙ.
Деревянный бык, три рога.

1) Варежка 2)Роса 3) часовая и минутная стрелки 4 ) петух 5) перчатки 6) деревянные вилы.

10.Кроссворд

1)Сверкнет, блеснет, куда попадет, все пропадет. (молния)

2)Не говорит, не поёт, а кто к хозяину идёт, она знать даёт. (собака)

3)Красные лапки, щиплет за пятки – беги без оглядки.. (гусь)

4)Не пахарь, не столяр, не кузнец, не плотник, а первый на селе работник. (лошадь)

5)Мохнатенька, усатенька, лапки мягонькие, а коготочки востры. (кошка)

6)Сыр, творог и простоквашу,
Молоко для вкусной каши,
Чтобы были мы здоровы,
Каждый день дают… (корова)

11.Инсценировка кулямасов . В народе часто рассказывались короткие истории шуточного содержания кулямасы – анекдоты. Это обычно короткие рассказы шуточного содержания, как правило, диалогического характера, имеющие законченный сюжет и неожиданную концовку. В кулямасах высмеивается глупость, скупость, лень, хвастовство. Заранее подготовленные ученики рассказывают- инсценируют кулямасы..

«Хан и Алдар» и «Как хужа поделил находку?»

3.Подведение итогов. 4.Оценивание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/91774-urok-kvn-bashkirskoe-ustnoe-narodnoe-tvorches