Сценарий про цифры

Сценарий внеклассного занятия по математике «В мире чисел».

Защита проектов по теме «Моё любимое число».

Цель:

1.  Создать условия для систематизации и обобщения знаний детей о цифрах и числах, закрепления навыков счёта в пределах 10;

2. Способствовать развитию мыслительных операций, внимания, памяти, речи,

     познавательных интересов, творческих способностей через знакомство с  

     историческими сведениями о нумерации;.

3. Содействовать формированию положительной мотивации к обучению;

4. Воспитывать целеустремленность, настойчивость, эстетическую культуру,    

     гуманное и толерантное отношение друг к другу,  культуру общения,

     взаимопомощи.

Ход занятия

I. Организационный момент.

(Звучит музыка «Дважды два – четыре»)

— Ребята, сегодня мы на внеклассном занятии в рамках кружка «Узнаем сами»,  мы подведём итоги работы над проектами «Моё любимое число».

II. Создание мотивационного пространства.

Слайд № 1

— На протяжении многих уроков мы с вами путешествуем по удивительной стране – Математике. Где она находится? Возможно, так далеко, что самые далёкие звёзды оказываются к нам ближе. А может быть, так близко, что ты, сам не замечая, каждый день бываешь в гостях в этой стране и встречаешься с её жителями. Потому что эта страна волшебная! Она везде!

— Ребята, а кто из вас хочет подружиться с Математикой? Что для этого надо знать, уметь? (Наверное, с Математикой может подружиться тот, кто знает цифры, умеет считать, решать, думать. Математика любит любознательных, трудолюбивых ребят, которые могут сами добывать знания.)

— Я надеюсь, что сегодня каждый из вас покажет себя таким, и тогда Математика обязательно с вами подружится.)

III. Вступительная часть.

Учащиеся читают стихотворения

 1.  Знают взрослые и дети –

      Без умения считать

      Плохо жить на свете!

2.

Без счета не будет на улице света,
Без счета не сможет подняться ракета,
Без счета письмо не найдет адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

3. 

Как подсчитать, сколько кирпичей

Надо для постройки дома,

Сколько металла для корабля –

Всё скажет очень точная наука – математика.

4.

    Математика – королева наук!
  Без нее не летят корабли,
  Без нее не поделишь ни акра земли,
  Даже хлеба не купишь, рубля не сочтешь,
  Что почем, не узнаешь,
  А узнав, не поймешь!

Учитель: Математику называют царицей наук, и нет такой профессии, где бы ни применялись знания математики.

Входит Математика.

— Здравствуйте, ребята! Я царица всех наук – Математика.

— Ребята, отгадайте загадку.

Проживают в этой книжке
Хитроумные братишки,
10 их, но братья эти
Сосчитают все на свете. (Цифры)

Математика: Да, моё королевство все любят и чтут, в моем королевстве цифры живут.

Приглашаю вас в путешествие по стране «Заниматике».

Учитель: Дети, а что означает слово «Заниматика»? Это занимательная математика. Правильно во время путешествия мы будем считать, играть в игры, разгадывать ребусы и выполнять разные интересные задания. Итак в путь!

IV. Путешествие по стране «Заниматике».

Слайд № 2

Прочитайте высказывание величайшего греческого математика древности Пифагора и мы попадём с вами в страну «Заниматику».

Пифагор: «Миром управляют числа»

Слайд № 3

Учитель: Вот мы и в стране чисел. Ребенок появился на свет и с ним появляется его дата рождения. Измеряют и обозначают цифрами его рост, вес. У каждого есть дом и к нему прикреплено число. А порой, и наша жизнь зависит от чисел.

Слайд № 4

7 лет – пора идти в школу.
Слайд № 5

14 лет – пора получать паспорт.

Слайд № 6
18 лет – появляется право голосовать на выборах.
55-60 лет – право уйти на пенсию.

Слайд № 7

Учитель: Что было бы, если бы в один момент исчезли все цифры и числа? На улицах, площадях, в каждом уголке толпились бы люди в поисках необходимых им квартир и домов. Остановились бы все фабрики и заводы. В магазинах возникли бы огромные очереди. Врачи не смогли бы выписать точных рецептов. В мире воцарилась бы паника и неразбериха. Вот как необходимы нам числа. И стоит только задуматься о них, как мы начинаем относиться к ним совсем иначе.

Учитель. Вы изучили 10 самых важных чисел от 1 до 10 и цифры, которыми они записываются. Расскажите о них.

Просто цифры мало значат,
Их используют иначе.
Их, то складывают вместе,
Чтобы получить число,
Вычитают, умножают, делят –
Цифрам повезло!
Цифры в жизни так важны!
Потому они нужны.

2.

Выстраиваем цифры в ряд,

Они нам много говорят.

Десять их, но сёстры эти

Сосчитают всё на свете.

“0”

Могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким.
Но как его не назовем,
Он называется нулем!

“1”

Начинаем представленье
Детворе на удивленье!
Познакомимся, друзья,
Единица – это Я!
Я умею делать стойку,
По канату я хожу,
За собою цифру двойку
На веревочке вожу!

“2”

Два похожа на гусенка
С длинной шеей, с шеей тонкой.

“3”

Три – это заклинатель змей
Вышел с дудочкой своей.
Перед ним танцует змейка –
Хвост крючком, дугою шейка.
Ты на змейку посмотри –
Да ведь это цифра три!

“4”

Гляди, четыре – это стул,
Который я перевернул.

“5”

А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять!
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула!
Налитая, симпатичная,
Цифра самая отличная!

“6”

Цифра шесть – дверной замочек,
Сверху – крюк, внизу – кружочек.

“7”

Цифра семь! Цифра семь!
Цифра легкая совсем!
Семь – точно острая коса.
Коси, коса, пока роса!

“8”

К этой цифре ты привык,
Эта цифра – снеговик.
Лишь зима сменяет осень,
Дети лепят цифру восемь!

“9”

Цифра шесть вниз головой
Стала цифрою другой.
Можете поверить –
Уже не шесть, а девять!

Учитель.  Как появились цифры? Кто их придумал? Как вы думаете?

Слайд № 8

А знаете ли вы, ребята, что математика стала наукой только с появлением числа? Ведь поначалу люди ничего не знали о числах и обходились без счёта. В те далёкие времена, когда человек хотел сказать, например, что у него 5 предметов, он говорил так: «Столько же, сколько пальцев на руке».

И только по происшествии очень долгого времени люди пришли к пониманию того, что различные группы предметов – «5 пальцев», «5 яблок», «5 домов» — имеют общее свойство – одинаковую численность, которую можно выразить с помощью понятия «5». Так появились числа.

Но прошло ещё много времени, прежде чем люди научились записывать числа цифрами на бумаге.

Сначала они обозначали числа зарубками на камне, на дереве, узлами на верёвку и только потом придумали для обозначения чисел значки – цифры. При этом у многих народов эти знаки были разными.

Слайд № 9

Очень разные и порой даже забавные были «цифры» у разных народов.

В Древнем Египте числа первого десятка записывали соответствующим числом палочек. А «десять» обозначалось в виде подковы. Чтобы написать 15, надо было ставить 5 палочек и 1 подкову.

Слайд № 10

Посмотрите на римскую нумерацию. На руке человека 5 пальцев. Чтобы не писать 5 палочек, стали изображать руку. Однако рисунок делали очень простым – вместо руки стали изображать знак V, который стал изображать цифру пять. Десять состоит из двух пятёрок, поэтому в римской нумерации 10 изображали двумя пятёрками: одна из них стоит как обычно, а другая перевёрнута вниз — X. Римские цифры употребляют довольно часто и в наши дни. Где их можно встретить?

Римская нумерация была большим изобретением для всего времени, и все же для записи и выполнения арифметических действий она была не очень удобна. Способ записи чисел, который принят теперь во всём мире, был создан в Древней Индии.

Слайд № 11

Как называют цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9?

Эти цифры называют арабскими, хотя арабы лишь передали в Европу способ записи чисел, разработанный индусами. Но, конечно же, цифры не сразу стали такими. Раньше они выглядели совсем иначе, со временем написание совершенствовалось, арабы выбрали из этих различных видов наиболее удачные. От них цифры продолжили свой путь по Земле.

Слайд № 12

Давайте заглянем в город «Цифроград», в котором обитают цифры и постараемся узнать о его жителях побольше.

Сегодня многие дети подготовили проекты о цифрах и числах. Они и проведут нас по переулку Единицы, улице Шестеркина и Восьмёркина, проспекту Девятова, бульвару Семёрки, Двойному шоссе, Нулевому повороту, перекрёстку Четырёх, Тройной аллее, площади большой Пятёрки.

— Сейчас вы будете представлять свои проекты. Каждая команда будет получать дополнительные задания, за выполнение которых будет даваться звёздочка. В конце занятия мы подсчитаем у какой команды больше всего звёздочек.

Защита проектов по теме «Моё любимое число»

Слайд № 13

Цифра «0»

Повернуть её ты сможешь,

Головой поставить вниз,

Цифра ноль всё будет прежней,

Несмотря на твой каприз.

Не похож он на пятак,

Не похож на рублик,

Круглый он, да, не дурак,

С дыркой, да не бублик.

  Цифра вроде буквы «о» —

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки!

— А как вы думаете, дети, действительно ли ноль ничего не значит, может быть эта цифра не нужна, раз она показывает «ничто»? Давайте посмотрим сценку.

Сценка “Ноль и единица” (дети в коронах цифр).

Ведущий:

Вот это – ноль, иль ничего.
Послушай сказку про него!
Сказал веселый круглый ноль
Соседке единице:

Ноль:

С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице.

Ведущий:

Она окинула его
Сердитым гордым взглядом.

Единица:

Ты – ноль, не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом!

Ведущий.

Ответил ноль…

Ноль:

Я признаю, что ничего не стою.
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою!
Так одинока ты сейчас, мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я встану справа!

Ведущий.

Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль!

Ноль:

Я двойку в двадцать превращу.
Из троек и четверок
Могу я, если захочу,
Составить тридцать, сорок.
Пусть говорят, что я – ничто.
С двумя нулями вместе
Из единицы выйдет – 100,
Из двойки – целых 200!

Ведущий

Ноль без палочки – место пустое,

Помни правило это простое.

Ноль – Король, если палочка слева

Встанет рядышком, как Королева.

— Какое же число стало больше в десять раз, когда рядом поставили 0? (1)

Цифра «1»

Слайд № 14

1. Рисовал я единицу, получилось – ну и ну! –
Настоящая ракета для полета на Луну!

Учитель: Один – очень важное число. Каждый человек в мире один. Другого такого нет. Одна мама у ребенка. Одно солнце на небе, одна луна. Пифагор и его единомышленники ставили единицу выше других чисел, считая, то именно она начало всех начал, что именно от неё пошёл весь мир. Число 1 часто встречается в пословицах. «Мал да удал», «Один в поле не воин»

Загадки от цифры «1»

Слайд № 15

Стоит Антошка на одной ножке, его ищут, а он не откликается. (Гриб)

У кого одна нога, да и та без башмака? (гриб)

Слайд № 16

Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном (Дятел)

Слайд № 17

Одна подружка пролезла другой в ушко (Нитка с иголкой)

На пальце на одном ведёрко вверх дном (напёрсток)

Слайд № 18

Цифра «2»

Учитель: 

Сколько глаз у человека, сколько рук и сколько ног?
Всем число известно это, без него никто б не смог
Вместе с другом выйти в путь, веселиться, отдохнуть.
Без него никак нельзя, и зовется оно…  (Два).

Стихотворение

Шепчет ротик:

— Эй, послушай,

Что ты, Носик, приуныл?

Ко всему ты равнодушен,

Будто свет тебе не мил?

Грустный Носик отвечал:

— Разве ты не замечал?

Глазок – двое,

Ушек – двое,

Две руки и две ноги.

Только мы живём с тобою

В одиночку, чудаки!

— Что ты, Носик, чем мы хуже,

Говорил тебе не раз:

Если мы с тобою дружим –

Значит, тоже двое нас.

А что лично у вас связано с числом 2?

Слайд № 19

Задачи в стихах

1 команда:                

Ах, проказницы — лисички

Раздобыли где — то спички,

Стали спичками играть,

Спичек было ровно пять.

