Сценарий праздника неделя математики

           
День науки. Математика

Математический
спектакль-игра «Волшебный мир математики»

Фильм «Тайна
чисел Фибоначчи»

                                         
Ход мероприятия

   Заставка.  Играет музыка. Выходят глашатаи.                  

Ой, ты, гой еси, весь честной народ!
Собирайтесь, добры молодцы да красны девицы,
В школьных кельях выученные!

Состоится здесь зрелище интересное,
На него должны прибыть гости известные!
Проходите в зал! Будем рады всем вам!

Вам поведаем, не мешкая, сейчас
Про страну чудесную рассказ!
А вы слушайте, не отвлекайтесь,
Нашей сказкой наслаждайтесь!

Давно идёт кругом молва,
Что есть чудесная страна.
Хоть обойди весь белый свет,
Но лучше государства нет!

 В том государстве каждый год
Образование во всю идёт,
Новейшие методики внедряются,
А из детей Эйнштейны получаются!

Говорят, той страной царица правит,
Очень много она знает.
Той царице величавой
Все поют хвалу и славу.

Легенды про эту страну слагает народ
И сказки рассказывать не устаёт.

Глашатаи уходят за кулисы.
Звучит барабанная музыка.

Реперы :   Звучит реперная музыка. На сцене
появляется «репер».

Да, да!   Слыхал я в
стране той, короче, друзья,
Творится такая, короче, кутерьма,
Там чисто научно детей обучают,
Этот, как его?.. О! Интеллект развивают.
Математика там, типа, центровая,
Вся такая деловая.
Чисто задания всем раздаёт,
Олимпиады проводит не один раз в год.
Там такие задачи на олимпиадах!!!
Волосы дыбом, короче, ребята!

Звучит торжественная музыка. Входит
Королева.

Королева: Здравствуйте, все присутствующие в этом зале! Я —  Королева
математики и правлю Миром Математики. Я знаю, что вы любите математику.  С
успехом участвуете в олимпиадах, создаете проекты, пишите исследовательские
работы и во всем достигаете успеха.  

У меня  есть  дочурка. 

С нею так просто беда:

То девчонкой в поле скачет,

Иногда тоска найдет,

  Так с
постели не встает.

Так что бедный король — отец

С нею умаялся в конец!

Принцесса: Скучно!
Тошно! Грустно! Я плачу, у меня цвет лица портится (смотрится в зеркало).
Я худею (обращается к Королю). Батюшка, вы король или не король? Я
принцесса или не принцесса?

Король: Принцесса,
голубушка, принцесса! Вот свидетельство, заверенное компетентными органами, —
принцесса Несмеяна. Ну не плачь, сердце кровью обливается. Хочешь в кино
сходить? «Самую обаятельную и привлекательную» посмотрим.

Принцесса: Батюшка (рыдает),
опять вы… Нетактичный какой… Самая привлекательная и обаятельная – это я!
Нравиться хочу! Веселиться хочу!

Король: (кричит). Дочь
веселиться хочет! Позвать сюда Второго министра!

Министр: (зрителям). С тех пор, как в королевстве
сократили ставку Первого министра, совершенно нет покоя. Слушаю, ваше
Величество!

Король: Дочь
скучает. Если не придумаешь, как Развеселить Несмеяну,  сокращу ставку Второго
министра, будешь Третьим.

Министр: Придумал
уже!

Король: А кто там
у нас есть?

Министр: Есть
фокусники. Они могут быстро собрать Кубик Рубика. Встречай, принцесса!

 Звучит музыка.

 Выбегают дети   Они
собирают Кубик Рубика.

Принцесса: Не
хочу!!!! Не хочу!!!!

Министр: Хорошо-хорошо!!

Я пригласил в
королевство умных и красивых подданых, придержал специально для принцессы.

Принцесса: Не хочу
умных, не хочу красивых. Скучно!

Эрудированных хочу!

Король:
Эру-ди-ро-ван-но-го? (смотрит на министра)              

Министр: Сейчас
модно. Соглашайтесь!!

Это дефицит,
Принцесса!

Принцесса: Хочу (топает
ногами)!  

В других
королевствах все эрудированные, а у нас одни умные и красивые.

Король: А как мы
узнаем, эрудированный он или всего лишь умный?

Принцесса:
Протестируем его, батюшка. В соседних королевствах все тестированные.

Король: Про-тес-ти-
ру-ем?! (смотрит на министра)

Министр: Сейчас модно.
Соглашайтесь. Что-нибудь придумаем (набирает номер телефона).  

Алло? Школа?

С вами говорит
министр. Есть заказ! Не пришлете ли Эрудита на время? Для принцессы!

 О! Спасибо (вешает
трубку)!

Ну вот, все
улажено, пришлют Эрудита! А с ним все специалисты математики.

Король: Слышишь,
дочка?

Министр: И еще   комиссия
по проверке знаний прибудет

  Король: Едут, едут!

Звучит музыка.
Появляется Эрудит и его группа.

 Эрудит: Приглашали?

Принцесса: Вы Эрудит?

Сейчас проверю?
Отгадай-ка загадку.

Эрудит: Читай,
принцесса, загадку.

Принцесса: Стоит в
поле дуб. На дубу три  ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего
яблок?

Принцесса: Отвечай
немедленно! 

Эрудит вытирает
пот со лба и отвечает. 

Принцесса: Браво! Браво!

Король: Ой! Дочка
веселится!

Эрудит: (зрителям).
Сегодня мы развлекаем Принцессу и всех вас, друзья, интересными математическими
задачами. Правда
(не
для принцессы будет сказано), это не только
развлечение, это и гимнастика для клеток мозга, а значит, гимнастика для
повышения интеллекта.

Все науки хороши

Для развития души,

А для развития ума
математика нужна,                                                                                               

Математика –
важна,

Математика –
нужна,

Математика –наука,

Мыслить учит нас
она.

Если хочешь ты на
свете умным быть,

Непременно нужно
математику учить.

 О,
математика, земная!
Гордись, прекрасная собой.
Ты всем наукам – мать родная
И дорожат они тобой!

 Строга,
логична, величава,
Стройна в пролете, как стрела,
Твоя не меркнувшая слава
В веках бессмертье обрела.

 Я
славлю разум человека,
Дела его волшебных рук,
Надежду нынешнего века,
Царицу всех земных наук!

Эрудит: Итак,
любители математики, приготовились!

Приступаем  к
испытаниям. Вы проходите станции по маршрутному листу.

 Думайте, решайте,
давайте правильные ответы.

В конце пути за
работу  вы получаете цветок, который тоже имеет отношение к математике. Но об
этом позже. Успехов вам!

Аннотация

Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. В настоящее время существует много разновидностей внеклассной работы по математике, олимпиады, КВН, различные математические эстафеты, марафоны, математические кружки. Данные виды внеклассной работы, как правило, охватывают учащихся, имеющих хорошие способности в области точных дисциплин, а, следовательно, не позволяют вовлечь большое число учеников, что может привезти к потере интереса к предмету учащихся, не вовлеченных в мероприятие.  Существуют внеклассные мероприятия, которые позволяют привлечь большое количество учащихся с разными способностями и интересами, такие как предметные недели.

 Сельская малокомплектная школа – школа небольшим количеством учащихся. (20 учащихся) Сценарий недели математики планируется так, чтобы задания были интересны разновозрастным учащимся. Некоторые задания даются дифференцировано. В течение недели в классах  на уроках математики   учащиеся  знакомятся с историческим материалом, решают занимательные задачи, определяют лучших счетоводов, решают и сами составляют  кроссворды, придумывают математические  сказки, истории. В первый  день на торжественной линейке проводится открытие недели математики, а в завершение недели проводится математическая викторина и подводятся итоги, вручаются дипломы.

Данный материал можно использовать как во внеклассной деятельности, так и на уроках математики в целях развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету.

Разработка внеклассного мероприятия

 «Неделя математики» в школе

Девиз недели математики:

 «Математика – это язык, на котором говорят все точные науки»

(Н. И. Лобачевский).

Цели мероприятия: 

Учебные:

1. Повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор.

2. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни.

3. Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией, развитие умений планировать и контролировать свою деятельность.

Развивающие:

1. Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.

2. Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний по математике.

3. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач и заданий творческого характера.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

2. Воспитание умений применять имеющиеся знания в практических ситуациях.

3. Воспитание умений защищать свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей собственной.

4.Способствовать активизации и развитию познавательных процессов учащихся

Ученик:

— активный субъект деятельности;

— удовлетворяет личный интерес;

— инициативен;

— самостоятелен в поиске решения проблемы;

— проявляет способности, талант, творчество

Оформление: стенд (Приложение 11). высказывание.

Оборудование: ПК, костюм Буратино, костюм звездочета, конверты с  заданиями, призы, дипломы.

 Торжественная линейка открытия недели математики.

Ученик торжественно:        Тем, кто учит математику,

      Тем, кто учит математике,

      Тем, кто любит математику,

      Тем, кто ещё не знает, что

      Может любить математику.

      Неделя математики посвящается.

Учащиеся:                  1.Идет о математике молва,

                        Что она в порядок ум приводит.

                        Поэтому хорошие слова

                        Часто говорят о ней в народе.

                        Ты нам, математика, даешь

                        Для победы трудностей закалку.

                        Учится с тобою молодежь.

                        Развивать и волю и смекалку.

                        3.И за то, что в творческом труде

                        Выручаешь в трудные моменты

                        Мы сегодня искренне тебе

                        Посылаем шквал аплодисментов.

Вбегает Буратино.

Буратино: Привет всем!

Ведущий:   Буратино, ты тоже пришел в школу с ребятами?

Буратино:  Да что вы все заладили, в школу да в школу? Только недавно был у первоклассников на празднике Букваря, а теперь опять какой-то праздник. Я и без школы все знаю и считать умею:

              Анцы – дванцы – дранцы – поранцы,

              Тринцы – панцы – пенцы – девятенцы.

              Чет и нечет – вот и весь счет.

Ведущий:    А нормально ты умеешь считать? Один, два, три, четыре, пять…

Буратино:   Раз, два, три, четыре, пять…

                      Надоело мне считать

                    И записывать в тетрадку

                      Эти числа по порядку.        

