Сценарий праздника мой друг книга

Сценарий литературного праздника в старшей группе

 «Книга – наш лучший друг»

Дети под музыку заходят в зал и становятся полукругом.

Ведущий: 

Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день, мы собрались здесь все вместе на замечательный праздник. А чей это праздник, вы узнаете, отгадав загадку: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает… » (книга). Правильно, ребята, это — книга.

Книга входит в нашу жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как к воздуху, которым мы дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг. Она рассказывает и про сказочных богатырей, и про жизнь, и про дальние страны. Обо всем на свете рассказывает книга. Откроешь страницу – другую – раздвинутся стены комнаты, станет видно далеко – далеко, услышишь голоса тех, кто жил давным-давно,  или кто теперь от тебя за тридевять земель, за лесами, за морями….

Дети и рассказывают стихи:

__________________________________________________________________________

1 ребенок

Что за добрые друзья

живут в доме у меня?

Они стоят в шкафу на полках

В переплетах толстых, тонких.

Друзья рассказывают мне,

Что происходит на Земле.

Есть ли инопланетяне,

Что творится в океане,

Что случилось в Антарктиде,-

Обо всем расскажут книги.

_____________________________________________________________________________

2 ребенок

Книжек первые страницы

 Нас встречают с первых лет.

И несут нас, точно птицы,

 Облетая целый свет.

Девчонки и мальчишки

Книгу любят и хранят.

 Пусть же крепнет с каждым годом

 Дружба книги и ребят.

____________________________________________________________________________

3 ребенок

С детства с книгами дружу,

По строчкам пальцами вожу,

И целый мир за это

Мне выдает секреты.

____________________________________________________________________________

4 ребенок

Первую книжку мою

Берегу я и люблю.

Хоть пока и по слогам,

Я ее читаю сам-

И с конца, и с серединки,

В ней красивые картинки,

Есть стихи, рассказы, песни.

С книжкой жить мне интересней

_______________________________________________________________________________

5 ребенок

Мама мне читает книжку

Про зайчишку и Лисёнка…

Я б послушал, про войнушку.

Только мама ведь – девчонка!

Будет ей, наверно, скучно,

Так что даже зазевает.

Ладно, завтра про войнушку

На ночь папа почитает.

 А сегодня про зайчишку

И про плюшевого мишку.

Хоть про мышку, хоть про шишку-

Все равно, была бы книжка!

6 ребенок

В библиотеке для ребят

На полках книги в ряд стоят.

Бери, читай и много знай,

Но книгу ты не обижай.

Она откроет мир большой,

А если сделаешь больной

Ты книжку – навсегда

Страницы замолчат тогда.

______________________________________________________________________________

Дети садятся

Ребята, а сейчас мы узнаем, внимательно ли вы слушаете сказки, и знаете ли вы героев сказок.

Ведущая загадывает загадки, дети отгадывают.

Лечит маленьких детей,

 Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор … (Айболит)

Что за странный человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

 Всюду нос суёт свой длинный.

 Кто же это? (Буратино)

Возле леса, на опушке,

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки.

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

 Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила.

 Девочка имя забыла своё.

 А ну, подскажите имя её.

 (Красная Шапочка)

В Простоквашино он жил,

 И с Матроскиным дружил,

 Простоват он был немножко,

 Звали пёсика … (Шарик)

Бедных кукол бьёт и мучит,

Ищет он волшебный ключик,

У него ужасный вид,

Это доктор … (Карабас)

Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик,

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его … (Карлсон)

Ведущий:

Сказка мудростью богата,

 скажем сказке: «Приходи! »

Это присказка, ребята,

сказка будет впереди.

Слышатся шум, крики: «Почему сюда нельзя? А ну-ка пропустите меня!» Вбегает Баба Яга.

Ведущий: Кто ты и откуда? И почему в таком виде на празднике?

Б. Яга: Что одета не по моде, извините, каюсь! Безобразие, меня не пускают на праздник. Да как же без меня-то, без Бабы Яги, ведь и сказка-то не сказка и праздник не праздник. Где моя большая ложка?

Ведущий: Бабушка Яга мы здесь не кушаем.

Б. Яга: А что вы делаете?

Ведущий: У нас здесь праздник книги.

Б. Яга: Книги? Фу! Они же не вкусные!

Ведущий: Баба Яга, да разве книги едят? Наши дети книги читают. А ты Баба Яга читаешь книги, знаешь стихи или сказки?

Б. Яга: Конечно, знаю! (Возмущенно). Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок

 «Царевна-индюшка»

«Петушок – золотой пастушок»

«По-собачьему велению»

«Сивка-будка»

«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»

«Лапша из топора»

Крошечка-Горошечка.

Ведущий: Ай-я-яй, ты ведь всё перепутала! Какая каша у тебя в голове.

Б. Яга: Вы все смеетесь, а я и добрые дела делаю. Вот недавно лечу над лесом, смотрю -мусор валяется. А я собрала его в мешок!!!

Ведущий: Давай  я посмотрю, что у тебя за мусор.  (Заглядывает в мешок).

Баба Яга,  это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверно они их потеряли.

Достает предметы из мешка, дети называют сказочного героя.

Туфелька — Золушка

Ключик – Буратино

Перо – Жар-птица

Зеркало – Мачеха

Красная шапочка – Красная шапочка

Градусник – Доктор Айболит

Бочонок меда – Винни-Пух

Яйцо – Курочка Ряба

Обязательно отдай им.

Б. Яга: Отдам, отдам! (Осматривается). А детей — то, детей сколько! Ох! Что бы мне такое сделать?

Ведущий: Ты не безобразничай, бабуля.

Б. Яга: Что ты все заладила, бабуля, да бабуля. Я — Баба Яга, поняла? А угадайте, из какой сказки я к вам прилетела?

Дети и родители отгадывают.

Я может быть, что-нибудь хорошее хочу сделать. Вот придумала. Соберу — ка я всех ребят да спляшем

Танец

В конце танца Баба Яга уходит.

Ведущий: А мы с вами поиграем.

 «Собери иллюстрацию к сказке»

2 команды, плоскостные фигуры сказочных героев. Все герои перемешаны на столе. Дети отгадывают произведение и берут по одному, чтобы выбрать нужного героя и прикрепить на фланелеграф.

Ведущий: Ребята, вы любите читать книги?   А это мы сейчас проверим! Я вам буду задавать стихотворные вопросы, а вы все вместе, громко отвечайте: Я! Понятно? Давайте прорепетируем: Дети кричат «Я»!

Кто пришёл сюда играть? – «Я»

Книжки умные читать? – «Я»

Кто из вас не любит скуки? – «Я»

Кто здесь мастер на все руки? – «Я»

А кто книжки бережёт? – «Я»

Книги под кровать кладёт? –  (Не«Я»)

Ведущий: Дети любят не только слушать книги, но и пересказывать любимые маленькие сказки.

Драматизация  эскимосской народной сказки «Как лисичка бычка обидела»

Ребята, какие пословицы или поговорки вы знаете о книге?

Дети и родители называют пословицы о книге.

Ведущий: Уважаемые родители! Наши дети знают и песни о книгах. Сейчас они её исполнят.

Дети исполняют песню Нины Тимофеевой «Тот, кто любит читать»

Игра « Кто есть кто?»

 Матроскин (кот)

Мойдодыр (умывальник)

Бонифаций (лев)

Гена (крокодил)

Дядя Федор (мальчик)

Леопольд (кот)

Рикки-Тики-Тави (мангуст из произведения Р. Киплинга)

Дружок (пес из рассказа Н.Носова)

Артемон (пудель из сказки “Буратино”)

Ведущий: А сейчас мы узнаем, помнят ли ваши родители книги, которые они читали в детстве.

Викторина.

• Из какой сказки следующие предметы: стрела, клубок ниток, иголка, сундук? («Царевна-лягушка»)
• В каких сказках герои едят хлебобулочные изделия?
• Вспомните сказки, в названии которых есть цифры?
• Назовите друзей (врагов) Буратино.
• На каком языке заговорили бы сказочные герои (Золушка, Кот в сапогах, Карлсон (шведский), Дюймовочка, Бременские музыканты (немецкий), Три поросенка (русский – С.Михалков)?

Сценка «Почитай». Стихотворение «Как хорошо уметь читать»

Ребенок:

 Книга в трудный час поможет

И всегда нам даст совет.

Наши знания умножит,

На вопросы даст ответ.

Ребенок: 

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно.

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь вчетверо умней

Ведущий. На этом праздник наш заканчивается.

Вам, девчонки, вам, мальчишки,

Желаю с книгой ладить и дружить!

Пусть любовь к хорошей книжке

С вами вместе будет жить!

_______________________________________________________________________________

ПОСЛОВИЦЫ И АФОРИЗМЫ О КНИГЕ

● Хлеб питает тело, а книга питает разум. ● Хорошую книгу читать не в тягость,  а в радость. ● Книга не самолёт, а за тридевять земель унесёт. ● Книги читай, а дела не забывай. ● Испокон века книги растит человека. ● Книга поможет в труде, выручит в беде. ● Кто много читает, тот много знает. ● С книгой поведешься – ума         наберешься. ● Кто много читает, тот много знает. ● Прочел книгу – встретился с другом. ● Хорошая книга – лучший друг. ● Книга – твой друг, без нее как без рук. ● Береги книгу – она поможет тебе жить. ● Книги не говорят, а правду сказывают.

● Будешь книги читать – будешь все знать. ● Дом без книги, что без окон. ● Книга мала, а ума придала. ● Книга поможет в труде, выручит в беде. ● Книга учит жить, книгой надо дорожить. ● Книги не любят, когда их чтут, а любят, когда их читают. ● Кому книга – развлечение, а кому – учение. ● Одна книга тысячу людей учит. ● Книга — лучший подарок. ● С книгою жить – век не тужить. ● Умнее книги не скажешь. ● Чтение — лучшее учение. Кто много читает, тот много знает. Книга подобна воде: дорогу пробьет везде. Дом без книги – дом без души. Книга – источник знаний.

Цель: расширять кругозор детей; развивать речь, воображение; воспитывать интерес к чтению, бережное отношение к книгам.

