Сценарий мероприятия права подростка

Сценарий мероприятия на тему:

«Права, обязанности и ответственность подростков».

Цель: Формирование правовой грамотности воспитанников. Формировать умение по соблюдению и выполнению прав, обязанностей и ответственности за свои поступки.

Задачи:

1. Знакомить с основными правами, обязанностями и видами несовершеннолетних посредством игры;
2. Воспитывать толерантное отношение к окружающим;
3. Уметь применять знание прав и обязанностей на практике.
4. Помочь несовершеннолетним осознать, что нет прав без обязанностей, обязанностей без прав.
5. Закрепить знания о правах, обязанностях, ответственности.
6. Формировать уважительное отношение к правам других людей.

Оборудование: Плакат с расшифровкой аббревиатур «права», «обязанности». «ответственность»; Всеобщая декларация прав ребенка, конвенция о правах ребенка, ручки, листы с заданиями, буклеты с правами и обязанностями, ситуации виды наказаний.

Ход мероприятия.

1. Организационный момент

Добрый день!

Я рада видеть всех вас в этом зале. Я прошу вас разделиться на две команды, для этого выберите из этой коробки жетон. Выбравшие, красный жетон располагайтесь за первым столом, синий за вторым.

2.Сообщение темы занятия.

Сегодня наша встреча посвящена теме «Права, обязанности и ответственности несовершеннолетних». Вы познакомитесь с новыми понятиями и постараетесь вспомнить все, что уже знаете по этой теме.

Наше занятие мне хотелось бы начать строками стихотворения 10-летнего мальчика из г. Старый Оскол Давыдова Димы:

«Право выбора»

В нашем мире существует множество слов.

Есть свобода и совесть, права и любовь,

Есть желанья и чувства, надежды, мечты,

За которыми можем мы долго идти.

Есть дела, за которые благодарят,

Есть поступки, которые душу щемят.

Есть дороги по всем направленьям судьбы

Лишь тебе выбирать, по какой пойдёшь ты!

Только помни всегда! Заучи наизусть-

«Мир открыт для добра и искренних чувств».

1. Работа по теме.

— Что такое Право?

Права – это правила, обеспечивающие защиту достоинства и свободы каждого отдельного человека.

Люди должны жить по правилам, которые заложены в обществе, определены обычаями, традициями, жизненным опытом многих поколений, тогда в этом обществе будут действовать принципы разума, справедливости, совести и порядка.

— Скажите, а кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создает все необходимое для вашего развития условия, защищает ваши интересы и права?

Конечно — же, в первую очередь взрослые, которые ежедневно находятся с вами. Это родители, классные руководители, воспитатели, психолог, социальный педагог. Но о детях так же заботятся общественные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является организация объединенных наций (ООН).

10 декабря 1948 года государствами, входящими в ООН, была подписана Всеобщая декларация прав человека (показ документа). Всеобщая декларация прав человека полезный и нужный документ, но в ней говорится о людях, ни слова о детях. А ведь именно дети нуждаются в особом внимании, заботе и защите. Именно поэтому 20 ноября 1989 года ООН приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка» (показ документа).

Конвенция – это международное соглашение. В нем говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботится а вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии.

— Какие права ребенка вызнаете?

Знакомство со статьями Конвенции о правах ребенка.

В Конвенции 54 статьи, с некоторыми из них мы сейчас познакомимся, которые вы должны знать.

• Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18 возраста

( статья 1).

• Право на жизнь (статья 6).
• Право на имя при рождении (статья 7), эти сведения записываются в специальном документе, который называется свидетельство о рождении. В этом документе записывают дату и год вашего рождения, где вы родились и кто ваши родители. А когда вам исполняется 14 лет, вы получаете другой документ.

— Как он называется?

• Право на медицинскую помощь.
• Право на образование (статья 28), поэтому вы должны пользоваться этим правом и хорошо учиться.
• Право на отдых и досуг (статья 31), к сожалению, очень часто многие, зная свои права, пользуются только во благо своих интересов, не считаются с другими. Например, вы любите слушать громкую музыку. Но если вы мешаете кому- то читать книгу, или рядом находится больной, то вы нарушаете права на отдых другого человека. Вы можете пользоваться правами только тогда, когда не нарушаете права других. Вы обязаны уважать права других людей.
• Право на индивидуальность.
• Право свободно выражать свое мнение (статья13), ребенок может высказать вслух все, что думает. Только помните, прежде, чем что-то сказать или написать, нужно хорошо подумать.
• Право на специальную охрану и защиту.
• Право на заботу и воспитание родителями.
• Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
• Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.
• Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.
• Право на защиту от эксплуатации (статья 32), когда вас просят вынести мусор, это не принудительный труд, а посильная для вас помощь по хозяйству, самообслуживание. Дети с 14-16 лет имеют право работать в свободное от учебы время по 4 часа в день; с 16-18 лет имеют право работать в свободное от учебы время по 6 часов в день с согласия родителей или законных представителей.

1. Работа по сюжету сказки.

Сейчас я предлагаю вам определить какие права главного героя сказки нарушены.

1. Команда сказка «Буратино»;
2. Команда сказка «Дюймовочка»;

Сейчас я вам предлагаю угадать сказочного персонажа, который нарушил права сказочных героев.

1. Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь.

1. Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь.

1. Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других героев.

1. Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности.

1. Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался.

1. Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу.

1. Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива.

1. Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду.

1. Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома.

1. В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища.

Скажите, пожалуйста, если вдруг кто-то нарушил ваши права, куда вы обратитесь?

Вы можете обратиться к родителям, психологу, администрации школы социальному педагогу. Молодцы ребята, вы все хорошо знаете свои права. Но еще нужно помнить о том, что человек имеет и обязанности.

5. Второй слово в нашей теме это обязанности.

— Что такое обязанности?

Обязанность – это круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.

Вспомним высказывание известного политического деятеля К. Маркса

«Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав».

— Ребята, а какие обязанности есть у вас?

Главный закон нашей страны называется Конституцией Российской Федерации, вот в ней-то об обязанностях и написано. Зачитаем самые важные обязанности, которые внесены в конституцию РФ.

— соблюдать законы

— охранять природу

— защищать отечество

— заботится о родителях

— получить образование

Каждый из вас кроме прав имеет и обязанности, и с каждым годом, по мере вашего взросления их становится все больше и больше.

— Где могут быть записаны обязанности учеников? (показ Устав школы), так вот в уставе записаны

Обязанности школьника:

— добросовестно учиться, не пропускать занятия без уважительных причин

— беречь школьное имущество

— уважать учеников и работников школы

— выполнять устав школы

— выполнять правила внутреннего распорядка

Главная ваша обязанность хорошо учиться, уважать права других людей. Помните золотое правило «Никогда не делай другим того, чего не пожелал бы себе» эти слова принадлежат древнему философу-мыслителю Китая Конфуцию.

Сейчас мы посмотрим, как права каждого человека неразрывно связаны с определенными обязанностями. Какая обязанность вытекает из данных прав. Я зачитываю право, а вы по очереди называете обязанность.

• Право на образование – каждый обязан учиться.
• Уважение личного достоинства и защита своих прав – уважать достоинства других людей и их права.
• На свободу выражения своих мыслей – уважать и прислушиваться к мнению других.
• На заботу и уважение со стороны родителей – заботиться и уважать своих и чужих родителей.
• На свои интересы и увлечения – уважать других за их увлечения.
• Гордиться своей культурой и религией —  уважать культуру и религию других.
• Право на ошибку – учиться избегать ошибок.
• На чистую окружающую среду – не загрязнять окружающую среду.
• Жить без насилия – не применять насилия к другим.

-Чем отличаются права и обязанности ?

Права нужно знать, а обязанности выполнять.

Сейчас каждая команда получит перечень прав и обязанностей, разделите их на две части.

Распредели в два столбика права и обязанности школьника:

1. Получение бесплатного общего образования (Право)
2. Получение дополнительных образовательных услуг (Право)
3. Соблюдение Устава школы (Обязанность)
4. Бережное отношение к школьному имуществу (Обязанность)
5. Уважение человеческого достоинства (Право)
6. Добросовестно учиться (Обязанность)
7. Выполнение требований работников школы (Обязанность)
8. Уважение чести обучающихся сотрудников школы (Обязанность)
9. Выбор формы образования (Право)
10. Носить школьную форму (Обязанность)
11. Посещать мероприятия в школе (Право)

12. Не пропускать занятия без уважительных причин

• • Соблюдать ПДД и ППБ, а также технику безопасности
  • вести себя корректно на переменах и уроках

Как вы видите, обязанностей у человека всегда больше чем прав.

6. Невыполнение обязанностей человека влечет к ответственности за совершенные поступки.

— Что такое ответственность?

Ответственность – необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки.

— Ребята, какие виды ответственности вы знаете?

1.Дисциплинарная ответственность – это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины.

