Сценарий про ингушетию

Сценарий праздника «Ингушетия»

Все мальчики хором: ДАХАЛДА —

Переводчик: ЗДРАВСТВУЙТЕ

Все девочки хором: ДИ ДИКА ХИЛДА ШУН!

Переводчик: Добрый день всем!    

1. Мы привезли вам привет из далёкой Ингушетии.

1. “Для России наш город – частица,
   А для нас он – родительский дом.
   И мы рады, что можем гордиться
   Малой Родиной, где мы живем”.

1. В горах, где вечно светит солнце…
   Там, где Кавказ, живет народ,
   Его не много, но он гордый,
   И вечно храбрый тот народ!

2. Рождаются сыны Кавказа —
   Орлы, Джигиты, Мудрецы,
   Веселые и дружные ребята,
   Их называют – ИНГУШИ!

1. Магас – ингушская столица,

Красив Магас, неотразим.

И ценят ингуши все с детства

Национальный флаг, герб, гимн.

1. Полей царицу — кукурузу

Разводят здесь не для красы.

Готовят из неё все блюда:

Супы, лепёшки и блины.

1. Здесь народ живет простой,
   Гордый, верный, озорной.
   Любят музыку и пляски,
   С детства почитают сказки.

(сказка «Мышка пришла к мышке»)

Автор: Однажды решила мышь сына женить на дочери самого

сильного существа на свете. Слыхала от людей, что самым

сильным на свете считается патчах. Пошла мышь к нему:

Мышь: Люди говорят, что ты самый сильный. Выдай за моего

сына свою дочь.

Патчах: Огонь сильнее меня. Я даже искорки его боюсь

Мышь: (идёт к огню): Огонь, огонь, не ты ли самый сильный на

свете?

Огонь: Нет, вода сильнее меня. Она меня гасит

Автор: Пошла мышь к воде

Мышь: Вода-вода, ты сильнее всех на белом свете?
Вода: Если я самая сильная, то почему высыхает земля, когда

пригреет солнце?

Автор: Мышь к Солнцу пошла:

Мышь: Солнце, солнце, ты сильнее всех на белом свете?

Солнце: Если сильнее меня ничего нет, то почему меня закрывают

тучи?

Мышь: (кричит): Тучи, тучи, вы сильнее всех на белом свете?

Тучи: Если мы самые сильные, то почему нас ветер разгоняет?

Мышь: Ветер, ветер, ты самый сильный на свете?

Ветер: Нет, я не могу вырвать кустик с корнями

Мышь: Кустик, кустик, сильнее тебя есть кто-нибудь на Земле?

Куст: Есть. Мои корни грызут мыши.

Сын – мышонок: Мама, значит мы, мыши – самые сильные на свете?

Автор: Пошла мать в соседнюю норку и посватала за своего сына соседку.

(Все артисты и гости танцуют свадебный танец — песню «О, райда – райда»)

Автор: С тех пор говорят: «Пришла мышка к мышке»

1. Ингушская история богата, тяжела,
   И мглою чёрною покрыта сплошь она.
   Но верят люди, что настанет день,
   И навсегда уйдет с земли той злая тень.

1. «Что за край?»- вы спросите меня:
   «Где такая странная земля,
   Где мечта любого справедливость,
   Где спасенье – лишь Аллаха милость?»

1. А ответ, друзья, совсем простой,
   Это все бесценный край родной.
   Любимая, желанная моя,
   ВСЕ: РОДНАЯ ИНГУШЕТИЯ!

1. Пора прощаться нам, друзья.
   До встречи, Ингушетия!

Мальчики: АЬТТУВ ХИЛБА ШУН!

Переводчик: Желаем успехов!

Девочки: IАДИКА  ХИЙЛА  ШУН!

Переводчик: До свидания!

(мальчики уходят в одну сторону, девочки в другую)

                                                                                                                    
СОСТАВИЛА:

                                                                    
                               Нальгиева.Л.Б.,

                                                                                                           
зам. директора по ВР

СЦЕНАРИЙ

мероприятия посвященного Депортации ингушского
народа

23 февраля 1944г.

  Дата
проведения: 23-25 февраля 2019г.

 Время
проведения: 14:30.

Транслируется
видеофильм о депортации ингушей 23 февраля 1944г.,

У
входа в актовый зал выставка книг и рисунков посвященной депортации народов
СССР.

Ведущий
1: —
Албогачиева Алифат, уч-ся 10 «Б» класса;

Ведущий
2:
– АлбогачиеваЗ ульфия, уч-ся 10 «А» класса. 

Ведущий 1: Ди дика хилда шун тха хьамсар
хьящи, хехархой, дешархой!

Ведущий 2: Добрый день уважаемые гости,
учителя и учащиеся!

Ведущий 1: Наше мероприятие посвящено 75-й
годовщине тотальной депортации
в СССР прошедшей в 1944 году.

Ведущий 2: Депортации  были подвергнуты более десяти
народов:  корейцы,  немцы, ингуши, финны
— ингерманландцы, турки-месхетинцы,
калмыки, карачаевцы,  чеченцы,   балкарцы,  крымские
татары и др.

Ведущий 1: Из них семь народностей — немцы, карачаевцы,
калмыки, ингуши, чеченцы, балкарцы и крымские татары — лишились при этом и
своих национальных автономий.

Ведущий 2: Сегодня мы постараемся коротко
рассказать о депортации нашего народа.

Ведущий 1: Вот так, как показано в эпизоде
этой киноленты, началось роковое утро 23 февраля 1944 года для десятков тысяч
ингушских семей, не ведавших о коварных планах Сталина и его окружения.

Ведущий 2: Могли ли они знать, что
когда-нибудь, их — мирных людей, растивших детей, сеявших хлеб, возделывавших
земли, активно помогавших фронту и стоявших на защите Родины объявят врагами
народа…

Ведущий 1: А главное за, что? Этот немой
вопрос до сих пор горьким эхом отдается в сердцах и памяти каждого ингуша,
прошедших все тяготы репрессивного периода советской эпохи.

Ведущий 2: Из докладной записки Лаврентия
Берия — Иосифу Сталину,

3
марта 1944 года, «Докладываю, об  итогах операции по выселению Ингушей  и
Чеченцев . Выселение было начато 23 февраля в большинстве районов. За
исключением высокогорных населенных пунктов по 29 февраля выселено и погружено
в железнодорожные эшелоны 478 тысяч 479 человек их которых  91 тысяч 250
ингушей.

Ведущий 1: Погружено 180  эшелонов, из
них: 159 уже отправлено к месту поселения.  Сегодня отправлены эшелоны с
бывшими руководящими работниками и религиозными авторитетами Чечено-Ингушетии.
Операция прошла организованно, без серьезных случаев сопротивления и  других
инцидентов.

Ведущий 2: Сегодня, в этом зале, мы
собрались почтить память тех, перед кем мы в неоплатном долгу, благодаря силе
духа, вере и самоотверженности, наш народ выжил, сумел сохранить свою
самобытность в самых невероятных и жесточайших условиях, цена этой свободы была
велика, и несоизмерима…

Ведущий 1: Сердце сжимается от
боли, когда читаешь, как гибли дети, старики и женщины. У каждого человека свой
запас духовной прочности. Иногда говорят, время было такое – суровое. Время
жестоким делают люди. Правда и добро, в конечном счете, всегда одерживают верх.
Но, к сожалению, нередко для этого не хватает отдельной человеческой жизни.

Ведущий 2: Кто-то плакал, а
многие, молча с болью, недоумением и тревогой смотрели друг на друга. Было
страшно. Что такое война, эвакуация, лишения, мы уже знали, но то, что
свалилось нежданно – нагадано было видимо, еще страшнее, потому что умом этого
нам было не понять.

Ведущий 1: А потом была долгая, долгая дорога. Мне кажется, она была
нескончаема. Холодные вагоны, печка буржуйка, плач, слезы об умерших…

Ведущий 1: Ингушский народ, как и другие
репрессированные народы долгие 13 лет страдал, но, не на минуту, не терял свою
надежду на возвращение в родные села.

Ведущий 2: Он достойно прошел все
испытания уготованные судьбой, не предал свою Родину, а в 1957 году вернулся, но,
к сожалению, многие семьи так  и не смогли попасть в свой родной дом…

Ведущий 1: Предлагаем вам театрализованную постановку, поставленную по
рассказу Башира Тимурзиева «Выжить вопреки», считаем, что там будет сказано все
— обо всем.

