Сценарий про мамина сибиряка

Сценарий литературного путешествия

«Волшебник Урала» (к 165-летию Д.Н.Мамина-Сибиряка)

логотип библиотеки

7 ноября 2017г.

г.Невьянск, Центр детского чтения «Радуга»

заведующая Уфимцева В.С.

Цель библиотечного урока: популяризация творчества уральского писателя Д.Н.Мамина-Сибиряка

Оформление: выставка-знакомство «Жемчужина земли уральской»

В осенние каникулы школьники читали сказки писателя:

«Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост»,
«Сказочка про Козявочку»,
«Про Комара Комаровича — длинный нос и про мохнатого Мишу — короткий хвост»,
«Сказка про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку»
«Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»

(изначально рассадить по командам, жюри – учителю вручить оценочный лист)

1 слайд Доброе утро, дорогие ребята! Сегодня по всей Свердловской области проходит мероприятия в честь прекрасного уральского писателя Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка, которому исполнилось 165 лет.

И сегодня мы с вами познакомимся с интересными моментами из жизни писателя и примем участие в увлекательной игре «Знатоки Аленушкиных сказок».

2 слайд Жизнь и творчество Мамина-Сибиряка неразрывно связана с Уралом.

3 слайд В самом сердце наших уральских гор, между Европой и Азией, далеко видны избушки п. Висим. Кто был в Висимском заповеднике? (дети отвечают). Летом 1852 года сюда приехали родители писателя молодой священник –Наркис Матвеевич Мамин с женой Анной Семеновной.

3 слайд 6 ноября 1852 года у Маминых родился сын Митя– будущий талантливый писатель. В семь лет Митя пошел в школу, как все дети. Уже в детстве мама писателя познакомила с произведениями Пушкина, повестями Гоголя. Любовь к книге прививала мать, которая сама много читала. Денег в семье не хватало, но родители всегда находили возможность приобрести книжку для Мити. Таким образом, У Мити была своя домашняя библиотека. От отца он услышал слова, ставшие его жизненным девизом: «Знание – сила».

4 слайд Oтец Мити, священник, учил детей в школе, помогал бедным и больным людям. Митя взял такие качества от папы, как доброта и отзывчивость.

5-6 слайд. После школы, Митя любил убегать с друзьями в горы.

7 слайд Как прекрасны были эти молчаливые громады! Зимой они стояли в снеговых нарядах, а летом покрывались ковром из душистых цветов и трав.

Хотелось мальчику рассказать всему миру об этой сказочной красоте. Может быть, поэтому, когда вырос Митя, то стал писателем.

8 слайд Все его романы, рассказы, повести, сказки были об Урале и Сибири. Поэтому и к фамилии своей — Мамин, добавил он ещё одно слово — Сибиряк. Пусть каждый знает, какого он роду-племени, где его корни.

Он учился в духовных учебных заведениях, но стать священником не захотел, уж очень жесткой была бурская школа. Поступил на ветеринарное отделение медицинской академии, затем ушел из академии и стал учиться в университете на юриста. Но окончить университет он не сумел: не было денег. Жили очень бедно. С детства он чувствовал в себе писательский талант. Начал пробовать короткие рассказы об уральской жизни, их стали печатать в журналах.

9 слайд В 1890 году писатель женился и переехал в Санкт-Петербург, где остается до конца своей жизни.

Он был счастлив, когда писал для детей, но это счастье было

омрачено личным горем писателя: его жена умерла во время родов. Стала «отецкой дочерью» – так ее называл сам Мамин – Сибиряк.

Жил писатель с дочкой в Царском Cеле, под Петербургом.

Девочка часто и тяжело болела, порой не могла заснуть – отец придумывал Аленушке волшебные сказки, где горшочек может разговаривать с котом, трубочист Яша с воробьем и т.д.

10слайд Четыре года было девочке, когда была опубликована книга «Аленушкины сказки», которая включает 11 сказок, в ней были напечатаны и те сказки, что рассказывал своей дочери автор. Дмитрий Наркисович писал: «Это моя любимая книжка –ее писала сама любовь, и поэтому она переживет все остальное» Вещи, животные, птицы, насекомые предстают в сказках как интересные личности с ярко выраженными характерами. Мухи, например, полагают, что варенье варится только для них. Для них же настежь открываются окошки, чтобы они могли позавтракать

крошками, сахаром, молоком. В этом году сборнику «Аленушкины сказки» исполняется 120 лет.

И сейчас мы окунемся в детский мир сказок Мамина-Сибиряка. Для этого мы с вами закроем глаза и послушаем отрывок присказки к сказке «Пора спать».

А чтобы было интереснее, вспомним игру «Море волнуется раз…». Ваша задача будет замереть с закрытыми глазами и слушать присказку. А жюри выберет понравившуюся «сонную» фигуру.

Сказка волнуется раз, сказка волнуется два, сказка волнуется три, сонная фигура замри!

(Релаксация – «Минутка сна от Мамина-Сибиряка», включить аудио-сказку «Пора спать»)

Пора просыпаться! Встряхнули свой сон. Нам пригодится активность, знания и умение работать в команде.

11 слайд Пришло время вспомнить сказки и узнать, чья команда станет победителем игры «Знатоки Аленушкиных сказок».

Игра пройдёт в форме соревнования. Соревноваться будут пять команд. Пришло время участникам представить себя.

Каждая команда представлена отчеством одного из героев сказок уральского писателя.

Воробеичи:

Воробеичи-ребята

Весёлые и шумные.

За победой мы пришли,

Потому что умные!

Ежовичи:

Мы – колючие ежи,

На, попробуй – подержи!

Нас Ежовичи зовут

Победу нам пусть отдадут!

Ершовичи:

Мы ершистые ребята —

Смелые, отважные!

Нам победу взять на раз,

Мы ершата — важные!

Котофеичи:

Котофеичи хитры,

Мы находчивы, умны!

Будем мы соревноваться,

В знании сказок состязаться.

Комаровичи:

С Комаровичами вам

Не под силу биться,

По плечу победа нам,

Выходи сразиться!

Уважаемые игроки, позвольте теперь познакомить вас с правилами игры. Перед вами табло с шестью категориями: пять сказок, которые вы читали и шестая категория «Сказочный винегрет» — вопросы по всем вышеперечисленным сказкам.
В каждой категории предлагаются вопросы и задания по уровню сложности. Например, звездочка «1» — легкий вопрос и вы получаете за правильный ответ 1 балл, а если вы возьмете вопрос под звездочкой «4», соответственно вопрос сложный, но можно заработать 4 балла. Посовещавшись, команда выбирает категорию и вопрос на определённое количество баллов, капитан озвучивает решение команды. Победителем игры становится команда, которой удалось набрать больше баллов.

Подведение итогов и награждение

Ребята, вы молодцы! Вы справились, поэтому награждаетесь грамотой «Знатоки Аленушкиных сказок».
игра «Знатоки Аленушкиных сказок»
PPTX / 8.82 Мб

Источник

Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя
общеобразовательная школа № 14»

П.
Красногвардейский

Сценарий
мероприятия,

посвященного
170 — летию со дня рождения

Д.Н.
Мамина-Сибиряка

«Комар
Комарович и все, все, все…»

Форма
мероприятия – интеллектуально-творческая игра

Целевая аудитория –
обучающиеся 3-4 классов

Составитель
– Конева Н.И.,

учитель
русского языка

и
литературы

2022
г.

Цель
– расширить знания учеников о творчестве Д.Н.Мамина-Сибиряка, вызвать интерес к
его произведениям.

Планируемые
результаты:

·
Знакомство с отдельными эпизодам жизни
писателя — земляка Д.Н. Мамина – Сибиряка.

·
Совершенствование умения давать
характеристику сказочного героя.

·
Воспитание читательских потребностей,
эстетических ценностей и чувств на основе опыта слушания и инсценирования
сказок.

·
Развитие эмоционально-нравственной
отзывчивости и сопереживания чувствам других людей.

·
Развитие умения сотрудничества со
сверстниками, осмысливать поступки героев.

·
Овладение логическими действиями анализа.

·
Умения договариваться о распределении
ролей в совместной деятельности.

Оборудование:

1. Выставка
книг писателя.

2. Проектор.

3. Столы,
расставленные полукругом двумя секциями.

4. Раскраски,
цветные карандаши.

Ход
мероприятия

1. Этап
«Давайте познакомимся!»

— Ребята, вы
любите читать? А что вам больше всего нравится читать?

Конечно, всем
детям нравятся сказки! Назовите известных вам сказочников.

(Дети называют известных русских и зарубежных сказочников)

— Сегодня с
творчеством одного из них мы продолжим свое знакомство.

Кто это? А вы
легко вспомните имя этого писателя по моей подсказке: у него двойная фамилия,
он писал сказки для своей маленькой дочурки…

— Верно, это Д.
Н. Мамин-Сибиряк! Что вы о нем знаете?

— А теперь ребята,
мы узнаем еще несколько интересных фактов из жизни этого замечательного
писателя.

(просмотр презентации, с комментарием учителя)

2. Этап «Занавес
открывается!»

—
Давайте проверим, как вы внимательно смотрели и слушали. Сам Дмитрий Наркисович
признавался, что из всех книг, созданных им для детей, у него была самая
любимая. Назовите эту книгу. («Аленушкины сказки»)

—
А теперь назовите сказки, которые вошли в этот сборник!

(дети перечисляют известные сказки)

—
Молодцы! Одной из первых вы назвали «Сказку про Комара Комаровича – Длинный
нос и мохнатого Мишу – короткий хвост». Все ли помнят, о чем эта сказка?

—
Я предлагаю вспомнить эту сказку, воссоздать происходящее в ней прямо сейчас,
здесь, самим! Мне нужны те, кто считает, что у него есть актистические
способности.

(Выбираются
желающие исполнять роль Комара Комаровича, Медведя и комариков. Если желающих
много, используется для отбора любая детская считалка. Создается
импровизированная сцена в центре кабинета. На головы «артистов» надевается
бумажный ободок с символическим изображением комаров и медведя).

—
Итак, занавес открывается! Дорогие зрители, сейчас вы увидите инсценировку по
«Сказке про Комара Комаровича – Длинный нос и мохнатого Мишу – короткий хвост»
Д.Н. Мамина — Сибиряка.

(Учитель
читает строки из сказки, адаптируя текст по ситуации, по артистичности детей.
Дети повторяют за учителем свои слова по роли, используют мимику, жесты, делают
необходимые движения и т.д.)

—
Спасибо нашим артистам! (артисты берутся за руки и кланяются) Давайте им
поаплодируем!

—
А помните, ребята, «Сказочку про Козявочку»? Нет? Так давайте узнаем, о чем эта
сказка. Мне опять нужны «артисты»!

(Инсценировка сказки)

—
Вам понравилось, как справилась с ролью Козявочки (имя девочки)? В чем
Козявочка не права? Какой «намек», как говорил А.С.Пушкин, дает эта сказка?

(И
солнышко, и травка, и цветочки – весь мир принадлежит каждому живому существу,
каждому из нас. Поэтому нам надо не только любоваться этой красотой, но и быть
в ответе за сохранность этого мира).

(«Сказка
про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого трубочиста Яшу» инсценируется,
если позволяет время).

3.
Этап «Носатые, хвостатые, крылатые…» или «Отгадай загадку!»

— Ребята, вы
обратили внимание, что героями сказок Мамина – Сибиряка являются не только
люди, но и представители флоры и фауны? Да, среди персонажей его сказок много
крылатых, носатых, хвостатых. Сейчас вам предстоит назвать этих героев, отгадав
загадки.