2.Административная ответственность применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения, нарушение противопожарной безопасности. За административные правонарушения к ответственности привлекаются с 16 лет. Наказание: штраф, предупреждение, исправительные работы.

3.Гражданско–правовая ответственность регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Административная ответственность – наказание за действия, запрещенные административным кодексом. Наступает с 16 лет (до этого возраста отвечают родители)

Перечень нарушений:

• жестокое обращение с животными
• повреждение транспортных средств
• распитие спиртных напитков и появление в нетрезвом виде в общественных местах
• нарушение правил дорожного движения
• нарушение устава школы
• мелкое хулиганство

Уголовное правонарушение, т.е. преступление, запрещенные законом действия (или бездействия). Такие преступления наносят вред личности, государству, обществу (убийства, кражи и т. д.

— Со скольки лет наступает уголовная ответственность?

4. Уголовная ответственность – ответственность за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство).

За злостное хулиганство, кражу, изнасилование уголовная ответственность наступает с 14 лет.

С 14 лет наступает уголовная ответственность за совершение следующих преступлений:

— убийство

— умышленное причинение тяжкого вреда здоровью

— похищение человека

— изнасилование

-кража, грабеж

— вымогательство

-терроризм

— заведомо ложное сообщение

-вандализм

-приведение в негодность транспортных средств

Виды наказаний назначаемым несовершеннолетним:

• штраф;
• лишение права заниматься определенной деятельностью;
• обязательные работы;
• исправительные работы;
• ограничения свободы;
• лишение свободы на определенный срок.

Дела на несовершеннолетних рассматриваются в суде и в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

К подросткам, впервые совершившим преступление, применяются меры воспитательного воздействия: предупреждение, передача под надзор, ограничение досуга и установление требований к поведению, возложение обязанностей загладить причиненный вред

Уголовная ответственность за все виды преступлений, предусмотренных Уголовным кодексом, наступает с 16 лет. Следовательно, несовершеннолетний, которому исполнилось 16 лет, считается вполне созревшим, чтобы отвечать за преступления.

Задания для команд. 

1 Разбор ситуации:

№1. Группа подростков сильно избили своего одноклассника, который написал про них в контакте не правду.

№2.Рома и Петя ехали в автобусе, громко разговаривали, смеялись, нецензурно выражались, агрессивно реагировали на замечания окружающих.

№3. Учащиеся 7 класса перед уроком физкультуры находились в раздевалке. После звонка все ушли в спортивный зал, а Дима задержался и похитил мобильный телефон у своего одноклассника. Какое преступление совершил подросток? С какого возраста наступает ответственность за это правонарушение?

№4.Подростка задержали на улице в 23 часа 40 минут без сопровождения взрослых. Какое наказание ему грозит?

Наше мероприятие подошло к концу. Я хочу пожелать вам, чтобы никто не нарушал ваши права, и вы тоже, не нарушали права других.

Чтобы вы знали и выполняли свои обязанности. И чтобы вы совершали поступки, за которые вас только благодарили.

Внеклассное мероприятие на тему:

«Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних».

Цель: Формирование правовой грамотности воспитанников. Формировать умение по соблюдению и выполнению прав, обязанностей и ответственности за свои поступки.

Задачи:

1. Знакомить с основными правами, обязанностями и видами несовершеннолетних посредством игры;
2. Воспитывать толерантное отношение к окружающим;
3. Уметь применять знание прав и обязанностей на практике.
4. Помочь несовершеннолетним осознать, что нет прав без обязанностей, обязанностей без прав.
5. Закрепить знания о правах, обязанностях, ответственности.
6. Формировать уважительное отношение к правам других людей.

Оборудование: Плакат с расшифровкой аббревиатур «права», «обязанности». «ответственность»; Всеобщая декларация прав ребенка, конвенция о правах ребенка, Устав Образовательного учреждения. ручки, листы с заданиями, буклеты с правами и обязанностями, ситуации виды наказаний.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Добрый день!

У нас сегодня необычное занятие, на нем присутствуют гости. Сегодня  вы имеете возможность продемонстрировать свои знания. А я постараюсь пополнить ваши знания.

1. Сообщение темы занятия.

Сегодня наша встреча посвящена теме «Права, обязанности и ответственности несовершеннолетних». Вы познакомитесь с новыми понятиями и постараетесь вспомнить все, что уже знаете по этой теме.

Наше занятие мне хотелось бы начать строками стихотворения

Лишь появится ребенок, и дышать начнет едва

Он имеет право жить, развиваться и дружить,

Иметь уютный, теплый дом

Видеть тихий мирный сон.

Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать,

Быть веселым и здоровым,

Восхищаться чем-то новым

И любить и быть любим

Он на свете не один!

1. Работа по теме.

— Что такое Право?

Право – это норма и правила поведения в обществе.

Люди должны жить по правилам, которые заложены в обществе, определены обычаями, традициями, жизненным опытом многих поколений, тогда в этом обществе будут действовать принципы разума, справедливости, совести и порядка.

— Скажите, а кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создает все необходимое для вашего развития условия, защищает ваши интересы и права?

Конечно — же, в первую очередь взрослые, которые ежедневно находятся с вами. Это родители, классные руководители, воспитатели, психолог, социальный педагог. Но о детях так же заботятся общественные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является организация объединенных наций (ООН).

10 декабря 1948 года государствами, входящими в ООН, была подписана Всеобщая декларация прав человека (показ документа). Всеобщая декларация прав человека полезный и нужный документ, но в ней говорится о людях, ни слова о детях. А ведь именно дети нуждаются в особом внимании, заботе и защите. Именно поэтому 20 ноября 1989 года ООН приняла особый документ под названием «Конвенция о правах ребенка» (показ документа).

Конвенция – это международное соглашение. В нем говорится, что государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботится а вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии.

— Какие права ребенка вызнаете?

Знакомство со статьями Конвенции о правах ребенка.

В Конвенции 54 статьи, с некоторыми из них мы сейчас познакомимся, которые вы должны знать.

• Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18 возраста

( статья 1).

• Право на жизнь (статья 6).
• Право на имя при рождении (статья 7), эти сведения записываются в специальном документе, который называется свидетельство о рождении. В этом документе записывают дату и год вашего рождения, где вы родились и кто ваши родители. А когда вам исполняется 14 лет, вы получаете другой документ.

— Как он называется?

• Право на медицинскую помощь.
• Право на образование (статья 28), поэтому вы должны пользоваться этим правом и хорошо учиться.
• Право на отдых и досуг (статья 31), к сожалению, очень часто многие, зная свои права, пользуются только во благо своих интересов, не считаются с другими. Например, вы любите слушать громкую музыку. Но если вы мешаете кому- то читать книгу, или рядом находится больной, то вы нарушаете права на отдых другого человека. Вы можете пользоваться правами только тогда, когда не нарушаете права других. Вы обязаны уважать права других людей.
• Право на индивидуальность.
• Право свободно выражать свое мнение (статья13), ребенок может высказать вслух все, что думает. Только помните, прежде, чем что-то сказать или написать, нужно хорошо подумать.
• Право на специальную охрану и защиту.
• Право на заботу и воспитание родителями.
• Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
• Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.
• Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.
• Право на защиту от эксплуатации (статья 32), когда вас просят вынести мусор, это не принудительный труд, а посильная для вас помощь по хозяйству, самообслуживание. Дети с 14-16 лет имеют право работать в свободное от учебы время по 4 часа в день; с 16-18 лет имеют право работать в свободное от учебы время по 6 часов в день с согласия родителей или законных представителей.

Сейчас я вам предлагаю угадать сказочного персонажа, который нарушил права сказочных героев.

1. Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушалась ведьма, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь.

1. Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь.

1. Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь других героев.

1. Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности.

1. Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом, а вот правом на образование он сам не воспользовался.

1. Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу.

1. Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива.

1. Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду.

1. Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома.

1. В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижение по лесу, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища.

— Скажите, какие даты связанные с правами ребенка вы знаете?

Календарь правовых дат.

1 июня – Международный день защиты детей

20 ноября – Всемирный день прав ребенка

10 декабря – День прав человека

12 декабря – День конституции Российской Федерации

-Скажите, пожалуйста, если вдруг кто-то нарушил ваши права, куда вы обратитесь?

Вы можете обратиться к родителям, психологу, администрации школы социальному педагогу. Еще существует единый общероссийский телефон доверия. В конце занятия я вам дам визитку, где записаны номера телефонов, куда можно позвонить, если вам понадобится помощь.

Молодцы ребята, вы все хорошо знаете свои права. Но еще нужно помнить о том, что человек имеет и обязанности.

— Что такое обязанности?

Обязанность – это круг действий, возложенных на кого-нибудь и безусловных для выполнения.

Сейчас мы с вами вспомним качества, помогающие людям не нарушать права и не забывать обязанности.

