Сценарий про военные профессии

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 детский сад № 67 Красногвардейского района

Санкт-Петербурга

СЦЕНАРИЙ

спортивного праздника

для детей старшего дошкольного возраста

с использованием нетрадиционного оборудования

Тема: «ВОЕННЫЕ ПРОФЕССИИ»

                                                                    Составитель:

инструктор по физической культуре:

Михалевская Ольга Александровна  

Высшая квалификационная категория 

Санкт-Петербург

2020

Сценарий спортивного праздника

«ВОЕННЫЕ ПРОФЕССИИ»

посвящённого Дню защитника Отечества

Место проведения: спортивный зал ДОУ; групповое помещение, спортивная площадка ДОУ.

Цель: воспитывать чувство гордости и уважения к российской армии, российскому воину.

Задачи:

• формировать чувство долга и любви к отечеству, воспитывать чувство патриотизма;
• расширять знания детей о военных профессиях;
• развивать физические качества, обогащение двигательного опыта;
• воспитывать волевые качества, выдержку, выносливость, чувство взаимовыручки;

Оборудование: обруч и- 2 шт., корзины пластиковые — 2 шт., мешочки с песком — 2 шт., мягкие игрушки (собачки) – 2 шт., маленькие мячи — «ёжики» — по количеству детей, фишки-ограничители – 8 шт., туннель для пролезания — 2 шт., снежколепы – 2 шт., аквапалки – 4 шт., коннектор для аквапалок – 2 шт., канат, парашют, воздушные шары, резиновые коврики — 2 шт. музыкальный центр, мультимедийное оборудование, экран.  

Ход праздника

Ведущий: Здравия желаю, дорогие ребята! Здравия желаю, уважаемые взрослые! Мы рады видеть сильных, смелых, бодрых мальчишек и девчонок, готовых принять участие в настоящей военной игре, посвященной Дню защитника отечества.  Совсем скоро наши мальчишки подрастут и займут место тех, кто сейчас защищает нашу Родину, служит в Российской армии. Они будут настоящими солдатами, воинами, защитниками. Ну а сегодня мы предлагаем вам принять участие в настоящей военной игре, в которой нам потребуется выполнять серьезные боевые задания.  Желающих девочек мы тоже приглашаем, так как в армии много женских военных профессий. Начинаем состязания — военные соревнования!

Ведущий: Давайте все дружно поприветствуем друг друга троекратным — «Ура!» К настоящей военной игре готовы? Слушайте приказ: проверить обмундирование и марш — на построение! Главное – дисциплина и точность выполнения приказов. Итак, в колонну друг за другом стройся! Шагом марш!

Ведущий: День солдатский по порядку

Начинается с зарядки!

Ну-ка, братцы, подтянитесь,

На зарядку становитесь!

• Музыкальная разминка «Граница»

Ведущий: А теперь – первое боевое задание:

• «Пограничник» (Слайд, загадка).

Ночью, в полдень, на рассвете 
Службу он несет в секрете, 
На тропе, на берегу, 
Преграждая путь врагу.

Ведущий: Пограничники охраняют нашу границу, а помогают им верные друзья — собаки. Ваша задача, обучить наших служебных щенков преодолевать препятствия.

• Эстафета «Служебные щенки» (Преодолеть препятствия с маленькой собачкой – игрушкой, и вернуться в свою команду)

• «Сапёр» (Слайд, загадка).

Спешит по вызову отряд,

Готовый разыскать снаряд
И на пшеничном поле,

И в транспорте, и в школе.
Боец отряда очень смел –

Три мины разрядить сумел. 

Ведущий: У сапёров очень сложная и опасная работа – они должны точно и аккуратно найти и обезвредить мины.

• Эстафета «Минное поле» («Мины» – мячи-ёжики небольшого размера, необходимо перенести из контейнера в обручи при помощи снежколепа)

• «Артиллерист» (Слайд, загадка).

Меткий глаз – залог успеха,

Скажет вам солдат любой.

Чтоб желанная победа

Завершила правый бой!

Ведущий: А вы знаете, в каких военных профессиях важна меткость?  Вот и вам предлагаем почувствовать себя настоящими героями – артиллеристами.

Игровое упражнение «Попади в цель». Забрасывание в обруч, (расположенный вертикально на уровне глаз детей) короткой аква-палки.

• «Летчик» (Слайд, загадка).

Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …

• Музыкальная игра «Самолет»

• «Танкист» (Слайд, загадка).

Любую яму одолеет,

В бою остановиться не посмеет,

На гусеницах мчит вперед,

За жизнь, за мир, за весь народ!

• Эстафета «Танкисты». Оббежать змейкой фишки с обручем (аквапалкой, свёрнутой в кольцо) в руках, вернуться в свою команду по прямой, передать обруч следующему игроку

• «Разведчик» (Слайд, загадка).

Уважения достоин смелый и отважный воин:
Трудно в тыл врага пробраться, незамеченным остаться,
Все запомнить, разузнать утром в штабе рассказать.

Ведущий: Главная задача разведчика – узнать планы врага, и доставить в военный штаб секретную информацию.

• Эстафета «Секретное задание»

(Получить донесение (мешочек с песком), проползти в туннель, оббежать ориентир, вернуться в свою команду, передать донесение следующему участнику)

• «Моряк» (Слайд, загадка).

Полосатая рубашка,
Вьются ленты за фуражкой.
Он готов с волною спорить,
Ведь его стихия — море.

• Игровое упражнение «Перетягивание каната»

•  «Десантник» (Слайд, загадка)

Крепкий прочный парашют
За спиной его раскрылся,
И за несколько минут
Он на землю опустился.
Он пройдет и лес, и брод,
Но противника найдет. 

• Игровое упражнение с парашютом «Имена»

• «Праздничный салют» (Слайд, загадка)

• Игровое упражнение с парашютом и воздушными шарами «Салют»

• Построение, награждение команд, подведение итогов.

Ведущий: Пусть не все получилось сразу, но можно с уверенностью сказать, что все достойно справились с трудным испытанием.  

                                                     КГОБУ Лесозаводская КШИ 

                                                                                        Учитель Потапова М.М.

          УРОК МУЖЕСТВА «Есть такая профессия – Родину защищать»

    Цель: воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину; воспитывать уважение и любовь детей к защитникам Российской армии.

    Программные задачи:

Образовательные задачи:  Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск,  об особенностях военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся метко стрелять, преодолевать препятствия и т.д.).

Развивающие задачи:  Развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание; стимулировать речевую активность детей.

Воспитательные задачи: Воспитывать чувство гордости за свою армию;  вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов.

Используемый материал: Иллюстрации и картинки с изображением различных родов войск, иллюстрации, показывающие будни армии — тренировки солдат в спортивном зале, на полосе препятствий, на полигоне и т.д., картинки к игре «Что лишнее и почему?»

Словарная работа: долг, защитник, служба,  Отечество,  армия, граница,  летчики, моряки, артиллеристы, пехотинцы, ракетчики, подводники, военная техника.

Ход мероприятия:

— Здравствуйте, ребята сегодня на нашем кл. часе присутствуют гости . поздоровайтесь с ними.

Тема классного часа «Есть такая профессия – Родину защищать»

Слайд 1 тема

Кл руководитель:

 — Каждый год 23 февраля мы отмечаем важный государственный праздник – День Защитника Отечества.

Слайд 2 Возник этот праздник очень давно 99лет назад в 1918 году как День рождения Красной Армии. Затем этот праздник назывался День Советской Армии. Сейчас этот праздник именуется Днем защитника Отечества.

Этот праздник выражает наше уважение к защитникам Родины во все времена. 

  23 февраля очень важный праздник для нашей страны — День Защитника Отечества. А кто такие защитники Отечества? (Предположения детей.)

 Защитники Отечества — это воины, которые защищают свой народ, свою Родину от врагов. Это армия. У каждого народа, в каждой стране есть своя армия. В России тоже есть армия. И она не раз защищала свою родину от захватчиков.

Слайд3

армия по стихотворению

Кл. руководитель:

Есть защитники страны,

Тренированы, сильны,

Пограничники, танкисты,

Лётчики, моряки, артиллеристы.

Службу они несут везде:

На земле на небе и воде. 

Кл. руководитель:

— Есть такая профессия — Родину защищать. Военнослужащих так и называют – защитники Отечества. Сегодня мы с вами поговорим о воинах нашей Российской армии, о ее непобедимой силе, о том, какая это особая честь – нести службу в ее рядах.

Кл. руководитель: — Кто такой военнослужащий?

(Это человек, состоящий на военной службе).

Слайд 4 присяга

— Каждый военнослужащий принимает военную присягу на верность своему народу, своей Родине и правительству 

Слайд 5 иллюстрации, изображающие различные рода войск.

Посмотрите на эти картинки. 

Кого вы здесь видите?

(Ответы детей).
Верно, это танкисты, моряки, артиллеристы, летчики, пограничники и т.д..

Вы правильно всех назвали — это различные рода войск.

— Как вы думаете, зачем нужно столько много родов войск? (Предположения детей.)

—  Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

-Лётчики защищают небо; пехотинцы – сушу; моряки – море.

Для этих профессий очень важны такие качества как : целеустремленность, стойкость духа, умение бороться со всеми трудностями, так как профессии не из легких. 

— Поговорим немного об основных видах войск РФ.

Слайд 6

Вооруженные силы делятся на три главных группы:

Сухопутные или наземные войска

Военно – воздушные силы

Военно – морские силы 

Наши мальчики нарисовали рисунки на которых изобразили разные рода войск

Кто что нарисовл

Кл. руководитель: -Ребята, кто служит в сухопутных войсках  ?

(Ответы детей)

Слайд 7

— В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, ракетчики, танкисты. 

Сухопутные войска являются самыми многочисленными. Они предназначены для ведения боевых действий на суше, отсюда и название. Никакие другие виды войск РФ не могут сравниться с этим, поскольку он отличается своим разносторонним составом. Сухопутные — это такие виды войск РФ , которые обладают отличной манёвренностью это означает что они (могут в любое время быстро поменять маршрут) . К тому же они могут действовать как отдельно, так и совместно с другими родами войск. Их предназначение состоит в том, чтобы отразить вторжение противника, закрепиться на позициях, наступать на вражеские соединения.