(Дети дают ответы. Названия сказок высвечиваются на экране)

А) Косоглазый,
маленький,
В белой шубке, в валенках (заяц) – “Сказка про храброго
зайца…”

Б) Летом
ходит без дороги
    Возле сосен и берез,
    А зимой он спит в берлоге,
    От мороза прячет нос (медведь) – “Сказка про Комара
Комаровича…”

В) Лежала
между елками
     Подушечка с иголками.
    Тихонечко лежала,
     Потом вдруг убежала (еж) – “Умнее всех”

Г) Озорной
мальчишка
     В сером армячишке
     По двору шныряет,
     Крохи собирает (воробей) – “Сказка про Воробья
Воробеича…)

Д) Летит,
пищит,
      Ножки длинные тащит,
      Случай не упустит:
      Сядет и укусит (комар) – “Сказка про Комара Комаровича…)

Е) Целый
день летает,
      Всем надоедает;
      Ночь настанет,
      Тогда перестанет (муха) – “Сказка о том, как жила-была
последняя муха”

Ж) Зубастый,
мохнатый,
Как есть начнет –
Песенку поет (кот) – “Сказка про Воронушку…”

З)
Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный (волк) — “Сказка про храброго
зайца…”

— Молодцы! А теперь вы получите приз за свою сообразительность:
предлагаю посмотреть фрагмент из мультфильма про «храброго» зайца.

(просмотр фрагмента из
мультфильма)

— Ребята, а среди ваших знакомых есть похожие на этого зайчишку?
Что вы можете им пожелать? Какой совет дадите?

(небольшая беседа о том, что такое
смелость, храбрость и отвага)

4. Этап «Рисую сказку»

— Ребята, я сегодня уже убедилась в том, что среди вас есть
будущие артисты. А будущие художники есть? Сейчас я вам раздам картинки –
раскраски по сказкам Д.Н. Мамина – Сибиряка. Ваша задача – вдохнуть жизнь в эти
безликие картинки при помощи цветных карандашей. Вы можете не ограничиваться
сюжетом картинок, а дополнить чем-то своим, расширить пространство.

(Раздаются картинки-раскраски. Дети рисуют. Возможен групповой
рисунок)

5. Этап «Прощальный».

— Ребята, мне понравились все ваши рисунки. Вы возьмете их с
собой и обязательно покажете дома своим родным, расскажете, с какими сказками
Д.Н, Мамина — Сибиряка вы познакомились. Но хочу обратить ваше внимание на работу
(имя). Посмотрите, на этом рисунке собрались герои сразу нескольких сказок
писателя! Давайте еще раз назовем их всех! Итак, Комар Комарович …. (дети
называют героев сказок).

— Спасибо, ребята. Мне было с вами интересно. До следующей
встречи.

Источники информации:

1.
Презентация — видео экскурсия в музей в п.
Висим http://yandex.ru/video.

2. Мультфильм
https://yandex.ru/video/preview/3810789310845912853

3.
другие материалы сети Интернет

Приложение.

Источник

«Путешествие по сказкам Д. Н. Мамина-Сибиряка»

2022год

Цель, направление деятельности, содействовать приобретению детьми знаний о биографии и творчестве писателя жившего в родном городе.

Задачи:

познакомить с жизнью и творчеством писателя Д. Н. Мамина — Сибиряка.

формировать устойчивый интерес к чтению и книгам

воспитывать такие нравственные качества, как честность, порядочность, а также представления о добре и желание противостоять злу

прививать чувство любви к малой Родине, к ее природе

развивать познавательные интересы

развивать связную речь через представление театральных сценок, приготовленных совместно с родителями, перед сверстниками, через представление своих творческих работ

развивать желание изготавливать поделки в художественной мастерской.

Совместная деятельность:

Литературная викторина «Алёнушкины сказки» по творчеству Д. Н. Мамина — Сибиряка Беседа «Животные Урала в сказках Мамина -Сибиряка»

Составление и отгадывания загадок про персонажей сказок Мамина -Сибиряка.

Создание коллективной работы «Наша сказочная страна»

Чтение художественной литературы: «Серая шейка», «Приёмыш»

Ситуативные беседы: «Мы пришли в лес», «Будем беречь и охранять природу»

Игра-драматизация: «Сказка про храброго зайца длинные уши, косые глаза, короткий хвост»

Самостоятельная деятельность детей:

Рассматривание иллюстраций к циклу «Аленушкины сказки»

Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина -Сибиряка «Серая Шейка»

Лепка по сказке «Про зайца длинное ухо, косые глаза, короткий хвост» (девочки – зайцы); по сказке «Про комара Комаровича» (мальчики – медведи).

Аппликация по сказке «Серая шейка» (мальчики — уточка); по сказке «Приемыш» (девочки – лебеди).

Конструирование оригами «Жители Уральского леса»

Просмотр фильмов по сказкам

Прослушивание аудиозаписей сказок

Дидактические игры: «Узнай. Где я нахожусь», «Карта Урала», «Иллюстрации к сказкам», «Природа Урала», «Кто где живет»

Работа с родителями:

Выставки семейных работ «Мастерим и рисуем сказки».

Оформление книжного уголка «Любимые сказки

Папка — передвижка «Д. Н. Мамин — Сибиряк и его сказки»

Приложение № 1

ЛИТЕРАТУРНАЯ ВИКТОРИНА

«АЛЕНУШКИНЫ СКАЗКИ»

ПО ТВОРЧЕСТВУ Д. Н. МАМИНА – СИБИРЯКА

Дети входят в музыкальный зал под музыку.

Ведущий: «…Эти маленькие безделки доставят мне больше популярности, Чем все написанное ранее для большой публики». Д. Н. М – Сибиряк.

Именно такие слова говорил Дмитрий Наркисович про «Алёнушкины сказки».

Итак, начинаем викторину.

1. С каких слов начинается «Присказка» этих сказок?

(«Баю-баю-баю… Один глазок у Аленушки спит, другой смотрит, одно ушко у Алёнушки спит, другое слушает»).

2. Продолжи название сказки «Сказка про храброго зайца — …»

(длинные уши, косые глаза, короткий хвост)

3. Следующую сказку открываем и читаем:

«- Как хорошо! Какое солнышко теплое, какое небо синее, какая травка зеленая, — хорошо, хорошо. И все мое.» Кто так говорил? Кто оказался таким жадным? (козявочка)

4. Как называется сказка, главной героиней которой является козявочка? («Сказка про козявочку»)

5. Кто кого хотел слопать в «Сказке про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост?

(комар медведя)

Разные герои сказок Мамина – Сибиряка разговаривают человеческим голосом – это жучки, цветочки, травка, птицы и животные.

6. Вот герои другой сказки Мамина – Сибиряка,между которыми идет такой разговор:

«- Милая, идите ко мне… Какая красивая у меня паутинка!

— Покорно благодарна… Вот еще нашелся приятель! Знаю я, что такое твоя красивая паутинка. Наверно, ты когда- нибудь был человеком, а теперь притворяешься…»

Назовите, между кем и кем идет разговор? (мухой и пауком)

7. Вспомните, как называется сказка, главной героиней которой является муха? («Сказка о том, как жила-была последняя муха»)

Музыкальная пауза. Танец «Уральский хоровод»

8. А вот этот сказочныйгерой говорит про себя:

«Я самая умная птица!»

Кто это среди всех птиц оказался умнее? (индюк).

Другие птицы – соседи не согласны были с этим утверждением. Но вот однажды, вдруг этому поверили, когда на птичьем дворе что-то произошло.

9. Какое событие произошло на птичьем дворе, которое подтвердило слова индюка о том, что он «самая умная птица». (Разговор индюка с ежом)

10. Вспомните название данной сказки? («Умнее всех»)

Скажите, дорогие ребята, какие птицы живут в нашем городке?

(Воробьи, сороки, вороны)

Одна из таких ворон жила в сказке Мамина – Сибиряка.

11. Назовите сказку, в которой главной героиней является ворона?

(«Сказочка про воронушку — черную головушку и желтую птичку канарейку»)

12. Что за неведомая птица поселилась на жительство в гнезде вороны, которую та считала не птицей?

(желтая канарейка)

Прежде, чем мы откроем следующую сказку, давайте же вспомним, какие варятся каши?

(гречневая, пшеничная, рисовая, манная и т. д.)

13. Вспомните, в какой сказке Мамина – Сибиряка варилась каша?

(«Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке»)

14. Уточните, какая каша варилась в сказке Мамина -Сибиряка? (овсяная)

Викторина наша подошла к концу, потому что Аленушка заснула.

15.И у меня последний вопрос: вспомните, когда Алёнушка засыпала, кем она хотела быть? (царицей)

А вот я, хочу пожелать, чтобы вы были умными и прочитали все книжки Мамина — Сибиряка.

Давайте подведем итоги нашей викторины и узнаем, кто же стал победителем.

Приложение № 2

Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина — Сибиряка «Серая Шейка».

Цель: развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению.

Задачи:

• Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки (лес, лесная полянка, река и ее берега; птицы, собирающиеся в стаи, летящие в небе; лиса, зайцы, охотники, Серая Шейка).

• Вызвать интерес к рисункам, желание рассматривать, рассказывать о них. Продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

• Учить изображать предметы по памяти и с натуры, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги);

• Продолжать учить детей сюжетному рисованию, размещая изображения па листе в соответствии с их реальным расположением (ближе или дальше, передавать соотношение изображений по величине.

• Учить передавать движения людей, животных.

Воспитатель: — Со сказкой всегда интересно Сказки все любят читать Сегодня попробуем вместе Смысл сказки понять. — Прежде чем мы приступим к рисованию, вспомним сказку «Серая Шейка», которую мы недавно читали. Кто из вас знает автора этой книги, кто е написал?Дети: — русский писатель Мамин-Сибиряк.

Воспитатель: Правильно, это Мамин-Сибиряк Дмитрий Наркисович. Этот писатель очень любил природу, наблюдал за ее явлениями, повадками животных и птиц. Вот как он описывает птиц к отлту.Монолог: «Первый осенний холод, от которого пожелтела трава, привл птиц в большую тревогу. Все начали готовиться в дальний путь. Да, нелегко перелететь пространство в несколько тысяч верст».Послушайте еще отрывок: «Холодный осенний ветер отрывал засыхавшие листья и уносил их. Небо часто покрывалось тяжелыми облаками, ронявшими мелкий осенний дождь. Вообще, хорошего было мало, и который день уже неслись мимо стаи перелетных птиц…»Воспитатель: Кто такая Серая Шейка? Серая шейка была взрослой уткой или ребенком? У не были родители?

Воспитатель: Как вы думаете, почему «Серая Шейка» не могла улететь со своей стаей? С кем подружилась уточка? Что происходило до того момента, когда появился охотник? Ответы детей.

Воспитатель: послушайте отрывок из сказки: «Соскучилась я по тебе, уточка. Выходи сюда, а не хочешь, так я сама к тебе приду. Я не спесива. И лиса принялась ползти осторожно по льду к самой полынье. У Серой Шейки замерло сердце. Но лиса не могла подобраться к самой воде, потому что там лед был еще очень тонок». Что сделал охотник? Чем окончилась эта история? Ответы детей.

Воспитатель: Я приготовила несколько иллюстраций к этой сказке. Давайте их расположим в нужном порядке. (Совместно с детьми вспоминаются эпизоды сказки по сюжетным картинкам, один ребенок располагает в нужном порядке на доске.)

Воспитатель: Послушайте еще один отрывок из сказки: Старичок подумал-подумал,покачал головой и решил:— А мы вот что с тобой сделаем: я тебя внучкам унесу. Вот-то обрадуются. А весной ты старухе яичек нанесешь да утяток выведешь. Так я говорю? Вот то-то, глупая. Старичок добыл Серую Шейку из полыньи и положил за пазуху.

Воспитатель: Вот мы с вами собрали книжку. Сегодня мы с вами, сами сделаем книгу из ваших рисунков, но для этого нам нужно распределить, кто какой эпизод из сказки будет рисовать.

Распределение по желанию детей. Динамическая пауза.

Воспитатель: На носочки встанем Облачко достанем На корточки присели Травушку погладим Руками- крыльями взмахнем Как утята поклюм В стайки соберемся Друг другу улыбнемся Мы сумели отдохнуть И готовы в дальний путь.

Воспитатель: Перед тем как вы приступите к рисованию, давайте вспомним порядок работы, как вы разместите на листе свой персонаж? Ответы детей.

Воспитатель: Посмотрите на образцы, на эскизы работ. Вначале рисуем карандашом, затем красками.

(В течении работы детей подходить, помогать, поддерживать словом, вспоминать сюжет сказки, подсказывать детали. Просмотр готовых рисунков.)

