Сценарий праздника книга лучший друг

Сценарий развлечения «Книга- лучший друг»

Цель: Формирование интереса детей к произведениям детской литературы.                                                   

Задачи:

1. Активизировать и обобщить знания детей о сказках и сказочных героях.
2. Совершенствовать коммуникативные функции речи.
3. Развивать навыки выразительного чтения поэтических произведений.
4. Воспитывать навыки взаимодействия, сотрудничества, умение работать в команде.

Предварительная работа: изготовление книжек-самоделок, выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой»

Ход развлечения.

Ведущий: Здравствуйте, дети! Сегодня мы собрались в нашем зале, чтобы вспомнить наши любимые книги. Книги — наши лучшие друзья, они могут нас развлечь, поднять нам настроение, а могут и научить нас чему-то очень важному, отправить нас в далёкие путешествия, познакомить с новыми героями.

1 ребенок:

Если купишь книгу,
Не бросай на полку.
От нее не будет,
Никакого толку.

2 ребенок:

Всем полезно чтенье
Про себя и вслух.
Книга- самый лучший,
Самый верный друг.

3 ребенок:

Из нее узнаешь ты
Обо всем на свете
На любой вопрос она
Без труда ответит.

4 ребенок:

В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам.
Береги же книгу
Стань и ты ей другом.

Ведущий: Да, хорошо уметь читать

                  Не надо к маме приставать
                 Не надо бабушку трясти
                 Прочти, пожалуйста, прочти
                 Не надо умолять сестрицу
                 Ну, прочитай еще страницу.
                 Не надо ждать, не надо звать
                 А можно взять и почитать.

Ведущий: А наши дети хоть и не умеют ещё читать, но хорошо знакомы с книгой. Вот сейчас мы и проверим их знания. У нас есть две команды: «Знайки» и «Читайки» и вот они-то и будут сегодня соревноваться.

А их знания будет оценивать наше жюри.

Итак, начинаем наш первый конкурс «Разминку»

Вопросы для первой команды:

1. Как звали героиню сказки Андерсена «Снежная Королева». (Герда)
2. На какой улице жил человек рассеянный? (на Бассейной)
3. Из какого материала сделан дом, который не смог разрушить волк? (из камня, кирпича)
4. В кого превратился гадкий утенок? (в лебедя)
5. Из какой сказки Чуковского этот отрывок?

«Но не слушали газели

И по- прежнему галдели.

Неужели, в самом деле все качели погорели…» (Телефон)

     Вопросы для второй команды:

1. Героиня какой сказки потеряла на балу туфельку? (Золушка)
2. У героини, какой сказки сгорел дом? (Кошкин дом)?
3. Как звали куклу с голубыми волосами в сказке про Буратино? (Мальвина)
4. Кто живет в избушке на курьих ножках? (Баба- яга)
5. Из какой сказки Чуковского этот отрывок?

«Долго, долго целовала

И ласкала их она

Поливала, умывала

Полоскала их она. (Федорино горе)

Второй конкурс называется «Обложка для книги»

 (дети на скорость из частей собирают обложку книги и называют книгу)

Ведущий: А сейчас я предлагаю всем детям поиграть в игру «Я, не я».

 «Я» — поднимаем руки вверх.  «Не Я» — руки прячем за спину. Будьте внимательны.

• Кто много- много сказок знает?
• Кто все загадки отгадает?
• Кто же книги бережет?
• Кто их на кусочки рвет?
• Кто книжки малышам читает?
• Кто книгу не никогда не обижает?
• Кто ручкой в книге начеркает?
• Кто на книгу сок пролил?
• Кто бедняжку полечил?

Ведущий: Наши дети очень любят сказки и хорошо их знают. Недавно ко мне заходил Незнайка и хвалился тем, что он знает много сказок и назвал их. Вы послушайте, и ответьте, правильно ли он называл сказки?

отгадывает команда «Знаек»:

«Сестрица Аленушка и братец Никитушка»

«Иван-царевич и зеленый волк»

«По собачьему веленью»

«Сивка – будка»

отгадывает команда «Читаек»:

«Волк и семеро тигрят»

«Гуси-вороны»

«Желтая шапочка»

«Три жеребёнка»

Звучит мелодия «В гостях у сказки»

Ведущий: А сейчас ещё один конкурс: «Сказочный герой». Отгадайте мои загадки.

1. Испекла бабуля мяч.

Укатился в лес он вскачь.

Там на нос плутовке сел,

О себе ей песню спел.

Зубы щелкнули слегка

Лиса съела … (Колобка)

2. Почему красавица печальная?

Потерялась туфелька хрустальная!

Соскочила с ножки растеряшки,

Ах, она бедняжка, забывашка!

Обронила, может быть случайно,

Чтобы принц нашел ее специально?

У нее улыбка словно солнышко.

Как зовут бегунью эту? … (Золушка)

3. Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей.

Он известен, знаменит.

Это Доктор … (Айболит)

4. Баба била — не разбила,

 Дед ударил — не разбил.

 Баба очень загрустила.

Кто же бабе подсобил?

 Прибежала в дом малышка.

Вмиг яйцо разбила … (Мышка)

1. Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок?

Сказочку ты знаешь ведь?

Кто же это был? … (Медведь)

2. У отца был мальчик странный,

Необычный — деревянный.

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?.. (Буратино)

3. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (Козлята)

4. Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

Девочка имя забыла свое.

А ну, подскажите имя ее. (Красная шапочка)

Ведущий: Молодцы, все мои загадки отгадали. Хорошо вы знаете сказки и сказочных героев. А ещё я знаю, что вы знаете много стихов. Вот сейчас мы и проведём конкурс чтецов.

(Дети читают стихи)

А сейчас мы подведём итоги наших конкурсов.

(Жюри объявляет результаты конкурсов. Награждаются лучшие чтецы, авторы книжек-самоделок.)

Ведущий: Как много книг интересных бывает!
И мы стремимся их все прочитать.
Как друга лучшего книгу встречаем
И рады тайны ее открывать.

Мы с книгой вместе по жизни шагаем,
Она наш верный союзник и друг.
Любимых книг мы страницы листаем,
Не представляем без них мы свой досуг.

Герои книжные словно живые
Нас заставляют смеяться, страдать.
Одни становятся нам как родные
И помогают проблемы решать.

