Сценарий праздника устное народное творчество

Сценарий
фольклорного  праздника «Устное народное творчество»

1                                    
Добро пожаловать, гости дорогие!

Давно
уж вас поджидаем,

Без
вас речей не начинаем!

Будет
сказка, будет хор!

Царствуй
русский наш фольклор!

Чтоб
оформить праздник наш.

Нужен
русский антураж

Ставь
скорее самовар,

Наливай
медовый взвар.

Пироги
тащи скорей.

Полон
зал уже гостей.

Да,
народу под завязку,

Время
сказывать нам сказку!

2

Как-то в некотором
царстве,

В тридевятом
государстве

По обычаю, как встарь.

Правил мудрый
государь.

У царя имелась
дочь.

И капризна, и
упряма.

Ныла целый день и
ночь.

Звали, верно,
Несмеяна.    

Царь:

Терпению
отца — конец!

С
такой занудой тяжко жить

Пойдешь,
царевна, под венец

С
тем, кто сумеет рассмешить

(Несмеяна
кричит и плачет)

Первый
гонец

Навострите ваши ушки-

Вам споют сейчас частушки

Исполняются
Частушки

Эх, топни, нога, топни, правенькая,

Я плясать пойду, хоть и маленькая,

Я плясать пойду по соломушке,

Раздайся народ по сторонушке!

Я стояла босиком,

Осмотрела все кругом.

Оглянулася назад –

Сапоги мои лежат.

От подружек-хохотушек

Столько шума-звона,

Как от сотни погремушек,

Даже миллиона!

Сидит ежик на березе –

Белая рубашка,

На головке – сапожок,

На ноге – фуражка.

На горе стоит телега,

Слезы капают с дуги.

Под горой стоит корова,

Надевает сапоги

Балалаечка-гудок

Свое дело знает,

Она в Илюшиных руках

Хорошо играет.

Если б Маша не глазела

В скважину замочную,

То на лбу бы не имела

Шишку крупноблочную.

Если б не было воды,

Не было б и кружки,

Если б не было девчат,

Кто бы пел частушки?

                                  (Несмеяна рыдает)

Государь к вам богатыри.
Желают рассмешить царевну.

Богатыри:

Б-1:

Нет,
не перевелись еще

богатыри
на земле нашей.

не
оскудела в сердцах молодецкая удаль

Б-2:

Сойдемся,
друзья и братья

Восхвалим   песней
силу нашу

Б-3:

Силу
гордую, богатырскую

Песня
«Сила богатырская»:

То
не грозное небо хмуриться

Не
сверкают в степи клинки

Это
батюшки   Илья Муромца

Вышли
биться ученики.

(
поклон)

За
победу их ветры молятся

Ждут
их тернии и венцы

Разгулялися
Добры Молодцы

Распотешились
молодцы.

Эх,
да надобно жить красиво

Эх,
да надобно жить раздольно

Богатырская
наша сила

Сила
духа и сила воли.

(танцуют)

Богатырское
наше правило

Надо
другу в беде помочь

Отстоять
в борьбе дело правое

Силой
силушку превозмочь.

                                  (Несмеяна рыдает)

—  К вам рассказчики .

 Небылицы
в лицах сидят в теремах-светлицах, щелкают орешки да творят насмешки..

Мальчик

Ехала деревня

Мимо мужика,

Вдруг из-под собаки

Лают ворота

Все Вот это да!

Девочка

Выбегала дубина

С мальчиком в руках,

А за ним тулупчик

С бабой на плечах

Все Не может быть!

Мальчик

Деревня закричала:

Сарафаны с бабами

На пожар спешат!

Все Правда?

Мальчик Правда.

Девочка

Крыши испугались,

Сели на ворон,

Лошадь подгоняла

Мужика кнутом.

Все Ой-ой-ой!

Мальчик

Лошадь ела кашу,

А мужик – овес.

Лошадь села в сани,

И мужик повез.

Все Небылицы, небывальщины!

Одна девочка мальчику

Девочка: Федул, что губы надул?

Мальчик: Да кафтан прожег.

Девочка: Зачинить можно!

Мальчик: Да иглы нет.

Девочка: А велика ли дыра?

Мальчик: Да один ворот остался.

Другая девочка другому
мальчику

Девочка: Где ты, брат Иван?

Мальчик: В горнице.

Девочка: А что делаешь?

Мальчик: Помогаю Петру.

Девочка: Петр что делает?

Мальчик: Да на печи лежит.

Мальчик девочке

Мальчик: Вставай, Дунюшка, уже день занимается!

Девочка: Пусть занимается, у него до вечера много дел.

Мальчик: Вставай, Дунюшка, вставай, петушок поет!

Девочка: Пусть поет! Петушок маленький, ему и ночь долга!

Мальчик: Вставай, Дунюшка, уже солнышко всходит!

Девочка: Пусть всходит, ему далеко бежать нужно!

Мальчик: Вставай, Дунюшка, каша готова!

Девочка: А я уж за столом сижу!

(Несмеяна рыдает)

Как на тоненький ледок
Выпал беленький снежок.
Эх! Зимушка, зима,
Зима снежная была.

Выпал беленький снежок,
Ехал Ванечка-дружок.
Эх! Зимушка, зима,
Зима снежная была.

Ехал Ваня, поспешал,
С своего коня упал.
Эх! Зимушка, зима,
Зима снежная была.

Он упал да лежит,
Никто к Ване не бежит.
Эх! Зимушка, зима,
Зима снежная была.

Две подружки увидали,
Скоро к Ване подбежали.
Эх! Зимушка, зима,
Зима снежная была.

Скоро к Ване подбежали,
На коня его сажали.
Эх! Зимушка, зима,
Зима снежная была.

На коня Ваню сажали,
Путь-дорогу показали.

Собирайся,
народ,
Становись в хоровод,
Без толчеи, без спешки.

Вас
сегодня ожидают
русские потешки.

Шла
лисичка по мосту,
Несла вязанку хворосту.
Вытопила баньку,
Выкупала Ваньку,
Посадила в уголок,
Дала сладкий пирожок.
А ту-ту, ту-ту, ту-ту
Я на ёлочке расту.
Ветер ёлку укачал
Я с ёлочки упал
Я упал на пенёк,
Стал пригожий паренёк.

(Несмеяна рыдает)

Петрушка

— Рассмешу тебя  я,Несмеяна, а помогут мне ребята!

—
Весной венки из одуванчиков
Плетут, конечно, только …

— Коньки
на льду чертили стрелочки,
С утра в хоккей играли….

—
Болтали час без передышки,
В цветастых платьицах….

—
При всех помериться силёнкой,
Конечно, любят лишь …..

—
Боятся темноты трусишки-
Все, как один, они ….

—
Шёлк, кружево и в кольцах пальчики-
Выходят на прогулку…..

Царь:

-Принесите
мне волшебное блюдечко!!!

Посмотрю,
что в моём царстве делается!!!

Инсценировка
сказки «По щучьему веленью».

Цели:

• приобщение младших школьников к русскому
  фольклорному искусству;
• воспитание уважения к русскому слову,
  обогащение словарного запаса учащихся.

ХОД ПРАЗДНИКА

Выходят Потешницы в русских костюмах.

– Здравствуйте, дорогие гости! Низкий поклон!
(кланяются) Всем  почет и уважение. Я —
Потешница Дарья, я – Потешница Марья.

Дарья: Собрались мы  позабавиться
да потешиться.

Марья: Поиграть, пошутить, посмеяться.

Дарья: Смеха вам, веселья да радости.

Марья: Удобно ли вам, гости дорогие?
Всем ли слышно? Всем ли места хватило?

Дарья: Давно мы вас ждали – поджидали,
праздник не начинали.

Марья: Припасли мы вам забавушек на
всякий вкус. Кому – правда, кому – сказка, кому –
песенка.

Дарья: Перво-наперво отгадайте-ка наши
загадки.

Марья: «Морщинистый Тит всю деревню
веселит» (Гармонь, баян)

Дарья: «В  лесу выросло, из лесу вынесло, в
руках плачет, а кто слушает, скачет» (Рожок,
дудочка)

Марья: «В лесу тук-тук. В избе ляп-ляп. В
руках дзынь-дзынь. На полу топ-топ» (Балалайка)

Дарья:

«Стоит в углу Арина,
Долгий рот разиня.
Пасть открывает,
Что дают глотает.
Зимой она ест и фырчит,
А летом голодная стоит» (Печка)

Марья:  

«Как снег бела,
Как сажа черна,
Вертлява, как бес,
Повертелась и в лес».
А это кто? (Сорока)

Входит Коробейник.

Коробейник:

«Как у нашего соседа весела была беседа.
Гуси в гусли, утки в дудки.
Чечетки в трещетки.
Чайки в балалайки.
Кукушки в колотушки.
Скворцы в бубенцы.
Две синички-крошки заиграли в ложки,
Играют, играют, всех потешают».

Дети берут инструменты в коробе у
Коробейника. Поют песню «Посею лебеду на берегу и
играют на инструментах.

Дарья: Вот спасибо. Потешили вы нас. И
мы вас песней удивим. А ну-ка мои помощники
выходите, запевайте. (Поет с ребятами песню с
инсценированием «Как на тоненький ледок»).

Марья: Вы про Иванушку, а мы вам про
блины.

(Исполняют песню «Блины» с инсценированием.
Помогает другая группа ребят).

Дарья: Красна песня ладом, а сказка
складом.

У нашего Гришеньки
Под окошком вишенки.
У Семена – в саду клены,
У Алены – дуб зеленый,
У Марины – куст малины,
У Арины – две рябины,
У Тараски – лыка связка.
Хороша ли моя сказка?

Марья:

Жил да был карась,
Вот и  сказка началась.
Жили-были два налима,
Вот и сказке половина.
Жили-были три гуся,
Вот и сказка вся.

Дарья: Сказке конец.

Марья:

А кто слушал,
Тот молодец.

Дарья: И надо бы каждому молодцу с
огорода по огурцу.

Марья: Да, покуда вы сказку слушали,
огурцы на огороде зайцы скушали.

Вместе:  Вот вам и не осталось. Ну-ка,
помощники, мы отдохнем, а вы нас позабавьте –
потешьте.

(Дети начинают соревноваться, кто интереснее
позабавит).

1 группа ребят:

1 ребенок: Ехала деревни мимо мугчиха.
Вдруг из под собаки лают ворота.

2 ребенок:

Крыши испугались,
Сели на ворон.
Избы убежали
Из деревни вон.

Все вместе:

Чепуха, чепуха, чистая чепуха.
Чи-ки, чи-ки, ах-ха-ха.
На самом деле чепуха.

2 группа ребят:

1 ребенок:

Это братцы, да не чудо ли?
Бегала дубинка с мальчиком в руках.
А за ним тулупчик
С бабой на плечах.

2 ребенок:

Кнут схватил собаку парить мужика.
А мужик со страху влез на ворота.

3 ребенок:  Деревня закричала:
«Озеро горит, сено со дровами тушить пожар
спешит».

