Сценарий на тему алкоголизм

Сценарий классного часа на тему «Пьянство и алкоголизм»

Цели классного часа

1. Донести до учащихся информацию о вреде алкоголя.

2. Разобраться с причинами, приводящими к употреблению алкоголя.

3. Призвать студенты к отказу от употребления алкоголя.

Предварительная подготовка

1. Материал для сообщений, который дается двум ученикам.

2. Веник или швабра для игры.

3. Видеопроектор и рекламные ролики.

4. Распределение ролей сценки между учащимися.

Введение

Преподаватель показывает видеоролики с любой рекламой.

■ Как вы думаете, что такое реклама и для чего она предназначена?

После обсуждения подвести к ответу: реклама представляет собой одну из форм передачи покупателю информации о товаре, его качествах, цене, возможностях использования и т. п. Цель рекламы — продать товар.

■ Всегда ли информация о товаре, передаваемая в рекламе, оказывается достоверной? (По возможности привести примеры).

■ Что испытывает человек, обнаружив, что качество товара не соответствует тому, которое было обещано рекламой? (Разочарование).

■ Любая реклама стремится красочно описать товар, показывая его только с лучшей стороны. Как можно узнать, правдива реклама или нет? Подвести к ответу: чтобы узнать, правдива реклама или нет, надо найти достоверную информацию о товаре.

■ Знаете ли вы рекламу, которая представляет товар, который не только разочаровывает, но может причинить непоправимый вред его потребителю? Ответ: реклама пива. После этого показывается рекламный ролик с пивом.

Посмотрите, какая завлекательная реклама. Она не обещает ничего, кроме удовольствия. Но как можно противостоять этому заманчивому предложению? Ответ: узнать достоверную информацию о пиве и основном его составляющем — алкоголе.

Сегодня на классном часе мы будем рассматривать всем хорошо знакомую тему — алкоголь.

Основная часть классного часа

1. Что такое алкоголь и каково его влияние на человека.

Алкоголь приносит много бед людям. Многие из вас сталкивались с этой проблемой в жизни. Многие семьи страдают от пьянства одного или нескольких их членов. Видели ли вы пьяных людей? Видели ли вы кого-либо из своих близких или друзей в пьяном состоянии? На самом деле в наше время очень трудно найти молодых людей, которые не попробовали на себе влияние алкоголя. Но знаем ли мы правду об алкоголе и его влиянии на нас? Что вы знаете?

Ответы учеников. После этого следует выступление одного из школьников.

Сообщение 1. Что такое алкоголь, его влияние на человека.

Употребление алкоголя известно с глубокой древности. Фруктовые соки, мед и даже молоко, постояв на солнце, приобретали свойства, которые люди, выпив такие напитки, не могли не подметить: они вызывали веселость, легкость, возбуждение и т. п. Из литературных источников известно, что пьянство широко процветало в Древнем мире. О нем упоминается также во всех мифах и легендах. Даже боги, по представлениям людей, предавались разгулу под воздействием вина и других алкогольных напитков. Из тех же источников мы узнаем, что пьяному разгулу всегда сопутствовали разврат и преступность, а также болезни.

Так что же представляет собой алкоголь, предлагающий одновременно радость и беду?

Основу любого алкогольного напитка составляет этиловый спирт.

Физиологическое влияние. Попадая в желудок и кишечник, алкоголь впитывается в кровь уже в течение 5-10 мин после принятия. По кровеносным сосудам спирт разносится по всему организму человека. Если — рассмотреть под микроскопом клетки, в которые он попадает, то можно увидеть, как они сморщиваются, перестают нормально функционировать. Если алкоголь попадает в клетку неоднократно, вскоре она погибает. Так начинают разрушаться органы: печень, сердце, почки. Перерождается ткань кровеносных сосудов, нарушается функционирование всего организма в целом. Таким образом, опьянение, по сути, представляет собой отравление организма алкоголем.

Клетки мозга страдают от алкоголя в первую очередь. А вред, нанесенный им, является непоправимым. Мощным потоком крови алкоголь доставляется к головному мозгу, его высшим отделам, затрагивая нервные клетки. В результате разрушается связь между различными отделами головного мозга.

Алкоголь, попавший в организм человека, выводится оттуда в течение нескольких дней. Особенно вредным является воздействие алкоголя на юный организм, который в период роста и развития очень восприимчив ко всем наркотическим веществам. Юноши и девушки, употребляющие алкоголь, подвергают опасности разрушения все свои органы, особенно центральную нервную систему. В результате сильно снижается память, возникают психические проблемы, резко ухудшается поведение.

В алкогольных напитках выявлено наличие канцерогенных веществ, которые приводят к возникновению злокачественных опухолей. Особенно велик риск заболевания раком у юношей и девушек, злоупотребляющих спиртным. Так, согласно статистике, риск возникновения рака полости рта у молодых людей возрастает в 10 раз. А если они при этом не только употребляют алкоголь, но и курят, риск возрастает в 15 раз по сравнению с непьющей молодежью.

Влияние на потомство. Алкоголь производит разрушительное действие в клетках, в том числе и на генетическом уровне. Это негативно сказывается на потомстве. Дети рождаются неполноценными, с врожденными заболеваниями.

У юношей, злоупотребляющих алкоголем, ослабляется половая потенция. У девушек нарушается процесс выработки половых гормонов и созревания яйцеклетки. Злоупотребляющие алкоголем люди могут остаться бездетными.

Влияние на поведение. Кровеносные сосуды расширяются под воздействием алкоголя, что увеличивает поток крови, поступающий в головной мозг. Бурный поток насыщенной алкоголем крови приводит к увеличению возбуждения нервных центров. Это и вызывает легкую эйфорию и веселость. Однако после этого в работе мозга происходят изменения. Высшие отделы ослабляют контроль над низшими отделами. В результате человек в состоянии опьянения перестает контролировать свое поведение, речь. Его действия становятся развязными. Человек начинает говорить то, что ни за что не сказал бы в трезвом состоянии.

Чем больше человек пьянеет, тем больше парализуются его нервные центры, контролирующие работу возбужденных отделов головного мозга. Человек перестает думать о последствиях своих поступков и слов. Тайные страсти и порочные наклонности, которые человек прячет в глубине души, выходят наружу, что приводит к дурным действиям. Воспитанность и скромность отходят в сторону, уступая место легкомыслию и нахальности. Человек становится невнимательным, неосторожным, может рассказать все секреты.

Женщины под влиянием алкоголя становятся развязными в своем поведении, теряют стыд, не следят за нормами поведения. Пьяные женщины теряют свое достоинство, становятся распущенными, склоняются к случайным половым связям. Следствием часто становятся нежелательные беременности и венерические заболевания.

Влияние на волю. Под действием алкоголя воля человека ослабевает, и большую свободу получают инстинкты. В результате человек не может себя контролировать и совершает поступки, которые он не хотел бы совершать, следуя разуму. Но человек начинает следовать внутренним побуждениям, не в силах им противиться. Это приводит к чувству сожаления и раскаяния в содеянных проступках и ошибках. Эти чувства мучают человека, но не изменяют его.

Развитие зависимости. Алкоголь создает эффект приподнятого настроения. Это чувство радостного возбуждения приятно человеку и побуждает его снова и снова употреблять алкоголь. При постоянном употреблении алкоголя происходят общее отравление организма и перерождение тканей. Клетки начинают черпать энергию не столько из веществ, получаемых с пищей, сколько из алкоголя. Развивается химическая зависимость. Это серьезная трагическая болезнь, от которой почти невозможно вылечиться.

Если воздействию алкоголя подвергаются юноши и девушки, у них развитие зависимости происходит в 4 раза быстрее, чем у взрослых людей. В этом возрасте еще не закончено формирование личности, поэтому она тоже испытывает разрушительное воздействие алкоголя.

Мы старшеклассники. Мы почти взрослые. В нашей власти выбирать друзей. Только мы сами принимаем решение, употреблять алкогольные напитки или отказаться от них. Мы не дети и уже достаточно сильны, чтобы найти в себе мужество противостоять всяким попыткам склонить нас к употреблению алкоголя, даже если это наши близкие друзья. Давайте избегать вечеринок, на которые собираются молодые люди, совсем не умеющие веселиться и радоваться жизни без выпивки. Мы — молодежь. В наших руках будущее. Давайте будем иметь трезвый взгляд на жизнь.

Игра «Пчелка»

Далее для выявления причин и следствий употребления алкоголя классный руководитель предлагает ребятам сыграть в игру.

Для игры выбирают четырех юношей. Они по очереди держат в руке веник или швабру, поставленную в направлении подбородка. При этом участники должны смотреть в потолок. В таком положении им надо сделать тридцать оборотов вокруг веника или швабры в качестве оси кружения. На выполнение задания дается время — 45 с.

Тот, кто справился с этим заданием, должен положить веник или швабру на пол перед собой и попытаться переступить через него туда и обратно. Если кто-то справится и со вторым заданием, получает большой приз (шоколадку, бутылку лимонада и т. п.). Обычно большинство участников не может справиться даже с первым заданием.

Учитель: итак, мы продолжим наш разговор. Игра хоть и принесла радость, но оказала заметное влияние на физические способности. Из-за воздействия на мозг нарушилась координация движений. То же происходит и во время употребления алкоголя. Он разрушительно действует на мозг и его функции. Но почему же люди, зная о пагубном влиянии на организм, все равно не находят в себе сил отказаться от предлагаемого алкоголем удовольствия?

Первый вопрос для обсуждения

Что происходит с людьми, когда они напиваются?

Возможные ответы: радостная эйфория, головная боль, депрессия, слабость, непристойное поведение, болтливость, неприятный запах, тянет на откровенные разговоры, страх, мания преследования и т. д.

Второй вопрос для обсуждения

А каковы, на ваш взгляд, причины, заставляющие молодых людей употреблять алкогольные напитки?

Возможные ответы: чтобы улучшить настроение, «поймать кайф», чтобы угодить друзьям, для храбрости перед каким-нибудь делом (особенно если оно касается девушек), заглушить чувство одиночества, отчаяния, разочарования, вины, снизить чувство отвержения, для борьбы с депрессией и т. д.

После этого следует выступление ученика, который читает стихотворение.

Английский поэт Роберт Бёрнс написал такие строки:

Для пьянства есть такие поводы:

Поминки, праздник, встреча, проводы,

Крестины, свадьба и развод,

Мороз, охота, Новый год,

Выздоровленье, новоселье,

Успех, награда, новый чин,

И просто пьянство — без причин.

Сообщение 2. Причины и следствия злоупотребления алкоголем.

Причины. Они могут быть разными. Вот, например, причины, которые могут побуждать взрослых тянуться к бутылке. Так, например, некоторые пытаются таким способом справиться со стрессовыми ситуациями, возникающими в их жизни. Они думают, что выпивка сделает их проблемы легче, даст силы перенести тяжелые обстоятельства, противостоять давлению, прессу.

Другие прибегают к выпивке по социальным мотивам. Например, если человек вырос в неблагополучной семье. Или жизнь не складывается, не хватает денег на нормальное существование, сломался. Возможно, на работе каждую неделю попойка, от которой трудно отказаться — окажешься чужаком. Или соседи постоянно выпивают и угощают.

Есть ритуальные причины, когда к выпивке относятся как к обязательному действию: на празднике, вечеринке, встрече, общении с друзьями. Это становится ритуалом, от которого нельзя отказаться, иначе придется уйти, иногда даже порвать отношения.

Молодежь в основном начинает пить из-за конформизма, т. е. за компанию. Многие не могут отказаться от предложения, потому что все в их группе это делают. Боятся прослыть «белой вороной».

Другой распространенной причиной алкоголизма среди молодежи является дурной пример близких родственников. Когда в семье пьют, дети очень рано вовлекаются в эту зависимость. У них есть соблазн и возможность попробовать, чтобы выяснить, действительно ли так приятно употребление алкоголя, что их родители готовы на все ради этого удовольствия. Жизнь в неблагополучной семье сама по себе является трагедией, которую хочется как-нибудь облегчить. Испытав радостное забытье от первых рюмок, юношу начинает тянуть к этому способу решения проблем. Потом он уже не может остановиться.

Некоторые молодые парни и девушки начинают пить из любопытства. Им интересно узнать, что представляет собой состояние опьянения, как он или она будут себя вести в этом состоянии.

Некоторые парни прибегают к выпивке, чтобы стать более свободными и смелыми в общении с девушками, впечатлить их, понравиться. Девушки не отказываются от предложенного понравившимся парнем пива или вина, чтобы не оттолкнуть его от себя.

Часто молодые люди прибегают к алкоголю из-за несчастной любви, одиночества, отвержения. Таким образом они борются с негативными душевными чувствами, пытаясь искусственно поднять себе настроение.

Последствия. Следствием употребления алкоголя являются внутренняя опустошенность, потеря ориентации в жизни, потеря жизненного интереса, отсутствие силы воли, разрушение личности, психические нарушения, отказ от нравственных принципов.

Некоторых употребление спиртного приводит к нарушению закона, совершению преступления. Многие несовершеннолетние преступники становятся таковыми в результате употребления алкоголя. Преступления, совершенные пьяными людьми, являются очень жестокими и строго наказываются по закону. Много убийств, краж и хулиганских нападений совершается в состоянии алкогольного опьянения. Множество аварий на дорогах с трагическими последствиями произошло по вине пьяных водителей.

Употребление алкоголя провоцирует насилие в семьях. Алкоголизм ведет к спуску по социальной лестнице на самое дно — пьяницы часто остаются без жилья, работы, семьи, друзей, становятся бомжами, живут на улице, в подвалах. Они становятся отверженными обществом людьми и не могут уже вернуться к нормальной жизни из-за непоправимых психических изменений.

Если ты решился попробовать облегчить свое душевное состояние с помощью спиртного, то подумай: действительно ли это поможет тебе? На самом ли деле выпивка облегчает давление и решает проблемы или только маскирует их, затушевывает? Поможет ли тебе Употребление алкогольных напитков изменить реальность вокруг тебя или, наоборот, уведет тебя от реальности? Так стоит ли тебе окружать себя искусственной Реальностью или стоит подумать и принять жизнь такой, какая она есть?

Затем классный руководитель или один из учеников читает отрывок из произведения Антуана Сент-Экзюпери «Маленький принц», гл. XII:

«На следующей планете жил пьяница. Маленький принц пробыл у него совсем недолго, но стало ему после этого очень невесело.

Когда он явился на эту планету, пьяница молча сидел и смотрел на выстроившиеся перед ним полчища бутылок — пустых и полных.

— Что это ты делаешь? — спросил Маленький принц.

— Пью, — мрачно ответил пьяница.

— Зачем?

— Чтобы забыть.

— О чем забыть? — спросил Маленький принц; ему стало жаль пьяницу.