Отрывок
рассказа «Выжить вопреки»

В
главных ролях:

Тагир
– Адам
Батыгов ученик 10 «б» класса

Лиза
—
жена Тагира – Алмазова Ясмина ученица 10 «б»класса

Нургаз
— друг
Тагира, грузин  Аушев Умар Ученик 9 «г»класса

Нино
— жена
Нургаза, Мадина Гагиева ученица 11 «а» класса

 Аким
— сосед
старик грузин ,Евлоев Исмаил ученик 11 «а»

Тотраз— инженер ПТО осетин
Тотраз , Аушев Мухамед-Али ученик 8 «б» класса

Профессор
Шушашвили – АлбогачиевУмар ученик 10 «а» класса

Кейпа,
дочь Тагира – Аспиева Ясмина ученица 6 «а» класса

Солдат
1:Нальгиев
Ахмед ученик 9 «г» класса

Солдат
2: Хидриев
Ибрагим ученик 9 «в» класса

Старух:Гаиева Айна
ученица 9 «а» класса

Сын:Евлоев Сулейман
ученик 6 «б»

Дочь:
АспиеваБисмилляхь
ученица 6 «а»

Фади: сестра
Тагира-Кулбужева Хава ученица 8 «б» класса и ее дочери ТолдиеваРаяна ученица 6
«б» класса, Барахоева Рабия ученица 6 «а»

Капитан:
Евлоев
Илез ученик 9 «в»

Осетинки:
Батыгова 
Амина 8 «в» класс, Эсмурзиева  Диана 8 «в» класс   

Стук в дверь.

Лиза: Да-да, кто там?-
громко отозвалась Лиза .

Нургаз:
—
Лиза, здравствуйте, прошу извинить .Тагир еще не вернулся с работы?

Лиза: Еще нет.

Нургаз: Жаль, очень жаль!
Он мне  срочно нужен. Очень.

Лиза,
дети все дома? Очень хорошо. Да, Лиза,  эти все разговоры о выселении ингушей и
чеченцев оказались не просто хабарами – это правда. Сегодня в спецвагоне на
станции большое начальство собирало все руководство республики. Завтра 23
февраля начнется погрузка всех ингушей и чеченцев в вагоны. Ты женщина
мужественная, Лиза. Ты обязана собрать все свои силы и бесстрашно встретить
этот удар, должна стать помощницей и опорой Тагиру. Сейчас придет моя жена 
Нана, она тоже швея, как и ты. Она принесет несколько шерстяных одеял. Из них
вам надо будет сшить теплую одежку для детей  и что получится – для себя.
Бурки, фуфайки, башлыки, рукавицы. У меня есть утепленные яловые сапоги и
полушубок, которые остались от отца еще с финской войны. Я думаю они будут по
размеру для Тагира. Главное чтоб вы не замерзли там, куда вас хотят выслать.
Это у нас здесь тепло, а там, в Северном Казахстане и Киргизии, сейчас будет
очень холодно. К шести часам Тагир, ты и дети должны быть готовы отправиться в
путь. Слезы здесь не помогут. Надо быть стойкой. Нужно через надежного человека
сообщить всем ингушам здесь в городе и по селам. Это очень важно, это многим
даст возможность  подготовиться к выселению, собрать необходимые вещи и еду.

Заходит Тагир. С коридора послышался кашель Тагира.   С ним
входят старик Аким  и Тотраз.

Все
стоят с опущенными руками посреди комнаты.

Аким: Нургаз, подай табурет. Неужели
все это реально?

Как тень без стука входит в комнату Нино с большим свертком и
сразу направляется  к столу швейной машинки.

Нургаз: 
Дяди
Аким, — до вашего прихода я предупредил Лизу, что к шести часам утра нужно быть
готовым к отправке. Считаю, что тут плакать бесполезно. Давайте сейчас выясним,
чем  располагают на данный момент Тагир и Лиза. Это я говорю в отношении одежды
и денег. Путь не близкий, хотя и говорят, что в пути их будут обеспечивать едой
и теплом.

Аким:
Да
кто такую прорву людей в дороге будет кормить!? Агитация все это. Бред!

Нургаз: — Я  в Беслане
видел на запасных путях подготовленные для выселенцев двухосные и четырехосные
вагоны, в которых перевозят цемент россыпью, известь, всякие сыпучие материалы,
скот. Как люди несколько недель будут там ехать?  Старики, старухи, мужики,
женщины, парни, девушки, дети.

Аким: Щели прорубят по
сторонам. Чтобы видеть куда везут. Ночью и, когда не надо, будут закрывать
тряпками.

Тагир: Все это сейчас
бесполезно говорить.

Аким: Давайте узнаем,
что у вас есть из продуктов. Вам обязательно нужно взять муку пшеничную и
кукурузную вместе. Картошку, сыр килограммов пять, возьмите два ведра мушмулы,
дикие груши, черная редиска, лук и чеснок.

Нургаз: Мы тоже вам
поможем с продуктами.

Аким: Вот видите, как
хорошо получается, когда вопросы решаются коллективно. Обращается 
к Тотразу

— 
Знаешь Эзру Давыдовича, что живет около моста, ну этого у которого продуктовый
магазин?

Тотраз:
 —
Еврей что ли?

Аким: — Да. Вот деньги.
Скажешь что Акиму Нужно десять килограммов толокна.

Тотраз:
 А
почему только десять?

Аким:  На большее у
меня денег нет. Лиза, дай мешок и завязку.

Лиза: Мешок есть, но
сначала покушайте. Все с работы. Нана ставь все это на стол. Накрыли быстро на
стол.

Нино: Дядя Аким, говорят,
что «это» начнется в шесть часов утра.

Аким: Да.

Нино: С продуктами
разобрались, что же делать с этой красотой?

Аким:
Слушай
Тагир, вроде ШушашвилиТариэль просил тебя продать эту коллекцию? Было или это
был «свист»?

Тагир: Да, было. Это
было года два назад.  Недавно тоже интересовался : не надумал  ли я продать
свою коллекцию.

Аким: Сейчас настал
момент. Нургаз, Тотраз, идите к Эзре а я поеду к Шушашвили. Женщины у вас очень
много работы. Быстро накормите детей и за работу. У нас мало времени.

Профессор Шушашвили встречает гостей и здоровается за руку.

Профессор:
Моя
большая беда, что я не умею торговаться. Совсем не умею. Другие умеют, а я нет.

Аким:
Коллекция
продается не выборочно, а вся. Цену назовет сам хозяин. Уплатить нужно до
двенадцати часов ночи, сегодня.

Профессор: Цену – то я знаю.
Вот с уплатой до двадцати четырех часов – проблема. Я такие деньги дома не
держу. Мои финансы в банке.

Аким: В таком случае
коллекция завтра вечером будет в Тбилиси.

Профессор: Нет, нет. Этого
допустить я не могу. Как же быть, как же быть? Кто бы мог одолжить мне сумму до
завтра? Кто бы мог, кто бы мог. Сумма  солидная, а время тревожное.

Тотраз:
—
За определенную мзду могу дать совет.

Профессор: Два процента от
стоимости сделки.

Тотраз: Пять.

Коллекционер был в раздумье, мотнув головой он сказал: —
четыре!

Тотраз:
Идет!
Вас, профессор, сегодня может выручить Эзра Давыдович.

Профессор: — Это  лавочник?
Еврей! Я с ним никогда дело не имел. Да и откуда у старика такие деньги?

Тотраз: — Он любит
деньги. Дайте ему побольше проценты, да и поручители ему не нужны.

Профессор: — Как вы думаете?
Сколько процентов  ему можно дать, если я ему завтра до обеда все верну?

Аким:
У
него есть своя шкала, если завтра до обеда – один процент, если до вечера –
полтора процента.

Профессор:
Кто
бы меня к нему проводил?

Тотраз: За определенную
мзду.

Профессор: Я согласен.
Идемте. Я вас не обижу. Если это еврей меня сегодня выручит, то я еще дам вам
один процент от сделки, всего у вас будет пять процентов.

Тотраз
:
Этот разговор мужчины.

Профессор извлек из правого кармана брюк револьвер, крутанул
барабан и опять положил в карман.

Тотраз:
У
вас оружие есть?

Профессор: Да… Все в
порядке. Тогда идемте. Береженного Бог бережет, а небреженного конвой стережет.

Дома на машинках шьют вещи Лиза и Нино.

Нино: Вы все скоро
вернетесь и мы как раньше, будем праздновать — День строителя, День
железнодорожника, День «Красной Армии»….

Аким:
Праздник
День Красной армии завтра. Сегодня 22 февраля. На этот раз получилось не очень
удачно. Но ничего. После вашего возвращения все наверстаем.

Разговор этот очень внимательно слушала дочь Тагира и Лизы-
Кейпа. Она подошла к отцу положила голову ему на колени и сказала.

Кейпа:
Дада,
бакъда из вай Сибире 1одохийт яьхар? Ай, вададай вай даьцез Фадез фа деда,
Маремаз, Любаз, Маретаз цар дада миштув.

Кейпа плачет, ее успокаивает  Лиза. Лиза и Нана тоже
заплакали.

Тагир
:
Кейпа хьо укх вай берашт юкъе эггир йоакха яь, Вайна боакха бал т1акаьчаб.
Ч1оаг1 укх халог1сатохдезвай, вай Кейпа дох йишяьц. Вай дилхад аьнна хьам худац.

Кейпа:Дада к1ахет  сон
даьцег1. ХьаноновкъасталдергдацанцуСибире. Лергба уж цигачмецал, шелал.

