Сценарий на этносубботу

«Утверждаю»

                                                               
Директор

 МОБУ
Байкибашевская СОШ

_________Сафина
Р.З.

«____»
_______________2019 г.

Сценарий фестиваля

«Дружбы народов»

в рамка
тематической субботы

Цель: Расширять
представления детей о башкирском крае, культуре и традициях, людях, живущих в
Башкортостане.

Задачи:

Расширять кругозор детей о музыкальных
инструментах, о национальных костюмах.

Воспитывать уважение к традициям
башкирского народа.

Трек 1. Звучит
музыка курая — входит ведущая

Вед.
1:
Здравствуйте!

Вед.
2:
Хаумыхыгыз, дустар!                               

Вед.
1:
Исәнмесез!                                              

Вед.
2:
Зечбуресь!                                                

Вед. 1: Салам
лийже!                                                                         

Вед. 1: Арумы сез,
карендәшләр!

           
 Живут народы
 разные,

            
С давних-давних пор.

            
Одним – тайга по нраву,

            
Другим – степной простор.

 Вед.
2: У каждого народа,

            
Язык свой и наряд.

            
Один черкеску носит,  

            
Другой надел халат.

Вед.
1:
Один
– рыбак с рожденья,   

           
Другой – оленевод.

           
Один – кумыс готовит,   

    
       Другой готовит мед.

Вед.
2:
Одним милее осень,

           
Другим милей весна.

           
А Родина у каждого,

           
У нас у всех одна.

Вед.
1:
Дружба народов — бескрайний простор,

            
Мир и согласие, девичий хор,

            
Звонкая песнь чабана молодого,

            
Сад, виноград возле дома родного.

Вед. 2: Дорогие ребята, мы
с вами живём в огромной многонациональной стране – Россия, на дружной земле –
Башкортостан и часто даже не подозреваем, насколько она богата различными народами.
А ведь каждый из них уникален. У каждого из них своя богатая история, культура,
обычаи, традиции, особенности национальной кухни и одежды.

Вед. 1: И сегодня мы с
вами с ними познакомимся. А вы знаете, что в Башкирии проживает всего 160
национальностей. Больше всего русских — их более 36%, башкир — 29%, татар- 24%.
Далее идут чуваши, марийцы и т.д

Вед. 2: Каждый народ
бережно хранит и развивает свою традицию, культуру, обычай и язык.

Вед. 1: И мы с вами
сегодня остановимся на башкирской, татарской и, конечно же, русской культурах, традициях
и обычаях.

Вед. 2: А начнем мы с вами
с народных сказок. Скажите, пожалуйста, кто из вас не любит сказки? Конечно
же, нет таких. Мы все росли, растем и будем расти на сказках.

Вед. 1: Сказки отличаются
своими национальными особенностями. Одни и те же сказочные сюжеты возникают в
фольклоре разных народов, но они в то же время и различны, поскольку отражают
национальные особенности жизни того или иного народа. Каждый народ
создает свой неповторимый и своеобразный сказочный эпос.

Вед. 2: А сейчас учащиеся
начальных классов разыграют нам свои любимые сказки. Слово предоставляется 1
классу. Они покажут нам сказку «Репка».

Инсценировка
сказки  «Репка»

Вед.
2:
Спасибо вам, ребята. Третий класс представит нашему вниманию сказку «Емеля и
царская дочь.

Инсценировка
сказки «Емеля и царская дочь»

Вед.
1:
Спасибо вам, ребята. Четвертый класс покажет нам сказку Сутеева «Яблоко».

Инсценировка
сказки «Яблоко!

Вед. 2: У каждого народа
есть свои особенности, свой национальный танец. У поляков – полька, у
бразильцев — самба, у марийцев – веревка, у ирландцев — чечётка, у грузин — лезгинка…Есть
мнение, что именно в танце раскрывается душа народа.

Вед. 1: А сейчас, марийский
танец в исполнении девочек второго класса.

марийский танец

Вед. 2: Девочки пятого
класса приготовили также башкирский танец. Это доказывает, что мы любим свою Республику
Башкортостан и гордимся ею, стремимся сохранить ее культуру.

Трек 4. башкирский
танец

Вед. 1: Все народы любят
слагать частушки, они являются поэтической крупицей народной мудрости и частью их
жизни и у каждого они разные. Частушки украшают нашу жизнь, делают ее веселее.

Вед.
2: Итак,
русские народные частушки в исполнении учащихся 6 класса.

Трек 4. частушки

Вед. 1: Молодцы, ребята.
Игра — неотъемлемая часть культуры каждого народа. Именно игра доступным языком
передает знания о народе любой национальности.

Вед. 2: В старину у людей
была днем работа, а отдых и забавы вечером или в праздничный день. На улице собирались
и стар, и млад.  Дети разного возраста играли вместе.

Вед. 1: А в праздничные
дни даже взрослые устраивали себе соревнования. Игры передавались из уст в уста,
из поколения в поколение. Так и складывались народные игры.

Вед. 2: В народных играх
человек знакомится с привычками и обычаями народа, приобщается к истокам
прошлого.

Вед. 1: Сейчас учащиеся 8
класса организуют башкирскую народную игру.

башкирская народная
игра

Вед.
2: Сейчас
учащиеся 9 класса организуют татарскую народную игру.