МИНИ-СЦЕНКИ:

1 группа ребят:

– Здоров,  кума!
– Да на рынке была.
– Никак глуха?
– Купила петуха.
– Прощай, кума!
– Пять рублей дала.

2 группа ребят:

– Андрейка, сыночек, ты пирог съел?
– Нет, не я.
– А ещё хочешь?
– Хочу.

Потешницы: Дружно смеялись, дружно и в
круг вставайте.

Игра «Баба-Яга»

По считалке выбирается Баба-Яга. Затем рисуется
круг. Баба-Яга берет в руки ветку – помело и
становится в центр круга. Затем Потешница Марья
говорит слова:

На плетне зеленый крюк,
На крюке висит сундук.
В сундуке пять ребят
Смирно рядышком сидят.
Вдруг рассыпался сундук,
Все рассыпалось вокруг.

После её слов ребята бегают вокруг круга и
дразнят:

Баба-Яга,
Костяная нога,
Печку топила,
Кашу варила,
С печки упала,
Ножку сломала.
Пошла на базар –
Раздавила самовар.
Пошла на улицу –
Раздавила курицу.
Пошла на лужайку –
Испугала зайку.
Пошла гулять в сад –
Рассмешила всех ребят.
Пошла в огород –
Рассмешила весь народ.

(Баба-Яга скачет по кругу на одной ноге и
старается коснуться ребят помелом. Кого она
запятнает, тот замирает на месте. Кто из играющих
приподнимет запятнанного и внесет в круг, но сам
при этом не будет запятнанным, тот становится
новой Бабо-Ягой. Игра проходит в два кона).

Дарья: Интересно, а кто кого
переговорить сумеет?

(Соревнуются дети из обеих групп).

1 группа: Петр Петру пек пироги.

2 группа: Шёл косой козёл с косой.

1 группа:

Шли сорок мышей,
Несли сорок грошей.
Две мыши поплоше
Несли по два гроша.

2 группа:

За пять мышей
Берут пять грошей.
За мышей поплоше –
Берут по два гроша.

1 группа: Босой Сысой сено косит косой.

2 группа:

Носит Сеня в сени сено.
Спать на сне будет Сеня.

Марья: Мастера скороговорить
соревновались. Певцы тоже. И веселье наше мы
закончим пляской «А я по лугу».

(С пляской дети поют и затем садятся на свои
места).

Потешницы (обращаясь к ребятам):
Спасибо, ребята, что вы пришли к нам на праздник.

Дарья: Делу время – потехе час.

Марья: Конец – всему делу венец.

Примечания:

Класс делится на две группы. В роли Потешниц –
мамы. Потешницы, Коробейник, дети – в русских
национальных костюмах.

Тексты песен

Используемая литература:

1. Чудесный короб. Составление, запись и обработка Г.Науменко.
   М.: Детская литература, 1981.
2. Тридцать три пирога. Составил М.Булатов. М.,
   1973.
3. Русский детский фольклор. Составил М.Н.Мельников.
   М., 1987.

Игра-путешествие.

Цели:

Закрепить и обобщить знания детей о жанрах фольклора;

Научить распознавать фольклорные жанры;

Развивать речь, память, логическое мышление детей;

Воспитывать любовь к русской литературе, к народному творчеству;

Воспитывать чувство патриотизма;

– Здравствуйте, гости дорогие!

– Веселья вам да радости!

– Давно мы вас ждем-поджидаем, праздник не начинаем.

– Припасли мы вам забавушек на всякий вкус. Кому – правда, кому – сказка, кому – песенка.

– Если все готовы – отправляемся в путешествие по стране! Устное народное творчество”.

Сообщение темы и целей урока.

Вы живете в огромной стране, имя которой Россия. У каждого народа своя мудрость, другими словами свой фольклор. Вы поколение русского народа, его будущее. Всем известно, что именно русский народ славится своими талантами, самобытностью. И проявляется это в их умении трудиться (это видно по вещам, которые хранятся в ваших семьях и изготовлены руками ваших бабушек и даже прабабушек). Свой талант также народ проявляет в умении веселиться и отдыхать.

В то давнее время, когда не было ни телевизоров, ни видео, ни компьютеров, народная мудрость и знание передавались через произведения устного народного творчества.

И сегодня наша с вами задача выяснить для чего создавались произведения устного народного творчества, чему они нас учат.

Но сначала давайте вспомним, что же такое устное народное творчество?

– Что означают слова “Устное народное творчество”?

— Что значит устное?

— Это значит, что эти произведения передавались из уст в уста, т.е. мама рассказывала детям, бабушка внукам своими словами. Каждый рассказывал по-своему, поэтому произведения постоянно изменялись.

— Что значит народное?

— Это значит, что сочинял не один какой-то человек, а народ.

— Что такое творчество?

— Творчество произошло от слова творить, т.е. создавать, делать.

— А как называются и пословицы, и песни, и сказки?

— жанры устного народного творчества.

— Молодцы, ребята!

– Посмотрите на схему нашего путешествия. Путешествовать мы будем по станциям.

– Какие сказочные волшебные средства передвижения вы знаете?

(Ковер-самолет, сапоги-скороходы, ступа и метла)

– На чем ездил Емеля –дурачок? (На печи.).

– Мы тоже будем путешествовать на печи.

– Кто помнит заклинание? Чтобы добраться до первой станции, нам тоже надо произнести это заклинание! (По щучьему веленью, по нашему хотенью, ступай печь на первую станцию “пословицы”.)

1-я станция: “Пословицы”

1-е задание: «Закончи пословицу”

1 . Любишь кататься,…………………….

(люби и саночки возить).

2.Нет друга — ищи, а………………………………….

(нашел – береги).

3.Что летом родится,……………………………………………

(то зимой пригодится).

4. Старый друг……………………………………………

(лучше новых двух).

5.Дружба крепка не лестью,……………………………..

(а правдой и честью).

6.Береги землю родимую,…………………………………………….

(как мать любимую).

7.Родина –мать,………………………………………………

(умей за нее постоять).

8.Сам кашу заварил,…………………………………

(сам ее и расхлебывай).

2-е задание: по двум словам отгадай пословицу.

Кончил-смело. (Кончил дело-гуляй смело.)

Дело – мастер. (Дело мастера боится.).

Труд – лень. (Труд человека кормит, а лень портит.)

Читает-знает. (Кто много читает, тот много знает.)

3-е задание: Игра: “Семь и один”.

Назвать по одной пословице, в которых употреблены числа 1 и 7.

4-е задание: Игра«Соберите пословицу»

Молодцы, ребята. Отправляемся в следующую станцию. Скажем заклинание. Следующая станция « Считалки»

2-я станция “Считалки”

Считалки были частью игры. Считалка в простейшей форме – счет. Счетом решали – кому водить. Считалку отличает четкий ритм, и всюду он выразителен.

– Какие считалки знаете, мы сейчас проверим.

Задание:1 За одну минуту команде подготовить интересную считалку и представить на суд жюри.

Задание2:

Игра «дружеское рукопожатие»

Со считалкой каждая команда выбирает одного участника игры и завязываются глаза.

Физминутка.

Молодцы, ребята. Отправляемся в следующую станцию. Скажем заклинание. Следующая станция « Песни»

3-я станция “Песни”

1. – Русская народная песня .

2. –Песенка-Мамонтенка.

3. — Настоящий друг.

Молодцы, ребята. Отправляемся в следующую станцию. Скажем заклинание. Следующая станция « Скороговорок и загадок»

4-я станция:: «Скороговорок и загадок»

Задание:1 проговорить четко всей командой скороговорки. Подготовка – одна минута.

Кот ловил мышей и крыс

Кролик лист капустный грыз.

Зимним утром от мороза

На заре звенят березы.

Задание2: Игра «Ромашка»

Скороговорки написаны на листах ромашки. Дети отрывают лепесток и в течении 1 минуты, тренируются приговаривать скороговорку.

Загадки:

Задание3: Игра «Ты мне я тебе»

Вам было домашнее задание проготовить по 5 загадок.

Молодцы, ребята. Отправляемся в следующую станцию. Скажем заклинание. Следующая станция «Сказки»

5-я станция: «Сказки»

Задание1: Ответить на вопросы.

В этой сказке всего по три: три героя, по три предмета у каждого. Назовите сказку. (Три медведя.)

Где спрятался седьмой козленок? (В печи.)

Героя какой сказки все хотели съесть? (Колобок.)

Кто может позвать словами Ивана Сивку-Бурку? (“Сивка-бурка, вещая каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!”)

Чем играл братец Иванушка из сказки”Гуси-лебеди” у бабы Яги? (Золотыми яблочками.)

Как в сказках лиса обычно называла волка? (Кум, куманек.)

Из какой сказки выражение”Как аукнулось, так и откликнулось”? (Лиса и журавль.)

Из чего солдат варил кашу? (Из топора.)

Кто выручил из беды Петушка в сказке “Кот, Петух и лиса”? (Кот.)

Чем ловил волк рыбу в сказке “Лисичка-сестричка и серый волк”? (Хвостом.)

Задание2: « Узнай героя и его сказку »

Мы из сказки — ты нас знаешь.

Если вспомнишь — отгадаешь!

А не вспомнишь — ну так что ж…

Сказку заново прочтешь!

1. Скок-поскок, скок-поскок –

Через море и лесок!

По пути нашел Жар-птицу

И красавицу-девицу,

Ну а глупого царя

Обмануть сумел не зря.

Так Иванушке помог

» Умный маленький конек,

Всем известный… (Горбунок.)

2. Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К братцу третьему потом

Прибежали в новый дом.

От волка хитрого спаслись,

Но долго хвостики тряслись.

Сказка известна любому ребенку

И называется… («Три поросенка».)

3. Удивляется народ:

Едет печка, дым идет,

А Емеля на печи

Ест большие калачи!

Чай сам наливается

По его хотению,

А сказка называется… («По щучьему велению».)

4. Прямо в болото упала стрела,

А в этом болоте царевна жила,

Как звали царевну, скажи мне на ушко.

Я знаю, ты помнишь — Царевна-… (Лягушка.)

5. Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая.

Несет ее домой.

Ну, отгадал загадку?

Тогда скорей ответь!

Названье этой сказки… («Маша и медведь».)

6. «Не пей, Иванушка, если устанешь…»

А братец все выпил до донышка.

«Не пей, Иванушка, козленочком станешь!»

-Плачет… (Сестрица Аленушка.)

Задание3: Игра «Найди сказочных персонажей»

На этом наш праздник кончается, дадим слово нашим гостям.

Подведение итогов.

Награждение победителей

Составитель:

Васильева Валентина Дорофеевна – учитель русского языка и литературы, Республика Башкортостан.

Данный сценарий предназначен для учащихся 5 класса. Его можно использовать в ходе предметной недели и на обобщающем уроке после изучения устного народного творчества.  

Праздник Устного Народного Творчества

Цели:

• заинтересовать детей малыми жанрами устного народного творчества;
• расширить кругозор и словарный запас обучающихся;
• дать возможность проявить ребятам находчивость, чувство юмора, творческую активность;
• способствовать укреплению классного коллектива на основе совместной деятельности;
• обогащение, обобщение и углубление знаний;
• формировать умение разнообразить свободное время.