И вообще, приглашали в гости, а сами про какую-то математику:

Надоело, надоело

двойки в школе получать

То ли дело, толи дело

Пальцем кнопки нажимать,

Кибернетика, автоматика!

Входит Звездочет и приветствует всех

Ведущий. К нам на час занимательной математики прибыл Главный министр царства Математики – Звездочет

Звездочет. Уважаемые учащиеся! Всю свою жизнь посвятил я изучению наук и постиг много тайн, не известных простым смертным.

Буратино. Откройте нам хоть одну!

Звездочет. У меня в конверте запечатано число, которое получится у вас после решения вами придуманного примера.

(вызывается любой ученик и пишет на листочке алгоритм решения)
Придумайте число, прибавьте к нему 6, от суммы отнимите 2, затем отнимите еще задуманное число, к результату прибавьте 1.

Звездочет отдает конверт тому, кто быстрее закончил вычисления. В конверте число 5

Буратино  удивлен, просит показать еще что-либо.

Звездочет. У меня имеется и другое великое открытие. Я могу отгадывать числа, которые вы задумаете. Хотите в этом убедиться?
Задумайте число, прибавьте к нему 2, полученную сумму умножьте на 4, от произведения отнимите 8. Сколько у тебя, … (называет имя), получилось?

Ученик. 32.

Звездочет. Ты задумал число 8 (опрашивает несколько учащихся)

Ведущий. Какой ты умный Звездочет вот тебе — то мы и поручим неделю математики открывать.

Буратино. Ну, открывай скорей, нечего детей и учителей томить.

Звездочет. Достаёт свиток и читает указ Математического королевства

Указ Математического королевства!!!

Неделю математики в школе открыть!

В математическое королевство всех пригласить!

Учиться будем правильно,  считать,

Задачки интересные решать,

Газеты и плакаты рисовать,

Игры и турниры проводить –

Весело и с пользой будем жить.

Организатор доводит до сведения план проведения «Недели математики» (Приложение 1)

Ход мероприятия

Каждый день команды получают новое задание, а в конце дня организатор подводит итоги и выставляет баллы в протокол (Приложение 2).

 1 задание (понедельник) 

Сосчитать  на рисунке все треугольники (Приложение 3).

2 задание (вторник) 

Аукцион загадок и пословиц, в которых упоминаются цифры (Приложение 4).

3 задание (среда) 

Отгадать математические ребусы (Приложение 5).

4 задание (четверг) 

«Слова с математической начинкой» (Приложение 6).

Каждой команде учащихся раздаются карточки, на которых написаны части слов  и подсказки. Пользуясь подсказками в скобках, необходимо отгадать сами слова и названия геометрических фигур, которые в них «вписаны». 

«Рассеянный математик» (Приложение 7).

        Наш рассеянный математик обязательно в любом слове делает по ошибке, превращая его в математический термин. Отгадайте по подсказкам слова, которые математик хотел написать и которые у него получились, если известно, что добавлял, убирал или заменял в слове ровно по одной букве.

Закрытие недели математики (пятница) 

Математическая лотерея (Приложение 8).

На одной из больших перемен проводится математическая лотерея. Игра состоит в решение простых шуточных задач, простейших ребусов, загадочных картинок. Каждый вопрос записан на небольшом листке бумаги и имеет свой номер. Листочки свертываются трубочкой и складываются в глубокую коробку. Коробка стоит на столе, за которым сидит дежурный и выдает билеты. Другой дежурный имеет контрольный листок с ответами и выдает призы (игру составляют и проводят старшеклассники, в качестве призов также могут служить поделки ребят)

1тур «Среднее арифметическое» (Приложение 9).

Включив свои знания, смекалку, сообразительность и чувство юмора, каждой команде необходимо отыскать среднеарифметическое не чисел, как на уроках, а тех предметов и существ, которые нас окружают. Для  команд основной школы раздаются одинаковые задания, за каждое отгаданное слово начисляется 10 баллов. Начальной школе предлагаются загадки.

2 тур «Математическая смекалка» (Приложение 10).

Командам по очереди задаются вопросы. Каждый правильный ответ – 1 балл.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

План проведения «Недели математики» 

День недели	Мероприятие
Понедельник	Открытие недели .Торжественная линейка открытия «Недели математики» 1 задание «Сосчитать треугольники»
Вторник	2 задание «Аукцион пословиц и загадок»
Среда	3 задание «Математические ребусы»
Четверг	4 задание «Слова с математической начинки»                  «Рассеянный математик»
Пятница	Математическая лотерея. Праздник закрытия «Недели математики».

Приложение 2

ПРОТОКОЛ
День недели	1,2 кл	3,4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл
понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница Викторина «Вездесущая математика»
Закрытие 1 тур
Закрытие 2 тур
ИТОГ
Место

Задания

Приложение 3

1 задание (понедельник) 

Сколько треугольников вы видите на рисунке? (12)

Приложение 4

2 задание (вторник)

Аукцион загадок и пословиц, в которых упоминаются цифры

1.Одной рукой в ладоши не хлопают

2.Один в поле не воин

3.Один пашет, семеро —  руками машут

4.Одна нога тут, другая там

5.Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать

6.От одного слова, да навек ссора

7. У ежа одна сила – колючки

8.Раз солгал – навек лгуном стал

9.Руки поборют одного, знанье – тысячу

10.Трус умирает сто раз, а герой один раз

11.Первый блин комом

12.Горе на двоих полгоря, радость на двоих – две радости

Приложение 5

        3 задание (среда)

Математические ребусы

1. Показатель
2. Наклонная
3. Подобие
4. Стереометрия
5. Теорема Пифагора
6. Теорема
7. Отрезок
8. Задача 

Приложение 6

4 задание (четверг)

«Слова с математической начинкой»

1.  Хотел написать название твердого горючего ископаемого, а получилось название плоской геометрической фигуры.  (Уголь – угол).
2. Хотел написать название островного государства в Америке, а получилось название геометрического тела. (Куба – куб).
3. Хотел написать название вознаграждения в коммерции, а получилось геометрическое тело). (Бонус – конус).
4. Хотел написать название комнатного цветущего растения, а получилась плоская часть геометрического тела. (Герань – грань).
5. Хотел написать название средневекового монголо-татарского государства, а получился отрезок в окружности. (Орда – хорда).
6. Хотел написать синоним слова «лучший товарищ», а получилась геометрическая фигура без углов. (Друг – круг).
7. Хотел написать название упавших обломков скал, а получилась плоская геометрическая фигура. (Обвал – овал).
8. Хотел написать название зимнего христианского праздника, а получилось равенство. (Рождество – тождество).
9. Хотел написать синоним слова «дорога», а получилась цифра. (Путь – пять).
10. Хотел написать авторитетного деятеля искусства, а получилась цифра. (Мэтр – метр).
11. Хотел написать синоним слова «новости», а получилось трехзначное круглое число. (Вести – двести).
12. Хотел написать название специалиста по кражам, а получилось геометрическое тело. (Вор – тор).

Приложение 7

«Рассеянный математик»

ЗА _ _ _ _ _  (процесс заострения предмета). ВЫ _ _ _ _ _ (конструктивный элемент одежды). ФОР _ _ _ _ _ (часть окна). ЛАС _ _ _ _ _ (птица). КИС _ _ _ _ _ (инструмент художника). КАР _ _ _ _ _  (желта, электронная, банковская).

_ _ _ ИНА (тонкая длинная щепка). С _ _ _ АЙ (происшествие). ПО _ _ _ КА  (заработная плата). РАЗ _ _ _ НИК (тот, кто разъединяет влюбленных). У _ _ _ ШЕНИЕ (изменение в хорошую сторону). ПО _ _ _ АС (1800 секунд).

ПР _ _ _ _ (углубление или полная неудача в делах) СЕН _ _ _ _ (душистая летняя деревенская «спальня»). НАК _ _ _ _ ЬНЯ (напарница молота). К _ _ _ _ Ь (кузнец) ГОТ _ _ _ _ ЬНЯ (набор чертежных инструментов в футляре). ЛЕСОП _ _ _ _ (валка леса).

_ _ _ А (страна). _ _ _ ОК (спортивный приз). ИН _ _ _ АТОР (заменитель наседки). Я _ _ _ ОВИЧ (популярный телеведущий). _ _ _ АНЬ (река на Северном Кавказе, историческая область.

_ _ _ Ф (предмет одежды). _ _ _ Ж (шуточный или сатирический рисунок). _ _ _ М (обаяние, очарование). _ _ _ НИР (подвижное соединение деталей механизма). _ _ _ ПЕЙ (порода собак). _ _ _ МАНКА (музыкальный инструмент).

П _ _ _ Ь (пучок волос). ОТ _ _ _ (группа людей). НА _ _ _ (праздничная одежда). Г _ _ _ КА (клумба с овощами). ЗА _ _ _ КА (утренняя разминка). ПО _ _ _ ОК (состояние вещей у аккуратного человека).

_ _ _ АУТ  (боксерский термин). ПИ _ _ _ (толчок ногой, коленом). ВЬЮ _ _ _ (вьющееся растение). ЧЕС _ _ _ (брат лука-овоща). ЗВО _ _ _ (школьный звуковой сигнал). РЕБЕ _ _ _ (единственное число от слова «дети»).

Приложение 8

Математическая лотерея

1).Переставьте одну спичку так, чтобы равенство стало верным.

V = I I + V I I               

V I = I I + V I I                 

2). Назовите два решения неравенства.

0,05

3). Расшифруйте ребус: КИС+КСИ=ИСК    (одинаковыми буквами соответствуют одинаковые цифры, разным – разные).

4). Какая из трех дробей наибольшая: ;  ;   ?

Приложение 9

Среднее арифметическое

1.Портфеля и рюкзака – это …

2.Женщины и рыбы – это …

3.Мужчины и коня – это …

4.Носка и чулка – это …

5.Кола и пятерки – это …

6.Яблока и персика – это …

7.Велосипеда и мотоцикла – это …

8.Трамвая и поезда – это …

9.Пианино и баяна – это

10.Холодильника и вентилятора – это …

Ответы:

1.Ранец

2.Русалка

3.Кентавр

4.Гольф

5.Три

6.Нектарин

7.Мопед

8.Электричка

9.Аккордеон

     10.Кондиционер

Задачи для начальной школы

Три вершины тут видны,                          Он от солнца прилетает,
Три угла, три стороны, —                           Пробивая толщу туч
Ну, пожалуй, и довольно! —                       И в тетрадочке бывает,
Что ты видишь? — …                                   А зовется просто — ….

