Сценарий права свои знай обязанности не забывай

Интеллектуально – правовая игра «Знай свои права, но не забывай обязанности». (слайд 1) Время проведения: 90 минут

Цель: сформировать осознание учащимися что нет прав без обязанностей и нет обязанностей без прав; развить познавательную деятельность учащихся; сформировать правовую культуру и правовое сознание детей ( слайд 2).

Задачи: формирование межличностных отношений с позиции уважения друг к другу и умения сотрудничать; закрепление знаний о правах и обязанностях человека и ребенка; дать возможность почувствовать себя гражданином своей страны.

Участники: ученики 5-ых классов – команда 5А -5 человек и ученики 6-ых классов – команда 6А- 5человек, 6Б — 5человек, 6В — 5 человек.

Форма проведения: мероприятие проводится в виде игры-соревнования между классами по правовым знаниям, игра состоит из 7 этапов. На каждом этапе команды набирают баллы, которые заносятся в маршрутный лист. Выигрывает та команда, которая набирает большее количество баллов. Выкрикивать, отвлекать и мешать другой команде запрещено. На решение каждого задания дается ограниченное время.

Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, форматная бумага, ручки, грамоты для награждения.

Ход мероприятия.

Учитель: Добрый день, уважаемые зрители!

В первой половине XIX века немецкий педагог Адольф Дистервег сказал: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщится, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением».

Чтобы показать на сколько эти слова точны сегодня мы проведем игру между 5-6 классами и пусть дети продемонстрируют чего они достигли благодаря своим силам и действиям.

Представляю состав команд: команды 5-ых классов: ФИО. Название команд– ( слайд 3).

Команды 6-ых классов: ФИО. Название – ( слайд 4).

Позвольте представить наше многоуважаемое жюри: ФИО.

На столе у членов жюри находится маршрутный лист ( слайд 5), согласно которому мы будем следовать в ходе игры. В этом листе вы учитываете баллы на каждом этапе и в конце мы ждем вашего решения.

Итак, команды готовы, жюри тоже. Можем начинать.

I этап: Разминка

На экране вы видите слова, в которых перепутаны буквы. Ваша задача за 3 минуты составить верно эти слова ( слайд 6):

КЕОНВЦИНЯ ИЗЖЬН

ЗКАОН СКОНТУЦЯИНТ

ОРБАЗОАВЕНИ

Соотнесите термин и определение: (слайд 7) ( 3 минуты)

II. Угадай-ка. Определите о каких права и обязанностях идет речь в картинках ( на выполнение каждого задания отводится по 2 минуты.

Слайд 8

(право на образование)

Слайд 9

( право на отдых и досуг)

Слайд 10

( право на жилище)

Слайд 11

( обязанность соблюдать Отечество)

Слайд 12

(обязанность заботиться о детях)

Слайд 13

( обязанность заботиться о нетрудоспособных родителях)

Слайд 14

(обязанность охранять природу)

Слайд 15

( право на медицинскую помощь)

III. Угадай право в песне. ( на каждое задание по 3 минуты)

Песня мамонтенка ( право и жить и воспитываться в семье) (слайд 16)

Песня бременских музыкантов ( свобода передвижения и места жительства)(сл. 17)

Песня чунга – чанга ( право на отдых и досуг)(сл.18)

Песня учат в школе ( право на образование) (сл.19)

IV. Юный детектив: ( на выполнение каждого – 2 минуты)

Определите по описанию героя сказки:

1. Он имел право на свободное передвижение в пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную неприкосновенность и жизнь.(Колобок)(сл.20)

1. Эта героиня русских сказок очень хитра и плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности. (Лиса)(сл.21)

1. Она родилась в знатной семье, но старшие сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание семьи, девушка была счастлива.(Золушка)(сл.22)

1. Этот герой русской народной сказки потерял жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение пока самозванка не была выставлена из дома.(Заюшкина избушка)(сл.23)

V. Юрисконсульт. По описанию правонарушения назовите сказку. ( – по 2 минуты)

1. В какой сказке один долго-долго-долгожитель, не пользующийся успехом среди женщин, совершает похищение молодой и красивой девушки с целью вступления с ней в брак, а другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает секрет долголетия и возвращает себе законную жену? (Кощей Бессмертный)(сл.24)

1. Героиня какой сказки, облаченная в дорогую, но не имеющую клейма, шубу, явилась в гости, да так и не захотела уйти оттуда — очень уж ей понравилась архитектура строения? К кому только не обращался хозяин о выселении гостьи, пока действия ее не были квалифицированны как незаконный захват жилища.( Гуси-лебеди)(сл.25)

1. В какой сказке одна дама, воспользовавшись добрым поступком своего мужа, использует его для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за непомерной тяги к стяжательству?(сказка о рыбаке и рыбке)(сл.26)

1. В этой сказке добрая рябая птица уступила свою собственность (золотое изделие) пожелавшим разделить его на части, но не сумевшим это сделать. В итоге — богатство было уничтожено мелкой серой личностью.(курочка ряба)(сл.27)

VI. Вспомни и улыбнись. ( по 1 минуте)

Ответьте на вопросы:

1. Этим паролем пользовались контрабандисты в фильме Л.Гайдая «Бриллиантовая рука» (Черт побери) (сл.28)

2. Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий(Сорока) (сл.29)

3. В финале этого фильма один из героев публично провозгласил «Да здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире!»( Кавказская пленница)(сл. 30)

4. Часть одежды вора, имеющая обыкновение поддаваться действию огня(Шапка)(сл.31)

VII. Повторим устав : (5 минут)

На форматных листах напишите права и обязанности школьника(возможные варианты)

Каждый школьник имеет право:

• получить качественное образование;

• получать дополнительную помощь со стороны учителя, если возникли трудности в освоении учебного предмета или занятия были пропущены по болезни;

• бесплатно пользоваться школьной библиотекой;

• получать отметки по учебным предметам исключительно в зависимости от своих знаний и умений;

• свободно выражать своё мнение;

• участвовать в управлении школой, вносить предложения, касающиеся школьной жизни.

Каждый школьник обязан:

• действовать на благо родной школы, заботиться о её чести, поддерживать её авторитет и традиции;

• строго соблюдать режим работы школы, посещать занятия в соответствии с расписанием, не опаздывать на уроки;

• добросовестно учиться, расширять свои знания, умения и навыки, систематически и вовремя выпол­нять домашние задания;

• в случае пропуска занятий предъявлять классному руководителю справку от врача или объяснительную записку от родителей;

• выполнять распоряжения и требования директора, администрации, учителей и других работников школы;

• относиться с уважением к работникам школы и другим ученикам, помогать младшим школьникам;

• предъявлять дневник по требованию учителя;

• записывать в дневник домашние задания по всем предметам;

• приносить на занятия все необходимые принадлежности: учебники, тетради, дневник, ручки, карандаши ит. п.;

• выглядеть чисто и опрятно, соблюдать требования школьной и личной гигиены, заботиться о соответствии своей одежды и внешнего вида строгому деловому стилю;

• заботиться о собственном здоровье и безопасности, о здоровье и безопасности других учащихся, соблюдать требования техники безопасности;

• обнаружив в школе или на пришкольном участке брошенную сумку (пакет, свёрток, коробку) или заметив незнакомого подозрительного человека, немедленно сообщить об этом учителю или другому работнику школы;

• беречь имущество школы, соблюдать чистоту и порядок в здании школы и на её территории;

• принимать участие в мероприятиях по благоустройству школы и её территории.

Учитель: Наше мероприятие подходит к концу, жюри подводит итоги. Я хочу поблагодарить всех, кто сегодня присутствовал на нашем мероприятии. Надеюсь, вы не зря уделили нам время. Кроме своих знаний и умений, наши дети хотели бы рассказать вам о своих желаниях и мечтах.