Оборудование, оформление, реквизиты:

• класс оформлен в стиле русской избы вышитыми полотенцами;
• карточки с загадками;
• «чудо-дерево» с пословицами;
• Хлеб-соль на вышитом рушнике.

Эпиграф:

Люди русские! Люди добрые!

Если придут к вам «мысли чёрные», или просто жизнь покажется «несносной раной» — вспомните о творчестве народном, прислушайтесь к тихому, мудрому голосу народа!

И СТАНЕТ ВАМ ЛЕГЧЕ!!!

Выход учащихся с песней «Ой, блины, блины мои…»

— Кто шагает дружно в ряд?

— Это фольклорный наш отряд.

— Одолеет кто учёбу?

— Кто всегда шагает в ногу.

— Ну, а если вдруг беда?

— Не сдадимся никогда!

— Если вдруг комар укусит?

— Нет, никто из нас не струсит!

— Ну, а если вдруг медведь?

— Вместе будем песни петь!

— Ветер в реку вас угонит.

— Выпьем реку, не утонем.

— Смерч вас на небо забросит.

— Там зайдём мы к небу в гости!

— Не вернётесь же, сгорите…

— Нет, уж, милые, не ждите!

Мы  ребята – крепче стали,

Даже крепче, чем гранит.

Сердце биться не устанет,

Как вулкан оно кипит!

Хозяйка (учитель):

Здравствуйте, гости добрые! Добрый день! Приятно говорить слова такие, таких ребят встречая у дверей! Я вам так рада, гости дорогие! Так рада! Проходите же скорей!

А почему мы здороваемся?

Дети хором:

«Здравствуйте!» — ты скажешь человеку.

«Здравствуй!» — улыбнётся он в ответ.

И тогда никто не пойдёт в аптеку, а здоровым будет много лет.

Добрый день всем, всем, всем, кто пришёл на наш праздник!

Песня «Добрый день!»

• Добрый день, гости званые и желанные!
• Для дорогих гостей и ворота настежь!
• Дорогим гостям сегодня заделье: для ума полезное, а для души приятное!
• Рады мы вас видеть, дорогие наши!
• Русское спасибо вам от сердца скажем!
• На земле на нашей мы вас величаем!
• Доброго здоровья от души желаем!
• Кланяемся низко, полюбить нас просим!
• Как велит обычай, хлеб и соль подносим!

Преподносим хлеб-соль.

• Слушайте, слушайте и не говорите, что не слышали!
• Смотрите, смотрите и не говорите, что не видели!
• Только сегодня, только сейчас, только у нас, только для вас … КАЛЕЙДОСКОП СКОРОГОВОРОК!
• Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать всё правильно и внятно, чтоб было всем понятно.
• Мы будем разговаривать, и будем выговаривать так правильно и внятно, чтоб было всем понятно.
• Скороговорки – это весёлые стихотворения, которые не так-то просто выговаривать.
• Скороговорки – не только занятная игра, это очень нужное и полезное упражнение, чтобы исправить дикцию.
• Скороговорки учат нас правильно произносить слова, поэтому их раньше называли ЧИСТОГОВОРКАМИ.

Игра «Колечко» (водящий раздаёт колечко; кому попадает, тот воспроизводит вслух скороговорку).

Выход Бабы-Яги:

Здравствуйте, ребятки!

Это я, ваша любимая Баба-Яга! Не пугайтесь меня! Я сегодня добрая!

Сяду рядышком на лавке, вместе с вами посижу,

Загадаю вам загадки,

Кто смышлёней, погляжу!

• Весёлое тестирование.
• Разнообразные варианты загадок.
• «Цветик-семицветик» с загадками.

Кто-то из детей:

А я предлагаю вспомнить пословицы и поговорки – это короткие, простые, но богатые по мысли изречения. В лучших своих пословицах народ передавал заветные правила жизни, жемчужины народной мудрости. Пословицы украшают нашу речь, делают её живой и остроумной.

Игра: (дети встают в круг и под музыку передают деревянную ложку до тех пор, пока не остановится музыка; тот, в чьих руках окажется на тот момент ложка, тот воспроизводит пословицу).

«Хозяйка избы» просит хором произнести 3 раза волшебные слова:

КРИБЛИ, КРАБЛЕ, БУМ!

Вырастает «волшебное дерево» с частями пословиц (ученики должны собрать пословицы):

• Будет зима —                           будет и лето
• Готовь сани летом,               а телегу зимой
• Зима не лето —                        в шубу одета
• Невелика капля,                    а камень долбит
• В зимний холод                    всякий молод
• Солнце летом греет,              а зимой морозит
• Лето собирает —                       зима съедает
• Жаль молока —                        не видать кошки
• Красна птица пером,             а человек умом

Кто-то из детей:

Мне хочется, чтобы мы сейчас спели спокойную колыбельную песню.

Есть сила благодатная в созвучье слов живых,

И дышит непонятная святая прелесть в них.

С души вся тяжесть скатится, сомненья далеко.

Не плачется, а спится мне, и так ЛЕГКО-ЛЕГКО…

Дети поют колыбельную песню.

Кто-то из детей:

Собрались мы позабавиться да потешиться, поиграть!

Смех да веселье!

Как у нашего соседа весела была беседа,

А у нас на весь двор ещё лучше разговор!

Пусть звучат небылицы в лицах.

Небылицы в лицах – небывальщина,

Небывальщина да неслыхальщина!

1.- Здорово, Филя!

— Здорово, Уля!

— Где ты был?

— У матушки.

— Что, мать гостинцев прислала?

— Мать оладушек прислала.

— А где же они?

— Я их под лавку положил.

— Экий ты, Филя, чудак!

— А ты бы, Уля, как?

— Я бы их в печку положила, ты бы пришёл и поел.

2. — Здорово, Уля!

     — Здорово, Филя!

— Мать прислала тебе сарафан!

— А где же он?

— Я его в печку положил.

— Экий ты, Филя, чудак!

— А ты бы, Уля, как?

— Я бы его повесила в шкаф!

3. — Здорово, Уля!

     — Здорово, Филя!

— Мать прислала барана!

— А где же он?

— Я его повесил в шкаф.

— Экий ты, Филя, чудак!

— А ты бы, Уля, как?

— Я бы его в хлев завела, водой напоила, сена дала.

4. — Здорово, Уля!

     — Здорово, Филя!

— Мать прислала сестрёнку Настюшку.

— А где же она?

— Я её в хлев завёл, водой напоил, сена дал.

— Экий ты, Филя, чудак!

— А ты бы, Уля, как?

— Я бы её за стол посадила да чаем напоила.

5. — Здорово, Уля!

     — Здорово, Филя!

— Мать прислала свинью.

— А где же она?

— Я её за стол посадил да чаем напоил.

— Ах ты, Филя! Какой ты простофиля!

6. Жила-была Муха-чистюха.

Всё время купалася Муха.

Купалась она в воскресенье в отличном клубничном варенье.

В понедельник – в вишнёвой наливке.

Во вторник – в томатной подливке.

В среду – в лимонном желе.

В четверг – в киселе и смоле.

В пятницу – в простокваше, в компоте и в манной каше.

В субботу, помывшись в чернилах, сказала:

«Я боле не в силах!

уЖЖасно, жуЖЖасно устала,

Но … кажется … чище не стала! »

7. Наш бывший сосед был ужасный чудак,

Всё время он делал не то и не так:

Ходил он гулять со щенком на руках

И с кошками на четырёх поводках;

Цветы поливал он горячей  водой;

Очки протирал он своей бородой;

Растил в огороде одни сорняки;

Играл на рояле в четыре руки;

Из лейки садовой он пил лимонад;

И был на такой же чудачке женат.

Жена его так говорила родне:

«Какое вам дело, коль нравится мне

Валяться на крыше, читая стихи,

В саду вдоль дорожек сажать лопухи,

Есть ужин на завтрак и чай на обед,

И волосы красить в малиновый цвет,

Сушить на деревьях чулки и бельё?

Моё это дело, и только моё!»

И было двенадцать у них чудачат,

Чумазых, горластых, как стайка галчат.

И чтобы проделки их все описать,

Пришлось бы, наверно, трудиться лет пять!

Но как-то однажды на старую тачку

Чудак посадил чудачат и чудачку,

И так покатили они вокруг света…

С тех пор ни ответа от них, ни привета.

Наверно, ребята, и в ваши края заедет когда-нибудь эта семья!

Учитель:

Сейчас для вас откроем мы сказочную дверь.

Там добрые герои – ты только в это верь.

Чудес на свете много, и в нашей сказке есть.

Ну что ж, друзья, в дорогу, войдём в страну чудес!

1. Падают снежинки, медленно кружась,

Детвора на праздник дружно собралась.

— Кто не любит сказок? – спросим у ребят.

— Мы таких не знаем! – хором закричат.

1. Со сказками все дружат, и сказки дружат с каждым.

Они необходимы, как солнышка привет.

Кто любит слушать сказки, тому они расскажут

О том, что, может, было, а может быть и нет.

1. Как здорово, что в сказках всё сложно и не сложно,

Конец у них счастливый, недолгая беда.

А то, что необычно, и то, что невозможно,

Обычным и возможным становится всегда.

1. Мы с хорошей сказкой неразлучны.

А чудес у сказки – до небес.

Вы представьте, как бы было скучно,

Если б в мире не было чудес.

1. Знаю я, что наши дети

Читают все сказки на свете.

И любят героев и добрых, и злых,

Глупых, отчаянных и озорных.

Любят сказки они разных стран:

Про Маугли, Карлсона и обезьян,

Про Золушку и Шапочку Красную,

Добрую сказку, но не ужасную.

1. Сказку, ребята, нельзя не любить!

В ней доброе дело все могут творить.

Сражаться со злом и его побеждать.

Сказки, ребята, надо читать!

Она живёт в любом дому

И странствует по странам.

А почему? Да потому, что без неё нельзя нам!

Песня «Сказки гуляют по свету».

Инсценирование любой народной сказки.

• Мы к народному творчеству сегодня прикоснулись,

Немного шутили, чуть-чуть усмехнулись.

Да разве о творчестве в один вечер расскажешь?

Немногое вспомнишь!

Немного покажешь!

• Вы нас не корите, вы нас не судите!

А лучше к нам в гости опять приходите.

Так будьте здоровы, живите богато,

А мы все пойдём до дому, до хаты.

• Закончился вечер,

Закончилась встреча,

Настал расставания час.

Пускай вы устали, но всех согревали

Улыбки и све милых глаз.

Песня «Из чего наш мир состоит».

Учитель:

Дорогие ребята! Вот и закончился наш праздник. Давайте сохраним то, что досталось нам от предыдущих поколений. Давайте будем любить и приумножать богатства народного творчества. Давайте учиться чувствовать, понимать окружающий нас мир, подаренный нам нашими предыдущими поколениями, потому что это путь к свету, добру и мудрости.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«мамлейская основная школа»

Методическая разработка классного часа

«Фольклор-душа народная»

Выполнила:

классный руководитель 1,3 класса

Костюшова С.Ю

Мамлейка

2022

Пояснительная записка:

Данная методическая разработка направлена на воспитание и развитие духовно-нравственных ценностей младших школьников.