Женщины продолжали плакать.

Аким: Лиза, Нино, а ну
быстро за работу. Что это вы плакать начали. А ты Кейпа зря расстраиваешь своих
родителей. Не плачь. Им и так не сладко. Успокойся, хорошая. Мы что- ни будь
придумаем для тети Фади и ее дочерей. Тагир, где живет твоя сестра Фади с
дочерьми?

Тагир: На Шалдоне, рядом
с рынком.

Аким: Есть дом и номер
дома?

Тагир: Да и дом, и
номер, и квартира.

Аким: С этим все
понятно. Вот что Тагир, сделаем так, чтобы ваши семьи попали в один вагон. Ваша
семья и семья Фади.

Тагир: Это было бы
замечательно. Но как это сделать?

Аким: Это дело мы
поручим коллекционеру – грузину и чемпиону города по борьбе осетину Тотразу.
Пусть мозгуют. Они умные.

Тагир:
Трудное
это дело, дядя Аким.

Аким: Попытка не
пытка. 

Нургаз:  А вы, Лиза и
Нино подойдите сюда. Дядя Аким, вот что я думаю: швейную машинку со столом вряд
ли разрешать брать  с собой. Поэтому нужно упаковать ту, которая без стола.
Эту. А ты, Нино, заберешь себе ту, которая сейчас работает. Как Тагир и Лиза
вернутся – поменяетесь. Согласны женщины? Вот и хорошо. Продолжайте работать.

Нургаз
начал аккуратно упаковывать швейную машину в стеганое одеяло.

В
комнату вошли коллекционер Шушашвили и Тотраз.

Профессор: Я принес деньги.

Тагир: Этот кинжал –
фамильная реликвия. На сколько вы его оцениваете? Я верну за него деньги. Его я
продать не могу.

Профессор: Такие экземпляры
меня не интересуют. А вот мне нужно рассчитаться с этим молодым человеком.

Достав
из нагрудного кармана бумагу и карандаш, профессор что-то  быстро подсчитал.
Отсчитал нужную сумму, он протянул  ее Тотразу. Подняв обе руки ладонями к
коллекционеру.

Тотраз: Если коллекционер
доволен, то у меня к нему нет претензии.

Профессор: Как? Да вы
знаете, сколько вы заработали? Вы их заработали честно. Умом и трудом.

Тагир: Знаю, но это не
важно. Разве я хуже еврея, который сегодня , без поручителей доверил вам
большую сумму?

Профессор:
 Я
не говорю, что вы хуже него, но за труды я все же обязан вас отблагодарить. Вот
в честь нашего приятного знакомства, примите от меня это  золотой червонец.
Пусть этот червонец всегда будет напоминать вам чистоту наших отношений.

Аким:ТатриэльШушашвили,
мы все поздравляем вас с приобретением коллекцией. Однако должен и вам, и
остальным сказать, что настал тот день и час, когда познается настоящая дружба
между мужчинами.

Профессор: Старик, говори,
что нужно делать?

Аким: Нужно, чтоб
сестра Тагира с дочерями завтра попала в тот же вагон с семьей Тагира.

Профессор: А зачем ждать до
завтра. Где она живет? Сейчас тридцать  минут   девятого. До двенадцати вполне
успеем их перевезти сюда.

 Аким: После двенадцати
движение в городе прекратится. С Тагиром поедут профессор и Тотраз. Тагир,ты
знаешь, что взять, что оставить. Если есть швейная машинка то брать
обязательно. Одежду всю. Стеганные и шерстяные одеяла — все .Посуду минимум.
Муку, картошку и остальное съестное — все. Все делайте в темпе. Пусть твоя
сестра не плачет и успокоится. Вам нужно быть вместе. Только так можно выжить в
нашем положении. Езжайте!

Аким: Да, чуть не
забыл. Оставьте адрес Тагира, а то посчитают, что семья сбежала. И не давайте
спровоцировать себя солдатам и милиции.

Аким: Скажи, Нино, как
у Лизы дела с теплой обувью и одеждой?

Нино: Для настоящей
холодной зимы у нее обуви нет. А из верхней одежды только зимнее демисезонное
пальто. Надо скроить двойную безрукавку или сшить телогрейку из ватного одеяло.
Пуговиц нет, нитки кончаются. Плохо дело.

В комнату вошли коллекционер, Тотраз и Тагир. Все начали
обниматься. Фати и две ее дочки начали обнимать Лизу.

Аким: Спасибо,
профессор. Вы сделали очень благородное дело.

Профессор:Тагир, на тебя
ложиться тяжелая ноша. Но с тобой две взрослые женщины – твоя сестра Фади и
жена. Это ужасная ночь, моя жена одна. Мне нужно идти домой. Лиза, Фади, вам
предстоят тяжелые испытания, но с вами Тагир, который стоит десятерых.
Держитесь вместе. Берегите детей. Вы все вернетесь домой  Аллах даст- мы еще
увидимся. Вот вам, он протянул каждой по красной пачке денег. Это милостыня по
моим родителям. Они исповедовали Ислам, были месхетинцами. Наверное и я
месхетинец , хотя пишусь грузином. Желаю вам всем вернуться здоровыми.

Тотраз:  Дядя Аким, я
провожу его и вернусь.

Аким:Тотраз, вернись!
Профессор доберется сам. Скоро насупит комендантский час до шести утра.

Нургаз:
А
серена уже гудела, как архангела труба.

Аким: Друзья, уже пять
тридцать. Пора будить детей.  Накормить и подготовить детей к самой страшней
минуте в их жизни.  Не пугайте детей. Фади, Лиза и вы девочки, не устраивайте
панихиду и панику. Говорите детям, что вы просто переезжаете жить в другое
место.

Стук в дверь.

Солдат
1:
Доброе утро, граждане.

Тотраз: Можете добавить и
товарищи. Тотраз показал свое удостоверение.

Солдат
2:Вы
будите их провожать?

Тотраз:  С вашего
позволения.

Солдат
1:
Развязать! Проверить!

Нургаз: А аккуратнее
нельзя?

Солдат
1:
А что с ним случится? Кто хозяин?

Аким:
Здесь
две семьи. По четыре человека. Тагир, Фади давайте документы.

Солдат
2:
Можете грузить вещи и сами грузиться. Пора ехать.

          
Звук машин. Выход людей. 

Стихотворение:

Как
не рыдать мои горы, над вами!

Лучшее
б золою я вас увидал!

О,
почему не засыплет камнями,

Судей
неправедных грозный обвал?..

Пусть
хоть единый от них содрогнется

Пусть
его горе народа поймет,

Пусть
оно мукой в душе отзовется,

Пусть
хоть одну он слезинку прольет!..

Крепко
мы скованны  вражьей рукою,

Все,
что мы чтили, поругано тут.

Отняты
горы… Нет мертвым покоя,

Старых
и малых тиранят, секут…

Как
от свирепого хищника стадо,

Мы
разбежались, покинув свой край.

Что
же ты, пастырь наш? Где твои чада?

Пламенным
словом нас вновь собирай!

Горе!
Мы к смерти бежим от позора,

К
пропасти злобно нас гонят враги,

Мощью
народа взгреметь бы вам, горы,-

Кто-нибудь 
смелый скорей! Помоги!

Играет осетинская
задорная музыка.

Аким:
— Вот
бесы, веселятся. И невдомек им, что у людей большая беда. Праздник, видите ли,
у них.

Нино:
Так
не может того  быть, чтобы целый народ выселяли, а они этого не знают. Что они
глухи и слепы?

Осетинка:
Про
ингушей на осетинском: Макхалонышмахникууалфензыштут(Ингуши, вы больше не
увидите родные края).

Старая
женщина стояла на обочине дороги и большой метлой мела вслед.

Лиза:Ва, фуди г1ерт из
кхалсаг?

Старуха:Вайкъаманлар
д1аяькх йоал, ваймехкюх чудоаг1адоацаж. Аллаху йойалашоанкхел.

Нино:
Что
это за кощунство? Что это за издевательство? Что за дикость? Неужели это нельзя
прекратить?

Солдат
кричит грозно: А ну убрали музыку, ушли отсюда.

Нургаз: Почему не грузят
высылаемых людей в вагоны, раз уж сорвали их с теплых постелей, зачем мучить
бедных людей? На дворе зима, февраль месяц.

Аким:
Это
еще не мучения. Их мучения начнутся, когда эшелоны доползут до Казахстана и
Киргизии. Слава Богу, хоть эти две семьи удалось кое – как  одеть. Обратите
внимание на других. 

Аким:Тагир, мой тебе
совет, старайся устроиться работать на железную дорогу. На железной дороге
всегда железный порядок. Купите корову. Детям нужно молоко.

Аким:
Тагир,
не подавайся разговорам, что вас вернуть через год, через два. Идет жестокая
война. Поэтому весной сажайте  огород, сажайте то, что сажают местные. Из сосланных
общайся с немцами из Поволжья. На ум мне приходят слова великого поэта «Высоко
грудь начнет вздыматься снова»

Стих:Если
бы пел я, как нарт вдохновленный,

          
Если б до неба мой голос взлетел,

          
Все бы созвал я народы Вселенной,

     
     Всем бы о горе большом рассказал.