татарская народная
игра

Вед. 1: У каждого народа
есть свои обычаи и традиции. Многие из них — необычные и интересные. Чтобы жить
в мире со своими соседями, людям надо знать о том, какие особенности они имеют,
и уважать их. Сейчас учащиеся 10 класса покажут нам один из обычаев и традиции
татарского народа.

Инсценировка
татарского обычая

Вед. 2: Спасибо, ребята.
Понравилось? Ребята, обратите внимание на татарский стол. Какая красивая и вкусная
татарская национальная кухня. Здесь мы можем увидеть катык, чак-чак, эчпочмак,
баурсак, кош-теле, шербет,
липовый мед и, конечно же, душистый чай.

Вед. 1: Ребята, а ы
знаете, что мусульмане считали, что «Негостеприимный человек — это неполноценный
человек». Гостей было принято не только угощать, но и одаривать подарками. По
обычаю и гость отвечал тем же. В народе говорили: «Кунак ашы — кара каршы», что
значит «Гостевое угощение взаимное».

Вед. 2: Вот и подходит
наше мероприятие к концу. Надеемся, что оно вам понравилось и вы многое узнали
о народах нашего края.

Трек 4. Музыка

Вед. 1: Русские, башкиры,
татары, армяне,

            Черные, русые, смуглые, белые

            На земле, родной-родной,

           Мы живем дружной семьей.

Вед.
2:
Дружба народов — не просто слова,

            
Дружба народов навеки жива.

            
Дружба народов — счастливые дети,

            
Колос на ниве и сила в расцвете.

Вед. 1: Мы и в дождь, и в
снег, и в стужу 

             Будем весело шагать

             При любой погоде дружим,

            Дружбы этой не порвать!

Сценарий этнографического фестиваля

(Зал украшен приветственными надписями на разных языках. Дети и взрослые участники – в национальных костюмах. Сначала на сцену выходят представители разных национальностей и приветствуют гостей на своих языках. Во время презентации они незаметно уходят, остаются  два ведущих.)

Ведущий 1: — В нашем селе, как и во всем Гайском районе, проживают представители многих национальностей. Сегодня мы собрались, чтобы еще раз поговорить о традициях народов, населяющих нашу малую родину.

Ведущий 2: — Сначала вас ждет рассказ о некоторых обычаях нашей местности, затем желающие смогут пройтись по этнографической выставке,  узнать интересные факты истории нашего села, познакомиться с исследовательскими работами наших учеников и попробовать блюда национальной кухни.

Ведущий 1: — Но начнем мы свое выступление с истории  Гайского района, который в этом году празднует свое 80-летие.

(Презентация)

Ведущий 2: История нашего района написана трудом и наших односельчан. Многие из них в этом году тоже отметят свои юбилеи. Слово для поздравления мы предоставляем директору школы.

(Директор поздравляет односельчан, вручает цветы и благодарственные письма ветеранам и юбилярам)

Директор: Самоотверженным трудом этих людей написана не одна страница славного прошлого  и села Новопетропавловка, и Гайского района. А настоящее и будущее нашей малой родины в руках тех, кто  в нынешнее непростое время остается верен заветам отцов, продолжая трудиться на родной земле, создавая рабочие места для односельчан, оказывая благотворительную помощь школе. Это наши уважаемые фермеры: …

(Вручение благодарственных писем фермерам)

Ведущий 2: — В нашем селе многие годы живут бок о бок представители разных национальных культур. Мы отличаемся цветом кожи и разрезом глаз, но сходны в том, что считаем своей родиной  Новопетропавловку и Гайский район.

Ведущий 1: — А еще объединяют нас дети. Во все времена родители любой национальности мечтали, чтобы их детям досталась лучшая доля, и не жалели для этого сил. И это не удивительно, ведь дети – и наше будущее, и будущее нашей родины, как малой, так и большой.

Ведущий 2: — У каждого народа сложились свои обычаи, связанные с рождением, воспитанием и развитием детей, но во многом они схожи. Сегодня мы постараемся вас в этом убедить.

Ведущий 1: — Когда рождается ребенок, первое время его стараются не показывать чужим людям. Так принято у всех народов. Ежедневно младенца купают. Эта процедура имеет не только гигиеническое значение. Купание, особенно в первые 40 дней, выполняет роль своеобразного ритуала, цель которого – укрепить здоровье малыша и попытаться запрограммировать его светлое будущее.

Ведущий 2: — У казахов принято попеременно добавлять в воду для купания соль и травяные отвары – это оздоравливает и закаляет кожу младенца. Во время купания мать или бабушка говорит специальные слова, желая ребенку здоровья.

Ведущий 1: — В славянской культуре купание младенца тоже сопровождается специальными приговорами, которые многие считают беззаботными детскими потешками. А ведь по сути – это своего рода нейро-лингвистическое программирование. Купая свою маленькую дочь, я повторяла эти слова. Теперь моя Варвара, умываясь, вспоминает их сама.

(Мини-сценка «Умывание»)

Водичка-водичка!
Умой мое личико!
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

С гуся вода,
С лебедя вода,
С меня- вся худоба
На пустой лес,
На большую воду
Под гнилую колоду!

Водя текучая,
А я растучая.
Вода – книзу.
А я – кверху!

Ведущий 1: — У многих народов 40-й день после рождения считается особенным. Русские и украинцы в этот день устраивали «зубок» — приглашали родственников поглядеть на окрепшего младенца. Гости приносили подарки для виновника торжества, желали ему всяческих благ.