Праздник начинает ученик:

Не сосчитать моих друзей!
Но есть любимый друг, –
Зимой и летом
Много дней
Я с ним делил досуг.
Мой верный друг бывал везде,
Объездил целый свет.
Он помогает мне в беде,
Всегда даёт совет.
Бывало, я усядусь с ним
Под яблоней в саду,
Но кажется –
Шагаю в Крым
И в Грузию иду.
Как хороша моя земля!
И труд кипит вокруг!
На стройки, в шахты, на поля
Меня ведёт мой друг.
Он в глубь морей меня зовёт
И на седой Памир…
Сегодня мы ушли в поход
И обошли весь мир!
Я с ним и в тропики проплыл,
И за Полярный круг…
Навек я книгу полюбил –
Она – мой лучший друг.
(Б.Раевская. «Лучший друг»)

Стало уже традицией у нас в стране проводить Праздник книги в последнюю неделю марта.

Именины! Именины!
У девчонок? У мальчишек?
Нет! У наших детских книжек!
У стихов, рассказов, сказок
И у толстых повестей…
Посмотрите, сколько сразу
Собралось у нас гостей!

Это праздник – в самом деле,
Как его ребята ждут…
Длятся целую неделю
Именины там и тут.

Школа, клуб, библиотека –
Рады всех гостей встречать.
Именины Чука, Гека
Всем приятно отмечать.
Именины Буратино
Мы отпразднуем с тобой.
И Тимура именины,
И у «Чашки голубой»!

Именины у Снежка,
И у Кости-малышка,
И у Вани-пастушка,
По прозванью Сын Полка.

Именинник Теремок,
Мойдодыр, и Колобок,
И Усатый-Полосатый,
И Максимка, и Гаврош…
Именинников, ребята,
Очень много – не сочтёшь!

Много книг у нас чудесных,
Книжек умных, интересных,
Увлекательных, весёлых
В городах, станицах, сёлах…

Ты идёшь в библиотеку,
Чтоб побольше прочитать.
Настоящим человеком
Помогают книги стать.
Новых книг живые строки
Открывают путь широкий.

Жить без книг мы не могли бы,
Дорог нам их вечный свет.
Именинникам спасибо!
Именинникам – привет!

Эта книжкина неделя
Пролетит по всей стране,
Как предвестие апреля,
Как приветствие весне.

Книжек первые страницы
Нас встречают с первых лет.
И несут нас, точно птицы,
Облетая целый свет.

Под российским небосводом
Книгу любят и хранят.
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят.

Не словами, а на деле
Мы докажем, что ведёт
Наша книжная Неделя
За собою книжный год!
(С.Маршак «Да здравствует книга!»)

Ребята, сегодня мы с вами собрались для того, чтобы поговорить о книгах, о Книжном царстве – мудром государстве! А знаете ли вы, что в этом сказочном королевстве правит самая красивая и умная из всех королев на свете – Королева Книга. В её королевстве нет ни золота, ни серебра, только книги. Они составляют всё её богатство, а в них заключается мудрость жизни, которая помогает жить и чувствовать себя богатым, красивым и самым величественным. Читая книги, каждый из вас становится умнее, сильнее, благороднее.

Есть у вас друзей немало
И живут они вокруг,
Но из всех друзей хороших
Книга – самый лучший друг.

Хорошая книга – мой спутник, мой друг,
С тобой интересней бывает досуг.
Мы время отлично проводим вдвоём
И наш разговор потихоньку ведём.
Я слышу тебя, я иду за тобой,
Я к морю спускаюсь, я вижу прибой.
С тобою дорога моя далека –
В любую страну и в любые века.
Ты мне отвечаешь на каждый вопрос,
Как Пешков Алёша родился и рос.
Какие он первые книжки читал.
Что в жизни он видел, как Горьким он стал.
Ты мне говоришь про дела смельчаков,
Про злобных врагов и смешных чудаков.
Про тайны Земли и движенья планет –
С тобой ничего непонятного нет.
Ты учишь правдивым и доблестным быть,
Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу,
Без книги хорошей я жить не могу.
(Найдёнова «Мой друг»)

Да, действительно, трудно себе представить жизнь без верного друга – хорошей книги. «День, прожитый без книги, – потерянный день».

Книга – чудо, она всегда находится под рукой и, как настоящий друг, готова в любую минуту прийти на помощь, научить, посоветовать, рассказать. Читая книги, вы можете попасть в дальние страны, очутиться в морских глубинах или в космосе, стать свидетелями преданий старины. Книги – наши верные и мудрые друзья, наши добрые советчики. Живут они рядом с нами в шкафах и на полках. Стоит только захотеть протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным странам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны …

Русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот многое знает». И это правильно. Книги рассказывают нам о многом: о нашей Родине, её просторах, её лучших людях, о мире, в котором мы живём, о прошлом и будущем людей.

В каждом доме, в каждой хате –
В городах и на селе –
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.

Мы дружны с печатным словом.
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!

Прочтёшь ты книги о морях,
О снеговых вершинах,
О звёздах, птицах и зверях,
Растеньях и машинах.

Другая пословица говорит, что «Книга – наш помощник в труде». Рабочий читает книгу о станках и машинах, чтобы лучше ими управлять, крестьянин – о том, как получить хороший урожай, врач – как лечить людей, чтобы они меньше болели,
учитель – о том, как учить и воспитывать детей.

Книга – учитель,
Книга – наставник,
Книга – надёжный товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук…

 Ребята, а знаете ли вы ещё какие-нибудь пословицы о книгах? Если нет, сейчас узнаете.

На доске пословицы:

• Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.
• Не красна книга письмом, красна умом.
• Испокон века книга растит человека.
• Книга подобна воде – дорогу пробьёт везде.
• Хорошая книга ярче звёздочки светит.
• Книга поможет в труде, выручит в беде.
• Книга – окно в мир, почаще заглядывай в неё.
• Книга – твой друг, без неё, как без рук.
• Выбирай книгу так, как выбираешь друга.
• Книги не любят, когда их чтят, а любят, когда их читают.

Книга – это огромная ценность. И относиться к ней надо бережно.

Я – книга. Я – товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной…
Мой чистый вид всегда приятен,
Оберегай меня от пятен!
Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!

Ой, уронил меня ты на пол!
Ай, супом ты меня закапал!
Что здесь за звери?
Что за птицы?
Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы?
Мой переплёт не выгибай!
Мой корешок не поломай!
Не забывай меня в саду:
Вдруг дождь нагрянет на беду!
Запомни – я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!

В библиотеке для ребят
На полках книги в ряд стоят.
Бери, читай и много знай.
Но книгу ты не обижай.
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.

Но есть, ребята, в нашей школе
Ох, этот пятиклассник Толя, –
Страницу вырвал он, и вот
Уже летает самолёт.

И симпатичная Лариса
Из книги тоже рвёт страницу,
Чтоб завернуть свой пирожок:
Что ж ты наделала дружок?

Рисует Ваня неустанно –
Художником, наверно, станет.
Вот краски у него, как птицы,
Расселись вдруг по всей странице.

Картинка приглянулась Юле –
Умело ножницы стригнули,
И пусть страницы половинка,
Зато у Юли есть картинка.

Тут собрались больные книжки:
Что делать с девочкой, с мальчишкой?
Решили твёрдо – НАКАЗАТЬ!
Им больше книжек не давать!

Так появились двойки в школе,
И скука дома. Мальчик Толя,
Ванятка, Юленька с Ларисой
Вернули книгам все страницы.

Как видно, поняли ребятки,
Что поступили очень гадко,
И хором говорят: «Простите!»
Вы этого не повторите?
Нет, будем книгой дорожить
И с книгою всегда дружить!

Подружившись с книгой, надо постараться быть ей хорошим хозяином и внимательным читателем. Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. И поэтому читать их надо внимательно, вдумчиво, не спеша, не пропуская страниц.

Коля книги не читал…
Он их попросту глотал:
За едой и перед сном,
В лодке с поднятым веслом,
На уроках, и в саду,
Лёжа, стоя, на ходу.
За обедом проглотил он
«Гулливера» с «Буратиной»,
Брал он с вешалки пальто –
Закусил стихом Барто;
А в аптеку шёл пока,
Скушал томик Маршака,
Не заметил, как с арбузом
Съел он «Робинзона Крузо».
Наконец, собравшись спать,
Взял «Хоттабыча» в кровать.
У него спросили в школе:
Что прочёл сегодня, Коля?

И ответил Коля так:
«Написал роман Маршак,
Как отважный Робинзон
Сел в отцепленный вагон
И поехал к лилипутам,
Был верёвками опутан,
Но его от смерти спас
Добрый папа «Карабас»…
Дружный смех раздался в школе.
Отчего – не понял Коля.
Знает кто-нибудь из вас,
Почему смеялся класс?
(М.Островский. «Как Коля читал»)

Часто об ученике могут рассказать его вещи. Об этом и сами книги рассуждают.

(Инсценировка басни М.Ильина «Две книжки». Выходят две ученицы. Их костюмы – обложки книги, одна книга – красиво оформлена, а другая – рваная, растрёпанная.)

Автор.

Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.

Книжка 2.

Ох, милая, мне стыдно перед классом.
Хозяин мой
Обложки вырвал с мясом!
Да что обложки…оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?

Книжка 1.

Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу –
О них и говорить-то неприлично…
Зато и я его учу,
Не как-нибудь, а на… «отлично».

Книжка 2.

Ну, мой на «тройках» едет еле-еле,
И даже «двойку» получил на той неделе…

Автор.

В басне нет загадки.
Расскажут напрямик
И книжки, и тетрадки,
Какой ты ученик.

Это грустные стихи. А как же быть, когда есть плохие ребята, которые книги не берегут? Этой книжке-бедняжке надо помочь. Как?

Книга – это самое лучшее, что когда-либо создавал человек, потому что она нас и учит, и воспитывает, и ведёт по жизни. А самое главное – она делает шире наш кругозор, развивает память.

А сейчас послушайте стихотворение про мальчика, который не любил читать книги,
поэтому и плохо учился.

Пришёл из школы ученик
И запер в ящик свой дневник.
– Где твой дневник? – спросила мать.
Пришлось дневник ей показать.
Не удержалась мать от вздоха,
Увидев надпись: «Очень плохо»!
Узнав, что сын такой лентяй,
Отец воскликнул: – Негодяй!
Чем заслужил ты единицу?
– Я получил её за птицу.
В естествознании я слаб,
Назвал я птицу баобаб.

За это, – мать сказала строго, –
И единицы слишком много!
У нас отметки меньше нет, –
Промолвил мальчик ей в ответ.
За что вторая единица? –
Спросила старшая сестрица.

Вторую, если не совру,
Я получил за кенгуру.
Я написал в своей тетрадке,
Что кенгуру растут на грядке.
Отец воскликнул: – Крокодил!
За что ты третью получил?!