Аким: Я убежден, что
поэты становятся провидцами. В данном случае, это предвидение о вас, ингуши.

После
этих слов все три женщины: Лиза, Нино и Фади в голос зарыдали и сели на
корточки.

Солдат:
Эй,
старик, иди сюда.

Старик:
Эрсий
мотт сон хам хац, вадаьла моастаг1.

Солдат: Тогда солдат
уложил его на месте двумя выстрелами.

Капитан: В чем дело?

Солдат: Этот бандит
оказал нам сопротивление, и мы застрелили его.

Капитан: «И правильно
сделали».

Старуха:
Ай
фу дир оаш цун, вадаьла моастаг1и. ВаДаьла, хьайкъахетаме вол даьла
оаьрцаг1валахь, кхел елахь укх моастаг1ашт. Яь Аллахь, фудиргдаоаххьанз.

Сын:Вадада,фудирхьонцар,д
ада хьалг1ат, вадада .

Дочь:
Нана,
вайдадавоацажфу деда вай?

Старуха: Дала
кхелйолшоана.

Нино
:
Боже мой, Боже мой, что творится! И они вершат судьбы целых народов!

Раздался
стук сирены, людей начали загонять в вагоны. На земле остались лежать тела
людей и возле них стояли плачущие родственники, соседи и просто ингуши, не зная
. что делать с мертвецами. Солдаты начали обыскивать мертвецов. Тут женщины
начали истерику, обнимая  окоченевшие трупы, мешая солдатам переносить трупы
под навес.

Все: Я Аллах! Я Аллах!
Оарцаг1вала! (О, Аллах! О Аллах! Помоги!)

        
Я Аллах! Я Аллах! Оарцаг1вала!

Нино: Нет прощения
творящим зло. Нет прощения всем  вам.

Солдат: Заткнись, я
сказал. Закрывайте вагоны.

Старуха:
Ва
Даьла орцаг1а валахь. Ва Даьла, фудергда оаха. (О, Аллах,  помоги нам! О,
Аллах, что нам делать?) 

Играет грустная национальная мелодия. Все в вагонах сидят.
Первая адская ночь в вагоне.

Делкъелца  дог1а делхаж

Делкъел т1ехьаг1 дарзхьекхаж,

Кхычудерзафусамйоацаж,

Даькъастенчадаларавай.

Саралца саг1а дехаш,

Дийхарсаррахьадуаш.

Кхычудерзафусамйоацаш,

Даькъастенчадаларавай.

Йоаг1аргиий – те хоза  1уйре,

Йоаг1аргиий – те хоза сайре,

Кхигургиий — тхаДаькъастане,

Вохалургвий – тхаДаькъастане?

Вайдаьладаларавай,

Везандаьладаларавай,

Даадоацаж ,дувхадоацаш,

Даькъастенчадахашдаларвай.

Играет печальная народная
музыка.

Дети: Дада, Нана,
хьогванув со, хий да сун. Все дети начали просить воды .

Солдат: Покойники есть в
вагоне, люди начали прятать тела мертвых.

Солдат : А ну
расступитесь, кому говорю.

Тагир: Пожалуйста,
оставьте их, мы похороним их как положено.

Солдат: Тут вам не
кладбище. А ну выбрасывайте трупы.

 У нее на руках умер
маленький ребенок. Конвоиры хотели забрать его. Обезумевшая от горя женщина
прижала ребенка к себе и не отпускала. Конвоиры ломали ей руки, но слабая,
больная женщина отчаянно сопротивлялась. Наконец ее свалили, вывернули руку,
забрали труп ребенка и унесли. Женщина долго билась в истерике, затем у нее
наступило тихое помешательство.

Паника, истерика в
вагоне началась, все женщины, дети  начали от горя плакать. 

Голос
за кулисами:      Забыть,
забыть.

                                   Велят безмолвно,

                                   Хотят в забвенье утопить

                                   Живую боль. 

Старик Ахмед:  Ва нах! Вай,
мичахьукх моастаг1аж  дугий а, Даьла ва вайца, ма делха! (О люди! Куда бы
нас не увезли отсюда, с нами Всевышний Аллах, не плачьте!)

Играет грустная,
печальная музыка.

А в то время в
Казахстане: Вы слышали люди к нам приезжают враги народа, прячьте все свои
драгоценности, их с родной земли прогнали и выслали к нам.

Вот так встречали
репрессированные народы в Северном Казахстане.

Ведущий
1: 16 июля 1956 года Председатель Президиума Верховного Совета
СССР Н.Пегов  издал Указ  «О снятии ограничений
по спецпоселению  с ингушей, чеченцев,  карачаевцев и членов их семей,
выселенных в период Великой Отечественной войны».

Ведущий
2: Снять с учета спец поселений и освободить от
административного надзора органов Министерства внутренних дел СССР чеченцев,
ингушей, карачаевцев и членов их семей, выселенных на спецпоселение в период
Великой Отечественной войны.

Ведущий
1: Установить, что снятие ограничений поспец
поселению с лиц, перечисленных в статье первой настоящего Указа, не влечет за
собой возвращение им имущества конфискованного при выселении и что они не имеют
права возвращаться в места, откуда были выселены.

Ведущий 2: Прошло 75 лет, а боль в наших
сердцах, за тяготы наших предков перенесших при высылке не притупляется и не
забывается. Мы не имеем на это право.

Ведущий 1: Наше поколение обязано пред
ними, за жизнь насущную, которую мы проживаем. Говорим им СПАСИБО за то, что не
сломились, выжили и вернулись назад на Родину, низко кланяемся Вам!

Ведущий 2: В память о наших предках,
погибших при выселении по дороге в суровый Казахстан, погибших от холода,
голода и изнеможения прочитаем поминальную молитву.

Ду’а (Поминальная молитва) — читает 
Сукиев Адам, уч-ся 11 «Б» класса.

Ведущий 1: На
этом наше памятное мероприятие подошло к концу. Желаем, чтоб никогда никакой
народ не испытывал те тяготы и ужасы который испытал наш народ!

Ведущий
2: Хочется завершить наше мероприятие
словами: «Обращение к теме депортации важно не только для нас, но и для
будущих поколений. Так пусть же наши потомки никогда не забывают об этих
горьких днях в судьбе своих предков, своего народа. И пусть никогда их не
коснется беда своим черным крылом, пусть они вечно живут и процветают на своей
исконной земле, пропитанной родным запахом терпкой полыни!

Ведущий
1: Доброй жизни, мирного неба, дружбы и согласия всем народам
России!  

Интерактивный классный час
«Знакомство с культурой
ингушского народа»

Автор: Панченко Лидия Михайловна

Организация: МБОУ Лиховская СОШ

Населенный пункт: Ростовская область, Красносулинский р-н, х. Лихой

Цель: способствовать повышению уровня творческой активности учащихся; воспитывать чувства уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов, толерантности.

Задачи: приобщение детей к ведущим ценностям мировой культуры, понимание и уважение ценностей иных культур, мировоззрений; осознание человеком своей сопричастности к судьбам человечества.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; формирование устойчивого учебно-познавательного интереса к новым способам решения задач, желание продолжать учебу.

Метапредметные: преобразовывать практическую задачу в познавательную, уметь выражать свои мысли в результате диалога или игровой деятельности.

Предметные: познакомиться с понятием «обычай», познакомиться с культурой ингушского народа.

Оборудование: ингушская музыка, проект блюда национальной кухни; проект национальный ингушский костюм; презентация.

Слайд 1. (республика Ингушетия, гос. флаг, столица – Магас, и границы государственные)

1. ( Звучит музыка на ингушском языке).

Ученик 1: Живут в России разные

Народы с давних пор.

Одним тайга по нраву,

Другим — степной простор.

2 ученик У каждого народа

Язык свой и наряд.

Один черкеску носит,

Другой надел халат.

3 ученик Один — рыбак с рожденья,

Другой — оленевод,

Один кумыс готовит,

Другой готовит мед.

4 ученик Одним милее осень,

Другим милей весна.

А Родина Россия,

У нас у всех одна.

Ученица: Приглашаем Вас совершить путешествие по Ингушетии.
Учитель: -Добрый день учащиеся и гости нашего мероприятия!

Россия – многонациональное государство, в котором проживают представители более 150 национальностей. Но каждому из нас необходимо знать историю и обычаи своего народа и народов, живущих рядом с нами.

Ученик:— Нам посчастливилось жить в Ростовской области на Красносулинской земле, работать и учиться в школе х. Лихого. Наша школа распахнула двери для детей всех национальностей.

Ученик:— Культура – это то, что оправдывает существование народа и нации, это святыня которую он собирает и сохраняет.

Ростовская область является историческими воротами на Кавказ.

Учитель: Сегодня мы поговорим об удивительном народе, живущем в нашем краю. (рассказ на фоне слайдов, музыки).

