Сценарий пришвин детям

Сценарий литературного вечера, посвященного М.М.Пришвину

(1873-1954гг.)

«Певец родной земли».

Всю жизнь бродил он по лесам

Деревьев знал язык,

Птиц различал по голосам

Знакомый мне старик.

Всегда он ведал наперед

Средь сосен и дубрав,

Где слаще ягода растет

И где полно грибов.

Никто не мог так передать

Красы полей и рек,

И том о лесе рассказать

Как этот человек…

М. Цуранов

Библиотекарь. Наш литературный вечер «Певец родной земли» посвящен Михаилу Михайловичу Пришвину — писателю — ученому, путешественнику, поэту, воспевающему красоту родной природы. Максим Горький говорил: «Для меня ценнейший смысл работы Пришвина сводится к его поразительному умению создавать словами лицо его земли, живой облик его страны». А Василий Песков считает, что «открывая его книги, мы идем по волшебному мосту между Природой и Человеком и тем из родника радости». В этом году Россия вспоминает писателя и публициста Михаила Пришвина, со дня его рождения прошло 140 лет.

Учитель литературы. М.М.Пришвин родился 4 февраля 1873 года в селе Хрущёво Елецкого уезда, Орловской губернии. Отец его умер рано, Миша его почти не помнил. Но на всю жизнь Михаилу Михайловичу запомнился рисунок отца: «Елочки, странные зверьки под ними подпись: «Голубые бобры.» С детства его окружала природа.

 Вот луг за окном, жёлтый от множества растущих одуванчиков, а утром и вечером ярко-зелёный. Что за диво? Эти цветы нарочно ребятишки срывают, чтобы сдуть белую шапку с одуванчика для весёлой забавы над кем-нибудь из сверстников. И Пришвин пишет о своём удивительном открытии: (золотой луг-3В и 3Г)

 С самого раннего детства Пришвин рос в дружбе с крестьянскими детьми, бегал с ними на речку, в лес. У них он учился перекликаться с птицами, переводить их щебетание на свой язык. Запомнился с детства и крестьянин Гусек, опытный охотник, знаток повадок птиц и животных, мечтающий поймать белого перепела. Много исходил с ним мальчик по лесам, лугам, много услышал рассказов о природе.

Мать его, Мария Ивановна, после смерти мужа осталась одна с пятью малолетними детьми на руках. Ей приходилось очень много работать, чтобы выкупить заложенное имение. Мечтой матери было дать детям высшее образование. Получить образование, необходимое для поступления в университет, можно было в Елецкой мужской гимназии. 

Чтобы поступить в гимназию, надо было сдать вступительные экзамены по арифметике, русскому языку и Закону Божьему. Миша Пришвин успешно выдержал вступительные испытания и был зачислен в гимназию в 1881 году. В учебном заведении того времени были установлены определенные требования к внешнему виду, поведению гимназистов. 
Каждый гимназист обязан был соблюдать установленную форму одежды Во всем требовалась опрятность. Обращение друг к другу допускалось только на «Вы». Требовалось быть вежливым, громко не разговаривать. 

 Категорически запрещалось курить. Гимназистам разрешалось находиться на улице одним, без родителей, только до 6 часов вечера. Причем, для посещения театра или кино каждый раз обязательно нужно получить письменное разрешение от инспектора и только на воскресный или праздничный день. Каждому гимназисту, попавшемуся без такого разрешения дежурному надзирателю, оценка за поведение снижалась на 1 балл. А это являлось целой трагедией для восьмиклассников, собиравшихся поступать в университет, т.к. выпускников гимназии, имевших по поведению оценку «4», туда не принимали. 

   Чтобы вы более полно могли представить себе учеников-гимназистов 19 века, т.е. того времени, когда учился Михаил Пришвин, предлагаю вам посмотреть отрывок из кинофильма «Мальчики».

Просмотр отрывка из кинофильма «Мальчики» (реж. Р. Григорьева) 

Вот приблизительно в такой обстановке учился Михаил Пришвин. 

 Учась в гимназии, Пришвин увлекся географией, литературой. Мечтая о путешествиях, отправлялся в различные части света в своем воображении. А однажды с другом совершил настоящий побег в Азию, но был возвращен домой.

А было это так. В один прекрасный осенний день в Елецкой мужской гимназии случилось чрезвычайное происшествие. На уроки не явились ученики 2 «А» класса — Михаил Пришвин, Владимир Тирман, Николай Чертов и ученик 4 класса Константин Голофеев. Дома их не оказалось, а на квартире Голофеева была найдена записка о том, что гимназисты отправились в Азию. 
 
Инспектирующий Федюшин известил об этом городскую и уездную полицию. И уже на следующий день утром пристав Крупкин доставил домой незадачливых путешественников, причём отобрал у них три ружья, три револьвера, две сабли, топор, порох и патроны. по

Мечта о путешествиях осуществилась много лет спустя. Пришвин побывал в Карелии и на Белом море, в лесах Северной Двины, в пустынях Казахстана и на Дальнем Востоке, в горах Крыма и в Заволжских лесах. Книги Пришвина – это его личные впечатления, это всё увиденное и пережитое им самим. 

 

Много позже он закончил аграрный факультет университета в Германии. Работал агрономом, сельским учителем, библиотекарем, репортером. Он серьезно увлекался охотой и фотографией и все время накапливал впечатления для своих произведений. «И много лет нужно было странствовать по лесам, ночевать у костров, чтобы пришло, настало время, когда все эти сказки, лесные шорохи и звуки вошли в мои книжки, которые я пишу и печатаю для вас, ребята»,- писал М.М.Пришвин.

Первый рассказ  «Сашок» опубликован в 1906.

 Всю свою жизнь Пришвин посвятил поискам необычного в природе. Свои путешествия он называл «охотой за находками». В «доме на колесах»- специально приспособленной для длительных поездок машине, он вместе с женой Валерией Дмитриевной путешествует по разным местам.

Путешествуя, Пришвин постоянно ведет дневник, в который заносит свои наблюдения за окружающей природой, жизнью, бытом, обычаями людей разных уголков России.

(Показать книгу М.М. Пришвина «Глаза земли». Дневник писателя ).

Жена писателя вспоминает, как однажды, благодаря дневниковой записи, открыла для себя удивительное явление: «Бал» на реке.

Звучит пьеса П.И. Чайковского «Баркаролла». Июль.