Воспитатель: У нас получились иллюстрации к сказке «Серая Шейка», теперь мы можем сделать свою собственную книжку. Подождем пока наши рисунки высохнут, а потом соберем по порядку сказку из ваших рисунков. Ребята, давайте вспомним чем закончилась сказка? А как бы поступили вы, если бы нашли в лесу беспомощную птицу?

Источник

Литературная беседа, посвященная 165-летию со дня рождения

Д.Н. Мамина-Сибиряка

Цели:

рассказать об основных этапах биографии уральского писателя, вспомнить литературные сказки и рассказы, известные суворовцам;
развивать коммуникативные компетенции;
воспитывать интерес к творчеству писателей-уральцев.

Оборудование: презентация, портреты и фотографии Д.Н. Мамина-Сибиряка, его семьи, иллюстрации к его произведениям, книги из собрания сочинений писателя.

Рассказ преподавателя:

В се мы знаем писателя П.П. Бажова, прославившего Урал своей книгой «Малахитовая шкатулка». Но был у Бажова предшественник, посвятивший своё твочетсов родному краю – Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк. Он родился 6 ноября 1852 года в Пермской губернии на Висимо-Шайтанском заводе (это недалеко от Нижнего Тагила) в семье заводского священника. Получил домашнее образование, затем учился в Висимской школе для детей рабочих. В 1866 году он был принят в Екатеринбургское духовное училище, а продолжил образование в Пермской духовной семинарии.

В 1872 году Мамин-Сибиряк поступает в Петербургскую медико-хирургическую академию на ветеринарное отделение. В 1876 году, не окончив курс академии, переходит на юридический факультет Петербургского университета. Проучившись год, Дмитрий Наркисович был вынужден оставить университет из-за материальных трудностей и тяжёлой болезни.

Летом 1877 года Д. Мамин-Сибиряк вернулся на Урал, к родителям. В следующем году умер отец, и вся тяжесть забот о семье легла на плечи будущего писателя. Чтобы заработать и дать образование братьям и сестре, Мамин-Сибиряк решает переехать в крупный культурный центр. Был выбран Екатеринбург, где и начинается новый этап в жизни писателя. В эти годы Мамин-Сибиряк много ездит по Уралу, изучает литературу по истории и экономике. Писатель погружается в народную жизнь, общается с простыми людьми, имеющими большой жизненный опыт.

Все произведения Мамина-Сибиряка посвящены Уралу, его жителям, писатель освещает вопросы и проблемы заводской цивилизации в своих романах «Приваловские миллионы», «Дикое счастье», «Три конца». Местом действия романа «Приваловские миллионы» становится наша местная достопримечательность – Усадьба Расторгуевых – Харитоновых.

Вы, безусловно, знакомы с творчеством уральского писателя по его рассказам для детей и сказкам.

Сообщение суворовца о рассказе «Серая шейка»

Персонажами многих рассказов Мамина-Сибиряка являются животные: «Приёмыш», «Медведко», «Серая шейка».

С ерая шейка – утка, которую ранила лисица. Когда стая Серой Шейка отправилась зимовать в теплые края, несчастная не смогла улететь с ней и осталась на реке. Серая Шейка подружилась с зайцем. Наступила зима, полынья, в которой плавала Серая Шейка, стала замерзать. Появился враг утки – лисица. Она ходила вокруг полыньи и говорила: «Соскучилась я по тебе, уточка. Выходи сюда; а не хочешь, так я сама к тебе приду». Заяц переживал за жизнь утки, но ничем не мог помочь. Спас Серую Шейка старый охотник. Он заметил лисицу, крадущуюся к полынье и выстрелил в неё. А Серую Шейку охотник забрал к себе в дом.

Сообщение суворовца об «Алёнушкиных сказках»

В 1890 году Дмитрий Наркисович переезжает в Петербург. Здесь, в столице, прошли последние 22 года его жизни. В 1891 году у писателя умирает жена, оставив больную дочь Елену (Алёнушку) на руках убитого горем отца.

Любимой дочери писатель посвятил лучшие из своих произведений для детского чтения: «Алёнушкины сказки». В книгу вошли следующие произведения:

Сказка про храброго Зайца-длинные уши, косые глаза, короткий хвост;
Сказка про Козявочку;
Сказка про Комара Комаровича-длинный нос и про мохнатого Мишу-короткий хвост;
Ванькины именины;
Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу;
Сказка о том, как жила-была последняя Муха;
Сказка про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку;
Умнее всех;
Сказка о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке;
Пора спать.

Источник

Автор: Эйфлер Дина Вадимовна
Должность: педагог-организатор

Учебное заведение: МБУ ДО Дом детского творчества Тагилстроевского района
Населённый пункт: Нижний Тагил, Свердловская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: Познавательно-игровая программа, посвящённая писателю Д.Н. Мамину-Сибиряку «Листая страницы уральских сказок»

Раздел: дополнительное образование

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТАГИЛСТРОЕВСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

«Листая страницы уральских сказок»

ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВАЯ ПРОГРАММА, ПОСВЯЩЁННАЯ ЮБИЛЕЙНОЙ ДАТЕ

УРАЛЬСКОГО ПИСАТЕЛЯ Д.Н. МАМИНА-СИБИРЯКА

СОСТАВИТЕЛЬ:

Эйфлер Д.В.

ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР

НИЖНИЙ ТАГИЛ

2015

Форма: познавательно-игровая программа

Адресность: дети младшего и среднего школьного возраста

Действующие лица: Хранительница сказок, заяц

Реквизит и оборудование: мультимедийная установка, большая

волшебная книга, волшебная палочка

«Листая страницы уральских сказок»

На сцене стоит куб с книгой, за ней сидит заяц (спрятался). На экране

появляется видео – отрывок из мультфильма (сцена с Аленушкой). В конце этого

отрывка появляется Хранительница сказок.

Х.С. Здравствуйте, ребята! (здороваются). Я — хранительница сказок, и

пришла к вам сегодня не случайно. Скажите пожалуйста, вы узнали из какого

мультфильма был отрывок? (ответ детей). Это мультфильм по одной из сказок

великого уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка. Сегодня необычный день,

сегодня день рождения писателя.

Родился он в далёком 1852 году. Учился он на

священника, но стать им не захотел, затем на ветеринара, а потом на юриста, но

закончить образование не сумел: не было денег.

Жил писатель с дочкой в Царском Селе, под Петербургом. Дочку звали

Алёнушка. Девочка часто и тяжело болела, порой не могла заснуть – и отец

придумывал ей удивительные сказки (про храброго Зайца, мохнатого Мишу,

Воронушку – черную головушку, хитрого Кота). В сказках игрушки становились

живыми, а цветы умели разговаривать и даже мухи полагали, что варенье вариться

специально для них. Ребята, я вам сейчас буду загадывать загадки, а вы попробуйте

угадать, про каких животных писал Д.Н. Мамин-Сибиряк.

Х.С. загадывает, дети отгадывают героя, а я проговариваю из какой он сказки! На

экране появляется картинка и название сказки

Х.С. Через поле напрямик

Скачет белый воротник. (Заяц).

— Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост;

Не зверь, не птица —

Нос, как спица.

Летит — пищит,

Случай не упустит:

Сядет и укусит. (Комар)

— Сказка про Комара Комаровича — длинный нос и про мохнатого Мишу —

короткий хвост;

Озорной мальчишка

В сереньком пальтишке

По двору гуляет

Крохи собирает (Воробей)

— Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу;

Целый день летает,

Всем надоедает

Ночь настанет

Тогда перестанет (Муха)

— Сказка о том, как жила-была последняя Муха;

Во дворе я — королева.

Вон мой дом, на ветке слева.

Птица в перьях серо-черных,

Я умна, хитра, проворна. (Ворона)

— Сказка про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку;

У порога плачет, коготки прячет,

Тихо в комнату войдёт,

Замурлычет, запоёт. (Кот)

— Сказка о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке;

Молодцы, ребята!

Х.С. подходит к книге

Х.С. Ребята, в этой волшебной книге есть все сказки мира, но сегодня мы будем

читать и говорить о сказках Д.Н. Мамина-Сибиряка. И я хочу рассказать вам одну из

его интереснейших сказок………….. в это время выскакивает Заяц.……..

Х.С. Зайка, ты как здесь очутился?

Заяц: (заикаясь ) Я-я, не знаю, я так быстро бежал от волка, что потерялся,

заблудился и теперь никак не могу найти свою сказку. Х.С. помоги мне, пожалуйста.

Х.С. Не волнуйся, зайка, я обязательно тебе помогу. Я как раз собиралась

рассказать ребятам сказку. Тем лучше, мы сможем пройтись по страницам

нескольких сказок и отыскать одну.

Заяц: Да, одну, мою, а то я так устал, бегая по разным сказкам.

Х.С. Ребята, я предлагаю вам отправится в путешествие по сказкам Мамина-

Сибиряка и помочь Зайке найти его сказку. Но прежде, чем начать наше

путешествие, нужно выполнить одно волшебное действие. Ты мне поможешь,

Зайка?!

игра с бубном

(зайка отстукивает короткий ритмический рисунок, а дети в зале повторяют. Так раз 5)

Х.С. Спасибо, Зайка. Теперь можем отправляться в наше сказочное

путешествие.

Заяц: Здорово, я наконец-то попаду к себе в сказку.

Х.С. (листая книгу) Сказка «Серая шейка». Ребята, давайте посмотрим на наш

волшебный экран. И ты, Зайка, смотри, не твоя ли это сказка?

Сказка «Серая шейка». Показываем детям отрывок из мультфильма.

Х.С. Ребята, а вы когда-нибудь читали эту сказку? (ответ детей). Тогда вы без

труда сможете ответить на мои вопросы.

игра «Да/Нет»

Серая Шейка – это голубка? НЕТ

Серая Шейка – дикая утка? ДА

Серая Шейка сломала крыло? ДА

Теперь ей на юг лететь тяжело? ДА

Всю зиму она у медведя жила? НЕТ

А может она в зоопарке была? НЕТ

С маленьким зайчиком утка дружила? ДА

К хитрой лисе она в гости ходила? НЕТ

Серая Шейка отважной была? ДА

Коварная лиса ее поймать не смогла? НЕТ

Х.С. Молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием.

Заяц: Хранительница сказок, это не моя сказка, в ней уже есть зайка. И в моей

сказке уточки и лисы не было.

Х.С. Тогда давайте отправимся в следующую сказку

Заяц: Давайте.

Х.С. (листая книгу) Сказка «про Комара Комаровича – длинный нос и про

Мишку – короткий хвост». Ребята, давайте снова посмотрим на наш волшебный

экран.

Сказка «про Комара Комаровича…». Показываем детям отрывок из

мультфильма.

Х.С. Ребята, а эту сказку вы читали? (ответ детей)

Заяц: Я тоже её знаю и очень люблю

Х.С. Тогда скажи мне, зайка, чем всё закончилось?

Заяц: Комары искусали всего мишку и он, по совету лягушки, всё-таки ушёл с

болота.

Х.С. Молодец, Зайка, правильно. А давай проверим ребят, насколько хорошо

они знают героев, точнее их качества.

Заяц: Давай, я даже придумал, как мы это сделаем. Сейчас я позову ребят на

сцену (сразу идёт в зал и набирает 8 человек, строим в 2 команды)

Х.С. Объясняю задание!!!!

Игра

На сцену вызываются 2 команды по 4 человека. На мольбертах написаны герои сказки,

участники получают карточки, на которых написаны качества героев. Каждый участник берет

одну карточку, подбегает к мольберту и прикрепляет эту карточку напротив того героя,

которому соответствует это качество. Потом ведущая проверяет, поясняя.

Комар – нахальный; Медведь – вредный; Комариное войско – храброе; Лягушка – мудрая

Х.С. Ребята, вы всё «правильно»! сделали (по ходу сориентироваться, вдруг

они всё перепутали…).

Заяц: Молодцы, ребята! Проходите обратно в зал.

Х.С. Зайка, а у тебя какое качество есть?

Заяц: (задумался). Даже не знаю…. Вообще-то …я …. Всего боюсь

Х.С. Значит ты трусливый?

Заяц: Конечно же нет, я….. храбрый…..

Х.С. Ну ладно, не обижайся….скажи, это твоя сказка?

Заяц: Нет. Ведь в этой сказке только комары, медведь и лягушка.

