Сценарий мероприятия про музыкальные инструменты

Муниципальное учреждение

дополнительного образования

«Детская музыкальная школа №2»

(МУ ДО «ДМШ №2») г. Подольска

Сценарий концерта-игры

«В стране музыкальных инструментов»

Дата проведения: 17.06.2015 г., 11.30

Место проведения: г. Подольск, ул. Комсомольская, д.86

Цель мероприятия: привлечение интереса младших школьников, пребывающих в летнем школьном лагере, к музыкальной культуре.

Задачи:

а) ознакомить школьников с различными музыкальными инструментами;

б) познакомить детей с лучшими образцами музыки для детей;

в) привить начальные навыки слушания музыки.

Подготовка: зрительный зал, музыкальные инструменты, подставки, пюпитры, ноутбук, проектор, экран.

Создание сценария: Мамушкина О.И.

Ведущая концерта: Мамушкина О.И.

Ответственный организатор: Мамушкина О.И.

Ответственные преподаватели: Головина Е.С., Данилова М.Ю., Леонов С.В., Луканская Е.А., Медведева С.Г., Подосинникова Л.А., Пузакова С.Е., Степанова Н.М., Турсунова Л.Б., Шашко Е.И., Ягодкина Е.Ю.

Ход мероприятия

(слайд 1)

Здравствуйте, дорогие ребята!

Сегодня вы пришли в гости в Детскую музыкальную школу. Здесь ребята – ваши ровесники, возможно, ваши знакомые, друзья, родственники, а может быть, и вы сами, учатся играть на музыкальных инструментах.

Поднимите руки, кто из вас ходит в музыкальную школу?

А какие музыкальные инструменты вы знаете? Поднимайте руку и называйте по одному инструменту.

Замечательно. Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в Страну Музыкальных Инструментов. Итак, начинаем наше путешествие!

Узнаёте, какие инструменты встречаются нам на пути? (слайды 2-8). Поднимайте руку, если знаете ответ.

1. И мы с вами прибыли на станцию «Фортепиано» (слайд 9). Знаете ли вы, какие два итальянских слова спрятаны в его названии? – Правильно, форте – это громко, и пиано – что означает тихо (слайд 10).

Я приглашаю одного из вас подойти к нашему фортепиано и попробовать нажать на клавишу сначала слабенько – тихо, а затем сильно – громко (одного из ребят вызывают к роялю).

Спасибо.

Фортепиано — очень интересный инструмент. Для исполнения музыки на нём используются клавиши, поэтому он входит в группу клавишных. Но внутри у него – целый огромный мир! Мир струн и молоточков. Знаете ли вы, в каком инструменте множество струн? – Конечно же, это арфа (слайд 11). У арфы 45-47 струн! И 7 педалей. Посмотрите, а у фортепиано есть педали? Да, их 3.

Итак, мы дошли до того, что у фортепиано есть две разновидности: то, что стоит у нас в зале, называется РОЯЛЬ. В рояле струны расположены горизонтально, то есть можно сказать, что они лежат (слайд 12).

А вторая разновидность фортепиано называется пианино. Кто внимательно меня слушал и может сказать, от какого слова произошло название этого инструмента? – правильно, от слова пиано. В переводе с итальянского пианино – «маленькое пиано». Оно меньше по размерам, и струны внутри расположены вертикально, то есть «стоят» (слайд 13).

Значит, если быть точным, то фортепиано – это клавишно-струнный инструмент. Мы нажимаем на клавишу – клавиша приводит в действие удар молоточка – молоточек ударяет по струне – струна звучит.

Очень важной деталью фортепиано является войлочная подушечка-глушитель (демпфер). Она отскакивает от струны в момент, когда по ней ударяет молоточек. Если бы демпфер не отходил от струн, звук был бы глухим и коротким. А если бы глушителя вовсе не было, струны колебались бы гораздо дольше, чем нужно, и вместо музыки слышался бы сплошной гул.

Многие композиторы – вы знаете, кто такие композиторы? – так вот, многие композиторы сочиняли музыку для фортепиано. А чтобы музыка дошла до нас – слушателей – нужен исполнитель. Исполнитель на фортепиано называется пианист.

Мы с вами попробовали звук фортепиано  — тихий и громкий. А сейчас, наконец, услышим, как может звучать этот инструмент, какими яркими выразительными возможностями он обладает.

Итак, мы учимся присутствовать на концерте классической музыки.

Первым делом проверьте свои мобильные телефоны: если они включены – нужно обязательно хотя бы поставить их на вибрацию. Ведь их звук очень мешает исполнителю, а он так волнуется на сцене!

Вторым делом сядьте поудобнее, не мешайте соседям и не отвлекайтесь. Музыку обязательно надо слушать в тишине, не разговаривать! Можно даже закрыть глаза, чтобы лучше слышать. Ведь не зря музыканты говорят, что они пришли не ПОСМОТРЕТЬ концерт, а ПОСЛУШАТЬ концерт.

Ну и, конечно, во время исполнения музыки ни в коем случае нельзя вставать и ходить по залу. Если очень нужно выйти – дождитесь аплодисментов.

Все знают, что такое аплодисменты? Давайте с вами поаплодируем будущему исполнителю! Аплодировать можно, когда исполнителя представили и он вам поклонился. И также когда исполнитель закончил выступление и снова вам поклонился.

А вот на больших концертах можно услышать крупные произведения, которые содержат несколько частей. Так вот: между частями аплодировать нельзя. Но современные исполнители обычно всегда подскажут вам, когда нельзя хлопать – будьте внимательны. Ну, а на нашем концерте крупных произведений не будет.

А знаете ли вы, что можно выкрикнуть, если номер вам очень понравился? — верно, БРАВО!

А если номер понравился так, что хочется послушать его еще раз? – правильно, БИС!

Что можно подарить исполнителю, если вам понравилось его выступление? – конечно, цветы!

Ну что ж, по-моему, вы отлично подготовились к тому, чтобы послушать музыкальное произведение.

1. Э.Мак-Доуэлл. Тарантелла.

Исполняет Дмитрий Новиков. Преподаватель Данилова Марина Юрьевна.

1. Р.Шуман. Фантастический танец.

Исполняет Павел Карелов. Преподаватель Медведева Светлана Геннадьевна.

А мы с вами отправляемся дальше.

2. Следующая остановка – станция «Гитара» (слайд 14).

Многие из вас знают этот инструмент и видели, как играют на гитаре. У кого-то есть этот инструмент дома. – Поднимите руки, у кого?

— А все потому, что когда-то инструмент – как говорят – «вошёл в массовую культуру»: то есть стал очень распространен у населения, независимо от музыкального образования. И инструмент стали использовать не как основной – т.е. не для того, чтобы сыграть на нем музыкальное произведение, сочиненное композитором для гитары, а как аккомпанирующий: исполнители пели и подыгрывали себе аккорды на гитаре. До сих пор незатейливые мелодии и простые аккорды популярны в нашей стране. Но совсем не так гитарная музыка звучит обычно на концертах классической музыки!

Ведь гитара имеет древнее происхождение! Ее предки встречались еще во II тысячелетии до н.э.! Но окончательный свой внешний вид – такую форму, которую мы знаем сейчас, и размер, — гитара приобрела только в XIX веке  — такой ее сделал испанский гитарный мастер Антонио Торрес. Такая гитара называется акустической, потому что ее корпус – это акустический резонатор (акустика – наука о звуке, резонатор —  это усилитель колебания волн).

Итак, мы знаем, что на гитаре звук извлекается при помощи струн.

А сколько на ней струн? – кто знает, поднимайте руку! – верно, 6.

Исполнитель – гитарист — защипывает кончиком пальца или ногтем струну, слегка оттягивает и отпускает ее. Такой способ называется щипок. Поэтому гитару причисляют к группе струнных щипковых инструментов. Иногда вместо пальца используется плектр, или медиатор – плоская пластина из кости, пластмассы или металла.

Вы думаете, что на гитаре можно играть только щипком или ударом по нескольким или всем струнам (расгеадо)? – на самом деле, приемов игры очень много. Это Арпеджио (перебор), Арпеджиато, Приём «бенд», Вибрато, Глиссандо, Гольпе, Легато, Пиццикато, Пульгар, Свип, Стаккато, Тамбурин, Тремоло, Флажолет…

Теперь вы понимаете, почему, чтобы научиться играть на гитаре, нужно учиться от 5 до 8 лет?!

Давайте послушаем, чему научились ученики нашей школы.

1. Г.Горнишевская. «Ласковый вечер».

Исполняет Воробьева Алина (гитара). Класс преподавателя Подосинниковой Ларисы Анатольевны.

1. В.Козлов. «Мини-блюз».

Исполняет Шипилов Максим (гитара). Класс преподавателя Подосинниковой Ларисы Анатольевны.

А нам пора ехать дальше.

3. Следующая остановка – станция «Скрипка» (слайд 15).

Итальянское название скрипки – violino. Название это произошло от слова «виола». Это семейство музыкальных инструментов Западной Европы XVI-XVIII веков, которое было вытеснено скрипкой и ее родственниками.

Скрипка, альт, виолончель и контрабас составляют семейство струнных смычковых инструментов. То есть, у всех этих инструментов есть струны, а играют на них смычком.

Кто из вас быстрее скажет, сколько струн у скрипки? – Правильно, 4. А у альта? А у виолончели? А у контрабаса? – Действительно, у всех этих инструментов всего по 4 струны. Но какие сложные, виртуозные произведения можно исполнить на скрипке! В симфоническом оркестре – большом коллективе музыкантов – именно скрипки являются главными инструментами. Им поручают самые важные музыкальные темы!

Скрипка устроена довольно сложно. Послушайте только названия ее деталей: Завиток, Головка, Колки, Колодец, Порожек, Шейка, Пятка, Гриф, Струны, Подставка, Подгрифник, Верхняя дека, Нижняя дека, Обечайка, Пружина, Эф, Душка Клоц, Пуговица, Подбородник… Это всё – устройство скрипки! (слайд 16).

Как вам кажется, похоже ли устройство скрипки с устройством гитары? – Конечно, похоже! Посмотрите, многие детали называются одинаково  (слайд 17).

А какая славная школа скрипичных мастеров была образована в Италии! Например, в городе Кремоне работали семейства Амати, Гварнери, А. Страдивари (слайд 18).

Кто из вас слышал такое словосочетание «Скрипка Страдивари»? — Из более тысячи скрипок, изготовленных мастером, до нашего времени дошло около 635. Мастер создал лучшие по концертным качествам инструменты и получил прозвище «супер-Страдивари». Летящий неземной звук его творений до сих пор никто не воспроизвел…

Созданные им скрипки звучали так необыкновенно, что это тут же породило множество слухов: поговаривали, что старик продал душу дьяволу!