Цель: расширять кругозор детей; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.

Праздник начинает ученик:

Не сосчитать моих друзей!
Но есть любимый друг, –
Зимой и летом
Много дней
Я с ним делил досуг.
Мой верный друг бывал везде,
Объездил целый свет.
Он помогает мне в беде,
Всегда даёт совет.
Бывало, я усядусь с ним
Под яблоней в саду,
Но кажется –
Шагаю в Крым
И в Грузию иду.
Как хороша моя земля!
И труд кипит вокруг!
На стройки, в шахты, на поля
Меня ведёт мой друг.
Он в глубь морей меня зовёт
И на седой Памир…
Сегодня мы ушли в поход
И обошли весь мир!
Я с ним и в тропики проплыл,
И за Полярный круг…
Навек я книгу полюбил –
Она – мой лучший друг.
(Б.Раевская. «Лучший друг»)

Стало уже традицией у нас в стране проводить Праздник книги в последнюю неделю марта.

Именины! Именины!
У девчонок? У мальчишек?
Нет! У наших детских книжек!
У стихов, рассказов, сказок
И у толстых повестей…
Посмотрите, сколько сразу
Собралось у нас гостей!

Это праздник – в самом деле,
Как его ребята ждут…
Длятся целую неделю
Именины там и тут.

Школа, клуб, библиотека –
Рады всех гостей встречать.
Именины Чука, Гека
Всем приятно отмечать.
Именины Буратино
Мы отпразднуем с тобой.
И Тимура именины,
И у «Чашки голубой»!

Именины у Снежка,
И у Кости-малышка,
И у Вани-пастушка,
По прозванью Сын Полка.

Именинник Теремок,
Мойдодыр, и Колобок,
И Усатый-Полосатый,
И Максимка, и Гаврош…
Именинников, ребята,
Очень много – не сочтёшь!

Много книг у нас чудесных,
Книжек умных, интересных,
Увлекательных, весёлых
В городах, станицах, сёлах…

Ты идёшь в библиотеку,
Чтоб побольше прочитать.
Настоящим человеком
Помогают книги стать.
Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.

Жить без книг мы не могли бы,
Дорог нам их вечный свет.
Именинникам спасибо!
Именинникам – привет!

Эта книжкина неделя
Пролетит по всей стране,
Как предвестие апреля,
Как приветствие весне.

Книжек первые страницы
Нас встречают с первых лет.
И несут нас, точно птицы,
Облетая целый свет.

Под российским небосводом
Книгу любят и хранят.
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят.

Не словами, а на деле
Мы докажем, что ведёт
Наша книжная Неделя
За собою книжный год!
(С.Маршак «Да здравствует книга!»)

Ребята, сегодня мы с вами собрались для того, чтобы поговорить о книгах, о Книжном царстве – мудром государстве! А знаете ли вы, что в этом сказочном королевстве правит самая красивая и умная из всех королев на свете – Королева Книга. В её королевстве нет ни золота, ни серебра, только книги. Они составляют всё её богатство, а в них заключается мудрость жизни, которая помогает жить и чувствовать себя богатым, красивым и самым величественным. Читая книги, каждый из вас становится умнее, сильнее, благороднее.

Есть у вас друзей немало
И живут они вокруг,
Но из всех друзей хороших
Книга – самый лучший друг.

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересней бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоём
И наш разговор потихоньку ведём.
Я слышу тебя, я иду за тобой,
Я к морю спускаюсь, я вижу прибой.
С тобою дорога моя далека –
В любую страну и в любые века.
Ты мне отвечаешь на каждый вопрос,
Как Пешков Алёша родился и рос.
Какие он первые книжки читал.
Что в жизни он видел, как Горьким он стал.
Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про злобных врагов и смешных чудаков.
Про тайны Земли и движенья планет –
С тобой ничего непонятного нет.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.
(Найдёнова «Мой друг»)

Да, действительно, трудно себе представить жизнь без верного друга – хорошей книги. «День, прожитый без книги, – потерянный день».

Книга – чудо, она всегда находится под рукой и, как настоящий друг, готова в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, рассказать. Читая книги, вы можете попасть в дальние страны, очутиться в морских глубинах или в космосе, стать свидетелями преданий старины. Книги – наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны …

Русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот многое знает». И это правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, её просторах, её лучших людях, о мире, в котором мы живём, о прошлом и будущем людей.

В каждом доме, в каждой хате –
В городах и на селе –
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.

Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!

Прочтёшь ты книги о морях,
О снеговых вершинах,
О звёздах, птицах и зверях,
Растеньях и машинах.

Другая пословица говорит, что «Книга – наш помощник в труде». Рабочий читает книгу о станках и машинах, чтобы лучше ими управлять, крестьянин – о том, как получить хороший урожай, врач – как лечить людей, чтобы они меньше болели,
учитель – о том, как учить и воспитывать детей.

Книга – учитель,
Книга – наставник,
Книга – надёжный товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук…

 Ребята, а знаете ли вы ещё какие-нибудь пословицы о книгах? Если нет, сейчас узнаете.

На доске пословицы:

• Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
• Не красна книга письмом, красна умом.
• Испокон века книга растит человека.
• Книга подобна воде – дорогу пробьёт везде.
• Хорошая книга ярче звёздочки светит.
• Книга поможет в труде, выручит в беде.
• Книга – окно в мир, почаще заглядывай в неё.
• Книга – твой друг, без неё, как без рук.
• Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
• Книги не любят, когда их чтят, а любят, когда их читают.

Книга – это огромная ценность. И относиться к ней надо бережно.

Я – книга. Я – товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!

Ой, уронил меня ты на пол!
Ай, супом ты меня закапал!
Что здесь за звери?
Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы?
Мой переплёт не выгибай!
Мой корешок не поломай!
Не забывай меня в саду:
Вдруг дождь нагрянет на беду!
Запомни – я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!

В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай.
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.

Но есть, ребята, в нашей школе
Ох, этот пятиклассник Толя, –
Страницу вырвал он, и вот
Уже летает самолёт.

И симпатичная Лариса
Из книги тоже рвёт страницу,
Чтоб завернуть свой пирожок:
Что ж ты наделала дружок?