Х.С. Тогда давайте отправимся в следующую сказку

Заяц: Давайте.

Х.С. (листая книгу) Сказка «Козявочку». Ребята, давайте снова посмотрим на

наш волшебный экран.

Сказка «Про козявочку». Показываем детям отрывок из мультфильма.

Х.С. Зайка, может быть это твоя сказка?

Заяц: Нет же. Это сказка про смешную маленькую козявочку, которая считала,

что всё её: и трава и небо и вода и солнце. И кажется, мне в этой сказке нет места

(Грустно)

Х.С. Давай спросим у ребят!? Может они знают всех героев этой сказки помогут

нам.

Заяц: Ну хорошо, я согласен.

Х.С. Ребята, сейчас на экране по очереди будут появляться изображения

животных. Если в сказке «Про козявочку» есть такой герой, вы хлопаете, если такого

героя нет в сказке – вы топаете.

Игра

На экране по очереди появляются картинки животных. Если в сказке есть такой герой, дети

хлопают, если такого героя нет в сказке – дети топают. (Шмель, Червяк, Лягушка, Рыба,

Бабочка, Заяц, Черепаха)

Заяц: Я же говорил, что это не моя сказка. Кажется, мы никогда уже не сможем

найти мою (Грустно)

Х.С. Не расстраивайся раньше времени, я же сказала, что помогу тебе.

Ребята, сейчас на экране под номерами появятся продолжения имен героев

разных сказок. Я буду говорить начало имени, а вы номер, под которым

продолжение этого имени. Может быть Зайка так узнает свою сказку, тем более, что

он уже говорил нам, какой он.

Игра

Игра по всем сказкам. На экране под номерами продолжение имени героев разных сказок.

Ведущие говорят начало имени, а дети говорят номер, под которым продолжение имени.

Комар Комарович – длинный нос

Мохнатый Миша – короткий хвост

Воронушка – черная головушка

Канарейка – желтая птичка

Храбрый заяц – длинные уши, косые глаза, короткий хвост

Заяц: Ну конечно, вот название моей сказки, мы нашли её.

Х.С. Зайка, твоя сказка называется «сказка про Храброго зайца – длинные уши,

косые глаза, короткий хвост»?

Заяц: Да, именно так. Спасибо тебе, X.C. и вам спасибо, ребята (прощается,

машет лапой).

Х.С. Перелистывает страницы. Ну, тогда отправляйся обратно в свою сказку и

больше не теряйся.

Заяц: Увидимся в сказке, до скорых встреч

Мультфильм про Храброго Зайца.

Источник

Мероприятие для учащихся начальных классов к юбилею Д.Н. Мамина-Сибиряка по циклу сказок «Аленушкины сказки». Мамин сибиряк сценарий

Игра-путешествие по сказкам Д.Н.Мамина — Сибиряка.

1-й вед.: Ребята,сейчас мы познакомим вас с писателем Дмитрием Наркисовичем Маминым – Сибиряком. Он написал замечательные сказки и рассказы для детей. А какие сказки Мамина –Сибиряка вы знаете? (Дети отвечают. Ведущие дополняют и совместно с детьми вспоминают сюжет сказки «Серая шейка».)2-й вед.: Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк родился в 1852 году в далеком Зауралье. Он учился в духовных учебных заведениях, но стать священником не захотел. Поступил на ветеринарное отделение Медико-хирургической академии, затем ушел из академии и стал учиться в университете на юриста. Но закончить образование не сумел: не было денег. А писательский талант был – и под псевдонимом Д.Сибиряк в журналах стали появляться первые произведения Дмитрия Наркисовича – и для детей, и для взрослых. 1-й вед.: Он был счастлив, когда писал для детей, но это счастье было омрачено личным горем писателя: его жена умерла во время родов. Крошечной девочке Алёнушке суждено было стать «отецкой дочерью» – так ее называл сам Мамин – Сибиряк.Жил писатель с дочкой в Царском Селе, под Петербургом. Девочка часто и тяжело болела, порой не могла заснуть – и отец придумывал ей удивительные сказки про храброго Зайца, мохнатого Мишу, Воронушку – черную головушку, хитрого Кота. В сказках игрушки становились живыми, а цветы умели разговаривать. 2-й вед.:Четыре года было девочке, когда была опубликована книга «Аленушкины сказки»,в ней были напечатаны и те сказки, что рассказывал своей дочери автор. Дмитрий Наркисович писал матери: «Это моя любимая книжка – ее писала сама любовь, и поэтому она переживет все остальное». (Ведущий демонстрирует книгу, вспоминает с ребятами сюжеты сказок из нее.)1-й вед.: Вещи, животные, птицы, насекомые предстают в сказках Мамина – Сибиряка как интересные личности с ярко выраженными характерами.Мухи, например, полагают, что варенье вариться специально для них. Для них же настежь открываются окошки, чтобы они могли позавтракать крошками, сахаром, молоком.2-й вед.: Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк умер в 1912 году. Но писателя помнят, читают его книги, и не только «Аленушкины сказки».А теперь, ребята, давайте проведем викторину по сказкам Мамина – Сибиряка.За каждый правильный ответ участник получает жетон.

Викторина.1. Почему Мамин – Сибиряк назвал книжку сказок «Аленушкины сказки»? (Потому что туда вошли сказки, которые он рассказывал своей больной дочери Аленушке.)2. Почему зайчик перестал бояться? (Потому что ему надоело бояться.)3. Каких зверей больше не боялся зайчик? (Всех, волка, лису, медведя.)4. Как напугал заяц волка? (Он с перепугу прыгнул волку на лоб и спину, тот испугался и убежал.)5. Как сумел Комар Комарович победить мохнатого Мишу – короткий хвост? (Укусил его в нос и глаз, потом с помощью остальных комаров вцепился в медвежий хвост, а медведь не мог причинить комарам никакого вреда, устал и ушел с болота. )6. Кто является главной героиней сказки «Серая шейка»? (Уточка)7. Почему Серая шейка не улетела осенью на юг? (Потому что лиса сломала ей крыло.)8. Кто стал другом Серой шейки? (Заяц)9. Почему лиса не смогла съесть Серую шейку сразу же, как только началась зима и речка стала замерзать? (Потому что в реке была полынья, которая долго не замерзала, а лиса не могла войти в воду.)10. Кто спас Серую шейку? (Дедушка Акинтич)

Подсчитываются количество жетонов, те участник, у которых жетонов оказывается больше, получают призы.

1-й вед.: А сейчас, ребята, я прочитаю вам рассказ Мамина – Сибиряка «Приемыш».Ведущие читают рассказ и проводят его обсуждение.

Чтение и обсуждение рассказа «Приемыш».Примерные вопросы для обсуждения:1. Какой характер у старика?2. Как старик относиться к природе, к животным?3. Почему старик отпустил лебедя

2-й вед: Вот мы и познакомились с жизнью и творчеством замечательного и до сих пор любимого детьми писателя Дмитрия Мамина-Сибиряка. А сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть и, при желании, взять для прочтения книги Мамина-Сибиряка.

bibliodom.ru

Литературное путешествие «Волшебник Урала», к юбилею Д.Н.Мамина-Сибиряка

Сценарий литературного путешествия

«Волшебник Урала» (к 165-летию Д.Н.Мамина-Сибиряка)

логотип библиотеки

7 ноября 2017г.

г.Невьянск, Центр детского чтения «Радуга»

заведующая Уфимцева В.С.

Цель библиотечного урока: популяризация творчества уральского писателя Д.Н.Мамина-Сибиряка

Оформление: выставка-знакомство «Жемчужина земли уральской»

В осенние каникулы школьники читали сказки писателя:

«Сказка про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост»,«Сказочка про Козявочку»,«Про Комара Комаровича — длинный нос и про мохнатого Мишу — короткий хвост»,«Сказка про Воронушку-чёрную головушку и жёлтую птичку Канарейку»«Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»

(изначально рассадить по командам, жюри – учителю вручить оценочный лист)

2 слайд Жизнь и творчество Мамина-Сибиряка неразрывно связана с Уралом.

5-6 слайд. После школы, Митя любил убегать с друзьями в горы.

9 слайд В 1890 году писатель женился и переехал в Санкт-Петербург, где остается до конца своей жизни.

Он был счастлив, когда писал для детей, но это счастье было

Жил писатель с дочкой в Царском Cеле, под Петербургом.

крошками, сахаром, молоком. В этом году сборнику «Аленушкины сказки» исполняется 120 лет.

Сказка волнуется раз, сказка волнуется два, сказка волнуется три, сонная фигура замри!

(Релаксация – «Минутка сна от Мамина-Сибиряка», включить аудио-сказку «Пора спать»)

Пора просыпаться! Встряхнули свой сон. Нам пригодится активность, знания и умение работать в команде.

Каждая команда представлена отчеством одного из героев сказок уральского писателя.

Воробеичи:

Воробеичи-ребята

Весёлые и шумные.

За победой мы пришли,

Потому что умные!

Ежовичи:

Мы – колючие ежи,

На, попробуй – подержи!

Нас Ежовичи зовут

Победу нам пусть отдадут!

Ершовичи:

Мы ершистые ребята —

Смелые, отважные!

Нам победу взять на раз,

Мы ершата — важные!

Котофеичи:

Котофеичи хитры,

Мы находчивы, умны!

Будем мы соревноваться,

В знании сказок состязаться.

Комаровичи:

С Комаровичами вам

Не под силу биться,

По плечу победа нам,

Выходи сразиться!

Уважаемые игроки, позвольте теперь познакомить вас с правилами игры. Перед вами табло с шестью категориями: пять сказок, которые вы читали и шестая категория «Сказочный винегрет» — вопросы по всем вышеперечисленным сказкам.В каждой категории предлагаются вопросы и задания по уровню сложности. Например, звездочка «1» — легкий вопрос и вы получаете за правильный ответ 1 балл, а если вы возьмете вопрос под звездочкой «4», соответственно вопрос сложный, но можно заработать 4 балла. Посовещавшись, команда выбирает категорию и вопрос на определённое количество баллов, капитан озвучивает решение команды. Победителем игры становится команда, которой удалось набрать больше баллов.

Подведение итогов и награждение

Ребята, вы молодцы! Вы справились, поэтому награждаетесь грамотой «Знатоки Аленушкиных сказок».игра «Знатоки Аленушкиных сказок»PPTX / 8.82 Мб

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Разработка сценария по Д.Н.Мамину- Сибиряку для начальных классов

Читаем книги о природе.

«…Эти маленькие безделки доставят мне больше популярности,

Чем все написанное ранее для большой публики».

Д.Н. М – Сибиряк.

Именно такие слова говорил Дмитрий Наркисович про «Алёнушкины сказки». И сейчас я хочу, чтобы вы прослушали присказку к «Алёнушкиным сказкам» (прослушивание аудиозаписи)

«Аленушкины сказки» Д.Н. М – Сибиряк посвятил своей дочери. В детстве Аленушка часто болела, и отец, сидя у ее кровати, рассказывал сказки. Сегодня мы снова будем вспоминать эти сказки, потому что в этом году писателю исполняется 165 лет. Вспомним героев, названия сказок, а также посмотрим диафильмы, которые вы создали по его сказкам. В его сказках главными героями являются животные- лебеди, зайцы, медведи, канарейки, козявки. И сегодняшнее мероприятие мы с вами откроем с инсценировки сказки «Сказка про Козявочку» (инсценировка давалась на дом).

Инсценировка сказки “Сказка про Козявочку”

Был солнечный весенний день. Козявочка посмотрела кругом и сказала:

— Хорошо! Как хорошо!… Какое солнышко тёплое, какое небо синее, какая травка зелёная, — хорошо, хорошо!.. И всё моё!

И полетела Козявочка. Летает, любуется всем и радуется. В травке спрятался аленький цветочек.

— Козявочка, ко мне! – крикнул цветочек.

— Какой ты добрый, цветочек! – говорит Козявочка.

— Добрый-то добрый, да вот ходить не умею, — пожаловался цветочек.

— И всё-таки хорошо, — уверяла Козявочка. – И всё моё…

Не успела она ещё договорить, как с жужжанием налетел мохнатый Шмель, и прямо к цветочку.