1. Качество человека, который поступает с другими по правилу: относись к другим так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе (порядочность).
2. Качество человека, который всегда поступает честно по отношению к другим (справедливость).
3. Качество, свидетельствующее о толковости, рассудительности (разумность).
4. Качество учтивого человека, соблюдающего все правила приличия (воспитанность).
5. И тогда такому человеку легко будет жить по принципу: «Твои права кончаются там, где начинаются …. (обязанности).

Вспомним высказывание известного политического деятеля К. Марска

«Нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав».

— Ребята, а какие обязанности есть у вас?

Главный закон нашей страны называется Конституцией Российской Федерации, вот в ней-то об обязанностях и написано. Зачитаем самые важные обязанности, которые внесены в конституцию РФ.

— соблюдать законы

— охранять природу

— защищать отечество

— заботится о родителях

— получить образование

Каждый из вас кроме прав имеет и обязанности, и с каждым годом, по мере вашего взросления их становится все больше и больше.

— Где могут быть записаны обязанности учеников? (показ Устав школы), так вот в уставе записаны

Обязанности школьника:

— добросовестно учиться, не пропускать занятия без уважительных причин

— беречь школьное имущество

— уважать учеников и работников школы

— выполнять устав школы

— выполнять правила внутреннего распорядка

Воспитанникам запрещается:

— приносить, передавать или использовать оружие, спиртные напитки, табачные изделия, токсические и наркотические вещества;

— использовать любые вещества, которые могут привести к пожарам или взрывам;

— применять физическую силу для выяснения отношений, запугивание, вымогательство;

— производить любые действия, влекущие за собой опасные последствия для окружающих;

— пользоваться мобильными телефонами во время урока.

Главная ваша обязанность хорошо  учиться, уважать права других людей. Помните золотое правило «Никогда не делай другим того, чего не пожелал бы себе» эти слова принадлежат древнему философу-мыслителю Китая Конфуцию.

Сейчас мы посмотрим, как права каждого человека неразрывно связаны с определенными обязанностями. Право – это и обязанность. Какая обязанность вытекает из данных прав. Я зачитываю право, а вы по очереди называете обязанность.

• Право на образование – каждый обязан учиться.
• Уважение личного достоинства и защита своих прав – уважать достоинства других людей и их права.
• На свободу выражения своих мыслей – уважать и прислушиваться к мнению других.
• На заботу и уважение со стороны родителей – заботиться и уважать своих и чужих родителей.
• На свои интересы и увлечения – уважать других за их увлечения.
• Гордиться своей культурой и религией —  уважать культуру и религию других.
• Право на ошибку – учиться избегать ошибок.
• На чистую окружающую среду – не загрязнять окружающую среду.
• Жить без насилия – не применять насилия к другим.

-Чем отличаются права и обязанности ?

Права нужно знать, а обязанности выполнять.

Распредели в два столбика права и обязанности школьника:

1. Получение бесплатного общего образования (Право)
2. Получение дополнительных образовательных услуг (Право)
3. Соблюдение Устава школы (Обязанность)
4. Бережное отношение к школьному имуществу (Обязанность)
5. Уважение человеческого достоинства (Право)
6. Добросовестно учиться (Обязанность)
7. Выполнение требований работников школы (Обязанность)
8. Уважение чести обучающихся сотрудников школы (Обязанность)
9. Выбор формы образования (Право)
10. Носить школьную форму (Обязанность)
11.   Посещать мероприятия в школе (Право)
12. Не пропускать занятия без уважительных причин
13. соблюдать ПДД и ППБ, а также технику безопасности
14. вести себя корректно на переменах и уроках

Как вы видите, обязанностей у человека всегда больше чем прав. Невыполнение обязанностей человека влечет к ответственности за совершенные поступки.

— Что такое ответственность?

Ответственность – необходимость, обязанность отвечать за свои действия, поступки.

— Ребята, какие виды ответственности вы знаете?

Кроме прав и обязанностей, существует еще и ответственность за совершенные поступки, административная и уголовная.

Административная ответственность – наказание за действия, запрещенные административным кодексом. Наступает с 16 лет (до этого возраста отвечают родители)

Перечень нарушений:

• жестокое обращение с животными
• повреждение транспортных средств
• распитие спиртных напитков и появление в нетрезвом виде в общественных местах
• нарушение правил дорожного движения
• нарушение устава школы
• мелкое хулиганство

Уголовное правонарушение, т.е. преступление, запрещенные законом действия (или бездействия). Такие преступления наносят вред личности, государству, обществу (убийства, кражи и т. д.

— Со скольки лет наступает уголовная ответственность?

С 14 лет наступает уголовная ответственность за совершение следующих преступлений:

— убийство

— умышленное причинение тяжкого вреда здоровью

— похищение человека

— изнасилование

-кража, грабеж

— вымогательство

-терроризм

— заведомо ложное сообщение

-вандализм

-приведение в негодность транспортных средств

Виды наказаний назначаемым несовершеннолетним:

• штраф;
• лишение права заниматься определенной деятельностью;
• обязательные работы;
• исправительные работы;
• ограничения свободы;
• лишение свободы на определенный срок.

Дела на несовершеннолетних рассматриваются в суде и в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав.

Сейчас я вам раздам ситуации, а вы определите вид ответственности.

• Появление в состоянии алкогольного опьянения на улице (Административная)
• Избиение одноклассника (Уголовная)
• Кража мобильного телефона (Уголовная)
• Переход дороги в неположенном месте (Административная)
• Нецензурная брань в общественном месте (Административная)
• Курение на территории школы (Административная)
• Ложный звонок о террористическом акте  (Уголовная)

Ваша задача – разгадать кроссворд из тех слов, определения которых вы уже слышали сегодня в ходе занятия.

По горизонтали:

1. По Конвенции им является каждое человеческое существо до 18 лет.
2. То, на что имеет право ребенок, и что он обязан получать в школе в течение 11 лет.
3. Вид уголовного наказания, предусматривающий денежное взыскание, назначаемое в пределах, предусмотренных УК РФ.
4. Определенное действие, возложенное на кого-либо и безусловное для выполнения.

По вертикали:

1. Кодекс, устанавливающий преступность и наказуемость деяний на территории РФ.
2. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления.

Ответы:

По горизонтали: 3. Ребенок, 4. Образование, 5. Штраф, 6. Обязанность.

По вертикали: 1. Уголовный, 2. Четырнадцать.

1. Итог занятия.

— Ребята скажите, нужно ли знать свои права?

— Чем отличаются права и обязанности?

Права нужно знать, а обязанности выполнять.

— Что было — бы, если бы люди забывали о своих обязанностях и пользовались только правами?

— Какие виды ответственности вы знаете?

И в заключении хочется сказать «Помните, пользуясь своими правами, надо уважать права других, людей!» Выполняйте обязанности. Всегда надо помнить о том, что за совершенные поступки надо отвечать. И во многих случаях можно было найти какое-то другое решение проблемы.

И закончить наше занятие мне хотелось бы следующими строками.

Как хорошо, что есть права!

Закон нас строго защищает.

И в нем важны нам всем права,

Они великой силой обладают.

Товарищи взрослые и дети!

За свое будущее мы все в ответе!

Права и обязанности свои знайте,

Хорошими людьми вырастайте!

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 10 ГОРОДА ТОРЕЗА»

Сценарий викторины

«Права и обязанности подростка»

9 класс

Классный руководитель

Шевченко В.А.

2020г.

ТЕМА: Права и обязанности подростка.

Цель мероприятия:

• Правовое воспитание школьников, проверка в игровой форме знаний несовершеннолетними своих прав и обязанностей в соответствии с законодательством;

Задачи:

• формирование у учащихся понимания сущности и значения Конституции и государственных символов Российской Федерации;
• повысить мотивацию к соблюдению своих прав и обязанностей;
• воспитание чувства уважения, гордости, патриотизма и значимости Конституции и символики для нашего государства

Необходимые материалы:

— компьютерная, видео- и аудиоаппаратура с записями;

— листы А4 с заданиями для двух команд;

— оценочные листы для жюри;

— мультимедиа проектор;

Домашнее задание:

— создание двух команд;

— разработка названий и девизов

Структура мероприятия:

Вступительная часть. Разъяснение последовательности и формы проведения викторины, представление команд и членов жюри.

Основная (игровая) часть. Проведение викторины. Оценка выполнения конкурсных заданий, начисление баллов.

Заключительная часть. Подведение итогов, награждение команд, заключительное слово жюри.(слайд 1)

Вступительная часть

Сегодняшнее наше мероприятие будет посвящено Конституции ДНР. Это основной закон нашей страны, и знать его должны все люди и маленькие, и большие. Ребята, как вы думаете, зачем нужны законы? (Чтобы был порядок. Не будет закона, будет много преступлений.)

Правильно. Без закона не будет порядка, без закона каждый будет творить, что ему хочется, а люди разные, и это может привести к катастрофам

Учитель

— Ребята, что это за слова?