Рисует Ваня неустанно –
Художником, наверно, станет.
Вот краски у него, как птицы,
Расселись вдруг по всей странице.

Картинка приглянулась Юле –
Умело ножницы стригнули,
И пусть страницы половинка,
Зато у Юли есть картинка.

Тут собрались больные книжки:
Что делать с девочкой, с мальчишкой?
Решили твёрдо – НАКАЗАТЬ!
Им больше книжек не давать!

Так появились двойки в школе,
И скука дома. Мальчик Толя,
Ванятка, Юленька с Ларисой
Вернули книгам все страницы.

Как видно, поняли ребятки,
Что поступили очень гадко,
И хором говорят: «Простите!»
Вы этого не повторите?
Нет, будем книгой дорожить
И с книгою всегда дружить!

Подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем. Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. И поэтому читать их надо внимательно, вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц.

Коля книги не читал…
Он их попросту глотал:
За едой и перед сном,
В лодке с поднятым веслом,
На уроках, и в саду,
Лёжа, стоя, на ходу.
За обедом проглотил он
«Гулливера» с «Буратиной»,
Брал он с вешалки пальто –
Закусил стихом Барто;
А в аптеку шёл пока,
Скушал томик Маршака,
Не заметил, как с арбузом
Съел он «Робинзона Крузо».
Наконец, собравшись спать,
Взял «Хоттабыча» в кровать.
У него спросили в школе:
Что прочёл сегодня, Коля?

И ответил Коля так:
«Написал роман Маршак,
Как отважный Робинзон
Сел в отцепленный вагон
И поехал к лилипутам,
Был верёвками опутан,
Но его от смерти спас
Добрый папа «Карабас»…
Дружный смех раздался в школе.
Отчего – не понял Коля.
Знает кто-нибудь из вас,
Почему смеялся класс?
(М.Островский. «Как Коля читал»)

Часто об ученике могут рассказать его вещи. Об этом и сами книги рассуждают.

(Инсценировка басни М.Ильина «Две книжки». Выходят две ученицы. Их костюмы – обложки книги, одна книга – красиво оформлена, а другая – рваная, растрёпанная.)

Автор.

Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.

Книжка 2.

Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой
Обложки вырвал с мясом!
Да что обложки…оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?

Книжка 1.

Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу –
О них и говорить-то неприлично…
Зато и я его учу,
Не как-нибудь, а на… «отлично».

Книжка 2.

Ну, мой на «тройках» едет еле-еле,
И даже «двойку» получил на той неделе…

Автор.

В басне нет загадки.
Расскажут напрямик
И книжки, и тетрадки,
Какой ты ученик.

Это грустные стихи. А как же быть, когда есть плохие ребята, которые книги не берегут? Этой книжке-бедняжке надо помочь. Как?

Книга – это самое лучшее, что когда-либо создавал человек, потому что она нас и учит, и воспитывает, и ведёт по жизни. А самое главное – она делает шире наш кругозор, развивает память.

А сейчас послушайте стихотворение про мальчика, который не любил читать книги,
поэтому и плохо учился.

Пришёл из школы ученик
И запер в ящик свой дневник.
– Где твой дневник? – спросила мать.
Пришлось дневник ей показать.
Не удержалась мать от вздоха,
Увидев надпись: «Очень плохо»!
Узнав, что сын такой лентяй,
Отец воскликнул: – Негодяй!
Чем заслужил ты единицу?
– Я получил её за птицу.
В естествознании я слаб,
Назвал я птицу баобаб.

За это, – мать сказала строго, –
И единицы слишком много!
У нас отметки меньше нет, –
Промолвил мальчик ей в ответ.
За что вторая единица? –
Спросила старшая сестрица.

Вторую, если не совру,
Я получил за кенгуру.
Я написал в своей тетрадке,
Что кенгуру растут на грядке.
Отец воскликнул: – Крокодил!
За что ты третью получил?!

Я думал, что гипотенуза –
Река Советского Союза.
Ну а четвёртая за что?
Ответил юноша: – За то,
Что мы с Егоровым Пахомом
Назвали зебру насекомым.

А пятая? – спросила мать,
Раскрыв, измятую тетрадь.
Задачу задали у нас.
Её решал я целый час.
И вышло у меня в ответе
Два землекопа и две трети…

Ну а шестая, наконец? –
Спросил рассерженный отец.
Учитель задал мне вопрос:
Где расположен Канин нос?
А я не знал, который Канин,
И указал на свой и Ванин…

Ты очень скверный ученик, –
Вздохнув, сказала мать, –
Возьми ужасный свой дневник
И отправляйся спать!
Ленивый сын поплёлся прочь,
Улёгся на покой.
И захрапел. И в ту же ночь
Увидел сон такой:
Жужжали зебры на кустах
В июльскую жару.
Цвели, качаясь на хвостах,
Живые кенгуру.
В сыром тропическом лесу
Ловил ужей и жаб
На длинном Канином носу
Крылатый баобаб.
А где-то меж звериных троп
Среди густой травы
Лежал несчастный землекоп
Без ног, без головы.
На это зрелище смотреть
Никто не мог без слёз.

Кто от него отрезал треть? –
Послышался вопрос.
От нас разбойник не уйдёт.
Найдём его следы! –
Угрюмо хрюкнул бегемот
И вылез из воды.

Я в порошок его сотру! –
Воскликнул кенгуру.
Он не уйдёт из наших лап! –
Добавил баобаб.
Вскочил с постели ученик
В шестом часу утра,
Пред ним лежал его дневник
На стуле, как вчера…
(С.Я.Маршак «Про одного ученика и 6 единиц»)

Все вы, ребята, конечно, любите читать, и у каждого из вас есть любимые книги, любимый писатель или поэт. И, сейчас мы представим возможность помериться силами знатокам книг. Сейчас я буду читать отрывки из разных произведений, а вы будете должны указать название этого произведения и его автора.

1.

Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,
Со мною, дворянкою столбовою?
Ступай к морю, говорят тебе честью,
Не пойдёшь, поведут поневоле.
(А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

2.

Было потехи у баб, ребятишек,
Как прокатил я деревней зайчишек!
(Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»)

3.

Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает головой!
(К.Чуковский «Мойдодыр»)

4.