— Хочу забыть, что мне совестно, — признался пьяница и повесил голову.

— Отчего же тебе совестно? — спросил Маленький принц, ему очень хотелось помочь бедняге.

— Совестно пить! — объяснил пьяница, и больше от него нельзя было добиться ни слова.

И Маленький принц отправился дальше, растерянный и недоумевающий.

«Да, право же, взрослые очень, очень странный народ», — думал он, продолжая путь».

Что в этом отрывке можно узнать о пьяницах?

1. В этом отрывке описывается порочный круг, в который попадают зависимые люди и из которого не могут выбраться.

2. Хорошо описана психологическая зависимость: любой пьяница верит, что может бросить, если захочет, вся проблема в том, что он никогда этого не захочет, даже если его мучает совесть — влечение к спиртному сильнее.

Третий вопрос для обсуждения

■ Действительно ли алкоголь помогает в решении проблем?

В форме дискуссии обсудить с классом вопрос, помогает ли употребление алкоголя справиться со стрессом, расслабиться, решить трудные вопросы или все совсем наоборот.

Четвертый вопрос для обсуждения

■ Правильно ли я поступаю, употребляя алкоголь?

Отработка навыков отказа. Как же я могу уберечь себя от пагубного влияния алкоголя? Как отказать тем, кто предлагает попробовать? А если это мои близкие друзья?

Выходит ученик и читает стихотворение:

Средь традиций самых разных

Есть нелегкая одна

Если встреча, если праздник,

Значит, пей и пей до дна!

Пей одну и пей другую,

и седьмую, и восьмую

Просят, давят, жмут «друзья»!

Ну, а если не могу я,

Ну а если мне нельзя?

Ну, а если есть причина

Завтра утром в форме быть,

Подскажите, как мне быть?

Пить спиртное иль не пить?

Как бы вы ответили на этот вопрос? Что делать юноше в подобной ситуации? Отказаться? Но как? Сейчас мы посмотрим, как вы умеете говорить «нет».

Учитель делит класс на группы. Каждой группе раздает листки, на которых описаны ситуации, в которых молодому человеку предлагают употребить алкогольный напиток. Ученики должны обсудить ситуацию, а затем обыграть ее по ролям, при этом показать, как можно отказаться от предложения.

Задание для первой группы. Парень влюбился в девчонку из соседнего двора. Друзья посоветовали подойти и признаться ей в своих чувствах, но перед этим выпить для храбрости.

Задание для второй группы. Две подруги гуляют в парке. К ним подходят парни, чтобы познакомиться. Чтобы завязать разговор, они предлагают девушкам угостить их пивом.

Задание для третьей группы. На дискотеку кто-то из ребят принес бутылку водки и предлагает своей компании выпить для поднятия настроения.

Задание для четвертой группы. Девушке нравится молодой парень. Он приглашает ее на свидание и ведет в кафе. Здесь он предлагает ей заказать алкогольный напиток.

Заключение

Вывод

Трудно найти молодежную группу, которая не испытала бы на себе влияние алкоголя. Если провести анонимный опрос в школе по вопросу употребления алкогольных напитков, то многие бы ответили, что употребляют их в большем или меньшем количестве. Наверняка, попробовав спиртное впервые, подросток не стал искать информацию о пользе или вреде этого напитка, не стал советоваться со знающими людьми, а стоит ли продолжать этим заниматься, не начал искать статьи в интернете о проблеме пьянства и алкоголизма. Многие подростки даже не задумываются о влиянии и последствиях употребления алкоголя на их здоровье, личность, жизнь. Они просто выпивают. «Бутылка пива — что в этом плохого? Все вокруг так делают!» И не замечают, как увлекаются. Не будь легкомысленным. Помни о последствиях.

Далее ученики показывают сценку по мотивам басни С.В. Михалкова «Заяц во хмелю».

В день именин, а может быть, рожденья

Был Заяц приглашен к Ежу на угощенье.

В кругу друзей, за шумною беседой,

Вино лилось рекой. Сосед поил соседа.

И Заяц наш, как сел,

Так, с места не сходя, настолько окосел,

Что, отвалившись от стола с трудом,

Сказал: «Пшли домой!» —

«Да ты найдешь ли дом? —

Спросил радушный Еж. —

Поди, как ты хорош!

Уж лег бы лучше спать, пока не протрезвился!

В лесу один ты пропадешь:

Все говорят, что Лев в округе объявился!»

Что Зайца убеждать? Зайчишка захмелел.

«Да что мне Лев! — кричит. —

Да мне ль его бояться!

Я как бы сам его не съел!

Подать его сюда! Пора с ним рассчитаться!

Да я семь шкур с него спущу

И голым в Африку пущу!..»

Покинув шумный дом, шатаясь меж стволов,

Как меж столов,

Идет Косой, шумит по лесу темной ночью:

«Видали мы в лесах зверей почище львов,

От них и то летели клочья!..»

Проснулся Лев, услышав пьяный крик, —

Наш Заяц в этот миг сквозь чащу продирался.

Лев — цап его за воротник!

«Так вот кто в лапы мне попался!

Так это ты шумел, болван?

Постой, да ты, я вижу, пьян —

Какой-то дряни нализался!»

Весь хмель из головы у Зайца вышел вон!

Стал от беды искать спасенья он:

«Да я… Да вы… Да мы…

Позвольте объясниться!

Помилуйте меня! Я был в гостях сейчас.

Там лишнего хватил. Но все за Вас!

За Ваших львят! За Вашу Львицу!

Ну, как тут было не напиться?!»

И, когти подобрав, Лев отпустил Косого.

Спасен был хвастунишка наш!

* * *

Лев пьяных не терпел,

сам в рот не брал хмельного,

Но обожал… подхалимаж.

Источник

Цели: воспитание здорового образа
жизни, формирование устойчивого навыка
неприятия алкоголя, умения активного
противостояния пагубным привычкам;
способствовать развитию творческих
способностей учащихся.

Оформление: Презентация «Алкоголь и
алкогольная зависимость», рисунки по теме «Здоровый
образ жизни»; карточки с таблицей и листы
для тестирования.

Эпиграф:

« Пьянство есть упражнение в безумии»
Пифагор.

Форма: устный журнал с элементами
тренинга.

Ход классного часа

Слайд 1, 2. Учитель: Тема нашего классного
часа «Алкоголь и алкогольная зависимость».
Похититель рассудка — так именуют алкоголь
с давних времен. С убийственным сарказмом
перечисляет поводы для пьянства английский
поэт Роберт Берне. Его слова сохраняют
актуальность в наше время:

Слайд 3.

Для пьянства есть такие поводы:
Поминки, праздник, встреча, проводы,
Крестины, свадьбы и развод,
Мороз, охота, Новый год,
Выздоровленье, новоселье,
Печаль, раскаянье, веселье
Успех, награда, новый чин,
И просто пьянство – без причин.
(Перевод С. Я. Маршака)

Откуда же к нам пришла эта
пагубная привычка? Обратимся к истории.

1 ученик. История
изготовления спиртных напитков уходит в
глубь тысячелетий. Об опьяняющих свойствах
спиртных напитков люди узнали не менее чем
за 8000 лет до н. э.— с появлением
керамической посуды, давшей возможность
изготовления алкогольных напитков из меда,
плодовых соков и дикорастущего винограда.

Возможно, виноделие возникло еще
до начала культурного земледелия. Так,
известный путешественник Н. Н. Миклухо-Маклай
наблюдал папуасов Новой Гвинеи, не умевших
еще добывать огонь, но уже знавших приемы
приготовления хмельных напитков. В Древней
Индии приготовляли напиток «сома»,
игравший большую роль в религии Ариев. В
Греции вино считалось даром богов. Но уже
тогда было замечено, что неумеренное
употребление любых опьяняющих напитков
опасно. Поэтому греки, как правило, пили
виноградное вино, разбавленное водой, так
оно лучше утоляло жажду, и человек не пьянел.
Чистый спирт начали получать в VI – VII веках
арабы и назвали его «аль коголь» ,что
означает «одурманивающий». Первую бутылку
водки изготовил араб Рабез в 860 году.
Перегонка вина для получения спирта резко
усугубила пьянство. Не исключено, что
именно это и послужило поводом запрета
употребления спиртных напитков
основоположником ислама Мухаммедом. На
протяжении 13 столетий в мусульманских
странах алкоголь не употребляли, а
отступники Корана жестоко карались.

В средневековье в Западной
Европе также научились получать крепкие
спиртные напитки путем возгонки вина и
других бродящих сахаристых жидкостей.

На Руси простым людям
разрешалось варить пиво и мед только по
большим праздникам, на свадьбы, крестины.
Пьянство в будние дни считалось грехом и
позором.

Учитель: Очень часто даже те
учащиеся, кто хорошо знает о вреде алкоголя,
наркотиков и курения, часто не умеют
сказать «нет», поддаются на уговоры. А
теперь давайте проверим, умеете ли вы
управлять своими желаниями?

Тест «Сможете ли вы устоять»

Выберите один из двух ответов.
Отвечать нужно честно, иначе вы ничего о
себе не узнаете:

Можно ли считать, что телевизор
является Вашим развлечением? Да. Нет.
Если бы у Вас была возможность
смотреть «мультики» больше 3 часов
ежедневно, то делали бы Вы это? Да. Нет.
Хотели бы Вы попробовать
закурить сигарету? Да. Нет.
Можете ли Вы утром проваляться
в постели, даже если Вам необходимо
вставать и что-либо делать? Да. Нет.
Пытались ли Вы попробовать
алкогольные напитки? Да. Нет.
Любите ли Вы уроки физкультуры?
Да. Нет.
Приходилось ли Вам принимать
предложения друзей пропустить некоторые
уроки или целые учебные дни? Да. Нет.
Умеете ли Вы не повторять своих
ошибок? Да. Нет.
Если бы подвыпивший человек
предложил Вам прямо на улице коробку
конфет, взяли бы Вы её? Да. Нет.
Сумели бы Вы отказаться от
предложения поиграть в игровые автоматы
из-за того, что не сделаны уроки? Да. Нет.

Теперь подсчитайте баллы с
учетом таблицы.

Да

Нет

ЕСЛИ У ВАС:

0-15 баллов

Вы умеете управлять своими желаниями. Вы
любите получать удовольствия. Но в нужный
момент Вы в состоянии ронять, что
удовольствие ради удовольствия может
принести вред, помешать Вашим планам, Вашим
отношениям с родителями, учителями. У Вас
впереди интересная жизнь, полная настоящих
удовольствий.

(20- 40 баллов)

Ваша «зона удовольствий» нередко Вас
подводит. Вы, быть может, и хотели бы лучше
управлять своими желаниями, но это не
всегда получается. Не хватает силы воли. Вы
много времени теряете зря. Вы стремитесь к
сиюминутным удовольствиям. Из-за этого Вы
можете потерять много приятного в будущем.
Рекомендуем быть настороже – слишком
дорогой может оказаться цена сомнительного
удовольствия.

45 и более баллов

ВНИМАНИЕ!

Вы буквально заражены на получение
всяческих удовольствий. Вы не в состоянии
правильно оценивать свои действия.

Пожалуйста, просуммируйте полученные
баллы и задумайтесь над своими
результатами.

Так что же такое алкоголизм? Чем он опасен?

Слайд 4.

2 ученик. Алкоголизм — тяжелая
хроническая болезнь, в большинстве своем
трудноизлечимая. Она развивается на основе
регулярного и длительного употребления
алкоголя и характеризуется особым
патологическим состоянием организма:
неудержимым влечением к спиртному,
изменением степени его переносимости и
деградацией личности. Для алкоголика
опьянение представляется наилучшим
психическим состоянием. Это влечение не
поддается разумным доводам прекратить пить.
Алкоголик направляет всю энергию, средства
и мысли на добывание спиртного, не считаясь
с реальной обстановкой (наличие денег в
семье, необходимость выхода на работу и т. п.).
Раз выпив, он стремится напиться до полного
опьянения, до беспамятства. Как правило,
алкоголики не закусывают, у них
утрачивается рвотный рефлекс и поэтому
любое количество выпитого остается в
организме. В связи с этим говорят о
повышенной переносимости алкоголя. Но на
самом деле это патологическое состояние,
когда организм утратил способность борьбы
с алкогольной интоксикацией путем рвоты и
других механизмов защиты. У пьяницы
ослаблена воля — и не только к ограничению
приема алкоголя, но и по отношению к другим,
деловым сторонам повседневной жизни.

Алкоголь вызывает беспричинные изменения
настроения, взрывы радости и злобы иногда
по самым незначительным поводам и в то же
время безразличие к действительно
волнующим событиям. У пьющего
меняется круг знакомых, круг интересов. Как
правило, происходит концентрация внимания
на бутылке. И какая бы тема ни затрагивалась
в компании пьющих, рано или поздно она будет
переведена на тему о вине и водке. Невозможность избавиться от мыслей о
бутылке спиртного, внять голосу разума и
отличает личность алкоголика от просто
выпивающих людей.

3 ученик. Слайд 5. В народе говорится: «
Муж пьет – полдома горит, жена пьет – весь
дом горит». Для алкоголика характерно
огрубление личности, лживость, падение
авторитета в семье и рабочем коллективе,
психофизические изменения. В начале
пропадают те тонкие движения души, которые
скрашивают отношения в семье. Пьяница уже
не скажет никому ласкового слова. В
последующем очерствение характера
сопровождается грубостью и даже
жестокостью. Пытаясь скрыть факт покупки
вина, пьяница начинает лгать. Это ведет к
потере уважения к пьянице как дома, так и на
работе. Будучи раздраженными постоянными
конфликтами с пьяницами, члены его семьи и
коллектива сами становятся невыдержанными.
Пьяница же снова ищет утешения от
возникающих скандалов в вине. Образуется
как бы порочный круг.

4 ученик. Слайд 6. Итак, алкоголизм
развивается по такой схеме:

Начальная фаза. Опьянение с выпадением
памяти, «затмение». Человек постоянно
думает о спиртном, ему кажется, что выпил
недостаточно, он пьет «впрок», у него
развивается жадность к алкоголю. Однако
он сохраняет сознание своей вины,
избегает разговоров о своей тяге к вину.
Критическая фаза. Утрата контроля над
собой после первого же глотка водки.
Стремление найти оправдание своему
пьянству, сопротивление всем попыткам
предотвратить его желание выпить. У
человека развивается высокомерие,
агрессивность. Он обвиняет окружающих в
своих бедах. У него начинаются запои, его
друзьями становятся случайные
собутыльники. Он вынужден уйти с
постоянной работы, утрачивает интерес ко
всему, что не имеет отношения к вину и
водке.
Хроническая фаза. Ежедневное похмелье.
Распад личности. Помутнение памяти.
Сбивчивость мысли. Человек пьет
суррогаты алкоголя, технические жидкости,
одеколон. У него развиваются
безосновательные страхи, белая горячка,
другие алкогольные психозы.