(Просмотр видеозаписи и комментарии ведущего)

Ведущий 2: — У башкир и казахов в этот день проводят специальный ритуал. В воду для купания бросают монеты – это символ будущего богатства. После специальной молитвы у малыша срезают прядь волос, купают его. Затем старейшина рода или приглашенный мулла называет имя ребенка. Считается хорошей приметой, если малыш рожден в межнациональном браке. Тогда ему дается два имени, а это значит, что у него будет два ангела-хранителя.

Ведущий 1: Марийцы тоже свято верили, что выбор имени оказывает влияние на судьбу младенца. «В каждом имени звенит звонкий маленький родник!» Об этом рассказывается в народной песне.

(Марийская песня про имена)

Ведущий 1: — Для того чтобы малыш рос здоровым, он должен хорошо кушать и крепко спать. На разных языках мамы и старшие сестры пели или рассказывали колыбельные.

(Инсценировка «У колыбели»)

Девушка в русском костюме, приговаривая слова колыбельной, несет большую куклу, имитирующую младенца, и укладывает ее в колыбельку. Затем выходит девушка в башкирском костюме и, покачивая колыбельку, поет песню.

Баю-бай, баю-бай,

Спи, мой братец, засыпай!

Баиньки, баиньки, 
Спи, покуда маленький.

Будет время — подрастешь,
На работу пойдешь,

Станешь лес рубить,
Рыбку в озере ловить,

Дрова возить матушке,
Избу чинить батюшке.

Станешь всем помогать,
Будет некогда поспать!

(Колыбельная песня на башкирском языке)

Ведущий 2: — Окруженный любовью и заботой родных, малыш подрастает. Вот он уже делает первые шаги. С этим знаменательным событием связан обычай, который встречается у разных народов – разрезание пут.

Ведущий 1: — Древние славяне верили, что в этот мир люди приходят со связанными ногами. Чтобы ребенок пошел быстрее и легче, предки делали так: как только ребенок впервые вставал, мама проводила ножом или ножницами между его ножками, как бы символически разрезая «путы». Позднее этот обряд несколько видоизменился  —  разрезать невидимые путы стали тогда, когда малыш самостоятельно сделал первый шаг. Это делала женщина, которая находилась рядом. Мне, например, путы перерезала бабушка, на попечении которой меня оставила отлучившаяся мама.Ведущий 2: — В древности казахи поклонялись верховному божеству — Тенгри (небо). По их представлению мир делился на три части: подземный, земной и небесный миры. В течении своей жизни человек последовательно переживал все три стадии. Только что рожденный ребенок считался пришельцем подземного мира. Его связь с этим миром еще велика: земля постоянно зовет ребенка к себе. Этим люди объясняли высокую смертность младенцев. Но после того, как человек начинает самостоятельно ходить, связь с миром подземелья постепенно ослабевает. И в этом акте очень важна помощь человека из настоящего, наземного мира. Поэтому перерезать путы предоставлялось духовно и физически сильным людям. Родители обычно выбирают уважаемого человека, которого просят совершить этот обряд. Это большая честь, отказываться от которой нельзя.

(Инсценировка «Разрезание пут» и комментарии)

Но есть и другой вариант обряда. Когда малыш пробует делать первые шаги, в дом приглашают много гостей с детьми. Среди детей устраивают соревнование в беге, и самому быстрому предоставляется право перерезать путы. Заранее бабушка или мама плетут из цветной шерсти тонкую веревочку, ее нетуго завязывают на ногах младенца и пускают его по расстеленной на полу белой кошме. Эту веревочку и нужно перерезать. Во время обряда детей осыпают монетами и сладостями, а взрослым раздают подарки – красивые платки, отрезы ткани и угощения.

Ведущий 2: — Время мчится быстро. Не успели родители оглянуться, их малыш вырос. Приходит пора расставаться с любимым чадом и отпускать его во взрослую жизнь. Но как волнуется при этом родительское сердце! Если б можно было, любая мать орлицей полетела бы вслед своей кровиночке, чтобы раскинуть над ней крылья и укрыть от напастей.

Ведущий 1: — Но поскольку не было у родителей крыльев, приходилось им полагаться на божью волю. Так и рождались молитвы-обереги, которые тайком читала мать, глядя в спину ребенку, уходящему из дома. Такой оберег читала моя мама, провожая нас на учебу в город:

Мать дочку провожала,

Месяцем подпоясала,

А судьбой обернула,

А звездой пристегнула.

Встреть же, Боже,

Ты мое дитя

На высоком пороге

И на большой дороге.

Ведущий 2: — Есть обереги и у других народов. Татары и башкиры, например, провожая сына в армию, выводят его со двора спиной вперед, лицом к дому – для того, чтобы он благополучно к нему вернулся. Из рук матери призывник выпивает глоток молока и съедает кусочек хлеба. Оставшийся хлеб должен храниться в семье до его возвращения.

(Инсценировка «Проводы в армию»)

Ведущий 1: — Все мы разные, но культуры наши имеют много общего, ведь нас объединяет любовь к детям и стремление их защитить. Люди разных национальностей и разного вероисповедания во все времена просят милости для себя и своих детей и желают всем людям добра.

(«Отче  наш» и Бата)

Ведущий 2: — Сегодня у нас большой праздник, а ведь у любого народа ни один праздник не обходится без национального танца.