(дети рассказывают стихи каждый по 2 строчки)

КАЖДОМУ РЕБЕНКУ ПО МЕЧТЕ!  

Дети должны улыбаться!
Дети должны жить без боли!
Бегать, играть, баловаться!
И не узнать слова горе!

Каждому ребенку — по собаке!
Если очень просит — по сестренке!
Каждый день как праздник! И подарки! 
Покажите радугу ребенку!

Подарите ему маленькое чудо!
Просто так — не ждите дня рожденья!
Для ребенка ожидание трудно!
Разукрасьте рожицу вареньем!

Покажите, как красиво в парке,
Как живет любовь и мир в семье! 
Каждому ребенку по собаке!
Каждому ребенку по мечте!

ЧТОБЫ ВСЕ БЫЛИ ЗДОРОВЫ! 

Я мечтаю, чтобы все были здоровы!
И все мамы детям улыбались.
Чтобы дети жили только дома,
Во дворе играли и смеялись. 

Лучшие игрушки я отдам вам,
Если б вы меня об этом попросили.
Я хочу, чтоб улыбались мамы!
Я хочу, чтоб все здоровы были!

МЕЧТЫ

Каждый на свете о чем-то мечтает, 
Всем нам чего-то чуть-чуть не хватает.
Кто-то мечтает скорей подрасти,
Кто-то — смешного щенка завести.

Новую куклу ты хочешь иль книжку,
Может, мечтаешь понянчить братишку,
Может, к далеким уплыть островам,
Может, к высоким подняться горам.

Кто-то мечтает, чтоб все улыбались,
Вместе дружили и чаще встречались.
Знай, не бывает неважной мечты!
Верь и надейся, и к ней стремись ты!

Я же мечтаю, чтоб сбылись скорей

Все мечты честных и добрых детей!

***

Дети знают – взрослые все могут!

Даже палочку волшебную купить!

Подарите своему ребенку – ЧУДО!

Покажите, как прекрасно жить!

Подводим итоги. Награждаем победителей, призеров. Благодарим за внимание.

Интеллектуально – правовая игра «Знай свои
права, но не забывай обязанности». (слайд 1) Время проведения: 90 минут

Цель: сформировать
осознание учащимися что нет прав без обязанностей и нет обязанностей без прав;
развить познавательную деятельность учащихся;  сформировать правовую культуру и
правовое сознание детей ( слайд 2).

Задачи:
формирование межличностных отношений с позиции уважения друг к другу и умения
сотрудничать;  закрепление знаний о правах и обязанностях человека и ребенка;
дать возможность почувствовать себя гражданином своей страны.

Участники: ученики
5-ых классов – команда  5А -5 человек и ученики 6-ых классов – команда 6А-
5человек, 6Б — 5человек, 6В — 5 человек.

Форма проведения:
мероприятие проводится в виде игры-соревнования между классами по правовым
знаниям, игра состоит из 7 этапов. На каждом этапе команды набирают баллы,
которые заносятся в маршрутный лист. Выигрывает та команда, которая набирает
большее количество баллов. Выкрикивать, отвлекать и мешать другой команде
запрещено. На решение каждого задания дается ограниченное время.

Оборудование: мультимедийная
презентация, проектор, форматная бумага, ручки, грамоты для награждения.

Ход
мероприятия.

Учитель: Добрый
день,  уважаемые зрители!

В первой половине XIX
века немецкий педагог Адольф Дистервег сказал: «Развитие и образование ни
одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним
приобщится, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными
силами, собственным напряжением».

Чтобы показать на сколько эти слова точны
сегодня мы проведем игру между 5-6 классами и пусть дети продемонстрируют  чего
они достигли благодаря своим силам и действиям.

Представляю состав команд: команды 5-ых
классов: ФИО. Название команд–  ( слайд 3).

Команды 6-ых классов: ФИО. Название – ( слайд
4).

Позвольте представить наше многоуважаемое
жюри: ФИО.

На столе у членов жюри находится маршрутный
лист ( слайд 5), согласно которому мы будем следовать в ходе игры. В этом листе
вы учитываете баллы на каждом этапе и в конце мы  ждем вашего решения.

Итак, команды готовы, жюри тоже. Можем
начинать.

I этап: Разминка

На экране вы видите слова, в которых
перепутаны буквы. Ваша задача за 3 минуты составить верно эти слова ( слайд 6):

КЕОНВЦИНЯ    ИЗЖЬН

ЗКАОН               СКОНТУЦЯИНТ

ОРБАЗОАВЕНИ

Соотнесите термин и
определение:  (слайд 7) ( 3 минуты)

II. Угадай-ка. Определите о каких права и обязанностях идет речь в картинках ( на
выполнение каждого задания отводится по 2 минуты.

Слайд 8

(право
на образование)

Слайд 9

(
право на отдых и досуг)

Слайд 10

 (
право на жилище)

Слайд 11

( обязанность
соблюдать Отечество)

Слайд 12

(обязанность
заботиться о детях)

Слайд  13

( обязанность
заботиться о нетрудоспособных родителях)

Слайд  14

 (обязанность
охранять природу)

Слайд 15

 (
право на медицинскую помощь)

III. Угадай право
в песне. ( на каждое задание по 3 минуты)

Песня мамонтенка ( право и жить и воспитываться в семье) (слайд 16)

Песня бременских
музыкантов ( свобода передвижения и места жительства)(сл.
17)

Песня чунга –
чанга ( право на отдых и досуг)(сл.18)

Песня учат в
школе ( право на образование) (сл.19)

IV. Юный детектив:
( на выполнение каждого – 2 минуты)

Определите по
описанию героя сказки:

1.    Он имел право на свободное передвижение в
пределах станы, свободу мысли и совести, право на защиту от посягательства на
честь и репутацию, но, в итоге, лиса нарушила его право на личную
неприкосновенность и жизнь.(Колобок)(сл.20)

2.    Эта героиня русских сказок очень хитра и
плутовата. Нарушая права других героев, она очень часто попадала сама в
неприятные ситуации, в которых ее жизнь была в опасности. (Лиса)(сл.21)

3.    Она родилась в знатной семье, но старшие
сестры жестоко с ней обращались, нарушали ее права, заставляли ее прислуживать
им (т.е. рабство подневольный труд). Воспользовавшись своим правом на создание
семьи, девушка была счастлива.(Золушка)(сл.22)

4.    Этот герой русской народной сказки потерял
жилище из-за одной коварной особы, претерпел унижения, и жестокое обращение
пока самозванка не была выставлена из дома.(Заюшкина избушка)(сл.23)

V. Юрисконсульт. По описанию правонарушения назовите сказку. (  – по 2 минуты)

1.                      
В какой сказке один
долго-долго-долгожитель, не пользующийся успехом среди женщин, совершает
похищение молодой и красивой девушки с целью вступления с ней в брак, а другой
персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает секрет
долголетия и возвращает себе законную жену? (Кощей  Бессмертный)(сл.24)

2.                         
Героиня какой сказки,
облаченная в дорогую, но не имеющую клейма, шубу, явилась в гости, да так и не
захотела уйти оттуда — очень уж ей понравилась архитектура строения? К кому
только не обращался хозяин о выселении гостьи, пока действия ее не были
квалифицированны как незаконный захват жилища.( Гуси-лебеди)(сл.25)

3.                        
В какой сказке одна
дама, воспользовавшись добрым поступком своего мужа, использует его для
обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все
из-за непомерной тяги к стяжательству?(сказка о рыбаке и рыбке)(сл.26)

4.                        
В этой сказке добрая
рябая птица уступила свою собственность (золотое изделие) пожелавшим разделить
его на части, но не сумевшим это сделать. В итоге — богатство было уничтожено
мелкой серой личностью.(курочка ряба)(сл.27)

VI. Вспомни и улыбнись. ( по 1 минуте)

Ответьте на вопросы:

1.      Этим паролем пользовались контрабандисты в
фильме Л.Гайдая «Бриллиантовая рука» (Черт побери) (сл.28)

2.      Эту птицу народная молва частенько обвиняет в
воровстве ювелирных изделий(Сорока) (сл.29)

3.      В финале этого фильма один из героев публично
провозгласил «Да здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире!»( Кавказская
пленница)(сл. 30)

4.      Часть одежды вора, имеющая обыкновение
поддаваться действию огня(Шапка)(сл.31)

VII. Повторим
устав : (5 минут)

На форматных листах
напишите права и обязанности школьника(возможные варианты)

Каждый
школьник имеет право:

• получить качественное образование;

• получать дополнительную помощь со стороны
учителя, если возникли трудности в освоении учебного предмета или занятия были
пропущены по болезни;

• бесплатно пользоваться школьной библиотекой;

• получать отметки по учебным предметам
исключительно в зависимости от своих знаний и умений;

• свободно выражать своё мнение;

• участвовать в управлении школой, вносить
предложения, касающиеся школьной жизни.

