Сценарий почему е после ц

Гласные после Ц

• Буквы И и Ы после Ц
• Буквы О и Е после Ц

Буква  Ц  всегда обозначает твёрдый и глухой согласный звук. Гласные  И, Е  после  Ц  произносятся как  Ы, Э, например:

цирк,  циркуль,  центнер,  концерт.

В русских словах после  Ц  пишутся гласные  А, У, Е:

царь,  цукаты,  центр.

Гласные  Ю, Я  после  Ц  пишутся только в иностранных собственных именах (имена, фамилии, названия):

Цюрих,  Цянь.

Буква  Ё  после  Ц  не пишется.

Буквы И и Ы после Ц

Гласная  И  после  Ц  пишется в корнях слов и в словах, оканчивающихся на  -ЦИЯ.

Гласная  Ы  после  Ц  пишется:

• В окончаниях и суффиксах
• В корнях слов исключений. Слов исключений всего 4:

  цыган,  цыплёнок,  цыкнуть,  цыпочки.

ЦИ		ЦЫ
корни слов	окончания
цифра циркуль цирк цитрус циклон	больницы школьницы
суффиксы
синицын сестрицын
слова на -ция		исключения
традиция полиция операция секция лекция	цыц цыплёнок на цыпочках цыкнул цыган

Обратите внимание, что все слова, образованные от слов-исключений, тоже пишутся с буквой  Ы:

цыганка,  цыганский,  цыплячий,  цыкать.

Есть два коротких предложения, помогающих запомнить все исключения, в которых после  Ц  пишется бука  Ы:

Цыган встал на цыпочки и сказал цыплёнку: «Цыц!»

или

Цыган на цыпочках цыкнул цыплёнку: «Цыц!»

Буквы О и Е после Ц

Если в ударном слоге после  Ц  слышится звук  О, то пишется гласная  О, например:

цо́кать,  танцо́р,  кольцо́.

Если в ударном слоге после  Ц  слышится звук  Э, то пишется гласная  Е, например:

конце́рт,  прице́л,  цепь.

В безударных слогах после  Ц  пишется буква  Е:

танцева́ть, кольцева́ть, на па́льце, полоте́нце.

Буква  О  в безударном слоге сохраняется в словах, производных от слова цокот:

цокотать,  цокотуха.

И в словах иностранного происхождения в безударном слоге после  Ц  может писаться буква  О, например:

пала́ццо,  ске́рцо,  ге́рцог,  герцоги́ня.

Примечание: если первая часть слова начинается с  блиц-, соц-, спец- , а вторая часть слова начинается с буквы  О, то в этих случаях после  Ц  пишется буква  О:

блицопрос,  соцопека,  спецоперация.

Урок русского языка в 5 классе

Тема: «Правописание ы – и после ц»

Цель: 1. Обучающая цель: 1)создать условия для знакомства с новым опознавательным признаком – наличием  [ц]  перед гласным, с правописанием ы – и после ц; 2) учить правильно обозначать орфограмму; 3) повторить правописание о – ё  после шипящих в корне слова, безударных гласных корня, окончаний существительных, приставок  на з – с, пунктуацию в сложносочиненном предложении; 4) пропедевтически познакомить с правописанием –онн- в прилагательных; 5) расширить лексический запас учащихся.

2. Развивающая цель: содействовать развитию внимания, памяти, логического мышления, умения сравнивать, классифицировать, обобщать; повторить сведения по фонетике, орфоэпии, морфемике, морфологии, орфографии.

3. Воспитывающая цель: вызвать интерес к урокам русского языка.

Оборудование:  цветные полоски, сигнальные карточки ы – и; карточки для самопроверки; плакат с алгоритмом, проектор.

Х о д   у р о к а.

1. Организационный момент

Звенит звонок веселый,

Зовет нас на урок.

Такой порядок в школе

Не забывай, дружок.

Все у парты ровно встали,

Улыбнулись, подравнялись,

Тихо сели за свой стол,

Начинаем разговор.