Одним из главных средств духовно-нравственного развития личности ребенка является ознакомление с традициями русского народа, с его культурой и фольклором. Фольклор выполняет эстетическую, воспитательную, познавательную функцию. Для детей важно личное участие в мероприятиях. Фольклорные праздники — это и есть та ниточка, которая связывает наше прошлое с настоящим и будущим.

Целевая аудитория: обучающиеся 1,3 класса

Форма проведения: классный час

Цель: Приобщение детей к основам русской народной культуры и быта, через фольклор.

Задачи:

Образовательные задачи:

— расширить кругозор обучащихся о малых жанрах русского фольклора

— показать самобытность народа, которая проявляется в устном народном творчестве: песнях, сказках, потешках, загадках, пословицах, поговорках

— обогатить речь учащихся с помощью различных жанров фольклора

-учить анализировать, сравнивать, высказывать свои умозаключения

— учить выразительно читать произведения, передавая основную эмоциональную тональность произведений устного народного творчества.

Развивающие задачи:

— развивать познавательный интерес к традициям русского народа

— развивать выразительную речь, внимание, память, положительные эмоции

— обогащать словарный запас детей образными выражениями малых форм русского фольклора

— развивать эмоциональную сферу детей, образное мышление, творческое воображение

Воспитательные задачи:

-прививать детям любовь к фольклору

-приобщать к народным традициям русского народа

— воспитывать чувство уважения к традициям наших предков, чувство патриотизма

— воспитывать доброжелательные, партнерские отношения в классном коллективе

Педагогические технологии:

— коллективное творческое дело

— игровая технология

-проблемное обучение

-коммуникативное обучение

-здоровьесберегающие

— личностно-ориентированная технология

Методы и приёмы:

— чтение и анализ притч, русских народных сказок, басен, небылиц, русских народных пословиц и поговорок

— отгадывание загадок

— разучивание подвижных сюжетно — ролевых игр

— этические беседы

— наблюдение

— экскурсии

— элементы театрализации

— поисковый метод

Этапы подготовки и проведения мероприятия:

Подготовительный этап

— Определение цели, задач и значимости классного часа

— Определение формы, методов и приёмов классного часа

-Изучение, анализ и подбор необходимого материала.

— Разработка сценария классного часа

— Разучивание русских колыбельных песен, русской народной песни «Как за нашим за двором»

-Повторение с детьми загадок, пословиц, поговорок, разученных ранее

потешек, закличек, небылиц.

-Чтение русских народных сказок.

— Сбор предметов старины для классного часа

— Оформление уголка «Предметов старины»

— Оформление классной комнаты к мероприятию

— Оформление выставки «Мир русского фольклора»

Оборудование:

• запись песен к празднику

• русские народные костюмы

• мультимедийное оборудование

• компьютер

• конверты с заданиями

• корзиночка.

Ход классного часа:

ВСТУПЛЕНИЕ (2 мин)

Звучит минус песни «Россия»» (1куплет)

Россия, Россия, края дорогие,

Здесь издавна русские люди живут.

Они прославляют просторы родные,

Раздольные русские песни поют.

Кл. руководитель: Есть у русского народа «живой цветок», ко­торый сказки сказывает, потешает, поёт, развле­кает, веселит и учит.

Приглашаю вас, ребята, в путешествие. В пути вы будете находить лепестки этого волшебного цветка.

Большую корзину с собой мы возьмем,

В нее мы положим песенок связку,

Потешки, былины, загадки, стихи,

Всего понемногу, что знаете вы.

Подарим друг другу частичку добра,

Радости, счастья,

В дорогу, друзья!

Кл. руководитель: А кто из вас догадался, что это за чудесный цветок?

Дети: устное народное творчество.

Кл. руководитель: Правильно. А как ещё можно назвать УНТ?

Дети: фольклор.

Кл. руководитель: Какая же тема нашего классного часа?

Кл. руководитель: Тема нашего классного часа «Фольклор — душа

народная».

Кл. руководитель: Какая цель классного часа?

Дети: Сегодня мы вспомним произведения фольклора.

Кл. руководитель: Ребята! Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о событиях старины, о жизни наших предков, вспомнить обычаи, традиции и культуру русского народа. Помогут нам в этом жанры устного народного творчества.

Кл. руководитель: Почему мы называем фольклор устным народным творчеством?

Дети: Он создавался народом, передавался из уст в уста, от одного поколения к другому.

Кл. руководитель: Произведения фольклора есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая из поколения в поколение.

Первый лепесток. Песни. (5 мин)

Кл. руководитель: Чтобы открыть первый лепесток волшебного цветка, вам надо отгадать слово. (Ученики из букв выкладывают слово — Песни)

Много у каждого народа колыбельных, хо­роводных, свадебных и других песен. Эти песни живут в народе мно­го-много лет. В старину люди не расставались с песней – и в горе, и в радости; в работе, и в веселье исполняли они различные песни, отчего на душе становилось светлей.

Самыми добрыми и ласковыми были колыбельные песни.

(слушают куплет песни «Баю-баюшки баю, не ложися на краю»

Это песни, которыми убаюкивают ребенка, слова в них ласковые, певучие. В них сохранились элементы оберега-заговора, защищавшего малыша от таинственных злых сил. Наши предки верили, что если малышу приснится что-то плохое, то в реальной жизни это событие никогда уже не повторится.

Кл. руководитель: А какие колыбельные песни знаете вы?

1.Баю-бай, баю-бай,

Поди, Бука, за сарай,

Маше спать не мешай!

2. А баю, баю, баю,

Лежит Ваня на краю.

Прибежал волчок,

Схватил Ваню за бочок,

Утащил его в лесок,

Под малиновый кусток.

А малинка упадёт

Прямо Ванечке в роток.

3. Киса, кисонька, коток,

Киса — серенький хвосток.

Приди, киса, ночевать.

Приди Васеньку качать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу —

Дам кусок пирога

И кувшин молока.

Кл. руководитель: Русский народ славится своими народными песнями. Это песни, которые все поют, но никто не знает автора. Ребята, давайте и мы споем народную песню

«Как за нашим за двором»».

1. Как за нашим за двором,

Как за нашим за двором,

За двором, за двором,

Зелёная мурава,

Мурава, мурава.

По той травке Маша шла,

Маша шла, Маша шла.

А за нею Ваня шел
Ваня шёл, Ваня шёл.

Кричит: “Маша, ты моя!

Ты моя, ты моя!”

Нет я, Ваня, не твоя!

Не твоя, не твоя!

Не твоя, не твоя!

7. Родимого батюшки!

Родной своей матушки,

Матушки, матушки
Матушки, матушки!”

8. За двором, за двором.
За двором, за двором (2 раза)

Кл. руководитель: Вот и первый лепесток появился у нашего цветка.

Второй лепесток. Потешки.

Кл. руководитель: Чтобы отгадать следующий лепесток, надо из слогов КА ТЕШ ПО сложить слово. (Ученики из набора слогов выкладывает слово – ПОТЕШКА)

Кл. руководитель: Что такое потешка?

Дети: Потешка (прибаутка) — маленькое весё­лое произведение фольклора. Потешками потешали, забавляли детей.

Кл. руководитель: Самые первые игры для детей-потешки. Это песенка-приговорка, сопутствующая игре пальцами, ручками, ножками малыша. Давайте обыграем одну потешку.

— Ладушки, ладушки!

— Где были?

— У бабушки.

— Что ели?

— Кашку.

— Пили простоквашку.

Попили, поели,

Домой полетели —

На головку сели,

Ладушки запели.

Кл. руководитель: Вспомните, какие потешки знаете вы.

Шла лисичка по мосту,

Несла вязанку хворосту.

Вытопила баньку.

Выкупала Ваньку

Посадила в уголок.

Дала сладкий пирожок.

Кл. руководитель: В старину собирались люди на посиделки позабавиться да потешиться.

Дети инсценируют потешки:

1. — Фома, что из леса не идешь?

— Да медведя поймал!

— Так веди его сюда!

— Да он не идет!

— Так сам иди!

— Да он не пускает!

2. — Федул, что губы надул?

— Кафтан прожёг.

— Можно зашить?

— Иглы нет.

— А велика ли дыра?

— Да один ворот остался.

3. -Сынок, сходи за водицей на реку.

-Брюхо болит.

— Сынок, иди кашу есть.

-Ну, раз мать велит, надо идти.

Кл. руководитель: Родители в разговоре с маленькими детьми используют присказки, потешки. Я вам даю карточку с присказками, вам нужно определить к какой ситуации она подходит

Кл. руководитель: Выберите присказку к ситуации:

1. такая ситуация – у ребенка заболел пальчик.

2. ситуация – ребенок без разрешения ушел куда-либо, его нужно поругать.

3. ситуация – мама или папа любуются своей дочкой, приговаривая такие слова

1.У лисы боли,

У медведя боли,

А Петенькины боли

Уходите за горы.

2.Не ходи за селом,

Там Яга с помелом.

Не ходи вопотьмах –

Ходит страх во кустах.

3.Ах, ты, моя девочка,

Золотая белочка,

Сладкая конфеточка,

Сиреневая веточка

Кл. руководитель: От потешек дети становились послушными. Второй лепесток появляется у нашего цветка.

Третий лепесток. Заклички.

Кл. руководитель: Для того, чтобы определить название следующего жанра, выберите из родственных слов имя существительное.

КЛИКАТЬ, ЗАКЛИКАЛИ, ЗАКЛИЧКА, ПЕРЕКЛИКАЕТСЯ

Кл. руководитель: Каждая закличка содержит просьбу, это попытка с помощью песенки воздействовать на силы природы.

Кл. руководитель: К кому были обращены заклички?

Дети: Заклички — песенные обращения к силам природы: солнцу, дождю, радуге.

Кл. руководитель: У наших предков была сильная связь с природой. В непростые времена люди за помощью обращались к силам природы.

Например, в засушливое лето наши предки призывали дождик.

Дождик, лей, лей, лей,

Никого не жалей —

Ни берез, ни тополей!

Дождик, дождик, посильней,

Чтобы травка зеленей!

Вырастут цветочки

И зеленые листочки!

Сейчас на улице весна. Давайте и мы произнесем весеннюю закличку.

Повторяйте за мной каждую строчку.

Идет матушка-весна,

Отворяй-ка ворота.

Первый март пришел,

Белый снег сошел.

А за ним пришел апрель

Отворил окно и дверь.

А уж как пришел май,

Солнце в терем приглашай!

Кл. руководитель: А на цветке появляется третий лепесток.

Четвертый лепесток. Приговорки.

Кл. руководитель: — К закличкам примыкают приговорки — короткие стихотворные обращения к животным, птицам, растениям.

Кл. руководитель: Какие вы знаете приговорки?

1.Божья коровка,

Улети на небо,

Там твои детки

Кушают конфетки,

Всем по одной,

А тебе ни одной.