Одну спичку поломали,

А другую зажигали.

И пожар бы приключился,

Хорошо, что дождь пролился.

Мама спички отбирала,

Мама дочек отругала.

Сколько у лисичек

Отобрали спичек? (5-2 = 3)

Слайд № 20

2 команда:

Родились у мамы кошки

Шесть котят, такие крошки!

Как котята подрастали

Их ребятам раздавали.

Лишь Царапку и Пушка

Себе оставили пока.

Остальных котят с утра

Разобрала детвора.

Сколько маленьких котят

Оказалось у ребят? (6-2 = 4)

Слайд № 21

3 команда:

Сидел щенок, учил урок,

Не идет ученье впрок.

Он сидит и плачет —

Не решить задачу:

«К одному прибавить семь»

Он измучился совсем.

И из дому хоть беги,

Просит маму «Помоги».

Мы мешать не будем маме,

Мы решим задачу сами. (7+1 = 8 )

Дополнительно: загадки

Два коня у меня,

Два коня.

Поводе они возят меня.

А вода тверда,

Словно каменная (Коньки)

Всегда шагаем мы вдвоём.

Похожие, как братья.

Мы за обедом – под столом,

А ночью – под кроватью. (пара ботинок)

Слайд № 22

Цифра «3»

А вот это —  посмотри,

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков –

Состоит из трёх крючков.

Погляди на цифру 3 –

Точно ласточка, смотри.

Это – месяц дугой,

Ниже месяц другой.

А теперь – посмотри:

Получилась цифра три.

В далёкие времена люди с большим трудом научились считать сначала до двух и только через много-много лет начали продвигаться в счёте. Каждый раз за двойкой начиналось что-то неизвестное, загадочное. Тогда считали «один, два, много».

Долгое время число «3» было для многих народов пределом счёта, совершенством, счастливым числом. Число «3» стало самым излюбленным числом в сказках.

Сказки числом 3 богаты. «Три медведя», «Три царевича», «Три богатыря», «Три поросенка», «Три брата». Русский народ считает число 3 чудодейственным, говорят: «Считай до трех и загадай желания, радость и успех получишь и признание». Поговорки есть: «Бог любит троицу», «Обещанного 3 года ждут».

Слайд № 23

Ребусы

с 3 жи, (стрижи),  3 о (трио), трикотаж,

Слайд № 24

Цифра «4»

Я четвертою стою между цифрами в строю!

Цифра новая – четыре.

Стол стоит у нас в квартире,

Сколько ножек у него –

У стола у твоего?

Где мы встречаемся с цифрой 4?

4 стороны света: север, запад, юг и восток.
4 времени года: осень, зима, весна и лето.
4 стихии в природе: огонь, земля, воздух и вода.
4 – символ устойчивости всегда.

4 стороны у квадрата,
4 конца у креста,
4 недели в месяце, как 4 брата.
4 означает надежность всегда.

4 в комнате угла, 4 ножки у стола,
И по 4 ножки у мышки и у кошки.

Древние считали четвёрку символом устойчивости и прочности. Ведь она представлена квадратом, четыре стороны которого означают четыре стороны света, четыре времени года, четыре стихии – Огонь, Землю, Воздух и Воду.

Слайд № 25

Учитель: Давайте проговорим скороговорку: У четырех черепах четыре черепашонка.

Загадки

Вспушит она свои бока,

Свои четыре уголка.

И тебя, как ночь настанет,

Всё равно к себе притянет (Подушка)

На четыре ноги

Надевали сапоги,

Перед тем, как надевать,

Стали обувь надувать (шины)

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел –

Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)

Под крышей четыре ножки,

А на крыше – суп да ложки. (стол)

Слайд № 26

Цифра «5»

Это – фокусник пятёрка.

Вы за ней следите зорко.

Кувыркнётся – раз и два –

Обернётся цифрой два.

5 – пятерка в дневнике,
5 – пять пальцев на руке и на ноге,
5 у звездочки концов.

Числу «пять» отводили особое место, считая его самым счастливым из всех чисел. С этим согласятся все школьники.

Отгадайте загадку:

Перед тобой пятерка братьев,
Дома все они без платьев.
А на улице зато,
Нужно каждому пальто! (Пальцы)

Слайд № 27

Физминутка. 

Раз, два, три, четыре, пять –

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть –  за парту тихо сесть.

Слайд № 28

Цифра «6»

Рогалик к бублику приклей, да, только есть его не смей.
Не крендель это, чтобы есть, а просто цифра шесть!

Эта цифра – акробатка:

То шестёрка, то девятка.

6 – считали удивительным числом, так как оно обладает замечательным свойством: получается в результате сложения и умножения чисел, на которые делится: это 1, 2, 3.

Учитель: Задание : обведите числа, сумма которых равна 6.

Загадки:

Чёрен, да не ворон,

Рогат, да не бык,

Шесть ног без копыт,

Летит – жужжит,

Упадёт – землю роет (Жук)

Дом без окон и дверей,

Как зелёный сундучок,

В нём шесть кругленьких детей,

Называется … (стручок)

Слайд № 29

Цифра «7»

Вот семёрка-кочерга,

У неё одна нога.

Особенно большим почётом в древности была окружена семёрка. Ещё в Древнем Вавилоне были известны семь планет, к которым относили тогда Солнце и Луну. ПО ним стали считать и время. Так родилась семидневная неделя.

Когда-то число 7 было самым большим числом, обозначающим всё! Человек воспринимает окружающий мир через 7 отверстий в черепе (голове): 2 уха, 2 глаза, 2 ноздри, 1 рот. А где вы встречали число 7?

Слайд № 30

Учитель: А к нам пришло письмо: «Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам в класс, чтобы вы научили меня считать, но я таю, у вас жарко. Ой! Помогите!» Узнайте, ребята, кто же просит у нас помощи? (Снеговик)

Учитель: Из каких геометрических фигур он состоит?

Слайд № 31

Цифра «8»

Если я перевернусь, то совсем не изменюсь.

Цифру восемь, цифру восемь

На носу всегда мы носим,

Цифра восемь плюс крючки –

Получаются очки.

У восьмёрки два кольца

Без начала и конца.

Цифра восемь так вкусна:

Из двух бубликов она.

Это число в древности считали воплощением надёжности, совершенства. Если перевернуть восьмёрку горизонтально, то получится символ бесконечности.

 — Для вас занимательные  задачки.

Будьте внимательны!

• В тарелке лежали три морковки и четыре яблока. Сколько фруктов было на тарелке?  (Морковь – овощ, 4)
• Прилетели 2 чижа, 2 стрижа и 2 ужа. Сколько птиц стало

     возле дома?(4)

• На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает?  (Ни одной – собаки не умеют читать).

1. У Толи две пары варежек. Сколько у него варежек на левую руку?

2. На розовом кусте было 8 бутонов. К середине дня все бутоны распустились и стали розами. Сколько бутонов осталось нераскрытыми?

3. Сколько целых батонов хлеба можно составить из восьми половинок?

Слайд № 32

Цифра «9»

Я важней всех потому, что запутать всех могу, если я перевернусь, то другою окажусь!

Девять, как и шесть,

Вглядись.

Только хвост не вверх,

А вниз.

Таинственную силу приписывали числу 9: в одни времена – добрую, в другие – недобрую. Эти поверья возникли, вероятно, тогда, когда пределом счёта было число 8, а за ним – что-то таинственное, странное. В русских народных сказках действие происходит в «тридевятом царстве, в тридесятом государстве», за «тридевять земель»

Слайд № 33

Учитель: Найдите 9 отличий.  (На доске 2 рисунка, нужно найти 9 отличий).

Слайд № 34

Число «10»

— Ноль катился по странице и не значил ничего, рядом встала единица, сделав 10 из него.

Слайд № 35

Для всех команд: сколько квадратов вы видите?

— Жители «Цифрограда» приготовили вам загадки о себе, а вы, если узнаете цифру, поднимите соответствующую карточку.

(Дополнительно)

Загадки о цифрах

                  1

То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради,

Знаю точно, — все ей рады (4)

                  2

На одной ноге в болоте

Вы меня легко найдёте (1)

                   3

Повернуть её ты сможешь,

Головой поставить вниз.

Цифра будет всё такой же,

Ну, подумай! Покажи (8)

                   4

Я неплохо потрудилась –

В кресле мягком развалилась (5)

                         5

Летом траву я кошу на лугах,

Зимою – на гвозде в сенях (7)

                      6

Я в озере – лебёдка,

Длинношеяя молодка (2)

                        7

Змейкой ползу я на сучок,

Ловко цепляюсь я, словно крючок (6)

                      8

Что за цифра- акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет. (9)

                      9

Я — горбатая старушка,

Иль старушка-завитушка (3)

                    10

Скачет мячик по страницам.

Ищет он свою сестрицу,

Что имеет вид кольца –

Без начала и конца (0)

Царица Математика

Математика повсюду!
Только глазом поведешь –
И примеров разных уйму
Ты вокруг себя найдешь!
Тут везде идет работа:
Все подсчитывают что – то,
Всюду можно услыхать:
Раз, два, три, четыре, пять!

И прекрасна, и сильна
МАТЕМАТИКИ страна!

(Подсчёт звёздочек вместе с царицей «Математикой»)

Царица Математика загадывает загадку о календаре

Сам дней не знает,
А другим указывает.

(Ответ: Календарь)

Что ни день, по одежке
Отдает нам Сережка.
А с последней расстался –
Сам куда-то девался!

(Ответ: Календарь отрывной)

 Учитель: — А для чего нужен календарь?

Слайд № 37

V. Подведение итогов.

Учитель: Все вы сегодня молодцы. Победила не столько математика, сколько дружба. Ребята, любите математику и всегда дружите с числами.

— А на прощание царица «Математика» подарит вам календарики с Новым 2012 годом.

(Математика раздаёт все детям календарики)

Исполняется песня «Дважды два – четыре»

Муниципальное казённое образовательное учреждение

Сортавальского муниципального района

Республики Карелия

Средняя общеобразовательная школа № 6

Внеклассное мероприятие

по математике в 1 классе

«Праздник первого десятка»

Подготовила и провела

учитель начальных классов

Андреенко Ирина Григорьевна

г. Сортавала, 2022 г.

Внеклассное мероприятие в 1 классе

«Праздник первого десятка»

Цель: организация деятельности для закрепления знаний о цифрах и числах первого десятка.

Задачи:

Формирование понятия школьниками роли математики в истории общества.

Развивать интерес детей к математике, память, речь, внимание, наблюдательность, воображение, творческие способности.

Совершенствовать навыки выразительного чтения стихов.

Воспитывать интерес к процессу познания, уважительное отношение к одноклассникам, умение работать в коллективе.

Вызвать радость от общения.

Оборудование: компьютер, экран, проектор, цифры, диск с записями, реквизит для сказки «Репка», ватман, листы с математическими ребусами, сигнальные карточки (красный, жёлтый, зелёный), карточки с названиями дней недели, семена фасоли,

“Праздник первого десятка”

Ведущий: Дорогие ребята! Мы с вами изучили десять самых важных чисел — от одного до десяти — и цифры, которыми записываются эти числа. И сегодня мы встретимся с ними ещё раз.

1. Ученик (подготовленный):

Вот один иль единица,

Очень тонкая, как спица.

Рисовал я единицу,

Получилась – ну и ну! –

Настоящая ракета

Для полёта на Луну.

Как стрела, помчусь я в небо ,

Где ни разу до меня

Ни один мальчишка не был.

Самым первым буду я!

Ведущий: Один – очень важное число. Каждый человек в мире такой один. Одна мама у ребёнка. Одно солнце на небе. Но человеку жить одному грустно, веселее, когда вокруг друзья.

(Звучит песня о дружбе “Вместе весело шагать ” или “Если с другом вышел в путь”)

Ученик:

Поиграть решили дети.

Встали в круг все, кроме Пети.

Он один не захотел

И, надувшись, в угол сел.

Но прошла одна минутка –

Разревелся не на шутку.

Догадались почему?

Стало скучно одному.

Ведущий: А ещё число один часто встречается в пословицах и поговорках. Попробуйте их продолжить:

Один за всех…(и все за одного).