Психологический настрой на работу

— Ребята, чтобы нам эффективно потрудиться на данном уроке, необходимо настроиться на работу. Закройте глаза. Сейчас я буду говорить вам неоконченные предложения, а вы будете их продолжать.

— На уроке наши глазки внимательно смотрят и все (видят).

— Ушки внимательно слушают и все (слышат).

— Голова хорошо (думает).

— Молодцы!

— Посмотрите на доску. Там написан эпиграф к нашему уроку. Давайте его хором прочтем.

«Не стыдно не знать,

Стыдно не учиться.»

— Как вы понимаете данное высказывание?

— Вы с ним согласны?

— Так давайте сегодняшний наш урок мы проведем под этим девизом.

Перед вами на столах лежат цветные полоски: красная, синяя, зелёная.

Посмотрите на них внимательно и выберите ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас. Красный цвет – вы полны энергии, готовы активно работать. Зелёныё цвет – вы спокойны. Синий цвет – вы испытываете чувство тревоги, беспокойства.

— Итак, не будем терять время и перейдем к работе. Запишем сегодняшнее число, «Классная работа». К доске пойдет один ученик для работы по карточке.

1. Лингвистическая разминка

— В каком слове есть согласный глухой непарный, твердый непарный звук

1) щебет, 2) циркуль, 3) живее, 4) чугун    (циркуль — [ц]).

— Этот звук особый, он будет сегодня гостем нашего урока.

— В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук:

1) стОляр, 2) красИвее, 3) звОнит, 4) дОговор.

— Укажите слово, соответствующее схеме:                                                          

1) переплетчик, 2) загорала, 3) выносливость, 4) пришкольный.

— В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква:

1) изл…жение, предл…жение, изл…гать, сл…гаемое

2) крыж…вник, ш…рох, ш…в, капюш…н

3) выр..сти, отр…сль, зар…сли, выр…щивать

1. Проверка домашнего задания

Проводится работа аналогичная домашней.

Работа в парах

1. Буквы з – с на конце приставок:

бе…болезненный                                                бе…граничный

бе…шумный                                                        ра…гадать

ра…пилить                                                           бе…конечный

ра…валиться                                                        ра…гадать

бе…чувственный                                                 ра…носить

ра…мотреть                                                         ра…писание

бе…жалостный                                                    ра..жимать

ра…спросить                                                        бе…сердечный

1. Выделить грамматическую основу, начертить схему  предложения

Полил сильный дождь, и земля быстро намокла.

(Самопроверка по ключу, выставление оценок)

1. Опрос работающего у доски по карточке

К а р т о ч к а

Вставить пропущенные буквы и объяснить правописание.

С…дел на ж…рдочк…, р…сток крыж…вника, ш…рох, ш…пот, ра…ч…тливый, беч…вка, ж…лтый.

Объясняется лексическое значение слов:

Бечёвка – тонкая верёвка.

Бечева – прочная толстая верёвка, канат.

Бечевая тяга ( в старину) – передвижение судна бечевой, которую тянули по берегу люди или лошади.

1. Изучение нового материала.

Создание проблемной ситуации

— Переходим к изучению новой орфографической темы. Для этого обратимся к материалу для наблюдений и определим тему урока.

Учитель произносит слова (материал для наблюдения на доске пока закрыт):

акация                                      улицы

цифры                                      Синицын

                                                  цыплёнок

— Какие звуки слышатся во всех словах?  ([цы]).

— А посмотрите как написано (открывается материал для наблюдения).

— Цы и ци.

— Почему? Наша задача разобраться, когда после ц нужно писать ы, а когда – и. Какова же тема нашего урока? Сформулируйте её.

— «Правописание ы – и после ц».

     Учитель записывает тему урока на доске, дети – в тетрадях.

Чтобы узнать, когда после ц пишется  ы,  а когда – и, для этого прослушайте и заполните табличку:          

                                                 цы             ци

                                        1.                     1.

