Сценарий пьесы женитьба бальзаминова

• Полный текст
• Картина первая
• Явление первое
• Явление второе
• Явление третье
• Явление четвертое
• Явление пятое
• Явление шестое
• Явление седьмое
• Явление восьмое
• Явление девятое
• Картина вторая
• Явление первое
• Явление второе
• Явление третье
• Явление четвертое
• Явление пятое
• Явление шестое
• Явление седьмое
• Явление восьмое
• Картина третья
• Явление первое
• Явление второе
• Явление третье
• Явление четвертое
• Явление пятое
• Явление шестое
• Явление седьмое
• Явление восьмое
• Явление девятое

Кар­тины мос­ков­ской жизни

Картина первая

Лица:

Павла Пет­ровна Баль­за­ми­нова, вдова.

Михайло Дмит­рия Баль­за­ми­нов, сын ее.

Аку­лина Гав­ри­ловна Кра­са­вина, сваха.

Мат­рена, кухарка.

Лукьян Лукья­ныч Чеба­ков , офи­цер в отставке. Очень при­лич­ный гос­по­дин сред­них лет, с усами, лысо­ват, сюр­тук застег­нут на все пуго­вицы. Выра­же­ние лица насмешливо.

Бед­ная ком­ната у Бальзаминовых.

Явление первое

Баль­за­ми­нова (пьет чай) и Мат­рена (стоит у двери).

Баль­за­ми­нова. Хорошо теперь, Мат­рена, чайку-то, после бани-то!

Мат­рена. Уж это на что лучше! По всем жил­кам, по всем суста­вам пройдет.

Баль­за­ми­нова. А где же Миша? Что-то не видать его.

Мат­рена. Спит, умаялся.

Баль­за­ми­нова. Ну, пус­кай спит.

Мат­рена. Что ж! пущай спит. Ника­кие важ­ных дел за ним нет; оста­новки не будет. А я сосле­дила, куда он ходит.

Баль­за­ми­нова. Куда же?

Мат­рена. Тут бли­зе­хонько. Только он не прямо ходит, а круг боль­шой делает, чтобы сосе­дям виду не пока­зать. Таково далеко уйдет, да потом и воро­тится пере­ул­ками: глаза отводит.

Баль­за­ми­нова. Да будет ли толк-то какой-нибудь?

Мат­рена. Кто ж его знает? Уж это его дело. Надо пола­гать, что и тут ничего себе не выиграет.

Баль­за­ми­нова. Отчего же ты так, Мат­рена, думаешь?

Мат­рена. Мало виду из себя имеет, польститься-то не на что! Ну и чином еще не вышел.

Баль­за­ми­нова (встает). Пей, Мат­рена, чай-то! А я пойду посмотрю, Миша не проснулся ли. (Ухо­дит).

Мат­рена садится к столу и пьет. Баль­за­ми­нова возвращается.

Мат­рена встает.

Сиди!

Мат­рена садится, только обо­ро­тив­шись к Баль­за­ми­но­вой задом.

Спит еще. (Садится). А как их по фами­лии-то, где он ходит?

Мат­рена (обо­ро­тив голову). Пеже­но­вых.

Баль­за­ми­нова. Кто ж они такие?

Мат­рена. Сами по себе.

Баль­за­ми­нова. Как же таки сами по себе?

Мат­рена. По своей части.

Баль­за­ми­нова. Экая ты бес­тол­ко­вая. Что же они, слу­жа­щие или купцы?

Мат­рена. Должно, торгуют.

Баль­за­ми­нова. Кто ж у них из жен­ского-то полу?

Мат­рена. Две сестры – обе девки, уж в летах. Только выходу им ника­кого нет; сидят наверху у себя вза­перти, все одно под замком.

Баль­за­ми­нова. Отчего же?

Мат­рена. Такой при­каз от братьев.

Баль­за­ми­нова. Зачем же такой приказ?

Мат­рена (дуя в блю­дечко и обо­ра­чи­ва­ясь). Потому страм.

Баль­за­ми­нова. Какой же страм?

Мат­рена. Очень на муж­чин бес­стыжи. Такие, гово­рят, завист­ли­вые, что беда. (Накры­вает чашку). Покорно бла­го­дар­ствуйте! (Встает и уно­сит само­вар).

Баль­за­ми­нова. Гово­рят: за чем пой­дешь, то и най­дешь! Видно, не все­гда так бывает. Вот Миша ходит-ходит, а все не нахо­дит ничего. Дру­гой бы бро­сил давно, а мой все не уни­ма­ется. Да коли правду ска­зать, так Миша очень спра­вед­ливо рас­суж­дает: «Ведь мне, гово­рит, убытку нет, что я хожу, а при­быль может быть боль­шая; сле­до­ва­тельно, я дол­жен ходить. Ходить пона­прасну, гово­рит, скучно, а бед­ность-то еще скуч­ней». Что правда то правда. Нечего с ним и спорить.

Шум за сценой.

Что там у вас?

Вхо­дит Бальзаминов.

Островский Александр » За чем пойдешь, то и найдешь (Женитьба Бальзаминова) — читать книгу онлайн бесплатно

СЦЕНАРИЙ К 9 МАЯ ДЛЯ ШКОЛЫ «ПОДВИГУ ЖИТЬ В ВЕКАХ!»

При хорошей, теплой погоде праздник 9 мая можно провести на открытой спортивной площадке.

В день праздника к назначенному времени в спортивный зал собираются почетные гости — участники Великой Отечественной войны, ветераны трудового фронта, приглашенные офицеры и рядовые Вооруженных Сил. Им вручают поздравительные открытки и небольшие подарки, в том числе сделанные самими школьниками.

Диктор по микрофону объявляет: Сегодня в нашей школе проводится спортивный праздник, посвященный …-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

По радио исполняется песня «День Победы» (музыка Д.Тухманова, слова В.Харитонова).

Первый ведущий (в качестве ведущих выступают учащиеся старших классов) произносит: Долгим был путь к великой победе, обеспечившей свободу и независимость нашего народа. Многих своих сынов и дочерей потеряла в боях с фашистами наша Родина. Память о них священна.

Чтец: Помните! Через века, через года, — помните! О тех, кто уже не придет никогда, — помните! (Р.Рождественский).

Второй ведущий: Прошу встать и почтить минутой молчания всех, кто не вернулся с войны и не дожил до …-летия Дня Победы.

Выступают участники Великой Отечественной войны и трудового фронта.

В грамзаписи звучат первый куплет и припев песни «Священная война» (музыка А.Александрова, слова В.Лебедева-Кумача).

Третий ведущий: Ранним утром 22 июня 1941 г. фашистская Германия без объявления войны вероломно напала на Советский Союз. Все от мала до велика поднялись на великую битву с врагом.

Чтец: И от моря и до моря встали русские полки. Встали с русскими едины белорусы, латыши, люди вольной Украины, и армяне, и грузины, молдаване, чуваши — все советские народы против общего врага. (С.Михалков. «Нет — сказали мы фашистам».)

Первый ведущий: Всю зиму 1941 г. шла битва за Москву. И Москва выстояла. Разгром немецко-фашистских войск под Москвой явился началом коренного перелома в ходе войны. Перед всем миром была развенчана легенда о непобедимости гитлеровских армий.

Второй ведущий: Около девятисот дней сражался, работал и жил в кольце блокады Ленинград.

Звучат музыкальные фразы Седьмой симфонии Д.Шостаковича.

Третий ведущий: В феврале 1943 г. победоносно закончилось сражение под Сталинградом. Фашистам был нанесен сокрушительный удар, от которого они не смогли оправиться до самого конца войны.

                                   СЦЕНКА « В госпитале»

Первый ведущий: Полной победой закончилась историческая битва на Курской дуге.

Второй ведущий: 1943 г. стал решающим годом наших побед. В течение 1944 г. от фашистских войск освобождены столицы советских социалистических республик Вильнюс, Кишинев, Киев, Минск, Рига, Таллинн.

Третий ведущий: Вместе с Советской армией героическую борьбу вели подпольщики и партизаны в тылу врага. В партизанских отрядах сражались тысячи спортсменов.

Первый ведущий: «Великий подвиг в годы Великой Отечественной войны совершили труженики тыла. Призыв «Всё для фронта, всё для Победы» стал определяющим в их жизни».

Второй ведущий: Вместе со взрослыми в партизанских отрядах, во вражеском подполье сражались юные герои. Многие школьники заняли рабочие места ушедших на фронт отцов, ухаживали за ранеными в госпиталях, трудились на колхозных полях.