Лучше один раз увидеть…(чем сто раз услышать).

Один старый друг…(лучше новых двух).

2. Эстафета с кеглями

Ученик:

А вот это цифра два —

Полюбуйтесь, какова.

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Ведущий: Два – это тоже важное число. Ведь у каждого человека есть два…

Что? Продолжите! (Ответы детей) Вместе с этим числом к нам пришли загадки.

1. Две подруги, две сестры

Рубят, строят, роют.

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

2. Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья.

Мы за обедом под столом,

А ночью под кроватью.

3. Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами,

На глазах по колесу,

И сиделка на носу.

4. Есть, ребята, у меня

Два серебряных коня,

Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня?

3. Ученик:

А за двойкой – посмотри –

Выступает цифра три.

Тройка – третий из значков,

Состоит из двух крючков.

Ученик: Три света у светофора,

Они понятны для шофёра:

Красный свет – проезда нет,

Жёлтый свет – будь готов к пути,

А зелёный свет – кати.

Игра “Светофор”

(Ведущий показывает ученикам сигнальные карточки: красная – замри, жёлтая – танцуй на месте, зелёная – идём по кругу и танцуем.)

Ведущий: А ещё число три дружит со сказками. Вспомните, в названиях, каких сказок оно встречается? (“Три медведя”, ”Три толстяка”, ”Три поросёнка”)

4. Ученик:

За тремя идёт четыре,

Острый локоть оттопыря.

Ведущий: Где мы встречаемся с цифрой четыре?

Ученик: Четыре в комнате угла,

Четыре ножки у стола,

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

Ведущий: Ежегодно приходят к нам в гости один седой, другой молодой, третий скачет, а четвёртый плачет. Догадались, о чём идёт речь? Кто назовёт четыре времени года? Четыре времени суток? Четыре стороны света?

Игра “Танец маленьких утят”

5. Ученик:

А потом пошла плясать

По бумаге цифра 5.

Ручку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Ученик:

Один, два, три, четыре, пять –

Будем пальчики считать.

Перед тобой пятёрка братьев,

Дома все они без платьев,

А на улице зато

Нужно каждому пальто.

Ведущий: Кто сможет назвать имена этих пяти пальцев?

Игра “Пять кружков” (Каждая команда рисует портрет мамы. На доске чертятся три круга диаметром 20-30 см. Игроки с завязанными глазами должны нарисовать лицо мамы: глаза, ресницы, брови, губы, нос, румянец.)

6. Ученик:

Цифра шесть – дверной замочек –

Сверху крюк, внизу кружочек.

Ученик:

Шесть подружек в парке были,

Шесть деревьев посадили,

Шесть берёзок на аллее,

Пусть растут они скорее!

Ведущий: Назовите по порядку героев сказки “Репка”. Сколько их?

Инсценировка сказки “Репка”

7. Ученик:

Вот семёрка – кочерга,

У неё одна нога.

Семь ночей и дней в неделе,

Семь вещей у нас в портфеле:

Промокашка и тетрадь,

Ручка, чтобы ей писать,

И резинка, чтобы пятна

Подчищала аккуратно.

И пенал, и карандаш,

И букварь – приятель наш.

Ведущий: Число семь часто встречается в пословицах и поговорках. Кто вспомнит некоторые из них? (“Семь бед – один ответ”, ”Семеро одного не ждут”, ”Семь раз отмерь – один раз отрежь”).

Ведущий: Назовите семь цветов радуги.(Ответы детей)

Ведущий: Вспомните сказки, в которых встречаются число «7». (“Волк и семеро козлят”, ”Белоснежка и семь гномов”, ”Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях”).

Игра “Неделька, стройся!” (У учащихся карточки с названиями дней недели. По сигналу дети должны выстроиться по порядку).

8. Ученик:

У восьмёрки два кольца,

Без начала и конца.

Цифру восемь, цифру восемь

На носу всегда мы носим.

Цифра восемь плюс крючки –

Получаются очки.

Игра “Математические ребусы” (Командам выдаются альбомные листы с математическими ребусами: ПО 2 Л; 3 ТОН; С 3 Ж ;  Р 1 НА; ВИ 3 НА; 7 Я)

9. Ученик:

Цифра девять, иль девятка, —

Цифровая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

Ученик:

Девять мальчиков в подъезде,

Во дворе играют вместе.

А с балконов на ребят

Девять бабушек глядят.

Ведущий: Выложим цифру 9 из фасоли. (Команды выкладывают на партах цифру 9 из фасоли.)

10. Ученик:

Цифра вроде буквы О –

Это ноль, иль ничего,

Круглый ноль – такой хорошенький,

Но не знает ничегошеньки!

Если ж слева, рядом с ним,

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это десять.

Ведущий: С тех пор единица подружилась с нулем.

Игра “Математический домик” (По сигналу ведущего команды начинают заполнять окошечки в домике – состав числа 10 — ватман)

Ведущий: Мы вспомнили все цифры. А сумеете ли вы построить числа по порядку? Сейчас проверим.

Игра “Цифры, стройтесь по порядку”

Ведущий: Вот и подошёл к концу наш праздник в стране чисел и цифр. (Всем ученикам выдаются медали «За стремление к знаниям»)

Ведущий: Ребята, я предлагаю вам посмотреть мультфильм «Про козленка, который умел считать до 10».(Просмотр мультфильма)

Продолжение сценария «Путешествие по городу Добрых Волшебников (Праздничные экскурсии по школе)»

Могут читать по очереди все мальчики данного первого класса.

1 -й мальчик:
Я расту, учусь считать,
Скоро буду цифры знать.
Говорят: кто цифры знает,
К звездам тот уже летает.
Как все цифры изучу,
Так к Луне я полечу.

ЦИФРЫ

2-й мальчик:
С папой цифры мы учили…
Десять цифр основных.
Остальные получили,
Просто складывая их.
Я сначала удивлялся:
Как такое может стать?!
Лишь потом я догадался –
Чтоб легко запоминать!
Вот об этом мой рассказ.
Я сложил его для вас.

ОДИН

В прочтении этого и других стихотворений, кроме первоклассника, может участвовать старшеклассник, который будет играть роль «папы».

3-й мальчик:
Папа принял строгий вид
И серьезно говорит:

Папа:
«Вот один. Он очень смелый,
Он и ловкий и умелый.
У него отважный вид –
Стать вперед он норовит».

3-й мальчик:
Спорить с папой я не стал,
Но уверенно сказал:
«Мне не нравится один,
Не хочу дружить я с ним!»

Улыбнулся папа мой,
Начал тут рассказ другой:

Папа:
«Но когда бывает скучно,
Друга он к себе зовет.
Тот же очень добродушно
Руку в благодарность жмет.

А когда соединились
Эти лучшие друзья,
Тут же в двойку превратились –
Значит, встретились не зря!»

3-й мальчик:
Единицами мы были:
Строгий папа мой и я,
Жали руки, говорили,
Как заправские друзья.

А как стали вместе только —
Превратились сразу в двойку.
Вот такие чудеса
Были в эти полчаса!

ДВА

Папа: Двойка.

4-й мальчик:
Как сказал мне папа.

Папа:
Очень даже странновата.

Может выйти девочка-лебедь и вместе с мальчиком участвовать в прочтении этого стихотворения.

Лебедь:
Так покажется сначала.

4-й  мальчик:
Шеей Двойка закачала.

Л е б е д ь:
Я, как лебедь, хороша.

4-й мальчик:
Тихо молвит, не спеша.

Лебедь:
Изогну я сильно шею —
Только я вот так умею! —
Крылья на спине сложу,
В тихом танце закружу.

4-й мальчик:
Я, как лебедь, танцевал –
Двойку так запоминал!

ТРИ

При прочтении этого стихотворения можно использовать доску; на ней будет нарисована цифра «3» в виде чайки и волны, над которыми парит цифра-птица.

5-й мальчик:
Карандаш мой папа взял,
Два крючка нарисовал.

Папа:
А вот это — посмотри! —
Два крючочка — цифра «три».

5-й мальчик:
Я сказал промежду прочим:
«Да, красиво, но не очень.
Двойка лучше для меня,
И ее запомню я.

Три не очень хороша —
К ней не тянется душа».
Папа мой не растерялся,
Очень сильно постарался –

Под крючками на просторе
Зашумело бурно море.

Папа:
Это чаечка летит.

5-й мальчик:
Мне мой папа говорит.

Папа:
Развернулась так она,
Чтоб вся ширь была видна.

5-й мальчик:
Я недолго букой был,
Тройку быстро полюбил.
Если чайка — пусть летает,
Тройку-чайку все пусть знают!

ЧЕТЫРЕ

При прочтении этого стихотворения можно использовать стул, который необходимо будет перевернуть, чтобы он был похож на цифру «4».

6-й мальчик:
К папе только я подсел,
Слова молвить не успел.

Папа:
Будем цифры мы учить.
Вот четверка.

6-й мальчик:
Говорит.
Ну зачем так много знать!
Я хочу с тобой играть!

Папа:
Хорошо, давай играть
И четверку изучать.

6-й мальчик:
Взял он стул, перевернул,
Мне лукаво подмигнул,
Пополам себя согнул
И полез под этот стул!

Я, чтоб тоже не отстать,
Стал под стулом проползать.
Папу было не унять,
Он кричит.

Папа:
Давай считать!
Будем мы с тобой считать
И друг друга догонять!

6-й мальчик:
Мы до четырех считали
И друг друга догоняли.

Вместе:
Раз, и два, и три, четыре!
Мы быстрей всех быстрых в мире!

6-й мальчик:
Мы шумели, мы играли —
Мы четверку изучали.
Только я потом смекнул,
Что четверка — это стул,

Но стоит он вверх ногами —
Убедитесь в этом сами.
Нет желанья убеждаться —
Можно неучем остаться!

ПЯТЬ

При прочтении этого стихотворения понадобится отрывок музыкального произведения танцевального плана, платочек и юбка; дети могут изобразить какой-нибудь танец.

7-й мальчик:
Я хочу, наверно, спать,
Мне ж твердят.

Папа:
Вот цифра «пять».

 
7-й мальчик:
Начинаю я зевать,
Снова слышу.

Папа: Цифра «пять».

7-й мальчик:
Начал сон глаза смыкать,
А над ухом…

Папа: Цифра «пять».

7-й мальчик:
Я устал! Спокойной ночи!
Спать хочу я очень-очень!
Мне ж твердят…

Папа: Довольно врать.
Ты не любишь цифру «пять»!

7-й мальчик: Да люблю ее! Люблю!
И за хвост я сон ловлю,
Чтоб уснуть, совсем забыться —
Чтобы только не учиться!

Только папу не узнать:
Начал он везде скакать
И, как дятел, повторять.

Папа:
Поскакушка-веселушка,
Танцовщица цифра «пять»
Любит очень танцевать
И рукой с платком махать.

7-й мальчик:
Папа мой с платочком пляшет,
Юбкой бабушкиной машет.
Скучно мне тут одному —
Я завидую ему.

Но не стал я долго ждать —
Вышел с папою плясать.
Я плясал, как никогда,
Пять запомнил навсегда.

ШЕСТЬ

При прочтении этого стихотворения потребуется шесть плюшек на тарелке и замок с дужкой.

8-й мальчик:
Плюшки начали мы есть,
Папа вдруг как крикнет:

Папа: Шесть!
Плюшек на тарелке шесть!
Нужно их скорее съесть!

8-й мальчик:
Съели плюшки, а потом
Папа занялся замком,
Говорит…

8-й мальчик:
Замок хорош —
На шестерку он похож!
И поднял его крючок.
«Вот так чудище-замок! —
Крикнул я. — То цифра «шесть»,
В ней такой крючочек есть!»
Папа молвил…

Папа:
Это дужка.

8-й мальчик:
«А внизу, ну словно плюшка,
Кругляшочек для ключа», —
Крикнул тут я сгоряча.

Мы замок тот починили
И шестерку изучили,
А потом все вместе сели
И еще шесть плюшек съели.

Начал тут я понимать –
Цифры могут помогать!
Все их надо изучить,
Чтобы легче было жить!

СЕМЬ

При прочтении этого стихотворения можно иметь корзинку с бутафорскими грибами, букет искусственных цветов, венки; кричать «ау» могут все ребята.