Оглядев с тревогой тир,
Говорит в ответ кассир:
– Вам придётся на колени,
Дорогой товарищ, встать –
Вы же можете мишени
Без ружья рукой достать!
(С.Михалков «Дядя Стёпа»)

5.

— А этот вот огурец, что я съел, как будет считаться, – украл я его или нет?
– Гм, – сказал дед, – вот ещё какая задача! Ну, чего там, пусть не украл! Считай, что я тебе его подарил.
– Спасибо, дедушка! Я пойду.
 (Н.Носов «Огурцы»)

6.

Эй, товарищ, вы откуда?
Вы раздавите верблюда!
Вам при вашей вышине
Нужно ехать на слоне!
(С.Михалков «Дядя Стёпа».)

7. …вылетел в открытое окно, его маленькая толстенькая фигурка чётко вырисовывалась на весеннем, усыпанном звёздами небе.
 (А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»)

8. Ни девочка, ни мальчик не знали, что в его сердце и глаз попали осколки заколдованного зеркала. Сердце его превратилось в лёд, а глаза теперь видели только недоброе. (Г.К.Андерсен «Снежная королева»)

9.

В кухне злится повариха,
Плачет у станка ткачиха,
И завидуют они
Государевой жене.
 (А.С.Пушкин «сказка о царе Салтане»)

10. Не лютый зверь умчал её в дремучий лес, и не хищная птица унесла к синему морю, а когда побежала она за подружками и вскочила в огонь, вдруг потянулась она вверх лёгким паром, свилась в тонкое облачко … (Русская народная сказка «Снегурочка»)

11.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит,
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.
И говорит так сладко, чуть дыша:
— Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки.
(И.А.Крылов «Ворона и лисица»)

12. Когда все, он взял краски и принялся всех рисовать. Пончика нарисовал таким толстым, что он даже не поместился на портрете. Охотника Пульку изобразил верхом на Бульке. (Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»)

13.

Я тучка, тучка, тучка,
А вовсе не медведь,
Ах, как приятно тучке
По небу лететь!
(А.Милн «Винни Пух и все-все-все»)

14. Поначалу принц решил, что перед ним мёртвое царство. Но приглядевшись, понял, что все эти люди спят. Некоторые даже держали в руках кубки с вином. (Ш.Перро «Спящая красавица»)

15. Днём она каталась на лодочке из лепестка тюльпана, тарелка воды ей заменяла озеро. Что может быть прекрасней! (Г.К.Андерсен «Дюймовочка»)

16.

Вдруг откуда-то летит
Маленький комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.
Подлетает к пауку,
Саблю вынимает
И ему на всём скаку
Голову срубает.
(К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»)

17. Мать волчица, тяжело дыша, бросилась на землю около своих волчат, и Отец Волк сказал ей сурово: «На этот раз Шерхан говорит правду: детёныша надо показать стае. Ты всё-таки хочешь отправить его? (Р.Киплинг «Маугли»)

18. Какое странное ощущение! – воскликнула Алиса, — я, верно, складываюсь, как подзорная труба. И не ошиблась – в ней было сейчас всего 10 дюймов росту. Она подумала, что теперь легко пройдёт сквозь дверцу в чудесный сад, и очень обрадовалась» (Л.Кэрролл «Алиса в стране чудес»)

Хорошо, всё правильно назвали. Видно, что вы действительно любите книги и много читаете.

Пусть запомнят все мальчишки
И девчонки, в свой черёд:
В книжке важно то, что в книжке.
А не броский переплёт.
Кто-то книжки собирает,
Но не знает им цены.
Тем, кто книжек не читает,
Книжки вовсе не нужны.
Что же это означает?
Что добавить мы должны?
Те, кто книжек не читает,
Книжкам тоже не нужны!

Мероприятие «Книга – твой лучший друг»

Цели: — воспитывать интерес к чтению, привить любовь к книгам, научить правильно обращаться с ними, развивать быстроту и правильность мышления, память, внимание.

Задачи:

Образовательные: объяснить школьникам, почему надо любить книги;

ознакомить с правилами обращения с библиотечными книгами

Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книге;

Оборудование (или оформление класса).

1. Класс украшен детскими работами: рисунками к разным сказкам, книжками-самоделками.

2. Около доски оформлена выставка видов печатных книг (толстые, тонкие, маленьких и больших размеров, книжки-раскладушки, учебники, словари).

3. На доске слоги слов темы: ГА КНИ ДРУГ ШИЙ ЛУЧ ТВОЙ 

Ход мероприятия

Звучит песня «Возьмите в руки книгу, дети»

1.Здравствуйте ребята, гости. Мы пригласили вас сегодня на наш праздник, а чему он посвящен, вы сейчас узнаете.

Загадка:

Не дерево, а с листами,

Не рубашка, а сшита,

Не растение, а с корешком,

Не человек, а с разумом. (Книга)

Сотни веков рядом с людьми существует, на мой взгляд, самое удивительное чудо света — книга. С ней знаком каждый. Мы настолько привыкли к книгам, верным спутникам нашей жизни, что почти перестали задумываться над их ценностью, их значением в нашей жизни.

— Книга — одно из основных источников знаний.

Она является важнейшим средством образования и воспитания. Благодаря книге мы можем переноситься в разные времена и эпохи, во все концы земного шара, чтобы наблюдать, изучать, овладевать знаниями.

— А тему нашего праздника первоклассники назовут сами.

— Сложите из слогов слова и назовите тему нашего мероприятия.

— Прочитаем хором.

— Тема нашего мероприятия «Книга — твой лучший друг».

-Ребята, почему мы говорим, что книга наш лучший друг? (дети отвечают)
Посмотрите, сколько разных книг бывает? (Выставка книг) Это сказки художественная литература, энциклопедии, словари. Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц.

Ученик (Катя Мадонова)

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг.

Из нее узнаешь ты

Обо всем на свете

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки,

Все к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

Слово учителя.

Да, ребята, книга — самое замечательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. И вдруг начинается удивительное волшебство.

Чтецы.

1.Книга поможет узнать обо всем:

Про одежду и про дом,

Про собаку и кошку,

Про всех понемножку.

2.О веселых стихах ,

о разных часах.

О числе и счете

Тоже прочтете.

3.О мудрецах древних,

Про лето в деревне.

Разговор овощей,

Истории вещей.

4.Веселые стихотворения

Про изобретения.