— Жжж…. Кто забрался в мой цветочек? Жжж.. кто пьет мой сладкий сок? Жжж.. Ах ты, дрянная Козявка, убирайся вон! Жжж… Уходи вон, пока я не ужалил тебя!

— Позвольте, что же это такое? Всё, всё моё…

— Жжж… Нет, моё!

Козявочка едва унесла ноги от сердитого Шмеля. Она присела на травку.

— Какой грубиян этот Шмель… Даже удивительно! … Ещё ужалить хотел… Ведь всё моё – и солнышко, и травка, и цветочки.

-Спасибо ребята, очень интересная инсценировка. А сейчас ребята я бы хотела проверить, как хорошо вы знаете сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка. Мы с вами проведём викторину, за правильные ответы вы будете получать жетоны.

Итак, начинаем викторину.

С каких слов начинается «Присказка» этих сказок?

(«Баю-баю-баю… Один глазок у Аленушки спит, другой смотрит, одно ушко у Алёнушки спит, другое слушает»).

Продолжи название сказки «Сказка про храброго зайца — …»

(длинные уши, косые глаза, короткий хвост)

Как называется сказка, главной героиней которой является козявочка? («Сказка про козявочку»)

Кто кого хотел слопать в «Сказке про Комара Комаровича — длинный нос и мохнатого Мишу — короткий хвост?

(комар медведя)

Вот герои другой сказки Мамина – Сибиряка, между которыми идет такой разговор:

«- Милая, идите ко мне… Какая красивая у меня паутинка!

Назовите, между кем и кем идет разговор? (мухой и пауком)

Вспомните, как называется сказка, главной героиней которой является муха? ( «Сказка о том, как жила-была последняя муха»

А вот этот сказочный герой говорит про себя:

«Я самая умная птица!»

Кто это среди всех птиц оказался умнее? (индюк). Другие птицы – соседи не согласны были с этим утверждением. Но вот однажды, вдруг этому поверили, когда на птичьем дворе что-то произошло.

Какое событие произошло на птичьем дворе, которое подтвердило слова индюка о том, что он «самая умная птица». (Разговор индюка с ежом)

Вспомните название данной сказки? («Умнее всех»)

Скажите, дорогие ребята, какие птицы живут в нашем городке?

( Воробьи, сороки, вороны…)

Одна из таких ворон жила в сказке Мамина – Сибиряка.

Назовите сказку, в которой главной героиней является ворона?

(«Сказочка про воронушку — черную головушку и желтую птичку канарейку»)

Что за неведомая птица поселилась на жительство в гнезде вороны, которую та считала не птицей?

(желтая канарейка)

Прежде, чем мы откроем следующую сказку, давайте же вспомним, какие варятся каши?

(гречневая, пшеничная, рисовая, манная и т.д.)

Вспомните, в какой сказке Мамина – Сибиряка варилась каша?

(«Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке»)

Уточните, какая каша варилась в сказке Мамина -Сибиряка? (овсяная)

-Викторина наша подошла к концу, потому что Аленушка заснула. И у меня последний вопрос: вспомните, когда Алёнушка засыпала, кем она хотела быть? (царицей)

-А сейчас ребята сосчитайте у кого сколько жетонов.

У нас с вами мероприятие продолжается. Каждый класс подготовил для нас диафильм по сказкам Д.Н.Мамина-Сибиряка. Сейчас мы с вами посмотрим эти диафильмы (просмотр диафильмов, созданных детьми)

Вот и подходит к концу наше мероприятие. Мы сегодня с вами вспомнили сказки Д.Н.Мамина-Сибиряка, посмотрели прекрасные диафильмы. А сейчас, ребята, я предлагаю вам посмотреть ещё раз книги Мамина-Сибиряка, которые имеются у нас на выставке. (вручение памятных призов)

infourok.ru

Мероприятие для учащихся начальных классов к юбилею Д.Н. Мамина-Сибиряка по циклу сказок «Аленушкины сказки»

Разделы: Начальная школа

Ход праздника

Инсценировка отрывка из сказки “Про
Комара Комаровича”

“Комар Комарович прикорнул под широкий лист и
заснул. Спит и слышит отчаянный крик.

— Ой, батюшки! Ой, караул!

Комар Комарович выскочил из-под листа и тоже
закричал:

— Что случилось?.. Что вы орёте?

А комары летают, жужжат, пищат, — ничего
разобрать нельзя.

— Ой, батюшки!… Пришёл в наше болото медведь и
завалился спать. Как лёг в траву, так сейчас же
задавил пятьсот комаров, как дохнул – проглотил
целую сотню. Ой, беда, братцы! Мы едва унесли от
него ноги, а то все5х бы передавил…

Комар Комарович рассердился и на медведя и на
глупых комаров.

— Эй, вы, перестаньте пищать! – крикнул он. – Вот
я сейчас пойду и прогоню медведя… Очень просто! А
вы орёте только напрасно…

Полетел Комар к медведю в болото.

— Эй, дядя, ты это куда забрался? – закричал
Комар Комарович.

Мохнатый Миша открыл один глаз – никого не
видно, открыл другой глаз – едва рассмотрел, что
летает комар над самым носом.

— Тебе что нужно, приятель? – заворчал Миша и
тоже начал сердиться.

— Эй, уходи подобру-поздорову, дядя!..

Миша открыл оба глаза, посмотрел на нахала и
окончательно рассердился.

— Да что тебе нужно, негодная тварь? – зарычал
он.

— Уходи из нашего места, а то я шутить не люблю…
Вместе с шубой тебя съем.

Медведю сделалось смешно. Перевалился он на
другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же
захрапел.”

— Отрывок какой сказки вы сейчас посмотрели? Кто
ее автор?

— Сегодня нас ждет встреча с творчеством Д. Н.
Мамина-Сибиряка. Мы увидим инсценировки его,
произведений, проведем викторину. Викторина
будет посвящена циклу сказок, которые писатель
написал для своей больной дочери Аленушки и они
получили название “Аленушкины сказки”.

Биографическая справка

Родился Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
(настоящая фамилия Мамин)

25 октября (6ноября) 1852 году в небольшом
заводском поселке в сорока километрах от
Нижнего-Тагила Пермской губернии, в семье
священника. Получил домашнее образование, затем
учился в Висимской школе для детей рабочих.
Учился в духовном училище и семинарии,
Медико-хирургической академии и на юридическом
факультете Петербургского университета.
Нехватка денег не позволила продолжить
образование. Летом 1877 вернулся на Урал, к
родителям. В следующем году умер отец, и вся
тяжесть забот о семье легла на Мамина-Сибиряка.
Чтобы дать образование братьям и сестре и суметь
заработать, решено было переехать в крупный
культурный центр. Был выбран Екатеринбург, где
начинается его новая жизнь. Еще в период обучения
писатель начал работать в газете. С 1875 года он
всерьез увлекся литературной деятельностью. Он
много путешествует по Уралу, общается с простыми
людьми. Выходит цикл его рассказов об Урале.

“Аленушкины сказки” создавались от случая к
случаю с 1894 до 1897-й и первоначально не
предназначались для публикации – они сочинялись
и рассказывались для тяжело больной дочери,
которой трудно было засыпать по ночам. Умер
Дмитрий Наркисович в возрасте 60 лет, в 1912 году, в
г. Петербурге.

Блиц-турнир

в каком году родился писатель?
кем был его отец?
скажите настоящую фамилию писателя?
где учился писатель?
для кого были написаны “Аленушкины сказки”?
в каком возрасте скончался писатель? В каком
городе?
назовите полное имя писателя.

Инсценировка сказки “Сказка про
Козявочку”

Был солнечный весенний день. Козявочка
посмотрела кругом и сказала:

— Хорошо! Как хорошо!… Какое солнышко тёплое,
какое небо синее, какая травка зелёная, — хорошо,
хорошо!.. И всё моё!

И полетела Козявочка. Летает, любуется всем и
радуется. В травке спрятался аленький цветочек.

— Козявочка, ко мне! – крикнул цветочек.

— Какой ты добрый, цветочек! – говорит
Козявочка.

— Добрый-то добрый, да вот ходить не умею, —
пожаловался цветочек.

— И всё-таки хорошо, — уверяла Козявочка. – И всё
моё…

Не успела она ещё договорить, как с жужжанием
налетел мохнатый Шмель, и прямо к цветочку.

— Жжж…. Кто забрался в мой цветочек? Жжж.. кто
пьет мой сладкий сок? Жжж.. Ах ты, дрянная Козявка,
убирайся вон! Жжж… Уходи вон, пока я не ужалил
тебя!

— Позвольте, что же это такое? Всё, всё моё…

— Жжж… Нет, моё!

Козявочка едва унесла ноги от сердитого Шмеля.
Она присела на травку.

— Какой грубиян этот Шмель… Даже удивительно! …
Ещё ужалить хотел… Ведь всё моё – и солнышко, и
травка, и цветочки.

Инсценировка сказки “Сказка про
Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого
трубочиста Яшу”

Воробей и Ерш жили в большой дружбе. Каждый день
летом воробей прилетал к речке и кричал:

— эй, брат, здравствуй!.. Как поживаешь?

— Ничего, живём помаленьку, — отвечал Ерш. – иди
ко мне в гости. У меня, брат, хорошо в глубоких
местах… Вода стоит тихо, всякой водяной травки
сколько хочешь. Угощу тебя лягушачьей икрой,
червячками, водяными козявками…

— Спасибо, брат! С удовольствием пошёл бы я к
тебе в гости, да воды боюсь. Лучше уж ты прилетай
ко мне в гости на крышу.. Я тебя, брат, ягодами буду
угощать, — у меня целый сад, а потом раздобудем и
корочку хлебца, и овса, и сахару, и живого
комарика. Ты ведь любишь сахар?

— Какой он?

-Белый такой…

— Как у нас гальки в реке?

-Ну вот. А возьмешь в рот – сладко. Только гальку
не съешь. Полетим сейчас на крышу?

-Нет, я не умею летать, да и задыхаюсь на воздухе.
Вот лучше на воде поплаваем вместе. Я тебе все
покажу…

— Как это тебе не надоест в воде сидеть? Мокро
ведь в воде, — еще простудишься…

— Как тебе, брат, не надоест летать? Вон как жарко
бывает на солнышке: как раз задохнешься. А у меня
всегда прохладно. Плавай себе, сколько хочешь.
Небось летом все ко мне в воду лезут купаться… А
на крышу кто к тебе пойдет?

— И еще как ходят, брат!.. У меня есть большой
приятель – трубочист Яша. Он постоянно в гости ко
мне приходит.. И веселый такой трубочист, все –
песни поет. Чистит трубы, а сам напевает. Да еще
присядет на самый конек отдохнуть, достанет
хлебца и закусывает, а я крошки подбираю. Душа в
душу живем. Я ведь тоже люблю повеселиться.

Викторина

1. “Отгадай загадку, назови сказку”

Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках (заяц) – “Сказка
про храброго зайца…”

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос (медведь) – “Сказка про
Комара Комаровича…”

Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала (еж) – “Умнее всех”

Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает (воробей) – “Сказка про
Воробья Воробеича…)

Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит (комар) – “Сказка про Комара
Комаровича…)

Целый день летает,
Всем надоедает;
Ночь настанет,
Тогда перестанет (муха) – “Сказка о том, как
жила-была последняя муха”

Зубастый, мохнатый,
Как есть начнет –
Песенку поет (кот) – “Сказка про
Воронушку…”

Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный (волк) — “Сказка про
храброго зайца…”

2. “Из какой сказки отрывок”

“Родился зайчик в лесу и все боялся. Треснет
где-нибудь сучок, вспорхнет птица, упадет с
дерева ком снега – у зайчика душа в пятки”.
“ — Только сегодня … Меня чуть Шмель не ужалил,
потом я видела Червяка.. Я думала, что все мое, а
они говорят, что все ихнее”.
“Медведю сделалось смешно. Перевалился на
другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же
захрапел”.
“Гостей набралось полна комната. Первым
прилетел пузатый деревянный Волчок.
— Жж….жжж…. где именинник? Жж… жж… Я очень люблю
повеселиться в хорошей компании…”.
“- Спасибо, брат! С удовольствием пошел бы к тебе
в гости, да воды боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне
в гости на крышу…”
“ — Не хотим бумажек! – пищали все. – Не хотим…
Но на следующий день повторилось тоже самое”.
“- А я жила в клетке… в клетке и родилась, и
выросла, и жила. Мне все хотелось полетать, как
другие птицы”.
“ — Он шевелился, — объяснила Курочка. – Я тоже
думала, что камень, подошла, а он как
пошевелится… Право! Мне показалось, что у него
есть глаза, а у камней глаз не бывает”.