9-й мальчик:
Цифру «семь» мы изучали,
Все подряд везде считали:

Семь лягушек на болоте,
Семь скворцов еще в полете,
Семь у речки рыбаков,
Семь сорвали мы цветков,

Семь березок на поляне,
Семь венков сплели мы маме,
Семь корзин нашли грибов –
Был успех у нас таков!

Семь в лесу мы изучали,
Не «ау», а «семь» кричали.
Урожай большой собрался
И никто не потерялся!

Чтоб в лесу не заблудиться,
Нужно только потрудиться:
Не забыть про цифру «семь» —
Знать полезно это всем!

ВОСЕМЬ

При прочтении этого стихотворения можно использовать воздушные шары.

10-й мальчик:
Мы на праздник все ходили,
Там мне два шара купили,
Их родители связали
И с улыбкой мне подали.
Вдруг сказали…

Папа:
Угадай!
Это цифра…

10-й мальчик:
«Первомай!» —
Крикнул, не подумав, я,
Рассмеялась вся семья.

Папа:
Ну давай любого спросим,
Каждый знает — это восемь.
Если свяжем два шара,
Скажет «восемь» детвора,
Скажет «восемь» даже дед –
Тут других ответов нет.

10-й мальчик:
Мы по улицам ходили,
Все нам «восемь» говорили.
Я запомнил: цифра «восемь» —
Если даже мы не спросим, —
Это будет два кольца
Без начала и конца,
Или будет два шара,
Или новая игра.
Мне понравилось играть —
Цифры с папой изучать.
ДЕВЯТЬ

При прочтении этого стихотворения снова используется замок с дужкой.

11-й мальчик:
«Девять — это очень много, —
Говорю я папе строго.
Раз, два, три, четыре, пять –
Можно быстро посчитать –

Это пальцы на руке.
Шесть запрятана в замке,
Цифру «семь» в лесу кричим,
Если только не молчим.

Восемь тоже все мы знаем,
С ней шары мы покупаем.
А девятка мне зачем?
С ней невесело совсем!»

Я уж злиться было стал,
Папа вновь замок достал,
Мне, смеясь, он подмигнул,
Тот замок перевернул
И сказал он:

Папа:
«Раз, два, три!
Вот девятка! Посмотри!
Фокус-покус мы свершили:
Шесть в девятку превратили!»

11-й мальчик:
Вот так папа-чародей —
Удивил он всех людей,
И меня, промежду прочим,
Удивил он очень-очень.

Помню я наверняка:
Шесть и девять — из замка!
Цифры надо изучать,
Чтобы очень много знать!

ДЕСЯТЬ

При прочтении этого стихотворения может быть использована вязальная спица, замок с дужкой, указана «тройка-чайка» на доске, перевернутый стул, платочек и юбка, воздушные шары, вязальная спица. Может снова выйти девочка-лебедь.

12-й мальчик:
Десять — это единица
С круглым шариком в руке.
Дальше мне зачем учиться? –
Знаю цифры я уж все!

Вот — смотрите — единица –
Это бабушкина спица.
Это лебедь — цифра «два»,
Вот у тройки два крыла,

А четверка — это стул,
Я его перевернул,
Танцовщица пять — с платком,
Шесть и девять — те замком,

Семь и так запомнил я,
То нетрудно для меня,
Восемь — шариков гора.
Цифры — это все игра!

Захочу я поиграть,
Буду весело считать:
Раз, и два, и три, четыре –
Много цифр в этом мире!

Пять, и шесть, и даже семь –
Цифры те известны всем!
Восемь, девять, десять. Вот
Кто их знает — умный тот!

Выходите поиграть –
Будем весело считать!

Последние два стихотворения можно поручить мальчикам с хорошей памятью и дикцией, можно разбить на части. Учитель может писать на доске арифметические действия, о которых идет речь в стихотворении.

СЛОЖЕНИЕ

13-й мальчик:
Если сложим единицу
С единицею одной,
То получим мы не спицы,
Будет не замок дверной,

Это будет цифра «два».
Пусть запомнит голова!

14-й мальчик:
Если единицу с двойкой
Мы попробуем сложить,
Тут уже родится тройка,
Чтобы жить и не тужить.

15-й мальчик:
Если к тройке единицу
Мы прибавим, не моргнув, —
Не узнаем мы сестрицу —
Ведь четыре будет тут!

16-й мальчик:
Единичка плюс четверка —
Это будет цифра «пять».
Это целая пятерка!
С нею можно танцевать!

17-й мальчик:
Если единицу сложим
Мы с пятеркою опять,
Шесть иметь теперь мы сможем!
Целых шесть — легко сказать!

18-й мальчик:
А к шести один прибавим
И получим цифру «семь».

19-й мальчик:
А к семи один приставим,
Будет восемь уж совсем.

20-й мальчик:
Восемь плюс один и только.
Кто мне скажет: это сколько?
Это девять, а не пять.
Всем пора об этом знать!

21-й мальчик:
Ну, а девять и один?
Здесь ответ для всех един:
Будет десять! Вот уменье,
Если выучить сложенье!

ВЫЧИТАНИЕ

22-й мальчик:
Было десять у меня.
Думал, думал я полдня,
Что такое вычитанье?
Понял вдруг — ведь это знанье!

Пальцы можно сосчитать,
Чтоб потом их вычитать!
Вот загнули мы один –
Помню, десять было с ним –

Стало девять без него,
Девять, только и всего.
Было девять — помню точно –
Мы еще загнули срочно

Пальчик мой всего один –
Помню, девять было с ним –
Стало восемь. Вот так да!
Вот так чудо-чехарда!

Вот теперь, кого ни спросим,
Скажут все: осталось восемь.
Снова спрятали один –
Помню, восемь было с ним –

А осталось только семь.
Мы о том расскажем всем.
От восьми один отнять –
Будет семь! Не шесть! Не пять!

Долго время не тянули,
Снова пальчик мы загнули.
Лишь один мы исключили –
И шестерку получили!

Из шести один отняли —
И ладошку не узнали:
Кулачок вдруг получился!
Вот как он преобразился,

Если пальцы все зажать,
То получим ровно пять!
Пять ушло и пять осталось —
Вот как славно вычиталось!

Есть теперь одна ладошка
И на ней совсем немножко,
А точнее, пальцев пять.
Так давайте ж вычитать:

От пяти отнять один —
Ровно пять там было с ним —
А теперь всего четыре.
Расставляем пальцы шире

И еще один зажмем,
От четверки уберем
И получим цифру «три» —
Вот так чудо — посмотри!

Было три, один убрали,
Снова пальцы посчитали.
Только два осталось тут,
Лишь вдвоем они живут.

Но, когда один зажали,
Сразу тут же мы узнали,
Что останется один.
Что мы будем делать с ним?

Как и все, в кулак зажмем —
Весь наш фокус будет в том.
Вмиг исчезли цифры вдруг —
Вычли все. Запомни, друг, —

Ничего тут не осталось.
Вот как славно вычиталось!

1-й мальчик:
Вот цифры все я изучил –
Медаль за это получил.
На груди она блестит,
Украшая весь мой вид.

После прочтения стихов всеми участниками этого монтажа, чтецов награждают медалями с надписью «Лучший математик». Следующий этап знакомства со школой пройдет, к примеру, в медпункте, в «Кабинете доктора Айболита».

Обновлено: 02.02.2023

Новой сказки чудеса, лучше нет которой,
С ней пройдем мы сквозь леса, сквозь моря и горы.
Начинается она, вы, слыхали, дети,
Математика – страна, есть на белом свете.

В страну чисел приглашаю, вас друзья,
В стране чисел никому скучать нельзя.
Здесь узнаешь не один секрет —
Математика, прекрасна спору нет.

Математику страну
В книжках мы отыщем,
И пускай приходят в дом
Знания к ребятам.

Пусть дорога нелегка,
Знаем без подсказки
Ведь ученье лучше тьмы
Наяву и в сказке. (На мотив песни Маши и Вити из кинофильма “Новогоднее приключение Маши и Вити).

Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать,
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света.
Без счета не сможет подняться ракета.
Без счета письмо не найдет адресата.
И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела поскорей вычитайте,
Учитель научит вас точному счету,
Скорей за учебу, скорей за работу.

Математика наука хороша и всем нужна,
Без нее прожить нам трудно,
Без нее нам жизнь сложна,
Математика сурова, её просто так не взять,
Попытаемся мы снова, получить оценку 5.

Это математика, математика родная,
Это математика, математика моя.

Лишь таблицу умноженья, как родную любим мы.
Кубы, призмы, пирамиды на уроках нам нужны
Мы от формул уж устали,
Но без них прожить нельзя,
Не проходит и недели, чтобы не услышал я.

На мотив песни группы “Дюна”.

Какие миленькие шалунишки
Куда ж вы собрались детишки?

Необходимо школу посещать,
Иначе ничего не будешь знать!

Песня. Учат в школе.

Ах, детки, детки, все обманывают вас!
Послушайте правдивейший рассказ!
Вас в школе будут голодом морить,
Таблицу умноженья будете зубрить,
Вас будут заставлять учиться,
Но это вам потом не пригодится.
У школьников ужасное житье!
Здоровье вы загубите свое!

Песня Аллы Пугачевой “ Песня первоклассника”

Мы с Ягою сделаем так, чтобы
Вы навсегда забыли про учебу.
Не нужно будет больше вам писать,
Читать задачи трудные решать!
Ох, как программа школьная сложна,
И математика вам будет не нужна!

Да, они её и не знают, математику!
Сейчас мы проверим их знания. А если не решат — съедим!
Леший. У Толи две пары варежек. Сколько у него варежек на левую руку?
Сколько целых батонов можно составить из 6 половинок?
У жука 3 пары ног. Сколько всего ног у жука?

Все загадки отгадали жаль от моего вреда
Не осталось и следа.
Отдавай мой самолет
Вы не терпите проказ
Улетаю, тьфу на вас!

А вот и я! Здравствуйте, мои друзья!
Хоть никто меня не звал
К вам случайно я попал!
Я веселенький Петрушка
С бубенцами на макушке.
Люблю прыгать и плясать,
Веселиться и играть!
Сейчас начнется представление.
Всей Москве на удивленье.
Смотрите, смекайте, даром время не теряйте!
Для кого звенит звонок?
Начинаю, я урок!

Частушки:

1.

Вот один, иль единица,
Очень тонкая как спица!

2.

А вот это цифра два
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочиться хвост за нею.

3.

А за двойкой — посмотри
выступает цифра три.

4.

Вот четверки силачи
Поднимают кирпичи,
Выжимают гири,
Пуда по четыре!

5.

А потом пошла плясать
По бумаге цифра 5.
Руку вправо оттянула,
Ножку круто изогнула.

6.

Цифра 6 дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.

7.

Цифра 7 цифра 7
Цифра легкая совсем!
Я косу принесу
И срисую ту косу.

8.

К этой цифре ты привык
Эта цифра — снеговик.
Лишь зима сменяет осень
Дети лепят цифру 8.

9.

Цифра 6, как обезьянка,
Кувыркалась с позаранку.
Что за чудо приключилось
Цифра 9 получилась.

Мы пропели вам частушки
Очень мы старались!
Проявите пониманье
Мы за это кланиемся!

Ведущ. Ребята, посмотрите, нет какой-то цифры.

Вот это ноль – иль ничего.
Послушай,сказку про него!

Сказал веселый круглый ноль
Соседке — единице:
— С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице!

Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
— Ты, ноль не стоишь ничего.
Не стой со мною рядом !

Ответил ноль:
— Я признаю,
Что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.

Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава,
Но будешь больше в десять раз,
Когда я стану справа.

Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.

Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четверок
Мы можем если захотим,
Составить тридцать, сорок.

Пусть говорят, что мы ничто,-
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки — целых двести!

На мотив песни О.Газманова.

Много разных чисел у науки есть,
Не старайтесь – вам их все не перечесть,
Но одно число – важное оно,
Как баранка круглое оно.
Всем десяткам, сотням очень нужен он,
Без него не будет жить и миллион.
Тут как не считай и как не крутись
Без него нам всем не обойтись.