1 ученик. Слайд 7. «Спирт так же
консервирует душу и ум пьяницы, как он
консервирует анатомические препараты»,—
писал Л. Толстой. Конечной стадией такой
консервации является белая горячка.

Белая горячка — наиболее часто
встречающийся алкогольный психоз. Она
возникает обычно в состоянии похмелья,
когда у пьяницы появляются безотчетный
страх, бессонница, дрожание рук, кошмары (погони,
нападения и т. п.), слуховые и зрительные
обманы в виде шумов, звонков, движения теней.
Это предвестники белой горячки. Её симптомы
особенно выражены ночью. У больного
появляются яркие переживания устрашающего
характера. Он видит ползающих вокруг
насекомых, крыс, нападающих на него чудовищ,
бандитов, ощущает боль от укусов, ударов,
слышит угрозы. Он бурно реагирует на свои
галлюцинации, обороняется или бежит,
спасаясь от преследования.

Днем галлюцинации несколько затухают,
хотя больной остается возбужденным, у него
трясутся руки, он суетлив и не может
спокойно сидеть на одном месте.

2 ученик. Слайд 8. У здорового
ребенка не может влечения к спиртному.
Напротив, вкус и запах алкоголя вызывают у
него отвращение. К употреблению хмельных
напитков детей толкает любопытство. Алкоголь,
попадая в организм ребенка, быстро
разносится кровью и концентрируется в
мозгу. Вследствие повышенной рефлекторной
возбудимости даже небольшие дозы спиртного
вызывают у детей бурную реакцию, тяжелые
симптомы отравления. При систематическом
поступлении алкоголя в детский организм
страдает не только нервная система, но и
пищеварительный тракт, зрение, сердце.
Печень не справляется с алкогольной
нагрузкой, и происходит ее перерождение.
Страдают и органы внутренней секреции,
прежде всего щитовидная железа, гипофиз,
надпочечники. В результате на фоне
алкогольной интоксикации у
пристрастившихся к спиртным напиткам
подростков может развиться сахарный диабет,
нарушение половой функции и т. д. Особо
следует сказать об остром алкогольном
отравлении. Такое отравление представляет
большую опасность для подростков, организм
которых высоко чувствителен к токсическим
веществам. Особенно ранима нервная система,
головной мозг. А опьянение у детей
дошкольного и раннего школьного возраста
развивается настолько бурно, что бывает
трудно спасти ребенка.

3 ученик. Слайд 9. Жизнь показывает, что
в состоянии опьянения действительно
устраняются сдерживающие факторы: именно
пьяными совершается подавляющее
большинство особо жестоких и безобразных
преступлений. Каждое третье дорожно –
транспортное происшествие совершается
людьми в состоянии опьянения. Чем
же объясняется повышение риска аварий, у
водителей, находящихся в состоянии
алкогольного опьянения? Пьяный
человек хуже различает цвета, плохо
реагирует на изменения красного и зеленого
цвета светофора. Алкоголь влияет и на слух,
поэтому за рулем автомобиля, за пультом
управления станком или прибором не может
быть] места людям, склонным к употреблению
вина. По нашему законодательству, уже сам
факт пьянства водителя автотранспорта
влечет уголовное наказание. Ведь в руках
пьяницы автомобиль становится орудием
преступления. Но разве не источник
повышенной опасности пьяный пешеход,
неожиданно появляющийся перед быстро
идущим транспортом, который уже невозможно
остановить, не вызвав катастрофы. Водитель,
как правило, старается спасти лезущего под
колеса нарушителя уличного движения. Но
водитель зачастую губит других прохожих,
заезжая, например, на тротуар или врезаясь в
другую машину с людьми. В любом случае
пьяный на дороге — помеха движению и
источник аварий!

Слайд 10. «Хмельное толкает людей на
преступление,— писал Джек Лондон.— Мне
сотни раз приходилось наблюдать, что люди
делают во хмелю то, чего они никогда не
сделали бы в трезвом состоянии. Затем
преступление влекло за собой обычные
последствия, и человек окончательно
погибал. Мне иногда случалось посещать
товарищей в тюрьме до их отправления на
каторгу, и я не раз слышал обычную для них
фразу: «Если бы я не был пьян, я бы этого
никогда не сделал». А делались под влиянием
хмельного подчас такие ужасные вещи, что
при всей моей толстокожести даже мне
приходилось содрогаться».

Установлено, что пьяными совершается 55%
всех краж, 79% грабежей, 69% нападений.
Преступления среди несовершеннолетних в
большинстве своем также результат пьянства.
Более 80% хулиганских действий приходится на
подростков в нетрезвом виде.

Человек должен отвечать за свои поступки,
даже если он сильно пьян. Конечно, в
состоянии опьянения он теряет самоконтроль,
но это не снимает с него ответственности за
содеянное. Российское законодательство
определяет, что лицо, совершившее
преступление в состоянии опьянения не
освобождается от уголовной
ответственности.

4 ученик. Слайд 11. «Алкоголь, — писал И. П.
Павлов,- гораздо больше горя причиняет, чем
радости, всему человечеству, хотя его и
употребляют ради радости. Сколько
талантливых людей погибло из-за него!»
Систематическое злоупотребление спиртным
приводит к снижению умственных функций,
ухудшению внимания, утрате способности к
творчеству. Это умственное оскудение очень
ярко описал Сергей Есенин в поэме «Черный
человек»:

Друг мой, друг мой,
Я очень и очень болен.
Сам не знаю, откуда взялась эта боль.
То ли ветер свистит
Над пустым и безлюдным полем,
То ль , как рощу в сентябрь,
Осыпает мозги алкоголь.

Слайд 12. Как любому химическому яду,
наркотику, алкоголю свойствен собственный
тип отравления, специфическое воздействие
на личность. При этом у многих людей,
страдающих алкоголизмом, появляются
сходные черты, подобно тому, как это бывает
при психических заболеваниях, имеющих
характерные симптомы. Для алкоголиков
типично ограничение круга, их интересов, концентрация
внимания на удовлетворении желания выпить.
В этом отношении алкоголики похожи друг на
друга, как родные братья и сестры.

Слайд 13. Средняя продолжительность жизни
алкоголика не превышает обычно 55 лет. Из 100
самоубийц – половина алкоголики.

1 ученик. Слайд 14. Алкоголь парализует
волю, так необходимую спортсмену в процессе
подготовки и проведения соревнований.
Известен случай, когда сильнейшая
восьмерка гребцов английского клуба
намного опередила своих соперников, выйдя в
финал. В честь этого спортсмены позволили
себе выпить по бокалу шампанского на приеме
у мэра. Ио на следующий день они неожиданно
резко сдали свои позиции и едва удержались
на третьем месте, хотя по всем показателям
могли претендовать на лидерство. Известный
футболист А. Старостин пишет в своих
воспоминаниях: «Кружка пива — ведро пота.
Так принято говорить среди футболистов. Это
значит: чтобы устранить вред от выпитой
кружки пива, надо на тренировках пролить
ведро пота. Потерять форму можно в один день.
Чтобы приобрести форму, нужно затратить
месяц».

2 ученик. Слайд 15. Пьянство породило
целую систему диких питейных обычаев. Вот
как сказано об этом в стихотворении
Владимира Котова:

Средь традиций самых разных
Есть нелегкая одна.
Если встреча, если праздник,
Значит, пей и пей до дна!
Пей одну, и пей другую,
И седьмую, и восьмую,—
Просят, давят, жмут «Друзья»!
Ну, а если не могу я,
Ну, а если мне нельзя?
Ну, а если есть причина
Завтра утром в форме быть?
Значит, я уж не мужчина?
Хоть давись, но должен пить!
А ты сможешь сказать «нет» ?

Учитель. Скажите: человек, который
кладет сыр в мышеловку, любит мышей? Для
чего он тратит на них сыр? Положил бы сыр
рядом с норкой, да и оставил бы мышей в покое!
Но он кладет сыр именно внутрь мышеловки.
Мышка начинает им лакомиться уже внутри,
когда мышеловка захлопывается. А что делают
с попавшимися мышками, хорошо известно.

Запомните: Кукловоды — манипуляторы
одурачивают и втягивают в алкогольные и
наркотические сети того, кто боится
выглядеть дураком.

Как же вести себя, когда тебя пытаются «взять
на «слабо»? Очень просто — отвечать: «Да,
мне это слабо!». Тебя начнут высмеивать: «Ты
видно еще маменькин сынок!» Ответ: «Да, я еще
маменькин и папенькин сынок». И так далее. И
вскоре будет заметно, как пыл «кукловода»
остывает: он понимает, что от тебя он ничего
выгодного для себя не
добьется. Иногда могут сказать: «Ты что —
дурак, если отказываешься от такого
выгодного дела?» В этот момент надо
подумать: «А что это он так заботится о моей
выгоде?»

И ответить: «Да, я такой дурак, что твое
предложение не принимаю». И опять станет
заметно, как остывает пыл «кукловода».
Возникает вопрос: что хуже — выглядеть
дураком, но поступать умно, или поступать,
как дурак, но выглядеть умным?

Не бойся выглядеть недостаточно умным!
Не бойся выглядеть недостаточно смелым!
Не бойся выглядеть недостаточно
взрослым!
Не бойся выглядеть недостаточно
самостоятельным!

3 ученик. Давайте проверим :Что вы
знаете и что вы не знаете об алкоголе.

Проставьте на листе по вертикали числа от
1 до 9. Сейчас я буду зачитывать вслух
некоторые суждения. Если ты считаешь
утверждение истинным, то рядом с его
порядковым номером пиши слово «верно», если
ложным – «неверно».

Алкоголь является нарковеществом.
Большинство алкоголиков — пропащие люди
и лентяи.
Можно стать алкоголиком, употребляя
только одно пиво.
Черный кофе и холодный душ очень хорошо
отрезвляют человека.
На равное количество алкоголя все люди
реагируют одинаково.
Алкоголики пьют ежедневно.
Если родители не пьют, их дети тоже не
будут пить.
Алкоголь не повышает температуру тела.
Алкоголь — это стимулирующее,
возбуждающее средство.

А теперь сравните ваши ответы с
правильными:

верно. Систематическое употребление
алкоголя приводит к физической и
психической зависимости от него.
неверно. Около 95-98% алкоголиков — обычные
люди, которые работают, имеют семьи.
верно. Не имеет значения, какой тип
алкоголя употребляет человек.
Предрасположенность к тому, чтобы стать
алкоголиком, сопряжена с личностью. Пиво
содержит этиловый спирт, но в меньшем
количестве по сравнению с вином или
водкой. Поэтому люди, пьющие пиво, должны
больше его выпить, чтобы опьянеть.
неверно. Единственное, что может
отрезвить человека, -это время.
Избавление организма от 30 г алкоголя
занимает у печени примерно один час
работы.
неверно. Реакция на алкоголь очень
индивидуальна. Она зависит от многих
факторов, включая общее состояние
здоровья, вес тела, возраст,
толерантность (переносимость) и др..
неверно. Некоторые алкоголики выпивают
только по выходным дням, некоторые не
пьют (воздерживаются) месяцами. Но
нередко бывает так, что как только
алкоголик выпил, он уже не может
остановиться.
неверно. Молодые люди принимают
собственные решения, исходя из того, чему
они научились в семье, на улице и в школе.
верно. Алкоголь понижает температуру
тела, он вызывает у пьющих ощущение тепла,
поскольку кровь приливает к поверхности
кожи. Когда это происходит, температура
тела понижается, поскольку тепло
поверхности тела легко утрачивается.
неверно. Алкоголь — это депрессант. Он
отрицательно влияет на рассудительность
и самоконтроль.

4 ученик. Слайд 16. «Хмельное всегда
протягивает нам руку, когда мы терпим
неудачу, когда мы слабеем, когда мы утомлены,
и указывает чрезвычайно легкий выход из
создавшегося положения. Но обещания эти
ложны: обманчив душевный подъем, физическая
сила, которую оно обещает, призрачна; под
влиянием хмельного мы теряем истинное
представление о ценности вещей» Джек
Лондон.

Помните: У людей всегда имеются проблемы,
и обращение к алкоголю и другим наркотикам
их не разрешает, а скорее порождает новые.
Не наркотики разрешают проблемы, а люди!

Литература.

М.А. Алоева. Классные часы в 5-7 классах.
Ростов н/Д: Феникс, 2003
И.С. Артюхова. Воспитательная работа с
подростками 7-11 кл. Занятия, игры, тесты. М.:
«Первое сентября», 2005.
В.Н. Ягодинский. Школьнику о вреде
никотина и алкоголя. М.: Просвещение, 1986.

ПРИЛОЖЕНИЕ: презентация.ppt

Источник

Внеклассное мероприятие «Правда об алкоголе».

Цель: Целенаправленно формировать осознанное отрицательное отношение к алкоголю.

Обороудование: видеоролики «Действие алкоголя»; «Д.а.о.»

Задание:

Помочь детям развивать в себе привычку к здоровому и творческому образу жизни;
Объяснить учащимся о действии алкоголя на организм;
Познакомить с распространенными мотивами и последствиями употребления алкоголя;
Выработать умение правильно делать обоснованные выводы.

К концу занятия учащиеся должны:

* Владеть информацией об ущербе от вредных привычек, наносимом как отдельному человеку, так и обществу в целом (экономические, социальные стороны);

* Быть убежденными, что жизнь без вредных привычек — более предпочтительна;

Знать, как можно отказаться от вредных привычек, какая система помощи существует;
Уметь предложить возможные разумные альтернативы проведения свободного времени.

Алкоголизм делает больше опустошения, чем три исторических бича,

вместе взятые: голод, чума, и войны.

У. Гладстон

Ход мероприятия.

1. Вступительное слово.

Практикант: 1. Вспомните, что такое реклама?

(реклама — это способ информировать покупателя о цене, качестве, возможностях использования предлагаемого товара)

2. Какова цель любой рекламы?
(Продавать потребителю товар)

Приходилось ли вам, Вашим родителям использовать продукцию, предлагаемую рекламой?
Всегда ли вы, ваши близкие оставались довольны, приобретая рекламируемую продукцию? Не было ли разочарования?

К сожалению, часто с целью привлечь внимание потребителей производители не жалеют ни денег, ни фантазии на привлекательность и красочность рекламы и мы, доверчиво приобретая рекламируемую продукцию, часто испытываем чувство досады и разочарования. Но нередко узнать о качестве рекламируемой продукции мы можем лишь тогда, когда начинаем ею пользоваться. Как же узнать, что в рекламе является правдой, а что — ложь? ВЫВОД: Для этого нужно узнать достоверную информацию, факты.