Ученики:

— Это преамбула Конституции ДНР

Учитель:

Сегодня это мероприятие мы посвящаем разговору о Конституции. Как вы думаете, почему?

Ребята, а что такое Конституция?

Ученики:

(несколько значений слова «Конституция» — устройство, установление, постановление)

Предлагаем вам поучаствовать в конкурсе «Права и обязанности» и определить, насколько хорошо вы знаете законы нашей страны и умеете ими пользоваться в различных жизненных ситуациях.

Основная (игровая) часть

Представление команд (название, девиз)

КОНКУРС 1. «Символы побед»

Государственный флаг

Командам выдаются наборы полосок цветной бумаги. Необходимо из них сложить государственный флаг ДНР (2 б.)

Государственный гимн.

Командам выдаются полоски белой бумаги, на которых напечатано по одной строчке всех трех куплетов государственного гимна . Необходимо так сложить эти строчки, чтобы получился первый куплет и припев гимна. (2 б)

Государственный гимн ДНР

КОНКУРС 2. По темам «Семейное право» и «Трудовое право»

Тематика «Семейное право»

Задача:

Родители 10-летнего Сережи развелись. После развода, по решению суда, мальчик остался жить с матерью. При этом мама запрещала отцу и его родителям видеться и общаться с Сережей.

Права ли мама? Почему?

Ответ: Нет, так как согласно ст. конституции ребенок имеет право общаться с обоими родителями и другими родственниками, если на это нет решения суда.

Информационная справка: Право ребенка жить и воспитываться в семье, право знать своих родителей, право на их заботу закреплено в СК ДНР. Кроме того, ребенок имеет право на общение с обоими родителями и другими родственниками даже в случае расторжения брака родителей или их раздельного проживания

Кодексом об Административных правонарушениях (ст. 5.35) установлена ответственность за нарушение родителями прав несовершеннолетних на общение с родителями или близкими родственниками. За такое нарушение предусмотрен штраф в размере от 2 до 3 тыс. руб.

Тематика «Трудовое право»

Задача:

Работник одного бюджетного учреждения отсутствовал на работе без уважительной причины меньше 4-х часов подряд. Руководитель учреждения уволил его с работы за прогул.

Допустил ли руководитель учреждения нарушение действующего законодательства?

Ответ: нет, не нарушил. В соответствии с п. 6 «а» ст. 81 прогулом считается отсутствие на рабочем месте более 4-х часов подряд. Уволить (расторгнуть трудовой договор ) можно за один прогул.

КОНКУРС 3 «Кроссворд»

Правовой статус – это ваше положение в мире права. Как в геометрии положение определяется тремя координатами, так в праве Ваше положение определяют права, обязанности и ответственность. По мере взросления вы получаете новые возможности, набираетесь опыта, а значит, приобретаете новые права, обязанности, ответственность – изменяется ваш статус. (6 б.)

Кроссворд

По горизонтали:

1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста.

2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься ……………. деятельностью.

3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?

4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.

По вертикали:

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?

2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день.

ОТВЕТЫ (слайд 9)

Игра с залом «Да! Нет!»

Давайте поиграем. Я зачитываю статью. Если это в пользу человека – говорим: «Да!». Если это противоречит закону, говорим: «Нет!».

– Россия – наша страна? – Да!

– Имеет ли человек право на личную неприкосновенность? – Да!

– Можно ли человека обращать в рабство? – Нет!

– Можно ли относиться к человеку жестоко? – Нет!

– Защищён ли человек законом? – Да!

– Имеет ли право человек защищать себя с помощью суда? – Да!

– Можно ли без разрешения войти в жилище человека? – Нет!

– Может ли человек свободно передвигаться по своей стране? – Да!

– Можно ли уехать из страны, а потом вернуться назад? – Да!

– Может ли человек владеть имуществом? – Да!

– Имеет ли человек право на социальное обеспечение? – Да!

– Можно ли запретить свободный выбор труда? – Нет!

– Защищает ли закон материнство и младенчество? – Да!

КОНКУРС 4 «Вопрос — ответ»

Вопрос №1

С какого возраста наступает административная ответственность?

Ответ: Административная ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста 16-ти лет .

Вопрос №2

С какого возраста наступает уголовная ответственность?

Ответ: Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста. Информационная справка: При этом уголовная ответственность за убийство, умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, похищение человека, кражу, грабеж, разбой, вымогательство, угон автомобиля, и некоторые другие составы преступлений наступает уже с 14 лет

Вопрос №3

Куда необходимо обратиться, если у вас в школе украли деньги или сотовый телефон?

а) к директору образовательного учреждения

б) к родителям

в) в органы полиции

г) в прокуратуру

д) к старшеклассникам

Ответ: необходимо обратиться в органы полиции.

Информационная справка: В соответствии со ст.12 ФЗ «О полиции» обязанность по регистрации совершенных преступлений возложена на органы полиции, поэтому если у вас в школе украли деньги или сотовый телефон, Вам необходимо сообщить в ближайшее отделение полиции. Законом не ограничен возраст граждан, которые могут обратиться в полицию, поэтому вы можете это сделать самостоятельно, но учитывая , что сотовый телефон покупали родители- целесообразнее написать заявление вместе.

Вопрос № 4

Как вы считаете, какие методы для воспитания своего ребенка может применить родитель?

а) поставить в угол

б) лишить обеда

в) наказать ремнем

г) запретить общаться с друзьями

Ответ: общаться с друзьями

Информационная справка: В соответствии со ст.63 Семейного кодекса ДНР родитель не имеет права поставить ребенка в угол; лишить обеда; наказать ремнем

КОНКУРС 5 Викторина “Права литературных героев”

Права литературных героев

В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? (“Красная шапочка”, “Волк и семеро козлят”)

Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? (“Ледяная избушка”)

В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? (“Золотой ключик, или Приключения Буратино”)

Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (“Белоснежка и семь гномов”, “Квартет”)

В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом? (“Айболит”)

В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии? (“По щучьему велению, по моему хотенью”)

КОНКУРС 6 «Ситуации»

Ситуация 1.

Шестнадцатилетний подросток пришел устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор, назначают день выхода на работу.

Вопрос. Имеет ли право несовершеннолетний трудоустроиться?

Ответ. Да. Несовершеннолетний, с 16 лет, может быть признан полностью дееспособным, если работает по трудовому договор или контракту. При этом родители ответственности за него не несут. Ст. 63 ТК.

Ситуация 2.

На улице шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок и спокойствие.

Вопрос. Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?

Ответ: Да. Это расценивается как мелкое хулиганство. Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты, при повторном нарушении – постановка на учет в ИДН.( Инспекция по делам несовершеннолетних)

КОНКУРС 7 «ЗАКОНЧИ ПРЕДЛОЖЕНИЕ» (конкурс капитанов)

(капитаны получают листы с написанными незаконченными предложениями из Конституции РФ.)

Статья 2. Человек, его прав и свободы являются … (высшей ценностью)

2. Статья 14. Религиозные объединения отделены от государства и равны … (перед законом)

3. Статья 19. Все равны перед законом и … (судом)

4. Статья 21. Достоинство личности охраняется … (государством)

5. Статья 22. Каждый имеет право на свободу и … (личную неприкосновенность)

6. Статья 23. Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту … (своей чести и доброго имени)

7. Статья 29. Каждому гарантируется свобода мысли и … (слова).

8. Статья 41. Каждый имеет право на охрану здоровья и … (медицинскую помощь)

9.Статья 46. Каждому гарантируется судебная защита его прав и … (свобод)

10. Статья 58. Каждый обязан сохранить природу и окружающую среду, бережно относиться к … (природным богатствам)

11. Статья 60 Гражданин ДНР может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с … (18 лет) .

12. Статья 118. Правосудие в ДНР осуществляется только … (судом)

Игра с залом

1.Схватив крысу Шушеру за хвост, Буратино нарушил

её право на…

2.Подарив Буратино азбуку и отправив его в школу, папа

Карло надеялся, что Буратино воспользуется

своим правом на…

3. Буратино хотел попасть в театр, потому что у него

Было право на…

4.Напавшие на Буратино кот Базилио и лиса Алиса

пытались отнять у него деньги, что является

покушением на право Буратино…

5.Полицейские, ворвавшиеся в каморку папы Карло,

нарушили его право на…

6.Когда Буратино, лиса Алиса, кот Базилио отправились

в Страну Дураков, они воспользовались правом на…

ответы

1. личную неприкосновенность
2. получение бесплатного образования
3. пользоваться учреждениями культуры
4. иметь имущество в собственности
5. неприкосновенность жилища
6. свободы передвижения

КОНКУРС 8 «Песня о правах»

Звучат песни. Игроки должны сказать, о каких правах идет в них речь.

“В каждом маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).

“Дуэт Черного Кота и Злого Пирата” (дружить с тем, с кем хочет).