Ах, я ноль, ах, я ноль,
Очень этим горжусь,
И злодействовать очень люблю.
Кто забыл мою власть,
Вас умножу на ноль,
А потом вас еще разделю.

Как нет на свете
Без ножек столов,
Котов без усов
И без панцирей раков.
Так нет, в математике
Действий без знаков.

Я – плюс и этим я горжусь!
Я для сложения гожусь
Я добрый знак соединения,
И в том мое предназначенье.

Я – минус
Тоже добрый знак
Ведь не со зла я отнимаю,
А свою роль лишь выполняю.

На мотив песни А.Пугачевой “Две звезды”.

Жили на свете близнецы- братья,
Были похожи собой,
Из-за нелепого проклятья
Разделены судьбой.
Братья имели разные знаки,
С ними по жизни шли,
Если случалось им повстречаться,
В ноль превращались они.

Знака два — два разных полюса,
Не путай ты их никогда.
Вот с плюсом брат,
А вот брат с минусом,
И вместе служат цифрам всегда.

Плюс или минус? Кто же важнее?
Этот вопрос не решить,
Чтобы в задачах не ошибаться,
Надо нам с ними дружить
Больше иль меньше- вот что важнее,
Это всегда надо знать.
Коль это знаешь не сомневайся,
Будешь задачи решать.

Я — знак умножения
Для облегчения сложения
Таблица умножения достойна уважения
Она всегда во всём права чтобы не случилось в мире,
А всё же будет дважды два по прежнему четыре

Делим солнце! Чур, на всех!
Делим дождик! Чур, на всех!
Зиму белую-на всех!
Всё-на всех, на всех, на всех!
Каждому достанется и на том останется.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Праздник чисел первого десятка

Учитель: Д орогие гости, мы рады приветствовать Вас на математическом празднике первого десятка. Начинаем наше необычное путешествие в сказочную страну. А в какую, отгадайте сами:

Очень мудрая страна,

Дружит с числами она.

В ней так много неизвестного,

В ней так много интересного.

Ну-ка, дети вы скажите.

Ее имя назовите! (страна Математика)

Итак, праздник начинается.Нам предстоит нелегкий путь.Чтобы попасть в страну Математики все числа первого десятка должны собраться вместе!

1. Сколько солнышек за тучкой?

Сколько стержней в авторучке?

Сколько ног у мухомора и попыток у сапёра?

Знает и собой гордиться цифра-столбик единица!

2. Стоит она среди листа,

задрав свой нос до потолка.

Она бранит ученика,

Хоть у неё одна нога.

Ни журавль то, ни спица,

А всего лишь единица!

3.Рисовал я единицу,

Получилось — ну и ну! —

Для полета на Луну.

Как стрела, помчусь я в небо,

Где ни разу до меня

Ни один мальчишка не был.

Самым первым буду я!

Учитель: Один – очень важное число. Каждый человек в мире один. Одна мама у ребенка. Одно солнце на небе. Но человеку жить одному грустно, веселее, когда вокруг друзья.

4. Поиграть решили дети.

Встали в круг все, кроме Пети.

Он один не захотел

И, надувшись, в угол сел.

Но прошла одна минутка –

Разревелся не на шутку.

Стало скучно одному.

1. Сколько у сома усов,

у планеты полюсов?

Сколько в целом половинок, в паре новеньких ботинок

И передних лап у льва?

Знает только цифра 2!

2. Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Цифру эту получай-ка.

3.Что за прелесть цифра 2:
Шея есть. Есть голова.
Спинка есть и хвостик тоже.
Два на лебедя похожа.
Вид ее, как запятая.
Хвост крючком и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи ее – нет!

Две подруги, две сестры

Рубят, строят, роют,

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

1. Эта цифра просто чудо,

У неё родня повсюду.

Даже в алфавите есть

У неё сестра близнец!

СЦЕНКА – ШУТКА.

Мама А ну-ка, малыш, отвечай мне урок:

В кармане твоём 3 ореха, дружок!

Побаловать мама сыночка решила

Ещё 2 ореха в карман положила.

Запомнил? Теперь все орехи сложи…

Сколько в кармане орехов, скажи?

Сколько орехов?Да ни одного!

Ты огорчишь так отца своего!

Считать не умеешь- позор для семьи!

Дырявые, мама, карманы мои!

2. Отгадайте-ка загадку:
На самом перекрестке
Висит колдун трехглазый.
Но никогда не смотрит
Тремя глазами сразу. (Светофор)

3.Три света у светофора,

Они понятны для шофера:

Красный свет – проезда нет,

Желтый – будь готов к пути,

А зеленый свет – кати.

4.Возле леса на опушке
Трое нас живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Расскажу я вам рассказ

В полтора десятка фраз.

Лишь скажу я слово три,

Приз немедленно бери…

Мечтает мальчик закалённый

Стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри,

Когда стихи запомнить хочешь,

Их не зубри до поздней ночи,

А про себя их повтори

Разок, другой, но лучше …пять.

Недавно поезд на вокзале

Мне три часа пришлось прождать.

Ну что ж вы приз, друзья не взяли,

Когда была возможность взять ?

1. То ли цифра, то ли вилка,

То ли двух дорог развилка.

В ученической тетради

Знаю точно – все ей рады!

2.Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою .

Учитель: Где мы встречаемся с цифрой четыре?

3.Четыре в комнате угла,

Четыре ножки у стола,

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

4.Шевелились у цветка

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

5. Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нём прямой.

Все 4 стороны одинаковой длины.

Всем его представить рад.

Как зовут его? (квадрат)

Учитель: Ежегодно приходит к нам в гости один седой, другой молодой, третий скачет, четвертый плачет. Догадались, о чем идет речь?

Кто назовет четыре времени года? Четыре времени суток? Четыре стороны света?

3.Четыре времени в году –
Я разговор о них веду.
Зима бела и холодна,
Пушистый снег несет она.
Весна бросает в землю зерна,
А лето трудится проворно.
За летом осень золотая
Несет корзины урожая.

1.Сколько пальцев на руке

И копеек в пятачке?

У морской звезды лучей?

Клювов у пяти грачей?

Про всё это рассказать нам поможет цифра 5!

2. Посмотри: пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Ручку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.

Цифра самая отличная!

Если пять стоит в тетрадке,

Это значит – все в порядке!

Это – фокусник – пятерка.

Вы за ней следите зорко.

Кувыркнется — раз и два —

Обернется цифрой два.

4. Перед тобой пятерка братьев,

Дома все они без платьев,

А на улице зато

Нужно каждому пальто.

Учитель: Кто может назвать имена этих пяти братьев?

1.Сколько букв есть у дракона

И нулей у миллиона,

Ног у майского жука

И сторон у сундука?

Коль не сможем сами счесть,

Нам подскажет цифра 6!

2.Вот и гости собрались!

На столе стоит сервиз:

Чашек шесть, тарелок шесть,

Чай попить и торт поесть.

3.Шесть котят есть хотят.

Дай им кашу с молоком,

Пусть лакают языком,

Потому что кошки

Не едят из ложки.

1.На косу она похожа,
Но косить траву не может —
Не наточена совсем
И не косит цифра …

2.Ты ведь знаешь дни недели.
Посчитай-ка их живей!
Если в счете не собьешься-
Ровно семь получишь дней.

Восемь ног, как восемь рук

Вышивают шёлком круг.

Мастер знает в этом толк,

Покупайте, мухи, шёлк! (Паук)

1.Цифра девять, иль девятка, —

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

2. Девять мальчиков в подъезде,

Во дворе играют вместе.

А с балконов на ребят

Девять бабушек глядят.

Занимательные задачки: Будьте внимательны!

В тарелке лежали три морковки и четыре яблока. Сколько фруктов было на тарелке? (Морковь – овощ, 4)

Прилетели 2 чижа, 2 стрижа и 2 ужа. Сколько птиц стало

возле дома? (4)

На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает? (Ни одной – собаки не умеют читать).

На яблоне висело 4 груши, 1 грушу сорвали. Сколько груш осталось на яблоне?

1.В этой цифре нет угла-
Оттого она кругла.
До того она кругла-
Покатиться бы могла.

2.Он цифра вроде буквы О.
Он ноль иль просто ничего
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!

3.Могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким,
Но как его не назовем,
Он называется нулем!

Далее трое учащихся инсценируют стихотворение С. Я. Маршака.

Автор:

Сказал веселый круглый ноль

— С тобою рядышком позволь

Стоять мне на границе!

Автор:

Она окинула его

Сердитым гордым взглядом:

Единица:

— Ты, ноль, не стоишь ничего,

Не стой со мною рядом!

Автор:

— Я признаю, что ничего не стою,

Но можешь стать ты десятью,

Коль буду я с тобою.

Так одинока ты сейчас,

Мала и худощава,

Но будешь больше в десять раз,

Когда я встану справа.

Математические задачи в стихах

1.На диване у Танюши
Примостилися игрушки:
5 Матрешек, Буратино
И веселый Чиполлино.
Помоги Танюшке сосчитать игрушки. (семь)

2.Как-то четверо ребят
С горки покатились.
Двое в саночках сидят,
А сколько в снег свалились? (4-2=2)

3.В кружку сорвала Марина
Девять ягодок малины.
Пять дала своей подружке
Сколько ягод стало в кружке? (9-5=4)

4.Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели,
5 румяных, налитых,
Три с кислинкой. Сколько их? (5+3=8)

5. К серой цапле на урок
Прилетело 7 сорок.
А из них лишь 3 сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок? (7-3=4)

6.Группа резвых лягушат
Плавать и нырять хотят.
6 уплыли далеко,
2 нырнули глубоко.
Сколько лягушат в пруду?
Сосчитать я не могу! ( 6+2=8)

Учитель:
Дорогие гости, мы рады приветствовать Вас на математическом празднике первого десятка. Начинаем наше необычное путешествие в сказочную страну. А в какую, отгадайте сами:
Очень мудрая страна,
Дружит с числами она.
В ней так много неизвестного,
В ней так много интересного.
Ну-ка, дети вы скажите
Ее имя назовите!(страна Математика)

Итак, праздник начинается.Нам предстоит нелегкий путь.
Чтобы попасть в страну Математики все числа первого десятка должны собраться вместе!
1ученик:
Вот один, иль единица
Очень тонкая, как спица.
Похожа эта цифра на крючок,
А может на поломанный сучок.

Выбегает Единица:
Познакомимся, друзья:
Единица – это я!
Я умею делать стойку,
По канату я хожу.
За собою цифру двойку
На веревочке вожу.

Выбегает Двойка:
Ну, а я — цифра 2.
Полюбуйтесь — какова!
Выгибает Двойка шею,
Волочится хвост за нею.

2 ученик:
Что за прелесть цифра 2:
Шея есть. Есть голова.
Спинка есть и хвостик тоже.
Два на лебедя похожа.
Вид ее, как запятая.
Хвост крючком и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи ее – нет!

Выбегает цифра Три:
Я -Тройка – третий из значков,
Я состою из двух крючков.

Выходит ученик в костюме Светофора
3 ученик: Отгадайте-ка загадку:
На самом перекрестке
Висит колдун трехглазый.
Но никогда не смотрит
Тремя глазами сразу. (Светофор)

4 ученик: Три цвета есть у светофора.
Они понятны для шофера:
Красный свет – проезда нет.
Желтый –
Будь готов к пути,
А зеленый свет – кати!
Повторение правил пешехода

1.Встали мы на переходе,
Перед нами светофор.
И при всем честном народе
Смотрит он на нас в упор.

2.Красный глаз его открылся,
Значит, хочет он сказать:
Как бы ты не торопился,
Должен ты сейчас стоять!

3.Вот мигает желтым глазом.
Приготовься, говорит!
Как закрою этот — разом
Будет третий глаз открыт.

4.Третий глаз горит зеленым,
Все машины встали в ряд.
Можем мы идти, Алена,
Мама с папой говорят.

Выходит ученик в костюме Медвежонка
5 ученик:
Возле леса на опушке
Трое нас живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки?(Три медведя)

-Какие еще сказки знаете, в названии которых есть цифра три.
(Три поросенка, Три толстяка, Три орешка для Золушки. Три дровосека, Три богатыря)

Учитель: Продолжаем наш разговор о цифрах.
За тремя идет четыре
Острый локоть оттопыря.