5. Какая рекламируемая представляющая продукция может не только
разочаровать людей, но и нанести непоправимый вред здоровью?

(Реклама пива)

Как же нам не поддаться на привлекательные уловки рекламы пива? (Надо знать правду о действии алкоголя на здоровье человека)
Считаете ли вы, что знаете правду об алкоголе? (ответы детей).

Тема нашего внеклассного мероприятия звучит так «Правда, об

алкоголе».

Мы должны понять, в чем заключается вред алкоголя, как он действует на организм человека и как научиться отказываться от алкоголя. В глубокой древности познакомился человек с необычным веселящим действием некоторых напитков. Самое обычное молоко, мед, соки плодов, постояв на солнце, меняли не только свой внешний вид, вкус, но приобретали способность возбуждать, вселять ощущение легкости, беззаботности, благополучия. Не сразу люди заметили, что на следующий день человек расплачивался головной болью, разбитостью, дурным настроением. Разумеется, наши далекие предки и догадываться не могли, какого страшного врага они приобрели. К сожалению, Печальные последствия употребления спиртного привлекали к себе меньше внимания, чем улучшения настроения, сопутствующее употреблению алкоголя.

В мифах, легендах и сказках древнего мира — всюду фигурирует вино, опьянение, разгул. Пьянство процветало, а за ним следовали его неизменные спутники — разврат, преступления, тяжелые болезни. Практикант: Знаете ли вы, что такое алкоголь? (ответы учащихся)

Алкоголь — это вредное для здоровья вещество, которое содержится в пиве, вине, шампанском и водке. Вначале я хотели бы все-таки выяснить ваши представления, знания о влиянии алкоголя на человека.

8 одной из любимых сказок А.С. Пушкина мы встречаем такую концовку: И никто с начала мира

Ни видал такого пира;

И я там был, мед, пиво пил

Да усы лишь обмочил.

(Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях)

История изготовления и употребления хмельных напитков уходит вглубь тысячелетий, традиция эта сохраняется и сегодня, ведь этому есть масса причин:

Для пьянства есть такие поводы: поминки, праздники, встречи, проводы, крестины, свадьба, развод, мороз, охота, Новый год, выздоровленье, новоселье, успех, награда, новых чин. Практикант: Знаете ли вы, что такое алкоголизм? (ответы учащихся)

Алкоголизм — это заболевание, вызываемое систематическим

употреблением спиртных напитков, характеризующееся патологическим влечением к ним, развитием психической (непреодолимое влечение) и физической зависимости (появлением абстинентного синдрома при прекращении употребления). В случаях длительного течения болезнь сопровождается стойкими психическими и соматическими расстройствами. Данная проблема стала особенно актуальна для нашей страны в последние 8 —

9 лет, когда в связи с политическими и экономическими реформами количество больных этим недугом резко возросло. По данным ВЦИОМа ежегодно на каждого россиянина, включая женщин и детей, приходится по 180 литров выпитой водки.

В формировании алкогольной зависимости решающую роль играют следующие факторы:

1) Социальные факторы: культурный и материальный уровень жизни, стрессы, информационные перегрузки, урбанизация.

2) Биологические: наследственная предрасположенность. По данным
Альтшуллера до 30% детей, чьи родители злоупотребляли алкоголем, могут
стать потенциальными алкоголиками.

3) Психологические: психоэмоциональные особенности личности,
способность к социальной адаптации и противостоянию стрессам.

По моему мнению, доминирующим фактором, в связи с которым алкоголизм получил широкое распространение в Российской Федерации, является низкая способность к социальной адаптации у россиян при переходе от одного строя к другому и резкое изменение социального положения населения. Основным действующим началом опьянения любого напитка являлся алкоголь — этиловый, или винный, спирт.

Принятый внутрь он через 5-10 минут всасывается в кровь и разноситься по всему организму. Алкоголь — яд для любой живой клетки. Проникнув в организм алкоголь, очень скоро расстраивает работу тканей и органов. Быстро сгорая, он отнимает у них кислород и воду. Клетки сморщиваются, деятельность их затрудняется. При значительном и частом попадании алкоголя в организм клетки разных органов, в конце концов, погибают. Под действием алкоголя нарушается, чуть ли не все физиологические процессы в организме, а это может привести к тяжелым заболеваниям. Перерождается ткань печени, почек, сердца, сосудов и др. (видеоролик Действие алкоголя)

Быстрее и губительнее всего алкоголь действует на клетки головного мозга, при этом, в первую очередь, страдают высшие отделы мозга. Быстро доставленный потоком крови к головному мозгу, алкоголь проникает в нервные клетки, при этом разрушается, в результате чего связь между различными отделами мозга расстраивается.

Алкоголь влияет также на кровеносные сосуды, несущие кровь к мозгу. С начало они расширяются, и насыщенная алкоголем кровь бурно приливает к мозгу, вызывая резкое возбуждение нервных центров. Вот откуда чрезмерно веселое настроение и развязность пьянеющего человека.

Ученые выяснили, что под влиянием спиртных напитков в коре больших полушарий головного мозга вслед за усиливающемся возбуждением наступает резкое ослабление процессов торможения. Кора перестает контролировать работу низших, так называемых подкорковых отделов мозга. Вот почему опьяневший человек как бы теряет контроль над собой и критическое отношение к своему поведению. Утрачивая сдержанность и скромность, он говорит и делает то, чего не сказал и не сделал бы в трезвом состоянии. Каждая новая порция спиртного все больше парализует высшие нервные центры, словно связывая их и не позволяя вмешиваться в хаотическую деятельность резко возбужденных отделов мозга, (видеоролик Д. а. о.)

Эффекты воздействия на ЦНС:

Выделяют две фазы действия алкоголя на ЦНС:

1)Фаза возбуждения, характеризуется эйфорией, ощущением бодрости и

прилива сил, расторможенностью, снижением самокритичности. 2) Фаза угнетения ЦНС и депрессию.

То, что мы в быту благодушно называем опьянением, в сущности, есть не что иное, как острое отравление алкоголем, со всеми вытекающими отсюда последствиями. Хорошо, если через определенное время организм, освободившийся от яда, постепенно возвращается к нормальному состоянию. Ученые выяснили, что алкоголь, введенный в организм не сразу выводиться оттуда, и какое-то количество этого вещества продолжает свое вредное действие на органы в течение 1-2 дней, а в некоторых случаях и больше. Очень опасен алкоголь для юных, особенно для девушек, поскольку их организм в период роста легче подвергается воздействию наркотиков. Пьющие (особенно девушки) под влиянием алкоголя делаются развязными, болтливыми, несдержанными, не достаточно критичными к своему поведению. В пьяном виде девушки теряет стыд, женское достоинство, она склонна к легкомысленному поведению. Последствие в результате опьянения, бывают трагичными.

Если пьянство — результат неправильного воспитания, слабоволие, распущенности, подражание дурным привычкам, то алкоголизм — серьезная болезнь, требующая специального лечения. Нужны большие усилия, что бы перевоспитать человека, злоупотребляющего алкоголем. Не редко эти условия оказываются напрасными.

Вы уже настолько взрослые, что должны уметь выбирать друзей. В вашем окружении не должно быть людей, не представляющих себе удовольствие без рюмки. Не говоря уже о том, что вы сами должны избегать употребления спиртного. Надо найти в себе мужество противостоять тем, кто пытается склонить тебя к употреблению спиртного.

Исследования ученых доказали, что у юношей и девушек алкоголизм как тяжелая, трудно излечимая болезнь возникает и развивается в ЧЕТЫРЕ раза быстрее, чем у взрослых. Разрушение личности также происходит гораздо быстрее.

Нелишне повторить, что при употреблении вина у девушек и юношей поражаются все органы, но особенно ранимы центральная нервная система, резко падает память, нарушается психика, снижается контроль за своими действиями …

II. Пословицы об алкоголе.

Класс делится на две команды. Каждой команде выдаются пословицы об алкоголе. Попробуйте объяснить, как вы понимаете их смысл.

1 команда:

Пьяному море по колено, а лужа по уши.
С хмелем познаться — с честью расстаться.

2 команда:

Что у трезвого на уме — у пьяного на языке.
Пить до дна — не видать добра. III. Викторина.

Классный воспитатель читает вопросы, а учащимся предлагается ответить на вопросы «ДА» или «НЕТ».

Здоровый человек может выпить три кружки пива за один час без последующей потери самоконтроля или замедления реакции. (НЕТ)
Употребление алкоголя в смеси с определенными наркотиками может привести к смертельному исходу. (ДА)
Крепкие напитки (виски, ром, джин, водка и т.д.) являются более вредными для организма, чем другие алкогольные напитки (вино, пиво и т.д.). (НЕТ)
Алкоголь — это яд. (ДА)
По меньше мере половина дорожных происшествий являются результатом вождения в нетрезвом виде. (ДА)
Алкоголь препятствует быстрой реакции. (ДА)
Алкоголь отравляет печень и может вызвать омертвление тканей (после чего они не восстанавливаются). ДА)
Беременные женщины не должны пить, поскольку исследования показали, что алкоголь способен повредить еще не родившемуся ребенку и иногда даже может вызвать у него умственную отсталость. (ДА)
Большинство алкоголиков — деградировавшие люди с низким уровнем образования. (НЕТ)
Алкоголь искажает ощущения и иногда приводит к тому, что выпившему человеку становится жарко при опасно холодной погоде. (ДА)

11.Подросток может стать алкоголиком от пива. (ДА)

12.Многие алкоголики начинают пить до 20-летнего возраста. (ДА)

Думаю, что вывод вам сделать не трудно, никогда и не при каких

обстоятельствах не пригубливай вина, даже если это предложат тебе близкие

люди — товарищи и родные.

Самоанализ Классный час был проведен: в 10 классе Тема: «Спор о вреде и пользе курения».

Цель мероприятия: показать учащимся пагубное воздействие никотина на организм человека, развеять миф о «полезности курения», воспитывать привычку к здоровому образу жизни, корректировать нормы поведения при проведении спора.

Классный час был запланирован в рамках месячника «За здоровый образ жизни», с учащимися 10 класса. Данная тема была подобрана для формирования жизненных навыков, препятствующих к приобщению и употреблению табака; формирования у подростков представления об ответственности за себя. Проведение классного часа по данной теме, считаю актуальной, и ребятам ещё раз не будет лишним напомнить о пагубном влиянии курения на организм человека.

Во время классного часа было проведено анкетирование, опрошено 25 человек. Из них курящих 12 человек. Эта тема, как никакая другая очень тесно связана с той средой, в которой находится современный подросток. Та информация, которая выливается на детей из разных источников, не всегда правильно воздействует на ребят. И хотелось бы, чтоб именно проведение такого классного часа определило отношение детей к своему здоровью.

При выборе формы проведения учитывались индивидуальные особенности каждого. Не все ребята свободно могут высказать своё мнение, обыграть предложенную ситуацию. Поэтому разделили класс на две команды, чтобы все могли поучаствовать в беседе. При подготовке к классному часу я старалась выбрать материал, который наиболее ярко покажет, как может влиять курение на здоровье. Сама форма проведения классного часа способствовала развитию коммуникативных, творческих способностей учащихся, развитию познавательных умений учеников. Была создана ситуация выбора для каждого ученика.

Содержание классного часа построено так, что «предметная» информация сменяется оценкой, а оценка подводит к развёрнутым суждениям.

Результативность классного часа состоит в том, что он повлиял как на мнение большинства учащихся, так и на мнение одного или группы учащихся, ведь для подростков мнение сверстников зачастую бывает важнее мнения взрослого.

По структуре классный час подразделён на вступительную часть, основную, заключение. Такая структура позволяет проследить логику проведения классного часа: постановка проблемы во вступлении, обсуждение в основной части, принятие решения в заключении.

Классный час начался своевременно. Микроклимат в классе был комфортный, учащиеся высказывали своё мнение, не боялись ошибиться. Активно принимали участие в обыгрывании ситуаций, отвечали на вопросы. Учащиеся проявляли такие личностные качества: как юмор, демонстрация теплоты и дружелюбия, находчивость.

Самоанализ внеклассного мероприятия.

Тема: «Мы активные — креативные». Дата проведения: 25.10.11г. Класс: 9 «А».

Проблема творчества, креативности довольно актуальна для нынешнего общества, когда зачастую от человека требуется нестандартное решение поставленных перед ним задач.

Данное мероприятие ставит перед собой задачу помочь детям развить в себе способности к нестандартному мышлению, подходить к работе с творчеством, развить фантазию и воображение. Игры направлены не на выработку какого-либо навыка, а на ознакомление с различными упражнениями по развитию креативности.

Классный час начался своевременно. Учащиеся быстро настроились на рабочую обстановку. Мероприятие проходило в форме часа общения с элементами игры. Данная форма мероприятия помогла обеспечить работу всей группы, позволила учащимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» мышление. Подобранная информация способствовала расширению кругозора, развитию познавательных умений учеников. Участники проявили интерес к творчеству художников, были активны, охотно высказывались.

На мероприятии царила доброжелательная атмосфера. В ходе проведения игр присутствовал дух соперничества, ребята получили заряд положительных эмоций.

Активность ребят, коллективная и индивидуальная работа, положительные эмоции и переживания способствовали успешному решению поставленным перед нами воспитательных задач.

Анализ провела: Матвеева Ольга Викторовна

Самоанализ внеклассного мероприятия:

Мною была предложена тема внеклассного мероприятия «Как прекрасен этот мир», а учащиеся и их родители поддержали идею и стали готовиться к мероприятию: учили стихи, песни, рисовали рисунки под лозунгом «Как прекрасен этот мир!». Данное мероприятие соответствует уровню развития коллектива, возрастным особенностям учащихся.

Задачи: научить любить мир таким, какой он есть; воспитывать чувство прекрасного; систематизировать знания о родной стране, о своём городе; воспитывать нравственные качества, толерантное отношение ко всему, происходящему в мире.

Это мероприятие обогащает детей новыми знаниями о своей Родине, о родном поселке. Просмотр и обсуждение слайдов о природе позволяет почувствовать красоту окружающего мира. Проводится наблюдение за изменениями в природе, учатся делать выводы. Все ученики класса активно проявляли интерес к мероприятию: читали стихи, пели песни, играли в игры, участвовали в инсценировке песен совместно с родителями. Во всём мероприятии видна любовь к своей Родине, пробуждаются патриотические чувства. Дополнительными воспитательными возможностями является то, что мероприятие проводится совместно с родителями учащихся.

Мероприятие проходило эмоционально, содержательно, интересно: смена действий оживляло мероприятие. С большим увлечением были проведены тренинг, релаксация, конкурс пословиц и поговорок с активным участием родителей. Были использованы магнитофон, ИКТ. Была проведена экскурсия по выставке рисунков «Как прекрасен этот мир». Благодаря тёплому и дружескому отношению, мероприятие прошло очень весело. Все поставленные цели и задачи были выполнены.