“Песня бременских музыкантов” (право на свободу передвижения, мирных собраний)

“Может, знает лес” (право на жизнь. Расторгуев, Княжинская).

“ На крутом бережку” (право на отдых).

“Наташка-первоклашка” (право на образование).

“Я служу России” (обязанность встать на воинский учет. Хворостян)

Заключительная часть

Жюри подсчитывает количество баллов, которые заработали в проведенных конкурсах команды. Подводятся итоги мероприятия.

КОНКУРС 8 «Песня о правах»

Звучат песни. Игроки должны сказать, о каких правах идет в них речь.

“В каждом маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).

“Дуэт Черного Кота и Злого Пирата” (дружить с тем, с кем хочет).

“Песня бременских музыкантов” (право на свободу передвижения, мирных собраний)

“Может, знает лес” (право на жизнь. Расторгуев, Княжинская).

“ На крутом бережку” (право на отдых).

“Наташка-первоклашка” (право на образование).

“Я служу России” (обязанность встать на воинский учет. Хворостян

13.10.2014

Сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 6-х классов

Оценить

 

2742

Сценарий мероприятия «Права, обязанности и ответственность несовершеннолетних»

Наталья Владимировна Искорцева, социальный педагог, учитель
Свердловская область, Артинский район, с. Свердловское

Познакомить несовершеннолетних с их правами, обязанностями и ответственностью за правонарушения

Посмотреть публикацию
Скачать свидетельство о публикации

Ваши документы готовы. Если у вас не получается скачать их, открыть или вы допустили ошибку, просьба написать нам на электронную почту konkurs@edu-time.ru (обязательно укажите номер публикации в письме)

Сценарий мероприятия

«Ответственность, права и обязанности несовершеннолетних»

— Здравствуйте. Сегодня мы с вами встретились, чтобы, еще раз поговорить об очень важной для всех нас теме. Наша встреча пройдет в форме круглого стола.

Но для начала предлагаю вашему вниманию изречения, афоризмы известных людей. Как вы видите в них сделаны пропуски. Пропущены слова: «ответственность», «права», «обязанность». Вставьте недостающие слова в афоризмы. (Дети высказывают свои предположения)

Афоризмы.

1. “Настоящая … бывает только личной. Человек краснеет один.” Ф. Искандер (Ответственность)

2. “Мы с удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о наших …, но не любим, чтобы нам напоминали о наших … .” Э.Борк (Права , обязанности)

3. “Корень слова “…” объясняет его смысл – способность отвечать, отзываться, действовать.” П.Коэльо (Ответственность)

4. “Отделение … от … так же смертельно, как отделение головы от туловища.” И.Шевелев ( Права, обязанности)

5. » … влекут за собой …. «(Латинское изречение) (Права, обязанности)

— Какие 3 слова нам встретились в этом задании? Правильно «права», «обязанности», «ответственность», именно об этих понятиях и пойдет сегодня разговор. Тема нашей встречи звучит так: Права, обязанности и ответственность подростка» .

Как в геометрии положение фигуры определяется тремя координатами, так и в правовом мире твоё положение определяется правами, обязанностями и ответственностью.

Перед вами линия жизни человека. Расположите на ней следующие понятия (права, обязанности, административная ответственность, уголовная ответственность)

Правами человек наделяется с самого рождения. С увеличением прав, появляются у ребенка и обязанности. С детства наши родители учат нести ответственность за свои поступки, слова, но уголовная и административная ответственность наступают по достижении возраста 14 и 16 лет

По мере взросления мы словно поднимаешься вверх по лестнице: получаем новые возможности, набираемся опыта, а значит, — приобретаем новые права, обязанности и ответственность.

Предлагаю вам стать участниками небольшого эксперимента. Прошу выйти ко мне 6 желающих. Вам в течение одной минуты нужно будет крутить гимнастический обруч. (Выдаются обручи. Засекается время. По сигналу начинают пытаться вращать обручи, но недостаток места приводит к тому, что они мешают друг другу. Возможно, кто-то сразу обратит внимание на малое пространство для этого занятия.)

Хорошо, я изменю условие эксперимента. Вы можете отойти в ту часть аудитории, которая вам необходима для выполнения задания. (Участники расходятся в разные места. Засекается время и все вращают обручи. (возможно это получится не у всех, но, скорее всего, у большинства) По команде упражнение прекращается.)

Почему вам, не удалось прокрутить обручи с первой попытки? (Было тесно, мало места, мешали друг другу.)

Почему теперь задание удалось выполнить? (Никто никому не мешал, было свободно, просторно, не боялись задеть кого-либо.)

Спасибо всем за участие. Присаживайтесь на свои места.

А теперь представьте, что обручи — это наши права, которые мы хотим реализовывать постоянно. Что же может получится?

Действительно очень часто бывает так, когда кто-то пользуется каким-либо правам без оглядки на других людей, то он нарушает их права.

Как же нам, реализуя свои права, не нарушать прав других людей?

Правильно, нужно не забывать о правах других, и уметь идти на компромисс.

А вы сталкивались в жизни с нарушением ваших прав?

Что же делать, если нарушены ваши права? Куда обратиться за помощью? (К родителям, учителям, к школьному психологу, социальному педагогу, в полицию и т.д)

Вы перечислили достаточно много людей, которые могут вам помочь. Многие из вас тоже в скором времени станут специалистами в определенной области и смогут оказывать помощь другим. Для этого вам предстоит окончить школу и выбрать учебное заведение. Каждый из вас имеет на это право. А какие услуги предоставляет государство по профессиональному и дополнительному обучению, профессиональной ориентации и временному трудоустройству несовершеннолетних нам расскажет заместитель директора «Артинского центра занятости» Русинов Александр Викторович

Статья 29 Конвенции прав человека гласит, что человек имеет, не только права, но и обязанности.

Прочтите пожалуйста еще раз изречения Э.Борка и И.Шевелева

“Мы с удовольствием слушаем тех, кто говорит нам о наших правах, но не любим, чтобы нам напоминали о наших обязанностях.” Э.Борка

“Отделение прав от обязанностей так же смертельно, как отделение головы от туловища.” И.Шевелев

Думаю, что не один сидящий в этой аудитории не будет спорить с первым изречением. А как вы понимаете второе высказывание и согласны ли с автором?

Какие обязанности есть у вас?

Вы молодцы, что знаете не только свои права, но и обязанности. Но думаю, что выступление инспектора ПДН ОМВД России по Артинскому району Аллагулова Евгения Сергеевича пополнит багаж ваших знаний о правах и обязанностях несовершеннолетних.

А как вы считаете, что важнее знать свои обязанности или права и почему?

Спорить мы с вами не будем, а лучше давайте послушаем, что нам на этот вопрос ответит адвокат Кашина Анжелика Сунатуллаевна.

Сейчас, я думаю, пришло время воспользоваться правом на отдых и я приглашаю ……

Или (Игра «Я уважаю твоё право»: (я уважаю твою право на здоровье и не буду на тебя кашлять.))

Послушайте притчу «Жизнь — это эхо»

Сын с отцом гуляли в горах. Вдруг мальчик упал, ударился и вскрикнул: «Ой!» И к своему удивлению услышал голос, который повторил где-то в горах: «Ой!»

Мальчику стало любопытно, и он закричал: «Кто ты?» И в ответ услышал: «Кто ты?» Разозлившись на такой ответ, он завопил: «Трус!» И получил в ответ: «Трус!»

Он посмотрел на отца и спросил: «Что происходит?» Отец улыбнулся и сказал: «Слушай внимательно, сынок», — и крикнул горам: «Я восхищен!» Голос ответил: «Я восхищен!» Отец снова закричал: «Ты чемпион!» И голос ответил: «Ты чемпион!»

Мальчик удивился, но не понял. Тогда отец объяснил: «Люди называют это Эхом, но на самом деле это Жизнь. Она возвращает нам все, что мы скажем или сделаем. Наша жизнь — просто отражение наших поступков.

Если ты хочешь, чтобы в мире было больше любви, создай больше любви в своем сердце. Если ты хочешь, чтобы твоя команда стала более умелой, стань сам более умелым. Эта зависимость относится ко всему. Жизнь вернет тебе все, что ты отдал ей».

ВАША ЖИЗНЬ — ЭТО НЕ СЛУЧАЙНОЕ СТЕЧЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ.

ОНА — ВАШЕ ОТРАЖЕНИЕ!

— Мы каждый день выбираем, что сделать, как повести себя в той или иной ситуации. И в зависимости от выбора совершаем те или иные поступки.

Человек всегда несет ответственность за свои поступки. Существует традиция: инженер, построивший мост, стоит под ним, пока идет первый поезд.

— Что такое ответственность? Как вы понимаете это слово?

Подберите однокоренные слова к слову ответственность(ответственность – ответ – отвечать).