Выбегает цифра Четыре:
В самой обычной курской квартире
Живу –поживаю я — цифра 4.
4 стены там, четыре угла.
4 ноги у большого стола.
4 ноги у собаки, у кошки,
И даже 4 цветка на окошке.

Ученик 6:
Идет 4 после трех.
Поговорим о четырех.
4 времени в году –
Я разговор о них веду.
Зима бела и холодна,
Пушистый снег несет она.
Весна бросает в землю зерна,
А лето трудится проворно.
За летом осень золотая
Несет корзины урожая.

Ученик 7:
Два и два известно в мире-
Получается четыре.

Ученик 8:
Посмотри: пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Ручку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.

Выбегает цифра Пять:
Перед вами цифра Пять
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Цифру пальчику скажи,
Как считали — повтори!
И один, и два, и три,
А четыре не забудешь?
И четыре говори.
А последний будешь брать-
Говори скорее пять.

Ученик 9:
Раз, два, три, четыре, пять
Можно все пересчитать:
Сколько ног у паука,
Сколько ножек у жука,
Какова длина дорожки,
Сколько глаз у каждой кошки,
Сколько весит наша Надя?
Сколько стоят три тетради?
Сколько мачт на корабле

И копеечек в руке?

Ученик 10:
Один, два, три, четыре, пять!
Все могу я сосчитать,
Кроме звезд и васильков,
Кроме трав и мотыльков,
Кроме птиц и мотыльков,
Кроме птиц и облаков.
Кроме скачущих дождинок
И осенних звонких льдинок.
Мне считать их неохота:
Можно сбиться ведь со счета!
Учитель:
Друзья, пора продолжить счет…
Вслед за пятеркой … что идет?

Выбегает цифра Шесть:
Рогалик к бублику приклей.
Да только есть меня- не смей!
Не крендель я,
Чтоб меня есть,
А просто – цифра 6!

Ученик 11:
Цифра 6 –дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
(Проводит физминутку)

Раз, 2,3,,4,5-
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
Раз-два-выше голова,
3,4 –руки шире,
5-6 –тихо сесть.
Посидим и отдохнем,
А потом опять начнем.
Раз –подняться, потянуться,
Два- согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Шесть на стульчик тихо сесть.

Учитель:
А вот семерка-кочерга.
У нее одна нога.

Выбегает Семерка:
Что сказать о цифре семь?
Ты ведь знаешь дни недели.
Посчитай-ка их живей!
Если в счете не собьешься-
Ровно семь получишь дней.
Ученик 12:
Семь ночей и дней в неделе,
Семь вещей у нас в портфеле.
Касса букв и тетрадь,
Ну и ручка, чтоб писать.
И резинка, чтобы пятна
Подчищала аккуратно,
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.
Учитель: Семь дней недели. Семь цветов радуги. Семь недель поста. Семь смертных грехов – вот такая она загадочная Семерка.

Как видим, очень часто цифра семь встречается в пословицах:
Семь пятниц на неделе.
Седьмая вода на киселе.
Семья – это семь я.
До порога одна дорога, а за порог — семь дорог.
Где Макар побывал, семь лет рыба не ловится.
Один пашет, семеро руками машут.
Дожидай год и семь суббот.
Рубить семерым – а топор один.
Делай свое дело за семерых, а слушайся одного!
Семи пядей во лбу.
Для бешеной собаки семь верст не крюк.
Семеро с ложкой – один с сошкой.
Сам не дерусь – семерых боюсь.

Учитель:
Снова мы продолжим счет:
Что за семеркой к нам идет?

Выбегает цифра Восемь.
У восьмерки два кольца
Без начала и конца.
Цифра восемь так вкусна-
Из двух бубликов она.

Ученик 13:
Цифру 8, цифру 8
На носу всегда мы носим,
Цифра восемь плюс крючки-
Получаются очки!
Ученик 14:
Что такое восемь?
Всех подумать просим.
Солнце пригревает,
На дворе тепло.
От улыбки мамы
Радостно, светло.
Эта цифра восемь
Полюбилась нам…
День 8 Марта-
Праздник наших мам!

Ученик 15:
Цифра шесть вниз головой
Стала цифрою другой.
Можете проверить-
Уже не шесть, а — девять.

Выбегает Девятка:
Цифра девять иль девятка,
Цифровая акробатка:
Если на голову встанет
Цифра шесть девяткой станет.
Я — Девять, как и шесть,
Вглядись-
Только хвост не вверх, а вниз.

Ученик 16:
В этой цифре нет угла-
Оттого она кругла.
До того она кругла-
Покатиться бы могла.
Что за цифра это?

Выбегает Нуль:
Я цифра вроде буквы О.
Я ноль иль просто ничего
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Ученик 17:
Могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким,
Но как его не назовем,
Он называется нулем!

Ученик 18:
У нуля большое дело…
Только к цифрам он подходит,
Сразу чудо происходит…
Если слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это – десять!

Выбегает Десятка:
За девятью идет десятка
Ты это знаешь? МОЛОДЕЦ!
Сочти все пальцы по порядку-
И счету нашему конец!

Появляется царица Математики:
Раз, два, три, четыре, пять !
Будем пальчики считать.
Если сложим руки вместе,
Сколько будет пальцев?
Десять!
Хитроумные братишки,
Десять их,
Но братья эти
Сосчитают все на свете!

Ученик 19:
Нам цифры забывать нельзя!
Куда ни посмотри —
Они везде, твои друзья:
Один, и два, и три.

С людьми давно они живут.
Повсюду цифры есть.
Лишь только кликни – тут как тут:
Четыре, пять и шесть.

Ученик 20:
В любой игре, в любом пути
Они с тобою вместе.
Считаешь ты до десяти:
Семь, восемь, девять, десять.

Хоть числа с виду и просты —
У них секретов много.
И если их полюбишь ты.
Тебе они помогут.

Царица Математики приветствует гостей и предлагает первоклассникам поиграть
в математические игры.

Дидактические игры:
Веселый счет. Счет в прямом и обратном порядке.
Счет предметных картинок,математические ребусы…

СВИ 100 К
100 ЛБ
СЕС 3 ЦА
О 5
С 3 Ж
АК 3 СА
Р 1 а
7 я
Царица Математики:
Молодцы, ребята! Цифры вы знаете, а умеете ли вы выполнять действия с цифрами?
Без чего в математике нельзя вычислять? Правильно, без математических знаков.
Как нету на свете
Без ножек столов.
Как нету на свете без рожек козлов
Котов без усов
И без панцирей раков,
Так нет в математике
Действий без знаков.

Выбегают Знаки Плюс и Минус
Плюс:
Крестик – он зовется плюс
Без него не обойдусь,
Если я хочу узнать,
Сколько будет три и пять?
Тут я без сомненья выполню сложение. 3+5= ?

Я — МИНУС,
Тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю,
А роль свою лишь выполняю.
Проходила наша Таня
С малышами вычитанье.
Вычитанье, как понять?
Надо что-нибудь отнять.
У Аришки – орешки,
У Маришки – матрешку,
У Андрюшки – новый мяч.
Во дворе и рев, и плач.
Получился ответ:
Игрушки есть – подружек нет.

Мама утром испекла
Нам четыре пирога.
Три из них мы сразу съели.
Сколько съесть мы не успели? 4-3=?

У двух куриц. двух наседок,
Вышла ссора из-за деток:
На лужайке утром этим
Перепутались все дети.
Мамы-курицы рыдают.
Деток делят и считают,
А цыплята все играют,
Червяков в земле копают.
Прекратили мамы спор:
Мало толку ведь от ссор!
Помирились не напрасно:
Наконец, все стало ясно,
Разобрались вместе мамы.
Что они были не правы.

Номерки у них на шее,
Не для красоты затея!
И цыплята их, друзья,
Ведь помечены не зря!
А теперь попробуй сам
Разгадать секрет тех мам!

2.На диване у Танюши
Примостилися игрушки:
5 Матрешек, Буратино
И веселый Чиполлино.
Помоги Танюшке сосчитать игрушки. (семь)

3.Как-то четверо ребят
С горки покатились.
Двое в саночках сидят,
А сколько в снег свалились? (4-2=2)

4.В кружку сорвала Марина
Девять ягодок малины.
Пять дала своей подружке
Сколько ягод стало в кружке? (9-5=4)

5.Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели,
5 румяных, налитых,
Три с кислинкой. Сколько их? (5+3=8)

6. К серой цапле на урок
Прилетело 7 сорок.
А из них лишь 3 сороки
Приготовили уроки.
Сколько лодырей-сорок
Прилетело на урок? (7-3=4)

7.Группа резвых лягушат
Плавать и нырять хотят.
6 уплыли далеко,
2 нырнули глубоко.
Сколько лягушат в пруду?
Сосчитать я не могу!( 6+2=8)

Царица МАТЕМАТИКА
Какие молодцы, вы справились с решением всех моих веселых задач.
Я рада была видеть вас в своем царстве. Теперь я вижу, что вы знаете цифры, умеете считать, решать задачи, а главное вы дружные,находчивые и смекалистые. Мне хочется пожелать вам здоровья и дальнейших успехов в учебе. Приходите ко мне в гости еще!
Учитель: Вот и закончилось наше путешествие в математическую страну.Нам пора возвращаться. Царица Математика любезно предложила нам вернуться обратно вот на этом веселом паровозике.

Внеклассное мероприятие проводится в 1 классе, в игровой форме.

Цель занятия:

*повторение состава и нумерации чисел в пределах 10;

*формирование положительной мотивации к обучению;

*развитие внимания, творческих способностей детей, самостоятельно выполнять задания.

Ход праздника.

Мы начинаем наше необычное путешествие в сказочную страну. А в какую, отгадайте:

Очень мудрая страна,

Дружит с числами она.

В ней так много неизвестного,

В ней так много интересного.

Ну-ка, дети вы скажите

Ее имя назовите! (страна Математики)

— Чтобы начать наше путешествие в страну чисел и цифр закроем глазки и посчитаем от 1 до 10.

Работать сегодня будем под девизом: Математики тропинки одолеем без запинки!

Нам цифры забывать нельзя! слайд 3
Куда ни посмотри —

Они везде, твои друзья.

С людьми давно они живут.

Ну-ка, цифры стройтесь в ряд!

Готов к работе наш отряд!

И нетрудно всем понять,

Как хорошо уметь считать!

Выступление учащихся:

Вот один, иль единица
Очень тонкая, как спица.
Похожа эта цифра на крючок,
А может на поломанный сучок.

Выбегает Единица:
Познакомимся, друзья:
Единица – это я!
Я умею делать стойку,
По канату я хожу.
За собою цифру двойку
На веревочке вожу.

Выбегает Двойка:
Ну, а я — цифра 2.
Полюбуйтесь — какова!
Выгибает Двойка шею,
Волочится хвост за нею.

2 ученик:
Что за прелесть цифра 2:
Шея есть. Есть голова.
Спинка есть и хвостик тоже.
Два на лебедя похожа.
Вид ее, как запятая.
Хвост крючком и не секрет:
Любит всех она лентяев,
А лентяи ее – нет!

Учитель:
Был разговор у нас о двойке,
Теперь поговорим о тройке.
Ведь за двойкой посмотри:
Выступает цифра три.

Выбегает цифра Три:
Я -Тройка – третий из значков,
Я состою из двух крючков.

Выходит ученик

Возле леса на опушке
Трое нас живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки:
Кто герои этой сказки?(Три медведя)

Учитель:
-Какие еще сказки знаете, в названии которых есть цифра три.
(Три поросенка, Три толстяка, Три орешка для Золушки. Три дровосека, Три богатыря)

Продолжаем наш разговор о цифрах.
За тремя идет четыре
Острый локоть оттопыря.

Выбегает цифра Четыре:
В самой обычной сельской квартире
Живу –поживаю я — цифра 4.
4 стены там, четыре угла.
4 ноги у большого стола.
4 ноги у собаки, у кошки,
И даже 4 цветка на окошке.

Ученик 5:
Идет 4 после трех.
Поговорим о четырех.
4 времени в году –
Я разговор о них веду.
Зима бела и холодна,
Пушистый снег несет она.
Весна бросает в землю зерна,
А лето трудится проворно.
За летом осень золотая
Несет корзины урожая.