Внеклассное мероприятие, проводимое совместно с родителями сплачивает и классный коллектив, и коллектив родителей. Тема занятия для данного времени очень актуальна. У детей в ходе мероприятия, и во время подготовки, пробуждаются патриотические чувства. Такое мероприятие сплачивает школу и семью для воспитания подрастающего поколения, учит не только видеть, но и самим создавать красоту в окружающем нас мире. А умение общаться — это тоже прекрасно!

Самоанализ внеклассного мероприятия. Тема: «Правда об алкоголе»

Алкоголь — вредное для здоровья вещество, которое содержится в пиве, вине, шампанском, водке. В больших дозах алкоголь замедляет реакцию.

Данное внеклассное мероприятие направлено на формирование отрицательного отношения к алкоголю.

Форма занятий: Беседа, игра — викторина. Беседа — способствует не только осознанию хода решения задач, но и развитию творческого воображения детей, расширению их кругозора, способствуют проявлять самостоятельность мышления.

Игра — викторина — развивает логическое мышление. Мыслительные способности, эрудированность.

При подготовке к занятию мною были учтены индивидуальные особенности учащихся; интерес к беседе, к размышлению, к игре.

Общедедактическая цель: выработка умений самостоятельно применять приобретенные знания.

Задачи: Развивать в себе привычку к здоровому и творческому образу жизни; объяснить плохое воздействие алкоголизма на организм; познакомить с распространенными мотивами и последствиями употребления алкоголя; выработать умение правильно делать обоснованные выводы.

Выработанные методы: соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: демонстрация слайдов; методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные задания.

Формы организации деятельности: на уроке: фронтальная, групповая. Активность учащихся на разных этапах урока была средней. В начале был опрос на некоторые вопросы. Затем разбор темы внеклассного мероприятия. В ходе последнего задания — объяснить смысл пословиц и игра — викторина. На каждом этапе мероприятия: ученикам предлагалось оценить свою активность и свои первоначальные знания. С ходом мероприятия ученик должен владеть информацией по теме, знать, как ее использовать в дальнейшем, уметь находить выход из сложившейся ситуации. Психологическая атмосфера: на занятии была доброжелательной, открытой. Вывод: мероприятие прошло успешно. Все поставленные задачи удалось реализовать. Полученные знания в жизни очень пригодятся, т.к вредными привычками мы наносим сами себе вред и окружающим которые находятся вокруг нас. Ученики с удовольствием участвовали в беседе в ходе урока и отвечали на вопросы, а так же с большим интересом играли в игру викторину.

Источник

Час общения по профилактике употребления алкоголя

Цель: профилактика употребления спиртных напитков среди несовершеннолетних.

Задачи: расширить представления несовершеннолетних о вреде алкогольных напитков; развить критическое мышление к происходящим вокруг явлениям, воспитать нетерпимость к алкоголю.

Форма проведения: час общения.

Оформление: электронная презентация по теме.

План:

I. Вступительное слово.

II. Информационный блок «Влияние алкоголя на организм».

III. Выполнение задания по теме «Почему нельзя употреблять алкоголь?»

IV. Результаты анкетирования студентов.

V. Упражнение «Умей сказать «нет»».

VI. Заключение.

VII. Рефлексия.

Ход часа общения.

I. Вступительное слово

(На экране чередой проявляются фотографии пьяных людей различных профессий, взятые из интернета)

Здравствуйте, уважаемые студенты. Какие эмоции у вас вызывают данные фотографии? (ответы обучающихся)

Мне кажется, что вы догадались, что сегодняшний час общения посвящен одной из проблем современного общества – стремлению людей разных возрастов употребить алкогольные напитки. Пьяный человек очень неприятен окружающим. Скажите, пожалуйста, почему люди пьют? Или кто-то заставляет людей пить?

Возможные ответы обучающихся:

— выпить, чтобы согреться,

— лечебная доза для аппетита,

— против усталости,

— снять стресс,

— вещь купили – обмыли,

— настроение поднять,

— отметить праздник (новоселье, день рождения, свадьба) или успех в делах.

Но для снятия стресса, для согрева есть другие возможности, а праздники весело отмечаются песнями, танцами, абсолютно без алкоголя.

II. Информационный блок «Влияние алкоголя на организм» (рассказ одного из обучающихся)

По действию на организм он относится к наркотикам. И обладает всеми признаками наркотика: оказывает болеутоляющее, снотворное и наркотическое действие, вызывает при малых дозах возбуждение, а при частом употреблении — привыкание и потребность в нем. Алкоголь, то есть этиловый спирт — это яд, который поражает все органы, но особо пагубное влияние он оказывает на сердце, печень, центральную нервную систему. Алкоголь поражает мозг, лишает человека ума. Недаром В 1975 г. Всемирная организация здравоохранения признала: «Алкоголь — наркотический яд». Но в России алкоголь пока не признан наркотиком, и этот яд круглосуточно и свободно продается даже в гастрономических магазинах. К алкогольным изделиям относятся: пиво, вино, водка, спирт, самогон, чача, брага и другие напитки, имеющие крепость от 1,5 и более градусов в своем составе. Также этиловый спирт производится кустарным способом под названием «самогон».

Наиболее чувствительна к алкоголю нервная система. Он нарушает согласованность в процессах возбуждения и торможения, значит, нарушается координация движений, тормозится мыслительный процесс, возможны провалы памяти. Происходит разрушение нервных клеток, расстройство памяти, сна, психических процессов. Частое употребление алкоголи вызывает жировое перерождение сердечной мышцы. Разрушает печень, возникает неизлечимое заболевание — цирроз, алкогольный гепатит, печень теряет барьерную функцию. Под действием алкоголя разрушается слизистая желудка, кишечника, возникает гастрит, язва. У пьющих людей этиловый спирт изменяет строение почек – вызывает гибель почечных клубочков. Нарушает деятельность половых желез. Это только некоторые изменения в организме человека.

О воздействии малых доз алкоголя на живые организмы говорит следующий рассказ. В истории нашей страны существовал так называемый период «сухого закона», когда приобрести алкогольные напитки было трудно. Не смотря на запрет производить их кустарным способом, бабушка в одном из сел решила тайком произвести самогон. Горячительную жидкость она спрятала, а отходы производства — зерно (не пропадать же добру) вскормила гусям. Через час она видит, что все гуси лежат, не двигаются. «Умерли», — подумала она. Но прежде чем похоронить, решила ощипала перья, затем унесла в овраг. По стечению обстоятельств, ей пришлось немедленно вернуться домой, не похоронив гусей. Ближе к вечеру свершилось чудо – перед воротами стояли голые гуси, все живые и здоровые.

III. Выполнение задания по теме «Почему нельзя употреблять алкоголь?»

Еще Пифагор говорил, что «пьянство есть упражнение в безумстве». Алкоголь, вечный спутник человечества, был и воспет, и проклят классиками. Существуют целые тома изречений за и против этого несложного органического вещества – этилового спирта.

Поведение человека на разных стадиях опьянения различна. Но даже после употребления всего 30 граммов водки нарушается координация движений, изменяется эмоциональный фон, человек становится легковозбудимым, появляется ложное чувство эйфории… Выпивший человек, не задумавшись, может сесть за руль, встать за станок, взять в руки медицинский шприц… Что дальше?

Крупнейшие умы мира отмечали, что беды, причиняемые потреблением алкоголя, превышают те беды, что несут человечеству чума, голод и война вместе взятые. Алкоголь очень дорого обходится обществу. Чем же он опасен? Предлагаю обсудить этот вопрос в группах.

Представьте себе, что вам нужно убедить ваших знакомых отказаться от употребления алкоголя, показать, как дорого за него приходится платить. Для этого мы разделимся на малые группы (по цвету). Каждая группа получит небольшое задание. (В группах выбираются руководитель, секретарь и оратор, остальные члены команды активные участники обсуждения.) В течение 7 минут группы должны успеть обсудить и сформулировать ответ. Прошу подойти к вопросам очень серьезно.

Задания.

Рассказать, чем опасно употребление спиртного медсестрой на рабочем месте.
Раскрыть опасность алкоголя для семьи, детей.
На примерах из жизни подтвердить, как алкоголь влияет на поведение 14-18-летних юношей и девушек.
Многие наши студенты 3-4 курса получают водительские права. Поясните, почему нельзя сесть за руль даже чуть-чуть выпившим.
Чем опасна работа выпившего человека за станком, с различным оборудованием и орудиями труда.
Показать связь алкоголя с преступностью. (Можно использовать интернет-источники)

Примерные ответы детей:

Первая группа:

— Измененное поведение медсестры вызывает недоверие и отказ пациентов от назначенного лечения;

— Медсестра может легко перепутать препараты для уколов, инъекций, что чревато гибелью человека;

— Медсестра может легко перепутать назначения разных пациентов;

— Она не может правильно выполнить манипуляции;

Вторая группа:

— Пьющий человек аморален, все его потребности сводятся к добыче спиртного, потребности членов семьи ему глубоко безразличны. Не занимается воспитанием детей. Алкоголиков часто лишают родительских прав, а детей отдают в интернаты.

— Пьяный человек — это постоянные пьянки, скандалы, ссоры. Люди из-за них не могут отдохнуть, даже в своем собственном доме не чувствуют себя в безопасности. Дети уходят из дома, встают на путь преступлений.

— Иногда дети алкоголиков идут по стопам родителей, попадают за решетку, или сами становятся алкоголиками.

— Алкоголики могут устроить пожар в доме, взрыв газа или другую аварию.

— Семье приходится постоянно терпеть лишения, отказывать себе в самом необходимом ради дорогой слабости своего близкого;

— Древнегреческий писатель Плутарх говорил: «пьяницы рождают пьяниц».

Третья группа:

— Рано появляется зависимость от спиртного. Начинают требовать от окружающих деньги на спиртное;

— Агрессивное поведение; постоянные драки, увечья; часто поднимают руки на родителей;

— Бросают учебу, уходят из дома;

— Часто начинают употреблять наркотики.

Четвертая группа:

— Пьяный водитель или пешеход могут стать причиной аварии на дороге;

— Пьяные водители теряют контроль над собой, устраивают гонки на дорогах;

— Пьяный водитель может уснуть за рулем, и машина станет неуправляемой;

— На дороге обстановка меняется очень быстро. Нужно обладать хорошей реакцией, трезво оценивать ситуацию. У пьяного человека реакция заторможена, он невольно может стать виновником несчастья. Потом придется ремонтировать машины, оплачивать лечение пострадавших.

Пятая группа:

— Пьяный на заводе может получить травму, может повредить станки, оборудование, это влетит заводу в копеечку;

— Пьяный строитель может упасть с верхнего этажа, может плохо выполнить работу, что приведет к разрушению здания, к аварии;

— Пьяный рабочий, который делает различные механизмы, сложную технику, сделает что-то не так, от этого пострадают люди; будут большие убытки;

— Пьющий человек может заснуть на рабочем месте, может потерять сознание, по его вине пропадет труд многих людей. Алкоголизм на производстве — это большие затраты.

Шестая группа:

— Алкоголики с легкостью идут на воровство, грабеж;

— В пьяном угаре люди затевают жестокие драки, во время которых не контролируют агрессию, такие драки часто заканчиваются убийствами;

— По пьянке люди делают много глупостей, просто так, чтобы развлечься, потом эти глупости квалифицируются как преступления.

— Многие преступники не знают законов и думают, что алкоголь будет для них оправданием, но это не так: алкогольное опьянение усугубляет вину;

— Слышали, что алкоголь пробуждает в человеке чувство эйфории, ложной уверенности в себе, желания рисковать. Это толкает людей на преступления, за которые приходится платить: деньгами, свободой, кому-то — собственной жизнью.

IV. Результаты анкетирования студентов

Наши студенты, … провели анкетирование среди обучающихся 15-18 лет с целью выявления приобщения к алкоголю. Они познакомят вас с результатами.

Вопросы анкеты

Возраст.
Употребляли вы когда-нибудь алкогольные напитки (шампанское, пиво, вино…)
Если употребляли, то:

А) в каком возрасте?

Б) какой алкогольный напиток?

В) при каких обстоятельствах?

Г) вам понравились ощущения от распития напитка?

4. Как часто вы употребляете спиртное? (- раз в неделю, — раз в месяц, -очень редко, раз в 3 месяца, -не употребляю вообще)

5. Как вы думаете, повлияло ли на ваш организм выпитое (шампанское, вино, пиво …)

6. Как вы считаете, с какого возраста можно пить пиво?

7. Как бы вы изменили политику страны в области продажи алкогольной продукции?

8. Есть ли среди ваших близких родственников злоупотребляющие алкоголем люди?

Результаты оказались такими:

Из опрошенных 62 студентов не попробовали разные алкогольные напитки только 2 человека. 50% из употребивших еще в начальных классах впервые попробовали с накрытого стола после ухода гостей, им спиртное абсолютно не понравилось; 4% — пробовали молодое пиво в лечебных целях для лечения фурункулов (как народное средство), 22% — пробовали спиртное (пиво) на праздниках, массовых гуляниях в 14-15 лет (с первого раза вкус не понравился).

В настоящее время никто из опрошенных не признался в употреблении спиртных напитков.

Наши студенты считают, что употребление пива или шампанского 2 раза в год на организм никак не влияют. Но они понимают, что пить алкогольные напитки до 18 лет не нужно. Только 1 человек уверен в том, что вино и другие низкоалкогольные напитки не могут принести вред организму. 75% опрошенных никак не изменили бы политику страны в области продажи алкогольной продукции, 20% не продавали бы алкогольные напитки людям, не достигшим 20 лет, 5% считают, что пиво можно продавать и лицам, достигшим 16 лет.

Среди знакомых 100% опрошенных нет злоупотребляющих алкоголем.

V. Упражнение «Умей сказать «нет»»

Большинство людей начинают употреблять алкогольные напитки под влиянием других. Среди наших студентов тоже есть такие. Хотя и не хотели пробовать, но все же поддались на уговоры и попробовали. Почему они так себя вели? Да потому, что боялись, что их будут считать дураками. На этой слабости и играют те, кто предлагает зелье. Значит, нужно показать им, что ты не боишься, что ты умнее и сильнее их. Нужно просто сказать: «Да, я не пью»; «Да, я, маленький»; «Да, я дурак», «Мне плохо от спиртного, даже от пива». Или повторять одну и ту же фразу: «Спасибо, нет». И приставшие к вам с алкоголем люди оставят вас в покое. Они поймут, что вас не запугать, и вы действительно, самостоятельный, сильный человек.