Маэстро был поразительно продуктивен: он выпускал по 25 скрипок в год. Для сравнения: современный активно работающий мастер, изготавливающий скрипки вручную, выпускает ежегодно всего 3-4 инструмента.

Триста лет ведутся споры о таинственном «секрете Страдивари», и каждый раз ученые выдвигают все более и более фантастические версии. По одной из теорий, ноу-хау Страдивари в том, что он владел неким магическим секретом лака для скрипок, который придавал его изделиям особенное звучание. Рассказывали, что эту тайну мастер узнал в одной из аптек и усовершенствовал рецепт, добавив в лак крылышки насекомых и пыль с пола собственной мастерской

Стоимость каждого инструмента работы Страдивари варьируется от 500 тысяч до пяти миллионов евро.

Ну что ж, от великого мастера Страдивари переходим к скрипкам, изготавливаемым современными мастерами. Я прошу выйти на сцену нашего следующего исполнителя и кое-что нам продемонстрировать (выходит …).

Посмотрите на инструмент и на устройство для игры на нем – смычок. Смычок – это деревянная трость, на который закрепляется конский волос. Волос натирается канифолью (смесью смоляных кислот и их изомеров), отчего смычок лучше сцепляется со струной и делает звук более певучим.

Присмотритесь внимательнее и попробуйте дать правильный ответ: на скольких струнах можно одновременно играть смычком? – верно, на двух.

Обратите внимание, что у скрипки нет так называемых ладов – то есть разделителей нот на грифе. А это значит, что учиться игре на скрипке очень сложно! Нужно запомнить, в каком месте надо зажимать пальцем струну, чтобы она зазвучала правильно – то есть трудно сыграть ноты, написанную композитором! Послушаем, как получается играть у ребят, которые учатся в нашей музыкальной школе.

Обратите внимание: скрипка в концерте классической музыки не любит одиночество. Она звучит в сопровождении фортепиано. Партия фортепиано называется аккомпанемент, а исполнитель на фортепано – концертмейстер, или аккомпаниатор.

1. Чешский народный танец «Аннушка». Исполняет Семенова Ксения.

Преподаватель Луканская Екатерина Алексеевна.

Концертмейстер Турсунова Лиля Бахтиёровна.

Ну что же, позади остались платформы струнных инструментов, а впереди – инструменты духовые. Что значит духовые? – правильно, воздух вдувается в отверстие инструмента и его колебания издают звук.

4. И мы въезжаем на станцию «Флейта» (слайд 19).

Это инструмент, который причисляют к деревянным духовым. Но посмотрите на него: из чего он сделан? – верно, из металла (никель, серебро, иногда даже золото и платина).

Дело в том, что это самый древний инструмент в оркестре – ей более, чем 45000 лет! И раньше он изготавливался из дерева.

В переводе с латинского языка слово «флейта» означает: ветер, дуновение, т.к. прием игры на ней – это вдувание воздуха в трубку и изменение высоты получившегося звука с помощью отверстий с клапанами. Флейта, которую исполнитель держит горизонтально, называется поперечная. Именно такая конструкция флейты существует ещё со времён древнего Китая (примерно 9-й век до н.э.).

Но в современном варианте этот инструмент существует с 19 века, когда немецкий мастер Теобальд Бём серьёзным образом его усовершенствовал.

Интересны и другие разновидности флейты (слайд 20):

Например, блокфлейта – продольная флейта, часть которой представляет собой вставку – блок (отсюда и название). На такой флейте в нашей школе обучаются начинающие флейтисты, после чего переходят к изучению поперечной флейты.

Или флейта – пикколо – малая флейта: в два раза короче и звучит на октаву выше поперечной флейты, имея пронзительный свистящий тембр.

А вот флейта Пана: она состоит из нескольких трубок, соединенных между собой. Считается, что на такой флейте – разновидности сиринги (многоствольной флейты) — играл Древнегреческий бог лесов и полей Пан. Бог был безобразен: бородатый, рогатый, козлоногий, покрыт шерстью, но флейта его звучала проникновенно и нежно.

Ну, а мы с вами сейчас услышим блокфлейту.

1. Для вас прозвучит пьеса Д.Кабалевского «Наш край».

Исполняет Герасимова Злата.

Преподаватель Шашко Елена Ивановна. Концертмейстер Богданова Юлия Борисовна.

5. А нас уже ждет на следующей станции еще один интересный инструмент – смотрите, впереди станция «Саксофон» (слайд 21).

И снова неожиданность: снова металлический корпус у инструмента, но инструмент – деревянный духовой! А всё потому, его изобретатель – бельгиец Адольф Сакс – работал над улучшением именно деревянных духовых инструментов — кларнета и бас-кларнета, и придумал инструмент, по устройству похожий на кларнет, но изготовленный из металла. Как и при игре на кларнете, воздух при игре на саксофоне вдувается в мундштук, на котором закреплена эластичная трость из гибкого высушенного тростника (т.е. по сути деревянная, отсюда название – деревянный духовой инструмент). В потоке воздуха трость начинает колебаться, создает звуковую волну. Далее звук «обрабатывается» мундштуком и инструментом – раструбом и отверстиями под клапанами.

Особенно популярным саксофон стал в новом музыкальном стиле США конца 19 века – кто знает название этого стиля? – правильно, это джаз.

Так вот: саксофон – один из основных джазовых инструментов, он обладает широкими техническими возможностями и позволяет использовать разнообразные приёмы игры.

В нашем концерте, к сожалению, саксофон не прозвучит, но я вам его покажу.

6. А мы с вами от духовых инструментов направляемся к русским народным. Прибываем на станцию «Домра» (слайд 22).

Домра – это русский народный инструмент, известный на Руси в XVI—XVII веках. На ней очень любили играть скоморохи, но с XV века  вышли на Руси церковные и государственные указы, согласно которым скоморошество подвергалось гонениям, домры были уничтожены и забыты.

Лишь в конце 19 века — в 1896 году – замечательный виртуоз-балалаечник Василий Васильевич Андреев реконструировал вятскую балалайку и создал современную домру (слайд 23).

И за несколько лет было создано семейство оркестровых домр, которые стали основой первого оркестра русских народных инструментов (с 1896 года он назывался Великорусский оркестр), организатор и руководитель которого – Василий Андреев.

Мы уже познакомились с несколькими инструментами – давайте посмотрим на домру и я жду от вас ответа: с каким инструментом, который нам сегодня уже встретился, домра наиболее близка по типу исполнения?  — конечно, с гитарой. Ведь домра – это тоже струнный щипковый инструмент. Ну а сколько струн у домры? – действительно, всего 3!

Послушаем, как она звучит.

1. ДусЕк. Старинный танец.

Исполняет Головина Екатерина Сергеевна.

Концертмейстер Турсунова Лиля Бахтиёровна.

7. А нам пора отправляться на следующую станцию – «Баян-Аккордеон» (слайд 24).

Кто знает, от какого инструмента произошел баян? – правильно, от русской гармошки!

А назван Баян в честь древнерусского певца-сказителя Бояна (слайд 25). Взгляните на картину Васнецова. На каком инструменте играет вещий певец? – Верно, на гуслях. Ну, а гармонист Яков Орланский-Титаренко, мастер и виртуоз, придумал такое название для инструмента в 1907 году.

Баян — очень распространенный в нашей стране инструмент. Он — неизменный спутник не только классической музыки, но и народных напевов. До сих пор сохранилась традиция приглашать гармониста на свадьбу, чтобы спеть под аккомпанемент этого народного инструмента любимые песни.

Баян — это разновидность гармоники с полным хроматическим звукорядом на правой клавиатуре, басами и готовым аккордовым или готово-выборным аккомпанементом на левой. Изобрел его талантливый русский мастер-конструктор Петр Стерлигов как усовершенствованную модель существоваших на тот момент гармоник (Тульской, Саратовской, Вятской, позже – Ливенской, двухрядной и уже хроматической) – в 1095 году. А состоит баян состоит из трёх частей — правый полукорпус, левый полукорпус, меховая камера. Звук в баяне возникает за счёт колебания язычков под действием воздушной струи либо из меховой камеры, либо в неё.

А знаете ли вы с каким еще инструментом схож баян, (у этого инструмента правая часть представляет собой не кнопки, а клавиши, как у фортепиано)? – Да, это аккордеон. (слайд 26).

Инструменты похожи. Аккордеон, как считают одни исследователи, изобрел в 1822 году в Берлине Кристиан Бушман, другие – что в 1816 году или ранее его изобрел Фредерик Лохнер из Нюрнберга (Бавария). Ну, а как инструмент под названием аккордеон, он впервые запантентован в 1829 году Кириллом Демианом в Вене. Этот инструмент также является разновидностью – усовершенствованной моделью – гармоники.

1. И.Лученок. «Майский вальс». Исполняет Модин Михаил. Преподаватель Ягодкина Елена Юрьевна.
2. Л.Смеркалов. «Подмосковный хоровод». Исполняют Брусницин Максим и Белоус Максим. Преподаватель Ягодкина Елена Юрьевна.

8. Мы с вами отправляемся дальше. Станция «Ксилофон» (слайд 27).

Посмотрите на его изображение. Оно кажется вам современным? – Если да, посмотрите теперь на картину, которая приведена рядом с фотографией ксилофона. Оказывается, это древний инструмент! Подобного типа инструменты встречались и встречаются до наших дней у разных народов Африки, Юго-Восточной Азии, Латинской Америки. Они состоят примерно из 20 деревянных брусков, которые связываются в цепочку и для игры раскладываются на ровной поверхности. Из-за этого такой инструмент любили бродячие музыканты.

Ну а мы с вами видим усовершенствованную модель ксилофона.

В1830 году польский музыкант Михоэл Гузиков расширил диапазон (до двух с половиной октав), изменил конструкцию, расположил бруски особым образом в четыре ряда. Теперь же бруски расположены в два ряда наподобие клавиш фортепиано. Для усиления звука снабдили инструмент резонаторами — жестяными трубками и разместили на специальном столике-стенде для удобства передвижения.

1. М.Глинка. Полька.

Исполняет Мамушкина Анастасия. Преподаватель Леонов Сергей Владимирович. Концертмейстер Турсунова Лиля Бахтиёровна.

9. А нас с вами ждет следующая станция. Очень необычная станция. Прежде чем на нее попасть, подумайте и ответьте: как вы считаете, какой инструмент у каждого из нас всегда с собой? – Оказывается, это наш ГОЛОС (слайд 28).

Каждый из вас обладает в какой-то степени теми или иными голосовыми данными. Если их развивать, можно добиться больших успехов!

Внутри нас находится так называемый голосовой аппарат — сложная система.