Ученица. «Белые лилии раскинули широко свои лепестки и, как дамы в кринолинах, танцевали на волнах с кавалерами в желтом под музыку быстро текущей реки: волны под ними переливались на солнце, тоже, как музыка «. ( Пришвин М. М.)

Результатом всех наблюдений Пришвина за природой стали его произведения, объединенные общим названием «Родники Берендея», «За волшебным колобком», «Золотой луг», «Лисичкин хлеб», «Лесная капель», «Охотничьи были», «Глаза земли», «Календарь природы» (разделы: весна, лето, осень, зима), «Времена года» (разделы январь — декабрь).

Пришвин поэтически воспринимает природу. Благодаря простому, точному, образному языку его произведений настроение писателя передается и нам. Книги Пришвина – это бесконечная радость постоянных открытий. Среди забот и трудов, радостей и огорчений мы забываем об утренних зорях, о вечерних зарницах, о сверкающих звездах. А Пришвин в своих произведениях показывает нам, насколько прекрасен и удивителен наш мир.

Звучит пьеса Чайковского «Апрель».

3а

Пейзаж в произведениях М.Пришвина помогает нам не только представить место и время происходящих событий, но и почувствовать настроение, чувства и мысли автора. Зимой в лесу.

3д

Писатель не только великолепно знает природу, но и умеет заметить то, мимо чего люди часто проходят равнодушно. 3г берес дудка

В своих произведениях Пришвин  очень точно описывает и самих животных, и их поведение, и повадки зверей, и явления природы. Читая его рассказы, становится очевидным, что писатель живёт природой, дружит с ней, разговаривает, делится с ней своими тайнами, и природа отвечает ему тем же.

Давайте вместе послушаем отрывки из некоторых рассказов Пришвина, которые нам особенно запомнились. (3в).волк

Звери и птицы у Пришвина кукуют, гудят, свистят, шипят, орут,пищат; каждый из них по своему движется.(3в) птицы 3б

 А какие книги знаете и любите вы? (Учащиеся называют их)

Литературная викторина «Лесная угадайка»

• Назовите рассказы М. Пришвина о собаках («Первая стойка», «Ярик», «Лада», «Как я научил своих собак горох есть», «Ужасная встреча», «Предательская колбаса», «Пиковая дама», «Вася веселкин»).
• Как звали собак? (Ярик, Лада, Рябкин, Ромка, Джимми, Трубач, Травка, Жулька).
• Умеют ли читать собаки, а деревья и птицы разговаривать и писать? (Рассказы: «Разговор деревень», «Гаечки», «Говорящий грач».)
• Что писала трясогузка лапками на берегу? Почему ее называют птицей — француженкой; что говорит грач? Учитель биологии показывает чучела птиц.
• Какую птицу называют лесным доктором и лесным кузнецом? («Лесной доктор». Дятел.).
• Знаете ли вы о чем шепчутся раки и шепчутся ли они? («О чем шепчутся раки?»; Нет, не шепчутся. Раки хотели спастись, вылезти из корзины, а люди приняли шум за шепот)
• Расскажите о том, как завидует писатель памяти и смекалке животных? («Изобретатель», «Беличья память», «Сметливый беляк»).
• Почему сказку — быль М. Пришвин назвал «Кладовая солнца»?

Все произведения Пришвина проникнуты любовью к родной природе.

Аудиозапись

В своем дневнике М. М. Пришвин писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять — их надо открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоемы. В лесах, степях, горах,  разные ценные животные- будем охранять наши леса, степи,  горы. Рыбе — вода, птице — воздух, зверю — лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу — значит охранять Родину».

Все живое в природе поднимается от земли к солнцу: травы, деревья, животные — все растут. Так точно и человек, сливаясь с природой, тоже возвышается и растет. Вся природа содержится в душе человека. И это особенно важно помнить сейчас, ребята, в дни борьбы за сохранение природы родной земли и всей планеты.

        1ученик:         Рассказы Пришвина читаю…

                                   Страницы пожелтевших книг

                                   Я вновь и вновь перелистаю,-

                                    Рассказы Пришвина читаю,

                                    Всё забывая в это миг.

       2 ученик:

   И вместе с ним по тем местам.

   Где он бродил с ружьем когда-то,

   Вдруг окажусь в лучах заката,

   И руки протяну цветам.

       3 ученик:

                 Сокровища родной страны…

                 Кладовой солнца – вся природа!

                 Герои, сами из народа,

                 В леса России влюблены.

    4 ученик:

    И я, как в храм, иду в леса.

    Где «свечки – ёлочки – старушки»,

    В болоте «Блудовом» — лягушки,

   И верю в эти чудеса.

     5 ученик:

                 Где вдаль бежит живой родник,

                 И слышен плач сплетённых веток…

                 Отсюда тайны для заметок

                 И становились явью книг.

     1 ученик:

     Высокой красоте служил.

    Добром пропитаны страницы.

    Мне повезло, друзья, родиться

    На той земле, где Пришвин жил.

                                        (Т.Лапина)Библиотекарь: 
В стихотворении Татьяны Лапиной мы услышали, что слова у Пришвина цветут, сверкают. Они полны свежести и света. Они то шелестят, как листья, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы. Пришвина часто просили написать рассказ о писательском мастерстве, чтобы можно было этому поучиться. Вот что отвечал Пришвин своим читателям: послушайте запись голоса самого Пришвина. (слушают аудиозапись голоса М.Пришвина) 
Любимым местом для отдыха и творчества для М. М. Пришвина был дом в деревне Дудино, которая стояла недалеко от берегов Москвы-реки. Сейчас там,на изгибе деревенской улицы, в большом саду находится Мемориальный дом-музей писателя Михаила Пришвина.

Ролик

Мы в своём 21 веке удалились от природы, словно отдалились и от радости. И здесь нет разницы между взрослыми и детьми, потому что дети – это зеркало взрослых. Я считаю, что слова Пришвина о том, что «природа есть родина» очень правильные. Все мы знаем, что чувство родины острее всего пробуждается в одиночестве перед красотой милой природы. Но одно дело знать умом и совсем иное – узнать душой и почувствовать. Читая его книги пусть на миг, но отчётливо понимаешь, что в мире нет ничего сложного, ничего путаного и тёмного, нет слабости и сомнения, а есть свет и правда. Этого мгновения может потом хватить на целую осмысленную жизнь. Но чтобы увидеть его вместе с Пришвиным, надо держать душу в готовности и принимать мир, как учил писатель, — с «родственным вниманием».