2.Улитка, улитка, покажи рога –

Дам тебе за это кусок пирога.

Кл. руководитель: И приговорки оказались на цветке.

Пятый лепесток. Считалки.

Кл. руководитель: Кто угадает, какое произведение из фольклора я прочитаю?

Шла бабка с заморья,

Несла кузовок.

В том кузовочке

Лежали грибочки,

Кому — гриб,

Кому — два,

А тебе, дитятко,

Весь кузовок.

Кл. руководитель: Правильно, это считалка.

Дети: Считалка (счёт, пересчёт) — это маленькое рифмованное стихотворение для игры.

Кл. руководитель: Для чего сочиняли считалки?

Дети: Счетом решали, кому водить.

Кл. руководитель: Кто знает считалки?

Лиса по лесу ходила,

Лиса голосом вопила.

Лиса лычки драла,

Лиса лапти плела.

Кто лапти найдет,

Тот водить пойдет.

Кл. руководитель: Давайте встанем в круг и посчитаемся, выберем водящего для игры)

Аты-баты, шли солдаты,

Аты-баты, на базар.

Аты-баты, что купили?

Аты-баты, самовар.

Аты-баты, сколько стоит?

Аты-баты, три рубля

Аты-баты, кто выходит?

Аты-баты, это я!

Кл. руководитель: Собирайся детвора, ждет вас русская игра!

Ведущий: Вы ж, детишки, не зевайте, все за мною повторяйте.

Ритмическая игра «Маланья»

У Маланьи у старушки,

Жили в маленькой избушке (Поднимают руки над головой, соединяют кончики пальцев – «домик».)

Семь сыновей, (Разводят руки в стороны.)

Все без бровей. (Пожимают плечами.)

С такими ушами, (Приставляют растопыренные ладони к ушам – «уши».)

С такими глазами, (Соединяют большие и указательные пальцы рук, приставляют к глазам –«глаза».)

С такой головой, (Поднимают руки над головой, соединяют кончики пальцев – «голова».)

Эх! (Машут рукой.)

Ничего они не ели, (Складывают руки перед грудью.)

Друг на друга все глядели, (Кладут подбородок на кулаки.)

Делали вот так, (Машут правой рукой.)

Эдак и вот так. (Машут левой рукой.)

Давайте этот лепесток добавим к цветку.

Шестой лепесток. Пословицы.

Кл. руководитель: Повеселились, но …. Делу — время, потехе — …

Дети: час

Кл. руководитель: говорит русская (что?)

Дети: пословица.

Кл. руководитель: Что такое пословица?

Дети: Пословица — произведение фольклора, в котором коротко выражена народная мудрость.

Кл. руководитель: Люди с уважением относятся к пословицам, часто употребляют их в своей речи. В народе говорят: “Речь без пословицы –

всё равно, что еда без соли”, «Без углов дом не строится, без пословицы речь не молвится».

А сейчас поиграем в игру — «Доскажи пословицу».

Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте:

«Без труда не вынешь……»

«Человек без друзей, что….»

«Сам погибай, а……..»

«Нет друга ищи, а………»

«Семь раз отмерь …»

«Поспешишь …»

«Ум хорошо …»

«Дело мастера …»

«Друзья познаются …»

Кл. руководитель: Молодцы! Заработали лепесток.

Седьмой лепесток. Загадки.

Кл. руководитель: Ребята, отгадайте следующий лепесток.

Опишу я вам предмет,

Угадайте, дав ответ.

Я сама же жду разгадки,

Потому что я…(загадка)

Загадки — любимый жанр фольклора у детей и взрослых. В старину люди часто не называли предмет, а описывали его. Так родилась загадка. Это одна из особенностей русской речи. Загадка развлекает, учит сообразительности, испытывает ум.

Кл. руководитель: Сяду рядышком на лавку

Вместе с вами посижу,

Загадаю вам загадки,

Кто смышленый погляжу

Отгадаешь, приз получишь, а не отгадаешь – штраф плати.

Дети отгадывают загадки

Штраф

1.В другой раз лучше кумекай, а сейчас кукарекай…

2.Не сказал отгадку, теперь пляши вприсядку.

3.Отгадку скажешь потом, а сейчас помяукай котом.

4.А ты, дорогой, нам что-нибудь спой.

5.В другой раз загадку отгадай, а сейчас собачкою полай.

6.Не печалься, что загадку забыл, мы хотим, чтобы ты зайкой был.

7.Чтоб в другой раз глазами не хлопал, нужно громко потопать.

1. Вырос в поле колоском,

На столе лежу куском. (Хлеб).

2. В печь несут – жидко,

Из печи несут – твёрдо! (Каша).

3. В белом сарафане стала на поляне.

Летели синицы, сели на косицы. (Береза)

4. Сама не ест, а всех кормит (ложка)

5. То толстеет, то худеет, громко, громко голосит (гармонь).

6. Кто приходит, кто уходит, все ее за ручку водят (дверь).

7. Рядом разные подружки.

Не похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка. (Матрёшка)

Матрешка -это символ материнства и семьи. В этом году матрешке исполняется 100 лет.

Кл. руководитель: Молодцы! Добавляем еще лепесток.

Восьмой лепесток. Сказки.

Кл. руководитель: А у меня еще одна загадка для вас:

Что такое «ложь с намёком»

и для всех людей «с уроком»?

Кл. руководитель: Конечно, это сказки!

— А. С. Пушкин заметил:

«Сказка – ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок»

Кл. руководитель: Ребята, кто знает какие бывают сказки?

Дети: Волшебные, бытовые, о животных.

Кл. руководитель: Назовите о какой сказке идет речь?

1. В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные.

Яблонька, укрой меня!

Реченька, спаси меня! («Гуси-лебеди»)

2. А дорога – далека,

А корзинка – нелегка,

Сесть бы на пенек,

Съесть бы пирожок («Маша и медведь»)

3. Нет ни речки, ни пруда –

Где воды напиться.

Очень вкусная вода –

В ямке от копытца («Сестрица Алёнушка…»)

4. По тропе, шагая бодро,

Сами воду тащат ведра! («По щучьему велению»)

5.Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки –

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

6.Вор пшеницу воровал,

А Иван его поймал.

Вор волшебным оказался,

И Иван на нем катался («Сивка-бурка»)

Кл. руководитель: Молодцы, ребята, это был последний лепесток.

Заключение (5 мин)

Классный руководитель: Давайте вспомним, какие лепестки волшебного цветка мы с вами нашли сегодня?

Как называются одним словом все эти произведения? (фольклор)

Игра «Знаю-не знаю»

Классный руководитель: Проверим, как вы разбираетесь в жанрах УНТ.

(Учитель зачитывает отрывок, ученики называют жанр фольклора)

Радуга-дуга, Не давай дождя, Давай солнышко, Красно вёдрышко.	закличка
Погоревал царь Берендей и скоро утешился. А Иван-царевич женился на Елене Прекрасной, и стали они жить-поживать да горя не знать.	сказка
Семь раз отмерь, один отрежь.	пословица
Во поле берёзка стояла, Во поле кудрявая стояла. Ой, люли, стояла, Ой, люли, стояла!	песня
Золотое коромысло Над рекою повисло.	загадка
Стучит, бренчит по улице, Фома едет на курице, Тимошка-на кошке, По кривой дорожке.	потешка
Катилось яблоко Мимо сада, мимо сада, Мимо града. Кто поднимет, Тот и выйдет.	считалка
Пчелка, пчелка, дай нам меда, Чтоб полна была колода! Будем мы медок едать, приговаривать: «Ах, какая наша пчелка работящая!»	приговорка

Кл. руководитель: Сегодня мы побывали в удивительном мире народной мудрости – мире фольклора. Нам еще многое предстоит узнать о фольклоре, рамки классного часа не позволили нам поговорить о былинах, небылицах, дразнилках, скороговорках.

Фольклор создается народом, поэтому можно смело сказать, что фольклор – это душа народа! Мы должны помнить и чтить традиции наши и передавать будущим поколениям!

Изучайте русский фольклор, ваша речь станет богаче, фольклор учит человека мудрости, пронесите любовь к устному народному творчеству через всю свою жизнь.

Звучит минус песни «Россия»» (1куплет)

Я так люблю великую Россию,

И то, что по наследству перешло.

Мы славимся не только русской силой,

Но и традицией народа своего…

Забавы русские, они и нынче в моде

Фольклор, частушка и конечно хоровод,

Пока живёт традиция в народе,

Тогда и РУСЬ ВЕЛИКАЯ живёт!

Музыкальный экспромт (с ложками)

Наше путешествие подходит к концу. А вот какое у вас настроение, после нашего классного часа, я сейчас сама узнаю!

Букет «Настроения»

— Если у вас весёлое настроение прикрепите на доску красный цветок, если грустное – жёлтый цветок. (Звучит минус русской народной песни)

Спасибо, ребята за вашу активность, за ваши улыбки и отличное настроение. За хорошую работу, подарю вам леденец на палочке. Вот такие петушки можно было встретить в старину на ярмарках.

Благодарю всех. До новых встреч!

Тема.
Устное народное творчество.

Праздник
фольклора в начальной школе.

Цели внеклассного
мероприятия:
систематизация и обобщение знаний учащихся о жанрах фольклора; выявление и
развитие у детей творческих способностей, совершенствование навыков совместного
творчества.

Формирование основ
духовно-нравственного воспитания учащихся через приобщение к устному народному
творчеству и музыкальной культуре

 Задачи: привить уважение к
народным (плясовым, шуточным) песням как историческим корням русского народа; способствовать
формированию эмоциональности в раскрытии характера русского народа через
потешки, песни и танцы; развивать основы художественного вкуса.

             Ход
мероприятия.

             Звучит
русская народная мелодия. Дети в русских народных костюмах. Накрыт русский
стол.

Выход
ведущих.

Слово
«фольклор» ввел в науку английский ученый Вильям Томсон. Оно означает
«народная мудрость». Фольклор существует у каждого народа, потому что
каждому человеку и целому народу нужно было рассказать о себе, о своих радостях
и печалях, сохранить память о прошлом и поделиться мечтой о будущем, объяснить
явления природы, восхититься красотой окружающего мира, оценить свои хорошие и
плохие поступки, передать от старших младшим жизненный опыт и накопленную
мудрость.

Фольклор включает
произведения, передающие важнейшие представления народа о труде, семье, любви,
Родине. Фольклор возник в то время, когда письменности еще не было, люди не
умели читать и писать, поэтому былины и сказки, частушки и песни хранились в
памяти людей и передавались из поколения в поколение. Произведения фольклора в
старину заменяли человеку книгу, радио, театр. Народное творчество воспитывало,
поучало, развлекало.

Появляются
скоморохи.

Небылица в лицах, небывальщина,        Небывальщина
да неслыхальщина!

                      Едет на лисе курица
верхом,

                      Бежит кочан капустный
с зайцем кувырком.

                                   
Ловит щука в море сетью рыбака,

                                   
Плавает корова в крынке молока.

                                   
Зернышко пшеницы воробья клюет,

                    
               А червяк ворону в коробе несет.