В ней находится:

гортань – она должна быть свободной, раскрепощённой. Воздух, выталкиваемый легкими, встречает на своем пути сомкнутые голосовые связки и приводит их в движение — колебание. Голосовые связки могут быть длинными и короткими, толстыми и тонкими. Ларингологи установили, что связки у низких голосов длиннее, чем у высоких.

Колеблющиеся голосовые связки образуют звуковую волну. Давайте попробуем с вами сейчас это сделать. Положите одну руку на гортань. И поем с вами звук «А» вот такой высоты: послушайте меня, затем поем все вместе по моей руке.

Вы заметили, какие еще органы работают при пении? – конечно, это губы, язык, мягкое нёбо, нос – носовая полость, грудная клетка.

Давным-давно, в древнеримских амфитеатрах в стены замуровывали акустические сосуды, которые усиливали звук, чтобы его было хорошо слышно. Так вот: в нашей голове, в передней части черепной коробки существуют полости, которые точно так же выполняют функции природных резонаторов – то есть усилителей звука. Это головной резонатор.

А грудной резонатор – это полость, которая находится в грудной клетке и усиливает звук.

Важную роль, конечно, играет дыхание певца. У тех, кто учится петь, есть упражнение, которое называется свеча. Оно тренирует дыхание. Давайте вместе сделаем это упражнение.

Перед собой ставим правую руку: это наша свеча.

Первое, что нам надо сделать: это быстро задуть ее. Посмотрите на меня – вот так.

А теперь нам нужно дуть на нее так, чтобы свеча как можно дольше не задувалась – т.е. расходовать воздух очень аккуратно, осторожно.

Ну что ж, если хорошо учиться, выполнять все требования педагога-вокалиста, то постепенно можно научиться значительно лучше петь!

А на сцену я приглашаю Яблокову Полину. Она занимается академическим вокалом у преподавателя Степановой Натальи Михайловны.

1. Русская народная песня «Ай, во поле липенька».

10. Ну, что ж, мы прибываем с вами на конечную станцию нашего путешествия. Это станция «Синтезатор».

Из далекого прошлого мы с вами перенеслись в 20 век, век технологий, когда появилась возможность изготавливать инструменты, по звучанию практически не отличаемые от своих давних предков, а вот по возможностям – их превосходящие!

Синтезатор – это электронный музыкальный инструмент. Посмотрите, он подключается в розетку, звук может усиливаться при помощи колонок, и тогда синтезатор зазвучит в большом зале. Конечно, вы скажете мне, на основе какого инструмента он создан? – правильно, это фортепиано.

Вы запомнили, как получается звук фортепиано? – Да, нажатие на клавишу приводит в действие молоточки, которые ударяют по струнам.

А вот у синтезатора внутри – электронная схема, и звук создается – синтезируется – при помощи генератора звуковых волн.

Синтезатор, выполненный в виде корпуса с клавиатурой, называется клавишным синтезатором.

Но не думайте, что клавиатура может воспроизводить только звуки фортепиано! Весь секрет современных технологий – в безграничных возможностях! Можно менять стили – то есть инструменты: их представлено большое количество, обычно около 100! – представляете, какой богатый выбор?!

Мы сейчас попросим нашего исполнителя продемонстрировать нам несколько инструментов (сыграть гамму До мажор). А вы постарайтесь угадать, что за инструмент изображается.

— гитара

— аккордеон

— флейта

— скрипка

— ксилофон

Также можно задавать ритмы, и инструмент приобретает современное звучание и может звучать в разных жанрах. Я прошу дать нам несколько разных ритмов.

— полька

— вальс

— рок

Я думаю, вы оценили возможности такого современного инструмента, — и теперь нам пора послушать, как он звучит. И попробовать теперь в звучащем музыкальном произведении услышать «спрятанные» музыкальные инструменты.

1. М.Блантер. «Катюша».

Исполняет Первушин Валерий. Преподаватель Пузакова Светлана Евгеньевна.

Ребята, какие инструменты вы услышали?

Ну что ж, сегодня в стране музыкальных инструментов вы познакомились с инструментами древними, старинными и современными. Давайте еще раз вспомним их названия – поднимайте руку и называйте по одному инструменту!

А в заключение нашей встречи мы отгадаем загадки о музыкальных инструментах!

1. Очень музыку любили

Две сестры, Наташа с Ниной,
И поэтому купили
Им большое… (пианино)

1.  Пианино и рояли –

Это клавиши, педали.

Знать конечно, нам не рано:

Их зовут …. (фортепиано)

1. Все мы очень любим слушать

Как поёт у нас Тамара,
И в руках её послушна
Шестиструнная… (гитара)

1. Александру плохо спится

И на месте не лежится.
И играет до рассвета
Он на поперечной … (флейте)

1. Удовольствие для Васи –

Поиграть на контрабасе,
А для Сани и для Вани

Постучать на… (барабане)

1. Тут же сразу тянет нас

На частушки и на пляс,
Если весело Серёжка

Заиграет на… (гармошке)

(слайд 30) Ну что ж, мы надеемся, что вам понравилось в гостях у музыкальных инструментов! Мы ждем вас в гости в нашу Детскую музыкальную школу №2 на наши концерты! До свидания!

Сценарий
09:00 утра

Ведущая:
Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать Вас в нашей музыкальной школе.

Есть школа необычная,

Всегда в ней музыка слышна.

Поет там хор, оркестр звучит.

Там кто-то иногда бренчит,

И раздается скрип порой,

И нот фальшивых шумный строй.

Там изучают волшебство —

Дается нелегко оно,

Но фея Музыки летает

И всем в ученье помогает.

Сегодня
мы с вами совершим удивительное путешествие в мир Музыкальных инструментов и
Сказочных звуков! В этом нам помогут юные музыканты.

Мы
отправляемся в первый город. Он называется город Клавишных инструментов. Эти
инструменты называют так, потому что у них есть клавиши. Когда нажимаешь на
клавишу, внутри инструмента молоточек ударяет специальную струну.

В этом
городе есть особый сундучок. Что же в нём хранится? Давайте посмотрим. Но
сначала отгадайте загадки:

Загадка:
Он стоит на трех ногах

Ноги в черных
сапогах

Зубки белые,
педаль

А зовут его
(РОЯЛЬ)

Это – мастер на
все руки.

В нем живут любые
звуки:

Пианино, барабан,

Скрипка, дудочка,
баян…

Клавиши и
генератор…

Что же это?    (СИНТЕЗАТОР)

Форте – громко,
пиано – тихо. Кто наигрывает мне?

Без ошибки, без
изъяна. Ну, конечно… (ФОРТЕПИАНО)

               Ведущая:
Вот и открылся наш сундучок с инструментами! Теперь вы знаете, какие клавишные
инструменты бывают. А сейчас давайте послушаем, как звучит фортепиано.

Филиппова Ксения
исполнит белорусскую народную песню «Шарманка».

Сейчас для Вас
сыграет Конюхова Настя произведение «_____________________»

              Ведущая:
Следующая наша остановка город духовых инструментов.
Их называют духовыми, потому что музыкальные звуки рождаются в них из-за
колебания воздуха. А Вы ребята знаете какие-нибудь духовые инструменты? (труба,
флейта).

Давайте посмотрим,
какие инструменты прячутся у нас в сундучке:

Весёлая птичка в орешнике пела,

Лесного ручья где–то струйка звенела,

А, может, в траве колокольчик звенел?

А, может, не птичка, а ветер свистел?

Весёлую, звонкую песенку лета

Пропела волшебная дудочка – флейта

А сейчас Мамбетова
Алина сыграет нам произведение «Одинокий пастух» на флейте.

Какой же следующий инструмент спрятан в
нашем сундучке?

Звук в
губах моих дрожал,
По блокфлейте он бежал.
Я играл и он играл –
Из-под пальцев удирал.

На
блокфлейте нам сыграет пьесу «Мишка с куклой» Лаишевкина Дарья.

Ведущая:  А чтобы
узнать какие инструменты  остались у нас в сундучке, давайте отгадаем загадку!

Звучит сигнал, на бой зовёт!

Вставай, солдат, она поёт!

Знаете что это? (ТРУБА)

На трубе для вас сыграет «Вальс» Николаев
Михаил.

И у нас
остался еще один инструмент из города Духовых инструментов

Как
узнать нам, где КЛАРНЕТ,
Дал словарь на то ответ:
Деревянный, духовой,
В виде трубки небольшой,
Чей конец расширен юбкой…
Есть и клапаны на трубке!

Вот какие
инструменты в нашем сундучке!  Мы с вами побывали в городе духовых
инструментов. Еще множество интересных инструментов живут в этом городе, но нам
надо двигаться дальше, в город струнных инструментов!

Ребята, чтобы узнать о струнных инструментах, отгадайте-ка загадки!

Треугольник, три струны – звуки звонкие  важны.

Собой хвалиться я не смею, всего лишь три струны
имею!

Но я тружусь, я не лентяйка. Я
озорная…      (балалайка)

Звенит струна, поет она,

И песня всем ее слышна.

Шесть струн играют что угодно,

А инструмент тот вечно модный.

Он никогда не станет старым.

Тот инструмент зовем…

(гитара)

Молодцы ребята! Отгадали, какие инструменты
прятались в нашем сундучке. Давайте послушаем вместе как звучит гитара.

На сцене Хайриева Самира с пьесой
«Полька».

Давайте послушаем еще одно произведение, которое
нам исполнит

Гусева Вика, называется «Лирический
хоровод».

А мы прибываем в город меховых инструментов. Они
раздувают свои меха и издают звуки. Давайте познакомимся с инструментами,
живущими в этом городе!

У него рубашка в складку, любит он плясать в
присядку.

Он и пляшет, и поёт – если в руки попадёт.

Много пуговиц на нём с перламутровым огнём.

Весельчак, а не буян. Голосистый мой …баян

В руки ты ее возьмешь,

То растянешь, то сожмешь!

Звонкая, нарядная,

Русская, двухрядная.

Заиграет, только тронь,

Как зовут ее?…… (Гармонь)

Он по виду брат баяна, где веселье, там и он.

Я подсказывать не стану. Всем знаком…(Аккордеон )

И на аккордеоне Борисов
Денис исполнит нам белорусскую народную песню «Перепёлочка».

А следующее произведение «Мишка
с куклой» мы уже слышали сегодня. Давайте послушаем как оно звучит на этом
инструменте.

Вот какие инструменты оказались в нашем чудо
сундучке.

Наша новая остановка
будет в необычном городе! Здесь нет музыкальных инструментов, но музыка все
равно звучит благодаря инструменту под названием – Голос. И сейчас Конюхов
Вячеслав споет для вас песню «Ты слышишь, море?»!

Наша последняя остановка
город шумовых инструментов! Даже из шума может рождаться музыка. Посмотрим, что
лежит в нашем сундучке.

Есть ложки
для каши
И есть для варенья,
Которые кормят
Вкуснятиной нас.