                                        2.                      2.

— Диктант в стихах. Приготовьтесь писать и  будьте внимательны: в диктанте много слов с буквой ц, и вы должны определить, что писать: ци или цы. Готовы? Диктую.

Цыплёнок в цирке выступал,

Играл он на цимбалах,

На мотоцикле разъезжал,

И цифр он знал немало.

Он из цилиндра доставал

Морковь и огурцы

И только он одно не знал,

Где пишут ци и цы.

— Вот так цыплёнок не знал. А вы знаете?

— По правилам грамматики в именах существительных после ц пишется и…

— Кроме трёх случаев, когда пишется ы:

1) в окончаниях слов: синицы, птицы

2) в суффиксе –ын: сестрицын, курицын.

— Значит, и цыплёнок пишется через ы.

— Почему?

— Потому что цыплёнок – курицын сын.

— Цыплёнок, действительно, пишется через ы, но совсем не потому. Просто цыплёнок одно из тех четырёх слов, которые надо запомнить:

Цыган, цыплёнок, цыпочки, цыц (цыкнуть).

     Во всех этих словах пишется ы после ц. Запомнили? А чтоб не забыли, я вам расскажу маленькое стихотворение, в которое входят все эти четыре слова

Цыган цыплёнка увидал,

Заиграл на скрипочке,

А цыплёнок услыхал –

Станцевал на цыпочках.

— А где ещё одно слово?

— Да, где цыц?

— Сейчас будет.

Цыц, ребята, не шуметь,

А то цыган собьётся,

Перестанет скрипка петь, наш урок сорвётся.

— Ну что, цыплята, вам всё понятно?

Прозвучал для вас, ребята,

Наш урок про ци и цы,

Кто не понял, те цыплята,

Кто запомнил, молодцы!

1. Закрепление изученного

1. Устный орфографический разбор.

Дети объясняют правописание слов, написанных на доске, пользуясь алгоритмом.

Учитель графически обозначает орфограмму.

Делегация, санкт-петербуржцы, циферблат, птицын хвост, смуглолицый, цыкнуть, репетиция, операционная.

1. Предупредительное осложненное списывание.

Вставить пропущенные  буквы в слова, записанные на доске.

Рац..я, цариц..но зеркальце, афганц.., ц..гейка, ц..клон, ц..ганский, мультипликац..ионный фильм, взять под уздц…

Учащиеся по очереди выходят к доске, сначала объясняют правописание каждого слова, пользуясь алгоритмом, потом вставляют пропущенную букву. Все пишут в тетрадях.

(Через проектор учитель высвечивает и объясняет лексическое значение слов: рация, цигейка, циклон.)

1. Предупредительный распределительный словарно-смысловой диктант.

Узнать слова по лексическому значению и записать в два столбика.

(Перед записью учащиеся показывают сигнальную карточку и – ы)

1. Точная выдержка из произведения. (Цитата)
2. Коренной переворот в жизни общества. (Революция)
3. Встать на кончики пальцев. (На цыпочки)
4. Род перчаток  с отделением только для большого пальца. (Рукавицы)
5. Человек, наблюдающий за порядком на улице. (Милиционер)
6. Систематизированное собрание каких-либо предметов. (Коллекция)

1. Словарная работа (знакомство с новым словом)

Порядок работы со словом:

1. Учащиеся находят слово в орфографическом словаре.
2. Слово проговаривается 2 раза орфографически.
3. Учитель записывает слово на доске.
4. Учащиеся записывают слово в тетради, подчеркивают орфограммы.
5. Записывается лексическое значение слова.
6. Сообщается этимология слова, называются «дальние родственники». (Коллега, коллектив)
7. Подбираются однокоренные слова. (Коллекционный, коллекционировать, коллекционер)

1. Объяснительный диктант

Посреди площадки в сквере росли акации. В город приехала делегация шахтёров. Циркуль – помощник человека с глубокой древности и до наших дней. Мы давно собирались всей семьёй пойти в цирк.