***                                                                  ***

Эта странная фигура,                                Едет ручка вдоль листа
Ну, совсем миниатюра!                            По линеечке, по краю —
И на маленький листочек                         Получается черта,
Мы поставим сотни …                              Называется …

***                                                                     ***

Если взял бы я окружность,                     Он и острый, да не нос
С двух сторон немного сжал,                   И прямой, да не вопрос,
Отвечайте дети дружно —                          И тупой он, да не ножик,
Получился бы …                                        Что ещё таким, быть может?                      ***

Ноги очень интересны
У таинственного друга:

Если первая на месте,
То другая ходит кругом!

Приложение 10

«Математическая смекалка» 

1.Круглый, но не дурак, с дыркой, но не бублик.   (Ноль)

              2.Сколько будет один да один, да полтора, да два, да два, да два с половиной?           (10)

3.Что имеет два конца, но не имеет начала? (Ножницы, согласно известной загадке)

4.На дереве сидели пять ворон и три сороки. Улетели все сороки и столько же ворон, сколько ворон осталось? (2)

5.Какая рубашка весит одну тонну? (Однотонная)

6.У семерых братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (8)

7.Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять угрей. Сколько птиц? Ответь скорей! (5)

8.У квадрата 4 угла. Сколько углов останется, если отрезать один из них? (5)

9.У стола и стула их по 4, у дивана – 5, а у кресла – 6 . о чем идет речь? (О количестве букв в слове)

10 Закричал один петух и разбудил одного человека. Сколько нужно петухов, чтобы разбудить 10 человек? (1)

11.В каком случае, посмотрев на число 3, мы говорим 15? (Когда смотрим на часы)

12.Какой формы расходятся следы на воде от брошенного кирпича? (Круглой)

13.У этого животного две правые и две левые ноги, две ноги спереди и столько же сзади. Сколько ног у этого животного? (4)

14.Разделите 100 на половину. Сколько будет? (200)

15.В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии? (Сто = 100)

16.Сколько га занимают в поле стога? (100 га – сто-га)

17.«Мышеловка» из трех букв. (Кот)

18.Собака была привязана на 10-метровую веревку, а ушла на 300 метров. Как это? (Ушла вместе с веревкой)

19.Три человека ждали поезд три часа. Сколько часов ждал каждый? (3)

20.Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов? (2)

Приложение 11

Материалы стенда

Математические ребусы

    Представляют собой загадку, в которой слово зашифровано при помощи рисунков. Причем математическими ребусами можно считать ребусы, как с математическими отгадками, так и с использованием цифр в задании.

   В далекие времена люди не владели навыками письма, поэтому очень часто для того чтобы сообщить важную новость вместо слов использовали рисунки. Такие письма, конечно, были неудобны, так как передавать их приходилось через гонцов, а чтобы разгадать их содержимое приходилось хорошо «поломать» голову. Лишь после того, как люди научились писать, письма при помощи рисунков заменили обычными. Сейчас математические ребусы являются увлекательной игрой.

Общепринятые способы расшифровки математических ребусов:

• изображенную картинку нужно заменить словом;
• если запятая стоит слева от картинки, значит от названия картинки нужно отбросить столько букв, сколько изображено запятых;
• если запятая стоит справа от картинки, значит необходимо отбросить указанное количество букв в конце слова — названия картинки;
• если рисунок изображен в перевернутом виде, значит слово необходимо прочитать справа налево;
•  буквы, стоящие слева от картинки являются началом слова, изображенные после картинки — его окончание;
• при использовании в ребусе черты и букв над и под этой чертой, — в слове-ответе должны использоваться слоги «на», «под», «над»;
• при использовании в ребусе изображения одной буквы в другой, — в слове-ответе должен присутствовать предлог «в»;
• точка, стоящая в ребусе должна читаться как «точка», таким же образом читаются цифры (100 = сто);
• при наличии над словом или картинкой цифр указывается определенный порядок букв в ответе;
• если некоторые буквы ребуса располагаются друг за другом, значит в слове будет встречаться слог «за», «перед»;
• если же над либо возле картинки перечеркнута одна из букв, значит в слове отгадки эта буква не присутствует, если указывается, к примеру, л = п, значит необходимо заменить одну букву другой.

Интересные факты

Ежегодно молния убивает 1000 человек.

Крот может за одну ночь  прорыть туннель длиной в 76 метров.

Сетчатый питон — самая длинная змея на свете,  его длина  9 метров.

                                         

У гигантского кальмара при длине тела до 18м, глаза размером с футбольный мяч.

Крысы размножаются так быстро, что за 18 месяцев две особи производят на свет более миллиона потомков.

Хоккейная шайба может развить   скорость 160 километров в час

Кто такой Литр

Каждый из нас знает, что литр — это мера объёма, равная объёму килограмма воды при температуре 4С. Однако мало кому известно, что термин «литр» введён в честь француза Клода — Эмиля — Жана Батиста Литра. Он жил в 18 в. и занимался производством винных бутылок. Считается, что Литр первый из тех, кто стал производить лабораторную посуду, в частности, он придумал градуированные стеклянные цилиндры. Известно, что его родители также занимались производством винных бутылок. В 1763 г. на 47-м году жизни Литр предложил измерять объёмы жидкости с помощью единицы, которую впоследствии назвали литром.

Математики шутят

 Давида Гильберта  спросили об одном из его бывших учеников.

 — Ах, этот? – вспомнил Гильберт. – Он стал поэтом. Для математики у него было слишком мало воображения.

                                                                           ***

На одной из своих лекций  Давид Гильберт сказал:

 — Каждый человек имеет некоторый определенный горизонт. Когда он сужается и становится бесконечно малым, он превращается в точку. Тогда человек говорит: «Это моя точка зрения».

***

Карл Гаусс выделялся остротой ума еще в школе. Однажды учитель сказал ему:

 — Карл, я хотел задать тебе два вопроса. Если на первый вопрос ты ответишь правильно, то на второй можешь не отвечать. Итак, сколько иголок на школьной елке?

 — 65786 иголок, господин учитель, — немедленно ответил Гаусс.

 — Хорошо, но как ты это узнал? – спросил учитель.

— А это уже второй вопрос, — быстро ответил ученик.

Литература:

1. Власова Т.Г. Предметная неделя математики в школе. Ростов-на-Дону: «Феникс» 2006г.
2. Галкин Е.В. Нестандартные задачи по математике.-  Чел.: «Взгляд», 2005г.
3. Депман И.Я. Мир чисел.: Рассказы о математике. — Л.:Дет.лит., 1982.
4. Фарков А.В. Математические кружки в школе. 5-8 классы.- М.: Айрис-пресс, 2005г.
5. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Математика. Задачи на смекалку 5-6 классы.- М.: «Просвещение», 2000г.
6.  http://matematiku.ru/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1

ОТЧЕТ

13 -17 января в нашей школе проводилась  «Неделя математики».

Девиз недели математики:

«Математика – это язык, на котором говорят все точные науки» (Н. И. Лобачевский)

В фойе школы был оформлен стенд

13 января 2014 года состоялась торжественная линейка открытия «Недели математики» в виде театрализованного представления. 

Учащиеся с интересом отвечали на вопросы звездочета и никак не могли понять, как «старый» звездочет мог отгадать число, которое они задумывали.

 В течение недели в классах  на уроках математики   учащиеся  знакомились с историческими материалами, решали занимательные задачи, определяли лучших счетоводов, решали и сами составляют  кроссворды, придумывали математические  сказки, истории.

 Каждый день класс получал новое задание, а в конце дня организатор подводил итоги и выставлял баллы в протокол. Дети с большим интересом  ждали результатов, что говорило о неподдельном интересе, как к проводимому мероприятию, так и к предмету в целом.

 В день закрытия  «Недели математики» на одной из больших перемен  старшеклассники проводили математическую лотерею. Игра состояла из решения простых шуточных задач, простейших ребусов, загадочных картинок. За правильный ответ учащимся выдавали призы.

После уроков прошел праздник закрытия «Недели математики».

Учащиеся приняли участие в викторине. Они с удовольствием решали математические задачи, отгадывали ребусы, математические головоломки.

Все ученики охотно выполняли задания. Самым активным участником стала ученица 7 класса Фекторова Елена.

Учащиеся начальных классов  подготовили и рассказали сказку «Большие числа и трудяга нолик».

 При проведении «Недели математики» учитель ставил  перед собой задачи: привитие интереса к предмету через соревнование, развитие внимания, сообразительности, находчивости, мышления, наблюдательности, развивать умения работать в команде, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Это мероприятие способствовало активизации и развитию познавательных процессов учащихся. В занимательной форме ребята повторяли и закрепляли знания, полученные на уроках, расширяли кругозор. Творческая обстановка во время мероприятия благотворно влияла  на эмоциональный настрой школьников. Победителями в конкурсе стали  среди начальных классов учащиеся 1, 2 классов, в основной школе учащиеся 7 класса. Победителям были вручены дипломы, всем остальным участникам – сертификаты.

ПРОТОКОЛ
День недели	1,2 кл	3,4 кл	5 кл	6 кл	7 кл	8 кл	9 кл
понедельник	7	8	6	12	12	12	12
Вторник	10	2	17	19	22	11	16
Среда	25	21	24	24	25	21	25
Четверг	15	8	1	9	24	22	22
Пятница Викторина «Вездесущая математика»
Закрытие 1 тур	1	4	8	3	8	3	3
Закрытие 2 тур	2	4	3	0	6	4	3
ИТОГ	60	47	59	67	91	73	81
Место	1	2	5	4	1	3	2

• Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается…

(не два, а три)

• Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не

четыре)

• Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)

• Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)

• У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)

• У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)

• Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом,

стоит… (не единица, а пять)

• На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)

• Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось —… (не две, а

четыре)

• Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а

не четыре).

Артемон:

А я как раз из Математического Королевства бегу к ребятам. И

тоже принес интересные задачки на внимание.

а) Несла женщина десять яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось?

б) По тропинке идут 3 черных и 6 серых гусей, а на встречу им одна

серая и одна белая утка. Сколько было уток?

г) Шесть яиц варилось в кастрюле 6 минут. Сколько варилось одно

яйцо?