-Посмотрите на слайд на нем изображены эмблема флаг нарукавный знак

Слайд 8

Второй вид род войск – это ВМФ военно-морские силы

— В ВМФ служат моряки, подводники, радисты,. 8 слайд — 

. Эти виды и рода войск вооруженных сил РФ предназначены для проведения боевых операций и защиты территориальных интересов страны на водной поверхности.

— В его задачи входит уничтожение сил противника в открытом море и на береговых базах. ВМФ способен оказывать серьезную поддержку сухопутным войскам во время совместных операций.

ВМФ РФ на сегодня имеет в своем составе такие флоты: Северный, Балтийский, Черноморский, Тихоокеанский и Каспийский.

-на этом слайде вы видете

Ребята, кто служит в военно – воздушных силах?

Слайд 9

В ВВС служат летчики, десантники

Основными задачами ВВС, является борьба с противником, находящимся в космосе, воздушном пространстве, на земле, на поверхности моря и под водой, а также транспортировка десанта, доставка имущества и вооружения, воздушная разведка, разведка погоды при помощи летательных аппаратов. Предназначение военно-транспортной авиации в том, чтобы доставлять грузы и десант к месту высадки. Причем в качестве груза может быть и продовольствие с медикаментами, и военная техника. Авиация оказывает поддержку с воздуха сухопутным и морским войскам во время любых боевых операций — от обороны до нападения.

На слайде вы видите

:- Сегодня мы узнали много интересного о профессии военного.

А теперь,я предлагаю вам игру «Защитники Отечества»

Слайд 10

1 этап игры «Кто, где служит?»

Воспитатель:

Давайте представим себе, что мы оказались в армии. Вы уже знаете, что в армии есть различные рода войск.

Кто служит на танке? (Дети: танкисты).

 Кто служит на границе? (Дети: пограничники).

Кто служит на корабле? (моряки).

Кто служит в ракетных войсках? (Дети: ракетчики).

 Кто служит на подводных лодках?  (Дети: подводники).

 Кто служит в военной авиации? (Дети: военные летчики).

 Как называется солдат, у которого нет военной техники? (Дети: пехотинец).

Сейчас нет войны, на нас никто не нападает, зачем же нужна армия в мирное время? (Предположения детей).

слайд

 Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение врагов.

Что же делают солдаты в армии в мирное время?

 (Предположения детей)
-Правильно, солдаты тренируются. Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы победить врага, солдаты и офицеры должны быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими. А чтобы стать такими, конечно, нужно тренироваться. Сейчас мы с вами рассмотрим фотографии о том, как живут и тренируются солдаты.

Слайд 11

Рассматривание иллюстраций, рассказывающих о буднях армии.

Вопросы:

Что делают солдаты на этой картинке? 
(Занимаются в спортивном зале, поднимают штангу, подтягиваются на турнике).
Зачем это нужно? (Чтобы быть сильными).

Слайд 12 А что делают солдаты здесь? 
(Учатся стрелять). Зачем это нужно? (Чтобы быть меткими во время боя).
слайд 13 А вот на этой картинке вы видите полосу препятствий. Что здесь делают солдаты?  (Бегут по бревну, перелезают через высокую стену с окнами, стреляют, перепрыгивают через глубокую яму, проходят через огонь).
-Как вы думаете, зачем они тренируются на полосе препятствий?
(Чтобы быть выносливыми во время боя и легко преодолевать различные препятствия).

Кл. руководитель

Следующий этап игры загадки

слайды

13 .Назовите государственные символы Р Ф ( герб гимн флаг)

15. Браслеты для преступников. (Наручники)

16 Солдатский дом. (Казарма)

17. Морской повар. (Кок)

18. Защитник Отечества. (Воин, солдат)

19. Торжественное прохождение войск. (Парад)

20.Воздушный флот. (Авиация.

22. Какая птица может работать почтальоном? (Голубь)

23. Звёздная часть мундира. (Погоны.)

24. Обувь для зимней караульной службы. (Валенки.)

25. Место для часового. (Пост)

26. Корабельное рулевое колесо. (Штурвал)

27. Приспособление для размещения патронов в огнестрельном оружии. (Магазин.)

28. Какое оружие называется женским именем? («Катюша».)

30. Что наматывает солдат на ноги, прежде чем надеть сапоги? (Портянки.)

29. Что может защитить солдата от отравляющих газов? (Противогаз.)

Молодцы вы правильно ответили на все вопросы

-и сейчас мы перейдем к следующему заданию

Учитель:

Игра Картографы

Каждый солдат должен уметь используя условные знаки чертить план местности.

Вам задание используя условные знаки,прочитать рассказ.

слайд

 Кл. руководитель: Молодцы вы справились и с заданием.

Сейчас подведём итог игры для этого

Я прочитаю стихотворение – загадку ,а вы хором отвечайте

Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою …    (страну)

Брат сказал: «Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником —
Станешь …    (пограничником)

Моряком ты можешь стать, 
Чтоб границу охранять
И служить не на земле, 
А на военном …    (корабле)

Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный …    (летчик)

Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется …    (танкистом)

Можешь ты солдатом стать
Плавать, ездить и летать,
А в строю ходить охота —
Ждет тебя, солдат, …    (пехота)

Любой профессии военной
Учиться надо непременно,
Чтоб быть опорой для страны,
Чтоб в мире не было …    (войны)

Для чего нужна армия государству?

-Защищать свою страну . Чтобы был мир на земле.

Слайд мир

 Учитель: — Что вы, ребята, представляете, когда слышите слово «Война»? — Что вы представляете, когда слышите слово «Мир»?

_Мир это солнце,свет,тепло, счастье,радость,улыбки.

— Давайте сделаем коллективный плакат о мире, чтобы мы жили счастливо. Это будет нашей маленькой крупинкой в борьбе за мир!

 — Возьмите цветную бумагу и вырежьте из неё ладошки .

-прикрепите ладошки по кругу.

(Дети вырезают символы мира и приклеивают к ватману).

— Посмотрите

 Итог:

Учитель

23 февраля
PPTX / 13.64 Мб

Цели и задачи праздника:

• Укрепление здоровья детей
• Улучшение эмоционального фона
• Закрепление знаний о Российской армии, военных
  профессиях
• Решение задач патриотического воспитания
• Развитие образного мышления
• Развитие навыков коммуникативного общения
• Совершенствование двигательных навыков у детей

Участники соревнований:

• Дети двух подготовительных к школе групп (6-7 лет)
• Ведущий – инструктор по физической культуре
• Зрители – родители и сотрудники детского сада

Место проведения: Музыкальный зал ГБДОУ д/с №
24 Калининского района г. Санкт-Петербурга

Оформление и подготовка:

• Подбор фотографий и рисунков по теме
• Подготовка атрибутов для эстафет
• Разработка презентации по теме
• Подготовка проектора, музыки
• Подготовка памятки для воспитателей по
  последовательности праздника

Разделение детей на подгруппы для эстафет по
уровню подготовленности (путем наклеивания
эмблем разного цвета. Например, первыми
соревнуются красные “звездочки” и красные
“кораблики”, а затем соревнуются желтые
“звездочки” с желтыми “корабликами” (такие
наклейки могут быть просто геометрическими
фигурами, а могут соответствовать названию
команды). Это позволяет заранее разделить детей и
провести эстафеты с облегчением заданий для
более слабых подгрупп.

Распределение очков: на магнитную доску
заносятся изображения звездочки и кораблика
соответственно выигранной эстафете

Ход праздника

Дети входят в физкультурный зал под
музыкальное сопровождение, выполняют строевые
упражнения, перестроения, встают около своих
мест. (у детей на груди эмблемы красного и
желтого цвета в зависимости от сильной или
слабой подгруппы: одна группа –красные и желтые
звездочки, другая группа – красные и синие
кораблики)

Стихи детей

Праздник есть у нас один.
Этот праздник – день мужчин,
День защитников, солдат.
В этот день пройдет парад!

Мы увидим вертолеты,
Пушки, танки, самолеты.
Мы пройдем военным шагом
Под большим красивым флагом.

Красные погоны,
Новенький мундир.
По Москве шагает
Юный командир.

У него походка
Гордости полна.
День своих защитников
Празднует страна.

Ведущий: — Ребята, кто знает, какой праздник
скоро будет отмечаться у нас в стране? Правильно,
День защитника Отечества. Это праздник всех, кто
стоял, стоит и будет стоять на страже нашей
Родины – России.

Ведущий: — Я приглашаю вас сегодня
познакомиться с разными военными профессиями.
Помните, что необходимо все задания выполнять
очень точно, решительно, поддерживать своих
товарищей, помогать отстающим. Ведь именно
такими качествами обладает настоящий защитник
своей родины. Готовы ли вы, ребята, к таким
серьезным испытаниям?

Дети: Готовы!

Стихи детей

Чтоб здоровым был солдат,
Физкультуре будет рад.
Для начала по порядку —
Утром сделаем зарядку!

Мы зарядку делаем,
Приседаем, бегаем.
Очень важен спорт для всех.
Он — и сила, и успех.

Ведущий: — Итак, наш день начинается с
физзарядки.

— На зарядку становись!

Разминка под музыку “Бескозырка белая”

Ведущий: — Зарядку провели отлично!

На экране слайд “Разведчик”. (см. Приложение
1) Краткий рассказ по слайду.

Теперь вас ждет первое испытание. Нужно
произвести разведку местности.

Эстафета “Разведчики”

• пролезть в воротики
• пройти по мостику (пластмассовые составные
  модули)
• перелезть через препятствие – большой мягкий
  куб от конструктора Альма
• прыгнуть через ручей с берега на берег (с
  коврика на коврик)
• добежать до контрольной линии и встать за ней
• взять в руки по флажку, повернуться к своей
  команде и помахать ими, положить на место
• вернуться бегом обратно и передать эстафету

Выигрывает та команда, которая быстрее
закончит эстафету

Слайд “Летчики” (см. Приложение 1).
Рассказ по слайду

Стихи детей

Воин российский
В вечном дозоре
На самолёте,
На корабле.
Он охраняет
Мирное море,
Мирное небо,
Мир на земле.

Ведущий: — А теперь нам всем вместе нужно
построить взлетную полосу для самолетов.

Эстафета “Взлетная полоса” 

• дети стоят в колонне, перед командой лежат
  врассыпную части “взлетной полосы” (листы
  плотной бумаги формата А4 серого цвета с белой
  линией посередине)
• также перед детьми лежит бумажный самолетик
• ребенок берет один лист, бежит за линию, там
  оставляет свой лист, возвращается обратно,
  передает эстафету;
• следующий игрок положит свой лист за первым
  листом, выстраивая взлетную полосу.
• последний игрок бежит до взлетной полосы,
  ставит на нее самолетик и возвращается обратно

Ведущий: — Проверяем, какая полоса ровнее
построена.