Ученица: ( Звучит ингушская музыка) слайд 2

— Исторически Россия поделена на федеративные республики, автономные края и округа.

Ингушетия – одна из республик Северо-Кавказского федерального округа Российской федерации. Это самая молодая республика страны, образована 4 июня 1992 г. В августе 1994 года Ингушская республика получила собственные государственные символы, наряду с гимном и флагом, был утвержден и герб Ингушетии.

Население составляет около 460 тыс. чел., в основном это ингуши. На территории нашей Ростовской области по данным переписи на 2010г. проживают более 2500 тысяч представителей этой национальности.

В день народного единства в Ростовской области проходит фестиваль «Народов дружная семья». 5 ноября 2010 года — ингушское Национально-культурное общество «Единство» провело в одном из самых больших залов Ростова-на-Дону ДК «Ростсельмаш» праздник «Ингуши в единой семье народов России». На мероприятие ингуши продемонстрировали культуру республики ростовчанам. По приглашению донских ингушей на празднике выступили народный ансамбль республики, лауреат международных конкурсов «Зори Ингушетии», народная артистка Республики Ингушетия Тамара Яндиева, ансамбль из Магаса «Город солнца».

Ингушетия является одной из самых живописных республик Северного Кавказа. Протянувшись с севера на юг узкой полосой, она вместила в себя лесистые предгорья, степь, альпийские пастбища и, конечно же, укрытый снегами Главный Кавказский хребет.

Ученик. Слайд 3

Попробуй не любить Кавказ

Без громких слов, без пышных фраз,

Одевшись мантией снегов,

Он встанет выше облаков

Попробуй, не люби его-

Клянусь, не выйдет ничего.

Попробуй не создать поэт,

Кавказу солнечный сонет,

Его стремнин не разглядеть,

Его вершин не одолеть

Народов не воспеть его-

Клянусь, не выйдет ничего!

Учитель: Ингуши гордятся своей древней, удивительно красивой страной, прекрасными традициями и обычаями, оставленными мудрыми предками. В них непоколебимый дух добрососедства и настоящего кавказского долголетия. Для каждого ингуша традиции и обычаи, составляющие главное наследие предков – непререкаемый повод для гордости. Наиболее ярким и выразительным предметом гордости культуры каждого народа является одежда. У ингушей она была разнообразной. Ребята подготовили проект «Национальная одежда ингушского народа»

Ученики (проект): слайд 4

Мужская одежда была строгой и скромной, хорошо приспособленной к местным условиям, и вместе с тем отличалась простотой и элегантностью. Основными элементами мужского костюма были рубаха, штаны, бешмет, черкеска, головной убор, обувь и оружие. Бешмет был повседневной одеждой, черкеску одевали в тех случаях, когда шли в гости, на вечеринку, в мечеть, сельские сходы. По обеим сторонам черкески нашивались газырницы. Из верхней одежды еще были бурка и шуба из овчины. В качестве головного убора ингуши зимой носили шапку (элтар-кий, летом шляпу (мангал-кий).

В начале XX в. стали носить фуражки позднее шляпы. Обувь была разнообразной – ноговицы, чувяки из сыромятной кожи. Позже появились сапоги (иккаш, и калоши.) Повседневной одеждой женщин были платье-рубаха (коч) и надевавшиеся под нее штаны (шарбал). Праздничным костюмом женщин было чукхи, которое шили из шелка, бархата и парчи. Атрибутами чукхи были шапочки в форме усеченного конуса с золотым и серебряным шитьем, а также специальные нагрудники с застежками и пояс из бронзовых и серебряных пластин, украшенных гравировкой, чернью, зернью, позолотой, полудрагоценными камнями. Головные уборы женщин были разнообразными – это платки, шали, а также встречается и особый головной убор рогообразной формы – курхарс. Обувь ингушек состояла из мягких сафьяновых сапожек, из туфель с глухим носком без задника. Обувь шили из сыромятной кожи и сафьяна. Ингушские женщины пользовались различными украшениями. Они носили медные, бронзовые и серебряные височные кольца, а также сердоликовые и стеклянные бусы. Производство височных колец, по-видимому, было освоено ингушскими мастерами.

Учитель: Еще одним поводом для гордости у ингушей является уважение к старшим, искренняя забота о младших, почтительное отношение к женщинам, мудрым хранительницам очага, и неизменно сохранение духа добрососедства, передаваемого из поколения в поколение. Неписаный свод законов, называемых адатами, соблюдается в каждой семье. Один из тринадцати ингушских адатов – гостеприимство. Гость для ингуша — лицо священное. Всё лучшее в доме подаётся гостю. Независимо от национальности и вероисповедания гостю уделяется особое внимание. Сейчас ребята расскажут о традиционных блюдах ингушской кухни, которыми они встречают гостей.

Ученики (Проект детей): слайд 5

Ингушская кухня — одна из древнейших, самых простых. Блюда питательные, калорийные. Готовятся быстро из самых доступных продуктов. Одним из наиболее важных и основных продуктов питания ингушей является мясо. Большая часть блюд готовится из баранины, говядины или птицы в натуральном виде. Излюбленный напиток — очень крепкий и горячий чай. Много блюд готовится из кукурузы, творога, тыквы, черемши. Гарниры, как правило, овощные и крупяные. Неотъемлемые компоненты большинства блюд — лук, чеснок, перец. Как и многие другие кухни народов Кавказа, ингушская кухня использует в больших количествах острые приправы и зелень. Повседневной пищей ингушев были: чурек из кукурузной муки, мамалыга, молоко во всех видах, особенно простокваша, творог, сыр, чеснок, лук, редька, фрукты, дикорастущие плоды, различные травы — приправы. В Ингушетии, в любое время года, что — нибудь съедобное растет. В первые морозы поспевает мушмула — дикорастущий плод размером с дикую грушу, очень сытный. Держится долго. В январе-феврале появляется черемша. Молодая крапива — важный компонент национального питания.

Учитель: Ингушетия издавна славилась своими танцевальными коллективами. Танцы и песни всегда занимали видное место в жизни ингушей, сопровождая их в радости и в горе, в будни и праздники. Танцевальная культура ингушского народа многообразна и восходит к глубокой древности. В танце народа — его характер, культура, темперамент, грация. В танцах проявляется ментальность народа, культура интеллигентности. Танец народа — это его мораль, нравственность. Подтверждением тому является выразительная плавность и грациозность девушек в танцах, виртуозные движения юношей на носках, требующие ловкости, силы, таланта.

Танец лезгинка в исполнении учащихся. Слайд 6

Учитель: Ингушский народ создал много разнообразных песен, отличающихся силой и выразительностью чувств, богатством образов. Это песни, исполняющиеся во время танцев, песни, славящие героев и высмеивающие трусов. Послушайте песню в исполнении ваших одноклассников.

Исполнение учащимися песни на русском «Ингушетия» слайд 6

1-й куплет

Среди снежных гор Кавказа,

Есть прекрасный, горный край

Благодатный, необъятный.

И цветущий словно май

Живописные холмы

И искристые ручьи

Здесь мелодия души

Лезгинка здесь, здесь ингуши.

Припев:

Наш ингушский, дивный край

Ты цвети, цвети как рай

За собою нас веди

В мир согласья и любви!

2-й куплет

Вновь пленяет юный взор

Красота ингушских гор

Гордый танец ввысь летит

И орел средь скал парит

Честь, традиции храня

Процветай моя земля

Свет надежды нам дари

Путь-дорогу укажи.

Припев:

Наш ингушский, дивный край

Ты цвети, цвети как рай

За собою нас веди

В мир согласья и любви!

Учитель: Значительное место в ингушском фольклоре занимают различные легенды, предания и сказки. Предлагаем вам посмотреть театрализованную инсценировку ингушской сказки «Коза — острые рога» слайд 7

Однажды паслись три козы. Старшие две — задиристые да хвастливые. Всё своими рогами похваляются: «Встретился бы нам волк, вот бы мы ему показали!» А младшая знай помалкивает, травку щиплет да рога свои точит об острые камни.

Вечером козы пошли домой. Первая впереди, вторая подальше, а третья совсем отстала.

Вдруг навстречу им выскочил волк. Он сказал старшей козе:

— Давай биться, козочка!

— Давай, давай, дурень волк!

Начали они биться, а волк набросился на неё и проглотил. Тут подошла средняя коза. Волк говорит ей:

— Давай биться, козочка!

— Давай, давай, дурень волк!

Начали они биться, а волк набросился на неё и тоже проглотил. Глядит волк — ещё одна коза идёт. Увидела она волка и первая крикнула ему:

— Давай биться, дурень волк!

— Давай, если хочешь! — говорит удивлённый волк.

Коза не дала волку даже опомниться, налетела на него, забодала острыми рогами, затоптала крепкими копытцами. Шкура волка лопнула, и выскочили у него из брюха две старшие козы.

— Крепко напугали вы волка! — сказала им младшая коза и пошла впереди.

А старшие молча побрели за ней.