д) У кого днем 1 глаз, а ночью много?

е) Сколько ушей у трех мышей?

ж) Один говорит, два глядят, двое слушают?

з) В живом уголке 1 соловей, 1 кактус, 1 лимон и 4 рыбки. Сколько

всего животных?

Разработка внеклассного мероприятия

«Неделя математики» в школе

(1-4 классы)

Цели мероприятия:

Учебные:

1. Повысить уровень математического развития обучающихся и расширить их кругозор.

2. Углубить представления обучающихся об использовании сведений из математики в повседневной жизни.

3. Развитие у обучающихся умений работы с учебной информацией, развитие умений планировать и контролировать свою деятельность.

Развивающие:

1. Развивать у обучающихся интерес к занятиям математикой.

2. Выявлять учащихся, которые обладают творческими способностями, стремятся к углублению своих знаний по математике.

3. Развивать речь, память, воображение и интерес через применение творческих задач и заданий творческого характера.

Воспитательные:

1. Воспитывать самостоятельность мышления, волю, упорство в достижении цели, чувство ответственности за свою работу перед коллективом.

2. Воспитание умений применять имеющиеся знания в практических ситуациях.

3. Воспитание умений защищать свои убеждения, делать нравственную оценку деятельности окружающих и своей собственной.

4.Способствовать активизации и развитию познавательных процессов учащихся

Оформление: информационный стенд, стенд для защиты проектов.

Оборудование: конверты с заданиями, благодарности, грамоты.

Открытие недели математики

Ведущий:

Царица — математика опять

Вас собрала на праздник знаний

И приглашает всех блистать

Умом, смекалкой, юмором дерзаний.

Сегодня – не урок, а праздник!

И пусть не все получится, как ты хотел,

Тебе откроется дорога к знаньям.

Поверьте, мне, друзья,

Что этот путь нелегок и тернист,

Немало тех, кто наставлял себе здесь шишки,

Но радости открытий не сравнишь

С тем горьким мигом, быстротечным слишком.

И я желаю всем сегодня

Успехов, радости, побед,

Нет в нашей школе побежденных,

Здесь каждый — обреченный на успех!

Ведущий:

С 17.10.2022 г. по 21.10.2022 г. у нас в школе неделя математики «В мире математики» – соревнование в остроумии и знании. Приглашаем всех на веселый праздник математики. Не забудьте взять с собой быстроту, находчивость, смекалку. Вас ждут интересные задания, творческая работа. Но сначала небольшая разминка.

Ведущий:

1)Сколько хвостов у семи котов? (7)

2)Сколько носов у двух псов? (2)

3)Сколько пальчиков на руках у четырёх мальчиков? (40)

4) Сколько ушей у пяти малышей? (10)

5) Сколько ушек у трёх старушек? (6)

6) Сколько у десяти ослов ушей и хвостов? (30 = 20 ушей + 10 хвостов)

Ведущий:

Тем, кто учит математику,

Тем, кто учит математике,

Тем, кто любит математику,

Тем, кто ещё не знает, что

Может любить математику.

Неделя математики посвящается.

Ведущий:

Ребята, вы любите математику? 

Математика — это вовсе не скучные огромные непонятные формулы, а увлекательный мир чисел. Это отличная возможность для тренировки мышления и памяти. А сказки вы любите? И вот сегодня мы еще раз вспомним любимые ваши сказки, в названиях которых присутствует математика.

Ведущий:

1) Сказка о мертвой царевне и … богатырях.

2) Принц за … морями.

3) … храбрецов.

4) ….. орешка для Золушки

5) Али – баба и ……разбойников

6) Цветик — ….. цветик

7) Маша и …… медведя

8)….. месяцев

9) ….. поросенка

План работы недели математики.

Понедельник

Открытие недели

Город Математики

Девиз дня

Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир загадок и сложных задач.

Вторник

Математический калейдоскоп

Девиз дня

Возьмите фломастер, линейку возьмите.
С точкою точку соедините.
Сами по точкам маршрут пролагайте,
Думайте, дети, рисуйте, считайте

Среда

Математическая карусель

Олимпиада

«Юный математик»

Девиз дня

Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Пожелаем всем удачи –
За работу, в добрый час!

Олимпиада по математике в начальной школе

Описание: материал представляет собой задания для олимпиады по математике с 1 по 4 классы.

Данные задания можно так же использовать на уроках математики с целью развития логического мышления.

Ответы:

Олимпиадные задания по математике 1 класс

1. У трёх братьев по две сестры. Сколько всего детей в семье? Обведи правильный ответ:

5 9 6

2. Что тяжелее: 1 килограмм ваты или 1 килограмм железа? Обведи правильный ответ:

вата железо поровну

3. В пакет можно положить 2 килограмма продуктов. Сколько пакетов должно быть у мамы, если она хочет купить 4 килограмма картошки и дыню массой 1 килограмм?

Ответ:_________________________

4. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап. Сколько кошек во дворе?

Ответ:__________________

5. Поставь знаки + или –, чтобы получилось верное равенство:

7 * 4 * 2 * 5 = 10

1 * 4 * 3 * 8 = 1

6. Лестница состоит из 7 ступенек. Какая ступенька находится на середине?

7. Бревно распилили на 3 части. Сколько распилов сделали? Обведи правильный ответ:

3 2 4

8. У животного 2 правые ноги, 2 левые ноги, 2 ноги сзади, 2 ноги спереди. Сколько всего ног у животного?

Ответ:________________________________

9. Три девочки готовили елочные игрушки к Новому году. Втроем они работали 3 часа. Сколько часов работала каждая из них?

Ответ:_________________________

10. Сумма трёх чётных чисел равна 12. Напиши эти числа, если известно, что слагаемые не равны между собой.

____ + ____ + ____ = 12

Олимпиадные задания по математике 2 класс

1. Индюк весит 12 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу? (1 балл)

Ответ:________________

2. Клетка у кроликов была закрыта, но в нижнее отверстие видно было 24 ноги, в верхнее – 12 кроличьих ушей. Так сколько же было в клетке кроликов? (3 балла) Ответ:___________________

3. Аня, Женя и Нина за контрольную работу получили разные оценки, но двоек у них не было. Отгадайте , какую оценку получила каждая из девочек, если у Ани не “3”, у Нины не “3” и не “5” (3 балла).

Ответ: у Ани___, у Нины ____, у Жени_____.

4. Из чисел 21, 19, 30, 25, 12, 7, 15, 6, 27 подберите такие три числа, сумма которых будет равна 50 (2 балла). Ответ:___________________________.

5. У Буратино меньше 20 золотых монет. Эти монеты он может разложить в стопки по две, по три и по четыре монеты. Сколько монет у Буратино? (3 балла)

Ответ:__________.

6. Запиши все двузначные числа, в которых число единиц на четыре больше числа десятков?

(1 случай – 1 балл)_________________________.

7. Катя, Галя и Оля, играя, спрятали по игрушке. Они играли с медвежонком, зайчиком и слоником. Известно, что Катя не прятала зайчика, а Оля не прятала ни зайчика, ни медвежонка. У кого какая игрушка? (3 балла)

Ответ: у Кати____________________, у Гали____________________, у Оли_____________________.

8. Три девочки на вопрос, по сколько им лет ответили так: Маша: “Мне вместе с Наташей 21 год”, Наташа: “Я моложе Тамары на 4 года”, Тамара: “Нам троим вместе 34 года”. Сколько лет каждой из девочек? (5 баллов)

Ответ: Маше_________, Наташе____________, Тамаре___________.

9. Вставь пропущенные знаки математических действий. (1 пример – 2 балла)

1 2 3 4 5 = 5 1 2 3 4 5 = 7

10. Продолжи ряд чисел (2 балла)

20, 18, 19, 17, 18, 16, 17, …., …., ….

1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, …., ….

Олимпиадные задания по математике 3 класс

1.Одно яйцо варится 4 минуты. Сколько минут варится 5 яиц?

(1 балл)________________.

2. На руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? (1 балл) _________.

3. Врач дал больной девочке 3 таблетки и велел принимать их через каждые полчаса. Она строго выполнила указание врача. На сколько времени хватило прописанных врачом таблеток?

(1 балл)_____________.

4. Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6см. Затем разогнули проволоку, и согнули из неё треугольник с равными сторонами. Какова длина стороны треугольника?

(1 балл)____________________.

5. Коля, Вася и Боря играли в шашки. Каждый из них сыграл всего 2 партии. Сколько всего партий было сыграно? (2 балла)________________.

6. Сколько всего двузначных чисел можно составить из цифр 1,2,3 при условии, что цифры в записи числа повторяться не будут? Перечисли все эти числа.

(2 балла)___________________________________________.

7. Было 9 листов бумаги. Некоторые из них разрезали на три части. Всего стало 15 листов. Сколько листов бумаги разрезали? (3 балла)__________.

8. В пятиэтажном доме Вера живёт выше Пети, но ниже Славы, а Коля живёт ниже Пети. На каком этаже живёт Вера, если Коля живёт на втором этаже?

(3 балла)__________________________________________.

9. 1 резинка, 2 карандаша и 3 блокнота стоят 38 руб. 3 резинки, 2 карандаша и 1 блокнот стоят 22 руб. Сколько стоит комплект из резинки, карандаша и блокнота?

(4 балла)__________________________________

10. Нильс летел в стае на спине гуся Мартина. Он обратил внимание, что построение стаи напоминает треугольник: впереди вожак, затем 2 гуся, в третьем ряду 3 гуся и т.д. Стая остановилась на ночлег на льдине. Нильс увидел, что расположение гусей на этот раз, напоминает квадрат, состоящий из рядов, в каждом ряду одинаковое количество гусей, причём число гусей в каждом ряду равно числу рядов. Гусей в стае меньше 50. Сколько гусей в стае?

(6 баллов)_______________________________

Олимпиадные задания по математике 4 класс

1.Сидя у окна вагона поезда мальчик стал считать телеграфные столбы. Он насчитал 10 столбов. Какое расстояние прошёл за это время поезд, если расстояние между столбами 50 м? ( 1 балл)__________________________.

2. Одни часы отстают на 25 минут, показывая 1 ч 50 мин. Какое время показывают другие часы, если они забегают на 15 мин? (2 балла)_________________________.