Я думал, что гипотенуза –
Река Советского Союза.
Ну а четвёртая за что?
Ответил юноша: – За то,
Что мы с Егоровым Пахомом
Назвали зебру насекомым.

А пятая? – спросила мать,
Раскрыв, измятую тетрадь.
Задачу задали у нас.
Её решал я целый час.
И вышло у меня в ответе
Два землекопа и две трети…

Ну а шестая, наконец? –
Спросил рассерженный отец.
Учитель задал мне вопрос:
Где расположен Канин нос?
А я не знал, который Канин,
И указал на свой и Ванин…

Ты очень скверный ученик, –
Вздохнув, сказала мать, –
Возьми ужасный свой дневник
И отправляйся спать!
Ленивый сын поплёлся прочь,
Улёгся на покой.
И захрапел. И в ту же ночь
Увидел сон такой:
Жужжали зебры на кустах
В июльскую жару.
Цвели, качаясь на хвостах,
Живые кенгуру.
В сыром тропическом лесу
Ловил ужей и жаб
На длинном Канином носу
Крылатый баобаб.
А где-то меж звериных троп
Среди густой травы
Лежал несчастный землекоп
Без ног, без головы.
На это зрелище смотреть
Никто не мог без слёз.

Кто от него отрезал треть? –
Послышался вопрос.
От нас разбойник не уйдёт.
Найдём его следы! –
Угрюмо хрюкнул бегемот
И вылез из воды.

Я в порошок его сотру! –
Воскликнул кенгуру.
Он не уйдёт из наших лап! –
Добавил баобаб.
Вскочил с постели ученик
В шестом часу утра,
Пред ним лежал его дневник
На стуле, как вчера…
(С.Я.Маршак «Про одного ученика и 6 единиц»)

Все вы, ребята, конечно, любите читать, и у каждого из вас есть любимые книги, любимый писатель или поэт. И, сейчас мы представим возможность помериться силами знатокам книг. Сейчас я буду читать отрывки из разных произведений, а вы будете должны указать название этого произведения и его автора.

1.

Как ты смеешь, мужик, спорить со мною,
Со мною, дворянкою столбовою?
Ступай к морю, говорят тебе честью,
Не пойдёшь, поведут поневоле.
(А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

2.

Было потехи у баб, ребятишек,
Как прокатил я деревней зайчишек!
(Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы»)

3.

Вдруг из маминой из спальни,
Кривоногий и хромой,
Выбегает умывальник
И качает головой!
(К.Чуковский «Мойдодыр»)

4.

Оглядев с тревогой тир,
Говорит в ответ кассир:
– Вам придётся на колени,
Дорогой товарищ, встать –
Вы же можете мишени
Без ружья рукой достать!
(С.Михалков «Дядя Стёпа»)

5.

— А этот вот огурец, что я съел, как будет считаться, – украл я его или нет?
– Гм, – сказал дед, – вот ещё какая задача! Ну, чего там, пусть не украл! Считай, что я тебе его подарил.
– Спасибо, дедушка! Я пойду.
 (Н.Носов «Огурцы»)

6.

Эй, товарищ, вы откуда?
Вы раздавите верблюда!
Вам при вашей вышине
Нужно ехать на слоне!
(С.Михалков «Дядя Стёпа».)

7. …вылетел в открытое окно, его маленькая толстенькая фигурка чётко вырисовывалась на весеннем, усыпанном звёздами небе.
 (А.Линдгрен «Малыш и Карлсон»)

8. Ни девочка, ни мальчик не знали, что в его сердце и глаз попали осколки заколдованного зеркала. Сердце его превратилось в лёд, а глаза теперь видели только недоброе. (Г.К.Андерсен «Снежная королева»)

9.

В кухне злится повариха,
Плачет у станка ткачиха,
И завидуют они
Государевой жене.
 (А.С.Пушкин «сказка о царе Салтане»)

10. Не лютый зверь умчал её в дремучий лес, и не хищная птица унесла к синему морю, а когда побежала она за подружками и вскочила в огонь, вдруг потянулась она вверх лёгким паром, свилась в тонкое облачко … (Русская народная сказка «Снегурочка»)

11.

Плутовка к дереву на цыпочках подходит,
Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит.
И говорит так сладко, чуть дыша:
— Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки.
(И.А.Крылов «Ворона и лисица»)

12. Когда все, он взял краски и принялся всех рисовать. Пончика нарисовал таким толстым, что он даже не поместился на портрете. Охотника Пульку изобразил верхом на Бульке. (Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей»)

13.

Я тучка, тучка, тучка,
А вовсе не медведь,
Ах, как приятно тучке
По небу лететь!
(А.Милн «Винни Пух и все-все-все»)

14. Поначалу принц решил, что перед ним мёртвое царство. Но приглядевшись, понял, что все эти люди спят. Некоторые даже держали в руках кубки с вином. (Ш.Перро «Спящая красавица»)

15. Днём она каталась на лодочке из лепестка тюльпана, тарелка воды ей заменяла озеро. Что может быть прекрасней! (Г.К.Андерсен «Дюймовочка»)

16.

Вдруг откуда-то летит
Маленький комарик,
И в руке его горит
Маленький фонарик.
Подлетает к пауку,
Саблю вынимает
И ему на всём скаку
Голову срубает.
(К.И.Чуковский «Муха-Цокотуха»)

17. Мать волчица, тяжело дыша, бросилась на землю около своих волчат, и Отец Волк сказал ей сурово: «На этот раз Шерхан говорит правду: детёныша надо показать стае. Ты всё-таки хочешь отправить его? (Р.Киплинг «Маугли»)

18. Какое странное ощущение! – воскликнула Алиса, — я, верно, складываюсь, как подзорная труба. И не ошиблась – в ней было сейчас всего 10 дюймов росту. Она подумала, что теперь легко пройдёт сквозь дверцу в чудесный сад, и очень обрадовалась» (Л.Кэрролл «Алиса в стране чудес»)

Хорошо, всё правильно назвали. Видно, что вы действительно любите книги и много читаете.

Пусть запомнят все мальчишки
И девчонки, в свой черёд:
В книжке важно то, что в книжке.
А не броский переплёт.
Кто-то книжки собирает,
Но не знает им цены.
Тем, кто книжек не читает,
Книжки вовсе не нужны.
Что же это означает?
Что добавить мы должны?
Те, кто книжек не читает,
Книжкам тоже не нужны!

Конспект сценария мероприятия для детей старшего дошкольного возраста.

Тема: «Книги – мои друзья»

Программное содержание: Формировать у дошкольников интерес к книге, как источнику знаний. Расширить знания детей о книгах (их тематике, оформлении, назначении). Вызвать желание читать книги, пользоваться библиотекой. Познакомить с загадками о книге, о героях сказок, повторить пословицы о книгах, вспомнить названия и авторов сказок. Продолжать учить использовать в ответах разные виды предложений; развивать интонационную выразительность речи; воспитывать любовь к художественной литературе, желание быть добрым. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Предварительная работа: чтение стихотворения С. Я. Маршака «Книжка про книжки» (в сокращении); чтение сказок, художественных произведений В. Сутеева, Л. Толстого, Н. Носова, А. Чехова, А. Барто, рассматривание иллюстраций по содержанию произведений и обсуждение поступков героев, дидактическая игра «В стране сказок», «Что такое хорошо и что такое плохо?» и др. Рассматривание иллюстраций к рассказам и сказкам.

Оборудование: Детские книги разных форматов и жанров, иллюстрации к рассказам о животных, игрушки к стихотворениям А.Барто, сундучок с вещами героев сказок Чуковского (перчатки, мочалка, воздушный шарик, варенье), книга сказок, правила обращения с книгой, круглый коврик.

 Ход мероприятия:

1.   Организационный момент.

Педагог. (дети стоят в кругу)

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Сегодня я приглашаю вас в гости к нашим лучшим друзьям. С ними дружат и взрослые, и дети. Отгадайте про этих друзей загадку:

Что за добрые друзья

Живут в доме у меня?

Они стоят в шкафу на полках

В переплётах толстых, тонких.

Друзья рассказывают мне,

Что происходит на земле! (Книги.)

Правильно, книги. Для чего нужны книги? (Ответы детей.)

— Ребята, в нашей детской библиотечке есть много разных книг. Давайте посмотрим, какие же книги есть на наших полочках. (дети подходят к библиотеке)

Ребята, ни одной книги нет. Случилась беда, пропали все книги с наших книжных полочек. Но смотрите, здесь лежит записка. Давайте прочитаем её. «Сегодня утром я пробралась к вам в группу и унесла все ваши книжки. Вам они не нужны, можете обойтись и без них. А если хотите их вернуть тогда докажите, что вы их любите, умеете с ними обращаться и расскажите, зачем книги вам нужны. Если получится, то я верну вам все ваши книги. Старуха Шапокляк».

-Ребята, будем возвращать свои книги назад? Давайте докажем старухе Шапокляк, что мы очень любим книги, много знаем о них и они нам очень-очень нужны. (Дети: Да)

-Тогда отправляемся в путь! Но пешком нам не добраться, давайте подумаем, на чём мы можем путешествовать. Я предлагаю придумать необычный транспорт, ведь путешествие почти сказочное (дети предлагают свои варианты, в результате выбирается транспорт, например круголёт).

Ребята, что больше всего вы любите слушать (читать)? (Сказки) Тогда полетим сначала в сказочное королевство. (раскатываю круглый коврик).

-Вот и наш круголёт. Проходим и говорим волшебные слова (раз, два, три, круголёт наш лети, в сказочное королевство нас скорей довези). Ребята, пока мы летим, расскажите, у кого дома есть библиотека, и какие в ней книги? (Ответы детей.) А какую последнюю книгу прочитал вам кто-то из взрослых? (Ответы.) Для чего нужны книги людям? (Ответы детей.) Вы назвали много книг. И все они разные. Но мы уже прилетели!

-Ребята, чем отличается сказка от рассказа. (В сказках происходит волшебство, то чего не бывает в обычной жизни)

— Назовите, какие вы знаете волшебные предметы? (Метла, волшебная палочка, шапка невидимка, ковер самолет)

А чему нас учат русские народные сказки? (быть добрыми, послушными, смелыми, помогать старшим). Правильно, ребята. Есть даже такая пословица: Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Посмотрите, а вот и волшебная книга, она нам и поможет вернуть наши книги. Заглянем в неё: книга предлагает нам поиграть в игры.

Игра «Найди друга книге» (ТРИЗ). Цель: взять картинку и найти сходство с книгой (по признакам).