Слайд “Связисты” (см. Приложение 1).
Рассказ по слайду

Ведущий: — Связисты проверяют связь.
Попробуем сделать то же самое

Эстафета “Проверка связи”

• прыжки по дорожке из обручей ноги вместе —
  ноги врозь
• бег, наступая на широко положенные следочки
• добежать до телефона, поднять трубку, громко
  сказать “Ало!”, положить трубку на место
• вернуться и передать эстафету

Ведущий: — Отлично! Молодцы! Быстро справились
с заданием!

Ведущий: — А сейчас у нас конкурс военной
песни. Ведь солдаты в армии не только маршируют,
стреляют и бегают, но еще у них есть отдых.

Песня, исполняемая всеми детьми.

Слайд “Работа на кухне” (см. Приложение
1)

Ведущий: — Я слышу сигнал на обед (музыкальный
проигрыш). Отлично. Предлагаю вам перед обедом
принести на кухню картошку.

Эстафета “Собери картошку”:

ПЕРВАЯ ПОДГРУППА (более сильная)

• первый игрок бежит с ведерком и собирает
  “картошку”, лежащую по одной в маленьких
  обручах, в ведерко
• огибает последний обруч и бегом возвращается
• передает ведерко с картошкой второму игроку
• второй игрок бежит и раскладывает картошку по
  одной в обручи,
• огибает последний обруч, бежит и передает
  пустое ведерко и т.д.

ВТОРАЯ ПОДГРУППА (более слабая)

• игрок бегом несет ведерко с “картошкой”,
• огибает конус и бегом возвращается
• передает ведерко с картошкой второму игроку и
  т.д.

Ведущий: — А нас урок теоретической
подготовки. У меня к вам есть загадки на знание
истории русской армии.

Загадки:

Моряком ты можешь стать,
Чтоб на море побывать,
И служить не на земле,
А на военном … (корабле)

Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет,
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно наш народ? (пограничник)

Снова в бой машина мчится,
Режут землю гусеницы,
Та машина в поле чистом
Управляется … (танкистом)

Самолет парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный … (летчик)

Какие цвета есть в Российском флаге? (белый,
синий, красный)

Подрасту, и вслед за братом
Тоже буду я солдатом,
Буду помогать ему
Охранять свою … (страну)

За каждый правильный ответ команда получает по
2 балла.

Слайд “Танкисты” (см. Приложение 1).
Рассказ по слайду

Стихи детей

Есть в армии солдаты,
Танкисты, моряки,
Все сильные ребята,
Им не страшны враги!

Ведущий: — Наша следующая эстафета называется
“Меткий стрелок”. Вам, ребята, надо подбить танк
противника.

Эстафета “Меткий стрелок”

• дети стоят в колонне друг за другом, перед
  ними в обруче лежат набивные мешочки
• по команде ребенок берет мешочек, ложится на
  живот и ползет по-пластунски до ориентира
• останавливается, приподнимается на руках и
  метает мешочек в кеглю с изображением танка
• встает на ноги и бегом возвращается обратно
• передает эстафету следующему

Ведущий: — Молодцы, ребята! Отлично справились
с заданием!

Слайд “Врач” (см. Приложение 1).
Рассказ по слайду

Ведущий: — А сейчас нам необходимо провести
учения для медицинских работников.

Эстафета “Помоги раненому солдату”

ИГРАЕТ ВСЯ ГРУППА

• медработник – это первый стоящий ребенок
• по сигналу он бежит до “медпункта”, надевает
  санитарную сумку, пилотку и возвращается к
  команде
• берет за талию “раненого” бойца, который
  двигается прыжками на одной ноге, опираясь рукой
  на плечи медсестры (медбрата)
• медработник доводит его до “медпункта”,
  оставляет там
• бежит за следующим
• так до конца, пока всех не переведет

Ведущий: — Молодцы, ребята! Отлично справились
с заданием!

Ведущий: — Мне очень понравилось, как вы
играли сегодня!

Стихи детей

Чудесный праздник в феврале
Страна моя встречает.
Она защитников своих
Сердечно поздравляет!

Нашей Армии любимой
День рожденья в феврале.
Слава ей, непобедимой!
Слава миру на земле!

Ведущий: — Отлично! Молодцы! Много знаете
стихов!

Ведущий: — А теперь у наших солдат время
ужина и отбой. Мы же подсчитаем наши заработанные
баллы. Но мне почему-то кажется, что вы сегодня –
все победители и у нас не может быть побежденных,
потому что вы все сегодня замечательно играли.

Производится подсчет очков, объявляются
результаты.

Ведущий: — Приступаем к награждению. (дети
получают призы)

Ведущий: — Ребята, вы сегодня все отлично
справились с разными заданиями, показали свои
умения и знания видов войск, оружия, военных
профессий. Когда вы вырастете, вы будете достойно
защищать нашу родину – Россию!

Ведущий: — А теперь в честь нашей Российской
армии звучит песня!

Песня заключительная.

Выход детей под музыкальное сопровождение.

Сценарий «Смотр армейских профессий»

Под марш дети заходят в зал, садятся.

Ведущий: Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки.

Здравствуйте и зрители, дорогие родители!

Сегодня мы с вами отмечаем праздник всех Защитников Отечества! Поэтому поводу предлагаю отметить смотр армейских профессий. Согласны? (Да.)

Помогут нам достойно пройти этот смотр настоящие солдаты.

— Здравия желаю бойцы!

Солдаты: Здравия желаем товарищ ведущий.

Ведущий: К смотру армейских профессий готовы?

А молодые бойцы готовы? (Готовы.)

И открываем наш смотр.

Первое испытание Разминка «Наша армия сильна»

Ведущий: Я задаю вопрос, а вы отвечаете «Да» или «Нет»:

1. Наша армия сильна? (Да.)
2. Защищает мир она? (Да.)
3. Мальчишки в армию пойдут? (Да.)
4. Девочек с собой возьмут (Нет.)
5. Илья Муромец герой? (Да.)
6. Соловья он победил? (Да.)
7. У Буратино длинный нос? (Да.)
8. На корабле он был матрос? (Нет.)
9. А в пруду он плавал в тине? (Да.)
10. Враги потопят Буратино? (Нет.)
11. Стоит летчик на границе? (Нет.)
12. Летает он выше Жар-птицы? (Да.)
13. Сегодня праздник отмечаем? (Да.)
14. Мам и девчонок поздравляем? (Нет.)
15. Мир-важней всего на свете? (Да.)
16. Знают это даже дети? (Да.)

Ведущий: Ну что ж, для начала неплохо. Молодцы!

Окончательно настроится на военный лад, нам поможет песня в исполнении молодых бойцов. Песня «Станем мы Российскими солдатами»

Пограничники несут службу на границе нашей Родины. Непростая служба на границе, чтобы нести ее с честью, нужно готовиться с детства, ведь для нее особая выучка необходима. (Стихотворение.)

Чтобы лучше узнать о службе пограничников, давайте поиграем. Игра называется «Пограничники и нарушители».

Мальчишки и солдаты (папы) берутся за руки, образуют круг. Мальчики – пограничники, девочки – местные жители. Девочки встают в большой круг, но за спинами мальчиков. Итак, наши пограничники образовали внутренний круг, а девочки-внешний.

Пограничники несут свою службу, они находятся в дозоре. Если пограничники подняли руки вверх, значит граница открыта, и местные жители должны забегать и выбегать в эти ворота. Но как только прозвучит слово «Патруль», бойцы отпускают руки, и те, кто оказался в кругу, считаются задержанными – выбывают из игры. Правила понятны? Тогда посмотрим, насколько надёжно охраняют наши границы. (Игра повторяется пока не останется 2-3человека.)

Ведущий: Молодцы! Проявили сноровку и бдительность.

Мирные жители могут спать спокойно, враг не пройдет, а мы продолжаем дальше.

Одни мальчики мечтают стать военными летчиками, другие спят и видят себя ловкими десантниками, а кто-то хочет стать разведчиком.

Разведчики – очень важная в армии профессия. Для разведчика необходима не только храбрость, но и хорошая физическая подготовка, сноровка и находчивость, а также терпение и умение ждать. Ведь иногда, чтобы добыть важную информацию, разведчику приходится целыми сутками ждать подходящего момента. Попробуем проверить, кто из наших ребят может подойти для службы в разведке.

«Разведчики» (конверт,2 стойки с веревкой и колокольчиком).

Ставлю, боевую задачу: добыть необходимые сведения! Для этого разведчик по пластунски проползает по вражеской территории. Нужная информация находится за преградой. Ее обозначает вот эта верёвка с колокольчиками. Выполнить задачу смогут осторожные, терпеливые и умелые. Первая группа добровольцев из 3-ёх разведчиков, приготовиться к выполнению задания. Движение цепочкой. (Выполняют задание.)

Ведущий: Группе разведчиков выполнивших задание, объявляю благодарность,

А нам пора двигаться дальше. (Стихотворение о летчиках.)

Мы с вами поиграем в любимую игру «Самолеты»

Игра «Летает не летает»

• Бабочки? (Летают.)
• Подушки? (Не летают.)
• Вкусные ватрушки? (Не летают.)
• Черные грачи? (Летают.)
• Детские врачи? (Не летают.)
• Гуси? (Да.)
• Апельсины? (Нет.)
• Быстрые машины? (Да.)
• Помидоры красные? (Нет.)
• Лебеди прекрасные? (Да.)
• Арбузы полосатые? (Нет.)
• А коты усатые? (Нет.)
• Ласточки? (Да.)
• Синички? (Да.)
• Все другие птички? (Да.)
• Пчелы? (Да.)
• Мошкара? (Да.)

Настоящие бойцы после трудных, тяжелых тренировок устраивают привал – короткий отдых, во время которого можно пошутить, посмеяться, песни попеть и потанцевать.

Песня «Ракеты» (муз.Чичкова)

Игра «Вот такая чепуха»

По одному достают из рюкзака по одному предмету, после слов «Меня призвали в армию и я взял с собой…….»

Сейчас мы узнаем, что же возьмут с собой в армию будущие бойцы, и на сколько эта вещь пригодится. (Шарик, ручка, расческа, машинка и т.д.)