3.Чему равны стороны прямоугольника, площадь которого равна 12 см, а периметр равен 26 см? (1 балл)__________________________________.

4. Сколько получится, если сложить наибольшее нечетное двузначное число и наименьшее четное трехзначное число? (1 балл)_______________________.

5. В каждой цепочке чисел найди закономерность и вставь пропущенные числа

(1 цепочка – 1 балл):

1) 3, 6, __, 12, 15, 18.

2) 1, 8, 11, 18, ___, 28, 31.

3) 2, 2, 4, 4, ___, 6, 8, 8.

4) 24, 21, ___, 15, 12.

5) 65, 60, 55, ____, 45, 40, 35.

6. Напишите наименьшее четырехзначное число, в котором все цифры различные. (1 балл)____________________________.

7. Три подружки — Вера, Оля и Таня пошли в лес по ягоды. Для сбора ягод у них были корзина, лукошко и ведерко. Известно, что Оля была не с корзиной и не с лукошком, Вера — не с лукошком. Что с собой взяла каждая девочка для сбора ягод? (3 балла) Вера — ______________, Таня — ______________, Оля — _______________.

8. Мотоциклист за три дня проехал 980 км. За первые два дня он проехал 725 км, при этом он во второй день проехал на 123 км больше, чем в третий день. Сколько километров он проехал в каждый из этих трех дней? (4 балла)

I день _______, II день _______, III день ________.

9. Напишите цифрами число, состоящее из 22 миллионов 22 тысяч 22 сотен и 22 единиц.

(2 балла)________________________________.

10. В туристический лагерь прибыло 240 учеников из г. Москвы и Орла. Мальчиков среди прибывших было 125 человек, из которых 65 — москвичи. В числе учеников, прибывших из Орла, девочек было 53. Сколько всего учеников прибыло из Москвы? (4 балла)_____________.

Четверг

Проект «математика в одежде»

Девиз дня

Ромб, треугольник, круг и квадрат –
Каждый в картину попасть нашу рад.
Если друг с другом сложить их красиво,
Наша картина всем будет на диво!

Проект

«Математика в одежде»

(варианты заполнения квадратов рубашки)

Любимые числа

Сколько мальчиков и девочек

Количество учащихся

Геометрические фигуры

Математические узоры

Портрет «Человек «Математик»»

Римские цифры

Математические ребусы, загадки…

Математические овощи и фрукты…

Пятница

Закрытие недели

Математическая ярмарка

Девиз дня

В веселый путь на ярмарку спешите оправляться!

В пути на эрудицию вам надо полагаться.
Задачи в состязаниях для всех, для всех, для всех.
От их решенья быстрого зависит наш успех!

Ведущий:

Вот закончилась игра,
Результат узнать пора.
Кто же лучше всех трудился
И в Математике отличился?

Ростовская область Родионово-Несветайский район х. Выдел

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Родионово-Несветайского района

«Выделянская средняя общеобразовательная школа»

Сценарий открытия недели математики

в начальной школе

Разработала :

учитель математики Лященко Л. Е.

2019 -2020 учебный год

22 января 2020 года состоялось торжественное открытие

недели математики в начальной школе.

Открыли неделю математики в начальной школе в виде театрализованного представления учащиеся 5 классе.

Действующие лица:

• Королева Математика – Коваленченко Александра

• Ведущие –Лященко Дмитрий и Мамонова Александра

• Ученицы – Алескерова Аделина и Гавриленко Кира

• Буратино – Першин Фёдор

• Мальвина – Бахурец Александра

• Звездочет – Филип Раду

Девиз недели математики:

«Математика – это язык, на котором говорят все точные науки» (Н. И. Лобачевский).

Ученик торжественно: Тем, кто учит математику,

Тем, кто учит математике,

Тем, кто любит математику,

Тем, кто ещё не знает, что

Может любить математику.

Неделя математики посвящается.

Учащиеся:. 1.Идет о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Поэтому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

2.Ты нам, математика, даешь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодежь.

Развивать и волю и смекалку.

3.И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем шквал аплодисментов.

Вбегает Буратино.

Буратино: Привет всем!

Ведущий: Буратино, ты тоже пришел в школу с ребятами?

Буратино: Да что вы все заладили, в школу да в школу? Только недавно был у первоклассников на празднике Букваря, а теперь опять какой-то праздник. Я и без школы все знаю и считать умею:

Анцы – дванцы – дранцы – поранцы,

Тринцы – панцы – пенцы – девятенцы.

Чет и нечет – вот и весь счет.

Ведущий: А нормально ты умеешь считать? Один, два, три, четыре, пять…

Буратино: Раз, два, три, четыре, пять…

Надоело мне считать

И записывать в тетрадку

Эти числа по порядку.

И вообще, приглашали в гости, а сами про какую-то математику:

Надоело, надоело

двойки в школе получать

То ли дело

Пальцем кнопки нажимать,

Кибернетика, автоматика!

Входит Звездочет и приветствует всех

Ведущий. К нам на час занимательной математики прибыл Главный министр царства Математики – Звездочет

Звездочет. Уважаемые учащиеся! Всю свою жизнь посвятил я изучению наук и постиг много тайн, не известных простым смертным.

Буратино. Откройте нам хоть одну!

Звездочет. У меня в конверте запечатано число, которое получится у вас после решения вами придуманного примера.

(вызывается любой ученик и пишет на листочке алгоритм решения)
Придумайте число, прибавьте к нему 6, от суммы отнимите 2, затем отнимите еще задуманное число, к результату прибавьте 1.

Звездочет отдает конверт тому, кто быстрее закончил вычисления.

Буратино удивлен, просит показать еще что-либо.

Звездочет. У меня имеется и другое великое открытие. Я могу отгадывать числа, которые вы задумаете. Хотите в этом убедиться?
Задумайте число, прибавьте к нему 2, полученную сумму умножьте на 4, от произведения отнимите 8. Сколько у тебя, … (называет имя), получилось?

Ученик. 32.

Звездочет. Ты задумал число 8

Выходит Мальвина , читает стихотворение

Мальвина:

Здравствуйте дорогие друзья, добрый день уважаемый звездочет!

Математику люблю

И с задачкою дружу.

Если я захочу,

То её я вмиг решу.

Мне отрезок начертить,

Выражение решить

Не составит труда

На уроке никогда.

Ну а больше я люблю

Уравнения решать,

Прибавлять, вычитать,

 Складывать  и умножать!

 Буратино:

Ты что, стихи читаешь?

Мальвина

А я как раз из Математического Королевства иду к ребятам. Мне поручено Неделю математики в школе, открывать.

Буратино

Ну, открывай скорей, нечего детей и учителей томить.

Мальвина  достаёт свиток и читает указ Математического королевства

Указ Математического королевства!!!

Неделю математики в школе открыть!

В математическое королевство всех пригласить!

Учиться будем правильно,  считать,

Задачки интересные решать,

Газеты и плакаты рисовать,

Игры и турниры проводить –

Весело и с пользой будем жить.

Каждому классу заданья даются

В пакетах, что конвертами зовутся.

Все заданья выполняйте старательно!

Итоги подведём потом обязательно!

ВЫХОДИТ КОРОЛЕВА МАТЕМАТИКА.

Здравствуйте дорогие ребята!

Я королева математики!

У нас в королевстве беда!

Цифры служить не пожелали

И из королевства куда-то убежали!

Что делать и как быть тут?

Как нам цифры обратно вернуть?

Мальвина:

Ну, это горе  — не беда,

Ребята вас выручат всегда!

Буратино

Давайте попросим о помощи ребят.

Я думаю, решить задачи.

Будет каждый очень рад.

Ведущий:

Ребята, задачи быстрее решайте

И цифры в Королевство возвращайте!

 — Задачи решают вслух все ребята, и на экране появляется цифра с ответом

Стоит терем — теремок

Он не низок. Не высок,

Из трубы валит дымок.

Там живут герои дружно.

С них пример всем брать нам нужно:

Мышка-норушка,

Лягушка-квакушка,

Зайка-поскакайка,

Лисичка-сестричка,

Волчок  — серый бочок,

Петушок – золотой гребешок.

Сколько в теремке друзей?

Отгадай-ка поскорей!             (6)

Грибники – зверушки

На лесной опушке

Стали хвастаться друг другу,

Кто и что в лесу нашёл:

Зайчонок  —  два боровика,

Бельчонок  —  два моховика,

Лосёнок  —  мухоморов два,

А ёжик  — две волнушки.

Сосчитайте-ка скорей

Все грибы у тех зверей!                            (8)

В прятки весело играли:

Маша, Таня, Миша, Ваня,

Славик. Петя, Алексей.

Сосчитайте всех детей!                      (7)

На полянке три енота

Распевали хором ноты.

Прибежали четыре енота.

Сколько енотов на полянке распевают ноты?     (3)

Три зайчонка на опушке

Грели лапки, грели ушки.

Убежал зайчонок в лес

И под дерево залез.

Сколько зайцев на опушке

Теперь греют свои ушки?              (2)

На качелях две Елены,

А с мячом Иван, Игнат.

Две Ирины прибежали

На скакалках поскакать.

Валя, Зина и Егор –

Вот и в сборе весь наш двор.

А теперь скажите мне,

Сколько деток во дворе? (9)

Ведущий:

  А сейчас задачки посложней,

  Просим вас решить их побыстрей.

1. Петух, стоя на одной ноге, весит 5 килограммов. Сколько он будет весить, если встанет на обе ноги? ( 5 кг)

2. Двое играли в шахматы 4 часа. Сколько времени играл каждый? ( 4 часа)

3. .Наименьшее натуральное число. (1).

4. Какое число никогда не бывает делителем? ( 0).

Королева Спасибо, дорогие друзья! Вернули мне цифры, теперь:

Я Королева Математики, приказываю!

Объявить в школе неделю математики открытой.

Королева. Приказываю! Вручить представителям классов задания, на выполнение, которых даю 3 дня.

ИСПОЛНЯЕТСЯ ОДА МАТЕМАТИКЕ.

Чтоб водить корабли,

Чтобы в небо взлетать,

Надо много уметь,

Надо многое знать.

И при этом, и при этом

Вы смекайте-ка,

Очень важная наука Математика.

Почему корабли

Не садятся на мель,

А по курсу идут

Сквозь пургу и метель?