Ученик 6:
Два и два известно в мире-
Получается четыре.

Ученик 7:
Посмотри: пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Ручку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.

Выбегает цифра Пять:
Перед вами цифра Пять
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Цифру пальчику скажи,
Как считали — повтори!
И один, и два, и три,
А четыре не забудешь?
И четыре говори.
А последний будешь брать-
Говори скорее пять.

Ученик 8:
Раз, два, три, четыре, пять
Можно все пересчитать:
Сколько ног у паука,
Сколько ножек у жука,
Какова длина дорожки,
Сколько глаз у каждой кошки,
Сколько весит наша Валя?
Сколько стоят три тетради?
Сколько мачт на корабле
И копеечек в руке?

Ученик 9:
Один, два, три, четыре, пять!
Все могу я сосчитать,
Кроме звезд и васильков,
Кроме трав и мотыльков,
Кроме птиц и мотыльков,
Кроме птиц и облаков.
Кроме скачущих дождинок
И осенних звонких льдинок.
Мне считать их неохота:
Можно сбиться ведь со счета!

Учитель:
Друзья, пора продолжить счет…
Вслед за пятеркой … что идет?

Выбегает цифра Шесть:
Рогалик к бублику приклей.
Да только есть меня- не смей!
Не крендель я,
Чтоб меня есть,
А просто – цифра 6!

Ученик 10:
Цифра 6 –дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.

Учитель:
А вот семерка-кочерга.
У нее одна нога.

Выбегает Семерка:
Что сказать о цифре семь?
Ты ведь знаешь дни недели.
Посчитай-ка их живей!
Если в счете не собьешься-
Ровно семь получишь дней.
Ученик 11:
Семь ночей и дней в неделе,
Семь вещей у нас в портфеле.
Касса букв и тетрадь,
Ну и ручка, чтоб писать.
И резинка, чтобы пятна
Подчищала аккуратно,
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.

А кто из вас знает пословицы, в которых упоминается цифры 1 и 7

Как видим, очень часто цифра семь встречается в пословицах:
Снова мы продолжим счет:
Что за семеркой к нам идет?

Выбегает цифра Восемь.
У восьмерки два кольца
Без начала и конца.
Цифра восемь так вкусна-
Из двух бубликов она.

Ученик 12:
Цифру 8, цифру 8
На носу всегда мы носим,
Цифра восемь плюс крючки-
Получаются очки!
Ученик 13:
Что такое восемь?
Всех подумать просим.
Солнце пригревает,
На дворе тепло.
От улыбки мамы
Радостно, светло.
Эта цифра восемь
Полюбилась нам…
День 8 Марта-
Праздник наших мам!

Ученик 14:
Цифра шесть вниз головой
Стала цифрою другой.
Можете проверить-
Уже не шесть, а — девять.

Выбегает Девятка:
Цифра девять иль девятка,
Цифровая акробатка:
Если на голову встанет
Цифра шесть девяткой станет.
Я — Девять, как и шесть,
Вглядись-
Только хвост не вверх, а вниз.

Ученик 15:
В этой цифре нет угла-
Оттого она кругла.
До того она кругла-
Покатиться бы могла.
Что за цифра это?

Выбегает Нуль:
Я цифра вроде буквы О.
Я ноль иль просто ничего
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!

Ученик 16:
Могу назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом,
Почти что кругленьким,
Но как его не назовем,
Он называется нулем!

Ученик 17:
У нуля большое дело…
Только к цифрам он подходит,
Сразу чудо происходит…
Если слева рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это – десять!

Выбегает Десятка:
За девятью идет десятка
Ты это знаешь? МОЛОДЕЦ!
Сочти все пальцы по порядку-
И счету нашему конец!

Сценка: Про 0 и 1

Появляется царица Математики:
Раз, два, три, четыре, пять !
Будем пальчики считать.
Если сложим руки вместе,
Сколько будет пальцев?
Десять!
Хитроумные братишки,
Десять их,
Но братья эти
Сосчитают все на свете!

Царица Математики:
Цифры вы знаете, а умеете ли вы выполнять действия с цифрами?
Без чего в математике нельзя вычислять? Правильно, без математических знаков.
Как нету на свете
Без ножек столов.
Как нету на свете без рожек козлов
Котов без усов
И без панцирей раков,
Так нет в математике
Действий без знаков.

Выбегают Знаки Плюс и Минус
Плюс:
Крестик – он зовется плюс
Без него не обойдусь,
Если я хочу узнать,
Сколько будет три и пять?
Тут я без сомненья выполню сложение. 3+5= ?

Я — МИНУС,
Тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю,
А роль свою лишь выполняю.
Проходила наша Таня
С малышами вычитанье.
Вычитанье, как понять?
Надо что-нибудь отнять.
У Аришки – орешки,
У Маришки – матрешку,
У Андрюшки – новый мяч.
Во дворе и рев, и плач.
Получился ответ:
Игрушки есть – подружек нет.

Мама утром испекла
Нам четыре пирога.
Три из них мы сразу съели.
Сколько съесть мы не успели? 4-3=?
Ведущий:

Мы вспомнили все цифры и знаки.

Первое задание. Найдите ошибку в примерах.

4-2=6 2+3=5 слайд 17

Молодцы! С первым заданием справились. слайд 18

Второе задание. Задачки в стихах

Сколько маленьких утят

Плавать и нырять хотят?

3 утёнка далеко,

2 нырнули глубоко.

Сколько их всего в пруду,

Сосчитать я не могу.(3 + 2 = 5)

Как-то четверо ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят.

Сколько в снег свалились?(4 – 2 = 2)

5 ворон на крышу сели.

2 ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело.

Сколько всех их прилетело?(5 + 2 = 7)

5 щенят в футбол играли.

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?(5 – 1 = 4)

8 оленей ели грибочки.

Двое их деток спали на кочке.

Скорее прошу я ребят посчитать,

Сколько оленей вышло гулять?(8 + 2 = 10)

Лебеди у нас в пруду:

Я поближе подойду.

Трое чёрных, белых – пять.

Кто успел их сосчитать?(3 + 5 =

Завтракаем на привале.

Нам с собой яичек дали.

Всмятку 2 и 5 крутых.

Сосчитайте, сколько их?(2 + 5 = 7)

Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели.

5 румяных, налитых,

3 с кислинкой. Сколько их(5 + 3 =

Третье задание Ребусы слайд 19-24

Ф и з м и н у т к а (музыкальная)

Учитель: Иванова, к доске. Расскажи числа от 1 до 10.

Иванова: 1,2,3,4, 3, 4, 4, 3

Уч. Опять ты не выучила уроки. Ты, Иванова, неисправимая лентяйка. Садись, единица.

(Иванова сидит на лавочке и мечтает, вытаскивает дневник и стирает единицу).

Единица:(кричит) Иванова, ты где?

ИВ.(поворачивается к ед.) Ты что, не понимаешь, что мне ты не нужна?

Ед. Нет, Иванова, ты теперь будешь делать то, что я захочу.

ИВ. Нет, не буду (пытается убежать).

ИВ. Неужели я неисправимая? Нет.

(учит уроки, рассказывает порядок чисел от 1 до 10)

(Ед. исчезает) Все, конец единице!

Дети:
1 Нам цифры забывать нельзя!
Куда ни посмотри —
Они везде, твои друзья:
Один, и два, и три.

2 С людьми давно они живут.
Повсюду цифры есть.
Лишь только кликни – тут как тут:
Четыре, пять и шесть.

3 В любой игре, в любом пути
Они с тобою вместе.
Считаешь ты до десяти:
Семь, восемь, девять, десять.

4 Хоть числа с виду и просты —
У них секретов много.
И если их полюбишь ты.
Тебе они помогут.

Ведущий: Числа помогут нам, а мы поможем ёжику разложить грибы в корзины.

(На доске ежик, две корзины, шесть грибов с примерами. Задача, правильно решить пример, называя числа при сложении и вычитании. Поместить гриб в нужную корзину.)

Молодцы! Помогли ежику собрать все грибочки. слайд 26

На плакате елочка, сделанная из ладошек детей на уроке технологии. Ёлочку будем наряжать необычными игрушками, а вот какими, отгадайте загадку:

Белая красавица в воздухе кружится,

Сядет и растает на моей ладони. Снежинка.

Учитель: Для вас занимательные задачки. Будьте внимательны!

* В тарелке лежали три морковки и четыре яблока. Сколько фруктов было на тарелке? (Морковь – овощ, 4)

*Прилетели 2 чижа, 2 стрижа и 2 ужа. Сколько птиц стало возле дома?(4. Уж- змея.)

*На полке стояли детские книжки. Подбежала собачка, взяла одну книжку, потом еще одну, потом еще две. Сколько книжек она прочитает?

(Ни одной – собаки не умеют читать).

*У дома росла береза. На березе шесть веток. На каждой ветке по 2 яблока. Сколько яблок росло на березе?(Нисколько. Яблоки, не растут на березах.)

*На каком дереве сидела ворона во время дождя?(На мокром.)

*Сколько горошин войдут в обыкновенный стакан?(Горошины ходить не умеют.)

Жители этой чудесной страны просят вас помочь им заселиться в домики. Вспоминаем состав чисел 7,9,8.

Шестое задание

Кто ответ знает,

Тот руку поднимает,

И четко отвечает.

— Где пальцев больше: на левой руке или на правой руке?

— Сколько хвостов у семи котов?

— Сколько носов у двух псов?

— Сколько на руках пальчиков у двух мальчиков?

— Сколько ушей у трех малышей?

— Сколько дней в неделе? Назовите их.

— Собака догоняет кошку, а кошка – мышку. Кто бежит впереди?

Молодцы! И с этим заданием справились успешно.

Ведущий: Математики тропинки

Все прошли вы без запинки!

Запомните, все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа.

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

Без счета письмо не найдет адресата

И в прятки сыграть не сумеют ребята!

Царица МАТЕМАТИКА

Какие молодцы, вы справились с решением всех моих веселых задач.
Я рада была видеть вас в своем царстве. Теперь я вижу, что вы знаете цифры, умеете считать, решать задачи, а главное вы дружные,находчивые и смекалистые. Мне хочется пожелать вам здоровья и дальнейших успехов в учебе. Приходите ко мне в гости еще! Примите от меня в подарок эти медали.

Читайте также:

  

• Алиса в гусляре краткое содержание

  

• Рассказы драгунского в умк школа россии

  

• Используя экономические карты школьного атласа сравните пространственные рисунки размещения хозяйств

  

• Юрий сотник исследователи краткое содержание

  

• Журавли танцоры и курица босоножка краткое содержание

МКОУ «Начальная школа- детский сад № 16 г. Алзамай»

учитель начальных классов

Викулова Ольга Александровна

Младшие школьники отличаются эмоциональностью, любознательностью, стремлением к поиску. Чтобы сделать эти качества союзниками учителя в организации учебно-воспитательного процесса, необходимо включать в учебную деятельность сюжетно-ролевые игры, игры-путешествия, дидактические игры, создавать свободные формы активности школьников.

Данное мероприятие проводится после изучения темы «Нумерация чисел в пределах 10» и ставит целью в игровой форме закрепить и обобщить знания детей по изученной теме.

Класс украшен воздушными шарами, звучит весёлая музыка, дети сидят на стульчиках полукругом. За столом – члены жюри, выбранные из родителей класса.

Ведущий: — Ребята, мы собрались сегодня здесь, чтобы устроить праздник чисел. Теперь мы знаем все числа от 0 до 10, можем с их помощью складывать и вычитать, а также решать задачи.

Сегодня мы проверим наши знания, а также хорошо повеселимся. Итак, начинаем праздник цифр и чисел.

(Подготовленные ученики читают стихи)

1.Нам цифры забывать нельзя!
Куда ни посмотри —

Они везде, твои друзья:

Один, и два, и три.

2.С людьми давно они живут.
Повсюду цифры есть.

Лишь только кликни – тут как тут:

Четыре, пять и шесть.

3.В любой игре, в любом пути
Они с тобою вместе.
Считаешь ты до десяти:
Семь, восемь, девять, десять.

4.Хоть числа с виду и просты —
У них секретов много.

И если их полюбишь ты.

Тебе они помогут.