Каждый
школьник обязан:

• действовать на благо родной школы, заботиться о
её чести, поддерживать её авторитет и традиции;

• строго соблюдать режим работы школы, посещать
занятия в соответствии с расписанием, не опаздывать на уроки;

• добросовестно учиться, расширять свои знания,
умения и навыки, систематически и вовремя выпол­нять домашние задания;

• в случае пропуска занятий предъявлять классному
руководителю справку от врача или объяснительную записку от родителей;

• выполнять распоряжения и требования директора,
администрации, учителей и других работников школы;

• относиться с уважением к работникам школы и
другим ученикам, помогать младшим школьникам;

• предъявлять дневник по требованию учителя;

• записывать в дневник домашние задания по всем
предметам;

• приносить на занятия все необходимые
принадлежности: учебники, тетради, дневник, ручки, карандаши ит. п.;

• выглядеть чисто и опрятно, соблюдать требования
школьной и личной гигиены, заботиться о соответствии своей одежды и внешнего
вида строгому деловому стилю;

• заботиться о собственном здоровье и безопасности,
о здоровье и безопасности других учащихся, соблюдать требования техники
безопасности;

• обнаружив в школе или на пришкольном участке
брошенную сумку (пакет, свёрток, коробку) или заметив незнакомого
подозрительного человека, немедленно сообщить об этом учителю или другому
работнику школы;

• беречь имущество школы, соблюдать чистоту и
порядок в здании школы и на её территории;

• принимать участие в мероприятиях по
благоустройству школы и её территории.

Учитель: Наше
мероприятие подходит к концу, жюри подводит итоги. Я хочу поблагодарить всех,
кто сегодня присутствовал на нашем мероприятии. Надеюсь, вы не зря уделили нам
время.  Кроме своих знаний и умений, наши дети хотели бы рассказать вам о своих
желаниях и мечтах.

(дети рассказывают стихи каждый по 2 строчки)

КАЖДОМУ РЕБЕНКУ ПО МЕЧТЕ!  

Дети
должны улыбаться!
Дети должны жить без боли!
Бегать, играть, баловаться!
И не узнать слова горе!

Каждому
ребенку — по собаке!
Если очень просит — по сестренке!
Каждый день как праздник! И подарки! 
Покажите радугу ребенку!

Подарите ему маленькое чудо!
Просто так — не ждите дня рожденья!
Для ребенка ожидание трудно!
Разукрасьте рожицу вареньем!

Покажите, как красиво в парке,
Как живет любовь и мир в семье! 
Каждому ребенку по собаке!
Каждому ребенку по мечте!

ЧТОБЫ ВСЕ БЫЛИ ЗДОРОВЫ! 

Я мечтаю, чтобы все были здоровы!
И все мамы детям улыбались.
Чтобы дети жили только дома,
Во дворе играли и смеялись. 

Лучшие игрушки я отдам вам,
Если б вы меня об этом попросили.
Я хочу, чтоб улыбались мамы!
Я хочу, чтоб все здоровы были!

МЕЧТЫ

Каждый на свете о чем-то мечтает, 
Всем нам чего-то чуть-чуть не хватает.
Кто-то мечтает скорей подрасти,
Кто-то — смешного щенка завести.

Новую куклу ты хочешь иль книжку,
Может, мечтаешь понянчить братишку,
Может, к далеким уплыть островам,
Может, к высоким подняться горам.

Кто-то мечтает, чтоб все улыбались,
Вместе дружили и чаще встречались.
Знай, не бывает неважной мечты!
Верь и надейся, и к ней стремись ты!

Я же мечтаю, чтоб
сбылись скорей

Все мечты честных и
добрых детей!

***

Дети знают – взрослые все могут!

Даже палочку волшебную купить!

Подарите своему ребенку – ЧУДО!

Покажите, как прекрасно жить!

О МЕЧТЕ ГОЛУБОЙ ( читает учитель)

Мечту, что сбудется не скоро,
Зовут, известно, голубой – 
Как цвет заоблачного неба
Весенним утром над тобой. 

К ней долго надобно стремиться,
Трудясь, усиленно корпеть*…
Тогда МЕЧТЕ возможно сбыться,
Чтоб у тебя в ладошках петь!

Подводим итоги. Награждаем победителей, призеров. Благодарим за внимание.

Тема: Права свои знай — обязанности не забывай.

Цель: обобщить знания детей об основных правах ребенка; разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей; сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав; воспитывать уважение к правам других людей; способствовать формированию активной жизненной позиции.

Ход занятия

1. Игра «Имена»

   20 ноября – это всемирный день прав ребенка. В этот день была принята международная Конвенция «О правах ребенка». Сегодня мы будем говорить о правах  и обязанностях детей.

   Каждый из вас по цепочке должен назвать свое имя и добавить прилагательное, которое начинается на туже букву, что и имя. Например, Наталья – надежная.

2. Интерактивная беседа «Право на имя»

• Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете?
• А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе?
• Свидетельство о рождении – это ваш первый документ. А что там еще записано, кто знает?
• Еще в свидетельстве написано, что вы являетесь гражданами Украины. А это значит, что наше государство защищает ваши права. А какие у детей есть еще права, где они записаны, кто их утверждал?

3. Мини – лекция «Конвенция о твоих правах»

   Все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право – право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных наций.

   К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».

   Конвенция – это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

   Какие же права есть у всех детей мира? (Презентация)

На слайдах  записаны права. Дети зачитают записи.

• Право на жизнь
• Право на имя при рождении
• Право на медицинскую помощь
• Право на образование
• Право на отдых и досуг
• Право иметь имущество
• Право свободно выражать свои взгляды
• Право на свободное перемещение
• Право на заботу и воспитание родителями
•  Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства
• Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки

4. Разбор ситуаций «Права и обязанности»

   У каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей  — обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем? Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев. Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Сценка 1.

Мама: Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын: Я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой.

• Пожалуйста, разберитесь, кто здесь прав?

Сценка 2.

Учитель: Коля, ты сегодня дежурный, вытри, пожалуйста, доску.

Дима: Вы не имеете право заставлять меня дежурить! Конвенцией «О правах ребенка» запрещено насилие над детьми.

• Объясните, пожалуйста, Коле в чем он не прав.

Сценка 3.

Учитель: Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете! Ведь дети ее только что помыли!

Иванов: А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом – рисованием!

• Разъясните Иванову его права и обязанности.

Сценка 4.

Учитель: Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров: Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

• Правильно ли рассуждает Петров?
• Давайте выведем простые правила взаимообщения:
  1. Нужно знать свои права.
  2. Нужно уважать права других людей.
  3. Нельзя забывать об обязанностях.