Слово отвечать употребляется с предлогами: ЗА и ПЕРЕД

Составьте словосочетания с данными предлогами

Отвечать ЗА жизнь, поступок, здоровье.  Отвечать ПЕРЕД собой, другими.

— Давайте разберемся, что скрывается за словом ответственность, просмотрев видеоролик.

У вас на столе лежит конверт со словами выберете из него те, которые характеризуют ответственного человека

Слова в конверте «уверенность», «трусость», «свобода», «предательство», «чувство вины», «честность», «вера (в себя, других)», «надежность».

Какие слова у вас остались? Какого человека они могут характеризовать?

Человека, нарушившего права других или невыполняющего обязанности ждет порицание со стороны общества, а со стороны закона наказание. Об административной и уголовной ответственности несовершеннолетних нам расскажет помощник прокурора Артинского района младший советник юстиции Наумов Андрей Петрович

Конечно, каждый человек вправе решать как ему поступать по закону или против. Но некоторые скажут, что у правил бывают исключения. Да действительно исключения есть, но лучше не доводить ситуацию до крайности. И если вы попали в трудную жизненную ситуацию, то помните, что государство готово оказать вам социальную поддержку. Главное не опускайте руки. Об одной из таких мер социальной поддержки несовершеннолетних нам расскажет ведущий специалист отдела семейной политики, опеки и попечительства, социальных гарантий и льгот Управления социальной политики по Артинскому району Смолина Елена Викторовна

Представьте, что я бы вас сейчас попросила рассказать о самом плохом поступке в вашей жизни. Смогли бы вы честно ответить на эту просьбу? Что мешает вам это сделать?

Предвидя ваше смущение, неуверенность, мы провели анонимное анкетирование с целью выявления вопросов, которые вас интересуют, и на которые моглибы ответить наши гости.

Сейчас на многие вопросы вы услышите ответы.

Вопросы –ответы

Может у кого-то возникли еще вопросы.

Вы так же сможете задать свои вопросы в индивидуальном порядке после круглого стола.

Время нашей встречи подходит к концу. Перед расставанием мне хотелось бы, что бы вы дали оценку значимости нашей встречи для вас

1. Я считаю, что тема важна для меня. Есть о чем подумать.

2. Я подумаю об этом, но не сегодня…когда-нибудь…может быть…

3. Все, о чем мы говорили, всего лишь пустые слова. Они не имеют никакого значения. Я просто зря потратил(а) время.

Нашу встречу мне хотелось бы закончить стихотворением Татьяны Ярошевич

Ползти. Идти. Бежать. Лететь. Стремиться. Верить и хотеть…

Забыть. Устать. Застыть. Стоять. Хандрить. Поддаться. Угасать…

Два выбора. И две судьбы. Ну, а итог решаешь ты…

Татьяна Ярошевич

Спасибо всем. До новых встреч.

С древних времен наши права защищаются не только законами, но и богами. Кто знает, как зовут богиню правосудия. (Фемида)

Что означает повязка на глазах богини, меч и весы в ее руках.

Фемиду изображают с повязкой на глазах, что символизирует беспристрастие с весами в одной руке и мечом в другой

Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, поступки, совершённые смертными при жизни. Посмертная судьба людей зависела от того, какая чаша перевесит. Меч в руке Фемиды — символ воздаяния или не воздаяния, представшему перед её судом

Наука утверждает, что всякое человеческое общество – будь то небольшая группа или целое государство – нуждается или, как говорят ученые, испытывает потребность в четкой организации деятельности людей. Давно, очень давно люди поняли громадные преимущества порядка и страшную, разрушительную силу беспорядка. Действительно, как тяжело сказываются на судьбах людей раздоры, ссоры, нетерпимость, перерастающие в бесконечное кровопролитие войн, революций. Рушится все, что создавалось долгим трудом. Гибнут люди, гибнет природа. И ведь это не только уроки истории. Людям всегда был остро необходим такой регулятор поведения, который помог бы им спокойно договариваться по самым острым проблемам, мирно и справедливо улаживать любые конфликты. И такой регулятор был найден. Мудрость и здравый смысл, присущие человеку, привели к открытию права, предназначение которого как раз и состоит в том, чтобы предотвращать конфликты, а если они возникли – помогать преодолевать их мирно, культурно, т.е. цивилизованно. Постепенно в ходе истории, сложились общие правила (правовые нормы), которые точно указывали всем и каждому, как следует поступать в той или иной жизненной ситуации.

Право соединило в себе одновременно два смысловых значения.

Одно связано с понятием «править», «управлять», «регулировать». Если кто-нибудь нарушает порядок, то на него находят «управу», т.е. заставляют считаться с установленными нормами.

Другое связано со справедливостью, с правдой. Право всегда ориентируется на правду, справедливость. Не случайно многие правовые документы в старину так и назывались – «Русская правда», «Правда Ярославичей».

Итак, право – это особый регулятор общественных отношений, человеческого поведения. Право встает на защиту рядовых граждан.

Права одного человека заканчиваются там, где начинаются права других людей

Для подведения итогов можно воспользоваться упражнением «Плюс – минус – интересно». Это упражнение можно выполнять устно и письменно. Учащимся предлагается таблица из трех граф. «П» — «плюс» — что понравилось на уроке, положительные эмоции, достижения целей. Графа «М» — «минус» — записывается все, что не понравилось на уроке, показалось скучным, вызвало неприязнь, осталось непонятным, ненужная, бесполезная информация. В графу «интересно» записываем интересные моменты.

Цели:

• повышать правовую культуру детей;
• формировать мотивацию к изучению права;
• способствовать формированию практических
  навыков в области защиты своих прав.

Участники: 2 команды учащихся, группы
поддержки (болельщики), эксперты (они же жюри)

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Этап 1

Представление команд:

• Команда ЧОП (Частная организация
  правозащитников)
• Команда ВЕПРИ (Всероссийский единственный
  правозащитный институт)
• Команды представляют свои эмблемы, названия, и
  т. д.

Этап 2

Разминка. Команды по очереди задают вопросы
друг другу по правовой тематике из цикла «Что бы
это значило?» в шуточной форме.

1. Если вы не обнаружили ключа от двери под
ковриком… (Значит вы его туда не клали, т. к. это
опасно).
2. Инспектор ГИБДД не берет штраф за превышение
скорости… (Вы ее не превысили)
3. Вас признали виновным в совершении
преступления… (Вам минимум 14 лет)
4. Школьник выражался нецензурно в общественном
месте… (Значит он мелкий хулиган, ст 20. 1 КоАП)
5. Мальчик 12 лет пошутил, сообщив о заминировании
здания школы… (И заплатили его родители штраф…)
6. Вы решили подарить дом своим родным…(Значит вы
хорошо зарабатываете и дееспособны)
7. Вы – гражданин….(Значит вы свободны!)
8. Вы не можете без согласия родителей выехать из
страны…(вы еще ребенок, т к вам не исполнилось 18
лет)

Этап 3

Проверка  «домашних заготовок». Команды по
очереди дают оценку правовым ситуациям, заранее
подготовленным дома.

1. Из школы украден ноутбук учащимся 13 лет. Какую
   ответственность понесет подросток?
   (Административную, т.к. ему нет 14 лет)
2. Ученики ст. классов распивали спиртное на улице
   во время проведения школьного вечера. Каковы
   юридические последствия этого правонарушения?
   (Административная  ответственность)
3. 15 летний подросток согласился постоять на
   страже, пока его друг будет обворовывать киоск,
   т.к другу он должен 1000 руб. Какое наказание
   понесут подростки? (Уголовное)
4. Вам исполнилось 16 лет. Имеете право заниматься
   предпринимательством? (Да, с согласия родителей).
5. В Конституции РФ зафиксировано право на
   образование. Иван С., 14 лет, мотивирует свое
   нежелание ходить в школу тем, что конституция
   не обязывает посещать школу, следовательно,
   посещать школу необязательно. Прокомментируйте
   ситуацию. (На основании Закона об образовании
   школу подросток посещать обязан)
6. На уроке ученик мешает учителю, ученикам, швыряя
   ручки, бумагу, обзывая одноклассников. На
   замечания учителя не реагирует. Учитель вывел
   его из класса в кабинет завуча. Чьи права были
   нарушены?  (Учителю он мешал выполнять его
   должностные обязанности, а учащимся заниматься
   делом. Следовательно, учитель прав, что
   изолировал ученика).
7. Выпускнику 9 класса отказано в приеме в 10 класс
   базового уровня по причине удовлетворительных
   оценок в аттестате. Прав ли директор?(Нет, закон
   об образовании не ставит ограничений для приема
   в 10 класс)
8. В уставе школы прописано обязательное ношение
   формы. При проверке внешнего вида дети, пришедшие
   без формы, были отправлены домой.
   Прокомментируйте ситуацию. (Нарушено право на
   образование, в федеральных законах не прописано,
   что для допуска к занятиям необходима
   определенная форма одежды).