Ведущий: — Конечно, помогут. Итак, в путь. Отправляемся в страну цифр и чисел. Закроем глазки и сосчитаем хором от 1 до 10.

Открыли глаза — мы очутились в математической стране, где живут цифры и числа. Жители этой удивительной страны приготовили для вас множество интересных заданий, выполнив которые, вы сможете стать полноправными хозяевами этой страны.

Для того чтобы выполнять задания, вам нужно будет разделиться на две команды. Каждая команда придумывает себе название и выбирает капитана.

Итак, команды готовы, а жители математической страны будут предлагать вам свои задания.

А вот и первая, самая первая цифра, с которой всё начиналось.

Загадка: На одной ноге в болоте

Вы легко меня найдёте.

Правильно, это цифра 1.

(Стихотворение читает подготовленный ученик)

1.Один у Тимки хвостик.
Один холодный носик.
Один всегда шершавый
Горячий язычок.
Один хозяин — Костя,
Он Тимке дарит кости.
И если в доме гости.
Он говорит: «Молчок!»

Оборудование: Плакат с изображением рисунка, на котором «спрятались» цифры.

На доске висит плакат. Каждой команде по очереди даётся возможность отыскать спрятавшиеся на нём цифры.

Ведущий: — А вот и следующая цифра.

Загадка: Я на озере лебёдка.

Длинношеяя молодка.

Правильно, это цифра 2.

(Стихотворение читает подготовленный ученик)

2. Саша с Колей – два дружка,

Два весёлых рыбака.

Два часа на речке были.

Много рыбы наловили.

Их добыча велика:

Два ерша, два окунька.

Хороша была рыбалка!

Жаль, что кончилась считалка.

Оборудование: 2 листа ватмана, 2 маркера, 2 обруча, «кочки», вырезанные из картона (8 штук: по 4 для каждой команды).

На доске прикреплены 2 листа ватмана для каждой команды. Нужно нарисовать человечка, используя для этого изображения цифр. Причём, во время пути нужно сначала перелезть через обруч, пропрыгать по кочкам (разложенным на полу листам картона), нарисовать какую – либо часть тела человека, а обратно возвратиться бегом и передать маркер другому участнику команды.

Ведущий: — А мы с вами, ребята, переходим к следующей цифре.

Загадка: Я – горбатая старушка

Или стружка – завитушка.

Правильно, это цифра 3.

(Подготовленный ученик читает стихотворение)

3. Есть два брата у меня.

Третий, младший – это я.

Три кроватки в спальне нашей.

Утром – три тарелки с кашей.

Три крючочка для пальтишек.

Щётки три и стула три.

Даже три гнезда под крышей.

Если хочешь, посмотри.

(Стук в дверь)

Ведущий: — Ребята, кажется, кто-то стучит. Давайте откроем дверь.

(Входит почтальон Печкин)

Почтальон Печкин: — Ребята, я принёс вам письмо. Только я вам его не отдам, потому что у вас документов нету. Но если вы отгадаете, от кого оно, тогда письмо ваше.

Загадка: По стране чудес бродила.

Многое там странным было.

В Зазеркалье убежала –

Будто бы другою стала.

Имя девочки, как знать,

Может, сможете назвать?

Почтальон Печкин: — Правильно, это письмо от Алисы из страны чудес. Алиса просит вас о помощи, и в своём письме прислала несколько хитрых задачек и математических ребусов. Разгадывать их участники команд будут по очереди.

Оборудование: костюм почтальона Печкина, письмо, карточки с задачами и ребусами.

Ребусы

ПО 2 Л 3 ТОН

С 3 Ж Р 1 НА

ВИ 3 НА 3 БУНА

УС З ЦА 7 Я

Задачки

• Сколько маленьких утят

Плавать и нырять хотят?

3 утёнка далеко,

2 нырнули глубоко.

Сколько их всего в пруду,

Сосчитать я не могу. (3 + 2 = 5)

• Как-то четверо ребят

С горки покатились.

Двое в саночках сидят.

Сколько в снег свалились? (4 – 2 = 2)

• 5 ворон на крышу сели.

2 ещё к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело.

Сколько всех их прилетело? (5 + 2 = 7)

• 5 щенят в футбол играли.

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет? (5 – 1 = 4)

• 8 оленей ели грибочки.

Двое их деток спали на кочке.

Скорее прошу я ребят посчитать,

Сколько оленей вышло гулять? (8 + 2 = 10)

• Лебеди у нас в пруду:

Я поближе подойду.

Трое чёрных, белых – пять.

Кто успел их сосчитать? (3 + 5 =

• Завтракаем на привале.

Нам с собой яичек дали.

Всмятку 2 и 5 крутых.

Сосчитайте, сколько их? (2 + 5 = 7)

• Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели.

5 румяных, налитых,

3 с кислинкой. Сколько их? (5 + 3 =

Почтальон Печкин: — Молодцы, ребята, с заданием справились. Но что-то я у вас задержался. Пора мне идти разносить свою почту дальше. Пока!

Ведущий: — Ребята, послушайте загадку про следующую цифру.

Загадка: Я четвёртою стою

Между цифрами в строю.

Правильно, это цифра 4.

(Подготовленный ученик читает стихотворение)

4. Четыре в комнате угла.

Четыре ножки у стола.

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

Бегут четыре колеса,

Резиною обуты.

Что та пройдёшь за 2 часа –

Они за две минуты.

Оборудование: коробка, капсулы от шоколадных яиц «Киндер – сюрприз», записки с нарисованными геометрическими фигурами, мел.

В коробке возле доски лежат капсулы от киндер-сюрприза, в которых спрятаны записки с нарисованными на них геометрическими фигурами.

Задача первого игрока: добежать до доски, взять любую капсулу, достать записку, нарисовать на доске мелом фигуру, изображённую на листочке, и вернуться в конец команды. Следующий игрок бежит к доске и «превращает» нарисованную фигуру в какой-либо предмет, добавляя к рисунку нужные детали.

Ведущий: — А вот и следующая цифра.

Загадка: Я неплохо потрудилась,

В кресле мягком развалилась.

Правильно, это цифра 5.

(Стихотворение читает подготовленный ученик)

5. Раз, два, три, четыре, пять!

Дети в лес пошли гулять.

И увидели ребята

Возле пня грибы – опята.

Стали их они считать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Ребятишкам повезло:

Пять – хорошее число!

(Стук в дверь)

Ведущий: — Ребята, кажется, к нам опять пришли гости. Кто же это?

(В класс входит Красная Шапочка)

Красная Шапочка: — Мне очень приятно, ребята, что вы меня узнали. А пришла я к вам не случайно. Беда у меня случилась. Мама напекла полную корзинку пирожков, чтобы я отнесла их бабушке, и разложила в две тарелки – в одну пирожки с яблоками, а в другую – с вишней. Но я по ошибке все пирожки перепутала и теперь не знаю, как их разложить по тарелкам. Помогите!

Оборудование: 2 красные косынки, 2 корзинки, «пирожки» с написанными на них числами, 2 тарелки-конверты, вырезанные из бумаги, 8 кеглей.

По команде первые игроки команд надевают красные косынки, берут корзинки с «пирожками» и бегут, оббегая лесные деревья – кегли, к доске, где прикреплены тарелки – конверты с примерами. На пирожках написаны числа-ответы. Положив пирожок на нужную тарелку, игрок возвращается и передаёт эстафету следующему.

4

6

8 – 2

7 – 3

Ведущий: — А вот и следующая цифра.

Загадка: Змейкой ползу я на сучок,

Ловко цепляюсь я, словно крючок.

Правильно, это цифра 6.

(Стихотворение читает подготовленный ученик)

6. Шесть подружек в парке были.

Шесть деревьев посадили.

Шесть берёзок на аллее.

Пусть растут они скорее.

Оборудование: «монстрики» из бумаги с написанными примерами на каждого ученика (для каждой команды свой цвет), домики с номерами-ответами в виде конвертов (4 штуки).

Задание аналогичное предыдущему: расселить «монстриков» в домики с нужным номером.

4 + 2

5 + 1

3 + 4

Ведущий: — А вот и следующая цифра.

Загадка: Летом траву я кошу на лугах,

Зимою я на гвозде в сенях.

Правильно, это цифра 7.

(Подготовленный ученик читает стихотворение)

7. Посмотри, порадуйся:

Семь цветов у радуги.

У наседки семь цыплят.

Семь цветов в букетике,

Семь полосочек подряд

На моём беретике.

Оборудование: цифры от 0 до 9, вырезанные из картона, нитки, скотч.

В классе на ниточках развешаны цифры, вырезанные из картона. Задача игроков: подбегать и срывать только те цифры, которые меньше или равны 7. Игра окончена, когда каждый игрок окажется с цифрой в руке.

Ведущий: — Ребята, отгадайте загадку про следующую цифру.

Загадка: Я же будто Ванька – Встанька,

Как меня не наклоняй-ка.

Правильно, это цифра 8.

(Подготовленный ученик читает стихотворение)

8. У осьминога восемь ног.

Он потому и осьминог.

Ему всего милей вода –

Он быстро плавает всегда.

Но без восьми прекрасных ног

Тихоней стал бы осьминог.

(Стук в дверь)

Ведущий: — Ребята, кажется к нам снова гости.

(В класс входит Царевна – Несмеяна)

Царевна – Несмеяна: — Здравствуйте, ребята. Я — Царевна – Несмеяна. Посмотрите на мою блестящую корону, на мой золотой наряд. А уж золота в моём замке просто завались. Только грустно, скучно и одиноко мне в моём царстве. И никто не может меня развеселить. И даже моё золото не приносит мне счастья. Вот бы вы, ребята, придумали что-нибудь интересненькое.

Ведущий: — Не волнуйся, Царевна. Мы сейчас с ребятами очень весёлый конкурс с твоим золотом устроим! Правда, ребята?

Оборудование: вырезанные из блестящей обёрточной бумаги «золотые слитки» с написанными цифрами, 2 «сундука», соломинки для напитков на каждого игрока.

Нужно перенести «слитки» в сундуки, втягивая и удерживая их соломинкой. Побеждает команда, которая быстрее справилась с заданием.

Ведущий: — А вот и следующая цифра.

Загадка: Шесть через голову перекатилась,

И перед вами я очутилась.

Правильно, это цифра 9.

(Подготовленный ученик читает стихотворение)

9. У дома девять этажей.

Над ними – хоровод стрижей.

Их тоже девять – посмотри.

Они летают до зари.

А девять маленьких котят,

Прижавшись к маме-кошке, спят.

Оборудование: Сосуд с подкрашенной водой, 2 ложки, 2 банки с наклеенными на них изображениями уточек, 2 игральных кубика.

Участники эстафеты ложками зачерпывают из сосуда подкрашенную воду и переливают её в банку, на которую наклеена уточка. Чья уточка первой «окажется в воде», та команда и победила. Количество ложек воды игроки определяют с помощью игрального кубика.

(Стихотворение читает подготовленный ученик)

10. Сколько пальчиков на ручках?

Ровно десять – сосчитай.

Не спеши, считай получше,

Цифры все запоминай!

Сколько кубиков у Лены?

Тоже 10 – посмотри!

Сосчитай, запомни цифры,

Отдохни и повтори!

Оборудование: Плакаты с домиками для каждой команды, 2 маркера.

Командам предлагается заполнить пустые окошки домиков так, чтобы сумма чисел на каждом этаже равнялась 10.

10

10

2			1
	4			5
7		3
	5		6
9		8

А о каком ещё изученном нами числе мы не говорили? ( 0)

Цифра вроде буквы О –
Это ноль, иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки?

Если ж слева, рядом с ним
Единицу примостим,
Он побольше станет весить,
Потому что это — десять.

А сейчас отгадаем загадки про числа

1 ученик – Ноль подставил спинку брату,
Тот взобрался не спеша –
Стали новой цифрой братцы,
Не найти нам в ней конца

Ведущий: — Вот и подошло к концу наше путешествие в страну чисел и цифр. Пора нам возвращаться домой, назад из математической страны. Закроем глазки и посчитаем обратно от 10 до 1. Вот мы и дома. Путешествие закончилось, но праздник не кончается. Нас ещё ждут призы для обеих команд, чаепитие и дискотека.