5. Дидактическая  игра ,,Помоги  герою  сказки « (закрепить  умение  детей  применять  полученные  знания  на  практике)

         —  ,,У  девочки  умерла  мать, отец  женился  на  женщине  с  ребёнком и    привёл  к  себе  в  дом.  Мачеха  падчерицу  не  любила  и велела  мужу отвезти  её  в  чистое  поле на  мороз,  хотя  она  была  хорошей    девочкой. Отец  поплакал и  отвёз  родную дочь на  мороз .»

         (,,  Морозко » —  право воспитываться в  семье, на  любовь родителей,       заботу  о  своих  детях).

         —  ,,Жил  —  был  старик,  и  было  у  него  три  сына.  Младшего  все  звали           Иванушкой — дурачком. Посеял    раз старик           пшеницу.   Добрая уродилась  пшеница, да  только  повадился ту  кто — то    пшеницу  мять  да        топтать.     Только   Иванушка — дурачок  узнал,  кто  это  был»

         (,,Сивка — бурка »  —  право  на  имя).

         —  ,,Шли  братец  Иванушка  и  сестрица  Алёнушка,  и  видят,   около  пруда           пасётся  стадо  коров.  Братец  хотел  напиться  из  копытца, но  сестра     сказала: ,,Не  пей, братец, а  то  будешь  телёночком «.

         (Сестрица  Алёнушка   и  братец  Иванушка).

         —  ,,Бедную  падчерицу заставляли  делать  самую  грязную,  тяжёлую       работу  в  доме:  она  чистила  котлы и  кастрюли,  убирала  комнаты  мачехи  и  её          дочек,  а  сама  ходила  чумазая.  Девочка  с         ног  валилась  от  усталости «.

         (,,Золушка» — применение  насилия,  заставляли  заниматься     непосильным           физическим  трудом).

6.  Физкультминутка:

         Мы  права  свои  все  знаем  (шагают)

         Потому  ,  что  изучаем  ( ,,часики «)

         И  себя  мы  защитим ,

         и  в  обиду  не  дадим  (,,Силачи «)

         Будем  мы  дружить  с правами  (руки  в  стороны)

         Выполнять  обязанности.

         Для  того,  чтоб  вместе  с вами

         Жить  в  тепле и  радости !  (руки вверх, потянуться,  опустить)

7.    Дидактическое  упражнение ,, Сделай  как  я » —  закрепить  умение детей рассуждать  и  называть  обязанности, рассматривая  картинки :

—  ,, Человек  родился  » —  обязанность детей  слушаться  родителей,  любить  их.

—  ,, На  приёме  у  врача»  —  следить  за  своим  здоровьем,   укреплять   его.

—  ,, Дети  учатся»  —  хорошо  учиться  и отлично в   школе,  радовать  родителей  своими  успехами.

—  ,,Дети  играют » —  убирать  за  собой (  игрушки,  кровать ,  посуду и  т . д . ) , оказывать  посильную  помощь  родителям  по дому .

—  ,,Дети  разных стран» —   обязанность  не  нарушать  права  других  , ,,  поступай  с  другими  так, как  бы  ты хотел,  чтобы  поступали  с  тобой».

8. ,,Домашнее  задание  ,,Мои  обязанности  по  дому »  (презентация )

9.   Итог  занятия.

— Ответьте сказочному герою, пользуясь статьями декларации прав человека:

Лиса Алиса: «Буратино, отдай мне эти денежки!» Буратино…

Волк: «Колобок, колобок, я тебя съем!» Колобок…

Волк: «Козлятушки — ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка». Козлята…

Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить». Маша…

Шерхан: «Человеческий детеныш мой, отдайте мне его». Волчица…

10. Подведение итогов (рефлексия)

Учитель:  А  сейчас  мы  подарим  друг  другу  свою  яркую, счастливую  радостную  улыбку  (дети  рисуют  улыбку  человечку и  дарят их  друг  другу).

Ученик:

                   Мы  на  свет  родились

                   Чтобы  радостно  жить

                   Чтоб  цветы  и  улыбки

                   Друг  другу  дарить.

                   Чтобы  горе  исчезло

                   Пропала  беда.

                   Чтобы  счастливы  были

            мы  с  вами   всегда!    

Просмотр содержимого документа

«Конспект классного часа на тему «Права свои знай — обязанности не забывай. «»

Слайд 1

« Знай свои права, но не забывай обязанности !» квиз

Слайд 2

Квиз ( от англ.яз . “ quiz ” – задание, вопрос) – это командная интеллектуальная игра, в которой участники за ограниченный промежуток времени отвечают на вопросы из разных сфер знаний. квиз

Слайд 3

Кроме Конституции существуют: «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Гражданский кодекс», «Трудовой кодекс», «Уголовный кодекс». квиз

Слайд 4

14 Декабря 1992 года 12 декабря 1996 года 12 декабря 1993 года РАУНД 1

Слайд 5

12 декабря 1993 года

Слайд 6

Ч т о такое Ко н с т и т у ция? О с новной зак о н страны. О с новной кодекс стра н ы. Один и з зак о нов с тра н ы. 2 . От к а кого с л ова прои з ош л о сл ово Ко н с т и т у ция? Принимаю. Отм е няю. Устанавл и в а ю . 3. Ско л ько разд ел ов в Ко н с т и т у ц и и РФ? 3. 5. 10. 4.Какой из э т их ра з д ел ов ес т ь в Ко н с т и т у ц ии РФ? О с новные права и обя з анности граждан РФ. О с новные права и обя з анности ч и новн и ков Р Ф. О с новные права граж д а н РФ. 5. К т о яв л я е т с я глав о й наш е го гос у дар с т ва? Го с у да р ств е нная Д у м а РФ. Пр е зидент РФ. Генер а льный пр о к у рор РФ.

Слайд 7

6.Как наз ы ва е т с я пар л а м е н т РФ ? Сов е т Федераций. Го с у да р ств е нная Д у м а. Федеральное Собрание. 7. В какой с т р а не в п е р в ы е появи л а с ь Ко н с т и т у ц ия ? В ел и кобр и тания. Россия. США. 8. Чем яв л я е т с я по го су дар с т в е н ному ус т р о й с тву Ро с с ия ? Федерацией. Конфед е рацией . У н ита р ным го с у д арст в ом.

Слайд 8

РАУНД 2 1.До какого возраста подросток считается несовершеннолетним? (18) 2.С какого возраста наступает административная ответственность ? (16 ) 3. С какого возраста может наступать уголовная ответственность ? (14)

Слайд 9

А У Д Г А – Административная ответственность — применяется за нарушения, предусмотренные кодексом об административных правонарушениях. К административным нарушения относятся: нарушение правил дорожного движения,, нарушение противопожарной безопасности. У – Уголовная ответственность — за нарушение законов, предусмотренных Уголовным кодексом. Преступление предусмотренное уголовным законом общественно опасное, посягающее на общественный строй, собственность, личность, права и свободы граждан, общественный порядок. (убийство, грабёж, изнасилование, оскорбления, мелкие хищения, хулиганство ). Д – Дисциплинарная ответственность — это нарушение трудовых обязанностей, т.е. нарушение трудового законодательства, к примеру: опоздание на работу, прогул без уважительной причины . Г – Гражданско-правовая ответственность — регулирует имущественные отношения. Наказания к правонарушителю: возмещение вреда, уплата ущерба.

Слайд 10

РАУНД 3 Кто является гарантом Конституции РФ ? (Президент ) 2. Носитель суверенитета и единственный источник власти в России ? (Народ) 3. Кто несёт ответственность за образование ребёнка? ( Родители) 4.Кто является президентом РФ ? (В. В. Путин )

Слайд 11

5.Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженных сил Р.Ф.? ( Президент) 6.Кто считается ребёнком по международному праву и Конституции ? (до 18 лет ) 7.Как правильно называется наше государство? ( Российская Федерация или Россия) 8.Назовите основные символы государства . (Герб, гимн, флаг. ) 9.Кто из граждан РФ обладает большими правами ? (Никто, все граждане равны в правах).