Про случаи в школе и театральные роли.

Всего не перечесть!

Не лучше ли прочесть?

2.Исполняется песня на мотив «Если с другом вышел в путь»

1. Если с книгой дружишь ты,

Если с книгой дружишь ты.

Веселей живется.

А без книги, ты пойми.

А без книги, ты пойми.

Все трудней дается.

Припев: Что мне А

Что мне Б

Что мне АБВГД

Когда я знаю буквы все.

1. На уроках мы всегда,

На уроках мы всегда

Отвечаем четко

Книга –верная моя

Книга – верная моя

Мне во всем подмога.

1. И скажу я вам , друзья,

И скажу я вам , друзья.

С книгой все дружите.

Книги – верные друзья

Книги – верные друзья.

Книги все любите.

Чтецы.

1.Если будешь буквы знать,

Сможешь книжку прочитать

И услышишь в тот же час

Увлекательный рассказ.

2.Ты узнаешь, сколько лет

Солнце нам дает свой свет,

Почему весной цветы,

А зимой поля пусты.

3.Край родной узнаешь свой,

Край — могучий и большой.

Книга — друг хороший нам,

Прочитай — узнаешь сам.

4.Мы без книги, как без рук.

Книга – это первый друг.

Ведь без книги, как без света,

Как без доброго совета.

5.Кто с книгой по жизни шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить.

6.Книга всё тебе расскажет,

С ней беседа не наскучит.

Край родной она покажет.

И любить тебя научит.

7.Книга – учитель, книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

8.Слава нашей книге детской!

Переплывшей все моря!

И особенно российской –

Начиная с Букваря.

Ученики

И станет жить в народе книга эта,
Беседуя с читателем своим.
Источник радости, источник жизни, знания,
Люби ее! Читать давай другим!

Учитель. Книга проходит очень долгий и сложный путь до своего появления на прилавках магазинов.

Сначала писатель создает рукопись, приносит ее в издательство. За рукопись принимается редактор. Он обрабатывает авторское произведение, подготавливая к публикации. Затем корректор исправляет ошибки и недостатки в тексте, подготовленном для публикации. Художник выполняет рисунки для книги. Типографские работники: наборщики, печатники, переплетчики — производят печать текста и рисунков, при помощи умных машин сшивают или склеивают листы, «одевают» в нарядную обложку.

Вот какой долгий и кропотливый труд требуется для создания книги. На это уходит от нескольких месяцев до нескольких лет.

Теперь вам понятно, ребята, почему книги так дорого стоят и что их надо беречь?

Учитель.

Давайте знакомые книжки откроем.

И снова пройдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

3.Конкурс знатоков книг

Давайте проведем викторину и посмотрим любите ли вычитать и знаете ли героев сказок?

1. Что потерял ослик Иа-Иа? (Хвост)

2.Смерть свою он хранил на конце иглы (Кощей Бессмертный)

3.С кем девочка Элли путешествовала в Изумрудный город? (Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев).

4.Как звали девочку, которую нес в коробе Медведь? (Маша)

5.Как звали девочку, растопившую ледяное сердце? (Герда)

6.Как звали последнюю знакомую Колобка? (Лиса)

7.Прикольная Бабушка, живущая в избушке на курьих ножках?

8.Кто снес золотое яичко? (Курочка-Ряба)

9. Какое время года пропела попрыгунья? (Стрекоза)

10.Большой овощ, который не мог вытянуть из земли дед? (Репка)

11.Как звали вожака стаи в «Маугли»? (Акела)

— Молодцы, ребята! Я рада, что среди вас многие любят читать, любят книги, знают героев сказок.

— Посмотрите, какие хорошие рисунки вы нарисовали к своим любимым сказкам.

-Ребята! Как вы думаете, можно ли по книжкам и тетрадкам, узнать какой ученик: опрятный, аккуратный или нет?

4.Инсценировка басни «Две книжки»

Выступают заранее подготовленные ученики. Выходят ведущий и два ученика.

Учитель. Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1-й ученик (Глазкова Соня) 

— Ну, как твои делишки?

Автор: (Баклашкина Катя)

— Одна спросила у другой.

2-й ученик (Сабешкина Лиза) 

Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки… Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1-й ученик (Глазкова Соня)

 Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, —

О них и говорить-то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2-й ученик (Сабешкина Лиза)

 Ну, мой на тройках едет еле-еле,

И даже двойку получил на той неделе.

Ох, милая, мне стыдно перед классом

Автор:(Баклашкина Катя) 

В басне нет загадки:

Расскажут напрямик

И книги, и тетрадки,

Какой ты ученик!

Учитель: 

— Ребята, захотите ли вы пользоваться книжкой у которой вырваны и помяты листы, да еще она вся в кляксах?

— А, знаете ли вы, как надо обращаться с книгой?

— Сейчас мы проверим.

5.Игра «Да — Нет»

Я хочу задать вопрос

А вы затем над ним всерьез подумайте!

Одно из двух: «да» или «нет»- скажите вслух.

Если ответ «да» — поднимаете руки вверх и киваете головой, если «нет»- вы протягиваете руки вперед и качаете головой.

Итак, слушайте внимательно мои вопросы:

• Книга боится дождя?

• Книга любит снег?

• Книга любит путешествовать в библиотеку в портфеле?

• Книга боится грязных рук?

• Закладкой для книги может быть карандаш? Пирожок? Закладка?

• Книга любит, когда ее читают во время еды?

• Книга любит, когда ее разрисовывают и расписывают?

• Книга боится быть порванной?

— Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.

6.Творческое задание

Учитель. Ребята, вспомните и назовите свои самые любимые книги. (Отклик детей.)

«Очеловечьте» ее, то есть нарисуйте глазки, носик, ротик и т. д. Раскрасьте. (На парах у каждого ученика на листке образец книги)

Самостоятельная работа. Обмен впечатлениями.

Учитель. Посмотрите на свои рисунки и представьте, что эта книга, которую вы с такой любовью нарисовали, обращается к вам со словами:

Я книга. Я — товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

Ой, уронил меня ты на пол!

Ай, супом ты меня залил!

Что здесь за звери?

Что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы!

Опять со мной небрежен ты!

Мой переплет не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянул на беду?

Запомни, я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

— Ребята, на обратной стороне вашего рисунка напечатаны правила

обращения с книгой.