А есть для веселья
И для развлеченья,
С которыми люди
Пускаются в пляс!

Ах, какие
выкрутасы
Могут делать маракасы!
Их приятный шум сыпучий
На любой годится случай .

В
цирке медвежонок пляшет

И
задорно бубном машет,

Лапой
по нему стучит.

Бубен радостно звенит.

Вот мы с вами и познакомились с шумовыми инструментами. До этого мы
слушали, как ребята играют на инструментах, давайте теперь сами попробуем
сыграть.

Фонограмма. Дети играют на шумовых
инструментах.

Ведущая:   Вот и закончилось наше
сегодняшнее путешествие в музыкальную страну. А может только началось? Ведь путешествовать
в этой стране можно долго и увлекательно. Здесь можно встретить еще много
удивительных и загадочных инструментов! Двери этой страны всегда открыты для
новых гостей. Приходите к нам, чтобы попасть в волшебный мир Музыки. До новых
встреч!

«В Стране Музыкальных Инструментов»

Концертная программа

из цикла «Давайте знакомиться!»

для учащихся начальных классов

совместно с Детской школой искусств.

Автор разработки – учитель музыки

Баранова Маргарита Вячеславовна

Описание работы:  В данном концерте-путешествии в страну музыкальных инструментов зрители принимают активное участие. Материал рассчитан на детей младшего школьного возраста.
Цель: Сформировать понятие о видах искусства – музыки (инструментальной и вокальной), театра, и фотоискусства.
Задачи: 
•Сформировать интерес к видам искусства;
•Обогатить духовный мир детей посредством слушания вокальной и инструментальной музыки;
•Развивать у детей познавательный интерес к видам искусства;
•Воспитывать любовь к музыке, как к искусству, обладающего наибольшей силой эмоционального воздействия на человека.
Оборудование для проведения: 
•Музыкальная аппаратура для воспроизведения музыки;
•Музыкальные инструменты: аккордеон, баян, фортепиано, домра.
•Медиа проектор, фотоаппарат.

Ведущая: — Здравствуйте дети! Здравствуйте, взрослые!

— Сегодня вы отправитесь в путешествие в Страну Музыкальных Инструментов и Сказочных звуков.

Каждый день, ребята, мы с вами слышим разные звуки. Люди издавна прислушивались к звукам природы и слышали:

— пение птиц (звучит фонограмма «пение птиц») , шум ветра(…), шелест листьев(…),

раскаты грома(…), стук дождя, (…), – это всё шумовые звуки, они не зависят от человека.

А вот когда мы приходим на концерт – мы слышим музыкальные звуки, которые отличаются особой красотой и певучестью.

Есть школа на земле одна,

Всегда в ней музыка слышна.

Поёт там хор, оркестр звучит.

Там кто-то иногда бренчит.

И раздается скрип порой,

И нот фальшивых шумный строй.

Но фея Звуков там летает
И всем в ученье помогает.
Дается с потом мастерство…
Там изучают волшебство!

— Закрываем глаза…

Звучит музыка, Появляется Фея Звуков.

Фея Звуков: — Добрый музыкальный день! Я – Фея Звуков. Летаю там, где звуки превращаются в музыку!

Я буду помощницей в вашем путешествии, потому что знаю волшебные слова. Тишина…

Звучит музыка, Фея произносит волшебные слова.

«Тили-тили, тили, бом. Открывается альбом».

Фея Звуков уходит, на сцену выходит пианистка.

Пианистка: — Добрый музыкальный день! Вы попали в Город Клавишных инструментов.

В этом городе живут пианино и рояль. Картинка на экране — рояль и пианино.

— Назвали их клавишными, потому что у них есть клавиши. Когда нажимаешь на клавишу, внутри инструмента молоточек ударяет струну. (Нажимает клавишу)

Отгадайте про них загадки:

1.Он стоит на трех ногах

Ноги в черных сапогах

Зубки белые, педаль

А зовут его……… (РОЯЛЬ)

— Правильно. На рояле исполняют музыку в больших концертных залах. Вторая загадка:

2.Очень музыку любили

Две сестры, Наташа с Ниной,

И поэтому купили

Им большое…  (Пианино)

— Правильно! На пианино играют дома и в классе.

Ведущая: — Пьеса «Пастушок» исполняет на фортепиано А.П.

В зал входит девушка — фотограф с большим фотоаппаратом. Обращается к гостям:

Девушка – фотограф: -Из редакции журнала к вам приехала сейчас.

Наш начальник дал заданье — для обложки снять всех вас!

Все девчонки в этом зале обаятельны, стройны! (подходит к девочкам, разглядывая)

-А мальчишки так отважны, остроумны и сильны! (подходит к мальчишкам)

-А с Вас, Мадам, (обращается к учителю) писать портреты можно!

Присядьте здесь (показывает стул), прошу Вас, осторожно…

Учитель выходит и садится на стул. Делает фото.

-Вы просто чудо, как фотогеничны!

И камера вас любит. Все отлично!

Обращается к залу.

А если мы мальчишек в кадр добавим,

Тираж журнала станет небывалым!

Шесть молодцев прошу я выйти к нам

И с двух сторон украсить лик Мадам…

Мальчики (6 чел.) выходят и становятся по обе стороны от учителя. Делает фото.

-Все стало лучше в сотни раз!

Чтоб было без ошибок.

Добавить стоит мне сейчас

Пять девичьих улыбок!

Выходят девочки, становятся рядом с мальчиками.

-Мальчишек не стесняемся,

Все дружно улыбаемся!!!

Делает фото.

— Всем спасибо, господа,

Печатать снимки мне пора!

Убегает, машет рукой.

Звучит музыка, Появляется Фея Звуков.

Фея Звуков: — Фоторепортеры тут как тут, ни одно путешествие не пропускают.

А нам пора отправляться в следующий город – город Духовых Клавишных инструментов.

На экране фото баяна и аккордеона.

— Ну-ка отгадайте, кто там живет?

У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку,

Он и пляшет, и поет —

Если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем

С перламутровым огнем.

Весельчак, а не буян

Голосистый мой… (баян)

От гармони он родился,
С пианино подружился.
Он и на баян похож.
Как его ты назовёшь?

(Аккордеон)

— Правильно! Приглашаю познакомиться поближе с жителями этого города, их называют – баянисты и аккордеонисты.

Фея Звуков уходит, на сцену выходит баянист и аккордеонистка с инструментами.

Баянист: — БАЯН – это клавишный инструмент, у баяна много кнопочек и в правой и левой руке, но чтобы они заиграли, нужно растянуть меха… (показывает).

—А если не нажимать кнопки, то можно услышать, что баян «дышит», как человек! (показывает)

— Баяну подвластно многое — от простых народных песен, до шедевров мировой классики. Он пользуется большой популярностью в народе. Недаром баян называют — «душа русского народа».

Аккордеонистка: — Аккордеон очень популярный инструмент во многих странах мира. Голос его красочный, напевный и величавый может звучать, как орган или даже целый оркестр. В Соединенных Штатах аккордеон поначалу называли «пианино на бретельках». Сейчас 75 000 американцев умеют играть на этом инструменте. В штате Калифорния даже имеется памятник аккордеону и аккордеонисту.

Ведущая: «Перепелочка» р.н.п.иполняет на баяне Д.Т..

Звучит музыка, Появляется Фея Звуков.

Фея Звуков: — Я вижу, вы довольны нашим путешествием, поэтому летим в Город Струнных народных инструментов! В этом городе живут инструменты, которые имеют струны. Вперед!

— Если отгадаете загадку, узнаете, какой инструмент в этом городе живет?

На экране фото домры.

Играет, а не гитара.
Деревянная, а не скрипка.
Круглая, а не барабан.
Три струны, а не балалайка…(домра)

-Правильно! Нас встречают жители Города – домристы!!!

Фея Звуков уходит, на сцену выходят домристы с инструментами.

1-й домрист: — Домра — любимица скоморохов и простого народа. Под нее пели и плясали, рассказывали сказки и былины, ее звонкий голос привлекал к себе слушателей. Домра часто была в центре событий, в результате чего исчезла из народного творчества на несколько столетий. В 1654 году по распоряжению Никона — патриарха всея Руси пять больших нагруженных телег со скоморошьими инструментами, включая домры, были привезены на берег Москвы-реки и там прилюдно сожжены. Огромный костер горел несколько дней.

2-й домрист: — Прошло время, домра возродилась и вновь покорила слушателей своим необычным звучанием, похожим на голос звонкого ручья. Ей подвластно отобразить и романтические настроения, и чарующую красоту природы. Недаром в кино, когда нужно подчеркнуть очарование русской земли, мы часто слышим трепетный голос домры.

Ведущая: — 1. «Веселая карусель» — исполняет на домре К.П.

1. «Вальс» — исполняет на домре Д.М.

Звучит музыка, Появляется Фея Звуков.

Фея Звуков: — Слышу звуки ваших бурных аплодисментов! Значит, вам понравились домристы и их звонкие домры. А может кому-то из вас захотелось тоже сыграть на любимом инструменте скоморохов? А? Поднимите руки? Выходи! (приглашает участника на сцену)

Ведущая: — Ты наверное думаешь – это шутка, но нет. В школе Искусств есть преподаватель высшей категории – А.Е., которая может научить тебя сыграть песенку на домре за 5 минут на глазах зрителей! Не верите? Тогда смотрите – «Мастер-класс игры на домре»!

«Мастер-класс игры на домре» директор ДШИ А.Е.Примак

Фея Звуков: — Чудеса! Просто сказка какая-то! Только Город Сказок у нас следующий в маршруте. Летим?… Жители Города сказок с детства учатся профессии выступать на сцене и играть роли. Кто они? Опять загадка!

Он по сцене ходит, скачет,

То смеется он, то плачет!

Хоть кого изобразит,

Мастерством всех поразит!

И сложился с давних пор

Вид профессии — …(актёр)

— Правильно, они уже ждут своего выхода, чтобы рассказать вам сказочную историю, встречайте!

Ведущая: — Фрагмент спектакля «Лопнувший шарик» исполняют учащиеся театрального отделения ДШИ.

Фрагмент спектакля «Лопнувший шарик».

Звучит музыка, появляется Фея Звуков.

Фея Звуков: — Очень поучительная сказочная история. Не правда ли. ребята?

Отгадайте, что сейчас делают жители следующего по маршруту города?

Там ребята не играют –

Не поют и не рисуют…

Никогда не отдыхают

А почти всегда — … (танцуют)

— Конечно, танцуют, потому что это Город ТАНЦЕВ!!! Встречайте танцующих человечков из Города Танцев!

Ведущая: — Танец «Непохожие» – исполняет танцевальный коллектив

Звучит музыка, появляется Фея Звуков.