Ведущий.  Скоморохами на
Руси называли бродячих артистов, которые развлекали народ. Одни играли на
гудкё, били в бубны, другие плясали. Обязательно среди них были
«смехотворцы- потешники», которые развлекали шутками, прибаутками,
смешили рассказами. Любимыми героями скоморохов были Ерема и Фома.

Ведущий.  Уж как жили-то
два брата — Ерема да Фома. Что Ерема да Фома, Два удалых молодца…

Сценка
» Ерема и Фома»

Слышь, Ерема, идешь ты по лесу, а
навстречу- медведь. Что делать будешь?

Бахну ему дубиной по башке!

А если дубины нету?

На дерево залезу!

А он за тобой!

А я спрыгну вниз!

А он за тобой!

А я побегу и спрячусь в сарай!

А он дверь взломает!

А я мужиков позову!

А медведь гаркнет — мужики и разбегутся!
Ну?!

Да ты что, Фома, хочешь чтоб меня медведь
сожрал, что ли?

Появляется
скоморох.

Ой, ни то ни се
кипело, Да и то пригорело! Я и этак, я и так, А оно ни так, ни сяк!

Ведущий.  Фольклор —
явление особенное, потому что часто в одном произведении сочетаются различные
виды искусства. Например, хоровая песня: здесь и словесное творчество, и
музыкальное, и хореографическое, и театральное. Песня была, наверное, самым

разнообразным,
любимым и живым видом русского народного творчества. Один мудрый человек в
давние времена сказал:» Песня — это мысли, они создаются на одном дыхании,
когда людей захватывают великие силы природы. Обычная речь тогда уже не
подходит. Но тут вдруг случается, что нужные слова приходят сами . Когда это
происходит, рождается новая песня.»

                           
Дети исполняют песню «Гармонь моя».

Ведущий.  Приблизительно
150 лет назад в народе стали складываться частушки. Частушки — это небольшие
песенки шуточного характера. Частушка могла рассказать о самых разных
переживаниях человека.

                            
Вокальная группа исполняет частушки.

Я
частушку на частушку,

Как на ниточку
вяжу.

Ты досказывай,
подружка,

Если я не доскажу.

Я девчонка боевая,

На подножке ехала.

      Берегите
женихов –

Отбивать приехала.

На
столе стоит гармонь —

Золотые буквы.

Ко мне свататься
пришли,

Я играю в куклы.

       Получил
Иван зарплату,

Помотал себе усы.

Он
за месяц заработал

Два
батона колбасы.

Ой, ты, Винни,
Винни-Пух,

Ты не пой нам
песни вслух!

У тебя ведь нету
слуха,

Пожалей ты наше
ухо!

Карлсон, Карлсон!

Объелся
лекарством!

А каким
лекарством?

«Сникерсом»
и «Марсом»!

       Мы стояли у
картины

      «Встреча
Волка и Мальвины»

       Справа —
целая Мальвина,

       Слева —
Волка половина.

       Голова моя
одна,

       Да зато она
умна.

       А у змея, у
злодея –

       Три
капустных кочана!

       Мы частушки
вам пропели

       Хорошо ли,
плохо ли.

       А теперь мы
вас попросим,

       Чтобы нам похлопали.

Ведущий. Рекламная
пауза! Объявляется конкурс на лучшую сказочную рекламу!

1.          
Детский
сад » У семи нянек» продолжает набор в младшую группу. Домовята, кощеята,
баб-ягята, иванята-царевичата, а также ребята, ждем вас!!!

2.         
Объявляется
прием на подготовительные курсы будущих летчиков. Заявление отправлять по
адресу: Дремучий лес, улица Курьи Ножки, дом 1, Бабе-Яге.

3.         
В
райском уголке дремучего леса расположился отель «На курьих
ножках». Здесь можно прекрасно провести летние каникулы. К вашим услугам
купание в болоте с водяным и русалочками, пикники на молочной реке с кисельными
берегами, полеты в ступе. Вас приглашает туристическое агентство «Яга —
тур».

4.         
Всем
— всем — всем! Я сам не знаю, что бы такое объявить! Но

все
равно очень хочется, вот я и объявляю!

5.         
Туристическое
агентство «То, не знаю что»приглашает в увлекательное путешествие
туда, не знаю куда!»

6.         
Я
кот ученый. Учу ученого!

7.         
Сбежала
печка. Особые приметы: русская, с трубой. Видевших прошу сообщить по адресу:
Тридевятое царство, Тридесятое государство. Емеле.

Ведущий.  В
русском фольклоре сказки являются самым удивительным созданием. В основе сказки
— вымысел, фантазия. Поэтому самые любимые сказки — волшебные, где действуют
колдуны и добрые волшебницы, где летают ковры — самолеты, где сбываются самые
необычные желания. Еще есть сказки, где нет волшебства, но происшествия все
равно невероятны. Есть сказки и о животных, где под звериной маской выступают
люди.

Сказка — великая
путешественница, потому что сказочные события не привязаны к какому — то месту
и могут происходить повсюду.

Сказки гуляют по
свету,

 Ночь запрягая в
карету.

Сказки живут на
полянах,

 Бродят на зорьке
в туманах.

А принц Белоснежку
полюбит,

 А жадность Кощея
Загубит.

Пусть зло на
проделки хитро,

 Но все ж
побеждает Добро.

Мир
озарив чудесами,

 Сказки
летят над лесами,

На
подоконник садятся,

В
окна, как в речки, глядятся.

А Золушку выручит
Фея,

Не станет Горыныча
— змея…

Пусть зло на
проделки хитро,

Но все ж побеждает
Добро!

Ведущий.  Страна
Сказок — единственное место на Земле, где живут волшебные существа. А каких
сказочных героев вы знаете? Куда же заведет сказочная тропа путника? Не к
избушке ли на курьих ножках? А кто же хозяйка избушки?

Баба Яга —
существо особенное. А особенная она оттого, что в отличие от положительных
сказочных героев она может быть очень разной. Баба Яга — могучая колдунья, ей
вся природа подвластна. Непрошеных гостей Яга не жалует, но скажешь ей:»
Бабушка, будь добренькая, направь меня на ум — разум!» — она и напоит, и
накормит, и в баньке выпарит. А на дорожку клубочек волшебный даст: куда он
покатится, туда и идти надо. Знает Баба Яга всякие заклинания, может с их
помощью в кобылицу оборотиться; ведает она и где смерть Кощеева находится. Да и
среди зверей она настоящая повелительница.

— А
вы когда-нибудь жалели Бабу — Ягу, читая сказки? Бывает, что и жалость вызывает
у нас эта волшебница — старуха: и некрасивая она вовсе, и нога у нее костяная,
и живет она одна — одинешенька среди темного леса.

Наверное, о такой
Бабе — Яге и написал Иван Бунин свое стихотворение   «Баба Яга»:

Гулкий
шум в лесу нагоняет сон —

К
ночи на море пал сырой туман.

Окружен
со всех четырех сторон

Темной
осенью островок Буян.

А
еще темней мой холодный сруб,

 Где
ни вздуть огня, ни топить не смей,

А в
окно глядит только бурый дуб,

Под
которым смерть закопал Кощей.

Я
состарилась, изболелась вся –

 Десять
сот годов берегу ларец!

Будь
огонь в печи — я б погрелася,

Будь
дрова в печи — похлебала б щец.

Да
огонь — в морях мореходу весть,

Да
на много верст слышен дым от лык…

Черт тебе велел к
черту в слуги лезть,

Дура старая,
неразумный шлык!

Ведущий. А хорошо ли вы
знаете сказки? Давайте проведем сказочную контрольную работу!

1.          
Трое
пытались поймать того, кто оставил без пищи двух стариков. Но этот сказочный
персонаж трижды уходил от них. А четвертый преследователь, прикинувшись глухим,
поймал… Кого? ( КОЛОБКА).

2.         
Муж
обожает свою жену, но сжигает ее скромный наряд. Жену похищает неивестный…
Кто он? (КОЩЕЙ БЕССМЕРТНЫЙ. «ЦАРЕВНА — ЛЯГУШКА»)

3.         
Группа
разбойников похищает ребенка, оставленного без присмотра. Мальчика приносят к
главарю. Кто был главарем этой банды? ( БАБА ЯГА. «ГУСИ — ЛЕБЕДИ»).

Ведущий.  Тот, кто читает
сказки, сам становится немного волшебником. А вы знаете, кто произносил эти
волшебные слова?

1.          
«По
щучьему веленью, по моему хотенью…» (ЕМЕЛЯ).

2.         
«Сивка
— Бурка, вещий каурка! Стань передо мной, как лист перед травой!»
(ИВАН.» СИВКА — БУРКА»).

Ведущий.  Ребята, в нашем
волшебном сундучке спрятаны сказочные предметы. Давайте узнаем, какие это
предметы и из какой сказки.

1.          
Что
уронила Рукодельница в колодец? (ВЕДЕРКО. МОРОЗКО.)

2.         
Из
какого несъедобного предмета была сварена каша в одной сказке? (ТОПОР.
«КАША ИЗ ТОПОРА»).

3.         
С
помощью какого предмета царь приказал своим сыновьям выбрать себе жен? (СТРЕЛА.
«ЦАРЕВНА — ЛЯГУШКА»).

4.         
На
каком музыкальном инструменте играл Иванушка? (ДУДОЧКА. «ПАСТУШЬЯ
ДУДОЧКА»).

Ну что ж! С контрольной вы справились на
«отлично»!

Девочки  исполняют
песню «Во поле береза стояла» (с элементами танца)

 Ведущий.   Ребята,
а вы помните, кто из героев известной английской сказки очень любил сочинять
КРИЧАЛКИ?

КРИЧАЛКИ — это
веселые громкие песенки, стихи, которые разносятся далеко — далеко, по всему
лесу, например.

Дети читают
кричалки по ролям.

1.—
Я медведя поймал!

   — Веди сюда!

   — Да нейдет!

   — Так сам иди!

   — Да не
пускает!

2. —
Мартын, ты пирог съел?

    — Нет, не я.

    — А еще
хочешь?

    — Хочу!

3.  —
Федул! Чего губы надул?

    
— Да кафтан прожег!

    
— Зачинить можно?

     — Да иглы
нет!

     — А велика
дыра — то?

     — Да один
ворот остался!

А знаете ли вы,
что такое ДОКУЧНЫЕ СКАЗКИ? ДОКУЧНЫЕ СКАЗКИ — это произведения народного юмора,
потешки, или, как их называли на Руси, СКОМОРОШИНЫ.

Дети читают докучные сказки. Жил — был
царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу мочало; не сказать ли сначала?

1. Был себе человек Яшка,
на нем серая сермяжка, на затылке пряжка, на шее тряпка, на голове шапка —
хороша ли моя сказка? Послушай-ка сначала!

2.  Летел
гусь, сел на дорогу — упал в воду. Мок — мок, кис — кис, вымок, выкис, вылез —
сел на дорогу и опять упал в воду. Мок — мок, кис — кис, вымок, выкис, вылез и
т.д.