Этап 4

Конкурс капитанов. Капитанам предлагается  в
течение 5 минут ответить письменно на 10 вопросов,
сдав ответы  экспертам. Одновременно
проводится конкурс болельщиков.

Вопросы для капитанов:

1. Кто является главой государства РФ?
(Президент)
2. Что признается высшей ценностью по
Конституции? (Права и свободы)
3. Уголовная ответственность наступает с… лет (14)
4. Что такое кассационная жалоба? (Жалоба на
решение суда)
5. Самый демократичный  орган власти Древней
Руси? (Вече)
6. Первый свод законов на Руси назывался..?
(Русская Правда)
7. Что является преступлением против
собственности? (Кража, мошенничество)
8. Что относится к моральным нормам? (Заповеди)
9. Президент может приказать судье принять
«нужное» решение? (Нет)
10. Гражданские права, это…. (Право на жизнь,
свободу, имя, родителей и др)

Вопросы для болельщиков:

1. Нецензурная брань в школе – это издержки
культуры или проивоправное деяние? (КоАП ст 20.1
мелкое хулиганство)
2. Может ли быть привлечен к уголовной
ответственности 14 летний подросток, вымогавший
деньги у младших школьников? (Да, ст. 20, 163 УК)
3. На что имеет право человек, если будет осужден?
(На  возмещение государством вреда)
4. Где дети имеют право свободно выражать свое
мнение? (Во всех сферах жизни  и деятельности)
5. Являются ли споры с учителем проявлением
свободы выражения мнений ученика? (Да)
6. Какие властные государственные учреждения
являются средством защиты прав населения? (Суды)
7. Как называется должность человека, избираемого
Госдумой для сбора информации о нарушениях прав
человека и содействии тем, чьи права нарушены?
(Омбулдсмен)
8. Как называется возможность граждан иметь права
и обязанности? (Правоспособность)
9. Как называется законодательный  орган
власти? (Федеральное собрание)
10. С какого возраста ребенок может обращаться
самостоятельно в органы опеки в целях защиты
своих прав? (Возраст не установлен)

Этап 5

Подведение итогов:

Эксперты анализируют поэтапно выступления
команд, участие болельщиков, отмечают активных,
объявляют победителей, вручают призы.

Час общения

«Права и обязанности несовершеннолетних»

(в рамках правовой недели)

для учащихся 7 «Г» класса

МБОУ «Гимназия №11»

Провела

Кл.руководитель

Черных Н.П.

Жизнь начинается с той поры,

когда человек начинает задумываться

над поступками и отвечать за них.

Тема классного часа: «Нет прав без обязанностей»

Цель: Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.,обобщить знания детей об основных правах ребенка

Задачи:

1. Знакомство учеников с основными нормативными документами,

законопроектами, регулирующими и защищающими их жизнедеятельность;

1. Повторить определение понятий «права» и «обязанности»;
2. Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки;
3. На примере жизненных ситуаций разобрать нарушение права человека;
4. Развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию;
5. Формирование активной жизненной позиции;
6. Правовое просвещение и предупреждение правонарушений.

Форма проведения: познавательный классный час с объяснением материала, с его обсуждением и закреплением на конкретных ситуациях.

Источники информации:

1. Никитин А.Ф. Право. 10-11 классы: учеб. Для общеобразоват. Учреждений / А.Ф. Никитин. – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 352 с.;
2. Макартычева Г.И. Коррекция девиантного поведения. Тренинги для подростков и их родителей. – СПб.: Речь, 2007. – 368 с.;
3. Конституция РФ;
4. Семейный, Гражданский, Уголовный кодексы;
5. Конвенция о правах ребенка;
6. Сайт – www.viki.rdf.ru

20 ноября – Всемирный день прав детей

Конвенция «О правах ребенка»

Дети – все человеческие существа до 18 лет.

Ход занятия:

1. Игра «Имена»

Каждый из вас по цепочке должен назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на туже букву, что и имя. Например, Наталья – надежная.

2. Интерактивная беседа «Право на имя»

• Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?
• А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе?
• Свидетельство о рождении – это ваш первый документ. А что там еще записано, кто знает?
• Еще в свидетельстве написано, что вы являетесь гражданами РФ. А это значит, что наше государство защищает ваши права. А какие у детей есть еще права, где они записаны, кто их утверждал?

Сегодня мы с Вами поговорим о правах и обязанностях. А что такое «право», «права»?  Как вы думаете? Право – совокупность устанавливаемых и охраняемых государством  норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе («Толковый словарь»  С. И. Ожегова).

3. Мини – лекция «Конвенция о твоих правах»

Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право – право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных наций.

К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».

Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

Какие же права есть у всех детей мира?

На экране записаны права. Нужно зачитать записи.

• Право на жизнь
• Право на имя при рождении
• Право на медицинскую помощь
• Право на образование
• Право на отдых и досуг
• Право говорить на родном языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры
• Право свободно выражать свое мнение
• Право на достаточное питание и достаточное количество воды
• Право на свободное перемещение, но у нас в республике введен закон ст. 2.5 о комендантском часе, и после 22:00 нельзя свободно перемещаться по улице, только в присутствии родителей или законных представителей
• Право на заботу и воспитание родителями

Но кроме прав у вас есть и обязанности. Обязанности перед родителями, перед друзьями, перед обществом в целом. И перед учителями и школой. Последние прописаны в таком документе, как «Устав школы». Что такое устав школы? Устав школы – это документ в котором прописаны права и обязанности школьников.

На экране читаем что такое обязанности, и какими они бывают.

Попробуйте сделать вывод: Для чего нужно соблюдать правила?
Ответы учащихся: для того чтобы меньше было нарушений нужно соблюдать правила поведения в школе; прислушиваться к советам родителей и учителей; учить и соблюдать правила дорожного движения.

Вывод: Соблюдая правила, мы устанавливаем порядок и бережём своё здоровье и здоровье окружающих. Помните об этом.

4. «Юридическая консультация»

Когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация – это совет, разъяснение, а юристы – это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства. Давайте поиграем в игру. Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей. И к вам за советом приходят литературные герои. Подумайте, какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Только, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах ребенка». Надо начинать так: «Согласно Конвенции «О правах ребенка»…»

Маугли: Так случилось, что он жил долгое время в лесу с дикими зверями, и вот он попал в общество людей. Имеет ли Маугли такие же права, как и все дети?

Примерные ответы детей:

— Согласно, Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18 лет. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.

Маугли: Но он не умеет говорить человеческим языком. Он говорит на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили Маугли в клетку и обращаются с ним как с животным. Имеют ли они на это право?

Примерные ответы детей:

— Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать ваше человеческое достоинство.

— Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблению

— Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения

— Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское обслуживание, образование.

Давайте выведем простые правила общения:

• 1. Нужно знать свои права.
  2. Нужно уважать права других людей.
  3. Нельзя забывать об обязанностях

6. Подведение итогов (рефлексия)

Классный час «Нет прав без обязанностей».

Цель: Помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.,обобщить знания детей об основных правах ребенка

Задачи:

1. Знакомство учеников с основными нормативными документами,

законопроектами, регулирующими и защищающими их жизнедеятельность;

1. Повторить определение понятий «права» и «обязанности»;
2. Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки;
3. На примере жизненных ситуаций разобрать нарушение права человека;
4. Развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать собственную позицию;
5. Формирование активной жизненной позиции;
6. Правовое просвещение и предупреждение правонарушений.

Учитель: Тема классного часа «Нет прав без обязанностей».

Какие ассоциации вызывает у вас эта тема? (ответы детей)

Учитель: Давайте дадим определение понятий «право» и «обязанность». Право – это совокупность норм, с одной стороны, предоставляющих, а с другой стороны, ограничивающих внешнюю свободу лиц в их взаимных отношениях. Истинность этого положения может быть подтверждена анализом всякого конкретного права. Назовите основные права ребенка

Ответы детей:

— право на жизнь,

— право на свободу слова, мысли и религии,

— право на медицинскую помощь,

— право на отдых, досуг и участие в культурной и творческой жизни,

— право жить со своими родителями и воспитываться в семье,

— право на воспитание,

— право на уважение человеческого достоинства,

— право на защиту от жесткого обращения,

— право на Ф.И.О. при рождении,

— право на защиту от вовлечения в преступную деятельность,

— право на образование и др.

Учитель:В Древнем государстве Спарта каждого новорождённого ребёнка осматривали и решали: если он крепкий, здоровый – пусть живёт, а если ребёнок родился слабым – его сбрасывали со скалы.Справедливо ли поступали граждане Спарты?(ответы детей)Почему?В нашем современном обществе каждый человек имеет право на жизнь. Ребята, скажите, как мы обращаемся друг к другу?(ответы детей) Каждый человек имеет право на имя. А каким документом вы можете подтвердить это право? (ответы детей)

Учитель: вы можете подробно познакомиться с правами человекав-Конвенция ООН о правах ребенка, Конституция Российской Федерации, Семейный кодекс, Гражданский кодекс, Трудовой кодекс, Уголовный кодекс.