Да на поле боя без таких вещей точно не обойтись. Враг как увидит, так сразу умрет от смеха. А теперь наше веселое настроение поддержат наши боевые подруги.

Танец «Деревенька».

Девочки поют «Мой папа».

Ведущий: Ну, что отдохнули пора дальше отправляться. (Загадка.)

Правильно, это моряки. Чтобы стать настоящими моряками, нужно многому научиться: стать сильными, смелыми, выносливыми. Конечно при этом надо любить море. Но главное любить – свою Родину.

Танец «Яблочко».

Ведущий: Традиционное для моряков испытание, помериться силой – перетягивание каната.

Ведущий: Вот молодцы все испытания прошли с честью.

Вы узнали немало военных специальностей, но в действительности их еще больше. Вспомнить друге армейские специальности нам поможет игра, которая так и называется «Много в армии профессий».

Ход: по кругу парами, каждой присваивается армейская специальность (разведчики, пехотинцы, летчики, танкисты, ракетчики, артиллеристы, моряки, связисты, десантники, военные медики и т.д.). По команде бегут в разные стороны (пограничники, зенитчики, военные строители).

Ведущий: Ну, что тут скажешь. Молодцы!

Сегодня мы еще раз убедились: Родину защищать – особая наука! И поэтому в Армии нужны умные, образованные, бесстрашные, физически крепкие люди.

Наш праздничный смотр армейских специальностей предлагаем закончить песней. Песня: «Будем солдатами», «Бравые солдаты».

Дети под марш уходят из зала.

Классный час «Есть такая профессия – Родину защищать», разработан для учащихся 2 класса. Целью познакомить их с подвигом ветеранов Великой Отечественной Войны. Рассказать о различных военных профессиях и их роли в этой войне. Воспитывать чувство патриотизма, любви и гордости за героическое прошлое родного края.

Цель: Познакомить учащихся с ветеранами Великой Отечественной войны, проживающими на территории Кировского района города Донецка и их военными профессиями . Стимулировать у детей интерес к истории родного региона и ее героям. Передать школьникам исторический опыт старших поколений. Раскрыть значимость военных профессий. Воспитывать чувство патриотизма, гордости и уважения к героическому прошлому родного края и ее славным защитникам.

Форма организации учащихся: воспитательный классный час для учащихся 2 класса.

Оборудование: воспоминания ветеранов из Книги Памяти и Славы МОУ «Школа №90 г. Донецка» «Я был на войне» , фотографии ветеранов из их личных архивов , аудио записи песен военных лет .

Ход воспитательного часа

I. Мотивация

Учитель: В этом году мы отмечаем 72-ю годовщину Великой Победы. Все меньше живых участников тех далеких героических событий. Но живы они все для нас до тех пор, пока жива память о них.

Звучит песня «От героев былых времен» (муз. Хозак Р., сл. Агранович Е.)

II. Сообщение темы и ожидаемых результатов

Учитель: Сегодня мы познакомимся с ветеранами, настоящими героями той страшной войны, которые жили или до сих пор живут в нашем городе , на территории нашего микрорайона. Многие из Вас уже сейчас задумываются о своей будущей профессии . Вы сможете узнать о военных профессиях. И кто знает, может среди вас уже растут те, чья профессия – защищать Родину.

III. Сообщение материала

1-й ученик:

Родина у нас одна
И тогда, когда беда
Каждый за нее горой
Каждый в дни войны герой!

2-й ученик:

Столько горя принесла
Та проклятая война.
Села наши, города
Разорила все она.
В пепелище превратила,
Но народ наш не сломила.

3-й ученик:

Лишь только услышали слово «война»
На битву восстала вся наша страна
Народ из Донбасса в войну не робел
Со всеми он вместе врага одолел.

4-й ученик:

О профессиях военных
Наш сегодняшний рассказ
И историю героев
Вы услышите от нас.

5-й ученик:

Разве можно без солдата
Генералу на войне
Нет, вы скажите, ребята,
Значит, правы вы вполне.

Учитель: И действительно, какой же генерал без простых солдат. Именно они самые незаменимые на фронте люди. Солдат должен быть и смелым, и умелым, и ловким, и сильным, и смекалистым. Да что и говорить! Пехота – царица полей, а солдаты – ее верные помощники.

6-й ученик: Виктор Семенович Васильев родился 1 мая 1924г. в поселке Юзовка. В сентябре 1943г. был призван на воинскую службу. В составе 13-ой Гвардейской Дивизии I-го Украинского фронта Виктор Семенович воевал простым солдатом. Награжден за боевые заслуги орденом «Отечественной войны» и другими орденами. После войны работал проходчиком на шахте №31 г. Донецка.

Учитель: О простых рядовых народ сложил много пословиц и поговорок.

Игра «Собери пословицу»

Кто честно служит,		не знает преград.
Плох тот солдат,		с тем слава дружит.
Русский солдат		везде молодец.
Умелый боец		который не думает быть генералом.

(Кто честно служит, с тем слава дружит.)

(Плох тот солдат, кто не мечтает быть генералом.)

(Русский солдат не знает преград.)

(Умелый боец везде молодец.)

Звучит песня «Солдаты, в путь» (муз. Соловьев-Седой В., сл. Дудин М.)

7-й ученик:

Везде, как будто вездеход,
На гусеницах танк пройдет
Ствол орудийный впереди,
Опасно, враг, не подходи!
Танк прочной защищен броней
И сможет встретить бой любой !

Учитель: Среди геройских военных профессий нельзя не вспомнить о танкистах.

8-й ученик: Тихонов Филипп Яковлевичродился в 1925 г. в селе Городищи на Орловщине. В 1943 г. ушел на фронт. А в 1944 г. окончил школу танкистов. Воевал в составе 70-го танкового полка II Белорусского фронта. В первом же бою его танк был подбит фашистами.

Один из немногих Филипп Яковлевич был удостоен права принять участие в Параде Победы в Москве. Имеет орден «Cлавы» III степени, «За отвагу».После демобилизации приехал в г.Сталино. Его дочери окончили нашу школу.

Инсценировка стихотворения А. Твардовского «Рассказ танкиста»

Танкист:

Шел бой за улицу.
Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперед.
А он гвоздит – не выглянуть из башен, –
И черт его поймет, откуда бьет.
Тут угадай-ка, за каким домишкой
Он примостился, – столько всяких дыр.
И вдруг к машине подбежал парнишка:

Парнишка:

Товарищ командир, товарищ командир!
Я знаю, где их пушка. Я разведал…
Я подползал, они вон там, в саду…

Танкист: Да где же, где?

Парнишка:

А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу.

Танкист:

Что ж, бой не ждет. – Влезай сюда, дружище? –
И вот мы катим к месту вчетвером.
Стоит парнишка – мины, пули свищут,
И только рубашонка пузырем.
Подъехали.

Парнишка: Вот здесь.

Танкист:

И с разворота
Заходим в тыл и полный газ даем.
И эту пушку, заодно с расчетом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозем.
Я вытер пот. Душила гарь и копоть:
От дома к дому шел большой пожар.
И, помню, я сказал : – Спасибо, хлопец! –
И руку, как товарищу, пожал …
Был трудный бой. Все нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
Но как зовут, забыл его спросить.

9-й ученик:

Жить без пищи можно сутки,
Можно больше, но порой
На войне одной минутки
Не прожить без прибаутки,
Шутки самой немудрой.

Конкурс «Солдатская байка»

(Учащиеся рассказывают небылицу или анекдот из солдатской жизни, которые подбирали по заданию учителя.)

Учитель: Война шла не только на суше, но и на море. И здесь героически сражались наши моряки.

10-й ученик:

Морская гвардия идет уверенно ,
Любой опасности глядит она в глаза.
В боях испытана, в огне проверена,
Морская гвардия для недругов гроза!

11-й ученик: Грозой для немцев в дни войны стал Кондрашов Василий Парамонович. Он родился 12 января 1923 года в селе Нижнегурово Курской области. В 20 лет стал морским пехотинцем в составе 5-ой ударной армии IV Украинского фронта. В бою получил сквозное осколочное ранение. После войны уже в 1948 году приехал в город Сталино. Работал горным мастером на шахте №31.

Учитель: А какой же моряк без тельняшки и замечательного танца «Яблочко».

Танец «Яблочко». (Мальчики в тельняшках исполняют танец.)

12-й ученик

Полем полз, лесной тропинкой,
Избегая лишних глаз
Подходил к селу в потемках
Пробирался в тыл врага.
Кто такой герой наш тайный-
Он разведчик легендарный!

13-й ученик: Гвоздилко Афанасий Федорович родился в 1925 г. в селе Коммунаровка Покровского района Днепропетровской области. В армию был призван в 1943 г. Боевой путь Афанасий Федорович начал в Мелитополе в составе 216-й дивизии 51-й армии IV-го Украинского Фронта. Был разведчиком. Участвовал в освобождении Украины. Имеет награды и медали «За победу над Германией», орден «Отечественной войны». В мирное время работал в Донецке на Металлургическом заводе. Член Коммунистической партии Советского Союза, Депутат Горсовета 9 и 10 созывов. Инвалид войны.

Учитель: Наши ветераны имеют множество орденов и медалей. А какие из них знаете Вы мы сейчас проверим.

Конкурс «Назови ордена и медали Великой Отечественной войны»

Звучит песня «Ты же выжил, солдат» (муз. Мигуля В., сл. Агашиной М.)

14-й ученик:

Свой след оставила война
Бывает среди грядок
Закопаны снаряды
Но с техникой придет сапер,
Чтоб обезвредить поле.
Не будет взрывов с этих пор
Не ошибается сапер.

Учитель: В народе существует такая поговорка – «сапер ошибается только один раз». Действительно профессия сапера очень опасная. Она требует много внимания, концентрации.

15-й ученик: Митенков Иван Григорьевич родился 25 декабря 1920 года в селе Пальцево Дмитровского района Курской области. В 1938 году приехал в город Сталино. Всю войну прошел Иван Григорьевич в составе 81-го Гаубичного артиллерийского полка (Резерв Главного командования). Сражался за Новороссийск, Малую Землю, освобождал город Севастополь. В 1944 году штурмовал Сапун гору. Участвовал в операции «Багратион». Был сапером и минером. Окончил войну в 130км от Берлина. Имеет орден «Красной Звезды», орден «Отечественной войны »II степени, орден «Отечественной войны» I степени, «Благодарность Сталина».