Третий ведущий: Советские войска не только очистили от вражеских полчищ родную землю, но и принесли освобождение от фашистского ига народам других стран.

Чтец: Да, призванная к подвигу страна свой долг высокий выполнила свято. Европа в сорок пятом спасена бесстрашием советского солдата. (С.Солунова. «Наша Армия».)

Первый ведущий: 30 апреля 1945 г. советские воины Михаил Егоров и Милитон Кантария водрузили над рейхстагом в Берлине Знамя Победы.

Второй ведущий: 8 мая 1945 г. подписан акт о безоговорочной капитуляции фашистской Германии.

Чтец:

Еще стояла тьма ночная.

В тумане плакала трава.

Девятый день большого мая

Уже вступал в свои права.

(И.Радченко. «В день окончания войны».)

Третий ведущий: 9 мая 1945 г. Москва салютовала победителям. 24 июня 1945 г. состоялся Парад Победы.

Звучит торжественная музыка. С помощью светового эффекта зал озаряется разноцветными огнями. Гремит дружное «Ура!». Зал стоя аплодисментами приветствует при перекличке города-герои Москву, Ленинград, Минск, Киев, Одессу, Севастополь, Волгоград, Мурманск, Керчь, Новороссийск, Смоленск, Тулу, крепость-герой Брест.

На видном месте появляется огромный плакат с изображением скульптуры воина-освободителя (автор Е.В.Вучетич). Учащиеся, на груди у которых ленты с наименованием городов-героев, возлагают к скульптуре гирлянду «Памяти героев».

Чтец: Боевые знамена склонив у священных могил дорогих, не забудет народ-победитель беззаветных героев своих. Никогда не забудут живые ушедших друзей боевых. Не увянут цветы полевые на могильных холмах фронтовых. И, любуясь зеленою новью, проходя мимо этих могил, вспомнят дети и внуки с любовью тех, кто души за них положил (В.Лебедев-Кумач. «Великая слава героям».)

Исполняется песня «Пусть всегда будет солнце» (музыка А.Островского, слова Л.Ошанина). На этом заканчивается торжественная часть праздника.

Начинается спортивная программа.

Юные спортсмены строят пирамиды с лозунгами, символизирующими тему праздника — …-летие Великой Победы. После этого учащиеся 1-11 классов участвуют в играх и эстафетах, носящих военно-спортивную направленность. Часть игр посвящена военным специальностям боевых 1941-1945 гг. Состав команд и возраст учащихся могут изменяться в зависимости от условий школ.

Поздравление с 9 мая.

Участвуют 2 команды, состоящие из учащихся 1 класса (шестилетнего возраста), по 12 человек в каждой. Они строятся на стартовой линии в колоннах по одному. Каждому члену команды выдают таблички с буквами, цифрами, знаками препинания с таким расчетом, чтобы первая команда составила фразу «Салют, Победа!», а вторая — «Подвигу — … лет!». По очереди ребята перепрыгивают через 5 барьеров высотой 50 см, бегут к стойкам, стоящим на расстоянии 10 м от стартовой линии, и вешают на них каждый свою табличку. Побеждает команда, первая составившая свою фразу и построившаяся на линии старта.

Игра на 9 мая «Водрузи знамя».

Участвуют 2 команды из учащихся II класса по 8 человек в каждой. Команды выстраиваются в колонны по одному, у направляющего флаг. Против каждой команды ставится гимнастическая скамейка, а в 5 м от нее — подставка с просверленным в центре отверстием, соответствующим толщине древка флага. По сигналу «Вперед!» направляющий с флагом пробегает по гимнастической скамейке, обегает подставку, возвращается к своей команде и передает флаг следующему участнику. Так по очереди все члены команды выполняют задание, пока флаг не окажется у последнего участника. Тот подбегает к подставке и устанавливает в нее флаг. После этого все участники команд подбегают к своему флагу, образуют вокруг него круг и дружно произносят слово «Победа!». Выигрывает команда, затратившая на установку флага меньше времени. Если участник оступается во время бега по скамейке, то он повторяет задание заново.

Игра на 9 мая «Минометчики».

Участвуют 2 команды, составленные из учащихся I класса (семилетнего возраста), по 10 человек в каждой. Игроки строятся в шеренги по одному на расстоянии одного шага. В 1 м от первых игроков шеренг ставят коробки с малыми мячами, а в 1 м от последних участников вертикально устанавливают трубки-«минометы» высотой 90 см, изготовленные из картона, чертежной плотной бумаги или полиэтиленовой пленки. Диаметр трубки на 1-2 см больше диаметра малого мяча. Для устойчивости трубки крепят к более тяжелым основаниям. По команде «Заряжай!» участник, стоящий первым к коробке с мячами, берет один мяч и передает его стоящему рядом, тот — следующему, и так до последнего участника — заряжающего, который одной рукой поддерживает трубку, а другой опускает в нее мяч. После того как заряжающему будут переданы все мячи и трубка заполнится доверху, судья фиксирует время окончания игры. Не разрешается передавать мяч броском, через участника, опускать в трубку одновременно два мяча. Если заряжающий уронит мяч, он обязан его подобрать, опустить в трубку, и лишь после этого он может принять следующий мяч от своих партнеров. Побеждает команда, которой удалось первой доверху заполнить трубку мячами.

Во время отдыха соревнующихся команд объявляют конкурс знатоков на тему Великой Отечественной войны. Участвуют 2 команды по 3 человека из учащихся III класса. Выстроившись у навесных перекладин, участники поочередно выполняют подтягивание. За каждое правильно выполненное движение командам начисляют по 2 балла. Затем команды получают карточку-задание с вопросами, на которые надо дать правильный ответ.

Вопросы могут быть, например, такими:

1. Сколько дней длилась Великая Отечественная война 1941-1945 гг.? (1418 дней).

2. Назовите не менее трех крупных сражений Великой Отечественной войны (оборона Москвы, Ленинграда, Сталинградская битва, Курская дуга, штурм Берлина и др.).

3. Назовите юных патриотов, удостоенных в годы Великой Отечественной войны звания Героя Советского Союза (Лёня Голиков, Валя Котик, Марат Казей, Зина Портнова).

Очередность и содержание вопросов определяются по жребию. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Общее количество баллов определяет команду-победительницу. При равенстве баллов побеждает команда, первенствовавшая в подтягивании.

Игра на 9 мая «Переправа».

Участвуют 2 команды, состоящие из учащихся II класса. Команды строятся в колонны по одному. Против каждой на расстоянии 8 м параллельно ставят две гимнастические скамейки через 1,5 м друг от друга. Это два берега, которые соединены 2-метровыми досками шириной 20 см. По сигналу «Преодолеть водную преграду!» направляющие бегут к гимнастическим скамейкам и по проложенной поперек них доске переходят на другой берег. Так по очереди каждый член команды выполняет задание, пока все участники не соберутся вместе. Выигрывает команда, затратившая на это меньше времени. Если участник падает во время переправы, задание он выполняет повторно.

Игра на 9 мая «Штурм высоты».

Участвуют 2 команды учащихся III класса по 10 человек в каждой. Против каждой команды на расстоянии 10 м строится горка из гимнастических матов, а по пути к ней через каждые 3 м ставят два барьера — один высотой 50 см, другой 80 см. По сигналу «Взять высоту!» направляющие перепрыгивают через малый барьер, подлезают под большими, вбегают по доске на горку матов и остаются на ней. И так по очереди поднимаются на горку все члены команды. Как только последний участник оказывается на ней, вся команда громко произносит: «Высота взята!». Выигрывает команда, выполнившая задание быстрее соперников. За сбитые барьеры начисляется штрафное время.

Конкурс «На солнечной поляночке».

С ритмическим танцем «Лихие всадники» выступают учащиеся III класса.

«Связисты».

Участвуют 2 команды, составленные из учащихся II класса, по 6 человек в каждой. Команды строятся в колонны по одному за линией старта. Перед каждой командой кладут катушку или фанерку с намотанным на них шнуром (проводом) до 6 м длиной с петлями на концах. В 6 м от старта ставят 2 стула. Расстояние между ними 6 м. По команде «Проложить связь!» первые связисты подбегают к одному из своих стульев, надевают одну петлю шнура на ножку стула, разматывают шнур до второго стула и надевают вторую петлю на другую ножку стула. Выполнив задание, они возвращаются в конец своей колонны. После этого к стульям подбегают вторые связисты. Они сматывают шнур на катушку или фанерку и с ней бегут к следующим участникам. Те выполняют то же задание, что и первые номера. Заканчивают прикладывание связи шестые номера. Побеждает команда, затратившая на задание меньше времени.