Учитель: Ребенок имеет право выражать свое мнение, получать и передавать информацию, иметь доступ к сведениям из различных отечественных и международных источников. Источниками информации могут служить издания, видеоматериалы, сайты Интернета и другие источники, с условием, что они не наносят вред психике несовершеннолетнего, не содержат информации порнографического характера и сцен насилия, не воспитывают расовой и национальной неприязни. И наверное, самым главным, является право жить и воспитываться в семье. Ни одного ребенка никто насильно не может забрать из семьи, если в этой семье не нарушают его права (родители жестоко обращаются с детьми, не обеспечивают пищей, необходимыми вещами, не лечат и т.д.) кроме того, ребенок наравне со всеми имеет свободу выбора религии и языка. На самом деле с правовыми вопросами мы сталкиваемся значительно чаще, чем нам кажется на первый взгляд. Многие, возможно удивятся, узнав, что наши повседневные поступки часто имеют правовую оценку.

Что я делал(а) сегодня	Как это связано с правами человека (какие права я реализовал)
ночью спал	право на отдых и здоровье
завтракал, обедал	право на заботу и воспитание родителями. право на здоровье
смотрел телевизор	право на доступ к информации и СМИ
сходил в школу	право на образование
лечил зубы	право на медицинскую помощь.
посещал кружки и секции	право на всестороннее развитие
играл в компьютер	право на отдых и досуг
хорошо ответил у доски и получил «отличную» оценку	право на справедливое вознаграждение
встречался с друзьями	право на свободу мирных собраний
отвечал на урок, защищал свое мнение.	право на свободу убеждений и на их свободное выражение

Учитель: У нас много прав и свобод, но они не должны нарушать права и свободы других людей. Каждый человек, кроме прав, имеет и определенные обязанности. Об этом говорится в статье 29 Всеобщей декларации прав человека. Обязанность – это необходимость, предписывающая каждому человеку определенные вид и меру поведения, и ответственность за ненадлежащее его исполнение.Обязанности устанавливаются как в целях осуществления интересов всего общества, государства, так и в интересах каждого отдельного гражданина. Ребята, в чем отличие прав и обязанностей?

Ученик:Своими правами мы пользуемся по желанию, а обязанности мы обязаны выполнять.

Учитель: Какие обязанности у вас как у учеников? Где перечислены ваши обязанности как учеников?

Ученик: В Уставе школы-интерната.

Учитель: Какие же обязанности несёт ребёнок? Несение некоторых обязанностей несовершеннолетним:

• Каждый несовершеннолетний обязан получить основное общее образование, эта обязанность сохраняет силу до достижения им 15 лет (Закон Российской Федерации «Об образовании»);
• Несовершеннолетние мужского пола несут воинскую обязанность в виде воинского учета и подготовки к военной службе (Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе»);
• В год достижения 17-летия несовершеннолетний обязан явиться по вызову военного комиссара в связи с постановкой на учет, а также сообщить о перемене места жительства, сняться с воинского учета и по прибытии на новое место жительства в двухнедельный срок встать на воинский учет;
• После достижения 18-летнего возраста лица, состоящие на воинском учете и не имеющие оснований на освобождение или отсрочку от призыва, подлежат призыву на военную службу. Если убеждениям или вероисповеданию призывника противоречит несение военной службы, он может заменить обязательную военную, службу на альтернативную гражданскую службу;
• Контракт на прохождение военной службы в Вооруженных силах и других воинских формированиях могут заключать только лица, достигшие 18 лет;
• Лица, не достигшие совершеннолетия, не могут приобретать, хранить, коллекционировать и носить оружие, в том числе оружие самообороны (огнестрельное гладкоствольное, газовые пистолеты, аэрозоли, электрошоковые устройства и пр.);
• Полный запрет на изготовление, хранение и ношение введен на кастеты, бумеранги, холодное оружие с выбрасывающимся лезвием (Закон Российской Федерации «Об оружии»).

Учитель: Итак, мы с вами разобрали права и обязанности, которые вы должны знать и выполнять. Но случается так, что про свои обязанности человек забывает, а, не зная своих прав, попадает в неприятные ситуации. Давайте закрепим изученный материал на конкретных примерах.

Вниманию учащихся предлагаются различные ситуации, идет совместное обсуждение, дается правильный ответ

Ситуация 1

На урок ученица пришла в неприличном виде: белые джинсы, яркая цветная кофточка, волосы разбросаны по плечам. Учитель сделал замечание…

Вопрос:Как вы оцениваете данные действия? Нарушил ли учитель права на индивидуальность?

Правильный ответ:Согласно Уставу школы, обязанность учащихся приходить в школьной форме, чистыми и опрятными, со сменной обувью. Учитель прав.

Ситуация 2

На улице мальчики пристают к девочкам и малышам, нарушают общественный порядок и спокойствие…

Вопрос:Как вы оцениваете данные действия и можно ли этих мальчиков наказать?

Правильный ответ:Да, это расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое хулиганство, и за него предусмотрен штраф, при повторном нарушении – постановка на учет в КДН.

Ситуация 3

Между одноклассниками произошел спор, после которого мальчики подрались. В результате у одного был сломан нос, а другой получил удар в живот. Рядом находившийся третий мальчик не остановил драку…

Вопрос:Какие обязанности и права были нарушены?

Правильный ответ:Обязанность пресекать проявление грубости и бестактности. Право на уважение человеческого достоинства.

Ситуация 4

Наташа завела дневник, в который записывала свои самые сокровенные мысли. Она его приносила в школу и держала в портфеле. И вот однажды одноклассникивытащили дневник, прочитали его и стали дразнить Наташу.

Вопрос: Почему были не правы мальчики?

Правильный ответ:Они нарушили право на неприкосновенность частной жизни, личную тайну.

Учитель: Кроме прав и обязанностей, существует еще и ответственность за совершенные поступки. Несовершеннолетние несут правовую ответственность за совершенные проступки и преступления. Подростка могут исключить из образовательного учреждения за противоправные действия (за преступления), за грубое и неоднократное нарушение устава образовательного учреждения, если ученик достиг 14-летнего возраста. Но не думайте, что после исключения можно ничего не делать, отдыхать, гулять. Органы местного самоуправления совместно с родителями обязаны в месячный срок решить вопрос о его трудоустройстве или обучении в другом учреждении. В случаях причинения материального ущерба несовершеннолетний в возрасте от 14 до 18 лет обязан его возместить. Причинением ущерба считается не только лишение человека какой-либо вещи или денег, а так же те случаи, когда ему приходится тратить средства на лечение из-за нанесенного вреда здоровью. Несовершеннолетние подлежат и уголовной ответственности за совершенные преступления. К несовершеннолетним, совершившим преступления, могут быть применены принудительные меры воспитательного воздействия либо им может быть назначено наказание, а при освобождении от наказания судом они могут быть также помещены в специальное учебно-0воспитательное учреждение закрытого типа. Видами наказаний, назначаемых несовершеннолетним, являются: штраф; лишение права заниматься определенный деятельностью; обязательные работы; исправительные работы; арест; лишение свободы на определенный срок.Вы должны знать, что ваш возраст не освобождает вас от обязанности отвечать за свои поступки.

Подведение итогов (учитель задает вопрос и предлагает три варианта ответа, ребята называют правильный ответ):

• С какого возраста начинается уголовная ответственность?

а) с 16 лет

б) с 14 лет в особых случаях

в) с 18 лет

• Ребенок имеет право на…

а) жизнь

б) общение с родителями

в) защиту от голода и болезней

• Вовлечение детей в распитие спиртных напитков…

а) запрещено

б) полезно

в) не наказывается

• Ребенок свободен…

а) выражать свое мнение по вопросам, касающимся его

б) свободен выбирать религию

в) оба варианта

• Какой самый распространенный вид наказания?

а) предупреждение

б) вызов в милицию

в) штраф

• В чем цель наказания?

а) посадить человека в тюрьму

б) предотвратить новые нарушения закона

в) наградить правонарушителей

• Ребенок – это человек…

а) который ходит в школу

б) не достигший 18 лет

в) достигший 18 лет

Учитель:Все вы с момента своего рождения являетесь полноправными гражданами своей страны. Как любого человека на Земле вас защищает Закон, который дает вам права, определяет обязанности, предупреждает об ответственности. Нередко знание прав и обязанностей, своевременная помощь и правильный совет спасают чью-то жизнь. Зная свои права, никогда не забывайте, что другие люди тоже имеют такие же права, следуйте этим правилам в своей повседневной жизни, но помните, что у людей помимо прав и свобод есть еще и обязанности. Самая главная обязанность – вести себя так, чтобы не вредить другому человеку.