Сейчас мы потренируемся в умении сказать «нет». Один из вас (имя) будет играть роль провокатора и предлагать вам выпить. Кто хочет испытать себя и отказать провокатору?

(Разыгрывается ситуация. Провокатор с банкой пива подходит к юношам, предлагает выпить, они отвечают отказом).

Фразы для провокации:

— Что, слабо? Боишься выпить?

— Пей! Или ты у нас маменькин сынок?

— Выпей, ты уже не маленький!

— Не будешь пить? Значит, ты просто тормоз!

Вывод: самый лучший способ избежать таких провокаций – не ходить туда, где предлагают выпить.

VI. Заключение

Уважаемые студенты! Помните, что в кодексе об административных правонарушениях заложены нормы, предусматривающие ответственность за распитие и появлении несовершеннолетних в нетрезвом виде. Таких подростков ставят на учет в КДН. Если подростку нет 16 лет, то санкции применяются к его родителям за неисполнение родителями обязанностей по воспитанию детей. Статья за распитие алкоголя несовершеннолетними, влечет за собой административную ответственность родителей несовершеннолетнего. Она может выражаться в форме штрафа на сумму от 1 500 до 2 000 рублей. Помимо административной ответственности подросток будет подвергнут постановке на учет в полиции, создающий в последующем ряд проблем и ограничений. Также лицо будет подвергнуто принудительному учету в наркологическом диспансере. Родители подростка в обязательном порядке получат уведомления по месту работы, а подросток, допустивший нарушение, — по месту учебы.

Употребление алкогольных напитков вызывает множество неприятностей и со здоровьем и в отношениях с окружающими людьми! Давайте любить себя, ценить свое здоровье, и помнить, что мир прекрасен и без алкоголя.

VII. Рефлексия

Что нового вы узнали сегодня? Изменилось ли ваше отношение к алкоголю? Сможете ли вы устоять, когда будут предлагать выпивку? (Ответы обучающихся)

Использованная литература и интернет-источники:

Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. Москва, «Юридическая литература», 1998 г. — 124 с.
Бабанян Э.А., Пятов М.Д. Профилактика алкоголизма. Москва, «Медицина», 2000 г., — 321 с.
Сгибнева Е.П., Солдатова Т.Б. Классные часы в 10-11 классах. (Серия «Сердце отдаю детям»). Изд.3-е – Ростов н/Д: Феникс», 2004. – 384 с.
Статья за распитие и вовлечение несовершеннолетних в употребление спиртных напитков
http://zanimatika.narod.ru/Narabotki8_4.htm
http://ped-kopilka.ru/klasnomu-rukovoditelyu/klasnye-chasy-dlja-starsheklasnikov-i-studentov-koledzha/klasnyi-chas-na-temu-alkogol-i-podrostok.html
https://alko03.ru/alkogolizm/semya-i-socium/pyanstvo-sredi-blizkix.html

Источник

~~Цель: профилактика антисоциального поведения.
Задачи:
— закрепить ранее полученные сведения о вреде алкоголя;
— показать разрушительное действие алкоголя на сферы жизни человека;
— разрушить творческие способности студентов.
Оборудование и материалы классного часа: мини-плакаты об алкоголе; презентация, компьютер, проектор, видеоролики.
Участники: классный руководитель, студенты
Ход классного часа
Эпиграф «Действие алкоголя сказывается своим губительным влиянием на качестве и количестве нашей работы, на нашем здоровье, в том числе и на здоровье нового поколения, на нашей семье и на всем нашем быту». (В.А. Луначарский)
«Алкоголизм делает больше опустошения, чем три исторических бича, вместе взятые: голод, чума, и войны». (У. Гладстон)
«Все пороки от безделья». (Народная поговорка.)
«Пьянство, наркомания, СПИД, словно злые джинны терзают человечество. Рядом с этими монстрами такие проблемы, как курение и сквернословие кажутся мелкими. Но в эту бездну, рано или поздно придется заглянуть…»
Классный руководитель
Наш классный час мы посвятим проблеме, которая губит людей, уничтожая в человеке человека. Возможно, кто-то скажет, что меня это не касается и будет совершенно не прав. Это касается каждого из нас, потому что алкоголизм не щадит никого: ни старого, ни малого, ни бедного, ни богатого, он, как спрут, поражает человека всего без остатка.
Часто люди задумываются о том, какую разрушительную силу несет в себе алкоголь? И представляют ли они те измерения, которые могли бы произойти в нашей жизни, если бы много умных и талантливых людей не ушли из жизни из-за злоупотребления спиртным?
Человек, который впервые решил попробовать алкоголь, не всегда задумывается о том, что первая рюмка спиртного может сыграть роковую роль в его жизни.
Поводы первого приобщения к алкоголю очень разнообразны. До 11 лет первое знакомство с алкоголем происходит либо случайно, либо его дают «для аппетита”, «лечат вином” или же ребенок сам из любопытства пробует спиртное. В старшем возрасте, мотивами первого употребления алкоголя становятся традиционные поводы:
Студент
Для пьянства есть такие поводы:
Поминки, праздник, встреча, проводы,
Крестины, свадьбы и развод,
Мороз, охота, Новый год,
Выздоровленье, новоселье,
Печаль, раскаянье, веселье,
Успех, награда, новый чин,
И просто пьянство – без причин.
Студент
Средь традиций самых разных
Есть нелегкая одна
Если встреча, если праздник,
Значит, пей и пей до дна!
Пей одну и пей другую,
и седьмую, и восьмую
Просят, давят, жмут «друзья»!
Ну, а если не могу я,
Ну а если мне нельзя?
Ну, а если есть причина
Завтра утром в форме быть,
Подскажите, как мне быть?
Пить спиртное иль не пить?
Классный руководитель
Алкоголизм как самостоятельное заболевание был описан еще в первой половине 19 века. Но окончательно признан таковым лишь впервой половине 20 века (в 30-50-е годы проводились эксперименты и клинические исследования). Подтверждено было и то, что при систематическом употреблении вина, водки или пива формируется пьянство, которое незаметно переходит в хронический алкоголизм. Это – заболевание, к которому сам человек идет сознательно и целенаправленно. Человеческий опыт и разум противятся этому. Однако результаты все чаще не утешительны. Это «безумие», избранное добровольно, ведет к гибели прежде всего того, кто на него решиться.
Да, поистине, алкоголь – зло и трагедия для каждого отдельного человека, употребляющего его. Задумайтесь над этим! Алкоголь является огромным социальным злом. Ведь не зря говорят: «Где опьянение, там и преступление».
Алкоголизм ведёт к деградации личности, утрате работоспособности к творческому труду. Систематическое употребление спиртного приводит к снижению умственных функций, ухудшению внимания, утрате способности к творчеству.
Алкоголизм — тяжелая хроническая болезнь, в большинстве своем трудноизлечимая. Она развивается на основе регулярного и длительного употребления алкоголя и характеризуется особым патологическим состоянием организма: неудержимым влечением к спиртному, изменением степени его переносимости и деградацией личности. Для алкоголика опьянение представляется наилучшим психическим состоянием. Это влечение не поддается разумным доводам прекратить пить. Алкоголик направляет всю энергию, средства и мысли на добывание спиртного, не считаясь с реальной обстановкой (наличие денег в семье, необходимость выхода на работу и т. п.). Раз выпив, он стремится напиться до полного опьянения, до беспамятства. Как правило, алкоголики не закусывают, у них утрачивается рвотный рефлекс и поэтому любое количество выпитого остается в организме. В связи с этим говорят о повышенной переносимости алкоголя. Но на самом деле это патологическое состояние, когда организм утратил способность борьбы с алкогольной интоксикацией путем рвоты и других механизмов защиты. У пьяницы ослаблена воля — и не только к ограничению приема алкоголя, но и по отношению к другим, деловым сторонам повседневной жизни.
Вопросы викторины
1. Что в первую очередь реагирует на поступление алкоголя в организм? (Нервная система)
2. Обратим ли алкоголизм у подростков? (Да, но только в начальной стадии, первой)
3. Какому заболеванию больше всего подтверждены подростки, злоупотребляющие алкоголем? (Нервно-психическим расстройствами)
4. Кто спивается быстрее: девушки (женщины) или юноши (мужчины)? (девушки (женщины) спиваются в 3-4 раза быстрее)
5. Какова смертельная разовая доза алкоголя для детей, подростков? (В 3-4 раза ниже, чем для взрослого человека)
6. Что так жадно поглощает алкоголь в нашем организме? (воду из тканей организма)
7. В чем же опасность алкоголя? (Человек опускается, личность деградирует, страдает семья и близкие, общество теряет труженика, страдает будущее потомство)
8. Лучший рецепт для обновления (восстановления) организма в подростковом возрасте в начальной стадии алкоголизма? (Полное воздержание от употребления любого алкогольного напитка)
Велика разрушительная сила алкоголя. Помимо ума и тела самого алкоголика она охватывает все сферу жизни, окружающую его.
Студент
Родился человек, он рос, учился
Мечтал, кем в жизни станет он потом.
Но вдруг в нем словно демон поселился,
Что насыщается лишь водкой и вином.
И гибнут все: здоровье и успех,
А ведь когда-то был ты лучше всех! Все, что связано с жизнью человека.
Классный руководитель
Общество терпит огромный ущерб в результате пьянства и алкоголизма отдельных его членов, потому что алкоголь посягает буквально на все, что связано с жизнью человека. Возьмем хотя бы его трудовую деятельность. Это то, без чего практически невозможно выжить, а какой из алкоголика труженик?
Студент 1
Однако же они алкоголики существуют, если это, конечно, можно назвать существованием. Скорее, это жалкое дотягивание до «финиша». Ведь из-за таких людей страдает производительность труда, потому что они не только в состоянии опьянения, но и после похмелья – работники неважные. То у них больничный, то прогул, то инвалидность, а потом и смерть. Учеными доказано, что даже при легком опьянении производительность труда может упасть до 30%, брак тоже возрастает в 5-10 раз.
Студент 2
Многие мечтают о достижении престижного положения в своей профессии. Но, к сожалению, даже люди не простые, сами преподающие науку о жизни, скатываются вниз по социальной лестнице. За пьянство их увольняют с престижной работы, они находят что-то попроще. Но и там не удерживаются. И постепенно начинают вести паразитический образ жизни: клянчат или вымогают деньги, опускаются до грязной компании, живут воспоминаниями своих былых заслуг и успехов, продают все. Что могут. А если не могут, то начинают воровать.
Алкоголизм ведёт к деградации личности, утрате работоспособности к творческому труду. Систематическое употребление спиртного приводит к снижению умственных функций, ухудшению внимания, утрате способности к творчеству.
Студент 3
«Почему люди пьют?»
До 11 лет первое знакомство с алкоголем происходит либо случайно, либо его дают “для аппетита”, “лечат вином” или ребенок сам пробует из-за любопытства. В более старшем возрасте мотивами первого употребления алкоголя становится традиционные поводы: “ праздник”, “семейное торжество”, “гости” и т.д.
В 14-15 лет такие поводы, как “неудобно отстать от ребят”, “друзья уговорили”, “за компанию”, “для храбрости”. Для девочек – “одна рюмочка” в честь дня рождения или для другого торжества.
Спиртные напитки далеко не столь приятны на вкус, чтобы принимать их ради вкусовых ощущений. Часто свою первую рюмку пьют с отвращением, с нежеланием. Но друзья уговаривают выпить, настаивают на этом, одобряют, подают пример. Устоять бывает трудно. И вообще, как говорится…
Согласно исследованиям, у подростка, начавшего регулярно употреблять алкоголь в возрасте 13-15 лет, психологическая зависимость развивается за один год, в 15-17 лет в течение двух — трех лет, с 22-25 лет в пять-семь лет. Согласно статистике, подростки начинают пить обычно в 13 лет. В 9-х классах употребляют алкоголь 50% учащихся, в 10-х — 60%, в 11-х – 70-75%. Склонность к алкоголизму зависит и от наследственности. Если в семье родители злоупотребляют алкоголем, то вероятность того, что дети станут алкоголиками возрастет.
Классный руководитель
Алкоголь пагубно влияет на все органы и системы подростка. При концентрации 0,5-0,6% алкоголя в крови (0,5 литра водки соответственно) у подростка может наступить смерть.
Принятый внутрь алкоголь быстро всасывается в желудке и тонком кишечнике и поступает в кровь. Особенно быстро всасывается из напитков, содержащих углекислый газ (пиво, шампанское).
Максимальная концентрация алкоголя в крови устанавливается обычно уже через 30 минут (если он был принят натощак) и через 1-1,5 часа при основательной закуске.
Заключение
Профилактика алкоголизма требует осуществления разнообразных мер, препятствующих употреблению алкоголя. В основе профилактики алкоголизма лежит здоровый образ жизни, воспитательная работа с воспитанниками, противоалкогольная пропаганда. Большое количество подростков употребляет спиртные напитки. Это глобальная проблема нашей страны. Нужно сделать все, чтобы спасти человечество от хронического заболевания «алкоголизм». Нельзя мириться с прогрессирующем распространением пьянства, наносящего ущерб здоровью людей, а особенно детей.
Проблема алкоголизма нуждается в коллективном решении и требует осуществления широких социальных, педагогических, медицинских, правовых мер.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа

«Классный час «Алкоголь и его социальные последствия» »

Цель: профилактика антисоциального поведения.

Задачи:

— закрепить ранее полученные сведения о вреде алкоголя;

— показать разрушительное действие алкоголя на сферы жизни человека;

— разрушить творческие способности студентов.

Оборудование и материалы классного часа: мини-плакаты об алкоголе; презентация, компьютер, проектор, видеоролики.

Участники: классный руководитель, студенты

Ход классного часа

Эпиграф: «Слайд №2»

«Действие алкоголя сказывается своим губительным влиянием на качестве и количестве нашей работы, на нашем здоровье, в том числе и на здоровье нового поколения, на нашей семье и на всем нашем быту». (В.А. Луначарский)

«Алкоголизм делает больше опустошения, чем три исторических бича, вместе взятые: голод, чума, и войны». (У. Гладстон)

«Все пороки от безделья». (Народная поговорка.)

«Пьянство, наркомания, СПИД, словно злые джинны терзают человечество. Рядом с этими монстрами такие проблемы, как курение и сквернословие кажутся мелкими. Но в эту бездну, рано или поздно придется заглянуть…»

Классный руководитель

Наш классный час мы посвятим проблеме, которая губит людей, уничтожая в человеке человека. Возможно, кто-то скажет, что меня это не касается и будет совершенно не прав. Это касается каждого из нас, потому что алкоголизм не щадит никого: ни старого, ни малого, ни бедного, ни богатого, он, как спрут, поражает человека всего без остатка.