«Снайперы».

Участвуют 3 команды учащихся 1 класса по 5 человек в каждой. Команды располагаются в колоннах по одному. В 1 м от первых участников помещают коробки с малыми мячами, а перед каждой командой на расстоянии 6 м для семилетних учащихся и 5 м для шестилетних учащихся расставляют кубики или другие предметы. По команде «Огонь!» участник, стоящий первым, берет мяч и старается броском сбить предмет. То же повторяют другие участники. Побеждает команда, которой удалось за отведенное время сбить все предметы или наибольшее их количество.

Игра со взрослыми, приглашенными на праздник. Им предлагают мелодии песен военных лет. Необходимо в течение 1 мин. назвать песню.

«Саперы».

Участвуют 2 команды учащихся III класса по 6 человек в каждой. Команды располагаются в колоннах по одному за линией старта. В 5 м от линии на высоте 70 см на 2 стойки натягивают волейбольную сетку или веревку с подвешенными металлическими банками. Это — минное поле. По сигналу «Вперед!» участники один за другим должны по гимнастическим матам проползти по-пластунски под ограждением, стремясь не задеть банки (чтобы они не загремели). Участник, которому не удалось это осуществить, возвращается в конец колонны. Судьи фиксируют время по последнему саперу, преодолевшему минное поле без ошибок. Побеждает команда, первой выполнившая задание.

Спортивная часть праздника 9 мая на этом завершается. Приглашенные гости награждают победителей соревнований. К микрофону подходит группа учащихся 1-3 классов.

Они произносят:

Сердечное спасибо всем, кто отстоял наше Отечество в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. Будем достойны памяти павших. Их подвиг будет жить в веках. Мы радуемся, что можно под мирным небом спокойно учиться, мечтать, играть. Докажем своими добрыми делами, что мы тоже будем достойными защитниками Родины». В ответ на их призыв все участники повторяют: «Достойной сменой старшим быть и верно Родине служить будем готовы!»

Приглашенные гости покидают зал. Участники праздника аплодисментами провожают их.

Разместил Katrin 06.05.2012 в 16:24

Просмотров: 4840

                 Сталинградская битва 6-7 класс

и: воспитание любви к Родине, гордости за страну-победительницу, интереса к истории своего края, уважения к ветеранам.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, декорации к сценке о госпитале.

1-й слайд «Город-герой Сталинград»

На фоне фонограммы песни «Священная война»

Ведущий:

Шел 2-й год Великой отечественной войны. Летом 1942г фашисты определили сталинградское направление главным, решив взять реванш за поражение под Москвой.

2-й слайд «Карта- схема Сталинградской битвы», слайды о боях под Сталинградом меняются на фоне текста далее.

Ведущий:

200 дней и ночей длилась Сталинградская битва. Дни и ночи гремели взрывы бомб и снарядов, плавился асфальт площадей и улиц, горела от нефти Волга.

Ведущий:

Выстоять и победить – стало заповедью защитников волжской твердыни. За Сталинград! За Волгу! За русскую землю!

Ведущий:

Враг на победу надеется-

Кричит, что взят Сталинград –

Но клятва дана гвардейцами:

Отсюда – ни шагу назад!

Ведущий:

Зима 1943г. Один из госпиталей прифронтовой полосы, куда поступают раненые со Сталинградского, Донского, Юго — Западного фронтов.

   Сценка «В госпитале». Палата, где на кроватях сидят, лежат раненые бойцы.

1-й раненый:

«Сестра, пить..»

Вбегает медсестра:

«Потерпи, миленький. сейчас»

2-й раненый:

«Сестра, что слышно о Сталинграде?»

Медсестра:

«Идут ожесточенные бои. 330-тысячная группировка фельдмаршала Паулюса окружена. Да вот свежая газета с фронтовыми вестями, почитайте.»

Слайд «Дом Павлова»

2-й раненый:

«Так, вести со Сталинградского  фронта. Послушайте. Группа воинов под командованием сержанта Якова Павлова получила приказ проникнуть в дом, выходящий торцом на площадь и удержать любой ценой эту выгодную высоту. 58 дней и ночей горстки бойцов мужественно ее отстаивали. Отбивая яростные атаки врага. «Дом Павлова», так его прозвали воины, стал символом солдатской славы.»

3-й раненый просит передать ему газету и продолжает читать:

«Героический подвиг совершил боец Матвей Паникаха. Когда  у него не осталось ни одного патрона, он облил себя горючей жидкостью. Превратившись в «горящий факел», он бросился под танк и поджег его ценой своей жизни»

4-й раненый:

«Дай и мне почитать. Вести с фронта. Так, лейтенант 308-й дивизии. Так это ж моя родная часть! Омич Семен Фугенфиров, о, мой земляк, я тоже из Омска. При обороне завода «Баррикада» совершил героический поступок. Отвлек фашистов на себя, пока его бойцы вышли из окружения, вынося знамя полка через потайной люк цеха.  Сам Фугенфиров погиб, подорвав себя и фашистов последней гранатой».

5-й раненый:

«Да. Умеют сибиряки воевать. Можно и мне прочесть.  А вот еще об одном омиче, бойце 308-й дивизии.  Матвей Путилов, не знаешь такого?»

4-й раненый:

«Нет, не слышал. Читай, что о нем написано»

Слайд « Фото Матвея Путилова»

1-й раненый:

«Связист Матвей Путилов, выполняя задание командования, восстановить связь полка и дивизии, был ранен. Обнаружив разрыв, ранеными руками он не смог соединить провода и сделал это , соединив провода зубами. Пропустив ток через себя, герой погиб, но задачу командования выполнил.»

2-й раненый:

«Эх, скорей бы на фронт, бить врага…»

Вбегает 2-я медсестра:

«Товарищи бойцы! К нам пришла школьная агитбригада. Они подготовили для вас небольшой концерт. Давайте подготовим место для выступления»

Кровати с лежачими ранеными отодвигаются на края сцены. Остальные спускаются со сцены, и рассаживаются на скамейках и стульях перед сценой как зрители.

На сцену выходит ведущая агитбригады:

«Дорогие защитники Сталинграда! Здравствуйте. Вас приветствует агитбригада школы №2.  Андрей Соколов прочитает стихотворение А. Суркова «Защитник Сталинграда»

  После чтения стихотворения ведущая агитбригады:

«А сейчас веселые девчушки споют для вас озорные частушки»

Исполняются частушки

В Сталинграде наши пушки

Немца метким бьют огнем

Сталинградские частушки

Мы под выстрелом споем

Не страшны нам все преграды

Знаем – выиграем бой.

Мы стоим у Сталинграда

Неприступною стеной!

Ой, не любит враг атаки –

Русский штык – ему беда.

Поджимают хвост собаки.

Удирают кто куда.

Враг в полях бросает танки –

Факт. Ребята. На лицо.

Душит Гитлеру горлянку

Сталинградское кольцо.

Что за чудо наши пушки:

Что не выстрел, то трофей.

Скачут гады как лягушки,

От советских батарей.

А про наших про танкистов

Даже немцы говорят:

Ломят так, что у фашистов

Только косточки трещат!

Ведущая агитбригады:

«А сейчас сюрприз  для вас. Любимый всеми вальс»

Звучит мелодия «Стрый забытый вальсок». Пара школьников исполняет вальс. Медсестры приглашают раненых бойцов, они кружатся в вальсе. Вбегает медсестра, мелодия обрывается.

Медсестра:

«Внимание! Только что передали сообщение Совинформбюро. Сегодня. 2 февраля войска Донского фронта полностью закончили ликвидацию немецко – фашистских войск, окруженных в районе Сталинграда. 2 февраля 1943 г историческое сражение под  Сталинградом закончилось полной победой наших войск»

Все участники поднимаются на сцену,  раненые и медперсонал кричат «Ура!», обнимаются. И застывают в различных позах.

1-й ведущий:

«До победы еще оставалось почти 800 дней»

Звучит мелодия песни «День победы». Перестройка на сцене, уходят все в костюмах, связанных с военным временем. Выходят участники в современной одежде.