3. “Мозаика”

Собрать иллюстрацию сказки из отдельных
кусочков

4. “Шифровальщик”

Расшифровать название сказки с помощью
рисунков.

5. “Разгадай кроссворд”

По горизонтали:

Его выгоняли из болота комары.
Она желтая и совсем не птица.
Он считал себя умнее всех.
Что ворчало в своей кастрюльке?
Он не побоялся медведя.
Самый храбрый.

По вертикали:

Это его напугал заяц.
Для нее Мамин- Сибиряк написал свои сказки

Подведение итогов викторины.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Библиопремудрости: Мероприятия для детей

«Сказки Урала для детей» : знакомство с творчеством Д. Н. Мамина-Сибиряка для учащихся 2-х классов. 1. Вступительное слово. Библиотекарь: В какой стране, ребята, мы с Вами живём? (Россия). Есть в России обширная территория русской земли, наш край, который называется – Урал. Рассказ не показ. Слушайте внимательно. Я расскажу немного об истории Урала. Урал горист, холмист. Но не богатейшая пушнина и лес, не редкие самоцветы и подземные сокровища, не соль принесли главную славу Уралу, а металл, железная руда. Российский царь Пётр I понял, что железо – это главный материал времени и послал в наши края понимающего в железном деле кузнеца Демидова, который становится властителем земель и заводов. Демидов – первый крупный металлург. В те то времена, когда были построены металлургические заводы на Урале, родился Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк, это сто шестьдесят лет назад. / Показываю портрет./ Это наш уральский писатель. Родился в 40 км от города Нижнего Тагила, в глуши уральских гор в посёлке, при заводе Висим-Шайтанский, который принадлежал семье Демидовых. На берегу красивого пруда поднялись фабричные корпуса, где пахнет жаром и железом, доменные печи загружают вручную. Дмитрий рос и видел нелёгкий заводской труд. Семье, в которой росло четверо детей, жилось трудно. Семья Маминых была очень дружная и трудолюбивая. Отец был священником. Он очень любил русскую литературу. В доме стоял шкаф с прекрасно подобранными книгами. Отец Наркис Матвеевич организовал школу для всех ребятишек посёлка, где был единственным учителем по всем предметам. Дмитрий очень хотел учиться дальше. Учился в Перми в духовной семинарии, был верующим человеком. Учился в Петербурге. Когда был студентом, приходилось порою и голодать, приходилось искать заработок. По воспоминаниям друзей. Он был весёлым человеком, прекрасным рассказчиком. Как всякого хорошего человека его любили дети, старики и животные. Но на самом деле жизнь Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка была очень трудной. Умер отец, и Дмитрию-студенту пришлось возвращаться на Урал и помогать матери заботиться о брате и сестре. Своих детей долго не было. Лишь в 40 лет у него родилась дочка — долгожданный, единственный и поздний ребёнок. Елена — Алёнушка. А на следующий день умерла мама девочки. Дмитрий Наркисович очень любил жену и тяжело пережил её смерть. Но приходилось заботиться о «крошечке-сиротке». Девочка росла слабенькой, болезненной, отставала в развитии от сверстников. По вечерам Алёнка очень долго не могла заснуть, всё ждала вечерней сказки. Вначале отец рассказывал народные сказки, которые помнил с детства, а потом стал придумывать. Однажды вечером родилась «Сказка про храброго зайца, длинные уши, косые глаза, короткий хвост». Когда Алёнушка заснула, отец пошёл в кабинет и записал только, что придуманное. Прочёл сам себе, кое — что исправил, ещё раз прочёл – сказка понравилась. Каждый вечер перед сном Дмитрий Наркисович рассказывал дочке новые и новые истории, продолжал придумывать, фантазировать. Алёнка даже хлопала в ладошки, когда очень нравилось, а если сбивался на народные сюжеты, тут же останавливала и говорила: «Папа, ты это уже рассказывал». Приходилось готовиться к встрече с дочерью и заранее придумывать что-нибудь новое. Однажды рассказал сказку про козявочку. Когда Алёнка уснула, отец записал эту сказку, а утром подработал её, прочёл, положил в папку, где уже лежала сказка о зайце. Потом немного подумал и сделал надпись на папке «Алёнушкины сказки». Сказок Алёнушке было рассказано великое множество, но попали в папку самые лучшие сказки. Очень полюбилась Алёнушке «Сказка про Комара Комаровича». Самое интересное, что она практически не выдумана: всё так и было. Как-то после обеда пошёл писатель в лес. Дома он гулял по заросшим тропинкам и вышел к болоту, где вились тучи комаров. Они сразу набросились на Дмитрия Наркисовича. Пришлось ему и трубку закурить и отбиваться от них большой веткой. Когда он шёл обратно, появилась мысль написать о комарах и об отважном предводителе Комаре Комаровиче, как комариное войско выгнало из болота лису, охотившуюся за утками. Вечером Мамин-Сибиряк рассказал эту историю Алёнушке, добавив немного от себя вместо лисы, рассказал про медведя. Вот и получилась сказка. — Какие ещё сказки вошли в «Алёнушкины сказки»? («Притча о молочке, овсяной кашке и сером котище Мурке», «Умнее всех», «Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу», «Сказка про козявочку»). 2. Знакомство с выставкой книг. Библиотекарь: Ребята, давайте вспомним, кто пришёл в присказке послушать «Алёнушкины сказки». /показываю картинки/ 1)заяц 2)кот 3)пёс 4)мышка 5)сверчок 6)скворец 7)петух 8)волк 9)медведь 10)воробей Библиотекарь: Ребята, отгадайте загадки о животных и определите, в какой сказке они встречаются. 1) Ни зверь. Ни птица А нос, как спица. Летит – кричит, сядет – молчит, Кто его убьёт, свою кровь прольёт (комар) — Как называлась сказка? («Сказка про Комара Комаровича Длинный Нос и про мохнатого Мишу Короткий Хвост») 2) От охотников спасаюсь, Так я мчу в знакомый лог – Ноги задние бросаю Впереди передних ног (заяц) («Сказка про храброго зайца Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост») 3) Маленький мальчишка В сером армячишке По дворам шныряет, Крохи подбирает, По ночам кочует Коноплю ворует (воробей). («Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу») 4) Зимой спит Летом ульи ворошит (медведь) -Как называется сказка, в которой автор рассказывает про медведя? (Сказка про комара Комаровича) 5) Скачет зверушка, не рот, а ловушка. Попадут в ловушку И комар, и мушка (лягушка) («Сказка про Козявочку») 6) Надо мной она кружит, Надо мной она жужжит, Ну и приставуха Эта цокотуха! (муха) («Сказка о том, как жила-была последняя Муха») 7) Поругала мама Клашу За не съеденную… (кашу) («Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке») Библиотекарь: Ребята, решите кроссворд. Какое слово можно прочитать в центре? 1) Кто повредил крылышко Серой шейке? (лиса) 2) Кого не боялся Храбрый заяц? (волк) 3) Какая рыба является героем одной из сказок Мамина-Сибиряка? (ёрш) 4) С кем жила птичка Жёлтая Канареечка, когда улетала из клетки? (ворона) 5) Какая птица носила имя Серая шейка? (утка) 6) Кто посоветовал медведю не обращать внимания на комаров? (лягушка)

Вывод: От его любви к дочке и родилась чудесная книга «Алёнушкины сказки». 5. Литературная викторина. 1) Вспомните прозвище храброго зайца. (Длинные уши, косые глаза, короткий хвост) 2) Кто произнёс это философское изречение: «Теперь я знаю всё – лето делаем мы»? (Мухи) 3) Кого можно назвать «властителем мира», её любимая фраза – «Это всё моё»? (козявочка) 4) Какую «ужасную» тайну открыл Индюк Ежу? (Я [Индюк] самая умная птица) 5) Угадайте в какую сказку нужно отправить Волчка, Куклу, ложечку? («Ванькины именины») 6) Кто это говорит? — Сильно струсил он, братцы, когда я сказал, что съем его. Ведь я шутить не люблю, я так прямо и сказал: «Съем!» (Комар Комарович). — «Слушайте вы трусы! Слушайте и смотрите на меня. Вот я сейчас покажу вам одну штуку. Я… Я… Я…» (Заяц Длинные Уши). — Как тебе брат не надоест летать? Вон как жарко бывает на солнышке, как раз задохнёшься. А у меня всегда прохладно. Плавай себе, сколько хочешь. (Ёрш Ершович) /Подведение итогов. Победитель становится Ведущим в следующей игре/. 6. ИГРА «Воробьи и Ерши». Ведущий громко поочерёдно объявляет: «Ястребы!» или «Щуки!» Детей разделить на 2 равные группы. Ребята становятся друг напротив друга. Когда ребята слышат команду «Ястребы», они становятся воробьями. Игроки меняются домиками. Пока игроки перебегают, водящий старается запятнать одного игрока какой-нибудь команды. Пойманный участник становится водящим и громко говорит: «Щуки!» Ребята становятся ершами! Игроки вновь меняются домиками. Водящий пытается запятнать одного игрока. — Дорогие, ребята, скажите о каком отличном рассказчике, талантливом писателе вы сегодня узнали? Он был не только талантливый, но и добрый человек. Заботился о бедной, больной Алёнушке. 8. Просмотр мультфильма.

Список используемой литературы:

1. Пермяк, Е. А. Мой край. — М. : Издательство «Советская Россия». 1970. с. 255. 2. Елкина, Н. В., Тарабарина Т. И. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития. 1997. 224 с. 3. Детские подвижные игры народов СССР: Пособие для воспитателя дет. Сада /Сост. А. В. Кенеман; Под ред. Т. И. Осокиной. М. : Просвещение, 1988. 239с. : ил.

4. www. 1 сентября.ru

ljubovcom.blogspot.com

Сценарий библиотечного урока на тему: «Ведь это счастье – писать для детей» к 165 летию со дня рождения русского писателя Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка (1852–1912)

Цели: знакомство с творчеством Д. Мамина-Сибиряка; определение значения присказки в сказках; развитие умения соотносить название произведения и его содержанием; развитие речи, творческого воображения; воспитание смелости, храбрости.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Знакомство с творчеством Д. Н. Мамина-Сибиряка. Библиотекарь кратко рассказывает биографию писателя, знакомит с его творчеством: Сегодня мы снова будем вспоминать сказки, потому что в этом году писателю исполняется 165 лет.

«Мамин-Сибиряк — это псевдоним писателя. Настоящая его фамилия — Мамин, а вторую часть — Сибиряк — Дмитрий Наркисович добавил, потому что родился в Сибири. Этому краю писатель посвятил многие свои произведения. Семья его жила довольно скромно, но в доме было много книг, которые маленький Дмитрий рано стал читать. Отец его сам любил чтение книг и не жалел денег на покупку новых книг. Он привил и своим детям интерес к литературе и любовь к чтению.

Юношей Дмитрий поступил на ветеринарный факультет Петербургского университета. Этот выбор молодого человека был не случайным. Ветеринар — это врач, лечащий животных. Дмитрий любил тайгу, любил всё живое в ней: птиц, зверей, сибирские великаны — деревья. И потому, когда он стал писателем, во многих своих произведениях прекрасно описал природу Сибири, Урала. Д. Н. Мамин-Сибиряк: Рослый, широкоплечий, с открытым лицом и чудными, немного задумчивыми глазами. Он выделялся в любой толпе. Характер был подстать внешности, такой же необузданный, вспыльчивый, но и мягкий, добрый одновременно. Даже его псевдоним, Мамин-Сибиряк, как будто уже нёс в себе тепло родного дома, парного молока и добрых материнских рук.