( Танец-попурри)

(Гаснет свет. На экране – мини-презентация «Национальные праздники». В это время все участники выстраиваются для финальной песни)

Ты, мы, он и я  —
Вместе мы одна семья,
Очень дружная семья,
Рядом все мои друзья.

Много их, таких родных,
Черных, рыжих и льняных,
Заводных,  веселых
В разных гайских селах!

Широко раскинул степи

Оренбургский край,

Средь степей огнями светит

Славный город Гай!

Много здесь  живет людей достойных,

Добрых, честных, смелых, хлебосольных.

Мы гордимся славой предков и глядим вперед!

Нравом славится суровым

Наша сторона,

И нечасто людям новым

Нравится она.

Только тех она признать готова,

Кто на ветер не бросает слова,

Кто себя щадить не станет и пойдет вперед!

Вертится Земля, и, сменяясь, мчатся года,

Стае черных туч солнца не закрыть никогда! Я знаю!

Пусть оно глядит, как волнует ветер поля,

Как зерно золотое течет в закрома,

Как прекрасна родная земля!

(После песни гостей приглашают на экскурсию по краеведческо-этнографической выставке, где представлены предметы быта разных национальных культур и исследовательские работы учащихся. Затем открывает свои двери чайная, где можно отведать национальные блюда)

Сценарий фестиваля народов России

«Мы – разные, мы вместе, Россия наш общий дом»

Ведущий 1:

Я люблю тебя, Россия!      

Я хочу чтоб ты цвела!

Ведущий 2:

Словно птица в небе синем,

Распахнувши два крыла,

Ты согрела полпланеты –

Сто народов! Сто племен!

Ведущий 1: Мы – твои родные дети

Ведущий 2: Пусть синеет небосклон!

Ведущий 1: 

Немцы, русские, башкиры,

И казахи и мордва,

Проживаем в добром мире

Как на дереве листва.

Ведущий 2:

И еще десятки разных

Наций, сел и городов!

Ведущий 1 : Этот день – наш общий праздник!

Ведущий 2 : Этот край – наш общий дом!  

Ведущий 1:

Россией зовётся общий наш дом —
Пусть будет уютно каждому в нём,
Любые трудности вместе осилим,
В нашем единстве —  наша сила

Выступление хора учителей с песней « Хохлома»

Ведущий: 1

Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня в нашей школе праздник – фестиваль народов России. Россия – многонациональная страна. Всего в стране живут люди 160 национальностей, 23 народа численностью свыше 400.000 каждый.

Ведущий: 2

Это русские (115.869.000 человек — 80% населения страны), татары (5.558.000), украинцы (2.943.500), башкиры (1.673.800), чуваши (1.637.200), чеченцы (1.361.000), армяне (1.130.200), мордва (844.500), белорусы (814.700), аварцы (757.100), казахи (655.100), удмурты (636.900), азербайджанцы (621.500), марийцы (604.800), немцы (597.100), кабардинцы (520.100), осетины (514.900), даргинцы (510.200), буряты (445.300), якуты (444.000), кумыки (422.500), ингуши (411.800), лезгины (411.600).

Ведущий 1
В то же время существуют 60 малочисленных народов, из которых 39 — северные. Общая численность коренных малочисленных народов — 500.000 человек, в том числе северных — 200.000. Около 140 тысяч жителей России называют себя казаками. На фестивале у нас представлены 11 народов России.

Ведущий 2

Дружба народов — не просто слова,
Дружба народов навеки жива.
Дружба народов — счастливые дети,
Колос на ниве и сила в расцвете

Ведущий 1

Русские, татары, адыгейцы и армяне,
Мы черные, и русые, и смуглые, и белые.
В России  — на земле родной,
Живем мы все большой и дружной семьей.

Ведущий 2. Оценить выступления наших ребят предоставляется нашему многоуважаемому жюри.

1. Жаренова Тамара Николаевна-директор нашей школы , заслуженный учитель Р.Ф.

2. — заместитель директора по воспитательной работе.

1. Перфилова Юлия Вячеславовна-заместитель директора по научной работе.

1. Филатова Ирина Генадьевна— заместитель главы города Лакинска

1. Жаренов Никита Евгеньевич-педагог-организатор

1. Гоголева Вера Генадьевна— социальный педагог

1. Родичкина Ольга Владимировна— библиотекарь

1. Алексеева Ольга Николаевна— заместитель директора по учебной работе

Ведущий1: В конкурсе оценивается:

— Оригинальность авторского решения;

— Соответствие содержания заданной теме;

-Стилевое решение;

— Музыкальное оформление;

-Артистизм, искренность, связь со зрителем, простота, активная позиция исполнителя;

— Культура исполнения (внешний вид участника, эстетика);

-Сохранение традиций.

-Сценическая культура, реквизиты, костюмы, соответствие музыкального материала

Ведущий 2:

Культура – это то, что оправдывает существование народа и нации, это святыня нации, которую он собирает и сохраняет. Сегодня мы познакомимся с разными национальными культурами.

Ведущий 1:

Россия! Русь! Страна моя родная,

Любовью  чистой  я с тобой делюсь,

Ты для меня одна навек святая,

Тебе я низко поклонюсь.

Взрастила ты уж много поколений,

Народ свой дружный за собой вела,

Ты верила им сердцем без сомнений,

С людьми вершила добрые дела!

Ведущий 2: Наш фестиваль мы начинаем с представления русской культуры

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Татары мы и русские,

Грузины и карелы.