Потому что, потому что,

Вы смекайте-ка,

Капитанам помогает

Математика.

Чтоб врачом, моряком,

Или летчиком стать,

Надо прежде всего

Математику знать.

И на свете нет профессий,

Вы смекайте-ка,

Где бы вам не пригодилась

Математика!

Ведущий: Итак, представители классов получите свои задания – занимательный материал. В конце недели на заключительной линейке по традиции будет награждение.

Ребятам начальной школы очень понравилось театрализованное представление учащихся 5 класса. Они с интересом отвечали на вопросы звездочета и никак не могли понять как «старый» звездочет мог отгадать число, которое они задумывали. Внимательно слушали задачки ведущей – тарахтушки и быстро отвечали на её математические стишки — загадки.

Через два дня, самыми первыми, принесли задания с правильными ответами учащиеся 2 и 4 классов, на итоговой линейке классам были вручены грамоты за активное участие в неделе математики.

Цели:

• Повысить интерес учащихся к математике.
• Развивать логическое мышление, учить проявлять
  смекалку, выдумку, находчивость.
• Содействовать воспитанию чувства
  коллективизма.

Вариант 1. Математическая декада.

Эпиграф:

Числа целые и дробные изучает математика.
Потруднее биологии, но полегче, чем грамматика.
И хитрить нам с ней бессмысленно, и ругать её
беспочвенно,
Королева-математика помогает в жизни очень нам.

1. “Математический ринг” для 5-6 классов.
   Конкурсы: 1. Стихотворение о математике (домашнее
   задание). 2. Разгадать анаграммы. 3. Что? Где? Когда?
   3. Четвёртый лишний. 5. Найди пропущенное число. 6.
   Весёлый счёт.
2. “Рассказы о математиках” (Карл Гаусс, Нильс
   Абель, Эварист Галуа, Пифагор, Евклид,
   Лобачевский, Ковалевская). ( учащиеся 11 класса
   готовят доклады и выступают перед аудиторией 9 –
   11 классов).
3. “Попробуем сдать ЕГЭ” (После уроков учащиеся 11
   класса в течение 2 часов “сдают” ЕГЭ, затем
   определяется пятёрка сильнейших).
4. “Сказочная арифметика”. Девиз: “Все мы родом
   из детства”. (Каждый класс с 5 по 11 делегирует на
   это мероприятие по 2 ученика-математика. Им
   предлагается решить 14 задач сказочного
   содержания, за каждую задачу начисляются баллы –
   сколько действий, столько баллов. Побеждает тот,
   кто наберёт наибольшее число баллов). (Приложение
   1)
5. “Геометрический турнир” для 8 – 9 классов.
6. “Математическое ассорти” для 9 – 11 классов.
   Конкурсы: 1. Вычисляй-ка! 2. Разминка. 3. 10 вопросов.
   4. Тёмная лошадка. 5. Зелёная арифметика. 7. Гонка за
   лидером. 8. Старинные задачи.
7. КВН “В царстве смекалки” для 7 – 8 классов.
   (Задачи, ребусы, поговорки и пословицы с
   числительными, логогрифы, анаграммы, шарады,
   метаграммы, песни с числительными).
8. Кроссворд в задачах и загадках “Наука о
   числах” для 5 – 6 классов.
9. “Разгадай математические софизмы”. (Для 8 – 11
   классов)

Вариант 2. Неделя математики.

День 1.

1. Математические фокусы.

2. Домашнее задание (в течение недели учащиеся
решают задачи, которые размещаются на стенде в
коридоре, в конце недели сдают решения учителю,
победители награждаются).

День 2.

1. Галерея замечательных чисел (математическая
экскурсия).

2. КВН “Зимние математические игры”.

День 3.

1. Весёлые конкурсы.

2. Лента Мёбиуса и её тайны (математическая
мастерская).

День 4.

1. Математическая рыбалка.

2. Математическая викторина.

День 5.

1. Сказка “В царстве математики”
(инсценировка).

2. Объявление и награждение победителей.

Вариант 3. Путешествие в историю математики.

Эпиграф: “Кто хочет ограничиться
настоящим без знания прошлого, тот никогда его не
поймёт”. Г. В. Лейбниц.

План исторических экскурсов и практикумов

(Экскурсы проводят учащиеся в начале каждого
урока в течение 8 – 10 минут, практикумы – после
уроков)

1. Происхождение десятичных дробей.
   Практикум “Вычислите устно”.
2. Как люди учились считать.
   Практикум “Реши задачу” (метод подбора).
3. Летопись открытий в мире чисел и фигур.
   Практикум “Расширяем кругозор”.
4. Происхождение геометрических терминов.
   Практикум “Разгадай шарады”.
5. Решето Эратосфена.
   Практикум “Разложи на множители”.
6. Счётные приборы, счётные машины.
   Практикум “Выбери выгодный вариант”.
7. Математический привал.
   Практикум “Отдыхаем с математикой”.

Вариант 4. Неделя геометрии.

Эпиграф: “Пусть сюда не входит тот,
кто не знает геометрии”. Платон.

Каждый день в начале каждого урока в каждом
классе в течение 10 минут проходят индивидуальные
испытания. После уроков проводится мероприятие.

В конце недели награждаются победители всех
мероприятий. По итогам индивидуальных испытаний
в каждом классе определяется тройка сильнейших и
выявляется класс-победитель.

---

Приложение 1

Сказочная арифметика

1. Богатырь Микула поклялся ежегодно совершать
29 подвигов. Сколько подвигов он совершил за 30 лет,
если 27 лет он не нарушал клятву, а затем три года
подряд ему удавалось перевыполнять свой план в 2
раза?

2. Царь хранил своё богатство в 38 кованых
сундуках, в каждом из которых было 12 кг золота, 25
кг серебра, и 16 кг драгоценных камней. Сколько
всего тонн, центнеров, и килограммов
драгоценностей было у царя?

3. Красная Шапочка несла бабушке 10 порожков с
капустой, 14 – с грибами, 16 – с мясом. Половину
пирожков её пришлось отдать Серому Волку, чтобы
он не беспокоил бабушку, а ? от оставшихся
пирожков она, проголодавшись, съела сама. Сколько
вкусных пирожков всё же достанется бабушке?

4. Шестиголовый дракон прожил на свете 600 лет.
Сколько лет прожила каждая голова дракона?

5. Иван-царевич скакал на Сером волке 5 часов со
скоростью 15 км/ч, а потом ещё 3 ч со скоростью 10
км/ч. Какое расстояние он преодолел за это время?

6. Снежной королеве должны были доставить 60
коробок мороженого по 70 штук в каждой. Но по
дороге снежные люди, тоже очень любившие
мороженое, украли три коробки. Сколько порций
мороженого получила разгневанная Снежная
королева?

7. Елена Премудрая и Василиса прекрасная
отгадывали загадки. Всего было отгадано 75
загадок, причём 1/3 из них отгадала Василиса.
Сколько загадок удалось разгадать Елене?

8. Из 20 кг ядовитых кореньев получается, если не
забыть прочесть все заклинания, 20 г волшебного
порошка. Сколько г такого порошка получится из 100
кг кореньев?

9. В международном авиаперелёте участвовало 140
двухместных ступ. До финиша не долетели 74
аппарата. Сколько ведьм-спортсменок прибыли к
финишу?

10. Во время строительства очередного дворца
Алладина ковёр-самолёт перевёз 21 478 тонн груза,
из которых 11 546 тонн составляли строительные
материалы, 673 тонны – драгоценности для отделки,
а остальное – животные для дворцового
зоопарка.Сколько тонн живности перевёз
ковёр-самолёт?

11. Радиус горлышка кувшина, в который заточен
злобный джинн, равен 50 мм. Сможет ли джинн,
диаметр головы которого 7 см, через сотни лет
выбраться на свободу?

12. Дуремар ловил пиявок в пруду прямоугольной
формы, длина которого 23 м, а ширина 14 м. Сколько
пиявок может поймать Дуремар, если известно, что
на каждом квадратном метре пруда обитает 546
пиявок?

13. На дороге длиной 6 км стоит камень. На нём
написано, что скорость движения по этой дороге не
должна превышать 12 км/ч. Гонец в
сапогах-скороходах пробежал эту дорогу за 10 мин.
Соблюдены ли правила движения?

14. Три гнома должны были переплести за неделю по
36 волшебных книг каждый. Первый сделал половину
положенной работы, второй 1/3, а третий же и вовсе
1/6 часть, за что все трое были превращены
разгневанными волшебницами в лягушек. Сколько
книг осталось переплести чародеям, которые
решили сами взяться за работу?

Приложение 2

Геометрический турнир

Участники: сборные команды из 5 человек по
одному из 7 – 11 классов.

1 ведущий. Добрый день, дорогие друзья!

2 ведущий. Начинаем наш турнир! Не спортивный и
не рыцарский, а геометрический!

1. Две команды ребята создали, просим их занять
своё место в этом зале!

(капитаны заводят свои команды в зал под
аплодисменты зрителей)

2. Без кого невозможно ни одно состязание?

1. Нужны нам судьи, чтоб ставить оценки за
знания.

2. Представляем вам строгое, но справедливое
жюри.

(представление жюри)

1.У жюри должны присутствовать: чувство юмора –
раз, лёгкость характера – два, доброта души –
три!

2. А участники-то как волнуются, посмотри!

1. Капитаны, представьте свои команды.

(Капитаны представляют свои команды: название,
девиз, приветствие соперникам, приветствие жюри —
это было домашнее задание)

2. Геометрия нужна, но трудна наука. Теорему
доказать – это просто мука.

1. Полюбить геометрию надо суметь. Гимн
геометрии просим вас спеть.

(Команды исполняют гимны геометрии на мотивы
известных песен – это было домашнее задание)

(Жюри подводит итоги)

2. Главное всё-таки, это знания. Начинаем
состязание.

Конкурсы для команд:

За 30 сек написать как можно больше
геометрических терминов.

Найдите лишнее слово.

За 1 мин составить интересный рассказ о
треугольниках (сколько использовано свойств –
столько и баллов).

Перечислить “имена” отрезков (например,
высота, радиус и т. д.).

За 30 сек написать названия углов.

Составить квадрат (квадрат разрезан на фигуры).

Домашнее задание друг другу (вопросы или
задача).

Моделирование (кто быстрее склеит многогранник
по данной развёртке).