Для детей он стал писать, когда у него появились свои дети, которые обожали слушать рассказы отца. Многие произведения Мамина-Сибиряка связаны с животным миром. С заботой и нежностью к зверям и птицам написал он рассказ «Приёмыш» — о маленьком лебеде, который, потерял своих родителей. Старик Тарас приютил птицу, вырастил её и отпустил на волю. Природе и животным посвящены рассказы «Емеля охотник», «Зимовье на Студёной», сказка «Серая шейка», которую вы уже читали. Любимая доченька Алёнушка просила, чтобы отец каждый вечер, перед сном, рассказывал ей свои сказки. Дмитрий Наркисович не отказывал дочери в такой радости, а когда сказок набралось много, он издал сборник, который назвал «Алёнушкины сказки». Многие сказки посвящены маленьким и забавным живым существам — муравьишке, мышке, козявочке, воробью, коту, зайцу. Сказка Мамина-Сибиряка, которую мы будем сегодня читать, так и называется «Сказка про храброго зайца — длинные уши, косые глаза, короткий хвост». В сказке есть присказка. Вот послушайте её».

3. Прослушиваем видеофильм «Алёнушкины сказки» Присказка: «Вдумайтесь в слово присказка. Как вы думаете, для чего писатель в начале сказки даёт присказку?» Пятиклассники понимают, что она настраивает на внимательное слушание сказки. Более того, из данной присказки можно понять, какой папа у Алёнушки. Учащиеся отмечают, что он добрый и ласковый, нежно любит свою дочурку, называет её «красавицей». Отец ласково называет и своих сказочных героев: мышка-норушка, пёстрый Скворец, медведь Мишка.

4. Просмотр видеофильма «Сказочка про козявочку»

А сейчас мы с вами проведём викторину по сказке. Итак, начинаем викторину.

1. С каких слов начинается «Присказка» этих сказок?

(«Баю-баю-баю… Один глазок у Аленушки спит, другой смотрит, одно ушко у Алёнушки спит, другое слушает»).

2 . Почему Мамин – Сибиряк назвал книжку сказок «Аленушкины сказки»? (Потому что туда вошли сказки, которые он рассказывал своей больной дочери Аленушке.)

3.Как называется сказка, главной героиней которой является козявочка? («Сказка про козявочку»)

4.Кто выгнал Козявочку из цветка?

5.«- Как хорошо! Какое солнышко теплое, какое небо синее, какая травка зеленая, — хорошо, хорошо. И все мое.» -Кто так говорил? Кто оказался таким жадным? (козявочка)

6.Кого можно назвать «властителем мира», её любимая фраза – «Это всё моё»? (козявочка)

7. Как начинался день у козявочки?

8. Что хотела попросить козявочка (жизнь)

9. Какие насекомые пригласили козявочку жить с ними.

5. Загадки.

Библиотекарь: Ребята, отгадайте загадки о животных и определите, в какой сказке они встречаются.

1) Ни зверь. Ни птица

А нос, как спица.

Летит – кричит, сядет – молчит,

Кто его убьёт, свою кровь прольёт (комар)

— Как называлась сказка?

(«Сказка про Комара Комаровича Длинный Нос и про мохнатого Мишу Короткий Хвост»)

2) От охотников спасаюсь,

Так я мчу в знакомый лог –

Ноги задние бросаю

Впереди передних ног (заяц)

(«Сказка про храброго зайца Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост»)

3) Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крохи подбирает,

По ночам кочует

Коноплю ворует (воробей).

(«Сказка про Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и весёлого трубочиста Яшу»)

4) Зимой спит

Летом ульи ворошит (медведь)

-Как называется сказка, в которой автор рассказывает про медведя? (Сказка про комара Комаровича)

5) Скачет зверушка,

не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка (лягушка)

(«Сказка про Козявочку»)

6) Надо мной она кружит,

Надо мной она жужжит,

Ну и приставуха

Эта цокотуха! (муха)

(«Сказка о том, как жила-была последняя Муха»)

7) Поругала мама Клашу

За не съеденную… (кашу)

(«Притча о молочке, овсяной кашке и сером котишке Мурке»)

6. Итог. — Дорогие, ребята, скажите о каком отличном рассказчике, талантливом писателе вы сегодня узнали?

Он был не только талантливый, но и добрый человек. Заботился о бедной, больной Алёнушке.

7. Рефлексия.

infourok.ru

Литературная гостиная (КТД) «Творчество уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка»

Разделы: Классное руководство

Наше время — это время перемен, когда абсолютной ценностью личностно-ориентированного образования является ребенок. И в качестве глобальной цели рассматривают человека культуры: личность свободную, гуманную, духовную, творческую.

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, определяя цели общего образования на современном этапе, подчеркивает необходимость « ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей»

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, разработанный в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Концепцией модернизации российского образования, призван обеспечить выполнение цели по развитию личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формированию желания и умения учиться.

Изменение приоритетных направлений развития современной системы образования ставит перед школой задачу формирования творческой личности, способной ориентироваться в многообразии окружающего мира. Эти процессы реализуются в рамках коммуникативной деятельности, овладение которой является одной из задач, названных в государственных образовательных стандартах начального образования.

Содержание образования должно создать предпосылки для достижения каждым учащимся уровня образованности, который соответствует его личному потенциалу, интересам, потребностям.

В Законе об образовании говорится: «Содержание образования должно быть ориентировано на обеспечение самоопределения личности, создание условий для её самореализации» (ст. 14, п.1).

На современном этапе реформы образования одним из важных факторов его развития является развитие коммуникативной функции образования, повышение роли коммуникативной культуры.

Коллективно творческие дела (КТД) нужны для того чтобы, развивался детский коллектив, а вместе с ним развивалась и личность каждого ребенка.

Зная желания возможности детей , предлагаю разбиться на творческие группы, 3-5 человек создают совет дела. Совет разрабатывает план КТД, дает задания членам группы, берет на себя функцию координатора и организатора. Пока у ребят мало опыта коллективного творчества, я участвую в работе совета дела на правах равного его члена. Во время подготовки КТД ребята учатся культуре поведения, умению общаться, вести диалоги, отстаивать свою точку зрения, не бояться высказывать свое мнение .

Готовится КТД 1-2 недели. КТД – это как отчет школьника о том чему он научился, что он приобрел, над чем ещё надо поработать, и в тоже время, КТД — это общение.

Работа строится по четкому алгоритму:

Коллективное планирование.
Коллективная подготовка.
Коллективное проведение дела.
Коллективное подведение итогов.

Каждый день должен развивать детей всесторонне и гармонично. Надо научиться включать каждого в совместное действие, в практическое использование приобретенных знаний и умений, в обмен опытом, в преодоление трудностей при выполнении задуманного, в оценку сделанного и извлечение уроков на будущее.

Для сегодняшнего дня нет дела важнее, чем учить детей проявлять активную позицию в отношении к учебе и жизни. Учитель должен поддерживать в детях желание быть активными, самостоятельными. В совместном общении дети приобретают необходимый опыт, умения и навыки для будущих действий. Чем меньше дети, тем легче действовать в небольшом коллективе, состоящим из 5-7 человек. Вот почему я разбиваю детей на разные инициативные группы.

На уроках литературы познакомились с ребятами с творчеством уральского писателя Д.Н.Мамина-Сибиряка. У ребят появилось желание сделать свой спектакль, идею эту я с радостью подхватила.

На следующий день создали инициативную группу. На стенде вывесили решение инициативной группы. Весь класс разделился на 4 малые подгруппы.

Творчество уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка (3-й класс)

Цель: познакомить детей с творчеством Д.Н. Мамина-Сибиряка.

Задачи: развитие любознательности; воспитание интереса к чтению сказок; обогащение словарного запаса; воспитывать любовь к родному краю.

Оборудование: портрет писателя, вопросы викторины., костюмы для героев сказки (Муха, Паук), выставка книг писателя.

Предварительная работа

К класс разбивается на группы (по 5 человек). Каждая группа получает задание. Время выполнения задания 1 неделя.

1 группа – организует выставку книг посвященную творчеству Д.Н. Мамина-Сибиряка.

2 группа – ставит спектакль по сказкам Д.Н. Мамина-Сибиряка (отбирает сценарий, готовит костюмы).

3 группа – готовит викторину, посвященную творчеству писателя.

4 группа – готовит сообщение о жизни и творчестве писателя.

Ход праздника

Старая Муха (ученик).

Зачитывает присказку к «Аленушкиным сказкам».

Баю-баю-баю…

Один глазок у Аленушки спит – другой смотрит; одно ушко у Аленушки спит – другое слушает.

Спи, Аленушка, спи, красавица, а папа будет рассказывать сказки. Кажется, все тут : и сибирский кот Васька, и лохматый деревенский пес Постойко, и серая мышка-норушка, и сверчок за печкой, и пестрый скворец в клетке, и забияка-петух.

Спи, Аленушка, — сейчас сказка начинается. Вон в окно смотрит высокий месяц; вон косой заяц проковылял на своих валенках; волчьи глаза засветились желтыми огоньками; медведь Мишка сосет свою лапу. Подлетел к самому окну старый воробей, стучит носом в стекло и спрашивает: скоро ли? Все тут, все в сборе, и все ждут Аленушкиной сказки.

Один глазок у Аленушки спит – другой смотрит; одно ушко у Аленушки спит – другое слушает. Баю – баю – баю…

Вы узнали Кто автор этих строк?

Мы вам сейчас покажем отрывок из сказки Д.Н. Мамина-Сибиряка. «Как жила была последняя муха»

Дети показывают инсценировку сказки.

Автор: Наступил и такой счастливый день. Рано утром наша Муха проснулась довольно поздно. Она давно уже испытывала какую-то не понятную усталость и предпочитала сидеть неподвижно в своем уголке, под печкой. А тут она почувствовала, что случилось что-то необыкновенное .Стоило подлететь к окну, как все разъяснилось сразу. Выпал первый снег… Земля была покрыта ярко белевшей пеленой.

Муха : А, так вот какая бывает зима ! (Подлетает к окну). Она совсем белая, как кусок хорошего сахара…

Автор: потом Муха заметила, что все другие мухи исчезли окончательно. Бедняжки не перенесли первого холода и заснули, кому где случилось. Муха в другое время пожалела бы их, а теперь подумала

Муха: Вот и отлично…. Теперь я совсем одна ( летает по комнате) Никто не будет есть моего варенья, моего сахара, моих крошечек… Ах, как хорошо!…

Автор: Она облетела все комнаты и ещё раз убедилась, что она совершена одна. Теперь можно было делать решительно все, что захочется. С первой лампой, впрочем, вышла маленькая неприятность (Муха подлетает к лампе). Муха налетела было опять прямо на огонь и чуть не сгорела.

Муха: Это, вероятно, зимняя ловушка для мух (потирает обожженные лапки). Нет, вы меня не проведете… О, я отлично все понимаю!… Вы хотите сжечь последнюю муху? А я этого совсем не желаю… Тоже вот и плита в кухне, — разве я не понимаю, что это тоже ловушка для мух!…

Автор: Последняя Муха была счастлива всего несколько дней, а потом ей сделалось скучно, так скучно, так скучно, что, кажется не рассказать. Конечно, ей было тепло, она была сыта, а потом, потом она стала скучать. Полетает, полетает, отдохнет, поест, опять полетает, — и опять ей делается скучнее прежнего

Муха: Ах, как мне скучно! Хоть бы одна была мушка ещё, самая скверная, а все таки мушка…. (грустит) Господи, как же вы не хотите понять, что я совершено одна и что мне очень скучно? (Пристает ко всем зрителям, пищит в ухо) Вы даже летать не умеете, а потому не знаете, что такое скука. Хоть бы кто-нибудь поиграл со мной…. Да нет, куда вам! Что может быть неповоротливее и неуклюжее человека?

Автор: Последняя Муха надоела и собаке и кошке – и решительно всем. Летает, жужжит, пищит… Сидевший в углу Паук наконец сжалился над ней и сказал… (появляется паук)

Паук: Милая Муха, идите ко мне…. Какая красивая у меня паутина!

Муха: покорно благодарю… Вот ещё нашелся приятель! Знаю я, что такое твоя красивая паутина. Наверно, ты когда-нибудь был человеком, а теперь только притворяешься пауком.

Паук: Как знаете, я вам добра желаю.

Муха: Ах, какой противный! Это называется – желать добра: съесть последнюю Муху!