Фея Звуков: — В маршруте нашего путешествия по стране музыки остался один город. И конечно последняя загадка:

Если текст соединить с мелодией

И потом исполнить это вместе,

То, что вы услышите, конечно же,

Называется легко и просто — … (Песня)

— Верно, это город ПЕСЕН! Поющие человечки уже готовы вас повеселить своими песенками!

Выходят хористы и рассказывают по очереди.

1. В древние времена люди не умели петь, потому что они не умели радоваться. —

2. Небо, научи людей радоваться, — попросила однажды Земля.

3. И тогда в небе появилась красавица радуга, а семь ее разноцветных дуг превратились в семь разноцветных ноток.

4. Сплелись нотки в веселые песенки и полетели вокруг Земли.

5. Первыми подхватили песни птицы.

6. А потом и люди научились петь.

7. Вместе с песней можно радоваться, можно грустить, а можно узнавать что-то новое.

Ведущая: — Песня «Кукушкины гаммы» исполняют участники детского хора.

Звучит музыка,появляется Фея Звуков.

Фея Звуков: — Вот и подошло наше путешествие по Стране Музыкальных инструментов к концу. Вам понравилось в Стране Музыки? …. Вы хотите быть не только гостями, но и жителями этой страны?

Появляется девушка с фотоаппаратом и фотографиями

Девушка: — Конечно, хотят! Посмотрите (показывает Фее фотографии), как горят их глаза! Как сверкают их улыбки! Их счастливые лица могут стать украшением любого журнала!

Фея Звуков: — Несомненно, Вы правы. Где вы научились такому фото мастерству?

Девушка: — Как это, где? Конечно же в этой музыкальной стране! В наше время везде есть фотостудии и в нашей школе тоже.

Фея Звуков: — Интересно, для чего!

Девушка: — Чтобы научиться снимать самые яркие и счастливые моменты жизни талантливых личностей!

Фея Звуков: — Замечательно! Тогда я вас очень попрошу, снимите пожалуйста счастливый конец нашего путешествия – это — сводный оркестр шумовых инструментов!

Девушка: — Что это значит?

Фея Звуков: — Это значит, что я сейчас достану из волшебного ящика музыкальные инструменты и раздам их всем зрителям, и мы вместе сыграем веселую народную музыку!

Девушка: — Какой интересный материал, я обязательно сниму! Готовьте инструменты, а я пока подарю фотографии тем, кто участвовал сегодня в моей фотосъемке.

Девушка раздает фотографии тем, кого фотографировала в начале путешествия.

В это время на сцене появляется сундук с музыкальными инструментами (трещотки, бубны, ложки, маракасы и т.п.)

Ведущая: — Уважаемые зрители, мы предлагаем вам завершить нашу встречу оркестром народных шумовых инструментов, которые вы все знаете. Прошу первый ряд -взять ложки, второй –бубны, третий- маракасы и четвертый – трещотки.

Раздают инструменты поочередно каждому ряду.

Ведущая: — Для начала порепетируем – ложки …. И так с остальными инструментами.

— А теперь под музыку, слушайте внимательно ритм и друг друга. Начали!!!

Сводный оркестр шумовых инструментов.

Ведущая: — Спасибо всем артистам и зрителям за участие в концерте!

Концерт окончен. До свидания!

На выходе детей музыкальные инструменты участники собирают в сундук.

5

автор: Смирнова Татьяна Юрьевна

Преподаватель МБУДО “Детская школа искусств №4”, г. Ангарск

Сценарий: “Знакомство с музыкальными инструментами”

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Детская школа искусств № 4»

СЦЕНАРИЙ КОНЦЕРТА ШКОЛЬНОЙ  ФИЛАРМОНИИ «ЗНАКОМСТВО С МУЗЫКАЛЬНЫМИ  ИНСТРУМЕНТАМИ»

Разработал: преподаватель

МБУДО «ДШИ № 4»

Смирнова Т.Ю.

г. Ангарск

2018 г.

Место  проведения:            концертный  зал ДШИ № 4 г. Ангарска

Зрители:                           воспитанники  дошкольных учреждений

Ведущая   концерта:     Смирнова  Т.Ю. (преподаватель ДШИ№4)

Звучит   музыка из  мультфильмов,  в зал заходят  воспитанники дошкольных  учреждений со своими воспитателями. На  стенах концертного зала висят картины и  гобелены учащихся художественного отделения. На  сцене – рояль, на экране – герои сказок.

Звучат  фанфары,  концерт начинается.

ВЕДУЩАЯ:    Здравствуйте,  дорогие ребята,  уважаемые воспитатели, мы  очень рады вас видеть в нашей  школе искусств №4! Давайте поприветствуем   друг друга аплодисментами, это мы так поздороваемся с вами!

Ребята, давайте на машине времени перенесёмся  в далёкие- далёкие времена, когда люди жили не в домах, а в пещерах.

Нам трудно представить себе музыку первобытных людей. Ведь тогда еще не существовало письменности, и никто не умел записывать ни слова песен, ни звуки. Самое общее представление об этой музыке мы можем получить по сохранившимся следам жизни людей тех далеких времен (например, по наскальным и пещерным рисункам).

СЛАЙДЫ:  наскальные  и пещерные рисунки  первобытных людей.

Музыку древних нельзя отделить от их повседневной жизни. Женщины убаюкивали детей, тихонько напевая; пастухи сзывали стадо звуками рогов; ритмичные выкрики помогали рыбакам вытягивать сети и лодку на сушу. Возвращение воинов с победой отмечали торжественным пиром с плясками, пением, отбивая ритм ладонями, похлопывая по гулко звучащим и звенящим предметам.

Из чего были сделаны первые музыкальные инструменты? Из костей, рогов и шкур животных, из ракушек, из бамбука.

Если разделить инструменты, по способу извлечения из них звука, то получится три группы – ударные, духовые и струнные.

СЛАЙДЫ:  древние ударные  инструменты.

Ударные инструменты  возникли у первобытных людей, когда они сопровождали свои пляски ритмичными ударами одного камня о другой. Первые ударные инструменты были сделаны из высушенных шкур животных и всевозможных  скорлуп крупных плодов, позже глиняных горшков. Били по ним разными способами: пальцами, ладонями, палками.

Следующая группа – духовые.

СЛАЙДЫ:   древние духовые  инструменты.

Древний человек подул в кусочек бамбука, камышовую тростинку, рог или полую кость животного, и  инструментом это стало тогда, когда появились специальные отверстия.

СЛАЙДЫ:   древние струнные  инструменты.

Первым струнным инструментом принято считать охотничий лук. Натягивая тетиву, древний охотник заметил, что от щипка, тетива «поёт».

Истина в том, что мы не можем сказать, как именно выглядел первый музыкальный инструмент, но то, что музыка, пусть и в её примитивном виде была частью жизни первобытного человека, это точно!

Время шло, и музыкальные инструменты изменялись, становились всё лучше и совершеннее. И сейчас мы познакомимся с инструментами, на  которых учатся играть ученики нашей школы.

ВЕДУЩАЯ:         Ребята, а вы любите  отгадывать загадки?

ДЕТИ:                   Да, любим!

ВЕДУЩАЯ:         Весёлая птичка в орешнике пела,

Лесного ручья где–то струйка звенела,

А, может, в траве колокольчик звенел?

А, может, не птичка, а ветер свистел?

Весёлую, звонкую песенку лета

Пропела волшебная дудочка…

ДЕТИ:                    Флейта

ВЕДУЩАЯ:           Правильно, флейта!

СЛАЙД:                 Флейта

ВЕДУЩАЯ:        Слово «дуновение» звучит на латыни как «флатус». От него и получила название флейта – деревянный духовой инструмент. Флейты бывают  продольные и поперечные. Продольная флейта называется блокфлейта.

СЛАЙД:                   Блок – флейта

ВЕДУЩАЯ:      Она представляет собой дудочку с семью отверстиями сверху и одним – снизу. Отверстия расположены вдоль инструмента, через равные промежутки. Высота звука меняется в зависимости от того, какое отверстие открыто.

В современных оркестрах играют на поперечных флейтах.

СЛАЙД:            Поперечная флейта

ВЕДУЩАЯ:      Ее создал Теобальд Бем – баварский изобретатель, музыкант, композитор. Играющий держит флейту горизонтально, отчего она и называется поперечной. Отверстия на инструменте открывают и закрывают клавиши – клапаны. Трубка флейты имеет 16 или более отверстий.

ВЕДУЩАЯ:      Кислова Даша на флейте  исполнит – Р.Ловланд «Песня  таинственного сада»

СЛАЙД:            фантастический пейзаж

ВЕДУЩАЯ:     В исполнении солистки хореографического ансамбля «Радуга»  Шангиной Алины посмотрите танец «Северные мотивы». И скажите – какой  музыкальный инструмент вы там увидите и услышите?

СЛАЙД:          Танец шамана

ВЕДУЩАЯ:   Ребята,  какой музыкальный  инструмент вы увидели  в танце?

ДЕТИ:           Бубен!

ВЕДУЩАЯ:      Слушайте  загадку про  другой музыкальный  инструмент:

Движенья плавные смычка приводят в трепет струны,

Мотив журчит издалека, поет про ветер лунный.

Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка.

Звучит мечтательный мотив, его играет …

ДЕТИ:                Скрипка!

ВЕДУЩАЯ:      Правильно, скрипка!

СЛАЙД:             Скрипка

ВЕДУЩАЯ:       Скрипка — смычковый струнный музыкальный инструмент высокого регистра. Скрипку называют – Королева оркестра. Скрипки делали во многих странах мира, но лучшие скрипичные мастера жили в Италии, в городе  Кремоне. Скрипки, сделанные кремонскими мастерами Амати, Гварнери и Страдивари, до сих пор считаются самыми лучшими. Свято хранили итальянцы секреты своего мастерства. Они умели делать звук скрипок особенно певучим и нежным, похожим на человеческий голос. Скрипки играли и во дворцах королей, и на деревенских праздниках и везде пользовались одинаково большим успехом.

Солдатова  Ульяна исполнит – А Комаровский «Кукушечка»

СЛАЙД:            Кукушка

ВЕДУЩАЯ:      Ребята,  слушайте ещё  загадки про музыкальные  инструменты:

Очень древний и простой

Инструмент, внутри пустой.

Палочки упруго бьют,

Ритм ансамблю задают.

Он всегда бывает рад

За собой вести парад.

ДЕТИ:                Барабан!

ВЕДУЩАЯ:       Правильно,  барабан!

СЛАЙД:             Барабан

ВЕДУЩАЯ:       Всем известна на Руси,

Хоть кого о ней спроси!

У неё лишь три струны,

Но она любовь страны.

Выйдет Ваня за плетень

И сыграет: “трень” да “брень”

ДЕТИ:                Балалайка!

ВЕДУЩАЯ:      Правильно, балалайка!