Просмотр видео № 1 и №2 «Статистика употребления алкоголя в мире и России»

Слайд №5

Часто люди задумываются о том, какую разрушительную силу несет в себе алкоголь? И представляют ли они те измерения, которые могли бы произойти в нашей жизни, если бы много умных и талантливых людей не ушли из жизни из-за злоупотребления спиртным?

Человек, который впервые решил попробовать алкоголь, не всегда задумывается о том, что первая рюмка спиртного может сыграть роковую роль в его жизни.

Поводы первого приобщения к алкоголю очень разнообразны. До 11 лет первое знакомство с алкоголем происходит либо случайно, либо его дают «для аппетита”, «лечат вином” или же ребенок сам из любопытства пробует спиртное. В старшем возрасте, мотивами первого употребления алкоголя становятся традиционные поводы:

Студент

Для пьянства есть такие поводы:

Поминки, праздник, встреча, проводы,

Крестины, свадьбы и развод,

Мороз, охота, Новый год,

Выздоровленье, новоселье,

Печаль, раскаянье, веселье,

Успех, награда, новый чин,

И просто пьянство – без причин.

Студент

Средь традиций самых разных

Есть нелегкая одна

Если встреча, если праздник,

Значит, пей и пей до дна!

Пей одну и пей другую,

и седьмую, и восьмую

Просят, давят, жмут «друзья»!

Ну, а если не могу я,

Ну а если мне нельзя?

Ну, а если есть причина

Завтра утром в форме быть,

Подскажите, как мне быть?

Пить спиртное иль не пить?

Классный руководитель

Алкоголизм как самостоятельное заболевание был описан еще в первой половине 19 века. Но окончательно признан таковым лишь впервой половине 20 века (в 30-50-е годы проводились эксперименты и клинические исследования). Подтверждено было и то, что при систематическом употреблении вина, водки или пива формируется пьянство, которое незаметно переходит в хронический алкоголизм. Это – заболевание, к которому сам человек идет сознательно и целенаправленно. Человеческий опыт и разум противятся этому. Однако результаты все чаще не утешительны. Это «безумие», избранное добровольно, ведет к гибели прежде всего того, кто на него решиться.

Да, поистине, алкоголь – зло и трагедия для каждого отдельного человека, употребляющего его. Задумайтесь над этим! Алкоголь является огромным социальным злом. Ведь не зря говорят: «Где опьянение, там и преступление».

Просмотр видео №3

Статистика «Возрастная структура заболеваемости синдромом зависимости от алкоголя (алкоголизмом) по обращаемости в Забайкальском крае за 2003-2010 гг. (%)» (Слайд № 7-8)

Результаты анкетирования студентов ГПОУ «Чернышевское многопрофильное училище»

Алкоголизм ведёт к деградации личности, утрате работоспособности к творческому труду. Систематическое употребление спиртного приводит к снижению умственных функций, ухудшению внимания, утрате способности к творчеству.

Алкоголизм — тяжелая хроническая болезнь, в большинстве своем трудноизлечимая. Она развивается на основе регулярного и длительного употребления алкоголя и характеризуется особым патологическим состоянием организма: неудержимым влечением к спиртному, изменением степени его переносимости и деградацией личности. Для алкоголика опьянение представляется наилучшим психическим состоянием. Это влечение не поддается разумным доводам прекратить пить. Алкоголик направляет всю энергию, средства и мысли на добывание спиртного, не считаясь с реальной обстановкой (наличие денег в семье, необходимость выхода на работу и т. п.). Раз выпив, он стремится напиться до полного опьянения, до беспамятства. Как правило, алкоголики не закусывают, у них утрачивается рвотный рефлекс и поэтому любое количество выпитого остается в организме. В связи с этим говорят о повышенной переносимости алкоголя. Но на самом деле это патологическое состояние, когда организм утратил способность борьбы с алкогольной интоксикацией путем рвоты и других механизмов защиты. У пьяницы ослаблена воля — и не только к ограничению приема алкоголя, но и по отношению к другим, деловым сторонам повседневной жизни.

Вопросы викторины (Слайд № 9-10)

Что в первую очередь реагирует на поступление алкоголя в организм? (Нервная система)
Обратим ли алкоголизм у подростков? (Да, но только в начальной стадии, первой)
Какому заболеванию больше всего подтверждены подростки, злоупотребляющие алкоголем? (Нервно-психическим расстройствами)
Кто спивается быстрее: девушки (женщины) или юноши (мужчины)? (девушки (женщины) спиваются в 3-4 раза быстрее)
Какова смертельная разовая доза алкоголя для детей, подростков? (В 3-4 раза ниже, чем для взрослого человека)
Что так жадно поглощает алкоголь в нашем организме? (воду из тканей организма)
В чем же опасность алкоголя? (Человек опускается, личность деградирует, страдает семья и близкие, общество теряет труженика, страдает будущее потомство)
Лучший рецепт для обновления (восстановления) организма в подростковом возрасте в начальной стадии алкоголизма? (Полное воздержание от употребления любого алкогольного напитка)

Велика разрушительная сила алкоголя. Помимо ума и тела самого алкоголика она охватывает все сферу жизни, окружающую его.

Студент

Родился человек, он рос, учился

Мечтал, кем в жизни станет он потом.

Но вдруг в нем словно демон поселился,

Что насыщается лишь водкой и вином.

И гибнут все: здоровье и успех,

А ведь когда-то был ты лучше всех! Все, что связано с жизнью человека.

Классный руководитель

Общество терпит огромный ущерб в результате пьянства и алкоголизма отдельных его членов, потому что алкоголь посягает буквально на все, что связано с жизнью человека. Возьмем хотя бы его трудовую деятельность. Это то, без чего практически невозможно выжить, а какой из алкоголика труженик?

Студент 1

Однако же они алкоголики существуют, если это, конечно, можно назвать существованием. Скорее, это жалкое дотягивание до «финиша». Ведь из-за таких людей страдает производительность труда, потому что они не только в состоянии опьянения, но и после похмелья – работники неважные. То у них больничный, то прогул, то инвалидность, а потом и смерть. Учеными доказано, что даже при легком опьянении производительность труда может упасть до 30%, брак тоже возрастает в 5-10 раз.

Студент 2

Многие мечтают о достижении престижного положения в своей профессии. Но, к сожалению, даже люди не простые, сами преподающие науку о жизни, скатываются вниз по социальной лестнице. За пьянство их увольняют с престижной работы, они находят что-то попроще. Но и там не удерживаются. И постепенно начинают вести паразитический образ жизни: клянчат или вымогают деньги, опускаются до грязной компании, живут воспоминаниями своих былых заслуг и успехов, продают все. Что могут. А если не могут, то начинают воровать.

Студент 3

«Почему люди пьют?»

До 11 лет первое знакомство с алкоголем происходит либо случайно, либо его дают “для аппетита”, “лечат вином” или ребенок сам пробует из-за любопытства. В более старшем возрасте мотивами первого употребления алкоголя становится традиционные поводы: “ праздник”, “семейное торжество”, “гости” и т.д.

В 14-15 лет такие поводы, как “неудобно отстать от ребят”, “друзья уговорили”, “за компанию”, “для храбрости”. Для девочек – “одна рюмочка” в честь дня рождения или для другого торжества.

Спиртные напитки далеко не столь приятны на вкус, чтобы принимать их ради вкусовых ощущений. Часто свою первую рюмку пьют с отвращением, с нежеланием. Но друзья уговаривают выпить, настаивают на этом, одобряют, подают пример. Устоять бывает трудно. И вообще, как говорится…

Согласно исследованиям, у подростка, начавшего регулярно употреблять алкоголь в возрасте 13-15 лет, психологическая зависимость развивается за один год, в 15-17 лет в течение двух — трех лет, с 22-25 лет в пять-семь лет. Согласно статистике, подростки начинают пить обычно в 13 лет. В 9-х классах употребляют алкоголь 50% учащихся, в 10-х — 60%, в 11-х – 70-75%. Склонность к алкоголизму зависит и от наследственности. Если в семье родители злоупотребляют алкоголем, то вероятность того, что дети станут алкоголиками возрастет.

Классный руководитель

Алкоголь пагубно влияет на все органы и системы подростка. При концентрации 0,5-0,6% алкоголя в крови (0,5 литра водки соответственно) у подростка может наступить смерть.

Принятый внутрь алкоголь быстро всасывается в желудке и тонком кишечнике и поступает в кровь. Особенно быстро всасывается из напитков, содержащих углекислый газ (пиво, шампанское).

Максимальная концентрация алкоголя в крови устанавливается обычно уже через 30 минут (если он был принят натощак) и через 1-1,5 часа при основательной закуске.

Просмотр видео № 3

Заключение

Профилактика алкоголизма требует осуществления разнообразных мер, препятствующих употреблению алкоголя. В основе профилактики алкоголизма лежит здоровый образ жизни, воспитательная работа с воспитанниками, противоалкогольная пропаганда. Большое количество подростков употребляет спиртные напитки. Это глобальная проблема нашей страны. Нужно сделать все, чтобы спасти человечество от хронического заболевания «алкоголизм». Нельзя мириться с прогрессирующем распространением пьянства, наносящего ущерб здоровью людей, а особенно детей.

Проблема алкоголизма нуждается в коллективном решении и требует осуществления широких социальных, педагогических, медицинских, правовых мер.

Возрастная структура заболеваемости синдромом зависимости от алкоголя (алкоголизмом) по

обращаемости в Забайкальском крае за 2003-2010 гг. (%)

		2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	За 2003- 2010 гг.	Ранг
Все население	Абсолютное число	20436	20208	20122	18837	19385	19815	20008	18652	157463
%	100	100	100	100	100	100	100	100	100
0-14	Абсолютное число	4	2	2	1	1	1	0	1	12	6
%	0,02	0,01	0,01	0,01	0,01	0,01	0,00	0,01	0,01
15-17	Абсолютное число	28	34	51	37	33	18	12	6	219	5
%	0,14	0,17	0,25	0,20	0,17	0,09	0,06	0,03	0,14
18-19	Абсолютное число	86	70	69	117	96	43	30	27	538	4
%	0,42	0,35	0,34	0,62	0,50	0,22	0,15	0,14	0,34
20-39	Абсолютное число	7599	7471	7508	7050	8001	7832	8020	7833	61314	2
%	37,18	36,97	37,31	37,43	41,27	39,53	40,08	42,00	38,94
40-59	Абсолютное число	11752	11697	11806	10906	10738	11332	10364	10002	88597	1
%	57,51	57,88	58,67	57,90	55,39	57,19	51,80	53,62	56,27
60 и старше	Абсолютное число	967	934	686	726	516	589	1582	783	6783	3
%	4,73	4,62	3,41	3,85	2,66	2,97	7,91	4,20	4,31

Схема №1

Возрастная структура впервые выявленной заболеваемости синдромом зависимости от алкоголя (алкоголизмом) в Забайкальском крае за 2003-2010 гг. (%)

		2003	2004	2005	2006	2007	2008	2009	2010	За 2003- 2010 гг.	Ранг
Все население	Абсолютное число	1268	1355	1320	1177	1318	1141	1106	1124	9809
%	100	100	100	100	100	100	100	100	100
0-14	Абсолютное число	4	2	2	1	1	0	0	1	11	6
%	0,32	0,15	0,15	0,08	0,08	0,00	0,00	0,09	0,11
15-17	Абсолютное число	16	16	16	21	6	4	2	1	82	5
%	1,26	1,18	1,21	1,78	0,46	0,35	0,18	0,09	0,84
18-19	Абсолютное число	18	13	17	29	15	11	2	8	113	4
%	1,42	0,96	1,29	2,46	1,14	0,96	0,18	0,71	1,15
20-39	Абсолютное число	563	640	627	612	644	583	568	556	4793	1
%	44,40	47,23	47,50	52,00	48,86	51,10	51,36	49,47	48,86
40-59	Абсолютное число	621	653	630	482	608	494	487	481	4456	2
%	48,97	48,19	47,73	40,95	46,13	43,30	44,03	42,79	45,43
60 и старше	Абсолютное число	46	31	28	32	44	49	47	77	354	3
%	3,63	2,29	2,12	2,72	3,34	4,29	4,25	6,85	3,61

Схема №2

Анализ анкеты «Алкоголь и подросток»

студентов ГПОУ «Чернышевское многопрофильное училище»

Анкета проводилась среди студентов 1 и 2-х курсов в количестве 95 студентов

№ п.п.	Вопросы	Вариант ответов	Результаты ответов
1.	Вы уже пробовали алкоголь?	Да	84
Нет	11
2.	Когда это произошло впервые?	6 лет	1
7 лет	1
8 лет	1
10 лет	1
11 лет	4
12 лет	7
13 лет	11
14 лет	17
15 лет	18
16 лет	15
17 лет	7
18 лет	3
3.	При каких обстоятельствах вы впервые попробовали алкоголь?	на своем дне рождения	28
во время дом. праздника	17
у друзей	8
на дискотеке	17
случайные знакомые	—
другое	4
4.	Кто предложил вам спиртное?	друзья	43
старшие ребята	2
родители	8
случайные знакомые	—
другое	29
5.	Что это было?	бокал шампанского	16
рюмка вина	11
пиво	40
непонятный напиток	—
другое	6
6.	Ваши ощущения после принятия спиртного?	головная боль	8
тошнота, рвота	8
все поплыло перед глазами	13
все нормально, было весело	47
другое	18
7.	В какой стадии опьянения вы находились (как вы считаете?)	легкая	52
средняя	26
тяжелая	4
ничего	8
8.	Каковы последствия опьянения?	непростой разговор с родителями	9
неприятности	8
драка	—
ссора с друзьями	2
полиция	1
другое	70
9.	Хотели бы вы повторить свой эксперимент?	да	76
нет	15
10.	Уже повторили?	да	28
нет	64
11.	Почему вы хотите повторить употребление алкоголя?	мне нравится такое состояние	13
хочу быть «своим» в компании	—
другое	71
12.	Почему вы не хотите повторять употребления алкоголя?	не хочу расстраивать родителей	21
из-за наступающего плохого самочувствия	7
меня осудили друзья	3
знаю, что это повредит здоровью и учебе	32
другое	29
13.	Какие факторы, вы считаете больше способствуют формированию пьянства и алкоголизма у подростков?	Психологические	42
Социальные	43
биологические	11
14.	Какие меры борьбы с пьянством и алкоголизмом, на ваш взгляд, являются более действенным;	знания	20
пропаганда ЗОЖ	12
наказания	24
реклама	9
обеспечение культуры отдыха	20
другое	1
15.	Смогли бы вы оказать влияние на своих друзей, сверстников или других людей в вопросах профилактики пьянства?	да	25
нет	21
не пытался	30
пробовал, не получилось	17

Игра «Пчелка»

Первый вопрос для обсуждения

Что происходит с людьми, когда они напиваются?