Автор: Они сильно повздорили (Муха и Паук дерутся), и все-таки было скучно, так скучно, так скучно, что и не расскажешь.

Муха: Если так, если вы не хотите меня понять, как мне скучно, так я буду сидеть в углу целую зиму… Вот вам!.. Да, буду сидеть и не выйду ни за что…

Автор: Она даже всплакнула от горя (Муха плачет), припоминая минувшее летнее веселье. Сколько было веселых мух; а она ещё желала остаться совершена одной. Это была роковая ошибка… Зима тянулась без конца, и последняя Муха начала думать, что лета больше уже не будет совсем. Ей хотелось умереть и она плакала потихоньку.. Это, наверное люди придумали зиму, потому что они придумывают решительно все, что вредно Мухам. А может быть, это тетя Оля спрятала куда-нибудь лето, как прячет сахар и варенье ?…. Последняя Муха готова была совсем умереть с отчаяния, как случилось нечто совершено особенное. Она, по обыкновению, сидела в своем углу и сердилась, как вдруг слышит: ж-ж-ж! (появляется вторая Муха)… Сначала она не поверила собственным ушам, а подумала, что её кто-нибудь обманывает. А потом… Боже, что это было!… Мимо неё пролетела настоящая живая мушка, ещё совсем молоденькая. Она только что успела родиться и радовалась…

Молодая Муха: Весна начинается… Весна !

Автор: Как они обрадовались друг другу! Обнимались, целовались. Старая Муха несколько дней рассказывала, как скверно провела всю зиму и как ей скучно было одной. Молоденькая Муха только смеялась (смеется) тоненьким голоском и никак не могла понять, как это было скучно.

Молодая Муха: Весна, весна !

Автор: Когда тетя Оля выставила все зимние рамы (автор открывает дверь), последняя Муха сразу все поняла.

Муха: Теперь я знаю все, лето делаем мы , мухи… (вылетает в дверь)

Молодая Муха рассказывает биографию писателя.

Биография писателя

(Показывает портрет писателя.) Стоит произнести Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк, как вспоминаются известная фотография, где он выглядит довольным жизнью, солидным человеком, в богатой шубе, каракулевой папахе. По воспоминаниям друзей, он был душой компании, веселым человеком, прекрасным рассказчиком. Как всякого хорошего человека его любили дети, старики и животные.

Но на самом деле жизнь Мамина-Сибиряка была очень трудной.

Дмитрий Наркисович Мамин родился 6 ноября 1852 г. в поселке Висим в 40 км от Нижнего Тагила в семье поселкового священника. Семья большая (четверо детей), дружная, трудовая, читающая. В семье была библиотека, читали детям вслух. Жили не богато.

Но пришла пора учится. Денег на гимназию для сыновей у Наркиса Мамина не было. Дмитрия и его старшего брата увезли в Екатеринбургское духовное училище, где когда-то учился их отец. Потом была Пермская духовная семинария. Позже Дмитрий Наркисович стал студентом медиком в Петербурге.Учиться было очень трудно, отец не мог посылать ему денег. Было холодно, голодно.Зарабатывал себе на хлеб, тем, что писал газетные статьи. В 1878 г. Возвращается на Урал. Он много исходил дорого по Уралу, узнал интересных людей, занимался археологическими раскопками.

В 1892 г. родилась дочь Елена – Аленушка. Когда девочка начала понимать, отец стал ей рассказывать сказки, сначала те, что знал, потом начал свои сочинять, стал их записывать, собирать. В 1897 г. «Аленушкины сказкивышли отдельным изданием. Это моя любимая книга – говорил писатель.

Паук: А теперь мы попросим вас ответить на наши вопросы.

Викторина

Как звали храброго зайца, героя «Аленушкиных сказок» ? (Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост)
Как звали Комара Комаровича? (Длинный Нос)
Как звали мохнатого Мишу? (Короткий Хвост)
Продолжи название сказки «Сказка про Воробья Воробевича, Ерша Ершовича и веселого…» ? (Трубочиста Яшу)
Продолжи название сказки «Сказка про Воронушку – черную головушку и желтую …» ? (Птичку Канарейку)

Мы благодарим вас за внимание и снова ждем вас в нашей литературной гостиной.

Литература

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки».
Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка о том, как жила была последняя Муха».
Е.Е. Зубарева «Детская литература» М, 1989.
Государствееный образовательный стандарт (национально-региональный компонент) образования в период детства, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области.Екатеринбург, 2000.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Источник

Ход праздника

Инсценировка отрывка из сказки “Про
Комара Комаровича”

“Комар Комарович прикорнул под широкий лист и
заснул. Спит и слышит отчаянный крик.

— Ой, батюшки! Ой, караул!

Комар Комарович выскочил из-под листа и тоже
закричал:

— Что случилось?.. Что вы орёте?

А комары летают, жужжат, пищат, — ничего
разобрать нельзя.

— Ой, батюшки!… Пришёл в наше болото медведь и
завалился спать. Как лёг в траву, так сейчас же
задавил пятьсот комаров, как дохнул – проглотил
целую сотню. Ой, беда, братцы! Мы едва унесли от
него ноги, а то все5х бы передавил…

Комар Комарович рассердился и на медведя и на
глупых комаров.

— Эй, вы, перестаньте пищать! – крикнул он. – Вот
я сейчас пойду и прогоню медведя… Очень просто! А
вы орёте только напрасно…

Полетел Комар к медведю в болото.

— Эй, дядя, ты это куда забрался? – закричал
Комар Комарович.

Мохнатый Миша открыл один глаз – никого не
видно, открыл другой глаз – едва рассмотрел, что
летает комар над самым носом.

— Тебе что нужно, приятель? – заворчал Миша и
тоже начал сердиться.

— Эй, уходи подобру-поздорову, дядя!..

Миша открыл оба глаза, посмотрел на нахала и
окончательно рассердился.

— Да что тебе нужно, негодная тварь? – зарычал
он.

— Уходи из нашего места, а то я шутить не люблю…
Вместе с шубой тебя съем.

Медведю сделалось смешно. Перевалился он на
другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же
захрапел.”

— Отрывок какой сказки вы сейчас посмотрели? Кто
ее автор?

Биографическая справка

Родился Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк
(настоящая фамилия Мамин)

Блиц-турнир

в каком году родился писатель?
кем был его отец?
скажите настоящую фамилию писателя?
где учился писатель?
для кого были написаны “Аленушкины сказки”?
в каком возрасте скончался писатель? В каком
городе?
назовите полное имя писателя.

Инсценировка сказки “Сказка про
Козявочку”

Был солнечный весенний день. Козявочка
посмотрела кругом и сказала:

— Хорошо! Как хорошо!… Какое солнышко тёплое,
какое небо синее, какая травка зелёная, — хорошо,
хорошо!.. И всё моё!

И полетела Козявочка. Летает, любуется всем и
радуется. В травке спрятался аленький цветочек.

— Козявочка, ко мне! – крикнул цветочек.

— Какой ты добрый, цветочек! – говорит
Козявочка.

— Добрый-то добрый, да вот ходить не умею, —
пожаловался цветочек.

— И всё-таки хорошо, — уверяла Козявочка. – И всё
моё…

Не успела она ещё договорить, как с жужжанием
налетел мохнатый Шмель, и прямо к цветочку.

— Жжж…. Кто забрался в мой цветочек? Жжж.. кто
пьет мой сладкий сок? Жжж.. Ах ты, дрянная Козявка,
убирайся вон! Жжж… Уходи вон, пока я не ужалил
тебя!

— Позвольте, что же это такое? Всё, всё моё…

— Жжж… Нет, моё!

Козявочка едва унесла ноги от сердитого Шмеля.
Она присела на травку.

— Какой грубиян этот Шмель… Даже удивительно! …
Ещё ужалить хотел… Ведь всё моё – и солнышко, и
травка, и цветочки.

Инсценировка сказки “Сказка про
Воробья Воробеича, Ерша Ершовича и веселого
трубочиста Яшу”

Воробей и Ерш жили в большой дружбе. Каждый день
летом воробей прилетал к речке и кричал:

— эй, брат, здравствуй!.. Как поживаешь?

— Ничего, живём помаленьку, — отвечал Ерш. – иди
ко мне в гости. У меня, брат, хорошо в глубоких
местах… Вода стоит тихо, всякой водяной травки
сколько хочешь. Угощу тебя лягушачьей икрой,
червячками, водяными козявками…

— Спасибо, брат! С удовольствием пошёл бы я к
тебе в гости, да воды боюсь. Лучше уж ты прилетай
ко мне в гости на крышу.. Я тебя, брат, ягодами буду
угощать, — у меня целый сад, а потом раздобудем и
корочку хлебца, и овса, и сахару, и живого
комарика. Ты ведь любишь сахар?

— Какой он?

-Белый такой…

— Как у нас гальки в реке?

-Ну вот. А возьмешь в рот – сладко. Только гальку
не съешь. Полетим сейчас на крышу?

-Нет, я не умею летать, да и задыхаюсь на воздухе.
Вот лучше на воде поплаваем вместе. Я тебе все
покажу…

— Как это тебе не надоест в воде сидеть? Мокро
ведь в воде, — еще простудишься…

— Как тебе, брат, не надоест летать? Вон как жарко
бывает на солнышке: как раз задохнешься. А у меня
всегда прохладно. Плавай себе, сколько хочешь.
Небось летом все ко мне в воду лезут купаться… А
на крышу кто к тебе пойдет?

Викторина

1. “Отгадай загадку, назови сказку”

Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках (заяц) – “Сказка
про храброго зайца…”

Летом ходит без дороги
Возле сосен и берез,
А зимой он спит в берлоге,
От мороза прячет нос (медведь) – “Сказка про
Комара Комаровича…”

Лежала между елками
Подушечка с иголками.
Тихонечко лежала,
Потом вдруг убежала (еж) – “Умнее всех”

Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает (воробей) – “Сказка про
Воробья Воробеича…)

Летит, пищит,
Ножки длинные тащит,
Случай не упустит:
Сядет и укусит (комар) – “Сказка про Комара
Комаровича…)

Целый день летает,
Всем надоедает;
Ночь настанет,
Тогда перестанет (муха) – “Сказка о том, как
жила-была последняя муха”

Зубастый, мохнатый,
Как есть начнет –
Песенку поет (кот) – “Сказка про
Воронушку…”

Кто осенью холодной
Ходит хмурый и голодный (волк) — “Сказка про
храброго зайца…”

2. “Из какой сказки отрывок”

“Родился зайчик в лесу и все боялся. Треснет
где-нибудь сучок, вспорхнет птица, упадет с
дерева ком снега – у зайчика душа в пятки”.
“ — Только сегодня … Меня чуть Шмель не ужалил,
потом я видела Червяка.. Я думала, что все мое, а
они говорят, что все ихнее”.
“Медведю сделалось смешно. Перевалился на
другой бок, закрыл морду лапой и сейчас же
захрапел”.
“Гостей набралось полна комната. Первым
прилетел пузатый деревянный Волчок.
— Жж….жжж…. где именинник? Жж… жж… Я очень люблю
повеселиться в хорошей компании…”.
“- Спасибо, брат! С удовольствием пошел бы к тебе
в гости, да воды боюсь. Лучше уж ты прилетай ко мне
в гости на крышу…”
“ — Не хотим бумажек! – пищали все. – Не хотим…
Но на следующий день повторилось тоже самое”.
“- А я жила в клетке… в клетке и родилась, и
выросла, и жила. Мне все хотелось полетать, как
другие птицы”.
“ — Он шевелился, — объяснила Курочка. – Я тоже
думала, что камень, подошла, а он как
пошевелится… Право! Мне показалось, что у него
есть глаза, а у камней глаз не бывает”.

3. “Мозаика”

Собрать иллюстрацию сказки из отдельных
кусочков

4. “Шифровальщик”

Расшифровать название сказки с помощью
рисунков.

5. “Разгадай кроссворд”

По горизонтали:

Его выгоняли из болота комары.
Она желтая и совсем не птица.
Он считал себя умнее всех.
Что ворчало в своей кастрюльке?
Он не побоялся медведя.
Самый храбрый.

По вертикали:

Это его напугал заяц.
Для нее Мамин- Сибиряк написал свои сказки

Подведение итогов викторины.

Источник