Михаил Михайлович Пришвин говорит о том, что талант есть у каждого человека, только его надо развивать. В каждом деле движение к лучшему – это шаги к развитию ваших талантов, ребята. Я думаю, что сегодняшние чтения являются пусть крошечным, но шагом, к развитию ваших талантов. Благодарю всех за подготовку, участие в нашем мероприятии, за выразительное чтение, за артистизм, за чудесные рисунки к миниатюрам Пришвина. 

Пришвин – детям

(литературная игра для учащихся 3-4 классов.

Литературная игра проводится как заключительное мероприятие после внеклассного чтения рассказов М.М.Пришвина.

Цель: познакомить ребят с жизнью и творчеством М.М.Пришвина; способствовать формированию их читательского интереса и расширения кругозора.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация «Пришвин – детям», книги М.Пришвина для небольшой выставки, жетоны.

Условия игры: участники делятся на 4команды, вопросы для всех – кто первый ответит, за правильный ответ – 1 жетон, за задание «Собаки Пришвина» — 3 жетона.

Ход мероприятия:

Здравствуйте, ребята!

Жил на земле человек. Он понимал язык птиц и зверей, сам с ними разговаривал. И разговор деревьев он понимал, и с цветами здоровался, и воду из шляпки гриба пил… Кто же был этот человек, чьим именем названы один из вулканов на далёких Курильских островах, горная вершина возле Красной поляны на Кавказе и озеро, астероид (9539), открытый астрономом Людмилой Карачкиной в Крымской Обсерватории 21 октября 1982 г?

Слайд 2

А был это хороший, добрый писатель Михаил Михайлович Пришвин

Он любил природу, умел её видеть и слышать. И нас, читателей, учил тому же. Особенно Михаил Михайлович любил наш русский лес. Почитайте его книги, и вы узнаете, сколько чудес он там видел.

Слайд 3

М. М. Пришвин родился 23 января (4 февраля по новому стилю)

1873 г. в селе Хрущёво Елецкого уезда Орловской губернии в купеческой семье. Его отец, Михаил Дмитриевич Пришвин, получил богатое наследство. Он разводил орловских рысаков, выигрывал призы на конных скачках, занимался садоводством и цветами, был страстным охотником. Но при этом жил он широко и имение промотал. Когда будущему писателю было всего семь лет, его отец умер.

Мать его, Мария Ивановна, после смерти мужа осталась одна с пятью малолетними детьми на руках. Ей приходилось очень много работать, чтобы выкупить заложенное имение. Мечтой матери было дать детям высшее образование.

С самого раннего детства Пришвин рос в дружбе с крестьянскими детьми, бегал с ними на речку, в лес. У них он учился перекликаться с птицами, переводить их щебетание на свой язык. Запомнился с детства и крестьянин Гусек, опытный охотник, знаток повадок птиц и животных. Много исходил с ним мальчик по лесам, лугам, много услышал рассказов о природе.

Учась в гимназии, Пришвин увлекся географией, литературой. Мечтал о путешествиях. Эта мечта осуществилась много лет спустя. Пришвин побывал в Карелии и на Белом море, в лесах Северной Двины, в пустынях Казахстана и на Дальнем Востоке, в горах Крыма и в Заволжских лесах.

Слайд 4

Много позже он закончил аграрный факультет университета в Германии. Работал агрономом, сельским учителем, библиотекарем, репортером. Он серьезно увлекался охотой и фотографией и все время накапливал впечатления для своих произведений.

Слайд 5

Результатом всех наблюдений Пришвина за природой стали его произведения, объединенные общими названиями: «Золотой луг», «Лисичкин хлеб», «В краю дедушки Мазая», «Лесной хозяин», «Лесная капель», «Охотничьи были» и др.

«И много лет нужно было странствовать по лесам, ночевать у костров, чтобы пришло время, когда все эти сказки, лесные шорохи и звуки вошли в мои книжки, которые я пишу и печатаю для вас, ребята»,- писал М.М.Пришвин.

Всю свою жизнь Пришвин посвятил поискам необычного в природе. Свои путешествия он называл «охотой за находками». Вот давайте сегодня мы с вами и рассмотрим некоторые находки Пришвина. А помогут нам в этом прочитанные вами рассказы М.Пришвина и знания, полученные на уроках окружающего мира.

Слайд 6

Мы сегодня поиграем,

Все загадки разгадаем.

А сейчас поторопитесь –

Hа  команды разделитесь.

(озвучить ребятам условия игры:

участники делятся на 4команды, вопросы для всех – кто первый ответит, за правильный ответ – 1 жетон, за задание «Собаки Пришвина» — 3 жетона.)

Итак, начинаем!

Первое задание — ВИКТОРИНА

1. Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятел).

2. Какая птица в лесу выдаёт зверей человеку, а человека зверю? (Сорока).

3. Где тетерева прячутся зимой от ястреба? (Под снегом).

4. «Сильный страшный хищник» с серо-зеленоватой, серо-желтоватой или серо-бурой окраской, распространённый преимущественно в пресной воде; голова большая, пасть широкая, достигает в длину до 1,5 м, масса до 35 кг. (Щука).

5. Общественное насекомое, распространённое по всему миру, за исключением Антарктиды. Эти насекомые живут семьями в гнёздах, которые устраивают в почве, древесине, под камнями. (Муравьи).

6. Какая из перечисленных птиц не обитает на болоте: бекас, дупель, овсянка, кукушка? (Кукушка).

7. Какое из перечисленных животных не роет норы: барсук, лиса, кабан? (Кабан).

8. О каком лесном зверьке идёт речь: «Пробилась сквозь снег и мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью полазку…»? (Белка).

9. Этот крупный хищный лесной зверь «… ходит по лесу с великой осторожностью и, зачуяв человека, так удирает от него, что не только всего зверя, а не увидишь даже и мелькнувшего хвостика». (Медведь).

10. Какой лесной обитатель живёт ночной жизнью: «Мы ночуем, а эти зверьки днюют, им днём куда страшнее, чем ночью. Днём их всякий сильный зверь может обидеть»? (Заяц «Ночевки зайца»).

11. «У птиц и зверьков в лесу есть свои этажи: мышки живут в корнях – в самом низу; разные птички вроде соловья, вьют свои гнёздышки прямо на земле; дрозды повыше, на кустарниках…». Кто селится на самых верхних этажах? (Хищники: ястребы и орлы «Этажи леса»).

12. «Ушастая, огромных размеров и с огромными кошачьими глазами птица, которая охотится ночью, а прячется днем». (Филин).