-Ребята, посмотрите, здесь большая книга, а в ней картинки с предметами. Книга волшебная нам подсказывает, что вы должны рассказать, чем эти предметы похожи на книги.

А как можно книгу подразнить (игра «Дразнилка» (ТРИЗ)? Дети: читалка, объяснялище, показалка, умелочка, умнотище и др.

-А сей час мы поиграем в другую игру «Загадалки»(ТРИЗ)

(Назвать героя сказки, про которого говорится, или саму сказку)

•Она выросла большая, поэтому её вытянули. (Репка)

•Он ушел от них. (Колобок)

•Кто-то посадил что-то, поэтому её тянули. (Репка)

•Она долго шла и к их домику пришла. (Три медведя)

•Она шла и что-то нашла. (Муха-Цокотуха)

•Они унесли его в её избушку. (Гуси-лебеди)

•Она унесла её в страну эльфов. (Дюймовочка)

-Ребята, любая сказка учит самой главной мудрости в жизни — добру и любви. Будь добр в самом малом: к травинке, к мышке, к ручейку, к березке, к старичку. И даже к Кощею Бессмертному. И добро твое умножится и вернется к тебе.

 А сейчас поиграем в «Превращалки» (ТРИЗ). Будем превращаться в различных героев, мимикой и жестами попробуем передать их внутренний характер.

Предлагаю изобразить Илью Муромца, царевну Несмеяну, Кота ученого, лису и т. п.

Обращаю внимание на сундучок (с предметами из сказок), игра «Отгадай-ка»

-Давайте попробуем отгадать, что в сундуке лежит, а поможет нам наша волшебная книга.

-В сундуке то, что просили прислать зайчатки в сказке «Телефон» (Перчатки)

-В сундуке то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр» (Мочалка)

-В сундуке то, на чем комарики ехали в сказке «Тараканище» (Воздушный шарик)

-В сундуке то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-Цокотуха» (Варенье)

Открываем сундучок, достаём вещи героев сказок. Здесь же лежат книги Чуковского.

-А вот и наши книги. Ребята, а кто автор этих замечательных книг. (Корней Иванович Чуковский)

— Сказки мы вернули. Но нам пора отправляться в страну стихов. Проходим на наш круголёт, говорим волшебные слова (раз, два, три, круголёт наш лети, в страну стихов нас скорей довези!)

— А пока мы летим, давайте отдохнем.

Физминутка

Сказка даст нам отдохнуть, отдохнем и снова в путь!

Нам советует Мальвина, станет талия осиной

Если будем наклоняться влево, вправо десять раз.

Чтоб была спина прямая вот Дюймовочки слова,

Чтоб была спина прямая, поднимайтесь на носочки

Словно тянетесь к цветочкам  Раз два, три, четыре, пять!

Красной Шапочке совет, если будешь прыгать бегать,

  Проживешь ты много лет,

  Раз, два, три, четыре, пять, повторите-ка опять.

Дала вам сказка отдохнуть,

Отдохнули снова в путь!

-Мы прибыли с вами в страну стихов. Смотрите, узнаёте наши книги. Кто автор этой книги (Агния Барто)

-Ребята, о чем эти стихи (Об игрушках)

-Посмотрите, нас встречают игрушки из книги Агнии Барто. Давайте вспомним и расскажем стихи о них. Дети выбирают понравившуюся игрушку и рассказывают стихи об этой игрушке.

-Молодцы, а теперь мы отправляемся в долину рассказов, заходим на наш круголёт, говорим волшебные слова (раз, два, три, круголёт наш лети, в долину рассказов нас скорей довези!)

А пока мы летим, давайте вспомним правила обращения с книгой. (Книгу надо брать только чистыми руками, нельзя рвать, на книгах нельзя рисовать, переворачивать страницы за правый верхний угол, Если книга порвалась надо ее подклеить)

А вот и наши любимые книги про зверей.

-А кто написал эти книги (Виталий Бианки, Евгений Чарушин)

-Сейчас я прочитаю небольшой рассказ, а вы должны найти к нему иллюстрацию.

Рассказ «Первая охота» Бианки.

Надоело щенку гонять кур по двору.

«Пойду-ка, — думает, — на охоту за дикими зверями и птицами».

Шмыгнул в подворотню и побежал по лугу.

Увидели его дикие звери, птицы и насекомые и думают каждый про себя.

Выпь думает: «Я его обману!»

Удод думает: «Я его удивлю!»

Вертишейка думает: «Я его напугаю!»

Ящерка думает: «Я от него вывернусь!»

Гусеницы, бабочки, кузнечики думают: «Мы от него спрячемся!»

«А я его прогоню!» — думает Жук-Бомбардир.

«Мы все за себя постоять умеем, каждый по-своему!» — думают они про себя.

-Ребята, о ком это произведение. Найдите иллюстрацию к этому рассказу.

— Путешествие наше закончилось, книги мы нашли, пора возвращаться домой. Садимся на наш круголёт, говорим волшебные слова (раз, два, три, круголёт наш лети, в детский сад нас скорей довези!)

— Вот мы и вернулись. Ребята, смотрите, на книжной полочке опять лежит записка. Читаем: «Прошу прощения. Вы так много рассказали о книгах, зачем нужны книги, видно, что вы их любите, и умеете с ними правильно обращаться. За это я возвращаю ваши книги, а ещё дарю вам новые книги. Старуха Шапокляк». Молодцы, все правильно рассказали! Книги мы поставим на полочки в нашей библиотеке Через год вы пойдете в школу, а в вашу группу придут малыши. И я уверена, что все книги вы оставите им в полном порядке.

Классный час «Мой друг — книга»

Цель: уточнение представление учащихся о значении книги для человека

Задачи: познакомить учащихся с историей создания книги, развитие читательских умений , воспитание бережного отношение и любви к книге

Оборудование: выставка книг разных форматов и разных жанров; портреты писателей, пакеты с набором разрезных картинок по прочитанным произведениям.

Ход классного часа:

1.Организация и настрой на тему.

Учитель: Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита.

Не человек, а говорит. ( Книга)

Итак, ребята, мы сегодня поговорим о нашем верном друге и помощнике в добывании знаний — книге.

Роль книги в нашей жизни очень велика. Кто мало читает — тот и мало знает.«Кто много читает, тот много знает» — гласит народная пословица. И это так. Книги рассказывают нам о Родине, о лучших её людях. Книга – наш помощник в учёбе и труде. Книги учат, воспитывают, указывают правильный путь в жизни. И книгу нам не заменит даже компьютер.
Объясните смысл пословиц: (пословицы написаны на плакате)

Чтение – вот лучшее учение.

Книга – источник знаний.

Какие ещё пословицы о книге знаете?

Споём песню о книге.

Друг наш неразлучный 

Слова О. Фадеевой

Музыка Э. Колмановского

У меня есть друг надежный, 

Дорогой, чудесный друг. 

С ним советоваться можно, 

Проводить вдвоем досуг. 

С ним и радость и тревоги 

Делишь пополам, 

Он знаком и близок многим, 

Дорогой и вам.

Припев: Книга, книга,

Друг наш неразлучный,

Нам с тобой,

Нам с тобой 

Никогда не скучно.

Хочешь плыть по океанам, 

Опускаться в глубину, 

Побывать во многих странах

И помчаться на Луну, 

Быть отважным следопытом 

В чащах вековых – 

Все края тебе открыты 

На страницах книг.

Припев.

Книги с множеством картинок,

В переплетах расписных!..

Мойдодыр и Буратино

К нам пришли из первых книг.

А потом Тимур, Корчагин,

Овод, Кошевой

Дали нам пример отваги,

Дружбы боевой!

Учитель: Поговорим, ребята, об истории создания книги. Не всегда были книги такие, какие мы видим сейчас на нашей выставке. (Учитель показывает на книги). Послушаем сообщение учащихся 4 класса.

Ученик: Печатные книги возникли не сразу.

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.

Труд летописца был очень тяжёл. (Показ слайда). В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже).

Ученик: И вот, наконец, наступил этот срок,

Когда был придуман печатный станок.

И стала доступною книга в сто крат,

И был человек очень этому рад.

Машина умнела, умнела, а ныне

Доверили книгу великой машине,

Чтоб мы получили книгу, над ней

Поработало очень много людей.

10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги. Появился первый печатный станок. ( Показ слайда)

Над созданием книги трудятся много людей различный профессий. Это лесорубы — готовят лес, сплавщики- из дерева делают бумагу, люди трудятся на станках , создавая книгу, писатели и поэты создают произведения, ученые пишут научные тексты, художники рисуют иллюстрации, в типографии работают наборщики, переплетчики и многие другие люди. 

Наши предки – славяне писали на берёзовой коре – бересте. Все эти книги писались от руки, гусиным пером. Потом книги стали из металлических букв. Художники стали рисовать рисунки, очень красиво писали заглавия, затем украшали серебром и драгоценными камнями. Такие книги были очень дорогими, их могли купить только богатые люди. Над одной книгой люди трудились целый год. И только в 1563 году в России была выпущена первая печатная книга. 

Проведём викторину:

1.Кто знает, кого мы называем первопечатником книги? (Первая печатная книга была выпущена замечательным русским мастером Иваном Фёдоровым.)

2. Где установлен памятник Ивану Фёдорову? (В Москве)

3. Ребята, а где сейчас печатают книги? (Печатают на станках в типографии.)

4. Кто самым первым начинает работу над созданием книги? (Поэты, писатели должны сочинять произведения (стихи, поэмы, рассказы, сказки, романы и т.д.). Потом рукопись писателя попадает в издательство. Это такое учреждение, где издают книги. Здесь рукопись читают редакторы и потом отправляют в типографию. Затем работники этой типографии печатают сочинения и оформляют в форме книги. Их отправляют в магазины, после этого книга появляется у нас на столе)

5. Как называется заглавие книги, страница, на которой напечатано заглавие, имя автора, год и место издания. (Титульный лист) 

6.Двойные листы плотной бумаги, расположенные между обложкой и титульной страницей. (Форзац) 

7.Материал, который придумали для книжек арабы. Без этого материала книги бы и дальше печатали на папирусе и пергаменте. (Бумага) 

8.Край книжного блока, место, где скреплены все элементы книги: листы, марля и др. (Корешок) 

9.Картонная коробка, предназначенная для защиты ценных изданий. (Футляр) 

10.Человек, который коллекционирует старые книги. (Букинист) 

11.В XV в. В Европе появилась первая печатная книга. Кто был её создателем? (Иоганн Гуттенберг) 

12.В 1564 г. Иван Федоров издал первую печатную книгу России. Как она называлась? (Апостол)

Учитель: А сейчас каждый из вас прочитает небольшой отрывок из своей книги , а мы постараемся назвать автора и название произведения. А также отметим кто хорошо читает, а кому ещё нужно много поработать. 