1. Самостоятельная работа

Упражнение 336.

1. Итог урока

— Что повторили сегодня?

— Что нового узнали на уроке?

— Чему научились?

— Какой этап урока показался самым интересным?

— Что было трудно?

* Выберите из карточек ту, которой соответствует ваше эмоциональное настроение именно сейчас.

    11. Домашнее задание

Написание «ы» и «и» после «ц»  связано с той частью слова, в которой имеется эта орфограмма. Рассмотрим, в каких случаях пишется буква «и», а когда буква «ы» после «ц» в словах русского языка.

Буква «и» после «ц»

Буква «и» после «ц» пишется в следующих случаях:

1. в корне слов:

• цитата
• цифра
• цинга
• цирк
• бацилла
• нарцисс
• пациент
• дисциплина
• панцирь и т. д.

Это написание отметим в родственных словах с этим же корнем:

• цифрово́е изображение;
• цирково́й артист;
• нарци́ссовый запах;
• дисциплини́рованный ученик;
• па́нцирная сетка.

Большинство слов русского языка пишутся с буквой «и» после «ц» в корне.

Исключением являются слова, в корне которых после «ц» пишется буква «ы»:

• цыган
• цыплёнок
• на цыпочки (цыпочках)
• цыц

Это написание сохраняют производные от них лексемы, принадлежащие к разным частям речи.

Понаблюдаем:

• цыганский табор;
• смуглая цыганка;
• веселый цыганёнок;
• петь по-цыгански;
• цыплячий пух;
• наша цыплятница;
• громко цыкнуть;
• не надо цыкать
• цып-цып и др. 

Указанные слова-исключения из орфографического правила легко запомнить, если их объединить в одну фразу:

Цыган встал на цыпочки и сказал цыплёнку: «Цыц»!

Возможно, что эти слова-исключения вам помогут запомнить веселые стихи поэта-сатирика Аркадия Хайта, автора сценариев мультипликационных фильмов «Ну, погоди!» и «Приключения кота Леопольда»:

Цыган цыплёнка увидал,
Заиграл на скрипочке,
А цыплёнок услыхал —
Станцевал на цыпочках.
Цыц, ребята! Не шуметь!
А то цыган собьётся,
Перестанет скрипка петь,
Танец вот прервётся…

2. Буква «и» пишется в заимствованных словах, заканчивающихся на -ция:

• инспекция
• демонстрация
• репетиция
• композиция
• интеллигенция
• плантация
• интуиция

Буква «ы» после «ц»

Выбор буквы «и» или «ы» после «ц» зависит от места в слове и от грамматической формы лексемы. Буква «ы» пишется в основном после «ц» не в корне, а в других морфемах:

1. в окончаниях слов:

а) у существительных в формах единственного числа родительного падежа и множественного числа:

• возле границы
• у таблицы
• две пословицы
• мимо околицы
• у моей приятельницы
• две умницы
• любимые устрицы
• вкусные голубцы
• певчие птицы
• шумные улицы

б) у прилагательных

• широколицый
• куцый
• бледнолицый

2. в суффиксе -ын- притяжательных прилагательных:

• сестрицына шаль;
• императрицын трон;
• ящерицын хвост;
• племянницын телефон;
• лисицына нора;
• курицыно гнездо;
• синицыно перо;
• куницын мех.

Образец рассуждения

Проверьте усвоение всего правила, вставив нужные буквы в стихотворение А. Курляндского и А. Хайта:

Ц…плёнок в ц…рке выступал,
Играл он на ц…мбалах,
На мотоц…кле разъезжал
И ц…фр он знал немало.
Он из ц…линдра доставал
Морковь и огурц…
И только одного не знал:
Где ци, а где там цы.