СЛАЙД:            Балалайка

ВЕДУЩАЯ:       За обедом суп едят,

К вечеру «заговорят»

Деревянные девчонки,

Музыкальные сестрёнки.

Поиграй и ты немножко

На красивых ярких…

ДЕТИ:               Ложках!

ВЕДУЩАЯ:     Правильно,   ложки!

СЛАЙД:           Ложки

ВЕДУЩАЯ:     Они  похожи  на погремушку,

Только это не игрушка!

ДЕТИ:               Маракасы!

ВЕДУЩАЯ:      Правильно, ребята,  это – маракасы!

СЛАЙД:            Маракасы

ВЕДУЩАЯ:      Слушайте  следующую  загадку:

Я стою на трех ногах,

Ноги в черных сапогах.

Зубы белые, педаль.

Как зовут меня?

ДЕТИ:                 Рояль!

ВЕДУЩАЯ:       Правильно, рояль!

СЛАЙД:             Рояль

ВЕДУЩАЯ:      Фортепиано (от итал. forte — громко, piano — тихо).

Этот  клавишно – струнный молоточковый инструмент существует в двух разновидностях (рояль и пианино).

СЛАЙДЫ:         Рояль и пианино

ВЕДУЩАЯ:      Звук в нём извлекается ударом  молоточка по струнам. Предшественниками фортепиано были клавесины и изобретённые позднее клавикорды.

СЛАЙДЫ:         Клавесин и клавикорд

ВЕДУЩАЯ:       Посмотри-ка, у рояля

Крышка есть, и есть педали

На спине крыло большое,

Словно парус над волною.

Много чёрных, белых клавиш-

Сразу их не сосчитаешь!

Вот послушайте-ка, дети,

Голоса у клавиш этих!

Лещак   Миша со своим преподавателем Юрсаковой В.В. исполнят

песню  «Бременские музыканты» Г.Гладкова  из м/ф «Бременские музыканты»

ВЕДУЩАЯ:      В исполнении  хореографического ансамбля «Радуга»  посмотрите танец «Скоморошьи игры». Какой  инструмент вы там увидите?

СЛАЙД:        Скоморохи

Ведущая:       Какой  инструмент  вы увидели в  танце?

ДЕТИ:             Ложки!

ВЕДУЩАЯ:    Правильно,  ложки! Слушайте  следующую загадку:

Играет, а не гитара.

Деревянная, а не скрипка.

Круглая, а не барабан.

Три струны, а не балалайка.

ДЕТИ:               Домра!

ВЕДУЩАЯ:      Молодцы,  ребята, правильно,  это – домра!

СЛАЙД:            Домра

ВЕДУЩАЯ:      Домра – старинный русский народный инструмент

Играли на нем музыканты-скоморохи. При царском дворе существовала целая «Потешная палата», музыкально-развлекательный коллектив, где скоморохи  играли на домрах и гуслях. Домры и исполнители на домрах – скоморохи пользовались большой популярностью в народе.

Домра, как забытая царица,

Что жила когда-то на Руси,

Балалайки старшая сестрица,

Звуком ладным в голубой выси,

Разносила на потеху миру

В скоморошьих озорных руках

Складных песен звонкую сатиру

В старых сказках, баснях и стихах.

Зеленов  Тимофей исполнит  русскую народную песню  «Пчёлочка златая».

СЛАЙД:     Пчёлочка

ВЕДУЩАЯ:    А  сейчас  давайте поиграем   в такую игру: я буду  называть разные слова, и  если слово обозначает музыкальный  инструмент, то вы хлопаете в ладоши, а  если слово не обозначает музыкальный инструмент,  то вы топаете ногами. Хорошо?

ДЕТИ:        Да!

ВЕДУЩАЯ:      Барабан          телевизор

Гитара компьютер

Скрипка телефон

Домра магнитофон

Кларнет велосипед

Флейта карандаши

ДЕТИ:         Хлопают  в ладоши  или топают  ногами.

ВЕДЩАЯ:   Какие   вы молодцы!  Знаете музыкальные  инструменты!

Слушайте   следующую загадку:

У него рубашка в складку,

Любит он плясать вприсядку,

Он и пляшет, и поет —

Если в руки попадет.

Сорок пуговиц на нем

С перламутровым огнем.

Весельчак, а не буян

Голосистый мой…

ДЕТИ:                 Баян!

ВЕДУЩАЯ:        Правильно,  баян!

СЛАЙД:               Баян

ВЕДУЩАЯ:     Баян –  один из самых распространённых русских народных инструментов. Любители и профессионалы играют на нём соло и в ансамблях, а также аккомпанируют пению. Баян сопровождает людей в различных этапах их жизни. До сих пор сохранилась традиция приглашать гармониста на сельские свадьбы. Иногда городские жители также приглашают музыканта с баяном, чтобы  вместе попеть любимые песни.

Инструмент назван в честь древнерусского певца-сказителя  БОЯНА. Баян – инструмент с богатыми музыкально-выразительными возможностями.

Храпов Максим исполнит на  баяне русскую народную песню «Блины»

СЛАЙД:               Блины

ВЕДУЩАЯ:   В исполнении  Шангиной Алины  посмотрите танец «Танго», и  скажите – какой инструмент там  будет звучать?

СЛАЙД:              Танго

ВЕДУЩАЯ:        Какой инструмент  аккомпанировал танцу?

ДЕТИ:                  Скрипка!

ВЕДУЩАЯ:        Правильно, ребята, скрипка!

Слушайте  ещё загадку:

Звенит струна, поет она,

И песня всем ее слышна.

Шесть струн играют что угодно,

А инструмент тот вечно модный.

Он никогда не станет старым.

Тот инструмент зовем…

ДЕТИ:                  Гитарой!

ВЕДУЩАЯ:         Правильно,  ребята, это  гитара!

СЛАЙД:               Гитара

ВЕДУЩАЯ:         Гитара — струнный щипковый музыкальный инструмент, один из самых распространённых в мире. Применяется в качестве аккомпанирующего или сольного инструмента. Сейчас гитара – один из самых распространённых инструментов. Любой вокально-инструментальный ансамбль начинается с гитары. Туристы, отправляясь в поход, не забывают захватить гитару: под неё так хорошо поется вечером у костра! Гитара звучит дома и на эстраде, в лесу и в концертном зале. Из других стран приезжают к нам гитаристы показать свое искусство, познакомить с мелодиями родного края.

Родина гитары неизвестна. Предполагают, что возникла она в Древней Греции, но вторую родину обрела в Испании.

Из Испании гитара распространилась по всей Европе. Ее полюбили в Италии и Германии, Франции и России… Гитары бывают шести- и семиструнные.

Гитара прекрасно звучит с голосом, с хором и с духовыми инструментами.

Ансамбль «Милонга»  исполнит – «Старинный  английский танец»

СЛАЙД:     Старинный танец

ВЕДУЩАЯ:   Ребята,  а как вы  думаете – голос – Это музыкальный инструмент?

ДЕТИ:     ДА!

ВЕДУЩАЯ:   Да, ребята,  голос- это тоже  музыкальный инструмент!

Человеческий голос – самый совершенный музыкальный инструмент.   На протяжении всей истории человечества люди создали множество музыкальных инструментов, но самым главным, самым первым и, кстати, самым совершенным музыкальным инструментом  является голос, обладающий разнообразным звучанием и одинаково понятный всем живущим на Земле. Это дар, преподносимый щедрой природой каждому ребёнку. По силе эмоционального воздействия на слушателей с голосом не может сравниться ни один инструмент.

Среди мужских голосов различают бас, баритон и тенор, среди женских — контральто, меццо-сопрано и сопрано.

Голос – это самый тонкий

Музыкальный инструмент,

Самый сложный, самый звонкий,

Ярче самых ярких лент!

Он и хрупкий, словно волос,

Он и сильный, как тайфун,

Сам в себе имеет голос

Миллион незримых струн!

В нем так много разных клавиш,

Молоточков и колков,

Что себе и не представишь,

До скончания веков!

От природы у кого-то

Он волшебный, золотой,

Но тяжелая работа –

Ведать этой красотой.

Фёдорова Арина  исполнит песню «Я рисую  новый мир»

СЛАЙД:            Детский рисунок

ВЕДУЩАЯ:      Ребята,  сегодня вы   услышали голоса  различных музыкальных  инструментов. Приходите в  нашу школу искусств учиться играть  на полюбившемся вам инструменте!

А  мы,   учащиеся    и преподаватели  школы искусств №4,  говорим вам – до новых  встреч!

Опять  звучит музыка  из мультфильмов,  дети прощаются и возвращаются  в детские сады.

Сцена камерного или актового зала.

 

На сцене:

 

• музыкальные инструменты: фортепиано,
  синтезатор, рояль;
• журнальный столик, на котором разложены плакаты
  с изображением музыкальных инструментов.

На сцену выходят ведущие в
соответствующих костюмах:

1. Несмеяна — в русском сарафане и короне
   (кокошнике).
2. Мальвина — в нарядном платье с большим ярким
   бантом.
3. Золушка — в бальном платье. В руках –
   музыкальный инструмент металлофон.

Мальвина: Здравствуйте, дорогие
ребята! Вы нас, наверное, знаете. Мы к вам пришли
из разных сказок. Меня зовут Мальвина. Я учила
Буратино грамоте.

Несмеяна: А меня зовут Несмеяна.
Меня очень трудно удивить и развеселить.

Золушка: А я Золушка. Самая
трудолюбивая. Люблю музыку и танцы. А все знают,
что не бывает музыки без музыкальных
инструментов. Мне добрая фея подарила волшебную
палочку (показывает), с её помощью мы совершим
необычное путешествие и познакомим вас с разными
музыкальными инструментами.

(Делает “глиссандо” на металлофоне —
быстро проводит палочкой по пластинкам
металлофона).

Они появились очень давно. Люди их
делали из морских раковин, костей животных,
растений, и спустя много веков, они приобрели
современный вид. А затем объединились в группы.
Одни инструменты называются струнными,
другие клавишными, духовыми и ударными.

 

(В ходе рассказа другие ведущие
показывают соответствующие плакаты)

 

 

Несмеяна: Да. Но ведь их так
много, и разве можно все запомнить?

Мальвина: Конечно, если человеку
это интересно. Я думаю, что нам всем будет
интересно узнать о них, правда, ребята? Итак,
отправляемся в путь. Золушка, взмахни своей
волшебной палочкой, сейчас мы отправляемся в
прекрасную теплую страну Испанию.

 

(Звучит “глиссандо” на металлофоне)

 

Эта страна известна своими аренами,
где люди с давних времён соревнуются с быками. И
много веков назад отважные рыцари танцевали на
королевских приёмах, сочиняли и пели серенады. А
инструмент, на котором они себе аккомпанировали,
известен всем. Это гитара.