( Дети читают отрывки из книг) 

Называем автора и показываем его портрет. (А. Пушкин » Сказка о золотом петушке», А. Крылов » Басни», Л.Н. Толстой» рассказ» Акула» Е. Чарушин » Большие и маленькие» В. Бианки «Лесные путешественники», С. Михалков «Стихи», Русские народные сказки )

Учитель: Как нужно относиться к друзьям?

Как мы должны относиться к книгам, Ведь они наши друзья?

Ученик: Не мять, не пачкать, не трепать

Страницы, переплёты. 

Нам книги – лучшие друзья,

Они дают нам счастье.

Ученица: Мы дружны с печатным словом, 

Если б не было его, 

Ни о старом, ни о новом 

Мы не знали б ничего! 

Ты представь себе на миг, 

Как бы жили мы без книг? 

Что бы делал ученик, 

Если не было бы книг, 

Если б все исчезло разом, 

Что писалось для детей: 

От волшебных добрых сказок 

До веселых повестей?.. 

Ученик: Ты хотел развеять скуку, 

На вопрос найти ответ. 

Протянул за книжкой руку, 

А ее на полке нет! 

Нет твоей любимой книжки – 

‘Чипполино’, например, 

И сбежали, как мальчишки, 

Робинзон и Гулливер. 

Ученица: Нет, нельзя себе представить, 

Чтоб такой момент возник 

И тебя могли оставить 

Все герои детских книг. 

От бесстрашного Гавроша 

До Тимура и до Кроша – 

Сколько их, друзей ребят, 

Тех, что нам добра хотят! 

Все дети хором: Будем книги мы беречь всегда и не пачкать некогда. Ведь они для нас друзья. А друзей мы не обижаем некогда.

Учитель: Споём песню о наших друзьях — книгах.

Свежий ветер напевает

Дальних странствий голоса, 

Он страницы раздувает, 

Словно чудо-паруса! 

Посреди любой страницы

Оживают чудеса, 

Не слипаются ресницы, 

Разбегаются глаза!

Но читая дни и ночи 

И плывя по морю строчек, 

Курса верного держись! 

И тогда откроют книжки – 

Замечательные книжки – 

Замечательную жизнь! 

Конкурс. » Собери картинку». Каждому ученику раздаются конверты с разрезаной на 10 частей картинкой (рисунком) к определённому произведению. Ученик должен собрать картинку назвать автора и произведение. 

Учитель: И в заключении нашего классного часа хочу вам прочитать отрывок из стихотворения Н. Пикулевой

Читайте, девчонки! 

Читайте, мальчишки! 

Плохому не учат 

Любимые книжки! 

Не всё в этом мире 

Легко нам даётся, 

И всё же упорный 

И мудрый – добьётся 

Того, к чему доброе 

Сердце стремится: 

Он клетку откроет, 

Где птица томится! 

И каждый из нас 

Облегчённо вздохнёт, 

Поверив, что мудрое 

Время – придёт! 

И мудрое, новое 

Время – придёт!

Итог классного часа

Что вы нового узнали об истории книги?

Как рождается книга? 

Ваше отношение к Книге?

Мероприятие «Книга – твой лучший друг»

Цели: — воспитывать интерес к чтению, привить любовь к книгам, научить правильно обращаться с ними, развивать быстроту и правильность мышления, память, внимание.

Задачи:

Образовательные: объяснить школьникам, почему надо любить книги;

ознакомить с правилами обращения с библиотечными книгами

Развивающие: развивать память, внимание, логическое мышление, наблюдательность

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к книге;

Оборудование (или оформление класса).

1. Класс украшен детскими работами: рисунками к разным сказкам, книжками-самоделками.

2. Около доски оформлена выставка видов печатных книг (толстые, тонкие, маленьких и больших размеров, книжки-раскладушки, учебники, словари).

3. На доске слоги слов темы: ГА КНИ ДРУГ ШИЙ ЛУЧ ТВОЙ 

Ход мероприятия

Звучит песня «Возьмите в руки книгу, дети»

1.Здравствуйте ребята, гости. Мы пригласили вас сегодня на наш праздник, а чему он посвящен, вы сейчас узнаете.

Загадка:

Не дерево, а с листами,

Не рубашка, а сшита,

Не растение, а с корешком,

Не человек, а с разумом. (Книга)

Сотни веков рядом с людьми существует, на мой взгляд, самое удивительное чудо света — книга. С ней знаком каждый. Мы настолько привыкли к книгам, верным спутникам нашей жизни, что почти перестали задумываться над их ценностью, их значением в нашей жизни.

— Книга — одно из основных источников знаний.

Она является важнейшим средством образования и воспитания. Благодаря книге мы можем переноситься в разные времена и эпохи, во все концы земного шара, чтобы наблюдать, изучать, овладевать знаниями.

— А тему нашего праздника первоклассники назовут сами.

— Сложите из слогов слова и назовите тему нашего мероприятия.

— Прочитаем хором.

— Тема нашего мероприятия «Книга — твой лучший друг».

-Ребята, почему мы говорим, что книга наш лучший друг? (дети отвечают)
Посмотрите, сколько разных книг бывает? (Выставка книг) Это сказки художественная литература, энциклопедии, словари. Книги помогают лучше понять окружающую нас жизнь. Поэтому читать их надо внимательно, не спеша, не пропуская страниц.

Ученик (Катя Мадонова)

Всем полезно чтение

Про себя и вслух.

Книга – самый верный,

Самый лучший друг.

Из нее узнаешь ты

Обо всем на свете

На любой вопрос она

Без труда ответит.

В ней стихи и сказки,

Все к твоим услугам!

Береги же книгу!

Стань и ты ей другом!

Слово учителя.

Да, ребята, книга — самое замечательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. И вдруг начинается удивительное волшебство.

Чтецы.

1.Книга поможет узнать обо всем:

Про одежду и про дом,

Про собаку и кошку,

Про всех понемножку.

2.О веселых стихах ,

о разных часах.

О числе и счете

Тоже прочтете.

3.О мудрецах древних,

Про лето в деревне.

Разговор овощей,

Истории вещей.

4.Веселые стихотворения

Про изобретения.

Про случаи в школе и театральные роли.

Всего не перечесть!

Не лучше ли прочесть?

2.Исполняется песня на мотив «Если с другом вышел в путь»

1. Если с книгой дружишь ты,

Если с книгой дружишь ты.

Веселей живется.

А без книги, ты пойми.

А без книги, ты пойми.

Все трудней дается.

Припев: Что мне А

Что мне Б

Что мне АБВГД

Когда я знаю буквы все.

1. На уроках мы всегда,

На уроках мы всегда

Отвечаем четко

Книга –верная моя

Книга – верная моя

Мне во всем подмога.

1. И скажу я вам , друзья,

И скажу я вам , друзья.

С книгой все дружите.

Книги – верные друзья

Книги – верные друзья.

Книги все любите.

Чтецы.

1.Если будешь буквы знать,

Сможешь книжку прочитать

И услышишь в тот же час

Увлекательный рассказ.

2.Ты узнаешь, сколько лет

Солнце нам дает свой свет,

Почему весной цветы,

А зимой поля пусты.

3.Край родной узнаешь свой,

Край — могучий и большой.

Книга — друг хороший нам,

Прочитай — узнаешь сам.

4.Мы без книги, как без рук.

Книга – это первый друг.

Ведь без книги, как без света,

Как без доброго совета.

5.Кто с книгой по жизни шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить.

6.Книга всё тебе расскажет,

С ней беседа не наскучит.

Край родной она покажет.

И любить тебя научит.

7.Книга – учитель, книга – наставница,

Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

8.Слава нашей книге детской!

Переплывшей все моря!

И особенно российской –

Начиная с Букваря.

Ученики

И станет жить в народе книга эта,
Беседуя с читателем своим.
Источник радости, источник жизни, знания,
Люби ее! Читать давай другим!

Учитель. Книга проходит очень долгий и сложный путь до своего появления на прилавках магазинов.

Сначала писатель создает рукопись, приносит ее в издательство. За рукопись принимается редактор. Он обрабатывает авторское произведение, подготавливая к публикации. Затем корректор исправляет ошибки и недостатки в тексте, подготовленном для публикации. Художник выполняет рисунки для книги. Типографские работники: наборщики, печатники, переплетчики — производят печать текста и рисунков, при помощи умных машин сшивают или склеивают листы, «одевают» в нарядную обложку.

Вот какой долгий и кропотливый труд требуется для создания книги. На это уходит от нескольких месяцев до нескольких лет.

Теперь вам понятно, ребята, почему книги так дорого стоят и что их надо беречь?

Учитель.

Давайте знакомые книжки откроем.

И снова пройдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

3.Конкурс знатоков книг

Давайте проведем викторину и посмотрим любите ли вычитать и знаете ли героев сказок?

1. Что потерял ослик Иа-Иа? (Хвост)

2.Смерть свою он хранил на конце иглы (Кощей Бессмертный)

3.С кем девочка Элли путешествовала в Изумрудный город? (Тотошка, Страшила, Железный Дровосек, Трусливый Лев).

4.Как звали девочку, которую нес в коробе Медведь? (Маша)

5.Как звали девочку, растопившую ледяное сердце? (Герда)

6.Как звали последнюю знакомую Колобка? (Лиса)

7.Прикольная Бабушка, живущая в избушке на курьих ножках?

8.Кто снес золотое яичко? (Курочка-Ряба)

9. Какое время года пропела попрыгунья? (Стрекоза)

10.Большой овощ, который не мог вытянуть из земли дед? (Репка)

11.Как звали вожака стаи в «Маугли»? (Акела)

— Молодцы, ребята! Я рада, что среди вас многие любят читать, любят книги, знают героев сказок.

— Посмотрите, какие хорошие рисунки вы нарисовали к своим любимым сказкам.

-Ребята! Как вы думаете, можно ли по книжкам и тетрадкам, узнать какой ученик: опрятный, аккуратный или нет?

4.Инсценировка басни «Две книжки»

Выступают заранее подготовленные ученики. Выходят ведущий и два ученика.

Учитель. Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1-й ученик (Глазкова Соня) 

— Ну, как твои делишки?

Автор: (Баклашкина Катя)

— Одна спросила у другой.