2-й ведущий:

«В 1965г советское правительство приняло решение увековечить подвиг защитников Сталинграда. Городу было присвоено звание «город-герой»

На фоне презентации слайдов о мемориале «Мамаев курган» звучат стихи:

Время придет – рассеится дым.

Смолкнет военный гром.

Шапку снимая при встрече с ним,

Скажет народ о нем:

-Это железный русский солдат,

Он защищал Сталинград!

3-й ведущий:

«На месте самых ожесточенных боев – Мамаевом кургане» был сооружен мемориал погибшим воинам»

Звучит песня «На Мамаевом кургане тишина»

На сцену под музыку выходят все участники и выстраиваются журавлиным клином

4-й ведущий:

Волгоград – Сталинград,

Души павших солдат

Все горят просто некуда деться

Просто нету наград,

Нет на свете наград,

Что достойнее памяти  сердца

На фоне слайда «Вечный огонь» —

5-й ведущий:

«Прошло 66  лет со дня Великой Победы. Но память о тех. Кто отдал жизнь за наше счастье и свободу вечна»

Звучит песня н слова Р.Гамзатова «Журавли». Под мелодию звучат стихи.

 Все хором:

«Помните!»

1-й ведущий:

«Через века, через года, —  »

Все хором: «Помните!»

2-й ведущий:

«О тех, кто уже не придет никогда»

Все хором: «Помните!»

3-й ведущий:

«Не плачьте!»

4-й ведущий:

«В горле сдержите стоны»

5-й ведущий:

«Горькие стоны..»

Все хором:

«Памяти павших будьте достойны!»

                                               ТЕМА: Пресс – конференция.

     Курение — За и против.

Цель: Целенаправленно формировать осознанное отрицательное отношение к курению.

Задание:

* Помочь детям развивать в себе привычку к здоровому и творческому образу жизни;

* На конкретных примерах доказать пагубное влияние на организм человека никотина;

* Выработать умение правильно делать обоснованные выводы.

К концу занятия учащиеся должны:

* Владеть информацией об ущербе от вредных привычек наносимом как отдельному человеку, так и обществу в целом (экономические, социальные стороны);

* Быть убежденными, что жизнь без вредных привычек – более предпочтительна;

* Знать, как можно отказаться от вредных привычек, какая система помощи существует;

* Уметь предложить возможные разумные альтернативы проведения свободного времени.

Эпиграф: « Жизнь никогда не укладывается в схему, но без схем невозможно ориентироваться в жизни». И. Шевелев.

Ход урока:

1. Учитель:

18 ноября во всем мире отмечается День Некурения, поэтому наш классный час посвящаем теме: «Курения за и против». Классный час проводим в необычной форме в виде Пресс – конференции. На нее мы пригласили представителей различных профессий, которые помогут рассмотреть данную проблему со всех сторон. И первое слово мы предоставляем преподавателю истории, он расскажет, откуда и когда пришли к нам сигареты.

Выступление преподавателя истории:

История первая гласит: 15 ноября 1492 года Христофор Колумб сделал в своем дневнике запись о «тлеющих головешках» и о том, что не в состоянии понять, какую пользу они приносят человеку. Колумб видел их в кубинских селениях. Его удивило странное поведение аборигенов. Они сворачивали в трубки большие желто- зеленые листья, какого – то растения, один конец трубки поджигали, а другой клали в рот. «Пить дым аборигенам нравилось. Трубки индейцы называли, «табако» или «сигаро»

История вторая гласит: На Русь «тлеющие головешки» завезли английские купцы в 1585 году. Наши предки увидели в них козни злых сил. Борьба с курильщиками началась уже при царствии Михаила Федоровича. Подружившихся с синим дымом, наказывали: первый раз – 60 палок по стопам, второй раз – отрезали нос или ухо. Жестоко, но во благо.

Так же в 1585 году в Англии по указу Елизаветы I курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее. Однако Уолтер Роли, фаворит двора королевы Елизаветы, популяризовал курение табака.

Римские папы даже предлагали отлучать от церкви курящих и нюхающих табак. В назидание потомству пятеро монахов, уличенных в курении, были заживо замурованы в монастырской стене.

С 1649 года было «велено всех, у кого найдено богомерзкое зелье, пытать и бить на козле кнутом, пока не признается, откуда зелье получено».

Яков I объявил курение вредным, неблагочестивым и неподходящим для цивилизованного человека занятием. Свой знаменитый труд «О вреде табака», опубликованный в 1604 году. Яков I закончил словами: «привычка, противная зрению, невыносимая для обоняния, вредная для мозга, опасная для легких…» Это была первая книга о вреде курения. Пока Яков I негодовал, врачи прописывали курение как противоядие от насморка и от лихорадки, а кое–кто считал даже, что вдыхание табачного дыма может застраховать от чумы.

История третья гласит: Когда табак перешагнул Пиренеи, и попал во Францию, французский посол Жан Нико подарил листья и семена табака королеве Франции Екатерине Медичи. Причем табак характеризовался как «средство для придания бодрости», хорошего настроения и даже …считался лекарством от зубной и головной боли.

Во Франции табак первое время называли «травой Нико» Позже, в честь французского посланника, самый известный табачный алкалоид был назван никотином 1697 год.

Вопрос: Когда была разрешена торговля табаком?

1697 году ПетрI разрешил торговлю табаком. Он сам стал заядлым курильщиком, после посещения Голландии. Разрешил ввоз табака, но обложил большой пошлиной.

2. Учитель:

Начиная курить, не всегда задумываются, к чему может привести эта вредная привычка? А стоило бы. А теперь, мы попросим выступить врача, который нам расскажет: какой вред наносит организму курение

Выступление врача:

Курение, как одна из вредных привычек, давно распространилось и укоренилось у многих народов, став поистине эпидемическим заболеванием современного общества.

А теперь рассмотрим последовательность воздействия дыма на организм человека. В момент затяжки, температура на кончике сигареты достигает 600 градусов. Под действием высокой температуры из табака и папиросной бумаги образуются ядовитые различные вещества: никотин, угарный газ, аммиак, синильная кислота и другие. Газообразные и твердые вещества, содержащиеся в табачном дыме, раздражают слизистую оболочку гортани, трохеи, бронхов и легочных пузырьков. При систематическом курении слизистая оболочка воспаляется, развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Под действием ядов табачного дыма гибнут клетки эпителия, которыми покрыта слизистая оболочка трахеи. Выделяется слизь, тем самым организм защищает себя. Поэтому у длительно курящих людей почти постоянно держится кашель, сопровождающийся обильным отделением мокроты.

Не менее страдает и сердце: никотин, всасываясь в кровь, вызывает сужение кровеносных сосудов. Это ведет к тому, что сердце курильщиков работает с повышенной нагрузкой. Даже при небольшой нагрузке, частота пульса у курящих достигает 140-150 ударов в минуту. У некурящих 86-100 ударов. Больше всего страдает нервная система. Нарушается питание головного мозга за счет того, что к нему поступает кровь, обедненная кислородом. Ухудшается память, появляются частые головные боли. Страдают и органы пищеварения. Тошнота, иногда рвота, боли в желудке и кишечнике. Установлено, что среди больных язвенной болезнью курильщики составляют-98 %. У курящих матерей дети отстают в физическом, нервном и психическом развитии, у них снижен аппетит, они беспокойно и плохо спят. Особенно опасно курение для школьников: не сформировавшийся, еще растущий организм страдает от табачного дыма значительно больше, чем организм взрослого и рано или поздно отравляющее действие курения сказывается на различных его функциях.

Задержка роста, общего развития, нарушение процессов обмена веществ, снижение слуха, зрения, ряд нервных расстройств — такова плата за детское и подростковое курение. Школьники – курильщики, как правило, отличаются пониженными умственными способностями, слабо успевают, очень часто нарушают дисциплину. По данным исследованиям, в возрасте 12-13 лет курят около 7%, а среди 16 летних – уже 40% мальчиков, а в старших классах начинают курить и некоторые девочки.

Вопрос: Только ли рак легкого грозит курильщикам или еще какие-либо онкологические заболевания?

Да, Рак существует. В настоящее время так же установлена связь между курением и злокачественными образованиями нижних отделов мочевых путей, поджелудочной железы. Курение – важная причина, возникновение рака полости рта, верхней и нижней части глотки, гортани и пищевода. Причем, в сочетании с приемом больших количеств алкоголя риск развития данных заболеваний значительно возрастает.