Слайд 12

Родина — это как вторая мать. Ее не выбирают и не губят, А просто берегут и любят. Ребята, всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним словом будьте патриотами!

Слайд 13

Ребята, всегда интересуйтесь тем, что происходит в нашей стране, не будьте безучастны к ее истории. Одним словом будьте патриотами!

МБУ ДО «Городской подростково-молодежный центр»

Клуб «ЮНОСТЬ»

Сценарий воспитательного мероприятия

«Свои права ты должен знать, но и обязанности не забывать»

Подготовила:

Педагог-организатор

Кащенко А.А.

Симферополь 2016

Тема. «Свои права ты должен знать, но и обязанности не забывать»

Цели: познакомить детей с понятиями «право», «обязанность»; объяснить, что каждый человек имеет не только права, но и обязанности.

Задачи:

— показать детям единство прав и обязанностей;

— воспитывать уважение к правам человека;

— формировать адекватное отношение к соблюдению и нарушению общечеловеческих норм и принципов морали.Оборудование: плакат «Каждый ребенок имеет право», картинки к сказкам, цветная бумага, ножницы, клей.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Беседа

1. Что такое право? (право — гарантированная государством свобода и возможность что-либо делать).

2.Что такое обязанности? (обязанность — то, что безусловно должно быть выполнено кем-либо.)

3. Какие у вас есть права?

— на имя;

— жить и воспитываться в семье, насколько это возможно;

— знать родителей и жить вместе с ними (если это не противоречит интересам ребенка);

— на заботу и воспитание родителями (или лицами, их заменяющими);

— на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства;

— выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы;

— на защиту своих прав и законных интересов родителями (лицами, их замещающими), органами опеки и попечительства, прокурором и судом;

— на гражданство;

— иметь на праве собственности имущество (полученное в дар или в наследство, а также приобретенное на средства ребенка);

— на самостоятельное обращение в орган опеки и попечительства за защитой своих прав.

Чтение стихотворений

В своих правах мы все равны:

И взрослые и дети.

Все расы, веры, языки-

Все люди на планете.

На любовь имеют право

Все ребята на  Земле,

На заботу и на ласку,

Право жить в своей семье.

В дом без спроса к вам никто

Заходить не может.

Ваши вещи и добро

Брать не может тоже.

Сохранить своё здоровье-

Право есть у нас такое.

Заболеть, когда случиться-

Каждый вправе полечиться.

Если вдруг захочет кто-то

Запретить ходить вам в школу,

Знайте сразу – он не прав-

Не дано таких им прав.

Никто не может вас пытать,

Делать больно, обижать.

Вы запомните одно –

Бить людей запрещено.

О правах своих послушал

И запомни крепко их.

Только знай, что очень нужно

Уважать права других.

Этих прав лишить не может

Вас никто и никогда.

Право каждое поможет

Быть счастливым вам всегда.

Работа с плакатом «Каждый ребенок имеет право»

Запомните! Все дети имеют одинаковые права!!!

Конкурс «Сказка ложь, да в ней намек…»

1.  Сказка В.ГАРШИНА  «ЛЯГУШКА – ПУТЕШЕСТВЕННИЦА». Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие?

    ОТВЕТ: право на свободу передвижений.

2. Сказка А.ТОЛСТОГО «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК». Какое право крысы Шушеры нарушил Папа Карло, запустив в нее свой башмак?

    ОТВЕТ: унижение достоинства  личности.

3. Сказка Ш.ПЕРРО «ЗОЛУШКА».  Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал?

     ОТВЕТ: право на отдых

4. А.ПУШКИН «СКАЗКА О ПОПЕ И ЕГО РАБОТНИКЕ БАЛДЕ».  Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу?

     ОТВЕТ: право на труд

5. Сказка «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ».  Какое право нарушил волк, ворвавшись в дом козы?

     ОТВЕТ: неприкосновенность жилища.

Продолжение беседы

4. Итак, у человека есть права, ребёнок — это человек, значит и у него есть права.

5. А где мы можем узнать о правах детей?

6. Кто знает, что такое конвенция о правах ребенка?

 “Конвенция о правах ребёнка”.

Конвенция (показать детям конвенцию) — это международный договор. Этот договор о правах ребёнка был принят в 1989 году на Генеральной Ассамблее ООН (Организация Объединенных Наций). Россия одной из первых подписала этот договор.

Не достаточно знать только свои права, надо помнить, что права есть у любого из нас и, нарушая права другого человека, вы совершаете…что? правонарушение (показать наглядный материал «Правонарушение»).

5. Вспомните, что такое правонарушение? 

Конкурс «Отгадай сказку»

В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет все из-за безмерной тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкин)В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности? Ответ: «Гадкий утёнок».В какой сказке С.Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами? Ответ: «Три поросёнка».В какой сказке известного французского сказочника нарушено право ребёнка на отдых и развлечение. Ответ: «Золушка». В какой сказке главная героиня воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах? Ответ: «Лягушка-путешественница».Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? Ответ: право на неприкосновенность жилища.Какое право нарушил волк из сказки «Волк и семеро козлят»? Ответ: право на жизнь.Какое право нарушил Буратино,    схватив Шушару за хвост? Ответ: право на личную неприкосновенность.Какое право Маугли, в одноимённой сказке Киплинга, постоянно пытался нарушить Шерхан? Ответ: право на жизнь.В этой сказке маленькую героиню преследовали неудачи. Несмотря на свободное передвижения, свободу слова и мысли, она подвергалась дискриминации, на ее жизнь было совершенно покушение, а ее бабушка лишилась права на неприкосновенность жилища. (Красная шапочка).Герой этой сказки содержится в неволе. Он потерял сестру, на его жизнь покушались, нарушая его право на личную неприкосновенность и жизнь. (Козленочек)Этот герой многих русских сказок постоянно нарушал права других персонажей: покушался на их жизнь, содержал в рабстве, подвергал жестокому обращению, посягал на неприкосновенность жилища, вмешивался в личную жизнь. Кто это? (Кощей Бессмертный) Эта девушка имела право на брак, но ее разлучили с женихом. Поскольку она была очень красива, злая женщина нарушила ее право на жизнь и свободу, право на защиту от посягательств. Но настойчивость жениха привела сказку к счастливому концу. (Белоснежка, Спящая красавица)Несмотря на то, что этот мальчик никому в жизни не сделал зла, его родители жестоко обошлись с ним, нарушив его право на семью и на неприкосновенность жилища. Оставшись один, он подвергся нападению, жестокому обращению, попал в рабство к людоеду. (Мальчик-с-пальчик)

Беседа «Мои обязанности»

Помимо прав, интересов и потребностей, дети также имеют обязанности.

Помните! Права и обязанности идут рука об руку!!!

Вы имеете право на образование, однако в то же время у вас есть обязанность посещать школу. Вы имеешь право требовать уважения собственных прав, однако при этом вы также должны уважать и считаться с правами других детей и взрослых.

Все люди должны уважать друг друга и вежливо общаться между собой. Следовательно, вы обязаны вежливо общаться с окружающими. Вежливость должны соблюдать как взрослые, так и дети. Следует уважать взрослых: своих маму и папу, бабушку и дедушку, воспитателей, учителей и других взрослых. Также следует уважать всех детей: товарищей по детскому саду, школе, клубу, по тренировке и играм, соседских мальчиков и девочек. Если вы уважаете людей вокруг себя и ведете себя с ними вежливо, то и вас будут уважать.