Видеоурок «Написание букв «И» или «Ы» в разных частях слова»

Правила правописания гласных после буквы Ц в словах

Правописание гласных после Ц в русском языке

В русском языке «Ц» всегда является твердым звуком, поэтому сочетания ЦИ/ЦЫ произносятся одинаково — [цы]. Из-за этого встает вопрос, какую букву нужно писать на месте пропусков, например, в словах рекомендац..я, ресниц. ц..пленок, дисц..плинированный и т.д.

Особенности, основные правила, таблица

Гласные И, Ы после Ц

В какой части слова находится сомнительная гласная? — вопрос, который нужно задать перед написанием орфограммы. Алгоритм ее определения:

1. Если орфограмма находится в корне, то пишем букву И.

Исключения: ЦЫПЛЕНОК, ЦЫГАН, ЦЫКНУТЬ, ЦЫПОЧКИ, ЦЫЦ.

2. «И» пишется в существительных в Именительном падеже на -ЦИЯ, -ЦИЙ, -ЦИЗМ, -ЦИСТ. Здесь же глагол «музицировать».

3. Если орфограмма находится в окончании или суффиксе, пишется Ы.

Примеры: специфика, цирк, цинга, цифра, вакцина, цивилизация, циклон, революция; Цицерон, Цирцея, Цинциннати.

Слова-исключения: цыган, цыпленок, цыц, цыкать, цыпочки (и производные от них, типа цыпка, цып-цып и так далее).

Существительные в И.П. на -ЦИЯ.

Скептицизм, акация, лекция, организация, нацист, медицина, публицист. + Глагол «МУЗИЦИРОВАТЬ»

В окончаниях существительных и прилагательных.

Огурцы, синицы, проводницы, молодцы, стрельцы, столицы, Люберцы; бледнолицый.

В аббревиатурах, а также после первой части сложных слов

Пример: блицинтервью, специнтернат, ЦИК.

ЫН — суффикс притяжательных прилагательных.

Пример: лисицын, царицын.

Тот же принцип в написании географических названий на −цын, −цыно: Царицын, Голицыно.

В русских фамилиях постановка гласной определяется в соответствии с регистрацией в официальных документах.

Синицын, но Вицин; Солженицын, но Ельцин.

Гласные Е, Ё, О после Ц

Принцип определения гласных:

1. Ё после Ц не пишется!
2. О — только под ударением (не имеет значения, на какую часть слова оно падает: может быть как в корне, так и в окончании); Е — в безударном положении: лицо, овцой, отцов, облицовка. Но: целый, прицел.
3. После Ц возможна постановка О в безударном положении:

• в слове цо́кот и родственных, типа цокотуха;
• в некоторых заимствованных словах: герцогиня, герцог, скерцо, палаццо, меццо.

Гласные А, Я, У, Ю, Э после Ц

1. Поскольку Ц является твердым звуком, то после него пишутся гласные среднего или заднего ряда. Это А, У, Е. Цапля, цаца, цуцик, целый.
2. Гласные Ю и Я могут стоять только в иноязычных именах собственных (а именно географических названиях, фамилиях), например: Цюрих, Цюрюпа, Свенцяны, Цявловский.
3. Э пишется после Ц только в особых случаях:

• в аббревиатурах: ЦЭЛТ (цветная электронно лучевая трубка), ЦЭМ (Центроэлектромонтаж — название треста);
• в корне после первых частей сложных слов, начинающихся с буквы Э: спецэкспортер, спецэлектрод, спецэффект.

Примеры упражнений с ответами

Вставьте пропущенные гласные в словах.

Лиц..вой нерв, бледное лиц. о полнолиц..х детях, марганц..вка, красные рубц. глянц..вый, с хитрец..й, плоскогубц. герц..гиня, операц..я, мудрые индейц. ц..трусовые растения, встать на ц..почки, танц..вщица, нарц..сс, пац..ент, куц..й хвост, ц..тата, дефиц..т, фиксац..я, ц..ганенок, ц..кнуть зубом, палацц. ц..пки на руках.