Мы черные и русые,

Мы смуглые и белые,

Мы школьники ровесники

Хорошие друзья!

Живем в России вместе мы-

У нас одна семья!

Ведущий 2:

Татарская земля…

Традиций нам не счесть твоих.

Другого мы не знаем края,

Где б также почитали их.

Татарскую национальную культуру представляет учащиеся_______________

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Армения,  красивая страна,
Там есть великая гора,
И озеро там, где вода чиста как небо голубое.

Есть в мире светлая страна,
Там чудных дней она полна.

Ведущий 2:

Армянский народ один из древнейших современных народов. Армянскую нацию  представляют ученики________________

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:
Узбекистан, звезда Востока — 
Страна улыбок, песен, cвета. 
Вдали так грустно, одиноко 
Без жарких поцелуев лета! 

Ведущий 2:

С культурой Узбекистана нас познакомит_______________________

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Кто жил и вырос в Кыргызстане,
Тот не забудет никогда,
Весной — цветущие тюльпаны,
И вкус речного родника.:

Ведущий 2:

 Встречайте! Учащиеся___________________ представят нам народ Киргизии.

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий  1:

Сколько нас, нерусских, у России –
И татарских и иных кровей,
Имена носящих не простые,
Но простых российских сыновей!
Пусть нас и не жалуют иные,
Но вовек – ни завтра, ни сейчас –
Отделить нельзя нас от России –
Родина немыслима без нас!..

Ведущий 2:

Когда Всевышний землю раздавал,

Таджики пили чай.

Но, спохватились,

Кто-то первым прибежал:

«А где же наша?»

«Вот, что осталось – получай!»

Тут и другие подошли:

«А где луга, поля, где лес?»

Да, здесь, по сути, нет земли.

Одни лишь горы до небес».

«Друзья, таджики, я не виноват,

Тут в этом деле – не зевай.

Кому достался Плоскоград,

Ну, а кому – зелёный чай.

___________________ класс расскажет о солнечном Таджикистане

Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Если Вы были в Казахстане, но не видели белую казахскую юрту на зеленых лугах джайляу, вы не сможете почувствовать настоящую полную жизнь казахов.

Юрта — одно из самых старых и  самых больших изобретений евразийских кочевников. Во все времена это было практическое и удобное жилье 
Казахская юрта. Белоснежный купол в зелени предгорного джайляу, сказочные переливы ковров и текеметов, идеальная сборно-разборная конструкция жилища кочевника, что это — легенда или реальность? Возможно, все вместе и еще много других чудес и таинств заключает в себе уникальный, веками отшлифованный феномен традиционного переносного дома казахов.

Ведущий 2:

А что, кроме замечательного переносного жилья есть у казахов? Мы об этом расскажут ребята из_______________________________________________

 Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Азербайджан страна огней 
Страна игидов и друзей 
Страна распахнутых дверей 
Страна Бабека, Короглы, 
Страна Новруза и весны 

Азербайджанский народ, являющийся одним из наиболее древних народов мира, по праву гордится своими историческими памятниками материальной культуры, своей богатой литературой, искусством и музыкальной культурой.

Ведущий 2:

Довольно интересная информация. Вот бы увидеть что-нибудь из культуры этого народа.

Ведущий 1:

Ваше желание будет исполнено. Сейчас  ученики _________________ класса нам  представят культуру народа Азербайджана.

 Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 2:

А сейчас ты скажем стихами замечательного русского поэта А.С. Пушкина

На холмах Грузии лежит ночная мгла;

Шумит Арагва предо мною.

Мне грустно и легко; печаль моя светла;

Печаль моя полна тобою…

Ведущий 1:

Грузия – страна с древнейшей и богатейшей самобытной культурой, толщи которой простираются вглубь тысячелетий. Знание о ней и признание ее богатства, давно пересекло национальные границы и вышло на международный уровень, так как является культурным достоянием и наследием всего человечества.

Ведущий 2:

Да, у этого народа,  я слышала, очень интересная культура. Не мешало бы и посмотреть. На сцену приглашаются ученики __________________________  

 Выступление ____________________________________ класса

 Ведущий 1:

Цыгане на протяжении ряда веков оставались для науки своеобразной загадкой. Столетия минули с тех пор, как, покинули они свою древнюю родину и разбрелись по всему свету, и теперь едва ли отыщешь государство,

Ведущий 2:

У речной изложины — 
Пестрые шатры. 
Лошади стреножены, 
Зажжены костры.

Странно под деревьями 
Встретить вольный стан — 
С древними кочевьями 
Сжившихся цыган!

Цыга́не — собирательное название около 80 этнических групп, объединённых общностью происхождения и признанием «цыганского закона». Об этом и многом другом нам расскажут ребята________________

  Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1:

Мы любим степи, вольный их простор
И трель кузнечика в вечерний час.
А ты громады снежных гор,
Хребтами к небу вскинутый Кавказ.
И кто же нас сумеет обвинить,
Что мы с тобой не про одно поем, —
Степной простор и гребней снежных нить –
Не это ли мы Родиной зовем?

Ведущий 2:
Сколько есть  нардов у Кавказа–
Гордые езиды, осетины

Строгие чичены, ингуши
Отделить нельзя Вас от России

Ведь недаром русские поэты,

Посвящали Вам свои стихи!

Встречайте _________________________________________________  

  Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1 
В борьбе за волю были мы едины,

И труд, и дом наш вместе бережем,

И в дни торжеств, и в бедствия годины

Едины мы, плечом к плечу идем.