3. Учитель:

Ну, а о вреде курильщиков окружающей среде нам расскажет эколог.

Выступление эколога:

Вред окружающим.

Народная мудрость гласит: « Один курит – весь дом болеет».

Установлено, что в организме курильщика задерживается только четвертая часть никотина. Еще одна четвертая разрушается при сгорании и остается в окурке. Остальное количество, то есть половина, загрязняет воздух помещения, в котором курят.

Человек, который находился в течение часа в накуренном помещении, получает такую же дозу ядовитых веществ, как будто он выкурил 4 сигареты. Поэтому курильщик наносит вред не только своему здоровью, но и здоровью окружающих людей.

Наличие полония, радиактивного свинца и висмута в табачном дыме, дает право считать, что не только тем, кто курит, но и всем, кто дышит этим дымом, прежде всего детям. Расстройство сна и аппетита, нарушение деятельности желудка и кишечника, повышенная раздражительность, плохая успеваемость и даже отставание в физическом развитии — вот перечень явлений, причина которых в пачке сигарет.

Подсчитано, что население земного шара ежегодно выкуривает 12 биллионов папирос и сигарет. Общая масса окурков, бросаемых, где попало, достигает 2520000т. Курящие ежегодно «выкуривают» в атмосферу 720 тонн синильной кислоты, 384000 тонны аммиака, 108000 тонн никотина, 600000 тонн дегтя и более 55000 тонн угарного газа и других составных частей табачного дыма.

При массовом распространении курения становится социально-опасным явлением. Ведь курящие люди отравляют атмосферу, повышают концентрацию канцерогенных веществ в воздухе, ведут к учащению пожаров в быту, на производстве и в лесу.

Не курящие люди буквально в принудительном порядке вынуждены дышать «выхлопными газами» курящих.

Вопросы: 1) Объясните, что такое пассивное курение?

Пассивное курение – это вдыхание сигаретного дыма, человеком, который сам не курит, но находится в окружении курящих. Пассивные курильщики подвергаются тем же опасностям, что и курящие, но в гораздо меньшей степени.

2) Влияет ли дым от сигарет на состояние окружающей среды? Например, на увеличение озоновой дыры?

Специальных исследований по данному вопросу не проводилось. Но можно предположить, что влияние загрязнения окружающей среды табачным дымом не велико. Что же касается озоновой дыры, то здесь основную роль играют окислы азота и фреоны.

4. Учитель:

О правилах продажи сигарет нам расскажет продавец.

Выступление продавца:

В нашей стране на киосках должны быть надписи о том, что сигареты не продаются лицам моложе 18 лет.

На Тайване, например, запрещено курить до 18 лет. В случае нарушения этого запрета родители провинившегося могут заплатить штраф примерно 215 долларов США.

Вопрос: Есть ли различия между импортными и отечественными сортами сигарет?

Прежде всего следует отметить, что все табачные изделия, и отечественные и импортные, проходят контроль у нас в республике. Поэтому превышения содержания пестицидов и других ядохимикатов можно не бояться ни в тех, ни в других.

А вот относительно содержания таких специфических для табака веществ, как никотин и смолы, существует разница. Содержания смол и никотина нормируется санитарными правилами и гигиеническими нормативами для табачных изделий, от 29.02.96 г., которые определяют для импортных сигарет предельное содержание смол в 15 мг на сигарету и никотина – 1,3 мг на сигарету, для отечественных допуск 25 мг на сигарету. Что касается табака, то здесь надо пояснить, что в нашей республике нет собственного производства сырья. Поэтому его качество в наших изделиях зависит от того, какое сырье закуплено

В целом можно сказать, что сигареты известных табачных фирм менее опасны для здоровья курильщиков. Естественно, сказанное относится только к сигаретам, выпущенным самими фирмами, а не их «филиалами», производящими дешевые подделки.

5. Учитель:

Проведены социологические исследования о влиянии курения. Послушаем их.

Выступает социальный работник:

В США ежегодно связано 225 тысяч летальных исходов от болезней сердечно-сосудистой системы, больше 100 тысяч – от рака легких, свыше 20 тысяч случаев смерти – от болезней органов дыхания.

В Великобритании ежегодно теряется свыше 50 миллионов рабочих дней вследствие курения, стоимость лечения болезней, вызванных курением, ежегодно составляет более150 миллионов фунтов стерлингов.

По подсчетам польских экономистов, доходы от производства и реализации табачных изделий: составляют в этой стране лишь около половины стоимости экономических потерь из-за болезней и преждевременной смерти курящих.

Европа теряет ежегодно более 800 тысяч жизней своих курящих граждан. Это число равнозначно шести авиационным катастрофам огромных аэробусов с гибелью всех их пассажиров каждый день в году.

Поэтому в развитых странах общество давно бьет тревогу по этому поводу. Там развернуты широкомасштабные компании по борьбе с курением. Причем основа их – вовсе не преследование курящих, а защита прав каждого на чистый воздух. И результат уже есть

Курение выходит из моды у юных французов.

Таков итог недавнего исследования опубликованного в прессе подростков в возрасте от 12 до 18 лет воспринимают курящего как «грустного» человека. В ряде стран, таких как Швеция, Финляндия, приняты даже специальные законы о табаке, охватывающие все стороны данной проблемы.

Табачные компании, теряя, рынки сбыта у себя на родине, переключаются на нас. Неужели мы в этом вопросе будем плестись в хвосте мирового сообщества, и тратить деньги и здоровье в угоду чужим интересам?

Вопрос: Приведите статистические данные о детях курильщиков (болезни, умственные способности, вероятность пристрастие к табаку). Желательно в Республике Беларусь.

К сожалению статистических данных, по нашей республике нет, т.к. эпидемиологические исследования подобного рода у нас не проводились, и вряд ли будут проведены в ближайшее время из-за их дороговизны.

По расчетам данных в Беларуси в 1995 году 15,5 тысяч человек лишились жизни вследствие своей опасной привычки. В том числе, около 15 тысяч мужчин и 500 женщин, что составило 28 % мужской смертности и 1 % женщин нашей республике.

Смертность от всех болезней среди курящих на 70 % выше, чем среди не курящих. А у выкуривающих 20 и более сигарет в день – в 2 раза выше.

Опухолевые заболевания, вызываемые курением, включают в себя: рак легкого, полости рта, глотки, гортани, пищевода, мочевого пузыря, почечных лоханок, поджелудочной железы. Самый распространенный из них – рак легкого.

Ишемическая болезнь сердца стала ведущей причиной смерти в большинстве развитых стран.

6. Учитель:

Как вы думаете, совместимы ли курение и спорт? Сейчас мы услышим ответ.

Выступление спортсмена: Здоровья Вам!

Курение и спорт – несовместимы. Спорт и крепкое здоровье взаимосвязаны. Людям физического труда и спортсменам. Особенно на соревнованиях, нельзя курить, т.к. после курения через 10-15 минут мышечная сила снижается на 15 %. Можно привести такой пример: на Пальмире во время перехода через перевал на высоте 4555 метров потерял сознание только один из семи участников научной экспедиции Академии медицинских наук. Этот человек был курящим.

Прославленный вратарь сборной России по хоккею с шайбой Владислав Третьяк говорит: «Если курить – это значит полжизни спортивной отнять у себя. Как стать большим мастером в спорте? В первую очередь нужно любить вид спорта, который выбрал. Второе – нужно очень много трудиться. Третье – самое главное в жизни спортсмена – это отказаться от курения».

Вопрос: Отражается ли курение на внешнем облике человека?

Да, отражается. Правда проявляется это лишь со временем. Во-первых, резкая разница температур выдыхаемого дыма и окружающего воздуха ведет к появлению микротрещин эмали зубов. Затем в них откладываются табачные смолы, придающие зубам более темный желтоватый оттенок. Во-вторых, компоненты табачного дыма способствуют более раннему старению коллагена, образующего «каркас» кожи. Разрушение этого «каркаса» ведет к появлению морщин и обвисанию кожи. В-третьих, табачный дым задерживает усвоение витамина С и частично восстановительные процессы в организме.

7. Учитель:

А есть ли лекарство от курения? На этот вопрос даст ответ нам фармацевт.

Выступление фармацевта:

Хочу ответить на ваш вопрос: Какие в Беларуси есть лекарственные препараты помогающие бросить курить и, какова их эффективность?

В настоящее время все существующие средства и методы оказывают эффект лишь при желании и активном содействии самого курильщика. Поэтому они для Вас могут быть эффективными и неэффективными.