2-й ученик (Сабешкина Лиза) 

Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки… Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1-й ученик (Глазкова Соня)

 Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, —

О них и говорить-то неприлично…

Зато и я его учу

Не как-нибудь, а на «отлично».

2-й ученик (Сабешкина Лиза)

 Ну, мой на тройках едет еле-еле,

И даже двойку получил на той неделе.

Ох, милая, мне стыдно перед классом

Автор:(Баклашкина Катя) 

В басне нет загадки:

Расскажут напрямик

И книги, и тетрадки,

Какой ты ученик!

Учитель: 

— Ребята, захотите ли вы пользоваться книжкой у которой вырваны и помяты листы, да еще она вся в кляксах?

— А, знаете ли вы, как надо обращаться с книгой?

— Сейчас мы проверим.

5.Игра «Да — Нет»

Я хочу задать вопрос

А вы затем над ним всерьез подумайте!

Одно из двух: «да» или «нет»- скажите вслух.

Если ответ «да» — поднимаете руки вверх и киваете головой, если «нет»- вы протягиваете руки вперед и качаете головой.

Итак, слушайте внимательно мои вопросы:

• Книга боится дождя?

• Книга любит снег?

• Книга любит путешествовать в библиотеку в портфеле?

• Книга боится грязных рук?

• Закладкой для книги может быть карандаш? Пирожок? Закладка?

• Книга любит, когда ее читают во время еды?

• Книга любит, когда ее разрисовывают и расписывают?

• Книга боится быть порванной?

— Молодцы, ребята, вы хорошо знаете, как обращаться с книгой.

6.Творческое задание

Учитель. Ребята, вспомните и назовите свои самые любимые книги. (Отклик детей.)

«Очеловечьте» ее, то есть нарисуйте глазки, носик, ротик и т. д. Раскрасьте. (На парах у каждого ученика на листке образец книги)

Самостоятельная работа. Обмен впечатлениями.

Учитель. Посмотрите на свои рисунки и представьте, что эта книга, которую вы с такой любовью нарисовали, обращается к вам со словами:

Я книга. Я — товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной…

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

Ой, уронил меня ты на пол!

Ай, супом ты меня залил!

Что здесь за звери?

Что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы!

Опять со мной небрежен ты!

Мой переплет не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянул на беду?

Запомни, я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

— Ребята, на обратной стороне вашего рисунка напечатаны правила

обращения с книгой.

— Давайте прочитаем их и постараемся запомнить на всю жизнь.

Правила обращения с книгой

• Берите книгу только чистыми руками.

• Не перегибайте книгу.

• Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвется.

• Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.

• Не читайте книгу во время еды.

7.Учитель: Книга – лучший друг человека. На уроках обучения грамоте в Азбуке, мы читали и разбирали пословицы. Пословицы это один из видов народного творчества. Они появились раньше, чем люди научились читать и писать. Народ сочинил много пословиц о пользе книг и пословиц о роли книг в нашей жизни.

— Давайте прочитаем несколько пословиц и объясним их значение

(Учитель предлагает ученикам прочитать по одной пословице.)

Книга для ума, что теплый дождик для всходов.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Кто много читает, тот много знает.

Прочел новую книгу — встретился с другом.

Хорошая книга — лучший друг.

8.Заключение.

Я к вам обращаюсь, товарищи дети.

Полезнее книги нет вещи на свете.

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

9.Подведение итогов.
Ведущий: Ребята, наше мероприятие подошло к концу. Понравилось ли оно вам? ( ответы детей)
— Что нового вы узнали сегодня о том, как надо обращаться с книгами?
— Как вы будете к ним относиться?

В память о нашем мероприятии я дарю вам закладки для книг. Берегите книги!

8

Муниципальное
общеобразовательное учреждение

“Основная
общеобразовательная школа с.Клевенка

Ивантеевского
района Саратовской области”

Внеклассное
мероприятие

Книги
– наши друзья

(Игра-путешествие)

1-4 кл.

Работу
выполнила:

библиотекарь
МОУ «ООШ с.Клевенка»

Бондарева
Татьяна Семёновна

2015 г

с.Клевенка

Ивантеевский
район

Саратовская
область

ИГРА
— ПУТЕШЕСТВИЕ «КНИГИ — НАШИ ДРУЗЬЯ».

Оборудование:
компьютер, мультимедиопроектор, рисунки
детей, «волшебный» ящик со сказочными
предметами (лимон, горошина, туфелька
золушки, корзинка, мочалка), памятки
«Правила работы с книгой» и
«Полезные советы»,
презентация (приложение1),
выставка книг., памятная медалька «Я
люблю читать» (Приложение
5)

ХОД
МЕРОПРИЯТИЯ.

Ведущий:
Здравствуйте
дети, уважаемые гости и родители. Мы
рады, что вы сегодня собрались здесь,
чтобы совершить увлекательное путешествие
в мир книг, которое мы назвали…

Все:
Книги — наши друзья.
(Слайд
1)

Сегодня
мы поведем разговор о книге, ее ценности
для каждого человека. Прекрасно, что
все мы, и взрослые и дети, любим читать!
А как внимательно и много вы читаете
книг, мы увидим сегодня. Я предлагаю вам
уважаемые родители и вам ребята, проявить
сегодня свои умения и знания. Мы отправимся
в путешествие. А чтобы нам было интересно,
мы будем делать остановки и выполнять
различные задания.

В ходе
нашего путешествия активные участники
будут получать жетоны за правильные
ответы. В конце путешествия, после
подведения итогов, будут выявлены самые
активные участники.

Пусть каждый
смело вступит в бой,
В азарт
соревнования;
Успех придет не сам
собой,
Помогут ваши знания.

— Угадайте,
на чем же мы будем путешествовать

Я и дом украшаю,
 Я и пыль собираю.

 А меня люди топчут
ногами,
 Да потом ещё бьют батогами.
(Ответ: ковёр)

Верно —
это ковер! Да не простой, а ковер-самолет.
(Слайд
2)
Встали все, взялись за руки, чтобы не
свалиться с ковра, и произнесем волшебные
слова:

(щелчок
мыши)
Раз-два-три-лети! Наш
ковер-самолет летит и мы вместе с ним.
И
вот на нашем пути первая остановка
—

«ИСТОРИЧЕСКАЯ»
(Слайд
3)

Ведущий:С
первого дня человек, появившись на свет,
начинает учиться. Он учиться ходить,
понимать мир, говорить, читать. В основном
через чтение человек получает знания.
Книги рассказывают нам о многом: о
природе, людях, об истории…

Родитель:
Книга прошла целый путь, пока стала
такой, какой мы привыкли ее видеть. Книги
всегда рядом с нами. О чем бы мы ни
захотели узнать, книги расскажут, ответят
на любой вопрос. Книги — это верные,
надежные друзья.

В самом начале
своей истории книга была живой, в прямом
смысле этого слова. Она умела не только
говорить, но и петь. Сказочники и поэты
были всегда, а перо и бумага – нет.

Поэтому
первой книгой был… человек!

Истории
известен богатый римлянин, который
завел целую библиотеку из книг-людей.
Он искал на невольничьих рынках умных
рабов, которые заучивали по целой книге,
и хвастался перед гостями. Удивительно,
не правда ли?

При
раскопках древнего замка
археологи нашли книгу,
написанную
на золотых пластинах. Несколько
веков пролежала она в земле и не
испортилась!
Первые книги состояли из глиняных
плиток, деревянных досок, папируса
(растение), кожи (пергамент). В России
первые книги писали на бересте. Затем,
их стали делать из бумаги. С появлением
книгопечатного станка, книги стали
быстрее создаваться. Книг стало больше,
и они стали доступны всем. (Слайд
4)
У нас на Руси первым книгопечатанником
был Иван Федоров.

Ведущий:
Ну,
нам пора в путь. Произнесем волшебные
слова: Раз-два-три-лети!

Мы продолжаем наше
путешествие.

—
Ребята, поднимите руки те, кто на нашей
первой остановке узнал что-то новое
и интересное
для себя
(ответы
детей). За разговором и дорога коротка.

А
вот
и наша
следующая
остановка,
которая называется

«МУДРОСТЬ
НАРОДНАЯ»
(Слайд
5)

Наш русский
народ издавна ценил меткое слово,
находчивый ум. Так до нашего времени и
дошла народная мудрость, выраженная в
пословицах и поговорках.
Благодаря им, наш язык становится
образнее, ярче … А сами мы немного
мудрее. Люди
придумали очень много пословиц о книге
и чтении.

1. Задание:
Закончи
пословицу (По
щелчку мыши – появляется вторая часть
пословицы)

Хорошая книга
– лучший
друг

Кто
много читает, тот
много знает.

Книги
читать — скуки
не знать.

Не красна
книга письмом, а
красна умом.

Одна книга
тысячу
людей учит.

Дом без книги
– что
день
без солнца.

Книга
— лучший
подарок.

С
книгой поведешься — ума
наберешься.

—
Как вы их понимаете, объясните.

2.
А
вот что говорят о пользе чтения великие
люди
(Слайд
6):

(Читают
дети)

• «Чтение
  – вот лучшее учение» А.С.Пушкин

• Люди
  перестают мыслить, когда перестают
  читать» Д.Дидро

• «Чтение
  для ума то же, что и физическое упражнение
  для тела» Д.Аддисон

• «Книги
  объясняют людям, как сделать жизнь
  получше, как сделать людей честнее,
  добрее друг к другу, научить людей
  любить труд, уважать труд других людей»
  Л.Н.Кассиль»

• «Думаю,
  что чем больше человек прочитает хороших
  книг, тем разумнее, грамотнее он станет»
  Ю.А.Гагарин

—
Как вы думаете, зачем же надо читать
книги? (Ответы детей)

Ученик:

Книга
поможет

Узнать
обо всем:

Про
одежду и дом,

Про
собаку и кошку,

Про
всех понемножку.

В
веселых стихах,

О
числе и счете

Тоже
прочтете

О
мудрецах древних,

Про
лето в деревне,

Разговор
овощей,

Истории
вещей.

Веселые
стихотворения

Про
изобретения,

Про
случаи в школе

И
театральные роли …

Всего
не перечесть!

Не
лучше ли прочесть?

1.Всех на свете он
добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из
болота.
Он известен, знаменит,

Это доктор ( доктор Айболит )

2.
С голубыми волосами
И огромными
глазами.
Эта кукла-актриса,
И
зовут ее…(Мальвина)

3.
Потерял он как-то хвостик,

Но
его вернули гости.
Он ворчлив, как
старичок.
Этот грустный…(Ослик Иа)

4.
Он большой шалун и комик,
У него на
крыше домик.
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его… (Карлсон)

5.
Много дней он был в пути,
Чтоб жену
свою найти,
А помог ему клубок.