Чуваши (самоназвание — чăваш) — коренное население Чувашской Республики. Чуваши подразделяются на две субэтнические группы — северо-западных (вирьял, «верховые») и юго-восточных (анатри, «низовые»), имеющих свои культурные и диалектные отличия.

А про обряды, обычаи наших чувашей расскажет________________________

  Выступление ____________________________________ класса

Ведущий 1

А сейчас поговорим о калмыках.До начала XX в. традиционные поселения калмыков (хотоны) имели семейно-родственный характер. Для них была характерна планировка в форме круга из переносных жилищ, в центр его загоняли скот, там же проводили общественные сходки. Основу традиционного хозяйства калмыков составляло кочевое скотоводство.

Ведущий 2

Да, калмыков по численности меньше, чем цыган, но думаю у них, как у каждого народа есть свои обычаи и традиции, про которые скажут нам ученики __________________________________________________________ класса

  Выступление ____________________________________ класса

2 ведущий:

Средь донских степных полей

И кубанских ковылей,

Где Кубань и Дон текут

Казаки давно живут.

1 ведущий:

Гордый и лихой народ

Заслужил себе почет:

Храбрость, мужество, отвагу

На своих плечах несет.

На сцену приглашаются ребята __________________ класса.

  Выступление ____________________________________ класса

2 ведущий:

Якутия моя – просторный край России.

И распростерся он могучий и широкий,-

С зеленою тайгой и морем темно-синим,-

Далеко-далеко на северо-востоке.

В Якутии рассвет – что хвост лисицы красной,

А вечера ее – как соболиный мех.

Весною дым листвы висит на небе ясном,

Зимою как песец ее сверкает снег.

1 ведущий:

Хотя и говорят, что край у нас суровый:

Метели, мерзлота и мало теплых дней,-

А я вот говорю, что край у нас здоровый,

Что лучше края нет и нет его щедрей.

 Как ласточка к гнезду, как парусник к причалу,

Так сердцем я тянусь в родимые края.

Порой мне кажется, что здесь берет начало

Россия – родина великая моя

  Выступление ____________________________________ класса

2 ведущий:

Мордовия…

Я вижу в этом слове

Простор лесов зелёных и лугов

И пение птиц, летающих на воле,

Журчание рек, несущих свой поток.

1 ведущий:

Здесь люди любят помогать друг другу

Все вместе обойдём мы много бед.

В Мордовии живу я и горжусь ей!

Ведь лучше края в мире нет!

  Выступление ____________________________________ класса

2 ведущий:

Россия! Русь! Страна моя родная!      

Любовью чистой я   с тобой делюсь,

Ты для меня одна навек святая.

Тебе я низко в пояс поклонюсь.

1 ведущий:

Взрастила ты уж много поколений,

Народ всегда ты за собой вела,

Ты верила всем сердцем без сомненья,

С людьми вершила добрые дела.

Ведущий 2:

Толерантность – слово иностранное,

Но для всех понятное давно,

Будь терпимым к дальнему иль странному,

Отстраненным, будто бы в кино.

Речь здесь не идет о равнодушии

 И о черствости никто не говорит.

 Деликатность и терпение к живущему

 Рядом, нам совсем не повредит.

Ведущий 2:

Будь терпимым ко всему иному:

К вере, взглядам, мыслям и одеждам

И тогда, пожалуй, ясно всякому,

Тихая затеплится надежда.

Что мы можем жить такие разные,

В этом мире вечного движения

А для обретенья толерантности

Нужно просто  чувство уважения.

Песня «Я, ты , он, она…»

Ведущий 1. Вот и закончилось наше путешествие по наше большой и не объятой стране России! Результаты будут объявлены на линейки.

Ведущий 2. Мы желаем всем мира, счастья, дружбы, согласия. Чистого неба, яркого солнца.

Ведущий: Большое спасибо участникам и организаторам нашего фестиваля. До новых встреч!

Актуальность.

В условиях национального возрождения
Российской Федерации приоритетной задачей в
сфере воспитания детей является развитие высоконравственной
личности, разделяющей российские традиционные
духовные ценности, обладающей актуальными
знаниями и умениями, способной реализовать свой
потенциал в условиях современного общества,
готовой к мирному созиданию и защите Родины.
Другими словами, мы должны развивать в детях
национальное самосознание, которое
рассматривается как высший уровень духовного
проявления личности.

Эта задача широко раскрывается в “Стратегии
развития воспитания в РФ на период до 2025 года”,
где одним из главных приоритетов считается
“формирование у детей высокого уровня
духовно-нравственного развития, чувства
причастности к историко-культурной общности
российского народа и судьбе России”.

Сегодняшняя молодежь находится в крайне
экстремальных условиях: переворот в социальном
укладе, экономический кризис сопровождаются
кризисом национального сознания. Нередко
подрастающее поколение воспитывается на основе
множества негативных субкультур, разрушающих
национально-культурную самоидентификацию
молодого поколения.

Поэтому важнейшей задачей сегодняшнего дня
является сохранение общенационального единства
России, духовное оздоровление общества, что
невозможно без воспитания у подрастающего
поколения национального самосознания.