Получить необходимую помощь, а также подобрать наилучший метод и средство можно в специальных учреждениях: наркологических кабинетах при поликлиниках. В настоящее время в аптечной сети в продаже имеются жевательные подушечки с никотином «Никоретте». Следует запомнить, что вообще никатинсодержащие средства, в том числе и названное, в строгом смысле слова не является лечащими. Они лишь обеспечивают потребность организма курильщика в никотине, менее опасным способом, чем курение, т.к. при этом отсутствуют другие вредные вещества, содержащиеся в табачном дыму. Никотинсодержащие средства могут помочь облегчить синдром отмены, возникающий первое время после отказа от курения. А дальше — все зависит от Вашей воли и решимости бросить курить.

Вопрос: Кодирование от курения. Насколько оно эффективно? Вредно оно или нет для здоровья?

Самый важный элемент – это добиться успеха, если вы действительно желаете бросить курить, оно вам поможет. Ни один метод не может магически превратить курильщика в некурильщика вне зависимости от его желания и преодолеть психологический барьер. Для здоровья кодирование безвредно.

8. Учитель:

Какие имеет преимущества человек, который бросил курить? Об этом нам расскажет психолог.

Выступление психолога:

Многие из тех, кто курит, пробовал отказаться от этой вредной привычки. Однако не всем удается раз и навсегда бросить. С чем это связано?

Дело в том, что действие никотина более пагубное, чем действие алкоголя. Он вызывает в организме кратковременное эйфорическое состояние, легкость, душевный подъем. При длительном курении у людей развивается так называемая никотиновая зависимость. Вот почему, бросая курить, человек в начале испытывает довольно тягостное состояние. Но стоит потерпеть лишь несколько дней, и эти явления проходят. Основная причина отказа от курения – ухудшения состояния здоровья. Гораздо легче бросить курить молодым людям с небольшим стажем курения, т.к. организм еще не привык к никотину. Это разумное решение должно быть непоколебимым. Лучше всего не начинать курить. Но уж если появилась тяга к сигаретам, постарайтесь избавиться от этой вредной привычки. Подумайте, какие преимущества вы можете приобрести, если не будете курить:

* Вам не придется мучиться, что негде купить сигареты.

* Вы не будете испытывать неудобства, и раздражаться в общественных местах, где не разрешается курить.

* Ваша жизнь будет длиннее на 10-20 лет. И это будут годы без отдышки, без сердечных болей и невзгод.

* Вы будете выглядеть лучше.

* Ваши любимые не будут задыхаться в табачном дыму.

* Подумайте о сотне других способов провести свое свободное время, украсить свою жизнь. Разве не прекрасно выпить чашечку чая, потанцевать, заняться спортом или просто выехать на природу.

* Кстати, этому могут помочь деньги, которые высвободятся у вас потому, что не придется покупать сигареты.

Вопросы: 1. Правда ли, что если бросить курить, то резко поправляешься? С чем это связано?

Действительно, после прекращения курения человек может прибавить в весе. Величина прибавки бывает разной, но обычно в пределах 2-5 кг. Почему это происходит? Организм восстанавливает норму, которая была нарушена вследствие систематического воздействия ядов табачного дыма и вызванного никотином снижения аппетита.

2. Является ли табак наркотиком?

Наркотик, правда, довольно слабый, — это не табак в целом, а его составная часть – никотин. Именно развитием зависимости от никотина объясняется сложность отказа от курения у курильщиков со стажем.

9. Учитель:

Итог пресс – конференции подведут журналисты.

Выступление первого журналиста:

Во время пресс-конференции, я отметила положительные и отрицательные стороны курения. Давайте сравним:

Положительные – с помощью сигарет можно выглядеть более взрослыми,

* более «крутыми»;

* легче заводить знакомства;

* похудеть и т.д.

Отрицательные – учащается пульс;

* повышается кровяное давление;

* возникает раздражение слизистых оболочек дыхательных путей;

* может возникнуть раздражение глаз;

* загрязняется воздух;

* в кровь и легкие попадают ядовитые вещества;

* могут нарушиться вкусовые ощущения, обонятельные снижается зрение;

* подавляется иммунитет организма;

* на зубах возникает желтый налет, микротрещины на эмали;

* на лице раньше появляются морщины;

* возникает кашель синдром «курильщика»;

* повышается выделение слюны, приходится часто сплевывать;

* отдаленными последствиями могут быть: рак легких, дыхательных путей, болезни сердца, поджелудочной железы, мочевого пузыря, язва, хронические заболевания легких;

* испытываешь неудобства, когда нет сигарет или нельзя курить;

* не тратишь деньги, на которое можно купить что-нибудь другое.

Как вы видите, отрицательные стороны во много раз перевешивают положительные.

А так же положительные стороны на деле не всегда такими являются.

Например, существует мнение, что сигареты снимают напряжение. На самом же деле, напряжение возникает из-за того, что никотин от последней выкуренной сигареты рассасывается, организм курящего начинает требовать нового «подкрепления». Поэтому после поступления этого «подкрепления» напряжение снимается.

Поэтому жизнь без вредных привычек – более предпочтительна. Здоровья Вам!

Выступление второго журналиста.

Случается так, что твои друзья предлагают тебе закурить, и бывает очень трудно отказаться от таких предложений. Ты не хочешь выглядеть «белой вороной» или тебе просто не хватает умения, чтобы отказаться и поступить не так как «все». Будешь ли ты курить или нет, – это твой выбор, даже если на твое решение влияют друзья, курящие окружающие или табачная реклама.

Во многих странах ведется активная борьба с курением. Например, в рекламе табачных изделий по телевизору запрещено использовать изображение пачки сигарет, тем более показ курения самих сигарет.

Но, может быть ты, хочешь, получить «нечто особенное»?

— «привлекательный» внешний вид: желтые зубы и пальцы, серый оттенок кожи, ранние морщины;

— быть похожим на пепельницу, с таким же неприятным запахом и дорожками пепла на одежде;

— хронические болезни, связанные с курением: рак легких, хронический бронхит, болезни сердца;

— отдышку и сердцебиение при физических нагрузках;

— постоянно прятаться от родителей и учителей;

— экономить на завтраках, откладывая деньги на сигареты.

Тогда ты действительно можешь попробовать завести себе пагубную привычку, от которой потом будет очень сложно избавиться.

Но если ты хочешь: — сохранить свое здоровье;

— состояться в жизни как личность;

— выглядеть молодо и привлекательно;

— всегда быть в хорошей спортивной форме;

— родить и вырастить здоровых детей;

— быть самостоятельным человеком;

— не быть рабом вредной привычки.

Не допусти, чтобы табак помешал тебе реализовать свои возможности и поставь большую жирную точку. Ведь твой выбор – никогда не начинать курить.

10. Учитель:

Вот и подошла к концу наша пресс-конференция. Каким бы ни было твое отношение к курению, возможно, ты куришь каждый день, от случая к случаю или не куришь вовсе – в любом случае твое будущее зависит от твоего выбора. И может на правильный выбор подтолкнет наше представление.

Представление сказки «Муха – Цокотуха»:

Муха, муха – цокотуха,

Позолоченное брюхо,

муха по полю пошла,

табачок она нашла.

Села мухонька в карету,

Закурила сигарету,

увлеклася табачком,

подавилася дымком…

А противный паучок – табачок

Нашу муху в уголок поволок.

Сигареткой угощает,

долгой жизни обещает.

Воз здоровья и успех,

И здоровый детский смех.

Цокотуха улыбнулась,

сигареткой затянулась…

Вот прошло немало дней,

Посмотрите, что же с ней?

Наша муха изменилась.

В инвалида превратилась.

Глазки больше не горят.

Зубы желтизной блестят,

сердце бешено стучит.

Платье нервно теребит.

— Дайте, мухе табачку,

— Больше братцы, не могу!

Стала бедная кричать!

— Нету, больше сил, молчать!

Вдруг откуда ни возьмись

Маленький комарик,

А в руке его горит

Маленький фонарик.

— Муха, муха, не дури,

— Брось сигарку, не кури.

С семинара я лечу

И помочь тебе хочу.

Лучше, муха, попляши,

Почитай да попиши,

Свежим воздухом дыши,

Сигарету затуши.

Будешь, муха, хороша

Расцветет твоя душа.

И с тобою мы вдвоем

Без сигарки проживем,

Ты не бойся старичка,

Ты бойся табачка.