1. Пока команды делом занимаются, задания для
болельщиков начинаются. Заработанные вами баллы
на счёт команды отправляются.

2. Итак, конкурсы для болельщиков:

Задача художественная. 2 человека выходят к
доске. Нарисовать на доске картину из
геометрических фигур.

Объявляется аукцион “Четырёхугольники”

Задача прикольная. Господин Ватрушкин поехал
на поезде. Но его не оказалось ни в одном вагоне.
Где же едет господин Ватрушкин? (Господин
Ватрушкин едет в локомотиве)

(Жюри подводит итоги)

1.Все мы родом из детства. Любим сказки почитать?
Мы предлагаем вам сказки. Немного подумайте и
можно отвечать.

2. Задача сказочная №1. Вспомним сказку
“Огниво”. Солдат просит показать путь к кладу.
На что ведьма отвечает: “Хорошо! Иди прямо на
север по этой дороге. Дойдёшь до башни и свернёшь
налево, пройдёшь столько же через дремучий лес.
Затем свернёшь на юг и по топкому болоту иди
вдвое меньше, чем всего прошёл. Выйдешь на
тропинку, она проходит под прямым углом к пути по
болоту. Иди по тропинке налево, на этот раз втрое
меньше, чем всего прошёл. В конце пути – клад”.
Немного подумал солдат и ответил… Что он
ответил? (Никуда идти не надо, ведь в конце концов
я окажусь на этом же месте: ведьма-то подсказала
путь по сторонам квадрата).

1. Задача сказочная №2. Царь объявил, что выдаст
дочку-принцессу за того, кто решит задачу:
“Яблонь семь в моём саду. Посажу по три в ряду.
Кто из вас, друзья, готов размесить их в шесть
рядов?”

(Жюри подводит итоги)

2. Индивидуальная борьба начинается. Посмотрим,
как одноклассники сражаются.

Учитель задаёт по 3 вопроса парам
одноклассников из разных команд. Если участник
не знает ответа на вопрос, то отвечает соперник.
Сколько ответов – столько баллов. Приведу
примерные вопросы.

7 класс.

1. Основные геометрические фигуры.
2. Утверждение, которое доказывается.
3. Две стороны и вершина. О какой фигуре идёт речь?
4. Что такое геометрия?
5. Какие прямые называются параллельными?
6. 1/3 развёрнутого угла.

8 класс.

1. Как называются стороны четырёхугольника,
   исходящие из одной вершины?
2. Два в квадрате четыре, три в квадрате девять,
   чему равен угол в квадрате?
3. Объём куба со стороной 2.
4. Как называются биссектрисы углов квадрата?
5. Только две стороны параллельны. О какой фигуре
   идёт речь?
6. Периметр прямоугольника со сторонами 2 и 3.

9 класс.

1. Как называется прямая, имеющая с окружностью
   одну общую точку.
2. Закончи предложение” “Крылья бабочки
   симметричны относительно …”.
3. Все стороны равны. О каком четырёхугольнике
   идёт речь?
4. Как называется треугольник со сторонами 3, 4, 5?
5. Угол с вершиной в центре окружности.
6. Отрезок, соединяющий две точки окружности.

10 класс.

1. Названия теорем, которые используют для решения
   треугольников.
2. Как называются отрезки ломаной?
3. Фигуры в пространстве изучает…
4. Раздел геометрии, который занимается решением
   треугольников.
5. Угол в правильном шестиугольнике.
6. Формула площади круга.

11 класс.

1. Прямые, которые не пересекаются и не
   параллельны.
2. Перечисли перпендикуляры из теоремы о трёх
   перпендикулярах.
3. Сколько граней у октаэдра?
4. Основные геометрические фигуры в пространстве.
5. Как называется расстояние от точки до
   плоскости?
6. Сколько рёбер у треугольной призмы?

(Жюри подводит итоги)

1. Подходят к завершению состязания. И вот вам
последнее задание.

2. Смешной случай с урока геометрии
проинсценировать. А зрители вам будут дружно
аплодировать.

Команды показывают сценки. Жюри подводит
окончательные итоги.

1. Турнир получился весёлый у нас. Не хотелось бы
нам расставаться.

2. Но, друзья, до свидания, в добрый час! Ведь со
временем надо считаться.

Мероприятие посвящено открытию Недели математики, которая традиционно проводится в нашей школе. Элементы театрализации позволили мероприятие сделать ярким, запоминающимся и задействовать большое количество учеников.

Ведущий:

 Тем, кто учит математику,

Тем, кто учит математике,

Тем,кто любит математику,

Тем, кто еще не знает, что

Может любить математику

Неделя математики посвящается

1. С тех пор, как существует мирозданье,

Такого нет, кто б не нуждался в знанье.

Какой мы не возьмём язык и век –

Всегда стремился к знанью человек.

1. Почему торжественность вокруг?

Слышите, как быстро смолкла речь?

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня речь.

Не случайно ей такой почёт.

Это ей дано давать ответы.

Как хороший выполнить расчёт

Для постройки здания, ракеты.

1. Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит,

Потому хорошие слова.

Говорят о ней в народе.

Ты нам, математика, даёшь

Для победы трудностей закалку,

Учится с тобою молодёжь

Развивать и волю, и смекалку.

1. И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

1. Почему корабли

Не садятся на мель,

А по курсу идут

Сквозь туман и метель?

Потому что, потому что,

Вы заметьте-ка,

Капитанам помогает

Ма-те-ма-ти-ка!

1. Чтоб врачом, моряком

Или летчиком стать,

Надо прежде всего

Математику знать.

И на свете нет профессии,

Вы заметьте-ка,

Где бы нам не пригодилась

Ма-те-ма-ти-ка!

1. Ах, эта математика-

Наука очень строгая.

Учебник математики

Всегда берешь с тревогою.

Там функции и графики

И уравнений тьма,

А модуль может запросто

Свести тебя с ума.

И правила, и формулы,

Все так легко забыть,

Но все ж, без математики

Нам невозможно жить.

Любите математику

И вы поймете вдруг, что правда:

« Математика- Царица всех наук»

1. Математика – основа и царица всех наук,

И тебе с ней подружиться я советую, мой друг.

Её мудрые законы, если будешь выполнять,

Свои знанья приумножишь,

Станешь ты их применять.

Сможешь по морю ты плавать,

Сможешь в космосе летать.

Дом построить людям сможешь:

Будет он сто лет стоять.

Не ленись, трудись, старайся,

Но не покладая рук.

Если всё это изучишь,

Если твёрдо будешь знать,

То возможно ты сумеешь

Звёзды в небе сосчитать.

1. Сложная наука математика:

Нужно здесь делить и умножать.

Это не ИЗО и не грамматика,

Много надо тут запоминать.

Это не труды, не биология,

Формул много нужно применять.

Это не рассказ и не трилогия,

Можно здесь из чисел вычитать.

Это не английский и не музыка,

Умная наука, но трудна.

Сложная наука математика –

Пригодится в жизни нам она.

Ведущий:

Математика – одна из древнейших наук. Дать ее краткое определение просто невозможно, ведь человек научился считать намного  раньше, чем писать. С арифметики, науке о числе, начинается знакомство с математикой.

(Сценка о числах)

Итак, слово царице наук Математике.

Царица Математика:

Чтоб водить корабли, чтобы в небо взлететь,

Надо многое знать, надо много уметь.

И при этом, и при этом, вы заметьте – ка,

Очень важная наука А – ри – фме – ти – ка

Почему корабли не садятся на мель,

А по курсу идут сквозь туман и метель

Потому что, потому что, вы заметьте – ка,

Капитанам помогает А – риф – ме – ти – ка!

Ведущий:

Царица Математика хотя и царица, но большая труженица. Она постоянно обходит свои владения и следит в них за порядком. Итак, царица наук Математика начинает обход своих владений.

Математика:

Позвать ко мне принцессу Арифметику!

Арифметика:

Числа моих владений, ваше величество, исправно трудятся.

Только Миллион зазнался. Он считает себя  одним из самых больших чисел и  с презрением смотрит на меньшие числа. Особенно достаётся от него маленькому Нолику.

Математика:

Позвать ко мне этого зазнайку Миллиона.

Миллион:

Миллион, миллион, миллион, миллион… Я – одно из самых больших чисел! Меня должны уважать все меньшие числа, а особенно маленький Нолик, который вообще ничего не значит, тьфу! Пустое место.

Математика:

Миллион, ты должен быть наказан! И накажет тебя тот самый маленький Нолик, которого ты презираешь. Позовите ко мне Нолика

Ведущий:

Нолик, явись со своим братом к царице Математике!

Нолик:

Царица Математика,  я  явился по вашему приказанию!

Математика:

Нолик, ты должен уничтожить  Миллион с помощью одного из математических действий. Ребята, с помощью какого арифметического действия можно уничтожить миллион, превратить в ноль?

Все:

С помощью умножения.

Математика:

Правильно, с помощью умножения.

( 1000000 х 0 = 0)

Умножение:

Что такое умножение?

Это умное сложение.

Ведь умней умножить раз,

Чем слагать весь целый час.

Умножения таблица

Всем нам в жизни пригодиться.

Ведь недаром названа

Умножением она.

Равенство:

А узнать, что получается,

Помогает знак — равняется.

Арифметика:

А ещё при помощи какого действия мы можем проучить зазнайку Миллиона?

Все: при помощи действия деления.

Деление:

Чтобы дружбу сохранить,

Надо поровну делить.

Всё на части разделю,

(0 : 1000000 = 0)

Ноль 1:

Напрасно думают, что ноль

Играет маленькую роль.

Когда – то многие считали,

Что ноль не значит ничего,

И, как ни странно, полагали,

Что он совсем не есть число.

Попав как множитель средь чисел,

Он мигом сводит всё на нет

И потому в произведении

Один за всех несёт ответ.

А относительно деленья

Нам твёрдо помнить нужно то,

Что уж давно в научном мире

Делить на ноль запрещено.

Арифметика:

 Но у меня в подчинении есть и другие действия.

«+»

Я – плюс.

И этим я горжусь.

Я – добрый знак соединенья,

И в том моё предназначенье.

Чтобы правильно сложить,

Надо правильно дружить.

Если ссора иль сраженье,

Не получится сложенья.

«-«

Я – минус.