13. Светолюбивое дерево, у которого, по выражению М. М. Пришвина, «каждый листик трепещет и со всех сторон купается в свете». (Осина).

14. Кого М. М. Пришвин называл «лесными ткачами, расставляющими наземные и воздушные ловушки»? (Пауки).

15. М. М. Пришвин писал: «У деревьев нет докторов, помощи ждать неоткуда, и они сами себя лечат, затягивая раны свои…». Чем? Что же является лекарством для деревьев? (Смола).

16. Что служило «тарелкой лесной воды» для птичек после дождя в одном из рассказов М. М. Пришвина из цикла «Незабудки»? Если не знаете — попробуйте догадаться. (Шляпка старой сыроежки).

17. Небольшой лесной зверёк серого цвета «с мохнатой мордочкой с чёрным собачьим носиком», умеющий сворачиваться в клубок и пребывающий всю зиму в спячке? (Ежик).

18. У этого лесного обитателя «хвост – небольшая белая пуховочка, и у охотников называется не хвостом, а цветком». (Заяц).

19. О каком животном идет речь: «Он покачнулся. А это уже ему дано было от рождения, чтобы лечь при опасности и совершенно окаменеть. И белые пятна затем и даны природой, чтобы враг в траве не мог их отличить от солнечных. Так он замер в траве, весь осыпанный своими собственными и настоящими солнечными зайчиками»? (Олень).

20. Из чего птицы делали себе гнёзда: «Много в моей жизни походил я по лесам, и когда приходилось найти птичье гнёздышко с подстилом из войлока, думал, как маленький: «Всё на свете имеет конец, всё умирает, и только вечны одни…»? (Дедушкины валенки).

21. Кого охотник Родионыч называл «синим лаптем»? (зайца)

22. Чем Родионыч запустил в зайца, когда увидел его? (снежком)

23. Зачем была нужна газета ежу в рассказе «Ёж»? (унести в угол вместо сухой листвы, сделать гнездо)

24. Как разговаривают звери и птицы? (Звери носом читают следы и слушают крики птиц)  

1. Лесной зверь, которого в сказке-были «Кладовая солнца» называли Серым помещиком. (Волк).

2. Кличка собаки старого лесника Антипыча в сказке-были «Кладовая солнца». (Травка).

3. Как звали главных героев сказки-были «Кладовая солнца»? (Настя и Митраша)

4. Зачем дети отправились на болото? (за клюквой)

5. Какая клюква считалась самой хорошей? (Та, которая перезимовала)

6. Кто вытащил Митрашу из болота? (собака Травка)

7. Какие старушки обитали на болоте? (Скрюченные, хилые, слабые ёлочки)

8. Какие животные встретились ребятам в лесу? (Лось, заяц, волк, змея)

9. Как ребята распоряжаются собранной ягодой? (отдали детям, эвакуированным из блокадного Ленинграда)

Задание «Узнай лесного жителя»

(фотовикторина, презентация, слайды 7-18)

Задание «Собаки Пришвина»

У М.М. Пришвина всегда жили собаки, он их очень любил, с ними охотился и совершал путешествия. И конечно же они были героями его рассказов.

В таблице, среди случайного набора букв, спрятаны шесть кличек собак. Ваша задача их найти.

(каждая команда получает листочек с таблицей;

таблица на слайде – для проверки задания детьми;

Презентация слайды 19-20)

Задание «Лесные загадки»

Первая.

Послушайте небольшой рассказ «Дятел». Будьте внимательны, потому что потом будут заданы вопросы. (Чтение рассказа вслух).

«Дятел»

Видел дятла: … летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он сел на берёзу, где у него была мастерская для шелушения шишек. Пробежал вверх по стволу с шишкой на клюве до знакомого места. Вдруг видит, что в развилине, где у него защемляются шишки, торчит отработанная и несброшенная шишка и новую шишку некуда девать. И – горе какое! – нечем сбросить старую: клюв занят.

Тогда дятел, совсем как человек …

(предположите, ребята, что сделал дятел?)

…бы сделал, новую шишку зажал между грудью своей и деревом, освободил клюв и клювом выбросил старую шишку. Потом новую поместил в свою мастерскую и заработал.

Такой он умный, всегда бодрый, оживлённый и деловой».

Внимание – вопросы!

— На каком дереве у дятла была мастерская? (БЕРЁЗА)

— С какого дерева была шишка в клюве дятла? (ЕЛЬ)

Вторая загадка.

«Гуляя сегодня с Зиночкой по лесу, мы набрели на старый пень, весь покрытый, как швейцарский сыр, дырочками. Пень казался очень прочным, и Зиночка моя уселась на него отдохнуть. Только села – перегородки между дырочками под её тяжестью разрушились, и пень под ней осел, как подушка.

— Скорей вставай! – закричал я.

Когда Зиночка вскочила, мы увидали, как из каждой дырочки пня выползло множество…

(как вы думаете, кто выполз из дырочек?)

…множество муравьёв: ноздреватый пень оказался сплошным муравейником и только сохранил обличие пня». («Пень-муравейник»)

Третья загадка.

Послушайте маленький рассказ «Лесной шатёр».

(читаем рассказ до слов «Лада ткнулась и заорала: она себе наколола нос о…»)

Так кто же поселился в ёлочном шатре?

Задание «Гости»

Послушайте небольшой рассказ «Гости». Будьте внимательны, потому что потом будет дано задание.

(Чтение рассказа вслух).

Теперь возьмите листочки и карандаши и всей командой напишите, какие животные вам запомнились. Победит та команда, у которой этот список будет длиннее.

 (ТРЯСОГУЗКА, ЖУРАВЛЬ, СКОПА, КОРШУН, ЛУНЬ, ВОРОНЫ, КУКУШКА, ЦАПЛЯ, ОВСЯНКА, ЗЕМЛЕРОЙКА, ГУСЬ, ЛИСА, ГАДЮКА, ПЧЕЛА, ШМЕЛЬ, БАБОЧКА).

Задание «Кто оставил этот след?»

(презентация, слайды 21-26)

Завершается игра,

Подвести итог пора!

(По количеству жетонов определяется победитель игры).

Всем спасибо за работу!

Использованная литература:

1. Классный час «По страницам любимых книг» (Литературная игра — путешествие по творчеству М. Пришвина для младших школьников). Выполнила: учитель начальных классов Колчина Вера Витальевна  2011 – 2012 уч. г.  /в интернете

2. Тубельская Г.Н. Детские писатели России. 130 имен: биобиблиографический справочник. М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007г.