Это злая паутина

Состоит из никотина.

Вещества проходят в кровь,

ты слабеешь вновь и вновь,

и сама ты пропадешь.

Испугалась цокотуха

Затряслась злачоным брюхом:

— Помоги ты мне комар,

— Я поставлю самовар.

— Мы чайку с тобой попьем,

— Очень дружно заживем.

— Я теперь примерной стану

— И курить я перестану.

— Обещаю не тужить,

— С сигаретой не дружить!

И с те пор они живут

И здоровье берегут!

11. Учитель: Заключение:

Знайте, что главное слагаемое успеха – это то, что вы действительно захотите испытать счастье дышать свободно. Здоровья Вам! Если ты любишь себя и ценишь свое здоровье, ты скажешь «нет» всему, что может принести тебе вред.

ТЕМА: Пресс – конференция.

Курение — За и против.

Понравилось? Отблагодарите, пожалуйста, нас! Для Вас это бесплатно, а нам — большая помощь! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть:

16

Copyright © 2005-2013 ИП»Уроки.нет» www.uroki.net

Некоторые файлы (разработки уроков, сценарии, поурочные планы) и информация, находящиеся на данном сайте, были найдены в сети ИНТЕРНЕТ, как свободно распространяемые, присланы пользователями сайта или найдены в альтернативных источниках, также использованы собственные материалы. Автор сайта не претендует на авторство ВСЕХ материалов. Если Вы являетесь правообладателем сценария, разработки урока, классного часа или другой информации, и условия на которых она представлена на данном ресурсе, не соответствуют действительности, просьба немедленно сообщить с целью устранения правонарушения по адресу : . Карта сайта — www.uroki.net При использовании материалов сайта — размещение баннера и активной ссылки -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Александр Николаевич Островский
Женитьба Бальзаминова

Картина первая

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА

Павла Петровна Бальзаминова, вдова.

Михайло Дмитрия Бальзаминов, сын ее.

Акулина Гавриловна Красавина, сваха.

Матрена, кухарка.

Лукьян Лукьяныч Чебаков, офицер в отставке. Очень приличный господин средних лет, с усами, лысоват, сюртук застегнут на все пуговицы. Выражение лица насмешливо.

Бедная комната у Бальзаминовых.

Явление первое

Бальзаминова (пьет чай) и Матрена (стоит у двери).

Бальзаминова. Хорошо теперь, Матрена, чайку-то, после бани-то!

Матрена. Уж это на что лучше! По всем жилкам, по всем суставам пройдет.

Бальзаминова. А где же Миша? Что-то не видать его.

Матрена. Спит, умаялся.

Бальзаминова. Ну, пускай спит.

Матрена. Что ж! пущай спит. Никакие важных дел за ним нет; остановки не будет. А я соследила, куда он ходит.

Бальзаминова. Куда же?

Матрена. Тут близехонько. Только он не прямо ходит, а круг большой делает, чтобы соседям виду не показать. Таково далеко уйдет, да потом и воротится переулками: глаза отводит.

Бальзаминова. Да будет ли толк-то какой-нибудь?

Матрена. Кто ж его знает? Уж это его дело. Надо полагать, что и тут ничего себе не выиграет.

Бальзаминова. Отчего же ты так, Матрена, думаешь?

Матрена. Мало виду из себя имеет, польститься-то не на что! Ну и чином еще не вышел.

Бальзаминова (встает). Пей, Матрена, чай-то! А я пойду посмотрю, Миша не проснулся ли. (Уходит.)

Матрена садится к столу и пьет. Бальзаминова возвращается. Матрена встает.

Сиди!

Матрена садится, только оборотившись к Бальзаминовой задом.

Спит еще. (Садится.) А как их по фамилии-то, где он ходит?

Матрена (оборотив голову). Пеженовых.

Бальзаминова. Кто ж они такие?

Матрена. Сами по себе.

Бальзаминова. Как же таки сами по себе?

Матрена. По своей части.

Бальзаминова. Экая ты бестолковая. Что же они, служащие или купцы?

Матрена. Должно, торгуют.

Бальзаминова. Кто ж у них из женского-то полу?

Матрена. Две сестры – обе девки, уж в летах. Только выходу им никакого нет; сидят наверху у себя взаперти, все одно под замком.

Бальзаминова. Отчего же?

Матрена. Такой приказ от братьев.

Бальзаминова. Зачем же такой приказ?

Матрена (дуя в блюдечко и оборачиваясь). Потому страм.

Бальзаминова. Какой же страм?

Матрена. Очень на мужчин бесстыжи. Такие, говорят, завистливые, что беда. (Накрывает чашку.) Покорно благодарствуйте! (Встает и уносит самовар.)

Бальзаминова. Говорят: за чем пойдешь, то и найдешь! Видно, не всегда так бывает. Вот Миша ходит-ходит, а все не находит ничего. Другой бы бросил давно, а мой все не унимается. Да коли правду сказать, так Миша очень справедливо рассуждает: «Ведь мне, говорит, убытку нет, что я хожу, а прибыль может быть большая; следовательно, я должен ходить. Ходить понапрасну, говорит, скучно, а бедность-то еще скучней». Что правда то правда. Нечего с ним и спорить.

Шум за сценой.

Что там у вас?

Входит Бальзаминов.

Явление второе

Бальзаминова и Бальзаминов.

Бальзаминов. Что же это такое, маменька! Помилуйте! На самом интересном месте…

Бальзаминова. Что такое?

Бальзаминов. Да Матрена меня разбудила на самом интересном месте. И очень нужно ей было там чашки убирать.

Бальзаминова. Разве ты что-нибудь во сне видел?

Бальзаминов. Да помилуйте! на самом интересном месте! Вдруг вижу я, маменька, будто иду я по саду; навстречу мне идет дама красоты необыкновенной и говорит: «Господин Бальзаминов, я вас люблю и обожаю!» Тут, как на смех, Матрена меня и разбудила. Как обидно! Что бы ей хоть немного погодить? Уж очень мне интересно, что бы у нас дальше-то было. Вы не поверите, маменька, как мне хочется доглядеть этот сон. Разве уснуть опять? Пойду усну. Да ведь, пожалуй, не приснится.

Бальзаминова. Разумеется, не приснится.

Бальзаминов. Экая досада! Мне бы теперь, по моим делам, очень нужно такой сон видеть; может быть, он мне что-нибудь и напророчил бы. Что, маменька, меня никто не спрашивал?

Бальзаминова. Это что еще за новости! Кому тебя спрашивать?

Бальзаминов. Я, маменька, новое знакомство завел. Лукьян Лукьяныч Чебаков, отличнейший человек. Он капитан в отставке.

Бальзаминова. К чему это?

Бальзаминов. Как к чему? Что вы говорите! Вы знаете, маменька, какая у нас сторона! Я уж теперь далеко не хожу, а хожу тут поблизости.

Бальзаминова. Так что же?

Бальзаминов. Как что же? Какое необразование свирепствует в нашей стороне, страсть! Обращения не понимают, человечества нет никакого! Пройду по рынку мимо лавок лишний раз – сейчас тебе прозвище дадут, кличку какую-нибудь. Почти у всяких ворот кучера сидят, толстые, как мясники какие, только и дела что собак гладят да играют с ними; а собаки-то, маменька, как львы. Ведь по нашему делу иногда нужно раз десять мимо окон-то пройти, чтобы заметили тебя, а они разве дадут? Сейчас засвищут, да и давай собаками травить.

Бальзаминова. Как же это можно живого человека собаками травить?

Бальзаминов. Как можно? Что вы, маменька! Разве они знают учтивость? Ему бы только хохотать, дураку, благо горло широко, а там хоть человека до смерти загрызи, ему все равно.

Бальзаминова. Какое необразование!

Бальзаминов. Меня раза три травили. Во-первых, перепугают до смерти, да еще бежишь с версту, духу потом не переведешь. Да и страм! какой страм-то, маменька! Ты тут ухаживаешь, стараешься понравиться – и вдруг видят тебя из окна, что ты летишь во все лопатки. Что за вид, со стороны-то посмотреть! Невежество в высшей степени… что уж тут! А вот теперь, как мы с Лукьян Лукьянычем вместе ходим, так меня никто не смеет тронуть. А знаете, маменька, что я задумал?

Бальзаминова. А что?

Бальзаминов. Я хочу в военную службу поступить.

Бальзаминова. Да ты проснулся ли совсем-то, или еще все бредишь?