Лицевой нерв, бледное лицо, о полнолицых детях, марганцовка, красные рубцы, глянцевый, с хитрецой, плоскогубцы, герцогиня, операция, мудрые индейцы, цитрусовые растения, встать на цыпочки, танцовщица, нарцисс, пациент, куцый хвост, цитата, дефицит, фиксация, цыганенок, цыкнуть зубом, палаццо, цыпки на руках.

Вставьте пропущенные гласные в предложениях.

1. Ему были интересны только ц..ркуляры.
2. Ц..фры крутились в его голове даже ночью.
3. Вышла бабка кормить ц..плят и стала ласково звать: «Ц..па, ц..па».
4. Лошади храпели и ц..кали подковами.
5. Я до упаду люблю танц..вать.
6. По сторонам тропинок рос сухой ц..корий.
7. От Баренц..ва до Черного моря.
8. Черные глаза с хитрец..й.
9. История ц..клична.
10. Я опустил ц..новку и задремал.
11. Краснолиц..е музыканты стояли полукругом.
12. Бойц.. повернули к месту.
13. Какое значение это имеет в конц.. конц..в?
14. Его внимание привлекла смуглая ц..ганка.

Ответы: циркуляры, цифры, цыплят, цыпа, цокали, танцевать, цикорий, Баренцева, с хитрецой, циклична, циновка, краснолицые, бойцы, в конце концов, цыганка.

Объясните правописание гласных.

Овцой, пальцев, сердцем, цеце, цаца, герцогиня, курицей, облицовка, сердце, цап-царап, унция.

1.13. Правописание гласных после Ц

В древнерусском языке звук [ц] был мягким. В дальнейшем в литературном языке он отвердел. Поэтому независимо от того, какая гласная буква следует за буквой ц , звук [ц] произносится твёрдо.

Ци нга [цынга́], Цю рих [Цу́р’их].

Разнообразие написаний гласных после ц объясняется историческими причинами.

1.13.1. Гласные А, Я, У, Ю, Е, Э после Ц

1. После ц пишутся гласные а, у, е .

Ц а пля, ц у гом, ц е лый.

2. Гласные э, ю, я могут писаться только в нерусских собственных именах (географических названиях, фамилиях и т.д.).

Цю рих, Ця вловский, Цю рюпа, Ко цю бинский.

1.13.2. Гласные И, Ы после Ц

Пишется И	Пишется Ы
1. В корнях слов, например: панц и рь, ц и нга, дефиц и т, Сиц и лия, Ц и церон.	1. В корнях слов-исключений: ц ы ган, ц ы плёнок, ц ы ц, на ц ы почках и в родственных словах (ц ы ганить, ц ы кнуть, ц ы пки и др.), а также в некоторых именах собственных: Ц ы бин, Харц ы зск.
2. В суффиксах слов, например: демонстрац и я, электрифиц и ровать, электрифиц и рованный.	2. В суффиксе прилагательных -ын , например: птиц ы н, цариц ы н.
3. В некоторых именах собственных на -цин , например: Виц и н, Циц и н.	3. В именах собственных на -цын , например: Синиц ы н, Лисиц ы н.
4. В окончаниях имён существительных и прилагательных, например: куц ы й, куц ы м, куц ы ми.

1.13.3. Гласные Е, Ё, О после Ц

1. Буква ё после ц не пишется.

2. Буква о после ц пишется под ударением (независимо от того, на какую часть слова – корень, суффикс, окончание – оно падает); буква е – в безударном положении.

Ср.: цо́коль, танцо́р, кольцо́ – танцева́ть, кольцево́й, блю́дце.

3. В безударном положении буква о после ц пишется:

в родственных с цо́кот словах: цокотуха, цокотать;

в некоторых заимствованных словах: герцог, герцогиня, палаццо, скерцо, меццо.

Правописание «Ы» и «И» после «Ц» в словах

Написание «ы» и «и» после «ц» свя­за­но с той частью сло­ва, в кото­рой име­ет­ся эта орфо­грам­ма. Рассмотрим, в каких слу­ча­ях пишет­ся бук­ва «и», а когда бук­ва «ы» после «ц» в сло­вах рус­ско­го языка.