(Выходит на сцену ученик с гитарой,
ведущая подходит к нему)

Из всех инструментов нового времени,
гитара самая старая. Она известна с XIII века (целых
700 лет!). Посмотрите на нее (показ жестами). Она
имеет плоский корпус и формой напоминает
восьмерку. У нее имеется гриф и 6 струн, и поэтому
он называется струнным. Струны крепятся за
колки. Звук извлекается при помощи пальцев.
Гитару полюбили разные народы и стали считать ее
своим народным инструментом. Послушаем как
звучит этот инструмент.

Выступает Фатыхова Кристина (5класс).
Старинная английская песня “Зелёные рукава”.

 

(Исполняется номер на гитаре)

 

 

Несмеяна: А еще я знаю, бывает и
семиструнная гитара. Появилась она у нас в
России. Может мы вернёмся домой?

Золушка: Нет. Мы отправимся в
другую замечательную страну — Италию. На
протяжении многих столетий эта страна славилась
своими художниками и музыкантами. Город на воде Венецию
с многочисленными каналами и мостами изображали
на своих полотнах художники. А Рим считается
главным городом страны. Даже есть пословица:
“Все дороги ведут в Рим”. И не зря! Именно Италия
является родиной многих музыкальных
инструментов. В Италии почти все умеют петь и
играть на каком-либо инструменте.

Несмеяна: Мне становится
интересно. А какие это инструменты. Их много?

Золушка: Сейчас мы познакомимся
с инструментами, которые называются струнно —
смычковыми (показ плаката). Струнными —
потому, что у них есть струны. А смычковыми –
потому что звук извлекается при помощи пальцев и
смычка, который сделан из деревянной трости и
конского волоса.

 

(Выходит ученица со скрипкой и
показывает инструмент)

 

Посмотрите, ребята.

Несмеяна: Это же скрипка! Этот
инструмент знают все.

Золушка: Скрипка известна с
XVI века. Она маленькая. У нее 4 струны. И звук очень
высокий.

Скрипки изготавливали итальянские
мастера. Это были целые семьи. Самая знаменитая
из них – семья Страдивари. Скрипки
Страдивари очень ценятся. Секрет изготовления
некоторых из них до сих пор не открыт. Они
сохранились до сих пор. Только лучшие
исполнители получают право играть на скрипках
Страдивари. На этом инструменте играл знаменитый
итальянский скрипач Никколо Паганини.

Несмеяна: Давайте скорей
послушаем как она звучит. Смотрите, какая она
красивая!

 

Выступает Палей Настя (2класс).

 

(Исполняется номер на скрипке)

У скрипки есть семья. Эти инструменты
больше самой скрипки. Это альт, виолончель и
самый большой – контрабас (показ плакатов).

(Выходит ученица с виолончелью)

Посмотрите, ребята. Это виолончель.
В отличие от скрипки на ней играют сидя, а
металлический шпиль служит опорой (показ
жестами). Раньше шпиля не было, и музыканты
держали виолончель на специальном стульчике.
Звук у виолончели более низкий и глубокий. У нее
также 4 струны, как и у скрипки. Послушаем
звучание этого инструмента.

Выступают: Кузнецова Лиля — виолончель
и Абдуллаев Мурад — партия фортепиано (2
класс).

Золушка: (Садится за фортепиан
и, рассказывает)

200 лет назад итальянский мастер
Бартоломео Кристофори из города Флоренция
изготовил инструмент, в котором при помощи
клавиш и молоточков, находящихся внутри корпуса,
извлекались как громкие звуки — форте, так и
тихие – пиано (показывает на инструменте).
Поэтому инструмент получил такое название — фортепиано.
А этот инструмент — его родственник (подходит к
роялю). Называется он – рояль, что означает
“королевский”. Он большой, красивый, стоит на
трех ножках. Его место всегда в концертном зале, а
инструмент фортепиано (или пианино) похож на
шкафчик и служит для домашнего музицирования.

Послушаем исполнение на фортепиано.

 

Выступает Цыганкова Вика (4 класс).

 

 

Несмеяна: А я знаю, что еще раньше
были изобретены другие клавишные инструменты.
Это клавесин и клавикорд (показ
плакатов). И звучали они совсем по- другому, и
были они намного меньше. На них играли во дворцах
короли и принцессы, одевались они в длинные
платья и носили парики! Помните, ребята,
мультфильм про Бременских музыкантов? На таком
инструменте играла принцесса.

Мальвина: Да. Они появились
задолго до фортепиано. Звук у них был не такой
громкий. Он извлекался при помощи вороньего пера,
которое при нажатии на клавишу зацепляло струну.
Звук получался звенящий. А перед нами
современный клавишный инструмент — синтезатор.
На нем можно извлечь звуки разных инструментов.
Сейчас мы послушаем, как бы звучал старинный
клавесин.

 

Выступает Даниленко Даша (3-й класс).

 

(Исполняет на синтезаторе менуэт)

 

 

Несмеяна: Мне очень нравится
такая музыка. Как будто я оказалась в
каком-нибудь дворце или старинном замке…

Золушка: А мне эта музыка очень
даже знакома! Всем известно, что я там танцевала с
принцем на балу и, убегая, потеряла хрустальную
туфельку.

А сейчас, Несмеяна, мы отправимся в Россию
и познакомимся с другими музыкальными
инструментами, и тоже узнаем их историю. Вот моя
волшебная палочка!

(Звучит “глиссандо” на металлофоне)

Несмеяна: Я думаю, что Россия
самая прекрасная страна. Она очень большая. Мы
здесь живём, и поэтому любим её. Русский народ
всегда отличался смекалкой, и на Руси тоже было
много разных умельцев. Сначала я познакомлю вас с
русским народным инструментом — домрой.

 

(Выходит ансамбль домристов)

 

На Руси домра появилась в XVI веке.
На этом инструменте играли скоморохи — бродячие
актеры и музыканты на разных ярмарках, народных
праздниках и гуляньях. Они пели шуточные песни, в
которых высмеивали жадных и злых людей,
несправедливых правителей и попов. За это
скоморохи подвергались гонениям, а инструменты
их уничтожались, их сжигали на глазах у всех. Но
домра выжила. И сегодня на ней играют, как и 400 лет
назад.

 

(Ведущая подходит к одному из
исполнителей и показывает на инструмент жестами)

 

У домры овальный корпус, есть шейка,
колки и 3 струны. Звук извлекается при помощи
пальцев — щипком или медиатором – с
помощью пластиковой пластинки, чтобы домра
звучала громче, звук был ярче (ученик
показывает прием игры). Инструмент поэтому
называется струнно-щипковым. На домре
исполняют обработки русских народных песен и
русские наигрыши. Давайте послушаем.

 

(Исполняется номер)

 

 

Несмеяна: Домра по возрасту
гораздо старше русского народного инструмента –
балалайки.

 

(Выходит ученик с балалайкой)

 

Ребята, название этого инструмента
пришло из старины от слов “балакать”,
“балаболить”. На балалайке играют бряцаньем
или ударом указательного пальца по струнам
сверху вниз и снизу вверх щипком (ученик
показывает прием игры). У балалайки
треугольный корпус и 3 струны, которые крепятся
за колки. Она относится тоже к струнно-щипковым
инструментам.

Балалайка появилась в России при
Петре I, в начале XVIII века. На ней, так же, как и на
домре, играли скоморохи на праздниках и ярмарках.
Вместе с домрой балалайка входит в состав
оркестра русских народных инструментов.

Первый такой профессиональный оркестр
возник в конце XIX века и назывался Великорусским.
Его организовал композитор и балалаечник
Василий Васильевич Андреев (показ плаката).

 

Выступает Дунаев Владислав (6 класс)

 

(Исполнение на балалайке)

 

 

Мальвина: (у ведущей – губная
гармошка)

Ребята, а я вас познакомлю сразу с
двумя инструментами, которые очень похожи. Это баян
и аккордеон.

 

(Выходят учащиеся: баянист и
аккордеонист)

 

Произошли они от гармошки, или как ее
называли “гармоники”. Они бывают губные и
ручные (показ иллюстраций). А вот и губная (показывает
и играет). Гармоника родилась в Германии, 200
лет назад. Приметили зарубежную новинку и
русские умельцы. Русские мастера стали ее
изготавливать в городе Тула. Инструмент
быстро распространился по всей России. Гармонь
стала подлинно народным инструментом. На ней
играли в городе и в деревне. Она была легкая и
набольшая, некоторые из них даже можно было
носить в кармане (показ иллюстраций).

Инструменты баян и аккордеон
относятся к клавишным духовым инструментам.

 

(Ведущая подходит к исполнителям и
показывает жестами)

 

Это-аккордеон.

Состоит он из двух корпусов и меха. Гармошка,
или мех находится в центре и соединяет правую
и левую части корпуса. Посмотрите: на правой
части корпуса находится клавиатура, или клавиши,
как и на фортепиано, только их меньше. А слева
ряды кнопок. Нажимая пальцем клавишу или кнопку,
музыкант движением рук разжимает мех, куда
поступает воздух. Так мы слышим звуки. На
аккордеоне часто исполняют танцевальную музыку.

А этот инструмент называется баян.
Он похож на аккордеон, только у него и справа и
слева на корпусе расположены кнопки. А еще
название этого инструмента носит имя
певца-сказителя народных былин Бояна (“боять”,
“сказывать”).

Давайте послушаем, как звучат эти
инструменты.

 

1. Выступает Яковишин Никита.
Белорусский народный танец.

 

 

(Исполнение на аккордеоне)

 

2. Выступает Шкляев Андрей. Полька.

 

(Исполнение на баяне)

 

Финал.

 

(Выходят ведущие)

 

 

Золушка: Ребята! Наше
путешествие закончилось. Давайте пригласим на
сцену всех артистов и поблагодарим их
аплодисментами!

 

(На сцену выходят все участники
концерта со своими инструментами)

 

Сегодня, ребята, вы познакомились с
музыкальными инструментами: гитарой и
фортепиано, скрипкой и виолончелью.

Несмеяна: Узнали историю
возникновения домры и балалайки, баяна и
аккордеона.

Мальвина: Мы всегда рады видеть
вас. Приходите на следующий концерт в нашу
музыкальную гостиную. Мы отправимся в новое
путешествие, и вы узнаете еще много интересного о
музыке и музыкантах. До новых встреч!

Внеклассное мероприятие
«В мире музыкальных инструментов»

Автор: Сапегина Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Ростовская область, Сальский район, х. Маяк

Цель занятия — расширение знаний о роли музыкальных инструментов в жизни человека.

Задачи:

1. Изучить историю зарождения музыкальных инструментов.

2. Познакомиться с основными группами музыкальных инструментов.

3. Установить значение музыки в жизни человека.