/data/files/t1521195265.pptx (Пришвин — детям. Литературная игра)

«По
страницам любимых книг»

(Сценарий литературной игры —
путешествие по творчеству М. Пришвина для младших школьников.

Игра
для команд.)

Раушания
Муннировна Байрашева,

педагог-библиотекарь
I категории,

МБОУ «Татарская гимназия №2

имени Шигабутдина Марджани

 при Казанском Федеральном Университете»

Московского района г.Казани

Остановка «Не говори –
не умею, а говори — научусь» (Пословица). (Слайд 3.)

 Прочитать рассказ «Старый дед».
Выразительно с интонацией. Какая команда прочитает лучше, та команда получит смайлики (Приложение).

У старого
огромного пня я сел прямо на землю, пень внутри — совершенная труха, только эту
труху держит твёрдая крайняя древесина. А из трухи выросла берёзка и
распустилась. И множество цветущих трав поднимается с земли к этому огромному
пню, как к любимому деду…

На самом пне, на
одном только светлом солнечном пятнышке, на горячем месте, я сосчитал десять
кузнечиков, две ящерицы, шесть больших мух, две жужелицы.

Вокруг высокие
папоротники собрались, как гости.

А когда в гостиную
у старого пня ворвётся самое нежное дыхание ветра, один папоротник наклонится к
другому, шепнёт что-то и тот шепнёт третьему, и все гости обменяются мыслями.

И снова тишина.

А теперь отправляемся дальше.

Остановка
«Подскажи словечко»

(Слайды
4,5.)

Ребята, найдите недостающее слово в
названии рассказа Михаила Пришвина. (Каждой команде раздаются  отдельно
распечатанные слова). За
каждый правильный ответ команда получает смайлик.

1.     «Лисичкин ….»          (хлеб)  

2.     «Лесной ……»            (доктор)

3.     «Золотой …»               (луг)

4.     «Говорящий ….»         (грач)

5.     «Остров …….»            (спасения)

6.     «Этажи ….»                 (леса)

7.     «Пиковая ….»               (дама)

8.     «Синий ……»                (лапоть)

9.     «Дедушкин …….»          (валенок)

10.  «Кладовая ……»            (солнца)

11.  «Курица на …….»          (столбах)

 Остановка
«Угадай героя»

(Слайды
6,7.)

Угадай героя в рассказах Михаила Пришвина.
В этом вам помогут картинки, которые у вас в конверте. За  каждый правильный
ответ команда получает смайлик.

«Синий
лапоть» —  ….                     (заяц)

«Журка»
— …….                                (журавль)

«Выскочка»
— ……                            (сорока)

«Пиковая
дама» — ……                  (курица)

«Лимон»
— ……                               (собака)

«Изобретатель»
— ……                       (утёнок)

«Золотая
курочка» — …….  …..            (девочка Настя)

«Серый
помещик» — ….                        (волк)

Остановка
«Творческая»

(Слайды
8,9.10,11)

Каждая
команда получит сейчас конверт с буквами. Ваша задача составить из них слово как можно быстрее. Самая быстрая команда получает
смайлик. (Пока команды собирают слово, звучит
весёлая музыка).

         Слова
у вас получились не простые. Это названия рассказов М. Пришвина.

Первая
команда, прочитайте своё название: «Филин». (Слайд
на экране). Этот рассказ о
том, как ночной хищник — филин устроил в тихом лесу 
переполох.

Вторая команда,
прочитайте своё слово: «Лимон».(Слайд на экране). Этот рассказ вовсе не о тех лимонах, которые мы покупаем в
магазинах, а о маленькой собачке, которая держала в страхе всех обитателей дома
директора совхоза, где жил М. Пришвин.

 А как называется
следующий рассказ Михаила Михайловича Пришвина,  нам скажет третья команда.
Ответ: «Дятел». (Слайд на экране). Этот рассказ про умного всегда
бодрого и делового дятла.

Остановка
«Загадкино»

«Как
не знаешь – голову ломаешь, как угадаешь — нос задираешь!»

(Слайды
12-18)

Да — это загадка! Перед тем, как
отгадывать загадки, нужно подумать и вспомнить, в каких рассказах Михаила
Пришвина встречаются отгадки. В этом вам помогут картинки, которые у вас в
конверте. Ответ на загадку —  картинка.

За каждый правильный ответ команда получает смайлик.

1.    
        Глазок
золотой

        
На солнце глядит:

        
Как солнце нахмурится –

        
Глазок прищурится.

Ответ:
Одуванчик, рассказ «Золотой луг»

2.    
         Цветки
— белые, кистями,

        
Плоды — чёрные, с костями.

Ответ:
Черёмуха, рассказ «Черёмуха»

3.    
        Треплют,
катают,

        
Зимой надевают.

        
Не ботинки, не сапожки,

        
Но их тоже носят ножки.

Ответ:
Валенки, рассказ «Дедушкин валенок»

4.    
         Серый
гонится за белым,

        
Хочет белым пообедать.

Ответ:
Волк и заяц, сказка-быль «Кладовая солнца»

5.    
         Вот
иголки и булавки

        
Выползают из-под лавки.

        
На меня они глядят,

        
Молока они хотят.

 Ответ:
Ёж, рассказ «Ёж»

6.    
        Непоседа
пёстрая,

       
Птица длиннохвостая,

       
Птица говорливая,

       
Самая болтливая.

Ответ:
Сорока, рассказ «Выскочка»

Остановка
«Запоминайка!»

(Слайды
20-31)

Сейчас, ребята, вы услышите рассказ. Но
его нужно слушать очень внимательно. Ваша задача заключается в том, чтобы
запомнить как можно больше ПТИЦ, которые в нём упоминаются.

Готовы? Тогда слушаем. (Аудиорассказ «Гости»
и показ на экране).

 «Гости» (Отрывок)

Сегодня с утра стали собираться к нам
гости. Первая прибежала трясогузка, просто так, чтобы только на
нас посмотреть. Прилетел к нам журавль и сел на той стороне речки
в жёлтом болоте среди кочек и стал там разгуливать.

Ещё скопа прилетела, рыбный
хищник, нос крючком, глаза зоркие, светло-жёлтые, высматривала себе добычу
сверху, останавливалась в воздухе для этого и пряла крыльями. Коршун
с круглой выемкой на хвосте прилетел и парил высоко.