16-й ученик:

Не страшны тебе не зной, не слякоть
Резкий поворот и косогор ,
Чтобы не пришлось от немца плакать
Крепче за баранку держись шофер.

Учитель: Сколько же грузов и пассажиров за годы войны пришлось перевести на машинах нашим военным шоферам.

17-й ученик: Весь военный нелегкий путь за баранкой машины провел Власов Иван Никонорович. Он родился 9 мая 1905 года в селе Гнилое Тишского района Курской области. Войну начал 15 июля 1941 года в составе 145 артполка 65 дивизии I Украинского Фронта. Дважды ранен. В июле 1945 года получил «Благодарственную грамоту» лично из рук маршала И.Конева.

Имеет орден «За боевые заслуги», «За победу над Германией»,медаль «Имени маршала Жукова», орден «Отечественной войны».

Учитель: Фронтовые песни… их знали и любили все: и простые бойцы, и мудрые генералы. Эти песни пели и будут петь многие поколения. А знаете ли Вы песни военных лет? Сейчас мы это проверим.

Конкурс песни «Эх, путь дорожка фронтовая…»

(Учащиеся вспоминают и исполняют песни военных лет.)

18-й ученик:

Радист передаст все что надо
И то, что враги никогда не поймут
Получит приказ батарея и сразу
Огонь на врага направляется тут.

Учитель: Радисты держали связь со всеми фронтами. Они передавали срочную и очень важную информацию от которой порой зависели судьбы многих людей.

19-й ученик: Гембарь Захар Петрович родился 29 февраля 1920 года в городе Солнечногорске. В голод потерял родителей. 11 октября 1940 года призван в армию. В 1941 году пошел на фронт. Служил радистом в артиллерии, был связным. Участвовал в боях за освобождение города Сталино, Керсинеса, Кестинга. Дважды раненый, контужен. 9 мая 1945 года встречал победу в Японии. Имеет награды и медали.

20-й ученик:

Летчик железную птицу
Ведет высоко в облака
Теперь воздушная граница
Надежна и крепка!

Учитель: Наши летчики в небе сражались с врагом . Они бомбили вражеские эшелоны с военной техникой. Иногда даже шли на таран не жалея собственной жизни.

21– й ученик: Пименов Федор Иванович родился 17 февраля 1926 года. Юношей ушел на фронт. Был воздушным стрелком, мотористом, механиком, старшиной авиаподразделения. Воевал в основном на Кавказе, но бил фашистов и в самой Германии. Награжден орденом «Отечественной войны», и многими медалями. Прослужил в Вооруженных Силах СССР 32 года.

22-й ученик:

Солдат у вражеских ворот
Был ранен утром рано.
Но медсестра его возьмет
И перевяжет раны.

Учитель: Хрупкие, маленькие девчонки-медсестры выносили с поля битвы на своих руках раненых в бою солдат и генералов. 

23-й ученик: Божко Александра Павловна родилась в городе Балаково Саратовской области 1 октября 1923 года. Призвана в армию в марте 1942 года в составе 28-ой и 2-ой Гвардейской армий II-го Украинского и 36-ой армии II-го Прибалтийского фронтов. Имеет орден «Отечественной войны» II степени медали за боевые заслуги, участнику победы над Германией, Японией и 4 юбилейные медали. Была старшей операционной сестрой. Войну окончила в чине младшего лейтенанта. Работала в военном госпитале (г. Чита).

Учитель: Уметь оказывать первую медицинскую помощь должен каждый человек. И следующий наш конкурс для юных санитарок.

Конкурс «Сделай перевязку раненому»

(Девочки накладывают марлевую повязку на предполагаемую рану.)

Звучит песня «Нам нужна одна победа» (сл. и муз. Б. Окуджавы).

24-й ученик:

Не имел солдат наш права
Умереть в лихом бою
Утонуть на переправе,
Дом родной
Отдать врагу.

25-й ученик:

Должен был он
Взять Рейхстаг
И над всей планетой
Водрузить победный флаг
Огненного цвета.

26-й ученик:

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу,
И вернувшим нам мир и весну!

Учитель: А сейчас я предлагаю вам почтить минутой молчания память о тех воинах – ветеранах , которых уже нет в живых.

Минута молчания

IV. Подведение итогов. Рефлексия

Учитель:

Мы вели сегодня речь
Вот о чем, ребята:
Надо Родину беречь
По-солдатски!
Свято!

На этом наш воспитательный час подходит к концу. Я надеюсь, что все, о чем мы сегодня говорили, вы будете помнить долго. А имена наших ветеранов – героев и тот подвиг, который они совершили, во имя нашей счастливой жизни не будет забыт никогда!

Звучит песня «День Победы» (сл. Харитонов В., муз. Тухманов Д.)

Каталог всероссийских педагогических конкурсов

Подать заявку на публикацию авторского материала в СМИ

Программа Международных педагогических конкурсов

Программы повышения квалификации педагогических работников

автор: Стасюк Светлана Алексеевна

учитель истории и обществознания ГБОУ школа № 98 с углубленным изучением английского языка Калининского района Санкт-Петербурга

Сценарий классного часа “Есть такая профессия – Родину защищать!”

Сценарий классного часа, урока обществознания .

Автор – Стасюк Светлана Алексеевна

Образовательное учреждение – Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя образовательная школа № 98 с углубленным изучением английского языка.

Аннотация к классному часу, уроку обществознания: 

  Большинство нынешних молодых людей не имеют гражданской позиции. Юноши должны уважать свое государство и идти на его защиту. Понимать, что служба в армии — не повинность, не тяжкое бремя, а гражданский долг любого человека. Виной тому, что молодые люди этого не осознают, — отсутствие идеологии. Заниматься идеологическим воспитанием детей, прививать им любовь к Родине надо еще в школе.

Мероприятие, в рамках которого будет реализован сценарий: данный классный час проводится в рамках месячника кафедры истории, в канун  Дня защитника Отечества.

Предмет: внеклассная работа, классный час, профориентация,  урок обществознания.

Возрастная группа (класс): 7-11 класс

Название сценария: «Есть такая профессия – Родину защищать!»

Цель: 1. Воспитание   у   подрастающего   поколения   чувства патриотизма,

любви к большой и малой Родине; формирование активной  гражданской  позиции,   положительного отношения к российским вооружённым силам, к службе в армии.

Задачи классного часа: – показать уникальность и значимость профессии – Родину защищать. 

– стимулировать учащихся на профессиональное самоопределение в  воинском деле;    

– вызвать интерес и восхищение к людям, стоящим на страже Родины;

– формирование у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

Подготовительный этап: накануне классного часа   проводится анкетирование учащихся по вопросу «Какими качествами должен обладать настоящий современный мужчина?»; по итогам анкетирования делается анализ: какие качества назывались чаще, какова тенденция изменения требований общества, предъявляемых к современным мужчинам. Учащиеся, родители которых являются офицерами ВС РФ, готовят сообщение.

Оформление класса: Флаг РФ, плакаты, фотографии.

Ведущие, выступающие и помощники: классный час ведет классный руководитель;ученики;  выступление ребят, родители которых являются офицерами ВС РФ.

Метапредметные образовательные результаты:

Личностные УУД: внутренняя позиция школьника, нравственно-патриотическое оценивание усваиваемого содержания.

Регулятивные УУД: научится самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; основам саморегуляции эмоциональных состояний; прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;  использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; 

Познавательные УУД: научится ставить проблему, аргументировать её актуальность; делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Тренируемые умения: искать информацию; анализировать информацию; формулировать выводы, прогнозы, оценки;  раскрывать суть высказываний

Учебно-методическое обеспечение: 

Наглядные пособия : Плакаты ВС РФ, стенгазета с фотографиями дедушек, пап, символика России, выставка книг о ВС РФ 

Время реализации занятия: 45 минут

Методы обучения: 

• словесный, наглядный, практический;
• проблемный, частично-поисковый (эвристическая беседа) – систему логически связанных заданий и вопросов, целью которых является решение новой для учащихся проблемы, создание ситуации альтернативности и неожиданности;
• аналитический, обобщающий – анализ документов и источников по проблеме, определение главных идей, поиск аргументов, составление обобщающих выводов.

Авторский медиапродукт: мультимедийная презентация PowerPoint

Ход сценария:

• Демонстрируется видео из кинофильма «Офицеры». (слайд №1 , для воспроизведения видеоролика необходимо кликнуть на картинку.)

Из кинофильма «Офицеры» (1971, режиссер Владимир Роговой), снятого по сценарию Бориса Васильева, автора известной повести «А зори здесь тихие..-.», и Кирилла Раппопорта. Слова комэска (командира эскадрона), бывшего царского офицера, ставшего командиром Красной армии и начальником погранзаставы (актер Владимир Дружников), сказанные им в разговоре с одним из героев фильма, комвзвода Алексеем Трофимовым (актер Георгий Юматов):
«— …Другие богатством гордились или знатностью. А мы — своей профессией.
А что это за профессия такая?  Родину защищать. Есть такая профессия, взводный».
Вступительное слово классного руководителя. 

  «Есть такая профессия – Родину защищать» – это цитата из фильма «Офицеры» говорит сама за себя. Настоящие мужские качества – любовь к Родине, готовность защищать свое Отечество, стоять на страже безопасности страны и ее граждан в наши непростые времена по-прежнему в почете и вызывает большое уважение.

  Каждый человек при выборе своей профессии, решает для себя, какая именно профессия из множества более интересна ему, близка по способностям, характеру и образу жизни. И не каждый выбирает для себя профессию военного. 

Ученик 1 :”Отечество (по определению В.И. Даля) – родная земля, Отчизна, где кто родился, вырос, корень, земля народа, к коему кто по рождению, языку и вере принадлежит; РОДИНА в обширном смысле”(слайд №2 )

Ученик 2: Отцов и дедов славные примеры
Перенеся в сегодняшние дни,
Вы выросли на фильме “Офицеры”,
Мечтая стать такими, как они –

Чтоб в жизни цель всегда была большая,
Чтоб сыну своему ответить мог
Серьёзно: “Я Отчизну защищаю.
Такая есть профессия, сынок!”