Ведущий.  Ребята,
у нас есть карточки с заданиями, но они перемешались. Давайте наведем порядок и
разберемся в них.

Восстановление
пословиц  (из разрезанных частей )

Кто за Родину горой —	того и другим не делай
Чего себе не хочешь —	тот истинный герой
За двумя зайцами погонишься-	добрым молодцам урок
Кто любит трудиться,	ни одного не поймаешь
Сказка-ложь, да в ней намек,	тому без дела не сидится

Ведущий.  Что
у нас получилось? ПОСЛОВИЦЫ — это народная мудрость. В них говорится, как надо
и как не надо жить, как надо поступать в тех или иных случаях. Пословицы
вспоминаются к случаю, к слову.

Ребята,
а вы знаете, как называется жанр фольклора, в котором фразы нужно произносить
быстро и четко? (СКОРОГОВОРКА)

Чтение скороговорки.

У крошки Матрешки

Пропали сережки.

 Сережки Сережка

Нашел на дорожке.

 Ведущий. Ребята,
есть еще один жанр фольклора, который очень любят все дети. В этом жанре
предметы описываются , но не называются. Надо догадаться, о чем идет речь. Что
же это за жанр? (ЗАГАДКИ).

Дети
читают загадки.

Жёлтая тарелка на небе висит. 
Жёлтая тарелка всем тепло дарит. 
(Солнце) 

По тёмному небу рассыпан горошек 
Цветной карамели из сахарной крошки, 
И только тогда, когда утро настанет, 
Вся карамель та внезапно растает. (Звёзды) 

В космосе сквозь толщу лет 
Ледяной летит объект. 
Хвост его — полоска света, 
А зовут объект… (Комета) 

Ветерок-пастушок затрубил в свой рожок. 
Собрались овечки у небесной речки. 
(Облака) 

Как над речкой, над рекой 
Появился вдруг цветной 
Чудо мостик подвесной. 
(Радуга) 

Серебристый занавес 
с неба вдруг спустился. 
Серебристый занавес 

Каплями пролился. 
Уронила занавес 
тучка, представляешь? 
Что за чудный занавес? 
Может, угадаешь? (Дождь) 

По городу дождик осенний гулял, 
Зеркальце дождик своё потерял. 
Зеркальце то на асфальте лежит, 
Ветер подует — оно задрожит. (Лужа)

Ведущий. Издавна
любили на Руси в долгие зимние вечера или непогоду собираться вместе. Плели
сети, чинили рыболовные снасти, мастерили домашнюю утварь, а сказитель нараспев
рассказывал:

Вы послушайте-тка,
люди добрые, Да былину мою, правду — истину.

Былины — это
русские народные песенные сказания, в которых воспеваются могучие богатыри. В
старину былины называли старинами, старинками. Былины и старины — это слова,
которые обозначают то, что когда — то произошло, что привлекло к
себе внимание, запомнилось и осталось в памяти народа. Так есть ли правда в
том, о чем рассказывают былины?

Главным персонажем
былин является богатырь. Он изображается мужественным, честным, преданным
Родине. Богатыри в былинах сражаются в одиночку против вражьих сил, которых
«черным-черно», как черных воронов.

Выехал Илья да во
чисто поле,

И подъехал он к
войскам татарским,

 Посмотрел на
войско на татарское:

Нагнано-то силы
много-множество.

 Как повскочил он
на гору высокую,

Посмотрел на
силушку татарскую,

Конца-края силушки
увидать не смог.

Чем сильнее,
страшнее враг,

Тем важнее победа богатыря.

Да садился Илья на
добра коня,

 Он поехал по
раздольицу чисту полю

И подъехал ко
войскам ко татарским;

Напускается
богатырь святорусский

А на ту ли силу на
татарскую!

 Он пустил коня да
богатырского

Да поехал ли по
той силушке татарской,

 Стал он силушку
конем топтать, копьем колоть,

 Стал он бить ту
силушку великую,

 А он силу бьет,
будто траву косит.

Могучие богатыри —
Илья Муромец,

 Алеша Попович;
Добрыня Никитич –

не боятся ни
Идолища Поганого,

ни Соловья
Разбойника,

 ни Тугарина Змея

и отстаивают честь
своей Родины.

Ведущий. Так
нужны ли нам фольклорные произведения: сказки, былины, песни, частушки,
пословицы?

Произведения
устного народного творчества учат нас не только мудрости. Они открывают перед
нами дверь в большой и светлый мир, который называется Родиной. Но чтобы по-
настоящему любить Родину, надо знать не только ее настоящее, но и прошлое. Ее
фольклор.

Дети
исполняют русский народный танец «Калинка».

 Чаепитие

Сценарий фольклорного праздника «Русские посиделки»

Цель мероприятия: приобщение детей к культурному наследию родного народа, уважение к родному языку, почтение к народным традициям и обычаям. Задачи мероприятия: углублять знания учащихся о русском фольклоре; пробуждать интерес к устному народному творчеству , культуре русского народа .

Оформление: зал украшен элементами русской избы: столы накрытые угощением, коврики, прялка, муз.инструменты, кухонная утварь.

До начала праздника звучат русские народные песни.

Фонограмма: деревенской жизни.

Выход ведущей

Ведущая: Здравствуйте, ребятишки: девчонки и мальчишки, добрый день дорогие взрослые.

Добро пожаловать, гости званные и желанные! Всех в нашу избу приглашаем, душевно встречаем! Не смущайтесь, не стесняйтесь, удобно располагайтесь!

Выход участников праздника, пока ребята рассаживаются по своим местам.

Ведущая: Пригласили мы вас сегодня, чтобы рассказать об одном старинном обычае русского народа – о посиделках. Много на Руси было праздников, но самые щедрые, самые радостные были осенью, когда люди, убрав с полей  и огородов урожай, сделав заготовки на долгую зиму, собирались на посиделки.

Ребенок: На завалинке, в светелке

Иль на бревнышках каких,

Собирали посидели

Пожилых и молодых.

При лучине ли сидели

Иль под светлый небосвод

Говорили, песни пели

Да водили хоровод.

Добрым чаем угощались

С медом ,явно без конфет

Как и нынче мы общались.

Без общенья жизни нет.

А играли как! В горелки!

Ах, горелки хорошие

Словом эти посиделки

Были праздником души.

В каждой деревне, в каждом селе были свои посиделки. Молодые люди собирались, чтобы  себя показать, на других посмотреть, переброситься частушкой, посоперничать в потехах да забавах.

На посиделки приходили  после трудового  дня и считали их настоящим праздником. Но молодых людей не всегда отпускали родители. Нужно было хорошо поработать дома, чтобы заслужить это.

Да и отпустят – обязательно работу дадут: напрясть пряжи из шерсти, связать кружево, сплести корзину, смастерить вещь, нужную в хозяйстве, этим тоже занимались на посиделках.

Вот такие были правила и традиции у русского народа. Это вам не нынешние дискотеки. Давайте же и мы начнем наши посиделки.

Ребенок: Наш досуг порою мелок

И чего там говорить

Скучно жить без посиделок

Их бы надо возродить.

Если вы в своей тарелке

И пришли к нам не на час

Предлагаем посиделки

Провести вот здесь, тотчас.

Отдых- это не безделки,

Время игр, новостей.

Начинаем посиделки

Открываем посиделки

Для друзей и для гостей.

Ведущая: В старину люди не расставались  с песней – и в горе, и в радости;

в работе, и в веселье исполняли они различные песни, отчего на душе светлей становилось. Самыми добрыми и ласковыми были песни, которые родители пели для своих детей. Например: колыбельные.

ПЕСНЯ. КОЛЫБЕЛЬНАЯ

Ведущая: Любил русский народ сочинять и рассказывать всякие дразнилки и небылицы. Небылица – это шуточный рассказ о том, чего не может быть и не бывает на свете. Их рассказывали на посиделках, чтобы развеселить народ и поднять настроение.

А вот вам наши небылица! НЕБЫЛИЦЫ

1.  Чепуха, чепуха,                     2.  Между небом и землей
Это просто враки!                          Поросенок рылся
Куры съели петуха, —                         И нечаянно хвостом
Говорят собаки.                         К небу прицепился.

3.  Сидит ежик на березе — 4. На горе стоит телега,
Новая рубашечка,                       Слезы капают с дуги.
На головке сапожок, Под горой стоит корова,
На ноге фуражечка.                       Надевает сапоги.

5. Утром рано на заре,

В полдень на рассвете

Баба ехала верхом

В расписной карете.

А за нею во всю прыть

Тихими шагами

Ведущая: Вот такие смешные небылицы придумывали наши прабабушки и прадедушки на посиделках. Ребята, а вы знаете, что на свете бывает, а чего нет. Давайте я проверю. Если это бывает — то вы хлопаете, а если не бывает – то топаете.

ИГРА

Волк на дереве сидит. В кастрюле чашки варятся.

Бабушка сказки говорит. Мальчики по утрам умываются

Снег летом впадает. Есть в книжках картинки.

Кошка по крышам гуляет. Бывают зимою снежинки

Бывает озеро из молока. Киндеры растут на грядке.

Плывут по небу облака Вам понравились загадки.

Ведущая: Но славился русский народ конечно же своими песнями. Были у него сюжетные, ролевые песни, в которых рассказывали они различные тоже истории. Послушайте.

ПЕСНЯ: Я ПО ЛУГУ ГУЛЯЛА.
Ведущая: Еще на посиделках устраивали настоящее состязание скороговорящих. Для скороговорки важно, чтобы её произнесли не только как можно скорее, но и как можно правильнее. Ведь недаром народ дал скороговоркам ещё одно имя – чистоговорки.
Приглашаем вас дорогие гости принять участие в нашем состязании. Приглашаются желающие и им дается текст скороговорок.

состязание первыми начинают сами участники.

СКОРОГОВОРКИ.

На дворе трава. На траве дрова.

Бублик, баранку, батон и буханку — пекарь из теста испек спозаранку.
Купила бабуся бусы Марусе. Маруся бабусе купила гуся.
Бабкин боб расцвел в дождь. Будет бабке боб в борщ.
Бобры храбры идут в боры, Бобры для бобрят добры

Дятел лечит древний дуб. Добрый дятел дубу люб.

Ведущая: В старину на Руси песни звучали во все времена года. Для каждого праздника, и любого дела были свои песни. В песнях русский народ рассказывал о своей жизни и о том нелегком деревенском труде в поле.

ПЕСНЯ. ПОСЕЯЛИ ЛЕБЕДУ.

Ведущий: Но не только пели и плясали наши прадеды, они еще и играли в различные игры. Сейчас мы сыграем в одну из таких игр. Для этого мы приглашаем двух родителей.

ИГРА: «УГАДАЙ ЧТО В МЕШКЕ» 

Ведущая: Девушек на Руси называли, красны девицы, а парней — добры молодцы. На праздник молодые парни надевали белые рубашки с красной вышивкой. Вышивали красным по белому во всех уголках Руси и даже песни сочиняли про добрых молодцев.