Второй вопрос для обсуждения

А каковы, на ваш взгляд, причины, заставляющие молодых людей употреблять алкогольные напитки?

Третий вопрос для обсуждения

■ Действительно ли алкоголь помогает в решении проблем?

Четвертый вопрос для обсуждения

■ Правильно ли я поступаю, употребляя алкоголь?

Отработка навыков отказа. Как же я могу уберечь себя от пагубного влияния алкоголя? Как отказать тем, кто предлагает попробовать? А если это мои близкие друзья?

1.2 Анкета «Что мы знаем о курении?»

Инструкция: ответьте на вопросы анкеты.

1. Некурящие вынуждены страдать от заболеваний дыхательной системы в результате пассивного курения.

(да нет)

2. Курение помогает расслабиться, когда человек нервничает.

(да нет)

3. В легких человека, выкуривающего каждый день в течение года по пачке сигарет, оседает 1 литр табачной смолы.

(да нет)

4. Физические упражнения нейтрализуют вред, наносимый курением.

(да нет)

5. Одной сигареты достаточно, чтобы участился пульс, повысилось кровеносное давление, нарушились нормальное кровообращение и циркуляция воздуха в легких.

(да нет)

6. Большинство курящих получают удовольствие и не собираются бросать курить.

(да нет)

Анкета

Вы уже пробовали алкоголь?

— да

— нет

2. Когда это произошло впервые?

В возрасте_______________________________________лет.

3. При каких обстоятельствах вы впервые попробовали алкоголь?

— на своем дне рождения;

— во время домашнего праздника;

— у друзей;

— на дискотеке;

— другое.

4. Кто предложил вам спиртное?

— друзья;

— старшие ребята;

— родители позволили;

— случайные знакомые;

— другое.

5. Что это было?

— бокал шампанского;

— рюмка вина;

— пиво;

— непонятный напиток;

— другое.

6. Ваши ощущения после принятия спиртного?

— головная боль;

— тошнота, рвота;

— все поплыло перед глазами;

— все нормально, было весело;

— другое.

7. В какой стадии опьянения вы находились (как вы считаете)?

— легкая;

— средняя;

— тяжелая.

8. Каковы были последствия опьянения?

— непростой разговор с родителями (учителями);

— неприятности;

— драка;

— ссора с друзьями;

— милиция;

— другое.

9. Хотели бы вы повторить свой эксперимент?

— да

— нет.

10. Уже повторили?

— да

— нет.

11. Почему вы хотите повторить употребление алкоголя?

— мне нравится такое состояние (никого не боюсь, становлюсь раскрепощенным);

— хочу быть «своим» в компании более старших мальчиков.

12. Почему вы не хотите повторять употребление алкоголя?

— не хочу расстраивать родителей;

— из-за наступающего плохого самочувствия;

— меня осудили друзья, а я дорожу хорошими отношениями с ними;

— знаю, что это повредит учебе и здоровью;

— другое.

13. Какие факторы, вы считаете больше способствуют формированию пьянства и алкоголизма у подростков?

— социальные;

— психологические;

— биологические.

14. Какие меры борьбы с пьянством и алкоголизмом, на ваш взгляд, являются более действенным (знания, пропаганда ЗОЖа, наказания, реклама, обеспечение культуры отдыха и др.)?____________________________________________________________________

15. Смогли бы вы оказать влияние на своих друзей, сверстников или других людей в вопросах профилактики пьянства?

— да;

— нет;

— не пытался;

— пробовал, не получилось.

Источник

Министерство общего и профессионального образования

Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Зерноградский техникум агротехнологий»

Методическая разработка на тему:

«Алкоголь – друг или враг»

(профилактика здорового образа жизни)

Форма проведения: беседа

Выполнила: воспитатель

высшей категории

Дворниченко Н. Н.

г. Зерноград

2019г.

Цель беседы:

Помочь учащимся глубже осмыслить и значительно расширить их знания о вредном влиянии алкоголя на психическое и нравственное формирование человека, разъяснить какой вред наносит алкоголизм обществу, указать возможные пути борьбы с ним.

Ход беседы

Порой, употребляя алкоголь, ребята хотят казаться взрослыми, но взрослым открыто признаться бояться. Возникает вопрос, для кого вы хотите показать свою взрослость?

Часто пьяный бывает, опасен для себя и окружающих, т.к. совершает поступки, на которые в трезвом состоянии никогда не решился бы. В ряде случаев пьяные склонны к немотивированным импульсивным поступкам, наносят себе и окружающим телесные повреждения. Бывает и так, что в опьянении извращается характер: спокойные и сдержанные становятся раздражительными, склонными к пьяным дебошам.

С нарастанием опьянения речь становится бессвязной и непонятной, теряется способность к разумному суждению. Внимание и память резко ослабевают, опьяневшие путают людей, предметы, заговаривают сами с собой и с неодушевленными предметами.
Порой молодые люди выпивают, перед тем как пойти на вечеринку или дискотеку, чтобы повысить настроение. Бывали у вас такие случаи? Видели таких людей на вечеринках, охарактеризуйте их поведение как сторонний наблюдатель.

При легкой степени опьянения возникает выраженная в нерезкой форме эйфория – приподнятое настроение, что ведет к переоценке своих сил, способности и возможностей. Опьяневшие делаются веселыми, беззаботными, завязывают разговоры и дружеские отношения с незнакомыми людьми. Они громко говорят, рассуждают, поют, навязываются с разговорами к окружающим.

В состоянии опьянения обычно заостряются характерные особенности опьяневших. Такие лица могут быть несдержанны, бестактны, придирчивы, назойливы, бесцеремонны, нередко они теряют стыд, чувство такта, человеческого достоинства. У некоторых после изрядной выпивки сразу наступает отупение, они мало контактируют с окружающими, фаза приподнятого настроения у них отсутствует.
Знаете ли вы, почему так происходит?

Во время алкогольного опьянения в первую очередь страдает тормозной процесс, т.е. исчезает охрана коры головного мозга, и клетки быстро истощаются. Алкоголь действует на процесс раздражения, в результате резко угнетает высшую нервную деятельность. Наиболее заметным проявлением разрушительного действия алкоголя на человека является его влияние на мозг. Проявлением этого являются путаная речь пьяного, провалы в памяти, заплетающиеся ноги, затуманенное зрение, замедленная реакция. Эти симптомы опьянения обычно исчезают, как только алкоголь уходит из крови. Но если человек употребляет спиртное регулярно, его влияние на мозг заметно даже после того, как алкоголь уже не окончил свое непосредственное действие на мозг. Возникновение необратимых изменений в человеческом мозге под действием алкоголя сейчас является для ученых распространенной темой исследований.

Степень влияние алкоголя на клетки мозга определяется несколькими факторами:

Дозой алкоголя и частотой его употребления;

Возрастом начала приема алкогольных напитков;

Продолжительностью периода регулярного употребления спиртного;

Возрастом человека, полом, образованием, наследственной предрасположенностью к алкоголизму, наличием алкоголиков среди ближайших родственников;

Наличием дородового алкогольного отравления, повышающего риск развития алкогольной зависимости;

Общим состоянием здоровья человека.

Даже небольшая доза алкоголя может привести к помутнению сознания и провалам в памяти. Этот эффект наблюдается у людей в не зависимости от пола, возраста и наличия алкоголизма.

В результате длительного употребления алкоголя у человека может нарушиться деятельность головного мозга, так как при каждом опьянении происходит разрушение мозговых клеток. Работа мозга может нарушиться как в результате самого употребления алкоголя, так и под влиянием последствий пьянства, например, при серьезном заболевании печени или общем ухудшении состоянии здоровья на почве алкоголизма.

Отсюда становится понятно, почему незначительный повод, на который трезвый не обратил бы внимания, вызывает у пьяного бурную реакцию (ослабление тормозного процесса).

Алкоголь, действуя на различные участки мозга, лишает их кислорода, необходимого для нормального функционирования клеток. У пьяного человека в мозгу возникает большое число мелких кровоизлияний, значительное число в сосудах закупоривается. Постепенное увеличение потерь клеток головного мозга проявляется в замедленной реакцией человека и снижении его интеллектуальных способностей. Когда пьющий человек умирает, вскрытие показывает громадное число атрофированных участков мозга. Т.е., когда человек выпивает пусть нерегулярно время от времени, в его мозгу происходят необратимые изменения.

Но вы не назвали еще один фактор. Общество несет по вине пьющих неисчислимый урон – во много раз больший, нежели, доход от продажи спиртного. И в ряду социальных зол алкоголизм занимает далеко не последнее место. Это распавшиеся семьи, быстрая потеря квалификации еще вчера хорошим специалистом, труженик, превратившийся в тунеядца, полезный член общества, скатившийся к преступлению.

Установлено, что даже самые маленькие дозы алкоголя снижают производительность труда у разных людей на 5-10%. Даже у умеренно пьющего человека отмечается снижение производительности труда на 4-5%, в то время как у алкоголика в состоянии похмелья трудоспособность может снижаться на 50%.

Следует помнить, что убыточность производства только по одной этой причине тем выше, чем выше профессиональная квалификация работающего пьяницы и алкоголика. У тех, кто выпивает по воскресеньям, производительность труда в понедельник снижается на 10-13%. А после больших праздников норма выработки снижается на 25-30%.
Приведите, пожалуйста, примеры из вашего опыта, когда алкоголь изменил судьбу человека или повлиял на нее.

Вред алкоголя на организм подростка

Несмотря на то, что информация о вреде алкоголя в наше время доступна для широкого ознакомления, многие подростки начинают слишком рано знакомиться со «взрослыми напитками». Причины, побуждающие юное создание впервые испробовать алкоголь, могут быть различными. Но нельзя недооценивать пагубное действие спиртных напитков на молодой организм, будь, то пиво или слабоалкогольные напитки.

Не лишней со стороны родителей будет беседа о вреде алкоголя с сыном или дочерью, достигшими подросткового возраста. Следует заострить внимание ребенка на тех негативных последствиях, к которым может привести употребление спиртного в подростковом периоде.

Во-первых, этанол, который содержится в любом спиртном напитке, очень сильно воздействует на мозг подростка, который находится на стадии структурного и функционального развития и поэтому очень уязвим для химических веществ. Как показывают исследования, даже малая доза алкоголя вызывает нарушения в химических процессах головного мозга, что приводит к проблемам с обучением, задержке развития мышления, угасанию появившихся способностей, нарушению выработки этических норм поведения. Под действием алкоголя подросток деградирует эмоционально и интеллектуально, а еще незрелый мозг подростка легче и быстрее формирует привыкание к алкоголю.

О вреде алкоголя для подростков следует говорить как можно чаще, потому что этот вред очень велик. Спиртное пагубно влияет и на внутренние органы юных людей. Печень подростка под действием алкоголя разрушается гораздо быстрее, так как в молодом организме выше проницаемость сосудистых клеток, а выработка ферментов для нейтрализации токсинов еще в полной мере не сформирована.

Алкоголь вызывает перерождение клеток печени и нарушает синтез витаминов и ферментов. Также происходят сбои в работе желудочно-кишечного тракта, изменяются количество и свойства желудочного сока, начинает плохо функционировать поджелудочная железа. А это – прямая дорога к развитию панкреатита и сахарного диабета.

Многие подростки злоупотребляют пивом, которое вызывает сильное мочегонное действие. При регулярном употреблении этого напитка из организма вымываются минеральные и питательные вещества, вызывающие невосполнимые потери для растущего организма. Кроме того, этанол – яд, нарушающий работу сердечнососудистой системы, поэтому у выпивающих подростков появляются перепады артериального давления и тахикардия.

Настоящими убийцами молодого организма можно назвать популярные у подростков слабоалкогольные коктейли. Эта «гремучая» смесь спирта, красителя, кофеина и сахара, негативно воздействует на нервную и сердечнососудистую системы подростка.

От алкоголя страдает и половая система подростка. В состоянии опьянения происходит большинство незащищенных половых контактов. Такие случайные связи приводят к болезням, распространяющимся половым путем — гепатитам С и В, ВИЧ. У девочек секс без контрацепции часто приводит к ранней, нежелательной беременности, аборту и последующим гинекологическим проблемам.

О вреде алкоголя в подростковом возрасте «трубят» и социальные службы, и педиатры, и наркологи. Только подрастающее поколение редко прислушивается к подобным «нотациям», нанося непоправимый вред своему организму. Обычно ребенок задумывается о вреде спиртного для своего здоровья лишь тогда, когда у него возникает какое-либо заболевание. Именно в этот момент подросток более всего расположен к беседе, и следует воспользоваться моментом и призвать его прислушаться к «голосу разума».

Хорошо, мы достаточно много узнали, но скажите, как бороться с пьянством?

Привыкание к алкоголю у подростков может наступить через 1-1,5 года, т.е. значительно быстрее, чем у взрослого. Вот почему для учащихся недопустимы даже небольшие дозы алкоголя. Предупредить алкоголизм легче, чем лечить его.
Вот, например, вам иногда кажется: стоит закурить или выпить водки – и ты уже «Настоящий мужчина». В твоей группе есть, наверное, такие ребята. На переменках они собираются в уборной, курят, сплевывая на пол, через слово ругаются. Когда ты был поменьше и поглупее, ты немножко завидовал их развязности и тоже хотел стать «мужчиной». А может, уже присоединился к ним.
Что ж, нет ничего проще. Можно и закурить. Сначала будет кружиться голова, а потом привыкнешь. Но зачем?
Сила человека заключается совсем не в том, чтобы делать запретное. Это только кажется силой, а в действительности это слабость.
Один из хороших способов укрепить волю – не поддаваться дурным соблазнам. Стань выше тех, кто смеется над тобой, когда ты отказываешься закурить. Скажи самому себе: «Водку не пью».

Конечно, может случиться так, что при этом ты потеряешь кое-кого из своих дружков, а то и врагов наживешь. Быть «не как все» немножко опасно.
Но зато ты выиграешь в глазах настоящих людей. И в своих собственных. Дело ведь не в том, что кто-то запретил тебе курить, пить, играть на деньги. Ты сам себе запретил это – значит, у тебя есть воля.

Заключение и выводы:

Надеюсь, теперь вы измените взгляд на алкоголь. Примеры, которые были приведены, показывают, что пьянство – это красивая обвертка горя и зла. Запомните, физическая культура, спорт, занятие в кружках, правильная организация свободного времени предупреждают развитие вредных привычек, в том числе и привычки к употреблению спиртных напитков. Хочу пожелать вам, не уподобляться серой массе невежд, возводящих пьянство, чуть-ли, не в национальную гордость.

Источник

Просмотр содержимого документа «Классный час «Алкоголь и его социальные последствия» »

Просмотр содержимого документа

«Классный час «Алкоголь и его социальные последствия» »