В школе необходимо создать условия для
воспитания у детей:

• активной гражданской позиции, гражданской
  ответственности, основанной на традиционных
  культурных, духовных и нравственных ценностях
  российского общества;
• способствовать развитию культуры
  межнационального общения;
• формировать приверженности идеям
  интернационализма, дружбы, равенства,
  взаимопомощи народов;
• воспитывать уважительное отношение к
  национальному достоинству людей, их чувствам,
  религиозным убеждениям;

Цель фестиваля национальных культур:
формирование у детей уважения к истории и
культуре народов России через знакомство с
народами, проживающими на территории Российской
Федерации, с их традициями и обычаями.

Задачи фестиваля:

— выявление талантливых детей, созданий условий
для реализации их творческого потенциала;

— знакомство с культурами народов, населяющих
территорию Российской Федерации;

— способствовать развитию в детской среде
ответственности и принципов коллективизма, что
способствует формированию чувства
гражданственности.

В эпоху реформ российской экономики, политики,
культуры следует помочь молодому поколению
сформировать такой уровень национального
самосознания, который позволит ему найти свое
достойное место в жизни, преобразовывать
национальную и гражданскую действительность,
управляя позитивным развитием общества.

При подготовке к фестивалю каждый класс (5-11)
выбрал одну национальность, которая проживает на
территории России. Провели исследовательские
работы с целью познакомиться с бытом, традицией и
национальным костюмом данного народа.

Сам фестиваль проходил 2 дня. Конкурсная
программа фестиваля включает следующие
номинации:

• “Национальные традиции и обряды”

Участники конкурса представляют описание или
демонстрируют национальные обряды, так же
рассказывают традиции своего народа.

• “Национальные игры”

Участники конкурса представляют национальные
и народные игры, проводя их на участниках
фестиваля.

• “Национальный костюм”

Демонстрация национального костюма или его
детали. Демонстрация сопровождается рассказом
об истории, символике и способов изготовления
данного изделия.

• “Декоративно-прикладное творчество”

В конкурсной программе данной номинации
принимают участие авторы творческих работ и
хранители семейных реликвий (народная игрушка,
вышивка, ткачество, лоскутное шитье, вязание,
плетение, бисер, резьба по дереву, керамика и т.
д.).

• “Блюдо национальной кухни”

Участникам конкурса необходимо: представить
приготовленные блюда, рассказать о национальных
традициях, связанные с этими блюдами, красочно
оформить рецепты представленных блюд.

• “Национальные песни и танцы”

Участники конкурса исполняют национальные
песни, произведения фольклора на национальном
языке, демонстрируют национальные танцы.

Участники конкурса могут выбрать любую
номинацию (допускается участие в нескольких
номинациях). Продолжительность выступления
участников не более 5 минут.

Победители (1-е, 2-е, 3-е места) в каждой номинации
фестиваля награждаются почетными грамотами. По
итогам фестиваля все участники награждаются
благодарностями.

Полученный результат полностью соответствует
поставленной цели. Приложение 1

Сценарий проведения фестиваля
национальных культур

1 день

Слайд 1. Звучит гимн России

Слайд 2. Фестиваль открывает вокальный
коллектив “Фантазия” песней “Ты живи, моя
Россия”. Приложение 2

Слайд 3.

Ведущий 1:

Я люблю тебя, Россия
Я хочу, что б ты цвела
Словно птица в небе синем,
Распахнувшей два крыла
Ты согрела, полпланеты
Сто народов, сто племен
Мы твои родные дети
Пусть синеет небосклон
Немцы, русские, башкиры
И казахи и мордва
Проживают в добром
Мире, как на дереве листва.

Слайд 4. Видеоролик “Россия –
многонациональное государство”

Слайд 5.

Ведущий 2: Россия является
многонациональным государством, что отражено
также в её конституции. На её территории
проживает более 190 народов

Ведущий 1:

Русские, казахи, татары и армяне,
Мы черные, и русые, и смуглые, и белые.
В России — на земле родной,
Живем мы все большой и дружной семьей.

Ведущий 2: Различия между народами огромны,
разные история, религия, условия жизни, быта,
особенности костюма, национальной кухни,
традиции и обряды.

Ведущий 1: Готовясь к фестивалю, каждый класс
собирал информацию о культуре одного из
выбранных им народов, проживающих на территории
РФ.

Ведущий 2. Следующий этап нашего фестиваля –
это представление собранного материала по шести
номинациям.

1. Национальные традиции и обряды

2. Национальный костюм

3. Национальные песни и танцы

4. Декоративно – прикладное творчество

5. Национальная кухня

6. Национальные игры

Ведущий 1: Ну а так, как это программа
конкурсная, то оценивать все выступления будет
строгое, но справедливое жюри.

Ведущий 2: Желаем удачи всем участникам
фестиваля.

Выступление по классам (5-7) (ведущие дают
краткую информацию о народе, а классы показывают
свою заготовку в одной из номинации).

Слайд 6. Респу?блика Алта?й — столица
Горно-Алтайск

Слайд 7. Чувашская республика – Столица
Чебоксары

Слайд 8. Корейцы волею судьбы оказались
оторваны от исторической Родины. Но, живя в
России, они чтят свои обычаи и традиции.

Слайд 9. Республика Башкортостан – столица
Уфа

Слайд 10. Жители России армянского
происхождения. Согласно переписи 2010 года, в
России проживало свыше 1182 тыс.

Слайд 11. Северная Осетия (Алания) – столица
Владикавказ

Слайд 12. Республика Татарстан – столица г.
Казань

Слайд 13. Удмуртская республика , столица –
Ижевск.