Ученик 3 : Есть такая профессия
– Родину защищать!
Её выбирают ребята,
Чтобы Мужчинами стать.
Не легкая это профессия
И это не просто слова,
Не только носить фуражку,
Дана тебе голова.
Перед тобой ответственность
За судьбы людей и Страны,
И это не просто фразы
Сейчас произнесены! (слайд №3,4)

Ученик 4: Действительно, кто-то гордился богатством, кто-то знатностью рода. Но русские офицеры гордились тем, что защищают Отечество. В службе Отечеству – была Честь. И Россия гордилась своими героями.
Классный руководитель: Наша с вами задача – выяснить, какими качествами должен обладать офицер – истинный защитник Отечества. Кто он, русский офицер? 

Среди девочек нашей школы был проведен опрос: «Какими качествами  должен обладать настоящий современный мужчина?». Отвечающим было предложено назвать 3 группы качеств:  морально – психологические, физические, интеллектуальные, а также  уровень материально-финансового положения настоящего современного мужчины. Опрошено было 35 человек. Девушки перечислили самые  разнообразные качества, которые они хотели бы видеть у своего избранника, среди них наиболее часто назывались следующие:

 (слайд №5 ) Морально-психологические: доброта, порядочность, вежливость, трудолюбие, уравновешенность, уверенность в себе, внимательность и отзывчивость, 

Физические: обладание физической силой, хорошей физической формой, спортивное телосложение, отсутствие вредных привычек, способность защитить своих близких, свою девушку, себя самого.

Интеллектуальные: развитый ум, высшее образование (а то и два высших), умение общаться. 

Уровень материально-финансового положения: финансовая самостоятельность, способность обеспечить семью всем необходимым, наличие своего жилья, машины, бизнеса.

Классный руководитель: Требования, которые предъявляет современное общество к настоящим мужчинам, не новы. И в прошлом к мужчинам предъявлялись аналогичные требования. 

   Я хочу обратить ваше внимание на документы, лежащие на ваших столах. 

Это «Кодекс чести русского офицера», «Кодекс чести российского офицера» (Приложение 1 и 2) ( работа с документом.)

Учащимся предлагается назвать качества присущие офицеру:

• Беспредельная преданность Отечеству и готовность сознательно отдать за него    жизнь. 
• Непререкаемый авторитет воинской присяги и ее исполнение в любых условиях. 
• Высокие понятия воинской чести и воинского долга, как у офицеров, так и у солдат и матросов. 
• Стойкость и упорство в бою, готовность к подвигу как норма поведения. Преданность полку, кораблю, его знамени,’ его’ традициям. Уважение и соблюдение воинских ритуалов, наград и чести мундира. Героическое поведение в плену. 
• Готовность прийти на помощь народам, оказавшимся в беде. 
• Личный пример офицера своим подчиненным.
• Мастерское владение своей профессией от полководца до рядового.

Классный руководитель: Офицерская честь! Давайте подведем итог,  что же такое офицерская честь (слайд № 6). Офицер, Честь имею, а живу ради служения Отечеству… Я согласен жить и умереть без имени, всегда памятуя о главном: лишь бы осталось в святости имя Родины”. Любить свое Отечество – Россию, знать ее историю, соблюдать славные традиции и быть благородным гражданином и патриотом, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. Не допускать измены и предательства, быть верным народу и Отечеству, служить ему верно, до последней капли крови защищать его от внешних врагов. Постоянно искать и добывать себе честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления Российской Армии, преемственного развития офицерского корпуса.

Ученик 5: Профессия офицера – это   героическая  высоконравственная   профессия.  В  ее основе любовь и преданность Родине, готовность жертвовать   собой  и  умение, если потребуется, “достойно умереть”. Профессия офицера – это красивая  профессия.  Ее   красят  военная  форма  и боевые награды. Профессия офицера – это боевая профессия. Офицеры – защитники! Офицеры – бойцы первой линии. За ними – страна. В  случае   необходимости  им  принимать  на   себя первый удар. Война начинается  только   один  раз  и  переиграть  ее   начало невозможно. Они не имеют право   спокойно  спать,  ибо  войны   начинаются  по ночам. Они не имеют право спокойно  отдыхать,  ибо,  как  показала   история, войны случаются либо под праздник, либо с субботы на воскресенье. На плечах офицера лежит такая ответственность, которая несравнима с ответственностью любой другой профессии. Да, есть такая профессия – Родину защищать!

ІІ. Профессия офицера.        Историческая справка: 

(слайд № 7). Ученик 6: Офицер – лицо командного и начальствующего состава армии и флота. Впервые слово «офицер» появилось в немецкой политической литературе в середине ХVІ века и означало человека, занимающего определённую государственную должность. Чуть  позже слово «офицер» приобрело современное значение и перешло во все европейские языки. В России впервые офицерские звания появились в ХVІІ веке. В первые годы Советской власти отказались от слова «офицер», начальствующий состав армии называли красными командирами, но с 1943 года понятия «офицер», «офицерские звания» были возвращены. 

Ученик 7 : Во все времена офицеры в России пользовались огромным уважением общества. Ведь офицеры выполняли высокую миссию – защита Отечества. В офицерстве воплощались   лучшие человеческие качества: патриотизм,  мужество, доблесть, готовность к самопожертвованию, правдивость, честность, скромность, благородство, – всё то, что вмещает в себя понятие «офицерская честь».

Ученик 1: Об офицерах говорили, что это  – цвет нации. Считалось, что лучше потерять жизнь, чем офицерское звание или офицерскую честь. Русский офицер – это не просто патриот своей Родины, но и патриот своего дела: влюблённый  в свою профессию, преданный своему боевому братству, ответственный за боевую подготовку армии к войне. (Цитата высвечивается на слайде) «Только тот достоин носить высокое звание офицера, кто полностью предан военному делу, кто любит его всеми фибрами своей души, в чьём сердце горит тот священный огонь, который способен двинуть на великие подвиги», – так писал русский генерал В.Райковский. 

Офицерские заповеди. (слайд № 8).

Ученик 2: Офицерский состав – это фундаментальная основа любой армии. Именно на офицерах, их выдержке, стойкости, преданности Отечеству держалась во все времена и держится сегодня боеготовность, управляемость и стабильность Вооружённых Сил. Имена лучших офицеров – это имена героев России, которые известны сегодня всем: Александр Суворов, Михаил Кутузов, Павел Нахимов, (слайд № 9).

Ученик 3: У времени есть своя память – история. И потому мир никогда не забывает  о    трагедиях,   потрясавших планету в разные эпохи, в том числе и о жестоких войнах,  уносивших    миллионы жизней, отбрасывавших назад цивилизации, разрушавших великие ценности, созданные человеком.  Тема войн всегда трагична. Война – это невозвратимые потери,  гибель людей, человеческое горе.    Из пятьсот тридцати семи лет, прошедших со времени Куликовской  битвы до момента окончания первой мировой войны, Россия провела в боях триста сорок четыре года. Полководцы Великой Отечественной войны(слайд № 10- гиперссылка – 11 ).

Ученик 4: А. В. Суворов дал неприятелям более шестидесяти боев и сражений и ни одного не проиграл. Военная история показывает, что такого набора черт не имеет никакая другая армия мира.

     28 героев панфиловцев. Вдумаемся: всего 28 человек, в том числе один офицер. Вооружение бутылки с “горючей смесью ”, гранаты, несколько противотанковых ружей. Справа и слева никого. Могли разбежаться, и ищи ветра в поле. Могли сдаться ,и никто бы не узнал. Могли лечь на дно окопа, и будь что будет. Но ни того, ни другого, ни третьего не случилось. Отбили две танковые атаки: одну 20 танков, другую 30. Половину сожгли! По всем мыслимым и немыслимым расчетам они должны были проиграть, ведь почти по два танка на брата. Но ведь не проиграли. Выиграли! Сегодня многие не верят и спрашивают: почему?

Ученик 5: Чтобы офицер мог качественно выполнять свои основные функции, ему требуется получить соответствующую серьёзную подготовку. Получение   военно-профессионального  образования, специальной подготовки является первостепенным условием для приобретения офицерского звания. (слайд № 12).

Ученик 6 : Каким должен быть офицер?     Беспредельная преданность Отечеству и готовность сознательно отдать за него жизнь. Непререкаемый авторитет воинской присяги и ее исполнение в любых условиях. Высокие понятия воинской чести и воинского долга, как у офицеров, так и у солдат и матросов. Стойкость и упорство в бою, готовность к подвигу как норма поведения. Преданность полку, кораблю, его знамени,’ его’ традициям. Уважение и соблюдение воинских ритуалов, наград и чести мундира. Героическое поведение в плену. Готовность прийти на помощь народам, оказавшимся в беде. Личный пример офицера своим подчиненным. Мастерское владение своей профессией от полководца до рядового.

(слайд № 13). 

Ученик 7 : В 2008 году совершил свой подвиг майор Денис Ветчинов. Во время войны в Южной Осетии, смертельно раненный майор вел до конца огневой бой с грузинскими спецназовцами, спасая жизни безоружных журналистов. О подвиге майора Дениса Ветчинова я рассказывал в августе 2008 года в передаче «Кто спас Южную Осетию». У Дениса Ветчинова и Сергея Солнечникова много общего. Оба офицера красивые русские парни с добрыми и хорошими лицами. И Дениса, и Сергея все вспоминают, как замечательных, светлых людей. Такими сильными духом, мужественными и чистыми людьми были и комбат гвардии подполковник Марк Евтюхин и гвардии майор Александр Достовалов, который с группой бойцов пробился на высоту 776, на помощь своей погибающей 6-й роте, чтобы геройски сложить голову вместе с ребятами. И подполковник Константин Васильев, который добровольно пошел на смерть в «Норд-Ост», заявив убийцам: «Я Русский офицер. Готов обменять себя на детей». А для них человек в форме, что красная тряпка для быка. Они начали издеваться над ним. Нам потом рассказывала женщина, которая все видела, что ему стали в лицо тыкать стволами автоматов и срывать погоны. Но Костя был здоров не только духом, но и телом. Рукопашным боем занимался. И он двоих почти обезоружил в борьбе. А третий пронзил его автоматной очередью, пять пуль попали Косте в тело. Он упал и, раненый, продолжал бороться. Шестая пуля вошла в голову. Его сбросили по винтовой лестнице в подвал. Когда штурмовали «Норд-Ост», его нашли на четвертый день.Почему? Таких людей мало. За почти 20 лет звание Герой России получили всего около 900 человек. Из них половина – посмертно. (ВИДЕОРОЛИК- Воинский долг- Беслан.

http://www.youtube.com/watch?v=tz22HKMEfkA

видеоролик – Хоронят офицера. Беслан. ( минута молчания)

Ученик 1: Наши современники … Они родились в мирное время, спокойное время. Пришли в этот мир, чтобы строить, растить, создавать, любить. Но на их долю выпали далекие от этих повседневных человеческих забот и радостей дела. Им пришлось познать и боль потерь товарищей, и огонь сражений, видеть разрушение и смерть. Они рисковали своей молодой жизнью. Для очень многих она закончилась там, на поле битвы: в отрогах немых гор, на перекрестках пыльных дорог, на улицах чужих городов и сел. 