Прилетел болотный лунь,
большой любитель птичьих яиц. Тогда все трясогузки помчались за ним, как комары.
К трясогузкам присоединились вороны и множество птиц, стерегущих
свои гнёзда, где выводились птенцы. У громадного хищника был жалкий вид: этакая
махина – и улепётывает от птиц во все лопатки.

Неустанно куковала в бору кукушка.

Цапля вымахнула из
сухих, старых тростников.

Болотная овсянка пикала и
раскачивалась на одной тоненькой тростинке.

Землеройка пискнула в старой листве.

И когда стало ещё теплее, то листья
черёмухи, как птички с зелёными крылышками, тоже, как гости, прилетели и сели
на голые веточки.

Ранняя ива распушилась, и к ней прилетела
пчела, и шмель загудел, и первая бабочка сложила крылышки.

Гусь запускал свою
длинную шею в заводь, доставал себе воду клювом, поплёскивал водой на себя,
почёсывал что-то под каждым пером, шевелил подвижным, как на пружине, хвостом.
А когда всё вымыл, всё вычистил, то поднял вверх к солнцу высоко свой
серебряный, мокро сверкающий клюв и загоготал.

И когда мы сняли палатку, в которой у нас
была кухня, то на место палатки прилетели овсянки и стали что-то клевать. И это
были сегодня наши последние гости.

Теперь возьмите
листочки и карандаши и всей командой перечислите птиц. Победит та команда, у
которой этот список будет длиннее. За каждый  правильный ответ команда получает смайлик.

Команды по очереди читают свои списки.

1.ТРЯСОГУЗКА,

2. ЖУРАВЛЬ,

3. СКОПА,

4. КОРШУН,

5. БОЛОТНАЯ ЛУНЬ,

6. ВОРОНЫ,

7. КУКУШКА,

8.  ЦАПЛЯ,

9.  БОЛОТНАЯ ОВСЯНКА,

10. ГУСЬ.

11. ОВСЯНКИ

Завершается
игра,

Подвести итог пора!

Приложение

1.

2.
Презентация.

09.02.2018

Сценарий литературного утренника » Кладовая солнца» к юбилею Михаила Пришвина

Утренник проводится с учащимися начальных классов.4 февраля отмечается 145 лет со дня рождения замечательного писателя М. М. Пришвина. С книгами Пришвина мы знакомы с раннего детства. Вместе с ним мы радуемся звону весенней капели, шелесту падающих листьев, первому зову кукушки, дробному стуку о кору дерева дятла. Книги Михаила Пришвина написаны так, словно писатель охвачен волнением от встречи с чудом. Остановился заворожённый и, взяв в руки карандаш, боясь, что этого никогда больше не увидит, с упоением описывает каждый штрих, каждое мгновение из жизни природы. Далеко не каждому своему почитателю природа раскрывает свои тайны. Она доверяет их редким, удивительным, обладающим особым талантом людям – таким, как Михаил Пришвин. Давайте поучимся у этого удивительного человека видеть, слышать, любить природу, проникать в её тайны, беречь её сокровища.

Оценить

4372

Цели и задачи

1. Расширить представление детей о творчестве М.М. Пришвина.
2. Развитие речи, расширение читательского кругозора, воспитание любви к книге.
3. Эстетическое воспитание, воспитание любви к природе, Родине.

1 страница

За волшебным колобком

Если бы природа могла чувствовать благодарность к человеку за то, что он проник в её тайную жизнь и воспел её красоту, то, прежде всего, эта благодарность выпала бы на долю писателя Михаила Михайлович Пришвина. Жизнь Пришвина – доказательство того, что человек должен всегда стремиться жить по призванию, «по велению своего сердца».

В таком образе жизни заключается величайший здравый смысл потому что человек, живущий по своему сердцу и в полном согласии со своим внутренним миром, — всегда созидатель, обогатитель и художник. Для таких мастеров, как Пришвин, мало одной жизни, — для мастеров, что могут написать целую поэму о каждом слетающем с дерева листе. А этих листьев падает неисчислимое множество. Пришвин умел воспринимать природу в органической связи с человеческими думами и настроениями.

Чем это объяснить? Очевидно, тем, что природа восточной части Орловщины, природа вокруг Ельца, старинного русского города, откуда был родом Пришвин, очень русская, очень простая и по существу небогатая. И вот в этой её простоте и даже некоторой суровости и лежит разгадка писательской зоркости Пришвина. На простоте яснее выступают все прекрасные качества земли, острее делается человеческий взгляд.

На экране – изображения русской природы, рисунки, фотоработы учащихся.

Биография Пришвина резко делится надвое. Начало жизни шло по проторенной дороге – купеческая семья, крепкий быт. Пришвин родился в имении Хрущево Елецкого уезда Орловской губернии (теперь Орловская область), провел здесь своё детство. Среди громадного сада с тополевой, ясеневой, берёзовой, еловой и липовой аллеями стоял старинный деревянный дом. Это было настоящее дворянское гнездо.

Учитель показывает это место на карте Орловской области, вывешивает фотографию дома, где родился писатель, фотографию 8-летнего Миши Пришвина.

Из гостиной дверь вела на большую террасу, от которой шла липовая аллея со столетними деревьями. В родном краю открылась будущему писателю красота русских лесов и полей, музыка родного языка.

Ученик читает рассказы: «Последние цветы», «Первый мороз».

Крестьянин Гусек научил будущего писателя понимать многие тайны природы. «Самое главное, чему я у него научился… пониманию, что все птицы разные, и зайцы, и кузнечики, и все животные существа тоже, как люди между собой отличаются».

Затем Пришвин оканчивает гимназию, служит агрономом в Крыму и пишет первую агрономическую книгу «Картофель в полевой и огородной культуре». В это же время, это был 1925 год, Михаил Михайлович пишет сборник рассказов для детей «Матрёшка в картошке».

Казалось бы, что все идёт в житейском смысле гладко и закономерно, по так называемой «служебной стезе». И вдруг – резкий перелом. Пришвин бросает службу и уходит пешком на север, в Карелию, с котомкой, охотничьим ружьём и записной книжкой и написал об этом своём путешествии книгу.

Был тогда наш север диким, людей было там мало, птицы и звери жили не пуганые человеком. Так и назвал он это произведение «В краю непуганых птиц». А когда много лет спустя Пришвин снова приехал на Север, знакомые озёра были соединены Беломорским каналом, и по нему уже не лебеди плавали, а ходили пароходы; много за долгую жизнь видел Пришвин на родине своей перемен. Так он стал писателем.