Учитель: Ингуши очень любят свой фольклор. Исследователи продолжают записывать и изучать устное народное творчество, среди которого большое место занимают мифы, легенды и загадки.

Я для вас приготовила загадки ингушского народа. Отгадайте их.

Слайд 8

Деревянная, еду приносит, сама голодная ходит.(ложка) слайд 9

На реках зеркальные мосты наводит, на окнах узоры вышивает.(мороз) слайд 10

Сегодня он волнами колышется в поле, а завтра стоит у нас на столе.(урожай) слайд 11

Не снег, а белый; не лед, а твердый; тает, как снег и лед; сладок, как мед.(сахар) слайд 12

Посреди дома висит груша, но скушать ее невозможно.(электрическая лампа) слайд 13

Моток с тысячью иголками.(ёж) слайд 14

Сам безоружный, но врага не пропускает(замок) слайд 15

Посреди огорода стоит на одной ноге.( пугало. ) слайд 16

Без крыльев, без ног и рук, а по небу летает.( ветер. ) слайд 17

Старик с вилами на голове.( козел. ) слайд 18

Учитель : Что вы можете сказать о загадках?

Дети (У русского народа есть похожие загадки.)

Учитель : В Ингушетии всегда уделялось большое внимание национальным играм, в них отражены занятия сельских тружеников, ремесленников. Имеются игры, связанные с бытом, с военным делом. Подвижные игры способствуют развитию смекалки и упорства. В игре закладываются соревновательный дух, оттачиваются воспитательные моменты, указываются нравственные ориентиры. Я вам предлагаю поиграть в ингушскую игру Утушка (Бобешк) слайд 19

Две девочки садятся друг против друга на стульчики. Ноги вытягивают вперед, носками вверх; носки соединяют — получается мостик. Выбирается утка, остальные дети утята. Утушка зовет своих утят скороговоркой:

Быстрей, быстрей, утятки,

Быстрей, быстрей, дикие перышки.

Утята выстраиваются друг за другом вслед за утушкой и перешагивают через мостик, стараясь не задеть его. Тот, кто заденет мостик, выходит из игры, остальные переходят на другой берег. Утушка вновь строит своих утят, и они перешагивают через мостик, но мостик уже повыше (девочки ставят ногу на ногу и соединяют их). Играть могут от десяти до двенадцати человек.

Правила игры. Проходить следует осторожно, высоко поднимая ноги.

Утушка (Бобешк)

Итог урока. Учитель: В заключение классного часа, посвященного традициям ингушского народа, нужно сказать, что мы рассказали совсем немного из богатой истории и действительности Ингушетии. И, наверное, теперь каждый из вас заинтересуется традициями своей нации. Важно знать корни своей семьи и историю своего народа и жить в дружбе с другими национальностями.

Рефлексия: слайд 20

На столе у вас, ребята, несколько карточек с изображением национальных флагов. Поднимите сейчас флаг той страны, о которой шла речь.

Чем похожи наши культуры?

Спасибо за вашу активность на уроке. Слайд 21

Список используемых источников.

1. https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/2013/02/05/podborka-stikhov-o-rossii
2. http://pravitelstvori.ru/news/detail.php?ID=1591
3. https://www.votpusk.ru/country/kurort.asp?CN=RU8&CT=RU158
4. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%B3%D1%83%D1%88%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BC
5. https://studbooks.net/639663/kulturologiya/narodnoe_tvorchestvo
6. http://chto-takoe-lyubov.net/stixi-o-ingushetii/
7. https://www.sites.google.com/site/russkieskazki/home/skazki/skazki-narodov-rossii/ingusskie-skazki/koza-ostrye-roga-ingusskie-skazki
8. http://ingush-empire.com/2010/12/%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D0%B8%D0%BD%D0%B3%D1%83%D1%88%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5-%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%B8-%D1%86%D1%85%D1%8C%D0%B0%D0%BB%D1%85%D0%B0-%D1%85%D0%BE-2/
9. https://www.psyoffice.ru/4-0-513.htm

Приложения:

1. file0.docx.. 61,5 КБ

2. file1.pptx.zip.. 5,3 МБ

Опубликовано: 06.11.2019

Ведущий-1: Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий-2: Добрый день, всем, кто собрался в
этом зале! Мы вас приветствуем на фестивале
«Хоровод дружбы».

Ведущий-1:

Я люблю тебя, Россия!
Я хочу, чтоб ты цвела!
Словно птица в небе синем,
Распахнувши два крыла,
Ты согрела полпланеты —
Сто народов! Сто племен!
Мы — твои родные дети
Пусть синеет небосклон!
Немцы, русские, башкиры,
и казахи и мордва,
Проживаем в добром мире
Как на дереве листва.

Ведущий-1: Для всех нас Россия является
Родиной, несмотря на различие национальной
культуры, веры, языка, одежды и традиций.

Ведущий-2: В России всегда дружили и уважали
друг друга: русский и мордвин, ингуш и татарин, и у
каждого народа есть свои традиции, своя
национальная культура, свои песни и танцы.

Ведущий-1: Весной 2016 года в Ростове-на-Дону при
поддержке Общероссийского народного фронта был
запущен этнокультурный проект «150 культур
Дона».

Ведущий-2: Ростовская область — один из самых
многонациональных регионов страны, и он может
служить примером мирного сосуществования
десятков национальностей и народностей.

Ведущий-1: Слово для открытия фестиваля
предоставляется директору школы.

Ведущий-2:

В Горах, где вечно светит солнце,
Там, где Кавказ, живет Народ.
Его немного, но он Гордый!
И вечно Храбрый! Каждый год,
рождаются сыны Кавказа
— Орлы, Джигиты, Мудрецы!
Веселые и дружные ребята!
Их называют ИНГУШИ!

Ведущий 1: Сегодня мы приглашаем вас
совершить путешествие по нашей стране и
познакомиться с республикой Ингушетией, узнать
как можно больше о её символах, традициях и
обычаях, культуре.

Ведущий-1: Ингушетия самая молодая республика
на северном Кавказе. Онаобразовалась 4 июня 1992
года, является субъектом Российской Федерации и
входит в состав Северо-Кавказского Федерального
округа. Столица республики — Магас.

Ведущий-2: Гимн Респумблики Ингушемтия —
официальный государственный символ Республики
Ингушетии, предусмотренный Конституцией
Республики Ингушетия наряду с государственным
флагом и гербом. Выражает признаки
государственности Республики Ингушетия,
самобытность и традиции народа Ингушетии.

Ведущий-1: Государственный герб Республики
Ингушетия представляет собой круг, в центре
которого изображён орёл с распростёртыми
крыльями, — символ благородства и мужества,
мудрости и верности.

Ведущий-2: В центре герба по вертикальной
оси на фоне Кавказских гор расположена ингушская
боевая башня, символизирующая древнюю и молодую
Ингушетию.В левой стороне от башни изображена
Столовая гора, в правой — гора Казбек.Над горами
и башней изображен полукруг Солнца, находящегося
в зените, от которого исходят вниз семь прямых
лучей.

Ведущий-2: Государственный герб Республики
Ингушетия исполняется в пяти цветах: белом,
голубом, зеленом, красном и золотисто-жёлтом.
Белый цвет символизирует чистоту помыслов и
действий, характерных народу Ингушетии.

Ведущий-2: Голубой цвет — символ неба,
космоса.

Ведущий-1: Зелёный цвет олицетворяет природу,
изобилие и плодородие земли Ингушетии, а также —
это символ ислама.

Ведущий-2: Красный цвет — это символ
многовековой борьбы ингушского народа за
выживание.

Ведущий-1: Жёлтый цвет — цвет Солнца,
дарующего жизнь человеку и природе.

Ведущий-2: «Государственный флаг Республики
Ингушетия представляет собой прямоугольное
полотнище белого цвета, в центре которого
размещён солярный знак в форме красного круга с
отходящими от него тремя лучами, каждый из
которых оканчивается незавершённым кругом.

Ведущий-1:

О, Ингушетия! Прекрасные и чудные края…
Гнездо орлиного и гордого размаха,
Не знают тут не рабства низкого, ни страха…
О, Ингушетия! Я всей душой люблю тебя.

Ведущий-2:

Здесь рукой прикоснуться возможно
К задремавшим в башнях векам,
Чтобы их разбудить осторожно,
Здесь услышит путник «Салам!»

Запылает очаг и рассказы
Потекут переливом речей
Об ушедших героях Кавказа —
Предков нынешних ингушей.

И сегодня есть, кем гордиться,
Честь и гордость не сунуть в мешок,
Потому что кровь — не водица,
Будет все еще хорошо!

Ведущий:

Здесь земля учит нас не склоняться,
Руки-горы взметнув к небесам,
Чтобы звезды могли проливаться
С неба под ноги ингушам.

Можно жизнь посвятить стремленью
Раз увидеть красоты здесь —
Горных рек и ручьев теченье
И почувствовать близость небес.

И душа будет искренне рада,
Если все это явь, а не сон.
Ингушетия, с первого взгляда
Красотой я твоей покорен.