ПЕСНЯ: МОЛОДЧИК

Ведущая: . На посиделках загадки служили подспорьем хорошему настроению. Старались загадывать неизвестную загадку, чтобы интереснее было отгадывать. Как ни трудна была загадка, а всегда находились самые сообразительные. А сейчас и мы на наших посиделках позагадываем друг другу загадки, да посмотрим на самого умного да смекалистого.

Загадки ребята загадывают для зрителей.

Ведущий: Загадаю я загадки.
Знаю, знаю наперед —
Вы смекалистый народ.  

ЗАГАДКИ                                    

Кривой конь лезет в огонь (кочерга).

Четыре ноги, два уха, один нос, да брюхо (самовар).

Новая посудина, а вся в дырах (сито, решето).

Бычок рогат, в руках зажат. Еду хватает, а сам голодает (ухват).

 Сама не ест, а всех кормит (ложка )

Мочили, колотили, рвали, крутили и на стол клали (скатерть)

Гибкий лес на плечи залез (коромысло). 

Всех кормлю с охотою, а сама безротая (ложка)

То толстеет, то худеет, громко, громко голосит (гармонь).

Кто приходит, кто уходит, все ее за ручку водят (дверь).

В небо дыра, в землю дыра, а в середине огонь да вода (самовар).

Под крышей четыре ножки, а на крыше суп да ложки (стол).

В избе — изба, на избе — труба, зашумело в избе, загудело в трубе, Видит пламя народ, а тушить не идет (печь).

У двух матерей по пяти сыновей. Одно имя всем.   (Пальцы).

Сижу верхом, не знаю на ком. Знакомца встречу, соскочу –привечу.(шапка).

Два брюшка, четыре ушка. ( Подушка).

Чем больше я верчусь, тем больше я толстею. (Веретено).
Конь стальной, хвост льняной. (Иголка с ниткой).
С хвостом, а не мышь. (Клубок ниток).

Что из угла в угол в русской избе не переставишь? (Печка).

Ведущая. : Но какие посиделки без задорной, веселой частушки?

Ведущий: Много прекрасных традиций было на Руси. Нам надо их помнить и не забывать ! Чтобы по-настоящему глубоко и преданно любить свою Родину, надо знать ее прошлое.

Желаю вам, ребята чтобы вы были, как и наши предки, трудолюбивыми, веселыми, гостеприимными! Пусть в каждом доме будет всегда тепло и радостно, пусть звучат народные песни.

ПЕСНЯ: ВАКУ ВАКУЗНЕЦЫ…

Ведущая: Чем дальше в будущее входим,

 Тем больше прошлым дорожим.

  И в старом красоту находим,

    Хоть новому принадлежим.

Дети: Мы делились новостями,
Мы старались вас развлечь,
Мы прощаемся с гостями.
Говорим: ВСЕ хором: до новых встреч!



Цель праздника:

Формировать интерес у детей к русскому народному творчеству, приобщая к истокам русской национальной культуры.

Задачи:

‒ Развивать любовь к фольклору, к его малым формам;

‒ Воспитывать любовь к Родине;

‒ Развивать познавательный интерес к истории и традициям своего народа;

‒ Закреплять навыки правильной, выразительной речи, четкой артикуляции звуков.

‒ Развивать память, внимание, наблюдательность, творчество;

‒ Развивать связную речь, обогатить словарь детей.

Оформление зала:

Музыкальный зал украшен в народном стиле, на стене надпись «Фольклор Град». Зал разделен на «улицы», соответствующие названиям с атрибутами.

Ход праздника:(занавес закрыт)

(Звучит фонограмма русской народной мелодии «Светит месяц»

в исполнении ансамбля Свешникова)

(К гостям выходит хозяюшка.)

Хозяюшка: Ой, батюшки! Народу — то, народу- то собралось! От всех областей.

Добрый день гости званые, гости желанные!

Мы всегда рады гостям, как добрым вестям! Всех на праздник приглашаем да весельем угощаем! А что — то мои судари да сударушки задерживаются?

Дети: Мы здесь! — (дети заходят в зал)

Хозяюшка:Здравствуйте, судари мои! Здравствуйте, сударушки! Рада встречи с вами всегда, а особенно сегодня. Мне хочется с вами отправиться в город со сказочным названием «Фольклор Град». Вы скажите, что за такое название городу? А я вам отвечу, да есть и правда такой город. Ведь фольклор — это народная мудрость, это русские народные песни, частушки, танцы, потешки, поговорки, дразнилки — это устное народное творчество. А устное народное творчество живет вечно! Хотите попасть в мой волшебный город? А кто же нам поможет туда побыстрее добраться? (ответы детей). Да, верно это наш чугунок, да волшебный уголек, которые всегда приходят к нам на помощь и нас выручают. К нам пришли и ваши родители, давайте их возьмем с собой в наше путешествие? Только уважаемые гости, смотрите, не затеряйтесь в нашем сказочном городе, здесь столько много улиц, да переулков и площадей, что не ровен час, и потеряться можно. Будьте осмотрительны!

Хотите, я буду экскурсоводом и познакомлю Вас с моим чудесным городом под названием «Фольклор Град»? Так чугунок, да уголек пришел и ваш черед нам помогать!

(Хозяюшка берет в руки чугунок и уголек, говорит волшебные слова: «Чугунок наш покрутись в чудо- граде окажись!»)

(занавес открывается) А вот и полюбуйтесь, город «Фольклор Град». А живут в нашем городе люди с открытой душой и добрым сердцем. И все в городе сделано руками русских умельцев, да так красиво, глаз не отвести. Издавна наш народ славился своими мастерами. Одни делали посуду из глины, другие ее расписывали искусно. Одни изготавливали поделки, и посуду из дерева, а другие ее также расписывали, да разной росписью и гжелью, и хохломой. Славились мастера по рукоделию, вышивке, сказочным узором. И все это передавалось и передается по наследству, из поколения в поколение, от прабабушек к бабушкам, от бабушек к мамам, так и дошло до нашего времени. И так весело в нашем городе, ведь живут в нем люди талантливые и певцы, и танцоры, и музыканты, да вы в этом сами убедитесь. Итак, начнем!

Песенная улица — здесь песни не смолкают. Одна песня заканчивается, другая начинается, а самые голосистые на улице — семья Матрёшкиных. А как песни поют, да все русские. А почему русские? — да потому, что написал песни народ. Давайте с ними познакомимся с семьей Матрешкиной? А вот и глава семейства Матрена Ивановна.

Матрена: Я Матрена не простая, я Матрена расписная, да веселая такая, как начну плясать петь, никому не усидеть. А где же мои детишки?

Проводится игра «Стала Матрена детей собирать»

Матрена: А где Матрёшечка, доченьки?

Все: Опять в прятки играет матушка!

Матрена: Пойдемте, ее искать, нужно песни петь, да гостей развлекать!

Игра «В прятки» (идет Матрешечка)

Матрена: Ты где была доченька?

Матрешечка! Пошла я в зеленый сад, сорвала два яблочка. (показывает)

Матрена: Молодец! Запевай, милая!

Исполняется русская народная песня «Пойду я в зеленый сад»

Хозяюшка: А какие русские песни вы знаете? (отвечают) А спеть нам русскую народную песню, не хотите ли?

Матрешечки: Хотим!

Исполняется русская народная песня «У ворот сосна зелёная»

(хвалят) Ой, да какие же вы молодцы!

(Слышится запись частушек, и голос: «Спешите к нам на улицу Частушечную. Подходите, не зевайте, инструменты разбирайте»).

Хозяюшка: Ой, как зазывают, да частушки весёлые поют, поспешим на эту улицу, да посмотрим, кто нас зовет?

(Братья Затолокины встречают детей, поют частушки «Тырна» и предлагают детям спеть частушки)

Исполняются «Частушки» русская народная мелодия

Хозяюшка: Пойдём-ка дальше, посмотрим, кто на улице живет! Да на этой улице у Федорки на затворках, поселились Тараторки. Начинают тараторить с самого утра, тра-та-та, небылицы, пословицы, поговорки.

Дети соревнуются в рассказывании небылиц, дразнилок.

«Как у Маши на кармашке васильки да ромашки»

Хозяюшка: Ну, затараторили тараторки, тараторки-метеорки! Пойдемте скорее на Затейную околицу, да отдохнем от этих тараторок. А живет на этой околице фольклорный ансамбль «Русская песня», под руководством Валентины Григоровой. В ансамбле поют люди, влюбленные в русскую песню, несмотря на свой возраст и профессию. Они нам дарят встречу с прекрасными русскими напевными песнями.

Песня «Варенька» русская народная песня

Русская народная игра «Дед Семак»

Хозяюшка: Как здорово! Как красиво вы поете! Голоса сливаются, звонкие, задорные. А какой характер песни дети? (плясовая, игровая, радостная, танцевальная, веселая, озорная, шутливая) Спасибо Вам, гости дорогие за встречу с прекрасными русскими народными песнями, которые так необходимы в наше время.

Гость из ансамбля: Что это за сундучок? И к какой улице он относится, ничего не понятно?

Хозяюшка: Сейчас посмотрим? Да тут что-то есть? Мешочек — какой-то интересный да чудесный, загадочный. А не улица ли загадок это? Точно!

Улица загадок. Придется отгадать загадки! (из сундучка выглядывает скоморох Тимошка) Начинает загадывать загадки, про музыкальные инструменты, они убегают.

Оркестр «Ах, вы сени» русская народная мелодия

Хозяюшка: Приглашаем всех на Широкую улицу.(Дети наряжаются)

На эту улицу приходят со всех концов города, каждая улица шла нарядная, одна с частушками, другая с песнями, третья с оркестром — кто с косой, кто с ухватом, кто с пилой. И мы с вами пойдем на улицу, да спляшем, как настоящие артисты.

Танец «Кадриль» русская народная мелодия

«Гармонь моя» русская народная песня в обработке М. Мордасовой

Хозяюшка: Ну, вот и закончилось наше путешествие, посмотрите, мы никого не потеряли? Как вам понравилось в нашем городе? А где вам больше всего понравилось? Мы прикоснулись к русской старине, которой не подвластно время, потому, что оно передается из поколения в поколение, это наша история, это наши традиции. И вы, пожалуйста, берегите все то, что копилось веками, преумножайте вековую память наших прабабушек и прадедушек.

Хозяюшка: А вот еще загадку отгадаете?

Он пыхтит как паровоз, важно к верху задрав нос.

Пошутит, остепенится, пригласит чаю напиться? (самовар)

В каждом доме красовался важный самовар. Встречали гостей по русскому обычаю с самоваром, с бубликами да пирогами.

С чая доброе здоровье, украшение стола,

Чаепитие в России — вот хорошие дела.

Везите нам скорей чайку! (взрослые везут самовар на колясах с чашками)

Исполняется танец «Самовар» муз. Каретного

Исполняются «Чайные частушки»

Хозяюшка: А сейчас, как гостеприимные хозяева просим отведать чаю с пирогами, да бубликами.

Основные термины (генерируются автоматически): русская народная мелодия, хозяюшка, город, гость, песнь, Ребенок, русская народная песня, улица, зеленый сад, устное народное творчество.

Похожие статьи