Его звали…(Иван Царевич)

6.Любимый
всеми малышами
Зверек с пушистыми
ушами,
Все угадают без промашки
Знакомый облик (Чебурашка)

7.
Мои друзья – Пьеро и Арлекино.

Зовусь я просто –
(Буратино)

1) Наша Таня
громко плачет,
Уронила в речку мячик,
Тише
Танечка не плачь,
Не утонет в речку
мяч.

2) Уронили
Мишку на пол,
Оторвали Мишке лапу,
Всё
равно его не брошу,
Потому что он
хороший

4) Идёт бычок
качается,
Вздыхает на ходу.
Ох,
доска кончается,
Сейчас я упаду.

5) Белка
песенки поёт,
Да орешки всё грызёт,
А
орешки не простые —
Все скорлупки
золотые.

6) Дед бил-бил
— не разбил,
Баба била-била — не
разбила!
Мышка
бежала, хвостиком махнула,
Яичко
упало и разбилось.

7) Свет мой
зеркальце, скажи,
Да всю правду
доложи:
Я
ль на свете всех милее,
Всех румяней
и белее.

1. Кроет,
   крутя, завоет, дитя
   Буря
   мглою небо кроет,
   Вихри снежные
   крутя,
   То, как зверь, она завоет,
   То
   заплачет, как дитя.
   (А.С.
   Пушкин. «Зимний вечер»)

2. Одинокий,
   голубом, далеком, родном
   Белеет
   парус одинокий,
   В тумане моря
   голубом.
   Что ищет он в стране далекой?
   
   Что кинул он в краю родном?
   (М.Ю.
   Лермонтов. «Парус»)

3. Пору,
   мороз, в гору, воз
   Однажды
   в студеную зимнюю пору
   Я из лесу
   вышел. Был сильный мороз.
   Гляжу —
   поднимается медленно в гору
   Лошадка,
   везущая хворосту воз.
   (Н.А.
   Некрасов. «Мужичок с ноготок»)

1. Зеленый,
   том, учёный, кругом

У лукоморья
дуб зеленый;

Златая цепь
на дубе том:

И днем и
ночью кот ученый

Все ходит
по цепи кругом.

(А.С.Пушкин
«Руслан и Людмила»)

Cценарий праздника для детей среднего и старшего дошкольного возраста на тему :

«Книга – лучший друг!»
Гости входят в тематически украшенный зал (в центре лозунг «Книга – лучший друг!», детские
рисунки и плакаты про книги и чтение).
Ведущая: — Здравствуйте гости дорогие! Здравствуйте дорогие детки и здравствуйте уважаемые
взрослые! Сегодня мы рады приветствовать вас на нашем празднике, а чему он будет посвящен,
вы дорогие зрители должны догадаться сами, ответив на мою загадку:
Есть листок, есть корешок
А не куст и не цветок.
Нет ни ног, нет ни рук,
А приходит в дом, как друг.
На колени маме ляжет
Обо всем тебе расскажет.
Ответы детей из зала: Книга.
Ведущая: — Молодцы ребятки, конечно же, сегодня наш праздник посвящен книгам – нашим
великим советчикам, воспитателям, учителям, спутникам жизни.
Ну что в добрый час,
Будем веселить мы вас.
Ведь сегодня праздник книжки,
Ну, так что, начнем детишки?
Дети, средней группы стоят около зала с разноцветными флажками в руках. Звучит песня
«Веселый ветер» дети входят в зал и выполняют ритмическое упражнение. С окончанием музыки
дети стоят на своих местах. Пятеро детей по очереди читают стихотворение.
1) Мы с книгой умней и богаче
Нам с ней и расти и дружить.
Она задает нам задачи
И учит, как думать и жить!
2) Книжек в мире много разных
Интересных и смешных.
Приглашаем вас, ребята
Прочитать побольше их.
3)Оду пою я книгам-
Не в силах я им изменить.
Они только могут в мире
На все яркий свет пролить.
4) Хорошая книга
Мой спутник, мой друг.
С тобой интересным
Бывает досуг.
5) Ты учишь правдивым и доблестным быть.

Природу, людей понимать и любить.
Тобой дорожу я, тебя берегу я,
Без книги хорошей, прожить не могу я.
Включается фонограмма песни « Веселый ветер», дети обходят зал и садятся на свои места в зале.
Флажки убирают под стульчики.
Ведущая: — Благодарит детей за прекрасное исполнение танца и стихов и продолжает. Когда я
слушаю песню « Веселый ветер» из прекрасного фильма «Дети капитана Гранта» по одноименной
книге французского писателя Жюля Верна, у меня возникают такие же чувства, как и от прочтения
хорошей приключенческой книги, где перед тобой проплывают и моря и горы. И ты ощущаешь на
себе прикосновение этого веселого ветерка поющего тебе о красотах нашей замечательной
планеты.
Звучит фонограмма песни: «Тот, кто любит читать» в зал входят дети старшей группы с буквами в
руках и выполняют упражнение с перестроением, затем садятся на свои места, убирая буквы под
стульчики.
Ведущая: — Вот видите подтверждение моих слов, что читая любую книгу, можешь представить
себя покорителем морей и океанов, стать космонавтом и на луну слетать, стать открывателем и
исследователем. Все края для вас раскрыты на страницах ваших книг.
Выходит ребенок – читает стихотворение:
Праздник книжки
Тает снег, клокочут воды,
Звонко птицы гомонят.
По-весеннему сегодня
Расцвели глаза ребят.
Очень любят праздник книжки
И девчонки, и мальчишки.
Книга – верный,
Книга – первый,
Книга – лучший друг ребят.
Нам никак нельзя без книжки,
Нам никак нельзя без книжки! –
Все ребята говорят.
(З. Бычков)

Ведущая обращается к гостям: — А вы, знаете, почему именно в апреле мы проводим праздник
книги?
Ответы детей из зала…
Ведущая: — Потому что именно в этом прекрасном, весеннем месяце целых 2 праздника
посвященных книгам.
1)
2 апреля, в этот день родился великий сказочник Ганс Христиан Андерсен, и этот день был
объявлен «Международным днем детской книги». А замечательный детский писатель Лев
Кассиль предложил назвать его «Книжкиными именинами».
2)
23 апреля « Всемирный день книг и авторского права»- этот праздник был учрежден
ЮНЕСКО в 1995 году. Цель праздника – привлечь внимание людей к книге, как источникам
получения знаний, к развитию книжного дела и соблюдению авторского права.
Дети старшей группы читают стихотворение:
1)С книжками мы все дружны:
И ты, и я – читатели.
И, конечно, знаем мы,
Что пишут их писатели.
2)Писателем не просто стать,
Как и музыкантом –
Непременно обладать
Надо тут талантом.
3)Как в профессии любой,
Здесь свои секреты:
В книге действует герой
Строго по сюжету.
4)Сочиняет свой сюжет
Автор, сидя в кресле.
Выдумке предела нет –
Лишь бы интересней.
Он Незнайку на Луну,
Словно маг, отправит,
И волшебную страну
Полюбить заставит.
5)Из нее приходят к нам:
Винни-Пух, Мальвина,
Айболит, Гиппопотам,
Храбрый Чипполино.
Здесь, за письменным столом,
Место их рожденья,
Оживают под пером
Все их приключенья.
Вот дописана строка,
И готова книжка…
Прочтут ее наверняка
Девчонки и мальчишки!

Ведущая: — Спасибо ребятки за стихи. Конечно праздник книги- это наш праздник. Книга
входит в нашу жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к
воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг.
Огромное спасибо всем, кто создает для нас замечательные книги. (Обращается к гостям)
Ведущая: — Ребятки, а кто же это все делает, все это создает для нас и творит?
Ответы детей: Авторы, писатели сдают свои рукописи в типографию, где их печатают и
работают над ними редакторы, корректоры, переплетчики, верстальщики, наборщики текста.
Ведущая: — Предлагаю и вам дети создать свои книги, для этого предлагаю вам игру, которая
называется « Типография»
Проводиться подвижная игра: «Типография»
2 команды, дети по очереди преодолевают препятствия до типографии, добежав до места
складывают свой листок пополам и вкладывают в обложку ( 6-8 листов).
Ведущая: — Подходит к столам и рассматривает книги. Хвалит команды за хорошую работу.
Молодцы, вы отлично справились, только книги у нас получились какие-то не яркие. Что же
можно с ними сделать?
Ответы детей: Украсить и оформить.
Ведущая: — Действительно ее нужно оформить. Как интересно взять в руки книгу полистать и
посмотреть картинки. Давайте вспомним слова Алисы из прекрасной книги: « Приключения
Алисы в стране чудес». Она говорила: « Что толку в книжке, если в ней нет ни картинок, ни
разговоров»
Проводиться игра: «Иллюстраторы»
Ведущая: — Как будет называться, наша книга и кто ее главный герой вы узнаете, коль загадку
отгадаете:
Из муки он был печен
На сметане был мешен.
На окошке он студился,
По дорожке он катился!
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню пел,
Иллюстраторы – 4 детей отгадывают загадку и приступают к оформлению книги. Ведущая
подсказывает и направляет детей. « Ну что ж мне кажется, вы закончили работу» — обращается
она к художникам. Презентация оформленной книги.
Выходит ребенок читает стихотворение:
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума!
Ведущая: -Да действительно пусть как можно больше книг станут нашими верными друзьями
и помогут нам учиться, мечтать, фантазировать, да и реальную жизнь познавать.
Мне даже страшно и подумать, что мы могли остаться без наших любимых героев и книг.
Дети, а без каких книг вам было бы трудно представить ваше прекрасное детство?
Ответы детей …
Ведущая: -Есть, наверное, и самые любимые книги? Назовите их, пожалуйста.
Ответы детей…
Ребенок читает стихотворение «Первая книжка»
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки,
Есть стихи, рассказы, песни.
С книгой жить мне интересней!
Ведущая: А у вас уважаемые взрослые, есть любимые книги?
Ответы родителей: Сказки, потому что мы часто их читаем своим детям.
Ребенок читает стихотворение.
Для чего нужны нам сказки?
Что в них ищет человек?
Может быть, добро и ласку
Может быть, вчерашний снег.
В сказке радость побеждает
Сказка учит нас любить.