Тоже добрый знак.

Ведь не со зла я отнимаю,

А свою роль лишь выполняю.

Математика:

Молодцы, ребята. И ты, Арифметика, умница. В твоих владениях порядок.  А  как работает другая моя принцесса – Геометрия.

Геометрия:  Мои фигуры трудятся день и ночь, не покладая сторон, углов  и линий.

Математика:

И много у тебя фигур в подчинении?

Геометрия:

Очень много, но с некоторыми ребята уже знакомы.

Круг:

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Много со мною предметов вокруг.

Кто же я, ребята? «круг»

Окружность:

У круга есть одна подруга,

Знакома всем её наружность!

Она идёт по краю круга

И называется — … «окружность»

Квадрат:

Четыре палочки сложил

И вот фигуру получил.

Ты давно знаком со мной,

Каждый угол в нём прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его… «квадрат»

Прямоугольник:

Возьмём квадрат, ещё квадрат.

Получился сводный брат.

Длиной сторон я отличаюсь.

Как, ребята, называюсь? «прямоугольник»

Треугольник:

У моей фигуры три стороны,

И они могут быть разной длины.

Меня узнает каждый школьник.

Я называюсь…. «треугольник»

( треугольник с квадратом ссорятся)

Автор:

Жили – были два брата:

Треугольник с квадратом.

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный.

Младший – треугольный,

Вечно недовольный.

Стал расспрашивать квадрат…

Квадрат:

Почему ты злишься, брат?

Автор:

Тот кричит ему…

Треугольник:

Смотри: ты полней меня и шире.

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре.

Автор:

Но квадрат ответил…

Квадрат:

Брат! Я же старше, я – квадрат.

Автор:

И сказал ещё нежней…

Квадрат:

Неизвестно, кто нужней!

Автор:

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на столы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы.

Уходя, сказал…

Треугольник:

Приятных я тебе желаю снов!

Спать ложился – был квадратным,

А проснёшься без углов!

Автор:

Но наутро младший брат

Страшной мести был не рад.

Поглядел он – нет квадрата.

Онемел…Стоял без слов…

Вот так месть! Теперь у брата

Восемь новеньких углов!

Математика:

Здесь, я вижу, злой поступок Треугольника обернулся против него самого. Ребята, какая получилась геометрическая фигура после того, как у квадрата были срезаны все углы?

Математика:

Ну, треугольник, не злись,

А с квадратом помирись.

Все фигуры здесь дружны,

Одинаково важны.

Математика:

Ну, теперь каждый на своём месте.

Математика:

 Нравится мне у вас, везде порядок! Но мне, дорогие ребята, уже пора, слишком много дел накопилось.  Обещаю, что внимательно буду наблюдать за вашими успехами!

 (Появляется Буратино, читает стихотворение)

Математику люблю

И с задачкою дружу.

Если я захочу,

То её я вмиг решу.

Мне отрезок начертить,

Выражение решить

Не составит труда

На уроке никогда.

Ну а больше я люблю

Уравнения решать,

Прибавлять, вычитать,

 Складывать  и умножать!

( Выходит Мальвина )

Буратино, ты что, стихи читаешь?

Буратино:

 Пока я тебя ждал, стихи сочинял.

Про математику, о том, как сильно я её люблю.

Мальвина

А я как раз из Математического Королевства иду к ребятам. Мне поручено  неделю  по математике открывать.

Буратино

Ну, открывай скорей, нечего детей и учителей томить.

(Мальвина  достаёт свиток и читает указ Математического королевства)

Указ Математического королевства!

Неделю  математики  открыть!

В математическое королевство всех пригласить!

будем правильно,  считать,

Задачки интересные решать,

Каждому ученику заданья даются

В этих пакетах, что конвертами зовутся.

Все заданья выполняйте старательно!

Итоги подведём потом обязательно!

Большая программа у нас предстоит
Мы будем здесь петь, танцевать, веселиться,
Писать, рисовать, развиваться, трудиться,
Считать, состязаться, конечно, учиться,
И это действительно с нами случится.

Звучит песня на мотив “Красная шапочка“.-исп. Мальвина

Если долго, долго, долго,
Если долго и упорно,
Ежедневно и задорно
Математику учить,
Сколько ты всего узнаешь,
Тайн, загадок разгадаешь,
Образованнее станешь,
Только, только не ленись.

Припев:

А-а, правила учи ты,
А-а, формулы зубри ты,
А-а, не ленись, всё повторяй,
А-а, ничего не забывай.

Ну, конечно, ну, конечно,
Если ты такой ленивый,
Если ты такой трусливый,
Ничего не хочешь знать,
Не решить тебе задачи,
Не решить тебе примера,
Станет для тебя проблемой-
Математику учить.

Припев:

И, наверно, верно, верно,
Заниматься очень трудно,
И мучительно, и нудно.
Только ты не отступай.
Ты иди своей дорогой
До конца с наукой в ногу,
Будет всё тебе понятно,
Интересно, так и знай.

Просмотр содержимого документа

«scenarij»

Сценарий ПРАЗДНИКА «НЕДЕЛЯ МАТЕМАТИКИ»

Ведущий 1: Дорогие друзья, мы рады вас видеть и хотим поздравить вас с началом недели математики.

Ученик 1:

Математика повсюду —

Глазом только поведешь

И примеров сразу уйму

Ты вокруг себя найдешь.

Ученик 2:

Каждый день, вставая бодро,

Начинаешь уж решать

Идти тихо или быстро,

Чтобы в класс не опоздать.

Ученик 3:

Вот строительство большое

Прежде, чем его начать,

Нужно все еще подробно

Начертить и рассчитать.

Ученик 4:

Ох, скажу я вам, ребята,

Все примеры не назвать.

Эту сложную науку

Нужно точно знать на пять!

Ученик 5:

Если хочешь строить мост, наблюдать движенье звёзд,

Управлять машиной в поле, иль вести машину ввысь,

Хорошо работай в школе, добросовестно учись!

Ведущий:

Математика – одна из древнейших наук. Дать ее краткое определение просто невозможно, ведь человек научился считать намного раньше, чем писать.  Математика – наука очень сложная и необходимая, без которой мы не обходимся ни одного дня.

Появляется Буратино, читает стихотворение

Математику люблю

И с задачкою дружу.

Если я захочу,

То её я вмиг решу.

Мне отрезок начертить,

Выражение решить

Не составит труда

На уроке никогда.

Ну а больше я люблю

Уравнения решать,

Прибавлять, вычитать,

Складывать и умножать!

Выходит Мальвина

Буратино, ты что, стихи читаешь?

Буратино:

Пока я тебя ждал, стихи сочинял.

Про математику, о том, как сильно я её люблю.

Вот послушай, что я придумал:

Я предложение начинаю, а вы должны правильно продолжить

Варит отлично твоя голова: пять плюс один получается… (не два, а шесть)

Вышел зайчик погулять, лап у зайца ровно… (не пять, а четыре)

Ходит в народе такая молва: шесть минус три получается… (не два, а три)

Говорил учитель Ире, что два больше, чем… (один, а не четыре)

Меньше в десять раз, чем метр, всем известно… (дециметр)

Ты на птичку посмотри: лап у птицы ровно … (две, а не три)

У меня собачка есть, у нее хвостов аж… (один, а не шесть)

У доски ты говори, что концов у палки… (два, а не три)

Отличник тетрадкой своею гордится: внизу, под диктантом, стоит… (не единица, а пять)

На уроках будешь спать, за ответ получишь… (два, а не пять)

Вот пять ягодок в траве. Съел одну, осталось -… (не две, а четыре)

Мышь считает дырки в сыре: три плюс две – всего… (пять, а не четыре).

Артемон:

А я как раз из Математического Королевства бегу к ребятам. И тоже принес интересные задачки на внимание.

а) Несла женщина десять яиц, а дно упало. Сколько яиц осталось?

б) По тропинке идут 3 черных и 6 серых гусей, а на встречу им одна серая и одна белая утка. Сколько было уток?

г) Шесть яиц варилось в кастрюле 6 минут. Сколько варилось одно яйцо?

д) У кого днем 1 глаз, а ночью много?

е) Сколько ушей у трех мышей?

ж) Один говорит, два глядят, двое слушают?

з) В живом уголке 1 соловей, 1 кактус, 1 лимон и 4 рыбки. Сколько всего животных?

и) У семи братьев по одной сестре. Сколько всего детей?

к) У кого одна нога , да и та без башмака?

Буратино

А я знаю одну интересную историю, которая приключилась с ноликом и единицей.

Ведущий 1: Сказал веселый круглый ноль

Соседке-единице:

Нолик: С тобою рядышком позволь

Стоять мне на странице!

Ведущий 1: Она окинула его

Сердитым, гордым взглядом:

Единичка: Ты, ноль, не стоишь ничего.

Не стой со мною рядом!

Ведущий 1: Ответил ноль:

Нолик: — Я признаю,

Что ничего не стою,

Но можешь стать ты десятью,

Коль буду я с тобою.

Так одинока ты сейчас,

Мала и худощава,

Но будешь больше в десять раз,

Когда я стану справа.

Ведущий 1: Напрасно думают, что ноль

Играет маленькую роль.

Мальвина

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово «три»,

В ладоши хлопнуть поспеши!

Однажды щуку мы поймали,

Рыбешек мелких увидали,

И не одну, а целых… пять.

Мечтает парень закаленный

Стать олимпийским чемпионом,

Смотри, на старте не хитри,

А жди команды: раз, два, марш!

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи.

Возьми и на ночь повтори

Разок — другой, а лучше 10.

Однажды поезд на вокзале

мне 3 часа пришлось прождать…

Молодцы!

В математическом Королевстве Мне поручено поздравить ребят с победами в разных математических конкурсах.

Буратино:

Ну, поздравляй скорей, нечего детей и учителей томить.

Мальвина достаёт свиток и читает указ Математического королевства

Указ Математического королевства!!!

В математическом королевстве все

Ребята правильно считали,

Задачки интересные решали, красиво писали, ребусы и кроссворды разгадывали.

Каждый ученик выполнял задания. Все задания выполняли старательно.

А сейчас подводим итоги математической недели!

НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ

Буратино и Мальвина

Поздравляем победителей! До свидания! До скорых встреч.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/382879-scenarij-prazdnika-nedelja-matematiki