Жизнь поставлена на карту. Что будет с ним дальше, Пришвин не знает. Он повинуется только голосу сердца, непобедимому влечению быть среди народа и с народом, слушать удивительный его язык, записывать сказки, поверья, приметы. По существу жизнь Пришвина резко изменилась из-за его любви к русскому языку. Он вышел на поиски сокровищ этого языка, как герои его «Корабельной рощи» шли на поиски далёкой, почти сказочной корабельной рощи.

Есть одна старинная сказка, она начинается так: «Бабушка взяла крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, набрала муки пригоршни две и сделала весёлый колобок. Он полежал-полежал, да вдруг и покатился – с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца во двор и за ворота – дальше, дальше…». Писатель к этой сказке приделал свой конец, будто за этим колобком сам он, Пришвин, пошёл по белу свету, по лесным тропам и берегам рек, и моря, и океана – всё шёл и шёл за колобком. Так и новую книжку свою он назвал – «Колобок». Впоследствии тот же волшебный колобок привёл писателя на юг, в азиатские степи и на Дальний Восток. О степях есть у Пришвина повесть «Чёрный Араб», о Дальнем Востоке – повесть «Жень-Шень». Эта повесть переведена на все основные языки народов земного шара.

Из края в край обежал колобок нашу богатую родину и, когда все осмотрел, стал кружиться возле Москвы, по берегам маленьких речек – Вертушинка, Невестинка и Сестра, и каких-то безымянных озерков, названных Пришвиным «глазами земли». Тут-то, в этих близких нам местах, колобок открыл своему другу, пожалуй, ещё больше чудес. О среднерусской природе широко известны его книги: «Календарь природы», «Лесная капель», «Глаза земли».

Чтение рассказов: «Березы», «Деревья на службе», «Цветут берёзки», «Парашют».

Пришвин не только детский писатель – книги свои он писал для всех, но с одинаковым интересом читают их и дети. Писал он только о том, что сам видел и сам пережил в природе. Так, например, чтобы описать, как происходит весенний разлив рек, Михаил Михайлович строит себе из обыкновенного грузовика фанерный домик на колёсах, берёт с собой резиновую складную лодку, ружьё и всё, что нужно для одинокой жизни в лесу, отправляется на места разлива реки нашей – Волги и там наблюдает, как спасаются от заливающей сушу воды самые крупные звери – лоси и самые маленькие – водяные крысы и землеройки.

Писатель М.М. Пришвин был старейшим шофёром Москвы. Он до восьмидесяти с лишним лет сам водил машину, сам её осматривал и обращался в этом деле за помощью только в крайних случаях. Михаил Михайлович относился к своей машине почти как к живому существу и называл её ласково: «Маша». Машина ему нужна была исключительно для его писательской работы. Ведь с ростом городов нетронутая природа все отдалялась, а вышагивать помногу километров для свидания с ней, как в молодости, он – старый охотник и ходок – уже был не в силах. Вот почему Михаил Михайлович называл свой ключик от машины «ключом счастья и свободы».

На экране — дача Пришвина под Москвой в Дунино, его кабинет, портрет писателя.

Есть в нашей литературе великолепные ученые-поэты, учёные-писатели, такие, как Тимирязев, Арсеньев, Аксаков, Ключевский… Но Пришвин занимает среди них особое место. Его обширные познания в области этнографии, ботаники, зоологии, агрономии, истории, фольклора, географии, краеведения и других наук органически вошли в его книги.

Великая любовь Пришвина к природе родилась из его любви к человеку. Все его книги полны родственным вниманием к человеку и к той земле, где живёт и трудится этот человек. Поэтому и культуру Пришвин определяет как родственную связь между людьми (Приложение 1).

2 страница

Родственное внимание

Восхищением перед красотой природы и человека, её друга и хозяина, проникнуты все произведения писателя.

Обращаясь к юному читателю, художник утверждает, что мир полон чудес и «это… чудеса не как в сказке о живой воде и мёртвой, а настоящие… они совершаются везде и всюду и во всякую минуту нашей жизни, но только часто мы, имея глаза, их не видим, имея уши – не слышим». Пришвин видит и слышит эти чудеса и раскрывает их перед читателем. Для него нет растений вообще, а есть белые грибы, кровавая ягода костяника, голубая черника, красная брусника, кукушкины слёзки, валерьяна, петров крест, заячья капуста. Для него нет животных и птиц вообще, а есть, трясогузка, журавль, ворона, цапля, овсянка, землеройка, гусь, пчела, шмель, лисица, гадюка. Автор не огранивается одним упоминанием, а наделяет своих «героев» голосами и привычками, которые надолго ложатся в память: «Скопа прилетела, рыбный хищник, — нос крючком, глаза зоркие, светло-жёлтые, — высматривала себе добычу сверху, останавливалась в воздухе для этого и пряла крыльями». Звери и птицы у Пришвина «кукуют», «гудят», «свистят», «шипят», «орут», «пищат»; каждый из них по-своему движется. Даже деревья и растения в пришвинских описаниях становятся живыми: одуванчики, как дети, засыпают по вечерам и просыпаются по утрам , точно богатырь, выбивается из-под листвы гриб , шепчет лес .

Чтение рассказов: «Золотой луг», «Силач», «Шёпот в лесу».

Писатель не только великолепно знает природу, умеет заметить то, мимо чего люди часто проходят равнодушно, но и обладает умением передать поэзию мира в описаниях , в сравнениях , даже просто в названиях рассказов.

Чтение рассказов: «Именины осинки», «Старый дед».

Писатель считает, что чем богаче духовный мир человека, тем больше видит он в природе, потому что приносит в неё свои переживания, ощущения. Это умение судить природу «по себе»

Пришвин называл «родственным вниманием». Так возникает пришвинское очеловечивание природы, описание тех её сторон и явлений, которые в чём-то сходны с человеческими. «Пишу о природе, сам же только о людях и думаю», — утверждал М.М.Пришвин.

Вот почему, говоря о животном мире, писатель особо выделяет материнство. Не раз расскажет Пришвин, как рискует собой мать, защищая детенышей от собаки, от орла и от других неприятелей . С улыбкой поведает художник о том, как звери-родители заботятся о своем потомстве, учат его.

Чтение рассказов: «Ребята и утята», «Первая стойка».

Художника радуют в животных такие прекрасные качества, как ум, сообразительность, способность «разговаривать», «мыслить».

Но в любом из этих случаев – и это очень важно – писатель умеет сохранить ту границу, которая отделяет животных от человека. Отмечая, что в его рассказах «природа и человек соединяются в единстве», М.М.Пришвин писал в дневнике 1 апреля 1942 года: «Но это единство не есть уступка природе, а сознание своего родства и высшего руководящего значения в мировом творчестве».