В сказке звери оживают
Начинают говорить.
В сказке все бывает честно
И начало, и конец.
Ведущая: -Да действительно нет человека, который бы не любил сказки.
Именно в сказках добро всегда побеждает зло, плохой становиться хорошим, глупый– умным.
У сказки всегда есть, чему поучиться, поэтому В.Д. Берестов сказал.
Не бойся сказок. Бойся лжи.
А сказка? Сказка не обманет.
Ребенку сказку, расскажи
На свете правды больше станет.
Ну, что ж давайте дорогие детишки узнаем , насколько хорошо вы знаете сказки.
Будем с вами мы играть, наши сказки узнавать
Я буду задавать вопросы, а вы отвечать.
1)
Пиф-Пиф, Пуф- Пуф, Паф-Паф
Так звали героев этой сказки?
2)
В подвале, в шкафу , в печке
Где спрятался 7 козленок?
3)
Хлеб, торт, пирожки
Несла Красная Шапочка своей бабушке? (и горшочек масла)
4)
Из кабачка, из баклажана, из тыквы
Из чего фея сделала Золушке карету?
5)
Арчибальд, Астерикс,Артемон
Как звали пуделя в сказке « Приключение буратино»
Ведущая: — Молодцы прекрасно справились с этим заданием.
Ребенок читает стихотворение:
Я с детства с книгами дружу,
По строчкам пальчиком вожу.
И целый мир за это.
Мне выдает секреты.
Ведущая:
Мы не будем скучать, будем игры продолжать.
В одиночестве в покое
Дремлют книжные герои
На страницах книг своих
Так давайте же пробудим их!
Проводиться игра: «Узнай героя»
Дети старшей группы выходят по одному, в костюмах героев и произносят знакомую фразу. Дети
из зала должны узнать героя и назвать сказку.

1)
Выходит ребенок в костюме мишки и говорит: «Кто сидел на моем стуле и сломал его»
Ответы детей: Мишутка из русской народной сказки «Три медведя»
2)
Выходит ребенок в костюме и говорит: «По сусеку метен, на сметане мешан»

Ответы детей: Колобок из русской народной сказки «Колобок»
3)
Выходит ребенок в костюме лисы и говорит: «Как выскачу, как выпрыгну, полетят клочки
по закоулочкам»
Ответы детей: Лиса из русской народной сказки «Заячья избушка».
4)
Выходит ребенок в костюме собачки и говорит: «Тянут – потянут, вытянуть не могут»
Ответы детей: Жучка из русской народной сказки « Репка»
5)
Выходит ребенок в костюме лягушки и говорит: «Кто – кто в теремочке живет, кто- кто в
невысоком живет»
Ответы детей: « Лягушка- квакушка» из русской народной сказки « Теремок»
Ведущая: — Молодцы, справились и с этим заданием , а теперь будем праздник продолжать,
предлагаю станцевать.
Дети двух группы исполняют танец : «Мы танцуем Буги-Вуги»
Вед: Благодарит ребят за прекрасный танец и предлагает им занять свои места. Вот мы немного и
размялись, но пора наш праздник продолжать. Будем дальше мы играть.
Проводиться игра: «Найди пару»
На столах лежат картинки с изображением предметов (по 4-5 штук), а на доске расположены
картинки с изображением сказочных героев. Дети должны подобрать предмет для данного героя,
например герой: Старик с золотой рыбкой в руках, а на столе изображение корыта и т.д.
Выходит ребенок группы читает стихотворение
«

Я – это мир! «
Я – это мир, а мир стал мной,
Едва открыл страницу!
Могу в героя книги я
Мгновенно превратиться!
Стихом и прозой говоря,
Рисунком и словами,
Страницы книг ведут меня
Волшебными путями.

Я в мире слов перешагну
Любых времён границы,
Могу теперь весь шар земной
Я облететь, как птица!
Страницы, главы и слова
Летят перед глазами.
Мы с книгой стали навсегда
Хорошими друзьями!
Ведущая: — Да действительно мы с самого детства становимся с книгой хорошими друзьями,
порой даже сами этого не замечаем. Нам стало грустно мы взяли в руку книжку. Нам захотелось о
чем –то узнать, или просто помечтать, в одиночестве побыть и опять мы берем книгу в руки. Книга
в любую минуту приходит нам на помощь — научит , посоветует, ободрит или что-то нам новое
расскажет. Обо всем на свете с нами делиться книга, как с хорошим, близким другом.
Ребенок читает стихотворение:
Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали 6 ничего!
Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б всё исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До весёлых повестей?..
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А её на полке нет!
Ведущая: — Ой ребятки, мы с вами играем и веселимся, а наши уважаемые взрослые по- моему
загрустили. Давайте и с ними поиграем, заодно и узнаем, как они знают сказки.
Приглашает 2 команды родителей по 2 человека.
1 задание:
Ведущая: — Буду называть вам сказки, а вы уважаемые взрослые должны исправить мои ошибки в
их названиях.

1)
«Соломенная шапочка»
2)
« Царевна- индюшка»
3)
« Петушок – Золотой пастушок»
4)
« Сивка- будка»
5)
« По -собачьему велению»
6)
« Сестрица Аленушка и братец Никитушка»
Вед: Молодцы прекрасно справились с первым заданием, пора переходить ко второму.
2 задание:
Ведущая:- Перед вами на столах лежат листочки со словами , на доске вы должны их собрать в
предложение и объяснить нашим дорогим детям его смысл.
Родители собирают пословицы и объясняют их смысл:
Книга — поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тот многое знает.
Ведущая: — Благодарит родителей за прекрасную работу и продолжает: Вот вы уважаемые
родители знаете пословицы и поговорки о книгах, а наши детки знают еще и частушки про книги..
Дети двух групп исполняют частушки:
Мы частушки любим, петь русские, народные
Каждый день мы их поем, мы без них голодные.
Ох, нам Вова всю неделю читал сказку про Емелю,
А теперь, чтоб не читать хочет щуку ту поймать.
Жаль старик не догадался, что у рыбки попросить,
Он бы мог старуху злую на компьютер заменить.
Чтобы книжки сын читал, папа рубль ему давал,
Уйму книг сынок прочел — «папа по миру пошел»
От души мы вам пропели книжные частушки,
Мы нисколько не устали жалко ваши ушки!
Ведущая: — Спасибо ребятки за такие замечательные частушки, мы от души посмеялись над этими
шуточными напевами.
Уважаемые детки, сколько всего интересного написано и посвящено нашим дорогим и любимым
книгам. О них можно говорить по-разному с шутками и иронией или серьезно, но всегда с
большой любовью, с большим уважением и почетом. Потому что книга – учитель, книга –
наставник, книга — близкий товарищ и друг. И не забывайте пословицу: «Скажи мне, кто твой друг
и я скажу, кто ты!» Как вы это понимаете?
Ответы детей…

Ведущая: — Правильно, если ребенок не расстается с книгой, дружит с ней , то о нем, можно
сказать он правильно выбрал свою дорогу в жизни.
Дети читают стихотворения:
1) Книга — лучший друг ты мой,
Мне так радостно с тобой!
Я люблю тебя читать
Думать, мыслить и мечтать.
2)Как хорошо уметь читать!
Взять книгу в руки и узнать,
Что в мире было до меня
И для чего родился я.
К каким галактикам слетать,
Что посмотреть, кем быть, кем стать
Мне книга может рассказать,
Ведь только ей дано все знать.
Ведущая: — Да прекрасно уметь читать, что бы в жизни много знать. Да действительно книга – наш
лучший друг, но ведь может так статься, что она не захочет с нами дружить и даже обидеться на
нас. Как вы думаете за что?
Ответы детей: — За плохое обращение с ней.
Ведущая
: —
Правильно книгу нужно уважать, беречь и любить! Но как часто некоторые дети
забывают об этом, и получается как в сценке « Гришкины книжки».

Вед
: — У Скворцова Гришки
Жили – были книжку.

1 книга:
Ох, жизнь моя не легка
На кого похожа я?
Грязная – лохматая
Рваная – горбатая
Без конца и без начала
Переплеты, как мочала…
На листах каракули…

Вед:
— Книжка горько так заплакала (книга плчет в голос)
Тут вторая говорит:

2 книга:
Ты знаешь подруга, что на днях –
(1-ая машет головой. Отрицание)

2 книга:
Дрался Гришка с Мишкой
Замахнулся книжкой
Дал разок по голове,
Вместо книжки стало две.
Знать и нас…судьба такая ждет.

1 книга:
Как нам быть?

2 книга:
Кто нас спасет?

Вед:
— И спросили книжки…

1 и 2 вместе:
Как избавиться от Гришки?

Вед:
— Вдруг сказали книжки…

1 и 2 вместе:
Вот, что убежим от Гришки!

Вед:
— И задумались тут книжки…

1 книга:
— Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет.

2 книга:
Бежим в библиотеку
В свободный наш приют,
В обиду не дают!
Ведущая: — Спасибо вам уважаемые артисты, прекрасная поучительная сценка. Дорогие детки, а
почему книжки захотели именно в библиотеку.
Ответы и рассуждения детей…
Ведущая: — А кто же нас встречает в библиотеке, кто помогает нам с выбором книг?
Ответы детей: Библиотекарь.
Ведущая: — Сегодня к нам в гости пришла наша любимая Ольга Владимировна — наш любимый
библиотекарь, которая приходит к нам в гости и каждый раз знакомит нас с чем-то интересным и
новым.
Дети читают стихотворения
1)
Ольга Владимировна наша
Для нас всегда, как путеводная звезда.
В мире книжном вы для нас навигатор,
Наш хранитель, наш спутник, новатор,
За заботу и хлопоты ваши
Мы дружно все , спасибо говорим.
2)
Ольга Владимировна-
Родная ,вы милая наша.
За все, за все мы вас благодарим.
Здоровья, радости, удачи.
Мы от души вам пожелать хотим!
Ведущая благодарит Ольгу Владимировну и вручает ей букет цветов и памятный подарок от детей
детского сада.
Ответное слово Ольги Владимировны с пожеланием к детям , о любви к книгам и чтении. Вручает
детям групп медали « Юный книголюб».
Ведущая: — Спасибо Ольга Владимировна за такие теплые слова.
Обращается к залу:
Вот и праздник наш подошел к концу.
Увлекательного чтенья
Мы желаем всей душой.
Вам девчушки , вам мальчишки
С книжкой ладить и дружить.
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!

Включаем фонограмму песни «Читайте», дети групп берут флажки и буквы и обходят зал по кругу с
перестроением «змейкой», затем по кругу и через центр на выход.