Что такое обязанности?Какие обязанности есть у детей? (слушаться родителей, бабушек, дедушек … принимать их заботу и воспитание, за исключением случаев пренебрежительного, жестокого, грубого, унижающего человеческое достоинство обращения, оскорбления или эксплуатации; соблюдать правила поведения, установленные в клубе, школе, детском садике, дома и в общественных местах).Какие обязанности у вас дома?Какие обязанности у вас в школе? А у нас в клубе?- вовремя приходить на занятия кружка.

— приносить на занятия все необходимые принадлежности.

— соблюдать чистоту.

— соблюдать правила поведения в клубе, требования техники безопасности.

— соблюдать культуру поведения.

— принимать участия в мероприятиях.

— выполнять распоряжения и требования педагога.

Творческая работа «Мои обязанности в клубе»

Создание цветка. На «лепестках» дети пишут свои обязанности. Склеиваем.

Итог мероприятия.

Права и свободы одного человека «заканчиваются» там, где «начинаются» права и свободы другого человека.

Поэтому на ребёнка также возлагается обязанность уважать права и законные интересы других граждан. Он также должен уважать традиции и культурные ценности не только своего народа, но и других наций и народностей. Традициями являются определённые установления, нормы поведения, идеи, ценности, обычаи, обряды, которые передаются от поколения к поколению и таким образом сохраняются в течении длительного времени.

— Давайте вспомним, какие вы имеете права?

— А какие обязанности?

20.01.2022

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО – ПРАВОВАЯ ИГРА «Знай свои права, но не забывай обязанности»

Оценить

153

Цель: Актуализация знаний о правах ребёнка

Задачи: Формировать правовые и нравственные
нормы, как основу поведения учащихся в
повседневной жизни. Учить, сознательно выполнять
гражданские обязанности. Воспитывать
законопослушного гражданина.

Форма: Практикум, игровая деятельность.

Подготовительный этап: Классный
руководитель составляет краткое изложение
основных положений Конвенции о правах ребенка.

Оборудование: Конвенция о правах ребёнка,
краткое её изложение (памятка), обязанности
учащихся принятые в школе VIII-го вида, карточки.

Словарные слова: конвенция, ратифицировали.

Ход урока

1. Вступительное слово классного руководителя

– Когда появился человек, он был награжден
разумом, речью, огнём, способностью к мастерству
и искусству. Человек стал добывать пищу, делать
красивые вещи, строить жилища и многое другое

Одновременно с этим появились главные вопросы:

• что люди могут делать и что не могут?
• что они обязаны делать и что не обязаны?
• на что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь
превращается в сплошной кошмар и неразбериху.

Борьба за мир, жизнь и здоровье всех людей на
земле, сохранение всего чудесного, что создает
человек, касается каждого, независимо от того, в
какой стране он живет. Их разрешение, возможно,
только всем миром, вместе в международном
сотрудничестве.

Необходимость международного сотрудничества
привела к созданию ООН. Эта организация возникла
по предложению России, Великобритании и США, в 1944
г.
За время существования ООН приняла много
документов (более 70), утверждающих права
человека.
Особое значение имели 2 документа принятые ООН:
“Декларация прав ребёнка”
Согласно “Декларации прав ребёнка” было
принято международное соглашение – конвенция о
правах ребёнка 20 ноября 1989 г.
Ген. Ассамблея ООН ратифицировала в 1990 г.

Дети нуждаются в специальной заботе и охране,
включая правовую защиту, как до, так и после
рождения.

(Показ Декларации. и чтение прав детей.)

Сегодня вы познакомились с некоторыми
положениями конвенции, о правах ребенка.

– Ребенком считается лицо, до какого возраста?
– Скажите, гражданами, какой страны вы являетесь?
– Кто такой гражданин?

В юридическом смысле, “ гражданин” – это
человек, который обладает правами, свободами,
несет определенные обязанности в обществе.

Быть гражданином – значит, зная свои права, не
забывать и о своих обязанностях перед родными,
соседями, государством и даже перед незнакомыми
людьми.

Обязанность каждого гражданина соблюдать
закон.

Вспомним обязанности учащихся… (читаются
обязанности учащихся)

– Ребята, согласны ли вы с этим?
– Считаете ли нужным что-либо изменить, добавить.

Викторина: “права литературных героев”
используя памятку о правах

1. Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку
трудиться. Несчастной девочке запрещено
участвовать в играх и забавах сестер.
    Какое право нарушено было бы, если
подобное происходило в наши дни?

2. В сказке “Приключения Буратино”. Папа Карло
купил Буратино азбуку, а Буратино отправился в
кукольный театр.
    Какое право нарушил Буратино?

3. Имела ли право Снежная королева в сказке
Андерсена увозить Кая из своего дома.
    Какое право нарушила Снежная Королева,
назовите.

4. В сказке Михайлова “Три поросенка” волк имел
право занимать и разрушать дома поросят?
    Какое право нарушил волк?

5. Сказка “Серая шейка”. Может ли лиса съесть
уточку? Какое право нарушено?
    В какой сказке ещё нарушается это
право? (Колобок)

6. Какого сказочного героя мучили, оскорбляли за
то, что он не такой как все? (Гадкий утёнок)

Задание 2

Звучит аудиозапись песен, вы должны сказать о
каких правах идёт речь

1. Песня Бременских музыкантов музыка Гладкова
   слова Энтина
2. Песня кота Леопольда музыка Шаинского слова
   Хайта.
3. Песня “Чему учат в школе?” музыка Шаинского
   слова Пляцковского.

– Ребята, что дают вам знания о ваших правах?

Итог.
Знания о правах нужны для того, чтобы принять
правильное решение в какой-то сложной ситуации, а
знания обязанностей может предостеречь от беды.

Работа с карточками

Ситуация 1

Ребята курят у школы.

• Личное ли это дело каждого ребёнка? Почему?
• Имеют ли право курить в общественном месте?
  Почему?
• Наносят ли вред себе и окружающим? Почему?
• Какие обязанности нарушают?

Ситуация 2

– Костя на парте написал слово. Выбери
правильный ответ:

• а) Костя имеет право на своё мнение и выражает
  его таким образом
  б) Костя должен уважать достоинство других
  учащихся и бережно относиться к школьному
  имуществу.

Наш разговор о правах и обязанностях детей
закончим следующим: пользуясь своими правами,
надо уважать права других людей. Поступай с
окружающими так, как ты хотел бы, чтобы поступали
с тобой.

Конвенция о прах ребенка

Краткое изложение основных положений.

• Каждый ребенок имеет право на жизнь.
• Ребенок имеет право на образование.
• Ребёнок имеет право выражать свои взгляды,
  получать информацию, передавать информацию и
  идеи независимо от границ.
• Никто никогда не смеет оскорбить и мучить
  ребенка, если он не такой как все.
• Ребенок имеет право спокойно жить в своем доме и
  чувствовать себя хозяином, никто не может
  вмешиваться в его личную и домашнюю жизнь, а
  также в переписку.
• Дети имеют право жить со своими родителями, и
  никому не позволено их разлучать, если это не
  противоречит интересам ребенка.
• Больному ребенку должна быть обеспечена
  достойная жизнь, все радости.
• Ребенок имеет право на отдых и на участие в
  культурной и творческой жизни.
• Дети и их родители имеют право свободно
  передвигаться в любую страну.

муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 города Свободного

Воспитательное мероприятие

«Знай свои права и обязанности»

Возраст участников: 12 — 14 лет

Подготовила: Потемкина Елена Владимировна, учитель истории и обществознания

«Знай свои права и обязанности»

Цель:

1. Формирование правовой культуры учащихся. Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка.

2. Отработка умения вести дискуссию, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения.

Задачи:

• познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка;

• на примере сказочных героев показать, как нарушаются права человека;

• помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав.

Ход мероприятия.

Ведущий: Жизнь начинается с детства. Ребенок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь полностью зависит от взрослых.