— Давайте прочитаем их и постараемся запомнить на всю жизнь.

Правила обращения с книгой

• Берите книгу только чистыми руками.

• Не перегибайте книгу.

• Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвется.

• Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.

• Не читайте книгу во время еды.

7.Учитель: Книга – лучший друг человека. На уроках обучения грамоте в Азбуке, мы читали и разбирали пословицы. Пословицы это один из видов народного творчества. Они появились раньше, чем люди научились читать и писать. Народ сочинил много пословиц о пользе книг и пословиц о роли книг в нашей жизни.

— Давайте прочитаем несколько пословиц и объясним их значение

(Учитель предлагает ученикам прочитать по одной пословице.)

Книга для ума, что теплый дождик для всходов.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Кто много читает, тот много знает.

Прочел новую книгу — встретился с другом.

Хорошая книга — лучший друг.

8.Заключение.

Я к вам обращаюсь, товарищи дети.

Полезнее книги нет вещи на свете.

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

9.Подведение итогов.
Ведущий: Ребята, наше мероприятие подошло к концу. Понравилось ли оно вам? ( ответы детей)
— Что нового вы узнали сегодня о том, как надо обращаться с книгами?
— Как вы будете к ним относиться?

В память о нашем мероприятии я дарю вам закладки для книг. Берегите книги!

8

Cценарий праздника для детей среднего и старшего дошкольного возраста на тему :

«Книга – лучший друг!»
Гости входят в тематически украшенный зал (в центре лозунг «Книга – лучший друг!», детские
рисунки и плакаты про книги и чтение).
Ведущая: — Здравствуйте гости дорогие! Здравствуйте дорогие детки и здравствуйте уважаемые
взрослые! Сегодня мы рады приветствовать вас на нашем празднике, а чему он будет посвящен,
вы дорогие зрители должны догадаться сами, ответив на мою загадку:
Есть листок, есть корешок
А не куст и не цветок.
Нет ни ног, нет ни рук,
А приходит в дом, как друг.
На колени маме ляжет
Обо всем тебе расскажет.
Ответы детей из зала: Книга.
Ведущая: — Молодцы ребятки, конечно же, сегодня наш праздник посвящен книгам – нашим
великим советчикам, воспитателям, учителям, спутникам жизни.
Ну что в добрый час,
Будем веселить мы вас.
Ведь сегодня праздник книжки,
Ну, так что, начнем детишки?
Дети, средней группы стоят около зала с разноцветными флажками в руках. Звучит песня
«Веселый ветер» дети входят в зал и выполняют ритмическое упражнение. С окончанием музыки
дети стоят на своих местах. Пятеро детей по очереди читают стихотворение.
1) Мы с книгой умней и богаче
Нам с ней и расти и дружить.
Она задает нам задачи
И учит, как думать и жить!
2) Книжек в мире много разных
Интересных и смешных.
Приглашаем вас, ребята
Прочитать побольше их.
3)Оду пою я книгам-
Не в силах я им изменить.
Они только могут в мире
На все яркий свет пролить.
4) Хорошая книга
Мой спутник, мой друг.
С тобой интересным
Бывает досуг.
5) Ты учишь правдивым и доблестным быть.

Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу я,
Без книги хорошей, прожить не могу я.
Включается фонограмма песни « Веселый ветер», дети обходят зал и садятся на свои места в зале.
Флажки убирают под стульчики.
Ведущая: — Благодарит детей за прекрасное исполнение танца и стихов и продолжает. Когда я
слушаю песню « Веселый ветер» из прекрасного фильма «Дети капитана Гранта» по одноименной
книге французского писателя Жюля Верна, у меня возникают такие же чувства, как и от прочтения
хорошей приключенческой книги, где перед тобой проплывают и моря и горы. И ты ощущаешь на
себе прикосновение этого веселого ветерка поющего тебе о красотах нашей замечательной
планеты.
Звучит фонограмма песни: «Тот, кто любит читать» в зал входят дети старшей группы с буквами в
руках и выполняют упражнение с перестроением, затем садятся на свои места, убирая буквы под
стульчики.
Ведущая: — Вот видите подтверждение моих слов, что читая любую книгу, можешь представить
себя покорителем морей и океанов, стать космонавтом и на луну слетать, стать открывателем и
исследователем. Все края для вас раскрыты на страницах ваших книг.
Выходит ребенок – читает стихотворение:
Праздник книжки
Тает снег, клокочут воды,
Звонко птицы гомонят.
По-весеннему сегодня
Расцвели глаза ребят.
Очень любят праздник книжки
И девчонки, и мальчишки.
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)

Ведущая обращается к гостям: — А вы, знаете, почему именно в апреле мы проводим праздник
книги?
Ответы детей из зала…
Ведущая: — Потому что именно в этом прекрасном, весеннем месяце целых 2 праздника
посвященных книгам.
1)
2 апреля, в этот день родился великий сказочник Ганс Христиан Андерсен, и этот день был
объявлен «Международным днем детской книги». А замечательный детский писатель Лев
Кассиль предложил назвать его «Книжкиными именинами».
2)
23 апреля « Всемирный день книг и авторского права»- этот праздник был учрежден
ЮНЕСКО в 1995 году. Цель праздника – привлечь внимание людей к книге, как источникам
получения знаний, к развитию книжного дела и соблюдению авторского права.
Дети старшей группы читают стихотворение:
1)С книжками мы все дружны:
И ты, и я – читатели.
И, конечно, знаем мы,
Что пишут их писатели.
2)Писателем не просто стать,
Как и музыкантом –
Непременно обладать
Надо тут талантом.
3)Как в профессии любой,
Здесь свои секреты:
В книге действует герой
Строго по сюжету.
4)Сочиняет свой сюжет
Автор, сидя в кресле.
Выдумке предела нет –
Лишь бы интересней.
Он Незнайку на Луну,
Словно маг, отправит,
И волшебную страну
Полюбить заставит.
5)Из нее приходят к нам:
Винни-Пух, Мальвина,
Айболит, Гиппопотам,
Храбрый Чипполино.
Здесь, за письменным столом,
Место их рожденья,
Оживают под пером
Все их приключенья.
Вот дописана строка,
И готова книжка…
Прочтут ее наверняка
Девчонки и мальчишки!