Первенствующая роль человека в природе составляет сюжеты произведений писателя. Главное в них состоит в том, что человек, не обладая многими из тех качеств, которыми наделены животные, в процессе их приручения научился присваивать эти качества. Внося культуру в мир природы, он становится творцом, Человеком. А это в свою очередь, требует от него человеческой морали, высшей целесообразности, которая заключается, в хозяйском отношении к живому. В честном бою можно убить медведя, но нельзя сделать это, если зверь пришёл к охотнику за защитой, безжалостно убьёт охотник разбойницу-куницу зимой, но не станет вершить бессмысленную охоту летом, когда шкурка этой куницы плоха. Тем более несвойственно героям Пришвина уничтожать беззащитных и безвредных (или полезных) животных, бить птенцов.

Чтение рассказов: «Белый ожерелок», «Журка».

«Наш идеал – это дедушка Мазай, — писал Пришвин, обращаясь к молодым друзьям. – Наша молодёжь должна идти в охоте по этому трудному пути образования себя самого от простого охотника до охотника – охранителя природы и защитника своей Родины». Так тема природы в творчестве писателя переходит в тему Родины, мотив добра и любви – в мотив патриотизма. «Родина, как я её понимаю, — записал М.М.Пришвин в своём дневнике, — не есть что-то этнографическое или ландшафтное, к чему я теперь прислоняюсь. Для меня Родина – все, что я сейчас люблю и за что борюсь» (Приложение 2).

Чтение рассказов сопровождается музыкой П.И. Чайковского «Времена года».

3 страница

Вася Весёлкин и другие

Пришвин никогда не делил своё творчество на «взрослое» и «детское». «Я всегда, всю свою жизнь работаю над одной и той же темой, в которой и детская, и общая литература сливаются в единое целое», — утверждает писатель. Именно поэтому рассказы для детей включались им в книги для взрослых или являлись фрагментами этих книг, соответственно отредактированными.

«Единственной темой, над которой я работаю, — говорил Пришвин, — является дитя, которое я храню в себе». Среди дневниковых записей есть и такие: «Детская вера в людей – это светлый героический путь»; «Новый человек – это ребёнок, а если о нём надо рассказать, то расскажите о взрослом, сумевшем сохранить в себе ребёнка».

Как видно из приведённых записей, главное, что ценил Пришвин в ребёнке, что считал нужным культивировать, были оптимизм, чувство неутраченного удивления миром, отзывчивость на боль и радость.

Восхищением перед красотой природы и человека, её друга и хозяина, проникнуты все произведения писателя. Первый пришвинский сборник рассказов для детей назывался «Матрёшка в картошке». Вышел он в 1925 году. Итоговой книгой стал «Золотой луг» (1948), объединивший почти все детские рассказы писателя.

Среди немногочисленных образов детей – героев произведений Пришвина – особо запоминается Вася Веселкин из одноименного рассказа. Повествователь учил свою собаку Жульку охоте, учил сначала по курам. Учил его стойке, потяжке, чтобы собака не трогала птиц. Деревня, где происходило действие, была расположена на берегу Москва-реки, поэтому жителям нельзя было держать водоплавающую птицу, чтобы не засорять воду. Но один житель всё-таки держал гусей.

Однажды птицы плавали по реке. Жулька кинулась в воду, стала гоняться за птицами. Кричали гуси, летел пух, как снег, над рекой. Жульку остановить было невозможно. Тут появился Витька с ружьём, сын хозяина. Вдруг чья-то рука толкнула Витьку, и дробь прошла мимо побоища. Так была спасена собака. Спасителя надо было отблагодарить. Но как найти его? Рассказчик пошёл в школу. Но там никто не сознавался в благородном поступке. Учитель посоветовал ему написать сочинение про этот случай, указав точное количество гусей. Их было восемь. На следующий день сочинение было прочитано, особенно всем понравилось место, где описано поведение гусей. Давайте посмотрим, чем же закончился этот рассказ (Приложение 3).

Сценка

Учитель. Скажи, дружок, а сколько же было всё-таки гусей?

Рассказчик. Восемь гусей, Иван Семёныч!

У. Нет, их было пятнадцать.

Р. Восемь, утверждаю: их было восемь.

У. И я утверждаю, их было именно пятнадцать, я могу доказать; хотите, пойдём сейчас к хозяину и сосчитаем: их было у него пятнадцать.

Автор. Во время этого спора чьё-то нежное, стыдливое сердце сжималось от боли за правду, и это сердце было на стороне автора рассказа о гусях и собаке.

У. Утверждаю, гусей было пятнадцать!

Весёлкин. Неправда, гусей было восемь!

А. Так друг поднялся за правду, весь красный, вихрастый, взволнованный.

Это и был Вася Весёлкин, стыдливый, застенчивый в своих добрых делах и бесстрашный в отстаивании правды. Этот мальчик не только спас собаку, но и проявил скромность, скрывшись от благодарности. Вася Весёлкин перейдёт и в роман Пришвина «Корабельная чаща». Здесь он станет солдатом, защищающим свободу и красоту Родины.

Есть у Пришвина прекрасная сказка-быль «Кладовая солнца». Главные герои дети, Настя и Митраша. Они прошли нелёгкий путь к человечности. Это будет темой другого журнала.

ВМЕСТО ЭПИЛОГА

Моим молодым друзьям

На экране портрет М.М.Пришвина. Звучит голос писателя на фоне музыки.

«Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять – их надо открывать и показывать.

Для рыбы нужна чистая вода – будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные – будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».

Список литературы

1. Нетопин, С.М. Незабудки Пришвина [Текст] /С. Нетопин// Журнал «Отечество» № 11. М.: Т и О, 2007. – 18 – 21 с.
2. Пришвин, М.М. Кладовая солнца [Текст]: М.М. Пришвин. – М.: Детская литература, 2005. – 171с.
3. Пришвин, М.М. Рассказы [Текст]: М.М. Пришвин. Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1981. –192 с.
4. Пришвин, М.М. Избранное [Текст]: М.М. Пришвин. Кемерово: Кемеровское книжное издательство, 1979. – 128 с.
5. Зурабова, К. Н. Лес берегами, как руками, развёл – и вышла река…[Текст] /К.Н. Зурабова// Учительская газета № 7, 2008. – с.

Приложения:

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Презентация о М.М. Пришвине