Дети — это счастье, дети — это радость,
Дети — это в жизни свежий ветерок.
Их не заработать, это не награда,
Их по благодати взрослым дарит Бог.
Дети, как ни странно, также испытание.
Дети, как деревья, сами не растут.
Им нужна забота, ласка, понимание.
Дети — это время, дети — это труд.
Дети — это будто жизнь пошла сначала:
Первые улыбки, первые шаги,
Первые успехи, первые провалы.
Дети — это опыт, дети — это мы!

Ведущий: Понимая, что дети самое дорогое, что есть в любом обществе,  общество стоит перед решением важнейшей проблемы: как защитить права ребенка.

Ведущий : Наше будущее зависит от того, какое воспитание, образование и развитие получат дети, как они будут подготовлены к жизни.

Ведущий : Ребенок верит в любовь, силу и добро взрослых.

— Скажите, кто, прежде всего, проявляет заботу о вас, пытается уберечь от неприятностей, создать все необходимые для вашего развития условия, защитить ваши интересы и права?

Конечно, ваши родители, законные представители, опекуны, воспитатели.

Ведущий: Но о детях заботятся и многочисленные общественные и государственные организации, которые  главной задачей считают защиту детей (перечислить: прокуратура, органы опеки и попечительства, суды, органы социальной защиты).

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Тема сегодняшней встречи «Знай свои права и обязанности». 

Ведущий: Сегодня мы с вами поговорим об основных личных правах человека.

Ведущий: А что такое права?

(Правила, по которым живут люди в стране).

Давайте обратимся к словарю

ПРАВА ЧЕЛОВЕКА – данные всем людям, согласно национальным и международным правовым нормам, равные возможности удовлетворять свои основные потребности, обеспечивающие развитие личности и ее полноценное участие в жизни общества.

Ведущий 2:Скажите «Без чего не могут быть права? Правильно без обязанностей

Давайте обратимся к словарю

ОБЯЗАННОСТЬ — нравственное требование, когда оно выступает как долг человека, как возлагаемая на него задача.

Назовите главный документ в котором определены права и обязанности человека.

КОНСТИТУЦИЯ РФ, которая была принята 12 декабря 1993 года

Предлагаем следующий порядок нашего с вами взаимодействия

При регистрации мы с вами получили цветовые жетоны красного синего и белого цвета. Мои помощники разместили вас по секторам.

За столами красного и синего цвета размещаются участники-знатоки.

Команда помощников-родителей- белый сектор. Также в зале болельщики-зрители-ученики юридических классов школы №2. Команды могут три раза брать подсказку-родителей или болельщиков.

Помощь мне будут оказывать эксперты-выпускники юридического класса- Тимошенко Татьяна, костюк Михаил, Карпец Данил, Курьянова Екатерина, Скобелкина Анжела, Сауленко Анастасия и учителя Зайцева Татьяна Михайловна и Горицкая Виктория Михайловна.

Итак! Команды готовы?

Ведущий: Вспомните историю, как раньше обстояли дела с правами ребенка? В древней Спарте ребенка, родившегося слабым, сбрасывали со скалы.

Во Франции в старину детей, которые были в тягость, родители продавали нищим.

В Санкт-Петербурге в прошлом веке появилось много приютов для младенцев, которых бедные родители подбрасывали «добрым людям».

Ведущий: Благополучие детей и их права всегда вызывали интерес и пристальное внимание международного сообщества.

Для этого была создана Конвенция о правах ребенка.

Вопрос первый вопрос, до какого возраста человек является ребенком?

из Конвенции о правах ребёнка: 

1: Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.

2: Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений.

Конкурс:  «Полет на воздушном шаре».

Инструкция.

Представьте, что  вы — аэронавты, путешествующие  на воздушном шаре. Набрав высоту, шар вдруг начинает стремительно падать вниз. В качестве балласта в корзине находятся «мешки» с названиями прав ребенка. Нужно оставить только три из них, чтобы шар вновь набрал высоту. Объясните почему именно эти права?

 Конкурс « Полет на воздушном шаре»

Право на жизнь.

Право на имя при рождении.

Право на медицинскую помощь.

Право на образование.

Право на отдых и досуг.

Право на индивидуальность.

Право свободно выражать свои взгляды.

Право на специальную охрану и защиту.

Право на заботу и воспитание родителями.

Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.

Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.

Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

                              Вопросы для обсуждения игры.

1.Почему вы оставили только эти три права?

2.Какое они имеют значение для вас?

Музыкальный номер Родина одна

Ведущий: Помимо прав у каждого человека есть обязанности и ответственность. 

В каждой школе на сайте школы размещены Правила внутреннего распорядка, которые являются обязательными для всех:

— каждый несовершеннолетний обязан получить основное общее образование, эта обязанность сохраняет силу до достижения им 15 лет (ФЗ-223 «Об образовании в Российской Федерации»);

— добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные учителями;

— выполнять требования устава школы;

— заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;

— уважать честь и достоинство других обучающихся и работников школы, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися;

— бережно относиться к имуществу школы.

Применение физического и (или) психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.

За неисполнение или нарушение устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к обучающимся могут быть применены меры дисциплинарного взыскания — замечание, выговор, отчисление из организации, осуществляющей образовательную деятельность.

— лица, не достигшие совершеннолетия, не могут приобретать, хранить, коллек­ционировать и носить оружие, в том числе оружие самообороны (огнестрельное гладкоствольное, газовые пистолеты, аэрозоли, электрошоковые устройства и пр.); полный запрет на изготовление, хранение и ношение введен на кастеты, бу­меранги, холодное оружие с выбрасывающимся лезвием.

Ведущий: Реальное соблюдение прав и обязанностей – не такое простое дело. С одной стороны, люди часто не замечают, что пользуются своими правами в ущерб другим, забывая смысл права.

Конкурс 2 «Права литературных героев»

1. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь, свободу?

(«Красная шапочка», «Волк и семеро козлят»)

2. Какой литературный герой мог пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилья?

(«Заюшкина избушка», «Три поросенка»)

3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? 

«Золотой ключик, или Приключения Буратино»

4. В какой известной сказке Самуила Маршака нарушено право ребенка на заботу? («Двенадцать месяцев» мачеха послала сироту в декабрьскую стужу в лес за подснежниками и приказала не возвращаться без них обратно)

5. В какой сказке один долгожитель, не пользующийся успехом у женщины, совершает похищение молодой красавицы с целью вступления в брак, нарушая право на неприкосновенность и свободу?

(«Царевна-лягушка». «Дюймовочка»)

6. Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора места жительства?

(«Лягушка-путешественница»)

7.В какой сказке французского писателя Ш. Перро нарушено следующее право ребенка: «Ребенок имеет право отдохнуть, поиграть, повеселиться»?

(«Золушка» Мачеха и сестры не разрешали Золушке поехать на бал, а заставляли ее переделать много домашних дел)

Ведущий: Именно права человека делают нас людьми. Наши права – это те принципы, благодаря которым мы ощущаем свое человеческое достоинство. Права важны для каждого человека.

Ведущий: Конкурс 3 Викторина «Право»

Команды по очереди отвечают на вопрос. Если команда затрудняется  с ответом, можно просить помощи у зала, но получаете меньшее количество баллов.

1. Права ребенка гарантированы и зависят в первую очередь:

1) от самого ребенка;

2) от его родителей;

3) от государства.

2. Право на выбор занятий и объединения есть:

1) у каждого;

2) только у взрослых;

3) у учащихся школ.

3. Каждый ребенок имеет право на свободу вероисповедания, если:

1) с этим согласны его родители;

2) это не приносит вреда государству;

3) это не приносит вреда чести и достоинству других членов общества.

4. Право выбора одного из родителей для совместного проживания дается ребенку по достижению возраста:

1) 8 лет;

2) с 10 лет;

3) 12 лет;

4) 16 лет.