Ход занятия:

1. Музыкальное приветствие: «Здравствуйте ребята. – Здравствуйте учитель (отвечают дети нараспев).

Учитель читает эпиграф:

О, музыка, – язык любви,

Язык всемирного общенья!..

Как звуки вечные твои

Нас призывают к пробужденью.

Слайд1.

На уроках музыки мы знакомились с разными музыкальными инструментами. И вы знаете что, музыкальные инструменты воздействуют на эмоциональный мир человека. Но интересно, как это происходит.

Сегодня мы поговорим о роли музыкальных инструментов в жизни человека. Но прежде поиграем на инструментах шумового оркестра.

1. Игра в детском шумовом оркестре. Учитель раздаёт музыкальные инструменты учащимся. Звучит запись русской народной песни «Ах вы сени» — дети играют на инструментах шумового оркестра.

1. Беседа с учениками.

Учитель:

С незапамятных времен во всех уголках света люди поют и играют на музыкальных инструментах, танцуют и создают новую музыку. Для многих людей музыка – радость и увлечение, помогающее провести время в компании друзей или насладиться её звучанием в одиночестве. К тому же музыка может поведать другим людям о твоих мыслях и чувствах ничуть не хуже, чем литература и живопись.

Музыка – один из видов искусства, язык звуков и интонаций. Издавна люди хотели жить интересно, красочно. Космонавт и рабочий, врач и крестьянин, генерал и солдат – все любят музыку. Представьте себе на минуту, что в мире нет никакой музыки. Интересной была бы жизнь?

Ответы детей: без музыки скучно было бы жить, не интересно.

Учитель продолжает: Безусловно, нет! Музыка служит взаимопониманию людей, помогает обрести смысл жизни. Задумавшись об этом, можно предположить, если б не было музыки, то жизнь человека была бы скучной и не интересной.

Музыка необходима людям всех возрастов и профессий. Музыка – это язык души. Глубина воздействия музыки зависит не только от исполнительского мастерства, но и от качества звучания музыкальных инструментов, их функциональных возможностях.

Учитель: Ребята кто знает, когда появились музыкальные инструменты и какой из них был первым?

Выступление ученика (подготовленный заранее доклад):

Первый музыкальный инструмент появился на белом свете одновременно с самим человеком. И этим инструментом был…сам человек.

И первую в мире мелодию воспроизвел, конечно же, человеческий голос. А для того чтобы мелодия звучала ритмично, человек то хлопал в ладоши, то размеренно притоптывал. Хлопки в ладоши, притопывания – чем не ударные звуки?

Итак, сначала был человеческий голос. А уже потом человек стал приспосабливать для извлечения музыкальных звуков самые разные предметы.

Камышовая дудочка и флейта из трубчатых костей зверей и птиц стали «производителями» свистящих звуков.

Великим открытием была струна. Её звучание человек угадал в натянутой тетиве охотничьего лука, ибо в чистом виде такого одновременно звонкого и певучего звука, как у струны, природа не знает. Из козьей шкуры мастер сшил пузырь, надул его, приладил к мешку несколько дудочек – вот вам и волынка. Ствол бамбука – готовая трубка для флейты. Дерево, стекло, металл, звериные шкуры и жилки, морские раковины и тростник – всё это обрело голос в умелых руках музыкальных мастеров.

В разных уголках планеты появлялись разные музыкальные инструменты. Сама жизнь подсказывала первым музыкантам, откуда и как добывать поющий звук.

Случалось, в роли подсказчика выступала природа. Один музыкальный инструмент создавался в подражание птичьему пению, другой – в подражание шуму морской волны, третий – завыванию ветра. Так появились непохожие, звучащие по-разному музыкальные инструменты.

Один когда-то царствовал в музыкальном мире, а сегодня забыт, другой, наоборот, выбился из «золушки» в «королевы» и поныне восседает на музыкальном троне. Есть такие, которые сдружились навеки и друг без друга, что называется, жить не могут. Иные долгое время пребывали в глухой вражде, борясь за место под солнцем… У инструментов разные характеры, как у людей, и подобно артистам они исполняют разные роли. Словом, у каждого своя жизнь и своя судьба.

Музыкальные инструменты служат для извлечения разнообразных звуков. Существует разделение музыкальных инструментов на несколько основных групп по способу звукоизвлечения, материалу изготовления и источнику звука.

Первый музыкальный инструмент появился одновременно с самим человеком. И этим инструментом был сам человек.

Есть инструменты, которые считают музыкальным символом какого-либо народа. У русских это балалайка и гармонь.

Первые упоминания о балалайке относятся к 17 веку. А гармонь сначала появилась в Германии и лишь потом зазвучала в России. Оркестр русских народных инструментов был создан в 19 веке.

Все музыкальные инструменты делятся на группы, вот основные из них, давайте назовём их вместе:

Ученик называет группу инструментов: Струнные смычковые инструменты – скрипка, альт, виолончель, контрабас (ответ класса).

Семейство струнных щипковых инструментов возглавляет, разумеется, арфа. Какие инструменты являются её «родственниками»?

— Гитара, мандолина, домра, балалайка и гусли (ответ класса).

Медные духовые (продолжает ученик) – труба, тромбон, валторна, туба (ответ класса).

Семейство деревянных духовых – флейта, гобой, кларнет, фагот.

Ударные инструменты – это барабаны, бубны, тарелки, колокола.

Примерно семь веков назад игре на музыкальных инструментах – лютнях, виолах – стали учиться не только музыканты. Музыка стала важным элементом образования.

Музыка вошла в каждый дом, ее слушают взрослые и дети – народную, классическую, современную. Мы слышим ее, когда отдыхаем, когда в дороге. Мы слышим ее всегда.

— Учитель благодарит ученика за доклад.

Учитель: Музыка существует на земле тысячи лет. С древнейших времен музыка всегда сопровождала человека. И некоторые произведения, написанные много веков назад, исполняют и слушают по сей день. До наших дней сохранились некоторые старинные инструменты, а также их описания и изображения.

Учеными доказано, что музыка оказывает невероятное влияние на человека. Так мелодия исходящие от фортепиано дарит гармонию психике, духовые инструменты благотворно влияют на систему кровообращения. А ещё на фоне музыки активизируется мозговая деятельность, что даёт возможность более чётко и конкретно воспринимать и обрабатывать получаемую информацию. Одним словом музыка — величайшая ценность в нашей жизни, и роль музыки нельзя недооценивать.

Обратившись к интернету, я увидела необычные инструменты. Глядя на них задумываешься, а музыкальные ли это инструменты вообще. Да, это Коллекция музыкальных инструментов в Метрополитен-музее. Возникла в 1889 году благодаря пожертвованию нескольких сотен экспонатов из частной коллекции Джозефа В. Дрексела и миссис Джон Кросби Браун. Коллекция продолжает расти и в настоящее время, и сейчас она насчитывает уже более 5000 экспонатов. В нее входят музыкальные инструменты всех культур и эпох. Данное собрание считается лучшим в мире.

Вот некоторые из них:

Слайды — Индийский музыкальный инструмент (подобие лютни) 1880.

Вибротон, Италия середина XVII века. Музыкальная лягушка. Мандолира, США 1905 год. Фагот, Россия 1825. Клависитериум (вертикальный клавесин), Германия 1750. Двухместный хордофон. Двухместная хроматическая арфа. Арфа, Мьянма 1870. Саринда, Индия 1890. Цитра Сесандо, Индонезия 1890.

1. Обучающиеся выполняют творческое задание. Учитель предлагает нарисовать музыкальные инструменты которые больше всего запомнились, понравились после просмотра презентации.

Во время выполнения задания звучит музыка по усмотрению учителя.

Например: «Канцона» Франческо да Милано.

Лучшие рисунки можно показать всему классу и объявить о выставке рисунков на неделе музыки.

1. Заключение.

Сегодня на уроке вы познакомился с основными группами музыкальных инструментов (ударные, духовые, струнные), а также их звучанием.

Всем ребятам в классе запомнилась игра в детском шумовом оркестре.

Надеюсь, что всем понравилось изучение музыкальных инструментов,

Ребята, те кому понравилась эта тема могут выполнить домашнее задание: Совместно с родителями сделали подборку загадок и стихов о музыкальных инструментах.

Спасибо за урок!

Приложения:

1. file0.docx.. 19,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,6 МБ

Опубликовано: 07.12.2020

Музыкальное занятие с презентацией 

«Путешествие в страну музыкальных инструментов»

Автор: Плотная Юлия Валерьевна, музыкальный руководитель МАДОУ д/с «Улыбка» п. Малиновский Советского р-на ХМАО-югра.

Описание материала: Представляю вашему вниманию конспект музыкального занятия, с использованием презентации «Путешествие в страну музыкальных инструментов». Данное занятие предназначено для детей 4-5 лет (средняя группа). Материал будет полезен для музыкальных руководителей и воспитателей детских садов.

Длительность мероприятия: 20 минут

Цель: Формировать основы музыкальной культуры дошкольников. Привлечь внимание детей к музыкальным инструментам.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать элементарные представления о духовых музыкальных инструментах;
• Закреплять названия инструментов.

Развивающие:

• Развивать внимание, музыкальную память и звуковысотный слух.

Воспитательные:

• Воспитание интереса и любви к музыке;
• Воспитание интереса к игре на простейших музыкальных инструментах.

Технические средства:

Ход НОД

В середине зала стоит столик, на нем лежат музыкальные инструменты, накрытые красивой накидкой. На проекторе изображен слайд № 1.

Под марш (И. Кишко) дети входят в музыкальный зал маршируя проходят круг и рассаживаются на стульчики.

Марш (И. Кишко)
MP3 / 923.14 Кб

Муз. рук.: Здравствуйте ребята. Сегодня у нас с вами будет путешествие по стране музыкальных инструментов. Мы с вами уже с некоторыми инструментами знакомы, а с некоторыми познакомимся только сегодня. Скажите мне ребята, с какими инструментами вы уже знакомы?

Дети: Отвечают

Муз. рук.: Молодцы, вы знаете много инструментов, я вами очень горжусь! Ребята, мне кажется или вам очень хочется узнать, что-же спрятано под накидкой.

Дети: Отвечают

Муз. рук.: Тогда пришло время занять свои места в нашем волшебном паровозике и отправиться в путешествие.

Звучит песня «Паровоз букашка»

(Музыка: Александр Ермолов. Слова: Александр Морозов).

Плывут за окошком поля и леса.

Мы едем туда, где нас ждут чудеса.

И солнышко светит, и речка блестит,

И наш паровозик так быстро летит!

Припев:

Чух, чух, чух, ту, ту, ту –

Белые барашки

Выдувает на ходу

Паровоз – Букашка!

Чух, чух, чух, ту, ту, ту –

Белые барашки

Выдувает на ходу (3 раза)

Паровоз – Букашка!