Слайд 14. Украинцы в России занимают 3-е место
по численности их постоянного населения,
фактически в России проживает более 5 млн
украинцев.

Слайд 15.

Ведущий 1:

Дружба народов — не просто слова,
Дружба народов навеки жива.
Дружба народов — счастливые дети,
Колос на ниве и сила в расцвете.

Ведущий 2: Дорогие друзья, первый день нашего
фестиваля подошел к концу.

2 день фестиваля.

Слайд 1. Гимн России

Слайд 2 Песня “Звезда Россия”, вокальный
коллектив “Фантазия”. Приложение 3

Слайд 3.

Ведущий 1:

Живут в России разные народы с давних пор.
Одним — тайга по нраву,
Другим — степной простор.

Ведущий 2:

У каждого народа язык свой и наряд.
Один — рубаху носит,
Другой — надел халат.

Ведущий 1:.

Один — рыбак с рожденья,
Другой — оленевод.
Один — кумыс готовит,
Другой — готовит мёд.

Ведущий 2:

Одним милее осень,
Другим — милей весна.
А Родина Россия у нас у всех одна!

Ведущий 1: Мы продолжаем фестиваль
национальных культур.

Выступление по классам (8-11).

Слайд 4. Абхазия не входит в состав ни России,
ни Грузии. Но подавляющее большинство абхазцев —
80-90 % — являются гражданами России и говорят на
русском языке

Слайд 5. Согласно Конституции Республики,
Бурятия — демократическое правовое государство.
Входит в состав Сибирского федерального округа.
Столица — город Улан-Удэ.

Слайд 6. Казаки не являются отдельным народом.
Это представители сложной социальной группы,
военного сословия, которое сложилось на окраинах
русского государства в XV — XVII веках. В настоящее
время в Российской Федерации функционируют 11
казачьих обществ, в частности:

1. Забайкальское казачье войско;

2. Терское казачье войско;

3. Всевеликое войско Донское;

4. Волжское казачье войско;

5. Центральное казачье войско;

6. Енисейское казачье войско;

7. Иркутское казачье войско;

8. Кубанское казачье войско;

9. Сибирское казачье войско;

10. Оренбургское казачье войско ;

11. Уссурийское казачье войско.

Слайд 7. НИВХИ, нивх (самоназвание —
«человек»), гиляки (устаревшее), народ в
России. Живут в Хабаровском крае на нижнем Амуре
и на острове Сахалин (главным образом в северной
части).

По данным переписи населения 2002 года в России
живет 5 тысяч нивхов.

Говорят на изолированном нивхском языке.

Официально считались православными, но
сохраняли традиционные верования (культ природы,
медведя, шаманство и др.).

Слайд 8. Русские являются наиболее
многочисленным народом в Российской Федерации.
Согласно Указу Президента Российской Федерации
от 15 июня 1996 г. №909 “Об утверждении Концепции
государственной национальной политики в
Российской Федерации”, “межнациональные
отношения в стране во многом будут определяться
национальным самочувствием русского народа,
являющегося опорой российской
государственности”

Слайд 9. Русские цыгане — одна из самых
образованных национальностей в России с широким
спектром профессий. Заметно отличились они в
музыкальной области; стоят у истоков цыганского
романса.

Слайд 10. Чеченская республика – столица г.
Грозный. Чеченцы знамениты политиками, деятелями
культуры и искусства, спортсменами и
религиозными деятелями.

Слайд 11. Ведущий 1: Вот и подходит к концу наш
фестиваль, целью которого было показать, что
культура разных народов дополняет и обогащает
друг друга. Все народы должны жить в мире и
дружбе, так как все мы происходим от одних корней.

Ведущий 2: А самое главное то, что сегодня мы
увидели, как разнообразен мир вокруг нас, что мы
так не похожи друг на друга, но в то же время у нас
так много общего.

Ведущий 1. И сейчас мы с удовольствием
предоставляем слово жюри в номинации:

1. Национальные традиции и обряды

2. Национальный костюм (награждение +
музыкальный номер из лучших номеров,
представленных в номинации “Национальные песни
и танцы”).

3. Национальные песни и танцы (награждение +
музыкальный номер из лучших номеров,
представленных в номинации “Национальные песни
и танцы”).

4. Декоративно-прикладное творчество

5. Национальная кухня

6. Национальные игры

Ведущий 2:

В нашем мире наций очень много,
И культура их всегда в цене.
Так пускай обычаи продлятся,
На родимой матушке Земле.

Вед. 1.

Пусть культура бережно хранится,
Будут благосклонны небеса
К каждой из нетронутых традиций,
Что несут горячие сердца.

Ведущий 1: Мы желаем всем участникам
фестиваля, всем присутствующим в зале мира и
счастья!

Ведущий 2: Пусть каждый помнит, что … (вместе)
Россия – наш общий дом!

Песня всех участников фестиваля “Мы — оркестр”
Приложение 4

18.01.2022

Сценарий фестиваля народов России «Мы – разные, мы вместе, Россия наш общий дом»

. Россия – многонациональная страна. Всего в стране живут люди 160 национальностей, 23 народа численностью свыше 400.000.Это русские , татары , башкиры , чуваши , чеченцы, армяне , мордва , белорусы , аварцы , казахи , удмурты , азербайджанцы , марийцы, немцы , кабардинцы , осетины , даргинцы , буряты якуты, кумыки , ингуши , лезгины

Оценить

14370