Вы спросите, во имя чего? Ответ прост: они – люди долга и чести, до конца верны присяге, которую дали Родине, став на путь служения Отечеству, выбрав для себя самую мужскую в мире профессию – защитника, воина.

Присяга – клятва Родине,   Долг –обязанность перед Родиной,
Патриотизм – любовь к Родине (слайд №14)

Если это есть у военных людей, они непобедимы.

Ученик 2: Сияют погоны, мир целый  (слайд №15)
Открыт нам, и лица ясны.
Становятся в строй офицеры
Надежда и слава страны.
Их всех осыпает без меры
Нетающий снег седины.
А я погляжу: офицеры,
Как в юные годы стройны.
Года прибавляют им веры,
Что эти дороги верны:
Отчизне нужны офицеры,
На службе народу нужны.
Их Родина любит и ценит,
И жизнь их Россией полна.
Всегда впереди офицеры –
И только за ними страна.
Их первых берут на прицелы
И первые пули войны.
Так что же, друзья офицеры,
Для этого вы рождены!      

III. Выступления учащихся, отцы которых служат в рядах ВС РФ.

  « Я Горжусь » -Классный руководитель о своем отце и муже(слайд №16. 17); Булат Олеся, Ульященков Тимур, Дозморова Анна – о своих отцах. (слайд №18)

Ученик № 3: ВОЕННЫЙ МУНДИР. (слайд №19)

В шкафу висит мундир военный мой.
Одежды для мужчины лучше нету.
Путь в юности был выбран непростой.
Судьба бросала нас по белу свету. 

Меняли место службы мы не раз,
Но я жалеть о прожитом не стану.
И если вновь даст Родина приказ –
Мундир без промедления достану. 

Рука моя по-прежнему тверда,
И не забыты ратные науки.
Но я хочу, чтоб в жизни никогда
Грозы военной не слыхали внуки.

1. Заключение, итоги:

 Классный руководитель:  «Самое лучшее предназначение есть защищать свое Отечество» – писал   Г. Р. Державин. Офицеры – защитники Отечества – та фраза говорит сама за себя. Настоящие мужские качества –любовь к Родине, готовность защищать свое Отечество, стоять на страже безопасности страны и ее граждан –

в наши непростые времена по-прежнему в почете и вызывают большое уважение.

Значимость профессии офицера слышна и в словах президента РФ – В.В.Путина (слайд №20)

Ученик № 4: Они такие, какие ни есть, 

Но при них и отвага и честь,

И чтоб ни было. Есть она, 

Есть офицерская честь!

Сердце болью задело,

Это честь офицера,

Выбрав точку прицела,

Бьет волна наугад.

Но не молкнут гитары,

Ведь в душе Вы – гусары.

Светом братства недаром

Ваши звезды горят! (слайд №20)

Классный руководитель: в заключении, мне бы хотелось прослушать песню Олега Газманова «Офицеры», которая , как мне кажется, включает в себя все, о чем мы сегодня говорили.

Список использованной литературы и Интернет-ресурсов:

http://forumkavkaz.com/vooruzhjonnye-sily-rf/velikie-polkovodcy-rossii/

https://www.google.ru/search?q=

http://www.youtube.com/watch?v=nSZ2PKXBeBE-

из фильма»Офицеры»

http://www.youtube.com/watch?v=Akfmklok81k-

Есть такая профессия взводный.

http://pikabu.ru/story/pamyati_boytsov_upravleniya_v_tssn_fsb_rossii_1861345 Вымпел. Вызываем огонь на себя.- видеоролик.

http://www.youtube.com/watch?v=tz22HKMEfkA

видеоролик – Хоронят офицера. Беслан.

http://wordweb.ru/2008/03/29/28-panfilovcev-a-byl-li-podvig.html28 панфиловцев-а был ли подвиг? 

1. Адмирал П.С. Нахимов http://flot.com/history/b-nakhimov.htm
2. Александр Васильевич Суворов http://wars175x.narod.ru/bgr_svr1.html
3. Заповеди настоящих офицеров http://officerhonor.tk/commandments.html

Александр Кравцов   http://www.stihi.ru/2009/12/07/5315

Приложение 1.

Душа  – Богу,

Жизнь – Отечеству, 

Честь – никому.

КОДЕКС ЧЕСТИ РУССКОГО ОФИЦЕРА

Честь – это главное внутреннее  нравственное достоинство Русского офицера, его доблесть, благородство души и чистая совесть. Армия, движимая чувством Офицерской Чести, является непобедимой силой, реальным гарантом государственного бытия и мирного преуспеяния России. 

Русский Офицер – есть благородный защитник Отечества, имя честное, звание высочайшее. Честь является главной драгоценностью для Русского Офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности. Честь оберегает достоинство офицерского звания, обязывает совершать отличные поступки, великие дела, ратные подвиги, полагать “душу свою задруги своя”.

Высокое звание Русского Офицера – не приданное к офицерским погонам. Его заслуживают всей своей жизнью и носят с высоко поднятой головой. Не каждый русский по происхождению, надевший мундир, автоматически становится Русским Офицером. Русским Офицером может быть и не русский по происхождению, но положивший свою жизнь на благо нашего Отечества – России.

Русский Офицер  – воин по Духу. Так было во все века. Сегодня идёт война за душу человека, солдата. Россия и Русская армия – последний “Удерживающий” от наступления сатанинского “нового мирового порядка”. Пока Вера не станет опорой Офицера, сама Армия не сможет стать опорой общества и Государства.  “Не нервничай, не впадай в малодушие, не торопи Бога… если ты воин, то воюй!”

Отечество – высшая ценность Русского Офицера. Главное – Россия, все остальное – преходяще:“Я, Русский Офицер, Честь имею, а живу ради служения Отечеству… Я согласен жить и умереть без имени, всегда памятуя о главном: лишь бы осталось в святости имя Родины”.

Любить свое Отечество – Россию, знать ее историю, соблюдать славные традиции и быть благородным гражданином и патриотом, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. Не допускать измены и предательства, до издыхания быть верным Народу и Отечеству, служить ему верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних врагов.

Сознавать личную ответственность не только за боеготовность вверенной части и безопасность своего окружения, но и в целом за оборону Русского Государства, состояние его Вооруженных Сил, за победы и поражения, развитие военного искусства, совершенствование военного дела, особенно в условиях современных информационно-психологических, финансово-экономических, диверсионно-террористических войн, имеющих тотальный характер и поражающих все скрепы государства: территорию, экономику, управление, общественное сознание, моральный дух.

Постоянно искать и добывать себе Честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления Русской Армии, преемственного развития Офицерского Корпуса.

Неустанно развивать качества, необходимые военному человеку: честность, бескорыстие, правдивость, прямодушие, благонравие, скромность, терпение, постоянство, покровительство слабым, невинным и оскорбленным; воспитывать в себе дисциплинированность, решительный характер, волю к победе, “усердие к общему делу и верность к службе”, прозорливость, самообладание, инициативу, мужество, храбрость, смелость, бодрость, выносливость и другие воинские добродетели.

Быть личностью творческой, самостоятельной в действиях и мыслях, благородной в поступках и намерениях; “чинить дело с рассуждением, а не держаться воинского устава, яко слепой стены”; постоянно тренировать свой ум, расширять культурный кругозор; уметь распознавать и развивать таланты своих подчиненных.

Знать Законы России и Воинские Уставы, глубоко понимать военное дело, современную ситуацию, приёмы и способы войны против России, быть профессионалом, непрестанно совершенствоваться в предмете своей службы; всегда вести себя и поступать “как честному, верному и храброму Офицеру надлежит”; обязанности свои исполнять ревностно и усердно, постоянно имея в виду пользу службы и государственный интерес – эгоизм и карьеризм противоречат существу государственной службы.

Свято блюсти и почитать Боевое Знамя воинской части и символы русской славы и доблести.  Знамя – “душа армии”, символ чести и доблести защитников Родины, олицетворение связи славного прошлого с достойным настоящим и будущим, напоминание о долге. Не забывать, что вручение знамен и штандартов – высшая награда, а их утрата – преступление и позор.

Стремиться стать не просто военным специалистом, боевым вождем подчиненных в Армии или в условиях гражданской жизни, но и идейным вдохновителем, властелином Русских сердец, тонким психологом и пропагандистом; уметь побеждать не только мечом, но и словом, владеть приемами красноречия; вести борьбу против разлагающих Армию и Государство антигосударственных и пацифистских учений.

Добиваться побед “малой кровью”, сражаться мужественно и храбро, не забывая о благоразумии; словом, делом и личным примером побуждать воинов проявлять стойкость в бою, не отступать без приказа, сражаться до последней возможности, умирать с Честью и Славой; войска в бой водить, а не посылать; не жалеть себя, не избегать трудностей, проявлять личное мужество, презрение к опасностям и смерти; не отчаиваться при поражениях, а обращать их на пользу будущих побед; в плену вести себя достойно, предпринимать все усилия для возвращения в строй и продолжения борьбы.

Для Русского Офицера “солдат дороже себя”; он – “братец”, “витязь”, “чудо-богатырь”.  Заботиться о солдатах, относиться к ним бережно, человеколюбиво: воспитывать их в благочестии и верности, “трудолюбивой охоте к военной службе”; обучать с толком, “без жестокости и торопливости”; добиваться прочного усвоения ими приемов и действий, основ военного искусства.

Для Русского Офицера товарищество – это самоотверженность и жертвенная готовность прийти на помощь как в бою, так и в повседневной жизни. Крепи офицерское братство, способность “против неприятеля заодно поступать”; “ни словом, ни делом товарищам бесчестия не чинить, в неразрывной любви, мире и согласии пребывать, по достоинству уважение оказывать”; проявлять взаимопомощь и взаимовыручку,  удерживать сотоварищей от дурных поступков; почитать скорбной памятью и молитвой павших на поле брани и принесших таким образом жизнь свою на алтарь Отечества, хранить воспоминания об их подвигах.