Ведущая: — Спасибо ребятки за стихи. Конечно праздник книги- это наш праздник. Книга
входит в нашу жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к
воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг.
Огромное спасибо всем, кто создает для нас замечательные книги. (Обращается к гостям)
Ведущая: — Ребятки, а кто же это все делает, все это создает для нас и творит?
Ответы детей: Авторы, писатели сдают свои рукописи в типографию, где их печатают и
работают над ними редакторы, корректоры, переплетчики, верстальщики, наборщики текста.
Ведущая: — Предлагаю и вам дети создать свои книги, для этого предлагаю вам игру, которая
называется « Типография»
Проводиться подвижная игра: «Типография»
2 команды, дети по очереди преодолевают препятствия до типографии, добежав до места
складывают свой листок пополам и вкладывают в обложку ( 6-8 листов).
Ведущая: — Подходит к столам и рассматривает книги. Хвалит команды за хорошую работу.
Молодцы, вы отлично справились, только книги у нас получились какие-то не яркие. Что же
можно с ними сделать?
Ответы детей: Украсить и оформить.
Ведущая: — Действительно ее нужно оформить. Как интересно взять в руки книгу полистать и
посмотреть картинки. Давайте вспомним слова Алисы из прекрасной книги: « Приключения
Алисы в стране чудес». Она говорила: « Что толку в книжке, если в ней нет ни картинок, ни
разговоров»
Проводиться игра: «Иллюстраторы»
Ведущая: — Как будет называться, наша книга и кто ее главный герой вы узнаете, коль загадку
отгадаете:
Из муки он был печен
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился!
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню пел,
Иллюстраторы – 4 детей отгадывают загадку и приступают к оформлению книги. Ведущая
подсказывает и направляет детей. « Ну что ж мне кажется, вы закончили работу» — обращается
она к художникам. Презентация оформленной книги.
Выходит ребенок читает стихотворение:
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
Ведущая: -Да действительно пусть как можно больше книг станут нашими верными друзьями
и помогут нам учиться, мечтать, фантазировать, да и реальную жизнь познавать.
Мне даже страшно и подумать, что мы могли остаться без наших любимых героев и книг.
Дети, а без каких книг вам было бы трудно представить ваше прекрасное детство?
Ответы детей …
Ведущая: -Есть, наверное, и самые любимые книги? Назовите их, пожалуйста.
Ответы детей…
Ребенок читает стихотворение «Первая книжка»
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
Ведущая: А у вас уважаемые взрослые, есть любимые книги?
Ответы родителей: Сказки, потому что мы часто их читаем своим детям.
Ребенок читает стихотворение.
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает
Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно
И начало, и конец.
Ведущая: -Да действительно нет человека, который бы не любил сказки.
Именно в сказках добро всегда побеждает зло, плохой становиться хорошим, глупый– умным.
У сказки всегда есть, чему поучиться, поэтому В.Д. Берестов сказал.
Не бойся сказок. Бойся лжи.
А сказка? Сказка не обманет.
Ребенку сказку, расскажи
На свете правды больше станет.
Ну, что ж давайте дорогие детишки узнаем , насколько хорошо вы знаете сказки.
Будем с вами мы играть, наши сказки узнавать
Я буду задавать вопросы, а вы отвечать.
1)
Пиф-Пиф, Пуф- Пуф, Паф-Паф
Так звали героев этой сказки?
2)
В подвале, в шкафу , в печке
Где спрятался 7 козленок?
3)
Хлеб, торт, пирожки
Несла Красная Шапочка своей бабушке? (и горшочек масла)
4)
Из кабачка, из баклажана, из тыквы
Из чего фея сделала Золушке карету?
5)
Арчибальд, Астерикс,Артемон
Как звали пуделя в сказке « Приключение буратино»
Ведущая: — Молодцы прекрасно справились с этим заданием.
Ребенок читает стихотворение:
Я с детства с книгами дружу,
По строчкам пальчиком вожу.
И целый мир за это.
Мне выдает секреты.
Ведущая:
Мы не будем скучать, будем игры продолжать.
В одиночестве в покое
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих
Так давайте же пробудим их!
Проводиться игра: «Узнай героя»
Дети старшей группы выходят по одному, в костюмах героев и произносят знакомую фразу. Дети
из зала должны узнать героя и назвать сказку.

1)
Выходит ребенок в костюме мишки и говорит: «Кто сидел на моем стуле и сломал его»
Ответы детей: Мишутка из русской народной сказки «Три медведя»
2)
Выходит ребенок в костюме и говорит: «По сусеку метен, на сметане мешан»

Ответы детей: Колобок из русской народной сказки «Колобок»
3)
Выходит ребенок в костюме лисы и говорит: «Как выскачу, как выпрыгну, полетят клочки
по закоулочкам»
Ответы детей: Лиса из русской народной сказки «Заячья избушка».
4)
Выходит ребенок в костюме собачки и говорит: «Тянут – потянут, вытянуть не могут»
Ответы детей: Жучка из русской народной сказки « Репка»
5)
Выходит ребенок в костюме лягушки и говорит: «Кто – кто в теремочке живет, кто- кто в
невысоком живет»
Ответы детей: « Лягушка- квакушка» из русской народной сказки « Теремок»
Ведущая: — Молодцы, справились и с этим заданием , а теперь будем праздник продолжать,
предлагаю станцевать.
Дети двух группы исполняют танец : «Мы танцуем Буги-Вуги»
Вед: Благодарит ребят за прекрасный танец и предлагает им занять свои места. Вот мы немного и
размялись, но пора наш праздник продолжать. Будем дальше мы играть.
Проводиться игра: «Найди пару»
На столах лежат картинки с изображением предметов (по 4-5 штук), а на доске расположены
картинки с изображением сказочных героев. Дети должны подобрать предмет для данного героя,
например герой: Старик с золотой рыбкой в руках, а на столе изображение корыта и т.д.
Выходит ребенок группы читает стихотворение
«

Я – это мир! «
Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.

Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями!
Ведущая: — Да действительно мы с самого детства становимся с книгой хорошими друзьями,
порой даже сами этого не замечаем. Нам стало грустно мы взяли в руку книжку. Нам захотелось о
чем –то узнать, или просто помечтать, в одиночестве побыть и опять мы берем книгу в руки. Книга
в любую минуту приходит нам на помощь — научит , посоветует, ободрит или что-то нам новое
расскажет. Обо всем на свете с нами делиться книга, как с хорошим, близким другом.
Ребенок читает стихотворение:
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Ведущая: — Ой ребятки, мы с вами играем и веселимся, а наши уважаемые взрослые по- моему
загрустили. Давайте и с ними поиграем, заодно и узнаем, как они знают сказки.
Приглашает 2 команды родителей по 2 человека.
1 задание:
Ведущая: — Буду называть вам сказки, а вы уважаемые взрослые должны исправить мои ошибки в
их названиях.

1)
«Соломенная шапочка»
2)
« Царевна- индюшка»
3)
« Петушок – Золотой пастушок»
4)
« Сивка- будка»
5)
« По -собачьему велению»
6)
« Сестрица Аленушка и братец Никитушка»
Вед: Молодцы прекрасно справились с первым заданием, пора переходить ко второму.
2 задание:
Ведущая:- Перед вами на столах лежат листочки со словами , на доске вы должны их собрать в
предложение и объяснить нашим дорогим детям его смысл.
Родители собирают пословицы и объясняют их смысл:
Книга — поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тот многое знает.
Ведущая: — Благодарит родителей за прекрасную работу и продолжает: Вот вы уважаемые
родители знаете пословицы и поговорки о книгах, а наши детки знают еще и частушки про книги..
Дети двух групп исполняют частушки:
Мы частушки любим, петь русские, народные
Каждый день мы их поем, мы без них голодные.
Ох, нам Вова всю неделю читал сказку про Емелю,
А теперь, чтоб не читать хочет щуку ту поймать.
Жаль старик не догадался, что у рыбки попросить,
Он бы мог старуху злую на компьютер заменить.
Чтобы книжки сын читал, папа рубль ему давал,
Уйму книг сынок прочел — «папа по миру пошел»
От души мы вам пропели книжные частушки,
Мы нисколько не устали жалко ваши ушки!
Ведущая: — Спасибо ребятки за такие замечательные частушки, мы от души посмеялись над этими
шуточными напевами.
Уважаемые детки, сколько всего интересного написано и посвящено нашим дорогим и любимым
книгам. О них можно говорить по-разному с шутками и иронией или серьезно, но всегда с
большой любовью, с большим уважением и почетом. Потому что книга – учитель, книга –
наставник, книга — близкий товарищ и друг. И не забывайте пословицу: «Скажи мне, кто твой друг
и я скажу, кто ты!» Как вы это понимаете?
Ответы детей…

Ведущая: — Правильно, если ребенок не расстается с книгой, дружит с ней , то о нем, можно
сказать он правильно выбрал свою дорогу в жизни.
Дети читают стихотворения:
1) Книга — лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать
Думать, мыслить и мечтать.
2)Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
Что в мире было до меня
И для чего родился я.
К каким галактикам слетать,
Что посмотреть, кем быть, кем стать
Мне книга может рассказать,
Ведь только ей дано все знать.
Ведущая: — Да прекрасно уметь читать, что бы в жизни много знать. Да действительно книга – наш
лучший друг, но ведь может так статься, что она не захочет с нами дружить и даже обидеться на
нас. Как вы думаете за что?
Ответы детей: — За плохое обращение с ней.
Ведущая
: —
Правильно книгу нужно уважать, беречь и любить! Но как часто некоторые дети
забывают об этом, и получается как в сценке « Гришкины книжки».

Вед
: — У Скворцова Гришки
Жили – были книжку.

1 книга:
Ох, жизнь моя не легка
На кого похожа я?
Грязная – лохматая
Рваная – горбатая
Без конца и без начала
Переплеты, как мочала…
На листах каракули…

Вед:
— Книжка горько так заплакала (книга плчет в голос)
Тут вторая говорит:

2 книга:
Ты знаешь подруга, что на днях –
(1-ая машет головой. Отрицание)

2 книга:
Дрался Гришка с Мишкой
Замахнулся книжкой
Дал разок по голове,
Вместо книжки стало две.
Знать и нас…судьба такая ждет.

1 книга:
Как нам быть?

2 книга:
Кто нас спасет?

Вед:
— И спросили книжки…

1 и 2 вместе:
Как избавиться от Гришки?

Вед:
— Вдруг сказали книжки…

1 и 2 вместе:
Вот, что убежим от Гришки!

Вед:
— И задумались тут книжки…

1 книга:
— Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет.

2 книга:
Бежим в библиотеку
В свободный наш приют,
В обиду не дают!
Ведущая: — Спасибо вам уважаемые артисты, прекрасная поучительная сценка. Дорогие детки, а
почему книжки захотели именно в библиотеку.
Ответы и рассуждения детей…
Ведущая: — А кто же нас встречает в библиотеке, кто помогает нам с выбором книг?
Ответы детей: Библиотекарь.
Ведущая: — Сегодня к нам в гости пришла наша любимая Ольга Владимировна — наш любимый
библиотекарь, которая приходит к нам в гости и каждый раз знакомит нас с чем-то интересным и
новым.
Дети читают стихотворения
1)
Ольга Владимировна наша
Для нас всегда, как путеводная звезда.
В мире книжном вы для нас навигатор,
Наш хранитель, наш спутник, новатор,
За заботу и хлопоты ваши
Мы дружно все , спасибо говорим.
2)
Ольга Владимировна-
Родная ,вы милая наша.
За все, за все мы вас благодарим.
Здоровья, радости, удачи.
Мы от души вам пожелать хотим!
Ведущая благодарит Ольгу Владимировну и вручает ей букет цветов и памятный подарок от детей
детского сада.
Ответное слово Ольги Владимировны с пожеланием к детям , о любви к книгам и чтении. Вручает
детям групп медали « Юный книголюб».
Ведущая: — Спасибо Ольга Владимировна за такие теплые слова.
Обращается к залу:
Вот и праздник наш подошел к концу.
Увлекательного чтенья
Мы желаем всей душой.
Вам девчушки , вам мальчишки
С книжкой ладить и дружить.
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!

Включаем фонограмму песни «Читайте», дети групп берут флажки и буквы и обходят зал по кругу с
перестроением «змейкой», затем по кругу и через центр на выход.