Буква «и» после «ц»

Буква «и» после «ц» пишет­ся в сле­ду­ю­щих случаях:

Это напи­са­ние отме­тим в род­ствен­ных сло­вах с этим же корнем:

• ц и фр ово́е изоб­ра­же­ние;
• ц и рк ово́й артист;
• нарци́сс овый запах;
• дисц и плин и́рованный уче­ник;
• па́нц и р ная сет­ка.

Большинство слов рус­ско­го язы­ка пишут­ся с бук­вой «и» после «ц» в корне.

Исключением явля­ют­ся сло­ва, в корне кото­рых после «ц» пишет­ся бук­ва «ы»:

Это напи­са­ние сохра­ня­ют про­из­вод­ные от них лек­се­мы, при­над­ле­жа­щие к раз­ным частям речи.

Понаблюдаем:

• ц ы ган­ский табор;
• смуг­лая ц ы ган­ка;
• весе­лый ц ы ганё­нок;
• петь по-ц ы ган­ски;
• ц ы пля­чий пух;
• наша ц ы плят­ни­ца;
• гром­ко ц ы кнуть;
• не надо ц ы кать
• ц ы п-ц ы п и др.

Указанные слова-исключения из орфо­гра­фи­че­ско­го пра­ви­ла лег­ко запом­нить, если их объ­еди­нить в одну фразу:

Цыган встал на цыпоч­ки и ска­зал цып­лён­ку: «Цыц»!

Возможно, что эти слова-исключения вам помо­гут запом­нить весе­лые сти­хи поэта-сатирика Аркадия Хайта, авто­ра сце­на­ри­ев муль­ти­пли­ка­ци­он­ных филь­мов «Ну, пого­ди!» и «Приключения кота Леопольда»:

Цыган цып­лён­ка увидал,
Заиграл на скрипочке,
А цып­лё­нок услыхал —
Станцевал на цыпочках.
Цыц, ребя­та! Не шуметь!
А то цыган собьётся,
Перестанет скрип­ка петь,
Танец вот прервётся…

2. Буква «и» пишет­ся в заим­ство­ван­ных сло­вах, закан­чи­ва­ю­щих­ся на -ция:

Буква «ы» после «ц»

Выбор бук­вы «и» или «ы» после «ц» зави­сит от места в сло­ве и от грам­ма­ти­че­ской фор­мы лек­се­мы. Буква «ы» пишет­ся в основ­ном после «ц» не в корне, а в дру­гих морфемах:

1. в окон­ча­ни­ях слов:

а) у суще­стви­тель­ных в фор­мах един­ствен­но­го чис­ла роди­тель­но­го паде­жа и мно­же­ствен­но­го числа:

• воз­ле гра­ниц ы
• у таб­лиц ы
• две посло­виц ы
• мимо око­лиц ы
• у моей при­я­тель­ниц ы
• две умниц ы
• люби­мые уст­риц ы
• вкус­ные голубц ы
• пев­чие птиц ы
• шум­ные улиц ы

б) у прилагательных

• сест­риц ын а шаль;
• импе­ра­триц ын трон;
• яще­риц ын хвост;
• пле­мян­ниц ын телефон;
• лисиц ын а нора;
• куриц ын о гнез­до;
• синиц ын о перо;
• куниц ын мех.

Образец рассуждения

Проверьте усво­е­ние все­го пра­ви­ла, вста­вив нуж­ные бук­вы в сти­хо­тво­ре­ние А. Курляндского и А. Хайта:

Ц…плёнок в ц…рке выступал,
Играл он на ц…мбалах,
На мотоц…кле разъезжал
И ц…фр он знал немало.
Он из ц…линдра доставал
Морковь и огурц…
И толь­ко одно­го не знал:
Где ци, а где там цы.

Видеоурок «Написание букв «И» или «Ы» в разных частях слова»