Музыкальный номер «О маме»

Конкурс 4 правовые основы семьи:

Каждой команде озвучивается по одной задаче.

Задача 1:

В семье Сидоровых ожидается «пополнение». Возникла спорная ситуация о том, какое имя дать ребенку. Так, соседи семьи настаивали, чтобы мальчика назвали Марком, сестра мужа – Георгием, тетя Зина из соседнего подъезда по дому – Василием, а сами родители малыша склоняются к имени «Максим».

К

Ответ: родители ребенка

В соответствии со ст. 58 СК РФ имя ребенку дается по соглашению родителей. При отсутствии соглашения между родителями относительно имени и (или) фамилии ребенка, возникшие разногласия разрешаются органом опеки и попечительства.

то вправе определять имя ребенка?

Задача 2:

Аня и Ваня собираются подать заявление в органы ЗАГС для заключения брака, но Ваня уже состоит в браке с Юлей.

Возможно ли заключение брака между Аней и Ваней, если он еще не разведен с Юлей? Почему?

Ответ: нет,

 В соответствии со ст. 14 СК РФ не допускается заключение брака между лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке.

Задача 3:

С какого возраста наступает административная ответственность?

Ответ: Административной ответственности подлежит лицо, достигшее к моменту совершения административного правонарушения возраста 16-ти лет ст. 2.3 КоАП РФ.

Задача 4:

Ответ: Уголовной ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления 16-летнего возраста. (п.1 ст. 20 УК РФ)

Информационная справка: При этом уголовная ответственность за убийство, умышленное причинение тяжкого и средней тяжести вреда здоровью, похищение человека, кражу, грабеж, разбой, вымогательство, угон автомобиля, и некоторые другие составы преступлений наступает уже с 14 лет (п.2 ст. 20 УК РФ)

какого возраста наступает уголовная ответственность?

Задача 5:

Куда необходимо обратиться, если у Вас в школе украли деньги или сотовый телефон?

а) к директору образовательного учреждения;

б) к родителям;

и) и органы полиции;

г) в прокуратуру;

д) к старшеклассникам;

е) необходимо самому защищать свои права.

Ответ: необходимо обратить в органы полиции.

Информационная справка: В соответствии со ст. 12 Федерального закона «О полиции» обязанность по регистрации совершенных преступлений возложена на органы полиции, поэтому если у Вас в школе украли деньги или сотовый телефон, Вам необходимо сообщить об этом в ближайшее отделение полиции. Законом не ограничен возраст граждан, которые могут обратиться в полицию, поэтому Вы можете это сделать состоятельно, но учитывая, что сотовый телефон Вам скорее всего приобрели родители — целесообразно написать заявление вместе.

Кроме того, учитывая тот факт, что в соответствии с законом об образовании школа несет ответственность за соблюдение прав обучающихся во время образовательного процесса, вам необходимо уведомить о происшествии классного руководителя, чтобы администрация учреждения приняла меры к недопущению впредь подобных фактов.

Задача 6:

К кому подросток может обратиться и сообщить о примененном физическом насилии (вымогательство, побои и т.п.)?

а) в органы полиции;

б) в прокуратуру;

в) позвонить по «телефону доверия»;

г) к классному руководителю;

д) постараться забыть о произошедшем;

е

Ответ: в соответствии со ст. 12 Закона «О полиции» сообщить в полицию, если это произошло на территории школы — классному руководителю

) лучше самому разобраться с обидчиками

Музыкальный номер Город детства

Ведущий: Конкурс 5 «Песни о правах»

Звучат песни. Игроки должны сказать, о каких правах идет речь.

1.     «В каждом маленьком ребенке» (право на всестороннее развитие)

2.     «Песня бременских музыкантов» (право на свободу передвижения, мирных собраний)

3.     «Наташка-первоклашка» (право на образование)

Ведущий:

Пока вы все — ученики,

Учите уроки , подавайте дневники.

Досугу – час, а в школе все вниманье.

Используете вы право на… (образование)

Ведущий :

Имеем право, мы иметь права,

Но ведь моралью люди связаны

Поэтому, чтобы достойно жить,

Мы очень многое обязаны.

Ведущий :А сейчас предлагаем обсудить важные вопросы, появившиеся с момента появления первых школ и учащихся в них: «Что школьники могут делать и чего не могут делать?», «Что они обязаны делать и чего не обязаны?», «На что они имеют право и на что не имеют?». 

Ведущий: Без ясного ответа на эти вопросы жизнь в школе превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху. Все мы разные, но одно у нас общее – это наши права и обязанности, которые мы все должны выполнять.

Ведущий: Школа – это часть государства. Каждый школьник имеет свои права и обязанности.

Ведущий: В каком школьном документе описаны права и обязанности учащихся? Как он называется, ребята?

Ответ: Устав школы, в котором прописаны права и обязанности всех участников образовательного процесса (администрации школы, учащихся, их родителей, педагогов).

Ведущий:  Как вы думаете, можно ли права отделять от обязанностей?

Ответ: Права и обязанности тесно связаны. Нарушить право – нарушить порядок. Нарушить порядок – нарушить обязанности.

Ведущий: Конкурс «Права и обязанности».

Распределите в два столбика права и обязанности школьника.

1.     Уважение мнений всех учащихся и учителей.

2.     Бесплатное образование.

3.     Удобное рабочее место.

4.     Посещение школы в предназначенное для этого время.

5.     Активное приобретение знаний.

6.     Защита личной собственности.

7.     Примерное поведение на уроках и переменах.

8.     Соблюдение техники безопасности и правил дорожного движения.

9.     Бережное отношение к школьному имуществу.

10. Сотрудничество с учителями.

Ответ:   Права: 2, 3, 5, 6, 10.      Обязанности: 1, 4, 7, 8, 9

Ведущий:А пока команды выполняют задание, конкурс для болельщиков

Выбрать только те предложения, которые приемлемы для класса:

1.     Никто не должен бояться высказывать свое мнение по любому вопросу.

2.     Будь лично ответственным за свои слова и поступки.

3.     В классе должна существовать дружба только между мальчиками и девочками в отдельности.

4.     В классе все равны независимо от национальности, пола и убеждений.

5.     Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.

6.     В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее.

7.     В классе должен быть вожак, и все должны ему подчиняться.

8.     Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи.

9.     Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать других.

10.Наш класс – дружный коллектив, поэтому у нас все общее. Можно брать в постоянное пользование любую вещь, которая тебе понравилась.

11. Нужно быть лично ответственным за свои слова и поступки.

12.Следить за порядком и чистотой только на своей парте, остальное – уберет дежурный.

13.Содержать в чистоте кабинет, установить график дежурства.

14.Вести себя хорошо только на перемене, а на переменах можно баловаться и шалить.

Игра со зрителями «Волшебный сундучок»

Из сундука по очереди достаются предметы символизирующие знакомые всем права человека.
Свидетельство о рождении — Что за документ? О каком праве он напоминает? (О праве на имя).
Сердечко — Какое право может обозначать сердце? (О праве на заботу и любовь).
Домик — Почему здесь оказался домик? О каком праве он напоминает? (О праве на имущество).
Конверт — О чём напоминает конверт? (Никто не имеет право читать чужие письма и подглядывать).
Букварь — О каком праве напомнил вам букварь? (О праве на образование).
Игрушечные зайчиха и зайчик — О чём напоминают эти игрушки? (О праве ребёнка быть вместе с мамой).

Ведущий: Наша правовая игра закончилась. Слово для подведения итогов предоставляется экспертам.

Подведение итогов.

Ведущий: Права важны для каждого человека и для страны в целом. Но права и свободы нуждаются в бережном отношении.

Ведущий: Необходимо с детства научиться пользоваться своими правами, помня, что твои права не должны нарушать прав другого человека и приносить ему вред.

Музыкальный номер «Звездный дождь»