Офицер должен всегда держать слово. Уже из уважения к себе он обязан быть хозяином своего слова. Никто не смеет усомниться в его честном слове. Неискренность есть признак нехватки мужества, и поэтому она затрагивает Честь Офицера. 

Императив офицерской жизни – твердое знание и вера в то, что “Русской Армии, приученной побеждать, можно нанести отдельные поражения, но победить ее нельзя… Армия, вступая в войну, обязана верить, что в конце ее будет Победа. И пахарь, и солдат одинаково терпят лишения ради конечного результата. Не будь этой манящей цели – к чему же тогда наши усилия?”

Особая Честь – стать под униженные Знамена, поруганные врагом и обесчещенные в народе, чтобы выиграть следующую кампанию и не допускать больше поражений.

Трудная и благородная профессия Офицера – дело нужное и полезное для Русского народа и России. Она не является выгодной в денежном или карьерном отношениях. Достоинство Офицера заключается в мечтах и стремлении сделать карьеру и стать полководцем.  Отличиться на службе и в делах против неприятеля. Иначе лучше сразу же идти “торговать подтяжками или свекольным мармеладом”. Честь Офицера  не допускает быть карьеристом, даже умным и знающим, и не ставить карьеру выше интересов России! 

“Делай свое дело, держи слово, говори правду, не подхалимствуй, воздерживайся от непомерных выпивок и закусок”, учись у других, в том числе и у противника  энергии, деловитости и пунктуальности, будь откровенен, “но в тех пределах, которые никак не задевают ни моей Чести, ни Чести моего Государства”. 

Для Русского Офицера все наше прошлое, все настоящее и все будущее воплощается в одном великом и всеобъемлющем слове – Россия. 

Избравшим Государево Служение, будь то офицер, прапорщик, мичман, сержант, солдат необходимо всегда помнить, что служат и жертвуют своей жизнью ради высших Истин, что “не имеют в запасе второй Отчизны” и “присягают только один раз”. Офицер Чести не может уйти в запас или отставку.

Я, Русский Офицер.  Честь имею!

    Приложение 2

Кодекс чести российского офицера (реконструкция традиции)

Петр Великий.  Офицер есть благородный защитник Отечества, имя честное, звание высочайшее. Честь — его внутреннее достоинство, верность, доблесть, благородство души, чистая совесть, почет и уважение. Она является главной драгоценностью для офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности. Честь оберегает достоинство офицерского звания, обязывает совершать отличные поступки, великие дела, ратные подвиги, полагать «душу свою за други своя». 

Честь — это высшее духовное благо армии.. Армия, движимая чувством чести, является непобедимой силой, реальным гарантом государственного бытия и мирного преуспеяния России. Стремление к чести побуждает офицеров быть цветом нации, воплощением аристократизма, дворянского духа и рыцарства, руководствоваться нормами высшей нравственности, приобретать особо ценные и ценимые качества. 

Истинная честь заключается в самоотверженном, доблестном служении во имя высших государственных интересов и общего блага страны. Она выражается в преданности, готовности жертвовать жизнью во имя Отечества, в неколебимом мужестве, презрении к опасности, в правдивости, честности и скромности. 

Нет более почетной миссии, как быть офицером, носителем и защитником чести. Русский офицер — профессия идейная, ее основа — призвание. Офицерский корпус — особое воинское братство, сплоченное общими интересами и духовными ценностями, единым мировоззрением и доктриной, вековыми традициями, корпоративной солидарностью и этикой. Долг чести обязывает российского офицера: 

1. Знать и любить Россию, быть благородным гражданином и патриотом, служить Отечеству верно, до последней капли крови защищать его от внешних и внутренних угроз, не падать духом ни при каких обстоятельствах, не останавливаться ни перед какими препятствиями. 
2. Сохранять верность Присяге, Знамени, ни при каких условиях не допускать измены и предательства; сознавать личную ответственность не только за боеготовность вверенной части, но и в целом за оборону государства, за победы и поражения, состояние вооруженной силы, развитие военного искусства, совершенствование военного дела. 
3. Постоянно искать и добывать себе честь по примеру и достоинству великих предков, опираться на их традиции и заветы; изучать военную историю и использовать ее уроки для укрепления армии, преемственного развития офицерского корпуса. 
4. Неукоснительно следовать девизу «Честь и Родина», принципу «честь дороже жизни»; оберегать и защищать достоинство офицерского звания, личную честь, честь армии и государства; вкоренять у себя и своих подчиненных истинное и высокое честолюбие, побуждающее к преодолению трудностей и опасностей, к славе и подвигам; не позволять унижать себя, не раболепствовать, не прощать оскорблений. 
5. Неустанно культивировать качества, необходимые военному человеку: честность, бескорыстие, правдивость, прямодушие, благонравие, скромность, терпение, постоянство, покровительство слабым, невинным и оскорбленным; воспитывать в себе дисциплинированность, решительный характер, волю к победе, «усердие к общему делу и верность к службе», прозорливость, самообладание, инициативу, мужество, храбрость, смелость, физическую ловкость и другие воинские добродетели. 
6. Быть личностью творческой, самостоятельной в действиях и мыслях, благородной в поступках и намерениях; «чинить дело с рассуждением, а не держаться воинского устава, яко слепой стены»; постоянно повышать свой интеллектуальный уровень, расширять культурный кругозор; уметь распознавать и развивать таланты своих подчиненных.  
7. Ведать законы государственные и уставы воинские, глубоко знать военное дело, быть профессионалом, непрестанно совершенствоваться в предмете своей службы; всегда вести себя и поступать «как честному, верному и храброму офицеру надлежит»; обязанности свои исполнять ревностно и усердно, постоянно имея в виду пользу службы и государственный интерес — эгоизм и карьеризм противоречат существу государственной службы (неприлично офицеру «отзываться неопытностью», нарушать субординацию, избегать долга службы). 
8. Учить войска тому, что необходимо на войне; овладевать военным искусством в суворовском духе; непрестанно себя образовывать, ибо «науки армию питают», воюют прежде всего не силой, а умом, побеждают не множеством, а разумом, умением, искусством; «немогузнайство» и невежество не могут быть терпимы в офицерской среде. 
9. Добиваться побед «малой кровью», сражаться мужественно и храбро (не забывая о благоразумии); словом, делом и личным примером побуждать воинов проявлять стойкость в бою, не отступать без приказа, сражаться до последней возможности, умирать с честью и славой; не отчаиваться при поражениях, а обращать их на пользу будущих побед; в плену вести себя достойно, предпринимать все усилия для возвращения в строй и продолжения борьбы. 
10. Предпочитать честный бой; соблюдать кодекс военной морали, законы и обычаи войны, руководствоваться военной необходимостью; проявлять человеколюбие и гуманность, милосердие к побежденному противнику, военнопленным, гражданскому населению; не допускать неоправданных разрушений, мародерства, грабежей. 
11. Войска в бой водить, а не посылать; не жалеть себя, не избегать трудностей, проявлять личное мужество, презрение к опасностям и смерти — трусость и малодушие должны быть чужды офицеру; влиять на подчиненных личным примером, быть для них авторитетом и образцом. 
12. Искусно управлять войсками, сочетать требовательность к подчиненным с заботой о них, строить отношения с ними на основе доверия и взаимоуважения, во всем поступать по справедливости и долгу порядочности; не использовать служебного положения в личных целях; служить, а не выслуживаться; не создавать атмосферы страха, подозрительности и холопства; не допускать формирования и переноса в гражданскую среду негативного образа армии.  
13. Стремиться стать не просто военным специалистом, боевым вождем подчиненных, но их идейным вдохновителем, властелином солдатских сердец, тонким психологом и пропагандистом; уметь побеждать не только мечом, но и словом, владеть приемами красноречия; вести борьбу против разлагающих армию антигосударственных и пацифистских учений. 
14. Крепить офицерское боевое братство, против неприятеля заодно поступать; ни словом, ни делом товарищам бесчестия не чинить, в неразрывной любви, мире и согласии пребывать, по достоинству респект (уважение) оказывать; проявлять взаимопомощь и взаимовыручку, удерживать сотоварищей от дурных поступков; почитать скорбной памятью и молитвой павших на поле брани и принесших таким образом жизнь свою на алтарь Отечеству, хранить воспоминания об их подвигах. 
15. Неукоснительно соблюдать ритуалы и обряды, поднимающие престиж офицерского звания, содействующие воспитанию воинской чести: принятие присяги, посвящение в офицеры, торжественный вынос знамени, триумфальные шествия в честь побед, парады, отдание воинской чести, захоронение с почестями и другие; уважительно относиться к государственной и военной символике. 
16. Свято чтить Боевое Знамя воинской части как «душу армии», символ чести и доблести защитников Родины, олицетворение связи славного прошлого с достойным настоящим и будущим, напоминание о долге; не забывать, что вручение знамен и штандартов — высшая награда, утрата Боевого Знамени — преступление и позор. 
17. Почитать награды как отражение подвигов, боевых отличий и воинских заслуг; ревностно относиться к отданию воинской чести — символу единения военнослужащих, к мундиру и знакам отличия; гордиться формой одежды и принадлежностью к своему роду войск. 
18. Соответствовать высокому этическому стандарту, заботиться о чистоте репутации личной и всей офицерской корпорации; дорожить своим добрым именем; говорить правду, не лгать, не давать опрометчивых обещаний; быть верным своему слову. 
19. В гражданском обществе и в военной среде блюсти достоинство, приличие и правила этикета; не допускать бесчестных поступков; уметь вести беседу и спор; держаться просто, тактично, без фатовства, избегать скандалов; по отношению к дамам быть вежливым, внимательным, учтивым, галантным, как подобает офицеру — рыцарю и джентльмену.  
20. Воздерживаться от отрицательных привычек, могущих набросить даже малейшую тень на офицерское звание; считать несовместимым с ним доносительство, клевету, распространение слухов, бахвальство; избегать распутства, пьянства, бранных слов, азартных игр, участия в финансовых спекуляциях, политической борьбе. 
21. И в мирное, и в военное время руководствоваться бессмертными суворовскими заповедями: 

Субординация — послушание, Экзерциция — обучение. Дисциплина, Ордер воинский — порядок воинский, Чистота, Здоровье, Опрятность, Бодрость, Смелость, Храбрость, Победа, Слава, слава, слава!