Ведущий 2: Мы продолжаем путешествие по
Ингушской республике.

Много внимания наши предки, независимо от
национальности, уделяли костюму.

Ведущий-1: В качестве головного убора ингуши
зимой носили шапку, летом шляпу. Обувь шили из
сыромятной кожи и сафьяна, что подтверждало
распространение у ингушей кожевенного ремесла.

Ведущий-2: Ингушские женщины пользовались
различными украшениями. Они носили медные,
бронзовые и серебряные височные кольца, а также
сердоликовые и стеклянные бусы.

Ведущий 2: Мы продолжаем путешествие по
Ингушской республике.

Ведущий-2: Ингушская культура очень
разнообразна и насчитывает множество легенд,
эпосов, рассказов, пословиц и поговорок. Богатые
музыкальная, танцевальная и певческая традиции.

Ведущий -2:

Там, где стаи орлов, где высокие горы,
Там, где гордость и честь дана людям.
Там большие леса и красивые боры —
Этим всем восхищаться мы будем.

Ингушетия — чести и силы страна,
Там, где в людях живет справедливость,
Гор высоких и башен великих полна,
Место, где всё живое хранилось.

В борьбе за волю были мы едины,
И труд, и дом наш вместе бережем,
И в дни торжеств, и в бедствия годины
Едины мы, плечом к плечу идем.

Ведущий-1: Ингуши гордятся своей древней,
удивительно красивой страной, прекрасными
традициями и обычаями, оставленными мудрыми
предками. В них непоколебимый дух добрососедства
и настоящего кавказского долголетия.

Ведущий-2: Доброта, открытость, душевность,
уважение собственного достоинства и достоинства
другого — основные духовные принципы
национальной культуры ингушей.

Ведущий-1: Уважительное отношение к родителям
и забота о них, почтительное отношение к старикам
является святым долгом. В будни и в праздники дом,
в котором есть старики, бывает наполнен гостями.

Ведущий-2: Кавказцы, по природе своей
философски относящиеся к жизни, высоко ценят
роль женщины в обществе. В далёком прошлом даже
самый жестокий поединок прекращался, если
женщина, прося об этом, снимала головной платок.
Женщину издревле называют «хранительницей
очага».

Ведущий-1: Гость для ингуша — лицо священное.
Всё лучшее в доме подаётся гостю. Независимо от
национальности и вероисповедания гостю
уделяется повышенное внимание.

Ведущий 2: А мы продолжаем путешествие по
Ингушской республике. Очень много можно сказать
о народе по его национальной кухне. Об образе
жизни, традициях, характере.

Ведущий -1: Ингушская кухня — одна из
древнейших, самых простых. Мясо — баранина и птица
в натуральном виде, основной продукт в
приготовлении блюд. Самые важные компоненты
многих блюд — острые приправы, лук, чеснок, перец,
чабрец.

Ведущий -2: Зелень — очень важная составляющая
блюд. Довольно много блюд готовятся из черемши,
сыра, тыквы, творога, кукурузы и, конечно,
сушёного мяса. Ингуши любят мясные бульоны,
баранину, говядину, отварную птицу (свинина
исключена).

Ведущий -1: Основой ингушской кухни также
являются мучные изделия с различными начинками
из творога, тыквы, картофеля, черемши и крапивы.
Из них готовится много блюд. Всю зиму и ранней
весной под рукой была черемша, а летом — крапива.

Ведущий -2: Несмотря на многочисленные блюда
из мяса, черемши и крапивы, всё же Ингушская кухня
в своей основе мягкая, умеренная, можно считать,
даже диетическая. В ней не преобладают пряности.
И, тем не менее, она очень разнообразна.

Ведущий: А мы приглашаем учащихся для
представления блюда Ингушской кухни.

Ведущий -1:

С каждым днём процветает родная земля,
С каждым днём Ингушетия краше.
Всюду памятных мест и героев полна,
В ней хранится всё мужество наше.

Самый первый российский герой там рождён,
Этим фактом гордиться мы будем.
С давних лет там закон самый стойкий введён-
Уважение, честь старшим людям.

Ингушетия, ты процветай и расти,
Удивляй постоянным успехом.
Мы проблемы оставим с тобой позади,
И наполнится родина смехом.

Ведущий-2. Так сложилось, что рядом с нами
всегда были, есть и будут представители разных
национальностей. Мы живем с вами на одной земле.
Взаимное уважение — это залог спокойствия, мира
и благополучия. Этого я и хочу пожелать всем нам и
нашей школе!

Ведущий-1: Мы желаем вам мира и счастья!

Ведущий-2: И пусть наши сердца и души
наполнятся теплом и любовью!

Песня «Песня о дружбе».

Ведущий-1: На этом наш Фестиваль подошел к
завершению. До свидания! До новых встреч!

                 Сценарий внеклассного мероприятия

«Мы- дети Кавказа!»

                                                                    Составила:

Абрамян Л. А. ,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 29 « Гармония»

                                                                  Пятигорск, 2012г.

           Тема : « Мы-дети Кавказа!»

         Цель: формирование толерантной личности в полиэтнической  

                   образовательной среде.

               Форма работы – праздничная программа  

         Мероприятие предназначено  для детей 9-11лет.

         Предварительная работа:

       —с детьми: подготовка к выступлению; выставка стенгазет;      

         оформление мини-музея;

       — с родителями: пошив костюмов; оформление зала; подготовка к

         кулинарной странице;

       — с педагогами: составление сценария; распределение работы по

         классам; подбор   материала для мини-музея.

         Оборудование: шары для оформления зала, костюмы, презентация    

         к сценарию, музыкальное сопровождение.

                                    Ход мероприятия.

1. Вступление.

Вед. -Дорогие друзья! Уважаемые гости! Родители! Коллеги! Ребята! Мы рады Вас приветствовать в стенах нашей школы!

Сегодня у нас   праздник «Мы –дети Кавказа!».

Вед. 1 -На нашем празднике присутствуют гости:

 1. Представление  гостей.

 2. Слово предоставляется директору школы_____________

Вед.2- Кавказ — южная граница Европы и Азии, здесь проживают более 30 национальностей. Большой Кавказский хребет делит регион пополам: северные его склоны (Северный Кавказ) практически полностью входят в состав России, южные — делят Грузия, Азербайджан и Армения.

Вед 2.- Кавказ – удивительный край, с глубокой древности населенный народами, которые говорили на разных языках, отличались друг от друга многими особенностями культуры и быта. Проходили век за веком, и здесь сложился разноязыкий, но единый кавказский мир. И это неудивительно: горы Кавказа, вставая непреодолимой преградой на пути завоевателей, никогда не прерывали общения живущих здесь народов.

Звучит песня « Кавказ»

Вед. 1- Кавказ… Ты удивляешь людей своей богатейшей природой.

Вед. 2 Кто хотя бы  раз был на Кавказе, тот не останется  к нему равнодушен. Кавказ воспевают в своих стихах и песнях великие поэты и музыканты.

Вед. 1-  Но самой главной и отличительной его чертой является необычайное гостеприимство.

Вед.2 – А всё потому, что на территории Кавказа проживают люди разных национальностей, каждая из которых богата своей культурой и обычаями. Полиэтничность Кавказа продолжает расти, особенно быстрыми темпами в последние годы. Многонациональность  обогащает этническую картину любого региона, делает его богаче, ибо каждый народ приносит яркие краски своей культуры, интересные особенности быта, веками накопленный производственный опыт и многое другое, что является ценным и для людей других национальностей.

Вед 1 – Сегодня, в нашем доме, культуру своего народа представят дети разных национальностей.

 ( На сцену выходят дети( по одному представителю от каждой национальности) в костюмах)

            Русские, крупнейший по численности народ РФ – около 120 млн. человек. Расселены по всей территории России. Живет так же:  на  Украине, в Казахстане, Узбекистане, Белоруссии, Киргизии, Латвии, Молдавии, Армении, США и в других странах. Общая численность – 146 млн. человек.

           Черкессы (само название адыги) – древнейшие жители Северо-Западного Кавказа, чья история, по мнению многих российских и иностранных исследователей, корнями уходит далеко вглубь веков, в эпоху камня.

           Чеченцы, народ в России, основное население Чечни. В Чечне и Ингушетии проживают свыше 750 тысяч человек. Живут так же в Казахстане, Киргизии, на Украине и в других странах.

            Кабарди́нцы — кавказский народ, коренное население Республики Кабардино-Балкария (РФ), также проживают в Краснодарском и Ставропольском краях и Северной Осетии. Говорят на кабардино-черкесском языке абхазо-адыгской группы народов.

            Армяне, народ, который является основным населением Армении. Компактно проживают в Нагорном Карабахе и Грузии. Живут  также более чем в 70 странах: в России, США, Франции, Иране, Сирии, Ливане, Аргентине, Австралии и других странах. Общая численность – около 10 млн. человек..

    II. Основная часть.

1 чтец.                                       

Любимый наш Кавказ,

Мы – дети твои

Любого языка и цвета!