Бальзаминов. Нет, позвольте, маменька: это дело рассудить надо.

Бальзаминова. Да что тут рассуждать-то! Много ли ты лет до офицерства-то прослужишь?

Бальзаминов. Сколько бы я ни прослужил: ведь у меня так же время-то идет, зато офицер. А теперь что я? Чин у меня маленький, притом же я человек робкий, живем мы в стороне необразованной, шутки здесь всё такие неприличные, да и насмешки… А вы только представьте, маменька: вдруг я офицер, иду по улице смело; уж тогда смело буду ходить; вдруг вижу – сидит барышня у окна, я поправляю усы…

Бальзаминова. Все вздор какой говоришь! А чем жить-то мы будем, пока ты в офицеры-то произойдешь?

Бальзаминов. Ах, боже мой! Я и забыл про это, совсем из головы вон! Вот видите, маменька, какой я несчастный человек! Уж от военной службы для меня видимая польза, а поступить нельзя. Другому можно, а мне нельзя. Я вам, маменька, говорил, что я самый несчастный человек в мире: вот так оно и есть. В каком я месяце, маменька, родился?

Бальзаминова. В мае.

Бальзаминов. Ну вот всю жизнь и маяться. Потому, маменька, вы рассудите сами, в нашем деле без счастья ничего не сделаешь. Ничего не нужно, только будь счастье. Вот уж правду-то русская пословица говорит: «Не родись умен, не родись пригож, а родись счастлив». А все-таки я, маменька, не унываю. Этот сон… хоть я его и не весь видел, – черт возьми эту Матрену! – а все-таки я от него могу ожидать много пользы для себя. Этот сон, если рассудить, маменька, много значит, ох как много!

Бальзаминова. Да ты помнишь ли в лицо ту даму, которую видел во сне-то?

Бальзаминов. Помню, маменька; как сейчас гляжу: лицо такое, знаете, снисходительное…

Бальзаминова. Это хорошо.

Бальзаминов. Это, маменька, для нас первое дело. У кого в лице строгость, я ведь с тем человеком разговаривать не могу, маменька.

Бальзаминова. Да и я не люблю.

Бальзаминов. Другой на тебя смотрит – точно допрос тебе делает. Ну, что ж тут хорошего! Конечно, если строго разобрать, так мы имеем недостатки в себе, в образовании, ну и в платье тоже. Когда на тебя смотрят строго, что ж тут делать? Конфузиться да обдергиваться.

Бальзаминова. Разумеется. А вот ты коли ждешь кого, так оделся бы пошел; что в халате-то сидишь!

Бальзаминов. Да, маменька, я сейчас оденусь. Лукьян Лукьяныч ведь человек светский; какие у него трубки, с какими янтарями, маменька! (Уходит.)

Бальзаминова. Какой странный сон! Уж очень прямо; так что-то даже неловко: «Я вас люблю и обожаю»… Хорошо, как так и наяву выдет, а то ведь сны-то больше всё наоборот выходят. Если бы она ему сказала: «Господин Бальзаминов, я вас не люблю и вашего знакомства не желаю», – это было бы гораздо лучше.

Красавина входит.

Явление третье

Бальзаминова и Красавина.

Красавина. С повинной, матушка! Не вели казнить, вели речь говорить.

Бальзаминова. Есть же люди на свете, которые стыда не имеют!

Красавина. Есть, матушка, есть всякого народа.

Бальзаминова. Конечно, мы люди бедные, маленькие, но, однако же, ведь надобно, Гавриловна, немножко и совесть знать.

Красавина. Нешто я, матушка, не понимаю? У меня совесть-то чище золота, одно слово – хрусталь, да что ж ты прикажешь делать, коли такие оказии выходят? Ты рассуди, какая мне радость, что всякое дело все врозь да врозь. Первое дело – хлопоты даром пропадают, а второе дело – всему нашему званию мараль. А просто сказать: «Знать, не судьба!» Вот и все тут. Ну да уж я вам за всю свою провинность теперь заслужу.

Бальзаминова. Ну, признаться сказать, я от тебя, кроме насмешки, ничего ожидать не могу.

Красавина. Не такая душа у меня. Ежели я против кого виновата, так уж я пополам разорвусь, а за свою вину вдвое заслужу. Вот у меня какая душа! Хоша оно в нынешнем свете с такой добродетелью жить трудно, милая…

Бальзаминова. Ты лучше, Гавриловна, и не говори! я тебе в этом верить не могу. Мы люди бедные, какой тебе интерес?

Красавина. А не веришь, так я тебе вот что скажу: хороший-то который жених, ловкий, и без свахи невесту найдет, а хоть и со свахой, так с него много не возьмешь; ну а твой-то плох: ему без меня этого дела не состряпать; значит, я с него возьму что мне захочется. Знаешь русскую пословицу: «У всякого плута свой расчет»? Без расчету тоже в нынешнем свете жить нельзя.

Бальзаминова. Ты не взыщи, Гавриловна, что я тебя так приняла. Мне обидно, что моим сыном как дураком помыкают.

Красавина. Ничего, матушка; брань на вороту не виснет. Нам не привыкать стать к брани-то: наше звание такое. А сынка твоего мы обеспечим, ты не беспокойся.

Бальзаминова. Чайку не хочешь ли?

Красавина. Ну его! И без него жарко. Что такое чай? Вода! А вода, ведь она вред делает, мельницы ломает. Уж ты меня лучше ужо как следует попотчуй, я к тебе вечерком зайду. А теперь вот что я тебе скажу. Такая у меня на примете есть краля, что, признаться сказать, согрешила – подумала про твоего сына, что, мол, не жирно ли ему это будет?

Бальзаминова. Кто ж такая?

Красавина. Ну, об этом речь впереди. Вот, видишь ты, дело какого роду: она вдова и с большим капиталом, от этого самого и скучает.

Бальзаминова. Скажите пожалуйста!

Красавина. Так точно. И как, матушка моя, овдовела, так никуда не выезжает, все и сидит дома. Ну, а дома что ж делать? известно – покушает да почивать ляжет. Богатая женщина, что ж ей делать-то больше!

Бальзаминова. Отчего же это она при таком капитале никуда не ездит и знакомства не имеет?

Красавина. Ленива. Уж сколько раз я ей говорила: «Что, мол, ты никуда не съездишь али к себе гостей не позовешь?» В гости ехать, говорит, одеваться надобно; а приедешь – разговаривать нужно.

Бальзаминова. Разве она и разговаривать не любит?

Красавина. Как не любить! Только чтобы не торопясь, с прохладой. Ну, таким-то родом, сударыня ты моя, от этакой-то жизни стала она толстеть и тоску чувствовать. И даже так, я тебе скажу, тяжесть такая на нее напала, вроде как болезнь. Ну сейчас с докторами советоваться. Я была при одном докторе. Вот доктор ей и говорит: «Вам, говорит, лекарства никакого не нужно; только чтоб, говорит, развлечение и беспременно чтоб замуж шли».

Бальзаминова. А она что ж?

Красавина. Она ему сейчас в руку три целковых бумажку. Порядок этот знает.

Бальзаминова. Нет, я не про то! Я насчет того, что замуж-то идти?

Красавина. «Я, говорит, замуж не прочь; только где его найдешь, дома-то сидя?» – «А я-то, говорю, на что?» – «Ну, говорит, хлопочи!» Так вот какие дела и какие оказии бывают.

Бальзаминова. Ну, а как насчет состояния?

Красавина. Сверх границ. Одних только денег и билетов мы две считали-считали, счесть не могли, так и бросили. Да я так думаю, что не то что нам, бабам, а и мужчинам, если двух хороших взять, и то не счесть!

Бальзаминова. Как же это не счесть?

Красавина. Так вот и не счесть. Посчитают-посчитают, да и бросят. Ты думаешь, считать-то легко? Это, матушка, всем вам кажется, у кого денег нет. А поди-ка попробуй! Нет, матушка, счет мудреное дело. И чиновники-то, которые при этом приставлены, и те, кто до сколька умеет, до столька и считает: потому у них и чины разные. Твой Михайло до сколька умеет?

Бальзаминова. Да я думаю, сколько ни дай, всё сочтет.

Красавина. Ну где ему! Тысяч до десяти сочтет, а больше не сумеет. А то вот еще какие оказии бывают, ты знаешь ли? Что-то строили, уж я не припомню, так артитехторы считали, считали, цифирю не хватило.