Мы без твоей большой любви,-

Как листья без тепла и света.

2 чтец.                                               

Все народы на Кавказе
Пусть живут в добре, тепле!
Будут дружными всегда,
Не воюют никогда!

3 чтец.
Пусть единство будет в мире,
Пусть границы будут шире
Для добра и единенья,
Для всеобщего терпенья!

1. Страница « Приветствие»

Приветствие русских.

( На сцене появляются дети в национальных костюмах)

Реб.1- Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады приветствовать Вас в этом зале!

Русская история – это история бесконечных испытаний, несмотря на которые мы — русские сохраняли и достоинство, и доброту.. В каждом русском доме , в каждой семье есть свои традиции, хранятся бережно семейные реликвии, талисманы, передаются рассказы о дедах, прадедах. Давайте будем ценить и беречь всё то, что передали нам наши предки! Будем любить свой народ, страну, природу,  семью и друзей.

Стихотворение « Моя страна»

Страна моя, отчизна дорогая,
Люблю тебя как мать родную сын.
Люблю тебя, когда сияешь маем
И в блеске зимних снеговых седин,
Люблю леса твои, и реки, и озёра,
Люблю полей твоих бескрайние просторы:
Ты — самая прекрасная из стран.
Страна моя, Отчизна дорогая,
Ты всем народам служишь маяком.
Твоя звезда Кремлёвская сияет
Огнём надежды, дружеским огнём.

Приветствие черкессов

(Звучит черкесская национальная музыка. На сцене появляются дети в национальных костюмах)

Девочка- Фимахор фоу

Мальчик- Ди гуапа салам  фатхыну

Стихотворение Джамалдина  Гиоева  «Горсть земли»
В иных краях, заброшенный судьбою,
Я странствовал от родины вдали.
Но я всегда носил тебя с собою,
О горсть моей родной земли!
Как сердце матери, своим теплом ты грела,
И я искал настойчиво и смело
Дороги, что на родину вели.
Ты жизнь мою и честь в пути хранила,
В борьбе дала мне мужество и силу,
О горсть моей родной земли!

Приветствие чеченцев.

(Звучит  чеченская   музыка.  На  сцене  появляются дети в национальных костюмах)

Приветствие на родном языке.

Реб.1- Салам алейкум! Моаршал ду шуга, тха хьамхаса вежарий, йижарий, хьеший.

Реб. 2- Нохчалла — это трудно переводимо.   

«Нохчо» — значит  «чеченец». Понятие «нохчалла» — это все особенности чеченского характера в одном слове. Сюда включен весь спектр норм жизни чеченца, это своеобразный кодекс чести.     

Нохчалла – это умение строить свои отношения с людьми. Это неприятие любого принуждения, Чеченец с мальчишеских лет воспитывался защитником, воином.

Нохчалла – это дружба. Дружба для горца понятие святое.

Стих-ие Абузара Айдамирова «Родной язык»

Те песни, что мне пела мать,

Учили мужеству и чести.

Я с песен начал познавать

Родной язык –

Язык чеченский.

Как отзвук хмурой старины,

Не испытавши в жизни страха,

Те песни были сложены

Дедами ратными  вайнахов.

Мне в детстве песни пела мать

О горской доблести и чести.

Я с песен  начал познавать

Родной язык –Язык чеченский.

 «Единство народа – несокрушимая крепость» — гласит чеченская мудрость.

 Так давайте же эти слова, сказанные нашими мудрыми предками, будем считать жизненным наказом.

 Укрепим многовековую дружбу в нашем общем доме, который называется «Кавказ».

Приветствие кабардинцев.

 Мальчик:     Салям — алейкум.

 Девочка:      Дау  шит.

Стихотворение  Тамары Дадашевой «Нальчик»

 Видел я поля и горы

 Обошел я белый свет,

 Но прекрасней, чем наш Нальчик,

 Городов на свете нет.

 Коронован свежею листвою,

 Нальчик, ты певуч, сильноголос.

 Нас поишь ты влагою живою,

 Нам несешь благоуханье роз.

( Рассыпаются со сцены лепестки роз. Воздух освежается запахом роз.)

Приветствие армян.

(Звучит армянский дудук.  На сцене появляются дети в национальных костюмах)

Мальчик – Барев тэз,

Девочка — Шат урахэм андипэм тэз мэр танэ.

Стихотворение Аревик Акопян « Армения»

Моя красивая страна
Там есть великая гора
И озеро там , где вода чиста

Как небо голубое
Великие места там есть
победы славы боевой
Где есть места,

Там память чтут.
Стоя поникшей головой
Горжусь, Армения, тобой
Культурой древней и седой,

Ты первой христианство приняла,
И вера сильная тебя спасла

1. Музыкальная страница.

Частушки.

Мы весёлые ребята

И танцуем, и поём,

Мы сегодня Вам расскажем,

На Кавказе, как живём.

И красива и богата
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы
До любой ее границы.

Нас друзья, зимой и летом,

В день осенний и весной

Согревает добрым светом

Солнце родины большой.

Очень я люблю Россию,

И люблю я наш Кавказ

Никому не удавалось,

Отобрать его у нас!

Каждый город
Сердцу дорог,
Дорог каждый сельский дом.
Все в боях когда-то взято
И упрочено трудом!

Все вокруг свое, родное:
Горы, степи и леса:
Рек сверканье голубое,
Голубые небеса.

Мы пропели вам частушки

Хорошо ли, плохо ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали.

Чеченский танец  « Шовда »,  Песня «Хаза кант»

Армянский танец « Саят Нова»

Черкесский танец « Горская лезгинка»

Русский танец «Краковяк»

Кабардинский танец «Адыга кафа»

1. Страница «Развлекательная »

   1. В гости ходить- …(надо и к себе водить)
   2. В тесноте да…( не в обиде)
   3. Мир да лад -… (большой клад)
   4. Где родился … (там и пригодился)
   6. Нет ничего краше…(чем родина наша)
   7. Коли в семье лад…(то не надо и клад)
   8. Люби своих…(помни чужих)

Игра « Ручеёк»

1. Страница «Кулинарная»

( Дети парами выходят на сцену и преподносят свои блюда гостям)

Вед.1 –Хороша земля Кавказа,

Как раздольна, широка,

Многонациональна, а в особом,

Гостеприимством славится она!

Вед.2- Встречайте, русские идут!

Пироги с собой несут!

Мальчик — пирогами угощайтесь!

Налетайте, не стесняйтесь!

Девочка- Кушайте на здоровье,

Приятного аппетита!  

Вед.1 – Чеченцам тоже не устоять!

Будут национальными блюдами угощать!

Курсакас — сладкое тесто.

Мальчик- Хоза яила

Вед.2- Армянский народ на Кавказе живет,

Песни распевает,  к столу всех приглашает!

Женгялов хац.

Девочка- Пари аходжак!

Вед. 2- Кабардинские хичины и гедлибже

Ешьте на здоровье уже!

Вед.1- Вкусно умеют готовить черкессы!

Угощайтесь! Ведь блюда их все прелестны!

Халева

1. Заключение.

Вед.1-Вот и закончилась  наша праздничная программа, посвященная Дню народного единства.

Вед.2- А на память, давайте сделаем , друзья, красивых голубей-символов свободы! И пусть они напоминают Вам о нашем сегодняшнем празднике!

Вед.1- Мы желаем всем Вам мира, добра, здоровья и благополучия.

Давайте будем

Дружить друг с другом,

Как птица – с лугом,

Как ветер – с морем,

Поля – с дождями,

Как дружит солнце

Со всеми нами.

 Песня «Дружба крепкая не сломается»

Дружба крепкая не сломается,                                                                                                           Не расклеится от дождей и вьюг.
Друг в беде не бросит, лишнего не спросит,
Вот что значит настоящий верный друг.2р.

Мы поссоримся и помиримся,
«Не разлить водой» — шутят все вокруг.
В полдень или в полночь друг придет на помощь,
Вот что значит настоящий верный друг. 2р.

Друг всегда меня сможет выручить,
Если что-нибудь приключится вдруг.
Нужным быть кому-то в трудную минуту —
Вот что значит настоящий верный друг.2р

Используемая литература.

1. Формирование толерантной личности в полиэтнической образовательной среде. Учебное пособие / Под об. ред. Гурова В. Н. – М., 2004. – 240 с.
2. Песни народов Северного Кавказа. – Л.: Издательство “Советский писатель”, 1976. – 560 с.
3. Киргуев  А. Х. Новая Россия: опыт и проблемы. – Пятигорск, 2002. – 127 с.
4. Праздники народов России. Энциклопедия / Бронштейн М.М., Жуковская Н.Л. и др. – М.: Изд-во “РОСМЭН-ПРЕСС”, 2004. – 103с.
5. Популярный энциклопедический словарь. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2002. – 1583 с.
6. Соколова Э. Образование – путь к культуре мира и толерантности // Народное образование. – 2002. — № 2. – с. 111-118.
7. Ресурсы интернета: nsportal.ru